PLPG

Sertifikasi guru adalah program bagi guru untuk meningkatkan kesejahteraan dengan disertai rasa tanggung jawab tugas

dan dengan komitmen meningkatkan kualitas dan kompetensi profesinya. Dibawah ini merupakan pedoman bagi guru-guru yang akan mengikuti proses PLPG (Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru) apa yang harus kita persiapkan dari sekarang. Panduan ini dibuat oleh Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Pendidikan. A. RASIONAL

Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dan Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menyatakan guru adalah pendidik professional, termasuk guru bimbingan dan konseling (guru BK) yang pada uraian ini selanjutnya disebut guru. Untuk itu, guru dipersyaratkan memiliki kualifikasi akademik minimal Sarjana atau Diploma IV (S1/D-IV) yang relevan dan menguasai kompetensi sebagaimana dituntut oleh Undang-undang Guru dan Dosen. Sertifikasi guru sebagai upaya peningkatan mutu guru yang diikuti dengan peningkatan kesejahteraan guru, diharapkan dapat meningkatkan mutu pembelajaran dan meningkatkan mutu layanan bimbingan dan konseling bagi guru BK yang pada akhirnya meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia secara berkelanjutan. Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 18 Tahun 2007, prosedur pelaksanaan sertifikasi bagi guru dalam jabatan disajikan pada Gambar 1. Berdasarkan prosedur di atas, bagi peserta sertifikasi yang belum dinyatakan lulus, LPTK Rayon merekomendasikan alternatif: (a) melakukan kegiatan mandiri untuk melengkapi kekurangan dokumen portofolio atau (b) mengikuti Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru (Diklat Profesi Guru atau PLPG) yang diakhiri dengan ujian. Untuk menjamin standarisasi mutu proses dan hasil PLPG, maka perlu disusun rambu-rambu penyelenggaraan PLPG. B. DASAR HUKUM

Sertifikasi bagi guru dalam jabatan sebagai upaya meningkatkan profesionalisme guru dan meningkatkan mutu layanan dan hasil pendidikan di Indonesia, diselenggarakan berdasarkan landasan hukum sebagai berikut. 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. 3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2005 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Pendidik. 5. Fatwa/Pendapat Hukum Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia No. I.UM.01.02-253. 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 18 Tahun 2007 tentang Sertifikasi bagi guru dalam Jabatan. 7. Pedoman Sertifikasi Bagi Guru dalam Jabatan untuk Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan, Dinas Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. C. TUJUAN

PLPG diselenggarakan dengan bobot 90 Jam Pertemuan (JP). G. F. yaitu: (1) pedagogik. 6. 1. Satu JP setara dengan 50 menit. dengan alokasi 30 JP teori dan 60 JP praktik. 4. Berpendidikan minimal S2 (dapat S1 dan S2 kependidikan. 3. serta sanggup melaksanakan tugas. MATERI Materi PLPG mencakup empat kompetensi guru. Pelaksanaan ujian diatur oleh Rayon LPTK Penyelenggara Sertifikasi Guru dalam jabatan dengan mengacu rambu-rambu ini. PLPG dilaksanakan oleh LPTK penyelenggara sertifikasi guru dalam jabatan. Warga negara Indonesia yang berstatus sebagai dosen pada Rayon LPTK Penyelenggara Sertifikasi. PLPG diakhiri dengan uji kompetensi guru yang dilakukan oleh LPTK Penyelenggara Sertifikasi Guru dengan mengacu pada rambu-rambu Ujian PLPG. Jabaran rinci materi PLPG ditentukan oleh LPTK penyelenggara sertifikasi dengan mengacu pada rambu-rambu yang ditetapkan oleh Dirjen Dikti/Ketua Konsorsium Sertifikasi Guru. dan (4) sosial. Uji kompetensi meliputi uji tulis dan uji kinerja (praktik pembelajaran). sedangkan yang tidak lulus diberi kesempatan untuk mengikuti ujian ulang yang dilaksanakan oleh LPTK penyelenggara sebanyak-banyaknya dua kali dengan tenggang waktu sekurang-kurangnya dua minggu sejak tanggal pengumuman. (2) profesional. Dalam hal Rayon LPTK tidak mempunyai bidang studi yang relevan maka dapat meminta bantuan rayon lain. INSTRUKTUR Instruktur PLPG direkrut dan ditugaskan oleh Ketua Rayon LPTK Penyelenggara dengan syaratsyarat sebagai berikut. Sehat jasmani/rohani dan memiliki komitmen. 5. Rambu-rambu Struktur Program PLPG terdapat pada Lampiran 1 sampai dengan 7. 2. Peserta yang telah mengikuti ujian ulang sebanyak dua kali namun masih belum lulus maka diserahkan kembali ke dinas pendidikan atau Kandepag kabupaten/kota untuk dibina lebih lanjut. 7. 1. 2. Untuk menentukan kelulusan peserta sertifikasi guru dalam jabatan yang belum lulus dalam penilaian portofolio. kinerja yang baik. PESERTA Peserta PLPG adalah guru peserta sertifikasi yang belum lulus pada penilaian portofolio dan direkomendasikan untuk mengikuti PLPG oleh Rayon LPTK penyelenggara sertifikasi bagi guru dalam jabatan. Rombongan belajar (rombel) pada PLPG diupayakan satu bidang mapel/keahlian. Untuk meningkatkan kompetensi guru yang belum lulus dalam penilaian portofolio. Dalam kondisi tertentu yang tidak memungkinkan (dari segi jumlah) rombel dapat dilakukan berdasarkan rumpun. 2.Tujuan PLPG adalah sebagai berikut. Pelaksanaan PLPG bertempat di LPTK atau di kabupaten/kota 3. D. E. PENYELENGGARAAN 1. atau S1 kependidikan dan S2 . Peserta yang lulus mendapat sertifikat pendidik. (3) kepribadian.

shvoong. Khusus untuk guru bidang kejuruan. UJIAN Penyelenggaraan PLPG diakhiri dengan ujian yang mencakup ujian tulis dan ujian kinerja (praktik pembelajaran bagi guru atau praktik bimbingan dan konseling bagi guru BK). Memiliki pengalaman mengajar pada bidang yang relevan sekurang-kurangnya 10 tahun. Sumber: http://id. 5. Diutamakan dosen yang memiliki pengalaman menjadi instruktur/nara sumber/ fasilitator/asesor pada bidang yang relevan. pedagogik.Pengumuman tentang uji kompetensi awal atau disingkat UKA sertifikasi guru 2012 telah resmi diumumkan dan hasilnya bahwa yang lulus pada . 4. Keempat kompetensi ini juga bisa dinilai selama proses pelatihan berlangsung.nonkependidikan. 25 Maret 2012 by Bio Sanjaya Persiapan Sertifikasi Guru PLPG 2012 . Ujian kinerja dalam PLPG dilakukan dalam praktik pembelajaran bagi guru kelas/guru bidang studi dan praktik konseling bagi guru BK. atau S1 nonkependidikan dan S2 kependidikan). Khusus bagi instruktur pelatihan guru BK memiliki pengalaman menjadi konselor. kepribadian. instruktur dapat berkualifikasi S1 dan S2 nonkependidikan yang relevan dan memiliki Akta V atau sertifikat Applied Approach. 09 April Persiapan Sertifikasi Guru PLPG 2012 Persiapan Sertifikasi Guru PLPG 2012 Posted on Minggu.com/books/dictionary/2270438-proses-dan-ketentuan-pelaksanaanplpg/#ixzz209s6BrDg Pendidikan Guru Informasi Pendidikan Guru Indonesia   Home About Pendidikan Guru Persiapan Menghadapi PLPG 2012 Kategori: Diposting oleh [447 Dibaca] [0 Komentar] Welcome 2012 guru pada Senin. H. Ujian tulis dalam PLPG untuk mengungkap kompetensi profesional dan pedagogi sedangkan ujian kinerja untuk mengungkap kompetensi profesional. dan sosial. Rambu-rambu Ujian PLPG terdapat pada Lampiran 8.

yang terutama adalah fisik dan mental dimana saat PLPG atau Pendidikan dan Latihan Profesi Guru berlangsung sama saja kerja akstra untuk mengoptimalkan perolehan kompetensi yang ada dalam diri guru.pengumuman uka sergur 2012 tersebut akan mengikuti program sertifikasi guru melalui jalur PLPG atau Pendidikan dan Latihan Profesi Guru. Sebagai bayangan PLPG atau Pendidikan dan Latihan Profesi Guru sama halnya dengan Pendidikan ABRI dan Polisi / POLRI. Selain itu persaingan yang semakin ketat dalam setiap tahunnya akan menjadi tantangan tersendiri. Lalu bagaimana dan apa saja yang akan atau dijadikan persiapan dalam mengikuti program sertifikasi guru 2012 melalui PLPG atau Pendidikan dan Latihan Profesi Guru. yang membedakan adalah bidang masing-masing yang diguluti. Iming-iming peningkatan penghasilan per bulan sudah tentu harus melewati tahapan-tahapan yang tidak semudah membalikkan telapak tangan. ini tidak sesuai dengan teori belajar. Setelah sertifikasi maka ada tunjangan yang cukup besar dalam triwulan tentu dengan kerja yang berbeda ke arah penggunaan kompetensi sebagai seorang guru profesional sehingga tanggung jawabnya terhadap keberhasilan siswa akan menjadi jauh lebih besar seiring harapan peningkatan pendidikan nasional melalui sistem sertifikasi guru ini. juga akan membuat waktu yang digunakan menjadi lebih efektif dan efisien. Tujuan PLPG atau Pendidikan dan Latihan Profesi Guru sendiri adalah mendapatkan tanda bukti gelar "Guru Profesional" guna menambah penghasilan guru melalui tunjangan profesi sebagai peningkatan taraf ekonomi dan kesejahteraan hidup guru-guru. Setelah PLPG atau Pendidikan dan Latihan Profesi Guru tidak ada lagi keegoisan guru yang mengutamakan sudut pandangnya untuk memaksakan siswa mengikuti cara berpikir guru. bila Pendidikan ABRI dan Polisi / POLRI yang dilatih adalah kekuatan fisik namun pada PLPG atau Pendidikan dan Latihan Profesi Guru yang dilatih adalah kekuatan diri dan keterampilan sebagai seorang guru tentang bagaimana mentransfer ilmu pengetahuan kepada siswanya yang tentu cara berpikirnya masih sederhana dan berbeda dengan seorang guru. padahal apabila guru itu mampu dan terampil memandang dari kacamata siswa sudah tentu belajar dan pembelajaran menjadi lebih mudah. Jadi sudah siapkah anda menghadapi PLPG atau Pendidikan dan Latihan Profesi Guru? Semua tak sesulit yang dibayangkan asal pegang satu prinsip "Just do it and be the best yourself". gelar "Profesional" yang akan didapat setelah PLPG atau Pendidikan dan Latihan Profesi Guru akan menuntut diri bagaimana menjadi seorang guru yang profesional. Pentingnya kualitas guru .

Dalam metodologi pembelajaran. meliputi: tujuan pembelajaran. Dalam metodologi pembelajaran.. Selain menggunakan alat bantu yang murah dan sederhana. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi pada kegiatan pembelajaran.. Sebagai alat bantu pembelajaran. Lingkungan belajar yang diatur oleh guru.. meliputi: tujuan pembelajaran. Lingkungan belajar yang diatur oleh guru. guru dituntut untuk mampu menggunakan berbagai . siswa untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Dalam metodologi pembelajaran. media bisa berperan untuk menunjang penggunaan metode pembelajaran yang akan diterapkan oleh guru agar penyampaian bahan belajar bisa lebih efektif dan efisien. media bisa berperan untuk menunjang penggunaan metode pembelajaran yang akan diterapkan oleh guru agar penyampaian bah . .. Lingkungan belajar yang diatur oleh guru. Media pembelajaran sebagai alat bantu pembelajaran merupakan salah satu komponen dalam proses pembelajaran yang harus direncanakan dan diatur oleh guru dalam kegiatan pembelajaran.. bahan pembelajaran. Tujuan pendidikan pada hakekatnya ingin merubah perilaku. meliputi: tujuan pembelajaran... guru melalui proses pembelajaran. ada dua aspek . Dalam mencapai tujuan pendidikan tersebut siswa berinteraksi dengan lingkungan belajar yang diatur oleh guru melalui proses pembelajaran. ada dua aspek yang menonjol. meliputi: tujuan pembelajaran. Tujuan pendidikan pada hakekatnya ingin merubah perilaku.. ada dua aspek yang menonjol. Sebagai alat bantu pembelajaran.. Dalam metodologi pembelajaran.kualitas proses belajar mengajar dengan harapan mampu meningkatkan kualitas hasil belajar siswa. bahan pembelajaran. metodologi pembelajaran dan penilaian hasil belajar.. bahan pembelajaran. yakni: metode mengajar .. Dalam mencapai tujuan pendidikan tersebut si . metodologi pembelajaran dan penilaian hasil belajar. Proses pembelajaran merupakan suatu kegiatan dalam rangka melaksanakan kurikulum pada suatu lembaga pendidikan. proses pembelajaran. Lingkungan belajar yang diatur oleh guru. agar dapat membantu siswa untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. metodologi pembelajaran dan penilaian hasil belajar.. metodologi pembelajaran dan penilaian hasil belajar. Peran media pembelajaran dalam metodologi pembelajaran sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar dengan harapan mampu meningkatkan kualitas hasil belajar siswa. intelektual dan moral maupun sosial agar bisa mandiri dalam kehidupan di masyarakat. bahan pembelajaran. yakni: me . ada dua aspek yang menonjol. yakni: metode mengajar dan media pembelajaran sebagai alat bantu pembelajaran. belajar yang diatur oleh guru melalui proses pembelajaran. intelektual dan moral maupun sosial agar bisa mandiri dalam kehidupan di masyarakat.

teater. seperti. kelompok diskusi dan sebagainya.blogspot. penulisan kreatif. Dalam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan PPL PPG diaplikasikan dalam bentuk praktik mengajar dan kegiatan edukasional lainnya di lembaga sekolah. di mana pengejawantahannya membutuhkan proses yang berkesinambungan dengan latihan-latihan dan pengamatan-pengamatan secara langsung.com/2011/09/latar-belakang-pendidikan-praktik. Hal ini tidak semata-mata untuk dimiliki dan diketahui. atau mengembangkan potensi pendidikan dimana ia berlatih.com Terima kasih sudah menyebarluaskan aritkel ini PROLOG . tetapi sekaligus sebagai dasar pijakan awal untuk pembelajaran pendidikan dan pengajaran berikutnya (sebagai calon pendidik profesional). dan kemampuan manajerial kependidikan lainnya. Dengan demikian pekerjaan guru selain harus mempunyai nilai tawar yang tinggi seperti profesi dokter dan professional lainnya.blogspot. yang diharapkan dapat menghasilkan manusia berkualitas dan bertanggung jawab serta mampu mengantisipasi masa depan. Read more at: http://biosanjaya. Berdasarkan cetusan Undang-undang profesi yang disahkan oleh Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) tanggal 6 Dersember tahun 2005 guru ditetapkan sebagai profesi. Pendidikan dalam maknanya yang luas senantiasa menstimulir dan menyertai perubahan-perubahan dan perkembangan umat manusia dan berupaya untuk senantiasa mengantar dan membimbing perubahan dan perkembangan hidup serta kehidupan manusia. PPL PPG yang dilakukan mahasiswa merupakan salah satu wadah agar mahasiswa mendapatkan pengalaman profesi yang dapat diandalkan.Pendidikan dipandang sebagai salah satu aspek yang memiliki peranan pokok dalam membentuk generasi mendatang. kemampuan bersosialisasi dan bernegosiasi. Rambu-rambu ini dibuat bukan untuk membatasi kegiatan PPL. tetapi sebagai pedoman agar tujuan PPL PPG benar-benar dapat dicapai dan tepat sasaran. Pada satu sisi. membangun. Dalam PPL PPG mahasiswa akan dihadapkan pada kondisi riil aplikasi bidang keilmuan. Di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNSRI. kemampuan mengajar. profesionalisme guru keberadaannya dalam pembangunan sangat dibutuhkan. perlu adanya rambu-rambu yang mengatur pelaksaaannya. Mengingat pentingnya kegiatan PPL PPG.html Copyright by biosanjaya. Program PPGSD merupakan satu kesatuan dan kelanjutan dari program akademik S1 PGSD. guru harus mempunyai kompetensi yang dapat diandalkan. tetapi juga menyangkut kemampuan berpartisipasi. Partisipasi tersebut dapat berupa keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan ekstra seperti pembuatan atau pengembangan majalah sekolah. PPL PPG tidak hanya kegiatan mengajar yang harus ditempuh oleh mahasiswa. Sesuai pasal 1 ayat 2 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 8 Tahun 2009 tentang Pendidikan Profesi Guru disebutkan bahwa program pendidikan profesi guru prajabatan yang selanjutnya disebut program Pendidikan Profesi Guru Sekolah Dasar (PPG SD) adalah program pendidikan yang diselenggarakan untuk mempersiapkan lulusan S1 PGSD dan S1/DIV kependidikan non PGSD dan S1 Psikologi yang memiliki bakat dan minat menjadi guru agar menguasai kompetensi guru secara utuh sesuai dengan standar nasional pendidikan sehingga dapat memperoleh sertifikat pendidik profesional pada pendidikan sekolah dasar. Pendidikan Praktik Pengalaman Lapangan Pendidikan Profesi Guru (PPG) yang selanjutnya dalam laporan ini akan disingkat menjadi PPL PPG merupakan media bagi calon guru untuk mengaplikasikan dasar profesi.

dan perilaku yang sering terjadi pada saat siswanya menghadapi UN. Tidak sedikit pula para siswa mengikuti tambahan pada guru mata pelajaran tertentu demi mendapatkan nilai bagus. membiarkan siswanya tidak bisa. banyak siswa yang menyontek demi nilai dan tugas terpenuhi tanpa mengerti apa yang mereka kerjakan. tidak ada perbedaan antara sumber daya manusia antara negara maju dan negara berkembang. Bohong adalah bibit korupsi. mengajarkan siswanya bahwa nilai dapat dibeli dengan uang. yaitu tidak percaya akan kemampuan siswanya. Semakin tinggi kualitas pendidikan suatu negara. maka semakin tinggi pula kualitas sumber daya manusia yang dapat memajukan dan mengharumkan negaranya. yang berbeda hanyalah cara mendidik sumber daya manusia itu sendiri. Apakah seorang guru yang membiarkan siswanya menyontek telah mendidik siswanya berperilaku jujur? Lihatlah. dan menyontek adalah perilaku korupsi kecil. BARUinShare      Embed Doc Copy Link Readcast Collections Comment . Banyak guru yang tidak menerangkan. meremehkan siswanya.Negara maju tentunya tidak terlepas dari dunia pendidikan. Hal ini tentunya tidak telepas dari peran seorang guru. Sebenarnya. Hal yang terpenting namun sering terlupakan dari seorang guru dalam mendidik siswanya adalah kejujuran.

Berbohong. korupsi ataupun skandal penggelapanuang negara. tapi banyaknya godaan dan kesempatan yang ada memungkinkanorang khilaf. game. berakhlak mulia sebagai abdi negara. Tapi pendidikan yangseperti apa yang akan kita ajarkan untuk membentuk akhlak dan intelegensi untukgenerasi selanjutnya?Keluarga adalah lingkungan terkecil sebagai wadah untuk mengajarkan pendidikankepada seorang anak.Generasi muda yang akan datang tentunya harus kita persiapkan sedari dini denganmelatih mental dan kepribadian diri yang tangguh dalam menghadapi kemajuanzaman modern sekarang ini dengan wawasan yang luas dan pendidikan agama yang cukup sebagai filter untuk membedakan mana yang hak dan mana yang batildalam menghadapi tantangan dikehidupannya . D i s i n i l a h p e r a n s e b a g a i o r a n g t u a s a n g a t l a h p e n t i n g d a l a m membentuk kepribadian si anak.Orang tua harus pandai mengarahkan dan mengajarkan hal-hal yang baik dan benar kepada anaknya.n a m a n a b i / r a s u l d a n m a l a i k a t . dan punya usaha dimana-mana. Tidak jarangk e k e r a s a n p a d a a n a k t e r j a d i k a r e n a m e r e k a m e n i r u a d e g a n d i t v ya n g m e r e k a tonton. komputer ataupun ponsel. keberuntungan atau pintar memanfaatkan keadaan??Paling tidak pendidikan bisa menjadi modal untuk mendidik generasi kita yang akandatang bagaimana menghadapi dan menjalani kehidupannya. atau mencuri seakan-akan berubah hukumnya. Bukankah mereka adalah orang-orang yang terpilih dalam mengembanamanat negara. seakan-akan margin haram dan halal itu tidakada bedanya. Anakanaksekarang lebih tertarik untuk meniru budaya barat atau liberal daripada banggadengan kebudayaan bangsanya sendiri. O l e h k a r e n a i t u l a h bimbingan orang tua sangat penting dalam membentuk kepribadian seorang anak. PS. amanah. Bukankah sebenarnya orang tuapun bisa mengajarkan pengetahuan dana k h l a k ya n g b a i k d e n g a n m e m a n f a a t k a n t e k n o l o g i m o d e r n .n a m a p e m a i n b o l a d u n i a d a r i p a d a n a m a .Kita semua tentu mengharapkan bahwa pemimpin negara kita yang akan datangmempunyai intelektual yang luas. Maka akibatnya seperti sekarang inibanyak terjadi.a k a n menyampingkan pendidikan agama dan akhlaknya. mobil dan rumah lebihdari satu. Tidak sedikit sekarang kita lihat orang-orang yangberpendidikan yang hanya tamat SD atau SMP bisa sukses dalam hidupnya. Tapi saya pikir tidak juga.Tentu presepsi sukses disini bisa diartikan punya duit banyak.Download Banyak orang berpikiran kalau berpendidikan tinggi itu akan menjamin masa depancerah. Sekarang teknologi sudah maju dan anak TKatau SD sudah akrab dengan tv.D i z a m a n m o d e r n s e p e r t i s e k a r a n g i n i a n a k a n a k m u d a s e a k a n . Mereka beragama namun tidaktaat menjalankan perintah agamanya. Entah apa yang membuat mereka bisasukses. kalau perlu anak harus didampingi dan dibimbing saat mereka menonton tv ataupun bermain. meskipun sekarang program tv anak sudah banyaknamun tak ada salahnya saat mereka menonton didampingi oleh orang tuanya. Kita lihat tantangan anak-anak sekarang sudah jauh berbedadengan anak-anak pada zaman dulu. Banyak generasi sekarang lebih hapaln a m a .Karena sifat kekanakan yang sering suka meniru gaya hero idolanya. Tak jaran gwaktu mereka lebih banyak dihabiskan dengan bermain games daripada belajar ilmup e n g e t a h u a n . Sangat ironis seandainya mereka jadi pemimpin di masyarakat namun mereka tidakmenjalankan perintah agamanya dengan benar. penyalahgunaan wewenang.karena bermula dari lingkungan keluarga yang terarah akan membawa pribadi-pribadi yang tangguh ketika masuk dan berada di tengahtengah masyarakat.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful