Professional Documents
Culture Documents
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester :X/1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ................................................. : ................................................. : .................................................
15
16
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK BAHASA INGGRIS
Materi Pokok
Responding to initial greetings very well, thank you and how are you. Im good/okay/alrig ht Very well. Thank you Oh, pretty good Not to bad, thanks Fine, thanks. Exellent Closing/ leave taking goodbye bye bye, bye now, see you, take care see you later..fine see you soon see you tonight..all right good night Expreesing happiness : formal oh, Im so happy. I cant say how pleased I am. I had a splendid time
1.1 Merespon Merespon dengan makna yang benar terhadap tindak terdapat dalam tutur: berkenalan, percakapan bertemu dan transaksional berpisah. (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpis ah, menyetujui ajakan/tawaran / undangan, menerima janji, dan membatalkan janji
1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
Merespon berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.
17
2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
The tone of an invitation is always positive, in Melakukan teks anticipation of a lisan fungsional pleasurable pendek sederhana occasion. Picture (misalnya pengumuman, iklan, your guests smiling when they undangan dll. read your letter of Mempresentasikan invitation. Clever teks lisan fungsional phrasing, poetry pendek sederhana or a themed (misalnya approach may be pengumuman, iklan, appropriate for an undangan dll. informal occasion, but you should express the details clearly. For further tips visit to invite someone Teks monolog Merespon teks berbentuk monolog sederhana procedure, berbentuk recount. contohnya: Melakukan teks monolog sederhana How to Make berbentuk recount Gudeg Jogja (Green Jack Fruit Menjawab Sweet Stew) pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure Ingredients: - 5 onions Melakukan teks - 10 candlenuts monolog lisan berbentuk procedure. - 10 garlic cloves - 4 bay Leaves
18
19
a sequence of actions or steps. Generic structure: - Goal. - Materials (not required for all procedural texts) - Steps (a series of steps oriented to achieving the goal) Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan seharihari. 3.1 Mengung Melakukan berbagai kapkan makna tindak tutur dalam dalam wacana lisan percakapan interpersonal / transaksional transaksional: (to get things berkenalan, bertemu done) dan dan berpisah. interpersonal ( bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia. Responding to initial greetings very well, thank you and how are you. Im good/okay/alrig ht Very well. Thank you Oh, pretty good Not to bad, thanks Fine, thanks. Exellent Closing/ leave taking goodbye bye bye, bye now, see you, take care see you later..fine see you soon see you tonight..all right. good night Expreesing happiness : formal oh, Im so happy. I cant say how pleased I am. I had a splendid time
20
and an
The tone of an invitation is always positive, in anticipation of a pleasurable occasion. Picture your guests smiling when they read your letter of invitation. Clever phrasing, poetry or a themed approach may be appropriate for an informal occasion, but you should express the details clearly. For further tips visit to invite someone
Teks monolog berbentuk procedure, contohnya: How to Make Gudeg Jogja (Green Jack Fruit Sweet Stew) Ingredients:
21
22
Meeting a Star
On Saturday morning at 9:30, I was walking down Sunda Street, looking for a record store. A man stopped me and asked me the way to the Hyatt Hotel. I wasn't sure exactly where it was, but I walked with him to the end of Sunda Street. He was very friendly, and his face looked so familiar. Then I remembered where the Hyatt was and told him how to get there. He thanked me and tried to give me something. I thought it was money. I said 'no' at first, but he really
23
Teks tulis monolog/esei sederhana berbentuk procedure,conto hnya ; THE HOLE GAME
24
Materials needed: Two players, one marble per person, a hole in ground,a line (distance) to start from.
Arrange recount texts; Answer the following questions. 1. Do you have a diary? 2. What do people usually write in it? 3. What sort of advantages can people get from writing it? 4. Have you ever written your past experience in a diary? 5. I f yes, what was it about?
Menulis 6 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan seharihari
6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan teks fungsional pendek
6.2 Mengungkapkan makna dan langkahlangkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure
Mengidentifikasi makna dalam teks procedure Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks procedure Membaca nyaring teks procedure
THE HOLE GAME Menulis teks Materials berbentuk procedure. needed: Two players, one marble per person, a hole in ground,a line (distance) to start from.
25
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester :X/1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ................................................. : ................................................. : .................................................
26
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK BAHASA INGGRIS
Materi Pokok
respond to expression of happiness;
7.1 Merespon makna dalam 7 Memahami makna percakapan dalam percakapan transaksional transaksional dan (to get things interpersonal done) dan dalam konteks interpersonal kehidupan sehari(bersosialisasi) hari resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
1. What do you think of the Mengidentifikasi situations? hubungan antar Are there pembicara good Mengidentifikasi news or bad makna tindak tutur news? berterima kasih 2. What do you feel when Merespon tindak tutur you hear a berterima kasih good news? Mengidentifikasi 3. What do you makna tindak tutur feel when memuji you hear a Merespon tindak tutur bad news? memuji 4. How do you respond to Mengidentifikasi someone makna tindak tutur telling you a mengucapkan good selamat and a bad Merespon tindak tutur news? mengucapkan 5. What will selamat you do or say to show your konteks situasi happiness? 6. What will you do or say to show your sympathy? 7. Will you be surprised especially when hearing the bad news? Mengidentifikasi makna tindak tutur respond to expressions of
27
Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut 1. Congratulations. You Mengidentifikasi get Rp makna tindak tutur 10.000 menyatakan rasa tak credit percaya bonus. Merespon tindak tutur 2. You are menyatakan rasa tak excellent percaya. and brilliant. Mengidentifikasi You got a makna tindak tutur great mark menyetujui for the final undangan, tawaran, test. ajakan. 3. Well done. You get a Merespon tindak tutur free ticket menyetujui undangan, for this tawaran, ajakan. holiday. 4. I 've lost my wallet somewhere. It's got Rp. 100,000,on it. 5. Did you hear that Mr. Rendy got a serious cancer disease? 6. I heard that Budi was in jail. He was arrested for traffic violence. 7. Rendi was knocked down by a car. He was in hospital for five weeks. 8. Yesterday, on the TV news, I saw a bad thunder storm in California. Many people died and got serious injured. Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman
28
29
30
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks
Menggunakan tindak use expressi-ons of sympathy and tutur menyatakan showing rasa terkejut Merespon tindak tutur affection; 1. It's really great. I'm so happy. 2. I'm delighted to hear that. Merespon tindak tutur 3. It gives me a menyatakan rasa tak great percaya pleasure. Menggunakan tindak 4. What a nice tutur menerima news. It undangan makes me happy. 5. I'm really sorry to hear Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya menyatakan rasa terkejut
31
10 Mengungkapkan 10.1 Mengungkapmakna dalam kan makna teks fungsional dalam bentuk pendek dan teks lisan monolog fungsional sederhana pendek berbentuk (misalnya narrative, pengumuman, descriptive dan iklan, news item dalam undangan dll.) konteks resmi dan tak kehidupan sehariresmi dengan hari menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
Blind Listening A stupid man was sent by his father to sell salt. He first went to a mining area but nobody there wanted His salt. When he returned home, his father told him that if he had helped the miners to dig, they would havebought his salt. The man next went to a house where a wedding was taking place. There he dug a huge hole. This made the
32
33
Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi
34
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi ciriciri dari benda/orang yang dideskripsikan Mengidentifikasi inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca
identify meanings and information in narrative texts read and understand narrative texts.
Menulis 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan seharihari
12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam
Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan teks fungsional pendek
develop a paragraph of narrative texts; write main ideas and its supporting ideas;
35
36
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ................................................. : ................................................. : .................................................
37
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK BAHASA INGGRIS
Materi Pokok
Responding to express-ions of making, accepting and declining an invitation
1.1 Merespon makna dalam 1. Memahami makna percakapan dalam percakapan transaksional transaksional dan (to get things interpersonal done) dan resmi dan interpersonal berlanjut (bersosialisasi) (sustained) dalam resmi dan konteks berlanjut kehidupan sehari(sustained) hari secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat,
38
39
40
Membaca 5.1 Merespon Identifying the Membaca nyaring makna dalam structure of a bermakna wacana 5. Memahami makna teks fungsional procedure text ragam tulis yang teks fungsional pendek dibahas dengan pendek dan esei (misalnya ucapan dan intonasi berbentuk report, banner, poster, yang benar narrative dan pamphlet, dll.) Mengidentifikasi topik analytical resmi dan tak exposition dalam dari teks yang dibaca resmi yang konteks menggunakan Mengidentifikasi kehidupan sehariinformasi tertentu dari ragam bahasa hari dan untuk teks fungsional tulis secara mengakses ilmu pendek akurat, lancar pengetahuan dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca. Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi ciriciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang dibahas Reading procedure texts
41
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi proses sebuah peristiwa Mengidentifikasi argument yang pro dan kontra dalam teks Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks
42
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ................................................. : ................................................. : .................................................
43
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK BAHASA INGGRIS
Materi Pokok
Responding to expressions of congratu-lating and complimenting
7.1 Merespon makna dalam 7. Memahami makna percakapan dalam transaksional percakapan (to get things transaksional dan done) dan interpersonal interpersonal resmi dan (bersosialisasi) berlanjut resmi dan (sustained) dalam berlanjut konteks (sustained) kehidupan sehariyang hari menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa
44
Mengidentifikasi topik Responding to expressions of sebuah teks congratu-lating fungsional pendek and compliyang didengar menting Mengidentifikasi informasi tertentu teks yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar. Mengidentifikasi main Responding to expressions of idea dari teks hortatory exposition congratu-lating and compliyang didengar menting Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang Responding to narrative texts didengar Responding to narrative texts
Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengientifikasi bagian cerita yang lucu Mengientifikasi solusi dalam sebuah cerita yang didengar Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar
Berbicara
9.1 Mengungkapkan makna 9. Mengungkapkan dalam makna dalam teks percakapan percakapan transaksional transaksional dan (to get things interpersonal
Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap
45
Menggunakan tindak Performing a monologue of a tutur menyatakan narrative text perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel
46
Menggunakan kalimat Congratu-lating past continuous and complimenting dalam menyampaikan spoof Performing a monologue of a Melakukan monolog berbentuk narrative narrative text Melakukan monolog berbentuk hortatory exposition Menggunakan modal should untuk menyampaikan saran Melakukan debat
11.1Merespon Identifying Membaca nyaring makna dalam meanings and bermakna wacana teks fungsional information in a ragam tulis yang pendek narrative text dibahas dengan (misalnya ucapan dan intonasi banner, poster, yang benar pamphlet, dll.) Mengidentifikasi topic resmi dan tak dari teks yang dibaca resmi yang Mengidentifikasi menggunakan informasi tertentu dari ragam bahasa banner, poster, tulis secara pamphlet akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi setting dalam sebuah cerita narasi Reading narrative texts
47
Menggunakan kalimat Writing narrative past continuous texts dalam menulis spoof Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita Menggunakan modal should untuk menulis saran pada teks hortatory exposition Menghasilkan teks berbentuk spoof
48
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ................................................. : ................................................. : .................................................
49
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK BAHASA INGGRIS
Materi Pokok
Responding to expressions of gratitude
1.1 Merespon makna dalam 1 Memahami makna percakapan dalam teks transaksional percakapan (to get things transaksional dan done) dan interpersonal interpersonal resmi dan (bersosialisasi) berlanjut dalam resmi dan konteks berlanjut kehidupan sehari(sustained) hari secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
Mengidentifikasi makna tindak tutur mengakui kesalahan Merespon tindak tutur mengakui kesalahan Mengidentifikasi
Responding to invitation
50
51
Menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan Menggunakan tindak tutur berjanji Menggunakan tindak tutur menyalahkan / menuduh Menggunakan tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat Menggunakan tindak tutur menyatakan berbagai sikap
52
Membaca wacana ragam tulis yang dibahas Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek
53
54
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester :X/1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ................................................. : ................................................. : .................................................
55
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK BAHASA INGGRIS
Materi Pokok
Preventing/Asking Someone Not to Do Something Read the following dialog. Preventing/Asking Someone Not to Do Something You mustn't...! You can't...! You shouldn't (really).... You're not (really) supposed to ... You'd better not.... I don't really think you should .... (For goodness sake) don't look! Stop! Wait! (Or other imperatives Persuading
7.1 Merespon makna dalam 7 Memahami makna percakapan dalam teks transaksional percakapan (to get things transaksional dan done) dan interpersonal interpersonal resmi dan (bersosialisasi) berlanjut resmi dan (sustained) dalam berlanjut konteks (sustained) kehidupan seharisecara akurat, hari lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapka n harapan, dan mencegah
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan
Mengidentifikasi makna tindak tutur menyesali Merespon tindak tutur menyesali Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan/men anyakan rencana, tujuan, maksud Merespon tindak tutur mengungkapkan/men
56
57
Mengiden-tifikasi makna tindak tutur membujuk Merespons tindak tutur membujuk Menggunakan tindak tutur membujuk
Persuading Someone Why don't you ... ? I really think you'd do well to....
Mmerespons dengan Are you really sure you benar lerhadap tindak can't'couldn't... ? lulur: menanyakan, mengungkapkan, dan Oh, come on!\ menyembunyi-kan Don't be like that! rencana. Just this once! Mmelakukan berbagai tindak tutur I really think it would be a pity if dalam wacana lisan interpersonal/transak
58
wacana mengenai Merespon wacana komunikasi yang berkaitan dengan sosiokultural. interkultural Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca
59
Mengidentifikasi isi cerita Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi penilaian tentang film/song/novel Mengidentifikasi saran pada sebuah review yang dibaca Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks review/narrative Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca. Membuat review salah satu bentuk hiburan Membacakan review yang telah ditulis
Menulis 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog/esei berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan seharihari
12.1 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan
Developing Menggunakan tata paragraph of bahasa, kosa kata, news item texts tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet
Menggunakan kalimat Teks lulis berbentuk review penilaian dalam menulis review Menghasilkan teks berbentuk narrative
60
61