P. 1
Pengertian Sekolah Menurut Para Ahli

Pengertian Sekolah Menurut Para Ahli

|Views: 9,148|Likes:

More info:

Published by: Toempo Dulu Kau Kawanku on Aug 10, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/22/2015

pdf

text

original

Pengertian Sekolah Menurut Para Ahli

Strategi Pembelajaran Strategi pembelajaran didalamnya mencakup pendekatan, model, metode, dan teknik secara spesifik. Pendekatan adalah konsep dasar yang melingkupi metode pembelajaran dengan cakupan teoritis tertentu. Model adalah bentun pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang diasjikan secara khas oleh guru. Metode adalah prosedur pembelajaran yang difokuskan pada pencapaian tujuan. Teknik adalah cara konkret yang dipakai saat proses pembelajaran berlangsung. Ada beberapa macam pengertian istilah dari strategi pembelajaran. Dibawah ini pengertian dari strategi pembelajaran menurut beberapa ahli yang diambil dari buku Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (2008: 126): Menurut Kemp (1995) menjelaskan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien. Menurut Dick and Carey (1985) menyebutkan bahwa strategi pembelajaran itu adalah suatu set materi dan prosedur pembelajaran yang digunakan secara bersama-sama untuk menimbulkan hasil belajar pada siswa. Dari kedua pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan perencanaan yang dilaksanakan secara bersama-sama antara guru dan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran secara optimal. Dalam kamus lengkap bahasa Indonesia dijelaskan bahwa strategi adalah siasat untuk mencapai sesuai maksud dan tujuan yang telah direncanakan. Menurut Miarso (2004) dalam Bukunya Warsita (2008: 266) menyatakan bahwa pembelajaran adalah usaha mengelola lingkungan dengan sengaja agar seseorang ... Read More Pengertian Strategi Pembelajaran Sebenarnya istilah strategi ini dipinjam dari istilah dalam dunia kemiliteran. Strategi berasal dari “strategis” (bahasa Yunani) yang berarti : perencanaan penggunaan angkatan perang suatu negara untuk mencapai tujuan (dalam hal ini tujuan dari suatu pertempuran). Dalam dunia pendidikan khususnya dalam proses pembelajaran, strategi mengandung arti yang berbeda dari pengertian strategi dalam dunia kemiliteran tersebut, meskipun mengandung unsur-unsur mencapai tujuan. Mengajar dalam proses pembelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan menciptakan sistem lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar. Sedangkan sistem lingkungan itu mengandung banyak komponen, antara lain: komponen-komponen tujuan, materi, pembelajar, pebelajar, sarana, prasarana yang masing-masing komponen tersebut akan sangat berpengaruh dalam sistem itu. Sehubungan dengan hal tersebut diatas, maka berikut ini akan dikemukakan beberapa pengertian baru tentang strategi pembelajaran tertentu. Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan yang dipilih oleh pembelajar atau instruktur dalam proses pembelajaran yang dapat memberikan kemudahan fasilitas kepada pebelajar menuju kepada tercapainya tujuan pembelajaran tertentu yang telah ditetapkan. Secara umum, strategi pembelajaran menurut Kozma (1978 : 97), dapat diartikan “setiap kegiatan yang dipilih, yang dapat memberikan fasilitas atau bantuan kepada pebelajar dalam menuju tercapainya tujuan pembelajaran tertentu”. Dalam memberikan definisi mengenai strategi pembelajaran Dick dan Carey tidak hanya membatasi kepada prosedur kegiatan, melainkan juga termasuk di dalamnya materi atau paket pembelajaran. Mereka ... Read More Konsep Kepemimpinan Menurut Soetopo (1984:1) Kepemimpinan adalah suatu kegiatan dalam membimbing suatu kelompok sedemikian rupa sehingga tercapai tujuan dari kelompok itu yaitu tujuan bersama. Sedangkan menurut Handoko (1995:294) bahwa kepemimpinan merupakan kemampuan yang dipunyai seseorang untuk mempengaruhi orang lain agar bekerja mencapai sasaran. Sedangkan menurut Stoner Kepemimpinan adalah suatu proses pengarahan dan pemberian pengaruh pada kegiatan-kegiatan dari sekelompok anggota yang saling berhubungan tugasnya (Handoko,1995:295). Kepemimpinan adalah kegiatan untuk mempengaruhi perilaku orang lain, atau seni mempengaruhi perilaku orang lain, atau seni mempengaruhi manusia baik perorangan maupun kelompok (Thoha,2004:264). Dari berbagai pengertian diatas maka dapat diambil kesimpulan bahwa

1/21

kepemimpinan adalah kemampuan seorang pemimpian untuk mempengaruhi dan menggerakkan orang lain untuk bekerjasama mencapai suatu tujuan kelompok. Upaya untuk menilai sukses tidaknya pemimpin itu dilakukan antara lain dengan mengamati dan mencatat sifat-sifat dan kualitas atau mutu perilakunya, yang dipakai sebagai kriteria untuk menilai kepemimpinannya. Teori kesifatan atau sifat dikemukakan oleh beberapa ahli. Edwin mengemukakan teori mereka tentang teori kesifatan atau sifat kepemimpinan. Edwin mengemukakan 6 (enam) sifat kepemimpinan yaitu: 1) kemampuan dalam kedudukannya sebagai pengawas (supervisory ability) atau pelaksana fungsi-fungsi dasar manajemen. 2) kebutuhan akan prestasi dalam pekerjaan, mencakup pencarian tanggung jawab dan keinginan sukses. 3) kecerdasan, mencakup kebijakan, pemikiran kreatif, dan daya piker. 4) ketegasan, atau kemampuan ... Read More Tata Krama Pergaulan Di Kampus Dan Masyarakat 1. Pengertian Tatakrama adalah adat, sopan santun atau tindakan = etiket/etika, yang telah menjadi tuntunan masyarakat dimanapun, kurun waktu kapanpun, terlepas setuju atau tidak. Tata juga diartikan suatu kebiasaan yang muncul karena terkondisinya rangkaian antara rangsangan/tantangan dan jawaban, kebiasan yang lahir dalam hubungan antar manusia dan telah disepakati. Ada kalanya kebiasaan itu tidak mudah dimengerti dengan akal-sehat. Jadi Tata krama adalah norma/ kebiasaan yang mengatur sopan santun, dan telah disepakati oleh lingkungan. Contoh: Mengucapkan terima kasih atas pertolongan/ kebaikan orang tua/orang lain. Menerima pemberian orang dengan tangan kanan. Berpenampilan baik dihadapan umum Mengatakan maaf jika melakukan kesalahan Mengapa perlu membiasakan untuk mengucapakan “terima kasih” Ada ungkapan ”Tidak ada yang lebih membuat seseorang merasa dihargai selain sebuah catatan atau kartu pos atau hanya sekedar ucapan terima kasih”. Menerapkan tata krama, rasa hormat, kesopanan, kebaikan dan perhatian akan membawa Anda bekerja atau berperilaku dengan baik. Bahkan seandainya Anda berpendapat bahwa tata krama tidak begitu penting, maka lakukanlah semata-mata karena tata krama akan membantu Anda mendapatkan (dan mempertahankan) pekerjaan, atau agar anda diterima dalam pergaulan hidup di masyarakat. Tata krama yang baik akan membuat orang lain merasa lebih nyaman dan ibarat membantu mengubah hutan tempat kita bekerja/bergaul menjadi sesuatu yang lebih menyerupai sebuah taman. 2. Manfaat Tata Krama Akan menambah rasa bangga ... Read More pembelajaran untuk pendidikan anak usia dini Pembelajaran Beribadah Untuk Pendidikan Anak Usia Dini Pertumbuhan anak di usia dini sangatpenting dan menentukan. Apa yang terbentuk di usia itu akan mempengaruhitingkat kecerdasan dari watak/kepribadian anak selanjutnya. Oleh karena itu,maka pendidikan di usia dini amat penting dan strategis. Di sisi lain, hinggasaat ini masih banyak kalangan masyarakat yang belum menyadari hal tersebut,sehingga kadang tanpa disadari anak diperlakukan dengan keliru yang padaakhirnya dapat merusak atau menghambat pertumbuhan anak. Anak adalah sebuah mutiara yang patut dijaga. Dijaga secara jasmani dan kerohaniannya.memiliki anak yang sholeh adalah dambaan setiap orang tua. Karena anak yangsholeh adalah termasuk kedalam amal kebajikan yang tidak akan terputuspahalanya sampai hari akhir. Agar memiliki anak yang sholeh, seorang anak harus diberikan pengetahuan dan model belajar yang lain yaitu seperrti ini belejar sholat,mengaji,dll . Berikut tips mendidik anak secaraIslami atau memberikan pendidikan kepada anak sebagaimana mestinya dengan perpegangteguh pada syariat Islam,ajari anak untuk sholat subuh bersama, seperti sejak usia dini, ajaklah ia sholat shubuh bersa ma atau berjamaah dimesjid , carikan anak lingkungan yang islami seperti mencarikan tempat belajar mengaji TPA (Taman Pendidikan Al-Qur’an),mengikuti kursus di masjid,dll. Berikan contoh atau teladan untuk anak jangan hanya menyuruh Seperti hanya menyuruh ia belajar mengaji atausholat, namun kita sendiri ... Read More PENTINGNYA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan anak bangsa.Begitupun dengan fungsi pendidikan anak usia dini adalah untuk mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai dengan tahapan

2/21

. pendidikan pun bisa masuk dan tertanam. serta 1-3 bahasa. yang paling dekat adalah menghadapi masa sekolah..perkembangannya. kewajiban sosial. Di lembaga PAUD. Contoh: bermain peran sebagai pemadam kebakaran. Tentunya cara bermain pun tidak bisa asal-asalan. harus yang diarahkan dan ini butuh tenaga yang memiliki kemampuan dan cara mengajarkan yang tepat. mengekspresikan perasaannya. cara perlakuan guru terhadap anak. Saat tenang itu. Jarang guru memberikan kesempatan kepada anak untuk berksplorasi. mereka bisa belajar banyak cara bersosialisasi. Bukan menjadi ajang tarik-ulur kekuatan antara murid-guru. berada dalam grup besar/kecil. di mana anak lebih banyak duduk di bangku dan harus tertib seperti di sekolah. Peran Guru Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Belajar adalah suatu proses perubahan yang menyangkut tingkah laku atau kejiwaan. Ada beberapa pendekatan peran guru dalam pembelajaran. manajemen waktu.. Solehuddin. dan melakukan sendiri apa yang mereka minati. serta bangunan fisik lainnya yang disediakan untuk anak.Dan bahwa fungsi tersebut telah ada kaitannya dengan pentingnya pendidikan anak usia dini. Read More EARLY LEARNING FOR CHILDREN AGES APPRECIATE THE IMPORTANCE OF TIME 3/21 . Saat bermain. Karena lewat bermain. Read More PENTINGNYA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) Pendidikan yang baik dan tepat dibutuhkan anak untuk menghadapi masa depan. yaitu bermain yang diarahkan. Guru berperan sebagai pengajar Dalam hal ini guru harus mengajar sesuai dengan . Dalam psikologi belajar. yakni lewat bermain. sampai menemukan pemecahan masalah sendiri. Guru adalah pihak utama yang langsung berhubungan dengan anak dalam upaya proses pembelajaran. Lewat bermain yang diarahkan. anak tidak merasa dipaksa untuk belajar. Karena kemampuan-kemampuan itu sudah bisa dibentuk sejak dini.dan ini memang sama dengan fungsi pendidikan anak usia dini Maksudnya bahwa pendidikan anak usia dini penting dan pendidikan anak bisa mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai perkembangannya artinya bahwa di mana anak apabila di sekolahkan dalam pendidikan anak usia dini nanti maka anak akan bisa berkembang dengan fase-fase yang baik atau tahap-tahap yang baik. Bahwa selain pentingnya pendidikan anak usia dini untuk mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai dengan tahapan perkembangannya.. Mereka diajarkan dengan cara yang mereka ketahui. Seharusnya terbangun sikap anak yang semangat untuk belajar.. (M. Read More ARTIKEL Peran Guru dalam PAUD A. antusiasme.. dan rasa penasaran. Saat ini. Kelas harusnya berisi kesenangan. Jadi dapat diartikan proses belajar adalah sebagai tahapan perubahan perilaku kognitif.Maksudnya bahwa mereka dapat menambah pengalaman itu anak usia . 1997 : 55). beberapa sudah meminta murid yang mau mendaftar di sana sudah bisa membaca dan berhitung. resolusi konflik. otak anak berada dalam keadaan yang tenang. Tentunya di usia dini.selain itu juga dapat meningkatkan kecakapan hidup dan memecahkan masalah.. Tetapi menurut Brenner (1990) sebenarnya pendidikan anak prasekolah terefleksi dalam alat-alat perlengkapan dan permainan yang tersedia. peran guru itu tidak terlepas dari keberadaan kurikulum. Di masa TK pun sudah mulai diajarkan kemampuan bersosialisasi. problem solving.bahwa pendidikan anak usia dini sangat penting karena dengan adanya pendidikan anak bisa mengembangkan seluruh kemampuan yang telah dimilikinya dengan tahapan perkembangannya. negosiasi.pendidikan anak usia dini juga sangat istimewa karena dapat menambah pengalaman mereka khususnya anak usia dini. adegan dan desain kelas. proses berarti cara-cara atau langkah-langkah khusus yang dengannya beberapa perubahan ditimbulkan hingga tercapainya hasil-hasil tertentu.Dan pastinya anak juga akan mendapatkan teori dan pembelajaran yang baik. afektif dan psikomotor yang terjadi dalam diri siswa.selain itu juga anak akan bisa mengembangkan kemampuannya dan bisa bereksploriasi diri. Di Indonesia pembelajaran pendidikan prasekolah lebih bersifat akademik. anak-anak sudah diajarkan dasar-dasar cara belajar. Perubahan tersebut bersifat positif dalam arti berorientasi ke arah yang lebih maju daripada keadaan sebelumnya. antara lain : 1. PAUD akan memberikan persiapan anak menghadapi masa-masa ke depannya. Tetapi bukan sekadar bermain. mereka akan belajar pondasi-pondasinya.

tetapi juga bagi orang di sekitarnya.Saat ini jumlah perokok. Penemuan itu berawal ketika keduanya mempelajari gerhana matahari. Itulah salah satu karya al-Haitham yang paling menumental.000 macam racun! Karena itulah. Because.With changing times the continuous progress which was accompanied by the low quality of education that is still carried by the Indonesian nation. The Independent menyebut sekitar 20 penemuan penting para ilmuwan Muslim yang mampu mengubah peradaban umat manusia. Often makes parents anxious and worried. merokok sama dengan memasukkan racun-racun tadi ke dalam rongga mulut dan tentunya paru-paru. salah satunya adalah penciptaan kamera obscura. wide. al-Haitham berhasil menemukan sebuah kamera obscura. Banyak penyakit telah terbukti menjadi akibat buruk merokok. Kamera merupakan salah satu penemuan penting yang dicapai umat manusia. Sedangkan PHBS harus menjadi kewajiban saya dan para kader kesehatan untuk mensosialisasikannya. Teknologi pembuatan kamera. terutama perokok remaja terus bertambah. including things that could be classified as some of the taboo or inappropriate to ask. a variety of media information that is so open. Banyak penelitian membuktikan bahwa kebiasaan merokok meningkatkan risiko timbulnya . Sehingga. kini dikuasai peradaban Barat serta Jepang.Setiap kali menghirup asap rokok. Merokok mengganggu kesehatan. and freely chosen by children themselves.Moreover.Bahaya merokok terhadap kesehatan tubuh telah diteliti dan dibuktikan oleh banyak orang. Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) telah menetapkan tanggal 31 Mei sebagai Hari Bebas Tembakau Sedunia setiap tahun. banyak umat Muslim yang meyakini kamera berasal dari peradaban Barat. kenyataan ini tidak dapat kita mungkiri. Read More METODE PENELITIAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN METODE PENELITIAN YANG DIGUNAKAN DALAM PSIKOLOGI PENDIDIKAN Metode ObservasiObservasi merupakan teknik paling mendasar dalam teknik penilaian non testing.. the era of the child such as this compound requires proper guidance so that children do not go to control every aspect of the negative things and one of the guidance that is how the educators encouraging children to be faced every time they passed. Efek-efek yang merugikan akibat merokok pun sudah diketahui dengan jelas. Untuk mempelajari fenomena gerhana. The Independent pada edisi 11 Maret 2006 sempat menurunkan sebuah artikel yang sangat menarik bertajuk Bagaimana para inventor muslim mengubah dunia. prinsip-prinsip dasar pembuatan kamera telah dicetuskan seorang sarjana Muslim sekitar 1. Read More Dampak bagi Kesehatan bila anda suka merokok Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. It can be changed by optimizing the type of education in the early stages of early childhood education ank. baik secara langsung maupun tidak langsung. Kebiasaan merokok bukan saja merugikan si perokok. Thus. this nation will not go forward if education is the nation's next start is not qualified. Penemuan yang sangat inspiratif itu berhasil dilakukan al-Haithan bersama Kamaluddin al-Farisi.Of course the use of the time it should be positive as if not wanting to lose valuable time. 70% di antaranya terjadi di negara-negara berkembang. Peletak prinsip kerja kamera itu adalah seorang saintis legendaris Muslim bernama Ibnu al-Haitham. Jauh sebelum masyarakat Barat menemukannya. Read More Ibnu al-Haitham : Penemu Kamera Obscura SURAT kabar terkemuka di Inggris.. salah satu aspeknya adalah “tidak ada anggota keluarga yang merokok“.Melalui resolusi tahun 1983. entah sengaja atau tidak. Keadaan ini merupakan tantangan berat bagi upaya peningkatan derajat kesehatan masyarakat.. Pada akhir abad ke-10 M.. Observasi akan menghasilkan data yang 4/21 . Apparently the kids of today grow more intelligent and more critical they are sometimes more willing to have an insatiable curiosity about the larger and tend to question things that did not already know. Lewat jepretan dan bidikan kamera.Positive use of time as . berarti juga mengisap lebih dari 4. Bahkan organisasi kesehatan sedunia (WHO) telah memberikan peringatan bahwa dalam dekade 2020-2030 tembakau akan membunuh 10 juta orang per tahun. Keduanya berhasil meneliti dan merekam fenomena kamera obscura. khususnya di negara-negara berkembang..000 tahun silam. Al-Haitham . yang menjadi kebutuhan dasar derajat kesehatan masyarakat.. manusia bisa merekam dan mengabadikan beragam bentuk gambar mulai dari sel manusia hingga galaksi di luar angkasa.

Dari kandungan inilah maka pisang dapat memberikan manfaat bagi kesehatan dan kecantikan. mengurangi penggunaan bahan baku yang baru. proses pembuatan kompos yang umumnya menggunakan sampah biomassa yang bisa didegradasi oleh alam.Tahukah Anda kalau pisang bermanfaat bagi kesehatan tubuh? Menurut para ahli gizi. . Dari buah.Beragam jenis pisang yang ada di pasaran.Metode WawancaraInterview atau sering disebut juga wawancara mempunyai definis suatu proses komunikasi interaksional antara dua pihak.Pengamatan harus berkaitan dengan tujuan penelitian yang telah direncanakan. logam. karbohidrat. Sedangkan batang pisang yang telah dipotong kecil dan daun pisang dapat dijadikan makanan ternak ruminansia (domba.Material yang bisa didaur ulang terdiri dari sampah kaca. dan emisi gas rumah kaca jika dibandingkan dengan proses pembuatan barang baru.Pengumpulan data melalui observasi langsungatau dengan pengamatan langsung adalah cara pengambilan data dengan menggunakan mata tanpa ada pertolongan alat standar lain untuk keperluan tersebut. Read More manfaat buah pisang Pisang adalah tanaman buah berupa herba yang berasal dari kawasan Asia Tenggara (termasuk Indonesia). and Recycle). dan pemrosesan material baru untuk proses produksi. Read More Makalah Permasalahan Pendidikan di Indonesia Beserta Solusinya BAB IPENDAHULUANA. Buah berwarna kuning ini termasuk multimanfaat. dan barang elektronik. dan komponen utama dalam manajemen sampah modern dan bagian ketiga adalam proses hierarki sampah 3R (Reuse. kalium mineral. vitamin. daun. Secara garis besar. Pengamatan baru tergolong sebagai teknik mengumpulkan data. tidak dikategorikan sebagai proses daur ulang. pengumpulan.. pembersihan. plastik. ada pisang ambon.Pengamatan dapat dicek dan di kontrol atas validitas dan reabilitasnya. daur ulang adalah proses pengumpulan sampah.. lemak. sadar dan selengkap mungkin tentang perilaku individu sebenarnya dlam keadaan tertentu. Daur ulang adalah salah satu strategi pengelolaan sampah padat yang terdiri atas kegiatan pemilahan. bahkan monyet pun penggemar buah ini. jika pengamatan tersebut memiliki kriteria sebagai berikut:Pengamatan di gunakan untuk penelitian dan telah direncanakan secara sistematik.merangsang dilakukanya hipotesis tentative tentang individual dan meyakinkan hipotesis yang lain. kulit.Jika ditilik dari segi kesehatan. kepok. Cara pertukaran yang digunakan adalah cara verbal dan nonverbal . Kulit pisang pun dapat dimanfaatkan untuk membuat cuka melalui proses fermentasi alkohol dan asam cuka. Sedangkan daun pisang dipakai sebagai pembungkus berbagai macam makanan tradisional Indonesia... kertas. Meskipun mirip. Afrika (Madagaskar). dsb.Observasi yang efektif melalui pengamatan secara jelas. Reduce. Latar Belakang MasalahKualitas pendidikan di Indonesia saat ini sangat memprihatinkan. raja.Pentingnya Observasi adalah kemampuan dalam menentukan factor-faktor awal mula perilaku dan kemampuan untuk melukiskan secara akurat reaksi individu yang diamati dalam kondisi tertentu. Daur ulang lebih difokuskan kepada sampah yang tidak bisa didegradasi oleh alam secara alami demi pengurangan kerusakan lahan. Ini dibuktikan antara lain dengan data UNESCO (2000) tentang peringkat Indeks 5/21 . Observasi mungkin perlu dilakukan dalam jangka waktu tertentu untuk menentukan sejauh mana beberapa factor yang kecil sesuai dengan desain yang lebih besar. pendistribusian dan pembuatan produk / material bekas pakai. Amerika Selatan dan Tengah. Rasanya yang manis membuat banyak yang senang mengonsumsi buah ini. dll-nya. protein. tekstil. kerusakan lahan.. pisang susu. penyortiran.. mengurangi polusi. batang pisang dapat diolah menjadi serat untuk pakaian. mengurangi penggunaan energi. Read More manfaat daur ulang sampah Daur ulang adalah proses untuk menjadikan suatu bahan bekas menjadi bahan baru dengan tujuan mencegah adanya sampah yang sebenarnya dapat menjadi sesuatu yang berguna. kertas. kandungan asam triptopthan . antar lain kalsium. pisang dapat mengatasi anemia karena mengandung zat besi yang cukup banyak. pemrosesan. kambing) pada saat musim kemarau di mana rumput tidak/kurang tersedia. Misalnya. pisang mengandung banyak gizi. dan batangnya pun dapat digunakan.Pengamatan tersebut dicatat secara sistematis dan dihubungkan secara proporsiumum dan bukan dipaparkan sebagai suatu set yang menarik perhatian saja.

Evaluasi kurikulum berkenaan dengan fenomena-fenomena yang terus berubah.Tanaman yang penyerbukannya di bantu manusia contohnya tanaman vanili dan anggrek.serangga. memilih bahan pelajaran.Pengembangan Manusia (Human Development Index).Tanaman yang memiliki bunga biasanya penyerbukannnya dibantu oleh serangga.air. Hasil-hasil evaluasi kurikulum juga dapat digunakan oleh guru-guru.2. hal itu disebabkan beberapa factor :1. sebaliknya perubahan evaluasi akan memberi warna pada pelaksanaan kurikulum. .3.Menurut survei Political and Economic Risk Consultant (PERC). Pihak yang memandang ada hubungan.pohon jambu dan lain lain.21 gelombang globalisasi dirasakan kuat dan terbuka.1. dan ke-109 (1999). bahwa indeks pengembangan manusia Indonesia makin menurun. Ada pihak yang berpendapat bahwa keduanya tidak ada hubungan.. Salah satunya adalah memasuki abad ke. Hasil-hasil evaluasi kurikulum dapat digunakan oleh para pemegang kebijaksanaan pendidikan dan para pengembang kurikulumdalam memilih dan menetapkan kebijaksanaan pengembangan system pendidikan dan pengembangan model kurikulum yang digunakan. ke-99 (1997). memilih metode dan alat-alat Bantu pelajaran..2.gandum.Objek evaluasi kurikulum adalah sesuatu yang berubah-ubah sesuai dengan konsep kurikulum yang digunakan. M. Posisi Indonesia berada di bawah Vietnam. Permasalahan ini disebabkan karena beberapa hal yang mendasar. kualitas pendidikan di Indonesia berada pada urutan ke-12 dari 12 negara di Asia. Kehebohan tersebut bukan disebabkan oleh kehebatan mutu pendidikan nasional tetapi lebih banyak disebabkan karena kesadaran akan bahaya keterbelakangan pendidikan di Indonesia. secara generatif :yaitu perkembangbiakan melalui penyerbukan 2.secara vegetatif :yaitu perkembangbiakan tanpa melalui penyerbuikan 1.Penyerbukan dapat dibantu oleh angin. ke-105 (1998). kesehatan. Hubungan antara evaluasi dengan kurikulum bersifat organis. yaitu hanya menduduki urutan ke-37 dari 57 negara yang disurvei di dunia. yaitu komposisi dari peringkat pencapaian pendidikan.Ag. M. cara penilaian serta fasilitas pendidikan lainnya.Evaluasi kurikulum merupakan suatu usaha yang dilakukan oleh manusia yang sifatnya juga berubah. hubungan tersebut merupakan hubungan sebab akibat. Di antara 174 negara di dunia. Read More Perkembangbiakan tumbuhan Perkembangbiakan pada tumbuhan terdiri dari 2 macam 1. 1. tetapi ada pihak lain yang menyatakan keduanya mempunyai hubungan yang sangat erat.Perkembangbiakan secara vegetatif Alami Perkembangbiakan secara vegetatif yaitu perkembangbiakan tanpa melalui penyerbukan. Prinsip Kurikulum dan Fungsi Kurikulum MAKALAH Pengantar KurikulumSejarah Kurikulum. kepala sekolah dan para pelaksana pendidikan lainnya. Perubahan dalam kurikulum berpengaruh pada evaluasi kurikulum. Saikhul Arif 091 024 255FAKULTAS ILMU PENDIDIKANJURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKANUNIVERSITAS NEGRI SURABAYA2010KATA PENGANTAR Syukur alhamdulillah kami ucapkan 6/21 . Prinsip Kurikulum dan Fungsi KurikulumDosen : Syaichudin.21 dunia pendidikan di Indonesia menjadi heboh. Data yang dilaporkan The World Economic Forum Swedia (2000).Memasuki abad ke.Penyerbukan yang dibantu oleh angin contohnya tanaman:padi.Perkembangbiakan secara generatif Perkembangbiakan secara genaratif terjadi jika benang sari menempel di atas kepala putik Benangsari merupakan alat kelamin jantan pada bunga.PdDisusun Oleh :M. Kemajaun teknologi dan perubahan yang terjadi memberikan kesadaran . maupun pada pengambilan keputusan dalam kurikulum. Indonesia memiliki daya saing yang rendah. Evaluasi dan kurikulum merupakan dua disiplin yang berdiri sendiri. Read More makalah Sejarah Kurikulum... dan prosesnya . dalam memahami dan membantu perkembangan siswa. Read More Evaluasi kurikulum Evaluasi dan Kurikulum Evaluasi kurikulum memegang peranan penting baik dalam penentuan kebijaksanaan pendidikan pada umumnya. Dan masih menurut survei dari lembaga yang sama Indonesia hanya berpredikat sebagai follower bukan sebagai pemimpin teknologi dari 53 negara di dunia..sedangkan kepala putik merupakan alat kelamin betina pada bunga. Evaluasi kurikulum sukar dirumuskan secara tegas.dan tangan manusia. dan penghasilan per kepala yang menunjukkan. Indonesia menempati urutan ke-102 (1996)..

S. termasuk Surabaya.Sejarah kurikulum pendidikan di Indonesia kerap berubah setiap ada pergantian Menteri Pendidikan. Prinsip Kurikulum dan Fungsi Kurikulum 7/21 .Ag.Mereka yang mempunyai kualitas SDM unggul akan menjadi penentu bagi jalannya kehidupan ekonomi. Jika tidak mengubah teknologi pengelolaan sampahnya. ditinggalkan dan terpinggirkan di arena percaturan kehidupan dunia. Jumlah ini menurun dibandingkan periode 2007-2008. yang telah mengarahkan dan membimbing mata kuliah Pengantar Kurikulum. TPA Benowo tidak lagi mampu menampung sampahKeadaan tersebut membuat kita prihatin. kualitas SDM semakin terpuruk. Kampanye pemilahan sampah juga tak kurang dilakukan. 14 persennya adalah sampah plastik. Pemerintah Kota Surabaya dalam konteks ini. kualitas pendidikan pada semua jenjang dan jenis harus ditingkatkan.kepada yang Maha pemberi Nikmat kesehatan jasmani dan rohani yakni Allah SWT. Read More Makalah Wallchart BAB IPENDAHULUAN1. Read More Merubah pola pikir dan cara pandang masyarakat terhadap sampah Sekitar Oleh : Andi ArujiSetiap aktifitas manusia selalu menghasilkan sampah. tetapi sektor pendidikan harus tetap mendapat prioritas. Memang tepat apa yang ditayangkan dalam layanan iklan sosial di televisi bahwa kita harus tetap sekolah meskipun keadaan sangat sulit.283 ton sampah per hari.485 ton. politik dan militer. sudah berupaya mengajak masyarakat memilah sampah dengan memasang kotak sampah berbeda warna di berbagai sudut jalan.. karena dengan Nikmat-Nya kami dapat menyelesaikan tugas makalah dengan pokok bahasan “Pengantar Kurikulum”. Amiin. mereka yang mempunyai kualitas SDM rendah akan tertinggal. pertahanan dan keamanan. politik. Pada kurun waktu itu. sampah yang ditampung TPA Benowo per hari mencapai 1.. kalau tidak. 12 persen diantaranya terdiri dari sampah plastik yang tak bisa terurai alam. makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengantar Kurikulum Tidak lupa kami ucapkan kepada Bapak Syaichudin. terutama jenjang pendidikan menengah dan tinggi tidak selalu harus pergi ke sekolah atau kampus..1Latar BelakangKualitas sumber daya manusia yang tangguh.. Padahal setiap manusia selalu beraktifitas sebagai upaya untuk peningkatan dan mempertahankan hidup. Perbedaan kualitas sumber daya manusia antara seseorang. dan berupaya keras untuk segera mencari jalan keluar atas permasalahn sampah dengan mengubah pola pikir dan cara pandang terhadap sampah. Karena itu. Hal ini menyebabkan perbedaan dalam penguasaan bidang ekonomi. teknologi. Sebab.. dan jumlah sampah sejajar dengan besarnya aktifitas manusia. kreatif dan berdaya saing tinggi merupakan aset yang sangat penting bagi kehidupan. Pendidikan adalah salah satu sarana untuk meningkatkan kualitas SDM.Pd. Sampai saat ini masih ada warga Surabaya memperlakukan sampah dengan dibuang begitu saja. Kami juga berharap semoga makalah yang kami susun ini bermanfaat bagi kami dan teman-teman yang membacanya. sehingga mutu pendidikan Indonesia hingga . Sebaliknya.Masih tingginya volume sampah yang ada di Tempat Pembuangan Akhir (TPA) Benowo menunjukkan . Kami menyadari bahwa makalah yang kami susun ini masih banyak kekurangan disana-sini oleh karena itu saran dan kritik yang membangun selalu kami harapkan demi perbaikan dan pengembangan penyusunan tugas makalah selanjutnya. Sampah merupakan barang dan pengelolaannya kian menjadi masalah yang mendesak di kota-kota di besar Indonesia. Surabaya. yang berdaya tampung . unggul. Kendati keadaan perekonomian kita saat ini sedang dilanda krisis dan resesi. Bangsa yang mempunyai kualitas SDM tinggi tidak akan berada di garda depan dan dapat memimpin dunia ini. dipastikan dalam 4-5 tahun mendatang. Read More Sejarah Kurikulum. sosial. Latar belakang masalahBangsa yang besar adalah bangsa yang mempunyai kurikulum pendidikan yang bagus dan stabil (tidak berubah-ubah) serta memberi motivasi pelajarnya agar bisa meningkatkan standar mutu pendidikannya di kemudian hari. S.Di Tempat Pembuangan Akhir (TPA) Benowo menerima 1. dan keterampilan. Untuk mengenyam pendidikan. Mereka belum memiliki kebiasaan memilah antara sampah kering dan basah. 15 Februari 2010 PenyusunBAB IPENDAHULUAN1.. yang pada gilirannya membuat bangsa kita semakin tertinggal. kelompok usaha atau suatu bangsa dengan bangsa lain menyebabkan perbedaan dalam penguasaan ilmu pengetahuan.

perasaan. implementasi dan efektifitas suatu program. memproses. atau elektronis untuk menangkap. sehingga dapat terdorong terlibat dalam proses pembelajaran..Beberapa hal yang melatar belakangi penyusunan kurikulum baru antara lain:Adanya peraturan penundang-undangan yang baru telah membawa implikasi terhadap paradigma pengembangan kurikulum pendidikan dasar dan menengah antara lain pembaharuan dan divensifikasi kurikulum. perhatian. angka-angka. dan Fungsi Evaluasi Kurikulum1. Tujuan. atau pengantar. memperjelas sajian pelajaran.Fungsi Media Grafis Fungsi dari media grafis adalah menarik perhatian. dan kemauan siswa. merangsang pikiran. Definisi. dan Fungsi Evaluasi Kurikulum A. pengertian media dalam proses pembelajaran diartikan sebagai alat-alat grafis. dan mengilustrasikan fakta-fakta sehingga menarik dan diingat orang. Media juga dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk menyalurkan pesan. serta pembagian kewenangan pengembangan kurikulum. perantara. dan bernegara di dalam negeri dan isu-isu mutakhir dari luar negeri yang dapat mempengaruhi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia merupakan hal-hal yang harus segera ditanggapi dan dipertimbangkan dalam penyusunan kurikulum baru pada setiap jenjang pendidikan. Read More Landasan Evaluasi Kurikulum 8/21 . dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses pembelajaran pada diri siswa. Tujuan.Pengertian evaluasi menurut joint committee.Pengertian Media Grafis Media grafis adalah media visual yang menyajikan fakta.1Sedangkan pengertian kurikulum adalah :·Worthen & Sanders. kalimat.. Chelimsky 1989 mendefinisikan evaluasi adalah suatu metode penelitian yang sistematis untuk menilai rancangan. Latar Belakang MasalahPerkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat. dapat membangkitkan semangat. Purwanto dan Atwi Suparman. 1981 ialah penelitian yang sistematik atau yang teratur tentang manfaat atau guna beberapa obyek. Rutman and Mowbray 1983 mendefinisikan evaluasi adalah penggunaan metode ilmiah untuk menilai implementasi dan outcomes suatu program yang berguna untuk proses membuat keputusan. Read More Definisi. Kondisi masa sekarang dan kecenderungan di masa yang akan datang perlu dipersiapkan generasi muda termasuk peserta didik yang memiliki kompetensi yang multidimensional. implementasi dan efektifitas suatu program. perhatian. dan menyusun kembali informasi visual atau verbal.. Perkembangan dan perubahan global dalam berbagai aspek kehidupan yang datang begitu cepat telah menjadi tantangan nasional dan menuntut perhatian segera dan serius. 1987 : 41-49Evaluasi adalah proses pengumpulan informasi untuk membantu mengambil keputusan dan di dalamnya terdapat perbedaan mengenai siapa yang dimaksudkan dengan pengambilan keputusan·Tyler (1949)Evaluasi kurikulum adalah upaya untuk menentukan tingkat perubahan yang terjadi pada . Grafis biasanya digunakan untuk menarik perhatian. 1999 mendefinisikan evaluasi adalah proses penerapan prosedur ilmiah untuk mengumpulkan data yang valid dan reliabel untuk membuat keputusan tentang suatu program..BAB IPENDAHULUANA. ide atau gagasan melalui penyajian kata-kata. Oleh karena itu penulis mencoba menjabarkan definisi dari evaluasi dan definisi dari kurikulum secara per kata sehingga lebih mudah untuk memahami evaluasi kurikulum. dan simbol/gambar. Dari definisi evaluasi di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa evaluasi adalah penerapan prosedur ilmiah yang sistematis untuk menilai rancangan. Gagne mengartikan media sebagai berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar... dan mengilustrasikan suatu fakta atau konsep yang mudah terlupakan . Definisi Evaluasi KurikulumPemahaman mengenai pengertian evaluasi kurikulum dapat berbeda-beda sesuai dengan pengertian kurikulum yang bervariasi menurut para pakar kurikulum. Pengembangan kurikulum harus dapat mengantisipasi persoalan-persoal-an yang mempunyai kemungkinan besar sudah dan/atau akan . Read More Pengertian & macam-macam media grafis Pengertian Media Kata media berasal dari bahasa Latin Medius yang secara harfiah berarti tengah. Media adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk meyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran. Tetapi secara lebih khusus. fotografis. berbangsa. memperjelas sajian ide.

Bab Pendahuluan 2. sebagai pembagi rata tekanan. 4. proses yang berkenaan dengan dana dan kaitan antara dana yang digunakan dengan hasil belajar.. Halaman Kata Pengantar 6. Relevan dengan situasi dan kondisi yang ada. sebagai penegang atau penjepit . sesempit mungkin. Bagian Awal ini terdiri dari: 1. Bagian Tengah. yaitu :• Akuntabilitas Dampak (Impact Accountability)• Akuntabilitas Efisien (Efficiency Accountability)• Akuntabilitas Lingkup (Coverage Accountability)• Akuntabilitas Pemberian jasa (Service Delivery Accountability)• Akuntabilitas Keuangan (Financial Accountability)• Akuntabilitas Hukum (Legal Accountability)Pendapat Scriven (1991) tentang akuntabilitas yaitu bahwa akuntabilitas selalu berhubungan dengan hasil. kepala sekolah. Mempunyai pokok permasalahan yang jelas. G = 8 x 103 kg/mm2Ultimate tensile strenght = 60 sampai dengan 70 kg/mm2Sedangkan sifat mekanis bahan ST-70 untuk pegas adalah :Tegangan bengkok ijin = 5. Setiap kegiatan yang terjadi tidak terjadi tidak boleh melanggar issu. 3. implementasi kurikulum dan evaluasi kurikulum. BAGIAN AWAL Pada bagian ini berisi hal-hal yang berhubungan dengan penulisan karya tulis ilmiah yakni sebagai berikut : 1. Lembar Pernyataan Yakni merupakan halaman yang berisi pernyataan bahwa penulisan karya tulis ini . sebagai dasar Landasan Evaluasi Kurikulum. Lembar Pengesahan 4. 9/21 . Bagian Awal. 2. dan McDavid dan Hawthorn (2006) maka dalam buku ini dikemukakan 4 jenis – jenis akuntabilitas.McDavid dan Hawthorn (2006:435) berpendapat mengenai akuntabilitas yaitu bahwa pertanggung jawaban itu hanya dapat dilakukan oleh orang yang memiliki wewenang formal seperti orang yang mengembangkan kurikulum. yaitu : a. untuk pengukur seperti pada timbangan. Halaman Daftar Tabel 8. Bagian Akhir. Sifat mekanis untuk bahan SUP adalah sebagai berikut :Modulus gelincir .benaran bagi dana yang telah dikeluarkan berdasarkan hasil yang dicapai dan waktu yang digunakan.. Read More Pegas Pegas dalam kehidupan sehari-hari mempunyai fungsi sebagai pelunak tumbukan atau kejutan seperti pada pegas kendaraan . Diagram.Si TUJUAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH Tujuan dalam Penulisan karya Tulis Ilmiah adalah memberikan pemahaman terhadap siswa agar dapat berpikir secara logis dan ilmiah dalam menguraikan dan membahas suatu permasalahan serta dapat menuangkannya secara sistematis dan terstruktur.. Masalah dibatasi.Macam. Daftar Pustaka 2. Bab Kesimpulan dan Saran C. sosial. 2.000 kg/mm2 .Berdasarkan pendapat Rossi dan Freeman (1985).Rossi dan Freeman (1985:95) mengemukakan enam jenis akuntabilitas. Abstraksi 5.000 kg/mm2Tegangan puntir ijin = 4. Halaman Daftar Gambar: Grafik. Peta dan sebagainya B. scriven (1991). Read More Penulisan Sistematis Karya Tulis Ilmiah PEDOMAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH oleh: Dhony Firmansyah. Halaman Daftar Isi 7. Akuntabilitas legal (legal accountability)Akuntabilitas legal mengandung arti bahwa kegiatan pengembangan kurikulum tersebut haruslah merupakan kegiatan yang sah secara hukum baik ketika proses konstruksi kurikulum. ekonomi.. ISI DAN MATERI Isi dari Penulisan karya tulis ilmiah diharapkan memenuhi aspek-aspek di bawah ini : 1. Halaman Judul Ditulis sesuai dengan cover depan sesuai aturan yang ada.. jenis kelamin . sebagai penyimpan energi seperti pada jam. budaya. BENTUK LAPORAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH Bentuk laporan penulisan Karya Tulis Ilmiah terdiri dari: A. Lampiran Penjelasan secara terinci dari Struktur Penulisan Karya Tulis Ilmiah dapat dilihat sebagai berikut: A. Bagan.. akuntabilitas memberikan dasar pem. S.000 kg/mm2Modulus gelincir = 850. Bagian akhir terdiri dari: 1. seperti masalah agama. Halaman Judul 2.Landasan Evaluasi KurikulumLessinger (1973:3) berpendapat bahwa konsep akuntabilitas mendasarkan dirinya pada tiga landasan yang menggambarkan produk. Lembar Pernyataan 3. dan lain-lain.200. guru dan sebagainya. Bab Landasan Teori atau Bab Tinjauan Pustaka 3. Bab Analisis Data dan Pembahasan 5. Metode Penelitian.000 kg/mm2Modulus elastisitas = 2. Bagian tengah ini terdiri dari: 1.macam pegasPegas dapat digolongkan atas dasar jenis beban yang dapt diterimanaya sebagai berikut:Pegas Tekan atau kompresiPegas TarikPegas Puntir Menurut coraknya dapat digolongkan sebagai berikut:Pegas ulirPegas volutPegas daunPegas piringPegas cincinPegas batang puntirPegas spiral atau pegas jamBahan pegasBahan pegas yang paling umum digunakan adalah baja pegas yang menurut standard JIS dilambangkan dengan SUP atau baja ST-70 yang dapat disepuh dengan baik setelah pegas terbentuk.

-Membaca buku-buku bacaan. Sebagai orang tua apapun tingkah lakunya akan dilihat oleh anak dan dijadikan contoh perilaku anak. agama. yang dikembangkan berdasarkan tahap-tahap tumbuh-kembang dan minat. Menurut pakar pendidikan. dan mengasah kreativitas. afektif. ajarkan pada anak untuk bisa membersihkan dan merapikan sendiri setelah selesai bermain. cerdas dan berperilaku baik. Read More Bermain dalam Pengasuhan dan Pendidikan Anak Usia Dini. Namun perlu disadari bahwa generasi unggul semacam demikian ini tidak akan tumbuh dengan sendirinya. usia dini (0 – 6) tahun adalah usia emas yang sangat berpengaruh pada kepribadian anak selanjutnya karena perkembangan IQ. disisi lain.menggambar. harapannya agar anak sejak dini memiliki karakter yang baik. Mendidik anak sejak dini sangat menentukan bagaimana perkembangan kedewasaan anak. menghargai potensi anak. Daya ingat bagi anak dibawah lima tahun sangat tajam dan sebagai orang tua sudah layaknya memberikan cotoh dalam kehidupan sehari-hari pada kegiatan-kegiatan yang positif.wawancara dengan rekan kerja dan berdasarkan pengalaman sendiri. seringkali orangtua dan pendidik juga masih memiliki pandangan yang kurang tepat dan sempit tentang proses pelaksanaan pembentukan pribadi pada anak usia dini. bercerita dan lainnya. EQ. semua .Berikan contoh dengan mengajaknya ikut serta pada kegiatan sehari-hari yang positif. disatu sisi merupakan hal yang sangat menggembirakan. Bagi anak. nantinya akan menanamkan jiwa pada diri anak untuk suka menulis. Memperhatikan hal tersebut. moral. 10/21 . baik secara kognitif. pembentukan watak dan sosialisasi. Akan tetapi.si anakpun cenderung akan mencontohnya. Membangun karekter anak dapat dilakukan melalui jalur pendidikan formal. Karena pada dasarnya anak berumur dibawah lima tahun rasa ingin tahu dan belajarnya sangat tinggi. Sebagai contoh bila orang tua suka membaca.. demikian ungkapan yang sering kita dengar dari para pakar pendidikan anak.membaca dan lain-lain. Read More BAGAIMANA MEMBENTUK KARAKTER ANAK SEJAK DINI Membangun karakter anak sejak dini. pendidikan anak usia dini merupakan suatu keharusan bagi terbinanya anak yang seutuhnya bahagia dan sejahtera lahir batin. non formal maupun informal. Pendidikan anak dini usia bukan sekedar mengetahui tingkat kemampuan atau tingkat perkembangan anak pada setiap tingkat usia tertentu seperti menangis jika merasa terganggu. yang memungkinkan potensi anak-anak itu dapat tumbuh optimal sehingga menjadi lebih sehat. karena anak-anak pada usia dini memahami dunia sekitarnya secara alami melalui bermain. dan SQ berkembang sampai 80%. bermain bukan sekedar kesenangan.Biasanya anak-anak yang suka bermain-main dengan mainanya akan membuat situasi berantakan di ruangan rumah.bahwa orang tua sangat besar peranya dalam mendidik anak. Buku-buku bacaan . sehingga mereka kelak akan menjadi anak-anak yang unggul dan tangguh menghadapi berbagai tantangan dimasa depan. terutama pada anak-anak sejak kecil. menulis. Semakin meningkatnya perhatian orang tua dan pemerintah terhadap pendidikan anak usia dini. Dalam hal ini orang tua mempunyai peran yang amat penting. menghitung. berteman. sosioemosional. Ungkapan tersebut benar adanya. yakni terbatas pada kegiatan akademik saja seperti membaca. sangat penting bagi orang tua dan guru. -Membersih ruangan rumah. atau suka menulis atau suka berolah raga atau suka menonton film-film barat dan sebagainya. Untuk mengoptimalkan waktu bermain anak diperlukan adanya program bermain yang terencana.. tetapi harus mengetahui proses perkembangan anak pada semua aspek perkembangan untuk dapat dioptimalkan. Mereka sungguh memerlukan lingkungan subur yang sengaja diciptakan untuk itu. dan psikomotorik. melainkan juga merupakan sarana belajar untuk mendapatkan pengetahuan. memberi rangsang-rangsang yang kaya untuk segala aspek perkembangan anak..Read More TIPS-TIPS MENDIDIK ANAK SEJAK DINI Dari hasil pengamatan.. Bermain adalah dunia anak. Pada dasarnya setiap orang tua mendambakan anak-anak yang cerdas dan berperilaku baik dalam kehidupan sehari-harinya.baik yang baik maupun yang buruk sekalipun. Karena itu berbanggalah orang tua bila bisa melakukan kegiatan-kegiatan positif seperti tersebut diatas sebagai contoh. Berikut ini adalah beberapa tips mendidik anak sejak usia dini: 1. bakat serta kondisi lingkungan di mana anak tinggal. Suasana penuh kasih sayang mau menerima anak sebagaimana adanya.

melalui interaksinya dengan lingkungan di sekitarnya. Hasil dari interaksi ini adalah terbentuknya struktur kognitil. Anak umumnya kaya dengan fantasi. Anak usia dini adalah anak yang baru dilahirkan sampai usia 6 tahun. meningkatkan kecakapan hidup dan memecahkan masalah. Permainan pada anak dapat menimbulkan rasa nyaman. Selain itu. anak membangun kemampuan kognitif melalui interaksinya dengan dunia di sekitarnya. Brener.. kesetiaan. kemudian . 2009: 7). akan menumbuhkan kecerdasan secara kognitif. Menanamkan nilai-nilai moral dan keagamaan seperti kejujuran.Mendidik anak usia dini yang dilakukan dengan cara menanamkan nilai-nilai keingintahuan. Teori ini dibangun berdasarkan dua sudut pandang yang disebut sudut pandang aliran struktural (structuralism) dan aliran konstruktif (constructivism). Ada berbagai kajian tentang hakikat anak usia dini. adalah seorang ahli biologi dan psikologi berkebangsaan Swiss.12 – 1.. Filosofi pada anak usia dini adalah pendidikan yang berpusat pada anak yang mengutamakan kepentingan bermain. Kemampuan kognitif ini berkembang secara bertahap. Ia merupakan salah seorang yang memmuskan teori yang dapat menjelaskan fase-fase perkembangan kognitif. Anak bersifat unik. ketaatan dan nilai-nilai luhir lainnya akan menumbuhkan kecerdasan berperilaku. Jean Piaget.. Salah satu teori yang berpengaruh dalam menjelaskan perkembangan kognitif ini adalah teori Piaget. Permainan pada anak usia dini sangat penting dan sangat istimewa karena dapat menambah pengalaman mereka. menemukan dan memotivasi mereka untuk menerima segala bentuk risiko dan menambah pemahaman mereka.l976: 71). atau skemata (dalam bentuk tunggal disebut skema) yang dimulai dari terbentuknya struktur berpikir secara logis. serta Kellough (dalam Masitoh dkk.. Anak bersifat eksploratif dan berjiwa petualang. yang hidup dari tahun 1896 sampai tahun 1980. berkreasi. Read More KONSEP-KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KONSEP-KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pengertian dan Karakteristik Anak Usia Dini Dalam undang-undang tentang sistem pendidikan nasional dinyatakan bahwa pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut (UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab I Pasal 1 Ayat 14). Dalam hal ini. Anak . Anak memiliki rasa ingin tahu yang kuat dan antusias terhadap banyak hal. Anak masih mudah frustrasi. Anak mengekspresikan perilakunya secara relatif spontan. khususnya anak TK diantaranya oleh Bredecam dan Copple. Piaget menyamakan anak dengan peneliti yang selalu sibuk membangun teori-teorinya tentang dunia di sekitarnya. Read More Fungsi Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Aliran konstruktif terlihat dari pandangan Piaget yang menyatakan bahwa.. 2005: 1. Read More FASE PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI FASE PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI A. Pengertian Kognitif Kognitif adalah proses yang terjadi secara internal di dalam pusat susunan syaraf pada waktu manusia sedang berpikir (Gagne. Bermain dengan banyak media khususnya untuk anak usia dini dapat membantu 11/21 . Anak itu egosentris. Dengan membiarkan anak bermain . Usia ini merupakan usia yang sangat menentukan dalam pembentukan karakter dan kepribadian anak (Yuliani Nurani Sujiono. Usia dini merupakan usia di mana anak mengalami pertumbuhan dan perkembangan yang pesat. dapat menambah kesempatan untuk meningkatkan pemahaman dari setiap kejadian terhadap orang lain dan lingkungan. Anak bersifat aktif dan enerjik. Aliran struktural yang mewarnai teori Piaget dapat dilihat dari pandangannya tentang inteligensi yang berkembang melalui serangkaian tahap perkembangan yang ditandai oleh perkembangan kualitas struktur kognitif.13) sebagai berikut. Makanan yang bergizi yang seimbang serta stimulasi yang intensif sangat dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkembangan tersebut... sejalan dengan perkembangan fisik dan syaraf-syaraf yang berada di pusat susunan syaraf. untuk bertanya. Usia dini disebut sebagai usia emas (golden age).

Menggunakan teknologi “teleconference” (konferensi interaktif secara on line dari jarak jauh).. Memberikan ekspresi stimulasi kultural. kriteria.. 6. Berbincang (chatting). berbagai informasi mengenai apapun dapt diperoleh melalui internet. 5. diantaranya: Surat menyurat (e-mail). Mengenalkan peraturan dan menanamkan disiplin pada anak. 3.peningkatan rasa percaya dirinya. Untuk mengembangkan seluruh kemampuan yang dimiliki anak sesuai dengan tahapan perkembangannya. pelaksanaan urusan ketatausahaan Direktorat. yaitu penyiapan bahan perumusan kebijakan dibidang pendidikan anak usia dini.. Fenomena of development countries. fasilitas ini sudah sering kali kita dengar karena dengan fasilitas ini tidak hanya untuk saling mengirim pesan yang pnjang tapi juga dapat digunakan untuk mengirim tugas dalam proses belajar. Civic Education learning through a variety of themes. serta mengarahkan peserta didik agar memiliki kesiapan dalam menghadapi persaingan global yang semakin ketat 12/21 .. Read More Dampak Positif dan Negatif dari Internet Meluasnya akses terhadap fasilitas komunikasi massa dan alat informasi termasuk internet dalam beberapa tahun terakhir ini telah menciptakan transformasi yang besar dalam interaksi sesama manusia. pemberian bimbingan teknis dan evaluasi dibidang pendidikan anak usia dini. Good citizen is one of its characteristics have character and cultured according to the cultural heritage of their nations. the entry of foreign cultural influence through various channels of information have an impact on morality and behavior young generation in accordance with the character and culture of the nation.. Internet juga dapat dimanfaatkan untuk memupuk semangat belajar secara mandiri pada anak. namun siswa sekolah dasarpun telah mengenal dan memanfaatkannya meski seringkali hanya untuk mendapatkan kesenangan. pedoman dan prosedur dibidang pendidikan anak usia dini. selain itu kita pun dapat turut andil dengan mengirimkan (upload) informasi-informasi penting yang kita ketahui.id Abstract Civic Education is essentially a study of value and political education who seek students to become good citizens.Pd Universitas Negeri Surabaya Email: waspodotjipto@yahoo. Heritages of cultured and charactered nation can be tranmission through civic education learning. Civic Eduaction is very importance for cultural and character building of youth generation. can serve to nurture students to be characterized and cultured according to the character and culture of Indonesia. fasilitas ini memungkinkan seseorang untuk saling berkomunikasi satu sama lainnya. Internet memungkinkan anak mengambil dan mengolah ilmu pengetahuan ataupun informasi dari situs-situs yang dikunjunginya tanpa adanya batasan jarak dan waktu. kapasitas ruang belajar serta tidak mengenal letak geografis.co. Dunia internet semakin berarti bagi anak-anak. PENDAHULUAN Pembangunan budaya dan karakter bangsa (cultural and character building) merupakan komitmen nasional yang telah lama . Mengenalkan anak dengan dunia sekitar. M. Memberikan kesempatan pada anak untuk menikmati masa bermainnya. So. Mendapatkan hiburan. penyiapan bahan perumusan standar. Selain itu. in the age of globalization. Waspodo Tjipto Subroto. Fungsi lainnya yang perlu diperhatikan. Di samping itu masih ada manfaat lain yang didapat dari internet. Beberapa fungsi pendidikan bagi anak ussia dini yang harus diperhatikan. fungsi . Mengambil/mengirim informasi (download/upload). dapat dijelaskan sebagai berikut: 1. 4. PERAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MELESTARIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Oleh: Dr. mengajar. I.. tidak hanya bagi orang dewasa. tenaga pengajar. misalnya dengan memanfaatkan software yang menarik untuk . Read More Kinerja Guru yang Professional Guru merupakan tenaga kependidikan yang memiliki tugas utama untuk mendidik. Read More PERAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MELESTARIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA .. 2. karena dapat menghemat waktu. Mengembangkan sosialisasi anak. Indications of declining morality of the young generation is demanding the learning of Civic Education contributes to fostering students' morality and character to become the next generation that is able to preserve the character and culture of Indonesia. melatih. dan bisa menambah teman dari berbagai belahan dunia.

pengembangan berarti proses menghasilkan bahan-bahan pembelajaran. perubahan secara perlahan (evolusi). sedangkan pengembangan adalah proses atau cara yang dilakukan untuk mengembangkan sesuatu menjadi baik atau sempurna. Bagaimanapun istilah pengembangan memiliki arti yang lebih luas apabila dipakai dalam konteks penelitian daripada jika istilah ini digunakan dalam konteks menghasilkan produk pembelajaran. Dengan demikian. dan pengguna serta memaksimalkan kemampuan peserta didik berdasar potensi dan kecakapan yang dimiliki masing-masing individu. layanan guru harus memenuhi standarisasi kebutuhan masyarakat. Format pengembangan program yang 13/21 . dalam pengertian secara umum berarti pola pertumbuhan.. Menurut Tessmer and Richey(1997). Tujuan ini dimaksudkan untuk memberikan informasi yang tepat untuk mengembangkan program-program atau produk sehingga program atau produk yang diuji cobakan sesuia dengan Tujuan khusus yang ingin dicapai. handbook dan alat-alat evaluasi. Read More Langkah-langkah Penelitian Dan Pengembangan Dalam keperluan penelitian dan pengembangan. Pengembangan. yang mencakup merumuskan kemampuan. Dalam bidang teknologi pembelajaran (instructional technology ). Atau dengan ungkapan lain. Guru yang bermutu adalah guru yang profesional dalam pekerjaannya karena guru yang profesional senantiasa dapat meningkatkan kualitasnya. pengamatan atau observasi kelas dan persiapan laporan awal. Menurut Borg & Gall model menggariskan langkah-langkah umum dalam penelitian dan pengembangan adalah sebagai berikut : Berikut penjelasan dari skema langkah-langkah penelitian dan pengembangan menurut Borg & Gall : Penelitian dan pengumpulan informasi awalPenelitian dan pengumpulan informasi..dengan bangsa lain. dan perubahan secara bertahap.. penelitian adalah kegiatan pengumpulan. dan konfirmatif. Oleh karena itu kedudukan guru sebagai tenaga professional sangatalah penting dalam terwujudnya visi dan misi penyelenggaraan pembelajaran pada satuan pendidikan dimana ia melaksanakan tugasnya. pengembangan berarti proses menterjemahkan atau menjabarkan spesifikasi rancangan kedalam bentuk fitur fisik. Ini bisa dilakukan misalnya melalui pengamatan kelas untuk melihat kondisi riil lapangan.. kompetensi pedagogik. pengembangan memiliki arti yang agak khusus.19/2005 dinyatakan bahwa kompetensi guru meliputi kompetensi kepribadian. bangsa. dengan kondisi seperti ini guru dituntut memeliki wawasan yang luas dalam perkembangan pendidikan. Menurut Seels & Richey (1994). Pengembangan format produk awalPengembangan format produk awal yang mencakup penyiapan bahan-bahan pembelajaran. penelitian pengembangan mencakup evaluasi normative. maka kira-kira diartikan sebagai “kegiatan pengumpulan. Kalau arti penelitian dan arti pengembangan dikaitkan menjadi satu kata utuh yaitu penelitian dan pengembangan. Peran dari seorang guru dipandang dari sisi tugas dan tanggung . analisis. yang meliputi kajian pustaka. Dalam undang-undang Guru dan Dosen No. Guru profesional adalah guru yang mengedepankan mutu dan kualitas layanandan produknya. Penelitian awal atau analisis kebutuhan sangat penting dilakukan guna memperoleh informasi awal untuk melakukan pengembangan. merumuskan tujuan khusus untuk menentukan urutan bahan. Hal yang sangat urgen dalam tahap ini adalah merumuskan Tujuan khusus yang ingin dicapai oleh produk yang dikembangkan. analisis. pengolahan. sumatif. PerencanaanPerencanaan. Read More Perbedaan Penelitian dan Pengembangan Dalam kamus bahasa Indonesia. seorang peneliti harus memenuhi langkah-langkah procedural yang biasanya digambarkan dalam suatu gambar alur dari awal hingga akhir. pengembangan mungkin memusatkan perhatiannya tidak hanya .14/2005 dan Peraturan Pemerintah No. Pengertian ini kemudian diterapkan dalam berbagai bidang kajian dan praktik yang berbeda. dan uji coba skala kecil. Semua kompetensi tersebut harus dimiliki oleh seorang guru dalam melakukan kegiatan mengajar di sekolah. Oleh karena itu seorang guru harus mampu menguasai kompetensi tersebut sehingga peserta didik dapat dengan mudah menyerap ilmu yang didapat. Untuk menjadi guru yang profesional harus memiliki beberapa kompetensi. dan penyajian data yang dilakukan secara sistematis dan objektif untuk memecahkan suatu persoalan atau ingin menguji suatu hipotesis untuk mengembangkan prinsip-prinsip umum. kompetensi professional dan kompetensi sosial. pengolahan. dan penyajian data yang dilakukan secara sistematis dan objektif yang disertai dengan kegiatan mengembangan sebuah produk untuk memecahkan suatu persoalan yang dihadapi. Dewasa ini pendidikan di Indonesia berkembang dengan pesat.

anggaran pendidikan adalah keseluruhan sumber daya baik dalam bentuk uang maupun barang. Penelitian itu bisa dilakukan dengan hanya menggunakan beberapa item pertanyaan tetapi mencakup wilayah penelitian sempit. Penelitian survei juga dapat dibedakan atas lamanya waktu penyelenggaraan.. Pengembangan model. Segenap sumber daya tersebut bisa berupa investasi untuk pembangunan prasarana dan sarana (gedung sekolah. Masalah yang ingin dipecahkan adalah masalah nyata yang berkaitan dengan upaya inovatif atau penerapan teknologi dalam pembelajaran sebagai pertanggung jawaban profesional dan komitmennya terhadap pemerolehan kualitas pembelajaran. Dalam pelaksanaan penelitian pengembangan digunakan metoda sebagai berikut. merupakan evaluasi proses uji coba pengembangan produk. Setiap komponen sumber daya berkaitan langsung dengan keberlangsungan pelayanan pendidikan sehingga harus dihitung sebagai satu kesatuan pembiayaan pendidikan. Upaya yang dimaksud adalah pengembangan model. pendekatan dan metode . Read More Penelitian Pengembangan adalah Metoda penelitian pengembangan atau development research adalah metoda penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu. Waktu yang lama ataupun . ruang kelas. penyediaan buku dan peralatan. Survei juga bervariasi dalam hal cakupan penelitian. serta gaji guru.. Penelitian dengan menggunakan survei juga merupakan metode baik guna mengukur sikap orientasi penduduk dalam populasi besar terhadap suatu kasus sosial. kantor. biaya operasional. Namun kewajiban konstitusi pemerintah untuk mengalokasikan anggaran pendidikan sebesar 20% dari APBN dan APBD belumlah dipenuhi 14/21 .dimaksud apakah ber upa bahan cetak. Dari identifikasi masalah tersebut dirumuskan upaya untuk memecahkan masalah atau meningkatkan kualitas pembelajaran. Read More Penelitian Survei adalah Survei merupakan pengamatan atau penyelidikan yang kritis untuk mendapatkan keterangan yang baik terhadap suatu persoalan tertentu di dalam daerah atau lokasi tertentu atau suatu studi ekstensif yang dipolakan untuk memperoleh informasi-informasi yang dibutuhkan (Daniel. merupakan uji keampuhan produk yang dihasilkan. laboratorium). Deskriptif. penelitian pengembangan dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran memiliki karakteristik sebagai berikut. pelaksanaan penelitian survei mungkin bervariasi dalam hal tingkat kompleksitasnya dari yang hanya menggunakan teknik analisis frekuensi sederhana sampai dengan penggunaan perhitungan analisis hubungan antar variabel kompleks. metode serta media belajar." Menurut definisi yang berlaku umum. 2) mengidentifikasi secara terukur keadaan sekarang untuk dibandingkan dan 3) menentukan hubungan sesuatu yang hidup di antara kejadian spesifik (Sukardi. Uji coba awalDilakukan pada satu sampai tiga sekolah yang . Eksperimen. Dalam bidang pendidikan. atau prosedur yang dilengkapi dengan video. pendekatan. perpustakaan. khususnya pembelajaran di sekolah. Misalnya survei tentang letak sekolah dalam suatu kawasan. urutan proses. Penelitian pengembangan dalam bidang pendidikan tentunya beranjak dari identifikasi masalah pendidikan.. Read More Permasalahan Pendidikan Dasar Di Indonesia ANGGARAN PENDIDIKAN Dalam UUD 1945 Pasal 31 ayat (4) secara tegas dinyatakan: "Negara memprioritaskan anggaran pendidikan sekurang-kurangnya 20% dari anggaran pendapatan dan belanja negara serta dari anggaran dan belanja daerah untuk memenuhi kebutuhan penyelenggaraan pendidikan nasional. Agar dapat menghasilkan produk tertentu digunakan penelitian yang bersifat analisis kebutuhan dan untuk menguji keefektifan produk tersebut supaya dapat berguna dalam dunia pendidikan khususnya pembelajaran.. 2003).. merupakan penelitian awal untuk menghimpun data mengenai kondisi atau masalah yang ada. Evaluatif. yang menjadi input dan dimanfaatkan untuk kepentingan penyelenggaraan pendidikan. Terdapat jenis survei yang dilaksanakan dalam waktu sesaat atau slice of time dengan cakupan luas dan tetapi ada pula yang dilakukan dalam jangka waktu yang lebih lama misalnya tiga tahun atau lebih (Sukardi.. 2001). 2003). Penelitian survei merupakan kegiatan penelitian yang memiliki tiga tujuan penting diantaranya: 1) mendeskripsikan keadaan alami yang hidup saat itu. dan menguji keefektifan produk tersebut. Menurut Santyasa (2009).

hal yang demikian menyebabkan anak tidak memiliki keberanian dalam melakukan suatu tindakan atau keputusan. yang lambat .. mereka menghadapi resiko yang berat. jauh di bawah ketentuan UUD 1945 Pasal 31 ayat (4) dan UU No. akan menghambat perkembangan sosial anak. bahwa anggaran pendidikan sebesar 20 persen. Karena lingkungan keluarga merupakan lingkungan sosial pertama bagi anak sehingga memberikan pengaruh terbesar bagi perkembangan kepribadian anak. Anak dibiarkan berlaku semaunya. Sikap menyembunyikan anak dari kecacatannya.Sedangkan sikap penolakan keluarga akan memunculkan sikap tak acuh kepada anak. Anak dihargai keberadaan dan kemampuannya. 1998:3) membuat beberapa rekomendasi tentang pendidikan anak luar biasa. dia tidak merasakan kasih sayang yang semestinya. Dalam RAPBN 2008. yaitu bahwa mereka dididik bukan hanya berdasarkan pada kelainan khusus mereka. sanjungan ataupun pujian atas hasil kerjanya. bahwa gaji pendidik . sehingga anak merasa takut berhadapan dengan orang lain selain keluarga. saat . Lahirnya anak yang memiliki gangguan menyebabkan orang tua tidak dapat menerima kenyataan. alokasi untuk anggaran pendidikan hanya sebesar 12 %. Dalam hal ini anak tunagrahita berat masih dapat dibedakan lagi menjadi tunagrahita berat (severe) dan tunagrahita sangat berat (profound). Di samping itu mengintegrasikan anak-anak dengan 15/21 . oleh karena itu anak merasa tidak dihargai. karena penyebab ketunagrahitaan dapat dilihat dari factor sebelum kelahiran. Anggota keluarga merupakan orang yang berarti bagi anak pada waktu dasar-dasar kepribadian anak terbentuk. Keluarga sebagai satuan sosial terkecil merupakan tempat pertama kali anak belajar. Begitu pula sikap orangtua terhadap anaknya yang memiliki kelainan selalu dilindungi. Formulasi anggaran pendidikan 20% kemudian dirumuskan oleh Pemerintah dan DPR dalam UU 20/2003 tentang Sisdiknas. tapi tidak smua ketunagrahitaan disebabkan karena keturunan. Hal demikian dapat menumbuhkan rasa rendah diri padanya. Pada saat pertama kali mengetahui bahwa anaknya mengalami ketunagrahitaan pasti semua orang tua akan merasa terpukul bahkan menyalahkan diri sendiri. Buktinya APBN Tahun 2008 yang telah disahkan pada Rapat Paripurna DPR menetapkan alokasi anggaran pendidikan hanya 12 persen. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. anak tidak merasakan sapaan. mereka kadang berpendapat bahwa ada yang tidak beres dengan keturunannya. hal ini sangat membantu anak dalam membentuk kepribadian dan membantunya dalam mengatasi hambatan yang muncul. yaitu Tunagrahita ringan.. anak akan semakin merasa tidak berdaya dan akan selalu menggantungkan diri kepada orang tua. Hal itu memang benar. Warlock (Hidayat. Keluarga anak tunagrahita berada dalam resiko.. tunagrahita sedang dan tunagrahita berat... Program pembelajaran bagi anak dengan gangguan pendengaran di Indonesia belum memasyarakat. Dampak ketunagrahitaan dalam lingkungan keluarga begitu terlihat.sepenuhnya hingga saat ini. Read More DAMPAK KETUNAGRAHITAAN TERHADAP LINGKUNGAN (KELUARGA dan MASYARAKAT) Anak Tunagrahita yaitu anak yang memiliki kecerdasan dibawah rata-rata anak normal pada umumnya dan memiliki hambatan dalam bidang penyesuaian diri maupun interaksi sosial. Ada beberapa klasifikasi anak tunagrahita. Orang yang paling banyak menanggung beban akibat ketunagrahitaan adalah orang tua dan keluarga anak tersebut. Read More Peranan Orang tua dan Guru Dalam Pemberdayaan Anak Tunarungu Peranan Orang tua dan Guru Dalam Pemberdayaan Anak Tunarungu Dalam memandang pendidikan bagi anak penderita cacat.. Saudara – saudara anak tersebut pun menghadapi hal – hal yang bersifat emosional. Melainkan juga karena adanya kebutuhan terhadap pendidikan khusus. Orang tua yang merasa malu dan terpukul apabila orang lain menanyakan anaknya. Anak pertama kali mengidentifikasi dirinya dengan lingkungan keluarga.Sikap yang paling bijaksana dan positif adalah apabila orang tua mampu bersikap realistis. Read More Peran Lingkungan Keluarga terhadap Perkembangan Anak Tunarungu. Oleh karena itu dikatakan bahwa penanganan anak tunagrahita merupakan psikiatri keluarga. Sikap terlalu melindungi anak tidak akan memberikan kesempatan kepadanya untuk mengembangkan potensi yang masih ada.

*Destruktif. dia hanya menerima informasi sepotong-sepotong. Anak suka merusak. tapi anak ADD tak disertai hiperaktivitas. Read More Rekayasa Lingkungan untuk Perkembangan Sosial Anak Tunarungu (ATR) Manusia sebagai makhluk sosial selalu memerlukan kebersamaan dengan orang lain. Peran-peran yang dapat dilakukan oleh orang tua dan guru. Misal. ia ingin naik turun tangga dan itu dilakukan tanpa tujuan. 2.2. sehingga pada saat tertentu anak dapat bersosialisasi dengan anak lain. Meski . ADD.. Anak juga cuek ketika ada yang memanggilnya. SUPERAKTIFCiri-ciri:* Bisa tetap fokus.. Karena perhatiannya mudah teralihkan.. 4. apa yang diajarkan padanya tidak utuh diterima. Meski sama-sama mengalami gangguan pemusatan perhatian.Anak tak bisa diam dalam waktu lama dan mudah teralihkan perhatiannya pada hal lain. Untuk dapat membuka program ini sekolah harus memenuhi persyaratan antara lain: Guru terkait telah siap menerima anak autistik Tersedia ruang khusus (resourse room) untuk penanganan individual Tersedia guru pembimbing khusus dan guru pendamping.* Tak kenal lelah. ia cuek atau tetap melakukan apa yang ingin dilakukannya. Program Pendidikan Inklusi Program ini dilaksanakan oleh sekolah reguler yang sudah siap memberikan layanan bagi anak autistik. Orang tua memegang peranan yang sangat penting bagi tumbuh kembang anak-anaknya yang mempunyai kelainan tersebut. Walaupun sedang duduk diam.Bila orangtua melarang atau memintanya melakukan sesuatu. Sekolah Khusus Autis Sekolah . Berbagai model antara lain: 1. sekadar menuruti keinginannya saja. Read More Membedakan Anak ADHD. anak-anak autistik dilayani di kelas khusus untuk remedial atau layanan lain yang diperlukan.* Impulsif. Keberadaan anak autistik di kelas khusus bisa sebagian waktu atau sepanjang hari tergantung kemampuan anak. disini keterlibatan orang tua sangat diperlukan. dan aktif 1. kasus ADD tak sebanyak ADHD. Orang tua mempunyai suatu hak untuk meminta dan melibatkan diri dalam assessment anak-anaknya dan memutuskan tentang penempatan sekolahnya. Akibatnya.* Intelektualitas rendah. Ciri lainnya. Read More Pelayanan Pendidikan untuk Anak Autis Pendidikan untuk anak autistik usia sekolah bisa dilakukan di berbagai penempatan.Suka melakukan sesuatu tanpa tujuan yang jelas. superaktif.3. Walaupun pemberian penekanan pada penguasaan bahasa isyarat ini menimbulkan pro konta di kalangan para pakar. ADD (Attention Deficit Disorder)Di Indonesia. Akan tetapi karena mereka memiliki kelainan dalam segi 16/21 . ia tidak terlepas dari kebutuhan tersebut. ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)Ciri-ciri:* Hiperaktivitas. la bisa terus berlarian keliling rumah seharian meski orangtua sudah memintanya berhenti. Mainan tak digunakan sebagaimana mestinya.* Anak sulit "diberi tahu". Dan lain-lain yang dianggap perlu. Kelas transisi sedapat mungkin berada di sekolah reguler. tidak fokus bicara alias mengeluarkan saja apa yang ingin dikatakannya tanpa peduli apakah lawan bicara mengerti/tidak apa yang dibicarakannya. tapi bisa dibanting-banting hingga rusak. Kelas transisi Kelas ini diperuntukkan bagi anak autistik yang telah diterapi memerlukan layanan khusus termasuk anak autistik yang telah diterapi secara terpadu atau struktur. 3. tapi informasi itu hanya diterima sepotong-sepotong karena perhatiannya mudah teralihkan. Kelas transisi merupakan kelas persiapan dan pengenalan pengajaran dengan acuan kurikulum SD dengan dimodifikasi sesuai kebutuhan anak. terutama pada anak tunarungu diantaranya adalah: Pada umumnya anak tunarungu mengalami masalah dengan kemampuan menyampaikan bahasa lisan sehingga anak tunarungu perlu didorong untuk mengembangkan bahasa isyarat. Dalam satu kelas sebaiknya tidak lebih dari 2 (dua) anak autistik. Dalam kasus/waktu tertentu. yang setuju untuk dilakukan penekanan bahasa isyarat beranjak pada pemikiran bahwa sebagai bagian dari masyarakat dan keluarga yang membutuhkan kemampuan berkomunikasi .kebutuhan khusus ke dalam sekolah umum dimanapun adalah memungkinkan dan dapat dilakukan. anak sepertinya mendengarkan penjelasan yang diberikan padanya... Kekhususan yang dimilikinya tentunya memerlukan perhatian yang khusus bagi orang tua sehingga ada kesatuan cara pandang antara orang tua di rumah maupun dengan guru di sekolah. Pragram Pendidikan Terpadu Program Pendidikan Terpadu dilaksanakan disekolah reguler.. Demikian pula anak tunarungu.

seluruh keluarga. dan tidak merepotkan . home program memilki jadwal yang sangat rapi.. semua intervensi itu positif karena jika dilakukan dengan benar. emosi merupakan salah satu aspek penting dalam kehidupan manusia. orang tuamendapatkan terapisan khusus.(varian eks-) 'luar' dan movere 'bergerak'. Sebelum melakukan terapi. Mempertahankan diri dalam . Emosi adalah reaksi terhadap seseorang atau kejadian. Namun. melainkan hanya akibat reaksi anak dan lingkungannya tidak memahami keadaan yang ada. Selama menjalankan home program. ataupun takut terhadap sesuatu. baik secara langsung maupun tidak langsung. Pengertian Home Program Home program merupakan program yang dilakukan di rumah dan dilakukan oleh orang tua atau orangtua bersama terapis yang dijalankan secara terpadu. Read More Home Program untuk Anak Autis A. Read More 17/21 . Anak bisa mandiri. keluarga. baik yang berasal dari dalam maupun dari luar dirinya. gagasan home program tersebut patut disyukuri karena intervensi apa pun dan dimana pun akan sangat baik bagi anak autis. dapat disimpulkan bahwa Pengertian Emosi adalah suatu perasaan (afek) yang mendorong individu untuk merespon atau bertingkah laku terhadap stimulus.. Emosi anak tunagrahita secara umum Perkembangan emosi anak tunagrahita berbeda-beda sesuai dengan tingkat ketunagrahitaan. belajar sambil bermain. Untuk kepentingan anak tunarungu. Dengan adanya hambatan dalam perkembangan sosial ini mengakibatkan pula pertambahan minimnya penguasaan bahasa dan kecenderungan menyendiri serta memiliki sifat egosentris. dari e.. mengurus dirinya sendiri. guru. Emosi berkaitan dengan perubahan fisiologis dan berbagai pikiran. Dengan penilaian tersebut. dengan kelompok.. program ini belum dilaksanakan secara sempurna. pasti menghasilkan kemajuan. Kata "emosi" diturunkan dari kata bahasa Perancis.1995) Berdasarkan uraian tersebut. Emosi pada dasarnya adalah dorongan untuk bertindak.fisik. hal ini bukanlah sebagai akibat dari kelainan itu semata. Faktor sosial dan budaya meliputi pengertian yang sangat luas. bukanlah reaksi langsung. dan belajar sambil berkomunikasi. minimum satu bulan sekali ahli medis akan memantau hasil program. suatu keadaan biologis dan psikologis dan serangkaian kecenderungan untuk bertindak. 'kegembiraan' dari bahasa Latin emovere. Hal – hal tersebut untuk meningkatkan kemampuan anak dalam bersosialisasi ( salah satu hal yang paling sulitdilakukan anak autis). Anak yang berat dan sangat berat tingkat ketunagrahitaan hampir tidak memperlihatkan dorongan untuk mempertahankan diri (Moh. Di Indonesia. Di Negara maju. Definisi emosi menurut para ahli : Menurut Daniel Goleman (2002 : 411) emosi merujuk pada suatu perasaan dan pikiran yang khas. karena emosi dapat merupakan motivator perilaku dalam arti meningkatkan. dan masyarakat. Sebab. biasanya akan menyebabkan suatu kelainan dalam penyesuaian diri terhadap lingkungan. kelainan fisik hanyalah merupakan variabel dalam kelainan psikologis. Tujuannya untuk membicarakan perkembangan anak dari hari ke hari. Emosi dapat ditunjukkan kerika merasa senang mengenai sesuatu. Jadi. Kita harus berhati-hati jika ada pendapat bahwa ketunarunguan mengakibatkan kelainan dalam penyesuaian diri terhadap lingkungan. Namun. dan bentuknya tidak harus formal. masing-masing. Pada prinsipnya. anak tunarungu merasa benar-benar kurang berharga serta memberikan pengaruh yang benar-benar besar terhadap perkembangan fungsi sosialnya. bisa lebih fleksibel dan “berbau rumahan”. Read More DAMPAK PERKEMBANGAN EMOSI ANAK TUNAGRAHITA Emosi adalah perasaan intens yang ditujukan kepada seseorang atau sesuatu. Amin. Pada umumnya lingkungan melihat mereka sebagai pribadi yang memiliki kekurangan dan menilainya sebagai seseorang yang kurang berkarya. marah kepada seseorang. Anak tunarungu . dan masyarakat sekitar hendaknya berusaha mempelajari dan memahami keadaan mereka karena hal tersebut dapat menghambat perkembangan kepribadian yang negatif pada diri anak tunarungu. Tujuan dan Tatacara Home Program Home program bertujuan untuk menyiapkan anak mampu bersosialisasi di masyarakat sehingga anak tidak dipandang aneh. belajar sambil berbicara. (Prawitasari. Home program sangat beragam dan luas. orang tua juga berkomunikasi dengan ahli medis. émotion. tapi juga dapat mengganggu perilaku intensional manusia. yaitu lingkungan hidup di mana anak berinteraksi yaitu interaksi antara individu-individu. Kebanyakan ahli yakin bahwa emosi lebih cepat berlalu daripada suasana hati.. 1995:35). Selain itu. Kalaupun terjadi. B. Jadi. dari émouvoir..

baik itu lingkungan rumah. dilakukan dengan bertahap. asesmen dan intervensi bagi anak-anak ADHD. intervensi tanpa didasarkan atas hasil identifikasi dan asesmen tidak akan berhasil bahkan mungkin dapat menimbulkan masalah baru. Dalam melakukan intervensi. Pemilihan ini harus didasarkan pada kondisi anak dan target perilaku yang dituju. Anak-anak yang di identifikasi mengalami ADHD belum tentu benar-benarmengalami masalah akademikyang cukup serius disekolahsehingga masyarakat meragukanmanfaat identifikasi. Read More Terapi Bermain untuk ADHD Pada prinsipnya terapi bermain digunakan untuk menjadi media bagi anak untuk: mengalihkan perhatiannya dari aktivitas yang berlebihan namun tidak bermanfaat melatih anak melakukan tugas satu persatu melatih anak menunggu giliran mengalihkan sasaran agresivitas.. asesmen dan intervensi. Orang tua dan guru mungkin merasa tidak memiliki harapan pada anak sehingga berdampak negatif terhadap upaya membantu anak. 1994) .. Kekakuan. semua ini akan muncul apabila anak tunarungu telah berinteraksi dengan lingkungan. Permainan yang digunakan harus dipecah-pecah menjadi komponen-komponen kecil yang diajarkan satu persatu dengan tahap dan cara yang sama. baik sebagai pribadi maupun anggota masyarakat dalam mengadakan hubungan timbal balik dengan lingkungan sosial. Hal lain yang penting dipahamioleh masyarakat dan guru adalah agar hasil identifikasi dan asesmen tidak digunakan sebagai bahan olok-olok atau pemberian label yang negatif kepada anak. dan keras kepala ini merupakan bagian dari aspek psikologis dan sosial. karena berkomunikasi terhambat sehingga psikologi dan sosialnya berpengaruh. dengan harapan agar akses negatif yang muncul akibat keterbatasan kemampuan bahasa dan komunikasinya dapat diminimalkan. Read More Intervensi ADHD Intervensi merupakan upaya pemberian perlakuan atau bantuan agar gangguan ADHD dapat dicegah atau di tanggulangi. maka dalam bertingkah laku menunjukkan keangkuhan dan kesombongannya. budaya. Mereka selalu sulit mengorganisasikan waktu sehingga kita harus membantu untuk memecah-mecah tugas menjadi 18/21 . Pada gilirannya anak tunarungu diharapkan mampu mengembangkan sikap. ada beberapa hal yang perlu diperhatikan. khususnya tunarungu yang diderita sejak lahir. Menyadari berbagai keterbatasan yang kelak dihadapi. Ini disebabkan karena penyandang tunarungu kurang atau tidak dapat merespon perintah-perintah secara verbal yang meliputi kepada kekurangan dalam penguasaan bahasa sehingga fokus pemikirannya juga terbatas. tempat. begitu besar manfaat bagi perkembangan anakdi masa yang . dan jumlah alat permainan.. Kadang kala dalam berinteraksi sosial terhadap lingkungan anak merasa dirinya terasing dari yang lain. Hal ini barang tentu merupakan dampak dari ketunarunguannya. Kegiatan intervensi terkaitdengan identifikasi dan asesmen. serta dapat mengembangkan kemampuan dalam dunia kerja atau mengikuti pendidikan lanjutan (Depdikbud. Salah satu yang perlu diperhatikan pada anak ADHD adalah sensitivitas mereka terhadap perubahan sehingga kita harus membantu menciptakan sesuatu yang rutin untuk mereka. yaitu : Guru mungkin akan memberikan label negatif kepada anak yang dapat berdampak negatif bagi perkembangan anak.SOSIAL DAN KOMUNIKASI ANAK TUNARUNGU DI LINGKUNGAN MASYARAKAT Secara nyata anak tunarungu perlu bersosialisasi dengan lingkungan. sekolah dan masyarakat luas. pengetahuan dan keterampilan. aturan bermain. asesmen dan intervensi adalah masyarakat harusdiberi informasi dan ditingkatkan kesadaranmereka tentang pentingnya identifikasi. Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pemberian terapi bermain bagi anak ADHD adalah: Tujuan dan target setiap sesi terapi bermain harus spesifik berdasarkan kondisi dan ketrampilan anak. maka penatalaksanaan dalam pendidikan dan habilitasinya perlu dipersiapkan sejak dini. sehingga semua ini dapat mengakibatkan kemunduran untuk bersoialisasi. Dalam hal ini konsistensi yang dapat diciptakan terapis misalnya dalam hal waktu. alam sekitar. terstruktur dan konsistensi. Sehingga didalam menghadapi hidup ini anak tunarungu merasa asing dari lingkungan sosialnya. egosentris. asesmen dan intervensi Keberhasilan anak di sekolah belum tentu sebagai akibat dari hasil identifikasi. Abdurrahman (1999) menyatakan ada beberapa masalahyang mungkin terjadi karena identifikasi.. Disadari sepenuhnya. Abdurrahman (1999) menyatakan sebagai berikut : Menjalin hubungan dan meningkatkan kesadaran masyarakat Melaksanakan identifikasi Menegakkan asesmen Merancang program intervensi Melaksanakan intervensi dan Mengevaluasi program intervensi Hal yang penting dalam melakukan identifikasi.

organ tubuh. Read More TERAPI BERMAIN Terapi bermain dan terapi musicdapat diberikan pada anak autis untuk memperkaya terapisanya karena terapi inimengandung unsur fun (bersenang .hal yang merugikan . Hal ini sangat menarik karenapendekatan ini secara tradisional dianggap membutuhkan komunikasi verbal yangtinggi. dan perilaku “Sumber dariPedoman Pelayanan PendidikanBagi AnakAustistik”. Bagi anak. dan perkembangan terlambat atau tidak norma. menentukan siasat.· Autisticdisorder = gangguan autistic= anak-anak yang mengalami gangguan perkembangandalam criteria DSM-IV ( Diagnostic and Statictical Manual-IV). anaksecara tidak sadar menemukan sikap tubuh yang baik. Secara etimologi : anak autis adalah anak yang memiliki gangguaanperkembangan dalam dunianya sendiri. pertama dengan satu anak satu terapis dalam tempat terapi khusus. dan social anak secara optimal. bahasa. melatih kekuatan. A. Perilaku. dan social. intelektual. dan komunikasi). kecenderungan menyendiri. Terapi sensori integritas merupakanterapi tambahan bagi anak autis.meningkatkan ketahanan organ tubuh (jantung dan paru .. Emosi. mengambil pensil. sementara populasi autistik tidak dapat berkomunikasi secara verbal. mencegah danmemperbaiki sikap tubuh kurang baik(otot. Read More Terapi Bermain PENERAPAN TERAPI BERMAIN BAGI PENYANDANG AUTISMESumber: Psikomedia.1.Namun terdapat juga beberapa hasil penelitian yang menunjukkan penggunaanterapi bermain pada penyandang 19/21 .. mengartikan peraturan. jika anak mengalami masalah dengandaya sensorik karena alat – alat indra . sosial.LeoKanner (Handojo. serabut saraf. pengertian bermainadalah melakukan sesuatu untuk bersenang – senang. mengalami kesendirian. Read More autisme ??? AUTISMEPengertiananak autis telah banyak dikemukakan oleh beberapa ahli. perilaku pada anak (LeoKanner & Asperger. 1943). Khususnya. . bermain adalah setiap kegiatan yang dilakukan untuk kesenangan yangditimbulkan tanpa mempertimbangkan hasil akhir.AmericanPsych: autisme adalah ganguan perkembangan yang terjadi pada anak yangmengalami kondisi menutup diri.. dst.Terapi bermain merupakan usaha penyembuhan untuk mencapai perkembanganfisik .Maksud dari mengobati atau menyembuhkan aspek rohaniadalah melepaskan anak dari hal. Maksud darimengobati atau menyembuhkan fisik adalah mengembangkan kekuatan otot. (American Psychiatic Association 2000) Anakautistic adalah adanya 6 gejala/gangguan. tujuan.senang).Sepertikita ketahui banyak istilah yang muncul mengenai gangguan perkembangan:· Autism = autismeyaitu nama gangguan perkembangan komunikasi. Terapi bermainMenurut kamus umum bahasa Indonesia. bermain dapat mencapai perkembangan fisik. RuangLingkup Terapi BermainRuang lingkup terapi bermain anak autis dirumuskanberdasarkan karakteristik anak.Pertumbuhan dan perkembangan fisik anak juga dapat dilihat saat bermain. kemudian perlahan-lahan anak akan dilibatkan dalam .. Menurut Elizabeth Hurlock(1194). dan jujur. yaitu dalam bidang Interaksi social. dan melatih motoriknya.emosi. Terapi diberikan dalam beberapa tahap. emosi. · Autist = autis :Anak yang mengalami ganguan autisme.dapat dilihat saatntelektual.Chaplin(2000) mengatakan : (1) cara berpikir yang dikendalikan oleh kebutuhan personalatau diri sendiri (2) menanggapi dunia berdasarkan penglihatan dan harapansendiri (3) Keyakinan ekstrim dengan fikiran dan fantasi sendiri. menunggu giliran.Komunikasi (bicara.keseimbangan. Autisme dari kata auto(sendiri). atau motorik). Penampakangejala dapat mulai tampak sejak lahir atau saat masih kecil (biasanya .komponen-komponen kecil yang sederhana. mengambil crayon. menimbulkan danmengembalikan rasa percara diri ..paru). Secara harfiah autismeberasal dari kata autos =diri dan isme= paham/aliran.mengembangkan rasa rela. interaksi sosial. dan jaringan sarafnyamengalami gangguan sehingga menyampaikan informasi ke otak tidak sempurna. Gangguan ini mengakibatkan anak mengalamiketerbatasan dari segi komunikasi. · Autistic child =anak autistik : Keadaan anak yang mengalami gangguan autisme. motoric. Misalnya: acara menggambar di bagi dalam kegiatan mengambil kertas..2003) autisme merupakan suatu jenis gangguan perkembangan padaanak. dan Pola bermain.comSebagian besar teknikterapi bermain yang dilaporkan dalam literatur menggunakan basis pendekatanpsikodinamika atau sudut pandang analitis.Gangguan sensoris.

di Amerika autismdialami dengan perbandingan 1:150 anak. Para ahli memperkirakan pada 2015 mendatang penyandang autistik akanmencapai 70% dari keseluruhan populasi di dunia. Kelainan ini jugamenyebabkan perkembangan anak penyandang autism tertinggal jauh dibanding anaknormal seusianya. yang tersebar dari Sabang hingga Merauke. Sehingga pemerintah mulaimengupayakan program – program baru dalam rangka meningkatkan potensi ABK dalambidang akademik maupun non akademik. di antara 5. Setiap penyandang cacat berhak memperolah pendidikan padasemua sektor. Padahal tenagapendidik merupakan faktor utama dalam dunia pendidikan. Gitlin. tenaga pendidik khususnya guru pendamping bagi ABK sangat dibutuhkanuntuk kelancaran dalam kegiatan belajar mengajar karena anak ABK membutuhkanpelayanan khusus. jalur. Hal ini sesuai dengan UUD 1945 (amandemen)pasal 31 ayat 1. Karena itu.Salah satu contoh faktoreksternal adalah kurangnya pengetahuan masyarakat mengenai pentingnya pendidikanABK. Lalu bagaimana maumenangani. menjadi 1:500 pada 1997. bila data penderitanya pun masih belum diketahui. sehingga sering tidakterjangkau oleh masyarakat bawah. ratio penyandangautistik 1:5. pendidikan. . Bromfield mencoba menirukan perilaku obsessif anak untuk mencium/membaui semua objek yang ditemui menggunakan suatu boneka yang juga mencium-cium benda.Indonesia Menuju Pendidikan inklusi Secara formal dideklarasikanpada tanggal 11 agustus 2004 di Bandung. Sayangnya.000.autisme dengan berdasar pada pendekatanperilakuan (Landreth.. jumlah merekabelum tertangani. Apalagi. Biayanya pun mahal. kemudian jadi 1:150 pada2000. Read More PENANGANAN ANAK AUTISTIK PENANGANANANAK AUTISTIKLatar BelakangPenanganan anak autistik memang cukup berat. ada satu anak autistik. gejala autismterdapat pada anak laki-laki. dan perlakuan yangserius. Oleh karena itu kami mengangkatpermasalahan ABK dalam pendidikan inklusi sebagai bahan makalah ini.Ia hanya tertarik kepada aktivitas mental dirinya sendiri. Salahsatu program yang dicanangkan oleh pemerintah untuk pendidikan ABK adalahpendidikan inklusi. dengan harapan dapat menggalangsekolah reguler untuk mempersiapkan pendidikan bagi semua anak termasukpenyandang cacat anak..Namun dalam pelaksanaannyapendidikan inklusi mengalami beberapa permasalahan yang berasal dari faktorinternal maupun eksternal. Di dalam pendidikaninklusi. Ketidakpedulian pemerintah terlihat daribelum jelasnya jumlah penyandang autism di Indonesia.Terdapat beberapa contoh penerapan terapi bermain bagi anak-anak autistik... Karena kurangnya pengetahuan tersebut maka masyarakat cenderung menganggapremeh dan mengabaikan kehadiran mereka. Selaintidak mampu bersosialisasi.000 anak. Ini berarti. Pada 1987. yaitu “Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan―. & Sandgrund. Pendidikan bagiABK pun tidak luput dari perhatian pemerintah. Ada .diantaranya adalah (Landreth.karena membutuhkan strategi yang berbeda dengan anak lain pada umumnya. penderita autis tidak dapat mengendalikan emosinya. Selama ini pemerintah belum memberi perhatian kepada anak-anak yangterkena autism. contohnya program dana BOS dan sekolah gratis. Bahkan tidak mustahil anak autis akan menjadi abnormalselamanya. terapi yang harus dijalani anak-anak autistik ini harusdijalankan dengan intensif. Bila dilihat per negara. Fokus terapinya untuk dapat masuk ke dunia anak agar dapat memahami pembicaraan dan perilaku anak yang membingungkan dan kadang tidak diketahui maknanya.. para orangtua harus berjuang sendiri mengembangkananaknya. 1991)..Hasil salah satu penelitian menunjukkan jumlahpenyandang autistik meningkat dari tahun ke tahun.Angka ini meningkat tajam. Apa yang dilakukan Bromfield dan yang dikatakannya ternyata dapat menarik perhatian anak tersebut. Bromfield berhasil menjalin komunikasi lanjutan dengan anak tersebut . Read More PERANAN SOSIOLOGI DALAM PENDIDIKAN ABK PERMASALAHAN ABK DALAM PENDIDIKAN INKLUSI Di Indonesia pemerintah sedangberupaya meningkatkan mutu pendidikan yang diwujudkan dalam pembuatan program –program baru. 20/21 . Salah satu contoh dari faktor internal adalahkurangnya tenaga pendidik yang berkompeten dalam bidang ABK. 2001):Terapi yang dilakukan Bromfield terhadap seorang penyandang autisme yang dapat berfungsi secara baik. Salah satu contoh penerapan terapi bermain yangmenggunakan pendekatan perilakuan adalah The ETHOS Play Session dari Bryna Siegel(Schaefer. bila tidak mendapat penanganan. 2001). Sekitar 80%.

Read More 21/21 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->