Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)
Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Mendengarkan Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 kali pertemuan) A. Standar Kompetensi Mendengarkan Siswa mampu memahami dan mengungkapkan isi wacana lisan, baik sastra maupun nonsastra B. Kompetensi Dasar (01) Menentukan unsur intristik dari wawarahan lisan bahasa Lampung C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menentukan unsur intrinsik dari wawarahan lisan dalam bahasa Lampung. D. Indikator - Menentukan tokoh-tokoh wawarahan yang didengarkan - Menjelaskan karakter tokoh - Menyebutkan latar/setting - Menentukan tema wawarahan yang didengar E. Materi Pokok Wawarahan: ”Kisah Kayu Hara” F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Demonstrasi - Penugasan - Latihan G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal - Guru mengondisikan kelas siap melangsungkan kegiatan belajar mengajar. - Guru memberikan pretest. 2. Kegiatan inti - Guru memperdengarkan contoh wawarahan, baik lisan maupun menggunakan alat bantu recorder/wacana. - Siswa menuliskan tokoh-tokoh yang ada pada wawarahan. - Siswa menentukan karakter tokoh. - Siswa menuliskan karakter, setting. 3. Kegiatan akhir - Guru menanggapi pendapat dari siswa. - Siswa menceritakan kembali Kisah Kayu Hara dengan bahasa sendiri. H. Sumber Belajar - LKS Bahasa Lampung - Cerita guru I. Penilaian - Teknik : Lisan, tertulis - Bentuk Instrumen : Uraian berstruktur - Soal-soal : Lihat lihat Lks Gedung Wani Timur……………… Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

AHMAT SANUSI S.Ag

SUPRAN MUSTAJIB

dan mimik serta kalimat Lampung yang sederhana B. 2. Kegiatan inti . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Penilaian . Kegiatan awal .Melafalkan cerita dongeng tentang fabel dengan lafal yang tepat . Materi Pokok Cerita dongeng (fabel): Raja Ulat Daun F. D. . Kegiatan akhir .Cerita guru yang berasal dari masyarakat di sekitar I.Siswa menentukan sikap dalam melafalkan dan mengintonasikan serta cara mengekspresikan. Sumber Belajar .LKS Bahasa Lampung .Melafalkan cerita dongeng tentang fabel dengan intonasi yang tepat . intonasi. Kompetensi Dasar (02) Membacakan dongeng tentang fabel dengan intonasi dan jeda yang tepat C. Metode Pembelajaran . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Siswa mendapat pemahaman tentang tujuan yang perlu disimak dalam kisah. Indikator .Guru memberikan contoh cara melafalkan kisah Ketagheu dengan intonasi yang tepat serta mengekspresikanya. .Penugasan G.Teknik : Lisan .Guru memberikan penjelasan bentuk fabel pada dongeng dalam kisah Raja Ulat Daun.Teks tertulis cerita rakyat Lampung Raja Ulat Daun .Soal-soal : Lihat LKS Mengetahui. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membacakan dongeng tentang fabel dengan intonasi dan jeda yang tepat. waktu yang digunakan (± 3 menit). Standar Kompetensi Berbicara Siswa mampu membacakan teks tertulis dan mengomunikasikan jati diri dengan menggunakan lafal.Siswa satu per satu menceritakan secara singkat.Mengekspresikan cerita dongeng tentang fabel dengan tepat E.Siswa menceritakan secara singkat dengan bahasa sendiri tentang fabel Raja Ulat Daun.Ag SUPRAN MUSTAJIB .Demonstrasi . . . terutama lafal. dan jeda yang tepat dalam mengisahkan cerita Raja Ulat Daun.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Berbicara Alokasi Waktu : 2 × 40 menit (1 kali pertemuan) A.Bentuk Instrumen : Praktik berbicara . intonasi.Guru memberikan penilaian secara rinci tentang penggunaan lafal sikap serta ekspresi yang tepat. H. 3.

Kegiatan inti . D.Menjelaskan karakter tokoh yang ada dalam wacana .Menyimpulkan amanat yang ada dalam wacana E.Siswa mencari informasi (berita) dalam wacana Menyibak Desa Lampung di Cikoneng. . Pertemuan 2 1.Siswa mendengarkan narasi tentang menyibak Desa Lampung di Cikoneng. Kegiatan inti . setiap siswa sebanyak satu paragraf.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Membaca Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A. Materi Pokok Wacana narasi. misalnya Menyibak Desa Lampung di Cikoneng F.Guru menanggapi hasil kerja siswa.Siswa bertanya jawab tentang isi wacana yang berjudul Menyibak Desa Lampung Cikoneng. .Menyebutkan 2 tokoh yang ada dalam wacana . 2.Teknik : Tes unjuk kerja.Penugasan . Standar Kompetensi Membaca Membacakan dan memahami isi wacana yang ditulis dalam bahasa/aksara Lampung B.Soal-soal Mengetahui.Demonstrasi . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1.Menyebutkan 5 kosakata dalam bahasa Lampung dan arti . 3. Kegiatan awal . Sumber Belajar .Guru bersama siswa mengingat/mengulang kembali bagian tertentu pelajaran minggu sebelumnya.Guru memberikan komentar dan nilai individu kepada setiap siswa yang mendapat giliran. . Kompetensi Dasar (03) Membacakan wacana narasi (fabel) berbahasa dengan lafal dan intonasi yang tepat C.Latihan G. baik dan benar. Indikator .Ag SUPRAN MUSTAJIB . Metode Pembelajaran . 2.Gambar peta/atlas daerah Provinsi Lampung I.Menjelaskan setting yang ada dalam wacana .Guru memberikan contoh cara membaca dengan intonasi yang tepat.Siswa mendapat tugas dari guru sesuai dengan pelajaran yang baru berlalu.Bentuk instrumen : Demonstrasi dan penugasan . .Siswa dan guru menentukan amanat yang disampaikan dalam berita. . H. lisan .Siswa membaca isi wacana narasi. Kegiatan akhir . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.LKS Bahasa Lampung .Guru membahas keterkaitan pelajaran yang lalu dengan kegiatan yang akan berlangsung. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membacakan wacana narasi (fabel) berbahasa dengan lafal dan intonasi yang tepat. Kegiatan awal . . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. Penilaian . 3.Guru memberikan contoh bentuk dari prosa narasi. Kegiatan akhir .Menentukan jenis karangan .Tanya jawab .

.Siswa menulis isi kitab cepalo dan adat ngejuk ngakuk di dalam aksara Lampung..Teknik : Tes pemahaman.Siswa dapat dengan cermat menuliskan aksara secara tepat. Sumber Belajar . . Indikator . Pertemuan 2 1. Kompetensi Dasar (04) Menyalin bagian tertentu dari kitab Kuntara Raja Niti dengan had Lampung secara tepat C.Kamus Dialek (O.Soal-soal : Mengetahui.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Menulis Waktu : 4 × 40 menit (2 × pertemuan) A.. Kegiatan awal . Ganjaran Humbul dalam Aksara. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. ayat .Menuliskan bagian-bagian tertentu dari isi kitab Kuntara Raja E. . cepat. D.Latihan G.Ag SUPRAN MUSTAJIB .Guru menguraikan tentang kitab undang-undang masyarakat adapt berupa kitab Kuntara Raja Niti.. Metode Pembelajaran . Standar Kompetensi Menulis Menggunakan unsur kebahasaan melalui kegiatan menyalin ke dalam had Lampung dan menerjemahkan B.Buku Kuntara Raja Niti dan kitab Adat Cepalo . A) penerbit CV Sumber Prima I.Siswa menyalin bagian-bagian dari kitab Kuntara Raja Niti tentang Mayuhni Tiyuh..Menyalin isi kitab Kuntara Raja Niti Dengan Had Lampung pada pasal .Guru menguraikan pemahaman tentang kitab adat berupa adapt cepalo dan adat ngejuk ngakuk di kalangan masyarakat.Siswa dapat menunjukkan kesalahan tulisan teman menurut kaidah tulisan yang tepat.. Kegiatan akhir . . Kegiatan inti .Menyebutkan pengertian dari kitab Kuntara Raja Niti .LKS Bahasa Lampung .Siswa mendapat tugas dari guru jika diperlukan. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. Materi Pokok Menyalin kitab adat Lampung. 3. .. dan benar.Bentuk Instrumen : Demonstrasi dan penugasan . 2.Menyebutkan isi yang terkandung dalam kitab Kuntara Raja Niti pada pasal . Penilaian . ayat .. misal Kuntara Raja Niti atau kitab Cepalo F.Ceramah .Guru meneliti pekerjaan rumah. . 2. . Kegiatan awal . H. 3. cara menulis .Guru menguraikan bagian-bagian dan arti yang terkandung dalam kitab Kuntara Raja Niti. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. Senangni Negeri.. .Guru meneliti kecermatan siswa dalam menulis cepat.Pemberian tugas . Kegiatan akhir .Siswa menyelesaikan tulisan aksara dengan waktu yang relatif cepat serta menemukan kesalahan teman dalam menulis aksara. tugas pertemuan awal yg siswanya tidak mampu menyelesaikan tugas. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyalin bagian tertentu dari kitab Kuntara Raja Niti dengan had Lampung secara tepat.Siswa bertanya jawab dengan guru maupun teman tentang isi materi dan tulisan.. . Kegiatan inti . serta menemukan kesalahan teman dalam menulis aksara.

.Guru memberikan pemahaman tentang perkenalan.Siswa menirukan cara melantunkan sagata bersama-sama. Pertemuan 2 1. . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. H.Buku kumpulan sastra Lampung dan kamus Lampung dialek (O.Guru menjelaskan macam-macam sagata/pantun.Mengungkapkan makna yang terkandung dalam suatu sagata E. A).Guru menanggapi pertanyaan yang berkenaan dengan sagata dari siswa.Guru mengingatkan kembali bunyi contoh dalam melantunkan sagata.Soal-soal : Mengetahui.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Mendengarkan Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A. 3. Sumber Belajar -. 2. Kegiatan akhir . Metode Pembelajaran .Siswa melantunkan secara individu sebait pantun.Melantunkan nada sagata secara individu .Demonstrasi G. . Penilaian .Bentuk instrumen : Praktik berbicara . baik sastra maupun nonsastra B.Melantunkan sagata secara bersama-sama . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melantunkan dan mengungkapkan isi puisi (sagata/pantun). Standar Kompetensi Mendengarkan Memahami dan mengungkapkan isi wacana lisan. Kompetensi Dasar (05) Melantunkan dan mengungkapkan isi puisi (sagata/pantun). 3.Siswa mengalkulasikan pemahaman dari tiap-tiap macam sagata. baik lisan maupun dengan alat bantu recorder. 2. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. C.Penugasan . Indikator . .Ag SUPRAN MUSTAJIB . Kegiatan akhir . Kegiatan awal .Siswa menyebutkan pemahaman dari arti setiap macam sagata. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. D. Pelajaran Bahasa Lampung 1dan LKS Bahasa Lampung .Siswa memahami bermacam-macam sagata Lampung. I. . Kegiatan inti . .Guru memperdengarkan contoh sagata.Siswa menerima pemahaman atas uraian guru tentang memperkenalkan diri secara santun. .Teknik : Petunjuk lisan .Guru memberikan saran dan penilaian kepada siswa yang ditunjukdalam melantunkan salah satu jenis sagata. Kegiatan awal .Siswa ikut melantunkan bunyi sagata secara perlahan-lahan mengikuti guru. Kegiatan inti . Materi Pokok Puisi sagata/pantun F.

Indikator . H.Siswa menerima petunjuk dan saran guru.Guru menjelaskan pemahaman tentang macam-macam bentuk dan tempat perkenalan. 2. intonasi. D.Memperkenalkan diri dengan masyarakat atau tetangga dekat E. Metode Pembelajaran Praktik berbicara G.Siswa mencerna petunjuk guru dalam memerankan perkenalan. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SMP/MTs . . .Siswa memerankan cara memperkenalkan diri secara santun bersama teman.Siswa menyimak dari penjelasan bermacam-macam cara perkenalan diri secara santun.Teknik : Petunjuk lisan . Penilaian . . dan mimik serta kalimat Lampung yang sesuai B.Soal-soal Mengetahui..Ag SUPRAN MUSTAJIB .Guru memberikan penilaian terhadap sikap siswa. Kegiatan awal . Kegiatan inti . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Sumber Belajar -. 3.Menyebutkan identitas diri dalam bahasa Lampung .Setiap anak memperkenalkan diri dengan menggunakan bahasamLampung. . Materi Pokok Memperkenalkan diri secara santun F.Buku materi dialog dan kamus Lampung dialek (O. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperkenalkan diri dalam berbagai konteks secara santun dalam berbahasa Lampung. Kegiatan akhir . Kompetensi Dasar (06) Memperkenalkan diri dalam berbagai konteks secara santun dalam berbahasa Lampung C. Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Berbicara Alokasi Waktu : 2 × 40 menit (1 kali pertemuan) A.Bentuk Instrumen : Praktik berbicara . Pelajaran Bahasa Lampung dan LKS Bahasa Lampung .Siswa menganalisis lafal dan intonasi penuturan. Standar Kompetensi Berbicara Membacakan teks tertulis dan mengomunikasikan jati diri dengan menggunakan lafal. A) I.

Ag SUPRAN MUSTAJIB .Latihan G. 2. Metode Pembelajaran . Sumber Belajar -. .Siswa mampu membaca lancar. bunyi lafal dan intonasi dalam membaca berbagai kalimat yang ada dengan tepat dan benar.Siswa mampu menyebutkan amanat yang terdapat dalam wacana. Kegiatan akhir . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Penilaian . Standar Kompetensi Membaca Membaca dan memahami isi wacana yang ditulis dalam bahasa\aksara Lampung B. Indikator . Kegiatan inti . 51–52 Mengetahui. Materi Pokok Wacana deskripsi: Cerita rakyat Asal Nama Lampung dan Asal Mula Orang Lampung F.Bentuk Instrumen : Uraian berstruktur . 3.Siswa memahami fakta yang terdapat dalam wacana Asal Mula Orang Lampung. Pelajaran Bahasa Lampung 1dan LKS Bahasa Lampung .Menyebutkan fakta dalam wacana deskripsi .Menjelaskan isi amanat dalam wacana deskripsi . . Kegiatan awal .Menyebutkan jenis tokoh dalam wacana deskripsi .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Membaca Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Membacakan wacana dengan lancar dan intonasi yang tepat E.Teknik : Lisan dan tertulis .Menceritakan kembali isi wacana secara singkat .Siswa memahami nama-nama tokoh yang terdapat dalam kisah Asal Mula Orang Lampung. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. H.Penugasan . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami isi wacana deskripsi yang ditulis dalam bahasa Lampung D.Kumpulan cerita rakyat Lampung I. . Kompetensi Dasar (07) Memahami isi wacana deskripsi yang ditulis dalam bahasa Lampung C.Guru memberi petunjuk bagi siswa yang kurang pas dalam lafal dan intonasi yang tepat.Guru bersama siswa mengingat pelajaran pada pertemuan sebelumnya (apersepsi) dengan menghubungkan berdasarkan fakta dan bukti yang ada.Soal-soal : Lihat buku Pelajaran Bahasa Lampung 1 hlm.Tanya jawab .

Siswa menjaga kedisiplinan dalam menulis dikte.Siswa diberikan tugas menulis dengan cara dikte. D. Kegiatan awal .Guru menilai secara cermat ketangkasan setiap individu.Teknik : Lisan dan tertulis . Pelajaran Bahasa Lampung 1dan LKS Bahasa Lampung . 3. 3. . . .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Membaca Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 kali pertemuan) A.Menyebutkan latar/setting yang ada dalam cerita (legenda) . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. Standar Kompetensi Mendengarkan Menggunakan unsur kebahasaan melalui kegiatan menyalin ke dalam had Lampung dan menerjemahkan B. Kompetensi Dasar (08) Menerjemahkan wacana sastra (legenda) yang ditulis dalam bahasa Indonesia ke dalam bahasa Lampung C. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1.Guru memberikan saran bagi siswa yang kurang cermat menulis.Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang ada dalam cerita .Guru menilai tentang kecermatan anak secara individu. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur……….Guru memberikan tugas tambahan sebagai PR. Penilaian . .Menyalin wacana sastra (legenda) dari bahasa Indonesia ke bahasa Lampung E.Guru mengondisikan kelas untuk siap melangsungkan kegiatan belajar mengajar. Indikator . Kegiatan akhir . 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerjemahkan wacana sastra (legenda) yang ditulis dalam bahasa Indonesia ke dalam bahasa Lampung. Materi Pokok Teks macam-macam alat rumah tangga dan alat pertanian F. 2.Bentuk instrumen : Uraian berstruktur . .Siswa menulis bagian-bagian tertentu kisah wacana Legenda tentang Kisah Batu Tengkorak Raja Laut.Siswa menulis dengan kecermatan secara individu dalam waktu yang relatif singkat. Kegiatan inti . baik Latin maupun aksara Lampung.Ag SUPRAN MUSTAJIB . Metode Pembelajaran .Menjelaskan karakter-karakter tokoh dalam cerita (legenda) . .Latihan G.Siswa mampu menganalisis isi cerita.Kumpulan cerita rakyat Lampung I.Siswa menunjukkan kemampuan maksimal dalam menulis Latin dan bahasa Lampung setiap individu. Sumber Belajar -. . Kegiatan akhir .Siswa menerima saran guru tentang cara penulisan dalam mengutip secara ringkas isi bacaan.Soal-soal Mengetahui.Ceramah . H.Siswa mampu mengoreksi kesalahan teman dalam menulis.Penugasan . Kegiatan awal . Kegiatan inti . Pertemuan 2 1.

Instrumen : Uraian terstruktur .Tanya jawab . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Diskusi .Siswa mendengarkan wacana lisan yang berjudul ”Way Kambas”.Buku materi terkait I. tertulis .Siswa menjelaskan kembali isi dari wacana lisan kemudian merangkum wacana tersebut dengan kalimat sendiri menggunakan bahasa Lampung. Metode Pembelajaran .Teknik : Lisan. .Presentasi G. Kompetensi Dasar (17) Mengungkapkan kembali isi wacana lisan tentang objek-objek wisata dalam kalimat-kalimat sederhana (bahasa Lampung) C. guru menceritakan tentang objek wisata Lampung terutama yang paling sering mereka dengar atau objek wisata baru yang belum pernah dikunjungi disertai keistimewaan masing-masing tempat tersebut.Ag SUPRAN MUSTAJIB . Sumber Belajar -. Pelajaran Bahasa Lampung dan LKS . Standar Kompetensi Mendengarkan dan mengungkapkan isi lisan baik sastra maupun nonsastra B.Guru menanggapi hasil kerja siswa. Materi Pokok Wacana lisan tentang objek-objek wisata di Lampung: ”Way Kambas” F. . .Guru memberi tugas rumah mencatat tempat-tempat objek wisata di Lampung disertai keunggulan masing. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengungkapkan kembali isi wacana lisan tentang objek-objek wisata dalam kalimat-kalimat sederhana (bahasa Lampung). Mengetahui.Penugasan . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. H.Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang proses dari hasil belajar.Menyebutkan objek-objek wisata yang ada di Lampung .Guru dan siswa bertanya jawab tentang beraneka ragam objek wisata di Lampung 2. . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. Kegiatan Akhir .Soal-SoalMengetahui. Indikator . 3. Kegiatan Inti . Penilaian .Ceramah . Kegiatan Awal . D.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Mendengarkan Alokasi Waktu : 2 × 40 menit (1 kali pertemuan) A.Menuliskan isi wacana dengan kalimat sederhana dalam bahasa Lampung dari wacana yang didengar E.Untuk memotivasi siswa.masing dalam bahasa Lampung.

Kegiatan Akhir . Kompetensi Dasar (18) Menyampaikan dan menjawab teka-teki berbahasa Lampung C. D. Kegiatan Inti . Indikator .Bentuk Instrumen : Uraian terstruktur.Pelajaran Bahasa Lampung dan LKS . 3.Siswa memahami aturan-aturan pemakaian teka-teki setiap kelompok siswa.Siswa melaporkan hasil diskusi. 2. .Guru dan siswa membuat kesimpulan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Berbicara Alokasi Waktu : 2 × 40 menit (1 kali pertemuan) A.Teka-teki Lampung I. Materi Pokok Teks teka-teki Lampung (sakiman/teteduhan) F. H. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. .Siswa diskusi membahas hasil kerja masing-masing kelompok. .Siswa membentuk kelompok masing-masing kelompok maksimal 5 orang yang masing-masing kelompok membuat teka-teki sebanyakbanyaknya disertai jawabannya. unjuk kerja .Siswa yang lain menanggapi atas pertanyaan teka-teki si penanya. . .Siswa mencatat hasil kerja dan perbaikan masing-masing kelompok.Ceramah .Siswa mendapat tawaran untuk memaparkan bentuk teka-teki yang dikuasainya. Sumber Belajar . . . Penilaian .Menjawab teka-teki dengan bahasa Lampung secara berkelompok E.SoalMengetahui.Siswa mengenali bentuk kalimat yang merupakan susunan bentuk teka-teki.Melantunkan teka-teki bahasa Lampung secara tepat .Guru memberi penguatan konsep.Guru menanggapi hasil kerja siswa. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. direnangkan. Kegiatan Awal . .Tanya jawab .Siswa dapat menyebutkan bunyi teka-teki yang mempunyai jawaban telur. ban serep.Diskusi G.Ag SUPRAN MUSTAJIB . . .Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang pemakaian teka-teki secara berkelompok.Penugasan . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyampaikan dan menjawab teka-teki berbahasa Lampung.Guru mengadakan post test.Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang proses dari hasil belajar. lisan . Standar Kompetensi Mengungkapkan gagasan dan melaporkan kisah perjalanan dengan menggunakan bahasa Lampung secara tepat melalui kegiatan berteka-teki dan bercerita B. .Membuat teka-teki dalam bahasa Lampung .Buku materi terkait . . diapungkan.Teknik : Tertulis. Metode Pembelajaran .

Siswa mendapat tugas membaca secara bergiliran paling sedikit dua kalimat. dan karakternya. Kegiatan Akhir . H. .Bentuk Instrumen : Uraian terstruktur.Siswa dapat membaca wacana dengan menggunakan intonasi disesuaikan bentuk kalimat. Kegiatan Akhir . Kegiatan Awal . 2. . Kompetensi Dasar (19) Memahami isi wacana narasi (legenda) yang ditulis dalam bahasa Lampung/aksara Lampung C.Tanya jawab .Apersepsi (mengingat kembali kaidah dalam membaca aksara Lampung sesuai dengan tulisan yang ada dalam bacaan). Indikator . .Buku materi terkait . Pelajaran Bahasa Lampung 2 dan LKS . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. tertulis . Sumber Belajar -. Kegiatan Awal . Pertemuan 2 1. D.Wacana narasi I. 2. .Siswa dapat menyimpulkan tema dari isi bacaan.Penugasan .Siswa dapat mengorganisir pemahaman dalam setiap alinea.Menentukan jenis wacana .Siswa dapat membaca aksara dengan menggunakan lafal yangtepat. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami isi wacana narasi (legenda) yang ditulis dalam bahasa Lampung/aksara Lampung.Teknik : Lisan. .Ag SUPRAN MUSTAJIB .Siswa dapat menceritakan kembali dengan kalimatnya sendiri. . Kegiatan Inti . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1.\ baik sastra maupun nonsastra B. Kegiatan Inti .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Membaca Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A. Materi Pokok Wacana narasi ”Penyebaran Appeu Tuyuk” F.Siswa dapat mengartikan kalimat yang dibaca ke dalam bahasa Indonesia.Membaca wacana aksara Lampung dengan tepat . Metode Pembelajaran .Menyimpulkan isi wacana E.Soal-Soal Mengetahui.Menentukan tema . 3.Ceramah .Diskusi G.Siswa meningkatkan kecepatan membaca dalam kecepatan maksimal.Siswa mengidentifikasi jenis wacana. . tokoh.Siswa menanyakan hal-hal yang kurang jelas serta mengkonsultasikan dengan teman atau guru. 3. .Menjelaskan karakter tokoh . Penilaian . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Siswa menyimpulkan isi bacaan. Standar Kompetensi Membacakan dan memahami bahasa dan isi wacana tulis berbahasa Lampung.Siswa digilirkan untuk membaca wacana dalam bentuk aksara satu alinea setiap siswa.Menyebutkan tokoh .Guru memberikan penjelasan tentang bentuk induk dan anak huruf aksara Lampung. unjuk kerja .

Materi Pokok Pengumuman F.Ceramah . D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. . . .Pelajaran Bahasa Lampung 2 dan LKS . Indikator . 3. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Guru memberi penguatan pada konsep. Penilaian . Kegiatan Akhir .Diskusi G.Siswa dapat mengurutkan format pengumuman dengan sesuai. Kegiatan Awal .Pengumuman I.Ag SUPRAN MUSTAJIB .Siswa dapat menilai/menunjukkan kekeliruan teman dalam bentuk kalimat dan bahasa yang dipakai dalam membuat pengumuman. Metode Pembelajaran . Kompetensi Dasar (20) Menulis pengumuman dengan diksi dan kalimat berbahasa Lampung yang efektif C.Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama. . . .Guru menunjuk siswa yang paling tepat dalam membuat pengumuman.Guru memberikan pemahaman tentang pengumuman. H. uraian terstruktur .Siswa memahami bentuk kata-kata yang biasanya tertera dalam pengumuman.Siswa dapat menunjukkan kekeliruan teman dalam penulisan pengumuman. Pertemuan 2 1. . . efisien kata dan tepat tujuan.Siswa dapat menunjukkan kata-kata/masalah yang perlu diterapkan dan yang perlu dihindari dalam membuat pengumuman. Kegiatan Inti .Soal-Soal Mengetahui.Siswa dapat menerapkan atau menyusun kata-kata ke dalam bentuk pengumuman. .Menggunakan kata-kata yang efektif E.Mengidentifikasi penulisan aksara Lampung .Siswa dapat mengubah kalimat-kalimat tersebut ke dalam bentuk aksara Lampung.Siswa menelaah kata dari segi keefektifan kata. . Standar Kompetensi Mengembangkan berbagai ide ke dalam berbagai bentuk karangan B. .Guru memberikan tugas rumah membuat sebuah pengumuman yang dikeluarkan sebuah instansi tertentu.Teknik : Tertulis .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Menulis Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A. Kegiatan Awal .Siswa dapat menelaah unsur-unsur yang terdapat dalam pengumuman.Penugasan .Siswa dapat membedakan bentuk-bentuk dan media pengumuman. 3. 2. kata baku. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis pengumuman dengan diksi dan kalimat berbahasa Lampung yang efektif.Siswa dapat memilih kata-kata yang menarik dan efektif pada pengumuman.Membuat macam-macam contoh .Tanya jawab . Sumber Belajar .Bentuk Instrumen : Produk.Buku materi terkait . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. Kegiatan Akhir .

Siswa mempelajari pepaccur dari bentuk. 2. isi. .Siswa mendapat penjelasan perbaikan dalam melantunkan puisi pepaccur.Siswa dicoba untuk mengulang melantunkan puisi pepaccur secara individu.Menjelaskan bentuk puisi berupa puisi pepaccur . Kegiatan Awal . Standar Kompetensi Mendengar dan mengungkapkan isi lisan baik sastra maupun nonsastra B. dan kegunaannya. ciri-ciri. Kegiatan Inti . kemudian memberikan tuntunan dalam melantunkan pepaccur dengan tepat.Menyebutkan macam-macam puisi Lampung .Siswa melantunkan pepaccur secara bersama-sama dan secara.Tanya jawab . Sumber Belajar . Kompetensi Dasar (21) Mendengarkan kembali isi puisi (pepaccur) dalam bahasa Lampung dengan kalimat sederhana. Kegiatan Awal .Puisi Lampung (pepaccur) I.Penugasan .Siswa menirukan secara pelan dengan memperhatikan cara atau teknik dalam melantunkan pepaccur.Melantunkan bunyi pepaccur secara individu E. H.Siswa mendapat penjelasan tentang kekeliruan dalam melantunkan bunyi pepaccur. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. Indikator . isi. 3.Diskusi . Metode Pembelajaran . Pertemuan 2 1.Siswa mendapat penjelasan tentang puisi Lampung yang berbentuk pepaccur.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Mendengarkan Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A.Siswa diberikan contoh dalam melantunkan bunyi pepaccur. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan kembali isi puisi (pepaccur) dalam bahasa Lampung dengan kalimat sederhana. D. . . Kegiatan Akhir .Melantunkan bunyi pepaccur secara bersama-sama atau kelompok . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur……….Teknik : Lisan .Presentasi G. Materi Pokok Puisi Lampung ”Pepaccur/pupancogh” F. . .Guru memberi penjelasan tentang beraneka ragam puisi Lampung berdasarkan maksud.Buku materi terkait .Guru memperhatikan bunyi setiap siswa yang belum bisa/kurang pas dalam menyesuaikan suara melantunkan pepaccur.Soal-Soal Mengetahui.Ceramah . Kegiatan Akhir . kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan. . Kegiatan Inti . 3. dan tujuan.Siswa melantunkan pepaccur secara bersama-sama . tugas .Pelajaran Bahasa Lampung 2 dan LKS .Menunjuk siswa yang dianggap kurang mampu melantunkan. Penilaian . C. 2.Ag SUPRAN MUSTAJIB . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Bentuk Instrumen : Uraian terstruktur.Menunjuk siswa yang dianggap sudah mampu dalam melantunkan\ pepaccur.individu.

Ag SUPRAN MUSTAJIB . Materi Pokok Teks cerita kisah perjalanan F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Guru menunjuk siswa yang paling tepat dan cepat dalam bercerita .Teknik : Lisan . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melaporkan pengalaman kisah perjalanan dengan menggunakan bahasa Lampung yang sederhana melalui kegiatan bercerita.Penugasan .Guru memberikan contoh cara melafalkan cerita kisah perjalanan ”Bernelayan dan Jalan-Jalan ke Bali” dengan intonasi yang tepat serta mengekspresikannya.Siswa menceritakan secara singkat dengan bahasa sendiri tentang kisah perjalanan ”Bernelayan dan Jalan-Jalan ke Bali”. Kompetensi Dasar (22) Melaporkan pengalaman kisah perjalanan dengan menggunakan bahasa Lampung yang sederhana melalui kegiatan bercerita C. intonasi.Buku materi terkait . .Bertanya tentang pengalaman yang diceritakan teman di depan kelas E.Bentuk Instrumen : Unjuk kerja.Tanya jawab . Penilaian .Guru memberi penguatan pada konsep.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs NUrul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Berbicara Alokasi Waktu : 2 × 40 menit (1 kali pertemuan) A.Soal-Soal Mengetahui. H. 3.Siswa mendapat pemahaman tentang tujuan yang perlu disimak dalam kisah terutama lafal. Standar Kompetensi Mengungkapkan gagasan dan melaporkan kisah perjalanan dengan menggunakan bahasa Lampung secara tepat melalui kegiatan berteka-teki dan nbercerita. Metode Pembelajaran . serta ekspresi yang tepat.Siswa satu per satu menceritakan secara singkat. waktu yang digunakan (± 3 menit). tugas . Kegiatan Akhir . dan jeda yang tepat dalam mengisahkanm”Bernelayan dan Jalan-Jalan ke Bali”.Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama. 2. Kegiatan Awal .Siswa menentukan sikap dalam melafalkan dan mengintonasikanserta cara mengekspresikan. D. .Kisah perjalanan I. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Ceramah .Diskusi G.Guru memberikan penilaian secara rinci tentang penggunaan lafal. B. Sumber Belajar . Kegiatan Inti . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. . . . sikap.Pelajaran Bahasa Lampung dan LKS .Menceritakan pengalaman dengan bahasa Lampung di depan kelas .Guru memberikan penjelasan bentuk cerita kisah perjalanan ”Bernelayan dan Jalan-Jalan ke Bali”. . Indikator .

Guru menunjukkan kesalahan yang sering dilakukan siswa dalam melantunkan sagata.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Membaca Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A. Sumber Belajar . Kegiatan Awal . Kegiatan Inti . H.Mengungkapkan makna pantun/sagata E. Kegiatan Akhir . .Ag SUPRAN MUSTAJIB .Diskusi G. 3. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1.Tanya jawab . Kegiatan Inti . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. tertulis .Siswa menirukan cara melantunkan sagata bersama-sama.Guru mengingatkan kembali contoh dalam melantunkan sagata.Guru memperdengarkan contoh sagata baik lisan maupun dengan alat bantu recorder.Pelajaran Bahasa Lampung dan LKS .Siswa menyebutkan pemahaman dari arti setiap macam sagata.Guru menjelaskan macam-macam sagata/pantun. . . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengekspresikan dan memaknai larik/bait puisi Lampung (sagata/ pantun) yang dibaca. . Standar Kompetensi Membacakan dan memahami bahasa dan isi wacana tulis berbahasa Lampung. Kompetensi Dasar (23) Mengekspresikan dan memaknai larik/bait puisi Lampung (sagata/ pantun) yang dibaca C. . 3.Bentuk Instrumen : Unjuk kerja. . uraian terstruktur . Kegiatan Awal .Siswa ikut melantunkan bunyi sagata secara perlahan-lahan mengikuti guru.Materi terkait I.Guru memberikan saran dan penilaian kepada siswa yang ditunjuk dalam melantunkan salah satu jenis sagata. Indikator . D.Melagukan pantun/sagata secara individu . baik sastra maupun nonsastra B. . Pertemuan 2 1.Siswa mengkalkulasikan pemahaman dari tiap-tiap macam sagata. 2. Metode Pembelajaran .Guru memberikan pemahaman tentang waktu penggunaan sagata. 2. Kegiatan Akhir . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur……….Guru menanggapi pertanyaan yang berkenaan dengan sagata dari siswa.Penugasan .Soal-Soal Mengetahui.Ceramah .Melagukan pantun/sagata secara bersama-sama . Penilaian .Siswa memahami bermacam-macam sagata Lampung. Materi Pokok Puisi Lampung: pantun/sagata F.Siswa melantunkan secara individu sebait pantun.Teknik : Lisan.

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bermacam-macamn prosa.Siswa dan guru membuat kesimpulan.Siswa mengulang menguraikan definisi dari prosa persuasi. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur……….Menjelaskan tentang isi wacana . . Metode Pembelajaran . Pertemuan 2 1. Sumber Belajar -.Tanya jawab . H.Tanya jawab tentang hal-hal yang kurang jelas dalam materi. .Teknik : Lisan.Menuliskan ide-ide pokok dari wacana E.Bentuk Instrumen : Tugas. tertulis . Kompetensi Dasar (24) Mencatat ide-ide pokok yang terdapat dalam wacana persuasi C.Siswa menyimpulkan makna dari pemahaman ide/gagasan berdasarkan gambar.Siswa mampu memberikan contoh dari setiap bentuk aksara.Siswa mampu memberikan contoh dari setiap bentuk aksara. . . Indikator . F. Kegiatan Awal . Kegiatan Awal .Diskusi G.Ceramah . Kegiatan Inti .Siswa menyimpulkan perbedaan antara bermacam-macam bentuk prosa. . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. D.Penugasan . 2. .Prosa persuasi I. uraian terstruktur .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Menulis Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A.Siswa dapat menceritakan kembali kisah Lingkungan Hidup dengan kalimatnya sendiri.Soal-Soal Mengetahui. Penilaian .Guru mengondisikan kelas serta memberikan penjelasan. serasi. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mencatat ide-ide pokok yang terdapat dalam wacana persuasi. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. Pelajaran Bahasa Lampung dan LKS . Kegiatan Akhir . . Standar Kompetensi Mengembangkan berbagai ide ke dalam berbagai bentuk karangan B.Siswa menguraikan definisi prosa persuasi.Menjelaskan jenis-jenis prosa .Siswa membaca wacana prosa persuasi Lingkungan Hidup dengan tepat. 3.Memberikan contoh hidup yang selaras.Materi terkait . 3. Materi Pokok Teks wacana prosa persuasi ide gagasan berdasarkan gambar ”Lingkungan Ughik”. 2.Ag SUPRAN MUSTAJIB . Kegiatan Akhir .Siswa menyebutkan hal-hal yang berkenaan dengan prosa persuasi. dan seimbang .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful