Pengertian Sekolah Menurut Para Ahli

Strategi Pembelajaran Strategi pembelajaran didalamnya mencakup pendekatan, model, metode, dan teknik secara spesifik. Pendekatan adalah konsep dasar yang melingkupi metode pembelajaran dengan cakupan teoritis tertentu. Model adalah bentun pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang diasjikan secara khas oleh guru. Metode adalah prosedur pembelajaran yang difokuskan pada pencapaian tujuan. Teknik adalah cara konkret yang dipakai saat proses pembelajaran berlangsung. Ada beberapa macam pengertian istilah dari strategi pembelajaran. Dibawah ini pengertian dari strategi pembelajaran menurut beberapa ahli yang diambil dari buku Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (2008: 126): Menurut Kemp (1995) menjelaskan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien. Menurut Dick and Carey (1985) menyebutkan bahwa strategi pembelajaran itu adalah suatu set materi dan prosedur pembelajaran yang digunakan secara bersama-sama untuk menimbulkan hasil belajar pada siswa. Dari kedua pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan perencanaan yang dilaksanakan secara bersama-sama antara guru dan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran secara optimal. Dalam kamus lengkap bahasa Indonesia dijelaskan bahwa strategi adalah siasat untuk mencapai sesuai maksud dan tujuan yang telah direncanakan. Menurut Miarso (2004) dalam Bukunya Warsita (2008: 266) menyatakan bahwa pembelajaran adalah usaha mengelola lingkungan dengan sengaja agar seseorang ... Read More Pengertian Strategi Pembelajaran Sebenarnya istilah strategi ini dipinjam dari istilah dalam dunia kemiliteran. Strategi berasal dari “strategis” (bahasa Yunani) yang berarti : perencanaan penggunaan angkatan perang suatu negara untuk mencapai tujuan (dalam hal ini tujuan dari suatu pertempuran). Dalam dunia pendidikan khususnya dalam proses pembelajaran, strategi mengandung arti yang berbeda dari pengertian strategi dalam dunia kemiliteran tersebut, meskipun mengandung unsur-unsur mencapai tujuan. Mengajar dalam proses pembelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan menciptakan sistem lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar. Sedangkan sistem lingkungan itu mengandung banyak komponen, antara lain: komponen-komponen tujuan, materi, pembelajar, pebelajar, sarana, prasarana yang masing-masing komponen tersebut akan sangat berpengaruh dalam sistem itu. Sehubungan dengan hal tersebut diatas, maka berikut ini akan dikemukakan beberapa pengertian baru tentang strategi pembelajaran tertentu. Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan yang dipilih oleh pembelajar atau instruktur dalam proses pembelajaran yang dapat memberikan kemudahan fasilitas kepada pebelajar menuju kepada tercapainya tujuan pembelajaran tertentu yang telah ditetapkan. Secara umum, strategi pembelajaran menurut Kozma (1978 : 97), dapat diartikan “setiap kegiatan yang dipilih, yang dapat memberikan fasilitas atau bantuan kepada pebelajar dalam menuju tercapainya tujuan pembelajaran tertentu”. Dalam memberikan definisi mengenai strategi pembelajaran Dick dan Carey tidak hanya membatasi kepada prosedur kegiatan, melainkan juga termasuk di dalamnya materi atau paket pembelajaran. Mereka ... Read More Konsep Kepemimpinan Menurut Soetopo (1984:1) Kepemimpinan adalah suatu kegiatan dalam membimbing suatu kelompok sedemikian rupa sehingga tercapai tujuan dari kelompok itu yaitu tujuan bersama. Sedangkan menurut Handoko (1995:294) bahwa kepemimpinan merupakan kemampuan yang dipunyai seseorang untuk mempengaruhi orang lain agar bekerja mencapai sasaran. Sedangkan menurut Stoner Kepemimpinan adalah suatu proses pengarahan dan pemberian pengaruh pada kegiatan-kegiatan dari sekelompok anggota yang saling berhubungan tugasnya (Handoko,1995:295). Kepemimpinan adalah kegiatan untuk mempengaruhi perilaku orang lain, atau seni mempengaruhi perilaku orang lain, atau seni mempengaruhi manusia baik perorangan maupun kelompok (Thoha,2004:264). Dari berbagai pengertian diatas maka dapat diambil kesimpulan bahwa

1/21

kepemimpinan adalah kemampuan seorang pemimpian untuk mempengaruhi dan menggerakkan orang lain untuk bekerjasama mencapai suatu tujuan kelompok. Upaya untuk menilai sukses tidaknya pemimpin itu dilakukan antara lain dengan mengamati dan mencatat sifat-sifat dan kualitas atau mutu perilakunya, yang dipakai sebagai kriteria untuk menilai kepemimpinannya. Teori kesifatan atau sifat dikemukakan oleh beberapa ahli. Edwin mengemukakan teori mereka tentang teori kesifatan atau sifat kepemimpinan. Edwin mengemukakan 6 (enam) sifat kepemimpinan yaitu: 1) kemampuan dalam kedudukannya sebagai pengawas (supervisory ability) atau pelaksana fungsi-fungsi dasar manajemen. 2) kebutuhan akan prestasi dalam pekerjaan, mencakup pencarian tanggung jawab dan keinginan sukses. 3) kecerdasan, mencakup kebijakan, pemikiran kreatif, dan daya piker. 4) ketegasan, atau kemampuan ... Read More Tata Krama Pergaulan Di Kampus Dan Masyarakat 1. Pengertian Tatakrama adalah adat, sopan santun atau tindakan = etiket/etika, yang telah menjadi tuntunan masyarakat dimanapun, kurun waktu kapanpun, terlepas setuju atau tidak. Tata juga diartikan suatu kebiasaan yang muncul karena terkondisinya rangkaian antara rangsangan/tantangan dan jawaban, kebiasan yang lahir dalam hubungan antar manusia dan telah disepakati. Ada kalanya kebiasaan itu tidak mudah dimengerti dengan akal-sehat. Jadi Tata krama adalah norma/ kebiasaan yang mengatur sopan santun, dan telah disepakati oleh lingkungan. Contoh: Mengucapkan terima kasih atas pertolongan/ kebaikan orang tua/orang lain. Menerima pemberian orang dengan tangan kanan. Berpenampilan baik dihadapan umum Mengatakan maaf jika melakukan kesalahan Mengapa perlu membiasakan untuk mengucapakan “terima kasih” Ada ungkapan ”Tidak ada yang lebih membuat seseorang merasa dihargai selain sebuah catatan atau kartu pos atau hanya sekedar ucapan terima kasih”. Menerapkan tata krama, rasa hormat, kesopanan, kebaikan dan perhatian akan membawa Anda bekerja atau berperilaku dengan baik. Bahkan seandainya Anda berpendapat bahwa tata krama tidak begitu penting, maka lakukanlah semata-mata karena tata krama akan membantu Anda mendapatkan (dan mempertahankan) pekerjaan, atau agar anda diterima dalam pergaulan hidup di masyarakat. Tata krama yang baik akan membuat orang lain merasa lebih nyaman dan ibarat membantu mengubah hutan tempat kita bekerja/bergaul menjadi sesuatu yang lebih menyerupai sebuah taman. 2. Manfaat Tata Krama Akan menambah rasa bangga ... Read More pembelajaran untuk pendidikan anak usia dini Pembelajaran Beribadah Untuk Pendidikan Anak Usia Dini Pertumbuhan anak di usia dini sangatpenting dan menentukan. Apa yang terbentuk di usia itu akan mempengaruhitingkat kecerdasan dari watak/kepribadian anak selanjutnya. Oleh karena itu,maka pendidikan di usia dini amat penting dan strategis. Di sisi lain, hinggasaat ini masih banyak kalangan masyarakat yang belum menyadari hal tersebut,sehingga kadang tanpa disadari anak diperlakukan dengan keliru yang padaakhirnya dapat merusak atau menghambat pertumbuhan anak. Anak adalah sebuah mutiara yang patut dijaga. Dijaga secara jasmani dan kerohaniannya.memiliki anak yang sholeh adalah dambaan setiap orang tua. Karena anak yangsholeh adalah termasuk kedalam amal kebajikan yang tidak akan terputuspahalanya sampai hari akhir. Agar memiliki anak yang sholeh, seorang anak harus diberikan pengetahuan dan model belajar yang lain yaitu seperrti ini belejar sholat,mengaji,dll . Berikut tips mendidik anak secaraIslami atau memberikan pendidikan kepada anak sebagaimana mestinya dengan perpegangteguh pada syariat Islam,ajari anak untuk sholat subuh bersama, seperti sejak usia dini, ajaklah ia sholat shubuh bersa ma atau berjamaah dimesjid , carikan anak lingkungan yang islami seperti mencarikan tempat belajar mengaji TPA (Taman Pendidikan Al-Qur’an),mengikuti kursus di masjid,dll. Berikan contoh atau teladan untuk anak jangan hanya menyuruh Seperti hanya menyuruh ia belajar mengaji atausholat, namun kita sendiri ... Read More PENTINGNYA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan anak bangsa.Begitupun dengan fungsi pendidikan anak usia dini adalah untuk mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai dengan tahapan

2/21

harus yang diarahkan dan ini butuh tenaga yang memiliki kemampuan dan cara mengajarkan yang tepat. Read More ARTIKEL Peran Guru dalam PAUD A. Kelas harusnya berisi kesenangan. Seharusnya terbangun sikap anak yang semangat untuk belajar.bahwa pendidikan anak usia dini sangat penting karena dengan adanya pendidikan anak bisa mengembangkan seluruh kemampuan yang telah dimilikinya dengan tahapan perkembangannya. Jadi dapat diartikan proses belajar adalah sebagai tahapan perubahan perilaku kognitif. Tentunya cara bermain pun tidak bisa asal-asalan. Bukan menjadi ajang tarik-ulur kekuatan antara murid-guru. Solehuddin.dan ini memang sama dengan fungsi pendidikan anak usia dini Maksudnya bahwa pendidikan anak usia dini penting dan pendidikan anak bisa mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai perkembangannya artinya bahwa di mana anak apabila di sekolahkan dalam pendidikan anak usia dini nanti maka anak akan bisa berkembang dengan fase-fase yang baik atau tahap-tahap yang baik. Di Indonesia pembelajaran pendidikan prasekolah lebih bersifat akademik. sampai menemukan pemecahan masalah sendiri. Saat ini. Bahwa selain pentingnya pendidikan anak usia dini untuk mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai dengan tahapan perkembangannya. Guru adalah pihak utama yang langsung berhubungan dengan anak dalam upaya proses pembelajaran. peran guru itu tidak terlepas dari keberadaan kurikulum.selain itu juga anak akan bisa mengembangkan kemampuannya dan bisa bereksploriasi diri. mereka bisa belajar banyak cara bersosialisasi. yaitu bermain yang diarahkan.. Lewat bermain yang diarahkan. yakni lewat bermain.. serta 1-3 bahasa. mereka akan belajar pondasi-pondasinya. dan melakukan sendiri apa yang mereka minati. (M. Guru berperan sebagai pengajar Dalam hal ini guru harus mengajar sesuai dengan . Mereka diajarkan dengan cara yang mereka ketahui. anak-anak sudah diajarkan dasar-dasar cara belajar.. Peran Guru Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Belajar adalah suatu proses perubahan yang menyangkut tingkah laku atau kejiwaan. di mana anak lebih banyak duduk di bangku dan harus tertib seperti di sekolah. Tentunya di usia dini. Dalam psikologi belajar. kewajiban sosial. Tetapi menurut Brenner (1990) sebenarnya pendidikan anak prasekolah terefleksi dalam alat-alat perlengkapan dan permainan yang tersedia. Di lembaga PAUD.selain itu juga dapat meningkatkan kecakapan hidup dan memecahkan masalah. serta bangunan fisik lainnya yang disediakan untuk anak. negosiasi. yang paling dekat adalah menghadapi masa sekolah. afektif dan psikomotor yang terjadi dalam diri siswa. Saat bermain. PAUD akan memberikan persiapan anak menghadapi masa-masa ke depannya. mengekspresikan perasaannya. cara perlakuan guru terhadap anak. adegan dan desain kelas. proses berarti cara-cara atau langkah-langkah khusus yang dengannya beberapa perubahan ditimbulkan hingga tercapainya hasil-hasil tertentu. pendidikan pun bisa masuk dan tertanam. problem solving. . Karena kemampuan-kemampuan itu sudah bisa dibentuk sejak dini. Read More EARLY LEARNING FOR CHILDREN AGES APPRECIATE THE IMPORTANCE OF TIME 3/21 . Read More PENTINGNYA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) Pendidikan yang baik dan tepat dibutuhkan anak untuk menghadapi masa depan. Tetapi bukan sekadar bermain. Saat tenang itu. dan rasa penasaran. Ada beberapa pendekatan peran guru dalam pembelajaran. anak tidak merasa dipaksa untuk belajar. resolusi konflik. antara lain : 1.. 1997 : 55). Perubahan tersebut bersifat positif dalam arti berorientasi ke arah yang lebih maju daripada keadaan sebelumnya.Dan pastinya anak juga akan mendapatkan teori dan pembelajaran yang baik.. otak anak berada dalam keadaan yang tenang. manajemen waktu. beberapa sudah meminta murid yang mau mendaftar di sana sudah bisa membaca dan berhitung. Jarang guru memberikan kesempatan kepada anak untuk berksplorasi. berada dalam grup besar/kecil.perkembangannya. Di masa TK pun sudah mulai diajarkan kemampuan bersosialisasi. antusiasme..Dan bahwa fungsi tersebut telah ada kaitannya dengan pentingnya pendidikan anak usia dini.Maksudnya bahwa mereka dapat menambah pengalaman itu anak usia . Contoh: bermain peran sebagai pemadam kebakaran. Karena lewat bermain.pendidikan anak usia dini juga sangat istimewa karena dapat menambah pengalaman mereka khususnya anak usia dini.

Often makes parents anxious and worried. a variety of media information that is so open. baik secara langsung maupun tidak langsung.000 tahun silam. Bahkan organisasi kesehatan sedunia (WHO) telah memberikan peringatan bahwa dalam dekade 2020-2030 tembakau akan membunuh 10 juta orang per tahun. khususnya di negara-negara berkembang. berarti juga mengisap lebih dari 4. Al-Haitham . It can be changed by optimizing the type of education in the early stages of early childhood education ank. kini dikuasai peradaban Barat serta Jepang.Moreover.With changing times the continuous progress which was accompanied by the low quality of education that is still carried by the Indonesian nation. prinsip-prinsip dasar pembuatan kamera telah dicetuskan seorang sarjana Muslim sekitar 1.000 macam racun! Karena itulah. Untuk mempelajari fenomena gerhana. salah satu aspeknya adalah “tidak ada anggota keluarga yang merokok“. salah satunya adalah penciptaan kamera obscura. Read More METODE PENELITIAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN METODE PENELITIAN YANG DIGUNAKAN DALAM PSIKOLOGI PENDIDIKAN Metode ObservasiObservasi merupakan teknik paling mendasar dalam teknik penilaian non testing.Of course the use of the time it should be positive as if not wanting to lose valuable time. The Independent pada edisi 11 Maret 2006 sempat menurunkan sebuah artikel yang sangat menarik bertajuk Bagaimana para inventor muslim mengubah dunia.Setiap kali menghirup asap rokok. tetapi juga bagi orang di sekitarnya. Penemuan itu berawal ketika keduanya mempelajari gerhana matahari. Read More Ibnu al-Haitham : Penemu Kamera Obscura SURAT kabar terkemuka di Inggris. kenyataan ini tidak dapat kita mungkiri.. terutama perokok remaja terus bertambah. Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) telah menetapkan tanggal 31 Mei sebagai Hari Bebas Tembakau Sedunia setiap tahun. and freely chosen by children themselves. Pada akhir abad ke-10 M. manusia bisa merekam dan mengabadikan beragam bentuk gambar mulai dari sel manusia hingga galaksi di luar angkasa.. Merokok mengganggu kesehatan. including things that could be classified as some of the taboo or inappropriate to ask. The Independent menyebut sekitar 20 penemuan penting para ilmuwan Muslim yang mampu mengubah peradaban umat manusia. Banyak penelitian membuktikan bahwa kebiasaan merokok meningkatkan risiko timbulnya . al-Haitham berhasil menemukan sebuah kamera obscura. Sehingga. Keduanya berhasil meneliti dan merekam fenomena kamera obscura. Efek-efek yang merugikan akibat merokok pun sudah diketahui dengan jelas. Apparently the kids of today grow more intelligent and more critical they are sometimes more willing to have an insatiable curiosity about the larger and tend to question things that did not already know.. banyak umat Muslim yang meyakini kamera berasal dari peradaban Barat.. Kebiasaan merokok bukan saja merugikan si perokok.Saat ini jumlah perokok.. wide. Jauh sebelum masyarakat Barat menemukannya. entah sengaja atau tidak. Sedangkan PHBS harus menjadi kewajiban saya dan para kader kesehatan untuk mensosialisasikannya. Kamera merupakan salah satu penemuan penting yang dicapai umat manusia. merokok sama dengan memasukkan racun-racun tadi ke dalam rongga mulut dan tentunya paru-paru. Teknologi pembuatan kamera.. Banyak penyakit telah terbukti menjadi akibat buruk merokok. Penemuan yang sangat inspiratif itu berhasil dilakukan al-Haithan bersama Kamaluddin al-Farisi. Lewat jepretan dan bidikan kamera. Because. yang menjadi kebutuhan dasar derajat kesehatan masyarakat. the era of the child such as this compound requires proper guidance so that children do not go to control every aspect of the negative things and one of the guidance that is how the educators encouraging children to be faced every time they passed. this nation will not go forward if education is the nation's next start is not qualified. Peletak prinsip kerja kamera itu adalah seorang saintis legendaris Muslim bernama Ibnu al-Haitham.Melalui resolusi tahun 1983. Itulah salah satu karya al-Haitham yang paling menumental.Positive use of time as . Read More Dampak bagi Kesehatan bila anda suka merokok Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. 70% di antaranya terjadi di negara-negara berkembang. Keadaan ini merupakan tantangan berat bagi upaya peningkatan derajat kesehatan masyarakat.Bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh telah diteliti dan dibuktikan oleh banyak orang. Thus. Observasi akan menghasilkan data yang 4/21 .

Latar Belakang MasalahKualitas pendidikan di Indonesia saat ini sangat memprihatinkan. Cara pertukaran yang digunakan adalah cara verbal dan nonverbal . Read More Makalah Permasalahan Pendidikan di Indonesia Beserta Solusinya BAB IPENDAHULUANA. Misalnya. Buah berwarna kuning ini termasuk multimanfaat. kertas. raja. dan batangnya pun dapat digunakan.Pengamatan dapat dicek dan di kontrol atas validitas dan reabilitasnya. logam. Sedangkan batang pisang yang telah dipotong kecil dan daun pisang dapat dijadikan makanan ternak ruminansia (domba. . Dari buah..Pengumpulan data melalui observasi langsungatau dengan pengamatan langsung adalah cara pengambilan data dengan menggunakan mata tanpa ada pertolongan alat standar lain untuk keperluan tersebut. ada pisang ambon. karbohidrat.Pengamatan tersebut dicatat secara sistematis dan dihubungkan secara proporsiumum dan bukan dipaparkan sebagai suatu set yang menarik perhatian saja. mengurangi penggunaan bahan baku yang baru. protein. mengurangi penggunaan energi. plastik.merangsang dilakukanya hipotesis tentative tentang individual dan meyakinkan hipotesis yang lain. Ini dibuktikan antara lain dengan data UNESCO (2000) tentang peringkat Indeks 5/21 . proses pembuatan kompos yang umumnya menggunakan sampah biomassa yang bisa didegradasi oleh alam. antar lain kalsium. Read More manfaat daur ulang sampah Daur ulang adalah proses untuk menjadikan suatu bahan bekas menjadi bahan baru dengan tujuan mencegah adanya sampah yang sebenarnya dapat menjadi sesuatu yang berguna. kulit. kandungan asam triptopthan . Meskipun mirip. Kulit pisang pun dapat dimanfaatkan untuk membuat cuka melalui proses fermentasi alkohol dan asam cuka. pendistribusian dan pembuatan produk / material bekas pakai. Daur ulang lebih difokuskan kepada sampah yang tidak bisa didegradasi oleh alam secara alami demi pengurangan kerusakan lahan. tidak dikategorikan sebagai proses daur ulang. pengumpulan. lemak. Daur ulang adalah salah satu strategi pengelolaan sampah padat yang terdiri atas kegiatan pemilahan. Read More manfaat buah pisang Pisang adalah tanaman buah berupa herba yang berasal dari kawasan Asia Tenggara (termasuk Indonesia). kerusakan lahan. dan pemrosesan material baru untuk proses produksi. Afrika (Madagaskar). Amerika Selatan dan Tengah. dan komponen utama dalam manajemen sampah modern dan bagian ketiga adalam proses hierarki sampah 3R (Reuse. kertas. sadar dan selengkap mungkin tentang perilaku individu sebenarnya dlam keadaan tertentu.. Secara garis besar. kepok. Observasi mungkin perlu dilakukan dalam jangka waktu tertentu untuk menentukan sejauh mana beberapa factor yang kecil sesuai dengan desain yang lebih besar.Pengamatan harus berkaitan dengan tujuan penelitian yang telah direncanakan. and Recycle).Metode WawancaraInterview atau sering disebut juga wawancara mempunyai definis suatu proses komunikasi interaksional antara dua pihak.Beragam jenis pisang yang ada di pasaran.Observasi yang efektif melalui pengamatan secara jelas.Pentingnya Observasi adalah kemampuan dalam menentukan factor-faktor awal mula perilaku dan kemampuan untuk melukiskan secara akurat reaksi individu yang diamati dalam kondisi tertentu. daun. kalium mineral. mengurangi polusi. vitamin. dan barang elektronik. Sedangkan daun pisang dipakai sebagai pembungkus berbagai macam makanan tradisional Indonesia. dsb. daur ulang adalah proses pengumpulan sampah. bahkan monyet pun penggemar buah ini. kambing) pada saat musim kemarau di mana rumput tidak/kurang tersedia. Pengamatan baru tergolong sebagai teknik mengumpulkan data.. Reduce.. pisang mengandung banyak gizi. pisang susu.Tahukah Anda kalau pisang bermanfaat bagi kesehatan tubuh? Menurut para ahli gizi. penyortiran. dan emisi gas rumah kaca jika dibandingkan dengan proses pembuatan barang baru. jika pengamatan tersebut memiliki kriteria sebagai berikut:Pengamatan di gunakan untuk penelitian dan telah direncanakan secara sistematik..Jika ditilik dari segi kesehatan. dll-nya. Rasanya yang manis membuat banyak yang senang mengonsumsi buah ini. pemrosesan. batang pisang dapat diolah menjadi serat untuk pakaian. tekstil. Dari kandungan inilah maka pisang dapat memberikan manfaat bagi kesehatan dan kecantikan. pembersihan.Material yang bisa didaur ulang terdiri dari sampah kaca. pisang dapat mengatasi anemia karena mengandung zat besi yang cukup banyak..

Posisi Indonesia berada di bawah Vietnam.Ag.serangga. dan prosesnya . bahwa indeks pengembangan manusia Indonesia makin menurun.Perkembangbiakan secara generatif Perkembangbiakan secara genaratif terjadi jika benang sari menempel di atas kepala putik Benangsari merupakan alat kelamin jantan pada bunga. Permasalahan ini disebabkan karena beberapa hal yang mendasar.. Salah satunya adalah memasuki abad ke. maupun pada pengambilan keputusan dalam kurikulum. Indonesia menempati urutan ke-102 (1996). ke-105 (1998).2. Data yang dilaporkan The World Economic Forum Swedia (2000). kesehatan.Evaluasi kurikulum berkenaan dengan fenomena-fenomena yang terus berubah. 1. Saikhul Arif 091 024 255FAKULTAS ILMU PENDIDIKANJURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKANUNIVERSITAS NEGRI SURABAYA2010KATA PENGANTAR Syukur alhamdulillah kami ucapkan 6/21 .21 gelombang globalisasi dirasakan kuat dan terbuka.Perkembangbiakan secara vegetatif Alami Perkembangbiakan secara vegetatif yaitu perkembangbiakan tanpa melalui penyerbukan. M. ke-99 (1997).Tanaman yang memiliki bunga biasanya penyerbukannnya dibantu oleh serangga. Indonesia memiliki daya saing yang rendah. Evaluasi dan kurikulum merupakan dua disiplin yang berdiri sendiri. dan penghasilan per kepala yang menunjukkan. Hasil-hasil evaluasi kurikulum juga dapat digunakan oleh guru-guru.Menurut survei Political and Economic Risk Consultant (PERC). dan ke-109 (1999). dalam memahami dan membantu perkembangan siswa.Tanaman yang penyerbukannya di bantu manusia contohnya tanaman vanili dan anggrek. hubungan tersebut merupakan hubungan sebab akibat. M. Read More makalah Sejarah Kurikulum. Dan masih menurut survei dari lembaga yang sama Indonesia hanya berpredikat sebagai follower bukan sebagai pemimpin teknologi dari 53 negara di dunia.Evaluasi kurikulum merupakan suatu usaha yang dilakukan oleh manusia yang sifatnya juga berubah.1.pohon jambu dan lain lain. Perubahan dalam kurikulum berpengaruh pada evaluasi kurikulum.. memilih metode dan alat-alat Bantu pelajaran. Hubungan antara evaluasi dengan kurikulum bersifat organis. cara penilaian serta fasilitas pendidikan lainnya.sedangkan kepala putik merupakan alat kelamin betina pada bunga. yaitu komposisi dari peringkat pencapaian pendidikan.21 dunia pendidikan di Indonesia menjadi heboh.secara vegetatif :yaitu perkembangbiakan tanpa melalui penyerbuikan 1. secara generatif :yaitu perkembangbiakan melalui penyerbukan 2. Kehebohan tersebut bukan disebabkan oleh kehebatan mutu pendidikan nasional tetapi lebih banyak disebabkan karena kesadaran akan bahaya keterbelakangan pendidikan di Indonesia.. Ada pihak yang berpendapat bahwa keduanya tidak ada hubungan. yaitu hanya menduduki urutan ke-37 dari 57 negara yang disurvei di dunia.. Evaluasi kurikulum sukar dirumuskan secara tegas. Hasil-hasil evaluasi kurikulum dapat digunakan oleh para pemegang kebijaksanaan pendidikan dan para pengembang kurikulumdalam memilih dan menetapkan kebijaksanaan pengembangan system pendidikan dan pengembangan model kurikulum yang digunakan. Prinsip Kurikulum dan Fungsi KurikulumDosen : Syaichudin. sebaliknya perubahan evaluasi akan memberi warna pada pelaksanaan kurikulum. Read More Evaluasi kurikulum Evaluasi dan Kurikulum Evaluasi kurikulum memegang peranan penting baik dalam penentuan kebijaksanaan pendidikan pada umumnya.Memasuki abad ke.. Pihak yang memandang ada hubungan. Prinsip Kurikulum dan Fungsi Kurikulum MAKALAH Pengantar KurikulumSejarah Kurikulum.Penyerbukan dapat dibantu oleh angin.air. Di antara 174 negara di dunia. Read More Perkembangbiakan tumbuhan Perkembangbiakan pada tumbuhan terdiri dari 2 macam 1.dan tangan manusia. tetapi ada pihak lain yang menyatakan keduanya mempunyai hubungan yang sangat erat.. kualitas pendidikan di Indonesia berada pada urutan ke-12 dari 12 negara di Asia.PdDisusun Oleh :M.2. Kemajaun teknologi dan perubahan yang terjadi memberikan kesadaran .3. memilih bahan pelajaran. hal itu disebabkan beberapa factor :1.Pengembangan Manusia (Human Development Index).Penyerbukan yang dibantu oleh angin contohnya tanaman:padi. .gandum. kepala sekolah dan para pelaksana pendidikan lainnya.Objek evaluasi kurikulum adalah sesuatu yang berubah-ubah sesuai dengan konsep kurikulum yang digunakan.

yang telah mengarahkan dan membimbing mata kuliah Pengantar Kurikulum. mereka yang mempunyai kualitas SDM rendah akan tertinggal.Sejarah kurikulum pendidikan di Indonesia kerap berubah setiap ada pergantian Menteri Pendidikan. kualitas SDM semakin terpuruk.Masih tingginya volume sampah yang ada di Tempat Pembuangan Akhir (TPA) Benowo menunjukkan . Hal ini menyebabkan perbedaan dalam penguasaan bidang ekonomi.. Bangsa yang mempunyai kualitas SDM tinggi tidak akan berada di garda depan dan dapat memimpin dunia ini. 14 persennya adalah sampah plastik.1Latar BelakangKualitas sumber daya manusia yang tangguh. Karena itu. dan keterampilan. sosial. Kendati keadaan perekonomian kita saat ini sedang dilanda krisis dan resesi. kualitas pendidikan pada semua jenjang dan jenis harus ditingkatkan. sudah berupaya mengajak masyarakat memilah sampah dengan memasang kotak sampah berbeda warna di berbagai sudut jalan. teknologi. kelompok usaha atau suatu bangsa dengan bangsa lain menyebabkan perbedaan dalam penguasaan ilmu pengetahuan. Sebaliknya.Ag. Pendidikan adalah salah satu sarana untuk meningkatkan kualitas SDM. kalau tidak.. Read More Merubah pola pikir dan cara pandang masyarakat terhadap sampah Sekitar Oleh : Andi ArujiSetiap aktifitas manusia selalu menghasilkan sampah. terutama jenjang pendidikan menengah dan tinggi tidak selalu harus pergi ke sekolah atau kampus. Pada kurun waktu itu. tetapi sektor pendidikan harus tetap mendapat prioritas. Sampah merupakan barang dan pengelolaannya kian menjadi masalah yang mendesak di kota-kota di besar Indonesia. yang berdaya tampung . Kami juga berharap semoga makalah yang kami susun ini bermanfaat bagi kami dan teman-teman yang membacanya. 15 Februari 2010 PenyusunBAB IPENDAHULUAN1. kreatif dan berdaya saing tinggi merupakan aset yang sangat penting bagi kehidupan. Amiin.. sampah yang ditampung TPA Benowo per hari mencapai 1.. TPA Benowo tidak lagi mampu menampung sampahKeadaan tersebut membuat kita prihatin. S. Read More Sejarah Kurikulum.Di Tempat Pembuangan Akhir (TPA) Benowo menerima 1. dan jumlah sampah sejajar dengan besarnya aktifitas manusia.kepada yang Maha pemberi Nikmat kesehatan jasmani dan rohani yakni Allah SWT.S.. yang pada gilirannya membuat bangsa kita semakin tertinggal. ditinggalkan dan terpinggirkan di arena percaturan kehidupan dunia. Sampai saat ini masih ada warga Surabaya memperlakukan sampah dengan dibuang begitu saja. Untuk mengenyam pendidikan. makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengantar Kurikulum Tidak lupa kami ucapkan kepada Bapak Syaichudin. politik. Jumlah ini menurun dibandingkan periode 2007-2008. Sebab. Latar belakang masalahBangsa yang besar adalah bangsa yang mempunyai kurikulum pendidikan yang bagus dan stabil (tidak berubah-ubah) serta memberi motivasi pelajarnya agar bisa meningkatkan standar mutu pendidikannya di kemudian hari. Memang tepat apa yang ditayangkan dalam layanan iklan sosial di televisi bahwa kita harus tetap sekolah meskipun keadaan sangat sulit.283 ton sampah per hari. dan berupaya keras untuk segera mencari jalan keluar atas permasalahn sampah dengan mengubah pola pikir dan cara pandang terhadap sampah. pertahanan dan keamanan.. sehingga mutu pendidikan Indonesia hingga . Padahal setiap manusia selalu beraktifitas sebagai upaya untuk peningkatan dan mempertahankan hidup. Jika tidak mengubah teknologi pengelolaan sampahnya. termasuk Surabaya. Surabaya.Mereka yang mempunyai kualitas SDM unggul akan menjadi penentu bagi jalannya kehidupan ekonomi.485 ton. Mereka belum memiliki kebiasaan memilah antara sampah kering dan basah. unggul. karena dengan Nikmat-Nya kami dapat menyelesaikan tugas makalah dengan pokok bahasan “Pengantar Kurikulum”. politik dan militer. Perbedaan kualitas sumber daya manusia antara seseorang. Prinsip Kurikulum dan Fungsi Kurikulum 7/21 . Read More Makalah Wallchart BAB IPENDAHULUAN1. Pemerintah Kota Surabaya dalam konteks ini. Kampanye pemilahan sampah juga tak kurang dilakukan. Kami menyadari bahwa makalah yang kami susun ini masih banyak kekurangan disana-sini oleh karena itu saran dan kritik yang membangun selalu kami harapkan demi perbaikan dan pengembangan penyusunan tugas makalah selanjutnya. dipastikan dalam 4-5 tahun mendatang. 12 persen diantaranya terdiri dari sampah plastik yang tak bisa terurai alam.Pd.

Beberapa hal yang melatar belakangi penyusunan kurikulum baru antara lain:Adanya peraturan penundang-undangan yang baru telah membawa implikasi terhadap paradigma pengembangan kurikulum pendidikan dasar dan menengah antara lain pembaharuan dan divensifikasi kurikulum. Grafis biasanya digunakan untuk menarik perhatian. Read More Definisi. dapat membangkitkan semangat. Read More Landasan Evaluasi Kurikulum 8/21 . dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses pembelajaran pada diri siswa. Gagne mengartikan media sebagai berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar.Pengertian evaluasi menurut joint committee. Pengembangan kurikulum harus dapat mengantisipasi persoalan-persoal-an yang mempunyai kemungkinan besar sudah dan/atau akan .. merangsang pikiran. atau pengantar. angka-angka. 1987 : 41-49Evaluasi adalah proses pengumpulan informasi untuk membantu mengambil keputusan dan di dalamnya terdapat perbedaan mengenai siapa yang dimaksudkan dengan pengambilan keputusan·Tyler (1949)Evaluasi kurikulum adalah upaya untuk menentukan tingkat perubahan yang terjadi pada . dan kemauan siswa. atau elektronis untuk menangkap. dan Fungsi Evaluasi Kurikulum1. dan mengilustrasikan suatu fakta atau konsep yang mudah terlupakan . Tetapi secara lebih khusus. dan bernegara di dalam negeri dan isu-isu mutakhir dari luar negeri yang dapat mempengaruhi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia merupakan hal-hal yang harus segera ditanggapi dan dipertimbangkan dalam penyusunan kurikulum baru pada setiap jenjang pendidikan. dan Fungsi Evaluasi Kurikulum A. Kondisi masa sekarang dan kecenderungan di masa yang akan datang perlu dipersiapkan generasi muda termasuk peserta didik yang memiliki kompetensi yang multidimensional. perasaan. pengertian media dalam proses pembelajaran diartikan sebagai alat-alat grafis..Fungsi Media Grafis Fungsi dari media grafis adalah menarik perhatian. implementasi dan efektifitas suatu program.. fotografis. perhatian. implementasi dan efektifitas suatu program. Rutman and Mowbray 1983 mendefinisikan evaluasi adalah penggunaan metode ilmiah untuk menilai implementasi dan outcomes suatu program yang berguna untuk proses membuat keputusan. 1981 ialah penelitian yang sistematik atau yang teratur tentang manfaat atau guna beberapa obyek. dan simbol/gambar. Chelimsky 1989 mendefinisikan evaluasi adalah suatu metode penelitian yang sistematis untuk menilai rancangan. memproses. 1999 mendefinisikan evaluasi adalah proses penerapan prosedur ilmiah untuk mengumpulkan data yang valid dan reliabel untuk membuat keputusan tentang suatu program. perhatian. Oleh karena itu penulis mencoba menjabarkan definisi dari evaluasi dan definisi dari kurikulum secara per kata sehingga lebih mudah untuk memahami evaluasi kurikulum. ide atau gagasan melalui penyajian kata-kata. memperjelas sajian pelajaran.. memperjelas sajian ide.. dan mengilustrasikan fakta-fakta sehingga menarik dan diingat orang. serta pembagian kewenangan pengembangan kurikulum. Latar Belakang MasalahPerkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat. perantara. Definisi Evaluasi KurikulumPemahaman mengenai pengertian evaluasi kurikulum dapat berbeda-beda sesuai dengan pengertian kurikulum yang bervariasi menurut para pakar kurikulum. Read More Pengertian & macam-macam media grafis Pengertian Media Kata media berasal dari bahasa Latin Medius yang secara harfiah berarti tengah. Purwanto dan Atwi Suparman. dan menyusun kembali informasi visual atau verbal. sehingga dapat terdorong terlibat dalam proses pembelajaran. Tujuan. Definisi. kalimat.Pengertian Media Grafis Media grafis adalah media visual yang menyajikan fakta. Media juga dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk menyalurkan pesan. Tujuan. berbangsa. Dari definisi evaluasi di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa evaluasi adalah penerapan prosedur ilmiah yang sistematis untuk menilai rancangan. Media adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk meyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran..BAB IPENDAHULUANA. Perkembangan dan perubahan global dalam berbagai aspek kehidupan yang datang begitu cepat telah menjadi tantangan nasional dan menuntut perhatian segera dan serius.1Sedangkan pengertian kurikulum adalah :·Worthen & Sanders.

Sifat mekanis untuk bahan SUP adalah sebagai berikut :Modulus gelincir . G = 8 x 103 kg/mm2Ultimate tensile strenght = 60 sampai dengan 70 kg/mm2Sedangkan sifat mekanis bahan ST-70 untuk pegas adalah :Tegangan bengkok ijin = 5.200.Rossi dan Freeman (1985:95) mengemukakan enam jenis akuntabilitas. Lembar Pengesahan 4. dan lain-lain. Bagian Akhir. sebagai pembagi rata tekanan. Relevan dengan situasi dan kondisi yang ada.. Halaman Kata Pengantar 6. Bagian akhir terdiri dari: 1. Bagian Tengah. Daftar Pustaka 2. budaya. 9/21 . 4. S. Masalah dibatasi.. Lampiran Penjelasan secara terinci dari Struktur Penulisan Karya Tulis Ilmiah dapat dilihat sebagai berikut: A.. yaitu : a. Read More Penulisan Sistematis Karya Tulis Ilmiah PEDOMAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH oleh: Dhony Firmansyah. Diagram. Bagan. yaitu :• Akuntabilitas Dampak (Impact Accountability)• Akuntabilitas Efisien (Efficiency Accountability)• Akuntabilitas Lingkup (Coverage Accountability)• Akuntabilitas Pemberian jasa (Service Delivery Accountability)• Akuntabilitas Keuangan (Financial Accountability)• Akuntabilitas Hukum (Legal Accountability)Pendapat Scriven (1991) tentang akuntabilitas yaitu bahwa akuntabilitas selalu berhubungan dengan hasil. dan McDavid dan Hawthorn (2006) maka dalam buku ini dikemukakan 4 jenis – jenis akuntabilitas. BAGIAN AWAL Pada bagian ini berisi hal-hal yang berhubungan dengan penulisan karya tulis ilmiah yakni sebagai berikut : 1... akuntabilitas memberikan dasar pem. jenis kelamin . Metode Penelitian. Bab Landasan Teori atau Bab Tinjauan Pustaka 3. Halaman Daftar Tabel 8. sesempit mungkin. Bagian Awal ini terdiri dari: 1. ISI DAN MATERI Isi dari Penulisan karya tulis ilmiah diharapkan memenuhi aspek-aspek di bawah ini : 1. Bagian Awal. Halaman Judul 2. sebagai dasar Landasan Evaluasi Kurikulum. sebagai penegang atau penjepit . proses yang berkenaan dengan dana dan kaitan antara dana yang digunakan dengan hasil belajar. Akuntabilitas legal (legal accountability)Akuntabilitas legal mengandung arti bahwa kegiatan pengembangan kurikulum tersebut haruslah merupakan kegiatan yang sah secara hukum baik ketika proses konstruksi kurikulum.000 kg/mm2 . Read More Pegas Pegas dalam kehidupan sehari-hari mempunyai fungsi sebagai pelunak tumbukan atau kejutan seperti pada pegas kendaraan . sosial..000 kg/mm2Tegangan puntir ijin = 4. Mempunyai pokok permasalahan yang jelas. Bab Analisis Data dan Pembahasan 5. Bab Pendahuluan 2. seperti masalah agama. Bagian tengah ini terdiri dari: 1.Berdasarkan pendapat Rossi dan Freeman (1985). 2.Si TUJUAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH Tujuan dalam Penulisan karya Tulis Ilmiah adalah memberikan pemahaman terhadap siswa agar dapat berpikir secara logis dan ilmiah dalam menguraikan dan membahas suatu permasalahan serta dapat menuangkannya secara sistematis dan terstruktur. BENTUK LAPORAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH Bentuk laporan penulisan Karya Tulis Ilmiah terdiri dari: A. Lembar Pernyataan Yakni merupakan halaman yang berisi pernyataan bahwa penulisan karya tulis ini . 3. kepala sekolah. guru dan sebagainya. Abstraksi 5.Landasan Evaluasi KurikulumLessinger (1973:3) berpendapat bahwa konsep akuntabilitas mendasarkan dirinya pada tiga landasan yang menggambarkan produk. Halaman Daftar Gambar: Grafik. Setiap kegiatan yang terjadi tidak terjadi tidak boleh melanggar issu. Peta dan sebagainya B. 2. Halaman Judul Ditulis sesuai dengan cover depan sesuai aturan yang ada. ekonomi. Halaman Daftar Isi 7.000 kg/mm2Modulus gelincir = 850. scriven (1991).benaran bagi dana yang telah dikeluarkan berdasarkan hasil yang dicapai dan waktu yang digunakan.macam pegasPegas dapat digolongkan atas dasar jenis beban yang dapt diterimanaya sebagai berikut:Pegas Tekan atau kompresiPegas TarikPegas Puntir Menurut coraknya dapat digolongkan sebagai berikut:Pegas ulirPegas volutPegas daunPegas piringPegas cincinPegas batang puntirPegas spiral atau pegas jamBahan pegasBahan pegas yang paling umum digunakan adalah baja pegas yang menurut standard JIS dilambangkan dengan SUP atau baja ST-70 yang dapat disepuh dengan baik setelah pegas terbentuk.000 kg/mm2Modulus elastisitas = 2. Bab Kesimpulan dan Saran C. implementasi kurikulum dan evaluasi kurikulum. Lembar Pernyataan 3. sebagai penyimpan energi seperti pada jam. untuk pengukur seperti pada timbangan.Macam.McDavid dan Hawthorn (2006:435) berpendapat mengenai akuntabilitas yaitu bahwa pertanggung jawaban itu hanya dapat dilakukan oleh orang yang memiliki wewenang formal seperti orang yang mengembangkan kurikulum.

dan SQ berkembang sampai 80%. bakat serta kondisi lingkungan di mana anak tinggal. Semakin meningkatnya perhatian orang tua dan pemerintah terhadap pendidikan anak usia dini. memberi rangsang-rangsang yang kaya untuk segala aspek perkembangan anak. Berikut ini adalah beberapa tips mendidik anak sejak usia dini: 1. nantinya akan menanamkan jiwa pada diri anak untuk suka menulis. yang dikembangkan berdasarkan tahap-tahap tumbuh-kembang dan minat. disisi lain. Karena pada dasarnya anak berumur dibawah lima tahun rasa ingin tahu dan belajarnya sangat tinggi. yang memungkinkan potensi anak-anak itu dapat tumbuh optimal sehingga menjadi lebih sehat. -Membersih ruangan rumah. Pada dasarnya setiap orang tua mendambakan anak-anak yang cerdas dan berperilaku baik dalam kehidupan sehari-harinya.Berikan contoh dengan mengajaknya ikut serta pada kegiatan sehari-hari yang positif. Sebagai contoh bila orang tua suka membaca. -Membaca buku-buku bacaan. tetapi harus mengetahui proses perkembangan anak pada semua aspek perkembangan untuk dapat dioptimalkan. sangat penting bagi orang tua dan guru. yakni terbatas pada kegiatan akademik saja seperti membaca. demikian ungkapan yang sering kita dengar dari para pakar pendidikan anak. berteman.baik yang baik maupun yang buruk sekalipun. EQ. usia dini (0 – 6) tahun adalah usia emas yang sangat berpengaruh pada kepribadian anak selanjutnya karena perkembangan IQ. agama. Membangun karekter anak dapat dilakukan melalui jalur pendidikan formal.si anakpun cenderung akan mencontohnya. menghitung. Buku-buku bacaan . Suasana penuh kasih sayang mau menerima anak sebagaimana adanya. bermain bukan sekedar kesenangan. Read More BAGAIMANA MEMBENTUK KARAKTER ANAK SEJAK DINI Membangun karakter anak sejak dini. Untuk mengoptimalkan waktu bermain anak diperlukan adanya program bermain yang terencana. dan psikomotorik. semua . Ungkapan tersebut benar adanya. Sebagai orang tua apapun tingkah lakunya akan dilihat oleh anak dan dijadikan contoh perilaku anak.bahwa orang tua sangat besar peranya dalam mendidik anak. pendidikan anak usia dini merupakan suatu keharusan bagi terbinanya anak yang seutuhnya bahagia dan sejahtera lahir batin.Read More TIPS-TIPS MENDIDIK ANAK SEJAK DINI Dari hasil pengamatan. Bagi anak. Bermain adalah dunia anak. Namun perlu disadari bahwa generasi unggul semacam demikian ini tidak akan tumbuh dengan sendirinya.. sehingga mereka kelak akan menjadi anak-anak yang unggul dan tangguh menghadapi berbagai tantangan dimasa depan.. menulis. Karena itu berbanggalah orang tua bila bisa melakukan kegiatan-kegiatan positif seperti tersebut diatas sebagai contoh.menggambar. Daya ingat bagi anak dibawah lima tahun sangat tajam dan sebagai orang tua sudah layaknya memberikan cotoh dalam kehidupan sehari-hari pada kegiatan-kegiatan yang positif. bercerita dan lainnya. pembentukan watak dan sosialisasi. atau suka menulis atau suka berolah raga atau suka menonton film-film barat dan sebagainya. karena anak-anak pada usia dini memahami dunia sekitarnya secara alami melalui bermain. menghargai potensi anak. Mereka sungguh memerlukan lingkungan subur yang sengaja diciptakan untuk itu. 10/21 . Pendidikan anak dini usia bukan sekedar mengetahui tingkat kemampuan atau tingkat perkembangan anak pada setiap tingkat usia tertentu seperti menangis jika merasa terganggu. harapannya agar anak sejak dini memiliki karakter yang baik.Biasanya anak-anak yang suka bermain-main dengan mainanya akan membuat situasi berantakan di ruangan rumah. dan mengasah kreativitas.wawancara dengan rekan kerja dan berdasarkan pengalaman sendiri. disatu sisi merupakan hal yang sangat menggembirakan. Menurut pakar pendidikan. Akan tetapi. terutama pada anak-anak sejak kecil. Memperhatikan hal tersebut. melainkan juga merupakan sarana belajar untuk mendapatkan pengetahuan. Mendidik anak sejak dini sangat menentukan bagaimana perkembangan kedewasaan anak. Read More Bermain dalam Pengasuhan dan Pendidikan Anak Usia Dini.. cerdas dan berperilaku baik. Dalam hal ini orang tua mempunyai peran yang amat penting. seringkali orangtua dan pendidik juga masih memiliki pandangan yang kurang tepat dan sempit tentang proses pelaksanaan pembentukan pribadi pada anak usia dini.membaca dan lain-lain. sosioemosional. ajarkan pada anak untuk bisa membersihkan dan merapikan sendiri setelah selesai bermain. moral. baik secara kognitif. non formal maupun informal. afektif..

kesetiaan. Ada berbagai kajian tentang hakikat anak usia dini. Pengertian Kognitif Kognitif adalah proses yang terjadi secara internal di dalam pusat susunan syaraf pada waktu manusia sedang berpikir (Gagne. Read More KONSEP-KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KONSEP-KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pengertian dan Karakteristik Anak Usia Dini Dalam undang-undang tentang sistem pendidikan nasional dinyatakan bahwa pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut (UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab I Pasal 1 Ayat 14).. akan menumbuhkan kecerdasan secara kognitif.. Permainan pada anak usia dini sangat penting dan sangat istimewa karena dapat menambah pengalaman mereka.. Read More Fungsi Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Selain itu. adalah seorang ahli biologi dan psikologi berkebangsaan Swiss. Anak mengekspresikan perilakunya secara relatif spontan. Piaget menyamakan anak dengan peneliti yang selalu sibuk membangun teori-teorinya tentang dunia di sekitarnya. untuk bertanya. serta Kellough (dalam Masitoh dkk. Anak usia dini adalah anak yang baru dilahirkan sampai usia 6 tahun.. Anak umumnya kaya dengan fantasi. Usia ini merupakan usia yang sangat menentukan dalam pembentukan karakter dan kepribadian anak (Yuliani Nurani Sujiono. Ia merupakan salah seorang yang memmuskan teori yang dapat menjelaskan fase-fase perkembangan kognitif. Jean Piaget..12 – 1. Anak itu egosentris. Anak bersifat aktif dan enerjik. atau skemata (dalam bentuk tunggal disebut skema) yang dimulai dari terbentuknya struktur berpikir secara logis. Anak . sejalan dengan perkembangan fisik dan syaraf-syaraf yang berada di pusat susunan syaraf. Aliran struktural yang mewarnai teori Piaget dapat dilihat dari pandangannya tentang inteligensi yang berkembang melalui serangkaian tahap perkembangan yang ditandai oleh perkembangan kualitas struktur kognitif. Anak memiliki rasa ingin tahu yang kuat dan antusias terhadap banyak hal. Hasil dari interaksi ini adalah terbentuknya struktur kognitil. Usia dini merupakan usia di mana anak mengalami pertumbuhan dan perkembangan yang pesat. 2009: 7). Read More FASE PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI FASE PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI A. Permainan pada anak dapat menimbulkan rasa nyaman.l976: 71). meningkatkan kecakapan hidup dan memecahkan masalah. Kemampuan kognitif ini berkembang secara bertahap. Usia dini disebut sebagai usia emas (golden age). dapat menambah kesempatan untuk meningkatkan pemahaman dari setiap kejadian terhadap orang lain dan lingkungan. kemudian ..13) sebagai berikut. Anak bersifat eksploratif dan berjiwa petualang. menemukan dan memotivasi mereka untuk menerima segala bentuk risiko dan menambah pemahaman mereka.. Anak bersifat unik. Filosofi pada anak usia dini adalah pendidikan yang berpusat pada anak yang mengutamakan kepentingan bermain. Menanamkan nilai-nilai moral dan keagamaan seperti kejujuran. Dengan membiarkan anak bermain . Salah satu teori yang berpengaruh dalam menjelaskan perkembangan kognitif ini adalah teori Piaget. Aliran konstruktif terlihat dari pandangan Piaget yang menyatakan bahwa. 2005: 1. anak membangun kemampuan kognitif melalui interaksinya dengan dunia di sekitarnya. khususnya anak TK diantaranya oleh Bredecam dan Copple. yang hidup dari tahun 1896 sampai tahun 1980. Makanan yang bergizi yang seimbang serta stimulasi yang intensif sangat dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkembangan tersebut. Dalam hal ini.Mendidik anak usia dini yang dilakukan dengan cara menanamkan nilai-nilai keingintahuan. Brener. melalui interaksinya dengan lingkungan di sekitarnya. berkreasi. Teori ini dibangun berdasarkan dua sudut pandang yang disebut sudut pandang aliran struktural (structuralism) dan aliran konstruktif (constructivism). Anak masih mudah frustrasi. Bermain dengan banyak media khususnya untuk anak usia dini dapat membantu 11/21 . ketaatan dan nilai-nilai luhir lainnya akan menumbuhkan kecerdasan berperilaku.

. selain itu kita pun dapat turut andil dengan mengirimkan (upload) informasi-informasi penting yang kita ketahui. Internet memungkinkan anak mengambil dan mengolah ilmu pengetahuan ataupun informasi dari situs-situs yang dikunjunginya tanpa adanya batasan jarak dan waktu. Fungsi lainnya yang perlu diperhatikan. PERAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MELESTARIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Oleh: Dr. in the age of globalization.id Abstract Civic Education is essentially a study of value and political education who seek students to become good citizens. fasilitas ini memungkinkan seseorang untuk saling berkomunikasi satu sama lainnya. Civic Education learning through a variety of themes. Berbincang (chatting). PENDAHULUAN Pembangunan budaya dan karakter bangsa (cultural and character building) merupakan komitmen nasional yang telah lama . pelaksanaan urusan ketatausahaan Direktorat. Memberikan ekspresi stimulasi kultural. misalnya dengan memanfaatkan software yang menarik untuk .. dapat dijelaskan sebagai berikut: 1. 3. melatih. M. kapasitas ruang belajar serta tidak mengenal letak geografis. I. Heritages of cultured and charactered nation can be tranmission through civic education learning. penyiapan bahan perumusan standar. berbagai informasi mengenai apapun dapt diperoleh melalui internet. Menggunakan teknologi “teleconference” (konferensi interaktif secara on line dari jarak jauh). Civic Eduaction is very importance for cultural and character building of youth generation. dan bisa menambah teman dari berbagai belahan dunia. mengajar. the entry of foreign cultural influence through various channels of information have an impact on morality and behavior young generation in accordance with the character and culture of the nation. Mengambil/mengirim informasi (download/upload). So. 6. Indications of declining morality of the young generation is demanding the learning of Civic Education contributes to fostering students' morality and character to become the next generation that is able to preserve the character and culture of Indonesia.peningkatan rasa percaya dirinya. Memberikan kesempatan pada anak untuk menikmati masa bermainnya.co. Read More Kinerja Guru yang Professional Guru merupakan tenaga kependidikan yang memiliki tugas utama untuk mendidik..Pd Universitas Negeri Surabaya Email: waspodotjipto@yahoo. Mengenalkan peraturan dan menanamkan disiplin pada anak. Beberapa fungsi pendidikan bagi anak ussia dini yang harus diperhatikan. pedoman dan prosedur dibidang pendidikan anak usia dini.. Read More Dampak Positif dan Negatif dari Internet Meluasnya akses terhadap fasilitas komunikasi massa dan alat informasi termasuk internet dalam beberapa tahun terakhir ini telah menciptakan transformasi yang besar dalam interaksi sesama manusia.. Mengenalkan anak dengan dunia sekitar. Mendapatkan hiburan. kriteria. Mengembangkan sosialisasi anak. Selain itu. Internet juga dapat dimanfaatkan untuk memupuk semangat belajar secara mandiri pada anak. namun siswa sekolah dasarpun telah mengenal dan memanfaatkannya meski seringkali hanya untuk mendapatkan kesenangan. 4. yaitu penyiapan bahan perumusan kebijakan dibidang pendidikan anak usia dini. Untuk mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai dengan tahapan perkembangannya. Waspodo Tjipto Subroto. karena dapat menghemat waktu. fasilitas ini sudah sering kali kita dengar karena dengan fasilitas ini tidak hanya untuk saling mengirim pesan yang pnjang tapi juga dapat digunakan untuk mengirim tugas dalam proses belajar. tenaga pengajar.. 5. serta mengarahkan peserta didik agar memiliki kesiapan dalam menghadapi persaingan global yang semakin ketat 12/21 . 2. tidak hanya bagi orang dewasa. can serve to nurture students to be characterized and cultured according to the character and culture of Indonesia.. Di samping itu masih ada manfaat lain yang didapat dari internet. diantaranya: Surat menyurat (e-mail). pemberian bimbingan teknis dan evaluasi dibidang pendidikan anak usia dini. Read More PERAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MELESTARIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA . Dunia internet semakin berarti bagi anak-anak. fungsi . Good citizen is one of its characteristics have character and cultured according to the cultural heritage of their nations. Fenomena of development countries.

Dewasa ini pendidikan di Indonesia berkembang dengan pesat. Untuk menjadi guru yang profesional harus memiliki beberapa kompetensi. Read More Perbedaan Penelitian dan Pengembangan Dalam kamus bahasa Indonesia.. Penelitian awal atau analisis kebutuhan sangat penting dilakukan guna memperoleh informasi awal untuk melakukan pengembangan. Semua kompetensi tersebut harus dimiliki oleh seorang guru dalam melakukan kegiatan mengajar di sekolah. Read More Langkah-langkah Penelitian Dan Pengembangan Dalam keperluan penelitian dan pengembangan. dan penyajian data yang dilakukan secara sistematis dan objektif untuk memecahkan suatu persoalan atau ingin menguji suatu hipotesis untuk mengembangkan prinsip-prinsip umum. kompetensi pedagogik. bangsa. Atau dengan ungkapan lain... dan konfirmatif. penelitian pengembangan mencakup evaluasi normative. maka kira-kira diartikan sebagai “kegiatan pengumpulan. pengembangan berarti proses menterjemahkan atau menjabarkan spesifikasi rancangan kedalam bentuk fitur fisik. dengan kondisi seperti ini guru dituntut memeliki wawasan yang luas dalam perkembangan pendidikan. dan perubahan secara bertahap. handbook dan alat-alat evaluasi. pengembangan memiliki arti yang agak khusus. Dalam undang-undang Guru dan Dosen No. pengamatan atau observasi kelas dan persiapan laporan awal. Dengan demikian.19/2005 dinyatakan bahwa kompetensi guru meliputi kompetensi kepribadian. Kalau arti penelitian dan arti pengembangan dikaitkan menjadi satu kata utuh yaitu penelitian dan pengembangan. Dalam bidang teknologi pembelajaran (instructional technology ). Guru yang bermutu adalah guru yang profesional dalam pekerjaannya karena guru yang profesional senantiasa dapat meningkatkan kualitasnya. yang mencakup merumuskan kemampuan.14/2005 dan Peraturan Pemerintah No. penelitian adalah kegiatan pengumpulan. Peran dari seorang guru dipandang dari sisi tugas dan tanggung . perubahan secara perlahan (evolusi). dan penyajian data yang dilakukan secara sistematis dan objektif yang disertai dengan kegiatan mengembangan sebuah produk untuk memecahkan suatu persoalan yang dihadapi. Menurut Seels & Richey (1994). pengolahan. seorang peneliti harus memenuhi langkah-langkah procedural yang biasanya digambarkan dalam suatu gambar alur dari awal hingga akhir. analisis. Oleh karena itu seorang guru harus mampu menguasai kompetensi tersebut sehingga peserta didik dapat dengan mudah menyerap ilmu yang didapat. layanan guru harus memenuhi standarisasi kebutuhan masyarakat. Menurut Tessmer and Richey(1997). Menurut Borg & Gall model menggariskan langkah-langkah umum dalam penelitian dan pengembangan adalah sebagai berikut : Berikut penjelasan dari skema langkah-langkah penelitian dan pengembangan menurut Borg & Gall : Penelitian dan pengumpulan informasi awalPenelitian dan pengumpulan informasi. dan uji coba skala kecil. pengembangan mungkin memusatkan perhatiannya tidak hanya . pengolahan. dan pengguna serta memaksimalkan kemampuan peserta didik berdasar potensi dan kecakapan yang dimiliki masing-masing individu.dengan bangsa lain. Oleh karena itu kedudukan guru sebagai tenaga professional sangatalah penting dalam terwujudnya visi dan misi penyelenggaraan pembelajaran pada satuan pendidikan dimana ia melaksanakan tugasnya. Tujuan ini dimaksudkan untuk memberikan informasi yang tepat untuk mengembangkan program-program atau produk sehingga program atau produk yang diuji cobakan sesuia dengan Tujuan khusus yang ingin dicapai. pengembangan berarti proses menghasilkan bahan-bahan pembelajaran. Bagaimanapun istilah pengembangan memiliki arti yang lebih luas apabila dipakai dalam konteks penelitian daripada jika istilah ini digunakan dalam konteks menghasilkan produk pembelajaran. Pengembangan format produk awalPengembangan format produk awal yang mencakup penyiapan bahan-bahan pembelajaran. kompetensi professional dan kompetensi sosial. sedangkan pengembangan adalah proses atau cara yang dilakukan untuk mengembangkan sesuatu menjadi baik atau sempurna. Hal yang sangat urgen dalam tahap ini adalah merumuskan Tujuan khusus yang ingin dicapai oleh produk yang dikembangkan. Pengertian ini kemudian diterapkan dalam berbagai bidang kajian dan praktik yang berbeda. Guru profesional adalah guru yang mengedepankan mutu dan kualitas layanandan produknya. analisis.. PerencanaanPerencanaan. Ini bisa dilakukan misalnya melalui pengamatan kelas untuk melihat kondisi riil lapangan. Pengembangan. yang meliputi kajian pustaka. merumuskan tujuan khusus untuk menentukan urutan bahan. dalam pengertian secara umum berarti pola pertumbuhan. sumatif. Format pengembangan program yang 13/21 .

Penelitian survei merupakan kegiatan penelitian yang memiliki tiga tujuan penting diantaranya: 1) mendeskripsikan keadaan alami yang hidup saat itu. biaya operasional. Penelitian survei juga dapat dibedakan atas lamanya waktu penyelenggaraan. Penelitian pengembangan dalam bidang pendidikan tentunya beranjak dari identifikasi masalah pendidikan. 2003). Segenap sumber daya tersebut bisa berupa investasi untuk pembangunan prasarana dan sarana (gedung sekolah. atau prosedur yang dilengkapi dengan video. Read More Permasalahan Pendidikan Dasar Di Indonesia ANGGARAN PENDIDIKAN Dalam UUD 1945 Pasal 31 ayat (4) secara tegas dinyatakan: "Negara memprioritaskan anggaran pendidikan sekurang-kurangnya 20% dari anggaran pendapatan dan belanja negara serta dari anggaran dan belanja daerah untuk memenuhi kebutuhan penyelenggaraan pendidikan nasional. Pengembangan model.. Menurut Santyasa (2009). Waktu yang lama ataupun . Penelitian itu bisa dilakukan dengan hanya menggunakan beberapa item pertanyaan tetapi mencakup wilayah penelitian sempit. yang menjadi input dan dimanfaatkan untuk kepentingan penyelenggaraan pendidikan. Deskriptif. pendekatan dan metode . 2001). pendekatan. penelitian pengembangan dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran memiliki karakteristik sebagai berikut.. laboratorium). kantor. Survei juga bervariasi dalam hal cakupan penelitian. Uji coba awalDilakukan pada satu sampai tiga sekolah yang . Agar dapat menghasilkan produk tertentu digunakan penelitian yang bersifat analisis kebutuhan dan untuk menguji keefektifan produk tersebut supaya dapat berguna dalam dunia pendidikan khususnya pembelajaran. Read More Penelitian Pengembangan adalah Metoda penelitian pengembangan atau development research adalah metoda penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu. Misalnya survei tentang letak sekolah dalam suatu kawasan. Dari identifikasi masalah tersebut dirumuskan upaya untuk memecahkan masalah atau meningkatkan kualitas pembelajaran. 2) mengidentifikasi secara terukur keadaan sekarang untuk dibandingkan dan 3) menentukan hubungan sesuatu yang hidup di antara kejadian spesifik (Sukardi. penyediaan buku dan peralatan. ruang kelas. metode serta media belajar. Eksperimen. dan menguji keefektifan produk tersebut. Namun kewajiban konstitusi pemerintah untuk mengalokasikan anggaran pendidikan sebesar 20% dari APBN dan APBD belumlah dipenuhi 14/21 . Dalam bidang pendidikan. Setiap komponen sumber daya berkaitan langsung dengan keberlangsungan pelayanan pendidikan sehingga harus dihitung sebagai satu kesatuan pembiayaan pendidikan. merupakan penelitian awal untuk menghimpun data mengenai kondisi atau masalah yang ada. Upaya yang dimaksud adalah pengembangan model. 2003)." Menurut definisi yang berlaku umum. perpustakaan. pelaksanaan penelitian survei mungkin bervariasi dalam hal tingkat kompleksitasnya dari yang hanya menggunakan teknik analisis frekuensi sederhana sampai dengan penggunaan perhitungan analisis hubungan antar variabel kompleks. Masalah yang ingin dipecahkan adalah masalah nyata yang berkaitan dengan upaya inovatif atau penerapan teknologi dalam pembelajaran sebagai pertanggung jawaban profesional dan komitmennya terhadap pemerolehan kualitas pembelajaran. Dalam pelaksanaan penelitian pengembangan digunakan metoda sebagai berikut.dimaksud apakah ber upa bahan cetak. merupakan uji keampuhan produk yang dihasilkan. urutan proses. Read More Penelitian Survei adalah Survei merupakan pengamatan atau penyelidikan yang kritis untuk mendapatkan keterangan yang baik terhadap suatu persoalan tertentu di dalam daerah atau lokasi tertentu atau suatu studi ekstensif yang dipolakan untuk memperoleh informasi-informasi yang dibutuhkan (Daniel. Penelitian dengan menggunakan survei juga merupakan metode baik guna mengukur sikap orientasi penduduk dalam populasi besar terhadap suatu kasus sosial.. merupakan evaluasi proses uji coba pengembangan produk.. Evaluatif. anggaran pendidikan adalah keseluruhan sumber daya baik dalam bentuk uang maupun barang.. khususnya pembelajaran di sekolah. Terdapat jenis survei yang dilaksanakan dalam waktu sesaat atau slice of time dengan cakupan luas dan tetapi ada pula yang dilakukan dalam jangka waktu yang lebih lama misalnya tiga tahun atau lebih (Sukardi.. serta gaji guru.

.. Read More Peran Lingkungan Keluarga terhadap Perkembangan Anak Tunarungu. Sikap menyembunyikan anak dari kecacatannya. Sikap terlalu melindungi anak tidak akan memberikan kesempatan kepadanya untuk mengembangkan potensi yang masih ada. hal yang demikian menyebabkan anak tidak memiliki keberanian dalam melakukan suatu tindakan atau keputusan. anak akan semakin merasa tidak berdaya dan akan selalu menggantungkan diri kepada orang tua. Saudara – saudara anak tersebut pun menghadapi hal – hal yang bersifat emosional. sehingga anak merasa takut berhadapan dengan orang lain selain keluarga. Buktinya APBN Tahun 2008 yang telah disahkan pada Rapat Paripurna DPR menetapkan alokasi anggaran pendidikan hanya 12 persen. Keluarga anak tunagrahita berada dalam resiko. Di samping itu mengintegrasikan anak-anak dengan 15/21 . Dalam hal ini anak tunagrahita berat masih dapat dibedakan lagi menjadi tunagrahita berat (severe) dan tunagrahita sangat berat (profound).Sedangkan sikap penolakan keluarga akan memunculkan sikap tak acuh kepada anak.Sikap yang paling bijaksana dan positif adalah apabila orang tua mampu bersikap realistis. 1998:3) membuat beberapa rekomendasi tentang pendidikan anak luar biasa.sepenuhnya hingga saat ini. Read More Peranan Orang tua dan Guru Dalam Pemberdayaan Anak Tunarungu Peranan Orang tua dan Guru Dalam Pemberdayaan Anak Tunarungu Dalam memandang pendidikan bagi anak penderita cacat. akan menghambat perkembangan sosial anak.. mereka menghadapi resiko yang berat. Karena lingkungan keluarga merupakan lingkungan sosial pertama bagi anak sehingga memberikan pengaruh terbesar bagi perkembangan kepribadian anak. hal ini sangat membantu anak dalam membentuk kepribadian dan membantunya dalam mengatasi hambatan yang muncul. Anggota keluarga merupakan orang yang berarti bagi anak pada waktu dasar-dasar kepribadian anak terbentuk. tapi tidak smua ketunagrahitaan disebabkan karena keturunan. bahwa gaji pendidik . Oleh karena itu dikatakan bahwa penanganan anak tunagrahita merupakan psikiatri keluarga. mereka kadang berpendapat bahwa ada yang tidak beres dengan keturunannya.. Read More DAMPAK KETUNAGRAHITAAN TERHADAP LINGKUNGAN (KELUARGA dan MASYARAKAT) Anak Tunagrahita yaitu anak yang memiliki kecerdasan dibawah rata-rata anak normal pada umumnya dan memiliki hambatan dalam bidang penyesuaian diri maupun interaksi sosial. Lahirnya anak yang memiliki gangguan menyebabkan orang tua tidak dapat menerima kenyataan. Dampak ketunagrahitaan dalam lingkungan keluarga begitu terlihat. jauh di bawah ketentuan UUD 1945 Pasal 31 ayat (4) dan UU No. Orang tua yang merasa malu dan terpukul apabila orang lain menanyakan anaknya. Hal itu memang benar. Anak dibiarkan berlaku semaunya. yaitu Tunagrahita ringan. Pada saat pertama kali mengetahui bahwa anaknya mengalami ketunagrahitaan pasti semua orang tua akan merasa terpukul bahkan menyalahkan diri sendiri. Begitu pula sikap orangtua terhadap anaknya yang memiliki kelainan selalu dilindungi. anak tidak merasakan sapaan. dia tidak merasakan kasih sayang yang semestinya. Warlock (Hidayat. saat . 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Ada beberapa klasifikasi anak tunagrahita. Anak dihargai keberadaan dan kemampuannya.. yaitu bahwa mereka dididik bukan hanya berdasarkan pada kelainan khusus mereka. Program pembelajaran bagi anak dengan gangguan pendengaran di Indonesia belum memasyarakat. tunagrahita sedang dan tunagrahita berat. alokasi untuk anggaran pendidikan hanya sebesar 12 %. sanjungan ataupun pujian atas hasil kerjanya. bahwa anggaran pendidikan sebesar 20 persen. oleh karena itu anak merasa tidak dihargai. yang lambat .. Keluarga sebagai satuan sosial terkecil merupakan tempat pertama kali anak belajar. Anak pertama kali mengidentifikasi dirinya dengan lingkungan keluarga. Formulasi anggaran pendidikan 20% kemudian dirumuskan oleh Pemerintah dan DPR dalam UU 20/2003 tentang Sisdiknas. karena penyebab ketunagrahitaan dapat dilihat dari factor sebelum kelahiran. Orang yang paling banyak menanggung beban akibat ketunagrahitaan adalah orang tua dan keluarga anak tersebut. Hal demikian dapat menumbuhkan rasa rendah diri padanya. Melainkan juga karena adanya kebutuhan terhadap pendidikan khusus. Dalam RAPBN 2008.

Read More Pelayanan Pendidikan untuk Anak Autis Pendidikan untuk anak autistik usia sekolah bisa dilakukan di berbagai penempatan.. Kelas transisi Kelas ini diperuntukkan bagi anak autistik yang telah diterapi memerlukan layanan khusus termasuk anak autistik yang telah diterapi secara terpadu atau struktur.*Destruktif. ia ingin naik turun tangga dan itu dilakukan tanpa tujuan. dan aktif 1. Untuk dapat membuka program ini sekolah harus memenuhi persyaratan antara lain: Guru terkait telah siap menerima anak autistik Tersedia ruang khusus (resourse room) untuk penanganan individual Tersedia guru pembimbing khusus dan guru pendamping. disini keterlibatan orang tua sangat diperlukan.* Anak sulit "diberi tahu". Anak juga cuek ketika ada yang memanggilnya.2. la bisa terus berlarian keliling rumah seharian meski orangtua sudah memintanya berhenti. Akibatnya.3.* Tak kenal lelah. Demikian pula anak tunarungu.Bila orangtua melarang atau memintanya melakukan sesuatu. Dalam satu kelas sebaiknya tidak lebih dari 2 (dua) anak autistik. Walaupun pemberian penekanan pada penguasaan bahasa isyarat ini menimbulkan pro konta di kalangan para pakar. terutama pada anak tunarungu diantaranya adalah: Pada umumnya anak tunarungu mengalami masalah dengan kemampuan menyampaikan bahasa lisan sehingga anak tunarungu perlu didorong untuk mengembangkan bahasa isyarat. Meski sama-sama mengalami gangguan pemusatan perhatian..* Intelektualitas rendah. ia cuek atau tetap melakukan apa yang ingin dilakukannya.. Anak suka merusak. Kelas transisi merupakan kelas persiapan dan pengenalan pengajaran dengan acuan kurikulum SD dengan dimodifikasi sesuai kebutuhan anak. SUPERAKTIFCiri-ciri:* Bisa tetap fokus. Read More Rekayasa Lingkungan untuk Perkembangan Sosial Anak Tunarungu (ATR) Manusia sebagai makhluk sosial selalu memerlukan kebersamaan dengan orang lain. Karena perhatiannya mudah teralihkan. ia tidak terlepas dari kebutuhan tersebut. Orang tua mempunyai suatu hak untuk meminta dan melibatkan diri dalam assessment anak-anaknya dan memutuskan tentang penempatan sekolahnya. Program Pendidikan Inklusi Program ini dilaksanakan oleh sekolah reguler yang sudah siap memberikan layanan bagi anak autistik. Keberadaan anak autistik di kelas khusus bisa sebagian waktu atau sepanjang hari tergantung kemampuan anak. ADD. Berbagai model antara lain: 1. sekadar menuruti keinginannya saja. tapi informasi itu hanya diterima sepotong-sepotong karena perhatiannya mudah teralihkan. dia hanya menerima informasi sepotong-sepotong.. 3. anak sepertinya mendengarkan penjelasan yang diberikan padanya. apa yang diajarkan padanya tidak utuh diterima. Kekhususan yang dimilikinya tentunya memerlukan perhatian yang khusus bagi orang tua sehingga ada kesatuan cara pandang antara orang tua di rumah maupun dengan guru di sekolah. ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)Ciri-ciri:* Hiperaktivitas. Sekolah Khusus Autis Sekolah . Akan tetapi karena mereka memiliki kelainan dalam segi 16/21 . yang setuju untuk dilakukan penekanan bahasa isyarat beranjak pada pemikiran bahwa sebagai bagian dari masyarakat dan keluarga yang membutuhkan kemampuan berkomunikasi . Misal. anak-anak autistik dilayani di kelas khusus untuk remedial atau layanan lain yang diperlukan. tidak fokus bicara alias mengeluarkan saja apa yang ingin dikatakannya tanpa peduli apakah lawan bicara mengerti/tidak apa yang dibicarakannya.* Impulsif. Orang tua memegang peranan yang sangat penting bagi tumbuh kembang anak-anaknya yang mempunyai kelainan tersebut. Walaupun sedang duduk diam. Dalam kasus/waktu tertentu. Peran-peran yang dapat dilakukan oleh orang tua dan guru. superaktif. tapi bisa dibanting-banting hingga rusak. ADD (Attention Deficit Disorder)Di Indonesia. sehingga pada saat tertentu anak dapat bersosialisasi dengan anak lain. tapi anak ADD tak disertai hiperaktivitas. 2.Anak tak bisa diam dalam waktu lama dan mudah teralihkan perhatiannya pada hal lain. Dan lain-lain yang dianggap perlu. kasus ADD tak sebanyak ADHD. Kelas transisi sedapat mungkin berada di sekolah reguler. Meski . Mainan tak digunakan sebagaimana mestinya. Read More Membedakan Anak ADHD. Pragram Pendidikan Terpadu Program Pendidikan Terpadu dilaksanakan disekolah reguler.. 4. Ciri lainnya.kebutuhan khusus ke dalam sekolah umum dimanapun adalah memungkinkan dan dapat dilakukan.Suka melakukan sesuatu tanpa tujuan yang jelas..

Untuk kepentingan anak tunarungu. Emosi berkaitan dengan perubahan fisiologis dan berbagai pikiran.. seluruh keluarga. dapat disimpulkan bahwa Pengertian Emosi adalah suatu perasaan (afek) yang mendorong individu untuk merespon atau bertingkah laku terhadap stimulus. dan tidak merepotkan . masing-masing. Anak bisa mandiri. anak tunarungu merasa benar-benar kurang berharga serta memberikan pengaruh yang benar-benar besar terhadap perkembangan fungsi sosialnya. Read More Home Program untuk Anak Autis A. Sebab. home program memilki jadwal yang sangat rapi. dan bentuknya tidak harus formal. Dengan adanya hambatan dalam perkembangan sosial ini mengakibatkan pula pertambahan minimnya penguasaan bahasa dan kecenderungan menyendiri serta memiliki sifat egosentris. Namun. guru. dan masyarakat sekitar hendaknya berusaha mempelajari dan memahami keadaan mereka karena hal tersebut dapat menghambat perkembangan kepribadian yang negatif pada diri anak tunarungu. Jadi. dari e. bisa lebih fleksibel dan “berbau rumahan”. program ini belum dilaksanakan secara sempurna. Emosi pada dasarnya adalah dorongan untuk bertindak. gagasan home program tersebut patut disyukuri karena intervensi apa pun dan dimana pun akan sangat baik bagi anak autis. keluarga. B. baik secara langsung maupun tidak langsung. Read More DAMPAK PERKEMBANGAN EMOSI ANAK TUNAGRAHITA Emosi adalah perasaan intens yang ditujukan kepada seseorang atau sesuatu. hal ini bukanlah sebagai akibat dari kelainan itu semata. Hal – hal tersebut untuk meningkatkan kemampuan anak dalam bersosialisasi ( salah satu hal yang paling sulitdilakukan anak autis). melainkan hanya akibat reaksi anak dan lingkungannya tidak memahami keadaan yang ada. Emosi dapat ditunjukkan kerika merasa senang mengenai sesuatu. minimum satu bulan sekali ahli medis akan memantau hasil program. (Prawitasari. Mempertahankan diri dalam . Kalaupun terjadi. biasanya akan menyebabkan suatu kelainan dalam penyesuaian diri terhadap lingkungan. yaitu lingkungan hidup di mana anak berinteraksi yaitu interaksi antara individu-individu. Jadi.. Amin.fisik. bukanlah reaksi langsung. belajar sambil berbicara. Tujuannya untuk membicarakan perkembangan anak dari hari ke hari. orang tuamendapatkan terapisan khusus. dan belajar sambil berkomunikasi. emosi merupakan salah satu aspek penting dalam kehidupan manusia. dengan kelompok. suatu keadaan biologis dan psikologis dan serangkaian kecenderungan untuk bertindak. Tujuan dan Tatacara Home Program Home program bertujuan untuk menyiapkan anak mampu bersosialisasi di masyarakat sehingga anak tidak dipandang aneh. Dengan penilaian tersebut..(varian eks-) 'luar' dan movere 'bergerak'. Emosi adalah reaksi terhadap seseorang atau kejadian.. Anak yang berat dan sangat berat tingkat ketunagrahitaan hampir tidak memperlihatkan dorongan untuk mempertahankan diri (Moh. marah kepada seseorang. mengurus dirinya sendiri. orang tua juga berkomunikasi dengan ahli medis. baik yang berasal dari dalam maupun dari luar dirinya. 1995:35). Faktor sosial dan budaya meliputi pengertian yang sangat luas. émotion. Read More 17/21 . Home program sangat beragam dan luas. Namun. tapi juga dapat mengganggu perilaku intensional manusia. Kebanyakan ahli yakin bahwa emosi lebih cepat berlalu daripada suasana hati. semua intervensi itu positif karena jika dilakukan dengan benar. kelainan fisik hanyalah merupakan variabel dalam kelainan psikologis. Pengertian Home Program Home program merupakan program yang dilakukan di rumah dan dilakukan oleh orang tua atau orangtua bersama terapis yang dijalankan secara terpadu. dari émouvoir. ataupun takut terhadap sesuatu.. karena emosi dapat merupakan motivator perilaku dalam arti meningkatkan. Selama menjalankan home program. Anak tunarungu . pasti menghasilkan kemajuan. Pada umumnya lingkungan melihat mereka sebagai pribadi yang memiliki kekurangan dan menilainya sebagai seseorang yang kurang berkarya. Pada prinsipnya. dan masyarakat. Di Indonesia. Di Negara maju. Kata "emosi" diturunkan dari kata bahasa Perancis. belajar sambil bermain. 'kegembiraan' dari bahasa Latin emovere. Selain itu. Sebelum melakukan terapi.. Kita harus berhati-hati jika ada pendapat bahwa ketunarunguan mengakibatkan kelainan dalam penyesuaian diri terhadap lingkungan.1995) Berdasarkan uraian tersebut. Emosi anak tunagrahita secara umum Perkembangan emosi anak tunagrahita berbeda-beda sesuai dengan tingkat ketunagrahitaan. Definisi emosi menurut para ahli : Menurut Daniel Goleman (2002 : 411) emosi merujuk pada suatu perasaan dan pikiran yang khas.

tempat. Ini disebabkan karena penyandang tunarungu kurang atau tidak dapat merespon perintah-perintah secara verbal yang meliputi kepada kekurangan dalam penguasaan bahasa sehingga fokus pemikirannya juga terbatas. Mereka selalu sulit mengorganisasikan waktu sehingga kita harus membantu untuk memecah-mecah tugas menjadi 18/21 . baik sebagai pribadi maupun anggota masyarakat dalam mengadakan hubungan timbal balik dengan lingkungan sosial. Read More Terapi Bermain untuk ADHD Pada prinsipnya terapi bermain digunakan untuk menjadi media bagi anak untuk: mengalihkan perhatiannya dari aktivitas yang berlebihan namun tidak bermanfaat melatih anak melakukan tugas satu persatu melatih anak menunggu giliran mengalihkan sasaran agresivitas. Dalam melakukan intervensi. asesmen dan intervensi Keberhasilan anak di sekolah belum tentu sebagai akibat dari hasil identifikasi. Kadang kala dalam berinteraksi sosial terhadap lingkungan anak merasa dirinya terasing dari yang lain. baik itu lingkungan rumah. Kekakuan. terstruktur dan konsistensi. Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pemberian terapi bermain bagi anak ADHD adalah: Tujuan dan target setiap sesi terapi bermain harus spesifik berdasarkan kondisi dan ketrampilan anak. Orang tua dan guru mungkin merasa tidak memiliki harapan pada anak sehingga berdampak negatif terhadap upaya membantu anak. Kegiatan intervensi terkaitdengan identifikasi dan asesmen. alam sekitar. maka dalam bertingkah laku menunjukkan keangkuhan dan kesombongannya. sehingga semua ini dapat mengakibatkan kemunduran untuk bersoialisasi.. Salah satu yang perlu diperhatikan pada anak ADHD adalah sensitivitas mereka terhadap perubahan sehingga kita harus membantu menciptakan sesuatu yang rutin untuk mereka. semua ini akan muncul apabila anak tunarungu telah berinteraksi dengan lingkungan.. ada beberapa hal yang perlu diperhatikan. Abdurrahman (1999) menyatakan ada beberapa masalahyang mungkin terjadi karena identifikasi. Sehingga didalam menghadapi hidup ini anak tunarungu merasa asing dari lingkungan sosialnya. dilakukan dengan bertahap. Read More Intervensi ADHD Intervensi merupakan upaya pemberian perlakuan atau bantuan agar gangguan ADHD dapat dicegah atau di tanggulangi. Abdurrahman (1999) menyatakan sebagai berikut : Menjalin hubungan dan meningkatkan kesadaran masyarakat Melaksanakan identifikasi Menegakkan asesmen Merancang program intervensi Melaksanakan intervensi dan Mengevaluasi program intervensi Hal yang penting dalam melakukan identifikasi. pengetahuan dan keterampilan.. Dalam hal ini konsistensi yang dapat diciptakan terapis misalnya dalam hal waktu. khususnya tunarungu yang diderita sejak lahir. intervensi tanpa didasarkan atas hasil identifikasi dan asesmen tidak akan berhasil bahkan mungkin dapat menimbulkan masalah baru. Pada gilirannya anak tunarungu diharapkan mampu mengembangkan sikap. Hal lain yang penting dipahamioleh masyarakat dan guru adalah agar hasil identifikasi dan asesmen tidak digunakan sebagai bahan olok-olok atau pemberian label yang negatif kepada anak. dengan harapan agar akses negatif yang muncul akibat keterbatasan kemampuan bahasa dan komunikasinya dapat diminimalkan.SOSIAL DAN KOMUNIKASI ANAK TUNARUNGU DI LINGKUNGAN MASYARAKAT Secara nyata anak tunarungu perlu bersosialisasi dengan lingkungan. Permainan yang digunakan harus dipecah-pecah menjadi komponen-komponen kecil yang diajarkan satu persatu dengan tahap dan cara yang sama.. Disadari sepenuhnya. aturan bermain. dan keras kepala ini merupakan bagian dari aspek psikologis dan sosial. 1994) . yaitu : Guru mungkin akan memberikan label negatif kepada anak yang dapat berdampak negatif bagi perkembangan anak. Hal ini barang tentu merupakan dampak dari ketunarunguannya. asesmen dan intervensi adalah masyarakat harusdiberi informasi dan ditingkatkan kesadaranmereka tentang pentingnya identifikasi. asesmen dan intervensi bagi anak-anak ADHD. asesmen dan intervensi. Anak-anak yang di identifikasi mengalami ADHD belum tentu benar-benarmengalami masalah akademikyang cukup serius disekolahsehingga masyarakat meragukanmanfaat identifikasi. Pemilihan ini harus didasarkan pada kondisi anak dan target perilaku yang dituju. sekolah dan masyarakat luas. Menyadari berbagai keterbatasan yang kelak dihadapi. dan jumlah alat permainan. maka penatalaksanaan dalam pendidikan dan habilitasinya perlu dipersiapkan sejak dini. egosentris. karena berkomunikasi terhambat sehingga psikologi dan sosialnya berpengaruh. serta dapat mengembangkan kemampuan dalam dunia kerja atau mengikuti pendidikan lanjutan (Depdikbud. begitu besar manfaat bagi perkembangan anakdi masa yang . budaya.

Hal ini sangat menarik karenapendekatan ini secara tradisional dianggap membutuhkan komunikasi verbal yangtinggi.Sepertikita ketahui banyak istilah yang muncul mengenai gangguan perkembangan:· Autism = autismeyaitu nama gangguan perkembangan komunikasi. Terapi sensori integritas merupakanterapi tambahan bagi anak autis. Penampakangejala dapat mulai tampak sejak lahir atau saat masih kecil (biasanya .Pertumbuhan dan perkembangan fisik anak juga dapat dilihat saat bermain.Terapi bermain merupakan usaha penyembuhan untuk mencapai perkembanganfisik . interaksi sosial.. Khususnya.. bermain adalah setiap kegiatan yang dilakukan untuk kesenangan yangditimbulkan tanpa mempertimbangkan hasil akhir. mengambil crayon. mencegah danmemperbaiki sikap tubuh kurang baik(otot.hal yang merugikan . sementara populasi autistik tidak dapat berkomunikasi secara verbal. dan jaringan sarafnyamengalami gangguan sehingga menyampaikan informasi ke otak tidak sempurna. dan Pola bermain.Namun terdapat juga beberapa hasil penelitian yang menunjukkan penggunaanterapi bermain pada penyandang 19/21 .AmericanPsych: autisme adalah ganguan perkembangan yang terjadi pada anak yangmengalami kondisi menutup diri. motoric. menimbulkan danmengembalikan rasa percara diri . emosi. melatih kekuatan. Misalnya: acara menggambar di bagi dalam kegiatan mengambil kertas.. dan perkembangan terlambat atau tidak norma. menentukan siasat. sosial. jika anak mengalami masalah dengandaya sensorik karena alat – alat indra .. Read More TERAPI BERMAIN Terapi bermain dan terapi musicdapat diberikan pada anak autis untuk memperkaya terapisanya karena terapi inimengandung unsur fun (bersenang .Chaplin(2000) mengatakan : (1) cara berpikir yang dikendalikan oleh kebutuhan personalatau diri sendiri (2) menanggapi dunia berdasarkan penglihatan dan harapansendiri (3) Keyakinan ekstrim dengan fikiran dan fantasi sendiri.mengembangkan rasa rela.Komunikasi (bicara. mengalami kesendirian. intelektual. kemudian perlahan-lahan anak akan dilibatkan dalam . (American Psychiatic Association 2000) Anakautistic adalah adanya 6 gejala/gangguan.emosi.senang). pertama dengan satu anak satu terapis dalam tempat terapi khusus. mengambil pensil. Autisme dari kata auto(sendiri). . · Autistic child =anak autistik : Keadaan anak yang mengalami gangguan autisme.LeoKanner (Handojo. A. RuangLingkup Terapi BermainRuang lingkup terapi bermain anak autis dirumuskanberdasarkan karakteristik anak.· Autisticdisorder = gangguan autistic= anak-anak yang mengalami gangguan perkembangandalam criteria DSM-IV ( Diagnostic and Statictical Manual-IV). dan perilaku “Sumber dariPedoman Pelayanan PendidikanBagi AnakAustistik”. Read More Terapi Bermain PENERAPAN TERAPI BERMAIN BAGI PENYANDANG AUTISMESumber: Psikomedia.meningkatkan ketahanan organ tubuh (jantung dan paru . Gangguan ini mengakibatkan anak mengalamiketerbatasan dari segi komunikasi. dan social anak secara optimal. Maksud darimengobati atau menyembuhkan fisik adalah mengembangkan kekuatan otot. Terapi diberikan dalam beberapa tahap. Menurut Elizabeth Hurlock(1194). dan jujur. tujuan. dan komunikasi). perilaku pada anak (LeoKanner & Asperger. organ tubuh.comSebagian besar teknikterapi bermain yang dilaporkan dalam literatur menggunakan basis pendekatanpsikodinamika atau sudut pandang analitis. Read More autisme ??? AUTISMEPengertiananak autis telah banyak dikemukakan oleh beberapa ahli. bahasa. 1943).komponen-komponen kecil yang sederhana. dan social. Bagi anak. · Autist = autis :Anak yang mengalami ganguan autisme. dst.keseimbangan. mengartikan peraturan.2003) autisme merupakan suatu jenis gangguan perkembangan padaanak. Secara harfiah autismeberasal dari kata autos =diri dan isme= paham/aliran. dan melatih motoriknya. menunggu giliran. serabut saraf.. Secara etimologi : anak autis adalah anak yang memiliki gangguaanperkembangan dalam dunianya sendiri. Terapi bermainMenurut kamus umum bahasa Indonesia. Perilaku..Gangguan sensoris. anaksecara tidak sadar menemukan sikap tubuh yang baik. kecenderungan menyendiri.1. bermain dapat mencapai perkembangan fisik.Maksud dari mengobati atau menyembuhkan aspek rohaniadalah melepaskan anak dari hal.paru). pengertian bermainadalah melakukan sesuatu untuk bersenang – senang. Emosi. atau motorik). yaitu dalam bidang Interaksi social.dapat dilihat saatntelektual.

yaitu “Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan―. Di dalam pendidikaninklusi. Read More PENANGANAN ANAK AUTISTIK PENANGANANANAK AUTISTIKLatar BelakangPenanganan anak autistik memang cukup berat. Selama ini pemerintah belum memberi perhatian kepada anak-anak yangterkena autism. Salah satu contoh penerapan terapi bermain yangmenggunakan pendekatan perilakuan adalah The ETHOS Play Session dari Bryna Siegel(Schaefer. Sekitar 80%.Indonesia Menuju Pendidikan inklusi Secara formal dideklarasikanpada tanggal 11 agustus 2004 di Bandung.000.karena membutuhkan strategi yang berbeda dengan anak lain pada umumnya.diantaranya adalah (Landreth. Bromfield mencoba menirukan perilaku obsessif anak untuk mencium/membaui semua objek yang ditemui menggunakan suatu boneka yang juga mencium-cium benda. . penderita autis tidak dapat mengendalikan emosinya.Angka ini meningkat tajam. 1991).. Bahkan tidak mustahil anak autis akan menjadi abnormalselamanya.Hasil salah satu penelitian menunjukkan jumlahpenyandang autistik meningkat dari tahun ke tahun.autisme dengan berdasar pada pendekatanperilakuan (Landreth. bila tidak mendapat penanganan.000 anak. Sehingga pemerintah mulaimengupayakan program – program baru dalam rangka meningkatkan potensi ABK dalambidang akademik maupun non akademik. Biayanya pun mahal. Lalu bagaimana maumenangani. Selaintidak mampu bersosialisasi. Padahal tenagapendidik merupakan faktor utama dalam dunia pendidikan. jumlah merekabelum tertangani.Salah satu contoh faktoreksternal adalah kurangnya pengetahuan masyarakat mengenai pentingnya pendidikanABK.Ia hanya tertarik kepada aktivitas mental dirinya sendiri.Terdapat beberapa contoh penerapan terapi bermain bagi anak-anak autistik. & Sandgrund. Hal ini sesuai dengan UUD 1945 (amandemen)pasal 31 ayat 1. kemudian jadi 1:150 pada2000. Sayangnya. Ini berarti. Pendidikan bagiABK pun tidak luput dari perhatian pemerintah. terapi yang harus dijalani anak-anak autistik ini harusdijalankan dengan intensif. dengan harapan dapat menggalangsekolah reguler untuk mempersiapkan pendidikan bagi semua anak termasukpenyandang cacat anak. Karena kurangnya pengetahuan tersebut maka masyarakat cenderung menganggapremeh dan mengabaikan kehadiran mereka. Bromfield berhasil menjalin komunikasi lanjutan dengan anak tersebut .Namun dalam pelaksanaannyapendidikan inklusi mengalami beberapa permasalahan yang berasal dari faktorinternal maupun eksternal.. gejala autismterdapat pada anak laki-laki. 2001). tenaga pendidik khususnya guru pendamping bagi ABK sangat dibutuhkanuntuk kelancaran dalam kegiatan belajar mengajar karena anak ABK membutuhkanpelayanan khusus. menjadi 1:500 pada 1997. di antara 5. Ketidakpedulian pemerintah terlihat daribelum jelasnya jumlah penyandang autism di Indonesia. bila data penderitanya pun masih belum diketahui.. di Amerika autismdialami dengan perbandingan 1:150 anak. Ada . 2001):Terapi yang dilakukan Bromfield terhadap seorang penyandang autisme yang dapat berfungsi secara baik. Apa yang dilakukan Bromfield dan yang dikatakannya ternyata dapat menarik perhatian anak tersebut. pendidikan. Apalagi. ratio penyandangautistik 1:5. yang tersebar dari Sabang hingga Merauke. Kelainan ini jugamenyebabkan perkembangan anak penyandang autism tertinggal jauh dibanding anaknormal seusianya. Salahsatu program yang dicanangkan oleh pemerintah untuk pendidikan ABK adalahpendidikan inklusi. Karena itu. Gitlin. Setiap penyandang cacat berhak memperolah pendidikan padasemua sektor.. Pada 1987. Para ahli memperkirakan pada 2015 mendatang penyandang autistik akanmencapai 70% dari keseluruhan populasi di dunia.. contohnya program dana BOS dan sekolah gratis. ada satu anak autistik. Bila dilihat per negara.. Read More PERANAN SOSIOLOGI DALAM PENDIDIKAN ABK PERMASALAHAN ABK DALAM PENDIDIKAN INKLUSI Di Indonesia pemerintah sedangberupaya meningkatkan mutu pendidikan yang diwujudkan dalam pembuatan program –program baru. dan perlakuan yangserius. Fokus terapinya untuk dapat masuk ke dunia anak agar dapat memahami pembicaraan dan perilaku anak yang membingungkan dan kadang tidak diketahui maknanya. jalur. para orangtua harus berjuang sendiri mengembangkananaknya. sehingga sering tidakterjangkau oleh masyarakat bawah. Oleh karena itu kami mengangkatpermasalahan ABK dalam pendidikan inklusi sebagai bahan makalah ini. 20/21 . Salah satu contoh dari faktor internal adalahkurangnya tenaga pendidik yang berkompeten dalam bidang ABK.

Read More 21/21 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful