1

BAB I PENDAHULUAN A. Deskripsi Salah satu upaya pemerintah dalam pendidikan adalah pemerataan kesempatan belajar dan peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Di antara indikator keberhasilan peningkatan mutu pendidikan adalah tingkat daya serap terhadap materi yang dipelajari oleh siswa. Untuk mengukur daya kemampuan siswa perlu adanya alat ukur yaitu butirbutir soal yang telah disiapkan oleh guru atau pendidik. Sehubungan dengan hal tersebut, dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan pada tingkat SMA, khususnya di SMA Swasta PEMBDA 2 Gunungsitoli penulis membuat modul untuk membantu siswa dalam proses pembelajaran di sekolah. Setelah mempelajari modul ini, Anda diharapkan dapat memahami pengertian membaca, tujuan membaca, pengertian membaca cepat, tujuan dan manfaat membaca cepat, mampu membaca cepat. Waktu yang digunakan untuk mempelajari modul ini adalah 2 x 45 menit, termasuk tes akhir modul. Pergunakan waktumu sebaik-baiknya. Selamat membaca! B. Prasyarat Agar dapat mempelajari modul ini, Anda terlebih dahulu memahami pengertian membaca, tujuan membaca, pengertian membaca cepat, tujuan dan manfaat membaca cepat dan contoh membaca cepat.

1

2

C. Petunjuk Penggunaan Modul 1) Pelajari daftar isi serta cermati dengan teliti akan membantu Anda menunjukan arah tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2) Perhatikan langkah-langkah dalam setiap contoh bacaan sehingga mempermudah Anda dalam mempelajari dan membaca cepat. 3) Cermati dan pahami pengertian membaca, tujuan membaca, pengertian membaca cepat, tujuan dan manfaat membaca cepat dan contoh. 4) Apabila ada soal latihan, kerjakan soal-soal tersebut sebagai latihan evaluasi. 5) Jawablah objektif tes dengan jelas sesuai dengan kemampuan Anda sendiri. Jika Anda masih ragu-ragu dengan jawaban yang Anda peroleh boleh melihat kunci jawaban pada lembar yang telah disediakan pada modul ini. 6) Kerjakan latihan yang terdapat pada evaluasi secara baik dan benar. 7) Jika ada yang tidak mengerti, boleh langsung tanyakan kepada guru bidang studi bahasa Indonesia. D. Tujuan Akhir Setelah Anda mempelajari modul ini diharapkan, Anda dapat: 1) Siswa mampu menuliskan pengertian membaca 2) Siswa mampu menuliskan tujuan membaca 3) Siswa mampu menuliskan unsur yang terdapat dalam membaca 4) Siswa mampu menuliskan pengertian membaca cepat 5) Siswa mampu memahami tujuan membaca cepat 6) Siswa mampu menuliskan manfaat membaca cepat

3

7) Pengertian membaca cepat menurut ahli 8) Siswa mampu memahami faktor penghambat membaca cepat 9) Siswa mampu memahami langkah-langkah untuk meningkatkan cara membaca cepat 10) Siswa mampu membaca cepat 250 kata per menit E. Cek Kemampuan Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar! 1. Tuliskan pengertian membaca cepat? 2. Tuliskan pengertian membaca cepat menurut para ahli? 3. Tuliskan manfaat membaca cepat? 4. Tuliskan tujuan membaca cepat? 5. Mampukah Anda membaca cepat 250 kata per menit?

Langkah 2: Guru menuliskan di papan tulis pengertian membaca yaitu: membaca adalah usaha mengolah bahan bacaan yang berupa simbol-simbol tulisan yang berisi pesan-pesan penulis. B. Uraian Materi 1. 7) Menuliskan langkah-langkah untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat. 4 . Tujuan Kegiatan Belajar Setelah kamu mempelajari kegiatan belajar ini. 8) Contoh teks membaca cepat.4 BAB II PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar Membaca cepat A. Pengertian Membaca Langkah 1: Guru menjelaskan kepada siswa pengertian membaca secara keseluruhan kepada siswa. diharapkan Anda dapat: 1) Menjelaskan pengertian membaca 2) Menjelaskan tujuan membaca 3) Tuliskan unsur yang terdapat dalam membaca 4) Menjelaskan pengertian membaca cepat 5) Memahami tujuan dan manfaat membaca cepat 6) Faktor penghambat membaca cepat.

Tujuan Membaca Langkah 1: Guru menjelaskan atau menginformasikan kepada siswa tentang tujuan membaca. . Membaca untuk mengetahui urutan atau susunan. Langkah 2: Guru menuliskan satu persatu di papan tulis tentang tujuan membaca serta memberikan contoh masing-masing tujuan membaca tersebut yaitu: a. Melawan penjajah Belanda Dari teks bacaan di atas maka yang menjadi gagasan utama adalah: Bangunan kebanggaan warga Palembang c. Membaca untuk menemukan gagasan utama. Contoh: Seorang tokoh mengetahui penemuan-penemuaan yang telah dilakukan seperti tokoh penemu bola lampu pijar yaitu Tomas Alfa Edison. b. di sinilah basis para pejuang menggalang kekuatan dalam pertempuran.5 2. Perhatikn teks bacaan berikut ini! Monpera atau monumen perjuangan rakyat merupakan salah satu bangunan kebanggaan warga Palembang betapa tidak monumen yang memanjang patung burung Garuda di dinding depanya ini dibangun untuk mengenang perjuangan rakyat Sumatera Selatan melawan penjajah pada masa fisik yang dikenal dalam pertempuran lima malam. Membaca untuk menemukan atau mengetahui penemuan-penemuan yang telah dilakukan oleh tokoh.

lumayan walaupun aku tidak mendapat peringkat. Danil bagaimana nilai rapormu semester ini!” Danil : “Ya. Pada peringatan Hari Anak Nasional ini. kami mengharapkan agar semua jajaran yang ada di kota ini ikut peduli terhadap hak anak. masyarakat. Membaca untuk menyimpulkan. sekolah. dan lembaga-lembaga lainnya untuk ambil bagian dalam memperdayakan potensi anak menjadi generasi yang siap bersaing di tingkat global e. Membaca untuk mengelompokkan. Danil : “O iya. liburan kali ini kamu akan pergi ke mana? ” Dora : “Rencananya aku dan keluargaku akan berlibur ke Pantai Bunda dan bagaimana denganmu. mulai dari tingkat keluarga. sampai jumpa lagi. Danil? ” Danil : “ Keluargaku mengajak aku ke rumah nenek di kampung” Dora : “Wah pasti menyenangkan ya. baiklah kalau begitu. . Langkah 1: Guru memberikan sebuah teks bacaan kepada siswa untuk dibaca.6 Contoh: Perhatikan percakapan di bawah ini: Dora : “Hai. dah…” Dari percakapan di atas. masyarakat. kami mengajak para masyarakat. Langkah 2: Siswa dan guru menyimpulkan bacaan di atas. sekolah. Kalau kamu bagaimana Dora? ” Dora : “Sama. dan lembaga-lembaga lainnya untuk ambil bagian dalam memperdayakan potensi anak menjadi generasi yang siap bersaing di tingkat global. Oleh karena itu. maka bisa kita simpulkan bahwa urutan atau susunan percakapan antara pelaku adalah: Pertama adalah Dora Kedua adalah Danil d. selamat jalan ya Danil” Danil : “Ok. Anak tanpa bimbingan orang tua akan tumbuh menjadi liar dan pribadinya tak akan terbentuk dengan baik. hanya lebih meningkat dari semester kemarin”. yiatu: keluarga.

Kedua. maka kemampuan memaknai susunan lambang-lambang bunyi juga merupakan unsur penentu keberhasilan membaca. 3. dan lembaga-lembaga lainnya. maka keberhasilan membaca juga dipengaruhi oleh unsur kecerdasan serta pengalaman membaca yang dimiliki. karena membaca itu merupakan proses aktif dan berlanjut yang dipengaruhi langsung oleh interaksi seseorang dengan lingkungannya. Pertama. misalnya kemampuan mata dan kemampuan mengendalikan gerak bibir juga mempengaruhi keberhasilan membaca. maka unsur-unsur kemampuan fisik.7 Contoh: Masyarakat. akan tetapi memahami pokokpokoknya saja. Unsur-unsur yang terdapat dalam membaca Unsur-unsur kemampuan membaca dapat ditelusuri dari pengertian membaca yang telah dikemukakan. karena kemampuan membaca itu berhubungan erat dengan kemampuan berbahasa lisan. maka kemampuan memahami lambanglambang bunyi merupakan penentu utama keberhasilan membaca. Langkah 3: Siswa menuliskan pengertian membaca cepat di buku catatan. karena hasil interaksi dengan bahasa cetak itu merupakan pemahaman. . karena membaca itu merupakan interaksi dengan bahasa yang telah diubah menjadi cetakan. keluarga. Ketiga. Keempat. sekolah. 4. Pengertian Membaca Cepat Langkah 1: Guru menjelaskan kepada siswa membaca cepat Langkah 2: Guru menuliskan pengertian membaca cepat di papan tulis yaitu: membaca cepat adalah membaca yang tidak menekankan pada pemahaman rincian-rincian isi bacaan.

8 5. ataupun lingkungan abiotik). Contohnya: Polusi terhadap udara memang terjadi secara alamiah. Sebab. tumbuhtumbuhan. badai debu. Sebab. Tujuan Membaca Cepat Langkah 1: Guru menjelaskan tujuan dan manfat membaca cepat kepada siswa Langkah 2: Guru menuliskan di papan tulis dan merinci tujuaan membaca cepat kepada siswa yaitu: a. atau tulisan singkat. ataupun lingkungan abiotik) b. makhluk hidup lain (hewan. . sejak bumi terbentuk. kebakaran hutan. Dari teks bacaan tersebut di atas. sejak bumi terbentuk. semuanya dapat mencemari udara. bangkai tumbuh-tumbuhan dan hewan yang membusuk dan garam dari laut. panas) yang melewati batas tertentu sehingga dapat membahayakan jiwa manusia. makhluk hidup lain (hewan. Tapi semua itu dapat dikatakan masih dalam batas-batas yang dapat ditoleransi. Polusi terhadap udara memang terjadi secara alamiah. badai debu. semuanya dapat mencemari udara. Memperoleh kesan umum dari suatu buku. tumbuh-tumbuhan. fenomena alam seperti letusan gunung berapi. Polusi udara dengan demikian merupakan ancaman yang paling serius bagi kelangsungan kehidupan di bumi. kebakaran hutan. fenomena alam seperti letusan gunung berapi. artikel. laju proses pembersihan polusi dari udara dan laju pencemaran itu masih dalam keseimbangan alam. dapat kita mengambil kesan umumnya yaitu polusi udara dapat membahayakan jiwa manusia. artinya. bangkai tumbuh-tumbuhan dan hewan yang membusuk dan garam dari laut. Menemukan hal tertentu dari suatu bahan bacaan. Contoh: POLUSI UDARA Polusi udara dapat didefinisikan sebagai udara yang mengandung zat kimia ataupun yang memiliki kondisi fisik (misalnya.

f. 7. Mengetahui pendapat orang lain. Harras . Mengenali topik bacaan. pengalaman dan ingatan. (7) Membaca cepat meningkatkan pemahaman terhadap teks yang di baca. Manfaat Membaca Cepat Manfaat membaca cepat adalah (1) untuk mencari informasi yang kita perlukan dari sebuah bacaan secara cepat dan efektif. (3) Tidak banyak waktu yang terbuang karena tidak perlu memperhatikan atau membaca bagian yang tidak kita perlukan. (5) Membaca memperluas wawasan. Menemukan atau menempatkan bahan yang diperlukan dalam perpustakaan. (6) Membaca cepat meningkatkan kemahiran berbahasa yang lain. Untuk mendapatkan bagian penting yang kita perlukan tanpa membaca seluruhnya. (2) Dalam waktu yang singkat dapat menelusuri bahan halaman buku atau bacaan. Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Gramedia Pustaka Umar. Contohnya: pengertian membaca. Contoh: Soedarsono (2005:4) mengatakan membaca merupakan aktifitas kompleks yang memerlukan sejumlah besar tindakan terpisah-pisah yang mencakup penggunaan pengertian. khayalan. (4) Banyak informasi penting dapat diserap dalam waktu yang cepat. Contoh: Polusi udara dapat membahayakan jiwa maanusia. PT. e. 2005. (Soedarso. Jakarta d. Contoh topik bacaan di atas adalah polusi udara.9 c. 6. Pengertian Membaca Cepat Menurut Kholid A.

Contoh Teks Membaca Cepat Langkah 1: Guru merancang bahan bacaan yang tepat sebagai contoh teks membaca cepat. serta memilih bahan bacaan yang menarik. menunjuk dengan jari atau benda lain. kebiasaan selalu kembali (regresi) ke belakang. hal ini termasuk memilih tempat dan waktu yang sesuai dengan dirinya. Langkah 2: Guru memperkenalkan bahan bacaan tersebut kepada siswa. menggerakkan bibir atau pada saat membaca. 8. Faktor Penghambat Membaca Cepat Ada beberapa faktor yang menghambat kecepatan membaca. (b) Memusatkan perhatian secara sungguhsungguh. . dan subvokalisasi atau melafalkan dalam hati atau pikiran kata-kata yang di baca. 10. yaitu vokalisasi atau membaca dengan bersuara.10 Kholid A. Langkah-langkah untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca cepat ada beberapa hal yang mutlak diperhatikan yaitu (a) menghilangkan atau menjauhi hal-hal yang menyebabkan fikiran menjadi kusut. Harras (2009) mengatakan bahwa membaca cepat adalah kegiatan membaca dengan mengandalkan kecepatan gerak mata dalam melihat dan memperhatikan bahan tertulis yang dibacanya dengan tujuan untuk mendapatkan informasi secara cepat. 9.

lalu mencoba narkoba.11 Langkah 3: Guru membagi fotocopy bahan bacaan tersebut kepada siswa Langkah 4: Guru memperhatikan bahan tersebut kepada siswa Langkah 5: Guru menyuruh siswa membaca teks tersebut dengan memba cepat. dan teristimewa kepada mudamudi/anak baru gede (ABG). menurunkan kesadaran. NARKOBA Narkoba singkatan dari narkotika. pembuat UU. Pengaruh lingkungan (pergaulan bebas) oleh kawan-kawan dekat mengajak/ menawari secara gratis. karena menurrut mereka narkoba dapat menghilangkan masalah dan memberi kenikmatan. Karena putus asa. lalu mencoba (karena sikap manusia ingin tahu). penegak hukum. despresi. masalah yang sangat komplek dan merupakan ancaman yang sangat serius (berbahaya) kepada semua penduduk dunia. khayal bahkan mereka sebut sebagai pil surga. termasuk penduduk Indonesia. dalam mengatasi narkoba sangat memerlukan penanganan-penanganan serius dari berbagai pihak (pemerintah. organisasi profesi dan lain-lain). Pengertian Membaca a. 2. Narkoba pada awalnya ditemukan secara kebetulan oleh para ahli medis yang dipergunakan untuk menolong orang sakit dalam proses pengobatan/penyembuhan penyakit dengan khasiat mengurangi rasa sakit. frustasi. psikotropika bahan adiktif. Rangkuman 1. lama kelamaan ketagihan akhirnya mau lagi dan lagi (ketergantungan). Membaca adalah usaha mengolah bahan bacaan yang berupa simbol-simbol tulisan yang berisi pesan-pesan penulis . Kehidupan keluarga yang tak harmonis (antara suami dengan istri dan orang tua dengan anak C. dengan mengikut serta masyarakat secara aktif. Penyalah gunaan narkoba sudah menjadi masalah dunia (global). 3. menghilangkan rasa (mematikan rasa) yang dikenal dengan bius. Oleh kerena itu. dan pada dosis-dosis tertentu dapat memberikan samangat lebih (doping) dan membuat seseorang ketergantungan Pada umumnya seseorang mulai berkenan dengan narkoba biasanya dengan tak sengaja melalui berbagai cara yaitu: 1. organisasi agama. komit dan konsistem.

3. f. Membaca merupakan suatu proses maksudnya informasi dari teks dan pengetahuan yang dimiliki oleh pembaca mempunyai peranan utama dalam membentuk makna. Tujuan membaca adalah: a. Membaca untuk mengetahui urutan atau susunan. maka kemampuan memahami lambang-lambang bunyi merupakan penentu utama keberhasilan membaca. d. Membaca untuk menilai atau mengevaluasi. Membaca untuk menemukan atau mengetahui penemuan-penemuan yang telah dilakukan oleh tokoh. g. Keempat. karena kemampuan membaca itu berhubungan erat dengan kemampuan berbahasa lisan. maka unsurunsur kemampuan fisik. Membaca untuk memperbandingkan atau mempertentangkan. Membaca untuk menyimpulkan. maka keberhasilan membaca juga dipengaruhi oleh unsur kecerdasan serta pengalaman membaca yang dimiliki. Ketiga. Kedua. Membaca untuk mengelompokkan. Membaca untuk menemukan gagasan utama. Unsur-unsur kemampuan membaca adalah pertama. c. e. karena hasil interaksi dengan bahasa cetak itu merupakan pemahaman. maka kemampuan memaknai susunan lambang-lambang bunyi juga merupakan unsur penentu keberhasilan membaca. 2. . karena membaca itu merupakan proses aktif dan berlanjut yang dipengaruhi langsung oleh interaksi seseorang dengan lingkungannya.12 b. b. misalnya kemampuan mata dan kemampuan mengendalikan gerak bibir juga mempengaruhi keberhasilan membaca. karena membaca itu merupakan interaksi dengan bahasa yang telah diubah menjadi cetakan.

(3) Tidak banyak waktu yang terbuang karena tidak perlu memperhatikan atau membaca bagian yang tidak kita perlukan. c) Menemukan atau menempatkan bahan yang diperlukan dalam perpustakaan.13 4. Manfaat membaca cepat adalah (1) untuk mencari informasi yang kita perlukan dari sebuah bacaan secara cepat dan efektif. Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca cepat ada beberapa hal yang mutlak diperhatikan yaitu (a) menghilangkan atau menjauhi hal-hal yang . d) mengenali topik bacaan. 7. akan tetapi memahami pokok-pokoknya saja. (6) Membaca cepat meningkatkan kemahiran berbahasa yang lain. (5) Membaca memperluas wawasan. Membaca cepat adalah kegiatan membaca dengan mengandalkan kecepatan gerak mata dalam melihat dan memperhatikan bahan tertulis yang dibacanya dengan tujuan untuk mendapatkan informasi secara cepat. dan subvokalisasi atau melafalkan dalam hati atau pikiran kata-kata yang di baca 9. Ada beberapa faktor yang menghambat kecepatan membaca. 5. yaitu vokalisasi atau membaca dengan bersuara. atau tulisan singkat. Membaca cepat adalah membaca yang tidak menekankan pada pemahaman rincian-rincian isi bacaan. b) Menemukan hal tertentu dari suatu bahan bacaan. kebiasaan selalu kembali (regresi) ke belakang. menggerakkan bibir atau pada saat membaca. e) mengetahui pendapat orang lain. 8. (2) Dalam waktu yang singkat dapat menelusuri bahan halaman buku atau bacaan. Tujuan membaca cepat yaitu a) Memperoleh kesan umum dari suatu buku. menunjuk dengan jari atau benda lain. (4) Banyak informasi penting dapat diserap dalam waktu yang cepat. (7) Membaca cepat meningkatkan pemahaman terhadap teks yang di baca. artikel. f) untuk mendapatkan bagian penting yang kita perlukan tanpa membaca seluruhnya 6.

. komit dan konsistem. Penyalah gunaan narkoba sudah menjadi masalah dunia (global). 2. dengan mengikut serta masyarakat secara aktif. menghilangkan rasa (mematikan rasa) yang dikenal dengan bius. psikotropika bahan adiktif. lama kelamaan ketagihan akhirnya mau lagi dan lagi (ketergantungan). khayal bahkan mereka sebut sebagai pil surga. penegak hukum. pembuat UU. serta memilih bahan bacaan yang menarik. Narkoba pada awalnya ditemukan secara kebetulan oleh para ahli medis yang dipergunakan untuk menolong orang sakit dalam proses pengobatan/penyembuhan penyakit dengan khasiat mengurangi rasa sakit. karena menurrut mereka narkoba dapat menghilangkan masalah dan memberi kenikmatan. masalah yang sangat komplek dan merupakan ancaman yang sangat serius (berbahaya) kepada semua penduduk dunia. 10. dan pada dosis-dosis tertentu dapat memberikan samangat lebih (doping) dan membuat seseorang ketergantungan Pada umumnya seseorang mulai berkenan dengan narkoba biasanya dengan tak sengaja melalui berbagai cara yaitu: 1. organisasi profesi dan lain-lain). despresi. Pengaruh lingkungan (pergaulan bebas) oleh kawan-kawan dekat mengajak/ menawari secara gratis.14 menyebabkan fikiran menjadi kusut. dan teristimewa kepada mudamudi/anak baru gede (ABG). menurunkan kesadaran. Contoh teks membaca cepat NARKOBA Narkoba singkatan dari narkotika. lalu mencoba (karena sikap manusia ingin tahu). dalam mengatasi narkoba sangat memerlukan penanganan-penanganan serius dari berbagai pihak (pemerintah. (b) Memusatkan perhatian secara sungguhsungguh. hal ini termasuk memilih tempat dan waktu yang sesuai dengan dirinya. lalu mencoba narkoba. Karena putus asa. frustasi. termasuk penduduk Indonesia. organisasi agama. Oleh kerena itu.

pelatihan. lokakarya. . B. cara yang efektif untuk menghasilkan SDM andai yaitu melalui jalur pendidikan dengan mengikuti pendidikan tertentu. Usaha untuk mendapatkan (SDM) andai dapat dilakukan melalui berbagai cara misalnya melalui penataran. Kehidupan keluarga yang tak harmonis (antara suami dengan istri dan orang tua dengan anak BAB III EVALUASI A. dan D pada jawaban yang paling tepat! 1. sumber daya manusia (SDM) andai merupakan kebutuham yang mendasar. Bacalah teks di bawah ini dengan cara membaca cepat! Pada era global. seminar atau kegiatan sejenis. Tes Formatif Berilah tanda silang (X) pada huruf A. kursus. Seseorang dapat belajar berdasarkan kurikulum yang terprogram dan hari efektif yang pasti. C.15 3.

Dalam memberikan bantuan harus iklas 3. Jangan congkah karena kakak mereka banyak membantu. namun Nice lebih menjadi pilihan Ederson. penyerang asal Brasil itu memperkuat Nice. Pada era global. Inter Milan sebenarnya sudah berniat membawanya ke Stadion San Siro. Adalah Ederson Honorato yang berhasil didatangkan juara Liga Italia musim lalu itu. D. Bacalah teks berikut ini dengan cara membaca cepat! Dua minggu setelah telegram dari Imam datang pula wesel dan surat dari santo. Hidup ini hendaknya penuh prihatin dan dijalani apa adanya. Jalur pendidikan dianggap lebih efektif untuk menghasilkan SDM andal.. 2. C. sumber daya manusia (SDM) andai merupakan kebutuham yang mendasar. Hendaknya tetap hidup dalam kesederhanaan C. ibu sangat bangga sampai meneneskan air mata bahagia ibu menyatakan pada anakanaknya agar tetap hidup seperti apa yang dilakukan selama ini. A. . Sebelumnya. Pesan atau amanat yang terkandung dalam teks di atas adalah…. Dalam hidup ini harus menunjukan kemampuan pada oranag lai n D.. A. tetapi Inter Milan sudah mendapatkan pemain baru. Ederson yang berusia 21 tahun itu bergabung dengan Nice dua musim lalu. Bacalah paragraf berikut dengan cara membaca cepat! Musim kompetisi tahun 2000 belum juga berakhir. Saat itu. 16 B.16 Simpulan tersirat dari teks tersebut adalah…. B. SDM andal dapat dilakukan melalui berbagai cara antara cara pendidikan dan pelatihan. SDM yang andai menjadi kebutuhan mendasar bagi setipa negara baik negara maju dan berkembang.

. berlaku untuk semuanya sebagaimana negara hukum dalam negara hukum sehingga orang yang salah tidak merasakan betul akibat ketidakdisiplinannya. Hukum tetap berlaku B. C.. . A.... Warnanya bermacammacam dan bentuknya indah. Bacalah teks berikut ini dengan cara membaca cepat! Menegakkan disiplin intinya adalah menyadarkan orang untuk mengetahui manfaat kehidupan pribadi dan kehidupan bersama... Aromanya wangi.. D.. yang dilaksanakan dengan ketat dan seadil-adilnya contohnya disiplin berlalu lintas. Negara yang maju memiliki hukum yang baik D.17 Kalimat utama paragraf tersebut adalah . Musim kompetisi tahun 2000 belum juga berakhir. Kesadaran akan manfaat disiplin 5. B.. Inter Milan sebenarnya sudah berniat membawanya ke Stadion San Siro namun Nice lebih menjadi pilihan Ederson. Oleh karena itu. berhasil didatangkan juara Liga lalu. Disiplin tidak ada toleransi dan tidak ada pandang bulu. Disiplin tidak tetap yang utama di atas hukum C. tanaman anggrek perlu ditingkatkan... Bacalah teks paragraf berikut ini dengan cara membaca cepat! Anggrek adalah bunga yang sangat mempesona. 4.. Ederson Honorato sebelumnya memperkuat Nice... tetapi Inter Milan sudah mendapatkan pemain baru.. Gagasan utama dari teks tersebut adalah: A.. harganyapun tetap mahal dari pada bunga-bunga yang lainnya. Gagasan utama paragraf tersebut di atas... bunganya tahan lama. adalah. Ederson Honorato yang berusia 21 tahun itu bergabung dengan Nice dua musim lalu.

Ide pokok teks bacaan di atas adalah……. 7. Bacalah teks berikut dengan cara membaca cepat! Pada peringatan Hari Anak Nasional ini. kami mengharapkan agar semua jajaran yang ada di kota ini ikut peduli terhadap hak anak. Anak tanpa bimbingan orang tua akan tumbuh menjadi liar dan pribadinya tak akan terbentuk dengan baik.. Tanaman anggrek perlu ditingkatkan. Anggrek bentuknya indah. 6.18 A. Aromanya wangi dan bunganya tahan lama. . Masyarakat perlu menangani penggunaan narkoba. A. organisasi profesi dan lain-lain). Bahaya akan pengggunaan narkoba B.. masalah yang sangat komplek dan merupakan ancaman yang sangat serius (berbahaya) kepada semua penduduk dunia. penegak hukum. Bacalah teks berikut ini dengan membaca cepat! Narkoba singkatan dari narkotika. Oleh karena itu. sekolah. dalam mengatasi narkoba sangat memerlukan penanganan-penanganan serius dari berbagai pihak (pemerintah. organisasi agama. Anggrek adalah bunga yang sangat mempesona C. masyarakat. Peranan untuk meningkatkan penggunaan narkoba D. termasuk penduduk Indonesia. Oleh kerena itu. komit dan konsistem. dan lembaga-lembaga lainnya untuk ambil bagian dalam memperdayakan potensi anak menjadi generasi yang siap bersaing di tingkat global. B. Kurangnya perhatian orang tua kepada anak.. pembuat UU.. psikotropika bahan adiktif. mulai dari tingkat keluarga. kami mengajak para masyarakat. dan teristimewa kepada mudamudi/anak baru gede (ABG).. Penyalah gunaan narkoba sudah menjadi masalah dunia (global). dengan mengikut serta masyarakat secara aktif. Masalah yang terdapat dalam teks di atas adalah. Undang-undang tentang narkoba C. D. A.

murid yang patuh pada tata tertib sekolah. Jagalah kebersihan parit. Bacalah paragraf berikut ini dengan cara membaca cepat! Dalam usaha menciptakan suasana belajar mengajar yang baik. . D. Murid yang patuh pada tata tertib sekolah. guru dan siswa serta orang tua siswa. dan berdedikasi. Buanglah sampah pada tempatnya. Bacalah paragraf berikut dengan cara membaca cepat! Kita harus menjaga dan memelihara kebersihan. Untuk mewujudkan masyarakat belajar yang baik diperlukan pengertian yang baik antara kepala sekolah. Ajakan kepada masyarakat terhadap generasi sekarang ini. Keluarga yang baik di rumah. dan lingkungan belajar yang tenang. guru dan siswa serta orang tua siswa D. A. Dengan lingkungan bersih kita akan hidup sehat dan nyaman. Ide pokok paragraf di atas adalah…… A. Menjaga dan memelihara kebersihan lingkungan 9. dan lingkungan belajar yang tenang. B. sekolah memerlukan sarana belajar yang memadai. Sekolah yang displin. Gagasan pokok yang terdapat pada paragraf di atas adalah……. C. Menyapu halaman. Menyapu halamaan rumah C. Kehidupan anak yang selalu menyusahkan masyarakat 8. B. Lingkungan bersih kita akan hidup sehat dan nyaman. guru yang berdisplin. C. sekolah memerlukan sarana belajar yang memadai. Untuk mewujudkan masyarakat belajar yang baik diperlukan pengertian yang baik antara kepala sekolah. Caranya mudah. membersihkan parit dan sebagainya juga merupakan usaha yang mengacu ke arah itu. Dalam usaha menciptakan suasana belajar mengajar yang baik. D. Di sekitarnya perlu dibuat penghijauan agar terasa sejuk.19 B.

bertanggung jawab... . bertanggung jawab... dinding rumah.. A. berjiwa besar.. papan nama.. pagar. berjiwa besar. tangguh. Semua sifat ini sangat dibutuhkan untuk mendukung pembangunan di berbagai bidang yang ada di negara republik Indonesia.. Jiwa kepahlawanan akan berkembang menjadi nilai-nilai dan sifat kepribadian yang luhur. Pertanyaan yang tepat dari teks di atas adalah. Kurangnya kesadaran para remaja dalam mencintai lingkungan C. Belum lagi kurangnya kepedulian mereka dalam menciptakan lingkungan bebas dari sampah padahal mereka sudah diimbau bahkan diberikan penyuluhan.20 10. dan cinta terhadap sesama merupakan jiwa kepahlawanan. Bacalah teks berikut ini dengan seksama! Kurangnya kesadaran para remaja dalam mencintai lingkungan dapat dilihat dari sikap apatis dalam diri mereka. loyal.. Kenakalan remaja perlu diperhatikan B. Bagaimanakah jiwa kepahlawanan yang harus dikembangkan di negara ini? C. loyal.. tangguh. Hubungan yang harmonis antara keluarga dan lingkungan 11.. Kepribadian yang luhur. dinding sekolah. dan cinta terhadap sesama.. baik di sekolah maupun di lingkungan mereka Masalah pokok yang terdapat dalam teks bacaan di atas adalah:.. dan papan penunjuk arah bus kota. A.. Guru dan orang tua bergandengan tangan dalam mendidik anak D. Jiwa yang bagaimana dikembangkan di negara ini? B.... Bacalah teks berikut ini dengan seksama! Jiwa kepahlawanan harus senantiasa dipupuk dan dikembangkan karena dengan jiwa kepahlawanan pembangunan di negara kita dapat berjalan dengan sukses. Di mana-mana dapat kita lihat coretan-coretan yang mereka corek di tembok-tembok. jembatan.

Hal itu disebabkan kurangnya pelaksanaan dan tidak mau tahu dan dianggap sepele. Bacalah teks paragraf berikut ini dengan cara membca cepat! Apabila berkata tentang pentingnya kebudayaan. Ide pokok paragraf di atas adalah….21 D. Kebudayaan perlu diperhatikaan C. dijadikan momentum karena mempunyai arti dan makna dalam kehidupan bermasyarakat pada zaman sekarang. sehingga generasi-generasi sekarang kurang melakukan dan melaksanakannya. Jiwa kepahlawanan akan berkembang menjadi nilai-nilai dan sifat kepribadian yang luhur. Tapi pada zaman sekarang banyak kita tahu kalau melaksanakan kebudayaan itu hanya sebagai lambang saja. Kesimpulan yang tepat dari paragraf di atas adalah……. 13. kita tidak pernah lepas dari peristiwa-peristiwa kebudayaan yang telah terjadi di zaman dahulu B. Perlu adanya seminar kebudayaan. 12. Tidak ada masyarakat di dunia ini yang tidak mengenal kebudayaan. Tidak ada masyarakat di dunia ini yang tidak mengenal kebudayaan walaupun tidak semuanya mengetahui bagaimana kebudayaan yang dilaksanakan nenek moyang kita pada zaman dahulu.. A. kebudayaan merupakan peristiwa sejarah yang abadi dan penting. A. B. Kebudayaan suatu kisah. Alasannya. kita tidak pernah lepas dari peristiwa-peristiwa kebudayaan yang telah terjadi di zaman dahulu. kebudayaan suatu kisah. Bacalah teks berikut ini dengan cara membaca cepat! Pengetahuan kebudayaan menjadi sangat penting dalam kehidupan masyarakat dan menjadi suatu pedoman bagi semua orang untuk dilaksanakan. D. Kebudayaan di Indonesia semakin pudar. Dalam kehidupan manusia. Kebudayaan perlu di lestarikan hingga kini .

Gagasan pokok teks di atas adalah. Anak mandiri . Pengalaman Ester tersebut adalah . Zaman sekarang banyak kita tahu kalau melaksanakan kebudayaan itu hanya sebagai lambang saja 14.. menuntut kerja guru yang profesional.. Jika mau makan. Betapa berat beban yang disandangkan pada seorang guru.... tidak ada lagi yang mengambilkan makan untuk Ester. Ester sudah bisa mengambilkan makan dan menyuapi ibunya. 15. Ester memang manja. Guru merupakan pekerjaan yang amat mulia C.didik yang akan menentukan masa depan. Ester selalu diambilkan makanan oleh ibunya. Kondisi yang kemudian memicu terbitnya Undang Undang Guru dan Dosen untuk mensejahterakan dan memproteksi kehidupan guru.. Kali ini. Ester sudah mulai belajar merawat ibunya. Ia mulai mengerjakan tugasnya sendiri. Bacalah teks berikut ini dengan seksama Ester anak kelas 3.. A. Ia berhadapan dengan anakanak manusia yang akan menentukan masa depan bangsa.22 C. dan mampu mengembangkan ragam potensi yang terpendam dalam diri anak didik. Bacalah teks berikut dengan membaca cepat! Guru merupakan pekerjaan yang amat mulia. Kondisi yang kemudian memicu terbitnya Undang Undang Guru dan Dosen untuk mensejahterakan dan memproteksi kehidupan guru. Guru adalah teladan bagi semua orang. Namun. menuntut kerja guru yang profesional. A.. D. Kebudayaan merupakan peristiwa sejarah yang abadi dan penting.. Peran guru yang strategis. D. Anak manja B. dan mampu mengembangkan ragam potensi yang terpendam dalam diri anak didik. Kini. Peran guru yang strategis. Hana mencoba mandiri. Sedemikian besar peran guru dalam melakukan perubahan terhadap peradaban lewat anak. suatu ketika ibunya sakit. B.

Itu adalah lomba menyanyi yang menurutku paling berkesan.. padahal aku merasa tidak ada yang salah dengan penampilanku. padahal aku merasa tidak ada yang salah dengan penampilanku. Mereka menilai penampilanku sangat bagus dan penuh percaya diri.. Belajar C. Meskipun aku pernah salah pakai kaos kaki. Salah satu juri menyuruh melihat ke arah kakiku. Aku menyanyi dengan percaya diri. . tapi penonton dan juri tersenyum aneh padaku.. Mereka menilai penampilanku sangat bagus dan penuh percaya diri. A..23 C. Aku menyanyi dengan percaya diri. Bacalah teks berikut dengan membaca cepat! Minar mengganti pakaiannya setelah pulang sekolah. Istirahat siang 17. Aku tidak akan pernah melupakan kejadian ini.. Merawat ibunya yang sedang sakit D. Yang dilakukan Minar setelah makan siang adalah . Mengambil makanan sendiri 16. Bermain B. Setelah makan siang. Pada jam tujuh malam sampai jam delapan Minar belajar.. Ketika aku dipanggil oleh pembawa acara. Aku bingung.. aku segera naik panggung. aku berhasil mendapat juara ke-2.. aku sangat kaget dan malu. Ha. A. Selesai menyanyi aku mendapat komentar dari juri.. Pada sore hari Minar bermain dengan teman-temannya. Minar tidur siang. Aku bingung. Bacalah teks berikut ini dengan saksama! Pada saat aku menyanyi. Satu putih dan satunya hitam. tapi penonton dan juri tersenyum aneh padaku B. C. Masalah utama dalam bacaan di atas adalah. Menonton D. Ternyata kaos kaki yang kukenakan berbeda warna.. ada kejadian lucu yang tidak bisa aku lupakan..

Tidak sepantasnya Suci memakai kaos kaki yang berbeda warna B. Nakal C. Seharusnya Suci tersenyum duluan baru menyanyi. Seharusnya. Sifat Desi pada bacaan di atas adalah . Suci anak pintar C.. Suci memakai dasi 19. Bodoh B.. Meskipun demikian. sebelum naik ke atas panggung. Bacalah teks berikut dengan membaca cepat! Desi bukan anak yang malas. Ia selalu mendapat juara pertama. Penyayang D.24 D. A. Pendapat yang tepat dari teks bacaan di atas adalah……… A. Salah memakai kaos kaki... Suci mempersiapkan dahulu penampilannya D. Desi juga selalu menjaga adiknya. Desi tidak lupa belajar.. Kriteria Ketuntasan . Pemalas B. Saran yang tepat dari teks tersebut di atas adalah. 18.. C. Suci memakai dasi B. A... Suci harus berpenampilan adanya D.. Tidak sepantasnya Suci memakai kaos kaki yang berbeda warna 20. Desi selalu membantu kedua orang tuanya bekerja..

2. Pada era global. kemudian gunakan rumus di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi kegiatan belajar. Hendaknya tetap hidup dalam kesederhanaan 3. . Hitunglah jawaban Anda yang benar. Kunci Jawaban 1. A. C. Anda dapat meneruskan dengan kegiatan belajar berikutnya. Rumus: Jumlah jawaban yang benar Tingkat penguasaan = 20 x 100 % Arti tingkat penguasaan yang Anda capai: 90 % .100 % = Baik sekali 80 % . Ederson Honorato yang berusia 21 tahun itu bergabung dengan Nice dua musim lalu.89 % = Baik 70 % .25 Cocokkanlah jawaban Anda dengan kunci jawaban tes formatif yang terdapat di bagian akhir modul. B. sumber daya manusia (SDM) andai merupakan kebutuham yang mendasar.79 % = Cukup < 70 % = Kurang Apabila tingkat penguasaan Anda mencapai 65 % ke atas. C. Anda harus mengulang kegiatan belajar 1 terutama pada bagian yang Anda belum kuasai. tetapi bila tingkat penguasaan Anda masih di bawah 65 %.

Tidak ada masyarakat di dunia ini yang tidak mengenal kebudayaan. B. Menjaga dan memelihara kebersihan lingkungan 9. Merawat ibunya yang sedang sakit D. 19.26 4. B. Bahaya akan pengggunaan narkoba 7. 16. negara 12. Suci mempersiapkan dahulu penampilannya 20. Istirahat siang D. Salah memakai kaos kaki. D. A. Anggrek adalah bunga yang sangat mempesona 6. 14. C. Tidak sepantasnya Suci memakai kaos kaki yang berbeda warna C. B. Ajakan kepada masyarakat terhadap generasi sekarang ini. Seharusnya. C. Untuk mewujudkan masyarakat belajar yang baik diperlukan pengertian yang baik antara kepala sekolah. 18. Penyayang . 17. Guru merupakan pekerjaan yang amat mulia C. Kesadaran akan manfaat disiplin 5. 8. 11. D. Kurangnya kesadaran para remaja dalam mencintai lingkungan B. Bagaimanakah jiwa kepahlawanan yang harus dikembangkan di ini? A. 13. 15. Kebudayaan merupakan peristiwa sejarah yang abadi dan penting. sebelum naik ke atas panggung. C. guru dan siswa serta orang tua siswa. C. A. 10.

27 D.3 4.2 8.3 5.1 1.1 2. PETA KEDUDUKAN MODUL Keterampilan Berbahasa 1.1 3.1 4.1 .1 2. Menulis 2.1 8.1 7.1 3.2 5.2 6.3 6. Mendengarkan 1.2 7.3 4. Membaca 4.2 3.1 6. Berbicara 3.2 2.

Apabila Anda sudah belajar pada modul ini. Tetapi apabila Anda . dapat melanjutkan untuk mempelajari materi atau Standar Kompetensi berikutnya. Anda kerjakan soal-soal evaluasi tanpa melihat jawaban. selanjutnya cocokkan jawaban Anda dengan kunci jawaban yang tersedia pada modul. Setelah selesai Anda kerjakan soal-soal tersebut. jika Anda memperoleh skor 65 atau lebih maka Anda dikatakan berhasil untuk belajar pada materi membaca cepat.28 BAB IV PENUTUP Setelah Anda selesai mempelajari modul ini.

Kosasih.muhammadnoer. Yrama Widya. E. diakses pada 31 Januari 2010). Yani Maryani. maka pelajari kembali modul ini yang masih Anda belum memahami. (http://ahmadefendy. Ade Nurdin. diakses 3 Januari 2009) Kosasih. 2004.com. 1700 Bank Soal Bahasa Indonesia untuk SMA/MA. 2009. Jakarta. 2010. Pustaka Setia.com. (http://www. Intisari Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMP. Albert. Lembar le DAFTAR PUSTAKA 29 Ahmadefendy. Bandung .blogspot. Metode Membaca. 2007.29 belum berhasil memahaminya. (online). Pengertian Membaca Cepat (online).

30 30 .

31 .