You are on page 1of 36

Choirul Fata

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Cinta
Al-Qur’an dan Hadis 4
untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI


SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Cinta
Al-Qur’an dan Hadis 4
untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah

Penulis : Choirul Fata


Editor : Tri Sakhatmo
Penata letak isi : Mulyadi
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : iv
Halaman isi : 32 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi


oleh undang-undang.
Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 All rights reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
Penerbit
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
PT Tiga Serangkai Pustaka
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana
Mandiri
dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau
Jalan Dr. Supomo 23 Solo
denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana
Anggota IKAPI No. 19
penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak
Tel. 0271-714344,
Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
Faks. 0271-713607
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, http://www.tigaserangkai.com
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu e-mail: tspm@tigaserangkai.
ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait co.id
sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
Dicetak oleh percetakan
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
PT Tiga Serangkai Pustaka
Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Mandiri
Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim-
pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun
sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan
Hadis 4 untuk Kelas IV madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan
oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini
berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pen-
didikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam
Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk
pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat
mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi
sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan
RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

Penulis

iii
Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ iii


Daftar Isi______________________________________________________ iv

Silabus _______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ 5
Daftar Pustaka__________________________________________________ 31

iv
SILABUS

Nama Sekolah : ....


Kelas/Semester : IV/1
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis
Standar Kompetensi : Menghafalkan surah-surah pendek secara benar dan fasih

Materi
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
Pokok/Pem- Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Waktu Alat
belajaran

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Membaca Surah al- • Mampu membaca • Siswa mendengarkan pen- Tugas individual 12 jam • Buku Cinta Al-
Surah al- ‘qdiywt dan Surah al-‘qdiywt jelasan dari guru tentang dan tugas kelom- pelajaran Qur’an dan Hadis
‘qdiywt dan al- al-Insyirwp dan al-Insyirwp bacaan Surah al-‘qdiywt pok dengan unjuk 6 × pertemuan MI 4 terbitan PT
Insyirwp secara secara benar dan dan al-Insyirwp. kerja, tes lisan, Tiga Serangkai Pus-
benar dan fasih fasih • Siswa membaca Surah serta tes tertulis taka Mandiri, Solo
• Menghafal Su- • Mampu meng- al-‘qdiywt dan al-Insyirwp • Al-Qur’an dan Terje-
rah al-‘qdiywt hafalkan Surah dengan bimbingan guru. mahnya terbitan
dan al-Insyirwp al-‘qdiywt dan • Siswa menghafalkan Surah Depag RI 2006
secara benar al-Insyirwp secara al-‘qdiywt dan al-Insyirwp • Buku tajwid
dan fasih benar dan fasih dengan bimbingan guru. • Buku-buku lain yang
• Siswa membaca Surah relevan
al-‘qdiywt dan al-Insyirwp
dengan menerapkan
beberapa bacaan sesuai
tajwidnya.

RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1




Standar Kompetensi : Memahami arti surah-surah pendek

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Memahami Arti Surah • Mampu mener- • Siswa mendengarkan Tugas individual 16 jam • Buku Cinta Al-
kandungan Surah an-Nasr dan jemahkan Surah terjemahan Surah an-Nasr dan tugas kelom- pelajaran Qur’an dan Hadis
an-Nasr dan al- al-Kaufar an-Nasr dan dan al-Kaufar dari guru. pok dengan unjuk 8 × pertemuan MI 4 terbitan PT
Kaufar al-Kaufar dengan • Siswa menerjemahkan Su- kerja, tes lisan, Tiga Serangkai Pus-
baik dan benar rah an-Nasr dan al-Kaufar serta tes tertulis taka Mandiri, Solo
• Mampu mema- dengan bimbingan guru. • Al-Qur’an dan
hami kandungan • Siswa menghafalkan Terjemahnya terbitan
Surah an-Nasr terjemahan Surah an-Nasr Depag RI 2006
dan al-Kaufar dan al-Kaufar dengan • Buku tajwid
secara benar dan bimbingan guru. • Buku-buku lain yang
fasih relevan

RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1


Standar Kompetensi : Memahami kaidah ilmu tajwid

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Memahami Bacaan izhwr • Mampu mema- • Siswa menerapkan Tugas individual 6 jam • Buku Cinta Al-
hukum bacaan palqi dan hami hukum hukum bacaan izhwr palqi dan tugas kelom- pelajaran Qur’an dan Hadis
izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi bacaan izhwr palqi dalam Al-Qur’an di bebe- pok dengan unjuk 3 × pertemuan MI 4 terbitan PT
ikhfw’ paqiqi • Mampu mema- rapa ayat-ayat Al-Qur’an kerja, tes lisan, Tiga Serangkai Pus-
• Menerapkan hami hukum dengan bimbingan guru. serta tes tertulis taka Mandiri, Solo
hukum bacaan bacaan ikhfw’ • Siswa menerapkan hukum • Al-Qur’an dan
izhwr palqi dan paqiqi bacaan ikhfw’ paqiqi Terjemahnya terbitan
ikhfw’ paqiqi dalam ayat-ayat Al-Qur’an Depag RI 2006
dengan membaca dan • Buku tajwid
bimbingan guru. • Buku-buku lain yang
relevan
SILABUS
Nama Sekolah : ....
Kelas/Semester : IV/2
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis
Standar Kompetensi : Memahami arti surah pendek

Materi
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
Pokok/Pem- Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Waktu Alat
belajaran

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Memahami isi Arti Surah • Mampu mener- • Siswa mendengarkan Tugas individual 8 jam • Buku Cinta Al-
kandungan Surah al-Lahab jemahkan Surah terjemahan Surah al-Lahab dan tugas kelom- pelajaran Qur’an dan Hadis
al-Lahab al-Lahab dengan dari guru. pok dengan unjuk 4 × pertemuan MI 4 terbitan PT
baik dan benar • Siswa menerjemahkan kerja, tes lisan, Tiga Serangkai Pus-
• Mampu mema- Surah al-Lahab dengan serta tes tertulis taka Mandiri, Solo
hami kandungan bimbingan guru. • Al-Qur’an dan
Surah al-Lahab • Siswa menghafalkan Terjemahnya terbitan
secara benar dan terjemahan Surah al-Lahab Depag RI 2006
fasih dengan bimbingan guru. • Buku tajwid
• Buku-buku lain yang
relevan

Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang niat


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Memahami isi Arti hadis • Mampu menerje- • Siswa mendengarkan Tugas individual 8 jam • Buku Cinta Al-
kandungan hadis tentang niat mahkan kandung- terjemahan kandungan hadis dan tugas kelom- pelajaran Qur’an dan Hadis
tentang niat an hadis tentang tentang niat dari guru. pok dengan unjuk 4 × pertemuan MI 4 terbitan PT
niat dengan baik • Siswa menerjemahkan kerja, tes lisan, Tiga Serangkai Pus-
dan benar kandungan hadis tentang serta tes tertulis taka Mandiri, Solo

RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1


• Mampu mema- niat dengan bimbingan guru. • Terjemah Riyadhus
hami kandungan • Siswa menghafalkan Shalihin
kandungan hadis terjemahan kandungan • Buku-buku lain yang
tentang niat secara hadis tentang niat dengan relevan
benar dan fasih bimbingan guru.



Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang silaturahmi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Memahami Arti hadis • Mampu menerje- • Siswa mendengarkan ter- Tugas individual 8 jam • Buku Cinta Al-
isi kandungan tentang mahkan kandung- jemahan kandungan hadis dan tugas kelom- pelajaran Qur’an dan Hadis
hadis tentang silaturahmi an hadis tentang tentang silaturahmi dari pok dengan unjuk 4 × pertemuan MI 4 terbitan PT
silaturahmi silaturahmi dengan guru. kerja, tes lisan, Tiga Serangkai Pus-
baik dan benar • Siswa menerjemahkan serta tes tertulis taka Mandiri, Solo
• Mampu mema- kandungan hadis tentang • Terjemah Riyadhus
hami kandungan silaturahmi dengan bim- Shalihin
kandungan hadis bingan guru. • Buku-buku lain yang
tentang silaturahmi • Siswa menghafalkan ter- relevan
secara benar dan jemahan kandungan hadis
fasih tentang silaturahmi dengan

RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1


bimbingan guru.

Standar Kompetensi : Menerapkan kaidah ilmu tajwid

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Mengenal Bacaan idgwm • Mampu mema- • Siswa menerapkan hukum Tugas individual 6 jam • Buku Cinta Al-
hukum bacaan bigunnah, hami dan mene- bacaan idgwm bigunnah da- dan tugas kelom- pelajaran Qur’an dan Hadis
idgwm bigun- idgwm bilw- rapkan hukum lam Al-Qur’an di beberapa pok dengan unjuk 3 × pertemuan MI 4 terbitan PT
nah, idgwm gunnah dan bacaan idgwm ayat-ayat Al-Qur’an dengan kerja, tes lisan, Tiga Serangkai Pus-
bilwgunnah iqlwb bigunnah dibimbing gurunya. serta tes tertulis taka Mandiri, Solo
dan iqlwb • Mampu mema- • Siswa menerapkan hukum • Al-Qur’an dan
• Menerapkan hami dan mene- bacaan idgwm bilwgunnah Terjemahnya terbitan
bacaan idgwm rapkan hukum dalam Al-Qur’an di bebe- Depag RI 2006
bigunnah, bacaan idgwm rapa ayat-ayat Al-Qur’an • Buku tajwid
idgwm bilw- bilwgunnah dengan dibimbing gurunya. • Buku-buku lain yang
gunnah dan • Mampu mema- • Siswa menerapkan relevan
iqlwb hami dan mene- hukum bacaan iqlwb dalam
rapkan hukum Al-Qur’an di beberapa
bacaan iqlwb ayat-ayat Al-Qur’an dengan
dibimbing gurunya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis


Kelas/Semester : IV/1
Pertemuan Ke- : 1–6
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Menghafalkan surah-surah pendek secara benar dan fasih
I. Kompetensi Dasar
1. Membaca Surah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp secara benar dan fasih
2. Menghafal Surah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp secara benar dan fasih
II. Indikator
1. Mampu membaca Surah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp secara benar dan
fasih
2. Mampu menghafalkan Surah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp secara benar
dan fasih
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat melafalkan Surah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp secara benar
dan fasih.
2. Siswa dapat menghafalkan Surah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp secara
benar dan fasih.
IV. Materi Ajar
Surah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
VI. Sumber Belajar
1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo
2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006
3. Buku tajwid
4. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari
dengan kompetensi dasarnya.

RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1 


3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/
LCD di monitor mengenai Surah al-‘qdiywt sehingga mudah dilihat
oleh siswa.
2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD
di monitor mengenai Surah al-‘qdiywt dengan suara jelas dan
perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan
bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara
berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-‘qdiywt mulai
ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang
hingga hafal.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah
al-‘qdiywt yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-‘qdiywt
dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan
teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka
membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-
temannya jika bacaannya benar.
7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-
‘qdiywt di depan kelas.
8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut.
Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.
9. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-‘qdiywt
saat melaksanakan salat lima waktu.
10. Metode pembelajaran nomor 1 sampai nomor 9 juga digunakan
untuk mengajarkan Surah al-Insyirwp.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.
2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik mem-
baca dan menghafalkan Surah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-‘qdiywt dan al-
Insyirwp satu per satu.

 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1


B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 10–13.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp
pada saat salat.

.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... .........................................
NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 1 (Surah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp)


A. Pilihan ganda
1. d 6. c 11. b 16. c
2. a 7. d 12. b 17. b
3. c 8. a 13. c 18. d
4. b 9. a 14. b 19. b
5. c 10. d 15. c 20. d
B. Essay

9}9Fe R>ã è2e umãp


1. kuda yang berlari kencang

<qç^eã ð äi =*Ræ ã:ã kfR} wYã


2.

ä19] #}<qUäY
3.

Rç6e
4.
5.
6. delapan ayat

!<>p cnQ änRMpp


7. al-Insyirwp Ayat 7

9. ã=B} =BReã Si läY


8.

10. !=a: ce änRY<p

RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1 


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis


Kelas/Semester : IV/1
Pertemuan Ke- : 7–10
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Memahami arti surah pendek
I. Kompetensi Dasar
Memahami isi kandungan Surah an-Nasr
II. Indikator
1. Mampu menerjemahkan Surah an-Nasr dengan baik dan benar
2. Mampu memahami kandungan Surah an-Nasr
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menerjemahkan Surah an-Nasr dengan benar dan fasih.
2. Siswa dapat memahami kandungan Surah an-Nasr.
IV. Materi Ajar
Arti Surah an-Nasr
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
VI. Sumber Belajar
1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai Pus-
taka Mandiri, Solo
2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006
3. Buku tajwid
4. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari
dengan kompetensi dasarnya.

 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1


3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/
LCD di monitor mengenai Surah an-Nasr sehingga mudah dilihat
oleh siswa.
2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di
monitor mengenai Surah an-Nasr dengan suara jelas dan perlahan-
lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru
ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah an-Nasr
mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-
ulang hingga hafal.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan
Surah an-Nasr yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/
LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah an-
Nasr dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak
terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya
mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada
teman-temannya jika bacaannya benar.
7. Guru menjelaskan kandungan Surah an-Nasr.
8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.
9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan
yang belum dipahami dengan baik.
10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan
kandungan Surah an-Nasr.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.
2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan
Surah an-Nasr.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah an-
Nasr satu per satu.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 22–24.

RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1 


C. Tes Perbuatan
Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah
an-Nasr untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... .........................................
NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 2 (Surah an-Nasr)


A. Pilihan ganda
1. a 6. c 11. d 16. d
2. b 7. c 12. a 17. a
3. b 8. a 13. a 18. b
4. d 9. c 14. d 19. c
5. d 10. b 15. d 20. a
B. Essay
1. setelah terjadinya Fathu Mekah
2. Mekah
3. agama Allah
4. ikw jw’a nasrullwhi wal-fatp(u)
5. apabila telah datang pertolongan Allah dan kemenangan
6. karena umat Islam telah menguasai Kota Mekah
7. bertasbih dan memuji kepada Allah serta memohonkan ampunan kepada
orang-orang yang masuk Islam
8. Surah an-Nasr menjelaskan tentang kejadian fathu Mekah, yaitu
keberhasilan umat Islam menguasai Kota Mekah dengan pertolongan
Allah

äæãq% läa umã Ú r=ZV&Aãp cæ< 9j2æ 3çBY


9. dan engkau melihat manusia berbondong-bondong masuk agama Allah
10.

10 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis


Kelas/Semester : IV/1
Pertemuan Ke- : 11–14
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Memahami arti surah pendek
I. Kompetensi Dasar
Memahami isi kandungan Surah al-Kaufar
II. Indikator
1. Mampu menerjemahkan Surah al-Kaufar dengan baik dan benar
2. Mampu memahami kandungan Surah al-Kaufar
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Kaufar dengan benar dan fasih.
2. Siswa dapat memahami kandungan Surah al-Kaufar.
IV. Materi Ajar
Arti Surah al-Kaufar
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
VI. Sumber Belajar
1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo
2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006
3. Buku tajwid
4. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari
dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.

RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1 11


B. Kegiatan Inti
1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/
LCD di monitor mengenai Surah al-Kaufar sehingga mudah dilihat
oleh siswa.
2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD
di monitor mengenai Surah al-Kaufar dengan suara jelas dan
perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan
bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara
berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Kaufar
mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-
ulang hingga hafal.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan
Surah al-Kaufar yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/
LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah al-
Kaufar dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak
terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya
mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada
teman-temannya jika bacaannya benar.
7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Kaufar.
8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.
9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan
yang belum dipahami dengan baik.
10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan
kandungan Surah al-Kaufar.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.
2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan
Surah al-Kaufar.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah al-
Kaufar satu per satu.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 32–34.

12 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1


C. Tes Perbuatan
Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah
al-Kaufar untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... .........................................
NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 3 (Surah al-Kaufar)


A. Pilihan ganda
1. d 6. a 11. d 16. c
2. b 7. b 12. a 17. a
3. a 8. d 13. c 18. b/c
4. c 9. c 14. a 19. d
5. d 10. c 15. b 20. a

=)qbeã cn~ËQã ùmã


B. Essay
1.
2. innw a‘hainwkal-kaufar(a)
3. sungguh, Kami telah memberimu (Muhammad) nikmat yang banyak
4. karena manusia telah mendapatkan nikmat yang banyak dari Allah
5. melakukan salat dan berkurban

=2mãp cæ=e gJY


6. yang membencimu
7.

=&ævã qs czmäE lã
8. maka laksanakanlah salat karena Tuhanmu dan berkurbanlah
9.
10. a. Allah telah memberi banyak nikmat kepada manusia
b. manusia diperintahkan untuk bersyukur
c. di antara cara bersyukur, yaitu dengan melaksanakan salat dan ber-
kurban

RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1 13


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis
Kelas/Semester : IV/1
Pertemuan Ke- : 15–17
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Memahami kaidah ilmu tajwid
I. Kompetensi Dasar
1. Memahami hukum bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi
2. Menerapkan hukum bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi
II. Indikator
1. Mampu memahami hukum bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi
2. Mampu menerapkan hukum bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami hukum bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi.
2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi.
IV. Materi Ajar
Bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
VI. Sumber Belajar
1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo
2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006
3. Buku tajwid
4. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari
dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.

14 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1


B. Kegiatan Inti
1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD
di monitor tentang beberapa ayat-ayat Al-Qur’an yang ada hukum
bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi sehingga mudah dilihat oleh
siswa.
2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di
monitor mengenai hukum bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi
dengan suara jelas serta perlahan-lahan. Siswa diminta untuk
menirukan bacaan guru. Hal ini dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerapkan hukum bacaan izhwr
palqi dan ikhfw’ paqiqi secara berulang-ulang hingga lancar.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk membaca
bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi yang ada di tulisan, paparan,
atau tayangan VCD/LCD.
5. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan bacaan izhwr
palqi dan ikhfw’ paqiqi dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan
teman-temannya dan membetulkan bacaan apabila ada yang salah.
Sebaliknya, mereka diminta memberikan apresiasi ketika bacaan
teman-temannya benar.
7. Guru meminta beberapa siswa untuk menerapkan bacaan izhwr
palqi dan ikhfw’ paqiqi di depan kelas (contoh pada Surah al-Falaq
dan al-Qadr).
8. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Al-Qur’an sesuai
dengan tajwid yang benar.
C. Kegiatan Akhir
1. Guru melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil kegiatan belajar
dengan melakukan tanya jawab dengan siswa.
2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang hukum bacaan
izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi dalam membaca Al-Qur’an.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menyebutkan hukum bacaan izhwr palqi dan ikhfw’
paqiqi dalam Al-Qur’an satu per satu.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 45–47.

RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1 15


C. Tes Perbuatan
Siswa diminta menerapkan hukum bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi
dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an.

.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ..............................................
NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 4 (Hukum Bacaan Nun Sukun dan Tanwin 1)


A. Pilihan ganda
1. d 6. a 11. b 16. c
2. a 7. d 12. d 17. d
3. c 8. a 13. d 18. b
4. b 9. a 14. a 19. d
5. c 10. c 15. c 20. c
B. Essay
1. apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan salah satu huruf izhwr
2. harus jelas suara n­-nya

ã:ã 9Aä1 – =2mãp


3. hamzah, pa, kha, ‘ain, gain, dan ha
4. izhwr palqi: (siswa dipersilakan membuat contoh lain)
5. apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan salah satu huruf

!\XÍÉLHD@ ,>: 8( $
ikhfw’
6. lima belas, yaitu
7. ikhfw’ aqrab, ikhfw’ ausah, dan ikhfw’ ab‘ad

=E oi – #mãp – |: hq}
8. samar-samar antara bacaan izhwr dan idgwm
9. contoh ikhfw’ paqiqi: (siswa dipersilakan
membuat contoh lain)
10. tidak boleh karena mengabaikan tajwid akan merusak bacaan Al-Qur’an

16 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1


Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1
A. Pilihan ganda
1. d 11. a 21. d 31. a
2. b 12. c 22. b 32. c
3. a 13. b 23. a 33. a
4. c 14. d 24. c 34. a
5. c 15. b 25. a 35. c
6. d 16. a 26. b 36. b
7. a 17. a 27. c 37. d
8. b 18. b 28. c 38. a
9. a 19. a 29. a 39. d
10. b 20. b 30. a 40. c

<qç^eã ð äi =*Ræ ã:ã kfR} wYã


B. Essay
1.
2. al-Insyirwp Ayat 8

3&Zeãp ê =Jm xä- ã:ã


3. peristiwa fathu Mekah (kemenangan umat Islam atas kafir Quraisy)
4.

=&ævã qs czmäE lã
5. melaksanakan salat dan berkurban
6.

_fQ oi – ã:ã ã9çQ


7. hamzah, pa, kha, ‘ain, gain, dan ha
8. contoh izhwr palqi: (siswa dipersilakan membuat contoh
lain)
9. ikhfw’ paqiqi dibagi menjadi tiga, yaitu ikhfw’ aqrab, ikhfw’ ausah, dan

å;a lã – läBm vã – ät&7 oi (siswa dipersilakan


ikhfw’ ab‘ad
10. contoh ikhfw’ paqiqi:
membuat contoh lain)

RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1 17


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis


Kelas/Semester : IV/2
Pertemuan Ke- : 1–4
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Memahami arti surah pendek
I. Kompetensi Dasar
Memahami isi kandungan Surah al-Lahab
II. Indikator
1. Mampu menerjemahkan Surah al-Lahab dengan baik dan benar
2. Mampu memahami kandungan Surah al-Lahab
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Lahab dengan benar dan fasih.
2. Siswa dapat memahami kandungan Surah al-Lahab.
IV. Materi Ajar
Arti Surah al-Lahab
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
VI. Sumber Belajar
1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo
2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006
3. Buku tajwid
4. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari
dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.

18 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1


B. Kegiatan Inti
1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/
LCD di monitor mengenai Surah al-Lahab sehingga mudah dilihat
oleh siswa.
2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di
monitor mengenai Surah al-Lahab dengan suara jelas dan perlahan-
lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru
ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-
ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Lahab
mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-
ulang hingga hafal.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan
Surah al-Lahab yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/
LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah al-
Lahab dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak
terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya
mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada
teman-temannya jika bacaannya benar.
7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Lahab.
8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.
9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan
yang belum dipahami dengan baik.
10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan
kandungan Surah al-Lahab.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.
2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan
Surah al-Lahab.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah al-
Lahab satu per satu.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 62–64.

RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1 19


C. Tes Perbuatan
Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah
al-Lahab untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... .........................................
NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 5 (Surah al-Lahab)


A. Pilihan ganda
1. b 6. b 11. a
2. a 7. b 12. c
3. a 8. d 13. c
4. b 9. c 14. c
5. d 10. a 15. b
B. Essay
1. Tidaklah berguna baginya hartanya dan apa yang dia usahakan
2. Kelak dia akan masuk ke dalam api yang bergejolak (neraka)
3. karena Nabi Muhammad saw. mendakwahkan agama Islam dan menentang
agama nenek moyang mereka

9Bi oi gç1 äs9~- ò


4. tidak karena hartanya tidak akan berguna di akhirat nanti
5.
6. selalu menghalang-halangi dakwah Nabi Muhammad saw. dengan menye-
barkan fitnah
7. menyebar fitnah ke mana-mana
8. tetap sabar dan tidak gentar sedikit pun
9. dan (begitu pula) istrinya, pembawa kayu bakar (penyebar fitnah)
10. tidak boleh karena kebenaran harus disampaikan meskipun pahit akibat-
nya

20 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis


Kelas/Semester : IV/2
Pertemuan Ke- : 5–8
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang niat

I. Kompetensi Dasar
Memahami isi kandungan hadis tentang niat
II. Indikator
1. Mampu menerjemahkan hadis tentang niat dengan baik dan benar
2. Mampu memahami kandungan hadis tentang niat secara benar dan
fasih
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang niat dengan baik dan benar.
2. Siswa dapat memahami kandungan hadis tentang niat secara benar dan
fasih.
IV. Materi Ajar
Arti hadis tentang niat
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
VI. Sumber Belajar
1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo
2. Terjemah Riyadhus Shalihin
3. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari
dengan kompetensi dasarnya.

RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1 21


3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di
monitor mengenai hadis tentang niat sehingga mudah dilihat oleh
siswa.
2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD
di monitor mengenai hadis tentang niat dengan suara jelas dan
perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal
ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang niat
secara berulang-ulang hingga hafal.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan
hadis tentang niat yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/
LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang
niat dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak
terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya
mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada
teman-temannya jika bacaannya benar.
7. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang niat.
8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.
9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan
yang belum dipahami dengan baik.
10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan
kandungan hadis tentang niat.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.
2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang niat dalam
melakukan suatu perbuatan.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang niat satu per
satu.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 72–74.

22 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1


C. Tes Perbuatan
Siswa diminta selalu berniat dalam melakukan ibadah.

.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ...............................................
NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 6 (Hadis tentang Niat)


A. Pilihan ganda
1. c 6. c 11. b
2. c 7. d 12. c
3. - 8. d 13. c
4. d 9. a 14. a
5. c 10. b 15. d
B. Essay
1. niat adalah menyengaja untuk melakukan sesuatu
2. sebelum melakukan perbuatan/ibadah
3. karena ikhlas merupakan salah satu kunci diterimanya amal

úqm äi Ó=iv äjmãp Ö~neäæ däjQvã äjmã


4. tidak boleh karena berbuat buruk termasuk berdosa
5.
6. Allah
7. perbuatan kita akan sia-sia/tidak berpahala
8. sebagai salah satu syarat diterimanya amal seseorang
9. beramal dengan mengharapkan pahala dari Allah swt.
10. beramal karena takut kepada Allah swt.

RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1 23


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis


Kelas/Semester : IV/2
Pertemuan Ke- : 9–12
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang silaturahmi

I. Kompetensi Dasar
Memahami isi kandungan hadis tentang silaturahmi
II. Indikator
1. Mampu menerjemahkan hadis tentang silaturahmi dengan baik dan
benar
2. Mampu memahami kandungan hadis tentang silaturahmi secara benar
dan fasih
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang silaturahmi dengan baik dan
benar.
2. Siswa dapat memahami kandungan hadis tentang silaturahmi secara
benar dan fasih.
IV. Materi Ajar
Arti hadis tentang silaturahmi
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
VI. Sumber Belajar
1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo
2. Terjemah Riyadhus Shalihin
3. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah serta berdoa bersama.

24 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1


2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari
dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD
di monitor mengenai hadis tentang silaturahmi sehingga mudah
dilihat oleh siswa.
2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di
monitor mengenai hadis tentang silaturahmi dengan suara jelas dan
perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal
ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang
silaturahmi secara berulang-ulang hingga hafal.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan
hadis tentang silaturahmi yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan
VCD/LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang
silaturahmi dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak
terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya
mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada
teman-temannya jika bacaannya benar.
7. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang silaturahmi.
8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.
9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan
yang belum dipahami dengan baik.
10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan
kandungan hadis tentang silaturahmi.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.
2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang silaturahmi
dalam melakukan suatu perbuatan.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.

VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang silaturahmi
satu per satu.

RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1 25


B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 81–83.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta membiasakan bersilaturahmi kepada saudara, teman,
atau tetangga.

.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ...............................................
NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 7 (Hadis tentang Silaturahmi)


A. Pilihan ganda
1. a 6. b 11. a
2. a 7. a 12. d
3. c 8. c 13. c
4. d 9. c 14. a
5. c 10. a 15. c
B. Essay
1. al-Bukhari dan Muslim
2. tidak akan masuk surga
3. tetangga
4. saling membantu, bertegur sapa, bersikap sopan, dan tidak menjelek-
jelekkannya
5. dilapangkan rezekinya dan dipanjangkan usianya
6. tetangga

Áuj1< gJ~fY r=)ã ò ue ýBn} lãp u]>< ò ueÌBç} lã è1ã oi


7. hendaklah menyambung
8.
9. barang siapa ingin diluaskan rezekinya dan dipanjangkan umurnya,

k1< SÊä] Ön:ã g59} v


hendaklah suka bersilaturahmi
10.

26 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis


Kelas/Semester : IV/2
Pertemuan Ke- : 13–15
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Memahami kaidah ilmu tajwid

I. Kompetensi Dasar
1. Memahami hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan
iqlwb
2. Menerapkan hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan
iqlwb
II. Indikator
1. Mampu memahami hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah,
dan iqlwb
2. Mampu menerapkan hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah,
dan iqlwb
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm
bilwgunnah, dan iqlwb.
2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm
bilwgunnah, dan iqlwb.
IV. Materi Ajar
Bacaan idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan iqlwb
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
VI. Sumber Belajar
1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo
2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006
3. Buku tajwid
4. Buku-buku lain yang relevan

RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1 27


VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari
dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD
di monitor tentang beberapa ayat-ayat Al-Qur’an yang ada hukum
bacaan idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan iqlwb sehingga
mudah dilihat oleh siswa.
2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD
di monitor mengenai hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm
bilwgunnah dan iqlwb dengan suara jelas serta perlahan-lahan.
Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini dilakukan
secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerapkan hukum bacaan idgwm
bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan iqlwb secara berulang-ulang
hingga lancar.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk membaca
bacaan idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan iqlwb yang ada di
tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.
5. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan bacaan idgwm
bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan iqlwb dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan
teman-temannya dan membetulkan bacaan apabila ada yang salah.
Sebaliknya, mereka diminta memberikan apresiasi ketika bacaan
teman-temannya benar.
7. Guru meminta beberapa siswa untuk menerapkan bacaan idgwm
bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan iqlwb di depan kelas (contoh
pada Surah al-Humazah, al-Lahab, dan al-Frl).
8. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Al-Qur’an sesuai
dengan tajwid yang benar.
C. Kegiatan Akhir
1. Guru melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil kegiatan belajar
dengan melakukan tanya jawab dengan siswa.
2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang hukum bacaan
idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan iqlwb dalam membaca Al-
Qur’an.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.

28 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1


VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menyebutkan hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm
bilwgunnah, dan iqlwb dalam Al-Qur’an satu per satu.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 91–93.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta menerapkan hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm
bilwgunnah, dan iqlwb dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an.

.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis

...................................... ..............................................
NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 8 (Hukum Bacaan Nun Sukun dan Tanwin 2)


A. Pilihan ganda
1. b 6. d 11. b
2. d 7. d 12. a
3. a 8. b 13. a
4. b 9. c 14. d
5. d 10. a 15. d
B. Essay
1. apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan salah satu huruf ya,
nun, mim, atau wau

äi CZm – ÖZËm oi – å=F} än~Q – w~Iãp Õ=bæ


2. ada empat, yaitu ya, nun, mim, atau wau
3. idgwm bigunnah: (siswa
dipersilakan membuat contoh lain)
4. lam dan ra
5. suara nun sukun atau tanwin masuk ke dalam huruf berikutnya tanpa
mendengung

6. idgwm bilwgunnah: oe lã –
Õ?je Õ?js – rã<lã
(siswa dipersilakan membuat
contoh lain)
7. apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ba

RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1 29


Ö~Iäneäæh äRZBne – ã;tæh g1
8. satu, yaitu ba
9. contoh iqlwb: (siswa dipersilakan membuat
contoh lain)
10. suara nun sukun atau tanwin berubah menjadi suara mim sukun

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 2


A. Pilihan ganda
1. d 11. a 21. d 31. b
2. b 12. c 22. d 32. a
3. d 13. d 23. c 33. d
4. c 14. c 24. b 34. c
5. d 15. b 25. d 35. a
6. d 16. d 26. a 36. c
7. d 17. c 27. c 37. d
8. c 18. b 28. c 38. c
9. b 19. c 29. b 39. a
10. b 20. d 30. c 40. c
B. Essay
1. karena selalu menghalangi dan menentang dakwah Nabi Muhammad

è%p ète +ã ã9} #ç%


saw.
2. a.
b. Binasalah kedua tangan Abu Lahab dan benar-benar binasa dia!

úqm äi Ó=iv äjmãp Ö~neäæ däjQvã äjmã


3. niat merupakan salah satu kunci diterimanya amal
4.

uj1< gJ~fY r=)ã ò ue ýBn} lãp u]>< ò ueÌBç} lã è1ã oi


5. tidak akan masuk surga
6. a.
b. barang siapa ingin diluaskan rezekinya dan dipanjangkan umurnya,
hendaklah suka bersilaturahmi
7. dua, yaitu idgwm bigunnah dan idgwm bilwgunnah
8. enam, yaitu lam, ra, ya, nun, mim, dan wau

ãRJæhäR~jA – g6æ h oi
9. mengubah suara nun sukun atau tanwin menjadi bunyi mim sukun
10. contoh iqlwb: (siswa dipersilakan membuat
contoh lain)

30 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1


Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum


Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kom-
petensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Ma-
drasah. Jakarta: Depag.
Fata, Choirul. 2009. Cinta Al-Qur’an dan Hadis 4 untuk Kelas IV Madrasah Ibti-
daiyah. Solo: Tiga Serangkai.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1 31


32 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1

You might also like