Pengertian Sekolah Menurut Para Ahli

Strategi Pembelajaran Strategi pembelajaran didalamnya mencakup pendekatan, model, metode, dan teknik secara spesifik. Pendekatan adalah konsep dasar yang melingkupi metode pembelajaran dengan cakupan teoritis tertentu. Model adalah bentun pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang diasjikan secara khas oleh guru. Metode adalah prosedur pembelajaran yang difokuskan pada pencapaian tujuan. Teknik adalah cara konkret yang dipakai saat proses pembelajaran berlangsung. Ada beberapa macam pengertian istilah dari strategi pembelajaran. Dibawah ini pengertian dari strategi pembelajaran menurut beberapa ahli yang diambil dari buku Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (2008: 126): Menurut Kemp (1995) menjelaskan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien. Menurut Dick and Carey (1985) menyebutkan bahwa strategi pembelajaran itu adalah suatu set materi dan prosedur pembelajaran yang digunakan secara bersama-sama untuk menimbulkan hasil belajar pada siswa. Dari kedua pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan perencanaan yang dilaksanakan secara bersama-sama antara guru dan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran secara optimal. Dalam kamus lengkap bahasa Indonesia dijelaskan bahwa strategi adalah siasat untuk mencapai sesuai maksud dan tujuan yang telah direncanakan. Menurut Miarso (2004) dalam Bukunya Warsita (2008: 266) menyatakan bahwa pembelajaran adalah usaha mengelola lingkungan dengan sengaja agar seseorang ... Read More Pengertian Strategi Pembelajaran Sebenarnya istilah strategi ini dipinjam dari istilah dalam dunia kemiliteran. Strategi berasal dari “strategis” (bahasa Yunani) yang berarti : perencanaan penggunaan angkatan perang suatu negara untuk mencapai tujuan (dalam hal ini tujuan dari suatu pertempuran). Dalam dunia pendidikan khususnya dalam proses pembelajaran, strategi mengandung arti yang berbeda dari pengertian strategi dalam dunia kemiliteran tersebut, meskipun mengandung unsur-unsur mencapai tujuan. Mengajar dalam proses pembelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan menciptakan sistem lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar. Sedangkan sistem lingkungan itu mengandung banyak komponen, antara lain: komponen-komponen tujuan, materi, pembelajar, pebelajar, sarana, prasarana yang masing-masing komponen tersebut akan sangat berpengaruh dalam sistem itu. Sehubungan dengan hal tersebut diatas, maka berikut ini akan dikemukakan beberapa pengertian baru tentang strategi pembelajaran tertentu. Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan yang dipilih oleh pembelajar atau instruktur dalam proses pembelajaran yang dapat memberikan kemudahan fasilitas kepada pebelajar menuju kepada tercapainya tujuan pembelajaran tertentu yang telah ditetapkan. Secara umum, strategi pembelajaran menurut Kozma (1978 : 97), dapat diartikan “setiap kegiatan yang dipilih, yang dapat memberikan fasilitas atau bantuan kepada pebelajar dalam menuju tercapainya tujuan pembelajaran tertentu”. Dalam memberikan definisi mengenai strategi pembelajaran Dick dan Carey tidak hanya membatasi kepada prosedur kegiatan, melainkan juga termasuk di dalamnya materi atau paket pembelajaran. Mereka ... Read More Konsep Kepemimpinan Menurut Soetopo (1984:1) Kepemimpinan adalah suatu kegiatan dalam membimbing suatu kelompok sedemikian rupa sehingga tercapai tujuan dari kelompok itu yaitu tujuan bersama. Sedangkan menurut Handoko (1995:294) bahwa kepemimpinan merupakan kemampuan yang dipunyai seseorang untuk mempengaruhi orang lain agar bekerja mencapai sasaran. Sedangkan menurut Stoner Kepemimpinan adalah suatu proses pengarahan dan pemberian pengaruh pada kegiatan-kegiatan dari sekelompok anggota yang saling berhubungan tugasnya (Handoko,1995:295). Kepemimpinan adalah kegiatan untuk mempengaruhi perilaku orang lain, atau seni mempengaruhi perilaku orang lain, atau seni mempengaruhi manusia baik perorangan maupun kelompok (Thoha,2004:264). Dari berbagai pengertian diatas maka dapat diambil kesimpulan bahwa

1/21

kepemimpinan adalah kemampuan seorang pemimpian untuk mempengaruhi dan menggerakkan orang lain untuk bekerjasama mencapai suatu tujuan kelompok. Upaya untuk menilai sukses tidaknya pemimpin itu dilakukan antara lain dengan mengamati dan mencatat sifat-sifat dan kualitas atau mutu perilakunya, yang dipakai sebagai kriteria untuk menilai kepemimpinannya. Teori kesifatan atau sifat dikemukakan oleh beberapa ahli. Edwin mengemukakan teori mereka tentang teori kesifatan atau sifat kepemimpinan. Edwin mengemukakan 6 (enam) sifat kepemimpinan yaitu: 1) kemampuan dalam kedudukannya sebagai pengawas (supervisory ability) atau pelaksana fungsi-fungsi dasar manajemen. 2) kebutuhan akan prestasi dalam pekerjaan, mencakup pencarian tanggung jawab dan keinginan sukses. 3) kecerdasan, mencakup kebijakan, pemikiran kreatif, dan daya piker. 4) ketegasan, atau kemampuan ... Read More Tata Krama Pergaulan Di Kampus Dan Masyarakat 1. Pengertian Tatakrama adalah adat, sopan santun atau tindakan = etiket/etika, yang telah menjadi tuntunan masyarakat dimanapun, kurun waktu kapanpun, terlepas setuju atau tidak. Tata juga diartikan suatu kebiasaan yang muncul karena terkondisinya rangkaian antara rangsangan/tantangan dan jawaban, kebiasan yang lahir dalam hubungan antar manusia dan telah disepakati. Ada kalanya kebiasaan itu tidak mudah dimengerti dengan akal-sehat. Jadi Tata krama adalah norma/ kebiasaan yang mengatur sopan santun, dan telah disepakati oleh lingkungan. Contoh: Mengucapkan terima kasih atas pertolongan/ kebaikan orang tua/orang lain. Menerima pemberian orang dengan tangan kanan. Berpenampilan baik dihadapan umum Mengatakan maaf jika melakukan kesalahan Mengapa perlu membiasakan untuk mengucapakan “terima kasih” Ada ungkapan ”Tidak ada yang lebih membuat seseorang merasa dihargai selain sebuah catatan atau kartu pos atau hanya sekedar ucapan terima kasih”. Menerapkan tata krama, rasa hormat, kesopanan, kebaikan dan perhatian akan membawa Anda bekerja atau berperilaku dengan baik. Bahkan seandainya Anda berpendapat bahwa tata krama tidak begitu penting, maka lakukanlah semata-mata karena tata krama akan membantu Anda mendapatkan (dan mempertahankan) pekerjaan, atau agar anda diterima dalam pergaulan hidup di masyarakat. Tata krama yang baik akan membuat orang lain merasa lebih nyaman dan ibarat membantu mengubah hutan tempat kita bekerja/bergaul menjadi sesuatu yang lebih menyerupai sebuah taman. 2. Manfaat Tata Krama Akan menambah rasa bangga ... Read More pembelajaran untuk pendidikan anak usia dini Pembelajaran Beribadah Untuk Pendidikan Anak Usia Dini Pertumbuhan anak di usia dini sangatpenting dan menentukan. Apa yang terbentuk di usia itu akan mempengaruhitingkat kecerdasan dari watak/kepribadian anak selanjutnya. Oleh karena itu,maka pendidikan di usia dini amat penting dan strategis. Di sisi lain, hinggasaat ini masih banyak kalangan masyarakat yang belum menyadari hal tersebut,sehingga kadang tanpa disadari anak diperlakukan dengan keliru yang padaakhirnya dapat merusak atau menghambat pertumbuhan anak. Anak adalah sebuah mutiara yang patut dijaga. Dijaga secara jasmani dan kerohaniannya.memiliki anak yang sholeh adalah dambaan setiap orang tua. Karena anak yangsholeh adalah termasuk kedalam amal kebajikan yang tidak akan terputuspahalanya sampai hari akhir. Agar memiliki anak yang sholeh, seorang anak harus diberikan pengetahuan dan model belajar yang lain yaitu seperrti ini belejar sholat,mengaji,dll . Berikut tips mendidik anak secaraIslami atau memberikan pendidikan kepada anak sebagaimana mestinya dengan perpegangteguh pada syariat Islam,ajari anak untuk sholat subuh bersama, seperti sejak usia dini, ajaklah ia sholat shubuh bersa ma atau berjamaah dimesjid , carikan anak lingkungan yang islami seperti mencarikan tempat belajar mengaji TPA (Taman Pendidikan Al-Qur’an),mengikuti kursus di masjid,dll. Berikan contoh atau teladan untuk anak jangan hanya menyuruh Seperti hanya menyuruh ia belajar mengaji atausholat, namun kita sendiri ... Read More PENTINGNYA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan anak bangsa.Begitupun dengan fungsi pendidikan anak usia dini adalah untuk mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai dengan tahapan

2/21

. otak anak berada dalam keadaan yang tenang. Tetapi menurut Brenner (1990) sebenarnya pendidikan anak prasekolah terefleksi dalam alat-alat perlengkapan dan permainan yang tersedia. cara perlakuan guru terhadap anak. Di Indonesia pembelajaran pendidikan prasekolah lebih bersifat akademik. Guru berperan sebagai pengajar Dalam hal ini guru harus mengajar sesuai dengan .. Ada beberapa pendekatan peran guru dalam pembelajaran. Bahwa selain pentingnya pendidikan anak usia dini untuk mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai dengan tahapan perkembangannya.selain itu juga anak akan bisa mengembangkan kemampuannya dan bisa bereksploriasi diri. beberapa sudah meminta murid yang mau mendaftar di sana sudah bisa membaca dan berhitung.selain itu juga dapat meningkatkan kecakapan hidup dan memecahkan masalah. Karena lewat bermain. sampai menemukan pemecahan masalah sendiri. serta bangunan fisik lainnya yang disediakan untuk anak. mereka bisa belajar banyak cara bersosialisasi.. Saat tenang itu.Maksudnya bahwa mereka dapat menambah pengalaman itu anak usia . yakni lewat bermain. negosiasi. Tetapi bukan sekadar bermain. dan rasa penasaran. antara lain : 1. Kelas harusnya berisi kesenangan. Seharusnya terbangun sikap anak yang semangat untuk belajar. afektif dan psikomotor yang terjadi dalam diri siswa. Di lembaga PAUD. Contoh: bermain peran sebagai pemadam kebakaran. Bukan menjadi ajang tarik-ulur kekuatan antara murid-guru. Tentunya di usia dini.Dan bahwa fungsi tersebut telah ada kaitannya dengan pentingnya pendidikan anak usia dini. 1997 : 55). pendidikan pun bisa masuk dan tertanam. mengekspresikan perasaannya. manajemen waktu. resolusi konflik. problem solving. Di masa TK pun sudah mulai diajarkan kemampuan bersosialisasi. Tentunya cara bermain pun tidak bisa asal-asalan. anak-anak sudah diajarkan dasar-dasar cara belajar. yang paling dekat adalah menghadapi masa sekolah.bahwa pendidikan anak usia dini sangat penting karena dengan adanya pendidikan anak bisa mengembangkan seluruh kemampuan yang telah dimilikinya dengan tahapan perkembangannya. Mereka diajarkan dengan cara yang mereka ketahui.perkembangannya.dan ini memang sama dengan fungsi pendidikan anak usia dini Maksudnya bahwa pendidikan anak usia dini penting dan pendidikan anak bisa mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai perkembangannya artinya bahwa di mana anak apabila di sekolahkan dalam pendidikan anak usia dini nanti maka anak akan bisa berkembang dengan fase-fase yang baik atau tahap-tahap yang baik... Saat ini. Peran Guru Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Belajar adalah suatu proses perubahan yang menyangkut tingkah laku atau kejiwaan. serta 1-3 bahasa. adegan dan desain kelas. peran guru itu tidak terlepas dari keberadaan kurikulum.Dan pastinya anak juga akan mendapatkan teori dan pembelajaran yang baik. kewajiban sosial. PAUD akan memberikan persiapan anak menghadapi masa-masa ke depannya. dan melakukan sendiri apa yang mereka minati. berada dalam grup besar/kecil. Dalam psikologi belajar. Perubahan tersebut bersifat positif dalam arti berorientasi ke arah yang lebih maju daripada keadaan sebelumnya. Read More EARLY LEARNING FOR CHILDREN AGES APPRECIATE THE IMPORTANCE OF TIME 3/21 . Guru adalah pihak utama yang langsung berhubungan dengan anak dalam upaya proses pembelajaran. Jarang guru memberikan kesempatan kepada anak untuk berksplorasi. anak tidak merasa dipaksa untuk belajar. harus yang diarahkan dan ini butuh tenaga yang memiliki kemampuan dan cara mengajarkan yang tepat. Read More ARTIKEL Peran Guru dalam PAUD A. Lewat bermain yang diarahkan. Jadi dapat diartikan proses belajar adalah sebagai tahapan perubahan perilaku kognitif. Read More PENTINGNYA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) Pendidikan yang baik dan tepat dibutuhkan anak untuk menghadapi masa depan. di mana anak lebih banyak duduk di bangku dan harus tertib seperti di sekolah. (M.. Karena kemampuan-kemampuan itu sudah bisa dibentuk sejak dini. yaitu bermain yang diarahkan. Saat bermain. antusiasme.. mereka akan belajar pondasi-pondasinya. proses berarti cara-cara atau langkah-langkah khusus yang dengannya beberapa perubahan ditimbulkan hingga tercapainya hasil-hasil tertentu.pendidikan anak usia dini juga sangat istimewa karena dapat menambah pengalaman mereka khususnya anak usia dini. Solehuddin.

Kebiasaan merokok bukan saja merugikan si perokok.. khususnya di negara-negara berkembang. Read More METODE PENELITIAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN METODE PENELITIAN YANG DIGUNAKAN DALAM PSIKOLOGI PENDIDIKAN Metode ObservasiObservasi merupakan teknik paling mendasar dalam teknik penilaian non testing. Peletak prinsip kerja kamera itu adalah seorang saintis legendaris Muslim bernama Ibnu al-Haitham. Teknologi pembuatan kamera. Efek-efek yang merugikan akibat merokok pun sudah diketahui dengan jelas. Read More Ibnu al-Haitham : Penemu Kamera Obscura SURAT kabar terkemuka di Inggris. Observasi akan menghasilkan data yang 4/21 . Sedangkan PHBS harus menjadi kewajiban saya dan para kader kesehatan untuk mensosialisasikannya.With changing times the continuous progress which was accompanied by the low quality of education that is still carried by the Indonesian nation.Positive use of time as . baik secara langsung maupun tidak langsung. Banyak penyakit telah terbukti menjadi akibat buruk merokok. wide. Bahkan organisasi kesehatan sedunia (WHO) telah memberikan peringatan bahwa dalam dekade 2020-2030 tembakau akan membunuh 10 juta orang per tahun. entah sengaja atau tidak. and freely chosen by children themselves.. tetapi juga bagi orang di sekitarnya. Untuk mempelajari fenomena gerhana. Read More Dampak bagi Kesehatan bila anda suka merokok Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. 70% di antaranya terjadi di negara-negara berkembang. kini dikuasai peradaban Barat serta Jepang. Banyak penelitian membuktikan bahwa kebiasaan merokok meningkatkan risiko timbulnya . It can be changed by optimizing the type of education in the early stages of early childhood education ank. salah satu aspeknya adalah “tidak ada anggota keluarga yang merokok“.Saat ini jumlah perokok. The Independent menyebut sekitar 20 penemuan penting para ilmuwan Muslim yang mampu mengubah peradaban umat manusia.Setiap kali menghirup asap rokok. prinsip-prinsip dasar pembuatan kamera telah dicetuskan seorang sarjana Muslim sekitar 1. Penemuan yang sangat inspiratif itu berhasil dilakukan al-Haithan bersama Kamaluddin al-Farisi. Jauh sebelum masyarakat Barat menemukannya. Lewat jepretan dan bidikan kamera.Of course the use of the time it should be positive as if not wanting to lose valuable time. including things that could be classified as some of the taboo or inappropriate to ask.Bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh telah diteliti dan dibuktikan oleh banyak orang. Pada akhir abad ke-10 M. The Independent pada edisi 11 Maret 2006 sempat menurunkan sebuah artikel yang sangat menarik bertajuk Bagaimana para inventor muslim mengubah dunia. berarti juga mengisap lebih dari 4. Keadaan ini merupakan tantangan berat bagi upaya peningkatan derajat kesehatan masyarakat. salah satunya adalah penciptaan kamera obscura. Keduanya berhasil meneliti dan merekam fenomena kamera obscura. Often makes parents anxious and worried. manusia bisa merekam dan mengabadikan beragam bentuk gambar mulai dari sel manusia hingga galaksi di luar angkasa.. al-Haitham berhasil menemukan sebuah kamera obscura. Kamera merupakan salah satu penemuan penting yang dicapai umat manusia. Because. Thus. Penemuan itu berawal ketika keduanya mempelajari gerhana matahari. Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) telah menetapkan tanggal 31 Mei sebagai Hari Bebas Tembakau Sedunia setiap tahun. Itulah salah satu karya al-Haitham yang paling menumental. Apparently the kids of today grow more intelligent and more critical they are sometimes more willing to have an insatiable curiosity about the larger and tend to question things that did not already know..000 tahun silam.Melalui resolusi tahun 1983. kenyataan ini tidak dapat kita mungkiri. Sehingga. banyak umat Muslim yang meyakini kamera berasal dari peradaban Barat.000 macam racun! Karena itulah.. yang menjadi kebutuhan dasar derajat kesehatan masyarakat. merokok sama dengan memasukkan racun-racun tadi ke dalam rongga mulut dan tentunya paru-paru.. a variety of media information that is so open. this nation will not go forward if education is the nation's next start is not qualified. Merokok mengganggu kesehatan. Al-Haitham . the era of the child such as this compound requires proper guidance so that children do not go to control every aspect of the negative things and one of the guidance that is how the educators encouraging children to be faced every time they passed. terutama perokok remaja terus bertambah.Moreover.

mengurangi penggunaan bahan baku yang baru. Rasanya yang manis membuat banyak yang senang mengonsumsi buah ini. Daur ulang adalah salah satu strategi pengelolaan sampah padat yang terdiri atas kegiatan pemilahan. jika pengamatan tersebut memiliki kriteria sebagai berikut:Pengamatan di gunakan untuk penelitian dan telah direncanakan secara sistematik.Material yang bisa didaur ulang terdiri dari sampah kaca. lemak. Afrika (Madagaskar). Read More Makalah Permasalahan Pendidikan di Indonesia Beserta Solusinya BAB IPENDAHULUANA. mengurangi polusi. logam.. and Recycle). Buah berwarna kuning ini termasuk multimanfaat. Pengamatan baru tergolong sebagai teknik mengumpulkan data. karbohidrat.. pisang susu. dan pemrosesan material baru untuk proses produksi. mengurangi penggunaan energi. batang pisang dapat diolah menjadi serat untuk pakaian. tidak dikategorikan sebagai proses daur ulang. daur ulang adalah proses pengumpulan sampah.. dan barang elektronik. pisang dapat mengatasi anemia karena mengandung zat besi yang cukup banyak. Read More manfaat buah pisang Pisang adalah tanaman buah berupa herba yang berasal dari kawasan Asia Tenggara (termasuk Indonesia). raja. kalium mineral. Ini dibuktikan antara lain dengan data UNESCO (2000) tentang peringkat Indeks 5/21 .merangsang dilakukanya hipotesis tentative tentang individual dan meyakinkan hipotesis yang lain. dll-nya. Observasi mungkin perlu dilakukan dalam jangka waktu tertentu untuk menentukan sejauh mana beberapa factor yang kecil sesuai dengan desain yang lebih besar. Reduce. pendistribusian dan pembuatan produk / material bekas pakai.Jika ditilik dari segi kesehatan. dsb.Pengumpulan data melalui observasi langsungatau dengan pengamatan langsung adalah cara pengambilan data dengan menggunakan mata tanpa ada pertolongan alat standar lain untuk keperluan tersebut.Pengamatan harus berkaitan dengan tujuan penelitian yang telah direncanakan. kerusakan lahan. kepok. Daur ulang lebih difokuskan kepada sampah yang tidak bisa didegradasi oleh alam secara alami demi pengurangan kerusakan lahan. ada pisang ambon. tekstil. Read More manfaat daur ulang sampah Daur ulang adalah proses untuk menjadikan suatu bahan bekas menjadi bahan baru dengan tujuan mencegah adanya sampah yang sebenarnya dapat menjadi sesuatu yang berguna. Misalnya. antar lain kalsium. Meskipun mirip. Dari buah. Sedangkan batang pisang yang telah dipotong kecil dan daun pisang dapat dijadikan makanan ternak ruminansia (domba. penyortiran. kertas. proses pembuatan kompos yang umumnya menggunakan sampah biomassa yang bisa didegradasi oleh alam. kulit.Pengamatan tersebut dicatat secara sistematis dan dihubungkan secara proporsiumum dan bukan dipaparkan sebagai suatu set yang menarik perhatian saja. Kulit pisang pun dapat dimanfaatkan untuk membuat cuka melalui proses fermentasi alkohol dan asam cuka.Metode WawancaraInterview atau sering disebut juga wawancara mempunyai definis suatu proses komunikasi interaksional antara dua pihak..Tahukah Anda kalau pisang bermanfaat bagi kesehatan tubuh? Menurut para ahli gizi.Pentingnya Observasi adalah kemampuan dalam menentukan factor-faktor awal mula perilaku dan kemampuan untuk melukiskan secara akurat reaksi individu yang diamati dalam kondisi tertentu. protein. Dari kandungan inilah maka pisang dapat memberikan manfaat bagi kesehatan dan kecantikan. pemrosesan. daun. Secara garis besar. kandungan asam triptopthan .Observasi yang efektif melalui pengamatan secara jelas. . dan batangnya pun dapat digunakan.Beragam jenis pisang yang ada di pasaran. kambing) pada saat musim kemarau di mana rumput tidak/kurang tersedia. plastik. bahkan monyet pun penggemar buah ini.Pengamatan dapat dicek dan di kontrol atas validitas dan reabilitasnya. Amerika Selatan dan Tengah. kertas. pengumpulan. pisang mengandung banyak gizi. pembersihan. dan komponen utama dalam manajemen sampah modern dan bagian ketiga adalam proses hierarki sampah 3R (Reuse. dan emisi gas rumah kaca jika dibandingkan dengan proses pembuatan barang baru. vitamin.. Latar Belakang MasalahKualitas pendidikan di Indonesia saat ini sangat memprihatinkan. Cara pertukaran yang digunakan adalah cara verbal dan nonverbal . Sedangkan daun pisang dipakai sebagai pembungkus berbagai macam makanan tradisional Indonesia. sadar dan selengkap mungkin tentang perilaku individu sebenarnya dlam keadaan tertentu..

Kehebohan tersebut bukan disebabkan oleh kehebatan mutu pendidikan nasional tetapi lebih banyak disebabkan karena kesadaran akan bahaya keterbelakangan pendidikan di Indonesia.Memasuki abad ke. Pihak yang memandang ada hubungan. M. hal itu disebabkan beberapa factor :1. Prinsip Kurikulum dan Fungsi KurikulumDosen : Syaichudin.2. kesehatan. Saikhul Arif 091 024 255FAKULTAS ILMU PENDIDIKANJURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKANUNIVERSITAS NEGRI SURABAYA2010KATA PENGANTAR Syukur alhamdulillah kami ucapkan 6/21 . Ada pihak yang berpendapat bahwa keduanya tidak ada hubungan. kualitas pendidikan di Indonesia berada pada urutan ke-12 dari 12 negara di Asia.. Hasil-hasil evaluasi kurikulum dapat digunakan oleh para pemegang kebijaksanaan pendidikan dan para pengembang kurikulumdalam memilih dan menetapkan kebijaksanaan pengembangan system pendidikan dan pengembangan model kurikulum yang digunakan.. Permasalahan ini disebabkan karena beberapa hal yang mendasar.. memilih metode dan alat-alat Bantu pelajaran.Penyerbukan dapat dibantu oleh angin.Evaluasi kurikulum berkenaan dengan fenomena-fenomena yang terus berubah.gandum. . ke-105 (1998).pohon jambu dan lain lain.secara vegetatif :yaitu perkembangbiakan tanpa melalui penyerbuikan 1..Objek evaluasi kurikulum adalah sesuatu yang berubah-ubah sesuai dengan konsep kurikulum yang digunakan. Perubahan dalam kurikulum berpengaruh pada evaluasi kurikulum.dan tangan manusia.3..2. Read More Evaluasi kurikulum Evaluasi dan Kurikulum Evaluasi kurikulum memegang peranan penting baik dalam penentuan kebijaksanaan pendidikan pada umumnya. Indonesia menempati urutan ke-102 (1996). Hasil-hasil evaluasi kurikulum juga dapat digunakan oleh guru-guru.sedangkan kepala putik merupakan alat kelamin betina pada bunga. Data yang dilaporkan The World Economic Forum Swedia (2000).serangga. M. yaitu hanya menduduki urutan ke-37 dari 57 negara yang disurvei di dunia. memilih bahan pelajaran. bahwa indeks pengembangan manusia Indonesia makin menurun. maupun pada pengambilan keputusan dalam kurikulum. Read More makalah Sejarah Kurikulum.Perkembangbiakan secara vegetatif Alami Perkembangbiakan secara vegetatif yaitu perkembangbiakan tanpa melalui penyerbukan. kepala sekolah dan para pelaksana pendidikan lainnya. 1.air. ke-99 (1997). dalam memahami dan membantu perkembangan siswa. Evaluasi kurikulum sukar dirumuskan secara tegas. Salah satunya adalah memasuki abad ke.21 gelombang globalisasi dirasakan kuat dan terbuka. dan prosesnya .Penyerbukan yang dibantu oleh angin contohnya tanaman:padi. Read More Perkembangbiakan tumbuhan Perkembangbiakan pada tumbuhan terdiri dari 2 macam 1. Indonesia memiliki daya saing yang rendah. hubungan tersebut merupakan hubungan sebab akibat.1.Tanaman yang penyerbukannya di bantu manusia contohnya tanaman vanili dan anggrek. Prinsip Kurikulum dan Fungsi Kurikulum MAKALAH Pengantar KurikulumSejarah Kurikulum. dan penghasilan per kepala yang menunjukkan. Dan masih menurut survei dari lembaga yang sama Indonesia hanya berpredikat sebagai follower bukan sebagai pemimpin teknologi dari 53 negara di dunia. Hubungan antara evaluasi dengan kurikulum bersifat organis.Evaluasi kurikulum merupakan suatu usaha yang dilakukan oleh manusia yang sifatnya juga berubah. Kemajaun teknologi dan perubahan yang terjadi memberikan kesadaran . cara penilaian serta fasilitas pendidikan lainnya.Perkembangbiakan secara generatif Perkembangbiakan secara genaratif terjadi jika benang sari menempel di atas kepala putik Benangsari merupakan alat kelamin jantan pada bunga.Tanaman yang memiliki bunga biasanya penyerbukannnya dibantu oleh serangga. secara generatif :yaitu perkembangbiakan melalui penyerbukan 2. Evaluasi dan kurikulum merupakan dua disiplin yang berdiri sendiri. sebaliknya perubahan evaluasi akan memberi warna pada pelaksanaan kurikulum. Posisi Indonesia berada di bawah Vietnam.Pengembangan Manusia (Human Development Index).Ag. Di antara 174 negara di dunia.21 dunia pendidikan di Indonesia menjadi heboh. tetapi ada pihak lain yang menyatakan keduanya mempunyai hubungan yang sangat erat. dan ke-109 (1999).Menurut survei Political and Economic Risk Consultant (PERC)..PdDisusun Oleh :M. yaitu komposisi dari peringkat pencapaian pendidikan.

Jumlah ini menurun dibandingkan periode 2007-2008..Masih tingginya volume sampah yang ada di Tempat Pembuangan Akhir (TPA) Benowo menunjukkan . tetapi sektor pendidikan harus tetap mendapat prioritas. Read More Sejarah Kurikulum.Sejarah kurikulum pendidikan di Indonesia kerap berubah setiap ada pergantian Menteri Pendidikan.. Surabaya.1Latar BelakangKualitas sumber daya manusia yang tangguh. Read More Makalah Wallchart BAB IPENDAHULUAN1. termasuk Surabaya. kualitas SDM semakin terpuruk. teknologi. pertahanan dan keamanan. terutama jenjang pendidikan menengah dan tinggi tidak selalu harus pergi ke sekolah atau kampus. Karena itu. kualitas pendidikan pada semua jenjang dan jenis harus ditingkatkan. dan keterampilan.. mereka yang mempunyai kualitas SDM rendah akan tertinggal. sehingga mutu pendidikan Indonesia hingga .. sudah berupaya mengajak masyarakat memilah sampah dengan memasang kotak sampah berbeda warna di berbagai sudut jalan.Pd.Ag. Hal ini menyebabkan perbedaan dalam penguasaan bidang ekonomi.. Untuk mengenyam pendidikan.kepada yang Maha pemberi Nikmat kesehatan jasmani dan rohani yakni Allah SWT. Bangsa yang mempunyai kualitas SDM tinggi tidak akan berada di garda depan dan dapat memimpin dunia ini. kelompok usaha atau suatu bangsa dengan bangsa lain menyebabkan perbedaan dalam penguasaan ilmu pengetahuan. Kami menyadari bahwa makalah yang kami susun ini masih banyak kekurangan disana-sini oleh karena itu saran dan kritik yang membangun selalu kami harapkan demi perbaikan dan pengembangan penyusunan tugas makalah selanjutnya. Perbedaan kualitas sumber daya manusia antara seseorang. Read More Merubah pola pikir dan cara pandang masyarakat terhadap sampah Sekitar Oleh : Andi ArujiSetiap aktifitas manusia selalu menghasilkan sampah. yang berdaya tampung . yang pada gilirannya membuat bangsa kita semakin tertinggal. sampah yang ditampung TPA Benowo per hari mencapai 1. Sampah merupakan barang dan pengelolaannya kian menjadi masalah yang mendesak di kota-kota di besar Indonesia. Memang tepat apa yang ditayangkan dalam layanan iklan sosial di televisi bahwa kita harus tetap sekolah meskipun keadaan sangat sulit. Sampai saat ini masih ada warga Surabaya memperlakukan sampah dengan dibuang begitu saja. Pemerintah Kota Surabaya dalam konteks ini. sosial. dan jumlah sampah sejajar dengan besarnya aktifitas manusia. Pada kurun waktu itu. dan berupaya keras untuk segera mencari jalan keluar atas permasalahn sampah dengan mengubah pola pikir dan cara pandang terhadap sampah.S. dipastikan dalam 4-5 tahun mendatang. Padahal setiap manusia selalu beraktifitas sebagai upaya untuk peningkatan dan mempertahankan hidup. 15 Februari 2010 PenyusunBAB IPENDAHULUAN1. kalau tidak. yang telah mengarahkan dan membimbing mata kuliah Pengantar Kurikulum. kreatif dan berdaya saing tinggi merupakan aset yang sangat penting bagi kehidupan. Mereka belum memiliki kebiasaan memilah antara sampah kering dan basah. Sebab. Kami juga berharap semoga makalah yang kami susun ini bermanfaat bagi kami dan teman-teman yang membacanya. Kendati keadaan perekonomian kita saat ini sedang dilanda krisis dan resesi. makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengantar Kurikulum Tidak lupa kami ucapkan kepada Bapak Syaichudin. ditinggalkan dan terpinggirkan di arena percaturan kehidupan dunia. politik dan militer. 12 persen diantaranya terdiri dari sampah plastik yang tak bisa terurai alam. Pendidikan adalah salah satu sarana untuk meningkatkan kualitas SDM.Mereka yang mempunyai kualitas SDM unggul akan menjadi penentu bagi jalannya kehidupan ekonomi. Sebaliknya.283 ton sampah per hari. Jika tidak mengubah teknologi pengelolaan sampahnya. S. karena dengan Nikmat-Nya kami dapat menyelesaikan tugas makalah dengan pokok bahasan “Pengantar Kurikulum”. politik. TPA Benowo tidak lagi mampu menampung sampahKeadaan tersebut membuat kita prihatin. Kampanye pemilahan sampah juga tak kurang dilakukan. Amiin. Latar belakang masalahBangsa yang besar adalah bangsa yang mempunyai kurikulum pendidikan yang bagus dan stabil (tidak berubah-ubah) serta memberi motivasi pelajarnya agar bisa meningkatkan standar mutu pendidikannya di kemudian hari. 14 persennya adalah sampah plastik. Prinsip Kurikulum dan Fungsi Kurikulum 7/21 .485 ton. unggul.Di Tempat Pembuangan Akhir (TPA) Benowo menerima 1..

Read More Definisi.Pengertian Media Grafis Media grafis adalah media visual yang menyajikan fakta. Media juga dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk menyalurkan pesan.. dan Fungsi Evaluasi Kurikulum1. dan mengilustrasikan fakta-fakta sehingga menarik dan diingat orang. Tujuan.Beberapa hal yang melatar belakangi penyusunan kurikulum baru antara lain:Adanya peraturan penundang-undangan yang baru telah membawa implikasi terhadap paradigma pengembangan kurikulum pendidikan dasar dan menengah antara lain pembaharuan dan divensifikasi kurikulum. pengertian media dalam proses pembelajaran diartikan sebagai alat-alat grafis. serta pembagian kewenangan pengembangan kurikulum. Read More Landasan Evaluasi Kurikulum 8/21 . Tetapi secara lebih khusus.. dan kemauan siswa. merangsang pikiran. implementasi dan efektifitas suatu program. dan bernegara di dalam negeri dan isu-isu mutakhir dari luar negeri yang dapat mempengaruhi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia merupakan hal-hal yang harus segera ditanggapi dan dipertimbangkan dalam penyusunan kurikulum baru pada setiap jenjang pendidikan. berbangsa. fotografis. Oleh karena itu penulis mencoba menjabarkan definisi dari evaluasi dan definisi dari kurikulum secara per kata sehingga lebih mudah untuk memahami evaluasi kurikulum. dan simbol/gambar. Media adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk meyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran. Definisi Evaluasi KurikulumPemahaman mengenai pengertian evaluasi kurikulum dapat berbeda-beda sesuai dengan pengertian kurikulum yang bervariasi menurut para pakar kurikulum. sehingga dapat terdorong terlibat dalam proses pembelajaran. Definisi.. Gagne mengartikan media sebagai berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar. ide atau gagasan melalui penyajian kata-kata. memperjelas sajian ide. atau elektronis untuk menangkap.. Read More Pengertian & macam-macam media grafis Pengertian Media Kata media berasal dari bahasa Latin Medius yang secara harfiah berarti tengah.. Rutman and Mowbray 1983 mendefinisikan evaluasi adalah penggunaan metode ilmiah untuk menilai implementasi dan outcomes suatu program yang berguna untuk proses membuat keputusan. Perkembangan dan perubahan global dalam berbagai aspek kehidupan yang datang begitu cepat telah menjadi tantangan nasional dan menuntut perhatian segera dan serius. dan Fungsi Evaluasi Kurikulum A. Purwanto dan Atwi Suparman. 1987 : 41-49Evaluasi adalah proses pengumpulan informasi untuk membantu mengambil keputusan dan di dalamnya terdapat perbedaan mengenai siapa yang dimaksudkan dengan pengambilan keputusan·Tyler (1949)Evaluasi kurikulum adalah upaya untuk menentukan tingkat perubahan yang terjadi pada . angka-angka. dapat membangkitkan semangat. Kondisi masa sekarang dan kecenderungan di masa yang akan datang perlu dipersiapkan generasi muda termasuk peserta didik yang memiliki kompetensi yang multidimensional.1Sedangkan pengertian kurikulum adalah :·Worthen & Sanders. dan menyusun kembali informasi visual atau verbal. Chelimsky 1989 mendefinisikan evaluasi adalah suatu metode penelitian yang sistematis untuk menilai rancangan. dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses pembelajaran pada diri siswa.Fungsi Media Grafis Fungsi dari media grafis adalah menarik perhatian. Grafis biasanya digunakan untuk menarik perhatian. perasaan. 1999 mendefinisikan evaluasi adalah proses penerapan prosedur ilmiah untuk mengumpulkan data yang valid dan reliabel untuk membuat keputusan tentang suatu program. 1981 ialah penelitian yang sistematik atau yang teratur tentang manfaat atau guna beberapa obyek. perhatian. Tujuan. dan mengilustrasikan suatu fakta atau konsep yang mudah terlupakan . atau pengantar.Pengertian evaluasi menurut joint committee.BAB IPENDAHULUANA. memproses. memperjelas sajian pelajaran. perantara. Latar Belakang MasalahPerkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat. kalimat. perhatian. Dari definisi evaluasi di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa evaluasi adalah penerapan prosedur ilmiah yang sistematis untuk menilai rancangan.. Pengembangan kurikulum harus dapat mengantisipasi persoalan-persoal-an yang mempunyai kemungkinan besar sudah dan/atau akan . implementasi dan efektifitas suatu program.

scriven (1991).. sesempit mungkin. 4. sosial. sebagai penegang atau penjepit . Read More Penulisan Sistematis Karya Tulis Ilmiah PEDOMAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH oleh: Dhony Firmansyah. Masalah dibatasi. dan lain-lain. Peta dan sebagainya B. sebagai pembagi rata tekanan. jenis kelamin . untuk pengukur seperti pada timbangan. Bab Analisis Data dan Pembahasan 5. Lembar Pernyataan 3. BENTUK LAPORAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH Bentuk laporan penulisan Karya Tulis Ilmiah terdiri dari: A. sebagai penyimpan energi seperti pada jam.McDavid dan Hawthorn (2006:435) berpendapat mengenai akuntabilitas yaitu bahwa pertanggung jawaban itu hanya dapat dilakukan oleh orang yang memiliki wewenang formal seperti orang yang mengembangkan kurikulum. Lembar Pengesahan 4. Bagan. Bagian tengah ini terdiri dari: 1. implementasi kurikulum dan evaluasi kurikulum..macam pegasPegas dapat digolongkan atas dasar jenis beban yang dapt diterimanaya sebagai berikut:Pegas Tekan atau kompresiPegas TarikPegas Puntir Menurut coraknya dapat digolongkan sebagai berikut:Pegas ulirPegas volutPegas daunPegas piringPegas cincinPegas batang puntirPegas spiral atau pegas jamBahan pegasBahan pegas yang paling umum digunakan adalah baja pegas yang menurut standard JIS dilambangkan dengan SUP atau baja ST-70 yang dapat disepuh dengan baik setelah pegas terbentuk. Bagian Tengah. Mempunyai pokok permasalahan yang jelas.000 kg/mm2Tegangan puntir ijin = 4. Bagian Awal ini terdiri dari: 1. sebagai dasar Landasan Evaluasi Kurikulum. Diagram. seperti masalah agama. Halaman Kata Pengantar 6. Halaman Daftar Isi 7. BAGIAN AWAL Pada bagian ini berisi hal-hal yang berhubungan dengan penulisan karya tulis ilmiah yakni sebagai berikut : 1. Halaman Daftar Gambar: Grafik.000 kg/mm2Modulus gelincir = 850. guru dan sebagainya. G = 8 x 103 kg/mm2Ultimate tensile strenght = 60 sampai dengan 70 kg/mm2Sedangkan sifat mekanis bahan ST-70 untuk pegas adalah :Tegangan bengkok ijin = 5.Rossi dan Freeman (1985:95) mengemukakan enam jenis akuntabilitas. 9/21 . ekonomi. Halaman Judul 2. Bab Kesimpulan dan Saran C. yaitu :• Akuntabilitas Dampak (Impact Accountability)• Akuntabilitas Efisien (Efficiency Accountability)• Akuntabilitas Lingkup (Coverage Accountability)• Akuntabilitas Pemberian jasa (Service Delivery Accountability)• Akuntabilitas Keuangan (Financial Accountability)• Akuntabilitas Hukum (Legal Accountability)Pendapat Scriven (1991) tentang akuntabilitas yaitu bahwa akuntabilitas selalu berhubungan dengan hasil. ISI DAN MATERI Isi dari Penulisan karya tulis ilmiah diharapkan memenuhi aspek-aspek di bawah ini : 1. yaitu : a. Bab Pendahuluan 2. Daftar Pustaka 2. kepala sekolah.. budaya. Sifat mekanis untuk bahan SUP adalah sebagai berikut :Modulus gelincir . Lembar Pernyataan Yakni merupakan halaman yang berisi pernyataan bahwa penulisan karya tulis ini .. Lampiran Penjelasan secara terinci dari Struktur Penulisan Karya Tulis Ilmiah dapat dilihat sebagai berikut: A.. Akuntabilitas legal (legal accountability)Akuntabilitas legal mengandung arti bahwa kegiatan pengembangan kurikulum tersebut haruslah merupakan kegiatan yang sah secara hukum baik ketika proses konstruksi kurikulum. S. 2. Halaman Judul Ditulis sesuai dengan cover depan sesuai aturan yang ada. Abstraksi 5. 3. Bagian akhir terdiri dari: 1.benaran bagi dana yang telah dikeluarkan berdasarkan hasil yang dicapai dan waktu yang digunakan. proses yang berkenaan dengan dana dan kaitan antara dana yang digunakan dengan hasil belajar. Bagian Awal.Landasan Evaluasi KurikulumLessinger (1973:3) berpendapat bahwa konsep akuntabilitas mendasarkan dirinya pada tiga landasan yang menggambarkan produk. 2.Macam.. Bagian Akhir.000 kg/mm2 . akuntabilitas memberikan dasar pem. Halaman Daftar Tabel 8.Berdasarkan pendapat Rossi dan Freeman (1985). dan McDavid dan Hawthorn (2006) maka dalam buku ini dikemukakan 4 jenis – jenis akuntabilitas.000 kg/mm2Modulus elastisitas = 2. Relevan dengan situasi dan kondisi yang ada. Metode Penelitian. Setiap kegiatan yang terjadi tidak terjadi tidak boleh melanggar issu.200. Bab Landasan Teori atau Bab Tinjauan Pustaka 3. Read More Pegas Pegas dalam kehidupan sehari-hari mempunyai fungsi sebagai pelunak tumbukan atau kejutan seperti pada pegas kendaraan .Si TUJUAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH Tujuan dalam Penulisan karya Tulis Ilmiah adalah memberikan pemahaman terhadap siswa agar dapat berpikir secara logis dan ilmiah dalam menguraikan dan membahas suatu permasalahan serta dapat menuangkannya secara sistematis dan terstruktur.

menghargai potensi anak. Pendidikan anak dini usia bukan sekedar mengetahui tingkat kemampuan atau tingkat perkembangan anak pada setiap tingkat usia tertentu seperti menangis jika merasa terganggu. demikian ungkapan yang sering kita dengar dari para pakar pendidikan anak. Akan tetapi. melainkan juga merupakan sarana belajar untuk mendapatkan pengetahuan. dan psikomotorik.si anakpun cenderung akan mencontohnya. Buku-buku bacaan . Semakin meningkatnya perhatian orang tua dan pemerintah terhadap pendidikan anak usia dini.menggambar. Read More Bermain dalam Pengasuhan dan Pendidikan Anak Usia Dini. EQ. disisi lain. Menurut pakar pendidikan. bermain bukan sekedar kesenangan. Bagi anak. Berikut ini adalah beberapa tips mendidik anak sejak usia dini: 1. sosioemosional. -Membaca buku-buku bacaan.. Read More BAGAIMANA MEMBENTUK KARAKTER ANAK SEJAK DINI Membangun karakter anak sejak dini. 10/21 . Mereka sungguh memerlukan lingkungan subur yang sengaja diciptakan untuk itu. pembentukan watak dan sosialisasi..baik yang baik maupun yang buruk sekalipun. Pada dasarnya setiap orang tua mendambakan anak-anak yang cerdas dan berperilaku baik dalam kehidupan sehari-harinya. Daya ingat bagi anak dibawah lima tahun sangat tajam dan sebagai orang tua sudah layaknya memberikan cotoh dalam kehidupan sehari-hari pada kegiatan-kegiatan yang positif. disatu sisi merupakan hal yang sangat menggembirakan. baik secara kognitif.Read More TIPS-TIPS MENDIDIK ANAK SEJAK DINI Dari hasil pengamatan. nantinya akan menanamkan jiwa pada diri anak untuk suka menulis. Untuk mengoptimalkan waktu bermain anak diperlukan adanya program bermain yang terencana. ajarkan pada anak untuk bisa membersihkan dan merapikan sendiri setelah selesai bermain.Biasanya anak-anak yang suka bermain-main dengan mainanya akan membuat situasi berantakan di ruangan rumah. semua . usia dini (0 – 6) tahun adalah usia emas yang sangat berpengaruh pada kepribadian anak selanjutnya karena perkembangan IQ. harapannya agar anak sejak dini memiliki karakter yang baik. Sebagai contoh bila orang tua suka membaca. Karena itu berbanggalah orang tua bila bisa melakukan kegiatan-kegiatan positif seperti tersebut diatas sebagai contoh. yang dikembangkan berdasarkan tahap-tahap tumbuh-kembang dan minat. Dalam hal ini orang tua mempunyai peran yang amat penting. dan SQ berkembang sampai 80%.wawancara dengan rekan kerja dan berdasarkan pengalaman sendiri. terutama pada anak-anak sejak kecil. atau suka menulis atau suka berolah raga atau suka menonton film-film barat dan sebagainya. menulis. sangat penting bagi orang tua dan guru. Ungkapan tersebut benar adanya. Karena pada dasarnya anak berumur dibawah lima tahun rasa ingin tahu dan belajarnya sangat tinggi. yang memungkinkan potensi anak-anak itu dapat tumbuh optimal sehingga menjadi lebih sehat. Namun perlu disadari bahwa generasi unggul semacam demikian ini tidak akan tumbuh dengan sendirinya. moral. karena anak-anak pada usia dini memahami dunia sekitarnya secara alami melalui bermain. -Membersih ruangan rumah.Berikan contoh dengan mengajaknya ikut serta pada kegiatan sehari-hari yang positif. tetapi harus mengetahui proses perkembangan anak pada semua aspek perkembangan untuk dapat dioptimalkan.membaca dan lain-lain. Bermain adalah dunia anak.. dan mengasah kreativitas.bahwa orang tua sangat besar peranya dalam mendidik anak.. Membangun karekter anak dapat dilakukan melalui jalur pendidikan formal. afektif. bakat serta kondisi lingkungan di mana anak tinggal. bercerita dan lainnya. seringkali orangtua dan pendidik juga masih memiliki pandangan yang kurang tepat dan sempit tentang proses pelaksanaan pembentukan pribadi pada anak usia dini. sehingga mereka kelak akan menjadi anak-anak yang unggul dan tangguh menghadapi berbagai tantangan dimasa depan. menghitung. Sebagai orang tua apapun tingkah lakunya akan dilihat oleh anak dan dijadikan contoh perilaku anak. Mendidik anak sejak dini sangat menentukan bagaimana perkembangan kedewasaan anak. pendidikan anak usia dini merupakan suatu keharusan bagi terbinanya anak yang seutuhnya bahagia dan sejahtera lahir batin. yakni terbatas pada kegiatan akademik saja seperti membaca. agama. Suasana penuh kasih sayang mau menerima anak sebagaimana adanya. berteman. non formal maupun informal. memberi rangsang-rangsang yang kaya untuk segala aspek perkembangan anak. Memperhatikan hal tersebut. cerdas dan berperilaku baik.

Anak . Permainan pada anak usia dini sangat penting dan sangat istimewa karena dapat menambah pengalaman mereka. Read More KONSEP-KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KONSEP-KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pengertian dan Karakteristik Anak Usia Dini Dalam undang-undang tentang sistem pendidikan nasional dinyatakan bahwa pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut (UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab I Pasal 1 Ayat 14). melalui interaksinya dengan lingkungan di sekitarnya. khususnya anak TK diantaranya oleh Bredecam dan Copple. yang hidup dari tahun 1896 sampai tahun 1980. Dalam hal ini. Anak bersifat aktif dan enerjik. dapat menambah kesempatan untuk meningkatkan pemahaman dari setiap kejadian terhadap orang lain dan lingkungan. adalah seorang ahli biologi dan psikologi berkebangsaan Swiss. akan menumbuhkan kecerdasan secara kognitif.. Read More Fungsi Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. berkreasi. atau skemata (dalam bentuk tunggal disebut skema) yang dimulai dari terbentuknya struktur berpikir secara logis. Teori ini dibangun berdasarkan dua sudut pandang yang disebut sudut pandang aliran struktural (structuralism) dan aliran konstruktif (constructivism). Read More FASE PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI FASE PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI A.. 2005: 1. sejalan dengan perkembangan fisik dan syaraf-syaraf yang berada di pusat susunan syaraf. kemudian . Aliran struktural yang mewarnai teori Piaget dapat dilihat dari pandangannya tentang inteligensi yang berkembang melalui serangkaian tahap perkembangan yang ditandai oleh perkembangan kualitas struktur kognitif. Usia ini merupakan usia yang sangat menentukan dalam pembentukan karakter dan kepribadian anak (Yuliani Nurani Sujiono.12 – 1. Selain itu. Anak umumnya kaya dengan fantasi. serta Kellough (dalam Masitoh dkk. Usia dini merupakan usia di mana anak mengalami pertumbuhan dan perkembangan yang pesat.. Bermain dengan banyak media khususnya untuk anak usia dini dapat membantu 11/21 . kesetiaan. Menanamkan nilai-nilai moral dan keagamaan seperti kejujuran..l976: 71).. anak membangun kemampuan kognitif melalui interaksinya dengan dunia di sekitarnya. meningkatkan kecakapan hidup dan memecahkan masalah. Anak masih mudah frustrasi. untuk bertanya. Salah satu teori yang berpengaruh dalam menjelaskan perkembangan kognitif ini adalah teori Piaget. Aliran konstruktif terlihat dari pandangan Piaget yang menyatakan bahwa. Ada berbagai kajian tentang hakikat anak usia dini.Mendidik anak usia dini yang dilakukan dengan cara menanamkan nilai-nilai keingintahuan. Hasil dari interaksi ini adalah terbentuknya struktur kognitil. Anak mengekspresikan perilakunya secara relatif spontan. Anak bersifat eksploratif dan berjiwa petualang. Jean Piaget. Anak usia dini adalah anak yang baru dilahirkan sampai usia 6 tahun. Ia merupakan salah seorang yang memmuskan teori yang dapat menjelaskan fase-fase perkembangan kognitif. Permainan pada anak dapat menimbulkan rasa nyaman. Dengan membiarkan anak bermain . menemukan dan memotivasi mereka untuk menerima segala bentuk risiko dan menambah pemahaman mereka. Makanan yang bergizi yang seimbang serta stimulasi yang intensif sangat dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkembangan tersebut. Pengertian Kognitif Kognitif adalah proses yang terjadi secara internal di dalam pusat susunan syaraf pada waktu manusia sedang berpikir (Gagne..13) sebagai berikut. Filosofi pada anak usia dini adalah pendidikan yang berpusat pada anak yang mengutamakan kepentingan bermain. Brener. 2009: 7).. ketaatan dan nilai-nilai luhir lainnya akan menumbuhkan kecerdasan berperilaku. Kemampuan kognitif ini berkembang secara bertahap. Piaget menyamakan anak dengan peneliti yang selalu sibuk membangun teori-teorinya tentang dunia di sekitarnya. Anak bersifat unik. Anak memiliki rasa ingin tahu yang kuat dan antusias terhadap banyak hal. Anak itu egosentris. Usia dini disebut sebagai usia emas (golden age).

penyiapan bahan perumusan standar. Beberapa fungsi pendidikan bagi anak ussia dini yang harus diperhatikan. Read More Dampak Positif dan Negatif dari Internet Meluasnya akses terhadap fasilitas komunikasi massa dan alat informasi termasuk internet dalam beberapa tahun terakhir ini telah menciptakan transformasi yang besar dalam interaksi sesama manusia. Memberikan ekspresi stimulasi kultural. 5. Indications of declining morality of the young generation is demanding the learning of Civic Education contributes to fostering students' morality and character to become the next generation that is able to preserve the character and culture of Indonesia. dapat dijelaskan sebagai berikut: 1. Memberikan kesempatan pada anak untuk menikmati masa bermainnya. Mengenalkan anak dengan dunia sekitar. karena dapat menghemat waktu. dan bisa menambah teman dari berbagai belahan dunia. pedoman dan prosedur dibidang pendidikan anak usia dini. fasilitas ini sudah sering kali kita dengar karena dengan fasilitas ini tidak hanya untuk saling mengirim pesan yang pnjang tapi juga dapat digunakan untuk mengirim tugas dalam proses belajar.. fasilitas ini memungkinkan seseorang untuk saling berkomunikasi satu sama lainnya. kapasitas ruang belajar serta tidak mengenal letak geografis... Read More Kinerja Guru yang Professional Guru merupakan tenaga kependidikan yang memiliki tugas utama untuk mendidik.. Dunia internet semakin berarti bagi anak-anak. PENDAHULUAN Pembangunan budaya dan karakter bangsa (cultural and character building) merupakan komitmen nasional yang telah lama . yaitu penyiapan bahan perumusan kebijakan dibidang pendidikan anak usia dini. Internet juga dapat dimanfaatkan untuk memupuk semangat belajar secara mandiri pada anak. 4. mengajar.co. serta mengarahkan peserta didik agar memiliki kesiapan dalam menghadapi persaingan global yang semakin ketat 12/21 . 6. pelaksanaan urusan ketatausahaan Direktorat. 2. Fungsi lainnya yang perlu diperhatikan. Menggunakan teknologi “teleconference” (konferensi interaktif secara on line dari jarak jauh). Waspodo Tjipto Subroto. I. Di samping itu masih ada manfaat lain yang didapat dari internet. fungsi . Mengembangkan sosialisasi anak. pemberian bimbingan teknis dan evaluasi dibidang pendidikan anak usia dini. kriteria. tenaga pengajar. tidak hanya bagi orang dewasa. Mengenalkan peraturan dan menanamkan disiplin pada anak.Pd Universitas Negeri Surabaya Email: waspodotjipto@yahoo. PERAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MELESTARIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Oleh: Dr.peningkatan rasa percaya dirinya. Good citizen is one of its characteristics have character and cultured according to the cultural heritage of their nations.. Civic Education learning through a variety of themes. Civic Eduaction is very importance for cultural and character building of youth generation.. Mengambil/mengirim informasi (download/upload). in the age of globalization. Untuk mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai dengan tahapan perkembangannya. 3. misalnya dengan memanfaatkan software yang menarik untuk . selain itu kita pun dapat turut andil dengan mengirimkan (upload) informasi-informasi penting yang kita ketahui.. can serve to nurture students to be characterized and cultured according to the character and culture of Indonesia. melatih. Fenomena of development countries. diantaranya: Surat menyurat (e-mail). Berbincang (chatting). the entry of foreign cultural influence through various channels of information have an impact on morality and behavior young generation in accordance with the character and culture of the nation. So.id Abstract Civic Education is essentially a study of value and political education who seek students to become good citizens. M. Selain itu. Read More PERAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MELESTARIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA . Mendapatkan hiburan. Heritages of cultured and charactered nation can be tranmission through civic education learning. Internet memungkinkan anak mengambil dan mengolah ilmu pengetahuan ataupun informasi dari situs-situs yang dikunjunginya tanpa adanya batasan jarak dan waktu. namun siswa sekolah dasarpun telah mengenal dan memanfaatkannya meski seringkali hanya untuk mendapatkan kesenangan. berbagai informasi mengenai apapun dapt diperoleh melalui internet.

Semua kompetensi tersebut harus dimiliki oleh seorang guru dalam melakukan kegiatan mengajar di sekolah. Hal yang sangat urgen dalam tahap ini adalah merumuskan Tujuan khusus yang ingin dicapai oleh produk yang dikembangkan. Atau dengan ungkapan lain.. kompetensi pedagogik. pengembangan memiliki arti yang agak khusus. dan perubahan secara bertahap. pengolahan. layanan guru harus memenuhi standarisasi kebutuhan masyarakat. PerencanaanPerencanaan. Oleh karena itu seorang guru harus mampu menguasai kompetensi tersebut sehingga peserta didik dapat dengan mudah menyerap ilmu yang didapat. pengembangan mungkin memusatkan perhatiannya tidak hanya . Dalam undang-undang Guru dan Dosen No. seorang peneliti harus memenuhi langkah-langkah procedural yang biasanya digambarkan dalam suatu gambar alur dari awal hingga akhir. bangsa. penelitian adalah kegiatan pengumpulan. yang mencakup merumuskan kemampuan.dengan bangsa lain. pengembangan berarti proses menghasilkan bahan-bahan pembelajaran. Dalam bidang teknologi pembelajaran (instructional technology ).. handbook dan alat-alat evaluasi. kompetensi professional dan kompetensi sosial. perubahan secara perlahan (evolusi). penelitian pengembangan mencakup evaluasi normative. dan uji coba skala kecil. Ini bisa dilakukan misalnya melalui pengamatan kelas untuk melihat kondisi riil lapangan. Format pengembangan program yang 13/21 .14/2005 dan Peraturan Pemerintah No. Kalau arti penelitian dan arti pengembangan dikaitkan menjadi satu kata utuh yaitu penelitian dan pengembangan. sumatif. Menurut Tessmer and Richey(1997). dan konfirmatif. analisis. yang meliputi kajian pustaka.. Pengertian ini kemudian diterapkan dalam berbagai bidang kajian dan praktik yang berbeda. Guru profesional adalah guru yang mengedepankan mutu dan kualitas layanandan produknya. dengan kondisi seperti ini guru dituntut memeliki wawasan yang luas dalam perkembangan pendidikan.. pengolahan. Oleh karena itu kedudukan guru sebagai tenaga professional sangatalah penting dalam terwujudnya visi dan misi penyelenggaraan pembelajaran pada satuan pendidikan dimana ia melaksanakan tugasnya. Pengembangan. Guru yang bermutu adalah guru yang profesional dalam pekerjaannya karena guru yang profesional senantiasa dapat meningkatkan kualitasnya. maka kira-kira diartikan sebagai “kegiatan pengumpulan. pengembangan berarti proses menterjemahkan atau menjabarkan spesifikasi rancangan kedalam bentuk fitur fisik. dan penyajian data yang dilakukan secara sistematis dan objektif untuk memecahkan suatu persoalan atau ingin menguji suatu hipotesis untuk mengembangkan prinsip-prinsip umum. Penelitian awal atau analisis kebutuhan sangat penting dilakukan guna memperoleh informasi awal untuk melakukan pengembangan. dan pengguna serta memaksimalkan kemampuan peserta didik berdasar potensi dan kecakapan yang dimiliki masing-masing individu. Read More Perbedaan Penelitian dan Pengembangan Dalam kamus bahasa Indonesia. Menurut Borg & Gall model menggariskan langkah-langkah umum dalam penelitian dan pengembangan adalah sebagai berikut : Berikut penjelasan dari skema langkah-langkah penelitian dan pengembangan menurut Borg & Gall : Penelitian dan pengumpulan informasi awalPenelitian dan pengumpulan informasi. Dengan demikian. pengamatan atau observasi kelas dan persiapan laporan awal. Peran dari seorang guru dipandang dari sisi tugas dan tanggung . merumuskan tujuan khusus untuk menentukan urutan bahan. Tujuan ini dimaksudkan untuk memberikan informasi yang tepat untuk mengembangkan program-program atau produk sehingga program atau produk yang diuji cobakan sesuia dengan Tujuan khusus yang ingin dicapai. Dewasa ini pendidikan di Indonesia berkembang dengan pesat. sedangkan pengembangan adalah proses atau cara yang dilakukan untuk mengembangkan sesuatu menjadi baik atau sempurna.19/2005 dinyatakan bahwa kompetensi guru meliputi kompetensi kepribadian. analisis. Untuk menjadi guru yang profesional harus memiliki beberapa kompetensi. Read More Langkah-langkah Penelitian Dan Pengembangan Dalam keperluan penelitian dan pengembangan. Bagaimanapun istilah pengembangan memiliki arti yang lebih luas apabila dipakai dalam konteks penelitian daripada jika istilah ini digunakan dalam konteks menghasilkan produk pembelajaran. Menurut Seels & Richey (1994). dan penyajian data yang dilakukan secara sistematis dan objektif yang disertai dengan kegiatan mengembangan sebuah produk untuk memecahkan suatu persoalan yang dihadapi. Pengembangan format produk awalPengembangan format produk awal yang mencakup penyiapan bahan-bahan pembelajaran. dalam pengertian secara umum berarti pola pertumbuhan.

yang menjadi input dan dimanfaatkan untuk kepentingan penyelenggaraan pendidikan. dan menguji keefektifan produk tersebut. kantor. biaya operasional. Deskriptif. Setiap komponen sumber daya berkaitan langsung dengan keberlangsungan pelayanan pendidikan sehingga harus dihitung sebagai satu kesatuan pembiayaan pendidikan. serta gaji guru. Read More Permasalahan Pendidikan Dasar Di Indonesia ANGGARAN PENDIDIKAN Dalam UUD 1945 Pasal 31 ayat (4) secara tegas dinyatakan: "Negara memprioritaskan anggaran pendidikan sekurang-kurangnya 20% dari anggaran pendapatan dan belanja negara serta dari anggaran dan belanja daerah untuk memenuhi kebutuhan penyelenggaraan pendidikan nasional. pendekatan. Masalah yang ingin dipecahkan adalah masalah nyata yang berkaitan dengan upaya inovatif atau penerapan teknologi dalam pembelajaran sebagai pertanggung jawaban profesional dan komitmennya terhadap pemerolehan kualitas pembelajaran... Penelitian survei merupakan kegiatan penelitian yang memiliki tiga tujuan penting diantaranya: 1) mendeskripsikan keadaan alami yang hidup saat itu.. Misalnya survei tentang letak sekolah dalam suatu kawasan.. Namun kewajiban konstitusi pemerintah untuk mengalokasikan anggaran pendidikan sebesar 20% dari APBN dan APBD belumlah dipenuhi 14/21 . Waktu yang lama ataupun . Eksperimen. merupakan uji keampuhan produk yang dihasilkan. Pengembangan model. atau prosedur yang dilengkapi dengan video. pendekatan dan metode . Menurut Santyasa (2009). ruang kelas. Agar dapat menghasilkan produk tertentu digunakan penelitian yang bersifat analisis kebutuhan dan untuk menguji keefektifan produk tersebut supaya dapat berguna dalam dunia pendidikan khususnya pembelajaran. merupakan evaluasi proses uji coba pengembangan produk. Read More Penelitian Pengembangan adalah Metoda penelitian pengembangan atau development research adalah metoda penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu. Upaya yang dimaksud adalah pengembangan model. anggaran pendidikan adalah keseluruhan sumber daya baik dalam bentuk uang maupun barang. Dalam pelaksanaan penelitian pengembangan digunakan metoda sebagai berikut. Evaluatif. Segenap sumber daya tersebut bisa berupa investasi untuk pembangunan prasarana dan sarana (gedung sekolah. Survei juga bervariasi dalam hal cakupan penelitian. Terdapat jenis survei yang dilaksanakan dalam waktu sesaat atau slice of time dengan cakupan luas dan tetapi ada pula yang dilakukan dalam jangka waktu yang lebih lama misalnya tiga tahun atau lebih (Sukardi. urutan proses. penelitian pengembangan dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran memiliki karakteristik sebagai berikut. pelaksanaan penelitian survei mungkin bervariasi dalam hal tingkat kompleksitasnya dari yang hanya menggunakan teknik analisis frekuensi sederhana sampai dengan penggunaan perhitungan analisis hubungan antar variabel kompleks.. merupakan penelitian awal untuk menghimpun data mengenai kondisi atau masalah yang ada. Penelitian survei juga dapat dibedakan atas lamanya waktu penyelenggaraan." Menurut definisi yang berlaku umum. Read More Penelitian Survei adalah Survei merupakan pengamatan atau penyelidikan yang kritis untuk mendapatkan keterangan yang baik terhadap suatu persoalan tertentu di dalam daerah atau lokasi tertentu atau suatu studi ekstensif yang dipolakan untuk memperoleh informasi-informasi yang dibutuhkan (Daniel. laboratorium). khususnya pembelajaran di sekolah. perpustakaan. 2001). Dalam bidang pendidikan. penyediaan buku dan peralatan. Penelitian itu bisa dilakukan dengan hanya menggunakan beberapa item pertanyaan tetapi mencakup wilayah penelitian sempit. metode serta media belajar. 2) mengidentifikasi secara terukur keadaan sekarang untuk dibandingkan dan 3) menentukan hubungan sesuatu yang hidup di antara kejadian spesifik (Sukardi. Dari identifikasi masalah tersebut dirumuskan upaya untuk memecahkan masalah atau meningkatkan kualitas pembelajaran. 2003). Uji coba awalDilakukan pada satu sampai tiga sekolah yang . Penelitian pengembangan dalam bidang pendidikan tentunya beranjak dari identifikasi masalah pendidikan.dimaksud apakah ber upa bahan cetak.. 2003). Penelitian dengan menggunakan survei juga merupakan metode baik guna mengukur sikap orientasi penduduk dalam populasi besar terhadap suatu kasus sosial.

karena penyebab ketunagrahitaan dapat dilihat dari factor sebelum kelahiran. Hal itu memang benar. Orang yang paling banyak menanggung beban akibat ketunagrahitaan adalah orang tua dan keluarga anak tersebut. Read More DAMPAK KETUNAGRAHITAAN TERHADAP LINGKUNGAN (KELUARGA dan MASYARAKAT) Anak Tunagrahita yaitu anak yang memiliki kecerdasan dibawah rata-rata anak normal pada umumnya dan memiliki hambatan dalam bidang penyesuaian diri maupun interaksi sosial. Keluarga anak tunagrahita berada dalam resiko.. Read More Peranan Orang tua dan Guru Dalam Pemberdayaan Anak Tunarungu Peranan Orang tua dan Guru Dalam Pemberdayaan Anak Tunarungu Dalam memandang pendidikan bagi anak penderita cacat. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. tunagrahita sedang dan tunagrahita berat. bahwa gaji pendidik . alokasi untuk anggaran pendidikan hanya sebesar 12 %. Buktinya APBN Tahun 2008 yang telah disahkan pada Rapat Paripurna DPR menetapkan alokasi anggaran pendidikan hanya 12 persen. Read More Peran Lingkungan Keluarga terhadap Perkembangan Anak Tunarungu.. Formulasi anggaran pendidikan 20% kemudian dirumuskan oleh Pemerintah dan DPR dalam UU 20/2003 tentang Sisdiknas. Sikap terlalu melindungi anak tidak akan memberikan kesempatan kepadanya untuk mengembangkan potensi yang masih ada.Sikap yang paling bijaksana dan positif adalah apabila orang tua mampu bersikap realistis. dia tidak merasakan kasih sayang yang semestinya.. Oleh karena itu dikatakan bahwa penanganan anak tunagrahita merupakan psikiatri keluarga. Melainkan juga karena adanya kebutuhan terhadap pendidikan khusus. Karena lingkungan keluarga merupakan lingkungan sosial pertama bagi anak sehingga memberikan pengaruh terbesar bagi perkembangan kepribadian anak. Pada saat pertama kali mengetahui bahwa anaknya mengalami ketunagrahitaan pasti semua orang tua akan merasa terpukul bahkan menyalahkan diri sendiri. Anak pertama kali mengidentifikasi dirinya dengan lingkungan keluarga. tapi tidak smua ketunagrahitaan disebabkan karena keturunan. saat . hal yang demikian menyebabkan anak tidak memiliki keberanian dalam melakukan suatu tindakan atau keputusan. yaitu bahwa mereka dididik bukan hanya berdasarkan pada kelainan khusus mereka. anak tidak merasakan sapaan. yang lambat . oleh karena itu anak merasa tidak dihargai. Saudara – saudara anak tersebut pun menghadapi hal – hal yang bersifat emosional. anak akan semakin merasa tidak berdaya dan akan selalu menggantungkan diri kepada orang tua.. Anak dihargai keberadaan dan kemampuannya. sanjungan ataupun pujian atas hasil kerjanya.. Program pembelajaran bagi anak dengan gangguan pendengaran di Indonesia belum memasyarakat. Dampak ketunagrahitaan dalam lingkungan keluarga begitu terlihat. Lahirnya anak yang memiliki gangguan menyebabkan orang tua tidak dapat menerima kenyataan. Anggota keluarga merupakan orang yang berarti bagi anak pada waktu dasar-dasar kepribadian anak terbentuk. hal ini sangat membantu anak dalam membentuk kepribadian dan membantunya dalam mengatasi hambatan yang muncul. Di samping itu mengintegrasikan anak-anak dengan 15/21 . Dalam hal ini anak tunagrahita berat masih dapat dibedakan lagi menjadi tunagrahita berat (severe) dan tunagrahita sangat berat (profound). 1998:3) membuat beberapa rekomendasi tentang pendidikan anak luar biasa. Warlock (Hidayat. Orang tua yang merasa malu dan terpukul apabila orang lain menanyakan anaknya. Ada beberapa klasifikasi anak tunagrahita. akan menghambat perkembangan sosial anak. yaitu Tunagrahita ringan. bahwa anggaran pendidikan sebesar 20 persen. sehingga anak merasa takut berhadapan dengan orang lain selain keluarga. Sikap menyembunyikan anak dari kecacatannya.sepenuhnya hingga saat ini.Sedangkan sikap penolakan keluarga akan memunculkan sikap tak acuh kepada anak. Begitu pula sikap orangtua terhadap anaknya yang memiliki kelainan selalu dilindungi.. jauh di bawah ketentuan UUD 1945 Pasal 31 ayat (4) dan UU No. Dalam RAPBN 2008. Keluarga sebagai satuan sosial terkecil merupakan tempat pertama kali anak belajar. Hal demikian dapat menumbuhkan rasa rendah diri padanya. mereka kadang berpendapat bahwa ada yang tidak beres dengan keturunannya. Anak dibiarkan berlaku semaunya. mereka menghadapi resiko yang berat.

Berbagai model antara lain: 1. dia hanya menerima informasi sepotong-sepotong. Untuk dapat membuka program ini sekolah harus memenuhi persyaratan antara lain: Guru terkait telah siap menerima anak autistik Tersedia ruang khusus (resourse room) untuk penanganan individual Tersedia guru pembimbing khusus dan guru pendamping.. Read More Rekayasa Lingkungan untuk Perkembangan Sosial Anak Tunarungu (ATR) Manusia sebagai makhluk sosial selalu memerlukan kebersamaan dengan orang lain. Peran-peran yang dapat dilakukan oleh orang tua dan guru. Meski .*Destruktif. tapi informasi itu hanya diterima sepotong-sepotong karena perhatiannya mudah teralihkan.* Anak sulit "diberi tahu". 4. Meski sama-sama mengalami gangguan pemusatan perhatian. ADD.. Kelas transisi sedapat mungkin berada di sekolah reguler.3.* Tak kenal lelah. anak sepertinya mendengarkan penjelasan yang diberikan padanya.Suka melakukan sesuatu tanpa tujuan yang jelas. anak-anak autistik dilayani di kelas khusus untuk remedial atau layanan lain yang diperlukan. Kekhususan yang dimilikinya tentunya memerlukan perhatian yang khusus bagi orang tua sehingga ada kesatuan cara pandang antara orang tua di rumah maupun dengan guru di sekolah... Mainan tak digunakan sebagaimana mestinya. SUPERAKTIFCiri-ciri:* Bisa tetap fokus. Dan lain-lain yang dianggap perlu. Walaupun sedang duduk diam. Ciri lainnya. sekadar menuruti keinginannya saja. Karena perhatiannya mudah teralihkan. Read More Membedakan Anak ADHD. 3. Orang tua mempunyai suatu hak untuk meminta dan melibatkan diri dalam assessment anak-anaknya dan memutuskan tentang penempatan sekolahnya.Anak tak bisa diam dalam waktu lama dan mudah teralihkan perhatiannya pada hal lain. dan aktif 1. kasus ADD tak sebanyak ADHD. sehingga pada saat tertentu anak dapat bersosialisasi dengan anak lain. yang setuju untuk dilakukan penekanan bahasa isyarat beranjak pada pemikiran bahwa sebagai bagian dari masyarakat dan keluarga yang membutuhkan kemampuan berkomunikasi . tidak fokus bicara alias mengeluarkan saja apa yang ingin dikatakannya tanpa peduli apakah lawan bicara mengerti/tidak apa yang dibicarakannya. Misal. ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)Ciri-ciri:* Hiperaktivitas. ia ingin naik turun tangga dan itu dilakukan tanpa tujuan. ADD (Attention Deficit Disorder)Di Indonesia. Kelas transisi Kelas ini diperuntukkan bagi anak autistik yang telah diterapi memerlukan layanan khusus termasuk anak autistik yang telah diterapi secara terpadu atau struktur. superaktif. Anak suka merusak. Akibatnya.2..Bila orangtua melarang atau memintanya melakukan sesuatu. Akan tetapi karena mereka memiliki kelainan dalam segi 16/21 . terutama pada anak tunarungu diantaranya adalah: Pada umumnya anak tunarungu mengalami masalah dengan kemampuan menyampaikan bahasa lisan sehingga anak tunarungu perlu didorong untuk mengembangkan bahasa isyarat. Anak juga cuek ketika ada yang memanggilnya. ia tidak terlepas dari kebutuhan tersebut. disini keterlibatan orang tua sangat diperlukan.kebutuhan khusus ke dalam sekolah umum dimanapun adalah memungkinkan dan dapat dilakukan. tapi bisa dibanting-banting hingga rusak. Walaupun pemberian penekanan pada penguasaan bahasa isyarat ini menimbulkan pro konta di kalangan para pakar. Demikian pula anak tunarungu. 2. ia cuek atau tetap melakukan apa yang ingin dilakukannya.. Orang tua memegang peranan yang sangat penting bagi tumbuh kembang anak-anaknya yang mempunyai kelainan tersebut. Dalam satu kelas sebaiknya tidak lebih dari 2 (dua) anak autistik.* Impulsif. Program Pendidikan Inklusi Program ini dilaksanakan oleh sekolah reguler yang sudah siap memberikan layanan bagi anak autistik.* Intelektualitas rendah. Pragram Pendidikan Terpadu Program Pendidikan Terpadu dilaksanakan disekolah reguler. la bisa terus berlarian keliling rumah seharian meski orangtua sudah memintanya berhenti. Read More Pelayanan Pendidikan untuk Anak Autis Pendidikan untuk anak autistik usia sekolah bisa dilakukan di berbagai penempatan. apa yang diajarkan padanya tidak utuh diterima. Dalam kasus/waktu tertentu. tapi anak ADD tak disertai hiperaktivitas. Kelas transisi merupakan kelas persiapan dan pengenalan pengajaran dengan acuan kurikulum SD dengan dimodifikasi sesuai kebutuhan anak. Sekolah Khusus Autis Sekolah . Keberadaan anak autistik di kelas khusus bisa sebagian waktu atau sepanjang hari tergantung kemampuan anak.

Emosi anak tunagrahita secara umum Perkembangan emosi anak tunagrahita berbeda-beda sesuai dengan tingkat ketunagrahitaan. melainkan hanya akibat reaksi anak dan lingkungannya tidak memahami keadaan yang ada. Home program sangat beragam dan luas. Anak tunarungu . Jadi. minimum satu bulan sekali ahli medis akan memantau hasil program. belajar sambil berbicara. Read More DAMPAK PERKEMBANGAN EMOSI ANAK TUNAGRAHITA Emosi adalah perasaan intens yang ditujukan kepada seseorang atau sesuatu. Kata "emosi" diturunkan dari kata bahasa Perancis. dengan kelompok. (Prawitasari. gagasan home program tersebut patut disyukuri karena intervensi apa pun dan dimana pun akan sangat baik bagi anak autis. belajar sambil bermain. baik yang berasal dari dalam maupun dari luar dirinya.1995) Berdasarkan uraian tersebut.. hal ini bukanlah sebagai akibat dari kelainan itu semata. Untuk kepentingan anak tunarungu. Jadi. 1995:35). seluruh keluarga. masing-masing. dan masyarakat. 'kegembiraan' dari bahasa Latin emovere. Emosi dapat ditunjukkan kerika merasa senang mengenai sesuatu. Read More 17/21 . B. Emosi adalah reaksi terhadap seseorang atau kejadian. dan bentuknya tidak harus formal. Di Indonesia. anak tunarungu merasa benar-benar kurang berharga serta memberikan pengaruh yang benar-benar besar terhadap perkembangan fungsi sosialnya. marah kepada seseorang. dan tidak merepotkan . Sebelum melakukan terapi. Selama menjalankan home program. yaitu lingkungan hidup di mana anak berinteraksi yaitu interaksi antara individu-individu. Dengan adanya hambatan dalam perkembangan sosial ini mengakibatkan pula pertambahan minimnya penguasaan bahasa dan kecenderungan menyendiri serta memiliki sifat egosentris.. Di Negara maju. Namun. bukanlah reaksi langsung. biasanya akan menyebabkan suatu kelainan dalam penyesuaian diri terhadap lingkungan. Emosi berkaitan dengan perubahan fisiologis dan berbagai pikiran. Hal – hal tersebut untuk meningkatkan kemampuan anak dalam bersosialisasi ( salah satu hal yang paling sulitdilakukan anak autis). émotion. Anak yang berat dan sangat berat tingkat ketunagrahitaan hampir tidak memperlihatkan dorongan untuk mempertahankan diri (Moh. Mempertahankan diri dalam . orang tua juga berkomunikasi dengan ahli medis. Pengertian Home Program Home program merupakan program yang dilakukan di rumah dan dilakukan oleh orang tua atau orangtua bersama terapis yang dijalankan secara terpadu. mengurus dirinya sendiri. ataupun takut terhadap sesuatu.(varian eks-) 'luar' dan movere 'bergerak'. Dengan penilaian tersebut. dari e. pasti menghasilkan kemajuan. Kebanyakan ahli yakin bahwa emosi lebih cepat berlalu daripada suasana hati. Sebab. dan masyarakat sekitar hendaknya berusaha mempelajari dan memahami keadaan mereka karena hal tersebut dapat menghambat perkembangan kepribadian yang negatif pada diri anak tunarungu. orang tuamendapatkan terapisan khusus. Pada umumnya lingkungan melihat mereka sebagai pribadi yang memiliki kekurangan dan menilainya sebagai seseorang yang kurang berkarya. Read More Home Program untuk Anak Autis A. tapi juga dapat mengganggu perilaku intensional manusia.. guru. keluarga.. Kita harus berhati-hati jika ada pendapat bahwa ketunarunguan mengakibatkan kelainan dalam penyesuaian diri terhadap lingkungan. emosi merupakan salah satu aspek penting dalam kehidupan manusia. bisa lebih fleksibel dan “berbau rumahan”. suatu keadaan biologis dan psikologis dan serangkaian kecenderungan untuk bertindak. Kalaupun terjadi. Tujuan dan Tatacara Home Program Home program bertujuan untuk menyiapkan anak mampu bersosialisasi di masyarakat sehingga anak tidak dipandang aneh. dari émouvoir. program ini belum dilaksanakan secara sempurna. Pada prinsipnya. dapat disimpulkan bahwa Pengertian Emosi adalah suatu perasaan (afek) yang mendorong individu untuk merespon atau bertingkah laku terhadap stimulus...fisik. Anak bisa mandiri. Namun. Tujuannya untuk membicarakan perkembangan anak dari hari ke hari. semua intervensi itu positif karena jika dilakukan dengan benar. Faktor sosial dan budaya meliputi pengertian yang sangat luas. Definisi emosi menurut para ahli : Menurut Daniel Goleman (2002 : 411) emosi merujuk pada suatu perasaan dan pikiran yang khas. Amin. Emosi pada dasarnya adalah dorongan untuk bertindak. Selain itu. dan belajar sambil berkomunikasi. kelainan fisik hanyalah merupakan variabel dalam kelainan psikologis. home program memilki jadwal yang sangat rapi. baik secara langsung maupun tidak langsung. karena emosi dapat merupakan motivator perilaku dalam arti meningkatkan.

Ini disebabkan karena penyandang tunarungu kurang atau tidak dapat merespon perintah-perintah secara verbal yang meliputi kepada kekurangan dalam penguasaan bahasa sehingga fokus pemikirannya juga terbatas. asesmen dan intervensi bagi anak-anak ADHD. sekolah dan masyarakat luas. dengan harapan agar akses negatif yang muncul akibat keterbatasan kemampuan bahasa dan komunikasinya dapat diminimalkan.. Orang tua dan guru mungkin merasa tidak memiliki harapan pada anak sehingga berdampak negatif terhadap upaya membantu anak. dan keras kepala ini merupakan bagian dari aspek psikologis dan sosial. Dalam melakukan intervensi. Anak-anak yang di identifikasi mengalami ADHD belum tentu benar-benarmengalami masalah akademikyang cukup serius disekolahsehingga masyarakat meragukanmanfaat identifikasi. asesmen dan intervensi. egosentris. Menyadari berbagai keterbatasan yang kelak dihadapi. Abdurrahman (1999) menyatakan sebagai berikut : Menjalin hubungan dan meningkatkan kesadaran masyarakat Melaksanakan identifikasi Menegakkan asesmen Merancang program intervensi Melaksanakan intervensi dan Mengevaluasi program intervensi Hal yang penting dalam melakukan identifikasi. aturan bermain. khususnya tunarungu yang diderita sejak lahir. sehingga semua ini dapat mengakibatkan kemunduran untuk bersoialisasi. ada beberapa hal yang perlu diperhatikan. Permainan yang digunakan harus dipecah-pecah menjadi komponen-komponen kecil yang diajarkan satu persatu dengan tahap dan cara yang sama. Kekakuan. Disadari sepenuhnya. asesmen dan intervensi Keberhasilan anak di sekolah belum tentu sebagai akibat dari hasil identifikasi. maka penatalaksanaan dalam pendidikan dan habilitasinya perlu dipersiapkan sejak dini.. maka dalam bertingkah laku menunjukkan keangkuhan dan kesombongannya. intervensi tanpa didasarkan atas hasil identifikasi dan asesmen tidak akan berhasil bahkan mungkin dapat menimbulkan masalah baru. tempat. budaya. Abdurrahman (1999) menyatakan ada beberapa masalahyang mungkin terjadi karena identifikasi. baik sebagai pribadi maupun anggota masyarakat dalam mengadakan hubungan timbal balik dengan lingkungan sosial. baik itu lingkungan rumah. Sehingga didalam menghadapi hidup ini anak tunarungu merasa asing dari lingkungan sosialnya. dilakukan dengan bertahap. Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pemberian terapi bermain bagi anak ADHD adalah: Tujuan dan target setiap sesi terapi bermain harus spesifik berdasarkan kondisi dan ketrampilan anak. Pada gilirannya anak tunarungu diharapkan mampu mengembangkan sikap. alam sekitar.SOSIAL DAN KOMUNIKASI ANAK TUNARUNGU DI LINGKUNGAN MASYARAKAT Secara nyata anak tunarungu perlu bersosialisasi dengan lingkungan. begitu besar manfaat bagi perkembangan anakdi masa yang . semua ini akan muncul apabila anak tunarungu telah berinteraksi dengan lingkungan. Mereka selalu sulit mengorganisasikan waktu sehingga kita harus membantu untuk memecah-mecah tugas menjadi 18/21 . karena berkomunikasi terhambat sehingga psikologi dan sosialnya berpengaruh. 1994) . dan jumlah alat permainan. Kadang kala dalam berinteraksi sosial terhadap lingkungan anak merasa dirinya terasing dari yang lain.. Kegiatan intervensi terkaitdengan identifikasi dan asesmen. serta dapat mengembangkan kemampuan dalam dunia kerja atau mengikuti pendidikan lanjutan (Depdikbud. terstruktur dan konsistensi. pengetahuan dan keterampilan. Hal ini barang tentu merupakan dampak dari ketunarunguannya. Hal lain yang penting dipahamioleh masyarakat dan guru adalah agar hasil identifikasi dan asesmen tidak digunakan sebagai bahan olok-olok atau pemberian label yang negatif kepada anak. Dalam hal ini konsistensi yang dapat diciptakan terapis misalnya dalam hal waktu. asesmen dan intervensi adalah masyarakat harusdiberi informasi dan ditingkatkan kesadaranmereka tentang pentingnya identifikasi. Pemilihan ini harus didasarkan pada kondisi anak dan target perilaku yang dituju. Read More Terapi Bermain untuk ADHD Pada prinsipnya terapi bermain digunakan untuk menjadi media bagi anak untuk: mengalihkan perhatiannya dari aktivitas yang berlebihan namun tidak bermanfaat melatih anak melakukan tugas satu persatu melatih anak menunggu giliran mengalihkan sasaran agresivitas. Salah satu yang perlu diperhatikan pada anak ADHD adalah sensitivitas mereka terhadap perubahan sehingga kita harus membantu menciptakan sesuatu yang rutin untuk mereka.. yaitu : Guru mungkin akan memberikan label negatif kepada anak yang dapat berdampak negatif bagi perkembangan anak. Read More Intervensi ADHD Intervensi merupakan upaya pemberian perlakuan atau bantuan agar gangguan ADHD dapat dicegah atau di tanggulangi.

dan social. bermain dapat mencapai perkembangan fisik..Komunikasi (bicara. Read More TERAPI BERMAIN Terapi bermain dan terapi musicdapat diberikan pada anak autis untuk memperkaya terapisanya karena terapi inimengandung unsur fun (bersenang . A.hal yang merugikan . · Autist = autis :Anak yang mengalami ganguan autisme. (American Psychiatic Association 2000) Anakautistic adalah adanya 6 gejala/gangguan.. Penampakangejala dapat mulai tampak sejak lahir atau saat masih kecil (biasanya . Gangguan ini mengakibatkan anak mengalamiketerbatasan dari segi komunikasi. · Autistic child =anak autistik : Keadaan anak yang mengalami gangguan autisme.emosi.2003) autisme merupakan suatu jenis gangguan perkembangan padaanak. Menurut Elizabeth Hurlock(1194). dan Pola bermain.komponen-komponen kecil yang sederhana. pertama dengan satu anak satu terapis dalam tempat terapi khusus. mengartikan peraturan.Sepertikita ketahui banyak istilah yang muncul mengenai gangguan perkembangan:· Autism = autismeyaitu nama gangguan perkembangan komunikasi. serabut saraf. motoric. kecenderungan menyendiri. dan melatih motoriknya. pengertian bermainadalah melakukan sesuatu untuk bersenang – senang. kemudian perlahan-lahan anak akan dilibatkan dalam . Terapi diberikan dalam beberapa tahap. menentukan siasat. dst. Hal ini sangat menarik karenapendekatan ini secara tradisional dianggap membutuhkan komunikasi verbal yangtinggi.. emosi. Maksud darimengobati atau menyembuhkan fisik adalah mengembangkan kekuatan otot. 1943).AmericanPsych: autisme adalah ganguan perkembangan yang terjadi pada anak yangmengalami kondisi menutup diri. organ tubuh. Terapi sensori integritas merupakanterapi tambahan bagi anak autis. dan jujur. bermain adalah setiap kegiatan yang dilakukan untuk kesenangan yangditimbulkan tanpa mempertimbangkan hasil akhir.meningkatkan ketahanan organ tubuh (jantung dan paru .. atau motorik).· Autisticdisorder = gangguan autistic= anak-anak yang mengalami gangguan perkembangandalam criteria DSM-IV ( Diagnostic and Statictical Manual-IV). tujuan.Namun terdapat juga beberapa hasil penelitian yang menunjukkan penggunaanterapi bermain pada penyandang 19/21 . mengambil crayon. menimbulkan danmengembalikan rasa percara diri . Terapi bermainMenurut kamus umum bahasa Indonesia. Bagi anak. Misalnya: acara menggambar di bagi dalam kegiatan mengambil kertas. dan social anak secara optimal. intelektual. dan perkembangan terlambat atau tidak norma. Khususnya. Secara harfiah autismeberasal dari kata autos =diri dan isme= paham/aliran.paru). Emosi. sementara populasi autistik tidak dapat berkomunikasi secara verbal. Read More autisme ??? AUTISMEPengertiananak autis telah banyak dikemukakan oleh beberapa ahli. yaitu dalam bidang Interaksi social.Maksud dari mengobati atau menyembuhkan aspek rohaniadalah melepaskan anak dari hal. jika anak mengalami masalah dengandaya sensorik karena alat – alat indra . mengambil pensil.senang). perilaku pada anak (LeoKanner & Asperger.Gangguan sensoris.keseimbangan. anaksecara tidak sadar menemukan sikap tubuh yang baik. interaksi sosial. melatih kekuatan.dapat dilihat saatntelektual. dan jaringan sarafnyamengalami gangguan sehingga menyampaikan informasi ke otak tidak sempurna. bahasa. Read More Terapi Bermain PENERAPAN TERAPI BERMAIN BAGI PENYANDANG AUTISMESumber: Psikomedia. dan komunikasi). mencegah danmemperbaiki sikap tubuh kurang baik(otot. ..Terapi bermain merupakan usaha penyembuhan untuk mencapai perkembanganfisik . dan perilaku “Sumber dariPedoman Pelayanan PendidikanBagi AnakAustistik”.1.Chaplin(2000) mengatakan : (1) cara berpikir yang dikendalikan oleh kebutuhan personalatau diri sendiri (2) menanggapi dunia berdasarkan penglihatan dan harapansendiri (3) Keyakinan ekstrim dengan fikiran dan fantasi sendiri. mengalami kesendirian.mengembangkan rasa rela. RuangLingkup Terapi BermainRuang lingkup terapi bermain anak autis dirumuskanberdasarkan karakteristik anak.LeoKanner (Handojo.. sosial.Pertumbuhan dan perkembangan fisik anak juga dapat dilihat saat bermain. Secara etimologi : anak autis adalah anak yang memiliki gangguaanperkembangan dalam dunianya sendiri. Perilaku. Autisme dari kata auto(sendiri). menunggu giliran.comSebagian besar teknikterapi bermain yang dilaporkan dalam literatur menggunakan basis pendekatanpsikodinamika atau sudut pandang analitis.

sehingga sering tidakterjangkau oleh masyarakat bawah. Setiap penyandang cacat berhak memperolah pendidikan padasemua sektor.Indonesia Menuju Pendidikan inklusi Secara formal dideklarasikanpada tanggal 11 agustus 2004 di Bandung. Kelainan ini jugamenyebabkan perkembangan anak penyandang autism tertinggal jauh dibanding anaknormal seusianya. bila tidak mendapat penanganan. Di dalam pendidikaninklusi. Karena itu. dan perlakuan yangserius.Namun dalam pelaksanaannyapendidikan inklusi mengalami beberapa permasalahan yang berasal dari faktorinternal maupun eksternal. para orangtua harus berjuang sendiri mengembangkananaknya. ratio penyandangautistik 1:5. terapi yang harus dijalani anak-anak autistik ini harusdijalankan dengan intensif.. di antara 5. Sekitar 80%. Read More PERANAN SOSIOLOGI DALAM PENDIDIKAN ABK PERMASALAHAN ABK DALAM PENDIDIKAN INKLUSI Di Indonesia pemerintah sedangberupaya meningkatkan mutu pendidikan yang diwujudkan dalam pembuatan program –program baru. Bila dilihat per negara. Padahal tenagapendidik merupakan faktor utama dalam dunia pendidikan. Salah satu contoh penerapan terapi bermain yangmenggunakan pendekatan perilakuan adalah The ETHOS Play Session dari Bryna Siegel(Schaefer. di Amerika autismdialami dengan perbandingan 1:150 anak. Biayanya pun mahal. 2001):Terapi yang dilakukan Bromfield terhadap seorang penyandang autisme yang dapat berfungsi secara baik.karena membutuhkan strategi yang berbeda dengan anak lain pada umumnya. penderita autis tidak dapat mengendalikan emosinya. Fokus terapinya untuk dapat masuk ke dunia anak agar dapat memahami pembicaraan dan perilaku anak yang membingungkan dan kadang tidak diketahui maknanya. Ketidakpedulian pemerintah terlihat daribelum jelasnya jumlah penyandang autism di Indonesia. Bromfield berhasil menjalin komunikasi lanjutan dengan anak tersebut . Sehingga pemerintah mulaimengupayakan program – program baru dalam rangka meningkatkan potensi ABK dalambidang akademik maupun non akademik. 1991). jumlah merekabelum tertangani. pendidikan. Read More PENANGANAN ANAK AUTISTIK PENANGANANANAK AUTISTIKLatar BelakangPenanganan anak autistik memang cukup berat.. Salah satu contoh dari faktor internal adalahkurangnya tenaga pendidik yang berkompeten dalam bidang ABK. Lalu bagaimana maumenangani. Bahkan tidak mustahil anak autis akan menjadi abnormalselamanya. Para ahli memperkirakan pada 2015 mendatang penyandang autistik akanmencapai 70% dari keseluruhan populasi di dunia. bila data penderitanya pun masih belum diketahui. Apa yang dilakukan Bromfield dan yang dikatakannya ternyata dapat menarik perhatian anak tersebut. Ini berarti.000. Bromfield mencoba menirukan perilaku obsessif anak untuk mencium/membaui semua objek yang ditemui menggunakan suatu boneka yang juga mencium-cium benda. Apalagi. gejala autismterdapat pada anak laki-laki. dengan harapan dapat menggalangsekolah reguler untuk mempersiapkan pendidikan bagi semua anak termasukpenyandang cacat anak. Gitlin. Selaintidak mampu bersosialisasi. menjadi 1:500 pada 1997. Pada 1987. ada satu anak autistik. Sayangnya.Ia hanya tertarik kepada aktivitas mental dirinya sendiri. Hal ini sesuai dengan UUD 1945 (amandemen)pasal 31 ayat 1.diantaranya adalah (Landreth. jalur.Salah satu contoh faktoreksternal adalah kurangnya pengetahuan masyarakat mengenai pentingnya pendidikanABK. Salahsatu program yang dicanangkan oleh pemerintah untuk pendidikan ABK adalahpendidikan inklusi. yang tersebar dari Sabang hingga Merauke. 20/21 . Pendidikan bagiABK pun tidak luput dari perhatian pemerintah. contohnya program dana BOS dan sekolah gratis. Karena kurangnya pengetahuan tersebut maka masyarakat cenderung menganggapremeh dan mengabaikan kehadiran mereka.Terdapat beberapa contoh penerapan terapi bermain bagi anak-anak autistik... Oleh karena itu kami mengangkatpermasalahan ABK dalam pendidikan inklusi sebagai bahan makalah ini. . Selama ini pemerintah belum memberi perhatian kepada anak-anak yangterkena autism..Angka ini meningkat tajam. yaitu “Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan―.000 anak.Hasil salah satu penelitian menunjukkan jumlahpenyandang autistik meningkat dari tahun ke tahun.autisme dengan berdasar pada pendekatanperilakuan (Landreth. tenaga pendidik khususnya guru pendamping bagi ABK sangat dibutuhkanuntuk kelancaran dalam kegiatan belajar mengajar karena anak ABK membutuhkanpelayanan khusus. & Sandgrund. kemudian jadi 1:150 pada2000. Ada .. 2001).

Read More 21/21 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful