Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :1 : 4 x 45 menit : Memahami ayat-ayat Al Qur-an tentang manusia dan tugasnya sebagai kholifah dibumi.

Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al HaJ : 5. 1.2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Haj : 5 1.3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al Haj : 5 Indikator : • Mampu membaca Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 dengan fasih. • Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 • Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S. AlBaqarah: 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : dengan benar • Mampu mengartikan ayat Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : 5 • Mampu menjelaskan kandungan QS Al Baqarah: 30, Al Mukminun : 1214, Az-Zariyat: 56, dan Al-Haj : 5 • Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al-Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 • Mampu mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 • Mampu menunjukkan perilaku sebagai khalifah dalam kehidupan. I. Tujuan Pembelajaran: • Siswa dapat membaca Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 dengan fasih. • Siswa dapat mengidentifikasi tajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. AlMukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 • Siswa dapat mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : dengan benar • Siswa dapat mengartikan ayat Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 1214, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : 5

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Siswa dapat menjelaskan kandungan QS Al Baqarah: 30, Al Mukminun : 12-14, Az-Zariyat: 56, dan Al-Haj : 5 • Siswa dapat mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 • Siswa dapat mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 • Siswa dapat menunjukkan perilaku sebagai khalifah dalam kehidupan. II. Materi Ajar 1. Al-quran 2. Al-quran 3. Al-quran 4. Al-quran 5. Al-quran 6. Al-quran 7. Al-quran 8. Al-quran : surat 2 (Al-baqoroh) ayat 30 surat 3 (Ali-Imran) ayat 104 dan 110 surat 16 (An-Nahl) ayat 90 surat 22(al-Haj) ayat 5 surat 23 (Al-Mukminun) ayat 12 sd. 14 surat 30(Ar-Rum) ayat 20 surat 51 (Az-zariat) ayat 56 surat 66 (At-Tahrim) ayat 6

III. Metode Pembelajaran:  Metode Ceramah  Metode CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif) Yaitu : Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membacakan Materi Bahasa/Pokok bahasan yang akan di bahas oleh guru.  Penugasan  Diskusi  Ekspresi di depan kelas IV. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Mempersiapkan bahan ajar/ pokok materi/ Materi yang dibahas Menyusun secara bertahap materi bahasan yang akan di bahas dan materi yang sudah dibahas Menyiapkan soal-soal untuk memberikan evaluasi terhadap siswa sebagai alat ukur untuk mengetahui sejauh mana siswa dapat menerima ilmu atau materi selama dalam proses belajar (PBM).  Kegiatan Inti: Menjelaskan materi pokok yang akan dibahas sesuai dengan jatah waktu yang ada. Mencermati dan mengamati situasi siswa yang sedang melaksanakan proses belajar mengajar berlangsung Memfokuskan pokok bahasan pada sasaran yang sudah ditetepkan di SKH  Kegiatan Akhir:

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Menyimpulkan materi pokok bahasan dari awal sampai akhir Memberikan pertanyaan–pertanyaan sebagai alat ukur mengetahui. Sejauh mana para siswa menyikapi pembahasan yang barusan Disampaikan. menutup pembahasan dengan bacaan alhamdulililah.

untuk

....., Juli 2007 Mengetahui, Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran,

...........................................

..................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

.4 Menularkan keteladanan kepada siswa yang lain dalam bentuk kongkrit baik dengan mendermakan sebagian dari harta yang ia memiliki maupun dalam bentuk lain banyak meluangkan waktu untuk mengikutsertakan dalam acara-acara keagamaan Indikator : • Siswa mampu membaca Qs.6 (AL-Anam ) Ayat 162-163 1.S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 • Siswa dapat Mendiskusikan terjemah Q.3 Menampilkan / mengekspresikan perilaku dalam beribadah seperti yang terkandung dalam: . Tujuan Pembelajaran: • Siswa dapat Membaca dengan fasih Q..S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 • Siswa dapat Mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5 SMK PARIWISATA INDONESIA .Bayyinah ) Ayat 5 1.Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : X / Satu :2 : 4 x 45 menit : (Al Qur-an) Memahami ayat-ayat Al Qur-an Tentang keikhlasan dalam beribadah Kompetensi Dasar : 1.Al-Qur-an surat 98 (Al.S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 • Siswa dapat Mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q..2 Menyebutkan arti Qs..6 ayat 162-163 • Siswa mampu menterjemahkan secara harfiah (Qs Al-Anam)ayat 162163 • Siswa mampu menterjemahkan secara harfiah (Qs Al-Bayyinah) Ayat 5 • Siswa mampu mengidentifikasikan prilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Al Qur-an Surat 6 Ayat 162-163 • Siswa mampu mengidentifikasikan prilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Al Qur-an Surat 98 Ayat 5 I.Al Qur-an surat 6 (Al-anam) ayat 162-163 .S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah: 5 • Siswa dapat Mengidentifikasi tajwid Q.6 ayat 162-163 • Siswa mampu mengidentifikasikan tajwid dari Qs.1 Membaca Qs..S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 • Siswa dapat Mengartikan ayat Q.6 Ayat162-163 1.

.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMK PARIWISATA INDONESIA ....... Jelaskan isi kandungan ayat Al Qur-an surat Al Bayyinah ayat 5 4..... Sebutkan cirri-ciri orang yang ikhlas dalam beribadah ..... ......... Mempersiapkan soal-aoal yang akan dievaluasikan  Kegiatan Akhir : Memberikan penjelasan ulang sebelum menutup atau mengakhiri pembahasan Mempersiapkan untuk memberikan penghargaan kepad siswa yang sigap dalam menangkap materi ajar yang disampaikan Evaluasi : 1. Berilah sebuah contoh ghunah dalam ilmu tajwid yang terdapat dalam Al Qur-an surat Al-Anam ayat162-163 3......... Juli 2007 Mengetahui.... Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran....• Siswa dapat Mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q..S Al-An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah : 5 Materi Pokok Pembelajaran : • Al Qur-an surat 6 (Al-Anam ayat 162-163 • Al Qur-an surat 98 (Al-Bayyinah) ayat 5 Metode Pembelajaran :  Menggunakan metode ceramah  Menggunakan metode CBSA  Metode Penugasan  Metode Diskusi Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal : Mempersiapkan Materi yang akan diajarkan Mencari tafsir Al Qur-an Menggunakan buku yang telah disediakan  Kegiatan inti : Mengontrol dan menegur siswa yang tidak mengikuti PBM...................... ....S Al-An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5 • Siswa dapat Menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q... Jelaskan isi kandungan ayat Al Qur-an surat Al-Anam ayat 162-163 2.............. Apa bedanya Mad Thobii dengan Mad Badal 5..... ..........

• Siswa dapat Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam asmaul husna.. • Siswa dapat Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna • Siswa dapat Menjabarkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna • Siswa dapat Mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :3 : 4 x 45 menit : (Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Allah Melalui pemahaman sifat-sifatnya dalam asmahul Husna Kompetensi Dasar : 1...3 Menampilkan prilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Indikator : • Siswa mampu menyebutkan arti sifat Allah dalam Asmaul Husna • Siswa mampu menjelaskan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna • Mampu menjabarkan 10 sifat Allah kedalam sifat manusia • Mampu mempraktekan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari • Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. • Siswa dapat Menerapkan prilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari II. Metoda Pembelajaran  Metoda Ceramah  CBSA  Metode Diskusi  Metode Penugasan : SMK PARIWISATA INDONESIA .1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 1.2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 1.. . Tujuan Pembelajaran: • Siswa dapat Membaca buku sumber yang berkaitan pengertian sifat-sifat Allah. I. Materi Pokok Pembelajaran : • Asmaul Husna • 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna dan artinya • Prilaku yang mencerminkan keimanna terhadap 10 asmaul Husna III.

.... Evaluasi : 1.................. ......................... Allah bersifat sama Artinya ... o Siswa dihimbau untuk dapat Menerapkan perilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari o Evaluasi o Berda’a V.. Artikan sifat Allah di bawah ini :  Al adlu  Al Ghofuru 5........ Sebutkan secara rinci sifat yang wajibbagi Allah 3.. .... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal : Mempersiapkan bahan ajar Mengabsen siswa Mengkondisikan siswa terhadap pelajaran yang akan diberikan  Kegiatan Inti : o Siswa Membaca buku sumber yang berkaitan pengertian sifatsifat Allah............ o Siswa Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam asmaul husna. Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran...... Jelaskan pengertian iman menurut bahasa dan istilah 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMK PARIWISATA INDONESIA . Juli 2007 Mengetahui.... Allah memiliki sifat Rahman Rohim apa artinya 4......... ...IV...... o Siswa Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna o Siswa Menjabarkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna  Kegiatan Akhir : o Siswa dihimbau untuk mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari..

.. I. • Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap sesama manusia. • Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap sesama manusia.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah. II. • Siswa dapat Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap sesama manusia. • Siswa dapat Mengidentifikasi prilaku-prilaku yang berkaitan dengan husnuzhan. • Siswa dapat Mempraktikkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri. diri sendiri dan sesama manusia 4..1 Menyebutkan pengertian perilaku husnuzhan 4. • Siswa dapat Mempraktikkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap sesama manusia. • Siswa dapat Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnu dzan terhadap Allah. Materi Pokok Pembelajaran : SMK PARIWISATA INDONESIA . • Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap Allah • Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap diri sendiri. . • Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap Allah • Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap diri sendiri. • Siswa dapat Mempraktikkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah.. Tujuan Pembelajaran: • Siswa dapat Mendiskusikan pengertian perilaku husnu zhan. • Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap sesama manusia.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :4 : 4 x 45 menit : (Akhlaq) Membiasakan Perilaku Terpuji Kompetensi Dasar : 4.3 Membiasakan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari Indikator : • Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap Allah • Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap diri sendiri. • Siswa dapat Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri.

III. .. Jelaskan pengertian Husnuzhan kepada Allah SMK PARIWISATA INDONESIA . Kegiatan akhir  Evaluasi  Berdo’a selesai belajar V. Evaluasi : 1. • Husnuzhan : Perilaku Husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari.• • • Husnuzhan : Pengertian Perilaku Husnuzhan Contoh perilaku Husnuzhan terhadap Allah. diri sendiri. Metoda Pembelajaran  Metoda Ceramah  CBSA  Metode Diskusi  Metode Penugasan : IV.  Menciptakan suasana belajar yang efektif dan kondusif 3. Kegiatan Awal  Mempersiapkan bahan ajar  Mempersiapkan soal soal yang akan dievaluasikan  Menyamakan antara pokok bahasan dan soal yang akan dievaluasiakan  Menentukan metode yang akan dilaksanakan  Memperhatikan waktu / jatah waktu yang diberikan  Memahami situasi dan kondisi siswa yang akan belajar  Mempersiapkan peralatan yang akan digunakan  Berdo’a sebelum belajar  Mengabsen siswa 2. Jelaskan pengertian Husnuzhan dan syu’uzhan 2... sesama manusia dan makhluk Allah lainnya (binatang) • Husnuzhan : Contoh perilaku husnu zhan terhadap Allah. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. diri sendiri dan sesama manusia.. Kegiatan Inti  Penjelasan materi  Mengontrol dan memperhatikan suasana proses belajar mengajar bila ada siswa yang malas dan ngantuk  Siswa Mendiskusikan pengertian perilaku husnu zhan.

....... Juli 2007 Mengetahui...... Berikan contoh-contoh Syu’uzhan 5.... Berikan contoh-contoh Husnuzhan kepada Allah 4.... SMK PARIWISATA INDONESIA .....................................3.............. ............ Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran. Bagaimana hukumnya syu’uzhan menurut syariat islam ... ....... .........

kedudukan dan fungsi Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam.1 Menyebutkan pengertian. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.2 Menjelaskan pengertian. Tujuan Pembelajaran: • Siswa dapat mendiskusikan pengertian. Al-Hadits. Al-Hadits. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam • Mampu menjelaskan fungsi Al-Quran. Al-Hadits.. • Mampu menjelaskan pengertian ibadah • Mampu menjelaskan hikmah ibadah • Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi. kedudukan dan fungsi Al-Quran sebagai sumber hukum Islam. • Mampu mempraktikkan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam 5. • Siswa dapat mendiskusikan pengertian. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 5.. dan hikmah ibadah Kompetensi Dasar : 5. SMK PARIWISATA INDONESIA . kedudukan dan fungsi Al Qur’an. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam • Mampu menjelaskan kedudukan Al-Quran. Al Hadits.4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari Indikator : • Mampu menyebutkan pengertian Al-Quran. • Siswa dapat mendiskusikan pengertian. • Mampu menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi I.3 Menjelaskan pengetrian dan hikmah ibadah 5. • Mampu menjelaskan macam-macam Al-Hadits • Menjelaskan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam • Menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam • Menjelaskan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam. • Mampu menjelaskan fungsi Al-Hadits terhadap Al-Quran. kedudukan dan fungsi Ijtihad sebagai sumber hukum Islam. . kedudukan..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :5 : 4 x 45 menit : (Fiqih) memahami sumber hukum islam..hukum Takhfi.

. Kegiatan Awal  Mempersiapkan bahan ajar  Mempersiapkan soal soal yang akan dievaluasikan  Menyamakan antara pokok bahasan dan soal yang akan dievaluasiakan  Menentukan metode yang akan dilaksanakan SMK PARIWISATA INDONESIA . Siswa dapat menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. Metoda Pembelajaran  Metoda Ceramah  CBSA  Metode Diskusi  Metode Penugasan : IV..• • • • • • • • Mendiskusikan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam Siswa dapat mendiskusikan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam Siswa dapat mendiskusikan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam Siswa dapat mendiskusikan pengertian ibadah Siswa dapat mendiskusikan hikmah ibadah Siswa dapat mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. .. Siswa dapat mempraktikkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. II. Materi Pokok Pembelajaran : • Sumber Hukum Islam  Al Qur’an Pengertian Kedudukan fungsi  Al hadist Pengertian Kedudukan fungsi  Ijtihad Pengertian Kedudukan Fungsi  Hukum Taklifi  Pengertian hukum taklifi  Kedudukan hukum taklifi  Fungsi hukum taklifi dalam hukum islam  Pengertian dan hikmah ibadah  Penerapan hukum Taklifi dalam kehidupan sehari hari III.

.. . Jelasakan pengertian taklifi menurut Al Qur’an 3.......... Jelaskan hikmah ibadah menurut hokum islam . Jelasakan fungsi Al Hadist menurut Al Qur’an 5... Bagaimana kedudukan hokum taklifi menurut Al Qur’an 4...... Kegiatan Inti  Penjelasan materi  Mengontrol dan memperhatikan suasana proses belajar mengajar bila ada siswa yang malas dan ngantuk  Siswa Mendiskusikan pengertian perilaku husnu zhan......... Jelaskan hukum taklifi menurut Al Qur’an 2......... Juli 2007 Mengetahui............ Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran.......... ... Evaluasi : 1. Kegiatan akhir  Evaluasi  Berdo’a selesai belajar V...  Menciptakan suasana belajar yang efektif dan kondusif 3.....     Memperhatikan waktu / jatah waktu yang diberikan Memahami situasi dan kondisi siswa yang akan belajar Mempersiapkan peralatan yang akan digunakan Berdo’a sebelum belajar Mengabsen siswa 2.... SMK PARIWISATA INDONESIA ......... ......................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :6 : 4 x 45 menit : (Tarikh) memahami keteladanan rasulullah dalam Membina umat periode mekah Kompetensi Dasar : 6. • Siswa dapat mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah • Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah. Tujuan Pembelajaran: • Siswa dapat mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah • Siswa dapat mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah • Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Mekkah. • Mampu menunjukkan keteladanan yang dapat diambil dari cara dakwah Rasulullah. • Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Makkah.. • Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah 6. II. I.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah Indikator : • Mampu menceritakan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah... Materi Pokok Pembelajaran : • Keteladanan Rosulullah SAW  Dakwah Rosulullah SAW pada periode Mekah  Substansi dan strategi dakwah Rosulullah pada periode Mekah III. . • Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat. Metoda Pembelajaran : SMK PARIWISATA INDONESIA ..

........... Strategi apa yang dilakukan Rosulullah dalam berdakwah terhadap masyarakat mekah ... .. Jelaskan secara singkat pengaruh dakwah Rosulullah terhadap umat 3.... Berikan contoh keteladanan Rosulullah bagi masyarakat Mekah 5...... Evaluasi : 1............. Juli 2007 Mengetahui.... Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran. Metoda Ceramah  CBSA  Metode Diskusi  Metode Penugasan IV.... ........ Kegiatan Inti  Guru Menjelaskan materi pokok  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi  Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3.......... jelaskan secara singkat substansi dakwah Rosulullah periode Mekah 4. SMK PARIWISATA INDONESIA ..... Langkah-langkah Pembelajaran : 1. .................. Jelaskan secara singkat sejarah dakwah Rosulullah periode Mekah 2...... Kegiatan akhir  Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan  Berdo’a V.. Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan 2............

S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar. I.S. Siswa dapat : • Membaca dengan fasih QS Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38 • Mengidentifikasi tajwid Q.. Ali Imran.S. Asyura. dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari Indikator : • Mampu membaca Q.S. 38 • Mampu menyimpulkan isi kandungan Q. 38 • Mampu menunjukkan manfaat perilaku demokratis dalam kehidupan bermasyarakat.. • Mampu menyebutkan arti Q.S.S. .1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38 7.S.. Ali Imran. • Mampu mengidentifikasi tajwid Q. SMK PARIWISATA INDONESIA .159. • Menyebutkan arti -ayat Q. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38. 159 dan AsySyura. • Menyimpulkan hasi diskusi kelompok tentang terjemah Q.Syura: 38. 159 dan Asy-Syura..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :7 : 4 x 45 menit : (Al Qur’an) Memahami ayat-ayat Al Qur’an Kompetensi Dasar : 7. • Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam QS Ali Imran. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38.S.159 • Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam Q.3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam QS Ali Imran. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38. 38 • Mampu mengidentifikasi ciri-ciri orang yang demokratis sesuai dengan QS Ali Imran: 159 dan Asy. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38. Tujuan Pembelajaran: Setelah Selesai Proses Pembelajaran.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 • Menyebutkan arti masing-masing kata yang terdapat dalam Q.2 Menyebutkan arti QS Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38 7.

S. Juli 2007 Mengetahui.• Mengidentifikasi perilaku demokratis yang terdapat dalam Q. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. berikan contoh-contoh kehidupan yang berlandaskan pada demokrasi 4..42 ayat 38 2. . Kegiatan Inti  Guru Menjelaskan materi pokok  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi  Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 II. Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran.S.. Evaluasi : 1..S. Metoda Pembelajaran  Metoda Ceramah  CBSA  Metode Diskusi  Metode Penugasan : IV. SMK PARIWISATA INDONESIA . Kegiatan akhir  Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan  Berdo’a V. Jelaskan pengertian demokrasi menurut QS.. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 • Menunjukkan perilaku demokratis yang terdapat dalam Q. Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan 2... Demokrasi yang bagaimanakah yang cocok dengan penjelasan QS. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 • Mempraktikkan perilaku demokratis yang terdapat dalam Q.3 ayat 159 dan QS. Materi Pokok Pembelajaran : • Al Qur’an surat 3( Al Imron) ayat 59 • Al Qur’an surat 42 ( Asy-syura) ayat 38 III.3 ayat 159 dan QS 42 ayat 38 .... jelaskan manfaat hidup berdemokrasi menurut Al Qur’an 3.

..3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari Indikator : • Mampu menjelaskan pengertian beriman kepada Malaikat • Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat.. Tujuan Pembelajaran: Agar setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian beriman kepada Malaikat • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tanda-tanda beriman kepada Malaikat • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang beriman kepada Malaikat......................... • Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat............ • Menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat • Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat................2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat 8........... • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku yang merupakan cerminan beriman kepada malaikat • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perbedaan orang beriman dan orang tidak beriman kepada Malaikat SMK PARIWISATA INDONESIA ... ...... .. • Membedakan orang yang beriman dan tidak beriman kepada Malaikat I... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :8 : 4 x 45 menit : (aqidah) meningkatkan keimanan kepada malaikat Kompetensi Dasar : 8...1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat 8................

Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan 2. SMK PARIWISATA INDONESIA . Kegiatan Inti  Guru Menjelaskan materi pokok  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi  Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3. • Jelaskan perbedan antara orang yang beriman dan tidak beriman kepada Malaikat Tes perbuatan /Pengamatan • Mengamati siswa menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat. Kegiatan akhir  Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan  Berdo’a  Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V.. Materi Pokok Pembelajaran : • Beriman kepada malaikat • Tanda –tanda beriman kepada malaikat • Contoh – contoh perilaku beriman kepada Malaikat • Perilaku yang mencerminkan beriman kepada malaikat III. Metoda Pembelajaran  Metoda Ceramah  CBSA  Metode Diskusi  Metode Penugasan : IV. Evaluasi : Tes Lisan • Berikan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat Tes tertulis • Jelaskan pengertian beriman kepada Malaikat • jelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. ..II...

........... SMK PARIWISATA INDONESIA .......... ........................ Juli 2007 Mengetahui........ ....... Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran.. .......................................

2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian. I. . berhias. • Mampu menunjukkan contoh adab dalam berhias. SMK PARIWISATA INDONESIA . perjalanan..3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian. berhias. • Menjelaskan pengertian adab dalam berhias • Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan. bertamu dan atau menerima tamu. 9. • Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian • Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias • Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam perjalanan • Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu. bertamu atau menerima tamu. • Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu dan menerima tamu • Mampu menunjukkan contoh adab dalam berpakaian.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian. bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari Indikator : • Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian.. perjalanan. perjalanan. • Siswa dapat menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian • Siswa dapat menampilkan contoh-contoh dalam berhias • Siswa dapat menampilkan contoh-contoh dalam perjalanan • Siswa dapat menampilkan contoh-contoh bertamu atau menerima tamu.. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian adab dalam berpakaian • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian adab dalam berhias • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian adab dalam perjalanan dan bertamu atau menerima tamu.. • Mampu menunjukkan contoh adab dalam perjalanan • Mampu menunjukkan adab dalam bertamu dan menerima tamu.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :9 : 4 x 45 menit : (Akhlaq) membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 9. berhias. 9.

.. . Langkah-langkah pembelajaran : 1. 3.. Kegiatan Inti  Guru Menjelaskan materi pokok  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi  Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan disampaikan  Siswa memperagakan contoh adab dalam berpakaian.  Siswa memperagakan contoh adab dalam berhias  Siswa memperagakan contoh adab dalam perjalanan. adab dalam perjalanan. adab dalam bertamu atau menerima tamu. Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan 2.. Kegiatan akhir yang SMK PARIWISATA INDONESIA . adab dalam berhias. : II.• • • • Siswa Siswa Siswa Siswa dapat mempraktikkan dapat mempraktikkan dapat mempraktikkan dapat mempraktikkan adab dalam berpakaian. Materi Pokok Pembelajaran • Pengertian Adab dalam :  Berpakaian  Berhias  Berjalan  Bertamu  Menerima tamu • Contoh-contoh adab dala :  Berpakaian  Berhias  Berjalan  Bertamu  Menerima tamu • Praktik adab dalam hal :  Berpakaian  Berhias  Berjalan  Bertamu  Menerima tamu III. Metode Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Praktek : IV.

Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran.. Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan   Berdo’a Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V.................... ............... ..... • Peragakan contoh adab dalam berhias.. • jelaskan dengan singkat pengertian adab dalam berhias • jelaskan pengertian adab dalam perjalanan..... Evaluasi : Tes Tertulis • jelaskan secara singkat pengertian adab dalam berpakaian...... Juli 2007 Mengetahui......... . • Peragakan contoh adab dalam perjalanan • Peragakan adab dalam bertamu dan menerima tamu..... SMK PARIWISATA INDONESIA ........ • Peragakan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian • Praktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias • Praktikkan perilaku yang baik dan benar dalam perjalanan • Praktikkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu...... • jelaskan pengertian adab dalam bertamu dan menerima tamu Tes perbuatan/pengamatan • Peragakan contoh adab dalam berpakaian............ ............

aniaya dan diskriminasi 10. • Siswa dapat mempresentasikan contoh-contoh perilaku riya dari hasil diskusi kelompok. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian diskriminasi • Siswa dapat mempresentasikan contoh-contoh perilaku hasad dari hasil diskusi kelompok. • Mampu berperilaku yang mencerminkan sikap menghargai hak orang lain. riya. .1 Menjelaskan pengertian hasud.2 Menyebutkan contoh perilaku hasad.3 Menghindari perilaku hasad. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian hasud. • Menjelaskan pengertian riya... • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian riya. Indikator : • Mampu menjelaskan pengertian hasud • Mampu menjelaskan pengertian riya. aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari. • Mampu menghindari perilaku aniaya. 10. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian aniaya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu : 10 : 4 x 45 menit : (Akhlaq) menghindari prilaku tercela Kompetensi Dasar : 10. riya. I.. • Menjelaskan pengertian diskriminasi • Mampu menyebutkan contoh perilaku hasad • Mampu menyebutkan contoh perilaku riya • Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya • Mampu menyebutkan contoh perilaku diskriminasi • Mampu menghindari perilaku hasad.. riya.. • Mampu menghindari perilaku diskriminasi. aniaya dan diskriminasi. • Mampu menghindari perilaku riya. SMK PARIWISATA INDONESIA .

Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya 2..  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi SMK PARIWISATA INDONESIA ..• • • • • Siswa dapat mempresentasikan contoh-contoh perilaku aniaya dari hasil diskusi kelompok. Langkah-langkah pembelajaran : 1. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang cara-cara menghindari perilaku hasad. Metode Pembelajaran :  Ceramah  Diskusi  Praktek  CBSA IV.. . Materi Pokok Pembelajaran : • Perilaku tercela :  Pengertian Hasud  Pengertian Aniaya  Pengertian riya  Pengertian Diskriminasi • Contoh-contoh perilaku tercela :  Hasud  Riya  Aniaya  Diskriminasi • Menghindari Perilaku :  Hasud  Riya  Aniaya  Diskriminasi III. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang cara-cara Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang cara-cara menghindari perilaku diskriminasi. II. Kegiatan Inti  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas sesuai materi dalam modul/referensi yang disiapkan.. Siswa dapat mempresentasikan contoh-contoh perilaku diskriminasi dari hasil diskusi kelompok. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang cara-cara menghindari perilaku riya..

... Aniaya d......... ... ... Aniaya d. Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran....... Hasad b. • menghindari perilaku diskriminasi..... • menghindari perilaku aniaya....... .......... riya... • Perilaku yang mencerminkan sikap menghargai hak orang lain... Kegiatan akhir  Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan  Berdo’a  Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V............... Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3..... Hasud b... .....Diskriminasi Tes Perbuatan/pengamatan Buatlah satu episode singkat sosiodrama oleh kelompok tentang: • Menghndari perilaku hasad ? • Menghndari perilaku riya..... Riya c............ Evaluasi : Soal tertulis • Uraikan secara singkat dan jelas tentang pengertian : a.. diskriminasi • Berikan contoh perilaku : a...... Juli 2007 Mengetahui... SMK PARIWISATA INDONESIA . c....

haji dan wakaf. • Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang wakaf. zakat.. • Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. Indikator : • Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq. haji dan waqaf.. • Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang zakat • Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang haji. dan haji Kompetensi Dasar : 11.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq. zakat. • Mampu menjelaskan tentang manasik haji. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perundangundangan tentang pengelolaan ifaq • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perundangundangan tentang pengelolaan zakat. waqaf. Zakat. • Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf. zakat.. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infaq. haji dan wakaf 11. . • Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji.2. • Menjelaskan ketentuan syar’i tentang zakat. SMK PARIWISATA INDONESIA . • Mampu menyebutkan contoh pengelolaan infaq • Mampu menyebutkan contoh pengelolaan zakat • Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji • Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf • Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang infaq. haji dan wakaf 11.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu : 11 : 4 x 45 menit : (fiqih) memahami hukum islam tentang infaq. I.

• Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh pengelolaan haji. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh pengelolaan wakaf • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang tentang manasik haji.• Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perundangundangan tentang pengelolaan haji.. . Materi Pokok Pembelajaran : • Perundang-undangan tentang pengelolaan :  Infaq  Zakat  Waqaf  Haji • Contoh-contoh pengelolaan :  Infaq  Zakat  Waqaf  Haji • Ketentuan perundang-undangan :  Infaq  Zakat  Waqaf  Haji III... • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan haji.. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh pengelolaan infaq • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh pengelolaan zakat. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perundangundangan tentang pengelolaan wakaf. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf. II. Metode Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Penugasan  CBSA : SMK PARIWISATA INDONESIA .

pengelolaan wakaf Soal praktek • Buatlah sosio drama kelompok masing-masing untuk menangani kegiatan sesuai perundang-undangan tentang :: a.  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi  Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3.. pengelolaan zakat c. d. pengelolaan zakat. zakat c.. c. e.. 2. Langkah-langkah pembelajaran : 1. haji dan wakaf. zakat. Evaluasi : Soal tertulis 1... f. Berikan contoh tentang : a... Kegiatan akhir  Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan  Berdo’a  Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V.. pengelolaan haji. infaq b. SMK PARIWISATA INDONESIA . wakaf. Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya 2. . haji. pengelolaan infaq. . Kegiatan Inti  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas sesuai materi dalam modul/referensi yang disiapkan. pengelolaan infaq b. d. pengelolaan haji d.. Jelaskan bagaimana perundang-undangan tentang: a. manasik haji.IV. b. Juli 2007 Mengetahui. pengelolaan wakaf.

............ • Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah... • Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Madinah.... • Mampu menjelaskan keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah I....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu : 12 : 4 x 45 menit : (Tarikh dan peradaban islam) memahami Keteladanan Rosullullah SAW periode Madinah Kompetensi Dasar : 12..... • Mampu menjelaskan latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah........Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran........ • Menjelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Madinah.... .. • Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah......... Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah 12.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah Indikator : • Mampu menunjukkan koleksi kisah-kisah perjuangan Rasulullah pada periode Madinah.1.. • Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.......... • Mampu meneladani substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah... Tujuan Pembelajaran : • Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Madinah................. .... . • Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.. • Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi danstrategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah..... SMK PARIWISATA INDONESIA .

• • • SMK PARIWISATA INDONESIA . . Kegiatan akhir  Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan  Berdo’a  Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V.. Langkah-langkah pembelajaran : 1. Tunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah. c. Metode Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Praktek  CBSA : IV. Materi Pokok Pembelajaran : • Keteladan Rosulullah SAW • Sejarah dakwah Rosulullah periode Madinah • Substansi dan strategi dakwah Rosulullah periode Madinah III.• Presentasi hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya 2. II.  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi  Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3. Kegiatan Inti  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas sesuai materi dalam modul/referensi yang disiapkan. • Meneladani sustansi strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. kisah-kisah perjuangan Rasulullah pada periode Madinah. Evaluasi : • Buatlah koleksi berupa cutting chart atau madding tentang : a.. Jelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. b. sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah. Jelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Madinah. belakang hijrah Rasulullah ke Madinah...

........ • Jelaskan keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah ..... Juli 2007 Mengetahui........ ................ .. SMK PARIWISATA INDONESIA ................ Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran....................... ...............• Berikan contoh substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful