Elaborasi, Eksplorasi, dan Konfirmasi | Guru Pembaharu

http://gurupembaharu.com/home/?p=187

Sunday 10th July Kurikulum RPP Galeri Foto Download Pengawasan Profil GP

Home Berita Pembelajaran Pengelolaan Daya Insani Guru TAS Siswa Kepala Sekolah Pengawas Supervisi Sekolah Teknologi Karya Ilmiah Opini Kreasi

Home » Elaborasi, Eksplorasi, dan Konfirmasi

Elaborasi, Eksplorasi, dan Konfirmasi

Paradigma behaviorisme dan kognitivisme Behaviorisme adalah teori yang berlandaskan pada prinsip stimulus-respon. Menurut teori ini seluruh perilaku manusia muncul karena rangsangan eksternal. Tokoh yang berkontribusi pada teori ini di antaranya adalah Ivan Pavlov. Dengan menggunakan teori itu sebagai dasar pengelolaan kegiatan pembelajaran, peran utama pendidik sebagai faktor eksternal harus memberikan rangsangan kepada siswa agar siswa mampu merespon dengan baik serta meningkatkan perhatian atas apa yang harus dipelajarinya. Guru juga berperan agar respon yang siswa berikan diarahkan pada prilaku yang guru
1 of 15

7/10/2011 9:39 PM

pertunjukkan komponen. seperti di bawah ini. Para ahli dari kelompok kognitif pada dasarnya berargumen bahwa “kotak gelap” otak manusia itu harus dibuka dan dipahami. dan sintesis yang membantu meningkatkan efektivitas belajar. elaborasi teori. namun perubahan perilaku siswa dapat diamati terutama dari hasil belajarnya. Prinsipnya harus menggunakan topik dengan pendekatan spiral. dan pengembangan kognitif. dan penyederhanaan kondisi. pemetaan informasi. mengetahui. Para pembelajar dipandang sebagai prosesor informasi dalam komputer. membuka kotak gelap pikiran manusia agar dapat memahami bagaimana orang belajar. dan menghasilkan outcomes tertentu. penafsiran informasi. Elaborasi Kognitivisme memiliki beberapa cabang ilmu. Terdapat urutan instruksi yang mencakup keseluruhan sehingga memungkinkan untuk meningkatkan motivasi dan kebermaknaan. Pengertian ini dirumuskan Charles Reigeluth dari Indiana University dan koleganya pada tahun 1970-an. mendapat input informasi. Para pendukung teori ini juga menekankan pentingnya fungsi-fungsi motivator. Pendekatan elaborasi berkembang sejalan dengan tumbuhnya perubahan paradigma pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi berpusat pada siswa sebagai kebutuhan baru dalam menerapkan langkahlangkah pembelajaran. atribusi. analogi.com/home/?p=187 harapkan. Proses mental seperti berpikir. Teori ini pun memberikan perhatian pada aspek kognitif yang kompleks dan pembelajaran psikomotor. Ide dasarnya adalah siswa perlu mengembangkan makna kontekstual dalam urutan pengetahuan dan keterampilan yang berasimilasi. serta menerapkan prinsip agar menjadi lebih detil. Belajar dipandang sebagai proses perubahan pada pikiran siswa. Sekali pun prilaku siswa menunjukan kompleksitasnya. prinsip. Dari pikiran Reigeluth lahirlah desain yang bertujuan membantu penyeleksian dan pengurutan materi yang dapat meningkatkan pecapaian tujuan. memahami. di antaranya teori asimilasi. Selanjutnya siswa memilih konsep. memproses informasi. Menurut Reigeluth (1999). Manusia menunjukan kelebihannya sebagai konsekuensi dari proses berpikir atas akal yang dimilikinya. elaborasi. Studi kognitivisme berfokus pada kegiatan batin atau mental. ringkasan. Manusia sebagai makhluk yang berakal dapat menunjukkan tingkat aktivitas yang jauh lebih sempurna. teori elaborasi mengandung beberapa nilai lebih. Manusia dapat mengembangkan aktivitas pikirannya jauh lebih kompleks. memecahkan masalah perlu dicermati dengan teliti. Pembelajaran dimulai dari konsep sederhana dan pekerjaan yang mudah. Sejumlah konsep dan tahapan belajar harus dibagi dalam “episode belajar”.Elaborasi. namun dapat mengembangkan potensi pikirannya tanpa ada stimulus dari luar dirinya sekalipun. Pengetahuan dapat dipahami sebagai skema atau konstruksi simbol-simbol mental. Eksplorasi. Alur sistem ini selanjutnya dijadikan landasan dalam meningkatkan mutu belajar. Teori elaborasi adalah teori mengenai desain pembelajaran dengan dasar argumen bahwa pelajaran harus diorganisasikan dari materi yang sederhana menuju pada harapan yang kompleks dengan mengembangkan pemahaman pada konteks yang lebih bermakna sehingga berkembang menjadi ide-ide yang terintegrasi. atau versi pekerjaan yang dielaborasi atau dipelajari. Oleh karena itu terdapat beberapa kata kunci dalam usaha memahami kecakapan berpikir seperti : skema. Bagaimana mengajarkan secara menyeluruh dan mendalam. Pandangan seperti ini muncul dari pihak yang pro kognitivisme. mengingat. dan mental model. dan Konfirmasi | Guru Pembaharu http://gurupembaharu. Manusia tidak hanya dapat merespon. Penganut kognitivisme mengibaratkan pikiran manusia seperti komputer. manipulasi simbol. mental model. respon dalam teori behaviorisme hanya berlaku pada hewan. Alasannya. Konsep ini memiliki tiga kata kunci yang fokus pada urutan elaborasi konsep. Memberi kemungkinan kepada pelajar untuk mengarungi berbagai hal dan memutuskan urutan 2 of 15 7/10/2011 9:39 PM . Tidak semua pakar sependapat dengan teori itu. pengolahan informasi. Secara faktual kekuatan pada diri manusia tidak sesederhana itu.

seorang filosof China yang menyatakan “I hear and I forget. Konsep ini mengingatkan kita pada pernyataan Lao Tsu. dan prinsip.com/home/?p=187 proses belajar sesuai dengan keinginannya. namun harus diimbangi dengan peningkatan mutu materi ajar. Peta Konsep yang dikembangkan oleh Laurillard (2002) dalam tulisan Heimo menunjukan kompleksitas kegiatan eksplorasi dalam proses pembelajaran yang mengharuskan adanya proses dialog yang (1) interaktif (2) adaptif. Eksplorasi Eksplorasi adalah upaya awal membangun pengetahuan melalui peningkatan pemahaman atas suatu fenomena (American Dictionary). Semua stratregi itu harus berlandaskan pada materi dalam bentuk konsep. Ada pun konsep tersebut dapat disajikan seperti diagram di bawah ini : 3 of 15 7/10/2011 9:39 PM . pemahaman. I do and I understand.” Jaringan komputer pada saat ini telah dikembangkan menjadi media yang efektif sebagai penunjang efektifitas pelaksanaan pembelajaran eksploratif. atau menyusun informasi atas inisiatifnya. Hal itu terkait erat dengan proses elaborasi yang berkelanjutan. melibatkan siswa dalam pengembangan ide atau keterampilan dalam aplikasi praktis. Strategi ini memungkinkan siswa untuk menambahkan sendiri ide dalam menguatkan pengetahuannya. Pendekatan pembelajaran yang berkembang saat ini secara empirik telah melahirkan disiplin baru pada proses belajar. dan Konfirmasi | Guru Pembaharu http://gurupembaharu. Mengintegrasikan berbagai variabel pendekatan sesuai dengan desain teori. interaktif dan reflektif (3) menggambarkan tingkat-tingkat penguasaan pokok bahasan (4) menggambarkan level kegiatan yang berkaitan dengan meningkatkan keterampilan menyelesaikan tugas sehingga memeperoleh pengalaman yang bermakna. Tidak hanya berfokus pada apa yang dapat siswa temukan. Contoh yang tepat untuk ini adalah peserta didik yang memiliki daftar contoh konsep atau sifat yang dapat bermanfaat. Strategi yang digunakan memperluas dan memperdalam pengetahuan dengan menerapkan strategi belajar aktif. Istilah yang populer untuk menggambarkan kegiatan ini ialah “explorative learning”. Eksplorasi. (1) urutan elaborasi (2) urutan prasyarat belajar (3) ringkasan (4) sintesis (5) analogi (6) strategi kognitif. Perlu ada keterlibatan siswa untuk memperluas. Dalam hal ini siswa menyusun dan memvalidasi informasi sebagai input bagi kegiatan belajar (Heimo H. I see and I remember.Elaborasi. dan (7) kontrol terhadap siswa. Informasi tidak hanya disusun oleh guru. memperdalam. dan interpretasi. Adelsberger. Memfasilitasi pelajar dalam mengembangkan proses pembelajaran dengan cepat. Salah satu model yang dikembangkan oleh Heimo adalah Architecture of Integrated Information System sebagai model terintegrasi yang menggambarkan kompleksnya proses pembelajaran yang efektif dan interaktif. 2000). Teori elaborasi mengajukan tujuh komponen strategi yang utama. Pendekatan belajar yang eksploratif tidak hanya berfokus pada bagaimana mentransfer ilmu pengetahuan. Komponen terpenting yang melandasi semua itu adalah perhatian. namun sampai pada bagaimana cara mengeksplorasi ilmu pengetahuan. prosedur.

Bersama teman sekelompoknya siswa menelusuri informasi yang mereka butuhkan. Dari pengalaman menggunakan model kooperatif dan kolaboratif dalam praktek pembelajaran pengelolaan kelas ternyata mampu meningkatkan kinerja belajar siswa dalam melakukan langkah-langkah eksploratif. mencari informasi melalui internet serta memberikan respon kreatif dalam berdialog. Seperti yang dikatakan oleh Socrates bahwa pertanyaan yang baik dapat meningkatkan motivasi siswa untuk mengeksplorasi ilmu pengetahuan lebih mendalam. Melalui kegiatan eksplorasi siswa dapat mengembangkan pengalaman belajar. Di samping itu siswa menindaklanjuti penelusuran informasi dengan membandingkan hasil telaah. belajar konstruktif. mengintegrasikan pendekatan ini dengan lima faktor yang menyebabkan kegiatan pembelajaran menjadi lebih bermakna. Mereka menggambarkan pemahaman yang mendalam untuk memberikan respon yang mendalam juga. merumuskan masalah dalam kehidupan nyata. berpikir kritis untuk menerapkan ilmu yang dimiliki dalam kehidupan yang nyata dan bermakna. Siswa menghubungkan pikiran yang terdahulu dengan pengalaman belajarnya. Konfirmasi Kebenaran ilmu pengetahuan itu relatif. tabel. Siswa juga dapat mengeksploitasi informasi untuk memperoleh manfaat tertentu sebagai produk belajar. Model pembelajaran ini dapat dikembangkan melalui bentuk pertanyaan. Oleh karena itu. Eksplorasi. Semua dapat berubah. Cara berpikir seperti itu tercermin dalam istilah mental model yang mendeskripsikan sikap berpikir 4 of 15 7/10/2011 9:39 PM .Elaborasi. Mereka melakukan pembagian tugas seperti dalam tugas merekam. belajar intens. Sesuatu yang saat ini dianggap benar bisa berubah jika kemudian ditemukan fakta baru yang bertentangan dengan konsep tersebut. dan Konfirmasi | Guru Pembaharu http://gurupembaharu. mereka juga dapat mengembangkan hasil penelusuran informasi dalam bentuk grafik. Eksplorasi merupakan proses kerja dalam memfasilitasi proses belajar siswa dari tidak tahu menjadi tahu. Secara kolektif. sikap keilmuan selalu terbuka dalam memperbaiki pengetahuan sebelumnya berdasarkan penemuan terbaru. Bagaimana membedakan peran masing-masing dalam kegiatan belajar bersama. Sikap berpikir kritis dan terbuka seperti itu telah membangun sikap berpikir yang apriori. diagram serta mempresentasikan gagasan yang dimiliki. meningkatkan penguasaan ilmu pengetahuan serta menerapkannya untuk menjawab fenomena yang ada. Sylvia Luretta dari Fakultas Pendidikan Queensland misalnya. yaitu tidak meyakini sepenuhnya yang benar saat ini mutlak benar atau yang salah mutlak salah.com/home/?p=187 Pendekatan eksploratif berkembang sebagai pendekatan pembelajaran dalam bidang lingkungan atau sains. Pelaksanaan kegiatan eksplorasi dapat dilakukan melalui kerja sama dalam kelompok kecil. yaitu belajar aktif. belajar otentik. dan kolaboratif yang menegaskan pernyataan bahwa pembelajaran eksploratif lebih menekankan pada pengalaman belajar daripada pada materi pelajaran.

Mental model itu juga dapat melahirkan keraguan terhadap informasi yang diperolehnya. Untuk meningkatkan keyakinan akan kebenaran maka siswa dapat difasilitasi dalam mengembangkan model struktur sseperti pada eksplorasi. Penguatan itu sendiri diperoleh melalui kegiatan eksplorasi melalui perluasan pengalaman. Model ini dapat dinyatakan dalam diagram seperti tertuang di bawah ini meliputi enggage. Sikap keraguan itu perlu dijawab dengan mengkonfirmasikan terhadap unsur-unsur yang dapat meningkatkan kejelasan atas kebenaran suatu informasi.com/home/?p=187 seseorang dan bagaimana pikirannya berproses dalam kehidupan nyata. dan konfirmasi atau klarifikasi. Mental model itu membantu seseorang dalam mendefinisikan maupun menetapkan pendekatan untuk memecahkan masalah (wikipedia).Elaborasi. Eksplorasi. Lorsbach dari Universitas Illinois sebagai berikut Dalam prakteknya guru meningkatkan kemampuan ini melalui pengembangan materi. dan menggugurkan pengetahuannya jika telah menemukan kebenaran yang lain. Dengan sikap berpikir seperti itu siswa dapat mengembangkan. explore. seperti apa tingkat pemahaman dan penguasaan yang ingin dikembangkan dan keraguan apa yang melekat dalam pemahaman tersebut. elaborasi 5 of 15 7/10/2011 9:39 PM . extend. Hal tersebut merepresentasikan proses perubahan sebagai bagian dari persepsi intuitif. explain. Baik mengenai hal apa yang ingin diketahui siswa lebih jauh. mengembangkan ulang. dan berpusat pada pengembangan kemampuan mengevaluasi sebagaimana yang dikembangkan Anthony W. elaborasi. dan Konfirmasi | Guru Pembaharu http://gurupembaharu. Siswa melakukan uji kesahihan apakah informasi yang dijadikan landasan kesimpulan itu benar-benar kuat.

When the students are finished.. dry erase board or handout reference sheet four stacks of laminated cards — 20 of each variety: character traits. etc. Tyrannosaurus rex. show your selected character trait in the chosen setting and in the given situation. The setting cards should each depict a fun. List the words: “who.waldenu. Divide the students into groups of two or three. Materials: index cards visual reference — overhead projector. Create a silly story to model for the students.” “when. Scooby-doo.com/home/?p=187 melalui sharing dan observation. Brainstorm with the students the details that could have made the supports more complete. Preparation: Laminated cards: The character trait cards should display the character trait to be discussed as well as a simple definition of the trait. Have the 6 of 15 7/10/2011 9:39 PM . collect the cards and read each as a story to the class.” and “how” on the board or projector as a visual reference.” “what. Procedure: Read two to three samples of student writing that clearly show inadequate elaboration. or imaginative location. Pick one card from each pile of cards. The problem cards should have a picture of something that could be the source of an external conflict: i. exciting. Instruct the students to use these words as a checklist to be sure that they have provided the necessary information to their readers. Model Rencana Pembelajaran Di bawah ini sebuah model Rencana Pembelajaran yang menerapkan pendekatan eksplorasi. As a group. Eksplorasi. and sample paragraphs from students’ previous writings. proses dan genaralisasi dan akhirnya siswa menerapkan pembelajaran yang berstandar dengan merujuk pada paradigma kognitifisme. Have each group choose a card from each pile.” “why. and setting cards.. elaborasi dan konfirmasi atau klarifikasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia dengan mengadaptasi model rencana pembelajaran di bawah ini : Support and Elaboration in Writing By – Rebecca Columbo Primary Subject – Language Arts Grade Level – 6-10 http://info. dan Konfirmasi | Guru Pembaharu http://gurupembaharu. they should write a detailed paragraph on an index card that illustrates their character trait.e. etc.Elaborasi.e.” “where. superman. The character cards should each have a picture of a fictitious character: i. silly character cards. quicksand.edu/ Objective: The students will write paragraphs containing well-developed supports that clearly illustrate a character trait. problem cards.

Under each word. menyedihkan. waktu. kondisi. “dimana”. “mengapa” dan “bagaimana” pada papan tulis atau pada layar monitor sebagai referensi visual. 3.atau suasana yang menyenangkan. Kartu latar/setting harus dapat menggambarkan suatu lokasi.”Character Trait. dan Konfirmasi | Guru Pembaharu http://gurupembaharu. Kartu masalah harus mencantumkan suatu gambar yang bisa menjadi sumber konflik eksternal seperti Giant pada Doraemon. problems. “apa”. Continue this process until the students are able to write well-developed supports for a given trait. “kapan”. waktu. characters.Elaborasi.” “Setting” Instruct the students to work individually to write a well-developed paragraph on their index card that clearly supports their character trait. menggembirakan. jabarkan kandungannya dan elaborasi secara memadai sehingga siswa memahami kekuatan dan kelemahannya. Kartu sifat manusia Kartu karakter seseorang Kartu masalah Kartu latar seperti tempat. Write the following words across the board. Prosedur Baca dua hingga tiga contoh paragraf yang siswa hasilkan sebelumnya. Mintalah siswa untuk mengeksplorasi paragraf dari sumber lain sebagai pembanding. Buatlah daftar kata tanya : “siapa”. Lakukan dialog dengan siswa mengenai detil-detil mana saja yang bisa membuat paragraf menjadi lebih lengkap dan baik. and settings from those chosen on the board. Suggestion for Assessment: Have the students return to their own desk. LCD. write five options. Di bawah ini model RPP hasil adaptasi dari model di atas : Tujuan Siswa menuliskan sebuah paragraf yang secara jelas menggambarkan suatu karakter. atau papan tulis atau handout 4 jenis kartu dengan masing-masing 20 kartu per jenis 1. Perintahkan siswa untuk menggunakan kata-kata tersebut sebagai sebagai penanda analisis paragraf. doraemon dll. They can choose traits. zaman Contoh paragraf yang pernah ditulis oleh siswa Persiapan Kartu Kartu indeks (daftar kata) Kartu sifat manusia yang menampilkan sifat yang akan didiskusikan dan mencantumkan definisi sederhana dari sifat tersebut Pada kartu karakter harus mencantumkan satu gambar tokoh fiksi seperti superman atau scooby-doo.” “Character. 4.” “Problem. serta dapat dibayangkan. Joker pada Batman. Bahan : Kartu indeks Referensi visual. 2. mereka harus menjamin bahwa kandungan paragraf tersebut memberikan informasi yang 7 of 15 7/10/2011 9:39 PM .com/home/?p=187 class look for weaknesses such as missing information and inadequate support for the trait given. Tom pada Jerry. Eksplorasi.

serta seting yang kurang jelas. Primary Subject – Language Arts Grade Level – 6-10.edu/scienceed/lorsbach/257lrcy.kit. Referensi: Heimo H.PDF http://www. Mereka dapat memilih sifat. Adelsberger. Support and Elaboration in Writing.uni-kl.co. Di bawah setiap kata. 2000. AUSTRALIA Rebecca Columbo. karakter.Elaborasi.edu/ Rigeluth (http://tip. Faculty of Information Technology. menuliskan. 2000. Sebagai kelompok.umsl.informatik.de/~kerren/pubs/kerren-iticse04. http://info.edu.org/wsc00papers/232.interconnections. dan menyempurnakan paragraf secara detil pada suatu kartu indeks yang menggambarkan suatu sifat serta sifat yang bertentangan sebagai sumber konflik. “karakter”. dan Konfirmasi | Guru Pembaharu http://gurupembaharu. dukungan yang kurang memadai terhadap sifat yang mereka ingin gambarkan.html).qut.coe.edu/technology/frc/DEID/destination5methods http://eprints. http://www.pdf http://www. Eksplorasi. 9 April 2009 20 Comments 1. tulis lima pilihan “ sifat”. Supporting Explorative Learning By Providing Collaborative Onlie Problem Solving (COPS).pdf http://www.uk/Market/PCFG/learning. Giri says: 8 of 15 7/10/2011 9:39 PM . Lakukan hal ini terus hingga siswa mampu untuk menulis suatu sifat dengan dukungan yang baik dengan dukungan konflik atau masalah dan seting yang menarik. Jason Watson. “setting” Perintahkan siswa untuk bekerja secara individual untuk menulis paragraf yang baik pada kartu indeks yang secara jelas mendukung sifat yang ingin mereka gambarkan.com/home/?p=187 cukup untuk para pembaca Bagilah siswa menjadi 3 sampai 4 kelompok.com http://www.learning-theories.org/reigelut.ilstu. Minta siswa untuk melihat mengelaborasi kelemahan seperti informasi yang kurang atau hilang. konflik yang kurang kuat.waldenu. Saran untuk penilaian Minta siswa untuk kembali ke bangkunya semula Tuliskan kata-kata berikut di papan tulis. Setiap kelompok mengambil setiap jenis kartu yang telah tersedia.htm http://www. Robyn Nash Faculty of Health Ann Farrell Faculty of Education Queensland University of Technology.edu/fzk/idcplg?IdcService=KIT&node=4211&document=ID_066979〈=n http://www-hagen.au/2146/2/2146.informs sim. “masalah”. mereka harus merancang. Saat siswa telah menyelesaikan tulisannya.htm Sylvia Lauretta Edwards. masalah dan seting dari setiap kata pada papan tulis. kumpulkan kartu dan bacakan setiap tulisannya sebagai suatu cerita di depan kelas.psychology.

Just some questions: When did you get into blogging? How much is hosting per month? How much are you reeling in per month? How many visitors do you 9 of 15 7/10/2011 9:39 PM .. Angela Shay says: December 2. 2010 at 12:03 pm Informasi ini dah lama sy cari buat kesempurnaan RPP. 2010 at 1:09 am Me and my husband very much enjoyed this article. 5. asri anisa qisthi says: December 12. 2010 at 5:17 pm Hello. 4. particularly since I was searching for thoughts on this topic last Wednesday. Eksplorasi. Amin 3. acne no more says: December 21. 8. 6.com/home/?p=187 July 31..Elaborasi. I get comments just like MhHKfnrakeback dealsGuaKTG regularly. Makasih. Steven Ledesma says: December 4. Myrl Bellar says: December 6. John Davis says: November 28. 2010 at 7:46 am makasieh….sangat bermanfaat sekali situs ini ! 2.This post was extremely fascinating. I am only not very positive whether it is the right place to ask. we are sitting down right now to a cup of tea and talking with the laptop beside us. semoga bermanfaat. Will you help me? Regards. SUARDAM DJAMADI says: September 5. but you’ve got no spam comments.. 2010 at 2:16 am towering listing you acquire 7. dan Konfirmasi | Guru Pembaharu http://gurupembaharu. aq suka. 2010 at 2:39 pm Thanks for one more awesome post. 2010 at 3:31 am saya simpan di bookmark situs ini…. 2010 at 2:02 pm Howdy! awe-inspiring website! I am a ordinary visitor to your www (whole lot like addict ) on your site even though I had a a doubt. bermanfaat bgd. Keep up the good work.

Eksplorasi. as well as the content! 13. incredible blog layout! How long have you been blogging for? you made blogging look easy. tp klo bs cb dikasih contoh RPP utk mapel matematika SMK 11. aning says: January 15.com/home/?p=187 usually get? Have you heard any big success stories with people blogging? Appreciated. 2011 at 1:26 am Bu Aning. always success for u …. ayuma sofyati says: April 17. 2011 at 8:41 pm Wow. 2011 at 1:28 am hey anyone. bondage movies says: January 18. kami akan mencoba mencari mudah-mudahan bisa. 12. The overall look of your site is fantastic. we’ll be checking back but you can e-mail us aswell. 9.thanks 10 of 15 7/10/2011 9:39 PM . Amin Sutanto says: February 7. GP belum menyimpan dokumen yang Ibu butuhkan. admin says: January 16.Elaborasi. 15.p sd yang didalamnya terdapat elaborasi. and have nothing to do. I was just checkin’ out this site and I really like the basis of the article.hendys23@gmail. my name is rick johnson 14. cityville help says: January 19.p. 2011 at 1:07 am Thank’s very much. so if anyone would like to to have an engrossing discussion about it. your writing was meaning to me. eksplorasi dan konfirmasi tolong kirimin ke emailku ya……………. http://www. 2010 at 3:28 pm wahai saudara saudaraku yang baik hati tolong bantu saya jka ada yang punya r.. please contact me on AIM. 2011 at 1:03 pm bagus bgt. dan Konfirmasi | Guru Pembaharu http://gurupembaharu. hendy says: December 21.com 10. 2011 at 3:27 pm sebagai pendidik info ini sangat bermanfaat buat saya.

Tulis Komentar Nama Anda Email (will not be published) Website Topik Pilihan Terbaru Terpopuler Komentar Meningkatkan Keterampilan Guru Mendorong Siswa Bertanya 11 of 15 7/10/2011 9:39 PM . semoga bermanfaat bagi saya dan banyak guru lainnya 19. 2011 at 7:06 am thank’s pak. 2011 at 4:58 pm ALHAMDULILLAH.com/home/?p=187 16. MIMING KARMILAH says: June 22. namun untuk jenjang apa Ibu? 18. sunaji says: May 23.Elaborasi. ayuma sofyati says: April 17. TERIMAKASIH YA.terimakasih 17. Eksplorasi. Tedi Fauzi says: June 21. TULISAN INI SANGAT BERMANFAAT BAGI SEMUA GURU. 2011 at 9:23 pm Dalam beberapa waktu ke depan saya kami akan coba. admin says: April 17. 2011 at 6:15 am RPP IPS SMP donk! 20. 2011 at 3:28 pm saya minta tolong diberikan contoh RPP untuk PKN. dan Konfirmasi | Guru Pembaharu http://gurupembaharu.

973 views on this post User Ratings (No Ratings Yet) Print this post Belajar di Alam Terbuka 12 of 15 7/10/2011 9:39 PM . Jika Tanpa Kompetensi Pendidik Yang Handal Struktur Sekolah sebagai Pilar Peningkatan Mutu SKL Kompetensi Siswa Abad 21 The Author This post was written by admin on Saturday. August 28.com/home/?p=187 Arah Pengembangan Pembelajaran di Sekolah Topi Paradigma Pengelola Sekolah Rintisan Bertaraf Internasional Apakah Kinerja Sekolah Bertaraf Internasional Bisa Diukur Dengan Indikator SNP? Mempercepat Kenaikan Pangkat Pengawas Dengan Catatan Pekerjaan EDS dan MSPD dalam Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan RSBI yang Measurable …..Elaborasi. 8:27. Uncategorized post ini ada 20 Comments. Tulis Pesan Anda sekarang. 5. 2010. INFORMASI Pos dalam Supervisi. Eksplorasi. Target Pendidikan di Euforia Otonomi dan Golbalisasi: Muluk-muluk. dan Konfirmasi | Guru Pembaharu http://gurupembaharu. admin has written 0 posts on this blog.

senduku. Eksplorasi. dan Konfirmasi | Guru Pembaharu http://gurupembaharu.Elaborasi.com/home/?p=187 Blogroll Data Pokok Pendidikan Jejaring Pendidikan Nasional Nomor Induk Siswa Nasional NUPTK www.info Komentar Terkini kang_djime on Jejak Pendapat Tentang Pengaruh RSBI dan SSN Terhadap Peningkatan Komitmen Pendidik Tb Mahdi on RPP ratri on Instrumen Evaluasi Kinerja Kepala Sekolah suwadi on Peran Pengawas: Memfasilitasi Sekolah Meraih Keunggulan admin on Mempercepat Kenaikan Pangkat Pengawas Dengan Catatan Pekerjaan admin on Arah Pengembangan Pembelajaran di Sekolah admin on EDS dan MSPD dalam Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan admin on Manajemen Berbasis Sekolah : Model Strategi Mengembangkan Keunggulan Berbasis Kolaborasi admin on Jejak Pendapat Tentang Pengaruh RSBI dan SSN Terhadap Peningkatan Komitmen Pendidik aconk on Jejak Pendapat Tentang Pengaruh RSBI dan SSN Terhadap Peningkatan Komitmen Pendidik disyf on Manajemen Berbasis Sekolah : Model Strategi Mengembangkan Keunggulan Berbasis Kolaborasi lenterak on Model Membaca Cepat: Skimming dan Scanning Sri Rahardjo on Supervisi Manajerial Semangat Perjuangan 13 of 15 7/10/2011 9:39 PM .

com/home/?p=187 Kalender July 2011 M T W T F S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 « Jun Penyejuk Hati Silahkan masuk.. Eksplorasi.. Home Uncategorized Berita Pembelajaran Pengelolaan Daya Insani Supervisi Sekolah 14 of 15 7/10/2011 9:39 PM .Elaborasi. dan Konfirmasi | Guru Pembaharu http://gurupembaharu.

Eksplorasi.com Copyright © 2011 Guru Pembaharu 15 of 15 7/10/2011 9:39 PM .com/home/?p=187 Teknologi Karya Ilmiah Opini Kreasi Guru Pembaharu : Forum komunikasi. interaksi dan kolaborasi pendidik | info@gurupembaharu. dan Konfirmasi | Guru Pembaharu http://gurupembaharu.Elaborasi.