P. 1
Pemetaan SK-KD Bahasa Inggris SMP

Pemetaan SK-KD Bahasa Inggris SMP

|Views: 4,266|Likes:
Published by Nuni Nurhayati
Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran bahasa inggris smp diunggah dalam bentuk doc untuk memudahkan pengeditan, penambahan dan pengurangan diizinkan, karena diunggah untuk tujuan kemudahan.
Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran bahasa inggris smp diunggah dalam bentuk doc untuk memudahkan pengeditan, penambahan dan pengurangan diizinkan, karena diunggah untuk tujuan kemudahan.

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Nuni Nurhayati on Aug 03, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/14/2014

pdf

text

original

PEMETAAN SK – KD

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : VII Semester : 1 dan 2 Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi: 1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional; 2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan report. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika; 3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah KD Indikator Pencapaian Kompetensi SEMESTER 1
1. Memahami makna 1.1. Merespon makna dalam dalam percakapan percakapan transaksional ( to get transaksional dan things done ) dan interpersonal interpersonal (bersosialisasi ) yang sangat sederhana mengunakan ragam bahasa lisan untuk berinteraksi sangat seder hana secara akurat, dengan lingkungan lancar dan berterima untuk terdekat berinter aksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang Merespon ungkapan ungkapan • Sapaan orang yang sudah / belum dikenal

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

• Perkenalan diri sendiri / orang lain • Perintah / larangan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.2. Merespon makna dalam per cakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederha na secara akurat, lancar dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi
Merespon ungkapan-ungkapan : • Meminta dan memberi informasi • Ungkapan terima kasih • Permintaan maaf • Kesantunan

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

2.1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

• Menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa: • Instruksi • Daftar benda / barang (Shoping lis ) • Ucapan selamat • Pengumuman • Mengidentifikasi tujuan teks fungsional • Mengidentifikasi bentuk teks fungsional • Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa: • Instruksi • Shopping list • Greeting card

2.2. Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi
• Announcement • Mengidentifikasi makna interpersonal teks lisan fungsional pendek • Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Menyapa yang belum/sudah dikenal • Memperkenalkan diri sendiri/orang lain. • Memerintah/melarang Bertanya dan menjawab tentang berbagai hal : • Meminta dan memberi informasi • Mengucapkan terima kasih • Meminta maaf Mengungkapkan kesantunan

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

3.1 Melakukan interaksi dengan 3. Mengungkapkan lingkungan terdekat yang makna dalam melibatkan tindak tutur : orang percakapan menyapa yang belum dikenal, transaksional dan memperkenalkan diri sendiri / interpersonal orang lain, dan memerintah atau sangat sederhana melarang untuk berinteraksi dengan lingkungan 3.2 Melakukan interaksi dengan terdekat lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan 3.3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

4. Mengungkapkan 4.1. Mengungkapkan makna tindak makna dalam teks tutur dalam teks lisan fungsional lisan fungsional pendek sangat sederhana secara pendek sangat akurat, lancar, dan berterima sederhana untuk untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat berinteraksi dengan lingkungan terdekat
4.2. Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 5.1. Membaca nyaring bermakna 5. Memahami kata, frasa, dan kalimat dengan makna dalam teks ucapan, tekanan dan intonasi tulis fungsional yang berterima yang berkaitan pendek sangat dengan lingkungan terdekat sederhana yang berkaitan dengan 5.2. Merespon makna yang terdapat lingkungan dalam teks tulis fungsional terdekat

Memberi instruksi Menyebut daftar benda Mengucapkan selamat Mengumumkan dengan singkat Memberi insruksi secara lisan. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan.

    

pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

 Memberi ucapan selamat Mengumumkan sesuatu • Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar • Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar • Membaca nyaring dengan baik dan benar. • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk : - Instruksi - Daftar barang - Kartu ucapan - Pengumuman

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi
• Mengidentifikasi ciri kebahasaan

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

6. Mengungkapkan 6.1. Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional makna dalam teks pendek sangat sederhana dengan tulis fungsional menggunakan ragam bahasa tulis pendek sangat secara akurat, lancar dan sederhana untuk berterima untuk berinteraksi berinteraksi dengan lingkungan terdekat dengan 6.2. Mengungkapkan langkah retorika lingkungan dalam teks tulis fungsional terdekat pendek sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

teks yang dibaca Membahas tujuan masing-masing teks fungsional yang telah dibahas. • Melengkapi teks fungsional pendek • Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu • Menulis teks fungsional pendek

• Membuat teks fungsional pendek • Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek

SEMESTER 2 7. Memahami makna 7.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get dalam percakapan things done) dan interpersonal transaksional dan (bersosialisasi) sangat sederhana interpersonal secara akurat, lancar, dan sangat sederhana berterima untuk berinteraksi untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dengan yang melibatkan tindak tutur: lingkungan meminta dan memberi jasa, terdekat meminta dan memberi barang,
serta meminta dan memberi fakta • • • • • Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak jasa Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak barang Merespon ungkapan meminta, memberi, mengingkari informasi Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak pendapat Merespon ungkapan meminta,menerima, menolak tawaran

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
7.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat , menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi
• Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan • Merespon ungkapan pernyataan • Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara • Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan • Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek undangan,pengumuman,pesan singkat • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif Bertanya dan menjawab berbagai informasi :  Meminta dan memberi jasa  Meminta dan memberi barang

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

8. Memahami makna 8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional dalam teks lisan pendek sangat sederhana secara fungsional dan akurat, lancar, dan berterima monolog pendek untuk berinteraksi dengan sangat sederhana lingkungan terdekat yang berbentuk descriptive dan procedure untuk 8.2. Merespon makna yang terdapat berinteraksi dalam monolog sangat sederhana dengan secara akurat, lancar, dan lingkungan berterima untuk berinteraksi terdekat dengan lingkungan terdekat
dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 9. Mengungkapkan 9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get makna dalam things done) dan interpersonal percakapan (bersosialisasi) sangat sederhana transaksional dan dengan menggunakan ragam

bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta dan memberi fakta 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal 10. Mengungkapkan 10.1. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan makna dalam teks fungsional pendek sangat lisan fungsional sederhana dengan menggunakan dan monolog ragam bahasa lisan secara akurat, pendek sangat lancar, dan berterima untuk sederhana berinteraksi dengan lingkungan berbentuk terdekat

Standar Kompetensi interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

Meminta dan memberi fakta

Bertanya dan menjawab berbagai Informasi  Meminta & memberi pendapat  Menyatakan suka dan tidak suka  Meminta klarifikasi Merespon secara interpersonal

descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan

10.2.Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan

Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk :  Instruksi  Daftar barang  Pengumuman  Ucapan selamat Memberi instruksi secara lisan. Menyebutkan daftar barang tertentu. Mengumumkan sesuatu Mengucapkan selamat  Mengungka pkan berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk :

Standar Kompetensi terdekat

Kompetensi Dasar
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Descriptive  Procedure Menyebutkan fugsi komunikatif teks yang didengar. Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar. • Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur • Mengidentif ikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: Instruksi Daftar barang Ucapan selamat Pengumuman • .Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Membaca nyaring teks fungsional / pendek. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks deskriptif / procedure. Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedur Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure.

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

• •

11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

1.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

11.2. Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

• • • • •

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
11.3. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi
• Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar • Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar • Membaca nyaring teks descriptive/procedure dengan baik dan benar. • • Menulis teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat  Menulis kalimat sederhana

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

12. Mengungkapkan 12.1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek makna dalam sangat sederhana dengan teks tulis menggunakan ragam bahasa tulis fungsional dan secara akurat, lancar, dan esei pendek berterima untuk berinteraksi sangat sederhana dengan lingkungan terdekat berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

• Melengkapi teks descriptive /
procedure • Menyusun teks • Menulis teks berbentuk Descriptive/procedure

………………..,………………………201.. Mengetahui, Kepala SMP…………. Guru Mata Pelajaran

______________________ NIP. NIP.

____________________________

ANALISIS/PEMETAAN SK – KD Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : VIII Semester : 1 dan 2 Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi: 1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional; 2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan report. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika; 3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). Standar Kompetensi
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Ranah KD
• • • •

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat 2.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi
Merespon ungkapan mengundang,menerima, dan menolak ajakan • Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui • Merespon ungkapan memuji • Merespon ungkapan memberi selamat

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 3. Mengungkapka n makna dalam percakapan transaksional dan

• •

• •

Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.

• • •

Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barag Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat 3.2. Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat 4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi
Bertanya dan memberi pendapat

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

• Bertanya dan menjawab tentang mengundang, menerima, menolak ajakan • Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tidak menyetujui • Bertanya dan menjawab tentang memuji Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat

4. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang

Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. • Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan

Standar Kompetensi
berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa nista secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 5.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5.2. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 6.1. Mengungkapkan makna dalam

Ranah KD • •

Indikator Pencapaian Kompetensi
Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : - Recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

• Membaca dengan nyaring dan bermakna

teks fungsional pendek berbentuk undangan

• Mengidentifikasi berbagai informasi

5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan

• Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan • Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan • Makna gagasan • Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount • Langkah retorika teks descriptive dan recount • Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount • Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount • Melengkapi rumpang teks fungsional

6. Mengungkapkan

Standar Kompetensi
makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan

Ranah KD
• •

Indikator Pencapaian Kompetensi
pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive Menulis teks essai dalam bentuk descriptive .

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

• • 

SEMESTER 2
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • • • • • Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak jasa Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak barang Merespon ungkapan meminta, memberi, mengingkari informasi Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak pendapat Merespon ungkapan meminta,menerima, menolak tawaran

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
menawarkan / menerima / menolak sesuatu 7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon 8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

• Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan • Merespon ungkapan pernyataan • Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara • Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan • Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon

8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan

• •

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek undangan,pengumuman,pesan singkat Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek

• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif

Standar Kompetensi
sekitar 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
recount 9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang,

Ranah KD
• • • • •

Indikator Pencapaian Kompetensi
Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,menolak barang Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan,menerima,menolak sesuatu

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

• Bermain peran dalam dialog • Melakukan pembicaraan berdasarkan bacaan • Menjawab pertanyaan-pertanyaan • Mengidentifikasi pelafalan huruf r

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

dan menutup percakapan, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon 10.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan 10. Mengungkapkan menggunakan ragam bahasa makna dalam teks lisan secara akurat, lancar dan lisan fungsional berterima untuk berinteraksi dan monolog dengan lingkungan sekitar pendek sederhana berbentuk 10.2. Mengungkapkan makna recount, dan dalam monolog pendek narrative untuk sederhana dengan berinteraksi menggunakan ragam bahasa dengan lisan secara akurat, lancar, dan lingkungan berterima untuk berinteraksi sekitar dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative 11. Memahami 11.1. Membaca nyaring bermakna makna dalam teks fungsional dan esei esei pendek pendek sederhana berbentuk sederhana recount dan narrative dengan berbentuk ucapan, tekanan dan intonasi recount, dan yang berterima yang berkaitan narrative untuk dengan lingkungan sekitar berinteraksi 11.2. Merespon makna dalam teks dengan tulis fungsional pendek lingkungan sederhana secara akurat, sekitar lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

• • • • • • •

Memberikan deskripsi tentang suatu tempat Memberikan instruksi berdasarkan peta Menceritakan rencana perjalanan Menceritakan kejadian berdasarkan dialog Memberikan deskripsi berdasarkan survey Menceritakan kembali suatu monolog Melafalkan kalimat yang memuat katakata dengan pengecualian huruf h

• •

Membaca bacaan naratif dengan intonasi yang tepat Membaca recount dengan intonasi dan pelafalan yang sesuai

• Merespon makna dalam gambar dan instruksi pendek • Merespon makna dalam tanda dan arah mata angina • Mengidentifikasi informasi yang terdapat pada jadwal

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
11.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative 12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi
• Mengidentifikasi informasi rinci dalam bacaan naratif • Menulis jawaban singkat atas suatu pernyataan

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

• Mengidentifikasi penggunaan kata depan menyatakan letak suatu tempat • Mengidentifikasi penggunaan ‘have to’ • Mengidentifikasi penggunaan bentuk Future

• Menulis kembali teks berbentuk narrative

• Mengidentifikasi penggunaan if dan when dalam kalimat • Mengidentifikasi bentuk superlative • Menulis informasi tentang suatu bangunan

………………..,………………………201.. Mengetahui, Kepala SMP…………. ______________________ NIP. NIP. Guru Mata Pelajaran ____________________________

PEMETAAN SK – KD
Mata Pelajaran Kelas Semester : Bahasa Inggris : IX : 1 dan 2

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi: 1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional; 2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan report. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika; 3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). Ruang Lingkup 1 2 3

Standar Kompetensi
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari

Kompetensi Dasar

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi SEMESTER 1
• Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian • Merespon ungkapan mengungkapakan dan menganggapi keraguan

Ranah IPK

Materi Pokok

Alokasi Waktu

1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan 1.2. Merespon makna yang terdapat

• Merespon ungkapan meminta

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi
pengulangan
• Merespon ungkapan menunjukan

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman 2. Memahami makna 2.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan dalam teks lisan fungsional fungsional dan pendek sederhana secara akurat, monolog pendek lancar, dan berterima untuk sederhana berinteraksi dalam konteks berbentuk kehidupan sehari-hari procedure dan report untuk 2.2. Merespon makna yang terdapat berinteraksi dalam dalam monolog pendek konteks kehidupan sederhana secara akurat, lancar, sehari-hari dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report

perhatian

• Merespon ungkapan menyatakan

kegaguman

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan

3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana

• Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek: pesan singkat, surat pribadi, dan brosur • Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks-teks fungsional/pendek, surat pribadi, brosur • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monologpendek berbentuk procedure/report • Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks monolog berbentuk procedure/report • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report • Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian • Bertanya dan menjawab tentang

Standar Kompetensi
interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari

Kompetensi Dasar

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi
mengungkapkan dan menanggapi keraguan

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan 3.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman 4. Mengungkapkan 4.1. Mengungkapkan makna dalam makna dalam teks bentuk teks lisan fungsional lisan fungsional pendek sederhana dengan dan monolog menggunakan ragam bahasa lisan pendek sederhana secara akurat, lancar dan berbentuk berterima untuk berinteraksi procedure dan dalam konteks kehidupan seharireport untuk hari berinteraksi dalam 4.2. Mengungkapkan makna dalam konteks kehidupan monolog pendek sederhana sehari-hari dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk

• Bertanya dan menjawab tentang meminta pengulangan • Bertanya dan menjawab tentang menunjukkan perhatian • Bertanya dan menjawab tentang menyatakan kekaguman

• Menjawab secara lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar • Menuyampaikan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a. surat pribadi b. brosur • Melakukan monolog pendek dalam bentuk Procedure/report

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 5. Memahami makna 5.1. Membaca nyaring bermakna teks teks tulis fungsional dan esei pendek fungsional dan esei sederhana berbentuk procedure pendek sederhana dan report dengan ucapan, berbentuk tekanan dan intonasi yang procedure dan berterima report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

• Mengidentifikasi makna gagasan •

• • •

5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 5.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report

• •

dalam teks berbentuk procedure dan report Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk procedure dan report Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk procedure/report Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report Membaca nyaring teks berbentuk procedure/report Mengidentifikasi makna yang terdapat teks fungsional pendek; surat pribadi dan brosur Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek: surat pribadi dan brosur Membaca nyaring

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi
• Menulis kalimat pendek dan sederhana • Menulis teks fungsional pendek dan sederhana

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

6. Mengungkapkan 6.1. Mengungkapkan makna dalam makna dalam teks bentuk teks tulis fungsional tulis fungsional pendek sederhana dengan dan esei pendek menggunakan ragam bahasa tulis sederhana secara akurat, lancar dan berbentuk berterima untuk berinteraksi procedure dan dalam konteks kehidupan seharireport untuk hari berinteraksi dalam 6.2. Mengungkapkan makna dan konteks kehidupan langkah retorika dalam esei sehari-hari pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report

• Menyusun kalimat acak menjadi
teks yang padu berbentuk procedure/report

• Menulis essay berbentuk
procedure

SEMESTER 2
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari 7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan • Merespon ungkapan kesantunan • Mengidentifikasi mekana ungkapan kesantunan • Melakukan perintah

• Merespon ungkapan memberi berita yang menarik perhatian

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi
• Merespon ungkapan memberi komentar terhadap berita

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita 8. Memahami makna 8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan dalam teks lisan fungsional fungsional dan pendek sederhana secara akurat, monolog pendek lancar, dan berterima untuk sederhana berinteraksi dalam konteks berbentuk kehidupan sehari-hari narrative dan 8.2. Merespon makna yang terdapat report untuk dalam monolog pendek berinteraksi dalam sederhana secara akurat, lancar, konteks kehidupan dan berterima untuk berinteraksi sehari-hari dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk narrative dan report

• Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek • Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi

• Mengidentifikasi makna dalam
teks monolog berbentuk narrative/report • Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report • Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report • Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan kesantunan

9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan

9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

monolog pendek bahasa lisan secara akurat, lancar sederhana dan berterima untuk berinteraksi berbentuk dalam konteks kehidupan seharinarrative dan hari yang melibatkan tindak tutur report untuk mengungkapkan kesantunan berinteraksi dalam 9.2. Mengungkapkan makna dalam konteks kehidupan percakapan transaksional (to get sehari-hari things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita 10. Mengungkapkan 10.1. Mengungkapkan makna dalam makna dalam teks teks lisan fungsional pendek lisan fungsional sederhana dengan menggunakan dan monolog ragam bahasa lisan secara akurat, pendek sederhana lancar dan berterima untuk berbentuk berinteraksi dalam konteks narrative dan kehidupan sehari-hari report untuk 10.2. Mengungkapkan makna dalam berinteraksi dalam monolog pendek sederhana konteks kehidupan dengan menggunakan ragam sehari-hari bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report 11. Memahami 11.1. Membaca nyaring bermakna

• Bertanya dan menjawab tentang memberi berita yang menarik perhatian

• Bertanya dan menjawab tentang memberi komentar terhadap berita

• Mengungkapkan jadwal kegiatan • Mengungkapkan berbagai informasi terkait label dan jadwal.

• Melakukan monolog singkat • Menceritakan kembali teks
narrative yang dibaca

dalam bentuk narrative/report

Membaca nyaring dan bermakna

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi
teks fungsional pendek : -Schedules -labels

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

makna teks tulis teks tulis fungsional dan esei fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk pendek sederhana narrative dan report dengan berbentuk ucapan, tekanan dan intonasi narrative dan yang berterima untuk report untuk berinteraksi dalam konteks berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari konteks kehidupan 11.2. Merespon makna dalam teks sehari-hari tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk narrative dan report 11.4. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 12. Mengungkapkan 12.1. Mengungkapkan makna dalam makna dalam teks bentuk teks tulis fungsional tulis fungsional pendek sederhana dengan dan esei pendek menggunakan ragam bahasa tulis sederhana secara akurat, lancar dan

• Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional schedules dan labels • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek schedules dan labels • Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report.

• Mengidentifikasi berbagai

informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report. • Membaca nyaring dan bermakna teks monolog berbentuk ; narrative/Report • Menudentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog

• Menulis kalimat-kalimat

sederhana. -

• Menulis teks fungsional pendek

Jadwal

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi
Label

Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 3

Alokasi Waktu

berbentuk berterima untuk berinteraksi narrative dan dalam konteks kehidupan seharireport untuk hari berinteraksi dalam 12.2. Mengungkapkan makna dan konteks kehidupan langkah retorika dalam esei sehari-hari pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk narrative dan report

• Menulis kalimat-kalimat descripsi

yang sederhana

• Menyusun kalimat acak menjadi

teks essay berbentuk narrative/report • Menulis teks essay berbentuk narrative/report

………………..,………………………201.. Mengetahui, Kepala SMP…………. Guru Mata Pelajaran

______________________ NIP. NIP.

____________________________

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->