P. 1
6. Silabus Kls x

6. Silabus Kls x

|Views: 30|Likes:
Published by Agustut Aryana
HASIL PEMBEKALAN PPL FPMIPA IKIP PGRI BALI ROMPEL MATEMATIKA SMA
HASIL PEMBEKALAN PPL FPMIPA IKIP PGRI BALI ROMPEL MATEMATIKA SMA

More info:

Published by: Agustut Aryana on Jul 26, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/26/2012

pdf

text

original

SILABUS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester :1 Tahun Pelajaran : SMA NEGERI 1 KERAMBITAN : MATEMATIKA :X : 2011/2012

STANDAR KOMPETENSI: 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma. MATERI POKOK/ PEMBELAJARA N NILAI KARAKTE R Religius, kerja keras, disiplin, gemar membaca, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, bersahaba t/komunik atif, demokrati s, dan tanggung jawab.

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR • Mendeskripsikan arti pangkat bulat positif • Menyebutkan arti pangkat nol • Menyebutkan arti pangkat bulat negatif • Menjelaskan sifatsifat perpangkatan bilangan bulat • Mengubah bentuk pangkat negatif ke pangkat positif dan sebaliknya. • Menjelaskan arti pangkat rasional

PENILAIA N Bentuk Penilaian: • PT • KMTT • UH Instrumen: • Tes Uraian • Observa si

WAKTU 10 x 45’

SUMBER BELAJAR Sumber: • Bu ku LKS Matemati ka SMA X-1 • Bu ku referensi lain • Int ernet Alat : • La ptop • LC D

1.1 Menggunakan
aturan pangkat, akar, dan logaritma dalam pemecahan masalah.

Bentuk Pangkat, • Mendiskusikan materi Akar, dan bentuk pangkat bulat Logaritma positif • Mendiskusikan materi bentuk pangkat nol • Mendiskusikan materi bentuk pangkat bulat negatif • Mendiskusikan materi sifat-sifat perpangkatan bilangan bulat

• Mendiskusikan materi

bentuk pangkat negatif ke pangkat positif dan sebaliknya.

email : iwyn_widana@yahoo.co.id

1

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR • Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat dan sebaliknya. • Melakukan operasi aljabar pada bentuk pangkat, dan akar • Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat pangkat rasional • Merasionalkan bentuk akar • Menjelaskan pengertian logaritma • Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya • Menjelaskan sifatsifat logaritma.

PENILAIA N

WAKTU

SUMBER BELAJAR

NILAI KARAKTE R

• Mendiskusikan materi arti
pangkat rasional

• Mendiskusikan materi

bentuk akar ke bentuk pangkat dan sebaliknya. operasi aljabar pada bentuk pangkat, dan akar bentuk aljabar yang memuat pangkat rasional

• Mendiskusikan materi

• Mendiskusikan materi

• Mendiskusikan materi • Mendiskusikan materi
logaritma

merasionalkan bentuk akar

• Mendiskusikan materi cara

mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya sifat-sifat logaritma.

• Mendiskusikan materi
• Melakukan operasi aljabar dalam bentuk logaritma.

• Melakukan operasi
aljabar dalam bentuk logaritma.

email : iwyn_widana@yahoo.co.id

2

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARA N Bentuk Pangkat, Akar, dan Logaritma

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N Bentuk Penilaian: • PT • KMTT • UH Instrumen: • Tes Uraian • Observa si

WAKTU 2 x 45’

SUMBER BELAJAR Sumber: • Bu ku LKS Matemati ka SMA X-1 • Bu ku referensi lain • Int ernet Alat : • La ptop • LC D

NILAI KARAKTE R Religius, kerja keras, disiplin, gemar membaca, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, bersahaba t/komunik atif, demokrati s dan tanggung jawab.

1.2 Melakukan
manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar, dan logaritma

• Mendiskusikan materi

cara memanipulasi bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat

• Melakukan

manipulasi bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat manipulasi bentuk aljabar yang memuat bentuk akar manipulasi bentuk aljabar yang memuat bentuk logaritma

• Mendiskusikan materi
cara memanipulasi bentuk aljabar yang memuat bentuk akar

• Melakukan

• Mendiskusikan materi
cara memanipulasi bentuk aljabar yang memuat bentuk logaritma

• Melakukan

• Mendiskusikan materi

cara menggunakan sifatsifat bentuk pangkat, akar, dan logaritma untuk menyelesaikan soal-soal

Menggunakan sifat-sifat bentuk pangkat, akar, dan logaritma untuk menyelesaikan soal-soal

email : iwyn_widana@yahoo.co.id

3

STANDAR KOMPETENSI:

2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat.
MATERI POKOK/ PEMBELAJARA N Fungsi dan Pertidaksamaa n Kuadrat NILAI KARAKTE R Religius, kerja keras, disiplin, gemar membaca, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, bersahaba t/komunik atif, demokrati s dan tanggung jawab.

KOMPETENSI DASAR 2.1Memahami konsep fungsi

KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendiskusikan materi tentang relasi beserta contohcontoh relasi • Mendiskusikan materi tentang fungsi beserta contoh-contohnya

INDIKATOR • Menyebutkan contohcontoh relasi • Menyebutkan domain, kodomain dan range dari suatu fungsi yang diberikan • Menyatakan relasi dalam bentuk diagram panah, pasangan berurutan dan produk cartesius • Membedakan relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan fungsi • Mengidentifikasi jenisjenis fungsi • Menjelaskan sifat-sifat fungsi

PENILAIA N Bentuk Penilaian: • PT • KMTT • UH Instrumen: • Tes Uraian • Observa si

WAKTU 2 x 45’

SUMBER BELAJAR Sumber: • Buk u LKS Matematik a SMA X-1 • Buk u referensi lain • Inte rnet Alat : • op • Lapt LCD

• Mendiskusikan

materi tentang jenisjenis fungsi serta mencari contohnya masing-masing

2.2Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat

Fungsi dan Pertidaksamaa n Kuadrat

• Mendiskusikan cara menggambar grafik fungsi aljabar sederhana

• Menentukan nilai suatu

fungsi aljabar sederhana aljabar sederhana menggunakan hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsi pada fungsi

• Menggambar grafik fungsi

• Mendiskusikan cara

Bentuk Penilaian: • PT • KMTT • UH Instrumen:

4 x 45’

menggambar grafik fungsi kuadrat

Sumber: • Buk u LKS Matematik a SMA X-1 • Buk u referensi

Religius, kerja keras, disiplin, gemar membaca, kreatif, mandiri,
4

email : iwyn_widana@yahoo.co.id

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN menggunakan tabel

INDIKATOR tersebut

PENILAIA N • Tes Uraian • Observa si

WAKTU

SUMBER BELAJAR lain • Inte rnet Lapt LCD

NILAI KARAKTE R rasa ingin tahu, bersahaba t/komunik atif, demokrati s dan tanggung jawab.

• Mendiskusikan cara
menentukan nilai fungsi kuadrat sederhana.

• Menentukan nilai fungsi
kuadrat sederhana. • Menggambar grafik fungsi kuadrat menggunakan hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsi pada fungsi kuadrat. • Mengidentifikasi langkahlangkah menggambar grafik fungsi kuadrat

• Mendiskusikan cara

menggambar grafik fungsi kuadrat menggunakan hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsi pada fungsi kuadrat.

Alat : • op •

• Mendiskusikan cara menentukan determinan fungsi kuadrat

• Menentukan diskriminan
fungsi kuadrat

• Menentukan titik potong

• Mendiskusikan cara

menggambar grafik fungsi kuadrat sesuai dengan langkahlangkah menggambar grafik fungsi kuadrat

grafik dengan sumbu X (menggunakan nilai diskriminan) dan sumbu Y sumbu simetri titik puncak

• Menentukan persamaan • Menentukan koordinat • Menggambar grafik fungsi
kuadrat sesuai dengan langkah-langkah menggambar grafik fungsi kuadrat

email : iwyn_widana@yahoo.co.id

5

KOMPETENSI DASAR 2.3Menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat.

MATERI POKOK/ PEMBELAJARA N Fungsi dan Pertidaksamaa n Kuadrat

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N Bentuk Penilaian: • PT • KMTT • UH Instrumen: • Tes Uraian • Observa si

WAKTU 4 x 45’

SUMBER BELAJAR Sumber: • Buk u LKS Matematik a SMA X-1 • Buk u referensi lain • Inte rnet Alat : • op • Lapt LCD

NILAI KARAKTE R Religius, kerja keras, disiplin, gemar membaca, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, bersahaba t/komunik atif, demokrati s dan tanggung jawab.

• Mendiskusikan

pengertian definit positif dan definit negatif suatu fungsi kuadrat menentukan akarakar persamaan kuadrat

• Menentukan definit positif
dan definit negatif suatu fungsi kuadrat

• Mendiskusikan cara

• Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan.

• Menentukan akar-akar

• Mendiskusikan cara menghitung jumlah dan hasil kali akarakar persamaan kuadrat.

persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat. persamaan kuadrat dengan rumus

• Menentukan akar-akar

• Mendiskusikan cara

menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat dalam perhitungan menentukan hubungan antara jenis akar persamaan kuadrat dan nilai Diskriminan.

• Menghitung jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. • Membuktikan rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat. • Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat dalam perhitungan • Membedakan jenis-jenis akar persamaan kuadrat melalui contoh-contoh. • Mengidentifikasi hubungan antara jenis-

• Mendiskusikan cara

email : iwyn_widana@yahoo.co.id

6

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR jenis akar persamaan kuadrat dan nilai Diskriminan.

PENILAIA N

WAKTU

SUMBER BELAJAR

NILAI KARAKTE R

• Menentukan hubungan

antara jenis akar persamaan kuadrat dan nilai Diskriminan.

2.4Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

Fungsi dan Pertidaksama an Kuadrat

• Mendiskusikan cara

menyelidiki jenisjenis akar persamaan • Menentukan penyelesaian kuadrat. pertidaksamaan kuadrat. • Mendiskusikan cara • Menyusun persamaan menentukan kuadrat yang akarpenyelesaian akarnya diketahui. pertidaksamaan kuadrat. • Menyusun persamaan kuadrat yang akar• Mendiskusikan akarnya memenuhi cara menyusun kondisi tertentu. persamaan kuadrat • Menggunakan yang akar-akarnya diskriminan untuk diketahui. menentukan nilai • Mendiskusikan maksimum dan minimum cara menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya memenuhi kondisi

• Menyelidiki jenis-jenis akar persamaan kuadrat.

Bentuk Penilaian: • PT • KMTT • UH Instrumen: • Tes Uraian • Observa si

4 x 45’

Sumber: • Buk u LKS Matematik a SMA X-1 • Buk u referensi lain • Inte rnet Alat : • op • Lapt LCD

Religius, kerja keras, disiplin, gemar membaca, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, bersahaba t/komunik atif, demokrati s dan tanggung jawab.

email : iwyn_widana@yahoo.co.id

7

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARA N •

KEGIATAN PEMBELAJARAN tertentu. Mendiskusikan cara menggunakan diskriminan untuk menentukan nilai maksimum dan minimum menentukan penyelesaian persamaan yang dapat dinyatakan ke bentuk persamaan kuadrat menentukan penyelesaian persamaan yang dapat dinyatakan ke bentuk fungsi kuadrat

INDIKATOR

PENILAIA N

WAKTU

SUMBER BELAJAR

NILAI KARAKTE R

2.5Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat

Fungsi dan Pertidaksama an Kuadrat

• Mendiskusikan cara

• Menentukan penyelesaian persamaan yang dapat dinyatakan ke bentuk persamaan kuadrat

• Menentukan penyelesaian
persamaan yang dapat dinyatakan ke bentuk fungsi kuadrat

Bentuk Penilaian: • PT • KMTT • UH Instrumen: • Tes Uraian • Observa s

2 x 45’

• Mendiskusikan cara

 Merumuskan variabel-variabel dari permasalahan yang diberikan • Merumuskan hubungan antar variabel dari masalah yang diberikan • Merancang model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan

Sumber: • Buk u LKS Matematik a SMA X-1 • Buk u referensi lain • Inte rnet Alat : • op • Lapt LCD

• Mendiskusikan cara merancang model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan seharihari yang berkaitan dengan persamaan
email : iwyn_widana@yahoo.co.id

Religius, kerja keras, disiplin, gemar membaca, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, bersahaba t/komunik atif, demokrati s dan tanggung jawab.

8

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN atau fungsi kuadrat

INDIKATOR persamaan atau fungsi kuadrat

PENILAIA N

WAKTU

SUMBER BELAJAR

NILAI KARAKTE R

2.6Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat dan penafsirannya

Fungsi dan Pertidaksama an Kuadrat

• Mendiskusikan cara
menyelesaikan model matematika dari suatu masalah dalam matematika. menyelesaikan model matematika dari suatu masalah dalam mata pelajaran lain atau

• Menyelesaikan model

matematika dari suatu masalah dalam matematika.

• Mendiskusikan cara

• Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah dalam mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi

Bentuk Penilaian: • PT • KMTT • UH Instrumen: • Tes Uraian • Observa s

2 x 45’

Sumber: • Buk u LKS Matematik a SMA X-1 • Buk u referensi lain • Inte rnet

Religius, kerja keras, disiplin, gemar membaca, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, bersahaba
9

email : iwyn_widana@yahoo.co.id

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN kehidupan seharihari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadrat Mendiskus ikan cara menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan seharihari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadrat

INDIKATOR kuadrat  Menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadrat

PENILAIA N

WAKTU

SUMBER BELAJAR Alat : • op • Lapt LCD

NILAI KARAKTE R t/komunik atif, demokrati s dan tanggung jawab.

STANDAR KOMPETENSI: 3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel MATERI POKOK/ KOMPETENSI KEGIATAN PENILAIA INDIKATOR WAKTU PEMBELAJARA DASAR PEMBELAJARAN N N SPL dan Pertidaksamaan Satu Variabel NILAI KARAKTE R Religius, kerja keras, disiplin, gemar membaca, kreatif, mandiri,
10

SUMBER BELAJAR Sumber: • Buk u LKS Matematik a SMA X-1 • Buk u referensi lain

3.1Menyelesaikan sistem persamaan linear dan sistem persamaan campuran linear dan

• Mendiskusikan cara

menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel menentukan

• Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel • Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga

Bentuk Penilaian: • PT • KMTT • UH Instrumen :

2 x 45’

• Mendiskusikan cara

email : iwyn_widana@yahoo.co.id

KOMPETENSI DASAR kuadrat dalam dua variabel.

MATERI POKOK/ PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel • Mendiskusikan cara menentukan penyelesaian sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel

INDIKATOR variabel • Menentukan penyelesaian sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel

PENILAIA N • Tes Uraian • Observ asi

WAKTU •

SUMBER BELAJAR Inte rnet Lapt LCD

NILAI KARAKTE R rasa ingin tahu, bersahaba t/komunik atif, demokrati s dan tanggung jawab. Religius, kerja keras, disiplin, gemar membaca, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, bersahaba t/komunik atif, demokrati s dan tanggung jawab.

Alat : • op •

3.2Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear

SPL dan Pertidaksamaan Satu Variabel

• Mendiskusikan cara merancang model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linier

• Merumuskan variabelvariabel dari permasalahan yang berkaitan dengan sistem persamaan linear yang diberikan

Bentuk Penilaian: • PT • KMTT • UH Instrumen : • Tes Uraian • Observ asi

2 x 45’

• Merumuskan

hubungan antar variabel dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear yang diberikan

Sumber: • Buk u LKS Matematik a SMA X-1 • Buk u referensi lain • Inte rnet Alat : • op • Lapt LCD

• Merancang model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan sistem
email : iwyn_widana@yahoo.co.id

11

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR persamaan linier

PENILAIA N

WAKTU

SUMBER BELAJAR

NILAI KARAKTE R

3.3Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan penafsirannya

SPL dan Pertidaksamaan Satu Variabel

• Mendiskusikan cara

menyelesaikan model matematika dari suatu masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dalam matematika. menyelesaikan model matematika dari suatu masalah dalam mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan sistem persamaan linear

• Menyelesaikan model

matematika dari suatu masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dalam matematika. matematika dari suatu masalah dalam mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan sistem persamaan linear

Bentuk Penilaian: • PT • KMTT • UH Instrumen : • Tes Uraian • Observ asi

2 x 45’

• Mendiskusikan cara

• Menyelesaikan model

Sumber: • Buk u LKS Matematik a SMA X-1 • Buk u referensi lain • Inte rnet Alat : • op • Lapt LCD

Religius, kerja keras, disiplin, gemar membaca, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, bersahaba t/komunik atif, demokrati s dan tanggung jawab.

• Mendiskusikan cara

menafsirkan • Menafsirkan penyelesaian masalah penyelesaian masalah dalam matematika, mata dalam matematika, pelajaran lain atau mata pelajaran lain kehidupan sehari-hari atau kehidupan sehariyang berkaitan dengan hari yang berkaitan sistem persamaan linear dengan sistem persamaan linear
12

email : iwyn_widana@yahoo.co.id

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIA N

WAKTU

SUMBER BELAJAR

NILAI KARAKTE R

3.4Menyelesaikan pertidaksamaa n satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar

SPL dan Pertidaksamaan Satu Variabel

• Mendiskusikan cara

menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan satu variabel menentukan penyelesaian pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar

• Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian pertidaksamaan satu variabel

Bentuk Penilaian: • PT • KMTT • UH Instrumen : • Tes Uraian • Observ asi

2 x 45’

• Mendiskusikan cara

• Menentukan

penyelesaian sistem pertidaksamaan satu variabel penyelesaian pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar

• Menentukan

Sumber: • Buk u LKS Matematik a SMA X-1 • Buk u referensi lain • Inte rnet Alat : • op • Lapt LCD

Religius, kerja keras, disiplin, gemar membaca, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, bersahaba t/komunik atif, demokrati s dan tanggung jawab. Religius, kerja keras, disiplin, gemar membaca, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, bersahaba
13

3.5Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaa n satu variabel

SPL dan Pertidaksamaan Satu Variabel

• Mendiskusikan cara

merancang model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel

• Merumuskan variabelvariabel dari permasalahan yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variable

Bentuk Penilaian: • PT • KMTT • UH Instrumen : • Tes Uraian • Observ

2 x 45’

• Merumuskan

hubungan antar variabel dari masalah yang berkaitan

Sumber: • Buk u LKS Matematik a SMA X-1 • Buk u referensi lain • Inte rnet

email : iwyn_widana@yahoo.co.id

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR dengan pertidaksamaan satu variabel

PENILAIA N asi

WAKTU

SUMBER BELAJAR Alat : • op •

NILAI KARAKTE R t/komunik atif, demokrati s dan tanggung jawab.

Lapt LCD

• Merancang model

matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel matematika dari suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel dalam matematika. matematika dari suatu masalah dalam mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel Bentuk Penilaian: • PT • KMTT • UH Instrumen : • Tes Uraian • Observ asi 2 x 45’

3.6Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaa n satu variabel dan penafsirannya

SPL dan Pertidaksamaan Satu Variabel

• Mendiskusikan cara

menyelesaikan model matematika dari suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel dalam matematika. menyelesaikan model matematika dari suatu masalah dalam mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel

• Menyelesaikan model

• Mendiskusikan cara

• Menyelesaikan model

Sumber: • Buk u LKS Matematik a SMA X-1 • Buk u referensi lain • Inte rnet Alat : • op • Lapt LCD

Religius, kerja keras, disiplin, gemar membaca, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, bersahaba t/komunik atif, demokrati s dan tanggung jawab.
14

• Mendiskusikan cara
email : iwyn_widana@yahoo.co.id

• Menafsirkan

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel

INDIKATOR penyelesaian masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan seharihari yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel

PENILAIA N

WAKTU

SUMBER BELAJAR

NILAI KARAKTE R

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerambitan

Kerambitan, 14 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran

Drs. I Wayan Sueca, M.Pd. NIP. 19650105 198903 1 016

I Wayan Widana, S.Pd., M.Pd. NIP. 19651216 198903 1 015

email : iwyn_widana@yahoo.co.id

15

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->