Professional Documents
Culture Documents
Nama Mata Kuliah : Matematika Ekonomi dan Bisnis Kode Mata Kuliah : AS 1710 Bobot sks : 3/0/0 Mata Kuliah Prasyarat : Mata Kuliah Lanjutan : Statistika I
Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis.
TI
Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum 5 C3 Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan C3integral dalam ilmu ekonomi dan
Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan binonial C3
C3
Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya 2 C3 Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambar-kannya 1 C3
Entry Behavior
Mahasiswa telah memahami konsep dan contoh-contoh aplikasi penerapan fungsifungsi matematika dalam ilmu ekonomi dan bisnis
2
GBPP
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot sks : Matematika Ekonomi dan Bisnis : AS 1710 : 3/0/0 Mata kuliah ini memaparkan tentang rumus dan teknik kuantitatif yang terkait langsung dengan penggunaannya dalam ilmu ekonomi. Materi perkuliahan meliputi konsepkonsep rumus yang meliputi fungsi linear, fungsi kuadrat untuk menyusun fungsi permintaan dan fungsi penawaran, deferensial dan integral untuk menyusun fungsi TR,TC, sampai dengan optimalisasi serta dilanjutkan dengan pemahaman probabilitas dalam ilmu ekonomi.
Tujuan Instruksional Umum : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis.
No
POKOK BAHASAN
ESTIMASI WAKTU
METODE
MEDIA
PUSTAKA
1
1
2
Mahasiswa mampu membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya
3
Fungsi Linear dan Fungsi Kuadrat
4
1. Pendahuluan 2. Menyusun persamaan fungsi Linear 3. Menyusun persamaan fungsi Kuadrat
5
1( 3X50 )
6
Ceramah,
7
Whiteboar d, Komputer, LCD Proyektor Whiteboar d, Komputer, LCD Proyektor
8
1 Bab 4, hal.34-39 2 Bab 1Hal.124
Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soalsoal Differensial & Integral
1. Fungsi
Permintaan dan Fungsi Penawaran 2. Excess demand & excess supply 1. Differensial 2. Integral 2( 3X50 )
1( 3X50 )
1 Bab 8 dan Bab 9, hal.99139 2 Bab 4 hal 63-68 dan Bab 7 Hal. 97 106
Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis
1. Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum 1. Menyusun fungsi TR, AR, MR 2. Menyusun fungsi TC, AC, MC 3. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum 1. Nilai optimal pada Fungsi Multivariabel 2. Nilai optimal pada fungsi Lagrange 3. Linear Programming
1 3X50 )
2( 3X50 )
Optimalisasi
3( 3X50 )
1 Bab 7 hal.80-95
1. Pendekatan
Probabilitas 2. Permutasi 3. Kombinasi 4. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas, permutasi dan kombinasi 1. Distribusi Poisson 2. Distribusi Binomial 3. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson dan binomial 1. Jenis tingkat bunga 2. Future Value 3. Present Value 2( 3X50 )
Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial
1( 3X50 )
Matematika Keuangan
1( 3X50 )
Catatan: Untuk tes/kuis materi UTS disediakan waktu dengan estimasi 1( 3X50) Untuk tes/kuis materi UAS disediakan waktu dengan estimasi 1( 3X50)
Pustaka:
6
1. Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7,
Surabaya 2. Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group 3. Djarwanto, 2002, Statistika Induktif, Edisi Keempat, BPFE Yogyakarta
KEGIATAN DOSEN
1. Menjelaskan dan mene-gosiasikan kontrak pembelajaran
MEDIA
Whiteboard, Komputer, LCD Proyektor
hatikan dosen dan berpartis ipasi aktif dalam negosiasi kontrak pembelaj aran
INTI PENYAJIAN
1. Menyam paikan materi kuliah yang dilengka pi dengan ilustrasi/ contoh 2. Memberi kesempa tan kepada mahasis wa untuk bertanya 3. Melontar kan pertanya an/perny ataan untuk didiskusi kan oleh mahasis wa 4. Mencatat dan memberi penghar gaan pada mahasis wa yang berpartis ipasi aktif Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapkan diri untuk kuliah berikutnya
1. Memper hatikan dosen 2. Berpartis ipasi aktif dalam setiap kesempa tan bertanya yang diberikan dosen
PENUTUP
A. EVALUASI: Memberikan soal-soal latihan mahasiswa agar mampu menyelesaikan soal untuk menyusun persamaan fungsi linear, fungsi kuadrat serta menggambarkannya
9
B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, Bab 4, hal.3439 Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group, Bab 1Hal.124
10
11
INTI PENYAJIAN
1. Memper hatikan jalannya diskusi kelompo k dan membu at catatancatatan penting tentang materi dan teknik present asi yang dilakuka n mahasis wa. 2. Member i masuka n apabila telah terjadi penyim pangan materi diskusi dari tujuan pembel ajaran, atau terjadi kebuntu an /kevaku man dalam proses diskusi 3. Mencata t dan member i penghar
1. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan, kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. 2. Mengerjakan latihan soal
12
PENUTUP
1. Merangk um hasil diskusi mahasis wa dan mengkai tkannya dengan materi kuliah serta tujuan pembel ajaran 2. Menging atkan kembali materi yang akan dipelaja ri pada pertemu an berikutn ya dan memint a mahasis wa untuk memper siapkan diri untuk kuliah berikutn ya
A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, Bab 5, hal.55-68
13
Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group, Bab 9 Hal.119-130
14
TAHAP
15
1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa INTI 1. Menjel PENYAJIAN askan rumus differe nsial dan integra l. 2. Membe rikan latihan soal untuk dikerja kan di kelas PENUTUP Memberikan soal kuis
PENDAHUL UAN
Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen
1. Memperhatik an dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen 2. Mengerjakan soal latihan yang diberikan
A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan, sedangkan diakhir kuliah mahasiswa diberikan soal kuis B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, Bab 8 dan Bab 9, hal.99-139 Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group, Bab 4 hal 6368 dan Bab 7 Hal. 97 106
17
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN NAMA MATA KULIAH : Matematika Ekonomi dan Bisnis KODE MATA KULIAH : AS 1710, sks: 3/0/0 WAKTU : I (3X50) PERTEMUAN :V A. TUJUAN: TIU : Mahasiswa mampu menerapkan rumus serta teknik matematika untuk penyelesaian masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis TIK : Mahasiswa mampu mengaplikasikan pendekatan differensial dan integral dalam ilmu ekonomi dan bisnis B. POKOK BAHASAN: Penggunaan Differensial & Integral dalam ilmu ekonomi C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Surplus Konsumen dan Surplus Produsen 2. Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum A. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor
18
INTI PENYAJIAN
3. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. 4. Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran, atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 5. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi
1. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan, kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. 2. Mengerjakan latihan soal
19
PENUTUP
1. Merangkum hasil diskusi mahasiswa dan mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya
A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, Bab 5, hal.5568 Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group, Bab 11 Hal.179-180
20
B. POKOK BAHASAN: Total Revenue dan Total Cost C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Menyusun fungsi TR, AR, MR 2. Menyusun fungsi TC, AC, MC 3. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum A. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor
21
INTI PENYAJIAN
3. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. 4. Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran, atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 5. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi
1. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan, kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. 2. Mengerjakan latihan soal
22
PENUTUP
1. Merangk um hasil diskusi mahasis wa dan mengkai tkannya dengan materi kuliah serta tujuan pembel ajaran 2. Menging atkan kembali materi yang akan dipelaja ri pada pertemu an berikutn ya dan memint a mahasis wa untuk memper siapkan diri untuk kuliah berikutn ya
A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, Bab 10 hal.153-180
23
Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group, Bab 10 Hal.155-170
24
25
PENDAHUL UAN
INTI PENYAJIAN
1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Melontarkan pertanyaan untuk dijawab mahasiswa 3. Menjelaskan materi 4. Memberikan latihan soal untuk dikerjakan di kelas
Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen
1. Memperhatik an dosen dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan dosen 2. Mengerjakan soal latihan yang diberikan
PENUTUP
Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapkan diri untuk kuliah berikutnya
Memperhatikan Whiteboa dosen dan mencatat rd, hal-hal penting yang Komputer disampaikan dosen
, LCD Proyektor
B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, 1 Bab 7 hal.8095
27
B. POKOK BAHASAN: Probabilitas, Permutasi dan Kombinasi C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Pendekatan Probabilitas 2. Permutasi 3. Kombinasi 4. Aplikasi dalam ilmu ekonomi dengan pendekatan probabilitas, permutasi dan kombinasi A. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA MEDIA
28
PENDAHULU AN
INTI PENYAJIAN
1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 2. Mempersiapka n simulasi yang akan diperagakan 1. Memberikan beberapa penjelasan untuk melakukan simulasi. 2. Meminta mahasiswa melakukan pencatatan hasil peragaan dan meminta mahasiswa untuk mencoba melakukan analisis
Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen
1. Melakukan peragaan akan simulasi yang telah dipersiapkan 2. Mahasiswa diminta mencatat hasil peragaan 3. Mahasiswa diminta memberikan contoh pada kejadian sehari-hari
29
PENUTUP
1. Merangkum hasil peragaan dan diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya
A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. PUSTAKA: Djarwanto, 2002, Statistika Induktif, Edisi Keempat, BPFE Yogyakarta, Bab 2 hal. 55-70
30
B. POKOK BAHASAN: Distribusi Poisson dan Distribusi Binomial C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Distribusi Poisson 2. Distribusi Binomial 3. Aplikasi dalam ilmu ekonom i dengan pendekatan distribusi poisson dan binomial A. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN 1. Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor
31
INTI PENYAJIAN
1. Memberikan beberapa penjelasan untuk melakukan simulasi. 2. Meminta mahasiswa melakukan pencatatan hasil peragaan dan meminta mahasiswa untuk mencoba melakukan analisis 1. Merangkum hasil peragaan dan diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya
1. Melakukan peragaan akan simulasi yang telah dipersiapkan 2. Mahasiswa diminta mencatat hasil peragaan 3. Mahasiswa diminta memberikan contoh pada kejadian sehari-hari
PENUTUP
32
B. PUSTAKA: Djarwanto, 2002, Statistika Induktif, Edisi Keempat, BPFE Yogyakarta, Bab 2 hal. 55-70
33
B. POKOK BAHASAN: Matematika Keuangan C. SUB POKOK BAHASAN: 1. Jenis tingkat bunga 2. Future Value 3. Present Value A. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
TAHAP PENDAHULU AN KEGIATAN DOSEN Mereview ulang materi pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA Memperhatikan dosen dan berpartisipasi aktif dalam kesempatan bertanya atau menjawab pertanyaan dosen MEDIA Whiteboard , Komputer, LCD Proyektor
34
INTI PENYAJIAN
1. Memperhatika n jalannya diskusi kelompok dan membuat catatancatatan penting tentang materi dan teknik presentasi yang dilakukan mahasiswa. 2. Memberi masukan apabila telah terjadi penyimpangan materi diskusi dari tujuan pembelajaran, atau terjadi kebuntuan /kevakuman dalam proses diskusi 3. Mencatat dan memberi penghargaan pada mahasiswa yang berpartisipasi aktif dalam diskusi
1. Kelompok yang menyampaika n pendapatnya tertang sub pokok bahasan, kemudian dilanjutkan dengan diskusi yang dikoordinir oleh seorang moderator yang ditunjuk dari kelompok selain kelompok presenter. 2. Mengerjakan latihan soal
35
PENUTUP
1. Merangkum hasil diskusi mahasiswa serta mengkaitkann ya dengan materi kuliah serta tujuan pembelajaran 2. Mengingatkan kembali materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempersiapka n diri untuk kuliah berikutnya
A. EVALUASI: Memberikan apresiasi keaktifan mahasiswa dan memberikan soal-soal latihan B. PUSTAKA: Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya, Bab 11 hal. 80-95 Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group, Bab 10 Hal.175-190
36
RENCANA PEMBELAJARAN
Mata Kuliah: Matematika Ekonomi dan Bisnis Program Studi : S1 Manajemen/ S1 Akuntansi Kode AS 1710 Dosen sks: 3/0/0 : Meliza Silvi
KOMPETENSI: 1. Mahasiswa Mampu menghitung konsep-konsep matematika yang akan digunakan dalam analisis. 2. Mahasiswa dapat mengaplikasikan konsep matematika sebagai salah satu alat bantu dalam melakukan analisis atau pemecahan masalah bisnis dan ekonomi.
(1) Ming gu ke 1-7 (2) Kemampuan akhir yang diharapkan Mampu menyusun persamaan linear/ kuadrat serta menghitung deferensial dan integral Mampu mengaplikasikan persamaan fungsi untuk ilmu ekonomi (3) Bahan Kajian Fungsi Permintaan, Fungsi Penawaran, Surplus Konsumen/Produsen sampai dengan Laba Maksimum Bahan kajian minggu 1-7 (4) Bentuk Pembelajara n Ceramah,Disk usi, (5) Kriteria Penilaian Kelengkapan pengumpulan tugas, kemampuan berkomunikasi, kejelasan dan kebenaran jawaban. (6) Bobo t
30%
UTS
20%
37
9 - 15
Mampu menentukan nilai optimal serta menghitung matematika keuangan Mampu Mengaplikasikan konsep optimalisasi, probabilitas serta matematika keuangan dalam ekonomi dan bisnis
16
UAS
Kelengkapan pengumpulan tugas, kemampuan berkomunikasi, kejelasan dan kebenaran jawaban. Kelengkapan pengumpulan tugas, kemampuan berkomunikasi, kejelasan dan kebenaran jawaban.
30%
20%
38
URAIAN TUGAS: 1. Objek Garapa n : 2. Yang harus dikerja kan dan batasa nbatasa n :
Mengerjakan soal yang diberikan secara mandiri serta Membuat laporan sederhana tentang supply demand dari suatu komoditas. Laporan dibuat dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Tulisan Diketik dengan komputer : 2. Jenis Time New Romance 12 cpi huruf : 3. Spasi Ganda : 4. Ukuran A4 kertas : Tugas ini merupakan tugas individu (untuk mengerjakan soal) sedangkan menyusun laporan dilakukan secara berkelompok yang dikumpulkan pada saat perkuliahan 39
1. Deskrip si/luara Luaran tugas ini berupa laporan sederhana n tugas harus didiskusikan di dalam kelas yang dihasil kan : KRITERIA PENILAIAN: 1. Kelengkapan isi serta bentuk laporan (bobot 20%) 2. Kejelasan pertanyaan yang diajukan (bobot 10%) 3. Tugas Mandiri (bobot 30%) 4. Kemampuan berkomunikasi (memberi masukan/mendiskusikan) [PW111(bobot 40%)
40
KONTRAK PEMBELAJARAN
MATA KULIAH Bisnis SEMESTER BOBOT sks : Genap 2008/2009 : 3/0/0 : Matematika Ekonomi dan
41
7. Mahasiswa
mampu menghitung besarnya probabilitas serta menyusun permutasi / kombinasi 8. Mahasiswa mampu menghitung probabilitas dengan pendekatan distribusi poisson dan distribusi binomial 9. Mahasiswa mampu menghitung matematika keuangan sederhana
C. OUTCOME PEMBELAJARAN Setelah mengikuti mata kuliah ini, maka diharapkan mahasiswa mampu: 1. Menggunakan beberapa rumus dalam matematika untuk menyelesaikan masalah dalam ilmu ekonomi dan bisnis 2. Melakukan analisis sederhana setelah aplikasi rumus matematika. C. JUMLAH JAM DAN PEMBAGIANNYA Jumlah Jam (dalam satu pertemuan) 1. Tahap penyelesaian kasus Tugas terstuktur 60 menit Presentasi dan 90 menit diskusi Penguasaan 150 menit materi 2. Tahap penyelesaian Ujian Tengah 100 menit Semester Ujian Akhir 100 menit Semester Uraian Jumlah Tatap Muka 6 kali pertemuan 6 kali pertemuan 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan
Pada 6 pertemuan pertama (sebelum UTS) pembelajaran akan banyak menekankan peran aktif mahasiswa. Untuk setiap pertemuan, mahasiswa wajib mempersiapkan dan memahami materi sebelum perkulihan dimulai. Dosen akan memberi materi latihan materi konsep dan teknis setiap kali pertemuan, dan mahasiswa membahas secara individu atau kelompok disesuaikan dengan materi pada setiap pertemuan.
Pada pertemuan setelah UTS pembelajaran akan banyak menekankan pada kegiatan simulasi serta aplikasi dalam aktivitas sederhana. Dosen akan mempersiapkan beberapa media untuk simulasi sehingga proses pembelajaran akan lebih menyenangkan.
42
C. JADWAL PEMBELAJARAN
43
Materi
1. Pendahuluan 2. Menyusun persamaan fungsi Linear 3. Menyusun persamaan fungsi Kuadrat
Bahan
1 Bab 4, hal.34-39 2 Bab 1Hal.1-24 1 Bab 5, hal.55-68 2 Bab 9 Hal.119-130 1 Bab 8 dan Bab 9, hal.99-139 2 Bab 4 hal 63-68 dan Bab 7 Hal. 97 106 Kuis Pertemuan IIII
membuat persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat serta menggambarkannya Mahasiswa mampu membuat fungsi permintaan dan fungsi penawaran serta menggambarkannya Mahasiswa mampu menyelesaikan soalsoal Differensial & Integral
II-III
IV
KUIS
Materi
1. Menyusun fungsi TR, AR, MR 2. Menyusun fungsi TC, AC, MC 3. Menentukan Laba maksimum atau biaya Minimum
Bahan
1 Bab 10 hal.153-180 2 Bab 10 Hal.155-170
XIII
44
F.PENILAIAN: KRITERIA DAN CARA EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN Sebagian besar komponen peniliaian pada mata kuliah ini diperoleh dari upaya individu . Tugas diberikan atas oleh dosen dilakukan mahasiswa pada saat perkuliahan, dan disampaikan di awal perkuliahan. Penilaian keberhasilan dalam mengikuti memahami materi pada mata kuliah ini didasarkan penilaian selama proses perkuliahan dan nilai ujian, dengan komposisi sebagai berikut: Kuis ............................................................................................. ............. Tugas....................................................... ............................... Presentasi............................................. ................................. UTS / UAS .. ...................................................................................
1. Bahan, sumber informasi dan referensi
20 % 20 % 30% 30%
Bumulo Hussain & Djoko Mursinto, 2005, Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya, Edisi 7, Surabaya Andi Supangat, 2006, Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis, Edisi Pertama, Kencana Prenada Media Group Djarwanto, 2002, Statistika Induktif, Edisi Keempat, BPFE Yogyakarta
45
b.
c.
I.
b.
Gambaran Umum Materi Materi ini berisi konsep bagaimana menyusun persamaan linear dengan dua metode serta menggambarkannya. Selain itu juga menyusun persamaan kuadrat serta bagaimana menggambarkannya. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa, bidang kerja 46
c.
Dengan memahami materi konsep bagaimana menyusun serta menggambarkan persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat akan mempermudah atau akan memperlancar mahasiswa dalam memahami materi berikutnya, yaitu tentang Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran.. d. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah bagaimana menyusun persamaan
e.
Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun serta menggambarkan fungsi linear dan fungsi kuadrat Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus singkat untuk menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat
f.
b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang aplikasi kemampuan mahasiswa dalam menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat pada ilmu ekonomi yaitu pada fungsi permintaan dan fungsi penawaran. c.Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memiliki kemampuan menyusun fungsi permintaan dan fungsi penawaran akan dapat menghitung terjadinya excess demand atau excess supply suatu produk atau barang tertentu. d.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah menyusun persamaan fungsi permintaan dan fungsi penawaran yang selanjutnya dipergunakan untuk menentukan titik keseimbangan suatu barang ataupun menentukan besarnya excess yang dapat terjadi.
e.Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun serta menggambarkan fungsi
permintaan dan fungsi penawaran sehingga dapat menentukan titik keseimbangan serta terjadinya excess.
f.Ringkasan
47
b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi rumus-rumus untuk penyelesaian differensial, integral tak tentu dan integral tertentu. c. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa akan memiliki kemampuan untuk menyelesaikan differensial dan integral yang dapat dipergunakan dalam penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis. d.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah rumus differensial, integral tak tentu dan integral tertentu.
e. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyelesaikan soal differensial dan integral f. Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus differensial dan integral.
b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang aplikasi dari defferensial dan integral untuk penyelesaian masalah ekonomi dan bisnis, yaitu perhitungan surplus konsumen dan surplus produsen sampai dengan perhitungan harga ekstrim c. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi differensial dan integral maka mahasiswa dapat mempergunakannya untuk menyelesaikan masalah yang ada dalam ekonomi dan bisnis. d.Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Surplus Konsumen dan Surplus Produsen
serta Harga ekstrim maksimum dan harga ekstrim minimum
48
e. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu mengaplikasikan defferensial /integral dalam penyelesaian surplus konsumen/surplus produsen. f. Ringkasan Bagian ini menuliskan syarat-syarat yang harus menghitung surplus konsumen/surplus produsen. dipenuhi untuk
BAB V : Total Revenue dan Total Cost Total Revenue dan Total Cost
a.Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Mahasiswa mampu menghitung Laba Maksimum
b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang penyusunan fungsi Average cost, Marginal cost, Total cost, Average revenue, Margigal revenue, Total Revenue sampai menghitung biaya minimum dan laba maksimum . c. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa dapat menghitung biaya minimum yang ditanggung serta menentukan kombinasi produk yang dihasilkan untuk mencapai laba yang maksimum. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah perhitungan total cost dan total revenue serta perhitungan laba maksimum.
d.
e.
Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menyusun persamaan AC, MC, TS, AR, MR, TR serta menghitung laba maksimum Ringkasan
f.
BAB VI : OPTIMALISASI
a.Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Mahasiswa mampu menentukan nilai optimal dari suatu fungsi.
b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi bagaimana menghitung nilai optimal dari fungsi multivariate, fungsi lagrange serta Linear Programming. Muatan materi pada pokok bahasan ini mencakup tentang bagaimana menentukan nilai optimal jika tidak ada syarat tertentu yang harus dipenuhi atau terdapat syarat tertentu untuk menghitung nilai optimumnya. c. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja 49
Dengan memahami materi ini mahasiswa akan dapat menentukan nilai optimal atau menentukan kombinasi produksi suatu produk agar mencapai tujuan yang diinginkan. . d. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Fungsi Multivariat, Fungsi Lagrange dan Linear Programming. e. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghtung nilai optimum, baik terdapat suatu syarat yang harus dipenuhi maupun tanpa syarat tertentu Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus singkat untuk menyusun fungsi linear dan fungsi kuadrat
f.
b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi tentang definisi probabilitas, pendekatanpendekatan yang dipergunakan untuk menentukan probabilitas, serta permutasi dan kombinasi. c. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa akan diajak untuk memperkirakan suatu keadaan tertentu dengan perhitungan ilmuah melakui pendekatan probabilitas, serta mampu melakukan kombinasi atau permutasi untuk ilmu ekonomi dan bisnis. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah probabilitas, permutasi dan kombinasi
d.
e.
Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu memperhitungkan probabilitas suatu peristiwa serta menentukan permutasi ataupun kombinasinya. Ringkasan Bagian ini menuliskan pendekatan yang dapat dipergunakan untuk menentukan probabilitas, rumus permutasi dan kombinasi.
f.
50
b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang penentuan probabilitas dengan distribusi poisson dan distribusi binomial. c. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi ini mahasiswa memiliki pendekatan yang lain untuk menentukan besarnya probabilitas.
d. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah distribusi poisson dan distribusi binomial serta bilamana penggunaan pendekatan tersebut.
e. Soal Latihan Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghitung distribusi poisson dan distribusi binomial Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus distribusi poisson dan distribusi binomial
f.
b.Gambaran Umum Materi Materi ini berisi uraian tentang pengenalan konsep sederhana dalam kerhitungan keuangan. c. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja Dengan memahami materi Matematika Keuangan mahasiswa akan mampu memperhitungkan nilai uang pada waktu yang akan datang dengan memperhatikan tingkat suku bunga tertentu. Selain itu juga mampu menghitung nilai sekarang dari suatu nilai yang diperkirakan akan diterima pada beberapa tahun yang akan datang.
d. Sub-sub Bab Sub-sub Bab yang ada adalah Jenis Tingkat suku Bunga, Future Value dan Present Value.
e. Soal Latihan
51
Pada bagian ini akan diberikan soal-soal latihan untuk membantu mahasiswa agar lebih mampu menghitung nilai akan datang dan nilai sekarang f. Ringkasan Bagian ini menuliskan rumus untuk Future Value dan Present Value
52
53
2. Metode Satu Titik dan gradien Dari sebuah titik A (x1, y1) dan suatu kemiringan (m)dapat dibentuk sebuah persamaan linier dengan rumus sebagai berikut: y -y1 = m( x -x1 ) Misal diketahui titik A (2,3) dan kemiringan m=0,5 maka persamaan liniernya adalah: y -y1 = m( x -x1 ) y -3 = 0,5( x -2) y -3 = 0,5x -1 y = 0,5x + 2 Hubungan Dua Garis Lurus Dua buah garis lurus mempunyai empat macam kemungkinan bentuk hubungan berimpit, sejajar, berpotongan dan tegak lurus: a. Berimpit, dua buah garis akan berimpit apabila persamaan garis yang satu merupakan kelipatan dari (proporsional terhadap) persamaan garis yang lain b. Sejajar, dua buah garis akan sejajar apabila kemiringan garis yang satu sama dengan kemiringan garis yang lain (m1 = m2) c. Berpotongan, dua buah garis akan berpotongan apabila kemiringan garis yang satu tidak sama dengan kemiringan garis yang lain (m1 m2) d. Tegak lurus, dua garis akan saling tegak lurus apabila kemiringan garis yang satu merupakan kebalikan dari kemiringan garis yang lain dengan tanda yang berlawanan Latihan: 1. Carilah kemiringan dan titik potong sumbu y pada persamaan garis berikut: a. 3x 2y + 12 = 0 b. 2x 5y 10 = 0 c. 4x 6y = 10 2. Untuk setiap pasangan titik-titik koordinat berikut carilah persamaan garis lurusnya: a. (3,5) dan (10,2) b. (-6,-4) dan (10,8) 54
3. Untuk setiap pasangan titik koordinat dan kemiringan (m) berikut ini tentukan persamaan garis lurusnya: a. (2,6), m = 0,4 b. (5,8), m = -1,6 A. Fungsi Kuadrat Bentuk Umum persamaan kuadrat: y = f(x) = ax2 + bx + c, dimana a 0 Akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0, dimana a, b, c R dan a rumus abc sebagai berikut:
x1 = atau x2 =
Dari rumus di atas, dapat menentukan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0 yang dinyatakan dalam koefisien-koefisien a, b, dan c. Bagaimana menentukan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat tersebut?
a) Jumlah akar-akar persamaan kuadrat. x1 + x2 = +
x1 + x2
x1 + x2
x1 + x2
x1 + x2
x1 + x2
= 55
Dari hasil perhitungan di atas, maka diperoleh sifat sebagai berikut: Jika x1 dan x2 adalah akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0 maka jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat dapat ditentukan dengan rumus:
x1 + x2 = dan x1 . x2 =
Agar memahami dan terampil menggunakan rumus di atas, perhatikanlah beberapa contoh di bawah ini!
Contoh 1:
Jika x1 dan x2 adalah akar-akar persamaan kuadrat x 3x + 2 = 0, maka tanpa harus menyelesaikan persamaannya terlebih dulu, hitunglah: a. x1 + x2 b. x1 . x2 c. x1 + x2 Jawab: x 3x +2 = 0, berarti a = 1, b = -3, dan c = 2. a. b. c. x1 + x2 = = = =3
x1 . x2 = = = 2 Untuk menghitung nilai x1 + x2 kita harus mencarinya terlebih dulu sebagai berikut: (x1 + x2) = x1 + 2x1.x2 + x2 (x1 + x2) - 2x1.x2 = x1 + x2 atau x1 + x2 = (x1 + x2) - 2x1.x2 =
= = (-4) - 6 = 16 6 = 10
Contoh 2:
56
Akar-akar persamaan kuadrat 2x +5x 6 = 0 adalah p dan q. Tanpa harus menyelesaikan persamaanya terlebih dulu, hitunglah nilai: a. p + q b. p . q c. p + q d. (p q)
Jawab:
2x + 5x 6 = 0, berarti a = 2, b = 5, dan c = -6. a. p + q = -5/2 = -2 b. p . q = -6/2 = -3 c. Dari jawaban soal nomer 1 bagian c dapat ketahui bahwa: x1 + x2 = (x1 + x2) - 2x1.x2 p + q = (p + q) 2pq
+ 12 = 18
Menggambar Sketsa Grafik Fungsi Kuadrat Secara Umum Kali ini akan dipelajari materi tentang menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum. Untuk lebih jelasnya, marilah kita perhatikan penjelasan berikut. Misalkan suatu fungsi kuadrat ditentukan dengan persamaan f(x)= ax + bx + c (a 0), a, b, c, R. Grafik fungsi kuadrat itu adalah sebuah parabola dengan persamaan y = ax + bx + c. Untuk menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum, dapat digunakan langkah-langkah sebagai berikut: (i). titik potong grafik dengan sumbu x dan sumbu y. (ii). titik balik atau titik puncak parabola. (iii). Persamaan sumbu simetri. 57
Untuk lebih jelasnya, marilah kita pelajari materi di bawah ini. 1. Titik Potong Grafik dengan Sumbu X dan Sumbu Y a. Titik Potong Grafik dengan Sumbu X Titik potong grafik dengan sumbu X diperoleh jika y = 0, sehingga ax + bx + c = 0 merupakan kuadrat dalam x. Akar-akar persamaan kuadrat itu merupakan absis titik-titik potongnya dengan sumbu x. Nilai diskriminan persamaan kuadrat ax + bx + c = 0, yaitu D = b - 4ac menentukan banyak titik potong grafik dengan sumbu x. 1. 2. Jika D>0, maka grafik fungsi f memotong sumbu x di dua titik yang berlainan. Jika D=0, maka grafik fungsi f memotong sumbu x di dua titik yang berimpit. Dalam hal ini, grafik fungsi f dikatakan menyinggung sumbu x. Jika D<0, maka grafik fungsi f tidak memotong maupun menyinggung 3. sumbu x.
b. Titik Potong Grafik dengan Sumbu Y Titik potong grafik dengan sumbu y diperoleh jika x = 0, sehingga y = a(0) + b(0) + c = c. Jadi, titik potong grafik dengan sumbu y adalah (0,c) 2. Titik Balik atau Titik Puncak dan Persamaan Sumbu Simetri Titik balik atau titik puncak suatu parabola dapat ditentukan dengan mengubah bentuk kuadrat pada ruas kanan persamaan parabola menjadi bentuk kuadrat sempurna. Dari bentuk kuadrat itu selanjutnya dapat pula ditentukan sumbu simetrinya. Untuk parabola y = x + 2x y = x + 2x + 1 - 1 = (x + 1) - 1 y Oleh karena itu bentuk (x+1) selalu bernilai positif atau sama dengan nol untuk x R, maka nilai terkecil (minimum) dari (x+1) adalah 0. Dengan demikian, y = (x+1) - 1 mempunyai nilai minimum -1, dan nilai itu dicapai jika (x+1) = 0 atau x = -1. Jadi, titik balik atau titik puncak minimum parabola y = (x+1) - 1 adalah (-1,-1) dan persamaan sumbu simetrinya adalah x = -1. Untuk parabola pada contoh 2 58
y = -x + 4x + 5 y = -(x - 4x) + 5 = -(x - 4x + 4) + 4 + 5 y = -(x - 2) + 9 y Oleh karena itu bentuk -(x-2) selalu bernilai negatif atau sama dengan nol untuk x R, maka nilai terbesar (maksimum) dari -(x-1) adalah 0. Dengan demikian, y = -(x-2) + 9 mempunyai nilai maksimum 9, dan nilai itu dicapai jika -(x-2) = 0 atau x = 2. Jadi, titik balik atau titik puncak maksimum parabola y = -(x-2) +9 adalah (2,9) dan persamaan sumbu simetrinya adalah x = 2. Untuk a>0: Maka bentuk a(x + ) selalu bernilai positif atau sama dengan nol untuk semua ) adalah 0. Dengan , dan nilai itu
x R, sehingga nilai terkecil (minimum) dari a(x + demikian, y = a(x + dicapai jika a(x + ) -
) = 0 atau x +
Jadi titik balik minimum parabola y=a(x+ Untuk a<0: Maka bentuk a(x +
).
) selalu bernilai negatif atau sama dengan nol untuk semua ) adalah 0. Dengan , dan nilai
x R, sehingga nilai terbesar (maksimum) dari a(x + demikian, y = a(x+ itu dicapai jika a(x + ) -
) = 0 atau x +
).
Dari penjelasan di atas, maka dapat kita ambil kesimpulan sebagai berikut: 59
1. Parabola y = ax + bx +c (a ((i). ,)
Jika a>0, maka titik baliknya adalah titik balik minimum atau parabola terbuka ke atas.
(ii). Jika a<0, maka titik baliknya adalah titik balik maksimum atau parabola terbuka ke bawah. 2. Persamaan sumbu simetri parabola y = ax + bx + c adalah garis x= -
Selanjutnya, berdasarkan penjelasan di atas ada beberapa kemungkinan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = ax + bx + c jika ditinjau dari nilai a dan nilai diskriminan D = b - 4ac yaitu: - jika a>0 maka parabola terbuka ke atas atau mempunyai titik balik minimum - jika a<0 maka parabola terbuka ke bawah atau mempunyai titik balik maksimum - jika D> 0 maka parabola memotong sumbu x di dua titik yang berlainan - jika D= 0 maka parabola memotong sumbu x di dua titik yang berimpit atau parabola menyinggung sumbu x - jika D<0 maka parabola tidak memotong dan tidak menyinggung sumbu x Secara geometris seperti diperlihatkan pada gambar di bawah ini.
Untuk lebih memahami dan terampil menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat secara umum, marilah kita simak beberapa contoh di bawah ini. Contoh 1: Gambarkan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = x - 4x - 5. Jawab: Grafik fungsi kuadrat f(x) = x - 4x - 5 adalah sebuah parabola dengan persamaan y 60
= x - 4x - 5, berarti a=1, b=-4, dan c=-5. (i) Titik potong grafik dengan sumbu x, dan sumbu y. a). Titik potong grafik dengan sumbu x, diperoleh jika y = 0. Ini berarti: x - 4x - 5 = 0 (x + 1)(x - 5) = 0 x + 1 = 0 atau x - 5 = 0 x = 0 - 1 atau x = 0 + 5 x = -1 atau x = 5 Jadi, titik potongnya dengan sumbu x adalah (-1,0) dan (5,0). b). Titik potong grafik dengan sumbu y, diperoleh jika x = 0. Ini berarti: y = (0) 4(0) - 5 = 0-0-5 = 5 Jadi, titik potongnya dengan sumbu y adalah (0,-5) (ii) Koordinat titik balik P= (,) =( )
P= ( ) = (2,-9) Oleh karena a = 1>0, maka p merupakan titik balik minimum sehingga parabolanya terbuka ke atas (iii) Persamaan sumbu simetri adalah x = Gambar di bawah ini. == =2
(iv) Dari uraian di atas, maka sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = x - 4x - 5 seperti
61
Contoh 2: Gambarkan sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x - 1 Jawab: Grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x - 1 adalah sebuah parabola dengan persamaan y = -x + 2x - 1, berarti a = -1, b = 2, dan c = -1. (i) Titik potong grafik dengan sumbu x, dan sumbu y. a). Titik potong grafik dengan sumbu x, diperoleh jika y = 0. Ini berarti: -x + 2x - 1 = 0 (kedua ruas dikalikan -1) x - 2x + 1 = 0 (x - 1)(x - 1) = 0 x - 1 = 0 atau x - 1 = 0 x = 0 + 1 atau x = 0 + 1 x = 1 atau x = 1 Jadi, titik potongnya dengan sumbu x adalah (1,0) atau grafik menyinggung sumbu x di titik (1,0). b). Titik potong grafik dengan sumbu y, diperoleh jika x = 0. Ini berarti: y = -(0) + 2(0) - 1 y = 0+0-1 = -1 62
Jadi, titik potongnya dengan sumbu y adalah (0,-1) (ii) Koordinat titik balik P= (P= ( ,) =( ) = (1,0) )
Oleh karena a = -1<0, maka p merupakan titik balik maksimum sehingga parabolanya terbuka ke bawah (iii) Persamaan sumbu simetri adalah x = Gambar di bawah ini. == =1
(iv) Dari uraian di atas, maka sketsa grafik fungsi kuadrat f(x) = -x + 2x - 1 seperti
63
Contoh Soal 1. a.Garis lurus K melalui titik A(60,50) dan garis K sejajar dengan grafik fungsi y = x +790. Garis L melalui titik B(10,50) dan garis K berpotongan tegak lurus dengan garis L. Tentukan persamaan garis K & L serta gambarkan fungsi tersebut.
b. Garis lurus K memot. Sumbu.x pd x=-40 dan garis K berpotongan tegak lurus dengan garis lurus L di titik A. Titik A terletak pada grafik fungsi y=-1/8x2+9x-100 dan absisnya=20. Tentukan persamaan grs lurus K dan L serta gambarkan fungsi tersebut. Pada saat harga per unit Rp. 80, jumlah barang yang diminta sebanyak 120 unit, dan terjadi excess demand sebesar 60 unit. Setelah barang mengalami kenaikan sebesar 50% dr harga sebelumnya jumlah barang yang ditawarkan mengalami kenaikan sebesar 80 unit dan terjadi ecxess supply sebesar 60 unit. Tentukan bentuk persamaan fungsi permintaan dan fungsi penawaran.
dan
y = 3 (5x-6)2
64
5. Penerimaan total (TR) dan biaya total (TC) dari suatu jenis barang adalah : TR= -10Q2 +380Q dan TC=2Q2 + 20Q+1800 Tentukan : Laba maksimum yang dapat dicapai
KOMPONEN PENILAIAN 1 Menyusun fungsi linear Bila menuliskan rumus diberi skor 5 Bila menyusun persamaan garis yang pertama diberi skor 5 Bila menyusun persamaan garis yang kedua diberi skor 5 Menyusun Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran Bila menyusun persamaan Fungsi Permintaan diberi skor 10 Bila menyusun persamaan Fungsi Penawaran diberi skor 10 Penyelesaian differensial dan Integral Bila menyelesaikan soal differensial diberi skor 10 Bila menyelesaikan soal integral diberi skor 5 Menyusun Fungsi TR dan TC Bila menyusun persamaan TC diberi skor 5 Bila menyusun persamaan AC diberi skor 5 Bila menghitung nilai AC diberi skor 5 Bila nilai Q dan P diberi skor 10 Menentukan Laba Maksimum Bila menghitung nilai AC diberi skor 5 Bila menghitung nilai MC diberi skor 5 Bila menghitung nilai AR diberi skor 5 Bila menghitung nilai MR diberi skor 5 Bila menghitung Laba Maksimum 5 Total nilai
SKOR 15
20
15
25
25
100
65
Buruk
Kurang Baik
Cukup
Baik
Sangat Baik
A. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4. 5. Kejelasan informasi dari dosen tentang pokok bahasan/materi pembelajaran yang akan dibahas selama 1 semester Kejelasan informasi dari dosen tentang literatur yang digunakan sebagai bahan rujukan kuliah Kejelasan informasi dari dosen tentang metode pengajaran yang akan digunakan Kejelasan informasi dari dosen tentang tugas yang akan dikerjakan mahasiswa Kejelasan informasi dari dosen tentang system evaluasi/penilaian yang akan digunakan 1 2 3 4 5 1 2 5 1 2 5 1 2 5 1 2 5 3 4 3 4 3 4 3 4
B. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bagaimana pendapat saudara tentang: 1. Kesesuaian materi yang diberikan dengan silabus 2. Kesinambungan dan sistematika antar pokok 1 2 3 4 5 1 2 3 4 66
3. 4. 5. 6. 7.
bahasan yang diberikan Relevansi tugas-tugas yang diberikan dalam membantu pemahaman materi kuliah Relevansi contoh/ilustrasi yang diberikan dengan materi kuliah Ketepatan metode pengajaran dalam membantu pemahaman materi kuliah Obyektivitas evaluasi dan penilaian kuliah
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
Tingkat kesulitan penugasan/tes/ujian yang diberikan 8. Kedisiplinan dosen/tim dosen dalam menepati jadwal kuliah 9. Penampilan dosen/tim dosen dalam mengajar di kelas 10 Penguasaan dosen/tim dosen terhadap materi kuliah . 11 Kemampuan dosen/tim dosen dalam mengelola . kelas 12 Kemampuan dosen/tim dosen dalam menanggapi . pertanyaan di kelas 13 Kemampuan dosen/tim dosen dalam menghidupkan . suasana kelas 14 Keteraturan dosen/tim dosen mengembalikan . jawaban tugas, kuis atau ujian 15 Keteraturan dosen/tim dosen membahas materi . tugas/soal yang diberikan 16 Ketepatan kehadiran dosen/tim dosen untuk . memulai kluliah sesuai jadwal Jika terlambat, rata-rata berapa menit . 17 Ketepatan dosen/tim dosen mengakhiri kuliah sesuai . jadwal Jika lebih awal, rata-rata berapa menit
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4
1 2 3 4 5
C. Berikan kritik dan saran anda untuk peningkatan kualitas pengajaran di semester yang akan datang (berkaitan dengan butir A, dan B di atas): ................................................................................................................ ............ ................................................................................................................ ............... ................................................................................................................ ............
67
PERENCANAAN TES : Kisi Kisi Soal Mata kuliah : Matematika Ekonomi dan Bisnis Bobot sks: 3/0/0
NO. 1 2
JUMLAH SOAL 2 2
10 10
10
10
10
15
15
10
10 68
20 100
20 100
100 100
69
70