KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam X/1 Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. 1. Al Quran 6 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
• • • • Q.S. Al-Baqarah; 30 Q.S. AlMukminun; 12-14 Q.S. Az-Zariyat; 56 Q.S. Al Haj : 5 • •

KOMPETENSI DASAR
1.1 Membaca QS Al Baqarah: 30, AlMukminun: 12-14, AzZariyat: 56 dan Al HaJ : 5 •

INDIKATOR
Mampu membaca Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 dengan fasih. Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. AlMukminun: 12-14, Q.S. AzZariyat: 56, dan Al Haj : 5

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Membaca dengan fasih Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat : 56, dan Al Haj : 5 Mengidentifikasi tajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. AlMukminun: 12-14, Q.S. AzZariyat: 56, dan AlHaj : 5

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI
• • •

SUMBER BELAJAR
Al-Quran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan. Islam dan Kedokteran


Tugas Individu Tugas kelompok Pengamat an

3

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 1 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

KOMPETENSI DASAR
1.2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, AlMukminun: 12-14, AzZariyat: 56 dan Al-Haj : 5 •

INDIKATOR
Mampu mengartikan masingmasing kata yang terdapat dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 12-14, AzZariyat; 56. dan Al-Haj : dengan benar Mampu mengartikan ayat Q.S. AlBaqarah: 30, AlMukminun; 12-14, AzZariyat; 56. dan Al-Haj : 5 Mampu menjelaskan kandungan QS Al Baqarah: 30, Al Mukminun : 12-14, AzZariyat: 56, dan Al-Haj : 5

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Mengartikan masingmasing kata yang terdapat dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, Al Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al Haj : 5 Mengartikan ayat Q.S. Al-Baqarah: 30, Al Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al Haj :5 Mendiskusikan arti dan kandungan Q.S. Al-Baqarah: 30, Al Mukminun; 12-14, AzZariyat; 56. dan Al Haj :5

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI
• •

SUMBER BELAJAR
Al-Quran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan.


• •

Q.S. Al-Baqarah; 30 Q.S. AlMukminun; 12-14 Q.S. Az-Zariyat; 56 Q.S. Al-Haj : 5

• •

Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis

2

1.3

Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, AlMukminun: 12-14, AzZariyat: 56 dan Al Haj : 5

Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 Mampu mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. Al-Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 Mampu menunjukkan perilaku sebagai khalifah dalam kehidupan.

• • • •

QS. Al-Baqarah; 30 QS. AlMukminun; 12-14 QS. Az-Zariyat; 56 QS. Al Haj : 5

Mengidentifikasi perilaku Khalifah di bumi yang terdapat dalam Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;1214, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 Mempraktikkan perilaku sebagai khalifah di bumi sesuai QS AlBaqarah;30, Al Mukminun;1214, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 Menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan.

• •

Perilaku individu Pengamat an

1


• •

Al-Quran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan.

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 2 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu

: : : : : :

SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam X/1 (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah. 2 6 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Membaca dengan fasih Q.S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah: 5 Mengidentifikasi tajwid Q.S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 • •

KOMPETENSI DASAR
2.1 Membaca QS Al An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5 •

INDIKATOR
Mampu membaca Q.S Al-An’am: 162-163 dengan baik dan benar Mampu membaca Q.S Al-Bayyinah: 5 dengan baik dan benar Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S Al-An’am: 162-163 Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S Al Bayyinah: 5 Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S AlAn’am: 162-163 Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S Al Bayyinah : 5 Mampu mengartikan ayat Q.S Al-An’am: 162-163 Mampu mengartikan ayat Q.S Al Bayyinah : 5 • •

PENILAIAN TM
Tugas Individu Pengamat an 3

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR


Q.S. Al-An’am; 162-163 Q.S. AlBayyinah: 5

• • • •

Al-Quran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Buku-buku yang relevan.

2.2 Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

Q.S. Al-An’am; 162-163 Q.S. AlBayyinah; 5

Mengartikan masingmasing kata yang terdapat dalam Q.S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 Mengartikan ayat Q.S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 Mendiskusikan terjemah Q.S Al-An’am: 162163 dan Al Bayyinah : 5


• •

Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis

2

• •

Al-Quran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Buku-buku yang relevan.

• •

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 3 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

KOMPETENSI DASAR
2.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5 •

INDIKATOR
Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S AlAn’am: 162-163 Mampu mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S AlAn’am: 162-163 Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163 Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S AlBayyinah : 5 Mampu mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S AlBayyinah : 5 Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengtan Q.S Al-Bayyinah : 5 • •

MATERI PEMBELAJARAN
Q.S. Al-An’am; 162-163 Q.S. AlBayyinah; 5 • •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5 Mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5 Menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah : 5 • •

PENILAIAN TM
Perilaku individu Pengamat an 1

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

• • •

Al-Quran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Buku-buku yang relevan.

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 4 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu

: : : : : :

SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam X/1 (Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Asmaul Husna. 3 6 X 45 menit

KOMPETENSI DASAR
3.1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna • •

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
• • Asmaul Husna : - 10 Sifat Allah dalam Asmaul Husna •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Membaca buku sumber yang berkaitan pengertian sifatsifat Allah. Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam asmaul husna. • • •

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU
TM PS PI
• 2 •

SUMBER BELAJAR
AlQuran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan. Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan.

Mampu menyebutkan arti sifat Allah. Mampu menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis

• • •

3.2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

Mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia

• •

Asmaul Husna : 10 Asmaul Husna dan artinya

Membaca buku sumber yang berkaitan dengan 10 sifat Allah dalam asmaul husna. Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Menjabarkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna


• •

Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis

2

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 5 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

KOMPETENSI DASAR
3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna •

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
• Perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 Asmaul Husna •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mempraktikkan sifatsifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan prilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. •

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU
TM PS PI

SUMBER BELAJAR

Mampu mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

Tugas Individu Pengamat an

2

• •

Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan.

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 6 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu

: : : : : :

SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam X/1 (Akhlaq) Membiasakan perilaku terpuji. 4 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM
• • • Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis 2

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
• • Husnuzhan : Pengertian Perilaku Husnuzhan • •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mendiskusikan pengertian perilaku husnu zhan. Mengidentifikasi prilakuprilaku yang berkaitan dengan husnuzhan.

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR

4.1 Menyebutkan pengertian perilaku husnuzhan

Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap Allah Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap diri sendiri. Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap sesama manusia. Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap Allah Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap diri sendiri. Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap sesama manusia.

• • •

AlQuran dan terjemah. Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan.

4.2 Menyebutkan contohcontoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia

Husnuzhan : Contoh perilaku husnu zhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia.

Mendiskusikan contohcontoh perilaku husnu dzan terhadap Allah. Mendiskusikan contohcontoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri. Mendiskusikan contohcontoh perilaku husnuzhan terhadap sesama manusia.

• • •

Tugas Individu Tugas kelompok Pengamat an

1

• •

Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan.

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 7 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Mempraktikkan contohcontoh perilaku husnuzhan terhadap Allah. Mempraktikkan contohcontoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri. Mempraktikkan contohcontoh perilaku husnuzhan terhadap sesama manusia. • • •

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

4.3 Membiasakan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari

• •

Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap Allah Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap diri sendiri. Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap sesama manusia.

Husnuzhan : Perilaku Husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari.

Tugas Individu Tugas kelompok Pengamat an

1

• •

Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan.

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 8 dari 418

Mampu menjelaskan fungsi AlHadits terhadap Al-Quran. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam Mampu menjelaskan kedudukan AlQuran. kedudukan dan fungsi Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam X/1 (Fiqih) Memahami sumber hukum Islam. • • • • • • AlQuran dan terjemah. Mendiskusikan pengertian. PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 5. kedudukan dan fungsi Al-Quran sebagai sumber hukum Islam. 5 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • • Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis 2 KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR • MATERI PEMBELAJARAN Sumber hukum Islam: o AlQuran Penge rtian Kedud ukan Fungs i o AlHadits Peng ertian Kedud ukan Fungs i o Ijtihad Penge rtian Kedud ukan Fungs i • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan pengertian. hokum taklifi. Buku PAI kelas X. dan hikmah ibadah. Al-Hadits. Al-Hadits. Mendiskusikan pengertian. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam. Al Hadits. Al-Hadits. kedudukan dan fungsi Al Qur’an. kedudukan dan fungsi Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.1 Menyebutkan pengertian. Internet . dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam Mampu menjelaskan fungsi AlQuran. • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 9 dari 418 . Mampu menjelaskan macammacam Al-Hadits. Bukubuku yang relevan. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam Mampu menyebutkan pengertian AlQuran.

Bukubuku yang relevan.3 Menjelaskan pengetrian dan hikmah ibadah • Mampu menjelaskan pengertian ibadah Mampu menjelaskan hikmah ibadah • Pengertian dan hikmah ibadah • • Mendiskusikan pengertian ibadah Mendiskusikan hikmah ibadah • • • Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis 1 • • • • • 5. Mampu menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi • o • Hukum taklifi : Pener apan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari. o Kedud ukan hukum taklifi. Buku PAI kelas X. Mampu mempraktikkan contohcontoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. • • • • • • • AlQuran dan terjemah. Internet AlQuran dan terjemah.2 Menjelaskan pengertian. Buku PAI kelas X.4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari • Mampu menunjukkan contohcontoh perilaku sesuai hukum taklifi. Bukubuku yang relevan. o Fungs i Hukum Taklifi dalam Hukum Islam o • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam Mendiskusikan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam Mendiskusikan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam • PENILAIAN TM Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis 2 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 5. Mempraktikkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. Internet AlQuran dan terjemah.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR • MATERI PEMBELAJARAN Hukum Taklifi : Penge rtian hukum taklifi. • • Tugas Individu Tugas kelompok Lembar pengamatan 1 • • • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 10 dari 418 . • Mendiskusikan contohcontoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. Buku PAI kelas X. kedudukan. Menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. • • 5. Bukubuku yang relevan. dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam Menjelaskan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam Menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam Menjelaskan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam X/1 (Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami keteladalan Rasulullah dalam membina umatperiode Mekkah. Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat. 6 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • • • PENILAIAN SUMBER BELAJAR 6. • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 11 dari 418 . • Keteladanan Rasulullah SAW : o Dakw ah Rasulullah SAW pada periode Mekkah. Buku PAI kelas X. Mampu menunjukkan keteladanan yang dapat diambil dari cara dakwah Rasulullah.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah • • Mampu menceritakan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah. Mengumpulkan kisahkisah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Mekkah. Bukubuku yang relevan. Tugas kelompok Pengamat an 2 • • • • AlQuran dan terjemah.

• SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 12 dari 418 . Tugas kelompok Pengamat an 2 • • Buku PAI kelas X. Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • KEGIATAN PEMBELAJARAN • • PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 6. Bukubuku yang relevan.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah • Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Makkah. • Keteladanan Rasulullah SAW : o Subs tansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah Presentasi hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah.

Buku PAI kelas X. Buku PAI kelas X. Bukubuku yang relevan.S. • 7. Mampu menyebutkan arti Q.Syura: 38. AsySyura.S. 7 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 7.S. • • QS Ali Imran : 159 QS AsySyura : 38 • Membaca dengan fasih QS Ali Imran: 159 dan AsySyura: 38 Mengidentifikasi tajwid Q.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam X/2 (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Auran tentang demokrasi. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38. Ali Imran. 38 • Menyebutkan arti masing-masing kata yang terdapat dalam Q. 38 Mampu mengidentifikasi ciri-ciri orang yang demokratis sesuai dengan QS Ali Imran: 159 dan Asy.S.S. AlQuran dan terjemah. 159 dan Asy-Syura.2 Menyebutkan arti QS Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38 • • • QS.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38.S. Menyebutkan arti -ayat Q. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar. 38 Mampu menyimpulkan isi kandungan Q. Ali Imran: 159 QS. Ali Imran : 159 dan AsySyura : 38. Ali Imran : 159 dan AsySyura : 38 • • Tugas Individu Pengamat an 2 • • • • AlQuran dan terjemah. Mendiskusikan terjemah Q.S. Ali Imran. Bukubuku yang relevan. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38. 159 dan Asy-Syura.1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38 • Mampu membaca Q. • • • Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis 2 • • • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 13 dari 418 . Mampu mengidentifikasi tajwid Q.

S.S. QS AsySyura : 38 • Mengidentifikasi perilaku demokratis yang terdapat dalam Q. Bukubuku yang relevan.S. • • QS Ali Imran ayat 159. Ali Imran : 159 dan AsySyura : 38 Menunjukkan perilaku demokratis yang terdapat dalam Q. Ali Imran : 159 dan AsySyura : 38 Mempraktikkan perilaku demokratis yang terdapat dalam Q.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 7.159 Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam Q. dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari • Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam QS Ali Imran. Ali Imran : 159 dan AsySyura : 38 • • Perilaku Individu Pengamat an 2 • • • • • AlQuran dan terjemah.3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam QS Ali Imran.159. 38 Mampu menunjukkan manfaat perilaku demokratis dalam kehidupan bermasyarakat. Asyura. • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 14 dari 418 .S. Buku PAI kelas X.

• • Tugas Individu Tugas kelompok Pengama tan Perilaku Individu Pengamat an 1 • • • • • • • 8. Buku PAI kelas X.2 Menampilkan contohcontoh perilaku beriman kepada Malaikat • Menjelaskan contohcontoh perilaku beriman kepada Malaikat Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. Bukubuku yang relevan.3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari • Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat. 8. • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 15 dari 418 .1 Menjelaskan tandatanda beriman kepada Malaikat • Mampu menjelaskan pengertian beriman kepada Malaikat Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat. 8 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • • Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • Beriman kepada Malaikat : Tanda-tanda beriman kepada Malaikat. 1 • • Buku PAI kelas X. • • Beriman kepada Malaikat : Contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat • Mendiskusikan contohcontoh perilaku beriman kepada Malaikat Mendiskusikan ciri-ciri orang beriman kepada Malaikat. Membedakan orang yang beriman dan tidak beriman kepada Malaikat • Beriman kepada Malaikat : • o • Perila ku yang mencerminkan beriman kepada malaikat Mendiskusikan perilaku yang merupakan cerminan beriman kepada malaikat Mendiskusikan perbedaan orang beriman dan orang tidak beriman kepada Malaikat.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam X/2 (Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. Buku-buku yang relevan. • • • • • AlQuran dan terjemah. Buku PAI kelas X. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendiskusikan tentang pengertian beriman kepada Malaikat Mendiskusikan tandatanda beriman kepada Malaikat PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 8. Bukubuku yang relevan.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 16 dari 418 .

1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian. perjalanan. Menjelaskan pengertian adab dalam berhias Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan. Buku PAI kelas X. berhias. 9 6 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Pengertian: • • • • Adab dalam berpakaian. bertamu dan atau menerima tamu. • • Tugas Individu Pengama tan 2 • • • Al AlQuran dan terjemah. Mendiskusikan pengertian adab dalam berpakaian Mendiskusikan pengertian adab dalam berhias Mendiskusikan pengertian adab dalam perjalanan dan bertamu atau menerima tamu. Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu dan menerima tamu Mampu menunjukkan contoh adab dalam berpakaian. • • • • Menampilkan contohcontoh adab dalam berpakaian Menampilkan contohcontoh dalam berhias Menampilkan contohcontoh dalam perjalanan Menampilkan contohcontoh bertamu atau menerima tamu. • Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian. • Contoh-contoh adab dalam : • • • • berpakaian berhias perjalanan bertamu atau menerima tamu.2 Menampilkan contohcontoh adab dalam berpakaian. berhias.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam X/2 (Akhlaq) Membiasakan perilaku terpuji. Bukubuku yang relevan • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 17 dari 418 . Mampu menunjukkan contoh adab dalam berhias. Buku PAI kelas X. • • • 9. Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis 2 • • • • AlQuran dan terjemah. bertamu atau menerima tamu. Bukubuku yang relevan. Adab dalam berhias Adab dalam perjalanan Adab dalam bertamu dan menerima tamu • • • KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN • • ALOKASI WAKTU PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR 9. Mampu menunjukkan contoh adab dalam perjalanan Mampu menunjukkan adab dalam bertamu dan menerima tamu. perjalanan.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Praktik adab dalam: • • • Berpakaian Berhias Perjalanan Bertamu dan atau menerima tamu. berhias. Mempraktikkan adab dalam berpakaian. bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari • Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam perjalanan Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu.3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian. Mempraktikkan adab dalam berhias. Mempraktikkan adab dalam bertamu atau menerima tamu. perjalanan. • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN • ALOKASI WAKTU PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR 9. Mempraktikkan adab dalam perjalanan. Bukubuku yang relevan. Perilaku Individu Pengama tan 2 • • • Buku PAI kelas X. • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 18 dari 418 .

Menjelaskan pengertian riya. PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 10. aniaya dan diskriminasi • Mampu menjelaskan pengertian hasud Mampu menjelaskan pengertian riya. Mendiskusikan pengertian riya. aniaya dan diskriminasi. Bukubuku yang relevan. Buku PAI kelas X. Mendiskusikan pengertian aniaya. • • • Tugas Individu Tugas kelompok Pengamat an 2 • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 19 dari 418 . Mendiskusikan contohcontoh perilaku diskriminasi. Mendiskusikan contohcontoh perilaku aniaya. 10 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • • Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • • • • Perilaku Tercela : Pengertian Hasud Pengertian Riya Pengertian Aniaya Pengertian Diskriminasi. riya. • Mampu menyebutkan contoh perilaku hasad Mampu menyebutkan contoh perilaku riya Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya Mampu menyebutkan contoh perilaku diskriminasi Contoh-contoh perilaku tercela : • • • • Hasad Riya Aniaya diskriminasi • • • • Mendiskusikan contohcontoh perilaku hasad.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam X/2 (Akhlaq) Menghindari perlikaku tercela.1 Menjelaskan pengertian hasud.2 Menyebutkan contoh perilaku hasad. • • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan pengertian hasud. Mendiskusikan contohcontoh perilaku riya. Buku PAI kelas X. Menjelaskan pengertian diskriminasi 2 • • • • • AlQuran dan terjemah. riya. • • 10. Internet . Mendiskusikan pengertian diskriminasi. Bukubuku yang relevan.

Mendiskusikan caracara menghindari perilaku diskriminasi. Mendiskusikan caracara menghindari perilaku aniaya.3 Menghindari perilaku hasad. • • Tugas Individu Tes Tertulis 2 • • Buku PAI kelas X Bukubuku yang relevan. • Mampu menghindari perilaku hasad. • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 20 dari 418 . riya. Mampu menghindari perilaku aniaya. Mampu menghindari perilaku riya. PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 10. Mampu menghindari perilaku diskriminasi. Mampu berperilaku yang mencerminkan sikap menghargai hak orang lain. aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari. Mendiskusikan caracara menghindari perilaku riya.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Menghindari perilaku: • • • • Hasad Riya Aniaya diskriminasi • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan caracara menghindari perilaku hasad.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 21 dari 418 .

Menjelaskan ketentuan syar’i tentang zakat. zakat. haji dan wakaf Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq. haji dan wakaf. 11 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • • Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis • 3 KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Perundang-undangan tentang pengelolaan : • • • Infaq Zakat Haji Wakaf. • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan perundang-undangan tentang pengelolaan ifaq Mendiskusikan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. zakat. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq. Mendiskusikan perundang-undangan tentang pengelolaan haji. • • • • • • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 22 dari 418 . haji dan waqaf. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. Mendiskusikan tentang manasik haji.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam X/2 (Fiqih) Memahami hukum Islam tentang infaq. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf. Buku UU tentang zakat dan wakaf Pandua n Manasik Haji Internet . PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 11. Mendiskusikan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf. • • Buku PAI kelas X Bukubuku yang relevan. Mampu menjelaskan tentang manasik haji.

Mampu menerapkan ketentuan perundangundangan tentang wakaf. Mendiskusikan penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan haji. • • • Ketentuan perundangundangan tentang pengelolaan : • • • • Infaq Zakat Haji Wakaf.2. • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 23 dari 418 . • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan contoh pengelolaan infaq Mendiskusikan contoh pengelolaan zakat. haji dan waqaf. haji dan wakaf Mampu menyebutkan contoh pengelolaan infaq Mampu menyebutkan contoh pengelolaan zakat Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf Mampu menerapkan ketentuan perundangundangan tentang infaq. Mampu menerapkan ketentuan perundangundangan tentang zakat Mampu menerapkan ketentuan perundangundangan tentang haji. 11. • • Tugas Individu Pengamat an 1 • • Buku Undangundang tentang zakat. Internet . Mendiskusikan penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. haji. Mendiskusikan contoh pengelolaan haji. dan wakaf Internet . zakat.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq. zakat. • • Mendiskusikan penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq. Mendiskusikan penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf. • • • Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis 2 • • • • • 11. Mendiskusikan contoh pengelolaan wakaf PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI • SUMBER BELAJAR Buku PAI kelas X Bukubuku yang relevan. Menyebutkan contohcontoh pengelolaan infaq.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Contoh-contoh pengelolaan : • • • Infaq Zakat Haji Wakaf.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu

: : : : : :

SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam X/2 (Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah. 12 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
• •

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

SUMBER BELAJAR

12.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah

Mampu menunjukkan koleksi kisah-kisah perjuangan Rasulullah pada periode Madinah. Mampu menjelaskan latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah. Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah. Menjelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Madinah. Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Mampu meneladani substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Mampu menjelaskan keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah

Keteladanan Rasulullah SAW: Sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah.

Mengumpulkan kisahkisah dakwah Rasulullah pada periode Madinah. Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Madinah.

• • •

Tugas Ind ividuTugas kelompo Tes Tertulis

2

• • •

AlQuran dan terjemah. Buk u PAI kelas X. Buk u-buku yang relevan.

12.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah

• • •

Keteladanan Rasulullah SAW:

Substansi dan Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah

Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi danstrategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Presentasi hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Meneladani sustansi strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.

• •

Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis Pengamatan

2


AlQuran dan terjemah. Buk u PAI kelas X. Buk u-buku yang relevan.

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 24 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu

: : : : : :

SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XI / 1 (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang kompetisi dalam kebaikan. 13 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM
Tugas Individu Pengamatan 3

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR

Al Qur’an 13.1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Fatir: 32

Mampu membaca Q.S. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 dengan baik dan benar Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 dengan baik dan benar. Mampu membuat contoh kata sesuai hukum tajwid. Mampu mengartikan setiap kata yang terdapat dalam Q.S Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 dengan baik dan benar. Mampu mengartikan ayat Q.S. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32. Mampu menterjemahkan Q.S. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 Mampu menyimpulkan intisari QS Al Baqarah: 148 dan Fatir: 32.

Q.S. Al Baqarah:148 Q.S. Fatir: 32

• •

Membaca dengan fasih Q.S. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32. Mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32.

Al-Quran dan terjemah. Buku PAI kelas XI. Buku-buku yang relevan.

13.2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Fatir: 32

• •

Q.S. Al Baqarah:148 Q.S. Fatir: 32

Mengartikan setiap kata yang terdapat dalam Q.S Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32. Mengartikan ayat Q.S. Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32 Mendiskusikan terjemah QS Al Baqarah : 148 dan Fatir : 32

• • •

Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis

1

• • •

AlQuran dan terjemah. Buku PAI kelas XI. Bukubuku yang relevan.

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 25 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
• • QS Al Baqarah:148 QS Fatir : 32 • •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan Fatir : 32. Mempraktikkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan Fatir : 32. Menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan Fatir : 32. • •

PENILAIAN TM
Tugas Individu Pengamat an 2

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

13.3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan QS Fatir: 32

Mampu mengidentifikasi perilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai dengan QS Al Baqarah: 148 dan Fatir: 32 Mampu mempraktikkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan Fatir : 32. Mampu menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan Fatir : 32.

• • •

AlQuran dan terjemah. Buku PAI kelas XI. Bukubuku yang relevan.

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 26 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu

: : : : : :

SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XI / 1 (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang perintah menyantuni kaum dhu’afa 14 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM
• • Tugas Individu Lembar pengamatan 3

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Membaca Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR

14.1 Membaca QS Al Isra: 26–27 dan QS AlBaqarah: 177

Mampu membaca Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 dengan baik dan benar Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Mampu membuat contoh kalimat sesuai dengan hukum tajwid. Mampu mengartikan per-kata Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Mampu mengartikan per-ayat Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Mampu mendiskusikan terjemah Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177


Al Quran Surat Al Isra : 26-27 Al Quran Surat Al Baqarah : 177

• • •

AlQuran dan terjemah. Buku PAI kelas XI.

Bukubuku yang relevan.

14.2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177

• •

QS Al Isra : 2627 QS Al Baqarah : 177

Mengartikan per-kata Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Mengartikan per-ayat Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Mendiskusikan kandungan Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177

• •

Tugas Individu Tugas kelompok Tes Tertulis

1

• • •

AlQuran dan terjemah. Buku PAI kelas XI. Bukubuku yang relevan.

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 27 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
• • Al Quran Surat Al Isra: 26-27 Al Quran Surat Al Baqarah: 177 • •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Mempraktikkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Menunjukkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 • •

PENILAIAN TM
Tugas Individu Pengamat an 2

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

14.3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum du’afa seperti terkandung dalam QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177

Mampu mengidentifikasi perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Mampu mempraktikkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Mampu menunjukkan perilaku menyantuni kaum dh’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177

• • •

AlQuran dan terjemah. Buku PAI kelas XI. Bukubuku yang relevan.

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 28 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu

: : : : : :

SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XI / 1 (Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah. 15 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM
• Tugas individu Tes Tertulis. 2

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
• Beriman kepada Rasul-rasul Allah : -Tanda-tanda beriman kepada Rasulrasul Allah •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mendiskusikan dalam kelompok tentang tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. Mempresentasikan hasil diskusi tentang tandatanda beriman kepada Rasulrasul Allah

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR

15.1 Menjelaskan tandatanda beriman kepada Rasul-rasul Allah

Mampu menjelaskan tanda beriman kepada Rasulrasul Allah. Mampu mengidentifikasi tanda-tanda beriman kepada rasul-rasul Allah. Mampu menjelaskan sikap beriman kepada Rasulrasul Allah. Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. Mampu mengidentifikasi contohcontoh beriman kepada Rasul-rasul Allah. Mampu mengidentifikasi sifat-sifat mulia para Rasul Allah.

• • •

AlQuran dan terjemah. Buku PAI kelas XI. Bukubuku yang relevan. AlQuran dan terjemah. Buku PAI kelas XI. Bukubuku yang relevan.

15.2 Menunjukkan contohcontoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah

Beriman kepada Rasul-rasul Allah : Contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah

Mendiskusikan contohcontoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. Mempresentasikan hasil diskusi tentang contohcontoh beriman kepada rasulrasul Allah. Mengidentifikasi contoh-contoh beriman kepada Rasul-rasul Allah.


Tugas individu Tes Tertulis

1

• • •

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 29 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
• Beriman kepada Rasul-rasul Allah : Perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari. •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul-rasul Allah. Mempraktikkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam pembelajaran. Meneladani sifat mulia Rasul-rasul Allah. • •

PENILAIAN TM
Tugas individu Pengamat an 1

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

15.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari

Mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah Mampu meneladani sifat mulia Rasul-rasul Allah Mampu mengaplikasikan sifat-sifat para Rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari.

• •

Buku PAI kelas XI. Bukubuku yang relevan.

• •

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 30 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu

: : : : : :

SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XI / 1 (Akhlaq) Membiasakan perilaku terpuji. 16 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM
• Tugs individu Tes Tertulis 2

KOMPETENSI DASAR
• • • •

INDIKATOR
Mampu menjelaskan pengertian taubat Mampu menjelaskan syarat-syarat bertaubat. Mampu menjelaskan pengertian raja’ Mampu menjelaskan kenapa kita harus berharap kepada Allah.

MATERI PEMBELAJARAN
Taubat dan Raja’ : • Pengertian Taubat Pengertian Raja’ • • •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mendiskusikan pengertian taubat . Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian taubat Mendiskusikan pengertian raja’. Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian raja’. Mempraktikkan contoh-contoh perilaku taubat. Menunjukkan contohcontoh perilaku taubat. Mempraktikkan contoh-contoh perilaku raja’. Menunjukkan contohcontoh perilaku raja’. Membiasakan raja’ dalam keseharian. Membiasakan taubat dalam keseharian. • •

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR

16.1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja`

• • •

Buku PAI kelas XI. Internet . Bukubuku yang relevan.

16.2 Menampilkan contohcontoh perilaku taubat dan raja`

• •

Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku taubat Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku raja’

Taubat dan Raja’ : • • Contoh Perilaku Taubat Contoh Perilaku Raja’

• • • •

Tugas individu Pengamat an

2

• •

Buku PAI kelas XI. Bukubuku yang relevan.

16.3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam kehidupan sehari hari

Terbiasa berperilaku bertaubat dalam kehidupan sehari-hari. Terbiasa berperilaku raja’ dalam kehidupan seharihari.

Pembiasaan Taubat dan Raja’ dalam kehidupan sehari-hari.


Tugas individu Pengamat an

2

• •

Buku PAI kelas XI. Bukubuku yang relevan.

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 31 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 32 dari 418 .

Internet . • • PENILAIAN SUMBER BELAJAR 17. Bukubuku yang relevan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XI / 1 (Fiqih) Memahami hukum Islam tentang mu’amalah. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam.Contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam. 17 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendiskusikan asasasas transaksi ekonomi dalam Islam dalam kelompok. • • Tugas Individu Tes Tertulis 2 • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 33 dari 418 . Mempraktekkan tentang transaksi ekonomi dalam Islam Menyebutkan contoh jual beli yang terlarang menurut Islam. Mampu mengemukakan dalil tentang jual beli. Buku PAI kelas XI.1 Menjelaskan asasasas transaksi ekonomi dalam Islam • • Mampu menjelaskan ketentuan hukum jual beli.2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam • Mampu memberikan contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam. Menjelaskan hukum jual beli sesuai syariah.Asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam Tugas Individu Tes Tertulis 2 • • • • • AlQuran dan terjemah. • • 17. Bukubuku yang relevan. • • Transaksi Ekonomi dalam Islam : . • Transaksi Ekonomi dalam Islam : . • Mendiskusikan contohcontoh transaksi ekonomi dalam Islam Melakukan simulasi tentang transaksi ekonomi dalam Islam Melakukan kunjungan ke bank syari’ah. Menjelaskan macammacam jual beli. Buku PAI kelas XI.

3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari • Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam jual beli Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam simpan pinjam Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam sewa menyewa • • Penerapan transaksi ekonomi dalam Islam Tugas kelompok Pengama tan 2 • • Buku PAI kelas XI. • • Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : • SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XI / 1 (Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan. • • • • Buku PAI kelas XI. Internet.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendiskusikan tentang transaksi ekonomi Islam dalam jual beli Mendiskusikan tentang transaksi ekonomi Islam dalam simpan pinjam Mendiskusikan tentang transaksi ekonomi Islam dalam sewa menyewa • • PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 17. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 34 dari 418 . 18 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • Tugas individu Tugas kelompok Tes Tertulis 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendiskusikan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan . Diskusi dan tanya jawab tentang manfaat dari perkembangan Islam pada abad pertengahan PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 18. Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada abad pertengahan • Perkembangan Islam pada abad pertengahan. Bukubuku yang relevan. Buku-buku yang relevan.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan • Mampu menjelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.

Mendiskusikan contohcontoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan. • • • Buku PAI kelas XI. Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan • Contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan. Bukubuku yang relevan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mengidentifikasi dari peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan. • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 35 dari 418 . • • • PENILAIAN TM Tugas individu Tugas kelompok Tes Tertulis 2 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 18. Internet .2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan • Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan.

S.41-42. 41-42 QS Al-A’raf. AlA’raf.56-58. Mampu mengartikan setiap kata yang terdapat dalam Al-Quran surat ArRum.56-58.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XI / 2 (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup.41-42. Al-A’raf.42. • 19. 27 • • Tugas individu Tes Tertulis 2 • • • • • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 36 dari 418 . 27 • Mengartikan setiap kata yang terdapat dalam AlQuran surat Ar-Rum. Buku PAI kelas XI. As-Shad. Ar-Rum.42.1 Membaca QS Ar Rum: 41. As-Shad. 41-42 Q.56-58. 19 6 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca Al-Quran surat Ar-Rum.56-58. AlA’raf. AlQuran dan terjemah. As-Shad.41-42. As-Shad.2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41. AlA’raf. As-Shad.56-58. 27 Mampu mengartikan ayat Al-Quran surat ArRum. Buku PAI kelas XI. 27 Mengidentifikasi tajwid Al-Quran surat Ar-Rum.56-58. 27 • • • • • AlQuran dan terjemah. Al-A’raf. 27 Mampu menterjemahkan Al-Quran surat Ar-Rum. Al-A’raf. As-Shad. 27 • • KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR Mampu membaca AlQuran surat Ar-Rum. As-Shad.S. 27 dengan baik dan benar Mampu mengidentifikasi tajwid AlQuran surat Ar-Rum. As-Shad. Al-A’raf. As-Shad. dan QS Ash Shad: 27 • • • • QS Ar-Rum.56-58. 27 Mendiskusikan terjemah Al-Quran surat ArRum. AsShad. AlA’raf. QS Al-A’raf: 56-58.41-42. AlA’raf.41-42. Bukubuku yang relevan. Bukubuku yang relevan. Al-A’raf.56-58 Q. QS AlA’raf: 56-58. 27 PENILAIAN TM Tugas individu Pengamat an 3 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 19.56-58. dan QS Ash Shad: 27 • • Q. Al-A’raf.56-58.S.41-42. As-Shad.41-42. 27 dengan benar.41-42.41-42.41-42. 27 Mengartikan ayat AlQuran surat Ar-Rum.5658 QS As-Shad.56-58.

27 • • • • • • AlQuran dan terjemah. Bukubuku yang relevan. Menunjukkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup. QS Al-A’raf: 56-58.42. • • PENILAIAN TM Tugas individu Pengamat an 1 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 19. Buku PAI kelas XI.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR Mampu mengidentifikasi perilaku menjaga keslestarian lingkuingan hidup Mampu mempraktikkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup. 41-42 Al-A’raf. • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 37 dari 418 . dan QS Ash Shad: 27 • • QS Ar-Rum.56-58 As-Shad.3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS Ar Rum: 41. MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mengidentifikasi perilaku menjaga keslestarian lingkuingan hidup Mempraktikkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup. Mampu menunjukkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup.

• 20. Bukubuku yang relevan. Mendiskusikan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah. AlQuran dan terjemah. Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah. Bukubuku yang relevan. • PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 20. Memberikan contoh perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Kitab-kitab Allah. Buku PAI kelas XI. Mampu menjelaskan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah Mampu menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah • • • • • • AlQuran dan terjemah.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Kitab-kitab Allah • Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah Menjelaskan fungsi iman kepada Kitab-kitab Allah.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XI / 2 (Aqdah) Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah.2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah • • Hikmah beriman kepada Kitabkitab Allah • Tugas individu Tes Tertulis 2 • • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 38 dari 418 . Menunjukkan perilaku iman kepada kitabkitab Allah. Buku PAI kelas XI. 20 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • Tugas individu Pengamata n 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Iman kepada kitab-kitab Allah • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan pengertian iman kepada kitabkitab Allah Mendiskusikan fungsi iman kepada Kitab-kitab Allah.

3 Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan seharihari • • • Buku PAI kelas XI. • • 21. Menunjukkan contoh perilaku menghargai karya orang lain. • PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR Al-Quran dan terjemah. Mampu menghargai karya orang lain. Bukubuku yang relevan. 21 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM Tugas individu Tes Tertulis 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendiskusikan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain dalam diskusi kelompok. Buku PAI kelas XI.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XI / 2 (Akhlaq) Membiasakan perilaku terpuji. 21. • Menghargai karya orang lain. Buku-buku yang relevan.1 Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain • Mampu menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain. Mampu membiasakan perilaku menghargai karya orang lain • Contoh Perilaku yang menghargai karya orang lain • Tugas individu Pengamat an 1 • • • 21.2 Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain • Mampu menampilkan beberapa contoh perilaku yang menghargai karya orang lain. Bukubuku yang relevan. Menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain. • • Pembiasaan Perilaku yang menghargai karya orang lain • • • • Tugas individu Pengamat an 1 • • Buku PAI kelas XI. Mampu menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang pengertian dan maksud menghargai karya orang lain Mempraktikkan contoh perilaku yang menghargai karya orang lain. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 39 dari 418 . Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam pembelajaran. Mampu menunjukkan contoh perilaku menghargai karya orang lain.

• Mendiskusikan caracara menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar. Mendiskusikan pengertian dosa besar PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 22. Mendiskusikan ciri-ciri perbuatan yang termasuk dosa besar. 1 Menjelaskan pengertian dosa besar • • Mampu menjelaskan pengertian dosa.Contoh-contoh perbuatan dosa besar • • Mendiskusikan contohcontoh perbuatan dosa besar. Mampu menyebutkan ciri-ciri perbuatan yang termasuk dosa besar.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XI / 2 (Akhlaq) Menghindari perilaku tercela 22 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • Tugas individi Tes Tertulis 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Dosa besar . • • Tugas individu Tes Tertulis 2 • • • 22..Cara Menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar. Bukubuku yang relevan. Bukubuku yang relevan. Bukubuku yang relevan. 2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar • Mampu menyebutkan beberapa contoh perbuatan dosa besar. Buku PAI kelas XI. Mampu menjelaskan pengertian dosa besar • • • • AlQuran dan terjemah. 3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan seharihari • Mampu menjelaskan cara-cara menghindari perbuatan dosa besar. Buku PAI kelas XI. • • Dosa besar . • • Dosa besar .Pengertian Dosa besar • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan pengertian dosa. 22. Mampu menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-sehari. Buku PAI kelas XI. • • Tugas individu Tes Tertulis Pengamata n 2 • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 40 dari 418 . AlQuran dan terjemah. Mempraktikkan caracara menghindari perbuatan dosa besar.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 41 dari 418 .

Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah • Mampu menjelaskan tata cara memandikan jenazah Mampu menjelaskan tata cara mengkafani jenazah Mampu menjelaskan tata cara menshalatkan jenazah Mampu menjelaskan tata cara menguburkan jenazah Mampu memperagakan tata cara memandikan jenazah Mampu memperagakan tata cara mengkafani jenazah Mampu memperagakan tata cara menshalatkan jenazah Mampu memperagakan tata cara menguburkan jenazah • • Tugas individu Tes Tertulis 2 • • • 23. Mempraktikkan tata cara menshalatkan jenazah. Mempraktikkan tata cara menguburkan jenazah. Boneka . • • an Unjuk kerja Pengamat 2 (4) • • Bukubuku yang relevan. Mempraktikkan tata cara mengkafani jenazah. Mendiskusikan tata cara nmengkafani jenazah. kain kafan. • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 42 dari 418 . Mendiskusikan tata cara menguburkan jenazah. liang lahat.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XI / 2 (Fiqih) Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. keranda. 23. Mendiskusikan tata cara menshalatkan jenazah.2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah • • Praktik tata cara pengurusan jenazah: • Memandikan • Mengkafani • Menshalatkan • Menguburkan • • • • Mempraktikkan tata cara memandikan jenazah. PENILAIAN SUMBER BELAJAR Al-Quran dan terjemah. 23 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Tatacara Pengurusan Jenazah: • • • • Memandikan Mengkafani Menshalatkan Menguburkan • • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan tata cara memandikan jenazah. alatalat mandi. Buku-buku yang relevan.1. Buku PAI kelas XI.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 43 dari 418 .

Memperagakan dakwah. dan dakwah • • • Mampu menjelaskan pengertian khutbah. tabligh. 24. Internet. Menyusun teks khutbah dan dakwah.2 Menjelaskan tatacara khutbah. Internet.3 Memperagakan khutbah. Buku-buku yang relevan. dan dakwah • • • • Tugas individu Tes Tertulis 2 Buku PAI kelas XI. Mendiskusikan pengertian tabligh Mendiskusikan pengertian dakwah. 24. Buku-buku yang relevan. Memperagakan tabligh. Mampu memperagakan dakwah 24. 24 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM • • • • Khutbah Tabligh Dakwah • • • • • • Mendiskusikan pengertian khutbah. Mendiskusikan tata cara dakwah. • Tugas individu Pengama tan Laporan makalah 2 • • Tugas individu Tes Tertulis 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Pengertian : • • • Tatacara : • • • Khutbah Tabligh Dakwah PS PI SUMBER BELAJAR Buku PAI kelas XI. Mampu menjelaskan pengertian tabligh Mampu menjelaskan pengertian dakwah. tabligh.1 Menjelaskan pengertian khutbah.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XI / 2 (Fiqih) Memahami khutbah . Memperagakan khutbah. tabligh. dan dakwah • • • • Peragaan : • Khutbah • Tabligh • Dakwah • • Buku PAI Kelas XI -Mimbar -buku-buku yang relevan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 44 dari 418 . tablgh dan dakwah. Mampu memperagakan khutbah Mampu memperagakan tabligh. Mendiskusikan tatacara khutbah Mendiskusikan tata cara tabligh. Mampu menjelaskan tata cara khutbah yang baik Mampu menjelaskan tatacara tabligh yang baik Mampu menjelaskan tatacara dakwah Mampu menyusun teks khutbah jumat dan dakwah.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XI / 2 (Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami perkembangan Islam pada masa modern. Internet • • 25. • • PENILAIAN SUMBER BELAJAR 25.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern • Mampu menjelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa modern. Diskusi dan tanya jawab tentang manfaat dari perkembangan Islam pada masa modern. Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada masa modern. • • Tugas individu Tes Tertulis 1 • • • Buku PAI kelas XI. • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 45 dari 418 . Bukubuku yang relevan. Mendiskusikan contohcontoh peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. Internet . 25 2 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendiskusikan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa modern . Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. • Perkembangan Islam pada masa Modern. Bukubuku yang relevan.2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan Islam masa modern • • Contoh-contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa modern • Tugas individu Internet Tes Tertulis 1 • • • Buku PAI kelas XI. Mengidentifikasi peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.

AlQuran dan terjemah. QS Yunus. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29 dengan baik dan benar Mampu mengidentifikasi tajwid Q. QS Yunus. QS Yunus. Mampu menterjemahkan QS Al Kafirun. QS Yunus. Al Kafirun. 40-41. 29 • • • Mengartikan masingmasing kata yang terdapat dalam QS Al Kafirun. dan QS AlKahfi: 29 Mampu membaca QS Al kafirun. 4041. QS Yunus: 40-41. PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 26. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. dan QS Al-Kahfi: 29 • • • 41 QS Al-Kafirun QS Yunus. 4041 QS Al-Kahfi. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. Buku PAI kelas XI. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XII / 1 (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang anjuran bertoleransi. Bukubuku yang relevan. dan QS Al Kahfi : 29. • • Tugas individu Tes Tertulis 2 • • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 46 dari 418 . Bukubuku yang relevan. dan QS Al Kahfi : 29 dengan benar Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam QS Al Kafirun. Mengidentifikasi tajwid Q. 29 • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca QS Al Kafirun.S. Al kafirun. dan QS Al Kahfi : 29.S. • • • • • • AlQuran dan terjemah. Mendiskusikan terjemah QS Al Kafirun. 40QS Al-Kahfi. dan QS Al Kahfi : 29. 26. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. Buku PAI kelas XI. 40-41.1 Membaca QS AlKafiruun. Mengartikan ayat QS Al kafirun. Mampu mengartikan ayat QS Al Kafirun.2 Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun. 40-41. 26 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • Tugas individu Pengamat an 2 KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR • • MATERI PEMBELAJARAN QS Al-Kafirun QS Yunus. QS Yunus: 40-41. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29.

QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. Bukubuku yang relevan. QS Yunus: 40-41. Mampu menunjukkan perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Al Kafirun. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. • • • PENILAIAN TM Tugas Individu Internet Tes Tertulis 2 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 26. Mempraktikkan perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Al Kafirun.3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al-Kafiruun. • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 47 dari 418 . QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. • • • 41 QS. Yunus. dan QS Al-Kahfi: 29 • Mampu mengidentifikasi perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Al Kafirun. 40QS.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mengidentifikasi perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Al kafirun. QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29. Al Kahfi : 29 • • • AlQuran dan terjemah. Menunjukkan perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Al Kafirun. Mampu mempraktikkan perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Al Kafirun. Al-Kafirun QS. Buku PAI kelas XII.

Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10. Mengidentifikasi tajwid QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10.2 Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-10 • • • Q. 27 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • Tugas individu Pengamat an 3 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10. Mengartikan ayat QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10. Bukubuku yang relevan. PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 27. Mampu mengartikan ayat QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10. Al-Jumuah : 9-10 • Mengartikan masingmasing kata yang terdapat dalam QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10. AlMujadalah : 11 Q.S. Bukubuku yang relevan • 27.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XI / 1 (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang etos kerja.1 Membaca QS AlMujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-10 • Mampu membaca QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10 dengan baik dan benar Mampu mengidentifikasi tajwid QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10. Buku PAI kelas XII. Mampu menterjemahkan QS Al Mujadalah :11 dan QS Al Jumuah : 9-10 • • Q. Buku PAI kelas XII.S.S. AlQuran dan terjemah. Mendiskusikan terjemah QS Al Mujadalah :11 dan QS Al Jumuah : 9-10 • • Tugas individu Internet Tes Tertulis 2 • • • • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 48 dari 418 . Al-Jumuah : 9-10 • • • • • AlQuran dan terjemah. AlMujadalah : 11 Q.S.

3 Membiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam QS Al-Mujadalah: 11. Mempraktikkan perilaku etos kerja seperti yang terkandung dalam QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10. dan QS AlJumuah: 9-10 Mampu mengidentifikasi perilaku etos kerja sesuai dengan QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10. • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 49 dari 418 . Mampu menunjukkan perilaku etos kerja sesuai dengan QS Al Mujadalah :11 dan QS Al Jumuah : 9-10 • • • • • AlQuran dan terjemah.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR • MATERI PEMBELAJARAN QS AlMujadalah : 11 QS. Bukubuku yang relevan. Mampu mempraktikkan perilaku etos kerja seperti yang terkandung dalam QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10. AlJumuah : 9-10 • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi perilaku etos kerja sesuai dengan QS Al Mujadalah: 11 dan QS Al Jumuah : 9-10. Buku PAI kelas XII. Menunjukkan perilaku etos kerja sesuai dengan QS Al Mujadalah :11 dan QS Al Jumuah : 9-10 • PENILAIAN TM Tugas individu Pengamat an 1 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 27.

Memperbanyak beribadah dan bertaubat dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan hikmah beriman kepada Hari Akhir. Mampu menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir.Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir • • • Hikmah beriman kepada hari akhir • Mengidentifikasi hikmah yang terkandung dalam beriman kepada Hari Akhir. Buku-buku yang relevan. Bukubuku yang relevan. PENILAIAN SUMBER BELAJAR Buku PAI kelas XII.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XII / (Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir. Mempraktikkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir. • • • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 50 dari 418 .1. Mendeskripsikan hikmah beriman kepada hari akhir Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir. Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah beriman kepada Hari Akhir. • • Tugas individu Pengamat an 2 • • • • 28. • • Tertulis Internet Tes • 2 AlQuran Buku PAI kelas XII. 28. • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir. Menerapkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir. 28 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR • MATERI PEMBELAJARAN Iman kepada Hari Akhir.2. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir Mampu menjelaskan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir. Menunjukkan hikmah beriman kepada Hari Akhir. Mendiskusikan hikmah beriman kepada hari akhir.

ridha. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 51 dari 418 . Adil. dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari • • • Menunjukkan perilaku adil. Mendiskusikan pengertian ridha. • • Sikap individu Pengamat an 1 • • Buku PAI kelas XII. • • Tugas individu Pengamat an 2 • • 29. Mendiskusikan pengertian amal shaleh.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XII / 1 (Akhlaq) Membiasakan perilaku terpuji. Bukubuku yang relevan. Berlatih berperilaku ridha. Ridha dan Amal saleh : • • • Ridha Pengertian Amal saleh Pengertian Adil Pengertian • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan pengertian adil. • • • Berlatih berperilaku adil. dan amal shaleh Mampu menjelaskan pengertian adil Mampu menjelaskan pengertian ridha Mampu menjelaskan pengertian amal saleh. Internet . 29. Ridha dan Amal saleh : • • • Pembiasaan perilaku adil Pembiasaan perilaku ridha Pembiasaan perilaku amal shaleh. dan amal shaleh • • • Menampilkan contoh perilaku adil. Bukubuku yang relevan. ridha.2.3 Membiasakan perilaku adil. Adil. Menunjukkan perilaku ridha. Buku PAI kelas XII. Menunjukkan perilaku amal shaleh. Menampilkan contoh perilaku amal saleh. Ridha dan Amal saleh : • • • Contoh perilaku adil Contoh perilaku ridha Contoh perilaku amal saleh. Berlatih berperilaku amal shaleh. Menampilkan contoh perilaku ridha. Mempraktikkan contoh perilaku amal shaleh. • • • Mempraktikkan contoh perilaku adil. Mempraktikkan contoh perilaku ridha. PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 29. 29 4 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • • Tertulis Tugas individu Internet Tes 2 KOMPETENSI DASAR • • • INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Adil.1 Menjelaskan pengertian adil. ridha. • • • Buku PAI kelas XII. Bukubuku yang relevan. Menampilkan contoh perilaku adil.

Talak Ruju’ • KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 30. • Hikmah perkawinan • • • Mendiskusikan tentang hikmah pernikahan dalam Islam.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XII / 1 (Fiqih) Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 30 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Ketentuan hukum pernikahan dalam Islam • • • • • Rukun nikah Muhrim Kewajiban suami istri. • • • Tugas individu Internet Tes Tertulis 2 • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 52 dari 418 . Buku UU No 1/1974. Buku PAI kelas XII. • • • Tugas individu Internet Tes Tertulis 2 • • • • Al-Quran dan terjemah.Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam • Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang nikah Menjelaskan hukum Islam tentang talak Menjelaskan hukum Islam tentang ruju’.Menjelaskan hikmah perkawinan • • • Menjelaskan hikmah nikah Menjelaskan hikmah talak Menjelaskan hikmah ruju’. Buku UU No 1/1974. Mendiskusikan tentang hikmah talak. Internet. Bukubuku yang relevan. Mendiskusikan ketentuan hukum Islam tentang ruju’. Buku PAI kelas XII. • Mendiskusikan ketentuan hukum Islam tentang nikah.2. Bukubuku yang relevan.1. Mendiskusikan tentang hikmah ruju’. Mendiskusikan ketentuan hukum Islam tentang talak. • • • 30.

Buku UU No 1/1974. • Ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia.Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundangundangan di Indonesia • Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundangundangan tentang perkawinan di Indonesia. Mendiskusikan perkembangan Islam di Indonesia. Internet. 31.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 30. Menguraikan kompilasi hukum tentang perkawinan di Indonesia. • • • • Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XII / 1 (Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami perkembangan Islam di Indonesia. Menunjukkan manfaat sejarah perkembangan Islam di Indonesia. • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mencari literatur tentang perkembangan Islam diIndonesia. 31 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM Tugas individu Internet Tes Tertulis 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Perkembangan Islam di Indonesia. • • Tugas individu Internet Tes Tertulis 2 • • • • Buku PAI kelas XII. Internet. Bukubuku yang relevan.1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia • Mampu menjelaskan masuk dan berkembangnya Islam di Indonesia Mampu menguraikan manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di Indonesia. Mendiskusikan tentang ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia. Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan tentang perkawinan di Indonesia. PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR Buku PAI kelas XII Buku-buku yang relevan. • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 53 dari 418 .3. • Mencari literatur tentang perundang-undang perkawinan di Indonesia.

• Hikmah perkembangan Islam di Indonesia. • Mengidentifikasi perkembangan Islam di Indonesia Mendiskusikan hikmah perkembangan Islam di Indonesia. Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah perkembangan Islam di Indonesia.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mengidentifikasi contoh-contoh perkembangan Islam di Indonesia. Internet . Internet . • • • • PENILAIAN TM Tugas individu Tugas kelompok Internet Tes Tertulis Tugas individu Tugas kelompok Internet Tes Tertulis 2 2 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 31. Mendiskusikan contoh perkembangan Islam di Indonesia. • 31.3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia • Mampu mengidentifikasi hikmah perkembangan Islam di Indonesia.2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia • Mampu menentukan ciri-ciri perkembangan Islam di Indonesia Mampu menunjukkan contoh-contoh perkembangan Islam di Indonesia • • Contoh perkembangan Islam di Indonesia • • • • • • Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. • • • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 54 dari 418 . Mampu menjelaskan hikmah perkembangan Islam di Indonesia.

164 dengan baik dan benar. 101 dan QS AlBaqarah. Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. 101 dan QS Al-Baqarah.2 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164 • Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam QS Yunus. Mampu menterjemahkan Q. 32 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • • Membaca QS Yunus. 164. 101 Al Quran Surat Al Baqarah: 164 • Mengartikan masingmasing kata yang terdapat dalam QS Yunus.S.1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah: 164 • Mampu membaca QS Yunus. Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 • • Al Quran surat Yunus. 101 dan QS AlBaqarah. 101 dan QS Al-Baqarah. 164. 101 dan QS Al-Baqarah. • 32. Mendiskusikan terjemah Q. 164.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : PLUS SMK TERATAI PUTIH 2 BEKASI Pendidikan Agama Islam XII / 2 (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran tentang pengembangan IPTEK.S. 164. • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 55 dari 418 . Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 • • • Tugas individu Internet Tes Tertulis 2 • • • • • • AlQuran dan terjemah. 101 dan QS Al-Baqarah. Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. 101 dan QS AlBaqarah. 164 Mengartikan ayat QS Yunus. 164 Mengidentifikasi tajwid QS Yunus. Mampu mengidentifikasi tajwid QS Yunus. • • PENILAIAN SUMBER BELAJAR 32. • • Al Quran Surat Yunus. 101 Al Quran Surat Al-Baqarah: 164 Tugas individu Pengamat an 3 • • • AlQuran dan terjemah. 101 dan QS AlBaqarah. 164 Mampu mengartikan ayat QS Yunus.

Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 56 dari 418 . 101 Al Quran Surat Al Baqarah: 164 • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan Al Quran tentang pengembangan IPTEK Menerapkan QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 tentang pengembangan IPTEK • • • PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 32.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • Al Quran surat Yunus.3 Melakukan pengembangan iptek seperti terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164 • Mampu menggali kandungan Al Quran tentang pengembangan IPTEK Menerapkan QS Yunus : 101 dan QS Al Baqarah : 164 tentang pengembangan IPTEK Internet Tugas individu Pengamat an 1 • • • • • AlQuran dan terjemah.

Mendiskusikan tandatanda keimanan kepada qadha dan qadar PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 33. Menerapkan perilaku hikmah beriman kepada qadha’ dan qadar.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XII / 2 (Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan Qadar. • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 57 dari 418 . Menjelaskan hikmah beriman kepada qadha dan qadar. • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi tandatanda keimanan kepada qadha dan qadar. Mendiskusikan hikmah beriman kepada qadha dan qadar.Tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar.1 Menjelaskan tandatanda keimanan kepada qadha’ dan qadar • • Menjelaskan pengertian qadha dan qadar. Menjelaskan pengertian keimanan kepada qadha dan qadar. Menunjukkan perilaku ikhtiar dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari. • • • 33. • Mengidentifikasi hikmah beriman kepada qadha’ dan qadar. • • • • Tugas individu Internet Tes Tertulis Pengamat an 2 • • Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. • • Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan.2 Menerapkan hikmah beriman kepada qadha’ dan qadar • • • Hikmah beriman kepada qadha dan qadar. Menjelaskan tandatanda keimanan kepada qadha dan qadar. 33 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • Tugas individu Internet Tes Tertulis 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Iman kepada qadha dan qadar : .

• • Mempraktikkan perilaku persatuan dalam pembelajaran. • • • • Contoh perilaku Persatuan Contoh perilaku Kerukunan • • Menampilkan contoh perilaku persatuan. Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. Mengkaji dan mendiskusikan tentang pengertian kerukunan PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 34.1 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan Mampu menjelaskan pengertian dan maksud persatuan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XII / 2 (Akhlaq) Membiasakan perilaku terpuji. Mempraktikkan perilaku kerukunan dalam pembelajaran. Mampu menjelaskan pengertian dan maksud kerukunan. Menunjukkan perilalku rukun dalam pergaulan. • • Perilaku individu Pengamat an 1 • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 58 dari 418 . Pengertian dan maksud kerukunan • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji dan mendiskusikan tentang pengertian persatuan. Mampu menunjukkan contoh perilaku bermuatan kerukunan Membiasakan perilaku persatuan dalam kehidupan sehari-hari.3 Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari • Persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari. Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. • • • Tes Tertulis Al-Quran dan terjemah Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. 34 4 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • Tugas individu 2 KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR • • • MATERI PEMBELAJARAN Persatuan dan Kerukunan : Pengertian dan maksud persatuan. • • 34. Menampilkan contoh perilaku kerukunan • • Perilaku individu Pengamat an 1 • • • 34.2 Menampilkan contoh perilaku persatuan dan kerukunan • Mampu menunjukkan contoh perilaku yang bermuatan persatuan.

Mampu menghindari perilaku tabzir Mampu menghindari perilaku ghibah Mampu menghindari prilaku fitnah Mampu menunjukkan akibat dari isyraf. Mampu menjelaskan pengertian fitnah Mampu menjelaskan contoh perilaku isyrof Mampu menjelaskan contoh perilaku tabzir Mampu menjelaskan contoh perilaku ghibah Mampu menjelaskan contoh perilaku fitnah Mampu menghindari perilaku isyraf.1. ghibah.2. ghibah. ghibah. ghibah. dan fitnah Mendiskusikan contoh perilaku isyrof. ghibah. dan fitnah • Sikap individu Pengamat an 1 • • • • Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. ghibah. tabzir.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah : SMK PASUNDAN I CIMAHI Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : XII / 2 Standar Kompetensi : (Akhlaq) Menghindari perilaku tercela. ghibah dan fitnah • • Merumusukan pengertian isyrof. dan fitnah • • • • 35. dan fitnah • • • • 35. tabzir. tabzir. dan fitnah dalam kehidupan sehari-hari • • • • INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Perilaku tercela Pengertian : • • • • Isyrof Tabzir Ghibah Fitnah KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR Mampu menjelaskan pengertian isyrof Mampu menjelaskan pengertian tabzir Mampu menjelaskan pengertian ghibah. ghibah. Menghindari perilaku isyraf. dan fitnah • Tugas individu Tes Tertulis 1 • • • Menghindari perilaku : • • • • Isyrof Tabzir Ghibah Fitnah • Mengkaji faktor-faktor buruk perilaku isyrof. Menjelaskan pengertian isyrof. tabzir. tabzir. ghibah. • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 59 dari 418 . ghibah. Contoh perilaku : • • • • Isyrof Tabzir Ghibah Fitnah • • Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku isyraf.3. tabzir. Internet . tabzir. tabzir. dan fitnah Mendiskusikan pengertian isyrof. tabzir. Kode Kompetensi : 35 Alokasi Waktu : 4 X 45 menit KOMPETENSI DASAR 35. dan fitnah • • Tugas individu Tes Tertulis 2 • • • Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. dan fitnah Mengkaji cara-cara menghindari perilaku isyrof. Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. ghibah. tabzir. Menjelaskan contoh perilaku isyrof. dan fitnah Membiasakan menghindari perilaku isyrof. tabzir.

• • • • AlQuran dan terjemah.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris Mampu menjelaskan ketentuan hukum waris Mampu menjelaskan tentang ahli waris Mampu menjelaskan pembagian masing-masing ahli waris. 36 6 X 45 menit ALOKASI WAKTU TM • Tugas individu Tes Tertulis. Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan. Buku PAI kelas XII Bukubuku yang relevan.2 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris • Menyebutkan contoh pelaksanaan hukum waris yang terdapat dalam undangundang waris Memperagakan caracara menghitung pembagian warisan secara Islam Contoh pelaksanaan hukum waris • Contoh perhitungan warisan Mendiskusikan tentang contoh pelaksanaan hukum waris menurut undang-undang waris di Indonesia Mendiskusikan tentang contoh-contoh pelaksanaan waris menurut hukum adat • Tugas individu Tes Tertulis 3 • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 60 dari 418 . PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR 36. • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji dan mendiskusikan tentang ketentuan hukum waris berdasarkan pada perundangundangan yang berlaku di Indonesia.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XII / 2 (Fiqih) Memahami hukum Islam tentang waris. 3 KOMPETENSI DASAR • • • INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Ketentuan hukum Waris: • • • Syarat-syarat pembagian warisan Ketentuan ahli waris Hal-hal yang membatalkan hak waris. 36.

2 • • • B uku PAI kelas XII Int ernet B uku-buku yang relevan. • • Tugas individu Tes Tertulis 1 • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 61 dari 418 . • • • Memberi contoh perkembangan Islam di dunia • • Menyebutkan contoh perkembangan Islam di dunia Mampu memberikan contoh perkembangan Islam di dunia • Perkembangan Islam di dunia • • Mengidentifikasi perkembangan Islam di dunia Mendiskusikan contoh perkembangan Islam di dunia. Int ernet B uku PAI kelas XII Int ernet B uku-buku yang relevan. 37 4x 45 menit ALOKASI WAKTU TM • • Tugas individu Tes Tertulis • KOMPETENSI DASAR • • • INDIKATOR • MATERI PEMBELAJARAN Perkembangan Islam di dunia • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca literatur tentang perkembangan Islam di dunia Mendiskusikan perkembangan Islam di dunia PENILAIAN PS PI SUMBER BELAJAR Menjelaskan perkembangan Islam di dunia Mampu menjelaskan perkembangan Islam di dunia Mampu mengidentifikasi manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di dunia.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Pendidikan Agama Islam XII / 2 (Tarikh dan Peradaban Islam) Memahami perkembangan Islam di duna.

• • PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia. : 1. Tugas individu Tes Tertulis 1 • • B uku PAI kelas XII Int ernet B uku-buku y ang relevan. Mampu menjelaskan hikmah perkembangan Islam di dunia. Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah perkembangan Islam di dunia. Nilai-Nilai Kristiani : 24 x 45 menit SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 62 dari 418 . Mampu mengidentifikasi hikmah perkembangan Islam di dunia. Mendiskusikan hikmah perkembangan Islam di dunia.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR • • MATERI PEMBELAJARAN Hikmah perkembangan Islam di dunia • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi perkembangan Islam di dunia. • • • • SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PASUNDAN I CIMAHI : AGAMA KRISTEN : X/1 : Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas.

MATERI PEMBELAJARAN • • Pengertian Tuhan. • • Mengklasifikasikan potensi dan kelemahan diri melalui pikiran dan perbuatan. Pola pikir yang komprehensif (positif. Mendiskusikan makna berfikir positif kreatif dan proaktif.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1. • Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja • Etika Kristen Alat : • Atlas Alkitab • Foto Keluarga • OHP SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 63 dari 418 . Mendemonstrasikan pribadi yang dewasa. Mendiskusikan solusi tentang ‘kasus takut pada teman lebih tinggi dari Tuhan. Menyebutkan ciri-ciri karakter pribadi yang kokoh. • ALOKASI WAKTU PENILAIAN Kuis Test Performance Portofolio Tes Tertulis Proyek • 10 - TM PS PI • • • • SUMBER BELAJAR Alkitab SuluhSiswa Dewasa dalam Kristus. • Kepribadian yang berdasarkan nilai-nilai Kristen. • OHP • Alkitab • Suluh Siswa • Dewasa dalam Kristus.1 Peserta didik bertumbuh menjadi pribadi dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir yang komprehensif dalam segala aspek. • INDIKATOR Menyebutkan ciri-ciri proses pertumbuhan pribadi yang dewasa. kreatif dan proaktif). Keteladanan dalam hal kebenaran dan tanggung jawab. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja Etika Kristen Atlas Alkitab Foto Keluarga Studi kasus “takut pada teman lebih tinggi dari Tuhan”. takut akan • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendeskripsikan makna takut akan Tuhan (Amsal 1:7). • • • • • • Alat : • • • Mengidentifikasikan potensi dan kelemahan diri melalui pikiran dan perbuatan secara deskriptif. Bentuk dan gaya berpikir yang benar . Mendata indikasi perilaku siswa yang lebih takut pada teman (mis ancaman teman) dari pada takut akan Tuhan. Menuliskan perkembangan pola pikir yang komprehensif dalam segala aspek. • • • • • • Performance Portofolio Tes Tertulis Proyek Kuis Test 6 - - • • • • • Berdiskusi tentang berbagai aspek bertumbuh menjadi pribadi yang dewasa berdasarkan keteladanan tokoh dalam Alkitab.

Memajang gambar keluarga dan menginterpretasikan makna gambar tersebut. Menganalisis makna keluarga yang bertumbuh dalam Kristus. • • • • • Alat : • • • • Alkitab Gambar Keluarga Atlas Alkitab Gambargambar yang relevan. Menuliskan contoh-contoh pergumulan keluarga dari pengaruh moderenisasi. Menuliskan contoh-contoh gaya hidup moderen. Disini Kutemukan Etika Seksual • • • • • • Menggali informasi tentang bentuk-bentuk gaya hidup modern dari media cetak. Mendiskusikan pengaruh gaya hidup moderen dalam kehidupan keluarga Kristen. Pengaruh gaya hidup moderen dalam kehidupan keluarga. Mengasihi dan menghormati anggota keluarga yang lain. KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU PENILAIAN • Lisan Test Tulisan TM 8 PS - PI - SUMBER BELAJAR • Alkitab • • • • • • • • Suluh Siswa Dewasa Dalam Kristus Psikologi Keluarga Tuhan Ajarlah Aku.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1. Mendaftarkan tugas dan tanggungjawab keluarga. Menganalisa beberapa contoh keluarga dalam Alkitab untuk merumuskan ciri-ciri Kristen. Prinsip dasar perkawinan Kristen. • INDIKATOR Mengidentifikasi pengaruh modernisasi terhadap kelangsungan hidup keluarga. Mendeskripsikan sikap kritis terhadap gaya hidup moderen.2 Peserta didik bersikap kritis terhadap pengaruh modernisasi dan turut menjaga keutuhan keluarga (tanggung jawab sebagai anak). Keluarga yang bertumbuh imannya ditengah moderenitas bangsa. Menguraikan perbedaan yang terdapat dalam keluarga. Beberapa bentuk gaya hidup moderen dalam kaitannya dengan kehidupan keluarga. MATERI PEMBELAJARAN • • • • Makna keluarga Kristen. Berperan aktif menjaga keutuhan keluarga. • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 64 dari 418 .

Psikologi Perkembang an Anak dan Remaja Etika Kristen Disini Kutemukan Tuhan Ajarlah Aku . Nilai-Nilai Kristiani : 24 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • • Menjelaskan identitasnya sebagai murid Kristus dalam masyarakat plural.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI AGAMA KRISTEN X/2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas. Mendiskusikan macammacam konsekuensi sebagai murid Kristus dalam kenyataan hidup siswa di sekolah. Alat : • Gambargambar SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 65 dari 418 . : 2.Etika Sederhana • • Menjelaskan cara mewujudkan identitas sebagai murid Kristus. Berbagai konsekuensi Kristus.1 Peserta didik menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. macam sebagai murid PENILAIAN Test Non Test Performance Portofolio Tes Tertulis Proyek ALOKASI WAKTU TM 6 - PS PI • • • • • • • • • • • SUMBER BELAJAR Alkitab Suluh Siswa Dewasa dalam Kristus. Menjelaskan berbagai konsekuensi sebagai murid Kristus.Etika Sosial . • • • • • • KOMPETENSI DASAR 1. INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • Ciri-ciri murid Kristus.

derajat. Menjelask an sikap hidup yang bersimpati dan berempati dengan cara menolong sesama. tentang cara ortofolio menghargai sesama yang sesuai dengan ajaran Kristus. • Pacaran menurut etika Kristen. • Mendeskrips ikan sikap yang solider dengan sesama. Mengiden tifikasikan hidup rukun dalam masyarakat majemuk. Tidak • Menjelask an cara mewujudkan sikap menghargai orang lain sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. dll. • Menuliskan nilai-nilai Kristen sebagai pedoman dalam bersikap dan bertingkah laku. Hidup benar dan suci dalam persahabatan dan berpacaran. T N P P T P • Alkitab • Suluh Siswa • Dewasa dalam Kristus • Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja • Etika Kristen • Disini Kutemukan • Tuhan Ajarlah Aku • Etika Sosial • Etika Sederhana Alat : • Gambar-gambar • • - Hidup bersimpati dan berempati pada orang lain. • Alasanalasan pentingnya bersimpati dan berempati dengan orang lain. • Makna bentuk simpati dan empati. SARA. • Menuliskan tekad masa depan remaja sesuai nilai-nilai Kristen. • • Pola hidup remaja sekarang ini. • Mendemonst • rasikana cara hidup dalam est kebersamaan dengan orang • lain tanpa kehilangan on Test identitas. • Dasar pergaulan dan persahabatan teman yang sebaya. • es Tertulis • Mendiskusik an tantangan dan hambatan untuk menjalin persahabatan • royek yang sesuai dengan ajaran Kristus. Menjelask an cara bergaul menurut etika Kristen.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM 18 PS - PI - SUMBER BELAJAR 1. - SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 66 dari 418 . • Bentuk persahabatan Daud dan Yonatan serta implikasinya. • Membuat definisi simpatik dan empati menurut kamus dan buku teks. • • Membuat erformance karya tulis kelompok dengan menggali informasi dari • Alkitab.2 Peserta didik mengekspresikan identitasnya dalam kebersamaan dengan orang lain sebagai murid Kristus melalui sikap : Meng hargai orang lain membedabedakan status ekonomi.

Mencatat nilai-nilai Kristiani yang sudah dilakukan selama ini. • • • • • • • erformanc ortofolio es Tertulis roduk P P T P 12 - • Alkitab • Suluh Siswa • Iman Kristen. Mendiskusik an beberapa bagian Alkitab yang berisi nilai-nilai Kristiani.1 Peserta didik mengidentifikasi gaya hidup modern dan perkembangan IPTEK serta bersikap kritis terhadap normanorma masyarakat berdasarkan nilai-nilai Kristiani. Mendiskusik an beberapa bagian Alkitab yang berisikan nilai-nilai Kristiani. • • • Faktor-faktor pengambilan keputusan etis. Mendemonst rasikan nilai-nilai Kristiani. Menuliskan nilai-nilai Kristiani sebagai pedoman dalam bersikap dan bertingkah laku. Mencatat nilai-nilai Kristiani yang sudah dilakukan dalam pergaulan sehari-hari. erformanc ortofolio es Tertulis royek • Konsep norma-norma secara umum dan Kristiani.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI AGAMA KRISTEN II/3 Merespon nilai-nilai Kristiani yang diperhadapkan dengan gaya hidup modern serta perkembangan IPTEK dan menjelaskan cara mewujudkannya dalam hidup keseharian.\ Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam segala aspek. enjelaskan arti dan makna nilai-nilai kristiani dalam pergaulan. Menjelaskan arti dan makna nilai-nilai kristiani.2 Peserta didik mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan sosial dalam hidup seharihari. • Menganal isis aspek positif nilai-nilai kristiani berdasarkan bagian Alkitab. Menolak norma-norma dalam masyarakat yang tidak berdasarkan nilai-nilai Kristiani. INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM P P T P 12 PS - PI - SUMBER BELAJAR • Alkitab • Suluh Siswa • Etika Kristen • Iman Kristen. • • Mengiden tifikasi nilai-nilai Kristiani dalam hidup sehari-hari. • Makna dan hakikat nilai-nilai Kristiani. • Dewasa Dalam Kristus • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 67 dari 418 . Nilai-Nilai Kristiani 24 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • • • • • • KOMPETENSI DASAR 1. Membeda kan tantangan dan peluang dalam mewujudkan nilainilai Kristiani. Alat : • Kliping • • 1. • Keteladan nilai-nilai hidup dari keteladanan tokoh-tokoh Alkitab. 3. Menganalisi s norma-norma yang aktual yang sedang terjadi dalam masyarakat.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menganalisi s nilai-nilai Kristiani yang ada dalam masyarakat. PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR Alat : • Kliping SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 68 dari 418 . Mendemonst rasikan nilai-nilai Kristiani dalam hidupnya. Mendemonst rasikan nilai-nilai Kristiani sebagai pedoman dalam bersikap dan bertingkah laku antar pribadi dan sosial.

. • • • • • Kesadara n diri sebagai mahluk Tuhan. gereja.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PASUNDAN I CIMAHI : AGAMA KRISTEN : XI /2 : Merespon nilai-nilai Kristiani yang diperhadapkan dengan gaya hidup modern serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari : 4. • Artikel yang memuat nilainilai yang sedang trend dalam masyarakat adat/budaya setempat. Kesadaran sebagai mahluk sosial. gereja dan masyarakat). damai sejahtera.1 Peserta didik mengidentifikasi nilai-nilai Kristiani dalam kehidupannya. Kecakapa • • Menjelaskan ciri-ciri keteladanan orang Kristen dalam masyarakat. Menampilka n perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Kristiani di lingkungannya (keluarga. Membuat karya tulis kelompok tentang keteladanan Kristiani.nilai Kristiani. sekolah. Kesadara n sebagai mahluk sosial. Kecakapan menggali informasi. Nilai-Nilai Kristiani : 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • • • Mengkritisi nilai-nilai dalam masyarakat. INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • • • • Kesadaran diri sebagai mahluk Tuhan. Kecakapan PENILAIAN O P L S P P ALOKASI WAKTU TM 4 PS 4 (8) PI - SUMBER BELAJAR • Alkitab • Lingkungan keluarga. • Menganal isis nilai-nilai Kristiani. Kecakapa n menuliskan gagasan. kasih. masyarakat. identifikasi.nilai Kristiani. kasih. • Menjelaskan perilaku yang menunjukan nilai.. Menjelaskan nilai-nilai positif dalam masyarakat. n identifikasi. sekolah. Memberi • • • • • Observasi Laporan Studi kasus Presentasi Evaluasi perilaku Perubahan - - - • t . • • • • • • KOMPETENSI DASAR 1. bservasi erubahan sikap aporan imulasi resentasi erubahan perilaku Kecakapan menuliskan gagasan. • Menjelaskan perilaku yang menunjukan nilai. Menklasifika sikan keteladanan Kristiani dalam kehidupan di masyarakat. • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 69 dari 418 . Kecakapa n menggali informasi. Membanding kan dengan nilai-nilai masyarakat dengan nilai Kristiani. damai sejahtera.

KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR jawab. Menjelaskan prinsip nilai Kristiani bagi masyarakat moderen. Menjelaskan hambatan-hambatan dalam menerapkan prinsip nilai-nilai Kristiani. kerja keras dan setia). • 1. • • • • • • • est Tertulis est Lisan bservasi aporan ugas awancara ortofolio T T O L T W P 8 8(16) - • • • • • • • • • • • • Alkitab • Lingkungan masyarakat. • Menganal isis prinsip nilai Kristiani dalam gaya hidup moderen. musyawarah dan kerja sama. • Artikel tentang kemoderenan dari media cetak dan elektronik. • Kesadaran diri sebagai mahluk Tuhan (jujur. mendengar berita dan obeservasi. • Adat/budaya setempat. bertanggung jawab. Kesadaran sebagai mahluk sosial (gotong royong dan toleransi). • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 70 dari 418 . a. Kecakapan • Membuat kliping (gambar. Menyebutka n gaya hidup moderen yang negatif. Menilai gaya hidup moderen yang paling sesuai dengan prinsip nilai Kristiani. Mendemonst rasikan prinsip nilai-nilai Kristiani.2 Peserta didik mewujudkan nilainilai Kristiani dengan bersikap tepat dalam menghadapi gaya hidup modern. • Nilai-nilai yang ada dalam masyarakat berkaitan dengan tampilan hidup yang moderen. disiplin. Menyimpulk an kehidupan yang sesuai dengan prinsip nilai Kristiani. Bekerja sama memberantas pengaruh negatip gaya hidup modern Memecahka n masalah dengan diskusi. Menggali informasi dengan membaca. • Koleksi gambar gaya hidup moderen. si. artikel) tentang kenyataan hidup moderen. potensi diri. Meningkatka n gaya hidup moderen yang positip.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR • • INDIKATOR Tanggung Komunika Kerjasam MATERI PEMBELAJARAN contoh perilaku konkrit yang menunjukkan keteladanan Kristiani.

Menganalisi s masing-masing gaya hidup moderen. • • • • • bservasi tudi kasus ermain peran awancara. • Cerita keluarga Ayub. bergaul. Memilih perilaku yang paling sesuai dengan firman Tuhan. Membanding kan pilihan gaya hidup dengan Alkitab. Menggali informasi dari media cetak dan elektronik. • Daftar pendapatan/ gaji sebagai potensi hidup keluarga. Yusuf Maria. Menjelaskan (bermain peran) keutuhan keluarga moderen tapi tetap beriman. • Lingkungan sekolah. Menyebutka n pengaruh gaya modern bagi keutuhan keluarga. • Gaya hidup moderen dari media cetak dan elektronik. iskusi • • • • Menjelask an langkah-langkah mewujudkan keutuhan hidup dalam keluarga modern. • • • n masalah informasi putusan lingkungan • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 71 dari 418 . berpakaian). masyarakat). Mencatat gaya hidup moderen yang berlaku dalam kehidupan keluarga masing-masing. KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM O S B W D PS PI SUMBER BELAJAR • Alkitab • Komunitas keluarga. • • Menjelaskan perilaku moderen al. Mengklasifik asikan gaya hidup moderen kaum remaja (keluarga. • Contoh dalam kehidupan tentang keluarga yang utuh/tidak utuh. berdandan. Imam Eli. • • • • • • • wab Tanggungja Toleransi Kerja sama Komunikasi Memecahka Menggali Mengambil Peduli • • • • • • • bservasi tudi kasus bservas resentasi lisan est formatif imulasi O S O P T S • Alkitab • Lingkungan keluarga. Bekerja sama dalam keluarga. cara berperilaku.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • • Komunikasi dalam keluarga. masyarakat dan gereja. Mendiskusik an mengapa seseorang bergaya moderen. • Literatur kristen yang berhubungan dengan gaya hidup moderen. sekolah. • Mengkritis i pengaruh kemodernan.

Menganalisi s gaya hidup moderen dalam masyarakat. masyarakat.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • Mengiden tifikasi kebersamaan hidup dalam masyarakat modern. Mendemonst rasikan (bermain peran) tentang kebersamaan dalam masyarakat . • • • • • • • • • • • sosial Jujur Setia Kepekaan Menggali Kecakapan Kasih Taat Musyawarah Kepedulian Sharing Mempunyai visi yang • Mencatat gaya hidup moderen yang berlaku dalam lingkungan kehidupan masyarakat. • • informasi potensi diri • • jelas Informasi gaya hidup moderen dari berbagai media cetak dan elektronik. Membuat • • • • • P P T T O 4 4 (8) • Alkitab • Lingkungan keluarga. • Gaya hidup siswa di lingkungan sekolah masingmasing. 1. • Artikel tentang masyarakat moderen. • Meningka tkan motivasi belajar seumur hidup demi mengantisipasi perkembangan budaya dan IPTEK. erformance ertofolio es Tertulis est Tugas • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 72 dari 418 . Menjelask an bagian Alkitab tentang IPTEK dan implementasinya bagi hidup manusia • • • Pemanfaata n IPTEK dan pengembangan diri bagi kehidupan manusia. Peranan nilai-nilai Kristiani dalam membaharui kebudayaan dan IPTEK.3 Peserta didik bersikap terbuka dan bertindak kritis terhadap perkembangan budaya dan IPTEK. Merumuskan kebersamaan dalam masyarakat. • Artikel dari media cetak dan elektronik. Kriteria IPTEK yang bermanfaat dan merugikan. • • • • es formatip engamatan sosial aporan studi kasus imulasi T P L S • Alkitab • Lingkungan gereja dan masyarakat. • • • Menganalisi s perkembangan IPTEK Menjelaskan pengaruh IPTEK bagi manusia Mengkritisi perkembangan IPTEK dan memfilternya dalam hidup sehari-hari.

• Menyebutka n berbagai dimensi pengertian budaya dan IPTEK (perpustakaan. PENILAIAN bservasi • • • awancara aporan isan W L L ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • • Menjelask an makna dan sikap makhluk Tuhan dalam kaitannya dengan IPTEK. majalah). SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 73 dari 418 . • • • Adat/budaya setempat. KEGIATAN PEMBELAJARAN laporan tentang pemanfaatan IPTEK. mendengar berita dan observasi). museum. • • Literatur tentang budaya dan berbagai kemajuan IPTEK. Menggali informasi (membaca. artikel. Meningka tkan kualitas dan potensi diri dalam penguasaan IPTEK dan budaya.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Bekerja sama memberantas pengaruh negatif dalam perkembangan budaya dan IPTEK. Kesadaran lingkungan dengan peduli lingkungan dan ramah lingkungan. Menyimpulk an pendapat pribadi tentang hidup yang antifisipatif terhadap budaya dan IPTEK.

Gereja masa kini. Menganal isis tantangan yang dialami kini dan memberikan masukan bagi Gereja. aporan telaah hidup bergereja.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PASUNDAN I CIMAHI : AGAMA KRISTEN : III/5 : Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga Gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM. Mendeskrips ikan tanggungjawab Gereja dalam kehidupan masa kin. Mendiskusik an ciri-ciri dan sifat Gereja. Setiap individu adalah sebagai gereja. • Komunitas Gereja • • Alat : • Majalah • TV • OHP • • • • Pengertian Gereja dan peranannya sebagai lembaga dan sebagai persekutuan. Mengkritisi perkembangan gereja dewasa ini.1 Peserta didik bersikap rasional. MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN T O L ALOKASI WAKTU TM 6 PS 6 (12) PI - SUMBER BELAJAR • Alkitab • Suluh siswa • Bertumbuh dalam Kristus • Kapita Selekta • Lingkungan • Menjadi pribadi dewasa dalam Kristus Jilid III. • • • KOMPETENSI DASAR 1. khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera : 5. es Lisan bservasi dalam dan luar kelas. • INDIKATOR Menjelask an fungsi dan perannya sebagai warga Gereja. • • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 74 dari 418 . Menuliskan profil kehidupan tokoh-gereja dalam Alkitab. Self kritik tentang peran Gereja dalam masyarakat. Mendiskusik an tugas dan panggilan sebagai warga gereja. kritis terhadap peran gereja sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan di tengah tantangan kehidupan masa kini.Nilai-Nilai Kristiani : 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan arti dan tugas Gereja sebagai Lembaga sosial dan persekutuan.

MATERI PEMBELAJARAN • • • • Menjadi pembela kebenaran dalam masyarakat.2 Peserta didik bersikap kritis dalam mewujudkan nilainilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya. Pentingnya membela kebenaran. cinta damai. Mendemonst rasikan sikap Kristiani terhadap masyarakat yang tertindas. • • PENILAIAN T O ALOKASI WAKTU TM 4 PS 6(12) PI - SUMBER BELAJAR • Alkitab • Suluh Siswa • Dewasa Dalam Kristus • Iman Kristen dan Pancasila • Hidup bersama di bumi Pancasila Alat : • Kliping • TV • OHP es Lisan bservasi dalam dan luar kelas. Menjelaskan sikap Kristiani terhadap masyarakat yang tertindas. aporan telaah hidup bergereja • • • L Faktor-faktor yang menentukan terwujudnya kebenaran dalam masyarakat • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 75 dari 418 . Menjelask an arti dan fungsi demokrasi dan HAM. Menjelaskan ajaran Kristiani tentang cinta damai.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1. • INDIKATOR Mewujudk an kehidupan yang berkeadilan dengan berani berkata benar dan membela kebenaran. Mendiskusik an berita-berita dan gambar tentang masyarakat yang tertindas. Pengertian • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyebutka n kejadian-kejadian pembelaan tentang nilai-nilai kebenaran.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PASUNDAN I CIMAHI : AGAMA KRISTEN : XII/2 : Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM. Budaya” Demokrasi Pancasila • Etika Kristen Gereja dan HAM Alat : • Majalah • TV • OHP • • • • • • Pengertian demokrasi dan HAM dalam konteks masyarakat Indonesia. Pandangan Kristen tentang demokrasi dan HAM. Suku. bservasi es Tertulis aporan liping erformance ortofolio royek • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 76 dari 418 . • INDIKATOR Menjelask an pentingnya penerapan nilai-nilai demokrasi dan HAM dalam masyarakat. • • • • • • • KOMPETENSI DASAR 1. khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera : Nilai-Nilai Kristiani : 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • • • Mengumpulk an berita-berita dari media massa mengenai cinta damai. Merancang kegiatan kebersamaan dengan sesama yang berbeda agama suku. Mengkritis i pelaksanaan demokrasi dan HAM didalam masyarakat MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM O T L K P P P 16 PS 2(4) PI - SUMBER BELAJAR • Alkitab • Suluh Siswa • Dewasa Dalam Kristus • Etika Kristen “Ras. Mendemonst rasikan kegiatan aksi sosial di lingkungan masyarakat. Mendiskusik an hubungan antara hak dan kewajiban setiap orang.1 Peserta didik bersikap kritis terhadap nilainilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya. Penerapan demokrasi dan HAM di Indonesia. Peran nilainilai Kristiani dan demokrasi dalam situasi sosial di Indonesia. Membuat simulasi Kompetensi aksi bersama untuk demokrasi dan HAM. Situasi sosial dalam masyarakat.

bangsa dan negara.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1. Menerapk an perannya sebagai pembawa damai dilingkungan. • Menyebutka n ayat Alkitab yang berhubungan dengan damai sejahtera secara pribadi dan komunitas. keluarga. Menyebutka n peran lembaga-lembaga yang mengusahakan perdamaian. Mendiskusik an hakekat hidup damai dalam diri. lingkungan. masyarakat. Ciri-ciri pribadi pembawa damai. aporan liping bservasi es Tertulis erformance ortofolio royek • Alkitab • Suluh Siswa • Dewasa Dalam Kristus. INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • • Pentingnya hidup damai dalam keluarga. Mendemostr asikan berbagai perilaku cinta damai. komisi rekonsiliasi. Suku. Komitmen pribadi untuk membawa damai.. Budaya” • Demokrasi Pancasila • Etika Kristen Alat :  Gambar-gambar  OHP  Majalah  TV • • • Keterangan: TM : Tatapmuka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka) SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 77 dari 418 . gereja dan masyarakat. • KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN • • • • • • • L K O T P P P ALOKASI WAKTU TM 8 PS 2(4) PI - SUMBER BELAJAR • • Menjelask an pentingnya prinsip hidup dalam damai sejahtera bagi masyarakat. Peran setiap orang Kristen untuk mewujudkan perdamaian.2 Peserta didik mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera secara pribadi dan komunitas. • Etika Kristen “Ras.

Malang: Penerbit IKIP Malang • Budiyanto. B. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 78 dari 418 .Ed. pilihan ganda.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. (1990). Pendidiikan Pancasila di Perguruan Tinggi.(1999) Tata negara untuk SMA.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk • Menganalisis pengertian Negara Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang o Non tes: Performance tes 4 • Musthafa Kamal Pasha. Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur tentang pengertian dan unsur terbentuknya bangsa. lainnya) Presentasi ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI SUMBER BELAJAR • Darji Darmo-diharjo.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Kewarganegaraan : X/ 1 : Memahami Hakikat Bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) :1 : 14 X 45 Menit INDIKATOR • Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial • Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa • Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara MATERI PEMBELAJARAN Bangsa dan negara o Manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial o Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa o Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara Rakyat Wilayah Pemerintah yang berdaulat Pengakuan dari negara lain Negara dan bentukbentuk kenegaraan KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial. Jakarta Penerbit Erlangga o o 1. pengertian negara dan unsurunsur terbentuknya negara o PENILAIAN Non tes: Performance test (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian.(2002).

macam-macam perwujudan nasionalisme Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur tentang pengertian nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR kenegaraan INDIKATOR • Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara • Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara MATERI PEMBELAJARAN o Hakikat negara o Asal mula terjadinya negara o pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain o Bentuk-bentuk kenegaraan KEGIATAN PEMBELAJARAN pengertian dan asal mula terjadinya Negara PENILAIAN (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 79 dari 418 . Jakarta: PT Pembangunan Djakarta. lainnya) o Presentasi ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan (Civics Education). (makalah sarasehan antar generasi) Departemen Sosial. pilihan fungsi dan tujuan negara serta ganda. pilihan ganda. Nasionalisme sebuah kajian sejarah. Jakarta • Hans Kohn. lainnya) o Presentasi 4 • Anhar Gonggong (2002). Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri. berbangsa dan bernegara • Mendeskripsikan makna semangat kebangsaan • Menguraikan macammacam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan • Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan • Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia o Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme) o Makna nasionalisme o Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan o Tata cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan Mengkaji dari berbagai literatur tentang semangat kebangsaan dan patriotisme dan nasionalisme Indonesia. Tata Negara. • Membandingkan bentukbentuk kenegaraan 1. nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat. lainnya) tujuan Negara Kesatuan o Presentasi Republik Indonesia 2 • Idrus Affandi. pilihan ganda. fungsi dan tujuan NKRI • Menguraikan pengertian dan fungsi negara • Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara • Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain dan bentuk-bentuk kenegaraan o Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal o Pengertian dan tujuan NKRI o Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara Mengkaji dari berbagai buku o Non tes: sumber tentang pengertian. Jakarta: Depdikbud-balai pustaka o Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 1. Performance tes fungsi negara secara universal (tugas kelompok/ ndividu) Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil o Tes tertulis kajian literatur tentang teori (Uraian. (1997). (1961) Nasionalisme arti dan sejarahnya.3 Menjelaskan pengertian.4 Menunjukkan semangat kebangsaan.

(1987). Alumni Lembaga Peradilan o Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan Klasifikasi lembaga peradilan Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan Mengkaji berbagai literatur tentang perangkat lembaga peradilan Diskusi kelompok dan presentasi hasil kajian tentang macam-macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan Melakukan Observasi praktek peradilan pada tingkat pengadilan negeri o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian tentang sumber hukum. lainnya) Presentasi ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI SUMBER BELAJAR pengertian • • Soehino (1987) Ilmu Negara. pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan nasional o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH : SMK PASUNDAN I CIMAHI MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan KELAS/SEMESTER : X/ 1 STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum dan Peradilan Nasional KODE KOMPETENSI :2 ALOKASI WAKTU : 14 X 45 Menit KOMPETENSI DASAR 2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional INDIKATOR • Mendeskripsikan hukum MATERI PEMBELAJARAN Sistem hukum dan lembaga peradilan o hukum o hukum o hukum o o Tata hukum Indonesia Lembagalembaga peradilan Sumber Penggolongan Pengertian KEGIATAN PEMBELAJARAN Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum. Hukum Perdata Internasional Indonesia. pilihan ganda.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan • Mengidentifikasi perangkat lembaga peradilan • Mendeskripsikan macammacam lembaga peradilan • Menganalisis fungsi dan peranan lembaga peradilan • Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan o o Sudargo Gautama. lainnya) Presentasi 4 • UU kehakiman Republik Indonesia • UU Kepolisian • KUHAP • KUHP o o o o • Lembaga pemasyarakatan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 80 dari 418 . pilihan ganda. Jakarata • Menentukan macam-macam penggolongan Hukum • Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material • Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia • Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional 2. Jakarta.

pilihan ganda. pilihan ganda. pilihan ganda.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku INDIKATOR • Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum • Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum • Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku o o MATERI PEMBELAJARAN Sikap yang sesuai dengan hukum Perbuatanperbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang sikap taat pada hukum Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. bentuk lainnya) Presentasi ALOKASI WAKTU TM 2 PS PI SUMBER BELAJAR • Berbagai media cetak dan elektronik o o o 2.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 2. bentuk lainnya) Presentasi 4 • Kumpulan naskah yang dikeluarkan oleh KPK o o o o o 2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia • Menunjukkan contoh sikap anti korupsi • Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi • Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi o Menelaah berbagai literatur tentang korupsi tentang perbuatan sikap anti korupsi Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang macam-macam perbuatan anti korupsi o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia • o o Mendeskripsikan macammacam aturan tentang pemberantasan korupsi • Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi • Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi Pemberantasa n korupsi Pengertian Korupsi Dasar hukum pemberantas korupsi Klasifikasi perbuatan korupsi Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Macammacam Gerakan atau organisasi anti korupsi Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi Sikap warga Mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam – macam perbuatan yang berkategori korupsi Mengkaji media cetak tentang contoh pemberantasan korupsi di Indonesia Mendiskusikan dan menyimpulkan hasil kajian pemberantasan korupsi di Indonesia o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. lainnya) Presentasi 2 • Media cetak dan elektronik o o o o • Manampilkan sikap anti o SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 81 dari 418 .

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR korupsi MATERI PEMBELAJARAN negara yang anti korupsi KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 82 dari 418 .

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH : SMK PASUNDAN I CIMAHI MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan KELAS/SEMESTER : X/ 1 STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan Peran Serta dalam Upaya Pemajuan. Indrianto. penghormatan. dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah.1 Menganalisis upaya pemajuan. • Mansyur Effendi.Yogyakarta: Insist Press. Pogunglor C145. bentuk lainnya) Presentasi ALOKASI WAKTU TM 4 SUMBER BELAJAR PS PI • Menganalisis upaya pemajuan. dan penegakan HAM o o Pengertian dan macam-macam HAM Upaya pemerintah dalam menegakan HAM Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM Peran masyarakat dalam menegakan HAM KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji dari berbagai pustaka (buku paket dan sumber lain) tentang pengertian. penghormatan. Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) KODE KOMPETENSI :3 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 Menit KOMPETENSI DASAR 3. dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah • Fakih Mansour. penghormatan. • Menentukan instrumen HAM nasional o Antonius M. individu dan masyarakat o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. (1993). GI o SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 83 dari 418 . macammacam instrumen HAM Mendiskusikan dan mempresentasikan upaya pemajuan. (2003). HAM. penghormatan. dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat o o • kan Keadilan dan Kemanusiaan. Menegak • Mendeskripsikan upaya pemajuan. pilihan ganda. dan penegakan HAM INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Pemajuan. penghormatan. Eko Prasetyo. Jakarta.

penghormatan. pilihan ganda. HAM dan posisi Hukum.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM • Mendeskripsikan instrumen HAM internasional • Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional • Mendeskripsikan peradilan HAM internasional Instrumen hukum dan peradilan internasional HAM o o Instrumen HAM Internasional Kasus-kasus pelanggaran HAM internasional Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional Mengkaji beberapa literatur dan sumber bacaan tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan. dan penegakan HAM di Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji berbagai sumber tentang proses penegakkan HAM. bentuk lainnya) Presentasi ALOKASI WAKTU TM 4 SUMBER BELAJAR PS PI • UU HAM • Munir (2003). Jakarta • Menguraikan proses dalam upaya pemajuan. menentukan sikap. LPTHI Ikadin. dan penegakan HAM di Indonesia o o o o 3. dan penegakan HAM • Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM • Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan. penghormatan. penghormatan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 3. pilihan ganda. penghormatan. dan penegakan HAM di Indonesia Melalui pengamatan dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakkan HAM o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. dan penegakan HAM Pelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAM Contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan. penghormatan. bentuk lainnya) Presentasi 2 • Aturan HAM International o o o SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 84 dari 418 . penghormatan. dan penegakan HAM di Indonesia INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia o Proses pemajuan.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Kewarganegaraan : X/ 2 : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi :4 : 14 X 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN Dasar negara dan konstitusi o Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara Tujuan dan Nilai konstitusi Keterkaitan Dasar negara dan konstitusi KOMPETENSI DASAR 4. bentuk lainnya) Presentas i ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI SUMBER BELAJAR • J. universitas negeri Jakarta. PT. dkk. Dahlan Thaib Dr. Dr. ciri sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia o • Mimbar Demokrasi. bentuk lainnya) 4 o • H. Simorangkir. (1999) Teori dan Hukum Kostitusi.. pilihan ganda. o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian.2 Menganalisis substansi konstitusi negara • Menguraikan unsur sebuah konstitusi • Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu • Menganalisis substansi konstitusi Indonesia Substansi konstitusi negara o o o Unsur-unsur konstitusi negara Klasifikasi konstitusi di Indonesia Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945 Mengkaji beberapa buku sumber atau literatur tentang unsur-unsur konstitusi o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. 1 Oktober 2005 o 4. Jakarta SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 85 dari 418 . juusan ilmu sosial politik. bentuk lainnya) Presentas i 4 menganalisis substansi konstitusi negara. (1986). no.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia • Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 • Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia o Pokok pikiran pembukaan UUD 1945 Mengkaji UUD 1945 tentang pokok pikiran. fakultas ilmu social.T. makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. jurnal ilmiah. Jakarta: PT: Gunung Agung o o Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang keterkaitan antara dasar negara dengan konstitusi o o 4.C. vol 5.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi INDIKATOR • Mendeskripsikan pengertian dasar negara • Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara • Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi • Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji berbagai literatur tentang pe-ngertian dasar negara dan konsitusi. Raja Grafindo Persada. pilihan ganda. SH. pilihan ganda. Hukum dan Konstitusi Indonesia.

4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara • Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia • Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan. bentuk lainnya) Presentas i 2 o • Sekjen Mahkamah Konstitusi RI. (2005). dan bersikap positif terhadap konstitusi negara o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. pilihan ganda. • Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi • Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara Perkembangan konstitusi Indonesia o o Periode berlakunya konstitusi Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945 Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang priodesasi konstitusi Indonesia Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR • Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan dan menyimpulkan hasil kajian tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945 PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR o o Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945 Makna setiap alinia dalam pembukaan o i Presentas 4. Mahkamah Kostitusi Republik Indonesia o o o SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 86 dari 418 . Jakarta. UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945.

Kansil (1976).KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 5. pilihan ganda. berbangsa dan bernegara Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam Persamaan kedudukan warga negara o Landasan hukum yang menjamin persamaan kedudukan warga negara Aspek aspek persamaan kedudukan setiap warga negara contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat. UU tentang Kewarga negaraan • • o Mendiskusikan dan menyimpulkan berbagai kasus kewarganegaraan syarat menjadi warga negara. berbangsa dan bernegara yang diatur dalam Undang-undang o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. penyebab kehilangan kewarganegaraan dan asas kewarganegaraan o o o 5. berbangsa dan negara • Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat. bentuk lainnya) Presentas i 4 • • UUD 1945 UU tentang Kewarganegaraan o • o • o Mendiskusikan tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlaku o SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 87 dari 418 . Jakarta.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Kewarganegaraan : X/ 2 : Menghargai Persamaan Kedudukan Warga Negara dalam Berbagai Aspek Kehidupan :5 : 12 X 45 Menit INDIKATOR • MATERI PEMBELAJARAN Warga negara dan pewarganegaraan KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan kajian literatur tentang warga negara sesuai hukum yang berlaku PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI • SUMBER BELAJAR Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945 Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum o • o o Dasar hukum yang mengatur Warga negara Asas dan stesel dalam kewarganegaraan Syarat menjadi warga negara Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. Aku warga negara Indonesia. pilihan ganda. berbangsa dan bernegara Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat. bentuk lainnya) Presentas i CT.

3. dan suku • Menunjukkan sikap persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. surat kabar dan sumber lain yang relevan Kasus yang ada di masyarakat o • • o • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 88 dari 418 . gender. dan suku secara garis besar Mengembangkan sikap saling menghormati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. budaya. budaya. gender. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras.dan suku bangsa Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. agama. pilihan ganda. gender. gender. golongan. gender. budaya. agama. agama. golongan. golongan. lainnya) Presentas i 4 • Buletin. dan suku Mengidentifikasi ciri ras. golongan. budaya. berbangsa dan bernegara MATERI PEMBELAJARAN negara KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 5. budaya. golongan. dan suku o Non tes: Performance tes (tugas kelompok Tes tertulis (Uraian.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR kehidupan bermasyarakat. budaya. dan suku Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan o o o o o ras Agama Gender golongan. agama. agama.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 6. pilihan ganda. lainnya) ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI SUMBER BELAJAR • Afan Gafar (2002) Civic education. Universitas Islam Negeri o Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang eksistensi supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia • o Presentasi o SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 89 dari 418 . Jakarta.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Kewarganegaraan : X/ 2 : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia :6 : 12 X 45 Menit INDIKATOR • • Mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia mendeskripsikan infrastruktur politik MATERI PEMBELAJARAN supra struktur dan infra struktur politik o o pengertian sistem politik Indonesia cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negara Infrastruktur : kelompok kekuatan politik dalam masyarakat pok penekan media komunikasi politik partai politik kelom pok kepentingan kelom KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji literatur tentang pengertian sistem politik Indonesia o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok Tes tertulis (Uraian.

lainnya) Presentasi ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI SUMBER BELAJAR • Buku yang relevan. pilihan ganda. lainnya) Presentasi 4 • Buku yang relevan.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara • • INDIKATOR Menguraikan dinamika politik Indonesia Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut Indonesia Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu) Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia MATERI PEMBELAJARAN Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara o Dinamika politik Indonesia Sistem politik di negara Liberal. negara komunis dan sistim politik di Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN Menganalisis berbagai sumber bacaan tentang dinamika politik Indonesia. o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok Tes tertulis (Uraian. media cetak dan media elektronik o • o Membandingkan sistem politik Indonesia dengan yang berlaku di negara liberal dan komunis Menganalisis berbagai literatur tentang ciri-ciri masyarakat politik Mendemontrasikan perilaku dan berperan aktif dalam sistem politik di Indonesia o 6. media cetak dan media elektronik o o • o SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 90 dari 418 . pilihan ganda.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia • • • Peran serta dalam sistem politik di Indonesia o politik o Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan Contoh peranserta dalam system politik Ciri masyarakat o Non tes: Performance tes (tugas kelompok Tes tertulis (Uraian.

faktor penyebab berkembangnya budaya politik Mengidentifikasikan budaya politik yang berkembang di daerah setempat Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil penggalian informasi tentang budaya politik yang berkembang di daerah setempat o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. dan bentuk lainnya) Presentasi Non tes: Performance tes 4 • Rusadi Kantaprawira. dan bentuk lainnya) Presentasi ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 SUMBER BELAJAR • Dede Rosyada (2003). dan masyarakat madani.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia • • Mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik Mengidentifikasi tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia Menganalisis dampak perkembangan tipe politik sesuai dengan perkembangan sistem politik yang berlaku Tipe-tipe budaya politik o Macammacam tipologi budaya politik Perkembang an tipe budaya politik sejalan perkembangan sistem politik yang berlaku Menggali informasi dari berbagai literatur tentang tipe-tipe politik yang berkembang di Indonesia Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil penggalian informasi tentang perkembangan tipe budaya politik sesuai dengan perkembangan sistem politik yang berlaku Menggali informasi dari berbagai literatur tentang o • o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu. pengamatan dan lainnya) Tes tertulis (Uraian. Prenada Media o o o • • o 1. pilihan ganda. Pendidikan Kewarganegaraan: Demokrasi. pilihan ganda. Sistem politik Indonesia suatu pengantar. Tim ICCE UIN Jakarta.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SEKOLAH : SMK PASUNDAN I CIMAHI MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan KELAS/SEMESTER : XI / 1 STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis Budaya Politik di Indonesia KODE KOMPETENSI :1 ALOKASI WAKTU : 14 X 45 Menit KOMPETENSI DASAR 1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi • Menjelaskan makna sosialisasi kesadaran politik Sosialisasi budaya politik 4 Mass media baik cetak maupun elektronik Halaman 91 dari 418 SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN . (1999).1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik • • • • INDIKATOR Mendeskripsikan pengertian budaya politik Mengidentifikasikan ciri-ciri budaya politik Mendeskripsikan macammacam budaya politik Menjelaskan faktor penyebab berkembangnya budaya politik di daerahnya Mengidentifikasi perkembangan budaya politik Menyimpulkan budaya politik yang berkembang di masyarakat MATERI PEMBELAJARAN Budaya Politik o o o Pengertian Budaya Politik Ciri-ciri budaya politik Macammacam budaya politik faktor penyebab berkembangnya budaya politik di suatu daerah Budaya politik yang berkembang dalam masyarakat KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggali informasi dari berbagai sumber tentang pengertian budaya politik dan macam-macam budaya politik. hak asasi manusia. Bandung o o o 1.

4 Menampilkan peran serta budaya politik partisipan • Mendeskripsikan bentukbentuk budaya politik berserta contohnya Menunjukkan budaya politik yang sesuai dan bertentangan dengan semangat pembangunan politik bangsa Memberikan contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara Mendemonstrasikan budaya politik partisipan Budaya politik partisipan o Bentukbentuk budaya politik partisipan Budaya politik yang bertentangan dengan semangat pembangunan politik bangsa Contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara Contoh perilaku berperan aktif dalam politik yang berkembang di masyarakat • o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu. pilihan ganda. pengamatan dan lainnya) 4 • Mass media baik cetak maupun elektronik • Buku Paket yang relevan o o • Tes tertulis (Uraian.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR pengembangan budaya politik • INDIKATOR Menguraikan mekanisme sosialisasi dalam pengembangan budaya politik Mengidentifikasikan fungsi partai politik o MATERI PEMBELAJARAN Makna sosialisasi kesadaran politik Mekanisme sosialisasi budaya politi KEGIATAN PEMBELAJARAN makna kesadaran politik . PENILAIAN (tugas kelompok/ individu) ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR Buku Paket yang relevan • o Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang mekanisme sosialisasi budaya politik Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang fungsi dan peranan partai politik Mendiskusikan dan mempresentasikan peranserta masyarakat dalam pengembangan budaya politik yang sesuai dengan tata nilai budaya bangsa Indonesia Melakukan studi kasus budaya politik yang berkembang di masyarakat Mensimulasikan budaya politik partisipan di lingkungan sekolah o Tes tertulis (Uraian. pilihan ganda. lainnya) •Kasus budaya politik yang terjadi di masyarakat o Presentasi • o o SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 92 dari 418 . dan bentuk lainnya) o Presentasi o Fungsi dan peranan partai politik 1.

pilihan ganda. Prenada Media o SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 93 dari 418 . universitas negeri Jakarta. Tim ICCE UIN Jakarta. fakultas ilmu social. 1 Oktober 2005 o 2. pilihan ganda. pengamatan dan lainnya) o Tes tertulis (Uraian. Pendidikan Kewarganegaraan: Demokrasi. pengamatan dan lainnya) o Tes tertulis (Uraian. jurnal ilmiah.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH : SMK PASUNDAN I CIMAHI MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan KELAS : XI / 1 STANDAR KOMPETENSI : Menganalisis Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat Madani KODE KOMPETENSI :2 ALOKASI WAKTU : 1 4 X 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN pengertian dan prinsipprinsip budaya demokrasi o o o Macam-macam demokrasi Prinsip-prinsip demokrasi Pengertian Budaya demokrasi Prinsip-prinsip budaya demokrasi KOMPETENSI DASAR 2. vol 5.1 Mendeskripsikan • pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi • • • INDIKATOR Menjelaskan perbedaan antara demokrasi liberal. jurusan ilmu social politik.2 Mengidentifikasi ciriciri masyarakat madani • Mendeskripsikan pengertian masyarakat madani • Mengidentifikasikan ciri-ciri masyarakat madani • Menjelaskan proses menuju masyarakat madani • Menguraikan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani Masyarakat madani o Pengertian masyarakat madani (civil society) Ciri-ciri masyarakat madani Proses menuju masyarakat madani kendala yang dihadapi dan upaya mengatasinya bangsa Indonesia dalam mewujudkan Mencari informasi dari berbagai sumber tentang pengertian masyarakat madani Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil temuan tentang ciri-ciri masyarakat madani Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang proses tentang menuju masyarakat madani Indonesia o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu. no. komunis dan demokrasi Pancasila Mendeskripsikan prinsipprinsip demokrasi Menjelaskan makna budaya demokrasi Menjelaskan tentang prinsip budaya politik KEGIATAN PEMBELAJARAN Membandingkan macam-macam demokrasi Mengkaji berbagai literatur tentang pengertian demokrasi dan prinsip-prinsip demokrasi Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian tentang makna budaya demokrasi Menyimpulkan tentang prinsip budaya demokrasi PENILAIAN o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu. lainnya) o Presentasi 4 o o • Dede Rosyada (2003). dan masyarakat madani. lainnya) o Presentasi ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI • SUMBER BELAJAR Mimbar Demokrasi. hak asasi manusia.

orde baru.orba dan orde reformasi • Membandingkan pelaksanaan pemilu pada masa orla.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari Mendemostrasikan pelaksanaan pemilihan kepala daerah di daerahnya o • Mengidentifikasi perilaku budaya demokrasi • Perilaku yang mendukung terhadap tegaknya prinsip-prinsip demokrasi Menunjukkan perilaku budaya demokrasi dalam lingkungan keluarga. dan reformasi • Menguraikan prinsip demokrasi Pancasila Demokrasi di Indonesia o o Prinsip-prinsip demokrasi Pancasila Pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama. Orba dan orde reformasi Menggali informasi dari berbagai sumber tentang pemilu di Indonesia Mengalisis tentang pelaksanaan pemilu di Indonesia Mensimulasikan pelaksanaan pilkada di daerahnya Mendiskusikan dan menyimpulkan perilaku budaya demokrasi Mendemonstrasikan budaya demokrasi dalam kehidupan di sekolah dan lingkungan masyarakat PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 2. orba maupun orde reformasi • Mengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasi N tes: Performance tes (tuongas kelompok/ individu. sekolah dan masyarakat o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu. lainnya) Presentasi 4 • Perkembangan sistem pemerintahan di Indonesia • Pengkianatan demokrasi ala Orde Baru • UU Pemilu dan sosialisasi pelaksanaan pemilu o o o o • 2. lainnya) 2 • Kasus yang terjadi di masyarakat • Media cetak/elektronika o Presentasi SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 94 dari 418 . pengamatan dan lainnya) o Tes tertulis (Uraian. dan reformasi Pemilihan Umum (Pemilu) Pengertian Pemilu o tujuan pemilu Prinsip-prinsip dalam pelaksanaan Pemilihan umum o • Membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa orla. pengamatan dan lainnya) Tes tertulis (Uraian. orde baru. pilihan ganda. pilihan ganda.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR • Menjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkanmasyarakat madani MATERI PEMBELAJARAN masyarakat madani KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan studi kasus tentang kendala yang dihadapi dan upaya bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani Menggali informasi dari berbagai sumber tentang prinsip-prinsip demokrasi Pancasila Menggali informasi pelaksanaan demokrasi yang diterapkan di Indonesia sejak Orla.

pilihan ganda.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan • Memberikan contoh penyelenggaran pemerintahan yang transparan • Mendeskripsikan penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan • Mengidentifikasikan faktor penyebab terjadinya penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan • Penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan Penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan Dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan • • Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan Melakukan analisis tentang dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Kewarganegaraan : XI / 1 : Menampilkan Sikap Keterbukaan dan Keadilan dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara :3 : 10 X 45 Menit INDIKATOR • Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan • Mengidentifikasikan macammacam keadilan • Mendeskripsikan pentingnya keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara • Mengidentifikasikan ciri-ciri keterbukaan o o MATERI PEMBELAJARAN Keterbukaan dan keadilan o Penge rtian keterbukaan dan keadilan Maca m-macam keadilan Makna keterbu-kaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Ciriciri keterbukaan KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji dari berbagai literatur tentang pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan Menggali berbagai informasi tentang macam-macam keadilan Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian tentang makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Menggali informasi tentang ciri-ciri keterbukaan o PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu. lainnya) o SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 95 dari 418 . lainnya) Present asi ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI • Buku PKn dan yang relevan • Mass media baik cetak maupun elektronika • Kasus yang terjadi di masyarakat • Buku Paket PMP • Mass media baik cetak maupun elektronika • Kasus yang terjadi di masyarakat SUMBER BELAJAR o o o 3.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 3. pengamatan dan lainnya Tes tertulis (Uraian. pengamatan dan lainnya) Tes tertulis (Uraian. pilihan ganda.

lainnya) presenta si 2 • Mass media baik cetak maupun elektronika • Kasus yang terjadi di masyarakat MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR o o SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 96 dari 418 . dan masyarakat • Memberikan penilaian tentang sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara o keterbukaan dan keadilan o k sikap yang mencerminkan keterbukaan dan keadilan o keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat. sekolah maupun dalam kehidupan berbangsa dan bernegara o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR • Menyimpulkan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan 3. berbangsa dan bernegara sikap Bentu Sikap Menggali berbagai informasi baik cetak maupun elektronika tentang contoh sikap yang mencerminkan keterbukaan dan keadilan Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil penggalian informasi tentang sikap keterbukaan dan keadilan di lingkungan masyarakat. pilihan ganda.3. pengamatan dan lainnya) Tes tertulis (Uraian. Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara • Mengidentifikasi sikap keterbukaan dan keadilan • Menganalisis makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara • Memberikan contoh sikap keterbukaan dan keadilan di lingkungan sekolah.

o • o • o o SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 97 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 4. dan sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu negara • • : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Kewarganegaraan : XI / 2 :Menganalisis Hubungan Internasional dan Organisasi Internasional :4 : 22 X 45 Menit INDIKATOR Mendeskripsikan pengertian hubungan internasional Mendeskripsikan dampak suatu negara yang mengucilkan diri dari pergaulan antarbangsa Menguraikan pentingnya hubungan internasional Mengidentifikasi sarana-sarana hubungan internasional MATERI PEMBELAJARAN Hubungan Internasional o rtian hubungan internasional o Damp ak suatu negara yang mengucilkan diri dari pergaulan antarbangsa Pentin gnya hubungan internasional bagi suatu negara Saran a-sarana hubungan internasional Penge KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggali informasi dari berbagai sumber tentang pengertian hubungan internasional Mendiskusikan dan mempresentasikan informasi tentang pentingnya hubungan internasional Menyimpulkan hasil identifikasi sarana sarana hubungan internasional o ALOKASI WAKTU PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu. pilihan ganda.G. Starke (2003). Jakarta: • Sinar Grafika. dan bentuk lainnya) presentasi TM 4 TS TI SUMBER BELAJAR • J. pengamatan dan lainnya) Tes tertulis (Uraian.1 Mendeskripsikan pengertian. pentingnya. Pengantar Hukum Internasional edisi kesepuluh.

pengamatan dan lainnya) Tes tertulis (Uraian. Hubungan Internasional dan Politik Luar Negeri Sebuah Analisis Teoritis dan uraian tentang Pelaksanaannya. dan bentuk lainnya) presentasi TM 4 TS TI SUMBER BELAJAR • Rebecca M.SH.4 Mengkaji peranan • organisasi internasional (ASEAN. bentuk lainnya) 6 • Apandi Idrus. Semarang: IKIP Semarang Press o • o -tahap perjanjian internasional Tahap o 4.M. London penerjemah: Bambang Aruma-nadi. SH. pilihan ganda.. Sweet & Maxwell. PBB) dalam • meningkatkan hubungan internasional Mendeskripsikan pengertian Organisasi internasional Mengidentifikasikan macammacam organisasi internasional Menguraikan peranan dan tujuan organisasi internasional PBB o sasi Internasional o rtian organisasi internasional o Organi Penge o • Maca m-macam organisasi internasional o SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 98 dari 418 . pilihan ganda.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 4. bentuk lainnya) Presentasi 4 o Tingka o • Syuffri Yusuf. pilihan ganda. (1989). Muliasari • Perwa Fungsi perwakilan diplomatik 4. (1993).3 Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik • • • Mendeskripsikan pengertian perwakilan diplomatik Menguraikan tingkatan perwakilan diplomatik Mengidentifikasikan perbedaan perwakilan diplomatik dengan perwakilan konsuler Menganalisis fungsi perwakilan Diplomatik o kilan Diplomatik o rtian perwakilan diplomatik o tan perwakilan diplomatik o kilan konsuler o Perwa Penge o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. Hukum Internasional. Balai Pustaka • Media elektronika • Buku yang relevan o ALOKASI WAKTU PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu.(1987) Tata Negara untuk SMA.2 Menjelaskan tahaptahap perjanjian internasional • • • INDIKATOR Mendeskripsikan makna perjanjian internasional Menjelaskan macam-macam istilah perjanjian internasional Menguraikan tahapan perjanjian internasional Menjelaskan hal-hal penting dalam ratifikasi perjanjian internasional yang memerlukan persetuan DPR di Indonesia MATERI PEMBELAJARAN Perjanjian internasional o o istilah perjanjian internasional Makna perjanjian internsional IstilahKEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan studi literatur tentantg perjanjian internasional Menggali informasi tentang istilah-istilah dalam perjanjian internasional Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil studi literatur tentang perjanjian internasional dan tahap-tahap perjanjian internasional Melakukan studi pustaka tentang pengertian perwakilan diplomatik Menggali informasi tentang macam-macam Perwakilan Diplomatik Menggali informasi tentang perwakilan konsuler Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil penggalian informasi tentang fungsi perwakilan diplomatik Menggali informasi dari berbagai sumber tentang pengertian organisasi internasional Melakukan studi literatur dari berbagai sumber tentang macam-macam organisasi internasional o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. Jakarta. Jakarta: CV. Wallace. MSc..

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR • • • INDIKATOR Mendeskripsikan peranan Indonesia terhadap ASEAN Mengidentifikasikan peranan ASEAN bagi bangsa Indonesia Menjelaskan tujuan ASEAN Mendeskripsikan peranan organisasi Internasional dalam meningkatkan hubungan Internasional Mengidentifikasi bentuk kerjasama indonesia dengan negara lain Menjelaskan manfaat kerjasama antar bangsa Memberikan contoh perjanjian internasional yang bermanfaat bagi bangsa Indonesia o Manfa at Kerja sama dan perjanjian internasional Bentu k-bentuk kerjasama dan perjanjian Indonesia dengan negara lain Hasilhasil kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia Menggali informasi berbagai sumber tentang bentuk bentuk kerjasama internasional Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang hasil kerja sama internasional yang bermanfaat bagi bangsa Indonesia o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia • • • o o o o SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 99 dari 418 . bentuk lainnya) Presentasi 4 • Buku Paket yang relevan • Media cetak maupun elektronika MATERI PEMBELAJARAN o o Peran an dan tujuan PBB Peran an dan tujuan ASEAN KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU PENILAIAN TM TS TI SUMBER BELAJAR o Menggali informasi dari berbagai sumber tentang peranan dan tujuan PBB Melakukan studi literatur tentang tujuan ASEAN Presentasi • 4. pilihan ganda.

Jakarta: Sinar Grafika. pilihan ganda. Menggali informasi tentang subyek hukum internasional Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur tentang peranan lembaga peradilan internasional o ALOKASI WAKTU PENILAIAN TM Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. Sema-rang: IKIP Semarang Press.SH. Hukum Inter-nasional. (1993). Menjelaskan hakekat hukum internasional Menjelaskan asas-asas hukum internasional Mengidentifikasikan sumbersumber hukum internasional Mengidentifikasikan subyeksubyek hukum internasional Mendeskripsikan peranan lembaga peradilan Internasional Mengidentifikasikan kewenangan Mahkamah Internasional Mendeskripsikan kendala yang dihadapi Mahkamah Internasional dalam memerankan sebagai lembaga peradilan internasional o o o • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 100 dari 418 . London penerje-mah: Bam-bang Arumanadi.. • Rebecca M. MSc. Wallace. asas.M. SUMBER BELAJAR KOMPETENSI DASAR 5. Starke (2003). • Pengantar Hukum Internasional edisi kesepuluh.G.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional • • • • • • INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Hukum dan peradilan Internasional o p dasar hukum internasional o asas hukum internasional o Sumb er-sumber hukum internasional Subje k-subjek hukum internasional o ga peradilan Internasional lemba Asas Konse Mengemukakan makna hukum internasional. dan sumber hukum internasional. bentuk lainnya) Presentasi 6 PS PI • J.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Kewarganegaraan : XI / 2 : Menganalisis Sistem Hukum dan Peradilan Internasional :5 : 16 X 45 Menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan kajian pustaka (beberapa buku sumber) tentang makna. Sweet & Maxwell.

2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional • INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Sengk eta Internasional o Sebab -sebab terjadinya sengketa internasional Cara menyele-saikan masalah-masalah (sengketa) internasional Jasajasa baik o asi o Penyelidik o itan (Arbitrasi) o Mahka mah Internasional Pewas Komisi Konsili KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan analisis tentang faktor penyebab timbulnya sengketa internasional. bentuk lainnya) Presentasi 4 PS PI • Syuffri Yusuf.. Menggali informasi berbagai sumber tentang cara penyelesaian sengketa internasional Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur tentang pola penyelesaian sengketa internasional o ALOKASI WAKTU PENILAIAN TM Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. Muliasari SUMBER BELAJAR Mengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional Mengidentifikasikan cara menyelesaikan masalahmasalah (sengketa) internasional Memberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui arbitrase Memberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui konsiliasi o • o o • o • o SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 101 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 5. (1989). SH. • Hubungan Internasional dan Politik Luar Negeri Sebuah Analisis Teoritis dan uraian tentang Pelaksanaannya. Jakarta: CV. pilihan ganda.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 5.3 Menghargai putusan Mahkamah Internasional • INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Mahka mah Internasional o Mekan isme kerja Mahkamah Internasional o Keput usan Mahkamah Internasional o KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggali informasi tentang prosedur Mahkamah Internasional dalam penyelesaian masalah internasional Menggali informasi tentang keputusan Mahkamah Internasional Menyimpulkan dampak suatu negara yang tidak mematuhi keputusan Mahkamah Internasional o ALOKASI WAKTU PENILAIAN TM Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) Presentasi 6 PS PI • Boer Mauna Hukum Internasional... SUMBER BELAJAR

Mendeskripsikan prosedur Mahkamah Internasional dalam penyelesaian masalah internasional Mengidentifikasikan sistematika keputusan Mahkamah Internasional Menjelaskan dampak suatu negara yang tidak mematuhi keputusan Mahkamah Internasional Mendeskripsikan contoh sikap negara yang mematuhi keputusan Mahkamah Internasional

o

• Buku Paket yang
relevan

o

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 102 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Kewarganegaraan : XII/1 : Menampilkan Sikap Positif Terhadap Pancasila Sebagai Ideologi Terbuka :1 : 10 X 45 Menit
MATERI PEMBELAJARAN Pancasila sebagai ideologi terbuka o na ideologi negra o Pros es perumusan Pancasila sebagai dasar negara Fun gsi pokok Pancasila Pan casila sebagai ideologi terbuka Mak KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji dari berbagai sumber (buku, nara sumber dsb.) tentang proses perumusan Pancasila sejak sidang BPUPKI sampai dengan sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 Menguraikan fungsi pokok Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Membandingkan ideologi terbuka dan ideologi tertutup Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil penggalian informasi makna Pancasila sebagai ideologi terbuka o ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI • Nugroho Notosusanto (1983), Naskah Prokla-masi yang Otentik dan Rumusan Pan-casila yang Otentik, Jakarta: PN Balai Pusta-ka. Undang-Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, amandemen I, II, III dan IV, Bandung: Citra Umbara

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

PENILAIAN

SUMBER BELAJAR

1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka

• •

Mendeskripsikan makna ideologi negara Menjelaskan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Membedakan ideologi terbuka dan ideologi tertutup Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka

Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) Presentasi

o

o

• •

o o

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 103 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai Pancasila o casila sebagai sumber nilai Pan KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji dari beberapa sumber pustaka tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan Pancasila sebagai paradigma pembangunan. Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan sebagai paradigma pembangunan Menggali informasi tentang sikap dan prilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila melalui media massa Melakukan observasi perilaku masyarakat lingkungannya yang sesuai dengan nilai Pancasila sebagai ideologi terbuka o ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI • • • UUD 1945 Buku-buku sumber yang relevan Buku pelajaran

KOMPETENSI DASAR 1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan • •

INDIKATOR Mendeskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai. Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) Presentasi

SUMBER BELAJAR

o
casila sebagai paradigma pembangunan

o

Pan

o

1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

Menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Mengidentifikasi sikap positif yang sesuai dengan Pancasila sebagai ideologi terbuka.

o

Peril aku yang sesuai nilainilai Pancasila Sika p positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

o

Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) Presentasi

2

• • •

Media cetak dan media eletronik Buku-buku sumber yang relevan Buku pelajaran

o

o

o

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 104 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Kewarganegaraan : XII/1 : Mengevaluasi Berbagai Sistem Pemerintahan :2 : 8 X 45 Menit
MATERI PEMBELAJARAN Sistem pemerintahan o gertian Sistem pemerintahan o em pemerintahan Presidensial o Parlementer dan Ciriciri sistem pemerintahan Parlementer dan Presidensial. Sist Pen KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji berbagai literatur tentang sistem pemerintahan Mengidentifikasi negaranegara yang menganut sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer Mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer Membandingkan dari berbagai aspek, negaranegara yang menganut sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer o ALOKASI WAKTU TM 2 PS PI • Moh. Kusnardi., Harmaily Ibrahim (1993) Pengantar Hukum Tata Negara RI. FHUI. Undang-Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, perubahan I, II, III dan IV

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR • Mendeskripsikan penegertian system pemerintahan • Mengklasifikasikan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer di berbagai Negara • Menguraikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer • Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

PENILAIAN

SUMBER BELAJAR

2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara

Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) Presentasi

o

o

o

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 105 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU JENIS PENILAIAN TM o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) Presentasi • 2 PS PI • Jimly ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia, makalah pembukaan temu wicara guru PKn Propinsi Dki dengan Mahkamah Konstitusi, 2005 Buku-buku yang relevan Bukupelajaran Jimly ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia, makalah pembukaan temu wicara guru PKn Propinsi Dki dengan Mahkamah Konstitusi, 2005 Buku-buku yang relevan SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR • Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945. • Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dengan sesudah perubahan

MATERI PEMBELAJARAN sistem pemerintahan Negara Indonesia o Syst em pemerintahan menurut UUD 1945 awal kemerdekaan Sist em pemerintahan menurut UUD 1945 setelah adanya perubahan Pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia o bihan sistem pemerintahan Indonesia o mahan sistem pemerintahan Indonesia Perbandingan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain Kele Kele

KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji UUD 1945, dapat menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia menurut UUD 1945 pada awal kemerdekaan Mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dan sesudah perubahan Mengkaji berbagai buku, media cetak dan elektronik mengenai kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan negara RI MengiIdentifikasikan tentang kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan negara RI dibandingkan dengan negara lain

2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia

o o

o

2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain

• Menguraikan kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia • Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain

o
o

Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) Presentasi

4


o

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 106 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Kewarganegaraan : XII/2 : Mengevaluasi Peranan Pers Dalam Masyarakat Demokrasi :3 : 10 X 45 Menit

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN Peranan Pers o gertian pers o gsi pers o perk embangan pers di Indonesia Per anan Pers dalam masyarakat Demokrasi Fun Pen

KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji dari berbagai buku sumber mengenai pengertian dan fungsi pers Menguraikan perkembangan pers di Indonesia Menganalisis peranan pers di Indonesia

JENIS PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI • •

SUMBER BELAJAR

3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia

Menguraikan pengertian, fungsi pers dalam masyarakat yang demokratis Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia Menguraikan peranan pers dalam masyarakat demokratis

o
o

Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) Presentasi

2

UU Pers UU kemerdekaan mengeluar-kan pendapat Masduki, kebebasan pers dan Kode etik jurnalisti Buku-buku yang relevan Buku pelajaran

o

• •

o

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 107 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI MATERI PEMBELAJARAN kode etik jurnalistik o e etik o Pen yimpang kode etik jurnalistik oleh berbagai media Upa ya-upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers Kod KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji Undang-undang, buku, sumber lainnya tentang kode etik jurnalistik Mengkaji kode etik jurnalistik yang berlaku dalam masyarakat demokratis di Indonesia Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang kode etik jurnalistik, penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media, dan upaya yang dilakukan pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers di media cetak dan elektronik Mengkritisi berbagai berita, artikel dari media cetak dan elektronik yang tidak sesuai dengan kode etik jurnalistik Mengkaji manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil temuan dan kajian tentang dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat Indonesia o ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI • •

KOMPETENSI DASAR 3.2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia •

INDIKATOR Menguraikan pengertian kode etik jurnalistik Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia Menunjukkan contohcontoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers

JENIS PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) Presentasi

SUMBER BELAJAR UU Pers UU kemerdekaan mengeluar-kan pendapat Masduki, kebebasan pers dan Kode etik jurnalistik Buku-buku yang relevan Buku pelajaran

o

o

o

• •

3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa/ pers.

Kebebasan pers dan dampaknya o Man faat media massa dalam kehidupan sehari-hari. Da mpak dari penyalahgunaan kebebasan pers/media massa

o
o

Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) Presentasi

4

• •

UU Pers UU kemerdekaan mengeluar-kan pendapat Masduki, kebebasan pers dan Kode etik jurnalisti Buku-buku yang relevan Buku pelajaran

o

o

• •

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 108 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR 4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

: SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Kewarganegaraan : XII/2 : Mengevaluasi Dampak Globalisasi :4 : 12 X 45 Menit
INDIKATOR • Mengemukakan proses globalisasi • Mendeskripsikan aspek globalisasi • Mendeskripsikan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara MATERI PEMBELAJARAN Globalisasi o es dan aspek globalisasi o mpak-dampak globalisasi Da Pros KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji proses dan aspek globalisasi dari berbagai media cetak dan elektronik Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur tentang dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Mengkaji dari berbagai media cetak dan elektronik tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa Indonesia dalam bidang POLEKSOSBUDHANKAM Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian tentang contohcontoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia sebagai dampak globalisasi o JENIS PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) Presentasi 4 o Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi ALOKASI WAKTU TM 2 PS PI SUMBER BELAJAR o Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi

o

o

4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia

Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara • Menunjukkan contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia sebagai dampak globalisasi

o
garuh globalisasi dalam bidang : o nomi o al budaya o tik o kam o

Pen

o
o

Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) Presentasi

eko soci poli Han Pen garuh negara lain yang dirasakan Indonesia sebagai dampak globalisasi Impl ikasi globalisasi terhadap Bangsa dan

o

4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi

• Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam

o

Mengkaji berbagai literatur tentang implikasi globalisasi terhadap

o

Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)

2

o Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 109 dari 418

pilihan ganda.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia INDIKATOR kehidupan berbangsa dan bernegara MATERI PEMBELAJARAN Negara Indonesia o Sika p selektif terhadap pengaruh globalisasi KEGIATAN PEMBELAJARAN kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia o JENIS PENILAIAN Tes tertulis (Uraian. Meresensi berita/artikel dari beberapa buku. surat kabar. bentuk lainnya) ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi • Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi. media elektronik tentang pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia Menyusun tulisan ilmiah tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia Mempresentasikan hasil tulisannya di depan kelas dan dikritisi oleh temantemannya o Presentasi Skala sikap o 4.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia • Meresensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara • Membuat karya tulis tentang pengaruh globalisasi • Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi tulisan tentang globalisasi o gkah-langkah penulisan ilmiah o o entasi karya tulis Sist ematika penulisan Pres Lan o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian. bentuk lainnya) Presentasi Skala sikap 4 o Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi o o o SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 110 dari 418 . pilihan ganda. Menyimpulkan dari hasil kajian dan menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi dan menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi.

tekanan. mencatat) terhadap lafal. tekanan. intonasi.sumber Modul Tingkat Semenjana • KBBI SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 111 dari 418 . intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak • Mengomentari lafal. intonasi. tekanan. dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak • INDIKATOR Reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan. intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak • Komentar atau ungkapan lisan terhadap lafal. tekanan. intonasi. dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyimak wacana monolog/dialog yang bertemakan sosial • Menunjukkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan. intonasi. atau jeda yang lazim/baku dan yang tidak • KOMPETENSI DASAR 1. dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak • Bentuk reaksi kinetik atau verbal bila mendengar pelafalan. tekanan. tekanan. intonasi.mencatat) terhadap lafal.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI BAHASA INDONESIA X/1 & 2 Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana 1 81 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN • Informasi dan contoh lafal ( termasuk Kamus Besar Bahasa Indoensia). 1 Menyimak untuk memahami lafal. dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan *perbuatan • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 6 PS - PI • • • SUMBER BELAJAR rekaman Nara. tekanan.

spesifik. spesifik. spesifik. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyarakat • INDIKATOR Pengidentifik asian sumber informasi sesuai dengan wacana • Pencatatan isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual. dan rinci • • Mengenal ragam/laras bahasa Membedakan proses dan hasil dengan memeperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 10 PS - PI • • • SUMBER BELAJAR rekaman Nara. yang umum dan yang spesifik.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1. dan rinci berdasarkan informasi yang didengar • Konsep dan ciri-ciri ragam/laras bahasa disertai contoh • Identifikasi ragam/laras bahasa yang tepat/tidak tepat • Citi atau penanda kata/kalimat yang menunjukkan proses atau hasil • Pengenalan dengan cepat dan mantap informasi yng menunjukkan proses atau hasil • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengidentifika si sumber informasi sesuai dengan wacana • Mencatat isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual. dan rinci • Pengenalan ragam/laras bahasa • Pembedaan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri atau penanda kata/kalimat • MATERI PEMBELAJARAN Ciri-ciri sumber informasi dan yang bukan • Pemilihan sumber informasi yang didengar • Perbedaan fakta dan bukan fakta. pemerian dan yang bukan • Pembuatan catatan yang bersifat faktual.sumber Modul Tingkat Semenjana • KBBI SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 112 dari 418 .

sastra dan apresiasi Cara/teknik menafsirkan kata. dan pemanfaatan kamus • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentu k tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 10 PS - PI - SUMBER BELAJAR • Berbagai bentuk teks dari berbagai sumber (Prosa. Puisi/lirik lagu) • Modul Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana • KBBI dan Kamus Idiom/Kamus Peribahasa • Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik meminadai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230-250 kata per menit • Membuat catatan pokokpokok isi bacaan sesuai dengan cara/teknik membuat catatan • Menjelaskan bagian bacaan tertentu secara rinci • • • • • Membaca cepat lanjutan dengan menerapkan teknik memindai (scanning) dan layap (skimming) sehingga mencapai 230-250 kata per menit • Menemukan pokok-pokok yang menjadi isi bacaan • Menyusun pokok-pokok isi bacaan sesuai dengan teknik membuat catatan yang baik • Menjelaskan bagian bacaan tertentu sesuai dengan pokokpokok isi bacaan yang telah ditemukan dengan bahasa sendiri SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 113 dari 418 . dan sikap berbahasa yang positif Cara/teknik membuat catatan Cara/teknik menyusun bagian bacaan (eksposisi) Informasi tentang hubungan seni berbahasa.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1. 3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat • INDIKATOR Membaca cepat permulaan (120-150 kata) per menit • • MATERI PEMBELAJARAN Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman Konsep tentang sarana komunikasi. kesadaran berbahasa. bentuk kata. dan ungkapan idiomatik dengan tepat.

dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan Memilah proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi Mengungkapkan gambar. deskripsi. fakta. (2002). 4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks • INDIKATOR Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membaut catatan yang benar Mengidentifikasi jenis teks (narasi. bagan.G. atau matriks secara verbal Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini • MATERI PEMBELAJARAN Cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman termasuk cara membaca grafis dan matriks Cara/teknik membuat catatan/konsep tentang sarana komunikasi kesadaran berbahasa dan sikap berbahasa yang positif Ciri penanda masalah. • Koran SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 114 dari 418 . deskripsi. Keraf. G. kesadaran berbahasa dan sikap berbahasa yang positif Informasi dan teknik membuat teks nonverbal Teknik membuat simpulan (induktif-deduktif) dan rumusan simpulan (singkat.dan eksposisi) dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman Memilih fakta dan opini dengan menggunakan cara/teknik membuat catatan Memilah proses dan hasil dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat dan cara/teknik membuat catatan Menceritakan kembali informasi dari masalah yang telah teridentifikasi Mengungkapkan gambar. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Keraf. Membaca Cepat (Speed Reading).J.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1.G. Semenjana Soedarso. dan hasil (imbuhan -an) yang terdapat dalam teks Konsep tentang sarana komunikasi. Eksposisi dan Deskripsi.D. (1997). (1987). grafik. (1997). bagn. Komposisi • Lirik Lagu • KBBI • • • Parera. (1999). padat. diagram. G. grafik diagram. proses ( imbuhan pe-an). atau matriks secara verbal Mengubah informasi verbal ke dalam bentuk nonverbal Menyimpulkan informasi yang termasuk pendapat/opini PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentu k tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 8 PS - PI • SUMBER BELAJAR Modul Tkt. gaya tulisan. Naraasi dan Argumentasi Keraf. Belajar Mengemukakan Pendapat. Diksi dan Gaya Bahasa Keraf. opini. dan lugas) • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengumpulkan informasi dalam berbagai bentuk teks dari berbagai sumber Mengidentifikasi sumber informasi dengan menggunakan cara/teknik membaca cepat untuk pemahaman Mencatat isi pokok informasi dengan menggunakan cara/teknik membaut catatan yang benar Mengidentifikasi jenis teks (narasi.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1. serta artikulasi yang tepat/lazim • Melafalkan bahasa Indonesia baku. Ind. Semenjana • KBBI Perbedaan makna sebagai kesalahan artikulasi bunyi • Konsep lafal baku bahasa Indonesia SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 115 dari 418 . termasuk lafal bahasa daerah yang dibedakan berdasarkan konsep lafal baku bahasa Indonesia • • MATERI PEMBELAJARAN Artikulasi bunyi • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menghadirkan nara sumber untuk menyampaikan informasi • Mengidentifika si pelafalan kata yang tidak tepat • Melafalkan kata yang telah teridentifikasi itu dengan suara yang jelas dan tekanan pada suku kata. serta artikulasi yang tepat/lazim • Memperbaiki lafal bahasa Indonesia yang terpengaruh lafal bahasa daerah berdasarkan konsep baku bahasa Indonesia PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentu k tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 3 PS - PI • SUMBER BELAJAR Narasumber • Rekaman • Modul B. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat • INDIKATOR Mengucapka n kata dengan suara yang jelas dan tekanan pada suku kata. Tkt.

6 Memilih kata. kontekstual. atau parafrasa untuk menghindari pengulangan mubazir kata yang sama dalam satu kalimat/paragraf • Membedaka n pemakaian kata bersinonim yang memiliki nuansa yang berbeda berdasarkan makna leskikal. metaforis • Menggunaka n kata dan ungkapan yang sesuai dengan situasi komunikasi dalam hal ragam dan laras bahasa • MATERI PEMBELAJARAN Cara memanfaatkan sinonim dalam kaitannya dengan konteks • Makna leksikal. makna struktural. situasional. makna kontekstual (situasional). situasional. • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 116 dari 418 . • • Tarigan. dan kreatif Mengklasifika sikan konteks kata yang termasuk ke dalam sinonim dan parafrasa dari konteks tema tersebut Menggunakan sinonim dan parafrasa secara tepat Membedakan pemakaian kata bersinonim yang memiliki nuansa yang berbeda berdasarkan makna leskikal. kontekstual. (1992). metaforis • Kalimat efektif • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menentukan tema pembicaraan Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan tuntutan tema permbicaraan secara tepat. (1987). • Kamus Idiom • Abdul Chaer. dan ungkapan yang tepat • INDIKATOR Menggunaka n kata dan ungkapan yang sesuai dengan tuntut sitausi komunikasi secara tepat. menarik. (1997). dan kreatif • Memanfaatk an sinonim. makna struktural.Pengajar an Gaya Bahasa. Kalimat Efektif. bentuk kata.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1. metaforis Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan situasi komunikasi dalam hal ragam dan laras bahasa PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentu k tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 4 PS - PI • SUMBER BELAJAR Kamus Umum • Kamus Khusus • Lirik Lagu. Teks • • • Abdul Razak. Iklan. menarik. Semantik Bahasa Indonesia. makna struktural.

cermat. tekanan. tekanan. Semenjan • Anto Moeliono. pengumuman) • Membaca lirik lagu. pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan. dan intonasi secara jelas dan tepat • Konsep dan pola intonasi.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1. tepat. dan intonasi secara jelas dan tepat PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentu k tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 6 PS - PI • SUMBER BELAJAR Rekaman siaran dari radio/TV • Modul B. irama. cermat. Tkt. dan wajar • Membedaka n penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi. Ind. dan santun • Menyimak siaran/rekaman yang mempertunjukkan/ memperdengarkan contoh suatu pembicaraan • Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dari hasil rekaman yang diperdengarkan berdasarkan konsep dan pola serta intonasi. dan lirik lagu M odul B. Semenjana • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 117 dari 418 . ketersampaian pesan • Contohcontoh kalimat efektif • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyimak pembicaraan dari suatu rekaman • Mengidentifika si kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa. 8 Mengucapkan kalimat dengan jelas. tkt. tekanan. pidato. Ind. nalar.khotb. teks. nada. dan ketersampaian pesan • Mengidentifik asi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat • Menggunaka n kalimat yang komunikatif. naskah/teks. pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan. nada. dan ketersampaian pesan • Mengidentifika si kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat • Menyampaiak n informasi dengan menggunakan kalimat yang komunikatif. dan jeda • Teknik Membaca Indah • Teknik Membaca Intensif • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentu k tes: * objektif * uraian 6 - - • S iaran atau rekaman TV/radio. irama dan jeda yang benar • Memilih bacaan dari berbagai bentuk (lirik lagu. 1. ceramah. irama. 7 Menggunakan kalimat yang baik. lancar. naskah/teks. Santun Berbahasa. nalar. nalar. dan santun dalam suatu pembicaraan • MATERI PEMBELAJARAN Syaratsyarat yang harus dipenuhi dalam sebuah kalimat: kaidah bahasa. dan jeda • Membaca lirik lagu. dan santun • INDIKATOR Mengidentifik asi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa. bernalar. nada.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 118 dari 418 . perumusan tujuan/tesis/maksud karangan • Langkah-langkah Menulis (Narasi. dan ungkapan yang tepat • Menetapkan topik berdasarkan tema tertentu • Membuat kerangka karangan • Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang ditetapkan • Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu (narasi. Indoensia Tkt. (1987). (1987). G. dan ungkapan dalam menulis sesuai dengan tema karangan/jenis karangan • • • • • • • • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuatan • Bentu k tes: * objektif * uraian 10 - - • Keraf. deskripsi.dkk. bentuk kata. eskposisi) dengan pemilihan kata. 10Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata.S . bentuk kata dan ungkapan yang tepat • Perencanaan Karangan: Penentuan tema. Deskripsi. Tkt. Semenjana • Chaedar Alwasilah. bentuk kata dan ungkapan yang tepat PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentu k tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 6 PS - PI • SUMBER BELAJAR Teks • • Ramlan. bentuk kata. (2005). Eksposisi) • Kiat memilih kata. Pokoknya Menulis • Akhadiah. Semenjana • 1. (1997). eskposisi) dengan pemilihan kata. 9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata • INDIKATOR Menggunaka n kata atau bentuk kata yang sama dalam perincian dengan memperhatikan keefektifan dan keefisienan rincian • MATERI PEMBELAJARAN Teks yang mengandung rincian yang berupa: • Kelas Kata • Bentuk kata • frasa • kalimat efektif • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca teks Membuat klasifikasi kata berdasarkan kelas kata dan bentuk kata dari teks yang dibacanya Menentukan penggunaan kata (beradsarkan kelas dan bentuknya) yang tepat dari teks tersebut Menyusun rincian yang efektif dan efisisen berdasarkan pemanfaatan kategori atau kelas kata Membaca contoh teks tertulis dari sember tertentu Menemukan kalimatkalimat utama yang terdapat dalam teks tersebut Menganalisis kesesuaian kalimat utama dengan judul teks Menentukan judul bagi tulisannya sesuai dengan tema yang ditentukan Menyusun kerangka berdasarkan judul Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang ditetapkan Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu (narasi. Ind. perumusan topik/judul. deskripsi. Kelas Kata • Modul B. Diksi dan Gaya Bahasa • Modul B.

why. Belajar Mengemukakan Pendapat Menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi • Menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jwaban) secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi • Menyampaikan pertanyaan secar tersamar dengan kalimat tanya secara tertulis dengan tujuan selain bertanya. mengajak. who. meyakinkan. menyindir. D. where. menyetujui. (1991). mengajak. seperti memohon. merayu. tau menyanggah Parera. meminta.J. menyindir. menyuruh. (1987). menyuruh. (1987). Menulis Tertib dan Sistematik • Teks dari Media Cetak • Rekaman • Keraf. how) dalam menyampaikan pertanyaan sesuai dengan situasi komunikasi • Menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi • Menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jwaban) secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi • Menyampaikan pertanyaan secar tersamar dengan kalimat tanya secara tertulis dengan tujuan selain bertanya. jenis kalimat tanya • Kalimat tanya yang efektif • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyimak topik pembicaraan dari rekaman/membaca teks • mendaftarkan pokokpokok permasalahan dari bahan yang disimaknya/dibacanya • Menyampaikan pertanyaan sesuai dengan pokok permasalahan yang dihadapi secara tertulis PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentu k tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 6 PS - PI - SUMBER BELAJAR • • • Parera. Ind.D. seperti memohon. 11Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan sitausi komunikasi • INDIKATOR Menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun • MATERI PEMBELAJARAN Kalimat Tanya: Pengertian.macammacam kata tanya.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1. Tkt Semenjana SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 119 dari 418 . menyetujui. merayu. ciri-ciri. meminta.G. Tatabahasa Indonesia Baru • KBBI • Modul B. meyakinkan. when. tau menyanggah • Formula 5W1H (what.

cerita narasi. 12Membuat parafrasa dari teks tertulis • INDIKATOR Mengungkapkan kembali dengan kalimat sendiri secara tertulis teks yang telah dibaca • • MATERI PEMBELAJARAN Teks Cara/Teknik Menyusun Parafrasa • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca teks (berita. Komposisi • Media Cetak NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK PASUNDAN I CIMAHI : BAHASA INDONESIA : XI/3 & 4 STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia KODE KOMPETENSI :2 ALOKASI WAKTU : 71 X 45 menit SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 120 dari 418 .puisi) • Menemukan kata kunci dari teks yang dibacanya • Membahas tema yang menjadi pokok persoalan dalam teks tersebut • Menyusun parafrasa PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentu k tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM 6 PS - PI - SUMBER BELAJAR • Rahmat Djoko Pradopo.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1. tajuk rencana. (1997). Tkt. Kajian Puisi • Modul B. Semenjana • Lamudin Finoza. iklan. (2002). Ind.

(1992). dialog dsb. • Modul B.J.1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja • INDIKATOR Mengubah informasi dari bentuk lisan ke dalam bentuknon-verbal (bagan/tabel/diagram/ grafik/ denah/matriks) • Menyampai kann pendapat/opini dengan menggunakan teknik penyampaian simpulan dan pendapat yang akurat secara deduktif atau induktif • Menggunak an bahasa Indoensia yang baik dan benar dalam menyimpulkan sesuatu informasi MATERI PEMBELAJARAN • Teknik membuat catatan verbal.Teknik Menulis Laporan Parera.2 Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau yang tidak dalam konteks bekerja • Merumuskan kembali isi perintah (secara lisan.D. Madia • Refe rensi yang Menunjang SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 121 dari 418 . (1987). khutbah. tkt. Ind.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 2. (1987). dan bahasa asing di Indonesia Mencatat ideide pokok dari informasi yang disimaknya Mengubah informasi ke dalam bentuk nonverbal Menyusun simpulan secara deduktif/induktif dari informasi yang terdapat dalam teks nonverbal yang dibuatnya Menyampaika n simpulan informasi tentang isi teks non-verbal yang dibuatnya dengan menggunakan bahasa Indoensia yang baik dan benar Menyimak perintah dari pemberi perintah/narasumber Merumuskan isi perintah secara berkelompok Menindaklanjuti isi perintah dalam bentuk kerangka atau bagan Menjelaskan isi perintah yang terdapat dalam kerangka atau bagan Mengonfirmasik an kebenaran rencana kegiatan yang akan dilakukan kepada pemberi perintah PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 • SUMBER BELAJAR Bahan simakan: rekaman.Belajar Mengemukakan Pendapat.G. bahasa daerah. serta kedudukan dan fungsi bahasa Indoensia. Madia • • • Keraf. seperti intonasi dan tekanan • Kiat merumuskan perintah atau rencana tindak lanjut dalam bentuk kerangka. atau bagan • • • • • • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian 4 - - • • Nara sumber Mod ul Bahsa Indonesia Tkt. termasuk di dalamnya kesadaran berbahasa/sikap berbahasa yang positif • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyimak berbagai informasi yang disampaikan secara lisan tentang bahasa sebagai sarana berkomunikasi dan alat berpikir. bahasa sebagai unsur dan pengembang kebudayaan. dan non-verbal sebagai dasar untuk membuat simpulan (lisan/tertulis) • Teknik menyimpulkan secara induktif dan deduktif • Teknik menyampaikansimpulan dan pendapat • Teknik membuat simpulan lisan maupun tulisan dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar.Argumentasi dan Narasi. Bambang Kaswati P. maupun tulisan) • Menuliskan kembali isi perintah dalam bentuk kerangka atau bagan • Menyebutkan kegiatan yang akan dilakukan berdasarkan isi perintah secara lisan/tertulis • Mengonfirmasi kan kebenran rencana kegiatan yang telah direncanakan dengan rencana pemberi perintah • Kiat mengenali perintah lisan. • • • • 2.

4 Membaca untuk memahami makna kata. (1985). kalimat atau bentuk kata baru yang perlu dipersoalkan kebenarannya/ketepatannya (diterima/ditolak) beradsarkan kaidah atau kelaziman PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 • SUMBER BELAJAR Mod ul B. (2002). dan kalimat dalam konteks bekerja • • • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian 4 - - • • KBBI Kamus Idiom. Memo. Buku Manual Kerja) • Informasi mengenai kebiasaan peraturan atau budaya kerja yang berlaku di tempat bekerja • Kiat menyikapi perintah kerja yang maksudnya sama tetapi dirumuskan dalam bentuk dan redaksi yang berbeda • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca perintah kerja tertulis Mengidentifikasi pokok perintah Merencanakan tindak lanjut perintah berdasarkan catatan yang dibuat pada waktu membaca perintah kerja tertulis Membuat bagan/ prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis Mengonfirmasik an rencana kegiatan yang akan dilakukan (secar lisan/tulisan) kepada pemberi perintah Merevisi rencana kegiatan sesuai arahan dari pemberi perintah Membaca teks yang bertemakan “lingkungan kerja” Mengelompokkan kata.H. bentuk kata. Surat Menyurat Resmi Indonesia Buk u Manual Kerja KBB I Tim Depdiknas. kalimat atau bentuk kata baru yang perlu dipersoalkan kebenarannya/ketepatannya (diterima/ditolak) beradsarkan kaidah atau kelaziman MATERI PEMBELAJARAN • Teks Perintah Kerja Tertulis (Surat Edaran. Ind. frasa.G. ungkapan idiomatik. kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan paradigma atau analogi Mengidentifikasi kata. Disposisi.3 Memahami perintah kerja tertulis • INDIKATOR Mengenali informasi yang berkaitan dengan budaya kerja yang berlaku di tempat kerja • Merencanakan tindak lanjut perintah berdasarkan catatan yang dibuat pada waktu membaca informasi dari perintah kerja tertulis • Membuat bagan/ prosedur kerja berdasarkan perintah kerja tertulis • Mengonfirmasi kan rencana kegiatan yang akan dilakukan (secar lisan/tulisan) kepada pemberi perintah • Mengelompokkan kata. bentuk kata. ungkapan. frasa. dan bentuk kata • • 2. frasa. ungkapan. frasa. ungkapan. • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 122 dari 418 . dan pemakaian kata dalam konteks bekerja • Peran dan manfaat kamus dalm belajar bahasa dan dalam kehidupan berbahasa dan bernegara • Proses pembentukan kata baru • Relasi makna (sinonim. dan antonim). Pengumuman. dan kalimat berdasarkan kelas kata dan makna kata • Mendaftar kata-kata yang berpotensi memiliki sinonim dan antonim dalam teks bacaan • Mengidentifikasi kata (termasuk bentuk kata baru). kalimat yang dipersoalkan kebenaran/ ketepatannya (diterima/ditolak) berdasarkan paradigma atau analogi • Mengidentifikasi kata.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 2. Pengajaran Semantik. Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan • • • • • • • • Informasi mengenai hubungan antara makna kata. Madia Lam udin Finoza. Kamus SinonimAntonim • Karya Sastra dalam bentuk yang beragam • Surat Kabar/Majalah • Lirik Lagu • Tarigan. bentuk kata. tkt. bentuk kata. dan kalimat berdasarkan kelas kata dan makna kata Mendaftar kata-kata yang berpotensi memiliki sinonim dan antonim dalam teks bacaan Mengidentifikasi kata (termasuk bentuk kata baru).

meminta kepastian (konfirmasi) • Menggunakan pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik • Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya. seperti: memohon. menyetujui. Tkt. merayu. Ind.5 Menggunakan secara lisan kalimat tanya/pertanyaan dalam konteks bekerja • INDIKATOR Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi secara santun MATERI PEMBELAJARAN • • • • • • Konsep kalimat tanya umum Konsep dan ciri kalimat retorik Dampak penggunaan kalimat retorik kepada mitra kerja Konsep dan model kalimat tersamar Kalimat tanya tersamar dalam kehidupan sehari-hari Artikel yang mengandung ragam kalimat tanya • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menciptakan suatu dialog dalam konteks bekerja • Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan topik pembicaraan untuk menggali informasi secara santun PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 • • SUMBER BELAJAR Nara Sumber Modul B. meyakinkan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 2. meminta kepastian (konfirmasi) • Menggunakan pertanyaan retorik dengan menerapkan konsep dan ciri kalimat retorik • Mengajukan pertanyaan secara tersamar dengan kalimat tanya untuk tujuan selain bertanya.G.misalnya untuk memantapkan pemahaman (klarifikasi). atau menyanggah SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 123 dari 418 . mengajak. merayu. menyindir. menyindir. (1987).misalnya untuk memantapkan pemahaman (klarifikasi). mengajak. meminta. atau menyanggah • Mengajukan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak . seperti: memohon. meyakinkan. meminta. menyuruh. Tata Bahasa Indoensia Baru Bahasa Indonesia • • Mengajukan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak . Madia Keraf. menyetujui. menyuruh.

ide pokok. menggunakan ungkapan lain untuk maksud yang sama dari informasi yang didengar. S. pola proses • Akh adiah. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 124 dari 418 . menyusun kalimat dengan ungkapan sendiri • Pola penyajian ide: pola urutan/kronologis. pola contoh. menjelaskan sinonim kata kunci.6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja • INDIKATOR Memparafrasa kan informasi secara lisan dari hal yang telah dibaca dengan menggunakan bahasa sendiri • Memparafrasa kan informasi secara lisan dari hal yang sudah didengar dengan menggunakan bahasa sendiri MATERI PEMBELAJARAN • • Pengertian parafrasa • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyimak rekaman berita/artikel pendek yang dibacakan dengan cermat • Mencermati informasi dari sudut kata kunci. Madia • Rek aman berita • Artik el dari Surat Kabar • Nara Sumber Teknik menyusun parafrasa: menentukan kata kunci. menemukan ide pokok. (1994).KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 2. Ind. kata-kata metaforis/ungkapan • Menjelaskan kata-kata kunci. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Tkt. pola sebab akibat. menjelaskan makna kata metaforis/ungkapan lain dengan kata lain yang semakna. ide pokok. ungkapan/kata-kata yang bermakna metaforis secara kontekstual • Menyusun parafrase berdasarkan hal-hal di atas • Menyampaikan parafrase secara lisan dengan sikap yang santun di depan kelas PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 • SUMBER BELAJAR Mod ul B.

Belajar Mengemukakan Pendapat • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 125 dari 418 . peserta. dan ungkapan dengan santun • Memfaatkan pola gilir dalam berkomunikasi secara efektif MATERI PEMBELAJARAN • Film/naskah drama/sinetron:Unsur intrinsik.J. komponen (moderator. jenis diskusi.pola gilir (tahap-tahap pembicaraan dalam diskusi) • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membagi kelas ke dalam kelompok-kelompok kecil Masing-masing kelompok terbagi ke dalam kelompok diskusi dan pemeranan drama satu babak Masing-masing kelompok membuat format penilaian pola gilir terhadap masing-masing tampilan kelompok diskusi dan pemeranan dalam drama Masing-masing kelompok menampilkan konteks pola gilir yang mereka pahami Menyimpulkan dan memberi penguatan terhadap hasil kelompok menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi dalam bentuk komunikasi yng berbeda (drama dan diskusi kelompok) PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 • SUMBER BELAJAR Kaset/VCD drama Parera. notulis. (1988).7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi • INDIKATOR Berkomunikasi dengan menggunakan kata.peran dialog • Diskusi kelompok:sistem dan teknik diskusi.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 2.D. dan publik). bentuk kata.

Madia • Parera. tanggapan. tkt. pendapat. pendapat dan pandangan yang berbeda dengan tetap menjaga keberlangsungan dan kenyamanan berkomunikasi PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 • SUMBER BELAJAR Rekaman yang berisi model percakapan dalam konteks bekerja • Modul B. Ind.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 2. tanggapan. atau menyatakan pernghargaan MATERI PEMBELAJARAN • Etika dan norma konversasi • Model ungkapan yang efektif • Kata/ungkapa n yang bernuansa konflik • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membagi kelas atas kelompok-kelompok kecil Merencanakan desain percakapan dengan konteks lingkungan kerja Maisng-masing kelompok menunjukkan konteks percakapannya dengan menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi dengan memanfaatkan kata.D. dan ungkapan yang tepat sehingga terjamin kelangsungan dan kenyamanan komunikasi Mengungkapka n gagasan. bentuk kata.8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks bekerja • INDIKATOR Menggunakan kata atau ungkapan dalam memulai atau mengakhiri suatu pembicaraan baik formal maupun non-formal secara tepat dan efektif • Menerapkan pola gilir percakapan secara aktif untuk keperluan mengajukan pertanyaan. dan penghargaan Mengalihkan topik pembicaraan secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat Mengungkapka n gagasan. (1988). Belajar Mengemukakan Pendapat • Mengalihkan topik pembicaraan (topic switching) secara halus dengan menggunakan ungkapan yang tepat • Menyatakan pendapat yang berbeda tanpa menimbulkan konflik secara halus dan santun • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 126 dari 418 . pendapat.J.

Membina Kemampuan Berbahasa SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 127 dari 418 . Belajar Mengemukakan Pendapat • Modul B.10 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks bekerja • Mengemukaka n gagasan. atau komentar dalam kalimat yang menarik dan santun dengan memperhatikan butir-butir yang akan dibahas • Menyanggah pendapat orang lain dalam kalimat yang santun dengan tetap menghargai pendapat mitra bicara • Meyakinkan mitra bicara untuk menyetujui pendapat pembicara dengan sikap dan kalimat yang cermat. serta argumentasi yang rasional • Program kegiatan dari OSIS • Butir-butir yang harus diperhatikan dalam membahas suatu program kegiatan • Kiat yang efektif untuk menyanggah suatu program kegiatan • Kiat yang efektif untuk meyakinkan mitra bicara • • • • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian 4 - - • • Keraf. (1994).G. bukti yang bertentangan dengan pendapat kelompok sebelumnya Mengomunikasi kan argumentasi dan pernyataan penghargaan secara meyakinkan dan simpatik Menyampaikan simpulan dengan tepat atas dasar fakta dan opini Menelaah suatu program kegiatan OSIS Membahas tentang isi kegiatan dengan cara menyampaikan pendapat dalam kalimat yang santun Menyanggah gagasan atau pendapat secara rasional dan kritis dalam kalimat yang santun pada saat membahas program kegiatan Mengemukakan pendapat dengan kalimat yang baik Menyampaikan argumentasi dengan daya nalar yang mampu meyakinkan mitra bicara PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 - SUMBER BELAJAR • • Tarigan. Madia • • • Mustakim.D. Belajar Mengemukakan Pendapat • Modul B. data.D. Argumentasi dan Narasi Parera. (1988).H.9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja • • INDIKATOR Menyampaika n gagasan yang tepat dengan topik diskusi Menyanggah pendapat tanpa menimbulkan konflik dalam suatu forum diskusi dengan santun dan ekspresif Menyampaika n argumentasi terhadap topikdiskusi yang dibicarakan Menghargai mitra bicara yang menyampaikan argumen terhadp topik diskusi Menyusun simpulan berdasarkan fakta.J. pendapat. dan opini dengan tepat MATERI PEMBELAJARAN • • • Teknik atau cara menyampaikan gagasan yng relevan Ungkapan yang mendukung gagasan Teknik atau cara menyampaikan gagasan yang berbeda atau menyanggah pendapat orang lain Konsep dan teknik berargumentasi Konsep dan teknik menyampaikan simpulan • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Kelas dibagi atas dua kelompok (penyanggah dan pedukung) Setiap kelompok diberikan permasalahan yang sama Kelompok yang satu menyampkan gagasan yang relevan dengan menggunakan ungkapan yang tepat Kelompok yang lain menyampaikan alasan. Indonesia Tkt. Ind.G.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 2. Keterampilan Berbicara • • • • Parera. (1988). Madia • • • • 2.J. Tkt. (1987). (1984).

G. ciri-ciri. (1987). deskriptif. dan argumentasi) Menyusun kerangka karangan Mengembangka n kerangka ke dalam paragraf yang utuh dan padu Menyusun paragraf ke dalam wacana yang utuh sesuai dengan ramburambu jenis karangan teretntu yang menjadi pilihannya PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 - SUMBER BELAJAR • • Keraf.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 2. Argumentasi dan Narasi • • • • 2. unsur. jenis & sifat Argumentasi: pengertian. ciri-ciri. Deskripsi dan Eksposisi.jenis & sifat Deskripsi:pen gertian. unsurunsur. dan argumentatif • • • • • Narasi:penger tian. eksposisi. Argumentasi dan Narasi Contoh teks narasi.. dan argumentasi SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 128 dari 418 . logika/nalar dalam argumentasi. Komposisi Bahasa Indonesia Keraf. deskripsi. nratif. (1987).unsur intrinsik. tahap penulisan. eksposisi.12 Menulis wacana yang bercorak naratif. ekspositoris. ciri-ciri. (1987).11 Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam konteks bekerja • INDIKATOR Menyampaika n fakta (dalam tuturan deskriptif. Deskripsi dan Eksposisi Keraf.jenis Contoh paragraf dari keempat jenis karanagn di atas • • • • • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian 10 - - • • • • Lamuddin Finoza.G.tahap penulisan.G.tahap penulisan:jenis & sifat Eksposisi: pengertian. tahap penulisan. Keraf. (20042005). (1987).G. deskripsi. ekspositoris) yang berkenaan dengan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan • Menyampaika n keadaan atau peristiwa secara kronologis (dalam tuturan deskriptif/naratif/ekspositoris) sesuai dengan tuntutan keadaan atau peristiwa yang dilaporkan secara lisan • Menyampaika n rangkuman (kategorisasi) atau simpulan (analisis/sintesis) dengan benar • Menulis suatu kejadian dalam bentuk narasi serta memuat unsur-unsur yang melingkupinya secara kronologis • Membuat deskripsi secara dari gambar /bagan/tabel/grafik/diagram/ matriks yang dilihat atau didengar sepanajng 150-200 kaja dalam waktu 30 menit • Membuat eksposisi dari suatu peristiwa • Menyusun argumentasi dengan tujuan untuk meyakinkan pembaca tentang suatu peristiwa kerja agar menerima suatu sikap dan opini secara logis MATERI PEMBELAJARAN • Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam laporan lisan • Penanda urutan waktu kejadian (kronologis) • Teknik membuat rangkuman/simpulan • Teks yang memuat laporan tentang sesuatu peristiwa atau keadaan • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengamati suatu peristiwa dalam konteks bekerja Mengidentifikasi kronologis. dan fakta yang berkenaan dengan peristiwa yang tengah diamati Membuat kerangka laporan Menyajikan laporan lisan secara santun dan jelas dalam bentuk tuturn deskriptif/naratif/ekspitoris Menyajikan laporan lisan secara kronologis Menyampaikan rangkuman atau simpulan yang akurat berdasarkan hasil nalisis/sintesis atau kategorisasi Merumuskan judul/topik bahasan sesuai dengan jenis karangan yang ditentukan (narasi.unsur pengindraan. ciri-ciri.

Membaca Cepat Parera.S.J. (1994).S. & Suzan.A. (1984).KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 2.D. (2004-2005). Pokoknya Menulis Finoza. (2005). Modul Menulis II. lugas dan bernalar sesuai dengan informasi yang diperoleh • • Mengamati data yang disajikan. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahas Indonesia Alwasilah. jelaas. (1988).Ch.L. Madia SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 129 dari 418 . Indonesia Tkt. • Modul B.Jakarta: Universitas Terbuka.13 Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja • INDIKATOR Mencatat butir-butir informasi yang akan diringkas dalam bentuk skema atau bagan dalam bahasa yang lugas dan jelas • Menghitung jumlah kalimat yang menjadi isi ringkasan sesuai dengan rumus meringkas yang baku • Menyusun ringkasan teks secara jelas dalam bahasa yang baik dan benar MATERI PEMBELAJARAN • • • • • Contoh ringkasan yang berupa bagan (butir-butir saja) Contoh ringkasan dalam bentuk teks Teknik membuat bagan dan rangkuman Bentuk bagan yang digunakan untuk ringkasan Panduan/pros es membuat ringkasan dari catatan butir-butir ke dalam bagan atau skema sampai kepada pengembangan ringkasan yang utuh Membuat ringkasan yang singkat dan padat dalam bahasa yang lugas dan jelas berdasarkan bagan yang telah dibuat Aspek nalar dalam menyusun simpulan: deduktif-induktif • KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dengan cermat contoh ringkasan dalam bentuk bagan/skema dan teks Membedakan kedua bentuk itu dari sisi bentuk dan fungsi Membuat suatu definisi ringkasan berdasarkan contoh yang diamati Membaca teks yang diberikan Menulis butirbutir ide pokok ke dalam bentuk bagan/skema Membuat ringkasan secara utuh sesuai dengan persyaratan yang menjadi ketentuan PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 - SUMBER BELAJAR • • • Soedarso. (2002). S. yakni berupa data nilai UAN pelajaran bahasa Indonesia yang diperoleh siswa SMK yang bersnagkutan • Merumuskan secara tertulis simpulan terhadap data tersebut dengan cara induktif • Merumuskan secara tertulis simpulan terhadap data tersebut dengan cara deduktif • Mengevaluasi perbedaan dari kedua jenis simpulan yang telah disusun • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian 5 - - • • • Akhadiah. Menulis Tertib dan Sistematik Akhadiah. • • • • • • 2. Komposisi Bahasa Indonesia.14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks bekerja • Menyimpulkan suatu teks dengan menggunakan kalimat yang tidak ambigu.

istilah yang menjadi kata kunci penanda dari tema teks yang dibacakan secara kontekstual • Memberikan reaksi apresiatif baik secara kinetik maupun verbal terhadap teks yang telah dibacakan ALOKASI WAKTU PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian TM 10 PS - PI - SUMBER BELAJAR • • Burhan Nurgiyantoro. • Artikel ilmiah/ sastra dari Surat Kabar • Televisi/Tapere corder/VCD yang berisi rekaman pembacaan puisi/khutbah. bentuk kata. (1992). (1995).KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 3. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 130 dari 418 . dsb. Teeori Kajian Prosa Fiksi Herman Waluyo.1 Menyimak untuk memahami secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana : SMK PASUNDAN I CIMAHI : BAHASA INDONESIA : XII/5 & 6 : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Unggul :3 : 40 X 45 menit INDIKATOR • Memperlihatkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan. Teori dan Apresiasi Puisi. dramatisasi. mencatat) terhadap pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang diperdengarkan • Menunjukkan reaksi verbal berupa komentar terhadap konteks pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa faktual/ilmiah sederhana yang didengar • • • MATERI PEMBELAJARAN Hakikat apresiasi Proses apresiasi Jenis Apresiasi: kinetik & verbal • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyimak teks yang berupa puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah yang dibacakan • Mendiskusikan kata.

komponen kebahasaan • Puisi: pengertian. tema. penyimpulan). latar.tema)/prosa faktual (tujuan. pidato. metode pemecahan masalah. baik secara individual. penokohan. pesan/amanat) • Karya sastra: puisi. khotbah.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR • INDIKATOR Menjelaskan makna kata konotatif yang berbentuk ungkapan. nada. cerpen. rasa. iklan. atau novel • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengasosiasikan karya sastra atau teks ilmiah yang dibacakan dengan konteks kehidupan nyata Menjelaskan unsur instrinsik dari masing-masing teks yang telah dibacakan Membacakan kembali teks secara bergiliran. novel). pepatah. maupun kelompok Mengevaluasi isi teks yang telah dibaca ulang secara logis Memperagakan perwatakan tokoh &penokohan teks prosa fiksi/ mendramatisasi-kan puisi yang telah dibaca Menyusun simpulan tentang pesan yang tersirat dari teks yang dibaca ALOKASI WAKTU PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 131 dari 418 . nada. ciri-ciri. sudut pandang) • Prosa faktual/ilmiah: artikel. rasa. latar. masalah. unsur intrinsik (tokoh. peribahasa. atau majas yang teersuart dalam pusi/prosa fiksi yang telah dibacakan • Mengemukakan pesan yang tersirat dari puisi/prosa fiksi/prosa ilmiah sederhana yang dibacakan • Mengungkap unsur intrinsik prosa fiksi (tokoh. hatkikat puisi/unsur batin ( tema. dan atau hakikat puisi (tema. amanat) secara kontekstual • MATERI PEMBELAJARAN Prosa fiksi: pengertian. alur.penokohan. plot. jenis (cerpen.

2 Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana • INDIKATOR Mengomenta ri teks sastra/ilmiah sederhana yang telah dibacakan Menjelaskan makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (cerpen. nada. Semantik B. tema. puisi. majas. plot. dll) dari karya sastra yang telh dibacakan Menceritakan kembali isi cerita yang telah dibasakan dengan kalimat sendiri Meramalkan kelanjutan cerita yang telah selesai dibacakan dengan baik Mengidentifika si makna dan pesan yang tersirat dari pilihan kata dalam teks sastra yang telah dibackan Mengaitkan istilah dalam teks sastra yang dibacakan dengan kehidup sehari-hari Menyatakan ALOKASI WAKTU PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian TM 10 PS - PI - SUMBER BELAJAR • • • • • • Burhan Nurgiyantoro.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 3. dsb. peribahasa. puisi. serta majas Menjelaskan pesan yang tersirat dari teks sastar tersebut Mengungkapk an unsur intrinsik dan ekstrinsik (identitas pengarang. Teeori Kajian Prosa Fiksi • • • • Herman Waluyo. (1992). novel) seperti pepatah. • • Abdul Chaer. (1992). nama. dll) dari karya sastra yang telh dibacakan Menceritakan kembali isi cerita yang telah dibasakan dengan kalimat sendiri Meramalkan kelanjutan cerita yang telah selesai dibacakan dengan baik Mengidentifik asi makna dan pesan yang tersirat dari pilihan kata dalam teks sastra yang telah dibackan Mengaitkan istilah dalam teks sastra yang dibacakan dengan kehidup sehari-hari Menyatakan tanggapan terhadap isi dan cara penyajian karya yang telah dibaca • • • • • • MATERI PEMBELAJARAN Teks sastra (puisi. makna denotatif Unsur intrinsik puisi: tema. peribahasa Makna idiomatik. novel) Teks ilmiah sederhana (tajuk rencana. dramatisasi. (1995). rasa. cerpen. amanat • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyimak teks sastra/teks ilmiah sederhana yang dibacakan/diperdengarkan Mendiskusikan istilah yang tidak dipahami dari teks tersebut Mengomentari keterbacaan/keterpahaman teks yang telah dibacakan Menjelaskan makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (cerpen. penokohan. karyakaray utama. Indonesia • • • • • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 132 dari 418 . Teori dan Apresiasi Puisi. karyakaray utama. novel) seperti pepatah. nama. serta majas Menjelaskan pesan yang tersirat dari teks sastar tersebut Mengungkap kan unsur intrinsik dan ekstrinsik (identitas pengarang. • Artikel ilmiah/ sastra dari Surat Kabar • Televisi/Tapere corder/VCD yang berisi rekaman pembacaan puisi/khutbah. makna konotatif. artikel) Diksi: ungkapan. sudut pandang. peribahasa. amanat/intension Unsur intrinsik prosa: tokoh. latar.

S. edaran.3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana • INDIKATOR Membuat kerangka proposal sesuai dengan konteks yang ditentukan • Menyusun rancangan proposal yang berkonteks kegiatan keahlian masing-masing • • MATERI PEMBELAJARAN Pengertian Sistematika proposal: latar belakang kegiatan. lamaran kerja • • • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Merumuskan judul kegiatan yang diajukan dalam proposal Menyusun kerangka isi proposal sesuai dengan sistematika Mendiskusikan bahan rujukan/referensi yang dibutuhkan Menyusun proposal dengan bahasa yang baik dan benar Mengamati berbagai jenis surat dari berbagai format dan jenis surat Mengklasifikas ikan teks surat ke dalam karakteristik tertensu sesaui dengan formt dan jenis surat Menganalisis surat dari segi ciri dan bahasa surat Membuat surat pemberitahuan/edaran/ undangan/surat lamaran pekerjaan sesuai dengan tema yang ditugaskan ALOKASI WAKTU PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian TM 6 PS - PI - SUMBER BELAJAR • • Parera. biaya • Bahasa proposal: bersih. J. kalimat efektif • • Pengertian surat Format surat: Bentuk lurus. (1988). Modul Menulis II 3. undangan. (1987).D. rumusan masalah. (2004-2005). setengah lurus. waktu kegiatan. Modul Menulis I SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 133 dari 418 . lokasi. akurat. (1988).KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 3. Surat-Menyurat Resmi Indonesia Akhadiah. Indonesia Lama Jenis-jenis surat: Resmi. S.4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat • Menulis surat pemberitahuan/edaran sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi • Menulis surat undangan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi • Menulis surat lamaran pekerjaan sesuai dengan aturan dan tujuan komunikasi • • • • • • • • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian 10 - - • • Lamudin Finoza. tujuan kegiatan. Dinas. tidak ambigu.Indonesia Baru. batasan masalah.program yang diusulkan. Menulis Tertib dan Sistematik Akhadiah. Pribadi Ciri surat Bahasa Surat Contohcontoh surat: pemberitahuan.

Indonesia Tingkat Unggul • KBBI • Contoh-contoh Laporan ilmiah • • • Bambang Kaswanti Purwo.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 3. penulisn tajuk/judul bab/anak judul. (1992). (2004-2005). ukuran kertas.5 Menulis laporan ilmiah sederhana • INDIKATOR Merumuskan judul sebagai topik bahasan • Menyusun sistematika laporan • Merencanak an rancangan isi laporan • Menyusun isi laporan • • • • • • • • MATERI PEMBELAJARAN Pengertian Menulis Laporan ilmiah Sistematika penulisan laporan ilmiah Langkahlangkah menulis laporan Teknik penulisan daftar pustaka Teknik pengutipan Teknik penulisan catatan kaki Teknik penulisan istilah Format penulisan: halam judul. • • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menganalisis contoh laporan ilmiah Mengidentifika si format dan konteks laporan ilmiah yang telah dianalisis Merencanakan tulisan laporan ilmiah sesuai dengan kegiatan yang telah dilakukan (misalnya hasil kegiatan praktik kerja industri/lapangan) Menyusun kerangka laporan sesuai dengan ketentuan Menulis laporan ilmiah sederhana secara lengkap dan sesaui dengan kerangka yang telah ditetapkannya ALOKASI WAKTU PENILAIAN • Jenis tes: * lisan * tulisan * perbuat-an • Bentuk tes: * objektif * uraian TM 4 PS - PI - SUMBER BELAJAR • Lamudin Finoza. Komposisi Bahasa Indonesia • Modul B. penomoran Fisik laporan: Jenis kertas. Menulis Laporan Teknik • Keterangan: TM : Tatapmuka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka) SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 134 dari 418 .dsb.

: 14 X 45 menit Indikator • Menendang bola menggunak an kaki bagian dalam dengan teknik yang benar. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 135 dari 418 . Bandung • Menendang bola menggunak an punggung kaki dengan teknik yang benar • Menendang bola menggunakan kaki bagian dalam. punggung kaki dan kaki bagian luar dengan teknik yang benar secara berpasangan. corong. dan percaya diri**) : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. Materi Pembelajaran Sepak Bola • Tekni k menendang bola menggunakan kaki bagian dalam. pluit. stop watch. Pionir Jaya. kejujuran. bola. semangat. Batty.Eric C. menghargai. punggung kaki dan kaki bagian luar dengan teknik yang benar secara berkelompok. Olahraga dan Kesehatan : X/1 : Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya : 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama. tembok pantulan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 1. Lapangan sepak bola. Penilaian TM Tugas individu Tes perbuatan 14 Sumber Belajar PS PI Buku sumber Latihan Sepak Bola Metode Baru (Pertahanan) . punggung kaki dan kaki bagian luar • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Menendang bola menggunakan kaki bagian dalam.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar Indikator • Menendang bola menggunak an kaki bagian luar dengan teknik yang benar • Mengontrol atau menghentik an bola menggunak an kaki bagian dalam dengan teknik yang benar. punggung kaki dan kaki bagian luar dengan teknik yang benar secara berkelompok. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 136 dari 418 . punggung kaki dan kaki bagian luar dengan teknik yang benar secara berpasangan. • Mengontrol atau menghentik an bola menggunak an punggung kaki dengan teknik yang benar • Materi Pembelajaran • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Menendang bola menggunakan kaki bagian dalam. punggung kaki dan kaki bagian luar • mengontrol/menghentikan bola menggunakan kaki bagian dalam. punggung kaki dan kaki bagian luar dengan teknik yang benar melalui permainan kucing-kucingan (1 : 3 =satu kucing dan tiga pemainan dengan satu kali menyentuh bola) Penilaian TM PS PI Sumber Belajar Tekni k mengontrol/ menghentikan bola menggunakan kaki bagian dalam. • Mengontrol/menghentikan bola menggunakan kaki bagian dalam.

DIKDASMEN. (2001). OLAHRAGA. Dirjen. • Mela kukan passing atas dengan teknik yang benar • Melakukan teknik passing atas ke tembok secara individu • Melakukan teknik passing atas dari sikap jongkok secara berpasangan. Jakarta Dirjen. bola. Penedekatan keterampilan taktits dalam Pembelajaran Bola Voli. • • Melakukan servis bawah dengan teknik yang baik Lapangan bola voli. pluit. • Melakukan teknik passing bawah secara berkelompok Tugas individu Tes perbuatan Amung Ma’mun dan Toto Subroto.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar Indikator • Mengontrol/ menghentik an bola menggunak an kaki bagian luar dengan teknik yang benar • Melakukan pasising bawah dengan teknik yang benar. punggung kaki dan kaki bagian luar dengan teknik yang benar melalui permainan kucing-kucingan (1 : 3 =satu kucing dan tiga pemainan dengan dua kali menyentuh bola) Penilaian TM PS PI Sumber Belajar Bol Voli • ng bawah • ng atas • s bawah Passi Passi Servi • Melakukan latihan teknik passing bawah tanpa bola secara klasikal • Melakukan teknik passing bawah secara berpasangan. • Melakukan teknik passing atas secara berkelompok Melakukan gerakan servis bawah tanpa bola secara klasikal • Melakukan gerakan servis bawah menggunakan bola secara berpasangan. Materi Pembelajaran • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Mengontrol/menghentikan bola menggunakan kaki bagian dalam. net SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 137 dari 418 . • Melakukan servis bawah melewati net. stop watch.

Penilaian TM Tugas Individu Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber Neumann. Gramedia. Hannes. Oper Oper Oper Oper • • Melakukan teknik operan pantul berpasangan ditempat dan sambil bergerak Melakukan teknik operan pantul berkelompok dengan pola segi tiga dan segi empat ditempat dan sambil bergerak. • Mela kukan teknik operan bola pantul dengan benar Materi Pembelajaran Bola Basket • an dada • an pantul • an atas • an samping • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Melakukan teknik operan dada berpasangan ditempat dan sambil bergerak • Melakukan teknik operan dada berkelompok dengan pola segi tiga dan segi empat ditempat dan sambil bergerak. Pendidikan Jasmani dan Kesehatan untuk SMA Kelas X Alat : bola basket. • Melakukan teknik operan melalui atas kepala dengan benar • Melakukan teknik operan dari samping dengan benar • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 138 dari 418 . lapangan bola basket. Jakarta. puit. PT. Melakukan teknik operan samping berpasangan dan sambil bergerak Melakukan teknik operan samping berkelompok dengan pola segi tiga dan segi empat dan sambil bergerak. (1985). stop watch.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar Indikator • Melakukan teknik operan bola setinggi dada dengan benar. Bola basket Pendidikan Dasar dan Latihan. Melakukan teknik operan atas berpasangan ditempat dan sambil bergerak Melakukan teknik operan atas berkelompok dengan pola segi tiga dan segi empat ditempat dan sambil bergerak.

Tugas Individu Tes perbuatan Buku sumber petunjuk permainan Soft ball. benar. Dinas Olahraga DKI Jakarta. samping dan bawah) dan menangkap bola dari arah gulir tanah.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar Indikator • Melakukan teknik menggiring bola menggunak an tangan kanan dan kiri Materi Pembelajaran • • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Melakukan teknik memantul bola dengan tangan kiri dan kanan ditempat secara individu. Melakukan permainan bola basket hanya menggunakan passing secara berkelompok. pluit. sarung tangan.2 Mempraktikkan • keterampilan salah Melakukan satu permainan teknik olahraga beregu melambung bola kecil dengan kan bola menggunakan alat dan peraturan • yang dimodifikasi Melakukan serta nilai teknik kerjasama. bola dengan menghargai. 1996 Lapangan softball/baseball bola. pemukul. melempar kejujuran. semangat dan percaya diri**) Mempraktikkan • keterampilan Melakukan bermain salah teknik satu permainan menangkap dan olahraga bola dengan beregu bola besar benar • Permainan Softball/baseball • Teknik melempar • Teknik menangkap • Teknik memukul bola • Melambungkan bola menggunakan satu tangan ke sasaran yang ditempelkan • Melambungkan bola menggunakan satu tangan ke pasangan • Setelah pemanasan siswa secara berpasangan melakukan latihan memegang bola dilanjutkan melempar (atas. stop watch.. Penilaian TM PS PI Sumber Belajar • • Bermain bola basket dengan peraturan dimodifikasi 1. melambung dan datar lurus. tiang penyangga bola. pelontar bola SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 139 dari 418 . Melakukan teknik menggiring bola bergerak maju dan mundur menggunggunakan tangan dan atau tangan kiri. Melakukan teknik menggiring bola bergerak ke kiri dan ke kanan menggunggunakan tangan dan atau tangan kiri.

yaa” dalam melakukan latihan start • Berlari dengan langkah pendek dengan frekuensi lambat dan cepat. kejujuran. • Memasuki garis finish dengan menundukkan kepala ke depan. start block. • Berlari dengan langkah panjang dengan frekuensi lambat dan cepat • Berlari dengan memeperhatikan ayunan lengan dan koordinasi langkah kaki. siap. semangat.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar serta nilai kerjasama. pluit • Melakukan teknik berlari • Melakukan teknik memasuki garis finish SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 140 dari 418 . 1996 Stop watch. dan percaya diri**) Indikator • Melakukan teknik memukul bola dengan benar. Dinas Olahraga DKI Jakarta. menghargai. • Berlari melewati garis finish tanpa merubah kecepatan dan posisi tubuh • Memasuki garis finish dengan membusungkan dada. • Bermain softball/base ball dengan peraturan dimodifikasi • Melakukan teknik start jongkok dengan benar Materi Pembelajaran • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Memukul bola yang dilambungkan sendiri dengan tongkat ke berbagai arah • Memukul bola yang dilambungkan teman dengan tongkat ke berbagai arah • Menerapakan teknik dasar dalam permainan dengan peraturan dimodifikasi Penilaian TM PS PI Sumber Belajar 1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. kejujuran. dan percaya diri**) Lari Jarak Pendek • Teknik dasar start jongkok • Teknik berlari • Teknik memasuki garis finish • Melakukan latihan start jongkok pendek (short start) • Melakukan latihan start jongkok menengah (medium start) • Melakukan latihan start jongkok panjang (long start) • Menerapkan aba-aba : ”bersedia. semangat. menghargai. Tugas Individu Tes perbuatan Buku sumber Petunjuk Atletik.

kerja keras dan percaya diri**) • Mel akukan berbagai teknik pukulan dengan baik dalam bela diri Mel akukan berbagai teknik tendangan dalam bela diri • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 141 dari 418 . target pukulan dan tendangan 1. • Sikap pasang dengan kombinasi kudakuda depan sejajar • Kuda-kuda badan berputar • Kuda-kuda serong depan • Kuda-kuda tengah menghadap dilajutkan latihan teknik pukulan dan tendangan • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan pemanasan siswa melakukanlatihan berbagai macam sikap pasang tertutup dan sikap pasang terbuka secara kalsikal.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Bela diri (Pencak Silat) • Sikap pasang tertutup • Sikap pasang terbuka. benar menghargai orang lain. Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber: Petunjuk Olahraga Pencak Silat ”Kategori Tanding” Dinas Pemuda dan Olahraga. stop watch.4 Mempraktikkan • Mel keterampilan salah akukan satu cabang sikap olahraga bela diri pasang serta nilai dengan kejujuran. Secara klasikal melakukan latihan kuda-kuda dilanjutkan dengan latihan pukulan bayangan Secara klasikal melakukan latihan kuda-kuda dilanjutkan dengan latihan pukulan dan tendangan menggunakan target. 1996 Pluit. DKI Jakarta.

Stop watch. meteran.1 Mempraktikkan latihan kekuatan. daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai tanggungjawab. mengangkat badan dalam posisi telungkup kedua tangan berada pada leher belakang dan berbagai macam latihan peregangan mulai dari leher sampai dengan pergelangan kaki Melakukan berbagai bentuk latihan keseimbangan secara bergantian dalam kelompoknya antara lain terdiri dari: sikap kapal terbang. Muhajir. Jakarta. Kompetensi Dasar 2. Olahraga dan Kesehatan : X/1 : Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya :2 : 6 X 45 menit Materi Pembelajaran Latihan Kebugaran Jasmani • Latihan kekuatan • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Melakukan berbagai bentuk latihan: dari: push up.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. kecepatan. pluit. tiang pull up. disiplin. matras senam. sikap kayang. 1997 • • Latihan kelenturan • Melakukan berbagai bentuk latihan kelenturan secara bergantian dalam kelompoknya: gerakan cium lutut dengan posisi duduk maupun berdiri. dan percaya diri • Indikator Melakukan berbagai bentuk latihan kekuatan untuk mengembangkan kebugaran jasmani Melakukan berbagai bentuk latihan kelenturan untuk mengembangkan kebugaran jasmani Penilaian TM Tes perbuatan Tes Kesegaran Jasmani Indonesia (TKJI) 6 PS PI Sumber Belajar Buku sumber: Pendidikan Jasmani dan Kesehatan kelas 2. pull up. sit up. sikap berdiri tegak mata dipejamkan kaki posisi jinjit dan kedua lengan dijulurkan ke depan pertahankan posisi tersebut dalam beberapa menit. penggaris • Melakukan berbagai bentuk latihan keseimbangan untuk mengembangkan kebugaran jasmani Latihan keseimbangan • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 142 dari 418 . Erlangga.

Yudhistira. Agus Mukholid. Agus Mukholid. Kelas 1 SMA. 2004 Stop watch. pluit.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab. disiplin. keuletan dan kecermatan dalam pengolahan data. yang diukur berapa lama mempertahankan posisi tersebut Gantung angkat tubuh (pria) untuk mengukur kekuatan dan daya tahan otot lengan dan bahu. 2004 Gambar jenis makanan dan minuman yang sehat serta bergizi SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 143 dari 418 .3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap segar • Membiasakan melakukan aktivitas jasmani secara rutin untuk memelihara kebugaran Menunjukkan perilaku sehat dalam kehidupan sehari-hari • Perawatan tubuh agar tetap bugar • Tes perbuatan • Buku sumber Pendidikan Jasmani. Surakarta. dan percaya diri • Indikator Melakukan tes pengukuran kebugaran jasmani • Materi Pembelajaran Tes kebugaran jasmani SMA • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara berkelompok mengadakan tes pengukuran komponen kebugaran jasmani yaitu: aspek kecepatan. Lari 60 meter untuk mengukur kecepatan dengan membandingkan hasil waktu waktu yang ada di tabel Sit up 60 detik untuk mengukur kekuatan otot perut Gantung sikut tekuk (wanita) untuk mengukur kekuatan dan daya tahan otot lengan dan bahu. • • • • • 2.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 2. kekuatan otot perut. Kelas 1 SMA. Dilakukan secara bergantian ada yang menjadi tester dan testi. Yudhistira. kekuatan dan daya tahan otot lengan dan bahu. kesabaran. Surakarta. Mencatat hasil pengukuran kebugaran pada lembar pengamatan Secara perorangan siswa diberikan tugas untuk membuat rencana aktivitas jasmani yang memungkin dilakukan secara mandiri di rumah Penilaian TM Tes perbuatan Tes Kesegaran Jasmani Indonesia (TKJI) PS PI Sumber Belajar Buku sumber Pendidikan Jasmani. lakukan 60 detik dihitung jumlah angkat dagunya. matras senam • Menerapkan ketelitian.

Yudhistira. kerjasama. lalu lemparkan kedua kaki ke depan untuk mendarat. • Secara bergantian siswa melakukan awalan dengan keatas peti lompat.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan menggunakan bantuan serta nilai percaya diri.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. peti lompat SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 144 dari 418 . untuk kelas 1. • Lakukan berguling ke depan diatas peti lompat dibantu dengan awalan lompat. dengan cara berdiri di depan peti. • Secara perorangan melakukan gerakan berguling ke depan diatas peti dilanjutkan dengan latihan lecutan kedua kaki untuk mendarat di matras. Kompetensi Dasar 3. naik ke atas peti dengan tolakan kedua tangan saat posisi condong depan. Agus Mukholid. 2004 Matras senam lantai. saat kaki akan menyentuh matras tolakan kedua kaki. Penilaian TM Tes perbuatan 6 PS PI Sumber Belajar Buku sumber Pendidikan Jasmani. masukkan kepala diantara kedua lengan untuk berguling ke depan. Surakarta. tanggungjawab dan menghargai teman • Indikator Melakukan rangkaian gerak senam menggunakan bantuan alat • Didasari dengan nilai percaya diri dan saling menghargai melakukan rangkaian gerak senam menggunakan alat. Olahraga dan Kesehatan : X/1 : Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya :3 : 6 X 45 Menit Materi Pembelajaran Senam Lantai • Berguling ke depan menggunakan bantuan peti lompat • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan peregangan secara klasikal siswa berlatih gerakan senam lantai tanpa alat seperti berguling ke depan dan belakang sebagai pemanasan.

siswa melakukan latihan berguling ke depan dan belakang secara bergantian di atas matras. satu siswa melakukan gerakan temannya membantu. Penilaian TM Tes perbuatan PS PI Sumber Belajar Buku paket Pendidikan Jasmani. dilanjutkan kedua telapak tangan menyentuh matras. Surakarta. 2004 Matras senam lantai • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 145 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 3. kerjasama dan tanggung jawab • • • Indikator Melakukan gerakan guling lenting Melakukan gerakan kayang Melakukan sikap lilin Melakukan gerakan guling lenting (neckspring) Melakukan sikap berdiri dengan kepala Melakukan sikap berdiri dengan kedua telapak tangan Materi Pembelajaran Senam lantai • Berguling ke depan diawali sikap berdiri kaki rapat. Yudhistira.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri. kepala ditekuk ke dalam. • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan pemanasan dan peregangan. • Setelah berlatih berguling dilanjutkan guling • Secara berpasangan siswa berlatih berdiri dengan kepala dan berdiri dengan kedua tangan. Agus Mukholid. untuk kelas X. Di antara siswa ada yang membantu mendorong punggung teman sebagai latihan awal agar gerakan lebih ringan dilakukan. lalu lakukan berguling ke depan dengan tumpuan pada tengkuk kedua kaki rapat dan di akhiri dengan kembali berdiri tegak.

2000 • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 146 dari 418 . • Secara berkelompok siswa memodifikasi hasil latihan gerak dasar lompat untuk menghasilkan rangkaian langkah senam irama Penilaian TM Tes perbuatan 6 PS PI Sumber Belajar Buku petunjuk senam kesegaran jasmani 2000. Olahraga dan Kesehatan : X/1 : Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi yang baik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya :4 : 6 X 45 Menit Kompetensi Dasar 4.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. DKI Jakarta. konsentrasi dan keluwesan • Indikator Melakukan gerak dasar langkah pada aktivitas ritmik tanpa alat Melakukan gerak dasar lompat pada aktivitas ritmik tanpa alat Melakukan rangkaian gerak dasar langkah dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa alat Materi Pembelajaran Gerak Ritmik • Rangkaian gerak dasar langkah • Rangkaian gerak dasar melompat • Alokasi Waktut Kegiatan Pembelajaran Secara klasikal berlatih gerak dasar langkah di tempat. maju mundur. melangkah silang depan pada senam irama dengan mengikuti contoh yang diberikan.1 Mempraktikkan keterampilan gerak dasar langkah dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa alat serta nilai kedisiplinan. Dinas Pemuda dan Olahraga. • Secara berkelompok siswa memodifikasi hasil latihan gerak dasar lompat untuk menghasilkan rangkaian langkah senam irama • Secara klasikal berlatih gerak dasar melompat pada senam irama dengan mengikuti contoh yang diberikan. melangkah kanan ke kiri.

Agus Mukholid. Olahraga dan Kesehatan : X/1 : Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) :5 : 2 X 45 Menit SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 147 dari 418 . diawali dengan cara memegang tali. Yudhistira. Surakarta.2 Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak yang benar serta nilai disiplin. tanpa suara saat mendarat (mengeper). ayunan dimulai dari bahu kemudian ke pergelangan. kedua kaki lurus melompat ke atas.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 4. Lompatan jangan terlalu tinggi agar tidak mudah terganggu oleh tali atau pita. • Secara berkelompok siswa memodifikasi hasil latihan gerak dasar ayunan lengan untuk menghasilkan rangkaian langkah senam irama Penilaian TM Tes perbuatan PS PI Sumber Belajar Buku paket Pendidikan Jasmani. 2004 Tali atau pita • Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. toleransi dan estetika • Indikator Melakukan gerak dasar ayunan lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat Melakukan rangkaian gerak dasar ayunan lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat Materi Pembelajaran Gerak Ritmik • Rangkaian gerak dasar ayunan lengan pada senam ritmik menggunakan pita atau tali • Alokasi Waktut Kegiatan Pembelajaran Secara klasikal berlatih gerak dasar ayunan lengan pada aktivitas ritmik dengan menggunakan tali atau pita. gerakan harus ringan. untuk kelas X.

pelampung. dilanjutkan loncat ke dalam air Untuk tahap berikutnya secara bergantian berlatih loncat dari pinggir kolam dari posisi berdiri dengan badan agak dibungkukkan. Melakukan gerakan meluncur dengan menggerak ke dua tungkai. 1982 Kolam renang. Melakukan gerakan tungkai secara bergantian renang gaya bebas sambil berpegangan dipinggir kolam. tanggung jawab. Secara klasikal masuk ke kolam berlatih teknik pernafasan dalam renang. Melakukan gerakan meluncur dengan menumpukan kaki ke pinggir kolam renang. kaca matar renang • Melakukan teknik bernapas renang gaya bebas • Melakukan teknik meluncur • Melakukan teknik gerakan tungkai renang gaya bebas • • • • • Melakukan renang gaya bebas Renang gaya bebas • Teknik dasar gerakan lengan • Gerakan kombinasi tangan dan kedua kaki • Gerakan kombinasi lengan. kaca matar renang 5. kaca matar renang Halaman 148 dari 418 SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN . pelampung. Pionir Jaya. Bandung. dan kerja keras • Melakukan teknik dasar loncat indah dari posisi jongkok dipinggir kolam Melakukan teknik dasar loncat indah dari posisi berdiri dipinggir kolam Loncah Indah • Teknik dasar loncat indah Tes perbuatan • • Buku sumber Belajar Renang (you can swim). pluit. dilanjutkan loncat ke dalam kolam dengan kepala terlebih dahulu. pluit. dan kerja keras Indikator Materi Pembelajaran Renang gaya bebas • Teknik bernafas • Teknik dasar meluncur • Teknik dasar gerakan kaki • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Mengapung sambil berpegangan di pinggir kolam melakukan latihan bernafas secara perorangan. pelampung.2 Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat indah dari samping kolam dengan teknik serta nilai disiplin. tanggung jawab. keberanian. keberanian. pluit. Satu orang memegangi kedua tangan temannya yang sedang dalam posisi telungkup. • Secara bergantian berlatih loncat dari pinggir kolam dengan posisi jongkok. kaki dan bernafas • Menarik dan mengeluarkan napas samping kiri/kanan sambil berpegangan di kolam renang. Tes perbuatan Buku paket Pendidikan Jasmani untuk kelas X Stop watch. Stop watch.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar Mempraktikkan keterampilan teknik dasar salah satu gaya renang serta nilai disiplin. David Haller. sesekali mengambil nafas ketika posisi kepala diputar ke samping dan mengeluarkan udara di atas air dan di dalam air. kedua kakinya melakukan gerakan renang gaya bebas. Penilaian TM Tes perbuatan PS PI 2 (8) Sumber Belajar Buku paket Pendidikan Jasmani untuk kelas X Stop watch. • Melakukan latihan pernafasan secara berpasangan.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 149 dari 418 .

bambu. aman. toleransi. Yudhistira. Kompetensi Dasar 6. tolong menolong. • Mengidentifikasikan kebutuhan peralatan selama melakukan penjelajahan pantai. dilanjutkan latihan packing perlengkapan. perlengkapan makan dan masak SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 150 dari 418 . Bandung. Agus Mukholid.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. • Dengan dipandu guru pembimbing atau volunter siswa melakukan penjelajahan pantai selama dua hari dengan menerapkan prinsip-prinsip yang benar. tenda. 2004 Stop watch. pluit. ransel. Kelas 1 SMA. melaksanakan keputusan kelompok • Indikator Memilih lokasi yang aman dan nyaman • Menggunaka n peralatan/perlengkapa n yang sesuai dengan kebutuhan • Menelusuri pantai • Menerapkan prinsip dasar menjelajah di pantai Materi Pembelajaran Penjelajahan pantai • Keterampilan dasar penjelajahan pantai • Prinsip-prinsip penjelajahan pantai: menarik dan menantang.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah pantai serta nilai tanggung jawab. sehat Penilaian TM Tes perbuatan PS PI 2 (8) Sumber Belajar Buku Sumber: Pendidikan Jasmani. sepekan sebelumnya mereka diberikan tugas untuk melakukan pengamatan terhadap pantai yang akan dijelajah. Olahraga dan Kesehatan : X/1 : Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) :6 : 2 X 45 menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok yang setiap kelompok 4 – 5 orang. kerjasama.

1 Menganalisis bahaya penyalah . keputusan dalam kelompok • Indikator Melakukan langkah -langkah awal penyelamatan • Mematuhi prinsip dan peraturan penyelamatan • Menerapkan pengetahuan tentang penyelamatan kecelakaan di pantai • Memperagak an keterampilan penyelamatan kecelakaan di pantai • Materi Pembelajaran Keterampilan dasar penyelamatan pada jelajah pantai: • Prosedur: menyelamatkan korban. Saat pergantian SRU.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 6. kokain. ransel. internet • Membuat laporan hasil kerja mereka yang terdiri klasifikasi jenis Narkoba. misalnya ganja. opium. toleransi. 2004 Stop watch. bambu. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. Penarikan SRU ke pangkalan Briefing SRU. morphin. Bandung. kerjasama. meringankan penderitaan korban. Saat menemukan sasaran. o Briefing pencarian. jangan memindahkan korban dengan terburu-buru. Agus Mukholid. Yudhistira. televisi. siswa berlatih penyelamatan di pantai dengan pembagian tugas ada yang menjadi SRU .2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai serta nilai tanggung jawab. PS PI Buku Sumber: Pendidikan Jasmani. tolong menolong. perhatikan tanda-tanda shock. tenda. Olahraga dan Kesehatan : X/1 : Menerapkan budaya hidup sehat :7 : 4 X 45 menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Secara kelompok siswa mencari informasi tentang bahaya penyalahgunaan Narkoba melalui majalah.gunaan Narkoba • Indikator Materi Pembelajaran Penilaian TM Laporan kegiatan 4 PS PI Sumber Belajar VCD presentasi Narkoba dari BNN • Mengklasifikasi Narkoba kan jenis-jenis Narkoba • Bahaya yang sering penyalahgunaan disalahgunakan Narkoba • Jenis-jenis Narkoba Mengidentifikasi kan perilaku yang mudah terpengaruh SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 151 dari 418 . koran. Kelas 1 SMA. perlengkapan makan dan masak Sumber Belajar o o o o o o Pemberangkatan SRU (Search and rescue unit) menuju area pencarian. pluit. dan ada yang korban dengan langkah – langkah penyelamatan kecelakaan di pantai terdiri dari . perhatikan pernafasan korban. hentikan pendarahan.  Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM Setelah dibagi dalam beberapa Tes perbuatan kelompok. mempertahankan daya tahan korban • Prinsipprinsip: bersikap tenang. Pelaksanaan pencarian. Kompetensi Dasar 7.

rohipnol. BK.misalnya ketagihan. valium mudah terpengaruh dan bahaya yang diakibatkan dari penyalahgunaan Narkoba • Mempresentasikan hasil kerja kelompok • Menyimak klarifikasi informasi tentang bahaya penyalahgunaan Narkoba. peyete. kerusakan pada organ tubuh. dan pada akhirnya kematian. koran.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar Indikator untuk melakukan tindakan penyalahgunaan Narkoba Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Jenis-jenis obat terlarang. LSD. 9 Narkoba. jiwa tertekan. televisi. • Membuat laporan hasil kerja mereka tentang perundangan Narkoba Laporan kegiatan VCD presentasi Narkoba dari BNN Penilaian TM PS PI Sumber Belajar • Mengidentifikasi • Dampak kan bahaya-bahaya dari penyalahgunaan penyalahgunaan Narkoba Narkoba 7. internet • Secara berkelompok mendiskusikan hsail temuan tentang perundangan Narkoba. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 152 dari 418 . berteriak-teriak. • Secara kelompok siswa mencari informasi tentang perundangan Narkoba melalui majalah. sakit jiwa. kebingungan. obat perangsang syaraf. mekalin. obat depresan (penekan syaraf) madarax. Tahun 1976 tentang pemanfaatan Narkoba untuk pengobatan dan ilmu pengetahuan namun sebaliknya jika disalahgunakan akan mengakibatkan ketagihan dan sangsi hukum yang tegas. merintih.2 Memahami berbagai peraturan perundangan tentang Narkoba • Mengkategorisasika Narkoba n peraturan perundangan • Perundanga tentang Narkoba n Narkoba Penyalahgunaan • Membuat laporan NARKOBA hasil diskusi kelompok bertentangan tentang perundangan dengan UU RI No. antivan.

percaya diri **) • : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani.1. menghargai. anggota lainnya melakukan gerakan menyundul (cara menyundul badan diayunkan ke belakang. salah satu anggota kelompok tugasnya melambungkan bola. operan langsung. pluit. Bermain sepak bola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi berdasarkan nilai kerja sama. semangat dan percaya diri • Bermain sepak bola dengan pola penyerangan sederhana berdasarkan prinsip gerakan yang tersusun. kejujuran. perkenaannya di dahi) setelah itu berlari kebelakang kelompoknya. kejujuran dan semangat. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. Penilaian TM Tes perbuatan 12 PS PI Buku sumber Petunjuk permainan sepak bola. semangat. tumit agak diangkat.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 8. dan mencari ruang kosong. corong Sumber Belajar • Bermain sepakbola dengan peraturan yang dimodifikasi yang dilandasi nilai kerjasama. leher ditegangkan sambil digerakkan ke depan. lapangan sepak bola. • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 153 dari 418 . Olahraga dan Kesehatan : X/2 : Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya :8 : 12X 45 menit Indikator Melakukan teknik meyundul Materi Pembelajaran Permainan Sepak Bola • Teknik Menyundul • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah pemanasan siswa bagi dalam kelompok. bola. Dinas Olahraga DKI Jakarta. 1995 Stop watch. kejujuran.

net. bungkukkan togok. semangat dan percaya diri Materi Pembelajaran Permainan bola voli • Gerakan teknik smash • Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan pemanasan.5 langkah lari/jalan dengan irama yang teratur pada langkah ketiga ayunkan kedua lengan dengan siku lurus. • Secara bergantian berlatih melakukan smash dengan bola diumpan semi. kejujuran. kapur. stop watch. Jakarta.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar • Indikator Melakukan teknik smash dan block • Bermain bola voli dengan peraturan yang dimodifikasi yang dilandasi nilai kerjasama. suki lurus • Bermain bola voli dengan peraturan yang dimodifikasi berdasarkan nilai kerja sama. bola. tangan terbuka. Caranya dengan awalan 3. semangat dan percaya diri SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 154 dari 418 . pluit. 1997 Lapangan Bola Voli. dua langkah terakhir lebih lebar dan langkah terakhir merapatkan kaki belakang disamping kaki depan. secara klasikal melakukan latihan gerakan smash tanpa bola Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber Pendidikan jasmani dan kesehatan untuk SMA. Erlangga. kejujuran. Tolakan. Memukul bola ayunkan tangan pukul belakang bola. jarak tolakan dengan bola sejangkauan tangan.

Surakarta. jalan dan berlari Secara bergantian dalam kelompoknya siswa berlatih langkah lay up kanan dengan menggunakan bola mulai dari dribble di tempat dilanjutkan dengan dribble berjalan. caranya adalah melangkah melayang untuk mendekati basket. 2004 Stop watch. Mekanisme geraknya pemain bergerak menangkap bola dalam keadaan melayang. Agus Mukholid. pluit. lapangan bola basket.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar • Indikator Melakukan keterampilan Lay-up kanan • Bermain bola basket dengan peraturan yang dimodifikasi yang dilandasi nilai kerjasama. letakkan atau lempar bola mendekati basket. • Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi. kejujuran. pandangan selalu ke depan Secara bergantian siswa berlatih langkah lay up kanan tanpa awalan ke arah ring Secara bergantian siswa berlatih langkah lay up kanan. corong • Teknik lay up shot. semangat dan percaya diri Materi Pembelajaran Permainan bola basket Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Penilaian TM PS PI Sumber Belajar Buku sumber Pendidikan Jasmani untuk kelas X SMA. bola. selanjutnya langkahkan kaki ke depan. Secara klasikal berlatih langkah kaki Tes perbuatan lay up kanan dari sikap diam. Yudhistira. diawali drible di tempat dilanjutkan lay up ke arah ring Secara bergantian siswa berlatih drible sambil berlari dilanjutkan lay up kanan ke arah ring Bermain bola basket 5 on 5 dengan peraturan yang dimodifikasi • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 155 dari 418 . langkah pertama lebar kedua pendek. Ada dua macam lay up shot yaitu: lay up kanan dan kiri. lompat setinggi mungkin.

bola dipegang di depan atas kanan/kiri kepala tangan kiri untuk penyeimbang. Yudhistira. siku lurus. lapangan soft ball/base ball. 2004 Stop watch. setelah bermain dselingi dengan latihan free throw sehingga • Secara bersama-sama melakukan latihan memukul bola bayangan dengan menggunakan pemukul yang dimodifikasi. 1996 Stop watch. Agus Mukholid. bola. 8. kejujuran. pluit. Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber Pendidikan Jasmani untuk kelas X SMA. jalannya bola parabola menuju ring • Bermain bola basket dengan peraturan yang dimodifikasi. Dinas Olahraga DKI Jakarta. bola. pemukul. Surakarta. Surakarta. zone ball (diluar zone strike) tidak perlu dipukul. Diawali sikap kaki sejajar lutut agak ditekuk. Yudhistira. lepaskan bola dengan dibantu lecutan pergelangan hingga telapak tangan menghadap kebawah. menghargai dan percaya diri **) • Memukul bola dengan teknik yang benar Bermain Softball/ Baseball • Teknik memukul bola Tes perbuatan Buku sumber Pendidikan Jasmani untuk kelas X. caranya yaitu memukul bola dengan ayunan penuh dan tanpa ayunan (bunting). pluit. lapangan bola basket. 2004 Petunjuk permainan Soft ball. • Siswa dibagi beberapa kelompok. Agus Mukholid. SMA. kemudian berbaris dibelakang kelompoknya. • Secara bergantian berlatih memukul dengan bantun penyangga bola yang dimodifikasi. dan yang lain memukul. pelontar bola SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 156 dari 418 . Ada dua zone pukulan yaitu zone strike (antara lutut dan bahu pemukul) harus dipukul. pemukul lari berlari untuk ambil bola. salah satu anggota kelompok bertugas melempar bola.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar • Indikator Melakukan teknik menembak (shooting) bebas (free throw) • Materi Pembelajaran Teknik free throw • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara perorangan berlatih menembak di daerah free throw adalah keterampilan tertutup karena menuntut kematangan respon yang disebabkan stimulus tetap. Mempraktikan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga bola kecil dengan menggunakan dengan menggunakan peraturan dimodifikasi serta nilai kerjasama. penyangga bola.2.

Dinas Olahraga DKI Jakarta. Dinas Olahraga DKI Jakarta. Caranya penjaga selalu ingat out. pluit SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 157 dari 418 . SMA. strike. 2004 Petunjuk olahraga Atletik nomor lari. SMA. Mempraktikan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. pemukul. 2004 Petunjuk permainan Soft ball. penyangga bola. semangat dan percaya diri **) • • Setelah pemanasan secara berkelompok berlatih lari jarak menengah dengan interval training 5-8 kali untuk jarak 100M • Secara bergantian siswa berlatih lari jarak menengah dengan fartlek training (lari perlahan diselingi sprint. Bermain softball/baseball dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber Pendidikan Jasmani untuk kelas X. Yudhistira. Agus Mukholid. kejujuran. 1996 Stop watch. dan ball. bola. Yudhistira. mengetahui tipe permainan lawan serta selalu siap dalam posisi yang tepat penuh konsentrasi. pantang menyerah dan fair play dalam permainan Melakukan teknik dalam nomor lari jarak menengah Ateltik • Nomor lari jarak menengah 800 meter dan 1500 meter • • 8. Surakarta. lari naik turun tangga) Tes perbuatan Buku sumber Pendidikan Jasmani untuk kelas X. lapangan soft ball/base ball • • Menerapkan dasar-dasar taktik dan strategi pertandingan Menerapkan nilai kompetisi. menghargai. Agus Mukholid.3. pluit.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar • Indikator Melakukan beberapa taktik mematikan lawan • Materi Pembelajaran Cara mematikan lawan • Taktik pertahanan soft ball • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara berkelompok siswa melakukan latihan beberapa taktik mematikan lawan melalui pitcher. Surakarta. penjaga base pertama dan short stop (pemain lapangan tengah. kiri dan kanan) Berlatih menerapkan dasar dan taktik pertandingan terutama pertahanan dalam permainan soft ball. 1996 Stop watch. caranya ada tiga yaitu melalui pitcher (pelempar bola).

Surakarta. 5.B dan C yaitu lari pembentukan yang terdiri dari: Lari mengangkat paha setinggi panggul. 1. kedua lengan diayunkan dari belakang ke depan bersamaan dengan ayunan kaki ke depan persiapan mendarat. meteran. Kaki ayun diangkat bersamaan dengan diturunkan panggul dibawah ke depan. • Secara bergantian siswa berlatih sikap badan diudara dengan melompat dibantu papan tolak agak tinggi permukaan. Yudhistira. bendera • Lompat jauh gaya menggantung (Hang Style) SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 158 dari 418 . Penilaian TM PS PI Sumber Belajar Buku sumber Pendidikan Jasmani untuk kelas X. pluit. SMA. 1996 Stop watch. 9 dan 11 langkah awalan. caranya: sikap badan atas pasif dan melenting kebelakang. Agus Mukholid. Dinas Olahraga DKI Jakarta. 7. 3. bak pasir. 2004 Petunjuk olahraga atletik nomor lompat jauh. dari lari di tempat dilanjutkan bergerak ke depan kemudian gerakan lari dengan menyentuhkan tumit ke pantat dari di tempat dilanjutkan bergerak ke depan dan gerakan menendang posisi lutut lurus. • Secara bergantian siswa melakukan latihan tolakan tanpa awalan. dari ditempat dilanjutkan bergerak ke depan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar • Indikator Melakukan teknik nomor lompat jauh gaya menggantung (Hang Style) Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian secara bergantian melakukan gerakan lari A.

dan sikap tubuh. Agus Mukholid.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 8. Surakarta.4 Mempraktikkan keterampilan gerak olahraga bela diri serta nilai kejujuran. • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan pemanasan siswa melakukan latihan berbagai macam elakan atau tangkisan secara perorangan baik bayangan • Berlatih secara berpasangan melakukan pukulan dan elakan/tangkisan Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber Pendidikan Jasmani untuk kelas X. kuda-kuda. 2004 Petunjuk olahraga pencak silat kategori tanding. Dinas Pemuda dan Olahraga DKI Jakarta. tangan/ lengan untuk memukul. toleransi. target. 1996 Stop watch. kerja keras dan percaya diri**) • Indikator Melakukan berbagai teknik elakan/tangkisan dalam bela diri • Menerapkan peraturan yang berlaku Materi Pembelajaran Bela diri pencak silat • Gerakan pukulan ada tiga unsur. pelindung badan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 159 dari 418 . SMA. Yudhistira. pluit.

1987 • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 160 dari 418 . Materi Pembelajaran Latihan Kebugaran • Latihan daya tahan kerja jantung Penilaian TM Tes perbuatan Tes cooper atau tes balke. disiplin. dan percaya diri • Indikator Melakukan latihan untuk meningkatkan daya tahan kerja jantung Melakukan latihan untuk meningkatkan daya tahan kerja jantung didasari nilai tanggung jawab. kejujuran.1 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai kejujuran. tanggungjawab. Pusat Kesegaran jasmani dan Rekreasi DEPDIKNAS. atau Blep Test 4 PS PI Sumber Belajar Buku sumber Erobika kegiatan sehari-hari. disiplin. Olahraga dan Kesehatan : X/2 : Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya :9 : 6 X 45 menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Secara klasikal siswa berlatih lari dengan jarak menengah atau lari 10 menit • Secara berkelompok siswa berlatih lari mengggunakan metode interval training dengan jarak diatas 2400 meter • Secara berpasangan siswa berlatih skiping dengan waktu antara 5 – 10 menit Kompetensi Dasar 9. Jakarta. Balai Pustaka.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani.

pluit. disiplin.65 SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 161 dari 418 .82 Hasil KM 12 Menit TK KS K SD B BS PI < 1. atau Blep Test 2 PS PI Stop watch.64 > 2.01 – 2.53 1.83 1.17 – 2.41 – 2.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran • Klasifikasi hasil tes daya tahan kerja jantung berdasarkan tes cooper lari 12 menit • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM Secara berkelompok melakukan tes cooper / lari 12 menit yang dilakukan bergantian Membuat laporan kelompok tentang hasil tes kerja jantung berdasarkan tabel yang berlaku.00 2.16 2.53 – 1.80 > 2. Tes perbuatan Tes cooper atau tes balke. semangat. skiping Sumber Belajar 9.61 1.85 – 2.40 2. tanggungjawab.61 – 2. dan percaya diri • Mengklasifikasikan hasil tes kebugaran untuk menentukan derajat kebugaran Membuat laporan hasil tes kebugaran jasmani • • Hasil KM 12Menit TK KS K SD B BS PA < 1.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran serta nilai kejujuran.

1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri. Erlangga. • Secara bergantian melakukan lompat kangkang di atas peti lompat dari awalan sampai dengan mendarat. kerjasama. • Secara bergantian siswa berlatih melewati peti lompat dilanjutkan gerakan mendarat dengan kedua kaki rapat. Muhajir. Bandung.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. pluit. caranya: angkat panggul tinggi-tinggi. peti lompat SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 162 dari 418 . setelah kaki melewati peti luruskan badan rapatkan kaki sebelum mendarat. matras. 1996 Stop watch. pada saat tangan menyentuh peti lompat panggul ditekuku kaki dibuka lebar. : 6 X 45 menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Melakukan peregangan secara klasikal • Secara bergantian siswa berlatih tolakan kaki dilanjutkan tumpuan tangan. tanggungjawab dan menghargai teman • Indikator Melakukan keterampilan lompat kangkang diatas peti lompat Materi Pembelajaran Senam Lantai • Rangkaian senam lantai dengan alat : lompat kangkang Penilaian TM Tes perbuatan 6 PS PI Sumber Belajar Buku sumber Pendidikan Jasmanidan Kesehatan untuk SMU kelas 1. Kompetensi Dasar 10. tolakan tangan angkat dada dan tangan keatas. Olahraga dan Kesehatan : X/1 : Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya : 10.

Erlangga. kedua telapak tangan menghadap keatas. Bandung.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar • Indikator Memperagakan senam lantai tanpa alat berguling ke belakang (back extention) atau stut • Materi Pembelajaran Rangkaian senam lantai tanpa alat: back extention • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Melakukan peregangan secara klasikal • Berlatih lompat harimau dengan rintangan rendah • Berlatih lompat harimau dengan rintangan peti lompat dilanjutkan gerakan berguling kedepan • Melakukan gerakan back extention. gulingkan badan ke belakang hingga telapak tangan ke matras. dorong kaki keatas dengan meluruskan tungkai rapat. caranya: jongkok sikut dibengkokkan. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 163 dari 418 . 1996 Stop watch. sehingga membuat sikap handstand Penilaian TM Tes perbuatan PS PI Sumber Belajar Buku sumber Pendidikan Jasmanidan Kesehatan untuk SMU kelas 1. matras. Muhajir. pluit.

langkah dengan lompat. silang kanan dan kiri.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. langkah kaki dan lompat • Koordinasi gerak senam irama antara ayunan lengan dengan langkah kaki. ayunan lengan dengan lompat. samping kanan dan kiri. Setelah melakukan pemanasan siswa secara klasikal melakukan latihan gerakan tangan dilanjutkan koordinasi kaki senam alat yang menggunakan pita Tes perbuatan Kompetensi Dasar 11. Melakukan rangkaian ayunan lengan dengan kombinasi gerak lompat dan anggota tubuh lainnya. dengan dua kaki. caranya: ayunan lengan kanan dan kiri ke arah dagu secara bergantian. 2000 Stop watch. toleransi. kedua lengan lurus di depan paha setengah kepal kemudian putar ke arah dalam. maju mundur. • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 164 dari 418 . kaset senam iram • • • • Melakukan rangkaian senam irama tanpa dengan koordinasi antara ayunan lengan. Olahraga dan Kesehatan : X/2 : Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi yang baik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya : 11 : 6 X 45 menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Setelah melakukan pemanasan siswa secara klasikal melakukan latihan gerakan tangan dilanjutkan koordinasi kaki senam alat yang tanpa menggunakan alat. langkah kaki jalan di temapt. keluwesan dan estetika • Indikator Melakukan rangkaian ayunan lengan dengan kombinasi gerak langkah kaki dan anggota tubuh lainnya Melakukan rangkaian ayunan lengan dengan kombinasi gerak lompat dan anggota tubuh lainnya. Dinas Pemuda dan Olahraga DKI Jakarta.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan langkah kaki dan ayunan lengan pada aktivitas ritmik berirama tanpa alat serta nilai disiplin. pluit. lompat kanan kiri bergantian. Mematuhi prosedur dan prinsip-prinsip dalam senam irama Materi Pembelajaran Aktivitas ritmik • Rangkaian gerakan ayunan lengan Penilaian TM Tes perbuatan 6 PS PI Sumber Belajar Buku sumber Petunjuk pelaksanaan Senam Kesegaran Jasmani 2000.

pelampung. kaki dan pernafasan Materi Pembelajaran Renang gaya dada • Teknik meluncur • Koordinasi gerak tangan dan kaki Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI 1 (4) Buku sumber Pendidikan Jasmani dan Kesehatan untuk SMU kelas 2. Tes perbuatan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 165 dari 418 . kaca mata renang • • Teknik pernapasan renang gaya dada • • Melakukan latihan pernafasan secara berpasangan. renang gaya dada dan dikombinasikan dengan kedua lengan lurus kedepan Melakukan gerakan kedua lengan renang gaya dada kombinasi gerakan kaki renang gaya bebas Melakukan renang gaya dada kombinasi lengan. sesekali mengambil nafas diatas permukaan air dan mengeluarkan udara di dalam air. gaya bebas dan salah satu gaya lain serta nilai disiplin. pluit. kerja keras keberanian dan tanggung jawab • • Indikator Melakukan teknik meluncur renang gaya dada Melakukan gerakan kaki. Muhajir. kolam renang.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. 1997 Stop watch. Erlangga. Olahraga dan Kesehatan : X/2 : Mempraktikkan keterampilan beberapa gaya renang dan pertolongan kecelakaan di air dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) : 12 : 2 X 45 menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan pemanasan siswa dibagi dalam beberapa Kelompok. Bandung.1 Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya dada. kedua kakinya melakukan gerakan renang gaya dada. untuk melakukan gerakan meluncur secara bergantian • Berenang lurus gaya dada jarak 25 meter. Satu orang memegangi kedua tangan temannya yang sedang dalam posisi telungkup. Kompetensi Dasar 12.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 12. 1997 Stop watch. pluit. Erlangga. • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan pemanasan dengan berenang gaya dada sejauh 400 meter. pelampung.  Materi Pembelajaran Penyelamatan kecelakaan di air. Muhajir. kerja keras keberanian dan tanggung jawab • • Indikator Melakukan penyelamatan kecelakaan di air Melakukan teknik P3K di air dengan sistem RJP sesuai prosedur yang benar. berusaha dari belakang korban dan yang paling penting harus menghindar dari cengkeraman korban yang panik dan meronta-ronta karena ketakutan. dilanjutkan berlatih membawa korban dengan satu tangan sejauh 10 meter. kolam renang. Berlatih secara kelompok tentang teknik pertolongan pada kecelakaan di air dengan sistem RJP Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI 1 (4) Buku sumber Pendidikan Jasmani dan Kesehatan untuk SMU kelas 2. Cara memegang korban dapat dilakukan dengan satu tangan atau dua tangan. kaca mata renang • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 166 dari 418 .2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin. Bandung.

• SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 167 dari 418 . how= bagaimana perlengkapan) kedua : perlengkapan (pribadi. tali. tolongmenolong. ransel. perlengkapan makan dan minum.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. • Mengiventarisasi kebutuhan perlengkapan yang dibutuhkan dalam pendakian gunung • Berlatih fisik terutama otot tungkai dan bahu untuk persiapan pendakian • Melakukan simulasi pendakian gunung dengan berlatih naik turun tangga tanpa beban atau dengan beban Kompetensi Dasar 13. logistik. why= alasan untuk pergi.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah gunung serta nilai tanggung jawab. toleransi. what= tujuannya apa. Olahraga dan Kesehatan : X/2 : Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) : 13 : 2 X 45 menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Sebulan sebelum pendakian secara kelompok sudah diberikan tugas untuk memilih lokasi yang aman untuk pendakian gunung: dengan memahami perjalanan dengan pertanyaan 5W + 1H. peta gunung. kerjasama. (who= dengan siapa kita pergi. sleeping bag. where= dimana lokasinya. when= kapan pergi. kelompok. teknis) dan packing. matras. dan melaksanakan keputusan dalam kelompok • • Indikator Memilih lokasi yang aman dan nyaman Menggunakan peralatan / perlengkapan yang sesuai dengan kebutuhan Beberapa latihan fisik untuk mendukung pendakian Materi Pembelajaran Pendakian gunung Penilaian TM Laporan perjalanan PS PI 2 (8) Sumber Belajar Panduan pendakian gunung.

13. 1996 Alat-alat kebersihan.2 Mempraktikk an keterampilan dasar penyelamatan penjelajahan di pegunungan serta nilai tanggung jawab.3 Mempraktikkan keterampilan penjagaan lingkungan yang sehat • Menciptakan model sanitasi / pemeliharaan lingkungan secara sederhana Menjelaskan faktor yang dapat menyebabkan timbulnya suatu penyakit sebagai akibat sanitasi lingkungan yang tidak sehat. hentikan pendarahan. logistik. fisik. matras. perhatikan tandatanda shock. dilanjutkan perlengkapan yang dibutuhkan untuk evakuasi korban. Berlatih tindakan evakuasi korban dengan menggunakan peralatan dan bersikap tenang. Buku sumber Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Bandung. manusia sebagai tuan rumah. • Sanitasi lingkungan sehat yang sederhana Lembar pengamatan • • Mengidentifikasi faktorfaktor yang mempengaruhi kesehatan : penyebab penyakit. Muhajir. toleransi. ekonomi dan mental sosial. Menyebutkan prosedur: menyelamatkan korban. peta gunung. kerjasama. dan melaksanakan keputusan kelompok • • • • • 13. tanaman buah dan non buah SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 168 dari 418 . perhatikan pernafasan korban. Erlangga. ransel. Untuk Kompetensi sanitasi lingkungan yang memungkinkan dilakukan siswa adalah sanitasi lingkungan sekolah umumnya dan khususnya ruang kelas yang digunakan untuk belajar setiap hari.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar Indikator • • • Melakukan langkahlangkah awal penyelamatan Mematuhi prinsip dan peraturan penyelamatan Menerapkan pengetahuan tentang penyelamatan kecelakaan di pegunungan Memperagakan keterampilan penyelamatan kecelakaan di pegunungan Materi Pembelajaran Penyelamatan kecelakaan di gunung • Keterampilan penyelamatan kecelakaan di gunung • Prinsip-prinsip penyelamatan kecelakaan di gunung • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara berkelompok mencari informasi tentang kecelakaan yang sering terjadi melalui media cetak. mempertahankan daya tahan korban • Secara berkala melakukan kerja bakti membersihkan kelas. kain bidai. meringankan penderitaan korban. lingkungan sekolah • Secara berkala mengadakan penanaman pohon yang dilakukan secara berkelompok Penilaian TM Laporan perjalanan PS PI Sumber Belajar Panduan pendakian gunung. Berlatih teknik identifikasi korban. tolong menolong. tali. bambu/tongkat. perlengkapan makan dan minum. jangan memindahkan korban dengan terburu-buru. internet atau media elektronik Membuat laporan hasil pencarian informasi. lingkungan hidup. sleeping bag. Ruang lingkungan terdiri dari biologik. untuk SMU Kelas 1.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 169 dari 418 .

borok besar sekitar kaki. warna kekuning – kuningan. misalnya: Syphilis dengan gejala ruam-ruam dikulit. Kompetensi Dasar 14. • Mendiskusikan akibat perilaku seks bebas. nyeri pada punggung. radang di persendian. pengeluaran getah dari lubang kelamin menahun. internet dan media elektronik • Membuat laporan tentang penyakit dari seks bebas • Secara berkelompok mendiskusikan perilaku seks bebas dan faktor penyebab terjadinya seks bebas.1 Menganalisis dampak seks bebas • Indikator Mengidentifikasika n penyakit yang sering ditimbulkan akibat perilaku seks bebas • Materi Pembelajaran Dampak seks bebas menimbulkan PHS (penyakit hubungan kelamin) Penilaian TM Tes Tertulis 2 Sumber Belajar PS PI Buku sumber Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Bandung. Gonore atau kencing nanah. Olahraga dan Kesehatan : X/2 : Menerapkan budaya hidup sehat : 14 : 2 X 45 menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Mencari informasi tentang penyakit yang sering ditimbulkan akibat seks bebas melalui media cetak. gejalanya kencing terasa panas. tumor / pembengkakan hebat. Muhajir. hilang ingatan. 1996 Majalah atau buku yang relevan dengan seks bebas • Mengklasifikasikan perilaku seks bebas • Mengkategorisasik an faktor-faktor penyebab seks bebas SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 170 dari 418 . Erlangga. sakit kepala. untuk SMU Kelas 1.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani.

untuk SMU Kelas 1. taat beragama. Bandung. memilih teman yang tidak mengajak kearah seks bebas. Erlangga. serius dalam membina remaja. 1996 Majalah atau buku yang relevan dengan seks bebas Lembar pengamatan Sumber Belajar • Secara berkelompok mendiskusikan perilaku yang dapat menghindari dari seks bebas ditinjau sudut pandang pribadi. keluarga.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 14. jauhi nonton film atau membaca majalah porno. Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Buku sumber Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. basmi pelacuran. • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 171 dari 418 .2 Memahami cara menghindari seks bebas • Indikator Mengidentifikasika n perilaku yang dapat menghindari seks bebas dari sudut pandang pribadi • Materi Pembelajaran Cara menghindari seks bebas ditinjau dari sudut pandang pribadi. dan pemerintah. Secara berkelompok mendiskusikan perilaku yang dapat menghindari dari seks bebas ditinjau sudut pandang keluarga : mengawasi putra-putri dalam bergaul. mengawasi peredaran film dan majalah porno. Muhajir. tidak mendekati perbuatan zinah. tindak tegas yang mengumbar pornografi. Secara berkelompok mendiskusikan perilaku yang dapat menghindari dari seks bebas ditinjau sudut pandang pemerintah: menetapkan RUU APP. • Mengidentifikasika n perilaku yang dapat menghindari seks bebas dari sudut pandang keluarga Mengidentifikasika n perilaku yang dapat menghindari seks bebas dari sudut pandang masyarakat.

stop watch. menghargai. dan strategi pola pertahanan dalam permainan sepak bola • Formasi pertahanan sepak bola 4-4-2 SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 172 dari 418 . Olahraga dan Kesehatan : XI/1 : Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dengan teknik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya. bola. gawang. strategi permainan sepak bola Lapangan sepak bola. Penilaian TM Tes perbuatan 14 PS PI Sumber Belajar Buku panduan taktik. 2 center back dan 4 pemain depan Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok siswa melakukan permainan sepak bola yang menekankan pembagian tugas para pemain sesuai posisinya berdasarkan pola 4 – 4 – 2. 4 pemain tengah dan 2 pemain depan. bentuk. :1 : 14 X 45 Menit Kompetensi Dasar Indikator • Menggunak an formasi. bentuk. kejujuran. semangat dan percaya diri **) • • Menggunak an berbagai formasi. yang lebih menekankan pada pertahanan. dan strategi pola penyerangan 4-2-4 dalam permainan sepak bola Materi Pembelajaran Sepak Bola • Formasi permainan sepak bola penyerangan W –M atau 4-2-4 • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok siswa melakukan permainan sepak bola yang menekankan pembagian tugas para pemain sesuai posisinya berdasarkan pola W M atau 4 – 2 – 4. pola ini menempatkan 4 pemain belakang.1 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola besar secara sederhana serta nilai kerjasama. pluit.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. merupakan pola yang menempatkan 4 pemain belakang. corong 1.

kejujuran. pengumpan dan perayah. dan strategi dalam permainan softball/baseball Memperlihat kan nilai pantang menyerah. bentuk. Tes perbuatan Lapangan bola basket.  Setelah melakukan pemanasan siswa memperagakan permainan softball/baseball dengan menekankan tugas dan tanggung jawab pemain sesuai dengan posisinya.2 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola kecil secara sederhana serta nilai kerjasama. 1 set-uper dan 1 libero dan 5 smasher dan 1 set-uper • Menggunak an berbagai formasi. corong. strategi permainan softball/baseball Lapangan soft ball/baseball. dan strategi dalam permainan bola voli Memperliha tkan nilai pantang menyerah. pluit. stop watch. menghargai. bentuk. stop watch 1. 4 smasher. bola. dan strategi dalam permainan bola basket • Menerapkan strategi penyerangan Bola Basket • • Pengintegrasi an teknik dalam permainan bola basket • Memperlihat kan nilai pantang menyerah. menghargai.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar Indikator • Menggunak an berbagai formasi.2 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola besar secara sederhana serta nilai kerjasama. Pola penyerangan didukung oleh teknik individu maupun regu antara lain kemahiran memukul. kerja keras dan percaya diri**) • Tes perbuatan • Buku panduan taktik. dan jujur (fair play) dalam permainan Menggunak an berbagai formasi. pluit. penembak. • Melakukan latihan pola penyerangan 1-2-2 dapat dilihat pada penerapan strategi penyerangan kilat dan penyerangan berpola dengan dasar pokok: ada pengatur serangan pengaman. bentuk. bola. stop watch SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 173 dari 418 . kejujuran. corong Tes perbuatan Sumber Belajar 1. strategi permainan bola voli Lapangan bola voli. bola pluit. lari selain itu manager yang akan memberikan arahan pola penyerangan yang digunakan. sliding. dan jujur (fair play) dalam permainan Softball/baseball • Formasi permainan softball/baseball Setelah melakukan pemanasan siswa memperagakan permainan bola basket dengan menekankan tugas dan tanggung jawab pemain sesuai dengan posisinya. dan jujur (fair play) dalam permainan Materi Pembelajaran Bola Voli Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Buku panduan taktik. misalnya mempergunakan pola 4 smasher dan 2 set–uper. semangat dan percaya diri **) • Formasi permainan bola voli • • Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok siswa melakukan permainan bola voli yang menekankan pembagian tugas sesuai dengan posisinya.

(2000). • Secara klasikal melakukan pemanasan running ABC dilanjutkan pengenalan tolak peluru mulai cara memegang. Matras lompat tinggi. pluit. bubuk kapur. stop watch. memegang peluru di pangkal jari dengan tiga jari dibelakang. 4 langkah terakhir harus lebar. Carr. peluru diletakkan dekat leher siku diangkat sejajar bahu. latihan power lengan mendorong peluru kearah atas • Secara bergantian siswa berlatih menolak peluru gaya menyamping tanpa awalan dengan cara. Atletik Untuk Sekolah.3 Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu nomor atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. kemudian secara bertahap tingginya dinaikkan dengan prosedur: beridiri dengan satu kaki dibelakang kemudian bertolak vertikal. meteran. Jakarta: PT. tiang lompat tinggi. bendera kecul SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 174 dari 418 . Raja Grafindo Persada. Sumber Belajar • Melakukan teknik nomor tolak peluru gaya menyamping Atletik • peluru Nomor tolak Buku sumber: Gerry A. Pluit.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 1. • Secara bergantian siswa berlatih menolak peluru dengan awalan Tes perbuatan PS PI Buku sumber: Gerry A. dengan awalan 8 langkah. Jakarta: PT. menolak peluru dengan meluruskan sikut diikuti diluruskan badan sebagai daya dorong. kejujuran. Carr. (2000). kerja keras dan percaya diri **) • Indikator Melakukan teknik dalam nomor lompat tinggi gaya guling perut (straddle) Materi Pembelajaran Atletik • nomor lompat tinggi gaya guling perut • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM Tes perbuatan Secara klasikal melakukan pemanasan dengan running ABC dilanjutkan latihan lari kijang untuk meningkatkan daya ledak otot kaki tolak • Secara bergantian melakukan latihan lompat tinggi gaya guling perut dari ketinggian yang rendah. Raja Grafindo Persada. setelah mencapai mistar badan digulingkan kekiri dengan kepala dahulu melewati mistar sedangkan mendarat terlebih dahulu punggung. Bak pasir. mistar. tolakan kaki tumpu harus kuat. Atletik Untuk Sekolah. 45 – 55 derajat dari mistar.

Penilaian TM Tes perbuatan PS PI Sumber Belajar Panduan berlatih bela diri Stop watch. pukulan sangkol/bandul dengan posisi tangan ditekuk 90 derajat. body protector • Melakukan teknik menghindar dari serangan dengan menggunakan tangan • Melakukan gerakan serang hindar secara berpasangan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 175 dari 418 . menghargai orang lain. pukulan lingkar lintasannya dari samping luar ke dalam tubuh. pluit. kejujuran.4 Mempraktikkan keterampilan teknik penyerangan salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama. dibantu pergerakan bahu putaran pinggang. target pukulan. dan sikut • Berpasangan berlatih pukulan dan teknik menghindar menggunakan tangan. lintasan dari ayunan bawah.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 1. kerja keras dan percaya diri**) • Indikator Melakukan teknik penyerangan dengan menggunakan tangan Materi Pembelajaran Pencak Silat • Teknik serangan tangan • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Melakukan pemanasan secara klasikal • Berlatih secara klasikal berbagai teknik pukulan menggunakan kepalan tangan. terdiri dari pukulan depan lintasan lurus. • Berpasangan melakukan latihan gerak serang dan hindar. telapak tangan. pukulan samping menggunakan punngung tangan.

bahu (menarik) dan bahu (mendorong) lengan dengan bentuk latihan push up. nilai nilai yang terkandung di dalamnya :2 : 6 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Setelah melakukan pemanasan siswa secara bergantian berlatih untuk meningkatkan kelincahan dengan lari bolak-balik. Senayan Jakarta Stop watch. pluit. pluit. extensor punggung. bahu dengan pull up. lari menuruni tangga atau bukit. • Melakukan bentuk latihan tenaga ledak Melakukan berbagai bentuk latihan kecepatan • • Kecepatan: Kekuatan otot • • • • Melakukan berbagai bentuk latihan kekuatan • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 176 dari 418 . Buku Sumber Ketahuilah tingkat kebugaran jasmani anda. extensor tungkai. Melakukan latihan untuk meningkatkan kecepatan dengan berbagai cara di antaranya: latihan percepatan. Melakukan latihan untuk meningkatkan kekuatan lima kelompok otot yaitu: kelompok otot peras lengan. Depdiknas.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. perut dengan sit up. lari zig-zag. dan percaya diri • Indikator Melakukan berbagai bentuk latihan kelincahan Materi Pembelajaran Latihan Kebugaran Jasmani: • Kelincahan • Explosive power Penilaian TM Tes perbuatan Tes TKJI (tes kesegaran Jasmani Indonesia) untuk siswa SMA 4 Sumber Belajar PS PI Buku Sumber Ketahuilah tingkat kebugaran jasmani anda. lari membuat angka delapan Melakukan latihan naik turun tangga selama 5-8 menit untuk meningkatkan tenaga ledak secara berkelompok. Pusat Kesegaran Jasmani. power dan daya tahan untuk peningkatan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan kelincahan. Olahraga dan Kesehatan : XI/1 : Mempraktikkan aktivitas pengembangan untuk meningkatkan kualitas kebugaran jasmani dan cara pengukurannya. disiplin. lari menaiki tangga atau bukit. Tes perbuatan Tes TKJI(tes kesegaran Jasmani Indonesia) untuk siswa SMA Kompetensi Dasar 2. Pusat Kesegaran Jasmani. Depdiknas. Senayan Jakarta Stop watch. secara bergantian. latihan kecepatan reaksi (permainan hitam-hijau) dan lari cepat dari start melayang.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar • Indikator Melakukan berbagai bentuk latihan ketepatan. ketepatan. dan percaya diri • Menerapkan konsep dasar tes dan pengukuran kebugaran jasmani • Mengukur kelincahan • • • Mengukur kekuatan • • • Mengukur daya tahan • • Mengukur kecepatan Mengukur kelentukan • • Tes dan pengukuran kebugaran jasmani Tes kelincahan lari bolak balik. pluit. tes coopper Tes kecepatan lari 40. sit up. 500M. Melakukan latihan untuk meningkatkan daya tahan dengan cara lari piramid mulai dari jarak 400M. • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 177 dari 418 . 600M. lari kelok-kelok squat trus Tes kekuatan cinning. power dan daya tahan dalam kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab. dipping. kekuatan. tes balke. 400M secara berkelompok Secara berkelompok siswa berlatih mengukur kelincahan. 50 dan 60 meter Tes kelentukan togok fleksi ke depan dan togok flexi ke belakang • Panduan peningkatan kebugaran jasmani Stop watch. 500M. • Materi Pembelajaran Ketepatan • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Melakukan latihan untuk meningkatkan ketepatan dengan cara melempar bola ke arah lobang ban mobil yang digantung secara bergantian. • Melakukan berbagai bentuk latihan daya tahan • Daya tahan kerja jantung • 2. disiplin. kecepatan. pluit. kelentukan Melaporkan hasil pengukuran dalam laporan kelompok Tes perbuatan Tes TKJI (tes kesegaran Jasmani Indonesia) untuk siswa SMA 2 Penilaian TM Tes perbuatan Tes TKJI(tes kesegaran Jasmani Indonesia) untuk siswa SMA Sumber Belajar PS PI Buku Sumber Ketahuilah tingkat kebugaran jasmani anda. berbaring angkat kaki. Pusat Kesegaran Jasmani.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan. Senayan Jakarta Stop watch. Tes daya tahan: lari 1400 meter keatas. push up. Depdiknas.

menghargai teman 3. Surakarta.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. menghargai teman • Indikator Melakukan rangkaian senam lantai berguling ke depan dilanjutkan lenting tengkuk diatas peti lompat Materi Pembelajaran • Rangkaian senam lantai dengan menggunakan alat. • Melakukan rangkaian senam lantai tanpa menggunakan alat • Rangkaian senam lantai tanpa alat • Melakukan latihan berguling depan dan belakang dilanjutkan latihan lenting tengkuk dengan mengutamakan keselamatan Tes perbuatan 2 SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 178 dari 418 .1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri. kerjasama. Agus Mukholid. kerjasama. pluit. tanggungjawab. Olahraga dan Kesehatan : XI/1 : Mempraktikkan keterampilan senam dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya :3 : 6 X 45 Menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 3. Yudhistira. • Kegiatan Pembelajaran Secara bergantian siswa melakukan latihan berguling depan dan belakang dilanjutkan latihan lenting tengkuk diatas peti dengan mengutamakan keselamatan Penilaian TM Tes perbuatan 4 PS PI Sumber Belajar Buku sumber pendidikan jasmani kelas X SMA. 2004 Matras . tanggungjawab. Stop watch.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam ketangkasan tanpa menggunakan alat serta nilai percaya diri.

pluit. • Senam aerobik menggunakan alat • Tes perbuatan 2 • Buku sumber pendidikan jasmani kelas X SMA. Surakarta. sedangkan high imfact aerobic adalah gerakan banyak lompat.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. langkah pada keterampilan senam aerobik tanpa alat secara berkelompok. Berlatih gerakan lengan.macam lari meninggalkan lantai. kaset senam aerobic SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 179 dari 418 . dua langkah kanan atau kiri.1 Mempraktikkan • keterampilan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak lanjutan serta nilai kedisiplinan. pluit. Yudhistira. Berlatih merangkai gerak senam aerobik tanpa alat secara berkelompok terdiri dari: satu langkah kanan atau kiri. satu langkah ke depan dan ke belakang. Stop watch. Olahraga dan Kesehatan : XI/1 : Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat dengan koordinasi dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya :4 : 6 X 45 Menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 4. senam aerobik secara umum dibagi dua yaitu low imfact aerobic adalah gerakan yang kaki pelaku tidak pernah meninggalkan lantai. Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Tes perbuatan 4 Sumber Belajar Buku sumber pendidikan jasmani kelas X SMA. Yudhistira. 2004 Matras . Agus Mukholid. 2004 Matras . langkah pada keterampilan senam aerobik menggunakan alat secara berkelompok Berlatih merangkai gerak senam aerobik menggunakan alat secara berkelompok • 4. kaset senam aerobic • Berlatih gerakan lengan.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik menggunakan alat serta nilai disiplin. Agus Mukholid. Stop watch. keluwesan dan estetika • Merangkai gerakan senam aerobik dengan menggunakan alat sederhana secara berkelompok.kerja sama. . Surakarta. dua langkah ke depan dan ke belakang. toleransi. jingkrak dan macam. konsentrasi dan keluwesan dan estetika Indikator Merangkai gerakan senam aerobik secara berkelompok Materi Pembelajaran Senam • Senam aerobik tanpa alat.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. pelampung. kerja sama. Pioner.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya samping untuk pertolongan serta nilai disiplin. kaca mata renang SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 180 dari 418 . Olahraga dan Kesehatan : XI/1 : Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) :5 : 4 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • • Secara bergantian berlatih gerakan renang water trapen Berlatih renang pertolongan dengan menggunakan gaya bebas Penyelamatan di air merupakan keterampilan renang lanjutan. Bandung. stop watch. keberanian. berusaha dari belakang korban dan yang paling penting harus menghindar dari cengkeraman korban yang panik dan meronta-ronta karena ketakutan Kompetensi Dasar 5. David Haller. dan kerja keras • • Indikator Melakukan gerakan renang water trapen Melakukan keterampilan renang pertolongan dengan menggunakan gaya bebas Materi Pembelajaran Renang pertolongan Penilaian TM Tes perbuatan 2 Sumber Belajar PS PI Buku sumber Belajar Berenang (You Can Swim). pluit. Cara memegang korban dapat dilakukan dengan satu tangan atau dua tangan. 1982 Kolam renang. sebagai syarat utama bahwa penyelamat harus menguasai betul berbagai teknik renang.

kaki rapat dan kedua lengan rapat disamping badan. ketika melompat diatas poisisi badan lurus. saat kedua lengan diturunkan diikuti kaki rapat lutut ditekuk.2 Melakukan keterampilan loncat indah dari papan satu meter dengan teknik serta nilai disiplin. kedua lengan diayunkan ke atas depan ketika mengangkat satu kaki. Berlatih secara bergantian siswa melakukan keterampilan loncat indah dari ketinggian satu meter mendarat dengan kedua kaki rapat lurus Berlatih secara bergantian siswa melakukan keterampilan loncat indah dari ketinggian satu meter mendarat dengan kedua lengan lurus rapat Penilaian TM Tes perbuatan 2 Sumber Belajar PS PI • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 181 dari 418 . keberanian dan kerja keras • Indikator Melakukan loncat indah dari posisi berdiri di pinggir kolam Melakukan keterampilan loncat indah dari ketinggian satu meter mendarat dengan kedua kaki rapat Melakukan ketermpilan loncat indah dari satu meter mendarat dengan kedua lengan lurus rapat Materi Pembelajaran Loncat indah • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Berlatih secara bergantian siswa melakukan loncat indah dari pinggir kolam dengan gaya paku.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 5. kemudian ayunkan kembali kedua lengan ke depan bersamaan lutut diluruskan. berdiri di pinggir kolam.

BB menurun jauh. diare hebat. pembesaran kelenjar di leher dan pangkal paha.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS • Cara penularan HIV/AIDS Tes tertulis 1 • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 182 dari 418 .1 Memahami bahaya HIV/AIDS • Indikator Mendefinisikan pengertian HIV/AIDS Mengidentifikasik an bahaya yang diakibatkan oleh penularan virus HIV/AIDS Mengklasifikasika n faktor-faktor penyebab penularan HIV/AIDS Menjelaskan cara penularan HIV/AIDS Materi Pembelajaran Bahaya HIV/AIDS Penilaian TM Tes tertulis 2 Sumber Belajar PS PI Panduan tentang HIV/AIDS • 6. infeksi yang tak lazim bagi manusia. dan diakhiri dengan kematian • Setelah dibagi kelompok diberikan tugas untuk mengklasifikasikan penyebab penularan virus HIV/AIDS menurut Prof. heteroseksual maupun oral seks bisa menular AIDS/HIV. Olahraga dan Kesehatan : XI/1 : Menerapkan budaya hidup sehat :6 : 4 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Setelah dibagi kelompok diberikan tugas untuk mencari informasi tentang HIV/AIDS • Mendiskusikan hasil perolehan informasi tentang bahaya yang diakibatkan oleh HIV/AIDSgejalanya 5-10 tahun baru diketemukan. Luc Montagnier hubungan seksual homoseksual. deman dalam waktu lama. sesak nafas dan batuk. virus ini hanya membutuhkan sekali saja untuk kontak dengan penderita • Mendiskusikan hasil perolehan informasi tentang penyebab penulaan HIV/AID Kompetensi Dasar 6.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani.

hindarkan hubungan seksual dengan kelompok risiko tinggi seperti pelacur.3 Memahami cara menghindari penularan HIV/AIDS • Indikator Mengidentifikasik an cara menghindari penularan HIV/AIDS Materi Pembelajaran Cara menghindari penularan HIV/AIDS • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah dibagi kelompok diberikan tugas: cara menghindari penularan HIV/AIDS yaitu: Taat beragama.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 6. penyalahguna Narkoba. karena mungkin alat itu mengandung butir-butir darah penderita AIDS • Mendiskusikan hasil perolehan informasi tentang bahaya yang diakibatkan oleh HIV/AIDS Penilaian TM Tes Tertulis 1 Sumber Belajar PS PI Panduan tentang HIV/AIDS SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 183 dari 418 . jangan gunakan alat cukur. homoseks. sikat gigi dan pemotong kuku milik orang lain.

net. dan jujur (fair play) dalam permainan • Menerapk an dasar-dasar strategi dan taktik penyerangan maupun pertahanan bola voli Permainan bola voli • Taktik dan strategi permainan bola voli • • Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok siswa melakukan permainan bola voli yang menekankan pembagian tugas sesuai posisinya dengan mempergunakan pola 4 smasher dan 2 set–uper.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar serta nilai kerjasama. stop watch Memperlih atkan nilai pantang menyerah. bola corong. jadi tidak menjaga satu orang saja.  Kompetensi Dasar 7. kerja keras dan percaya diri **) Indikator • Menerapk an dasar-dasar strategi dan taktik penyerangan maupun pertahanan sepak bola Materi Pembelajaran permainan Sepak bola • Taktik dan strategi permainan sepak bola pola 4-4-2 • Pola pertahanan 5-32 Penilaian TM Tes perbuatan 14 Sumber Belajar PS PI Panduan belajar bermain sepak bola Lapangan sepak bola. Olahraga dan Kesehatan : XI/2 : Mempraktikkan berbagai keterampilan dasar permainan olahraga dengan teknik dan taktik . pluit.  Melakukan permainan sepak bola yang menekankan pembagian tugas para pemain sesuai posisinya berdasarkan pola pertahanan 5-3-2 prinsipnya pemain belakang lima orang tiga pemain tengah dan dua pamain depan. stop watch • Memperlih atkan nilai pantang menyerah. pluit. kejujuran. dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya :7 : 14 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Melakukan permainan sepak bola yang menekankan pembagian tugas para pemain sesuai posisinya berdasarkan pola penyerangan pola 4-4-2 prinsipnya pemain centre back membantu semua pemain belakang. bola. dan jujur (fair play) dalam permainan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 184 dari 418 . 1 set-uper dan 1 libero dan 5 smasher dan 1 set-uper Tes perbuatan Panduan belajar bermain bola voli Lapangan bola voli. 4 smasher.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani.

stop watch Tes perbuatan Sumber Belajar • Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok siswa melakukan permainan bola basket yang menekankan pembagian tugas sesuai posisinya dengan menggunakan pola penyerangan 1-2-2. baseball Lapangan softball/baseball. maka penjaga base kedua akan menyentuh base.2. Tes perbuatan Panduan belajar bermain softball. pluit. dan jujur (fair play) dalam permainan • Menerapkan dasar-dasar strategi dan taktik penyerangan maupun pertahanan olahraga permainan softball/baseball Materi Pembelajaran Permainan Bola basket Taktik dan strategi permainan bola basket dengan menggunakan pola penyerangan 1-2-2. pluit.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar Indikator • Menerapk an dasar-dasar strategi dan taktik penyerangan maupun pertahanan bola basket Memperlih atkan nilai pantang menyerah. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil serta nilai kerjasama. lalu menarik kaki kembali lalu dilempar ke base satu. melangkah kebelakang dan berputar pada waktu menangkap bola yang dilempar shortstop. corong. toleransi dan percaya diri**) Softball/ baseball • • Memperlihatkan nilai pantang menyerah. stop watch SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 185 dari 418 . bola corong. kejujuran. 2-3 dan pertahanan 3-2 Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Panduan belajar bermain bola basket Lapangan bola basket. dan jujur (fair play) dalam permainan Melakukan permainan softball/baseball yang menekankan pembagian tugas sesuai posisinya yaitu memainkan base pertama ketika menerima lemparan dari pemain depan tangan dijulurkan sejauh mungkin. bola. Memainkan base kedua dan shortstop. ambillah posisi dekat plat apabila hendak menahan seorang pelari. 2-3 dan pertahanan 3-2 • 7. kerja keras.

tiang lompat tinggi.kaki kanan agak ditekuk. (2000). lepasnya cakram diikuti badan condong kedepan. latihan mengayunkan cakram kearah depan dengan putaran searah jarum jam. (2000). bendera kecul • • Melakukan teknik lempar cakram • Teknik Lempar cakram • • • Secara klasikal melakukan pemanasan running ABC dilanjutkan pengenalan lempar cakram mulai cara memegang. Carr. Raja Grafindo Persada.3.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 7. lengan memegang cakram diayunkan ke belakang kanan diikuti gerakan badan. Atletik Untuk Sekolah. Jakarta: PT. menghargai. Meteran . bubuk kapur. cakram diayunkan kekiri. ayunan cakram jangan mendahului putaran badan. Matras . pluit. mistar lompat tinggi Buku sumber: Gerry A. kaki kanan kendor dan tumit diangkat. pluit. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. bubuk kapur. Raja Grafindo Persada. Atletik Untuk Sekolah. beridiri membelakangi arah lemparan. Tes perbuatan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 186 dari 418 . percaya diri**) Indikator • Melakukan teknik lompat tinggi gaya streadle Materi Pembelajaran Atletik • Pemantapan teknik Lompat tinggi gaya guling perut • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara klasikal melakukan pemanasan dengan running ABC dilanjutkan latihan lari kijang untuk meningkatkan daya ledak otot kaki tolak Secara bergantian melakukan latihan lompat tinggi gaya streadle dari ketinggian yang rendah. kemudian perlahan tingginya dinaikkan secara bertahap Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber: Gerry A. Secara bergantian siswa berlatih melempar cakram menyamping tanpa awalan Secara bergantian siswa berlatih melempar cakram dengan awalan dua kali putaran badan caranya yaitu: memegang cakram ada 3 cara. Carr. berat badan sebagian besar ada dikanan. Jakarta: PT. kejujuran. lemparan cakram 30 derajat lepas dari pegangan .

body protektor. sabit. Secara bergantian teknik menghindar dari serangan lawan. target pukulan dan tendangan • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 187 dari 418 . menghargai. kejujuran.4. percaya diri. T. belakang. gerakan menghindar dapat dilakukan dengan hindar kanan dan kiri satu langkah Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber: panduan bela diri Stop watch. tendangan gajul.**) Indikator • Melakukan serangan dengan menggunakan kaki • Melakukan teknik menghindar serangan kaki • Secara berpasangan melakukan teknik serang hindar pada olahraga bela diri • • • Materi Pembelajaran Teknik serang dan hindar menggunakan kaki Teknik tendangan pencak silat Gerakan menghindar • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara klasikal berlatih teknik menendang dengan kaki ada beberapa macam yaitu tendangan lurus. Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama. jejag.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 7.

pos 4 kecepatan reaksi.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk peningkatan kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab. pos 5 kelentukan dan pos 6 untuk melatih daya tahan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 188 dari 418 . pos 3 ketepatan. disiplin. Olahraga dan Kesehatan : XI/2 : Meningkatkan kualitas kebugaran jasmani dan cara pengukurannya dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya :8 : 6 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Panduan peningkatan kebugaran jasmani Pluit. pos 2 kelincahan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. terdiri dari: sirkuit yaitu: pencapaian kondisi fisik melalui Kompetensi latihan yang bervariasi di bagi dalam beberapa pos. penggaris. matras. misalnya pos 1 untuk kekuatan. corong Tes perbuatan Tes kesegaran jasmani Indonesia 2 Kompetensi Dasar 8. stop watch. dan percaya diri • Indikator Melakukan latihan sirkuit untuk meningkatkan unsur kelincahan • Melakukan latihan sirkuit untuk meningkatkan unsur ketepatan Materi Pembelajaran Latihan Kebugaran Jasmani • Latihan untuk meningkatkan daya tahan kerja jantung Sumber Belajar • • Melakukan latihan sirkuit untuk meningkatkan unsur reaksi • Melakukan latihan sirkuit untuk meningkatkan unsur kekuatan • Melakukan latihan sirkuit untuk meningkatkan kelentukan Berlatih dengan menggunakan metode sirkuit training untuk meningkatkan unsur-unsur kebugaran jasmani.

disiplin. misalnya pos 1 untuk kekuatan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 8. pos 4 kecepatan reaksi.2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab. pos 5 kelentukan dan pos 6 untuk melatih daya tahan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 189 dari 418 . terdiri dari: sirkuit yaitu: pencapaian kondisi fisik melalui Kompetensi latihan yang bervariasi di bagi dalam beberapa pos. stop watch. matras Tes perbuatan 2 Sumber Belajar • • Berlatih dengan menggunakan metode sirkuit training dengan penambahan beban untuk meningkatkan unsur-unsur kebugaran jasmani untuk meningkatkan unsur-unsur kebugaran jasmani. dan percaya diri • Indikator Melakukan penambahan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan unsur kelincahan • Melakukan penambahan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan unsur ketepatan Melakukan penambahan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan unsur reaksi • Melakukan penambahan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan unsur kekuatan • Melakukan penambahan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan unsur kecepatan • Melakukan penambahan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan daya tahan Materi Pembelajaran • Prinsip latihan peningkatan kebugaran Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Panduan peningkatan kebugaran jasmani Pluit. pos 2 kelincahan. pos 3 ketepatan.

• Melakukan tes dan pengukuran power • Melakukan tes dan pengukuran daya tahan • Mempresen tasikan hasil tes dan pengukuran kebugaran jasmani • Materi Pembelajaran Tes dan pengukuran kelincahan. stop watch.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 8. 1995 Pluit. Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Tes dan pengukuran kepelatihan. KONI PUSAT. Jakarta. tes lari bolak – balik 8 X 5 meter. matras Tes perbuatan 2 Sumber Belajar • Setelah melakukan pemanasan siswa secara bergantian berlatih untuk mengikuti tes kelincahan menggunakan tes Boomerang. disiplin. dan percaya diri • Indikator Melakukan tes dan pengukuran kelincahan. dan tes squat thrust serta lari mengelak / menghindar (Dodging run) Secara berkelompok membuat laporan hasil tes dan pengukuran kebugaran jasmani • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 190 dari 418 . Mochamad Moeslim.

pluit SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 191 dari 418 . kerjasama. kedua kaki lurus. tanggungjawab dan menghargai teman • Melakukan gerakan guling. angkat kedua kaki ke belakang dan lemparkan kedua kaki ke atas.1 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan dengan menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri. menghargai teman 9. Tes perbuatan 2 Buku panduan senam lantai Matras.2 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan tanpa menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. disertai lecutan kaki belakang dan kaki tumpu secara berurutan ke dinding. kerjasama. hand-spring. kedua lengan berada pada sisi badan. tanggungjawab. Setelah menguasai gerakan berguling ke depan dan ke belakang siswa melakukan latihan guling lenting dengan tahapan sebagai berikut:tidur terlentang. Melakukan gerakan rangkaian senam • Lenting tangan/Hand spring • • • Setelah melakukan pemanasan dan siswa telah menguasai berdiri dengan tangan maka dapat dilanjutkan latihan lenting tangan yang tahapannya sebagai berikut: melakukan hand stand awalan satu langkah. peti lompat 9. Olahraga dan Kesehatan : XI/2 : Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan dengan alat dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya :9 : 6 X 45 Menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar Indikator • Melakukan gerakan senam head spring diatas peti lompat Materi Pembelajaran Senam ketangkasan • Head spring diatas peti lompat • • Kegiatan Pembelajaran Setelah pemanasan dilanjutkan peregangan yang diikuti semua siswa Secara bergantian siswa mencoba berguling kedepan diatas peti lompat diawali dengan gerakan berdiri dengan kepala lalu badan dilenting Penilaian TM PS PI Tes perbuatan 4 Sumber Belajar Buku panduan senam lantai Matras.

kedua tungkai lurus rapat sehingga kaki dekat kepala. kedua kaki lurus rapat. Ketika melenting kedua temannya bersama-sama menarik ke arah depan atas. • Melakukan latihan lenting tengkuk dengan posisi telapak tangan sebagai tumpuan untuk menolak . siku dibengkokkan. hand-spring. gerakan mendarat dengan kedua kaki rapat dan pinggul didorong ke depan. neck-spring. telapak tangan bertumpu pada matras di sisi telinga. Guling ke depan bersamaan dengan itu lecutkan tungkai ke atas depan dan ditolak dengan kedua tangan sebagai tumpuan. pluit • Lenting tengkuk (neckspring) • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 192 dari 418 . Guling ke belakang. kedua tangan di sisi badan. head-spring Melakukan gerakan rangkaian senam Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Melakukan lentingan dengan dibantu dua orang teman yang berdiri di sisi badan sambil memegang salah satu lengan anak yang melakukan lentingan..KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Alokasi Waktu Kompetensi Dasar • Indikator Melakukan guling. Penilaian TM PS PI Tes perbuatan Sumber Belajar Buku panduan senam lantai Matras. Sikap awal tidur terlentang.

Agus Mukholid. konsentrasi dan keluwesan • Menampilkan • Rangkaian rangkaian Senam aerobik senam aerobik bervariasi menggunakan menggunakan alat alat dengan pita/tali kombinasi gerak bervariasi antara ayunan lengan. melingkar duduk. langkah kaki dan lompat kaki • Tes perbuatan 2 Buku sumber Pendidikan Jasmani Kelas X SMA.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan alat serta nilai kedisiplinan. Surakarta. Yudhistira.1 Mempraktikkan koombinasi gerak berirama menggunakan alat dengan koordinasi serta nilai kedisiplinan. langkah ke depan dan ke belakang disertai gerakan ayunan lengan. melingkar dan berpindah serta ayunan horisontal dan dilanjutkan dengan gerarakan melangkah samping kanan atau kiri. Olahraga dan Kesehatan : XI/2 : Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat dengan koordinasi yang baik dan nilai yang terkandung di dalamnya : 10 : 6 X 45 Menit Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 10. Setelah pemanasan siswa melakukan beberapa gerakan dasar senam aerobik yang diawali melingkar bawah dengan lompatan. melingkar kesamping. langkah ke depan dan ke belakang disertai gerakan ayunan lengan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. Yudhistira. konsentrasi dan keluwesan • Indikator Materi Pembelajaran • Kegiatan Pembelajaran Setelah pemanasan siswa melakukan beberapa gerakan dasar senam aerobik menggunakan alat pita/tali yang diawali dengan melingkar tangan.langkah samping kanan atau kiri. 2004 Kaset aerobik. Agus Mukholid. melingkar samping dengan melangkah. 2004 Kaset aerobik. Penilaian TM PS PI Tes perbuatan 4 Sumber Belajar Buku sumber Pendidikan Jasmani Kelas X SMA. langkah kaki dan lompat kaki 10. tali atau pita SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 193 dari 418 . melingkar diatas kepala. tali atau pita Senam aerobik Menampilkan rangkaian • Gerak dasar senam senam aerobik aerobik bervariasi dengan menggunakan alat kombinasi gerak pita /tali bervariasi antara ayunan lengan. Surakarta. melingkar badan mengeper. hop ke depan atau ke belakang. hop ke samping dan lari.

stop watch pelampung.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi gerakan renang serta nilai disiplin. kaca mata renang • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 194 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. Olahraga dan Kesehatan : XI/2 : Mempraktikkan dasar pertolongan kecelakaan di air dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) : 11 : Tentatif Kompetensi Dasar 11. kerja sama serta keberanian • Indikator Melakukan kombinasi gerakan renang gaya punggung dan kupu-kupu Melakukan kombinasi gerakan renang gaya dada dan bebas Materi Pembelajaran Renang gaya ganti • Kombinasi renang gaya punggung dan kupu-kupu • Kombinasi renang gaya dada dan bebas • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah pemanasan dan peregangan siswa secara bergantian melakukan kombinasi renang antara gaya punggung dan kupu-kupu Melakukan kombinasi renang gaya dada dan bebas Penilaian TM Tes perbuatan Tentatif Sumber Belajar PS PI Buku panduan belajar renang Pluit.

• Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Melakukan renang pertolongan pada kecelakaan di air merupakan keterampilan renang lanjutan. kaca mata renang • Melakukan tindakan pemberian pernafasan buatan untuk pertolongan kecelakan di air dengan sistim resusitasi jantung paru (RJP) teknik Silvester • P3K dengan Sistem RJP • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 195 dari 418 . mengeluarkan air yang terhirup. menutup korban dengan selimut. stop watch.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 11. dan memberikan bantuan resusitasi jantung dan paru. dengan cara memegang korban yang dapat dilakukan dengan satu tangan atau dua tangan dari arah belakang korban. Melakukan teknik pertolongan dengan sistem RJP yaitu. sebagai syarat utama bahwa penyelamat harus menguasai betul berbagai teknik renang khususnya renang gaya dada. memindahkan korban ke tempat yang lebih aman. Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku panduan pertolongan kecelakaan di air Pluit. pelampung.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin dan tanggungjawab • Indikator Melakukan penyelamatan kecelakaan di air • Materi Pembelajaran Penyelamatan di air .

alat masak. peta. perlengakapan pribadi. descender. senter. sling. harnes. harnes. Olahraga dan Kesehatan : XI/2 : Mempraktikkan perencanaan dan keterampilan penjelajahan. sling dan lain-lain sesuai dengan kebutuhan pendakian. Alat navigasi (peta. ikat pinggang. bendera semapur.1 Mempraktikkan keterampilan merencanakan penjelajahan di perbukitan • Indikator Mengurus perijinan untuk melakukan penjelajahan di perbukitan pada instansi terkait Memilih lokasi perbukitan yang aman dan nyaman untuk penjelajahan Mengidentifikasika n peralatan yang dibutuhkan pada penjelajahan di perbukitan Menentukan kebutuhan logistik yang dibutuhkan pada penjelajahan di perbukitan Melakukan penjelajahan melewati bukit landai Materi Pembelajaran Penjelajahan • Penjelajah an perjalanan yang melewati bukit landai • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara berkelompok siswa diberikan tugas untuk mengurus perijinan tentang rencana pendakian di perbukitan • Menentukan lokasi yang aman dan nyaman melalui diskusi diantara siswa Penilaian TM Laporan kegiatan pendakian di perbukitan Tentatif Sumber Belajar PS PI Buku Sumber Diktat Pendidikan Dasar WANADRI. dan penyelamatan di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*** : 12 : Tentatif Kompetensi Dasar 12. 1990 Alat navigasi. ascender. ikat pinggang dan perlengkapan pribadi dan khusus di antaranya: kamera. ascender. descender. kompas). pisau lipat.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetesni Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. senter. peralatan MCK. • • • • • Setiap siswa diberikan tanggungjawab membawa perlengkapan dan logistik yang dibutuhkan penjelajahan di perbukitan seperti: perlengkapan dasar di antaranya: pakaian. kotak P3K. pisau. Bandung. tali carmantle statis dan dinamis. tali statis dan dinamis. • Melakukan penjelajahan melewati bukit landai SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 196 dari 418 . ransel. kompas. tas ransel. Badan Pendidikan dan Latihan WANADRI.

kemudian dilanjutkan latihan membawa korban dari tempat kejadian sampai ke Rumah Sakit terdekat. 1990 Alat navigasi. satu kelompok menjadi tim SAR.2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan penjelajahan di perbukitan serta nilai disiplin. kompas. ikat pinggang. peta. kotak P3K Laporan kegiatan pendakian di perbukitan berupa makalah yang dilengkapi dengan foto kegiatan. Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Buku Sumber Diktat Pendidikan Dasar WANADRI. tanggungjawab dan keselamatan • Indikator Mengidentifikasik an jenis kecelakaan pada penjelajahan di perbukitan Secara berkelompok melakukan keterampilan evakuasi korban kecelakan di perbukitan dengan menggunakan peralatan sederhana Secara berkelompok melakukan keterampilan evakuasi korban kecelakan di perbukitan dengan menggunakan peralatan sederhana o Materi Pembelajaran Teknik survival pada saat penjelajahan di gunung hutan. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 197 dari 418 . sling. ascender. o Undue haste makes waste (jangan terburu-buru). Badan Pendidikan dan Latihan WANADRI.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 12. descender. Bandung. satu orang menjadi korban. harnes. teman-teman dan logistik). tali carmantle statis dan dinamis. perlengakapan pribadi. tas ransel. senter. bendera semapur. Tindakan yang harus dilakukan saat menghadapi situasi survival yaitu: o Size up situation ( sadarilah kondisi diri. o Remember where you are (pengenalan akan lingkungan) o Vanquish fear and panic ( kuasai rasa takut dan panik) o Improvice (mengubah cara pandang terhadap segala sesuatu dapat dimanfaatkan untuk keluar dari kesulitan) o Value living (hargai nilai kehidupan) o Act like the natives (belajar dari penduduk setempat) o Learn basic skills (belajar dan latih teknik survival). Tentatif Sumber Belajar  • • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. pisau lipat.

Mengklasifikasi jenis kegiatan yang dapat meingkatkan pola hidup sehat.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alkosi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. cara hidup teratur. Olahraga dan Kesehatan : XI/2 : Menerapkan budaya hidup sehat : 13 : 4 X 45 Menit Kompetensi Dasar 13.1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang untuk kesehatan Indikator • Mendefinisikan pengertian pemanfaatan waktu luang untuk kesehatan • Mengklasifikasika n jenis kegiatan pemanfaatan waktu luang untuk kesehatan • Menyusun daftar kegiatan rutin selama 24 jam berdasarkan pola hidup sehat • Melakukan evaluasi mandiri terhadap rencana kegiatan rutin selama 24 jam berdasarkan pola hidup sehat. • Mengenaka n pakaian dalam kondisi bersih dan rapih • Mengkonsu msi makanan dan minuman yang bergizi dan sehat Materi Pembelajaran Pemanfaatan waktu luang untuk kesehatan • Kegiatan waktu luang untuk kesehatan.2 Menerapkan pola hidup sehat • Pola hidup sehat Laporan hasil diskusi makalah 2 Buku panduan memanfaatkan waktu luang  SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 198 dari 418 . Penilaian TM Laporan hasil diskusi 2 PS PI Sumber Belajar Buku panduan memanfaatkan waktu luang 13. rutin berolahraga. menghindari pergaulan yang tidak baik  Melakukan diskusi kelompok. siswa merumuskan daftar kegiatan selama 24 jam secara individu. • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Melakukan diskusi kelompok tentang pemanfaatan waktu luang untuk kesehatan • Melakukan diskusi kelompok untuk merumuskan kegiatan yang dapat dimanfaatkan untuk kesehatan diantaranya: mengidentifikasi jenis makanan yang sehat.

dan strategi penyerangan dalam permainan sepak bola Materi Pembelajaran Permainan sepak bola • taktik pola penyerangan Penilaian TM Tes perbuatan 8 PS PI Sumber Belajar Panduan belajar bermain sepak bola Lapangan sepak bola. bola corong.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. kerja keras dan percaya diri**) • Indikator Menggunak an berbagai variasi.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. kejujuran. bentuk. toleransi. menipu dan menerobos ke pertahanan lawan dengan umpan satu – dua (wall pass) Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok siswa melakukan permainan sepak bola yang menekankan pembagian tugas para pemain sesuai posisinya berdasarkan pola pertahanan 5-3-2. pluit. pemain belakang dan tengah harus mengamankan daerahnya masingmasing dan man to man marking. Olahraga dan Kesehatan : XII/1 : Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan yang sebenarnya dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya :1 : 8 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran  Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok siswa melakukan permainan sepak bola yang menekankan pembagian tugas para pemain sesuai posisinya berdasarkan pola penyerangan 4-2-4. pergantian pemain penyerang yang selalu dijaga oleh lawan. bentuk. stop watch  • Menggunak an berbagai variasi. dan strategi pertahanan dalam permainan sepak bola • Taktik pertahanan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 199 dari 418 . Kompetensi Dasar 1.

penembak. pengaman. terhadap smash dan pertahanan terhadap pantulan block lawan (cover of smash near the net) • Menggunak an berbagai variasi. bentuk. dan fair play dalam permainan Materi Pembelajaran Permainan bola voli • Taktik pertahanan Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Panduan belajar bermain Bola voli Lapangan Bola Voli. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 200 dari 418 . man to man. net Tes perbuatan Sumber Belajar • • Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok siswa melakukan permainan bola voli yang menekankan pembagian tugas sesuai posisinya dengan mempergunakan pola 4 smasher dan 2 set–uper. 1 set-uper dan 1 libero dan 5 smasher dan 1 set-uper.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar • Indikator Menggunak an berbagai variasi. bola corong. pantang menyerah. 2-3 dan pertahanan 3-2. dan strategi dalam permainan bola basket Mengaplika sikan nilai kerja sama kelompok. dan fair play dalam permainan • • Dasar penyerangan Permainan bola basket ada pengatur serangan. 4 smasher. ada tiga: terhadap servis. dan strategi dalam permainan bola voli Mengaplika sikan nilai kerja sama kelompok. stop watch. pengumpan dan perayah. bentuk. pantang menyerah. • Dasar pertahanan ada dua pertahanan daerah (zone deffence) dan pertahanan satu lawan satu • Setelah dibagi menjadi beberapa kelompok siswa melakukan permainan bola basket yang menekankan pembagian tugas sesuai posisinya dengan menggunakan pola penyerangan 1-2-2. pluit.

pluit. semangat. kejujuran. meteran. chopped. Secara klasikal melakukan pemanasan dengan running ABC dilanjutkan latihan lari kijang untuk meningkatkan daya ledak otot kaki Berlatih lari estafet dengan 4 X 25. dropshot dan around the head clears. net bola/suttlechok. Teknik pukulan (strokes) secara garis besar terdiri dari Pukulan bawah meliputi: servis (panjang. (2001). Jakarta: PT. Pukulan mendatar atau menyamping terdiri dari: Lob/clear. Jakarta : DIRJEN.3. kejujuran.  Lompat jangkit sering juga disebut juga lompat tiga yaitu jingkat (hop). drive. lapangan lompat jangkit / lompat jauh. Carr. percaya diri **) • Melakukan keterampilan lari estafet 4 X 100m dan 4 X 400m Melakukan keterampilan lompat jangkit • Atletik nomor lari estafet 4 X 100 meter dan 4 X 400 meter. Pendekatan Keterampilan dalam Pembelajaran Bulutangkis. stop watch. DIKDASMEN DAN OLAHRAGA Alat : raket. kerja keras dan percaya diri**) • Indikator Memukul bola/suttlechok. Pukulan dari atas kepala (over head strokes) terdiri dari: overhead lob. • Materi Pembelajaran Permainan bulu tangkis. pluit Buku sumber: Gerry A.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. langkah dan lompat Tes perbuatan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 201 dari 418 . Alat: 10 tongkat estafet. overhead smash. dropshot dan netting. pendek dan flik servis). Secara bergantian siswa melakukan latihan irama lompat Secara bergantian siswa melakukan kombinasi latihan irama jingkat. (2000). Atletik Untuk Sekolah. 4 X 50 dan 4 X 100 dan 4 X 400 meter Secara bergantian siswa melakukan latihan irama jingkat Secara bergantian siswa melakukan latihan irama langkah. menghargai. Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Buku sumber: Heman Subarjah. toeleransi. bendera Tes perbuatan Sumber Belajar • Melalui permainan bulutangkis siswa melakukan latihan berbagai macam pukulan yang biasanya dipergunakan dalam permainan bulutangkis.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 1. Lapangan bulu tangkis. Raja Grafindo Persada. langkah(step) dan Lompat (jump)        . Mempraktikkan teknik atletik dengan menggunakan peraturan yang sesungguhnya serta nilai kerjasama. 1. stop watch.

pantang menyerah Materi Pembelajaran Pencak Silat • Teknik pukulan dengan baik. menghargai lawan. • Secara bergantian siswa melakukan teknik menghindar dari serangan lawan • Melakukan teknik serang dan tangkisan secara berpasangan dalam pertandingan bela diri • Melakukan tekknik pukulan dengan baik dalam bela diri pencak silat seperti lurus mendatar dengan sasaran dada dan wajah Penilaian TM Tes perbuatan PS PI Sumber Belajar Panduan belajar bela diri Target. percaya diri dan menerima kekalahan**) • Indikator Melakukan teknik serang dan tangkisan secara berpasangan dalam pertandingan bela diri • Melakukan tekknik pukulan dengan baik • Mengaplika sikan nilai kerja sama kelompok. stop watch SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 202 dari 418 . • Teknik tendangan • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara klasikal berlatih teknik menendang dengan kaki seperti: samping. tendangan T. kejujuran.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 1. kerja keras.4 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bela diri secara berpasangan dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama. body protektor. pluit.

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 203 dari 418 . Pendinginan 5 menit atau detak jantung kembali normal.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. bentuknya lari-lari kecil. bentuknya lari-lari kecil.85% dari THR (Training Heart Rate)= 144 – 164 detak/menit. Tes perbuatan 2 Pedoman praktis berolahraga untuk kebugaran dan kesehatan. Selanjutnya minum air putih. stop watch. dan percaya diri Indikator • Mengidentif ikasi jenis latihan kebugaran yang sesuai kebutuhan Materi Pembelajaran Pemeliharaan kebugaran jasmani Sumber Belajar • • Merancang Kompetensi latihan fisik jangka pendek • Merencana kan Kompetensi latihan fisik jangka pendek untuk pemeliharaan kebugaran jasmani Kompetensi Latihan Setelah dibagi kelompok siswa diberikan tugas untuk membuat Kompetensi latihan jangka pendek yang bertujuan pemeliharaan kebugaran jasmani yaitu untuk satu sesi latihan jogging yaitu: pemanasan 10 menit atau 60% dari THR denyut nadi : 115 detak/menit. Yogyakarta.2 Melaksanakan Kompetensi latihan fisik sesuai dengan prinsip-prinsip latihan yang benar serta nilai tanggungjawab. 2004 Pluit. disiplin. dan percaya diri  Melaksanak an Kompetensi latihan fisik jangka pendek secara berkelompok dengan mengaplikasika n nilai tanggung jawab. Selanjutnya minum air putih. 2. peregangan dan kalestenik.85% dari THR (Training Heart Rate)= 144 – 164 detak/menit. Penerbit Andi. secara berkelompok siswa melaksanakan Kompetensi latihan jangka pendek yang bertujuan pemeliharaan kebugaran jasmani yaitu untuk satu sesi latihan jogging yaitu: pemanasan 10 menit atau 60% dari THR denyut nadi : 115 detak/menit.1 Merancang Kompetensi latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab. Yogyakarta. Penerbit Andi. stop watch. Djoko Pekik Irianto. Kondisioning 30 menit atau 75%. Kondisioning 30 menit atau 75%. Tes perbuatan 2 Kompetensi Dasar 2. Djoko Pekik Irianto. 2004 Pluit. peregangan dan kalestenik. Pendinginan 5 menit atau detak jantung kembali normal. disiplin. Olahraga dan Kesehatan : XII/1 : Mempraktikkan perancangan aktivitas pengembangan untuk peningkatan dan pemeliharaan kebugaran jasmani :2 : 4 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Pedoman praktis berolahraga untuk kebugaran dan kesehatan. disiplin dan percaya diri • Kompetensi latihan fisik jangka pendek  Setelah menyelesaikan tugas membuat Kompetensi jangka pendek.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 204 dari 418 .

kerjasama. badan berputar diudara dan mendarat Kompetensi Dasar 3.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. urutan gerakannya awalan dengan lari-lari kecil. togok dan tungkai. Latihan 4 melakukan salto di atas peti dengan bantuan orang menangkap tengkuk dan membantu mengguling badan ke depan. stop watch. tolakan. matras • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 205 dari 418 . Olahraga dan Kesehatan : XII/1 : Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan dengan konsep yang benar dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya :3 : 4 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Setelah melakukan pemanasan yang menekan gerakan peregangan terutama otot – otot lengan. Latihan 1 untuk awalan lari-lari kecil dan melompat dua kaki Latihan 2 melompat setinggi mungkin melakukan roll depan diudara dan mendarat kedua tangan diikuti punggung dan kaki Latihan 3 menggunakan tali yang diikat dipinggang dibantu dua siswa untuk melakukan salto di atas peti. Erlangga. Bandung. Muhajir. 1996 Pluit.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam lantai serta nilai percaya diri. tanggungjawab dan menghargai teman • Indikator Melakukan gerakan salto ke depan Materi Pembelajaran Senam lantai • Salto Penilaian TM Tes perbuatan 2 Sumber Belajar PS PI Buku sumber Pendidikan Jasmani dan Kesehatan untuk SMU kelas 1.

kaki dibuka lebar/kangkang dengan perlahan jatuhkan kaki ke samping. dapat dilakukan ke kanan dan ke kiri. siswa melakukan latihan diawali dengan: • Dari sikap hand stand dengan dibantu teman mengangkat satu tangan dalam 1 dan 2 hitungan yang dilakukan secara bergantian tangan • Dari sikap hand stands. 1996 Pluit. Muhajir. Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber Pendidikan Jasmani dan Kesehatan untuk SMU kelas 1. stop watch. lakukan hand stand ke samping (kaki tetap kangkang) jatuh ke samping. gerakan ke samping. bertumpu dengan dua tangan kaki dibuka lebar dan mendarat dengan kaki satu per satu. Bandung. matras SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 206 dari 418 . Erlangga. pembantu memegang pinggang • Dengan bantuan sikap tegak kaki kangkang. togok dan tungkai.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar • Indikator Melakukan senam lantai meroda atau Radslag atau Cart whell Materi Pembelajaran • Meroda • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan pemanasan yang menekan gerakan peregangan terutama otot – otot lengan. pembantu memegang panggul pinggang.

kerjasama. dilakukan secara bergantian hingga semua siswa melakukannya Secara perorangan dilatih kekuatan dan power Setelah dirasa cukup kuat fisiknya. matras • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 207 dari 418 . dan menghargai teman • Indikator Melakukan rangkaian senam ketangkasan membentuk formasi segitiga • Materi Pembelajaran Kombinasi senam ketangkasan • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan peregangan seluruh persendian dilanjutkan dengan latihan secara berpasangan. satu orang tidur kaki rapat lutut dibengkokkan. yang lain memegang kedua tangannya kemudian diangkat sehingga terjadi lentingan badan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 3.2. tanggungjawab. stop watch. Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam ketangkasan serta nilai percaya diri. maka dilanjutkan siswa berlatih secara kelompok untuk membentuk formasi segi tiga Penilaian TM Tes perbuatan 2 Sumber Belajar PS PI Panduan senam lantai Pluit.

satu langkah ke depan dan ke belakang.1. kedisiplinan. keluwesan. dan estetika • Indikator Melakukan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian (minimal 8 macam gerakan) senam aerobik dengan menerapkan nilai percaya diri. VCD player SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 208 dari 418 . dua langkah kanan atau kiri. Macam– macam gerakan pada senam aerobik secara umum terdiri dari: satu langkah kanan atau kiri. VCD player • 4. dua langkah kanan atau kiri. dan estetika • Kombinasi gerak senam aerobik • Tes perbuatan 4 Panduan senam aerobik Pluit. keluwesan. tanggung jawab dan menghargai teman Materi Pembelajaran Senam aerobik • Penyesuaian musik dengan gerakan senam aerobik Penilaian TM Tes perbuatan 2 Sumber Belajar PS PI Panduan senam aerobik Pluit. Tape recorder. stop watch. dua langkah ke depan dan ke belakang. satu langkah ke depan dan ke belakang. Olahraga dan Kesehatan : XII/1 : Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama berbentuk aktivitas aerobik secara beregu dengan diiringi musik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya :4 : 6 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Setelah pemanasan siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk melakukan latihan merangkai gerak senam aerobik melalui media elektronik. Mendiskusikan segala sesuatu yang berkaiatan dengan senam aerobik Setelah pemanasan siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk melakukan latihan merangkai gerak senam aerobik melalui media elektronik. dua langkah ke depan dan ke belakang. tanggung jawab. stop watch. Tape recorder.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. kaset aerobik. Kompetensi Dasar 4. kerja sama dan menghargai teman • Menyebutkan manfaat senam aerobik terhadap kesehatan • Melakukan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian (minimal 8 macam gerakan) senam aerobik sesuai iringan musik dengan menerapkan nilai percaya diri.2 Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan antara gerak dan irama dengan iringan musik serta nilai kerjasama. macam– macam gerakan pada senam aerobik secara umum terdiri dari: satu langkah kanan atau kiri. kaset aerobik. percaya diri. Mempraktikkan keterampilan gerak berirama senam aerobik serta nilai kerjasama. disiplin. percaya diri.

Olahraga dan Kesehatan : XII/1 : Mempraktikkan berbagai gaya renang dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) :5 : 2 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Secara bergantian siswa berlatih renang gaya dada mulai dari jarak 10 meter s/d 25 meter Kompetensi Dasar 5. pelampung. pelampung. kerja keras dan keberanian • Indikator Melakukan keterampilan renang gaya dada dengan jarak minimal 25 meter serta menerapkan nilai disiplin.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada lanjutan serta nilai disiplin.2 Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas lanjutan serta nilai disiplin. kerja keras dan keberanian • • Renang gaya bebas 25 meter • Secara bergantian siswa berlatih renang gaya bebas mulai dari jarak 10 meter s/d 25 meter Tes perbuatan Panduan belajar renang Pluit. kerja keras dan keberanian Melakukan keterampilan renang gaya bebas dengan jarak minimal 25 meter serta menerapkan nilai disiplin. stop watch. kaca mata renang 5.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. kaca mata renang SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 209 dari 418 . kerja keras dan keberanian Materi Pembelajaran • Renang gaya dada 25 meter Penilaian TM Tes perbuatan PS PI 2 (8) Sumber Belajar Panduan belajar renangi Pluit. stop watch.

pelampung. kerja keras dan keberanian • Renang gaya samping 25 meter • Secara bergantian siswa berlatih renang gaya samping mulai dari jarak 10 meter s/d 25 meter Tes perbuatan Panduan belajar renang Pluit. kerja keras dan keberanian • Materi Pembelajaran • Renang gaya punggung 25 meter • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara bergantian siswa berlatih renang gaya punggung mulai dari jarak 10 meter s/d 25 meter Penilaian TM Tes perbuatan PS PI Sumber Belajar Panduan belajar renang Pluit. kerja keras dan keberanian • Indikator Melakukan keterampilan renang gaya punggung dengan jarak minimal 25 meter serta menerapkan nilai disiplin.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 5.3 Mempraktikkan keterampilan renang gaya punggung lanjutan serta nilai disiplin. stop watch. pelampung. stop watch. kerja keras dan keberanian Melakukan keterampilan renang gaya samping dengan jarak minimal 25 meter serta menerapkan nilai disiplin.4 Mempraktikkan keterampilan renang gaya samping lanjutan serta nilai disiplin. kaca mata renang 5. kaca mata renang SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 210 dari 418 .

menerima kekalahan. dengan catatan mereka harus menerapkan pola penyerangan dan pertahanan • Secara berkelompok siswa menyelenggarakan pertandingan antar dengan menggunakan peraturan yang sesungguhnya • Melakukan permainan sepak bola secara berkelompok menggunakan peraturan sesungguhnya Kompetensi Dasar 6. Olahraga dan Kesehatan : XII/2 : Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya :6 : 4 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. pantang menyerah. kemudian diberikan kesempatan bermain sepak bola.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetesni Alokasi waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. dan fair play dalam permainan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 211 dari 418 . pluit. Menggunaka Sepak bola n keterampilan yang • Pola sesuai dengan pertahanan dan kebutuhan bila penyerangan menghadapi situasi tertentu dalam permainan sepak bola • Organisasi • Mengimpleme pertandingan ntasikan peraturan pertandingan dan perwasitan • Peraturan pertandingan sepak • Mengaplikas bola ikan nilai kerja sama kelompok. kejujuran. bola.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama. kerja keras dan percaya diri**) • Indikator Materi Pembelajaran Penilaian TM Tes perbuatan 4 Sumber Belajar PS PI Buku panduan belajar sepak bola Lapangan sepak bola.

dengan catatan mereka harus menerapkan pola penyerangan dan pertahanan • Secara berkelompok siswa menyelenggarakan pertandingan antar dengan menggunakan peraturan yang sesungguhnya • Melakukan permainan bola voli secara berkelompok menggunakan peraturan sesungguhnya Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku panduan belajar bola voli Lapangan bola voli. kemudian diberikan kesempatan bermain bola basket. dan fair play dalam permainan • Peraturan pertandingan Bola voli • Menggunaka Bola Basket n keterampilan yang • Pola sesuai dengan pertahanan dan kebutuhan bila penyerangan menghadapi situasi tertentu dalam permainan bola basket • Mengimpleme ntasikan peraturan • Organisasi pertandingan dan pertandingan perwasitan • Siswa dibagi dalam bebarapa kelompok. pantang menyerah. dan fair play dalam permainan • Peraturan pertandingan sepak bola • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 212 dari 418 . pluit Menggunaka Bola Voli n keterampilan yang • Pola sesuai dengan pertahanan dan kebutuhan bila penyerangan menghadapi situasi tertentu dalam permainan bola voli • Mengimpleme • Organisasi ntasikan peraturan pertandingan pertandingan dan perwasitan • Mengaplikas ikan nilai kerja sama kelompok.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar • Indikator Materi Pembelajaran • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Siswa dibagi dalam bebarapa kelompok. bola. pantang menyerah. stop watch • • Mengaplikas ikan nilai kerja sama kelompok. bola. dengan catatan mereka harus menerapkan pola penyerangan dan pertahanan Secara berkelompok siswa menyelenggarakan pertandingan antar dengan menggunakan peraturan yang sesungguhnya Melakukan permainan bola basket secara berkelompok menggunakan peraturan sesungguhnya Tes perbuatan Buku panduan belajar bola basket Lapangan bola basket. pluit. kemudian diberikan kesempatan bermain bola voli.

2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan sebenarya serta nilai kerjasama.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 6. oSmash diarahkan ke tubuh lawan. menerima kekalahan kerja keras dan percaya diri**) Indikator  Menerapk an strategi dan taktik permainan ganda putra dan ganda putri dalam permainan bulutangkis. o Pukulan drive jauh ke sudut belakang pemain lawan. drop silang dan clear silang. o Lakukan servis flik atau rendah. oPukulan mendorong ke arah tubuh lawan setinggi dada atau tepat melewati punggung lawan yang servis. Materi Pembelajaran Bulutangkis  Strategi dan taktik permainan ganda putra dan ganda putri. siswa dan siswi dikelompokan menjadi berpasangan baik putra dengan putra maupun putri dengan putri untuk melakukan permainan ganda putra dan ganda putri pada pertandingan bulutangkis. Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku sumber: Buku panduan Pendidikan Jasmani untuk SMA kelas XII. Alat: lapangan bulutangkis. . dalam permainan bulutangkis harus memperhatikan o Bila bola datang tinggi lakukan smash dengan posisi pemain di muka dan di belakang. shuttlechock SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 213 dari 418 . o Bila bola tinggi di daerah lawan lakukan pertahan dengan posisi bersisihan kanan dan kiri. sebaiknya maju. • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah melakukan pemanasan secara klasikal. o Sebaiknya pemian yang telah melakukan pukulan. o Pengembalian smash dilakukan dengan drive silang. kejujuran. o Pukulan drop jauh ke belakang pemain lawan.

3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri secara berpasangan dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama. lompat maupun jalan. dengan catatan mereka harus menerapkan peraturan sesungguhnya Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS PI Buku panduan belajar Atletik Stop watch.kerja keras dan percaya diri**) • Indikator Menggunak an keterampilan yang sesuai dengan kebutuhan bila menghadapi situasi tertentu dalam perlombaan atletik Menerapkan peraturan pertandingan dan perwasitan Mengaplika sikan nilai kerja sama percaya diri dan pantang menyerah. Tes perbuatan Buku panduan belajar bela diri SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 214 dari 418 . kejujuran. menerima kekalahan kerja keras dan percaya diri**)  Pencak Silat  Strategi dan taktik penyerangan • Setelah melakukan pemanasan dilanjutkan dengan pertandingan antar siswa dengan menerapkan teknik penyerangan dan pertahanan dengan kombinasi pukulan dan tendangan sabit atau tendangan T. Materi Pembelajaran Atletik • peraturan perlombaan atletik • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Siswa diberikan kesempatan berlomba Atletik baik nomor lari. atau didahului dengan tendangan disusul dengan pukulan secara beruntun. lempar. Menerapkan strategi dan taktik penyerangan dan pertahanan dalam olahraga beladiri. • • 6. sedangkan pertahanan dapat dilakukan diawali elakan kanan atau kiri dilanjutkan dengan tendangan sabit atau tendangan T. bendera kecul. kejujuran.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 6. meteran. menerima kekalahan. dapat pula dilakukan dengan tangkisan tangan atau kaki depan pada saat kuda-kuda. bubuk kapur.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 215 dari 418 .

tes push up dalam satu menit Putra JML > 55 45 – 54 35 – 44 20 – 34 0 – 19 Putri JML > 49 34 – 48 17 – 33 6 – 16 0–5 • Tes perbuatan 1 Buku panduan membuat Kompetensi latihan fisik Status AB B SD C K Status AB B SD C K SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 216 dari 418 . maka siswa harus membuat laporan lengkap 7.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani.2 Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan tabel yang cocok • • Has il tes dan pengukuran berdasarkan tabel tingkat daya tahan otot. Olahraga dan Kesehatan : XII/2 : Memelihara tingkat kebugaran jasmani yang telah dicapai dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya :7 : 2 X 45 Menit Kompetensi Dasar 7. pendasaran.1 Mempraktikkan Kompetensi latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani Indikator Materi Pembelajaran • Periodisasi latihan kebugaran Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Buku panduan membuat Kompetensi latihan fisik Tes perbuatan 1 Sumber Belajar • Melakukan Kompetensi latihan fisik jangka menengah untuk pemeliharan kebugaran jasmani Menjelaskan kembali hasil tes dan pengukuran kebugaran jasmani berdasarkan tabel yang cocok • Secara berkelompok siswa mempraktikkan Kompetensi jangka menengah untuk pemeliharaan kebugaran jasmani ada empat tahap: Priode diagnose. peningkatan dan pemeliharaan Setelah siswa melaksanakan Kompetensi kerja menengah latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 217 dari 418 .

pada saat tangan menyentuh peti kedua kaki dibuka selebar-lebarnya (gerakan ke samping). Surakarta. tolakan tangan. angkat dada dan tangan ke atas. kerja sama. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 218 dari 418 . Materi Pembelajaran Senam lantai • Senam ketangkasan • Sumber Belajar • Setelah melakukan pemanasan yang menekan gerakan peregangan terutama otot – otot tungkai. melewati peti dan sikap mendarat. lompat kangkang di atas peti . matras Tes perbuatan 2 Kompetensi Dasar 8. Olahraga dan Kesehatan : XII/2 : Mengkombinasikan rangkaian gerakan senam lantai dan senam ketangkasan dengan alat dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya :8 : 4 X 45 Menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Buku sumber pendidkan jasmani Kelas 2 SMA. 2004 Peti lompat.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai serta nilai percaya diri. Teknik dasarnya terdiri dari: angkat panggul tinggi-tinggi. tanggung jawab. dan percaya kepada teman  Indikator Melakukan gerakan lompat kangkang. Yudhistira.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. agus Mukholid. dilanjutkan latihan awalan. setelah melewati peti badan diluruskan dan tungkai kaki dirapatkan sebelum mendarat.

kerja sama. agus Mukholid. Yudhistira. yang lain memegang kedua tangannya kemudian diangkat sehingga terjadi lentingan badan. o Lemparan kaki dibantu dengan tolakan kedua tangan hingga badan melayang. terdiri dari beberapa tahap yaitu: o Awalan sikap roll depan. dilakukan secara bergantian hingga semua siswa melakukannya. o Materi Pembelajaran Berguling di atas peti lompat Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Buku sumber pendidkan jasmani Kelas 2 SMA. 2004 Peti lompat.2. dan percaya kepada teman  Indikator Berguling di atas peti. Setelah itu mereka mencoba dengan melakukan roll depan di atas peti lompat. Surakarta. satu orang tidur kaki rapat lutut dibengkokkan. kemudian mendarat dengan badan tegak berdiri.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 8. meletakan antara tangan dan kepala membentuk segitiga sama sisi. tanggungjawab. matras Tes perbuatan 2 Sumber Belajar • Setelah melakukan peregangan seluruh persendian dilanjutkan dengan latihan secara berpasangan. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 219 dari 418 . Mempraktikkan rangkaian gerakan senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri. kaki diluruskan hingga panggul condong ke depan.

lengan. keluwesan dan estetika Penilaian TM Tes perbuatan Sumber Belajar PS 1 (2) PI Buku sumber: Buku panduan Pendidikan Jasmani untuk SMA kelas XII. percaya diri. tape. paha dan kaki secara dinamis sesuai dengan variasi tertentu (kreativitas) mengunakan media elektronik. kerja sama.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik dengan iringan musik serta nilai kerjasama. *) disesuaikan dengan senam daerah masing-masing SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 220 dari 418 . disiplin. 9.  Materi Pembelajaran Rangkaian gerak senam aerobik • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Setelah pemanasan siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk melakukan latihan merangkai gerak senam aerobik. keluwesan dan estetika • Melakukan keterampilan senam irama tradisional • Senam irama tradisional*) • Tes perbuatan 1 (2) Buku sumber: Buku panduan Pendidikan Jasmani untuk SMA kelas XII. Melakukan keterampilan senam irama tradisional sesuai iringan musik dengan menerapkan nilai percaya diri. disiplin. bahu. Alat: kaset senam aerobik. Olahraga dan Kesehatan : XII/2 : Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama secara beregu dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya :9 : 2 X 45 Menit Kompetensi Dasar 9. keluwesan dan estetika • Indikator Menciptaka n rangkaian gerak senam aerobik. disiplin. yang dimulai gerakan persendian kepala. pinggang. Alat: kaset senam aerobik.2 Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai budaya daerah secara berkelompok serta nilai kerjasama.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. tape.

kerja keras. stop watch. sportif. kerja sama dan keberanian Materi Pembelajaran Renang gaya dada • Kegiatan Pembelajaran Secara bergantian siswa berlatih renang gaya dada mulai dari jarak 10 meter s/d 25 meter Penilaian Tes perbuatan Alokasi Waktu TM Tentatif PS Tentatif PI Sumber Belajar Buku panduan belajar renang Pluit. kaca mata renang Renang gaya bebas • Secara bergantian siswa berlatih renang gaya bebas mulai dari jarak 10 meter s/d 25 meter SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 221 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 10. jujur. toleran. toleran. Olahraga dan Kesehatan : XII/2 : Mempraktikkan penguasaan teknik berbagai gaya renang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) : 10 : Tentatif Indikator Melakukan perlombaan renang gaya dada dengan jarak 25 meter menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin. kerja sama dan keberanian • Melakukan perlombaan renang gaya bebas dengan jarak 25 meter menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin. jujur. pelampung. jujur. dan keberanian • : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani.1 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan bermain di air dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin. sportif. toleran. sportif.

toleran. Pioner. dan • Melakukan keberanian perlombaan renang gaya bebas estafet jarak 25 meter menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin. jujur. jujur. pelampung. sportif. toleran. 2003 Pluit. memegang korban di daerah dagu untuk menghindari cengkraman tangan korban. jujur. Akan tetapi beberpa hal yang harus diperhatikan yaitu: posisi penolong harus berada di belakang. kerja dan keberanian keras. toleran. Bandung. atau sering disebut metode penyelamatan Ungripp.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 10. David Haller. disiplin. toleran. stop watch. kerja keras. Tes perbuatan Buku sumber Belajar berenang (You Can Swim). kaca mata renang SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 222 dari 418 . dan keberanian • Melakukan renang pertolongan dengan membawa korban disertai nilai disiplin. stop watch.3 • Renang pertolongan • Berlatih secara berpasangan teknik membawa korban karena kecelakaan di dalam air secara umum menggunakan gaya dada dan gaya bebas. kerja sama dan keberanian Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan pertolongan serta nilai disiplin. jujur.2 Indikator Materi Pembelajaran Renang • Lomba renang estafet gaya dada dan gaya bebas • Kegiatan Pembelajaran Secara bergantian siswa berlatih renang gaya dada estafet mulai dari jarak 10 meter s/d 25 meter dengan peraturan yang dimodifikasi Penilaian Tes perbuatan Alokasi Waktu TM PS PI Sumber Belajar Buku panduan belajar renang Pluit. kerja keras dan keberanian • Secara bergantian siswa berlatih renang gaya bebas estafet mulai dari jarak 10 meter s/d 25 meter 10. jujur. sportif. sportif. kerja sama toleran. kaca mata renang Mempraktikkan • Melakukan keterampilan perlombaan renang berbagai gaya gaya dada estafet renang untuk jarak 25 meter estafet sesuai menggunakan dengan peraturan peraturan yang yang dimodifikasi dimodifikasi serta nilai serta nilai disiplin. pelampung. sportif.

solusinya. saling menghormati. Olahraga dan Kesehatan : XII/2 : Mengevaluasi kegiatan luar kelas/sekolah dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) : 11 : Tentatif Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran • Secara kelompok siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi berkenaan dengan permasalahan yang terjadi pada kegiatan sekolah. etika. kebesamaan. dan demokrasi • Indikator Merumuskan permasalahan yang terjadi pada kegiatan di sekolah • Mencari pemecahan masalah yang terjadi pada kegiatan di sekolah • Membanding kan antar kegiatan di sekolah • Merancang kegiatan sekolah untuk masa yang akan datang Materi Pembelajaran Kegiatan Luar Kelas • Evaluasi kegiatan di sekitar sekolah Penilaian TM Laporan kegiatan Tentatif PS PI Sumber Belajar Buku tentang kegiatan di sekolah SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 223 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani. toleransi. membandingkan dan merancang kegiatan untuk tahun yang akan datang • Membuat laporan secara kelompok Kompetensi Dasar 11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta nilai percaya diri.

toleransi. solusinya.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 11. etika. dan demokrasi • Indikator Merumuskan permasalahan yang terjadi pada kegiatan di alam bebas • Mencari pemecahan masalah yang terjadi pada kegiatan di alam bebas • Membanding kan antar kegiatan di alam bebas • Merancang kegiatan sekolah untuk masa yang akan datang • Merumuskan permasalahan yang terjadi pada kegiatan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah • Mencari pemecahan masalah yang terjadi pada kegiatan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah • Membanding kan antar kegiatan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah • Merancang kegiatan sekolah untuk masa yang akan datang • Materi Pembelajaran Evaluasi kegiatan di alam bebas • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara kelompok siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi berkenaan dengan permasalahan yang terjadi pada kegiatandi alam bebas. saling menghormati. kebesamaan. membandingkan dan merancang kegiatan untuk tahun yang akan datang • Membuat laporan secara kelompok Laporan kegiatan Tentatif Tentatif Buku tentang kunjungan ke tempat sejarah SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 224 dari 418 . toleransi. etika. kebesamaan. dan demokrasi • Evaluasi Kunjungan ke tempat sejarah • Secara kelompok siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi berkenaan dengan permasalahan yang terjadi pada kegiatan kunjungan ke tempat bersejarah.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah serta nilai percaya diri. saling menghormati.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai percaya diri. solusinya. membandingkan dan merancang kegiatan untuk tahun yang akan datang • Membuat laporan secara kelompok Penilaian TM Laporan kegiatan PS PI Sumber Belajar Buku tentang dialam bebas 11.

toleransi. membandingkan dan merancang kegiatan untuk tahun yang akan datang Membuat laporan secara kelompok Penilaian TM Laporan kegiatan PS PI Sumber Belajar Buku tentang karya wisata • Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kode Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pendidikan Jasmani.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta nilai percaya diri. dan demokrasi Indikator • Merumuska n permasalahan yang terjadi pada kegiatan karya wisata • Mencari pemecahan masalah yang terjadi pada kegiatan karya wisata • Membandin gkan antar kegiatan karya wisata • Merancang kegiatan sekolah untuk masa yang akan datang • Materi Pembelajaran Evaluasi kegiatan karya wisata • Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Secara kelompok siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi berkenaan dengan permasalahan yang terjadi pada kegiatan karya wisata. Olahraga dan Kesehatan : XII/2 : Mempraktikkan budaya hidup sehat : 12 : 4 X 45 Menit SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 225 dari 418 . saling menghormati. kebesamaan. solusinya. etika.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 11.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Kompetensi Dasar 12. LCD proyektor Laporan kegiatan 2 Sumber Belajar • Secara terKompetensi adanya pemerikasaan kebersihan dan kesehatan siswa diantaranya memelihara kebersihan tubuh.2 Menampilkan pola hidup sehat • Menampilk an sikap. perilaku dan mengenakan pakaian bersih serta rapih • Menunjukk an budaya disiplin waktu dan kerja serta selalu semangat Pola hidup sehat • Laporan kegiatan 2 SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Seni Budaya (SENI RUPA) X/1 Mengapresiasi karya seni rupa 1. menghindari kontak dengan sumber penyakit. mengkonsumsi makanan sehat. 32 X 45 menit SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 226 dari 418 . menghindari pergaulan yang tidak sehat. cara hidup teratur. meningkatkan taraf kecerdasan dan ketaatan terhadap agama yang yakininya dikoordinir oleh sekolah bekerja sama dengan UKS atau PMR sekolah Secara berkelompok mengadakan lomba siswa yang bernampilan menarik dan sehat Tampilan pola hidup sehat dapat dilihat dari keseharian baik dalam perawatan tubuh maupun penampilan berpakain selama di sekolah 12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat Indikator • Mengkonsu msi makan dan minum sesuai dengan kebutuhan • Mengatur waktu istirahat yang secukupnya Materi Pembelajaran Pola hidup sehat Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian TM PS PI Buku tentang kesehatan OHP.

Pra sejarah .Budaya Rupa. Harmoni warna. 4 20 (40) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Seni Budaya (SENI RUPA) X/2 Mengapresiasi karya seni rupa 1.Dr.Moderen • Aliran –aliran seni rupa • Lingkaran warna.Rekayasa Sains Bandung Dharsono Sony Kartika.Klasik . Monokromatik dan Analogus PENILAIAN Tes tertulis Tes lisan Tes perbuatan ALOKASI WAKTU TM PS PI 8 SUMBER BELAJAR Dharsono Sony Kartika (2004)Seni Modern.Monokromatik dan Anologus KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan seni rupa jaman prasejarah • Menjelaskan seni rupa jaman klasik • Menjelaskan seni rupa jaman moderen • Menjelaskan aliran aliran seni lukis • Menggambar Lingkaran Warna • Membuat harmoni warna Kontras. (2004) Pengantar Estetika. Seni Rupa dan Kriya.Nanang Ganda perwira. Arsitektur.Desain.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan INDIKATOR • Gagasan dan teknik seni rupa terapan djelaskani berdasarkan sejarah perkembangan • Gagasan dan teknik seni rupa terapan diidentifikasi berdasarkan proses penciptaan • Komposisi warna dibuat berdasarkan corak dan teknik seni rupa modern MATERI PEMBELAJARAN • Periodisasi Seni Rupa Mancanegara . Kontras. 32 X 45 menit SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 227 dari 418 .Rekayasa Sains Bandung Agus Sachari.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1.1986 Pengantar Seni Rupa Islam Indonesia. Jogjakarta 4 20 (40) SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 228 dari 418 .1.2. Kanisius. jilid 1.3. 1981. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara INDIKATOR • Gagasan dan teknik seni rupa terapan dijelaskan berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia • Gagasan seni rupa terapan diapresiasi berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia • Gmbar nirmana dibuat berdasarkan pertimbangan hasil identifikasi teknik dan corak MATERI PEMBELAJARAN • Periodisasi Seni Rupa Indonesia Pra sejarah Hindu dan Budha Islam • Periodisasi seni lukis indonesia • Gambar nirmana KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan seni rupa indonesia jaman Prasejarah • Menjelaskan seni rupa indonesia periode Hindu – Budha • Menjelaskan seni rupa indonesia periodeIslam • Menjelaskan periodisasi seni lukis indonesia • Membuat gambar Nirmana PENILAIAN Tertulis Praktek ALOKASI WAKTU TM PS PI 8 SUMBER BELAJAR Yudoseputro Wiyoso. $Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia.Angkasa Bandung Soekmono.

azas dan fungsi seni rupa MATERI PEMBELAJARAN • • • • • Prinsipprinsip seni rupa Unsurunsur seni rupa Azas seni rupa Fungsi seni rupa Gambar desain KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan prinsip prinsip seni rupa meliputi paduan harmoni. keseimbangan. warna dan ruang • Menjelaskan azas seni rupa meliputi kesatuan. kesederhanaan.1 Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak • INDIKATOR Karya seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak dijelaskan berdasarkan prinsip.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Seni Budaya (SENI RUPA) XI / 1 Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 2. dan gradasi • Menjelaskan unsur unsur seni rupa meliputi garis tekstur.fungsi dan unsurseni rupa • Gambar desain dibuat berdasarkan pertimbangan prinsip. irama. kontras. 32 x 45 menit PENILAIAN Lisan Tertulis Praktek 8 KOMPETENSI DASAR 2. azas.aksentuasi dan proporsi • Menjelaskan fungsi seni rupa meliputi fungsi pakai dan terapan • Gambar desain seni terapan ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 4 20 (40) SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 229 dari 418 .

32 x 45 menit PENILAIAN Tertulis Praktek 8 KOMPETENSI DASAR 2.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Seni Budaya (SENI RUPA) XI / 2 Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 2.1 Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara INDIKATOR • Pengamatan terhadap seni rupa terapan dan dilaporkan berdasarkan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara • Gambardesain dibuat berdasarkan pertimbangan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara MATERI PEMBELAJARAN • Macam macam teknik dan corak seni rupa terapan • Kunjungan pameran seni rupa • Gambar ornamen KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan macam macam teknik dan corak seni rupa terapan di indonesisa • Mengamati karya seni di pameran • Membuat laporan hasil pengamatan • Menggambar ornamen dengan menggunakan motif daerah ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 4 20 (40) SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 230 dari 418 .

(1994). bisnis. dan amal Memutarkan contoh-contoh rekaman pementasan musik sesuai dengan tujuannya. Kanisius. PENILAIAN Tes tertulis Tes lisan Tes praktek TM 12 PS PI • Fungsi musik dibedakan berdasarkan pada tujuan pementasannya • Tujuan pementasan musik • • 10 • Musik dijelaskan manfaatnya dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari • Manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari • • • 10 SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 231 dari 418 . Koran. Mack. Rekaman musik: hiburan. PML. media elektronik. Modern.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik INDIKATOR • Fungsi musik dijelaskan berdasarkan latar belakang sejarah perkembangannya MATERI PEMBELAJARAN • Fungsi musik dari zaman purba hingga modern KEGIATAN PEMBELAJARAN • • • • • Menjelaskan fungsi musik zaman Prasejarah Menjelaskan fungsi musik zaman klasik Memutarkan contoh rekaman musik pada zaman klasik dan latar belakang penciptaanya Menjelaskan fungsi musik zaman modern Memutarkan rekaman musik pada zaman modern dan latar belakang penciptaanya Menjelaskan tujuan pementasan musik sebagai hiburan. majalah. Rekaman musik audio/audio visual : Klasik. Manfaat musik dalam perkembangan kecerdasan emosional Menjelaskan musik sebagai terapi Memutarkan rekaman musik karya Mozart dan mengalisis lompatan-lompatan melodi yang berpengaruh pada kecerdasan manusia. Yogyakarta. Sejarah Musik. (1995). dll. dan amal. KOMPETENSI DASAR 1. Dieter.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Seni Budaya ( SENI MUSIK) X/1 Mengapresiasi karya seni musik 1. Pono. 32 X 45 menit ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Banu. Kamus Musik. Yogyakarta. bisnis.

dan amal. Sejarah Musik.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Seni Budaya ( SENI MUSIK) X/2 Mengapresiasi karya seni musik 1. Pono. majalah. bisnis. Rekaman musik: hiburan. Kamus Musik. Yogyakarta. PML.1 Menunjukkan nilainilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik INDIKATOR • Musikalitas dijelaskan berdasarkan unsur-unsurnya. media elektronik. Koran. (1994). 32 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • • • Menjelaskan unsur unsur musik terdiri dari ritme dan nada Memutarkan salah satu jenis musik dan diidentifikasi unsur-unsurnya Mengidentifikasi ketukan dan tanda birama pada suatu lagu Mendengarkan lagu dan menganalisis unsur-unsur musiknya Menirukan ritme Menirukan melodi Menganalisis bentuk musik KOMPETENSI DASAR 1. Mack. MATERI PEMBELAJARAN Unsur-unsur musik PENILAIAN TM Tes tertulis Tes lisan Praktek 12 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR Banu. Rekaman musik audio/audio visual : Klasik. • Menirukan unsur-unsur musik yang terdapat pada suatu lagu • • • • 12 • Nilai-nilai musikal diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan jenis musiknya. Kanisius. (1995). Modern. Dieter. • • Penerapan nilai-nilai musikal dalam kehidupan sehari-hari • Menjelaskan manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari Melihat pertunjukan musik atau memutar rekaman pertunjukan musik dan mengamati pentingnya kerjasama antar pemain dan sikap saling menghormati yang ditunjukkan dalam permainanan musiknya. 8 SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 232 dari 418 . dll • Unsur-unsur musik ditirukan berdasarkan ritme dan melodi yang terdapat pada suatu lagu. Yogyakarta.

Modern.Kelompok (unisono. Pono. (1994). Dieter. dan amal. Mack. KOMPETENSI DASAR 2.1. Sejarah Musik. Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau kelompok. Kanisius. Rekaman musik audio/audio visual : Klasik. PML. MATERI PEMBELAJARAN • Praktek bermain musik/vokal: . Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group Menganalisis harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa. Rekaman musik: hiburan. rock. dangdut. media elektronik. dll. ainkan musik Mem INDIKATOR • Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun kelompok • Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya. (1995). paduan suara) PENILAIAN TM Lisan Praktek 10 ALOKASI WAKTU PS 22 (44) PI SUMBER BELAJAR Banu.). Kamus Musik. • Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu. majalah. : 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenal siswa dalam berbagai jenis irama (pop.Individual . dll Contoh beberapa hasil aransemen musik • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 233 dari 418 . Memainkan musik/menyanyi secara individu atau kelompok dengan mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair. bisnis. Yogyakarta.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Seni Budaya (SENI MUSIK) : XI / 1 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik : 2. jazz. Yogyakarta. Koran.

bisnis. • Manfaat bermain musik secara kelompok Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC • Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu. urutan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Seni Budaya ( SENI MUSIK) : XI / 2 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik : 2. (1994). (1995).1 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah INDIKATOR • Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. • MATERI PEMBELAJARAN Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan. dan amal. urutan lagu. media elektronik. Mack. Kanisius. Koran. Pono. PML. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan pengertian pertunjukan musik • Memutar rekaman pementasan musik • Mendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan • Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik PENILAIAN Lisan Tertulis Praktek SUMBER BELAJAR Banu. : 32 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI 12 KOMPETENSI DASAR 2. dll Buku-buku • Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya • Manajemen pementasan musik di sekolah • • Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai-nilai sosial. Rekaman musik audio/audio visual : Klasik. Kamus Musik. Rekaman musik: hiburan. dan durasi waktunya. Yogyakarta. Yogyakarta. Modern. Sejarah Musik. dan waktu yang SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 234 dari 418 . • Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama) • Menjelaskan jenis-jenis permainan musik kelompok • Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok • Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan. majalah. Dieter.

Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa Lisan Tertulis Praktek 20 • • • 2.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI dibutuhkan. dan namanama pemain yang mendukung acara pertunjukan Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik Menjelaskan unsur-unsur pendukung pertunjukan musik Mendiskusikan unsur-unsur pertunjukan musik Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik. • Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah Manajemen Seni Pertunjukan • Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik bersama Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah Menentukan kerangka rencana kegiatan terdiri: tujuan. urutan lagu. • Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik • • • • Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton • Manfaat pertunjukan musik SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 235 dari 418 . waktu yang dibutuhkan.2 Mendiskusikan suatu pertunjukan musik • Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsur-unsur pendukungnya. • Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik • • • • • • Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya.

peran dan perkembangan tari PENILAIAN TM Tes tertulis 4 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR Buku pengetahuan tari Sejarah tari indonesia SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 236 dari 418 .1 Mengidentifikasi jenis. peran. 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan jenis tari: Jenis tari jaman primtif Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan Jenis tari jaman feodal: Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan Jenis tari jaman modern: Tari hiburan Tari pertunjukan Menjelaskan peran tari: Tari primitif Tari kerakyatan Tari klasik Tari kreasi baru • Menjelaskan perkembangan tari: Sejarah tari pada jaman primitif Sejarah tari pada jaman feodal Sejarah tari pada jaman modern KOMPETENSI DASAR 1. dan perkembangan tari INDIKATOR • Tari diidentifikasi sesuai dengan jenis. peran dan perkembangannya MATERI PEMBELAJARAN • Jenis.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Seni Budaya ( SENI TARI) X/1 Mengapresiasi karya seni tari 1.

peran tari • Buku komposisi tari • Hasil identifikasi tari ditampilkan dengan sikap yang benar • Penampilan tari • Menampilkan tari: Gerak tari Pola lantai Irama Tes praktek 5 (10) Buku komposisi tari SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 237 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI • Jenis dan bentuk pertunjukan tari: jaman primitif jaman feodal jaman modern Memperagakan hasil identifikasi tari Gerak kepala Gerak badan Gerak tangan Gerak kaki Tes praktek 8 15 (30) • Hasil identifikasi diaplikasikan dalam bentuk tari dan diperagakan • Hasil identifikasi jenis.

1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara INDIKATOR • Gagasan tari dijelaskan berdasarkan bentuknya MATERI PEMBELAJARAN • Gagasan tari nusantara KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan gagasan (tema) tari nusantara: Cerita rakyak Kehidupan sehari hari Dongeng Legenda PENILAIAN Tes tertulis TM 5 PS PI • Teknik karya seni tari dijelaskan berdasarkan unsur unsur pendukung • Teknik karya tari • Menjelaskan teknik karya tari nusantara melalui pengamatan video tari: o Gerak : Ruang Waktu Tenaga o Pola lantai • Menyusun karya tari sederhana berdasar moif gerak tari nusantara: Tema tari Gerak Irama Tes tertulis 6 • Teknik karya tari daerah setempat (nusantara ) dikembangkan kedalam bentuk kreasi tari • Karya tari Tes praktek 4 17 (34) SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 238 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Seni Budaya ( SENI TARI) X/2 Mengapresiasi karya seni tari 1. 32 x 45 menit ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Buku koreografi Buku komposisi tari Buku koreografi Buku komposisi tari Kaset video tari nusantara Buku komposisi tari KOMPETENSI DASAR 1.

1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompo k INDIKATOR • Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan MATERI PEMBELAJARAN • Gagasan tari TM 6 PS PI SUMBER BELAJAR Buku koreografi Buku cerita rakyat Buku koreografi Buku komposisi tari Komposisi tari • Gagasan dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal. 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan gagasan (tema) tari: Cerita rakyak Kehidupan sehari hari Dongeng Legenda Naskah tari Sinopsis Skenario • Menemukan gagasan dasar tari • Mengeksplorasi gerak • Menyusun gerak Ruang Waktu Tenaga • Menyusun pola lantai • Menyusun karya tari tunggal. berpasangan atau kelompok sederhana • Mempergelarkan karya tari tunggal. berpasangan atau kelompok • Koreografi Tes tertulis 4 18 (36) • Kreasi tari tunggal. berpasangan atau kelompok secara sederhana di sekolah ALOKASI WAKTU PENILAIAN Tes tertulis KOMPETENSI DASAR 2. berpasangan atau kelompok ditampilkan dengan penghayatan • Pergelaran tari Tes Parktek 4 SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 239 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Seni Budaya ( SENI TARI) XI / 1 Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 2.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Seni Budaya ( SENI TARI) XI / 2 Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 2. 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan gagasan konsep garapan: Tema Naskas Gerak Iringan Tata busana • Menampilkan bentuk karya tari: Gerak Tema Iringan Kreativitas Tata busana ALOKASI WAKTU PENILAIAN Tes tertulis KOMPETENSI DASAR 2.1 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelomp ok INDIKATOR Gagasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan MATERI PEMBELAJARAN Gagasan konsep garapan TM 4 PS PI SUMBER BELAJAR Buku koreografi Manajemen pertunjukan Bentuk tari kreasi ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang mendukung garapan tari Bentuk tari Tes praktek 18 5 (10) Buku koreografi Buku komposisi tari Penampilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk garapannya Bentuk garapan tari Mendiskusikan bentuk garapan tari: Tema garapan Gerak tari Kreativitas Iringan Tata busana 5 Buku koreografi Buku komposisi tari SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 240 dari 418 .

1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS - PI SUMBER BELAJAR Buku Seni Teater (A.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Seni Budaya ( TEATER) :X/1 : Mengapresiasi karya seni teater : 1. Kasim Achmad) Buku Dramaturgi (RMA. Harymawan) VCD Pentas seni teater • Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsur-unsur pembentuk seni teater • Unsur-unsur pembentuk seni teater Tes tertulis 6 • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Menyajikan contoh Halaman 241 dari 418 . : 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • • Menjelaskan definisi seni teater Menjelaskan unsurunsur pembentuk seni teater yang terdiri dari: Unsur pokok (elemen dasar): Naskah/Cerita Sutradara Pemain Penonton Unsur pendukung (elemen artistik): Tata panggung Tata Rias Tata Busana Tata Cahaya Tata Suara Musik ilustrasi Menjelaskan fungsi masingmasing unsur dalam pertunjukan teater Menjelaskan aspek kerjasama antar unsur dalam pertunjukan teater Menjelaskan keterkaitan estetis antar unsur dalam pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi KOMPETENSI DASAR 1.

Pemaparan/adegan awal Konflik Penyelesaian/ending Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita Menjelaskan unsur artistik untuk mendukung peran: Tata panggung Tata rias Tata busana Tata cahaya Tata suara Musik ilustrasi Melatihkan peran (role play) Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia) Menampilkan karya teater Praktek 6 16 (32) Buku Seni Peran (Japi Tambajong) Buku cerita • • • • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 242 dari 418 . dan penonton dalam karya teater Menjelaskan struktur cerita yang terdiri dari. pemain. o Pemaparan o Penanjakan o Konflik o Klimaks o Penurunan o Penyelesaian Membuat cerita sederhana dengan memenuhi kaidah dasar struktur cerita/lakon teater yang terdiri dari. sutradara. o Membuat/menyediakan cerita o Membagi peran o Melakukan latihan di bawah arahan sutradara o Melaksanakan pentas Menjelaskan kedudukan cerita.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI pertunjukan teater melalui VCD atau obervasi langsung • Unsur-unsur teater dipadukan secara estetis dan dicobakan dalam pertunjukan teater kelas • Role play (bermain peran) • Menjelaskan langkah-langkah berkarya seni teater secara sederhana.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI sederhana di depan kelas • • • Pertunjukan teater Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD Memberikan tanggapan lisan berkaitan dengan estetika unsur-unsur teater setelah pertunjukan selesai VCD pemetasan teater Tes lisan 4 - • Sikap apresiatif ditunjukkan dengan menyaksikan contoh pertunjukan teater secara tertib dan memberikan tanggapan setelah pertunjukan selesai SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 243 dari 418 .

Penokohan 4. latar. Kasim Achmad) Buku Dramaturgi. sturktur. Menuliskan pesan moral dari cerita yang telah ditentukan Menentukan pesan moral yang akan disampaikan dalam sebuah cerita Membagi kelompok disesuaikan dengan pesan moral yang ditentukan Membuat cerita sederhana berdasar pesan moral dalam kelompok yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan struktur dasar lakon teater yaitu. Pesan Moral PENILAIAN Tes Tertulis 4 ALOKASI WAKTU TM PS - PI SUMBER BELAJAR Buku Seni Teater(A. penokohan.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater INDIKATOR • Pesan moral dalam pertunjukan teater dijelaskan berdasarkan cerita/lakon yang disajikan MATERI PEMBELAJARAN • Analisis lakon teater: 1. Tema 2. Plot/Alur 3. : 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan bagian-bagian lakon yang terdiri dari. Tema Plot/alur Struktur Penokohan Latar/setting Pesan moral Menjelaskan kedudukan pesan moral dalam cerita Membacakan/menyampaikan salah satu lakon teater sederhana dan berdurasi pendek Mengkaji tema. KOMPETENSI DASAR 1. dan menemukan pesan moral cerita. Harymawan) Buku cerita Naskah cerita/la-kon teater • • • • • Pesan moral dituliskan secara implisit ke dalam cerita sederhana dan dipraktekkan di depan kelas dalam bentuk pentas teater sederhana Mengarang cerita Role playing (bermain peran) • • • Praktek 2 22 (44) - Buku Seni Peran (Japi Tambajong Naskah lakon SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 244 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Seni Budaya ( TEATER) :X/2 : Mengapresiasi karya seni teater : 1. Sinopsis 6. (RMA. plot. Latar/setting 5.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI o Pemaparan/adegan awal o Konflik o Penyelesaian/ending Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita Melatihkan peran (role play) secara improvisasi. di antaranya. o Gerak o Ekspresi o Dialog o Penyampaian pesan moral Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia). o Tata panggung o Tata busana o Tata rias o Tata cahaya o Tata suara o Musik ilustrasi Menampilkan karya teater improvisasi sederhana di depan kelas dengan menitikberatkan ketersampaian pesan moral Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD Menemukan pesan moral dalam pertunjukan teater Mengkaitkan pesan moral pertunjukan teater ke dalam cerita/peristiwa keseharian atau pengalaman pribadi dan disampaikan secara lisan Tes lisan 4 - • • • • • Pesan moral dalam teater diapresiasi dan dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari atau pengalaman pribadi secara lisan VCD pementasan teater • Pertunjukan teater • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 245 dari 418 .

1. Merancang persiapan pergelaran teater INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS - PI - SUMBER BELAJAR Buku Manajemen Produksi Teater Buku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodarmaya) • Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya • Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater Bidang Produksi 2. Dokumentasi o Sie. dll. o Sutradara o Pemain o Penata musik o Penata busana o Penata rias o Penata panggung o Penata cahaya o Penata suara KOMPETENSI DASAR 2. Perlengkapan. Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik. Bidang Artistik Tes tertulis 6 • • Buku SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 246 dari 418 . o Ketua produksi o Sekretaris o Bendahara o Sie. Publikasi o Sie. 32 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • • • Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Seni Budaya ( TEATER) XI / 1 Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater 2.

bendahara. busana.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI • • Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater • Perancangan produksi/pergelaran Teater Bidang Produksi Bidang Artistik Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai kebutuhan/event Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik Menentukan tugas dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi pergelaran Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan Manajemen Produksi Teater Naskah/lakon teater Buku cerita Praktek 2 6 (12) - • • • • • Rancangan pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater • Praktek manajemen pergelaran (produksi) teater • Mencobakan rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya masingmasing: o Bidang produksi: bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua produksi. cahaya. dialog. dan musik ilustrasi) o Bidang artistik khusus pemain dan sutradra: melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak. suara. dll) o Bidang artistik: bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung. penghayatan) • Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di depan kelas dengan Praktek 18 (36) - Rancangan produksi Naskah/lakon teater SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 247 dari 418 . ekspresi. Dokumentasi. sekretaris. sie. rias. pesan moral.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergerlaran (produksi) teater SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 248 dari 418 .

rias. suara. Tes tertulis 4 - - Buku Dramaturgi (RMA. sutradara. cahaya. o Cerita o Naskah o Sutradara o Pemain o Penonton Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita. busana. 32 x 45 menit ALOKASI WAKTU PENILAIAN TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER BELAJAR 2. dan musik ilustrasi) dalam mempertegas makna pesan yang akan disampaikan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Seni Budaya ( TEATER) XI / 2 Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater 2.1 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater • Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan • Peran dan fungsi unsurunsur pembentuk teater • • • • Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari. Harymawan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 249 dari 418 . pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan (penonton) Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendukung (tata panggung.

cahaya. cahaya. busana. rias.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI • • Prinsip kerjasama antar unsur teater dilaksanakan dalam pelatihan teater • Pelatihan Teater • • Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita Membagi peran unsur pendukung (tata panggung. suara. dialog. dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihan-latihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain): o Sutradara: mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan naskah lakon/cerita o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak. cahaya. busana. penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung. busana. ekspresi. suara. karakter. dengan menggabungkan semua unsur sebelum • Naskah lakon teater • Praktek 2 18 (36) - • • Naskah lakon teater • Rancangan artistik (tata pangung. suara) • Buku Seni Peran (Japi Tambajong) • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 250 dari 418 . dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung) Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan Melaksanakan gladi kotor. rias. rias.

busana. rias.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI pementasan (simulasi pentas) Melakukan evaluasi hasil gladi kotor Melakukan pembenahan hasil evaluasi Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir) Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan menerapkan prinsip kerjasama antar unsur. cahaya. • Rancangan artistik (tata panggung. suara. musik ilustrasi) • • • Prinsip kerjasama antar unsur teater diaplikasikan dengan sungguh-sungguh dalam pergelaran teater di sekolah • • Pergelaran Teater • • Praktek 8 (16) - Keterangan: TM : Tatap muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka) SILABUS SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 251 dari 418 .

Introducing − May I introduce myself.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. introducing.. introducing. thanking. Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive)  I – my  You – your − Simple Present Tense : to be & Verb 1 INDIKATOR Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat • Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat • Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening − About greetings. thanking. Apologizing − I am sorry for . thanking. Thanking − Thank you very much. − How are you? − I’m fine. − Ani. thanks − See you later. I am Budi. dialogues. leave takings. − Nice to meet you.. introducing. this is Ida. − Please forgive me .. and apologizing − Telling one’s self Reading for information − Short passages − Dialogues • Writing − Completing dialogues − Arranging jumbled dialogues − Composing dialogues PENILAIAN TM • − Tes lisan: Mempera gakan dialog secara berpasangan • Tes tertulis: − Melengka pi dialog 9 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR  Global Access to the World of Work  English for Hotel Services  Grammar in Use • • • • • Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 252 dari 418 . leave takings. 1 Memahami ungkapanungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan • : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI BAHASA INGGRIS X/1-2 Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice 148 jam X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN • Greetings and leave takings − Good morning. leave takings. and apologizing − Listening for information − Dictation • Speaking − Saying greetings. − You are welcome. and apologizing − Role playing.

dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat. professions.six o’clock. old.boxes child – children fish – fish) KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening − Matching pictures with words − Dictation − Listening for information • Speaking: − Naming objects. waktu. material . • Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi.beautiful. Sunday. Grammar in Use • Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna. • Reading: − Reading for information • Writing: − Completing passages with suitable words PENILAIAN TM • Tes lisan − Mendeskripsikan gambar secara lisan • Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda − Memberi label pada gambar − Menjawab pertanyaan cerita. bulan. good. day. Indonesian. ciriciri fisik. quality of objects and persons. non-physical (characteristic) . 12 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 1. size. wooden. shape. ukuran. jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 253 dari 418 . • Waktu (time of the day). 1st of May. Breakthrough 2. 2006 • Grammar review: − Singular – plural nouns. Person to Person 4. date. nationality • Adjectives showing physical (appearance). dsb. age. nama-nama hari/tanggal. kebangsaan. big.2 Menyebutkan benda-benda.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1. ciri-ciri. July. orang. dan tahun INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Adjectives showing colours. hari. bentuk. tahun disebutkan dengan tepat. bulan. quality. bahan. month. • Profession. Global Access to the World of Work 3. kualitas.green. nationalities. and time of the day. year . (book – books box . humorous dsb • Nouns showing time. asal (origin). origin.

• Adjectives of colour: blue. − Role playing dialogues • Reading: − Understanding and discussing passages. new. responding to questions about numbers. dan aktifitasnya. nama-nama hari/tanggal. • Kata. • Adjectives of shape: round. • • Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day). dsb • Adjectives of size: big. 21 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 1. ciriciri fisik. bilangan. English for Hotel Services 2. − Menceritakan kejadian secara lisan. twenty. Adjectives of age: old. ciri-ciri. • Antonym / synonym SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 254 dari 418 . • Nationality. • Description of events: The accident happened at nine PM on Monday. − Discussing things based on physical appearance. dsb. Person to Person 4. dsb. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening: − Matching pictures with words. beautiful. waktu. • Tes tertulis: Pilihan ganda Menjodohkan gambar.kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. people. kualitas. ukuran. tahun. small. − He is a very busy chef • Adjective in series: A beautiful big Ushaped wooden house. bulan. Menyusun paragraph pendek. bentuk.3 Mendeskripsikan benda-benda. asal (origin). Grammar in Use 5. dsb. Posters or pictures from magazines or newspapers 1. profession − John is an American. dan tahun • • Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. − Dictation − Listening for information • Speaking: − Describing things. kebangsaan. • PENILAIAN TM Tes lisan − Mendeskripsikan gambar − Menyebutkan waktu. − Composing dialogues involving the use of numbers in various contexts − Writing paragraphs based on pictures. fifth. dsb • Adjectives of quality: good. International Hotel English 3. jumlah dan kualitas. first. − Arranging jumbled paragraphs. bulan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Cardinal and ordinal numbers − ten. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna. dsb. the 26th of July 2006. hari. red. profession. • Writing: − Describing things − Matching numbers and the way they are said. bahan. and nationalities − Telling numbers. orang. straight.

− Menyusun cerita.May I use the phone? .Would you like to have KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening: − Dictation − Listening for information − Completing passages • Speaking: − Pronunciation practice − Dialogue practice − In pairs. etc • Subject – verb agreement: .boring ›‹ bored • Adjective set expressions .Certainly. Stand up! • Responses to commands: . . I will.4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar INDIKATOR • Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat. 22 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 1. etc • Adjectives ‘ –ing’ vs ‘-ed’ .Can you lend me a pen.You can leave now.Come here!.. • Grammar: Modals + Auxiliary • Expressions and verb forms used in commands and requests: . please? . − Expressing feelings about certain events • Reading: Reading for information: − Dialogues − Stories which stimulate readers’ emotion • Writing: − Completeing Dialogues − Rearranging jumbled dialogues − Composing short stories (good or bad experiences) PENILAIAN TM • Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan • Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar.I’m sorry that .I’m sorry to hear that . Person to Person 4. • Words and expressions used to express sympathy: .John is very happy to see you. • Words and expressions used in asking for and giving permission: . • Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat. • Adjectives for expressing feelings: . MATERI PEMBELAJARAN • Words and expressions used to show regrets and apologies: . offering things and services.. simpathy. asking for and giving information.get bored. • Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat • Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat • Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat • Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat. sad. • Expressions used for offering things and services. American Business English 3. creating and practising dialogues dealing with regret and apoligies. Global Access to the World of Work 2. turn bad. Grammar in Use SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 255 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1.Yes. terrible.happy.. .

There is a napkin on the table • Questions about events: . at. − Membuat kalimat berdasarkan gambar. or dramas. − Dialogue practice using “there” PENILAIAN TM • Tes lisan − Menceritakan gambar − Dialog • Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Menjawab soal cerita.I was very shocked to learn about the number of the victims. films.5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi INDIKATOR • Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. .The students are cleaning the foor. on. etc. the guests will be travelling around the city.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1. − Completing passages • Speaking: − Pronunciation practice − Dialogue practice telling what’s happening in pictures. • Sentences using ‘there + be’ • Prepositions: in. . 22 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR  American Business English  Person to Person  Pictures from newspapers or magazines  Breakthrough • Writing: − Writing short paragraphs based on pictures. future continuous. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 256 dari 418 . − Giving responses to the events shown in pictures.When you arrive. • Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat • Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat MATERI PEMBELAJARAN • Words and expressions used in the context of telling or describing events. under. .How/When did it happen? • Expessions of feelings / opinions concerning an event . • Grammar: Present continuous. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening: − Matching pictures and sentences. • Pernyataan dengan menggunakan ”there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian.

That “P” sign means that you can park here.Train is faster than the bus. • Pronouns and Reported Speech KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM • Tes lisan − Menjawab pertanyaan secara lisan − Menjelaskan jadwal perjalanan. .6 Memahami memo dan menu sederhana. . rambu lalu lintas. symbols. • Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan benar. • Samples of time table and schedule • Degrees of comparison: . menus. signs. • Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu. • Speaking − Pronunciation practice − Dialogue practice involving memos. .The symbol “Lady” means that the toilet is for women.Travelling by plane is more convenient than travelling by bus. pronouns and reported speech. time tables and schedules given. − Composing memos and menus. • Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat.Plane is the fastest of all. • Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat. time tables and schedules from different sources  Person to Person  American Business English  Breakthrough • • Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar. rambu lalu lintas. symbols.Bus is fast. time tables and schedules − Making sentences using degrees of comparison. pronouns and reported speech. memo. • Writing − Completing time tables and schedules − Writing sentences using comparative degree. jadwal perjalanan kendaraan umum. MATERI PEMBELAJARAN • Samples of memo • Sample of menu • Words and expressions to explain signs and symbols: .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 257 dari 418 . . jadwal. Listening − Dictation − Completing memos and menus − Matching pictures based on signs. . 22 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR  Various kinds of memos and menus. dan rambu-rambu lalu lintas INDIKATOR • Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar. simbol dan tanda. • Tes tertulis − Membuat memo − Menulis menu − Menulis jadwal − Menjawab pertanyaan tentang menu.“No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area.

• Words and expressions used to talk about capabilities: . − Identifying skills and capabilities from reading passages. dsb.. direction. dialogues. • Speaking − Interviewing for one’s preferences and capabilities. beside. • Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat.I’d rather stay home over the weekend than go to movies. asking and giving directions based on maps given.. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 258 dari 418 . • Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat. behind. . etc. The Zoo is on your left .When I was a child. − Reading and finding a location on the map • Writing − Writing sentences expressing preferences and capabilities.I prefer coffee to soft drink at this time of the day. − Composing dialogues involving preferences and capabilities and giving directions. − Writing sentences using conditional type 1. • Conditional sentence type 1: . • Prepositions of place: in front of. directions or locations.7 Memahami katakata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Words and expressions used in expressing preference: . • Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat. PENILAIAN TM • Tes lisan − Dialog tentang preference.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening − Dictation − Listening for information: dialogues − Listening and completing maps. Tes tertulis − Melengkapi dialog − Menuliskan arah / petunjuk.Go straight on as far as the junction. • Reading − Reading for information: passages. we can go to the beach. please? . then turn left. . capabilities.Could you tell me the way to the Zoo.I like badminton better than volley ball. • Words and expressing used in asking for and giving direction (location): .If the weather is nice this morning.Can you swim to cross this river? . I could (was able to) climb that tree. − Responding to questions using conditional sentences type 1. − pilihan ganda • 22 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR  Person to Person  Grammar in Use  Maps  Breakthrough  English for Hotel Services  Global Access to the World of Work • Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat. conditional.

“would” and prepositions: in. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 259 dari 418 . − Telling about invitations. Different kinds of invitations  Person to Person  Breakthrough  Global Access to the World of Work • Reading − Reading for information: invitations • Writing − Rearranging jumbled sentences to create invitation − Writing personal invitations.8 Menuliskan undangan sederhana INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Grammar review: “will”. style. • Contents. • Samples of invitation (personal invitation). spelling and punctuation. • Parts of personal invitations.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1. on at. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening − Completing invitations − Listening for information • Speaking − Pronunciation practice − Dialogue practice − Responding to questions dealing with invitations using “yesno” and “wh-” questions. “could”. − Creating dialogues in pairs PENILAIAN TM • Test Lisan − Mengundang secara lisan − Dialog • Test tertulis − Membuat undangan 18 ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR •  Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan • Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan • Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK PASUNDAN I CIMAHI : BAHASA INGGRIS : XI / 3-4 STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary KODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 146 X 45 menit SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 260 dari 418 .

What can I do for you. . dll.Do you like fishing? .I don’t like fishing. . − Role playing about guest handling • Reading: − Answering questions about hobbies and interests • Writing: − Writing descriptions of other’s daily activities. .Are you interested in collecting stamps? • Constructions with ‘too’ and ‘enough’ . • Ungkapan untuk menangani tamu hotel. Sir? . restoran. • Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar. − Dialogues about guest handling • Speaking: − Telling about one’s own daily activities.Why do you come late? • Gerund as subjects and objects . Me mahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli • Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.I hope you enjoy the food. − Arranging sentences containing “too” and “ enough” PENILAIAN • Tes lisan − Dialog berpasang-an • Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda − Membuat paragraf pendek ALOKASI WAKTU TM 20 PS PI   SUMBER BELAJAR Practical English Usage Global Access to the World of Work  Person to Person  English for SMK (Angkasa) 2. doesn’t it? • Questions with question words .The hotel room is comfortable enough.The soup is too salty for me.Where does the boss live? . • Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. Grammar Review • Yes – No questions . SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 261 dari 418 .Smoking is dangerous.The board meeting starts at seven.Are you a secretary? • Question tags .1. − Writing sentences containing gerund . travel agency. • Gerund after preposition: .Welcome to our hotel. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening: − Answering questions based on recorded materials. • Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat.What do you like doing in your spare time? • Guest handling . • Gerund as complement: .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Talking about hobbies and interests .Her job is sorting the mail. diperagakan dengan benar.

personal pronouns and adjective clause. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 262 dari 418 . .He asked you to pay for the tickets. Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar. − Understanding telephone conversations • Speaking: − Telling the infomation obtained from recorded materials − Role playing on telephone conversations • Writing: − Writing messages based on telephone conversations − Composing sentences using reported speech.  Adjective Clause .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 2. . Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Expressions dealing with telephone conversations Grammar Review: • Personal pronouns .He said that you had to pay for the tickets .I – me – my – mine myself • Reported speech .Do you know the staff who will be promoted our new division manager? KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening: − Listening for information from recorded materials.He wanted to know where you put his umbrella.He wanted to know if you would be available in the afternoon. PENILAIAN • Tes tertulis − Melen gkapi kalimat − Memb uat kalimat dengan reported speech − Menca tat pesan yang diterima • Tes lisan − Mence ritakan pesan yang diterima ALOKASI WAKTU TM 20 PS PI   SUMBER BELAJAR Practical English Usage Global Access to the World of Work  Person to Person  English for SMK (Angkasa) • • Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar.2.

• Telling about people’s educational background using the Simple past tense. . Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Telling about people’s job using the Simple present tense: . . • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 263 dari 418 .3.She graduated from SMKN 8 Bandung.Pilots fly aeroplanes. .The new secretary learned shorthand at the college. Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi. • Samples of curriculum vitae • Expressi ng facts and figures : .The graph shows that population growth has been high this last decade.The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 2. Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar. Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.A cook prepares food. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listeni ng: − Dictation − Answering dialogues given by the teacher • Speaking − Explaining someone’s profession • Reading − Understanding and discussing diagrams containing facts and figures • Writing − Rewriting someone else’s curriculum vitae − Writing one’s own curriculum vaitae • PENILAIAN Tes lisan − Menjel askan profesi − Menjel askan diagram Tes tertulis − Melen gkapi kalimat/ form − Menuli s curriculum vitae ALOKASI WAKTU TM 20 PS PI   SUMBER BELAJAR Practical English Usage Global Access to the World of Work  Person to Person  English for SMK (Angkasa)  English New Concept • Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi. .

.When you arrive at the office. • MATERI PEMBELAJARAN Telling about past events . I will be conducting a meeting.Relevant tenses. • Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 2. passages • Writing − Composing personal letters − Translation • PENILAIAN Tes lisan − Mence ritakan peristiwa masa lalu − Dialog Tes tertulis − Melen gkapi kalimat − Memb uat surat − Menerj emahkan ALOKASI WAKTU TM 24 PS PI   SUMBER BELAJAR Practical English Usage Global Access to the World of Work  Person to Person  English for SMK (Angkasa) • Ungkapan untuk mengemukakan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar. Mencerit akan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang • INDIKATOR Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar.The meeting will be over at two PM. • Telling about future plans .4.We had locked the room when she came. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening − Answering questions of one’s past experiences. • Sample of a personal letter (telling about past and future events) • Grammar review: . • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 264 dari 418 .I saw the crowds were helping the accident victim. . • Speaking − Telling one’s own plans (future) • Reading − Reading for information: dialogues.

. • Ungkapanungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat. . ...Would you like to come to my place for dinner tonight. bargaining. Expressi ng opinions . agreeing/disagreeing. • MATERI PEMBELAJARAN Giving invitations .I’m sure that it’s going to rain this afternoon. Giving and responding to compliments . • Ungkapanungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.Is there any discount for this shirt? . SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 265 dari 418 . • PENILAIAN Tes lisan melalui role play / dialog Tes tertulis Meleng kapi dialog − Menjaw ab pertanyaan − Meleng kapi kalimat − ALOKASI WAKTU TM 28 PS PI   SUMBER BELAJAR Practical English Usage Global Access to the World of Work  Person to Person  English for SMK (Angkasa) • • • • Ungkapanungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat. compliments. Mengung kapkan berbagai macam maksud hati • INDIKATOR Ungkapanungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat. but don’t forget . . Sir. I’ve already got an appointment. expressing certainty.  Expressing argument − Yes.. expressing opinions.. .Thank you.With pleasure. Ungkapanungkapan untuk melakukan tawarmenawar (bargaining) digunakan dengan tepat.How about fifty thousand rupiahs? Expressi ng certainty .I think that’s not true.Fantastic! .5. and arguing • Speaki ng: − Performing dialogues based on given situations.You look beautiful tonight.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 2.It must be him who called. Bargainin g . • KEGIATAN PEMBELAJARAN Listeni ng: − Answering questions based on dialogues about giving invitations. − • Membu at dialog • • • Ungkapanungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiingdisagreeing) digunakan dengan tepat. • Writing : − Writing dialogues based on given situations. − I’m afraid you’ve got wrong information.I’m afraid I can’t. • Readin g: − Answering questions based on written texts.What I have in my mind is that . • Expressi ng agreement/ disagreement: − You’re right. please? . • Ungkapanungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.

I never believe that there will be another rationalization. KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 266 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN − Constructions with “used to”: a) be/get used to + Ving b) used to + Verb 1 − Noun clause as object: .

Next. Memaha mi instruksiinstruksi sederhana • INDIKATOR Ungkapanungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 2.I’m sure you are on the right track. Ungkapanungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat. • Expre ssions used in asking necessity and obligation: .Why don’t you try our special drink bandrek to warm up your body.. • Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives .. . .It is necessary for us to be there on time. necessity and oligations • Reading − Reading for information: dialogue passages • Writing − Making dialogues based on the situations provided..Keep silent. • PENILAIAN Tes lisan Menjelaskan proses kerja / cara mengoperasika n alat Tes tertulis − Menjaw ab pertanyaa n − Pilihan ganda − Membu at dialog ALOKASI WAKTU TM 24 PS PI   SUMBER BELAJAR Practical English Usage Global Access to the World of Work  Person to Person  English for SMK (Angkasa)  English New Concept • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 267 dari 418 .6.I bet you could do it. • Expre ssions used in persuading and convincing: .We must be there before the boss comes. necessity and obligations. Ungkapanungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat. .You’d better see a doctor. . the baby is sleeping KEGIATAN PEMBELAJARAN • Listening − Listening for information on how things work. convincing and persuading • Speaking − Telling about how things work.Then. . − Interviewing dealing with convincing and persuading. − Dialogues about asking for and giving suggestions and advice.Don’t smoke at the petrol station ..First. . − Role playing how to ask for and give suggestions and advice. I would … .What do you recommend for a headache? . ..If I were you. Ungkapanungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat. • MATERI PEMBELAJARAN Expressions used in describing processes: ....Finally . . • Expre ssions used in asking for and giving suggestions and advice: .

and spelling. Membuat pesan-pesan pendek.7. ejaan dan tata tulis yang berterima • INDIKATOR Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek. petunjuk dan daftar dengan pilihan kata. atau daftar • MATERI PEMBELAJARAN Samples of short messages. KEGIATAN PEMBELAJARAN • Vocabulary game • Rearranging words / sentences • Composing short messages. petunjuk. PENILAIAN • Tes lisan − Menya mpaikan pesan secara lisan  Tes tertulis − Memb uat pesan singkat dan atau petunjuk cara pengguna an alat secara tertulis. Directions. petunjuk atau daftar • Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek. ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI   SUMBER BELAJAR Practical English Usage Global Access to the World of Work  Person to Person  English for SMK (Angkasa)  English New Concept SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 268 dari 418 . and lists. directory. or lists based on the situation given by the teacher. • Content.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 2. punctuation.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK PASUNDAN I CIMAHI : BAHASA INGGRIS : XII / 5 . • Affixes : prefixes.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu • INDIKATOR Pert anyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar.6 STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate KODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 146 X 45 menit KOMPETENSI DASAR 3. announcements. suffixes • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Vocabu lary games PENILAIAN • Tes lisan − retelling. synonym. • Pert anyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar • MATERI PEMBELAJARAN Short talks (advertisements. summarizing • Tes tertulis − menjaw ab pertanyaan pilihan ganda atau essay ALOKASI WAKTU TM PS PI 16  SUMBER BELAJAR 30 Days to the TOEIC Test  Vocabulary Book Listenin g to recorded short talks • Discuss ion • Questio ns and answers • Mon olog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes) SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 269 dari 418 . dll) • Relevant vocabulary • Antonym. reports.

• Ungkapanungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat • • Subjunctives with wish. I have got something to do tomorrow.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 3.I am very sorry.What about tonight? . masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat.I’d like to confirm my flight to Singapore..I’m interested in working • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 270 dari 418 . . • Conditional Types 2 and 3 • KEGIATAN PEMBELAJARAN Listeni ng: − Dialogues about reservations. and subjunctives. conditional sentences (types 1 and 2). cancellations.I apply for this position because .Can I book two rooms for Saturday night. Gra mmar review about modal auxiliary “Would”. • Modals Auxiliary: WOULD • Expressions dealing with unreal condition. would rather. imaginations. − Questions and answers about the dialogues mentioned above Pronun ciation practice Speaki ng: − Dialogue practice with the above matters Rea ding comprehension: − Reading dialogues and or letters − Questions and answers Writ ing: − Working in pairs to compose dialogues based on the situations given by the teacher. . .I’m sorry..If you came... arrangements. • • • • Ungkapanungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan. interviews. What about Sunday? • Expressions dealing with confirmation and cancellation: . please? • Reservation forms • Future tense • Response to complaints . you would see him.My name is. • PENILAIAN Tes lisan − memper agakan dialog secara berpasanga n Tes tertulis − Melengk api dialog dan pilihan ganda ALOKASI WAKTU TM PS PI 24  SUMBER BELAJAR Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition)  American Business English     • • Ungkapanungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat.I regret to tell you that I have to cancel our appointmnet. Sir • Expressions dealing with arrangementt . complaints.. • Ungkapanungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat. • Answering typical questions asked in interviews .2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli • INDIKATOR Ungkapanungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat • Ungkapanungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat. confirmations. . if only. • MATERI PEMBELAJARAN Percakapan di telepon tentang reservasi .

• Tes lisan Retelling / questions and answers • Tes tertulis multiple choice / essay 20    English for Secretaries English Business Letters Vocabulary Book SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 271 dari 418 . maintenance and repair. • Relevant vocabulary • Antonym/synonym • Affixes: prefixes/suffixes • • Vocabulary game Understanding and discussing about business letters • Questions and answers • Retelling the content of business letters. computer installation.How to propose ideas . memos.How to maintain audience’s attention .How to elaborate ideas . • Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat. • Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar. advertisements. • MATERI PEMBELAJARAN Presentation skills: . • Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar.4 Memahami manual penggunaan peralatan • 3. • Tes lisan − Retelling / questions and answers • Tes tertulis − multiple choice / essay 20 Various manuals Global Access to the World of Work  30 Days to the TOEIC Test   • Business documents: letters. • KEGIATAN PEMBELAJARAN Lecturi ng and discussiong about presentation skills • Konsult asi dengan guru tentang penyiapan laporan prakerin • Writing − Menyiapkan outline laporan prakerin dalam tayangan Powerpoint atau transparansi • Speaki ng: − Menyajikan laporan prakerin − Questions and answers.) • Relevant vocabulary • Antonym/Synonym • Affixes: prefixes.How to handle questions .How to use body language . etc. • • Vocabulary game Understanding and discussing about the manuals • Questions and answers • Retelling the content of the manuals. faxes. forms. brochures.How to use presentation aids. PENILAIAN • tasi Presen ALOKASI WAKTU TM PS PI 26   SUMBER BELAJAR Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation • Tanyajawab tentang isi presentasi  3. questionnaires.How to open a speech . suffixes.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 3.How to close a speech .3 Menyajikan laporan • INDIKATOR Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat. • Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar. etc. • Manuals: (telephone installation.5 Memahami surat-surat bisnis sederhana Pertanyaanpertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar.

Signature • Samples of advertisement on job vacancy • Samples of letters of application Understanding and discussing about parts of business letters.Opening salutation .6 Memahami dokumen-dokumen teknis INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • SOP from a specific workplace (receptionist. − Composing application letters to respond the above mentioned advertisements − Composing report of Job Training (prakerin). • Tes tertulis − composi tion 20 American Business English  English Business Letters  Keterangan: TM : Tatapmuka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 272 dari 418 . • Understanding and discussing about advertisements on job vacancies. etc.Closing salutation .Inside address .) • Relevant vocabulary • Antonym/synonym • Affixes: prefixes.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 3. waiter. Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar. • • • • • • 3. • Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar. enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar. • Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis. Parts of a letter: . suffixes • KEGIATAN PEMBELAJARAN Vocabulary game Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP) Questions and answers Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP). enquiry dll) dibuat secara sederhana. pesanan.The body . Synonym – antonym Affixes: prefixes and suffixes PENILAIAN • Tes lisan − Retelling • Tes tertulis − composi ng ALOKASI WAKTU TM PS PI 20   SUMBER BELAJAR SOP from workplace Vocabulary Book • Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar.7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana • Surat-surat bisnis (tawaran.Date . • • Samples of business letters • • Surat-surat bisnis (tawaran. pesanan. • Understanding and discussing the content of samples of business letters.The letter head . • Writing: − Composing the reply of business letters.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
1. Menerapkan operasi pada bilangan riil 

: : : : : :

SMK PASUNDAN I CIMAHI MATEMATIKA X/1 Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil D.9 44 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
     Sistem bilangan riil Operasi pada bilangan bulat Operasi pada bilangan pecahan Konversi bilangan Perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen Penerapan bilangan riil dalam menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian    

INDIKATOR
Dua atau lebih bilangan bulat dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur  Dua atau lebih bilangan pecahan, dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur  Bilangan pecahan dikonversi ke bentuk persen, atau pecahan desimal, sesuai prosedur

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Membedakan macam-macam bilangan riil Menghitung operasi dua atau lebih bilangan bulat sesuai dengan prosedur Menghitung operasi dua atau lebih bilangan pecahan sesuai dengan prosedur Melakukan konversi pecahan ke bentuk persen, pecahan desimal, atau persen dan sebaliknya Menjelaskan perbandingan (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen Menghitung perbandingan (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan operasi bilangan riil     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
16

PS

PD

SUMBER BELAJAR
Modul Bilangan Riil  Buku referensi lain yang relevan

 

Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen digunakan dalam penyelesaian masalah Kompetensi keahlian

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 273 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

KOMPETENSI DASAR
2. Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat 

INDIKATOR
Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya.  Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat  Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam penyelesaian masalah. Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya.  Bilangan bentuk akar disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bentuk akar  Konsep bilangan irasional diterapkan dalam penyelesaian masalah.  Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan sifat-sifatnya.  Soal-soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel 

MATERI PEMBELAJARAN
Konsep bilangan berpangkat dan sifat-sifatnya  Operasi pada bilangan berpangkat  Penyederhanaan bilangan berpangkat  

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan konsep dan sifat-sifat bilangan berpangkat     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
8

PS

PD

SUMBER BELAJAR
Modul Bilangan Riil  Buku referensi lain yang relevan

Melakukan perhitungan operasi bilangan berpangkat dengan menggunakan sifatsifatnya  Menyederhanakan bilangan berpangkat 

Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan bilangan berpangkat

3. Menerapkan operasi pada bilangan irasional

Konsep bilangan irasional  Operasi pada bilangan bentuk akar  Penyederhanaan bilangan bentuk akar  Bentuk akar digunakan untuk: Perhitungan konversi ukuran 

    

Mengklasifikasi bilangan riil ke bentuk akar dan bukan bentuk akar. Menjelaskan konsep dan sifat-sifat bilangan irasional Melakukan operasi bilangan irasional Menyederhanakan bilangan irasional Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan irasional

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

8

Modul Bilangan Riil  Buku referensi lain yang relevan 

4. Menerapkan konsep logaritma

Konsep logaritma


 

Menjelaskan konsep logaritma Menjelaskan sifat-sifat logaritma Menggunakan tabel logaritma Melakukan operasi logaritma dengan sifatsifat logaritma Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan logaritma

Operasi pada logaritma

 

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

12

Modul Bilangan Riil  Buku referensi lain yang relevan 

Permasalahan Kompetensi keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 274 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
1. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier 

: : : : : :

SMK PASUNDAN I CIMAHI MATEMATIKA X/1 Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat D.10 32 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
 Persamaan dan pertidaksamaan linier serta penyelesaiannya 

INDIKATOR
Persamaan linier ditentukan penyelesaiannya  Pertidaksamaan linier ditentukan penyelesaiannya

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian persamaan linier  Menyelesaikan persamaan linier  Menjelaskan pengertian pertidaksamaan linier  Menyelesaikan pertidaksamaan linier     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
8

PS

PD

SUMBER BELAJAR
Modul Persamaan dan Pertidaksama an  Buku referensi lain yang relevan


2. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Persamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya  Pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya  Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta penyelesaiannya  Akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya 

Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linier  Menjelaskan pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat  Menjelaskan akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya  Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

12

Modul Persamaan dan Pertidaksama an  Buku referensi lain yang relevan 

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 275 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

KOMPETENSI DASAR
3. Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 

INDIKATOR
Persamaan kuadrat disusun berdasarkan akar-akar yang diketahui  Persamaan kuadrat baru disusun berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain 

MATERI PEMBELAJARAN
Menyusun persamaan kuadrat Penerapan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dalam Kompetensi keahlian 

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar yang diketahui  Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
12

PS

PD

SUMBER BELAJAR
Modul Persamaan dan Pertidaksama an  Buku referensi lain yang relevan

Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat diterapkan dalam menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian

Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 276 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
1. Mendeskripsikan macam-macam matriks 

: : : : : :

SMK PASUNDAN I CIMAHI MATEMATIKA X/2 Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks D.11 28 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
 Macam-macam matriks

INDIKATOR
Matriks ditentukan unsur dan notasinya  Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya

KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Menjelaskan pengertian matriks, notasi matriks, baris, kolom, elemen dan ordo matriks Membedakan jenis-jenis matriks Menjelaskan kesamaan matriks Menjelaskan transpose matriks Menjelaskan operasi matriks antara lain : penjumlahan dan pengurangan Menjelaskan operasi matriks antara lain : perkalian skalar dengan matriks perkalian matriks dengan matriks Menyelesaikan penjumlahan, pengurangan, dan/atau perkalian matriks Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan, pengurangan, dan perkalian matriks     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
4

PS

PD

SUMBER BELAJAR
Modul Matriks  Buku referensi lain yang relevan

  

2. Menyelesaikan operasi matriks

Dua matriks atau lebih ditentukan hasil penjumlahan dan pengurangannya  Dua matriks atau lebih ditentukan hasil perkaliannya 

Operasi matriks

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

12

Modul Matriks  Buku referensi lain yang relevan 

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 277 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

KOMPETENSI DASAR
3. Menentukan determinan dan invers 

INDIKATOR
Matriks ditentukan determinannya  Matriks ditentukan inversnya 

MATERI PEMBELAJARAN
Determinan dan Invers matriks

KEGIATAN PEMBELAJARAN
   Menjelaskan pengertian determinan matriks Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2 Menjelaskan pengertian Minor, kofaktor dan adjoin matriks Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3 Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan menggunakan matriks     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
12

PS

PD

SUMBER BELAJAR
Modul Matriks  Buku referensi lain yang relevan

 

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 278 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
1. Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier 

: : : : : :

SMK PASUNDAN I CIMAHI MATEMATIKA XI / 3 Menyelesaikan masalah Kompetensi linier D.12 36 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
 Grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel

INDIKATOR
Pertidaksamaan linier ditentukan daerah penyelesaiannya  Sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel ditentukan daerah penyelesaiannya Soal ceritera (kalimat verbal) diterjemahkan ke dalam kalimat matematika  Kalimat matematika ditentukan daerah penyelesaiannya  Fungsi obyektif ditentukan dari soal  Nilai optimum ditentukan berdasar fungsi obyektif 

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
     Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
8

PS

PD

SUMBER BELAJAR

Menjelaskan pengertian Kompetensi linier  Menggambar grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier  Menggambar grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel     Menjelaskan pengertian model matematika Menentukan apa yang diketahui dan ditanyakan Menyusun sistem pertidaksamaan linier Menentukan daerah penyelesaian Menentukan fungsi obyektif Menentukan titik optimum dari daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier Menentukan nilai optimum dari fungsi obyektif

Modul Kompetensi Linier  Buku referensi lain yang relevan

2. Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal)

Model matematika

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

12

Modul Kompetensi Linier  Buku referensi lain yang relevan

3. Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier.

 

Fungsi obyektif Nilai optimum

 

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

12

Modul Kompetensi Linier  Buku referensi lain yang relevan

4. Menerapkan garis selidik

Garis selidik dituliskan dari fungsi obyektif  Nilai optimum ditentukan menggunakan garis selidik 

Garis selidik

Menjelaskan pengertian garis selidik  Membuat garis selidik menggunakan fungsi obyektif  Menentukan nilai optimum menggunakan garis selidik 

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

4

Modul Kompetensi Linier  Buku referensi lain yang relevan Halaman 279 dari 418

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
1. Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka) 

: : : : : :

SMK PASUNDAN I CIMAHI MATEMATIKA XI / 3 Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor D.13 40 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
 Pernyataan dan bukan per-nyataan 

INDIKATOR
Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan  Suatu pernyataan ditentukan nilai kebenarannya Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi dibedakan  Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi, ditentukan nilai kebenarannya  Ingkaran dari konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi ditentukan nilai kebenarannya  Invers, Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi  Invers, Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi dan ditentukan nilai kebenarannya 

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti  Membedakan pernyataan dan kalimat terbuka  Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan Memberi contoh dan membedakan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi, dan ingkarannya  Membuat tabel kebenaran dari ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi, dan ingkarannya  Menentukan nilai kebenaran dari ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi, dan ingkarannya           

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM
8

PS

PD

SUMBER BELAJAR
Modul Logika Matematika  Buku referensi lain yang relevan Modul Logika Matematika  Buku referensi lain yang relevan 

2. Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya

Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya

12

3. Mendeskripsikan Invers, Konvers dan Kontraposisi

Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi

Menjelaskan pengertian Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi  Menentukan Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi  Menentikan nilai kebenaran Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi 

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

8

Modul Logika Matematika  Buku referensi lain yang relevan 

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 280 dari 418

modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan  INDIKATOR Modus ponens. modus tollens dan silogisme digunakan untuk menarik kesimpulan  Penarikan kesimpulan ditentukan kesahihannya  MATERI PEMBELAJARAN Modus ponens. modus tollens dan silogisme  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian modus ponens. Menerapkan modus ponens. modus tollens dan silogisme  Menentukan kesahihan penarikan kesimpulan      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM 12 PS PD  SUMBER BELAJAR Modul Logika Matematika  Buku referensi lain yang relevan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 281 dari 418 . modus tollens dan silogisme dijelaskan perbedaannya  Modus ponens.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 4. modus tollens dan silogisme  Menarik kesimpulan dengan menggunakan modus ponens.

daerah kawan (kodomain).14 24 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN  Relasi dan Fungsi  INDIKATOR Konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan jelas  Jenis-jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan contohnya KEGIATAN PEMBELAJARAN Membedakan pengertian relasi dan fungsi      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM 4 PS PD  SUMBER BELAJAR Modul Relasi dan Fungsi  Buku referensi lain yang relevan  Menentukan daerah asal (domain).  Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi linier  Fungsi kuadrat digambar grafiknya. bijektif) Fungsi Linier dan grafiknya  Invers fungsi linier  Membahas contoh fungsi linier Membuat grafik fungsi linier. surjektif. persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat D.  Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya       Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 8 Modul Relasi dan Fungsi  Buku referensi lain yang relevan  3. Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi  : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI MATEMATIKA X/2 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi. dan jika diketahui grafiknya. dan daerah hasil (range)  Menguraikan jenis-jenis fungsi (injektif. sumbu simetri dan nilai ekstrim suatu fungsi  Menggambar grafik fungsi kuadrat  2. Menerapkan konsep fungsi linier Fungsi linier digambar grafiknya  Fungsi linier ditentukan persamaannya jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya.  Menemukan syarat hubungan dua grafik fungsi linier saling sejajar dan saling tegak lurus  Menentukan invers fungsi linier dan grafiknya    Membahas contoh fungsi kuadrat dan grafiknya.  Menentukan titik potong grafik fungsi dengan sumbu koordinat. melalui satu titik dan gradien tertentu.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. Menentukan persamaan grafik fungsi leinear yang melalui dua titik. Menggambar fungsi kuadrat  Fungsi kuadrat dan grafiknya      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 4 Modul Relasi dan Fungsi  Buku referensi lain yang relevan  SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 282 dari 418 .

Menerapkan konsep fungsi kuadrat  INDIKATOR Fungsi kuadrat digambar grafiknya melalui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat  Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan nilai ekstrim  MATERI PEMBELAJARAN Nilai Ekstrim fungsi kuadrat  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur-unsur lainnya  Menentukan nilai ekstrim suatu fungsi kuadrat      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM 8 PS PD  SUMBER BELAJAR Modul Relasi dan Fungsi  Buku referensi lain yang relevan  Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan fungsi kuadrat SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 283 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 4.

Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika Barisan dan deret aritmatika  Suku ke n suatu barisan aritmatika  Jumlah n suku suatu deret aritmatika  12  Modul Pola. Barisan dan Deret  Buku referensi lain yang relevan  Barisan dan deret geometri  Suku ke n suatu barisan geometri  Jumlah n suku suatu deret geometri  Deret geometri tak hingga      3. dan deret  Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma Menjelaskan barisan dan deret aritmatika  Menentukan suku ke n suatu barisan aritmatika  Menentukan jumlah n suku suatu deret aritmatika            PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM 12 PS PD SUMBER BELAJAR  Modul Pola. Barisan dan Deret  Buku referensi lain yang relevan 2.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. Barisan dan Deret  Buku referensi lain yang relevan  SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 284 dari 418 . barisan. Menerapkan konsep barisan dan deret geometri Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan deret aritmatika Menjelaskan barisan dan deret geometri Menentukan suku ke n suatu barisan geometri Menentukan jumlah n suku suatu deret geometri Menjelaskan deret geometri tak hingga Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan deret geometri      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 16  Modul Pola. dan deret diidentifikasi berdasarkan ciri-cirinya  Notasi Sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret  Nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika ditentukan menggunakan rumus  Jumlah n suku suatu deret aritmatika ditentukan dengan menggunakan rumus Nilai suku ke-n suatu barisan geometri ditentukan menggunakan rumus  Jumlah n suku suatu deret geometri ditentukan dengan menggunakan rumus  Jumlah suku tak hingga suatu deret geometri ditentukan dengan menggunakan rumus  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret  Membedakan pola bilangan. Mengidentifikasi pola. dan deret  Notasi Sigma   INDIKATOR Pola bilangan. barisan dan deret bilangan  : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI MATEMATIKA XI / 4 Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah D. barisan.15 40 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Pola bilangan. barisan.

Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar Menjelaskan jenis-jenis transformasi bangun datar antara lain: Translasi Refleksi Rotasi Dilatasi Menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian yang berkaitan dengan transformasi bangun datar      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 12  Modul Geometri Dimensi Dua  Buku referensi lain yang relevan  3. KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengukur besar suatu sudut Menentukan macam-macam satuan sudut  Mengkonversi satuan sudut Menghitung keliling dan luas bidang datar sesuai dengan rumusannya  Perhitungan keliling segi tiga. Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar Suatu bangun datar dihitung kelilingnya  Daerah suatu bangun datar dihitung luasnya  Bangun datar tak beraturan dihitung luasnya  8  Perhitungan luas daerah bangun datar tidak beraturan dengan menggunakan metode koordinat. segi empat dan lingkaran  Perhitungan luas segi tiga. Menerapkan transformasi bangun datar Transformasi bangun datar didiskripsikan menurut jenisnya Transformasi bangun datar digunakan untuk menyele-saikan permasalahan Kompetensi keahlian Jenis-jenis transformasi bangun datar  Penerapan transformasi bangun datar      SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 285 dari 418 . trapesium.16 24 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Macam-macam satuan sudut  Konversi satuan sudut  Keliling bangun datar  Luas daerah bangun datar  Penerapan konsep keliling dan luas. dan besar sudut yang melibatkan titik. Mengidentifikasi sudut  : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI MATEMATIKA X/2 Menentukan kedudukan jarak. garis dan bidang dalam ruang dimensi dua D.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.    INDIKATOR Satuan sudut dalam derajat dikonversi kesatuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur. segi empat dan lingkaran            PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM 4 PS PD SUMBER BELAJAR  Modul Geometri Dimensi Dua  Buku referensi lain yang relevan  Modul Geometri Dimensi Dua  Buku referensi lain yang relevan 2.

dan kombinasi      Menjelaskan pengertian kejadian. permutasi dan kombinasi  : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI MATEMATIKA XI / 4 Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang D. dan kombinasi  Menentukan banyaknya cara meyelesaikan masalah dg kaidah pencacahan. peluang. permutasi. permutasi. Menghitung peluang suatu kejadian  Peluang suatu kejadian dihitung dengan menggunakan rumus  Peluang suatu kejadian      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 16 Modul Peluan  Buku referensi lain yang relevan   SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 286 dari 418 . permutasi. permutasi dan kombinasi digunakan dalam menentukan banyaknya cara menyelesaikan suatu masalah KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian kaidah pencacahan. faktorial.17 36 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN  Kaidah pencacahan Permutasi dan kombinasi  INDIKATOR Kaidah pencacahan. Mendeskripsikan kaidah pencacahan. dan kombinasi  Menyelesaikan masalah dengan menggunakan kaidah pencacahan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. kepastian dan kemustahilan Menghitung frekuensi harapan suatu kejadian Menghitung peluang suatu kejadian Menghitung peluang kejadian saling lepas Menghitung peluang kejadian saling bebas Menerapkan konsep peluang dalam menyelesaikan masalah Kompetensi keahlian      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM 20 PS PD  SUMBER BELAJAR Modul Peluang  Buku referensi lain yang relevan 2.

gambar). Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram 12  Modul Statistika  Buku referensi lain yang relevan  3. garis. poligon frekuensi.18 52 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Pengertian statistik dan statistika.  Pengertian populasi dan sampel  Macam-macam data   Tabel dan diagram  INDIKATOR Statistik dan statistika dibeda-kan sesuai dengan definisinya.  Populasi dan sample dibedakan berdasarkan karakteristiknya. Mengidentifikasi pengertian statistik. Menentukan ukuran pemusatan data Mean. lingkaran. populasi dan sampel  : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI MATEMATIKA XII / 5 dan 6 Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah D. histogram. Data disajikan dalam bentuk tabel  Data disajikan dalam bentuk diagram  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian dan kegunaan statistika  Membedakan pengertian populasi dan sampel  Menyebutkan macam-macam data dan memberi contohnya   Menjelaskan jenis-jenis tabel Menjelaskan macam-macam diagram (batang.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. statistika. kurva ogive Mengumpulkan dan mengolah data serta menyajikannya dalam bentuk tabel dan diagram Menghitung mean data tunggal dan data kelompok Menghitung median data tunggal dan data kelompok Menghitung modus data tunggal dan data kelompok           PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM 8 PS PD SUMBER BELAJAR  Modul Statistika  Buku referensi lain yang relevan 2. median dan modus dihitung sesuai dengan data tunggal dan data kelompok     Mean Median Modus         Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 16  Modul Statistika  Buku referensi lain yang relevan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 287 dari 418 . median dan modus dibedakan sesuai dengan pengertiannya  Mean.

dan jangkauan persentil dari data yang disajikan  Menentukan nilai standar (Zscore) dari suatu data yang diberikan  Menentukan koefisien variasi dari suatu data yang diberikan      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM 16 PS PD SUMBER BELAJAR  Modul Statistika  Buku referensi lain yang relevan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 288 dari 418 . jangkauan semi interkuartil. Kuartil.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 4. simpangan baku. Persentil. Simpangan rata-rata. Menentukan ukuran penyebaran data  INDIKATOR Jangkauan. Jangkauan semi interkuartil Desil. dan jangkauan persentil ditentukan dari suatu data.  Nilai standar (Z-score) ditentukan dari suatu data  Koefisien variasi ditentukan dari suatu data        MATERI PEMBELAJARAN Jangkauan Simpangan ratarata Simpangan baku Jangkauan semi interkuartil Jangkauan persentil Nilai standar (Zscore) Koefisien variasi  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyajikan data tunggal dan data kelompok  Menentukan: Jangkauan. simpangan rata-rata. Simpangan baku.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI MATEMATIKA XII / 5 Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika D.19 47 x 45 menit SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 289 dari 418 .

Menyelesaikan masalah bunga tunggal dan bunga majemuk dalam keuangan  INDIKATOR Bunga tunggal dihitung dan digunakan dalam sistem pinjaman dan permodalan  Bunga majemuk dihitung dan digunakan dalam sistem pinjaman dan permodalan   MATERI PEMBELAJARAN Bunga tunggal Bunga majemuk KEGIATAN PEMBELAJARAN  bunga  Menjelaskan persen di atas seratus dan persen dibawah seratus Menjelaskan pengertian bunga tunggal Menghitung bunga tunggal selama n bulan Menghitung bunga tunggal selama n hari Membedakan bunga dengan diskonto Menghitung bunga tunggal dengan metode: angka bunga dan Menjelaskan pengertian      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM 12 PS PD  SUMBER BELAJAR Modul Matematika Keuangan  Buku referensi lain yang relevan      pembagi tetap sebanding     persen   persen seukuran Menjelaskan pengertian bunga majemuk Membedakan bunga tunggal dan bunga majemuk Menghitung Nilai Akhir Modal Menghitung Nilai Akhir Modal dengan masa bunga pecahan Menghitung Nilai Tunai Modal Menghitung Nilai Tunai modal dengan masa bunga pecahan - SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 290 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1.

Menyelesaikan masalah penyusutan nilai barang Penyusutan digunakan dalam masalah nilai suatu barang  Penyusutan dihitung dalam masalah nilai suatu barang   Penyusutan         Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 11 Modul Matematika Keuangan  Buku referensi lain yang relevan  SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 291 dari 418 . Menyelesaikan masalah rente dalam keuangan  INDIKATOR Nilai akhir rente dihitung sesuai dengan jenisnya  Nilai tunai rente dihitung sesuai dengan jenisnya  MATERI PEMBELAJARAN Rente KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan pengertian dan macam-macam Rente: Rente langsung Rente ditangguhkan Rente terbatas Rente kekal Rente pranumerando Rente postnumerando Menghitung Nilai Akhir Rente Menghitung Nilai Tunai Rente Menghitung Nilai Tunai Rente Kekal Menjelaskan pengertian Anuitas Menghitung anuitas Menghitung besar sisa pinjaman Menghitung anuitas yang dibulatkan Menghitung rencana angsuran dengan sistem pembulatan Menghitung anuitas pinjaman Pengertian penyusutan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 2. aktiva. nilai sisa dan umur manfaat Perhitungan besar penyusutan dengan berbagai metode      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM 12 PS PD  SUMBER BELAJAR Modul Matematika Keuangan  Buku referensi lain yang relevan    3. Menyelesaikan masalah anuitas dalam sistem pinjaman Anuitas digunakan dalam sistim pinjaman  Anuitas dihitung dalam sistim pinjaman   Anuitas           Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 12 Modul Matematika Keuangan  Buku referensi lain yang relevan  4.

Misalnya. Rumusan hipotesis memperlihatkan hubungan antar variabel. Diskusi kelompok untuk: merumuskan masalah dari temuan gejala alam biotik di lingkungan sekitar sebagai isyu yang perlu dibahas selanjutnya. prosedur. ataupun studi pustaka di perpustakaan/ intenet. menyusun rencana PENILAIAN Observasi kinerja Produk Tes tertulis 8 ALOKASI WAKTU TM PS 24 PI SUMBER BELAJAR Lingkungan - Buku sumber - - - SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 292 dari 418 . Informasi itu selanjutnya digunakan untuk membuat hipotesis. hilangnya populasi katak di suatu kawasan. cara pengumpulan data dan mengolah data diuraikan dengan jelas. tumbuhan. dan mikroorgamisme baik pada individu maupun dampak dari perilaku individu itu. luruhnya bunga sebelum waktunya pada tanaman tertentu. dsb). dan kontrol) yang akan diukur. Hipotesis disusun sebagai solusi terhadap masalah yang telah dirumuskan. melengkapi informasi. baik dengan melakukan penga-matan yang lebih cermat di lokasi sesuai dengan masalah yang dirumuskan. diidentifikasi langkahlangkah ilmiah dan contohnya Melakukan pengamatan gejala alam biotik di lingkungan sekitar (perilaku maupun keadaan hewan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PASUNDAN I CIMAHI : ILMU PENGETAHUAN ALAM : X/ 1 dan 2 : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan :1 : 64 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN de ilmiah musan masalah musan hipotesis Pera ncangan penelitian Pela ksanaan penelitian Pela poran penelitian Peru Peru Meto - KOMPETENSI DASAR 1. KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan metode ilmiah. Variabelvariabel penelitian diperlakukan dan diukur dengan teliti/akurat. respon. Rencana penelitian disusun dengan varibelvariabel (manipulasi.1 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik - INDIKATOR Langkahlangkah metode ilmiah diijelaskan dan masing-masing diberikan contohnya Gejala-gejala alam biotik di lingkungan sekitar diidentifikasi secara cermat dan masalah yang ditemukan dirumuskan dengan jelas.

bencana. Melihat tayangan dan membaca literatur (misalnya koran) tentang peristiwa tsunami. Mengkomunikasikan hasil penelitian. (contoh: peristiwa siang & malam.Antisipasi bencana alam - Pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam diidentifikasi dengan benar. PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 1.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR diolah serta simpulan yang dibuat sesuai dengan data. - 2 6 (12) Tsun ami sebagai bentuk gejala alam . pelangi. 5 2 9 (18) - SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 293 dari 418 . tsunami. Faktor-aktor terjadinya bencana alam tsunami dijelaskan dengan benar.2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik - Gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar diidentifikasi dengan benar. Laporan penelitian ditulis. Membuat daftar langkah penyelamatan yang harus dilakukan apa bila pada saat terjadinya bencana gempa dan tsunami. dikomunikasikan dan hasilnya dipertahankan dengan argumentasi yang sesuai. gempa. MATERI PEMBELAJARAN - KEGIATAN PEMBELAJARAN penelitian. Membaca literatur dan sumber belajar (misalnya koran) tentang peristiwa gempa bumi. Melakukan penelitian sesuai dengan rencana yang disusun. Melakukan Kunjungan/ observasi ke BMG Melakukan diskusi tentang faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya gempa bumi. Melakukan simulasi penyelamatan saat terjadinya gempa dan tsunami. dll) - Rota si bumi dan peristiwa siang dan malam Gem pa bumi sebagai bentuk gejala alam - Melakukan diskusi untuk membahas proses-proses fisika yang terjadi dalam peristiwa rotasi bumi dan pengaruhnya terhadap kehidupan. Observasi/ pengamatan 3 5 (10) Tugas kelompok Lingkungan Buku sumber - Faktor-faktor terjadinya gempa dijelaskan dengan benar. Melakukan diskusi tentang faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya tsunami.

. 1 Mengidentifikasi jenis limbah 2. Mendata dan memilah jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang. Tes tertulis. Diskusi dan informasi tentang jenis-jenis polutan yang terdapat di udara. air.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PASUNDAN I CIMAHI : ILMU PENGETAHUAN ALAM : XI/ 1 dan 2 : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya :2 : 64 x 45 Menit ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Buku yang Relevan KOMPETENSI DASAR INDIKATOR . jenis polutan di lingkungan kerja berdasarkan hasil pengamatan lingkungan kerja.Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dan dipilah dengan benar. Diskusi tentang hasil kegiatan. 2 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja Polusi di Lingkungan Kerja - Membuat karya ilmiah tentang jenis polusi. wujud. .Pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya dilakukan dengan benar.Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dengan benar. . .Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktivitas manusia yang akan mengganggu kesetimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas . Jenis-jenis polusi dan polutan didentifikasi berdasarkan keberadaan dan jenis lingkungan kerja. MATERI PEMBELAJARAN Limbah dan Jenisnnya - KEGIATAN PEMBELAJARAN Diskusi dan informasi tentang pengertian limbah di lingkungan Mengelompok kan limbah organik dan anorganik berdasarkan jenis senyawanya. Tugas 4 6 (24) Lingkungan Kerja SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 294 dari 418 . .Macam-macam limbah diidentifikasi berdasarkan sumber yang ada di lingkungan. wujud.diseskripsikan dengan benar. dan sumbernya. dan tanah pada lingkungan kerja.Pengelompokan polutan berdasarkan jenis senyawa. PENILAIAN TM PS PI Tes tertulis Penilaian proses Tugas 4 2. dan sifatnya dilakukan dengan benar.

Diskusi dan informasi tentang penanganan limbah. Praktik membuat kertas daur ulang. Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja dilakukan dengan baik. Pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya dilakukan dengan benar. Praktik membuat kompos dari limbah alami. 4 Mendeskripsikan caracara menangani limbah - Cara-Cara Penanganan Limbah - Tugas Penilaian proses. pembuatan kertas daur ulang. Diskusi dan informasi tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. Membuat model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di industri. pembuatan kompos. Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya dihubungkan dengan faktafakta yang ada di lingkungan. Melakukan studi literatur untuk mencari cara membuat kompos dan kertas daur ulang. dan model penenganan limbah PENILAIAN TM 2. 3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan Tugas 2 PS 5 (10) PI SUMBER BELAJAR Buku atau Media Lain yang Relevan - 2. 2 5 (10) 10 (40) - 6 (12) 6 (12) 6 (12) 14 (28) Buku atau Media Lain yang Relevan Lingkungan Kerja - - - SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 295 dari 418 . Pembuatan kompos dari limbah padat industri berbahan baku / pasar/ rumah tangga dilakukan dengan baik. Membuat karya ilmiah tentang cara penanganan limbah melalui pengkajian literatur dan kunjungan ke industri yang memiliki instalasi pengolahan limbah. Pedaurulang an kertas dilakukan dengan baik.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia dideskripsikan dengan benar. MATERI PEMBELAJARAN Dampak Polusi Terhadap Kesehatan Manusia dan Lingkungan KEGIATAN PEMBELAJARAN Membuat karya ilmiah tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan melalui pengkajian literatur.

populasi. Test sikap terhadap pengelolaan lingkungan Lingkungan sekolah Alat&Bahan Praktik - - Peran komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan data hasil praktikum. Menunjukkan komponen lingkungan biotik dan abiotik dari hasil pengamatan kelompok. Jaring-jaring makanan dalam ekosistem diidentifikasi berdasarkan rantai makanan - Mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai maka nan Interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme. dan parasitisme diidentifikasi melalui kegiatan penelitian di lapangan. komunitas.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER : SMK PASUNDAN I CIMAHI : ILMU PENGETAHUAN ALAM : XII/ 1 dan 2 STANDAR KOMPETENSI : Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan Amdal KODE KOMPETENSI :3 ALOKASI WAKTU : 64 ALOKASI WAKTU TM 1 PS 3 PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Ko mponen-Komponen Ekosistem Inte raksi komponenkomponen ekosistem Jari ng-Jaring Makanan dan Rantai-rantai makanan Ben tuk interaksi antar komponen biotik Per an komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan - KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR 3. Mengidentifikasi hubungan proses makan dan dimakan dalam rantai makanan dan jaring-jaring makanan dengan menggunakan gambar. komensalisme. Melakukan kajian pustaka untuk membedakan istilah-istilah habitat. biosfer. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian lingkungan dan komponen penyusunnya. ekosistem. - Mengamati lingkungan sekolah secara berkelompok. Menganalisis bagaimana pemecahan masalah tersebut dengan menggunakan konsep rantai makanan. Observasi/ pengamatan Laporan praktikum Buku pelajaran Referensi lain. Disajikan suatu kasus misalnya mewabahnya hama tikus. Mendefinisikan pengertian komponen biotik dan abiotik serta menyebutkan contohnya.1 Mengidentifikasi komponen ekosistem - Komponenkomponen ekosistem diidentifikasi berdasarkan lingkungan sekitar Komponen biotik dan abiotik diidentifikasi berdasarkan fungsinya. - Diskusi dan tanya jawab tentang fungsi. dan interaksi antar komponen biotik. Mencatat makhluk hidup dan tak hidup yang ada di lingkungan sekolah. Membandingkan Interaksi SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 296 dari 418 . Mengelompokkan makhluk hidup dan tak hidup dari hasil pengamatan.

Mengaplikasikan pemahaman tentang fungsi komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan dengan cara membersihkan lingkungan dan menanam pohon-pohonan di sekolah. - Melakukan praktikum tentang peran komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan.2 Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan - Kondisi lingkungan hidup dijelaskan pada tingkat lokal. dan parasitisme dengan kegiatan penelitian di lapangan. - Sali ng Ketergantungan Da mpak Over eksploitasi Ekosistem - - Observasi/ pengamatan Laporan praktikum 1 3 Buku pelajaran Referensi lain.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU TM PS PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme. regional. atau berdasarkan studi literatur. Mendiskusikan dampak over eksploitasi ekosistem terhadap kualitas lingkungan dan kualitas hidup masyarakat sekitar. Lingkungan sekolah Alat&Bahan Praktik - SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 297 dari 418 . Melakukan kegiatan penelitian tentang Saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik Diskusi kelompok tentang hasil kegiatan penelitian. misalkan praktikum pengaruh intensitas cahaya terhadap pertumbuhan biji kacang merah. nasional dan global Saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan hasil percobaan Bahaya over eksploitasi ekosistem dijelaskan berdasarkan dampaknya. nasional dan global Menunjukkan komponen biotik yang ada di lingkungan sekolah. Tanya jawab hal-hal yang belum dipahami siswa. regional. - 3. Presentasi hasil diskusi kelompok. komensalisme. Iur pedapat tentang permasalahan lingkungan yang terdapat dalam skala lokal.

Mendiskusikan tujuan. profesional. Mengobservasi langsung daerah yang telah dan sedang dibangun dan mempelajari hasil AMDALnya. prosedur.3 Mendeskripsikan AMDAL - - - - Pengertian AMDAL dideskripsikan berdasarkan lingkup suatu kegiatan Kebijaksanaan Lingkungan di Indonesia dijelaskan dalam hubungannya dengan kegiatan pembangunan Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya dijelaskan secara tepat Metode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak dijelaskan dengan tepat Prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDAL dilakukan dengan benar Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL diidentifiksi berdasarkan praktik di lapangan. dan cermat agar memperoleh rekomendasi yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan yang berwawasan lingkungan. • Observasi/ pengamatan • Laporan praktikum Keterangan: TM : Tatap Muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka) SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 298 dari 418 . Membahas informasi kebijakan dan regulasi pengelolaan lingkungan di Indonesia. Lingkungan sekolah Alat&Bahan Praktik 3. Melaksanaan praktik simulasi analisis mengenai dampak lingkungan pada suatu areal dengan karakteristik tertentu. dan rekomendasi yang ingin dicapai dengan adanya AMDAL sebelum melakukan pembangunan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU TM 1 PS 3 PI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN DAL Keb ijakan Lingkungan di Indonesia Da mpak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya AM KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR Buku pelajaran Referensi lain. - ode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak Met - - Mendiskusikan kualitas lingkungan di berbagai daerah ditinjau dari kenyaman hidup masyarakat sekitar. Mendiskusikan petingnya AMDAL dilaukan secara obyektif.

2 Mendeskripsi kan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian Pen gertian sosialisasi Med ia sosialisasi Fakt or-faktor yang mempengaruhi pembentukan kepribadian  • • • • • Te s lisan Te s tertulis P erformansi P engamatan P ortofolio 4 - -   SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 299 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifik asi interaksi sebagai proses sosial  : SMK PASUNDAN I CIMAHI : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : X/1 : Memahami Kehidupan Sosial Manusia :1 : 10 X 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • • Pen gertian interaksi sosial Pen gertian proses sosial Syar at interaksi sosial  KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji referensi mengenai interaksi sosial berdasarkan pengertiannya Mengkaji referensi mengenai proses sosial berdasarkan pengertiannya Berdiskusi kelas tentang syarat interaksi sosial Berdiskusi kelas tentang sosialisasi berdasarkan pengertiannya Tugas kelompok mengenai sosialisasi menurut media yang dilalui Berdiskusi tentang pembentukan kepribadian menurut faktor-faktor yang mempengaruhinya • • • PENILAIAN Te s lisan Te s tertulis P engamatan ALOKASI WAKTU TM PS PI 4      SUMBER BELAJAR Buku-buku sosiologi Buku-buku pegangan sosiologi SLTA Koran Gambar/ kliping Lingkungan sosial sekitar Interaksi sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Proses sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Interaksi sosial diidentifikasi menurut syarat-syaratnya Sosialisasi dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Sosialisasi diidentifikasi menurut media yang dilalui  Pembentukan kepribadian dideskripsikan menurut faktor-faktor yang mempengaruhinya    • • • 1.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI 1.3 Mengidentifik asi bentuk-bentuk interaksi sosial Interaksi primer diidentifikasi berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar  Interaksi sekunder diidentifikasi berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar  • • Inter aksi primer Inter aksi sekunder Mengamati tentang interaksi primer berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar  Tanya jawab tentang interaksi sekunder berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar  • • • • Te s lisan Te s tertulis P ortofolio P engamatan 2 - SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 300 dari 418 .

Sistem Tanam paksa. ekonomi. dan budaya akibat kolonialisme dan imperialisme Barat di Nusantara • Perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme Barat  KOMPETENSI DASAR 2. Sistem Politik Pintu Terbuka dan Politik Etis • Dampak sosial. Sistem Politik Pintu Terbuka dan Politik Etis  Mengidentifikasi dampak sosial. perluasan kolonialisme dan imperialisme Barat serta terbentuknya pemerintahan HindiaBelanda. Sistem Tanam Paksa. politik.politik dan budaya akibat kolonialisme dan imperialisme di Nusantara  Berdiskusi kelas mengenai perlawanan rakyat dan kerajaankerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme • • • • • PENILAIAN Tes tertulis Tes lisan Observasi Performansi Portofolio ALOKASI WAKTU TM 14 SUMBER BELAJAR • Buku-buku • sejarah • CD pembelajaran sejarah • Slide peristiwa-peristiwa sejarah • Foto-foto tokoh dan peristiwa sejarah • Museum • Perpustakaan PS - PI - SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 301 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PASUNDAN I CIMAHI : lmu Pengetahuan Sosial (IPS) : X/1 : Memahami Proses Kebangkitan Nasional :2 : 22 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN • Latar belakang kedatangan orangorang Eropa di dunia Timur • Masuknya kekuatan asing di Nusantara melalui kongsi perdagangan.1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah  INDIKATOR Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dijelaskan berdasarkan pengaruh yang ditimbulkan di berbagai daerah KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan latar belakang kedatangan orang-orang Eropa di dunia Timur  Mencari sumber informasi tentang masuknya kekuatan asing di Nusantara melalui kongsi perdagangan perluasan kolonialisme dan imperialisme Barat serta terbentuknya pemerintahan HindiaBelanda. ekonomi.

2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional. identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia  INDIKATOR Proses terbentuknya kesadaran nasional. identitas nasional. identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia diidentifikasi sesuai dengan corak perjuangannya MATERI PEMBELAJARAN • Faktor-faktor yang melatarbelakangi munculnya pergerakan nasional di Indonesia (faktor internal dan eksternal) • Perkembangan pendidikan dan awal munculnya kesadaran nasional • Bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional Indonesia • Gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia  KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan faktor-faktor yang melatarbelakangi pergerakan nasional di Indonesia (faktor internal dan eksternal)  Mendiskusikan perkembangan pendidikan dan awal munculnya kesadaran nasional  Menganalisis bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional Indonesia  Mendiskusikan gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia  PENILAIAN Tes tertulis Tes lisan Performansi Portofolio ALOKASI WAKTU TM 8 SUMBER BELAJAR • Buku-buku pembelajaran sejarah dan sumber tercetak lain yang relevan  Foto-foto tokoh dan peristiwa sejarah  CD pembelajaran sejarah  Museum  Perpustakaan PS - PI -    SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 302 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 2.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 3. • Mendiskusikan secara berkelompok bermacammacam kebutuhan manusia di daerah tempat tinggal siswa.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas  Benda pemuas kebutuhan manusia diidentifikasi sesuai dengan jenis dan kegunaannya Kelangkaan dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya  • Jenis-jenis dan kegunaan benda pemuas kebutuhan manusia • Pengertian kelangkaan •Tes tertulis •Tes lisan •Pengamatan •Penugasan 4 - - • • • • Buku-buku ekonomi CD pembelajaran Kliping koran dan majalah Internet  Kelangkaan diidentifikasikan • Faktor penyebab kelangkaan • Pengertian biaya SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 303 dari 418 .1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia  : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : X/2 : Memahami Permasalahan Ekonomi Dalam Kaitannya Dengan Kebutuhan Manusia. • Mendiskusikan secara berkelompok faktorfaktor yang mempengaruhi kebutuhan di daerah tempat tinggal siswa. Kelangkaan dan Sistem Ekonomi :3 : 12 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Kebutuhan Manusia  Pengertian Kebutuhan  Macammacam kebutuhan  Faktor yang mempengaruhi kebutuha INDIKATOR Kebutuhan manusia dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya  Kebutuhan manusia diindentifikasikan sesuai dengan macamnya  Faktor yang mempengaruhi kebutuhan diidentifikasi sesuai dengan sifatnya KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mencari informasi tentang: pengertian kebutuhan. • Mendiskusikan kegiatan pemilihan pemuasan kebutuhan untuk PENILAIAN •Tes lisan •Tes tertulis •Pengamatan ALOKASI WAKTU TM 2 PS - PI - SUMBER BELAJAR • Buku-buku ekonomi • CD pembelajaran 3. macammacam kebutuhan manusia melalui berbagai macam sumber. • Mendiskusikan secara berkelompok mengenai jenis dan kegunaan benda pemuas kebutuhan manusia serta contohcontohnya dari berbagai sumber • Mendiskusikan arti dan faktor penyebab kelangkaan di daerah setempat dan sekitarnya.

• Mendiskusikan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang lain PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 3. • Mengidentifikasi barang dan jasa apa. Sistem ekonomi : • Pengertian Sistem ekonomi • Macam-macam sistem ekonomi • Kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi. • Cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut. • Mendiskusikan masalah pokok ekonomi : apa.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi. dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi. macam. dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi  Sistem ekonomi dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya  Sistem ekonomi dideskripsikan sesuai dengan macamnya  Sistem ekonomi diidentifikasikan sesuai dengan caranya dalam memecahkan masalah ekonom Masalah Pokok Ekonomi : • Barang apa yang diproduksi. bagaimana. bagaimana cara memproduksi dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi melalui studi lapangan pada produsen barang dan jasa • Mengkaji referensi tentang sistem ekonomi : pengertian. • Bagaimana cara memproduksi. KEGIATAN PEMBELAJARAN menemukan konsep biaya peluang. • Contoh biaya peluang pada kesempatan kerja. bagaimana.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR sesuai dengan faktorfaktor penyebabnya. dan kebaikankelemahan • • • • Tes tertulis Tes lisan Pengamatan Penugasan 4 - 2 (8) • • • • Buku-buku ekonomi CD pembelajaran Produsen barang dan jasa Majalah • Mendiskusikan cara sistem ekonomi dalam memecahkan masalah ekonomi melalui contohcontoh di berbagai negara SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 304 dari 418 . bagaimana dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi  Barang dan jasa diidentifikasi kan sesuai dengan apa.  Biaya peluang diidentifikasikan sesuai dengan pengertiannya  Contoh biaya peluang ditunjukkan sesuai dengan penyebabnya MATERI PEMBELAJARAN peluang. yaitu tentang apa. • Untuk siapa barang diproduksi.

konsumen.2 Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi Motif ekonomi dideskripsikan sesuai dengan fungsinya sebagai landasan kegiatan ekonomi  Contoh tindakan manusia dideskripsikan sesuai dengan prinsip ekonomi  Peran dan pola interaksi pelaku ekonomi  Prinsip ekonomi  Berbagai motif ekonomi  Contoh tindakan manusia dideskripsikan sesuai dengan berbagai motif Menggali informasi tentang pengertian prinsip ekonomi dan motif ekonomi dan macamnya melalui studi pustaka  Mendiskusikan berbagai contoh tindakan/kegiatan masyarakat yang dilandasi prinsip ekonomi dan motif-motif ekonomi   Tes lisan Penugasan e 2 - -  Buku-buku ekonomi  Koran. dan konsumsi dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya  Pelaku-pelaku ekonomi diidentifikasi sesuai dengan peran dan pola interaksi diantara mereka MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN  Mendiskusikan secara berkelompok tentang beberapa benda yang ada dikelas dalam kaitannya dengan kegiatan produksi.Produsen. masyarakat luar negeri.1 Mendeskripsika n berbagai kegiatan ekonomi dan pelakupelakunya  INDIKATOR Kegiatan produksi.Pengertian dan tujuan produksi. dan distribusi.  4. konsumsi. Keseimbangan Harga dan Pasar KODE KOMPETENSI : 20 x 45 menit KOMPETENSI DASAR 4. Penawaran. dan konsumsi sebagai kegiatan ekonomi utama : . majalah   Lingkungan sekitar (Koperasi sekolah) SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 305 dari 418 .Fungsi produksi dan distribusi Pelaku-pelaku ekonomi : . distribusi. distribusi.   Tes lisan Tes tertulis Pengamatan   Buku-buku ekonomi  Koran  Internet  CD pembelajaran • Mengkaji referensi  tentang pelaku-pelaku ekonomi : peran dan pola interaksi diantara mereka. dan konsumsi.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH : SMK PASUNDAN I CIMAHI MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) KELAS/SEMESTER : X/2 STANDAR KOMPETENSI : Memahami Konsep Ekonomi Dalam Kaitannya Dengan Kegiatan Ekonomi Konsumen dan Produsen Termasuk Permintaan. pemerintah. PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM 2 PS - PI - SUMBER BELAJAR  Produksi. distribusi. .

 Faktor yang mempengaruhi permintaan. Mendiskusikan penerapan hukum permintaan dan PENILAIAN • Tes tertulis • Tes lisan • Penugasan ALOKASI WAKTU TM 2 PS - PI - SUMBER BELAJAR   Buku-buku ekonomi  Lingkungan (perusahaan)  Koran  CD pembelajaran  Perilaku konsumsi diuraikan sesuai dengan macamnya. hukum permintaan dan hukum penawaran dideskripsikan sesuai dengan asumsiasumsi yang mendasari contoh  Faktor yang mempengaruhi penawaran  4.  Pengertian penawaran dan kurva penawaran  4.3 Men deskripsikan perilaku konsumen dan produsen  INDIKATOR ekonomi Manfaat dan nilai suatu barang dideskripsikan sesuai dengan macamnya  Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen dideskripsikan sesuai dengan pembagiannya. Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran terhadap barang (misal lewat kliping koran). Permintaan dan Penawaran  Pengertian permintaan dan kurva permintaan.5 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya  • Hukum Permintaan dan Hukum Penawaran • Fungsi Permintaan dan fungsi penawaran   Tes tertulis Tes lisan - -  • Buku-buku ekonomi • Koran/kliping koran • CD pembelajaran   SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 306 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 4. Menemukan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya melalui pengkajian referensi. Menggambar kurva permintaan dan penawaran dari satu daftar transaksi ( misal : telur menjelang dan sesudah hari raya). MATERI PEMBELAJARAN Perilaku konsumen dan produsen • Manfaat dan nilai suatu barang • Perilaku konsumen • Perilaku produsen  KEGIATAN PEMBELAJARAN Membahas manfaat dan nilai suatu barang dan contohcontohnya Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen dan produsen melalui studi pustaka Mendiskusikan secara berkelompok mengenai perilaku konsumen dan produsen Menggali informasi untuk menemukan arti permintaan dan penawaran.4 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran  Permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya  faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan jenisnya    Tes tertulis Tes lisan Penugasan 2 - - • Buku-buku ekonomi  • Koran/kliping koran • Laporan penjualan perusahaan beberapa periode   kurva permintaan dan penawaran digambarkan sesuai dengan contoh-contoh yang ada.

• Mengkaji referensi untuk merumuskan pengertian  Menentukan elastisitas dan macamElastisitas permintaan macam dan penawaran elastisitas (misal : barangbarang elektronik dan barang kebutuhan pokok ). Tes tertulis Tes lisan Penugasan 4 • Buku-buku ekonomi • Kliping koran 4.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR penerapan hukum permintaan dan hukum penawaran ditunjukkan sesuai dengan kejadian dalam kehidupan di masyarakat. dan elastisitas dan grafik macam. • Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel.macamnya.  Pergeseran • Menentukan harga titik keseimbangan keseimbangan dengan  Pengertian menggunakan tabel.6 Mendeskripsikan pengertian harga keseimbangan dan elastisitas      Pengertian • Mendiskusikan proses Harga Keseimbangan terbentuknya harga  Menentukan keseimbangan dari suatu harga keseimbangan transaksi jual beli. grafik dan matematis • Majalah SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 307 dari 418 . elastisitas dideskripsikan sesuai dengan pengertian dan macammacamnya elastisitas permintaan dan penawaran dihitung dengan menggunakan tabel. MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN penawaran terhadap barang dalam kehidupan di masyarakat (misal : lewat media koran). grafik dan  Menemukan fungsi permintaan dan penawaran melalui pencermatan kurva permintaan dan penawaran terhadap barang (misal jeruk pontianak). PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR   Fungsi penawaran dan fungsi permintaan dideskripsikan sesuai dengan pencermatan pada kurva Terbentuknya harga keseimbangan dideskripsikan sesuai dengan prosesnya proses terbentuknya harga keseimbangan dideskripsikan dengan menggunakan tabel dan gambar grafik Pergeseran titik keseimbangan dideskripsikan sesuai dengan sebabsebabnya.

 Berdiskusi tentang struktur sosial menurut fungsi dan bentuk-bentuknya • • PENILAIAN T es tertulis P engamatan ALOKASI WAKTU TM PS PI 4   SUMBER BELAJAR Buku-buku sosiologi Buku-buku pegangan sosiologi SLTA  Koran  Gambar/ kliping  Lingkungan sosial sekitar Struktur sosial dijelaskan berdasarkan pengertian dan ciricirinya  Struktur sosial dideskripsikan menurut fungsi dan bentuk-bentuknya SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 308 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 4.7 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang dan jasa  INDIKATOR matematis berbagai pasar output (pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan tidak sempurna)dideskripsik an sesuai dengan bentuknya  contoh nyata berbagai bentuk pasar dideskripsikan sesuai dengan bentuknya MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN     PENILAIAN Tes tertulis Tes lisan Pengamatan Penugasan 2 ALOKASI WAKTU TM PS - PI 2 (8)     SUMBER BELAJAR Buku-buku ekonomi Koran Majalah bisnis Lingkungan sekitar Berbagai pasar Pasar output  Melakukan • Pengertian pasar kajian referensi untuk barang dan jasa mendeskripsikan • Bentuk-bentuk Pasar pengertian dan bentukbarang (pasar output) bentuk pasar barang dan jasa   Menggali informasi mengenai contoh-contoh kongkrit yang ada di lingkungan dari tiap bentuk pasar melalui kunjungan lapangan NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 5.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan  : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : Xl/1 : Memahami Struktur Sosial Serta Berbagai Faktor Penyebab Konflik Dan Mobilitas Sosial : 5 : 12 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • Pen gertian dan ciri struktur sosial Fun gsi dan bentuk-bentuk struktur sosial  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggali informasi tentang struktur sosial berdasarkan pengertian dan ciri-cirinya.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI 5.2 Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat Konflik sosial dijelaskan menurut pengertiannya  Konflik sosial diidentifikasi berdasarkan faktorfaktor penyebabnya  Konflik sosial diidentifikasi berdasarkan bentuk pengendaliannya  Konflik sosial dianalisis berdasarkan dampak yang muncul  • • • • Pen gertian konflik sosial Fakt or-faktor penyebab konflik sosial Bent uk pengendalian konflik sosial Da mpak konflik sosial Menggali informasi tentang konflik sosial menurut pengertiannya  Berdiskusi kelompok tentang konflik sosial berdasarkan faktorfaktor penyebabnya  Berdiskusi kelas tentang konflik sosial berdasarkan bentuk pengendaliannya  Tugas individu tentang konflik sosial berdasarkan dampak yang muncul  • • • • T es lisan T es tertulis P engamatan P ortofolio 8 - SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 309 dari 418 .

3 Mend eskripsikan keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural   Kelompok sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya Masyarakat multikultural dideskripsikan berdasarkan pengertiannya Kelompok sosial dan masyarakat multikultural dideskripsikan menurut hubungan yang ada Masyarakat multikultural dideskripsikan menurut faktor penyebabnya Masyarakat multikultural di Indonesia diidentifikasi berdasarkan karakteristiknya Solidaritas mekanik dan solidaritas organik dijelaskan menurut pendapat Durkheim Gemeinscha ft dan gesselschaft dijelaskan menurut pendapat F. 2 Mend eskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural   6. Tonnies • • Fakt or penyebab timbulnya masyarakat multikultural Kar akteristik masyarakat multikultural di Indonesia • • • Te s tertulis P engamatan P ortofolio 6 - - • • • Soli daritas mekanik dan solidaritas organik Ge meinschaft dan gesselschaft Kelo mpok primer dan kelompok sekunder • • • • Te s tertulis P erformansi P engamatan P ortofolio 8 - - SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 310 dari 418 . 1 Mend eskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural  : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) XI/1 Mendeskripsikan Kelompok Sosial Dalam Masyarakat Multikultural 6 20 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • • Pen gertian kelompok sosial Pen gertian masyarakat multikultural Hub ungan kelompok sosial dengan masyarakat multikultural  KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji referensi tentang kelompok sosial berdasarkan pengertiannya  Berdiskusi tentang masyarakat multikultural berdasarkan pengertiannya  Berdiskusi tentang hubungan kelompok sosial dengan masyarakat multikultural Tugas kelompok tentang masyarakat multikultural menurut faktor penyebabnya  Berdiskusi kelas tentang masyarakat multikultural di Indonesia berdasarkan karakteristiknya  Berdiskusi dan tugas kelompok tentang kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat multikultural menurut beberapa tokoh sosiologi • • PENILAIAN Te s tertulis P engamatan ALOKASI WAKTU TM PS PI 6    SUMBER BELAJAR Buku-buku sosiologi Buku-buku antropologi Buku-buku pegangan sosiologi & antropologi SLTA  Koran  Gambar/ kliping  Lingkungan sosial sekitar   6.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 6.

H. Farris In-group dan out-group dijelaskan menurut pendapat W. Cooley dan E.G. Sumner MATERI PEMBELAJARAN Ingroup dan out-group KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR  SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 311 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR  INDIKATOR • Kelompok primer dan kelompok sekunder dijelaskan menurut pendapat C.

pengaruh budaya asing.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 7. budaya lokal. dan hubungan antarbudaya  : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) XI/2 Memahami Kesamaan dan Keberagaman Budaya 7 32 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • • • • Pen gertian budaya dan budaya lokal Uns ur-unsur budaya Mac am-macam budaya lokal di Indonesia Da mpak masuknya budaya asing Hub ungan antarbudaya  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyimak tentang pengertian budaya. 1 Meng identifikasi berbagai budaya lokal. dan unsur-unsur budaya  Berdiskusi tentang macam-macam budaya lokal di Indonesia  Diskusi kelompok tentang dampak masuknya budaya asing  Tugas kelompok tentang hubungan antarbudaya PENILAIAN • Tes lisan • Tes tertulis • Performansi • Pengamatan • Portofolio ALOKASI WAKTU TM PS PI 10       SUMBER BELAJAR Buku-buku antropologi Buku-buku pegangan antropologi SLTA Koran Gambar/ kliping Lingkungan sosial & alam sekitar Benda-benda budaya     Budaya dan budaya lokal dijelaskan menurut pengertiannya Budaya dijelaskan berdasarkan unsurunsurnya Budaya lokal di Indonesia diidentifikasi berdasarkan macam-macamnya Masuknya budaya asing diidentifikasi melalui dampak yang ditimbulkan Budaya diidentifikasi berdasarkan hubungannya antarbudaya SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 312 dari 418 .

2 Mend eskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional  INDIKATOR Keberagama n budaya diidentifikasi berdasarkan faktorfaktor penyebabnya  Keberagama n budaya dianalisis berdasarkan manfaatnya • MATERI PEMBELAJARAN Fakt or-faktor penyebab keberagaman budaya • Man faat keberagaman budaya Contoh-contoh budaya lokal di masyarakat setempat • KEGIATAN PEMBELAJARAN Berdis kusi kelas tentang keberagaman budaya berdasarkan faktorfaktor penyebabnya dan manfaat keberagaman budaya Tugas individu tentang contohcontoh budaya lokal sesuai kondisi masyarakatsetempat PENILAIAN • Tes tertulis • Pengamatan • Portofolio ALOKASI WAKTU TM PS PI 8 - SUMBER BELAJAR •  Contohcontoh budaya lokal dideskripsikan sesuai kondisi masyarakat setempat Keberagama n budaya dijelaskan berdasarkan masalah-masalah yang muncul Integrasi nasional dideskripsikan berdasarkan kepentingan dalam NKRI Menjaga keselarasan antarbudaya diidentifikasi berdasarkan peran pemerintah dan masyarakat Menghargai budaya orang lain ditunjukkan dalam sikap sehari-hari Menjaga dan melestarikan budaya lokal ditunjukkan dalam kehidupan • Mas alah-masalah yang muncul akibat keberagaman budaya Pent ingnya integrasi nasional Per an masyarakat dalam menjaga keselarasan antarbudaya Per an pemerintah dalam menjaga keselarasan antarbudaya • 7. 4 Menu njukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya  • •  Men ghargai budaya orang lain Men jaga dan melestarikan budaya lokal • Tes lisan • Pengamatan • Skala sikap • Wawancara 6 - - SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 313 dari 418 . 3 Meng identifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya  • •   • Berdis kusi tentang masalahmasalah yang muncul akibat keberagaman budaya • Menyi mak informasi tentang pentingnya integrasi nasional berdasarkan NKRI  Berdiskusi kelompok tentang peran pemerintah dan masyarakat dalam menjaga keselarasan antarbudaya • • Simul asi tentang menghargai budaya orang lain Berma in peran tentang menjaga dan melestarikan budaya lokal • Tes lisan • Tes tertulis • Pengamatan 8 - - 7.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 7.

001.104.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR sehari-hari MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) 10 / 1 Mengoperasikan PC stand alone KKPI.01 30 x 45Menit SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 314 dari 418 .

mengubah dan menghapus folder dijalankan sesuai dengan ketentuan • • Internal Command Eksternal Command Prosedur shut down • • Menjelaskan dan melakukan perintah-perintah internal dengan penulisan yang benar.proses. melihat. • Menjelaskan dan melakukan perintah-perintah eksternal dengan penulisan yang benar • Perintah menyalin. storage). hardware.suara .1 Mengoperasikan operasi berbasis teks INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Sistem operasi berbasis teks : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes Praktek • Tugas-tugas • Observasi ALOKASI WAKTU TM PS PI 3 7 (14) SUMBER BELAJAR • Sistem komputer dijelaskan dengan rinci • • Sistem komputer dinyalakan • • • Sistem Komputer Prosedur penyalaan komputer Identifikasi POST .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 1. menghapus. dan memindahkan file dilakukan dengan baik SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 315 dari 418 . Menjelaskan sistem komputer (input.output. software secara singkat dan jelas.tampilan sesuai dengan prosedur yang benar. Menjelaskan dan melakukan prosedur penyalaan komputer sesuai dengan SOP Mengidentifikasikan kondisi komputer yang siap dengan melihat tampilan pada layar monitor dengan teliti Modul KKPI TIK Dikmenjur 2005 Komputer UPS Internet Buku DOS System Operasi DOS • • • Indikator keberhasilan sistem ditampilkan pada layar monitor • Perintah perintah sistem operasi siap dijalankan • Perintah membuat.

menghapus.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • Perintah untuk membuat. config file) • Prosedur shut down sistem • Menjelaskan jenis-jenis perangkat keras yang dikonfigurasi dengan menggunakan sistem operasi berbasis teks • Melakukan Prosedur shut down sesuai dengan SOP SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 316 dari 418 . memperbaharui file konfigurasi sistem dibuat secara benar dilakukan secara benar • Menjelaskan fungsi file konfigurasi pada sistem komputer (batch.

mengubah folder baik satu persatu. Date and Time. mengubah dan menghapus file baik satu persatu. mengubah dan menghapus file satu persatu. Network Connection. User Account.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Sistem Operasi berbasis GUI : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes Praktek • Tugas-tugas • Observasi ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 14 (28) - SUMBER BELAJAR 1. icon dan tampilan utama dilakukan dengan benar • • • Menjelaskan dan melakukan pengaturan tampilan kerja •  Control Panel dioperasikan untuk mengelola sumber daya dan software hardware pada komputer Pengoperasian Control Panel untuk mengatur Display. membuat.menyalin.  Mouse digunakan untuk melakukan perintah pengelolaan file dan folder. • • • Menjelaskan jenis-jenis piranti pointing device Menggunakan peralatan peralatan pointing device sesuai dengan kebutuhan Menjelaskan dan melakukan prosedur membuat. menyalin. mengganti nama file/folder. mengubah. menyalin/ memindahkan folder dan menyalin/memindahkan file dari suatu folder ke lokasi lain • • Pengetahuan peralatan pointing device Membuat. kelompok dan menyeluruh Menjelaskan dan melakukan prosedur membuat. System. kelompok dan seluruh Membuat . seperti melihat isi folder.menyalin. menghapus. menyalin. Add and Remove Kompetensi dan lain-lain SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 317 dari 418 . kelompok dan seluruh Pengaturan tampilan window sesuai dengan kebutuhan Pergoperasian Control Panel Modul KKPI TIK Dikmenjur 2005 Buku Windows Internet Komputer UPS Printer System Operasi Windows System Operasi Linux  Pointing device dengan cara “point & click” maupun “click & drag” dilakukan pada lingkungan GUI • •  Pengelolaan sistem manajemen menu tampilan.2 Mengoperasikan operasi berbasis Graphic User Interface (GUI)  Pointing device (seperti mouse) dijelaskan secara benar. kelompok dan menyeluruh. mengubah dan menghapus folder satu persatu.

scanner. kartu jaringan. scanner. kartu jaringan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR  Device input output diinstalasi pada sistem dengan cermat dan teliti •  Kompetensi pada sistem operasi berbasis GUI dibuka dan ditutup sesuai prosedur Perintah-perintah untuk mengelola menu. Menjelaskan dan melakukan prosedur shutdown • •  Proses shutdown dilakukan secara benar sesuai dengan SOP SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 318 dari 418 . Prosedur Shutdown komputer • • • Menjelaskan dan melakukan prosedur untuk mengelola menu. icon dan tampilan utama Install printer. icon dan tampilan utama Menjelaskan dan melakukan prosedur instalasi printer.

01 84 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Menginstal Sistem Operasi dan Kompetensi Aplikasi : Fungsi software :  sistem operasi  aplikasi Cara menginstal software :  sistem operasi  aplikasi Cara mengoperasikan software :  sistem operasi  aplikasi INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes Praktek • Tugastugas • Observasi ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 10 (20) SUMBER BELAJAR • Modul KKPI TIK Dikmenjur 2005 2.104.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) 10 / 1 Mengoperasikan sistem operasi software KKPI.1 Menginstal sistem operasi software • • Fungsi software sistem operasi dijelaskan dengan benar Langkah-langkah menginstal software sistem operasi dijelaskan dengan benar • • • • • Mempersiapkan software dan komputer yang akan diinstal Menjelaskan fungsi software sistem operasi Menjelaskan langkahlangkah instalasi software sistem operasi Menginstal software sistem operasi Mengoperasikan software sistem operasi • • • • Cara menginstal software sistem operasi dijelaskan dengan benar Buku Panduan Instalasi sistem operasi dan Kompetensi aplikasi SOP instalasi software • Software sistem operasi diinstal sesuai dengan SOP Software sistem operasi dioperasikan dan berjalan secara normal • Internet • Komputer • Software • Menu Help SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 319 dari 418 .002.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • • Fungsi software aplikasi dijelaskan dengan benar Langkah-langkah menginstal software aplikasi dijelaskan dengan benar • • • • Menjelaskan fungsi software sistem operasi Menjelaskan langkahlangkah instalasi software sistem operasi Menginstal software sistem operasi Mengoperasikan software sistem operasi • • • Cara menginstal software aplikasi dijelaskan dengan benar Software aplikasi diinstal sesuai dengan SOP Software aplikasi dioperasikan dan berjalan secara normal SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 320 dari 418 .

menyimpan dengan nama lain dengan menggunakan berbagai Kompetensi aplikasi pengolah kata • Buku Panduan • • • • • Mengoperasikan melalui Pengoperasian software pengolah kata • Internet • Personal Komputer Aplikasi Pengolah kata • Software • • Membuat file dokumen baru. menyimpan dokumen. shortcut atau icon pada berbagai software pengolah kata dengan cermat misalnya : Microsoft Word (Microsoft Office). Text Document (Star Office). membuka dokumen. membuka dan menyimpan file document Pengolahan dan pengaturan. menyimpan dokumen. serta isian berulang pada file document Pencetakan file document • Menjelaskan langkah- langkah membuka dan menutup software pengolah kata sesuai SOP menu. seperti: membuat dokumen baru.2 Mengoperasikan software pengolah kata o o Fungsi software pengolah kata dijelaskan dengan benar • Menjelaskan fungsi software pengolah kata Software pengolah kata dijalankan melalui perintah yang terdapat pada start menu. • Menu Help • Printer SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 321 dari 418 . shortcut atau icon Berbagai software pengolah kata dioperasikan sesuai dengan SOP Perintah-perintah pengelolaan File Document. Witer (Open Office) membuka dokumen. keluar dari Kompetensi aplikasi dijalankan dengan benar  Pengenalan software aplikasi dan menumenu software pengolah kata Membuat. menyimpan dengan nama lain.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Aplikasi Software Pengolah Kata : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes Praktek • Tugastugas • Observasi ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 12 (24) SUMBER BELAJAR • Modul KKPI TIK Dikmenjur 2005 2.

coulumn. odt (Open Dokument). doc (Ms Word). border dan shading. paragraf. edit. paragraf. cut. edit. html (Web page) Menjelaskan dan melakukan pengolahan dan pengaturan pada file dokumen menggunakan perintah-perintah font. bullet. bullet and numbering. page setup. text alignment. text aligment.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR o File Document disimpan menggunakan berbagai format antara lain : sxw (Text Document). html (Web page) File Document dijalankan dengan perintah-perintah editing sederhana antara lain : mengetik dan menyelipkan huruf/kata/ kalimat. border and shading. mail merge o o SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 322 dari 418 . misalnya : sxw (Text Document). format painter. format painter. penggunaan kolom. rtf (Rich Text Format). paste. cut. mail merge o o Menjelaskan langkahlangkah menyimpan file dokumen sesuai prosedur Menyimpan file dokumen baru atau file nama lain dengan berbagai format penyimpanan secara teliti. page break. odt (Open Document). numbering. txt (Plain text). rtf (Rich Text Format). paste. header and Footer. txt (Plain text). doc (Ms Word). page break. memformat huruf/font.

margin o o Menjelaskan langkahlangkah perintah cetak file dokumen dengan benar Megoperasikan perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan print preview serta menyesuaikan parameter kertas dgn printer o Header dan Footer. halaman tertentu. halaman yang sedang aktif/diedit o File Document dicetak sesuai o Mencetak file dokumen SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 323 dari 418 . halaman tertentu.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR o File Document diatur dengan perintah-perintah pengaturan antara lain: ukuran kertas. penomoran isian berulang diaplikasikan pada file dokumen pencetakan seperti print setup dan print preview diaplikasikan sesuai dengan parameter kertas dan printer dengan parameter standar seperti mencetak semua halaman. orientasi kertas (Potraid atau Landscap). halaman yang sedang aktif/diedit o Perintah-perintah o Mengoperasikan perintah cetak pada software pengolah untuk mencetak semua halaman. pemberian halaman.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Aplikasi Software Spreadsheet : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes Praktek • Tugas-tugas • Observasi ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 10 (20) • SUMBER BELAJAR Modul KKPI TIK Dikmenjur 2005 Buku Panduan Pengoperasi an software spreadsheet (Lembar Sebar) Internet Personal Komputer 2. menyimpan dengan nama lain dioperasikan sesuai dengan SOP sederharna yang terdapat pada cell (kolom dan baris). membuka. membuka. menyimpan. membuka dan • Pengolahan data • Berbagai software • Perintah-perintah spreadsheet dioperasikan sesuai dengan SOP pengelolaan file spreadsheet (lembar sebar) atau sheet (lembar kerja) seperti: membuat. menyimpan dengan nama lain sebuah spreadsheet dengan menggunakan berbagai Kompetensi aplikasi spreadsheet o Software spreadsheet • Pengenalan software aplikasi dan menu-menu software spreadsheet menyimpan file spreadsheet • • Membuat. serta isian berulang pada spreadsheet • • • • • • • Pencetakan file spreadsheet • Software Aplikasi spreadsheet Menu Help Printer SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 324 dari 418 . menyimpan. shortcut atau icon • • • Menjelaskan fungsi software spreadsheet Menjelaskan fungsi menumenu software spreadsheet Menjelaskan langkahlangkah membuka dan menutup software spreadsheet Mengoperasikan berbagai software spreadsheet misalnya : Microsoft Excel (Microsoft Office). Calc (Open Office) Membuat. Spreadsheet (Star Office).3 Mengoperasikan software spreadsheet o Fungsi software spreadsheet (lembar sebar) dijelaskan dengan benar (lembar sebar) dioperasikan melalui perintah start menu.

html o File Spreadsheet diolah dengan perintahperintah editing sederhana antara lain mengetik dan menyelipkan huruf/ kata/kalimat pada cell. date. background. alignment. misalnya : sxc. date. copy. cut SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 325 dari 418 . currency. alignment. background. border. memformat cell misalnya numbering (number. font. merge and center o o Menjelaskan langkahlangkah pengolahan dan pengaturan data sederhana Melakukan pengolahan dan pengaturan file spreadsheet pada cell (kolom dan baris) menggunakan fitur-fitur numbering (number. border. xls. html o Perintah-perintah pengaturan kolom dan baris diaplikasikan sesuai dengan kebutuhan o o Menjelaskan langkahlangkah menyimpan file spreadsheet Menyimpan file spreadsheet baru atau file nama lain dengan berbagai format penyimpanan secara teliti. time dll). font. csv. protection. xls. paste. ods. merge and center. currency. ods. csv.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR o File Spreadsheet disimpan menggunakan berbagai format antara lain : sxc. protection. time dll).

cut dan paste diaplikasikan dengan berbagai pilihan. *(perkalian). o Mencetak file spreadsheet SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 326 dari 418 . digunakan untuk isian berulang Perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan print preview. formula atau semuanya. sum. print area. . sum. *(perkalian). (pengurangan). seperti: isi (value). o o Header dan Footer.(pengurangan). halaman tertentu. format. o Formula dan fungsi sederhana seperti: + (penjumlahan). average dioperasikan dengan benar Mengapilkasikan fungsi dan formula sederhana seperti : + (penjumlahan). average pada file spreadsheet o o Menjelaskan fungsi perintah cetak pada software spreadsheet Melakukan perintahperintah Setting pencetakan seperti print setup dan print preview. print area di-Setting sebelum mencetak file o o File spreadsheet dicetak sesuai dengan parameter standar Mengoperasikan perintah cetak pada software spreadsheet dengan parameter untuk mencetak semua halaman. halaman yang aktif/diedit. / (pembagian).KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • o Perintah-perintah copy. /(pembagian).

menyimpan dengan nama lain diaplikasikan sesuai dengan SOP menggunakan berbagai format antara lain : ppt. Pengolahan file presentasi Pencetakan file presentasi • • Berbagai software • Perintah-perintah presentasi dioperasikan sesuai dengan SOP pengelolaan file presentasi. sxi o Software presentasi dijalankan melalui perintah start menu dan shortcut atau icon o o o o Pengenalan software apilkasi dan menu-menu software presentasi Membuat. pps. html.4 Mengoperasikan software presentasi o Fungsi software presentasi dijelaskan dengan benar • • Menjelaskan fungsi software presentasi Menjelaskan langkahlangkah membuka dan menutup software presentasi dengan benar Mengoperasikan berbagai software pengolah kata dengan cermat misalnya : Microsoft Power Point (Microsoft Office). menyimpan file presentasi. seperti: membuat baru. menyimpan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Aplikasi Software Presentasi : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes Praktek • Tugas-tugas • Observasi ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 10 (20) • SUMBER BELAJAR Modul KKPI TIK Dikmenjur 2005 Buku Panduan Pengoperasi an presentasi Internet Personal Komputer 2. html. sxi • • • • • • • o Persiapan Presentasi • Software Aplikasi Presentasi Menu Help LCD Proyektor Printer • File Presentasi disimpan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 327 dari 418 . odp. Impress (Open Office) Menyimpan file presentasi dengan berbagai format antara lain : ppt. pps. odp. membuka. membuka. Presentation (Star Office).

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 328 dari 418 . chart. bullet.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR o Perintah-perintah editing sederhana. slide design. animation schemes. diagram. text alignment. color animation. menyelipkan slide. object Memberikan efek yang menarik pada file presentasi dengan memadukan slide lay-out. pemasukkan picture. diagram. animation schemes. memformat huruf/font. slide design. movie and sound. costume animation. chart. bullet. seperti: mengetik huruf/kata/ kalimat. numbering. color animation. object diimplementasikan sesuai dengan kebutuhan Pengaturan slide. memasukkan picture. numbering. slide transition diaplikasikan sesuai dengan kebutuhan • Melakukan editing sederhana untuk membuat presentasi yang meliputi text. text box. penyelipan slide. seperti: slide lay-out. text box. costume animation. movie and sound. kalimat. slide transition Memberikan Header and Footer pada slide presentasi • o • o Lay-out dan isian standar yang berulang pada Header Footer dibuat dan diubah melalui master slide.

black and white serta menyertakan page name. outline.5 File presentasi dicetak dalam bentuk slide/ drawing.7 Perpindahan slide SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 329 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 4. hand out. printer setup. outline. urutan pencetakan. date. halaman yang sedang diedit.6 File presentasi dicetak • o Perintah-perintah dasar pencetakan seperti page setup. time Melakukan presentasi dengan menggunakan LCD Mengoperasikan navigasi pada slide presentasi 4. hand out. grayscale. notes dengan meng-Setting color. print preview disetting sesuai dengan kebutuhan dipresentasikan (slide show) melalui komputer dan LCD dioperasikan menggunakan navigasi • • o File presentasi 4. notes sesuai dengan kebutuhan sesuai parameter pencetakan seperti: seluruhnya. halaman tertentu saja. notes Mencetak file presentasi dengan memperhatikan pengaturan slide/drawing. hand out. • Menjelaskan cara mencetak file presentasi dalam bentuk slide/drawing. outline.

table. primary key dijelaskan dengan benar basis data diaplikasikan sesuai kebutuhan • • Personal Komputer • Fitur-fitur pengelolaan file • Software basis data o dioperasikan untuk membuat dan memasukkan data sesuai dengan kebutuhan dengan single table Mengoperasikan software aplikasi basis data untuk membuat dan menyimpan tabel yang terdiri dari beberapa field dan menjadikan salah satu field nya menjadi primary key Software Aplikasi basis data • Menu Help • Printer SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 330 dari 418 . primary key Buku Panduan Pengoperasi an software basis data • Internet • Pengertian database. menyimpan. shortcut atau icon • Pengenalan software apilkasi dan menu-menu software basis data menyimpan file basis data. • • Membuat. data.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Aplikasi Software Pengolahan Basis Data : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes Praktek • Tugas-tugas • Observasi ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 12 (24) SUMBER BELAJAR • Modul KKPI TIK Dikmenjur 2005 2.5 Mengoperasikan software aplikasi basis data o Fungsi software basis data dideskripsikan dengan benar o o Menjelaskan fungsi software basis data Menjelaskan proses membuat. record. field. record. dan menutup software basis data o Software basis data dioperasikan melalui perintah pada menu. field. membuka. membuka. tabel. • Pengolahan file basis • Pencetakan file basis data • Berbagai software basis o o data dioperasikan sesuai denga SOP Mengoperasikan berbagai Kompetensi aplikasi basis data Menjelaskan pengertian data base.

mengubah. mengubah. menambah.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • • Salah satu field basis data disetting menjadi sebuah primary key Perintah-perintah editing sederhana digunakan untuk menambah. menghapus record dengan teiliti o o Menampilkan data atau file basis data dengan user interface Mencetak file basis data • • File basis data ditampilkan dengan user interface File basis data dicetak sesuai dengan data yang dibutuhkan (report sheet) SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 331 dari 418 . menghapus record sesuai dengan kebutuhan o Mengoperasikan software basis data untuk memasukkan.

1 Melakukan entry data aplikasi dengan keyboard  Macam-macam jenis keyboard dibedakan menurut fisik dan sistem koneksinya diidentifikasi sesuai dengan fungsinya  Membedakan macammacam keyboard  Macam-macam keyboard  Struktur dan fungsi tombol keyboard 3.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) 10 / 2 Mengolah data aplikasi KKPI.01 40 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN 3.2 Entry data aplikasi dengan keyboard:  Mengidentifikasi struktur  Menjelaskan prosedur  Struktur tombol keyboard  Tombol keyboard digunakan sesuai dengan fungsinya dan fungsi tombol keyboard operasi pemasukan data pada suatu aplikasi basis data dengan menggunakan keyboard sesuai SOP  Software aplikasi Basis Data  User  Prosedur operasi pemasukan data dengan menggunakan keyboard manual software basis data KKPI Dikmenjur 2005  Proses entry data dilakukan sesuai dengan standar operasi aplikasi  Entry data pada suatu aplkasi basis data  Melakukan entry data pada suatu aplkasi basis data dengan cermat  Modul  Entry data pada aplikasi basis data diselesaikan tanpa error data dicetak sesuai dengan permintaan/kebutuhan diisi sesuai dengan entry data yang dilakukan  Pengecekan hasil entry data pada suatu aplikasi basis data  Mengecek hasil entry data pada suatu aplikasi basis data dengan teliti  Hasil entry  Check list  Pencetakan hasil entry data pada suatu aplikasi basis data  Mencetak hasil entry data pada suatu aplikasi basis data  Membuat laporan hasil entry data pada suatu aplikasi basis data SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 332 dari 418 .1 Pengenalan keyboard : KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN  Tes Lisan  Tes tertulis  Tes praktek  Pengamatan  Studi kasus ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 4 (8) SUMBER BELAJAR  Komputer  Printer 3.104.003.

operasional proses update data pada suatu aplikasi basis data operasional proses update data pada suatu aplikasi basis data  Software  Software Utility  Melakukan pemilihan data. field atau  Update data pada suatu aplikasi basis data data pada suatu aplikasi basis data field.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Update data pada Aplikasi Basis Data : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN  Tes Lisan  Tes tertulis  Tes Praktek  Pengamatan  Studi kasus ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 4 (8) SUMBER BELAJAR  Komputer  Printer 3. atau record pada suatu aplikasi basis data data pada suatu aplikasi basis data dengan cermat aplikasi Basis Data record pada suatu aplikasi basis data  User  Data di-update sesuai dengan permintaan/kebutuhan tanpa error sesuai dengan permintaan/ kebutuhan  Melakukan pengecekan hasil update data pada suatu aplikasi basis data dengan teliti manual software Basis Data  Pengecekan hasil update  Pencetakan hasil update data pada suatu aplikasi basis data  Hasil update data dicetak  Check list diisi sesuai dengan update data yang dilakukan  Mencetak hasil update data pada suatu aplikasi basis data sesuai dengan permintaan/ kebutuhan  Modul KKPI Dikmenjur 2005  Membuat laporan hasil update data pada suatu aplikasi basis data SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 333 dari 418 .2 Melakukan update  Langkah-langkah operasional data dengan utilitas aplikasi proses update data dijelaskan dengan benar  Menjelaskan langkah-langkah  Langkah-langkah  Data. field atau record pada sebuah aplikasi basis data dipilih sesuai dengan permintaan/kebutuhan  Data dimasukan atau dipindah sesuai dengan prosedur dan intruksi kerja.  Melakukan update  Pemilihan data.

3 Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi  Data dihapus sesuai dengan rencana kerja dan prosedur/instruksi kerja  Menjelaskan macam-macam cara penghapusan record dengan utilitas aplikasi cara penghapusan record menggunakan uitillitas aplikasi dengan cermat cara penghapusan field dengan utilitas aplikasi  Record dihapus dengan beberapa macam cara sesuai prosedur atau instruksi kerja  Cara penghapusan record dengan utilitas aplikasi dengan utilitas aplikasi  Cara penghapusan tabel dengan utilitas aplikasi  Software  Software Utiliy aplikasi Basis Data  Field dihapus dengan beberapa macam cara sesuai prosedur atau instruksi kerja  Tabel dihapus dengan beberapa macam cara sesuai prosedur atau instruksi kerja  Cara penghapusan field  Melakukan macam-macam  Pengecekan hasil delete data  Menjelaskan macam-macam  Melakukan macam-macam  Modul KKPI Dikmenjur 2005  Proses delete data diselesaikan sesuai dengan permintaan/ kebutuhan tanpa error data dicetak sesuai dengan permintaan/ kebutuhan diisi sesuai dengan proses delete data yang dilakukan  Pencetakan hasil delete data cara penghapusan field menggunakan utilitas aplikasi dengan cermat  Hasil proses delete  Check list  Menjelaskan macam-macam cara penghapusan tabel dengan utilitas aplikasi  Melakukan macam-macam cara penghapusan tabel menggunakan utilitas aplikasi dengan cermat  Melakukan pengecekan hasil delete data pada suatu aplikasi basis data dengan teliti  Mencetak hasil delete data  Membuat laporan hasil delete SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 334 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Delete Data pada Aplikasi Basis Data:  Prosedur penghapusan data KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan prosedur penghapusan data PENILAIAN  Tes Lisan  Tes tertulis  Tes Praktek  Pengamatan  Studi Kasus ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 4 (8) SUMBER BELAJAR  Komputer  Printer 3.

psd.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Entry Data dengan Image Scanner : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN  Tes Lisan  Tes tertulis  Tes Praktek  Pengamatan  Studi kasus ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 12 (24) SUMBER BELAJAR  Komputer  Scanner  Printer 3. dimanipulasi sehingga sesuai dengan prosedur dan instruksi kerja. bmp. diperkecil.4 Melakukan entry data dengan image scanner  Prosedur pengoperasian image scanner dijelaskan sesuai dengan standar operasi image scanner sesuai dengan SOP  Menjelaskan prosedur pengoperasian image scanner  Prosedur pengoperasian image scanner  Image scanner dioperasikan  Objek ditampilkan di layar aplikasi pengolah image  Melakukan Scanning gambar  Menjelaskan pengolahan image dengan aplikasi pengolah image  Scanning gambar dengan menggunakan image scanner dengan menggunakan image scanner sesuai dengan SOP  Software aplikasi pengolah image KKPI Dikmenjur 2005  Aplikasi pengolah image  Manipulasi obyek gambar dengan aplikasi pengolah image  Modul  Gambar diperbesar. gif. di-cropping. dan lain sebagainya dengan permintaan/ kebutuhan  Melakukan manipulasi obyek gambar dengan aplikasi pengolah image sesuai dengan prosedur dan instruksi kerja  Penyimpanan hasil/image dengan format khusus  SOP Scanner  Objek/image  Pencetakan hasil/image  Menyimpanan hasil/image dengan format khusus sesuai dengan prosedur dan instruksi kerja  Hasil scanning dicetak sesuai  Check list diisi sesuai dengan proses scanning yang dilakukan  Melakukan pencetakan hasil/image  Membuat laporan hasil SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 335 dari 418 . disimpan dengan format yang ditentukan misal jpeg.

5 Melakukan entry data dengan OCR (Optical Character Recognition)  Prosedur pengoperasian Scanner yang di-set mode OCR (Optical Character Recognition) dijelaskan sesuai dengan standar operasi OCR OCR dioperasikan sesuai dengan SOP aplikasi pengolah OCR  Menjelaskan prosedur pengoperasian OCR (Optical Character Recognition) dengan menggunakan Scanner yang di-set mode OCR sesuai dengan SOP  Prosedur pengoperasian OCR  Melakukan Scanning obyek  Software  Scanner yang di-set mode  Objek ditampilkan di layar  Hasil scanning diimpor ke apikasi pengolah kata sesuai dengan prosedur/instruksi kerja.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Entry Data dengan OCR (Optical Character Recognition) : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN  Tes Lisan  Tes tertulis  Tes Praktek  Pengamatan  Studi kasus ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 4 (8) SUMBER BELAJAR  Komputer  Scanner  Printer 3. pdf.  Penyimpanan hasil  Modul KKPI Dikmenjur 2005 scanning dengan berbagai format  SOP  Hasil scanning disimpan dengan format yang ditentukan misal doc. dan lain sebagainya  Melakukan pencetakan hasil scanning  Membuat laporan hasil Scanner  Pencetakan hasil scanning  Hasil scanning dicetak sesuai dengan permintaan/kebutuhan  Check list diisi sesuai dengan proses scanning yang dilakukan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 336 dari 418 .  Scanning dengan menggunakan OCR aplikasi pengolah OCR aplikasi pengolah kata  Pengolahan hasil scanning dengan aplikasi pengolah OCR (misal : Omni Page Pro)  Menjelaskan pengolahan hasil scannng dengan aplikasi pengolah OCR (misal : Omni Page Pro)  Software  Import dan Editing text dengan aplikasi pengolah kata  Melakukan import dan editing  Menyimpanan hasil scanning dengan berbagai format text dengan aplikasi pengolah kata  Text diedit sesuai dengan prosedur/instruksi kerja.

1 Menginst al software jaringan  Menjelaskan pengertian LAN dan Internet dalam sistem jaringan komputer  Menjelaskan perangkat jaringan yang digunakan  Jaringan Internet) Komputer (LAN. TCP/IP)  Melakukan uji koneksi dengan perintah “ping”  Utilitas koneksi dijalankan untuk menguji koneksi komputer secara cepat dengan cepat dan benar  Searching komputer  Instalasi Kompetensi  Searching komputer dilakukan  Kompetensi diinstal melalui jaringan sesuai dengan prosedur dan berfungsi dengan baik  Melakukan searching komputer pada jaringan sesuai prosedur Software webbrowser  Melakukan instal Kompetensi melalui jaringan komputer sesuai dengan prosedur yang berlaku SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 337 dari 418 . KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes Praktek • Studi Kasus • Observasi • Tugastugas ALOKASI WAKTU TM PS PI 5 11 (22) SUMBER BELAJAR Modul KKPI TIK Dikmenjur 2005 Buku Windows Internet Komputer UPS 4.01 32 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Instalasi Kompetensi melalui jaringan komputer: KOMPETENSI DASAR INDIKATOR  Pengertian LAN dan Internet dijelaskan dengan benar  Perangkat jaringan dijelaskan secara singkat.104.004.  Nama komputer diidentifikasi sesuai dengan ketentuan penulisan nama komputer  Perangkat Jaringan  Network Properties  Utilitas koneksi  Memberi identitas komputer (computer name.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) 10 / 2 Mengoperasikan PC dalam jaringan KKPI.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Pengoperasian Jaringan Komputer: KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes Praktek • Studi Kasus • Tugastugas • Observasi ALOKASI WAKTU TM PS PI 5 11 (22) SUMBER BELAJAR Modul KKPI TIK Dikmenjur Buku Windows Internet Komputer UPS Printer 4. Hard disk. hard disk dan CD ROM dengan benar  Proses copy file dan folder dilakukan sesuai prosedur yang berlaku.2 Mengope rasikan jaringan PC dengan sistem operasi  Pengertian sharing device dan manfaatnya dijelaskan secara benar  Menjelaskan pengertian sharing device dan manfaatnya  Pengertian dan manfaat sharing device  Protokol sharing dijelaskan secara singkat dan jelas  Menjelaskan protokol sharing device yang digunakan  Protokol sharing  Sharing file.  Sharing file. printer. printer. printer.  Dokumen dicetak secara benar sesuai dengan prosedur  Menjelaskan dan melakukan proses copy file dan folder sesuai prosedur  Menjelaskan dan melakukan pencetakan Kompetensi dengan memanfaatkan sharing printer sesuai prosedur SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 338 dari 418 . hard disk dan CD ROM dilakukan sampai teridentifikasi  Melakukan sharing file. CD ROM.

Menginstal berbagai Webbrowser Menjelaskan pengetahuan tentang URL dan cara penulisannya di web Browser Melakukan browsing dengan menuliskan URL. Informasi dan gambar dicari menggunakan mesin pencari seuai prosedur • • • Flash disk CD ROM  SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 339 dari 418 .1 Mengop erasikan webBrowser  Pengertian dan manfaat internet dijelaskan dengan benar Koneksi internet telah tersambung dengan baik  • • • • • • • • • • Menjelaskan berbagai cara koneksi internet Melakukan koneksi internet melalui saluran telepon dan jaringan komputer Menjelaskan jenis Browser dan fitur yang ada. hyperlink dengan memanfaatkan fitur-fitur yang ada di Web-Browser secara tepat sesuai kebutuhan  Web Browser telah terinstalasi dan dapat berjalan normal Menu dan Format URL (Uniform Resouce Locator) dijelaskan secara tepat  Hyperlink Pencarian (searching) informasi di Internet Penyimpanan file Pencetakan  URL tertentu diakses melalui isian. menu dan hyperlink dengan penulisan yang benar.104. PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes Praktek • Tugas-tugas • Studi Kasus • Observasi ALOKASI WAKTU TM PS PI 3 5 (10) SUMBER BELAJAR Modul KKPI TIK Dikmenjur 2005 Buku Windows Buku Internet Komputer UPS Printer 5. menggunakan menu.01 16 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Pengoperasian WebBrowser : • Pengenalan internet Koneksi internet Pengenalan dan instalasi macam-macam Web-Browser Sistem Addressing di internet KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan pengertian dan manfaat internet.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) 10 / 2 Mengoperasikan Web-Design (Internet) KKPI.005.

flash disk.flash disk. presentasi sesuai dengan ektensi file hasil pencarian •  • Mencetak hasil pencarian informasi dan gambar dengan kualitas baik SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 340 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mencari informasi dan gambar dengan menggunakan mesin pencari dengan cepat PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR  Fitur-fitur konfigurasi sederhana (seperti: proxy dan cookies ) dijelaskan dan diaplikasikan dengan benar •  File-file hasil browsing disimpan pada media penyimpan (hard disk. CD) sesuai dengan prosedur File dokumen hasil browsing dicetak dan fitur pencetakan diaplikasikan sesuai dengan kebutuhan. Menyimpan hasil browsing pada media penyimpan (hard disk. Membuka hasil pencarian ke Kompetensi pengolah kata. CD) sesuai dengan kebutuhan.

membaca dan menghapus e-mail sesuai dengan prosedur   Software E-mail client diinstall dan berfungsi dengan baik Prosedur pembuatan email dijelaskan dengan benar Alamat e-mail dibuat dengan benar sesuai prosedur Konfigurasi E-mail client (SMTP Server. Menjelaskan prosedur registrasi web-mail dan e-mail client. Menjelaskan dan menggunakan menu yang terdapat dalam Kompetensi web-mail dan email client secara tepat Membuat e-mail pada web-mail dan e-mail client sesuai prosedur Melakukan instal dan setting email client pada komputer sesuai prosedur Mengirim. IMAP Server Fitur E-mail Aplikasi E-mail  • • • Attachment file Pencetakan  Flash disk CD ROM   E-mail dan attachment dibuka dan dibaca sesuai dengan prosedur SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 341 dari 418 . dan manfaatnya. POP Server. Manfaat e-mail client dan web mail dijelaskan dengan benar • • • • • • • • • • Web-mail dan E-mail Client Registrasi e-mail Menjelaskan pengertian webmail . POP Server) dijelaskan dan dilakukan sesuai dengan prosedur penulisan Setting SMTP Server.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Aplikasi E-mail : KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN • Tes Tertulis • Tes Praktek • Tugas-tugas • Studi Kasus • Observasi ALOKASI WAKTU TM PS PI 3 5 (10) SUMBER BELAJAR Modul KKPI TIK Dikmenjur 2005 Buku Pnaduan Membuat E-mail Buku Internet Internet Komputer UPS Printer 5. e-mail client.2 Mengoperasikan software e-mail client  Pengertian e-mail client dan web-mail dijelaskan secara rinci.

attachment sesuai prosedur •   TM PS PI : Tatapmuka : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka) SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 342 dari 418 . dan menyimpan dan menghapus email degan file attachment pada media penyimpan secara tepat Menjelaskan dan melakukan proses pencetakan e-mail. dihapus. beberapa alamat) dijelaskan dan diaplikasikan seseuai prosedur E-mail dan attachment disimpan pada media yang tersedia dengan baik E-mail dan attachment dicetak dan fitur pencetakan dijelaskan dengan benar • Mengirim.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR  E-mail dan attachment (diteruskan. mambuka. dibalas ke satu alamat.

mandiri dan selalu bekerja dengan berprestasi • Kebeberhasilan dan kegagalan wirausahawan diidentifikasi berdasarkan sikap dan perilakunya dalam keseharian • • Menjelaskan pengertian kewirausahaan. kreatif dan inovasi. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha A 52 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN • Pengertian kewirausahaan • Karakteristik wirausahawan yang meliputi : displin. komitmen tinggi. komitmen tinggi. wirausaha dan wirausahawan • Mengetahui dan mengimplementasikan karakteristik wirausahawan yang meliputi : displin. kreatif dan inovatif. komitmen tinggi.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Kewirausahaan X/1 dan 2 1. mandiri dan Cara mengidentifikasi 10 realitis dalam kehidupan kegagalan dan keseharian di sekolah dan keberhasilan seseorang lingkungan siswa berdasarkan • Mengetahui cara karakteristik mengidentifiikasi dan wirausahawan menerapkan 10 kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan dalam keseharian siswa di sekolah dan lingkungan • Menyimpulkan karakteristik wirausahawan yang berhasil dan yang gagal • Menghargai karya dan pengalaman orang lain sebagai masukan bagi pengembangan diri SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 343 dari 418 . jujur. mandiri dan realitis ALOKASI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN • Tes tertulis • Observasi/penga matan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio • Hasil Penugasan dalam bentuk portofolio TM 4 PS 1 (2) PI 1 (4) SUMBER BELAJAR • Modul bahan ajar • Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan • Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa • Buku referensi yang relevan KOMPETENSI DASAR 1. kreatif dan inovatif.1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha INDIKATOR • Disiplin. jujur. jujur.

Kerja cerdas . dirumuskan dan dianalisis. manfaat perilaku kerja prestatif • Perilaku kerja prestatif (selalu ingin maju) meliputi: kerja ikhlas kerja mawas >< emosional kerja cerdas kerja keras kerja tuntas • Prinsip cara kerja prestatif • Mengetahui pengertian. • Kecakapan bekerjasama dengan teman sekerja • Alternatif perumusan solusi masalah berdasarkan hasil analisis • Pengertian masalah • Teknik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan • Membedakan masalah dan bukan masalah • Identifikasi masalah dan mencari penyebabnya • Mencari dan menentukan alternatif pemecahan masalah • Pertimbangan dalam merumuskan solusi masalah • Dampak dari pengambilan keputusan • Mengetahui pengertian dan • Tes tertulis perbedaan masalah dan • Observasi/ bukan masalah pengamatan • Mengetahui teknik pemecahan dengan masalah dan pengambilan menggunakan keputusan serta menerapkan instrumen dalam dalam kehidupan aktivitas bentuk portofolio keseharian di lingkungan • Hasil penugasan keluarga.Kerja tuntas • Tes tertulis • Observasi/penga matan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio • Hasil Penugasan dalam bentuk portofolio 5 2 (4) 1 (4) • Modul bahan ajar • Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan • Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa • Buku referensi yang relevan 1.Kerja keras . tujuan.Kerja tuntas • Pengertian.Kerja ikhlas . sekolah dan dalam bentuk masyarakat.2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif (selalu ingin maju) • Kerja prestatif (selalu ingin maju) meliputi : .3 Merumuskan solusi masalah • Masalah diidentifikasi. • Berpikir kreatif • Kecakapan memecahkan masalah.Kerja mawas >< emosiosonal .Kerja mawas >< emosional .Kerja ikhlas .Kerja cerdas . tujuaan dan manfaat perilaku kerja prestatif • Menjelaskan cara kerja prestatif (selalu ingin maju) • Menerapkan perilaku kerja prestatif (selalu ingin maju) dalam kehidupan keseharian di lingkungan keluarga.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR 1.Kerja keras . portofolio • Mengidentifikasi masalah dan mencari penyebab terjadinya masalah • Menentukan alternatif pemecahan permasalahan 5 2 (4) 1 (4) • Modul bahan ajar • Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan • Buku referensi yang relevan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 344 dari 418 . sekolah & masyarakat : . dengan percaya diri • Kecakapan mengolah informnasi.

berjuang dan berkorban • Faktor-faktor yang menunjukkan komitmen tinggi • Menerapkan perilaku tepat waktu • Menerapkan perilaku tepat janji • Menerapkan kepedulian terhadap mutu hasil kerja • Menerapkan komitmen tinggi terhadap pengendalian diri 1. • Mengetahui faktor-faktor yang menunjukkan seseorang mempunyai komitmen tinggi dalam keseharian aktivitas • Menerapkan perilaku tepat waktu.4 Mengembangkan semangat wirausaha • Menciptakan daya saing sesuai dengan instrumen penilaian • Menciptakan sikap selalu ingin maju sesuai dengan instrumen penilaian • • • • Inovatif Kreatifitas Motivasi Sikap bekerja efektif dan efisien • Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi semangat kerja wirausaha • Mengetahui pengertianpengertian inovasi. tepat janji dalam kegiatan aktivitas keseharian baik di lingkungan sekolah maupun lingkungan • Menerapkan komitmen tinggi terhadap kepedulian mutu hasil pekerjaan • Menerapkan komitmen tinggi terhadap pengendalian diri seperti disiplin.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS PI SUMBER BELAJAR 1. unsur. manfaat.6 Mengambil resiko usaha • Identifikasi jenis-jenis resiko • Memperkecil resiko yang • Prinsip dasar resiko meliputi pengertian. ulet dan ketabahan • Memahami pengambilan resiko usaha • Macam-macam resiko • Tes tertulis • Observasi/ pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio • Hasil penugasan dalam bentuk portofolio 5 2 (4) 1 (4) • Modul bahan ajar • Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan • Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa • Buku referensi yang relevan • Modul bahan ajar • Instrumen • Tes tertulis • Observasi/ pengamatan 4 2 (4) SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 345 dari 418 .5 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain • Meningkatkan sikap disiplin dan etos kerja dengan instrumen penilaian • Menumbuhkan kreativitas dan inovatif siswa sesuai dengan instrumen penilaian • Pantang menyerah terhadap keadaan atau situasi apapun juga • Memiliki semangat dan tahan uji dari setiap tantangan • Memiliki kesabaran dan ketabahan di dalam berusaha • Selalu bekerja. macam. kreatifitas dan motivasi • Mengetahui prinsip-prinsip kerja yang efektif dan efisien • Menerapkan faktor pengaruh semangat kerja dalam kehidupan keseharian di sekolah dan lingkungan • Tes tertulis • Observasi/ pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio • Hasil penugasan dalam bentuk portofolio 6 2 (4) • Modul bahan ajar • Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan • Buku referensi yang relevan 1.

• Mengambil keputusan berdasarkan kondisi yang ditetapkan guru.7 Membuat keputusan • Alternatif pemecahan masalah • Solusi memecahkan masalah • Solusi pemecahan masalah • Komunikasi • Analisis SWOT • Mengetahui pengertian pengambilan keputusan • Merumuskan atau • Resiko keberhasilan dan kegagalan dalam pengambilan keputusan mendefinisikan masalah/persoalan dari suatu kejadian (event) dengan membuat alternatif. cara menghindari.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR merugikan MATERI PEMBELAJARAN tujuan dsb • Manajemen resiko ALOKASI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJARAN • Unsur resiko • Mengelola resiko meliputi penanganan sendiri. force field analysis). melalui diskusi dengan analisis SWOT). • Memperhitungkan resiko dalam membuat keputusan • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 346 dari 418 .alternatif pemecahan masalah • Memecahkan masalah • Tes tertulis • Observasi/ pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio • Hasil penugasan dalam bentuk portofolio 6 2 (4) • • • keseharian berdasarkan penugasan guru melalui diskusi (brainstorming. memperkecil resiko negatif dan pengalihan resiko kepada pihak lain PENILAIAN dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio • Hasil Penugasan dalam bentuk portofolio TM PS PI SUMBER BELAJAR penilaian pelajaran kewirausahaan Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa Buku referensi yang relevan Modul bahan ajar Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa Buku referensi yang relevan • • 1.

tipe. jenisjenis. manfaat. dampak. jenis. penanggulangan dan pengelolaan konflik • Mengatasi konflik yang timbul dalam kegiatan magang pada kegiatan usaha di unit usaha/unit produksi sekolah dalam Kompetensi CBT • Mengambil manfaat dari konfik yang terjadi dalam kegiatan magang pada kegiatan usaha di unit usaha/unit produksi sekolah dalam CBT • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 347 dari 418 . dan selalu mencari sesuatu yang baru sesuai dengan instrumen yg telah ditetapkan • Mempunyai sikap pantang menyerah dan ulet dengan keikutserta-an (magang) pada kegiatan usaha di unit usaha/unit produksi sekolah dalam Kompetensi CBT • 6 2 (4) • • • 2. tidak putus asa. kelompok. tahap terjadinya. tahapan terjadinya. pengelompokan. penanggulangan dan cara mengelola konflik • Mengetahui dampak negatif dan positif dari konflik • Memanfaatkan konflik positif • Mengatasi konflik negatif • Menjelaskan penyebab. 1 ukkan pantang menyerah ulet : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kewirausahaan : X/2 : 2. dampak. Menerapkan Jiwa Kepemimpinan : B : 24 x 45 menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Mengetahui hakikat sikap pantang menyerah dan ulet • Melakukan sikap pantang menyerah dan ulet dalam kegiatan usaha KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan hakikat sikap pantang menyerah dan ulet PENILAIAN • Tes tertulis • Observasi/ pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio • Hasil Penugasan dalam bentuk portofolio • Tes tertulis • Observasi/ pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio • Hasil Penugasan dalam bentuk portofolio TM 6 ALOKASI WAKTU PS 2 (4) PI • • • SUMBER BELAJAR Modul bahan ajar Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa Buku referensi yang relevan Modul bahan ajar Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa Buku referensi yang relevan Menunj • Kegiatan usaha dilakukan sikap dengan semangat. selalu ingin dan maju. tipe-tipe.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 2. 2 ola konflik Mengel • Melakukan identifikasi terhadap konflik • Memanfaatkan Konflik • Mengetahui penyebab.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan visi dan misi perusahaan PENILAIAN TM 6 ALOKASI WAKTU PS 2 (4) PI SUMBER BELAJAR • Modul bahan ajar • Instrumen penilaian pelajaran kewirausahaan • Laporan kinerja siswa yang dihasilkan dalam SIM kinerja siswa • Buku referensi yang relevan 2. 3 Memb • Menyusun visi dan misi angun visi dan perusahaan misi usaha • Menyusun rencana kegiatan sesuai dengan visi dan misi perusahaan • Mengetahui visi dan misi perusahaan • Mengetahui kegiatan yang dapat digunakan untuk mencapai visi dan misi perusahaan • • Tes tertulis • Observasi/ pengamatan dengan Dapat menjalankan visi dan menggunakan misi dalam kegiatan magang instrumen dalam pada kegiatan usaha di unit bentuk portofolio usaha/unit produksi sekolah • Hasil Penugasan dalam Kompetensi CBT dalam bentuk portofolio SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 348 dari 418 .

dan bentuk organisasi . Mencari dan menemukan peluang usaha yang dekat dengan lingkungan siswa seperti kantin. badan usaha. pameran dll)  Bagan/struktur organisasi  Buku Panduan CMUS (Cara Memulai Usaha Sendiri) SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 349 dari 418 .Minat dan daya beli konsumen 1. dan bentuk  Laporan organisasi yang sesuai kegiatan CBP dengan kondisi dengan sebenarnya dilapangan mengguna-kan Membuat aliran proses instrumen produksi seperti tingkat dalam bentuk kebutuhan persediaan portofolio barang.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA /SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI PEMELAJARAN KOMPETENSI DASAR 3.2 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 3.pameran dll) INDIKATOR Analisis peluang usaha yang didasarkan kepada: .1 Menganalisis peluang usaha : : : : : : SMK PASUNDAN I CIMAHI Kewirausahaan XI/1 dan 2 3.1 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha dilihat dari : . Mengetahui 10 macam penyebab keberhasilan dan kegagalan usaha 3.. museum. rumah. proses produksi dan cara penyimpanan hasil produksi pada kegiatan usaha di sekolah dan DUDI 6 6 (12) 2 (8)  Profil organisasi usaha  Modul bahan ajar  Objek nyata/real (tempat usaha/perusahaan.Produksi yang meliputi alur persediaan. badan usaha.Jenis produk dan jasa .  Tujuan dan sasaran usaha 1. Kompetensi keahlian dsb 2. Merencanakan Usaha Kecil/Mikro C 76 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN  Peluang dan resiko usaha  Factor-faktor keberhasilan dan kegagalan usaha  Mengembangkan ide dan peluang usaha  Menganalisis kemungkinan keberhasilan dan kegagalan  Memetakan peluang usaha  Pemanfaatan peluang secara kreatif dan inovatif KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN  Tes tertulis  Observasi/ pengamatan dengan menggunakan instrumen TM 6 ALOKASI WAKTU PS 2 (4) PI 2 (8) SUMBER BELAJAR  Profil usaha yang berhasil  Biografi orang yang berhasil  Modul bahan ajar  Modul CMUS  Objek nyata/real (tempat wirausaha sekolah.  Bentuk-bentuk badan usaha  Struktur organisasi sederhana  Produk dan jasa  Pengelolaan persediaan  Proses produksi  Penyimpanan produk  Merumuskan tujuan dan 2.2. Pengembangan ide kreatif dan inovatif yang dimiliki oleh siswa dalam bentuk nyata sesuai dengan Kompetensi keahlian dalam bentuk Kompetensi CBP  Laporan kegiatan CBP dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 3. lingkungan. sasaran.organisasi usaha sederhana yang meliputi tujuan. sasaran. sasaran usaha  Menetapkan bentuk badan usaha  Menyusun struktur organisasi sederhana  Menentukan jenis dan kualitas produk/jasa  Tes tertulis Membuat dan  Laporan hasil menyusun organisasi penugasan usaha sederhana yang dalam bentuk didalamnya memuat : Portofolio tujuan.

Mengetahui pembuatan perijinan usaha sesuai dengan bentuk badan usaha 2. Pembuatan sistem administrasi usaha sederhana pada kegiatan usaha Kompetensi keahlian dalam bentuk Kompetensi CBP) Pelaksananan administrasi usaha pada Kompetensi keahlian dalam bentuk Kompetensi CBP meliputi suratmenyurat.Pencatatan transaksi keuangan . Merencanakan dan  Tes tertulis membuat bentuk  Observasi/ promosi bagi produk pengamatan usaha sekolah dengan 2.3 Perencanaan usaha yang dianalisis aspek ADMINISTRASI PERKANTORAN : .2.Membuat pembukuan sederhana  Perizinan usaha  Surat Menyurat  Pencatatan transaksi barang/jasa  Pencatatan transaksi keuangan  Pajak pribadi dan pajak usaha Melaksanakan proses produksi usaha pada Kompetensi keahlian dalam bentuk Kompetensi CBP 1.Perizinan usaha . 4.Pencatatan transaksi barang/jasa . Menghitung kebutuhan modal kerja dalam proses produksi 3.Penetapan harga  Seni menjual dan teknik promosi  Harga jual  Kepuasan pelanggan  Promosi  Negosiasi  Saluran dan jaringan distribusi 1. Mengetahui dan ikut penugasan serta dalam penetapan dalam bentuk harga jual produk unit 6 4 (8) 4 (16)  Modul bahan ajar  Objek nyata/real  Buku Panduan ADMINISTRASI PERKANTORAN  Buku Panduan CMUS (Cara Memulai Usaha Sendiri) SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 350 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR proses produksi dan penyimpan-an hasil produksi MATERI PEMBELAJARAN  Menghitung kebutuhan dan persediaan bahan baku  Merancang aliran proses produksi KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 3. Menentukan saluran menggunakan distribusi produk yang instrumen tepat  Laporan hasil 3.  Contoh format-format pendirian dan perijinan usaha  Contoh macam-macam surat  Panduan penghitungan pajak 3.Suratmenyurat . tata cara pencatatan transaksi dan pembukuan keuangan dan penghitungan pajak  Tes tertulis  Laporan hasil penugasan dalam bentuk Portofolio 6 6 (12) 2 (8)  Laporan kegiatan CBP dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 3.2.Pajak pribadi dan pajak usaha .Teknik menjual .  Profil organisasi usaha  Modul bahan ajar  Objek nyata/real (tempat usaha/perusahaan.2 Analisis perencanaan usaha dengan aspek administrasi usaha : .

Pembiayaan usaha .  Laporan 3.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR . BEP.Pelayanan prima MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN usaha/unit produksi sekolah PENILAIAN portofolio TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 3.Pemodalan . dan kelayakan usaha pada kegiatan usaha di sekolah (produk unit usaha/unit produksisekolah) sesuai Kompetensi keahlian dalam bentuk Kompetensi CBP 4.3 Menyusun proposal usaha     Proposal usaha disusun ber-dasarkan aspek pengelolaan usaha : aspek organisasi dan produksi Administrasi usaha ADMINISTRASI PERKANTORAN Permodalan dan  Prospek usaha  Sistematika penyusunan proposal usaha  Membuat proposal usaha  Pembuatan Proposal  Tes tertulis usaha pengajuan kredit  Laporan hasil usaha baru sesuai dengan penugasan aspek-aspek pengelolaan dalam bentuk usaha portofolio  Penyusunan proposal  Laporan yang mampu dipahami kegiatan CBP oleh orang lain dengan  Penyusunan proposal menggunakan usaha sesuai dengan instrumen 6 4 (8)  Modul bahan ajar  Produk yang akan dihasilkan  Buku panduan penyusunan proposal  Buku-buku analisis aspek pendirian usaha  Buku panduan CMUS (Cara Memulai Usaha Sendiri) Halaman 351 dari 418 SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN .4 Perencanaan usaha yang dianalisis aspek pemodalan dan pembiayaan usaha: .2. LKBB dan kredit pada Unit usaha/unit produksi sekolah menghitung arus kas.Analisa biaya dan pendapatan  Teknik dan prosedur permodalan usaha  Rencana anggaran biaya (RAB)  Proyeksi arus kas  Titik pulang pokok (BEP)  Laba/rugi  Net present value (NPV) dan internal rate of return (IRR) Melakukan ADMINISTRASI PERKANTORAN produk yang dihasilkan oleh unit usaha/unit produksi sesuai dengan Kompetensi keahlian dalam bentuk Kompetensi CBP  Mengumpulkan informasi proses pengajuan kredit pada LK.  Laporan kegiatan CBP dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio  Tes tertulis  Laporan hasil penugasan dalam bentuk Portofolio kegiatan CBP dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 6 6 (12) 2 (8)  Modul bahan ajar  Objek nyata/real  Buku panduan ADMINISTRASI PERKANTORAN  Buku panduan CMUS (Cara Memulai Usaha Sendiri)  Ikut serta menyusun RAB.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR pembiayaan usaha MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Kompetensi keahlian dalam bentuk Kompetensi CBP PENILAIAN dalam bentuk portofolio TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 352 dari 418 .

 Contoh format-format pengolahan data dengan kuisioner  Buku-buku analisis aspek pendirian usaha  Buku Panduan CMUS (Cara Memulai Usaha SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 353 dari 418 .administrasi 4.tempat usaha/lokasi .fasilitas dan bahan baku .SDM .izin usaha . korelasi  Mengumpulkan. statistika bentuk Portofolio regresi.2. Adanya data hasil analisis 6 2 (4) 2 (8)  Profil organisasi usaha  Modul bahan ajar  Objek nyata/real (tempat usaha/perusahaan. Melakukan analisis aspek  keuangan  potensi pasar  produk  pelanggan  pesaing  bahan baku/bahan produksi 2.  Contoh format-format pendirian dan perijinan usaha  Proposal usaha  Buku-buku analisis aspek pendirian usaha  Buku panduan CMUS (Cara Memulai Usaha Sendiri)  Pendirian usaha dipersiapkan sesuai dengan proposal meliputi : .  Laporan kegiatan  Menyusun strategi yang mengelompokkan dan menggunakan sistematis untuk mengolah data dengan instrumen dalam menjalankan usaha pendekatan statistika bentuk portofolio  Menyusun strategi yang tepat untuk menjalankan usaha TM 4 PS 2 (4) ALOKASI WAKTU PI SUMBER BELAJAR 2 (8)  Profil organisasi usaha  Modul bahan ajar  Objek nyata/real (tempat usaha/perusahaan. Menghitung resiko menjalankan usaha 1.pemodalan .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 4.1. Mempersiapkan pendirian usaha : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kewirausahaan : XII/1 dan 2 : Mengelola Usaha Kecil/mikro : D : 40 x 45 menit INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Menerapkan isi proposal  Mengetahui prosedur  Tes tertulis usaha dalam pendirian pengurusan izin usaha  Laporan hasil usaha sesuai dengan baru pada pihak yang penugasan dalam aturan yang telah berwenang bentuk portofolio ditetapkan  Membuat sistem  Laporan kegiatan pengelolaan keuangan menggunakan pada usaha yang telah instrumen dalam dibentuk bentuk portofolio  Menentukan dan  Simulasi pendirian mengurus tempat usaha dan pelaksanaan  Mengetahui dan mampu kegiatan usaha mengadakan fasilitas dan bahan baku produksi  Merekrut dan menempatkan SDM yang diperlukan sesuai dengan kegiatan usaha yang didirikan  Mempersiapkan administrasi usaha yang diperlukan dalam kegiatan usaha  Melakukan analisis data  Mengetahui sistem  Tes tertulis dengan menggunakan analisis data dengan  Laporan hasil pendekatan statistika menggunakan pendekatan penugasan dalam seperti peluang.

Penghitungan rasio keuangan : • Rasio Likuiditas • Rasio Rentabilitas • Rasio Solvabilitas Menerapkan Fungsi manajemen (Planning.3. Laporan keuangan 2. Mengelola SDM 3. Mengelola administrasi 6. Produk yang dihasilkan 4. Permodalan sesuai dengan hasil analisis 6. Pengelolaan fasilitas dan bahan 2.4. Memasarkan produk 1.  Modul bahan ajar  Laporan keuangan kegiatan usaha  Proposal usaha  Buku-buku manajemen keuangan  Buku panduan CMUS (Cara Memulai Usaha Sendiri) Rencana pengembangan usaha sesuai hasil evaluasi SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 354 dari 418 . Organizing. Rasio keuangan 2. Actuating. Mengelola keuangan 5. Adanya dokumen adminstrasi usaha 3. Sumber daya manusia (TK/pengelola) 5. Mengelola proses produksi 4. Teknik pengembangan usaha  Mengelola fasilitas dan  Tes tertulis bahan  Laporan hasil  Mengelola sumber daya penugasan dalam manusia bentuk portofolio  Mengelola proses produksi  Laporan kegiatan sampai produk yang menggunakan dihasilkan instrumen dalam  Mengelola keuangan bentuk portofolio  Mengelola administrasi  Memasarkan produk/jasa 3 3 (6)  Menghitung rasio keuangan  Menyusun laporan pengelolaan usaha  Menyususun rencana pengembangan usaha  Tes tertulis  Laporan hasil penugasan dalam bentuk Portofolio 6 4 (8) 2 (8)  Laporan kegiatan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 3. Teknik penyusunan laporan 3. Tersediaanya bahan baku/ bahan produksi 4. Adanya dokumen pendirian usaha 2. Tersedianya alat produksi 7.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TM PS ALOKASI WAKTU PI SUMBER BELAJAR Sendiri)  Aplikasi Microsoft Excel 4 (16)  Modul bahan ajar  Produk yang dihasilkan  Dokumen pendirian dan perijinan usaha  Proposal usaha  Buku-buku analisis aspek pendirian usaha  Buku panduan CMUS (Cara Memulai Usaha Sendiri) 4. Mengevaluasi hasil usaha Kinerja usaha dievaluasi berdasarkan kriteria keberhasil-an usaha 1. Menjalankan Usaha Kecil 1. Controlling) dalam aspek 1.

Nanang Yusuf Nurdin Buku Paket Kesekretarisan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 355 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Dasar Kompetensi Kejuruan :X/1 : Memahami Prinsip Prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran : 72 Jam @ 45 Menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) 6(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 4(2) PRAKTEK DI DUDI SUMBER BELAJAR 1. Drs. Mendeskripsikan administrasi perkantoran  Menguraikan pengertian administrasi perkantoran perkantoran  Tujuan manajemen perkantoran agar dapat direalisasikan sesuai dengan perkembangan kantor itu sendiri  Agar siswa memahami benar mengenai ruang lingkup manajmen perkantoran • Arti administrasi perkantoran perkantoran • Ruanng lingkup manajmen/administrasi perkantoran perkantoran • Tujuan manajmen/administrasi perkantoran perkantoran  Menjelaskan pengertian manajmen /adaministrasi perkantoran perkantoran  Menguraikan kegiatan aktivitas pekerjaan kantor  Menjelaskan tujuan yanng hendak dicapai dalam manajmen perkantoran Tertulis Praktek Bahan Ajar Manajemen Perkantoran Kar.

Drs. Mengidentifikasi pekerjaan kantor  Menjelaskan arti pekerjaan kantor  Memahami pentingya peranan pekerjaan kantor  Mengetahui ciri pekerjaan kantor  Mengemukakan perincian pekerjaan kantor Tertulis Praktek 8(1) 10(2) - Bahan Ajar Manajemen Perkantoran Kar. Nanang Yusuf Nurdin Buku Paket Kesekretarisan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 356 dari 418 . Mendeskripsikan fungsi pekerjaan kantor dalam organisasi : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Dasar Kompetensi Kejuruan  Menerapkan fungsi • Perenca fungsi manajemen naan kantor (Planning) dalam setiap • Pengara kegiatan kantor han kantor (Actuiting)  Adanya • Pengor pemahaman ganisaasian kantor mengenai (Organizing) pentingnya • Pengaw melaksanakan asan kantor fungsi manaejemen (Controlling) dalam suatu kegiatan  Pelaksanaan fungsi manajemen bersifat fleksibel untuk diterapkan dalam setiap kegiatan kantor  Menyampaikan pemahaman mengenai pekerjaan kantor  Mengenali ciri pekerjaan kantor sehingga bisa membedakan ciri khas suatu pekerjaan  Memahami setiap pekerjaan kantor sehingga efektif efisien dalam menggunakan waktu biaya dan tenaga • Pengert ian pekerjaan kantor • Peranan pekerjaan kantor • Ciri ciri pekerjaan kantor • Perinci an pekerjaan kantor  Pemahaman peerencaan manajmen perkantoran  Pemahaman pengorganisasian manajemen perkantoran  Memahami penggerakan manajemen perkantoran  Melaksanakan pengawasan manajmen perkantoran Tertulis Praktek 6(1) 4(2) Bahan Ajar Manajemen Perkantoran Kar. Nanang Yusuf Nurdin Buku Paket Kesekretarisan 3. Drs.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran 2.

Mengidentifikasi sarana dan prasarana administrasi perkantoran : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Dasar Kompetensi Kejuruan  Kenyamanan • Pengert bekerja dalam ian perbekalan kantor suatu kantor akan • Peralata tercipta apabila n. perabot dan interior terpenuhinya kantor sarana prasarana • Pesawa kantor t dan mesin mesin  Adanya kesesuaian kantor perbandingan rasio antara kebutuhan sarana prasarana dan personal kantor  Kebutuhan personel kantor hendaknya dapat dipenuhi sesuai dengan kebutuhan  Terpenuhinya personal kantor sesuai dengan persyaratan yang ditentukan  Wewenang dan tanggung jawab merupakan dua istilah yanng mempunyai karakteristik yang berbeda • Pengert ian personal kantor • Macam macam personal kantor • Syarat syarat personal kantor • Wewen ang dan tanggung jawab personal kantor  Menjelaskan arti perbekalan kantor  Mengetahui perbedaan antara peralatan kantor dan perabot kantor  Menata Interior kantor  Megoperasikan Mesin mesin kantor Tertulis Praktek 8(1) 10(2) Bahan Ajar Manajemen Perkantoran Kar. Mengidentifikasi persyaratan personal administrasi perkantoran  Menjelaskan pengertian personal kantor  Mengetahui macam macam personal kantor  Dapat mengemukakan syarat syarat personel kantor  Membedakan antara wewenang dan tanggung jawab Tertulis Praktek 8(1) 8(2) - Bahan Ajar Manajemen Perkantoran Kar. Nanang Yusuf Nurdin 5. Drs. Nanang Yusuf Nurdin SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 357 dari 418 . Drs.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran 4.

Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) : 24 Jam @ 45 Menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. kesehatan dan keselamat-an kerja dengan benar sesuai dengan aturan perusahaan dan relevan dengan peraturan pemerintah dan syaratsyarat asuransi Tertulis Referensi yang relevan Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Dasar Kompetensi Kejuruan :X/1 : Menerapkan prinsip prinsip kerjasama Dengan Kolega dan Pelanggan : 108 Jam @ 45 Menit SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 358 dari 418 . keselamatan dan keamanan kerja  Mengidentifikasi tujuan kesehatan. Mendeskripsikan Keselamatan dan Kesehatan kerja K3 INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Identifikasi kesehatan di lingkungan kerja  SOP kesehatan. keselamatan dan keamanan di tempat kerja  KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan pengertian kesehatan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Dasar Kompetensi Kejuruan :X/1 : Menerapkan Keselamatan. keselamatan dan keamanan kerja PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) 2 (1) PRAKTEK DI SEKOLAH 2(2) PRAKTEK DI DUDI - SUMBER BELAJAR Modul  Melaksanakan prosedur keamanan.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) PRAKTEK DI SEKOLAH PRAKTEK DI DU/DI SUMBER BELAJAR SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 359 dari 418 .

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI 1. profesional dan secara ramah tamah  Menggunakan bahasa dan nada suara yang tepat  Pengaruh bahasa tubuh dipertimbangkan  Kepekaan akan kebudayaan dan kemasyarakatan diperlihatkan  Aktif mendengarkan dan bertanya dipergunakan untuk memastikan keberhasilan komunikasi dua arah  Potensi dan konflik yang ada diidentifikasi dan dicari solusi-nya dengan bantuan dari kolega bila dibutuhkan             Pe ngertian komunikasi Un sur-unsur komunikasi Me dia komunikasi Az as-azas komunikasi Tat a hubungan komunikasi (administrative communication) Jen is-jenis komunikasi Fa ktor-faktor komunikasi Te knik berbicara Ind ikator konflik dan solusinya Ba hasa tubuh Est etika berbicara Pe ndengar yang efektif  Menjelaskan pengertian  Menyebutkan unsur-unsur komunikasi  Menyebutkan jenisjenis media komunikasi  Menjelaskan pengertian tata hubungan komunikasi  Menyebutkan jenisjenis komunikasi  Menjelaskan 2 jenis komunikasi  Menjelaskan azasazas komunikasi  Menyebutkan faktor-faktor komunikasi  Menjelaskan 7 faktor kominikasi  Menjelaskan teknik ber-bicara  Menyebutkan indikasi yang akan menimbulkan konflik Teori Praktek 8(1) 8(2) 4(4) Modul Bahan ajar yamg relevan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 360 dari 418 . Mendeskripsikan Kerjasama Dengan Kolega Dan Pelanggan  Komunikasi dengan kolega dan pelanggan dilakukan secara terbuka.

Samsir rambe SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 361 dari 418 .  Penggunakan bahasa non verbal yang sesuai  Umpan balik berhubungan komunikasi  Tertulis Bahan Ajar Etika Komunikasi Kar. Mengdentifikasi proses komunikasi Persyaratan kemampuan berkomunikasi di tempat kerja diidentifikasi  Sarana untuk berkomunikasi dengan penyelia dan rekan sekerja teridentifikasi sesuai standar di tempat kerja  Informasi dikumpulkan dan disampaikan secara efektif dan Efisien  Komunikasi Teknik bertanya  Umpan balik yang membangun   Persyaratan kemampuan berkomunikasi  Teknik bertanya efektif.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI :Dasar Kompetensi Kejuruan :X/ 2 : Mengaplikasikan Keterampilan Dasar Komunikasi : 72 Jam @ 45 Menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) 6(1) Praktek Di SEKOLAH 4(2) PRAKTE K DI DU/DI SUMBER BELAJAR 1.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS KOMPETENSI KEJURUAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kompetensi Kejuruan :X/ 2 : Mengelola Peralatan Kantor : 84 Jam @ 45 Menit SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 362 dari 418 .

Mengoperasika n mesin/ alat kantor sesuai dengan teknik pengope-rasiannya  Menggunakan mesin tik manual untuk format/ formulir  Menguasai keyboard dengan 10 jari buta  Praktek 8(1) 20(2) 4(4) Modul Referensi Yang sesuai Buku Paket kesekretarisan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 363 dari 418 . Mobile Phone (Ponsel). Faximile. dipilih pertimbangkan sesuai kebutuhan  Peralatan dipergunakan sesuai prosedur pemakaian dan instruksi penggunaan   Mesin-mesin/alat kantor (office automation equipment/tools)  Perabot/peralatan kantor  Bahan ATK kantor  Mengidentifika si bahan.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori ) Tertulis Praktek 10(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 12(2) PRAKTEK DI DU/DI 2(4) SUMBER BELAJAR 1. alat. Melakukan prosedur pengadaan peralatan Kanor Peralatan atau untuk melaksa-nakan pekerjaan diidentifikasikan sesuai dengan kebutuhan  Jumlah peralatan yang dibutuhkan. Telephone. dan perabot yang akan digunakan dalam bekerja Modul Referensi Yang sesuai Buku Paket kesekretarisan 2. Menggunakan peralatan kantor peralatan  Peralatan dipergunakan sesuai prosedur dan instruksi penggunaan  Ketiedaksesuaian diidentifikasi se-cara tepat dan benar  Langkah-langkah mengope-rasikan alatalat komunikasi : Aiphone.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori ) Praktek 8(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 16(2) PRAKTEK DI DU/DI 4(4) SUMBER BELAJAR 3. Memelihara peralatan  Pemeliharaan Peralatan dilakukan sesuai instruksi penggunaan  Pencatatan Pemeliharaan dilakukan sesuai instruksi penggunaan  Peralatan dan sarana disimpan sesuai instruksi penggunaan  Perbaikan (Peralatan kantor) diluar kewenangan harus dilaporkan kepada orang yang berwenang agar dapat diambil sebuah tindakan  K3 alat kerja  Pemeliharaan mesin/alat kerja sesuai dengan buku manual (manual’s book)  Menjaga K3 alat kerja  Perawatan mesin/alat sederhana  Penggantian spare part/refill alat/mesin Modul Referensi Yang sesuai Buku Paket kesekretarisan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 364 dari 418 .

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori ) PRAKTEK DI SEKOLAH PRAKTEK DI DU/DI SUMBER BELAJAR  Perbaikan diluar kewenangan harus dilaporkan kepada orang yang berwenang agar dapat diambil sebuah tindakan  Langkah-langkah menggu-nakan mesin pengganda : mesin fotokopi. risograph  Langkah-langkah menggunakan mesin perekam : tape recorder. melatih kecepatan 200 epm/menit dengan ketepatan 98%.  Kebersihan lingkungan kerja SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 365 dari 418 . transcriber  Langkah-langkah menggu-nakan alat bantu presentasi : OHP. dicta-phone. LCD. mesin stensil. penguasaan keyboard. mikrophone  Menggunakan mesin tik manual/ elektrik/ elektronik dalam memproduksi naskah/ dokumen : penge-nalan bagian-bagian mesin tik. mengetik berbagai naskah.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kompetensi Kejuruan : X /1 : Mengoperasikan Aplikasi Perangkat Lunak : 24 Jam @ 45 Menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) 4(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 4(2) PRAKTEK DI DUDI - SUMBER BELAJAR 1.Mengoperasikan aplikasi perangkat lunak dalam mengolah dokumen/naskah  Aplikasi perangkat lunak dipilih sesuai kebutuhan  Aplikasi dijalankan sesuai dengan prosedur  Peranan yang berbeda dan bagian bagian dari aplikasi diidentifikasi untuk fungsi tertentu  Pengertian dan fungsi sistem operasi  Berbagai jenis sistem operasi  Menggunakan sistem operasi  Mengelola folder  Mengelola file Praktek  Menjelakan pengertian dan fungsi sistem operasi  Menyebutkan berbagai jenis sistem operasi  Melakukan kegiatan pengelolaan folder  Melakukan kegiatan pengelolaan file 4(1) 8(2) 4(4) Modul Reverensi yang sesuai SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 366 dari 418 . dipilih untuk penggunaan tipe informasi Pengertian dan fungsi software aplikasi  Jenis software aplikasi  Cara menginstal software aplikasi  Menjalankan software aplikasi   Menjelaskan fungsi Tertulis Praktek software  Menyebutkan jenis software aplikasi  Menginstal software aplikasi  Mengoperasikan software Modul Reverensi yang sesuai 2.Mendeskripsikan aplikasi perangkat lunak  Pilihan aplikasi yang dibutuhkan diidentifikasi dengan benar  Keperluan sistem benar dan efisien cara penggunaannya  Metode pencarian secara tepat.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kompetensi Kejuruan : X /2 : Melakukan Prosedur Administrasi : 72 Jam @ 45 Menit ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR KOMPETENSI DASAR 1. Mengidentifikasi dokumen-dokumen kantor INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN  Tata persuratan  Tata naskah/dokumen kantor  KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengetahui jenis-jenis surat/naskah  Mengetahui jenis-jenis dokumen/naskah  Menyebutkan bagian-bagian surat/naskah  Membedakan bagianbagian surat PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) 8(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 10(2) PRAKTEK DI DU/DI 2(4)  Dokumen-dokumen diidentifikasi sesuai dengan prosedur perusahaan dengan batas waktu  Peralatan kantor dipakai secara benar untuk memproses dokumen-dokumen  Kerusakan peralatan kantor diidentifikasikan secara cepat dan diperbaiki/dilaporkan sesuai dengan prosedur perusahaan Tertulis Praktek Modul Bahan Ajar Melakukan Prosedur Administrasi Kar. Evelinda PT Galaxy Puspa Mega SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 367 dari 418 .

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Nama Sekolah MataMata Pelajaran Pelajaran : SMK PASUNDAN I CIMAHICIMAHI : SMK PASUNDAN I : Kompetensi Kejuruan : Kompetensi Kejuruan : diidentifikasi Surat XI / 3  Bahasa surat bisnis : dengan prosedur sesuaiMenangani Surat/Dokumen Kantor  Bahasa surat dinas : 98 Jam perusahaan @ 45 Menit Kalimat/kata ditulis dengan benar dan bahasa yang singkat dan jelas  Ejaan. Evelinda PT Galaxy Puspa Mega SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 368 dari 418 . indeks Praktek 8(1) 12(2) 2(4) Modul Bahan Ajar Melakukan Prosedur Administrasi Kar. MelakukanSemester  Standar menyurat Kompetensi Alokasi Waktu  3. Menata dokumen  Dokumen disimpan/difile sesuai dengan prosedur keamanan perusahaan  Referensi dan sistem indeks dimodifikasi dan diupdate sesuai dengan prosedur perusahaan  Macam-macam dokumen-dokumen kantor  Referensi dan sistem indeks  Sistem penomoran surat  Menjelaskan macammacam dokumen kantor  Menjelaskan sistem. Evelinda PT Galaxy Puspa Mega Kelas / surat2. pemberian tanda baca dan tata bahasa benar  Informasi dicek untuk keteliti-an sebelum dikirim  Penggunaan tata bahasa dalam surat menyurat Praktek 6(1) 20(2) 4(4) Modul Bahan Ajar Melakukan Prosedur Administrasi Kar.

dinas  Memproses surat masuk Tertulis Praktek 8(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 12(2) PRAKTEK DI DU / DI 4(4) Bahan Ajar Modul Surat Menyurat Drs.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) 1. dinas   Memproses surat keluar SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 369 dari 418 . Syahban Sutono SUMBER BELAJAR Penanganan surat keluar  Jenis-jenis surat : pribadi. Mengidentifikasi jenis jenis surat/ dokumen  Surat/dokumen yang diterima diidentifikasi sesuai prosedur perusahaan  Surat /dokumen diseleksi dan disortir sesuai dengan tujuannya  Surat yang bersifat penting dan rahasia diidentifikasi  Berita dalam surat elektronik diperiksa keakuratannya dan lampiran dipersiapkan secara seksama sesuai prosedur perusahaa  Surat/dokumen yang akan dikirim diidentifikasi sesuai prosedur perusahaan  Surat /dokumen diseleksi dan disortir sesuai dengan tujuannya  Surat yang bersifat penting dan rahasia diidentifikasi  Berita dalam surat elektronik diperiksa keakuratannya dan lampiran dipersiapkan secara seksama sesuai prosedur perusahaa  Penanganan surat masuk  Jenis-jenis surat masuk : pribadi. niaga. Slamet Drs. niaga.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) 2. Memproses Surat/Dokumen  Surat/dokumen dicatat sesuai dengan sistem yang ada pada perusahaan  Surat yang rusak. mencurigakan atau hilang dicatat dan dilaporkan sesuai dengan prosedur perusahaan  Jabatan dan lokasi parta karyawan dan departemennya diketahui  Surat/dokumen dicatat sesuai dengan sistem yang ada pada perusahaan  Surat yang bersifat penting/rahasia ditangani untuk didistribusikan sesuai dengan prosedur perusahaan Sistem Agenda  Sistem Kartu kendali  Mencatat surat masuk dengan Sistem Agenda  Mencatat surat masuk dengan Sistem Kartu kendali  Praktek 8(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 14(2) PRAKTEK DI DU / DI 4(4) Bahan Ajar Modul SUMBER BELAJAR Sistem Agenda  Sistem Kartu kendali  Mencatat surat keluar dengan Sistem Agenda  Mencatat surat keluar dengan Sistem Kartu kendali  SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 370 dari 418 .

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) 3. Praktek 10(1) 12(2) - Bahan Ajar SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 371 dari 418 . Mendistribusikan Surat/Dokumen  Pendistribusian surat dilakukan dengan batas waktu  Penerima surat/surat teridentifikasi  Salinan surat/dokumen dibuat apabila diperlukan  Daftar distribusi disiapkan sesuai prosedur perusahaan  Berita dalam surat elektronik diperiksa keakuratannya dan lampiran dipersiapkan secara seksama sesuai prosedur perusahaan  Surat elektronik keluar daicatat dan disimpan sesuai prosedur perusahaan  Intern  Ekspedisi Ekstern Ekspedisi Mencatatat tpendistribusian surat di buku ekspedisi intern  Mencatata tpendistribusian surat di buku ekspedisi ekstern   Mengelola dan mengirim email Praktek 8(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 14(2) PRAKTEK DI DU / DI 4(4) Bahan Ajar Modul SUMBER BELAJAR 4. Memproses e-mail  Perintah-perintah untuk mengakses internet Email.

Melaksanakan tata persuratan dan kearsipan  Melaksanakan tata persuratan dan kearsipan sesuai prosedur  Menyimpan arsip sesuai dengan prosedur yang berlaku akan memudahkan dalam pencarian kembali arsip  Prosedur surat masuk dan surat keluar  Sistem penyimpanan arsip  Mempraktekkan proses Praktek penangan surat dengan buku agenda dan kartu kendali  Mempraktekkan penyimpanan arsip dengan berbagai sistem dan menemukan kembali arsip 10(4) SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 372 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kompetensi Kejuruan : X1 / 4 : Mengaplikasikan Administrasi Perkantoran Di tempat Kerja : 112 Jam @ 45 Menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAI AN TATAP MUKA (Teori) 10(1) PRAK TEK DI SEKOL AH 20(2) PRAKTEK DI DUDI SUMB ER BELAJ AR Bahan Ajar Buku Paket Kesekre tarisan 1.

Melaksanakan administrsi kepegawaian dan ketenagaan : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kompetensi Kejuruan  Melaksanakan Administrasi kepegawaian /ketenagaan dengan benar  Dinamika kantor akan mempengaruhi kegiatan administrsi pegawai  Pengorganisasian personel kantor meliputi: Penerimaan. Seleksi. Melaksanakan adaministrasi keuangan  Melaksanakanadministrasi keuangan sesuai dengan ketentuan/prosedur  Kegiatan melakukan administrasi keuangan memudahkan pengawasan kantor  Rekonsiliasi bank  Pencatatan efek  Pengelompokkan pos pos neraca L/R dan pos pos administrative  Pencatatan transaksi tabungan  Membuat rekonsiliasi Praktek bank  Melakukan pencatatan efek  Membuar neraca L/R  Membuat catatan transaksi tabungan 10(1) 10(2) - Bahan Ajar Buku Paket Kesekre tarisan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 373 dari 418 . penempatan. pemberhentian/pensiun.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran 2.pendekatan pelatihan.promosi. penyiapan data Praktek  Menyelenggarakan kegiatan ketata usahaan pegawai 8(1) 10(2) 6(4) Bahan Ajar Buku Paket Kesekre tarisan 3.mutasi.

Melaksanakan Nama Sekolah aadministrasi Mata Pelajaran sarana dan Kelas / Semester prasarana Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kompetensi Kejuruan  : Melaksanakan administrasi SMK PASUNDAN I CIMAHI : sarana prasarana sesuai prosedur Kompetensi Kejuruan  : Mendata kebutuhan sarana X1 / 3 : prasarana kantor sesuai dengan Mengelola Pertemuan/Rapat : peruntukannya 70 Jam @ 45 Menit  Membuat daftar inventaris barang memudahkan pengecekan barang  Pengertian dan kegunaan perlengkapan kantor  Jenis jenis perlengkapan kantor  Macam baranng habis pakai dan tidak habis pakai  Kartu/buku penerimaan barang  Inventarisasi barang habis pakai dan tidak habis pakai  Pengiriman barang dan susunan dokumennya  Daftar kebutuhan barang barang kantor  Langkah langkah permintaan barang  Penhapusan barang  Membuat daftar Praktek kebutuhan barang barang kantor  Menginventarisir barang habis pakai dan tiak habis pakai  Membuat perencanaan untuk penghapusan barang 10(1) 10(2) 8(4) Bahan Ajar Buku Paket Kesekre tarisan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 374 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran 4.

Mempersiapkan pertemuan INDIKATOR MATERI PEMBELAJARA N  Persiapan rapat  Agenda rapat KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) 10(1) Praktek Di SEKOLAH 10(2) PRAKTEK DI DU/DI SUMBER BELAJAR Melakukan pertemuan dan  peserta yang hadir sesuai dengan kebutuhan  Pengaturan pertemuan dibuat berdasarkan kebutuhan dan dirancang waktunya  Agenda dibuat berdasarkan pada tujuan pertemuan yang telah ditetapkan  Informasi yang ada dalam agenda adalah yang akan didiskusikan  Bahan untuk pertemuan telah disiapkan dan dikirimkan kepada peserta sesuai engan waktu yang telah dibuat  Pengertian rapat  Tujuan rapat  Jenis-jenis rapat  Teknik-teknik penyelenggaraan rapat : persiapan. pelaporan  Identifikasi keperluan rapat : bahan dan alat srta akomodasi  Macam-macam tata ruang rapat Tertulis Praktek Modul Bahan Ajar Referensi yang relevan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 375 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. penyelenggaraan.

Membuat Catatan Hasil Pertemuan/Rapat • len Notu  Pemahaman terhadap pembuatan notulen Praktek 5(1) 5(2) - Modul Bahan Ajar Referensi yang relevan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 376 dari 418 .Menyelenggarakan Pertemuan/Rapat INDIKATOR MATERI PEMBELAJARA N • Pros edur pertemuan • Etika pertemuan KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) 10(1) Praktek Di SEKOLAH 20(2) PRAKTEK DI DU/DI SUMBER BELAJAR  Pertemuan dipimpin menurut prosedur perusahaan dan tata cara pertemua  Hubungan antar pribadi dan gaya komunikasi yang dipakai dapat membuka dan mendorong adanya komunikasi yang baik  Kesepakatan mengenai tujuan dan penyelenggaraan pertemuan dapat tercapai  Gagasan dan informasi yang disampaikan jelas dan lengkap  Seluruh peserta memliki kesempatanuntukmemberikan gagasan  Pertemuan dikelola secara terarah dalam mencapai tujuan  Waktu pertemuan yang akan diselenggarakan berikutnya telah mendapatkan persetujuan dan didasarkan pada kesepakatan dengan peserta • Notulen dicatat dengan benar  Pemahaman terhadap prosedur pertemuan  Pemahaman terhadap tata tertib pertemuan Praktek Modul Bahan Ajar Referensi yang relevan 3.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 2.

Mendistribusikan hasil pertemuan/Rapat INDIKATOR MATERI PEMBELAJARA N  Alat dan mesin pengganda  Cara penggandaan  Cara pengiriman KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) 5(1) Praktek Di SEKOLAH 5(2) PRAKTEK DI DU/DI SUMBER BELAJAR  Dokumen yang dihasilkan dari pertemuan dibuat dengan benar dan didistribusikan  Staff lain diberikan informasi mengenai hasil pertemuan  Pekerjaan yang dihasilkan daripertemuan dimasukkan kedalamjadwal kerja yang telahada dengan memperhatikan prioritas dan dilaksanakan sebagaimana mestinya  Pemahaman terhadap alat/mesin pengganda  Pemahaman terhadap cara penggandaan  Pemahaman terhadap jasa pengiriman Praktek Modul Bahan Ajar Referensi yang relevan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 377 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 4.

Menentukan sistem kearsipan Carilah penyedia sistem yang sesuai dengan kebutuhan  Penawaran harga untuk per-sediaan dan pengiriman sistem yang dipilih sesuai kriteria  Pemilihan penyedia (supplier) sesuai dengan panduan  Kebutuhan organisasi diidentifikasikan  Pilihan untuk mengembang-kan sistem dikenali agar sesuai dengan kebutuhan perusahaan  Keperluan sistem diidentifika-sikan dan disetujui oleh peng-guna  Sistem pengelolaan  Sistem penyimpanan  Kebaikan dan kelemah-an setiap sistem  Memilih sistem pengelo-laan kearsipan yang sesuai  Memilih sistem penyimpanan arsip yang sesuai  Tertulis Praktek 10(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 18(2) PRAKTEK DI DU/DI 4(4) Modul Bahan Ajar Buku Referensi yang sesuai SUMBER BELAJAR 2.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kompetensi Kejuruan : XI / 4 : Mengelola Sistem Kearsipan : 112 Jam @ 45 Menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori ) 1. Menentukan kebutuhan alat dan bahan kearsipan Jenis bahan dan alat kearsipan  Fungsi bahan dan alat kearsipan  Analisis kebutuhan bahan dan alat  Mengidentifi kasi alat sesuai fungsi/kegunaan  Menghitung kebutuhan bahan dan alat kearsipan  Praktek 6(1) 8(2) 8(4) Modul Bahan Ajar Buku Referensi yang sesuai SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 378 dari 418 .

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori ) 3. Mengimplementasikan system kearsipan Dokumen yang akan disimpan disortir dengan memperhatikan status dokumen yang akan disimpan  Dokumen disimpan/diarsip sesuai dengan sistem yang telah ditentukan  Praktek Penciptaan dan penerimaan dokumen  Regristasi dokumen  Distribusi dokumen  Penyimpana n dan temu kembali  Menyortir surat masuk  Mencatat surat masuk dan keluar  Mendistribus ikan surat masuk dan keluar  Menyimpan dan menemukan kembali dokumen  Memelihara isi dan fisik dokumen  Menyusutka n dokumen  Praktek 6(1) 8(2) 6(4) Modul Bahan Ajar Buku Referensi yang sesuai 10(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 18(2) PRAKTEK DI DU/DI 10(4) Modul Bahan Ajar Buku Referensi yang sesuai SUMBER BELAJAR 4. Memelihara system kearsipan Dokumen disimpan/difile sesuai dengan prosedur keamanan perusahaan  Pemindahan dokumen dan catatan dimonitor agar terjamin integritasnya  Penggunaan sistem yang diperbarui dimonitor agar sistem diakses sesuai dengan panduan  Mengenal dengan baik sistem penyimpanan untuk memudahkan dalam melakukan penyimpanan dan penemuan kembali  Pemeliharaa n isi dan fisik  Penilaian  Penyusutan  SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 379 dari 418 .

atau program berbasis kmputer dibuat dan diatur daslam batas waktu yang tepat  Merencanakan presentasi  Menyiapkan bahan Praktek presentasi sesuai maksud dan tujuan  Menyusun materi presentasi secara jelas dan logis  Merencanakan waktu penyajian Buku Reverensi yang relevan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 380 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kompetensi Kejuruan : X 1/ 3 : Mengoperasikan Aplikasi Persentasi : 56 Jam @ 45 Menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) 8(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 16(2) PRAKTEK DI DUDI SUMBER BELAJAR 1. overhead. karakteristik hadirin. Mendeskripsikan aplikasi presentasi  Presentasi direncanakan sebelumnya  Materi diriset/dicari dan dipilih sesuai dengan maksud dan tujuan. waktu dan tempat presentasi  Materi disusun dengan cara yang jelas dan logis  Materi materi pendukung seperti slides.

sebagaimana  Melaksanakan presentasi Praktek  Memberikan informasi terkini secara akurat  Mempresentasikan dengan jelas dan ringkas sesuai tujuan  Berbicara sesuai dengan kaidah bahasa 10(1) 22(2) Buku Reverensi yang relevan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 381 dari 418 . perusahaan bisa dipromosikan sepanjang presentasi  Bilamana memungkinkan. Menggunakan aplikasi presentasi untuk mengolah bahan informasi : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kompetensi Kejuruan  Informasi yang diberikan harus bersifat terkini. para hadirin dilibatkan dalam presentasi dan umpan balik diminta  Kebutuhan hadirin secara cepat diidentifikasi dan penyesuaian  Terhadap presentasi dibuat sesuai dengan itu  Presentasi ditindak lanjuti dengan tindakan nyata.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran 2. akurat dan relevan  Informasi dipresentasikan dengan cara yang jelas dan ringkas  Protokoler secara tepat harus diperhatikan  Teknik berbicara didepan umum yang diakui dipergunakan selama presentasi  Humor dipergunakan sebagaimana mestinya  Alat alat bantu visual dan peralatan digunakan secara benar  Bilamana hadirin adalah pihak luar.

Mendeskripsikan pelayanan prima INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • Konsep-konsep pelayanan prima • Konsep-konsep harapan pelanggan (basic human needs priniciples) • Pelayanan prima berdasar-kan konsep sikap • Pelayanan prima berdasar-kan konsep perhatian • Pelayanan prima berdasar-kan konsep tindakan KEGIATAN PEMBELAJARAN Hakekat dan pengertian pelayanan prima (A3) Pengertian pelanggan Jenis-jenis harapan/ kebutuhan pelanggan Pemahaman pelayanan prima berdasarkan A3 Pemahaman pelayanan prima berdasarkan sikap Pemahaman pelayanan prima berdasarkan perhati-an P emahaman pelayanan prima berdasarkan tindakan Tertulis PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) • Informasi pelayanan yang tersedia.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kompetensi Kejuruan : X1 / 4 : Memberikan Pelayanan Kepada Pelanggan : 42 Jam @ 45 Menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. dipilih dan diberikan sesuai kebutuhan yang diinginkan pelanggan • Prinsip prinsip pelayanan prima dipahami dan diterapkan di unit kerja sesuai dengan SOP  2(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 2(2) PRAKTEK DI DU/DI 2(4) Bahan Ajar Pelayanan Prima Kar Atep Adya Barata SUMBER BELAJAR       SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 382 dari 418 .

Mengidentifikasi pelanggan dan kebutuhannya INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN • • • Pengertian umum pelanggan Harapan pelanggan Identifikasi kebutuhan pelanggan KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan pengertian pelanggan • Mengidentifikasi harapanharapan pelanggan • Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan Tertulis Praktek PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) 4(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 10(2) PRAKTEK DI DU/DI 4(4) Bahan Ajar Reverensi yang relevan SUMBER BELAJAR • Kemampuan personal yang tepat. meyakinkan untuk identifikasi kebutuhan • pelayanan secara tepat • Penilaian utama kebutuhan pelanggan diidentifikasi untuk kepentingan pemberian • Pelanggan memiliki informasi tentang pilihan yang tersedia untuk menemukan kebutuhan bantuan yang diinginkan • Keterbatasan orang dalam menempatkan kebutuhan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 383 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 2.

Memberikan pelayanan pada pelanggan INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Tertulis Praktek PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) • Kebutuhan pelayanan diidentifikasi secara tepat. efektif dan efisien sesuai SOP • Keluhan pelanggan ditangani secara baik dan tepat sesuai dengan prosedur perusahaan • Membangun hubungan dengan pelanggan untuk memberikan pelayanan yang maksimal sesuai dengan kebutuhan pelanggan • Menggunakan bahasa dan sikap yang baik dan benar • Negosiasi dalam • Masalah pemasaran dan bisnis tantangannya • Kerangka pelayanan • Pengetahuan legal dalam pada pelanggan suatu perjanjian • Pengetahuan tentang budaya kerja perusahaan termasuk kemampuan dan fokus pemasaran • Ketrampilan melakukan negoisasi • Pengetahuan umum tentang perjanjian yang sesuai diberbagai macam industri 4(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 10(2) PRAKTEK DI DU/DI 4(4) Bahan ajar Referensi yang relevan SUMBER BELAJAR SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 384 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 3.

Melakukan Penggandaan Dokumen Penggandaan dokumen  Penjilidan dokumen Mengoperasi kan alat/ mesin sesuai fungsinya dengan cepat dan tepat  Melakukan pemiliharaan rutin alat/mesin  Praktek 6(1) 10(2) 2(4) Modul Bahan Ajar Referensi yang sesuai SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 385 dari 418 . Memilih jenis penggandaan dokumen yang sesuai INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) PRAKTEK DI SEKOLAH 4(2) PRAKTEK DI DU/DI - SUMBER BELAJAR Peralatan dan dokumen diidentifikasi dan dipilih untuk melaksanakan tugas Menggandakan dan mengum-pulkan dokumen sesuai dengan  Jumlah dan sumber diperhi-tungkan secara tepat untuk menyelesaikan pekerjaan  Dokumen digandakan sesuai standar kerbutuhan  Penggandaan dokumen dijilid sesuai dengan kebutuhan  Penggandaan dokumen diselesesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan        Jenis-jenis alat/mesin Bagian-bagian dan fungsi alat/mesin Pengoperasian alat/mesin Pemelliharaan alat/ mesin Pemilihan alat/mesin Mengidentifi kasi alat  Memilih alat sesuai ke-butuhan  Praktek 4(1) Modul Bahan Ajar Referensi yang sesuai 2.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kompetensi Kejuruan : XI / 3 : Menangani Penggandaan Dokumen :42 Jam @ 45 Menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 3. Mendistribusikan dokumen INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) Dokumen yang telah lengkap dsiapkan sesuai dengan klasifikasi sebelum didistribusikan  Dokumen yang telah siap dikirim kepada orang/bagian yang terkait untuk didistribusikan dalam waktu yang telah ditetapkan sesuai SOP  Dokumen asli disimpan sesuai dengan SOP untuk memastikan integritas dan keamanannya  Pemilahan/klasifikas i dokumen  Sistem penyimpanan  Distribusi dokumen  Membagika n dokumen yang dibutuhkan  Menentukan tempat penyimpanan yang aman  Menyimpan dokumen sesuai sistem  Praktek 4(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 6(2) 6(4) Modul Bahan ajar Referensi yang sesuai PRAKTEK DI DU/DI SUMBER BELAJAR SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 386 dari 418 .

Membuat catatan dikte untuk menghasilkan naskah/dokumen • Catatan ditulis dengan singkat. mem-baca.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kompetensi Kejuruan : XI1 / 6 : Membuat Dokumen : 70 Jam @ 45 Menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) 11. dan menyalin  Tingkat kebutuhan dalam ketelitian naskah  Batas waktu untuk meng-hasilkan naskah  Menulis dan menyusun naskah melalui alat perekam suara Tertulis Praktek 6(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 6(2) PRAKTEK DI DU / DI 2(4) Bahan Ajar Modul Reverensi yang relevan SUMBER BELAJAR SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 387 dari 418 . pe-nyajian dan penyimpanan naskah  Tata cara menulis. catatan biasa atau rekaman (transcription) dari audio tape yang menggambakan maksud yang diartikan dari sumber catatan yang direkam • Catatan direkam dengan memperhatikan tingkat kebenarannya • Catatan diperiksa kebenarannya  Syarat-syarat pengorgani-sasian yang berhubungan dengan gaya bahasa.

pembaca dan kebutuhan presentasi diklrarifikasi dengan pihak yang memiliki kewenangan sesuai dengan peraturan perusahaan Kebutuhan organisasi yang berhubungan dengan surat menyurat seperti model surat.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) 2 Mengidentifikasi kebutuhan dokumen  Tujuan dokumen. Membuat dokumen    Tata cara menulis. dan menyalin  Tingkat kebutuhan dalam ketelitian naskah  Batas waktu untuk meng-hasilkan naskah  Menciptakan dan mengetahui dokumen dokumen kantor  Menjelaskan ukuran ukuran naskah /dokumen kantor  Menjelaskan macam macam dokumen bisnis dan menerapkan dalam kegiatan sehari hari  Praktek 8(1) 12(2) 2(4) Bahan Ajar Modul Reverensi yang relevan  SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 388 dari 418 . mem-baca. seberapa besar untuk menyimpan dan aspek keamanannya teridentifikasi Konsep dokumen diedit sesuai dengan format yang dibutuhkan Dokumen diedit dengan menggunakan bahasa sesuai kebutuhan dengan akurat dari teks asli Editing dokumen dilakukan sesuai batasan waktu yang ditentukan Dokumen disimpan secara teratur untuk menghindari kehilangan data   Tujuan pembuatan dokumen Model model surat  Membuat dokumen sesuai dengan tujuan perusahaan  Membuat berbagai macam surat Praktek 6(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 4(2) PRAKTEK DI DU / DI 2(4) Bahan Ajar Modul Reverensi yang relevan SUMBER BELAJAR  3.

Memproduksi dokumen Konsep dokumen diedit sesuai dengan format yang dibutuhkan  Dokumen diedit dengan menggunakan bahasa sesuai kebutuhan dengan akurat dari teks asli  Editing dokumen dilakukan sesuai batasan waktu yang ditentukan  Dokumen disimpan secara teratur untuk menghindari kehilangan data   Tata cara menulis. dan menyalin  Tingkat kebutuhan dalam ketelitian naskah  Batas waktu untuk meng-hasilkan naskah  Menggunakan dokumen untuk mendapatkan hasil kerja yang optimal  Mengetahui jenis-jenis dokumen  Mengedit dkumen sesuai dengan format yang dibutuhkan  Menyimpan dokumen Praktek 8(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 12(2) PRAKTEK DI DU / DI 2(4) Bahan Ajar Modul Reverensi yang relevan SUMBER BELAJAR SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 389 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) 4. mem-baca.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kompetensi Kejuruan : XII / 5 : Memproses Perjalanan Bisnis : 50 Jam @ 45 Menit ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN  Perencanaan perjalanan dinas KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menyiapkan dokumen perjalanan dinas * Membuat rencana perjalanan dinas PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) 8(1) PRAKTEK DI SEKOLAH 12(2) PRAKTEK DI DU/DI - SUMBER BELAJAR Bahan Ajar Buku Paket Kesekretaris an 1. akomodasi-akomodasi dan perincian lainnya sesuai dengan tujuan perjalanan • Dokomen-dokumen dan faktor pendukung untuk pertemuan. waktu keberangkatan dan waktu tiba. keperluan-keperluan pertemuan/rapat dan perjalanan telah dikonfirmasikan • Pokok dari hubungan dan nama-nama yang perlu dihubungi telah ditetapkan dan disusun untuk pertemuanpertemuan yang telah dibuat dan dikonfirmasikan sesuai dengan rencana yang telah diuraikan • Rencana kegiatan harian telah dipersiapkan denganb catatan perjanjian-perjanjian. rapat atau janji temu telah dipersiapkan dan disesuaikan dengan ketepatan waktu Tertulis Praktek SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 390 dari 418 . persiapan biaya.Mendeskripsikan perjalanan bisnis • Tujuan dari perjalanan bisnis diidentifikasi • Tujuan dari perjalanan bisnis dalam negeri/luar negeri.

jaminan kesehatan dan kebutuhan keamanan. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 391 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kompetensi Kejuruan • Rencana perjalanan telah dipersiapkan disesuaikan dengan keperluan-keperluan untuk pertemuan. kebutuhankebutuhan perjalanan.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran 2.Melaksanakan penanganan perjalanan bisnis : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kompetensi Kejuruan • Dokumen pendukung rencana perjalanan dan jadwal pertemuan dipersiapkan dengan waktu yang tepat • Pesanan transportasi dan akomodasi dibuat sesuai dengan ketentuan dan prosedur untuk perjalanan bisnis • Jadwal perjalanan telah diidentifikasikan dan telah disusun sesuai dengan rencana perjalanan dan sesuai dengan kebutuhan • Susunan jadwal perjalanan telah dikonfirmasikan dan dokumen pendukung telah diperiksa dengan tepat waktu • Alternatif jadwal perjalanan telah dikonfirmasikan apabila terjadi perubahan • Perincian rencana perjalanan telah dicatat sesuai keperluan/kebutuhan organisasi • Dopkumen rencana perjalanan dan jadwal pertemuan dipersiapkan dengan waktu yang tepat • Cara-cara pembayaran telah diidentifikasi dan dikonfirmasikan  Pengaturan jadwal perjalanan dinas * Membuat jadwal perja-lanan dinas Praktek 10(1) 20(2) Bahan Ajar Buku Paket Kesekretaris an SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 392 dari 418 .

Mempersiapkan administrasi kas kecil  Mengidentifikasikan keperluan kas kecil  Membuat pengajuan uang tunai dengan menggunakan formulir sesuai SOP  Semua transaksi didata dengan benar dan tepat  Apabila diperlukan pembayaran. dokumennya diperiksa terlebih dahulu dan pengeluaran uang mengikuti prosedur perusahaan  Semua transaksi mengikuti tata cara yang sesuai dengan tingkat kecepatan yang ditentukan oleh perusahaan dan standar pelayanan kepada pelanggan   Pengertian dan tujuan kas kecil Mengenal bentuk transaksi keuangan (penerimaan dan pengeluaran kas kecil   Menjelaskan pengertian dan tujuan kas kecil Menjelaskan bentuk transaksi keuangan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 393 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester KOMPETENSI Standar Kompetensi DASAR Alokasi Waktu : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kompetensi Kejuruan : XI1 / 6 INDIKATOR : Mengelola Dana Kas Kecil : 50 Jam @ 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) Tertulis Praktek 4(1) Praktek Di SEKOLAH 6(2) PRAKTEK DI DU/DI Bahan Ajar Bulu Paket Kesekretarisan SUMBER BELAJAR 1.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 2. Membukukan mutasi dan selisih dana kas kecil INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN  Pembukuan kas kecil system imprest dan fluktuasdi KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) • Prosedur penentuan saldo dilakukan sesuai waktu menurut kebijakan perusahaan  Uang persediaan dipisahkan dan uang yang diterima sebelum terjadi keseimbangan dan mengikuti prosedur keamanan perusahaan  Penulisan transaksi penerimaan uang pada laporan kas harian menentukan akurasi kecocokan  Dokumen-dokumen untuk transaksi tunai dan bukan tunai diambil mengikuti prosedur keamanan perusahaan  Uang tunai dihitung secara akurat  Dokumen-dokumen non tunai dihitung secara akurat  Keseimbangan nilai yang tercatat dengan semua transaksi dapat ditunjukkan secara akurat  Semua pengambilan didata mengikuti prosedur perusahaan  Membuat pembukuan kas kecil dengan system imprest dan fluktuasi Praktek 10(1) Praktek Di SEKOLAH 12(2) PRAKTEK DI DU/DI Bahan Ajar Bulu Paket Kesekretarisan SUMBER BELAJAR SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 394 dari 418 .

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 3. Mendokumentasikan bukti bukti kas kecil INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN  Laporan keuangan penggunaan dana kas kecil KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) • Pengeluaran uang tunai dihitung sesuai dengan dokumen yang benar • Pembayaran hanya dilakukan untuk jumlah yang telah ditentukan • Pengeluaran dicatat di buku kas kecil • Menyiapkan laporan keuangan dengan dokumen yang benar  Membuat laporan keuangan Praktek 6(1) Praktek Di SEKOLAH 10(2) PRAKTEK DI DU/DI 2(4) Bahan Ajar Bulu Paket Kesekretarisan SUMBER BELAJAR SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 395 dari 418 .

strategi dan pilihan  Menggunakan keterampilan interpersonal untuk mendapatkan informasi dari individu dan kelompok  Menganalis a informasi  Menggunak an metoda informasi  Menilai informasi tentang produk dan jasa sesuai ketentuan perusahaan  Mennentukan metoda informasi sesuai pilihan  SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 396 dari 418 .KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu KOMPETENSI DASAR : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Kompetensi Kejuruan : XI1 / 5 : Mengelola Data/Informasi Di Tempat Kerja : 30 Jam @ 45 Menit INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori) Tertulis Praktek 6(1) Praktek Di SEKOLAH 4(2) PRAKTEK DI DU/DI 4(4) Modul Reverensi yang relevan SUMBER BELAJAR 1. Mengumpulkan data/informasi Informasi tentang produk dan jasa dinilai sesuai dengan persyaratan dari perusahaan  Metode pengumpulan dapat dipertanggung jawabkan dan menggunakan sumber daya serat waktu yang efisien  Informasi yang dikumpulkan sesuai untuk dianalisa dan pembuatan keputusan serta pengembangan terhadap rencana.

dipersepsikan dan  Menggunakan alat disebarluaskan sesuai prosedur penyampaian organisasi informasi  Penggunaan peralatan  Umpan balik disesuaikan dengan prosedur informasi organisasi  Informasi serta materi dikumpulkan dan disampaikan kepada orang yang relevan  Kesulitan dalam pengelolaan dan akses terhadap informasi diidentifikasi dan dicarikan jalan keluar baik secara perorangan maupun kelompok  Informasi diperbaharui dan disimpan sesuai kebutuhan organisasi  Menganalisa. Dan menyebarluaskan informasi sesuai prosedur organisasi  Mengoperasikan peralatan komunikasi  Melakukan verifikasi informasi Praktek 6(1) Praktek Di SEKOLAH 8(2) PRAKTEK DI DU/DI 2(4) Modul Reverensi yang relevan SUMBER BELAJAR SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 397 dari 418 . mempersepsi.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 2. Melakukan pengolahan data/ informasi INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN TATAP MUKA (Teori)  Mengelola informasi dalam  Memilah dan bentuk yang sesuai untuk memilih informasi dianalisa.

Menyimak : 10.dan menanggapi berbagai wacana lisan yang berupa pidato atau melalui radio maupun televisi : 16 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN Pidato dalam berbagai situasi (misalnya hari raya dan lain-lain) • • • • • KOMPETENSI DASAR 10.1. memahami.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI SILABUS MULOK BAHASA SUNDA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Bahasa Sunda : X/ 1 : 1.1 Menyimak bahasa dan isi pidato • INDIKATOR Dapat menyimak pidato dengan penuh konsentrasi • Dapat mencatat pokok-pokok isi pidato • Dapat menyusun isi pidato dengan bahasa sendiri • Dapat menceritakan kembali isi pidato yang disimak KEGIATAN PEMBELAJARAN Murid menyimak pidato dengan penuh konsentrasi’ Murid mencatat pokok-pokok isi pidato Murid menyusun isi pidato dengan bahasa sendiri Murid menceritakan kembali isi pidato yang disimak Murid memberi komentar terhadap isi pidato yang disimak • PENILAIAN Respons i pertanyaan lisan • Ulangan harian ALOKASI WAKTU TM 2 PS 6 PI SUMBER BELAJAR • Waruga basa • Kamus Basa Sunda • Peperenian Basa Sunda • Majalah/Koran Basa Sunda • Dapat memberi komentar terhadap isi pidato yang disimak.1 Mampu menyimak. SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 398 dari 418 .

2 Menyimak bahasa dan isi dalam siaran radio/televisi • INDIKATOR Dapat mencatat kata-kata sukar yang digunakan penyiar radio pada satu topik siaran Dapat mengamati bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio Dapat mengomentari bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio Dapat membetulkan kesalahan bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio Dapat melaporkan bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio MATERI PEMBELAJARAN Wacana lisan Sunda dalam siaran radio dan atau televisi • KEGIATAN PEMBELAJARAN Murid mencatat kata-kata sukar yang digunakan penyiar radio pada satu topik siaran Murid mengamati bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio Murid mengomentari bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio Murid membetulkan kesalahan bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio Murid melaporkan bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • • • • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 399 dari 418 .1.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 10.

1 Berbicara untuk menceritakan pengalaman • • • INDIKATOR Dapat memilih topik yang paling penting atau menarik Dapat menyampaikan pembukaan dengan baik dan menarik Dapat menceritakan peristiwa pengalaman dalam rangkaian yang sistematis Dapat menggunakan kalimat-kalimat yang jelas dan santun Dapat berbicara dengan penampilan yang baik Dapat mengakhiri penceritaan dengan bagian penutup yang baik Dapat memperbaiki penceitaan KEGIATAN PEMBELAJARAN Murid memilih topik yang paling penting atau menarik Murid menyampaikan pembukaan dengan baik dan menarik Murid menceritakan peristiwa pengalaman dalam rangkaian yang sistematis Murid menggunakan kalimat-kalimat yang jelas dan santun Murid bercerita dengan penampilan yang baik Murid mengakhiri penceritaan dengan bagian penutup yang baik Murid memperbaiki penceritaan • • PENILAIAN Pertanya an lisan Respons i ALOKASI WAKTU TM 1 PS 3 PI SUMBER BELAJAR • Waruga basa • Undak usuk basa • Ejahan basa Sunda • Conto-conto pidato • • • • • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 400 dari 418 . berdiskusi kelompok berbicara dalam pergaulan : 16 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN Pengalaman • • • KOMPETENSI DASAR 10.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Bahasa Sunda : X/ 1 : 2.dan keinginan secara lisan dalam menceritakan pengalaman. berdeklamasi.2 Mampu mengungkapkan pikiran.Berbicara (nyarita) : 10. perasaan.2. berpidato.

2. intonasi. nada/tekanan yang jelas Dapat mencari dongeng-dongeng yang menarik untuk diceritakan Dapat membaca dan memahami dongeng yang akan disampaikan Dapat memahami dan menghayati isi dongeng Dapat memperhatikan penggunaan lafal.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KOMPETENSI DASAR 10. nada/tekanan. intonasi.2 Berbicara untuk pidato • INDIKATOR Dapat membetulkan topik yang menarik untuk dijadikan bahan pidato Dapat menyusun kerangka pidato Dapat mengembangkan kerangka pidato secara lengkap dan sistematis Dapat berpidato dengan baik serta memperhatikan lafal. nada/tekanan. intonasi. gerak-gerik yang tepat sesuai dengan karakter tokoh dalam dongeng PENILAIAN Pertanyaan lisan responsi ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • • • • • • 10.3 Bercerita (ngadongeng) • Dongeng • Pertanyaan lisan responsi • • Waruga basa Kumpulan Dongeng Sunda Pedaran Sastra Sunda Undak usuk Basa • • • • SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 401 dari 418 .2. gerak-gerik yang tepat sesuai dengan karakter tokoh dalam dongeng MATERI PEMBELAJARAN Pidato • KEGIATAN PEMBELAJARAN Murid menentukan topipk yang menarik untuk dijadikan bahan pidato Murid menyusun kerangka pidato Murid mengembangkan kerangka pidato secara lengkap dan sistematis Murid berpidato dengan baik serta memperhatikan lafal. mimik. nada/tekanan yang jelas Murid mencari dongeng-dongeng yang menarik untuk diceritakan Murid membaca dan memahami dongeng yang akan disampaikan Murid memahami dan menghayati isi dongeng Murid memperhatikan penggunaan lafal. mimik. intonasi.

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

KOMPETENSI DASAR
10.2.4 Diskusi kelompok •

INDIKATOR
Dapat menentukan topik yang akan didiskusikan • Dapat menentukan siapa yang layak untuk menjadi juru bicara mewakili kelompok • Dapat menyampaikan materi diskusi • Dapat mencatat pertanyaan, saran, atau sanggahan yang disampaikan kelompok diskusi yang lainnya

MATERI PEMBELAJARAN
• •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Murid menentukan topik yang akan didiskusikan Murid menentukan siapa yang layak menjadi juru bicara mewakili kelompok Murid menyampaikan materi diskusi Murid mencatat pertanyaan, saran atau sanggahan yang disampaikan kelompok diskusi yang lainnya Murid menjawab pertanyaan Dengan jelas Murid mengemgemukakan persetujuan atau penolakan terhadap teman diskusi Murid mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat teman diskusi/pembicara

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU
TM PS PI

SUMBER BELAJAR

• •

• • • Dapat menjawab pertanyaan dengan jelas Dapat mengemukakan persetujuan atau penolakan terhadap teman diskusi Dapat mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat teman diskusi/pembicara Dapat menangkap pembicaraan teman dengan baik Dapat memperbaiki pemakaian bahasa teman yang kurang baik Dapat memperbaiki ekspresi bicara teman yang kurang tepat • •

Pertanyaan lisan responsi

10.2.5 Berbicara dalam pergaulan

• •

Percakapan

Murid menangkap pembicaraan teman dengan baik • Murid memperbaiki pemakaian bahasa teman yang kurang baik • Murid memperbaiki ekspresi bicara teman yang kurang tepat

Pertanyaan lisan responsi

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 402 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: SMK PASUNDAN I CIMAHI : Bahasa Sunda : X/ 2 : 3. Membaca (maca) : 10.3 Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa sejarah lokal/babad, puisi, novel, dan berita surat kabar/majalah/media elektronik : 16 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN
Paparan •

KOMPETENSI DASAR
10.3.1 Membaca sejarah lokal/babad •

INDIKATOR
Dapat memahami isi wacana atau

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Murid memahami isi wacana atau •

PENILAIAN
Ulangan harian

ALOKASI WAKTU
TM 1 PS 3 PI

SUMBER BELAJAR
• Waruga basa

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 403 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

KOMPETENSI DASAR
cerita • •

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
• •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
cerita Murid memahami kedudukan dan peranan tokoh Murid memahami hubungan kausalitas antara peristiwa kesejarahan Murid memahami pertautan antar tokoh peristiwa dengan wilayah setempat Murid menyimpulkan isi teks (peristiwa sejarah) Murid menanggapi aspek-aspek sejarah lokal/babad •

PENILAIAN
Pertanya an lisan

ALOKASI WAKTU
TM PS PI

SUMBER BELAJAR
• Pedaran Sastra Sunda

• •

Dapat memahami kedudukan dan peranan tokoh Dapat memahami hubungan kausalitas antara peristiwa kesejarahan Dapat memahami pertautan antar tokoh, peristiwa dengan wilayah setempat Dapat menyimpulkan isi teks (peristiwa sejarah) Dapat menanggapi aspek-aspek sejarah lokal/babad Sajak

• •

10.3.2 Membaca apresiasi puisi

Dapat membaca sajak dengan lafal, tekanan,intonasi, dan penjiwaan isi yang tepat • Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik • Dapat menerangkan teknik pembacaannya dapat memperbaiki pembacaan sajak

Murid membaca sajak dengan lafal, tekanan ,intonasi, dan penjiwaan isi yang tepat • Murid membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik • Murid menerangkan teknik pembacaannya • Murid memperbaiki pembacaan sajak

• •

Ulangan harian Pertanya an lisan

1

3

• Waruga basa • Kumpukan cerpen • Majalah/koran sunda • Pedaran Sastra Sunda

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 404 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

KOMPETENSI DASAR
10.3.3 Membaca apresiasi cerita pendek (carita pondok) • • • • • • •

INDIKATOR
Dapat mengidentifikasikan ciri-ciri cerita Dapat memahami isi cerita Dapat menceritakan ringkasan ringkasan cerita Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita Dapat mengemukakan latar dan penokohan dalam cerita Dapat menanggapi segi-segi dan bahasa cerita Dapat mengaitkan isi cerita dengan kehidupan sehari-hari Dapat menghimpun/memilih beberapa berita penting daru surat kabar/majalah/media elektronik selama seminggu terakhir untuk ditulis kembali Dapat membaca berita dengan lafal, tekanan dan intonasi yang tepat Dapat menentukan informasi dari berita Dapat menafsirkan makna kosakata dalam berita kosakata Dapat menanggapi dan menjelaskan berita

MATERI PEMBELAJARAN
Carita pondok • • • • • • •

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Murid mengidentifikasi ciri-ciri cerita Murid memahami isi cerita Murid menceritakan ringkasan cerita Murid menyimpulkan tema dan amanat cerita Murid mengemukakan latar dan penokohan dalam cerita Murid menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita Murid mengaitkan isi cerita dengan kehidupan sehari-hari • •

PENILAIAN
Ulangan harian Pertanya an lisan

ALOKASI WAKTU
TM 1 PS 3 PI

SUMBER BELAJAR
Waruga basa Kumpukan cerpen Majalah/koran sunda Pedaran Sastra Sunda

10.3.4 Membaca berita (warta) dari surat kabar/majalah/media elektronik

Warta

• • •

• • •

Murid menghimpun/memilih beberapa berita penting daru surat kabar/majalah/media elektronik selama seminggu terakhir untuk ditulis kembali Murid membaca berita dengan lafal, tekanan dan intonasi yang tepat Murid menentukan informasi dari berita Murid Dapat menafsirkan makna kosakata dalam berita kosakata Murid menanggapi dan menjelaskan berita

• •

Ulangan harian Pertanya an lisan

1

3

Waruga basa Majalah/koran sunda Media elektronik

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 405 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: SMK PASUNDAN I CIMAHI : Bahasa Sunda : X/ 2 : 4. Menulis (nulis) : 10.4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dam keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk terjemahan, surat dan biografi : 16 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN
Terjemahan •

KOMPETENSI DASAR
10.3.1 Menerjemahkan dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Sunda atau sebaliknya •

INDIKATOR
Dapat memilih teks berbahasa Indonesia untuk diterjemahkan • Dapat menerjemahkan teks berbahasa Indonesia dengan memperhatikan pesan dan bahasa • Dapat menyunting teks terjemahan yang ditulis teman • Dapat memilih/mengungkapkan padanan kata dengan tepat • Dapat mengidentifikasi struktur surat • Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun • Dapat

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Murid memilih teks berbahasa Indonesia untuk diterjemahkan • Murid menerjemahkan teks berbahasa Indonesia dengan memperhatikan pesan dan bahasa • Murid menyunting teks terjemahan yang ditulis teman • Murid memilih/mengungkapkan padanan kata dengan tepat • Murid mengidentifikasi struktur surat • Murid menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun • Murid • •

PENILAIAN
Ulangan harian Pertanya an lisan

ALOKASI WAKTU
TM 2 PS 4 PI

SUMBER BELAJAR
• Waruga basa • Kamus Basa Sunda • Kamus Indonesia Sunda •

10.4.2 Menulis berbagai ragam surat yang berkaitan dengan struktur, isi, situasi dan bahasanya

Ragam surat

• •

Ulangan harian Pertanya an lisan

1

3

• Waruga basa • Conto-conto surat • Undak usuk basa • Halaman 406 dari 418

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
menyatakan sesuatu dengan jelas dan singkat • Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat • Dapat menulis surat pribadi dengan struktur yang baik dan lazim

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
menyatakan sesuatu dengan jelas dan singkat • Murid menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat • murid menulis surat pribadi dengan struktur yang baik dan lazim

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU
TM PS PI

SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
Dapat menulis bagian penutup surat dengan baik dan santun • Dapat menggunakan bahasa yang baik dan santun • Dapat membaca teks surat dengan intonasi yang baik

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Murid menulis bagian penutup surat dengan baik dan santun • Murid menggunakan bahasa yang baik dan santun • Murid membaca teks surat dengan intonasi yang baik

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU
TM PS PI

SUMBER BELAJAR

10.4.3 Menulis biografi (riwayat hidup) singkat atau tokoh yang memperhatikan kerangkan karangan, peristiwa penting dan kronologi kehidupan

Dapat memilih tokoh dengan kriteria yang tepat • Dapat merencanakan tulisan dalam kerangka karangan • Dapat menunjukkan pentingnya tokoh yang ditulis • Dapat memilih peristiwa-peristiwa penting dari kehidupan tokoh

Biografi

Murid memilih tokoh dengan kriteria yang tepat • Murid merencanakan tulisan dalam kerangka karangan • Murid menunjukkan pentingnya tokoh yang ditulis • Murid memilih peristiwa-peristiwa penting dari kehidupan tokoh

• •

Ulangan harian Pertanya an lisan

2

4

• Waruga basa • Conto-conto biografi • Pedaran basa sunda

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 407 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
Dapat menceritakan riwayat hidup tokoh secara kronologis • Dapat menyunting naskah biografi yang ditulis teman • Dapat menceritakan keunggulan jasa/karya tokoh

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Murid menceritakan riwayat hidup tokoh secara kronologis • Murid menyunting naskah biografi yang ditulis teman • Murid menceritakan keunggulan jasa/karya tokoh

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU
TM PS PI

SUMBER BELAJAR

Keterangan: TM : Tatap Muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

SILABUS MULOK PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pelestarian Lingkungan Hidup : XI/ 1 : Ekosistem : 10 x 45 Menit

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 408 dari 418

KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI

KOMPETENSI DASAR
1.Ekosistem •

INDIKATOR
Meningkatka n pengetahuan siswa tentang Ekosistem Siklus Materi, Arus Energi, Batas Pertumbuhan • Siswa Mampu Mengungkapkan Manfaat Hutan Bagi Manusia • Siswa Mampu Menjelaskan Laut dan Manfaatnya • Menjelaskan Proses Alami Yang terjadi Dilaut Gelombang, Air Pasang, Pergerakan Arus Air Dilaut dan Kehidupan Dilaut • Menjelaskan Ancaman Terhadap Pantai • Siswa Mampu Menerangkan Terjadinya Pemanasan Global • Siswa Mampu Menjelaskan Ancaman terhadap laut Penangkapan Ikan Limbah Industri, pemcemaran air laut Penggundulan hutan Perusakan lapisan ozon • Pemecahan masalah

MATERI PEMBELAJARAN
1.Pengertian ekosistem - Siklus Materi - Arus energi - Batas pertumbuhan - Lahan Pertanian - Udara bersih 2. Ekosistem Hutan - Manfaat Hutan - Ekosistem Global - Manusia 3. Ekosistem Laut - Manfaat Laut 4. Proses Alami Yang Terjadi Dilaut - Gelombang - Air Pasang - Pergerakan Arus Air - Laut 5. Ancaman Terhadap Pantai - Penduduk Didaerah Pesisir / Pariwisata 6. Pemanasan 7. Ancaman Terhadap Laut - Penangkapan Ikan - Limbah Industri - Pencemaran Air Laut - Penggundulan Hutan Perusakan Lapisan Ozon 8. Pencemaran Masalah

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan pengertian ekosistem siklus materi, arus energi, batas pertumbuhan 2. Mendiskusikan Pentingnya Ekosistem Hutan, Manfaat Hutan Bagi Manusia 3. Menjelaskan Ekosistem Laut dan Manfaatnya 4. Mediskusikan Proses Alami Yang terjadi Dilaut Gelombang Air Pasang, Pergerakan Arus Air Dilaut dan Kehidupan Dilaut 5. Mendiskusikan Ancaman terhadap pantai, penduduk di daerah pesisir/pariwisata 6.menerangkan terjadinya pemanasan global 7. menjelaskan ancaman terhadap laut, Penangkapan ikan, limbah industri, pencemaran air laut, penggundulan hutan Perusakan lapisan ozon 8. Pemecahan masalah

PENILAIAN
1. Tes tertulis 2. Observasi/pengamatan

ALOKASI WAKTU
TM 10 PS PI 1. 2.

SUMBER BELAJAR
Modul bahan ajar Buku referensi yang relevan

SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN

Halaman 409 dari 418

kondensasi. aliran air permukaan 2.Penguapan -kondensasi .hujan . air tercemar 4. kondensasi. Siswa mampu menerangkan penanggulangan pencemaran air PENILAIAN 1.Kandungan air di bumi . air tanah.manusia 3.penebangan hutan 5. Meningkatkan pengertian kandungan air di bumi. Mendiskusikan sumbersumber pencemaran air. sifatsifat air murni. Siswa mampu menerangkan penanggulangan pencemaran air KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.ekosistem . kandungan air di bumi. Menjelaskan pengertian air.aliran air permukaan 2.Siswa mampu menjelaskan ancaman terhadap air tanah. Menjelaskan ancaman pencemaran air 6. industri 5. tanah . Penggunaan air . hujan. Penanggulangan pencemaran air KOMPETENSI DASAR 2. Ancaman terhadap air bersih .industri . dan manusia 3. Menjelaskan sumber-sumber pencemaran air.air. sifatsifat air murni. lalu lintas pertanian.lalu lintas . penguapan. ekosistemdan manusia 3. Akibat pencemaran air 6. Sumber-sumber pencemaran air . aliran air permukaan 2. rumah tangga. Observasi/pengamatan ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI SUMBER BELAJAR 1. rumah tangga. Mendiskusikan air.rumah tangga . ekosistem.Siklus air .Menjelaskan ancaman pencemaran air 6. Buku referensi yang relevan SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 410 dari 418 . Modul bahan ajar 2.Air . Tes tertulis 2.Sifat-sifat air murni . penguapan. lalu lintas. Air INDIKATOR 1. siklus air. siklus air.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pelestarian Lingkungan Hidup : XI/ 1 : Sistem Alami : 10 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN 1. pertanian. hujan. air tercemar 4. Siswa mampu mengungkapkan penggunaan air.air tercemar 4. Menjelaskan terhadap air bersh. industri 5.

Siswa mampu menjelaskan pengertian atmosfer dan fungsinya 2. Modul bahan ajar 2.Siswa mampu mengungkapkan secara lisan/tulisan tentang lapisan-lapisan atmosfer 3. Menjelaskan fungsi atmosfer PENILAIAN 1.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pelestarian Lingkungan Hidup : XI/ 1 : Fungsi Udara : 10 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN 1. Atmosfer dan fungsinya 2. Siswa mampu menjelaskan fungsi atmosfer KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan pengertian atmosfer dan fungsinya 2. Mendiskusikan lapisan atmosfer 3.Fungsi Udara INDIKATOR 1. Buku referensi yang relevan NAMA SEKOLAH : SMK PASUNDAN I CIMAHI Halaman 411 dari 418 SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN . Lapisan-lapisan atmosfer 3. Observasi/pengamatan ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI SUMBER BELAJAR 1. Tes tertulis 2. Fungsi atmosfer KOMPETENSI DASAR 1.

Efek rumah kaca & Pemanasan Global INDIKATOR 1. Tes tertulis 2. perubahan ikllim global. perubahan ikllim global. Menjelaskan fungsi atmosfer PENILAIAN 1. Menjelaskan pengertian atmosfer dan fungsinya 2. Siswa mampu menjelaskan akibat pemanasan global. Siswa mampu mendiskusikan tentang penggundulan hutan dan perluasan pertanian 3. Mendiskusikan tentang penggundulan hutan dan perluasan pertanian 3. Modul bahan ajar 2. kenaikan permukaan air laut. kenaikan permukaan air laut. pertanian dan perikanan. Buku referensi yang relevan NAMA SEKOLAH : SMK PASUNDAN I CIMAHI Halaman 412 dari 418 SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN . Menjelaskan pengertian pembakaran bahan bakar fosil 2. Meningkatkan pengertian pembakaran bahan bakar fosil 2.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : Pelestarian Lingkungan Hidup : XI/ 1 : Efek Rumah Kaca & Pemanasan Global : 10 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN 1. penurunan hasil panen. perubahan keanekaragaman hayati KOMPETENSI DASAR 1. Menjelaskan akibat pemanasan global. penurunan hasil panen. pertanian dan perikanan. Mendiskusikan lapisan atmosfer 3. perubahan keanekaragaman hayati KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Observasi/pengamatan ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI SUMBER BELAJAR 1.

Observasi/pengamatan ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI SUMBER BELAJAR 1.Chlorofiurocarbon (CFC). pencemaran udara. Tes tertulis 2. Chlorofiurocarbon (CFC).konsepasi energi. PENILAIAN 1. KOMPETENSI DASAR 1. . penanaman hutan. sumber energi terbarui penanaman hutan. eliminasi. . pencemaran udara. pajak. pajak. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. eliminasi. Modul bahan ajar 2. . penanaman hutan. konsepasi energi.Emisi gas rumah kaca INDIKATOR 1.Meningkatkan pengertian emisi gas rumah kaca.mengurangi emisi metana & dinitrogen oksida.hujan asam. pemanfaatan. bahan bakar biomasa teknologi. hujan asam. .Smog. mengurangi emisi metana & dinitrogen oksida.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : Pelestarian Lingkungan Hidup : XI/ 1 : Emisi Gas Rumah Kaca : 10 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN 1. pemanfaatan. karbon. hujan asam.bahan bakar biomasa . . pemanfaatan.teknologi. karbon. . konsepasi energi. Chlorofiurocarbon (CFC).sumber energi terbarui . Smog.pajak. sumber energi terbarui penanaman hutan. -eliminasi. mengurangi emisi metana & dinitrogen oksida.Menjelaskan pengertian emisi gas rumah kaca. .Tindakan untuk mengurangi emisi gas rumah kaca: . Smog. karbon. bahan bakar biomasa teknologi.penanaman hutan. . Buku referensi yang relevan NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pelestarian Lingkungan Hidup Halaman 413 dari 418 SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN .pencemaran udara.

Zat kimia perubahan lapisan ozon 3. Akibat yang ditimbulkan oleh rusaknya lapisan ozon KOMPETENSI DASAR 1. Fungsi lapisan ozon 2. Siswa mampu menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh rusaknya lapisan ozon KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.Menjelaskan pengertian fungsi lapisan ozon 2. Menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh rusaknya lapisan ozon PENILAIAN 1. Buku referensi yang relevan NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pelestarian Lingkungan Hidup Halaman 414 dari 418 SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN .Lapisan Ozon INDIKATOR 1. Modul bahan ajar 2.Meningkatkan pengertian fungsi lapisan ozon 2. Mendiskusikan tentang zat kimia perusahaan lapisan ozon 3. Tes tertulis 2. Siswa mampu mendiskusikan tentang zat kimia perusahaan lapisan ozon 3. Observasi/pengamatan ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI SUMBER BELAJAR 1.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : XI/ 2 : Lapisan Ozon : 10 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN 1.

Tes tertulis 2. Menjelaskan pengelolaan hutan. Siswa mampu menjelaskan hasil hutan’ 4. Manfaat hutan & pengelolaan hutan INDIKATOR 1.Menjelaskan klarifikasi hutan di Indonesia 6.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : XI/ 2 : Manfaat Hutan dan Pengelolaan Hutan : 10 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN 1.memanfaatkan hutan secara bijaksana KOMPETENSI DASAR 1. memanfaatkan hutan secara bijaksana KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Meningkatkan pengertian ekosistem global 2.Klarifikasi hutan hutan di Indonesia 6. Untuk ekosistem global 2. Menjelaskan hasil hutan 4. Mendiskusikan hutan di Indonesia 5. Observasi/pengamatan ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI SUMBER BELAJAR 1. Hutan di Indonesia 5. Untuk manusia 3. Siswa mampu menjelaskan pengelolaan hutan.Mendiskusikan klarifikasi hutan di Indonesia 6. Hasil hutan 4. Buku referensi yang relevan NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pelestarian Lingkungan Hidup Halaman 415 dari 418 SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN . Modul bahan ajar 2. Menjelaskan pengertian ekosistem global 2 Mendiskusikan manusia 3. memanfaatkan hutan secara bijaksana PENILAIAN 1. Pengelolaan hutan . Menjelaskan hutan di Indonesia 5. Siswa mampu mendiskusikan manusia 3.

Mendiskusikan energi 5. Menjelaskan pemanfaatan energi KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Mendiskusikan lingkungan terpadu 3.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : XI/ 2 : Manusia : 10 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN 1. Modul bahan ajar 2. Siswa mampu mendiskusikan lingkungan terpadu 3. Menjelaskan energi 5. Observasi/pengamatan ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI SUMBER BELAJAR 1. Menjelaskan pencemaran lingkungan hidup 4. Pencemaran lingkungan hidup 4. Energi 5. Tes tertulis 2. Pemanfaatan energi KOMPETENSI DASAR 1. Buku referensi yang relevan NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pelestarian Lingkungan Hidup Halaman 416 dari 418 SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN .. Lingkungan terpadu 3. Meningkatkan pengertian kebutuhan dasar manusia 2. Manusia INDIKATOR 1. Menjelaskan pengertian kebutuhan dasar manusia 2. Siswa mampu menjelaskan pencemaran lingkungan hidup 4. Mendiskusikan pemanfaatan energi PENILAIAN 1. Kebutuhan dasar manusia 2.

Siswa mampu menjelaskan sumber sampah 4. Kuantitas & kualitas sampah kota besar di Indonesia 8. Buku referensi yang relevan NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : SMK PASUNDAN I CIMAHI : Pelestarian Lingkungan Hidup Halaman 417 dari 418 SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN . Menjelaskan kuantitas & kualitas sampah kota besar di Indonesia 8. Siswa mampu mendiskusikan jenis-jenis sampah 3. Menjelaskan sumber sampah 4. Menjelaskan pengelolaan sampah di Indonesia 7. Pengelolaan sampah 5. Siswa mampu menjelaskan kuantitas & kualitas sampah kota besar di Indonesia 8.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : XI/ 2 : Sampah : 10 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN 1. Sampah INDIKATOR 1. Mendiskusikan dampak sampah terhadap manusia & lingkungan 6. Mendiskusikan jenis-jenis sampah 3. Pengertian sampah 2. Observasi/pengamatan ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI SUMBER BELAJAR 1. Mendiskusikan pengelolaan sampah 5. Modul bahan ajar 2. Tanggung jawab pengelolaan sampah PENILAIAN 1. Sumber sampah 4. Tes tertulis 2. Siswa mampu menjelaskan pengelolaan sampah di Indonesia 7. Pengelolaan sampah di Indonesia 7. Tanggung jawab pengelolaan sampah KOMPETENSI DASAR 1. Menjelaskan pengelolaan sampah 5. Menjelaskan dampak sampah terhadap manusia & lingkungan 6. Jenis-jenis sampah 3. Tanggung jawab pengelolaan sampah KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Meningkatkan pengertian sampah 2. Menjelaskan pengertian sampah 2. Dampak sampah terhadap manusia & lingkungan 6.

Penanaman Tanaman Hidup INDIKATOR 1. Siswa mampu menjelaskan kesadaran tentang manfaat penghijauan KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Meningkatkan kesadaran tentang manfaat penghijauan KOMPETENSI DASAR 1. Siswa mampu mendiskusikan dampak negatif polusi udara 3. Menjelaskan pengertian manfaat keindahan lingkungan hidup 2. Mendiskusikan dampak negatif polusi udara 3. Menggambarkan dampak negatif polusi udara 3. Observasi/pengamatan ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI SUMBER BELAJAR 1. Buku referensi yang relevan Keterangan: TM : Tatap Muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka) SILABUS ADMINISTRASI PERKANTORAN Halaman 418 dari 418 . Meningkatkan pengertian manfaat keindahan lingkungan hidup 2. Menjelaskan kesadaran tentang manfaat penghijauan PENILAIAN 1. Tes tertulis 2. Menjelaskan manfaat keindahan lingkungan hidup 2. Modul bahan ajar 2.KURIKULUM SMK PASUNDAN I CIMAHI KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : XI/ 2 : Penanaman Tanaman Hidup : 10 x 45 Menit MATERI PEMBELAJARAN 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful