P. 1
Biology Handout1.2

Biology Handout1.2

|Views: 58|Likes:
Published by Ana Susanti

More info:

Published by: Ana Susanti on Aug 02, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/02/2012

pdf

text

original

Name/class : ...................................... Biology handout 1.2.1. OBJEK DAN PERMASALAHAN BIOLOGI Kompetensi Dasar Indikator : : 1.2.

Mendiskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Siswa dapat merumuskan karakteristik tingkat organisasi kehidupan. Siswa dapat memberi contoh objek kajian biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Siswa dapat mendeskripsikan persoalan-persoalan biologi pada tingkat molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem dan bioma.

A. Karakteristik Organisasi Kehidupan. Perhatikan gambar tingkat organisasi kehidupan untuk melengkapi kalimat berikut sehingga membentuk pernyataan yang benar !

Tingkatan organisasi kehidupan dimulai dari atom-atom yang akan membentuk ___________; yang secara bertahap keseluruhannya akan membentuk sebuah sel. Kumpulan sel-sel yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama membentuk jaringan . Berbagai jaringan yang berbeda berkumpul untuk melakukan fungsi tertentu membentuk __________ yang saling berhubungan dengan yang lain untuk melakukan fungsi tertentu membentuk sistem organ. Berbagai sistem organ saling bekerja sama untuk melakukan kegiatan kehidupan membentuk __________ (makhluk hidup tunggal). Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam habitat yang sama disebut populasi . Interaksi antara populasi yang satu dengan populasi yang lain membentuk ___________ . Hubungan timbal balik antara organisme dengan lingkungannya membentuk suatu sistem yang disebut ___________ . Selanjutnya kelompok hewan dan tumbuhan yang tinggal di lingkungan geografis dengan vegetasi yang khas disebut _______ dan semua bagian ekosistem yang lebih besar yang mencakup semua bagian kulit bumi, air dan atmosfer tempat adanya kehidupan disebut ____________ . Jadi secara urut tingkat organisasi kehidupan dari yang terendah hingga tertinggi adalah .................................................................................................................................................. ........ B. Objek dan Permasalahan Biologi. a. Tingkat molekul. Objek kajian : karbohidrat, lipid, protein, asam nukleat (DNA, RNA). Contoh persoalan biologi : - kebutuhan padi bibit unggul tahan hama. - kebutuhan tanaman dalam jumlah banyak, cepat. - kebutuhan obat untuk penyakit tertentu. b. Tingkat sel. Objek kajian : struktur dan fungsi komponen sel serta proses dalam sel. 1

Contoh persoalan biologi : - penanggulangan penyakit kanker. - pengembangan makanan dan minuman hasil fermentasi. c. Tingkat jaringan. Objek kajian : struktur dan fungsi berbagai jenis jaringan. Contoh persoalan biologi : diagnosis dan penanggulangan berbagai penyakit. d. Tingkat organ. Objek kajian : struktur dan fungsi organ. Contoh persoalan biologi : berbagai penyakit yang menyerang organ tubuh – TBC, paru-paru, hepatitis (hati). e. Tingkat individu. Objek kajian : perkembangan suatu individu. Contoh persoalan biologi : kelainan dalam perkembangan embrio. f. Tingkat populasi. Objek kajian : pola penyebaran spesies, distribusi dan perubahan frekuensi Contoh persoalan biologi : kepadatan penduduk dan kelangkaan spesies tertentu seperti bunga Raflesia. g. Tingkat ekosistem. Objek kajian : interaksi antar organisme dan organisme dengan alam, kehidupan di perairan, kehidupan di laut. Contoh persoalan biologi : pengaruh pencemaran terhadap organisme. h. Tingkat bioma. Objek kajian : kehidupan di lokasi organisme tertentu. Contoh persoalan biologi : kepunahan vegetasi khas. SOAL LATIHAN I. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat ! a. Virologi d. Genetika  Kompetensi dasar : 1.1. Mengidentifikasi b. Bakteriologi e. Sitologi ruang lingkup biologi. c. Parasitologi 1. Ilmu sains contohnya Biologi berlaku 5. Kloning pada manusia yang menyeluruh atau disebut juga bersifat …. menggemparkan dunia merupakan cabang a. Universal d. empiris ilmu biologi yang disebut ... b. Obyektif e. konkret a. Taksonomi d. Anatomi c. Logis b. Mikrobiologi e. Bioteknologi c. Evolusi 2. Seorang pengamat burung harus mengetahui terlebih dahulu dasar ilmunya. 6. Cabang ilmu biologi yang mempelajari Untuk mempermudahnya, pengamat tentang sel dan jaringan adalah ... tersebut harus terlebih dahulu mempelajari a. Mikrobiologi dan histologi cabang Biologi yang mendukungnya, yaitu b. Anatomi dan fisiologi …. c. Sitologi dan histologi a. Zoologi d. Ornitologi d. Histologi dan morfologi b. Teratologi e. Patologi e. Embriologi dan histologi c. Histologi 3. Untuk mempelajari obat kita harus mempelajari ilmu biologi dan ilmu ... a. Matematika d. Geografi b. Fisika e. Sejarah c. Kimia Suatu daerah terserang wabah flu burung. Penyebab penyakit ini dipelajari dalam cabang biologi yang disebut ...
7. Cabang-cabang ilmu biologi berikut ini

4.

berkaitan dengan dunia kedokteran, kecuali ... a. Genetika d. Ekologi b. Anatomi e. Mikrobiologi c. Fisiologi

2

8.

Pentingnya mencuci tangan dengan sabun sebelum makan adalah himbauan yang disampaikan kepada masyarakat untuk hidup sehat. Kegiatan ini merupakan praktek nyata dari ... a. Sanitasi d. Anatomi b. Higiene e. Fisiologi c. Virologi Akhir-akhir ini banyak orang melakukan budidaya tanaman hias dan menemukan banyak tanaman obat. Kegiatan ini merupakan praktek nyata dari cabang biologi ... a. Zoologi d. Botani b. Farmakologi e. Sanitasi c. Mikologi

Secara urut dari yang terendah ke yang tertinggi adalah ... a. 1-2-3-4-5-6-7-8 d. 1-3-2-5-4-7-6-8 b. 1-3-2-4-5-6-7-8 e. 1-2-3-4-5-7-6-8 c. 1-3-2-4-5-7-6-8 14. Sel-sel yang serupa dan memiliki fungsi yang khusus membentuk ... a. Molekul d. Sistem organ b. Jaringan e. Individu c. Organ 15. Otak tidak hanya tersusun oleh jaringan saraf tetapi juga jaringan yang lain seperti jaringan darah dan jaringan ikat, oleh sebab itu otak termasuk ... a. Sel d. Sistem organ b. Jaringan e. Molekul c. Organ 16. Berikut ini adalah organ tubuh manusia : 1. Hati 3. Kulit 5. Ginjal 2. Paru-paru 4. Anus 6. Hidung Yang merupakan organ penyusun sistem ekskresi adalah ... a. 1-2-3-4 d. 1-2-4-5 b. 1-2-3-5 e. 1-2-4-6 c. 1-2-5-6 17. Kumpulan badak bercula satu di ujung kulon merupakan ... a. Komunitas d. Biosfer b. Ekosistem e. Populasi c. Bioma 18. Jika kita mempelajari tentang DNA, protein, dan glukosa, maka objek tersebut dalam Biologi berada pada tingkat …. a. Individu d. organ b. Jaringan e. molekul c. sel 19. Isilah kolom 2 dengan tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, populasi, ekosistem) sesuai dengan jenis kegiatannya ! No Jenis Kegiatan Tingkat 1. Mempelajari kanker. 2. 3. 4. Mempelajari dampak rokok terhadap paruparu. Mengamati kehidupan laut pasca bencana tsunami. Mengamati morfologi katak. 3

9.

10. Untuk dapat meningkatkan produksi pangan maka dibuatlah varietas padi bibit unggul melalui persilangan. Proses kawin silang ini merupakan penerapan cabang ilmu biologi ... a. Genetika d. Morfologi b. Anatomi e. Sitologi c. Fisiologi 11. Morfologi merupakan cabang Biologi tentang …. a. bentuk luar tubuh makhluk hidup b. struktur organ tubuh makhluk hidup c. fungsi jaringan tubuh makhluk hidup d. struktur tubuh makhluk hidup e. fungsi alat tubh makhluk hidup
12. Berikut ini penerapan dari ilmu Biologi

yang tidak bermanfaat dalam kehidupan manusia …. a. teknik transgenik untuk mendapatkan bibit unggul b. fertilisasi in vitro untuk memudahkan mendapatkan keturunan c. inseminasi buatan untuk mendapatkan bibit unggul d. kultur jaringan untuk perbanyakan tumbuhan dengan cepat e. rekayasa genetika untuk senjata biologi  Kompetensi dasar 1.2. Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. 13. Berikut ini adalah tingkat organisasi kehidupan : 1. Sel 5. Populasi 2. Organ 6. Bioma 3. Jaringan 7. Ekosistem 4. Individu 8. Biosfer

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->