Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :1 : 4 x 45 menit : Memahami ayat-ayat Al Qur-an tentang manusia dan tugasnya sebagai kholifah dibumi.

Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al HaJ : 5. 1.2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Haj : 5 1.3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al Haj : 5 Indikator : Mampu membaca Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 dengan fasih. Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S. AlBaqarah: 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : dengan benar Mampu mengartikan ayat Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : 5 Mampu menjelaskan kandungan QS Al Baqarah: 30, Al Mukminun : 1214, Az-Zariyat: 56, dan Al-Haj : 5 Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al-Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 Mampu mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 Mampu menunjukkan perilaku sebagai khalifah dalam kehidupan. I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat membaca Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 dengan fasih. Siswa dapat mengidentifikasi tajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. AlMukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 Siswa dapat mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : dengan benar Siswa dapat mengartikan ayat Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 1214, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : 5

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Siswa dapat menjelaskan kandungan QS Al Baqarah: 30, Al Mukminun : 12-14, Az-Zariyat: 56, dan Al-Haj : 5 Siswa dapat mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 Siswa dapat mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 Siswa dapat menunjukkan perilaku sebagai khalifah dalam kehidupan. II. Materi Ajar 1. Al-quran 2. Al-quran 3. Al-quran 4. Al-quran 5. Al-quran 6. Al-quran 7. Al-quran 8. Al-quran : surat 2 (Al-baqoroh) ayat 30 surat 3 (Ali-Imran) ayat 104 dan 110 surat 16 (An-Nahl) ayat 90 surat 22(al-Haj) ayat 5 surat 23 (Al-Mukminun) ayat 12 sd. 14 surat 30(Ar-Rum) ayat 20 surat 51 (Az-zariat) ayat 56 surat 66 (At-Tahrim) ayat 6

III. Metode Pembelajaran: Metode Ceramah Metode CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif) Yaitu : Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membacakan Materi Bahasa/Pokok bahasan yang akan di bahas oleh guru. Penugasan Diskusi Ekspresi di depan kelas IV. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal: Mempersiapkan bahan ajar/ pokok materi/ Materi yang dibahas Menyusun secara bertahap materi bahasan yang akan di bahas dan materi yang sudah dibahas Menyiapkan soal-soal untuk memberikan evaluasi terhadap siswa sebagai alat ukur untuk mengetahui sejauh mana siswa dapat menerima ilmu atau materi selama dalam proses belajar (PBM). Kegiatan Inti: Menjelaskan materi pokok yang akan dibahas sesuai dengan jatah waktu yang ada. Mencermati dan mengamati situasi siswa yang sedang melaksanakan proses belajar mengajar berlangsung Memfokuskan pokok bahasan pada sasaran yang sudah ditetepkan di SKH Kegiatan Akhir:

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Menyimpulkan materi pokok bahasan dari awal sampai akhir Memberikan pertanyaanpertanyaan sebagai alat ukur mengetahui. Sejauh mana para siswa menyikapi pembahasan yang barusan Disampaikan. menutup pembahasan dengan bacaan alhamdulililah.

untuk

....., Juli 2007 Mengetahui, Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran,

...........................................

..................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi

: X / Satu :2 : 4 x 45 menit : (Al Qur-an) Memahami ayat-ayat Al Qur-an Tentang keikhlasan dalam beribadah

Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca Qs.6 (AL-Anam ) Ayat 162-163 1.2 Menyebutkan arti Qs.6 Ayat162-163 1.3 Menampilkan / mengekspresikan perilaku dalam beribadah seperti yang terkandung dalam: - Al Qur-an surat 6 (Al-anam) ayat 162-163 - Al-Qur-an surat 98 (Al- Bayyinah ) Ayat 5 1.4 Menularkan keteladanan kepada siswa yang lain dalam bentuk kongkrit baik dengan mendermakan sebagian dari harta yang ia memiliki maupun dalam bentuk lain banyak meluangkan waktu untuk mengikutsertakan dalam acara-acara keagamaan Indikator : Siswa mampu membaca Qs.6 ayat 162-163 Siswa mampu mengidentifikasikan tajwid dari Qs.6 ayat 162-163 Siswa mampu menterjemahkan secara harfiah (Qs Al-Anam)ayat 162163 Siswa mampu menterjemahkan secara harfiah (Qs Al-Bayyinah) Ayat 5 Siswa mampu mengidentifikasikan prilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Al Qur-an Surat 6 Ayat 162-163 Siswa mampu mengidentifikasikan prilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Al Qur-an Surat 98 Ayat 5 I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat Membaca dengan fasih Q.S Al-Anam: 162-163 dan Al Bayyinah: 5 Siswa dapat Mengidentifikasi tajwid Q.S Al-Anam: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 Siswa dapat Mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S Al-Anam: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 Siswa dapat Mengartikan ayat Q.S Al-Anam: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 Siswa dapat Mendiskusikan terjemah Q.S Al-Anam: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 Siswa dapat Mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Siswa dapat Mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5 Siswa dapat Menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah : 5 Materi Pokok Pembelajaran : Al Qur-an surat 6 (Al-Anam ayat 162-163 Al Qur-an surat 98 (Al-Bayyinah) ayat 5 Metode Pembelajaran : Menggunakan metode ceramah Menggunakan metode CBSA Metode Penugasan Metode Diskusi Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal : Mempersiapkan Materi yang akan diajarkan Mencari tafsir Al Qur-an Menggunakan buku yang telah disediakan Kegiatan inti : Mengontrol dan menegur siswa yang tidak mengikuti PBM. Mempersiapkan soal-aoal yang akan dievaluasikan Kegiatan Akhir : Memberikan penjelasan ulang sebelum menutup atau mengakhiri pembahasan Mempersiapkan untuk memberikan penghargaan kepad siswa yang sigap dalam menangkap materi ajar yang disampaikan Evaluasi : 1. Jelaskan isi kandungan ayat Al Qur-an surat Al-Anam ayat 162-163 2. Berilah sebuah contoh ghunah dalam ilmu tajwid yang terdapat dalam Al Qur-an surat Al-Anam ayat162-163 3. Jelaskan isi kandungan ayat Al Qur-an surat Al Bayyinah ayat 5 4. Apa bedanya Mad Thobii dengan Mad Badal 5. Sebutkan cirri-ciri orang yang ikhlas dalam beribadah ....., Juli 2007 Mengetahui, Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran,

..........................................

............................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi

: SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :3 : 4 x 45 menit : (Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Allah Melalui pemahaman sifat-sifatnya dalam asmahul Husna

Kompetensi Dasar : 1.1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 1.2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 1.3 Menampilkan prilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Indikator : Siswa mampu menyebutkan arti sifat Allah dalam Asmaul Husna Siswa mampu menjelaskan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Mampu menjabarkan 10 sifat Allah kedalam sifat manusia Mampu mempraktekan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat Membaca buku sumber yang berkaitan pengertian sifat-sifat Allah. Siswa dapat Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam asmaul husna. Siswa dapat Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Siswa dapat Menjabarkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Siswa dapat Mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat Menerapkan prilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari II. Materi Pokok Pembelajaran : Asmaul Husna 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna dan artinya Prilaku yang mencerminkan keimanna terhadap 10 asmaul Husna III. Metoda Pembelajaran Metoda Ceramah CBSA Metode Diskusi Metode Penugasan :

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal : Mempersiapkan bahan ajar Mengabsen siswa Mengkondisikan siswa terhadap pelajaran yang akan diberikan Kegiatan Inti : o Siswa Membaca buku sumber yang berkaitan pengertian sifatsifat Allah. o Siswa Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam asmaul husna. o Siswa Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna o Siswa Menjabarkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Kegiatan Akhir : o Siswa dihimbau untuk mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. o Siswa dihimbau untuk dapat Menerapkan perilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari o Evaluasi o Berdaa V. Evaluasi : 1. Jelaskan pengertian iman menurut bahasa dan istilah 2. Sebutkan secara rinci sifat yang wajibbagi Allah 3. Allah memiliki sifat Rahman Rohim apa artinya 4. Artikan sifat Allah di bawah ini : Al adlu Al Ghofuru 5. Allah bersifat sama Artinya ....., Juli 2007 Mengetahui, Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran,

...........................................

............................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi

: SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :4 : 4 x 45 menit : (Akhlaq) Membiasakan Perilaku Terpuji

Kompetensi Dasar : 4.1 Menyebutkan pengertian perilaku husnuzhan 4.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia 4.3 Membiasakan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap Allah Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap diri sendiri. Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap sesama manusia. Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap Allah Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap diri sendiri. Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap sesama manusia. Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap Allah Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap diri sendiri. Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap sesama manusia. I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat Mendiskusikan pengertian perilaku husnu zhan. Siswa dapat Mengidentifikasi prilaku-prilaku yang berkaitan dengan husnuzhan. Siswa dapat Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnu dzan terhadap Allah. Siswa dapat Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri. Siswa dapat Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap sesama manusia. Siswa dapat Mempraktikkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah. Siswa dapat Mempraktikkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri. Siswa dapat Mempraktikkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap sesama manusia.

II. Materi Pokok Pembelajaran :

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Husnuzhan : Pengertian Perilaku Husnuzhan Contoh perilaku Husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri, sesama manusia dan makhluk Allah lainnya (binatang) Husnuzhan : Contoh perilaku husnu zhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia. Husnuzhan : Perilaku Husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari. III. Metoda Pembelajaran Metoda Ceramah CBSA Metode Diskusi Metode Penugasan :

IV. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal Mempersiapkan bahan ajar Mempersiapkan soal soal yang akan dievaluasikan Menyamakan antara pokok bahasan dan soal yang akan dievaluasiakan Menentukan metode yang akan dilaksanakan Memperhatikan waktu / jatah waktu yang diberikan Memahami situasi dan kondisi siswa yang akan belajar Mempersiapkan peralatan yang akan digunakan Berdoa sebelum belajar Mengabsen siswa 2. Kegiatan Inti Penjelasan materi Mengontrol dan memperhatikan suasana proses belajar mengajar bila ada siswa yang malas dan ngantuk Siswa Mendiskusikan pengertian perilaku husnu zhan. Menciptakan suasana belajar yang efektif dan kondusif 3. Kegiatan akhir Evaluasi Berdoa selesai belajar V. Evaluasi : 1. Jelaskan pengertian Husnuzhan dan syuuzhan 2. Jelaskan pengertian Husnuzhan kepada Allah

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

3. Berikan contoh-contoh Husnuzhan kepada Allah 4. Berikan contoh-contoh Syuuzhan 5. Bagaimana hukumnya syuuzhan menurut syariat islam ....., Juli 2007 Mengetahui, Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran,

...........................................

............................................

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :5 : 4 x 45 menit : (Fiqih) memahami sumber hukum islam,hukum Takhfi, dan hikmah ibadah

Kompetensi Dasar : 5.1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Quran, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 5.2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam 5.3 Menjelaskan pengetrian dan hikmah ibadah 5.4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Mampu menyebutkan pengertian Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam Mampu menjelaskan kedudukan Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam Mampu menjelaskan fungsi Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam. Mampu menjelaskan fungsi Al-Hadits terhadap Al-Quran. Mampu menjelaskan macam-macam Al-Hadits Menjelaskan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam Menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam Menjelaskan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam. Mampu menjelaskan pengertian ibadah Mampu menjelaskan hikmah ibadah Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi. Mampu mempraktikkan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. Mampu menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Quran sebagai sumber hukum Islam. Siswa dapat mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam. Siswa dapat mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Mendiskusikan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam Siswa dapat mendiskusikan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam Siswa dapat mendiskusikan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam Siswa dapat mendiskusikan pengertian ibadah Siswa dapat mendiskusikan hikmah ibadah Siswa dapat mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. Siswa dapat mempraktikkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. Siswa dapat menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.

II. Materi Pokok Pembelajaran : Sumber Hukum Islam Al Quran Pengertian Kedudukan fungsi Al hadist Pengertian Kedudukan fungsi Ijtihad Pengertian Kedudukan Fungsi Hukum Taklifi Pengertian hukum taklifi Kedudukan hukum taklifi Fungsi hukum taklifi dalam hukum islam Pengertian dan hikmah ibadah Penerapan hukum Taklifi dalam kehidupan sehari hari III. Metoda Pembelajaran Metoda Ceramah CBSA Metode Diskusi Metode Penugasan :

IV. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal Mempersiapkan bahan ajar Mempersiapkan soal soal yang akan dievaluasikan Menyamakan antara pokok bahasan dan soal yang akan dievaluasiakan Menentukan metode yang akan dilaksanakan

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Memperhatikan waktu / jatah waktu yang diberikan Memahami situasi dan kondisi siswa yang akan belajar Mempersiapkan peralatan yang akan digunakan Berdoa sebelum belajar Mengabsen siswa

2. Kegiatan Inti Penjelasan materi Mengontrol dan memperhatikan suasana proses belajar mengajar bila ada siswa yang malas dan ngantuk Siswa Mendiskusikan pengertian perilaku husnu zhan. Menciptakan suasana belajar yang efektif dan kondusif 3. Kegiatan akhir Evaluasi Berdoa selesai belajar V. Evaluasi : 1. Jelaskan hukum taklifi menurut Al Quran 2. Jelasakan pengertian taklifi menurut Al Quran 3. Bagaimana kedudukan hokum taklifi menurut Al Quran 4. Jelasakan fungsi Al Hadist menurut Al Quran 5. Jelaskan hikmah ibadah menurut hokum islam ....., Juli 2007 Mengetahui, Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran,

...........................................

............................................

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :6 : 4 x 45 menit : (Tarikh) memahami keteladanan rasulullah dalam Membina umat periode mekah

Kompetensi Dasar : 6.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah 6.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah Indikator : Mampu menceritakan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah. Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat. Mampu menunjukkan keteladanan yang dapat diambil dari cara dakwah Rasulullah. Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Makkah. Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah. I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah Siswa dapat mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Mekkah. Siswa dapat mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah. II. Materi Pokok Pembelajaran : Keteladanan Rosulullah SAW Dakwah Rosulullah SAW pada periode Mekah Substansi dan strategi dakwah Rosulullah pada periode Mekah III. Metoda Pembelajaran :

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

 Metoda Ceramah CBSA Metode Diskusi Metode Penugasan IV. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan awal Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa Mengabsensi siswa Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan 2. Kegiatan Inti Guru Menjelaskan materi pokok Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas Siswa Mempresentasikan hasil diskusi Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3. Kegiatan akhir Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan Berdoa V. Evaluasi : 1. Jelaskan secara singkat sejarah dakwah Rosulullah periode Mekah 2. Jelaskan secara singkat pengaruh dakwah Rosulullah terhadap umat 3. jelaskan secara singkat substansi dakwah Rosulullah periode Mekah 4. Berikan contoh keteladanan Rosulullah bagi masyarakat Mekah 5. Strategi apa yang dilakukan Rosulullah dalam berdakwah terhadap masyarakat mekah ....., Juli 2007 Mengetahui, Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran,

...........................................

............................................

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :7 : 4 x 45 menit : (Al Quran) Memahami ayat-ayat Al Quran

Kompetensi Dasar : 7.1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38 7.2 Menyebutkan arti QS Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38 7.3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam QS Ali Imran;159, dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Mampu membaca Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar. Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38. Mampu menyebutkan arti Q.S. Ali Imran; 159 dan Asy-Syura; 38 Mampu menyimpulkan isi kandungan Q.S. Ali Imran; 159 dan AsySyura; 38 Mampu mengidentifikasi ciri-ciri orang yang demokratis sesuai dengan QS Ali Imran: 159 dan Asy- Syura: 38. Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam QS Ali Imran;159 Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam Q.S. Asyura; 38 Mampu menunjukkan manfaat perilaku demokratis dalam kehidupan bermasyarakat. I. Tujuan Pembelajaran: Setelah Selesai Proses Pembelajaran, Siswa dapat : Membaca dengan fasih QS Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38 Mengidentifikasi tajwid Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 Menyebutkan arti masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38. Menyebutkan arti -ayat Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38. Menyimpulkan hasi diskusi kelompok tentang terjemah Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38.

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Mengidentifikasi perilaku demokratis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 Mempraktikkan perilaku demokratis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 Menunjukkan perilaku demokratis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 II. Materi Pokok Pembelajaran : Al Quran surat 3( Al Imron) ayat 59 Al Quran surat 42 ( Asy-syura) ayat 38 III. Metoda Pembelajaran Metoda Ceramah CBSA Metode Diskusi Metode Penugasan :

IV. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan awal Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa Mengabsensi siswa Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan 2. Kegiatan Inti Guru Menjelaskan materi pokok Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas Siswa Mempresentasikan hasil diskusi Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3. Kegiatan akhir Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan Berdoa V. Evaluasi : 1. Jelaskan pengertian demokrasi menurut QS.3 ayat 159 dan QS.42 ayat 38 2. jelaskan manfaat hidup berdemokrasi menurut Al Quran 3. berikan contoh-contoh kehidupan yang berlandaskan pada demokrasi 4. Demokrasi yang bagaimanakah yang cocok dengan penjelasan QS.3 ayat 159 dan QS 42 ayat 38 ....., Juli 2007 Mengetahui, Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran,

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

...........................................

............................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :8 : 4 x 45 menit : (aqidah) meningkatkan keimanan kepada malaikat Kompetensi Dasar : 8.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat 8.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat 8.3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Mampu menjelaskan pengertian beriman kepada Malaikat Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat. Menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat. Membedakan orang yang beriman dan tidak beriman kepada Malaikat I. Tujuan Pembelajaran: Agar setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian beriman kepada Malaikat Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tanda-tanda beriman kepada Malaikat Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang beriman kepada Malaikat. Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku yang merupakan cerminan beriman kepada malaikat Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perbedaan orang beriman dan orang tidak beriman kepada Malaikat

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

II. Materi Pokok Pembelajaran : Beriman kepada malaikat Tanda tanda beriman kepada malaikat Contoh contoh perilaku beriman kepada Malaikat Perilaku yang mencerminkan beriman kepada malaikat

III. Metoda Pembelajaran Metoda Ceramah CBSA Metode Diskusi Metode Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan awal Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa Mengabsensi siswa Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan 2. Kegiatan Inti Guru Menjelaskan materi pokok Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas Siswa Mempresentasikan hasil diskusi Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3. Kegiatan akhir Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan Berdoa Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V. Evaluasi : Tes Lisan Berikan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat Tes tertulis Jelaskan pengertian beriman kepada Malaikat jelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat. Jelaskan perbedan antara orang yang beriman dan tidak beriman kepada Malaikat Tes perbuatan /Pengamatan Mengamati siswa menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat.

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

....., Juli 2007 Mengetahui, Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran,

...........................................

............................................

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :9 : 4 x 45 menit : (Akhlaq) membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 9.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu. 9.2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu. 9.3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian. Menjelaskan pengertian adab dalam berhias Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan. Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu dan menerima tamu Mampu menunjukkan contoh adab dalam berpakaian. Mampu menunjukkan contoh adab dalam berhias. Mampu menunjukkan contoh adab dalam perjalanan Mampu menunjukkan adab dalam bertamu dan menerima tamu. Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam perjalanan Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu. I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian adab dalam berpakaian Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian adab dalam berhias Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian adab dalam perjalanan dan bertamu atau menerima tamu. Siswa dapat menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian Siswa dapat menampilkan contoh-contoh dalam berhias Siswa dapat menampilkan contoh-contoh dalam perjalanan Siswa dapat menampilkan contoh-contoh bertamu atau menerima tamu.

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Siswa Siswa Siswa Siswa

dapat mempraktikkan dapat mempraktikkan dapat mempraktikkan dapat mempraktikkan

adab dalam berpakaian. adab dalam berhias. adab dalam perjalanan. adab dalam bertamu atau menerima tamu. :

II. Materi Pokok Pembelajaran Pengertian Adab dalam : Berpakaian Berhias Berjalan Bertamu Menerima tamu Contoh-contoh adab dala : Berpakaian Berhias Berjalan Bertamu Menerima tamu Praktik adab dalam hal : Berpakaian Berhias Berjalan Bertamu Menerima tamu III. Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi Praktek :

IV. Langkah-langkah pembelajaran : 1. Kegiatan awal Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa Mengabsensi siswa Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan 2. Kegiatan Inti Guru Menjelaskan materi pokok Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas Siswa Mempresentasikan hasil diskusi Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan disampaikan Siswa memperagakan contoh adab dalam berpakaian. Siswa memperagakan contoh adab dalam berhias Siswa memperagakan contoh adab dalam perjalanan. 3. Kegiatan akhir

yang

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

 Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan Berdoa Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah

V. Evaluasi : Tes Tertulis jelaskan secara singkat pengertian adab dalam berpakaian. jelaskan dengan singkat pengertian adab dalam berhias jelaskan pengertian adab dalam perjalanan. jelaskan pengertian adab dalam bertamu dan menerima tamu Tes perbuatan/pengamatan Peragakan contoh adab dalam berpakaian. Peragakan contoh adab dalam berhias. Peragakan contoh adab dalam perjalanan Peragakan adab dalam bertamu dan menerima tamu. Peragakan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian Praktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias Praktikkan perilaku yang baik dan benar dalam perjalanan Praktikkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu. ....., Juli 2007 Mengetahui, Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran,

...........................................

............................................

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu : 10 : 4 x 45 menit : (Akhlaq) menghindari prilaku tercela

Kompetensi Dasar : 10.1 Menjelaskan pengertian hasud, riya, aniaya dan diskriminasi 10.2 Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi. 10.3 Menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari. Indikator : Mampu menjelaskan pengertian hasud Mampu menjelaskan pengertian riya. Menjelaskan pengertian riya. Menjelaskan pengertian diskriminasi Mampu menyebutkan contoh perilaku hasad Mampu menyebutkan contoh perilaku riya Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya Mampu menyebutkan contoh perilaku diskriminasi Mampu menghindari perilaku hasad. Mampu menghindari perilaku riya. Mampu menghindari perilaku aniaya. Mampu menghindari perilaku diskriminasi. Mampu berperilaku yang mencerminkan sikap menghargai hak orang lain. I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian hasud. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian riya. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian aniaya. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian diskriminasi Siswa dapat mempresentasikan contoh-contoh perilaku hasad dari hasil diskusi kelompok. Siswa dapat mempresentasikan contoh-contoh perilaku riya dari hasil diskusi kelompok..

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Siswa dapat mempresentasikan contoh-contoh perilaku aniaya dari hasil diskusi kelompok.. Siswa dapat mempresentasikan contoh-contoh perilaku diskriminasi dari hasil diskusi kelompok. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang cara-cara menghindari perilaku hasad. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang cara-cara menghindari perilaku riya. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang cara-cara Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang cara-cara menghindari perilaku diskriminasi.

II. Materi Pokok Pembelajaran : Perilaku tercela : Pengertian Hasud Pengertian Aniaya Pengertian riya Pengertian Diskriminasi Contoh-contoh perilaku tercela : Hasud Riya Aniaya Diskriminasi Menghindari Perilaku : Hasud Riya Aniaya Diskriminasi III. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Praktek CBSA IV. Langkah-langkah pembelajaran : 1. Kegiatan awal Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa Mengabsensi siswa Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya 2. Kegiatan Inti Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas sesuai materi dalam modul/referensi yang disiapkan. Siswa Mempresentasikan hasil diskusi

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

 Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3. Kegiatan akhir Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan Berdoa Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V. Evaluasi : Soal tertulis Uraikan secara singkat dan jelas tentang pengertian : a. Hasud b. riya. c. Aniaya d. diskriminasi Berikan contoh perilaku : a. Hasad b. Riya c. Aniaya d.Diskriminasi Tes Perbuatan/pengamatan Buatlah satu episode singkat sosiodrama oleh kelompok tentang: Menghndari perilaku hasad ? Menghndari perilaku riya. menghindari perilaku aniaya. menghindari perilaku diskriminasi. Perilaku yang mencerminkan sikap menghargai hak orang lain. ....., Juli 2007 Mengetahui, Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran,

...........................................

............................................

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu : 11 : 4 x 45 menit : (fiqih) memahami hukum islam tentang infaq, Zakat, waqaf, dan haji

Kompetensi Dasar : 11.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq, zakat, haji dan wakaf 11.2. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infaq, zakat, haji dan wakaf 11.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq, zakat, haji dan waqaf. Indikator : Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji. Mampu menjelaskan tentang manasik haji. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf. Menjelaskan ketentuan syari tentang zakat, haji dan wakaf. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan infaq Mampu menyebutkan contoh pengelolaan zakat Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang infaq. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang zakat Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang haji. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang wakaf. I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perundangundangan tentang pengelolaan ifaq Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perundangundangan tentang pengelolaan zakat.

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perundangundangan tentang pengelolaan haji. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang tentang manasik haji. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perundangundangan tentang pengelolaan wakaf. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh pengelolaan infaq Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh pengelolaan zakat. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh pengelolaan haji. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh pengelolaan wakaf Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan haji. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf. II. Materi Pokok Pembelajaran : Perundang-undangan tentang pengelolaan : Infaq Zakat Waqaf Haji Contoh-contoh pengelolaan : Infaq Zakat Waqaf Haji Ketentuan perundang-undangan : Infaq Zakat Waqaf Haji III. Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi Penugasan CBSA :

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

IV. Langkah-langkah pembelajaran : 1. Kegiatan awal Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa Mengabsensi siswa Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya 2. Kegiatan Inti Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas sesuai materi dalam modul/referensi yang disiapkan. Siswa Mempresentasikan hasil diskusi Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3. Kegiatan akhir Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan Berdoa Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V. Evaluasi : Soal tertulis 1. Jelaskan bagaimana perundang-undangan tentang: a. pengelolaan infaq. b. pengelolaan zakat. c. pengelolaan haji. d. manasik haji. e. pengelolaan wakaf. f. zakat, haji dan wakaf. 2. Berikan contoh tentang : a. pengelolaan infaq b. pengelolaan zakat c. pengelolaan haji d. pengelolaan wakaf Soal praktek Buatlah sosio drama kelompok masing-masing untuk menangani kegiatan sesuai perundang-undangan tentang :: a. infaq b. zakat c. haji. d. wakaf. ....., Juli 2007 Mengetahui,

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Kepala SMK Pariwisata Indonesia

Guru Mata Pelajaran,

...........................................

............................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu : 12 : 4 x 45 menit : (Tarikh dan peradaban islam) memahami Keteladanan Rosullullah SAW periode Madinah

Kompetensi Dasar : 12.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah 12.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah Indikator : Mampu menunjukkan koleksi kisah-kisah perjuangan Rasulullah pada periode Madinah. Mampu menjelaskan latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah. Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah. Menjelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Madinah. Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Mampu meneladani substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Mampu menjelaskan keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah I. Tujuan Pembelajaran : Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Madinah. Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Madinah. Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi danstrategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Presentasi hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Meneladani sustansi strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. II. Materi Pokok Pembelajaran : Keteladan Rosulullah SAW Sejarah dakwah Rosulullah periode Madinah Substansi dan strategi dakwah Rosulullah periode Madinah

III. Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi Praktek CBSA

IV. Langkah-langkah pembelajaran : 1. Kegiatan awal Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa Mengabsensi siswa Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya 2. Kegiatan Inti Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas sesuai materi dalam modul/referensi yang disiapkan. Siswa Mempresentasikan hasil diskusi Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3. Kegiatan akhir Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan Berdoa Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V. Evaluasi : Buatlah koleksi berupa cutting chart atau madding tentang : a. kisah-kisah perjuangan Rasulullah pada periode Madinah. b. belakang hijrah Rasulullah ke Madinah. c. sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah. Tunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah. Jelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Madinah. Jelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Berikan contoh substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Jelaskan keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah ....., Juli 2007 Mengetahui, Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran,

...........................................

............................................

SMK PARIWISATA INDONESIA .....