Professional Documents
Culture Documents
OLEH: TENGKU ADNAN BIN TENGKU MAHMUD JABATAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN INSTITUT PERGURUAN KUALA TERENGGANU
TEKNOLOGI PENDIDIKAN
manusia, peralatan, teknik dan peristiwa yang bertujuan untuk memberi kesan baik kepada pendidikan"
(Crowell (1971):Encyclopedia of education)
"Teknologi dalam pendidikan ialah penggunaan kemahiran dan teknik moden dalam keperluan latihan, yang meliputi kemudahan belajar dengan menggunakan persekitaran setakat mana ianya menimbulkan pembelajaran"
(Uhwin Derek (1976): Applying Educational Technology)
Kesimpulan
Teknologi pendidikan ialah satu sistem yang meliputi alat dan bahan media, organisasi yang digunakan secara terancang bagi menghasilkan kecekapan dalam pengajaran dan keberkesanan dalam pembelajaran.
Kebanyakkan orang akan menyebut tentang penggunaan alat-alatan seperti komputer, televisyen, video, CD-ROM, projektor overhead dan slaid dalam pengajaran.
TEKNOLOGI
Teknologi adalah suatu rekacipta untuk memudahkan kehidupan manusia.
KONSEP PENGAJARAN
Pengajaran mempunyai empat erti;
1. Menyampaikan maklumat. 2. Memindahkan maklumat. 3. Mendorong pembelajaran. 4. Membina manusia yang lebih baik.
Kekeliruan dengan teknologi pendidikan; - pendidikan merangkumi skop yang lebih luas daripada pengajaran. - teknologi pengajaran adalah kepada pengajaran, manakala pengajaran adalah sub-set pendidikan.
sub-set kepada
Reka bentuk pengajaran ialah suatu proses sistematik untuk mereka bentuk, membangun, melaksana dan menilai pengajaran.
Menentukan keperluan pelajar Menentukan matlamat dan objektif Membina prosedur penilaian Mereka bentuk dan memilih strategi penyampaian Mencuba sistem pengajaran Menilai keseluruhan sistem
Untuk menghasilkan pengajaran yang berkesan. Pengajaran yang berkesan membolehkan pelajar memperoleh kemahiran, pengetahuan dan sikap yang diharapkan.
Model ASSURE
Model ASSURE bertujuan menyediakan panduan merancang dan mengendalikan pengajaran yang memerlukan penggunaan media.
Analisis Pelajar
a)
Merupakan deskripsi umum tentang umur, tahap, latar belakang sosial ekonomi dan sebagainya.
b)
Kompetensi khusus peringkat masuk - Berkait dengan pengentahuan dan kemahiran sedia ada pelajar tentang tajuk dan kandungan pelajaran. c) Stail pembelajaran - Merujuk kepada kluster trait psikologi yang dapat menerangkan bagaimana seseorang itu menanggapi, berinteraksi dan bertindak balas dengan persekitaran.
Nyatakan Objektif
Ia merupakan tahap yang minimum tentang apakah yang sepatutnya dipelajari oleh pelajar daripada pengajaran yang dijalankan. Ia juga harus difokuskan kepada apakah pengentahuan, kemahiran dan sikap yang baru untuk dipaelajari.
(a) Menentukan kaedah yang sesuai dengan tugasan pembelajaran. Seperti Set Induksi dimulakan dengan kaedah simulasi, diikuti dengan kaedah demonstrasi latihan dan latih tubi untuk mempelajari kemahiran yang baru.
untuk dipilih.
(b)
Pemilihan media berasaskan kriteria yang tertentu: 1. 2. 3. Sepadan dengan kurikulum Maklumat tepat dan terkini Bahasa yang jelas dan Menarik minat dan motivasi pelajar Menggalakkan penglibatan
tepat
4. mencetuskan 5. pelajar
6. 7. 8. 9.
Mempunyai teknikal kualiti yang baik. Terdapat bukti keberkesanannya Bebas daripada biasa. Mempunyai buku panduan yang lengkap.
c)
Tujuh perkara yang perlu diambil kira untuk mengubahsuai media yang tersedia atau menyediakannya sendiri.
Melibatkan Pelajar
Untuk mempastikan bahawa proses pembelajaran berlaku pelajar perlu dilibatkan dalam aktiviti pembelajaran seperti:
Penilaian ialah proses membuat pertimbangan nilai tentang sesuatu perkara. Ia berlaku sepanjang proses pengajaran, iaitu sebelum, semasa dan selepas pengajaran. Penilaian melibatkan aspek: - Menilai pencapaian pelajar - Pembelajaran yang dihasilkan
Menilai media dan kaedah Kualiti Media Penggunaan guru Penggunaan murid
mencapai
- Adakah ia mencetuskan minat pelajar? - Adakah ia menyediakan penglibatan pelajar yang bererti?
Terdapat beberapa senarai lain yang juga elok dijadikan garis panduan ketika menilai media iaitu:
- amat kreatif dan berkaitan dengan isu yang menarik minat pelajar. - menyokong pemikiran tinggi (Soktratik) - Memperkembangkan kemahiran berfikir.
- menyampaikan kandungan secara mendalam. - meransang naluri ingin tahu pelajar - pelajar dapat melibatkan diri secara aktif. - membolehkan penerokaan isu secara mendalam. - menghubungkaitkan bidang pelajaran - meningkatkan nilai murni
Selain daripada menggunakan soal selidik dan senarai semak, penilaian terhadap media dan kaedah juga boleh dilakukan melalui: - perbincangan dengan kelas - temubual dengan setiap individu - pemerhatian.