PENDIDIKAN SENI VISUAL (PSV3104)

DISEDIAKAN OLEH:
SALMAH BT. AHMAD NORZALIPAH BT. YUSOF MIDAH BT. BAKAR sadzna bt. Sarip jahani bt. Mamat yusof wan zuraida bt. Wan kassim

PENGURUSAN AKTIVITI DALAM DAN LUAR BILIK DARJAH

PENGENALAN
Pengurusan bermaksud satu proses mendapatkan

penyertaan, kerjasama, dan campurtangan ahli untuk mencapai objektif melalui gerakerja yang dirancang. Bilik darjah ialah tempat berlakunya proses P&P secara formal. Saiz bilik darjah akan memberi kesan kepada kelancaran dan keselesaan proses P&P.

PENGENALAN (samb.)
Aktiviti luar bilik darjah ialah proses P&P dilakukan di

lokasi tertentu di kawasan sekolah seperti di dewan, kantin, taman, padang dan lain-lain.

Kelebihan
Aktiviti dalam bilik darjah: Mudah mengawal pergerakan murid Penggunaan alat/bahan yang optimum Banyak sumber rujukan Penggunaan teknologi ICT (TMK). Tiada kekangan faktor cuaca dan masa. Masa P&P yang panjang.

Kelebihan

Aktiviti luar bilik darjah: Murid lebih teruja berkarya Karya lebih berkualiti Lebih merangsang percambahan idea Dapat melihat dan menyentuh objek maujud. Jarak antara murid lebih selesa Lokasi lebih mudah dikemaskan selepas P&P. Meningkatkan kreativiti guru dalam perancangan. (Sebelum, semasa dan selepas P&P)

PENGURUSAN SUMBER DAN BAHAN BANTU MENGAJAR

7

PENGENALAN
Meliputi reka bentuk dan proses menyediakan bahan bantu sumber pengajaran dan pembelajaran, prosedur mengguna dan menyimpan alat dan bahan, penyimpanan dan rekod stok, panduan keselamatan serta etika dan tanggungjawab.
8

PENGENALAN (samb.)
Pengurusan sumber dan bahan bantu mengajar

adalah untuk membantu guru, mengenalpasti dan mengaplikasikan bahan sumber bantu pengajaran dan pembelajaran secara kolaboratif dan koperatif. Buat pertimbangan asas dalam pemilihan, pembinaan dan penggunaan bahan bantu mengajar agar P&P lebih berkesan.

KERANGKA KONSEP
PENGURUSAN SUMBER DAN BAHAN BANTU MENGAJAR

REKABENTUK DAN PROSES PENYEDIAAN BBM

PROSEDUR PENGGUNAAN DAN PEYIMPANAN BBM

PENYIMPANAN DAN REKOD STOK

PANDUAN KESLAMATAN

ETIKA / TANGGUNGJAWAB

10

REKABENTUK DAN PROSES PENYEDIAAN BBM / BBB

Senaraikan alat dan bahan bantu Pilih alat/bahan yang difikirkan menarik

Tambahbaikkan (jika perlu)

Fikirkan: Adakah BBM/BBB dapat menjelaskan

konsep, menarik, merangsang minda dan deria murid, hubungan idea lama/baru, jimat masa, atau menjana idea murid?

11

PROSEDUR MENGGUNA DAN MENYIMPAN ALAT/BAHAN

Beri penerangan yang mudah difahami murid agar

bahan/alat tidak rosak dan tahan lebih lama.

(Contoh: Berus mesti dibersihkan betul-betul sebelum disimpan)

Tunjukkan cara penggunaan yang betul.

(Cara mewarna, memotong, menggunting, memegang, memanaskan dsb)

12

PENYIMPANAN DAN REKOD STOK

Senaraikan bahan yang diperlukan Buat perolehan alat/bahan daripada

pembekal/sekolah (Nota minta). Semak dan sahkan penerimaannya. Buat inventori dalam buku stok Dicadangkan dua buah buku stok :

i. Rekod alat/bahan yang ada ii. Rekod barang habis guna

Rekodkan pergerakan alat/bahan (Kew.A6)
13

PANDUAN KESELAMATAN
Sediakan panduan keselamatan dan

terangkan kepada murid. Alat/bahan berbahaya disimpan di tempat tinggi atau berkunci (sukar dicapai murid).

14

ETIKA DAN TANGGUNGJAWAB

Menentukan kecukupan semua bekalan

alat/bahan. Berbincang dengan pihak sekolah mengenai penambahan item baru (jika perlu). Dedahkan kepada murid tentang sejarah/teknik pelukis tersohor menggunakan kecanggihan TMK.
15

RUMUSAN
Guru PSV bertanggungjawab mengetahui kesemua

lima prosedur pengurusan sumber dan BBM. Guru mesti sentiasa bertindak bijak semasa menggunakan alat/bahan. Utamakan keselamatan. Pastikan murid-murid bekerja berdasarkan arahan guru.
Guru yang disegani oleh murid adalah lebih baik daripada guru yang ditakuti
16

Sekian Jumpa Lagi