Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)
Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Mendengarkan Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 kali pertemuan) A. Standar Kompetensi Mendengarkan Siswa mampu memahami dan mengungkapkan isi wacana lisan, baik sastra maupun nonsastra B. Kompetensi Dasar (01) Menentukan unsur intristik dari wawarahan lisan bahasa Lampung C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menentukan unsur intrinsik dari wawarahan lisan dalam bahasa Lampung. D. Indikator - Menentukan tokoh-tokoh wawarahan yang didengarkan - Menjelaskan karakter tokoh - Menyebutkan latar/setting - Menentukan tema wawarahan yang didengar E. Materi Pokok Wawarahan: ”Kisah Kayu Hara” F. Metode Pembelajaran - Ceramah - Demonstrasi - Penugasan - Latihan G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal - Guru mengondisikan kelas siap melangsungkan kegiatan belajar mengajar. - Guru memberikan pretest. 2. Kegiatan inti - Guru memperdengarkan contoh wawarahan, baik lisan maupun menggunakan alat bantu recorder/wacana. - Siswa menuliskan tokoh-tokoh yang ada pada wawarahan. - Siswa menentukan karakter tokoh. - Siswa menuliskan karakter, setting. 3. Kegiatan akhir - Guru menanggapi pendapat dari siswa. - Siswa menceritakan kembali Kisah Kayu Hara dengan bahasa sendiri. H. Sumber Belajar - LKS Bahasa Lampung - Cerita guru I. Penilaian - Teknik : Lisan, tertulis - Bentuk Instrumen : Uraian berstruktur - Soal-soal : Lihat lihat Lks Gedung Wani Timur……………… Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

AHMAT SANUSI S.Ag

SUPRAN MUSTAJIB

Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. Metode Pembelajaran . waktu yang digunakan (± 3 menit). Penilaian . terutama lafal. Materi Pokok Cerita dongeng (fabel): Raja Ulat Daun F.Cerita guru yang berasal dari masyarakat di sekitar I. intonasi.Bentuk Instrumen : Praktik berbicara . Sumber Belajar .Ag SUPRAN MUSTAJIB . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membacakan dongeng tentang fabel dengan intonasi dan jeda yang tepat.Siswa menentukan sikap dalam melafalkan dan mengintonasikan serta cara mengekspresikan.Melafalkan cerita dongeng tentang fabel dengan lafal yang tepat . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti . Kegiatan akhir . .Mengekspresikan cerita dongeng tentang fabel dengan tepat E.Demonstrasi . 3.Guru memberikan penjelasan bentuk fabel pada dongeng dalam kisah Raja Ulat Daun.Soal-soal : Lihat LKS Mengetahui. . intonasi. Kegiatan awal . dan mimik serta kalimat Lampung yang sederhana B.Guru memberikan penilaian secara rinci tentang penggunaan lafal sikap serta ekspresi yang tepat. H. 2. dan jeda yang tepat dalam mengisahkan cerita Raja Ulat Daun.Siswa satu per satu menceritakan secara singkat.Siswa menceritakan secara singkat dengan bahasa sendiri tentang fabel Raja Ulat Daun. Standar Kompetensi Berbicara Siswa mampu membacakan teks tertulis dan mengomunikasikan jati diri dengan menggunakan lafal. .Penugasan G.LKS Bahasa Lampung . .Teks tertulis cerita rakyat Lampung Raja Ulat Daun . D.Teknik : Lisan . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur……….Melafalkan cerita dongeng tentang fabel dengan intonasi yang tepat .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Berbicara Alokasi Waktu : 2 × 40 menit (1 kali pertemuan) A.Guru memberikan contoh cara melafalkan kisah Ketagheu dengan intonasi yang tepat serta mengekspresikanya.Siswa mendapat pemahaman tentang tujuan yang perlu disimak dalam kisah. Kompetensi Dasar (02) Membacakan dongeng tentang fabel dengan intonasi dan jeda yang tepat C. Indikator .

D.Siswa dan guru menentukan amanat yang disampaikan dalam berita. .Menyebutkan 5 kosakata dalam bahasa Lampung dan arti .Menentukan jenis karangan .Latihan G.Soal-soal Mengetahui. Kegiatan awal .Bentuk instrumen : Demonstrasi dan penugasan . 3.LKS Bahasa Lampung . Kegiatan akhir . 2. . baik dan benar. setiap siswa sebanyak satu paragraf. Sumber Belajar .Teknik : Tes unjuk kerja.Guru memberikan contoh cara membaca dengan intonasi yang tepat.Menyimpulkan amanat yang ada dalam wacana E. Kegiatan inti .Ag SUPRAN MUSTAJIB . .Penugasan . .Tanya jawab . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. Kompetensi Dasar (03) Membacakan wacana narasi (fabel) berbahasa dengan lafal dan intonasi yang tepat C.Siswa membaca isi wacana narasi. Standar Kompetensi Membaca Membacakan dan memahami isi wacana yang ditulis dalam bahasa/aksara Lampung B. Metode Pembelajaran .Demonstrasi . . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Siswa mencari informasi (berita) dalam wacana Menyibak Desa Lampung di Cikoneng. H. Pertemuan 2 1. 3. Materi Pokok Wacana narasi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Membaca Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membacakan wacana narasi (fabel) berbahasa dengan lafal dan intonasi yang tepat. Kegiatan inti . Indikator .Menjelaskan setting yang ada dalam wacana .Guru membahas keterkaitan pelajaran yang lalu dengan kegiatan yang akan berlangsung.Siswa mendengarkan narasi tentang menyibak Desa Lampung di Cikoneng. .Guru bersama siswa mengingat/mengulang kembali bagian tertentu pelajaran minggu sebelumnya. misalnya Menyibak Desa Lampung di Cikoneng F.Guru memberikan contoh bentuk dari prosa narasi.Menyebutkan 2 tokoh yang ada dalam wacana .Guru menanggapi hasil kerja siswa. Penilaian .Gambar peta/atlas daerah Provinsi Lampung I.Siswa mendapat tugas dari guru sesuai dengan pelajaran yang baru berlalu.Siswa bertanya jawab tentang isi wacana yang berjudul Menyibak Desa Lampung Cikoneng. lisan .Menjelaskan karakter tokoh yang ada dalam wacana . Kegiatan akhir . 2. Kegiatan awal .Guru memberikan komentar dan nilai individu kepada setiap siswa yang mendapat giliran.

Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. Indikator . dan benar.Teknik : Tes pemahaman.Siswa dapat dengan cermat menuliskan aksara secara tepat. A) penerbit CV Sumber Prima I. Sumber Belajar .Siswa bertanya jawab dengan guru maupun teman tentang isi materi dan tulisan. Kegiatan inti . .Menyebutkan pengertian dari kitab Kuntara Raja Niti ..Menyebutkan isi yang terkandung dalam kitab Kuntara Raja Niti pada pasal ...Siswa menulis isi kitab cepalo dan adat ngejuk ngakuk di dalam aksara Lampung. ayat ..Menyalin isi kitab Kuntara Raja Niti Dengan Had Lampung pada pasal .Siswa menyelesaikan tulisan aksara dengan waktu yang relatif cepat serta menemukan kesalahan teman dalam menulis aksara. 2.Guru menguraikan tentang kitab undang-undang masyarakat adapt berupa kitab Kuntara Raja Niti. tugas pertemuan awal yg siswanya tidak mampu menyelesaikan tugas. Kegiatan inti . H.. serta menemukan kesalahan teman dalam menulis aksara. ayat . 3..Kamus Dialek (O.Guru menguraikan pemahaman tentang kitab adat berupa adapt cepalo dan adat ngejuk ngakuk di kalangan masyarakat.Guru meneliti kecermatan siswa dalam menulis cepat.Latihan G. Kegiatan awal . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1.Siswa menyalin bagian-bagian dari kitab Kuntara Raja Niti tentang Mayuhni Tiyuh. cara menulis . Standar Kompetensi Menulis Menggunakan unsur kebahasaan melalui kegiatan menyalin ke dalam had Lampung dan menerjemahkan B....Ceramah ..Soal-soal : Mengetahui. 2. Senangni Negeri. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyalin bagian tertentu dari kitab Kuntara Raja Niti dengan had Lampung secara tepat. Kegiatan akhir . 3. . . Ganjaran Humbul dalam Aksara. cepat. .LKS Bahasa Lampung . Penilaian .Buku Kuntara Raja Niti dan kitab Adat Cepalo . Metode Pembelajaran .Bentuk Instrumen : Demonstrasi dan penugasan .Guru meneliti pekerjaan rumah.Pemberian tugas .Siswa dapat menunjukkan kesalahan tulisan teman menurut kaidah tulisan yang tepat. Materi Pokok Menyalin kitab adat Lampung. D. Kegiatan akhir . Pertemuan 2 1. misal Kuntara Raja Niti atau kitab Cepalo F.Menuliskan bagian-bagian tertentu dari isi kitab Kuntara Raja E.Guru menguraikan bagian-bagian dan arti yang terkandung dalam kitab Kuntara Raja Niti. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Menulis Waktu : 4 × 40 menit (2 × pertemuan) A. Kegiatan awal . . Kompetensi Dasar (04) Menyalin bagian tertentu dari kitab Kuntara Raja Niti dengan had Lampung secara tepat C. .Ag SUPRAN MUSTAJIB .Siswa mendapat tugas dari guru jika diperlukan. .

Penilaian . Indikator . D. Kegiatan awal . 3.Melantunkan nada sagata secara individu . Kegiatan inti . Kegiatan inti . . Kompetensi Dasar (05) Melantunkan dan mengungkapkan isi puisi (sagata/pantun). . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. . Materi Pokok Puisi sagata/pantun F. Pertemuan 2 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Mendengarkan Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. . Sumber Belajar -.Buku kumpulan sastra Lampung dan kamus Lampung dialek (O.Teknik : Petunjuk lisan . 2. C.Mengungkapkan makna yang terkandung dalam suatu sagata E.Bentuk instrumen : Praktik berbicara .Siswa menerima pemahaman atas uraian guru tentang memperkenalkan diri secara santun. Kegiatan akhir . baik lisan maupun dengan alat bantu recorder.Siswa melantunkan secara individu sebait pantun. Kegiatan akhir .Penugasan .Ag SUPRAN MUSTAJIB .Guru menjelaskan macam-macam sagata/pantun. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. .Siswa menyebutkan pemahaman dari arti setiap macam sagata. Kegiatan awal . . 2. I.Guru menanggapi pertanyaan yang berkenaan dengan sagata dari siswa.Melantunkan sagata secara bersama-sama . 3.Guru mengingatkan kembali bunyi contoh dalam melantunkan sagata. Standar Kompetensi Mendengarkan Memahami dan mengungkapkan isi wacana lisan.Siswa menirukan cara melantunkan sagata bersama-sama. H.Siswa memahami bermacam-macam sagata Lampung. Pelajaran Bahasa Lampung 1dan LKS Bahasa Lampung . .Guru memberikan pemahaman tentang perkenalan. Metode Pembelajaran .Demonstrasi G.Siswa ikut melantunkan bunyi sagata secara perlahan-lahan mengikuti guru.Guru memberikan saran dan penilaian kepada siswa yang ditunjukdalam melantunkan salah satu jenis sagata.Soal-soal : Mengetahui. baik sastra maupun nonsastra B.Siswa mengalkulasikan pemahaman dari tiap-tiap macam sagata. A). Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melantunkan dan mengungkapkan isi puisi (sagata/pantun).Guru memperdengarkan contoh sagata.

.Ag SUPRAN MUSTAJIB . Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Berbicara Alokasi Waktu : 2 × 40 menit (1 kali pertemuan) A. 2. Sumber Belajar -.. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Materi Pokok Memperkenalkan diri secara santun F.Siswa mencerna petunjuk guru dalam memerankan perkenalan.Siswa menerima petunjuk dan saran guru. . A) I. Kegiatan awal .Menyebutkan identitas diri dalam bahasa Lampung . Kegiatan akhir .Bentuk Instrumen : Praktik berbicara . intonasi. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperkenalkan diri dalam berbagai konteks secara santun dalam berbahasa Lampung.Setiap anak memperkenalkan diri dengan menggunakan bahasamLampung. .. Standar Kompetensi Berbicara Membacakan teks tertulis dan mengomunikasikan jati diri dengan menggunakan lafal.Guru menjelaskan pemahaman tentang macam-macam bentuk dan tempat perkenalan.Guru memberikan penilaian terhadap sikap siswa.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SMP/MTs . Kegiatan inti . D. .Soal-soal Mengetahui.Teknik : Petunjuk lisan . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. Penilaian .Siswa menganalisis lafal dan intonasi penuturan. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. dan mimik serta kalimat Lampung yang sesuai B. Kompetensi Dasar (06) Memperkenalkan diri dalam berbagai konteks secara santun dalam berbahasa Lampung C.Siswa menyimak dari penjelasan bermacam-macam cara perkenalan diri secara santun.Buku materi dialog dan kamus Lampung dialek (O. H. Pelajaran Bahasa Lampung dan LKS Bahasa Lampung . . 3.Siswa memerankan cara memperkenalkan diri secara santun bersama teman.Memperkenalkan diri dengan masyarakat atau tetangga dekat E. Indikator . Metode Pembelajaran Praktik berbicara G.

Penugasan . . Kompetensi Dasar (07) Memahami isi wacana deskripsi yang ditulis dalam bahasa Lampung C.Bentuk Instrumen : Uraian berstruktur .Guru bersama siswa mengingat pelajaran pada pertemuan sebelumnya (apersepsi) dengan menghubungkan berdasarkan fakta dan bukti yang ada. Penilaian . 51–52 Mengetahui. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. .Siswa mampu menyebutkan amanat yang terdapat dalam wacana. Sumber Belajar -. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Membaca Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A. bunyi lafal dan intonasi dalam membaca berbagai kalimat yang ada dengan tepat dan benar. 2.Teknik : Lisan dan tertulis .Soal-soal : Lihat buku Pelajaran Bahasa Lampung 1 hlm. Materi Pokok Wacana deskripsi: Cerita rakyat Asal Nama Lampung dan Asal Mula Orang Lampung F. Metode Pembelajaran .Ag SUPRAN MUSTAJIB . Pelajaran Bahasa Lampung 1dan LKS Bahasa Lampung .Menyebutkan jenis tokoh dalam wacana deskripsi .Tanya jawab . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Menjelaskan isi amanat dalam wacana deskripsi .Siswa memahami nama-nama tokoh yang terdapat dalam kisah Asal Mula Orang Lampung.Siswa memahami fakta yang terdapat dalam wacana Asal Mula Orang Lampung.Menyebutkan fakta dalam wacana deskripsi . H.Kumpulan cerita rakyat Lampung I. 3.Menceritakan kembali isi wacana secara singkat . Kegiatan akhir .Latihan G. Kegiatan awal .Guru memberi petunjuk bagi siswa yang kurang pas dalam lafal dan intonasi yang tepat.Membacakan wacana dengan lancar dan intonasi yang tepat E. Indikator . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami isi wacana deskripsi yang ditulis dalam bahasa Lampung D. Kegiatan inti . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Membaca Membaca dan memahami isi wacana yang ditulis dalam bahasa\aksara Lampung B.Siswa mampu membaca lancar.

Kegiatan inti . . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerjemahkan wacana sastra (legenda) yang ditulis dalam bahasa Indonesia ke dalam bahasa Lampung. Kegiatan inti . 2.Teknik : Lisan dan tertulis .Siswa menulis dengan kecermatan secara individu dalam waktu yang relatif singkat.Siswa mampu mengoreksi kesalahan teman dalam menulis. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Ceramah . Penilaian .Siswa diberikan tugas menulis dengan cara dikte. . Kegiatan awal . baik Latin maupun aksara Lampung. Kegiatan akhir .Guru memberikan tugas tambahan sebagai PR. Pertemuan 2 1.Guru menilai tentang kecermatan anak secara individu.Siswa menunjukkan kemampuan maksimal dalam menulis Latin dan bahasa Lampung setiap individu.Ag SUPRAN MUSTAJIB . Indikator .Guru menilai secara cermat ketangkasan setiap individu. Kegiatan akhir .Guru memberikan saran bagi siswa yang kurang cermat menulis.Menyalin wacana sastra (legenda) dari bahasa Indonesia ke bahasa Lampung E. .Bentuk instrumen : Uraian berstruktur .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VII/Ganjil Aspek : Membaca Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 kali pertemuan) A. Kegiatan awal . 2. . Metode Pembelajaran .Menjelaskan karakter-karakter tokoh dalam cerita (legenda) . D.Latihan G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kompetensi Dasar (08) Menerjemahkan wacana sastra (legenda) yang ditulis dalam bahasa Indonesia ke dalam bahasa Lampung C. .Siswa mampu menganalisis isi cerita.Penugasan . 3.Guru mengondisikan kelas untuk siap melangsungkan kegiatan belajar mengajar. . Standar Kompetensi Mendengarkan Menggunakan unsur kebahasaan melalui kegiatan menyalin ke dalam had Lampung dan menerjemahkan B. H.Siswa menerima saran guru tentang cara penulisan dalam mengutip secara ringkas isi bacaan.Siswa menjaga kedisiplinan dalam menulis dikte. . Pelajaran Bahasa Lampung 1dan LKS Bahasa Lampung .Soal-soal Mengetahui. 3.Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang ada dalam cerita .Menyebutkan latar/setting yang ada dalam cerita (legenda) .Siswa menulis bagian-bagian tertentu kisah wacana Legenda tentang Kisah Batu Tengkorak Raja Laut. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur……….Kumpulan cerita rakyat Lampung I. Materi Pokok Teks macam-macam alat rumah tangga dan alat pertanian F. Sumber Belajar -.

Materi Pokok Wacana lisan tentang objek-objek wisata di Lampung: ”Way Kambas” F. Indikator .Presentasi G.Guru menanggapi hasil kerja siswa.Guru dan siswa bertanya jawab tentang beraneka ragam objek wisata di Lampung 2.Tanya jawab . Pelajaran Bahasa Lampung dan LKS . Kegiatan Awal . Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Menyebutkan objek-objek wisata yang ada di Lampung . Metode Pembelajaran .Teknik : Lisan. .masing dalam bahasa Lampung. Mengetahui.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Mendengarkan Alokasi Waktu : 2 × 40 menit (1 kali pertemuan) A. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. Penilaian .Untuk memotivasi siswa.Menuliskan isi wacana dengan kalimat sederhana dalam bahasa Lampung dari wacana yang didengar E.Siswa menjelaskan kembali isi dari wacana lisan kemudian merangkum wacana tersebut dengan kalimat sendiri menggunakan bahasa Lampung. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengungkapkan kembali isi wacana lisan tentang objek-objek wisata dalam kalimat-kalimat sederhana (bahasa Lampung).Guru memberi tugas rumah mencatat tempat-tempat objek wisata di Lampung disertai keunggulan masing. .Siswa mendengarkan wacana lisan yang berjudul ”Way Kambas”.Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang proses dari hasil belajar. .Instrumen : Uraian terstruktur .Buku materi terkait I. . Sumber Belajar -. 3.Penugasan . Kegiatan Akhir . Kegiatan Inti .Ceramah . Standar Kompetensi Mendengarkan dan mengungkapkan isi lisan baik sastra maupun nonsastra B. tertulis .Diskusi . Kompetensi Dasar (17) Mengungkapkan kembali isi wacana lisan tentang objek-objek wisata dalam kalimat-kalimat sederhana (bahasa Lampung) C.Ag SUPRAN MUSTAJIB .Soal-SoalMengetahui. guru menceritakan tentang objek wisata Lampung terutama yang paling sering mereka dengar atau objek wisata baru yang belum pernah dikunjungi disertai keistimewaan masing-masing tempat tersebut. D. H. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.

Ag SUPRAN MUSTAJIB .Teka-teki Lampung I.Penugasan . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. Metode Pembelajaran .Siswa memahami aturan-aturan pemakaian teka-teki setiap kelompok siswa.Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang pemakaian teka-teki secara berkelompok. .Diskusi G. H. Sumber Belajar .Bentuk Instrumen : Uraian terstruktur.Teknik : Tertulis. .Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang proses dari hasil belajar. . .Siswa diskusi membahas hasil kerja masing-masing kelompok.Guru memberi penguatan konsep. . Penilaian . ban serep. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyampaikan dan menjawab teka-teki berbahasa Lampung. .Siswa membentuk kelompok masing-masing kelompok maksimal 5 orang yang masing-masing kelompok membuat teka-teki sebanyakbanyaknya disertai jawabannya.Siswa mendapat tawaran untuk memaparkan bentuk teka-teki yang dikuasainya. lisan . Kompetensi Dasar (18) Menyampaikan dan menjawab teka-teki berbahasa Lampung C. .Melantunkan teka-teki bahasa Lampung secara tepat .Siswa yang lain menanggapi atas pertanyaan teka-teki si penanya. unjuk kerja . Kegiatan Inti .Pelajaran Bahasa Lampung dan LKS .Membuat teka-teki dalam bahasa Lampung .Ceramah .Siswa melaporkan hasil diskusi.Guru dan siswa membuat kesimpulan. .Siswa mencatat hasil kerja dan perbaikan masing-masing kelompok. Indikator . 2.Buku materi terkait .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Berbicara Alokasi Waktu : 2 × 40 menit (1 kali pertemuan) A. Kegiatan Awal .Guru mengadakan post test.Guru menanggapi hasil kerja siswa. .Tanya jawab .Menjawab teka-teki dengan bahasa Lampung secara berkelompok E. Standar Kompetensi Mengungkapkan gagasan dan melaporkan kisah perjalanan dengan menggunakan bahasa Lampung secara tepat melalui kegiatan berteka-teki dan bercerita B. 3. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. Kegiatan Akhir . .SoalMengetahui.Siswa dapat menyebutkan bunyi teka-teki yang mempunyai jawaban telur. . diapungkan.Siswa mengenali bentuk kalimat yang merupakan susunan bentuk teka-teki. D. direnangkan. Materi Pokok Teks teka-teki Lampung (sakiman/teteduhan) F.

Siswa dapat mengartikan kalimat yang dibaca ke dalam bahasa Indonesia.Menentukan tema . 2.Siswa dapat menceritakan kembali dengan kalimatnya sendiri.Siswa mengidentifikasi jenis wacana.Wacana narasi I. .Diskusi G.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Membaca Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A.Siswa dapat membaca aksara dengan menggunakan lafal yangtepat. 3.Menyimpulkan isi wacana E. Kegiatan Awal .Siswa meningkatkan kecepatan membaca dalam kecepatan maksimal. Kegiatan Inti . 3. .Teknik : Lisan.Apersepsi (mengingat kembali kaidah dalam membaca aksara Lampung sesuai dengan tulisan yang ada dalam bacaan).Menyebutkan tokoh . 2.Bentuk Instrumen : Uraian terstruktur. Materi Pokok Wacana narasi ”Penyebaran Appeu Tuyuk” F. Kegiatan Awal . H.\ baik sastra maupun nonsastra B.Siswa dapat menyimpulkan tema dari isi bacaan. Metode Pembelajaran .Guru memberikan penjelasan tentang bentuk induk dan anak huruf aksara Lampung. Pertemuan 2 1. .Ceramah . Kompetensi Dasar (19) Memahami isi wacana narasi (legenda) yang ditulis dalam bahasa Lampung/aksara Lampung C. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Siswa dapat membaca wacana dengan menggunakan intonasi disesuaikan bentuk kalimat. Penilaian .Siswa digilirkan untuk membaca wacana dalam bentuk aksara satu alinea setiap siswa.Membaca wacana aksara Lampung dengan tepat . . . Kegiatan Akhir .Soal-Soal Mengetahui.Tanya jawab . . Standar Kompetensi Membacakan dan memahami bahasa dan isi wacana tulis berbahasa Lampung. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami isi wacana narasi (legenda) yang ditulis dalam bahasa Lampung/aksara Lampung.Siswa mendapat tugas membaca secara bergiliran paling sedikit dua kalimat. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. .Ag SUPRAN MUSTAJIB . Kegiatan Inti .Buku materi terkait . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. tertulis .Siswa menyimpulkan isi bacaan.Siswa menanyakan hal-hal yang kurang jelas serta mengkonsultasikan dengan teman atau guru. Pelajaran Bahasa Lampung 2 dan LKS .Siswa dapat mengorganisir pemahaman dalam setiap alinea. . Kegiatan Akhir . dan karakternya. tokoh. unjuk kerja . Sumber Belajar -. D.Menjelaskan karakter tokoh . Indikator .Menentukan jenis wacana .Penugasan .

Metode Pembelajaran .Siswa memahami bentuk kata-kata yang biasanya tertera dalam pengumuman. Kompetensi Dasar (20) Menulis pengumuman dengan diksi dan kalimat berbahasa Lampung yang efektif C.Siswa dapat menerapkan atau menyusun kata-kata ke dalam bentuk pengumuman.Siswa dapat menunjukkan kekeliruan teman dalam penulisan pengumuman. Kegiatan Awal .Buku materi terkait .Membuat macam-macam contoh .Soal-Soal Mengetahui.Ceramah .Siswa dapat menilai/menunjukkan kekeliruan teman dalam bentuk kalimat dan bahasa yang dipakai dalam membuat pengumuman. . kata baku. .Siswa dapat menelaah unsur-unsur yang terdapat dalam pengumuman. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Menulis Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A.Guru memberi penguatan pada konsep.Siswa dapat mengubah kalimat-kalimat tersebut ke dalam bentuk aksara Lampung.Siswa dapat mengurutkan format pengumuman dengan sesuai. . .Menggunakan kata-kata yang efektif E. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. Indikator . . .Siswa dapat menunjukkan kata-kata/masalah yang perlu diterapkan dan yang perlu dihindari dalam membuat pengumuman. H. Sumber Belajar . Materi Pokok Pengumuman F.Guru memberikan tugas rumah membuat sebuah pengumuman yang dikeluarkan sebuah instansi tertentu.Ag SUPRAN MUSTAJIB . . Kegiatan Awal .Bentuk Instrumen : Produk.Mengidentifikasi penulisan aksara Lampung . Kegiatan Akhir . Pertemuan 2 1. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. . D. Kegiatan Inti .Pengumuman I. uraian terstruktur .Teknik : Tertulis . .Diskusi G.Pelajaran Bahasa Lampung 2 dan LKS .Guru menunjuk siswa yang paling tepat dalam membuat pengumuman. efisien kata dan tepat tujuan. 3. . 3.Siswa dapat memilih kata-kata yang menarik dan efektif pada pengumuman.Siswa menelaah kata dari segi keefektifan kata.Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama.Tanya jawab .Siswa dapat membedakan bentuk-bentuk dan media pengumuman. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan Akhir . Penilaian . Standar Kompetensi Mengembangkan berbagai ide ke dalam berbagai bentuk karangan B. 2.Guru memberikan pemahaman tentang pengumuman.Penugasan . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis pengumuman dengan diksi dan kalimat berbahasa Lampung yang efektif.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. 3. H. Kegiatan Inti .Siswa dicoba untuk mengulang melantunkan puisi pepaccur secara individu.Melantunkan bunyi pepaccur secara bersama-sama atau kelompok .Diskusi . Kegiatan Awal .Penugasan .Menyebutkan macam-macam puisi Lampung . Kegiatan Inti . isi.Siswa mempelajari pepaccur dari bentuk.Siswa diberikan contoh dalam melantunkan bunyi pepaccur.Puisi Lampung (pepaccur) I. Penilaian . 3. isi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Mendengarkan Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A.Guru memperhatikan bunyi setiap siswa yang belum bisa/kurang pas dalam menyesuaikan suara melantunkan pepaccur. kemudian memberikan tuntunan dalam melantunkan pepaccur dengan tepat.Siswa mendapat penjelasan tentang puisi Lampung yang berbentuk pepaccur.Siswa melantunkan pepaccur secara bersama-sama dan secara.Melantunkan bunyi pepaccur secara individu E. Kegiatan Akhir . kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan.Siswa menirukan secara pelan dengan memperhatikan cara atau teknik dalam melantunkan pepaccur.Menjelaskan bentuk puisi berupa puisi pepaccur .Ceramah . 2. .Siswa melantunkan pepaccur secara bersama-sama .Ag SUPRAN MUSTAJIB . dan tujuan. Standar Kompetensi Mendengar dan mengungkapkan isi lisan baik sastra maupun nonsastra B.Buku materi terkait .Bentuk Instrumen : Uraian terstruktur. Indikator . Pertemuan 2 1. Materi Pokok Puisi Lampung ”Pepaccur/pupancogh” F. Sumber Belajar . . Kompetensi Dasar (21) Mendengarkan kembali isi puisi (pepaccur) dalam bahasa Lampung dengan kalimat sederhana. .Soal-Soal Mengetahui.Teknik : Lisan . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendengarkan kembali isi puisi (pepaccur) dalam bahasa Lampung dengan kalimat sederhana. Kegiatan Akhir .Tanya jawab .Menunjuk siswa yang dianggap sudah mampu dalam melantunkan\ pepaccur. 2. . Metode Pembelajaran . tugas . .Presentasi G.Siswa mendapat penjelasan perbaikan dalam melantunkan puisi pepaccur.Pelajaran Bahasa Lampung 2 dan LKS . Kepala Sekolah Gedung Wani Timur……….Guru memberi penjelasan tentang beraneka ragam puisi Lampung berdasarkan maksud.Siswa mendapat penjelasan tentang kekeliruan dalam melantunkan bunyi pepaccur. . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. D. ciri-ciri. C. Kegiatan Awal .Menunjuk siswa yang dianggap kurang mampu melantunkan.individu. dan kegunaannya.

Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama. 2. Kegiatan Akhir .Teknik : Lisan . Sumber Belajar . . dan jeda yang tepat dalam mengisahkanm”Bernelayan dan Jalan-Jalan ke Bali”.Guru memberikan penilaian secara rinci tentang penggunaan lafal. tugas .Diskusi G. waktu yang digunakan (± 3 menit). .Ceramah . Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur……….Menceritakan pengalaman dengan bahasa Lampung di depan kelas . Metode Pembelajaran . .Siswa mendapat pemahaman tentang tujuan yang perlu disimak dalam kisah terutama lafal. Penilaian . Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Kisah perjalanan I.Buku materi terkait . Indikator . Materi Pokok Teks cerita kisah perjalanan F. Kompetensi Dasar (22) Melaporkan pengalaman kisah perjalanan dengan menggunakan bahasa Lampung yang sederhana melalui kegiatan bercerita C.Guru memberikan contoh cara melafalkan cerita kisah perjalanan ”Bernelayan dan Jalan-Jalan ke Bali” dengan intonasi yang tepat serta mengekspresikannya. D. sikap. 3. B. . Standar Kompetensi Mengungkapkan gagasan dan melaporkan kisah perjalanan dengan menggunakan bahasa Lampung secara tepat melalui kegiatan berteka-teki dan nbercerita.Tanya jawab .Siswa menentukan sikap dalam melafalkan dan mengintonasikanserta cara mengekspresikan. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melaporkan pengalaman kisah perjalanan dengan menggunakan bahasa Lampung yang sederhana melalui kegiatan bercerita.Bertanya tentang pengalaman yang diceritakan teman di depan kelas E.Pelajaran Bahasa Lampung dan LKS . intonasi. serta ekspresi yang tepat. . Kegiatan Inti .Guru memberikan penjelasan bentuk cerita kisah perjalanan ”Bernelayan dan Jalan-Jalan ke Bali”.Guru memberi penguatan pada konsep. Kegiatan Awal .Siswa satu per satu menceritakan secara singkat. H.Soal-Soal Mengetahui. .Siswa menceritakan secara singkat dengan bahasa sendiri tentang kisah perjalanan ”Bernelayan dan Jalan-Jalan ke Bali”.Guru menunjuk siswa yang paling tepat dan cepat dalam bercerita .Bentuk Instrumen : Unjuk kerja.Ag SUPRAN MUSTAJIB .Penugasan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs NUrul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Berbicara Alokasi Waktu : 2 × 40 menit (1 kali pertemuan) A.

.Bentuk Instrumen : Unjuk kerja.Ag SUPRAN MUSTAJIB . Sumber Belajar .Diskusi G.Guru mengingatkan kembali contoh dalam melantunkan sagata.Guru menjelaskan macam-macam sagata/pantun.Melagukan pantun/sagata secara bersama-sama . 3.Guru memberikan saran dan penilaian kepada siswa yang ditunjuk dalam melantunkan salah satu jenis sagata.Tanya jawab . .Ceramah . 3. 2. .Soal-Soal Mengetahui.Guru memberikan pemahaman tentang waktu penggunaan sagata. Standar Kompetensi Membacakan dan memahami bahasa dan isi wacana tulis berbahasa Lampung. tertulis .Siswa melantunkan secara individu sebait pantun. Kegiatan Akhir . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. 2.Siswa menyebutkan pemahaman dari arti setiap macam sagata. baik sastra maupun nonsastra B.Materi terkait I. Pertemuan 2 1. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Penugasan . Kegiatan Akhir .Siswa menirukan cara melantunkan sagata bersama-sama. uraian terstruktur . Materi Pokok Puisi Lampung: pantun/sagata F. Kegiatan Inti .Melagukan pantun/sagata secara individu . . Kegiatan Awal . Indikator .Guru memperdengarkan contoh sagata baik lisan maupun dengan alat bantu recorder.Mengungkapkan makna pantun/sagata E. Metode Pembelajaran . Kegiatan Awal . Kegiatan Inti . Penilaian .Siswa ikut melantunkan bunyi sagata secara perlahan-lahan mengikuti guru. .Siswa memahami bermacam-macam sagata Lampung. . Kompetensi Dasar (23) Mengekspresikan dan memaknai larik/bait puisi Lampung (sagata/ pantun) yang dibaca C.Guru menunjukkan kesalahan yang sering dilakukan siswa dalam melantunkan sagata.Pelajaran Bahasa Lampung dan LKS .Guru menanggapi pertanyaan yang berkenaan dengan sagata dari siswa. H. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Membaca Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengekspresikan dan memaknai larik/bait puisi Lampung (sagata/ pantun) yang dibaca.Siswa mengkalkulasikan pemahaman dari tiap-tiap macam sagata. D.Teknik : Lisan.

Kegiatan Inti .Siswa dapat menceritakan kembali kisah Lingkungan Hidup dengan kalimatnya sendiri. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mencatat ide-ide pokok yang terdapat dalam wacana persuasi.Siswa menyebutkan hal-hal yang berkenaan dengan prosa persuasi. 2. Metode Pembelajaran .Memberikan contoh hidup yang selaras. Standar Kompetensi Mengembangkan berbagai ide ke dalam berbagai bentuk karangan B. D.Siswa menyimpulkan makna dari pemahaman ide/gagasan berdasarkan gambar. . Kompetensi Dasar (24) Mencatat ide-ide pokok yang terdapat dalam wacana persuasi C. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1.Penugasan .Guru mengondisikan kelas serta memberikan penjelasan.Siswa mampu memberikan contoh dari setiap bentuk aksara.Menjelaskan tentang isi wacana .Menjelaskan jenis-jenis prosa . Kegiatan Awal . Kegiatan Awal . . . Materi Pokok Teks wacana prosa persuasi ide gagasan berdasarkan gambar ”Lingkungan Ughik”. Pelajaran Bahasa Lampung dan LKS . dan seimbang . 3. 2.Menuliskan ide-ide pokok dari wacana E.Teknik : Lisan.Siswa mengulang menguraikan definisi dari prosa persuasi.Siswa membaca wacana prosa persuasi Lingkungan Hidup dengan tepat.Diskusi G.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : MTs Nurul Falah Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : VIII/Ganjil Aspek : Menulis Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan) A. Sumber Belajar -.Materi terkait . serasi. .Ag SUPRAN MUSTAJIB .Tanya jawab .Soal-Soal Mengetahui. Guru Bahasa Lampung AHMAT SANUSI S.Ceramah . tertulis .Tanya jawab tentang hal-hal yang kurang jelas dalam materi. Kegiatan Akhir .Siswa mampu memberikan contoh dari setiap bentuk aksara.Bentuk Instrumen : Tugas. F. . Penilaian . Pertemuan 2 1.Siswa dan guru membuat kesimpulan.Siswa menguraikan definisi prosa persuasi. H. Kegiatan Inti . uraian terstruktur .Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bermacam-macamn prosa. . . Kegiatan Akhir .Prosa persuasi I. Kepala Sekolah Gedung Wani Timur………. 3. Indikator .Siswa menyimpulkan perbedaan antara bermacam-macam bentuk prosa.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful