1

BAB I PENDAHULUAN A. Deskripsi Salah satu upaya pemerintah dalam pendidikan adalah pemerataan kesempatan belajar dan peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Di antara indikator keberhasilan peningkatan mutu pendidikan adalah tingkat daya serap terhadap materi yang dipelajari oleh siswa. Untuk mengukur daya kemampuan siswa perlu adanya alat ukur yaitu butirbutir soal yang telah disiapkan oleh guru atau pendidik. Sehubungan dengan hal tersebut, dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan pada tingkat SMA, khususnya di SMA Swasta PEMBDA 2 Gunungsitoli penulis membuat modul untuk membantu siswa dalam proses pembelajaran di sekolah. Setelah mempelajari modul ini, Anda diharapkan dapat memahami pengertian membaca, tujuan membaca, pengertian membaca cepat, tujuan dan manfaat membaca cepat, mampu membaca cepat. Waktu yang digunakan untuk mempelajari modul ini adalah 2 x 45 menit, termasuk tes akhir modul. Pergunakan waktumu sebaik-baiknya. Selamat membaca! B. Prasyarat Agar dapat mempelajari modul ini, Anda terlebih dahulu memahami pengertian membaca, tujuan membaca, pengertian membaca cepat, tujuan dan manfaat membaca cepat dan contoh membaca cepat.

1

2

C. Petunjuk Penggunaan Modul 1) Pelajari daftar isi serta cermati dengan teliti akan membantu Anda menunjukan arah tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2) Perhatikan langkah-langkah dalam setiap contoh bacaan sehingga mempermudah Anda dalam mempelajari dan membaca cepat. 3) Cermati dan pahami pengertian membaca, tujuan membaca, pengertian membaca cepat, tujuan dan manfaat membaca cepat dan contoh. 4) Apabila ada soal latihan, kerjakan soal-soal tersebut sebagai latihan evaluasi. 5) Jawablah objektif tes dengan jelas sesuai dengan kemampuan Anda sendiri. Jika Anda masih ragu-ragu dengan jawaban yang Anda peroleh boleh melihat kunci jawaban pada lembar yang telah disediakan pada modul ini. 6) Kerjakan latihan yang terdapat pada evaluasi secara baik dan benar. 7) Jika ada yang tidak mengerti, boleh langsung tanyakan kepada guru bidang studi bahasa Indonesia. D. Tujuan Akhir Setelah Anda mempelajari modul ini diharapkan, Anda dapat: 1) Siswa mampu menuliskan pengertian membaca 2) Siswa mampu menuliskan tujuan membaca 3) Siswa mampu menuliskan unsur yang terdapat dalam membaca 4) Siswa mampu menuliskan pengertian membaca cepat 5) Siswa mampu memahami tujuan membaca cepat 6) Siswa mampu menuliskan manfaat membaca cepat

3

7) Pengertian membaca cepat menurut ahli 8) Siswa mampu memahami faktor penghambat membaca cepat 9) Siswa mampu memahami langkah-langkah untuk meningkatkan cara membaca cepat 10) Siswa mampu membaca cepat 250 kata per menit E. Cek Kemampuan Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar! 1. Tuliskan pengertian membaca cepat? 2. Tuliskan pengertian membaca cepat menurut para ahli? 3. Tuliskan manfaat membaca cepat? 4. Tuliskan tujuan membaca cepat? 5. Mampukah Anda membaca cepat 250 kata per menit?

B. diharapkan Anda dapat: 1) Menjelaskan pengertian membaca 2) Menjelaskan tujuan membaca 3) Tuliskan unsur yang terdapat dalam membaca 4) Menjelaskan pengertian membaca cepat 5) Memahami tujuan dan manfaat membaca cepat 6) Faktor penghambat membaca cepat. 4 . 8) Contoh teks membaca cepat. 7) Menuliskan langkah-langkah untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat. Tujuan Kegiatan Belajar Setelah kamu mempelajari kegiatan belajar ini. Langkah 2: Guru menuliskan di papan tulis pengertian membaca yaitu: membaca adalah usaha mengolah bahan bacaan yang berupa simbol-simbol tulisan yang berisi pesan-pesan penulis.4 BAB II PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar Membaca cepat A. Pengertian Membaca Langkah 1: Guru menjelaskan kepada siswa pengertian membaca secara keseluruhan kepada siswa. Uraian Materi 1.

di sinilah basis para pejuang menggalang kekuatan dalam pertempuran. Membaca untuk menemukan atau mengetahui penemuan-penemuan yang telah dilakukan oleh tokoh. Langkah 2: Guru menuliskan satu persatu di papan tulis tentang tujuan membaca serta memberikan contoh masing-masing tujuan membaca tersebut yaitu: a. Contoh: Seorang tokoh mengetahui penemuan-penemuaan yang telah dilakukan seperti tokoh penemu bola lampu pijar yaitu Tomas Alfa Edison. Membaca untuk mengetahui urutan atau susunan. Melawan penjajah Belanda Dari teks bacaan di atas maka yang menjadi gagasan utama adalah: Bangunan kebanggaan warga Palembang c. Tujuan Membaca Langkah 1: Guru menjelaskan atau menginformasikan kepada siswa tentang tujuan membaca. . Perhatikn teks bacaan berikut ini! Monpera atau monumen perjuangan rakyat merupakan salah satu bangunan kebanggaan warga Palembang betapa tidak monumen yang memanjang patung burung Garuda di dinding depanya ini dibangun untuk mengenang perjuangan rakyat Sumatera Selatan melawan penjajah pada masa fisik yang dikenal dalam pertempuran lima malam. b.5 2. Membaca untuk menemukan gagasan utama.

sekolah. Langkah 1: Guru memberikan sebuah teks bacaan kepada siswa untuk dibaca. liburan kali ini kamu akan pergi ke mana? ” Dora : “Rencananya aku dan keluargaku akan berlibur ke Pantai Bunda dan bagaimana denganmu. Danil bagaimana nilai rapormu semester ini!” Danil : “Ya. kami mengajak para masyarakat. lumayan walaupun aku tidak mendapat peringkat. Langkah 2: Siswa dan guru menyimpulkan bacaan di atas. masyarakat. Kalau kamu bagaimana Dora? ” Dora : “Sama. yiatu: keluarga.6 Contoh: Perhatikan percakapan di bawah ini: Dora : “Hai. Membaca untuk mengelompokkan. Danil? ” Danil : “ Keluargaku mengajak aku ke rumah nenek di kampung” Dora : “Wah pasti menyenangkan ya. selamat jalan ya Danil” Danil : “Ok. dan lembaga-lembaga lainnya untuk ambil bagian dalam memperdayakan potensi anak menjadi generasi yang siap bersaing di tingkat global e. Membaca untuk menyimpulkan. kami mengharapkan agar semua jajaran yang ada di kota ini ikut peduli terhadap hak anak. Oleh karena itu. maka bisa kita simpulkan bahwa urutan atau susunan percakapan antara pelaku adalah: Pertama adalah Dora Kedua adalah Danil d. sampai jumpa lagi. dan lembaga-lembaga lainnya untuk ambil bagian dalam memperdayakan potensi anak menjadi generasi yang siap bersaing di tingkat global. Pada peringatan Hari Anak Nasional ini. masyarakat. mulai dari tingkat keluarga. Anak tanpa bimbingan orang tua akan tumbuh menjadi liar dan pribadinya tak akan terbentuk dengan baik. . dah…” Dari percakapan di atas. sekolah. baiklah kalau begitu. Danil : “O iya. hanya lebih meningkat dari semester kemarin”.

maka keberhasilan membaca juga dipengaruhi oleh unsur kecerdasan serta pengalaman membaca yang dimiliki. maka unsur-unsur kemampuan fisik. maka kemampuan memaknai susunan lambang-lambang bunyi juga merupakan unsur penentu keberhasilan membaca. keluarga. Pertama. karena membaca itu merupakan proses aktif dan berlanjut yang dipengaruhi langsung oleh interaksi seseorang dengan lingkungannya. Pengertian Membaca Cepat Langkah 1: Guru menjelaskan kepada siswa membaca cepat Langkah 2: Guru menuliskan pengertian membaca cepat di papan tulis yaitu: membaca cepat adalah membaca yang tidak menekankan pada pemahaman rincian-rincian isi bacaan.7 Contoh: Masyarakat. karena membaca itu merupakan interaksi dengan bahasa yang telah diubah menjadi cetakan. akan tetapi memahami pokokpokoknya saja. Keempat. 3. misalnya kemampuan mata dan kemampuan mengendalikan gerak bibir juga mempengaruhi keberhasilan membaca. maka kemampuan memahami lambanglambang bunyi merupakan penentu utama keberhasilan membaca. Ketiga. sekolah. . Unsur-unsur yang terdapat dalam membaca Unsur-unsur kemampuan membaca dapat ditelusuri dari pengertian membaca yang telah dikemukakan. dan lembaga-lembaga lainnya. Langkah 3: Siswa menuliskan pengertian membaca cepat di buku catatan. karena hasil interaksi dengan bahasa cetak itu merupakan pemahaman. 4. Kedua. karena kemampuan membaca itu berhubungan erat dengan kemampuan berbahasa lisan.

makhluk hidup lain (hewan. Menemukan hal tertentu dari suatu bahan bacaan. artikel. Sebab. semuanya dapat mencemari udara. sejak bumi terbentuk. ataupun lingkungan abiotik) b. Dari teks bacaan tersebut di atas. Polusi terhadap udara memang terjadi secara alamiah. Polusi udara dengan demikian merupakan ancaman yang paling serius bagi kelangsungan kehidupan di bumi. fenomena alam seperti letusan gunung berapi. Contoh: POLUSI UDARA Polusi udara dapat didefinisikan sebagai udara yang mengandung zat kimia ataupun yang memiliki kondisi fisik (misalnya. Contohnya: Polusi terhadap udara memang terjadi secara alamiah. badai debu. ataupun lingkungan abiotik).8 5. makhluk hidup lain (hewan. dapat kita mengambil kesan umumnya yaitu polusi udara dapat membahayakan jiwa manusia. Tujuan Membaca Cepat Langkah 1: Guru menjelaskan tujuan dan manfat membaca cepat kepada siswa Langkah 2: Guru menuliskan di papan tulis dan merinci tujuaan membaca cepat kepada siswa yaitu: a. kebakaran hutan. . panas) yang melewati batas tertentu sehingga dapat membahayakan jiwa manusia. tumbuhtumbuhan. badai debu. Tapi semua itu dapat dikatakan masih dalam batas-batas yang dapat ditoleransi. atau tulisan singkat. Memperoleh kesan umum dari suatu buku. tumbuh-tumbuhan. fenomena alam seperti letusan gunung berapi. semuanya dapat mencemari udara. Sebab. artinya. sejak bumi terbentuk. laju proses pembersihan polusi dari udara dan laju pencemaran itu masih dalam keseimbangan alam. kebakaran hutan. bangkai tumbuh-tumbuhan dan hewan yang membusuk dan garam dari laut. bangkai tumbuh-tumbuhan dan hewan yang membusuk dan garam dari laut.

Untuk mendapatkan bagian penting yang kita perlukan tanpa membaca seluruhnya. (7) Membaca cepat meningkatkan pemahaman terhadap teks yang di baca. Contoh: Soedarsono (2005:4) mengatakan membaca merupakan aktifitas kompleks yang memerlukan sejumlah besar tindakan terpisah-pisah yang mencakup penggunaan pengertian. f. Jakarta d. PT. (2) Dalam waktu yang singkat dapat menelusuri bahan halaman buku atau bacaan. e. (3) Tidak banyak waktu yang terbuang karena tidak perlu memperhatikan atau membaca bagian yang tidak kita perlukan. Contoh: Polusi udara dapat membahayakan jiwa maanusia. Mengetahui pendapat orang lain. Harras . pengalaman dan ingatan. Gramedia Pustaka Umar. 6. khayalan. Pengertian Membaca Cepat Menurut Kholid A. Contoh topik bacaan di atas adalah polusi udara. (4) Banyak informasi penting dapat diserap dalam waktu yang cepat. (5) Membaca memperluas wawasan. 7. Manfaat Membaca Cepat Manfaat membaca cepat adalah (1) untuk mencari informasi yang kita perlukan dari sebuah bacaan secara cepat dan efektif. Mengenali topik bacaan. Sistem Membaca Cepat dan Efektif. (Soedarso.9 c. Menemukan atau menempatkan bahan yang diperlukan dalam perpustakaan. Contohnya: pengertian membaca. 2005. (6) Membaca cepat meningkatkan kemahiran berbahasa yang lain.

. Faktor Penghambat Membaca Cepat Ada beberapa faktor yang menghambat kecepatan membaca. yaitu vokalisasi atau membaca dengan bersuara.10 Kholid A. 9. 10. menggerakkan bibir atau pada saat membaca. Langkah 2: Guru memperkenalkan bahan bacaan tersebut kepada siswa. serta memilih bahan bacaan yang menarik. Harras (2009) mengatakan bahwa membaca cepat adalah kegiatan membaca dengan mengandalkan kecepatan gerak mata dalam melihat dan memperhatikan bahan tertulis yang dibacanya dengan tujuan untuk mendapatkan informasi secara cepat. Langkah-langkah untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca cepat ada beberapa hal yang mutlak diperhatikan yaitu (a) menghilangkan atau menjauhi hal-hal yang menyebabkan fikiran menjadi kusut. hal ini termasuk memilih tempat dan waktu yang sesuai dengan dirinya. kebiasaan selalu kembali (regresi) ke belakang. menunjuk dengan jari atau benda lain. Contoh Teks Membaca Cepat Langkah 1: Guru merancang bahan bacaan yang tepat sebagai contoh teks membaca cepat. (b) Memusatkan perhatian secara sungguhsungguh. dan subvokalisasi atau melafalkan dalam hati atau pikiran kata-kata yang di baca. 8.

menghilangkan rasa (mematikan rasa) yang dikenal dengan bius. Oleh kerena itu. penegak hukum. lalu mencoba (karena sikap manusia ingin tahu). 2. despresi. 3. Karena putus asa. khayal bahkan mereka sebut sebagai pil surga. dengan mengikut serta masyarakat secara aktif. Pengaruh lingkungan (pergaulan bebas) oleh kawan-kawan dekat mengajak/ menawari secara gratis. lama kelamaan ketagihan akhirnya mau lagi dan lagi (ketergantungan). lalu mencoba narkoba. NARKOBA Narkoba singkatan dari narkotika. komit dan konsistem. Membaca adalah usaha mengolah bahan bacaan yang berupa simbol-simbol tulisan yang berisi pesan-pesan penulis . dan teristimewa kepada mudamudi/anak baru gede (ABG).11 Langkah 3: Guru membagi fotocopy bahan bacaan tersebut kepada siswa Langkah 4: Guru memperhatikan bahan tersebut kepada siswa Langkah 5: Guru menyuruh siswa membaca teks tersebut dengan memba cepat. Penyalah gunaan narkoba sudah menjadi masalah dunia (global). pembuat UU. karena menurrut mereka narkoba dapat menghilangkan masalah dan memberi kenikmatan. dan pada dosis-dosis tertentu dapat memberikan samangat lebih (doping) dan membuat seseorang ketergantungan Pada umumnya seseorang mulai berkenan dengan narkoba biasanya dengan tak sengaja melalui berbagai cara yaitu: 1. organisasi agama. dalam mengatasi narkoba sangat memerlukan penanganan-penanganan serius dari berbagai pihak (pemerintah. Kehidupan keluarga yang tak harmonis (antara suami dengan istri dan orang tua dengan anak C. Pengertian Membaca a. frustasi. menurunkan kesadaran. Rangkuman 1. psikotropika bahan adiktif. organisasi profesi dan lain-lain). Narkoba pada awalnya ditemukan secara kebetulan oleh para ahli medis yang dipergunakan untuk menolong orang sakit dalam proses pengobatan/penyembuhan penyakit dengan khasiat mengurangi rasa sakit. termasuk penduduk Indonesia. masalah yang sangat komplek dan merupakan ancaman yang sangat serius (berbahaya) kepada semua penduduk dunia.

f. Membaca untuk menemukan gagasan utama. Membaca untuk memperbandingkan atau mempertentangkan. Ketiga. Membaca merupakan suatu proses maksudnya informasi dari teks dan pengetahuan yang dimiliki oleh pembaca mempunyai peranan utama dalam membentuk makna. maka kemampuan memahami lambang-lambang bunyi merupakan penentu utama keberhasilan membaca. karena membaca itu merupakan interaksi dengan bahasa yang telah diubah menjadi cetakan. Membaca untuk menilai atau mengevaluasi. e.12 b. maka unsurunsur kemampuan fisik. 2. karena membaca itu merupakan proses aktif dan berlanjut yang dipengaruhi langsung oleh interaksi seseorang dengan lingkungannya. Tujuan membaca adalah: a. Membaca untuk mengelompokkan. misalnya kemampuan mata dan kemampuan mengendalikan gerak bibir juga mempengaruhi keberhasilan membaca. d. Membaca untuk mengetahui urutan atau susunan. 3. maka keberhasilan membaca juga dipengaruhi oleh unsur kecerdasan serta pengalaman membaca yang dimiliki. Kedua. karena kemampuan membaca itu berhubungan erat dengan kemampuan berbahasa lisan. Keempat. maka kemampuan memaknai susunan lambang-lambang bunyi juga merupakan unsur penentu keberhasilan membaca. g. karena hasil interaksi dengan bahasa cetak itu merupakan pemahaman. Unsur-unsur kemampuan membaca adalah pertama. Membaca untuk menemukan atau mengetahui penemuan-penemuan yang telah dilakukan oleh tokoh. c. Membaca untuk menyimpulkan. b. .

8. kebiasaan selalu kembali (regresi) ke belakang. (2) Dalam waktu yang singkat dapat menelusuri bahan halaman buku atau bacaan. Membaca cepat adalah membaca yang tidak menekankan pada pemahaman rincian-rincian isi bacaan. Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca cepat ada beberapa hal yang mutlak diperhatikan yaitu (a) menghilangkan atau menjauhi hal-hal yang . 7. (7) Membaca cepat meningkatkan pemahaman terhadap teks yang di baca. (4) Banyak informasi penting dapat diserap dalam waktu yang cepat. b) Menemukan hal tertentu dari suatu bahan bacaan. c) Menemukan atau menempatkan bahan yang diperlukan dalam perpustakaan. f) untuk mendapatkan bagian penting yang kita perlukan tanpa membaca seluruhnya 6. Manfaat membaca cepat adalah (1) untuk mencari informasi yang kita perlukan dari sebuah bacaan secara cepat dan efektif. artikel. (5) Membaca memperluas wawasan. Membaca cepat adalah kegiatan membaca dengan mengandalkan kecepatan gerak mata dalam melihat dan memperhatikan bahan tertulis yang dibacanya dengan tujuan untuk mendapatkan informasi secara cepat. (6) Membaca cepat meningkatkan kemahiran berbahasa yang lain. d) mengenali topik bacaan. menggerakkan bibir atau pada saat membaca. 5. yaitu vokalisasi atau membaca dengan bersuara. (3) Tidak banyak waktu yang terbuang karena tidak perlu memperhatikan atau membaca bagian yang tidak kita perlukan. Tujuan membaca cepat yaitu a) Memperoleh kesan umum dari suatu buku.13 4. akan tetapi memahami pokok-pokoknya saja. Ada beberapa faktor yang menghambat kecepatan membaca. e) mengetahui pendapat orang lain. dan subvokalisasi atau melafalkan dalam hati atau pikiran kata-kata yang di baca 9. menunjuk dengan jari atau benda lain. atau tulisan singkat.

Penyalah gunaan narkoba sudah menjadi masalah dunia (global). lalu mencoba (karena sikap manusia ingin tahu). dan teristimewa kepada mudamudi/anak baru gede (ABG). organisasi agama. 2. termasuk penduduk Indonesia. Pengaruh lingkungan (pergaulan bebas) oleh kawan-kawan dekat mengajak/ menawari secara gratis. menurunkan kesadaran. Karena putus asa. despresi. 10. dan pada dosis-dosis tertentu dapat memberikan samangat lebih (doping) dan membuat seseorang ketergantungan Pada umumnya seseorang mulai berkenan dengan narkoba biasanya dengan tak sengaja melalui berbagai cara yaitu: 1. dengan mengikut serta masyarakat secara aktif. lalu mencoba narkoba. pembuat UU. komit dan konsistem. hal ini termasuk memilih tempat dan waktu yang sesuai dengan dirinya. penegak hukum. serta memilih bahan bacaan yang menarik. frustasi. psikotropika bahan adiktif. . karena menurrut mereka narkoba dapat menghilangkan masalah dan memberi kenikmatan. organisasi profesi dan lain-lain). Oleh kerena itu. Contoh teks membaca cepat NARKOBA Narkoba singkatan dari narkotika. dalam mengatasi narkoba sangat memerlukan penanganan-penanganan serius dari berbagai pihak (pemerintah. masalah yang sangat komplek dan merupakan ancaman yang sangat serius (berbahaya) kepada semua penduduk dunia. (b) Memusatkan perhatian secara sungguhsungguh. khayal bahkan mereka sebut sebagai pil surga. lama kelamaan ketagihan akhirnya mau lagi dan lagi (ketergantungan).14 menyebabkan fikiran menjadi kusut. Narkoba pada awalnya ditemukan secara kebetulan oleh para ahli medis yang dipergunakan untuk menolong orang sakit dalam proses pengobatan/penyembuhan penyakit dengan khasiat mengurangi rasa sakit. menghilangkan rasa (mematikan rasa) yang dikenal dengan bius.

Bacalah teks di bawah ini dengan cara membaca cepat! Pada era global. dan D pada jawaban yang paling tepat! 1. C. Seseorang dapat belajar berdasarkan kurikulum yang terprogram dan hari efektif yang pasti. B. sumber daya manusia (SDM) andai merupakan kebutuham yang mendasar. cara yang efektif untuk menghasilkan SDM andai yaitu melalui jalur pendidikan dengan mengikuti pendidikan tertentu. Kehidupan keluarga yang tak harmonis (antara suami dengan istri dan orang tua dengan anak BAB III EVALUASI A. Usaha untuk mendapatkan (SDM) andai dapat dilakukan melalui berbagai cara misalnya melalui penataran. Tes Formatif Berilah tanda silang (X) pada huruf A. kursus. lokakarya. seminar atau kegiatan sejenis. .15 3. pelatihan.

tetapi Inter Milan sudah mendapatkan pemain baru. A. Hendaknya tetap hidup dalam kesederhanaan C. 2. Jangan congkah karena kakak mereka banyak membantu. SDM yang andai menjadi kebutuhan mendasar bagi setipa negara baik negara maju dan berkembang. Sebelumnya..16 Simpulan tersirat dari teks tersebut adalah…. A. Pesan atau amanat yang terkandung dalam teks di atas adalah…. Dalam hidup ini harus menunjukan kemampuan pada oranag lai n D. Adalah Ederson Honorato yang berhasil didatangkan juara Liga Italia musim lalu itu. Inter Milan sebenarnya sudah berniat membawanya ke Stadion San Siro. Bacalah teks berikut ini dengan cara membaca cepat! Dua minggu setelah telegram dari Imam datang pula wesel dan surat dari santo. Jalur pendidikan dianggap lebih efektif untuk menghasilkan SDM andal. sumber daya manusia (SDM) andai merupakan kebutuham yang mendasar. Dalam memberikan bantuan harus iklas 3. Bacalah paragraf berikut dengan cara membaca cepat! Musim kompetisi tahun 2000 belum juga berakhir. Hidup ini hendaknya penuh prihatin dan dijalani apa adanya. B. SDM andal dapat dilakukan melalui berbagai cara antara cara pendidikan dan pelatihan. C. ibu sangat bangga sampai meneneskan air mata bahagia ibu menyatakan pada anakanaknya agar tetap hidup seperti apa yang dilakukan selama ini. Ederson yang berusia 21 tahun itu bergabung dengan Nice dua musim lalu.. penyerang asal Brasil itu memperkuat Nice. D. . Saat itu. 16 B. Pada era global. namun Nice lebih menjadi pilihan Ederson.

4.17 Kalimat utama paragraf tersebut adalah . C.. Aromanya wangi.. tetapi Inter Milan sudah mendapatkan pemain baru... Gagasan utama dari teks tersebut adalah: A... berlaku untuk semuanya sebagaimana negara hukum dalam negara hukum sehingga orang yang salah tidak merasakan betul akibat ketidakdisiplinannya. adalah. Hukum tetap berlaku B. Oleh karena itu..... Bacalah teks berikut ini dengan cara membaca cepat! Menegakkan disiplin intinya adalah menyadarkan orang untuk mengetahui manfaat kehidupan pribadi dan kehidupan bersama. Kesadaran akan manfaat disiplin 5.. Musim kompetisi tahun 2000 belum juga berakhir. Bacalah teks paragraf berikut ini dengan cara membaca cepat! Anggrek adalah bunga yang sangat mempesona. Disiplin tidak tetap yang utama di atas hukum C. bunganya tahan lama.. Ederson Honorato sebelumnya memperkuat Nice.. Inter Milan sebenarnya sudah berniat membawanya ke Stadion San Siro namun Nice lebih menjadi pilihan Ederson. B. A. . berhasil didatangkan juara Liga lalu. D. yang dilaksanakan dengan ketat dan seadil-adilnya contohnya disiplin berlalu lintas. Gagasan utama paragraf tersebut di atas..... Disiplin tidak ada toleransi dan tidak ada pandang bulu.. harganyapun tetap mahal dari pada bunga-bunga yang lainnya. Negara yang maju memiliki hukum yang baik D.. Warnanya bermacammacam dan bentuknya indah. tanaman anggrek perlu ditingkatkan. Ederson Honorato yang berusia 21 tahun itu bergabung dengan Nice dua musim lalu.

masalah yang sangat komplek dan merupakan ancaman yang sangat serius (berbahaya) kepada semua penduduk dunia. organisasi agama. kami mengharapkan agar semua jajaran yang ada di kota ini ikut peduli terhadap hak anak. A.. Aromanya wangi dan bunganya tahan lama. termasuk penduduk Indonesia. 7. Anggrek adalah bunga yang sangat mempesona C. masyarakat. Penyalah gunaan narkoba sudah menjadi masalah dunia (global).. 6. Ide pokok teks bacaan di atas adalah……. Bahaya akan pengggunaan narkoba B. sekolah. D. dan lembaga-lembaga lainnya untuk ambil bagian dalam memperdayakan potensi anak menjadi generasi yang siap bersaing di tingkat global. kami mengajak para masyarakat. Oleh karena itu.. . Anggrek bentuknya indah. A.. Tanaman anggrek perlu ditingkatkan. Masyarakat perlu menangani penggunaan narkoba. Anak tanpa bimbingan orang tua akan tumbuh menjadi liar dan pribadinya tak akan terbentuk dengan baik. pembuat UU. Kurangnya perhatian orang tua kepada anak. dan teristimewa kepada mudamudi/anak baru gede (ABG).18 A. Undang-undang tentang narkoba C. B. mulai dari tingkat keluarga. Bacalah teks berikut ini dengan membaca cepat! Narkoba singkatan dari narkotika. Peranan untuk meningkatkan penggunaan narkoba D. Bacalah teks berikut dengan cara membaca cepat! Pada peringatan Hari Anak Nasional ini. komit dan konsistem. Oleh kerena itu. dengan mengikut serta masyarakat secara aktif. Masalah yang terdapat dalam teks di atas adalah. organisasi profesi dan lain-lain).. dalam mengatasi narkoba sangat memerlukan penanganan-penanganan serius dari berbagai pihak (pemerintah. psikotropika bahan adiktif. penegak hukum.

Murid yang patuh pada tata tertib sekolah. D. Dalam usaha menciptakan suasana belajar mengajar yang baik.19 B. Kehidupan anak yang selalu menyusahkan masyarakat 8. Caranya mudah. Gagasan pokok yang terdapat pada paragraf di atas adalah……. Jagalah kebersihan parit. B. sekolah memerlukan sarana belajar yang memadai. Bacalah paragraf berikut dengan cara membaca cepat! Kita harus menjaga dan memelihara kebersihan. guru dan siswa serta orang tua siswa. Ide pokok paragraf di atas adalah…… A. C. Untuk mewujudkan masyarakat belajar yang baik diperlukan pengertian yang baik antara kepala sekolah. Untuk mewujudkan masyarakat belajar yang baik diperlukan pengertian yang baik antara kepala sekolah. D. dan berdedikasi. Sekolah yang displin. membersihkan parit dan sebagainya juga merupakan usaha yang mengacu ke arah itu. dan lingkungan belajar yang tenang. Ajakan kepada masyarakat terhadap generasi sekarang ini. Buanglah sampah pada tempatnya. Keluarga yang baik di rumah. Di sekitarnya perlu dibuat penghijauan agar terasa sejuk. murid yang patuh pada tata tertib sekolah. C. A. Bacalah paragraf berikut ini dengan cara membaca cepat! Dalam usaha menciptakan suasana belajar mengajar yang baik. guru yang berdisplin. Dengan lingkungan bersih kita akan hidup sehat dan nyaman. guru dan siswa serta orang tua siswa D. dan lingkungan belajar yang tenang. Menyapu halaman. sekolah memerlukan sarana belajar yang memadai. Menjaga dan memelihara kebersihan lingkungan 9. B. . Menyapu halamaan rumah C. Lingkungan bersih kita akan hidup sehat dan nyaman.

. Bacalah teks berikut ini dengan seksama! Jiwa kepahlawanan harus senantiasa dipupuk dan dikembangkan karena dengan jiwa kepahlawanan pembangunan di negara kita dapat berjalan dengan sukses. A. Pertanyaan yang tepat dari teks di atas adalah. Di mana-mana dapat kita lihat coretan-coretan yang mereka corek di tembok-tembok... berjiwa besar. tangguh. baik di sekolah maupun di lingkungan mereka Masalah pokok yang terdapat dalam teks bacaan di atas adalah:. Bacalah teks berikut ini dengan seksama! Kurangnya kesadaran para remaja dalam mencintai lingkungan dapat dilihat dari sikap apatis dalam diri mereka. Semua sifat ini sangat dibutuhkan untuk mendukung pembangunan di berbagai bidang yang ada di negara republik Indonesia. Jiwa yang bagaimana dikembangkan di negara ini? B.. jembatan. dan cinta terhadap sesama merupakan jiwa kepahlawanan. .. berjiwa besar.. A. Bagaimanakah jiwa kepahlawanan yang harus dikembangkan di negara ini? C. Belum lagi kurangnya kepedulian mereka dalam menciptakan lingkungan bebas dari sampah padahal mereka sudah diimbau bahkan diberikan penyuluhan... dan papan penunjuk arah bus kota. loyal. bertanggung jawab.20 10.. dan cinta terhadap sesama. loyal. Kepribadian yang luhur. tangguh.. papan nama. Kurangnya kesadaran para remaja dalam mencintai lingkungan C. dinding rumah. dinding sekolah... Jiwa kepahlawanan akan berkembang menjadi nilai-nilai dan sifat kepribadian yang luhur. Hubungan yang harmonis antara keluarga dan lingkungan 11. bertanggung jawab.. pagar. Guru dan orang tua bergandengan tangan dalam mendidik anak D..... Kenakalan remaja perlu diperhatikan B.

21 D. kebudayaan suatu kisah. Tidak ada masyarakat di dunia ini yang tidak mengenal kebudayaan walaupun tidak semuanya mengetahui bagaimana kebudayaan yang dilaksanakan nenek moyang kita pada zaman dahulu. Kebudayaan di Indonesia semakin pudar. D. Hal itu disebabkan kurangnya pelaksanaan dan tidak mau tahu dan dianggap sepele. sehingga generasi-generasi sekarang kurang melakukan dan melaksanakannya. Tapi pada zaman sekarang banyak kita tahu kalau melaksanakan kebudayaan itu hanya sebagai lambang saja.. Kebudayaan perlu diperhatikaan C. Jiwa kepahlawanan akan berkembang menjadi nilai-nilai dan sifat kepribadian yang luhur. Bacalah teks paragraf berikut ini dengan cara membca cepat! Apabila berkata tentang pentingnya kebudayaan. Ide pokok paragraf di atas adalah…. Dalam kehidupan manusia. B. Tidak ada masyarakat di dunia ini yang tidak mengenal kebudayaan. 13. Kesimpulan yang tepat dari paragraf di atas adalah……. kebudayaan merupakan peristiwa sejarah yang abadi dan penting. Alasannya. A. 12. Bacalah teks berikut ini dengan cara membaca cepat! Pengetahuan kebudayaan menjadi sangat penting dalam kehidupan masyarakat dan menjadi suatu pedoman bagi semua orang untuk dilaksanakan. kita tidak pernah lepas dari peristiwa-peristiwa kebudayaan yang telah terjadi di zaman dahulu B. Kebudayaan suatu kisah. kita tidak pernah lepas dari peristiwa-peristiwa kebudayaan yang telah terjadi di zaman dahulu. Kebudayaan perlu di lestarikan hingga kini . dijadikan momentum karena mempunyai arti dan makna dalam kehidupan bermasyarakat pada zaman sekarang. Perlu adanya seminar kebudayaan. A.

Bacalah teks berikut ini dengan seksama Ester anak kelas 3. suatu ketika ibunya sakit. Sedemikian besar peran guru dalam melakukan perubahan terhadap peradaban lewat anak.. B. Ia berhadapan dengan anakanak manusia yang akan menentukan masa depan bangsa. D. Peran guru yang strategis. Ester selalu diambilkan makanan oleh ibunya.. Kondisi yang kemudian memicu terbitnya Undang Undang Guru dan Dosen untuk mensejahterakan dan memproteksi kehidupan guru. Anak manja B. Ia mulai mengerjakan tugasnya sendiri.. A. Ester memang manja.. Ester sudah bisa mengambilkan makan dan menyuapi ibunya. Ester sudah mulai belajar merawat ibunya..didik yang akan menentukan masa depan. Kondisi yang kemudian memicu terbitnya Undang Undang Guru dan Dosen untuk mensejahterakan dan memproteksi kehidupan guru. Hana mencoba mandiri. dan mampu mengembangkan ragam potensi yang terpendam dalam diri anak didik. Namun. tidak ada lagi yang mengambilkan makan untuk Ester.22 C. menuntut kerja guru yang profesional. dan mampu mengembangkan ragam potensi yang terpendam dalam diri anak didik. Gagasan pokok teks di atas adalah. Kebudayaan merupakan peristiwa sejarah yang abadi dan penting.. Guru adalah teladan bagi semua orang. Guru merupakan pekerjaan yang amat mulia C. A. Jika mau makan. Betapa berat beban yang disandangkan pada seorang guru. Kini.. Anak mandiri . Kali ini. Pengalaman Ester tersebut adalah . Peran guru yang strategis... menuntut kerja guru yang profesional. D. Bacalah teks berikut dengan membaca cepat! Guru merupakan pekerjaan yang amat mulia. Zaman sekarang banyak kita tahu kalau melaksanakan kebudayaan itu hanya sebagai lambang saja 14. 15.

A. Menonton D. padahal aku merasa tidak ada yang salah dengan penampilanku..23 C. tapi penonton dan juri tersenyum aneh padaku. Satu putih dan satunya hitam. Aku bingung. tapi penonton dan juri tersenyum aneh padaku B... Yang dilakukan Minar setelah makan siang adalah . Aku menyanyi dengan percaya diri. Ha. ada kejadian lucu yang tidak bisa aku lupakan... C. Pada sore hari Minar bermain dengan teman-temannya. Selesai menyanyi aku mendapat komentar dari juri... Istirahat siang 17. ..Itu adalah lomba menyanyi yang menurutku paling berkesan. padahal aku merasa tidak ada yang salah dengan penampilanku. Salah satu juri menyuruh melihat ke arah kakiku. Bacalah teks berikut ini dengan saksama! Pada saat aku menyanyi. aku segera naik panggung. Mengambil makanan sendiri 16. A. Setelah makan siang. Aku tidak akan pernah melupakan kejadian ini. Bermain B. aku berhasil mendapat juara ke-2.. Belajar C. Masalah utama dalam bacaan di atas adalah. Meskipun aku pernah salah pakai kaos kaki. Ternyata kaos kaki yang kukenakan berbeda warna. Mereka menilai penampilanku sangat bagus dan penuh percaya diri. Merawat ibunya yang sedang sakit D. Pada jam tujuh malam sampai jam delapan Minar belajar. Aku menyanyi dengan percaya diri. Ketika aku dipanggil oleh pembawa acara. Mereka menilai penampilanku sangat bagus dan penuh percaya diri. Bacalah teks berikut dengan membaca cepat! Minar mengganti pakaiannya setelah pulang sekolah. aku sangat kaget dan malu. Minar tidur siang. Aku bingung...

Suci memakai dasi 19. Seharusnya Suci tersenyum duluan baru menyanyi. Saran yang tepat dari teks tersebut di atas adalah.. sebelum naik ke atas panggung. Sifat Desi pada bacaan di atas adalah .. Meskipun demikian.. Kriteria Ketuntasan . Desi selalu membantu kedua orang tuanya bekerja. Nakal C.. Tidak sepantasnya Suci memakai kaos kaki yang berbeda warna 20. Seharusnya. Pemalas B.. Suci memakai dasi B. Tidak sepantasnya Suci memakai kaos kaki yang berbeda warna B. Suci anak pintar C. A.. A. Bacalah teks berikut dengan membaca cepat! Desi bukan anak yang malas. Bodoh B.24 D. 18.... Suci mempersiapkan dahulu penampilannya D.. C. Desi juga selalu menjaga adiknya. Salah memakai kaos kaki. Ia selalu mendapat juara pertama. Penyayang D. Pendapat yang tepat dari teks bacaan di atas adalah……… A. Desi tidak lupa belajar. Suci harus berpenampilan adanya D.

Rumus: Jumlah jawaban yang benar Tingkat penguasaan = 20 x 100 % Arti tingkat penguasaan yang Anda capai: 90 % .25 Cocokkanlah jawaban Anda dengan kunci jawaban tes formatif yang terdapat di bagian akhir modul. Hendaknya tetap hidup dalam kesederhanaan 3. . B. Anda harus mengulang kegiatan belajar 1 terutama pada bagian yang Anda belum kuasai.79 % = Cukup < 70 % = Kurang Apabila tingkat penguasaan Anda mencapai 65 % ke atas. Anda dapat meneruskan dengan kegiatan belajar berikutnya.100 % = Baik sekali 80 % . C. Ederson Honorato yang berusia 21 tahun itu bergabung dengan Nice dua musim lalu. kemudian gunakan rumus di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi kegiatan belajar. Kunci Jawaban 1. sumber daya manusia (SDM) andai merupakan kebutuham yang mendasar. A. 2. tetapi bila tingkat penguasaan Anda masih di bawah 65 %. Hitunglah jawaban Anda yang benar. Pada era global. C.89 % = Baik 70 % .

Suci mempersiapkan dahulu penampilannya 20. A. C.26 4. B. Bahaya akan pengggunaan narkoba 7. Penyayang . 18. Istirahat siang D. Bagaimanakah jiwa kepahlawanan yang harus dikembangkan di ini? A. B. A. 10. C. Tidak ada masyarakat di dunia ini yang tidak mengenal kebudayaan. 17. Tidak sepantasnya Suci memakai kaos kaki yang berbeda warna C. 13. 8. Menjaga dan memelihara kebersihan lingkungan 9. Ajakan kepada masyarakat terhadap generasi sekarang ini. Salah memakai kaos kaki. guru dan siswa serta orang tua siswa. C. Seharusnya. Kurangnya kesadaran para remaja dalam mencintai lingkungan B. sebelum naik ke atas panggung. Guru merupakan pekerjaan yang amat mulia C. 16. Anggrek adalah bunga yang sangat mempesona 6. 19. D. Untuk mewujudkan masyarakat belajar yang baik diperlukan pengertian yang baik antara kepala sekolah. 15. B. D. Kebudayaan merupakan peristiwa sejarah yang abadi dan penting. Merawat ibunya yang sedang sakit D. 11. 14. negara 12. C. Kesadaran akan manfaat disiplin 5.

3 6.3 4. Berbicara 3.2 8.1 3.3 5. Menulis 2. Mendengarkan 1.1 2.1 8.2 2.1 1.1 6.1 3. Membaca 4.2 5.3 4. PETA KEDUDUKAN MODUL Keterampilan Berbahasa 1.1 4.1 .2 6.1 2.2 3.27 D.1 7.2 7.

28 BAB IV PENUTUP Setelah Anda selesai mempelajari modul ini. selanjutnya cocokkan jawaban Anda dengan kunci jawaban yang tersedia pada modul. jika Anda memperoleh skor 65 atau lebih maka Anda dikatakan berhasil untuk belajar pada materi membaca cepat. Tetapi apabila Anda . dapat melanjutkan untuk mempelajari materi atau Standar Kompetensi berikutnya. Setelah selesai Anda kerjakan soal-soal tersebut. Apabila Anda sudah belajar pada modul ini. Anda kerjakan soal-soal evaluasi tanpa melihat jawaban.

Yani Maryani. 2007.29 belum berhasil memahaminya. 1700 Bank Soal Bahasa Indonesia untuk SMA/MA. Jakarta. E. Bandung . Albert. maka pelajari kembali modul ini yang masih Anda belum memahami. Pengertian Membaca Cepat (online). Yrama Widya. diakses pada 31 Januari 2010).blogspot. Ade Nurdin.muhammadnoer. Kosasih. 2010. (http://ahmadefendy. Metode Membaca. (online). 2004.com. 2009. Pustaka Setia. (http://www. Intisari Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMP. diakses 3 Januari 2009) Kosasih.com. Lembar le DAFTAR PUSTAKA 29 Ahmadefendy.

30 30 .

31 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful