Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)
Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Mendengarkan Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 kali pertemuan) A. Standar Kompetensi Mendengarkan Siswa mampu memahami dan mengungkapkan isi wacana lisan, baik sastra maupun nonsastra B. Kompetensi Dasar (01) Menentukan unsur intristik dari wawarahan lisan bahasa Lampung C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menentukan unsur intrinsik dari wawarahan lisan dalam bahasa Lampung. D. Indikator - Menentukan tokoh-tokoh wawarahan yang didengarkan - Menjelaskan karakter tokoh - Menyebutkan latar/setting - Menentukan tema wawarahan yang didengar E. Materi Pokok Wawarahan: ”Kisah Kayu Hara” F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Demonstrasi - Penugasan - Latihan G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal - Guru mengondisikan kelas siap melangsungkan kegiatan belajar mengajar. - Guru memberikan pretest. 2. Kegiatan inti - Guru memperdengarkan contoh wawarahan, baik lisan maupun menggunakan alat bantu recorder/wacana. - Siswa menuliskan tokoh-tokoh yang ada pada wawarahan. - Siswa menentukan karakter tokoh. - Siswa menuliskan karakter, setting. 3. Kegiatan akhir - Guru menanggapi pendapat dari siswa. - Siswa menceritakan kembali Kisah Kayu Hara dengan bahasa sendiri. H. Sumber Belajar - LKS Bahasa Lampung - Cerita guru I. Penilaian - Teknik : Lisan, tertulis - Bentuk Instrumen : Uraian berstruktur - Soal-soal : Lihat lihat Lks Gedung Wani Timur……………… Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

AHMAT SANUSI S.Ag

SUPRAN MUSTAJIB

Demonstrasi .Guru memberikan contoh cara melafalkan kisah Ketagheu dengan intonasi yang tepat serta mengekspresikanya. Kegiatan awal . . terutama lafal. dan mimik serta kalimat Lampung yang sederhana B.LKS Bahasa Lampung . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membacakan dongeng tentang fabel dengan intonasi dan jeda yang tepat. Penilaian . Kegiatan akhir . Materi Pokok Cerita dongeng (fabel): Raja Ulat Daun F. intonasi. waktu yang digunakan (± 3 menit).Teks tertulis cerita rakyat Lampung Raja Ulat Daun . D. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur……….Ag SUPRAN MUSTAJIB . H.Mengekspresikan cerita dongeng tentang fabel dengan tepat E.Penugasan G.Melafalkan cerita dongeng tentang fabel dengan lafal yang tepat . Indikator . dan jeda yang tepat dalam mengisahkan cerita Raja Ulat Daun.Siswa menentukan sikap dalam melafalkan dan mengintonasikan serta cara mengekspresikan. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Melafalkan cerita dongeng tentang fabel dengan intonasi yang tepat . . Metode Pembelajaran .Siswa satu per satu menceritakan secara singkat. .Guru memberikan penilaian secara rinci tentang penggunaan lafal sikap serta ekspresi yang tepat.Siswa mendapat pemahaman tentang tujuan yang perlu disimak dalam kisah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Berbicara Alokasi Waktu : 2 × 40 menit (1 kali pertemuan) A.Siswa menceritakan secara singkat dengan bahasa sendiri tentang fabel Raja Ulat Daun. . Standar Kompetensi Berbicara Siswa mampu membacakan teks tertulis dan mengomunikasikan jati diri dengan menggunakan lafal. intonasi.Guru memberikan penjelasan bentuk fabel pada dongeng dalam kisah Raja Ulat Daun. Kompetensi Dasar (02) Membacakan dongeng tentang fabel dengan intonasi dan jeda yang tepat C. 3. Sumber Belajar .Soal-soal : Lihat LKS Mengetahui. Kegiatan inti .Bentuk Instrumen : Praktik berbicara . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Teknik : Lisan .Cerita guru yang berasal dari masyarakat di sekitar I.

H.Siswa bertanya jawab tentang isi wacana yang berjudul Menyibak Desa Lampung Cikoneng.Siswa membaca isi wacana narasi. lisan .Menyimpulkan amanat yang ada dalam wacana E.Guru membahas keterkaitan pelajaran yang lalu dengan kegiatan yang akan berlangsung.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Membaca Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A. baik dan benar.Gambar peta/atlas daerah Provinsi Lampung I.Guru menanggapi hasil kerja siswa. Kegiatan akhir . Kegiatan akhir . Kegiatan awal . misalnya Menyibak Desa Lampung di Cikoneng F. Pertemuan 2 1. Kegiatan inti .Guru memberikan contoh bentuk dari prosa narasi.Menjelaskan karakter tokoh yang ada dalam wacana .Demonstrasi . Materi Pokok Wacana narasi. . 2. . Sumber Belajar . setiap siswa sebanyak satu paragraf. 3.Menjelaskan setting yang ada dalam wacana . .Menyebutkan 5 kosakata dalam bahasa Lampung dan arti . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. 2.Ag SUPRAN MUSTAJIB .Bentuk instrumen : Demonstrasi dan penugasan . Indikator . Kompetensi Dasar (03) Membacakan wacana narasi (fabel) berbahasa dengan lafal dan intonasi yang tepat C. D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1.Guru bersama siswa mengingat/mengulang kembali bagian tertentu pelajaran minggu sebelumnya.Siswa mencari informasi (berita) dalam wacana Menyibak Desa Lampung di Cikoneng. 3.Soal-soal Mengetahui.Menyebutkan 2 tokoh yang ada dalam wacana .Latihan G. Standar Kompetensi Membaca Membacakan dan memahami isi wacana yang ditulis dalam bahasa/aksara Lampung B.Tanya jawab . Penilaian . Metode Pembelajaran .Penugasan .Siswa mendengarkan narasi tentang menyibak Desa Lampung di Cikoneng.Siswa dan guru menentukan amanat yang disampaikan dalam berita.Siswa mendapat tugas dari guru sesuai dengan pelajaran yang baru berlalu. . . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membacakan wacana narasi (fabel) berbahasa dengan lafal dan intonasi yang tepat.Menentukan jenis karangan .Guru memberikan contoh cara membaca dengan intonasi yang tepat.Teknik : Tes unjuk kerja. . Kegiatan inti .Guru memberikan komentar dan nilai individu kepada setiap siswa yang mendapat giliran. Kegiatan awal . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.LKS Bahasa Lampung .

Pertemuan 2 1. 2. Metode Pembelajaran . A) penerbit CV Sumber Prima I..Bentuk Instrumen : Demonstrasi dan penugasan . ayat . Penilaian .Siswa dapat dengan cermat menuliskan aksara secara tepat..Guru menguraikan tentang kitab undang-undang masyarakat adapt berupa kitab Kuntara Raja Niti. Kompetensi Dasar (04) Menyalin bagian tertentu dari kitab Kuntara Raja Niti dengan had Lampung secara tepat C.Teknik : Tes pemahaman..Menyebutkan pengertian dari kitab Kuntara Raja Niti .LKS Bahasa Lampung . Standar Kompetensi Menulis Menggunakan unsur kebahasaan melalui kegiatan menyalin ke dalam had Lampung dan menerjemahkan B. . . Materi Pokok Menyalin kitab adat Lampung.Kamus Dialek (O.Menuliskan bagian-bagian tertentu dari isi kitab Kuntara Raja E.Guru meneliti kecermatan siswa dalam menulis cepat. ayat .Menyalin isi kitab Kuntara Raja Niti Dengan Had Lampung pada pasal .Siswa menulis isi kitab cepalo dan adat ngejuk ngakuk di dalam aksara Lampung. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Menulis Waktu : 4 × 40 menit (2 × pertemuan) A.Ag SUPRAN MUSTAJIB .Siswa menyelesaikan tulisan aksara dengan waktu yang relatif cepat serta menemukan kesalahan teman dalam menulis aksara.Pemberian tugas . . dan benar.Guru menguraikan bagian-bagian dan arti yang terkandung dalam kitab Kuntara Raja Niti. Indikator . misal Kuntara Raja Niti atau kitab Cepalo F. .. Kegiatan akhir .. 3. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyalin bagian tertentu dari kitab Kuntara Raja Niti dengan had Lampung secara tepat. Senangni Negeri. D.. Kegiatan inti . . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur……….Guru menguraikan pemahaman tentang kitab adat berupa adapt cepalo dan adat ngejuk ngakuk di kalangan masyarakat. tugas pertemuan awal yg siswanya tidak mampu menyelesaikan tugas.Siswa menyalin bagian-bagian dari kitab Kuntara Raja Niti tentang Mayuhni Tiyuh.Menyebutkan isi yang terkandung dalam kitab Kuntara Raja Niti pada pasal .Buku Kuntara Raja Niti dan kitab Adat Cepalo . Kegiatan awal ..Siswa mendapat tugas dari guru jika diperlukan. Kegiatan awal . Kegiatan inti . serta menemukan kesalahan teman dalam menulis aksara. cara menulis . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Siswa bertanya jawab dengan guru maupun teman tentang isi materi dan tulisan. 3.Ceramah . .Latihan G.Guru meneliti pekerjaan rumah. H. .Soal-soal : Mengetahui. Sumber Belajar . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1.. Kegiatan akhir .Siswa dapat menunjukkan kesalahan tulisan teman menurut kaidah tulisan yang tepat... cepat. 2. Ganjaran Humbul dalam Aksara.

2.Guru menjelaskan macam-macam sagata/pantun.Teknik : Petunjuk lisan .Guru memberikan saran dan penilaian kepada siswa yang ditunjukdalam melantunkan salah satu jenis sagata. Indikator . Kegiatan inti .Ag SUPRAN MUSTAJIB .Bentuk instrumen : Praktik berbicara .Melantunkan nada sagata secara individu .Guru mengingatkan kembali bunyi contoh dalam melantunkan sagata.Guru menanggapi pertanyaan yang berkenaan dengan sagata dari siswa.Siswa menerima pemahaman atas uraian guru tentang memperkenalkan diri secara santun. Kegiatan akhir . D. C. . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melantunkan dan mengungkapkan isi puisi (sagata/pantun). Pelajaran Bahasa Lampung 1dan LKS Bahasa Lampung . Metode Pembelajaran . 3.Siswa menyebutkan pemahaman dari arti setiap macam sagata. Penilaian .Buku kumpulan sastra Lampung dan kamus Lampung dialek (O.Siswa melantunkan secara individu sebait pantun. Pertemuan 2 1.Siswa menirukan cara melantunkan sagata bersama-sama.Guru memperdengarkan contoh sagata. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. .Melantunkan sagata secara bersama-sama .Siswa mengalkulasikan pemahaman dari tiap-tiap macam sagata. Kompetensi Dasar (05) Melantunkan dan mengungkapkan isi puisi (sagata/pantun). Materi Pokok Puisi sagata/pantun F. H. . 3.Penugasan . . baik sastra maupun nonsastra B. Standar Kompetensi Mendengarkan Memahami dan mengungkapkan isi wacana lisan. .Mengungkapkan makna yang terkandung dalam suatu sagata E. Kegiatan awal .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Mendengarkan Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A.Demonstrasi G. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. I. A). . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Guru memberikan pemahaman tentang perkenalan. Kegiatan akhir .Siswa ikut melantunkan bunyi sagata secara perlahan-lahan mengikuti guru. . Sumber Belajar -. 2. Kegiatan inti . baik lisan maupun dengan alat bantu recorder.Soal-soal : Mengetahui.Siswa memahami bermacam-macam sagata Lampung. Kegiatan awal .

Guru menjelaskan pemahaman tentang macam-macam bentuk dan tempat perkenalan. Pelajaran Bahasa Lampung dan LKS Bahasa Lampung . Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Berbicara Alokasi Waktu : 2 × 40 menit (1 kali pertemuan) A. .Soal-soal Mengetahui.Siswa mencerna petunjuk guru dalam memerankan perkenalan.Siswa memerankan cara memperkenalkan diri secara santun bersama teman. Indikator . Kegiatan awal . A) I. Kompetensi Dasar (06) Memperkenalkan diri dalam berbagai konteks secara santun dalam berbahasa Lampung C.Siswa menyimak dari penjelasan bermacam-macam cara perkenalan diri secara santun.Siswa menganalisis lafal dan intonasi penuturan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SMP/MTs .Bentuk Instrumen : Praktik berbicara . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. intonasi.Guru memberikan penilaian terhadap sikap siswa.Ag SUPRAN MUSTAJIB .Memperkenalkan diri dengan masyarakat atau tetangga dekat E.. Sumber Belajar -. 2.. D. dan mimik serta kalimat Lampung yang sesuai B. . . Metode Pembelajaran Praktik berbicara G.Buku materi dialog dan kamus Lampung dialek (O. . Kegiatan inti .Setiap anak memperkenalkan diri dengan menggunakan bahasamLampung.Teknik : Petunjuk lisan .Siswa menerima petunjuk dan saran guru. Kegiatan akhir . 3. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. Materi Pokok Memperkenalkan diri secara santun F. Penilaian . . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperkenalkan diri dalam berbagai konteks secara santun dalam berbahasa Lampung.Menyebutkan identitas diri dalam bahasa Lampung . H. Standar Kompetensi Berbicara Membacakan teks tertulis dan mengomunikasikan jati diri dengan menggunakan lafal.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Membaca Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A. 2. bunyi lafal dan intonasi dalam membaca berbagai kalimat yang ada dengan tepat dan benar.Menjelaskan isi amanat dalam wacana deskripsi . Indikator . 51–52 Mengetahui.Ag SUPRAN MUSTAJIB . . Kompetensi Dasar (07) Memahami isi wacana deskripsi yang ditulis dalam bahasa Lampung C. Kegiatan akhir .Siswa mampu membaca lancar.Latihan G. Kegiatan inti . Kegiatan awal . Pelajaran Bahasa Lampung 1dan LKS Bahasa Lampung . Penilaian . Sumber Belajar -. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami isi wacana deskripsi yang ditulis dalam bahasa Lampung D.Guru bersama siswa mengingat pelajaran pada pertemuan sebelumnya (apersepsi) dengan menghubungkan berdasarkan fakta dan bukti yang ada. 3.Menyebutkan jenis tokoh dalam wacana deskripsi .Teknik : Lisan dan tertulis .Siswa memahami nama-nama tokoh yang terdapat dalam kisah Asal Mula Orang Lampung.Penugasan .Menyebutkan fakta dalam wacana deskripsi . Standar Kompetensi Membaca Membaca dan memahami isi wacana yang ditulis dalam bahasa\aksara Lampung B.Siswa memahami fakta yang terdapat dalam wacana Asal Mula Orang Lampung. .Tanya jawab .Menceritakan kembali isi wacana secara singkat . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur……….Soal-soal : Lihat buku Pelajaran Bahasa Lampung 1 hlm. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. H. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Bentuk Instrumen : Uraian berstruktur . Metode Pembelajaran .Guru memberi petunjuk bagi siswa yang kurang pas dalam lafal dan intonasi yang tepat.Siswa mampu menyebutkan amanat yang terdapat dalam wacana.Kumpulan cerita rakyat Lampung I. Materi Pokok Wacana deskripsi: Cerita rakyat Asal Nama Lampung dan Asal Mula Orang Lampung F.Membacakan wacana dengan lancar dan intonasi yang tepat E. .

3. Kegiatan inti . Kompetensi Dasar (08) Menerjemahkan wacana sastra (legenda) yang ditulis dalam bahasa Indonesia ke dalam bahasa Lampung C. 2. Materi Pokok Teks macam-macam alat rumah tangga dan alat pertanian F. . Indikator . .Guru mengondisikan kelas untuk siap melangsungkan kegiatan belajar mengajar. Standar Kompetensi Mendengarkan Menggunakan unsur kebahasaan melalui kegiatan menyalin ke dalam had Lampung dan menerjemahkan B.Guru memberikan tugas tambahan sebagai PR.Menjelaskan karakter-karakter tokoh dalam cerita (legenda) . Kegiatan awal .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Membaca Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 kali pertemuan) A. Kegiatan akhir .Guru menilai secara cermat ketangkasan setiap individu.Guru menilai tentang kecermatan anak secara individu.Teknik : Lisan dan tertulis .Menyebutkan latar/setting yang ada dalam cerita (legenda) . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur……….Siswa diberikan tugas menulis dengan cara dikte. . Kegiatan inti .Siswa menulis dengan kecermatan secara individu dalam waktu yang relatif singkat.Siswa menunjukkan kemampuan maksimal dalam menulis Latin dan bahasa Lampung setiap individu.Kumpulan cerita rakyat Lampung I.Ceramah .Siswa mampu mengoreksi kesalahan teman dalam menulis. baik Latin maupun aksara Lampung. Kegiatan awal . Sumber Belajar -. Pelajaran Bahasa Lampung 1dan LKS Bahasa Lampung . Pertemuan 2 1.Ag SUPRAN MUSTAJIB . . . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerjemahkan wacana sastra (legenda) yang ditulis dalam bahasa Indonesia ke dalam bahasa Lampung.Penugasan . Kegiatan akhir . H.Bentuk instrumen : Uraian berstruktur . 3.Soal-soal Mengetahui. 2.Siswa menerima saran guru tentang cara penulisan dalam mengutip secara ringkas isi bacaan.Siswa menulis bagian-bagian tertentu kisah wacana Legenda tentang Kisah Batu Tengkorak Raja Laut.Siswa mampu menganalisis isi cerita. D.Menyalin wacana sastra (legenda) dari bahasa Indonesia ke bahasa Lampung E. Metode Pembelajaran . .Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang ada dalam cerita .Siswa menjaga kedisiplinan dalam menulis dikte. Penilaian .Latihan G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. .Guru memberikan saran bagi siswa yang kurang cermat menulis.

Indikator . Kegiatan Awal . Kegiatan Akhir .Instrumen : Uraian terstruktur . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengungkapkan kembali isi wacana lisan tentang objek-objek wisata dalam kalimat-kalimat sederhana (bahasa Lampung). Materi Pokok Wacana lisan tentang objek-objek wisata di Lampung: ”Way Kambas” F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Soal-SoalMengetahui. Metode Pembelajaran . guru menceritakan tentang objek wisata Lampung terutama yang paling sering mereka dengar atau objek wisata baru yang belum pernah dikunjungi disertai keistimewaan masing-masing tempat tersebut.Buku materi terkait I. .Untuk memotivasi siswa. Kegiatan Inti . tertulis .Teknik : Lisan.Guru menanggapi hasil kerja siswa.Presentasi G. D.Tanya jawab .Siswa mendengarkan wacana lisan yang berjudul ”Way Kambas”. Kompetensi Dasar (17) Mengungkapkan kembali isi wacana lisan tentang objek-objek wisata dalam kalimat-kalimat sederhana (bahasa Lampung) C. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang beraneka ragam objek wisata di Lampung 2. 3.Guru memberi tugas rumah mencatat tempat-tempat objek wisata di Lampung disertai keunggulan masing. . . H. Mengetahui. Penilaian . Standar Kompetensi Mendengarkan dan mengungkapkan isi lisan baik sastra maupun nonsastra B.Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang proses dari hasil belajar. Pelajaran Bahasa Lampung dan LKS .Siswa menjelaskan kembali isi dari wacana lisan kemudian merangkum wacana tersebut dengan kalimat sendiri menggunakan bahasa Lampung.masing dalam bahasa Lampung. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Mendengarkan Alokasi Waktu : 2 × 40 menit (1 kali pertemuan) A.Ceramah .Menuliskan isi wacana dengan kalimat sederhana dalam bahasa Lampung dari wacana yang didengar E.Penugasan . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur……….Diskusi . Sumber Belajar -.Ag SUPRAN MUSTAJIB .Menyebutkan objek-objek wisata yang ada di Lampung .

Siswa memahami aturan-aturan pemakaian teka-teki setiap kelompok siswa. unjuk kerja .Guru dan siswa membuat kesimpulan. Metode Pembelajaran . Sumber Belajar . direnangkan.Bentuk Instrumen : Uraian terstruktur. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Siswa dapat menyebutkan bunyi teka-teki yang mempunyai jawaban telur. Indikator . Penilaian .Membuat teka-teki dalam bahasa Lampung . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. .Penugasan . . lisan . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. D. . .Tanya jawab .Menjawab teka-teki dengan bahasa Lampung secara berkelompok E.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Berbicara Alokasi Waktu : 2 × 40 menit (1 kali pertemuan) A.Guru memberi penguatan konsep. 2. diapungkan.Pelajaran Bahasa Lampung dan LKS . Kegiatan Awal .Buku materi terkait . .Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang proses dari hasil belajar.Siswa yang lain menanggapi atas pertanyaan teka-teki si penanya. Kegiatan Inti .Guru mengadakan post test.Teknik : Tertulis. . Kegiatan Akhir .Siswa membentuk kelompok masing-masing kelompok maksimal 5 orang yang masing-masing kelompok membuat teka-teki sebanyakbanyaknya disertai jawabannya.Melantunkan teka-teki bahasa Lampung secara tepat .Guru menanggapi hasil kerja siswa.Ag SUPRAN MUSTAJIB . 3. . H.Teka-teki Lampung I.Ceramah . .Siswa mencatat hasil kerja dan perbaikan masing-masing kelompok. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyampaikan dan menjawab teka-teki berbahasa Lampung.Diskusi G. ban serep. Kompetensi Dasar (18) Menyampaikan dan menjawab teka-teki berbahasa Lampung C.Siswa diskusi membahas hasil kerja masing-masing kelompok.Siswa melaporkan hasil diskusi. . Standar Kompetensi Mengungkapkan gagasan dan melaporkan kisah perjalanan dengan menggunakan bahasa Lampung secara tepat melalui kegiatan berteka-teki dan bercerita B. . .Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang pemakaian teka-teki secara berkelompok. .SoalMengetahui.Siswa mendapat tawaran untuk memaparkan bentuk teka-teki yang dikuasainya. Materi Pokok Teks teka-teki Lampung (sakiman/teteduhan) F.Siswa mengenali bentuk kalimat yang merupakan susunan bentuk teka-teki.

.Membaca wacana aksara Lampung dengan tepat . .Siswa dapat membaca aksara dengan menggunakan lafal yangtepat. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. 3. D. unjuk kerja .Siswa dapat menyimpulkan tema dari isi bacaan.Wacana narasi I.Menjelaskan karakter tokoh . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur……….Teknik : Lisan.Siswa mengidentifikasi jenis wacana. Kegiatan Akhir .Tanya jawab . Kompetensi Dasar (19) Memahami isi wacana narasi (legenda) yang ditulis dalam bahasa Lampung/aksara Lampung C.Siswa dapat mengorganisir pemahaman dalam setiap alinea. .Diskusi G.Menyebutkan tokoh . Standar Kompetensi Membacakan dan memahami bahasa dan isi wacana tulis berbahasa Lampung. Kegiatan Awal . Pelajaran Bahasa Lampung 2 dan LKS .Buku materi terkait .Siswa menanyakan hal-hal yang kurang jelas serta mengkonsultasikan dengan teman atau guru. 2. H. Metode Pembelajaran . .Siswa menyimpulkan isi bacaan. Kegiatan Inti . Pertemuan 2 1. Kegiatan Awal .Siswa mendapat tugas membaca secara bergiliran paling sedikit dua kalimat.Penugasan . . Kegiatan Inti . tokoh.\ baik sastra maupun nonsastra B.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Membaca Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A.Soal-Soal Mengetahui.Siswa dapat mengartikan kalimat yang dibaca ke dalam bahasa Indonesia. tertulis . Kegiatan Akhir . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami isi wacana narasi (legenda) yang ditulis dalam bahasa Lampung/aksara Lampung.Ceramah .Guru memberikan penjelasan tentang bentuk induk dan anak huruf aksara Lampung.Menyimpulkan isi wacana E. 3.Menentukan tema .Ag SUPRAN MUSTAJIB . Indikator . dan karakternya.Siswa meningkatkan kecepatan membaca dalam kecepatan maksimal.Bentuk Instrumen : Uraian terstruktur. Materi Pokok Wacana narasi ”Penyebaran Appeu Tuyuk” F. 2.Apersepsi (mengingat kembali kaidah dalam membaca aksara Lampung sesuai dengan tulisan yang ada dalam bacaan). Penilaian .Siswa dapat membaca wacana dengan menggunakan intonasi disesuaikan bentuk kalimat.Siswa dapat menceritakan kembali dengan kalimatnya sendiri. Sumber Belajar -. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. .Siswa digilirkan untuk membaca wacana dalam bentuk aksara satu alinea setiap siswa. . .Menentukan jenis wacana .

Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. 2. Kegiatan Akhir . .Guru memberi penguatan pada konsep. . .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Menulis Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A.Pelajaran Bahasa Lampung 2 dan LKS .Guru menunjuk siswa yang paling tepat dalam membuat pengumuman.Pengumuman I. . .Siswa dapat menerapkan atau menyusun kata-kata ke dalam bentuk pengumuman. 3. Penilaian .Ceramah .Siswa menelaah kata dari segi keefektifan kata.Siswa dapat menunjukkan kata-kata/masalah yang perlu diterapkan dan yang perlu dihindari dalam membuat pengumuman.Guru memberikan pemahaman tentang pengumuman. .Membuat macam-macam contoh . Standar Kompetensi Mengembangkan berbagai ide ke dalam berbagai bentuk karangan B. Kegiatan Akhir . Indikator .Siswa dapat menilai/menunjukkan kekeliruan teman dalam bentuk kalimat dan bahasa yang dipakai dalam membuat pengumuman.Ag SUPRAN MUSTAJIB . Kegiatan Awal . .Diskusi G.Bentuk Instrumen : Produk. .Teknik : Tertulis .Siswa memahami bentuk kata-kata yang biasanya tertera dalam pengumuman.Tanya jawab .Guru memberikan tugas rumah membuat sebuah pengumuman yang dikeluarkan sebuah instansi tertentu. efisien kata dan tepat tujuan. Pertemuan 2 1.Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama.Siswa dapat membedakan bentuk-bentuk dan media pengumuman. kata baku. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis pengumuman dengan diksi dan kalimat berbahasa Lampung yang efektif.Siswa dapat mengubah kalimat-kalimat tersebut ke dalam bentuk aksara Lampung.Siswa dapat menunjukkan kekeliruan teman dalam penulisan pengumuman.Siswa dapat memilih kata-kata yang menarik dan efektif pada pengumuman. Metode Pembelajaran . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan Awal .Menggunakan kata-kata yang efektif E.Mengidentifikasi penulisan aksara Lampung . . Sumber Belajar . D. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. uraian terstruktur .Buku materi terkait .Siswa dapat mengurutkan format pengumuman dengan sesuai. 3. H.Soal-Soal Mengetahui. .Penugasan . Materi Pokok Pengumuman F.Siswa dapat menelaah unsur-unsur yang terdapat dalam pengumuman. . Kompetensi Dasar (20) Menulis pengumuman dengan diksi dan kalimat berbahasa Lampung yang efektif C. Kegiatan Inti .

Teknik : Lisan .Siswa mempelajari pepaccur dari bentuk. H. Kegiatan Awal . Kegiatan Inti . . tugas . .Siswa diberikan contoh dalam melantunkan bunyi pepaccur.Siswa menirukan secara pelan dengan memperhatikan cara atau teknik dalam melantunkan pepaccur. .Presentasi G.Menunjuk siswa yang dianggap sudah mampu dalam melantunkan\ pepaccur.Siswa dicoba untuk mengulang melantunkan puisi pepaccur secara individu. dan kegunaannya.Ag SUPRAN MUSTAJIB .Penugasan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Mendengarkan Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A. Kompetensi Dasar (21) Mendengarkan kembali isi puisi (pepaccur) dalam bahasa Lampung dengan kalimat sederhana. Kegiatan Akhir . 3. Sumber Belajar .Siswa melantunkan pepaccur secara bersama-sama dan secara.Menunjuk siswa yang dianggap kurang mampu melantunkan. dan tujuan. Penilaian . Standar Kompetensi Mendengar dan mengungkapkan isi lisan baik sastra maupun nonsastra B. Metode Pembelajaran .Diskusi . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1.Guru memperhatikan bunyi setiap siswa yang belum bisa/kurang pas dalam menyesuaikan suara melantunkan pepaccur. Indikator . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Puisi Lampung (pepaccur) I.Buku materi terkait . . isi.Ceramah .Soal-Soal Mengetahui. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan kembali isi puisi (pepaccur) dalam bahasa Lampung dengan kalimat sederhana.Siswa melantunkan pepaccur secara bersama-sama . Kegiatan Awal .Siswa mendapat penjelasan tentang kekeliruan dalam melantunkan bunyi pepaccur. D. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. . isi.Guru memberi penjelasan tentang beraneka ragam puisi Lampung berdasarkan maksud.individu. 2.Pelajaran Bahasa Lampung 2 dan LKS . Kegiatan Akhir . 3.Melantunkan bunyi pepaccur secara bersama-sama atau kelompok . Kegiatan Inti .Menyebutkan macam-macam puisi Lampung . Materi Pokok Puisi Lampung ”Pepaccur/pupancogh” F. kemudian memberikan tuntunan dalam melantunkan pepaccur dengan tepat. C. 2.Melantunkan bunyi pepaccur secara individu E. kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan. .Tanya jawab . Pertemuan 2 1. ciri-ciri.Siswa mendapat penjelasan tentang puisi Lampung yang berbentuk pepaccur.Menjelaskan bentuk puisi berupa puisi pepaccur .Bentuk Instrumen : Uraian terstruktur.Siswa mendapat penjelasan perbaikan dalam melantunkan puisi pepaccur.

Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. . Standar Kompetensi Mengungkapkan gagasan dan melaporkan kisah perjalanan dengan menggunakan bahasa Lampung secara tepat melalui kegiatan berteka-teki dan nbercerita.Guru menunjuk siswa yang paling tepat dan cepat dalam bercerita .Diskusi G.Buku materi terkait . Metode Pembelajaran .Penugasan . Sumber Belajar . .Teknik : Lisan . . intonasi. . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur……….Tanya jawab .Siswa menceritakan secara singkat dengan bahasa sendiri tentang kisah perjalanan ”Bernelayan dan Jalan-Jalan ke Bali”.Guru memberikan contoh cara melafalkan cerita kisah perjalanan ”Bernelayan dan Jalan-Jalan ke Bali” dengan intonasi yang tepat serta mengekspresikannya. serta ekspresi yang tepat. dan jeda yang tepat dalam mengisahkanm”Bernelayan dan Jalan-Jalan ke Bali”. .Siswa satu per satu menceritakan secara singkat. Indikator . Kegiatan Akhir .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs NUrul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Berbicara Alokasi Waktu : 2 × 40 menit (1 kali pertemuan) A.Guru memberi penguatan pada konsep.Guru memberikan penilaian secara rinci tentang penggunaan lafal. Kompetensi Dasar (22) Melaporkan pengalaman kisah perjalanan dengan menggunakan bahasa Lampung yang sederhana melalui kegiatan bercerita C. B.Pelajaran Bahasa Lampung dan LKS . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. 2.Bertanya tentang pengalaman yang diceritakan teman di depan kelas E. Kegiatan Inti .Ag SUPRAN MUSTAJIB .Ceramah .Menceritakan pengalaman dengan bahasa Lampung di depan kelas .Siswa menentukan sikap dalam melafalkan dan mengintonasikanserta cara mengekspresikan. Kegiatan Awal .Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama.Soal-Soal Mengetahui.Bentuk Instrumen : Unjuk kerja. tugas . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melaporkan pengalaman kisah perjalanan dengan menggunakan bahasa Lampung yang sederhana melalui kegiatan bercerita.Siswa mendapat pemahaman tentang tujuan yang perlu disimak dalam kisah terutama lafal. 3. sikap. D. H.Kisah perjalanan I. Materi Pokok Teks cerita kisah perjalanan F. Penilaian . . waktu yang digunakan (± 3 menit).Guru memberikan penjelasan bentuk cerita kisah perjalanan ”Bernelayan dan Jalan-Jalan ke Bali”.

. .Guru memberikan pemahaman tentang waktu penggunaan sagata.Tanya jawab . D.Ceramah .Mengungkapkan makna pantun/sagata E. Pertemuan 2 1. Indikator . . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengekspresikan dan memaknai larik/bait puisi Lampung (sagata/ pantun) yang dibaca.Guru memberikan saran dan penilaian kepada siswa yang ditunjuk dalam melantunkan salah satu jenis sagata.Penugasan . Standar Kompetensi Membacakan dan memahami bahasa dan isi wacana tulis berbahasa Lampung.Materi terkait I. Sumber Belajar . 2. .Siswa menirukan cara melantunkan sagata bersama-sama. 2. Metode Pembelajaran .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Membaca Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A.Bentuk Instrumen : Unjuk kerja.Pelajaran Bahasa Lampung dan LKS . Materi Pokok Puisi Lampung: pantun/sagata F. Kegiatan Awal . Kegiatan Awal . 3. H. Kegiatan Inti .Ag SUPRAN MUSTAJIB .Guru menunjukkan kesalahan yang sering dilakukan siswa dalam melantunkan sagata. tertulis .Melagukan pantun/sagata secara bersama-sama .Siswa mengkalkulasikan pemahaman dari tiap-tiap macam sagata. .Diskusi G. Kompetensi Dasar (23) Mengekspresikan dan memaknai larik/bait puisi Lampung (sagata/ pantun) yang dibaca C. 3.Siswa menyebutkan pemahaman dari arti setiap macam sagata. Kegiatan Akhir .Guru menanggapi pertanyaan yang berkenaan dengan sagata dari siswa. .Melagukan pantun/sagata secara individu . Kegiatan Inti .Teknik : Lisan. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1.Guru mengingatkan kembali contoh dalam melantunkan sagata.Guru memperdengarkan contoh sagata baik lisan maupun dengan alat bantu recorder.Siswa memahami bermacam-macam sagata Lampung. Penilaian .Siswa ikut melantunkan bunyi sagata secara perlahan-lahan mengikuti guru. . baik sastra maupun nonsastra B. Kegiatan Akhir .Soal-Soal Mengetahui.Siswa melantunkan secara individu sebait pantun. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. uraian terstruktur .Guru menjelaskan macam-macam sagata/pantun. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur……….

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bermacam-macamn prosa.Tanya jawab tentang hal-hal yang kurang jelas dalam materi. Materi Pokok Teks wacana prosa persuasi ide gagasan berdasarkan gambar ”Lingkungan Ughik”.Bentuk Instrumen : Tugas.Ceramah . Kegiatan Akhir .Siswa menyimpulkan perbedaan antara bermacam-macam bentuk prosa. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mencatat ide-ide pokok yang terdapat dalam wacana persuasi.Soal-Soal Mengetahui.Siswa mampu memberikan contoh dari setiap bentuk aksara. Kegiatan Awal . . F. serasi. Sumber Belajar -. Kegiatan Inti .Siswa dan guru membuat kesimpulan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Menulis Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A.Diskusi G.Siswa menyimpulkan makna dari pemahaman ide/gagasan berdasarkan gambar.Menuliskan ide-ide pokok dari wacana E.Siswa menguraikan definisi prosa persuasi.Siswa mengulang menguraikan definisi dari prosa persuasi.Materi terkait . .Menjelaskan jenis-jenis prosa . .Siswa membaca wacana prosa persuasi Lingkungan Hidup dengan tepat. 2. 3.Siswa mampu memberikan contoh dari setiap bentuk aksara. Kompetensi Dasar (24) Mencatat ide-ide pokok yang terdapat dalam wacana persuasi C.Menjelaskan tentang isi wacana .Ag SUPRAN MUSTAJIB .Prosa persuasi I. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. 3.Siswa dapat menceritakan kembali kisah Lingkungan Hidup dengan kalimatnya sendiri. . Metode Pembelajaran .Guru mengondisikan kelas serta memberikan penjelasan. Kegiatan Awal . . dan seimbang . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur……….Tanya jawab . Indikator .Penugasan . Penilaian .Memberikan contoh hidup yang selaras. uraian terstruktur . . tertulis . . Pelajaran Bahasa Lampung dan LKS .Siswa menyebutkan hal-hal yang berkenaan dengan prosa persuasi. Pertemuan 2 1. D. H. 2. Standar Kompetensi Mengembangkan berbagai ide ke dalam berbagai bentuk karangan B. Kegiatan Akhir . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Teknik : Lisan.