P. 1
Rpp Asam,Basa Dan Garam

Rpp Asam,Basa Dan Garam

|Views: 79|Likes:
Published by Nugroho Adi

More info:

Published by: Nugroho Adi on Jul 29, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/18/2013

pdf

text

original

Mata Pelajaran : KIMIA Satuan Pendidikan Tema Alokasi Waktu : SMA : Sifat Larutan Asam, Basa dan garam

: 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) Kelas/Semester : IX/ 2

A. Standar Komptensi: Materi dan Perubahannya B. Komptensi Dasar dan Indikator : Memahami klasifikasi-klasifikasi zat :

Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat Indikator • • • Mengidentifikasikan sifat asam, basa, garam dengan menggunakan indikator yang sesuai.Membahas bilangan oksidasi halogen dalam senyawa-senyawanya. Mengelompokkan bahan-bahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan garam Menggunakan alat sederhana untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan

Direc Instruction (DI) 2. Metode : -. Membedakan pengertian asam. Tujuan : Setelah mengikuti kegiatan belajar mengajar. basa dan garam 4. Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam. basa dan garam secara kimia 2. Diskusi informasi .Kooperatif learning . Menyimpulkan hasil percobaan dan mempresentasikan D. Pendekatan dan metode pembelajaran : 1.C. Model pembelajaran : . peserta didik mampu: 1. Menggunakan alat penentu/ petunjuk asam dan basa 5. Menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam. Pengamatan -. basa dan garam 3.

Pertemua Pertama Tahapan Kegiatan Kegiatan Awal Kegiatan  Motivasi  Pernahkah kamu mengoleskankan larutan gula pada kulit tanganmu ?  Apa yang kamu rasakan ?  Prasyarat Eksperimen  Hati-hati cara mencampurkan dua larutan yang berbeda  Hati-hati cara menuangkan larutan asam sulfat  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok Kegiatan Inti  Guru dan peserta didik mendiskusikan pengertian asam. peserta didik mengamati dan mengelompokkannya Peserta didik mendiskusikan dan mengkomunikasikan secara kelompok Kegiatan Penutup  Guru dan peserta didik membuat rangkuman/ kesimpulan Guru memberikan tes secara lisan tentang asam. larutan basa dan larutan garan. Langkah Pembelajaran : 1.bahan larutan asam. basa dan garam serta menentukan ciri-cirinya  Disediakan bahan.E. garam . basa.

Pertemuan Kedua Tahapan Kegiatan Kegiatan Awal Kegiatan  Motivasi  Pernahkah kamu meremas remas bunga kembang sepatu berwarna kemudian ditetesi dengan asam cuka?  Apa yang terjadi?  Prasarat pengetahuan  Sebutkan ciri-ciri asam.2. basa dan garam?  Apakah sifat asam basa dan garam?  Prasarat eksperimen  Guru memberi informasi kepada peserta didik agar hati-hati larutan asam sulfat Kegiatan Inti  Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukan eksperimen kelompok  Peserta didik melakukan eksperimen dengan menggunakan kertas lakmus atau ph .

.. Penilaian : ...... (sesuai yang dipakai) 2. basa dan garam F.. Buku siswa . Sumber belajar : 1. Kegiatan Penutup  Guru dan peserta didik berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatan Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mencari bahan-bahan di sekitar rumah dam dikelompokkan ke dalam zat.Tahapan Kegiatan Kegiatan stik untuk menentukan sifat asan dan basa dari suatu larutan  Peserta didik mendiskusikan dengan kelompokkan untuk membuat kesimpulan dari data percobaan Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal...zat yang bersifat asam.. Lingkungan sekitar sekolah atau rumah 3. karangan . Bahan-bahan kimia G..... Buku referensi 4. hal .

larutan sabun. Kunci : a. Contoh instrumen: a. HCl Basa : larutan sabun . NaCl. Contoh tes identifikasi Tentukan bahan-bahan yang bersifat asam. Bila kena kulit licin Skor : 3 b. Teknik penilaian: Tes tertulis dan Tes unjuk kerja 2. basa dan garam dari bahan-bahan yang tersedia ( larutan cuka. Rasanya pahit c.... larutan garam. Mengandung OH b. Tes identifikasi dan Tes uji petik kerja prosedur 3. Tes isian: Ciri-ciri basa adalah . larutan gula.1.HCl Kunci: Asam : larutan cuka. Bentuk instrumen: Tes isian.

1. Aspek Ketepatan menggunakan pH stik dengan benar Melakukan kegiatan dengan prosedur yg benar Memperoleh data dari kegiatan Membuat kesimpulan Jumlah skor 8 Skor 2 2 2 2 .Garam: larutan garam. Contoh Uji petik kerja prosedur Lakukan kegiatan untuk menentukan tingkat keasaman suatu larutan dengan menggunakan pH stik ! Rubrik No. 4. 3. 2. NaCl Skor : 3 c.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->