Silabus

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun pelajaran : SMA Negeri 1 Kalaena : Bahasa Inggris : XII IPA & IPS/ 1 : 20.. /20..

S.K 1.Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu, dan memerintah ◦ ◦ ◦ ◦ ◦

Indikator Mengidentifikasi makna tindak tutur mengusulkan Merespon tindak tutur mengusulkan Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon, mengeluh Merespon tindak tutur memohon, mengeluh Mengidentifikasi makna tindak membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Merespon tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Mengidentifikasi tindak tutur memerintah Merespon tindak tutur memerintah

Nilai Karakter Budaya Bangsa Rasa ingin tahu Bersahabat / komunikatif Rasa ingin tahu Bersahabat / komunikatif Rasa ingin tahu

Materi Pembelajaran ◦ Mengusulkan, memohon mis. A : I'd like to suggest that.. B : It's sounds like a good suggestion ◦ Mengeluh mis. A : That is crazy! B : Join the club ◦ Membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu mis. A : Would it be possible for you to....? B : Yeah, sure ◦ Memerintah mis. A : You must........ B : As you wish, Sir.

Kegiatan Pembelajaran ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan mengusulkan, memohon ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan mengeluh ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melaku kan sesuatu ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan memerintah ◦ Melengkapi dialog dengan menggunakan ungkapan yang sudah dipelajari TM ◦ ◦ ◦ TM ◦ ◦ TM ◦ ◦ TM ◦ PT ◦

Penilaian

Bersahabat / komunikatif

◦ ◦

Rasa ingin tahu Bersahabat / komunikatif

S.K 3. Berbicara: Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan ◦ ◦ ◦ Menggunakan tindak tutur mengusulkan Menggunakan tindak tutur memohon, mengeluh Menggunakan tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Menggunakan tindak tutur memerintah Komunikatif Komunikatif Komunikatif ◦ Mempraktekkan ungkapan yang sudah dipelajari ◦ Bermain peran secara kelompok PT ◦ PT ◦ ◦ ◦ Komunikatif

. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar melalui kaset/CD ◦ Mempraktekkan ungkapan yang sudah dipelajari ◦ Bermain peran secara kelompok PT ◦ ◦ PT ◦ PT ◦ 3. A : I give you my words B : You'd better keep your promise ◦ Menyalahkan. A : I wonder if.. hasrat mis.K 2. berjanji. Tanggung jawab Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Bersahabat / komunikatif Materi Pembelajaran ◦ Mengakui kesalahan mis. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek Rasa ingin tahu ◦ Teks fungsional pendek lisan (Pengumuman lisan) Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu ◦ Mendengarkan kaset/CD tentang pengumuman ◦ Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok TM ◦ PT ◦ ◦ . dan menyatakan berbagai sikap Komunikatif. menuduh.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat... A : I admit I was wrong B : I told you ◦ Berjanji mis. lancar... Tanggung jawab Komunikatif Komunikatif Komunikatif Komunikatif mis.sesuatu. menuduh ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan keingintahuan.. berjanji menyalahkan. menyalahkan. mengung kapkan keingintahuan dan hasrat.Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. lancar. lancar.Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut(sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 1. dan menyatakan berbagai sikap Nilai Karakter Budaya Bangsa Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu.K 3. menuduh mis.K 1. menuduh. A : I like it B : Do you ? S. A : You are the one to blame B : Are you accusing me? ◦ Mengungkapakan keingin tahuan. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. mengungkapakan keingin tahuan dan hasrat.. dan meyatakan berbagai sikap Menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan Menggunakan tindak tutur berjanji Menggunakan tindak tutur menyalahkan Menggunakan tindak tutur menuduh Menggunakan tindak tutur ungkapan keingintahuan dan hasrat. dan menyatakan berbagai sikap ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Indikator Mengidentifikasi makna tindak tutur mengakui kesalahan Mengidentifikasi makna tindak berjanji Mengidentifikasi makna tindak menyalahkan Mengidentifikasi makna tindak tutur menuduh Merespon tindak tutur meng ungkapkan keingintahuan dan hasrat. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. B : Why not ? ◦ Menyatakan berbagai sikap Kegiatan Pembelajaran ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan mengakui kesalahan ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan berjanji ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan menyalahkan. dan memerintah S. hasrat ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan menyatakan berbagai sikap TM ◦ ◦ TM ◦ TM ◦ TM ◦ Penilaian TM S.

Mengidentifikasi main idea dari teks explanation Mengidentifikasi tokoh dari cerita narasi Mengidentifikasi proses suatu kejadian yang didengar dari teks explanation Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu S.explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan ◦ ◦ Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu ◦ Banner ◦ Poster ◦ Pamphlet ◦ Membaca banner.K 2. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative explanation dan discussion Melakukan monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk discussion Melakukan debate Menggunakan simple present dalam menyampaikan penje lasan proses komunikatif komunikatif komunikatif. pamphlet secara individu ◦ Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 4.K 4.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat.Demokratis komunikatif S.K 5. poster pamphlet. Banner. Kreatif. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ Gemar membaca PT ◦ . struktur teks.K 4. lancar.explanation. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Teks narrative ◦ Teks explanation ◦ Teks discussion ◦ Merubah teks narrative menjadi dialog ◦ Secara berkelompok menyam paikan penjelasan tentang terjadinya sesuatu ◦ Melakukan Debate secara berkelompok PT ◦ KMTT ◦ ◦ PT ◦ 4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan discussion. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative explanation.explanation. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari ◦ Indikator Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek Nilai Karakter Budaya bangsa Demokratis.Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ ◦ Teks narrative ◦ Teks explanation ◦ Teks discussion ◦ Mendengarkan teks narrative explanation dan discussion ◦ Mendiskusikan isi dan bentuk teks yang sudah didengar ◦ Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang di dengar secara berkelompok TM ◦ PT ◦ PT ◦ 2. secara berkelompok ◦ Mendiskusikan informasi tertentu dari teks fungsional pendek PT ◦ PT ◦ 5. Berbicara :Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. lancar.yang didengar S.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (mis. komunikatif Materi Pembelajaran ◦ Teks fungsional pendek lisan (Pengumuman) Kegiatan Pembelajaran ◦ Menyampaikan pengumuman lisan secara individu didepan kelas PT ◦ Penilaian S. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. poster. Membaca : memahami makna teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk narrative.

kerja keras kreatif. Rasa ingin tahu Gemar membaca . PT ◦ pamphlet secara berkelompok ◦ dan mempublikasikannya didepan Mading sekolah ◦ Penilaian ◦ ◦ ◦ ◦ kreatif. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ Indikator Menggunakan tata bahasa. banner. pamphlet. kosa kata. atau pamphlet Nilai Karakter Budaya Bangsa kreatif. Menulis : mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esai sederhana narrative. secara berkelompok ◦ Berlatih menggunakan kalimat present tense dalam bentuk kalimat komplek yang menyatakan kontra.19850315 2010 01 .explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Conjunction that show cause/ effect relationships ◦ If clause type I ( future Condition) ◦ Conjunction that show contrary ◦ Teks narrative ◦ Teks explanation ◦ Teks discussion ◦ Membaca nyaring bermakna teks naratif/explanation/discussion secara individu ◦ Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi. MUHAMMAD IQMAL NIP. mandiri S. dan discussion ◦ Melakukan koreksi oleh teman sejawat untuk menyempurnakan draft. Rasa ingin tahu Gemar membaca . merevisi.BAKHTIAR NIP: 19670112 199303 1010 Kalaena. kerja keras Materi Pembelajaran ◦ Banner ◦ Poster ◦ Pamphlet Kegiatan Pembelajaran ◦ Membuat draft teks berupa KMTT ◦ banner. ◦ Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi teman PT ◦ PT ◦ PT ◦ ◦ ◦ Mengetahui Kepala Sekolah. Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft. kreatif mandiri. Guru Mata Pelajaran. tanda baca. Rasa ingin tahu S. pamphlet dengan melakukan chain writing ◦ ◦ Menuliskan banner. poster. explanation dan discussion ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Menggunakan kalimat adverbial clause dalam mem buat sebuah explanation Menggunakan kalimat if clause dalam menyampaikan sebuah berita Menghasilkan teks narrative Menghasilkan teks explanation Menghasilkan teks discussion kreatif.K 6.dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 6. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. PT ◦ ◦ PT ◦ PT ◦ 5. Drs. ejaan. kreatif. Menulis : mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esai sederhana narrative.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis.explanation. kerja keras mandiri.K 5.2 Merespon makna dan langkah retorika daalm esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan tata tulis dengan akurat. poster. demokratis ◦ Membuat draft teks narrative explanation.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. kreatif mandiri. mandiri Demokratis . mandiri kreatif .dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari 6. dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.explanation.intonasi yang benar S. Rasa ingin tahu Gemar membaca . menyunting Menghasilkan banner. poster.K 6. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : narrative. explanation dan discussion Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah teks narasi Mengidentifikasi argumen yang diberikan Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca Gemar membaca . struktur teks. mandiri kreatif. Membaca : memahami makna teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk narrative. poster.

dan mencegah Nilai Karakter Budaya Bangsa Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Materi Pembelajaran ◦ Membujuk. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ ◦ Menggunakan tindak tutur membujuk Menggunakan tindak tutur mendorong semangat Menggunakan tindak tutur mengkritik Menggunakan tindak tutur ungkapan harapan. dan mencegah PT ◦ PT ◦ . lancar. /20. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: membujuk mendorong semangat. S.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat..... dan mencegah ◦ ◦ ◦ ◦ Indikator Mengidentifikasi makna tindak tutur membujuk Mengidentifikasi makna tindak tutur mendorong semangat Mengidentifikasi makna tindak tutur mengkritik Mengidentifikasi makna tindak tutur ungkapan harapan. mengungkapkan harapan. mengungkap kan harapan.. mencegah TM ◦ Penilaian TM ◦ ◦ TM ◦ TM S. mendorong semangat mis. mendorong semangat.K 7.explanation. dan mencegah komunikatif komunikatif komunikatif komunikatif ◦ ◦ Mencegah mis. lancar. A : I do hope that.Silabus Sekolah : SMA Negeri 1 Kalaena Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : XII IPA & IPS/ 2 Tahun pelajaran : 20. mengkritik.. mengkritik..... ◦ Mengungkapkan harapan mis.Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 7. B : I'm glad you bring that up. A : I wouldn't do that if I were you B : Thanks for telling me ◦ Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar melalui kaset/CD ◦ Mempraktekkan ungkapan yang sudah dipelajari ◦ Bermain peran secara kelompok PT ◦ 9.K 9. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: membujuk.. A : Would it be possible ◦ for you to.. B : I hope so Kegiatan Pembelajaran ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan membujuk ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan mendorong semangat ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan mengkritik ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan harapan.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. A : I don't think that was a good idea. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative.? B : I'll consider that ◦ Mengkritik mis.

dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari ◦ Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu teks yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar Rasa ingin tahu ◦ Teks fungsional pendek lisan (iklan) ◦ Mendengarkan sebuah iklan dari kaset/CD ◦ Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks fungsional pendek yang didengar TM ◦ PT ◦ ◦ ◦ ◦ Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu .. A : I'm the one the blame ◦ B : No use crying over spilt milk ◦ Mengungkapkan/menayakan rencana. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali.Mendengarkan : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali mengungkapkan/menanyakan rencana.maksud Mengidentifikasi makna tindak tutur memprediksi..S. ◦ Memprediksi.. A : You did a good job! B : Thank you ◦ Mempraktekkan ungkapan yang sudah dipelajari ◦ Bermain peran secara berpasangan PT ◦ PT ◦ ◦ Komunikatif komunikatif. maksud mis.. berspekulasi. A : What's the plan? B : The plan is. dan memberikan penilaian TM ◦ Penilaian TM ◦ ◦ ◦ Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu ◦ TM ◦ S. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ Menggunakan tindak tutur menyesali Menggunakan tindak tutur mengungkapkan/menanyakan rencana. dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. lancar.Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 7. berspekulasi. berspekulasi. maksud Menggunakan tindak tutur memprediksi. mak sud. dan memberikan penilaian ◦ ◦ Indikator Mengidentifikasi makna tindak tutur menyesali Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan/mena nyakan rencana. mengungkapkan/ menanyakan rencana.K 8. dan memberikan penilaian ◦ ◦ S.. bersepekulasi Menggunakan tindak tutur memberikan penilaian Komunikatif Komunikatif ◦ Memberikan penilaian mis. tujuan.tujuan.K 7. A : We can speculate that B I think it's well grounded Kegiatan Pembelajaran ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan menyesali ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan menanyakan tujuan. berspekulasi Mengidentifikasi makna tindak tutur memberikan penilaian Nilai Karakter Budaya Bangsa Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Materi Pembelajaran ◦ Menyesali mis.explanation. tujuan.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. tujuan. lancar. maksud.K 9. Demokratis 9. memprediksi. mem prediksi. lancar. rencana. maksud ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan memprediksi. tujuan.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. berspekulasi mis..2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.

poster dan pamphlet yang dibaca PT ◦ ◦ PT ◦ ◦ .review dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ Melakukan monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk review Menggunakan kalimat penilaian dalam menyampaikan review Komunikatif Komunikatif Komunikatif. struktur. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. lancar.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.K 10. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative dan review. pamphlet.K 11. dan review S. poster. Rasa ingin tahu Gemar membaca. Membaca : memahami makna teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk narrative. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative. struktur dan discourse dari poster. Demokratis ◦ Teks narrative ◦ Teks review ◦ Mendongeng ◦ Menyampaikan cerita film atau penilaian terhadap film secara sambung menyambung oleh setiap anggota kelompok PT ◦ PT ◦ ◦ PT ◦ 10. ◦ ◦ ◦ Mengidentifikasi tokoh dari teks narrative Mengidentifikasi penilaian tentang film/song/novel Mengidentifikasi saran pada sebuah review yang didengar Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu ◦ Teks narrative ◦ Teks review ◦ Mendengarkan teks narative. TM ◦ dan review ◦ Menonton sebuah film secara TM ◦ klasikal untuk memahami cerita ◦ Mendiskusikan dalam kelompok PT ◦ untuk memberikan review pada film yang ditonton atau mendiskusikan cerita film tersebut S. dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. banner.review dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 10.K 10. komunikatif Materi Pembelajaran ◦ Teks fungsional pendek lisan (iklan) Kegiatan Pembelajaran ◦ Menyampaikan sebuah iklan lisan secara bergantian TM ◦ Penilaian S.1 bentuk teks fungsional pendek (Mis. dan discourse dari banner. review dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 11.K 8.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (mis. Rasa ingin tahu ◦ Banner ◦ Poster ◦ Pamphlet ◦ Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar ◦ Mendiskusikan dalam kelompok informasi. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ Indikator Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek Nilai Karakter Budaya Bangsa Demokratis.Mendengarkan : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. banner dan pamphlet Gemar membaca. Kreatif.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat. pamphlet idll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. poster.S. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi. Rasa ingin tahu Gemar membaca. Banner.

poster. banner. kosa kata.K 11.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis. Rasa ingin tahu Narrative text Review text Complex sentences Attitute expressions . menyunting Menghasilkan banner. dan berterima dalam kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk : narrative. tentu dari teks fungsional Nilai Karakter Budaya Bangsa Mandiri. review dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Membaca nyaring bermakna teks exposition secara individu ◦ Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi. kreatif Materi Pembelajaran ◦ Banner ◦ Poster ◦ Pamphlet Kegiatan Pembelajaran ◦ Membuat draft teks berupa banner. dan review Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi saran dalam teks review Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komuni kasi teks yang dibaca Gemar membaca. pamphlet. lancar. kreatif Mandiri. poster. kreatif Mandiri. Menulis : mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esai sederhana narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 12. tanda baca. dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Membaca : memahami makna teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk narrative. kreatif ◦ PT ◦ ◦ PT ◦ S. ◦ Menyempurnakan draft berberkelompok KMTT ◦ Penilaian ◦ ◦ ◦ ◦ Mandiri. kreatif Mandiri.K 12. ejaan. merevisi. poster. Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Gemar membaca.S. struktur teks. dan tata tulis dengan akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ Indikator Menggunakan tata bahasa. Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft. pamphlet dengan melakukan chain writing ◦ Melakukan koreksi oleh teman sejawat untuk menyempurnakan draft. secara berkelompok ◦ Berlatih menggunakan kalimat yang menyatakan argumen dan saran PT ◦ PT ◦ ◦ PT ◦ 11.2 Merespon makna langkah-langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

Drs. Kreatif Mandiri.K 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. kerja keras Mandiri. Kalaena. Guru Mata Pelajaran. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : narrative dan review ◦ ◦ ◦ ◦ Menggunakan kalimat penilaian dalam menulis review Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita Menghasilkan teks narrative Menghasilkan teks review Mandiri. kreatif & demokratis ◦ Membuat draft teks berupa narrative dan review dengan melakukan chain writing ◦ Melakukan koreksi oleh teman sejawat untuk menyempurnakan draft. ◦ Menyempurnakan draft berberkelompok KMTT ◦ ◦ PT ◦ ◦ PT ◦ ◦ Mengetahui Kepala Sekolah. Menulis : mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esai sederhana narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari 12.19850315 2010 01 . kreatif & demokratis Mandiri.S.BAKHTIAR NIP: 19670112 199303 1010 MUHAMMAD IQMAL NIP.

Bahasa Informational English Program IPA/IPS 2 x 45' Untuk SMA dan MA Kelas XII Penerbit : Widya Utama Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program Grade XI Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) 2 x 45' Penerbit Ganeca Exact English For SMA/MA Class XII 3 x 45' Penerbit Arya Duta English in Context for Grade XII SMA/MA Penerbit Grafindo Media Pratam .Penilaian Kuis Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu (Lisan) Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu Lisan Ulangan Tugas Individu (Lisan) Ulangan Kuis Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat (9 x45') Kaset/CD Tape/VCD/TV 2 x 45' Listening Script Lab.

Penilaian Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu (Tulisan) Ulangan Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat (15 x 45') Intensive Learing English for Grade XII 2x45' of Natural and Social Programmes 2x45' Penerbit PT. Setia Purna Invest Kaset/CD Tape/VCD/TV Listening Script Informational English Program IPA/IPS Untuk SMA dan MA Kelas XII Penerbit : Widya Utama 2x45' Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) 2 x 45' Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program Grade XII 3 x 45' Penerbit Ganeca Exact English For SMA/MA Class XII Penerbit Arya Duta Tugas pairing 2 x 45' English in Context for Grade XII SMA/MA Penerbit Grafindo Media Pratam 1 x 45' Tugas pairing (Tulisan) (Ulangan) .

Setia .Penilaian Performance Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat (18 x 45') Kaset/CD 3 x 45' Tape/VCD/TV Listening Script Informational English Program IPA/IPS Untuk SMA dan MA Kelas XII Tugas pairing (Tulisan) Tugas pairing (Tulisan) Tugas pairing (Tulisan) 3 x 45' Penerbit : Widya Utama Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program Grade XII Penerbit Ganeca Tugas Individu (Performance) Tugas Individu (Performance) Performance Ulaangan 3 x 45' Exact English For SMA/MA Class XII 2 x 45' Penerbit Arya Duta 1 x 45' English in Context for Grade XI SMA/MA Tugas individu (Tulisan) Tugas individu (Tulisan) Performance 2 x 45' Penerbit Grafindo Media Pratam 2 x 45' Intensive Learing English for Grade XII 1 x 45' of Natural and Social Programmes Penerbit PT.

S IP. MUHAMMAD IQMAL AMRULLAH.S. 2011 uru Mata Pelajaran.Purna Invest Waktu Bahan/Alat Tugas kelompok (15 x 45') English for SMA/MA (Tulisan) 2 x45' Grade XI Penerbit Bumi Aksara Tulisan Tugas Kelompok 2 x 45' Being Competence Tugas individu English (Tulisan) For Senoir High Ulangan 2 x 45' School Year XII Penerbit Mediatama Penilaian Alokasi Sumber/ Kuis Kuis Kuis Kuis 2 x 45' Informational English Program IPA/IPS Untuk SMA dan MA 2 x 45' Kelas XII Penerbit : Widya Utama Tugas kelompok (Tulisan) Tugas individu (Tulisan) Ulangan Ulangan Ulangan 2 x 45' Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program Grade XII Penerbit Ganeca 1 x 45' Exact 1 x 45' English For SMA/MA 1 x 45' Class XII Penerbit Arya Duta alaena.19850315 2010 01 01 1 008 .

Penilaian Tugas individu (Tulisan) Tugas Individu (Lisan) Tugas Individu (Tulisan) Kuis Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat ( 8 x 45' ) Kaset/CD Tape/VCD/TV Listening Script 2 x 45' Informational English Program IPA/IPS 2 x 45' Untuk SMA dan MA Kelas XII Penerbit : Widya Utama Performance 2 x 45' Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program 2 x 45' Grade XI Penerbit Ganeca Exact English For SMA/MA Class XII Penerbit Arya Duta Kuis Performance Performance .

Setia Purna Invest .Penilaian Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu (Tulisan) Kuis Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat ( 12 x 45' ) Kaset/CD Tape/VCD/TV 2 x 45' Listening Script Informational English Program IPA/IPS 2 x 45' Untuk SMA dan MA Kelas XII Penerbit : Widya Utama Progress A contextual Approach to Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) 2 x 45' Learning English IPA&IPS Program Grade XII Penerbit Ganeca 3 x 45' Exact English For SMA/MA Class XII Penerbit Arya Duta English in Context for Grade XII SMA/MA Tugas pairing (Tulisan) Tugas pairing (Tulisan) Tugas pairing (Tulisan) 1 x 45' Penerbit Grafindo Media Pratam 2 x 45' Intensive Learing English for Grade XII of Natural and Social Programmes Penerbit PT.

Penilaian Tugas Individu (Performance) Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat ( 12 x 45' ) Kaset/CD 2 x 45' Tape/VCD/TV Listening Script Tugas pairing (Tulisan) Tugas pairing (Tulisan) Tugas pairing (Tulisan) 2 x 45' Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program Grade XII Penerbit Ganeca Exact Tugas Individu (Performance) Tugas Individu (Performance) Performance Ulaangan 2 x 45' English For SMA/MA Class XII Penerbit Arya Duta 2 x 45' 1 x 45' Kuis Ulangan Kuis Kuis 3 x 45' English in Context for Grade XII SMA/MA Penerbit Grafindo Media Pratam Intensive Learing English for Grade XI of Natural and Social Programmes Penerbit PT. Setia .

Purna Invest Waktu Bahan/Alat Tugas kelompok ( 14 x 45' )English for SMA/MA (Tulisan) 2 x 45' Grade XI Penerbit Bumi Aksara Tulisan Tugas Kelompok 3 x 45' Being Competence Tugas individu English (Tulisan) For Senoir High Ulangan School Year XII (Tulisan) Penerbit Mediatama Penilaian Alokasi Sumber/ Kuis Tugas Individu (Tes tulis) Ulangan Kuis 2 x 45' Informational English Program IPA/IPS Untuk SMA dan MA Kelas XII 2 x 45' Penerbit : Widya Utama Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program Grade XII Penerbit Ganeca Exact .

Tugas kelompok (Tulisan) Tulisan Tugas Kelompok Tugas individu (Tulisan) Ulangan (Tulisan) (Ulangan) 2 x 45' English For SMA/MA Class XII Penerbit Arya Duta 3 x 45' English in Context for Grade XII SMA/MA Penerbit Grafindo Media Pratam alaena.19850315 2010 01 01 1 008 . uru Mata Pelajaran.S.S IP. 2011 MUHAMMAD IQMAL AMRULLAH.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.