Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :1 : 4 x 45 menit : Memahami ayat-ayat Al Qur-an tentang manusia dan tugasnya sebagai kholifah dibumi.

Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al HaJ : 5. 1.2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Haj : 5 1.3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al Haj : 5 Indikator : • Mampu membaca Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 dengan fasih. • Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 • Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S. AlBaqarah: 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : dengan benar • Mampu mengartikan ayat Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : 5 • Mampu menjelaskan kandungan QS Al Baqarah: 30, Al Mukminun : 1214, Az-Zariyat: 56, dan Al-Haj : 5 • Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al-Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 • Mampu mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 • Mampu menunjukkan perilaku sebagai khalifah dalam kehidupan. I. Tujuan Pembelajaran: • Siswa dapat membaca Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 dengan fasih. • Siswa dapat mengidentifikasi tajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. AlMukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 • Siswa dapat mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : dengan benar • Siswa dapat mengartikan ayat Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 1214, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : 5

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Siswa dapat menjelaskan kandungan QS Al Baqarah: 30, Al Mukminun : 12-14, Az-Zariyat: 56, dan Al-Haj : 5 • Siswa dapat mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 • Siswa dapat mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 • Siswa dapat menunjukkan perilaku sebagai khalifah dalam kehidupan. II. Materi Ajar 1. Al-quran 2. Al-quran 3. Al-quran 4. Al-quran 5. Al-quran 6. Al-quran 7. Al-quran 8. Al-quran : surat 2 (Al-baqoroh) ayat 30 surat 3 (Ali-Imran) ayat 104 dan 110 surat 16 (An-Nahl) ayat 90 surat 22(al-Haj) ayat 5 surat 23 (Al-Mukminun) ayat 12 sd. 14 surat 30(Ar-Rum) ayat 20 surat 51 (Az-zariat) ayat 56 surat 66 (At-Tahrim) ayat 6

III. Metode Pembelajaran:  Metode Ceramah  Metode CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif) Yaitu : Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membacakan Materi Bahasa/Pokok bahasan yang akan di bahas oleh guru.  Penugasan  Diskusi  Ekspresi di depan kelas IV. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Mempersiapkan bahan ajar/ pokok materi/ Materi yang dibahas Menyusun secara bertahap materi bahasan yang akan di bahas dan materi yang sudah dibahas Menyiapkan soal-soal untuk memberikan evaluasi terhadap siswa sebagai alat ukur untuk mengetahui sejauh mana siswa dapat menerima ilmu atau materi selama dalam proses belajar (PBM).  Kegiatan Inti: Menjelaskan materi pokok yang akan dibahas sesuai dengan jatah waktu yang ada. Mencermati dan mengamati situasi siswa yang sedang melaksanakan proses belajar mengajar berlangsung Memfokuskan pokok bahasan pada sasaran yang sudah ditetepkan di SKH  Kegiatan Akhir:

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Menyimpulkan materi pokok bahasan dari awal sampai akhir Memberikan pertanyaan–pertanyaan sebagai alat ukur mengetahui. Sejauh mana para siswa menyikapi pembahasan yang barusan Disampaikan. menutup pembahasan dengan bacaan alhamdulililah.

untuk

....., Juli 2007 Mengetahui, Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran,

...........................................

..................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 • Siswa dapat Mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.6 ayat 162-163 • Siswa mampu menterjemahkan secara harfiah (Qs Al-Anam)ayat 162163 • Siswa mampu menterjemahkan secara harfiah (Qs Al-Bayyinah) Ayat 5 • Siswa mampu mengidentifikasikan prilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Al Qur-an Surat 6 Ayat 162-163 • Siswa mampu mengidentifikasikan prilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Al Qur-an Surat 98 Ayat 5 I.Al-Qur-an surat 98 (Al.S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah: 5 • Siswa dapat Mengidentifikasi tajwid Q. .S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 • Siswa dapat Mengartikan ayat Q.S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 • Siswa dapat Mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 • Siswa dapat Mendiskusikan terjemah Q.2 Menyebutkan arti Qs.. Tujuan Pembelajaran: • Siswa dapat Membaca dengan fasih Q..6 Ayat162-163 1..3 Menampilkan / mengekspresikan perilaku dalam beribadah seperti yang terkandung dalam: .6 ayat 162-163 • Siswa mampu mengidentifikasikan tajwid dari Qs..4 Menularkan keteladanan kepada siswa yang lain dalam bentuk kongkrit baik dengan mendermakan sebagian dari harta yang ia memiliki maupun dalam bentuk lain banyak meluangkan waktu untuk mengikutsertakan dalam acara-acara keagamaan Indikator : • Siswa mampu membaca Qs.S Al-An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5 SMK PARIWISATA INDONESIA .1 Membaca Qs.Al Qur-an surat 6 (Al-anam) ayat 162-163 .Bayyinah ) Ayat 5 1.6 (AL-Anam ) Ayat 162-163 1.Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : X / Satu :2 : 4 x 45 menit : (Al Qur-an) Memahami ayat-ayat Al Qur-an Tentang keikhlasan dalam beribadah Kompetensi Dasar : 1.

. ...S Al-An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah : 5 Materi Pokok Pembelajaran : • Al Qur-an surat 6 (Al-Anam ayat 162-163 • Al Qur-an surat 98 (Al-Bayyinah) ayat 5 Metode Pembelajaran :  Menggunakan metode ceramah  Menggunakan metode CBSA  Metode Penugasan  Metode Diskusi Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal : Mempersiapkan Materi yang akan diajarkan Mencari tafsir Al Qur-an Menggunakan buku yang telah disediakan  Kegiatan inti : Mengontrol dan menegur siswa yang tidak mengikuti PBM. Jelaskan isi kandungan ayat Al Qur-an surat Al Bayyinah ayat 5 4......... Apa bedanya Mad Thobii dengan Mad Badal 5................ Sebutkan cirri-ciri orang yang ikhlas dalam beribadah .......• Siswa dapat Mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q...........S Al-An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5 • Siswa dapat Menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.. Mempersiapkan soal-aoal yang akan dievaluasikan  Kegiatan Akhir : Memberikan penjelasan ulang sebelum menutup atau mengakhiri pembahasan Mempersiapkan untuk memberikan penghargaan kepad siswa yang sigap dalam menangkap materi ajar yang disampaikan Evaluasi : 1...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMK PARIWISATA INDONESIA . Jelaskan isi kandungan ayat Al Qur-an surat Al-Anam ayat 162-163 2..................... Berilah sebuah contoh ghunah dalam ilmu tajwid yang terdapat dalam Al Qur-an surat Al-Anam ayat162-163 3.......... ... Juli 2007 Mengetahui........... Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran..... .

I.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :3 : 4 x 45 menit : (Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Allah Melalui pemahaman sifat-sifatnya dalam asmahul Husna Kompetensi Dasar : 1.. • Siswa dapat Menerapkan prilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari II.3 Menampilkan prilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Indikator : • Siswa mampu menyebutkan arti sifat Allah dalam Asmaul Husna • Siswa mampu menjelaskan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna • Mampu menjabarkan 10 sifat Allah kedalam sifat manusia • Mampu mempraktekan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari • Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Tujuan Pembelajaran: • Siswa dapat Membaca buku sumber yang berkaitan pengertian sifat-sifat Allah. • Siswa dapat Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam asmaul husna..2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 1. Metoda Pembelajaran  Metoda Ceramah  CBSA  Metode Diskusi  Metode Penugasan : SMK PARIWISATA INDONESIA ... .1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 1. • Siswa dapat Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna • Siswa dapat Menjabarkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna • Siswa dapat Mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. Materi Pokok Pembelajaran : • Asmaul Husna • 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna dan artinya • Prilaku yang mencerminkan keimanna terhadap 10 asmaul Husna III.

........... o Siswa Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam asmaul husna........ Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran. Allah memiliki sifat Rahman Rohim apa artinya 4.. .. o Siswa Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna o Siswa Menjabarkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna  Kegiatan Akhir : o Siswa dihimbau untuk mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMK PARIWISATA INDONESIA .IV.. Sebutkan secara rinci sifat yang wajibbagi Allah 3... ......... ........ Allah bersifat sama Artinya .... o Siswa dihimbau untuk dapat Menerapkan perilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari o Evaluasi o Berda’a V.. Jelaskan pengertian iman menurut bahasa dan istilah 2....... Evaluasi : 1.............. Artikan sifat Allah di bawah ini :  Al adlu  Al Ghofuru 5......... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal : Mempersiapkan bahan ajar Mengabsen siswa Mengkondisikan siswa terhadap pelajaran yang akan diberikan  Kegiatan Inti : o Siswa Membaca buku sumber yang berkaitan pengertian sifatsifat Allah....... Juli 2007 Mengetahui....................

• Siswa dapat Mempraktikkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri. I.3 Membiasakan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari Indikator : • Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap Allah • Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap diri sendiri. • Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap Allah • Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap diri sendiri. II. • Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap sesama manusia.. diri sendiri dan sesama manusia 4. Tujuan Pembelajaran: • Siswa dapat Mendiskusikan pengertian perilaku husnu zhan. • Siswa dapat Mengidentifikasi prilaku-prilaku yang berkaitan dengan husnuzhan. .2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah. • Siswa dapat Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap sesama manusia. • Siswa dapat Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnu dzan terhadap Allah. • Siswa dapat Mempraktikkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah. • Siswa dapat Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :4 : 4 x 45 menit : (Akhlaq) Membiasakan Perilaku Terpuji Kompetensi Dasar : 4.. • Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap sesama manusia. • Siswa dapat Mempraktikkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap sesama manusia. • Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap Allah • Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap diri sendiri.. Materi Pokok Pembelajaran : SMK PARIWISATA INDONESIA .1 Menyebutkan pengertian perilaku husnuzhan 4.. • Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap sesama manusia.

Kegiatan akhir  Evaluasi  Berdo’a selesai belajar V. diri sendiri dan sesama manusia. Kegiatan Inti  Penjelasan materi  Mengontrol dan memperhatikan suasana proses belajar mengajar bila ada siswa yang malas dan ngantuk  Siswa Mendiskusikan pengertian perilaku husnu zhan. diri sendiri. III. • Husnuzhan : Perilaku Husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari. ..  Menciptakan suasana belajar yang efektif dan kondusif 3. Evaluasi : 1. Langkah-langkah Pembelajaran : 1.• • • Husnuzhan : Pengertian Perilaku Husnuzhan Contoh perilaku Husnuzhan terhadap Allah. Jelaskan pengertian Husnuzhan dan syu’uzhan 2. sesama manusia dan makhluk Allah lainnya (binatang) • Husnuzhan : Contoh perilaku husnu zhan terhadap Allah. Jelaskan pengertian Husnuzhan kepada Allah SMK PARIWISATA INDONESIA .. Kegiatan Awal  Mempersiapkan bahan ajar  Mempersiapkan soal soal yang akan dievaluasikan  Menyamakan antara pokok bahasan dan soal yang akan dievaluasiakan  Menentukan metode yang akan dilaksanakan  Memperhatikan waktu / jatah waktu yang diberikan  Memahami situasi dan kondisi siswa yang akan belajar  Mempersiapkan peralatan yang akan digunakan  Berdo’a sebelum belajar  Mengabsen siswa 2... Metoda Pembelajaran  Metoda Ceramah  CBSA  Metode Diskusi  Metode Penugasan : IV.

.. Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran....... . ... Berikan contoh-contoh Syu’uzhan 5............... Bagaimana hukumnya syu’uzhan menurut syariat islam .......... SMK PARIWISATA INDONESIA ........... Berikan contoh-contoh Husnuzhan kepada Allah 4................................... Juli 2007 Mengetahui................. ..3.

dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam • Mampu menjelaskan kedudukan Al-Quran.. Al-Hadits. • Mampu menjelaskan pengertian ibadah • Mampu menjelaskan hikmah ibadah • Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi. dan hikmah ibadah Kompetensi Dasar : 5. kedudukan dan fungsi Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.. Al-Hadits.2 Menjelaskan pengertian. kedudukan dan fungsi Al Qur’an.1 Menyebutkan pengertian.3 Menjelaskan pengetrian dan hikmah ibadah 5. • Mampu menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi I. dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam 5. • Mampu menjelaskan macam-macam Al-Hadits • Menjelaskan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam • Menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam • Menjelaskan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam. Tujuan Pembelajaran: • Siswa dapat mendiskusikan pengertian.hukum Takhfi. • Siswa dapat mendiskusikan pengertian. Al Hadits. kedudukan. Al-Hadits. • Mampu mempraktikkan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. SMK PARIWISATA INDONESIA . dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 5. kedudukan dan fungsi Al-Quran sebagai sumber hukum Islam.4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari Indikator : • Mampu menyebutkan pengertian Al-Quran. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam • Mampu menjelaskan fungsi Al-Quran. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam. kedudukan dan fungsi Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :5 : 4 x 45 menit : (Fiqih) memahami sumber hukum islam.. • Siswa dapat mendiskusikan pengertian.. • Mampu menjelaskan fungsi Al-Hadits terhadap Al-Quran. .

Siswa dapat mempraktikkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. Materi Pokok Pembelajaran : • Sumber Hukum Islam  Al Qur’an Pengertian Kedudukan fungsi  Al hadist Pengertian Kedudukan fungsi  Ijtihad Pengertian Kedudukan Fungsi  Hukum Taklifi  Pengertian hukum taklifi  Kedudukan hukum taklifi  Fungsi hukum taklifi dalam hukum islam  Pengertian dan hikmah ibadah  Penerapan hukum Taklifi dalam kehidupan sehari hari III. . Siswa dapat menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. Metoda Pembelajaran  Metoda Ceramah  CBSA  Metode Diskusi  Metode Penugasan : IV.. II..• • • • • • • • Mendiskusikan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam Siswa dapat mendiskusikan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam Siswa dapat mendiskusikan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam Siswa dapat mendiskusikan pengertian ibadah Siswa dapat mendiskusikan hikmah ibadah Siswa dapat mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. Kegiatan Awal  Mempersiapkan bahan ajar  Mempersiapkan soal soal yang akan dievaluasikan  Menyamakan antara pokok bahasan dan soal yang akan dievaluasiakan  Menentukan metode yang akan dilaksanakan SMK PARIWISATA INDONESIA ..

. Jelasakan pengertian taklifi menurut Al Qur’an 3....................... .... Kegiatan Inti  Penjelasan materi  Mengontrol dan memperhatikan suasana proses belajar mengajar bila ada siswa yang malas dan ngantuk  Siswa Mendiskusikan pengertian perilaku husnu zhan. Kegiatan akhir  Evaluasi  Berdo’a selesai belajar V.... Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran.. Bagaimana kedudukan hokum taklifi menurut Al Qur’an 4.. Jelaskan hikmah ibadah menurut hokum islam ......... Jelaskan hukum taklifi menurut Al Qur’an 2.. SMK PARIWISATA INDONESIA ............................... Juli 2007 Mengetahui..  Menciptakan suasana belajar yang efektif dan kondusif 3...... ......... Evaluasi : 1.....     Memperhatikan waktu / jatah waktu yang diberikan Memahami situasi dan kondisi siswa yang akan belajar Mempersiapkan peralatan yang akan digunakan Berdo’a sebelum belajar Mengabsen siswa 2..... . Jelasakan fungsi Al Hadist menurut Al Qur’an 5...

1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah 6. Metoda Pembelajaran : SMK PARIWISATA INDONESIA . • Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Makkah.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah Indikator : • Mampu menceritakan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah. • Mampu menunjukkan keteladanan yang dapat diambil dari cara dakwah Rasulullah. • Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :6 : 4 x 45 menit : (Tarikh) memahami keteladanan rasulullah dalam Membina umat periode mekah Kompetensi Dasar : 6... • Siswa dapat mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah • Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah. I.. • Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat. .. II. Materi Pokok Pembelajaran : • Keteladanan Rosulullah SAW  Dakwah Rosulullah SAW pada periode Mekah  Substansi dan strategi dakwah Rosulullah pada periode Mekah III. Tujuan Pembelajaran: • Siswa dapat mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah • Siswa dapat mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah • Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Mekkah.

...... Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran..... jelaskan secara singkat substansi dakwah Rosulullah periode Mekah 4....... Berikan contoh keteladanan Rosulullah bagi masyarakat Mekah 5.................. Langkah-langkah Pembelajaran : 1.... ...... Kegiatan akhir  Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan  Berdo’a V. Evaluasi : 1...... ........... Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan 2. Kegiatan Inti  Guru Menjelaskan materi pokok  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi  Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3......... Jelaskan secara singkat sejarah dakwah Rosulullah periode Mekah 2. .................. Strategi apa yang dilakukan Rosulullah dalam berdakwah terhadap masyarakat mekah ... Metoda Ceramah  CBSA  Metode Diskusi  Metode Penugasan IV.. Jelaskan secara singkat pengaruh dakwah Rosulullah terhadap umat 3. SMK PARIWISATA INDONESIA ....... Juli 2007 Mengetahui.....

38 • Mampu menunjukkan manfaat perilaku demokratis dalam kehidupan bermasyarakat.S.S. Tujuan Pembelajaran: Setelah Selesai Proses Pembelajaran.Syura: 38. 159 dan AsySyura.. 159 dan Asy-Syura. SMK PARIWISATA INDONESIA . I. • Mampu menyebutkan arti Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38. Ali Imran.S.S. Asyura.. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38.S.159. 38 • Mampu menyimpulkan isi kandungan Q.1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38 7.S. Siswa dapat : • Membaca dengan fasih QS Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38 • Mengidentifikasi tajwid Q. . Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38. 38 • Mampu mengidentifikasi ciri-ciri orang yang demokratis sesuai dengan QS Ali Imran: 159 dan Asy. • Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam QS Ali Imran.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 • Menyebutkan arti masing-masing kata yang terdapat dalam Q.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :7 : 4 x 45 menit : (Al Qur’an) Memahami ayat-ayat Al Qur’an Kompetensi Dasar : 7.S. • Mampu mengidentifikasi tajwid Q. • Menyimpulkan hasi diskusi kelompok tentang terjemah Q. • Menyebutkan arti -ayat Q. Ali Imran..2 Menyebutkan arti QS Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38 7. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar.3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam QS Ali Imran.159 • Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam Q.. dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari Indikator : • Mampu membaca Q.

. Materi Pokok Pembelajaran : • Al Qur’an surat 3( Al Imron) ayat 59 • Al Qur’an surat 42 ( Asy-syura) ayat 38 III.. . Evaluasi : 1. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 • Mempraktikkan perilaku demokratis yang terdapat dalam Q.42 ayat 38 2...S. SMK PARIWISATA INDONESIA .... Demokrasi yang bagaimanakah yang cocok dengan penjelasan QS.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 • Menunjukkan perilaku demokratis yang terdapat dalam Q. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 II. berikan contoh-contoh kehidupan yang berlandaskan pada demokrasi 4. Kegiatan Inti  Guru Menjelaskan materi pokok  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi  Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3. Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan 2. Metoda Pembelajaran  Metoda Ceramah  CBSA  Metode Diskusi  Metode Penugasan : IV. Juli 2007 Mengetahui. Langkah-langkah Pembelajaran : 1.. jelaskan manfaat hidup berdemokrasi menurut Al Qur’an 3. Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran.S. Kegiatan akhir  Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan  Berdo’a V.3 ayat 159 dan QS 42 ayat 38 ..3 ayat 159 dan QS. Jelaskan pengertian demokrasi menurut QS.• Mengidentifikasi perilaku demokratis yang terdapat dalam Q.

.............2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat 8........... • Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :8 : 4 x 45 menit : (aqidah) meningkatkan keimanan kepada malaikat Kompetensi Dasar : 8..................1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat 8... • Membedakan orang yang beriman dan tidak beriman kepada Malaikat I. ...3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari Indikator : • Mampu menjelaskan pengertian beriman kepada Malaikat • Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat... • Menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat • Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku yang merupakan cerminan beriman kepada malaikat • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perbedaan orang beriman dan orang tidak beriman kepada Malaikat SMK PARIWISATA INDONESIA ......... Tujuan Pembelajaran: Agar setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian beriman kepada Malaikat • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tanda-tanda beriman kepada Malaikat • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang beriman kepada Malaikat......................................

Langkah-langkah Pembelajaran : 1.. Kegiatan akhir  Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan  Berdo’a  Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V. . Evaluasi : Tes Lisan • Berikan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat Tes tertulis • Jelaskan pengertian beriman kepada Malaikat • jelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat. Metoda Pembelajaran  Metoda Ceramah  CBSA  Metode Diskusi  Metode Penugasan : IV. • Jelaskan perbedan antara orang yang beriman dan tidak beriman kepada Malaikat Tes perbuatan /Pengamatan • Mengamati siswa menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat. Kegiatan Inti  Guru Menjelaskan materi pokok  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi  Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3. Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan 2. Materi Pokok Pembelajaran : • Beriman kepada malaikat • Tanda –tanda beriman kepada malaikat • Contoh – contoh perilaku beriman kepada Malaikat • Perilaku yang mencerminkan beriman kepada malaikat III.. SMK PARIWISATA INDONESIA ..II..

................ SMK PARIWISATA INDONESIA ................................ ...................... Juli 2007 Mengetahui..... Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran............ . .............

2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian. 9. • Mampu menunjukkan contoh adab dalam berhias.. • Siswa dapat menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian • Siswa dapat menampilkan contoh-contoh dalam berhias • Siswa dapat menampilkan contoh-contoh dalam perjalanan • Siswa dapat menampilkan contoh-contoh bertamu atau menerima tamu.. • Menjelaskan pengertian adab dalam berhias • Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan. 9.3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian. berhias. bertamu dan atau menerima tamu. bertamu atau menerima tamu. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian adab dalam berpakaian • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian adab dalam berhias • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian adab dalam perjalanan dan bertamu atau menerima tamu. perjalanan. • Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu dan menerima tamu • Mampu menunjukkan contoh adab dalam berpakaian. berhias.. perjalanan. . perjalanan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :9 : 4 x 45 menit : (Akhlaq) membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 9. I. • Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian • Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias • Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam perjalanan • Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu. • Mampu menunjukkan contoh adab dalam perjalanan • Mampu menunjukkan adab dalam bertamu dan menerima tamu. bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari Indikator : • Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian. SMK PARIWISATA INDONESIA .1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian.. berhias.

Materi Pokok Pembelajaran • Pengertian Adab dalam :  Berpakaian  Berhias  Berjalan  Bertamu  Menerima tamu • Contoh-contoh adab dala :  Berpakaian  Berhias  Berjalan  Bertamu  Menerima tamu • Praktik adab dalam hal :  Berpakaian  Berhias  Berjalan  Bertamu  Menerima tamu III.. Langkah-langkah pembelajaran : 1. Kegiatan Inti  Guru Menjelaskan materi pokok  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi  Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan disampaikan  Siswa memperagakan contoh adab dalam berpakaian.... : II. . adab dalam bertamu atau menerima tamu. 3. adab dalam perjalanan. adab dalam berhias.  Siswa memperagakan contoh adab dalam berhias  Siswa memperagakan contoh adab dalam perjalanan.• • • • Siswa Siswa Siswa Siswa dapat mempraktikkan dapat mempraktikkan dapat mempraktikkan dapat mempraktikkan adab dalam berpakaian. Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan 2. Kegiatan akhir yang SMK PARIWISATA INDONESIA . Metode Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Praktek : IV.

... Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran. • Peragakan contoh adab dalam berhias. • jelaskan dengan singkat pengertian adab dalam berhias • jelaskan pengertian adab dalam perjalanan.... ................. Juli 2007 Mengetahui....... . ........... Evaluasi : Tes Tertulis • jelaskan secara singkat pengertian adab dalam berpakaian.......... SMK PARIWISATA INDONESIA ... • jelaskan pengertian adab dalam bertamu dan menerima tamu Tes perbuatan/pengamatan • Peragakan contoh adab dalam berpakaian................... • Peragakan contoh adab dalam perjalanan • Peragakan adab dalam bertamu dan menerima tamu............. .... Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan   Berdo’a Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V...... • Peragakan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian • Praktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias • Praktikkan perilaku yang baik dan benar dalam perjalanan • Praktikkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu........

10. . • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian aniaya. • Menjelaskan pengertian diskriminasi • Mampu menyebutkan contoh perilaku hasad • Mampu menyebutkan contoh perilaku riya • Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya • Mampu menyebutkan contoh perilaku diskriminasi • Mampu menghindari perilaku hasad. aniaya dan diskriminasi... aniaya dan diskriminasi 10. • Siswa dapat mempresentasikan contoh-contoh perilaku riya dari hasil diskusi kelompok.1 Menjelaskan pengertian hasud.3 Menghindari perilaku hasad. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian diskriminasi • Siswa dapat mempresentasikan contoh-contoh perilaku hasad dari hasil diskusi kelompok. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian riya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu : 10 : 4 x 45 menit : (Akhlaq) menghindari prilaku tercela Kompetensi Dasar : 10.2 Menyebutkan contoh perilaku hasad. aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari. SMK PARIWISATA INDONESIA . I. riya. • Mampu berperilaku yang mencerminkan sikap menghargai hak orang lain.. riya.. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian hasud. riya. • Menjelaskan pengertian riya. Indikator : • Mampu menjelaskan pengertian hasud • Mampu menjelaskan pengertian riya. • Mampu menghindari perilaku riya. • Mampu menghindari perilaku aniaya. • Mampu menghindari perilaku diskriminasi..

. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang cara-cara Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang cara-cara menghindari perilaku diskriminasi. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang cara-cara menghindari perilaku riya.. Langkah-langkah pembelajaran : 1. Metode Pembelajaran :  Ceramah  Diskusi  Praktek  CBSA IV. II. . Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya 2... Kegiatan Inti  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas sesuai materi dalam modul/referensi yang disiapkan. Materi Pokok Pembelajaran : • Perilaku tercela :  Pengertian Hasud  Pengertian Aniaya  Pengertian riya  Pengertian Diskriminasi • Contoh-contoh perilaku tercela :  Hasud  Riya  Aniaya  Diskriminasi • Menghindari Perilaku :  Hasud  Riya  Aniaya  Diskriminasi III. Siswa dapat mempresentasikan contoh-contoh perilaku diskriminasi dari hasil diskusi kelompok.. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang cara-cara menghindari perilaku hasad.  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi SMK PARIWISATA INDONESIA .• • • • • Siswa dapat mempresentasikan contoh-contoh perilaku aniaya dari hasil diskusi kelompok.

• Perilaku yang mencerminkan sikap menghargai hak orang lain. .... Riya c............... Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran............. Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3..Diskriminasi Tes Perbuatan/pengamatan Buatlah satu episode singkat sosiodrama oleh kelompok tentang: • Menghndari perilaku hasad ? • Menghndari perilaku riya................ ........ Kegiatan akhir  Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan  Berdo’a  Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V... • menghindari perilaku diskriminasi. Juli 2007 Mengetahui.... Hasad b.... diskriminasi • Berikan contoh perilaku : a... ........ c.. .... SMK PARIWISATA INDONESIA . Hasud b.... Aniaya d....... riya... • menghindari perilaku aniaya...... Aniaya d. Evaluasi : Soal tertulis • Uraikan secara singkat dan jelas tentang pengertian : a......

.2.. • Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang wakaf. zakat. Zakat. Indikator : • Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq. . haji dan waqaf.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq. I. haji dan wakaf 11. • Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang zakat • Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang haji. SMK PARIWISATA INDONESIA .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu : 11 : 4 x 45 menit : (fiqih) memahami hukum islam tentang infaq. • Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf. • Mampu menyebutkan contoh pengelolaan infaq • Mampu menyebutkan contoh pengelolaan zakat • Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji • Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf • Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang infaq. haji dan wakaf 11. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infaq. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perundangundangan tentang pengelolaan ifaq • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perundangundangan tentang pengelolaan zakat. • Menjelaskan ketentuan syar’i tentang zakat.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq. zakat. • Mampu menjelaskan tentang manasik haji. zakat. • Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji. dan haji Kompetensi Dasar : 11... waqaf. • Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. haji dan wakaf.

. II.• Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perundangundangan tentang pengelolaan haji.. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh pengelolaan wakaf • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq.. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf. Metode Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Penugasan  CBSA : SMK PARIWISATA INDONESIA .. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. Materi Pokok Pembelajaran : • Perundang-undangan tentang pengelolaan :  Infaq  Zakat  Waqaf  Haji • Contoh-contoh pengelolaan :  Infaq  Zakat  Waqaf  Haji • Ketentuan perundang-undangan :  Infaq  Zakat  Waqaf  Haji III. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang tentang manasik haji. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan haji.. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perundangundangan tentang pengelolaan wakaf. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh pengelolaan haji. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh pengelolaan infaq • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh pengelolaan zakat.

d. zakat. 2. .... .. Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya 2. Langkah-langkah pembelajaran : 1. Juli 2007 Mengetahui. c. f. b.. pengelolaan haji. d.. infaq b. e. pengelolaan wakaf Soal praktek • Buatlah sosio drama kelompok masing-masing untuk menangani kegiatan sesuai perundang-undangan tentang :: a. SMK PARIWISATA INDONESIA . Kegiatan Inti  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas sesuai materi dalam modul/referensi yang disiapkan. pengelolaan haji d.IV. Berikan contoh tentang : a.  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi  Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3. pengelolaan wakaf.. pengelolaan infaq.. pengelolaan zakat c. haji. manasik haji. zakat c. Kegiatan akhir  Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan  Berdo’a  Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V. wakaf. haji dan wakaf. pengelolaan zakat. Evaluasi : Soal tertulis 1. pengelolaan infaq b.. Jelaskan bagaimana perundang-undangan tentang: a.

..... ....... Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah 12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu : 12 : 4 x 45 menit : (Tarikh dan peradaban islam) memahami Keteladanan Rosullullah SAW periode Madinah Kompetensi Dasar : 12............... • Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.........2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah Indikator : • Mampu menunjukkan koleksi kisah-kisah perjuangan Rasulullah pada periode Madinah. • Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi danstrategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. .... SMK PARIWISATA INDONESIA ........ Tujuan Pembelajaran : • Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.1....... • Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah......... • Menjelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Madinah.... • Mampu menjelaskan keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah I.. .... • Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.......Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran..... • Mampu meneladani substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.... • Mampu menjelaskan latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah......... • Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah... • Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Madinah...

. Metode Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Praktek  CBSA : IV. Kegiatan akhir  Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan  Berdo’a  Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V. II.  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi  Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3. • Meneladani sustansi strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Tunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah. .. Evaluasi : • Buatlah koleksi berupa cutting chart atau madding tentang : a. belakang hijrah Rasulullah ke Madinah. Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya 2.. b. Jelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.• Presentasi hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. • • • SMK PARIWISATA INDONESIA . c. Jelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Madinah. sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.. Langkah-langkah pembelajaran : 1. kisah-kisah perjuangan Rasulullah pada periode Madinah. Kegiatan Inti  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas sesuai materi dalam modul/referensi yang disiapkan. Materi Pokok Pembelajaran : • Keteladan Rosulullah SAW • Sejarah dakwah Rosulullah periode Madinah • Substansi dan strategi dakwah Rosulullah periode Madinah III.

.................• Berikan contoh substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.. Juli 2007 Mengetahui............................... Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran............................ ....... SMK PARIWISATA INDONESIA . ...... . • Jelaskan keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah .........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful