soal akuntansi

SERTIFIKASI GURU » PREDIKSI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU PROFESI 2012, PREDIKSI SOAL UKG » SOAL UJI

KOMPETENSI GURU EKONOMI SMA SMK

Date : 2012-02-03 10:02:30 | View: 3963 | Keyword: Soal Uji Kompetensi Guru Ekonomi SMA SMK, UKG Ekonomi

Contoh Soal Uji Kompetensi Guru Ekonomi SMA SMK 1. Tunjukkan salah satu prinsip yang tidak boleh diterapkan guru dalam berinovasi, yaitu: a. metode tidak boleh mengganggu komitmen mengajar; b. pengumpulan data yang dapat menambah waktu guru; c. metodologi menyesuaikan dengan situasi kelas; d. masalah sendiri di kelas; e. fokus terhadap kegiatan (semua komponen). 2. Salah satu tahap yang tidak termasuk dalam model pembelajaran a. Menghadapkan masalah; b. Penyajian data; c. Mencari dan mengkaji data; d. Eksperimen dan mengkaji data; e. Penarikan kesimpulan dan rekomendasi. 3. Tahap-tahap model pembelajaran sinektiks yang dapat dilakukan guru adalah (1) mendiskripsikan kondisi saat ini, (2) Proses analogi personal, (3) proses analogi langsung, (4) Analisis konflik, (5) Analisis langsung lanjut, (6) Kajian tugas. Tunjukkan tata urutan tahap-tahap model pembelajaran sinektiks yang benar. Adapun tata urutan model pembelajaran sinektiks yang benar adalah: a. Tahap (1), (2), (3), (4), (5), dan (6). b. Tahap (1), (3), (2), (4), (5), dan (6). c. Tahap (1), (5), (2), (3), (4), dan (6). d. Tahap (1), (5), (4), (3), (2), dan (6). e. Tahap (1), (2), (5), (4), (3), dan (6). 4. Tahap-tahap model pembelajaran pertemuan kelas dapat dilakukan guru adalah (1) menciptakan suasana yang baik, (2) membuat nilai keputusan personal, (3) menyajikan masalah, (4) mengidentifikasi pilihan tindakan, (5) memberi komentar, (6) menetapkan tindak lanjut. Tunjukkan tata urutan tahap-tahap model pembelajaran pertemuan kelas yang benar. Adapun tata urutan model pembelajaran pertemuan kelas yang benar adalah: a. Tahap (1), (2), (3), (4), (5), dan (6). latihan penelitian adalah

Tahap (1).b. (5). Tahap (1). Papan tulis b. (4). Media jadi dan media rancangan c. Menghemat bicara 4. Flanel Board 2. (4). Tahap (1). (5). (4). (2). Tahap (1). Transparansi b. d. (4). Dapat mendemonstrasikan b. Tahap (1). dan (6). Dari sisi kesiapan pengadaannya. e. (3). Di bawah ini adalah penyebab guru memilih media. Mikrofis d. media dikelompokkan menjadi : a. (4) contoh dan argumentasi. (2). (4). Media material dan media audio d. dan (6). e. 1. (5). (5). Tahap-tahap model pembelajaran penelitian juresprudential dapat dilakukan guru adalah (1) orientasi kasus. dan (6). (3). (2). (5). Tahap (1). (4). Media d. Tahap (1). (2). (5). dan (6). Media asli dan media tiruan b. (3) identifikasi masalah. (3). c. (3). (4). d. Media visual dan media audiovisual 3. (2). dan (6). Buku . Dapat menjelaskan lebih konkret d. (3). dan (6). Adapun tata urutan model pembelajaran penelitian juresprudential yang benar adalah: a. (3). (2). Laboratorium Bahasa c. Media yang berkaitan dengan indera pendengaran adalah : a. Tunjukkan tata urutan tahap-tahap model pembelajaran penelitian juresprudential yang benar. (6) pengetesan asumsi. Familier (terbiasa) dengan media c. (3). (2). b. dan (6). (2) penetapan posisi. (5) penyajian posisi. dan (6). (5). c. (2). (4). (3). (5). Di bawah ini yang tidak termasuk sumber belajar adalah : a. dan (6). (2). (5). Guru c. Tahap (1). Tahap (1). 5. (3). kecuali : a. (4).

Kecanggihan alat c. Dalam pelajaran ekonomi. J. Apakah harga bahan pembuatan media terjangkau b. Gagn d. Tabel/bagan 7. AECT c. kecuali a. Saluran penyampai pesan b. Yang termasuk media paling gampang dibuat oleh guru. Aspek desain 10. Aspek-aspek yang menentukan karakteristik karya tulis. Dalam rangka pemilihan media. Material yang mahal b. hal yang paling perlu diperhatikan adalah : a. Apakah relevan dengan tujuan pembelajaran d. Siswa dalam belajar perlu hiburan d. Ahli yang mengembangkan media adalah di bawah ini. untuk menerangkan data pertumbuhan penduduk. Kartun b. Apakah materi pelajaran yang mutakhir c. Apa yang sebaiknya diperhatikan dalam menyusun media : a. Sketsa 9. Gampang dibuat d. Globe b. sikap penulis . kecuali : a. Grafik c. kecuali : a.5. Instrumen yang dapat merangsang siswa untuk belajar c. Transparansi d. sangat cocok menggunakan media di bawah ini. tanpa menggunakan biaya adalah : a. Brigs 8. Grafik c. Apakah bisa dikomputerisasikan 1. Di bawah ini dapat mengambarkan pengertian media kecuali a. Alat untuk menambah perhatian dan minat siswa untuk belajar 6. Diagram d. Say b.B.

penulis bersikap netral. Substansi suatu karya tulis ilmiah dapat mencakup berbagai hal. simpulan d. pendahuluan. kecuali a. Sikap ini sesuai dengan hakikat karya tulis ilmiah yang merupakan kajian berdasarkan pada. bagian inti. teori yang diakui kebenarannya d. abstrak. dan penutup b. abstrak c. kecuali a. dan tidak memihak. rangkuman dan tindak lanjut b. pendahuluan. pendahuluan. daftar pustaka b. abstrak. Bagian penutup suatu karya tulis ilmia. inti (pokok pembahasan). namun pada um. pada umumnya menyajikan tentang a. pemulung d. Komponen suatu karya tulis ilmiah bervariasi sesuai dengan jenis karya tulis ilmiah dan tujuan penulisannya. struktur sajian d. argumentasi c. fakta atau kenyataan b. impersonal d. informatika 5. pendidikan b.umnya semua karya tulis ilmiah mempunayi komponen a. simpulan umum c. Dalam karya tulis ilmiah. panjang tulisan c. data empirik/hasil penelitian 6. personal 7. resmi b. Berikut ini adalah contoh-contoh subatansi karya tulis ilmiah. simpulan dan saran 4. bagian inti. obyektif. daftar tabel d. baku c. dari yang paling sederhana sampai dengan yang paling kompleks. Keobyektifan penulis karya tulis ilmiahdicerminkan dalam gaya bahasa yang bersifat a. penutup 3. bagian inti. kebudayaan c. rekomendasi penulis d. lampiran . penggunaan bahasa 2. abstrak. Struktur sajian suatu karya tulis ilmiah pada umumnya terdiri dari a.b. simpulan c.

Artikel dapat dikelompokkan menjadi a. memaparkan bidang ilmu tertentu b. judul. pengarang 1. pembahasan. judul pendahuluan. artikel hasil laporan dan artikel hasil telaahan 2. pembahasan. referensi c. ragam bahasa yang digunakan d. diskusi. kecuali a. kesiapan ide untuk didiskusikan d. yang manakah yang paling sesuai untuk judul karya tulis ilmiah? a. wacana tentang ide yang sedang berkembang c. Berikut ini adalah ciri-ciri suatu karya tulis ilmiah. senjata makan tuan b. dan referensi b.8. sistematika tulisan b. Di antara judul berikut. kelayakan ide untuk dipublikasikan b. disajikan secara sistematis 9. pengaruh gizi pada pertumbuhan anak d. artikel hasil telaahan dan artikel teoritis d. merupakan deskripsi suatu kejadian c. Tulisan analisis konseptual terdiri dari a. temuan. bagaimana teori/konsep yang ditawarkan dapat berkontribusi dalam peta pengetahuan dimuat pada bagian . panjang tulisan c. data. pendahuluan. referensi 4. Untuk membedakan karya tulis ilmiah dan karya tulis bukan ilmiah. pengaruh obat bius yang menghebohkan 10. Salah satu aspek yang dapat digunakan sebagai pembeda adalah a. abstrak. salah satu dari empat faktor yang harus diperhatikan untuk menghasilkan tulisan ilmiah yang berkualitas tinggi adalah a. artikel laporan dan artikel rujukan b. diskusi. pendahuluan. kumbang cantik pengisap madu c. artikel konseptual dan artikel teoritis c. Dalam suatu artikel konseptual. persamaan persepsi para ahli di bidang yang sama 3. kesimpulan referensi d. menggunakan gaya bahasa resmi d. abstrak. Dari sudut ide. judul. seseorang dapat mengkaji berbagai aspek tulisan. judul.

apa inti teori/konsep yang dibahas? b. Referensi memuat semua rujukan yang a.a. menulis masalah yang sudah pernah dibahas c. 12-15 kata d. menjelaskan partisipan b. mengapa konsep itu dibahas? c. Rekomendasi untuk judul adalah a. pendahuluan b. Salah satu hal yang harus dihindari pada saat menulis hasil penelitian adalah a. pernah dibaca penulis b. gaya tulisan d. diperlukan dalam pengembangan tulisan 6. diskusi d. Pemilihan penggunaan kata dan kalimat yang tidak provokatif dalam laporan atau artikel merupakan salah satu contoh upaya untuk menjaga kualitasdari aspek a. 8-10 kata b. Apa kesimpulan yang dapat ditarik? d. memecah satu penelitian menjadi beberapa artikel d. referensi 5. melaporkan korelasi yang dibahas dalam penelitian 8. abstrak b. nada tulisan c. pendahuluan c. bahasa tulisan 9. diskusi . Apa tindak lanjut yang perlu dilakukan? 7. metode c. 15-30 kata 10 Dalam suatu laporan atau artikel hasil penelitian. 10-12 kata c. Salah satu dari tiga pertanyaan yang harus dijawab di bagian pendahuluan adalah berikut ini a. dimuat dalam badan tulisan d. panjang tulisan b. kontribusi penelitian dapat dilihat di bagian a. hasil d. perlu dibaca pembaca c.

00.00.1. Pajak Perseroan Rp 25. method or device in curriculum.000. Untuk itu jelaskan cakupan dan spectrum implementasi yang menyebabkan mengapa .00. Jaya Abadi Perkasa. Uang kontrak diterima seluruhnya padapenandatanganan kontrak. Jurnal penyesuaian akhir periode tahun 2000 c. Inovasi pendidikan seperti yang dikemukakan para akhli tidak lain adalah: “the introduction a new idea. Pertanyaan : a. educational administration. Laba Ditahan Rp50. Biaya Jaminan Sosial Rp25. Perannya cukup signifikan jika dapat dikembangkan dan diaplikasikan dalam berbagai situasi pendidikan baik dalam settingformal maupun informal. Jurnal penyesuaian akhir tahun 2001 f.. Pajak Langsung Rp50. Jurnal penerimaan uang kontrak b. Jurnal penyesuaian kembali awal periode tahun 2001 (jika perlu) e.00.400.000.00. Jurnal penutup akhir periode tahun 2000 d. Hitunglah tiap-tiap konsep pendapatan nasionalnya! 2. Pengertian-pengertian perubahan dan inovasi pendidikan memiliki cakupan luas dalam hubungannya dengan pencapaian tujuan-tujuan pendidikan. 3. yang menyewakan ruangan-ruangan gedungnya. Tanggal 4 April 2000 menyewakan beberapa ruangan di bangunan gedungnya senilai Rp 2. Diketahui PDB (GDP) suatu negara (dalam milyar rupiah) Rp1. etc.00.000. 4. Jurnal penyesuaian kembali awal tahun 2002 (jika perlu) Catata : PT Jaya Abadi Perkasa memakai metode pendekatan laba/rugi 5. Tbk mempunyai bangunan gedung Anjungan Plaza di lokasi pusat pertokoan kota Surabaya. Jurnal penutup akhir tahun 2001 g.00. Pajak Tidak Langsung Rp100.00. Transfer Luar Negeri Rp250. Penyusutan Barang Modal Rp150. Pembayaran Transfer dan Bunga (pembayaran tanpa kontra prestasi) Rp20. Sebutkan dan jelaskan beberapa tujuan ldalam perhitungan pendapatan nasional selain yang disebutkan di atas? Sebutkan dan jelaskan beberapa manfaat dalam perhitungan pendapatan nasional selain yang telah disebutkan di atas? PT. Jelaskan apa yang dimaksud dengan inovasi pendidikan itu? 6.untuk masa kontrak 2 tahun.00. Dari definisi ini dapat kita pahami mengenai pengertian inovasi pendidikan.

inovasi pendidikan harus menjadi salah satu aspek penting dalam pendidikan umumnya dan interaksi edukatif khususnya? 7. Salah satu kendala adalah akibat adanya sentralisasi pendidikan. Kunci utama yang harus dipegang guru adalah bahwa setiap proses atau produk inovatif yang dilakukan dan dihasilkannya harus mengacu kepada kepentingan siswa. Inovasi yang dilakukan guru pada intinya berada dalam tatanan pembelajaran yang dilakukan di kelas. maka guru sebagai seorang inovator dituntut memiliki beberapa kemampuan. Bandingkan hasil yang diperoleh siswa paling sedikit 10 siswa untuk mengukur ranah kognitif. dan sosial) yang harus dimiliki seorang guru. Oleh karena itu. Guru harus mampu menjadi seorang inovator guna menemukan strategi atau metode yang efektif untuk mendidik. Jelaskan bagaimana caranya guru dapat mengembangkan kreativitasnya? 9. Jelaskan mengapa hal ini dapat terjadi? 8. Inovasi pendidikan bukan merupakan hal baru di Indonesia. 15. kepribadian. Berikan contoh media yang efektif dalam pembelajaran dengan mengambil tiga kompetensi dasar dari mata pelajaran yang Saudara ampu. 14. Buatlah minimal 5 untuk tes obyektif dengan pilihan ganda (opsion jawaban 5) dan 3 untuk tes uraian dengan jawaban tebatas. namun agar kita dapat memahami dengan baik persoalan inovasi pendidikan perlu dikaji kelemahan-kelemahan inovasi pendidikan yang ada selama ini. agar guru mampu berinovasi memerlukan persyaratan tertentu. Berkaitan dengan kompetensi dasar (kompetensi pedagogi. Jelaskan mengapa bapak dan ibu menyimpulkan seperti itu? 16. Ujung tombak keberhasilan pendidikan di sekolah adalah guru. Sebut dan jelaskan kemampuan yang dimaksud? 10.Berikan alasan/dasar dari hasil yang diperoleh dari masing-masing Siswa 11. coba simpulkan karakteristik karya tulis ilmiah! . Sebutkan asspek-aspek yang dapat menggambarkan karakteristik suatu karya tulis ilmiahdan berikan penjelasan singkat untuk setiap aspek. Jelaskan dan gambarkan proses komunikasi yang gagal dan proses komunikasi yang berhasil dengan adanya peran media. Implementasikan langkah-langkah yang harus dilakukan dalam membuat rencana tes hasil belajarpada materi yang Bapak/Ibu ampu 12. Berdasarkan uraian itu. bagaimana caranya mengenal karakteristik karya tulis ilmiah. 13. yaitu bagaimana mereka mampu mengembangkan kreatifitas. profesional. afektif dan psikomotor untuk materi pelajaran tertentu (Tentukan terlebih dahulu materi pelajaran yang akan dikaji).

Carilah salah satu artikel hasil penelitian. Coba jelaskan deskripsi masing-masing bagian dan apa bedanya dengan struktur sajian karya non ilmiah? 18. inti. telaah unsur-unsur yang terdapat pada artikel itu! . Jelaskan mengapa abstrak merupakan bagian terpenting dalam laporan dan artikel penelitian 19. Sebut dan jelaskan perbedaan karya tulis ilmiah hasil pemikian dan hasil penelitian! 20. Secara umum.17. struktur sajian suatu karya tulis ilmiah terdiri dari bagian awal. dan bagian penutup.

Prosedur order penjualan b. Bukti yang dipakai sebagai dasar untuk mencatat transaksi penjualan ke dalam jurnal penjualan adalah: a. Sales order c. d. Laporan yang dipakai sebagai dasar untuk menentukan daerah penjalan mana yang membutuhkan perhatian khusus adalah a. Shipping notice d. Berikut ini adalah jaringan prosedur yang membentuk sistem penjualan kredit. Memberikan otorisasi pemberian kredit kepada langganan. kecuali: a. Account receivable aging schedule b. Sales invoice 5. c. Melakukan pencatatan berdasarkan faktur penjualan dan dokumen pendukungnya. b. Purchase order b.serta menyediakan copy faktur untuk kepentingan pencatatantransaksi penjualan oleh bagian akuntansi. Cash budget 4. Menerima order dari pembeli. 3. Prosedur penerimaan kas 2.com SERTIFIKASI GURU » PREDIKSI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU PROFESI 2012. Membuat dan mengirimkan faktur penjualan kepada pelanggan. PREDIKSI SOAL UKG » SOAL UJI KOMPETENSI GURU AKUNTANSI  Date : 2012-01-22 08:19:46 | View: 3444 | Keyword: Soal Uji Kompetensi Guru Akuntansi. Prosedur persetujuan kredit c. bagian penagihan berfungsi: a.FREE!INSTAL TOOLBAR ptkguru. Prosedur pengiriman barang d. Sales analysis d. UKG Akuntansi 1. mengisi faktur penjualan tunai dan menyerahkan faktur tersebut kepada bagian kassa via pembeli. Profitability analysis c. Dalam pengelolaan order penjualan kredit. Picking tiket digunakan untuk .

masalah sendiri di kelas. Sales analysis report 9. Bagian penjualan c. Bagian pembelian b. membuat faktur d. Berikut ini adalah dokumen yang digunakan dalam penjualan kredit. Picking tiket b. Shipping notice c. Bagian penerimaan kas b. Bagian gudang 11. Dokumen yang dikirimkan bersama-sama dengan barang disebut: a. . c. Bagian gudang 10.a. Remittance advice d. Sales order b. Faktur penjualan biasanya dibuat oleh a. Bagian penagihan d. yaitu: a. Remittance list c. fokus terhadap kegiatan (semua komponen). Bagian penerimaan barang d. Cash requirement report d. Laporan berikut ini adalah contoh laporan khusus siklus pendapatan. mengambil barang dari gudang 6. Sales invoice 8. packing slip d. d. mengirim barang b. purchase requisition 7. menagih c. pengumpulan data yang dapat menambah waktu guru. metode tidak boleh mengganggu komitmen mengajar. kecuali: a. Bagian kredit c. b. metodologi menyesuaikan dengan situasi kelas. Aged account receivable trial balance b. kecuali: a. Surat order penjualan biasanya dibuat oleh a. Tunjukkan salah satu prinsip yang tidak boleh diterapkan guru dalam berinovasi. socket c. e.

12. (5). (3). (4). (5). Tahap-tahap model pembelajaran pertemuan kelas dapat dilakukan guru adalah (1) menciptakan suasana yang baik. dan (6). (3) proses analogi langsung. c. c. (3). (2). (2). (4). (5). Tahap (1). Transparansi b. Adapun tata urutan model pembelajaran penelitian juresprudential yang benar adalah: a. (5). (2). (6) menetapkan tindak lanjut. (2). d. Media yang berkaitan dengan indera pendengaran adalah : a. Mikrofis d. dan (6). Eksperimen dan mengkaji data. Tahap (1). 15. (5). (5). dan (6). (2). dan (6). (5). (4). (2). Tahap (1). Tahap (1). dan (6). (2). (6) pengetesan asumsi. (3). (4). (5). (4). (2). (3). b. Tahap (1). (5) penyajian posisi. (2). b. Adapun tata urutan model pembelajaran sinektiks yang benar adalah: a. Tahap (1). dan (6). dan (6). Tahap (1). dan (6). Tunjukkan tata urutan tahap-tahap model pembelajaran pertemuan kelas yang benar. (3). Tahap-tahap model pembelajaran sinektiks yang dapat dilakukan guru adalah (1) mendiskripsikan kondisi saat ini. (4) Analisis konflik. (4) mengidentifikasi pilihan tindakan. (2). Mencari dan mengkaji data. (3). d. (5). (2). e. Flanel Board . (2). 14. c. Tahap (1). c. e. dan (6). (2). Adapun tata urutan model pembelajaran pertemuan kelas yang benar adalah: a. (4). (5). 16. dan (6). (5). (5). (3). Tunjukkan tata urutan tahap-tahap model pembelajaran penelitian juresprudential yang benar. (3). (5) memberi komentar. (3). Laboratorium Bahasa c. (4). (3). d. Tahap (1). Tahap (1). dan (6). (5). (4). (4). dan (6). b. (6) Kajian tugas. (3). (3) identifikasi masalah. (4). e. (3). dan (6). (4). (5). Tahap (1). b. (3). Tahap (1). d. 13. (2) membuat nilai keputusan personal. (2). dan (6). (4). dan (6). (4). (3). (3) menyajikan masalah. Penarikan kesimpulan dan rekomendasi. e. (2) penetapan posisi. Salah satu tahap yang tidak termasuk dalam model pembelajaran latihan penelitian adalah a. (4). Penyajian data. Tunjukkan tata urutan tahap-tahap model pembelajaran sinektiks yang benar. (3). Tahap-tahap model pembelajaran penelitian juresprudential dapat dilakukan guru adalah (1) orientasi kasus. Tahap (1). (2). (5). (4) contoh dan argumentasi. Menghadapkan masalah. Tahap (1). (2) Proses analogi personal. Tahap (1). (5) Analisis langsung lanjut. (4).

Instrumen yang dapat merangsang siswa untuk belajar c. AECT c. Grafik c. Tabel/bagan 22. Dapat mendemonstrasikan b. Papan tulis b. Menghemat bicara 19. Media jadi dan media rancangan c. Siswa dalam belajar perlu hiburan d. Familier (terbiasa) dengan media c. Diagram d. Dari sisi kesiapan pengadaannya. media dikelompokkan menjadi : a. Sketsa . Di bawah ini yang tidak termasuk sumber belajar adalah : a. Media material dan media audio d. Dalam pelajaran ekonomi. sangat cocok menggunakan media di bawah ini. Say b. Kartun b. Yang termasuk media paling gampang dibuat oleh guru. Di bawah ini adalah penyebab guru memilih media. kecuali : a.B. Gagn d. Guru c. tanpa menggunakan biaya adalah : a. Media visual dan media audiovisual 18. kecuali : a. Grafik c. Media asli dan media tiruan b. Dapat menjelaskan lebih konkret d. Saluran penyampai pesan b. Globe b. Media d. kecuali : a. Transparansi d. Brigs 23. J. Ahli yang mengembangkan media adalah di bawah ini.17. Di bawah ini dapat mengambarkan pengertian media kecuali a. untuk menerangkan data pertumbuhan penduduk. Buku 20. Alat untuk menambah perhatian dan minat siswa untuk belajar 21.

5. hal yang paling perlu diperhatikan adalah : a. Pengertian-pengertian perubahan dan inovasi pendidikan memiliki cakupan luas dalam hubungannya dengan pencapaian tujuan-tujuan pendidikan. Ujung tombak keberhasilan pendidikan di sekolah adalah guru. Apakah bisa dikomputerisasikan 1.24. Apakah harga bahan pembuatan media terjangkau b. namun agar kita dapat memahami dengan baik persoalan inovasi pendidikan perlu dikaji kelemahan-kelemahan inovasi pendidikan yang ada selama ini. Gampang dibuat d. Apakah relevan dengan tujuan pembelajaran d. Oleh karena itu. Jelaskan aktivitas pengendalian dalam sistem penjualan kredit yang terkait dengan pengamanan aktiva dan catatan. Apakah materi pelajaran yang mutakhir c. Kecanggihan alat c. Material yang mahal b. Aspek desain 25. Uraikan urut-urutan kegiatan yang dilakukan oleh bagian penjualan dalam pengelolaan order penjualan. Inovasi pendidikan seperti yang dikemukakan para akhli tidak lain adalah: “the introduction a new idea. Inovasi yang dilakukan guru pada intinya berada dalam tatanan pembelajaran yang dilakukan di kelas. Jelaskan mengapa hal ini dapat terjadi? 8. Jelaskan dokumen-dokumen yang digunakan dalam system penerimaan kas dari penjualan tunai yang dilaksanakan secara manual. etc. Guru harus mampu menjadi seorang inovator guna menemukan strategi atau metode yang efektif untuk mendidik. Dari definisi ini dapat kita pahami mengenai pengertian inovasi pendidikan. Untuk itu jelaskan cakupan dan spectrum implementasi yang menyebabkan mengapa inovasi pendidikan harus menjadi salah satu aspek penting dalam pendidikan umumnya dan interaksi edukatif khususnya? 7. yaitu bagaimana mereka mampu . Apa yang sebaiknya diperhatikan dalam menyusun media : a. 2. Dalam rangka pemilihan media. Jelaskan bagian-bagian yang terlibat dalam pelaksanaan system penjualan yang dilaksanakan secara manual. Inovasi pendidikan bukan merupakan hal baru di Indonesia. educational administration. Salah satu kendala adalah akibat adanya sentralisasi pendidikan. agar guru mampu berinovasi memerlukan persyaratan tertentu. 4. Kunci utama yang harus dipegang guru adalah bahwa setiap proses atau produk inovatif yang dilakukan dan dihasilkannya harus mengacu kepada kepentingan siswa. method or device in curriculum. Perannya cukup signifikan jika dapat dikembangkan dan diaplikasikan dalam berbagai situasi pendidikan baik dalam setting formal maupun informal. Jelaskan apa yang dimaksud dengan inovasi pendidikan itu? 6. 3.

Jelaskan bagaimana caranya guru dapat mengembangkan kreativitasnya? 9. maka guru sebagai seorang inovator dituntut memiliki beberapa kemampuan.n/30 Juli 8 Diterima kembali barang yang telah dijual kepada Tn Ali karena rusak. Berkaitan dengan kompetensi dasar (kompetensi pedagogi.6 juta syarat 5/10. penjualan dan jurnal umum. kepribadian. Atas pengembalian tersebuit diterima nota kredit Juli 25 Dijual barang kepada Tn Adi Nugroho Rp 4.5 juta syarat 2/10. Jelaskan dan gambarkan proses komunikasi yang gagal dan proses komunikasi yang berhasil dengan adanya peran media.n/30 Juli 30 Dibeli barang dari Tk Suka Rp 8.n/40 Juli 20 Dibeli barang dariTk Aya Rp 3. .3 juta syarat 2/10. Kasus 1 Beikut data keuangan pada PD ‘JAYA’ selama bulan Juli 2002.n/30 Pertanyaan : A.mengembangkan kreatifitas. 11. Sebut dan jelaskan kemampuan yang dimaksud? 10. Berikan contoh media yang efektif dalam pembelajaran dengan mengambil tiga kompetensi dasar dari mata pelajaran yang Saudara ampu.5 juta syarat 1/10.n/30 Juli 22 Dikirim kembali barang yang dibeli dari Tk Aya karena rusak dengan menggunakan nota debebt Rp 1 juta.n/30 Juli 7 Dijual barang kepada Tn Gumilang Rp 8 juta syarat 1/10. Atas pengembalian tersebut dikirim nota kredit Rp 500 ribu Juli 15 Dijual barang kepada Nn Rina Rp 7. profesional. Catat dalam jurnal pembelian. dan sosial) yang harus dimiliki seorang guru. dalam melakukan pencatata akan persediaan barang dagangannya PD’JAYA’ menggunakan metode fisik : Juli 2 Dibeli dengan kredit barang dari Tk Anda Rp 2 juta Juli 5 Dibeli barang dari Tk Suka Rp 5 juta syarat 3/10.

Posting ke buku besar dan buku tambahan Saldo utang per 1 juli : Tk Anda Rp 1 juta Tk Suka Rp 2 juta Saldo Piutang per 1 Juli : Tn Adi Nugroho Rp 2 juta Tk Budi Rp 3 juta .B.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful