1

BAB I PENDAHULUAN A. Deskripsi Salah satu upaya pemerintah dalam pendidikan adalah pemerataan kesempatan belajar dan peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Di antara indikator keberhasilan peningkatan mutu pendidikan adalah tingkat daya serap terhadap materi yang dipelajari oleh siswa. Untuk mengukur daya kemampuan siswa perlu adanya alat ukur yaitu butirbutir soal yang telah disiapkan oleh guru atau pendidik. Sehubungan dengan hal tersebut, dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan pada tingkat SMA, khususnya di SMA Swasta PEMBDA 2 Gunungsitoli penulis membuat modul untuk membantu siswa dalam proses pembelajaran di sekolah. Setelah mempelajari modul ini, Anda diharapkan dapat memahami pengertian membaca, tujuan membaca, pengertian membaca cepat, tujuan dan manfaat membaca cepat, mampu membaca cepat. Waktu yang digunakan untuk mempelajari modul ini adalah 2 x 45 menit, termasuk tes akhir modul. Pergunakan waktumu sebaik-baiknya. Selamat membaca! B. Prasyarat Agar dapat mempelajari modul ini, Anda terlebih dahulu memahami pengertian membaca, tujuan membaca, pengertian membaca cepat, tujuan dan manfaat membaca cepat dan contoh membaca cepat.

1

2

C. Petunjuk Penggunaan Modul 1) Pelajari daftar isi serta cermati dengan teliti akan membantu Anda menunjukan arah tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2) Perhatikan langkah-langkah dalam setiap contoh bacaan sehingga mempermudah Anda dalam mempelajari dan membaca cepat. 3) Cermati dan pahami pengertian membaca, tujuan membaca, pengertian membaca cepat, tujuan dan manfaat membaca cepat dan contoh. 4) Apabila ada soal latihan, kerjakan soal-soal tersebut sebagai latihan evaluasi. 5) Jawablah objektif tes dengan jelas sesuai dengan kemampuan Anda sendiri. Jika Anda masih ragu-ragu dengan jawaban yang Anda peroleh boleh melihat kunci jawaban pada lembar yang telah disediakan pada modul ini. 6) Kerjakan latihan yang terdapat pada evaluasi secara baik dan benar. 7) Jika ada yang tidak mengerti, boleh langsung tanyakan kepada guru bidang studi bahasa Indonesia. D. Tujuan Akhir Setelah Anda mempelajari modul ini diharapkan, Anda dapat: 1) Siswa mampu menuliskan pengertian membaca 2) Siswa mampu menuliskan tujuan membaca 3) Siswa mampu menuliskan unsur yang terdapat dalam membaca 4) Siswa mampu menuliskan pengertian membaca cepat 5) Siswa mampu memahami tujuan membaca cepat 6) Siswa mampu menuliskan manfaat membaca cepat

3

7) Pengertian membaca cepat menurut ahli 8) Siswa mampu memahami faktor penghambat membaca cepat 9) Siswa mampu memahami langkah-langkah untuk meningkatkan cara membaca cepat 10) Siswa mampu membaca cepat 250 kata per menit E. Cek Kemampuan Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar! 1. Tuliskan pengertian membaca cepat? 2. Tuliskan pengertian membaca cepat menurut para ahli? 3. Tuliskan manfaat membaca cepat? 4. Tuliskan tujuan membaca cepat? 5. Mampukah Anda membaca cepat 250 kata per menit?

Tujuan Kegiatan Belajar Setelah kamu mempelajari kegiatan belajar ini. 4 . 7) Menuliskan langkah-langkah untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat. 8) Contoh teks membaca cepat.4 BAB II PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar Membaca cepat A. Uraian Materi 1. Langkah 2: Guru menuliskan di papan tulis pengertian membaca yaitu: membaca adalah usaha mengolah bahan bacaan yang berupa simbol-simbol tulisan yang berisi pesan-pesan penulis. diharapkan Anda dapat: 1) Menjelaskan pengertian membaca 2) Menjelaskan tujuan membaca 3) Tuliskan unsur yang terdapat dalam membaca 4) Menjelaskan pengertian membaca cepat 5) Memahami tujuan dan manfaat membaca cepat 6) Faktor penghambat membaca cepat. Pengertian Membaca Langkah 1: Guru menjelaskan kepada siswa pengertian membaca secara keseluruhan kepada siswa. B.

Contoh: Seorang tokoh mengetahui penemuan-penemuaan yang telah dilakukan seperti tokoh penemu bola lampu pijar yaitu Tomas Alfa Edison. Membaca untuk menemukan gagasan utama. Membaca untuk menemukan atau mengetahui penemuan-penemuan yang telah dilakukan oleh tokoh. Tujuan Membaca Langkah 1: Guru menjelaskan atau menginformasikan kepada siswa tentang tujuan membaca. Langkah 2: Guru menuliskan satu persatu di papan tulis tentang tujuan membaca serta memberikan contoh masing-masing tujuan membaca tersebut yaitu: a. . Membaca untuk mengetahui urutan atau susunan.5 2. Melawan penjajah Belanda Dari teks bacaan di atas maka yang menjadi gagasan utama adalah: Bangunan kebanggaan warga Palembang c. b. di sinilah basis para pejuang menggalang kekuatan dalam pertempuran. Perhatikn teks bacaan berikut ini! Monpera atau monumen perjuangan rakyat merupakan salah satu bangunan kebanggaan warga Palembang betapa tidak monumen yang memanjang patung burung Garuda di dinding depanya ini dibangun untuk mengenang perjuangan rakyat Sumatera Selatan melawan penjajah pada masa fisik yang dikenal dalam pertempuran lima malam.

baiklah kalau begitu. . kami mengharapkan agar semua jajaran yang ada di kota ini ikut peduli terhadap hak anak. sekolah. Oleh karena itu.6 Contoh: Perhatikan percakapan di bawah ini: Dora : “Hai. sekolah. masyarakat. mulai dari tingkat keluarga. maka bisa kita simpulkan bahwa urutan atau susunan percakapan antara pelaku adalah: Pertama adalah Dora Kedua adalah Danil d. liburan kali ini kamu akan pergi ke mana? ” Dora : “Rencananya aku dan keluargaku akan berlibur ke Pantai Bunda dan bagaimana denganmu. masyarakat. Danil : “O iya. hanya lebih meningkat dari semester kemarin”. kami mengajak para masyarakat. yiatu: keluarga. Kalau kamu bagaimana Dora? ” Dora : “Sama. Danil? ” Danil : “ Keluargaku mengajak aku ke rumah nenek di kampung” Dora : “Wah pasti menyenangkan ya. dan lembaga-lembaga lainnya untuk ambil bagian dalam memperdayakan potensi anak menjadi generasi yang siap bersaing di tingkat global. Anak tanpa bimbingan orang tua akan tumbuh menjadi liar dan pribadinya tak akan terbentuk dengan baik. Langkah 1: Guru memberikan sebuah teks bacaan kepada siswa untuk dibaca. Langkah 2: Siswa dan guru menyimpulkan bacaan di atas. sampai jumpa lagi. Pada peringatan Hari Anak Nasional ini. dah…” Dari percakapan di atas. Danil bagaimana nilai rapormu semester ini!” Danil : “Ya. lumayan walaupun aku tidak mendapat peringkat. Membaca untuk mengelompokkan. dan lembaga-lembaga lainnya untuk ambil bagian dalam memperdayakan potensi anak menjadi generasi yang siap bersaing di tingkat global e. selamat jalan ya Danil” Danil : “Ok. Membaca untuk menyimpulkan.

Unsur-unsur yang terdapat dalam membaca Unsur-unsur kemampuan membaca dapat ditelusuri dari pengertian membaca yang telah dikemukakan. karena kemampuan membaca itu berhubungan erat dengan kemampuan berbahasa lisan. Pertama. karena membaca itu merupakan interaksi dengan bahasa yang telah diubah menjadi cetakan. Kedua. 3. Keempat. . 4. keluarga. sekolah. karena membaca itu merupakan proses aktif dan berlanjut yang dipengaruhi langsung oleh interaksi seseorang dengan lingkungannya. maka kemampuan memaknai susunan lambang-lambang bunyi juga merupakan unsur penentu keberhasilan membaca. misalnya kemampuan mata dan kemampuan mengendalikan gerak bibir juga mempengaruhi keberhasilan membaca. maka keberhasilan membaca juga dipengaruhi oleh unsur kecerdasan serta pengalaman membaca yang dimiliki. karena hasil interaksi dengan bahasa cetak itu merupakan pemahaman. Pengertian Membaca Cepat Langkah 1: Guru menjelaskan kepada siswa membaca cepat Langkah 2: Guru menuliskan pengertian membaca cepat di papan tulis yaitu: membaca cepat adalah membaca yang tidak menekankan pada pemahaman rincian-rincian isi bacaan. maka kemampuan memahami lambanglambang bunyi merupakan penentu utama keberhasilan membaca. Ketiga. Langkah 3: Siswa menuliskan pengertian membaca cepat di buku catatan. dan lembaga-lembaga lainnya. maka unsur-unsur kemampuan fisik.7 Contoh: Masyarakat. akan tetapi memahami pokokpokoknya saja.

dapat kita mengambil kesan umumnya yaitu polusi udara dapat membahayakan jiwa manusia. Tapi semua itu dapat dikatakan masih dalam batas-batas yang dapat ditoleransi. Memperoleh kesan umum dari suatu buku. makhluk hidup lain (hewan. Dari teks bacaan tersebut di atas. semuanya dapat mencemari udara. bangkai tumbuh-tumbuhan dan hewan yang membusuk dan garam dari laut. artikel. fenomena alam seperti letusan gunung berapi. sejak bumi terbentuk. ataupun lingkungan abiotik). tumbuhtumbuhan. ataupun lingkungan abiotik) b. tumbuh-tumbuhan. Menemukan hal tertentu dari suatu bahan bacaan. Polusi terhadap udara memang terjadi secara alamiah.8 5. Sebab. makhluk hidup lain (hewan. Sebab. laju proses pembersihan polusi dari udara dan laju pencemaran itu masih dalam keseimbangan alam. Polusi udara dengan demikian merupakan ancaman yang paling serius bagi kelangsungan kehidupan di bumi. Contoh: POLUSI UDARA Polusi udara dapat didefinisikan sebagai udara yang mengandung zat kimia ataupun yang memiliki kondisi fisik (misalnya. Contohnya: Polusi terhadap udara memang terjadi secara alamiah. kebakaran hutan. badai debu. Tujuan Membaca Cepat Langkah 1: Guru menjelaskan tujuan dan manfat membaca cepat kepada siswa Langkah 2: Guru menuliskan di papan tulis dan merinci tujuaan membaca cepat kepada siswa yaitu: a. atau tulisan singkat. panas) yang melewati batas tertentu sehingga dapat membahayakan jiwa manusia. bangkai tumbuh-tumbuhan dan hewan yang membusuk dan garam dari laut. artinya. sejak bumi terbentuk. . kebakaran hutan. badai debu. fenomena alam seperti letusan gunung berapi. semuanya dapat mencemari udara.

Mengetahui pendapat orang lain. 7. Contohnya: pengertian membaca. Contoh: Polusi udara dapat membahayakan jiwa maanusia. Contoh topik bacaan di atas adalah polusi udara. Mengenali topik bacaan.9 c. (Soedarso. e. Menemukan atau menempatkan bahan yang diperlukan dalam perpustakaan. khayalan. Pengertian Membaca Cepat Menurut Kholid A. 2005. f. (7) Membaca cepat meningkatkan pemahaman terhadap teks yang di baca. Untuk mendapatkan bagian penting yang kita perlukan tanpa membaca seluruhnya. (5) Membaca memperluas wawasan. (3) Tidak banyak waktu yang terbuang karena tidak perlu memperhatikan atau membaca bagian yang tidak kita perlukan. Harras . 6. Jakarta d. (4) Banyak informasi penting dapat diserap dalam waktu yang cepat. (6) Membaca cepat meningkatkan kemahiran berbahasa yang lain. Gramedia Pustaka Umar. PT. Contoh: Soedarsono (2005:4) mengatakan membaca merupakan aktifitas kompleks yang memerlukan sejumlah besar tindakan terpisah-pisah yang mencakup penggunaan pengertian. (2) Dalam waktu yang singkat dapat menelusuri bahan halaman buku atau bacaan. pengalaman dan ingatan. Manfaat Membaca Cepat Manfaat membaca cepat adalah (1) untuk mencari informasi yang kita perlukan dari sebuah bacaan secara cepat dan efektif. Sistem Membaca Cepat dan Efektif.

kebiasaan selalu kembali (regresi) ke belakang.10 Kholid A. . 8. dan subvokalisasi atau melafalkan dalam hati atau pikiran kata-kata yang di baca. menunjuk dengan jari atau benda lain. 9. (b) Memusatkan perhatian secara sungguhsungguh. Langkah 2: Guru memperkenalkan bahan bacaan tersebut kepada siswa. menggerakkan bibir atau pada saat membaca. yaitu vokalisasi atau membaca dengan bersuara. Harras (2009) mengatakan bahwa membaca cepat adalah kegiatan membaca dengan mengandalkan kecepatan gerak mata dalam melihat dan memperhatikan bahan tertulis yang dibacanya dengan tujuan untuk mendapatkan informasi secara cepat. Langkah-langkah untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca cepat ada beberapa hal yang mutlak diperhatikan yaitu (a) menghilangkan atau menjauhi hal-hal yang menyebabkan fikiran menjadi kusut. Faktor Penghambat Membaca Cepat Ada beberapa faktor yang menghambat kecepatan membaca. hal ini termasuk memilih tempat dan waktu yang sesuai dengan dirinya. serta memilih bahan bacaan yang menarik. 10. Contoh Teks Membaca Cepat Langkah 1: Guru merancang bahan bacaan yang tepat sebagai contoh teks membaca cepat.

komit dan konsistem. lama kelamaan ketagihan akhirnya mau lagi dan lagi (ketergantungan). psikotropika bahan adiktif. dan pada dosis-dosis tertentu dapat memberikan samangat lebih (doping) dan membuat seseorang ketergantungan Pada umumnya seseorang mulai berkenan dengan narkoba biasanya dengan tak sengaja melalui berbagai cara yaitu: 1. lalu mencoba (karena sikap manusia ingin tahu).11 Langkah 3: Guru membagi fotocopy bahan bacaan tersebut kepada siswa Langkah 4: Guru memperhatikan bahan tersebut kepada siswa Langkah 5: Guru menyuruh siswa membaca teks tersebut dengan memba cepat. Narkoba pada awalnya ditemukan secara kebetulan oleh para ahli medis yang dipergunakan untuk menolong orang sakit dalam proses pengobatan/penyembuhan penyakit dengan khasiat mengurangi rasa sakit. menurunkan kesadaran. organisasi agama. frustasi. Kehidupan keluarga yang tak harmonis (antara suami dengan istri dan orang tua dengan anak C. Oleh kerena itu. Pengaruh lingkungan (pergaulan bebas) oleh kawan-kawan dekat mengajak/ menawari secara gratis. lalu mencoba narkoba. 3. 2. masalah yang sangat komplek dan merupakan ancaman yang sangat serius (berbahaya) kepada semua penduduk dunia. dengan mengikut serta masyarakat secara aktif. termasuk penduduk Indonesia. Membaca adalah usaha mengolah bahan bacaan yang berupa simbol-simbol tulisan yang berisi pesan-pesan penulis . karena menurrut mereka narkoba dapat menghilangkan masalah dan memberi kenikmatan. despresi. khayal bahkan mereka sebut sebagai pil surga. Pengertian Membaca a. dan teristimewa kepada mudamudi/anak baru gede (ABG). Penyalah gunaan narkoba sudah menjadi masalah dunia (global). organisasi profesi dan lain-lain). menghilangkan rasa (mematikan rasa) yang dikenal dengan bius. pembuat UU. Karena putus asa. NARKOBA Narkoba singkatan dari narkotika. penegak hukum. Rangkuman 1. dalam mengatasi narkoba sangat memerlukan penanganan-penanganan serius dari berbagai pihak (pemerintah.

12 b. karena membaca itu merupakan proses aktif dan berlanjut yang dipengaruhi langsung oleh interaksi seseorang dengan lingkungannya. 3. karena membaca itu merupakan interaksi dengan bahasa yang telah diubah menjadi cetakan. f. maka kemampuan memahami lambang-lambang bunyi merupakan penentu utama keberhasilan membaca. Membaca untuk mengelompokkan. Membaca untuk menilai atau mengevaluasi. e. Ketiga. maka kemampuan memaknai susunan lambang-lambang bunyi juga merupakan unsur penentu keberhasilan membaca. b. Membaca untuk menemukan atau mengetahui penemuan-penemuan yang telah dilakukan oleh tokoh. maka unsurunsur kemampuan fisik. Kedua. g. Keempat. Unsur-unsur kemampuan membaca adalah pertama. . Membaca untuk menyimpulkan. misalnya kemampuan mata dan kemampuan mengendalikan gerak bibir juga mempengaruhi keberhasilan membaca. 2. Tujuan membaca adalah: a. d. karena kemampuan membaca itu berhubungan erat dengan kemampuan berbahasa lisan. c. Membaca untuk menemukan gagasan utama. Membaca merupakan suatu proses maksudnya informasi dari teks dan pengetahuan yang dimiliki oleh pembaca mempunyai peranan utama dalam membentuk makna. Membaca untuk memperbandingkan atau mempertentangkan. Membaca untuk mengetahui urutan atau susunan. maka keberhasilan membaca juga dipengaruhi oleh unsur kecerdasan serta pengalaman membaca yang dimiliki. karena hasil interaksi dengan bahasa cetak itu merupakan pemahaman.

Membaca cepat adalah kegiatan membaca dengan mengandalkan kecepatan gerak mata dalam melihat dan memperhatikan bahan tertulis yang dibacanya dengan tujuan untuk mendapatkan informasi secara cepat. d) mengenali topik bacaan.13 4. e) mengetahui pendapat orang lain. artikel. f) untuk mendapatkan bagian penting yang kita perlukan tanpa membaca seluruhnya 6. yaitu vokalisasi atau membaca dengan bersuara. 7. atau tulisan singkat. c) Menemukan atau menempatkan bahan yang diperlukan dalam perpustakaan. (5) Membaca memperluas wawasan. Ada beberapa faktor yang menghambat kecepatan membaca. (6) Membaca cepat meningkatkan kemahiran berbahasa yang lain. akan tetapi memahami pokok-pokoknya saja. dan subvokalisasi atau melafalkan dalam hati atau pikiran kata-kata yang di baca 9. (3) Tidak banyak waktu yang terbuang karena tidak perlu memperhatikan atau membaca bagian yang tidak kita perlukan. menunjuk dengan jari atau benda lain. (4) Banyak informasi penting dapat diserap dalam waktu yang cepat. b) Menemukan hal tertentu dari suatu bahan bacaan. Tujuan membaca cepat yaitu a) Memperoleh kesan umum dari suatu buku. 8. 5. Membaca cepat adalah membaca yang tidak menekankan pada pemahaman rincian-rincian isi bacaan. (7) Membaca cepat meningkatkan pemahaman terhadap teks yang di baca. Manfaat membaca cepat adalah (1) untuk mencari informasi yang kita perlukan dari sebuah bacaan secara cepat dan efektif. (2) Dalam waktu yang singkat dapat menelusuri bahan halaman buku atau bacaan. Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca cepat ada beberapa hal yang mutlak diperhatikan yaitu (a) menghilangkan atau menjauhi hal-hal yang . kebiasaan selalu kembali (regresi) ke belakang. menggerakkan bibir atau pada saat membaca.

Narkoba pada awalnya ditemukan secara kebetulan oleh para ahli medis yang dipergunakan untuk menolong orang sakit dalam proses pengobatan/penyembuhan penyakit dengan khasiat mengurangi rasa sakit. Oleh kerena itu. lalu mencoba (karena sikap manusia ingin tahu). khayal bahkan mereka sebut sebagai pil surga. menurunkan kesadaran. frustasi. dalam mengatasi narkoba sangat memerlukan penanganan-penanganan serius dari berbagai pihak (pemerintah. Pengaruh lingkungan (pergaulan bebas) oleh kawan-kawan dekat mengajak/ menawari secara gratis. organisasi profesi dan lain-lain). despresi. pembuat UU. Contoh teks membaca cepat NARKOBA Narkoba singkatan dari narkotika. hal ini termasuk memilih tempat dan waktu yang sesuai dengan dirinya. dan pada dosis-dosis tertentu dapat memberikan samangat lebih (doping) dan membuat seseorang ketergantungan Pada umumnya seseorang mulai berkenan dengan narkoba biasanya dengan tak sengaja melalui berbagai cara yaitu: 1. masalah yang sangat komplek dan merupakan ancaman yang sangat serius (berbahaya) kepada semua penduduk dunia. lama kelamaan ketagihan akhirnya mau lagi dan lagi (ketergantungan). psikotropika bahan adiktif. menghilangkan rasa (mematikan rasa) yang dikenal dengan bius. 2. penegak hukum. organisasi agama. serta memilih bahan bacaan yang menarik. dengan mengikut serta masyarakat secara aktif. komit dan konsistem. karena menurrut mereka narkoba dapat menghilangkan masalah dan memberi kenikmatan.14 menyebabkan fikiran menjadi kusut. termasuk penduduk Indonesia. Karena putus asa. . 10. Penyalah gunaan narkoba sudah menjadi masalah dunia (global). dan teristimewa kepada mudamudi/anak baru gede (ABG). lalu mencoba narkoba. (b) Memusatkan perhatian secara sungguhsungguh.

cara yang efektif untuk menghasilkan SDM andai yaitu melalui jalur pendidikan dengan mengikuti pendidikan tertentu. sumber daya manusia (SDM) andai merupakan kebutuham yang mendasar. Usaha untuk mendapatkan (SDM) andai dapat dilakukan melalui berbagai cara misalnya melalui penataran. . Seseorang dapat belajar berdasarkan kurikulum yang terprogram dan hari efektif yang pasti. C.15 3. Bacalah teks di bawah ini dengan cara membaca cepat! Pada era global. dan D pada jawaban yang paling tepat! 1. Tes Formatif Berilah tanda silang (X) pada huruf A. seminar atau kegiatan sejenis. lokakarya. pelatihan. kursus. B. Kehidupan keluarga yang tak harmonis (antara suami dengan istri dan orang tua dengan anak BAB III EVALUASI A.

Pesan atau amanat yang terkandung dalam teks di atas adalah…. C. A. Bacalah teks berikut ini dengan cara membaca cepat! Dua minggu setelah telegram dari Imam datang pula wesel dan surat dari santo. sumber daya manusia (SDM) andai merupakan kebutuham yang mendasar. penyerang asal Brasil itu memperkuat Nice. 16 B. SDM andal dapat dilakukan melalui berbagai cara antara cara pendidikan dan pelatihan. Saat itu.16 Simpulan tersirat dari teks tersebut adalah…. ibu sangat bangga sampai meneneskan air mata bahagia ibu menyatakan pada anakanaknya agar tetap hidup seperti apa yang dilakukan selama ini. Inter Milan sebenarnya sudah berniat membawanya ke Stadion San Siro. Ederson yang berusia 21 tahun itu bergabung dengan Nice dua musim lalu. Dalam hidup ini harus menunjukan kemampuan pada oranag lai n D. Sebelumnya. Pada era global. . Jangan congkah karena kakak mereka banyak membantu. Hendaknya tetap hidup dalam kesederhanaan C. Jalur pendidikan dianggap lebih efektif untuk menghasilkan SDM andal. Hidup ini hendaknya penuh prihatin dan dijalani apa adanya. Dalam memberikan bantuan harus iklas 3.. Bacalah paragraf berikut dengan cara membaca cepat! Musim kompetisi tahun 2000 belum juga berakhir. A. namun Nice lebih menjadi pilihan Ederson. B.. 2. D. tetapi Inter Milan sudah mendapatkan pemain baru. Adalah Ederson Honorato yang berhasil didatangkan juara Liga Italia musim lalu itu. SDM yang andai menjadi kebutuhan mendasar bagi setipa negara baik negara maju dan berkembang.

. bunganya tahan lama. D. Warnanya bermacammacam dan bentuknya indah... 4.. Disiplin tidak tetap yang utama di atas hukum C.. Bacalah teks berikut ini dengan cara membaca cepat! Menegakkan disiplin intinya adalah menyadarkan orang untuk mengetahui manfaat kehidupan pribadi dan kehidupan bersama... Oleh karena itu. Gagasan utama paragraf tersebut di atas.. Hukum tetap berlaku B.. Disiplin tidak ada toleransi dan tidak ada pandang bulu. A.. . Musim kompetisi tahun 2000 belum juga berakhir. Aromanya wangi.. adalah.. berlaku untuk semuanya sebagaimana negara hukum dalam negara hukum sehingga orang yang salah tidak merasakan betul akibat ketidakdisiplinannya. Inter Milan sebenarnya sudah berniat membawanya ke Stadion San Siro namun Nice lebih menjadi pilihan Ederson. C... Ederson Honorato yang berusia 21 tahun itu bergabung dengan Nice dua musim lalu. Ederson Honorato sebelumnya memperkuat Nice. tanaman anggrek perlu ditingkatkan..17 Kalimat utama paragraf tersebut adalah .... Kesadaran akan manfaat disiplin 5. harganyapun tetap mahal dari pada bunga-bunga yang lainnya.. berhasil didatangkan juara Liga lalu. yang dilaksanakan dengan ketat dan seadil-adilnya contohnya disiplin berlalu lintas. Gagasan utama dari teks tersebut adalah: A. Negara yang maju memiliki hukum yang baik D. tetapi Inter Milan sudah mendapatkan pemain baru. B. Bacalah teks paragraf berikut ini dengan cara membaca cepat! Anggrek adalah bunga yang sangat mempesona.

penegak hukum. Masyarakat perlu menangani penggunaan narkoba. Oleh kerena itu. Peranan untuk meningkatkan penggunaan narkoba D. Anggrek bentuknya indah. masalah yang sangat komplek dan merupakan ancaman yang sangat serius (berbahaya) kepada semua penduduk dunia. Anggrek adalah bunga yang sangat mempesona C. D. A. masyarakat. sekolah.. Kurangnya perhatian orang tua kepada anak. Oleh karena itu... Masalah yang terdapat dalam teks di atas adalah. Undang-undang tentang narkoba C. . Bacalah teks berikut ini dengan membaca cepat! Narkoba singkatan dari narkotika. kami mengajak para masyarakat. dan teristimewa kepada mudamudi/anak baru gede (ABG). 7. 6. kami mengharapkan agar semua jajaran yang ada di kota ini ikut peduli terhadap hak anak. termasuk penduduk Indonesia. dan lembaga-lembaga lainnya untuk ambil bagian dalam memperdayakan potensi anak menjadi generasi yang siap bersaing di tingkat global. mulai dari tingkat keluarga. Bahaya akan pengggunaan narkoba B. dengan mengikut serta masyarakat secara aktif. Penyalah gunaan narkoba sudah menjadi masalah dunia (global). dalam mengatasi narkoba sangat memerlukan penanganan-penanganan serius dari berbagai pihak (pemerintah. psikotropika bahan adiktif... komit dan konsistem. Tanaman anggrek perlu ditingkatkan.18 A. Aromanya wangi dan bunganya tahan lama. Anak tanpa bimbingan orang tua akan tumbuh menjadi liar dan pribadinya tak akan terbentuk dengan baik. Ide pokok teks bacaan di atas adalah……. B. Bacalah teks berikut dengan cara membaca cepat! Pada peringatan Hari Anak Nasional ini. organisasi agama. pembuat UU. A. organisasi profesi dan lain-lain).

C. Ide pokok paragraf di atas adalah…… A. murid yang patuh pada tata tertib sekolah. sekolah memerlukan sarana belajar yang memadai. Menyapu halaman. B. sekolah memerlukan sarana belajar yang memadai. Ajakan kepada masyarakat terhadap generasi sekarang ini. Menjaga dan memelihara kebersihan lingkungan 9. Lingkungan bersih kita akan hidup sehat dan nyaman. dan berdedikasi. membersihkan parit dan sebagainya juga merupakan usaha yang mengacu ke arah itu. Keluarga yang baik di rumah. guru dan siswa serta orang tua siswa D. Murid yang patuh pada tata tertib sekolah. Dalam usaha menciptakan suasana belajar mengajar yang baik. Bacalah paragraf berikut dengan cara membaca cepat! Kita harus menjaga dan memelihara kebersihan. Di sekitarnya perlu dibuat penghijauan agar terasa sejuk. Menyapu halamaan rumah C.19 B. Gagasan pokok yang terdapat pada paragraf di atas adalah……. Caranya mudah. . A. Sekolah yang displin. dan lingkungan belajar yang tenang. B. Buanglah sampah pada tempatnya. Bacalah paragraf berikut ini dengan cara membaca cepat! Dalam usaha menciptakan suasana belajar mengajar yang baik. C. Kehidupan anak yang selalu menyusahkan masyarakat 8. D. D. dan lingkungan belajar yang tenang. guru dan siswa serta orang tua siswa. Dengan lingkungan bersih kita akan hidup sehat dan nyaman. Untuk mewujudkan masyarakat belajar yang baik diperlukan pengertian yang baik antara kepala sekolah. Untuk mewujudkan masyarakat belajar yang baik diperlukan pengertian yang baik antara kepala sekolah. Jagalah kebersihan parit. guru yang berdisplin.

Belum lagi kurangnya kepedulian mereka dalam menciptakan lingkungan bebas dari sampah padahal mereka sudah diimbau bahkan diberikan penyuluhan.. Di mana-mana dapat kita lihat coretan-coretan yang mereka corek di tembok-tembok.. A.. A. bertanggung jawab. Jiwa kepahlawanan akan berkembang menjadi nilai-nilai dan sifat kepribadian yang luhur.. dinding sekolah. baik di sekolah maupun di lingkungan mereka Masalah pokok yang terdapat dalam teks bacaan di atas adalah:. jembatan.. tangguh. Semua sifat ini sangat dibutuhkan untuk mendukung pembangunan di berbagai bidang yang ada di negara republik Indonesia.. tangguh. dan cinta terhadap sesama merupakan jiwa kepahlawanan. Bacalah teks berikut ini dengan seksama! Kurangnya kesadaran para remaja dalam mencintai lingkungan dapat dilihat dari sikap apatis dalam diri mereka.. Pertanyaan yang tepat dari teks di atas adalah... berjiwa besar. berjiwa besar. Hubungan yang harmonis antara keluarga dan lingkungan 11. Jiwa yang bagaimana dikembangkan di negara ini? B.20 10. papan nama. Bagaimanakah jiwa kepahlawanan yang harus dikembangkan di negara ini? C. loyal.. pagar. Kenakalan remaja perlu diperhatikan B...... bertanggung jawab. . Kepribadian yang luhur. Guru dan orang tua bergandengan tangan dalam mendidik anak D. dan cinta terhadap sesama. dan papan penunjuk arah bus kota. dinding rumah.. loyal.. Bacalah teks berikut ini dengan seksama! Jiwa kepahlawanan harus senantiasa dipupuk dan dikembangkan karena dengan jiwa kepahlawanan pembangunan di negara kita dapat berjalan dengan sukses. Kurangnya kesadaran para remaja dalam mencintai lingkungan C.

21 D. Perlu adanya seminar kebudayaan. Kebudayaan perlu diperhatikaan C. Kebudayaan suatu kisah. Hal itu disebabkan kurangnya pelaksanaan dan tidak mau tahu dan dianggap sepele. Bacalah teks paragraf berikut ini dengan cara membca cepat! Apabila berkata tentang pentingnya kebudayaan. 13. kita tidak pernah lepas dari peristiwa-peristiwa kebudayaan yang telah terjadi di zaman dahulu B. Dalam kehidupan manusia. kebudayaan merupakan peristiwa sejarah yang abadi dan penting. Kesimpulan yang tepat dari paragraf di atas adalah……. A.. A. Tidak ada masyarakat di dunia ini yang tidak mengenal kebudayaan. sehingga generasi-generasi sekarang kurang melakukan dan melaksanakannya. Alasannya. Kebudayaan di Indonesia semakin pudar. kebudayaan suatu kisah. Tidak ada masyarakat di dunia ini yang tidak mengenal kebudayaan walaupun tidak semuanya mengetahui bagaimana kebudayaan yang dilaksanakan nenek moyang kita pada zaman dahulu. Jiwa kepahlawanan akan berkembang menjadi nilai-nilai dan sifat kepribadian yang luhur. Tapi pada zaman sekarang banyak kita tahu kalau melaksanakan kebudayaan itu hanya sebagai lambang saja. 12. kita tidak pernah lepas dari peristiwa-peristiwa kebudayaan yang telah terjadi di zaman dahulu. Ide pokok paragraf di atas adalah…. D. dijadikan momentum karena mempunyai arti dan makna dalam kehidupan bermasyarakat pada zaman sekarang. Kebudayaan perlu di lestarikan hingga kini . Bacalah teks berikut ini dengan cara membaca cepat! Pengetahuan kebudayaan menjadi sangat penting dalam kehidupan masyarakat dan menjadi suatu pedoman bagi semua orang untuk dilaksanakan. B.

. 15. Ia berhadapan dengan anakanak manusia yang akan menentukan masa depan bangsa. B.. Hana mencoba mandiri.. Ester memang manja. Ester sudah bisa mengambilkan makan dan menyuapi ibunya. Bacalah teks berikut ini dengan seksama Ester anak kelas 3.. D. tidak ada lagi yang mengambilkan makan untuk Ester. suatu ketika ibunya sakit. Bacalah teks berikut dengan membaca cepat! Guru merupakan pekerjaan yang amat mulia. Kondisi yang kemudian memicu terbitnya Undang Undang Guru dan Dosen untuk mensejahterakan dan memproteksi kehidupan guru. Kali ini. Ia mulai mengerjakan tugasnya sendiri.. dan mampu mengembangkan ragam potensi yang terpendam dalam diri anak didik. menuntut kerja guru yang profesional. Pengalaman Ester tersebut adalah .. Ester sudah mulai belajar merawat ibunya. Kebudayaan merupakan peristiwa sejarah yang abadi dan penting.. Betapa berat beban yang disandangkan pada seorang guru. Zaman sekarang banyak kita tahu kalau melaksanakan kebudayaan itu hanya sebagai lambang saja 14. Peran guru yang strategis. A. menuntut kerja guru yang profesional. Namun..didik yang akan menentukan masa depan.. A. Sedemikian besar peran guru dalam melakukan perubahan terhadap peradaban lewat anak. Peran guru yang strategis. Kondisi yang kemudian memicu terbitnya Undang Undang Guru dan Dosen untuk mensejahterakan dan memproteksi kehidupan guru. Anak manja B. Ester selalu diambilkan makanan oleh ibunya. Gagasan pokok teks di atas adalah. Guru adalah teladan bagi semua orang. Anak mandiri . Jika mau makan. dan mampu mengembangkan ragam potensi yang terpendam dalam diri anak didik.22 C. D. Kini. Guru merupakan pekerjaan yang amat mulia C.

aku berhasil mendapat juara ke-2. Salah satu juri menyuruh melihat ke arah kakiku. Menonton D. Ha.Itu adalah lomba menyanyi yang menurutku paling berkesan. Pada sore hari Minar bermain dengan teman-temannya. Masalah utama dalam bacaan di atas adalah. Merawat ibunya yang sedang sakit D. ada kejadian lucu yang tidak bisa aku lupakan.. A. Selesai menyanyi aku mendapat komentar dari juri. Setelah makan siang... Mereka menilai penampilanku sangat bagus dan penuh percaya diri. tapi penonton dan juri tersenyum aneh padaku B. Istirahat siang 17. Bacalah teks berikut dengan membaca cepat! Minar mengganti pakaiannya setelah pulang sekolah. Aku bingung. Meskipun aku pernah salah pakai kaos kaki.. A. Mereka menilai penampilanku sangat bagus dan penuh percaya diri. C. Bacalah teks berikut ini dengan saksama! Pada saat aku menyanyi. Ternyata kaos kaki yang kukenakan berbeda warna. Aku bingung. Minar tidur siang. padahal aku merasa tidak ada yang salah dengan penampilanku. Aku tidak akan pernah melupakan kejadian ini... Ketika aku dipanggil oleh pembawa acara... aku segera naik panggung. Bermain B.. Belajar C. Pada jam tujuh malam sampai jam delapan Minar belajar. Aku menyanyi dengan percaya diri.23 C. padahal aku merasa tidak ada yang salah dengan penampilanku. Aku menyanyi dengan percaya diri... Yang dilakukan Minar setelah makan siang adalah . tapi penonton dan juri tersenyum aneh padaku. aku sangat kaget dan malu. . Satu putih dan satunya hitam. Mengambil makanan sendiri 16.

Desi juga selalu menjaga adiknya. Suci memakai dasi B. Desi tidak lupa belajar. Suci harus berpenampilan adanya D.. C.... Suci memakai dasi 19. Kriteria Ketuntasan . Seharusnya Suci tersenyum duluan baru menyanyi. Sifat Desi pada bacaan di atas adalah ... Suci anak pintar C. sebelum naik ke atas panggung. Tidak sepantasnya Suci memakai kaos kaki yang berbeda warna 20. Meskipun demikian. Pendapat yang tepat dari teks bacaan di atas adalah……… A. Saran yang tepat dari teks tersebut di atas adalah. 18... Suci mempersiapkan dahulu penampilannya D. Nakal C. Seharusnya. A.24 D.. Ia selalu mendapat juara pertama. Bodoh B.. Tidak sepantasnya Suci memakai kaos kaki yang berbeda warna B. Salah memakai kaos kaki. Penyayang D. A. Desi selalu membantu kedua orang tuanya bekerja. Pemalas B. Bacalah teks berikut dengan membaca cepat! Desi bukan anak yang malas.

Rumus: Jumlah jawaban yang benar Tingkat penguasaan = 20 x 100 % Arti tingkat penguasaan yang Anda capai: 90 % . Pada era global. C. Hitunglah jawaban Anda yang benar. tetapi bila tingkat penguasaan Anda masih di bawah 65 %.25 Cocokkanlah jawaban Anda dengan kunci jawaban tes formatif yang terdapat di bagian akhir modul. 2. sumber daya manusia (SDM) andai merupakan kebutuham yang mendasar. B. . Anda harus mengulang kegiatan belajar 1 terutama pada bagian yang Anda belum kuasai. C. kemudian gunakan rumus di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi kegiatan belajar. Anda dapat meneruskan dengan kegiatan belajar berikutnya. Ederson Honorato yang berusia 21 tahun itu bergabung dengan Nice dua musim lalu.100 % = Baik sekali 80 % . A.79 % = Cukup < 70 % = Kurang Apabila tingkat penguasaan Anda mencapai 65 % ke atas. Kunci Jawaban 1. Hendaknya tetap hidup dalam kesederhanaan 3.89 % = Baik 70 % .

17. Istirahat siang D. Tidak ada masyarakat di dunia ini yang tidak mengenal kebudayaan. A. Suci mempersiapkan dahulu penampilannya 20. 15. Untuk mewujudkan masyarakat belajar yang baik diperlukan pengertian yang baik antara kepala sekolah. guru dan siswa serta orang tua siswa. A. C. B. 19. Bahaya akan pengggunaan narkoba 7.26 4. 18. Ajakan kepada masyarakat terhadap generasi sekarang ini. Kurangnya kesadaran para remaja dalam mencintai lingkungan B. Kebudayaan merupakan peristiwa sejarah yang abadi dan penting. negara 12. Merawat ibunya yang sedang sakit D. 11. 13. Kesadaran akan manfaat disiplin 5. Tidak sepantasnya Suci memakai kaos kaki yang berbeda warna C. 8. B. C. C. D. Seharusnya. Bagaimanakah jiwa kepahlawanan yang harus dikembangkan di ini? A. C. D. Menjaga dan memelihara kebersihan lingkungan 9. 10. Penyayang . Anggrek adalah bunga yang sangat mempesona 6. B. sebelum naik ke atas panggung. Guru merupakan pekerjaan yang amat mulia C. 14. Salah memakai kaos kaki. 16.

1 4. PETA KEDUDUKAN MODUL Keterampilan Berbahasa 1.3 5.3 4.27 D.2 3.3 6.1 1.2 6.1 8.1 2. Berbicara 3.2 7. Mendengarkan 1.2 8. Menulis 2.2 2.3 4.1 3.1 3.1 .1 7.1 2. Membaca 4.1 6.2 5.

28 BAB IV PENUTUP Setelah Anda selesai mempelajari modul ini. Tetapi apabila Anda . Anda kerjakan soal-soal evaluasi tanpa melihat jawaban. Setelah selesai Anda kerjakan soal-soal tersebut. dapat melanjutkan untuk mempelajari materi atau Standar Kompetensi berikutnya. jika Anda memperoleh skor 65 atau lebih maka Anda dikatakan berhasil untuk belajar pada materi membaca cepat. selanjutnya cocokkan jawaban Anda dengan kunci jawaban yang tersedia pada modul. Apabila Anda sudah belajar pada modul ini.

maka pelajari kembali modul ini yang masih Anda belum memahami. diakses 3 Januari 2009) Kosasih. Metode Membaca. 2009. Albert.com. Intisari Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMP. Bandung . (http://www.blogspot. 2007.com.muhammadnoer. Kosasih. E. Lembar le DAFTAR PUSTAKA 29 Ahmadefendy. 1700 Bank Soal Bahasa Indonesia untuk SMA/MA. (online). diakses pada 31 Januari 2010). Yani Maryani. (http://ahmadefendy. Pengertian Membaca Cepat (online).29 belum berhasil memahaminya. Ade Nurdin. Yrama Widya. Pustaka Setia. 2010. 2004. Jakarta.

30 30 .

31 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful