Contoh Proposal Pelatihan Jurnalistik

PROPOSAL KEGIATAN LEMBAGA PENGEMBANGAN SUMBER DAYA INSANI (LaPSI) PELATIHAN JURNALISTIK PRAKTIS A. PENDAHULUAN Jurnalistik telah banyak memberi kontribusi bagi perkembangan media massa. Berkat jurnalistik, kemajuan teknologi bisa dibaca oleh banyak orang. Jurnalistik merupakan dunia yang mengasyikkan dan memberi banyak manfaat terutama untuk pengambangan skill. Pelajar dan mahasiswa pun perlu dikenalkan dan diakrabkan dengan dunia jurnalistik. Sebagai bagian dari kelompok terdidik, pelajar dan mahasiswa juga harus memiliki kemampuan dalam mengembangkan potensi dalam dirinya. Salah satunya adalah dalam dunia tulis menulis. Jurnalistik sebagai bagian dari dunia tulis menulis memberi kesempatan kepada pelajar di dalam meningkatkan skills sebagai pelajar. Salah satunya adalah skills dalam mengelola dunia jurnalistik. Perlunya pelajar dalam mendalami jurnalistik, khususnya jurnalistik media (koran, majalah) akan membawa dampak positif. Salah satunya adalah ketrampilan mereka di dalam mengelola media massa. Dengan memiliki ketrampilan di dalam mengelola media massa, maka peluang remaja untuk terjun di dalam dunia jurnalistik akan terbuka lebar. Jurnalitik merupakan bagian dari dunia pelajar yang tidak asing lagi. Di sekolah mereka telah dikenalkan tulis menulis dan pembuatan karya ilmian maupun esai. Dengan dasar kemampuan yang telah ditanamkan di sekolah kepada siswa akan memudahkan pelajar di dalam mengenal dunia jurnalistik dalam tingkat yang lebih maju. Adanya program pelatihan kepenulisan: ”Menjadi Jurnalis itu Gampang! merupakan salah satu ikhtiar dalam rangka mengembangkan skills remaja di Indonesia dalan dunia jurnalistik/kepenulisan. Materi dalam pelatihan jurnalistik ini tidak membebani pelajar dengan tema-tema yang berat, namun diupyakan peserta meraa senang dan enjoy di dalam mengikuti pelatihan. Dengan Pelatihan ini diharapkan akan memunculkan remaja dan pelajar yang memiliki kemampuan di dalam mengelola media massa secara handal untuk semakin mempercepat pencapaian tujuan organisasi atau pergerakan.. B. NAMA KEGIATAN Kegiatan ini bernama “Pelatihan Jurnalistik Praktis”

Meningkatkan kemampuan jurnalis kaum muda secara otonom dan mandiri 3. WAKTU PELAKSANAAN. TARGET PESERTA Target peserta kegiatan adalah pelajar tingkat SMA. minimal buletin. TUJUAN KEGIATAN 1. TEMA KEGIATAN Tema kegiatan ini adalah “Menjadi Jurnalis? Mau? E. H. Hari : Sabtu Tanggal: 2-3 Mei 2009 Tempat : SMA Muhammadiyah 1 Babat F. 2. Mengenalkan kepada pelajar tentang seluk-beluk dunia jurnalistik.com D. G. 2. PIP PD IPM LAMONGAN 3. JENIS KEGIATAN Kegiatan ini bernama pelatihan Jurnalistik untuk Pelajar dan Remaja J. I.C. Pelajar memiliki skills dalam pengelolaan media cetak. Sidikan Gg Wijaya Kusuma Sorogenen UH VI/66 RT 33 RW 09 Umbulharjo Yogyakarta Telp: (0274) 7494822. ORGANISASI PELAKSANA 1. Menumbuhkan kecerdasan dan kreativitas pelajar melalui tradisi jurnalistik. Lamongan. MATERI PELATIHAN . Majalah KUNTUM : Jl. Mampu membuat media massa sendiri. dan MA dan mahasiswa se Kab. TARGET KEGIATAN 1. Siswa memiliki kemampuan mengelola media cetak. SMK. 3. LaPSI (Lembaga Pengembangan Sumber Daya Insani) 2. Email: majalah_kuntum@yahoo.

Yogyakarta. Susunan Panitia Terlampir M. Andik Setiawan Ria Eka Lestari Lampiran STRUKTUR KEPANITIAAN Pelindung : PP IPM Orgaizing Commite . Jadwal Pelatihan Terlampir L. Sekretaris.Adapun materi yang diberikan sbb: 1. Pelatihan menulis berita 2. Atas perhatian dan partisipasinya kami ucapkan terimakasih. besar harapan kami agar proposal ini dapat berjalan sesuai dengan maksud dan tujuannya. mudah dan menyenangkan!” K. Pelatihan menulis features. Rincian Anggaran Dana Terlampir N. 3. 4. Penutup Demikianlah proposal ini kami buat. 1 April 2009 Ketua. Bedah Buku ”Jurnalistik. Pelatihan mengelola keredaksian.

30-16.30 16.Ketua Panita : Sekretaris : Bendahara : Amelia Penggalangan Dana : LaPSI Devisi-devisi Kefasilitatoran : Tim LaPSI Tim Majalah Kuntum Kesekretariatan : PD IRM Gunungkidul Publikasi. dan Dokumentasi : PD IPM Ponorogo Lampiran JADWAL PELATIHAN JURNALISTIK “Menjadi Junalis Itu Gampang!” No 1 2 Waktu Hari pertama 10. Dekorasi.30-12.00 Kegiatan Pembukaan Materi 1 Bedah Buku “JURNALISTIK.00 14. MUDA 3 12.00-10.30-17.30 14.30 10.00-14.30-13.00 Matrei 3 Materi 4 Materi 5 Penutupan Menulis Berita Menulis Features Manajemen Keredaksian Pesan kesan KUNTUM Kuntum Kuntum Fasilitator Praktik Praktik Kelompok Pembagian Sertifikat Materi 2 DAN MENYENAGKAN” Mengenal Jagat Jurnalist KUNTUM Tema Pemateri/Fasilitator Fasilitator LAPSI Keterangan Games .00-14.00 Hari kedua 1 2 3 4 13.

00 Seminar Kit Peserta 5000×70 : 350.00 Telp dan Transportasi : 300.000.000 : 800. Anggaran Dana Acara Honor Pembicara 4 Orang x 200.000.00 \ Akomodasi dan Publikasi Sewa Gedung : 200.000.00 Jumlah Total : 3.100.000.00 (Tiga Juta Seratus Rupiah) Ditulis dalam training jurnalistik | Leave a Comment » Sekolah jurnalistik .000.00 Jumlah : 100.000.00 Copy Makalah Peserta : 200.00 Aqua : 200.00 Jumlah : 1.00 Jumlah : 900.00×70 : 700.000.000.00 Jumlah : 800.000.00 Konsumsi Makan/snack Peserta @10.00 Dokumentasi : 50.000.Lampiran.000.00 Publikasi media (spanduk dan pamlet) : 200.000.000.000.300.00 Sertifikat Jumlah 100 Eks x @ 1000 : 100.000.000.

mengapa.April 19. Setelah itu. Anak-anak bisa diajak membuat proposal. para alumni pelatihan ini kemudian membina atau melatih siswa. jaringan (misalnya dalam percetakan) dan juga mengetahui struktur pembiayaan sebuah penerbitan dan kelihaian mencari sponsor. Dan tentunya ada proporsional yang bagus. Sebelum membahas strategi pendampingan terhadap siswa ada dua pra kondisi yang perlu dipenuhi. guru atau pendamping dibekali dengan skill atau kemampuan memproduksi media mulai dari yang paling sederhana (bulletin. dan disebut pelatihan anggota jurnalistik yang muatannya 80 persen harus praktik produksi media. guru atau pendamping siswa. jika di SD/MI/SMP sederajat mungkin intervensi guru pendamping jurnalistik masih dominan sampai 60 %. dan bisa dilakukan dengan berkelompok/tim. menyiapkan sumber daya. reportase. ke sponsor sehingga benar-benar terlibat secara penuh apa. Dalam pelatihan ini. Pihak-pihak ini seharusnya mengadakan pertemuan untuk berbagi peran. Siswa atau pelajar. majalah). Pelatih sebagai penggerak ini diharapkan menguasai pengetahuan jurnalistik secara teoritis dan praktis. Pembina jurnalistik. IPM misalnya tingkat daerah dapat mendampingi Ranting di sekolahsekolah. di dalam pendampingan media sekolah perlu diketahui mengenai stake holder sekolah yang terlibat misalnya : kepala sekolah. website). Jadi secara prinsipil dapat dilakukan beberapa cara. Pertama. Pertama. sekolah menunjuk guru (setelah dilatih) sebagai pendamping kegiatan produksi media di sekolah baik cetak atau elektronik (weblog. brosur. keduanya adalah warga belajar yang perlu kerjasama.[david efendi. Kedua. person. Pelatihan jurnalistik diadakan secara massif dan sistematis serta bersifat periodik sehingga akan menghasilkan banyak trainer sekaligus penggerak jurnalisme sekolah. guru bahasa. sedangkan di level SMK/SMA sederajat bisa sebaliknya guru hanya 30%. Sedangkan secara singkat (harapannya dikembangkan oleh guru dan pendamping di setiap level sekolah karena mempunyai kondisi yang berbeda-beda). Yang sangat perlu ditekankan adalah. Kedua. diharapkan juga menjalin kerja sama dengan media-media lokal dan nasional untuk dijadikan partner dalam mendukung kegiatan jurnalistik di sekolah. menggali dana. dan bagaimana sebuah jurnalistik dan media sekolah di kelola dan dipertahankan sebagai bagian dari pembelajaran yang sangat penting. Dalam hal ini. Untuk memicu minat menulis dalam jurnalisti sesekali sekolah mengadakan kompetisi menulis. Kegiatan jurnalistik menjadi semangat bersama antara guru sebagai pendidik dan murid sebagai anak didik. kesinambungan dalam pendampingan. mading. Pertama.40% saja. 2009 Selanjutnya Bagaimana? Menggagas Konsep Pendampingan Media di Sekolah Ada dua sasaran dari pembelajaran jurnalis dan produksi media sekolah. Lapsi] Ditulis dalam training jurnalistik | Leave a Comment » materi training jurnalistik . sekolah menunjuk tim atau orang yang menjadi guru ekstrakurikuler di sekolah dan konsentrasi khusus membuat media sekolah. dan IPM atau OSIS. Kedua. perlunya penyelenggaraan pelatihan untuk pelatih sebagai pendamping kegiatan jurnalistik dan produksi media di Sekolah.

Peserta mampu memahami. media sekolah b. penerbitan dan mengelola media/ .Peserta mampu menyiapkan materi yang dibutuhkan saat melakukan pendampingan . ruang lingkup.Peserta mampu membuat dummy d. Dasar-dasar desain halaman b. ½A4. Profil dan kekhasan media yang .Peserta mengembangkan media sekolah . dan produksi suatu media 5. pengemasan. sejarah dan manfaat jurnalistik .Mengetahui peta peserta dan pengalaman mengelola media sekolah Target .Peserta mampu memetakan masalahpendampingan masalah yang dihadapi saat melakukan pendampingan Pendampingan 4.Peserta mampu memahami tujuan. produksi informasi .Peserta bisa mendapatkan informasi.Peserta mampu memahami jenis-jenis (berita. pengertian. Dipahami hal-hal pokok tentang 2. pengemasan informasi. Cetak-mencetak dan pilihan harga . Bahasa Indonesia jurnalistik dan penyutingan a. target dan alur dari pelatihan Pemetaan/ . Disepakati jadwal pelatihan 1.Peserta mampu merangkai foto dan teks e.Peserta mampu merintis media sekolah invertarisasi b. Tiga desain standar: A4. Kunjungan media b. pengalaman perintisan.Peserta mampu mengetahui hal apa saja yang dibutuhkan saat menjadi pendamping . 2009 SILABUS MATERI PELATIHAN PENDAMPING MEDIA SEKOLAH No. tujuan pelatihan b.Peserta mampu memilih standar ukuran yang akan digunakan .Peserta dapat melakukan pendasaian halaman . Kesiapan dan kompetensi pendamping . Berita-feature-artikel: persamaan dan perbedaan 3. Membuat dummy Praktik produksi 6. Menggabung foto dan teks . c. feature. media sekolah Contoh Jadwal Pelatihan . artikel) a.Peserta mengetahui profil dan karakteristik dikunjungi masing-masing media yang dikunjungi 7.Peserta mampu menerbitkan media pengembangan kualitas media jurnalistik sekolah sekolah . peta peserta dan pengalaman mengelola media sekolah/ jurnalistik a. Orientasi c.April 19. Produksi media sekolah (teori) a. Materi Sub materi a. Masalah-masalah yang dihadapi .Peserta saling mengenal antar warga pelatihan . Teori jurnalistik Teori-teori media sekolah b. alternatif (minimagz) c.Peserta mampu mengetahaui beberapa alamat percetakan dan pemilihan harga a. Saling kenal antar peserta . Pengumpulan informasi. Materi-materi dalam pendampingan c.Peserta dapat mengetahui dan mengikuti jadwal pelatihan .

00-13.30 12.00-10.30-15.00-09.30 08.30 15.00 pembukaan 08.30 Pengetahuan desain media 13.30 Konsultasi 14.30 Menulis berita & Praktek 11.1 hari Target: Motivasi Waktu 08.00 Praktik layout dan penugasan Hari ke-2 08.30-12.00-11.00 Pengantar Jurnalistik 10.30-15.30-11.30-15.00 Agenda Orientasi Pengantar Jurnalistik Menulis berita & Praktek Istirahat Menulis Artikel & Praktek Pendalaman+desain Penutupan Cerdis & roll play Cerdis All Metode Ceramah&tanyajwb Cerdis Cerdis & roll play Keterangan Mot 2 hari (pagi-sore) Target: praktik dan skill Waktu Agenda Hari-1 07.30 Presentasi hasil 09.30 Ishomabaca 12.30 Ishomabaca 12.00 15.00-14.30-11.00 Petbaikan dan evaluasi 10.30 penutupan 3 hari/bermalam atau dipadatkan Target : produksi media Waktu Hari-1 14.30 11.30-09.00 Agenda pembukaan Orientasi istirahat Pengantar Jurnalistik Ceramah&tanyajwb Cerdis Metode Keterangan All Mot Metode Keterangan All diskusi Cerdis Cerdis & roll play All Mot All .30 Praktik+game 10.30 14.00 Orientasi 09.30-09.30 09.30-14.00 14.00-10.00-15.30-15.30 Membuat rencana penerbitan 11.30-17.00-10.00-14.30-08.30-12.30-12.30-14.30 14.00-08.

00-06.30 20.00-11.00-13.30-10.00 12.00 05.00-22.30 19.00-07.00 12..00 10.00 06.00 09.00 14.00 Hari ke-2 03.00-07.30-03.30-03.30-21.00 05.30 17.00-05.30-22.00 Hari ke-3 03.00-06.00-19.30 09.00-17. . Reportase dengan malaikat shubuh Olahraga Bersih diri & sarapan Praktek Layout media RTL: rancangan MS Penutupan Roll play Cerdis & roll play Cerdis & roll play Cerdis & roll play Cerdis & roll play All All Peserta adalah guru.30-10.00 06.30 19.30 22.30-11.30 07.00 11.30 10.00-12.00-16.00-12.30 22.00-19.00 11.30-09.30-14.00 21. kelompok penggerak jurnalistik sekolah/komunitas. guru pendamping ekstrakurikuler.00-09.00-05.00 16.30-20.30 07.17.00 Catatan: Ishoma Menulis berita & Praktek Nonton film “fredoom of writer” Menulis cerpen dalam mimpi Reportase dengan Tuhan Olahraga Bersih diri & sarapan Mengenal MS games Ngobrol rubrikasi games Menulis feature Ishoma Praktek reportasi Membuat laporan Presentasi Ishoma Layout & desain Nonton film inspiratif Mimpi jadi wartawan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer: Get 4 months of Scribd and The New York Times for just $1.87 per week!

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times