P. 1
MATEMATIKA KELAS 7

MATEMATIKA KELAS 7

4.46

|Views: 161,464|Likes:
Published by kangiyan

More info:

Published by: kangiyan on Jan 14, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF or read online from Scribd
See more
See less

09/25/2015

Jika kalian amati masalah dalam kehidupan sehari-hari maka
banyak di antaranya dapat diselesaikan dengan konsep himpunan.
Agar dapat menyelesaikannya, kalian harus memahami kembali
mengenai konsep diagram Venn. Kalian harus dapat menyatakan
permasalahan tersebut dalam suatu diagram Venn. Pelajari contoh
berikut ini.

1.Dalam suatu kelas
yang terdiri atas 40
siswa, diketahui 24
siswa gemar bermain
tenis, 23 siswa gemar
sepak bola, dan 11
siswa gemar kedua-
duanya. Gambarlah
diagram Venn dari
keterangan tersebut,
kemudian tentukan ba-
nyaknya siswa
a.yang hanya gemar
bermain tenis;
b.yang hanya gemar
bermain sepak
bola;
c.yang tidak gemar
kedua-duanya.

Penyelesaian:

Dalam menentukan banyaknya anggota masing-
masing himpunan pada diagram Venn, tentukan terlebih
dahulu banyaknya anggota yang gemar bermain tenis dan
sepak bola, yaitu 11 siswa.
Diagram Venn-nya seperti gambar berikut.

40

tenis

sepak bola

11

4

13

12

Gambar 6.15

a.Banyak siswa yang hanya gemar tenis
= 24 – 11 = 13 siswa
b.Banyak siswa yang hanya gemar sepak bola
= 23 – 11 = 12 siswa
c.Banyak siswa yang tidak gemar kedua-duanya
= 40 – 13 – 11 – 12
= 4 siswa

2.Dari sekelompok anak,
diperoleh data 23
orang suka makan
bakso dan mi ayam, 45
orang suka makan
bakso, 34 orang suka

Penyelesaian:

a.Dalam menentukan banyak anak dalam kelompok
tersebut, tuliskan terlebih dahulu banyak anak yang
suka makan bakso dan mi ayam, serta banyak anak
yang tidak suka keduanya pada diagram Venn.
Kemudian, tentukan banyak anggota masng-masing.
Diagram Venn-nya sebagai berikut.

194

Matematika Konsep dan Aplikasinya 1

4.Suatu kompleks perumahan mempunyai
43 orang warga, 35 orang di antaranya
aktif mengikuti kegiatan olahraga, se-
dangkan sisanya tidak mengikuti kegia-
tan apa pun. Kegiatan bola voli diikuti
15 orang, tenis diikuti 19 orang, dan catur
diikuti 25 orang. Warga yang mengikuti
bola voli dan catur sebanyak 12 orang,
bola voli dan tenis 7 orang, sedangkan
tenis dan catur 9 orang. Tentukan ba-
nyaknya warga yang mengikuti ketiga
kegiatan olahraga tersebut.
5.Dari 40 siswa dalam suatu kelas, terda-
pat 30 siswa gemar pelajaran matematika
dan 26 siswa gemar pelajaran fisika. Jika
2 siswa tidak gemar dengan kedua
pelajaran tersebut, tentukan banyaknya
siswa yang gemar pelajaran matematika
dan fisika.

1.Dalam suatu kelas terdapat 48 siswa.
Mereka memilih dua jenis olahraga yang
mereka gemari. Ternyata 29 siswa ge-
mar bermain basket, 27 siswa gemar
bermain voli, dan 6 siswa tidak mengge-
mari kedua olahraga tersebut.
a.Gambarlah diagram Venn dari kete-
rangan tersebut.
b.Tentukan banyaknya siswa yang ge-
mar bermain basket dan voli.
2.Dari 50 siswa di suatu kelas, diketahui
25 siswa gemar matematika, 20 siswa
gemar fisika, dan 7 siswagemar kedua-
duanya. Tentukan banyaknya siswa
yang tidak gemar matematika dan fisika.
3.Pada sebuah kelas yang terdiri atas 46
siswa dilakukan pendataan pilihan eks-
trakurikuler. Hasil sementara diperoleh
19 siswa memilih KIR, 23 siswa memilih
PMR, dan 16 siswa belum menentukan
pilihan. Tentukan banyaknya siswa yang
hanya memilih PMR saja dan KIR saja.

makan mi ayam, dan 6
orang tidak suka
kedua-duanya.
a.Gambarlah dia-
gram Venn yang
menyatakan ke-
adaan tersebut.
b.Tentukan banyak
anak dalam ke-
lompok tersebut.

b.Dari diagram Venn, tampak bahwa banyak anak dalam
kelompok tersebut= 22 + 23 + 11 + 6
= 62 anak.

22

23

11

Mi ayam

Bakso

6

Kerjakan soal-soal berikut di buku tugasmu.

195

Himpunan

1.Himpunan adalah kumpulan benda atau objek yang ciri-cirinya
jelas, sehingga dengan tepat dapat diketahui objek yang
termasuk himpunan dan yang tidak termasuk dalam himpunan
tersebut.
2.Suatu himpunan biasanya diberi nama atau dilambangkan
dengan huruf besar (kapital) A, B, C, ..., Z. Adapun benda
atau objek yang termasuk dalam himpunan tersebut ditulis
dengan menggunakan pasangan kurung kurawal {...}.
3.Suatu himpunan dapat dinyatakan dengan tiga cara, yaitu
dengan kata-kata, dengan notasi pembentuk himpunan, dan
dengan mendaftar anggota-anggotanya.
4.Himpunan yang memiliki banyak anggota berhingga disebut
himpunan berhingga.
Himpunan yang memiliki banyak anggota tak berhingga disebut
himpunan tak berhingga.
5.Himpunan semesta atau semesta pembicaraan adalah
himpunan yang memuat semua anggota atau objek himpunan
yang dibicarakan. Himpunan semesta biasanya dilambangkan
dengan S.
6.a.Himpunan A merupakan himpunan bagian B, jika setiap
anggota A juga menjadi anggota B dan dinotasikan
A B atau B A.
b.Himpunan A bukan merupakan himpunan bagian B, jika
terdapat anggota A yang bukan anggota B dan dinotasikan
A B.
c.Setiap himpunan A merupakan himpunan bagian dari him-
punan A sendiri, ditulis A A.
d.Banyaknya semua himpunan bagian dari suatu himpunan
adalah 2n

, dengan n banyaknya anggota himpunan tersebut.

(Menumbuhkan kreativitas)

Perhatikan kejadian (peristiwa) di lingkungan sekitarmu. Tuliskan
kejadian yang berkaitan dengan konsep himpunan, kemudian
selesaikanlah. Ceritakan hasilnya secara singkat di depan kelas.

196

Matematika Konsep dan Aplikasinya 1

Kerjakan di buku tugasmu.
A.Pilihlah salah satu jawaban yang tepat.

7.a.Dua himpunan yang tidak kosong dikatakan saling lepas
atau saling asing jika kedua himpunan tersebut tidak mem-
punyai anggota persekutuan.
b.Dua himpunan dikatakan sama, jika kedua himpunan mem-
punyai anggota yang tepat sama.
c.Dua himpunan A dan B dikatakan ekuivalen jika
n(A) = n(B).
8.Irisan (interseksi) dua himpunan adalah suatu himpunan yang
anggotanya merupakan anggota persekutuan dari dua him-
punan tersebut. Irisan himpunan A dan B dinotasikan dengan
A B = {x | x A dan x B}.
9.Gabungan (union) himpunan A dan B adalah suatu himpunan
yang anggotanya terdiri atas anggota-anggota A atau anggota-
anggota B. Gabungan himpunan A dan B dinotasikan dengan
A B = {x | x A atau x B}.
Banyak anggota dari gabungan himpunan A dan B dirumuskan
dengann(A B) = n(A) + n(B) – n(A B).
10.Untuk setiap himpunan A, B, dan C berlaku sifat komutatif,
asosiatif, dan distributif.

Setelah mempelajari mengenai Himpunan, menurutmu,
bagian manakah yang paling menarik untuk dipelajari? Tuliskan
hal-hal yang menarik tersebut dalam sebuah laporan. Tuliskan pula
manfaat yang kamu peroleh setelah mempelajari materi pada bab
ini. Hasilnya kemukakan secara singkat di depan kelas.

1.Dari kumpulan-kumpulan berikut ini
yang merupakan himpunan adalah ....
a.kumpulan bilangan kecil
b.kumpulan bunga-bunga indah
c.kumpulan siswa tinggi
d.kumpulan bilangan asli antara 4 dan
12

2.Jika P = {bilangan prima ganjil}, per-
nyataan berikut yang benar adalah ....
a. 2 P

c.9 P

b. 5 P

d.17 P

197

Himpunan

7.Diketahui himpunan semesta
S = {a,b,c,d,e}, P = {b,d}, dan
Q = {a,b,c,d}. Anggota himpunan
P Q = ....
a.{a,b,c,d}

c.{b,d}

b.{ }

d.{a,b,c}
8.Jika n(X) = 10, n(Y) = 12, dan
n(X Y) = 7, n(X Y) = ....
a.7

c.10

b.8

d.15
9.Perhatikan diagram Venn berikut.
S

A

B

C

Pernyataan berikut yang menunjukkan
daerah arsiran dari diagram Venn di
atas adalah ....
a.(A B) (B C)
b.(A B) C
c.(A B) C
d.(A B) (B C)
10.Pada suatu agen koran dan majalah
terdapat 18 orang berlangganan koran
dan majalah, 24 orang berlangganan
majalah, dan 36 orang berlangganan
koran. Banyaknya seluruh pelanggan
agen tersebut adalah ....
a.40 orang

c.60 orang

b.42 orang

d.78 orang

3.Himpunan semesta yang mungkin dari
himpunan P = {0, 1, 3, 5} adalah ....
a.himpunan bilangan cacah
b.himpunan bilangan asli
c.himpunan bilangan genap
d.himpunan bilangan ganjil
4.Himpunan A = {2, 3, 4, 6, 12} jika
dinyatakan dengan notasi pembentuk
himpunan adalah ....
a.{x | x > 1, x bilangan asli}
b.{x | x > 1, x faktor dari 12}
c.{x | x > 1, x bilangan cacah}
d.{x | x > 1, x bilangan kelipatan
12}
5.Diketahui A = {a,b,c,d,e}.
Banyaknya himpunan bagian dari A
yang terdiri atas tiga elemen adalah
....
a. 8

c.10

b. 9

d.12
6.Diketahui S = {bilangan cacah} adalah
himpunan semesta, A = {bilangan
prima}, dan B = {bilangan genap}.
Diagram Venn yang memenuhi adalah
....
a.

BA

S

c.

B

A

S

b.

AB

S

d.

B

A

S

B.Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan tepat.

1.Nyatakan himpunan-himpunan berikut
dengan cara mendaftar anggota-ang-
gotanya dan dengan notasi pembentuk
himpunan.
a.A adalah himpunan bilangan bulat
antara –3 dan 3.

b.B adalah himpunan bilangan asli ku-
rang dari 50 dan habis dibagi 5.
c.C adalah himpunan bilangan prima
kurang dari 31.
d.D adalah himpunan tujuh bilangan
cacah yang pertama.

198

Matematika Konsep dan Aplikasinya 1

c.A B C;
d.A (B C)C

;

e.AC

(B C);

f.A\B.
Kemudian, gambarlah diagram Venn
dari masing-masing operasi himpunan
tersebut.
5.Setelah dilakukan pencatatan terha-
dap 35 orang warga di suatu kampung,
diperoleh hasil sebagai berikut.
18 orang suka minum teh,
17 orang suka minum kopi,
14 orang suka minum susu,
8 orang suka minum teh dan kopi,
7 orang suka minum teh dan susu,
5 orang suka minum kopi dan susu,
3 orang suka minum ketiga-tiganya.
a.Buatlah diagram Venn dari kete-
rangan di atas.
b.Tentukan banyaknya warga yang
gemar minum teh, gemar minum
susu, gemar minum kopi, dan tidak
gemar ketiga-tiganya.

2.Gambarlah diagram Venn dari him-
punan-himpunan berikut, kemudian
tentukan anggota A B.
a.A = {2, 4, 6, 8, 10} dan B = {3, 6, 9,
12, 15, 18}
b.A = {a,u} dan B = {huruf pem-
bentuk kata “sepedaku”}
c.A = {huruf vokal} dan B = {huruf
pembentuk kata “bundaku”}
3.Diketahui X = {bilangan prima kurang
dari 18}. Tentukan banyaknya himpun-
an bagian dari X yang memiliki
a.2 anggota;
b.4 anggota;
c.5 anggota;
d.6 anggota.
4.Diketahui A = {1, 2, 3, 4}, B = {2, 4, 6,
8}, dan C = {3, 4, 5, 6}. Dengan
mendaftar anggota-anggotanya, ten-
tukan
a.A B;
b.A C;

Zaman dahulu, pelaut menggu-
nakan alat yang disebut backstaff
untuk mengukur tinggi matahari
tanpa harus menatapnya langsung.
Dengan menghitung ketinggian
matahari, pelaut dapat menentukan
posisi kapal yang tepat pada garis
lintang. Perhatikan garis lurus yang
dibentuk antara alat dengan mata-
hari. Kedua garis lurus tersebut
membentuk sebuah sudut tertentu
yang akan menentukan ketinggian
matahari. Adapun titik pertemuan
antara kedua garis lurus tersebut
dinamakan titik sudut. Agar kalian
memahami mengenai garis, sudut,
dan titik sudut, pelajari uraian materi
berikut ini.

Tujuan pembelajaranmu pada bab ini adalah:

dapat menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar, berimpit, berpotongan,
bersilangan) melalui benda konkrit;
dapat mengenal satuan sudut yang sering digunakan;
dapat mengukur besar sudut dengan busur derajat;
dapat menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul);
dapat menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga (garis

lain);

dapat menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal;
dapat melukis sudut yang besarnya sama dengan sudut yang diketahui dengan
menggunakan busur dan jangka;
dapat melukis sudut 60o

, 90o

, 30o

, 45o

, 120o

, dan 150o
;

dapat membagi sudut menjadi dua sama besar.

7GARISDANSUDUT

Kata-Kata Kunci:

kedudukan dua garis

sifat sudut dan garis

besar sudut

melukis sudut

jenis sudut

Sumber: Jendela Iptek, 2001

200

Matematika Konsep dan Aplikasinya 1

Pada pembahasan kali ini, kita akan mempelajari cara
membagi garis, kedudukan dua garis, dan sifat-sifat garis sejajar.
Materi ini akan bermanfaat dalam mempelajari materi segitiga dan
segi empat pada bab selanjutnya. Agar kalian dapat memahami
materi ini dengan baik, coba kalian ingat kembali mengenai bangun
kubus dan balok.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->