By : Norlin binti Nadzrin

KEGUNAAN STATISTIK DALAM PENDIDIKAN

 Bentuk dan rupa taburan skor-skor 1)Taburan Skor tertinggi dan skor terendah Kekerapan Perbezaan markah di antara skor

2) Min

Markah purata pelajar Menghuraikan prestasi pelajar secara keseluruhan Membuat perbandingan pencapaian antara pelajar dalam ujian/kumpulan yang sama

3) Median

Markah penegah Mengetahui kedudukan pelajar di dalam taburan skor yang sama Kurang dipengaruhi oleh skor melampau dan mudah dikira

4) Sisihan piawai

Menunjukkan luas/jarak dari min dalam sesuatu taburan skor yang sama Mengetahui homogen atau heterogen

5) Skor piawai

skor yang mempunyai nilai min dan sisihan yang tetap di bawah lengkung taburan normal Membuat perbandingan pencapaian di antara pelajar/mata pelajaran mata pelajaran serta menyetarakan markah-markah ujian

6) Peratus

Perbandingan pencapaian pelajar Menentukan gred mata pelajaran

 Kedudukan sesuatu skor berbanding dengan skor-skor 7a) lain. Pangkatan

suatu skala yang membahagikan skor mentah murid kepada 100 bahagian. 7b) Pangkat menentukan kedudukan seorang peljar berbanding peratusan dengan peratus pencapaian pelajar-pelajar lain

8) Histogram

satu jenis graf yang digunakan untuk menggambarkan sesuatu taburan kekerapan dengan skor-skor terkumpul.

9) LENGKUNG KEKERAPAN
Sisihan piawai besar, pencapaian pelajar berbeza (heterogen) Sisihan piawai kecil, pencapaian pelajar hampir sama (homogen)

Lengkung taburan normal

Min, median dan mod mempunyai nilai yang sama

Lengkung taburan pencong positif

Mod < median < min Ramai pelajar mendapat markah lebih rendah dari min

Lengkung taburan pencong negatif

Min < median < mod Ramai pelajar mendapat markah lebih tinggi daripada

KEGUNAAN MIN, MEDIAN DAN MOD DALAM TABURAN SKOR

Paling kerap digunakan. Mengambil kira semua skor dalam satu taburan (memberi gambaran secara keseluruhan) Membandingkan pencapaian antara individu dengan kumpulan Mencari sisihan piawai,skor piawai T dan skor piawai Z

Sesuai digunakan jika ada markah terpencong

Jarang digunakan kerana nilainya hanya boleh memberi gambaran mengenai sesuatu taburan skor secara kasar. Gunakan mod kerana nilainya lebih mudah didapati atau di dalam skor yang mempunyai kekerapan yang tinggi

MENGINTERPRETASI DATA

Membuat analisis, interpretasi dan kesimpulan peringkat penting dalam sesuatu aktiviti penilaian Hasil dapatan daripada kesimpulan akan menjadi pertimbangan asas untuk membaiki ujian yang kurang memuaskan
Menyediakan data dalam bentuk statistik Menganalisis data daripada jadual atau perwakilan data Membuat kesimpulan dan cadangan

Menginterpretasi dan mentafsir data

Proses penganalisisan data untuk sesuatu ujian

PENYEDIAAN LAPORAN (PERINGKAT AKHIR)

Pengenalan topik kajian Penghuraian tema/topik yang dikenal pasti Objektif dan tujuan penilaian Penyediaan Laporan

Bibliografi dan bahanbahan rujukan Membuat laporan dan cadangan berdasarkan pentafsiran dan kesimpulan

Kaedah penyelidikan yang digunakan

Cara mengumpul data

Membuat analisis, interpretasi dan rumusan daripada angka statistik dan graf yang dibentuk

Data yang dikumpulkan, disertakan bersama rekod, dokumen dan borang yang digunakan untuk menyatakannya dalam bentuk angka statistik dan bentuk graf

PENILAIAN ALTERNATIF
Portfolio Reflektif Catatan tentang sesuatu peristiwa, masalah yang dihadapi, peringkat pencapaian, dsb Membolehkan guru/pelajar membuat refleksi mengambil tindakan susulan Disimpan dalam satu fail portfolio dinilai secara formatif

Ujian Persembahan/Amali

Menguji kebolehan dan kecekapan seorang individu Melibatkan penggunaan radas, alatan konkrit atau gambar. Kurang bergantung pada kertas-pensel Sesuai untuk pelajar yang lemah bidang bahasa

Pemerhatian

Mengenal pasti perkembangan pelajar dalam bidang afektif dan psikomotor Dibuat berdasarkan perlakuan pelajar Senarai semak ciri-ciri tingkah laku pelajar yang ada atau tiada Skala kadar darjah pencapaian : (1) amat baik, (2) baik, (3) sederhana (4) teruk (5) amat teruk