Pengertian Sekolah Menurut Para Ahli

Strategi Pembelajaran Strategi pembelajaran didalamnya mencakup pendekatan, model, metode, dan teknik secara spesifik. Pendekatan adalah konsep dasar yang melingkupi metode pembelajaran dengan cakupan teoritis tertentu. Model adalah bentun pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang diasjikan secara khas oleh guru. Metode adalah prosedur pembelajaran yang difokuskan pada pencapaian tujuan. Teknik adalah cara konkret yang dipakai saat proses pembelajaran berlangsung. Ada beberapa macam pengertian istilah dari strategi pembelajaran. Dibawah ini pengertian dari strategi pembelajaran menurut beberapa ahli yang diambil dari buku Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (2008: 126): Menurut Kemp (1995) menjelaskan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien. Menurut Dick and Carey (1985) menyebutkan bahwa strategi pembelajaran itu adalah suatu set materi dan prosedur pembelajaran yang digunakan secara bersama-sama untuk menimbulkan hasil belajar pada siswa. Dari kedua pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan perencanaan yang dilaksanakan secara bersama-sama antara guru dan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran secara optimal. Dalam kamus lengkap bahasa Indonesia dijelaskan bahwa strategi adalah siasat untuk mencapai sesuai maksud dan tujuan yang telah direncanakan. Menurut Miarso (2004) dalam Bukunya Warsita (2008: 266) menyatakan bahwa pembelajaran adalah usaha mengelola lingkungan dengan sengaja agar seseorang ... Read More Pengertian Strategi Pembelajaran Sebenarnya istilah strategi ini dipinjam dari istilah dalam dunia kemiliteran. Strategi berasal dari “strategis” (bahasa Yunani) yang berarti : perencanaan penggunaan angkatan perang suatu negara untuk mencapai tujuan (dalam hal ini tujuan dari suatu pertempuran). Dalam dunia pendidikan khususnya dalam proses pembelajaran, strategi mengandung arti yang berbeda dari pengertian strategi dalam dunia kemiliteran tersebut, meskipun mengandung unsur-unsur mencapai tujuan. Mengajar dalam proses pembelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan menciptakan sistem lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar. Sedangkan sistem lingkungan itu mengandung banyak komponen, antara lain: komponen-komponen tujuan, materi, pembelajar, pebelajar, sarana, prasarana yang masing-masing komponen tersebut akan sangat berpengaruh dalam sistem itu. Sehubungan dengan hal tersebut diatas, maka berikut ini akan dikemukakan beberapa pengertian baru tentang strategi pembelajaran tertentu. Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan yang dipilih oleh pembelajar atau instruktur dalam proses pembelajaran yang dapat memberikan kemudahan fasilitas kepada pebelajar menuju kepada tercapainya tujuan pembelajaran tertentu yang telah ditetapkan. Secara umum, strategi pembelajaran menurut Kozma (1978 : 97), dapat diartikan “setiap kegiatan yang dipilih, yang dapat memberikan fasilitas atau bantuan kepada pebelajar dalam menuju tercapainya tujuan pembelajaran tertentu”. Dalam memberikan definisi mengenai strategi pembelajaran Dick dan Carey tidak hanya membatasi kepada prosedur kegiatan, melainkan juga termasuk di dalamnya materi atau paket pembelajaran. Mereka ... Read More Konsep Kepemimpinan Menurut Soetopo (1984:1) Kepemimpinan adalah suatu kegiatan dalam membimbing suatu kelompok sedemikian rupa sehingga tercapai tujuan dari kelompok itu yaitu tujuan bersama. Sedangkan menurut Handoko (1995:294) bahwa kepemimpinan merupakan kemampuan yang dipunyai seseorang untuk mempengaruhi orang lain agar bekerja mencapai sasaran. Sedangkan menurut Stoner Kepemimpinan adalah suatu proses pengarahan dan pemberian pengaruh pada kegiatan-kegiatan dari sekelompok anggota yang saling berhubungan tugasnya (Handoko,1995:295). Kepemimpinan adalah kegiatan untuk mempengaruhi perilaku orang lain, atau seni mempengaruhi perilaku orang lain, atau seni mempengaruhi manusia baik perorangan maupun kelompok (Thoha,2004:264). Dari berbagai pengertian diatas maka dapat diambil kesimpulan bahwa

1/21

kepemimpinan adalah kemampuan seorang pemimpian untuk mempengaruhi dan menggerakkan orang lain untuk bekerjasama mencapai suatu tujuan kelompok. Upaya untuk menilai sukses tidaknya pemimpin itu dilakukan antara lain dengan mengamati dan mencatat sifat-sifat dan kualitas atau mutu perilakunya, yang dipakai sebagai kriteria untuk menilai kepemimpinannya. Teori kesifatan atau sifat dikemukakan oleh beberapa ahli. Edwin mengemukakan teori mereka tentang teori kesifatan atau sifat kepemimpinan. Edwin mengemukakan 6 (enam) sifat kepemimpinan yaitu: 1) kemampuan dalam kedudukannya sebagai pengawas (supervisory ability) atau pelaksana fungsi-fungsi dasar manajemen. 2) kebutuhan akan prestasi dalam pekerjaan, mencakup pencarian tanggung jawab dan keinginan sukses. 3) kecerdasan, mencakup kebijakan, pemikiran kreatif, dan daya piker. 4) ketegasan, atau kemampuan ... Read More Tata Krama Pergaulan Di Kampus Dan Masyarakat 1. Pengertian Tatakrama adalah adat, sopan santun atau tindakan = etiket/etika, yang telah menjadi tuntunan masyarakat dimanapun, kurun waktu kapanpun, terlepas setuju atau tidak. Tata juga diartikan suatu kebiasaan yang muncul karena terkondisinya rangkaian antara rangsangan/tantangan dan jawaban, kebiasan yang lahir dalam hubungan antar manusia dan telah disepakati. Ada kalanya kebiasaan itu tidak mudah dimengerti dengan akal-sehat. Jadi Tata krama adalah norma/ kebiasaan yang mengatur sopan santun, dan telah disepakati oleh lingkungan. Contoh: Mengucapkan terima kasih atas pertolongan/ kebaikan orang tua/orang lain. Menerima pemberian orang dengan tangan kanan. Berpenampilan baik dihadapan umum Mengatakan maaf jika melakukan kesalahan Mengapa perlu membiasakan untuk mengucapakan “terima kasih” Ada ungkapan ”Tidak ada yang lebih membuat seseorang merasa dihargai selain sebuah catatan atau kartu pos atau hanya sekedar ucapan terima kasih”. Menerapkan tata krama, rasa hormat, kesopanan, kebaikan dan perhatian akan membawa Anda bekerja atau berperilaku dengan baik. Bahkan seandainya Anda berpendapat bahwa tata krama tidak begitu penting, maka lakukanlah semata-mata karena tata krama akan membantu Anda mendapatkan (dan mempertahankan) pekerjaan, atau agar anda diterima dalam pergaulan hidup di masyarakat. Tata krama yang baik akan membuat orang lain merasa lebih nyaman dan ibarat membantu mengubah hutan tempat kita bekerja/bergaul menjadi sesuatu yang lebih menyerupai sebuah taman. 2. Manfaat Tata Krama Akan menambah rasa bangga ... Read More pembelajaran untuk pendidikan anak usia dini Pembelajaran Beribadah Untuk Pendidikan Anak Usia Dini Pertumbuhan anak di usia dini sangatpenting dan menentukan. Apa yang terbentuk di usia itu akan mempengaruhitingkat kecerdasan dari watak/kepribadian anak selanjutnya. Oleh karena itu,maka pendidikan di usia dini amat penting dan strategis. Di sisi lain, hinggasaat ini masih banyak kalangan masyarakat yang belum menyadari hal tersebut,sehingga kadang tanpa disadari anak diperlakukan dengan keliru yang padaakhirnya dapat merusak atau menghambat pertumbuhan anak. Anak adalah sebuah mutiara yang patut dijaga. Dijaga secara jasmani dan kerohaniannya.memiliki anak yang sholeh adalah dambaan setiap orang tua. Karena anak yangsholeh adalah termasuk kedalam amal kebajikan yang tidak akan terputuspahalanya sampai hari akhir. Agar memiliki anak yang sholeh, seorang anak harus diberikan pengetahuan dan model belajar yang lain yaitu seperrti ini belejar sholat,mengaji,dll . Berikut tips mendidik anak secaraIslami atau memberikan pendidikan kepada anak sebagaimana mestinya dengan perpegangteguh pada syariat Islam,ajari anak untuk sholat subuh bersama, seperti sejak usia dini, ajaklah ia sholat shubuh bersa ma atau berjamaah dimesjid , carikan anak lingkungan yang islami seperti mencarikan tempat belajar mengaji TPA (Taman Pendidikan Al-Qur’an),mengikuti kursus di masjid,dll. Berikan contoh atau teladan untuk anak jangan hanya menyuruh Seperti hanya menyuruh ia belajar mengaji atausholat, namun kita sendiri ... Read More PENTINGNYA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan anak bangsa.Begitupun dengan fungsi pendidikan anak usia dini adalah untuk mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai dengan tahapan

2/21

. PAUD akan memberikan persiapan anak menghadapi masa-masa ke depannya.pendidikan anak usia dini juga sangat istimewa karena dapat menambah pengalaman mereka khususnya anak usia dini. Read More PENTINGNYA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) Pendidikan yang baik dan tepat dibutuhkan anak untuk menghadapi masa depan. pendidikan pun bisa masuk dan tertanam.Dan pastinya anak juga akan mendapatkan teori dan pembelajaran yang baik. 1997 : 55).. Mereka diajarkan dengan cara yang mereka ketahui. . kewajiban sosial. Read More EARLY LEARNING FOR CHILDREN AGES APPRECIATE THE IMPORTANCE OF TIME 3/21 . Guru berperan sebagai pengajar Dalam hal ini guru harus mengajar sesuai dengan . antusiasme. afektif dan psikomotor yang terjadi dalam diri siswa. serta 1-3 bahasa... Karena kemampuan-kemampuan itu sudah bisa dibentuk sejak dini. proses berarti cara-cara atau langkah-langkah khusus yang dengannya beberapa perubahan ditimbulkan hingga tercapainya hasil-hasil tertentu.selain itu juga dapat meningkatkan kecakapan hidup dan memecahkan masalah. dan rasa penasaran. Guru adalah pihak utama yang langsung berhubungan dengan anak dalam upaya proses pembelajaran. Dalam psikologi belajar.Maksudnya bahwa mereka dapat menambah pengalaman itu anak usia . anak tidak merasa dipaksa untuk belajar. Di lembaga PAUD. serta bangunan fisik lainnya yang disediakan untuk anak.Dan bahwa fungsi tersebut telah ada kaitannya dengan pentingnya pendidikan anak usia dini. Saat tenang itu. yaitu bermain yang diarahkan. Perubahan tersebut bersifat positif dalam arti berorientasi ke arah yang lebih maju daripada keadaan sebelumnya. mengekspresikan perasaannya. Tetapi menurut Brenner (1990) sebenarnya pendidikan anak prasekolah terefleksi dalam alat-alat perlengkapan dan permainan yang tersedia. berada dalam grup besar/kecil. yakni lewat bermain. Karena lewat bermain.. beberapa sudah meminta murid yang mau mendaftar di sana sudah bisa membaca dan berhitung. Saat ini. resolusi konflik. Di Indonesia pembelajaran pendidikan prasekolah lebih bersifat akademik. harus yang diarahkan dan ini butuh tenaga yang memiliki kemampuan dan cara mengajarkan yang tepat. Peran Guru Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Belajar adalah suatu proses perubahan yang menyangkut tingkah laku atau kejiwaan. mereka akan belajar pondasi-pondasinya. Tetapi bukan sekadar bermain. Tentunya di usia dini. Solehuddin.bahwa pendidikan anak usia dini sangat penting karena dengan adanya pendidikan anak bisa mengembangkan seluruh kemampuan yang telah dimilikinya dengan tahapan perkembangannya. sampai menemukan pemecahan masalah sendiri. Kelas harusnya berisi kesenangan. Seharusnya terbangun sikap anak yang semangat untuk belajar. Contoh: bermain peran sebagai pemadam kebakaran. Bahwa selain pentingnya pendidikan anak usia dini untuk mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai dengan tahapan perkembangannya. Saat bermain. antara lain : 1. negosiasi. problem solving. yang paling dekat adalah menghadapi masa sekolah. Di masa TK pun sudah mulai diajarkan kemampuan bersosialisasi. manajemen waktu. Jarang guru memberikan kesempatan kepada anak untuk berksplorasi. anak-anak sudah diajarkan dasar-dasar cara belajar. Jadi dapat diartikan proses belajar adalah sebagai tahapan perubahan perilaku kognitif. otak anak berada dalam keadaan yang tenang.selain itu juga anak akan bisa mengembangkan kemampuannya dan bisa bereksploriasi diri. Lewat bermain yang diarahkan. dan melakukan sendiri apa yang mereka minati. Read More ARTIKEL Peran Guru dalam PAUD A. adegan dan desain kelas. Ada beberapa pendekatan peran guru dalam pembelajaran. di mana anak lebih banyak duduk di bangku dan harus tertib seperti di sekolah.perkembangannya.dan ini memang sama dengan fungsi pendidikan anak usia dini Maksudnya bahwa pendidikan anak usia dini penting dan pendidikan anak bisa mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai perkembangannya artinya bahwa di mana anak apabila di sekolahkan dalam pendidikan anak usia dini nanti maka anak akan bisa berkembang dengan fase-fase yang baik atau tahap-tahap yang baik. peran guru itu tidak terlepas dari keberadaan kurikulum. Tentunya cara bermain pun tidak bisa asal-asalan. mereka bisa belajar banyak cara bersosialisasi. Bukan menjadi ajang tarik-ulur kekuatan antara murid-guru.. (M. cara perlakuan guru terhadap anak.

Read More METODE PENELITIAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN METODE PENELITIAN YANG DIGUNAKAN DALAM PSIKOLOGI PENDIDIKAN Metode ObservasiObservasi merupakan teknik paling mendasar dalam teknik penilaian non testing... Sedangkan PHBS harus menjadi kewajiban saya dan para kader kesehatan untuk mensosialisasikannya.Saat ini jumlah perokok. Apparently the kids of today grow more intelligent and more critical they are sometimes more willing to have an insatiable curiosity about the larger and tend to question things that did not already know.. The Independent menyebut sekitar 20 penemuan penting para ilmuwan Muslim yang mampu mengubah peradaban umat manusia. yang menjadi kebutuhan dasar derajat kesehatan masyarakat. Itulah salah satu karya al-Haitham yang paling menumental. merokok sama dengan memasukkan racun-racun tadi ke dalam rongga mulut dan tentunya paru-paru. Observasi akan menghasilkan data yang 4/21 . including things that could be classified as some of the taboo or inappropriate to ask.Bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh telah diteliti dan dibuktikan oleh banyak orang. wide. kenyataan ini tidak dapat kita mungkiri. Because. 70% di antaranya terjadi di negara-negara berkembang. Keadaan ini merupakan tantangan berat bagi upaya peningkatan derajat kesehatan masyarakat. salah satu aspeknya adalah “tidak ada anggota keluarga yang merokok“. Sehingga. khususnya di negara-negara berkembang.000 macam racun! Karena itulah.. al-Haitham berhasil menemukan sebuah kamera obscura. The Independent pada edisi 11 Maret 2006 sempat menurunkan sebuah artikel yang sangat menarik bertajuk Bagaimana para inventor muslim mengubah dunia. Kebiasaan merokok bukan saja merugikan si perokok. prinsip-prinsip dasar pembuatan kamera telah dicetuskan seorang sarjana Muslim sekitar 1. Jauh sebelum masyarakat Barat menemukannya.. Penemuan yang sangat inspiratif itu berhasil dilakukan al-Haithan bersama Kamaluddin al-Farisi. Banyak penelitian membuktikan bahwa kebiasaan merokok meningkatkan risiko timbulnya .Melalui resolusi tahun 1983. the era of the child such as this compound requires proper guidance so that children do not go to control every aspect of the negative things and one of the guidance that is how the educators encouraging children to be faced every time they passed. It can be changed by optimizing the type of education in the early stages of early childhood education ank. Pada akhir abad ke-10 M. tetapi juga bagi orang di sekitarnya. Penemuan itu berawal ketika keduanya mempelajari gerhana matahari. and freely chosen by children themselves. Often makes parents anxious and worried.Setiap kali menghirup asap rokok.000 tahun silam. Keduanya berhasil meneliti dan merekam fenomena kamera obscura. Read More Dampak bagi Kesehatan bila anda suka merokok Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. Read More Ibnu al-Haitham : Penemu Kamera Obscura SURAT kabar terkemuka di Inggris. Peletak prinsip kerja kamera itu adalah seorang saintis legendaris Muslim bernama Ibnu al-Haitham. this nation will not go forward if education is the nation's next start is not qualified. berarti juga mengisap lebih dari 4. Bahkan organisasi kesehatan sedunia (WHO) telah memberikan peringatan bahwa dalam dekade 2020-2030 tembakau akan membunuh 10 juta orang per tahun. Banyak penyakit telah terbukti menjadi akibat buruk merokok. kini dikuasai peradaban Barat serta Jepang. Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) telah menetapkan tanggal 31 Mei sebagai Hari Bebas Tembakau Sedunia setiap tahun. Merokok mengganggu kesehatan.Of course the use of the time it should be positive as if not wanting to lose valuable time. manusia bisa merekam dan mengabadikan beragam bentuk gambar mulai dari sel manusia hingga galaksi di luar angkasa. Lewat jepretan dan bidikan kamera. banyak umat Muslim yang meyakini kamera berasal dari peradaban Barat. terutama perokok remaja terus bertambah..With changing times the continuous progress which was accompanied by the low quality of education that is still carried by the Indonesian nation. Teknologi pembuatan kamera.Positive use of time as . a variety of media information that is so open. Al-Haitham .Moreover. Efek-efek yang merugikan akibat merokok pun sudah diketahui dengan jelas. Thus. salah satunya adalah penciptaan kamera obscura. Untuk mempelajari fenomena gerhana. Kamera merupakan salah satu penemuan penting yang dicapai umat manusia. entah sengaja atau tidak. baik secara langsung maupun tidak langsung.

Afrika (Madagaskar). Meskipun mirip. ada pisang ambon. Observasi mungkin perlu dilakukan dalam jangka waktu tertentu untuk menentukan sejauh mana beberapa factor yang kecil sesuai dengan desain yang lebih besar. mengurangi penggunaan bahan baku yang baru.merangsang dilakukanya hipotesis tentative tentang individual dan meyakinkan hipotesis yang lain. Dari kandungan inilah maka pisang dapat memberikan manfaat bagi kesehatan dan kecantikan. Read More manfaat daur ulang sampah Daur ulang adalah proses untuk menjadikan suatu bahan bekas menjadi bahan baru dengan tujuan mencegah adanya sampah yang sebenarnya dapat menjadi sesuatu yang berguna. pisang susu. kalium mineral.. proses pembuatan kompos yang umumnya menggunakan sampah biomassa yang bisa didegradasi oleh alam.. daun. Buah berwarna kuning ini termasuk multimanfaat. kandungan asam triptopthan . batang pisang dapat diolah menjadi serat untuk pakaian. and Recycle).Pengumpulan data melalui observasi langsungatau dengan pengamatan langsung adalah cara pengambilan data dengan menggunakan mata tanpa ada pertolongan alat standar lain untuk keperluan tersebut.. . pisang mengandung banyak gizi. dan pemrosesan material baru untuk proses produksi. pembersihan. Read More Makalah Permasalahan Pendidikan di Indonesia Beserta Solusinya BAB IPENDAHULUANA. pemrosesan. Cara pertukaran yang digunakan adalah cara verbal dan nonverbal . mengurangi penggunaan energi. kambing) pada saat musim kemarau di mana rumput tidak/kurang tersedia. dan batangnya pun dapat digunakan. Reduce. sadar dan selengkap mungkin tentang perilaku individu sebenarnya dlam keadaan tertentu. logam. Read More manfaat buah pisang Pisang adalah tanaman buah berupa herba yang berasal dari kawasan Asia Tenggara (termasuk Indonesia). plastik.Pengamatan harus berkaitan dengan tujuan penelitian yang telah direncanakan.Pengamatan tersebut dicatat secara sistematis dan dihubungkan secara proporsiumum dan bukan dipaparkan sebagai suatu set yang menarik perhatian saja.Tahukah Anda kalau pisang bermanfaat bagi kesehatan tubuh? Menurut para ahli gizi. daur ulang adalah proses pengumpulan sampah. kerusakan lahan. pendistribusian dan pembuatan produk / material bekas pakai. dsb. raja.Metode WawancaraInterview atau sering disebut juga wawancara mempunyai definis suatu proses komunikasi interaksional antara dua pihak. kulit. jika pengamatan tersebut memiliki kriteria sebagai berikut:Pengamatan di gunakan untuk penelitian dan telah direncanakan secara sistematik. tekstil. penyortiran. Rasanya yang manis membuat banyak yang senang mengonsumsi buah ini. Sedangkan daun pisang dipakai sebagai pembungkus berbagai macam makanan tradisional Indonesia. Kulit pisang pun dapat dimanfaatkan untuk membuat cuka melalui proses fermentasi alkohol dan asam cuka. lemak.Observasi yang efektif melalui pengamatan secara jelas. Latar Belakang MasalahKualitas pendidikan di Indonesia saat ini sangat memprihatinkan.Jika ditilik dari segi kesehatan. tidak dikategorikan sebagai proses daur ulang. Dari buah. Ini dibuktikan antara lain dengan data UNESCO (2000) tentang peringkat Indeks 5/21 . pengumpulan. bahkan monyet pun penggemar buah ini. dan komponen utama dalam manajemen sampah modern dan bagian ketiga adalam proses hierarki sampah 3R (Reuse. dll-nya. Pengamatan baru tergolong sebagai teknik mengumpulkan data.. vitamin. Secara garis besar.Beragam jenis pisang yang ada di pasaran. karbohidrat. dan emisi gas rumah kaca jika dibandingkan dengan proses pembuatan barang baru. kepok. Misalnya. mengurangi polusi.Pengamatan dapat dicek dan di kontrol atas validitas dan reabilitasnya. Daur ulang adalah salah satu strategi pengelolaan sampah padat yang terdiri atas kegiatan pemilahan. Daur ulang lebih difokuskan kepada sampah yang tidak bisa didegradasi oleh alam secara alami demi pengurangan kerusakan lahan. antar lain kalsium.Pentingnya Observasi adalah kemampuan dalam menentukan factor-faktor awal mula perilaku dan kemampuan untuk melukiskan secara akurat reaksi individu yang diamati dalam kondisi tertentu. kertas. pisang dapat mengatasi anemia karena mengandung zat besi yang cukup banyak. kertas. dan barang elektronik. Amerika Selatan dan Tengah..Material yang bisa didaur ulang terdiri dari sampah kaca. Sedangkan batang pisang yang telah dipotong kecil dan daun pisang dapat dijadikan makanan ternak ruminansia (domba.. protein.

memilih metode dan alat-alat Bantu pelajaran.Evaluasi kurikulum merupakan suatu usaha yang dilakukan oleh manusia yang sifatnya juga berubah. Read More Evaluasi kurikulum Evaluasi dan Kurikulum Evaluasi kurikulum memegang peranan penting baik dalam penentuan kebijaksanaan pendidikan pada umumnya. tetapi ada pihak lain yang menyatakan keduanya mempunyai hubungan yang sangat erat.. Read More makalah Sejarah Kurikulum.. Pihak yang memandang ada hubungan.secara vegetatif :yaitu perkembangbiakan tanpa melalui penyerbuikan 1. Indonesia memiliki daya saing yang rendah.3.Perkembangbiakan secara generatif Perkembangbiakan secara genaratif terjadi jika benang sari menempel di atas kepala putik Benangsari merupakan alat kelamin jantan pada bunga. Kemajaun teknologi dan perubahan yang terjadi memberikan kesadaran .Perkembangbiakan secara vegetatif Alami Perkembangbiakan secara vegetatif yaitu perkembangbiakan tanpa melalui penyerbukan.21 gelombang globalisasi dirasakan kuat dan terbuka. Prinsip Kurikulum dan Fungsi KurikulumDosen : Syaichudin.air. M.pohon jambu dan lain lain. M. dan penghasilan per kepala yang menunjukkan. yaitu hanya menduduki urutan ke-37 dari 57 negara yang disurvei di dunia. Permasalahan ini disebabkan karena beberapa hal yang mendasar. Evaluasi dan kurikulum merupakan dua disiplin yang berdiri sendiri. Prinsip Kurikulum dan Fungsi Kurikulum MAKALAH Pengantar KurikulumSejarah Kurikulum. dan ke-109 (1999).2.Objek evaluasi kurikulum adalah sesuatu yang berubah-ubah sesuai dengan konsep kurikulum yang digunakan. Kehebohan tersebut bukan disebabkan oleh kehebatan mutu pendidikan nasional tetapi lebih banyak disebabkan karena kesadaran akan bahaya keterbelakangan pendidikan di Indonesia. Data yang dilaporkan The World Economic Forum Swedia (2000).Evaluasi kurikulum berkenaan dengan fenomena-fenomena yang terus berubah. cara penilaian serta fasilitas pendidikan lainnya.serangga.. hal itu disebabkan beberapa factor :1. Salah satunya adalah memasuki abad ke.PdDisusun Oleh :M.Penyerbukan dapat dibantu oleh angin. kesehatan.2.gandum. Evaluasi kurikulum sukar dirumuskan secara tegas. Saikhul Arif 091 024 255FAKULTAS ILMU PENDIDIKANJURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKANUNIVERSITAS NEGRI SURABAYA2010KATA PENGANTAR Syukur alhamdulillah kami ucapkan 6/21 . Hubungan antara evaluasi dengan kurikulum bersifat organis. Perubahan dalam kurikulum berpengaruh pada evaluasi kurikulum. ke-105 (1998). Hasil-hasil evaluasi kurikulum dapat digunakan oleh para pemegang kebijaksanaan pendidikan dan para pengembang kurikulumdalam memilih dan menetapkan kebijaksanaan pengembangan system pendidikan dan pengembangan model kurikulum yang digunakan. ke-99 (1997). Indonesia menempati urutan ke-102 (1996). Ada pihak yang berpendapat bahwa keduanya tidak ada hubungan.. kualitas pendidikan di Indonesia berada pada urutan ke-12 dari 12 negara di Asia.Tanaman yang penyerbukannya di bantu manusia contohnya tanaman vanili dan anggrek. secara generatif :yaitu perkembangbiakan melalui penyerbukan 2.21 dunia pendidikan di Indonesia menjadi heboh.Tanaman yang memiliki bunga biasanya penyerbukannnya dibantu oleh serangga.Memasuki abad ke. Di antara 174 negara di dunia. dalam memahami dan membantu perkembangan siswa.sedangkan kepala putik merupakan alat kelamin betina pada bunga.. yaitu komposisi dari peringkat pencapaian pendidikan. Posisi Indonesia berada di bawah Vietnam. Hasil-hasil evaluasi kurikulum juga dapat digunakan oleh guru-guru.1. dan prosesnya . Read More Perkembangbiakan tumbuhan Perkembangbiakan pada tumbuhan terdiri dari 2 macam 1. bahwa indeks pengembangan manusia Indonesia makin menurun.Penyerbukan yang dibantu oleh angin contohnya tanaman:padi. .Pengembangan Manusia (Human Development Index).Ag. memilih bahan pelajaran. kepala sekolah dan para pelaksana pendidikan lainnya..Menurut survei Political and Economic Risk Consultant (PERC). hubungan tersebut merupakan hubungan sebab akibat. maupun pada pengambilan keputusan dalam kurikulum.dan tangan manusia. sebaliknya perubahan evaluasi akan memberi warna pada pelaksanaan kurikulum. 1. Dan masih menurut survei dari lembaga yang sama Indonesia hanya berpredikat sebagai follower bukan sebagai pemimpin teknologi dari 53 negara di dunia.

Sampai saat ini masih ada warga Surabaya memperlakukan sampah dengan dibuang begitu saja. Read More Makalah Wallchart BAB IPENDAHULUAN1.S. unggul. 15 Februari 2010 PenyusunBAB IPENDAHULUAN1. TPA Benowo tidak lagi mampu menampung sampahKeadaan tersebut membuat kita prihatin. 14 persennya adalah sampah plastik. dan berupaya keras untuk segera mencari jalan keluar atas permasalahn sampah dengan mengubah pola pikir dan cara pandang terhadap sampah.Sejarah kurikulum pendidikan di Indonesia kerap berubah setiap ada pergantian Menteri Pendidikan.. termasuk Surabaya. sudah berupaya mengajak masyarakat memilah sampah dengan memasang kotak sampah berbeda warna di berbagai sudut jalan. Sampah merupakan barang dan pengelolaannya kian menjadi masalah yang mendesak di kota-kota di besar Indonesia. Pada kurun waktu itu. Karena itu. terutama jenjang pendidikan menengah dan tinggi tidak selalu harus pergi ke sekolah atau kampus..1Latar BelakangKualitas sumber daya manusia yang tangguh. Padahal setiap manusia selalu beraktifitas sebagai upaya untuk peningkatan dan mempertahankan hidup. mereka yang mempunyai kualitas SDM rendah akan tertinggal.. sosial. S.kepada yang Maha pemberi Nikmat kesehatan jasmani dan rohani yakni Allah SWT. Pemerintah Kota Surabaya dalam konteks ini. politik. makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengantar Kurikulum Tidak lupa kami ucapkan kepada Bapak Syaichudin.Pd. Read More Sejarah Kurikulum. yang telah mengarahkan dan membimbing mata kuliah Pengantar Kurikulum.485 ton. Kampanye pemilahan sampah juga tak kurang dilakukan.Di Tempat Pembuangan Akhir (TPA) Benowo menerima 1. Mereka belum memiliki kebiasaan memilah antara sampah kering dan basah. Kendati keadaan perekonomian kita saat ini sedang dilanda krisis dan resesi. Surabaya. sampah yang ditampung TPA Benowo per hari mencapai 1. Sebab.Masih tingginya volume sampah yang ada di Tempat Pembuangan Akhir (TPA) Benowo menunjukkan . yang pada gilirannya membuat bangsa kita semakin tertinggal.. Hal ini menyebabkan perbedaan dalam penguasaan bidang ekonomi. Kami menyadari bahwa makalah yang kami susun ini masih banyak kekurangan disana-sini oleh karena itu saran dan kritik yang membangun selalu kami harapkan demi perbaikan dan pengembangan penyusunan tugas makalah selanjutnya. Pendidikan adalah salah satu sarana untuk meningkatkan kualitas SDM.283 ton sampah per hari. Amiin. sehingga mutu pendidikan Indonesia hingga . kualitas pendidikan pada semua jenjang dan jenis harus ditingkatkan. Memang tepat apa yang ditayangkan dalam layanan iklan sosial di televisi bahwa kita harus tetap sekolah meskipun keadaan sangat sulit. dan keterampilan. ditinggalkan dan terpinggirkan di arena percaturan kehidupan dunia. Sebaliknya. kalau tidak.Ag. dipastikan dalam 4-5 tahun mendatang. 12 persen diantaranya terdiri dari sampah plastik yang tak bisa terurai alam. kelompok usaha atau suatu bangsa dengan bangsa lain menyebabkan perbedaan dalam penguasaan ilmu pengetahuan.. Prinsip Kurikulum dan Fungsi Kurikulum 7/21 . karena dengan Nikmat-Nya kami dapat menyelesaikan tugas makalah dengan pokok bahasan “Pengantar Kurikulum”. tetapi sektor pendidikan harus tetap mendapat prioritas. Perbedaan kualitas sumber daya manusia antara seseorang. teknologi. Untuk mengenyam pendidikan. kreatif dan berdaya saing tinggi merupakan aset yang sangat penting bagi kehidupan. Kami juga berharap semoga makalah yang kami susun ini bermanfaat bagi kami dan teman-teman yang membacanya. yang berdaya tampung . pertahanan dan keamanan. dan jumlah sampah sejajar dengan besarnya aktifitas manusia. Jumlah ini menurun dibandingkan periode 2007-2008. politik dan militer. Jika tidak mengubah teknologi pengelolaan sampahnya.Mereka yang mempunyai kualitas SDM unggul akan menjadi penentu bagi jalannya kehidupan ekonomi.. Latar belakang masalahBangsa yang besar adalah bangsa yang mempunyai kurikulum pendidikan yang bagus dan stabil (tidak berubah-ubah) serta memberi motivasi pelajarnya agar bisa meningkatkan standar mutu pendidikannya di kemudian hari. kualitas SDM semakin terpuruk. Bangsa yang mempunyai kualitas SDM tinggi tidak akan berada di garda depan dan dapat memimpin dunia ini. Read More Merubah pola pikir dan cara pandang masyarakat terhadap sampah Sekitar Oleh : Andi ArujiSetiap aktifitas manusia selalu menghasilkan sampah.

Latar Belakang MasalahPerkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat. kalimat.BAB IPENDAHULUANA.Pengertian evaluasi menurut joint committee. implementasi dan efektifitas suatu program. Perkembangan dan perubahan global dalam berbagai aspek kehidupan yang datang begitu cepat telah menjadi tantangan nasional dan menuntut perhatian segera dan serius. dan menyusun kembali informasi visual atau verbal. atau pengantar. fotografis. Oleh karena itu penulis mencoba menjabarkan definisi dari evaluasi dan definisi dari kurikulum secara per kata sehingga lebih mudah untuk memahami evaluasi kurikulum.. Definisi Evaluasi KurikulumPemahaman mengenai pengertian evaluasi kurikulum dapat berbeda-beda sesuai dengan pengertian kurikulum yang bervariasi menurut para pakar kurikulum. Tetapi secara lebih khusus. perhatian. atau elektronis untuk menangkap. Grafis biasanya digunakan untuk menarik perhatian. sehingga dapat terdorong terlibat dalam proses pembelajaran. perantara. Chelimsky 1989 mendefinisikan evaluasi adalah suatu metode penelitian yang sistematis untuk menilai rancangan. Media juga dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk menyalurkan pesan. dan simbol/gambar. 1987 : 41-49Evaluasi adalah proses pengumpulan informasi untuk membantu mengambil keputusan dan di dalamnya terdapat perbedaan mengenai siapa yang dimaksudkan dengan pengambilan keputusan·Tyler (1949)Evaluasi kurikulum adalah upaya untuk menentukan tingkat perubahan yang terjadi pada . Purwanto dan Atwi Suparman. implementasi dan efektifitas suatu program.. Read More Landasan Evaluasi Kurikulum 8/21 .Pengertian Media Grafis Media grafis adalah media visual yang menyajikan fakta. dan mengilustrasikan fakta-fakta sehingga menarik dan diingat orang. serta pembagian kewenangan pengembangan kurikulum. Definisi. Dari definisi evaluasi di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa evaluasi adalah penerapan prosedur ilmiah yang sistematis untuk menilai rancangan. memperjelas sajian ide. angka-angka. Media adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk meyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran. pengertian media dalam proses pembelajaran diartikan sebagai alat-alat grafis. dapat membangkitkan semangat. Pengembangan kurikulum harus dapat mengantisipasi persoalan-persoal-an yang mempunyai kemungkinan besar sudah dan/atau akan . berbangsa. dan Fungsi Evaluasi Kurikulum1. perhatian. dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses pembelajaran pada diri siswa. dan bernegara di dalam negeri dan isu-isu mutakhir dari luar negeri yang dapat mempengaruhi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia merupakan hal-hal yang harus segera ditanggapi dan dipertimbangkan dalam penyusunan kurikulum baru pada setiap jenjang pendidikan. memproses. dan kemauan siswa. Kondisi masa sekarang dan kecenderungan di masa yang akan datang perlu dipersiapkan generasi muda termasuk peserta didik yang memiliki kompetensi yang multidimensional. Tujuan. Read More Definisi.Beberapa hal yang melatar belakangi penyusunan kurikulum baru antara lain:Adanya peraturan penundang-undangan yang baru telah membawa implikasi terhadap paradigma pengembangan kurikulum pendidikan dasar dan menengah antara lain pembaharuan dan divensifikasi kurikulum. 1999 mendefinisikan evaluasi adalah proses penerapan prosedur ilmiah untuk mengumpulkan data yang valid dan reliabel untuk membuat keputusan tentang suatu program.1Sedangkan pengertian kurikulum adalah :·Worthen & Sanders. dan Fungsi Evaluasi Kurikulum A. merangsang pikiran. perasaan... Tujuan. Gagne mengartikan media sebagai berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar. ide atau gagasan melalui penyajian kata-kata. Read More Pengertian & macam-macam media grafis Pengertian Media Kata media berasal dari bahasa Latin Medius yang secara harfiah berarti tengah. 1981 ialah penelitian yang sistematik atau yang teratur tentang manfaat atau guna beberapa obyek...Fungsi Media Grafis Fungsi dari media grafis adalah menarik perhatian. Rutman and Mowbray 1983 mendefinisikan evaluasi adalah penggunaan metode ilmiah untuk menilai implementasi dan outcomes suatu program yang berguna untuk proses membuat keputusan. memperjelas sajian pelajaran. dan mengilustrasikan suatu fakta atau konsep yang mudah terlupakan .

Bab Kesimpulan dan Saran C. Bab Analisis Data dan Pembahasan 5. 2. jenis kelamin . Halaman Judul 2. Bab Pendahuluan 2. Bagian Awal. untuk pengukur seperti pada timbangan. implementasi kurikulum dan evaluasi kurikulum. Bagan. 3. Metode Penelitian.Macam. Halaman Daftar Gambar: Grafik.000 kg/mm2Tegangan puntir ijin = 4. guru dan sebagainya. Relevan dengan situasi dan kondisi yang ada. Akuntabilitas legal (legal accountability)Akuntabilitas legal mengandung arti bahwa kegiatan pengembangan kurikulum tersebut haruslah merupakan kegiatan yang sah secara hukum baik ketika proses konstruksi kurikulum.000 kg/mm2Modulus elastisitas = 2. sesempit mungkin. sebagai dasar Landasan Evaluasi Kurikulum.Rossi dan Freeman (1985:95) mengemukakan enam jenis akuntabilitas. Bagian Awal ini terdiri dari: 1...Berdasarkan pendapat Rossi dan Freeman (1985). Halaman Kata Pengantar 6. Halaman Judul Ditulis sesuai dengan cover depan sesuai aturan yang ada. kepala sekolah. dan lain-lain. akuntabilitas memberikan dasar pem.. seperti masalah agama.macam pegasPegas dapat digolongkan atas dasar jenis beban yang dapt diterimanaya sebagai berikut:Pegas Tekan atau kompresiPegas TarikPegas Puntir Menurut coraknya dapat digolongkan sebagai berikut:Pegas ulirPegas volutPegas daunPegas piringPegas cincinPegas batang puntirPegas spiral atau pegas jamBahan pegasBahan pegas yang paling umum digunakan adalah baja pegas yang menurut standard JIS dilambangkan dengan SUP atau baja ST-70 yang dapat disepuh dengan baik setelah pegas terbentuk. Bagian tengah ini terdiri dari: 1..000 kg/mm2 . sebagai penegang atau penjepit .benaran bagi dana yang telah dikeluarkan berdasarkan hasil yang dicapai dan waktu yang digunakan. Lembar Pernyataan Yakni merupakan halaman yang berisi pernyataan bahwa penulisan karya tulis ini . BAGIAN AWAL Pada bagian ini berisi hal-hal yang berhubungan dengan penulisan karya tulis ilmiah yakni sebagai berikut : 1. Halaman Daftar Tabel 8. ekonomi. Read More Pegas Pegas dalam kehidupan sehari-hari mempunyai fungsi sebagai pelunak tumbukan atau kejutan seperti pada pegas kendaraan . 9/21 . proses yang berkenaan dengan dana dan kaitan antara dana yang digunakan dengan hasil belajar. G = 8 x 103 kg/mm2Ultimate tensile strenght = 60 sampai dengan 70 kg/mm2Sedangkan sifat mekanis bahan ST-70 untuk pegas adalah :Tegangan bengkok ijin = 5. Lembar Pernyataan 3..200. Bagian Tengah. yaitu :• Akuntabilitas Dampak (Impact Accountability)• Akuntabilitas Efisien (Efficiency Accountability)• Akuntabilitas Lingkup (Coverage Accountability)• Akuntabilitas Pemberian jasa (Service Delivery Accountability)• Akuntabilitas Keuangan (Financial Accountability)• Akuntabilitas Hukum (Legal Accountability)Pendapat Scriven (1991) tentang akuntabilitas yaitu bahwa akuntabilitas selalu berhubungan dengan hasil. Bab Landasan Teori atau Bab Tinjauan Pustaka 3. Halaman Daftar Isi 7. sebagai penyimpan energi seperti pada jam. dan McDavid dan Hawthorn (2006) maka dalam buku ini dikemukakan 4 jenis – jenis akuntabilitas. Bagian Akhir. Peta dan sebagainya B. Mempunyai pokok permasalahan yang jelas. Setiap kegiatan yang terjadi tidak terjadi tidak boleh melanggar issu.000 kg/mm2Modulus gelincir = 850. budaya. Lampiran Penjelasan secara terinci dari Struktur Penulisan Karya Tulis Ilmiah dapat dilihat sebagai berikut: A. Diagram. Read More Penulisan Sistematis Karya Tulis Ilmiah PEDOMAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH oleh: Dhony Firmansyah. 2.. yaitu : a. Masalah dibatasi. Abstraksi 5. sebagai pembagi rata tekanan. Daftar Pustaka 2.McDavid dan Hawthorn (2006:435) berpendapat mengenai akuntabilitas yaitu bahwa pertanggung jawaban itu hanya dapat dilakukan oleh orang yang memiliki wewenang formal seperti orang yang mengembangkan kurikulum. Bagian akhir terdiri dari: 1. 4. sosial. scriven (1991). Sifat mekanis untuk bahan SUP adalah sebagai berikut :Modulus gelincir .Landasan Evaluasi KurikulumLessinger (1973:3) berpendapat bahwa konsep akuntabilitas mendasarkan dirinya pada tiga landasan yang menggambarkan produk. BENTUK LAPORAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH Bentuk laporan penulisan Karya Tulis Ilmiah terdiri dari: A. ISI DAN MATERI Isi dari Penulisan karya tulis ilmiah diharapkan memenuhi aspek-aspek di bawah ini : 1. Lembar Pengesahan 4.Si TUJUAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH Tujuan dalam Penulisan karya Tulis Ilmiah adalah memberikan pemahaman terhadap siswa agar dapat berpikir secara logis dan ilmiah dalam menguraikan dan membahas suatu permasalahan serta dapat menuangkannya secara sistematis dan terstruktur. S.

bercerita dan lainnya. sehingga mereka kelak akan menjadi anak-anak yang unggul dan tangguh menghadapi berbagai tantangan dimasa depan. moral. seringkali orangtua dan pendidik juga masih memiliki pandangan yang kurang tepat dan sempit tentang proses pelaksanaan pembentukan pribadi pada anak usia dini. karena anak-anak pada usia dini memahami dunia sekitarnya secara alami melalui bermain. -Membaca buku-buku bacaan. sosioemosional. dan psikomotorik. Pada dasarnya setiap orang tua mendambakan anak-anak yang cerdas dan berperilaku baik dalam kehidupan sehari-harinya.Biasanya anak-anak yang suka bermain-main dengan mainanya akan membuat situasi berantakan di ruangan rumah. tetapi harus mengetahui proses perkembangan anak pada semua aspek perkembangan untuk dapat dioptimalkan. non formal maupun informal. melainkan juga merupakan sarana belajar untuk mendapatkan pengetahuan. disisi lain. pembentukan watak dan sosialisasi. Namun perlu disadari bahwa generasi unggul semacam demikian ini tidak akan tumbuh dengan sendirinya. Karena itu berbanggalah orang tua bila bisa melakukan kegiatan-kegiatan positif seperti tersebut diatas sebagai contoh. cerdas dan berperilaku baik. disatu sisi merupakan hal yang sangat menggembirakan. afektif. nantinya akan menanamkan jiwa pada diri anak untuk suka menulis. baik secara kognitif. Sebagai orang tua apapun tingkah lakunya akan dilihat oleh anak dan dijadikan contoh perilaku anak. Daya ingat bagi anak dibawah lima tahun sangat tajam dan sebagai orang tua sudah layaknya memberikan cotoh dalam kehidupan sehari-hari pada kegiatan-kegiatan yang positif. atau suka menulis atau suka berolah raga atau suka menonton film-film barat dan sebagainya.baik yang baik maupun yang buruk sekalipun. Mendidik anak sejak dini sangat menentukan bagaimana perkembangan kedewasaan anak. agama. Bermain adalah dunia anak.Berikan contoh dengan mengajaknya ikut serta pada kegiatan sehari-hari yang positif. Karena pada dasarnya anak berumur dibawah lima tahun rasa ingin tahu dan belajarnya sangat tinggi. pendidikan anak usia dini merupakan suatu keharusan bagi terbinanya anak yang seutuhnya bahagia dan sejahtera lahir batin. Akan tetapi. berteman. Berikut ini adalah beberapa tips mendidik anak sejak usia dini: 1.Read More TIPS-TIPS MENDIDIK ANAK SEJAK DINI Dari hasil pengamatan. semua .. menghargai potensi anak.menggambar. Dalam hal ini orang tua mempunyai peran yang amat penting. Buku-buku bacaan . Read More BAGAIMANA MEMBENTUK KARAKTER ANAK SEJAK DINI Membangun karakter anak sejak dini. dan mengasah kreativitas. Menurut pakar pendidikan. Pendidikan anak dini usia bukan sekedar mengetahui tingkat kemampuan atau tingkat perkembangan anak pada setiap tingkat usia tertentu seperti menangis jika merasa terganggu. menghitung. Membangun karekter anak dapat dilakukan melalui jalur pendidikan formal.si anakpun cenderung akan mencontohnya. 10/21 .wawancara dengan rekan kerja dan berdasarkan pengalaman sendiri. Sebagai contoh bila orang tua suka membaca.. harapannya agar anak sejak dini memiliki karakter yang baik. yakni terbatas pada kegiatan akademik saja seperti membaca. yang memungkinkan potensi anak-anak itu dapat tumbuh optimal sehingga menjadi lebih sehat.bahwa orang tua sangat besar peranya dalam mendidik anak. Memperhatikan hal tersebut. Semakin meningkatnya perhatian orang tua dan pemerintah terhadap pendidikan anak usia dini. bakat serta kondisi lingkungan di mana anak tinggal. menulis. Read More Bermain dalam Pengasuhan dan Pendidikan Anak Usia Dini. sangat penting bagi orang tua dan guru. Mereka sungguh memerlukan lingkungan subur yang sengaja diciptakan untuk itu. Ungkapan tersebut benar adanya. dan SQ berkembang sampai 80%. bermain bukan sekedar kesenangan. ajarkan pada anak untuk bisa membersihkan dan merapikan sendiri setelah selesai bermain. memberi rangsang-rangsang yang kaya untuk segala aspek perkembangan anak.. Bagi anak. terutama pada anak-anak sejak kecil.. Untuk mengoptimalkan waktu bermain anak diperlukan adanya program bermain yang terencana. Suasana penuh kasih sayang mau menerima anak sebagaimana adanya. usia dini (0 – 6) tahun adalah usia emas yang sangat berpengaruh pada kepribadian anak selanjutnya karena perkembangan IQ. EQ. yang dikembangkan berdasarkan tahap-tahap tumbuh-kembang dan minat. -Membersih ruangan rumah. demikian ungkapan yang sering kita dengar dari para pakar pendidikan anak.membaca dan lain-lain.

. Brener.. Anak usia dini adalah anak yang baru dilahirkan sampai usia 6 tahun.l976: 71). Anak .. melalui interaksinya dengan lingkungan di sekitarnya. Anak mengekspresikan perilakunya secara relatif spontan. Usia ini merupakan usia yang sangat menentukan dalam pembentukan karakter dan kepribadian anak (Yuliani Nurani Sujiono.. Dengan membiarkan anak bermain . Kemampuan kognitif ini berkembang secara bertahap. Aliran struktural yang mewarnai teori Piaget dapat dilihat dari pandangannya tentang inteligensi yang berkembang melalui serangkaian tahap perkembangan yang ditandai oleh perkembangan kualitas struktur kognitif. Anak masih mudah frustrasi.13) sebagai berikut. Dalam hal ini. untuk bertanya. Ia merupakan salah seorang yang memmuskan teori yang dapat menjelaskan fase-fase perkembangan kognitif. Anak bersifat aktif dan enerjik.. Usia dini merupakan usia di mana anak mengalami pertumbuhan dan perkembangan yang pesat. kesetiaan. ketaatan dan nilai-nilai luhir lainnya akan menumbuhkan kecerdasan berperilaku. Anak bersifat eksploratif dan berjiwa petualang.Mendidik anak usia dini yang dilakukan dengan cara menanamkan nilai-nilai keingintahuan. berkreasi.12 – 1. Aliran konstruktif terlihat dari pandangan Piaget yang menyatakan bahwa. adalah seorang ahli biologi dan psikologi berkebangsaan Swiss. Usia dini disebut sebagai usia emas (golden age). menemukan dan memotivasi mereka untuk menerima segala bentuk risiko dan menambah pemahaman mereka. Bermain dengan banyak media khususnya untuk anak usia dini dapat membantu 11/21 . Menanamkan nilai-nilai moral dan keagamaan seperti kejujuran. Teori ini dibangun berdasarkan dua sudut pandang yang disebut sudut pandang aliran struktural (structuralism) dan aliran konstruktif (constructivism). serta Kellough (dalam Masitoh dkk. Jean Piaget. kemudian . Piaget menyamakan anak dengan peneliti yang selalu sibuk membangun teori-teorinya tentang dunia di sekitarnya. 2009: 7). sejalan dengan perkembangan fisik dan syaraf-syaraf yang berada di pusat susunan syaraf. Hasil dari interaksi ini adalah terbentuknya struktur kognitil. khususnya anak TK diantaranya oleh Bredecam dan Copple. 2005: 1. Salah satu teori yang berpengaruh dalam menjelaskan perkembangan kognitif ini adalah teori Piaget. Pengertian Kognitif Kognitif adalah proses yang terjadi secara internal di dalam pusat susunan syaraf pada waktu manusia sedang berpikir (Gagne. Anak itu egosentris. dapat menambah kesempatan untuk meningkatkan pemahaman dari setiap kejadian terhadap orang lain dan lingkungan. Ada berbagai kajian tentang hakikat anak usia dini. yang hidup dari tahun 1896 sampai tahun 1980. Filosofi pada anak usia dini adalah pendidikan yang berpusat pada anak yang mengutamakan kepentingan bermain. Read More FASE PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI FASE PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI A. Makanan yang bergizi yang seimbang serta stimulasi yang intensif sangat dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkembangan tersebut. Permainan pada anak usia dini sangat penting dan sangat istimewa karena dapat menambah pengalaman mereka. Permainan pada anak dapat menimbulkan rasa nyaman. akan menumbuhkan kecerdasan secara kognitif. meningkatkan kecakapan hidup dan memecahkan masalah. Anak bersifat unik. atau skemata (dalam bentuk tunggal disebut skema) yang dimulai dari terbentuknya struktur berpikir secara logis. Read More KONSEP-KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KONSEP-KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pengertian dan Karakteristik Anak Usia Dini Dalam undang-undang tentang sistem pendidikan nasional dinyatakan bahwa pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut (UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab I Pasal 1 Ayat 14). Anak memiliki rasa ingin tahu yang kuat dan antusias terhadap banyak hal. anak membangun kemampuan kognitif melalui interaksinya dengan dunia di sekitarnya. Anak umumnya kaya dengan fantasi... Read More Fungsi Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Selain itu.

Internet juga dapat dimanfaatkan untuk memupuk semangat belajar secara mandiri pada anak. 5. namun siswa sekolah dasarpun telah mengenal dan memanfaatkannya meski seringkali hanya untuk mendapatkan kesenangan. Read More Dampak Positif dan Negatif dari Internet Meluasnya akses terhadap fasilitas komunikasi massa dan alat informasi termasuk internet dalam beberapa tahun terakhir ini telah menciptakan transformasi yang besar dalam interaksi sesama manusia.id Abstract Civic Education is essentially a study of value and political education who seek students to become good citizens. misalnya dengan memanfaatkan software yang menarik untuk . fasilitas ini memungkinkan seseorang untuk saling berkomunikasi satu sama lainnya. Read More PERAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MELESTARIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA . Mendapatkan hiburan. fasilitas ini sudah sering kali kita dengar karena dengan fasilitas ini tidak hanya untuk saling mengirim pesan yang pnjang tapi juga dapat digunakan untuk mengirim tugas dalam proses belajar. Memberikan kesempatan pada anak untuk menikmati masa bermainnya. Mengambil/mengirim informasi (download/upload). Waspodo Tjipto Subroto. pedoman dan prosedur dibidang pendidikan anak usia dini. Civic Eduaction is very importance for cultural and character building of youth generation. karena dapat menghemat waktu. mengajar. in the age of globalization. tidak hanya bagi orang dewasa... kapasitas ruang belajar serta tidak mengenal letak geografis. can serve to nurture students to be characterized and cultured according to the character and culture of Indonesia. Heritages of cultured and charactered nation can be tranmission through civic education learning. Internet memungkinkan anak mengambil dan mengolah ilmu pengetahuan ataupun informasi dari situs-situs yang dikunjunginya tanpa adanya batasan jarak dan waktu.. Dunia internet semakin berarti bagi anak-anak. Mengembangkan sosialisasi anak. Di samping itu masih ada manfaat lain yang didapat dari internet. 3. Fungsi lainnya yang perlu diperhatikan. Fenomena of development countries. dan bisa menambah teman dari berbagai belahan dunia. Berbincang (chatting). Memberikan ekspresi stimulasi kultural.. PENDAHULUAN Pembangunan budaya dan karakter bangsa (cultural and character building) merupakan komitmen nasional yang telah lama .co.Pd Universitas Negeri Surabaya Email: waspodotjipto@yahoo. dapat dijelaskan sebagai berikut: 1. 4. Menggunakan teknologi “teleconference” (konferensi interaktif secara on line dari jarak jauh). fungsi . pelaksanaan urusan ketatausahaan Direktorat. Beberapa fungsi pendidikan bagi anak ussia dini yang harus diperhatikan.peningkatan rasa percaya dirinya. Selain itu.. PERAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MELESTARIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Oleh: Dr. 2. Mengenalkan anak dengan dunia sekitar. 6. Mengenalkan peraturan dan menanamkan disiplin pada anak. Indications of declining morality of the young generation is demanding the learning of Civic Education contributes to fostering students' morality and character to become the next generation that is able to preserve the character and culture of Indonesia. melatih. yaitu penyiapan bahan perumusan kebijakan dibidang pendidikan anak usia dini. penyiapan bahan perumusan standar. kriteria. serta mengarahkan peserta didik agar memiliki kesiapan dalam menghadapi persaingan global yang semakin ketat 12/21 . Untuk mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai dengan tahapan perkembangannya. Read More Kinerja Guru yang Professional Guru merupakan tenaga kependidikan yang memiliki tugas utama untuk mendidik. selain itu kita pun dapat turut andil dengan mengirimkan (upload) informasi-informasi penting yang kita ketahui. Civic Education learning through a variety of themes. So. diantaranya: Surat menyurat (e-mail). Good citizen is one of its characteristics have character and cultured according to the cultural heritage of their nations. M.. pemberian bimbingan teknis dan evaluasi dibidang pendidikan anak usia dini. the entry of foreign cultural influence through various channels of information have an impact on morality and behavior young generation in accordance with the character and culture of the nation.. I. berbagai informasi mengenai apapun dapt diperoleh melalui internet. tenaga pengajar.

PerencanaanPerencanaan. analisis. Tujuan ini dimaksudkan untuk memberikan informasi yang tepat untuk mengembangkan program-program atau produk sehingga program atau produk yang diuji cobakan sesuia dengan Tujuan khusus yang ingin dicapai. merumuskan tujuan khusus untuk menentukan urutan bahan. Menurut Seels & Richey (1994). Format pengembangan program yang 13/21 . Dalam bidang teknologi pembelajaran (instructional technology ). Ini bisa dilakukan misalnya melalui pengamatan kelas untuk melihat kondisi riil lapangan. dan pengguna serta memaksimalkan kemampuan peserta didik berdasar potensi dan kecakapan yang dimiliki masing-masing individu. Menurut Tessmer and Richey(1997). Pengertian ini kemudian diterapkan dalam berbagai bidang kajian dan praktik yang berbeda. penelitian adalah kegiatan pengumpulan. pengembangan mungkin memusatkan perhatiannya tidak hanya . Guru yang bermutu adalah guru yang profesional dalam pekerjaannya karena guru yang profesional senantiasa dapat meningkatkan kualitasnya. Penelitian awal atau analisis kebutuhan sangat penting dilakukan guna memperoleh informasi awal untuk melakukan pengembangan.. pengolahan.dengan bangsa lain. dalam pengertian secara umum berarti pola pertumbuhan. dengan kondisi seperti ini guru dituntut memeliki wawasan yang luas dalam perkembangan pendidikan. Pengembangan. Peran dari seorang guru dipandang dari sisi tugas dan tanggung . dan konfirmatif.14/2005 dan Peraturan Pemerintah No. pengembangan berarti proses menterjemahkan atau menjabarkan spesifikasi rancangan kedalam bentuk fitur fisik. Oleh karena itu kedudukan guru sebagai tenaga professional sangatalah penting dalam terwujudnya visi dan misi penyelenggaraan pembelajaran pada satuan pendidikan dimana ia melaksanakan tugasnya. Untuk menjadi guru yang profesional harus memiliki beberapa kompetensi. bangsa. Atau dengan ungkapan lain. handbook dan alat-alat evaluasi. sumatif. Oleh karena itu seorang guru harus mampu menguasai kompetensi tersebut sehingga peserta didik dapat dengan mudah menyerap ilmu yang didapat. Kalau arti penelitian dan arti pengembangan dikaitkan menjadi satu kata utuh yaitu penelitian dan pengembangan.. Read More Perbedaan Penelitian dan Pengembangan Dalam kamus bahasa Indonesia. Bagaimanapun istilah pengembangan memiliki arti yang lebih luas apabila dipakai dalam konteks penelitian daripada jika istilah ini digunakan dalam konteks menghasilkan produk pembelajaran. Dewasa ini pendidikan di Indonesia berkembang dengan pesat. Read More Langkah-langkah Penelitian Dan Pengembangan Dalam keperluan penelitian dan pengembangan. pengolahan. yang meliputi kajian pustaka. dan perubahan secara bertahap. dan uji coba skala kecil. seorang peneliti harus memenuhi langkah-langkah procedural yang biasanya digambarkan dalam suatu gambar alur dari awal hingga akhir. dan penyajian data yang dilakukan secara sistematis dan objektif yang disertai dengan kegiatan mengembangan sebuah produk untuk memecahkan suatu persoalan yang dihadapi. Pengembangan format produk awalPengembangan format produk awal yang mencakup penyiapan bahan-bahan pembelajaran. Hal yang sangat urgen dalam tahap ini adalah merumuskan Tujuan khusus yang ingin dicapai oleh produk yang dikembangkan. kompetensi professional dan kompetensi sosial. perubahan secara perlahan (evolusi). pengembangan memiliki arti yang agak khusus. pengembangan berarti proses menghasilkan bahan-bahan pembelajaran. maka kira-kira diartikan sebagai “kegiatan pengumpulan. dan penyajian data yang dilakukan secara sistematis dan objektif untuk memecahkan suatu persoalan atau ingin menguji suatu hipotesis untuk mengembangkan prinsip-prinsip umum. penelitian pengembangan mencakup evaluasi normative. yang mencakup merumuskan kemampuan. pengamatan atau observasi kelas dan persiapan laporan awal.19/2005 dinyatakan bahwa kompetensi guru meliputi kompetensi kepribadian. Semua kompetensi tersebut harus dimiliki oleh seorang guru dalam melakukan kegiatan mengajar di sekolah. layanan guru harus memenuhi standarisasi kebutuhan masyarakat. sedangkan pengembangan adalah proses atau cara yang dilakukan untuk mengembangkan sesuatu menjadi baik atau sempurna.. Dalam undang-undang Guru dan Dosen No. Guru profesional adalah guru yang mengedepankan mutu dan kualitas layanandan produknya. analisis. Dengan demikian.. kompetensi pedagogik. Menurut Borg & Gall model menggariskan langkah-langkah umum dalam penelitian dan pengembangan adalah sebagai berikut : Berikut penjelasan dari skema langkah-langkah penelitian dan pengembangan menurut Borg & Gall : Penelitian dan pengumpulan informasi awalPenelitian dan pengumpulan informasi.

Eksperimen. Waktu yang lama ataupun .. yang menjadi input dan dimanfaatkan untuk kepentingan penyelenggaraan pendidikan. dan menguji keefektifan produk tersebut. Dalam bidang pendidikan. Menurut Santyasa (2009). merupakan penelitian awal untuk menghimpun data mengenai kondisi atau masalah yang ada. Dari identifikasi masalah tersebut dirumuskan upaya untuk memecahkan masalah atau meningkatkan kualitas pembelajaran. Survei juga bervariasi dalam hal cakupan penelitian. Penelitian survei juga dapat dibedakan atas lamanya waktu penyelenggaraan. Evaluatif. Setiap komponen sumber daya berkaitan langsung dengan keberlangsungan pelayanan pendidikan sehingga harus dihitung sebagai satu kesatuan pembiayaan pendidikan. Penelitian pengembangan dalam bidang pendidikan tentunya beranjak dari identifikasi masalah pendidikan. Dalam pelaksanaan penelitian pengembangan digunakan metoda sebagai berikut. penyediaan buku dan peralatan. serta gaji guru.. pendekatan dan metode . Penelitian itu bisa dilakukan dengan hanya menggunakan beberapa item pertanyaan tetapi mencakup wilayah penelitian sempit. Uji coba awalDilakukan pada satu sampai tiga sekolah yang . Penelitian dengan menggunakan survei juga merupakan metode baik guna mengukur sikap orientasi penduduk dalam populasi besar terhadap suatu kasus sosial. Deskriptif. khususnya pembelajaran di sekolah. perpustakaan. ruang kelas.dimaksud apakah ber upa bahan cetak. anggaran pendidikan adalah keseluruhan sumber daya baik dalam bentuk uang maupun barang. Pengembangan model. merupakan uji keampuhan produk yang dihasilkan. laboratorium). kantor... penelitian pengembangan dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran memiliki karakteristik sebagai berikut. Agar dapat menghasilkan produk tertentu digunakan penelitian yang bersifat analisis kebutuhan dan untuk menguji keefektifan produk tersebut supaya dapat berguna dalam dunia pendidikan khususnya pembelajaran. Misalnya survei tentang letak sekolah dalam suatu kawasan. merupakan evaluasi proses uji coba pengembangan produk. Penelitian survei merupakan kegiatan penelitian yang memiliki tiga tujuan penting diantaranya: 1) mendeskripsikan keadaan alami yang hidup saat itu. 2003).. biaya operasional. Read More Penelitian Pengembangan adalah Metoda penelitian pengembangan atau development research adalah metoda penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu. 2) mengidentifikasi secara terukur keadaan sekarang untuk dibandingkan dan 3) menentukan hubungan sesuatu yang hidup di antara kejadian spesifik (Sukardi. pelaksanaan penelitian survei mungkin bervariasi dalam hal tingkat kompleksitasnya dari yang hanya menggunakan teknik analisis frekuensi sederhana sampai dengan penggunaan perhitungan analisis hubungan antar variabel kompleks. Namun kewajiban konstitusi pemerintah untuk mengalokasikan anggaran pendidikan sebesar 20% dari APBN dan APBD belumlah dipenuhi 14/21 . Upaya yang dimaksud adalah pengembangan model.." Menurut definisi yang berlaku umum. Terdapat jenis survei yang dilaksanakan dalam waktu sesaat atau slice of time dengan cakupan luas dan tetapi ada pula yang dilakukan dalam jangka waktu yang lebih lama misalnya tiga tahun atau lebih (Sukardi. atau prosedur yang dilengkapi dengan video. 2003). Read More Permasalahan Pendidikan Dasar Di Indonesia ANGGARAN PENDIDIKAN Dalam UUD 1945 Pasal 31 ayat (4) secara tegas dinyatakan: "Negara memprioritaskan anggaran pendidikan sekurang-kurangnya 20% dari anggaran pendapatan dan belanja negara serta dari anggaran dan belanja daerah untuk memenuhi kebutuhan penyelenggaraan pendidikan nasional. 2001). Read More Penelitian Survei adalah Survei merupakan pengamatan atau penyelidikan yang kritis untuk mendapatkan keterangan yang baik terhadap suatu persoalan tertentu di dalam daerah atau lokasi tertentu atau suatu studi ekstensif yang dipolakan untuk memperoleh informasi-informasi yang dibutuhkan (Daniel. Masalah yang ingin dipecahkan adalah masalah nyata yang berkaitan dengan upaya inovatif atau penerapan teknologi dalam pembelajaran sebagai pertanggung jawaban profesional dan komitmennya terhadap pemerolehan kualitas pembelajaran. urutan proses. metode serta media belajar. Segenap sumber daya tersebut bisa berupa investasi untuk pembangunan prasarana dan sarana (gedung sekolah. pendekatan.

Sikap menyembunyikan anak dari kecacatannya. dia tidak merasakan kasih sayang yang semestinya. bahwa gaji pendidik . karena penyebab ketunagrahitaan dapat dilihat dari factor sebelum kelahiran. bahwa anggaran pendidikan sebesar 20 persen. Orang tua yang merasa malu dan terpukul apabila orang lain menanyakan anaknya. Dalam hal ini anak tunagrahita berat masih dapat dibedakan lagi menjadi tunagrahita berat (severe) dan tunagrahita sangat berat (profound). akan menghambat perkembangan sosial anak. Anak dihargai keberadaan dan kemampuannya. Pada saat pertama kali mengetahui bahwa anaknya mengalami ketunagrahitaan pasti semua orang tua akan merasa terpukul bahkan menyalahkan diri sendiri. Keluarga anak tunagrahita berada dalam resiko. tunagrahita sedang dan tunagrahita berat. hal ini sangat membantu anak dalam membentuk kepribadian dan membantunya dalam mengatasi hambatan yang muncul. Di samping itu mengintegrasikan anak-anak dengan 15/21 . yaitu bahwa mereka dididik bukan hanya berdasarkan pada kelainan khusus mereka.. Anggota keluarga merupakan orang yang berarti bagi anak pada waktu dasar-dasar kepribadian anak terbentuk. Buktinya APBN Tahun 2008 yang telah disahkan pada Rapat Paripurna DPR menetapkan alokasi anggaran pendidikan hanya 12 persen. Orang yang paling banyak menanggung beban akibat ketunagrahitaan adalah orang tua dan keluarga anak tersebut. jauh di bawah ketentuan UUD 1945 Pasal 31 ayat (4) dan UU No. Saudara – saudara anak tersebut pun menghadapi hal – hal yang bersifat emosional. oleh karena itu anak merasa tidak dihargai. sehingga anak merasa takut berhadapan dengan orang lain selain keluarga. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Begitu pula sikap orangtua terhadap anaknya yang memiliki kelainan selalu dilindungi. mereka menghadapi resiko yang berat. alokasi untuk anggaran pendidikan hanya sebesar 12 %.. anak akan semakin merasa tidak berdaya dan akan selalu menggantungkan diri kepada orang tua. yang lambat . saat . Formulasi anggaran pendidikan 20% kemudian dirumuskan oleh Pemerintah dan DPR dalam UU 20/2003 tentang Sisdiknas.sepenuhnya hingga saat ini. sanjungan ataupun pujian atas hasil kerjanya.. Anak dibiarkan berlaku semaunya. Warlock (Hidayat. yaitu Tunagrahita ringan. Dampak ketunagrahitaan dalam lingkungan keluarga begitu terlihat. Read More Peran Lingkungan Keluarga terhadap Perkembangan Anak Tunarungu. mereka kadang berpendapat bahwa ada yang tidak beres dengan keturunannya.. Program pembelajaran bagi anak dengan gangguan pendengaran di Indonesia belum memasyarakat. Keluarga sebagai satuan sosial terkecil merupakan tempat pertama kali anak belajar. Melainkan juga karena adanya kebutuhan terhadap pendidikan khusus. Sikap terlalu melindungi anak tidak akan memberikan kesempatan kepadanya untuk mengembangkan potensi yang masih ada. 1998:3) membuat beberapa rekomendasi tentang pendidikan anak luar biasa. Anak pertama kali mengidentifikasi dirinya dengan lingkungan keluarga. Karena lingkungan keluarga merupakan lingkungan sosial pertama bagi anak sehingga memberikan pengaruh terbesar bagi perkembangan kepribadian anak. Dalam RAPBN 2008. Read More Peranan Orang tua dan Guru Dalam Pemberdayaan Anak Tunarungu Peranan Orang tua dan Guru Dalam Pemberdayaan Anak Tunarungu Dalam memandang pendidikan bagi anak penderita cacat. Ada beberapa klasifikasi anak tunagrahita. Hal itu memang benar.. Read More DAMPAK KETUNAGRAHITAAN TERHADAP LINGKUNGAN (KELUARGA dan MASYARAKAT) Anak Tunagrahita yaitu anak yang memiliki kecerdasan dibawah rata-rata anak normal pada umumnya dan memiliki hambatan dalam bidang penyesuaian diri maupun interaksi sosial.. Hal demikian dapat menumbuhkan rasa rendah diri padanya. Lahirnya anak yang memiliki gangguan menyebabkan orang tua tidak dapat menerima kenyataan.Sikap yang paling bijaksana dan positif adalah apabila orang tua mampu bersikap realistis. hal yang demikian menyebabkan anak tidak memiliki keberanian dalam melakukan suatu tindakan atau keputusan. Oleh karena itu dikatakan bahwa penanganan anak tunagrahita merupakan psikiatri keluarga. tapi tidak smua ketunagrahitaan disebabkan karena keturunan.Sedangkan sikap penolakan keluarga akan memunculkan sikap tak acuh kepada anak. anak tidak merasakan sapaan.

Walaupun sedang duduk diam. Walaupun pemberian penekanan pada penguasaan bahasa isyarat ini menimbulkan pro konta di kalangan para pakar. SUPERAKTIFCiri-ciri:* Bisa tetap fokus. Kelas transisi merupakan kelas persiapan dan pengenalan pengajaran dengan acuan kurikulum SD dengan dimodifikasi sesuai kebutuhan anak. Kekhususan yang dimilikinya tentunya memerlukan perhatian yang khusus bagi orang tua sehingga ada kesatuan cara pandang antara orang tua di rumah maupun dengan guru di sekolah.. 3. Orang tua memegang peranan yang sangat penting bagi tumbuh kembang anak-anaknya yang mempunyai kelainan tersebut. Berbagai model antara lain: 1. Kelas transisi sedapat mungkin berada di sekolah reguler. sekadar menuruti keinginannya saja. sehingga pada saat tertentu anak dapat bersosialisasi dengan anak lain.* Anak sulit "diberi tahu". Dan lain-lain yang dianggap perlu. Program Pendidikan Inklusi Program ini dilaksanakan oleh sekolah reguler yang sudah siap memberikan layanan bagi anak autistik. Akibatnya. la bisa terus berlarian keliling rumah seharian meski orangtua sudah memintanya berhenti.3.* Intelektualitas rendah.Bila orangtua melarang atau memintanya melakukan sesuatu. dan aktif 1. tidak fokus bicara alias mengeluarkan saja apa yang ingin dikatakannya tanpa peduli apakah lawan bicara mengerti/tidak apa yang dibicarakannya. Pragram Pendidikan Terpadu Program Pendidikan Terpadu dilaksanakan disekolah reguler. Dalam satu kelas sebaiknya tidak lebih dari 2 (dua) anak autistik. ia cuek atau tetap melakukan apa yang ingin dilakukannya. dia hanya menerima informasi sepotong-sepotong. Peran-peran yang dapat dilakukan oleh orang tua dan guru. 2. Read More Membedakan Anak ADHD.. disini keterlibatan orang tua sangat diperlukan. tapi informasi itu hanya diterima sepotong-sepotong karena perhatiannya mudah teralihkan. tapi anak ADD tak disertai hiperaktivitas. ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)Ciri-ciri:* Hiperaktivitas. Karena perhatiannya mudah teralihkan.. Akan tetapi karena mereka memiliki kelainan dalam segi 16/21 .. Anak suka merusak. Sekolah Khusus Autis Sekolah . Demikian pula anak tunarungu. Keberadaan anak autistik di kelas khusus bisa sebagian waktu atau sepanjang hari tergantung kemampuan anak. anak-anak autistik dilayani di kelas khusus untuk remedial atau layanan lain yang diperlukan. Misal. yang setuju untuk dilakukan penekanan bahasa isyarat beranjak pada pemikiran bahwa sebagai bagian dari masyarakat dan keluarga yang membutuhkan kemampuan berkomunikasi .. Meski sama-sama mengalami gangguan pemusatan perhatian.* Tak kenal lelah. Orang tua mempunyai suatu hak untuk meminta dan melibatkan diri dalam assessment anak-anaknya dan memutuskan tentang penempatan sekolahnya. 4. ia ingin naik turun tangga dan itu dilakukan tanpa tujuan. Meski . Kelas transisi Kelas ini diperuntukkan bagi anak autistik yang telah diterapi memerlukan layanan khusus termasuk anak autistik yang telah diterapi secara terpadu atau struktur.kebutuhan khusus ke dalam sekolah umum dimanapun adalah memungkinkan dan dapat dilakukan. Read More Rekayasa Lingkungan untuk Perkembangan Sosial Anak Tunarungu (ATR) Manusia sebagai makhluk sosial selalu memerlukan kebersamaan dengan orang lain.2. tapi bisa dibanting-banting hingga rusak. ADD (Attention Deficit Disorder)Di Indonesia. Anak juga cuek ketika ada yang memanggilnya. Untuk dapat membuka program ini sekolah harus memenuhi persyaratan antara lain: Guru terkait telah siap menerima anak autistik Tersedia ruang khusus (resourse room) untuk penanganan individual Tersedia guru pembimbing khusus dan guru pendamping. superaktif. Mainan tak digunakan sebagaimana mestinya.. anak sepertinya mendengarkan penjelasan yang diberikan padanya. apa yang diajarkan padanya tidak utuh diterima. terutama pada anak tunarungu diantaranya adalah: Pada umumnya anak tunarungu mengalami masalah dengan kemampuan menyampaikan bahasa lisan sehingga anak tunarungu perlu didorong untuk mengembangkan bahasa isyarat. kasus ADD tak sebanyak ADHD.Suka melakukan sesuatu tanpa tujuan yang jelas. Ciri lainnya.* Impulsif. ADD.*Destruktif. ia tidak terlepas dari kebutuhan tersebut. Read More Pelayanan Pendidikan untuk Anak Autis Pendidikan untuk anak autistik usia sekolah bisa dilakukan di berbagai penempatan.Anak tak bisa diam dalam waktu lama dan mudah teralihkan perhatiannya pada hal lain. Dalam kasus/waktu tertentu.

Anak yang berat dan sangat berat tingkat ketunagrahitaan hampir tidak memperlihatkan dorongan untuk mempertahankan diri (Moh. Sebab. orang tua juga berkomunikasi dengan ahli medis.fisik.. Read More Home Program untuk Anak Autis A. B. Namun. Dengan penilaian tersebut.. Emosi berkaitan dengan perubahan fisiologis dan berbagai pikiran. Sebelum melakukan terapi. Kebanyakan ahli yakin bahwa emosi lebih cepat berlalu daripada suasana hati. belajar sambil berbicara. dan belajar sambil berkomunikasi. tapi juga dapat mengganggu perilaku intensional manusia. 1995:35). Di Negara maju. Pada umumnya lingkungan melihat mereka sebagai pribadi yang memiliki kekurangan dan menilainya sebagai seseorang yang kurang berkarya. Kata "emosi" diturunkan dari kata bahasa Perancis. anak tunarungu merasa benar-benar kurang berharga serta memberikan pengaruh yang benar-benar besar terhadap perkembangan fungsi sosialnya. dari e. Untuk kepentingan anak tunarungu. baik yang berasal dari dalam maupun dari luar dirinya. Tujuan dan Tatacara Home Program Home program bertujuan untuk menyiapkan anak mampu bersosialisasi di masyarakat sehingga anak tidak dipandang aneh. Amin. Anak tunarungu . gagasan home program tersebut patut disyukuri karena intervensi apa pun dan dimana pun akan sangat baik bagi anak autis. dan tidak merepotkan . seluruh keluarga. belajar sambil bermain. orang tuamendapatkan terapisan khusus. yaitu lingkungan hidup di mana anak berinteraksi yaitu interaksi antara individu-individu. émotion. Mempertahankan diri dalam . ataupun takut terhadap sesuatu. bukanlah reaksi langsung. dapat disimpulkan bahwa Pengertian Emosi adalah suatu perasaan (afek) yang mendorong individu untuk merespon atau bertingkah laku terhadap stimulus. marah kepada seseorang. Selama menjalankan home program. dan masyarakat sekitar hendaknya berusaha mempelajari dan memahami keadaan mereka karena hal tersebut dapat menghambat perkembangan kepribadian yang negatif pada diri anak tunarungu. Di Indonesia. home program memilki jadwal yang sangat rapi. Kalaupun terjadi. program ini belum dilaksanakan secara sempurna. Home program sangat beragam dan luas. Emosi anak tunagrahita secara umum Perkembangan emosi anak tunagrahita berbeda-beda sesuai dengan tingkat ketunagrahitaan. karena emosi dapat merupakan motivator perilaku dalam arti meningkatkan. suatu keadaan biologis dan psikologis dan serangkaian kecenderungan untuk bertindak. Namun. Pada prinsipnya. Read More 17/21 . kelainan fisik hanyalah merupakan variabel dalam kelainan psikologis. minimum satu bulan sekali ahli medis akan memantau hasil program.. masing-masing. dengan kelompok. dan masyarakat. Dengan adanya hambatan dalam perkembangan sosial ini mengakibatkan pula pertambahan minimnya penguasaan bahasa dan kecenderungan menyendiri serta memiliki sifat egosentris. bisa lebih fleksibel dan “berbau rumahan”. dari émouvoir. Anak bisa mandiri. semua intervensi itu positif karena jika dilakukan dengan benar. 'kegembiraan' dari bahasa Latin emovere. melainkan hanya akibat reaksi anak dan lingkungannya tidak memahami keadaan yang ada.1995) Berdasarkan uraian tersebut.(varian eks-) 'luar' dan movere 'bergerak'. Hal – hal tersebut untuk meningkatkan kemampuan anak dalam bersosialisasi ( salah satu hal yang paling sulitdilakukan anak autis).. Pengertian Home Program Home program merupakan program yang dilakukan di rumah dan dilakukan oleh orang tua atau orangtua bersama terapis yang dijalankan secara terpadu. Read More DAMPAK PERKEMBANGAN EMOSI ANAK TUNAGRAHITA Emosi adalah perasaan intens yang ditujukan kepada seseorang atau sesuatu. (Prawitasari. Jadi. dan bentuknya tidak harus formal. Emosi dapat ditunjukkan kerika merasa senang mengenai sesuatu. pasti menghasilkan kemajuan. biasanya akan menyebabkan suatu kelainan dalam penyesuaian diri terhadap lingkungan.. emosi merupakan salah satu aspek penting dalam kehidupan manusia. Kita harus berhati-hati jika ada pendapat bahwa ketunarunguan mengakibatkan kelainan dalam penyesuaian diri terhadap lingkungan. Faktor sosial dan budaya meliputi pengertian yang sangat luas. Selain itu. keluarga. mengurus dirinya sendiri. baik secara langsung maupun tidak langsung. Jadi. Definisi emosi menurut para ahli : Menurut Daniel Goleman (2002 : 411) emosi merujuk pada suatu perasaan dan pikiran yang khas. hal ini bukanlah sebagai akibat dari kelainan itu semata.. Tujuannya untuk membicarakan perkembangan anak dari hari ke hari. Emosi pada dasarnya adalah dorongan untuk bertindak. Emosi adalah reaksi terhadap seseorang atau kejadian. guru.

Disadari sepenuhnya. sekolah dan masyarakat luas. Dalam melakukan intervensi. intervensi tanpa didasarkan atas hasil identifikasi dan asesmen tidak akan berhasil bahkan mungkin dapat menimbulkan masalah baru. dan keras kepala ini merupakan bagian dari aspek psikologis dan sosial. Hal lain yang penting dipahamioleh masyarakat dan guru adalah agar hasil identifikasi dan asesmen tidak digunakan sebagai bahan olok-olok atau pemberian label yang negatif kepada anak. Pada gilirannya anak tunarungu diharapkan mampu mengembangkan sikap. Kadang kala dalam berinteraksi sosial terhadap lingkungan anak merasa dirinya terasing dari yang lain. alam sekitar. baik itu lingkungan rumah. asesmen dan intervensi bagi anak-anak ADHD. tempat. 1994) . Abdurrahman (1999) menyatakan ada beberapa masalahyang mungkin terjadi karena identifikasi. semua ini akan muncul apabila anak tunarungu telah berinteraksi dengan lingkungan. Hal ini barang tentu merupakan dampak dari ketunarunguannya.. sehingga semua ini dapat mengakibatkan kemunduran untuk bersoialisasi. aturan bermain. dengan harapan agar akses negatif yang muncul akibat keterbatasan kemampuan bahasa dan komunikasinya dapat diminimalkan. ada beberapa hal yang perlu diperhatikan. Read More Intervensi ADHD Intervensi merupakan upaya pemberian perlakuan atau bantuan agar gangguan ADHD dapat dicegah atau di tanggulangi. egosentris. Menyadari berbagai keterbatasan yang kelak dihadapi. budaya. dan jumlah alat permainan. khususnya tunarungu yang diderita sejak lahir. begitu besar manfaat bagi perkembangan anakdi masa yang . Pemilihan ini harus didasarkan pada kondisi anak dan target perilaku yang dituju. dilakukan dengan bertahap. terstruktur dan konsistensi. maka penatalaksanaan dalam pendidikan dan habilitasinya perlu dipersiapkan sejak dini. maka dalam bertingkah laku menunjukkan keangkuhan dan kesombongannya.. Kegiatan intervensi terkaitdengan identifikasi dan asesmen. baik sebagai pribadi maupun anggota masyarakat dalam mengadakan hubungan timbal balik dengan lingkungan sosial. asesmen dan intervensi adalah masyarakat harusdiberi informasi dan ditingkatkan kesadaranmereka tentang pentingnya identifikasi. Permainan yang digunakan harus dipecah-pecah menjadi komponen-komponen kecil yang diajarkan satu persatu dengan tahap dan cara yang sama. asesmen dan intervensi Keberhasilan anak di sekolah belum tentu sebagai akibat dari hasil identifikasi. Dalam hal ini konsistensi yang dapat diciptakan terapis misalnya dalam hal waktu.SOSIAL DAN KOMUNIKASI ANAK TUNARUNGU DI LINGKUNGAN MASYARAKAT Secara nyata anak tunarungu perlu bersosialisasi dengan lingkungan. Ini disebabkan karena penyandang tunarungu kurang atau tidak dapat merespon perintah-perintah secara verbal yang meliputi kepada kekurangan dalam penguasaan bahasa sehingga fokus pemikirannya juga terbatas.. Kekakuan. pengetahuan dan keterampilan. Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pemberian terapi bermain bagi anak ADHD adalah: Tujuan dan target setiap sesi terapi bermain harus spesifik berdasarkan kondisi dan ketrampilan anak. Salah satu yang perlu diperhatikan pada anak ADHD adalah sensitivitas mereka terhadap perubahan sehingga kita harus membantu menciptakan sesuatu yang rutin untuk mereka. Mereka selalu sulit mengorganisasikan waktu sehingga kita harus membantu untuk memecah-mecah tugas menjadi 18/21 . Orang tua dan guru mungkin merasa tidak memiliki harapan pada anak sehingga berdampak negatif terhadap upaya membantu anak. Sehingga didalam menghadapi hidup ini anak tunarungu merasa asing dari lingkungan sosialnya. Abdurrahman (1999) menyatakan sebagai berikut : Menjalin hubungan dan meningkatkan kesadaran masyarakat Melaksanakan identifikasi Menegakkan asesmen Merancang program intervensi Melaksanakan intervensi dan Mengevaluasi program intervensi Hal yang penting dalam melakukan identifikasi. asesmen dan intervensi. karena berkomunikasi terhambat sehingga psikologi dan sosialnya berpengaruh. serta dapat mengembangkan kemampuan dalam dunia kerja atau mengikuti pendidikan lanjutan (Depdikbud.. yaitu : Guru mungkin akan memberikan label negatif kepada anak yang dapat berdampak negatif bagi perkembangan anak. Anak-anak yang di identifikasi mengalami ADHD belum tentu benar-benarmengalami masalah akademikyang cukup serius disekolahsehingga masyarakat meragukanmanfaat identifikasi. Read More Terapi Bermain untuk ADHD Pada prinsipnya terapi bermain digunakan untuk menjadi media bagi anak untuk: mengalihkan perhatiannya dari aktivitas yang berlebihan namun tidak bermanfaat melatih anak melakukan tugas satu persatu melatih anak menunggu giliran mengalihkan sasaran agresivitas.

yaitu dalam bidang Interaksi social. Bagi anak. · Autist = autis :Anak yang mengalami ganguan autisme. Terapi sensori integritas merupakanterapi tambahan bagi anak autis. Read More TERAPI BERMAIN Terapi bermain dan terapi musicdapat diberikan pada anak autis untuk memperkaya terapisanya karena terapi inimengandung unsur fun (bersenang . Emosi. Terapi bermainMenurut kamus umum bahasa Indonesia. bermain adalah setiap kegiatan yang dilakukan untuk kesenangan yangditimbulkan tanpa mempertimbangkan hasil akhir. dan komunikasi).· Autisticdisorder = gangguan autistic= anak-anak yang mengalami gangguan perkembangandalam criteria DSM-IV ( Diagnostic and Statictical Manual-IV). Khususnya. Hal ini sangat menarik karenapendekatan ini secara tradisional dianggap membutuhkan komunikasi verbal yangtinggi. dan jujur. mengartikan peraturan. mencegah danmemperbaiki sikap tubuh kurang baik(otot.comSebagian besar teknikterapi bermain yang dilaporkan dalam literatur menggunakan basis pendekatanpsikodinamika atau sudut pandang analitis.paru).Chaplin(2000) mengatakan : (1) cara berpikir yang dikendalikan oleh kebutuhan personalatau diri sendiri (2) menanggapi dunia berdasarkan penglihatan dan harapansendiri (3) Keyakinan ekstrim dengan fikiran dan fantasi sendiri. mengambil pensil. serabut saraf.Terapi bermain merupakan usaha penyembuhan untuk mencapai perkembanganfisik . anaksecara tidak sadar menemukan sikap tubuh yang baik. emosi.Gangguan sensoris. dan perkembangan terlambat atau tidak norma.2003) autisme merupakan suatu jenis gangguan perkembangan padaanak.Namun terdapat juga beberapa hasil penelitian yang menunjukkan penggunaanterapi bermain pada penyandang 19/21 . kemudian perlahan-lahan anak akan dilibatkan dalam .. Read More autisme ??? AUTISMEPengertiananak autis telah banyak dikemukakan oleh beberapa ahli. . dan social anak secara optimal. A.LeoKanner (Handojo. Secara harfiah autismeberasal dari kata autos =diri dan isme= paham/aliran. menentukan siasat.mengembangkan rasa rela.Pertumbuhan dan perkembangan fisik anak juga dapat dilihat saat bermain.. pengertian bermainadalah melakukan sesuatu untuk bersenang – senang. tujuan. bahasa. dst. perilaku pada anak (LeoKanner & Asperger. sementara populasi autistik tidak dapat berkomunikasi secara verbal.AmericanPsych: autisme adalah ganguan perkembangan yang terjadi pada anak yangmengalami kondisi menutup diri. dan melatih motoriknya..Maksud dari mengobati atau menyembuhkan aspek rohaniadalah melepaskan anak dari hal. Read More Terapi Bermain PENERAPAN TERAPI BERMAIN BAGI PENYANDANG AUTISMESumber: Psikomedia.1. Misalnya: acara menggambar di bagi dalam kegiatan mengambil kertas. Autisme dari kata auto(sendiri). organ tubuh. Secara etimologi : anak autis adalah anak yang memiliki gangguaanperkembangan dalam dunianya sendiri.. Perilaku. Penampakangejala dapat mulai tampak sejak lahir atau saat masih kecil (biasanya .senang). (American Psychiatic Association 2000) Anakautistic adalah adanya 6 gejala/gangguan. mengambil crayon.Sepertikita ketahui banyak istilah yang muncul mengenai gangguan perkembangan:· Autism = autismeyaitu nama gangguan perkembangan komunikasi. melatih kekuatan. dan Pola bermain. Maksud darimengobati atau menyembuhkan fisik adalah mengembangkan kekuatan otot. dan jaringan sarafnyamengalami gangguan sehingga menyampaikan informasi ke otak tidak sempurna. Menurut Elizabeth Hurlock(1194).emosi.meningkatkan ketahanan organ tubuh (jantung dan paru . · Autistic child =anak autistik : Keadaan anak yang mengalami gangguan autisme.Komunikasi (bicara.komponen-komponen kecil yang sederhana. RuangLingkup Terapi BermainRuang lingkup terapi bermain anak autis dirumuskanberdasarkan karakteristik anak..hal yang merugikan . dan perilaku “Sumber dariPedoman Pelayanan PendidikanBagi AnakAustistik”. bermain dapat mencapai perkembangan fisik. intelektual.dapat dilihat saatntelektual. Terapi diberikan dalam beberapa tahap. 1943). dan social. mengalami kesendirian. jika anak mengalami masalah dengandaya sensorik karena alat – alat indra . kecenderungan menyendiri.. Gangguan ini mengakibatkan anak mengalamiketerbatasan dari segi komunikasi. motoric. menunggu giliran. atau motorik).keseimbangan. pertama dengan satu anak satu terapis dalam tempat terapi khusus. menimbulkan danmengembalikan rasa percara diri . sosial. interaksi sosial.

Salah satu contoh penerapan terapi bermain yangmenggunakan pendekatan perilakuan adalah The ETHOS Play Session dari Bryna Siegel(Schaefer. Read More PENANGANAN ANAK AUTISTIK PENANGANANANAK AUTISTIKLatar BelakangPenanganan anak autistik memang cukup berat. Hal ini sesuai dengan UUD 1945 (amandemen)pasal 31 ayat 1.Salah satu contoh faktoreksternal adalah kurangnya pengetahuan masyarakat mengenai pentingnya pendidikanABK. Setiap penyandang cacat berhak memperolah pendidikan padasemua sektor. Bila dilihat per negara. di antara 5. dengan harapan dapat menggalangsekolah reguler untuk mempersiapkan pendidikan bagi semua anak termasukpenyandang cacat anak. 2001):Terapi yang dilakukan Bromfield terhadap seorang penyandang autisme yang dapat berfungsi secara baik.Indonesia Menuju Pendidikan inklusi Secara formal dideklarasikanpada tanggal 11 agustus 2004 di Bandung. tenaga pendidik khususnya guru pendamping bagi ABK sangat dibutuhkanuntuk kelancaran dalam kegiatan belajar mengajar karena anak ABK membutuhkanpelayanan khusus. 2001).Angka ini meningkat tajam. Biayanya pun mahal.. Para ahli memperkirakan pada 2015 mendatang penyandang autistik akanmencapai 70% dari keseluruhan populasi di dunia. Sayangnya. menjadi 1:500 pada 1997..karena membutuhkan strategi yang berbeda dengan anak lain pada umumnya. terapi yang harus dijalani anak-anak autistik ini harusdijalankan dengan intensif. Karena itu. Gitlin. Kelainan ini jugamenyebabkan perkembangan anak penyandang autism tertinggal jauh dibanding anaknormal seusianya. Bahkan tidak mustahil anak autis akan menjadi abnormalselamanya.diantaranya adalah (Landreth. Selaintidak mampu bersosialisasi. Ada . . Bromfield berhasil menjalin komunikasi lanjutan dengan anak tersebut .Hasil salah satu penelitian menunjukkan jumlahpenyandang autistik meningkat dari tahun ke tahun. di Amerika autismdialami dengan perbandingan 1:150 anak. Pada 1987. Pendidikan bagiABK pun tidak luput dari perhatian pemerintah.000 anak. kemudian jadi 1:150 pada2000. Di dalam pendidikaninklusi. para orangtua harus berjuang sendiri mengembangkananaknya. jalur.Ia hanya tertarik kepada aktivitas mental dirinya sendiri. Karena kurangnya pengetahuan tersebut maka masyarakat cenderung menganggapremeh dan mengabaikan kehadiran mereka.Terdapat beberapa contoh penerapan terapi bermain bagi anak-anak autistik. bila data penderitanya pun masih belum diketahui.. contohnya program dana BOS dan sekolah gratis. ratio penyandangautistik 1:5. Lalu bagaimana maumenangani. Oleh karena itu kami mengangkatpermasalahan ABK dalam pendidikan inklusi sebagai bahan makalah ini. pendidikan. Sehingga pemerintah mulaimengupayakan program – program baru dalam rangka meningkatkan potensi ABK dalambidang akademik maupun non akademik. Read More PERANAN SOSIOLOGI DALAM PENDIDIKAN ABK PERMASALAHAN ABK DALAM PENDIDIKAN INKLUSI Di Indonesia pemerintah sedangberupaya meningkatkan mutu pendidikan yang diwujudkan dalam pembuatan program –program baru. 20/21 .. penderita autis tidak dapat mengendalikan emosinya.000. bila tidak mendapat penanganan.. Apalagi. yaitu “Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan―.Namun dalam pelaksanaannyapendidikan inklusi mengalami beberapa permasalahan yang berasal dari faktorinternal maupun eksternal. jumlah merekabelum tertangani. Ketidakpedulian pemerintah terlihat daribelum jelasnya jumlah penyandang autism di Indonesia. sehingga sering tidakterjangkau oleh masyarakat bawah.. & Sandgrund. Bromfield mencoba menirukan perilaku obsessif anak untuk mencium/membaui semua objek yang ditemui menggunakan suatu boneka yang juga mencium-cium benda. Fokus terapinya untuk dapat masuk ke dunia anak agar dapat memahami pembicaraan dan perilaku anak yang membingungkan dan kadang tidak diketahui maknanya. Selama ini pemerintah belum memberi perhatian kepada anak-anak yangterkena autism. Sekitar 80%. Salahsatu program yang dicanangkan oleh pemerintah untuk pendidikan ABK adalahpendidikan inklusi. Apa yang dilakukan Bromfield dan yang dikatakannya ternyata dapat menarik perhatian anak tersebut. dan perlakuan yangserius. yang tersebar dari Sabang hingga Merauke. 1991). gejala autismterdapat pada anak laki-laki.autisme dengan berdasar pada pendekatanperilakuan (Landreth. Salah satu contoh dari faktor internal adalahkurangnya tenaga pendidik yang berkompeten dalam bidang ABK. Padahal tenagapendidik merupakan faktor utama dalam dunia pendidikan. Ini berarti. ada satu anak autistik.

Read More 21/21 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful