P. 1
Silabus Bahasa Inggris Berkarakter Sma Kelas Xii Semester 1 2

Silabus Bahasa Inggris Berkarakter Sma Kelas Xii Semester 1 2

|Views: 634|Likes:
Published by Zainal Abidin

More info:

Published by: Zainal Abidin on Jul 16, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as XLS, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/28/2013

pdf

text

original

Silabus

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun pelajaran : SMA Negeri 1 Kalaena : Bahasa Inggris : XII IPA & IPS/ 1 : 20.. /20..

S.K 1.Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu, dan memerintah ◦ ◦ ◦ ◦ ◦

Indikator Mengidentifikasi makna tindak tutur mengusulkan Merespon tindak tutur mengusulkan Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon, mengeluh Merespon tindak tutur memohon, mengeluh Mengidentifikasi makna tindak membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Merespon tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Mengidentifikasi tindak tutur memerintah Merespon tindak tutur memerintah

Nilai Karakter Budaya Bangsa Rasa ingin tahu Bersahabat / komunikatif Rasa ingin tahu Bersahabat / komunikatif Rasa ingin tahu

Materi Pembelajaran ◦ Mengusulkan, memohon mis. A : I'd like to suggest that.. B : It's sounds like a good suggestion ◦ Mengeluh mis. A : That is crazy! B : Join the club ◦ Membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu mis. A : Would it be possible for you to....? B : Yeah, sure ◦ Memerintah mis. A : You must........ B : As you wish, Sir.

Kegiatan Pembelajaran ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan mengusulkan, memohon ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan mengeluh ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melaku kan sesuatu ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan memerintah ◦ Melengkapi dialog dengan menggunakan ungkapan yang sudah dipelajari TM ◦ ◦ ◦ TM ◦ ◦ TM ◦ ◦ TM ◦ PT ◦

Penilaian

Bersahabat / komunikatif

◦ ◦

Rasa ingin tahu Bersahabat / komunikatif

S.K 3. Berbicara: Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan ◦ ◦ ◦ Menggunakan tindak tutur mengusulkan Menggunakan tindak tutur memohon, mengeluh Menggunakan tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Menggunakan tindak tutur memerintah Komunikatif Komunikatif Komunikatif ◦ Mempraktekkan ungkapan yang sudah dipelajari ◦ Bermain peran secara kelompok PT ◦ PT ◦ ◦ ◦ Komunikatif

Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut(sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 1. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar melalui kaset/CD ◦ Mempraktekkan ungkapan yang sudah dipelajari ◦ Bermain peran secara kelompok PT ◦ ◦ PT ◦ PT ◦ 3. dan menyatakan berbagai sikap Nilai Karakter Budaya Bangsa Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu. mengungkapakan keingin tahuan dan hasrat. menyalahkan. dan memerintah S.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. lancar. berjanji.K 2. A : You are the one to blame B : Are you accusing me? ◦ Mengungkapakan keingin tahuan. A : I admit I was wrong B : I told you ◦ Berjanji mis. Tanggung jawab Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Bersahabat / komunikatif Materi Pembelajaran ◦ Mengakui kesalahan mis.K 3.. lancar. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek Rasa ingin tahu ◦ Teks fungsional pendek lisan (Pengumuman lisan) Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu ◦ Mendengarkan kaset/CD tentang pengumuman ◦ Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok TM ◦ PT ◦ ◦ . menuduh ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan keingintahuan. menuduh. A : I give you my words B : You'd better keep your promise ◦ Menyalahkan.Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 2.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. menuduh mis.. A : I wonder if. lancar.. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan.sesuatu.. mengung kapkan keingintahuan dan hasrat.. dan menyatakan berbagai sikap ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Indikator Mengidentifikasi makna tindak tutur mengakui kesalahan Mengidentifikasi makna tindak berjanji Mengidentifikasi makna tindak menyalahkan Mengidentifikasi makna tindak tutur menuduh Merespon tindak tutur meng ungkapkan keingintahuan dan hasrat. hasrat ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan menyatakan berbagai sikap TM ◦ ◦ TM ◦ TM ◦ TM ◦ Penilaian TM S.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. B : Why not ? ◦ Menyatakan berbagai sikap Kegiatan Pembelajaran ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan mengakui kesalahan ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan berjanji ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan menyalahkan.. A : I like it B : Do you ? S.K 1.. berjanji menyalahkan. dan meyatakan berbagai sikap Menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan Menggunakan tindak tutur berjanji Menggunakan tindak tutur menyalahkan Menggunakan tindak tutur menuduh Menggunakan tindak tutur ungkapan keingintahuan dan hasrat. menuduh. hasrat mis. Tanggung jawab Komunikatif Komunikatif Komunikatif Komunikatif mis.. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan. dan menyatakan berbagai sikap Komunikatif.

dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 4.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ Gemar membaca PT ◦ .explanation. poster. Membaca : memahami makna teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk narrative. struktur teks.K 4.K 4. Kreatif. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative explanation dan discussion Melakukan monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk discussion Melakukan debate Menggunakan simple present dalam menyampaikan penje lasan proses komunikatif komunikatif komunikatif. Banner.Demokratis komunikatif S. Mengidentifikasi main idea dari teks explanation Mengidentifikasi tokoh dari cerita narasi Mengidentifikasi proses suatu kejadian yang didengar dari teks explanation Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu S.K 5. pamphlet secara individu ◦ Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi. dan discussion. lancar.explanation. secara berkelompok ◦ Mendiskusikan informasi tertentu dari teks fungsional pendek PT ◦ PT ◦ 5. Berbicara :Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. lancar. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative explanation. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari ◦ Indikator Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek Nilai Karakter Budaya bangsa Demokratis. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Teks narrative ◦ Teks explanation ◦ Teks discussion ◦ Merubah teks narrative menjadi dialog ◦ Secara berkelompok menyam paikan penjelasan tentang terjadinya sesuatu ◦ Melakukan Debate secara berkelompok PT ◦ KMTT ◦ ◦ PT ◦ 4. dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (mis.explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan ◦ ◦ Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu ◦ Banner ◦ Poster ◦ Pamphlet ◦ Membaca banner. komunikatif Materi Pembelajaran ◦ Teks fungsional pendek lisan (Pengumuman) Kegiatan Pembelajaran ◦ Menyampaikan pengumuman lisan secara individu didepan kelas PT ◦ Penilaian S. poster pamphlet.K 2.yang didengar S.Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ ◦ Teks narrative ◦ Teks explanation ◦ Teks discussion ◦ Mendengarkan teks narrative explanation dan discussion ◦ Mendiskusikan isi dan bentuk teks yang sudah didengar ◦ Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang di dengar secara berkelompok TM ◦ PT ◦ PT ◦ 2.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.

PT ◦ pamphlet secara berkelompok ◦ dan mempublikasikannya didepan Mading sekolah ◦ Penilaian ◦ ◦ ◦ ◦ kreatif. poster. kosa kata. kreatif. Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. explanation dan discussion ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Menggunakan kalimat adverbial clause dalam mem buat sebuah explanation Menggunakan kalimat if clause dalam menyampaikan sebuah berita Menghasilkan teks narrative Menghasilkan teks explanation Menghasilkan teks discussion kreatif. banner. dan discussion ◦ Melakukan koreksi oleh teman sejawat untuk menyempurnakan draft. MUHAMMAD IQMAL NIP.K 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Conjunction that show cause/ effect relationships ◦ If clause type I ( future Condition) ◦ Conjunction that show contrary ◦ Teks narrative ◦ Teks explanation ◦ Teks discussion ◦ Membaca nyaring bermakna teks naratif/explanation/discussion secara individu ◦ Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi. demokratis ◦ Membuat draft teks narrative explanation. Rasa ingin tahu Gemar membaca .intonasi yang benar S. kreatif mandiri. Drs. explanation dan discussion Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah teks narasi Mengidentifikasi argumen yang diberikan Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca Gemar membaca . mandiri kreatif.explanation. pamphlet dengan melakukan chain writing ◦ ◦ Menuliskan banner. poster. dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Rasa ingin tahu S.explanation. menyunting Menghasilkan banner. tanda baca.2 Merespon makna dan langkah retorika daalm esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. merevisi. Menulis : mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esai sederhana narrative.dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 6. dan tata tulis dengan akurat. Rasa ingin tahu Gemar membaca . atau pamphlet Nilai Karakter Budaya Bangsa kreatif. PT ◦ ◦ PT ◦ PT ◦ 5. Menulis : mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esai sederhana narrative.K 6. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : narrative. mandiri kreatif .K 5. pamphlet. kreatif mandiri. Membaca : memahami makna teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk narrative. kerja keras kreatif.BAKHTIAR NIP: 19670112 199303 1010 Kalaena. secara berkelompok ◦ Berlatih menggunakan kalimat present tense dalam bentuk kalimat komplek yang menyatakan kontra. struktur teks. mandiri Demokratis . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ Indikator Menggunakan tata bahasa. ◦ Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi teman PT ◦ PT ◦ PT ◦ ◦ ◦ Mengetahui Kepala Sekolah. Rasa ingin tahu Gemar membaca . ejaan. Guru Mata Pelajaran.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis. mandiri S. kerja keras Materi Pembelajaran ◦ Banner ◦ Poster ◦ Pamphlet Kegiatan Pembelajaran ◦ Membuat draft teks berupa KMTT ◦ banner. kerja keras mandiri. poster. poster.19850315 2010 01 .dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari 6.

mengkritik. dan mencegah ◦ ◦ ◦ ◦ Indikator Mengidentifikasi makna tindak tutur membujuk Mengidentifikasi makna tindak tutur mendorong semangat Mengidentifikasi makna tindak tutur mengkritik Mengidentifikasi makna tindak tutur ungkapan harapan. B : I hope so Kegiatan Pembelajaran ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan membujuk ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan mendorong semangat ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan mengkritik ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan harapan. A : I wouldn't do that if I were you B : Thanks for telling me ◦ Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar melalui kaset/CD ◦ Mempraktekkan ungkapan yang sudah dipelajari ◦ Bermain peran secara kelompok PT ◦ 9.. S.. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ ◦ Menggunakan tindak tutur membujuk Menggunakan tindak tutur mendorong semangat Menggunakan tindak tutur mengkritik Menggunakan tindak tutur ungkapan harapan. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: membujuk.? B : I'll consider that ◦ Mengkritik mis. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. /20. A : I do hope that. A : I don't think that was a good idea. mendorong semangat.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. lancar. dan mencegah Nilai Karakter Budaya Bangsa Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Materi Pembelajaran ◦ Membujuk...explanation. A : Would it be possible ◦ for you to. mengungkap kan harapan. mengkritik.K 7.Silabus Sekolah : SMA Negeri 1 Kalaena Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : XII IPA & IPS/ 2 Tahun pelajaran : 20. dan mencegah PT ◦ PT ◦ .K 9..1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. lancar.. mengungkapkan harapan.Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 7.. mendorong semangat mis. dan mencegah komunikatif komunikatif komunikatif komunikatif ◦ ◦ Mencegah mis..... mencegah TM ◦ Penilaian TM ◦ ◦ TM ◦ TM S. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: membujuk mendorong semangat. B : I'm glad you bring that up.. ◦ Mengungkapkan harapan mis.

explanation. A : What's the plan? B : The plan is. tujuan. A : I'm the one the blame ◦ B : No use crying over spilt milk ◦ Mengungkapkan/menayakan rencana. dan memberikan penilaian TM ◦ Penilaian TM ◦ ◦ ◦ Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu ◦ TM ◦ S.. dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari ◦ Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu teks yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar Rasa ingin tahu ◦ Teks fungsional pendek lisan (iklan) ◦ Mendengarkan sebuah iklan dari kaset/CD ◦ Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks fungsional pendek yang didengar TM ◦ PT ◦ ◦ ◦ ◦ Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu .2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. mengungkapkan/ menanyakan rencana. rencana. mak sud. lancar. berspekulasi. A : You did a good job! B : Thank you ◦ Mempraktekkan ungkapan yang sudah dipelajari ◦ Bermain peran secara berpasangan PT ◦ PT ◦ ◦ Komunikatif komunikatif. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. lancar..1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat. maksud ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan memprediksi.K 7. berspekulasi mis. memprediksi. tujuan..tujuan.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. berspekulasi Mengidentifikasi makna tindak tutur memberikan penilaian Nilai Karakter Budaya Bangsa Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Materi Pembelajaran ◦ Menyesali mis. dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari 8.Mendengarkan : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. dan memberikan penilaian ◦ ◦ S. berspekulasi. Demokratis 9. tujuan. dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ Menggunakan tindak tutur menyesali Menggunakan tindak tutur mengungkapkan/menanyakan rencana. lancar. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali.. A : We can speculate that B I think it's well grounded Kegiatan Pembelajaran ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan menyesali ◦ Mendengarkan kaset/CD dengan materi menggunakan ungkapan menanyakan tujuan. ◦ Memprediksi. maksud.K 8. dan memberikan penilaian ◦ ◦ Indikator Mengidentifikasi makna tindak tutur menyesali Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan/mena nyakan rencana.maksud Mengidentifikasi makna tindak tutur memprediksi.Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 7. bersepekulasi Menggunakan tindak tutur memberikan penilaian Komunikatif Komunikatif ◦ Memberikan penilaian mis.K 9. mem prediksi.. tujuan.S. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali mengungkapkan/menanyakan rencana. maksud Menggunakan tindak tutur memprediksi. berspekulasi. maksud mis..

review dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ Melakukan monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk review Menggunakan kalimat penilaian dalam menyampaikan review Komunikatif Komunikatif Komunikatif. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative.K 8. Rasa ingin tahu ◦ Banner ◦ Poster ◦ Pamphlet ◦ Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar ◦ Mendiskusikan dalam kelompok informasi. poster. poster.S. komunikatif Materi Pembelajaran ◦ Teks fungsional pendek lisan (iklan) Kegiatan Pembelajaran ◦ Menyampaikan sebuah iklan lisan secara bergantian TM ◦ Penilaian S. poster dan pamphlet yang dibaca PT ◦ ◦ PT ◦ ◦ . Membaca : memahami makna teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk narrative. banner. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative dan review. Kreatif. Demokratis ◦ Teks narrative ◦ Teks review ◦ Mendongeng ◦ Menyampaikan cerita film atau penilaian terhadap film secara sambung menyambung oleh setiap anggota kelompok PT ◦ PT ◦ ◦ PT ◦ 10.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks monolog yang menggunakan ragan bahasa lisan secara akurat. dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Mendengarkan : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. banner dan pamphlet Gemar membaca. TM ◦ dan review ◦ Menonton sebuah film secara TM ◦ klasikal untuk memahami cerita ◦ Mendiskusikan dalam kelompok PT ◦ untuk memberikan review pada film yang ditonton atau mendiskusikan cerita film tersebut S. pamphlet. Rasa ingin tahu Gemar membaca. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative.review dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 10.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (mis. Rasa ingin tahu Gemar membaca.1 bentuk teks fungsional pendek (Mis. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ ◦ ◦ Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi.K 10. ◦ ◦ ◦ Mengidentifikasi tokoh dari teks narrative Mengidentifikasi penilaian tentang film/song/novel Mengidentifikasi saran pada sebuah review yang didengar Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu ◦ Teks narrative ◦ Teks review ◦ Mendengarkan teks narative. dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. Banner. pamphlet idll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan review S. struktur. review dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 11.K 10. dan discourse dari banner.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar.K 11. struktur dan discourse dari poster. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ Indikator Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek Nilai Karakter Budaya Bangsa Demokratis.

kreatif Materi Pembelajaran ◦ Banner ◦ Poster ◦ Pamphlet Kegiatan Pembelajaran ◦ Membuat draft teks berupa banner. Menulis : mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esai sederhana narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 12. poster. poster. Membaca : memahami makna teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk narrative. kreatif Mandiri.2 Merespon makna langkah-langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.K 11.S. pamphlet. dan tata tulis dengan akurat. dan review Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi saran dalam teks review Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komuni kasi teks yang dibaca Gemar membaca. tanda baca. dan berterima dalam kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk : narrative. pamphlet dengan melakukan chain writing ◦ Melakukan koreksi oleh teman sejawat untuk menyempurnakan draft. ejaan. kosa kata. tentu dari teks fungsional Nilai Karakter Budaya Bangsa Mandiri. dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. poster. ◦ Menyempurnakan draft berberkelompok KMTT ◦ Penilaian ◦ ◦ ◦ ◦ Mandiri. struktur teks. lancar. kreatif Mandiri. kreatif ◦ PT ◦ ◦ PT ◦ S.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (Mis. kreatif Mandiri. banner.K 12. review dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ Membaca nyaring bermakna teks exposition secara individu ◦ Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi. Rasa ingin tahu Narrative text Review text Complex sentences Attitute expressions . menyunting Menghasilkan banner. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari ◦ Indikator Menggunakan tata bahasa. Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Gemar membaca. Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft. merevisi. secara berkelompok ◦ Berlatih menggunakan kalimat yang menyatakan argumen dan saran PT ◦ PT ◦ ◦ PT ◦ 11.

Kalaena.BAKHTIAR NIP: 19670112 199303 1010 MUHAMMAD IQMAL NIP. Kreatif Mandiri.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. ◦ Menyempurnakan draft berberkelompok KMTT ◦ ◦ PT ◦ ◦ PT ◦ ◦ Mengetahui Kepala Sekolah.S. Guru Mata Pelajaran. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : narrative dan review ◦ ◦ ◦ ◦ Menggunakan kalimat penilaian dalam menulis review Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita Menghasilkan teks narrative Menghasilkan teks review Mandiri. Drs. kreatif & demokratis ◦ Membuat draft teks berupa narrative dan review dengan melakukan chain writing ◦ Melakukan koreksi oleh teman sejawat untuk menyempurnakan draft. Menulis : mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esai sederhana narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari 12.19850315 2010 01 .K 12. kerja keras Mandiri. kreatif & demokratis Mandiri.

Bahasa Informational English Program IPA/IPS 2 x 45' Untuk SMA dan MA Kelas XII Penerbit : Widya Utama Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program Grade XI Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) 2 x 45' Penerbit Ganeca Exact English For SMA/MA Class XII 3 x 45' Penerbit Arya Duta English in Context for Grade XII SMA/MA Penerbit Grafindo Media Pratam .Penilaian Kuis Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu (Lisan) Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu Lisan Ulangan Tugas Individu (Lisan) Ulangan Kuis Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat (9 x45') Kaset/CD Tape/VCD/TV 2 x 45' Listening Script Lab.

Penilaian Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu (Tulisan) Ulangan Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat (15 x 45') Intensive Learing English for Grade XII 2x45' of Natural and Social Programmes 2x45' Penerbit PT. Setia Purna Invest Kaset/CD Tape/VCD/TV Listening Script Informational English Program IPA/IPS Untuk SMA dan MA Kelas XII Penerbit : Widya Utama 2x45' Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) 2 x 45' Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program Grade XII 3 x 45' Penerbit Ganeca Exact English For SMA/MA Class XII Penerbit Arya Duta Tugas pairing 2 x 45' English in Context for Grade XII SMA/MA Penerbit Grafindo Media Pratam 1 x 45' Tugas pairing (Tulisan) (Ulangan) .

Penilaian Performance Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat (18 x 45') Kaset/CD 3 x 45' Tape/VCD/TV Listening Script Informational English Program IPA/IPS Untuk SMA dan MA Kelas XII Tugas pairing (Tulisan) Tugas pairing (Tulisan) Tugas pairing (Tulisan) 3 x 45' Penerbit : Widya Utama Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program Grade XII Penerbit Ganeca Tugas Individu (Performance) Tugas Individu (Performance) Performance Ulaangan 3 x 45' Exact English For SMA/MA Class XII 2 x 45' Penerbit Arya Duta 1 x 45' English in Context for Grade XI SMA/MA Tugas individu (Tulisan) Tugas individu (Tulisan) Performance 2 x 45' Penerbit Grafindo Media Pratam 2 x 45' Intensive Learing English for Grade XII 1 x 45' of Natural and Social Programmes Penerbit PT. Setia .

2011 uru Mata Pelajaran.19850315 2010 01 01 1 008 .S IP.Purna Invest Waktu Bahan/Alat Tugas kelompok (15 x 45') English for SMA/MA (Tulisan) 2 x45' Grade XI Penerbit Bumi Aksara Tulisan Tugas Kelompok 2 x 45' Being Competence Tugas individu English (Tulisan) For Senoir High Ulangan 2 x 45' School Year XII Penerbit Mediatama Penilaian Alokasi Sumber/ Kuis Kuis Kuis Kuis 2 x 45' Informational English Program IPA/IPS Untuk SMA dan MA 2 x 45' Kelas XII Penerbit : Widya Utama Tugas kelompok (Tulisan) Tugas individu (Tulisan) Ulangan Ulangan Ulangan 2 x 45' Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program Grade XII Penerbit Ganeca 1 x 45' Exact 1 x 45' English For SMA/MA 1 x 45' Class XII Penerbit Arya Duta alaena.S. MUHAMMAD IQMAL AMRULLAH.

Penilaian Tugas individu (Tulisan) Tugas Individu (Lisan) Tugas Individu (Tulisan) Kuis Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat ( 8 x 45' ) Kaset/CD Tape/VCD/TV Listening Script 2 x 45' Informational English Program IPA/IPS 2 x 45' Untuk SMA dan MA Kelas XII Penerbit : Widya Utama Performance 2 x 45' Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program 2 x 45' Grade XI Penerbit Ganeca Exact English For SMA/MA Class XII Penerbit Arya Duta Kuis Performance Performance .

Setia Purna Invest .Penilaian Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu (Tulisan) Tugas Individu (Tulisan) Kuis Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat ( 12 x 45' ) Kaset/CD Tape/VCD/TV 2 x 45' Listening Script Informational English Program IPA/IPS 2 x 45' Untuk SMA dan MA Kelas XII Penerbit : Widya Utama Progress A contextual Approach to Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) Tugas pairing (Performance) 2 x 45' Learning English IPA&IPS Program Grade XII Penerbit Ganeca 3 x 45' Exact English For SMA/MA Class XII Penerbit Arya Duta English in Context for Grade XII SMA/MA Tugas pairing (Tulisan) Tugas pairing (Tulisan) Tugas pairing (Tulisan) 1 x 45' Penerbit Grafindo Media Pratam 2 x 45' Intensive Learing English for Grade XII of Natural and Social Programmes Penerbit PT.

Penilaian Tugas Individu (Performance) Alokasi Sumber/ Waktu Bahan/Alat ( 12 x 45' ) Kaset/CD 2 x 45' Tape/VCD/TV Listening Script Tugas pairing (Tulisan) Tugas pairing (Tulisan) Tugas pairing (Tulisan) 2 x 45' Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program Grade XII Penerbit Ganeca Exact Tugas Individu (Performance) Tugas Individu (Performance) Performance Ulaangan 2 x 45' English For SMA/MA Class XII Penerbit Arya Duta 2 x 45' 1 x 45' Kuis Ulangan Kuis Kuis 3 x 45' English in Context for Grade XII SMA/MA Penerbit Grafindo Media Pratam Intensive Learing English for Grade XI of Natural and Social Programmes Penerbit PT. Setia .

Purna Invest Waktu Bahan/Alat Tugas kelompok ( 14 x 45' )English for SMA/MA (Tulisan) 2 x 45' Grade XI Penerbit Bumi Aksara Tulisan Tugas Kelompok 3 x 45' Being Competence Tugas individu English (Tulisan) For Senoir High Ulangan School Year XII (Tulisan) Penerbit Mediatama Penilaian Alokasi Sumber/ Kuis Tugas Individu (Tes tulis) Ulangan Kuis 2 x 45' Informational English Program IPA/IPS Untuk SMA dan MA Kelas XII 2 x 45' Penerbit : Widya Utama Progress A contextual Approach to Learning English IPA&IPS Program Grade XII Penerbit Ganeca Exact .

S. 2011 MUHAMMAD IQMAL AMRULLAH.Tugas kelompok (Tulisan) Tulisan Tugas Kelompok Tugas individu (Tulisan) Ulangan (Tulisan) (Ulangan) 2 x 45' English For SMA/MA Class XII Penerbit Arya Duta 3 x 45' English in Context for Grade XII SMA/MA Penerbit Grafindo Media Pratam alaena.S IP.19850315 2010 01 01 1 008 . uru Mata Pelajaran.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->