P. 1
Pedoman Penilaian Sd_bsnp

Pedoman Penilaian Sd_bsnp

|Views: 4,601|Likes:
Published by Inunk

More info:

Published by: Inunk on Jul 26, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/13/2015

pdf

text

original

1

2

PEDOMAN

PENILAIAN HASIL BELAJAR
DI SEKOLAH DASAR

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DIREKTORAT JENDERAL MANDIKDASMEN
DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD
2007

i

KATA PENGANTAR

Berdasarkan Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan menyatakan bahwa salah satu standar nasional pendidikan adalah standar

penilaian pendidikan. Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan standar

dalam pengembangan kurikulum, tenaga kependidikan, pengelolaan, sarana dan

prasarana dalam rangka menjamin mutu pendidikan. Mengacu pada Peraturan Menteri

Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan

Standar Kompetensi Lulusan untuk satuan pendidikan dasar dan menengah bahwa

masing-masing tingkat satuan pendidikan perlu menetapkan dan mengembangkan

kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP).

Penilaian merupakan bagian penting dari perangkat kurikulum tingkat satuan

pendidikan (KTSP). Penilaian dilakukan untuk mengukur dan menilai tingkat

pencapaian kompetensi. Penilaian juga digunakan untuk mengetahui kekuatan dan

kelemahan dalam proses pembelajaran, fungsi lain penilaian adalah diagnosis dan

perbaikan proses pembelajaran. Oleh sebab itu di samping kurikulum yang baik dan

proses pembelajaran yang bermakna diperlukan adanya sistem penilaian yang baik,

terencana dan berkesinambungan pada setiap satuan pendidikan.

Pedoman penilaian ini diharapkan dapat digunakan sebagai acuan dalam perencanaan

dan pelaksanaan penilaian di sekolah dasar, serta dikembangkan sesuai dengan kondisi

sekolah.

ii

DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ………….……………………………………………… i

DAFTAR ISI …………...…………..…………………………………………... ii

BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………….. 1
A. Latar Belakang …………………………….................................... 1
B. Tujuan dan Fungsi Penyusunan Pedoman Penilaian ....................... 3
C. Dasar Penyusunan Pedoman Penilaian ……………………........... 3

BAB II PENGERTIAN, TUJUAN, DAN PRINSIP PENILAIAN HASIL
BELAJAR
…………………………………………………………... 4

A. Pengertian ………………………………………………............... 4

B. Tujuan dan Fungsi Penilaian Hasil Belajar…………..................... 5
1. Tujuan Penilaian Hasil Belajar ……………………………....... 5
2. Fungsi Penilaian Hasil Belajar……….……………………........ 5

C. Prinsip-Prinsip Penilaian Hasil Belajar …………………............ 5
1. Valid/sahih ...………………………………………………....... 5
2. Objektif ………………………………………………………... 6
3. Transparan/terbuka .……………………………………............ 6
4. Adil ……..…….……………………………………………….. 6
5. Terpadu ……..…………………………………………………. 6
6. Menyeluruh dan berkesinambungan …………………………. 6
7. Bermakna ……………………………………………………… 6
8. Sistematis ………………………………………………............ 6
9. Akuntabel …………………………………………………........ 7
10.Beracuan Kriteria ………………………………………........... 7

BAB III JENIS DAN TEKNIK PENILAIAN HASIL BELAJAR................ 8

A. Jenis Penilaian Hasil Belajar ..……………………………………. 8
1. Jenis Penilaian Berdasarkan Cakupan Kompetensi yang diukur 8
a. Ulangan Harian ……………………………………………... 8
b. Ulangan Tengah Semester ………………………………….. 9
c. Ulangan Akhir Semester ……………………………………. 9
d. Ulangan Kenaikan Kelas …………………………………… 9

2. Jenis Penilaian Berdasarkan Sasaran ........................................... 10
a. Penilaian Individual ………………………………………… 10
b. Penilaian Kelompok ............................................................... 10

B. Teknik Penilaian.. …………………………………………........... 10
1. Teknik Tes ................................................................................... 10
a. Tes Tertulis ........................................................................... 11
b. Tes Lisan ............................................................................... 13
c. Tes Praktik/Perbuatan ……………………………………... 13

iii

2. Teknik Non Tes ……………………………………………….. 14
a. Pengamatan/observasi ……………………………………... 14
b. Penugasan ............................................................................. 19
c. Produk ……………………………………………………… 20
d. Portofolio …………………………………………………... 22

BAB IV PENGOLAHAN, ANALISIS, DAN PELAPORAN HASIL
BELAJAR
………............................................................................... 25
A. Pengolahan Hasil Belajar .............................................................. 25
B. Analisis Hasil Penilaian Hasil Belajar ........................................... 26
C. Langkah-langkah menentukan KKM ………………………….. 26
D. Tindak Lanjut ……………………………………………............ 29
E. Pelaporan ....................................................................................... 30
F. Format Pelaporan ………………………………………….......... 30
G. Unsur Penilaian Hasil Belajar ………………………………....... 36
H. Pengembangan Diri ………………………………………........... 39
I. Kriteria Kenaikan Kelas ............................................................... 40

BAB V PENUTUP ………………………………………………………….. 41

iv

Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain, sebagai berikut:

1. Peraturan Mendiknas No. 22, 23, 24 Tahun 2006 dan No. 6 Tahun 2007

2. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I

4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II

5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III

6. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV

7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V

8. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI

9. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

10. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

11. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam

12. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen

13. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik

14. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu

15. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha

16. Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD

17. Standar Kompetensi Lulusan SD

18. Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD

19. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD

20. Model Silabus Tematis Kelas 1 SD

21. Model Silabus Tematis Kelas 2 SD

22. Model Silabus Tematis Kelas 3 SD

23. Model Silabus Kelas 4 SD

24. Model Silabus Kelas 5 SD

25. Model Silabus Kelas 6 SD

26. Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD

1

BAB I

PENDAHULUAN

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->