Modul Membaca Cepat SMP

1

BAB I PENDAHULUAN A. Deskripsi Salah satu upaya pemerintah dalam pendidikan adalah pemerataan kesempatan belajar dan peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Di antara indikator keberhasilan peningkatan mutu pendidikan adalah tingkat daya serap terhadap materi yang dipelajari oleh siswa. Untuk mengukur daya kemampuan siswa perlu adanya alat ukur yaitu butirbutir soal yang telah disiapkan oleh guru atau pendidik. Sehubungan dengan hal tersebut, dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan pada tingkat SMA, khususnya di SMA Swasta PEMBDA 2 Gunungsitoli penulis membuat modul untuk membantu siswa dalam proses pembelajaran di sekolah. Setelah mempelajari modul ini, Anda diharapkan dapat memahami pengertian membaca, tujuan membaca, pengertian membaca cepat, tujuan dan manfaat membaca cepat, mampu membaca cepat. Waktu yang digunakan untuk mempelajari modul ini adalah 2 x 45 menit, termasuk tes akhir modul. Pergunakan waktumu sebaik-baiknya. Selamat membaca! B. Prasyarat Agar dapat mempelajari modul ini, Anda terlebih dahulu memahami pengertian membaca, tujuan membaca, pengertian membaca cepat, tujuan dan manfaat membaca cepat dan contoh membaca cepat.

1

2

C. Petunjuk Penggunaan Modul 1) Pelajari daftar isi serta cermati dengan teliti akan membantu Anda menunjukan arah tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2) Perhatikan langkah-langkah dalam setiap contoh bacaan sehingga mempermudah Anda dalam mempelajari dan membaca cepat. 3) Cermati dan pahami pengertian membaca, tujuan membaca, pengertian membaca cepat, tujuan dan manfaat membaca cepat dan contoh. 4) Apabila ada soal latihan, kerjakan soal-soal tersebut sebagai latihan evaluasi. 5) Jawablah objektif tes dengan jelas sesuai dengan kemampuan Anda sendiri. Jika Anda masih ragu-ragu dengan jawaban yang Anda peroleh boleh melihat kunci jawaban pada lembar yang telah disediakan pada modul ini. 6) Kerjakan latihan yang terdapat pada evaluasi secara baik dan benar. 7) Jika ada yang tidak mengerti, boleh langsung tanyakan kepada guru bidang studi bahasa Indonesia. D. Tujuan Akhir Setelah Anda mempelajari modul ini diharapkan, Anda dapat: 1) Siswa mampu menuliskan pengertian membaca 2) Siswa mampu menuliskan tujuan membaca 3) Siswa mampu menuliskan unsur yang terdapat dalam membaca 4) Siswa mampu menuliskan pengertian membaca cepat 5) Siswa mampu memahami tujuan membaca cepat 6) Siswa mampu menuliskan manfaat membaca cepat

3

7) Pengertian membaca cepat menurut ahli 8) Siswa mampu memahami faktor penghambat membaca cepat 9) Siswa mampu memahami langkah-langkah untuk meningkatkan cara membaca cepat 10) Siswa mampu membaca cepat 250 kata per menit E. Cek Kemampuan Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar! 1. Tuliskan pengertian membaca cepat? 2. Tuliskan pengertian membaca cepat menurut para ahli? 3. Tuliskan manfaat membaca cepat? 4. Tuliskan tujuan membaca cepat? 5. Mampukah Anda membaca cepat 250 kata per menit?

diharapkan Anda dapat: 1) Menjelaskan pengertian membaca 2) Menjelaskan tujuan membaca 3) Tuliskan unsur yang terdapat dalam membaca 4) Menjelaskan pengertian membaca cepat 5) Memahami tujuan dan manfaat membaca cepat 6) Faktor penghambat membaca cepat. Pengertian Membaca Langkah 1: Guru menjelaskan kepada siswa pengertian membaca secara keseluruhan kepada siswa. 4 . Langkah 2: Guru menuliskan di papan tulis pengertian membaca yaitu: membaca adalah usaha mengolah bahan bacaan yang berupa simbol-simbol tulisan yang berisi pesan-pesan penulis. Uraian Materi 1.4 BAB II PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar Membaca cepat A. Tujuan Kegiatan Belajar Setelah kamu mempelajari kegiatan belajar ini. 7) Menuliskan langkah-langkah untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat. B. 8) Contoh teks membaca cepat.

Membaca untuk mengetahui urutan atau susunan. Perhatikn teks bacaan berikut ini! Monpera atau monumen perjuangan rakyat merupakan salah satu bangunan kebanggaan warga Palembang betapa tidak monumen yang memanjang patung burung Garuda di dinding depanya ini dibangun untuk mengenang perjuangan rakyat Sumatera Selatan melawan penjajah pada masa fisik yang dikenal dalam pertempuran lima malam. Langkah 2: Guru menuliskan satu persatu di papan tulis tentang tujuan membaca serta memberikan contoh masing-masing tujuan membaca tersebut yaitu: a. di sinilah basis para pejuang menggalang kekuatan dalam pertempuran. Membaca untuk menemukan atau mengetahui penemuan-penemuan yang telah dilakukan oleh tokoh.5 2. Tujuan Membaca Langkah 1: Guru menjelaskan atau menginformasikan kepada siswa tentang tujuan membaca. b. Melawan penjajah Belanda Dari teks bacaan di atas maka yang menjadi gagasan utama adalah: Bangunan kebanggaan warga Palembang c. Membaca untuk menemukan gagasan utama. . Contoh: Seorang tokoh mengetahui penemuan-penemuaan yang telah dilakukan seperti tokoh penemu bola lampu pijar yaitu Tomas Alfa Edison.

maka bisa kita simpulkan bahwa urutan atau susunan percakapan antara pelaku adalah: Pertama adalah Dora Kedua adalah Danil d. Langkah 2: Siswa dan guru menyimpulkan bacaan di atas. Danil bagaimana nilai rapormu semester ini!” Danil : “Ya. dan lembaga-lembaga lainnya untuk ambil bagian dalam memperdayakan potensi anak menjadi generasi yang siap bersaing di tingkat global e. sekolah. Membaca untuk mengelompokkan. masyarakat. . dan lembaga-lembaga lainnya untuk ambil bagian dalam memperdayakan potensi anak menjadi generasi yang siap bersaing di tingkat global. dah…” Dari percakapan di atas. kami mengajak para masyarakat. Danil? ” Danil : “ Keluargaku mengajak aku ke rumah nenek di kampung” Dora : “Wah pasti menyenangkan ya. liburan kali ini kamu akan pergi ke mana? ” Dora : “Rencananya aku dan keluargaku akan berlibur ke Pantai Bunda dan bagaimana denganmu. baiklah kalau begitu. Anak tanpa bimbingan orang tua akan tumbuh menjadi liar dan pribadinya tak akan terbentuk dengan baik. Kalau kamu bagaimana Dora? ” Dora : “Sama. yiatu: keluarga. sekolah. sampai jumpa lagi. Langkah 1: Guru memberikan sebuah teks bacaan kepada siswa untuk dibaca. Danil : “O iya.6 Contoh: Perhatikan percakapan di bawah ini: Dora : “Hai. mulai dari tingkat keluarga. hanya lebih meningkat dari semester kemarin”. kami mengharapkan agar semua jajaran yang ada di kota ini ikut peduli terhadap hak anak. Oleh karena itu. selamat jalan ya Danil” Danil : “Ok. Pada peringatan Hari Anak Nasional ini. lumayan walaupun aku tidak mendapat peringkat. masyarakat. Membaca untuk menyimpulkan.

karena hasil interaksi dengan bahasa cetak itu merupakan pemahaman. maka kemampuan memahami lambanglambang bunyi merupakan penentu utama keberhasilan membaca. maka kemampuan memaknai susunan lambang-lambang bunyi juga merupakan unsur penentu keberhasilan membaca. keluarga. 3. Ketiga. karena kemampuan membaca itu berhubungan erat dengan kemampuan berbahasa lisan. maka keberhasilan membaca juga dipengaruhi oleh unsur kecerdasan serta pengalaman membaca yang dimiliki. Kedua. akan tetapi memahami pokokpokoknya saja. sekolah. Unsur-unsur yang terdapat dalam membaca Unsur-unsur kemampuan membaca dapat ditelusuri dari pengertian membaca yang telah dikemukakan. Langkah 3: Siswa menuliskan pengertian membaca cepat di buku catatan. karena membaca itu merupakan interaksi dengan bahasa yang telah diubah menjadi cetakan. Pengertian Membaca Cepat Langkah 1: Guru menjelaskan kepada siswa membaca cepat Langkah 2: Guru menuliskan pengertian membaca cepat di papan tulis yaitu: membaca cepat adalah membaca yang tidak menekankan pada pemahaman rincian-rincian isi bacaan. maka unsur-unsur kemampuan fisik. misalnya kemampuan mata dan kemampuan mengendalikan gerak bibir juga mempengaruhi keberhasilan membaca. karena membaca itu merupakan proses aktif dan berlanjut yang dipengaruhi langsung oleh interaksi seseorang dengan lingkungannya. . 4. dan lembaga-lembaga lainnya.7 Contoh: Masyarakat. Keempat. Pertama.

semuanya dapat mencemari udara. Sebab. bangkai tumbuh-tumbuhan dan hewan yang membusuk dan garam dari laut. Tujuan Membaca Cepat Langkah 1: Guru menjelaskan tujuan dan manfat membaca cepat kepada siswa Langkah 2: Guru menuliskan di papan tulis dan merinci tujuaan membaca cepat kepada siswa yaitu: a. badai debu. tumbuhtumbuhan. Contohnya: Polusi terhadap udara memang terjadi secara alamiah. Sebab. laju proses pembersihan polusi dari udara dan laju pencemaran itu masih dalam keseimbangan alam. Contoh: POLUSI UDARA Polusi udara dapat didefinisikan sebagai udara yang mengandung zat kimia ataupun yang memiliki kondisi fisik (misalnya. Dari teks bacaan tersebut di atas. Menemukan hal tertentu dari suatu bahan bacaan. kebakaran hutan. Tapi semua itu dapat dikatakan masih dalam batas-batas yang dapat ditoleransi. fenomena alam seperti letusan gunung berapi.8 5. badai debu. fenomena alam seperti letusan gunung berapi. Polusi udara dengan demikian merupakan ancaman yang paling serius bagi kelangsungan kehidupan di bumi. dapat kita mengambil kesan umumnya yaitu polusi udara dapat membahayakan jiwa manusia. makhluk hidup lain (hewan. Polusi terhadap udara memang terjadi secara alamiah. ataupun lingkungan abiotik). bangkai tumbuh-tumbuhan dan hewan yang membusuk dan garam dari laut. ataupun lingkungan abiotik) b. tumbuh-tumbuhan. atau tulisan singkat. kebakaran hutan. sejak bumi terbentuk. sejak bumi terbentuk. . panas) yang melewati batas tertentu sehingga dapat membahayakan jiwa manusia. artikel. semuanya dapat mencemari udara. artinya. Memperoleh kesan umum dari suatu buku. makhluk hidup lain (hewan.

(7) Membaca cepat meningkatkan pemahaman terhadap teks yang di baca. (Soedarso. Menemukan atau menempatkan bahan yang diperlukan dalam perpustakaan. f. 7. Mengetahui pendapat orang lain. PT. Contohnya: pengertian membaca. Contoh: Polusi udara dapat membahayakan jiwa maanusia. khayalan. Untuk mendapatkan bagian penting yang kita perlukan tanpa membaca seluruhnya. Sistem Membaca Cepat dan Efektif. (5) Membaca memperluas wawasan. Contoh: Soedarsono (2005:4) mengatakan membaca merupakan aktifitas kompleks yang memerlukan sejumlah besar tindakan terpisah-pisah yang mencakup penggunaan pengertian. Contoh topik bacaan di atas adalah polusi udara. (4) Banyak informasi penting dapat diserap dalam waktu yang cepat. pengalaman dan ingatan. (6) Membaca cepat meningkatkan kemahiran berbahasa yang lain. Gramedia Pustaka Umar. Harras . 2005. Mengenali topik bacaan. 6. e. Jakarta d. Manfaat Membaca Cepat Manfaat membaca cepat adalah (1) untuk mencari informasi yang kita perlukan dari sebuah bacaan secara cepat dan efektif.9 c. (2) Dalam waktu yang singkat dapat menelusuri bahan halaman buku atau bacaan. Pengertian Membaca Cepat Menurut Kholid A. (3) Tidak banyak waktu yang terbuang karena tidak perlu memperhatikan atau membaca bagian yang tidak kita perlukan.

hal ini termasuk memilih tempat dan waktu yang sesuai dengan dirinya. 8. serta memilih bahan bacaan yang menarik. Faktor Penghambat Membaca Cepat Ada beberapa faktor yang menghambat kecepatan membaca.10 Kholid A. Contoh Teks Membaca Cepat Langkah 1: Guru merancang bahan bacaan yang tepat sebagai contoh teks membaca cepat. Langkah-langkah untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca cepat ada beberapa hal yang mutlak diperhatikan yaitu (a) menghilangkan atau menjauhi hal-hal yang menyebabkan fikiran menjadi kusut. (b) Memusatkan perhatian secara sungguhsungguh. Harras (2009) mengatakan bahwa membaca cepat adalah kegiatan membaca dengan mengandalkan kecepatan gerak mata dalam melihat dan memperhatikan bahan tertulis yang dibacanya dengan tujuan untuk mendapatkan informasi secara cepat. 10. kebiasaan selalu kembali (regresi) ke belakang. Langkah 2: Guru memperkenalkan bahan bacaan tersebut kepada siswa. 9. menggerakkan bibir atau pada saat membaca. dan subvokalisasi atau melafalkan dalam hati atau pikiran kata-kata yang di baca. yaitu vokalisasi atau membaca dengan bersuara. . menunjuk dengan jari atau benda lain.

organisasi agama. lalu mencoba narkoba. psikotropika bahan adiktif. Kehidupan keluarga yang tak harmonis (antara suami dengan istri dan orang tua dengan anak C. 3. menghilangkan rasa (mematikan rasa) yang dikenal dengan bius. menurunkan kesadaran. lalu mencoba (karena sikap manusia ingin tahu). organisasi profesi dan lain-lain). pembuat UU. NARKOBA Narkoba singkatan dari narkotika.11 Langkah 3: Guru membagi fotocopy bahan bacaan tersebut kepada siswa Langkah 4: Guru memperhatikan bahan tersebut kepada siswa Langkah 5: Guru menyuruh siswa membaca teks tersebut dengan memba cepat. dengan mengikut serta masyarakat secara aktif. Penyalah gunaan narkoba sudah menjadi masalah dunia (global). dalam mengatasi narkoba sangat memerlukan penanganan-penanganan serius dari berbagai pihak (pemerintah. Oleh kerena itu. komit dan konsistem. frustasi. despresi. penegak hukum. dan teristimewa kepada mudamudi/anak baru gede (ABG). lama kelamaan ketagihan akhirnya mau lagi dan lagi (ketergantungan). khayal bahkan mereka sebut sebagai pil surga. termasuk penduduk Indonesia. Karena putus asa. Pengertian Membaca a. Membaca adalah usaha mengolah bahan bacaan yang berupa simbol-simbol tulisan yang berisi pesan-pesan penulis . karena menurrut mereka narkoba dapat menghilangkan masalah dan memberi kenikmatan. 2. Pengaruh lingkungan (pergaulan bebas) oleh kawan-kawan dekat mengajak/ menawari secara gratis. Narkoba pada awalnya ditemukan secara kebetulan oleh para ahli medis yang dipergunakan untuk menolong orang sakit dalam proses pengobatan/penyembuhan penyakit dengan khasiat mengurangi rasa sakit. dan pada dosis-dosis tertentu dapat memberikan samangat lebih (doping) dan membuat seseorang ketergantungan Pada umumnya seseorang mulai berkenan dengan narkoba biasanya dengan tak sengaja melalui berbagai cara yaitu: 1. Rangkuman 1. masalah yang sangat komplek dan merupakan ancaman yang sangat serius (berbahaya) kepada semua penduduk dunia.

f. misalnya kemampuan mata dan kemampuan mengendalikan gerak bibir juga mempengaruhi keberhasilan membaca. karena hasil interaksi dengan bahasa cetak itu merupakan pemahaman. karena membaca itu merupakan interaksi dengan bahasa yang telah diubah menjadi cetakan. karena membaca itu merupakan proses aktif dan berlanjut yang dipengaruhi langsung oleh interaksi seseorang dengan lingkungannya. Membaca untuk mengelompokkan. Kedua. maka unsurunsur kemampuan fisik. 2. Membaca untuk mengetahui urutan atau susunan. Membaca merupakan suatu proses maksudnya informasi dari teks dan pengetahuan yang dimiliki oleh pembaca mempunyai peranan utama dalam membentuk makna. Membaca untuk menyimpulkan. maka kemampuan memaknai susunan lambang-lambang bunyi juga merupakan unsur penentu keberhasilan membaca. 3. Keempat. d. Tujuan membaca adalah: a. Membaca untuk memperbandingkan atau mempertentangkan.12 b. g. Membaca untuk menilai atau mengevaluasi. karena kemampuan membaca itu berhubungan erat dengan kemampuan berbahasa lisan. b. c. Ketiga. maka keberhasilan membaca juga dipengaruhi oleh unsur kecerdasan serta pengalaman membaca yang dimiliki. . Membaca untuk menemukan gagasan utama. Membaca untuk menemukan atau mengetahui penemuan-penemuan yang telah dilakukan oleh tokoh. e. maka kemampuan memahami lambang-lambang bunyi merupakan penentu utama keberhasilan membaca. Unsur-unsur kemampuan membaca adalah pertama.

yaitu vokalisasi atau membaca dengan bersuara. (7) Membaca cepat meningkatkan pemahaman terhadap teks yang di baca. dan subvokalisasi atau melafalkan dalam hati atau pikiran kata-kata yang di baca 9. Manfaat membaca cepat adalah (1) untuk mencari informasi yang kita perlukan dari sebuah bacaan secara cepat dan efektif. Membaca cepat adalah membaca yang tidak menekankan pada pemahaman rincian-rincian isi bacaan. c) Menemukan atau menempatkan bahan yang diperlukan dalam perpustakaan. 8. Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca cepat ada beberapa hal yang mutlak diperhatikan yaitu (a) menghilangkan atau menjauhi hal-hal yang . b) Menemukan hal tertentu dari suatu bahan bacaan. (4) Banyak informasi penting dapat diserap dalam waktu yang cepat. Tujuan membaca cepat yaitu a) Memperoleh kesan umum dari suatu buku. kebiasaan selalu kembali (regresi) ke belakang. 5. (6) Membaca cepat meningkatkan kemahiran berbahasa yang lain. (5) Membaca memperluas wawasan. 7. e) mengetahui pendapat orang lain. Membaca cepat adalah kegiatan membaca dengan mengandalkan kecepatan gerak mata dalam melihat dan memperhatikan bahan tertulis yang dibacanya dengan tujuan untuk mendapatkan informasi secara cepat. artikel. menggerakkan bibir atau pada saat membaca. (2) Dalam waktu yang singkat dapat menelusuri bahan halaman buku atau bacaan. f) untuk mendapatkan bagian penting yang kita perlukan tanpa membaca seluruhnya 6. (3) Tidak banyak waktu yang terbuang karena tidak perlu memperhatikan atau membaca bagian yang tidak kita perlukan. atau tulisan singkat.13 4. d) mengenali topik bacaan. Ada beberapa faktor yang menghambat kecepatan membaca. menunjuk dengan jari atau benda lain. akan tetapi memahami pokok-pokoknya saja.

hal ini termasuk memilih tempat dan waktu yang sesuai dengan dirinya. termasuk penduduk Indonesia. lalu mencoba (karena sikap manusia ingin tahu). Oleh kerena itu. organisasi profesi dan lain-lain). 10. despresi. komit dan konsistem. khayal bahkan mereka sebut sebagai pil surga. Penyalah gunaan narkoba sudah menjadi masalah dunia (global). dan teristimewa kepada mudamudi/anak baru gede (ABG).14 menyebabkan fikiran menjadi kusut. Karena putus asa. frustasi. lama kelamaan ketagihan akhirnya mau lagi dan lagi (ketergantungan). dengan mengikut serta masyarakat secara aktif. . menurunkan kesadaran. pembuat UU. (b) Memusatkan perhatian secara sungguhsungguh. penegak hukum. karena menurrut mereka narkoba dapat menghilangkan masalah dan memberi kenikmatan. dan pada dosis-dosis tertentu dapat memberikan samangat lebih (doping) dan membuat seseorang ketergantungan Pada umumnya seseorang mulai berkenan dengan narkoba biasanya dengan tak sengaja melalui berbagai cara yaitu: 1. menghilangkan rasa (mematikan rasa) yang dikenal dengan bius. dalam mengatasi narkoba sangat memerlukan penanganan-penanganan serius dari berbagai pihak (pemerintah. lalu mencoba narkoba. Contoh teks membaca cepat NARKOBA Narkoba singkatan dari narkotika. Narkoba pada awalnya ditemukan secara kebetulan oleh para ahli medis yang dipergunakan untuk menolong orang sakit dalam proses pengobatan/penyembuhan penyakit dengan khasiat mengurangi rasa sakit. organisasi agama. serta memilih bahan bacaan yang menarik. 2. psikotropika bahan adiktif. masalah yang sangat komplek dan merupakan ancaman yang sangat serius (berbahaya) kepada semua penduduk dunia. Pengaruh lingkungan (pergaulan bebas) oleh kawan-kawan dekat mengajak/ menawari secara gratis.

Seseorang dapat belajar berdasarkan kurikulum yang terprogram dan hari efektif yang pasti.15 3. B. dan D pada jawaban yang paling tepat! 1. cara yang efektif untuk menghasilkan SDM andai yaitu melalui jalur pendidikan dengan mengikuti pendidikan tertentu. Tes Formatif Berilah tanda silang (X) pada huruf A. kursus. . lokakarya. C. Bacalah teks di bawah ini dengan cara membaca cepat! Pada era global. Usaha untuk mendapatkan (SDM) andai dapat dilakukan melalui berbagai cara misalnya melalui penataran. sumber daya manusia (SDM) andai merupakan kebutuham yang mendasar. Kehidupan keluarga yang tak harmonis (antara suami dengan istri dan orang tua dengan anak BAB III EVALUASI A. pelatihan. seminar atau kegiatan sejenis.

Sebelumnya. Pada era global.. Inter Milan sebenarnya sudah berniat membawanya ke Stadion San Siro. Bacalah paragraf berikut dengan cara membaca cepat! Musim kompetisi tahun 2000 belum juga berakhir.. sumber daya manusia (SDM) andai merupakan kebutuham yang mendasar. Dalam hidup ini harus menunjukan kemampuan pada oranag lai n D. . penyerang asal Brasil itu memperkuat Nice. Saat itu. 2. D. Bacalah teks berikut ini dengan cara membaca cepat! Dua minggu setelah telegram dari Imam datang pula wesel dan surat dari santo. Jalur pendidikan dianggap lebih efektif untuk menghasilkan SDM andal. namun Nice lebih menjadi pilihan Ederson. Ederson yang berusia 21 tahun itu bergabung dengan Nice dua musim lalu. C. tetapi Inter Milan sudah mendapatkan pemain baru. Hendaknya tetap hidup dalam kesederhanaan C. Dalam memberikan bantuan harus iklas 3. A. Hidup ini hendaknya penuh prihatin dan dijalani apa adanya.16 Simpulan tersirat dari teks tersebut adalah…. B. SDM yang andai menjadi kebutuhan mendasar bagi setipa negara baik negara maju dan berkembang. 16 B. ibu sangat bangga sampai meneneskan air mata bahagia ibu menyatakan pada anakanaknya agar tetap hidup seperti apa yang dilakukan selama ini. Jangan congkah karena kakak mereka banyak membantu. Adalah Ederson Honorato yang berhasil didatangkan juara Liga Italia musim lalu itu. Pesan atau amanat yang terkandung dalam teks di atas adalah…. A. SDM andal dapat dilakukan melalui berbagai cara antara cara pendidikan dan pelatihan.

Hukum tetap berlaku B.. berhasil didatangkan juara Liga lalu. Inter Milan sebenarnya sudah berniat membawanya ke Stadion San Siro namun Nice lebih menjadi pilihan Ederson.. Aromanya wangi. A.. Oleh karena itu. Warnanya bermacammacam dan bentuknya indah. Disiplin tidak tetap yang utama di atas hukum C. tanaman anggrek perlu ditingkatkan. harganyapun tetap mahal dari pada bunga-bunga yang lainnya.. Negara yang maju memiliki hukum yang baik D.. Ederson Honorato yang berusia 21 tahun itu bergabung dengan Nice dua musim lalu... yang dilaksanakan dengan ketat dan seadil-adilnya contohnya disiplin berlalu lintas. Bacalah teks berikut ini dengan cara membaca cepat! Menegakkan disiplin intinya adalah menyadarkan orang untuk mengetahui manfaat kehidupan pribadi dan kehidupan bersama. D. bunganya tahan lama. Ederson Honorato sebelumnya memperkuat Nice. Kesadaran akan manfaat disiplin 5. 4.. C.17 Kalimat utama paragraf tersebut adalah . berlaku untuk semuanya sebagaimana negara hukum dalam negara hukum sehingga orang yang salah tidak merasakan betul akibat ketidakdisiplinannya.... B. tetapi Inter Milan sudah mendapatkan pemain baru. Gagasan utama dari teks tersebut adalah: A.. Bacalah teks paragraf berikut ini dengan cara membaca cepat! Anggrek adalah bunga yang sangat mempesona.... adalah. Gagasan utama paragraf tersebut di atas.... Disiplin tidak ada toleransi dan tidak ada pandang bulu. Musim kompetisi tahun 2000 belum juga berakhir. ..

D. dan teristimewa kepada mudamudi/anak baru gede (ABG). mulai dari tingkat keluarga. organisasi agama. Masyarakat perlu menangani penggunaan narkoba. masyarakat. 6. komit dan konsistem. Oleh kerena itu. kami mengharapkan agar semua jajaran yang ada di kota ini ikut peduli terhadap hak anak. Bacalah teks berikut ini dengan membaca cepat! Narkoba singkatan dari narkotika. sekolah.. Ide pokok teks bacaan di atas adalah……. masalah yang sangat komplek dan merupakan ancaman yang sangat serius (berbahaya) kepada semua penduduk dunia. penegak hukum. A.. kami mengajak para masyarakat. dan lembaga-lembaga lainnya untuk ambil bagian dalam memperdayakan potensi anak menjadi generasi yang siap bersaing di tingkat global. termasuk penduduk Indonesia. Undang-undang tentang narkoba C. Bacalah teks berikut dengan cara membaca cepat! Pada peringatan Hari Anak Nasional ini. dalam mengatasi narkoba sangat memerlukan penanganan-penanganan serius dari berbagai pihak (pemerintah. Penyalah gunaan narkoba sudah menjadi masalah dunia (global). A... dengan mengikut serta masyarakat secara aktif.18 A. organisasi profesi dan lain-lain). B. Oleh karena itu. Bahaya akan pengggunaan narkoba B. Tanaman anggrek perlu ditingkatkan. Masalah yang terdapat dalam teks di atas adalah. Kurangnya perhatian orang tua kepada anak.. Anggrek adalah bunga yang sangat mempesona C. Anggrek bentuknya indah. Aromanya wangi dan bunganya tahan lama. Anak tanpa bimbingan orang tua akan tumbuh menjadi liar dan pribadinya tak akan terbentuk dengan baik. Peranan untuk meningkatkan penggunaan narkoba D. 7. . pembuat UU. psikotropika bahan adiktif.

Gagasan pokok yang terdapat pada paragraf di atas adalah……. Keluarga yang baik di rumah. dan berdedikasi. Buanglah sampah pada tempatnya. Dalam usaha menciptakan suasana belajar mengajar yang baik.19 B. B. C. D. B. dan lingkungan belajar yang tenang. Bacalah paragraf berikut dengan cara membaca cepat! Kita harus menjaga dan memelihara kebersihan. C. membersihkan parit dan sebagainya juga merupakan usaha yang mengacu ke arah itu. Ide pokok paragraf di atas adalah…… A. sekolah memerlukan sarana belajar yang memadai. Untuk mewujudkan masyarakat belajar yang baik diperlukan pengertian yang baik antara kepala sekolah. Di sekitarnya perlu dibuat penghijauan agar terasa sejuk. A. guru dan siswa serta orang tua siswa D. Murid yang patuh pada tata tertib sekolah. Caranya mudah. . Dengan lingkungan bersih kita akan hidup sehat dan nyaman. sekolah memerlukan sarana belajar yang memadai. Menyapu halaman. murid yang patuh pada tata tertib sekolah. Lingkungan bersih kita akan hidup sehat dan nyaman. Menyapu halamaan rumah C. Ajakan kepada masyarakat terhadap generasi sekarang ini. Bacalah paragraf berikut ini dengan cara membaca cepat! Dalam usaha menciptakan suasana belajar mengajar yang baik. Kehidupan anak yang selalu menyusahkan masyarakat 8. guru dan siswa serta orang tua siswa. Untuk mewujudkan masyarakat belajar yang baik diperlukan pengertian yang baik antara kepala sekolah. guru yang berdisplin. Jagalah kebersihan parit. dan lingkungan belajar yang tenang. D. Sekolah yang displin. Menjaga dan memelihara kebersihan lingkungan 9.

Semua sifat ini sangat dibutuhkan untuk mendukung pembangunan di berbagai bidang yang ada di negara republik Indonesia. Bacalah teks berikut ini dengan seksama! Kurangnya kesadaran para remaja dalam mencintai lingkungan dapat dilihat dari sikap apatis dalam diri mereka... Jiwa yang bagaimana dikembangkan di negara ini? B.. A. bertanggung jawab. baik di sekolah maupun di lingkungan mereka Masalah pokok yang terdapat dalam teks bacaan di atas adalah:. . Guru dan orang tua bergandengan tangan dalam mendidik anak D. jembatan.. Kenakalan remaja perlu diperhatikan B. Di mana-mana dapat kita lihat coretan-coretan yang mereka corek di tembok-tembok.20 10.. loyal.. Hubungan yang harmonis antara keluarga dan lingkungan 11. dan cinta terhadap sesama merupakan jiwa kepahlawanan. dinding rumah. Kurangnya kesadaran para remaja dalam mencintai lingkungan C.. berjiwa besar. loyal. tangguh. dan cinta terhadap sesama. Jiwa kepahlawanan akan berkembang menjadi nilai-nilai dan sifat kepribadian yang luhur.. Kepribadian yang luhur. dan papan penunjuk arah bus kota.. dinding sekolah.... pagar. Belum lagi kurangnya kepedulian mereka dalam menciptakan lingkungan bebas dari sampah padahal mereka sudah diimbau bahkan diberikan penyuluhan. tangguh. papan nama. Bagaimanakah jiwa kepahlawanan yang harus dikembangkan di negara ini? C.. bertanggung jawab.. berjiwa besar. A. Pertanyaan yang tepat dari teks di atas adalah... Bacalah teks berikut ini dengan seksama! Jiwa kepahlawanan harus senantiasa dipupuk dan dikembangkan karena dengan jiwa kepahlawanan pembangunan di negara kita dapat berjalan dengan sukses..

13. Kebudayaan suatu kisah. D. Bacalah teks paragraf berikut ini dengan cara membca cepat! Apabila berkata tentang pentingnya kebudayaan. kebudayaan suatu kisah. Hal itu disebabkan kurangnya pelaksanaan dan tidak mau tahu dan dianggap sepele. Kebudayaan perlu diperhatikaan C. dijadikan momentum karena mempunyai arti dan makna dalam kehidupan bermasyarakat pada zaman sekarang.21 D. Bacalah teks berikut ini dengan cara membaca cepat! Pengetahuan kebudayaan menjadi sangat penting dalam kehidupan masyarakat dan menjadi suatu pedoman bagi semua orang untuk dilaksanakan. Tapi pada zaman sekarang banyak kita tahu kalau melaksanakan kebudayaan itu hanya sebagai lambang saja. kebudayaan merupakan peristiwa sejarah yang abadi dan penting. Kesimpulan yang tepat dari paragraf di atas adalah……. Kebudayaan perlu di lestarikan hingga kini . 12. Jiwa kepahlawanan akan berkembang menjadi nilai-nilai dan sifat kepribadian yang luhur. Tidak ada masyarakat di dunia ini yang tidak mengenal kebudayaan walaupun tidak semuanya mengetahui bagaimana kebudayaan yang dilaksanakan nenek moyang kita pada zaman dahulu. A. Ide pokok paragraf di atas adalah…. B. Dalam kehidupan manusia. A.. sehingga generasi-generasi sekarang kurang melakukan dan melaksanakannya. kita tidak pernah lepas dari peristiwa-peristiwa kebudayaan yang telah terjadi di zaman dahulu. Perlu adanya seminar kebudayaan. Alasannya. Tidak ada masyarakat di dunia ini yang tidak mengenal kebudayaan. Kebudayaan di Indonesia semakin pudar. kita tidak pernah lepas dari peristiwa-peristiwa kebudayaan yang telah terjadi di zaman dahulu B.

Kebudayaan merupakan peristiwa sejarah yang abadi dan penting. Guru adalah teladan bagi semua orang. Jika mau makan.22 C. Guru merupakan pekerjaan yang amat mulia C. Hana mencoba mandiri. Namun. Kondisi yang kemudian memicu terbitnya Undang Undang Guru dan Dosen untuk mensejahterakan dan memproteksi kehidupan guru. 15.. suatu ketika ibunya sakit. Kini. menuntut kerja guru yang profesional. Ester memang manja. tidak ada lagi yang mengambilkan makan untuk Ester. D. Bacalah teks berikut dengan membaca cepat! Guru merupakan pekerjaan yang amat mulia. dan mampu mengembangkan ragam potensi yang terpendam dalam diri anak didik. Kondisi yang kemudian memicu terbitnya Undang Undang Guru dan Dosen untuk mensejahterakan dan memproteksi kehidupan guru. Kali ini. Ia berhadapan dengan anakanak manusia yang akan menentukan masa depan bangsa.. D. Ester sudah bisa mengambilkan makan dan menyuapi ibunya. Pengalaman Ester tersebut adalah . menuntut kerja guru yang profesional. Ester sudah mulai belajar merawat ibunya. Anak manja B. Ester selalu diambilkan makanan oleh ibunya. Peran guru yang strategis. A.. Bacalah teks berikut ini dengan seksama Ester anak kelas 3. Zaman sekarang banyak kita tahu kalau melaksanakan kebudayaan itu hanya sebagai lambang saja 14. Sedemikian besar peran guru dalam melakukan perubahan terhadap peradaban lewat anak. dan mampu mengembangkan ragam potensi yang terpendam dalam diri anak didik. Gagasan pokok teks di atas adalah..didik yang akan menentukan masa depan. A.. B.. Anak mandiri . Ia mulai mengerjakan tugasnya sendiri... Peran guru yang strategis. Betapa berat beban yang disandangkan pada seorang guru..

tapi penonton dan juri tersenyum aneh padaku. Menonton D. Ketika aku dipanggil oleh pembawa acara. padahal aku merasa tidak ada yang salah dengan penampilanku.Itu adalah lomba menyanyi yang menurutku paling berkesan..23 C. Aku bingung. Mereka menilai penampilanku sangat bagus dan penuh percaya diri. Istirahat siang 17.. ada kejadian lucu yang tidak bisa aku lupakan. Aku tidak akan pernah melupakan kejadian ini.. Mengambil makanan sendiri 16. Bermain B. padahal aku merasa tidak ada yang salah dengan penampilanku. Masalah utama dalam bacaan di atas adalah. aku segera naik panggung. Yang dilakukan Minar setelah makan siang adalah . Ternyata kaos kaki yang kukenakan berbeda warna. A. Aku menyanyi dengan percaya diri.. Merawat ibunya yang sedang sakit D.. ... Aku bingung. Minar tidur siang. A.. Ha. aku sangat kaget dan malu. Selesai menyanyi aku mendapat komentar dari juri. Salah satu juri menyuruh melihat ke arah kakiku. Bacalah teks berikut dengan membaca cepat! Minar mengganti pakaiannya setelah pulang sekolah. Pada jam tujuh malam sampai jam delapan Minar belajar. Bacalah teks berikut ini dengan saksama! Pada saat aku menyanyi. Setelah makan siang. Belajar C. tapi penonton dan juri tersenyum aneh padaku B. Aku menyanyi dengan percaya diri. C... Mereka menilai penampilanku sangat bagus dan penuh percaya diri. Meskipun aku pernah salah pakai kaos kaki.. Pada sore hari Minar bermain dengan teman-temannya. aku berhasil mendapat juara ke-2. Satu putih dan satunya hitam.

18. Tidak sepantasnya Suci memakai kaos kaki yang berbeda warna B. Suci memakai dasi B. Nakal C.. Suci anak pintar C. Meskipun demikian. Pemalas B. Seharusnya.24 D. Desi juga selalu menjaga adiknya. A. Suci memakai dasi 19. Kriteria Ketuntasan . Salah memakai kaos kaki. Seharusnya Suci tersenyum duluan baru menyanyi... Penyayang D.. Desi selalu membantu kedua orang tuanya bekerja. C. Tidak sepantasnya Suci memakai kaos kaki yang berbeda warna 20. sebelum naik ke atas panggung.. Pendapat yang tepat dari teks bacaan di atas adalah……… A. Suci mempersiapkan dahulu penampilannya D. A..... Suci harus berpenampilan adanya D. Saran yang tepat dari teks tersebut di atas adalah. Desi tidak lupa belajar. Sifat Desi pada bacaan di atas adalah . Bacalah teks berikut dengan membaca cepat! Desi bukan anak yang malas. Bodoh B.. Ia selalu mendapat juara pertama.

Kunci Jawaban 1. B. Pada era global. kemudian gunakan rumus di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi kegiatan belajar.100 % = Baik sekali 80 % . sumber daya manusia (SDM) andai merupakan kebutuham yang mendasar.79 % = Cukup < 70 % = Kurang Apabila tingkat penguasaan Anda mencapai 65 % ke atas. . Anda harus mengulang kegiatan belajar 1 terutama pada bagian yang Anda belum kuasai. C. Rumus: Jumlah jawaban yang benar Tingkat penguasaan = 20 x 100 % Arti tingkat penguasaan yang Anda capai: 90 % . Hitunglah jawaban Anda yang benar.89 % = Baik 70 % . tetapi bila tingkat penguasaan Anda masih di bawah 65 %. C.25 Cocokkanlah jawaban Anda dengan kunci jawaban tes formatif yang terdapat di bagian akhir modul. Ederson Honorato yang berusia 21 tahun itu bergabung dengan Nice dua musim lalu. Anda dapat meneruskan dengan kegiatan belajar berikutnya. A. Hendaknya tetap hidup dalam kesederhanaan 3. 2.

16. C. A. 10. Seharusnya. Penyayang . Bahaya akan pengggunaan narkoba 7. Menjaga dan memelihara kebersihan lingkungan 9. Tidak sepantasnya Suci memakai kaos kaki yang berbeda warna C. Kesadaran akan manfaat disiplin 5. Merawat ibunya yang sedang sakit D. 17. negara 12. Bagaimanakah jiwa kepahlawanan yang harus dikembangkan di ini? A. A. sebelum naik ke atas panggung. B. Suci mempersiapkan dahulu penampilannya 20. 11. 15. B. D. B. Kurangnya kesadaran para remaja dalam mencintai lingkungan B. C. 14. Ajakan kepada masyarakat terhadap generasi sekarang ini. Istirahat siang D. Anggrek adalah bunga yang sangat mempesona 6. Guru merupakan pekerjaan yang amat mulia C. Untuk mewujudkan masyarakat belajar yang baik diperlukan pengertian yang baik antara kepala sekolah. Tidak ada masyarakat di dunia ini yang tidak mengenal kebudayaan. 8. C.26 4. guru dan siswa serta orang tua siswa. 18. C. Kebudayaan merupakan peristiwa sejarah yang abadi dan penting. Salah memakai kaos kaki. D. 19. 13.

2 5.3 4.1 6. Berbicara 3.2 6.1 1.2 2.3 6.1 2. Membaca 4.1 8.1 2.1 3. Mendengarkan 1.1 .2 8.1 4.2 7.3 5.1 7.27 D. Menulis 2.1 3.2 3. PETA KEDUDUKAN MODUL Keterampilan Berbahasa 1.3 4.

jika Anda memperoleh skor 65 atau lebih maka Anda dikatakan berhasil untuk belajar pada materi membaca cepat. Anda kerjakan soal-soal evaluasi tanpa melihat jawaban. Setelah selesai Anda kerjakan soal-soal tersebut. Apabila Anda sudah belajar pada modul ini. Tetapi apabila Anda . selanjutnya cocokkan jawaban Anda dengan kunci jawaban yang tersedia pada modul.28 BAB IV PENUTUP Setelah Anda selesai mempelajari modul ini. dapat melanjutkan untuk mempelajari materi atau Standar Kompetensi berikutnya.

(online).29 belum berhasil memahaminya. Kosasih. Metode Membaca. (http://ahmadefendy. Pustaka Setia. 1700 Bank Soal Bahasa Indonesia untuk SMA/MA.com. Ade Nurdin. Albert. 2007. Intisari Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMP. diakses 3 Januari 2009) Kosasih. (http://www. Pengertian Membaca Cepat (online).muhammadnoer. Lembar le DAFTAR PUSTAKA 29 Ahmadefendy. E.com. 2009.blogspot. Jakarta. Yrama Widya. 2010. 2004. maka pelajari kembali modul ini yang masih Anda belum memahami. Bandung . Yani Maryani. diakses pada 31 Januari 2010).

30 30 .

31 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful