P. 1
KKM Bahasa Inggris SD

KKM Bahasa Inggris SD

|Views: 1,045|Likes:
Published by 'Emma Setya Handoko

More info:

Published by: 'Emma Setya Handoko on Jul 26, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/18/2012

pdf

text

original

BUKU KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) BAHASA INGGRIS

NAMA SEKOLAH : ………………………………………………….. NIS : ………………………………………………….. : ………………………………………………….. ………………………………………………….. STATUS SEKOLAH KECAMATAN KAB. / KOTA

KELURAHAN / DESA :

: ………………………………………………….. : ………………………………………………….. …………………………………………………..

TAHUN PELAJARAN :

BAHASA INGGRIS
KELAS I SEMESTER 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris I (Satu) / 1 (satu) Greetings

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.1. − − − Mengidentifikasi bunyi lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan Mampu menirukan kata salam Mampu malafalkan kata salam dengan benar Mampu menjawab salam dengan benar

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Berbicara : 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2.1 Melafalkan kata dengan benar − − Mampu mengucapkan salam Mampu menjawab ucapan salam

− −

Mampu mengucapkan salam dengan benar Mampu berdialog secara sederhana

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 3.1 Membaca nyaring ungkapkan salam − Mampu membaca teks sederhana dengan “pronounciation” yang benar

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris I (Satu) / 1 (satu) Introduction

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan 1. Memahami dan merespons tentang diri seseoran 1.1. Mengidentifikasi bunyi /kata lafal kata/frase atau kalimat yang diucapkan − − Menyebutkan nama diri sendiri dengan benar Mampu menjawab pertanyaan tentang perkenalan

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Berbicara : 2. Menggunakan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2.1 Melafalkan kata dengan benar melakukan percakapan pendek dan sederhana Membaca : 3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya misalnya kata dalam konteks kelas

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 3.1. Membaca nyaring ungkapan perkenalan − Mampu membaca teks sederhana dengan “pronounciation yang benar

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris I (Satu) / 1 (satu) Alphabet KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.1. Mengidentifikasi lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan − Mampu menirukan huruf abjad alphabet dari A sampai Z Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2.1 Melafalkan huruf abjad dengan benar − Mampu mengungkapkan huruf A sampai Z dengan benar Membaca : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 3.1 Membaca nyaring huruf A sampai Z

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR − − Mampu membaca nyaring huruf A sampai Z dengan benar Mampu membaca nama-nama benda yang diawali dengan huruf abjad A sampai Z dengan pronounciation yang benar

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris I (Satu) / 1 (satu) My Face

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

1.1.Mengidentifikasi lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan Memahami petunjuk sederhana yang diberikan secara lisan − − Menirukan ucapan kata-kata mengenai bagian-bagian wajah Merespon perintah lisan tentang bagian wajah

Berbicara : 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2.1 Melafalkan kata dengan benar

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR − − − Mampu mengucapkan kata-kata mengenai bagian wajah Mampu menyebutkan bagian wajah sendiri Mampu menjawab per-tanyaan tentang bagian wajah

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Membaca : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 3.1 Membaca nyaring teks sederhana tentang bagian wajah − Mampu membaca kalimat dengan pronuonciation” yang benar

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris I (Satu) / 1 (satu) Colours

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.1. Mengidentifikasi kata frase atau kalimat yang diucapkan − Mampu menirukan nama-nama warna-warna − Mampu menunjukkan warna yang diucapkan guru Berbicara : 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2.1 Melafalkan kata warna dengan benar − Mampu mengucapkan warna-warna − Mampu menjawab pertanyaan tentang warna

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 3.1 Membaca nyaring tentang warna - Mampu membaca kata-kata tentang warna-warna benda yang ada di dalam kelas dengan “pronounciation” yang benar

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

BAHASA INGGRIS
KELAS I SEMESTER 2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris I (Satu) / 2 (dua) Number 1-10 KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Mengidentifikasi bunyi / lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan 1 − − Mampu menirukan ucapan angka 1-10 dalam bahasa Inggris

Daya Dukung

Mampu menunjukkan angka sesuai dengan ucapan guru

Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Melafalkan kata angka 1-10

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa

Daya

KKM %

(Kesulitan & Kerumitan) − − − Mampu mengucapkan angka 1-10 Mampu Mengidentifikasi angka 1-10 Mampu menghitung jumlah benda dari 1-10

(Kemampuan)

Dukung

Membaca Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya 3. Membaca nyaring dan memahami kata/frase bahasa inggris − Mampu membaca angka 1-10 dalam bahasa Inggris

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris I (Satu) / 2 (dua) Things In The Classroom

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Mengidentifikasi bunyi kata atau kalimat yang diucapkan Mampu menirukan nama-nama benda yang ada didalam kelas dengan benar Mampu menunjukkan benda benda yang diucapkan guru

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Melafalkan kata-kata mengenai benda

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR - Mampu mengucapkan nama-nama benda yang ada di kelas - Mampu mengucapkan kata petunjuk - Mampu menyebabkan benda-benda yang ada di dalam kelas Membaca Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya 3. Membaca nyaring dan memahami kata/frase bahasa Inggris dalam konteks kelas − Mampu membaca nyaring kata-kata mengenai benda-benda yang ada di dalam kelas dengan “pronounciation” yang benar

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris I (Satu) / 2 (dua) Number 11 -20 KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Mengidentifikasikan bunyi/lafal kata frase atau kalimat diucapkan - Mampu menirukan angka 11-20 yang diucapkan guru - Mampu menunjukkan angka sesuai dengan ucapan guru Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Melafalkan kata angka 11-20 - Mampu mengidentifikasikan angka 11-20 - Mampu menghitung jumlah benda dari 11-20

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa

Daya

KKM %

(Kesulitan & Kerumitan) Membaca Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya 3. Membaca nyaring dan memahami kata/frase bahasa Inggris − Menulis : Kemampuan mengeja dan menjalin kata bahasa Inggris secara berterima dalam konteks kelas 4. Menyalin 11-20 − Mampu menuliskan angka 11-20 yang diucapkan guru dalam bahasa Inggris Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI Mampu membaca angka 11-20 dengan pronounciation yang benar

(Kemampuan)

Dukung

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris I (Satu) / 2 (dua) Fruits KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Mengidentifikasi bunyi/ lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan - Mampu menirukan nama-nama buah - Mampu menunjukkan nama-nama buah dengan benar Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Melafalkan kata dengan benar - Mampu menyebutkan nam-nama buah menurut gambar - Mampu menjawab pertanyaan teman atau guru

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya 3. Membaca nyaring − Menulis : Kemampuan mengeja dan menjalin kata bahasa Inggris secara berterima dalam konteks kelas 4. Menulis kata dengan ejaan yang benar − − Mampu mencocokan gambar dengan kata-kata tentang buahbuahan Mampu menggambar buah sesuai dengan yang diucapkan guru Mampu membaca nyaring kata-kata mengenai nama buah-buahan

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris I (Satu) / 2 (dua) Vegetables KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Mengidentifikasi bunyi/ lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan - Mampu menirukan nama sayur 22ayor - Mampu menunjukkan nama-nama sayur dengan benar Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Malafalkan kata dengan benar

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR - Mampu menyebutkan nama-nama sayuran menurut gambar - Mampu menjawab pertanyaan teman atau guru - Menyanyi tentang sayur sayuran Membaca Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya 3. Mambaca nyaring − Menulis : Kemampuan mengeja dan menjalin kata bahasa Inggris secara berterima dalam konteks kelas 4. Menjodohkan kata-kata dengan gambar − − Mampu menuliskan kata-kata mengenai nama sayur mayur Mampu menggambar sayur Mampu membaca nyaring kata-kata mengenai sayur mayur

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

…………………………… NIP.

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema

: : :

Bahasa Inggris I (Satu) / 2 (dua) Family KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Mengidentifikasi bunyi / lafal kata frase atau kalimat yang diucapkan - Mampu menirukan panggilan anggota keluarga inti - Mampu melafalkan nama anggota keluarga dengan benar Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Melafalkan kata dengan benar - Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga - Mampu menyanyikan lagu “My Family STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca

Daya Dukung

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya 3. Membaca nyaring kata atau kalimat mengenai anggota keluarga − Mampu membaca nyaring kata/teks sederhana dengan “pronounciation” yang benar Menulis : Kemampuan mengeja dan menjalin kata bahasa Inggris secara berterima dalam konteks kelas 4. Menulis kata dengan ejaan yang benar − Menyalin kalimat tentang keluarga Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN

BAHASA INGGRIS

MATA PELAJARAN

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

BAHASA INGGRIS

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

BAHASA INGGRIS
KELAS II SEMESTER 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris II (Dua) / 1 (satu) DIRI SENDIRI / CLOTHES KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks “pakaian”. 1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan jenis pakaian. − − Menyimak kata-kata mengenai pakaian. Membedakan setiap jenis nama pakaian yang disebutkan.

Daya Dukung

− Menunjukkan jenis pakaian berdasarkan gambar
Berbicara : 2. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana dalam konteks “pakaian” 2.2 Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai “pakaian”

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR − − Menirukan guru dengan melafal-kan kata-kata mengenai pakaian. Menunjukkan gambar mengenai pakaian sesuai dengan kalimat seder-hana yang tengah diucapkan. − Mengungkapkan dengan tepat kalimat seder-hana mengenai pakaian ber-dasarkan bantuan gambar. − Melakukan dialog sederhana.

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Membaca : 3. Membaca nyaring bermakna tentang nama-nama pakaian dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3.3 Mampu memahami wacana sederhana mengenai pakaian − Mengucapkan kata-kata mengenai nama-nama pakaian dengan intonasi yang tepat.

− Menjawab pertanyaan “Yes or No Question”. − Menunjukkan nama jenis pakaian sesuai dengan kata yang dibaca
berdasarkan gambar. − Membaca kalimat sangat sedehana mengenai pakaian sesuai gambar. STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

Daya Dukung

Menulis : 4. Menulis kata, frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar. 4.1. Menyalin nama-nama pakaian dengan tulisan tangan sesuai ejaan yang tepat. Menulis kembali nama jenis pakaian sesuai gambar. Menyalin kalimat sederhana mengenai pakaian sesuai teks. Mencoocokkan kalimat seder-hana sesuai con-toh berdasarkan sesuai dengan gambar. Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasarkan petunjuk gambar. Menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna.

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris II (Dua) / 1 (satu) KELUARGA / MY FAMILY KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dalam konteks keluarga 1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan keluarga. 1.1 Siswa mampu merespons hal-hal yang berhubungan dengan keluarga. Berbicara : 2. Kemampuan mengungkapkan secara lisan kata-kata, frasa atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga. 2.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga. Menyebutkan nama anggota keluarga. Mengucapkan kalimat sederhana mengenai keluarga (contoh: This is my Grandfather). Melakukan tanya jawab dari percakapan sederhana tentang keluarga sesuai dengan gambar. Menunjuk gambar berdasarkan kalimat dengan sederhana yang sedang diucap-kan.

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca : 3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga 3.1 Mampu memahami sebuah wacana sederhana mengenai keluarga.

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

- Membaca wacana sederhana ± 5 kalimat.
- Membaca kalimat sederhana ten-tang keluarga dengan ejaan dan intonasi yang tepat.

- Berlatih mengucapkan kata/ frase kalimat dengan benar. - Mempraktikkan percakapan sederhana berpasangan.
- Menunjukkan gambar sesuai dengan kalimat yang diucapkan. - Melakukan tanya jawab mengenai nama anggota keluarga sesuai petunjuk gambar. Menulis : 4. Menulis kembali kata, frase atau kalimat sederhana dalam konteks keluarga dengan ejaan yang benar 4.1 Mampu menyalin kata maupun kalimat sederhana yang berhubungan dengan keluarga.

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

− Menyalin frase atau kalimat sederhana mengenai keluarga.
− − Menjawab secara tertulis pertanyaan tentang ang-gota keluarga. Melengkapi jawaban dari pertanyaan sederhana tentang keluarga sesuai petunjuk gambar. − Menyusun kata menjadi kalimat (3 s/d 5 kata).

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris II (Dua) / 1 (satu) LINGKUNGAN / ACTION : DOING THINGS

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Merespon instruksi sederhana dalam konteks “kegiatan” 1.1. Mampu merespon kalimat yang diucapkan guru dalam lingkup ‘kegiatan’. - Mengidentifikasikan bunyi kata, frase/ kalimat yang diungkapkan guru mengenai ‘kegiatan’. Menyimak dengan baik kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’ Melafalkan kalimat sederhana tentang ‘kegiatan’ Melakukan instruksi ‘kegiatan’ sesuai dengan teks dan gambar.

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Berbicara :

2. Mengungkapkan instruksi, kalimat sederhana dalam konteks “kegiatan”

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa

Daya

KKM

(Kesulitan & Kerumitan) 2.2. Mampu melakukan percakapan sangat sederhana mengenai ‘kegiatan’ - Menirukan guru dengan melafalkan kalimat tentang jenis-jenis ‘kegiatan’.

(Kemampuan)

Dukung

%

- Mempraktekkan kegiatan sesuai dengan instruksi yang diucapkan
(cont. : I am eating, we are jumping). - Melafalkan kali-mat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan yang dilakukan berdasarkan gambar.

- Melakukan tanya jawab tentang “kegiatan” dengan cara pilihan
berdasarkan teks dan gambar. Membaca : 3. Membaca nyaring kalimat sederhana dalam konteks action 3.1. Mampu memahami makna sebuah kalimat sederhana dalam konteks ‘kegiatan’.

-

Membaca kalimat sederhana mengenai kegiatan jenis-jenis ‘kegiatan’ dengan lafal dan intonasi yang tepat.

-

Melakukan tanya jawab mengenai jenis kegiatan yang sedang dilakukan seperti gambar.

-

Mempraktekkan jenis kegiatan yang dibaca se-suai gambar. Melengkapi kalimat sederhana dengan jawaban secara lisan.

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Menulis : 4. Menuliskan kembali kata, frase atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar 4.1 Menyalin kalimat sederhana dalam konteks “kegiatan” Menyalin kalimat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan sesuai ejaan yang benar. Menjawab secara tertulis dengan memilih jawaban sesuai gambar. Menyusun kata-kata acak. Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasar-kan petunjuk gambar.

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris II (dua) / 1 (satu) NAMA HARI, BULAN / DAYS OF WEEK

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sederhana dalam konteks nama-nama hari dalam 1 minggu 1.1. Mampu merespon kata, frase atau kalimat seder-hana mengenai namanama hari. Memahami bunyi kata-kata, frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan hari. Menyimak kata-kata mengenai nama-nama hari. Menyebutkan nama-nama hari dalam 1 minggu. Membedakan bunyi kata dari ketujuh nama hari tersebut. Mengidentifikasikan nama-nama hari dalam 1 minggu.

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Berbicara : 2. Mengungkapkan kata dan kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari 2. Mampu melakukan percakapan sangat sederhana dalam konteks nama hari - Mengucapkan nama-nama hari dengan intonasi yang tepat. - Menyebutkan berapa banyak jumlah hari dalam 1 minggu dan jumlah hari dalam 1 bulan. - Melafalkan kalimat sederhana yang berhu-bungan dengan hari berdasarkan gambar.

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

- Melakukan tanya jawab mengenal hal-hal yang berhubungan dengan
nama hari berdasarkan gambar. - Menjawab pertanyaan mengenai hari ini, hari ke-marin dan hari esok sesuai contoh. Membaca : 3, Membaca nyaring nama-nama hari dalam seminggu 3. Mampu memahami kata, frase dan kalimat sederhana mengenai hari.

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa

Daya

KKM %

(Kesulitan & Kerumitan) Membaca nama-nama hari, hari ini, hari esok dan hari kemarin dengan intonasi yang tepat. Menjawab pertanyaan secara lisan mengenai hari dengan bantuan gambar kalender.

(Kemampuan)

Dukung

-

Membaca percakapan sederhana mengenai hari berdasarkan gambar. Menjawab secara lisan mengenai hari kemarin, hari ini dan hari esok berdasarkan gambar.

Menulis : 4. Menyalin kata, frase atau kalimat yang berhubungan dengan hari sesuai ejaan yang tepat 4. Mampu menuliskan kata ataupun kali-mat sederhana mengenai hari dengan ejaan yang benar.

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

-

Menuliskan kembali kata, frase atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan nama-nama hari. Melengkapi kalimat sederhana sesuai contoh dan gambar yang tersedia. Menjawab secara tertulis pertanya-an dari percakapan sederhana sesuai contoh dan gambar yang ada.

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

BAHASA INGGRIS
KELAS II SEMESTER 2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris II (dua) / 2 (dua) DIRI SENDIRI / SALAM

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata, frase atau kalimat dalam konteks kelas.

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

-

Menirukan kata atau kalimat sederhana dengan pengucapan yang benar.

-

Merespon ujaran orang lain. Memahami tindakan sesuai instruksi.

Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2. Peserta didik mampu memberi salam kepada orang lain dalam konteks kelas dan sekolah.

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

- Mendemonstrasikan percakapan sederhana. - Melakukan percakapan tentang salam dengan informasi tertentu. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/frasa bahasa Inggris dalam konteks kelas. Menyimak dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya. Membaca kalimat sederhana dengan lafal yang benar.

- Dapat menjawab pertanyaan.

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa Inggris

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

dalam konteks kelas. - Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema.

- Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna.

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris II (dua) / 2 (dua PERKENALAN KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata, frase atau kalimat dalam konteks kelas. - Menirukan kata yang didengar dengan peng-ucapan yang benar. - Melakukan tindakan sesuai instruksi. - Merespon ujaran orang lain. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa

Daya

KKM %

(Kesulitan & Kerumitan) 2. Peserta didik mampu bercakap-cakap untuk memper-kenalkan diri dan orang lain dalam konteks kelas dan sekolah. - Melakukan percakapan yang berkaitan dengan tema. - Melakukan dialog sederhana. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu membaca nyaring dan memahami kata/ farsa bahasa Inggris dalam konteks kelas. - Membaca dialog pendek dengan memperhatikan pengucapannya. - Mengucapkan kata atau kalimat dengan lafal yang benar. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas

(Kemampuan)

Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4. Peserta didik mampu menulis dan memahami kata/ frase bahasa Inggris

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

dalam konteks kelas. - Menuliskan kembali kalimat sederhana yang berkaitan dengan tema. - Menggabungkan partisi kata berdasarkan urutan yang benar. - Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna.

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris II (dua) / 2 (dua BAGIAN-BAGIAN TUBUH KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata, frase atau kalimat dalam konteks kelas.

Daya Dukung

- Menirukan kata yang didengar dengan pengucapan yang benar.
- Merespon ucapan orang lain. - Melakukan tindakan sesuai instruksi. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa

Daya

KKM

(Kesulitan & Kerumitan) 2. Peserta didik mampu mengucapkan kata yang telah disediakan dalam konteks kelas. - Menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan tepat. - Melakukan dialog sederhana dengan teman atau guru. Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu menyebutkan nama anggota tubuh. - Menyimak gambar yang dilengkapi dengan teks - Membaca kata atau kalimat sederhana dengan lafal yang benar. - Menjawab pertanyaan sederhana. Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas

(Kemampuan)

Dukung

%

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

4. Peserta didik mampu menulis nama anggota tubuh berdasarkan informasi yang diberikan.

- Mencocokkan kata yang berkaitan dengan gambar yang tersedia.
- Melengkapi kata atau kalimat sederhana. - Menyalin wacana sangat sederhana dengan spelling yang benar.

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris II (dua) / 2 (dua PENGALAMAN / BILANGAN 20-30

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Kemampuan memahami informasi dan instruksi sederhana dalam konteks kelas. 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi kata, frase atau kalimat dalam konteks kelas. Berbicara : Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana melalui percakapan dalam konteks kelas dan sekolah Menirukan dan melafalkan kata yang didengar. Merespon/menanggapi ucapan orang lain. Melakukan tindak laku sederhana sesuai instruksi.

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2. Peserta didik mampu melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kosa kata yang telah disediakan. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bilangan. Melakukan tanya jawab tentang bilangan. Melakukan dialog sangat sederhana.

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Membaca : Kemampuan memahami informasi sangat sederhana dengan dialog/paragraph dalam konteks kelas 3. Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama bilangan. Peserta didik mampu mencari dan memberi informasi tentang angka. - Menyimak teks pendek tentang bilangan yang dibacakan guru dengan memperhatikan pengucapannya. - Membaca wacana sangat sederhana dengan intonasi yang benar. - Menjawab pertanyaan secara sederhana.

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa

Daya

KKM %

(Kesulitan & Kerumitan) Menulis : Kemampuan mendeskripsikan secara tulisan dalam konteks kelas 4. Peserta didik mampu menulis nama bilangan berdasarkan informasi yang diberikan. - Menulis bilangan 20-30 dengan ejaan yang benar. - Mencocokkan kata, frasa dan kalimat berdasarkan angka yang tersedia.

(Kemampuan)

Dukung

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN

BAHASA INGGRIS

MATA PELAJARAN

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

BAHASA INGGRIS

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

BAHASA INGGRIS
KELAS III SEMESTER 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris III (Tiga) / 1 (satu) Numbers

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1.1. Mendengarkan pembacaan teks pendek dan menanggapinya secara verbal; Menirukan ujaran yang didengar Melafalkan kata-kata baru berdasarkan gambar yang

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

diberikan secara lisan Menyebutkan nama-nama bilangan setelah mengamati

lambang bilangannya Berbicara : 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2.1 Melakukan percakapan pendek dan sederhana Bertanya jawab sesuatu yang berhubungan dengan bilangan

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

-

Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-ungkapan komunikatif yang didengar

Membaca : 3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana secara berirama dalam konteks kelas 3.1 Menemukan berbagai informasi dan teks tertulis sederhana - Membaca nama-nama bilangan - Melengkapi kalimat dengan informasi tertentu - Melakukan dialog sederhana Menulis : 4. Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris (lambang bilangan)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2.1 Melakukan percakapan pendek dan sederhana 4.1 Menyalin kata (bilangan) dalam bahasa Inggris dari 0-20 Menuliskan nama-nama bilangan/ lambang dengan ejaan yang benar

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris III (Tiga) / 1 (satu) Colour KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 1.1. Mampu melakukan tindakan sesuai dengan instruksi dalam konteks kelas - Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dengan perintah-perintah sederhana - Memberikan tanggapan dengan menirukan kata-kata tentang “colours” yang didengar Berbicara : 2. Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana 2.2. Mampu mengungkapkan secara tepat ujaran yang didengar

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa

Daya

KKM %

(Kesulitan & Kerumitan) - Menirukan ujaran yang didengar (Kata-kata/nama-nama) berdasarkan gambar/alat peraga yang diajarkan oleh guru - Melakukan tanya jawab dengan panduan guru Membaca : 3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana 3.1 Mampu membaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/frasa yang diberikan - Membaca kata-kata / frasa / kalimat sederhana yang berhubungan dengan warna Menulis : 4. Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris (bilangan)

(Kemampuan)

Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4.1 Mampu mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris dengan bantuan

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

gambar − Menuliskan kata-kata/frase/ kalimat yang berhubungan dengan warna

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris III (Tiga) / 1 (satu) Clothes KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Siswa memahami instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 1.1 Memahami dan melakukan instruksi sederhana dalam konteks kelas − Menirukan ujaran yang berhubungan dengan nama-nama pakaian/clothes − Menyebutkan nama-nama clothes setelah mengamati gambar Berbicara : 2. Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 2.1. Siswa mampu bercakap-cakap dan menyebutkan bunyi ujaran berdasarkan gambar Membaca : 3. Membaca bersuara dan memahami tulisan dalam konteks kelas

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR - Bertanya jawab tentang clothes 3.1 Mampu membaca nyaring menemukan berbagai informasi dari teks tulisan sederhana − Membaca kata-kata yang berhubungan dengan clothes

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Menulis : 4. Kemampuan mengeja dan menyalin kata-kata sederhana dalam konteks kelas 4.1. Menulis kalimat sederhana dari ragam teks pendek − Menuliskan kata, frase, kalimat yang berhubungan dengan namanama pakaian − Menerjemahkan kalimat pendek/ sederhana bahasa Indonesia ke dalam bahasa Inggris Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris III (Tiga) / 1 (satu) Things in the class room

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 4.1. Mampu melakukan tindakan sesuai dengan instruksi sederhana yang diberikan secara lisan - Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana - Melakukan perintah-perintah sederhana secara lisan tentang bendabenda dikelas Berbicara : 2. Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana 2.1. Mampu memberi perintah secara lisan dan sederhana - Menirukan ujaran yang didengar (pengucapan kata-kata/ kalimat yang berhubungan dengan lingkungan sekolah) - Menyebutkan kata-kata yang berhubungan dengan lingkungan sekolah setelah mengamati gambar

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa

Daya

KKM

(Kesulitan & Kerumitan) Membaca : 3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana 3.1 Mampu membaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/frase mengenai “Thing in the classroom” - Membaca kata-kata / kalimat yang berhubungan dengan Things in the classroom - Menjawab pertanyaan dengan jawaban yang sedehana Menulis : 4. Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris 4.1. Mampu mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris dengan bantuan gambar − Menyalin kata-kata yang berhubungan dengan Things in the classroom sebagai penjelasan gambar yang telah dikenal Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

(Kemampuan)

Dukung

%

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris III (Tiga) / 1 (satu) Food and Drink

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 1.1. Mampu melakukan tindakan sesuai dengan instruksi dalam konteks kelas - Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana - Memberikan tanggapan dengan menirukan kata-kata tentang “food and Drink” yang didengar Berbicara : 2. Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana 2.1 Mampu mengungkapkan secara tepat ujaran yang didengar

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa

Daya

KKM

(Kesulitan & Kerumitan) Membaca : 3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana 3.1. Mampu membaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/frasa yang diberikan - Membaca kata-kata/frasa / kalimat sederhana yang berhubungan dengan makanan dan minuman Menulis : 4. Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris (bilangan) 4.1, Mampu mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris dengan bantuan gambar − Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan “Food and Drink” setelah mengamati gambar Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

(Kemampuan)

Dukung

%

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris III (Tiga) / 1 (satu) Fruits and vegetables

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 1.1. Memahami dengan melakukan instruksi sederhana dalam konteks kelas − − − − Menyimak ungkapan komunikatif Memberikan tanggapan terhadap ungkapan komunikatif yang didengar Melakukan perintah sederhana Menyimak dan menirukan ujaran yang diungkapkan guru mengenai “fruits and vegetables” Berbicara : 2. Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana 2.1 Mampu mengungkapkan secara tepat ujaran yang didengar

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR − Menirukan ujaran yang didengar (kata-kata yang berhubungan dengan buah-buahan dan sayuran yang didengar) − Menyebutkan nama-nama buah setelah mengamati gambar

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Membaca : 3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana 3.1.Mampu membaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/ fasa − Mengamati gambar membaca kata-kata dan kalimat sederhana mengenai “fruits and vegetables” Menulis : 4. Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4.1. Mampu mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris dengan bantuan

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

gambar − Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan buah-buahan

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris III (Tiga) / 1 (satu) Family Members KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Kemampuan merespons instruksi sangat sederhana dengan tindakan 1. Mendengarkan pembacaan teks pendek dan menanggapinya secara verbal sesuai dengan instruksi dalam konteks kelas - Menyimak ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana - Melafalkan kata-kata baru berdasarkan gambar yang diberikan secara lisan Berbicara Kemampuan mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana 2. Melafalkan kata/frasa dengan benar Menirukan ujaran yang didengar (kata-kata yang berhubungan dengan anggota keluarga) Menyebutkan kata-kata (yang berhubungan dengan anggota keluarga setelah mengamati gambar)

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca : Kemampuan membaca nyaring dan memahami tulisan bahasa Inggris sederhana 3. Mampu membaca nyaring dengan ucapan yang melibatkan kata/ fasa yang dipelajari − Membaca kata-kata yang berhubungan dengan anggota keluarga

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata bahasa Inggris 4. Menyalin kata dan kalimat sederhana dengan “Family mebers − Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan anggota keluarga

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

BAHASA INGGRIS
KELAS III SEMESTER 2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris III (Tiga) / 2 (dua) Part of Body

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Siswa memahami instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 1. Memahami perintah dan petunjuk yang diberikan secara lisan - Menirukan ujaran yang didengar yang berhubungan dengan bagianbagian tubuh - Menyebutkan nama-nama benda yang berhubungan dengan bagianbagian tubuh setelah mengamati gambar Berbicara : Siswa mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 2 Memahami ungkapan komunikatif melakukan perintah-perintah sederhana

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa

Daya

KKM %

(Kesulitan & Kerumitan) - Mengungkapkan ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah sederhana - Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-ungkapan komunikatif yang didengar - Melakukan perintah-perintah sederhana Membaca : Membaca bersuara dan memahami tulisan sederhana dalam konteks kelas 3. Mampu membaca nyaring dan Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang diberikan − Membaca teks pendek yang berhubungan dengan bagian-bagian

(Kemampuan)

Dukung

tubuh − Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata-kata bahasa Inggris sederhana dalam konteks kelas Menjawab pertanyaan dengan informasi tertentu

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh − Menuliskan kata-kata sederhana dengan bagian-bagian tubuh setelah mengamati gambar

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris III (Tiga) / 2 (dua) Days

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Siswa memahami instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 1. Siswa mampu melakukan tindakan sesuai dengan instruksi dalam konteks kelas - Menirukan ujaran yang didengar yang berhubungan dengan nama-nama hari - Menyebutkan nama-nama hari setelah mengamati gambar kalender Berbicara : Siswa mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 2. Menyebutkan bunyi ujaran berdasarkan gambar Memahami ungkapan-ungkapan komunikatif Melakukan perintah-perintah sederhana

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR - Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah-perintah sederhana - Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-ungkapan komunikatif yang didengar - Melakukan perintah-perintah sederhana Membaca : Membaca bersuara dan memahami tulisan sederhana dalam konteks kelas 3. Mampu membaca nyaring Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang diberikan − Membaca nama-nama hari − Mengucapkan nama-nama hari dengan benar Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata-kata bahasa Inggris sederhana dalam konteks kelas

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa

Daya

KKM

(Kesulitan & Kerumitan) 4. Menuliskan nama-nama hari − − Menuliskan nama-nama hari Menjodohkan kata-kata tentang hari dari bahasa Indonesia dan bahasa Inggris

(Kemampuan)

Dukung

%

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris III (Tiga) / 2 (dua) School Environment

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Siswa memahami instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 1. Memahami perintah dan petunjuk sederhana yang diberikan guru secara lisan - Menirukan ujaran yang didengar yang berhubungan dengan lingkungan sekolah - Menyebutkan kata-kata yang berhubungan dengan lingkungan sekolah setelah mengamati gambar Berbicara : Siswa mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

2. Memahami ungkapan melakukan perintah-perintah sederhana Melakukan percakapan pendek dan sederhana - Bertanya jawab tentang benda-benda di lingkungan sekolah Membaca : Membaca bersuara dan memahami tulisan sederhana dalam konteks kelas 3. Mampu membaca nyaring Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang diberikan − Membaca kata-kata/ kalimat yang berhubungan dengan lingkungan sekolah Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata-kata bahasa Inggris sederhana dalam konteks kelas

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4. Menulis kata-kata yang berhubungan dengan lingkungan sekolah − Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan lingkungan

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

sekolah

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris III (Tiga) / 2 (dua) Animals

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Siswa memahami instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 1. Memahami dan melakukan instruksi sederhana dalam konteks kelas - Menirukan ujaran yang berhubungan dengan nama-nama binatang - Menyebutkan nama-nama binatang - Menyebutkan nama-nama binatang setelah mengamati gambar Berbicara : Siswa mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas 2. Siswa mampu bercakap-cakap dan menyebutkan bunyi ujaran berdasarkan gambar, mewarnai dan melafalkannya - Bertanya jawab tentang nama-nama hewan

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca : Membaca bersuara dan memahami tulisan sederhana dalam konteks kelas 3. Mampu membaca nyaring Menemukan berbagai informasi dari teks tulisan sederhana − Membaca kata-kata yang berhubungan dengan hewan Menulis : Kemampuan mengeja dan menyalin kata-kata bahasa Inggris sederhana dalam konteks kelas 4. Menulis kalimat sederhana dari ragam teks pendek − Menuliskan kata, frasa kalimat yang berhubungan dengan nama-

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

nama hewan − Menyusun huruf-huruf menjadi kata yang bermakna Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN

BAHASA INGGRIS

MATA PELAJARAN

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

BAHASA INGGRIS

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Mata Pelajaran

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

BAHASA INGGRIS
KELAS IV SEMESTER 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : Bahasa Inggris IV (Empat) / 1 (satu)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas 1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas Menirukan ucapan yang didengar Merespon sapaan Melakukan tindakan sesuai instruksi

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas 2. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur mengenalkan diri memberi salam / sapaan memberi salam perpisahan dan memberi aba-aba STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Memberi salam ketika bertemu Memberi slaam perpisahan Menjawab salam ketika bertemu Menjawab salam perpisahan Memberi aba-aba

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas 3. Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Membaca kata-kata dengan benar Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar Menjawab pertanyaan sesuai isi wacana / dialot

Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

4. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertulis Melengkapi dialog dengan benar Menyalin bacaan dengan speling yang benar

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris IV (Empat) / 1 (satu) Body Parts

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas - Mendengarkan perkenalan dari teman - Melakukan tindakan sesuai instruksi Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur mengenal-kan diri memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan dan memberi aba-aba Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan thank you, sorry, please dan excuse me.

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR - Memperkenalkan diri sendiri kepada teman - Memperkenalkan teman kepada orang lain - Mengucapkan keselamatan Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa dan kalimat sangat sederhana - Membaca wacana dengan lafal dan intonasi yang benar - Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi wacana Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

-

Memperkenalkan diri sendiri kepada teman Memperkenalkan teman kepada orang lain Mengucapkan keselamatan

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sangat sederhana Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat Menyalin wacana sederhana dengan speling yang benar Menyusun kata-kata menjadi sebuah kalimat yang bermakna
Mengetahui, Kepala Sekolah Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris IV (Empat) / 1 (satu) My Family

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas - Mendengarkan lafal alphabet dengan benar - Menirukan alphabet dengan benar - Menyanyikan lagu alphabet - Mengucapkan alphabet dengan benar Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur mengenalkan diri memberi salam/sapaan memberi salam perpisahan dan memberi aba-aba Mengeja kata dengan benar Mengeja nama masing-masing

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Membaca : − Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas − Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Membaca dialog dengan lafal dan intonasi yang benar

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Mengeja ajaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Melengkapi dialog dengan benar - Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris IV (Empat) / 1 (satu) My Fiends

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas - Mendengar ucapan angka 13-100 - Mengulang / menirukan ucapan angka 13-100 - Menulis angka yang didengar dengan benar Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Bercakap-cakap untuk meminta / memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang Mengucapkan angka denganlafal Melakukan dialog tentang jumlah benda

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Membaca dialog sederhana yang berhubungan dengan angka denegan lafal yang benar

-

-

Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi dialog

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sangat sederhana - Melengkapi kalimat dengan much atau many dengan tepat - Menulis kata-kata untuk lambang bilangan dengan benar

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris IV (Empat) / 1 (satu) My School KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas Menirukan ucapan nama-nama benda yang ada di dalam kelas Menyebutkan nama-nama benda dengan benar Menunjukkan benda sesuai yang didengar Melakukan tindakan sesuai dengan instruksi

Daya Dukung

Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR - Bercakap-cakap untuk meminta / memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang - Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, menyangkal dan meminta penjelasan - Mengucapkan nama-nama benda yang ada di dalam kelas dengan lafal yang benar - Melakukan dialog tentang nama-nama benda yang di dalam kelas - Mengucapkan sebuah pujian sesuai dengan situasi dan kondisi Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sangat sederhana Menuliskan nama-nama benda berdasarkan gambar Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang struktural
Mengetahui, Kepala Sekolah

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Membaca kalimat sesuai dengan gambar Membaca dialog tentang benda-benda yang ada di dalam kelas

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER

: :

Bahasa Inggris IV (Empat) / 2 (dua)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas Menirukan ucapan yang didengar Merespon pertanyaan Melakukan tindakan sesuai instruksi

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

melibatkan tindak turut tentang warna dan bentuk-bentuk Menyebutkan warna-warna Mendeskripsikan suatu benda terhadap bentuk lainnya

- Bertanya jawab tentang suatu bentuk - Bertanya jawab tentang warna - mengidentifikasikan warna suatu bentuk Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, grasa, dan kalimat sangat sederhana - Membaca kata-kata dengan benar - Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar - Menjawab pertanyaan sesuai isi wacana/dialog

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

konteks kelas − Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat

dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertulis − − Melengkapi dialog dengan benar Mendeskripsikan warna dan bentuk
Mengetahui, Kepala Sekolah Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : Bahasa Inggris IV (Empat) / 2 (dua) KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas - Mengingat nama-nama binatang dan mengucapkan-nya dengan lafal yang benar - Mendengarkan bentuk tunggal dan jamak Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas - Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur mengenai binatang - Mengungkapkan benda tuggal dan jamak secara yang berterima seperti : this is, that is, there are, those are STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa

Daya

KKM %

(Kesulitan & Kerumitan) - Mengucapkan nama-nama binatang dengan lafal yang benar - Menjamakkan - Mendeskripsikan binatang Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Membaca warna dengan lafal dan intonasi yang benar - Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi warna Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana

(Kemampuan)

Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR - Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

- Menuliskan kata atau huruf yang dihilangkan - Menenetukan / memilih kata yang sesuai dengan gambar yang tersedia

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : Bahasa Inggris IV (Empat) / 2 (dua) KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas - Mengenal nama pekerjaan - Mendeksipsikan pekerjaan dengan melalui dialog sederhana Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur mengenai jenis-jenis pekerjaan

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mengucapkan nama pekerjaan dengan lafal yang benar Menanyakan pekerjaan seseorang dan memberikan jawaban dengan lafal yang benar Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Mengucapkan dan memahami nama-nama pekerjaan Mendengarkan dan mengulangi

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa,

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

dan kalimat sederhana Memahami fungsi-fungsi pekerjaan Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : Bahasa Inggris IV (Empat) / 2 (dua) KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan isntruksi secara berterima dalam konteks kelas - Mengenali nama bagian-bagian tubuh - Mengulangi/ menirukan ucapan bagian bagian tubuh - Menulis bagian-bagian tubuh yang didengar dengan jelas Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR - Mengucapkan nama bagian-bagian tubuh dengan lafal yang benar - Melakukan dialog tentang bagian tubuh Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

- Memahami fungsi bagian tubuh hubungan dengan bagian tubuh dengan lafal yang benar - Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi dialog Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata,

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

frasa, dan kalimat sederhana - Mengingat nama bagian-bagian tubuh - Bercakap-cakap tentang bagian tubuh
Mengetahui, Kepala Sekolah Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : Bahasa Inggris IV (Empat) / 2 (dua)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas - Menirukan ucapan nama-nama benda elektronik yang ada di rumah - Merespon ungkapan yang didengar - Menunjukkan benda sesuai yang didengar Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur memberikan instruksi - Mengucapkan nama-nama benda yang ada di dalam kelas dengan lafal yang benar - Melakukan dialog tentang nama-nama benda yang didalam kelas - Melakukan tindakan sesuai instruksi Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Membaca kalimat sesuai dengan gambar - Membaca dialog tentang benda-benda yang ada di dalam kelas - Membaca sebuah wacana sederhana dengan lafal / speling yang benar

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana - Menuliskan nama-nama benda berdasarkan gambar - Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna - Melengkapi kalimat dengan memilih kata-kata yang tersedia

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

MATA PELAJARAN

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

BAHASA INGGRIS

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : Bahasa Inggris V (Lima) / 1 (satu)

Tema

:

Thing in the Classroom KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah - Menyimak instruksi sederhana dalam kalimat - Menirukan instruksi sederhana yang diucapkan oleh guru 2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal - Melakukan respons melalui instruksi sederhana Berbicara : Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekolah

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu, memberi abaaba, memberi petunjuk

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

-Melakukan dialog dalam tingkatan tertentu -Merespons aba-aba/perintah yang disampaikan guru / orang lain 2.bercakap-cakap meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang dan memberi barang Mengucapkan kalimat meminta bantuan, meminta barang Merespon aba-aba perintah yang disampai guru/orang lain

3.bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, menyetujui, tidakmenyetujui dan melarang - Menjelaskan tentang seseorang melalui instruksi sederhana - Memberi ijin kepada seseorang untuk melakukan sesuatu - Melarang orang lain untuk melakukan sesuatu

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan do you mind … and shall we … - Menyatakan/ mengucapkan kalimat perintah yang santun Membaca :

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Membaca teks bacaan dengan baik dan benar “My classroom” - Memahami bacaan teks English dengan baik 2. Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR - Membaca suatu rangkaian gambar dalam konteks bahasa Inggris - Menyusun gambar yang diacak menjadi teks yang utuh Menulis : Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

-

Menuliskan kalimat sederhana tentang benda-benda di kelas Melengkapi kalimat Menyusun kalimat acak sederhana

2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan − Membuat kata-kata kalimat dengan ungkapan yang sederhana

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris V (Lima) / 1 (satu) Time KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah − − Mendengarkan nama bulan dengan baik dan benar Menirukan pengucapan nama-nama bulan

Daya Dukung

2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal − − Menjawab pertanyaan tentang nama-nama bulan Mengurutkan nama-nama bulan

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Berbicara : Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekolah 1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk − − Menjelaskan nama-nama bulan dalam bahasa Inggris Memberikan petunjuk tentang sesuatu kejadian

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

2.Bercakap-cakap meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang dan memberi barang − Memberitahukan tentang suatu hal “memberikan bantuan untuk orang lain/ temannya 3.bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, menyetujui, tidakmenyetujui dan melarang 4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan do you mind … and shall we …

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

-

Melakukan dialog mengenalkan diri menyetujui tentang suatu kejadian melalui buku-buku Memberikan pernyataan tidak setuju terhadap suatu hal Mengucapkan kata-kata yang santun “menyatakan kalimat yang

santun” Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 1.Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Membaca nyaring nama bulan Mengeja nama-nama bulan dalam bahasa Inggris

- Mengidentifikasi nama-nama bulan 2. Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima - Membedakan nama-nama bulan in English, Arabic, and Masehi - Membaca pesan dalam suatu teks - Menyimpulkan bacaan

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Menulis : Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima - Menuliskan nama-nama bulan - Menjawab pertanyaan jawaban - Mengurutkan nama-nama bulan 2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan - Menulis kalimat sederhana

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris V (Lima) / 1 (satu) Describing Condition KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah

Daya Dukung

-

Menuliskan perasaan berbagai karakter orang Mencari pokok-pokok hasil wawancara

2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Berbicara : Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekoah STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa KKM % Merespon sikap / tindakan dari sikap orang lain Menjawab pertanyaan

Daya

(Kesulitan & Kerumitan) 1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk Melakukan dialog untuk melakukan sesuatu Mengungkapkan kalimat tentang memberi petunjuk

(Kemampuan)

Dukung

2.Bercakap-cakap meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang dan memberi barang 3.bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, menyetujui, tidakmenyetujui dan melarang Melakukan dialog Mengatakan suatu larangan Mengungkapkan / mengatakan sesuatu kepada teman/ orang lain dengan santun

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan do you mind … and shall we … - Mengungkapkan / mengatakan sesuatu kepada teman/ orang lain dengan santun Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 2. Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima - Membaca text dengan baik dan benar - Menjawab pertanyaan bacaan - Menemukan macam-macam kata sifat pada text - Membaca flash card tentang gb ekspresi wajah - Mengurutkan gambar menjadi text bacaan

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis :

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima 2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan - Menuliskan macam kata sifat melalui kamus - Menuliskan kata-kata sifat pada gb yang disajikan - Menuliskan / mendeskripsikan macam-macam karakter

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris V (Lima) / 1 (satu) Aktivitas

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah 1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah 2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal - Mendengarkan cerita - Mengulang cerita Menentukan tema suatu cerita kegiatan melalui mendengar Menjawab pertanyaan

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Berbicara : Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekolah STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Menceritakan kegiatan siswa pada hari libur

2.bercakap-cakap meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang dan memberi barang − Melakukan dialog tentang kegiatan

3.bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, menyetujui, tidakmenyetujui dan melarang − Memperkenalkan diri/orang lain dan menceritakan hobi

4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan do you mind … and shall we …

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR - Mengucapkan kata yang santun untuk menyampaikan suatu maksud / keinginan Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana − − − Membaca dengan nyaring text bacaan dalam bahasa Inggris Menjawab pertanyaan bacaan dalam tekxt Mengartikan kata-kata yang sulit dalam kalimat/ text

2. Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima − − Menjelaskan maksud dari kalimat Membaca singkat dari gambar yang disajikan

Menulis : Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima 2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan − − − Menuliskan karangan Mencatat pokok wawancara Mencatat isi dialog / percakapan di radio/ kaset

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Menuliskan kalimat-kalimat yang penting dari dialog

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris V (Lima) / 1 (satu) Time / Days

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

sekolah 1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah 2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal − Menyimak nama-nama hari dalam bahasa Inggris dengan pengucapan baik dan benar − − − Menirukan nama-nama hari dalam bahasa Inggris Menjawab pertanyaan tentang nama-nama hari in English Melakukan game (whispering horse) kuda bisik tentang nama-nama hari

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Berbicara : Menggungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontek sekolah 1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk − Menyebutkan nama-nama hari dalam bahasa Inggris dengan benar

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

− −

Melakukan tanya jawab tentang nama-nama hari Memberi petunjuk untuk melakukan sesuatu berdasarkan hari

2.bercakap-cakap meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang dan memberi barang − − Melakukan dialog untuk meminta bantuan kepada orang lain Memberi instruksi kepada orang lain untuk melakukan sesuatu berdasarkan hari

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 3.bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, menyetujui, tidakmenyetujui dan melarang − Mengungkapkan/ memperkenalkan jati diri orang lain berdasarkan hari − Memberikan persetujuan kepada orang lain untuk melakukan sesuatu 4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan do you mind … and shall we … - Mengucapkan kalimat yang santun kepada orang lain untuk melakukan sesuatu - Mengucapkan kalimat frasa dengan baik dan benar

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Membaca dengan nyaring text bacaan - Menjawab pertanyaan jawaban - Menemukan kata-kata yang sulit di text

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2. Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima − Membaca kalimat yang tersirat dalam text

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Menulis : Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah 1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima 2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan − − − − Menuliskan kalimat simple tentang “days” Menyusun kalimat yang acak menjadi benar Menuliskan kalimat dari bahasa Indonesia ke Bahasa Inggris Menuliskan ucapan greeting dalam flash card

Menuliskan surat tentang ucapan terima kasih kepada orang lain
Mengetahui, Kepala Sekolah Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris V (Lima) / 2 (dua) Around the school

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

- Siswa melakukan tindakan sesuai perintah sederhana yang didengar - Siswa menuliskan kalimat sederhana sesuai dengan yang didengar melalui kaset/ guru

Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : menge-nalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui dan melarang Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : do you mind … dan shall we … - Siswa mengucapkan bagian-bagian sekolah - Siswa mengucapkan kegiatan yang sedang berlangsung - Siswa memberi petunjuk tentang bagian-bagian sekolah Membaca :

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskripstif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima - Siswa membaca nyaring kalimat tentang benda sekitar sekolah - siswa membaca prase tentang sekolah - Menjawab pertanyaan tentang bacaan Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas simpati Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih dan ucapan

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR - siswa mampu menulis kalimat sederhana tentang bagian-bagian sekolah - Siswa mampu melengkapi paragraph tentang sekolah (cloze test) - Siswa mampu membuat pesan sederhana tentang apa yang sedang dilakukan di sekolah dan bagian-bagiannya

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris V (Lima) / 2 (dua) My Friends and I

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon instruksi sangat sederhana dengan melakukan tindakan secara berterima dalam konteks kelas Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

- Siswa menunjukkan teman dengan ciri-ciri fisik yang didengar, misal : tell, thin, bright - Siswa dapat menuliskan kalimat yang mendeskripsikan seseorang sesuai yang didengar Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Bercakap-cakap untuk menyergai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

-

Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui dan melarang

-

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : do you mind … dan shall we …

- Siswa mengucapkan ciri-ciri fisik seseorang - Mempraktekkan dialog sederhana tentang seseorang dengan ciri-ciri fisik tertentu - Membuat dialog sangat sederhana dengan seseorang

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana - Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskripstif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima - Siswa membaca nyaring kata-kata sifat tentang ciri-ciri fisik seseorang - Siswa membaca paragraf sederhana tentang seseorang dengan ciri-ciri fisiknya - Siswa membaca intensif mencari informasi Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas simpati Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih dan ucapan

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR - Siswa mampu mengeja kata-kata sifat dan bagian tubuh, misal : fat, thin,

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

head, hair - Menuliskan kalimat untuk mendeskripsikan ciri-ciri fisik seseorang - Menuliskan paragraph sederhana tentang seseorang

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris V (Lima) / 2 (dua) Sport KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Daya Dukung

- Siswa melakukan tindakan sesuai perintah sederhana di dalam kelas - Mengidentifikasi jenis-jenis olahraga (football, volley ball, tennis, jogging, dll) Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa

Daya

KKM

(Kesulitan & Kerumitan) Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui dan melarang Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan

(Kemampuan)

Dukung

%

ungkapan : do you mind … dan shall we … - Siswa mampu mengungkapkan tindakan yang sedang berlangsung dengan kalimat sederhana - siswa dapat mengucapkan istilah-istilah dalam olahraga dengan pengucapan yang benar - Siswa dapat membuat dialog sederhana tentang olahraga kesukaannya, contoh : I like football I don’t like chess She likes tennis

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskripstif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima - siswa dapat membaca nyaring kata-kata dan frasa yang ditunjukkan dengan ucapan dan tekanan yang benar - siswa dapat membaca nyaring kalimat dan paragraf sederhana mengenai istilah dalam olahraga - Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan tentang olah raga - Siswa dapat mencocokan gambar dengan kalimat flustasi/ paragraf sederhana Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

simpati

Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih dan ucapan

- Siswa mampu mengeja kata-kata dan frase tentang istilah dalam olahraga contoh : - r-a-c-k-e-t - t-e-n-n-i-s - b-o-x-e-r - Menulis kalimat sederhana tentang jenis olahraga yang sering dilakukan - Menulis kalimat sederhana untuk mengucapkan selamat atas kemenangan dalam pertandingan
Mengetahui, Kepala Sekolah Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris V (Lima) / 2 (dua) Big Family KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Merespon instruksi sangat sederhana dengan melakukan tindakan secara berterima dalam konteks kelas Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Daya Dukung

- Siswa mampu menunjukkan gambar anggota keluarga sesuai dengan yang didengar - Siswa mampu melengkapi dialog sederhana tentang anggota keluarga sesuai dengan yang dibaca guru/ kaset Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Bercakap-cakap untuk menyergai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : menge-nalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui dan melarang Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : do you mind … dan shall we … - Siswa mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga - Siswa mampu mengucapkan kalimat yang menceritakan keluarga contoh : I have two sister, Santo is my brother - Siswa mampu mempraktekkan dialog sederhana tentang keluarga sesuai “chart” yang diberikan - siswa mampu membuat dialog sederhana sesuai dengan keadaan keluarga masing-masing

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa

Daya

KKM %

(Kesulitan & Kerumitan) Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskripstif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima - Siswa dapat membaca nyaring kata-kata tentang anggota keluarga sesuai dengan kartu yang ditunjukkan - Siswa dapat membaca kalimat yang menggambarkan beberapa anggota keluarga - Siswa dapat membaca parargrap sederhana tentang suatu keluarga - Siswa dapat membaca wacana pendek tentang sebuah keluarga Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

(Kemampuan)

Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

simpati

Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih dan ucapan

- Siswa mampu menyalin kalimat dan menggambarkan anggota keluarga - Siswa mampu membuat kalimat yang menggambarkan anggota keluarga Contoh : miss Sinta is my aunt - siswa mampu membuat paragraph yang menggambarkan keluarga
Mengetahui, Kepala Sekolah Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
MATA PELAJARAN KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

BAHASA INGGRIS

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris VI (Enam) / 1 (satu) Fruit KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar − Menuliskan nama buah-buahan yang diucapkan guru (dictation) denganejaan yang benar − − − − − Menjawab langsung pertanyaan lisan dari guru Menuliskan plural nouns dari singular nous yang disebutkan guru Menebak nama buah yang disebutkan guru Menjawab pertanyaan guru tentang isi monoque Mencocokkan nomor urut dengan deskripsi buah-buahan dari kaset atau yang dijelaskan guru − Melengkapi monoque yang diseritakan guru dalam bentuk tulisan STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : would you please … dan May I … − − − − Meminta pertolongan dengan kalimat sederhana Memperagakan dialog lisan yang santun Membuat kalimat lisan yang santun yang sederhana Membuat dialog lisan sangat sederhana

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Membaca : Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana alam konteks sekitar peserta didik Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Membaca wacana tentang sayuran dengan intonasi yang sesuai hingga dapat dipahami orang

− − −

Mengungkapkan dengan benar nama-nama makanan dan minuman Menjawab pertanyaan dari bacaan baik lisan atau tertulis Menyusun 159aragraph sederhana

Menulis : Menulis teks fungsional pendek sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima - Menulis kalimat sangat sederhana tentang kata tunjuk - Menulis kembali kalimat benar sesuai yang dikoreksi guru - Menemukan gagasan utuh dari kata yang diacak
Mengetahui, Kepala Sekolah Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris VI (Enam) / 1 (satu) Vegetables KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan − − − − − − Mengulangi ucapan guru sesuai intonasi yang benar. Menebak gambar sesuai yang dideskripsikan Menulis jenis sayuran dari ucapan guru Menjawab pertanyaan guru secara lisan tentang sayuran Mengidenetifikasi jenis sayuran darikaset Mengisi kata-kata dari format listening

Daya Dukung

Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang − − − − Menjawab pertanyaan lisan tentang sayur-sayuran Bergialog sederhana tentang sayuran Menjawab pertanyaan guru dengan informasi yang benar Membuat kalimat lisan

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Membaca : Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Memahami teks deskripsi bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik − − − Membaca wacana yang diberikan guru Mengucapkan dengan benar nama nama sayuran Menjawab pertanyaan dari bacaan

− Menyusun paragraph sederhana

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima − − − Membuat kalimat tanya sederhana Menulis kembali kalimat benar sesuai yang dikoreksi guru Menemukan gagasan utuh dari kata yang diacak

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris VI (Enam) / 1 (satu) Food and Drink KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar Siswa mampu − − − − − Mengulangi ucapan guru sesuai intonasi yang benar. Menebak gambar sesuai yang dideskripsikan Menulis jenis makanan dari ucapan guru Menjawab pertanyaan guru secara lisan tentang makanan dan minuman Mengidentifikasi jenis makan dan dari kaset

Daya Dukung

− Mengisi kata-kata dari format listening Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat dan mengusulkan − − − Menyebutkan jenis-jenis makanan dan minuman Menjawab pertanyaan lisan dengan informasi yang benar Membuat kalimat lisan penggunaan Do/Does

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Membaca : Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima − − − − Membaca wacana yang diberikan guru Mengucapkan dengan benar nama nama makanan dan minuman Menjawab pertanyaan dari bacaan Menyusun paragraf sederhana

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima − − − Membuat kalimat tanya sederhana Menulis kembali kalimat benar sesuai yang dikoreksi guru Menemukan gagasan utuh dari kata yang diacak

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris VI (Enam) / 1 (satu) Public Places KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar Siswa dapat − − − − Mengulangi ucapan guru tentang tempat-tempat umum . Menuliskan tempat-tempat umum sesuai yang dideskripsikan Menunjukkan letak sebuah tempat pada sebuah peta kota Merespon secara interpersonal penggunaan preposial ON, AT, IN

Daya Dukung

Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang − − Menyebutkan tempat-tempat umum Menyebutkan fungsi tempat-tempat umum

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Membaca : Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Memahami teks deskripsi bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Membaca wacana sederhana tentang tempat-tempat umum

dengan Intonasi yang benar Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Menjawab pertanyaan dari bacaan

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima diberikan Membuat dialogue sederhana tentang tempat-tempat umum
Mengetahui, Kepala Sekolah Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Menemukan kata bermakna dari huruf acak yang diberikan Mampu menemukan gagasan utuh dari kalimat acak yang

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris

KELAS / SEMESTER Tema

: :

VI (enam) / 2 (dua) Seasons KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan) KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Siswa mampu memahami makna kata kalimat sederhana yang disampaikan Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas - siswa mampu mengulangi kata-kata yang diberikan guru - Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan guru Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

-

Siswa mampu mengungkapkan deskripsi sederhana dalam bantuk dialog

- percakapan dengan tema Musim - Membaca dan memperhatikan dialog tentang musik Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Siswa mampu menafsirkan informasi yang disajikan dalam wacana - Mampu menyajikan data dan tes tertulis - Memahami teks dari wacana Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

-

Siswa mampu menulis kata yang berhubungan dengan tema

- Mampu membaca tentang musim dengan informasi yang benar - mampu menyusun kalimat menjadi parargraf yang benar

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris VI (enam) / 2 (dua) Tourism

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Siswa mampu memahami makna kata atau kalimat berkaitan dengan tema - Siswa mampu memahami wacana singkat sederhana yang disampaikan secara lisan tentang topik pantai - Mampu mengulangi ucapan yang diberikan guru secara benar Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Melakukan dialog sederhana tentang obyek wisata dengan intonasi yang benar - Mampu mengungkapkan dalam bentuk dialog tentang pantai - mampu berdialog singkat dengan informasi yang benar Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima - Siswa mampu memahami wacana singkat tentang pantai - Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

-

Menyusun paragraf dengan cara meng-gabungkan jawabanjawaban untuk kalimat pertanyaan

- siswa mampu membuat kalimat secara sederhana - Siswa mampu membuat kalimat dengan mengamati gambar

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris VI (enam) / 2 (dua) Direction

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Mampu melaksanakan perintah yang disampaikan secara lisan

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

- Mampu melakukan perintah yang disampaikan secara lisan - Mampu mengecap ulang yang dibacakan guru Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Mendeskripsikan letak benda/ letak tempat dan data yang disajikan dalam bentuk denah

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa

Daya

KKM %

(Kesulitan & Kerumitan) Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan bterterima - Mampu membaca dengan baik dan benar - Menjawab pertanyaan berdasarkan teks Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Menulis deskripsi singkat tentang letak tempat dari data yang disajikan dengan bantuan peta - Mampu menulis wacana singkat tentang letak atau arah benda-benda yang ada di lingkungannya - mampu menyusun kalimat acak secara benar
Mengetahui, Kepala Sekolah

(Kemampuan)

Dukung

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris VI (enam) / 2 (dua) Airport

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

- Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan guru - Mampu menjawab pertanyaan secara lisan - Mampu mengulangi kata-kata yang diberikan guru Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR - Siswa mampu bertanya dan mengungkapkan kata kalimat yang berkaitan dengan tema - Mampu melakukan dialog singkat dengan intonasi yang benar - Mampu mengungkapkan kata atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan bandara Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima - Mampu membaca simbol-simbol dan petunjuk yang ada di Bandara - Mampu menjawab pertanyaan yang ada di teks Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Inggris VI (enam) / 2 (dua) Transportation

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Siswa mampu mendengarkan deskripsi sederhana yang disajikan melalui media gambar - Mampu mengidentifikasi nama-nama bandara dalam konteks - Menjawab pertanyaan menggunakan kalimat lengkap Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mengungkapkan deskripsi sederhana mengenai tempat-tempat di

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

stasiun - Mampu membaca wacana singkat dan menjawab pertanyaan Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas - Siswa mampu membaca paragraf singkat dan menjawab pertanyaan - Mampu mengungkapkan keadaan di Stasiun dengan menggunakan kalimat-kalimat sederhana Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Menulis kembali kalimat acak menjadi paragraf utuh - siswa mampu menemukan gagasan utuh dari kalimat acak yang diberikan - menjawab pertanyaan
Mengetahui, Kepala Sekolah Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
MATA PELAJARAN KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

BAHASA INGGRIS

Mengetahui, Kepala Sekolah

Bekasi, Juli 2009. Guru Kelas / Guru MP

Narsikin,S. Pd

Rachmat Heriyadi, S. Ag

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->