P. 1
Rks Smk Muhammadiyah Parung 11-12

Rks Smk Muhammadiyah Parung 11-12

|Views: 2,026|Likes:
Published by awansetiawan_33

More info:

Published by: awansetiawan_33 on Jul 18, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/13/2013

pdf

text

original

RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) SMK MUHAMMADIYAH PARUNG

Disusun oleh :
1. Drs. Omay Komaruddin Noor, M.Pd (Pengawas) 2. Jumadi, S.Pd. MM. (Kepsek) 3. Samsudin, S.Pd. (Ketua Komite) 4. Arsani, SH. (Ketua Majelis Dikdasmen) 6. Jayadi, Ba. (Wakil Guru) 7. Nurhasan (Wakil Orang Tua Murid)

PIMPINAN DAERAH MUHAMMADIYAH KAB. BOGOR MAJLIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

SMK MUHAMMADIYAH PARUNG
NPSN : 20232465 STATUS : “TERAKREDITASI”
Jl. H. Mawi No. 292 Desa. Bojong Indah Kec. Parung Kab. Bogor Kode Pos 16330

Telp. (0251) 8543901

email: smkmparung@gmail.com

1. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

SMK Muhammadiyah Parung berada pada lingkungan yang mayoritas agama islam dan masyarakat yang agamis, beralamat di Desa Bojong Indah Kecamatan Parung Kabupaten Bogor, Kecamatan Parung berada sebelah Barat dari ibukota kabupaten Bogor dan merupakan kota penghubung antara Jalan menuju ke Serpong Kota Tangerang Selatan dan Propinsi DKI Jakarta. Dilihat dari letaknya maka kecamatan parung menjadi pusat antara segitiga kota yaitu, kota Tangerang Selatan, Propinsi DKI Jakarta dan Kabupaten serta Kota Bogor. Letaknya yang transisi antara desa dan kota menjadikan daerah tersebut sangat majemuk. Penduduk kecamatan Parung rata-rata bermata pencaharian pedagang kecil dan buruh, rata-rata tingkat pendidikannya hanya Sekolah Dasar atau sederajat. Sehingga tingkat pendapatannya relatif di bawah UMR Kab. Bogor. Kecamatan Parung mempunyai pencitraan kurang baik karena keberadaan segelintir orang yang bermaksiat di sekitar desa Jabon yaitu Jalan Raya Parung – Bogor yang umumnya merupakan orang dari luar kecamatan Parung. Hal ini menjadi tantangan sebuah lembaga pendidikan untuk mengubah masyarakat yang terlibat dalam bisnis tersebut untuk ke arah yang positif. SMK Muhammadiyah Parung merupakan lembaga pencetak sumber daya manusia tentunya menjadi akselerator di sekitar lingkungannya dan menjadi mitra masyarakat yang strategis. Peran serta SMK Muhammadiyah Parung yang strategis itulah, mudah-mudahan menjadi harapan umat agar pencitraan parung dapat berubah menjadi kota pelajar.

2. ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN PENDIDIKAN SAAT INI SMK Muhammadiyah Parung berada di wilayah Desa Bojong Indah, Kecamatan Parung, Kabupaten Bogor, berada tepat dipinggir jalan raya berdampingan dengan SMP Muhammadiyah 37 Parung dan TK Aisyiyah Busthanul Athfal 77. Kondisi wilayah sekitar merupakan daerah industri dan pertanian, sebagian besar orang tua siswa bermata pencaharian sebagai petani dan pegawai swasta dan wiraswasta. Siswa-siswa SMK Muhammadiyah Parung berasal dari wilayah sekitar yang berasal dari kecamatan Parung, Ciseeng, Rumpin dan Gunung sindur. Siswa-siswi SMK Muhammadiyah Parung dalam perkembangan akademis (nilai akademis/kognitif) 65% dapat mengikuti dengan baik, sesuai KKM/SKBM. Hambatan yang relatif menonjol adalah perkembangan secara non akademis yaitu social emosional dan kebanyakan karena pola asuh kedua orang tua yang terlalu permisif (serba memperbolehkan dan menuruti keinginan anak). Juga karena jarak akses siswa-siswi dari rumah ke sekolah sebagian besar berada di daerah pedalam desa yang jarang dilewati angkutan umum. Pendidikan diselenggarakan diselenggarakan 2 shift, yaitu pagi dan siang hari. Untuk pagi dimulai dari pukul 07.00 s.d. 12.00 WIB, dan untuk siang dimulai dari pukul 13.00 s.d 17.15. hal ini dikarenakan jumlah RKB yang belum mencukupi untuk kegiatan KBM pagi hari.

3. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA AKAN DATANG Dua analisa diatas menggambarkan bahwa sangat pentingnya keberadaan SMK Muhammadiyah Parung di Desa Bojong Indah Kecamatan Parung, yaitu sebagai akselerator yaitu untuk mempercepat peningkatakan kualitas hidup masyarakat dan sebagai filter yaitu menjadi penyaring informasi dan pergaulan di masyarakat. SMK Muhammadiyah Parung menjadi lembaga pendidikan yang mudah-mudahan umat sekitar. Di era informasi saat ini, menjadi perubahan yang dahsyat di masyarakat. Perubahan tersebut dapat menjadi positif bahkan negatif, hanya pendidikanlah baik umum maupun agama yang dapat mengubah perubahan itu kearah yang posistif. Dan di masa yang akan datang jelas akan semakin lebih dahsyat lagi perubahannnya, karena kemajuan informasi, teknologi dan peradaban yang terus mengalami perubahan. SMK Muhammadiyah Parung menjadikan hal ini tantangan untuk dapat menjalankan amanahnya sesuai dengan harapan masyarakat. Amanah ini membuat terpacu untuk memberikan yang terbaik untuk

mengantisipasi perubahan tersebut, yaitu dengan mengkolaborasi pendidikan umum dan pendidikan agama menjadi satu kesatuan yang utuh dan komprehensif, yaitu dalam SMK Muhammadiyah Parung.

4. VISI DAN INDIKATOR VISI

Visi SMK Muhammadiyah Parung “Mengupayakan sumber daya manusia yang Islami, terampil, dan handal serta berwawasan”

5. MISI SEKOLAH Misi SMK Muhammadiyah Parung Untuk mengupayakan kepribadian muslim yang berakhlak mulia, cakap, dan berguna bagi bangsa dan negara. Untuk lebih jelasnya dapat dirincikan sebagai berikut: 1. Mendorong SDM yang religius dan berwawasan 2. Mendidik SDM yang memiliki kualifikasi unggulan 3. Membentuk SDM yang memiliki keterampilan standar

6. TUJUAN SEKOLAH

1.

Memenuhi kebutuhan masyarakat untuk meningkatkan proses

pembelajaran yang Islami 2. Memenuhi tercapainya proses pembelajaran sesuai dengan Standar

Nasional Pendidikan 3. Memenuhi proses pembelajaran yang memanfaatkan tekhnologi

informasi 4. Memenuhi tercapainya peserta didik yang Aktif, Kreatif dan Inovatif untuk

menyongsong kehidupan di masa yang akan datang 5. Memenuhi tercapainya peserta didik yang dapat hidup mandiiri dan

bermanfaat bagi masyarakat sekitar.

7. PROGRAM STRATEGI

1. Pengembangan pendidikan yang bernuansa religius dan menanamkan akhlakul karimah. 2. Pengembangan pendidikan yang menitikberatkan terhadap pencapaian Standar Nasional Pendidikan. 3. Pengembangan pendidikan yang mempergunakan teknologi informasi 4. Pengembangan model pembelajaran agar terbentuk peserta didik yang aktif, kreatif dan inovatif. 5. Pengembangan diri peserta didik dengan berbagai keterampilan, agar mandiri dan bermanfaat di masyarakat.

8. STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN

1. Menciptakan nuansa yang religius di lingkungan sekolah 2. Merekrut Sumber Daya Manusia yang handal dan professional 3. Melengkapi administrasi yang berkaitan dengan proses belajar mengajar di kelas agar tercapai tujuan pendidikan. 4. Melengkapi sarana prasarana yang dibutuhkan. 5. Mempersiapkan alokasi dana/pembiayaan operasional 6. Mencari solusi apabila terdapat permasalahan yang harus di selesaikan 7. Meminimalisir hambatan dalam pencapaian keberhasilan pembelajaran 8. Mengevaluasi perkembangan pembelajaran

9. HASIL YANG DIHARAPKAN

1. Terealisasinya peserta didik yang memilki Iman dan taqwa yang kokoh dan berakhlak mulia. 2. Terealisasinya pembelajaran yang kondusif sehingga tercapai pembelajaran yang sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan. 3. Terealisasinya pembelajaran yang memanfaatkan tekhnologi informasi sebagai media dan sumber belajar. 4. Terealisasinya peserta didik yang Aktif, Kreatif dan Inovatif 5. Terealisasinya peserta didik yang dapat hidup mandiiri dan bermanfaat bagi masyarakat sekitar.

10. MONEV

Monitoring dan evaluasi merupakan hal yang sangat penting dilakukan, untuk mengetahui perkembangan dan kemajuan suatu lembaga pendidikan, dalam hal ini Sekolah atau Madrasah. Hal-hal yang disupervisi, dimonitor dan dievaluasi adalah sebagai berikut : 1. Tenaga Pendidik dan Kependidikan 2. Program Kerja Sekolah 3. Pencapaian Visi Misi Sekolah 4. Pembiayaan 5. Kelengkapan sarana dan prasarana

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->