BAB I

HAKIKAT BAHASA DAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

HAKIKAT BAHASA
1.

Pengertian Bahasa
Bahasa adalah sebuah simbol bunyi yang arbiter yang digunakan untuk komunikasi manusia (Wardhaugh, 1972). Bahasa adalah sebuah alat untuk mengkomunikasikan gagasan atau perasaaan secara sistematis melalui penggunaan tanda, suara, gerak atau tanda-tanda yang disepakati, yang memiliki makna yang dipahami (Webster’s New Collegiate Dictionary, 1981). Bahasa adalah sistem lambang bunyi yang arbiter, yang dipergunakan oleh para anggota sosial untuk berkomunikasi, bekerjasama, dan mengidentifikasi diri (Kentjono, Ed., 1984:2). Bahasa adalah salah satu dari sejumlah sistem makna yang secara bersama-sama membentuk budaya manusia (Halliday dalam Hasan, 1991) Bahasa adalah suatu bentuk ungkapan yang bentuk dasarnya ujaran.

HAKIKAT BAHASA
2. Bentuk dan makna

Bentuk merupakan bagian yang dapat diserap oleh unsur panca indera ( mendengar atau membaca). Bentuk ini terdiri atas dua unsur yaitu unsur segmental dan unsur suprasegmental. Makna adalah isi yang terkandung di dalam bentukbentuk tersebut. Sesuai dengan urutan bentuk dari segmen yang paling besar sampai segmen yang paling kecil, makna pun dibagi berdasarkan urutan tersebut yaitu makna wacana yang disebut tema, makna sintaksis (makna frasa, klausa,makna kalimat), makna leksikal (makna kata), dan makna morfemis ( makna imbuhan).

Fungsi bahasa         Fungsi personal Fungsi sosial.HAKIKAT BAHASA 3. Fungsi Regulator Fungsi Interaksional Fungsi Informatif Fungsi Heuristik Fungsi Imajinatif Fungsi Instrumental .

Ragam Resmi : .HAKIKAT BAHASA 4.Ragam Tidak Baku .Ragam Lisan : .Ragam Ilmiah : .Ragam Populer Berdasarkan Sarana : .Ragam Tidak Resmi Ragam Bahasa Bidang Pendidikan: . Ragam Bahasa  Berdasarkan Bidang wacana    : .Ragam Baku : .Ragam Tulisan Berdasarkan Situasi : .

Sistem. Belajar bahasa     . Konsep Belajar  belajar adalah perubahan tingkah laku siswa melalui latihan dan pengalaman yang dilakukannya secara aktif. Semua Komponen. Sesuai dengan Kebutuhannya Belajar Bahasa Dilakukan melalui Strategi Uji Coba (Trial-error) dan strategi Lainnya 2.HAKIKAT PEMBELAJARAN BAHASA 1. dan Keterampilan Bahasa Dipelajari secara Terpadu Belajar Bahasa Dilakukan secara Alami dan Langsung dalam Konteks yang Otentik Belajar Bahasa Dilakukan secara Bertahap.

Pembelajaran Bahasa    Belajar Bahasa Belajar Melalui Bahasa Belajar Tentang Bahasa .HAKIKAT PEMBELAJARAN BAHASA 3.

.

BAB II STRUKTUR BAHASA INDONESIA .

serta bagaimana bunyi itu dihasilkan  Fonem  Grafem .STRUKTUR FONOLOGI BAHASA INDONESIA  Fonetik  Fonetik membahas bunyi-bunyi bahasa yang dihasilkan oleh alat ucap manusia.

 Reduplikasi  pengulangan bentuk. baik seluruhnya maupun sebagiannya.  Morfem  morfem adalah satuan bentuk bahasa terkecil yang mempunyai makna. baik dengan variasi fonem maupun tidak. . secara relatif stabil dan tidak dibagi atas bagian bermakna lebih kecil. yang membahas tentang bentuk-bentuk kata.Struktur Morfologi Bahasa Indonesia  Pengertian Morfologi  Morfologi merupakan bagian dari tata bahasa.

2001). dan frase (Ramlan. kalimat. klausa.Sintaksis  Sintaksis ialah bagian atau cabang dari ilmu bahasa yang membicarakan seluk beluk wacana. .

Frase pronomina .Frase numeralia .Frase ajektival  Klausa Bahasa Indonesia  Pengertian Klausa  Jenis-jenis Klausa .Frase Bahasa Indonesia  Frase ialah satuan gramatik yang terdiri dari dua kata atau lebih yang tidak melampaui batas fungsi unsur klausa.  Jenis-Jenis Frase     Frase endosentrik Frase eksosentrik Frase verbal Frase nominal .

 kalimat ajektival. dan  kalimat preposisional  Kalimat majemuk  Kalimat Majemuk setara  Kalimat Majemuk bertingkat  Kalimat majemuk campuran .Frase Bahasa Indonesia  Kalimat Bahasa Indonesia  Kalimat Tunggal  kalimat nominal.  verbal.

BAB III KETERAMPILAN BERBAHASA .

Kegiatan Menyimak      Menyimak Berita Menyimak Petunjuk Menyimak Dialog Menyimak Iklan Menyimak Pidato .KETERAMPILAN MENYIMAK 1. mendengarkan. Keterampilan Menyimak   Pengertian Mendengar. dan menyimak Perbedaan mendengarkan dan menyimak 2.

 Bentuk-bentuk Berbicara  Pengajaran Berbicara .KETERAMPILAN BERBICARA  Hakikat Berbicara  Perbedaan Ragam Lisan dan Ragam Tulis  Hubungan Berbicara dengan Keterampilan Bahasa yang lain.

Bercerita    Pengertian Bercerita Manfaat Bercerita Petunjuk dalam bercerita 2. Berdialog  Pengertian berdialog  Persyaratan berdialog  Hal yang perlu diperhatikan dalam berdialog .KETERAMPILAN BERBICARA 1.

Berdiskusi    .KETERAMPILAN BERBICARA 3. Berpidato / Berceramah    Pengertian berpidato/berceramah Persyaratan berpidato/berceramah Hal yang perlu diperhatikan dalam berpidato/berceramah Pengertian berdiskusi Persyaratan berdiskusi Hal yang perlu diperhatikan dalam berdiskusi 4.

Dialog. Membaca Berita.KETERAMPILAN MEMBACA 1. Iklan dan Pidato Pembelajaran membaca Pengertian MMP (Membaca Menulis Permulaan)  Tujuan Pembelajaran MMP  Strategi pembelajaran MMP  Pendekatan huruf  Pendekatan bunyi  Pendekatan suku kata  Pendekatan kata  Pendekatan Kalimat  Pendekatan cerita  Langkah-langkah Membaca Menulis Permulaan dengan Metode SAS  Langkah-langkah pembelajaran MMP dengan menggunakan buku  Langkah-langkah pembelajaran Menulis Permulaan  . 2. Petunjuk.

KETERAMPILAN MENULIS  Perencanaan Karangan  Pemilihan Topik  Kerangka Karangan  Pengembangan Paragraf  Pengertian Paragraf  Syarat-syarat Pembentukan Paragraf Unsur Kesatuan  Kepaduan  Kelengkapan  .

KETERAMPILAN MENULIS  Macam Karangan  Narasi (cerita) Pengertian karangan narasi  Narasi Ekspositaris dan Narasi Sugestif  Langkah-langkah menulis karangan narasi   Deskripsi (Lukisan) Pengertian karangan deskripsi  Deskripsi tempat dan deskripsi orang  Langkah-langkah menulis karangan deskripsi    Eksposisi (Paparan) Argumentasi (Persuasi) .

KETERAMPILAN MENULIS  Macam Karangan  Eksposisi (Paparan) Pengertian karangan eksposisi  Langkah-langkah menyusun karangan eksposisi   Argumentasi (Persuasi) Pengertian karangan Argumentasi (Persuasi)  Langkah-langkah menyusun karangan Argumentasi (Persuasi)  .

BAB IV PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA .

PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA 1. Kosakata Aktif dan Kosakata Pasif 3. 2. Pengertian Kosakata  Komponen bahasa yang memuat semua informasi tentang makna pemakaian kata dalam bahasa  Kekayaan kata yang dimiliki seorang pembicara. Sumber-sumber Kosakata 4. tetapi dengan penjelasan yang singkat dan praktis (Kridalaksana. penulis. 1982: 98).  Daftar yang disusun seperti kamus. Makna Kata . atau suatu bahasa.

PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA 1. Perubahan Makna Proses Gramatikal  Perkembangan Sosial dan Budaya  Perbedaan Bidang Pemakaian  Pemunculan Asosiasi  Pertukaran Tanggapan Indera  Perbedaan Tanggapan  . Jenis Makna Denotasi dan Konotasi  Makna Leksikal dan Makna Gramatikal  Makna Referensial dan Makna Nonreferensial  Makna Konseptual dan Makna Asosiatif  Makna Kias dan Makna Sebenarnya  2.

dan Homograf Polisemi Idiom 2.PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA 1. Penggolongan Kata      3. Homofon. Jenis Perubahan      Menyempit Meluas Berubah/berpindah Penghapusan Pengasaran Kata umum dan kata Khusus Kata konkret dan kata abstrak Kata populer dan kata kajian Kata asing dan kata nonbaku Kata asing dan kata serapan. Sinonim Antonim Homonim. Relasi Makna      .

Peribahasa      Pepatah Bidal Perumpamaan Ibarat Pemeo Persamaan atau Simile Metafora Personafikasi Alegori. dan Fabel Antitesis Hiperbola Litotes Ironi Metonomia Eufemisme Elipsis Inversi 2. Majas             . Parabel.PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA 1.

BAB V SASTRA ANAK .

sastra mempunyai fungsi pendidikan dan hiburan.SASTRA ANAK  Pengertian Sastra dan Sastra Anak  Pengertian Sastra  Pengertian Ilmu Sastra  Pengertian Sastra Indonesia  Pengertian Sastra anak.  Genre dan Fungsi Sastra  Genre sastra adalah istilah yang sama untuk menunjukkan pada pengertian jenis sastra.  Sastra juga berfungsi membentuk kepribadian dan menuntun kecerdasan emosi anak .  Ditinjau dari Fungsi prafmatisnya.

SASTRA ANAK  Cara Membaca dan Menikmati Karya Sastra    Pengertian Apresiasi Rumusan Apresiasi anak Bentuk-bentuk kegiatan apresiasi Unsur Intrinsik Prosa Tokoh  Tema  Alur  Latar atau Landas Tump  Gaya penceritaan   Unsur-unsur Pembangun Karya Sastra   Unsur Intrinsik Puisi Unsur-unsur Estetik Bunyi  Unsur-unsur Estetik Satuan Arti  .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful