Pengertian Sekolah Menurut Para Ahli

Strategi Pembelajaran Strategi pembelajaran didalamnya mencakup pendekatan, model, metode, dan teknik secara spesifik. Pendekatan adalah konsep dasar yang melingkupi metode pembelajaran dengan cakupan teoritis tertentu. Model adalah bentun pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang diasjikan secara khas oleh guru. Metode adalah prosedur pembelajaran yang difokuskan pada pencapaian tujuan. Teknik adalah cara konkret yang dipakai saat proses pembelajaran berlangsung. Ada beberapa macam pengertian istilah dari strategi pembelajaran. Dibawah ini pengertian dari strategi pembelajaran menurut beberapa ahli yang diambil dari buku Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (2008: 126): Menurut Kemp (1995) menjelaskan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien. Menurut Dick and Carey (1985) menyebutkan bahwa strategi pembelajaran itu adalah suatu set materi dan prosedur pembelajaran yang digunakan secara bersama-sama untuk menimbulkan hasil belajar pada siswa. Dari kedua pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan perencanaan yang dilaksanakan secara bersama-sama antara guru dan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran secara optimal. Dalam kamus lengkap bahasa Indonesia dijelaskan bahwa strategi adalah siasat untuk mencapai sesuai maksud dan tujuan yang telah direncanakan. Menurut Miarso (2004) dalam Bukunya Warsita (2008: 266) menyatakan bahwa pembelajaran adalah usaha mengelola lingkungan dengan sengaja agar seseorang ... Read More Pengertian Strategi Pembelajaran Sebenarnya istilah strategi ini dipinjam dari istilah dalam dunia kemiliteran. Strategi berasal dari “strategis” (bahasa Yunani) yang berarti : perencanaan penggunaan angkatan perang suatu negara untuk mencapai tujuan (dalam hal ini tujuan dari suatu pertempuran). Dalam dunia pendidikan khususnya dalam proses pembelajaran, strategi mengandung arti yang berbeda dari pengertian strategi dalam dunia kemiliteran tersebut, meskipun mengandung unsur-unsur mencapai tujuan. Mengajar dalam proses pembelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan menciptakan sistem lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar. Sedangkan sistem lingkungan itu mengandung banyak komponen, antara lain: komponen-komponen tujuan, materi, pembelajar, pebelajar, sarana, prasarana yang masing-masing komponen tersebut akan sangat berpengaruh dalam sistem itu. Sehubungan dengan hal tersebut diatas, maka berikut ini akan dikemukakan beberapa pengertian baru tentang strategi pembelajaran tertentu. Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan yang dipilih oleh pembelajar atau instruktur dalam proses pembelajaran yang dapat memberikan kemudahan fasilitas kepada pebelajar menuju kepada tercapainya tujuan pembelajaran tertentu yang telah ditetapkan. Secara umum, strategi pembelajaran menurut Kozma (1978 : 97), dapat diartikan “setiap kegiatan yang dipilih, yang dapat memberikan fasilitas atau bantuan kepada pebelajar dalam menuju tercapainya tujuan pembelajaran tertentu”. Dalam memberikan definisi mengenai strategi pembelajaran Dick dan Carey tidak hanya membatasi kepada prosedur kegiatan, melainkan juga termasuk di dalamnya materi atau paket pembelajaran. Mereka ... Read More Konsep Kepemimpinan Menurut Soetopo (1984:1) Kepemimpinan adalah suatu kegiatan dalam membimbing suatu kelompok sedemikian rupa sehingga tercapai tujuan dari kelompok itu yaitu tujuan bersama. Sedangkan menurut Handoko (1995:294) bahwa kepemimpinan merupakan kemampuan yang dipunyai seseorang untuk mempengaruhi orang lain agar bekerja mencapai sasaran. Sedangkan menurut Stoner Kepemimpinan adalah suatu proses pengarahan dan pemberian pengaruh pada kegiatan-kegiatan dari sekelompok anggota yang saling berhubungan tugasnya (Handoko,1995:295). Kepemimpinan adalah kegiatan untuk mempengaruhi perilaku orang lain, atau seni mempengaruhi perilaku orang lain, atau seni mempengaruhi manusia baik perorangan maupun kelompok (Thoha,2004:264). Dari berbagai pengertian diatas maka dapat diambil kesimpulan bahwa

1/21

kepemimpinan adalah kemampuan seorang pemimpian untuk mempengaruhi dan menggerakkan orang lain untuk bekerjasama mencapai suatu tujuan kelompok. Upaya untuk menilai sukses tidaknya pemimpin itu dilakukan antara lain dengan mengamati dan mencatat sifat-sifat dan kualitas atau mutu perilakunya, yang dipakai sebagai kriteria untuk menilai kepemimpinannya. Teori kesifatan atau sifat dikemukakan oleh beberapa ahli. Edwin mengemukakan teori mereka tentang teori kesifatan atau sifat kepemimpinan. Edwin mengemukakan 6 (enam) sifat kepemimpinan yaitu: 1) kemampuan dalam kedudukannya sebagai pengawas (supervisory ability) atau pelaksana fungsi-fungsi dasar manajemen. 2) kebutuhan akan prestasi dalam pekerjaan, mencakup pencarian tanggung jawab dan keinginan sukses. 3) kecerdasan, mencakup kebijakan, pemikiran kreatif, dan daya piker. 4) ketegasan, atau kemampuan ... Read More Tata Krama Pergaulan Di Kampus Dan Masyarakat 1. Pengertian Tatakrama adalah adat, sopan santun atau tindakan = etiket/etika, yang telah menjadi tuntunan masyarakat dimanapun, kurun waktu kapanpun, terlepas setuju atau tidak. Tata juga diartikan suatu kebiasaan yang muncul karena terkondisinya rangkaian antara rangsangan/tantangan dan jawaban, kebiasan yang lahir dalam hubungan antar manusia dan telah disepakati. Ada kalanya kebiasaan itu tidak mudah dimengerti dengan akal-sehat. Jadi Tata krama adalah norma/ kebiasaan yang mengatur sopan santun, dan telah disepakati oleh lingkungan. Contoh: Mengucapkan terima kasih atas pertolongan/ kebaikan orang tua/orang lain. Menerima pemberian orang dengan tangan kanan. Berpenampilan baik dihadapan umum Mengatakan maaf jika melakukan kesalahan Mengapa perlu membiasakan untuk mengucapakan “terima kasih” Ada ungkapan ”Tidak ada yang lebih membuat seseorang merasa dihargai selain sebuah catatan atau kartu pos atau hanya sekedar ucapan terima kasih”. Menerapkan tata krama, rasa hormat, kesopanan, kebaikan dan perhatian akan membawa Anda bekerja atau berperilaku dengan baik. Bahkan seandainya Anda berpendapat bahwa tata krama tidak begitu penting, maka lakukanlah semata-mata karena tata krama akan membantu Anda mendapatkan (dan mempertahankan) pekerjaan, atau agar anda diterima dalam pergaulan hidup di masyarakat. Tata krama yang baik akan membuat orang lain merasa lebih nyaman dan ibarat membantu mengubah hutan tempat kita bekerja/bergaul menjadi sesuatu yang lebih menyerupai sebuah taman. 2. Manfaat Tata Krama Akan menambah rasa bangga ... Read More pembelajaran untuk pendidikan anak usia dini Pembelajaran Beribadah Untuk Pendidikan Anak Usia Dini Pertumbuhan anak di usia dini sangatpenting dan menentukan. Apa yang terbentuk di usia itu akan mempengaruhitingkat kecerdasan dari watak/kepribadian anak selanjutnya. Oleh karena itu,maka pendidikan di usia dini amat penting dan strategis. Di sisi lain, hinggasaat ini masih banyak kalangan masyarakat yang belum menyadari hal tersebut,sehingga kadang tanpa disadari anak diperlakukan dengan keliru yang padaakhirnya dapat merusak atau menghambat pertumbuhan anak. Anak adalah sebuah mutiara yang patut dijaga. Dijaga secara jasmani dan kerohaniannya.memiliki anak yang sholeh adalah dambaan setiap orang tua. Karena anak yangsholeh adalah termasuk kedalam amal kebajikan yang tidak akan terputuspahalanya sampai hari akhir. Agar memiliki anak yang sholeh, seorang anak harus diberikan pengetahuan dan model belajar yang lain yaitu seperrti ini belejar sholat,mengaji,dll . Berikut tips mendidik anak secaraIslami atau memberikan pendidikan kepada anak sebagaimana mestinya dengan perpegangteguh pada syariat Islam,ajari anak untuk sholat subuh bersama, seperti sejak usia dini, ajaklah ia sholat shubuh bersa ma atau berjamaah dimesjid , carikan anak lingkungan yang islami seperti mencarikan tempat belajar mengaji TPA (Taman Pendidikan Al-Qur’an),mengikuti kursus di masjid,dll. Berikan contoh atau teladan untuk anak jangan hanya menyuruh Seperti hanya menyuruh ia belajar mengaji atausholat, namun kita sendiri ... Read More PENTINGNYA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan anak bangsa.Begitupun dengan fungsi pendidikan anak usia dini adalah untuk mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai dengan tahapan

2/21

Guru berperan sebagai pengajar Dalam hal ini guru harus mengajar sesuai dengan . Solehuddin. negosiasi. Contoh: bermain peran sebagai pemadam kebakaran. di mana anak lebih banyak duduk di bangku dan harus tertib seperti di sekolah. problem solving. yang paling dekat adalah menghadapi masa sekolah. adegan dan desain kelas. Peran Guru Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Belajar adalah suatu proses perubahan yang menyangkut tingkah laku atau kejiwaan.Maksudnya bahwa mereka dapat menambah pengalaman itu anak usia . Jadi dapat diartikan proses belajar adalah sebagai tahapan perubahan perilaku kognitif. Tentunya cara bermain pun tidak bisa asal-asalan. Bukan menjadi ajang tarik-ulur kekuatan antara murid-guru. yakni lewat bermain. Mereka diajarkan dengan cara yang mereka ketahui. antara lain : 1. otak anak berada dalam keadaan yang tenang.pendidikan anak usia dini juga sangat istimewa karena dapat menambah pengalaman mereka khususnya anak usia dini. sampai menemukan pemecahan masalah sendiri..dan ini memang sama dengan fungsi pendidikan anak usia dini Maksudnya bahwa pendidikan anak usia dini penting dan pendidikan anak bisa mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai perkembangannya artinya bahwa di mana anak apabila di sekolahkan dalam pendidikan anak usia dini nanti maka anak akan bisa berkembang dengan fase-fase yang baik atau tahap-tahap yang baik. Bahwa selain pentingnya pendidikan anak usia dini untuk mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai dengan tahapan perkembangannya. Read More ARTIKEL Peran Guru dalam PAUD A. afektif dan psikomotor yang terjadi dalam diri siswa. serta bangunan fisik lainnya yang disediakan untuk anak. Read More PENTINGNYA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) Pendidikan yang baik dan tepat dibutuhkan anak untuk menghadapi masa depan. cara perlakuan guru terhadap anak. proses berarti cara-cara atau langkah-langkah khusus yang dengannya beberapa perubahan ditimbulkan hingga tercapainya hasil-hasil tertentu.selain itu juga anak akan bisa mengembangkan kemampuannya dan bisa bereksploriasi diri. berada dalam grup besar/kecil. Tetapi bukan sekadar bermain. 1997 : 55). serta 1-3 bahasa. dan rasa penasaran. Seharusnya terbangun sikap anak yang semangat untuk belajar. (M.. Tetapi menurut Brenner (1990) sebenarnya pendidikan anak prasekolah terefleksi dalam alat-alat perlengkapan dan permainan yang tersedia. manajemen waktu. beberapa sudah meminta murid yang mau mendaftar di sana sudah bisa membaca dan berhitung.Dan bahwa fungsi tersebut telah ada kaitannya dengan pentingnya pendidikan anak usia dini. Perubahan tersebut bersifat positif dalam arti berorientasi ke arah yang lebih maju daripada keadaan sebelumnya. Saat bermain. pendidikan pun bisa masuk dan tertanam. peran guru itu tidak terlepas dari keberadaan kurikulum. resolusi konflik. antusiasme. Karena lewat bermain. kewajiban sosial. mengekspresikan perasaannya.selain itu juga dapat meningkatkan kecakapan hidup dan memecahkan masalah. Saat ini. dan melakukan sendiri apa yang mereka minati. anak tidak merasa dipaksa untuk belajar.. anak-anak sudah diajarkan dasar-dasar cara belajar. Saat tenang itu. harus yang diarahkan dan ini butuh tenaga yang memiliki kemampuan dan cara mengajarkan yang tepat.. Di lembaga PAUD. Kelas harusnya berisi kesenangan. Di masa TK pun sudah mulai diajarkan kemampuan bersosialisasi. mereka akan belajar pondasi-pondasinya. Read More EARLY LEARNING FOR CHILDREN AGES APPRECIATE THE IMPORTANCE OF TIME 3/21 . mereka bisa belajar banyak cara bersosialisasi. Ada beberapa pendekatan peran guru dalam pembelajaran. . yaitu bermain yang diarahkan. Guru adalah pihak utama yang langsung berhubungan dengan anak dalam upaya proses pembelajaran. Jarang guru memberikan kesempatan kepada anak untuk berksplorasi..bahwa pendidikan anak usia dini sangat penting karena dengan adanya pendidikan anak bisa mengembangkan seluruh kemampuan yang telah dimilikinya dengan tahapan perkembangannya. Dalam psikologi belajar.. Lewat bermain yang diarahkan. Tentunya di usia dini. Karena kemampuan-kemampuan itu sudah bisa dibentuk sejak dini.perkembangannya. PAUD akan memberikan persiapan anak menghadapi masa-masa ke depannya. Di Indonesia pembelajaran pendidikan prasekolah lebih bersifat akademik.Dan pastinya anak juga akan mendapatkan teori dan pembelajaran yang baik.

.Moreover. Keduanya berhasil meneliti dan merekam fenomena kamera obscura. Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) telah menetapkan tanggal 31 Mei sebagai Hari Bebas Tembakau Sedunia setiap tahun. Bahkan organisasi kesehatan sedunia (WHO) telah memberikan peringatan bahwa dalam dekade 2020-2030 tembakau akan membunuh 10 juta orang per tahun.Melalui resolusi tahun 1983. the era of the child such as this compound requires proper guidance so that children do not go to control every aspect of the negative things and one of the guidance that is how the educators encouraging children to be faced every time they passed. Apparently the kids of today grow more intelligent and more critical they are sometimes more willing to have an insatiable curiosity about the larger and tend to question things that did not already know. a variety of media information that is so open.. Because. Sehingga. Kamera merupakan salah satu penemuan penting yang dicapai umat manusia. Jauh sebelum masyarakat Barat menemukannya. prinsip-prinsip dasar pembuatan kamera telah dicetuskan seorang sarjana Muslim sekitar 1. Penemuan yang sangat inspiratif itu berhasil dilakukan al-Haithan bersama Kamaluddin al-Farisi. Itulah salah satu karya al-Haitham yang paling menumental. Efek-efek yang merugikan akibat merokok pun sudah diketahui dengan jelas.000 macam racun! Karena itulah. 70% di antaranya terjadi di negara-negara berkembang. yang menjadi kebutuhan dasar derajat kesehatan masyarakat. Pada akhir abad ke-10 M. Al-Haitham .. and freely chosen by children themselves. khususnya di negara-negara berkembang. Often makes parents anxious and worried.. Teknologi pembuatan kamera. terutama perokok remaja terus bertambah.With changing times the continuous progress which was accompanied by the low quality of education that is still carried by the Indonesian nation. manusia bisa merekam dan mengabadikan beragam bentuk gambar mulai dari sel manusia hingga galaksi di luar angkasa. salah satu aspeknya adalah “tidak ada anggota keluarga yang merokok“. this nation will not go forward if education is the nation's next start is not qualified. al-Haitham berhasil menemukan sebuah kamera obscura. Peletak prinsip kerja kamera itu adalah seorang saintis legendaris Muslim bernama Ibnu al-Haitham.. Lewat jepretan dan bidikan kamera. Read More Dampak bagi Kesehatan bila anda suka merokok Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. merokok sama dengan memasukkan racun-racun tadi ke dalam rongga mulut dan tentunya paru-paru. Penemuan itu berawal ketika keduanya mempelajari gerhana matahari. The Independent pada edisi 11 Maret 2006 sempat menurunkan sebuah artikel yang sangat menarik bertajuk Bagaimana para inventor muslim mengubah dunia. Sedangkan PHBS harus menjadi kewajiban saya dan para kader kesehatan untuk mensosialisasikannya. salah satunya adalah penciptaan kamera obscura. Untuk mempelajari fenomena gerhana.Bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh telah diteliti dan dibuktikan oleh banyak orang. berarti juga mengisap lebih dari 4. kini dikuasai peradaban Barat serta Jepang.. banyak umat Muslim yang meyakini kamera berasal dari peradaban Barat. Thus. Read More Ibnu al-Haitham : Penemu Kamera Obscura SURAT kabar terkemuka di Inggris. entah sengaja atau tidak. The Independent menyebut sekitar 20 penemuan penting para ilmuwan Muslim yang mampu mengubah peradaban umat manusia. Read More METODE PENELITIAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN METODE PENELITIAN YANG DIGUNAKAN DALAM PSIKOLOGI PENDIDIKAN Metode ObservasiObservasi merupakan teknik paling mendasar dalam teknik penilaian non testing. Observasi akan menghasilkan data yang 4/21 . tetapi juga bagi orang di sekitarnya. It can be changed by optimizing the type of education in the early stages of early childhood education ank.000 tahun silam.Saat ini jumlah perokok.Setiap kali menghirup asap rokok. baik secara langsung maupun tidak langsung. Banyak penyakit telah terbukti menjadi akibat buruk merokok. Kebiasaan merokok bukan saja merugikan si perokok. including things that could be classified as some of the taboo or inappropriate to ask. wide.Of course the use of the time it should be positive as if not wanting to lose valuable time.Positive use of time as . Merokok mengganggu kesehatan. kenyataan ini tidak dapat kita mungkiri. Keadaan ini merupakan tantangan berat bagi upaya peningkatan derajat kesehatan masyarakat. Banyak penelitian membuktikan bahwa kebiasaan merokok meningkatkan risiko timbulnya .

kambing) pada saat musim kemarau di mana rumput tidak/kurang tersedia.Pengamatan dapat dicek dan di kontrol atas validitas dan reabilitasnya.Observasi yang efektif melalui pengamatan secara jelas.merangsang dilakukanya hipotesis tentative tentang individual dan meyakinkan hipotesis yang lain. bahkan monyet pun penggemar buah ini. plastik. logam..Jika ditilik dari segi kesehatan. Dari kandungan inilah maka pisang dapat memberikan manfaat bagi kesehatan dan kecantikan. proses pembuatan kompos yang umumnya menggunakan sampah biomassa yang bisa didegradasi oleh alam. daur ulang adalah proses pengumpulan sampah. Rasanya yang manis membuat banyak yang senang mengonsumsi buah ini. pendistribusian dan pembuatan produk / material bekas pakai. dan emisi gas rumah kaca jika dibandingkan dengan proses pembuatan barang baru.Pengumpulan data melalui observasi langsungatau dengan pengamatan langsung adalah cara pengambilan data dengan menggunakan mata tanpa ada pertolongan alat standar lain untuk keperluan tersebut. pengumpulan. Read More manfaat buah pisang Pisang adalah tanaman buah berupa herba yang berasal dari kawasan Asia Tenggara (termasuk Indonesia). Secara garis besar. pisang mengandung banyak gizi. lemak. Ini dibuktikan antara lain dengan data UNESCO (2000) tentang peringkat Indeks 5/21 . kerusakan lahan... Latar Belakang MasalahKualitas pendidikan di Indonesia saat ini sangat memprihatinkan. antar lain kalsium. tidak dikategorikan sebagai proses daur ulang. pisang dapat mengatasi anemia karena mengandung zat besi yang cukup banyak. Kulit pisang pun dapat dimanfaatkan untuk membuat cuka melalui proses fermentasi alkohol dan asam cuka. dan batangnya pun dapat digunakan. mengurangi polusi. pisang susu. .Pengamatan tersebut dicatat secara sistematis dan dihubungkan secara proporsiumum dan bukan dipaparkan sebagai suatu set yang menarik perhatian saja. Daur ulang adalah salah satu strategi pengelolaan sampah padat yang terdiri atas kegiatan pemilahan. vitamin. pemrosesan. penyortiran. Reduce. daun. protein. kandungan asam triptopthan .Pentingnya Observasi adalah kemampuan dalam menentukan factor-faktor awal mula perilaku dan kemampuan untuk melukiskan secara akurat reaksi individu yang diamati dalam kondisi tertentu.Pengamatan harus berkaitan dengan tujuan penelitian yang telah direncanakan. dsb. Dari buah. kepok. jika pengamatan tersebut memiliki kriteria sebagai berikut:Pengamatan di gunakan untuk penelitian dan telah direncanakan secara sistematik. Pengamatan baru tergolong sebagai teknik mengumpulkan data. and Recycle). mengurangi penggunaan bahan baku yang baru. Meskipun mirip.Material yang bisa didaur ulang terdiri dari sampah kaca. kulit. Cara pertukaran yang digunakan adalah cara verbal dan nonverbal . Afrika (Madagaskar).Beragam jenis pisang yang ada di pasaran. mengurangi penggunaan energi..Metode WawancaraInterview atau sering disebut juga wawancara mempunyai definis suatu proses komunikasi interaksional antara dua pihak. kalium mineral. Amerika Selatan dan Tengah. karbohidrat. Misalnya. Read More Makalah Permasalahan Pendidikan di Indonesia Beserta Solusinya BAB IPENDAHULUANA. kertas. pembersihan. dll-nya. Sedangkan batang pisang yang telah dipotong kecil dan daun pisang dapat dijadikan makanan ternak ruminansia (domba. Sedangkan daun pisang dipakai sebagai pembungkus berbagai macam makanan tradisional Indonesia. dan komponen utama dalam manajemen sampah modern dan bagian ketiga adalam proses hierarki sampah 3R (Reuse.Tahukah Anda kalau pisang bermanfaat bagi kesehatan tubuh? Menurut para ahli gizi. Read More manfaat daur ulang sampah Daur ulang adalah proses untuk menjadikan suatu bahan bekas menjadi bahan baru dengan tujuan mencegah adanya sampah yang sebenarnya dapat menjadi sesuatu yang berguna. tekstil. Buah berwarna kuning ini termasuk multimanfaat. sadar dan selengkap mungkin tentang perilaku individu sebenarnya dlam keadaan tertentu... raja. dan pemrosesan material baru untuk proses produksi. dan barang elektronik. kertas. Observasi mungkin perlu dilakukan dalam jangka waktu tertentu untuk menentukan sejauh mana beberapa factor yang kecil sesuai dengan desain yang lebih besar. Daur ulang lebih difokuskan kepada sampah yang tidak bisa didegradasi oleh alam secara alami demi pengurangan kerusakan lahan. batang pisang dapat diolah menjadi serat untuk pakaian. ada pisang ambon.

kesehatan. Kehebohan tersebut bukan disebabkan oleh kehebatan mutu pendidikan nasional tetapi lebih banyak disebabkan karena kesadaran akan bahaya keterbelakangan pendidikan di Indonesia. hal itu disebabkan beberapa factor :1.gandum.Perkembangbiakan secara generatif Perkembangbiakan secara genaratif terjadi jika benang sari menempel di atas kepala putik Benangsari merupakan alat kelamin jantan pada bunga. dalam memahami dan membantu perkembangan siswa. Ada pihak yang berpendapat bahwa keduanya tidak ada hubungan. Indonesia memiliki daya saing yang rendah. . memilih bahan pelajaran. Evaluasi kurikulum sukar dirumuskan secara tegas. Evaluasi dan kurikulum merupakan dua disiplin yang berdiri sendiri. ke-105 (1998).Objek evaluasi kurikulum adalah sesuatu yang berubah-ubah sesuai dengan konsep kurikulum yang digunakan. dan penghasilan per kepala yang menunjukkan. kualitas pendidikan di Indonesia berada pada urutan ke-12 dari 12 negara di Asia.secara vegetatif :yaitu perkembangbiakan tanpa melalui penyerbuikan 1.1. Read More makalah Sejarah Kurikulum.21 gelombang globalisasi dirasakan kuat dan terbuka..Evaluasi kurikulum merupakan suatu usaha yang dilakukan oleh manusia yang sifatnya juga berubah. Prinsip Kurikulum dan Fungsi Kurikulum MAKALAH Pengantar KurikulumSejarah Kurikulum.Tanaman yang memiliki bunga biasanya penyerbukannnya dibantu oleh serangga.sedangkan kepala putik merupakan alat kelamin betina pada bunga. yaitu komposisi dari peringkat pencapaian pendidikan.air. cara penilaian serta fasilitas pendidikan lainnya.Penyerbukan dapat dibantu oleh angin. tetapi ada pihak lain yang menyatakan keduanya mempunyai hubungan yang sangat erat. Indonesia menempati urutan ke-102 (1996). yaitu hanya menduduki urutan ke-37 dari 57 negara yang disurvei di dunia.pohon jambu dan lain lain. Saikhul Arif 091 024 255FAKULTAS ILMU PENDIDIKANJURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKANUNIVERSITAS NEGRI SURABAYA2010KATA PENGANTAR Syukur alhamdulillah kami ucapkan 6/21 . Hasil-hasil evaluasi kurikulum dapat digunakan oleh para pemegang kebijaksanaan pendidikan dan para pengembang kurikulumdalam memilih dan menetapkan kebijaksanaan pengembangan system pendidikan dan pengembangan model kurikulum yang digunakan. kepala sekolah dan para pelaksana pendidikan lainnya.21 dunia pendidikan di Indonesia menjadi heboh. M.2.Pengembangan Manusia (Human Development Index).Tanaman yang penyerbukannya di bantu manusia contohnya tanaman vanili dan anggrek. memilih metode dan alat-alat Bantu pelajaran.serangga. Posisi Indonesia berada di bawah Vietnam. ke-99 (1997). Perubahan dalam kurikulum berpengaruh pada evaluasi kurikulum.3.Memasuki abad ke.. Data yang dilaporkan The World Economic Forum Swedia (2000).Penyerbukan yang dibantu oleh angin contohnya tanaman:padi. Pihak yang memandang ada hubungan.Evaluasi kurikulum berkenaan dengan fenomena-fenomena yang terus berubah. Kemajaun teknologi dan perubahan yang terjadi memberikan kesadaran . hubungan tersebut merupakan hubungan sebab akibat.. dan ke-109 (1999). Read More Evaluasi kurikulum Evaluasi dan Kurikulum Evaluasi kurikulum memegang peranan penting baik dalam penentuan kebijaksanaan pendidikan pada umumnya.. maupun pada pengambilan keputusan dalam kurikulum. 1. Read More Perkembangbiakan tumbuhan Perkembangbiakan pada tumbuhan terdiri dari 2 macam 1. bahwa indeks pengembangan manusia Indonesia makin menurun. Prinsip Kurikulum dan Fungsi KurikulumDosen : Syaichudin. secara generatif :yaitu perkembangbiakan melalui penyerbukan 2. Salah satunya adalah memasuki abad ke.2. M. Hasil-hasil evaluasi kurikulum juga dapat digunakan oleh guru-guru.. Di antara 174 negara di dunia. sebaliknya perubahan evaluasi akan memberi warna pada pelaksanaan kurikulum.Menurut survei Political and Economic Risk Consultant (PERC). Hubungan antara evaluasi dengan kurikulum bersifat organis. dan prosesnya .Perkembangbiakan secara vegetatif Alami Perkembangbiakan secara vegetatif yaitu perkembangbiakan tanpa melalui penyerbukan.. Dan masih menurut survei dari lembaga yang sama Indonesia hanya berpredikat sebagai follower bukan sebagai pemimpin teknologi dari 53 negara di dunia.PdDisusun Oleh :M.Ag. Permasalahan ini disebabkan karena beberapa hal yang mendasar.dan tangan manusia.

Mereka belum memiliki kebiasaan memilah antara sampah kering dan basah.. Sebab. yang pada gilirannya membuat bangsa kita semakin tertinggal. Jumlah ini menurun dibandingkan periode 2007-2008. Padahal setiap manusia selalu beraktifitas sebagai upaya untuk peningkatan dan mempertahankan hidup. terutama jenjang pendidikan menengah dan tinggi tidak selalu harus pergi ke sekolah atau kampus. yang berdaya tampung .1Latar BelakangKualitas sumber daya manusia yang tangguh.485 ton. TPA Benowo tidak lagi mampu menampung sampahKeadaan tersebut membuat kita prihatin. tetapi sektor pendidikan harus tetap mendapat prioritas. dan keterampilan. 15 Februari 2010 PenyusunBAB IPENDAHULUAN1. S. Read More Makalah Wallchart BAB IPENDAHULUAN1. dipastikan dalam 4-5 tahun mendatang. Bangsa yang mempunyai kualitas SDM tinggi tidak akan berada di garda depan dan dapat memimpin dunia ini. sudah berupaya mengajak masyarakat memilah sampah dengan memasang kotak sampah berbeda warna di berbagai sudut jalan.. termasuk Surabaya.Mereka yang mempunyai kualitas SDM unggul akan menjadi penentu bagi jalannya kehidupan ekonomi..Pd. Read More Sejarah Kurikulum. politik. Surabaya.S. Sebaliknya. Untuk mengenyam pendidikan.Masih tingginya volume sampah yang ada di Tempat Pembuangan Akhir (TPA) Benowo menunjukkan . unggul. 12 persen diantaranya terdiri dari sampah plastik yang tak bisa terurai alam.kepada yang Maha pemberi Nikmat kesehatan jasmani dan rohani yakni Allah SWT. sosial. dan berupaya keras untuk segera mencari jalan keluar atas permasalahn sampah dengan mengubah pola pikir dan cara pandang terhadap sampah.283 ton sampah per hari. Kendati keadaan perekonomian kita saat ini sedang dilanda krisis dan resesi. kelompok usaha atau suatu bangsa dengan bangsa lain menyebabkan perbedaan dalam penguasaan ilmu pengetahuan. Pada kurun waktu itu. Amiin. Kami menyadari bahwa makalah yang kami susun ini masih banyak kekurangan disana-sini oleh karena itu saran dan kritik yang membangun selalu kami harapkan demi perbaikan dan pengembangan penyusunan tugas makalah selanjutnya. Karena itu. kualitas pendidikan pada semua jenjang dan jenis harus ditingkatkan. teknologi. Perbedaan kualitas sumber daya manusia antara seseorang. Read More Merubah pola pikir dan cara pandang masyarakat terhadap sampah Sekitar Oleh : Andi ArujiSetiap aktifitas manusia selalu menghasilkan sampah. makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengantar Kurikulum Tidak lupa kami ucapkan kepada Bapak Syaichudin. kalau tidak. politik dan militer. yang telah mengarahkan dan membimbing mata kuliah Pengantar Kurikulum. sehingga mutu pendidikan Indonesia hingga . Latar belakang masalahBangsa yang besar adalah bangsa yang mempunyai kurikulum pendidikan yang bagus dan stabil (tidak berubah-ubah) serta memberi motivasi pelajarnya agar bisa meningkatkan standar mutu pendidikannya di kemudian hari. kreatif dan berdaya saing tinggi merupakan aset yang sangat penting bagi kehidupan.. Pendidikan adalah salah satu sarana untuk meningkatkan kualitas SDM. Hal ini menyebabkan perbedaan dalam penguasaan bidang ekonomi..Sejarah kurikulum pendidikan di Indonesia kerap berubah setiap ada pergantian Menteri Pendidikan.. pertahanan dan keamanan. Jika tidak mengubah teknologi pengelolaan sampahnya. sampah yang ditampung TPA Benowo per hari mencapai 1. Kampanye pemilahan sampah juga tak kurang dilakukan. dan jumlah sampah sejajar dengan besarnya aktifitas manusia. Pemerintah Kota Surabaya dalam konteks ini. ditinggalkan dan terpinggirkan di arena percaturan kehidupan dunia.Ag. Kami juga berharap semoga makalah yang kami susun ini bermanfaat bagi kami dan teman-teman yang membacanya. Sampai saat ini masih ada warga Surabaya memperlakukan sampah dengan dibuang begitu saja. Prinsip Kurikulum dan Fungsi Kurikulum 7/21 . Memang tepat apa yang ditayangkan dalam layanan iklan sosial di televisi bahwa kita harus tetap sekolah meskipun keadaan sangat sulit. karena dengan Nikmat-Nya kami dapat menyelesaikan tugas makalah dengan pokok bahasan “Pengantar Kurikulum”. kualitas SDM semakin terpuruk. 14 persennya adalah sampah plastik.Di Tempat Pembuangan Akhir (TPA) Benowo menerima 1. Sampah merupakan barang dan pengelolaannya kian menjadi masalah yang mendesak di kota-kota di besar Indonesia. mereka yang mempunyai kualitas SDM rendah akan tertinggal.

Read More Pengertian & macam-macam media grafis Pengertian Media Kata media berasal dari bahasa Latin Medius yang secara harfiah berarti tengah. 1999 mendefinisikan evaluasi adalah proses penerapan prosedur ilmiah untuk mengumpulkan data yang valid dan reliabel untuk membuat keputusan tentang suatu program. memperjelas sajian pelajaran. ide atau gagasan melalui penyajian kata-kata.. dan menyusun kembali informasi visual atau verbal. Grafis biasanya digunakan untuk menarik perhatian. dan mengilustrasikan fakta-fakta sehingga menarik dan diingat orang.. implementasi dan efektifitas suatu program. Media juga dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk menyalurkan pesan. memproses. pengertian media dalam proses pembelajaran diartikan sebagai alat-alat grafis.Beberapa hal yang melatar belakangi penyusunan kurikulum baru antara lain:Adanya peraturan penundang-undangan yang baru telah membawa implikasi terhadap paradigma pengembangan kurikulum pendidikan dasar dan menengah antara lain pembaharuan dan divensifikasi kurikulum. perasaan.Pengertian Media Grafis Media grafis adalah media visual yang menyajikan fakta. Read More Landasan Evaluasi Kurikulum 8/21 . implementasi dan efektifitas suatu program. Media adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk meyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran.. perantara. merangsang pikiran. Tujuan. angka-angka. dan Fungsi Evaluasi Kurikulum1.BAB IPENDAHULUANA. 1987 : 41-49Evaluasi adalah proses pengumpulan informasi untuk membantu mengambil keputusan dan di dalamnya terdapat perbedaan mengenai siapa yang dimaksudkan dengan pengambilan keputusan·Tyler (1949)Evaluasi kurikulum adalah upaya untuk menentukan tingkat perubahan yang terjadi pada . memperjelas sajian ide. Gagne mengartikan media sebagai berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar. dan kemauan siswa. Latar Belakang MasalahPerkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat. Oleh karena itu penulis mencoba menjabarkan definisi dari evaluasi dan definisi dari kurikulum secara per kata sehingga lebih mudah untuk memahami evaluasi kurikulum. dan simbol/gambar. 1981 ialah penelitian yang sistematik atau yang teratur tentang manfaat atau guna beberapa obyek. Pengembangan kurikulum harus dapat mengantisipasi persoalan-persoal-an yang mempunyai kemungkinan besar sudah dan/atau akan .Fungsi Media Grafis Fungsi dari media grafis adalah menarik perhatian. Read More Definisi. sehingga dapat terdorong terlibat dalam proses pembelajaran. perhatian. Tujuan. atau pengantar. perhatian. dan mengilustrasikan suatu fakta atau konsep yang mudah terlupakan . Definisi Evaluasi KurikulumPemahaman mengenai pengertian evaluasi kurikulum dapat berbeda-beda sesuai dengan pengertian kurikulum yang bervariasi menurut para pakar kurikulum.. Rutman and Mowbray 1983 mendefinisikan evaluasi adalah penggunaan metode ilmiah untuk menilai implementasi dan outcomes suatu program yang berguna untuk proses membuat keputusan. atau elektronis untuk menangkap. Perkembangan dan perubahan global dalam berbagai aspek kehidupan yang datang begitu cepat telah menjadi tantangan nasional dan menuntut perhatian segera dan serius.. kalimat. dapat membangkitkan semangat. dan bernegara di dalam negeri dan isu-isu mutakhir dari luar negeri yang dapat mempengaruhi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia merupakan hal-hal yang harus segera ditanggapi dan dipertimbangkan dalam penyusunan kurikulum baru pada setiap jenjang pendidikan. Purwanto dan Atwi Suparman. Definisi. Dari definisi evaluasi di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa evaluasi adalah penerapan prosedur ilmiah yang sistematis untuk menilai rancangan. serta pembagian kewenangan pengembangan kurikulum. berbangsa. dan Fungsi Evaluasi Kurikulum A.. Tetapi secara lebih khusus.1Sedangkan pengertian kurikulum adalah :·Worthen & Sanders. Kondisi masa sekarang dan kecenderungan di masa yang akan datang perlu dipersiapkan generasi muda termasuk peserta didik yang memiliki kompetensi yang multidimensional.Pengertian evaluasi menurut joint committee. dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses pembelajaran pada diri siswa. fotografis. Chelimsky 1989 mendefinisikan evaluasi adalah suatu metode penelitian yang sistematis untuk menilai rancangan.

Bagian tengah ini terdiri dari: 1.. Bab Analisis Data dan Pembahasan 5. Bab Kesimpulan dan Saran C. sebagai penyimpan energi seperti pada jam. sebagai dasar Landasan Evaluasi Kurikulum. Read More Pegas Pegas dalam kehidupan sehari-hari mempunyai fungsi sebagai pelunak tumbukan atau kejutan seperti pada pegas kendaraan .000 kg/mm2Modulus elastisitas = 2.. sesempit mungkin. Peta dan sebagainya B. Lampiran Penjelasan secara terinci dari Struktur Penulisan Karya Tulis Ilmiah dapat dilihat sebagai berikut: A.. Sifat mekanis untuk bahan SUP adalah sebagai berikut :Modulus gelincir . 3. jenis kelamin .Berdasarkan pendapat Rossi dan Freeman (1985). Lembar Pengesahan 4. 4. scriven (1991). Bagian Awal ini terdiri dari: 1. Setiap kegiatan yang terjadi tidak terjadi tidak boleh melanggar issu. yaitu :• Akuntabilitas Dampak (Impact Accountability)• Akuntabilitas Efisien (Efficiency Accountability)• Akuntabilitas Lingkup (Coverage Accountability)• Akuntabilitas Pemberian jasa (Service Delivery Accountability)• Akuntabilitas Keuangan (Financial Accountability)• Akuntabilitas Hukum (Legal Accountability)Pendapat Scriven (1991) tentang akuntabilitas yaitu bahwa akuntabilitas selalu berhubungan dengan hasil. seperti masalah agama. ISI DAN MATERI Isi dari Penulisan karya tulis ilmiah diharapkan memenuhi aspek-aspek di bawah ini : 1.macam pegasPegas dapat digolongkan atas dasar jenis beban yang dapt diterimanaya sebagai berikut:Pegas Tekan atau kompresiPegas TarikPegas Puntir Menurut coraknya dapat digolongkan sebagai berikut:Pegas ulirPegas volutPegas daunPegas piringPegas cincinPegas batang puntirPegas spiral atau pegas jamBahan pegasBahan pegas yang paling umum digunakan adalah baja pegas yang menurut standard JIS dilambangkan dengan SUP atau baja ST-70 yang dapat disepuh dengan baik setelah pegas terbentuk. dan lain-lain. Bagian Tengah. Bab Landasan Teori atau Bab Tinjauan Pustaka 3. 9/21 . Halaman Daftar Tabel 8. sebagai pembagi rata tekanan. Halaman Judul 2. Bab Pendahuluan 2. sebagai penegang atau penjepit . Lembar Pernyataan 3. proses yang berkenaan dengan dana dan kaitan antara dana yang digunakan dengan hasil belajar. BENTUK LAPORAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH Bentuk laporan penulisan Karya Tulis Ilmiah terdiri dari: A.000 kg/mm2Modulus gelincir = 850..Macam. Diagram. Daftar Pustaka 2. Halaman Judul Ditulis sesuai dengan cover depan sesuai aturan yang ada. 2. Lembar Pernyataan Yakni merupakan halaman yang berisi pernyataan bahwa penulisan karya tulis ini ..Rossi dan Freeman (1985:95) mengemukakan enam jenis akuntabilitas. Halaman Daftar Isi 7. guru dan sebagainya.Landasan Evaluasi KurikulumLessinger (1973:3) berpendapat bahwa konsep akuntabilitas mendasarkan dirinya pada tiga landasan yang menggambarkan produk. Bagian Awal.000 kg/mm2 . Akuntabilitas legal (legal accountability)Akuntabilitas legal mengandung arti bahwa kegiatan pengembangan kurikulum tersebut haruslah merupakan kegiatan yang sah secara hukum baik ketika proses konstruksi kurikulum. G = 8 x 103 kg/mm2Ultimate tensile strenght = 60 sampai dengan 70 kg/mm2Sedangkan sifat mekanis bahan ST-70 untuk pegas adalah :Tegangan bengkok ijin = 5. untuk pengukur seperti pada timbangan.benaran bagi dana yang telah dikeluarkan berdasarkan hasil yang dicapai dan waktu yang digunakan.200. Metode Penelitian. Masalah dibatasi. ekonomi. 2.. implementasi kurikulum dan evaluasi kurikulum. akuntabilitas memberikan dasar pem. BAGIAN AWAL Pada bagian ini berisi hal-hal yang berhubungan dengan penulisan karya tulis ilmiah yakni sebagai berikut : 1. sosial.000 kg/mm2Tegangan puntir ijin = 4. Bagian akhir terdiri dari: 1. Halaman Kata Pengantar 6. Mempunyai pokok permasalahan yang jelas. kepala sekolah. Relevan dengan situasi dan kondisi yang ada.McDavid dan Hawthorn (2006:435) berpendapat mengenai akuntabilitas yaitu bahwa pertanggung jawaban itu hanya dapat dilakukan oleh orang yang memiliki wewenang formal seperti orang yang mengembangkan kurikulum. Read More Penulisan Sistematis Karya Tulis Ilmiah PEDOMAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH oleh: Dhony Firmansyah. Halaman Daftar Gambar: Grafik. Bagian Akhir.Si TUJUAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH Tujuan dalam Penulisan karya Tulis Ilmiah adalah memberikan pemahaman terhadap siswa agar dapat berpikir secara logis dan ilmiah dalam menguraikan dan membahas suatu permasalahan serta dapat menuangkannya secara sistematis dan terstruktur. budaya. S. dan McDavid dan Hawthorn (2006) maka dalam buku ini dikemukakan 4 jenis – jenis akuntabilitas. Abstraksi 5. yaitu : a. Bagan.

agama. ajarkan pada anak untuk bisa membersihkan dan merapikan sendiri setelah selesai bermain. moral. yakni terbatas pada kegiatan akademik saja seperti membaca. Pada dasarnya setiap orang tua mendambakan anak-anak yang cerdas dan berperilaku baik dalam kehidupan sehari-harinya. harapannya agar anak sejak dini memiliki karakter yang baik.. non formal maupun informal. menulis. Mereka sungguh memerlukan lingkungan subur yang sengaja diciptakan untuk itu.wawancara dengan rekan kerja dan berdasarkan pengalaman sendiri. demikian ungkapan yang sering kita dengar dari para pakar pendidikan anak. bermain bukan sekedar kesenangan.membaca dan lain-lain. Read More BAGAIMANA MEMBENTUK KARAKTER ANAK SEJAK DINI Membangun karakter anak sejak dini. Membangun karekter anak dapat dilakukan melalui jalur pendidikan formal. EQ. afektif.baik yang baik maupun yang buruk sekalipun. Akan tetapi. Sebagai contoh bila orang tua suka membaca. Mendidik anak sejak dini sangat menentukan bagaimana perkembangan kedewasaan anak. terutama pada anak-anak sejak kecil. Ungkapan tersebut benar adanya. Pendidikan anak dini usia bukan sekedar mengetahui tingkat kemampuan atau tingkat perkembangan anak pada setiap tingkat usia tertentu seperti menangis jika merasa terganggu. cerdas dan berperilaku baik. Menurut pakar pendidikan. dan mengasah kreativitas. tetapi harus mengetahui proses perkembangan anak pada semua aspek perkembangan untuk dapat dioptimalkan. pembentukan watak dan sosialisasi. semua . Suasana penuh kasih sayang mau menerima anak sebagaimana adanya. nantinya akan menanamkan jiwa pada diri anak untuk suka menulis. atau suka menulis atau suka berolah raga atau suka menonton film-film barat dan sebagainya. melainkan juga merupakan sarana belajar untuk mendapatkan pengetahuan. sosioemosional.Read More TIPS-TIPS MENDIDIK ANAK SEJAK DINI Dari hasil pengamatan. disisi lain. Namun perlu disadari bahwa generasi unggul semacam demikian ini tidak akan tumbuh dengan sendirinya. 10/21 . -Membersih ruangan rumah. yang dikembangkan berdasarkan tahap-tahap tumbuh-kembang dan minat. bercerita dan lainnya. Dalam hal ini orang tua mempunyai peran yang amat penting. Karena pada dasarnya anak berumur dibawah lima tahun rasa ingin tahu dan belajarnya sangat tinggi. Sebagai orang tua apapun tingkah lakunya akan dilihat oleh anak dan dijadikan contoh perilaku anak. disatu sisi merupakan hal yang sangat menggembirakan.menggambar. usia dini (0 – 6) tahun adalah usia emas yang sangat berpengaruh pada kepribadian anak selanjutnya karena perkembangan IQ. Berikut ini adalah beberapa tips mendidik anak sejak usia dini: 1. karena anak-anak pada usia dini memahami dunia sekitarnya secara alami melalui bermain. bakat serta kondisi lingkungan di mana anak tinggal.bahwa orang tua sangat besar peranya dalam mendidik anak. seringkali orangtua dan pendidik juga masih memiliki pandangan yang kurang tepat dan sempit tentang proses pelaksanaan pembentukan pribadi pada anak usia dini. yang memungkinkan potensi anak-anak itu dapat tumbuh optimal sehingga menjadi lebih sehat. Semakin meningkatnya perhatian orang tua dan pemerintah terhadap pendidikan anak usia dini. Bagi anak. baik secara kognitif.. memberi rangsang-rangsang yang kaya untuk segala aspek perkembangan anak.Biasanya anak-anak yang suka bermain-main dengan mainanya akan membuat situasi berantakan di ruangan rumah. Buku-buku bacaan . Memperhatikan hal tersebut. Untuk mengoptimalkan waktu bermain anak diperlukan adanya program bermain yang terencana.. Karena itu berbanggalah orang tua bila bisa melakukan kegiatan-kegiatan positif seperti tersebut diatas sebagai contoh. Bermain adalah dunia anak. sehingga mereka kelak akan menjadi anak-anak yang unggul dan tangguh menghadapi berbagai tantangan dimasa depan. dan psikomotorik. dan SQ berkembang sampai 80%. Read More Bermain dalam Pengasuhan dan Pendidikan Anak Usia Dini. menghitung. -Membaca buku-buku bacaan.Berikan contoh dengan mengajaknya ikut serta pada kegiatan sehari-hari yang positif. menghargai potensi anak. Daya ingat bagi anak dibawah lima tahun sangat tajam dan sebagai orang tua sudah layaknya memberikan cotoh dalam kehidupan sehari-hari pada kegiatan-kegiatan yang positif.si anakpun cenderung akan mencontohnya. pendidikan anak usia dini merupakan suatu keharusan bagi terbinanya anak yang seutuhnya bahagia dan sejahtera lahir batin. sangat penting bagi orang tua dan guru.. berteman.

khususnya anak TK diantaranya oleh Bredecam dan Copple.12 – 1. Jean Piaget. adalah seorang ahli biologi dan psikologi berkebangsaan Swiss. Brener. kemudian . Filosofi pada anak usia dini adalah pendidikan yang berpusat pada anak yang mengutamakan kepentingan bermain. yang hidup dari tahun 1896 sampai tahun 1980. 2009: 7).. Selain itu.13) sebagai berikut. untuk bertanya. Usia dini merupakan usia di mana anak mengalami pertumbuhan dan perkembangan yang pesat. berkreasi.. sejalan dengan perkembangan fisik dan syaraf-syaraf yang berada di pusat susunan syaraf. Ada berbagai kajian tentang hakikat anak usia dini.. menemukan dan memotivasi mereka untuk menerima segala bentuk risiko dan menambah pemahaman mereka. dapat menambah kesempatan untuk meningkatkan pemahaman dari setiap kejadian terhadap orang lain dan lingkungan.Mendidik anak usia dini yang dilakukan dengan cara menanamkan nilai-nilai keingintahuan. Anak umumnya kaya dengan fantasi. serta Kellough (dalam Masitoh dkk. Anak mengekspresikan perilakunya secara relatif spontan. Aliran struktural yang mewarnai teori Piaget dapat dilihat dari pandangannya tentang inteligensi yang berkembang melalui serangkaian tahap perkembangan yang ditandai oleh perkembangan kualitas struktur kognitif. Anak bersifat aktif dan enerjik. Anak itu egosentris.l976: 71). Permainan pada anak dapat menimbulkan rasa nyaman.. Bermain dengan banyak media khususnya untuk anak usia dini dapat membantu 11/21 . Dalam hal ini. Dengan membiarkan anak bermain . meningkatkan kecakapan hidup dan memecahkan masalah. Ia merupakan salah seorang yang memmuskan teori yang dapat menjelaskan fase-fase perkembangan kognitif. Anak masih mudah frustrasi. anak membangun kemampuan kognitif melalui interaksinya dengan dunia di sekitarnya. Hasil dari interaksi ini adalah terbentuknya struktur kognitil. Pengertian Kognitif Kognitif adalah proses yang terjadi secara internal di dalam pusat susunan syaraf pada waktu manusia sedang berpikir (Gagne.. Salah satu teori yang berpengaruh dalam menjelaskan perkembangan kognitif ini adalah teori Piaget. Read More FASE PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI FASE PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI A. 2005: 1. atau skemata (dalam bentuk tunggal disebut skema) yang dimulai dari terbentuknya struktur berpikir secara logis. Usia dini disebut sebagai usia emas (golden age). Makanan yang bergizi yang seimbang serta stimulasi yang intensif sangat dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkembangan tersebut. Anak usia dini adalah anak yang baru dilahirkan sampai usia 6 tahun. Aliran konstruktif terlihat dari pandangan Piaget yang menyatakan bahwa. ketaatan dan nilai-nilai luhir lainnya akan menumbuhkan kecerdasan berperilaku. Read More KONSEP-KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KONSEP-KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pengertian dan Karakteristik Anak Usia Dini Dalam undang-undang tentang sistem pendidikan nasional dinyatakan bahwa pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut (UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab I Pasal 1 Ayat 14). Read More Fungsi Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.. Usia ini merupakan usia yang sangat menentukan dalam pembentukan karakter dan kepribadian anak (Yuliani Nurani Sujiono. kesetiaan. Menanamkan nilai-nilai moral dan keagamaan seperti kejujuran. Kemampuan kognitif ini berkembang secara bertahap. akan menumbuhkan kecerdasan secara kognitif. Piaget menyamakan anak dengan peneliti yang selalu sibuk membangun teori-teorinya tentang dunia di sekitarnya. Teori ini dibangun berdasarkan dua sudut pandang yang disebut sudut pandang aliran struktural (structuralism) dan aliran konstruktif (constructivism). Anak bersifat unik. melalui interaksinya dengan lingkungan di sekitarnya. Anak . Permainan pada anak usia dini sangat penting dan sangat istimewa karena dapat menambah pengalaman mereka. Anak memiliki rasa ingin tahu yang kuat dan antusias terhadap banyak hal.. Anak bersifat eksploratif dan berjiwa petualang.

Mengembangkan sosialisasi anak. I. Fungsi lainnya yang perlu diperhatikan. So.. 2. Mengambil/mengirim informasi (download/upload). dan bisa menambah teman dari berbagai belahan dunia. Internet memungkinkan anak mengambil dan mengolah ilmu pengetahuan ataupun informasi dari situs-situs yang dikunjunginya tanpa adanya batasan jarak dan waktu. mengajar. diantaranya: Surat menyurat (e-mail).. Heritages of cultured and charactered nation can be tranmission through civic education learning. Internet juga dapat dimanfaatkan untuk memupuk semangat belajar secara mandiri pada anak. Memberikan ekspresi stimulasi kultural. pelaksanaan urusan ketatausahaan Direktorat. berbagai informasi mengenai apapun dapt diperoleh melalui internet. Selain itu. serta mengarahkan peserta didik agar memiliki kesiapan dalam menghadapi persaingan global yang semakin ketat 12/21 . in the age of globalization. Civic Eduaction is very importance for cultural and character building of youth generation. 5. pemberian bimbingan teknis dan evaluasi dibidang pendidikan anak usia dini.. yaitu penyiapan bahan perumusan kebijakan dibidang pendidikan anak usia dini. Mengenalkan anak dengan dunia sekitar... Mendapatkan hiburan. Memberikan kesempatan pada anak untuk menikmati masa bermainnya. Mengenalkan peraturan dan menanamkan disiplin pada anak. Read More Kinerja Guru yang Professional Guru merupakan tenaga kependidikan yang memiliki tugas utama untuk mendidik. fasilitas ini memungkinkan seseorang untuk saling berkomunikasi satu sama lainnya. PENDAHULUAN Pembangunan budaya dan karakter bangsa (cultural and character building) merupakan komitmen nasional yang telah lama . melatih. Untuk mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai dengan tahapan perkembangannya. Read More PERAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MELESTARIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA . PERAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MELESTARIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Oleh: Dr. fasilitas ini sudah sering kali kita dengar karena dengan fasilitas ini tidak hanya untuk saling mengirim pesan yang pnjang tapi juga dapat digunakan untuk mengirim tugas dalam proses belajar. namun siswa sekolah dasarpun telah mengenal dan memanfaatkannya meski seringkali hanya untuk mendapatkan kesenangan.co.id Abstract Civic Education is essentially a study of value and political education who seek students to become good citizens. Berbincang (chatting). Read More Dampak Positif dan Negatif dari Internet Meluasnya akses terhadap fasilitas komunikasi massa dan alat informasi termasuk internet dalam beberapa tahun terakhir ini telah menciptakan transformasi yang besar dalam interaksi sesama manusia. 4. 6. M.. the entry of foreign cultural influence through various channels of information have an impact on morality and behavior young generation in accordance with the character and culture of the nation. selain itu kita pun dapat turut andil dengan mengirimkan (upload) informasi-informasi penting yang kita ketahui.peningkatan rasa percaya dirinya. dapat dijelaskan sebagai berikut: 1. Fenomena of development countries. Indications of declining morality of the young generation is demanding the learning of Civic Education contributes to fostering students' morality and character to become the next generation that is able to preserve the character and culture of Indonesia. penyiapan bahan perumusan standar. Waspodo Tjipto Subroto. misalnya dengan memanfaatkan software yang menarik untuk . tenaga pengajar. Good citizen is one of its characteristics have character and cultured according to the cultural heritage of their nations. Dunia internet semakin berarti bagi anak-anak. fungsi . tidak hanya bagi orang dewasa. Di samping itu masih ada manfaat lain yang didapat dari internet. Beberapa fungsi pendidikan bagi anak ussia dini yang harus diperhatikan. kriteria. kapasitas ruang belajar serta tidak mengenal letak geografis.. pedoman dan prosedur dibidang pendidikan anak usia dini. 3. Civic Education learning through a variety of themes. karena dapat menghemat waktu.Pd Universitas Negeri Surabaya Email: waspodotjipto@yahoo. can serve to nurture students to be characterized and cultured according to the character and culture of Indonesia. Menggunakan teknologi “teleconference” (konferensi interaktif secara on line dari jarak jauh).

Pengembangan format produk awalPengembangan format produk awal yang mencakup penyiapan bahan-bahan pembelajaran. seorang peneliti harus memenuhi langkah-langkah procedural yang biasanya digambarkan dalam suatu gambar alur dari awal hingga akhir.. Dewasa ini pendidikan di Indonesia berkembang dengan pesat. pengamatan atau observasi kelas dan persiapan laporan awal. yang mencakup merumuskan kemampuan.dengan bangsa lain.. merumuskan tujuan khusus untuk menentukan urutan bahan. dan penyajian data yang dilakukan secara sistematis dan objektif untuk memecahkan suatu persoalan atau ingin menguji suatu hipotesis untuk mengembangkan prinsip-prinsip umum. Pengembangan. Guru profesional adalah guru yang mengedepankan mutu dan kualitas layanandan produknya.. dengan kondisi seperti ini guru dituntut memeliki wawasan yang luas dalam perkembangan pendidikan. maka kira-kira diartikan sebagai “kegiatan pengumpulan. Dengan demikian. Semua kompetensi tersebut harus dimiliki oleh seorang guru dalam melakukan kegiatan mengajar di sekolah. pengembangan berarti proses menterjemahkan atau menjabarkan spesifikasi rancangan kedalam bentuk fitur fisik. dan konfirmatif. pengolahan. pengembangan mungkin memusatkan perhatiannya tidak hanya . Guru yang bermutu adalah guru yang profesional dalam pekerjaannya karena guru yang profesional senantiasa dapat meningkatkan kualitasnya. Oleh karena itu kedudukan guru sebagai tenaga professional sangatalah penting dalam terwujudnya visi dan misi penyelenggaraan pembelajaran pada satuan pendidikan dimana ia melaksanakan tugasnya. Menurut Tessmer and Richey(1997). pengolahan. PerencanaanPerencanaan. Kalau arti penelitian dan arti pengembangan dikaitkan menjadi satu kata utuh yaitu penelitian dan pengembangan. Tujuan ini dimaksudkan untuk memberikan informasi yang tepat untuk mengembangkan program-program atau produk sehingga program atau produk yang diuji cobakan sesuia dengan Tujuan khusus yang ingin dicapai. dan perubahan secara bertahap. dan penyajian data yang dilakukan secara sistematis dan objektif yang disertai dengan kegiatan mengembangan sebuah produk untuk memecahkan suatu persoalan yang dihadapi. Atau dengan ungkapan lain. Untuk menjadi guru yang profesional harus memiliki beberapa kompetensi. Read More Langkah-langkah Penelitian Dan Pengembangan Dalam keperluan penelitian dan pengembangan. sumatif. Peran dari seorang guru dipandang dari sisi tugas dan tanggung .19/2005 dinyatakan bahwa kompetensi guru meliputi kompetensi kepribadian. Oleh karena itu seorang guru harus mampu menguasai kompetensi tersebut sehingga peserta didik dapat dengan mudah menyerap ilmu yang didapat.14/2005 dan Peraturan Pemerintah No. Ini bisa dilakukan misalnya melalui pengamatan kelas untuk melihat kondisi riil lapangan. sedangkan pengembangan adalah proses atau cara yang dilakukan untuk mengembangkan sesuatu menjadi baik atau sempurna. layanan guru harus memenuhi standarisasi kebutuhan masyarakat. Read More Perbedaan Penelitian dan Pengembangan Dalam kamus bahasa Indonesia. kompetensi pedagogik. Bagaimanapun istilah pengembangan memiliki arti yang lebih luas apabila dipakai dalam konteks penelitian daripada jika istilah ini digunakan dalam konteks menghasilkan produk pembelajaran. kompetensi professional dan kompetensi sosial. Menurut Borg & Gall model menggariskan langkah-langkah umum dalam penelitian dan pengembangan adalah sebagai berikut : Berikut penjelasan dari skema langkah-langkah penelitian dan pengembangan menurut Borg & Gall : Penelitian dan pengumpulan informasi awalPenelitian dan pengumpulan informasi. Dalam bidang teknologi pembelajaran (instructional technology ). analisis. pengembangan memiliki arti yang agak khusus. dan uji coba skala kecil. yang meliputi kajian pustaka. Pengertian ini kemudian diterapkan dalam berbagai bidang kajian dan praktik yang berbeda. penelitian pengembangan mencakup evaluasi normative. analisis. dalam pengertian secara umum berarti pola pertumbuhan. Dalam undang-undang Guru dan Dosen No. bangsa. perubahan secara perlahan (evolusi).. handbook dan alat-alat evaluasi. Format pengembangan program yang 13/21 . Menurut Seels & Richey (1994). Hal yang sangat urgen dalam tahap ini adalah merumuskan Tujuan khusus yang ingin dicapai oleh produk yang dikembangkan. Penelitian awal atau analisis kebutuhan sangat penting dilakukan guna memperoleh informasi awal untuk melakukan pengembangan. pengembangan berarti proses menghasilkan bahan-bahan pembelajaran. dan pengguna serta memaksimalkan kemampuan peserta didik berdasar potensi dan kecakapan yang dimiliki masing-masing individu. penelitian adalah kegiatan pengumpulan.

merupakan uji keampuhan produk yang dihasilkan. Pengembangan model.. biaya operasional. Read More Penelitian Pengembangan adalah Metoda penelitian pengembangan atau development research adalah metoda penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu. Eksperimen. Penelitian survei juga dapat dibedakan atas lamanya waktu penyelenggaraan. Uji coba awalDilakukan pada satu sampai tiga sekolah yang . merupakan penelitian awal untuk menghimpun data mengenai kondisi atau masalah yang ada. penyediaan buku dan peralatan. kantor. urutan proses. Evaluatif. laboratorium). Waktu yang lama ataupun . Deskriptif. pendekatan dan metode . ruang kelas. Dalam bidang pendidikan. anggaran pendidikan adalah keseluruhan sumber daya baik dalam bentuk uang maupun barang. Penelitian survei merupakan kegiatan penelitian yang memiliki tiga tujuan penting diantaranya: 1) mendeskripsikan keadaan alami yang hidup saat itu... atau prosedur yang dilengkapi dengan video. Terdapat jenis survei yang dilaksanakan dalam waktu sesaat atau slice of time dengan cakupan luas dan tetapi ada pula yang dilakukan dalam jangka waktu yang lebih lama misalnya tiga tahun atau lebih (Sukardi.. Penelitian itu bisa dilakukan dengan hanya menggunakan beberapa item pertanyaan tetapi mencakup wilayah penelitian sempit. Agar dapat menghasilkan produk tertentu digunakan penelitian yang bersifat analisis kebutuhan dan untuk menguji keefektifan produk tersebut supaya dapat berguna dalam dunia pendidikan khususnya pembelajaran. Dalam pelaksanaan penelitian pengembangan digunakan metoda sebagai berikut. Read More Permasalahan Pendidikan Dasar Di Indonesia ANGGARAN PENDIDIKAN Dalam UUD 1945 Pasal 31 ayat (4) secara tegas dinyatakan: "Negara memprioritaskan anggaran pendidikan sekurang-kurangnya 20% dari anggaran pendapatan dan belanja negara serta dari anggaran dan belanja daerah untuk memenuhi kebutuhan penyelenggaraan pendidikan nasional. Segenap sumber daya tersebut bisa berupa investasi untuk pembangunan prasarana dan sarana (gedung sekolah. Survei juga bervariasi dalam hal cakupan penelitian. Read More Penelitian Survei adalah Survei merupakan pengamatan atau penyelidikan yang kritis untuk mendapatkan keterangan yang baik terhadap suatu persoalan tertentu di dalam daerah atau lokasi tertentu atau suatu studi ekstensif yang dipolakan untuk memperoleh informasi-informasi yang dibutuhkan (Daniel. penelitian pengembangan dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran memiliki karakteristik sebagai berikut. 2003). Penelitian pengembangan dalam bidang pendidikan tentunya beranjak dari identifikasi masalah pendidikan. Upaya yang dimaksud adalah pengembangan model.. Menurut Santyasa (2009). yang menjadi input dan dimanfaatkan untuk kepentingan penyelenggaraan pendidikan. metode serta media belajar. Masalah yang ingin dipecahkan adalah masalah nyata yang berkaitan dengan upaya inovatif atau penerapan teknologi dalam pembelajaran sebagai pertanggung jawaban profesional dan komitmennya terhadap pemerolehan kualitas pembelajaran. pendekatan.. merupakan evaluasi proses uji coba pengembangan produk. Setiap komponen sumber daya berkaitan langsung dengan keberlangsungan pelayanan pendidikan sehingga harus dihitung sebagai satu kesatuan pembiayaan pendidikan. Dari identifikasi masalah tersebut dirumuskan upaya untuk memecahkan masalah atau meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian dengan menggunakan survei juga merupakan metode baik guna mengukur sikap orientasi penduduk dalam populasi besar terhadap suatu kasus sosial. 2001). perpustakaan. serta gaji guru.dimaksud apakah ber upa bahan cetak. Namun kewajiban konstitusi pemerintah untuk mengalokasikan anggaran pendidikan sebesar 20% dari APBN dan APBD belumlah dipenuhi 14/21 . dan menguji keefektifan produk tersebut." Menurut definisi yang berlaku umum. pelaksanaan penelitian survei mungkin bervariasi dalam hal tingkat kompleksitasnya dari yang hanya menggunakan teknik analisis frekuensi sederhana sampai dengan penggunaan perhitungan analisis hubungan antar variabel kompleks. 2) mengidentifikasi secara terukur keadaan sekarang untuk dibandingkan dan 3) menentukan hubungan sesuatu yang hidup di antara kejadian spesifik (Sukardi. khususnya pembelajaran di sekolah. 2003). Misalnya survei tentang letak sekolah dalam suatu kawasan.

Sikap menyembunyikan anak dari kecacatannya. hal ini sangat membantu anak dalam membentuk kepribadian dan membantunya dalam mengatasi hambatan yang muncul. Sikap terlalu melindungi anak tidak akan memberikan kesempatan kepadanya untuk mengembangkan potensi yang masih ada. Melainkan juga karena adanya kebutuhan terhadap pendidikan khusus. yang lambat . Dampak ketunagrahitaan dalam lingkungan keluarga begitu terlihat. Keluarga anak tunagrahita berada dalam resiko. alokasi untuk anggaran pendidikan hanya sebesar 12 %. anak tidak merasakan sapaan.sepenuhnya hingga saat ini. Hal demikian dapat menumbuhkan rasa rendah diri padanya.. karena penyebab ketunagrahitaan dapat dilihat dari factor sebelum kelahiran. Anggota keluarga merupakan orang yang berarti bagi anak pada waktu dasar-dasar kepribadian anak terbentuk. jauh di bawah ketentuan UUD 1945 Pasal 31 ayat (4) dan UU No. Buktinya APBN Tahun 2008 yang telah disahkan pada Rapat Paripurna DPR menetapkan alokasi anggaran pendidikan hanya 12 persen. yaitu Tunagrahita ringan. Orang yang paling banyak menanggung beban akibat ketunagrahitaan adalah orang tua dan keluarga anak tersebut. dia tidak merasakan kasih sayang yang semestinya. Ada beberapa klasifikasi anak tunagrahita. Hal itu memang benar.Sedangkan sikap penolakan keluarga akan memunculkan sikap tak acuh kepada anak. mereka kadang berpendapat bahwa ada yang tidak beres dengan keturunannya.. Read More Peran Lingkungan Keluarga terhadap Perkembangan Anak Tunarungu.. yaitu bahwa mereka dididik bukan hanya berdasarkan pada kelainan khusus mereka. Formulasi anggaran pendidikan 20% kemudian dirumuskan oleh Pemerintah dan DPR dalam UU 20/2003 tentang Sisdiknas. Anak dibiarkan berlaku semaunya. anak akan semakin merasa tidak berdaya dan akan selalu menggantungkan diri kepada orang tua. saat . 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. sanjungan ataupun pujian atas hasil kerjanya. Di samping itu mengintegrasikan anak-anak dengan 15/21 . Orang tua yang merasa malu dan terpukul apabila orang lain menanyakan anaknya. Warlock (Hidayat. Read More Peranan Orang tua dan Guru Dalam Pemberdayaan Anak Tunarungu Peranan Orang tua dan Guru Dalam Pemberdayaan Anak Tunarungu Dalam memandang pendidikan bagi anak penderita cacat. oleh karena itu anak merasa tidak dihargai.. akan menghambat perkembangan sosial anak. bahwa anggaran pendidikan sebesar 20 persen. bahwa gaji pendidik .Sikap yang paling bijaksana dan positif adalah apabila orang tua mampu bersikap realistis. Dalam hal ini anak tunagrahita berat masih dapat dibedakan lagi menjadi tunagrahita berat (severe) dan tunagrahita sangat berat (profound). tunagrahita sedang dan tunagrahita berat. 1998:3) membuat beberapa rekomendasi tentang pendidikan anak luar biasa. mereka menghadapi resiko yang berat. Oleh karena itu dikatakan bahwa penanganan anak tunagrahita merupakan psikiatri keluarga. Begitu pula sikap orangtua terhadap anaknya yang memiliki kelainan selalu dilindungi. hal yang demikian menyebabkan anak tidak memiliki keberanian dalam melakukan suatu tindakan atau keputusan. sehingga anak merasa takut berhadapan dengan orang lain selain keluarga. Program pembelajaran bagi anak dengan gangguan pendengaran di Indonesia belum memasyarakat. Pada saat pertama kali mengetahui bahwa anaknya mengalami ketunagrahitaan pasti semua orang tua akan merasa terpukul bahkan menyalahkan diri sendiri. Anak dihargai keberadaan dan kemampuannya.. Keluarga sebagai satuan sosial terkecil merupakan tempat pertama kali anak belajar. Dalam RAPBN 2008. Lahirnya anak yang memiliki gangguan menyebabkan orang tua tidak dapat menerima kenyataan. Anak pertama kali mengidentifikasi dirinya dengan lingkungan keluarga.. Read More DAMPAK KETUNAGRAHITAAN TERHADAP LINGKUNGAN (KELUARGA dan MASYARAKAT) Anak Tunagrahita yaitu anak yang memiliki kecerdasan dibawah rata-rata anak normal pada umumnya dan memiliki hambatan dalam bidang penyesuaian diri maupun interaksi sosial. Saudara – saudara anak tersebut pun menghadapi hal – hal yang bersifat emosional. Karena lingkungan keluarga merupakan lingkungan sosial pertama bagi anak sehingga memberikan pengaruh terbesar bagi perkembangan kepribadian anak. tapi tidak smua ketunagrahitaan disebabkan karena keturunan.

Kelas transisi sedapat mungkin berada di sekolah reguler.* Intelektualitas rendah. Orang tua memegang peranan yang sangat penting bagi tumbuh kembang anak-anaknya yang mempunyai kelainan tersebut. 3. Akibatnya. Meski sama-sama mengalami gangguan pemusatan perhatian. Walaupun sedang duduk diam.. sehingga pada saat tertentu anak dapat bersosialisasi dengan anak lain. kasus ADD tak sebanyak ADHD. tidak fokus bicara alias mengeluarkan saja apa yang ingin dikatakannya tanpa peduli apakah lawan bicara mengerti/tidak apa yang dibicarakannya.kebutuhan khusus ke dalam sekolah umum dimanapun adalah memungkinkan dan dapat dilakukan. Ciri lainnya. Kekhususan yang dimilikinya tentunya memerlukan perhatian yang khusus bagi orang tua sehingga ada kesatuan cara pandang antara orang tua di rumah maupun dengan guru di sekolah.. Misal. 2. sekadar menuruti keinginannya saja.. Karena perhatiannya mudah teralihkan.. Program Pendidikan Inklusi Program ini dilaksanakan oleh sekolah reguler yang sudah siap memberikan layanan bagi anak autistik. Anak juga cuek ketika ada yang memanggilnya. terutama pada anak tunarungu diantaranya adalah: Pada umumnya anak tunarungu mengalami masalah dengan kemampuan menyampaikan bahasa lisan sehingga anak tunarungu perlu didorong untuk mengembangkan bahasa isyarat. ADD (Attention Deficit Disorder)Di Indonesia. apa yang diajarkan padanya tidak utuh diterima. yang setuju untuk dilakukan penekanan bahasa isyarat beranjak pada pemikiran bahwa sebagai bagian dari masyarakat dan keluarga yang membutuhkan kemampuan berkomunikasi .Anak tak bisa diam dalam waktu lama dan mudah teralihkan perhatiannya pada hal lain. Keberadaan anak autistik di kelas khusus bisa sebagian waktu atau sepanjang hari tergantung kemampuan anak. anak-anak autistik dilayani di kelas khusus untuk remedial atau layanan lain yang diperlukan. dia hanya menerima informasi sepotong-sepotong. Akan tetapi karena mereka memiliki kelainan dalam segi 16/21 . Pragram Pendidikan Terpadu Program Pendidikan Terpadu dilaksanakan disekolah reguler. Kelas transisi merupakan kelas persiapan dan pengenalan pengajaran dengan acuan kurikulum SD dengan dimodifikasi sesuai kebutuhan anak. ia ingin naik turun tangga dan itu dilakukan tanpa tujuan. ADD.3. Peran-peran yang dapat dilakukan oleh orang tua dan guru. SUPERAKTIFCiri-ciri:* Bisa tetap fokus. disini keterlibatan orang tua sangat diperlukan. anak sepertinya mendengarkan penjelasan yang diberikan padanya. 4. Dalam kasus/waktu tertentu.Suka melakukan sesuatu tanpa tujuan yang jelas. Read More Rekayasa Lingkungan untuk Perkembangan Sosial Anak Tunarungu (ATR) Manusia sebagai makhluk sosial selalu memerlukan kebersamaan dengan orang lain. ia tidak terlepas dari kebutuhan tersebut. superaktif. Orang tua mempunyai suatu hak untuk meminta dan melibatkan diri dalam assessment anak-anaknya dan memutuskan tentang penempatan sekolahnya.*Destruktif.* Impulsif. tapi informasi itu hanya diterima sepotong-sepotong karena perhatiannya mudah teralihkan. Dalam satu kelas sebaiknya tidak lebih dari 2 (dua) anak autistik.. Kelas transisi Kelas ini diperuntukkan bagi anak autistik yang telah diterapi memerlukan layanan khusus termasuk anak autistik yang telah diterapi secara terpadu atau struktur. ia cuek atau tetap melakukan apa yang ingin dilakukannya.Bila orangtua melarang atau memintanya melakukan sesuatu. Sekolah Khusus Autis Sekolah . Read More Pelayanan Pendidikan untuk Anak Autis Pendidikan untuk anak autistik usia sekolah bisa dilakukan di berbagai penempatan. Dan lain-lain yang dianggap perlu. ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)Ciri-ciri:* Hiperaktivitas. tapi bisa dibanting-banting hingga rusak.. Untuk dapat membuka program ini sekolah harus memenuhi persyaratan antara lain: Guru terkait telah siap menerima anak autistik Tersedia ruang khusus (resourse room) untuk penanganan individual Tersedia guru pembimbing khusus dan guru pendamping. Mainan tak digunakan sebagaimana mestinya. Walaupun pemberian penekanan pada penguasaan bahasa isyarat ini menimbulkan pro konta di kalangan para pakar. la bisa terus berlarian keliling rumah seharian meski orangtua sudah memintanya berhenti. Demikian pula anak tunarungu.2.* Anak sulit "diberi tahu". Anak suka merusak. Meski . Read More Membedakan Anak ADHD. tapi anak ADD tak disertai hiperaktivitas. dan aktif 1.* Tak kenal lelah. Berbagai model antara lain: 1.

marah kepada seseorang. orang tuamendapatkan terapisan khusus. dari e. Namun. 1995:35). dapat disimpulkan bahwa Pengertian Emosi adalah suatu perasaan (afek) yang mendorong individu untuk merespon atau bertingkah laku terhadap stimulus. semua intervensi itu positif karena jika dilakukan dengan benar. ataupun takut terhadap sesuatu. dengan kelompok.. karena emosi dapat merupakan motivator perilaku dalam arti meningkatkan. (Prawitasari. 'kegembiraan' dari bahasa Latin emovere.. guru. kelainan fisik hanyalah merupakan variabel dalam kelainan psikologis. program ini belum dilaksanakan secara sempurna. dan bentuknya tidak harus formal. Amin. B. Untuk kepentingan anak tunarungu. Tujuan dan Tatacara Home Program Home program bertujuan untuk menyiapkan anak mampu bersosialisasi di masyarakat sehingga anak tidak dipandang aneh. belajar sambil berbicara.. Di Indonesia. Emosi anak tunagrahita secara umum Perkembangan emosi anak tunagrahita berbeda-beda sesuai dengan tingkat ketunagrahitaan. Selama menjalankan home program. Definisi emosi menurut para ahli : Menurut Daniel Goleman (2002 : 411) emosi merujuk pada suatu perasaan dan pikiran yang khas. Read More 17/21 . Kata "emosi" diturunkan dari kata bahasa Perancis. Anak tunarungu .. suatu keadaan biologis dan psikologis dan serangkaian kecenderungan untuk bertindak. Pada umumnya lingkungan melihat mereka sebagai pribadi yang memiliki kekurangan dan menilainya sebagai seseorang yang kurang berkarya. Namun. minimum satu bulan sekali ahli medis akan memantau hasil program. Emosi adalah reaksi terhadap seseorang atau kejadian. Sebelum melakukan terapi. dan masyarakat sekitar hendaknya berusaha mempelajari dan memahami keadaan mereka karena hal tersebut dapat menghambat perkembangan kepribadian yang negatif pada diri anak tunarungu. keluarga. Kebanyakan ahli yakin bahwa emosi lebih cepat berlalu daripada suasana hati. seluruh keluarga.(varian eks-) 'luar' dan movere 'bergerak'. Dengan penilaian tersebut. Pada prinsipnya. Read More Home Program untuk Anak Autis A. biasanya akan menyebabkan suatu kelainan dalam penyesuaian diri terhadap lingkungan. dan tidak merepotkan . Tujuannya untuk membicarakan perkembangan anak dari hari ke hari. Pengertian Home Program Home program merupakan program yang dilakukan di rumah dan dilakukan oleh orang tua atau orangtua bersama terapis yang dijalankan secara terpadu. melainkan hanya akibat reaksi anak dan lingkungannya tidak memahami keadaan yang ada. tapi juga dapat mengganggu perilaku intensional manusia. baik secara langsung maupun tidak langsung. Selain itu. belajar sambil bermain. baik yang berasal dari dalam maupun dari luar dirinya. Kita harus berhati-hati jika ada pendapat bahwa ketunarunguan mengakibatkan kelainan dalam penyesuaian diri terhadap lingkungan. emosi merupakan salah satu aspek penting dalam kehidupan manusia. Emosi pada dasarnya adalah dorongan untuk bertindak. Kalaupun terjadi. Hal – hal tersebut untuk meningkatkan kemampuan anak dalam bersosialisasi ( salah satu hal yang paling sulitdilakukan anak autis). pasti menghasilkan kemajuan. orang tua juga berkomunikasi dengan ahli medis. Jadi. Emosi berkaitan dengan perubahan fisiologis dan berbagai pikiran. dari émouvoir. Anak bisa mandiri. Home program sangat beragam dan luas. Read More DAMPAK PERKEMBANGAN EMOSI ANAK TUNAGRAHITA Emosi adalah perasaan intens yang ditujukan kepada seseorang atau sesuatu. Dengan adanya hambatan dalam perkembangan sosial ini mengakibatkan pula pertambahan minimnya penguasaan bahasa dan kecenderungan menyendiri serta memiliki sifat egosentris. dan belajar sambil berkomunikasi. masing-masing. Sebab. hal ini bukanlah sebagai akibat dari kelainan itu semata. mengurus dirinya sendiri. bukanlah reaksi langsung.. dan masyarakat. émotion. yaitu lingkungan hidup di mana anak berinteraksi yaitu interaksi antara individu-individu. Emosi dapat ditunjukkan kerika merasa senang mengenai sesuatu.fisik. Di Negara maju. bisa lebih fleksibel dan “berbau rumahan”.1995) Berdasarkan uraian tersebut. Anak yang berat dan sangat berat tingkat ketunagrahitaan hampir tidak memperlihatkan dorongan untuk mempertahankan diri (Moh. Mempertahankan diri dalam . gagasan home program tersebut patut disyukuri karena intervensi apa pun dan dimana pun akan sangat baik bagi anak autis. anak tunarungu merasa benar-benar kurang berharga serta memberikan pengaruh yang benar-benar besar terhadap perkembangan fungsi sosialnya. Faktor sosial dan budaya meliputi pengertian yang sangat luas.. Jadi. home program memilki jadwal yang sangat rapi.

baik sebagai pribadi maupun anggota masyarakat dalam mengadakan hubungan timbal balik dengan lingkungan sosial. Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pemberian terapi bermain bagi anak ADHD adalah: Tujuan dan target setiap sesi terapi bermain harus spesifik berdasarkan kondisi dan ketrampilan anak.. Hal ini barang tentu merupakan dampak dari ketunarunguannya. Abdurrahman (1999) menyatakan sebagai berikut : Menjalin hubungan dan meningkatkan kesadaran masyarakat Melaksanakan identifikasi Menegakkan asesmen Merancang program intervensi Melaksanakan intervensi dan Mengevaluasi program intervensi Hal yang penting dalam melakukan identifikasi. Hal lain yang penting dipahamioleh masyarakat dan guru adalah agar hasil identifikasi dan asesmen tidak digunakan sebagai bahan olok-olok atau pemberian label yang negatif kepada anak. Abdurrahman (1999) menyatakan ada beberapa masalahyang mungkin terjadi karena identifikasi. ada beberapa hal yang perlu diperhatikan. serta dapat mengembangkan kemampuan dalam dunia kerja atau mengikuti pendidikan lanjutan (Depdikbud. dan keras kepala ini merupakan bagian dari aspek psikologis dan sosial. budaya. baik itu lingkungan rumah. Dalam hal ini konsistensi yang dapat diciptakan terapis misalnya dalam hal waktu. Pada gilirannya anak tunarungu diharapkan mampu mengembangkan sikap. asesmen dan intervensi bagi anak-anak ADHD. khususnya tunarungu yang diderita sejak lahir. asesmen dan intervensi. sekolah dan masyarakat luas. Kekakuan. aturan bermain. maka dalam bertingkah laku menunjukkan keangkuhan dan kesombongannya. sehingga semua ini dapat mengakibatkan kemunduran untuk bersoialisasi. intervensi tanpa didasarkan atas hasil identifikasi dan asesmen tidak akan berhasil bahkan mungkin dapat menimbulkan masalah baru. Dalam melakukan intervensi. yaitu : Guru mungkin akan memberikan label negatif kepada anak yang dapat berdampak negatif bagi perkembangan anak..SOSIAL DAN KOMUNIKASI ANAK TUNARUNGU DI LINGKUNGAN MASYARAKAT Secara nyata anak tunarungu perlu bersosialisasi dengan lingkungan. Read More Intervensi ADHD Intervensi merupakan upaya pemberian perlakuan atau bantuan agar gangguan ADHD dapat dicegah atau di tanggulangi. Ini disebabkan karena penyandang tunarungu kurang atau tidak dapat merespon perintah-perintah secara verbal yang meliputi kepada kekurangan dalam penguasaan bahasa sehingga fokus pemikirannya juga terbatas. Permainan yang digunakan harus dipecah-pecah menjadi komponen-komponen kecil yang diajarkan satu persatu dengan tahap dan cara yang sama. Orang tua dan guru mungkin merasa tidak memiliki harapan pada anak sehingga berdampak negatif terhadap upaya membantu anak. Kadang kala dalam berinteraksi sosial terhadap lingkungan anak merasa dirinya terasing dari yang lain. Kegiatan intervensi terkaitdengan identifikasi dan asesmen. Mereka selalu sulit mengorganisasikan waktu sehingga kita harus membantu untuk memecah-mecah tugas menjadi 18/21 . Read More Terapi Bermain untuk ADHD Pada prinsipnya terapi bermain digunakan untuk menjadi media bagi anak untuk: mengalihkan perhatiannya dari aktivitas yang berlebihan namun tidak bermanfaat melatih anak melakukan tugas satu persatu melatih anak menunggu giliran mengalihkan sasaran agresivitas. Menyadari berbagai keterbatasan yang kelak dihadapi. maka penatalaksanaan dalam pendidikan dan habilitasinya perlu dipersiapkan sejak dini. karena berkomunikasi terhambat sehingga psikologi dan sosialnya berpengaruh. 1994) . asesmen dan intervensi adalah masyarakat harusdiberi informasi dan ditingkatkan kesadaranmereka tentang pentingnya identifikasi. dengan harapan agar akses negatif yang muncul akibat keterbatasan kemampuan bahasa dan komunikasinya dapat diminimalkan. asesmen dan intervensi Keberhasilan anak di sekolah belum tentu sebagai akibat dari hasil identifikasi. begitu besar manfaat bagi perkembangan anakdi masa yang . Salah satu yang perlu diperhatikan pada anak ADHD adalah sensitivitas mereka terhadap perubahan sehingga kita harus membantu menciptakan sesuatu yang rutin untuk mereka. terstruktur dan konsistensi. semua ini akan muncul apabila anak tunarungu telah berinteraksi dengan lingkungan. tempat. Anak-anak yang di identifikasi mengalami ADHD belum tentu benar-benarmengalami masalah akademikyang cukup serius disekolahsehingga masyarakat meragukanmanfaat identifikasi. pengetahuan dan keterampilan.. egosentris. dilakukan dengan bertahap. Pemilihan ini harus didasarkan pada kondisi anak dan target perilaku yang dituju.. dan jumlah alat permainan. alam sekitar. Sehingga didalam menghadapi hidup ini anak tunarungu merasa asing dari lingkungan sosialnya. Disadari sepenuhnya.

Secara harfiah autismeberasal dari kata autos =diri dan isme= paham/aliran. kemudian perlahan-lahan anak akan dilibatkan dalam . (American Psychiatic Association 2000) Anakautistic adalah adanya 6 gejala/gangguan. mengambil crayon. organ tubuh.1. mengalami kesendirian. · Autist = autis :Anak yang mengalami ganguan autisme.Terapi bermain merupakan usaha penyembuhan untuk mencapai perkembanganfisik . kecenderungan menyendiri.paru).. menentukan siasat. Emosi.keseimbangan. Secara etimologi : anak autis adalah anak yang memiliki gangguaanperkembangan dalam dunianya sendiri.· Autisticdisorder = gangguan autistic= anak-anak yang mengalami gangguan perkembangandalam criteria DSM-IV ( Diagnostic and Statictical Manual-IV). Khususnya. dan perilaku “Sumber dariPedoman Pelayanan PendidikanBagi AnakAustistik”. A. Hal ini sangat menarik karenapendekatan ini secara tradisional dianggap membutuhkan komunikasi verbal yangtinggi. Autisme dari kata auto(sendiri). pertama dengan satu anak satu terapis dalam tempat terapi khusus. dan social. dan jaringan sarafnyamengalami gangguan sehingga menyampaikan informasi ke otak tidak sempurna. mencegah danmemperbaiki sikap tubuh kurang baik(otot. bahasa.Namun terdapat juga beberapa hasil penelitian yang menunjukkan penggunaanterapi bermain pada penyandang 19/21 .Sepertikita ketahui banyak istilah yang muncul mengenai gangguan perkembangan:· Autism = autismeyaitu nama gangguan perkembangan komunikasi.mengembangkan rasa rela.hal yang merugikan . Read More autisme ??? AUTISMEPengertiananak autis telah banyak dikemukakan oleh beberapa ahli. Read More Terapi Bermain PENERAPAN TERAPI BERMAIN BAGI PENYANDANG AUTISMESumber: Psikomedia. mengambil pensil. Penampakangejala dapat mulai tampak sejak lahir atau saat masih kecil (biasanya . bermain dapat mencapai perkembangan fisik. dan melatih motoriknya.dapat dilihat saatntelektual. interaksi sosial.2003) autisme merupakan suatu jenis gangguan perkembangan padaanak.. Misalnya: acara menggambar di bagi dalam kegiatan mengambil kertas. sementara populasi autistik tidak dapat berkomunikasi secara verbal..comSebagian besar teknikterapi bermain yang dilaporkan dalam literatur menggunakan basis pendekatanpsikodinamika atau sudut pandang analitis. Maksud darimengobati atau menyembuhkan fisik adalah mengembangkan kekuatan otot. atau motorik). anaksecara tidak sadar menemukan sikap tubuh yang baik.Komunikasi (bicara. Read More TERAPI BERMAIN Terapi bermain dan terapi musicdapat diberikan pada anak autis untuk memperkaya terapisanya karena terapi inimengandung unsur fun (bersenang . 1943). sosial.Gangguan sensoris. menimbulkan danmengembalikan rasa percara diri . Perilaku. RuangLingkup Terapi BermainRuang lingkup terapi bermain anak autis dirumuskanberdasarkan karakteristik anak. motoric.Pertumbuhan dan perkembangan fisik anak juga dapat dilihat saat bermain.. yaitu dalam bidang Interaksi social. jika anak mengalami masalah dengandaya sensorik karena alat – alat indra . dst. emosi. bermain adalah setiap kegiatan yang dilakukan untuk kesenangan yangditimbulkan tanpa mempertimbangkan hasil akhir. dan jujur. serabut saraf..AmericanPsych: autisme adalah ganguan perkembangan yang terjadi pada anak yangmengalami kondisi menutup diri. melatih kekuatan. pengertian bermainadalah melakukan sesuatu untuk bersenang – senang.Chaplin(2000) mengatakan : (1) cara berpikir yang dikendalikan oleh kebutuhan personalatau diri sendiri (2) menanggapi dunia berdasarkan penglihatan dan harapansendiri (3) Keyakinan ekstrim dengan fikiran dan fantasi sendiri..komponen-komponen kecil yang sederhana. Terapi sensori integritas merupakanterapi tambahan bagi anak autis. Terapi diberikan dalam beberapa tahap. Gangguan ini mengakibatkan anak mengalamiketerbatasan dari segi komunikasi.LeoKanner (Handojo.emosi. · Autistic child =anak autistik : Keadaan anak yang mengalami gangguan autisme.Maksud dari mengobati atau menyembuhkan aspek rohaniadalah melepaskan anak dari hal. menunggu giliran. dan Pola bermain. perilaku pada anak (LeoKanner & Asperger. . dan perkembangan terlambat atau tidak norma. Menurut Elizabeth Hurlock(1194). tujuan. Bagi anak. mengartikan peraturan.senang). dan komunikasi).meningkatkan ketahanan organ tubuh (jantung dan paru . Terapi bermainMenurut kamus umum bahasa Indonesia. intelektual. dan social anak secara optimal.

.Angka ini meningkat tajam. Apalagi. para orangtua harus berjuang sendiri mengembangkananaknya.. kemudian jadi 1:150 pada2000.000 anak. yaitu “Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan―. di antara 5. Salahsatu program yang dicanangkan oleh pemerintah untuk pendidikan ABK adalahpendidikan inklusi. Bromfield berhasil menjalin komunikasi lanjutan dengan anak tersebut . terapi yang harus dijalani anak-anak autistik ini harusdijalankan dengan intensif. menjadi 1:500 pada 1997. Fokus terapinya untuk dapat masuk ke dunia anak agar dapat memahami pembicaraan dan perilaku anak yang membingungkan dan kadang tidak diketahui maknanya. Para ahli memperkirakan pada 2015 mendatang penyandang autistik akanmencapai 70% dari keseluruhan populasi di dunia.Namun dalam pelaksanaannyapendidikan inklusi mengalami beberapa permasalahan yang berasal dari faktorinternal maupun eksternal. Karena kurangnya pengetahuan tersebut maka masyarakat cenderung menganggapremeh dan mengabaikan kehadiran mereka.karena membutuhkan strategi yang berbeda dengan anak lain pada umumnya. Bahkan tidak mustahil anak autis akan menjadi abnormalselamanya. Selaintidak mampu bersosialisasi.Indonesia Menuju Pendidikan inklusi Secara formal dideklarasikanpada tanggal 11 agustus 2004 di Bandung. Sayangnya. dan perlakuan yangserius.Terdapat beberapa contoh penerapan terapi bermain bagi anak-anak autistik. Lalu bagaimana maumenangani. dengan harapan dapat menggalangsekolah reguler untuk mempersiapkan pendidikan bagi semua anak termasukpenyandang cacat anak. Pada 1987. gejala autismterdapat pada anak laki-laki. ada satu anak autistik. 2001). bila data penderitanya pun masih belum diketahui. 1991). ratio penyandangautistik 1:5. di Amerika autismdialami dengan perbandingan 1:150 anak. Salah satu contoh penerapan terapi bermain yangmenggunakan pendekatan perilakuan adalah The ETHOS Play Session dari Bryna Siegel(Schaefer. Ini berarti. bila tidak mendapat penanganan. Selama ini pemerintah belum memberi perhatian kepada anak-anak yangterkena autism. Bila dilihat per negara. Ada .000. Gitlin. Sehingga pemerintah mulaimengupayakan program – program baru dalam rangka meningkatkan potensi ABK dalambidang akademik maupun non akademik. sehingga sering tidakterjangkau oleh masyarakat bawah. Sekitar 80%. Di dalam pendidikaninklusi.. 20/21 .. Karena itu. jalur. contohnya program dana BOS dan sekolah gratis. Biayanya pun mahal. penderita autis tidak dapat mengendalikan emosinya. 2001):Terapi yang dilakukan Bromfield terhadap seorang penyandang autisme yang dapat berfungsi secara baik. Salah satu contoh dari faktor internal adalahkurangnya tenaga pendidik yang berkompeten dalam bidang ABK.Hasil salah satu penelitian menunjukkan jumlahpenyandang autistik meningkat dari tahun ke tahun.Salah satu contoh faktoreksternal adalah kurangnya pengetahuan masyarakat mengenai pentingnya pendidikanABK.Ia hanya tertarik kepada aktivitas mental dirinya sendiri. Apa yang dilakukan Bromfield dan yang dikatakannya ternyata dapat menarik perhatian anak tersebut. & Sandgrund. Hal ini sesuai dengan UUD 1945 (amandemen)pasal 31 ayat 1. . jumlah merekabelum tertangani.diantaranya adalah (Landreth. Read More PERANAN SOSIOLOGI DALAM PENDIDIKAN ABK PERMASALAHAN ABK DALAM PENDIDIKAN INKLUSI Di Indonesia pemerintah sedangberupaya meningkatkan mutu pendidikan yang diwujudkan dalam pembuatan program –program baru. Ketidakpedulian pemerintah terlihat daribelum jelasnya jumlah penyandang autism di Indonesia.. Oleh karena itu kami mengangkatpermasalahan ABK dalam pendidikan inklusi sebagai bahan makalah ini.. yang tersebar dari Sabang hingga Merauke. Bromfield mencoba menirukan perilaku obsessif anak untuk mencium/membaui semua objek yang ditemui menggunakan suatu boneka yang juga mencium-cium benda. pendidikan. Padahal tenagapendidik merupakan faktor utama dalam dunia pendidikan.autisme dengan berdasar pada pendekatanperilakuan (Landreth. tenaga pendidik khususnya guru pendamping bagi ABK sangat dibutuhkanuntuk kelancaran dalam kegiatan belajar mengajar karena anak ABK membutuhkanpelayanan khusus. Read More PENANGANAN ANAK AUTISTIK PENANGANANANAK AUTISTIKLatar BelakangPenanganan anak autistik memang cukup berat. Kelainan ini jugamenyebabkan perkembangan anak penyandang autism tertinggal jauh dibanding anaknormal seusianya. Setiap penyandang cacat berhak memperolah pendidikan padasemua sektor. Pendidikan bagiABK pun tidak luput dari perhatian pemerintah.

Read More 21/21 .