P. 1
TEORI-TEORI BELAJAR

TEORI-TEORI BELAJAR

|Views: 53|Likes:
Published by Imam Wahyudi

More info:

Published by: Imam Wahyudi on Jul 18, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/14/2013

pdf

text

original

TEORI-TEORI BELAJAR

TEORI KONEKSIONISME


  

Tokoh : Edward Thorndike Trial and Error Learning Belajar adalah hubungan stimulus dan respon Perlu KESIAPAN dan MOTIVASI dalam belajar Hukum-hukum belajar : - Law of effect  efek + respon akan memperkat respon - Law of readiness  kesiapan dalam belajar - Law of exercise  banyak latihan akan memperkuat respon

CLASSICAL CONDITIONING
Tokoh : Ivan Pavlov  Belajar adalah rangkaian dari pembiasaan-pembiasaan dan hubungan antara S dan R.  US – CS – R

OPERANT CONDITIONING
Tokoh : Skinner  Reinforcement : penguatan  Reinforcement (+) : menguatkan respon  Reinforcement (-) : memperlemah respon

TEORI KOGNITIF


Tokoh : Jean Piaget Belajar adalah peristiwa mental, bukan sekedar pengaruh dari luar. Tahap-tahap perkembangan kognitif individu : - Sensori motorik - Pra operasional - Operasional konkrit - Operasional formal

TEORI BELAJAR MODEL

Tokoh : Albert Bandura Asumsi :
  

Individu melakukan pembelajaran dengan meniru lingkungan terutama perilaku orang lain. Ada keterkaitan yang erat antara lingkungan, perilaku dan pribadi dalam proses pembelajaran. Hasil Belajar berupa kode perilaku visual dan verbal yang diwujudkan dalam perilaku sehari-hari.

Komponen Proses Belajar
Perilaku model  Pengaruh model  Proses internal pelajar

Macam-macam Model
Live Model  Symbolic Model  Verbal Description Model

Faktor yang menentukan Model
Memiliki ciri yang bersesuaian dengan individu  Nilai prestise dari model tersebut  Kualitas rasa kepuasan

TEORI HUMANISTIK
Tokoh : Carl Rogers dan Abraham Maslow  Setiap individu itu sehat dan memiliki potensi dan kemampuan untuk berkembang. Humanistik mengembangkan pembelajaran yang terfokus pada kemampuan-kemampuan yang dimiliki oleh individu.

Pandangan Tokoh Humanistik

Maslow
Proses pendidikan harus mampu mengembangkan disiplin diri, spontanitas dan kreativitas sekaligus. Pengajaran di kelas harus dikaitkan dengan kehidupan.

Rogers

Pembelajaran adalah suatu proses sosial, kesimpulankesimpulan yang diambil individu diuji melalui umpan balik dari kontak sosial dengan orang. Belajar adalah penyerapan informasi, belajar memerlukan komunikasi interpersonal antara mahasiswa dan seorang “fasilitator” yang bersamanya mahasiswa dapat berhubungan secara murni dan pribadi. Model Pembelajaran Humanistik : EXPERENTIAL LEARNING

TEORI KONSTRUKTIVISME
Tokoh : Jean Piaget dan Vigotsky  Membangun pengetahuan sedikit demi sedikit yang kemudian hasilnya diperluas melalui konteks yang terbatas dan tidak sekonyong-konyong.  Lingkungan sosial dalam belajar penting dan integrasi kemampuan dalam belajar kelompok akan dapat meningkatkan peruabahan secara konseptual.

METODE PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME


    

Discovery Learning  menemukan jawaban sendiri. Reception Learning  pembelajaran sistematis Assisted Learning  belajar memecahkan masalah Active Learning  pembelajaran aktif The Accelerated Learning  pembelajaran cepat Quantum Learning  efektivitas belajar quantum Contextual Teaching and Learning  mengaitkan
antara mataeri yang diajarkan dengan situasi dunia nyata dan mendorong siswa untuk membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->