Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :1 : 4 x 45 menit : Memahami ayat-ayat Al Qur-an tentang manusia dan tugasnya sebagai kholifah dibumi.

Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al HaJ : 5. 1.2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Haj : 5 1.3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al Haj : 5 Indikator : • Mampu membaca Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 dengan fasih. • Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 • Mampu mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S. AlBaqarah: 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : dengan benar • Mampu mengartikan ayat Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : 5 • Mampu menjelaskan kandungan QS Al Baqarah: 30, Al Mukminun : 1214, Az-Zariyat: 56, dan Al-Haj : 5 • Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al-Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 • Mampu mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 • Mampu menunjukkan perilaku sebagai khalifah dalam kehidupan. I. Tujuan Pembelajaran: • Siswa dapat membaca Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 dengan fasih. • Siswa dapat mengidentifikasi tajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. AlMukminun: 12-14, Q.S. Az-Zariyat: 56, dan Al Haj : 5 • Siswa dapat mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : dengan benar • Siswa dapat mengartikan ayat Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun; 1214, Az-Zariyat; 56. dan Al-Haj : 5

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Siswa dapat menjelaskan kandungan QS Al Baqarah: 30, Al Mukminun : 12-14, Az-Zariyat: 56, dan Al-Haj : 5 • Siswa dapat mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 • Siswa dapat mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. AlBaqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyat;56, dan Al Haj : 5 • Siswa dapat menunjukkan perilaku sebagai khalifah dalam kehidupan. II. Materi Ajar 1. Al-quran 2. Al-quran 3. Al-quran 4. Al-quran 5. Al-quran 6. Al-quran 7. Al-quran 8. Al-quran : surat 2 (Al-baqoroh) ayat 30 surat 3 (Ali-Imran) ayat 104 dan 110 surat 16 (An-Nahl) ayat 90 surat 22(al-Haj) ayat 5 surat 23 (Al-Mukminun) ayat 12 sd. 14 surat 30(Ar-Rum) ayat 20 surat 51 (Az-zariat) ayat 56 surat 66 (At-Tahrim) ayat 6

III. Metode Pembelajaran:  Metode Ceramah  Metode CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif) Yaitu : Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membacakan Materi Bahasa/Pokok bahasan yang akan di bahas oleh guru.  Penugasan  Diskusi  Ekspresi di depan kelas IV. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Mempersiapkan bahan ajar/ pokok materi/ Materi yang dibahas Menyusun secara bertahap materi bahasan yang akan di bahas dan materi yang sudah dibahas Menyiapkan soal-soal untuk memberikan evaluasi terhadap siswa sebagai alat ukur untuk mengetahui sejauh mana siswa dapat menerima ilmu atau materi selama dalam proses belajar (PBM).  Kegiatan Inti: Menjelaskan materi pokok yang akan dibahas sesuai dengan jatah waktu yang ada. Mencermati dan mengamati situasi siswa yang sedang melaksanakan proses belajar mengajar berlangsung Memfokuskan pokok bahasan pada sasaran yang sudah ditetepkan di SKH  Kegiatan Akhir:

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

Menyimpulkan materi pokok bahasan dari awal sampai akhir Memberikan pertanyaan–pertanyaan sebagai alat ukur mengetahui. Sejauh mana para siswa menyikapi pembahasan yang barusan Disampaikan. menutup pembahasan dengan bacaan alhamdulililah.

untuk

....., Juli 2007 Mengetahui, Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran,

...........................................

..................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama

SMK PARIWISATA INDONESIA .....

.S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 • Siswa dapat Mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q..4 Menularkan keteladanan kepada siswa yang lain dalam bentuk kongkrit baik dengan mendermakan sebagian dari harta yang ia memiliki maupun dalam bentuk lain banyak meluangkan waktu untuk mengikutsertakan dalam acara-acara keagamaan Indikator : • Siswa mampu membaca Qs.2 Menyebutkan arti Qs.6 ayat 162-163 • Siswa mampu mengidentifikasikan tajwid dari Qs.6 (AL-Anam ) Ayat 162-163 1.Al-Qur-an surat 98 (Al.. Tujuan Pembelajaran: • Siswa dapat Membaca dengan fasih Q.S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 • Siswa dapat Mendiskusikan terjemah Q. .Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : X / Satu :2 : 4 x 45 menit : (Al Qur-an) Memahami ayat-ayat Al Qur-an Tentang keikhlasan dalam beribadah Kompetensi Dasar : 1.6 Ayat162-163 1.S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah: 5 • Siswa dapat Mengidentifikasi tajwid Q.Bayyinah ) Ayat 5 1..S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 • Siswa dapat Mengartikan ayat Q.Al Qur-an surat 6 (Al-anam) ayat 162-163 .1 Membaca Qs.S Al-An’am: 162-163 dan Al Bayyinah : 5 • Siswa dapat Mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5 SMK PARIWISATA INDONESIA .3 Menampilkan / mengekspresikan perilaku dalam beribadah seperti yang terkandung dalam: .6 ayat 162-163 • Siswa mampu menterjemahkan secara harfiah (Qs Al-Anam)ayat 162163 • Siswa mampu menterjemahkan secara harfiah (Qs Al-Bayyinah) Ayat 5 • Siswa mampu mengidentifikasikan prilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Al Qur-an Surat 6 Ayat 162-163 • Siswa mampu mengidentifikasikan prilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Al Qur-an Surat 98 Ayat 5 I.

.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMK PARIWISATA INDONESIA .. Mempersiapkan soal-aoal yang akan dievaluasikan  Kegiatan Akhir : Memberikan penjelasan ulang sebelum menutup atau mengakhiri pembahasan Mempersiapkan untuk memberikan penghargaan kepad siswa yang sigap dalam menangkap materi ajar yang disampaikan Evaluasi : 1... Juli 2007 Mengetahui.• Siswa dapat Mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5 • Siswa dapat Menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q............ Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran................. ............ Berilah sebuah contoh ghunah dalam ilmu tajwid yang terdapat dalam Al Qur-an surat Al-Anam ayat162-163 3................. Apa bedanya Mad Thobii dengan Mad Badal 5..........S Al-An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah : 5 Materi Pokok Pembelajaran : • Al Qur-an surat 6 (Al-Anam ayat 162-163 • Al Qur-an surat 98 (Al-Bayyinah) ayat 5 Metode Pembelajaran :  Menggunakan metode ceramah  Menggunakan metode CBSA  Metode Penugasan  Metode Diskusi Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal : Mempersiapkan Materi yang akan diajarkan Mencari tafsir Al Qur-an Menggunakan buku yang telah disediakan  Kegiatan inti : Mengontrol dan menegur siswa yang tidak mengikuti PBM......... .. Jelaskan isi kandungan ayat Al Qur-an surat Al-Anam ayat 162-163 2....... .... Jelaskan isi kandungan ayat Al Qur-an surat Al Bayyinah ayat 5 4...... Sebutkan cirri-ciri orang yang ikhlas dalam beribadah .

Tujuan Pembelajaran: • Siswa dapat Membaca buku sumber yang berkaitan pengertian sifat-sifat Allah..Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :3 : 4 x 45 menit : (Aqidah) Meningkatkan keimanan kepada Allah Melalui pemahaman sifat-sifatnya dalam asmahul Husna Kompetensi Dasar : 1. • Siswa dapat Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam asmaul husna. I. ..1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 1.. Materi Pokok Pembelajaran : • Asmaul Husna • 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna dan artinya • Prilaku yang mencerminkan keimanna terhadap 10 asmaul Husna III. • Siswa dapat Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna • Siswa dapat Menjabarkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna • Siswa dapat Mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. Metoda Pembelajaran  Metoda Ceramah  CBSA  Metode Diskusi  Metode Penugasan : SMK PARIWISATA INDONESIA .2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 1. • Siswa dapat Menerapkan prilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari II.3 Menampilkan prilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Indikator : • Siswa mampu menyebutkan arti sifat Allah dalam Asmaul Husna • Siswa mampu menjelaskan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna • Mampu menjabarkan 10 sifat Allah kedalam sifat manusia • Mampu mempraktekan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari • Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna..

.............. Evaluasi : 1...................... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal : Mempersiapkan bahan ajar Mengabsen siswa Mengkondisikan siswa terhadap pelajaran yang akan diberikan  Kegiatan Inti : o Siswa Membaca buku sumber yang berkaitan pengertian sifatsifat Allah... Juli 2007 Mengetahui.. Jelaskan pengertian iman menurut bahasa dan istilah 2......... ...... Allah memiliki sifat Rahman Rohim apa artinya 4... Artikan sifat Allah di bawah ini :  Al adlu  Al Ghofuru 5... ... o Siswa Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam asmaul husna. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMK PARIWISATA INDONESIA .. Sebutkan secara rinci sifat yang wajibbagi Allah 3..... o Siswa Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna o Siswa Menjabarkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna  Kegiatan Akhir : o Siswa dihimbau untuk mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.......... .... Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran.......... o Siswa dihimbau untuk dapat Menerapkan perilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari o Evaluasi o Berda’a V..... Allah bersifat sama Artinya .IV........

• Siswa dapat Mengidentifikasi prilaku-prilaku yang berkaitan dengan husnuzhan. • Siswa dapat Mempraktikkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap sesama manusia. • Siswa dapat Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnu dzan terhadap Allah. • Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap sesama manusia.. Tujuan Pembelajaran: • Siswa dapat Mendiskusikan pengertian perilaku husnu zhan. II.. I. • Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap Allah • Mampu menyebutkan contoh husnu zhan terhadap diri sendiri.1 Menyebutkan pengertian perilaku husnuzhan 4.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah.3 Membiasakan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari Indikator : • Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap Allah • Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap diri sendiri..Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :4 : 4 x 45 menit : (Akhlaq) Membiasakan Perilaku Terpuji Kompetensi Dasar : 4. • Siswa dapat Mempraktikkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah. Materi Pokok Pembelajaran : SMK PARIWISATA INDONESIA . • Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap sesama manusia. diri sendiri dan sesama manusia 4. • Siswa dapat Mempraktikkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri. . • Siswa dapat Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri. • Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap Allah • Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap diri sendiri.. • Siswa dapat Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap sesama manusia. • Mampu menyebutkan pengertian husnu zhan terhadap sesama manusia.

. • Husnuzhan : Perilaku Husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari. Evaluasi : 1. III.. . sesama manusia dan makhluk Allah lainnya (binatang) • Husnuzhan : Contoh perilaku husnu zhan terhadap Allah. Metoda Pembelajaran  Metoda Ceramah  CBSA  Metode Diskusi  Metode Penugasan : IV. Kegiatan Inti  Penjelasan materi  Mengontrol dan memperhatikan suasana proses belajar mengajar bila ada siswa yang malas dan ngantuk  Siswa Mendiskusikan pengertian perilaku husnu zhan. Langkah-langkah Pembelajaran : 1..• • • Husnuzhan : Pengertian Perilaku Husnuzhan Contoh perilaku Husnuzhan terhadap Allah. Jelaskan pengertian Husnuzhan dan syu’uzhan 2. diri sendiri.  Menciptakan suasana belajar yang efektif dan kondusif 3. Kegiatan Awal  Mempersiapkan bahan ajar  Mempersiapkan soal soal yang akan dievaluasikan  Menyamakan antara pokok bahasan dan soal yang akan dievaluasiakan  Menentukan metode yang akan dilaksanakan  Memperhatikan waktu / jatah waktu yang diberikan  Memahami situasi dan kondisi siswa yang akan belajar  Mempersiapkan peralatan yang akan digunakan  Berdo’a sebelum belajar  Mengabsen siswa 2. Jelaskan pengertian Husnuzhan kepada Allah SMK PARIWISATA INDONESIA .. Kegiatan akhir  Evaluasi  Berdo’a selesai belajar V. diri sendiri dan sesama manusia.

........... .. Bagaimana hukumnya syu’uzhan menurut syariat islam ... ..... Berikan contoh-contoh Syu’uzhan 5............ Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran.. Juli 2007 Mengetahui.... Berikan contoh-contoh Husnuzhan kepada Allah 4.................3................ ...... SMK PARIWISATA INDONESIA ..........................

2 Menjelaskan pengertian. kedudukan. Al-Hadits. Tujuan Pembelajaran: • Siswa dapat mendiskusikan pengertian. dan hikmah ibadah Kompetensi Dasar : 5.4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari Indikator : • Mampu menyebutkan pengertian Al-Quran.3 Menjelaskan pengetrian dan hikmah ibadah 5. dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam 5. Al-Hadits. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam • Mampu menjelaskan fungsi Al-Quran. • Mampu menjelaskan fungsi Al-Hadits terhadap Al-Quran. kedudukan dan fungsi Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam. kedudukan dan fungsi Ijtihad sebagai sumber hukum Islam. • Mampu mempraktikkan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.hukum Takhfi. Al Hadits. Al-Hadits. • Mampu menjelaskan pengertian ibadah • Mampu menjelaskan hikmah ibadah • Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi. kedudukan dan fungsi Al Qur’an. .1 Menyebutkan pengertian. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 5. • Siswa dapat mendiskusikan pengertian.. • Mampu menjelaskan macam-macam Al-Hadits • Menjelaskan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam • Menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam • Menjelaskan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam. kedudukan dan fungsi Al-Quran sebagai sumber hukum Islam.. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam • Mampu menjelaskan kedudukan Al-Quran.. • Mampu menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi I. • Siswa dapat mendiskusikan pengertian.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :5 : 4 x 45 menit : (Fiqih) memahami sumber hukum islam. SMK PARIWISATA INDONESIA ..

. Siswa dapat menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. .• • • • • • • • Mendiskusikan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam Siswa dapat mendiskusikan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam Siswa dapat mendiskusikan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam Siswa dapat mendiskusikan pengertian ibadah Siswa dapat mendiskusikan hikmah ibadah Siswa dapat mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.. Siswa dapat mempraktikkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. Materi Pokok Pembelajaran : • Sumber Hukum Islam  Al Qur’an Pengertian Kedudukan fungsi  Al hadist Pengertian Kedudukan fungsi  Ijtihad Pengertian Kedudukan Fungsi  Hukum Taklifi  Pengertian hukum taklifi  Kedudukan hukum taklifi  Fungsi hukum taklifi dalam hukum islam  Pengertian dan hikmah ibadah  Penerapan hukum Taklifi dalam kehidupan sehari hari III.. Kegiatan Awal  Mempersiapkan bahan ajar  Mempersiapkan soal soal yang akan dievaluasikan  Menyamakan antara pokok bahasan dan soal yang akan dievaluasiakan  Menentukan metode yang akan dilaksanakan SMK PARIWISATA INDONESIA . Metoda Pembelajaran  Metoda Ceramah  CBSA  Metode Diskusi  Metode Penugasan : IV. Langkah-langkah Pembelajaran : 1.. II.

..... Juli 2007 Mengetahui.................... Jelaskan hikmah ibadah menurut hokum islam ................. Evaluasi : 1.... Jelaskan hukum taklifi menurut Al Qur’an 2...... Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran... SMK PARIWISATA INDONESIA ... Kegiatan Inti  Penjelasan materi  Mengontrol dan memperhatikan suasana proses belajar mengajar bila ada siswa yang malas dan ngantuk  Siswa Mendiskusikan pengertian perilaku husnu zhan......... Bagaimana kedudukan hokum taklifi menurut Al Qur’an 4... Jelasakan pengertian taklifi menurut Al Qur’an 3.. ... Kegiatan akhir  Evaluasi  Berdo’a selesai belajar V..  Menciptakan suasana belajar yang efektif dan kondusif 3. .... Jelasakan fungsi Al Hadist menurut Al Qur’an 5...............     Memperhatikan waktu / jatah waktu yang diberikan Memahami situasi dan kondisi siswa yang akan belajar Mempersiapkan peralatan yang akan digunakan Berdo’a sebelum belajar Mengabsen siswa 2.......... ...

. . • Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat. II. • Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Makkah. • Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah. • Mampu menunjukkan keteladanan yang dapat diambil dari cara dakwah Rasulullah. Tujuan Pembelajaran: • Siswa dapat mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah • Siswa dapat mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah • Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Mekkah. Metoda Pembelajaran : SMK PARIWISATA INDONESIA . I.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah 6.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah Indikator : • Mampu menceritakan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :6 : 4 x 45 menit : (Tarikh) memahami keteladanan rasulullah dalam Membina umat periode mekah Kompetensi Dasar : 6... • Siswa dapat mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah • Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah.. Materi Pokok Pembelajaran : • Keteladanan Rosulullah SAW  Dakwah Rosulullah SAW pada periode Mekah  Substansi dan strategi dakwah Rosulullah pada periode Mekah III.

................ Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan 2.. Metoda Ceramah  CBSA  Metode Diskusi  Metode Penugasan IV. SMK PARIWISATA INDONESIA ................ . Strategi apa yang dilakukan Rosulullah dalam berdakwah terhadap masyarakat mekah .... Jelaskan secara singkat sejarah dakwah Rosulullah periode Mekah 2... ............. jelaskan secara singkat substansi dakwah Rosulullah periode Mekah 4...... Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran................. Berikan contoh keteladanan Rosulullah bagi masyarakat Mekah 5......... Kegiatan akhir  Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan  Berdo’a V. Langkah-langkah Pembelajaran : 1.... Evaluasi : 1..... Jelaskan secara singkat pengaruh dakwah Rosulullah terhadap umat 3. Juli 2007 Mengetahui......... Kegiatan Inti  Guru Menjelaskan materi pokok  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi  Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3. ..

SMK PARIWISATA INDONESIA .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :7 : 4 x 45 menit : (Al Qur’an) Memahami ayat-ayat Al Qur’an Kompetensi Dasar : 7. 159 dan AsySyura. • Menyebutkan arti -ayat Q. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38. I.159 • Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam Q.S.1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38 7.S. 38 • Mampu menunjukkan manfaat perilaku demokratis dalam kehidupan bermasyarakat. Ali Imran.S.Syura: 38.2 Menyebutkan arti QS Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38 7. 38 • Mampu mengidentifikasi ciri-ciri orang yang demokratis sesuai dengan QS Ali Imran: 159 dan Asy.S.. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38.. • Menyimpulkan hasi diskusi kelompok tentang terjemah Q. • Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam QS Ali Imran.159.S.3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam QS Ali Imran. Tujuan Pembelajaran: Setelah Selesai Proses Pembelajaran. • Mampu menyebutkan arti Q.S.. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 • Menyebutkan arti masing-masing kata yang terdapat dalam Q.. • Mampu mengidentifikasi tajwid Q. Asyura. dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari Indikator : • Mampu membaca Q. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38.S. .S.S. 159 dan Asy-Syura. Ali Imran. Siswa dapat : • Membaca dengan fasih QS Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38 • Mengidentifikasi tajwid Q. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38. 38 • Mampu menyimpulkan isi kandungan Q.

3 ayat 159 dan QS.. SMK PARIWISATA INDONESIA .. Kegiatan akhir  Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan  Berdo’a V. Metoda Pembelajaran  Metoda Ceramah  CBSA  Metode Diskusi  Metode Penugasan : IV. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 • Menunjukkan perilaku demokratis yang terdapat dalam Q. ... Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan 2.. Langkah-langkah Pembelajaran : 1. Demokrasi yang bagaimanakah yang cocok dengan penjelasan QS. Juli 2007 Mengetahui. Jelaskan pengertian demokrasi menurut QS. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 II.S..• Mengidentifikasi perilaku demokratis yang terdapat dalam Q. jelaskan manfaat hidup berdemokrasi menurut Al Qur’an 3..3 ayat 159 dan QS 42 ayat 38 . Materi Pokok Pembelajaran : • Al Qur’an surat 3( Al Imron) ayat 59 • Al Qur’an surat 42 ( Asy-syura) ayat 38 III.. Evaluasi : 1.S.. Kegiatan Inti  Guru Menjelaskan materi pokok  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi  Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3. Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran. berikan contoh-contoh kehidupan yang berlandaskan pada demokrasi 4.42 ayat 38 2.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 • Mempraktikkan perilaku demokratis yang terdapat dalam Q.

Tujuan Pembelajaran: Agar setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian beriman kepada Malaikat • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tanda-tanda beriman kepada Malaikat • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang beriman kepada Malaikat...... • Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat. • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku yang merupakan cerminan beriman kepada malaikat • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perbedaan orang beriman dan orang tidak beriman kepada Malaikat SMK PARIWISATA INDONESIA ........1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat 8...... ........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :8 : 4 x 45 menit : (aqidah) meningkatkan keimanan kepada malaikat Kompetensi Dasar : 8........... • Membedakan orang yang beriman dan tidak beriman kepada Malaikat I............................ • Menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat • Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat...3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari Indikator : • Mampu menjelaskan pengertian beriman kepada Malaikat • Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat...... .......2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat 8.................

Kegiatan akhir  Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan  Berdo’a  Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V.. Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan 2. Langkah-langkah Pembelajaran : 1.. Evaluasi : Tes Lisan • Berikan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat Tes tertulis • Jelaskan pengertian beriman kepada Malaikat • jelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat. Kegiatan Inti  Guru Menjelaskan materi pokok  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi  Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3... • Jelaskan perbedan antara orang yang beriman dan tidak beriman kepada Malaikat Tes perbuatan /Pengamatan • Mengamati siswa menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat.II. . Metoda Pembelajaran  Metoda Ceramah  CBSA  Metode Diskusi  Metode Penugasan : IV. Materi Pokok Pembelajaran : • Beriman kepada malaikat • Tanda –tanda beriman kepada malaikat • Contoh – contoh perilaku beriman kepada Malaikat • Perilaku yang mencerminkan beriman kepada malaikat III. SMK PARIWISATA INDONESIA .

.......................... Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran..... .. SMK PARIWISATA INDONESIA ................. .................... Juli 2007 Mengetahui... ............................

. bertamu dan atau menerima tamu.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian.. I. • Mampu menunjukkan contoh adab dalam perjalanan • Mampu menunjukkan adab dalam bertamu dan menerima tamu. • Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu dan menerima tamu • Mampu menunjukkan contoh adab dalam berpakaian. berhias. bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari Indikator : • Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian. perjalanan.. berhias. perjalanan.3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian. bertamu atau menerima tamu. • Menjelaskan pengertian adab dalam berhias • Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan. . • Mampu menunjukkan contoh adab dalam berhias.. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian adab dalam berpakaian • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian adab dalam berhias • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian adab dalam perjalanan dan bertamu atau menerima tamu. • Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian • Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias • Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam perjalanan • Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu. 9. berhias. • Siswa dapat menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian • Siswa dapat menampilkan contoh-contoh dalam berhias • Siswa dapat menampilkan contoh-contoh dalam perjalanan • Siswa dapat menampilkan contoh-contoh bertamu atau menerima tamu. SMK PARIWISATA INDONESIA .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu :9 : 4 x 45 menit : (Akhlaq) membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 9. 9. perjalanan.2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian.

... Kegiatan Inti  Guru Menjelaskan materi pokok  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi  Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan disampaikan  Siswa memperagakan contoh adab dalam berpakaian. adab dalam berhias. : II. Metode Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Praktek : IV.. adab dalam bertamu atau menerima tamu. 3. Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan 2. Kegiatan akhir yang SMK PARIWISATA INDONESIA . Materi Pokok Pembelajaran • Pengertian Adab dalam :  Berpakaian  Berhias  Berjalan  Bertamu  Menerima tamu • Contoh-contoh adab dala :  Berpakaian  Berhias  Berjalan  Bertamu  Menerima tamu • Praktik adab dalam hal :  Berpakaian  Berhias  Berjalan  Bertamu  Menerima tamu III. Langkah-langkah pembelajaran : 1.  Siswa memperagakan contoh adab dalam berhias  Siswa memperagakan contoh adab dalam perjalanan. .• • • • Siswa Siswa Siswa Siswa dapat mempraktikkan dapat mempraktikkan dapat mempraktikkan dapat mempraktikkan adab dalam berpakaian. adab dalam perjalanan.

• jelaskan dengan singkat pengertian adab dalam berhias • jelaskan pengertian adab dalam perjalanan............ • Peragakan contoh adab dalam berhias.... Evaluasi : Tes Tertulis • jelaskan secara singkat pengertian adab dalam berpakaian.... Juli 2007 Mengetahui... ............. • Peragakan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian • Praktikkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias • Praktikkan perilaku yang baik dan benar dalam perjalanan • Praktikkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu.. SMK PARIWISATA INDONESIA .......... ..... ... • Peragakan contoh adab dalam perjalanan • Peragakan adab dalam bertamu dan menerima tamu.. Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan   Berdo’a Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V.... Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran....... • jelaskan pengertian adab dalam bertamu dan menerima tamu Tes perbuatan/pengamatan • Peragakan contoh adab dalam berpakaian.................... ...................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu : 10 : 4 x 45 menit : (Akhlaq) menghindari prilaku tercela Kompetensi Dasar : 10. riya. • Mampu berperilaku yang mencerminkan sikap menghargai hak orang lain. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian aniaya.. . • Menjelaskan pengertian riya. riya.2 Menyebutkan contoh perilaku hasad.3 Menghindari perilaku hasad... • Mampu menghindari perilaku aniaya. aniaya dan diskriminasi. riya. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian riya. Indikator : • Mampu menjelaskan pengertian hasud • Mampu menjelaskan pengertian riya. SMK PARIWISATA INDONESIA . Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian hasud. 10.. • Mampu menghindari perilaku diskriminasi. I..1 Menjelaskan pengertian hasud. aniaya dan diskriminasi 10. • Siswa dapat mempresentasikan contoh-contoh perilaku riya dari hasil diskusi kelompok. aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang pengertian diskriminasi • Siswa dapat mempresentasikan contoh-contoh perilaku hasad dari hasil diskusi kelompok. • Menjelaskan pengertian diskriminasi • Mampu menyebutkan contoh perilaku hasad • Mampu menyebutkan contoh perilaku riya • Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya • Mampu menyebutkan contoh perilaku diskriminasi • Mampu menghindari perilaku hasad. • Mampu menghindari perilaku riya.

 Siswa Mempresentasikan hasil diskusi SMK PARIWISATA INDONESIA . Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang cara-cara menghindari perilaku hasad. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang cara-cara menghindari perilaku riya. Siswa dapat mempresentasikan contoh-contoh perilaku diskriminasi dari hasil diskusi kelompok. II. Langkah-langkah pembelajaran : 1.• • • • • Siswa dapat mempresentasikan contoh-contoh perilaku aniaya dari hasil diskusi kelompok.. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang cara-cara Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang cara-cara menghindari perilaku diskriminasi... Kegiatan Inti  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas sesuai materi dalam modul/referensi yang disiapkan. Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya 2. Materi Pokok Pembelajaran : • Perilaku tercela :  Pengertian Hasud  Pengertian Aniaya  Pengertian riya  Pengertian Diskriminasi • Contoh-contoh perilaku tercela :  Hasud  Riya  Aniaya  Diskriminasi • Menghindari Perilaku :  Hasud  Riya  Aniaya  Diskriminasi III.. Metode Pembelajaran :  Ceramah  Diskusi  Praktek  CBSA IV.. .

• menghindari perilaku diskriminasi..... • Perilaku yang mencerminkan sikap menghargai hak orang lain... diskriminasi • Berikan contoh perilaku : a.. Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran. ............ Juli 2007 Mengetahui......... ............Diskriminasi Tes Perbuatan/pengamatan Buatlah satu episode singkat sosiodrama oleh kelompok tentang: • Menghndari perilaku hasad ? • Menghndari perilaku riya.. Aniaya d...... c....... Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3.. Riya c... • menghindari perilaku aniaya.. Hasad b......... Evaluasi : Soal tertulis • Uraikan secara singkat dan jelas tentang pengertian : a... .. riya..... Aniaya d. Hasud b.... SMK PARIWISATA INDONESIA ..... ............... Kegiatan akhir  Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan  Berdo’a  Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V......

. • Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji.2. zakat. haji dan waqaf... • Mampu menyebutkan contoh pengelolaan infaq • Mampu menyebutkan contoh pengelolaan zakat • Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji • Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf • Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang infaq. SMK PARIWISATA INDONESIA . haji dan wakaf 11. zakat. I. waqaf. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infaq. • Menjelaskan ketentuan syar’i tentang zakat. • Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. • Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang wakaf.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq..1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq. • Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu : 11 : 4 x 45 menit : (fiqih) memahami hukum islam tentang infaq.. Zakat. dan haji Kompetensi Dasar : 11. • Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang zakat • Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang haji. haji dan wakaf 11. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perundangundangan tentang pengelolaan ifaq • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perundangundangan tentang pengelolaan zakat. Indikator : • Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq. haji dan wakaf. zakat. • Mampu menjelaskan tentang manasik haji.

. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang tentang manasik haji. Materi Pokok Pembelajaran : • Perundang-undangan tentang pengelolaan :  Infaq  Zakat  Waqaf  Haji • Contoh-contoh pengelolaan :  Infaq  Zakat  Waqaf  Haji • Ketentuan perundang-undangan :  Infaq  Zakat  Waqaf  Haji III.. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh pengelolaan infaq • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh pengelolaan zakat. II. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan haji. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf. Metode Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Penugasan  CBSA : SMK PARIWISATA INDONESIA . • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perundangundangan tentang pengelolaan wakaf... • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh pengelolaan haji.• Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perundangundangan tentang pengelolaan haji. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh pengelolaan wakaf • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan infaq. • Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang penerapan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. .

c. .. Kegiatan Inti  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas sesuai materi dalam modul/referensi yang disiapkan. Berikan contoh tentang : a. . manasik haji. wakaf. zakat. Evaluasi : Soal tertulis 1..IV.. Juli 2007 Mengetahui... f. Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya 2. haji dan wakaf.. pengelolaan infaq.. pengelolaan wakaf Soal praktek • Buatlah sosio drama kelompok masing-masing untuk menangani kegiatan sesuai perundang-undangan tentang :: a. pengelolaan infaq b. b.. pengelolaan haji. pengelolaan zakat.  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi  Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3. zakat c. d. haji. 2. infaq b.. Jelaskan bagaimana perundang-undangan tentang: a. e. Langkah-langkah pembelajaran : 1. pengelolaan haji d. pengelolaan zakat c. d. pengelolaan wakaf. SMK PARIWISATA INDONESIA . Kegiatan akhir  Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan  Berdo’a  Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V.

... • Mampu menjelaskan latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah. • Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah....1. • Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah........ • Mampu meneladani substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah...........................Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran. ....... • Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi danstrategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. • Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Madinah... Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah 12........... .......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK PARIWISATA INDONESIA : Pendidikan Agama : X / Satu : 12 : 4 x 45 menit : (Tarikh dan peradaban islam) memahami Keteladanan Rosullullah SAW periode Madinah Kompetensi Dasar : 12. • Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah..... • Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah... SMK PARIWISATA INDONESIA . . • Menjelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Madinah......... Tujuan Pembelajaran : • Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Madinah. • Mampu menjelaskan keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah I.......2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah Indikator : • Mampu menunjukkan koleksi kisah-kisah perjuangan Rasulullah pada periode Madinah....

Materi Pokok Pembelajaran : • Keteladan Rosulullah SAW • Sejarah dakwah Rosulullah periode Madinah • Substansi dan strategi dakwah Rosulullah periode Madinah III... Kegiatan akhir  Memberikan soal-soal evaluasi sesuai dengan materi pokok yang disampaikan  Berdo’a  Menutup pembahasan dengan bacaan Al Hamdulillah V. Kegiatan Inti  Siswa Mendiskusikan materi yang dibahas sesuai materi dalam modul/referensi yang disiapkan. c. • • • SMK PARIWISATA INDONESIA . kisah-kisah perjuangan Rasulullah pada periode Madinah. Langkah-langkah pembelajaran : 1. • Meneladani sustansi strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Kegiatan awal  Menyiapkan siswa untuk mengawali dengan berdoa  Mengabsensi siswa  Mengulas singkat materi pelajaran yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya 2. II. belakang hijrah Rasulullah ke Madinah. sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah. Jelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Metode Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Praktek  CBSA : IV. Jelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Madinah... Tunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah. .  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi  Siswa membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang disampaikan 3. Evaluasi : • Buatlah koleksi berupa cutting chart atau madding tentang : a. b.• Presentasi hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.

Kepala SMK Pariwisata Indonesia Guru Mata Pelajaran..... SMK PARIWISATA INDONESIA ............. .... ................. Juli 2007 Mengetahui................................. ............. • Jelaskan keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah ...• Berikan contoh substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah..............