FISIKA

untuk Kelas X SMA dan MA
Penyusun : Karyono
Dwi Satya Palupi
Suharyanto
Desain Sampul : Uzi Sulistyo Adhi
Lay out : Rini Pudyastuti
Ukuran Buku : 17,6 x 25 cm
Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional
dilindungi Undang-undang
530.07
KAR KARYONO
f Fisika 1 : untuk SMA dan MA Kelas X / penyusun, Karyono,
Dwi Satya Palupi, Suharyanto.
-- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009.
vi, 218 hlm, : ilus. ; 25 cm
Bibliografi : hlm. 205
Indeks
ISBN 978-979-068-802-5 (nomor jilid lengkap)
ISBN 978-979-068-805-6
1. Fisika-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Dwi Satya Palupi
III. Suharyanto
Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional
dari Penerbit CV. Sahabat
Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2009
Diperbanyak oleh ....
Kata Sambutan
iii
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT,
berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini,
Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah
membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit
untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet
(website) Jaringan Pendidikan Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar
Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks
pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan
dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007.
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-
tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan
mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan
Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru
di seluruh Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak
ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat
diunduh (download), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau
difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang
bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi
ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa
buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa
dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang
berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung
kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar
dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari
bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena
itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.
Jakarta, Juni 2009
Kepala Pusat Perbukuan
Kata Pengantar
Buku Fisika ini disusun untuk membimbing peserta didik
SMA/MA agar; (1) membentuk sikap positif terhadap fisika
dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta
mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, (2) memupuk
sikap ilmiah yaitu jujur, obyektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat
bekerjasama dengan orang lain, (3) mengembangkan
pengalaman untuk dapat merumuskan masalah, mengajukan
dan menguji hipotesis melalui percobaan, merancang dan
merakit instrumen percobaan, mengumpulkan, mengolah, dan
menafsirkan data, serta mengkomunikasikan hasil percobaan
secara lisan dan tertulis, (4) mengembangkan kemampuan
bernalar dalam berpikir analisis induktif dan deduktif dengan
menggunakan konsep dan prinsip fisika untuk menjelaskan
berbagai peristiwa alam dan menyelesaikan masalah baik secara
kualitatif maupun kuantitatif, dan (5) menguasai konsep dan
prinsip fisika serta mempunyai keterampilan mengembangkan
pengetahuan, dan sikap percaya diri sebagai bekal untuk
melanjutkan pada jenjang yang lebih tinggi serta
mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Cakupan materinya di samping sesuai dengan standar
isi pendidikan juga disesuaikan dengan kemampuan siswa.
Materi buku ini akurat, mutakhir, mengandung wawasan
produktivitas, merangsang keingitahuan siswa,
mengembangkan kecakapan hidup, dan kontekstual.
Penyajian materinya mudah dipahami karena bahasa
yang digunakan dalam buku ini komunikatif dan interaktif,
lugas, runtut, dan sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang
baku. Lebih dari itu, buku ini disajikan secara sistematis, logis,
dan seimbang; dan disertai contoh-contoh dan latihan untuk
mendorong kecakapan siswa.
Semoga buku ini bermanfaat bagi siswa-siswa SMA/MA
untuk mencapai cita-cita luhurnya, yaitu menjadi putra bangsa
yang terbaik, unggul, dan mempunyai daya saing secara global
di masa datang.
Klaten, Mei 2007
Penyusun
iv
Daftar Isi
Kata Sambutan ......................................................................................................... iii
Kata Pengantar ......................................................................................................... iv
Daftar Isi .................................................................................................................... v
Bab I Besaran dan Satuan
A. Pengukuran Besaran Fisika (Massa, Panjang, dan Waktu) ............... 5
B. Penjumlahan Vektor .......................................................................... 16
Uji Kompetensi ....................................................................................... 25
Bab II Kinematika dan Dinamika Benda Titik
A. Analisis Besaran Fisika pada Gerak dengan Kecepatan
dan Percepatan Konstan ................................................................... 32
B. Analisis Besaran Fisika pada Gerak Melingkar dengan Laju
Konstan ............................................................................................. 46
C. Penerapan Hukum Newton sebagai Prinsip Dasar Dinamika
untuk Gerak Lurus, Gerak Vertikal dan Gerak Melingkar
Beraturan ........................................................................................... 50
Uji Kompetensi ........................................................................................ 68
Uji Kompetensi Akhir Semester 1.......................................................... 72
Bab III Prinsip Kerja Alat-Alat Optik
A. Analisis Alat-Alat Optik Secara Kualitas dan Kuantitas................... 80
B. Penerapan Alat-Alat Optik dalam Kehidupan Sehari-hari ............... 97
Uji Kompetensi ....................................................................................... . 102
Bab IV Kalor dan Konservasi Energi
A. Analisis Pengaruh Kalor terhadap Suatu Zat .................................... 107
B. Analisis Cara Perpindahan Kalor ...................................................... 120
C. Penerapan Azas Black dalam Pemecahan Masalah .......................... 130
Uji Kompetensi ........................................................................................ 134
v
Bab V Kelistrikan
A. Besaran-Besaran Listrik Rangkaian Sederhana (Satu Loop) ........... 141
B. Identifikasi Penerapan Listrik AC dan DC dalam Kehidupan
Sehari-hari ....................................................................................... 149
C. Penggunaan Alat-Alat Ukur Lis trik ............................................ 160
Uji Kompetensi ....................................................................................... 169
Bab VI Gelombang Elektromagnetik
A. Spektrum Gelombang Elektromagnetik ................................... 177
B. Aplikasi Gelombang Elektromagnetik pada Kehidupan
Sehari-hari ....................................................................................... 186
Uji Kompetensi ....................................................................................... 192
Uji Kompetensi Akhir Semester 2 ............................................................ 196
Daftar Pustaka ......................................................................................................... 205
Lampiran ................................................................................................................... 206
vi
1 Fisika SMA/MA X
Bab I
Besaran dan Satuan
Sumber : www.bikeracephotos.com
Fisika adalah ilmu yang mempelajari tentang fenomena alam, baik secara kualitatif maupun
kuantitatif dengan menggunakan matematika. Pengukuran-pengukuran yang teliti sangat diperlukan
dalam fisika agar pengamatan gejala alam dapat dijelaskan dengan akurat. Pada lomba balap
sepeda diukur dua besaran sekaligus yaitu besaran panjang dan besaran waktu.
2 Fisika SMA/MA X
Peta Konsep
Setelah mempelajari bab ini, kalian diharapkan mampu:
1. mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu), dan
2. melakukan penjumlahan vektor.
Tujuan Pembelajaran:
Besaran Fisika dan Pengukurannya
Pengukuran
besaran Fisika
(massa, panjang,
dan waktu)
Penjumlahan
dan
pengurangan
vektor
Besaran
standar
Besaran
turunan
Metode
grafik
Metode
analisis
Metode
jajaran
genjang
<
< <
<
< < < < <
3 Fisika SMA/MA X
Tahukah kalian apa saja yang biasa diukur oleh orang pada zaman dahulu?
Pada zaman dahulu orang biasanya hanya mampu mengukur panjang atau
luas sesuatu. Di samping panjang dan luas suatu benda, mereka juga biasa
menimbang massa suatu benda, misalnya massa satu karung padi.
Tahukah kalian bagaimana mereka menyatakan hal pengukuran ini? Mereka
menyatakan hal pengukuran panjang tersebut dengan jengkal, atau depa.
Begitu pula luas suatu benda dengan tumbak atau bata. Untuk massa suatu
benda mereka pun sering menyatakan hasilnya dengan pikul atau dacin.
Nah, dalam fisika panjang dan massa disebut besaran, sedangkan jengkal,
depa, tumbak, atau pun pikul dan dacin disebut satuan. Namun karena satuan
yang digunakan berbeda-beda, maka satuan seperti itu tidak berkembang. Untuk
dapat memahami tentang pengukuran lebih lanjut, pelajarilah materi bab ini
dengan seksama.
Dalam fisika diperlukan pengukuran-pengukuran yang
teliti agar pengamatan gejala alam dapat dijelaskan dengan
akurat. Pada pengukuran-pengukuran kita berbicara tentang
suatu besaran (kuantitas) yang dapat diukur, dan disebut besaran
fisis. Contoh besaran fisis, antara lain: panjang, massa, waktu,
gaya, simpangan, kecepatan, panjang gelombang, frekuensi, dan
seterusnya. Kemampuan untuk mendefinisikan besaran-besaran
tersebut secara tepat dan mengukurnya secara teliti merupakan
suatu syarat dalam fisika.
Pengukuran adalah suatu proses pembandingan sesuatu
dengan sesuatu yang lain yang dianggap sebagai patokan
(standar) yang disebut satuan. Ada beberapa persyaratan
yang harus dipenuhi agar suatu satuan dapat digunakan
sebagai satuan yang standar. Syarat tersebut antara lain :
1. Nilai satuan harus tetap, artinya nilai satuan tidak ter-
gantung pada cuaca panas atau dingin, tidak tergantung
tempat, tidak tergantung waktu, dan sebagainya.
2. Mudah diperoleh kembali, artinya siapa pun akan mudah
memperoleh satuan tersebut jika memerlukannya untuk
mengukur sesuatu.
Motivasi Belajar
Kata Kunci
akurat, signifikan, konversi, vektor.
4 Fisika SMA/MA X
3. Satuan dapat diterima secara internasional, dimanapun
juga semua orang dapat menggunakan sistem satuan ini.
Sistem satuan yang digunakan saat ini di seluruh dunia
adalah sistem satuan SI. SI adalah kependekan dari bahasa
Perancis Systeme International d’Unites. Sistem ini diusulkan
pada General Conference on Weights and Measures of the Inter-
national Academy of Science pada tahun 1960.
Hasil pengukuran akan akurat jika
kita mengukur dengan alat ukur yang
tepat dan peka. Penggunaan alat ukur
yang tidak tepat dan tidak peka, maka
pembacaan nilai pada alat ukur yang
tidak tepat akan memberi hasil
pengukuran yang tidak akurat atau
mempunyai kesalahan yang besar.
Gambar beberapa jenis alat ukur
untuk besaran panjang, suhu, waktu dan
massa ditunjukkan pada Gambar 1.1.
Ketepatan hasil ukur salah satunya
ditentukan oleh jenis alat yang diguna-
kan. Penggunaan suatu jenis alat ukur
tertentu ditentukan oleh beberapa faktor,
yaitu: ketelitian hasil ukur yang diingin-
kan, ukuran besaran yang diukur, dan
bentuk benda yang akan diukur.
Untuk mengukur besaran panjang sering digunakan
mikrometer sekrup, jangka sorong, mistar, meteran
gulung, dan sebagainya.
Untuk mengukur besaran massa sering digunakan neraca
pegas, neraca sama lengan, neraca tiga lengan, dan
sebagainya.
Untuk mengukur besaran waktu sering digunakan stop-
watch, dan jam.
Untuk mengukur besaran suhu sering digunakan
termometer Celsius, Reamur, Fahrenheit, dan Kelvin.
Ketelitian suatu pengukuran sangat ditentukan oleh ukuran
besaran yang akan diukur dan alat ukur yang digunakan.
Contoh jika kita akan menimbang sebuah cincin yang beratnya
5 gram tidak akan teliti jika diukur dengan alat ukur yang biasa
dipakai untuk menimbang beras, jadi pengukuran cincin akan
lebih teliti jika diukur menggunakan alat ukur perhiasan. Bentuk
benda sangat menentukan jenis alat ukur yang akan digunakan.
Sumber : www.scalesnews.com
Gambar 1.1 Beberapa jenis alat ukur untuk besaran
besaran panjang, suhu, waktu dan massa.
5 Fisika SMA/MA X
Contohnya untuk mengukur diameter dalam sebuah silinder
yang berongga lebih cocok digunakan jangka sorong daripada
sebuah mistar.
A. Pengukuran Besaran Fisika (Massa, Panjang, dan
Waktu)
Fisika mempelajari gejala alam secara kuantitatif sehingga
masalah pengukuran besaran fisis memiliki arti yang sangat
penting. Mengukur adalah membandingkan suatu besaran fisis
dengan besaran fisis sejenis sebagai standar (satuan) yang telah
disepakati lebih dahulu. Tujuan pengukuran adalah untuk
mengetahui nilai ukur suatu besaran fisis dengan hasil akurat.
Langkah-langkah yang perlu dilakukan untuk memperoleh
hasil ukur yang akurat yaitu dengan melakukan pengukuran
yang benar, membaca nilai yang ditunjukkan oleh alat ukur
dengan tepat, memperhitungkan aspek ketepatan, ketelitian,
dan kepekaan alat ukur yang digunakan.
1. Pengukuran
Suatu kenyataan yang harus kita pahami bahwa pada
setiap proses pengukuran tidak ada yang memberi hasil yang
benar-benar tepat atau dengan kata lain bahwa setiap hasil ukur
selalu ada ketidakpastiannya. Besar ketidakpastian bergantung
pada keahlian pelaksana percobaan dan pada peralatan yang
digunakan, yang sering kali hanya dapat ditaksir.
Sebagai contoh kalau kita mengukur panjang meja
dengan batang meteran yang mempunyai skala terkecil 1 cm
dan menunjukkan panjang meja tersebut 2,50 m, kita
menyatakan secara tidak langsung bahwa panjang meja
tersebut mungkin antara 2,495 m dan 2,505 m. Panjang meja
berada dalam batas kira-kira ± 0,005 m = ± 0,5 cm dari panjang
yang dinyatakan. Tetapi jika kita menggunakan meteran
berskala milimeter dan kita mengukur dengan hati-hati, kita
dapat memperkirakan panjang meja berada dalam batas
± 0,5 mm sebagai ganti ± 0,5 cm.
Untuk menunjukkan ketelitian ini, kita menggunakan
empat angka untuk menyatakan panjang meja, misalnya 2,503
m. Digit yang diketahui yang dapat dipastikan (selain angka
nol yang dipakai untuk menetapkan letak koma) disebut angka
signifikan. Dari contoh di atas maka panjang meja 2,50 m
dikatakan mempunyai tiga angka signifikan; sedangkan
panjang meja 2,503 m dikatakan mempunyai empat angka
signifikan. Contoh lain, misalnya kita menyajikan bilangan
6 Fisika SMA/MA X
0,00103 sebagai hasil ukur, maka bilangan 0,00103 ini
mempunyai tiga angka signifikan (tiga angka nol yang
pertama bukanlah angka signifikan tetapi hanyalah untuk
menempatkan koma). Secara notasi ilmiah, bilangan ini
dinyatakan sebagai 1,03 x 10
-3
. Kesalahan siswa yang umum,
khususnya sejak digunakannya kalkulator, yaitu menampilkan
lebih banyak angka dalam jawaban daripada yang diperlukan.
Sebagai contoh, kalian akan mengukur suatu luas suatu
lingkaran dengan menggunakan rumus L = rr
2
. Jika kalian
memperkirakan jari-jarinya 8 m, dengan kalkulator 10 digit
maka diperoleh luas lingkaran yaitu r(8 m)
2
= 226,980092 m
2
.
Angka-angka di belakang koma ini menyesatkan ketelitian
pengukuran luas ini. Kalian memperoleh jari-jari hanya dengan
melangkah sehingga berharap bahwa pengukuran kalian
dengan ketelitian 0,5 m. Hal ini berarti bahwa jari-jari lingkaran
tersebut paling panjang 8,5 m atau paling pendek 7,5 m
sehingga hasil ukur luas untuk jari-jari paling panjang adalah
r(8,5 m)
2
= 226,980092 m
2
dan hasil ukur luas untuk jari-jari
paling pendek adalah r(7,5 m)
2
= 176,714587 m
2
. Aturan umum
yang harus diikuti jika mengalikan atau membagi berbagai
bilangan adalah:
Konsep
Angka signifikan pada hasil perkalian atau pembagian tidaklah lebih besar daripada
jumlah terkecil angka signifikan dalam masing-masing bilangan yang terlibat dalam
perkalian atau pembagian.
Pada contoh di atas, jari-jari lapangan bermain yang hanya
sampai satu angka signifikan, sehingga luasnya juga hanya
diketahui sampai satu angka signifikan. Jadi hasil perhitungan
luas harus ditulis sebagai 2 x 10
2
m
2
, yang menyatakan secara
tidak langsung bahwa adalah antara 150 m
2
dan 250 m
2
.
Ketelitian suatu jumlahan atau selisih dua pengukuran
hanyalah sebaik ketelitian paling tidak teliti dari kedua peng-
ukuran itu. Suatu aturan umum yang harus diikuti adalah:
Konsep
Hasil dari penjumlahan atau pengurangan dua bilangan tidak mempunyai angka
signifikan di luar tempat desimal terakhir dimana kedua bilangan asal mempunyai
angka signifikan.
7 Fisika SMA/MA X
Dalam kehidupan sehari-hari, kita mendapatkan benda-
benda yang beraneka ragam baik bentuk, ukuran panjang
maupun massanya. Contoh beberapa benda dengan berbagai
ukuran panjang ditunjukkan pada Tabel 1.1. di bawah ini.
Hitunglah jumlah dari bilangan 1,040 dan 0,2134.
Penyelesaian:
Bilangan pertama; 1,040 mempunyai tiga angka signifikan di belakang koma,
sedangkan bilangan kedua; 0,2134 mempunyai empat angka signifikan.
Menurut aturan tersebut di atas, jumlahan hanya dapat mempunyai tiga
angka signifikan di belakang koma.
Jadi hasilnya adalah: 1,040 + 0,2134 = 1,253
Ukuran panjang
Jari-jari proton
Jari-jari atom
Jari-jari virus
Jari-jari amuba raksasa
Jari-jari biji kenari
Tinggi manusia
Tinggi gunung-gunung tertinggi
Jari-jari bumi
Jarak bumi-matahari
Jari-jari tata surya
Jarak ke bintang terdekat
Jari-jari galaksi bimasakti (milky way)
Jari-jari alam semesta yang tampak
10
-15
10
-10
10
-7
10
-4
10
-2
10
0
10
4
10
7
10
11
10
13
10
16
10
21
10
26
Meter
Tabel 1.1. Orde magnitudo panjang beberapa benda (Tipler, 1991)
Contoh beberapa benda dengan berbagai ukuran massa
ditunjukkan pada Tabel 1.2. di bawah ini.
Contoh Soal
8 Fisika SMA/MA X
Tabel 1.2. Orde magnitudo massa beberapa benda (Tipler, 1991)
Contoh beberapa kejadian yang sering kita amati dengan
berbagai ukuran waktu ditunjukkan pada tabel 1.3. di bawah
ini.
Massa
Elektron
Proton
Asam amino
Hemoglobin (darah merah)
Virus flu
Amuba raksasa
Titik hujan
Semut
Manusia
Roket saturnus-5
Piramida
Bumi
Matahari
Galaksi bimasakti
Alam semesta
10
-30
10
-27
10
-25
10
-22
10
-19
10
-8
10
-6
10
-2
10
2
10
6
10
10
10
24
10
30
10
41
10
52
Kg
Selang Waktu
Waktu untuk cahaya menembus inti
Periode radiasi cahaya tampak
Periode gelombang mikro
Waktu-paro moun
Periode bunyi tertinggi yang masih dapat didengar
Periode denyut jantung manusia
Periode rotasi bumi (1 hari)
Periode revolusi bumi (1 tahun)
Umur manusia
Umur jajaran gunung
Umur bumi
Umur alam semesta
Sekon
10
-23
10
-15
10
-10
10
-6
10
-4
10
2
10
5
10
7
10
9
10
15
10
17
10
18
Tabel 1.3. Orde magnitudo beberapa selang waktu (Tipler, 1991)
9 Fisika SMA/MA X
Sumber : www.kursus.net.gif Sumber : www.phobes-fi-jpg
Gambar 1.2 Gambar ukuran beberapa benda: (a) Ukuran penampang lintang kromoson yang berorde 10
-6
m,
(b) Galaksi Andromeda dengan diameter yang berorde 10
21
m
Pada Gambar 1.2. di bawah ini ditunjukkan beberapa
gambar dan ukuran diameternya.
2. Besaran Pokok
Besaran pokok adalah besaran yang satuannya
ditetapkan terlebih dahulu dan besaran pokok ini tidak
tergantung pada satuan-satuan besaran lain. Dalam fisika,
besaran pokok dan satuan dalam SI (Satuan Internasional)
ditunjukkan pada tabel 1.4.
Tabel 1.4. Besaran pokok, satuan, singkatan dan dimensinya
dalam satuan Sistem Internasional (SI)
Besaran Pokok
Panjang
Massa
Waktu
Kuat arus listrik
Suhu
Jumlah zat
Intensitas cahaya
Satuan
meter
kilogram
sekon
ampere
kelvin
mole
candela
Singkatan Dimensi
m
kg
s
A
K
Mol
Cd
[L]
[M]
[T]
[I]
[0]
[N]
[J]
(a) (b)
10 Fisika SMA/MA X
3. Panjang Baku
Satuan standar untuk panjang
dalam sistem SI adalah meter. Satuan
meter ini berasal dari Perancis. Pada
awalnya, satu meter standar ditetapkan
sama dengan

× ×× ×× jarak dari kutub
utara ke khatulistiwa sepanjang meredian
yang lewat Paris (ditunjukkan pada
Gambar 1.3).
Definisi ini dinilai kurang praktis
dan sekarang disepakati yang setara
(Sumartono, 1994):
Gambar 1.3 Jarak kutub utara ke khatulistiwa sepanjang
meredian yang lewat Paris (Tipler, 1991)
Satu meter standar didefinisikan sebagai jarak yang sama dengan 1.650.763,73 × ×× ××
panjang gelombang radiasi: 2P
10
- 5D
5
atom Krypton-86.
Sumber : www.wikipedia
Gambar 1.4 Massa stan-
dar yang disimpan di
Sevres
Konsep
Dengan definisi ini setiap negara yang memiliki
laboratorium standar dapat membuat meter standar turunan
yang dapat dipakai di negara tersebut tanpa harus
menstandardisasikannya ke Paris.
4. Massa Baku
Satuan standar untuk massa dalam sistem SI adalah ki-
logram (kg). Massa standar adalah massa silinder platina Iri-
dium yang disimpan di The Internasional Bereau of Weight and
Measures di Sevres. Massa standar ini ditunjukkan pada
Gambar 1.4.
Definisi ini dinilai kurang praktis dan sekarang disepakati
yang setara satu kilogram standar dapat dihitung dari definisi
massa atom isotop Carbon-12 yaitu:
Konsep
1 satuan massa atom (sma) = × ×× ×× massa atom C
12
= 1,66 × ×× ×× 10
-27
kg
11 Fisika SMA/MA X
Konsep
Satu sekon sama dengan 9.192.631.770 × ×× ×× periode transisi aras-aras dasar hiperhalus
atom Cs-133.
6. Kuat Arus Listrik
Satuan baku kuat arus listrik dalam sistem SI adalah
ampere atau disingkat A.
5. Waktu Baku
Satuan waktu baku adalah sekon. Pada awalnya, sekon
standar ditetapkan berdasarkan putaran bumi mengelilingi
porosnya, yaitu waktu satu hari. Waktu putaran bumi
mengelilingi porosnya tidak sama dari waktu ke waktu
sehingga digunakan waktu rata-rata dalam satu tahun,
disebut hari rata-rata matahari. Satu sekon standar diperoleh
sama dengan × ×× ×× hari rata-rata matahari. Pengukuran
yang lebih teliti menunjukkan bahwa hari rata-rata matahari
itu berubah-ubah nilainya dari waktu ke waktu. Definisi ini
dinilai kurang praktis dan sekarang disepakati yang setara
(Sumartono, 1994).
Konsep
Satu ampere ditetapkan sama dengan kuat arus listrik pada dua kawat terpisah
dan berjarak satu meter satu dengan yang lain sehingga mengalami gaya interaksi
2r × ×× ×× 10
-7
N.
7. Suhu
Satuan baku suhu dalam sistem SI adalah Kelvin atau
disingkat K. Dalam kehidupan sehari-hari sering digunakan
satuan suhu adalah derajat Celsius (
o
C), derajat Fahrenheit
(
o
F) dan derajat Reamur (
o
R). Suhu atau sering juga disebut
temperatur adalah ukuran panas atau dinginnya suatu benda.
Alat untuk mengukur suhu suatu benda disebut
termometer. Jenis termometer yang sering digunakan adalah
termometer Celsius, Fahrenheit dan Reamur.
12 Fisika SMA/MA X
Skala suhu Celsius dibuat dengan mendefinisikan suhu
titik es atau titik beku air normal sebagai nol derajat Celsius
(0
o
C) dan suhu titik uap atau titik didih normal air sebagai
100
o
C. Skala suhu Fahrenheit dibuat dengan mendefinisikan
suhu titik es sebagai 32
o
F dan suhu titik uap sebagai 212
o
F.
Skala suhu Reamur dibuat dengan mendifinisikan suhu titik
es sebagai 0
o
R dan suhu titik uap sebagai 80
o
R.
Hubungan antara suhu Fahrenheit t
F
dan suhu Celsius t
C
adalah:
.... (1.1)
Hubungan antara suhu Fahrenheit t
F
dan suhu Reamur t
R
adalah:
.... (1.2)
Skala suhu absolut dinamakan skala Kelvin. Satuan suhu
Kevin adalah kelvin (K). Perubahan suhu 1 K identik dengan
perubahan suhu 1
o
C.
Hubungan antara suhu Kelvin T dan suhu Celsius t
C
adalah:
T = t
C
+ 273,15 .... (1.3)
8. Jumlah Zat
Satuan baku jumlah zat dalam sistem SI adalah mol.
Konsep
Satu mol didefinisikan sebagai jumlah zat suatu unsur elementer sebanyak jumlah
atom yang ada pada 0,012 kg karbon yang nilainya kira-kira 6,0221413 × ×× ×× 10
23
.
9. Intensitas Cahaya
Satuan baku intensitas cahaya dalam sistem SI adalah
kandela. Kandela berasal dari kata Candle (bahasa Inggris)
yang berarti lilin.
13 Fisika SMA/MA X
Satu kandela didifinisikan sebagai intensitas cahaya dalam arah tegak lurus dari suatu
benda hitam yang luasnya sama dengan yang memijar pada suhu yang
sama dengan suhu platina yang memijar.
Konsep
Sistem desimal lain yang masih digunakan dalam
kehidupan masyarakat kita adalah sistem cgs, yang ber-
dasarkan pada sentimeter, gram, dyne, erg, dan sekon. Sebagai
contoh: sentimeter (cm) didefinisikan sebagai 0,01 meter (m)
dan gram didifinisikan sebagai 0,001 kg.
Dalam praktiknya sering dijumpai penggunaan awalan-
awalan di depan satuan-satuan tersebut di atas. Awalan
untuk kelipatan-kelipatan sederhana dapat dilihat pada Tabel
1.5.
Kelipatan
10
18
10
15
10
12
10
9
10
6
10
3
10
2
10
1
10
-1
10
-2
10
-3
10
-6
10
-9
10
-12
10
-15
10
-18
Awalan Singkatan
eksa
peta
tera
giga
mega
kilo
hekto (+)
deka (+)
desi (+)
senti
mili
mikro
nano
piko
femto
Atto
E
P
T
G
M
k
h
da
d
c
m
μ
n
p
f
a
Tabel 1.5. Awalan-awalan untuk pangkat dari 10
+ bukan awalan untuk 10
3
atau 10
-3
dan jarang digunakan.
Semua kelipatan tersebut semuanya merupakan pangkat
10 yang disebut sistem desimal. Contoh 0,001 sekon sama
dengan 1 milisekon (ms); 0,001 A sama dengan 1 mA.
14 Fisika SMA/MA X
Tabel 1.5. Beberapa besaran turunan, satuan, singkatan dan dimensinya
dalam satuan Sistem Internasional (SI)
Kadang-kadang kita perlu untuk melakukan suatu
konversi dari sistem satuan ke sistem yang lain. Sebagai contoh
kita harus mengonversi suatu satuan luas dari sistem
10000 cm
2
(cgs) ke satuan luas sistem SI yaitu:
10000 cm
2
= 10000 cm
2
× ×× ×× (0,01 m/cm) × ×× ×× (0,01 m/cm) = 1 m
2
.
Pada umumnya kita melakukan konversi satuan dari
sistem satuan bukan SI ke sistem satuan SI. Sebagai contoh,
konversikan kelajuan suatu mobil Jaguar (mobil buatan
Inggris) yang besarnya 80 mil/jam ke satuan meter/sekon
atau m/s yaitu:
80 mil/jam = 80 mil/jam × ×× ×× 5280 kaki/mil × ×× ×× 0,3048 m/kaki × ×× ××
1 jam/3600 s = 35,763 m/s.
Dengan catatan kita menggunakan tabel konversi yaitu:
1 mil = 5280 kaki,
1 kaki = 0,3048 m,
1 jam = 3600 s.
Besaran Turunan
Volume
Kecepatan
Percepatan
Gaya
Tekanan
Massa jenis
Satuan
m
2
m/s
m/s
2
newton (= N)
pascal (= Pa)
kg/m
3
Singkatan Dimensi
V
v
a
F
P
p
[L
3
]
[LT
-1
]
[LT
-2
]
[M LT
-2
]
[M L
-1
T
-4
]
[ML
-3
]
3. Besaran Turunan
Besaran turunan adalah besaran yang dapat diturunkan dari
besaran pokok. Demikian pula satuan besaran turunan adalah
satuan yang dapat diturunkan dari satuan besaran pokok.
Misalnya, satuan luas dari suatu daerah empat persegi
panjang. Luas daerah empat persegi panjang adalah panjang
kali lebar. Jadi satuan luas adalah satuan panjang dikalikan
satuan lebar atau satuan panjang dipangkatkan dua, m
2
.
Satuan volume suatu balok adalah satuan panjang dikalikan
satuan lebar dikalikan satuan tinggi atau satuan panjang
dipangkatkan tiga, m
3
. Satuan kecepatan adalah satuan
panjang dibagi satuan waktu, m/s atau ms
-1
. Contoh
beberapa besaran turunan, satuan, singkatan dan dimensinya
dalam satuan SI ditujukkan pada Tabel 1.5.
15 Fisika SMA/MA X
Jika kalian menjual minyak, dan hanya mempunyai alat ukur gayung 1 liter,
padahal minyak tersebut tidak ada 1 liter. Bagaimana cara kalian untuk
mengetahui banyaknya minyak secara tepat?
Kelajuan suara di udara adalah 340 ms
-1
. Berapa kelajuan suara bila
dinyatakan dalam km/jam?
Penyelesaian:
Dari tabel faktor konversi diperoleh hubungan:
Panjang
1 m = 39,37 inchi = 3,281 kaki
1 yard = 0,9144 m
1 inci = 2,54 cm
1 km = 0,621 mil = 103 m
1 mil = 5280 kaki
1 cm = 10
-2
m
1 A = 10
-10
m
Massa Waktu
1 amu = 1,66 × ×× ×× 10
-27
kg
1 ton = 1000 kg
1 g = 10
-3
kg
1 slug = 14,59 kg
1 jam = 3.600 s
1 hari = 86.400 s
1 tahun = 3,16 × ×× ×× 10
7
s
Contoh Soal
Keingintahuan
Tabel 1.6. Konversi Besaran Panjang, Massa, dan Waktu
o
16 Fisika SMA/MA X
B. Penjumlahan Vektor
Besaran dalam fisika dibedakan menjadi besaran vektor
dan besaran skalar. Besaran vektor adalah suatu besaran yang
mempunyai nilai dan arah, contoh: gaya, tekanan, kecepatan,
percepatan, momentum dan sebagainya. Besaran skalar
adalah suatu besaran yang mempunyai nilai tetapi tidak
mempunyai arah, contoh: suhu, volume, massa, dan
sebagainya. Pada besaran skalar berlaku operasi-operasi
aljabar, tetapi pada besaran vektor operasi-operasi aljabar
tidak berlaku. Penulisan besaran vektor secara internasional
disepakati dengan tanda panah di atas lambang atau dicetak
tebal sedangkan untuk besaran skalar dicetak biasa. Di
samping hal ini, besaran vektor digambarkan dengan anak
panah. Panjang anak panah menyatakan nilai besar vektor,
sedangkan arah mata panah menyatakan arah vektor. Pada
Gambar 1.3. ditunjukkan sebuah vektor gaya sepanjang
OA = 5 cm. Setiap 1 cm menyatakan gaya sebesar 4 N, maka
besar gaya F = 5 cm × ×× ×× 4 N/cm = 20 N. Titik O disebut pangkal
vektor sedangkan titik A disebut ujung vektor.
Perhatikan cerita di bawah ini!
Pada suatu hari Minggu, Shinta seorang murid SMA kelas X di Kota
Bandung diajak ibu dan kakaknya yang bernama Ratih yang sudah kuliah di
Fakultas Biologi Universitas Gajah Mada Semester III ke Pasar Beringharjo di
Kota Yogyakarta. Ibu Shinta ingin membeli kain batik di Pasar Beringharjo
tersebut. Setelah selesai mereka belanja, Ratih mengajak Ibu dan adiknya untuk
singgah di kedai lotek di Pasar Beringharjo tersebut. Di kedai tersebut dijual
suatu jenis makanan tradisional yang disebut lotek. Lotek disajikan dengan
aroma/rasa pedas dengan cara menambah cabai pada bumbunya. Setelah
sampai di kedai lotek, Ratih memesan 1 porsi lotek pedas dengan jumlah cabai
merah 6 biji, sedang ibunya juga memesan 1 porsi lotek pedas dengan jumlah
cabai 4 biji dan 1 porsi lotek dengan jumlah cabai 2 biji untuk saya karena
ibu mengetahui bahwa saya tidak suka yang pedas-pedas.
Diskusikan dengan teman-temanmu dan laporkan hasil diskusi kamu itu
secara tertulis kepada guru bidang Fisika:
1. Pikirkan bagaimana cara mengukur kepedasan cabai merah tersebut?
2. Dari penggalan cerita tersebut di atas, pikirkan apa satuan kepedasan sebuah
cabai merah tersebut di atas atau cabai yang pernah kamu rasakan?
Gambar 1.3 Sebuah vektor gaya = 20 N.
Kewirausahaan : Inovatif
O
Skala 4 N/cm
17 Fisika SMA/MA X
Sebuah vektor dinyatakan berubah jika besar atau arah
vektor atau keduanya berubah. Besar vektor ditulis dengan
harga mutlak atau cetak biasa. Contoh = 20 N maka besar
vektor ditulis F atau |F| = 20 satuan.
1. Metode Penjumlahan Vektor
Dua buah vektor atau lebih dapat dijumlahkan. Hasil
penjumlahan tersebut disebut vektor resultan.
a. Penjumlahan Vektor dengan Metode Grafis
(Poligon)
Sebagai contoh suatu vektor ditambah dengan suatu
vektor maka vektor resultannya .
Langkah-langkah penjumlahan vektor secara grafis (metode
poligon) adalah sebagai berikut:
1. Gambar vektor sesuai dengan skala dan arahnya.
2. Gambar vektor sesuai dengan skala dan arahnya
dengan menempelkan pangkal vektor pada ujung
vektor .
Penjumlahan dengan metode poligon maka vektor
resultan adalah segmen garis berarah dari pangkal vektor
ke ujung vektor yang menyatakan hasil penjumlahan vektor
dan .
b. Penjumlahan Vektor dengan Metode Jajaran
Genjang
Penjumlahan dua buah vektor dan dengan metode
jajar genjang yaitu dengan cara menyatukan pangkal kedua
vektor dan , kemudian dari titik ujung vektor ditarik garis
Gambar 1.4. Penjumlahan dua buah vektor dan
dengan metode grafis (poligon)
Gambar 1.5. Penjumlahan empat buah vektor , ,
dan secara grafis (metode poligon)
atau
18 Fisika SMA/MA X
sejajar dengan vektor dan juga dari titik
ujung vektor ditarik garis sejajar
dengan vektor . Vektor resultan
diperoleh dengan

menghubungkan titik
pangkal ke titik perpotongan kedua garis
sejajar tersebut di atas.
Besar vektor resultan

yang di-
tunjukkan pada Gambar 1.6. di atas
dapat dicari dengan persamaan cosinus berikut ini:
.... (1.4)
dengan V
R
= besar vektor resultan,
A dan B = besar vektor dan ,
o = sudut antara vektor dan .
Arah vektor resultan terhadap salah satu vektor secara
matematis dapat ditentukan dengan menggunakan aturan
sinus. Contoh suatu vektor ditambah vektor dan hasil
penjumlahan ini adalah vektor .
.... (1.5)
Gambar 1.7 Penjumlahan dua vektor dan menjadi
vektor .
dengan o, µ, ¸ merupakan sudut-sudut
yang terbentuk antara dua vektor seperti
gambar 1.7.
Jika vektor dan vektor saling tegak lurus maka besar vektor
penjumlahannya dapat ditentukan dengan dalil
Phytagoras yaitu:
.... (1.6)
dengan : A = besar vektor ,
B = besar vektor ,
C = besar vektor .
Gambar 1.8 Penjumlahan dua vektor yang saling
tegak lurus.
Gambar 1.6 Penjumlahan dua buah vektor dan
dengan metode jajar genjang.
19 Fisika SMA/MA X
2. Metode Pengurangan Vektor
Seperti pada penjumlahan vektor, suatu vektor bisa
dikurangkan dengan vektor lain. Pengurangan suatu vektor
dengan vektor sama dengan penjumlahan vektor
dengan negatif vektor (atau ).
a. Pengurangan Vektor dengan Metode Grafis
(Metode Poligon)
Gambar 1.9 Pengurangan dua buah vektor.
Pengurangan vektor pada dasarnya
sama dengan penjumlahan vektor negatif.
Pengurangan vektor pada Gambar 1.9.
dilakukan dengan cara membuat vektor
(vektor yang besarnya sama dengan
vektor , sejajar, tetapi arahnya berlawan-
an). Suatu vektor dikurangi dengan
vektor

$ dan hasilnya vektor yaitu:
.... (1.4)
b. Pengurangan Vektor dengan Metode Jajar Genjang
Pengurangan vektor dengan
vektor dengan metode jajar
genjang yaitu sama dengan
penjumlahan vektor dengan
vektor .
Gambar 1.10 Penjumlahan dan pengurangan empat buah vektor
Gambar 1.11 Pengurangan dua buah vektor dan
dengan metode jajar genjang.
20 Fisika SMA/MA X
3. Penguraian Vektor
Penguraian suatu vektor adalah
kebalikan dari penjumlahan dua vektor.
Contoh sebuah vektor dengan titik
tangkap di O diuraikan menjadi dua
buah vektor yang terletak pada garis x
dan y.
Suatu vektor diuraikan menjadi dua
komponen yang saling tegak lurus
terletak pada sumbu x dengan komponen
A
x
dan pada sumbu y dengan komponen
A
y
. Penguraian sebuah vektor menjadi
dua buah vektor A
x
dan A
y
yang saling
tegak lurus ditunjukkan pada Gambar
1.12. Dari gambar tersebut dapat
diperoleh hubungan:
A
x
= A cos o .... (1.8)
A
y
= A sin o .... (1.9)
Sebaliknya jika diketahui dua buah vektor A
x
dan A
y
maka
arah vektor resultan ditentukan oleh sudut antara vektor
tersebut dengan sumbu x yaitu dengan persamaan:
.... (1.10)
Contoh Soal
Sebuah vektor kecepatan = 10 m/s ber-
sudut 45
0
terhadap sumbu x. Tentukan
besar komponen vektor tersebut pada
sumbu x dan y.
Penyelesaian:
Dengan menggunakan persamaan (1.5)
dan (1.9) diperoleh:
Gambar 1.12 Penguraian sebuah vektor menjadi
dua buah vektor dan yang saling tegak lurus
21 Fisika SMA/MA X
4. Penjumlahan Vektor dengan Cara Analisis
Penjumlahan atau pengurangan dua buah vektor atau
lebih dengan metode grafis kadang tidak praktis dan kita
banyak mengalami kesulitan, misalnya kita tidak mempunyai
mistar atau busur derajat. Penjumlahan atau pengurangan
dua buah vektor atau lebih yang setitik tangkap dapat
diselesaikan dengan metode analisis. Metode analisis ini
dilakukan dengan cara sebagai berikut.
1. Membuat koordinat yang saling tegak lurus (sumbu x dan
sumbu y) pada titik tangkap vektor-vektor tersebut.
2. Menguraikan masing-masing vektor menjadi komponen-
komponen pada sumbu x dan sumbu y.
3. Menjumlahkan semua komponen pada sumbu x menjadi
R
x
dan semua komponen pada sumbu y menjadi R
y
.
4. Vektor resultan hasil penjumlahan tersebut diperoleh
dengan menjumlahkan komponen vektor R
x
dan R
y
.
Gambar 1.13. Penjumlahan tiga vektor setitik tangkap dengan metode analisis.
Gambar 1.14. Penguraian tiga vektor setitik tangkap pada sumbu x dan y.
22 Fisika SMA/MA X
1. Diketahui dua buah vektor gaya = 20 N dan = 16 N dengan arah
seperti ditunjukkan pada gambar 1.15. Hitunglah besar vektor resultan
dari kedua vektor tersebut dan sudut antara vektor resultan dengan
sumbu x.
Penyelesaian:
Jumlah komponen-komponen gaya ke arah sumbu x:
R
x
= F
1
cos 30
o
- F
2
cos 60
o
= 20 × ×× ×× 0,87 - 16 × ×× ×× 0,50 = 17,4 - 8,0 = 9,4 N
Jumlah komponen-komponen gaya ke arah sumbu y:
R
y
= F
1
sin 30
o
+ F
2
sin 60
o
= 20 × ×× ×× 0,5 + 16 × ×× ×× 0,87 = 10,0 + 13,92
R
y
= 23,92 N
Dari gambar 1.14 diperoleh bahwa jumlah komponen pada
sumbu x (= R
x
) dan pada sumbu y (= R
y
):
R
x
= A
x
+ B
x
+ C
x
= A cos o
1
+ B cos o
2
+ C cos o
3
R
y
= A
y
+ B
y
+ C
y
= A sin o
1
+ B sin o
2
+ C sin o
3
Nilai vektor resultannya diperoleh dengan menggunakan
analog dengan persamaan (1.6) yaitu:
.... (1.11)
Arah vektor resultan terhadap sumbu x positif dapat
dihitung dengan persamaan:
.... (1.12)
Contoh Soal
Gambar 1.15
23 Fisika SMA/MA X
Life Skills : Kecakapan Akademik
Nilai vektor resultannya diperoleh dengan menggunakan persamaan
(1.11) yaitu:
R =
=
=
R =
Arah vektor resultan terhadap sumbu x positif dapat dihitung
dengan persamaan (1.9) yaitu:
Jadi sudut antara vektor resultan dengan sumbu x adalah 68,5
o
.
Perhatikan penggalan cerita di bawah ini!
Amat dan Rita adalah murid sebuah SMA Negeri di Kota Yogyakarta.
Amat tinggal bersama orang tuanya di daerah Yogyakarta bagian barat dan
berjarak 7 km dari sekolah. Setiap hari Amat ke sekolah naik sepeda motor.
Sekolah Amat setiap hari masuk pukul 7.00 WIB dan dia selalu berangkat dari
rumah pukul 6.45 WIB. Rita tinggal di tempat pamannya yang berjarak 400 m
dari sekolahnya. Dia berangkat ke sekolah dengan berjalan kaki dan selalu
berangkat pukul 6.45 WIB. Amat dan Rita selalu sampai di sekolah pukul
6.55 WIB. Amat berangkat ke sekolah dengan kelajuan rata-rata 42 km/jam,
sedangkan Rita berangkat ke sekolah dengan kelajuan rata-rata 2,4 km/jam.
Diskusikan tugas di bawah ini dengan salah satu temanmu dan laporkan
hasil diskusi itu secara tertulis kepada guru bidang Fisika:
1. Setelah membaca penggalan cerita di atas, tuliskan alamat sekolah dan
tempat tinggal kamu. Buatlah sebuah peta dengan skala 1 : 100.000,
kemudian gambarlah vektor posisi sekolah kamu jika dibuat dari tempat
tinggal kamu (sebagai pusat koordinat) dalam kertas grafik.
2. Gambarlah dan mintalah pendapat teman kamu tentang vektor posisi
sekolah kamu tersebut jika pusat koordinatnya adalah tempat tinggal
teman diskusimu pada peta yang kamu buat pada soal 1 di atas.
24 Fisika SMA/MA X
1. Pengukuran adalah suatu proses
pembandingan sesuatu dengan
sesuatu yang lain yang dianggap
sebagai patokan (standar) yang
disebut satuan.
2. Ketepatan hasil ukur salah satunya
ditentukan oleh jenis alat yang
digunakan.
3. Mengukur adalah membanding-
kan suatu besaran fisis dengan
besaran fisis sejenis sebagai standar
(satuan) yang telah disepakati lebih
dahulu.
4. Besaran pokok adalah besaran yang
satuannya ditetapkan terlebih
dahulu dan besaran pokok ini tidak
tergantung pada satuan-satuan
besaran lain.
5. Besaran turunan adalah besaran
yang dapat diturunkan dari besar-
an pokok.
6. Penjumlahan atau pengurangan
dua buah vektor atau lebih yang
setitik tangkap dapat diselesaikan
dengan metode analisis.
7. Pengurangan suatu vektor adalah
kebalikan dari penjumlahan dua
vektor.
Ringkasan
8. Besar vektor resultan V
R
dari pen-
jumlahan

dua buah vektor dan
yang membentuk sudut a dapat
dicari dengan persamaan cosinus:
9. Metode analisis ini dilakukan
dengan cara sebagai berikut:
a. Membuat koordinat yang
saling tegak lurus (sumbu x
dan sumbu y) pada titik tang-
kap vektor-vektor tersebut.
b. Menguraikan masing-masing
vektor menjadi komponen-
komponen pada sumbu x dan
sumbu y.
c. Menjumlahkan semua kom-
ponen pada sumbu x menjadi
R
x
dan semua komponen pada
sumbu y menjadi R
y
.
Vektor resultan hasil penjumlahan
tersebut diperoleh dengan men-
jumlahkan komponen vektor R
x
dan
R
y
. Nilai vektor resultannya di-
peroleh dengan menggunakan
persamaan:
25 Fisika SMA/MA X
Kerjakan di buku tugas kalian!
A. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat dengan memberi
tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e!
1. Suatu pipa berbentuk silinder berongga dengan diameter
dalam 1,8 mm dan diameter luar 2,2 mm. Alat yang tepat
untuk mengukur diameter dalam pipa tersebut adalah
....
a. mistar d. tachometer
b. mikrometer e. spirometer
c. jangka sorong
2. Besaran-besaran di bawah ini yang merupakan besaran
pokok adalah ....
a. massa, panjang, luas
b. massa, panjang, jumlah zat
c. waktu, suhu, volume
d. kuat arus, tegangan, daya
e. gaya, percepatan, massa
3. Suatu mobil bergerak dengan kecepatan 54 km/jam. Jika
dinyatakan dalam satuan SI, maka kecepatan mobil
tersebut adalah ....
a. 0,67 m/s d. 67 m/s
b. 1,5 m/s e. 150 m/s
c. 15 m/s
4. Suhu badan seorang anak yang sedang demam adalah
35
o
C. Jika dinyatakan dalam skala Reamur maka suhu
badan anak tersebut adalah ....
a. 28
o
R d. 87,5
o
R
b. 60
o
R e. 120,5
o
R
c. 67
o
R
5. Jika suhu suatu benda adalah 40
o
C maka dalam skala
Fahrenheit suhu benda tersebut adalah ....
a. 32
o
F d. 104
o
F
b. 50
o
F e. 122
o
F
c. 72
o
F
Uji Kompetensi
26 Fisika SMA/MA X
6. Seorang peternak ayam setiap hari menghasilkan 25
telur. Jika rata-rata sebutir telur massanya (62,5 ± 2,0)
gram jika diukur dengan neraca/lengan sama, maka
massa 95 telur tersebut adalah ....
a. 5937 gram
b. 5937,0 gram
c. 5937,5 gram
d. 5938,0 gram
e. 5985 gram
7. Dimensi tekanan adalah ....
a. [ ML
2
T
-2
]
b. [ ML
1
T
-2
]
c. [ ML
1
T
-1
]
d. [ ML
-1
T
-2
]
e. [ ML
-1
T
-1
]
8. Dimensi massa jenis adalah ....
a. [ ML
-2
]
b. [ ML
-3
]
c. [ MLT
-1
]
d. [ MLT
-2
]
e. [ MLT
-1
]
9. Jika hasil pengukuran suatu meja adalah panjang
1,50 m dan lebarnya 1,20 m maka luas meja tersebut
menurut aturan penulisan angka penting adalah ....
a. 1,8 m
2
b. 1,80 m
2
c. 1,8000 m
2
d. 1,810 m
2
e. 1,820 m
2
10. Pada pengukuran panjang suatu benda diperoleh hasil
pengukuran 0,7060 m. Banyaknya angka penting hasil
pengukuran tersebut ....
a. dua
b. tiga
c. empat
d. lima
e. enam
27 Fisika SMA/MA X
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan
singkat!
1. Dua buah vektor a dan b (a < b) resultannya adalah R.
Bila R = 3a dan sudut antara R dan a adalah 30
o
, hitung
besar sudut apit antara a dan b.
2. Tuliskan dengan aturan notasi ilmiah dan sebutkan orde
besarnya.
a. 1.250.000 m
b. 8.500.000 Hz
c. 0,0000250 F
d. 0,0000087 H
3. Dua buah vektor saling tegak lurus, resultannya adalah
40 N. Resultan ini membentuk sudut 30
o
terhadap vektor
kedua. Berapa besar vektor kedua ini?
4. Hasil pengukuran di bawah ini terdiri dari berapa angka
penting?
a. 0,250 A
b. 1,25 m
c. 240 m
d. 0,0050 s
e. 2,0205 A
5. Dua buah gaya F
1
dan F
2
masing-masing mengapit 10 N
dan 5 N mengapit sudut sebesar 30
0
, hitung besarnya
(selisih kedua gaya tersebut).
6. Dua buah gaya F
1
dan F
2
mengapit sudut o. Jika F
1
= 3 F
2
dan = 2, hitung o .
7. Dua buah vektor a dan b membentuk sudut 60
o
satu
dengan yang lain dan resultannya 7 N. Bila a = 3 N hitung
besar vektor b.
8. Tiga buah vektor , ,
dan setitik setangkap,
besar dan arah seperti
gambar di samping ini.
Hitunglah:
a. Komponen pada sumbu
x dan y, R
x
dan R
y
.
b. Resultan R.
28 Fisika SMA/MA X
9. Tiga buah vektor , ,
dan setitik setangkap,
besar dan arah seperti
gambar di samping ini.
Hitunglah:
a. Komponen pada sumbu
x dan y, R
x
dan R
y
.
b. Resultan R.
10. Empat buah vektor seperti pada gambar di bawah ini,
1 skala = 2 N.
Hitunglah:
a. R
x
.
b. R
y.
c. R.
d. Arah R.
Refleksi
Setelah mempelajari bab ini, seharusnya kalian memahami tentang:
1. pengukuran dan besaran dalam fisika,
2. pengertian besaran pokok dan macamnya,
3. pengertian besaran turunan dan macamnya,
4. penjumlahan vektor dengan metode grafik, metode jajargenjang, dan
metode analisis.
Apabila ada bagian-bagian yang belum kalian pahami, pelajarilah kembali
sebelum melanjutkan pada bab berikutnya.
29 Fisika SMA/MA X
Bab II
Kinematika dan Dinamika Benda
Titik
Sumber : www.wallpaper.box.com
Suatu benda dikatakan bergerak apabila kedudukannya senantiasa berubah terhadap suatu titik acuan
tertentu. Seorang pembalap sepeda motor yang sedang melaju pada lintasan dikatakan bergerak terhadap
orang yang menonton di pinggir lintasan.
30 Fisika SMA/MA X
Peta Konsep
Setelah mempelajari bab ini, kalian diharapkan mampu:
1. menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan,
2. menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan, dan
3. menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak
vertikal, dan gerak melingkar beraturan.
Tujuan Pembelajaran :
Kinetika dan Dinamika Benda Titik
Gerak dengan
Kecepatan dan
Percepatan
Konstan
Gerak Melingkar
dengan Laju
Konstan
Penerapan Hukum
Newton sebagai
Prinsip Dasar
Dinamika
Laju dan
Kecepatan
Rata-rata
Laju dan
Kecepatan
Sesaat
Gerak
Melingkar
Beraturan
Percepatan Gerak Lurus
Beraturan
Gerak lurus
Berubah
Beraturan
Gerak Lurus
Berubah
Tidak
Beraturan
Hukum I
Newton
Hukum II
Newton
Hukum III
Newton
Penerapan
Hukum
I, II, dan III
Newton
31 Fisika SMA/MA X
kecepatan, percepatan, kelajuan, konstan, GLB, GLBB, gerak jatuh bebas,
GMB.
Dalam kehidupan sehari-hari, kita melihat orang berjalan, orang naik sepeda,
orang naik sepeda motor, orang mengendarai mobil, orang naik pesawat
terbang atau dengan cara lain dalam rangka bepergian dari suatu tempat ke
tempat lain. Pengamatan tentang hal tersebut di atas menggambarkan adanya
peristiwa perpindahan orang tersebut dari satu tempat ke tempat lain atau
dengan kata lain orang tersebut bergerak dari satu tempat ke tempat lain.
Semua benda dalam alam semesta ini bergerak, burung-burung terbang,
planet berputar, pohon-pohon tumbang, dan elektron-elektron bergerak
dalam lintasannya. Konsep gerak sangat penting dalam ilmu fisika, maka
kalian harus mempelajari materi bab ini dengan sungguh-sungguh!
Ilmu yang mempelajari tentang gerak suatu benda dalam
ilmu fisika disebut mekanika. Mekanika pada prinsipnya dibagi
menjadi dua bagian.
a. Kinematika yaitu ilmu yang mempelajari gerak suatu
benda tanpa memerhatikan penyebab gerak tersebut.
b. Dinamika yaitu ilmu yang mempelajari gerak suatu benda
dengan memerhatikan penyebab gerak benda tersebut.
Gerak suatu benda dibagi menjadi dua bagian yaitu gerak
lurus dan gerak lengkung. Gerak lurus adalah gerak yang
lintasannya berupa garis lurus, sedangkan gerak lengkung
adalah gerak yang lintasannya mempunyai pusat
kelengkungan. Gerak lurus dikelompokkan menjadi gerak
lurus beraturan (GLB), gerak lurus berubah beraturan (GLBB)
dan gerak lurus berubah tidak beraturan (GLBTB). Demikian
juga gerak lengkung yang lebih khusus yaitu gerak lengkung
yang radius kelengkungannya tetap, disebut gerak melingkar.
Gerak melingkar dikelompokkan menjadi gerak melingkar
beraturan (GMB), gerak melingkar berubah beraturan (GMBB)
dan gerak melingkar berubah tidak beraturan (GMBTB).
Motivasi Belajar
Kata Kunci
32 Fisika SMA/MA X
A. Analisis Besaran Fisika pada Gerak dengan
Kecepatan dan Percepatan Konstan
Dalam kehidupan sehari-hari, jika kita berdiri di stasiun
kereta api, kemudian ada kereta api melintas di depan kita maka
dapat dikatakan kereta api tersebut bergerak terhadap kita.
Kereta api diam jika dilihat oleh orang yang berada di dalam
kereta api tetapi jika dilihat oleh orang yang ada di stasiun
tersebut maka kereta api tersebut bergerak. Oleh karena itu
kereta api bergerak atau diam adalah relatif. Benda disebut
bergerak jika kedudukan benda itu mengalami perubahah
terhadap acuannya.
Seorang anak bergerak lurus ke arah timur sejauh 100 m,
kemudian anak tersebut berbalik arah bergerak ke arah barat
sejauh 40 m (lihat Gambar 2.1).
Gambar 2.1 Seorang anak bergerak lurus
Jarak yang ditempuh oleh anak tersebut adalah 100 m +
40 m = 140 m. Jarak tempuh ini disebut juga panjang lintasan.
Anak tersebut mengalami perpindahan sejauh 60 m.
Konsep
Secara umum:
- Jarak didefinisikan sebagai panjang lintasan sesungguhnya yang ditempuh oleh
suatu benda yang bergerak.
- Perpindahan didefinisikan sebagai perubahan kedudukan suatu benda.
1. Laju Rata-Rata dan Kecepatan Rata-Rata
Jarak adalah suatu besaran skalar, sedangkan per-
pindahan adalah suatu besaran vektor. Jika kita mengendarai
mobil selama tiga jam perjalanan dan menempuh jarak 180
km maka dapat dikatakan bahwa kelajuan rata-rata adalah
180 km/3 jam atau 60 km/jam.
33 Fisika SMA/MA X
Secara umum:
Kelajuan rata-rata didefinisikan sebagai jarak yang ditempuh oleh suatu benda
dibagi waktu yang diperlukan.
Konsep
Kelajuan rata-rata =
.... (2.1)
dengan : v
rata-rata
= kelajuan rata-rata ms
-1
,
s = jarak tempuh total (m),
t = waktu yang diperlukan (s).
Konsep kecepatan serupa dengan konsep kelajuan, tetapi
berbeda karena kecepatan mencakup arah gerakan.
Konsep
Kecepatan rata-rata didefinisikan sebagai perpindahan suatu benda dibagi waktu
yang diperlukan benda tersebut untuk berpindah.
Kecepatan rata-rata =
.... (2.2)
dimana:
Ř ŗ
œ Ȭ œ = Perpindahan dari kedudukan 1 ke-2 (m);
Ř ŗ
 Ȭ 
= Interval waktu (s);
= Kecepatan rata-rata (m/s)
34 Fisika SMA/MA X
Contoh Soal 2
Seseorang berjalan ke timur sejauh 200 m, kemudian orang tersebut berbalik
ke barat sejauh 80 m. Waktu total yang diperlukan orang tersebut adalah
140 sekon. Berapa laju rata-rata dan kecepatan rata-rata orang tersebut?
Contoh Soal 1
Suatu benda bergerak di sepanjang sumbu x. Pada saat awal t
1
= 2 sekon
benda berada di titik A. Titik A berada pada posisi 10 m terhadap titik 0.
Pada saat akhir t
2
= 10 sekon benda berada dititik B. Titik B berada pada
posisi 30 m terhadap titik 0. Hitunglah kecepatan rata-rata benda tersebut!
Gambar 2.2. Gerakan benda sepanjang sumbu x dari titik A ke B
Penyelesaian:
Kecepatan rata-rata ditulis:
dengan:
kecepatan rata-rata (m/s).
Ax = x
2
- -- -- x
1
= perpindahan (m).
x
1
= kedudukan di A.
x
2
= kedudukan di B.
At = t
2
- t
1
= waktu yang diperlukan
Untuk contoh ini diperoleh dengan menggunakan persamaan (2.2) yaitu:
.
Jadi kecepatan rata-rata = 2,5 m/s.
35 Fisika SMA/MA X
Penyelesaian:
Laju rata-rata =
Jadi laju rata-rata = 2 m/s
Jadi kecepatan rata-rata = 0,8 m/s.
Setelah kalian mempelajari laju rata-rata dan kecepatan rata-rata, coba
buatlah rancangan penerapan pengetahuan tersebut dalam kegiatan jasa
pengiriman barang. Kumpulkan hasilnya kepada bapak/ibu guru kalian!
Life Skills : Kecakapan Vokasional
36 Fisika SMA/MA X
Gambar 2.4 Grafik posisi x terhadap waktu pada suatu
benda yang bergerak lurus sembarang
2. Laju Sesaat dan Kecepatan Sesaat
Jika kita mengendarai sepeda motor ke sekolah yang
jaraknya 10 km dalam waktu 15 menit maka kecepatan rata-
rata kita mengendarai sepeda motor adalah 10 km/0,25 jam
= 40 km/jam. Kecepatan kita selama dalam perjalanan ini
kadang 60 km/jam tetapi pada saat yang lain kecepatan kita
hanya 20 km/jam bahkan jika lampu pengatur lalu lintas
menyala merah kita berhenti (artinya kecepatan kita adalah
nol). Jadi kecepatan kita saat mengendarai sepeda motor selalu
berubah-ubah. Kecepatan yang terjadi pada saat itu disebut
kecepatan sesaat, dan besar kecepatan sesaat ini sama dengan
laju sesaat.
Suatu benda bergerak dari titik A ke titik B, seperti ditunjukkan
pada Gambar 2.4.
Kecepatan rata-rata benda dari titik A
ke titik B adalah , Jika titik B men-
dekati titik A, maka waktu yang
diperlukan At semakin kecil. Pada
kondisi titik B hampir berhimpit titik A
maka waktu yang diperlukan At
mendekati nol. Kecepatan pada saat ini
disebut kecepatan sesaat yang me-
rupakan suatu besaran vektor dan
dituliskan sebagai berikut:
.... (2.3)
Pada umumnya untuk menyederhanakan, kecepatan
sesaat disebut kecepatan dengan arah kecepatan adalah searah
dengan arah garis singgung di titik itu.
3. Percepatan
Kalau kita mengendarai sepeda motor pada saat awal,
mesin motor dihidupkan tetapi sepeda motor masih belum
bergerak. Pada saat sepeda motor mulai bergerak maka
kecepatannya makin lama makin besar. Hal ini berarti telah
terjadi perubahan kecepatan. Pada saat sepeda motor diam
kecepatan nol, baru kemudian kecepatan sepeda motor
tersebut makin lama makin cepat. Sepeda motor tersebut
mengalami perubahan kecepatan dalam selang waktu
37 Fisika SMA/MA X
tertentu. Dengan kata lain, sepeda motor tersebut mengalami
percepatan. Percepatan adalah besaran vektor. Percepatan
ditulis dengan persamaan sebagai berikut:
.... (2.4)
dengan adalah perubahan kecepatan selama waktu At.
Percepatan suatu benda dibedakan menjadi dua yaitu
percepatan rata-rata dan percepatan sesaat.
Percepatan Rata-Rata dan
Percepatan Sesaat
Suatu benda bergerak dari titik A ke
titik B dengan kecepatan yang ber-
gantung pada waktu. Grafik kecepatan
terhadap waktu ditunjukkan pada
Gambar 2.5.
Jika gerak benda dari titik A ke titik
B adalah sembarang maka percepatan
benda selang waktu dari t
1
dan t
2
dinyatakan dengan percepatan rata-rata.
Percepatan rata-rata dapat dituliskan
dengan persamaan sebagai berikut:
.... (2.5)
dengan:
= percepatan (ms
-2
),
= kecepatan pada saat t
2
(ms
-1
),
= kecepatan pada saat t
1
(ms
-1
),
Gambar 2.5 Grafik kecepatan

X
terhadap waktu pada
suatu benda yang bergerak lurus sembarang
Av
38 Fisika SMA/MA X
Pada contoh di atas percepatan yang dialami oleh orang
yang mengendarai sepeda motor tersebut tidak sama selama
waktu 10 s. Jika selang waktu At makin kecil (mendekati nol
atau ) maka titik A dan B hampir berimpit dan per-
cepatan orang tersebut disebut percepatan sesaat. Percepatan
sesaat dapat ditentukan dengan menggunakan persamaan:
.... (2.6)
Jika seseorang mengendarai mobil makin lama kecepatan
mobil makin cepat maka suatu waktu tertentu kecepatan mobil
tidak akan bertambah lagi bahkan kecepatan mobil tersebut
akan berkurang dan mobil tersebut akan berhenti setelah
sampai ditempat tujuan. Gerak suatu benda yang kecepatanya
makin lama makin kecil disebut benda diperlambat.
Contoh Soal
Seseorang mengendarai sepeda motor bergerak dengan kecepatan awal 54
km/jam. Orang tersebut mempercepat laju kendaraannya sehingga dalam
waktu 10 sekon kecepatannya menjadi 72 km/jam. Berapa percepatan sepeda
motor tersebut?
Penyelesaian:
Kecepatan awal = 54 km/jam = 15 m/s.
Kecepatan akhir = 72 km/jam = 20 m/s.
Percepatan orang tersebut adalah:
=
=
=
Jadi percepatan sepeda motor = 0,5 m/s
2
39 Fisika SMA/MA X
Contoh Soal
Seseorang mengendarai sepeda motor dengan kecepatan mula-mula 72
km/jam. Orang tersebut mengurangi kecepatannya menjadi 36 km/jam
dalam waktu 10 sekon karena akan melewati suatu pasar. Berapa
perlambatan yang telah dilakukan oleh orang tersebut dalam satuan m/s
2
?
Penyelesaian:
Kecepatan mula-mula v
1
= 72 km/jam = 20 m/s,
Kecepatan akhir v
2
= 36 km/jam = 10 m/s,
Waktu yang diperlukan untuk mengubah kecepatan tersebut adalah 10 sekon.
Jadi perlambatan sepeda motor tersebut adalah
(tanda negatif artinya benda mengalami perlambatan).
Jadi perlambatan sepeda motor adalah -1 m/s
Perlambatan adalah suatu percepatan yang bertanda
negatif. Pembahasan suatu benda yang diperlambat sama
dengan pembahasan pada suatu benda yang dipercepat tetapi
dengan mengganti tanda percepatan dari positif ke negatif.
4. Gerak Lurus Beraturan (GLB)
Suatu benda dikatakan bergerak lurus adalah jika lintasan
geraknya berupa garis lurus. Ketika kita mengendarai mobil di
jalan tol yang lurus maka kecepatan mobil yang kita naiki bisa
berubah-ubah tetapi pada saat tertentu bisa tetap. Sebagai
contoh, sebuah mobil sedang bergerak dengan kelajuan 60 km/
jam, mobil tersebut harus menambah kelajuannya saat akan
mendahului mobil lain di depannya. Pada saat yang lain mobil
tersebut harus mengurangi kelajuannya ketika ada lampu lalu
lintas yang menyala merah di depannya. Gerak lurus beraturan
adalah gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis lurus dan
memiliki kecepatan yang tetap. Kecepatan tetap artinya besar dan
arah kecepatan tidak berubah.
Suatu mobil yang bergerak lurus beraturan maka
percepatannya adalah nol. Berapa jarak yang ditempuh oleh
mobil tersebut setelah bergerak selang waktu t? Jika kecepatan
mobil tersebut v maka setelah bergerak selang waktu t dapat
dihitung jarak yang ditempuh dengan menggunakan
persamaan (2.1) yaitu:
40 Fisika SMA/MA X
Suatu mobil bergerak menempuh jarak 200 km dengan kecepatan tetap 40
km/jam. Jika mobil tersebut berangkat pada pukul 10.00 WIB maka pada
pukul berapa mobil tersebut sampai di tempat tujuan?
Penyelesaian:
Waktu yang diperlukan mobil tersebut menempuh jarak 200 km dapat
menggunakan persamaan (2.7) yaitu:
t = 10.00 WIB + 5 jam = 15.00 WIB.
Jadi, mobil tersebut akan sampai ditempat tujuan pada pukul 15.00 WIB
Hubungan antara jarak yang ditempuh dengan waktu
untuk benda yang bergerak lurus beraturan ditunjukkan pada
Gambar 2.6.
Dari gambar 2.6. ditunjukkan bahwa:
Contoh Soal 1
Gambar 2.6 Jarak yang ditempuh sebagai fungsi waktu
.... (2.7)
dengan:
v = kecepatan (m/s),
s = jarak yang ditempuh (m),
t = waktu yang ditempuh (s).
41 Fisika SMA/MA X
Hubungan antara kecepatan v
dengan waktu t untuk benda yang
bergerak lurus beraturan ditunjukkan
pada Gambar 2.7.
Gambar 2.7 Kecepatan sebagai fungsi waktu t
Gambar 2.8 Jarak yang ditempuh sebagai fungsi
waktu pada gerak lurus beraturan
Seseorang mengendarai mobil dengan lintasan yang ditempuh sebagai fungsi
waktu ditunjukkan pada Gambar 2.8.
a. Berapa kecepatan mobil tersebut?
b. Berapa jarak yang ditempuh setelah berjalan selama 30 menit dari
keadaan diam?
Penyelesaian:
a. Kecepatan mobil dihitung dengan menggunakan persamaan:
b. Jarak yang ditempuh oleh mobil selama 30 menit dapat dihitung dengan
menggunakan persamaan (2.8) yaitu:
s = (75 km/jam) × ×× ×× 0,5 jam = 37,5 km.
Contoh Soal 2
42 Fisika SMA/MA X
5. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)
Jika seseorang yang mengendarai sebuah mobil yang
lintasan geraknya berupa garis lurus dan bergerak dengan
perubahan kecepatannya setiap saat tetap, maka gerak mobil
tersebut disebut gerak lurus berubah beraturan. Perubahan
kecepatan per satuan waktu disebut percepatan, sehingga gerak
lurus berubah beraturan disebut juga sebagai gerak yang
lintasannya lurus dan percepatan yang tetap.
Sebagai contoh, seseorang yang me-
ngendarai mobil yang lintasannya lurus
dan percepatannya tetap. Pada saat t = 0,
mobil tersebut bergerak dengan ke-
cepatan v
0
, dan pada t kecepatan mobil
menjadi v
t
seperti ditunjukkan pada
Gambar 2.9. Berapa jarak yang ditempuh
pada saat t?
Pada persamaan (2.6) dirumuskan per-
cepatan adalah:
.... (2.8)
dengan:
= kecepatan pada waktu t (ms
-1
),
= kecepatan awal (t = 0) (ms
-1
),
= percepatan (ms
-2
),
At = t waktu (s), untuk t
0
= 0
Pada gerak lurus berubah beraturan, besar jarak yang
ditempuh adalah sama dengan luas bidang yang dibatasi oleh
garis grafik v terhadap t dengan sumbu t. Jarak yang
ditempuh pada gerak lurus berubah beraturan sama dengan
luas bidang arsiran yang berbentuk trapesium:
As = luas trapesium
As = jumlah kedua sisi sejajar × ×× ×× tinggi
As = (v
0
+ v
t
) × ×× ×× t
Gambar 2.9 Gerak lurus berubah beraturan
43 Fisika SMA/MA X
Karena v
t
= v
o
+ at maka luas trapesium As
As = (v
0
+ (v
0
+ at)) t
As = (2v
0
+ at) t
As = v
0
t + at
2
Jarak yang ditempuh oleh benda adalah posisi benda
pada saat t dikurangi posisi benda pada saat awal atau
As = s
t
– s
0
. sehingga persamaan di atas dapat ditulis menjadi:
s
t
– s
0
= v
0
t + at
2
s
t
= s
0
+ v
0
t + at
2
.... (2.9)
dengan:
s
t
= posisi benda saat t (m),
s
0
= posisi benda saat awal atau t = 0 (m).
jika posisi benda saat awal atau saat t = 0 adalah nol, maka
s
0
= 0 sehingga persamaan (2.9) menjadi:
s
t
= v
0
t + at
2
.... (2.10)
dengan:
s
t
= jarak yang ditempuh dalam waktu t (m).
Kerjakan soal-soal di bawah ini dan kemudian diskusikan dengan guru.
Di sekeliling kamu ada bermacam-macam benda, seperti batu, kelereng, bola
kaki, buah mangga, buah jeruk, buah matoa, dan sebagainya. Buatlah contoh
tentang gerak lurus berubah beraturan dengan percepatan sebesar percepatan
gravitasi bumi dengan menggunakan buah mangga dan matoa. Apa massa
benda (mangga dan matoa) berpengaruh pada gerakan tersebut? Jelaskan
secara ringkas.
Keingintahuan
44 Fisika SMA/MA X
Gerak Benda yang Dilempar Tegak Lurus ke Atas
Lintasan suatu benda yang dilempar tegak lurus ke atas
adalah berupa garis lurus. Suatu benda yang dilempar tegak
lurus ke atas akan mengalami perlambatan sebesar percepatan
gravitasi bumi tetapi dengan arah berlawanan dengan arah
gerak benda. Gerakan semacam ini disebut dengan gerak lurus
diperlambat beraturan.
Analog dengan persamaan (2.8) untuk gerak lurus
dipercepat beraturan maka persamaan umum untuk gerak
diperlambat beraturan adalah:
.... (2.11)
Jarak yang ditempuh oleh suatu benda yang dilempar
tegak lurus ke atas s
t
(sering diberi notasi h yaitu ketinggian
yang dicapai oleh benda) adalah analog dengan persamaan
(2.10), tetapi hanya dengan mengganti tanda a dari positif ke
negatif sehingga persamaan (2.10) menjadi:
.... (2.12)
Suatu benda dilempar tegak lurus ke atas dengan
kecepatan awal v
o
. Jika benda tersebut mengalami
perlambatan sebesar –g, hitunglah tinggi maksimum yang
dicapai oleh benda tersebut. Untuk mencari tinggi maksimum
yang telah dicapai oleh benda tersebut dapat digunakan
persamaan (2.12):
.... (2.13)
dengan t pada persamaan (2.13) ini adalah waktu yang
diperlukan oleh benda tersebut untuk mencapai tinggi
maksimum. Persamaan (2.11) menunjukkan bahwa tinggi
maksimum yang dicapai oleh suatu benda yang dilempar tegak
lurus ke atas terjadi pada saat v
t
= v
o
– gt = 0 sehingga t
diberikan oleh persamaan (2.14) berikut:
.... (2.14)
45 Fisika SMA/MA X
Tinggi maksimum yang dicapai oleh benda tersebut adalah
dengan memasukkan persamaan (2.14) ke dalam persamaan
(2.13) sehingga diperoleh:
.... (2.15)
Sebuah bola dilempar tegak lurus ke atas dengan kecepatan 8 m/s.
Carilah tinggi maksimum yang dicapai oleh bola tersebut (dalam m) jika bola
mengalami perlambatan sebesar 10 m/s
2
.
Penyelesaian:
Tinggi maksimum yang dicapai oleh bola tersebut dapat diperoleh dengan
menggunakan persamaan (2.15) yaitu:
Sebuah peluru ditembak tegak lurus ke atas dengan kecepatan 20 m/s.
Jika peluru mengalami perlambatan sebesar 10 m/s
2
maka hitunglah:
a. kecepatan peluru pada saat t = 1 s (dalam m/s),
b. tinggi yang dicapai oleh peluru pada saat t = 1 s (dalam m),
c. tinggi maksimum yang dicapai oleh peluru tersebut (dalam m).
Penyelesaian:
a. kecepatan peluru pada saat t = 1 s dapat diperoleh dengan menggunakan
persamaan (2.11) yaitu: v
t
= v
o
- at ÷ a = 10 m/s
2
20 m/s – (10 m/s
2
)(1 s) = 10 m/s,
b. tinggi yang dicapai oleh peluru pada saat t = 1 s (dalam m), dapat
diperoleh dengan menggunakan persamaan (2.12) yaitu:

O
Contoh Soal 2
Contoh Soal 1
46 Fisika SMA/MA X
Di sekeliling kamu ada bermacam-macam benda, seperti batu, kelereng, bola
kaki, buah mangga, buah jeruk dan sebagainya. Buatlah contoh tentang gerak
lurus berubah beraturan dengan perlambatan sebesar percepatan gravitasi
bumi dengan menggunakan sebuah bola kaki dan sebuah batu. Apa massa
benda (bola kaki dan batu) berpengaruh pada gerakan tersebut? Jelaskan
secara ringkas!
6. Gerak Lurus Berubah Tidak Beraturan
(GLBTB)
Untuk menghitung suatu benda yang bergerak lurus
berubah tidak beraturan tidak bisa menggunakan rumus-
rumus di atas. Untuk menyelesai-kan soal kita harus
mengetahui bagaimana ketergantungan percepatan suatu
benda terhadap waktu.
Kerjakan soal-soal di bawah ini dan kemudian diskusikan dengan guru kalian!
1. Bola A terletak pada ketinggian 60 m vertikal di atas bola B. Pada saat
yang bersamaan A dilepas dan bola B dilempar ke atas dengan kecepatan
20 ms
-1
. Hitunglah waktu pada saat bola A dan B bertemu!
2. Sebuah perahu menyeberang sungai yang lebarnya 180 meter dengan
kecepatan arusnya 4 ms
-1
. Arah perahu tegak lurus dengan sungai pada
kecepatan 3 ms
-1
maka hitunglah jarak tempuh perahu tersebut untuk
sampai di seberang sungai!
Kejar Ilmu
B. Analisis Besaran Fisika Pada Gerak Melingkar
dengan Laju Konstan
Gerak melingkar adalah gerak yang lintasannya
mempunyai pusat kelengkungan dengan radius kelengkungan
tetap. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering melihat contoh
gerak melingkar, antara lain: bumi mengitari matahari, bulan
mengitari bumi, jarum jam yang berputar, roda kendaraan
yang berputar, baling-baling kipas angin yang berputar, dan
sebagainya.
Keingintahuan
47 Fisika SMA/MA X
a b c
1. Gerak Melingkar Beraturan (GMB)
Vektor kecepatan benda yang ber-
gerak melingkar selalu berubah-ubah
dan arah vektor kecepatannya adalah
sesuai dengan arah garis singgung dari
titik di mana benda tersebut berada.
Contoh sebuah benda yang melakukan
gerak melingkar dengan laju tetap se-
panjang busur lingkaran yang beradius
R seperti ditunjukkan pada gambar 2.11
disebut gerak melingkar beraturan (GMB).
a. Laju linear
Gerak melingkar lintasannya
adalah lingkaran maka jarak tempuh
benda adalah busur lingkaran. Jika
dalam selang waktu t benda menempuh busur lingkaran s
maka dikatakan benda mempunyai laju linear sebesar v yang
besarnya adalah:
.... (2.20)
dengan:
v = laju linear (m/s),
s = adalah panjang busur lingkaran sebagai lintasan (m),
t = adalah waktu tempuh (s).
Sumber : http:/www.astro.cf. Sumber : www.artm-friends.at
Gambar 2.7 (a) Planet melakukan gerak melingkar di sekitar matahari, (b) jarum jam melakukan gerak melingkar,
dan (c) baling-baling melakukan gerak melingkar.
Gambar 2.11. Sebuah benda melakukan gerak
melingkar beraturan.
RR
M
T
v
t
P S
v
p
v
p
Q
48 Fisika SMA/MA X
Waktu yang diperlukan oleh benda untuk berputar satu
kali putaran sempurna disebut periode dan dinyatakan dengan
lambang T. Satuan periode dalam sistem SI adalah sekon (s).
Jumlah putaran yang dilakukan oleh benda tiap satu satuan
waktu disebut frekuensi dan diberi lambang f. Satuan frekuensi
dalam sistem SI adalah s
-1
atau hertz (Hz). Hubungan periode
dan frekuensi dinyatakan sebagai berikut:
.... (2.21)
Keliling lingkaran yang beradius R adalah 2rR. Jika benda
untuk berputar satu kali memerlukan waktu T maka laju linear
benda adalah:
.... (2.22)
dengan:
v = laju linear (m/s), T= periode (s).
R = radius lingkaran (m), f = frekuensi (Hz).
Kebinekaan : Wawasan Kontekstual
Pada waktu malam hari pada saat bulan kelihatan di langit, amatilah gerakan
bulan tersebut. Kemudian saat siang hari amatilah gerakan matahari.
Menurut pendapatmu apakah jenis gerakan bulan dan matahari tersebut?
b. Kecepatan Sudut
Kecepatan sudut dalam gerak me-
lingkar adalah analog dengan kecepatan
linear dalam gerak lurus. Suatu benda
bermassa m bergerak melingkar telah
menempuh sudut 0 seperti ditunjukkan
pada Gambar 2.12.
Benda yang bergerak melingkar
mempunyai kecepatan sudut sebesar c
(dibaca omega). Kecepatan sudut dide-
finisikan sebagai sudut yang ditempuh
tiap satuan waktu t dan dirumuskan:
Gambar 2.12. Lintasan benda yang bergerak
melingkar beraturan
m
y
49 Fisika SMA/MA X
.... (2.23)
Benda yang berputar dalam waktu satu periode (t = T)
maka sudut yang ditempuh adalah 2r radian sehingga
kecepatan sudut dapat dirumuskan:
.... (2.24)
Sudut yang ditempuh oleh benda yang bergerak
melingkar beraturan analog dengan persamaan (2.7) tentang
jarak yang ditempuh oleh benda yang bergerak lurus
beraturan, sehingga sudut yang ditempuh dapat diperoleh
melalui persamaan:
Ŗ
Ό ƽ Ό Ƹ ͝
.... (2.25)
dengan:
0 = sudut yang ditempuh pada saat t (radian),
0
o
= sudut yang ditempuh pada saat awal (t=0) (radian),
c = kecepatan sudut pada saat t (radian/sekon),
t = waktu (s).
Suatu benda yang menempuh sudut 2r radian maka
lintasan linier benda tersebut adalah sama dengan keliling
lingkaran tersebut yaitu s = 2rR sehingga kecepatan linier
dapat dihitung dengan persamaan berikut:
.... (2.26)
Pada saat tertentu kamu ke sekolah naik motor. Pada saat awal motor diam,
kemudian motor berjalan perlahan-lahan lalu motor bergerak dengan kelajuan
tetap dan pada saat mau sampai di sekolah motor perlahan-lahan baru
berhenti. Pikirlah gerakan-gerakan mana yang menggambarkan gerak
melingkar berubah beraturan dengan kecepatan positif, gerak melingkar
beraturan dan gerak melingkar berubah beraturan dengan percepatan
negatif?
Life Skills : Kecakapan Personal
50 Fisika SMA/MA X
C. Penerapan Hukum Newton sebagai Prinsip Dasar
Dinamika untuk Gerak Lurus, Gerak Vertikal, dan
Gerak Melingkar Beraturan
1. Hukum I Newton
Sir Isaac Newton dilahirkan di Woolsthrope Inggris, pada
tanggal 25 Desember 1642. Beliau adalah salah satu ilmuwan
yang paling hebat dalam sejarah. Newton merumuskan
konsep dasar dan hukum mekanika, mengembangkan teori
kedua kalkulus diferensial dan integral, dan teori grafitasi.
Beliau juga menyusun teori tentang gaya berat, pembiasan
cahaya. Sebagai kelanjutan karyanya dalam hal cahaya, ia
merancang teleskop pantulan yang pertama.
Suatu benda bergerak melingkar beraturan dengan radius lintasannya 100
cm. Benda ini berputar 5 kali dalam waktu 15 menit.
Hitunglah:
a. periode putaran benda,
b. kecepatan sudut benda, dan
c. kecepatan linear benda.
Penyelesaian:
a. periode putaran benda
b. kecepatan sudut benda
c. kecepatan linear benda:
Contoh Soal
51 Fisika SMA/MA X
Seputar Tokoh
Issac Newton (1642 - 1727)
Konsep
Hukum I Newton: Sebuah benda tetap pada keadaan awalnya yang diam atau
bergerak dengan kecepatan konstan, jika tidak ada suatu gaya eksternal netto yang
memengaruhi benda tersebut.
Hukum I Newton disebut juga sebagai hukum kelembaman
atau hukum inersi dan dirumuskan sebagai berikut:
Konsep
Jika ZF = 0 maka benda yang diam tetap diam atau benda yang bergerak dengan
kecepatan konstan tetap bergerak dengan kecepatan konstan.
Newton mampu menjelaskan gerak planet, aliran pasang
surut, dan berbagai hal tentang gerak Bumi dan Bulan. Ia
menyusun teorinya dalam buku Principia yang merupakan
salah satu buku ilmu pengetahuan paling hebat yang pernah
ada. Berikut ini beberapa teori yang dikemukakannya.
Pada saat mobil dijalankan agak cepat pertama kali dan
kita tidak menyadari maka kita akan terdorong ke belakang.
Pada saat mobil mendadak berhenti maka kita terdorong ke
depan. Terdorongnya ke belakang pada saat mobil dijalankan
agak cepat pada saat awal dan terdorongnya kita ke depan
pada saat mobil mendadak berhenti ini menunjukkan bahwa
kita berusaha untuk tetap mempertahankan posisi kita semula.
Sifat suatu benda untuk mempertahankan keadaan semula itu
disebut sifat kelembaman suatu benda. Sifat kelembaman suatu
benda ini oleh Newton disebut sebagai Hukum I Newton.
Mekanika klasik atau mekanika Newton adalah teori
tentang gerak yang didasarkan pada massa dan gaya.
Semua gejala dalam mekanika klasik dapat digambar-
kan dengan menggunakan hanya tiga hukum
sederhana yang disebut hukum Newton tentang gerak.
(www.wikipedia)
52 Fisika SMA/MA X
Life Skills : Kecakapan Personal
Suatu kotak kayu berada di atas lantai. Kotak tersebut kemudian ditarik
oleh seorang anak dengan gaya luar sebesar F = 10 N sejajar permukaan
lantai tetapi kotak tersebut tetap diam. Kotak tetap diam ini disebabkan ada
gaya gesekan antara kotak dan lantai. Hitunglah besar gaya gesekan yang
melawan gaya luar tersebut!
Penyelesaian:
Gambar 2.13. Suatu benda berada di permukaan kasar dikenai suatu gaya
Benda tetap diam meskipun dikenai gaya luar sebesar = 10 sehingga berlaku
hukum I Newton:
Contoh Soal
Kejar Ilmu
Kerjakan soal-soal di bawah ini dan diskusikan dengan guru kalian!
Sebuah gaya bekerja horisontal pada sebuah benda
yang berada pada bidang yang licin sempurna dengan
sudut kemiringan 0. Hitung resultan gaya yang bekerja
pada benda.
Diskusikan dengan guru kalian, mungkinkah Hukum I Newton dapat
direalisasikan dalam kehidupan sehari-hari?

(
53 Fisika SMA/MA X
2. Hukum II Newton
Dalam kehidupan sehari-hari kita melihat sebuah
gerobak ditarik oleh seekor sapi, seseorang mendorong kereta
sampah, dan mobil bergerak makin lama makin cepat.
Gambar 2.10. Gerobak ditarik oleh seekor sapi, seseorang mendorong kereta sampah, mobil bergerak
Dari fenomena-fenomena di atas akan muncul suatu per-
tanyaan bagaimana hubungan antara kecepatan, percepatan
terhadap gaya sebagai penyebab adanya gerakan-gerakan
tersebut? Pertanyaan ini dijelaskan oleh Newton yang dikenal
sebagai Hukum II Newton. Definisi Hukum II Newton adalah
sebagai berikut:
Konsep
Hukum II Newton: Percepatan sebuah benda berbanding terbalik dengan massa
dan sebanding dengan gaya eksternal netto yang bekerja pada benda tersebut.
.... (2.27)
Persamaan (2.27) disebut persamaan Hukum II Newton atau
dinyatakan sebagai berikut:
Konsep
Percepatan yang ditimbulkan oleh suatu gaya besarnya berbanding lurus dan searah
dengan gaya tersebut dan berbanding terbalik dengan massa benda.
54 Fisika SMA/MA X
Persamaan (2.28) dapat juga ditulis menjadi:
.... (2.28)
dengan:
= gaya yang bekerja pada benda (N),
= massa benda (kg),
= percepatan benda (m/s
2
).
Satuan gaya menurut sistem SI adalah newton (N), sedang
kadang-kadang satuan gaya menurut sistem cgs adalah dyne.
Contoh Soal
1. Sebuah mobil bermassa 2000 kg dan dikenakan gaya sebesar 10.000 N.
berapa percepatan yang dialami oleh mobil tersebut?
Penyelesaian:
Percepatan pada mobil dapat dihitung dengan menggunakan persamaan
(2.27).
Jadi, percepatan yang dialami oleh mobil tersebut adalah 5 m/s
2
.
2. Sebuah mobil bermassa 2000 kg, selama 10 sekon mobil yang awalnya
bergerak dengan kecepatan 36 km/jam bertambah cepat menjadi 54 km/
jam. Berapa gaya yang diperlukan untuk mempercepat mobil tersebut?
Penyelesaian:
Kecepatan mobil saat awal v
o
= 36 km/jam = 36.000 m/3600 s = 10 m/s.
Kecepatan mobil saat akhir v
t
= 54 km/jam = 54.000 m/3600 s = 15 m/s.
Percepatan mobil =
Konsep
Gaya 1 newton adalah gaya yang bekerja pada benda yang massanya 1 kg sehingga
menimbulkan percepatan pada benda sebesar 1 m/s
2
.
55 Fisika SMA/MA X
Gaya yang diperlukan untuk mempercepat mobil tersebut dapat dihitung
menggunakan persamaan (2.28).
F = m a = 2000 kg × ×× ×× 0,5 m/s
2
= 1000 N.
Hukum II Newton menyatakan bahwa percepatan sebuah benda berbanding
terbalik dengan massa dan berbanding lurus dengan gaya eksternal netto
yang bekerja pada benda tersebut. Coba kalian lakukan percobaan untuk
membuktikan kebenaran teori tersebut!
Susunlah laporan hasil percobaan dan presentasikan di depan kelas.
Berkonsultasilah dengan guru kalian!
Kewirausahaan : Inovatif
a. Gerak Jatuh Bebas
Aplikasi nyata dari gerak lurus berubah beraturan dengan
percepatan a positif (gerak lurus dipercepat dengan
percepatan a tetap) ini adalah suatu benda yang dijatuhkan
dari ketinggian h meter dengan kecepatan awal nol atau tanpa
kecepatan awal. Percepatan yang dialami oleh benda tersebut
adalah percepatan gravitasi bumi g (m/s
2
). Lintasan gerak
benda ini berupa garis lurus. Gerak benda semacam ini yang
disebut gerak jatuh bebas.
Konsep
Gerak jatuh bebas didefinisikan sebagai gerak suatu benda yang dijatuhkan dari
ketinggian tertentu di atas tanah tanpa kecepatan awal dan dalam geraknya hanya
dipengaruhi oleh gaya gravitasi.
Suatu benda dilepaskan dari ketinggian h meter di atas
permukaan tanah tanpa kecepatan awal. Kecepatan pada
saat t dapat dihitung dari persamaan (2.29) yaitu:
v
t
= v
0
+ at
Karena v
0
= 0 dan percepatan gravitasi a = g, maka kecepatan
benda pada saat t adalah:
56 Fisika SMA/MA X
v
t
= 0 + gt = gt .... (2.29)
dengan :
v
t
= kecepatan pada waktu t (m/s),
v
0
= kecepatan awal (t = 0) (m/s),
g = percepatan gravitasi bumi (m/s
2
),
t = waktu (s).
Ketinggian yang dicapai oleh benda h adalah analog dengan
persamaan (2.10) dengan s
t
adalah h, dan v
o
= 0,
h = 0 + gt
2
= gt
2
.... (2.30)
Waktu yang diperlukan oleh benda untuk mencapai tanah
dari ketinggian h dengan persamaan (2.30).
.... (2.31)
Kecepatan benda pada saat t dapat diperoleh dengan me-
masukkan persamaan t dari persamaan (2.32) ke persamaan
(2.11) yaitu:
.... (2.32)
dengan:
v
t
= kecepatan pada waktu t (m/s),
g = percepatan gravitasi bumi (m/s
2
),
h = ketinggian benda (m).
57 Fisika SMA/MA X
Contoh Soal
Sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h = 20 m di atas permukaan
tanah tanpa kecepatan awal. Gerak benda hanya dipengaruhi oleh gaya
gravitasi (gaya tarik-menarik bumi) sehingga benda bergerak dengan
percepatan sama dengan percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s
2
. Berapa
kecepatan benda saat mencapai tanah dalam m/s?
Penyelesaian:
Kecepatan benda v dapat dihitung menggunakan persamaan (2.30) yaitu: v
t
= v
0
+ at = gt = 10 (m/s
2
) × ×× ×× t(s).
Waktu yang diperlukan t dapat dicari dengan menggunakan persamaan
(2.31):
dengan :
h = 20 m,
g = 10 m/s
2
.
Waktu yang diperlukan:
Kecepatan benda saat mencapai tanah:
v = gt = 10 m/s
2
× ×× ×× 2(s) = 20 m/s.
Life Skills : Kecakapan Akademik
Jelaskan contoh-contoh aplikasi yang nyata dari Hukum II Newton dalam
kehidupan sehari-hari. Diskusikan dengan guru kalian, berilah contoh yang
nyata dan dengan berbagai pendekatan!
Kerjakan soal-soal di bawah ini dan diskusikan dengan guru kalian!
Sebuah elevator bermassa 400 kg bergerak vertikal ke atas dari keadaan diam
dengan percepatan tetap sebesar 2m/s
2
. Jika percepatan gravitasi bumi 10 m/
s
2
, maka hitunglah besar tegangan tali penarik elevator tersebut (Soal Proyek
Perintis 1981).
Kejar Ilmu
58 Fisika SMA/MA X
Sebuah buku diletakkan di atas meja. Meja diletakkan di atas bumi. Massa
buku adalah 2 kg jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s
2
maka hitunglah
besar gaya reaksi bumi terhadap buku.
Penyelesaian:
Gaya berat buku
Gaya aksi buku ke bumi = 20 N. Gaya reaksi bumi terhadap buku dapat
digunakan persamaan (2.28) yaitu:
= -20 N (dengan arah dari bumi menuju buku).
Contoh Soal
3. Hukum III Newton
Kalau kita meletakkan sebuah buku di atas meja dalam
kondisi tertentu buku tersebut diam di atas meja. Buku
mempunyai massa dan gaya berat. Jika buku diam tentu ada
sesuatu yang mengimbangi gaya berat buku tersebut. Gaya
apa yang mengimbangi gaya berat buku tersebut? Masalah
ini oleh Newton dijelaskan dalam Hukum III Newton.
Gambar 2.15 Gaya aksi-reaksi w gaya yang dikerjakan
pada buku oleh bumi. Gaya reaksi yang sama dan berlawanan
arah yang dikerjakan pada buku dan bumi adalah W´ = W
W adalah gaya berat buku karena gaya
tarik bumi.
W’ = -W dikerjakan oleh buku pada bumi.
W dan W’ adalah pasangan aksi dan
reaksi.
W’ = -W.
Apabila sebuah benda pertama mengerjakan gaya pada
benda kedua, maka benda kedua mengerjakan gaya pada
benda pertama sama besar dan arahnya berlawanan dengan
arah gaya pada benda pertama tersebut.
Hubungan antara gaya aksi dan reaksi dirumuskan sebagai
berikut:
.... (2.33)
(tanda negatif menunjukkan arah aksi berlawanan dengan
arah reaksi).
59 Fisika SMA/MA X
Kejar Ilmu
4. Penerapan Hukum-Hukum Newton
Penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan
sehari-hari dengan menganggap dalam proses gerakan benda
tidak ada gesekan antara benda dan papan/lantai. Dalam
rangka membantu/mempercepat pemahaman siswa maka
dalam penyelesaian hukum-hukum Newton digunakan sistem
koordinat 2 dimensi (sumbu x dan sumbu y), kemudian kita
tinjau untuk masing-masing koordinat.
a. Gerak Benda pada Bidang Licin
Sebuah balok berada pada papan yang licin sempurna
(tidak ada gesekan antara papan dan benda). Balok ditarik oleh
sebuah gaya yang besarnya F ke arah mendatar. Berapa
percepatan benda tersebut?
Untuk menyelesaikan persoalan ini dibuat sistem koordinat x -
y (sumbu x dan sumbu y). Peninjauan gaya-gaya yang bekerja
pada sistem sumbu y (Lihat Gambar 2.16):
Gambar 2.16. Gaya F bekerja pada benda yang berada pada papan yang licin sempurna.
Kerjakan soal-soal di bawah ini dan diskusikan dengan guru kalian!
Bila diketahui bahwa radius bumi 6,4 × ×× ×× 10
6
m, maka hitunglah kelajuan
lepas suatu roket yang diluncurkan vertikal dari permukaan bumi (UMPTN
2001 Rayon C).
Keingintahuan
Jelaskan contoh-contoh aplikasi yang nyata dari Hukum III Newton dalam
kehidupan sehari-hari. Diskusikan dengan guru kalian!
F
N
w
60 Fisika SMA/MA X
.... (2.34)
dengan:
= gaya yang sejajar dengan sumbu y (N),
= berat benda (N),
= gaya yang tegak lurus bidang dimana benda berada,
disebut gaya normal (N).
Benda tidak bergerak sepanjang sumbu y, maka:
.... (2.35)
.... (2.36)
sehingga persamaan (2.32) menjadi:
.... (2.37)
Peninjauan gaya-gaya yang bekerja pada sistem sumbu x:
ZFx = F = m.a .... (2.38)
Contoh Soal
1. Suatu benda bermassa 20 kg berada di papan yang licin sempurna. Benda
tersebut ditarik oleh suatu gaya sebesar 50 N ke arah mendatar, hitunglah
percepatan dan kecepatan yang dialami oleh benda tersebut setelah gaya
tersebut bekerja selama 10 sekon?
Penyelesaian:
a. Percepatan benda dihitung dengan menggunakan persamaan (2.27):
Gambar 2.17. Gaya = 50 N bekerja pada benda yang massanya 20 kg dan berada pada bidang
datar licin
61 Fisika SMA/MA X
b. kecepatan setelah gaya bekerja selama 10 sekon:
2. Sebuah balok bermassa 10 kg terletak pada bidang datar yang licin. Balok
tersebut ditarik dengan gaya 40 N yang membentuk sudut 40
o
dengan
bidang datar. Jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s
2
maka hitunglah
percepatan dan jarak perpindahan benda setelah gaya F bekerja selama
8 sekon (diketahui pada t = 0 benda diam).
Penyelesaian:
a. komponen gaya F pada sumbu x (lihat Gambar 2.18):
Fx = F cos 40 = 40 × ×× ×× 0,8 = 32 N
b. percepatan benda adalah =
Pergeseran yang dialami oleh benda tersebut di atas (lihat gambar 2.18)
dapat dihitung menggunakan persamaan:
s = v
o
t + at
2
= 0.t + .4.8
2
= 128 m
Gambar 2.18. Gaya F = 40 N bekerja pada benda yang massanya 10 kg dan berada pada
bidang datar licin.
b. Gerak Melingkar Berubah Beraturan (GMBB)
Kalau kita melihat dalam kehidupan sehari-hari, orang
mengendarai sepeda motor terlihat roda kendaraan berputar
dari keadaan diam kemudian berputar makin lama makin
cepat sampai akhirnya laju perputaran roda tersebut tetap.
Gerak melingkar roda kendaraan tersebut berputar makin lama
makin cepat jika perubahan kecepatan sudutnya tetap maka
gerakan tersebut disebut gerak melingkar berubah beraturan.
62 Fisika SMA/MA X
Analog dengan persamaan (2.6) untuk gerak lurus maka
percepatan sudut sesaat untuk benda yang bergerak melingkar
dirumuskan oleh persamaan:
.... (2.39)
Suatu benda yang berputar dengan kecepatan sudut awal c
o
dan mempunyai percepatan sudut sehingga dalam waktu t
kecepatan sudut benda tersebut adalah:
.... (2.40)
Sudut yang ditempuh oleh benda adalah posisi sudut pada
saat t dikurangi posisi sudut pada saat awal atau A0 = 0
t
– 0
0
.
persamaan (2.9) dapat ditulis menjadi:
0
t
= 0
0
+ c
0
t + ot
2
.... (2.41)
dengan 0
t
= posisi sudut benda pada saat t (rad),
0
0
= posisi benda saat awal atau t = 0 (rad).
Jika posisi sudut benda saat awal atau saat t = 0 adalah nol,
maka 0
0
= 0 sehingga pesamaan (2.13) menjadi:
.... (2.42)
dengan: 0
t
= sudut yang ditempuh dalam waktu t (rad).
Suatu benda yang bergerak melingkar berubah tidak beraturan
(GMBTB) tidak bisa menggunakan rumus-rumus di atas tetapi
untuk menyelesaikan kita harus mengetahui bagaimana ke-
tergantungan percepatan sudut benda tersebut terhadap waktu.
c. Percepatan Sentripetal
Suatu benda yang bergerak melingkar maka vektor kecepatan
benda tersebut terus menerus berubah baik arah maupun besarnya.
Kondisi ini berlaku juga untuk benda yang bergerak melingkar
dengan kelajuan tetap yaitu dengan memerhatikan posisi dan
63 Fisika SMA/MA X
kecepatannya seperti ditunjukkan pada Gambar 2.19. Pada
Gambar 2.19 terlihat bahwa vektor kecepatan awal benda
adalah v
1
yang tegak lurus vektor posisi awal r
1
dan sesaat
kemudian, vektor kecepatannya adalah v
2
yang tegak lurus
vektor posisi awal r
2.
Sudut antara vektor-vektor kecepatan
adalah A0 adalah sama dengan sudut antara vektor-vektor
posisi. Jika selang waktu At diambil sangat kecil, besar
perpindahan hampir sama dengan jarak yang ditempuh
sepanjang busur.
Percepatan rata-rata adalah rasio perubahan kecepatan
terhadap selang waktu At. Untuk At yang sangat kecil maka
perubahan kecepatan mendekati tegak lurus terhadap vektor
kecepatan dan arahnya menuju ke pusat lingkaran. Pada
Gambar 2.17 terlihat dua segitiga sebangun yang mempunyai
sudut A0, dari dua segitiga ini diperoleh:
.... (2.43)
dengan:
r = radius lingkaran (m), v = kelajuan benda (m/s), Jarak yang
ditempuh As = v At sehingga persamaan (2.43) menjadi:
.... (2.44)
dengan = a
s
(percepatan sentripetal), sehingga persamaan
bisa dituliskan:
.... (2.45)
64 Fisika SMA/MA X
Gambar 2.19. Vektor posisi dan kecepatan untuk sebuah benda yang bergerak
dalam sebuah lingkaran (Tipler, 1991).
Persamaan (2.45) inilah yang dikenal dengan percepatan
sentripetal yang arahnya selalu menuju ke pusat kelengkungan
(lingkaran). Benda yang bergerak melingkar dengan kelajuan
konstan v dinyatakan:
.... (2.46)
dengan:
v = kelajuan (m/s)
r = radius lingkaran (m)
T = periode (s)
Contoh Soal
Sebuah benda bergerak melingkar beraturan dengan kelajuan konstan. Ra-
dius lingkaran adalah 50 cm. Benda berputar sekali dalam waktu 5 s. Carilah
kecepatan dan percepatan sentripetalnya.
Penyelesaian:
Kecepatan benda dapat dihitung dengan menggunakan persamaan (2.46).
Percepatan sentripetal dapat dihitung dengan menggunakan persamaan
(2.46) yaitu:
65 Fisika SMA/MA X
Contoh Soal
Sebuah mobil bergerak melewati sebuah tikungan yang mempunyai ra-
dius kelengkungan 100 m. Jika kelajuan mobil tersebut pada saat melewati
tikungan adalah 54 km/jam maka hitunglah percepatan sentripetalnya.
Penyelesaian:
Percepatan sentripetal dapat dihitung dengan menggunakan persamaan (2-
32) yaitu:
Kejar Ilmu
Kerjakan soal-soal di bawah ini dan diskusikan dengan guru kalian!
1. Sebuah balok dengan massa 1 kg ikut bergerak melingkar pada dinding
sebuah dalam sebuah tong yang berputar dengan koefisien gesek statis
0,4. Jika radius tong 1 m, maka hitunglah kelajuan minimal balok
bersama tong agar tidak terjatuh. (UMPTN 2001 Rayon B).
1. Sebuah benda melakukan gerak melingkar, apabila frekuensinya
diperbesar 3 kali dari frekuensi semula maka hitunglah besar
peningkatan gaya sentripetal sekarang dibandingkan dengan gaya
sentripetal sebelumnya.
2. Sebuah bola bermassa 0,2 kg diikat dengan tali sepanjang 0,5 m.
Kemudian bola diputar sehingga melakukan gerak melingkar beraturan
dalam bidang vertikal. Jika saat mencapai titik terendah kelajuan bola
adalah 5 ms
-1
maka hitunglah berapa newton tegangan tali pada saat
itu.
66 Fisika SMA/MA X
1. Mekanika klasik adalah teori
tentang gerak yang didasarkan
pada massa dan gaya.
2. Sifat kelembaman suatu benda
adalah sifat suatu benda untuk
mempertahankan keadaan semula.
3. Sifat kelembaman suatu benda ini
oleh Newton disebut sebagai
Hukum I Newton.
4. Hukum I Newton: Sebuah benda
tetap pada keadaan awalnya yang
diam atau bergerak dengan
kecepatan konstan, jika tidak ada
suatu gaya eksternal netto yang
memengaruhi benda tersebut.
5. Jika ZF = 0 maka benda yang diam
tetap diam atau yang bergerak
dengan kecepatan konstan tetap
bergerak dengan kecepatan konstan.
6. Percepatan yang ditimbulkan oleh
suatu gaya besarnya berbanding
lurus dan searah dengan gaya
tersebut dan berbanding terbalik
dengan massa benda.
7. Gaya 1 newton adalah gaya yang
bekerja pada benda yang massanya
1 kg sehingga menimbulkan per-
cepatan pada benda sebesar 1 m/s
2
.
8. Gerak jatuh bebas didefinisikan
sebagai gerak suatu benda yang
dijatuhkan dari ketinggian tertentu
di atas tanah tanpa kecepatan awal
dan dalam geraknya hanya dipe-
ngaruhi oleh gaya gravitasi.
9. Kecepatan pada saat t dari suatu
benda dilepaskan dari ketinggian h
m di atas permukaan tanah tanpa
kecepataan awal adalah:
.
Ringkasan
10. Jika v
o
= 0 dan percepatan gravitasi
a = g, maka kecepatan benda pada
saat t adalah v
t
= gt, dengan v
t
= ke-
cepatan pada waktu t (m/s), v
0
= ke-
cepatan awal (t = 0) (m/s), dan
g = percepatan gravitasi bumi
(m/s
2
).
11. Hukum III Newton: Apabila sebuah
benda pertama mengerjakan gaya
pada benda kedua, maka benda
kedua mengerjakan gaya pada
benda pertama sama besar dan
arahnya berlawanan dengan arah
gaya pada benda pertama tersebut.
12. Hubungan antara gaya aksi dan
reaksi dirumuskan sebagai berikut:
(tanda negatif menunjukkan arah
gaya reaksi berlawanan dengan
arah gaya aksi).
13. Gaya normal (N) adalah gaya reaksi
bidang terhadap benda yang
arahnya tegak lurus bidang.
14. Gerak melingkar berubah beraturan
adalah gerak melingkar suatu
benda dengan perubahan kecepat-
an sudutnya tetap.
15. Percepatan sudut sesaat untuk
benda yang bergerak melingkar
adalah:
16. Kecepatan sudut c suatu benda
yang berputar dengan kecepatan
sudut awal c
o
dan percepatan
sudut o adalah .
17. Sudut yang ditempuh oleh benda
adalah 0
t
= 0
0
+ c
0
t + ot
2
, dengan
0
t
dan 0
0
berturut-turut adalah
posisi benda saat t dan t = 0.
67 Fisika SMA/MA X
18. Percepatan sentripetal a
s
suatu
benda yang bergerak melingkar
adalah .
19. Benda disebut bergerak jika
kedudukan benda itu mengalami
perubahah terhadap acuannya.
20. Gerak suatu benda dibagi menjadi
dua bagian yaitu gerak lurus dan
gerak lengkung.
21. Jarak didefinisikan sebagai panjang
lintasan sesungguhnya yang ditem-
puh oleh suatu benda yang bergerak.
22. Perpindahan didefinisikan sebagai
perubahan kedudukan suatu benda.
23. Kelajuan rata-rata didefinisikan
sebagai jarak yang ditempuh oleh
suatu benda dibagi waktu yang
diperlukan.
24. Kecepatan rata-rata didefinisikan
sebagai perpindahan suatu benda
dibagi waktu yang diperlukan
benda tersebut untuk berpindah.
25. Percepatan rata-rata dapat ditulis-
kan dengan persamaan sebagai
berikut: percepatan:
.
Percepatan sesaat dapat ditentukan
dengan menggunakan persamaan:
.
26. Gerak lurus beraturan adalah gerak
suatu benda yang lintasannya
berupa garis lurus dan memiliki
kecepatan yang tetap.
27. Gerak suatu benda yang kecepat-
anya makin lama makin kecil
disebut benda diperlambat.
28. Jarak yang ditempuh oleh benda
yang bergerak lurus beraturan
adalah s = vt dengan v adalah
kecepatan benda dan t adalah
waktu benda bergerak.
29. Gerak Lurus Berubah Beraturan
(GLBB) adalah gerak suatu benda
yang lintasan geraknya berupa garis
lurus dan bergerak dengan per-
ubahan kecepatan setiap saat tetap.
30. Kecepatan suatu benda yang
bergerak lurus berubah beraturan
adalah v
t
= v
0
+ at, dengan

v
0
adalah
kecepatan awal,

a adalah per-
cepatan benda dan t adalah waktu
yang digunakan oleh benda untuk
bergerak.
31. Jarak yang ditempuh oleh suatu
benda yang bergerak lurus berubah
beraturan adalah s
t
= v
0
t + at
2
,
dengan v
o
adalah kecepatan awal
benda.
32. Gerak melingkar adalah gerak yang
lintasannya mempunyai pusat
kelengkungan dengan radius
kelengkungan tetap.
33. Kecepatan sudut c didefinisikan
sebagai sudut yang ditempuh tiap
satuan waktu t dan dirumuskan:
34. Benda yang berputar dalam waktu
satu periode (t = T) maka sudut
yang ditempuh adalah 2r radian.
sehingga kecepatan sudut dapat
dirumuskan:
35. Sudut yang ditempuh oleh benda
yang bergerak melingkar beraturan
adalah: 0 = 0
0
+ ct.
36. Hubungan antara kecepatan linier v
dengan kecepatan sudut c adalah:
v = c R.
68 Fisika SMA/MA X
Kerjakan di buku tugas kalian!
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan
memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e!
1. Sebuah mobil bermassa 1500 kg bergerak dengan
percepatan 5 m/s
2
. Gaya yang harus diberikan oleh
mesin mobil tersebut adalah sebesar ....
a. 300 N d. 7500 N
b. 750 N e. 75000 N
c. 3000 N
2. Dalam sistem cgs satuan gaya adalah dyne, sedang dalam
sistem SI satuan gaya adalah newton (N). Konversi
satuannya adalah 1 N sama dengan ....
a. 10
-5
dyne d. 10
3
dyne
b. 10
1
dyne e. 10
5
dyne
c. 10
2
dyne
3. Sebuah benda jatuh bebas (tanpa kecepatan awal) dari
ketinggian h = 40 m di atas permukaan tanah. Jika
percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s
2
maka kecepatan
benda setelah bergerak selama 4 sekon adalah ....
a. 10 m/s d. 70 m/s
b. 30 m/s e. 160 m/s
c. 40 m/s
4. Sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h = 30 m di
atas permukaan tanah dengan kecepatan awal 2 m/s.
Jika percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s
2
maka
kecepatan benda setelah bergerak selama 2 sekon adalah
....
a. 2 m/s d. 22 m/s
b. 18 m/s e. 30 m/s
c. 20 m/s
5. Sebuah benda tegak lurus ke atas dengan kecepatan awal
20 m/s. Jika percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s
2
maka
kecepatan benda setelah bergerak selama 2 sekon adalah
....
a. 0 m/s d. 40 m/s
b. 10 m/s e. 60 m/s
c. 20 m/s
Uji Kompetensi
69 Fisika SMA/MA X
6. Suatu benda bermassa 10 kg berada di papan yang licin
sempurna. Benda tersebut ditarik oleh suatu gaya sebesar
40 N ke arah mendatar sehingga percepatan yang
dialami oleh benda tersebut adalah ....
a. 4 m/s
2
b. 10 m/s
2
c. 40 m/s
2
d. 100 m/s
2
e. 400 m/s
2
7. Sebuah benda diletakkan di atas bidang miring yang
mempunyai kemiringan 30
o
. Massa benda adalah 4 kg
jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s
2
maka besar gaya
normal bidang terhadap buku adalah ....
a. 10 N d. 30 N
b.
0
e.
0
c. 25 N
8. Suatu benda bermassa 5 kg berada di papan yang licin
sempurna. Benda tersebut ditarik oleh suatu gaya sebesar
50 N yang membentuk sudut 60
o
dengan arah mendatar.
Percepatan yang dialami oleh benda tersebut adalah ....
a. 5 m/s
2
b.

OU
c. 10 m/s
2
d.

OU
e. 50 m/s
2
9. Suatu benda bermassa 5 kg berada di papan yang licin
sempurna. Benda tersebut ditarik oleh suatu gaya sebesar
50 N yang membentuk sudut 60
o
dengan arah mendatar.
Jika gaya tersebut bekerja pada benda selama 4 sekon
dan benda diam pada saat awal maka kecepatan benda
tersebut adalah ....
a. 10 m/s d. 40 m/s
b. 20 m/s e. 50 m/s
c. 25 m/s
10. Sebuah benda tegak lurus ke atas dengan kecepatan awal
20 m/s. Jika percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s
2
maka
ketinggian yang dicapai oleh benda setelah bergerak
selama 3 sekon adalah ....
a. 20 m d. 45 m
b. 30 m e. 60 m
c. 40 m
70 Fisika SMA/MA X
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan
jelas!
1. Sebuah mobil bergerak pada lintasan lurus, apabila jarum
speedometer menunjukkan angka:
10 km/jam selama 15 menit
20 km/jam selama 30 menit
30 km/jam selama 15 menit
Hitunglah jarak tempuh dan laju rata-rata dari mobil
tersebut.
2. Balok kayu dengan massa 2 kg pada bidang datar yang
besar, ditarik gaya 12 N mendatar ternyata
percepatannya 4 ms
-2
. Karena kekasaran bidangnya
terdapat gaya gesek yang melawan gaya tarik tersebut.
Hitunglah besarnya gaya gesek tersebut!
3. Sebuah benda bermassa 4 kg, mula-mula dalam keadaan
diam pada lantai yang licin. Kemudian benda ditarik oleh
sebuah gaya konstan sebesar 20 N dengan arah mendatar
selama 2 sekon.
Hitunglah jarak yang ditempuh oleh benda tersebut!
4. Seseorang yang massanya 60 kg berada dalam sebuah lift
yang bergerak dengan percepatan konstan sebesar
5 ms
-2
. Hitunglah gaya tekan orang tersebut terhadap lantai
lift jika lift dipercepat ke atas dan jika lift bergerak ke bawah!
5. Sebuah benda bergerak dari posisi diam, setelah 4 sekon
kecepatan benda menjadi 20 m/s.
Hitunglah percepatannya!
6. Sebuah benda bermassa 5 kg dalam keadaan diam. Pada
benda bekerja gaya konstan yang mengakibatkan benda
bergerak dengan kecepatan 2 ms
-1
maka hitunglah usaha
yang telah dilakukan gaya tersebut! (EBTANAS’94)
7. Sebuah titik berada pada tepi roda yang berjari-jari 10 cm.
dalam dua menit dapat berputar 240 kali.
Hitunglah kelajuan linear titik tersebut!
71 Fisika SMA/MA X
8. Seseorang bersepeda mempunyai gerak sebagai berikut:
Gerak 1: dengan kecepatan 2 ms
-2
selama 10 detik
Gerak 2: pada detik ke 10 kecepatan tetap selama 20 detik
Gerak 3: direm sampai berhenti dengan perlambatan
4 ms
-2
a. Jarak dan kecepatan pada detik ke 10
b. Jarak dan kecepatan pada gerak 2
c. Jarak dan waktu yang diperlukan sampai benda
berhenti pada gerak 3.
9. Sebuah kelereng dilemparkan vertikal ke atas dengan
kecepatan awal 10 ms
-1
dari ketinggian 15 m di atas tanah.
Apabila percepatan gravitasi g = 10 ms
-2
, hitunglah waktu
yang diperlukan untuk sampai ke tanah kembali!
10. Kecepatan kereta api diperbesar beraturan dari 20 ms
-1
menjadi 30 ms
-1
selama menempuh jarak 0,5 kilometer.
Hitunglah percepatan kereta api tersebut!
Refleksi
Setelah mempelajari bab ini, seharusnya kalian memahami tentang:
1. pengertian laju dan kecepatan rata-rata,
2. pengertian laju dan kecepatan sesaat,
3. pengertian percepatan,
4. besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan
konstan serta memberikan contohnya,
5. besaran-besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan,
6. hukum I, hukum II, dan hukum III Newton.
7. contoh penerapan hukum I, II, III dalam kehidupan sehari-hari
Apabila ada bagian-bagian yang belum kalian pahami, pelajarilah kembali
sebelum kalian melanjutkan pada bab berikutnya.
72 Fisika SMA/MA X
Kerjakan di buku tugas kalian!
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan
memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e!
1. Sebuah mobil balap direm dengan perlambatan konstan
dari kelajuan 25m/s dalam jarak 40 m. Jarak total (dalam
meter) yang ditempuh mobil tersebut sampai berhenti
adalah .... (UM-UGM 2003).
a. 40 m d. 107,5 m
b. 62,5 m e. 130 m
c. 85 m
2. Perhatikan grafik kecepatan
terhadap waktu kereta yang
bergerak menurut garis lurus dalam
waktu 5 detik. Dari grafik di
samping dapat ditentukan jarak
yang ditempuh dalam waktu 4
detik, yaitu .... (PP I 1982)
a. 60 m d. 200 m
b. 140 m e. 260 m
c. 170 m
3. Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 10 m/s, tiba-tiba
mobil tersebut direm sehingga mengalami perlambatan
5 m/s
2
. Jarak yang ditempuh mobil sampai berhenti
adalah ....
a. 10 m d. 25 m
b. 15 m e. 30 m
c. 20 m
4. Sebuah mobil mula-mula diam. Kemudian mobil
dihidupkan dan mobil bergerak dengan percepatan tetap
2 m/s
2
. Setelah mobil bergerak selama 10 s mesinnya
dimatikan, mobil mengalami perlambatan tetap dan mobil
berhenti 10 detik kemudian. Jarak yang masih ditempuh
mobil mulai dari saat mesin dimatikan sampai berhenti
adalah .... (SPMB 2002 Regional I)
a. 20 m d. 200 m
b. 100 m e. 210 m
c. 195 m
Uji Kompetensi Akhir Semester 1
73 Fisika SMA/MA X
5. Sebuah benda 2 kg diikat dengan seutas tali yang pan-
jangnya 1,5 m lalu diputar menurut lintasan lingkaran
vertikal dengan kecepatan sudut tetap. Jika g = 10 m/s
2
dan pada saat benda berada di titik terendah tali meng-
alami tegangan sebesar 47 newton, maka kecepatan
sudutnya (dalam rad/s) adalah ....
(UMPTN 1995 Rayon A)
a. 2 d. 5
b. 3 e. 6
c. 4
6. Dua buah benda pada gambar di
samping masing-masing bermassa
m
1
dan m
2
bergerak sepanjang
sumbu x dan kecepatan kedua
benda terhadap waktu diberikan
oleh gambar di atas. Dari grafik
tersebut dapat diketahui bahwa ....
(UM UGM 2004)
a. m
1
> m
2
b. m
1
< m
2
c. pada t = 10 s kedua benda
bertumbukan
d. selama 10 s pertama menempuh
jarak yang sama
e. m
1
menempuh jarak lebih jauh
7. Sebuah partikel bergerak sepanjang sumbu x, dimana
posisinya dinyatakan oleh persamaan x = 5t
2
+ 1, x dalam
meter dan t dalam sekon. Kecepatan rata-rata dalam
selang waktu antara 2 sekon dan 3 sekon adalah ....
a. 5 m/s d. 40 m/s
b. 15 m/s e. 50 m/s
c. 25 m/s
8. Sebuah benda ditembakkan vertikal ke atas dengan
kecepatan awal 200 m/s. Bila percepatan gravitasi
g = 10 m/s
2
maka tinggi maksimum yang dicapai benda
adalah ....
a. 2000 m
b. 2500 m
c. 3000 m
d. 3500 m
e. 4000 m
74 Fisika SMA/MA X
9.
Berdasarkan grafik hubungan v terhadap t di atas, jarak
yang ditempuh benda selama 10 detik adalah ....
a. 18 m d. 60 m
b. 30 m e. 80 m
c. 50 m
10. Benda yang jatuh bebas ketinggiannya berkurang se-
banding dengan ....
a. waktu
b. kuadrat waktu
c. akar gravitasi
d. kuadrat gravitasi
e. akar waktu
11. Dua orang anak bermain, melempar bola ke atas dari
ketinggian yang sama dengan perbandingan kecepatan
awal 1 : 2. Perbandingan tinggi maksimal kedua bola
diukur dari ketinggian semula ....
a. 1 : 2 d. 2 : 3
b. 1 : 3 e. 3 : 4
c. 1 : 4
12. Setelah bergerak selama 15 sekon dan menempuh jarak
345 m/s, suatu benda telah mencapai kecepatan 38 m/s,
maka percepatan dan kecepatan awal benda tersebut
adalah ....
a. 2 m/s
2
, 8 m/s
2
b. 8 m/s
2
, 2 m/s
2
c. -2 m/s
2
, -8 m/s
2
d. 2 m/s
2
, -8 m/s
2
e. -8 m/s
2
, -2 m/s
2
75 Fisika SMA/MA X
13. Perhatikan gambar di bawah ini!
Yang berlaku untuk gerak lurus berubah beraturan adalah
grafik nomor ....
a. (1) d. (4)
b. (2) e. (5)
c. (3)
14. Satelit Palapa yang mengelilingi bumi dan berada dalam
keadaan kesetimbangan, mempunyai kecepatan linear ....
a. berbanding lurus dengan jari-jari edarnya
b. berbanding lurus dengan akar jari-jari edarnya
c. berbanding terbalik dengan kuadrat jari-jari edarnya
d. berbanding terbalik dengan akar jari-jari edarnya
e. berbanding terbalik dengan jari-jari edarnya
15. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan awal 45 ms
-1
dan percepatan -4 ms
-2
. Dalam 5 s pertama, mobil tersebut
telah menempuh jarak ....
a. 125 m
b. 175 m
c. 200 m
d. 350 m
e. 100 m
76 Fisika SMA/MA X
B. Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang
benar!
1. Suatu benda dilempar vertikal ke atas dari permukaan
bumi dengan kecepatan awal v
o
ms
-1.
Jika percepatan
gravitasi g maka tinggi maksimum yang dicapai adalah
h. Sekarang benda tersebut dilempar vertikal ke atas dari
permukaan sebuah planet dengan kecepatan awal 2 v
o
ms
-1
dan percepatan gravitasi 2 g, hitunglah tinggi
maksimum yang dicapai oleh benda tersebut!
2. Sebuah mobil bergerak pada lintasan lurus, apabila jarum
speedometer menunjukkan angka:
10 km/jam selama 15 menit
20 km/jam selama 30 menit
30 km/jam selama 15 menit
Hitunglah jarak tempuh dan laju rata-rata dari mobil
tersebut!
3. Sebuah benda melakukan gerak melingkar beraturan
dengan melakukan 120 putaran tiap 3 menit. Bila jari-
jari putaran 1 m. Hitunglah kecepatan linear benda
tersebut!
4. Sebuah mobil hendak menyeberangi sebuah parit yang
lebarnya 4 meter. Perbedaan tinggi antara kedua sisi parit
itu adalah 15 cm, seperti yang ditunjukkan oleh gambar.
Percepatan grafitasi g =10m/s
2
. Agar penyeberangan
mobil itu tetap dapat berlangsung maka hitunglah
besarnya kelajuan minimum yang diperlukan oleh mobil
tersebut!
5. Seorang anak melempar bola vertikal ke atas dari sebuah
gedung yang tingginya 10 m dengan kelajuan awal
10 ms
-1
. Tentukan kelajuan bola saat akan menyentuh
tanah (g = 10 ms
-2
).
77 Fisika SMA/MA X
Bab III
Prinsip Kerja Alat-Alat Optik
Sumber : http://www.agrupacioast renomika.com
Alat-alat optik digunakan untuk meningkatkan daya penglihatan manusia. Teleskop Astronomi untuk
mengamati benda-benda angkasa. Di kubah observatorium yang dapat digerakkan, didalamnya terdapat
sebuah teleskop modern yang digunakan untuk mengamati benda-benda angkasa
78 Fisika SMA/MA X
PETA KONSEP
Setelah mempelajari bab ini, kalian diharapkan mampu:
1. menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitaif, dan
2. menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran :
79 Fisika SMA/MA X
Alat optik dibuat dengan bermacam tujuan, tetapi fungsi alat optik yang
utama adalah untuk meningkatkan daya penglihatan manusia. Contohnya
kacamata, mikroskop dan teleskop. Mikroskop dan teleskop digunakan untuk
melihat benda-benda yang tak terlihat dengan mata telanjang. Bagaimana
prinsip kerja alat-alat optik tersebut dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari? Untuk dapat mengetahuinya maka pelajarilah materi bab ini
dengan seksama!
aberasi titik dekat lensa obyektif
akomodasi iris lensa okuler
retina pupil titik jauh
Banyak orang yang bisa melihat dengan jelas pada
kondisi normal tanpa menggunakan kacamata. Dalam
kondisi ini orang-orang tersebut menggunakan mata untuk
melihat suatu benda. Jika dengan mata kita tidak dapat
melihat dengan jelas maka kita dapat menggunakan alat bantu
penglihatan. Alat bantu untuk mengamati benda-benda yang
tidak jelas dilihat oleh mata disebut alat optik.
Mata adalah suatu alat optik yang memiliki banyak sekali
keterbatasan. Mata kita tidak dapat melihat benda yang sangat
kecil, misal bakteri, virus, dan sebagainya. Juga tidak bisa
melihat benda yang tempatnya sangat jauh dengan jelas,
seperti bulan, matahari, atau pesawat yang terbang tinggi,
dan sebagainya. Beberapa jenis alat optik yang diciptakan
untuk membantu kesulitan manusia dalam hal melihat benda-
benda kecil atau yang jauh tempatnya yaitu lup, kamera,
mikroskop dan teropong. Kita akan mempelajari alat-alat optik
tersebut, dan akan kita mulai dengan alat optik yang
dianugerahkan oleh Tuhan kepada kita semua yaitu mata kita.
Motivasi Belajar
Kata Kunci
80 Fisika SMA/MA X
A. Analisis Alat-Alat Optik Secara Kualitatif dan
Kuantitatif
1. Mata
Sistem optik yang paling penting bagi manusia adalah
mata. Bagian-bagian dari mata ditunjukkan pada Gambar 3.1.
Di depan lensa mata terdapat selaput yang membentuk suatu
celah lingkaran. Selaput inilah yang disebut iris dan berfungsi
memberi warna pada mata. Celah lingkaran disebut pupil. Lebar
pupil dikendalikan oleh iris sesuai dengan intensitas cahaya yang
mengenainya. Jumlah cahaya yang memasuki mata
dikendalikan oleh iris. Iris mengatur ukuran biji mata, sedang
tebal lensa dikendalikan oleh otot siliari. Kornea mata adalah
bagian depan mata memiliki lengkung yang lebih tajam yang
dilapisi oleh selaput bening. Di belakang kornea terdapat cairan
(aqueous humor). Cairan ini berfungsi untuk membiaskan cahaya
yang masuk ke dalam mata. Di bagian yang lebih dalam lagi
terdapat lensa yang dibuat dari bahan bening, berserat dan
kenyal. Lensa inilah yang disebut lensa mata atau lensa kristalin.
Cahaya memasuki mata melalui iris
menembus biji mata, dan oleh lensa
difokuskan sehingga jatuh ke retina atau
selaput jala. Retina adalah lapisan serat
saraf yang menutupi bagian belakang.
Retina mengandung struktur indra-
cahaya yang sangat halus disebut
batang dan kerucut dan memancarkan
informasi yang diterima saraf optik dan
dikirim ke otak.
Apabila kita ingin melihat benda
yang jauh letaknya maka otot siliari akan
mengendor dan berakibat sistem lensa
kornea berada pada panjang fokus
maksimumnya yaitu kira-kira 2,5 cm
(jarak dari kornea ke retina) (Tipler, 1991). Bila letak benda
didekatkan maka otot siliari akan meningkatkan kelengkungan
lensa sehingga mengurangi panjang fokusnya dan bayangan
akan difokuskan ke retina. Proses perubahan kelengkungan lensa
inilah yang disebut akomodasi.
Jarak terdekat (posisi benda di depan mata) dimana lensa
memfokuskan cahaya yang masuk tetap jatuh di retina disebut
titik dekat. Jika benda lebih didekatkan ke mata maka lensa
tidak dapat memfokuskan cahaya. Cahaya yang masuk tidak
jatuh di retina maka bayangan menjadi kabur. Posisi titik
Gambar 3.1 Bagian-bagian dari mata (Tipler, 1991)
81 Fisika SMA/MA X
dekat ini beragam dari satu orang ke orang yang lain dan
berubah dengan meningkatnya usia. Sebagai contoh,
seseorang yang usianya 10 tahun maka titik dekatnya dapat
sekitar 7 cm di depan mata, sedang seseorang yang usianya
60 tahun maka titik dekatnya dapat sekitar 200 cm.
Bagaimana proses pembentukan bayangan di retina jika mata
kita melihat suatu benda? Proses pembentukan bayangan di
retina ditunjukkan pada Gambar 3.2.
Benda yang tingginya y terletak pada jarak S
1
maka
tampak kecil karena bayangan yang terbentuk di retina kecil
dengan tinggi bayangan y’. Bayangan yang ditangkap di retina
adalah nyata, terbalik, dan diperkecil. Otak kitalah yang
menerjemahkan sehingga kalau kita melihat suatu benda maka
kita dapat melihat seolah-olah bayangan tegak dan tidak
terbalik.
Jika kemampuan otot siliari untuk mengatur keleng-
kungan lensa mata kurang maka dapat berakibat lensa mata
kurang cembung. Hal ini mengakibatkan cahaya pembentuk
bayangan yang terbentuk akan jatuh di belakang retina seperti
ditunjukkan pada Gambar 3.3.
Orang yang mempunyai kelainan seperti ini disebut rabun
jauh. Kelainan semacam ini dapat diatasi dengan memasang
lensa positif atau kaca mata berlensa cembung (positif).
Gambar 3.2 Proses pembentukan bayangan di retina (Tipler, 1991)
Gambar 3.3. Proses pembentukan bayangan yang terbentuk di belakang retina
pada orang yang menderita rabun jauh.

82 Fisika SMA/MA X
Kacamata berlensa cembung membantu cahaya pembentuk
bayangan tetap jatuh di retina. Proses pembentukan bayangan
di retina pada orang yang menderita rabun jauh ditunjukkan
pada Gambar 3.4.
Gambar 3.4. Proses pembentukan bayangan di retina pada orang yang menderita
rabun jauh dengan bantuan lensa positif.
Di lain pihak, jika kemampuan otot siliari terlalu kuat
dan berakibat lensa mata terlalu cembung maka bayangan
yang terbentuk akan jatuh di depan retina, seperti di-
tunjukkan pada gambar 3.5.
Orang yang mempunyai kelainan seperti ini disebut rabun
dekat. Kelainan semacam ini dapat diatasi dengan memasang
lensa negatif atau memakai kaca mata berlensa cekung (negatif).
Kacamata berlensa cekung membantu cahaya pembentuk
bayangan benda tetap terbentuk di retina. Proses pembentukan
bayangan di retina pada orang yang menderita rabun dekat
ditunjukkan pada Gambar 3.6.
Gambar 3.5. Proses pembentukan bayangan yang terbentuk di depan retina pada orang yang menderita rabun
dekat
Gambar 3.6. Proses pembentukan bayangan di retina pada orang yang menderita rabun dekat setelah memakai
lensa negatif
83 Fisika SMA/MA X
Hubungan posisi benda, bayangan yang terbentuk dan
panjang fokus suatu lensa tipis dapat ditulis dalam rumus
matematik:
.... (3.1)
dengan:
s = jarak benda ke mata,
s’ = jarak bayangan ke mata, dan
f = panjang fokus lensa.
Kemampuan suatu lensa positif untuk mengumpulkan
cahaya atau kemampuan lensa negatif untuk menyebarkan
cahaya dinyatakan dengan istilah kekuatan lensa (P) yaitu:
.... (3.2)
dengan:
P = kekuatan lensa (D = dioptri);
f = panjang fokus lensa (m).
Untuk panjang fokus suatu lensa 1 m maka kekuatan lensa
tersebut 1 D.
Mata adalah suatu alat optik yang terdiri atas 1(satu)
lensa positif. Alat optik yang juga terdiri atas 1 (satu) lensa
adalah lup atau kaca pembesar.
Contoh Soal 1
Seseorang ingin melihat suatu benda yang berada di depan mata pada
jarak 25 cm. Jika jarak kornea mata ke retina adalah 2,5 cm maka hitunglah
panjang fokus sistem lensa-kornea agar benda terlihat paling jelas oleh mata
orang tersebut.
Penyelesaian:
Jika benda berada di tempat yang jauh tak berhingga maka sinar dari
benda akan sejajar sumbu lensa dan difokuskan oleh mata di retina, dan
memberikan panjang fokus untuk sistem lensa kornea sebesar 2,5 cm. Untuk
melihat benda yang berjarak 25 cm di depan mata, benda terlihat paling
84 Fisika SMA/MA X
jelas jika bayangan terbentuk di retina. Dengan menggunakan persamaan
(3.1) pada lensa tipis di atas maka panjang fokus lensa dapat dihitung sebagai
berikut:
=
=
f =
Jadi, panjang fokus lensa 2,24 cm.
Sebuah lensa memiliki kekuatan -2,5 dioptri. Hitunglah panjang fokus
lensa tersebut?
Penyelesaian:
Dengan menggunakan persamaan (3.2) diperoleh:
Jadi, panjang fokus lensa di atas adalah –40 cm.
Contoh Soal
2. Lup atau Kaca Pembesar
Lup adalah alat optik yang hanya mempunyai satu lensa.
Lup digunakan untuk melihat benda yang kecil agar tampak
lebih besar. Lup ini sering digunakan oleh tukang servis arloji,
tukang servis barang elektronik, dan sebagainya. Prinsip kerja
lup dapat dijelaskan pada Gambar 3.4. dan Gambar 3.5.
85 Fisika SMA/MA X
Gambar 3.4 Proses pembentukan bayangan pada lup dengan mata berakomodasi paling kuat.
Jika suatu benda yang tingginya y berada pada titik fokus
suatu lensa maka bayangan terbentuk di retina, seperti
ditunjukkan pada gambar 3.6.
Gambar 3.6 Proses pembentukan bayangan oleh lensa mata dengan posisi benda
berada pada titik fokus lensa mata tersebut
Gambar 3.5. Proses pembentukan bayangan pada lup dengan mata tidak berakomodasi
X
np
bayangan maya, tegak,
dan diperbesar
86 Fisika SMA/MA X
Suatu lensa cembung dengan panjang fokusnya
f (f < X
np
), diletakkan di depan mata dan digunakan untuk
melihat benda yang diletakkan di titik fokus lensa tersebut,
seperti ditunjukkan pada Gambar 3.7.
Pembesaran sudut atau kekuatan perbesaran M lup adalah:
.... (3.3)
dengan:
M = perbesaran lup,
X
np
= adalah jarak titik dekat, dan
f = jarak fokus lensa.
Gambar 3.7. Proses pembentukan bayangan oleh suatu lup dengan posisi benda
berada pada titik fokus dari lensa lup tersebut.
Contoh Soal 1
Seseorang mempunyai titik dekat 25 cm menggunakan lensa sebagai kaca
pembesar. Jika orang tersebut ingin mendapat pembesar 10 kali maka
hitunglah kekuatan lensa tersebut.
Penyelesaian:
Dengan menggunakan X
np
= 25 cm dan perbesaran M = 10 maka dengan
menggunakan persamaan (3.3) diperoleh jarak fokus lensa adalah:
.
Dengan menggunakan persamaan (3.2) diperoleh kekuatan lensa P.
87 Fisika SMA/MA X
Seseorang mempunyai titik dekat 40 cm menggunakan lensa sebagai kaca
pembesar. Jika kekuatan lensa yang digunakan adalah 20 D maka hitunglah
perbesaran kaca pembesar tersebut.
Penyelesaian:
Dengan menggunakan X
np
= 40 cm dan kekuatan lensa 20 D maka dengan
menggunakan persamaan (3-2) diperoleh jarak fokus lensa adalah:
Dengan menggunakan persamaan (3-3) diperoleh kekuatan lensa P.
Jadi, benda tampak 8 kali lebih besar.
Contoh Soal 2
3. Kamera
Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering
melihat banyak orang memotret atau mengabadi-
kan suatu kejadian-kejadian tertentu dengan cara
memotret atau mengambil gambar-gambar
tertentu, misalnya gambar orang, pemandangan,
dan sebagainya. Alat yang digunakan untuk
memotret disebut kamera.
Pada tahun 1826, seorang penemu kamera
dari Perancis Joseph Niepce berhasil membuat
kamera nyata yang pertama. Kamera ini terdiri
dari kotak kayu dengan sebuah lensa di
depannya dan berhasil membuat gambar
permanen pertama pada sebuat pelat logam.
Orang yang difoto dengan kamera ini harus
berfose selama 8 jam agar gambarnya dapat terekam pada
pelat logam. Ilmuwan Perancis, Louis J. Mande Daguerre
berhasil mengembangkan proses tersebut di atas dan berhasil
membuat kamera praktis yang pertama, seperti ditunjukkan
pada Gambar 3.8. Sedang dengan kamera ini, orang yang
difoto cukup berfose selama 30 menit agar gambarnya dapat
terekam pada pelat tembaga.
Sumber : http://www.mediahistory.com
Gambar 3.8. Kamera Daguerre
88 Fisika SMA/MA X
Gambar 3.11 Proses pembentukan bayangan pada
mata dan kamera
Pada tahun 1888, ilmuwan Amerika, George Eastman
berhasil memproduksi kamera populer yang memiliki satu
rol film yang dapat digunakan untuk mengambil 100 foto.
Perkembangan saat ini, kamera dibedakan menjadi kamera
dengan film dan kamera tanpa film (kamera digital) seperti
ditunjukkan pada Gambar 3.9.
Kamera sederhana terdiri atas lensa
positif dan atau celah yang dapat
berubah, rana yang dapat dibuka untuk
waktu yang singkat dan dapat
bervariasi, kotak kedap cahaya, dan film
seperti ditunjukkan pada Gambar 3.10.
Prinsip kerja kamera ini hampir
sama dengan mata. Ada perbedaan
pokok antara mata dan kamera. Pada
mata jarak fokusnya dapat berubah
dengan mengatur ketegangan otot siliari
agar bayangan terbentuk di retina. Pada
kamera letak bayangan dapat diatur dengan memariasi jarak
antara lensa dengan film agar bayangan terbentuk pada film
tersebut. Proses pembentukan bayangan pada mata dan
kamera ditunjukkan pada Gambar 3.11.
Gambar 3.10 Kamera sederhana
Sumber : www. digitalfunstuff.com
Gambar 3.9. a. Kamera dengan film, b. Kamera digital
(a)
(b)
89 Fisika SMA/MA X
Panjang fokus lensa kamera adalah 60 mm dan kamera ini diatur untuk
memotret benda yang jauh. Hitunglah jarak lensa dan film agar bayangan
terbentuk pada film tersebut.
Penyelesaian:
Sesuai dengan sifat lensa untuk benda yang berada di suatu tempat yang
jauh tak berhingga maka bayangan akan terbentuk pada panjang fokus lensa
tersebut, sehingga filmya harus berada pada titik fokus lensa tersebut atau
film harus berjarak 60 mm dari posisi lensa.
Panjang fokus suatu lensa kamera adalah 80 mm dan kamera ini diatur untuk
memotret benda yang jauh. Jika kita ingin menggunakan kamera ini untuk
memotret benda yang jaraknya 2 m dari kamera, maka tentukan jarak lensa
dan film agar bayangan tetap terbentuk pada film tersebut.
Penyelesaian:
Dengan menggunakan persaman (3.1) yaitu:

Jadi, lensa dan film harus dibuat 83,3 mm agar bayangan terbentuk pada
film.
Contoh Soal 1
Contoh Soal 2
4. Mikroskop
Dalam laboratorium biologi atau farmasi kita sering
melihat banyak orang melihat hal-hal yang sangat kecil, seperti
sel darah, hewan bersel satu, amuba, mata serangga dan
sebagainya. Hal-hal yang kecil-kecil ini tidak akan tampak
90 Fisika SMA/MA X
Sumber : www.khoahoc.com
Gambar 3.14. Virus AIDS dilihat dengan mikroskop
elektron
jika hanya dilihat dengan mata biasa.
Alat untuk melihat benda-benda yang
sangat kecil ini pada jarak yang sangat
dekat ini disebut mikroskop. Contoh
sebuah mikroskop ditunjukkan pada
Gambar 3.12.
Pada tahun 1590, pembuat lensa
asal Belanda yaitu Zacharias Janssen
berhasil membuat mikroskop pertama
yang berupa tabung sederhana dengan
lensa cembung di tiap ujungnya. Pada
tahun 1650, ilmuwan asal Belanda
Antoni van Leeuwenhoek berhasil
membuat mikroskop dengan perbesaran
250 kali. Dia berhasil melihat benda-
benda yang sangat kecil, seperti sel
darah, hewan bersel satu, amuba, mata
serangga dan susunan sel daun dengan
mikroskop ini. Dengan adanya penemu-
an mikroskop ini ilmuwan-ilmuwan
biologi berhasil melihat dan menyelidiki bagaimana bakteri
menyerang tubuh manusia dan menyebabkan manusia
terserang penyakit. Bidang mikrobiologi berkembang dengan
pesat setelah ditemukan mikroskop.
Mikroskop cahaya yaitu mikroskop yang menggunakan
cahaya untuk membentuk bayangan dari benda yang akan
dilihat. Mikroskop cahaya ini mempunyai perbesaran 1.000 -
2.000. Sedang mikroskop elektron mempunyai perbesaran lebih
dari 1.000.000 kali sehingga mampu melihat virus AIDS seperti
ditunjukkan pada Gambar 3.14.
Sumber : www.mercatio.com
Gambar 3.12 Contoh sebuah mikroskop
91 Fisika SMA/MA X
Mikroskop majemuk adalah salah satu contoh dari suatu
mikroskop yang telah ada seperti ditunjukkan pada Gambar
3.15.
Gambar 3.15. Sketsa mikroskop majemuk yang terdiri atas dua lensa positif
Lensa yang berada terdekat dengan benda disebut lensa
objektif, sedang lensa yang berada terdekat dengan mata
disebut lensa mata atau lensa okuler. Lensa objektif membentuk
bayangan benda yang sejati, diperbesar dan terbalik (lihat
Gambar 3.15). Lensa mata digunakan sebagai kaca pembesar
sederhana untuk melihat bayangan yang dibentuk oleh
obyektifnya. Posisi lensa mata ditentukan sehingga bayangan
yang dibentuk oleh lensa obyektifnya jatuh di titik fokus
pertama dari lensa mata.
Jarak antara titik fokus kedua lensa objektif dan titik fokus
pertama lensa mata disebut panjang tabung L. Panjang tabung
dibuat tetap. Benda yang akan dilihat ditempatkan di luar
titik fokus lensa objektif sehingga bayangan yang dibentuk
oleh lensa objektif tersebut akan diperbesar dan berada di
titik fokus pertama lensa mata berjarak L + f
o
dari lensa objektif,
dengan f
o
adalah panjang fokus lensa objektif. Perbesaran
yang ditimbulkan oleh lensa objektif adalah:
.... (3.4)
Perbesaran sudut lensa mata adalah:
.... (3.5)
92 Fisika SMA/MA X
dengan:
X
np
= titik-dekat orang yang menggunakan mikroskop
tersebut
f
e
= adalah panjang fokus lensa mata
Kekuatan perbesaran mikroskop majemuk adalah hasil kali
perbesaran yang dibentuk oleh lensa obyektif dan perbesaran
yang dibentuk oleh lensa mata:
.... (3.6)
Contoh Soal 1
Sebuah mikroskop terdiri atas sebuah lensa obyektif yang memiliki
panjang fokus 1,4 cm dan lensa mata yang memiliki panjang fokus 2,0 cm.
kedua lensa ini terpisah sejauh 20 cm. Hitunglah kekuatan perbesaran
mikroskop ini jika titik-dekat orang yang menggunakan adalah 25 cm.
Penyelesaian:
Panjang tabung mikroskop ini adalah:
20 cm - 2 cm - 1,4 cm = 16,6 cm. Kekuatan perbesaran mikroskop ini dapat
digunakan rumus pada persamaan (3.6) dengan L = 16,6 cm, f
o
= 1,4 cm, f
e
=
2,0 cm, dan X
np
= 25 cm:
(tanda negatif menunjukkan bayangan terbalik).
Contoh Soal
Sebuah mikroskop terdiri atas sebuah lensa objektif dan lensa mata yang
memiliki panjang fokus 2,0 cm. Kedua lensa ini terpisah sejauh 20 cm.
Diketahui titik-dekat orang yang menggunakan adalah 25 cm. Hitunglah
daya lensa objektif tersebut agar diperoleh kekuatan perbesaran mikroskop
ini adalah 200 kali dan bayangan terbalik.
93 Fisika SMA/MA X
Penyelesaian:
Dengan persamaan (3.6) diperoleh hubungan antara perbesaran
mikroskop dengan panjang fokus lensa objektif:
Dengan menggunakan persamaan (3.2) diperoleh kekuatan lensa objektif:
5. Teleskop
Teleskop (teropong) digunakan
untuk melihat benda-benda besar yang
letaknya jauh. Fungsi teleskop untuk
membawa bayangan benda yang
terbentuk lebih dekat sehingga tampak
benda lebih besar. Pada tahun 1608,
Hans Lippershey ilmuwan Belanda
berhasil membuat teleskop. Pada tahum
1611, seorang ilmuwan Italy, Galileo
berhasil membuat teropong dengan
perbesaran sampai dengan 30 kali.
Galileo adalah orang pertama yang menggunakan teleskop
untuk mengamati benda-benda langit. Dia berhasil mengamati
adanya pegunungan di Bulan dan bulan-bulan yang
mengitari planet Yupiter. Teleskop ini lebih sering digunakan
untuk mengamati benda-benda langit sehingga sering disebut
teleskop astronomis. Contoh diagram sketsa teleskop astronomis
ditunjukkan pada Gambar 3.16.
Keingintahuan
Cobalah kalian mengamati benda-benda yang kecil yang tak dapat diamati
dengan mata biasa (jamur pada tempe, bakteri dan lain-lain) dengan
mikroskop. Dapatkah kamu menentukan ukuran yang sebenarnya dari
benda-benda yang kalian amati tersebut. Konsultasikan dengan guru kalian!
Gambar. 3. 16. Diagram sketsa teleskop astronomis
(Tipler, 1991)
obyektif
0
o
0
o

f
o
f
e
0
o
mata
94 Fisika SMA/MA X
Teleskop ini terdiri atas dua lensa positif. Lensa positif yang
dekat dengan benda disebut lensa objektif, yang berfungsi
untuk membentuk bayangan dari benda sejati dan terbalik.
Lensa yang dekat dengan mata disebut lensa mata atau lensa
okuler yang berfungsi sebagai kaca pembesar sederhana untuk
melihat bayangan yang dibentuk oleh lensa objektif. Letak
benda sangat jauh sehingga bayangan yang dibentuk oleh
lensa objektif berada pada titik fokus lensa tersebut, dan jarak
bayangan sama dengan panjang fokus lensa tersebut.
Kekuatan perbesaran teleskop M dengan perbandingan
dengan:
0
e
= Sudut yang dibentuk oleh bayangan akhir sebagaimana
tampak oleh lensa mata,
0
0
= Sudut yang dibentuk benda apabila benda tersebut
dilihat langsung oleh mata telanjang.
Dengan menggunakan pendekatan untuk sudut kecil yaitu
tan 0 = 0 maka dari gambar (3.16) diperoleh bahwa :
` .... (3.7)
(tanda - diambil agar jika y´ negatif maka 0
o
positif). Sudut 0
e
pada Gambar (3.16) adalah sudut yang dibentuk oleh
bayangan akhir yaitu sebesar:
.... (3.8)
sehingga kekuatan perbesaran teleskop adalah:
.... (3.9)
dengan:
f
e
= jarak fokus lensa mata atau okuler, dan
f
o
= jarak fokus lensa objektif.
95 Fisika SMA/MA X
Dalam pengembangan selanjutnya, para ilmuwan berhasil
mengganti lensa objektif suatu teleskop dengan sebuah cermin
cekung besar yang berfungsi sebagai pemantul cahaya.
Teleskop ini disebut teleskop pantul. Teleskop pantul terdiri atas
satu cermin cekung besar, satu cermin datar kecil dan satu
lensa cembung untuk mengamati benda, seperti ditunjukkan
pada Gambar 3. 17.
Gambar 3. 17. Diagram sinar teleskop pantul untuk pengamatan benda langit
Pada tahun 1990, NASA mengenal-
kan teleskop pantul untuk mengamati
benda-benda langit. Teleskop ini dikenal
sebagai teleskop (teropong) Hubble.
Contoh teropong Hubble ditunjukkan
pada Gambar 3.18.
Suatu teropong sering digunakan
juga pada kapal selam untuk mengintai
musuh disebut periskop.
Sumber : www.spacetekcope.com
Gambar 3.18 Teropong Hubble yang diandalkan para
astronom untuk mengamati benda-benda langit
96 Fisika SMA/MA X
Suatu teleskop mempunyai lensa objektif dengan panjang fokusnya 25 m.
Jika panjang fokus lensa mata 10 cm maka hitunglah kekuatan perbesaran
teleskop ini.
Penyelesaian:
Perbesaran teleskop M dapat dihitung dengan menggunakan persamaan (3.9),
yaitu:
Jadi perbesaran teleskop tersebut adalah 250 kali dan tanda negatif
menunjukkan bayangan terbalik.
Contoh Soal 1
Contoh Soal 2
Suatu teleskop mempunyai lensa objektif dengan kekuatan daya 0,05 D
(dioptri). Jika panjang fokus lensa mata 10 cm maka hitunglah kekuatan perbesar-
an teleskop ini.
Penyelesaian:
Daya lensa objektif P = 0,005 dioptri jadi jarak fokus lensa objektif tersebut
Perbesaran teleskop M dapat dihitung dengan menggunakan persamaan (3.9),
yaitu:
Hal yang perlu diperhatikan dalam hal teleskop astronomis adalah kekuatan
pengumpulan cahayanya bukan pada kekuatan perbesaran teleskop. Hal ini
disebabkan semakin besar objektifnya maka akan semakin terang bayangan-
nya.
97 Fisika SMA/MA X
Kerjakan soal-soal di bawah ini dan diskusikan dengan guru.
Perhatikan penggalan cerita di bawah ini!
Damar adalah siswa salah satu SMA Negeri di Yogyakarta. Damar saat
ulang tahun ke-17 diberi hadiah oleh orang tuanya sebuah kamera. Sehari
sebelum ulang tahunnya dia diajak oleh ayahnya pergi ke toko kamera di
Jalan Solo, Yogyakarta. Damar diminta memilih sendiri kamera yang
diinginkan. Damar kebingungan untuk memilih kamera tersebut karena ada
2 jenis kamera yaitu kamera dengan film biasa dan kamera digital.
1. Tolong bantulah Damar dengan cara kamu jelaskan prinsip kerja kamera
dengan film biasa dan kamera digital tersebut di atas!
2. Pada kamera digital ada istilah memorinya 2 MPixel, 3 MPixel, dst. Apa
artinya jika memorinya makin besar?
3. Apa ada perbedaan cara kerja antara kamera digital dan kamera yang
ada pada sebuah hand phone?
B. Penerapan Alat-Alat Optik Dalam Kehidupan Sehari-
Hari
1. Penerapan Alat Optik
Mata
Orang dapat melihat segala
indahan di dunia ini dengan mengguna-
kan alat optik mata. Penggunaan alat
optik mata untuk melihat sesuatu
ditunjukkan pada Gambar 3.19.
Life Skills : Kecakapan Akademik
Kalian telah mempelajari teleskop. Lakukan sesuatu dengan memanfaatkan
pemahaman tentang teleskop tersebut guna memberikan fasilitas kepada
masyarakat luas, misalnya pengamatan aktivitas gunung Merapi. Ciptakan
produk (sejenis teleskop) untuk mereka! Berkonsultasilah kepada guru kalian!
Life Skills : Kecakapan Sosial
Gambar 3.19 Orang menggunakan mata untuk melihat
Sumber: www.sabah-gov.my
98 Fisika SMA/MA X
2. Penerapan Alat Optik Kamera
Dalam kehidupan sehari-hari, kita
sering menjumpai orang mengabadikan
suatu peristiwa dengan cara mengambil
gambar peristiwa tersebut. Pengambilan
gambar dilakukan dengan alat optik
kamera. Kamera yang digunakan untuk
mengambil gambar bisa kamera dengan
film atau kamera tanpa film (digital).
Penggunaan kamera untuk mengambil
gambar ditunjukkan pada Gambar 3. 20.
3. Penerapan Alat Optik Lup
(Kaca Pembesar) dalam
Kehidupan Sehari-hari
Dalam kehidupan sehari-hari, kita
sering melihat orang sedang memper-
baiki komputer dengan menggunakan alat optik lup (kaca
pembesar) untuk melihat komponen elektronik yang kecil-kecil
itu. Alat ini sering digunakan untuk melihat tulisan atau
gambar yang kecil. Penggunaan lup (kaca pembesar)
ditunjukkan pada Gambar 3.21.
Sumber : www.fondguiden.com
Gambar 3.21 Penggunaan lup (kaca pembesar) untuk melihat tulisan yang kecil
Sumber : www.ant.no.jpg
Gambar 3.20 Orang memotret dengan menggunakan
kamera
99 Fisika SMA/MA X
4. Penerapan Alat Optik Mikroskop
Pada penelitian dalam bidang biologi, farmasi, medis,dan
sebagainya, sering digunakan mikroskop untuk mengamati
benda-benda yang tidak mungkin dapat dilihat dengan mata
telanjang. Contoh penggunaan alat optik mikroskop untuk
melihat benda-benda kecil ditunjukkan pada Gambar 3.22.
5. Penerapan Alat Optik Teleskop
Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering melihat orang
yang berekreasi membawa teleskop (teropong). Alat ini sering
digunakan untuk melihat pemandangan yang jauh agar
tampak lebih dekat. Penggunaan teleskop untuk melihat
benda-benda yang jauh di permukaan bumi ditunjukkan pada
Gambar 3.23.
Sumber : www.jphpk.gov.my
Gambar 3.23 Penggunaan teleskop untuk melihat benda-benda yang jauh.
Sumber : www.vdgh.de
Gambar 3.22 Penggunaan alat optik mikroskop untuk melihat benda-benda kecil
100 Fisika SMA/MA X
1. Alat optik adalah alat bantu peng-
lihatan yang berguna untuk meng-
amati benda-benda yang tidak jelas
dilihat oleh mata.
2. Alat optik antara lain mata, kamera,
lup, mikroskop dan teleskop.
3. Mata terdiri atas iris, pupil, kornea,
otot siliari, lensa, retina dan saraf
optik.
4. Iris berfungsi memberi warna pada
mata.
5. Pupil adalah celah lingkaran yang
lebarnya diatur oleh iris dan
berguna untuk mengatur cahaya
yang masuk ke mata.
6. Jumlah cahaya yang memasuki
mata dikendalikan oleh iris.
Kerjakan soal di bawah ini dan diskusikan dengan guru!
Jika kamu pergi dengan pesawat udara maka semua tas yang kamu bawa
harus dicek isinya oleh petugas yaitu dengan cara di kamera sinar X.
Bagaimana prinsip kerja kamera yang digunakan di bandara sehingga kita
tahu apa isi barang bawaan penumpang pesawat udara?
Ringkasan
Life Skills : Kecakapan Personal
Wawasan Kontekstual
Kita sering mendengar orang yang mengalami kecelakaan mengalami patah
tulang rusuknya. Kamera seperti apa yang digunakan untuk mengetahui
tulang mana yang patah yang ada di dalam tubuh kita? Diskusikan dengan
guru kalian!
Jika kita lihat foto bumi kita oleh satelit maka pikirkan kamera seperti apa
yang digunakan untuk memotret bumi yang kita tempati ini!
Diskusikan dengan guru kalian!
Kewirausahaan : Inovatif
101 Fisika SMA/MA X
7. Retina adalah lapisan serat saraf
yang mengandung struktur indra-
cahaya yang sangat halus dan
memancarkan informasi yang
diterima saraf optik dan dikirim ke
otak.
8. Akomodasi adalah proses perubah-
an kelengkungan lensa mata.
9. Titik dekat adalah jarak terdekat
(posisi benda di depan mata)
dimana lensa memfokuskan cahaya
yang masuk tetap jatuh di retina.
10. Rabun dekat adalah keadaan
dimana kemampuan otot siliari
terlalu kuat dan berakibat lensa
mata terlalu cembung, sehingga
bayangan yang terbentuk jatuh di
depan retina.
11. Penderita rabun dekat dapat diatasi
dengan memasang lensa positif di
depan matanya sehingga bayangan
tetap jatuh di retina.
12. Rabun jauh adalah keadaan dimana
kemampuan otot siliari untuk
mengatur kelengkungan lensa mata
kurang dan berakibat lensa mata
kurang cembung sehingga bayang-
an yang terbentuk jatuh di belakang
retina.
13. Penderita rabun jauh dapat diatasi
dengan memasang lensa negatif di
depan matanya sehingga bayangan
tetap jatuh di retina.
14. Hubungan posisi benda, bayangan
yang terbentu dan panjang fokus
suatu lensa tipis adalah:
.
15. Kemampuan suatu lensa positif
untuk mengumpulkan cahaya atau
kemampuan lensa negatif untuk
menyebarkan cahaya dinyatakan
dengan istilah kekuatan lensa (P)
yaitu: .
16. Lup adalah alat optik yang hanya
mempunyai satu lensa.
17. Lup digunakan untuk melihat
benda yang kecil agar tampak lebih
besar.
18. Pembesaran sudut atau kekuatan
pembesaran M lup adalah:
19. Kamera adalah alat yang diguna-
kan untuk merekam gambar.
20. Kamera terdiri atas kamera dengan
menggunakan film dan tidak
menggunakan film.
21. Mikroskop adalah alat untuk
melihat benda-benda yang sangat
kecil pada jarak yang sangat dekat.
22. Lensa objektif adalah lensa yang
berada terdekat dengan benda.
23. Lensa okuler adalah lensa yang
berada terdekat dengan mata.
24. Teleskop adalah alat optik yang
digunakan untuk melihat benda-
benda besar yang letaknya sangat
jauh.
25. Perbesaran teleskop M dapat
dihitung dengan persamaan:
102 Fisika SMA/MA X
Kerjakan di buku tugas kalian!
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan
memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e!
1. Penderita miopi menggunakan kacamata -2 D agar
penglihatannya menjadi normal. Apabila orang tersebut
tanpa kacamata, titik jauhnya sebesar ....
a. 50 cm d. 125 cm
b. 75 cm e. 150 cm
c. 100 cm
2. Mata normal berakomodasi maksimum mengamati
preparat yang berjarak 1,1 sentimeter di bawah lensa
obyektif pada suatu mikroskop. Apabila lensa objektif dan
lensa okuler mikroskop masing-masing berkekuatan 100
dioptri, panjang dan perbesaran mikroskop adalah ....
a. 15 cm dan 62,5 kali
b. 14,5 cm dan 72,5 kali
c. 14 cm dan 75 kali
d. 13,7 cm dan 80 kali
e. 13 cm dan 85 kali
3. Teropong bintang mempunyai lensa objektif dan okuler
masing-masing berkekuatan D dan 10 D. Apabila
pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi
maksimum, maka perbesaran yang diperoleh masing-
masing sebesar ....
a. 10 kali dan 15 kali
b. 15 kali dan 20 kali
c. 20 kali dan 25 kali
d. 20 kali dan 28 kali
e. 26 kali dan 32 kali
4. Apabila dua lensa masing-masing mempunyai jarak
fokus 20 sentimeter dan -5 sentimeter, kuat lensa gabung-
an sebesar ....
a. -15 dioptri d. 10 dioptri
b. -10 dioptri e. 15 dioptri
c. -5 dioptri
Uji Kompetensi
103 Fisika SMA/MA X
5. Sebuah lensa cembung mempunyai jarak fokus 25 cm.
Kekuatan lensanya adalah ....
a. dioptri d. 4 dioptri
b. dioptri e. 25 dioptri
c. 2 dioptri
6. Seseorang dengan mata miopi bertitik jauh 2 meter, dapat
melihat dengan normal bila memakai kacamata dengan
kekuatan ....
a. -2 dioptri d. 2 dioptri
b. dioptri e. 4 dioptri
c. dioptri
7. Titik dekat seseorang 2 meter. Kuat kacamata baca yang
diperlukan adalah ....
a. dioptri d. 2,0 dioptri
b. dioptri e. 3,5 dioptri
c. dioptri
8. Seseorang mempunyai titik dekat 100 cm di muka mata.
Jika orang tersebut ingin melihat benda yang jaraknya
25 cm dengan terang, maka harus ditolong dengan
kacamata yang jarak fokusnya ....
a. -66 cm d. +33cm
b. -33 cm e. +66 cm
c. +30 cm
9. Jarak benda bagi lup 4 dioptri, tidak dapat sejauh ....
a. 4 cm d. 28 cm
b. 14 cm e. 30 cm
c. 18 cm
10. Sebuah lup dengan jarak fokus 5 cm dipakai untuk
melihat benda dengan mata normal tak berakomodasi,
maka perbesarannya adalah ....
a. kali d. 25 kali
b. 1 kali e. 30 kali
c. 5 kali
104 Fisika SMA/MA X
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan
jelas!
1. Sebuah gedung yang tingginya 20 m. Pada foto hanya
2 cm saja. Pada jarak berapa gedung ini diambil
gambarnya jika digunakan alat pemotret dengan lensa
yang jarak fokusnya 5 cm?
2. Sebuah lup yang fokusnya 6 cm digunakan untuk
mengamati sebuah benda dengan mata berakomodasi
sekuat-kuatnya. Jarak titik dekatnya adalah 25 cm.
Hitunglah jarak benda dari lup dan hitung pulalah
perbesarannya!
3. Dua lensa yang jarak titik apinya masing-masing 1 cm
dan 5 cm disusun membentuk mikroskop majemuk. Jika
sebuah benda diletakkan 1,1 cm di depan lensa yang
pertama dan mata berakomodasi maksimum, maka
hitunglah jarak kedua lensa tersebut!
4. Panjang fokus lensa objektif dan okuler sebuah mikroskop
berturut-turut adalah 10 cm dan 5 cm. Jika untuk mata
tak berakomodasi jarak antara lensa objektif dan okuler
adalah 35 cm, maka tentukanlah perbesaran total
mikroskop!
5. Sebuah mikroskop mempunyai panjang tabung 21,4 cm,
fokus objektif 4 mm, fokus okuler 5 cm. Untuk mendapatkan
bayangan yang jelas dengan mata tanpa akomodasi
terhadap objektif tentukanlah jarak benda tersebut!
Refleksi
Setelah mempelajari materi bab ini, seharusnya kalian memahami tentang:
1. bagian-bagian mata dan fungsinya serta prinsip kerjanya;
2. bagian-bagian kamera dan fungsinya serta prinsip kerjanya;
3. bagian-bagian lup dan fungsinya serta prinsip kerjanya;
4. bagian-bagian teleskop dan fungsinya serta prinsip kerjanya;
5. bagian-bagian mikroskop dan fungsinya serta prinsip kerjanya; dan
6. contoh penerapan alat-alat optik tersebut dalam kehidupan sehari-
hari.
Apabila ada bagian-bagian yang belum kalian pahami, pelajarilah kembali
sebelum melanjutkan pada bab berikutnya.
105 Fisika SMA/MA X
Bab IV
Kalor dan Konservasi Energi
Sumber : Ilmu Pengetahuan Populer 5
Energi matahari diubah menjadi energi termal – kalor - dengan menggunakan kolektor parabolik
matahari.
106 Fisika SMA/MA X
Peta Konsep
Kalor dan Konservasi Energi
Kalor Konservasi Energi Asas Black
Perpindahan
Kalor secara
Konduktor
Perpindahan
Kalor secara
Konveksi
Perpindahan
Kalor secara
Radiasi
Alami Buatan
Kalor
Jenis
Kapasitas
Kalor
Perubahan
Fasa dan Wujud
Zat
Perubahan
Fasa Zat
Setelah mempelajari bab ini, kalian diharapkan mampu:
1. menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat,
2. menganalisis cara perpindahan kalor, dan
3. menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah.
Tujuan Pembelajaran :
Perubahan
Wujud Zat
107 Fisika SMA/MA X
Pada waktu siang hari kita sering merasa kepanasan dan saat itu kita
mengatakan suhu udara tinggi. Pada saat pagi hari kadang kita merasa
kedinginan dan kita mengatakan suhu udara rendah. Apa suhu itu?
Bagaimana suhu itu dinyatakan dengan besaran kuantitatif dan dengan apa
kita mengukur suhu tersebut? Benda yang bersuhu tinggi disentuhkan ke
benda yang bersuhu rendah maka apa yang terjadi? Untuk mengetahuinya
maka pelajarilah materi bab ini dengan seksama!
suhu kalor jenis radiasi
termometer kapasitas kalor asas Black
celcius konduksi titik kritis
kalor konveksi
A. Analisis Pengaruh Kalor terhadap Suatu Zat
Motivasi Belajar
Kata Kunci
Jika dua buah benda, yang salah satu benda mula-mula
lebih panas dari pada benda yang lain, saling bersentuhan,
maka suhu kedua benda tersebut akan sama setelah waktu
yang cukup lama. Benda yang bersuhu tinggi memberi energi
ke benda yang bersuhu rendah. Energi yang diberikan karena
perbedaan suhu antara dua buah benda disebut kalor.
Konsep
Kalor adalah bentuk energi yang mengalir dari benda yang bersuhu tinggi ke benda
yang bersuhu rendah.
Kedua benda ini saat suhunya sama disebut berada dalam
keadaan setimbang termal. Hal ini dijelaskan dalam hukum
ke nol termodinamika.
Konsep
Hukum ke nol Termodinamika: Jika benda A dan benda B masing-masing berada dalam
keadaan setimbang termal dengan benda C, maka benda A dan benda B berada dalam
keadaan setimbang termal antara satu dengan yang lain.
108 Fisika SMA/MA X
Ungkapan yang lebih umum dan mendasar tentang hukum
ke nol termodinamika:
Konsep
Terdapat sebuah kuantitas skalar yang dinamakan suhu (temperatur) yang
merupakan sebuah sifat semua benda (sistem), sehingga kesamaan suhu merupakan
syarat untuk keadaan setimbang termal.
Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering mendengar informasi
tentang suhu udara 30
o
C. Apakah yang dimaksud suhu?
Konsep
Suhu adalah tingkat atau derajat panas (atau dingin) suatu benda atau sistem.
Alat untuk mengukur suhu atau temperatur suatu benda
disebut termometer. Jenis termometer yang biasa digunakan
adalah termometer Celsius, Fahrenheit, dan Reamur. Satuan
suhu dalam sistem SI adalah derajat kelvin (K). Skala suhu
untuk termometer Celsius adalah
o
C, skala suhu untuk
termometer Fahrenheit adalah
o
F, dan skala suhu untuk
termometer Reamur adalah
o
R.
Kalor merupakan suatu bentuk (wujud) energi. Kalor
adalah sesuatu yang dipindahkan dari suatu zat (benda) yang
bersuhu lebih tinggi ke zat (benda) dengan suhu yang lebih
rendah. Kuantitas kalor (Q) sering dinyatakan dengan satuan
kalori (cal).
1. Kalor Jenis
Jika kita memanaskan suatu zat maka jumlah kalor yang
diperlukan untuk menaikkan suhu zat tersebut tergantung
berapa jumlah massa air, jenis zat, dan nilai kenaikan suhu zat
tersebut. Secara umum jika kita memanaskan suatu zat
tertentu maka jumlah kalor yang diperlukan akan sebanding
dengan massa dan kenaikan suhunya. Jika suatu zat
massanya m maka untuk menaikkan suhunya sebesar AT
diperlukan kalor sebesar Q yaitu:
Q · m . AT .... (4.1)
109 Fisika SMA/MA X
Dari persamaan (4.1) ditunjukkan bahwa jenis zat sangat
menentukan jumlah kalor yang diperlukan untuk menaikkan
suhu zat tersebut. Ketergantungan jumlah kalor yang diperlukan
untuk menaikkan suhu terhadap jenis zat disebut dengan istilah
kalor jenis yang diberi simbol dengan c. Kalor jenis (c) zat adalah
kapasitas kalor per satuan massa zat (merupakan karakteristik
dari bahan zat tersebut), yaitu:
.... (4.2)
dengan:
Q = jumlah kalor yang diberikan pada zat (kal atau j),
c = kalor jenis zat (kal/gr
o
C atau j/gr.
o
C),
m = massa zat (kg),
AT = kenaikan suhu zat (
o
C atau K).
Satu kilokalori (1 kkal) adalah kalor yang diperlukan
untuk menaikkan suhu 1 kg air sebesar 1 °C. Zat yang berbeda
(dengan massa zat yang sama, misalnya 1 kg) memerlukan
kuantitas kalor yang berbeda untuk menaikkan suhunya
sebesar 1 °C. Secara umum, kalor jenis zat merupakan fungsi
suhu zat tersebut meskipun variasinya cukup kecil terhadap
variasi suhu. Sebagai contoh, dalam rentang suhu 0°C - 100
°C, kalor jenis air berubah kurang dari 1% dari nilainya sebesar
1,00 cal/gr°C pada 15 °C.
Kalor jenis perlu juga dibedakan berdasarkan kondisi
apakah diukur pada tekanan tetap (c
p
) ataukah pada volume
tetap (c
v
). Kondisi yang lebih umum adalah kalor jenis pada
tekanan tetap c
p
. Tabel 4.1 menyajikan nilai-nilai c
p
beberapa
zat padat pada suhu ruang dan tekanan 1 atm.
Tabel 4.1. Nilai-nilai c
p
beberapa zat padat pada
suhu ruang dan tekanan 1 atm
Zat
Aluminium
Karbon
Tembaga
Timbal
Perak
Tungsten
Kalor Jenis
J/gr.
o
C
0,215
0,121
0,0923
0,0305
0,0564
0,0321
0,900
0,507
0,386
0,128
0,236
0,134
cal/gr.
o
C
110 Fisika SMA/MA X
Kalor jenis suatu zat adalah banyaknya kalor yang diperlukan atau dilepaskan
setiap kilogram massa untuk menaikkan atau menurunkan suhunya satu Kelvin
atau satu derajad Celsius.
Contoh Soal
Sepotong aluminium bermassa 2 kg dan suhunya 30
o
C. Kalor jenis alu-
minium 900 J/kg. °C. Jika suhu batang dikehendaki menjadi 80 °C maka
hitunglah jumlah kalor yang harus diberikan pada batang aluminium tersebut.
Penyelesaian:
Diketahui: m = 5 kg t
2
= 80 °C
t
1
= 30
o
C c = 900 J/kg.°C
Ditanyakan: Q = ...?
Jawab:
Jumlah kalor yang harus diberikan pada batang aluminium tersebut dapat
dihitung dengan menggunakan persamaan (4.2).
Q = c.m.AT
= (900 J/kg.°C) × ×× ×× (5 kg) × ×× ×× (80 - 30)
o
C
= 2,25 × ×× ×× 10
5
J.
Contoh Soal
Sebuah cincin perak massanya 5 g dan suhunya 30
o
C. Cincin tersebut
dipanaskan dengan memberi kalor sejumlah 5 kal sehingga suhu cincin
menjadi 47,5 °C. Hitunglah nilai kalor jenis cincin perak tersebut.
Penyelesaian:
Diketahui: m = 5 gr
t
1
= 30
o
C
t
2
= 47,5 °C
Q = 5 kal
Ditanyakan: c = ...?
Konsep
111 Fisika SMA/MA X
Jawab:
Nilai kalor jenis cincin perak tersebut dapat dihitung dengan menggunakan
persamaan (4-1) yaitu:
c =
2. Kapasitas Kalor
Jumlah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu
yang sama dari suatu benda tentu saja berbeda dibandingkan
dengan benda lain. Perbandingan antara jumlah kalor yang
diberikan dengan kenaikan suhu suatu benda disebut dengan
kapasitas kalor dan diberi simbol dengan C.
Sepotong tembaga dijatuhkan dari ketinggian 490 m di atas lantai. Kalor
yang terjadi karena proses tumbukan dengan lantai sebesar 60% diserap oleh
tembaga. Jika kalor jenis tembaga = 420 J/kg
o
C, percepatan gravitasi bumi
10 m/s2, maka hitunglah kenaikan suhu tembaga. (UMPTN 1992 rayon B).
Hasinya dilaporkan pada guru kalian!
Life Skills : Kecakapan Akademik
Konsep
Kapasitas kalor suatu benda adalah jumlah kalor yang diperlukan atau
dilepaskan jika suhu benda tersebut dinaikkan atau diturunkan satu Kelvin
atau satu derajat Celsius.
Kapasitas kalor (C) zat didefinisikan sebagai nisbah
(perbandingan) antara kalor yang diberikan pada zat dengan
kenaikan suhu zat yang diakibatkan oleh pemberian kalor
tersebut, yaitu:
.... (4.3)
112 Fisika SMA/MA X
Seputar Tokoh
James Prescott Joule
(1818 - 1889)
Fisikawan Inggris,
lahir di Salford,
Lancashire, ia meng-
abdikan hidupnya
untuk riset ilmiah. Ia
berhasil mencari hu-
bungan antara energi
mekanik dan energi
listrik, sehingga nama-
nya diabadikan nama
satuan energi dalam SI
yaitu joule atau J.
(www.wikipedia)
Satuan kalor dalam sistem SI adalah joule atau J. Dalam
hal-hal tertentu satuan kalor sering antara joule dan kalori.
Konversi satuan dari joule ke kalori adalah:
1 kalori = 4,18 joule atau 1 joule = 0,24 kalori
3. Perubahan Fasa dan Wujud Zat
Jika kalor diberikan pada suatu zat pada tekanan konstan,
maka biasanya suhu zat akan naik. Namun, pada kondisi
tertentu suatu zat dapat menyerap kalor dalam jumlah yang
besar tanpa mengalami perubahan pada suhunya.
a. Perubahan Fasa Zat
Ini terjadi selama perubahan fasa, artinya ketika kondisi
fisis zat itu berubah dari suatu bentuk ke bentuk lain. Jenis
perubahan fasa yaitu (1) Pembekuan, yaitu perubahan fasa
dari cairan menjadi padatan. Contoh: pembekuan air menjadi
es. (2) Penguapan yaitu perubahan fasa dari cairan menjadi
gas. Contoh: penguapan air menjadi uap. (3) Sublimasi yaitu
perubahan fasa dari padatan menjadi gas. Contoh:
penguapan bola-bola kamper menjadi gas.
Kita letakkan air dalam sebuah bejana hampa yang
ditutup agar volumenya tetap konstan. Pada awalnya,
sebagian air akan menguap, dan molekul uap air akan mengisi
ruang yang semula kosong dalam tabung. Sebagian molekul
uap air akan menumbuk permukaan cairan dan kembali
mengembun menjadi cairan air. Mula-mula laju penguapan
akan lebih besar daripada laju pengembunan, dan kerapatan
molekul uap air akan naik. Tetapi dengan bertambahnya
sampai nilainya sama dengan laju penguapan dan terjadi
kesetimbangan bertambahnya jumlah molekul uap air maka
dengan:
C = kapasitas kalor zat, (J/K atau J/
o
C atau kal/
o
C)
Q = jumlah kalor yang diberikan pada zat ( joule (J) atau kal)
AT = perubahan suhu zat, (K atau
o
C)
Hubungan antara kapasitas kalor C dengan kalor jenis c suatu
zat dapat diperoleh dengan menggunakan persamaan (4.1)
dan (4.2) sehingga diperoleh:
C = m.c .... (4.4)
113 Fisika SMA/MA X
laju kondensasinya bertambah sampai nilainya sama dengan
laju penguapan dan terjadi kesetimbangan. Tekanan uap air
pada kesetimbangan adalah tekanan uap air pada suhu itu.
Jika kita memanaskan tabung sampai suhu lebih tinggi maka
akan lebih banyak cairan yang menguap dan kesetimbangan
baru akan terbentuk pada tekanan uap yang lebih tinggi.
Sebagai contoh, jika sejumlah kalor
ditambahkan terus menerus pada
sebongkah es, maka suhu es akan naik.
Saat mencapai titik lelehnya, maka es
mencair dan selama proses ini suhu es
tetap. Pada suhu 0
o
C dan tekanan 1
atmosfer disebut titik beku air yaitu titik
tempat terjadi kesetimbangan fase cair
dan padat. Setelah seluruh es mencair
menjadi air, maka suhu air akan naik.
Saat mencapai titik didih air akan
menguap, dan selama proses ini suhu air
tetap sehingga seluruh air berubah
menjadi uap. Kondisi pada suhu 100
o
C
dan tekanan 1 atmosfer disebut titik didih
air yaitu titik tempat terjadi kesetimbangan fase cair dan uap.
Diagram fase untuk air ditunjukkan pada Gambar 4.1.
Diagram fase untuk air yang ditunjukkan pada
Gambar 4.1 merupakan grafik tekanan sebagai fungsi suhu
pada volume konstan. Bagian diagram dari titik O dan C
menunjukkan tekanan uap terhadap suhu. Jika kita
melanjutkan pemanasan tabung maka kerapatan cairan akan
berkurang dan kerapatan uap bertambah. Di titik C pada dia-
gram tersebut nilai kedua kerapatan ini sama. Titik C ini
disebut titik kritis atau disebut juga suhu kritis. Jika sekarang
tabung didinginkan maka sebagian dari uap mulai
mengembun menjadi cairan (kurve OC) sampai titik O. Di
titik ini cairan mulai membeku. Titik O disebut titik tripel,
yaitu suatu titik di mana fasa uap, cair dan padat suatu zat
berada bersama-sama dalam keadaan kesetimbangan.
Gambar 4.1 Diagram fase untuk air. Skala tekanan
dan suhu tidak linier (Tipler, 1991)
T.K
Konsep
Titik tripel suatu zat adalah suatu titik di mana fasa uap, cair dan padat
berada bersama-sama dalam keadaan kesetimbangan.
padatan
114 Fisika SMA/MA X
Tiap bahan mempunyai titik tripel sendiri-sendiri dengan suhu
dan tekanan spesifik. Sebagai contoh, suhu titik tripel air
adalah 273,16 K = 0,16
O
C dan tekanan titik tripel air tersebut
adalah 4,58 mmHg.
b. Perubahan Wujud
Sejumlah energi kalor tertentu diperlukan untuk
mengubah wujud sejumlah zat tertentu. Sebagai contoh
perubahan wujud adalah perubahan dari wujud padat ke
wujud cair, dari wujud cair ke wujud uap, dan sebagainya.
Kalor yang dibutuhkan sebanding dengan massa zat tersebut.
Kalor yang dibutuhkan untuk mengubah zat padat yang
massanya m menjadi cairan tanpa perubahan suhunya adalah:
Q = m. L
f
.... (4.4)
dengan:
Q = kalor yang diperlukan (J)
m = massa zat (kg)
L
f
= kalor laten peleburan atau kalor lebur zat tersebut (J/kg)
Konsep
Kalor lebur suatu zat adalah banyaknya kalor yang diperlukan setiap kilo-
gram zat itu untuk melebur pada titik leburnya.
Sebagai contoh, kalor laten peleburan untuk mengubah es
menjadi air pada tekanan 1 atm adalah 333,5 kJ/kg = 79,7
kkal/kg.
Kalor yang dibutuhkan untuk mengubah zat cair bermassa
m menjadi gas tanpa disertai perubahan suhu adalah:
Q = m. L
v
.... (4.5)
dengan:
Q = kalor yang diperlukan (J),
m = massa zat (kg)
L
v
= kalor laten penguapan atau kalor uap zat tersebut (J/
kg)
115 Fisika SMA/MA X
Sebuah balok es mempunyai massa 1 kg mempunyai suhu – 20
o
C. Balok
es tersebut dipanaskan pada tekanan 1 atm sehingga semua berubah menjadi
uap, hitunglah kalor yang diperlukan.
Contoh Soal
Kalor uap suatu zat adalah banyaknya kalor yang diperlukan setiap kilo-
gram zat itu untuk menguap pada titik didihnya.
Zat
Alkohol
Bromine
Karbon dioksida
Tembaga
Emas.
Helium
Timah
Air raksa
Nitrogen
Oksigen
Perak
Sulfur
Air
Seng
TC, K
159
266
-
1356
1336
-
600
234
63
54,4
1234
388
273,15
692
109
67,4
-
205
62,8
-
24,7
11,3
25,7
13,8
105
38,5
333,5
102
L
f
, kkal/kg TD, K L
v
, kkal/kg
351
332
194,6*
2839
3081
4,2
2023
630
77,35
90,2
2436
717,75
313,15
1184
879
369
573*
4726
1701
21
858
296
199
213
2323
287
2257
1768
* Nilai-nilai ini adalah untuk sublimasi. Karbon dioksida tidak mempunyai keadaan cair pada 1 atm.
Konsep
Sebagai contoh, kalor laten penguapan untuk mengubah air
menjadi uap pada tekanan 1 atm adalah 2,26 MJ/kg =
540 kkal/kg.
Titik cair, titik didih, kalor laten peleburan dan
penguapan untuk beberapa diberikan pada Tabel 4.2.
Tabel 4.2. Titik cair (TC), titik didih (TD), kalor laten peleburan dan kalor
laten penguapan untuk berbagai zat pada tekanan 1 atm (Tipler, 1991)
116 Fisika SMA/MA X
Gambar 4.2. Proses perubahan fase air dari wujud padat menjadi cair dan
kemudian menjadi uap atau gas (Tipler, 1991)
Penyelesaian:
Jika kapasitas kalor es adalah konstan dan sama dengan 2,05 kJ/kg.
o
C maka
energi yang diperlukan untuk menaikkan suhu es dari -20
o
C adalah:
Q
1
= m.c.AT = (1 kg).(2,05 kJ/kg.
o
C).(20
o
C) = 41 kJ
Panas laten peleburan untuk es adalah 334 kJ/kg, sehingga kalor yang
diperlukan untuk mencairkan 1 kg es adalah:
Q
2
= m.L
f
= (1 kg).(334kJ/kg) = 334 kJ
Kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan temperatur 1 kg air yang diperoleh,
dari 0
o
C sampai 100
o
C adalah:
Q
3
= m.v.AT = (1 kg).(4,18 kJ/kg.K).(100 K) = 418 kJ
dimana kita telah mengabaikan variasi kapasitas kalor air meliputi jangkauan
suhu ini. Akhirnya, panas yang dibutuhkan untuk menguapkan 1 kg air
pada 100
o
C adalah:
Q
4
= m.L
v
= (1 kg).(2,26 x 10
3
kJ/kg) = 2,26 MJ
Jumlah total kalor yang diperlukan adalah:
Q = Q
1
+ Q
2
+ Q
3
+ Q
4
Q = 0,041 MJ + 0,334 MJ + 0,418 MJ + 2,26 MJ
Q = 3,05 MJ = 3,05 x 10
6
J.
Proses perubahan es menjadi uap ini ditunjukkan pada Gambar 4.2 .
117 Fisika SMA/MA X
c. Pemuaian
Suatu benda jika diberikan kalor akan terjadi perubahan
(kenaikan) suhu benda. Kenaikan suhu benda ini ditandai
dengan perubahan ukuran (pemuaian) benda tersebut. Pada
bagian ini akan dibahas tentang efek pemuaian zat (benda)
tanpa terjadinya perubahan fase zat. Dalam perubahan suhu
yang relatif kecil, pemuaian termal bersifat linear. Pemuaian
termal dapat dikelompokkan menjadi tiga, yaitu:
- pemuaian panjang (linear);
- pemuaian luas; dan
- pemuaian volume.
1) Pemuaian Panjang
Pada Gambar 4.3 ditunjukkan sebuah batang panjangnya
L
0
dipanaskan sehingga suhunya

bertambah sebesar AT.
Pemuaian batang hanya dianggap ke arah panjang batang,
sering disebut pemuaian linier yaitu dengan mengabaikan
pemuaian ke arah radial. Batang mengalami perubahan panjang
sebesar AL yang sebanding dengan panjang batang mula-
mula L
0
dan besar kenaikan suhu AT yaitu:
AL = oL
0
AT .... (4.6)
dengan tetapan kesebandingan o disebut sebagai koefisien muai
linear.
Gambar 4.3. Pemuaian termal linear.
Koefisien muai termal berbeda-beda untuk zat yang berbeda;
beberapa di antaranya disajikan oleh Tabel 4.3.
Tabel 4.3. Beberapa nilai o oo oo berbagai zat
Zat
Aluminium
Kuningan
Tembaga
Gelas
Gelas pirex
Karet keras
Es
Timbal
Baja
o oo oo (x10
-6
/
o
C)
23
19
17
9
3,2
80
51
29
11
118 Fisika SMA/MA X
Berdasarkan persamaan (4.6), maka panjang batang setelah
pemuaian adalah:
L = L
0
+ AT
L = L
0
(1 + o AT) .... (4.7)
2) Pemuaian Luas
Suatu benda tipis berbentuk luasan tertentu dengan
panjang dan lebarnya Lo dipanaskan sehingga suhu benda
bertambah dari T

menjadi T + AT. Jika pemuaian linear
dinyatakan sebagai o maka pemuaian luasan dapat ditulis
sebagai berikut:
.... (4.8)
Suku kuadratis pada persamaan (4.8) sering diabaikan karena
koefisien muai termal (o) sangat kecil (berorde 10
-6
/°C),
sehingga persamaan (4.8) menjadi:
A = A
0
(1 + 2oAT) .... (4.9)
dengan A
0
adalah luas mula-mula luasan yang ditinjau yaitu
A
0
= L
o
x L
o
= , seperti ditunjukkan pada Gambar 4.4.
Gambar 4.4 Pemuaian suatu benda tipis berbentuk bujur sangkar dengan sisi-
sisinya L
o
a) sebelum dipanaskan dan b) sesudah dipanaskan
119 Fisika SMA/MA X
Gambar 4.5. Pemuaian suatu benda berbentuk kubus dengan panjang sisinya L
o
. a) sebelum dipanaskan dan b)
sesudah dipanaskan .
Kerjakan soal-soal di bawah ini dan diskusikan dengan gurumu!
1. Pada pemasangan rel kereta api, pada sambungan rel kereta api sering
diberi rongga udara. Apa kaitan hal ini dengan proses pemuaian rel kereta
api?
2. Sumber energi dari mana yang menyebabkan rel kereta api tersebut
memuai?
Keingintahuan
3) Pemuaian Volume
Jika suatu benda berbentuk kubus dengan ukuran sisi-
sisinya L
o
dipanaskan sehingga suhunya bertambah sebesar AT.
Jika pemuaian linear dinyatakan sebagai o maka pemuaian
volume dapat ditulis sebagai:
V = L
3
= L
0
3
(1 + 3oAT
2
+ 3o
2
AT + o
2
AT
2
) .... (4.10)
dengan: V
0
= L
0
3
adalah volume benda mula-mula sebelum
dipanaskan.
Suku kuadratis dan suku pangkat tiga pada persamaan (4.10)
sering diabaikan karena koefisien muai termal (o) sangat kecil
(berorde 10
-6
°C), sehingga persamaan (4.10) menjadi:
V = V
0
(1 + 3oAT) .... (4.11)
120 Fisika SMA/MA X
B. Analisis Cara Perpindahan Kalor
Jenis Energi
Radiasi
Gravitasi
Mekanik
Termal
Elektrik
Magnetik
Molekul
Atomik
Nuklir
Energi massa
Contoh Energi
- gelombang radio, cahaya tampak, infra merah, ultra violet, sinar X
dan sebagainya
- energi interaksi gravitasi
- gerakan, pergeseran, gaya, dan sebagainya
- energi kinetik atom dan molekul
- medan elektrik, arus elektrik, dan sebagainya
- medan magnetik
- energi ikat dalam molekul
- gaya antara inti dan elektron
- energi ikat antara inti
- energi E = mc
2
Secara umum energi dapat dibedakan menjadi beberapa
jenis yaitu energi radiasi, gravitasi, mekanik, termal, elektrik,
magnetik, molekul, atomik, nuklir dan energi massa. Energi
dapat berubah dari satu jenis energi ke jenis energi yang lain.
Pada Tabel 4.4 ditunjukkan bentuk pokok energi.
Tabel 4.4. Bentuk Pokok Energi (Usher, 1989)
Kalor adalah salah satu bentuk energi yaitu merupakan
energi termal. Energi termal ini berbentuk energi kinetik atom
atau molekul dalam suatu bahan. Kalor dapat berpindah dari
suatu tempat ke tempat lain dengan cara konduksi, konveksi,
dan radiasi (pancaran).
1. Perpindahan Kalor secara Konduksi
Pada perpindahan kalor secara konduksi, energi termal
dipindahkan melalui interaksi antara atom-atom atau molekul
walaupun atom-atom atau molekul tersebut tidak berpindah.
Sebagai contoh, sebatang logam salah satu ujungnya dipanasi
sedang ujung yang lain dipegang maka makin lama makin
panas pada hal ujung ini tidak berhubungan langsung dengan
api, seperti diunjukkan pada Gambar 4.6.
Perpindahan panas semacam inilah yang disebut konduksi.
Konduksi dapat didefinisikan sebagai berikut:
Gambar 4.6. Batang besi
yang dipanaskan pada
salah satu ujungnya.
121 Fisika SMA/MA X
Konduksi adalah proses perpindahan kalor melalui suatu zat tanpa disertai
perpindahan partikel-partikel zat tersebut.
Konsep
Perpindahan kalor secara konduksi melalui suatu bahan
tertentu dapat diterangkan dengan getaran atom-atom atau
molekul-molekul bahan. Pada Gambar 4.7 ditunjukkan jika
suatu batang penghantar kalor yang homogen dan luas
penampangnya A dengan salah satu ujung batang tersebut
dipertahankan pada suatu suhu tinggi (misalnya, dihubung-
kan dengan air yang mendidih) dan ujung lain juga
dipertahankan pada suhu rendah (misalnya, dihubungkan
dengan balok es yang sedang mencair). Perbedaan suhu kedua
ujung batang menyebabkan energi termal terus menerus akan
dikonduksikan lewat batang tersebut dari ujung yang panas
ke ujung yang dingin. Dalam keadaan mantap, suhu berubah
secara uniform dari ujung yang panas ke ujung yang dingin.
Laju perubahan suhu sepanjang batang AT/AI dinamakan
gradien suhu. Perhatikan bagian kecil dari batang penghantar
yang panjangnya Ax dan AT adalah beda suhu pada ujung–
ujung batang seperti ditunjukkan pada Gambar 4.7 maka
jumlah kalor yang dipindahkan secara konduksi lewat
potongan tersebut tiap satu satuan waktu, sering disebut
sebagai arus termal I adalah (Tipler, 1991).
.... (4.12)
dengan:
I = arus termal dengan satuan watt atau W (J.s
-1
)
AQ = kalor yang dipindahkan secara konduksi (J)
At = lama energi termal dikonduksikan lewat batang
penghantar (s)
A = luas permukaan batang penghantar (m
2
)
Ax = panjang batang penghantar (m)
AT = beda suhu pada ujung-ujung batang penghantar kelvin
(K)
k = konstanta kesebandingan atau yang disebut koefisien
konduktivitas termal atau konduktivitas termal (watt
per meter kelvin atau W/m.K)
122 Fisika SMA/MA X
Gambar 4.7. Hantaran kalor pada batang penghantar (Tipler, 1991).
Jika arus termal diketahui maka beda suhu AT dapat diperoleh
dari persamaan 4.12 yaitu:
.... (4.13)
dengan R adalah resistensi termal yang sama dengan
dalam satuan kelvin.sekon per joule (K.s/J).
Nilai-nilai konduktivitas termal beberapa bahan ditunjukkan
pada tabel 4.5.
A
Ax
AT
Tabel 4.5. Konduktivitas Termal Beberapa Bahan (Tipler, 1991)
Bahan
Udara (27
o
C)
Es
Air (27
o
C)
Aluminium
Tembaga
Emas
Besi
Timah
Perak
Baja
Kayu Ek (Oak)
Cemara Putih
Beton
Gelas
k (W/m.K)
0,026
0,592
0,609
273
401
318
80,4
353
429
46
0,15
0,11
0,19-1.3
07-0,0,9
123 Fisika SMA/MA X
Suatu ketel pemanas air mempunyai luas 400 cm
2
tebal 0,5 cm. Perbedaan
antara permukaan yang kena api langsung dan permukaan dalam yang
bersentuhan dengan air adalah 10
o
C. Apabila kalor dirambatkan sebesar 10 J
tiap sekonnya maka hitunglah nilai konduktivitas bahan tersebut.
Penyelesaian:
Diketahui: Ax = 0,5 cm = 5 x 10
-3
m
A = 400 cm
2
=

0,04 m
2
AT = 10
o
C
I = 10 J/s
Ditanyakan: Konduktivitas bahan k = ....?
Contoh Soal
Suatu pelat besi mempunyai tebal 2 cm dan luas permukaan 5000 cm
2
. Salah
satu permukaannya bersuhu 120
o
C sedang permukaan yang lain bersuhu
100
o
C. Besi mempunyai konduktivitas termal sebesar 80,4 W/m.K. hitunglah
jumlah kalor yang melalui pelat besi tersebut tiap sekonnya.
Penyelesaian:
Diketahui: k = 80,4 W/m.K
Ax = 2 cm = 2 × ×× ×× 10
-2
m
A = 5000 cm
2
=

0,5 m
2
AT = (120 – 100)
o
C = 20
o
C (perubahan suhu untuk skala
Kelvin = skala Celcius).
Ditanyakan: Arus termal I = ...?
Jawab:
Arus termal dapat dihitung dengan menggunakan rumus pada persamaan
(4.12) yaitu:
I =
=
Contoh Soal
124 Fisika SMA/MA X
Jawab:
Konduktivitas bahan dapat dihitung dengan mengubah rumus pada
persamaan (4.12) yaitu:
k = 0,005 W/m.
o
C = 0,005 W/m.K
Gambar 4.8. Pemanasan air untuk menggambarkan
perpindahan kalor secara konveksi.
2. Perpindahan Kalor secara Konveksi
Pada Gambar 4.8 ditunjukkan
suatu contoh perpindahan kalor secara
konveksi. Apabila air yang berada dalam
suatu gelas dipanaskan maka partikel-
partikel air pada dasar gelas menerima
kalor lebih dulu sehingga menjadi panas
dan suhunya naik. Partikel yang
suhunya tinggi akan bergerak ke atas
karena massa jenisnya lebih kecil di-
bandingkan dengan massa jenis partikel
yang suhunya lebih rendah, sedang
partikel yang suhunya rendah akan
turun dan mengisi tempat yang di-
tinggalkan oleh air panas yang naik
tersebut.
Partikel air yang turun akan menerima kalor dan menjadi
panas. Demikian seterusnya akan terjadi perpindahan kalor.
Perpindahan kalor yang demikian inilah yang disebut
perpindahan kalor secara konveksi. Konveksi dapat
didefinisikan sebagai berikut:
Konsep
Konveksi adalah proses perpindahan kalor melalui suatu zat yang disertai
dengan perpindahan partikel-partikel zat tersebut.
125 Fisika SMA/MA X
Perpindahan kalor secara konveksi terdiri dari
perpindahan secara konveksi alami dan konveksi paksa.
a. Perpindahan kalor secara konveksi alami adalah proses
perpindahan kalor melalui suatu zat yang disertai dengan
perpindahan partikel-partikel zat tersebut akibat
perbedaan massa jenis.
Contoh dari perpindahan kalor secara konveksi alami ada-
lah pemanasan air seperti ditunjukkan pada Gambar 4.8.
b. Perpindahan kalor secara konveksi
paksa adalah proses perpindahan
kalor melalui suatu zat yang disertai
dengan perpindahan partikel-
partikel zat tersebut akibat dari suatu
paksaan terhadap partikel bersuhu
tinggi tersebut.
Contoh dari perpindahan kalor secara
konveksi paksa adalah sistem pen-
dinginan mesin mobil ditunjukkan pada
Gambar 4.9.
Laju kalor konveksi sebanding
dengan luas permukaan benda yang
bersentuhan dengan fluida A, dan beda suhu antara benda
dan fluida AT yang dapat ditulis dalam bentuk:
.... (4.13)
dengan:
I = laju kalor konveksi, dalam satuan watt atau W (= J/s),
AQ = jumlah kalor yang dipindahkan dalam satuan joule
(J),
At = waktu terjadi aliran kalor, dalam satuan sekon (s),
AT = beda suhu antara benda dan fluida, dalam satuan
o
C
atau K,
h = koefisien konveksi, dalam satuan Wm
-2
K
-1
atau Wm
-2
o
C
-1
.
A = luas permukaan benda yang bersentuhan dengan
fluida.
Gambar 4. 9. Pendinginan mesin mobil untuk meng-
gambarkan perpindahan kalor secara konveksi paksa.
126 Fisika SMA/MA X
Contoh Soal
Suatu panci pemanas air terbuat dari bahan tertentu mempunyai luas
permukaan yang bersentuhan dengan air 200 cm
2
. Jika suhu bahan tersebut
90
o
C dan suhu air 80
o
C dan menghasilkan jumlah kalor yang dipindahkan
secara konveksi per sekonnya sebesar 0,8 J/s maka hitunglah besar nilai
koefisien konveksi bahan tersebut di atas.
Penyelesaian:
Diketahui: A = 200 cm
2 =
0,02 m
2
AT = 90
o
C – 80
o
C = 10
o
C
I = 0,8 J/s = 0,8 W
Ditanyakan: h = ... ?
Jawab:
Koefisien konveksi suatu bahan dapat dihitung dengan menggunakan
persamaan (4.13) yaitu:
Persamaan (4.13) dapat diubah menjadi:
sehingga besar nilai koefisien konveksi bahan tersebut di atas:
Contoh Soal
Suatu radiator pendingin mobil mempunyai luas yang bersinggungan dengan
air adalah 500 cm
2
. Beda suhu antara bahan radiator dan air panas adalah
20
o
C. Jika bahan radiator adalah bahan logam tertentu yang mempunyai
koefisien konveksi h = 8 Wm
-2 o
C
-1
maka hitunglah laju perpindahan kalor
pada sistem radiator ini.
Penyelesaian :
Diketahui: A = 500 cm
2 =
0,05 m
2
AT = 20
o
C
h = 8 Wm
-2 o
C
-1
Ditanyakan: laju perpindahan kalor I = ...?
127 Fisika SMA/MA X
Proses ketiga untuk transfer energi termal adalah radiasi
dalam gelombang elektromagnetik. Gelombang elektromagnetik
adalah gelombang yang dapat merambat tanpa memerlukan
zat perantara (medium). Hal inilah yang menyebabkan
pancaran energi matahari dapat sampai ke bumi. Permukaan
suatu benda dapat memancarkan dan menyerap energi.
Jawab:
Laju perpindahan kalor I dapat dihitung dengan persamaan (4.13) yaitu:
I =
=
= 8 W
3. Perpindahan Kalor secara Radiasi
Dalam kehidupan sehari-hari, jika pada saat sinar
matahari mengenai tubuh kita maka kita merasakan panas
atau artinya kita mendapat energi termal dari matahari.
Matahari memancarkan energinya yang sampai ke bumi
dalam bentuk pancaran cahaya. Pancaran cahaya inilah yang
disebut dengan radiasi. Radiasi dapat didefinisikan sebagai
berikut:
Diskusikanlah dengan teman terdekatmu!
Di daerah pedesaan masih sering orang memasak menggunakan arang,
meskipun sudah banyak yang menggunakan kompor minyak dan kompor
gas. Jelaskan contoh-contoh aplikasi yang nyata dari konservasi antara energi
yang satu ke energi yang lain dalam kehidupan sehari-hari!
Konsep
Radiasi adalah perpindahan kalor dari permukaan suatu benda dalam bentuk
gelombang elektromagnetik.
Kebinekaan : Wawasan Kontekstual
128 Fisika SMA/MA X
Contoh Soal
Di daerah Jepara, Jawa Tengah direncanakan akan dibangun Pusat Listrik
Tenaga Nuklir (PLTN). Jelaskan dalam bentuk tulisan singkat tentang proses
terjadinya sumber energi yang dihasilkan oleh sumber energi nuklir?
Konsultasikan dengan guru fisika kalian!
Permukaan suatu benda yang berwarna hitam lebih banyak
menyerap dan memancarkan energi dari pada permukaan
benda yang berwarna putih.
Pada tahun 1879, laju perpindahan kalor termal yang
dipancarkan secara radiasi oleh suatu benda secara empiris
ditemukan oleh Josef Stefan. Stefan menyatakan bahwa laju
perpindahan kalor termal yang dipancarkan secara radiasi
oleh suatu benda sebanding dengan luas benda dan pangkat
empat suhu absolutnya. Hasil empiris ini 5 tahun berikutnya
diturunkan secara teoritis oleh Ludwig Boltzmann yang
disebut dengan hukum Stefan-Boltzmann dan secara
matematis dapat ditulis (Tipler, 1991):
P = eoAT
4
.... (4.14)
dengan:
P = daya yang diradiasikan (watt/W)
e = emisivitas benda atau koefisien pancaran suatu benda
o · konstanta Stefan (5,6703 × ×× ×× 10
-8
W/m
2
. K
4
)
A= luas benda yang memancarkan radiasi (m
2
)
Nilai emisivitas e suatu benda tergantung pada warna
permukaan benda tersebut. Permukaan benda yang berwarna
hitam sempurna nilai e = 1, sedang untuk benda yang
berwarna putih sempurna nilai e = 0. Jadi nilai emisivitas e
secara umum adalah 0 s e s 1.
Life Skills : Kecakapan Personal
Sebuah bola tembaga luasnya 20 cm
2
dipanaskan hingga berpijar pada suhu
127
o
C. Jika emisivitasnya e adalah 0,4 dan tetapan Stefan adalah 5,67 × ×× ××
10
-8
W/m
2
.

K
4
, hitunglah energi radiasi yang dipancarkan oleh bola tersebut
tiap sekonnya.
129 Fisika SMA/MA X
Penyelesaian:
Diketahui: A = 20 cm
2
= 2 × ×× ×× 10
-3
m
2
T = (127 + 273) = 400 K
e = 0,4
o = 5,67 × ×× ×× 10
-8
W/m
2
K
4
Ditanyakan: P = ...?
Jawab:
Energi radiasi per sekon yang dipancarkan oleh bola tersebut adalah laju
energi yang dipancarkan, jadi dapat dihitung dengan persamaan (4-14) yaitu:
P = e o AT
4
P = 0,4 × ×× ×× (5,67 × ×× ×× 10
-8
) W/m
2
K
4
(4 × ×× ×× 10
2
K)
4
P = 0,4 × ×× ×× (5,67 × ×× ×× 10
-8
) (256 × ×× ×× 10
8
)
P = 580,608 W = 580,608 J/s
Jadi, energi radiasi yang dipancarkan oleh bola tersebut tiap sekonnya adalah
580,608 J.
Contoh Soal
Sebuah bola tembaga hitam dipadatkan berjari-jari 4 cm. Bola tersebut
memancarkan energi tiap sekonnya adalah 400 J/s. Jika bola dianggap sebagai
bola hitam sempurna dan tetapan Stefan adalah : 5,67 × ×× ×× 10
-8
W/m
2
.

K
4
maka
hitunglah suhu benda dalam
o
C.
Penyelesaian:
Diketahui: Radius bola r = 4 cm = 0,04 m
P = 400 J/s
e = 1
o = 5,67 × ×× ×× 10
-8
W/m
2
.

K
4
Ditanyakan: T = ...
o
C
Penyelesaian:
Suhu bola yang memancarkan radiasi dapat dihitung dengan persamaan
(4.14) yaitu:
130 Fisika SMA/MA X
C. Penerapan Asas Black dalam Pemecahan Masalah
Keingintahuan
Kerjakan soal di bawah ini dan diskusikan dengan guru kalian!
Jelaskan contoh-contoh aplikasi yang nyata dari konservasi energi dalam
kehidupan sehari-hari.
Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering memanaskan
air untuk membuat minuman. Kita melihat kalor berasal dari
kompor gas dan kalor tersebut diterima oleh ceret yang berisi
air. Pada pengukuran kalor digunakan suatu alat yang
disebut kalorimeter. Apabila kedua benda (zat) yang berbeda
suhunya disentuhkan (dicampur) maka benda yang bersuhu
tinggi akan memberikan kalornya kepada benda yang bersuhu
rendah sampai suatu saat suhu kedua benda tersebut sama.
Pada proses ini berlaku hukum kekekalan energi. Kalor yang
diberikan oleh benda yang bersuhu tinggi sama dengan kalor
yang diterima oleh benda yang bersuhu rendah. Prinsip inilah
yang disebut Asas Black, dan dirumuskan:
Kalor yang diserap = kalor yang dilepas,
Q serap = Q lepas .... (4.15)
Jelaskan dalam bentuk tulisan singkat tentang proses terjadinya sumber energi
listrik yang dihasilkan oleh sumber energi angin, surya, air, dan batu bara.
Konsultasikan dengan guru fisika kalian.
Life Skills : Kecakapan Akademik
131 Fisika SMA/MA X
Suatu bola besi dengan massanya 500 gram dipanaskan sampai suhu 100
o
C.
Bola besi tersebut dimasukkan ke dalam kaleng aluminium yang massanya
200 gram dan berisi air yang massanya 600 gram yang mula-mula suhunya
18
o
C. Kalor jenis air adalah 4,18 kJ/kg.
o
C sedang kalor jenis aluminium adalah
0,900 kJ/kg.
o
C. Suhu kesetimbangan akhir campuran adalah 20
o
C. Berapakah
kalor jenis besi tersebut?
Penyelesaian:
Pertambahan suhu air adalah 20
o
C - 18
o
C = 2
o
C , maka kalor yang diserap
air adalah:
Q
a
= m
a
c
a
AT
a
= (0,6 kg).(4,18 kJ/kg.
o
C).(2
o
C) = 5,02 kJ
Dengan cara sama, jumlah kalor yang diserap kaleng aluminium adalah:
Q
k
= m
k
c
k
AT
k
= (0,2 kg).(0,900 kJ/kg.
o
C).(2
o
C) = 0,36 kJ
Perubahan suhu pada bola besi adalah 100
o
C - 20
o
C = 80
o
C, dan kalor
yang dilepaskan oleh bola besi adalah:
Q
b
= m
b
c
b
AT
b
= (0,5 kg).(
‹
Π).(80
o
C) = 40.
‹
Œ
kg.
o
C
Berdasarkan asas Black, jumlah kalor yang diberikan oleh bola besi sama
dengan jumlah kalor yang diterima oleh air dan kaleng aluminium sebagai
wadahnya sehingga:
40.
‹
Œ
kg.
o
C = 5,02 kJ + 0,36 kJ = 5,38 kJ
Nilai kalor jenis bola c
b
yaitu:
Contoh Soal
Suatu ketika kamu melihat ibu memanaskan air yang ditaruh dalam ceret.
Ceret tersebut ditaruh di atas kompor gas, lalu air dipanaskan sampai air
mendidih. Jelaskan proses perpindahan kalor yang terjadi sehingga
menyebabkan air dalam ceret mendidih. Bagaimana kecepatan didih air
antara ceret yang ditutup dan ceret yang dibuka tutupnya? Diskusikanlah
dengan guru kalian!
Keingintahuan
132 Fisika SMA/MA X
Sepotong tembaga dijatuhkan dari ketinggian 490 m di atas lantai. Kalor
yang terjadi karena proses tumbukan dengan lantai sebesar 60 % diserap
oleh tembaga. Jika kalor jenis tembaga = 420 J/kg
o
C, percepatan gravitasi
bumi 10 m/s
2
, maka hitunglah kenaikan suhu tembaga. (UMPTN 1992 rayon
B).
Life Skills : Kecakapan Akademik
Kebinekaan : Wawasan Kontekstual
Di beberapa ruas jalan di Kota Yogyakarta telah dibangun sistem lampu lalu
lintas yang menggunakan energi matahari, apakah ada panas yang hilang
pada proses penggunaan energi matahari pada lampu pengatur lampu
pengatur lalu lintas ini?
133 Fisika SMA/MA X
1. Kalor adalah bentuk energi yang
diberikan oleh benda yang bersuhu
tinggi ke benda yang bersuhu
rendah.
2. Termometer adalah alat untuk
mengukur suhu suatu benda.
3. Jika benda A dan benda B masing-
masing berada dalam keadaan
setimbang termal dengan benda C,
maka benda A dan benda B berada
dalam keadaan setimbang termal
antara satu dengan yang lain.
4. Kalor jenis suatu zat adalah
banyaknya kalor yang diperlukan
atau dilepaskan setiap kilogram
massa untuk menaikkan atau
menurunkan suhunya satu Kelvin
atau satu derajad Celsius.
5. Asas Black: kalor yang diberikan
oleh benda yang bersuhu tinggi
sama dengan kalor yang diterima
oleh benda yang bersuhu rendah.
6. Kesetaraan kalori dengan joule
adalah: 1 kalori = 4,18 joule atau 1
joule = 0,24 kalori.
7. Kapasitas kalor suatu benda adalah
jumlah kalor yang diperlukan atau
dilepaskan jika suhu benda tersebut
dinaikkan atau diturunkan satu
Kelvin atau satu derajad Celsius.
8. Kalor yang dibutuhkan untuk
merubah zat padat yang massanya
m menjadi cairan tanpa perubahan
suhunya adalah Q = m. L
f ,
dengan
m adalah massa zat, dan L
f
adalah
kalor laten peleburan atau kalor
lebur zat tersebut.
9. Kalor lebur adalah banyaknya kalor
yang diperlukan tiap 1 kilogram zat
untuk melebur pada titik leburnya.
10. Titik tripel suatu zat adalah suatu
titik dimana fasa uap, cair dan
padat berada bersama-sama dalam
keadaan kesetimbangan.
11. Kalor uap suatu zat adalah
banyaknya kalor yang diperlukan
setiap kilogram zat itu untuk
menguap pada titik didihnya.
12. Batang mengalami perubahan
panjang sebesar AL yang sebanding
dengan panjang batang mula-mula
L
0
dan besar kenaikan suhu AT
yaitu: AL = o L
0
AT, dengan o di-
sebut sebagai koefisien muai linear.
13. Kalor dapat berpindah dari suatu
tempat ke tempat lain dengan cara
konduksi, konveksi dan radiasi
(pancaran).
14. Perpindahan kalor secara konduksi
adalah perpindahan energi termal
melalui interaksi antara atom-atom
atau molekul tanpa disertai per-
pindahan atom-atom atau molekul
tersebut. Arus termal konduksi (laju
hantaran kalor) I adalah:
Ringkasan
134 Fisika SMA/MA X
Kerjakan di buku tugas kalian!
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan
memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e!
1. Bacaan skala Fahrenheit sama dengan skala Celcius pada
suhu ....
a. -72
O
C d. -48
O
C
b. -40
O
C e. 0
O
C
c. -32
O
C
2. Suatu batang baja panjangnya 1 m. Ketika suhu batang
baja dinaikkan dari suhu 0
O
C menjadi 100
O
C maka
panjang batang bertambah 1 mm. Berapa pertambahan
batang baja yang lain yang panjangnya 60 cm bila
dipanaskan dari 0
O
C sampai 120
O
C ....
a. 0,24 mm d. 0,72 mm
b. 0,5 mm e. 1,2 mm
c. 0,6 mm
Uji Kompetensi
15. Perpindahan kalor secara konveksi
adalah perpindahan energi termal
melalui interaksi antara atom-atom
atau molekul dengan disertai
perpindahan atom-atom atau
molekul tersebut. Arus termal
konveksi (laju perpindahan kalor) I
adalah:
16. Radiasi adalah perpindahan kalor
dari permukaan suatu benda dalam
bentuk gelombang elektromagnetik.
Energi yang dipancarkan atau
diserap per satuan waktu per
satuan luas benda adalah:
P = e o A T
4
Dengan harga e tergantung pada
warna permukaan benda. Per-
mukaan benda yang berwarna
hitam sempurna nilai e = 1, sedang
untuk benda yang berwarna putih
sempurna nilai e = 0. Jadi nilai
emisivitas e secara umum adalah:
0 s e s 1.
135 Fisika SMA/MA X
3. Pada suatu termometer x, titik beku air adalah 10
o
X dan
titik didih air adalah 240
o
X. Bila suatu benda diukur
dengan termometer Celcius suhunya 50
o
C, maka bila
diukur dengan termometer X suhunya adalah ....
a. 80 d. 140
b. 100 e. 160
c. 125
4. Sebuah balok es bermassa 0,5 kg dengan suhu -40
o
C di-
campur dengan air yang massanya 1 kg suhunya 50
o
C.
Jika diketahui kalor jenis es 0,5 kal/g
o
C dan kalor lebur
es 80 kal/g, maka campuran di atas mencapai keadaan
akhir berupa ....
a. es seluruhnya dengan suhu t = 0
o
C
b. es dan air dengan suhu t = 0
o
C
c. air seluruhnya dengan suhu t = 0
o
C
d. air dengan suhu t = 4
o
C
e. es dengan suhu t = -4
o
C
5. Zat cair bermassa 10 kg dipanaskan dari suhu 25
o
C
sampai 75
o
C memerlukan panas sebesar 1x 10
5
joule.
Kalor jenis zat cair tersebut adalah ....
a. 200 J kg
-1
K
-1
b. 400 J kg
-1
K
-1
c. 600 J kg
-1
K
-1
d. 800 J kg
-1
K
-1
e. 1000 J kg
-1
K
-1
6. Agar terjadi kesetimbangan pada suhu 50
o
C, ... liter air
di 30
o
C harus dicampur dengan 3 liter air di 100
o
C.
a. 4 L
b. 5 L
c. 7,5 L
d. 10 L
e. 12,5 L
7. Untuk menaikkan suhu aluminium yang mempunyai
massa 200 gram dari 25
o
C menjadi 75
o
C diperlukan kalor
8400 joule. Oleh karena itu, kalor jenis aluminium adalah
... J kg
-1
K
-1
.
a. 0,42 d. 1680
b. 0,84 e. 8400
c. 840
136 Fisika SMA/MA X
A B
8. Pada saat air membeku termometer X menunjukkan
angka –10
o
X, pada saat air mendidih menunjukkan
angka 140
o
X. Jika termometer Celcius menunjukkan
angka 30
o
C maka termometer X akan menunjukkan
angka ....
a. 30
o
X d. 40
o
X
b. 35
o
X e. 45
o
X
c. 37,5
o
X
9. Dua batang A dan B dengan ukuran yang sama tetapi
jenis logam yang berbeda disambungkan seperti gambar
di bawah. Ujung kiri batang A bersuhu 80
o
C dan ujung
kanan batang B bersuhu 5
o
C. Jika koefisien konduksi
kalor batang B adalah dua kali koefisien konduksi kalor
batang A, maka suhu pada bidang batas bidang A dan
batang B adalah .... (dalam
o
C)
a. 30 d. 55
b. 45 e. 60
c. 50
10. Kalor jenis es 0,5 kal/g.
o
C, kalor lebur es 80 kal/g dan
kalor jenis air 1 kal/g.
o
C. Setengah kilogram es bersuhu
-20
o
C dicampur dengan sejumlah air bersuhu 20
o
C,
sehingga mencapai keadaan akhir berupa air seluruhnya
bersuhu 0
o
C. Massa air mula-mula adalah ....
(Ujian Masuk UGM, 2006)
a. 1,50 k d. 4,50 kg
b. 2,25 kg e. 6,00 kg
c. 3,75 kg
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan
jelas!
1. Pada suhu berapa antara termometer Fahrenheit dan
termometer Reamur menunjukkan skala yang sama?
2. Hubungan skala termometer Celcius dan Fahrenheit
dituliskan sebagai berikut: b
o
C = (2b)
o
F.
Hitunglah nilai b!
137 Fisika SMA/MA X
3. Sebutir peluru dari timah (kalor jenis 3,1 x 10
-2
kal g
-1
K
1
)
massanya 10 gram bergerak dengan kecepatan 45 m s
-1
mengenai sasaran dan peluru bersarang di dalamnya.
Bila dianggap tidak ada panas yang hilang ke sekeliling-
nya, berapa kenaikan suhu peluru? (1 joule = 0,24 kal)
4. Di atas balok es pada suhu 0
o
C diletakkan 6 kg timah dari
100
o
C, jika kalor jenis timah 130 J kg
-1
K
-1
kalor jenis air
4,2 x 10
-3
J kg
-1
K
-1
dan kalor lebur es 334 x 10
3
J kg
-1
. Berapa
gram es akan melebur?
5. Jika titik didih alkohol 78
o
C, kalor didih alkohol 8,6 x 10
5
J
kg-
1
dan kalor jenis alkohol 2,5 x 10 kal kg
-1
K
-1
. Berapa
joule kalor yang dibutuhkan untuk menguapkan 100 g
alkohol dari suhu 20
o
C?
6. Berapa energi panas yang dilepaskan oleh 30 gram uap
air dari 100
o
C menjadi air pada suhu 25
o
C? Kalor pe-
ngembunan air 2,26 x 10 J kg
-1
?
7.
Grafik di atas ini menunjukkan hubungan antara suhu
dan kalor yang diserap es, jika kalor lebur 3,34 x 10
5
J kg
1
,
hitung massa es?
8.
Dua buah logam I dan II ukurannya sama, disambung
pada salah satu ujungnya. Koefisien konduksi masing-
masing K
1
dan K
2,
T
a
= 90
o
C, T
c
= 0
o
C. Bila K
1
= 2 K
2
maka
hitunglah besar T
b
?
I II
T
a
T
b
T
c
138 Fisika SMA/MA X
9. Tiga buah logam tembaga (T), besi (B), dan
kuningan (K) ukurannya sama disambung
membentuk huruf Y (seperti gambar di samping),
koefisien konduksi masing-masing adalah 380, 50,
dan 100 J (s m K)
-1
. Bila suhu ujung tembaga yang
tidak disambung 100
o
C dan suhu ujung-ujung
logam yang lain sama yaitu 0
o
, hitunglah suhu
bagian yang disambung!
Refleksi
Setelah mempelajari bab ini, seharusnya kalian memahami tentang:
1. pengertian kalor,
2. pengaruh kalor terhadap suatu zat,
3. kalor jenis,
4. perubahan fasa dan wujud zat,
5. perpindahan kalor secara konduksi, radiasi dan konveksi, dan
6. asas Black dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Apabila ada bagian-bagian yang belum kalian pahami, pelajarilah kembali
sebelum melanjutkan pada bab berikutnya.
10. Sebuah bola logam yang berwarna hitam sempurna
luasnya 20 cm
2
dipanaskan hingga berpijar pada suhu
127
o
C. Jika tetapan Stefan o = 5,67 × ×× ×× 10
-8
watt/m
2
K
4
,
maka hitunglah energi radiasinya!
139 Fisika SMA/MA X
Bab V
Kelistrikan
Sumber : www.picture.newsletter.com
Kebutuhan manusia akan energi banyak ditopang oleh listrik, seperti contoh: lampu, alat-alat
rumah tangga dan elektronik serta pabrik-pabrik. Listrik dihasilkan dari sebuah generator yaitu
sebuah sumber energi listrik, kemudian dari sumbernya listrik didistribusikan ke konsumen menggunakan
kawat penghantar, sehingga dapat dirasakan manfaatnya oleh kita.
140 Fisika SMA/MA X
Peta Konsep
Setelah mempelajari bab ini, kalian diharapkan mampu:
1. memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop),
2. mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari, dan
3. menggunakan alat ukur listrik.
Tujuan Pembelajaran :
Formulasi
Besaran-besaran
Listrik
Rangkaian
Sederhana
Identifikasi Pene-
rapan Listrik AC
dan DC dalam
Kehidupan
Sehari-hari
Penggunaan
Alat Ukur Listrik
Arus Listrik
Hukum Ohm
dan Hambat-
an Listrik
Hukum I
Kirchhoff
Hubungan
Seri dan
Paralel untuk
Resistor
Amperemeter
Voltmeter
Ohmmeter
Wattmeter
Multimeter
Hukum II
Kirchhoff
Penerapan
Arus Searah
dalam
Kehidupan
Sehari-hari
Kelistrikan
141 Fisika SMA/MA X
Dalam kehidupan sehari-hari, kalian sudah terbiasa dengan masalah
listrik; bagaimana kalian memahami fenomena fisisnya ketika kalian melihat
kilatan petir, kalian menggunakan penerangan dari lampu neon, memasak
nasi dengan pemasak nasi (rice cooker), mengeringkan rambut dengan
pengering rambut (hair dryer), menyetrika baju dengan setrika listrik, dan
sebagainya. Pernahkah kalian berpikir bagaimana konsep kelistrikan baik
statis maupun dinamis bahkan konsep tentang kemagnetan dari hal-hal yang
kalian jumpai dalam kehidupan sehari-hari? Atau kalian berpikir tentang
penggunaan alat ukur listrik untuk rangkaian sederhana, penerapan listrik
AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari?
arus galvanometer hambatan seri rangkaian
energi gaya gerak listrik paralel beda potensial resistivitas
Dewasa ini energi listrik sudah menjadi bagian hidup dari
peradaban manusia. Seperti yang telah kalian pelajari pada kelas
IX tentang listrik dinamis dan besaran-besaran listrik,
contohnya seperti kuat arus, beda potensial, hambatan listrik,
daya listrik dan energi listrik serta beberapa penerapannya
dalam kehidupan kita sehari-hari. Pada materi bab ini, akan
dipelajari lebih lanjut tentang kelistrikan, besaran-besaran listrik
dan penerapannya serta juga alat-alat ukur listrik.
Motivasi Belajar
Kata Kunci
A. Formulasi Besaran-Besaran Listrik Rangkaian Sederhana
(Satu Loop)
1. Arus Listrik
Jika dalam suatu penghantar (konduktor) terdapat
gerakan muatan listrik baik muatan positif maupun negatif
maka dikatakan dalam penghantar tersebut terjadi aliran listrik.
142 Fisika SMA/MA X
Arus listrik adalah laju aliran muatan listrik yang melalui suatu luasan penampang
lintang.
Konduktor dapat berupa padatan (misal: logam), cairan dan
gas. Pada logam pembawa muatannya adalah elektron, sedang
pembawa muatan pada konduktor yang berupa gas dan cairan
adalah ion positif dan ion negatif.
Syarat-syarat arus listrik dapat mengalir dalam konduktor yaitu:
Rangkaian harus tertutup.
Harus ada beda potensial antara dua titik dalam rangkai-
an listrik.
Arus listrik seperti aliran air dalam pipa. Air dapat
mengalir karena ada tekanan atau energi terhadap air. Tekanan
atau energi terhadap air diberikan pompa air. Arus listrik dapat
dianalogkan dengan aliran air dalam pipa, muatan listrik dapat
mengalir jika ada sumber energi sebagai pompa muatan. yang
dapat disebut gaya gerak listrik (g.g.l). Gaya gerak listrik ini dapat
diperoleh dari baterai, aki, sel volta. Analogi antara aliran air
dan listrik ditunjukkan pada Gambar 5.1.
Gambar 5.1 Analogi antara aliran air dan listrik
Seputar Tokoh
George Simon Ohm (1789 - 1854)
Fisikawan Jerman lahir di Erlangen, Bavoria. Pada tahun 1849 pindah ke
Universitas Munich. Ohm mulai memusatkan perhatiannya pada masalah
kelistrikan pada tahun 1825. Sumbangan terbesar adalah hukum Ohm yang
menyatakan bahwa arus listrik yang mengalir dalam rangkaian logam
berbanding langsung dengan gaya elektromagnetik total dalam rangkaian
tersebut. Nama Ohm diabadikan sebagai satuan SI dari hambatan listrik.
Konsep
143 Fisika SMA/MA X
Sepotong segmen kawat pembawa arus ditunjukkan pada
Gambar 5.2.
Gambar 5.2 Segmen kawat pembawa arus (Tipler,
1991)
Sejumlah muatan q melewati suatu kawat yang mem-
punyai penampang A untuk selang waktu t sehingga kuat arus
yang mengalir di dalam kawat dapat dinyatakan sebagai berikut,
kuat arus listrik:
I =

.... (5.1)
dengan: q = jumlah muatan listrik yang bergerak melewati
luasan A (coulomb, C),
t = selang waktu (sekon,s),
I = kuat arus listrik (ampere, A).
Persamaan 5.1 menunjukkan bahwa satuan arus listrik
dalam satuan SI adalah coulomb/sekon (C/s) atau dikenal
dengan ampere (A). Satuan kuat arus ini diambil dari yang
menyelidiki tentang arus listrik yaitu seorang fisikawan
Perancis yang bernama Andre Marie Ampere. Besaran kuat
arus adalah besaran pokok sedang jumlah muatan listrik
adalah besaran turunan.
Bila suatu penghantar yang memiliki luas penampang A
dan dialiri arus listrik I maka dapat dikatakan bahwa
penghantar tersebut dialiri arus listrik dengan rapat arus
sebesar:
.... (5.2)
Rapat arus (J) adalah besar kuat arus listrik per satuan luas penampang. Satuan
rapat arus dalam sistem SI adalah ampere/m
2
atau Am
-2.
Konsep
144 Fisika SMA/MA X
Penggambaran suatu penghantar yang mempunyai
hambatan R dan beda potensial antarkedua ujungnya e
ditunjukkan pada Gambar 5.4 berikut:
Gambar 5.4 Suatu penghantar yang mempunyai
hambatan R dan beda potensial antar kedua ujungnya r.
Persamaan (5.1) menghasilkan jumlah muatan adalah
hasil kali antara kuat arus I dan waktu t atau :
Jumlah muatan yang mengalir q = kuat arus yang
mengalir x selang waktu.
q = I t .... (5-3)
Gambar 5.3 Suatu penghantar mempunyai beda
potensial antar kedua ujungnya V
Seputar Tokoh
Seorang ahli fisika ber-
kebangsaan Perancis
bernama Charles
Augustin de Coulomb
telah berhasil menemu-
kan gaya listrik dan
berhasil merumuskan
secara matematis se-
hingga karena jasa-
jasanya namanya di-
abadikan untuk nama
satuan muatan dan
nama gaya listrik antar
muatan.
(Sumber :
www.wikipedia)
Satu coulomb adalah muatan listrik yang melalui titik apa saja dalam rangkaian
listrik ketika arus tetap satu ampere mengalir selama satu detik.
Konsep
Suatu penghantar dikatakan berarus listrik jika pada
ujung-ujung penghantar tersebut terdapat beda potensial V
yang ditimbulkan oleh suatu sumber tegangan seperti
ditunjukkan pada Gambar 5.3.
145 Fisika SMA/MA X
Beda potensial listrik adalah dorongan yang menyebabkan elektron-elektron
mengalir dari suatu tempat ke tempat yang lain.
Contoh Soal
Suatu kawat penghantar mempunyai penampang berbentuk lingkaran
dengan diameternya 2 mm, dialiri arus sebesar 2 A selama 2 menit. Hitunglah
jumlah muatan yang mengalir melewati suatu penampang tertentu dan besar
rapat arusnya.
Penyelesaian:
Jumlah muatan yang mengalir melewati suatu penampang tertentu dapat
diperoleh dengan menggunakan persamaan (5.3).
q = I t
= 2 A × ×× ×× 2 menit × ×× ×× 60 sekon/menit
= 240 A. sekon = 240 C.
Besar rapat arus yang melalui penghantar dapat diperoleh dengan mengguna-
kan persamaan (5.2):
Luas penampang penghantar:
A =
=
=
Konsep
Apa perbedaan pokok antara gaya gerak listrik dan tegangan jepit?
Gaya gerak listrik (g.g.l.), diberi lambang r adalah beda
potensial antara kutub-kutub suatu sumber listrik (contoh:
batu baterai) ketika sumber tidak mengalirkan arus listrik
(saklar yang terhubung ke sumber dalam keadaan terbuka).
Satuan g.g.l. adalah volt. Tegangan jepit, diberi lambang V
adalah beda potensial antara kutub-kutub suatu sumber listrik
(contoh: baterai) ketika sumber mengalirkan arus listrik (saklar
yang terhubung ke sumber dalam keadaan tertutup.
146 Fisika SMA/MA X
Sehingga rapat arus:
=
Contoh Soal
Suatu kawat penghantar mempunyai penampang berbentuk lingkaran
dengan radiusnya 2 mm, dialiri arus sebesar 2 A selama 5 menit. Hitunglah
jumlah elektron yang mengalir melewati suatu penampang tertentu jika
diketahui muatan 1 elektron yaitu 1 e = 1,6 × ×× ×× 10
-19
C.
Penyelesaian:
Jumlah muatan yang mengalir melewati suatu penampang tertentu dapat
diperoleh dengan menggunakan persamaan (5.3).
q = I t
= 2 A × ×× ×× 5 menit × ×× ×× 60 sekon/menit
= 600 A. sekon
= 600 C.
Jadi jumlah elektron yang melalui penampang adalah:
2. Hukum Ohm dan Hambatan Listrik
Jika suatu penghantar dengan luas
penampang A, panjang penghantar L
dan beda potensial antara kedua ujung
kawat penghantar adalah V maka arus I
listrik yang mengalir dalam penghantar
tersebut akan sebanding dengan beda
potensial antara kedua ujung penghantar
tersebut.
Gambar 5.5 di samping menunjukkan
tentang grafik kuat arus I sebagai fungsi
beda potensial V.
Pada Gambar 5.5 jika suatu bahan
penghantar menghasilkan grafik kuat
arus I sebagai fungsi, beda potensial V
nya tidak membentuk garis lurus,
Gambar 5.5 Grafik kuat arus listrik I sebagai fungsi
beda potensial V
147 Fisika SMA/MA X
penghantarnya disebut komponen non-ohmik. Untuk bahan
penghantar yang menghasilkan grafik kuat arus I sebagai
fungsi, beda potensial V-nya membentuk garis lurus,
penghantarnya disebut komponen ohmik.
Secara matematis, hubungan antara kuat arus I sebagai fungsi
beda potensial V adalah:
atau V = R I .... (5-4)
dengan:
V = beda potensial atau tegangan (volt, V),
R = hambatan listrik penghantar (ohm, O),
I = kuat arus listrik (ampere, A).
Persamaan (5.4) disebut hukum Ohm.
Konsep
Hukum Ohm:
Kuat arus yang melalui suatu konduktor ohm adalah sebanding (berbanding lurus)
dengan beda potensial antara ujung-ujung konduktor asalkan suhu konduktor tetap.
Dalam satuan SI, hambatan listrik R adalah ohm, sehingga:
Jadi, satu ohm adalah hambatan bagi suatu konduktor di mana
ketika beda potensialnya satu volt diberikan pada ujung-ujung
konduktor maka kuat arus satu ampere mengalir melalui
konduktor tersebut.
Suatu kawat penghantar memiliki hambatan listrik R
yang sering disebut juga resistensi. Hambatan listrik suatu
kawat penghantar berbanding lurus dengan panjang kawat
dan berbanding terbalik dengan luas penampang kawat
penghantar tersebut, yaitu:
.... (5-5)
148 Fisika SMA/MA X
dengan:
R = besar hambatan listrik penghantar (ohm, W),
p = konstanta kesebandingan (resistivitas) bahan penghantar
(ohm.m),
L = panjang kawat penghantar (m),
A = luas penampang kawat penghantar (m
2
).
Suatu kawat penghantar listrik pada suatu saat disebut
sebagai konduktor, tetapi pada saat yang lain disebut sebagai
resistor. Hal ini tergantung pada sifat mana yang akan kita
tekankan. Jika kita tekankan sifat kawat penghantar sebagai
konduktor maka kebalikan dari resistivitas listrik disebut
konduktivitas (o) listrik.
.... (5.6)
dengan:
o = konduktivitas listrik bahan penghantar (ohm.m
-1
),
p = resistivitas listrik bahan penghantar(ohm.m).
Contoh Soal
Suatu kawat penghantar dengan hambatan total sebesar 10 O. Kawat
tersebut membawa arus sebesar 50 mA. Hitunglah perbedaan potensial antara
kedua ujung kawat tersebut.
Penyelesaian:
Beda potensial antara kedua ujung kawat tersebut dapat dihitung dengan
menggunakan persamaan (5.4) yaitu:
V = R I = (10 O) (50 mA) = (10 O) (0,05 A) = 0,5 V
Contoh Soal
Suatu kawat nikrom (resistivitas 10
-6
O.m) memiliki jari-jari 1,20 mm.
Berapakah panjang kawat yang dibutuhkan untuk memperoleh resistansi
4,0 O?
149 Fisika SMA/MA X
Penyelesaian:
Luas penampang kawat ini adalah:
A = rr
2
= (3,14) (12 × ×× ×× 10
-4
m)
2
= 4,5 × ×× ×× 10
-6
m
2
Dari persamaan 5-6 kita dapatkan:
Diskusikan masalah berikut dengan teman kalian dan laporkan hasil diskusi
kepada guru kalian.
1. Pikirkan jika kalian melihat banyak burung merpati bertengger pada
kawat tegangan tinggi, mengapa burung-burung tersebut tidak apa-apa?
2. Pikirkan bagaimana petir bisa terjadi di udara pada saat hari berawan
tebal, saat akan terjadi hujan atau saat terjadi hujan?
B. Identifikasi Penerapan Listrik AC dan DC dalam
Kehidupan Sehari-Hari
Pada saat malam hari, di rumah kita banyak dipasang
lampu-lampu yang menyalanya sesuai dengan keinginan kita.
Kita dapat menyalakan semua lampu atau tidak tergantung
keperluan kita masing-masing. Apakah lampu-lampu di
rumah kita yang jumlahnya banyak itu terhubung secara seri
atau paralel?
Life Skills : Kecakapan Akademik
150 Fisika SMA/MA X
1. Hukum I Kirchhoff
Dalam kehidupan sehari-hari, kadang kita harus
memasang lampu-lampu secara seri, tetapi dalam keadaan
yang lain kita harus memasang lampu secara paralel. Kuat
arus listrik dalam suatu rangkaian tak bercabang, besarnya
selalu sama. Lampu-lampu di rumah kita pada umumnya
terpasang secara paralel. Pada kenyataannya rangkaian listrik
biasanya terdiri banyak hubungan sehingga akan terdapat
banyak cabang maupun titik simpul. Titik simpul adalah titik
pertemuan dua cabang atau lebih. Penyelesaian dalam
masalah rangkaian listrik yang terdapat banyak cabang atau
simpul itu digunakan Hukum I dan II Kirchhoff.
Seputar Tokoh
Gustav Kirchhoff (1824 – 1887)
Seorang ilmuwan Jerman. Ia orang yang pertama menemukan dua
hukum yang sangat berguna untuk menganalisis kuat arus, tegangan
dan hambatan listrik dalam suatu rangkaian listrik. Hukum I Kirchhoff,
tentang kuat arus listrik pada titik cabang. Hukum II Kirchhoff adalah
tentang beda potensial mengitari suatu rangkaian tertutup.
Hukum I Kirchoff :
Jumlah kuat arus yang masuk ke suatu titik cabang sama dengan jumlah arus yang
keluar dari titik cabang tersebut.
Konsep
.... (5.7)
Sebagai contoh berikut dijelaskan ada dua komponen arus yang
bertemu di satu titik simpul sehingga menjadi satu, seperti
ditunjukkan pada Gambar 5.6.
Gambar 5.6. Analogi pertemuan dua jalan menjadi satu
dengan dua cabang arus bergabung menjadi satu cabang.
Sumber : www.wikipedia
151 Fisika SMA/MA X
2. Hubungan Seri dan Paralel Untuk Resistor
Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering melakukan
penyambungan lampu baik secara seri maupun secara paralel.
Bagaimana tentang hubungan antar hambatan-hambatan
listrik? Misalkan kita mempunyai lampu pertama dan kedua
yang dianggap sebagai hambatan listrik 1 R
1
dan hambatan
listrik 2 atau R
2
, seperti ditunjukkan pada Gambar 5.7.
Hambatan pengganti R
s
dari kedua hambatan R
1
dan R
2
yang
dihubungkan secara seri tersebut adalah:
R
s
= R
1
+ R
2
+ ... + R
n
.... (5.8)
dengan :
R
s
= R gabungan untuk sambungan seri,
R
1
, R
2
,……., R
n
= resistor ke 1, 2, ...n.
Hambatan pengganti R
p
dari kedua hambatan R
1
dan R
2
yang
dihubungkan secara paralel tersebut adalah:
.... (5.9)
dengan:
R
p
= R gabungan untuk sambungan paralel,
R
1
, R
2
,……., R
n
= resistor ke 1, 2, ...n
Gambar 5.7. Hambatan R
1
dan R
2
yang mewakili hambatan listrik lampu pertama
dan kedua
152 Fisika SMA/MA X
Aplikasi rangkaian seri untuk membagi tegangan dapat
ditunjukkan pada Gambar 5.8.
Penerapan hukum Ohm seperti rangkaian pada Gambar 5.8
akan diperoleh:
V
1
= I R
1
dan V = I (R
1
+ R
2
) sehingga:
.... (5.10)
Hubungan seri untuk resistor dapat disimpulkan :
1. Hubungan seri bertujuan untuk memperbesar hambatan
rangkaian.
2. Hubungan seri berfungsi sebagai pembagi tegangan.
3. Kuat arus yang melewati setiap hambatan adalah sama.
Aplikasi rangkaian paralel untuk membagi aliran arus listrik
dapat ditunjukkan pada Gambar 5.9.
Gambar 5.9. Rangkaian paralel untuk membagi aliran
arus listrik
Gambar 5.8 Rangkaian seri untuk membagi tegangan
153 Fisika SMA/MA X
Penerapan Hukum I Kirchhoff pada rangkaian pada Gambar
5.8 akan diperoleh:
.... (5.11)
Sebagai contoh bahwa pemakaian hubungan paralel pada
peralatan listrik di rumah kita harus mendapat tegangan yang
sama, misalnya 220 volt.
Hubungan paralel untuk resistor dapat disimpulkan :
1. Hubungan paralel bertujuan untuk memperkecil
hambatan rangkaian.
2. Hubungan paralel berfungsi sebagai pembagi arus.
3. Beda potensial pada setiap ujung-ujung hambatan adalah
sama.
3. Hukum II Kirchhoff
Dalam kehidupan sehari-hari kita tidak hanya dilibatkan
dengan masalah rangkaian listrik 1 (satu) rangkaian (loop),
tetapi juga melibatkan sistem rangkaian lebih dari satu
rangkaian. Hukum II Kirchhoff tentang beda potensial
mengitari suatu rangkaian tertutup. Hukum II Kirchhoff
berbunyi:
Konsep
Di dalam sebuah rangkaian tertutup, jumlah aljabar gaya gerak listrik (r) dengan
penurunan tegangan (IR) sama dengan nol.
Secara matematis, Hukum II Kirchhoff dapat ditulis:
Zr + Z(IR) = 0 .... (5.12)
Penggunaan Hukum II Kirchhoff adalah sebagai berikut:
1. Pilih rangkaian untuk masing-masing lintasan tertutup
dengan arah tertentu. Pemilihan arah loop bebas, tapi
jika memungkinkan diusahakan searah dengan arah arus
listrik.
154 Fisika SMA/MA X
2. Jika pada suatu cabang, arah loop sama dengan arah
arus, maka penurunan tegangan (IR) bertanda positif,
sedangkan bila arah loop berlawanan arah dengan arah
arus, maka penurunan tegangan (IR) bertanda negatif.
3. Bila saat mengikuti arah loop, kutub sumber tegangan
yang lebih dahulu dijumpai adalah kutub positif, maka
gaya gerak listrik bertanda positif, sebaliknya bila kutub
negatif maka penurunan tegangan (IR) bertanda negatif.
Contoh Soal
Suatu rangkaian seperti ditunjukkan pada gambar 5.10, dengan hukum
Kirchhoff II hitunglah arus yang mengalir dalam rangkaian tersebut.
Gambar 5.10 Suatu loop tertutup untuk menerapkan hukum II Kirchhoff
1. Dipilih loop abdca, dengan arah dari a - b - d - c - a
2. Dengan menerapkan hukum II Kirchhoff: Zr + Z(IR) = 0 dan memper-
hatikan aturan yang disepakati tentang tanda-tandanya, sehingga di-
peroleh:
- r
2
+ I R
1
+ I R
2
- r
1
+ I R
2
= 0 atau
- r
1
- r
2
+ I(R
1
+ R
2
+ R
3
) = 0 atau
Jadi, arus yang mengalir adalah 7,5 A dengan arah dari a - b - d - c - a.
Contoh Soal
Suatu rangkaian seperti ditunjukkan pada gambar 5.11, dengan hukum II
Kirchhoff, hitunglah arus yang mengalir dalam rangkaian tersebut!
155 Fisika SMA/MA X
Gambar 5.11. Suatu loop tertutup untuk menerapkan hukum II Kirchhoff
1. Dipilih loop acdb, dengan arah dari a - c - d - b - a.
2. Dengan menetapkan hukum II Kirchhoff: Zr + Z(IR) = 0 dan me-
merhatikan aturan yang disepakati tentang tanda-tandanya, sehingga
diperoleh:
- r
2
+ I R
1
+ I R
2
+ r
1
+ I R
3
= 0 atau
- r
1
- r
2
+ I(R
1
+ R
2
+ R
3
) = 0 atau
I =
Jadi, arus yang mengalir adalah 0,5 A dengan arah dari a - c - d - b - a
4. Penerapan Arus Searah dalam Kehidupan
Sehari-hari
Arus searah (Direct Current) adalah suatu arus listrik yang
aliran muatan netto hanya dalam satu arah. Dalam kehidupan
sehari-hari, arus searah banyak digunakan pada kendaraan
bermotor (baik roda empat maupun roda dua), lampu
penerangan di rumah, misalnya lampu senter. Contoh
penggunaan sumber arus searah (sumber tegangan searah)
pada sebuah mobil ditunjukkan pada Gambar 5.12.
Sumber arus searah suatu alat untuk menghasilkan beda
potensial antara dua titik dalam suatu rangkaian. Misalnya :
batu beterai, aki (accumulator), sel surya (solar cell), dan
sebagainya. Beda potensial pada sumber arus listrik searah ada
yang 1,5 V, 6 V, 12 V, 24 V dan sebagainya.
156 Fisika SMA/MA X
Gambar 5.13. Kemiripan antara bola yang meluncur dengan aliran muatan positif
Gambar 5.12 Sistem aliran listrik pada sebuah mobil
Penggunaan sumber energi listrik akan terkait dengan
adanya perubahan energi yaitu dari energi listrik ke energi
bentuk lain, misalnya energi panas. Pada Gambar 5.13 berikut
ditunjukkan kemiripan antara bola yang meluncur karena
adanya energi potensial gravitasi dan aliran muatan listrik yang
bergerak karena adanya sumber tegangan searah.
157 Fisika SMA/MA X
Energi listrik adalah besar muatan (dalam coulomb) dikalikan beda
potensial yang dialaminya. Satuan energi listrik dalam sistem
SI adalah joule (J). Energi listrik dapat dihitung dengan
menggunakan persamaan berikut.
.... (5.13)
dengan:
W = energi listrik (joule, J),
V = beda potensial listrik (volt, V),
Q = muatan listrik (coulomb, C),
I = arus listrik (ampere, A),
R = hambatan (ohm, O),
t = waktu arus mengalir (sekon, s).
Daya listrik adalah energi listrik yang dihasilkan atau
diperlukan per satuan waktu. Daya listrik dapat dihitung
dengan menggunakan persamaan (5.13) di atas, yaitu:
Daya listrik P =
.... (5.14)
dengan:
P = daya listrik (watt),
W = energi yang dibebaskan (joule),
t = selang waktu (sekon)
Konsep
Satu watt (1 W) adalah besar daya ketika energi satu joule dibebaskan dalam selang
waktu 1 sekon.
158 Fisika SMA/MA X
Bagaimana proses penggunaan suatu sumber arus listrik
dalam pengalaman sehari-hari? Dalam kehidupan sehari-hari
kita sering menggunakan sumber arus searah, tetapi juga
menggunakan tegangan bolak-balik, misalnya sumber listrik
dari Pusat Listrik Negara (PLN). Pada sumber arus bolak balik
pada umumnya mempunyai tegangan efektifnya adalah
220 V. Tegangan efektif artinya besar tegangan arus listrik
bolak-balik yang memberi akibat sama dengan arus searah,
khususnya dalam hal energi dan daya listrik.
Jika tegangan listrik mengalami penurunan, maka daya
yang terjadi juga mengalami penurunan yaitu sesuai dengan
persamaan berikut:
.... (5.15)
Contoh Soal
Berapa daya lampu 100 W/220 V jika tegangan PLN turun menjadi 100 V
tersebut di atas?
Penyelesaian:
Pada tegangan V
1
= 220 V maka daya lampu P
1
= 100 W, sehingga jika V
2
=
100 V maka daya lampu tersebut dapat dihitung dengan menggunakan
persamaan (5.15):
Lampu pijar tertulis 220 V 100 W. Jika lampu dihubungkan dengan sumber
listrik PLN yang tegangannya 180 V maka hitunglah daya lampu sebenarnya.
Kejar Ilmu
Konsep hambatan konstan pada suatu alat listrik:
Pada lampu pijar tertulis informasi tentang tegangan
dan daya, misalnya 220 V 40 W atau 220 V 60 W atau
220 V 100 W, dan sebagainya.
Lampu-lampu tersebut diproduksi dengan hambatan
listrik elemen lampu tersebut tetap.
159 Fisika SMA/MA X
5. Penerapan Arus Bolak Balik dalam
Kehidupan Sehari-hari
Arus bolak-balik (arus Alternating Current) adalah suatu
arus listrik yang arahnya membalik dengan frekuensi f. Dalam
kehidupan sehari-hari, arus bolak-balik banyak digunakan di
rumah-rumah, kantor-kantor dan pabrik-pabrik.
Bagaimana kalian memahami hal ini
jika dikaitkan dengan penggunaan
setrika listrik, kompor listrik, televisi, kipas
angin, dan sebagainya? Peralatan-
peralatan listrik tersebut dirangkai
dengan posisi sebagai tahanan listrik R
(lihat Gambar 5.14). Sambungan televisi
pada sumber tegangan bolak-balik
ditunjukkan pada Gambar 5.15..
Gambar 5.15. Sambungan televisi pada sumber tegangan bolak-balik
R
Diskusikan dengan teman kalian dan laporkan hasil diskusi kepada guru kalian!
Lampu 2,5 V 1,5 W diberi tegangan 3,0 V dan lampu 6 V, 2 W diberi tegangan
6 V. Lampu mana yang menyala lebih terang? Jelaskan alasannya!
Apakah mungkin kalau kita merangkai peralatan di rumah kita secara seri?
Jelaskan! Diskusikan dengan guru fisikamu!
Etos Kerja
Gambar 5.14. Generator arus bolak-balik (AC)
dihubungkan dengan tahanan R
I
Kejar Ilmu
160 Fisika SMA/MA X
Pikirkan bagaimana cara mengatur lampu pengatur lalu lintas (traffic light)
di kotamu. Buatlah skema pengaturan lampu lalu lintas di suatu perempatan
jalan jika diinginkan lampu hijau dan merah menyala selama 1 menit sedang
lampu kuning menyala selama 15 sekon. Diskusikan dengan guru fisikamu!
C. Penggunaan Alat Ukur Listrik
Masalah kontekstual:
Alat-alat listrik di rumah kita masing-masing, seperti lampu,
TV, dan tape stereo dicatu dari jaringan kawat listrik PLN
bertegangan 220 V. Mengapa alat-alat listrik ini dirangkai
secara paralel? Mengapa tidak dirangkai secara seri?
Dalam kehidupan sehari-hari, kalian sering menggunakan
alat ukur listrik , antara lain: alat ukur kuat arus listrik (ampere
meter), alat ukur tegangan listrik (voltmeter), alat ukur
hambatan listrik (ohmmeter), alat ukur daya listrik (wattmeter).
1. Amperemeter
Amperemeter adalah alat ukur arus
listrik. Amperemeter sering dicirikan
dengan simbol A pada setiap rangkaian
listrik. Satuan arus listrik dalam satuan
SI adalah ampere atau diberi simbol A.
Amperemeter harus dipasang seri dalam
suatu rangkaian, arus listrik yang me-
lewati hambatan R adalah sama dengan
arus listrik yang melewati amperemeter
tersebut. Pada gambar 5.16 ampere-
meter juga mempunyai hambatan
sehingga dengan disisipkannya ampere-meter tersebut
menyebabkan arus listrik dalam rangkaian sedikit berkurang.
Idealnya, suatu amperemeter harus memiliki hambatan yang
sangat kecil agar berkurangnya arus listrik dalam rangkaian
juga sangat kecil.
Komponen dasar suatu amperemeter adalah galvano-
meter, yaitu suatu alat yang dapat mendeteksi arus kecil yang
melaluinya. Galvanometer mempunyai hambatan yang sering
disebut sebagai hambatan dalam galvanometer, R
g
.
Kewirausahaan
Gambar 5.16. Penggunaan amperemeter untuk
mengukur arus listrik
161 Fisika SMA/MA X
Amperemeter mempunyai skala penuh atau batas ukur
maksimum. Dalam kenyataannya kita harus mengukur arus
listrik yang nilai arusnya jauh lebih besar dari batas ukur
maksimumnya. Susunan suatu amperemeter dengan
menggunakan galvanometer jika dipakai untuk mengukur
arus yang lebih besar dari batas ukurnya maka harus dipasang
suatu hambatan paralel terhadap galvano-meter (sebagai
amperemeter) ditunjukkan pada Gambar 5.17.
Jika arus yang akan diukur I = nI
G
maka arus yang melalui
hambatan pada galvanometer adalah I
G
, sedang arus melalui
hambatan yang dipasang paralel adalah (n - 1) I
G
. Dengan
menggunakan Hukum I Kirchhoff maka diperoleh:
Pada hubungan paralel maka beda potensial sama, maka:
I
G
R
g
= (n - 1) I
g
.R
p
Sehingga:
R
P
= .... (5.15)
dengan R
P
adalah hambatan paralel, dan R
G
adalah
hambatan dalam galvanometer (amperemeter).
Gambar 5.17. Susunan suatu amperemeter dengan menggunakan galvanometer
G dengan hambatan dalam R
g
dan suatu hambatan R
p
162 Fisika SMA/MA X
2. Voltmeter
Voltmeter adalah alat ukur
tegangan listrik. Voltmeter sering
dicirikan dengan simbol V pada setiap
rangkaian listrik. Voltmeter harus
dipasang paralel dengan ujung-ujung
hambatan yang akan diukur beda
potensialnya. Penggunaan voltmeter
untuk mengukur beda potensial listrik
ditunjukkan pada Gambar 5.18. Satuan
beda potensial listrik dalam satuan SI
adalah volt atau diberi simbol V. Volt-
meter sendiri mempunyai hambatan
sehingga dengan disisipkannya voltmeter tersebut
menyebabkan arus listrik yang melewati hambatan R sedikit
berkurang. Idealnya, suatu voltmeter harus memiliki
hambatan yang sangat besar agar berkurangnya arus listrik
yang melewati hambatan R juga sangat kecil.
Komponen dasar suatu voltmeter adalah galvanometer.
Galvanometer mempunyai hambatan yang sering disebut
sebagai hambatan dalam galvanometer, R
g
. Susunan suatu
Sebuah amperemeter dengan hambatan dalam R
A
= 25 ohm mempunyai
batas ukur maksimum 10 mA. Berapa besar hambatan paralel yang harus
dipasang agar amperemeter ini dapat digunakan untuk mengukur arus listrik
yang besarnya 1 A?
Penyelesaian:
Batas ukur amperemeter maksimum I
A
= 10 mA = 10
2
A dan arus listrik yang
akan diukur 1 A. Perbandingan antararus listrik yang diukur dengan arus
amperemeter maksimum:
Dengan menggunakan persamaan (5.15), sehingga diperoleh:
Contoh Soal
Gambar 5.18. Penggunaan voltmeter untuk mengukur
beda potensial listrik
163 Fisika SMA/MA X
Gambar 5.19. Susunan suatu voltmeter dengan
menggunakan galvanometer G dengan hambatan dalam
R
g
dan suatu hambatan R
S
voltmeter dengan menggunakan galvanometer ditunjukkan
pada Gambar 5.19.
Voltmeter mempunyai skala penuh atau batas ukur
maksimum. Dalam kenyataannya sering kita harus mengukur
tegangan listrik yang nilai tegangannya jauh lebih besar dari
batas ukur maksimumnya. Susunan suatu voltmeter dengan
menggunakan galvanometer jika dipakai untuk mengukur
tegangan yang lebih besar dari batas ukurnya maka harus
dipasang suatu hambatan seri R
S
terhadap galvanometer (se-
bagai voltmeter) ditunjukkan pada Gambar 5.17. Jika
tegangan yang akan diukur V = n V
g
maka arus yang melalui
hambatan pada galvanometer adalah I
g
yang sama. Besar
hambatan R
S
yang harus dipasang adalah : n V
g
= V
S
+ V
g
,
karena arus sama besar maka:
n R
g
= R
S
+ R
g
atau R
S
= (n - 1) R
g
.... (5.16)
dengan R
S
= hambatan seri dan R
g
hambatan dalam galva-
nometer (voltmeter).
Contoh Soal
Sebuah voltmeter dengan hambatan dalam R
V
= 10 kV mempunyai batas ukur
maksimum 100 V. Jika voltmeter ini akan dipakai untuk mengukur beda
potensial sampai V = 1000 V maka hitunglah besar hambatan seri yang harus
dipasang pada voltmeter tersebut.
Penyelesaian:
Perbandingan antara beda potensial yang akan diukur dengan batas ukur
maksimum voltmeter:
R
S
R
g
164 Fisika SMA/MA X
Dengan menggunakan persamaan (5.16), sehingga diperoleh hambatan seri
R
S
:
R
S
= (n - 1) R
G
= (10 - 1) 10 kV
= 90 kV
R
X
3. Ohmmeter
Ohmmeter adalah alat ukur hambat-
an listrik. Satuan hambatan listrik dalam
satuan SI adalah ohm atau diberi simbol
O. Pada pengukuran suatu hambatan
listrik dilakukan dengan menghubung-
kan sebuah sumber tegangan yang
sudah diketahui tegangannya secara seri
dengan sebuah amperemeter dan
hambatan yang akan diukur, seperti
ditunjukkan pada Gambar 5.20. Hasil
nilai ukur hambatan dapat dihitung dan
nilai tegangan sumber r dan arus yang
terbaca pada amperemeter, hasil alat ukur ini dikalibrasi
sehingga pembacaannya menunjukkan hasil dalam ohm
meskipun sesungguhnya yang diukur adalah arus.
Suatu metode pengukuran suatu
hambatan listrik yang sangat teliti telah
ditemukan oleh seorang fisikawan
Inggris Charles Wheatstone pada tahun
1843. Metode ini menggunakan suatu
rangkaian yang disebut sebagai metode
Jembatan Wheatstone, seperti ditunjukkan
pada Gambar 5.21. Rangkaian pada
Gambar 5.21 menunjukkan rangkaian
jembatan Wheatstone yang terdiri atas
hambatan R
1
, R
2
dan R
S
yang diketahui
nilai hambatannya dan hambatan yang
akan diukur R
X
, sebuah galvanometer G
dan sumber tegangan. Pada pengukuran
ini R
1
dan R
2
dibuat tetap, sedang
hambatan R
S
dapat divariasi nilai
hambatannya. Pada saat pengukuran, nilai R
S
diatur
sedemikian sehingga galvanometer menunjukkan angka nol.
Gambar 5.20. Pengukuran hambatan listrik dengan
menggunakan sebuah amperemeter
Gambar 5.21. Metode Jembatan untuk mengukur
besar suatu hambatan
R
1
I
1
I
2
R
2
P
G
I
2
R
S
R
X
I
2
r
Q
165 Fisika SMA/MA X
Pada kondisi arus galvanometer menunjuk nol disebut
jembatan dalam keadaan seimbang atau potensial di titik P
sama dengan potensial di titik Q sehingga diperoleh:
I
1
.R
1
= I
2
.R
S
dan I
1
R
2
= I
2
.R
x
atau:
.... (5.13)
Dengan menggunakan persamaan (5.13) besar hambatan R
X
dapat dihitung.
Wawasan Kewirausahaan : Inovatif
Diskusikan masalah berikut dengan teman kalian dan laporkan hasilnya kepada
guru kalian!
Alat ukur arus yang ideal mempunyai hambatan dalam nol. Menurut
teknologi saat ini apakah alat ini mampu dibuat oleh suatu pabrik elektronik?
Jelaskan jawabanmu.
4. Wattmeter
Wattmeter adalah alat ukur daya listrik. Satuan daya
listrik dalam satuan SI adalah watt atau diberi simbol W.
Susunan wattmeter untuk mengukur daya yang dikeluarkan
oleh suatu hambatan R ditunjukkan pada Gambar 5.22. Daya
yang dihasilkan oleh suatu hambatan R dapat diperoleh
dengan menggunakan persamaan (5.14) yaitu:
Gambar 5.22. Susunan wattmeter untuk meng-ukur
daya yang dikeluarkan oleh suatu hambatan R
166 Fisika SMA/MA X
.... (5.14)
Daya P dapat diperoleh dari hasil pembacaan tegangan listrik
V dan arus listrik I secara bersamaan.
5. Multimeter
Multimeter adalah suatu alat yang berfungsi sebagai
amperemeter, voltmeter, dan ohmmeter. Multimeter ada dua
jenis yaitu analog dan digital, seperti ditunjukkan pada
Gambar 5.23.
Sumber : www.necfec.or.th.
Gambar 5.23. (a) Multimeter analog (b) multimeter digital.
(a) (b)
Wawasan Kewirausahaan : Etos Kerja
Diskusikan masalah berikut dengan teman-teman kalian dan hasilnya
dilaporkan kepada guru kalian!
Carilah di suatu toko elektronik sebuah alat ukur tegangan yang harganya
sekitar Rp 100.000,00 sedang alat ukur tegangan yang lain jauh lebih mahal
yaitu kira-kira sepuluh kalinya (sekitar Rp 1.000.000,00). Tugas kamu, apa
yang menyebabkan perbedaan harga tersebut dan banyak juga orang yang
membeli dengan harga yang mahal?
167 Fisika SMA/MA X
1. Arus listrik adalah laju aliran muat-
an listrik yang melalui suatu luasan
penampang lintang.
2. Syarat-syarat arus listrik dapat
mengalir dalam konduktor yaitu:
Rangkaian harus tertutup dan harus
ada beda potensial antara dua titik
dalam rangkaian listrik.
3. Kuat arus listrik:
4. Rapat arus (J) adalah besar kuat
arus listrik per satuan luas
penampang. Satuan rapat arus
dalam sistem SI adalah ampere/m
2
atau Am
-2
atau
5. Grafik kuat arus I sebagai fungsi beda
potensial V nya tidak membentuk
garis lurus, penghantarnya disebut
komponen non-ohmik.
6. Grafik kuat arus I sebagai fungsi beda
potensial V nya membentuk garis
lurus, penghantarnya disebut kom-
ponen ohmik.
7. Kuat arus yang melalui suatu kon-
duktor ohmik adalah sebanding
(berbanding lurus) dengan beda
potensial antara ujung-ujung kon-
duktor asalkan suhu konduktor
tetap.
8. Hukum Ohm : V = RI
Ringkasan
9. Hambatan listrik suatu kawat
penghantar berbanding langsung
dengan panjang kawat dan ber-
banding terbalik dengan luas pe-
nampang kawat penghantar ter-
sebut, yaitu:
10. Hukum I Kirchhoff: Jumlah kuat
arus yang masuk ke suatu titik
cabang sama dengan jumlah arus
yang keluar dari titik cabang yaitu:
11. Hambatan pengganti R
S
dari se-
jumlah hambatan R
1
, R
2
, dan R
n
yang dihubungkan secara seri ter-
sebut adalah:
R
S
= R
1
+ R
2
+ ... + R
n
.
12. Hambatan pengganti R
P
dari kedua
hambatan R
1
, R
2
, dan R
n
yang
dihubungkan secara paralel tersebut
adalah:
13. Hukum Kirchhoff II berbunyi:
Di dalam sebuah rangkaian ter-
tutup, jumlah aljabar gaya gerak
listrik (r) dengan penurunan
tegangan (IR) sama dengan nol.
14. Secara matematis, hukum Kirchhoff
II ditulis: Zr + Z(IR) = 0
15. Energi listrik adalah besar muatan
(dalam coulomb) dikalikan beda
potensial yang dialaminya.
168 Fisika SMA/MA X
16. Energi listrik dapat dihitung dengan
menggunakan persamaan berikut:
17. Daya listrik adalah energi listrik
yang dihasilkan atau diperlukan per
satuan waktu atau:
Daya listrik P =
18. Satu watt (1 W) adalah besar daya
ketika energi satu joule dibebaskan
dalam selang waktu 1 sekon.
19. Idealnya, suatu amperemeter harus
memiliki hambatan yang sangat
kecil agar berkurangnya arus listrik
dalam rangkaian juga sangat kecil.
20. Idealnya, suatu voltmeter harus
memiliki hambatan yang sangat
besar agar berkurangnya arus listrik
yang melewati hambatan R juga
sangat kecil.
21. Amperemeter adalah alat ukur arus
listrik. Amperemeter harus dipasang
seri dalam suatu rangkaian, arus
listrik yang melewati hambatan R
adalah sama dengan arus listrik
yang melewati amperemeter ter-
sebut.
22. Voltmeter adalah alat ukur beda
potensial (tegangan) listrik. Volt-
meter harus dipasang paralel
dengan ujung-ujung hambatan
yang akan diukur beda potensial-
nya.
23. Ohmmeter adalah alat ukur ham-
batan listrik.
24. Wattmeter adalah alat ukur daya
listrik.
25. Multimeter adalah suatu alat yang
berfungsi sebagai amperemeter, volt-
meter, dan ohmmeter.
169 Fisika SMA/MA X
Uji Kompetensi
Kerjakan di buku tugas kalian!
A. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat dengan memberi
tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e!
1. Dua buah elektron dengan e = 1,6 × ×× ×× 10
-19
C dan m = 9,1
x 10
-31
kg dilepas dari keadaan diam pada saat berjarak
antara 2 × ×× ×× 10
-14
m. Kecepatan elektron itu ketika keduanya
berjarak antara 5 × ×× ×× 10
-14
m adalah (dalam 10
8
m/s) ....
(UMPTN ‘96 Kode 24 Rayon C)
a. 0,02 c. 0,3 e. 1,38
b. 0,2 d. 0,50
2. Sebuah bola lampu berukuran 30V, 90W. Jika hendak
dipasang pada sumber tegangan 120V dengan daya tetap,
maka lampu harus dirangkai seri dengan hambatan ....
(UMPTN ’89 Rayon C No. 40)
a. 10 ohm c. 30 ohm e. 50 ohm
b. 20 ohm d. 40 ohm
3. Sebuah elektron yang mula-mula rehat, kemudian ber-
gerak melalui beda potensial 1000 V, jika massa elektron
9,11 × ×× ×× 10
-31
kg dan muatannya 1,6 × ×× ×× 10
-19
C, maka energi
kinetik akhirnya adalah (dalam joule) .... (UMPTN ’95
Kode 42 Rayon C)
a. 1000 d. -1,6 × ×× ×× 10
-31
b. 1,6 × ×× ×× 10
-16
e. 14,6 × ×× ×× 10
-50
c. 5,7 × ×× ×× 10
-24
4. Sebuah lampu listrik dengan spesifikasi 220 V, 50 W di-
hubungkan seri dengan sebuah hambatan listrik 1000 W,
lalu dihubungkan dengan sumber tegangan listrik 110 V.
Arus yang mengalir dalam rangkaian tersebut adalah ....
a. 56 mA c. 112 mA e. 548 mA
b. 84 mA d. 224 mA
5. Sebuah elektron yang mula-mula rehat, kemudian
bergerak melalui beda potensial 1000 V. Jika massa
elektron 9,11 × ×× ×× 10
-31
kg dan muatannya 1,6 × ×× ×× 10
-19
C,
maka energi potensialnya adalah (dalam eV) ....
(UMPTN ’95 Kode 62 Rayon B)
a. 16,3 × ×× ×× 10
4
d. 9,11 x 10
2
b. 3,3 × ×× ×× 10
3
e. 6,12 x 10
2
c. 1500
170 Fisika SMA/MA X
6. Sebuah generator listrik di rumah sakit menghasilkan arus
searah bertegangan 100 V. Jika lima buah lampu, masing-
masing 100 W, 100 V disusun paralel dan dihubungkan
ke generator listrik tersebut, maka arus yang harus
dialirkan sumber sehingga lampu-lampu dapat
digunakan semestinya adalah (dalam ampere) ....
(UMPTN 1996 Rayon A)
a. 1 c. 10 e. 100
b. 5 d. 50
7. Dua buah baterai dengan gaya gerak listrik dan hambatan
dalam berbeda dihubungkan secara seri satu sama lain.
Keduanya lalu dihubungkan secara seri pula dengan
hambatan luar R sehingga besar arus dalam rangkaian
tersebut adalah 4 A. Jika polaritas salah satu baterai
dibalik, maka arus dalam rangkaian tersebut berkurang
menjadi 2 A dengan demikian besar perbandingan gaya
gerak listrik kedua baterai tadi adalah ....
(UMPTN ’99 Rayon C)
a. 0,25 c. 2,0 e. 3,0
b. 1,5 d. 2,5
8. Sebuah bola lampu berukuran 30 V, 90 W. Jika hendak
dipasang pada sumber tegangan 120 V dengan daya
tetap, maka lampu harus dirangkaikan seri dengan
hambatan ....
a. 10 W c. 30 W e. 50 W
b. 20 W d. 40 W
9. Sebuah aki dengan ggl r = 12 V dan hambatan dalam
r = 2 ohm, dihubungkan seri dengan hambatan luar
R = 4 ohm, lihat gambar di bawah!
Bila kutub negatif aki dihubungkan dengan tanah, maka
potensial di titik c adalah ....
(SPMB 2002, Kode 321, Rayon B)
a. 0 d. 10 V
b. 4 V e. 12 V
c. 6 V
r = 12 V, r = 2 O
a b c
R = 4 O
171 Fisika SMA/MA X
10. Sebuah galvanometer yang hambatannya 50 ohm, me-
ngalami simpangan maksimum jika dilalui arus 20 mA.
Jika sistem ini akan dipakai untuk mengukur tegangan
listrik 10 V, maka harus dipasang ....
a. hambatan muka sebesar 450 ohm
b. hambatan muka sebesar 500 ohm
c. hambatan cabang sebesar 450 ohm
d. hambatan cabang sebesar 500 ohm
e. hambatan muka dan cabang sebesar 450 ohm
11. Agar supaya sebuah bohlam listrik 25 Volt, 100 watt
dapat bekerja dengan layak ketika dihubungkan dengan
sumber DC 125 volt maka diperlukan tambahan hambatan
listrik .... (UM-UGM 2003, Kode 322)
a. 25 ohm secara seri
b. 25 ohm secara paralel
c. 20 ohm secara paralel
d. 20 ohm secara seri
e. 20 ohm secara seri dan 25 ohm secara paralel
12. Sebuah bola lampu listrik dibuat 220 V/50 W, yang mana
dari pernyataan-pernyataan berikut yang benar?
a. dayanya selalu 50 watt
b. tegangan minimum diperlukan untuk menyalakan
adalah 220 V
c. hambatannya 484 ohm
d. diperlukan aliran arus sebesar ampere untuk
menyalakannya
e. menghabiskan energi sebesar 50 joule dalam 1 detik
bila dihubungkan dengan sumber tegangan 220 V
13. Suatu galvanometer dengan hambatan dalam R
g
ingin
dijadikan voltmeter. Galvanometer tersebut menunjukkan
skala penuh saat arus yang melaluinya sebesar I
g
. Jika
voltmeter yang dirancang diharapkan dapat menunjuk-
kan skala penuh pada pengukuran tegangan sebesar V,
maka hambatan depan yang harus dipasang secara seri
dengan galvanometer tersebut harus berharga ....
(SPMB 2004, Kode 550, Regional III)
F
 

Ȭ Ř
c. (R
g
I
g
- V) I
g
172 Fisika SMA/MA X
14. Alat pemanas listrik memakai 5 A apabila dihubungkan
dengan sumber 110 V. Hambatannya adalah .... (dalam
ohm)
a. 0,05 d. 110
b. 5 e. 550
c. 22
15. Susunan tiga buah hambatan yang besarnya sama
menghasilkan hambatan 3 O. Jika susunannya diubah,
maka dapat dihasilkan hambatan 1 O. Besar hambatan
tersebut adalah .... (SPMB 2004, Kode 150, Regional I)
a. 1 O d. 4 O
b. 2 O e. 5 O
c. 3 O
16. Sebuah baterai dihubungkan dengan sebuah hambatan
listrik menghasilkan arus listrik 0,6 A. Jika pada
rangkaian tersebut ditambahkan sebuah hambatan listrik
4 ohm dan dihubungkan secara seri dengan hambatan
yang pertama maka arus akan turun menjadi 0,5 A maka
gaya gerak listrik (ggl) baterai adalah ....
a. 4 V d. 12 V
b. 5 V e. 24 V
c. 6 V
17. Dua buah beban listrik dengan hambatan yang sama,
yaitu R ohm, dihubungkan dengan saluran listrik PLN
dengan tegangan V volt, berturut-turut dirangkai paralel,
sehingga dihasilkan daya P
1
, kemudian dirangkaikan seri
dengan daya P
2
. Maka perbandingan daya P
1
dan P
2
adalah .... (UMPTN 2000, Kode 22, Rayon C)
a. 1 : 1 d. 1 : 4
b. 1 : 2 e. 4 : 1
c. 2 : 1
18. Sebuah kawat konduktor mempunyai panjang L, dia-
meternya D, hambatannya R. Jika diameternya diperkecil
menjadi tapi volumenya tetap, maka hambatan
listriknya menjadi ....
a. 0,25 R d. 2 R
b. 0,5 R e. 4 R
c. R
173 Fisika SMA/MA X
19. Sebuah amperemeter mempunyai hambatan 18 ohm dan
berdaya ukur 10 mA. Agar daya ukur ampere meningkat
menjadi 100 mA, harus dipasang hambatan ....
(SPMB 2003, Kode 721, Regional 1)
a. 0,8 ohm seri dengan amperemeter
b. 0,8 ohm paralel dengan amperemeter
c. 2,0 ohm seri dengan amperemeter
d. 2,0 ohm paralel dengan amperemeter
e. 8,0 ohm seri dengan amperemeter
20. Suatu amperemeter yang ideal, seharusnya mempunyai
hambatan dalam yang besarnya ....
a. tak terhingga d. kecil
b. besar sekali e. nol
c. sembarang
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan
jelas!
1. Sebuah voltmeter dengan hambatan dalam 5 kO
memberikan penunjukan maksimum 50 volt. Supaya alat
ini mampu mengukur tegangan sampai 1 kV, berapakah
nilai hambatan muka yang harus diserikan dengan volt-
meter?
2. Tentukan semua kombinasi yang mungkin diperoleh dari
susunan 3 buah hambatan listrik yang masing-masing
besarnya 4 O!
3. Sebuah amperemeter dengan hambatan dalam 6 O
mempunyai batas maksimum untuk mengukur arus listrik
adalah 10 mA. Supaya alat ini mampu mengukur arus
listrik sampai 100 mA, berapakah nilai hambatan yang
harus dipasang paralel dengan amperemeter?
4. Tiga buah hambatan listrik yang besarnya masing-masing
2 O, 4 O, dan 6 O disusun secara seri dan kemudian di-
hubungkan dengan sebuah bateri yang gaya gerak listrik
(tegangan) nya 24 V. Hitunglah beda potensial antara
ujung-ujung masing-masing hambatan tersebut!
5. Sebuah aki mempunyai gaya gerak listrik 12 V dan
hambatan dalam 0,1 O. Jika aki ini dialiri arus 10 A, maka
hitunglah tegangan antarkedua terminalnya!
(UMPTN ’94 Rayon B No. 34)
174 Fisika SMA/MA X
Refleksi
Setelah mempelajari bab ini, seharusnya kalian memahami tentang:
1. arus listrik;
2. hukum Ohm dan hambatan listrik;
3. hukum I Kirchhoff;
4. hukum II Kirchhoff;
5. hambatan pengganti untuk rangkaian seri dan pararel;
6. penerapan arus listrik DC dalam kehidupan sehari-hari;
7. penerapan arus listirk AC dalam kehidupan sehari-hari; dan
8. bagian-bagian alat-alat ukur listrik dan fungsinya serta prinsip kerja alat
ukur tersebut;
Apabila ada bagian-bagian yang belum kalian pahami, pelajarilah kembali
sebelum melanjutkan pada bab berikutnya.
175 Fisika SMA/MA X
Bab VI
Gelombang Elektromagnetik
Sumber : http://www.fysioweb.nl
Hasil foto sinar-X atau Rontgen memperlihatkan gambar thorak. Sinar- X salah
satu dari gelombang elektromagnetik digunakan dalam bidang kedokteran untuk
mengetahui penyakit yang ada di dalam tubuh manusia misal patah tulang
176 Fisika SMA/MA X
Peta Konsep
Deskripsi
Spektrum
Gelombang
Elektromagnetik
Aplikasi Gelombang
Elektromagnetik
Pada Kehidupan
Sehari-hari
Sinar-X
(Rontgen)
Sinar gamma
(¸)
Percobaan
Gelombang
Elektromagnetik
Sinar tampak
(cahaya)
Sinar ultra
violet (UV)
Teori Gelombang
Elektromagnetik
Spektrum Ge-
lombang Elektro-
magnet
Gelombang
radar
Sinar infra
merah (IR)
Energi Gelombang
Elektromagnetik
Gelombang
radio
Gelombang
televisi
Intensitas
Gelombang
Elektromagnetik
Konsep dan Prinsip
Gelombang Elektromagnetik
Setelah mempelajari bab ini, kalian diharapkan mampu:
1. mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik, dan
2. menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran :
<
< <
<
<
<
<
<
<
<
<
<
<
<
<
<
177 Fisika SMA/MA X
Dalam kehidupan sehari-hari kita telah memahami tentang gelombang yang
terjadi pada tali, gelombang pada permukaan air, gelombang pada permukaan
air laut maupun gelombang bunyi. Gelombang-gelombang ini disebut
gelombang mekanik. Gelombang mekanik adalah gelombang yang
memerlukan suatu medium untuk merambat. Pada bab ini akan dibahas
tentang suatu gelombang yang tidak memerlukan medium untuk merambat,
yaitu yang disebut gelombang elektromagnetik. Sinar X atau Rontgen
merupakan salah satu contoh gelombang elektromagnetik. Tentu kalian
sudah tahu penggunaan Rontgen dalam kedokteran. Nah, untuk memahami
gelombang elektromagnetik pelajarilah materi bab ini dengan saksama!
amplitudo Ruhmkorf panjang gelombang
cahaya medan magnet permeabilitas
frekuensi medan listrik permitivitas
intensitas rapat energi spektrum
A. Deskripsi Spektrum Gelombang Elektromagnetik
Seputar Tokoh
Pada sekitar tahun 1860, James Clark Maxwell (1831-1878), seorang
fisikawan dari Scotlandia berhasil menemukan kaitan antara masalah
tentang listrik dan magnetisme. Kaitan yang pertama adalah muatan
listrik yang mengalir (arus listrik) dapat menghasilkan medan magnet
di sekitar kawat berarus tersebut, seperti dijelaskan dalam Hukum
Biot-Savart atau hukum Ampere. Kaitan yang kedua adalah perubahan
medan magnet yang dapat menghasilkan gaya gerak listrik terinduksi,
seperti dijelaskan dalam Hukum Faraday.
Motivasi Belajar
Kata Kunci
1. Teori Gelombang Elektromagnetik
Faraday menemukan bahwa perubahan medan magnet
dapat menghasilkan gaya gerak listrik terinduksi atau medan
listrik. Maxwell berpendapat bahwa perubahan medan listrik
akan menimbulkan medan magnet. Perubahan medan magnet
Sumber : www.wikipedia
178 Fisika SMA/MA X
dijelaskan pada Gambar 6.1. Perubahan magnet listrik dan
medan magnet ditimbulkan dengan cara dua bola isolator
bermuatan positif dan negatif digetarkan sehingga jaraknya
berubah-ubah sesuai dengan frekuensi getaran tersebut.
Perubahan medan magnet tersebut juga menimbulkan medan
listrik. Timbulnya medan listrik ini ditandai dengan
dipancarkannya gelombang elektromagnetik. Pada Gambar 6.2
ditunjukkan perubahan medan listrik dan medan magnet yang
menimbulkan adanya gelombang elektromagnetik.
Gambar 6.2 Perambatan gelombang elektromagnetik yang tegak lurus arah medan listrik dan magnet.
E
B
medan magnet
medan listrik
arah rambat
gelombang
Pada Gambar 6.2 dijelaskan bahwa arah medan magnet
selalu saling tegak lurus terhadap arah medan listrik, sedang
arah rambat gelombang elektromagnetik selalu tegak lurus
baik terhadap medan listrik mampu terhadap medan mag-
net sehingga gelombang elektromagnetik ini termasuk
gelombang transversal. Kecepatan perambatan gelombang
elektromagnetik ini ditentukan oleh mediumnya yaitu:
Gambar 6.1 Perubahan medan magnet yang dapat menghasilkan gelombang elektromagnetik. (Bob Foster, 2003).
179 Fisika SMA/MA X
.... (6.1)
dengan:
µ
o
= permeabilitas ruang hampa,
r
o
= permitivitas ruang hampa,
c = laju perambatan gelombang elektromagnetik dalam
ruang hampa.
Sebagai contoh perhitungan kecepatan perambatan
gelombang elektromagnetik ini diperoleh dengan memasuk-
kan nilai µ
o
= 4 × ×× ×× 10
-7
Wb/Am (tetapan yang sering muncul
pada hukum Gauss) dan nilai r
o
= 8,85 × ×× ×× 10
-12
C/Nm
2
(tetapan
yang sering muncul pada hukum Biot-Savart dan hukum
Ampere) ke persamaan (6.1) sehingga diperoleh nilai:
c = 2,998 × ×× ×× 10
8
m/s atau sering didekati dengan 3 × ×× ×× 10
8
m/s.
Nilai kecepatan perambatan gelombang elektromagnetik ini
ternyata sama dengan nilai kecepatan perambatan cahaya
dalam ruang hampa, dan menerka dengan benar bahwa
cahaya merupakan gelombang elektromagnetik.
2. Percobaan Gelombang Elektromagnetik
Sampai akhir hayatnya ternyata Maxwell belum bisa
membuktikan hipotesa tentang teori gelombang elektromag-
netiknya.
Pada tahun 1887, Heinrich Hertz ilmuwan fisika yang
pertama kali menguji hipotesa Maxwell
ini dengan kumparan Ruhmkorf seperti
ditunjuk-kan pada Gambar 6.3.
Jika sakelar S digetarkan maka
kumparan Ruhmkorf akan menginduksi-
kan pulsa tegangan pada kedua
elektrode bola di sisi A sehingga terjadi
percikan api karena adanya pelepasan
muatan. Percikan bunga api di sisi A
diikuti percikan bunga api pada kedua
elektrode bola di sisi B. Berdasarkan
pengamatan ini, disimpulkan terjadi pengiriman tenaga
gelombang elektro-magnetik dari sisi A (loop pengirim) ke sisi
B (loop penerima).
Dalam percobaan-percobaan selanjutnya, Hertz berhasil
mengukur bagian gelombang elektromagnetik yang lain,
seperti gelombang elektromagnetik frekuensi radio dengan
Gambar 6.3 Kumparan Ruhmkorf untuk membangkit-
kan dan mendeteksi gelombang elektromagnetik (Bob
Foster, 2003)
180 Fisika SMA/MA X
nilai frekuensi 100 MHz. Dengan nilai kecepatan perambatan
gelombang elektromagnetik ini seperti yang diramalkan oleh
Maxwell. Sifat-sifat cahaya seperti pemantulan, pembiasan,
interferensi, difraksi dan polarisasi telah dibuktikan oleh Hertz
terjadi juga pada gelombang elektromagnetik. Untuk
menghargai jasa-jasa Hertz maka nama Hertz dipakai sebagai
satuan frekuensi dalam sistem SI.
Berdasarkan pada uraian di atas, dapat disimpulkan
beberapa sifat gelombang elektromagnetik adalah sebagai
berikut:
Perubahan medan listrik dan medan magnet terjadi pada
saat yang bersamaan.
Arah medan listrik dan medan magnet saling tegak lurus.
Kuat medan listrik dan magnet besarnya berbanding lurus
satu dengan yang lain, yaitu menurut hubungan E = c.B.
Arah perambatan gelombang elektromagnetik selalu
tegak lurus arah medan listrik dan medan magnet.
Gelombang elektromagnetik dapat merambat dalam
ruang hampa.
Gelombang elektromagnetik merambat dengan laju yang
hanya bergantung pada sifat-sifat listrik dan magnet
medium.
Laju rambat gelombang elektromagnetik dalam ruang
hampa merupakan tetapan umum dan nilainya
c = 3 x 10
8
m/s.
Gelombang elektromagnetik adalah berupa gelombang
transversal.
Gelombang elektromagnetik dapat mengalami proses
pemantulan, pembiasan, polarisasi, interferensi, dan
difraksi (lenturan).
Gelombang elektromagnetik merambat dalam arah garis
lurus.
Gelombang elektromagnetik tidak disimpangkan oleh
medan listrik maupun medan magnet karena tidak
bermuatan listrik.
3. Spektrum Gelombang Elektromagnet
Gelombang elektromagnet terdiri atas bermacam-macam
gelombang yang frekuensi dan panjang gelombangnya
berbeda, tetapi semua gelombang-gelombang penyusun ini
mempunyai kecepatan rambat yang sama yaitu:
Seputar Tokoh
Hertz (1857 - 1894)
Heinrich Rudolf Hertz
adalah penemu gelom-
bang radio, yang
sekaligus mendemons-
trasikan gelombang
radio dan menentukan
kelajuannya.
(www.wikipedia)
181 Fisika SMA/MA X
c = 3 × 10
8
m/s. Hubungan antara frekuensi gelombang f atau
0, panjang gelombang / dan kecepatan perambatan c adalah
sebagai berikut:
c = f/ .... (6.2)
Spektrum gelombang elektromagnetik diurutkan mulai
panjang gelombang paling pendek sampai paling panjang
adalah sebagai berikut:
Sinar gamma (¸)
Sinar (rontgen)
Sinar ultra violet (UV)
Sinar tampak (cahaya tampak)
Sinar infra merah (IR)
Gelombang radar (gelombang mikro)
Gelombang televisi
Gelombang radio
Spektrum gelombang elektromagnetik ditunjukkan pada
Gambar 6.4 berikut.
Gambar 6.4 Spektrum gelombang elektromagnetik (Bob Foster, 2003)
182 Fisika SMA/MA X
4. Energi Gelombang Elektromagnetik
Kalau kita berada di tepi pantai, kita melihat ombak air
laut menghantam karang di pantai dan mendengar deburan
ombak. Kita mengetahui bagaimana bencana alam, tsunami
(gelombang air laut) merobohkan bangunan-bangunan yang
diterjangnya. Kita kena cahaya matahari, kita merasakan
kepanasan artinya kita menerima energi panas. Hal ini
menunjukkan bahwa gelombang laut membawa energi.
Bagaimana halnya dengan gelombang elektromagnetik ini?
Gelombang elektromagnetik ini juga membawa energi
yaitu dalam bentuk medan listrik dan medan magnet, seperti
ditunjukkan pada Gambar 6.2. Kita tinjau suatu gelombang
elektromagnetik yang menjalar ke arah sumbu x maka medan
listrik dan medan magnet sesaatnya dapat dinyatakan dengan
persamaan berikut.
E = E
m
sin (kx - ct) .... (6.3)
B = B
m
sin (kx - ct) .... (6.4)
dengan:
E
m
= amplitudo medan listrik,
B
m
= amplitudo medan magnet,
k = tetapan angka gelombang,
c = frekuensi sudut, c = 2 rf
Maxwell berhasil menemukan hubungan antara ampli-
tudo medan listrik dan amplitudo medan magnet yaitu:
.... (6.5)
dengan:
c = laju perambatan gelombang elektromagnetik di ruang
hampa. (c = 3 × ×× ×× 10
8
m/s).
Perbandingan antara amplitudo medan listrik dengan
amplitudo medan magnetik dari suatu gelombang
elektromagnetik selalu sama dengan laju perambatan cahaya
dalam ruang hampa.
183 Fisika SMA/MA X
Gelombang elektromagnetik mempunyai amplitudo medan E = 500 V/m.
Berapa amplitude medan magnetiknya?
Penyelesaian:
Amplitudo medan magnetik dapat diperoleh dengan menggunakan
persamaan (6.5) yaitu:
Contoh Soal
Suatu gelombang elektromagnetik mempunyai medan
listrik dan medan magnet, sehingga gelombang elektro-
magnetik ini juga membawa tenaga atau rapat energi
(besar energi per satuan volume). Rapat energi listrik
dinyatakan sebagai berikut:
.... (6.6)
dengan:
u
e
= rapat energi listrik (J/m
3
atau Jm
-3
);
r
o
= permitivitas listrik = 8,85 × ×× ×× 10
-12
C
2
N
-1
m
-2
; dan
E = kuat medan listrik (N/C atau NC
-1
).
Rapat energi magnet per satuan volume, u
m
dinyatakan
sebagai berikut:
.... (6.7)
dengan:
u
m
= rapat energi magnet (J/m
3
atau Jm
-3
),
µ
o
= permeabilitas magnet = 4 × ×× ×× 10
-7
Wb A
-1
m
-1
), dan
B = besar induksi magnet (Wb/m
2
= T).
184 Fisika SMA/MA X
5. Intensitas Gelombang Elektromagnet
Intensitas gelombang elektromagnetik biasanya
dinyatakan dalam laju energi (daya) per satuan luas
permukaan yang tegak lurus arah rambat gelombang
elektromagnetik. Laju energi (daya) per satuan luas
permukaan yang tegak lurus arah rambat gelombang
elektromagnetik dinyatakan dengan suatu vektor yang disebut
vektor Poynting. Vektor Poynting dinyatakan sebagai berikut:
.... (6.8)
Arah vektor p
S
adalah searah dengan arah rambat
gelombang elektromagnetik. Satuan p
S
dalam sistem SI
dinyatakan dalam W/m
2
.
Laju energi rata-rata dapat diperoleh dengan
memasukkan persamaan (6.3) dan (6.4) ke persamaan (6.8),
sehingga diperoleh:
.... (6.9)
Jika fungsi kuadrat sinus dirata-ratakan terhadap ruang
dan waktu akan diperoleh faktor . Laju energi rata-rata
adalah:
.... (6.10)
185 Fisika SMA/MA X
Suatu berkas cahaya laser He - Ne mempunyai frekuensi 4,7 × ×× ×× 10
14
Hz (warna
merah). Hitunglah panjang gelombang cahaya laser tersebut.
Penyelesaian:
Hubungan panjang gelombang dengan frekuensi ditunjukkan pada
persamaan (6.2): yaitu: c = f/ atau dapat dituliskan , dengan
c = 3 × ×× ×× 10
8
m/s.
Untuk cahaya merah: f
1
= 4,7 × ×× ×× 10
14
Hz sehingga:
Jadi panjang gelombang berkas laser He-Ne adalah 632 nm.
Contoh Soal
Contoh Soal
Seseorang mengukur kedalaman laut dengan cara mengirimkan gelombang
mikro sampai ke dasar laut dan kemudian mengamati pantulan gelombang
mikro tersebut. Jika gelombang mikro yang dipantulkan terdeteksi dalam
waktu 6 µs, maka hitunglah kedalaman laut tersebut!
Penyelesaian:
Laju rambat gelombang mikro adalah tetap, sehingga jarak yang ditempuh
s = cAt, dengan At waktu perambatan gelombang. Jarak yang ditempuh:
s = 2 x kedalaman laut (h), sehingga kedalaman laut:
Diskusikan dengan teman kalian dan laporkan secara tertulis kepada guru kalian!
Jika kita mempunyai sumber cahaya yang intensitasnya sangat tinggi
(LASER), maka pikirkan dan buatlah suatu metode yang digunakan untuk
mengukur jarak antara bumi dan bulan.
Inovatif : Wawasan Kewirausahaan
186 Fisika SMA/MA X
Pikirkan dan buatlah suatu metode percobaan untuk membuktikan bahwa
gelombang elektromagnetik dapat merambat tanpa medium sedangkan bunyi
tidak dapat merambat tanpa medium.
B. Aplikasi Gelombang Elektromagnetik pada Kehidupan
Sehari-hari
Berdasarkan kenyataan bahwa gelombang elektromag-
netik terdiri atas banyak jenis sinar gamma (¸), sinar (Ront-
gen), sinar ultraviolet, sinar tampak, sinar infra merah,
gelombang radar, gelombang televisi dan gelombang radio.
Pada bagian ini akan dibahas tentang aplikasi gelombang
elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari.
1. Sinar Gamma (¸ ¸¸ ¸¸)
Sinar gamma termasuk gelombang
elektromagnetik yang mempunyai
frekuensi antara 10
20
Hz - -- -- 10
25
Hz. Sinar
gamma merupakan hasil reaksi yang
terjadi dalam inti atom yang tidak stabil.
Sinar gamma mempunyai daya tembus
yang paling kuat dibanding gelombang-
gelombang yang masuk dalam kelompok
gelombang elektromagnetik. Sinar
gamma dapat menembus pelat besi yang
tebalnya beberapa cm. Penyerap yang
baik untuk sinar gamma adalah timbal.
Aplikasi sinar gamma dalam bidang
kesehatan adalah untuk mengobati
pasien yang menderita penyakit kanker
atau tumor. Sumber radiasi yang sering
digunakan pada pengobatan penyakit-penyakit ini adalah
Cobalt-60 atau sering ditulis Co-60. Salah satu alat untuk
mendeteksi sinar gamma adalah detektor Geiger - Muller. Ada
jenis detektor sinar gamma yang lain yaitu detektor sintilasi
NaI-TI. Salah satu contoh penggunaan sinar gamma untuk
pengobatan pasien ditunjukkan pada Gambar 6.5.
Keingintahuan
Sumber : http://www.alexian/camer.com
Gambar 6.5 Penggunaan sinar gamma untuk
pengobatan pasien
187 Fisika SMA/MA X
2. Sinar-X (Rontgen)
Sinar-X ditemukan oleh Wilhem
Conrad Rontgen pada tahun 1895
sehingga sering disebut sebagai sinar
Rontgen. Sinar-X termasuk gelombang
elektromagnetik yang mempunyai
frekuensi antara 10
16
Hz - 10
20
Hz. Sinar-
X merupakan hasil transisi elektron-
elektron di kulit bagian dalam, transisi
terjadi dalam atom. Sinar-X mempunyai
daya tembus terbesar kedua sesudah
sinar gamma. Sinar-X dapat menembus
daging manusia. Sinar sering digunakan
dalam bidang kesehatan untuk
mengecek pasien yang mengalami patah
tulang. Pasien yang mengalami patah
tulang diambil fotonya dengan sinar-X.
Sinar-X juga digunakan di bandara pada
pengecekan barang-barang penumpang
di pesawat. Di pelabuhan digunakan
untuk mengecek barang-barang (peti
kemas) yang akan dikirim dengan kapal
laut. Salah satu contoh penggunaan
sinar-X untuk pengobatan pasien di-
tunjukkan pada Gambar 6.6.
3. Sinar Ultraviolet (UV)
Sinar ultraviolet termasuk gelombang elektromagnetik
yang mempunyai frekuensi antara 10
15
Hz - 10
16
Hz. Sinar
ultraviolet ini merupakan hasil transisi elektron-elektron pada
kulit atom atau molekul. Sinar ultraviolet tidak tampak dilihat
oleh mata telanjang tetapi sinar ini dapat dideteksi dengan
menggunakan pelat-pelat film tertentu yang peka terhadap
gelombang ultraviolet. Matahari merupakan sumber radiasi
ultraviolet yang alami. Sinar ultraviolet yang dihasilkan oleh
matahari tidak baik pada kesehatan khususnya kulit jika
mengenai manusia. Manusia terlindungi dari sinar ultravio-
let dari matahari karena adanya lapisan ozon di atmosfer yang
berfungsi menyerap sinar ultraviolet ini. Aplikasi sinar ultra-
violet ini banyak dipakai di laboratorium pada penelitian
bidang spketroskopi, salah contohnya untuk mengetahui
unsur-unsur yang ada dalam bahan-bahan tertentu.
Sumber : http://www.fysiowek.nl
Gambar 6.6 Penggunaan sinar-X untuk pengobatan
pasien, foto tengkorak dengan sinar rontgen
188 Fisika SMA/MA X
4. Sinar Tampak (Cahaya)
Sinar tampak sering juga disebut sebagai cahaya. Sinar
tampak termasuk gelombang elektromagnetik yang
mempunyai frekuensi antara 4,3 x 10
14
Hz - 7 x 10
14
Hz. Sinar
ultraviolet ini merupakan hasil transisi elektron-elektron pada
kulit atom atau molekul. Matahari merupakan sumber cahaya
tampak yang alami. Sinar tampak ini terdiri dari berbagai
warna, dari warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, dan
ungu. Kita semua bisa melihat warna benda karena benda
memantulkan warna-warna ini dan masuk kembali ke mata
kita. Banyak sekali aplikasi dari cahaya pada kehidupan kita,
antara lain dengan cahaya kita bisa melihat indahnya
pemandangan, kita dapat memotret sehingga gambarnya
menjadi berwarna seperti aslinya, kita dapat melihat televisi
berwarna, dan sebagainya. Seperti juga sinar ultraviolet, sinar
tampak banyak dipakai juga dalam bidang spektroskopi untuk
mengetahui unsur-unsur yang ada dalam bahan.
5. Sinar Inframerah (IR)
Sinar inframerah ini merupakan hasil transisi vibrasi atau
rotasi pada molekul. Sinar inframerah termasuk gelombang
elektromagnetik yang mempunyai frekuensi di bawah 4,3 x 10
14
Hz sampai sekitar 3 Ghz. Sinar inframerah tidak tampak
dilihat oleh mata telanjang tetapi sinar infra merah dapat
dideteksi dengan menggunakan pelat-pelat film tertentu yang
peka terhadap gelombang inframerah. Pesawat udara yang
terbang tinggi ataupun satelit-satelit dapat membuat potret-
potret permukaan bumi, dengan mempergunakan gelombang
inframerah. Seperti juga sinar ultraviolet dan sinar tampak,
sinar inframerah banyak dipakai juga dalam bidang spektros-
kopi untuk mengetahui unsur-unsur yang ada dalam bahan.
6. Gelombang Radar (Gelombang Mikro)
Gelombang mikro (microwave) mempunyai frekuensi
3 GHz. Gelombang mikro ini dapat digunakan untuk alat
komunikasi, memasak, dan radar. Radar adalah singkatan
dari Radio Detection and Ranging. Antena radar dapat bertindak
sebagai pemancar dan penerima gelombang elektromagnetik.
189 Fisika SMA/MA X
Di pangkalan udara, antena pemancar radar dapat berputar
ke segala arah untuk mendeteksi adanya pesawat terbang
yang menuju atau meninggalkan pangkalan udara. Dalam
bidang transportasi, gelombang radar dipakai untuk
membantu kelancaran lalu lintas pesawat di pangkalan udara
atau bandara. Gelombang radar digunakan juga pada bidang
pertahanan yaitu untuk melengkapi pesawat tempur sehingga
bisa mengetahui keberadaan pesawat musuh.
7. Gelombang Televisi
Gelombang televisi mempunyai frekuensi yang lebih tinggi
dari gelombang radio. Gelombang televisi ini merambat lurus,
tidak dapat dipantulkan oleh lapisan-lapisan atmosfer bumi.
Gelombang televisi banyak dipakai dalam bidang komunikasi
dan siaran. Pada proses penangkapan siaran televisi sering
diperlukan stasiun penghubung (relay) agar penangkapan
gambar dan suara lebih baik. Untuk televisi stasiun Jakarta, maka
di wilayah Bandung diperlukan sebuah stasiun penghubung
yang terletak di puncak gunung Tangkuban Perahu.
Sumber : http://www.zen 7094.ze
Gambar 6.7. Sebuah antena
pemancar televisi
Penayangan siaran televisi untuk daerah yang lebih jauh
lagi, misalnya untuk Indonesia bagian timur agar kualitas
gambar dan suara bagus diperlukan sebuah satelit sebagai
stasiun penghubung. Kita harus menyewa sebuah satelit yang
bertindak sebagai stasiun penghubung, jika kita ingin melihat
siaran langsung dari luar negeri, seperti pertandingan sepak
bola, tinju, dan sebagainya.
190 Fisika SMA/MA X
8. Gelombang Radio
Gelombang radio ini dipancarkan dari antena pemancar
dan diterima oleh antena penerima. Luas daerah yang
dicakup dan panjang gelombang yang dihasilkan dapat
ditentukan dengan tinggi rendahnya antena. Gelombang ra-
dio tidak dapat secara langsung didengar, tetapi energi
gelombang ini harus diubah menjadi energi bunyi oleh
pesawat radio sebagai penerima. Penggunaan gelombang
radio untuk komunikasi ditunjukkan pada Gambar 6.8.
Di samping hal ini, gelombang radio sering digunakan
untuk komunikasi yaitu penggunaan pesawat telepon, telepon
genggam (hand phone), dan sebagainya.
Diskusikan dengan teman kalian dan laporkan secara tertulis kepada guru kalian!
Kita sering menggunakan telpon genggam (HP) untuk menghubungi teman,
mengirim SMS, dan sebagainya. Coba buatlah skema penjalaran gelombang
dimulai dari telpon genggam kita sampai ke telpon genggam teman kalian.
Gambar 6.8. Penggunaan gelombang radio untuk komunikasi
Life Skills : Kecakapan Akademik
Keingintahuan
Saat ini dalam proses pemesanan barang, pengiriman arsip sering digunakan
mesin faximile. Jelaskan secara ringkas cara kerja mesin faximile. Diskusikan
dengan teman kalian dan laporkan hasilnya kepada guru kalian!
191 Fisika SMA/MA X
1. Perubahan medan listrik dan
medan magnet menimbulkan ge-
lombang elektromagnetik.
2. Kecepatan perambatan gelombang
elektromagnetik yaitu:
3. Perubahan medan listrik dan
medan magnet terjadi pada saat
yang bersamaan.
4. Arah medan listrik dan medan mag-
net saling tegak lurus.
5. Arah perambatan gelombang elek-
tromagnetik selalu tegak lurus arah
medan listrik dan medan magnet.
6. Gelombang elektromagnetik dapat
merambat dalam ruang hampa.
7. Gelombang elektromagnetik me-
rambat dengan laju yang hanya
bergantung pada sifat-sifat listrik
dan magnet medium.
8. Laju rambat gelombang elektromag-
netik dalam ruang hampa memerlu-
kan tetapan umum dan nilainya:
c = 3 × 10
8
m/s.
9. Gelombang elektromagnetik berupa
gelombang transversal.
10. Gelombang elektromagnetik dapat
mengalami proses pemantulan,
pembiasan, polarisasi, interferensi,
dan difraksi (lenturan).
11. Gelombang elektromagnetik me-
rambat dalam arah garis lurus.
12. Gelombang elektromagnetik tidak
disimpangkan oleh medan listrik
maupun medan magnet karena
tidak bermuatan listrik.
13. Kuat medan listrik dan medan
magnet besarnya berbanding lurus
satu dengan yang lain, yaitu me-
nurut hubungan E = cB.
14. Hubungan antara frekuensi gelom-
bang f atau 0, panjang gelombang
/ dan kecepatan perambatan c
adalah sebagai berikut c = f/.
15. Urutan spektrum gelombang
elektromagnetik diurutkan mulai
panjang gelombang paling pendek
sampai paling panjang adalah
sebagai berikut: sinar gamma (¸),
sinar (rontgen), sinar ultraviolet
(UV), sinar tampak (cahaya tampak),
sinar inframerah (IR), gelombang
radar (gelombang mikro), gelombang
televisi dan gelombang radio.
16. Intensitas gelombang elektromag-
netik dinyatakan dalam laju energi
(daya) persatuan luas permukaan
yang tegak lurus arah rambat
gelombang elektromagnetik.
17. Laju energi (daya) per satuan luas
permukaan dinyatakan dengan
suatu vektor yang disebut vektor
Poynting.
18. Vektor Poynting dinyatakan sebagai
berikut:
19. Arah vektor p
S
adalah searah
dengan arah rambat gelombang
elektromagnetik.
20. Satuan p
S
dalam sistem SI dinyata-
kan dalam W/m
2
.
21. Lajur energi rata-rata adalah:
Ringkasan
192 Fisika SMA/MA X
Kerjakan di buku tugas kalian!
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan
memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e!
1. Gelombang elektromagnetik tidak dipengaruhi oleh
medan magnet maupun medan listrik. Hal ini karena
gelombang elektromagnetik ....
a. memiliki kecepatan tinggi
b. tidak bermassa
c. tidak bermuatan listrik
d. tidak bermassa dan tidak bermuatan listrik
e. memiliki frekuensi tinggi
2. Suatu perubahan medan listrik menghasilkan ....
a. suatu gelombang magnetik
b. gelombang bunyi
c. gelombang mekanik
d. gelombang elektromagnetik
e. tidak ada yang istimewa
3. Sifat-sifat gelombang elektromagnetik antara lain:
(1) dapat merambat dalam ruang hampa
(2) kelajuannya ke segala arah adalah sama
(3) merupakan gelombang transversal
(4) kelajuannya sama dengan kelajuan cahaya
Yang benar adalah pernyataan ... (Ebtanas tahun 1998)
a. (1), (2), (3)
b. (1), (2), (3), (4)
c. (1), (3), (4)
d. (2), (3), (4)
e. (2), (4)
4. Yang termasuk gelombang elektromagnetik adalah ...
(Ebtanas tahun 1986)
a. dapat didifraksikan tetapi tidak dapat dipolarisasikan
b. dapat dipolarisasikan tetapi tidak dapat berinterferensi
c. dapat berinteferensi dan difraksi
d. dapat dibelokkan dalam medan listrik maupun medan
magnet
e. memerlukan medium untuk perambatannya
Uji Kompetensi
193 Fisika SMA/MA X
5. Gelombang elektromagnetik yang mempunyai panjang
gelombang terpanjang adalah ....
a. sinar gamma
b. sinar -X
c. sinar inframerah
d. sinar ultra ungu
e. gelombang radio
6. Urutan spektrum gelombang elektromagnetik yang benar
untuk variasi frekuensi besar ke frekuensi kecil adalah ....
a. cahaya biru, cahaya hijau, sinar inframerah,
gelombang radar
b. cahaya hijau, cahaya biru, sinar -X, sinar gamma
c. sinar inframerah, sinar ultraviolet, cahaya hijau,
cahaya biru
d. gelombang radar, cahaya hijau, cahaya biru,
gelombang radio
e. sinar -X, sinar gamma, cahaya biru, cahaya hijau
7. Kecepatan perambatan gelombang elektromagnetik
tergantung dari ....
a. frekuensi gelombang
b. panjang gelombang
c. frekuensi dan panjang gelombang
d. permitivitas dan permeabilitas medium
e. nilainya selalu tetap
8. Maxwell menghitung bahwa laju cahaya dalam vakum
dihasilkan oleh persamaan . Satuan c adalah
m/s dan satuan r
o
adalah C
2
/(Nm
2
), maka satuan µ
o
adalah ....
a. N-1A
2
b. NA
-2
c. NA
2
d. Wbm
-2
A
e. T A/m
9. Persamaan gelombang elektromagnetik yang menyata-
kan hubungan E, B, dan c secara benar adalah ....
a. d.
b. E = cB
e.
c. c = EB
194 Fisika SMA/MA X
10. Daya rata-rata radiasi gelombang elektromagnetik pada
suatu titik berjarak 0,5 m adalah 400 watt, maka kuat
medan listrik maksimumnya adalah ....
a. 210 V/m
b. 310 V/m
c. 410 V/m
d. 510 V/m
e. 610 V/m
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan
jelas!
1. Tentukan rentang panjang gelombang (dalam vakum)
untuk cahaya tampak yang memiliki tentang frekuensi
antara 4 x 10
14
Hz (cahaya merah) dan 7,9 x 10
14
Hz
(cahaya ungu). Nyatakan jawabanmu dalam nanometer!
2. Berkas sinar X yang dihasilkan dalam suatu mesin sinar
X memiliki panjang gelombang 2,1 nm. Berapa frekuensi
sinar X ini?
3. Kedalaman laut diukur dengan mengirim gelombang
mikro sampai ke dasar laut. Ternyata pulsa pantul
muncul setelah 8 µs. Tentukan kedalaman laut tersebut.
4. Medan listrik maksimum suatu gelombang elektromagnet
di suatu tempat adalah 200 N/C. Cepat rambat gelom-
bang elektromagnetik dalam ruang hampa 3 x 10
6
m/s
dan permetivitas listrik untuk ruang hampan 8,85 x 10
-12
C/Nm
2
. Hitung laju energi rata-rata tiap satuan luas
gelombang elektromagnetik!
5. Suatu gelombang elektromagnetik dalam vakum memiliki
amplitude medan listrik 210 V/m. Hitung amplitude
medan magnetiknya!
6. Suatu sistem radar mengirim pulsa-pulsa gelombang ra-
dio dengan panjang gelombang sangat pendek. Berapa
mikrosekon setelah sebuah pulsa dikirim dan dipantulkan
oleh sebuah pesawat terbang yang berada 30 km jauhnya
akan diterima oleh stasiun rada?
195 Fisika SMA/MA X
7. Medan magnetik dalam suatu gelombang elektromagnetik memiliki puncak
1,77 x 10
-8
. Berapa besar energi yang diangkut oleh gelombang ini per meter
persegi per sekon?
8. Sebuah sumber cahaya monokhromatik memancarkan daya elektromagnetik
100 W merata ke segala arah.
a. Hitung rapat energi listrik rata-rata pada jarak 1 m dari sumber!
b. Hitung rapat energi magnetik rata-rata pada jarak yang sama dari sumber!
c. Tentukan intensitas gelombang pada lokasi itu!
9. Medan listrik dalam suatu gelombang elektromagnetik dapat dinyatakan
dengan persamaan gelombang berjalan: Ey = 100 sin (10
7
x - wt) (dalam SI).
Tentukan amplitude dari medan magnetik yang terkait, panjang gelombang
serta frekuensinya!
10. Filamen sebuah lampu pijar memiliki hambatan 150 O dan membawa arus dc
1 A. Filamen memiliki panjang 8 cm dan jari-jari 0,9 mm.
a. Hitung vektor poynting pada permukaan filamen!
b. Tentukan besar medan magnetik dan medan listrik pada permukaan
filamen!
Refleksi
Setelah mempelajari bab ini, seharusnya kalian memahami tentang:
1. sifat gelombang elektromagnetik,
2. spektrum gelombang elektromagnetik,
3. energi gelombang elektromagnetik, dan
4. menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-
hari.
Apabila ada bagian-bagian yang belum kalian pahami, pelajarilah kembali
sebelum melanjutkan pada bab berikutnya.
196 Fisika SMA/MA X
Uji Kompetensi Akhir Semester 2
Kerjakan di buku tugas kalian!
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan
memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e!
1. Sebuah lup dengan jarak fokus 6 cm digunakan untuk
mengamati sebuah benda dengan jarak baca 25 cm, maka
jarak benda, perbesaran lup, dan perbesaran linearnya
masing-masing adalah ....
a.
b.
c.
d.
e.
2. Sebuah mikroskop mempunyai jarak fokus objektif dan
okuler masing-masing 0,9 cm dan 5 cm. Jarak antara lensa
objektif dan okuler adalah 13 cm. Sebuah benda terletak
1 cm di muka lensa objektif. Perbesaran bayangannya
adalah ....
a. 35 kali d. 60 kali
b. 45 kali e. 70 kali
c. 50 kali
3. Dalam sebuah mikroskop, bayangan yang dibentuk oleh
lensa objektif adalah ....
a. nyata, tegak, diperbesar
b. nyata, terbalik, diperkecil
c. maya, tegak, diperbesar
d. nyata, terbalik, diperbesar
e. maya, terbalik, diperbesar
4. Perbesaran sudut suatu teleskop dengan f
ob
= 75 cm dan
f
ok
= 25 cm adalah ....
a. 3 kali d. 50 kali
b. 5,3 kali e. 100 kali
c. 18,75
197 Fisika SMA/MA X
5. Mata dapat melihat sebuah benda, apabila terbentuk
bayangan ....
a. sejati, tegak di retina
b. sejati, terbalik di retina
c. maya, tegak di retina
d. maya, terbalik di retina
e. maya, tegak di lensa mata
6. Titik jauh penglihatan seseorang 100 cm di muka mata.
Orang ini memerlukan kacamata dengan lensa yang
dayanya (dalam dioptri) ....
a. 0,5 d. -3
b. 0,3 d. -1
c. 3
7. Titik dekat seseorang terletak pada 120 cm di depan mata.
Untuk melihat dengan jelas suatu benda yang terletak
30 cm di depan mata, kekuatan lensa kacamata yang
harus dipakai adalah (dioptri) ....
a. 1,5 d. -2,5
b. -1,5 e. 3,5
c. 2,5
8. Seorang pria yang menggunakan lensa dengan kekuatan
3 dioptri harus memegang surat kabar paling dekat
25 cm di depan matanya agar dapat membaca dengan
jelas. Jika pria itu melepaskan kacamatanya dan tetap
ingin membaca surat kabar dengan jelas, berapa jauh
surat kabar itu paling dekat ke matanya?
a. 30 cm d. 150 cm
b. 75 cm e. 200 cm
c. 100 cm
9. Sebuah lup mempunyai jarak fokus 5 cm, dipakai melihat
sebuah benda kecil yang berjarak 5 cm dari lup.
Perbesaran anguler lup itu adalah ....
a. 2 kali d. 5 kali
b. 4 kali e. 6,25 kali
c. kali
198 Fisika SMA/MA X
10. Seorang bermata normal yang bertitik dekat 25 cm
mengamati benda dengan lup. Jarak antara mata dengan
lup 5 cm ternyata mata berakomodasi maksimum, hingga
lup menghasilkan perbesaran sudut 5x, maka jarak benda
di depan lup adalah sejauh ....
a. 4 cm d. 5 cm
b. 4,16 cm e. 5,25 cm
c. 4,5 cm
11. Sebuah mikroskop mempunyai objektif yang berjarak titik
api 2 cm. Sebuah objek diletakkan 2,2 cm di bawah
objektif. Jika perbesaran okuler 10 kali maka perbesaran
mikroskop itu ....
a. 100 kali d. 220 kali
b. 110 kali e. 300 kali
c. 200 kali
12. Jarak titik api objektif dan okuler sebuah mikroskop
berturut-turut adalah 1,8 cm dan 6 cm. Pada pengamatan
mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop ini
oleh mata normal tidak berakomodasi, jarak antara
objektif dan okuler 24 cm. Dalam hal ini mikroorganisme
terletak di muka objektif sejauh .... (dalam cm).
a. 1,9 d. 2,4
b. 2 e. 2,5
c. 2,2
13. Jarak titik api lensa objektif dan okuler dari teropong
bintang berturut-turut adalah 150 cm dan 30 cm. Bila
teropong bintang dipakai oleh mata normal tidak
berakomodasi, maka panjang teropong adalah ....
a. 30 cm d. 180 cm
b. 120 cm e. 210 cm
b. 150 cm
14. Sebuah teropong dipakai untuk melihat bintang yang
menghasilkan perbesaran 6 kali. Jarak lensa objektif
terhadap okuler 35 cm. Teropong ini digunakan dengan
mata tak berakomodasi. Maka jarak fokus okulernya
adalah ....
a. 3,5 cm
b. 5 cm
c. 7 cm
d. 10 cm
e. 30 cm
199 Fisika SMA/MA X
15. Pada saat membaca jarak terdekat yang dapat dilihat
seorang kakek rabun dekat adalah 40 cm. Kekuatan lensa
kacamata yang diperlukan adalah ....
a. d.
b. e.
c.
16. Agar supaya sebuah bohlam listrik 25 Volt, 100 watt
dapat bekerja dengan layak ketika dihubungkan dengan
sumber DC 125 volt maka diperlukan tambahan
hambatan listrik .... (UM-UGM 2003, Kode 322)
a. 25 ohm secara seri
b. 25 ohm secara paralel
c. 20 ohm secara paralel
d. 20 ohm secara seri
e. 20 ohm secara seri dan 25 ohm secara paralel
17. Sebuah bola lampu listrik dibuat 220 V/50 W, yang mana
dari pernyataan-pernyataan berikut yang benar ....
a. dayanya selalu 50 watt
b. tegangan minimum diperlukan untuk menyalakan
adalah 220 V
c. hambatannya 484 ohm
d. diperlukan aliran arus sebesar ampere untuk
menyalakannya
e. menghabiskan energi sebesar 50 joule dalam 1 detik
bila dihubungkan dengan sumber tegaangan 220 V
18. Suatu galvanometer dengan hambatan dalam R
g
ingin
dijadikan voltmeter. Galvanometer tersebut menunjukkan
skala penuh saat arus yang melaluinya sebesar I
g
. Jika
voltmeter yang dirancang diharapkan dapat menunjuk-
kan skala penuh pada pengukuran tegangan sebesar V,
maka hambatan depan yang harus dipasang secara seri
dengan galvanometer tersebut harus berharga .... (SPMB
2004, Kode 550, Regional III)
c. (R
g
I
g
- V)I
g
200 Fisika SMA/MA X
19. Alat pemanas listrik memakai 5 A apabila dihubungkan
dengan sumber 110 V. Hambatannya adalah .... (dalam
ohm).
a. 0,05 d. 110
b. 5 e. 550
c. 22
20. Susunan tiga buah hambatan yang besarnya sama
menghasilkan hambatan 2 O. Jika susunannya diubah,
maka dapat dihasilkan hambatan 1 O. Besar hambatan
tersebut adalah .... (SPMB 2004, Kode 150, Regional I)
a. 1 Ω d. 4 Ω
b. 2 Ω e. 5 Ω
c. 3 Ω
21. Sebuah bateri dihubungkan dengan sebuah hambatan
listrik menghasilkan arus listrik 0,6 A. Jika pada
rangkaian tersebut ditambahkan sebuah hambatan listrik
4 ohm dan dihubungkan secara seri dengan hambatan
yang pertama maka arus akan turun menjadi 0,5 A maka
gaya gerak listrik (ggl) bateri adalah ....
a. 4 V d. 12 V
b. 5 V e. 24 V
c. 6 V
22. Dua buah beban listrik dengan hambatan yang sama,
yaitu R ohm, dihubungkan dengan saluran listrik PLN
dengan tegangan V volt; berturut-turut dirangkai paralel
sehingga dihasilkan daya P
1
, kemudian dirangkaian seri
dengan daya P
2
. Maka perbandingan daya P
1
dan P
2
adalah .... (UMPTN 200, Kode 22, Rayon C)
a. 1 : 1 d. 1 : 4
b. 1 : 2 e. 4 : 1
c. 2 : 1
23. Sebuah kawat konduktor mempunyai panjang L,
diameternya D, hambatannya R. Jika diameternya
diperkecil menjadi tapi volumenya tetap, maka
hambatan listriknya menjadi ....
a. 0,25 R
b. 0,5 R
c. R
d. 2 R
e. 4 R
201 Fisika SMA/MA X
24. Sebuah amperemeter mempunyai hambatan 18 ohm dan
berdaya ukur 10 mA. Agar daya ukur ampere meningkat
menjadi 100 mA, harus dipasang hambatan .... (SPMB
2003, Kode 721, Regional I).
a. 0,8 ohm seri dengan amperemeter
b. 0,8 ohm paralel dengan amperemeter
c. 2,0 ohm seri dengan amperemeter
d. 2,0 ohm paralel dengan amperemeter
e. 8,0 ohm seri dengan amperemeter
25. Suatu amperemeter yang ideal, seharusnya mempunyai
hambatan dalam yang besarnya ....
a. tak terhingga d. kecil
b. besar sekali e. nol
c. sembarang
26. Medan listrik dalam suatu gelombang elektromagnetik
dinyatakan dengan E
y
= 20 sin (2r × ×× ×× 105x - ct) dalam SI,
frekuensi gelombang elektromagnetik tersebut adalah ....
a. 3 × ×× ×× 10
8
Hz d. 2r × ×× ×× 10
5
Hz
b. 3 × ×× ×× 10
10
Hz e. 2r × ×× ×× 10
5
Hz
c. 3 × ×× ×× 10
13
Hz
27. Radiasi dari matahari mencapai bumi diperkirakan
dengan kelajuan 1350 J/det.m
2
. Dengan mengasumsi
hanya terdapat satu gelombang elektromagnet, maka
kerapatan energi total yang terbawa oleh gelombang
elektromagnetik adalah ....
a. 4,5 × ×× ×× 10
-6
J/m
3
d. 9 × ×× ×× 10
6
J/m
3
b. 4,5 × ×× ×× 10
6
J/m
3
e. 9 × ×× ×× 10
-12
J/m
3
c. 9 × ×× ×× 10
-5
J/m
3
28. Kuat medan listrik maksimum dari gelombang
elektromagnetik adalah 1000 N/C, diketahui pula
bahwa gelombang elektromagnetik tersebut merambat di
dalam ruang hampa yang mempunyai µ
0
= 4r × ×× ×× 10
-7
Wb
A
-1
m
-1
. Intensitas gelombang tersebut adalah ....
a. 1,33 W/m
2
d. 2,66 kW/m
2
b. 2,66 W/m
2
e. 1,33 MW/m
2
c. 1,33 kW/m
2
202 Fisika SMA/MA X
29. Nilai perbandingan panjang gelombang antara gelombang
mikro (f = 2,4 x 10
9
Hz) yang digunakan untuk pemasak
microwave dengan gelombang radio (f = 6 x 10
5
Hz) yang
dipancarkan dari sebuah stasiun radio AM adalah ....
a. 6 x 10
4
d. 2,5 x 10
-4
b. 5 x 10
4
e. 1,6 x 10
-4
c. 4 x 10
-4
30. Pernyataan yang benar tentang kerapatan energi
gelombang elektromagnetik di bawah ini adalah ....
a. kerapatan energi sebanding dengan kuat medan listrik
b. kerapatan energi sebanding dengan kuat medan
magnetik
c. kerapatan energi berbanding terbalik dengan kuat
medan listrik
d. kerapatan energi berbanding terbalik dengan medan
magnetik
e. kerapatan energi sebanding dengan kuadrat medan
magnetik atau sebanding dengan kuadrat medan listrik
31. Ionosfer adalah suatu daerah gas terionisasi dalam
atmosfer atas. Ionosfer bertanggung jawab terhadap ....
a. warna biru langit
b. pelangi
c. komunikasi radio jarak jauh
d. menyaring sinar ultraviolet dari matahari
e. kemampuang satelit mengorbit bumi
32. Gelombang-gelombang elektromagnetik mengangkut ....
a. panjang gelombang d. arus listrik
b. muatan listrik e. energi
c. frekuensi
33. Medan listrik maksimum dalam suatu gelombang
elektromagnetik di suatu tempat adalah 100 N/C. Cepat
rambat gelombang elektromagnetik dalam ruang hampa
3.108 m/s dan permitivitas listrik untuk ruang hampa
8,85.10
-12
C/Nm
2
. Laju energi rata-rata tiap satuan luas
gelombang elektromagnetik tersebut di atas ....
(Ebtanas tahun 1998).
a. 26,550 W/m
2
d. 8,850 W/m
2
b. 17,700 W/m
2
e. 2,950 W/m
2
c. 13,275 W/m
2
203 Fisika SMA/MA X
34. Untuk amplitude kuat medan listrik tertentu, laju energi
rata-rata per satuan luas gelombang elektromagnetik
adalah 90,0 W/m
2
. Jika amplitude kuat medan listrik
ditingkatkan menjadi dua kali semula maka energi rata-
rata per satuan luas gelombang elektromagnetik sekarang
adalah .... (dalam W/m
2
).
a. 22,5 e. 360
b. 45,0 d. 180
c. 90,0
35. Jika daya radiasi total matahari a watt dan lintasan bumi
mengelilingi matahari berupa lingkaran yang jari-jarinya
b meter, maka intensitas cahaya matahari di bumi adalah
.... (dalam watt/meter
2
)
36. Urutan gelombang elektromagnetik berikut dengan
frekuensi menurun adalah ....
a. sinar X, sinar inframerah, gelombang mikro, dan
gelombang radio
b. sinar inframerah, sinar X, gelombang mikro, dan
gelombang radio
c. sinar X, gelombang mikro, sinar inframerah, dan
gelombang radio
d. sinar X, gelombang radio, sinar inframerah, dan
gelombang mikro
e. gelombang radio, gelombang mikro, sinar inframerah,
dan sinar X
37. Sifat-sifat berikut:
1) Berasal dari perubahan medan listrik dan medan
magnet secara periodik.
2) Memerlukan medium untuk merambat.
3) Memiliki kecepatan rambat 3 × ×× ×× 10
8
m/s di ruang
hampa, dan
4) Merupakan gelombang longitudinal
Yang merupakan sifat-sifat gelombang elektromagnetik
adalah ....
a. (1), (2), dan (3) d. (4)
b. (1) dan (3) e. (1), (2), (3), dan (4)
c. (2) dan (4)
204 Fisika SMA/MA X
38. Seorang pilot pesawat tempur menembakkan radar
untuk mengetahui jarak pesawatnya dengan pesawat
musuh yang ada di hadapannya. Piranti pemancar dan
penerima radar yang ia gunakan mencatat waktu yang
diperlukan sejak radar ditembakkan hingga diterima
kembali adalah 50 µs. Ini berarti ia dan pesawat musuh
terpisah pada jarak ....
a. 3,5 km
b. 5,5 km
c. 7,5 km
d. 9,5 km
e. 15 km
39. Sebuah rangkaian isolator menghasilkan kuat medan
listrik maksimum 3r x 10
4
N/C. Hitung laju rata-rata
dari energi gelombang elektromagnetik yang dipancar-
kan ....
a.
b.
c.
d.
e.
40. Gelombang elektromagnetik yang mempunyai frekuensi
terkecil adalah ....
a. sinar gamma
b. sinar X
c. sinar inframerah
d. sinar ultra ungu
e. gelombang radio
205 Fisika SMA/MA X
Daftar Pustaka
Issac A. 1985. Dictionary of Physics. Sphere Books Ltd: London.
Jardine J. 1989. Physics Through Applications. Oxford: Oxford University Press.
Lafferty, P. 2001. Jendela Iptek, ”Gaya dan Gerak (Terjemahan). Jakarta: Balai Pustaka.
Nordling C. dan Osterman. 1987. Physics Handbook, Student Edition, Chartwell-Bratt
Ltd. Lud: Sweden.
Sumartono P.S. 1994. Fisika, FMIPA-UGM. Yogyakarta: UGM Press.
Tippler P.A. 1991. Fisika Untuk Sains dan Teknik, Jilid 1. Alih Bahasa Prasetio L dan
Rahmad W.A. Edisi ketiga. Jakarta: Erlangga.
206 Fisika SMA/MA X
LAMPIRAN
207 Fisika SMA/MA X
Amperemeter : Alat untuk mengukur besar kuat arus listrik.
Amplitudo : Simpangan terjauh dari suatu benda yang berositasi.
Angka signifikan : Angka berarti yang harus diberikan pada proses
pengukuran.
Arus listrik : Jumlah muatan listrik yang melewati suatu luas
penampang dar penghantar listrik tiap satu satuan
waktu.
Arus listrik bolak-balik : Suatu arus listrik yang sedemikian sehingga
menghasilkan arahnya berubah-ubah dengan
frekuensi tetap.
Arus searah : Suatu arus listrik yang aliran netto muatannya hanya
dalam satu arah
Asas Black : Suatu asas yang menyatakan panas yang berikan
sama dengan panas yang diterima.
Beda potensial lsitrik : Selisih besar potensial listrik antara dua buah titik
Coulomb : Satuan muatan listrik dalam sistem satuan
internasional
Celcius : Satuan muatan listrik dalam sistem satuan internasional
Daya : Kemampuan untuk melakukan usaha tiap satu satuan
waktu.
Daya akomodasi mata : Daya suatu mata untuk mengatur kecembungan lensa
mata
Elektron : Suatu partikel elemeter yang mempunyai massa diam
8,109558 x 10
-31
kg dan muatan negatip sebesar
1,602192 x 10
-19
coulomb.
Energi : Kemampuan untuk melakukan usaha.
Fahrenheit : Satuan suhu suatu benda yang diukur dengan
termometer Fahrenheit
Frekuensi : Kelajuan dari suatu pengulangan kejadian yang
teratur.
Gaya aksi : Gaya yang ditimbulkan oleh suatu benda terhadap
benda lain yang saling bersentuhan.
Glosarium
208 Fisika SMA/MA X
Gaya gesek : Gaya yang arahnya menentang arah
gerak benda pada suatu permukaan
yang saling bersentuhan dan besarnya
tergantung kondisi permukaan yang
saling bersentuhan tersebut.
Gaya gravitasi bumi : Gaya tarik yang ditimbulkan oleh bumi
terhadap suatu benda.
Gaya reaksi : Gaya yang ditimbulkan oleh suatu benda
yang merupakan perlawanan terhadap
gaya aksi yang ditimbulkan oleh benda
lain yang saling bersentuhan.
Gaya normal : Gaya reaksi bidang terhadap suatu
benda dan arahnya tegak lurus bidang
dimana benda berada.
Gaya luar : Suatu gaya dari luar yang dikena-kan
pada suatu benda atau system.
Gelombang : Gelombang elektromagnetik.
Gerak lengkung : Gerak benda pada lintasan lengkung.
Gerak lurus : Gerak pada lintasan lurus.
Gerak lurus beraturan : Gerak lurus dengan kecepatan konstan.
Gerak lurus berubah beraturan : Gerak lurus dengan percepatan konstan.
Gerak melingkar : Gerak benda dengan lintasan gerak pada
lingkaran.
Gerak melingkar beraturan : Gerak melingkar dengan kecepatan
sudut tetap/konstan.
Gerak melingkar berubah beraturan : Gerak melingkar dengan percepatan
sudut tetap.
Hukum Ohm : Hukum yang menyatakan bahwa
tegangan listrik sebanding dengan kuat
arus.
Hukum I Kirchhoff : Hukum yang menyatakan bahwa arus
yang masuk titik cabang = arus keluar.
Hukum II Kirchhoff : Hukum yang menyatakan bahwa dalam
rangkaian tertutup, jumlah aljabar ggl
penurunan tegangan = 0.
Hukum II Newton : Percepatan benda berbanding lurus
dengan gaya luar yang bekerja padanya
dan berbanding terbalik dengan massa
benda.
209 Fisika SMA/MA X
Hukum III Newton : Dua benda saling berinteraksi, benda utama
melakukan gaya pada benda kedua (F
aksi
) yang sama
besar tetapi berlawanan dengan gaya yang dilakukan
oleh kedua benda (F
reaksi
).
Intensitas : Daya per satuan luasan.
Iris : Bagian dari mata yang berfungsi memberi warna pada
mata.
Joule : Satuan usaha dalam SI, besarnya sama dengan kerja
yang dilakukan oleh gaya 1 Newton untuk memindah-
kan benda sejauh 1 meter.
Kelvin : Skala suhu
Kalor : Energi yang diberikan oleh benda yang bersuhu tinggi
ke benda yang bersuhu rendah.
Kalor jenis : Banyaknya kalor yang diperlukan atau dilepaskan
setiap kilogram massa untuk menaikkan/menurun-
kan suhu satu Kelvin atau satu derajat Celcius.
Kalor uap : Banyaknya kalor yang diperlukan setiap kilogram zat
untuk menguap pada titik didihnya.
Kamera : Alat optik yang mampu merekam suatu pemandangan
secara permanen pada pelat film.
Kapasitas kalor : Jumlah kalor yang diperlukan/dilepaskan jika suhu
benda tersebut dinaikkan atau diturunkan.
Kecepatan rata-rata : Perpindahan suatu benda dibagi waktu yang
diperlukan benda tersebut untuk berpindah.
Kecepatan sesaat : Kecepatan pada waktu tertentu.
Kecepatan sudut : Sudut yang ditempuh tiap satuan waktu.
Kelajuan : Gerak per satuan waktu
Kelajuan rata-rata : Gerak yang ditempuh dibagi waktu yang diperlukan
Kelembaban : Sifat benda untuk mempertahankan kedudukannya.
Konduksi : Proses perpindahan kalor melalui suatu zat tanpa
disertai perpindahan partikel tersebut.
Konveksi : Proses perpindahan kalor.
Konversi satuan : Mengubah satuan pengukuran.
Kumparan Ruhmkorf : Alat yang digunakan untuk menyelidiki gelombang
elektromagnetik.
Laju perambatan : Besar kecepatan gelombang merambat.
Lensa objektif : Lensa yang berada terdekat dengan benda.
210 Fisika SMA/MA X
Lensa okuler : Lensa yang berada dekat dengan mata.
Lup : Lensa yang digunakan untuk melihat benda-benda kecil.
Medan listrik : Daerah di sektiar muatan listrik yang masih dipengaruhi
oleh gaya listrik.
Metode grafis : Metode operasi penjumlahan/pengurangan vektor
dengan grafis.
Mikroskop cahaya : Mikroskop yang menggunakan cahaya sebagai sumber
penglihatan.
Mikroskop elektron : Mikroskop yang mempunyai perbesaran lebih dari 1 juta
kali
Muai panjang : Pertambahan panjang karena kenaikan suhu.
Muai luas : Perubahan luas suatu benda karena perubahan suhu.
Muai volum : Perubahan volum suatu benda karena perubahan suhu.
Multimeter : Alat ukur listrik yang dapat digunakan untuk mengukur
kuat arus, tegangan dan hambatan.
Ohm : Satuan hambatan listrik
Ohmmeter : Alat untuk mengukur besar hambatan listrik
Panjang gelombang : Jarak antara 1 puncak dengan puncak atau satu lembah
dengan lembah pada gelombang.
Penghantar : Benda yang dapat menghantar.
Percepatan : Perubahan kecepatan dalam waktu tertentu.
Percepatan rata-rata : Percepatan benda yang bergerak selang waktu t
1
dan t
2
.
Percepatan sesaat : Percepatan benda pada waktu tertentu atau At ÷ 0 (At
mendekati nol).
Perlambatan : Percepatan yang bertanda negatif, kecepatannya semakin
berkurang.
Periskop : Teleskop yang digunakan di kapal selam.
Permeabilitas : Dilambangkan µo, suatu tetapan yang nilainya :
4 x 10
-7
WbA
-1
m
-1
Permitivitas : Dilambangkan ro, suatu tetapan yang nilainya :
8,85 x 10
-12
C
2
N
-1
m
-2
Pupil : Celah lingkar yang lebarnya diatur oleh iris dan berguna
untuk mengatur cahaya yang masuk ke mata.
Rapat arus : Besar kuat arus listrik persatuan luas penampang.
Rapat energi : Tenaga : energi dikalikan medan kuadrat.
211 Fisika SMA/MA X
Retina : Lapisan serat syaraf yang mengandung struktur indra
cahaya dan menyampaikan informasi ke otak.
Sinar gamma : Gelombang elektromagnetik dengan frekuensi =
10
20
Hz - 10
25
Hz
Sinar tampak : Gelombang elektromagnetik dengan frekuensi =
4,3 x 10
14
Hz - 7 x 10
14
Hz
Sinar ultraviolet : Gelombang elektromagnetik dengan frekuensi =
10
15
Hz - 10
16
Hz
Sinar X : Gelombang elektromagnetik dengan frekuensi =
10
16
Hz - 10
20
Hz
Suhu : Tingkat derajat panas suatu benda/sistem.
Tegangan : Beda potensial antarujung-ujung penghantar.
Termometer : Alat untuk mengukur suhu.
Teropong bias : Teropong yang menggunakan lensa untuk menangkap
bayangan.
Teropong Hubble : Teropong yang digunakan untuk mengamati benda-benda
angkasa.
Teropong pantul : Teropong yang menggunakan cermin untuk menangkap
bayangan.
Titik dekat mata : Jarak terdekat di mana lensa memfokuskan cahaya yang
masuk tepat jatuh di retina.
Titik jauh mata : Jarak terjauh di mana lensa memfokuskan cahaya tepat di
retina.
Titik tripler air : Suatu titik, di mana fasa uap, cair dan padat berada
bersama-sama dalam keadaan setimbang.
Vektor : Suatu besaran yang punya nilai dan arah.
Volt : Satuan tegangan listrik
Voltmeter : Alat untuk mengukur besar tegangan listrik.
Watt : Satuan daya.
Wattmeter : Alat untuk mengukur daya.
212 Fisika SMA/MA X
Indeks Subjek
A
Aberasi 81
aksi 55,62,191
Akurat 3
amperemeter 164,165,166,167,168,169,170,171,177,207
Amplitudo 183,188
angka signifikan 5,6
arus 9,11,23,125,126,147,148,149,150,151,152,153,
155,156,157,158,159,160,161,163,164,165,166,
167,168,169, 170,171,173,174,175,176,177,
183,202,206,207,209
Arus bolak-balik 163
arus searah 160,161,173
Asas Black 110,133,135
B
beda potensial 147,148,150,152,156,158,160,165,166,
167,168,169,170,171,173,177
besaran 1,2,5,7,8,9,12,14,15,22,23,31,44,111,146,147,
149
besaran pokok 7,9,149
besaran turunan 12,14,149
C
cahaya 12,49,82,83,84,85,89,90,91,92,95,100,101,125,
130,182,185,187,188,190,191,193,197,199,
200,201,202,209
celcius 111,126,136,138,140
coulomb 149,150,160,170
D
daya 79,81,93,96,23,131,161,168,169,171,189,191,192,
197,202,207,209
dimensi 9,14,24,56
E
elektron 8,31,91,92,125,148,150,151,152,172,173,192,
193
emisivitas 131,136
energi 109,111,112,116,118,119,123,124,125,130,131,132,
133,134,136,140,141,147,160,170,183,187,
189,190,194,197,199,201,202,206,208,209,
211
energi rata-rata 189,190,199,201,209
F
Fahrenheit 4,11,24,111,112,136,140
frekuensi 3,45,48,163,199
G
galvanometer 164,165,166,167,168,169,174,175,206
gaya aksi 55,62
gaya gerak listrik 148,150,158,170,173,176,177,183,
207
gaya gesek 67,68
gaya gravitasi 52,53,61
gaya luar 49,50
gaya normal 62
gaya reaksi 55,62
gelombang 3,8,10,181,182,183,184,185,186,187,188,
189,190,191,192,193,194,195,196,197,
198,199,200,201,202,208,209,210,211,
125,130,131,136
gelombang elektromagnetik 130,131,136,181,182,183,
184,185,186,187,188,189,191,192,193,194,195,
197,198,199,200,201,202,208,209,210,211
gelombang inframerah 193
gelombang mikro 8,193
gelombang radar 191,194,197,200
gelombang televisi 187,194
gerak lengkung 31,62
gerak lurus 30,31,38,42,63
gerak lurus beraturan 38,63
gerak Lurus Berubah Beraturan 40,63
gerak melingkar 31,44,45,58,62,64
gerak melingkar beraturan 30,31,45,47,48,73
gerak melingkar berubah beraturan 31,47,58
gesekan 49,55,56
H
hambatan 147,148,150,152,153,155,156,157,158,161,
163,164,165,166,167,168,169,170,171,
172,173,174,175,176,177,202,206,207
Hukum I Kirchoff 155
hukum I Newton 50,61
hukum II Kirchoff 171
Hukum II Newton 50
Hukum III Newton 54,55,62
Hukum Ohm 146,152,170
I
intensitas 82,182,183,189,197,208
iris 82,100
J
jarak perpindahan 57
joule 115,116,126,129,135,138,140,160,161,171,173,
175,206
K
Kalor 109,110,111,112,113,115,118,119,120,123,124,
128,130,133,134,135,136,138,139,140
kalor jenis 112,113,114,115,133,134,136,138,139,140
kalor lebur 118,135,138,139,140
kalor uap 119
kamera 88,89,90,97,99,101
kapasitas kalor 112,115,119,120
213 Fisika SMA/MA X
kawat 145,148,149,151,152,153,154,164,170,176
kecepatan rata-rata 33,34,35,63,71
kecepatan sesaat 35,64
kecepatan sudut 46,47,58,62,64,67,70
kelajuan 31,32,33,38,47,48,55,59,60,61,69,70,73,199,
208
kelajuan rata-rata 32,33
kelembaman 49,61
kelvin 111,113,115,126,135
kerucut 82
kesetimbangan fase 117
Kirchoff 155,171
komunikasi 194,195,209
konduksi 124,125,134,136,139,141
konveksi 124,128,129,130,134,136
konversi satuan 13
kumparan Ruhmkorf 185
L
laju 30,34,35,36,45,58,64,65,67,73,125,128,130,147,
169,185,186,188,189,196,197,200,201,209,211
laju energi 132,189,197,201,209
laju perambatan 185,188
lensa 81,82,91,94,101,102,203,204,205
lensa kristalin 82
lensa objektif 91,92,93,94,95,103,104,105
listrik 116,133,145,146,147,148,149,150,152,153,155,156,
157,158,160,161,162,163,164,165,166,167,
168,169,170,171,173,174,176,177,183,184,
185,186,187,188,189,195,196,197,197,199,200,
201,202,206,207,208,209,210,211
Lup 86,97,101
M
massa 5,8,9,10,14,15,44,48,50,51,54,61,67,112,113,118,
119,123,125,128,135,138,140,173
mata berakomodasi maksimum 105
mata tak berakomodasi 105
medan 125,183,184,185,186,187,188,,188,189,195,196,
197,199,200,201,202,208,209,210,211
medan listrik 183,184,185,186,187,188,189,195,196,
197,199,200,201,202,208,209,210,211
medan magnetik 125,188,202,,208,209
medium 131,183,186,191,196,200,210
mekanika 31,48,61
metode analitis 19
metode Grafis 16,17
metode poligon 16,17
mho 153
mikroskop cahaya 90,92
mikroskop elektron 91,92
muatan 147,148,149,150,151,160,162,170,183,185,209
multimeter 146,169,171,172
N
non-ohmik 152,170
O
ohm 152,153,161,165,167,168,172,173,174,175,176,
177,206,207
ohmik 152,170
ohmmeter 164,169,171
P
panjang gelombang 186,190,194,197,200,201,202,208,
209
pararel 171
penghantar 145,147,149,150,151,152,153,170
penjalaran 195
perambatan 184,185,186,188,191,195,197,200
percepatan 15,23,30,31,35,36,37,40,42,44,47,50,51,
52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,
65,66,67,68,69,70,71,72,73
percepatan gravitasi 42,44,52,53,54,55,57,62,66,67,68,
69,71,73
Percepatan rata-rata 36,59,63
Percepatan Sentripetal 59
Percepatan sesaat 37,63
periskop 95,98,101
perlambatan 37,38,42,43,44,69,70
permeabilitas 185,189,200
Permitivitas 183
potensial 147,148,150,152,153,156,158,160,165,166,
167,168,169,170,171,173,174,177
pupil 82,100
R
radar 182,187,191,194,197,200,202,210
radiasi 191,192,201,209
rangkaian 146,147,148,150,155,156,157,158,159,160,
164,166,168,169,170,171,173,176,207,211
rapat arus 149,151,170
rapat energi 183,189
rapat energi listrik 189
rapat energi magnetik 202
reamur 111,112,140
ruang hampa 185,186,188,196,199,201,208,209,210
S
satuan 3,4,5,7,8,10,11,12,13,15,22,23,37,40,45,46,51,64,
65,112,116,148,149,150,153,161,164,166,167,
168,170,171,185,189,197,200,201,209
sel 90,91
seri 155,156,157,158,164,166,167,168,170,171,172,173,
174,175,176,177
signifikan 3
sinar 85,95,99,125,130,181,182,183,186,187,191,192,
193
sinar gamma 191,192,197,200,211
sinar inframerah 193
sinar tampak 191,193,197
sinar ultraviolet 191,192,193,197,200,209
sinar X 201,210,211
sistem cgs 12
Spektrum 182,183,186,187
suhu 4,11,12,15,23,24,111,112,113,114,115,117,118,119,
120,121,122,124,125,126,128,129,130,131,132,
133,134,135,136,137,138,139,140,141,152,170
214 Fisika SMA/MA X
T
tegangan 23,48,54,67,70,150,152,154,156,157,158,
159,160,161,162,163,164,166,167,168,169,
170,171,172,173,174,175,176,177,185,206,
207
termometer 111,135
teropong 81,93,95,98
teropong Hubble 95
Titik dekat 81,101,103
Titik Kritis 111
Titik tripel 118,135
V
vektor 2,15,16,17,18,19,20,21,22,23,25,26,32,35,44,
59,189,198,202
vektor Poynting 189,198
volt 150,152,153,158,160,166,174,176,177,206
voltmeter 164,166,167,168,169,171,175,177,206
volume 13,15,23,113,117,121,122,123,189
W
watt 125,129,131,141,161,168,171,174,201,206,209
wattmeter 164,168,171
Wheatstone 168,171
215 Fisika SMA/MA X
Indeks Pengarang
A
ampere 9,11,149,150,152,153,160,164,170,173,175,
177,206,207
Antoni van Leeuwenhoek 91
C
coulomb 149,150,160,170
D
Daguerre 89
F
Faraday 183
G
Galileo 93
George Simon Ohm 148
H
Hans Lippershey 93
Heinrich Hertz 185
Hertz 45,185
Hubble 95,97
I
Issac Newton 51
James Clark Maxwell 183
James Prescott Joule 115
Janssen 91
Joseph Niepce 88
Joule 115,160,161,171,173,175,206
K
Kirchoff 155,171
N
newton 14,30,48,49,50,51,54,55,56,61,62,65
O
ohm 146,148,152,157,170,171,206,207
R
Rontgen 181,182,183,191,192
S
Sumartono 9,10,213
T
Tipler 7,9,10,18, 82,83,90,95,60,19,121,125,126,131,
149
W
Wilhem Conrad Rontgen 192
Z
Zacharias Janssen 91
216 Fisika SMA/MA X
Konstanta Fisika
Konstanta Stefan o
Percepatan gravitasi bumi g 10 m/s
2
Radius bumi R
Kecepatan cahaya c
Muatan elektron e
Permeabilitas ruang hampa µ
0
Permitivitas ruang hampa r
0
217 Fisika SMA/MA X
Kunci Jawaban
Bab I Uji Kompetensi
A. 1. c B. 1. 43,21
o
3. c 3.
5. d 5. 6,2 N
6. d 7. 5 N
9. b 9. F
x
=
F
y
= 5 N
R = 10 N
Bab II Uji Kompetensi
A. 1. d
3. c
5. a
7. b
9. b
B. 1. 20 km, 5. 5 ms
-2
20 km/jam 7. 0,4 r
3. 10 m 9. 3 sekon
Bab III Uji Kompetensi
A. 1. a B. 1. 2,6 cm, 0,5 kali
3. c 3. -10
5. d 5. 39 cm
7. b
9. d
Bab IV Uji Kompetensi
A. 1. b B. 1. -25,6
o
C
3. c 3. 7,8
o
C
5. a 5. 1,005 - 10 j
6. c 7. 0,025 kg
9. c 9. 1452 watt/m
2
Bab V Uji Kompetensi
A. 1. c B. 1. 95 km
3. b 3. 0,66 O
5. c 5. 12 V
6. c
9. c
11. a
13. b
15. a
17. c
19. d
Bab VI Uji Kompetensi
A. 1. c B. 1. 380 nm s.d.
3. b 750 nm
5. e 3. 1200 km
7. c 5. 7 x 10
-7
T
9. b 7. 37 mw/m
2
9. A = 100
/ =
f =
Uji Kompetensi Akhir Semester Gasal
A. 1. b B. 1. 20 km,
3. a 20 km/jam
5. b 3.
7. c 5. 10 m.s
-1
9. e
11. c
13. e
15. b
Uji Kompetensi Akhir Semester Genap
A. 1. a 15. e
3. b 17. e
5. c 19. d
7. e 21. a
9. d 23. c
11. c 25. e
13. c
218 Fisika SMA/MA X
ISBN 978-979-068-802-5 (nomor jilid lengkap)
ISBN 978-979-068-805-6
Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp11.495,-

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional dilindungi Undang-undang

FISIKA untuk Kelas X SMA dan MA

Penyusun

:

Desain Sampul Lay out Ukuran Buku

: : :

Karyono Dwi Satya Palupi Suharyanto Uzi Sulistyo Adhi Rini Pudyastuti 17,6 x 25 cm

530.07 KAR f

KARYONO Fisika 1 : untuk SMA dan MA Kelas X / penyusun, Karyono, Dwi Satya Palupi, Suharyanto. -- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vi, 218 hlm, : ilus. ; 25 cm Bibliografi : hlm. 205 Indeks ISBN 978-979-068-802-5 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-805-6 1. Fisika-Studi dan Pengajaran III. Suharyanto I. Judul II. Dwi Satya Palupi

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV. Sahabat

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tah un 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggitingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (download), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

mutakhir. mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. Mei 2007 Penyusun iv . lugas. Klaten. dan (5) menguasai konsep dan prinsip fisika serta mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan. kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain. Lebih dari itu. Penyajian materinya mudah dipahami karena bahasa yang digunakan dalam buku ini komunikatif dan interaktif. unggul. mengembangkan kecakapan hidup.Kata Pengantar Buku Fisika ini disusun untuk membimbing peserta didik SMA/MA agar. logis. ulet. mengandung wawasan produktivitas. runtut. Cakupan materinya di samping sesuai dengan standar isi pendidikan juga disesuaikan dengan kemampuan siswa. merancang dan merakit instrumen percobaan. dan sikap percaya diri sebagai bekal untuk melanjutkan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Materi buku ini akurat. merangsang keingitahuan siswa. dan disertai contoh-contoh dan latihan untuk mendorong kecakapan siswa. dan mempunyai daya saing secara global di masa datang. (2) memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. dan sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baku. mengumpulkan. Semoga buku ini bermanfaat bagi siswa-siswa SMA/MA untuk mencapai cita-cita luhurnya. dan kontekstual. (3) mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis. (4) mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip fisika untuk menjelaskan berbagai peristiwa alam dan menyelesaikan masalah baik secara kualitatif maupun kuantitatif. terbuka. obyektif. yaitu menjadi putra bangsa yang terbaik. buku ini disajikan secara sistematis. dan seimbang. mengolah. (1) membentuk sikap positif terhadap fisika dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa. dan menafsirkan data.

........... C................................................................................................................................................... Analisis Besaran Fisika pada Gerak Melingkar dengan Laju Konstan ........................ 97 Uji Kompetensi ............... Panjang...................... 16 Uji Kompetensi ...................... iv Daftar Isi .............................................. ............................. Penerapan Hukum Newton sebagai Prinsip Dasar Dinamika untuk Gerak Lurus... B... 102 Kalor dan Konservasi Energi A........................................ Analisis Besaran Fisika pada Gerak dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan ........ C..................................... Analisis Pengaruh Kalor terhadap Suatu Zat ..................... iii Kata Pengantar ......................... 5 B........................ Analisis Alat-Alat Optik Secara Kualitas dan Kuantitas................................................... B..................................................................................................................... v Bab I Besaran dan Satuan A.......................................... Uji Kompetensi ........................ Pengukuran Besaran Fisika (Massa.......... dan Waktu) ....................................................................... Uji Kompetensi Akhir Semester 1............................... 80 B................................. Uji Kompetensi ................................................................................ Gerak Vertikal dan Gerak Melingkar Beraturan ...................................... Analisis Cara Perpindahan Kalor ............................... Penjumlahan Vektor ................................Daftar Isi Kata Sambutan .................................. Bab II 32 46 50 68 72 Bab III Prinsip Kerja Alat-Alat Optik A.................. 25 Kinematika dan Dinamika Benda Titik A.............................. Penerapan Alat-Alat Optik dalam Kehidupan Sehari-hari ............................................... Penerapan Azas Black dalam Pemecahan Masalah ................................ Bab IV 107 120 130 134 v .........................................

. B....................... Besaran-Besaran Listrik Rangkaian Sederhana (Satu Loop) ............................................................................................................................................................................................................................. Bab VI Gelombang Elektromagnetik A.......................................................................................................... 141 149 160 169 Uji Kompetensi ................. C...................................... vi ............ Uji Kompetensi Akhir Semester 2 ...........Bab V Kelistrikan A........ Identifikasi Penerapan Listrik AC dan DC dalam Kehidupan Sehari-hari ........................................... 177 186 192 196 205 206 Aplikasi Gelombang Elektromagnetik pada Kehidupan Sehari-hari ................................ Daftar Pustaka ................................................... Uji Kompetensi ...................................... Lampiran .................................... B......................................... Penggunaan Alat-Alat Ukur Lis trik ............................... Spektrum Gelombang Elektromagnetik ...............

com Fisika adalah ilmu yang mempelajari tentang fenomena alam. Fisika SMA/MA X 1 .bikeracephotos. Pengukuran-pengukuran yang teliti sangat diperlukan dalam fisika agar pengamatan gejala alam dapat dijelaskan dengan akurat.Bab I Besaran dan Satuan Sumber : www. baik secara kualitatif maupun kuantitatif dengan menggunakan matematika. Pada lomba balap sepeda diukur dua besaran sekaligus yaitu besaran panjang dan besaran waktu.

mengukur besaran fisika (massa. melakukan penjumlahan vektor. dan waktu). dan waktu) Penjumlahan dan pengurangan vektor < < < < < Besaran standar Besaran turunan Metode grafik Metode jajaran genjang < Metode analisis Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari bab ini. panjang. panjang. 2 Fisika SMA/MA X < . dan 2. kalian diharapkan mampu: 1.Peta Konsep Besaran Fisika dan Pengukurannya < < Pengukuran besaran Fisika (massa.

atau pun pikul dan dacin disebut satuan. frekuensi. maka satuan seperti itu tidak berkembang. mereka juga biasa menimbang massa suatu benda. tidak tergantung waktu. konversi. Fisika SMA/MA X 3 . sedangkan jengkal. Syarat tersebut antara lain : 1. depa. dalam fisika panjang dan massa disebut besaran. atau depa. tidak tergantung tempat. Untuk massa suatu benda mereka pun sering menyatakan hasilnya dengan pikul atau dacin. Tahukah kalian bagaimana mereka menyatakan hal pengukuran ini? Mereka menyatakan hal pengukuran panjang tersebut dengan jengkal. dan disebut besaran fisis. signifikan. Di samping panjang dan luas suatu benda. Namun karena satuan yang digunakan berbeda-beda. misalnya massa satu karung padi. dan seterusnya. simpangan. massa. Kemampuan untuk mendefinisikan besaran-besaran tersebut secara tepat dan mengukurnya secara teliti merupakan suatu syarat dalam fisika. pelajarilah materi bab ini dengan seksama. Mudah diperoleh kembali. 2. Kata Kunci akurat. antara lain: panjang. artinya nilai satuan tidak tergantung pada cuaca panas atau dingin. tumbak. Nilai satuan harus tetap. Nah. panjang gelombang. Begitu pula luas suatu benda dengan tumbak atau bata. Untuk dapat memahami tentang pengukuran lebih lanjut. Contoh besaran fisis. kecepatan. Ada beberapa persyaratan yang harus dipenuhi agar suatu satuan dapat digunakan sebagai satuan yang standar. waktu. Pengukuran adalah suatu proses pembandingan sesuatu dengan sesuatu yang lain yang dianggap sebagai patokan (standar) yang disebut satuan. gaya. Dalam fisika diperlukan pengukuran-pengukuran yang teliti agar pengamatan gejala alam dapat dijelaskan dengan akurat.Motivasi Belajar Tahukah kalian apa saja yang biasa diukur oleh orang pada zaman dahulu? Pada zaman dahulu orang biasanya hanya mampu mengukur panjang atau luas sesuatu. dan sebagainya. vektor. artinya siapa pun akan mudah memperoleh satuan tersebut jika memerlukannya untuk mengukur sesuatu. Pada pengukuran-pengukuran kita berbicara tentang suatu besaran (kuantitas) yang dapat diukur.

Untuk mengukur besaran massa sering digunakan neraca pegas. Ketelitian suatu pengukuran sangat ditentukan oleh ukuran besaran yang akan diukur dan alat ukur yang digunakan. Untuk mengukur besaran waktu sering digunakan stopwatch.1 Beberapa jenis alat ukur untuk besaran besaran panjang. maka pembacaan nilai pada alat ukur yang tidak tepat akan memberi hasil pengukuran yang tidak akurat atau mempunyai kesalahan yang besar. SI adalah kependekan dari bahasa Perancis Systeme International d’Unites.scalesnews. yaitu: ketelitian hasil ukur yang diinginkan. Contoh jika kita akan menimbang sebuah cincin yang beratnya 5 gram tidak akan teliti jika diukur dengan alat ukur yang biasa dipakai untuk menimbang beras. mistar.1. dan sebagainya.com Gambar 1. dan sebagainya. Sistem satuan yang digunakan saat ini di seluruh dunia adalah sistem satuan SI. ukuran besaran yang diukur. Penggunaan alat ukur yang tidak tepat dan tidak peka. Penggunaan suatu jenis alat ukur tertentu ditentukan oleh beberapa faktor. Bentuk benda sangat menentukan jenis alat ukur yang akan digunakan. dan Kelvin. neraca tiga lengan. jadi pengukuran cincin akan lebih teliti jika diukur menggunakan alat ukur perhiasan. dimanapun juga semua orang dapat menggunakan sistem satuan ini. dan bentuk benda yang akan diukur. jangka sorong. 4 Fisika SMA/MA X . suhu. Reamur.3. Gambar beberapa jenis alat ukur untuk besaran panjang. meteran gulung. dan jam. neraca sama lengan. Ketepatan hasil ukur salah satunya ditentukan oleh jenis alat yang digunakan. Sumber : www. Untuk mengukur besaran panjang sering digunakan mikrometer sekrup. waktu dan massa ditunjukkan pada Gambar 1. suhu. Satuan dapat diterima secara internasional. waktu dan massa. Hasil pengukuran akan akurat jika kita mengukur dengan alat ukur yang tepat dan peka. Untuk mengukur besaran suhu sering digunakan termometer Celsius. Sistem ini diusulkan pada General Conference on Weights and Measures of the International Academy of Science pada tahun 1960. Fahrenheit.

dan kepekaan alat ukur yang digunakan. membaca nilai yang ditunjukkan oleh alat ukur dengan tepat. kita dapat memperkirakan panjang meja berada dalam batas ± 0.505 m. Contoh lain.Contohnya untuk mengukur diameter dalam sebuah silinder yang berongga lebih cocok digunakan jangka sorong daripada sebuah mistar.50 m dikatakan mempunyai tiga angka signifikan. Pengukuran Besaran Fisika (Massa. Dari contoh di atas maka panjang meja 2. Tujuan pengukuran adalah untuk mengetahui nilai ukur suatu besaran fisis dengan hasil akurat.5 mm sebagai ganti ± 0. ketelitian. memperhitungkan aspek ketepatan. 1. Sebagai contoh kalau kita mengukur panjang meja dengan batang meteran yang mempunyai skala terkecil 1 cm dan menunjukkan panjang meja tersebut 2. Panjang. A. sedangkan panjang meja 2. Digit yang diketahui yang dapat dipastikan (selain angka nol yang dipakai untuk menetapkan letak koma) disebut angka signifikan. Pengukuran Suatu kenyataan yang harus kita pahami bahwa pada setiap proses pengukuran tidak ada yang memberi hasil yang benar-benar tepat atau dengan kata lain bahwa setiap hasil ukur selalu ada ketidakpastiannya.503 m dikatakan mempunyai empat angka signifikan. Untuk menunjukkan ketelitian ini. Mengukur adalah membandingkan suatu besaran fisis dengan besaran fisis sejenis sebagai standar (satuan) yang telah disepakati lebih dahulu. Panjang meja berada dalam batas kira-kira ± 0. Tetapi jika kita menggunakan meteran berskala milimeter dan kita mengukur dengan hati-hati.495 m dan 2.5 cm dari panjang yang dinyatakan. misalnya 2.503 m. kita menggunakan empat angka untuk menyatakan panjang meja. yang sering kali hanya dapat ditaksir. dan Waktu) Fisika mempelajari gejala alam secara kuantitatif sehingga masalah pengukuran besaran fisis memiliki arti yang sangat penting. misalnya kita menyajikan bilangan Fisika SMA/MA X 5 . kita menyatakan secara tidak langsung bahwa panjang meja tersebut mungkin antara 2. Besar ketidakpastian bergantung pada keahlian pelaksana percobaan dan pada peralatan yang digunakan.5 cm. Langkah-langkah yang perlu dilakukan untuk memperoleh hasil ukur yang akurat yaitu dengan melakukan pengukuran yang benar.50 m.005 m = ± 0.

yaitu menampilkan lebih banyak angka dalam jawaban daripada yang diperlukan. 6 Fisika SMA/MA X . Aturan umum yang harus diikuti jika mengalikan atau membagi berbagai bilangan adalah: Konsep Angka signifikan pada hasil perkalian atau pembagian tidaklah lebih besar daripada jumlah terkecil angka signifikan dalam masing-masing bilangan yang terlibat dalam perkalian atau pembagian. sehingga luasnya juga hanya diketahui sampai satu angka signifikan. kalian akan mengukur suatu luas suatu lingkaran dengan menggunakan rumus L = r2. Sebagai contoh. Kalian memperoleh jari-jari hanya dengan melangkah sehingga berharap bahwa pengukuran kalian dengan ketelitian 0.980092 m2 dan hasil ukur luas untuk jari-jari paling pendek adalah (7.5 m)2 = 176. Jika kalian memperkirakan jari-jarinya 8 m. Kesalahan siswa yang umum.0. Secara notasi ilmiah.5 m)2 = 226. dengan kalkulator 10 digit maka diperoleh luas lingkaran yaitu (8 m)2 = 226. Jadi hasil perhitungan luas harus ditulis sebagai 2 x 102 m2. Ketelitian suatu jumlahan atau selisih dua pengukuran hanyalah sebaik ketelitian paling tidak teliti dari kedua pengukuran itu.00103 sebagai hasil ukur.980092 m2. Suatu aturan umum yang harus diikuti adalah: Konsep Hasil dari penjumlahan atau pengurangan dua bilangan tidak mempunyai angka signifikan di luar tempat desimal terakhir dimana kedua bilangan asal mempunyai angka signifikan. Pada contoh di atas.5 m sehingga hasil ukur luas untuk jari-jari paling panjang adalah (8.5 m.714587 m2.5 m atau paling pendek 7.03 x 10-3. Angka-angka di belakang koma ini menyesatkan ketelitian pengukuran luas ini. jari-jari lapangan bermain yang hanya sampai satu angka signifikan. yang menyatakan secara tidak langsung bahwa adalah antara 150 m2 dan 250 m2. khususnya sejak digunakannya kalkulator. bilangan ini dinyatakan sebagai 1. maka bilangan 0. Hal ini berarti bahwa jari-jari lingkaran tersebut paling panjang 8.00103 ini mempunyai tiga angka signifikan (tiga angka nol yang pertama bukanlah angka signifikan tetapi hanyalah untuk menempatkan koma).

040 mempunyai tiga angka signifikan di belakang koma. di bawah ini.040 dan 0. Jadi hasilnya adalah: 1.Contoh Soal Hitunglah jumlah dari bilangan 1. ukuran panjang maupun massanya.1.1.2134 mempunyai empat angka signifikan. Fisika SMA/MA X 7 .040 + 0. 0. Tabel 1. Contoh beberapa benda dengan berbagai ukuran panjang ditunjukkan pada Tabel 1.2134. 1.2134 = 1. jumlahan hanya dapat mempunyai tiga angka signifikan di belakang koma. kita mendapatkan bendabenda yang beraneka ragam baik bentuk.2.253 Dalam kehidupan sehari-hari. Penyelesaian: Bilangan pertama. Menurut aturan tersebut di atas. 1991) Ukuran panjang Jari-jari proton Jari-jari atom Jari-jari virus Jari-jari amuba raksasa Jari-jari biji kenari Tinggi manusia Tinggi gunung-gunung tertinggi Jari-jari bumi Jarak bumi-matahari Jari-jari tata surya Jarak ke bintang terdekat Jari-jari galaksi bimasakti (milky way) Jari-jari alam semesta yang tampak Meter 10 -15 10 -10 10 -7 10 -4 10 -2 10 0 10 4 10 7 10 11 10 13 10 16 10 21 10 26 Contoh beberapa benda dengan berbagai ukuran massa ditunjukkan pada Tabel 1. di bawah ini. sedangkan bilangan kedua. Orde magnitudo panjang beberapa benda (Tipler.

1991) Selang Waktu Waktu untuk cahaya menembus inti Periode radiasi cahaya tampak Periode gelombang mikro Waktu-paro moun Periode bunyi tertinggi yang masih dapat didengar Periode denyut jantung manusia Periode rotasi bumi (1 hari) Periode revolusi bumi (1 tahun) Umur manusia Umur jajaran gunung Umur bumi Umur alam semesta Sekon 10 -23 10 -15 10 -10 10 -6 10 -4 10 2 10 5 10 7 10 9 10 15 10 17 10 18 8 Fisika SMA/MA X .3.Tabel 1. 1991) Massa Elektron Proton Asam amino Hemoglobin (darah merah) Virus flu Amuba raksasa Titik hujan Semut Manusia Roket saturnus-5 Piramida Bumi Matahari Galaksi bimasakti Alam semesta Kg 10 -30 10 -27 10 -25 10 -22 10 -19 10 -8 10 -6 10 -2 10 2 10 6 1010 1024 1030 1041 1052 Contoh beberapa kejadian yang sering kita amati dengan berbagai ukuran waktu ditunjukkan pada tabel 1.3. di bawah ini. Tabel 1. Orde magnitudo beberapa selang waktu (Tipler.2. Orde magnitudo massa beberapa benda (Tipler.

besaran pokok dan satuan dalam SI (Satuan Internasional) ditunjukkan pada tabel 1. di bawah ini ditunjukkan beberapa gambar dan ukuran diameternya. Besaran pokok.Pada Gambar 1.4.kursus. singkatan dan dimensinya dalam satuan Sistem Internasional (SI) Besaran Pokok Panjang Massa Waktu Kuat arus listrik Suhu Jumlah zat Intensitas cahaya meter kilogram sekon ampere kelvin mole candela Satuan Singkatan m kg s A K Mol Cd Dimensi [L] [M] [T] [I] [ ] [N] [J] Fisika SMA/MA X 9 .2.phobes-fi-jpg (b) Gambar 1. Besaran Pokok Besaran pokok adalah besaran yang satuannya ditetapkan terlebih dahulu dan besaran pokok ini tidak tergantung pada satuan-satuan besaran lain.2 Gambar ukuran beberapa benda: (a) Ukuran penampang lintang kromoson yang berorde 10-6 m. (b) Galaksi Andromeda dengan diameter yang berorde 10 21 m 2.net. Tabel 1. satuan. (a) Sumber : www.gif Sumber : www. Dalam fisika.4.

Dengan definisi ini setiap negara yang memiliki laboratorium standar dapat membuat meter standar turunan yang dapat dipakai di negara tersebut tanpa harus menstandardisasikannya ke Paris.4. satu meter standar ditetapkan  sama dengan jarak dari kutub  utara ke khatulistiwa sepanjang meredian yang lewat Paris (ditunjukkan pada Gambar 1. Massa standar adalah massa silinder platina Iridium yang disimpan di The Internasional Bereau of Weight and Measures di Sevres.3 Jarak kutub utara ke khatulistiwa sepanjang meredian yang lewat Paris (Tipler.73 panjang gelombang radiasi: 2P10 5D5 atom Krypton-86.650. 1994): Konsep Satu meter standar didefinisikan sebagai jarak yang sama dengan 1. Massa standar ini ditunjukkan pada Gambar 1.3). Panjang Baku Satuan standar untuk panjang dalam sistem SI adalah meter.4 Massa standar yang disimpan di Sevres Konsep 1 satuan massa atom (sma) = massa atom C12 = 1. Gambar 1. Satuan meter ini berasal dari Perancis.3. Massa Baku Satuan standar untuk massa dalam sistem SI adalah kilogram (kg). 1991) Definisi ini dinilai kurang praktis dan sekarang disepakati yang setara (Sumartono. Definisi ini dinilai kurang praktis dan sekarang disepakati yang setara satu kilogram standar dapat dihitung dari definisi massa atom isotop Carbon-12 yaitu: Sumber : www.763. 4.66 10-27 kg 10 Fisika SMA/MA X . Pada awalnya.wikipedia Gambar 1.

Waktu Baku Satuan waktu baku adalah sekon. derajat Fahrenheit (oF) dan derajat Reamur (oR). Kuat Arus Listrik Satuan baku kuat arus listrik dalam sistem SI adalah ampere atau disingkat A. Konsep Satu ampere ditetapkan sama dengan kuat arus listrik pada dua kawat terpisah dan berjarak satu meter satu dengan yang lain sehingga mengalami gaya interaksi 2 10-7 N. sekon standar ditetapkan berdasarkan putaran bumi mengelilingi porosnya. yaitu waktu satu hari. 7.631. 1994). Fahrenheit dan Reamur. Pada awalnya. Fisika SMA/MA X 11 . Waktu putaran bumi mengelilingi porosnya tidak sama dari waktu ke waktu sehingga digunakan waktu rata-rata dalam satu tahun.192. Satu sekon standar diperoleh sama dengan hari rata-rata matahari. Jenis termometer yang sering digunakan adalah termometer Celsius. Konsep Satu sekon sama dengan 9. disebut hari rata-rata matahari. Alat untuk mengukur suhu suatu benda disebut termometer.5. Definisi ini dinilai kurang praktis dan sekarang disepakati yang setara (Sumartono. Dalam kehidupan sehari-hari sering digunakan satuan suhu adalah derajat Celsius (oC). Suhu atau sering juga disebut temperatur adalah ukuran panas atau dinginnya suatu benda. Pengukuran yang lebih teliti menunjukkan bahwa hari rata-rata matahari itu berubah-ubah nilainya dari waktu ke waktu.770 atom Cs-133. periode transisi aras-aras dasar hiperhalus 6. Suhu Satuan baku suhu dalam sistem SI adalah Kelvin atau disingkat K.

. (1.2) Skala suhu absolut dinamakan skala Kelvin... Konsep Satu mol didefinisikan sebagai jumlah zat suatu unsur elementer sebanyak jumlah atom yang ada pada 0. Intensitas Cahaya Satuan baku intensitas cahaya dalam sistem SI adalah kandela.012 kg karbon yang nilainya kira-kira 6.0221413 1023.Skala suhu Celsius dibuat dengan mendefinisikan suhu titik es atau titik beku air normal sebagai nol derajat Celsius (0oC) dan suhu titik uap atau titik didih normal air sebagai 100oC. (1. Satuan suhu Kevin adalah kelvin (K).3) 8. 9..15 . (1.. Kandela berasal dari kata Candle (bahasa Inggris) yang berarti lilin. Hubungan antara suhu Fahrenheit tF dan suhu Celsius tC adalah: .. Skala suhu Fahrenheit dibuat dengan mendefinisikan suhu titik es sebagai 32oF dan suhu titik uap sebagai 212oF. Jumlah Zat Satuan baku jumlah zat dalam sistem SI adalah mol.... Skala suhu Reamur dibuat dengan mendifinisikan suhu titik es sebagai 0oR dan suhu titik uap sebagai 80oR.1) Hubungan antara suhu Fahrenheit tF dan suhu Reamur tR adalah: . 12 Fisika SMA/MA X . Hubungan antara suhu Kelvin T dan suhu Celsius tC adalah: T = tC + 273. Perubahan suhu 1 K identik dengan perubahan suhu 1 oC.

0. dan sekon. Tabel 1. Sebagai contoh: sentimeter (cm) didefinisikan sebagai 0. Semua kelipatan tersebut semuanya merupakan pangkat 10 yang disebut sistem desimal. yang memijar pada suhu yang Sistem desimal lain yang masih digunakan dalam kehidupan masyarakat kita adalah sistem cgs. gram.5. Contoh 0.001 kg. Awalan untuk kelipatan-kelipatan sederhana dapat dilihat pada Tabel 1.01 meter (m) dan gram didifinisikan sebagai 0.Konsep Satu kandela didifinisikan sebagai intensitas cahaya dalam arah tegak lurus dari suatu benda hitam yang luasnya sama dengan sama dengan suhu platina yang memijar.5. Awalan-awalan untuk pangkat dari 10 Kelipatan 10 18 10 15 10 12 10 9 10 6 10 3 10 2 10 1 10 -1 10 -2 10 -3 10 -6 10 -9 10 -12 10 -15 10 -18 Awalan eksa peta tera giga mega kilo hekto (+) deka (+) desi (+) senti mili mikro nano piko femto Atto Singkatan E P T G M k h da d c m μ n p f a + bukan awalan untuk 103 atau 10-3 dan jarang digunakan.001 sekon sama dengan 1 milisekon (ms). Dalam praktiknya sering dijumpai penggunaan awalanawalan di depan satuan-satuan tersebut di atas. yang berdasarkan pada sentimeter. dyne.001 A sama dengan 1 mA. Fisika SMA/MA X 13 . erg.

Beberapa besaran turunan. Luas daerah empat persegi panjang adalah panjang kali lebar. Besaran Turunan Besaran turunan adalah besaran yang dapat diturunkan dari besaran pokok. 1 kaki = 0. Sebagai contoh kita harus mengonversi suatu satuan luas dari sistem 10000 cm2 (cgs) ke satuan luas sistem SI yaitu: 10000 cm2 = 10000 cm2 (0. konversikan kelajuan suatu mobil Jaguar (mobil buatan Inggris) yang besarnya 80 mil/jam ke satuan meter/sekon atau m/s yaitu: 80 mil/jam = 80 mil/jam 5280 kaki/mil 0. m 2. Misalnya. Contoh beberapa besaran turunan.01 m/cm) = 1 m2. m/s atau ms -1 . satuan luas dari suatu daerah empat persegi panjang. Demikian pula satuan besaran turunan adalah satuan yang dapat diturunkan dari satuan besaran pokok.3048 m. Tabel 1. satuan. Satuan volume suatu balok adalah satuan panjang dikalikan satuan lebar dikalikan satuan tinggi atau satuan panjang dipangkatkan tiga.5. singkatan dan dimensinya dalam satuan Sistem Internasional (SI) Besaran Turunan Volume Kecepatan Percepatan Gaya Tekanan Massa jenis Satuan m2 m/s m/s2 newton (= N) pascal (= Pa) kg/m3 Singkatan V v a F P Dimensi [L3] [LT-1] [LT-2] [M LT-2] [M L-1T-4] [ML-3] Kadang-kadang kita perlu untuk melakukan suatu konversi dari sistem satuan ke sistem yang lain. Dengan catatan kita menggunakan tabel konversi yaitu: 1 mil = 5280 kaki.3048 m/kaki 1 jam/3600 s = 35. Sebagai contoh. m 3. 1 jam = 3600 s.3. satuan.01 m/cm) (0. singkatan dan dimensinya dalam satuan SI ditujukkan pada Tabel 1. 14 Fisika SMA/MA X . Satuan kecepatan adalah satuan panjang dibagi satuan waktu.763 m/s.5. Jadi satuan luas adalah satuan panjang dikalikan satuan lebar atau satuan panjang dipangkatkan dua. Pada umumnya kita melakukan konversi satuan dari sistem satuan bukan SI ke sistem satuan SI.

59 kg Waktu 1 jam = 3. dan Waktu Panjang 1m 1 yard 1 inci 1 km 1 mil 1 cm 1A o Massa 1 amu = 1.400 s 1 tahun = 3.16 107 s = 39. Berapa kelajuan suara bila dinyatakan dalam km/jam? Penyelesaian: Dari tabel faktor konversi diperoleh hubungan: Fisika SMA/MA X 15 .6.Keingintahuan Jika kalian menjual minyak.281 kaki = 0. Bagaimana cara kalian untuk mengetahui banyaknya minyak secara tepat? Tabel 1.66 10-27 kg 1 ton = 1000 kg 1g = 10-3 kg 1 slug = 14. dan hanya mempunyai alat ukur gayung 1 liter. Massa.621 mil = 103 m = 5280 kaki = 10-2 m = 10-10 m Contoh Soal Kelajuan suara di udara adalah 340 ms -1. padahal minyak tersebut tidak ada 1 liter.54 cm = 0.37 inchi = 3.600 s 1 hari = 86. Konversi Besaran Panjang.9144 m = 2.

Ratih mengajak Ibu dan adiknya untuk singgah di kedai lotek di Pasar Beringharjo tersebut. sedangkan arah mata panah menyatakan arah vektor. Di kedai tersebut dijual suatu jenis makanan tradisional yang disebut lotek. Panjang anak panah menyatakan nilai besar vektor. Lotek disajikan dengan aroma/rasa pedas dengan cara menambah cabai pada bumbunya. Di samping hal ini. Ratih memesan 1 porsi lotek pedas dengan jumlah cabai merah 6 biji. sedang ibunya juga memesan 1 porsi lotek pedas dengan jumlah cabai 4 biji dan 1 porsi lotek dengan jumlah cabai 2 biji untuk saya karena ibu mengetahui bahwa saya tidak suka yang pedas-pedas. Penjumlahan Vektor Besaran dalam fisika dibedakan menjadi besaran vektor dan besaran skalar. dan sebagainya. Pada besaran skalar berlaku operasi-operasi aljabar. maka besar gaya F = 5 cm 4 N/cm = 20 N. Shinta seorang murid SMA kelas X di Kota Bandung diajak ibu dan kakaknya yang bernama Ratih yang sudah kuliah di Fakultas Biologi Universitas Gajah Mada Semester III ke Pasar Beringharjo di Kota Yogyakarta. O Skala 4 N/cm Gambar 1. Titik O disebut pangkal vektor sedangkan titik A disebut ujung vektor. tetapi pada besaran vektor operasi-operasi aljabar tidak berlaku. tekanan. Besaran vektor adalah suatu besaran yang mempunyai nilai dan arah. Setiap 1 cm menyatakan gaya sebesar 4 N. Setelah selesai mereka belanja.3. pikirkan apa satuan kepedasan sebuah cabai merah tersebut di atas atau cabai yang pernah kamu rasakan? B. momentum dan sebagainya. ditunjukkan sebuah vektor gaya sepanjang OA = 5 cm. percepatan. Ibu Shinta ingin membeli kain batik di Pasar Beringharjo tersebut. Fisika SMA/MA X 16 . Penulisan besaran vektor secara internasional disepakati dengan tanda panah di atas lambang atau dicetak tebal sedangkan untuk besaran skalar dicetak biasa. Pada Gambar 1. massa. besaran vektor digambarkan dengan anak panah. contoh: gaya. Diskusikan dengan teman-temanmu dan laporkan hasil diskusi kamu itu secara tertulis kepada guru bidang Fisika: 1. contoh: suhu. volume.Kewirausahaan : Inovatif Perhatikan cerita di bawah ini! Pada suatu hari Minggu. Dari penggalan cerita tersebut di atas. Pikirkan bagaimana cara mengukur kepedasan cabai merah tersebut? 2. kecepatan. Setelah sampai di kedai lotek.3 Sebuah vektor gaya = 20 N. Besaran skalar adalah suatu besaran yang mempunyai nilai tetapi tidak mempunyai arah.

b. Penjumlahan empat buah vektor . Hasil penjumlahan tersebut disebut vektor resultan. dan secara grafis (metode poligon) Penjumlahan dengan metode poligon maka vektor resultan adalah segmen garis berarah dari pangkal vektor ke ujung vektor yang menyatakan hasil penjumlahan vektor dan . Contoh = 20 N maka besar vektor ditulis F atau |F| = 20 satuan. Penjumlahan Vektor dengan Metode Jajaran Genjang Penjumlahan dua buah vektor dan dengan metode jajar genjang yaitu dengan cara menyatukan pangkal kedua vektor dan . a. . Metode Penjumlahan Vektor Dua buah vektor atau lebih dapat dijumlahkan.5.Sebuah vektor dinyatakan berubah jika besar atau arah vektor atau keduanya berubah. sesuai dengan skala dan arahnya 2. kemudian dari titik ujung vektor ditarik garis Fisika SMA/MA X 17 . Gambar vektor sesuai dengan skala dan arahnya. Besar vektor ditulis dengan harga mutlak atau cetak biasa. Penjumlahan dua buah vektor dengan metode grafis (poligon) dan Gambar 1. 1. Penjumlahan Vektor dengan Metode Grafis (Poligon) ditambah dengan suatu . Gambar vektor dengan menempelkan pangkal vektor pada ujung vektor . atau Gambar 1.4. Sebagai contoh suatu vektor vektor maka vektor resultannya Langkah-langkah penjumlahan vektor secara grafis (metode poligon) adalah sebagai berikut: 1.

. (1..6. saling tegak lurus maka besar vektor dapat ditentukan dengan dalil Gambar 1. di atas dapat dicari dengan persamaan cosinus berikut ini: . B = besar vektor . dan . Contoh suatu vektor ditambah vektor dan hasil penjumlahan ini adalah vektor . dan sejajar dengan vektor dan juga dari titik ditarik garis sejajar ujung vektor dengan vektor .7 Penjumlahan dua vektor vektor .5) dengan . merupakan sudut-sudut yang terbentuk antara dua vektor seperti gambar 1.. . . (1.6 Penjumlahan dua buah vektor dengan metode jajar genjang..8 Penjumlahan dua vektor yang saling tegak lurus...7. (1.. .. yang diBesar vektor resultan tunjukkan pada Gambar 1. dan menjadi Jika vektor dan vektor penjumlahannya Phytagoras yaitu: .6) dengan : A = besar vektor C = besar vektor Gambar 1.. Vektor resultan diperoleh dengan menghubungkan titik pangkal ke titik perpotongan kedua garis sejajar tersebut di atas. 18 Fisika SMA/MA X ..4) dengan V R = besar vektor resultan.Gambar 1. dan . = sudut antara vektor A dan B = besar vektor Arah vektor resultan terhadap salah satu vektor secara matematis dapat ditentukan dengan menggunakan aturan sinus.

Gambar 1. sejajar.2. Pengurangan vektor pada Gambar 1. .4) Gambar 1. Pengurangan Vektor dengan Metode Grafis (Metode Poligon) Pengurangan vektor pada dasarnya sama dengan penjumlahan vektor negatif..10 Penjumlahan dan pengurangan empat buah vektor b. dan Fisika SMA/MA X 19 . Suatu vektor vektor $ dan hasilnya vektor yaitu: Gambar 1. Pengurangan suatu vektor dengan vektor sama dengan penjumlahan vektor dengan negatif vektor (atau ). Metode Pengurangan Vektor Seperti pada penjumlahan vektor.9. tetapi arahnya berlawandikurangi dengan an). dilakukan dengan cara membuat vektor (vektor yang besarnya sama dengan vektor . a. (1. suatu vektor bisa dikurangkan dengan vektor lain.. Pengurangan Vektor dengan Metode Jajar Genjang Pengurangan vektor dengan dengan metode jajar vektor genjang yaitu sama dengan dengan penjumlahan vektor vektor .11 Pengurangan dua buah vektor dengan metode jajar genjang..9 Pengurangan dua buah vektor.

.8) . Suatu vektor diuraikan menjadi dua komponen yang saling tegak lurus terletak pada sumbu x dengan komponen Ax dan pada sumbu y dengan komponen Ay.. Penguraian Vektor Penguraian suatu vektor adalah kebalikan dari penjumlahan dua vektor..12 Penguraian sebuah vektor menjadi dan yang saling tegak lurus dua buah vektor Sebaliknya jika diketahui dua buah vektor Ax dan Ay maka arah vektor resultan ditentukan oleh sudut antara vektor tersebut dengan sumbu x yaitu dengan persamaan: . dengan titik Contoh sebuah vektor tangkap di O diuraikan menjadi dua buah vektor yang terletak pada garis x dan y. (1. Dari gambar tersebut dapat diperoleh hubungan: Ax = A cos Ay = A sin ..5) dan (1.. Tentukan besar komponen vektor tersebut pada sumbu x dan y. (1.. Penguraian sebuah vektor menjadi dua buah vektor Ax dan Ay yang saling tegak lurus ditunjukkan pada Gambar 1.3. (1.9) diperoleh: 20 Fisika SMA/MA X ..10) Contoh Soal Sebuah vektor kecepatan = 10 m/s bersudut 45 0 terhadap sumbu x..9) Gambar 1.12.. Penyelesaian: Dengan menggunakan persamaan (1.

Menguraikan masing-masing vektor menjadi komponenkomponen pada sumbu x dan sumbu y. Penjumlahan tiga vektor setitik tangkap dengan metode analisis. Penjumlahan Vektor dengan Cara Analisis Penjumlahan atau pengurangan dua buah vektor atau lebih dengan metode grafis kadang tidak praktis dan kita banyak mengalami kesulitan. 3. 4. 1.4. Metode analisis ini dilakukan dengan cara sebagai berikut. 2. misalnya kita tidak mempunyai mistar atau busur derajat. Fisika SMA/MA X 21 .13. Gambar 1. Gambar 1. Penjumlahan atau pengurangan dua buah vektor atau lebih yang setitik tangkap dapat diselesaikan dengan metode analisis. Penguraian tiga vektor setitik tangkap pada sumbu x dan y. Membuat koordinat yang saling tegak lurus (sumbu x dan sumbu y) pada titik tangkap vektor-vektor tersebut. Vektor resultan hasil penjumlahan tersebut diperoleh dengan menjumlahkan komponen vektor Rx dan Ry. Menjumlahkan semua komponen pada sumbu x menjadi Rx dan semua komponen pada sumbu y menjadi Ry.14.

Dari gambar 1.92 22 Fisika SMA/MA X .87 = 10.5 + 16 Ry = 23.6) yaitu: . Penyelesaian: Gambar 1..15 Jumlah komponen-komponen gaya ke arah Rx = F1 cos 30o F2 cos 60o = 20 0.11) terhadap sumbu x positif dapat Arah vektor resultan dihitung dengan persamaan: .15..14 diperoleh bahwa jumlah komponen pada sumbu x (= Rx) dan pada sumbu y (= Ry): Rx = Ax + Bx + Cx = A cos 1 + B cos 2 + C cos 3 Ry = Ay + By + Cy = A sin 1 + B sin 2 + C sin 3 Nilai vektor resultannya diperoleh dengan menggunakan analog dengan persamaan (1.0 + 13. Diketahui dua buah vektor gaya = 20 N dan = 16 N dengan arah seperti ditunjukkan pada gambar 1... (1.4 8..12) Contoh Soal 1.50 = 17. (1. Hitunglah besar vektor resultan dari kedua vektor tersebut dan sudut antara vektor resultan dengan sumbu x.0 = 9.87 16 Jumlah komponen-komponen gaya ke arah Ry = F1 sin 30o + F2 sin 60o = 20 0.4 N sumbu y: 0.92 N sumbu x: 0..

Amat dan Rita selalu sampai di sekolah pukul 6. Fisika SMA/MA X 23 . Buatlah sebuah peta dengan skala 1 : 100. Sekolah Amat setiap hari masuk pukul 7. Rita tinggal di tempat pamannya yang berjarak 400 m dari sekolahnya. Dia berangkat ke sekolah dengan berjalan kaki dan selalu berangkat pukul 6.Nilai vektor resultannya diperoleh dengan menggunakan persamaan (1. sedangkan Rita berangkat ke sekolah dengan kelajuan rata-rata 2.11) yaitu: R= = = R= Arah vektor resultan terhadap sumbu x positif dapat dihitung dengan persamaan (1. kemudian gambarlah vektor posisi sekolah kamu jika dibuat dari tempat tinggal kamu (sebagai pusat koordinat) dalam kertas grafik. Setelah membaca penggalan cerita di atas.45 WIB.00 WIB dan dia selalu berangkat dari rumah pukul 6.000. Amat tinggal bersama orang tuanya di daerah Yogyakarta bagian barat dan berjarak 7 km dari sekolah. Gambarlah dan mintalah pendapat teman kamu tentang vektor posisi sekolah kamu tersebut jika pusat koordinatnya adalah tempat tinggal teman diskusimu pada peta yang kamu buat pada soal 1 di atas. Diskusikan tugas di bawah ini dengan salah satu temanmu dan laporkan hasil diskusi itu secara tertulis kepada guru bidang Fisika: 1. Setiap hari Amat ke sekolah naik sepeda motor. tuliskan alamat sekolah dan tempat tinggal kamu.5o. Life Skills : Kecakapan Akademik Perhatikan penggalan cerita di bawah ini! Amat dan Rita adalah murid sebuah SMA Negeri di Kota Yogyakarta. 2.45 WIB.55 WIB.4 km/jam. Amat berangkat ke sekolah dengan kelajuan rata-rata 42 km/jam.9) yaitu: Jadi sudut antara vektor resultan dengan sumbu x adalah 68.

6. Pengurangan suatu vektor adalah kebalikan dari penjumlahan dua vektor. 3. Besaran pokok adalah besaran yang satuannya ditetapkan terlebih dahulu dan besaran pokok ini tidak tergantung pada satuan-satuan besaran lain. Mengukur adalah membandingkan suatu besaran fisis dengan besaran fisis sejenis sebagai standar (satuan) yang telah disepakati lebih dahulu. Pengukuran adalah suatu proses pembandingan sesuatu dengan sesuatu yang lain yang dianggap sebagai patokan (standar) yang disebut satuan.Ringkasan 1. Besaran turunan adalah besaran yang dapat diturunkan dari besaran pokok. Menguraikan masing-masing vektor menjadi komponenkomponen pada sumbu x dan sumbu y. b. Vektor resultan hasil penjumlahan tersebut diperoleh dengan menjumlahkan komponen vektor Rx dan R y. 7. 24 Fisika SMA/MA X . Menjumlahkan semua komponen pada sumbu x menjadi Rx dan semua komponen pada sumbu y menjadi Ry. Besar vektor resultan VR dari penjumlahan dua buah vektor dan yang membentuk sudut a dapat dicari dengan persamaan cosinus: 2. Membuat koordinat yang saling tegak lurus (sumbu x dan sumbu y) pada titik tangkap vektor-vektor tersebut. 8. Ketepatan hasil ukur salah satunya ditentukan oleh jenis alat yang digunakan. Metode analisis ini dilakukan dengan cara sebagai berikut: a. Penjumlahan atau pengurangan dua buah vektor atau lebih yang setitik tangkap dapat diselesaikan dengan metode analisis. 5. 9. 4. Nilai vektor resultannya diperoleh dengan menggunakan persamaan: c.

5. luas b.. gaya. massa Suatu mobil bergerak dengan kecepatan 54 km/jam. 67 R Jika suhu suatu benda adalah 40 oC maka dalam skala Fahrenheit suhu benda tersebut adalah . Suatu pipa berbentuk silinder berongga dengan diameter dalam 1. atau e! 1. a. Alat yang tepat untuk mengukur diameter dalam pipa tersebut adalah . 150 m/s c.. waktu. 120. 50 oF e. mistar d..5 oR b... Jika dinyatakan dalam skala Reamur maka suhu badan anak tersebut adalah . tegangan. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. maka kecepatan mobil tersebut adalah . 87. 0. b..8 mm dan diameter luar 2. 60 oR e. mikrometer e. a. d.. jumlah zat c. 104 oF b.. panjang. 67 m/s b.. 1.. tachometer b.2 mm. 122 oF c. a. Jika dinyatakan dalam satuan SI.5 oR o c. volume d.67 m/s d. Fisika SMA/MA X 25 .Uji Kompetensi Kerjakan di buku tugas kalian! A.5 m/s e. 4. a. suhu. 32 oF d. daya e.. jangka sorong Besaran-besaran di bawah ini yang merupakan besaran pokok adalah . 3.. 15 m/s Suhu badan seorang anak yang sedang demam adalah 35 oC. panjang.. c. massa.. spirometer c. massa.. kuat arus. a. percepatan. 72 oF 2. 28 oR d.

0 gram c.5 gram d. [ ML1T-2] c.. [ ML-3] c. lima e..8000 m 2 d. a..8 m2 b.820 m 2 7. [ ML-2] b. a. Banyaknya angka penting hasil pengukuran tersebut .. 5938. maka massa 95 telur tersebut adalah . dua b. 1.. 9. a..5 ± 2. 1..50 m dan lebarnya 1. [ ML-1T-1] Dimensi massa jenis adalah . [ ML-1T-2] e. a.0) gram jika diukur dengan neraca/lengan sama.0 gram e.. 5985 gram Dimensi tekanan adalah . [ MLT-2] e.. [ ML1T-1] d. Seorang peternak ayam setiap hari menghasilkan 25 telur.810 m 2 e. empat d. 5937. 10. 1. [ MLT-1] d.7060 m. 1.. 8. [ ML2T-2] b. a. [ MLT-1] Jika hasil pengukuran suatu meja adalah panjang 1. 1.20 m maka luas meja tersebut menurut aturan penulisan angka penting adalah .6...80 m2 c.. 5937. Jika rata-rata sebutir telur massanya (62. tiga c... enam 26 Fisika SMA/MA X . 5937 gram b. Pada pengukuran panjang suatu benda diperoleh hasil pengukuran 0.

0050 s e.B. . Tuliskan dengan aturan notasi ilmiah dan sebutkan orde besarnya. 3. Tiga buah vektor . 6.500.000 m b. 0. 4. a. Dua buah vektor a dan b membentuk sudut 60o satu dengan yang lain dan resultannya 7 N. Fisika SMA/MA X 27 . besar dan arah seperti gambar di samping ini. Dua buah gaya F1 dan F2 mengapit sudut . Resultan ini membentuk sudut 30o terhadap vektor kedua. 1. Rx dan Ry. 8. 1. 1.000 Hz c. Bila R = 3a dan sudut antara R dan a adalah 30o. 240 m d. 2. Bila a = 3 N hitung besar vektor b. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan singkat! Dua buah vektor a dan b (a < b) resultannya adalah R.0205 A Dua buah gaya F1 dan F2 masing-masing mengapit 10 N dan 5 N mengapit sudut sebesar 300. hitung besarnya (selisih kedua gaya tersebut). 0. dan setitik setangkap. Berapa besar vektor kedua ini? Hasil pengukuran di bawah ini terdiri dari berapa angka penting? a. Hitunglah: a. 5.250 A b. hitung besar sudut apit antara a dan b.0000087 H Dua buah vektor saling tegak lurus. Resultan R. 0. 8. b. resultannya adalah 40 N.0000250 F d. hitung . 2.250. Komponen pada sumbu x dan y. 7. 0. Jika F1= 3 F2 dan = 2.25 m c.

pengertian besaran turunan dan macamnya. Refleksi Setelah mempelajari bab ini. d. Empat buah vektor seperti pada gambar di bawah ini. Komponen pada sumbu x dan y. . Ry. 1 skala = 2 N. pengukuran dan besaran dalam fisika. Tiga buah vektor . dan setitik setangkap. seharusnya kalian memahami tentang: 1. Hitunglah: a. 3. b. 28 Fisika SMA/MA X . 4. R x. b. Arah R.9. metode jajargenjang. Resultan R. Rx dan Ry. R. Hitunglah: a. Apabila ada bagian-bagian yang belum kalian pahami. besar dan arah seperti gambar di samping ini. pengertian besaran pokok dan macamnya. 2. penjumlahan vektor dengan metode grafik. pelajarilah kembali sebelum melanjutkan pada bab berikutnya. c. dan metode analisis. 10.

Fisika SMA/MA X 29 . Seorang pembalap sepeda motor yang sedang melaju pada lintasan dikatakan bergerak terhadap orang yang menonton di pinggir lintasan.box.com Suatu benda dikatakan bergerak apabila kedudukannya senantiasa berubah terhadap suatu titik acuan tertentu.Bab II Kinematika dan Dinamika Benda Titik Sumber : www.wallpaper.

kalian diharapkan mampu: 1. 30 Fisika SMA/MA X . menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. dan gerak melingkar beraturan. menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. dan III Newton Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari bab ini. dan 3.Peta Konsep Kinetika dan Dinamika Benda Titik Gerak dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan Gerak Melingkar dengan Laju Konstan Penerapan Hukum Newton sebagai Prinsip Dasar Dinamika Laju dan Kecepatan Rata-rata Laju dan Kecepatan Sesaat Gerak Melingkar Beraturan Hukum I Newton Hukum II Newton Percepatan Gerak Lurus Beraturan Hukum III Newton Gerak lurus Berubah Beraturan Gerak Lurus Berubah Tidak Beraturan Penerapan Hukum I. 2. II. gerak vertikal. menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan.

Dinamika yaitu ilmu yang mempelajari gerak suatu benda dengan memerhatikan penyebab gerak benda tersebut. Mekanika pada prinsipnya dibagi menjadi dua bagian. Demikian juga gerak lengkung yang lebih khusus yaitu gerak lengkung yang radius kelengkungannya tetap. gerak jatuh bebas. GLBB. Pengamatan tentang hal tersebut di atas menggambarkan adanya peristiwa perpindahan orang tersebut dari satu tempat ke tempat lain atau dengan kata lain orang tersebut bergerak dari satu tempat ke tempat lain. maka kalian harus mempelajari materi bab ini dengan sungguh-sungguh! Kata Kunci kecepatan. Semua benda dalam alam semesta ini bergerak. kita melihat orang berjalan. pohon-pohon tumbang. gerak melingkar berubah beraturan (GMBB) dan gerak melingkar berubah tidak beraturan (GMBTB). gerak lurus berubah beraturan (GLBB) dan gerak lurus berubah tidak beraturan (GLBTB). burung-burung terbang. orang naik sepeda. Ilmu yang mempelajari tentang gerak suatu benda dalam ilmu fisika disebut mekanika. Fisika SMA/MA X 31 . GMB. orang naik pesawat terbang atau dengan cara lain dalam rangka bepergian dari suatu tempat ke tempat lain. dan elektron-elektron bergerak dalam lintasannya. disebut gerak melingkar. orang naik sepeda motor. planet berputar. a. Gerak melingkar dikelompokkan menjadi gerak melingkar beraturan (GMB). kelajuan. b. konstan. orang mengendarai mobil. Konsep gerak sangat penting dalam ilmu fisika. percepatan. GLB.Motivasi Belajar Dalam kehidupan sehari-hari. Gerak lurus adalah gerak yang lintasannya berupa garis lurus. Gerak lurus dikelompokkan menjadi gerak lurus beraturan (GLB). sedangkan gerak lengkung adalah gerak yang lintasannya mempunyai pusat kelengkungan. Gerak suatu benda dibagi menjadi dua bagian yaitu gerak lurus dan gerak lengkung. Kinematika yaitu ilmu yang mempelajari gerak suatu benda tanpa memerhatikan penyebab gerak tersebut.

Perpindahan didefinisikan sebagai perubahan kedudukan suatu benda. kemudian anak tersebut berbalik arah bergerak ke arah barat sejauh 40 m (lihat Gambar 2. 1. Seorang anak bergerak lurus ke arah timur sejauh 100 m. kemudian ada kereta api melintas di depan kita maka dapat dikatakan kereta api tersebut bergerak terhadap kita. Konsep Secara umum: Jarak didefinisikan sebagai panjang lintasan sesungguhnya yang ditempuh oleh suatu benda yang bergerak. sedangkan perpindahan adalah suatu besaran vektor.1 Seorang anak bergerak lurus Jarak yang ditempuh oleh anak tersebut adalah 100 m + 40 m = 140 m. Oleh karena itu kereta api bergerak atau diam adalah relatif. Anak tersebut mengalami perpindahan sejauh 60 m. Jarak tempuh ini disebut juga panjang lintasan. Benda disebut bergerak jika kedudukan benda itu mengalami perubahah terhadap acuannya. Laju Rata-Rata dan Kecepatan Rata-Rata Jarak adalah suatu besaran skalar. Gambar 2. jika kita berdiri di stasiun kereta api.A. Jika kita mengendarai mobil selama tiga jam perjalanan dan menempuh jarak 180 km maka dapat dikatakan bahwa kelajuan rata-rata adalah 180 km/3 jam atau 60 km/jam. 32 Fisika SMA/MA X . Analisis Besaran Fisika pada Gerak dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan Dalam kehidupan sehari-hari. Kereta api diam jika dilihat oleh orang yang berada di dalam kereta api tetapi jika dilihat oleh orang yang ada di stasiun tersebut maka kereta api tersebut bergerak.1).

. Konsep   Kecepatan rata-rata didefinisikan sebagai perpindahan suatu benda dibagi waktu yang diperlukan benda tersebut untuk berpindah. tetapi berbeda karena kecepatan mencakup arah gerakan. (2.. Konsep kecepatan serupa dengan konsep kelajuan. Kecepatan rata-rata = . = jarak tempuh total (m).. = Kecepatan rata-rata (m/s) Fisika SMA/MA X 33 .Konsep Secara umum: Kelajuan rata-rata didefinisikan sebagai jarak yang ditempuh oleh suatu benda dibagi waktu yang diperlukan.2) dimana: œ œ = Perpindahan dari kedudukan 1 ke-2 (m)..1) dengan : v rata-rata s t = kelajuan rata-rata ms-1. Kelajuan rata-rata = . = Interval waktu (s). (2. = waktu yang diperlukan (s)...

kedudukan di A. t2 t1 = waktu yang diperlukan Untuk contoh ini diperoleh dengan menggunakan persamaan (2. Waktu total yang diperlukan orang tersebut adalah 140 sekon.2) yaitu: . Titik B berada pada posisi 30 m terhadap titik 0. Pada saat awal t1 = 2 sekon benda berada di titik A. Jadi kecepatan rata-rata = 2.2.Contoh Soal 1 Suatu benda bergerak di sepanjang sumbu x. x2 x1 = perpindahan (m). Pada saat akhir t2 = 10 sekon benda berada dititik B.5 m/s. kedudukan di B. kemudian orang tersebut berbalik ke barat sejauh 80 m. Hitunglah kecepatan rata-rata benda tersebut! Gambar 2. Contoh Soal 2 Seseorang berjalan ke timur sejauh 200 m. Titik A berada pada posisi 10 m terhadap titik 0. Gerakan benda sepanjang sumbu x dari titik A ke B Penyelesaian: Kecepatan rata-rata ditulis: dengan: x= x1 = x2 = t = kecepatan rata-rata (m/s). Berapa laju rata-rata dan kecepatan rata-rata orang tersebut? 34 Fisika SMA/MA X .

Life Skills : Kecakapan Vokasional Setelah kalian mempelajari laju rata-rata dan kecepatan rata-rata. Kumpulkan hasilnya kepada bapak/ibu guru kalian! Fisika SMA/MA X 35 .8 m/s.Penyelesaian: Laju rata-rata = Jadi laju rata-rata = 2 m/s Jadi kecepatan rata-rata = 0. coba buatlah rancangan penerapan pengetahuan tersebut dalam kegiatan jasa pengiriman barang.

Kecepatan kita selama dalam perjalanan ini kadang 60 km/jam tetapi pada saat yang lain kecepatan kita hanya 20 km/jam bahkan jika lampu pengatur lalu lintas menyala merah kita berhenti (artinya kecepatan kita adalah nol). Pada saat sepeda motor diam kecepatan nol. Jika titik B mendekati titik A. Jadi kecepatan kita saat mengendarai sepeda motor selalu berubah-ubah. Hal ini berarti telah terjadi perubahan kecepatan.. Kecepatan pada saat ini disebut kecepatan sesaat yang merupakan suatu besaran vektor dan dituliskan sebagai berikut: Gambar 2. maka waktu yang diperlukan t semakin kecil. Kecepatan rata-rata benda dari titik A ke titik B adalah . kecepatan sesaat disebut kecepatan dengan arah kecepatan adalah searah dengan arah garis singgung di titik itu. Kecepatan yang terjadi pada saat itu disebut kecepatan sesaat..3) Pada umumnya untuk menyederhanakan. Percepatan Kalau kita mengendarai sepeda motor pada saat awal.4. mesin motor dihidupkan tetapi sepeda motor masih belum bergerak. Laju Sesaat dan Kecepatan Sesaat Jika kita mengendarai sepeda motor ke sekolah yang jaraknya 10 km dalam waktu 15 menit maka kecepatan ratarata kita mengendarai sepeda motor adalah 10 km/0.2. seperti ditunjukkan pada Gambar 2. Suatu benda bergerak dari titik A ke titik B. Pada kondisi titik B hampir berhimpit titik A maka waktu yang diperlukan t mendekati nol. 3. Pada saat sepeda motor mulai bergerak maka kecepatannya makin lama makin besar.25 jam = 40 km/jam.4 Grafik posisi x terhadap waktu pada suatu benda yang bergerak lurus sembarang . (2. dan besar kecepatan sesaat ini sama dengan laju sesaat.. Sepeda motor tersebut mengalami perubahan kecepatan dalam selang waktu 36 Fisika SMA/MA X . baru kemudian kecepatan sepeda motor tersebut makin lama makin cepat.

(2.5.tertentu. Percepatan Rata-Rata dan Percepatan Sesaat v X Gambar 2.. = kecepatan pada saat t2 (ms-1). (2. Percepatan ditulis dengan persamaan sebagai berikut: . Dengan kata lain. dengan Percepatan suatu benda dibedakan menjadi dua yaitu percepatan rata-rata dan percepatan sesaat. = kecepatan pada saat t1 (ms-1). Jika gerak benda dari titik A ke titik B adalah sembarang maka percepatan benda selang waktu dari t 1 dan t 2 dinyatakan dengan percepatan rata-rata.5) dengan: = percepatan (ms-2). Percepatan rata-rata dapat dituliskan dengan persamaan sebagai berikut: ..5 Grafik kecepatan terhadap waktu pada suatu benda yang bergerak lurus sembarang Suatu benda bergerak dari titik A ke titik B dengan kecepatan yang bergantung pada waktu. sepeda motor tersebut mengalami percepatan.4) adalah perubahan kecepatan selama waktu t.. Percepatan adalah besaran vektor... Grafik kecepatan terhadap waktu ditunjukkan pada Gambar 2.. Fisika SMA/MA X 37 .

Percepatan sesaat dapat ditentukan dengan menggunakan persamaan: .6) Jika seseorang mengendarai mobil makin lama kecepatan mobil makin cepat maka suatu waktu tertentu kecepatan mobil tidak akan bertambah lagi bahkan kecepatan mobil tersebut akan berkurang dan mobil tersebut akan berhenti setelah sampai ditempat tujuan. Gerak suatu benda yang kecepatanya makin lama makin kecil disebut benda diperlambat. Jika selang waktu t makin kecil (mendekati nol atau ) maka titik A dan B hampir berimpit dan percepatan orang tersebut disebut percepatan sesaat.Contoh Soal Seseorang mengendarai sepeda motor bergerak dengan kecepatan awal 54 km/jam. Percepatan orang tersebut adalah: = = = Jadi percepatan sepeda motor = 0.5 m/s2 Pada contoh di atas percepatan yang dialami oleh orang yang mengendarai sepeda motor tersebut tidak sama selama waktu 10 s. = 72 km/jam = 20 m/s.. Berapa percepatan sepeda motor tersebut? Penyelesaian: Kecepatan awal Kecepatan akhir = 54 km/jam = 15 m/s. Orang tersebut mempercepat laju kendaraannya sehingga dalam waktu 10 sekon kecepatannya menjadi 72 km/jam. 38 Fisika SMA/MA X . (2...

Contoh Soal Seseorang mengendarai sepeda motor dengan kecepatan mula-mula 72 km/jam. Orang tersebut mengurangi kecepatannya menjadi 36 km/jam dalam waktu 10 sekon karena akan melewati suatu pasar. Gerak Lurus Beraturan (GLB) Suatu benda dikatakan bergerak lurus adalah jika lintasan geraknya berupa garis lurus. Jadi perlambatan sepeda motor tersebut adalah (tanda negatif artinya benda mengalami perlambatan). Kecepatan tetap artinya besar dan arah kecepatan tidak berubah. Pada saat yang lain mobil tersebut harus mengurangi kelajuannya ketika ada lampu lalu lintas yang menyala merah di depannya. Ketika kita mengendarai mobil di jalan tol yang lurus maka kecepatan mobil yang kita naiki bisa berubah-ubah tetapi pada saat tertentu bisa tetap. Sebagai contoh. Waktu yang diperlukan untuk mengubah kecepatan tersebut adalah 10 sekon. Berapa jarak yang ditempuh oleh mobil tersebut setelah bergerak selang waktu t? Jika kecepatan mobil tersebut v maka setelah bergerak selang waktu t dapat dihitung jarak yang ditempuh dengan menggunakan persamaan (2. Gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis lurus dan memiliki kecepatan yang tetap. sebuah mobil sedang bergerak dengan kelajuan 60 km/ jam. Kecepatan akhir v2 = 36 km/jam = 10 m/s. Pembahasan suatu benda yang diperlambat sama dengan pembahasan pada suatu benda yang dipercepat tetapi dengan mengganti tanda percepatan dari positif ke negatif.1) yaitu: Fisika SMA/MA X 39 . mobil tersebut harus menambah kelajuannya saat akan mendahului mobil lain di depannya.Perlambatan adalah suatu percepatan yang bertanda negatif. Berapa perlambatan yang telah dilakukan oleh orang tersebut dalam satuan m/s2? Penyelesaian: Kecepatan mula-mula v1 = 72 km/jam = 20 m/s. Jadi perlambatan sepeda motor adalah -1 m/s 4. Suatu mobil yang bergerak lurus beraturan maka percepatannya adalah nol.

6 Jarak yang ditempuh sebagai fungsi waktu 40 Fisika SMA/MA X .00 WIB Hubungan antara jarak yang ditempuh dengan waktu untuk benda yang bergerak lurus beraturan ditunjukkan pada Gambar 2.00 WIB.. ditunjukkan bahwa: Gambar 2.00 WIB maka pada pukul berapa mobil tersebut sampai di tempat tujuan? Penyelesaian: Waktu yang diperlukan mobil tersebut menempuh jarak 200 km dapat menggunakan persamaan (2.00 WIB + 5 jam = 15.6. Jadi. s = jarak yang ditempuh (m).6..7) yaitu: t = 10.7) dengan: v = kecepatan (m/s). (2. mobil tersebut akan sampai ditempat tujuan pada pukul 15. Jika mobil tersebut berangkat pada pukul 10.. t = waktu yang ditempuh (s). Dari gambar 2. Contoh Soal 1 Suatu mobil bergerak menempuh jarak 200 km dengan kecepatan tetap 40 km/jam..

Berapa jarak yang ditempuh setelah berjalan selama 30 menit dari keadaan diam? Penyelesaian: a. Kecepatan mobil dihitung dengan menggunakan persamaan: b. Fisika SMA/MA X 41 .8 Jarak yang ditempuh sebagai fungsi waktu pada gerak lurus beraturan a.8) yaitu: s = (75 km/jam) 0. Gambar 2.8.Hubungan antara kecepatan v dengan waktu t untuk benda yang bergerak lurus beraturan ditunjukkan pada Gambar 2. Berapa kecepatan mobil tersebut? b.7 Kecepatan sebagai fungsi waktu t Contoh Soal 2 Seseorang mengendarai mobil dengan lintasan yang ditempuh sebagai fungsi waktu ditunjukkan pada Gambar 2. Gambar 2. Jarak yang ditempuh oleh mobil selama 30 menit dapat dihitung dengan menggunakan persamaan (2.5 jam = 37.7.5 km.

6) dirumuskan percepatan adalah: Gambar 2. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) Jika seseorang yang mengendarai sebuah mobil yang lintasan geraknya berupa garis lurus dan bergerak dengan perubahan kecepatannya setiap saat tetap. Sebagai contoh. mobil tersebut bergerak dengan kecepatan v0. = kecepatan awal (t = 0) (ms-1). Berapa jarak yang ditempuh pada saat t? Pada persamaan (2. (2. sehingga gerak lurus berubah beraturan disebut juga sebagai gerak yang lintasannya lurus dan percepatan yang tetap. Perubahan kecepatan per satuan waktu disebut percepatan. t = t waktu (s).8) dengan: = kecepatan pada waktu t (ms-1). = percepatan (ms-2).5.9 Gerak lurus berubah beraturan . untuk t0 = 0 Pada gerak lurus berubah beraturan.... besar jarak yang ditempuh adalah sama dengan luas bidang yang dibatasi oleh garis grafik v terhadap t dengan sumbu t. dan pada t kecepatan mobil menjadi v t seperti ditunjukkan pada Gambar 2. Jarak yang ditempuh pada gerak lurus berubah beraturan sama dengan luas bidang arsiran yang berbentuk trapesium: s = luas trapesium s = jumlah kedua sisi sejajar s = (v0 + vt) t tinggi 42 Fisika SMA/MA X .9. maka gerak mobil tersebut disebut gerak lurus berubah beraturan. seseorang yang mengendarai mobil yang lintasannya lurus dan percepatannya tetap. Pada saat t = 0.

buah matoa. s 0 = posisi benda saat awal atau t = 0 (m). (2. maka s0 = 0 sehingga persamaan (2.9) menjadi: st = v0t + dengan: st = jarak yang ditempuh dalam waktu t (m). (2... Fisika SMA/MA X 43 .9) dengan: s t = posisi benda saat t (m). dan sebagainya.Karena vt = vo + at maka luas trapesium s s = (v0 + (v0 + at)) s = (2v0 + at) t s = v0 t + at2 t Jarak yang ditempuh oleh benda adalah posisi benda pada saat t dikurangi posisi benda pada saat awal atau s = st – s0. sehingga persamaan di atas dapat ditulis menjadi: st – s0 = v0t + at2 st = s0 + v0t + at2 . jika posisi benda saat awal atau saat t = 0 adalah nol. kelereng. Apa massa benda (mangga dan matoa) berpengaruh pada gerakan tersebut? Jelaskan secara ringkas. buah jeruk. buah mangga... at2 . bola kaki.. seperti batu.10) Keingintahuan Kerjakan soal-soal di bawah ini dan kemudian diskusikan dengan guru. Buatlah contoh tentang gerak lurus berubah beraturan dengan percepatan sebesar percepatan gravitasi bumi dengan menggunakan buah mangga dan matoa. Di sekeliling kamu ada bermacam-macam benda..

.12) Suatu benda dilempar tegak lurus ke atas dengan kecepatan awal v o .Gerak Benda yang Dilempar Tegak Lurus ke Atas Lintasan suatu benda yang dilempar tegak lurus ke atas adalah berupa garis lurus. (2. (2.. Analog dengan persamaan (2...10) menjadi: . tetapi hanya dengan mengganti tanda a dari positif ke negatif sehingga persamaan (2..13) dengan t pada persamaan (2..14) 44 Fisika SMA/MA X . (2. Untuk mencari tinggi maksimum yang telah dicapai oleh benda tersebut dapat digunakan persamaan (2. Persamaan (2.11) menunjukkan bahwa tinggi maksimum yang dicapai oleh suatu benda yang dilempar tegak lurus ke atas terjadi pada saat vt = vo – gt = 0 sehingga t diberikan oleh persamaan (2.. (2. Gerakan semacam ini disebut dengan gerak lurus diperlambat beraturan.13) ini adalah waktu yang diperlukan oleh benda tersebut untuk mencapai tinggi maksimum.8) untuk gerak lurus dipercepat beraturan maka persamaan umum untuk gerak diperlambat beraturan adalah: .11) Jarak yang ditempuh oleh suatu benda yang dilempar tegak lurus ke atas st (sering diberi notasi h yaitu ketinggian yang dicapai oleh benda) adalah analog dengan persamaan (2. Jika benda tersebut mengalami perlambatan sebesar –g.10). hitunglah tinggi maksimum yang dicapai oleh benda tersebut.12): ....14) berikut: ... Suatu benda yang dilempar tegak lurus ke atas akan mengalami perlambatan sebesar percepatan gravitasi bumi tetapi dengan arah berlawanan dengan arah gerak benda.

kecepatan peluru pada saat t = 1 s dapat diperoleh dengan menggunakan a = 10 m/s2 persamaan (2.12) yaitu: Fisika SMA/MA X 45 .15) Contoh Soal 1 Sebuah bola dilempar tegak lurus ke atas dengan kecepatan 8 m/s. b. tinggi maksimum yang dicapai oleh peluru tersebut (dalam m). c. (2. tinggi yang dicapai oleh peluru pada saat t = 1 s (dalam m).13) sehingga diperoleh: .14) ke dalam persamaan (2. kecepatan peluru pada saat t = 1 s (dalam m/s). dapat diperoleh dengan menggunakan persamaan (2..Tinggi maksimum yang dicapai oleh benda tersebut adalah dengan memasukkan persamaan (2. Carilah tinggi maksimum yang dicapai oleh bola tersebut (dalam m) jika bola mengalami perlambatan sebesar 10 m/s2. Penyelesaian: Tinggi maksimum yang dicapai oleh bola tersebut dapat diperoleh dengan menggunakan persamaan (2. Jika peluru mengalami perlambatan sebesar 10 m/s2 maka hitunglah: a. b... tinggi yang dicapai oleh peluru pada saat t = 1 s (dalam m).11) yaitu: vt = vo at 20 m/s – (10 m/s2)(1 s) = 10 m/s. Penyelesaian: a.15) yaitu:   O Contoh Soal 2 Sebuah peluru ditembak tegak lurus ke atas dengan kecepatan 20 m/s.

baling-baling kipas angin yang berputar. Kejar Ilmu Kerjakan soal-soal di bawah ini dan kemudian diskusikan dengan guru kalian! 1. bulan mengitari bumi. kelereng. Arah perahu tegak lurus dengan sungai pada kecepatan 3 ms-1 maka hitunglah jarak tempuh perahu tersebut untuk sampai di seberang sungai! B. jarum jam yang berputar. roda kendaraan yang berputar. bola kaki. Analisis Besaran Fisika Pada Gerak Melingkar dengan Laju Konstan Gerak melingkar adalah gerak yang lintasannya mempunyai pusat kelengkungan dengan radius kelengkungan tetap. Untuk menyelesai-kan soal kita harus mengetahui bagaimana ketergantungan percepatan suatu benda terhadap waktu. Pada saat yang bersamaan A dilepas dan bola B dilempar ke atas dengan kecepatan 20 ms-1. Sebuah perahu menyeberang sungai yang lebarnya 180 meter dengan kecepatan arusnya 4 ms-1. Hitunglah waktu pada saat bola A dan B bertemu! 2. Buatlah contoh tentang gerak lurus berubah beraturan dengan perlambatan sebesar percepatan gravitasi bumi dengan menggunakan sebuah bola kaki dan sebuah batu. Gerak Lurus Berubah Tidak Beraturan (GLBTB) Untuk menghitung suatu benda yang bergerak lurus berubah tidak beraturan tidak bisa menggunakan rumusrumus di atas. antara lain: bumi mengitari matahari. Apa massa benda (bola kaki dan batu) berpengaruh pada gerakan tersebut? Jelaskan secara ringkas! 6. dan sebagainya. Bola A terletak pada ketinggian 60 m vertikal di atas bola B. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering melihat contoh gerak melingkar.Keingintahuan Di sekeliling kamu ada bermacam-macam benda. buah jeruk dan sebagainya. seperti batu. buah mangga. 46 Fisika SMA/MA X .

dan (c) baling-baling melakukan gerak melingkar.astro. (b) jarum jam melakukan gerak melingkar.. T a. Gerak Melingkar Beraturan (GMB) vp vp Q R S M vt P Vektor kecepatan benda yang bergerak melingkar selalu berubah-ubah dan arah vektor kecepatannya adalah sesuai dengan arah garis singgung dari titik di mana benda tersebut berada. b c Sumber : www.7 (a) Planet melakukan gerak melingkar di sekitar matahari.artm-friends.. (2. t = adalah waktu tempuh (s). Jika dalam selang waktu t benda menempuh busur lingkaran s maka dikatakan benda mempunyai laju linear sebesar v yang besarnya adalah: Gambar 2.11.. Laju linear Gerak melingkar lintasannya adalah lingkaran maka jarak tempuh benda adalah busur lingkaran. Contoh sebuah benda yang melakukan gerak melingkar dengan laju tetap sepanjang busur lingkaran yang beradius R seperti ditunjukkan pada gambar 2. 1.20) dengan: v = laju linear (m/s).11 disebut gerak melingkar beraturan (GMB).at Gambar 2. Fisika SMA/MA X 47 . Sebuah benda melakukan gerak melingkar beraturan. s = adalah panjang busur lingkaran sebagai lintasan (m).cf.a Sumber : http:/www. .

R = radius lingkaran (m).12.22) dengan: v = laju linear (m/s). Menurut pendapatmu apakah jenis gerakan bulan dan matahari tersebut? b. (2.Waktu yang diperlukan oleh benda untuk berputar satu kali putaran sempurna disebut periode dan dinyatakan dengan lambang T..12. Kecepatan sudut didefinisikan sebagai sudut yang ditempuh tiap satuan waktu t dan dirumuskan: m Gambar 2. (2. amatilah gerakan bulan tersebut. Jumlah putaran yang dilakukan oleh benda tiap satu satuan waktu disebut frekuensi dan diberi lambang f. Benda yang bergerak melingkar mempunyai kecepatan sudut sebesar (dibaca omega). Kebinekaan : Wawasan Kontekstual Pada waktu malam hari pada saat bulan kelihatan di langit. f = frekuensi (Hz).. Satuan frekuensi dalam sistem SI adalah s-1 atau hertz (Hz).. Satuan periode dalam sistem SI adalah sekon (s). Jika benda untuk berputar satu kali memerlukan waktu T maka laju linear benda adalah: ... Hubungan periode dan frekuensi dinyatakan sebagai berikut: . Lintasan benda yang bergerak melingkar beraturan 48 Fisika SMA/MA X . y Kecepatan Sudut Kecepatan sudut dalam gerak melingkar adalah analog dengan kecepatan linear dalam gerak lurus. Kemudian saat siang hari amatilah gerakan matahari. Suatu benda bermassa m bergerak melingkar telah menempuh sudut seperti ditunjukkan pada Gambar 2. T = periode (s).21) Keliling lingkaran yang beradius R adalah 2 R..

25) dengan: = sudut yang ditempuh pada saat t (radian)..... (2.. Suatu benda yang menempuh sudut 2 radian maka lintasan linier benda tersebut adalah sama dengan keliling lingkaran tersebut yaitu s = 2 R sehingga kecepatan linier dapat dihitung dengan persamaan berikut: ... (2.. kemudian motor berjalan perlahan-lahan lalu motor bergerak dengan kelajuan tetap dan pada saat mau sampai di sekolah motor perlahan-lahan baru berhenti.7) tentang jarak yang ditempuh oleh benda yang bergerak lurus beraturan. sehingga sudut yang ditempuh dapat diperoleh melalui persamaan: .. Pada saat awal motor diam. Pikirlah gerakan-gerakan mana yang menggambarkan gerak melingkar berubah beraturan dengan kecepatan positif.23) Benda yang berputar dalam waktu satu periode (t = T) maka sudut yang ditempuh adalah 2 radian sehingga kecepatan sudut dapat dirumuskan: . (2... o = kecepatan sudut pada saat t (radian/sekon).24) Sudut yang ditempuh oleh benda yang bergerak melingkar beraturan analog dengan persamaan (2.26)  Life Skills : Kecakapan Personal Pada saat tertentu kamu ke sekolah naik motor.. t = waktu (s). = sudut yang ditempuh pada saat awal (t=0) (radian). (2. gerak melingkar beraturan dan gerak melingkar berubah beraturan dengan percepatan negatif? Fisika SMA/MA X 49 ..

kecepatan linear benda. Sebagai kelanjutan karyanya dalam hal cahaya. mengembangkan teori kedua kalkulus diferensial dan integral.Contoh Soal Suatu benda bergerak melingkar beraturan dengan radius lintasannya 100 cm. dan Gerak Melingkar Beraturan 1. 50 Fisika SMA/MA X . Beliau adalah salah satu ilmuwan yang paling hebat dalam sejarah. dan c. periode putaran benda. Penerapan Hukum Newton sebagai Prinsip Dasar Dinamika untuk Gerak Lurus. kecepatan sudut benda. Benda ini berputar 5 kali dalam waktu 15 menit. periode putaran benda b. Newton merumuskan konsep dasar dan hukum mekanika. kecepatan linear benda: C. pada tanggal 25 Desember 1642. pembiasan cahaya. dan teori grafitasi. Gerak Vertikal. kecepatan sudut benda c. b. ia merancang teleskop pantulan yang pertama. Penyelesaian: a. Hitunglah: a. Hukum I Newton Sir Isaac Newton dilahirkan di Woolsthrope Inggris. Beliau juga menyusun teori tentang gaya berat.

Berikut ini beberapa teori yang dikemukakannya. Hukum I Newton disebut juga sebagai hukum kelembaman atau hukum inersi dan dirumuskan sebagai berikut: Konsep Jika F = 0 maka benda yang diam tetap diam atau benda yang bergerak dengan kecepatan konstan tetap bergerak dengan kecepatan konstan.Seputar Tokoh Mekanika klasik atau mekanika Newton adalah teori tentang gerak yang didasarkan pada massa dan gaya. Fisika SMA/MA X 51 . Ia menyusun teorinya dalam buku Principia yang merupakan salah satu buku ilmu pengetahuan paling hebat yang pernah ada. aliran pasang surut. jika tidak ada suatu gaya eksternal netto yang memengaruhi benda tersebut. (www. Semua gejala dalam mekanika klasik dapat digambarkan dengan menggunakan hanya tiga hukum sederhana yang disebut hukum Newton tentang gerak. Pada saat mobil dijalankan agak cepat pertama kali dan kita tidak menyadari maka kita akan terdorong ke belakang. Terdorongnya ke belakang pada saat mobil dijalankan agak cepat pada saat awal dan terdorongnya kita ke depan pada saat mobil mendadak berhenti ini menunjukkan bahwa kita berusaha untuk tetap mempertahankan posisi kita semula. Konsep Hukum I Newton: Sebuah benda tetap pada keadaan awalnya yang diam atau bergerak dengan kecepatan konstan.1727) Newton mampu menjelaskan gerak planet. Sifat kelembaman suatu benda ini oleh Newton disebut sebagai Hukum I Newton.wikipedia) Issac Newton (1642 . Pada saat mobil mendadak berhenti maka kita terdorong ke depan. Sifat suatu benda untuk mempertahankan keadaan semula itu disebut sifat kelembaman suatu benda. dan berbagai hal tentang gerak Bumi dan Bulan.

Hitunglah besar gaya gesekan yang melawan gaya luar tersebut! Penyelesaian: Gambar 2. mungkinkah Hukum I Newton dapat direalisasikan dalam kehidupan sehari-hari? 52 Fisika SMA/MA X . Kotak tetap diam ini disebabkan ada gaya gesekan antara kotak dan lantai. Suatu benda berada di permukaan kasar dikenai suatu gaya Benda tetap diam meskipun dikenai gaya luar sebesar hukum I Newton: = 10 sehingga berlaku Kejar Ilmu Kerjakan soal-soal di bawah ini dan diskusikan dengan guru kalian! Sebuah gaya bekerja horisontal pada sebuah benda yang berada pada bidang yang licin sempurna dengan sudut kemiringan . Hitung resultan gaya yang bekerja pada benda.Contoh Soal Suatu kotak kayu berada di atas lantai.13. ( Life Skills : Kecakapan Personal Diskusikan dengan guru kalian. Kotak tersebut kemudian ditarik oleh seorang anak dengan gaya luar sebesar F = 10 N sejajar permukaan lantai tetapi kotak tersebut tetap diam.

2. Fisika SMA/MA X 53 .10.27) disebut persamaan Hukum II Newton atau dinyatakan sebagai berikut: Konsep Percepatan yang ditimbulkan oleh suatu gaya besarnya berbanding lurus dan searah dengan gaya tersebut dan berbanding terbalik dengan massa benda.. seseorang mendorong kereta sampah. dan mobil bergerak makin lama makin cepat. seseorang mendorong kereta sampah. percepatan terhadap gaya sebagai penyebab adanya gerakan-gerakan tersebut? Pertanyaan ini dijelaskan oleh Newton yang dikenal sebagai Hukum II Newton. Gambar 2. mobil bergerak Dari fenomena-fenomena di atas akan muncul suatu pertanyaan bagaimana hubungan antara kecepatan. Hukum II Newton Dalam kehidupan sehari-hari kita melihat sebuah gerobak ditarik oleh seekor sapi. Gerobak ditarik oleh seekor sapi. (2. ...27) Persamaan (2. Definisi Hukum II Newton adalah sebagai berikut: Konsep Hukum II Newton: Percepatan sebuah benda berbanding terbalik dengan massa dan sebanding dengan gaya eksternal netto yang bekerja pada benda tersebut.

. Konsep Gaya 1 newton adalah gaya yang bekerja pada benda yang massanya 1 kg sehingga menimbulkan percepatan pada benda sebesar 1 m/s 2. Sebuah mobil bermassa 2000 kg.28) dengan: = gaya yang bekerja pada benda (N). (2..000 m/3600 s = 10 m/s.Persamaan (2. Jadi. Berapa gaya yang diperlukan untuk mempercepat mobil tersebut? Penyelesaian: Kecepatan mobil saat awal vo = 36 km/jam = 36.000 N. sedang kadang-kadang satuan gaya menurut sistem cgs adalah dyne. = percepatan benda (m/s2). selama 10 sekon mobil yang awalnya bergerak dengan kecepatan 36 km/jam bertambah cepat menjadi 54 km/ jam. Kecepatan mobil saat akhir vt = 54 km/jam = 54. berapa percepatan yang dialami oleh mobil tersebut? Penyelesaian: Percepatan pada mobil dapat dihitung dengan menggunakan persamaan (2. Percepatan mobil = 54 Fisika SMA/MA X . = massa benda (kg). Sebuah mobil bermassa 2000 kg dan dikenakan gaya sebesar 10. Contoh Soal 1.000 m/3600 s = 15 m/s.27).28) dapat juga ditulis menjadi: . Satuan gaya menurut sistem SI adalah newton (N).. percepatan yang dialami oleh mobil tersebut adalah 5 m/s2. 2.

Konsep Gerak jatuh bebas didefinisikan sebagai gerak suatu benda yang dijatuhkan dari ketinggian tertentu di atas tanah tanpa kecepatan awal dan dalam geraknya hanya dipengaruhi oleh gaya gravitasi. maka kecepatan benda pada saat t adalah: Fisika SMA/MA X 55 . F = m a = 2000 kg 0. Gerak Jatuh Bebas Aplikasi nyata dari gerak lurus berubah beraturan dengan percepatan a positif (gerak lurus dipercepat dengan percepatan a tetap) ini adalah suatu benda yang dijatuhkan dari ketinggian h meter dengan kecepatan awal nol atau tanpa kecepatan awal.29) yaitu: vt = v0 + at Karena v0 = 0 dan percepatan gravitasi a = g. Suatu benda dilepaskan dari ketinggian h meter di atas permukaan tanah tanpa kecepatan awal. Kewirausahaan : Inovatif Hukum II Newton menyatakan bahwa percepatan sebuah benda berbanding terbalik dengan massa dan berbanding lurus dengan gaya eksternal netto yang bekerja pada benda tersebut. Percepatan yang dialami oleh benda tersebut adalah percepatan gravitasi bumi g (m/s2).5 m/s2 = 1000 N.Gaya yang diperlukan untuk mempercepat mobil tersebut dapat dihitung menggunakan persamaan (2. Lintasan gerak benda ini berupa garis lurus. Coba kalian lakukan percobaan untuk membuktikan kebenaran teori tersebut! Susunlah laporan hasil percobaan dan presentasikan di depan kelas. Kecepatan pada saat t dapat dihitung dari persamaan (2.28). Berkonsultasilah dengan guru kalian! a. Gerak benda semacam ini yang disebut gerak jatuh bebas.

32) dengan: v t = kecepatan pada waktu t (m/s).29) Ketinggian yang dicapai oleh benda h adalah analog dengan persamaan (2.. kecepatan awal (t = 0) (m/s). g = percepatan gravitasi bumi (m/s2).11) yaitu: ....31) Kecepatan benda pada saat t dapat diperoleh dengan memasukkan persamaan t dari persamaan (2. percepatan gravitasi bumi (m/s2).. .. (2.30). (2.30) Waktu yang diperlukan oleh benda untuk mencapai tanah dari ketinggian h dengan persamaan (2. dan vo = 0.. (2..10) dengan st adalah h.vt = 0 + gt = gt dengan : vt = v0 = g = t = kecepatan pada waktu t (m/s).32) ke persamaan (2.. waktu (s). 56 Fisika SMA/MA X .. h = ketinggian benda (m). (2. . gt2 = gt2 h=0+ ...

g = 10 m/s2. Gerak benda hanya dipengaruhi oleh gaya gravitasi (gaya tarik-menarik bumi) sehingga benda bergerak dengan percepatan sama dengan percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s2. Waktu yang diperlukan: Kecepatan benda saat mencapai tanah: v = gt = 10 m/s2 2(s) = 20 m/s. maka hitunglah besar tegangan tali penarik elevator tersebut (Soal Proyek Perintis 1981). Fisika SMA/MA X 57 .Contoh Soal Sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h = 20 m di atas permukaan tanah tanpa kecepatan awal. Diskusikan dengan guru kalian. Berapa kecepatan benda saat mencapai tanah dalam m/s? Penyelesaian: Kecepatan benda v dapat dihitung menggunakan persamaan (2. berilah contoh yang nyata dan dengan berbagai pendekatan! Kejar Ilmu Kerjakan soal-soal di bawah ini dan diskusikan dengan guru kalian! Sebuah elevator bermassa 400 kg bergerak vertikal ke atas dari keadaan diam dengan percepatan tetap sebesar 2m/s2. Waktu yang diperlukan t dapat dicari dengan menggunakan persamaan (2.30) yaitu: vt = v0 + at = gt = 10 (m/s2) t(s). Jika percepatan gravitasi bumi 10 m/ s2. Life Skills : Kecakapan Akademik Jelaskan contoh-contoh aplikasi yang nyata dari Hukum II Newton dalam kehidupan sehari-hari.31): dengan : h = 20 m.

W’ = -W dikerjakan oleh buku pada bumi. Jika buku diam tentu ada sesuatu yang mengimbangi gaya berat buku tersebut. Hukum III Newton Kalau kita meletakkan sebuah buku di atas meja dalam kondisi tertentu buku tersebut diam di atas meja. Contoh Soal Sebuah buku diletakkan di atas meja. Penyelesaian: Gaya berat buku Gaya aksi buku ke bumi = 20 N. Gaya reaksi bumi terhadap buku dapat digunakan persamaan (2. Hubungan antara gaya aksi dan reaksi dirumuskan sebagai berikut: . W’ = W.3. Gaya apa yang mengimbangi gaya berat buku tersebut? Masalah ini oleh Newton dijelaskan dalam Hukum III Newton.33) (tanda negatif menunjukkan arah aksi berlawanan dengan arah reaksi).28) yaitu: = -20 N (dengan arah dari bumi menuju buku).. W dan W’ adalah pasangan aksi dan reaksi.15 Gaya aksi-reaksi w gaya yang dikerjakan pada buku oleh bumi.. Gambar 2. Buku mempunyai massa dan gaya berat.. maka benda kedua mengerjakan gaya pada benda pertama sama besar dan arahnya berlawanan dengan arah gaya pada benda pertama tersebut. Meja diletakkan di atas bumi. (2. Massa buku adalah 2 kg jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s2 maka hitunglah besar gaya reaksi bumi terhadap buku. W adalah gaya berat buku karena gaya tarik bumi. Gaya reaksi yang sama dan berlawanan arah yang dikerjakan pada buku dan bumi adalah W = W Apabila sebuah benda pertama mengerjakan gaya pada benda kedua. 58 Fisika SMA/MA X .

Peninjauan gaya-gaya yang bekerja pada sistem sumbu y (Lihat Gambar 2. Penerapan Hukum-Hukum Newton Penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari dengan menganggap dalam proses gerakan benda tidak ada gesekan antara benda dan papan/lantai. Gaya F bekerja pada benda yang berada pada papan yang licin sempurna. Balok ditarik oleh sebuah gaya yang besarnya F ke arah mendatar. Keingintahuan Jelaskan contoh-contoh aplikasi yang nyata dari Hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari. Berapa percepatan benda tersebut? Untuk menyelesaikan persoalan ini dibuat sistem koordinat x y (sumbu x dan sumbu y). Dalam rangka membantu/mempercepat pemahaman siswa maka dalam penyelesaian hukum-hukum Newton digunakan sistem koordinat 2 dimensi (sumbu x dan sumbu y). Gerak Benda pada Bidang Licin Sebuah balok berada pada papan yang licin sempurna (tidak ada gesekan antara papan dan benda).16.4 106 m. Fisika SMA/MA X 59 .Kejar Ilmu Kerjakan soal-soal di bawah ini dan diskusikan dengan guru kalian! Bila diketahui bahwa radius bumi 6. a. Diskusikan dengan guru kalian! 4. maka hitunglah kelajuan lepas suatu roket yang diluncurkan vertikal dari permukaan bumi (UMPTN 2001 Rayon C).16): FN w Gambar 2. kemudian kita tinjau untuk masing-masing koordinat.

.38) Contoh Soal 1.36) sehingga persamaan (2.. = gaya yang tegak lurus bidang dimana benda berada... Suatu benda bermassa 20 kg berada di papan yang licin sempurna. disebut gaya normal (N).... Benda tidak bergerak sepanjang sumbu y.35) . Gaya datar licin = 50 N bekerja pada benda yang massanya 20 kg dan berada pada bidang Penyelesaian: a. = berat benda (N). (2.32) menjadi: .27): 60 Fisika SMA/MA X .. (2. (2.. maka: . Benda tersebut ditarik oleh suatu gaya sebesar 50 N ke arah mendatar....17. hitunglah percepatan dan kecepatan yang dialami oleh benda tersebut setelah gaya tersebut bekerja selama 10 sekon? Gambar 2..34) dengan: = gaya yang sejajar dengan sumbu y (N). (2..a . Percepatan benda dihitung dengan menggunakan persamaan (2.37) Peninjauan gaya-gaya yang bekerja pada sistem sumbu x: Fx = F = m. (2...

kecepatan setelah gaya bekerja selama 10 sekon: 2. orang mengendarai sepeda motor terlihat roda kendaraan berputar dari keadaan diam kemudian berputar makin lama makin cepat sampai akhirnya laju perputaran roda tersebut tetap.t + . Gerak Melingkar Berubah Beraturan (GMBB) Kalau kita melihat dalam kehidupan sehari-hari.18. Jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s2 maka hitunglah percepatan dan jarak perpindahan benda setelah gaya F bekerja selama 8 sekon (diketahui pada t = 0 benda diam). Gerak melingkar roda kendaraan tersebut berputar makin lama makin cepat jika perubahan kecepatan sudutnya tetap maka gerakan tersebut disebut gerak melingkar berubah beraturan. Fisika SMA/MA X 61 .4. Penyelesaian: a. Gaya F = 40 N bekerja pada benda yang massanya 10 kg dan berada pada bidang datar licin.b. Pergeseran yang dialami oleh benda tersebut di atas (lihat gambar 2.82 = 128 m b.18): Fx = F cos 40 = 40 0.18) dapat dihitung menggunakan persamaan: s = vot + at2 = 0.8 = 32 N b. Sebuah balok bermassa 10 kg terletak pada bidang datar yang licin. percepatan benda adalah = Gambar 2. Balok tersebut ditarik dengan gaya 40 N yang membentuk sudut 40o dengan bidang datar. komponen gaya F pada sumbu x (lihat Gambar 2.

Analog dengan persamaan (2.6) untuk gerak lurus maka percepatan sudut sesaat untuk benda yang bergerak melingkar dirumuskan oleh persamaan:

.... (2.39) Suatu benda yang berputar dengan kecepatan sudut awal o dan mempunyai percepatan sudut sehingga dalam waktu t kecepatan sudut benda tersebut adalah: .... (2.40) Sudut yang ditempuh oleh benda adalah posisi sudut pada saat t dikurangi posisi sudut pada saat awal atau = t – 0. persamaan (2.9) dapat ditulis menjadi: = + t+ t2 .... (2.41)

t

0

0

dengan

= posisi sudut benda pada saat t (rad), = posisi benda saat awal atau t = 0 (rad). 0
t

Jika posisi sudut benda saat awal atau saat t = 0 adalah nol, maka 0 = 0 sehingga pesamaan (2.13) menjadi:

.... (2.42) dengan: = sudut yang ditempuh dalam waktu t (rad).

t

Suatu benda yang bergerak melingkar berubah tidak beraturan (GMBTB) tidak bisa menggunakan rumus-rumus di atas tetapi untuk menyelesaikan kita harus mengetahui bagaimana ketergantungan percepatan sudut benda tersebut terhadap waktu.

c.

Percepatan Sentripetal

Suatu benda yang bergerak melingkar maka vektor kecepatan benda tersebut terus menerus berubah baik arah maupun besarnya. Kondisi ini berlaku juga untuk benda yang bergerak melingkar dengan kelajuan tetap yaitu dengan memerhatikan posisi dan

62

Fisika SMA/MA X

kecepatannya seperti ditunjukkan pada Gambar 2.19. Pada Gambar 2.19 terlihat bahwa vektor kecepatan awal benda adalah v1 yang tegak lurus vektor posisi awal r1 dan sesaat kemudian, vektor kecepatannya adalah v2 yang tegak lurus vektor posisi awal r2. Sudut antara vektor-vektor kecepatan adalah adalah sama dengan sudut antara vektor-vektor posisi. Jika selang waktu t diambil sangat kecil, besar perpindahan hampir sama dengan jarak yang ditempuh sepanjang busur. Percepatan rata-rata adalah rasio perubahan kecepatan terhadap selang waktu t. Untuk t yang sangat kecil maka perubahan kecepatan mendekati tegak lurus terhadap vektor kecepatan dan arahnya menuju ke pusat lingkaran. Pada Gambar 2.17 terlihat dua segitiga sebangun yang mempunyai sudut , dari dua segitiga ini diperoleh:

.... (2.43)

dengan: r = radius lingkaran (m), v = kelajuan benda (m/s), Jarak yang ditempuh s = v t sehingga persamaan (2.43) menjadi:

.... (2.44)

dengan

= as (percepatan sentripetal), sehingga persamaan

bisa dituliskan: .... (2.45)

Fisika SMA/MA X

63

Gambar 2.19. Vektor posisi dan kecepatan untuk sebuah benda yang bergerak dalam sebuah lingkaran (Tipler, 1991).

Persamaan (2.45) inilah yang dikenal dengan percepatan sentripetal yang arahnya selalu menuju ke pusat kelengkungan (lingkaran). Benda yang bergerak melingkar dengan kelajuan konstan v dinyatakan: .... (2.46) dengan: v = kelajuan (m/s) r = radius lingkaran (m) T = periode (s)

Contoh Soal
Sebuah benda bergerak melingkar beraturan dengan kelajuan konstan. Radius lingkaran adalah 50 cm. Benda berputar sekali dalam waktu 5 s. Carilah kecepatan dan percepatan sentripetalnya. Penyelesaian: Kecepatan benda dapat dihitung dengan menggunakan persamaan (2.46).

Percepatan sentripetal dapat dihitung dengan menggunakan persamaan (2.46) yaitu:

64

Fisika SMA/MA X

Contoh Soal
Sebuah mobil bergerak melewati sebuah tikungan yang mempunyai radius kelengkungan 100 m. Jika kelajuan mobil tersebut pada saat melewati tikungan adalah 54 km/jam maka hitunglah percepatan sentripetalnya. Penyelesaian: Percepatan sentripetal dapat dihitung dengan menggunakan persamaan (232) yaitu:

Kejar Ilmu
Kerjakan soal-soal di bawah ini dan diskusikan dengan guru kalian! 1. Sebuah balok dengan massa 1 kg ikut bergerak melingkar pada dinding sebuah dalam sebuah tong yang berputar dengan koefisien gesek statis 0,4. Jika radius tong 1 m, maka hitunglah kelajuan minimal balok bersama tong agar tidak terjatuh. (UMPTN 2001 Rayon B). 1. Sebuah benda melakukan gerak melingkar, apabila frekuensinya diperbesar 3 kali dari frekuensi semula maka hitunglah besar peningkatan gaya sentripetal sekarang dibandingkan dengan gaya sentripetal sebelumnya. 2. Sebuah bola bermassa 0,2 kg diikat dengan tali sepanjang 0,5 m. Kemudian bola diputar sehingga melakukan gerak melingkar beraturan dalam bidang vertikal. Jika saat mencapai titik terendah kelajuan bola adalah 5 ms-1 maka hitunglah berapa newton tegangan tali pada saat itu.

Fisika SMA/MA X

65

Jika F = 0 maka benda yang diam tetap diam atau yang bergerak dengan kecepatan konstan tetap bergerak dengan kecepatan konstan. Hukum III Newton: Apabila sebuah benda pertama mengerjakan gaya pada benda kedua. 4. dengan dan 0 berturut-turut adalah posisi benda saat t dan t = 0. Gerak melingkar berubah beraturan adalah gerak melingkar suatu benda dengan perubahan kecepatan sudutnya tetap. Sudut yang ditempuh oleh benda adalah t t 2. 14.Ringkasan 1. jika tidak ada suatu gaya eksternal netto yang memengaruhi benda tersebut. 13. 6. Percepatan sudut sesaat untuk benda yang bergerak melingkar adalah: 16. v0 = kecepatan awal (t = 0) (m/s). Mekanika klasik adalah teori tentang gerak yang didasarkan pada massa dan gaya. maka kecepatan benda pada saat t adalah vt = gt. = 0 + 0 t+ t2. Hubungan antara gaya aksi dan reaksi dirumuskan sebagai berikut: (tanda negatif menunjukkan arah gaya reaksi berlawanan dengan arah gaya aksi). Sifat kelembaman suatu benda adalah sifat suatu benda untuk mempertahankan keadaan semula. Sifat kelembaman suatu benda ini oleh Newton disebut sebagai Hukum I Newton. Percepatan yang ditimbulkan oleh suatu gaya besarnya berbanding lurus dan searah dengan gaya tersebut dan berbanding terbalik dengan massa benda. Fisika SMA/MA X 66 . 7. Kecepatan pada saat t dari suatu benda dilepaskan dari ketinggian h m di atas permukaan tanah tanpa kecepataan awal adalah: . 15. Gerak jatuh bebas didefinisikan sebagai gerak suatu benda yang dijatuhkan dari ketinggian tertentu di atas tanah tanpa kecepatan awal dan dalam geraknya hanya dipengaruhi oleh gaya gravitasi. 10. 5. 17. 3. 8. Jika vo = 0 dan percepatan gravitasi a = g. Hukum I Newton: Sebuah benda tetap pada keadaan awalnya yang diam atau bergerak dengan kecepatan konstan. 12. 11. 9. maka benda kedua mengerjakan gaya pada benda pertama sama besar dan arahnya berlawanan dengan arah gaya pada benda pertama tersebut. dan g = percepatan gravitasi bumi (m/s2). Gaya normal (N) adalah gaya reaksi bidang terhadap benda yang arahnya tegak lurus bidang. dengan vt = kecepatan pada waktu t (m/s). Gaya 1 newton adalah gaya yang bekerja pada benda yang massanya 1 kg sehingga menimbulkan percepatan pada benda sebesar 1 m/s2. Kecepatan sudut suatu benda yang berputar dengan kecepatan sudut awal o dan percepatan sudut adalah .

29. 36. Kecepatan sudut sebagai sudut yang ditempuh tiap satuan waktu t dan dirumuskan: . Fisika SMA/MA X 67 . Percepatan sesaat dapat ditentukan dengan menggunakan persamaan: . Kecepatan suatu benda yang bergerak lurus berubah beraturan adalah vt = v0 + at. Percepatan rata-rata dapat dituliskan dengan persamaan sebagai berikut: percepatan: 28. didefinisikan 33. 34. 27. Percepatan sentripetal a s suatu benda yang bergerak melingkar adalah . 30.18. 24. Kelajuan rata-rata didefinisikan sebagai jarak yang ditempuh oleh suatu benda dibagi waktu yang diperlukan. 26. sehingga kecepatan sudut dapat dirumuskan: 35. Kecepatan rata-rata didefinisikan sebagai perpindahan suatu benda dibagi waktu yang diperlukan benda tersebut untuk berpindah. Gerak melingkar adalah gerak yang lintasannya mempunyai pusat kelengkungan dengan radius kelengkungan tetap. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) adalah gerak suatu benda yang lintasan geraknya berupa garis lurus dan bergerak dengan perubahan kecepatan setiap saat tetap. 22. Perpindahan didefinisikan sebagai perubahan kedudukan suatu benda. Benda yang berputar dalam waktu satu periode (t = T) maka sudut yang ditempuh adalah 2 radian. 21. 23. dengan v0 adalah kecepatan awal. 20. Hubungan antara kecepatan linier v dengan kecepatan sudut adalah: v = R. Jarak yang ditempuh oleh benda yang bergerak lurus beraturan adalah s = vt dengan v adalah kecepatan benda dan t adalah waktu benda bergerak. a adalah percepatan benda dan t adalah waktu yang digunakan oleh benda untuk bergerak. 19. 32. Jarak didefinisikan sebagai panjang lintasan sesungguhnya yang ditempuh oleh suatu benda yang bergerak. Gerak suatu benda dibagi menjadi dua bagian yaitu gerak lurus dan gerak lengkung. dengan vo adalah kecepatan awal benda. Gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis lurus dan memiliki kecepatan yang tetap. Benda disebut bergerak jika kedudukan benda itu mengalami perubahah terhadap acuannya. 31. Jarak yang ditempuh oleh suatu benda yang bergerak lurus berubah beraturan adalah s t = v 0t + at 2 . Gerak suatu benda yang kecepatanya makin lama makin kecil disebut benda diperlambat. 25. Sudut yang ditempuh oleh benda yang bergerak melingkar beraturan adalah: = 0 + t.

.. a.. Jika percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s2 maka kecepatan benda setelah bergerak selama 4 sekon adalah . 40 m/s b.... 40 m/s Sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h = 30 m di atas permukaan tanah dengan kecepatan awal 2 m/s. 10 dyne Sebuah benda jatuh bebas (tanpa kecepatan awal) dari ketinggian h = 40 m di atas permukaan tanah. Jika percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s 2 maka kecepatan benda setelah bergerak selama 2 sekon adalah . 75000 N c. Jika percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s2 maka kecepatan benda setelah bergerak selama 2 sekon adalah . Gaya yang harus diberikan oleh mesin mobil tersebut adalah sebesar . a.. 105 dyne b. 7500 N b. 30 m/s e. 20 m/s Fisika SMA/MA X 2. 10 m/s d.... 300 N d. 30 m/s c.. 22 m/s b.. 70 m/s b. Sebuah mobil bermassa 1500 kg bergerak dengan percepatan 5 m/s2. b. 101 dyne 2 c.. 2 m/s d. 160 m/s c. 10-5 dyne e. sedang dalam sistem SI satuan gaya adalah newton (N). a. 750 N e. 0 m/s d... 20 m/s Sebuah benda tegak lurus ke atas dengan kecepatan awal 20 m/s. Konversi satuannya adalah 1 N sama dengan . 68 . d.Uji Kompetensi Kerjakan di buku tugas kalian! A. d. a. 3000 N Dalam sistem cgs satuan gaya adalah dyne. 4. 5. 18 m/s e. 3. 10 m/s e. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. atau e! 1. 103 dyne a. c. 60 m/s c.

20 m/s e. Suatu benda bermassa 10 kg berada di papan yang licin sempurna.. Massa benda adalah 4 kg jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s2 maka besar gaya normal bidang terhadap buku adalah . e. 30 m e...  OU     OU   0 9. 45 m b. c. 400 m/s2 Sebuah benda diletakkan di atas bidang miring yang mempunyai kemiringan 30o... Jika gaya tersebut bekerja pada benda selama 4 sekon dan benda diam pada saat awal maka kecepatan benda tersebut adalah . 25 m/s 10. a.. 10 m/s2 d.... 5 m/s2 b. 50 m/s2 7. 40 m/s2 d. c. Suatu benda bermassa 5 kg berada di papan yang licin sempurna. a.. 20 m d. 30 N b. 10 m/s2 c. a.. Benda tersebut ditarik oleh suatu gaya sebesar 40 N ke arah mendatar sehingga percepatan yang dialami oleh benda tersebut adalah .. e. Benda tersebut ditarik oleh suatu gaya sebesar 50 N yang membentuk sudut 60o dengan arah mendatar. 100 m/s2 e. a... a. 8. Jika percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s2 maka ketinggian yang dicapai oleh benda setelah bergerak selama 3 sekon adalah . 10 m/s d. Benda tersebut ditarik oleh suatu gaya sebesar 50 N yang membentuk sudut 60o dengan arah mendatar. 4 m/s2 b. 10 N d. 40 m Fisika SMA/MA X 69 . Percepatan yang dialami oleh benda tersebut adalah .. 40 m/s b. Sebuah benda tegak lurus ke atas dengan kecepatan awal 20 m/s. 60 m c. 25 N Suatu benda bermassa 5 kg berada di papan yang licin sempurna.6. 50 m/s c.

Kemudian benda ditarik oleh sebuah gaya konstan sebesar 20 N dengan arah mendatar selama 2 sekon. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! Sebuah mobil bergerak pada lintasan lurus. Seseorang yang massanya 60 kg berada dalam sebuah lift yang bergerak dengan percepatan konstan sebesar 5 ms-2. 2. mula-mula dalam keadaan diam pada lantai yang licin. Pada benda bekerja gaya konstan yang mengakibatkan benda bergerak dengan kecepatan 2 ms-1 maka hitunglah usaha yang telah dilakukan gaya tersebut! (EBTANAS’94) Sebuah titik berada pada tepi roda yang berjari-jari 10 cm. Sebuah benda bermassa 5 kg dalam keadaan diam. apabila jarum speedometer menunjukkan angka: 10 km/jam selama 15 menit 20 km/jam selama 30 menit 30 km/jam selama 15 menit Hitunglah jarak tempuh dan laju rata-rata dari mobil tersebut. 70 Fisika SMA/MA X . 6. dalam dua menit dapat berputar 240 kali. Karena kekasaran bidangnya terdapat gaya gesek yang melawan gaya tarik tersebut. Hitunglah jarak yang ditempuh oleh benda tersebut! 4. ditarik gaya 12 N mendatar ternyata percepatannya 4 ms -2 . Hitunglah kelajuan linear titik tersebut! 7. Hitunglah gaya tekan orang tersebut terhadap lantai lift jika lift dipercepat ke atas dan jika lift bergerak ke bawah! Sebuah benda bergerak dari posisi diam. Sebuah benda bermassa 4 kg.B. Hitunglah besarnya gaya gesek tersebut! 3. setelah 4 sekon kecepatan benda menjadi 20 m/s. Balok kayu dengan massa 2 kg pada bidang datar yang besar. Hitunglah percepatannya! 5. 1.

2. 6. seharusnya kalian memahami tentang: 1. 3. Jarak dan kecepatan pada gerak 2 c. hukum I. besaran-besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. Sebuah kelereng dilemparkan vertikal ke atas dengan kecepatan awal 10 ms-1 dari ketinggian 15 m di atas tanah. pengertian laju dan kecepatan rata-rata. Kecepatan kereta api diperbesar beraturan dari 20 ms-1 menjadi 30 ms-1 selama menempuh jarak 0. III dalam kehidupan sehari-hari Apabila ada bagian-bagian yang belum kalian pahami. Seseorang bersepeda mempunyai gerak sebagai berikut: Gerak 1: dengan kecepatan 2 ms-2 selama 10 detik Gerak 2: pada detik ke 10 kecepatan tetap selama 20 detik Gerak 3: direm sampai berhenti dengan perlambatan 4 ms-2 a. 4. 5. hukum II. besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan serta memberikan contohnya. pelajarilah kembali sebelum kalian melanjutkan pada bab berikutnya. Jarak dan kecepatan pada detik ke 10 b. 7. 10. pengertian laju dan kecepatan sesaat.5 kilometer. Hitunglah percepatan kereta api tersebut! Refleksi Setelah mempelajari bab ini. II. dan hukum III Newton.8. contoh penerapan hukum I. Apabila percepatan gravitasi g = 10 ms-2. hitunglah waktu yang diperlukan untuk sampai ke tanah kembali! 9. pengertian percepatan. Fisika SMA/MA X 71 . Jarak dan waktu yang diperlukan sampai benda berhenti pada gerak 3.

. 72 Fisika SMA/MA X . 100 m e. (UM-UGM 2003). Jarak yang ditempuh mobil sampai berhenti adalah . 10 m d. Setelah mobil bergerak selama 10 s mesinnya dimatikan.5 m e. (PP I 1982) a.. 62. 25 m b. 20 m d. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a.5 m b. a. 260 m c. a. 140 m e. yaitu . 170 m 3. 60 m d. 40 m d.. 210 m c. Jarak yang masih ditempuh mobil mulai dari saat mesin dimatikan sampai berhenti adalah . tiba-tiba mobil tersebut direm sehingga mengalami perlambatan 5 m/s 2. Sebuah mobil balap direm dengan perlambatan konstan dari kelajuan 25m/s dalam jarak 40 m. (SPMB 2002 Regional I) a. 107. 30 m c.. 15 m e. 200 m b. 130 m c. Dari grafik di samping dapat ditentukan jarak yang ditempuh dalam waktu 4 detik.. 195 m 4. mobil mengalami perlambatan tetap dan mobil berhenti 10 detik kemudian. 20 m Sebuah mobil mula-mula diam. atau e! 1. Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 10 m/s. Jarak total (dalam meter) yang ditempuh mobil tersebut sampai berhenti adalah ... Perhatikan grafik kecepatan terhadap waktu kereta yang bergerak menurut garis lurus dalam waktu 5 detik.. 85 m 2. 200 m b. Kemudian mobil dihidupkan dan mobil bergerak dengan percepatan tetap 2 m/s2.. c.. d.Uji Kompetensi Akhir Semester 1 Kerjakan di buku tugas kalian! A.. b..

5 m/s d. a.. 2000 m b. selama 10 s pertama menempuh jarak yang sama e. 40 m/s b. 3500 m e. 4 6. 25 m/s Sebuah benda ditembakkan vertikal ke atas dengan kecepatan awal 200 m/s. 50 m/s c. Dua buah benda pada gambar di samping masing-masing bermassa m 1 dan m 2 bergerak sepanjang sumbu x dan kecepatan kedua benda terhadap waktu diberikan oleh gambar di atas. 2500 m c. Sebuah partikel bergerak sepanjang sumbu x. 3 e.. Jika g = 10 m/s2 dan pada saat benda berada di titik terendah tali mengalami tegangan sebesar 47 newton. maka kecepatan sudutnya (dalam rad/s) adalah .... a. 3000 m d. pada t = 10 s kedua benda bertumbukan d.. Bila percepatan gravitasi g = 10 m/s2 maka tinggi maksimum yang dicapai benda adalah . dimana posisinya dinyatakan oleh persamaan x = 5t2 + 1. 15 m/s e. m1 < m2 c.5. m1 > m2 b. 5 b. Sebuah benda 2 kg diikat dengan seutas tali yang panjangnya 1. (UMPTN 1995 Rayon A) a.. 2 d. Dari grafik tersebut dapat diketahui bahwa . 6 c.. Kecepatan rata-rata dalam selang waktu antara 2 sekon dan 3 sekon adalah .. 4000 m 8.. (UM UGM 2004) a. Fisika SMA/MA X 73 ..5 m lalu diputar menurut lintasan lingkaran vertikal dengan kecepatan sudut tetap. x dalam meter dan t dalam sekon. m1 menempuh jarak lebih jauh 7..

. 1 : 4 12.. 8 m/s2 b. 1 : 2 d.... -2 m/s2 74 Fisika SMA/MA X . a. akar waktu 11. 60 m b.. kuadrat waktu c.. melempar bola ke atas dari ketinggian yang sama dengan perbandingan kecepatan awal 1 : 2. a. Dua orang anak bermain. a. akar gravitasi d. 2 : 3 b. suatu benda telah mencapai kecepatan 38 m/s.. 2 m/s2 c. 18 m d. 3 : 4 c. 2 m/s2. waktu b. -8 m/s2 e. 1 : 3 e. 8 m/s2.9. Berdasarkan grafik hubungan v terhadap t di atas. Benda yang jatuh bebas ketinggiannya berkurang sebanding dengan . jarak yang ditempuh benda selama 10 detik adalah . 80 m c. -8 m/s2 d... -2 m/s2. kuadrat gravitasi e. Setelah bergerak selama 15 sekon dan menempuh jarak 345 m/s. 50 m 10. 30 m e. Perbandingan tinggi maksimal kedua bola diukur dari ketinggian semula . -8 m/s2. a. maka percepatan dan kecepatan awal benda tersebut adalah . 2 m/s2...

. mempunyai kecepatan linear . berbanding lurus dengan jari-jari edarnya b.. Dalam 5 s pertama. 175 m c. (2) e.. Satelit Palapa yang mengelilingi bumi dan berada dalam keadaan kesetimbangan. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan awal 45 ms-1 dan percepatan -4 ms-2. mobil tersebut telah menempuh jarak .. a. (1) d. (5) c..13.. a.. 350 m e.. 125 m b. berbanding terbalik dengan jari-jari edarnya 15. a.. 100 m Fisika SMA/MA X 75 . 200 m d. berbanding terbalik dengan akar jari-jari edarnya e. (3) 14. berbanding lurus dengan akar jari-jari edarnya c. berbanding terbalik dengan kuadrat jari-jari edarnya d. Perhatikan gambar di bawah ini! Yang berlaku untuk gerak lurus berubah beraturan adalah grafik nomor . (4) b.

Agar penyeberangan mobil itu tetap dapat berlangsung maka hitunglah besarnya kelajuan minimum yang diperlukan oleh mobil tersebut! 5. seperti yang ditunjukkan oleh gambar. Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang benar! Suatu benda dilempar vertikal ke atas dari permukaan bumi dengan kecepatan awal vo ms-1. 76 Fisika SMA/MA X .B. 2. Bila jarijari putaran 1 m. hitunglah tinggi maksimum yang dicapai oleh benda tersebut! Sebuah mobil bergerak pada lintasan lurus. Jika percepatan gravitasi g maka tinggi maksimum yang dicapai adalah h. 4. 1. Seorang anak melempar bola vertikal ke atas dari sebuah gedung yang tingginya 10 m dengan kelajuan awal 10 ms-1. Percepatan grafitasi g =10m/s2. Hitunglah kecepatan linear benda tersebut! Sebuah mobil hendak menyeberangi sebuah parit yang lebarnya 4 meter. 3. Perbedaan tinggi antara kedua sisi parit itu adalah 15 cm. Sekarang benda tersebut dilempar vertikal ke atas dari permukaan sebuah planet dengan kecepatan awal 2 vo ms -1 dan percepatan gravitasi 2 g. apabila jarum speedometer menunjukkan angka: 10 km/jam selama 15 menit 20 km/jam selama 30 menit 30 km/jam selama 15 menit Hitunglah jarak tempuh dan laju rata-rata dari mobil tersebut! Sebuah benda melakukan gerak melingkar beraturan dengan melakukan 120 putaran tiap 3 menit. Tentukan kelajuan bola saat akan menyentuh tanah (g = 10 ms-2).

com Alat-alat optik digunakan untuk meningkatkan daya penglihatan manusia. didalamnya terdapat sebuah teleskop modern yang digunakan untuk mengamati benda-benda angkasa Fisika SMA/MA X 77 . Teleskop Astronomi untuk mengamati benda-benda angkasa.Bab III Prinsip Kerja Alat-Alat Optik Sumber : http://www. Di kubah observatorium yang dapat digerakkan.agrupacioast renomika.

78 Fisika SMA/MA X . menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari. dan 2.PETA KONSEP Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari bab ini. kalian diharapkan mampu: 1. menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitaif.

misal bakteri. seperti bulan. Mata kita tidak dapat melihat benda yang sangat kecil. Mikroskop dan teleskop digunakan untuk melihat benda-benda yang tak terlihat dengan mata telanjang. virus. mikroskop dan teleskop. Kita akan mempelajari alat-alat optik tersebut. Dalam kondisi ini orang-orang tersebut menggunakan mata untuk melihat suatu benda. mikroskop dan teropong. dan akan kita mulai dengan alat optik yang dianugerahkan oleh Tuhan kepada kita semua yaitu mata kita. Alat bantu untuk mengamati benda-benda yang tidak jelas dilihat oleh mata disebut alat optik. Mata adalah suatu alat optik yang memiliki banyak sekali keterbatasan. Contohnya kacamata.Motivasi Belajar Alat optik dibuat dengan bermacam tujuan. Beberapa jenis alat optik yang diciptakan untuk membantu kesulitan manusia dalam hal melihat bendabenda kecil atau yang jauh tempatnya yaitu lup. matahari. kamera. Juga tidak bisa melihat benda yang tempatnya sangat jauh dengan jelas. atau pesawat yang terbang tinggi. dan sebagainya. tetapi fungsi alat optik yang utama adalah untuk meningkatkan daya penglihatan manusia. Jika dengan mata kita tidak dapat melihat dengan jelas maka kita dapat menggunakan alat bantu penglihatan. Fisika SMA/MA X 79 . Bagaimana prinsip kerja alat-alat optik tersebut dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari? Untuk dapat mengetahuinya maka pelajarilah materi bab ini dengan seksama! Kata Kunci aberasi akomodasi retina titik dekat iris pupil lensa obyektif lensa okuler titik jauh Banyak orang yang bisa melihat dengan jelas pada kondisi normal tanpa menggunakan kacamata. dan sebagainya.

berserat dan kenyal. Iris mengatur ukuran biji mata. Bila letak benda didekatkan maka otot siliari akan meningkatkan kelengkungan lensa sehingga mengurangi panjang fokusnya dan bayangan akan difokuskan ke retina. Bagian-bagian dari mata ditunjukkan pada Gambar 3. Di depan lensa mata terdapat selaput yang membentuk suatu celah lingkaran. Lebar pupil dikendalikan oleh iris sesuai dengan intensitas cahaya yang mengenainya. Di bagian yang lebih dalam lagi terdapat lensa yang dibuat dari bahan bening. Kornea mata adalah bagian depan mata memiliki lengkung yang lebih tajam yang dilapisi oleh selaput bening. Jumlah cahaya yang memasuki mata dikendalikan oleh iris. Di belakang kornea terdapat cairan (aqueous humor). Jika benda lebih didekatkan ke mata maka lensa tidak dapat memfokuskan cahaya. Retina mengandung struktur indracahaya yang sangat halus disebut batang dan kerucut dan memancarkan informasi yang diterima saraf optik dan dikirim ke otak. Apabila kita ingin melihat benda yang jauh letaknya maka otot siliari akan mengendor dan berakibat sistem lensa Gambar 3. sedang tebal lensa dikendalikan oleh otot siliari. Proses perubahan kelengkungan lensa inilah yang disebut akomodasi. 1991). Cahaya memasuki mata melalui iris menembus biji mata. Lensa inilah yang disebut lensa mata atau lensa kristalin.1 Bagian-bagian dari mata (Tipler. dan oleh lensa difokuskan sehingga jatuh ke retina atau selaput jala. Retina adalah lapisan serat saraf yang menutupi bagian belakang.1. 1991) kornea berada pada panjang fokus maksimumnya yaitu kira-kira 2. Analisis Alat-Alat Optik Secara Kualitatif dan Kuantitatif 1. Celah lingkaran disebut pupil. Mata Sistem optik yang paling penting bagi manusia adalah mata. Cairan ini berfungsi untuk membiaskan cahaya yang masuk ke dalam mata. Posisi titik 80 Fisika SMA/MA X .A. Selaput inilah yang disebut iris dan berfungsi memberi warna pada mata. Jarak terdekat (posisi benda di depan mata) dimana lensa memfokuskan cahaya yang masuk tetap jatuh di retina disebut titik dekat.5 cm (jarak dari kornea ke retina) (Tipler. Cahaya yang masuk tidak jatuh di retina maka bayangan menjadi kabur.

Gambar 3. 1991) Benda yang tingginya y terletak pada jarak S1 maka tampak kecil karena bayangan yang terbentuk di retina kecil dengan tinggi bayangan y’. Sebagai contoh. Orang yang mempunyai kelainan seperti ini disebut rabun jauh.3. dan diperkecil. Bagaimana proses pembentukan bayangan di retina jika mata kita melihat suatu benda? Proses pembentukan bayangan di retina ditunjukkan pada Gambar 3. Kelainan semacam ini dapat diatasi dengan memasang lensa positif atau kaca mata berlensa cembung (positif). sedang seseorang yang usianya 60 tahun maka titik dekatnya dapat sekitar 200 cm.dekat ini beragam dari satu orang ke orang yang lain dan berubah dengan meningkatnya usia. Bayangan yang ditangkap di retina adalah nyata. y Gambar 3. Otak kitalah yang menerjemahkan sehingga kalau kita melihat suatu benda maka kita dapat melihat seolah-olah bayangan tegak dan tidak terbalik. terbalik. Jika kemampuan otot siliari untuk mengatur kelengkungan lensa mata kurang maka dapat berakibat lensa mata kurang cembung. seseorang yang usianya 10 tahun maka titik dekatnya dapat sekitar 7 cm di depan mata. Proses pembentukan bayangan yang terbentuk di belakang retina pada orang yang menderita rabun jauh.3. Hal ini mengakibatkan cahaya pembentuk bayangan yang terbentuk akan jatuh di belakang retina seperti ditunjukkan pada Gambar 3.2. Fisika SMA/MA X 81 .2 Proses pembentukan bayangan di retina (Tipler.

Kacamata berlensa cekung membantu cahaya pembentuk bayangan benda tetap terbentuk di retina. Proses pembentukan bayangan yang terbentuk di depan retina pada orang yang menderita rabun dekat Orang yang mempunyai kelainan seperti ini disebut rabun dekat. Di lain pihak.5.6.5. seperti ditunjukkan pada gambar 3.Kacamata berlensa cembung membantu cahaya pembentuk bayangan tetap jatuh di retina. Proses pembentukan bayangan di retina pada orang yang menderita rabun jauh dengan bantuan lensa positif. jika kemampuan otot siliari terlalu kuat dan berakibat lensa mata terlalu cembung maka bayangan yang terbentuk akan jatuh di depan retina. Gambar 3. Proses pembentukan bayangan di retina pada orang yang menderita rabun dekat setelah memakai lensa negatif 82 Fisika SMA/MA X . Proses pembentukan bayangan di retina pada orang yang menderita rabun dekat ditunjukkan pada Gambar 3. Gambar 3. Gambar 3. Proses pembentukan bayangan di retina pada orang yang menderita rabun jauh ditunjukkan pada Gambar 3.6. Kelainan semacam ini dapat diatasi dengan memasang lensa negatif atau memakai kaca mata berlensa cekung (negatif).4.4.

.Hubungan posisi benda..5 cm. Jika jarak kornea mata ke retina adalah 2.1) dengan: s = jarak benda ke mata.. Alat optik yang juga terdiri atas 1 (satu) lensa adalah lup atau kaca pembesar. s’ = jarak bayangan ke mata.2) dengan: P = kekuatan lensa (D = dioptri). Untuk melihat benda yang berjarak 25 cm di depan mata. f = panjang fokus lensa (m). benda terlihat paling Fisika SMA/MA X 83 . Untuk panjang fokus suatu lensa 1 m maka kekuatan lensa tersebut 1 D.5 cm maka hitunglah panjang fokus sistem lensa-kornea agar benda terlihat paling jelas oleh mata orang tersebut... Mata adalah suatu alat optik yang terdiri atas 1(satu) lensa positif. dan memberikan panjang fokus untuk sistem lensa kornea sebesar 2.. Contoh Soal 1 Seseorang ingin melihat suatu benda yang berada di depan mata pada jarak 25 cm. Kemampuan suatu lensa positif untuk mengumpulkan cahaya atau kemampuan lensa negatif untuk menyebarkan cahaya dinyatakan dengan istilah kekuatan lensa (P) yaitu: . Penyelesaian: Jika benda berada di tempat yang jauh tak berhingga maka sinar dari benda akan sejajar sumbu lensa dan difokuskan oleh mata di retina. (3. bayangan yang terbentuk dan panjang fokus suatu lensa tipis dapat ditulis dalam rumus matematik: . (3. dan f = panjang fokus lensa.

tukang servis barang elektronik.jelas jika bayangan terbentuk di retina. dan sebagainya.5.1) pada lensa tipis di atas maka panjang fokus lensa dapat dihitung sebagai berikut: = = f = Jadi. Contoh Soal Sebuah lensa memiliki kekuatan -2. Lup atau Kaca Pembesar Lup adalah alat optik yang hanya mempunyai satu lensa.24 cm. Lup digunakan untuk melihat benda yang kecil agar tampak lebih besar. Dengan menggunakan persamaan (3. panjang fokus lensa 2.2) diperoleh: Jadi. 84 Fisika SMA/MA X . dan Gambar 3. Prinsip kerja lup dapat dijelaskan pada Gambar 3. 2. Hitunglah panjang fokus lensa tersebut? Penyelesaian: Dengan menggunakan persamaan (3. Lup ini sering digunakan oleh tukang servis arloji.5 dioptri. panjang fokus lensa di atas adalah –40 cm.4.

bayangan maya. tegak.5. dan diperbesar Gambar 3.4 Proses pembentukan bayangan pada lup dengan mata berakomodasi paling kuat.6 Proses pembentukan bayangan oleh lensa mata dengan posisi benda berada pada titik fokus lensa mata tersebut Fisika SMA/MA X 85 . Gambar 3. seperti ditunjukkan pada gambar 3. Proses pembentukan bayangan pada lup dengan mata tidak berakomodasi Jika suatu benda yang tingginya y berada pada titik fokus suatu lensa maka bayangan terbentuk di retina. X np Gambar 3.6.

(3. Jika orang tersebut ingin mendapat pembesar 10 kali maka hitunglah kekuatan lensa tersebut. 86 Fisika SMA/MA X . Gambar 3. Dengan menggunakan persamaan (3.Suatu lensa cembung dengan panjang fokusnya f (f < Xnp). Pembesaran sudut atau kekuatan perbesaran M lup adalah: .7. dan f = jarak fokus lensa.3) diperoleh jarak fokus lensa adalah: . X np = adalah jarak titik dekat.2) diperoleh kekuatan lensa P.. seperti ditunjukkan pada Gambar 3. diletakkan di depan mata dan digunakan untuk melihat benda yang diletakkan di titik fokus lensa tersebut.7. Contoh Soal 1 Seseorang mempunyai titik dekat 25 cm menggunakan lensa sebagai kaca pembesar. Proses pembentukan bayangan oleh suatu lup dengan posisi benda berada pada titik fokus dari lensa lup tersebut..3) dengan: M = perbesaran lup. Penyelesaian: Dengan menggunakan Xnp = 25 cm dan perbesaran M = 10 maka dengan menggunakan persamaan (3..

8. Kamera ini terdiri dari kotak kayu dengan sebuah lensa di Sumber : http://www. Louis J.com depannya dan berhasil membuat gambar Gambar 3. Kamera Dalam kehidupan sehari-hari. Alat yang digunakan untuk memotret disebut kamera. seorang penemu kamera dari Perancis Joseph Niepce berhasil membuat kamera nyata yang pertama.8. misalnya gambar orang. Jika kekuatan lensa yang digunakan adalah 20 D maka hitunglah perbesaran kaca pembesar tersebut. pemandangan. orang yang difoto cukup berfose selama 30 menit agar gambarnya dapat terekam pada pelat tembaga.mediahistory. Orang yang difoto dengan kamera ini harus berfose selama 8 jam agar gambarnya dapat terekam pada pelat logam. Sedang dengan kamera ini.Contoh Soal 2 Seseorang mempunyai titik dekat 40 cm menggunakan lensa sebagai kaca pembesar. Kamera Daguerre permanen pertama pada sebuat pelat logam. benda tampak 8 kali lebih besar. 3. Fisika SMA/MA X 87 . seperti ditunjukkan pada Gambar 3. Ilmuwan Perancis. Mande Daguerre berhasil mengembangkan proses tersebut di atas dan berhasil membuat kamera praktis yang pertama. kita sering melihat banyak orang memotret atau mengabadikan suatu kejadian-kejadian tertentu dengan cara memotret atau mengambil gambar-gambar tertentu. Jadi. Pada tahun 1826. dan sebagainya. Penyelesaian: Dengan menggunakan Xnp = 40 cm dan kekuatan lensa 20 D maka dengan menggunakan persamaan (3-2) diperoleh jarak fokus lensa adalah: Dengan menggunakan persamaan (3-3) diperoleh kekuatan lensa P.

ilmuwan Amerika. Pada mata jarak fokusnya dapat berubah Gambar 3. digitalfunstuff. Perkembangan saat ini.9.10 Kamera sederhana dengan mengatur ketegangan otot siliari agar bayangan terbentuk di retina.10. Pada kamera letak bayangan dapat diatur dengan memariasi jarak antara lensa dengan film agar bayangan terbentuk pada film tersebut. (a) Sumber : www. Kamera dengan film. Gambar 3.com Gambar 3. dan film seperti ditunjukkan pada Gambar 3.Pada tahun 1888. b. Proses pembentukan bayangan pada mata dan kamera ditunjukkan pada Gambar 3.11. Kamera digital (b) Kamera sederhana terdiri atas lensa positif dan atau celah yang dapat berubah. rana yang dapat dibuka untuk waktu yang singkat dan dapat bervariasi.11 Proses pembentukan bayangan pada mata dan kamera 88 Fisika SMA/MA X . George Eastman berhasil memproduksi kamera populer yang memiliki satu rol film yang dapat digunakan untuk mengambil 100 foto. kotak kedap cahaya. a. Ada perbedaan pokok antara mata dan kamera. kamera dibedakan menjadi kamera dengan film dan kamera tanpa film (kamera digital) seperti ditunjukkan pada Gambar 3. Prinsip kerja kamera ini hampir sama dengan mata.9.

Hal-hal yang kecil-kecil ini tidak akan tampak Fisika SMA/MA X 89 . maka tentukan jarak lensa dan film agar bayangan tetap terbentuk pada film tersebut. lensa dan film harus dibuat 83. Penyelesaian: Sesuai dengan sifat lensa untuk benda yang berada di suatu tempat yang jauh tak berhingga maka bayangan akan terbentuk pada panjang fokus lensa tersebut.Contoh Soal 1 Panjang fokus lensa kamera adalah 60 mm dan kamera ini diatur untuk memotret benda yang jauh. mata serangga dan sebagainya. hewan bersel satu. sehingga filmya harus berada pada titik fokus lensa tersebut atau film harus berjarak 60 mm dari posisi lensa.3 mm agar bayangan terbentuk pada film. Jika kita ingin menggunakan kamera ini untuk memotret benda yang jaraknya 2 m dari kamera. amuba. Penyelesaian: Dengan menggunakan persaman (3.1) yaitu: s Jadi. seperti sel darah. Contoh Soal 2 Panjang fokus suatu lensa kamera adalah 80 mm dan kamera ini diatur untuk memotret benda yang jauh. Hitunglah jarak lensa dan film agar bayangan terbentuk pada film tersebut. 4. Mikroskop Dalam laboratorium biologi atau farmasi kita sering melihat banyak orang melihat hal-hal yang sangat kecil.

com Gambar 3. seperti sel darah.14. ilmuwan asal Belanda Antoni van Leeuwenhoek berhasil membuat mikroskop dengan perbesaran 250 kali. Bidang mikrobiologi berkembang dengan pesat setelah ditemukan mikroskop.khoahoc.12 Contoh sebuah mikroskop an mikroskop ini ilmuwan-ilmuwan biologi berhasil melihat dan menyelidiki bagaimana bakteri menyerang tubuh manusia dan menyebabkan manusia terserang penyakit. hewan bersel satu.jika hanya dilihat dengan mata biasa.000 kali sehingga mampu melihat virus AIDS seperti ditunjukkan pada Gambar 3. Mikroskop cahaya yaitu mikroskop yang menggunakan cahaya untuk membentuk bayangan dari benda yang akan dilihat.14.12. Alat untuk melihat benda-benda yang sangat kecil ini pada jarak yang sangat dekat ini disebut mikroskop.000. pembuat lensa asal Belanda yaitu Zacharias Janssen berhasil membuat mikroskop pertama yang berupa tabung sederhana dengan lensa cembung di tiap ujungnya.000.com mikroskop ini.mercatio. Dengan adanya penemuGambar 3. Pada tahun 1650.000 2. amuba. mata serangga dan susunan sel daun dengan Sumber : www. Contoh sebuah mikroskop ditunjukkan pada Gambar 3. Dia berhasil melihat bendabenda yang sangat kecil. Sedang mikroskop elektron mempunyai perbesaran lebih dari 1. Mikroskop cahaya ini mempunyai perbesaran 1. Virus AIDS dilihat dengan mikroskop elektron 90 Fisika SMA/MA X . Pada tahun 1590. Sumber : www.

Lensa mata digunakan sebagai kaca pembesar sederhana untuk melihat bayangan yang dibentuk oleh obyektifnya. Sketsa mikroskop majemuk yang terdiri atas dua lensa positif Lensa yang berada terdekat dengan benda disebut lensa objektif. Panjang tabung dibuat tetap. Perbesaran yang ditimbulkan oleh lensa objektif adalah: ... (3.. Jarak antara titik fokus kedua lensa objektif dan titik fokus pertama lensa mata disebut panjang tabung L. (3.5) Fisika SMA/MA X 91 ..15). Gambar 3.. Benda yang akan dilihat ditempatkan di luar titik fokus lensa objektif sehingga bayangan yang dibentuk oleh lensa objektif tersebut akan diperbesar dan berada di titik fokus pertama lensa mata berjarak L + fo dari lensa objektif. Posisi lensa mata ditentukan sehingga bayangan yang dibentuk oleh lensa obyektifnya jatuh di titik fokus pertama dari lensa mata.15. Lensa objektif membentuk bayangan benda yang sejati. sedang lensa yang berada terdekat dengan mata disebut lensa mata atau lensa okuler. diperbesar dan terbalik (lihat Gambar 3.15.4) Perbesaran sudut lensa mata adalah: .Mikroskop majemuk adalah salah satu contoh dari suatu mikroskop yang telah ada seperti ditunjukkan pada Gambar 3.. dengan fo adalah panjang fokus lensa objektif.

Diketahui titik-dekat orang yang menggunakan adalah 25 cm. Penyelesaian: Panjang tabung mikroskop ini adalah: 20 cm 2 cm 1. fe = 2.4 cm.0 cm.dengan: X np = titik-dekat orang yang menggunakan mikroskop tersebut f e = adalah panjang fokus lensa mata Kekuatan perbesaran mikroskop majemuk adalah hasil kali perbesaran yang dibentuk oleh lensa obyektif dan perbesaran yang dibentuk oleh lensa mata: .6 cm. kedua lensa ini terpisah sejauh 20 cm. 92 Fisika SMA/MA X .. fo = 1.4 cm dan lensa mata yang memiliki panjang fokus 2. dan Xnp = 25 cm: (tanda negatif menunjukkan bayangan terbalik)..4 cm = 16.0 cm. Kedua lensa ini terpisah sejauh 20 cm.6 cm.. Hitunglah kekuatan perbesaran mikroskop ini jika titik-dekat orang yang menggunakan adalah 25 cm. Kekuatan perbesaran mikroskop ini dapat digunakan rumus pada persamaan (3.0 cm.6) dengan L = 16. Hitunglah daya lensa objektif tersebut agar diperoleh kekuatan perbesaran mikroskop ini adalah 200 kali dan bayangan terbalik. Contoh Soal Sebuah mikroskop terdiri atas sebuah lensa objektif dan lensa mata yang memiliki panjang fokus 2.6) Contoh Soal 1 Sebuah mikroskop terdiri atas sebuah lensa obyektif yang memiliki panjang fokus 1. (3.

bakteri dan lain-lain) dengan mikroskop. Hans Lippershey ilmuwan Belanda berhasil membuat teleskop. Fungsi teleskop untuk o membawa bayangan benda yang o o y terbentuk lebih dekat sehingga tampak benda lebih besar. 1991) berhasil membuat teropong dengan perbesaran sampai dengan 30 kali.6) diperoleh hubungan antara perbesaran mikroskop dengan panjang fokus lensa objektif: Dengan menggunakan persamaan (3. Konsultasikan dengan guru kalian! 5. Diagram sketsa teleskop astronomis 1611. Teleskop ini lebih sering digunakan untuk mengamati benda-benda langit sehingga sering disebut teleskop astronomis. Teleskop Teleskop (teropong) digunakan mata untuk melihat benda-benda besar yang obyektif letaknya jauh. 16. 3.Penyelesaian: Dengan persamaan (3. Galileo adalah orang pertama yang menggunakan teleskop untuk mengamati benda-benda langit. Pada tahum fe fo Gambar.16. Dapatkah kamu menentukan ukuran yang sebenarnya dari benda-benda yang kalian amati tersebut. Galileo (Tipler. Dia berhasil mengamati adanya pegunungan di Bulan dan bulan-bulan yang mengitari planet Yupiter. Fisika SMA/MA X 93 . seorang ilmuwan Italy. Pada tahun 1608.2) diperoleh kekuatan lensa objektif: Keingintahuan Cobalah kalian mengamati benda-benda yang kecil yang tak dapat diamati dengan mata biasa (jamur pada tempe. Contoh diagram sketsa teleskop astronomis ditunjukkan pada Gambar 3.

Dengan menggunakan pendekatan untuk sudut kecil yaitu tan = maka dari gambar (3. (3. dan jarak bayangan sama dengan panjang fokus lensa tersebut. Lensa yang dekat dengan mata disebut lensa mata atau lensa okuler yang berfungsi sebagai kaca pembesar sederhana untuk melihat bayangan yang dibentuk oleh lensa objektif. Lensa positif yang dekat dengan benda disebut lensa objektif. Kekuatan perbesaran teleskop M dengan perbandingan dengan: = Sudut yang dibentuk oleh bayangan akhir sebagaimana e tampak oleh lensa mata.16) adalah sudut yang dibentuk oleh bayangan akhir yaitu sebesar: ..16) diperoleh bahwa : ` .8) sehingga kekuatan perbesaran teleskop adalah: .....diambil agar jika y negatif maka o positif). yang berfungsi untuk membentuk bayangan dari benda sejati dan terbalik... Letak benda sangat jauh sehingga bayangan yang dibentuk oleh lensa objektif berada pada titik fokus lensa tersebut. = Sudut yang dibentuk benda apabila benda tersebut 0 dilihat langsung oleh mata telanjang. dan fo = jarak fokus lensa objektif.Teleskop ini terdiri atas dua lensa positif. 94 Fisika SMA/MA X . (3. Sudut e pada Gambar (3..9) dengan: f e = jarak fokus lensa mata atau okuler. (3..7) (tanda .

Dalam pengembangan selanjutnya.spacetekcope.com Gambar 3. Gambar 3. Teleskop ini dikenal sebagai teleskop (teropong) Hubble. Diagram sinar teleskop pantul untuk pengamatan benda langit Pada tahun 1990. Teleskop pantul terdiri atas satu cermin cekung besar. satu cermin datar kecil dan satu lensa cembung untuk mengamati benda. Teleskop ini disebut teleskop pantul. 17. Sumber : www.18. Suatu teropong sering digunakan juga pada kapal selam untuk mengintai musuh disebut periskop. NASA mengenalkan teleskop pantul untuk mengamati benda-benda langit. para ilmuwan berhasil mengganti lensa objektif suatu teleskop dengan sebuah cermin cekung besar yang berfungsi sebagai pemantul cahaya. 17. seperti ditunjukkan pada Gambar 3.18 Teropong Hubble yang diandalkan para astronom untuk mengamati benda-benda langit Fisika SMA/MA X 95 . Contoh teropong Hubble ditunjukkan pada Gambar 3.

Contoh Soal 2 Suatu teleskop mempunyai lensa objektif dengan kekuatan daya 0. Jika panjang fokus lensa mata 10 cm maka hitunglah kekuatan perbesaran teleskop ini. Jika panjang fokus lensa mata 10 cm maka hitunglah kekuatan perbesaran teleskop ini.005 dioptri jadi jarak fokus lensa objektif tersebut Perbesaran teleskop M dapat dihitung dengan menggunakan persamaan (3. yaitu: Hal yang perlu diperhatikan dalam hal teleskop astronomis adalah kekuatan pengumpulan cahayanya bukan pada kekuatan perbesaran teleskop. Hal ini disebabkan semakin besar objektifnya maka akan semakin terang bayangannya. Penyelesaian: Perbesaran teleskop M dapat dihitung dengan menggunakan persamaan (3.Contoh Soal 1 Suatu teleskop mempunyai lensa objektif dengan panjang fokusnya 25 m. Penyelesaian: Daya lensa objektif P = 0. 96 Fisika SMA/MA X .9).9). yaitu: Jadi perbesaran teleskop tersebut adalah 250 kali dan tanda negatif menunjukkan bayangan terbalik.05 D (dioptri).

1. misalnya pengamatan aktivitas gunung Merapi. Apa ada perbedaan cara kerja antara kamera digital dan kamera yang ada pada sebuah hand phone? Life Skills : Kecakapan Sosial Kalian telah mempelajari teleskop.sabah-gov. Apa artinya jika memorinya makin besar? 3. Penerapan Alat Optik Mata Orang dapat melihat segala indahan di dunia ini dengan menggunakan alat optik mata. Penerapan Alat-Alat Optik Dalam Kehidupan SehariHari 1. Tolong bantulah Damar dengan cara kamu jelaskan prinsip kerja kamera dengan film biasa dan kamera digital tersebut di atas! 2. Yogyakarta. 3 MPixel.my Gambar 3. Lakukan sesuatu dengan memanfaatkan pemahaman tentang teleskop tersebut guna memberikan fasilitas kepada masyarakat luas. Sumber: www. Damar saat ulang tahun ke-17 diberi hadiah oleh orang tuanya sebuah kamera. Ciptakan produk (sejenis teleskop) untuk mereka! Berkonsultasilah kepada guru kalian! B.19 Orang menggunakan mata untuk melihat Fisika SMA/MA X 97 . Penggunaan alat optik mata untuk melihat sesuatu ditunjukkan pada Gambar 3. Damar kebingungan untuk memilih kamera tersebut karena ada 2 jenis kamera yaitu kamera dengan film biasa dan kamera digital.Life Skills : Kecakapan Akademik Kerjakan soal-soal di bawah ini dan diskusikan dengan guru. Sehari sebelum ulang tahunnya dia diajak oleh ayahnya pergi ke toko kamera di Jalan Solo. dst. Damar diminta memilih sendiri kamera yang diinginkan.19. Pada kamera digital ada istilah memorinya 2 MPixel. Perhatikan penggalan cerita di bawah ini! Damar adalah siswa salah satu SMA Negeri di Yogyakarta.

jpg Gambar 3. Sumber : www.no.21 Penggunaan lup (kaca pembesar) untuk melihat tulisan yang kecil 98 Fisika SMA/MA X .ant.2. Penggunaan kamera untuk mengambil gambar ditunjukkan pada Gambar 3. Penerapan Alat Optik Lup (Kaca Pembesar) dalam Kehidupan Sehari-hari Dalam kehidupan sehari-hari. Alat ini sering digunakan untuk melihat tulisan atau gambar yang kecil. Pengambilan gambar dilakukan dengan alat optik kamera. kita sering melihat orang sedang memperbaiki komputer dengan menggunakan alat optik lup (kaca pembesar) untuk melihat komponen elektronik yang kecil-kecil itu. 20. kita sering menjumpai orang mengabadikan suatu peristiwa dengan cara mengambil gambar peristiwa tersebut.fondguiden.com Gambar 3. Penerapan Alat Optik Kamera Dalam kehidupan sehari-hari.21. Kamera yang digunakan untuk mengambil gambar bisa kamera dengan film atau kamera tanpa film (digital). Sumber : www.20 Orang memotret dengan menggunakan kamera 3. Penggunaan lup (kaca pembesar) ditunjukkan pada Gambar 3.

Penerapan Alat Optik Teleskop Dalam kehidupan sehari-hari.de Gambar 3. medis. farmasi.vdgh. Penerapan Alat Optik Mikroskop Pada penelitian dalam bidang biologi.22.23.jphpk.my Gambar 3. Sumber : www.23 Penggunaan teleskop untuk melihat benda-benda yang jauh. kita sering melihat orang yang berekreasi membawa teleskop (teropong).dan sebagainya. Sumber : www. Fisika SMA/MA X 99 .22 Penggunaan alat optik mikroskop untuk melihat benda-benda kecil 5.gov. Alat ini sering digunakan untuk melihat pemandangan yang jauh agar tampak lebih dekat. sering digunakan mikroskop untuk mengamati benda-benda yang tidak mungkin dapat dilihat dengan mata telanjang. Penggunaan teleskop untuk melihat benda-benda yang jauh di permukaan bumi ditunjukkan pada Gambar 3. Contoh penggunaan alat optik mikroskop untuk melihat benda-benda kecil ditunjukkan pada Gambar 3.4.

2. 3. retina dan saraf optik. 100 Fisika SMA/MA X . 6. mikroskop dan teleskop. kornea. Iris berfungsi memberi warna pada mata. Alat optik antara lain mata. Mata terdiri atas iris. 5. otot siliari. Bagaimana prinsip kerja kamera yang digunakan di bandara sehingga kita tahu apa isi barang bawaan penumpang pesawat udara? Wawasan Kontekstual Kita sering mendengar orang yang mengalami kecelakaan mengalami patah tulang rusuknya. Kamera seperti apa yang digunakan untuk mengetahui tulang mana yang patah yang ada di dalam tubuh kita? Diskusikan dengan guru kalian! Kewirausahaan : Inovatif Jika kita lihat foto bumi kita oleh satelit maka pikirkan kamera seperti apa yang digunakan untuk memotret bumi yang kita tempati ini! Diskusikan dengan guru kalian! Ringkasan 1. lensa. Jumlah cahaya yang memasuki mata dikendalikan oleh iris.Life Skills : Kecakapan Personal Kerjakan soal di bawah ini dan diskusikan dengan guru! Jika kamu pergi dengan pesawat udara maka semua tas yang kamu bawa harus dicek isinya oleh petugas yaitu dengan cara di kamera sinar X. lup. kamera. 4. pupil. Alat optik adalah alat bantu penglihatan yang berguna untuk mengamati benda-benda yang tidak jelas dilihat oleh mata. Pupil adalah celah lingkaran yang lebarnya diatur oleh iris dan berguna untuk mengatur cahaya yang masuk ke mata.

15. Lensa okuler adalah lensa yang berada terdekat dengan mata. 19. Hubungan posisi benda. Lup digunakan untuk melihat benda yang kecil agar tampak lebih besar. Akomodasi adalah proses perubahan kelengkungan lensa mata. Penderita rabun jauh dapat diatasi dengan memasang lensa negatif di depan matanya sehingga bayangan tetap jatuh di retina. Retina adalah lapisan serat saraf yang mengandung struktur indracahaya yang sangat halus dan memancarkan informasi yang diterima saraf optik dan dikirim ke otak. Mikroskop adalah alat untuk melihat benda-benda yang sangat kecil pada jarak yang sangat dekat. 22. Lup adalah alat optik yang hanya mempunyai satu lensa.7. Rabun dekat adalah keadaan dimana kemampuan otot siliari terlalu kuat dan berakibat lensa mata terlalu cembung. 25. 11. 24. 16. 13. Kemampuan suatu lensa positif untuk mengumpulkan cahaya atau kemampuan lensa negatif untuk menyebarkan cahaya dinyatakan dengan istilah kekuatan lensa (P) yaitu: . 8. 14. 9. 20. Kamera adalah alat yang digunakan untuk merekam gambar. Teleskop adalah alat optik yang digunakan untuk melihat bendabenda besar yang letaknya sangat jauh. bayangan yang terbentu dan panjang fokus suatu lensa tipis adalah: . 18. sehingga bayangan yang terbentuk jatuh di depan retina. 23. Pembesaran sudut atau kekuatan pembesaran M lup adalah: 10. Perbesaran teleskop M dapat dihitung dengan persamaan: Fisika SMA/MA X 101 . 17. Rabun jauh adalah keadaan dimana kemampuan otot siliari untuk mengatur kelengkungan lensa mata kurang dan berakibat lensa mata kurang cembung sehingga bayangan yang terbentuk jatuh di belakang retina. Penderita rabun dekat dapat diatasi dengan memasang lensa positif di depan matanya sehingga bayangan tetap jatuh di retina. 12. Lensa objektif adalah lensa yang berada terdekat dengan benda. Titik dekat adalah jarak terdekat (posisi benda di depan mata) dimana lensa memfokuskan cahaya yang masuk tetap jatuh di retina. 21. Kamera terdiri atas kamera dengan menggunakan film dan tidak menggunakan film.

5 kali b. titik jauhnya sebesar .. a. a. 26 kali dan 32 kali 4... c. 15 dioptri c. 10 dioptri b. 50 cm d.Uji Kompetensi Kerjakan di buku tugas kalian! A. 14 cm dan 75 kali d. 15 kali dan 20 kali c. 20 kali dan 28 kali e. 13 cm dan 85 kali Teropong bintang mempunyai lensa objektif dan okuler masing-masing berkekuatan D dan 10 D. 125 cm b.. Apabila dua lensa masing-masing mempunyai jarak fokus 20 sentimeter dan -5 sentimeter. maka perbesaran yang diperoleh masingmasing sebesar . 15 cm dan 62.. 150 cm c. kuat lensa gabungan sebesar .... 14. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a... atau e! 1. a. -5 dioptri 102 Fisika SMA/MA X . -10 dioptri e. Apabila orang tersebut tanpa kacamata. 75 cm e..5 kali c. 10 kali dan 15 kali b. panjang dan perbesaran mikroskop adalah . 100 cm Mata normal berakomodasi maksimum mengamati preparat yang berjarak 1. a.5 cm dan 72. -15 dioptri d. b. Penderita miopi menggunakan kacamata -2 D agar penglihatannya menjadi normal.7 cm dan 80 kali e. 13. 3. Apabila lensa objektif dan lensa okuler mikroskop masing-masing berkekuatan 100 dioptri. d.1 sentimeter di bawah lensa obyektif pada suatu mikroskop. pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. 20 kali dan 25 kali d.. Apabila 2.

7. 30 kali b. Seseorang dengan mata miopi bertitik jauh 2 meter. -2 dioptri d.. +30 cm Jarak benda bagi lup 4 dioptri. 2 dioptri b. 4 dioptri e.. +66 cm c. +33cm b.. 4 dioptri Titik dekat seseorang 2 meter. 28 cm b.. dapat melihat dengan normal bila memakai kacamata dengan kekuatan . kali d. -66 cm d. a.5 dioptri 8.. -33 cm e. a. a.. 1 kali c. a. Kekuatan lensanya adalah . maka harus ditolong dengan kacamata yang jarak fokusnya . maka perbesarannya adalah . 4 cm d. c. tidak dapat sejauh . 25 kali e.. 25 dioptri c. dioptri dioptri e. a. 5 kali Fisika SMA/MA X 103 . 2... 10. Seseorang mempunyai titik dekat 100 cm di muka mata. Jika orang tersebut ingin melihat benda yang jaraknya 25 cm dengan terang.0 dioptri e. 2 dioptri 6. a.. dioptri dioptri d.. Sebuah lensa cembung mempunyai jarak fokus 25 cm.. b.. dioptri dioptri dioptri d... Kuat kacamata baca yang diperlukan adalah . 30 cm c. c. Sebuah lup dengan jarak fokus 5 cm dipakai untuk melihat benda dengan mata normal tak berakomodasi... 14 cm e.5. 3. 18 cm 9. b..

5. 3. dan contoh penerapan alat-alat optik tersebut dalam kehidupan seharihari. Hitunglah jarak benda dari lup dan hitung pulalah perbesarannya! Dua lensa yang jarak titik apinya masing-masing 1 cm dan 5 cm disusun membentuk mikroskop majemuk. Jika untuk mata tak berakomodasi jarak antara lensa objektif dan okuler adalah 35 cm. 104 Fisika SMA/MA X .1 cm di depan lensa yang pertama dan mata berakomodasi maksimum. pelajarilah kembali sebelum melanjutkan pada bab berikutnya. bagian-bagian mata dan fungsinya serta prinsip kerjanya. bagian-bagian mikroskop dan fungsinya serta prinsip kerjanya. 6. Pada foto hanya 2 cm saja.4 cm. 3. Pada jarak berapa gedung ini diambil gambarnya jika digunakan alat pemotret dengan lensa yang jarak fokusnya 5 cm? Sebuah lup yang fokusnya 6 cm digunakan untuk mengamati sebuah benda dengan mata berakomodasi sekuat-kuatnya. 1. bagian-bagian lup dan fungsinya serta prinsip kerjanya. fokus objektif 4 mm. fokus okuler 5 cm. 4. 5.B. maka hitunglah jarak kedua lensa tersebut! Panjang fokus lensa objektif dan okuler sebuah mikroskop berturut-turut adalah 10 cm dan 5 cm. Untuk mendapatkan bayangan yang jelas dengan mata tanpa akomodasi terhadap objektif tentukanlah jarak benda tersebut! 2. Refleksi Setelah mempelajari materi bab ini. Jarak titik dekatnya adalah 25 cm. Apabila ada bagian-bagian yang belum kalian pahami. bagian-bagian kamera dan fungsinya serta prinsip kerjanya. 4. maka tentukanlah perbesaran total mikroskop! Sebuah mikroskop mempunyai panjang tabung 21. seharusnya kalian memahami tentang: 1. 2. Jika sebuah benda diletakkan 1. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! Sebuah gedung yang tingginya 20 m. bagian-bagian teleskop dan fungsinya serta prinsip kerjanya.

Bab IV Kalor dan Konservasi Energi Sumber : Ilmu Pengetahuan Populer 5 Energi matahari diubah menjadi energi termal – kalor .dengan menggunakan kolektor parabolik matahari. Fisika SMA/MA X 105 .

dan 3. menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. kalian diharapkan mampu: 1. menganalisis cara perpindahan kalor.Peta Konsep Kalor dan Konservasi Energi Kalor Konservasi Energi Asas Black Perpindahan Kalor secara Konduktor Perpindahan Kalor secara Konveksi Perpindahan Kalor secara Radiasi Alami Buatan Kalor Jenis Kapasitas Kalor Perubahan Fasa dan Wujud Zat Perubahan Fasa Zat Perubahan Wujud Zat Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari bab ini. 2. 106 Fisika SMA/MA X . menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah.

Konsep Hukum ke nol Termodinamika: Jika benda A dan benda B masing-masing berada dalam keadaan setimbang termal dengan benda C.Motivasi Belajar Pada waktu siang hari kita sering merasa kepanasan dan saat itu kita mengatakan suhu udara tinggi. Fisika SMA/MA X 107 . yang salah satu benda mula-mula lebih panas dari pada benda yang lain. Benda yang bersuhu tinggi memberi energi ke benda yang bersuhu rendah. Energi yang diberikan karena perbedaan suhu antara dua buah benda disebut kalor. Konsep Kalor adalah bentuk energi yang mengalir dari benda yang bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu rendah. Apa suhu itu? Bagaimana suhu itu dinyatakan dengan besaran kuantitatif dan dengan apa kita mengukur suhu tersebut? Benda yang bersuhu tinggi disentuhkan ke benda yang bersuhu rendah maka apa yang terjadi? Untuk mengetahuinya maka pelajarilah materi bab ini dengan seksama! Kata Kunci suhu termometer celcius kalor kalor jenis kapasitas kalor konduksi konveksi radiasi asas Black titik kritis A. Analisis Pengaruh Kalor terhadap Suatu Zat Jika dua buah benda. maka benda A dan benda B berada dalam keadaan setimbang termal antara satu dengan yang lain. Pada saat pagi hari kadang kita merasa kedinginan dan kita mengatakan suhu udara rendah. Kedua benda ini saat suhunya sama disebut berada dalam keadaan setimbang termal. maka suhu kedua benda tersebut akan sama setelah waktu yang cukup lama. saling bersentuhan. Hal ini dijelaskan dalam hukum ke nol termodinamika.

1. Fahrenheit. Kuantitas kalor (Q) sering dinyatakan dengan satuan kalori (cal).. sehingga kesamaan suhu merupakan syarat untuk keadaan setimbang termal. jenis zat. dan skala suhu untuk termometer Reamur adalah oR. Jenis termometer yang biasa digunakan adalah termometer Celsius. Skala suhu untuk termometer Celsius adalah oC.. Jika suatu zat massanya m maka untuk menaikkan suhunya sebesar T diperlukan kalor sebesar Q yaitu: Q m. Alat untuk mengukur suhu atau temperatur suatu benda disebut termometer. skala suhu untuk termometer Fahrenheit adalah oF. Kalor adalah sesuatu yang dipindahkan dari suatu zat (benda) yang bersuhu lebih tinggi ke zat (benda) dengan suhu yang lebih rendah. Satuan suhu dalam sistem SI adalah derajat kelvin (K). Apakah yang dimaksud suhu? Konsep Suhu adalah tingkat atau derajat panas (atau dingin) suatu benda atau sistem. T . Secara umum jika kita memanaskan suatu zat tertentu maka jumlah kalor yang diperlukan akan sebanding dengan massa dan kenaikan suhunya. Kalor Jenis Jika kita memanaskan suatu zat maka jumlah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat tersebut tergantung berapa jumlah massa air. Dalam kehidupan sehari-hari. (4.. dan nilai kenaikan suhu zat tersebut. kita sering mendengar informasi tentang suhu udara 30oC. dan Reamur. Kalor merupakan suatu bentuk (wujud) energi.1) 108 Fisika SMA/MA X .Ungkapan yang lebih umum dan mendasar tentang hukum ke nol termodinamika: Konsep Terdapat sebuah kuantitas skalar yang dinamakan suhu (temperatur) yang merupakan sebuah sifat semua benda (sistem).

00 cal/gr°C pada 15 °C..900 0. kalor jenis air berubah kurang dari 1% dari nilainya sebesar 1.100 °C. (4.1) ditunjukkan bahwa jenis zat sangat menentukan jumlah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat tersebut. c = kalor jenis zat (kal/groC atau j/gr.oC).215 0.oC 0. Satu kilokalori (1 kkal) adalah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu 1 kg air sebesar 1 °C.1.2) dengan: Q = jumlah kalor yang diberikan pada zat (kal atau j). Zat yang berbeda (dengan massa zat yang sama. Kalor jenis perlu juga dibedakan berdasarkan kondisi apakah diukur pada tekanan tetap (cp) ataukah pada volume tetap (cv). yaitu: . misalnya 1 kg) memerlukan kuantitas kalor yang berbeda untuk menaikkan suhunya sebesar 1 °C.0321 J/gr. Kalor jenis (c) zat adalah kapasitas kalor per satuan massa zat (merupakan karakteristik dari bahan zat tersebut). T = kenaikan suhu zat (oC atau K).0564 0.236 0. Tabel 4. Tabel 4.507 0. Secara umum.Dari persamaan (4.128 0.. Ketergantungan jumlah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu terhadap jenis zat disebut dengan istilah kalor jenis yang diberi simbol dengan c. Sebagai contoh. m = massa zat (kg)..0923 0.121 0.134 Fisika SMA/MA X 109 . Kondisi yang lebih umum adalah kalor jenis pada tekanan tetap cp. Nilai-nilai cp beberapa zat padat pada suhu ruang dan tekanan 1 atm Zat Aluminium Karbon Tembaga Timbal Perak Tungsten Kalor Jenis cal/gr.386 0. dalam rentang suhu 0°C . kalor jenis zat merupakan fungsi suhu zat tersebut meskipun variasinya cukup kecil terhadap variasi suhu.1 menyajikan nilai-nilai cp beberapa zat padat pada suhu ruang dan tekanan 1 atm.oC 0.0305 0.

Q = c. Cincin tersebut dipanaskan dengan memberi kalor sejumlah 5 kal sehingga suhu cincin menjadi 47. Hitunglah nilai kalor jenis cincin perak tersebut..5 °C. o t 2 = 80 °C c = 900 J/kg.5 °C Q = 5 kal Ditanyakan: c = . Contoh Soal Sepotong aluminium bermassa 2 kg dan suhunya 30 oC.Konsep Kalor jenis suatu zat adalah banyaknya kalor yang diperlukan atau dilepaskan setiap kilogram massa untuk menaikkan atau menurunkan suhunya satu Kelvin atau satu derajad Celsius. Penyelesaian: Diketahui: m = 5 kg t 1 = 30 C Ditanyakan: Q = .m.25 105 J. Penyelesaian: Diketahui: m = 5 gr t 1 = 30 oC t 2 = 47. Kalor jenis aluminium 900 J/kg. °C..2).? 110 Fisika SMA/MA X . T = (900 J/kg..? Jawab: Jumlah kalor yang harus diberikan pada batang aluminium tersebut dapat dihitung dengan menggunakan persamaan (4. Jika suhu batang dikehendaki menjadi 80 °C maka hitunglah jumlah kalor yang harus diberikan pada batang aluminium tersebut.°C) (5 kg) (80 30) oC = 2.°C Contoh Soal Sebuah cincin perak massanya 5 g dan suhunya 30 oC..

Perbandingan antara jumlah kalor yang diberikan dengan kenaikan suhu suatu benda disebut dengan kapasitas kalor dan diberi simbol dengan C. Jika kalor jenis tembaga = 420 J/kgoC... Hasinya dilaporkan pada guru kalian! 2. (UMPTN 1992 rayon B). Kapasitas Kalor Jumlah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu yang sama dari suatu benda tentu saja berbeda dibandingkan dengan benda lain.Jawab: Nilai kalor jenis cincin perak tersebut dapat dihitung dengan menggunakan persamaan (4-1) yaitu: c= Life Skills : Kecakapan Akademik Sepotong tembaga dijatuhkan dari ketinggian 490 m di atas lantai. Konsep Kapasitas kalor suatu benda adalah jumlah kalor yang diperlukan atau dilepaskan jika suhu benda tersebut dinaikkan atau diturunkan satu Kelvin atau satu derajat Celsius. percepatan gravitasi bumi 10 m/s2. Kapasitas kalor (C) zat didefinisikan sebagai nisbah (perbandingan) antara kalor yang diberikan pada zat dengan kenaikan suhu zat yang diakibatkan oleh pemberian kalor tersebut. yaitu: . (4.3) Fisika SMA/MA X 111 . Kalor yang terjadi karena proses tumbukan dengan lantai sebesar 60% diserap oleh tembaga. maka hitunglah kenaikan suhu tembaga..

Pada awalnya.18 joule atau 1 joule = 0. sehingga namanya diabadikan nama satuan energi dalam SI yaitu joule atau J. maka biasanya suhu zat akan naik. (2) Penguapan yaitu perubahan fasa dari cairan menjadi gas. artinya ketika kondisi fisis zat itu berubah dari suatu bentuk ke bentuk lain. Namun. Contoh: pembekuan air menjadi es. lahir di Salford. Sebagian molekul uap air akan menumbuk permukaan cairan dan kembali mengembun menjadi cairan air. Mula-mula laju penguapan akan lebih besar daripada laju pengembunan. Perubahan Fasa Zat Ini terjadi selama perubahan fasa. ia mengabdikan hidupnya untuk riset ilmiah..Seputar Tokoh James Prescott Joule (1818 . (3) Sublimasi yaitu perubahan fasa dari padatan menjadi gas. pada kondisi tertentu suatu zat dapat menyerap kalor dalam jumlah yang besar tanpa mengalami perubahan pada suhunya. Jenis perubahan fasa yaitu (1) Pembekuan. Tetapi dengan bertambahnya sampai nilainya sama dengan laju penguapan dan terjadi kesetimbangan bertambahnya jumlah molekul uap air maka 112 Fisika SMA/MA X . Ia berhasil mencari hubungan antara energi mekanik dan energi listrik.1) dan (4. Contoh: penguapan bola-bola kamper menjadi gas. Kita letakkan air dalam sebuah bejana hampa yang ditutup agar volumenya tetap konstan. Lancashire. Contoh: penguapan air menjadi uap.wikipedia) Satuan kalor dalam sistem SI adalah joule atau J.24 kalori 3. (4.c . yaitu perubahan fasa dari cairan menjadi padatan.. (K atau oC) Hubungan antara kapasitas kalor C dengan kalor jenis c suatu zat dapat diperoleh dengan menggunakan persamaan (4.4) Fisikawan Inggris. (www.2) sehingga diperoleh: C = m. Konversi satuan dari joule ke kalori adalah: 1 kalori = 4. Dalam hal-hal tertentu satuan kalor sering antara joule dan kalori. Perubahan Fasa dan Wujud Zat Jika kalor diberikan pada suatu zat pada tekanan konstan.. a. (J/K atau J/ oC atau kal/oC) Q = jumlah kalor yang diberikan pada zat ( joule (J) atau kal) T = perubahan suhu zat. sebagian air akan menguap. dan molekul uap air akan mengisi ruang yang semula kosong dalam tabung.1889) dengan: C = kapasitas kalor zat. dan kerapatan molekul uap air akan naik.

Skala tekanan tetap sehingga seluruh air berubah dan suhu tidak linier (Tipler. Tekanan uap air pada kesetimbangan adalah tekanan uap air pada suhu itu.1. T. Pada suhu 0 oC dan tekanan 1 atmosfer disebut titik beku air yaitu titik tempat terjadi kesetimbangan fase cair dan padat. yaitu suatu titik di mana fasa uap. cair dan padat berada bersama-sama dalam keadaan kesetimbangan. Di titik ini cairan mulai membeku. Jika kita memanaskan tabung sampai suhu lebih tinggi maka akan lebih banyak cairan yang menguap dan kesetimbangan baru akan terbentuk pada tekanan uap yang lebih tinggi. Titik O disebut titik tripel. maka es padatan mencair dan selama proses ini suhu es tetap.1 Diagram fase untuk air. Saat mencapai titik lelehnya. Bagian diagram dari titik O dan C menunjukkan tekanan uap terhadap suhu. dan selama proses ini suhu air Gambar 4. Jika sekarang tabung didinginkan maka sebagian dari uap mulai mengembun menjadi cairan (kurve OC) sampai titik O.1 merupakan grafik tekanan sebagai fungsi suhu pada volume konstan. 1991) menjadi uap. Setelah seluruh es mencair menjadi air.laju kondensasinya bertambah sampai nilainya sama dengan laju penguapan dan terjadi kesetimbangan. Jika kita melanjutkan pemanasan tabung maka kerapatan cairan akan berkurang dan kerapatan uap bertambah. Fisika SMA/MA X 113 . Kondisi pada suhu 100 oC dan tekanan 1 atmosfer disebut titik didih air yaitu titik tempat terjadi kesetimbangan fase cair dan uap. maka suhu es akan naik. Diagram fase untuk air ditunjukkan pada Gambar 4. cair dan padat suatu zat berada bersama-sama dalam keadaan kesetimbangan. maka suhu air akan naik. Konsep Titik tripel suatu zat adalah suatu titik di mana fasa uap. jika sejumlah kalor ditambahkan terus menerus pada sebongkah es. Diagram fase untuk air yang ditunjukkan pada Gambar 4. Di titik C pada diagram tersebut nilai kedua kerapatan ini sama.K Saat mencapai titik didih air akan menguap. Titik C ini disebut titik kritis atau disebut juga suhu kritis. Sebagai contoh.

. m = massa zat (kg) L v = kalor laten penguapan atau kalor uap zat tersebut (J/ kg) .... Kalor yang dibutuhkan untuk mengubah zat padat yang massanya m menjadi cairan tanpa perubahan suhunya adalah: Q = m.58 mmHg..4) dengan: Q = kalor yang diperlukan (J) m = massa zat (kg) L f = kalor laten peleburan atau kalor lebur zat tersebut (J/kg) Konsep Kalor lebur suatu zat adalah banyaknya kalor yang diperlukan setiap kilogram zat itu untuk melebur pada titik leburnya. Lv dengan: Q = kalor yang diperlukan (J). Sebagai contoh.5) 114 Fisika SMA/MA X . dan sebagainya.5 kJ/kg = 79.7 kkal/kg. kalor laten peleburan untuk mengubah es menjadi air pada tekanan 1 atm adalah 333. (4. Sebagai contoh.Tiap bahan mempunyai titik tripel sendiri-sendiri dengan suhu dan tekanan spesifik. Perubahan Wujud Sejumlah energi kalor tertentu diperlukan untuk mengubah wujud sejumlah zat tertentu. suhu titik tripel air adalah 273. (4. Lf .16 OC dan tekanan titik tripel air tersebut adalah 4..16 K = 0. Kalor yang dibutuhkan untuk mengubah zat cair bermassa m menjadi gas tanpa disertai perubahan suhu adalah: Q = m. Kalor yang dibutuhkan sebanding dengan massa zat tersebut. Sebagai contoh perubahan wujud adalah perubahan dari wujud padat ke wujud cair. dari wujud cair ke wujud uap. b.

2 2436 717. K 159 266 1356 1336 600 234 63 54.7 11.5 333. Titik cair.4 205 62. titik didih. Balok es tersebut dipanaskan pada tekanan 1 atm sehingga semua berubah menjadi uap. kalor laten penguapan untuk mengubah air menjadi uap pada tekanan 1 atm adalah 2.15 692 Lf.5 102 TD.Konsep Kalor uap suatu zat adalah banyaknya kalor yang diperlukan setiap kilogram zat itu untuk menguap pada titik didihnya. Sebagai contoh. kalor laten peleburan dan penguapan untuk beberapa diberikan pada Tabel 4.15 1184 Lv. 1991) Zat Alkohol Bromine Karbon dioksida Tembaga Emas.2.7 13. Tabel 4. Karbon dioksida tidak mempunyai keadaan cair pada 1 atm. kkal/kg 109 67.3 25. titik didih (TD). K 351 332 194.8 24. Fisika SMA/MA X 115 . Helium Timah Air raksa Nitrogen Oksigen Perak Sulfur Air Seng TC. Contoh Soal Sebuah balok es mempunyai massa 1 kg mempunyai suhu – 20oC.75 313. Titik cair (TC). kalor laten peleburan dan kalor laten penguapan untuk berbagai zat pada tekanan 1 atm (Tipler.4 1234 388 273.35 90.8 105 38. kkal/kg 879 369 573* 4726 1701 21 858 296 199 213 2323 287 2257 1768 * Nilai-nilai ini adalah untuk sublimasi.2. hitunglah kalor yang diperlukan.6* 2839 3081 4.26 MJ/kg = 540 kkal/kg.2 2023 630 77.

05 kJ/kg.oC maka energi yang diperlukan untuk menaikkan suhu es dari -20oC adalah: Q1 = m.oC). Proses perubahan es menjadi uap ini ditunjukkan pada Gambar 4.v.(4. panas yang dibutuhkan untuk menguapkan 1 kg air pada 100oC adalah: Q4 = m.(334kJ/kg) = 334 kJ Kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan temperatur 1 kg air yang diperoleh.05 MJ = 3.(2.c.(100 K) = 418 kJ dimana kita telah mengabaikan variasi kapasitas kalor air meliputi jangkauan suhu ini.18 kJ/kg. Gambar 4.05 kJ/kg.Penyelesaian: Jika kapasitas kalor es adalah konstan dan sama dengan 2.05 x 106 J. dari 0oC sampai 100oC adalah: Q3 = m.334 MJ + 0. Akhirnya.26 MJ Jumlah total kalor yang diperlukan adalah: Q = Q 1 + Q2 + Q 3 + Q4 Q = 0.2.418 MJ + 2. T = (1 kg). T = (1 kg).(20oC) = 41 kJ Panas laten peleburan untuk es adalah 334 kJ/kg.26 x 103 kJ/kg) = 2. sehingga kalor yang diperlukan untuk mencairkan 1 kg es adalah: Q2 = m.Lv = (1 kg).041 MJ + 0.K).26 MJ Q = 3.(2.2 .Lf = (1 kg). 1991) 116 Fisika SMA/MA X . Proses perubahan fase air dari wujud padat menjadi cair dan kemudian menjadi uap atau gas (Tipler.

Koefisien muai termal berbeda-beda untuk zat yang berbeda. Pemuaian Suatu benda jika diberikan kalor akan terjadi perubahan (kenaikan) suhu benda.6) disebut sebagai koefisien muai Gambar 4. sering disebut pemuaian linier yaitu dengan mengabaikan pemuaian ke arah radial.3. dan pemuaian volume. yaitu: pemuaian panjang (linear).2 80 51 29 11 Fisika SMA/MA X 117 . pemuaian luas. beberapa di antaranya disajikan oleh Tabel 4. . Pemuaian termal linear. pemuaian termal bersifat linear. Tabel 4..3. Dalam perubahan suhu yang relatif kecil. Pada bagian ini akan dibahas tentang efek pemuaian zat (benda) tanpa terjadinya perubahan fase zat. Batang mengalami perubahan panjang sebesar L yang sebanding dengan panjang batang mulamula L0 dan besar kenaikan suhu T yaitu: L = L0 T dengan tetapan kesebandingan linear. Pemuaian termal dapat dikelompokkan menjadi tiga.c. 1) Pemuaian Panjang Pada Gambar 4.3. (4.3 ditunjukkan sebuah batang panjangnya L 0 dipanaskan sehingga suhunya bertambah sebesar T... Pemuaian batang hanya dianggap ke arah panjang batang. Kenaikan suhu benda ini ditandai dengan perubahan ukuran (pemuaian) benda tersebut. Beberapa nilai Zat Aluminium Kuningan Tembaga Gelas Gelas pirex Karet keras Es Timbal Baja berbagai zat (x10-6/oC) 23 19 17 9 3.

.7) 2) Pemuaian Luas Suatu benda tipis berbentuk luasan tertentu dengan panjang dan lebarnya Lo dipanaskan sehingga suhu benda bertambah dari T menjadi T + T. (4..6).Berdasarkan persamaan (4.. seperti ditunjukkan pada Gambar 4.. (4.8) menjadi: A = A0 (1 + 2 T) . (4...4 Pemuaian suatu benda tipis berbentuk bujur sangkar dengan sisisisinya Lo a) sebelum dipanaskan dan b) sesudah dipanaskan 118 Fisika SMA/MA X . sehingga persamaan (4.8) sering diabaikan karena koefisien muai termal ( ) sangat kecil (berorde 10-6/°C). Jika pemuaian linear dinyatakan sebagai maka pemuaian luasan dapat ditulis sebagai berikut: .8) Suku kuadratis pada persamaan (4. Gambar 4.. maka panjang batang setelah pemuaian adalah: L = L0 + T L = L0 (1 + T) .9) dengan A0 adalah luas mula-mula luasan yang ditinjau yaitu A0 = Lo x Lo = .4...

.10) menjadi: V = V0(1 + 3 T) ..5. sehingga persamaan (4. pada sambungan rel kereta api sering diberi rongga udara.10) dengan: V0 = L03 adalah volume benda mula-mula sebelum dipanaskan. Apa kaitan hal ini dengan proses pemuaian rel kereta api? 2. a) sebelum dipanaskan dan b) sesudah dipanaskan .. Pada pemasangan rel kereta api.. Suku kuadratis dan suku pangkat tiga pada persamaan (4.. (4.10) sering diabaikan karena koefisien muai termal ( ) sangat kecil (berorde 10-6 °C). Keingintahuan Kerjakan soal-soal di bawah ini dan diskusikan dengan gurumu! 1. (4. Sumber energi dari mana yang menyebabkan rel kereta api tersebut memuai? Fisika SMA/MA X 119 .11) Gambar 4. Jika pemuaian linear dinyatakan sebagai maka pemuaian volume dapat ditulis sebagai: V = L3 = L03 (1 + 3 T2 + 3 2 T+ 2 T2) ..3) Pemuaian Volume Jika suatu benda berbentuk kubus dengan ukuran sisisisinya Lo dipanaskan sehingga suhunya bertambah sebesar T. Pemuaian suatu benda berbentuk kubus dengan panjang sisinya Lo.

Tabel 4. Bentuk Pokok Energi (Usher.6. Energi dapat berubah dari satu jenis energi ke jenis energi yang lain.energi ikat dalam molekul . 120 Fisika SMA/MA X . Perpindahan panas semacam inilah yang disebut konduksi. molekul. arus elektrik.medan magnetik . sinar X dan sebagainya . gravitasi. konveksi. nuklir dan energi massa. dan radiasi (pancaran).gaya antara inti dan elektron . pergeseran. magnetik. cahaya tampak. infra merah. Kalor dapat berpindah dari suatu tempat ke tempat lain dengan cara konduksi.4 ditunjukkan bentuk pokok energi. Batang besi yang dipanaskan pada salah satu ujungnya.energi ikat antara inti . mekanik. gaya. 1989) Jenis Energi Radiasi Gravitasi Mekanik Termal Elektrik Magnetik Molekul Atomik Nuklir Energi massa Contoh Energi . Perpindahan Kalor secara Konduksi Pada perpindahan kalor secara konduksi. Konduksi dapat didefinisikan sebagai berikut: Gambar 4. dan sebagainya . Analisis Cara Perpindahan Kalor Secara umum energi dapat dibedakan menjadi beberapa jenis yaitu energi radiasi.gerakan.energi kinetik atom dan molekul .4. 1. Energi termal ini berbentuk energi kinetik atom atau molekul dalam suatu bahan. ultra violet. termal. Pada Tabel 4. Sebagai contoh. energi termal dipindahkan melalui interaksi antara atom-atom atau molekul walaupun atom-atom atau molekul tersebut tidak berpindah. atomik.medan elektrik.gelombang radio. elektrik. seperti diunjukkan pada Gambar 4.6.energi E = mc2 Kalor adalah salah satu bentuk energi yaitu merupakan energi termal.energi interaksi gravitasi . dan sebagainya . sebatang logam salah satu ujungnya dipanasi sedang ujung yang lain dipegang maka makin lama makin panas pada hal ujung ini tidak berhubungan langsung dengan api.B.

12) dengan: I = arus termal dengan satuan watt atau W (J. Laju perubahan suhu sepanjang batang T/ I dinamakan gradien suhu. suhu berubah secara uniform dari ujung yang panas ke ujung yang dingin.7 maka jumlah kalor yang dipindahkan secara konduksi lewat potongan tersebut tiap satu satuan waktu... Perpindahan kalor secara konduksi melalui suatu bahan tertentu dapat diterangkan dengan getaran atom-atom atau molekul-molekul bahan. . Dalam keadaan mantap.Konsep Konduksi adalah proses perpindahan kalor melalui suatu zat tanpa disertai perpindahan partikel-partikel zat tersebut. Perhatikan bagian kecil dari batang penghantar yang panjangnya x dan T adalah beda suhu pada ujung– ujung batang seperti ditunjukkan pada Gambar 4. dihubungkan dengan balok es yang sedang mencair). Perbedaan suhu kedua ujung batang menyebabkan energi termal terus menerus akan dikonduksikan lewat batang tersebut dari ujung yang panas ke ujung yang dingin. 1991).K) Fisika SMA/MA X 121 ..s-1) Q = kalor yang dipindahkan secara konduksi (J) t = lama energi termal dikonduksikan lewat batang penghantar (s) A = luas permukaan batang penghantar (m2) x = panjang batang penghantar (m) T = beda suhu pada ujung-ujung batang penghantar kelvin (K) k = konstanta kesebandingan atau yang disebut koefisien konduktivitas termal atau konduktivitas termal (watt per meter kelvin atau W/m. dihubungkan dengan air yang mendidih) dan ujung lain juga dipertahankan pada suhu rendah (misalnya. (4.7 ditunjukkan jika suatu batang penghantar kalor yang homogen dan luas penampangnya A dengan salah satu ujung batang tersebut dipertahankan pada suatu suhu tinggi (misalnya. sering disebut sebagai arus termal I adalah (Tipler. Pada Gambar 4.

026 0.5.0.11 0..15 0. Tabel 4.s/J). Konduktivitas Termal Beberapa Bahan (Tipler.x A T Gambar 4.592 0. Nilai-nilai konduktivitas termal beberapa bahan ditunjukkan pada tabel 4. 1991). Jika arus termal diketahui maka beda suhu T dapat diperoleh dari persamaan 4.sekon per joule (K.K) 0.3 07-0.12 yaitu: .19-1.5.13) dengan R adalah resistensi termal yang sama dengan dalam satuan kelvin. (4..4 353 429 46 0.7.. 1991) Bahan Udara (27 oC) Es Air (27 oC) Aluminium Tembaga Emas Besi Timah Perak Baja Kayu Ek (Oak) Cemara Putih Beton Gelas k (W/m.9 122 Fisika SMA/MA X .609 273 401 318 80. Hantaran kalor pada batang penghantar (Tipler.

hitunglah jumlah kalor yang melalui pelat besi tersebut tiap sekonnya.5 cm...04 m2 = 10 o C = 10 J/s Ditanyakan: Konduktivitas bahan k = .12) yaitu: I = = Contoh Soal Suatu ketel pemanas air mempunyai luas 400 cm2 tebal 0. Perbedaan antara permukaan yang kena api langsung dan permukaan dalam yang bersentuhan dengan air adalah 10oC.? Fisika SMA/MA X 123 .4 W/m. Penyelesaian: Diketahui: x A T I = 0..4 W/m.Contoh Soal Suatu pelat besi mempunyai tebal 2 cm dan luas permukaan 5000 cm2.K. Salah satu permukaannya bersuhu 120oC sedang permukaan yang lain bersuhu 100oC. Ditanyakan: Arus termal I = ... Penyelesaian: Diketahui: k = 80.? Jawab: Arus termal dapat dihitung dengan menggunakan rumus pada persamaan (4. Besi mempunyai konduktivitas termal sebesar 80. Apabila kalor dirambatkan sebesar 10 J tiap sekonnya maka hitunglah nilai konduktivitas bahan tersebut.5 m2 T = (120 – 100)oC = 20oC (perubahan suhu untuk skala Kelvin = skala Celcius).K x = 2 cm = 2 10-2 m A = 5000 cm2 = 0.5 cm = 5 x 10-3 m = 400 cm2 = 0.

K 2. sedang Gambar 4. Partikel yang suhunya tinggi akan bergerak ke atas karena massa jenisnya lebih kecil dibandingkan dengan massa jenis partikel yang suhunya lebih rendah. Perpindahan Kalor secara Konveksi Pada Gambar 4. Konveksi dapat didefinisikan sebagai berikut: Konsep Konveksi adalah proses perpindahan kalor melalui suatu zat yang disertai dengan perpindahan partikel-partikel zat tersebut. Pemanasan air untuk menggambarkan partikel yang suhunya rendah akan perpindahan kalor secara konveksi. 124 Fisika SMA/MA X . Demikian seterusnya akan terjadi perpindahan kalor.Jawab: Konduktivitas bahan dapat dihitung dengan mengubah rumus pada persamaan (4. Apabila air yang berada dalam suatu gelas dipanaskan maka partikelpartikel air pada dasar gelas menerima kalor lebih dulu sehingga menjadi panas dan suhunya naik.12) yaitu: k = 0.005 W/m. Perpindahan kalor yang demikian inilah yang disebut perpindahan kalor secara konveksi.005 W/m.oC = 0. turun dan mengisi tempat yang ditinggalkan oleh air panas yang naik tersebut. Partikel air yang turun akan menerima kalor dan menjadi panas.8 ditunjukkan suatu contoh perpindahan kalor secara konveksi.8.

dan beda suhu antara benda dan fluida T yang dapat ditulis dalam bentuk: . Q = jumlah kalor yang dipindahkan dalam satuan joule (J). (4..Gambar 4.Perpindahan kalor secara konveksi terdiri dari perpindahan secara konveksi alami dan konveksi paksa. Perpindahan kalor secara konveksi alami adalah proses perpindahan kalor melalui suatu zat yang disertai dengan perpindahan partikel-partikel zat tersebut akibat perbedaan massa jenis. Perpindahan kalor secara konveksi paksa adalah proses perpindahan kalor melalui suatu zat yang disertai dengan perpindahan partikelpartikel zat tersebut akibat dari suatu paksaan terhadap partikel bersuhu tinggi tersebut. T = beda suhu antara benda dan fluida. dalam satuan sekon (s). Contoh dari perpindahan kalor secara konveksi paksa adalah sistem pendinginan mesin mobil ditunjukkan pada Gambar 4.9. dalam satuan oC atau K. Contoh dari perpindahan kalor secara konveksi alami adalah pemanasan air seperti ditunjukkan pada Gambar 4. gambarkan perpindahan kalor secara konveksi paksa.. Pendinginan mesin mobil untuk meng. t = waktu terjadi aliran kalor. Laju kalor konveksi sebanding dengan luas permukaan benda yang bersentuhan dengan fluida A. dalam satuan watt atau W (= J/s). h = koefisien konveksi.13) dengan: I = laju kalor konveksi. 9. A = luas permukaan benda yang bersentuhan dengan fluida. dalam satuan Wm-2K-1 atau Wm-2 o -1 C . b. a.8. Fisika SMA/MA X 125 ..

02 m2 T = 90 oC – 80 oC = 10 oC I = 0. Beda suhu antara bahan radiator dan air panas adalah 20 oC. Penyelesaian: Diketahui: A = 200 cm2 = 0.05 m2 T = 20oC h = 8 Wm-2 oC-1 Ditanyakan: laju perpindahan kalor I = . Jika bahan radiator adalah bahan logam tertentu yang mempunyai koefisien konveksi h = 8 Wm-2 oC-1 maka hitunglah laju perpindahan kalor pada sistem radiator ini.8 J/s = 0. Jika suhu bahan tersebut 90 oC dan suhu air 80 oC dan menghasilkan jumlah kalor yang dipindahkan secara konveksi per sekonnya sebesar 0.8 W Ditanyakan: h = . ? Jawab: Koefisien konveksi suatu bahan dapat dihitung dengan menggunakan persamaan (4.8 J/s maka hitunglah besar nilai koefisien konveksi bahan tersebut di atas.? 126 Fisika SMA/MA X . Penyelesaian : Diketahui: A = 500 cm2 = 0..13) yaitu: Persamaan (4...Contoh Soal Suatu panci pemanas air terbuat dari bahan tertentu mempunyai luas permukaan yang bersentuhan dengan air 200 cm2.13) dapat diubah menjadi: sehingga besar nilai koefisien konveksi bahan tersebut di atas: Contoh Soal Suatu radiator pendingin mobil mempunyai luas yang bersinggungan dengan air adalah 500 cm2..

13) yaitu: I = = =8W 3. Radiasi dapat didefinisikan sebagai berikut: Konsep Radiasi adalah perpindahan kalor dari permukaan suatu benda dalam bentuk gelombang elektromagnetik.Jawab: Laju perpindahan kalor I dapat dihitung dengan persamaan (4. jika pada saat sinar matahari mengenai tubuh kita maka kita merasakan panas atau artinya kita mendapat energi termal dari matahari. Gelombang elektromagnetik adalah gelombang yang dapat merambat tanpa memerlukan zat perantara (medium). meskipun sudah banyak yang menggunakan kompor minyak dan kompor gas. Matahari memancarkan energinya yang sampai ke bumi dalam bentuk pancaran cahaya. Fisika SMA/MA X 127 . Hal inilah yang menyebabkan pancaran energi matahari dapat sampai ke bumi. Perpindahan Kalor secara Radiasi Dalam kehidupan sehari-hari. Kebinekaan : Wawasan Kontekstual Diskusikanlah dengan teman terdekatmu! Di daerah pedesaan masih sering orang memasak menggunakan arang. Permukaan suatu benda dapat memancarkan dan menyerap energi. Pancaran cahaya inilah yang disebut dengan radiasi. Jelaskan contoh-contoh aplikasi yang nyata dari konservasi antara energi yang satu ke energi yang lain dalam kehidupan sehari-hari! Proses ketiga untuk transfer energi termal adalah radiasi dalam gelombang elektromagnetik.

4 dan tetapan Stefan adalah 5. Jika emisivitasnya e adalah 0. Pada tahun 1879.. hitunglah energi radiasi yang dipancarkan oleh bola tersebut tiap sekonnya. 128 Fisika SMA/MA X . 1991): P = e AT4 dengan: P = daya yang diradiasikan (watt/W) e = emisivitas benda atau koefisien pancaran suatu benda konstanta Stefan (5. K4) A = luas benda yang memancarkan radiasi (m2) Nilai emisivitas e suatu benda tergantung pada warna permukaan benda tersebut. Permukaan benda yang berwarna hitam sempurna nilai e = 1.67 10-8 W/m2 .. . Jawa Tengah direncanakan akan dibangun Pusat Listrik Tenaga Nuklir (PLTN). Jelaskan dalam bentuk tulisan singkat tentang proses terjadinya sumber energi yang dihasilkan oleh sumber energi nuklir? Konsultasikan dengan guru fisika kalian! Contoh Soal Sebuah bola tembaga luasnya 20 cm2 dipanaskan hingga berpijar pada suhu 127oC. Stefan menyatakan bahwa laju perpindahan kalor termal yang dipancarkan secara radiasi oleh suatu benda sebanding dengan luas benda dan pangkat empat suhu absolutnya. (4. sedang untuk benda yang berwarna putih sempurna nilai e = 0.6703 10-8 W/m2 . Jadi nilai emisivitas e secara umum adalah 0 e 1.14) Life Skills : Kecakapan Personal Di daerah Jepara.Permukaan suatu benda yang berwarna hitam lebih banyak menyerap dan memancarkan energi dari pada permukaan benda yang berwarna putih.. K4. laju perpindahan kalor termal yang dipancarkan secara radiasi oleh suatu benda secara empiris ditemukan oleh Josef Stefan. Hasil empiris ini 5 tahun berikutnya diturunkan secara teoritis oleh Ludwig Boltzmann yang disebut dengan hukum Stefan-Boltzmann dan secara matematis dapat ditulis (Tipler.

608 W = 580..608 J/s Jadi.14) yaitu: T = .67 10-8 W/m2 ..? Jawab: Energi radiasi per sekon yang dipancarkan oleh bola tersebut adalah laju energi yang dipancarkan. oC Fisika SMA/MA X 129 .4 = 5.67 10-8 W/m2K4 Ditanyakan: P = .04 m P = 400 J/s e =1 = 5.67 10-8 W/m2.67 10-8) (256 108) P = 580. Jika bola dianggap sebagai bola hitam sempurna dan tetapan Stefan adalah : 5.4 (5.. K4 maka hitunglah suhu benda dalam oC.67 10-8) W/m2K4 (4 102 K)4 P = 0. K4 Ditanyakan: Penyelesaian: Suhu bola yang memancarkan radiasi dapat dihitung dengan persamaan (4. energi radiasi yang dipancarkan oleh bola tersebut tiap sekonnya adalah 580.Penyelesaian: Diketahui: A = 20 cm2 = 2 10-3 m2 T = (127 + 273) = 400 K e = 0.608 J. Bola tersebut memancarkan energi tiap sekonnya adalah 400 J/s..4 (5. Contoh Soal Sebuah bola tembaga hitam dipadatkan berjari-jari 4 cm. jadi dapat dihitung dengan persamaan (4-14) yaitu: P = e AT4 P = 0. Penyelesaian: Diketahui: Radius bola r = 4 cm = 0.

dan batu bara. dan dirumuskan: Kalor yang diserap = kalor yang dilepas. Kita melihat kalor berasal dari kompor gas dan kalor tersebut diterima oleh ceret yang berisi air.. Konsultasikan dengan guru fisika kalian. Penerapan Asas Black dalam Pemecahan Masalah Dalam kehidupan sehari-hari. Kalor yang diberikan oleh benda yang bersuhu tinggi sama dengan kalor yang diterima oleh benda yang bersuhu rendah. kita sering memanaskan air untuk membuat minuman.15) 130 Fisika SMA/MA X . Apabila kedua benda (zat) yang berbeda suhunya disentuhkan (dicampur) maka benda yang bersuhu tinggi akan memberikan kalornya kepada benda yang bersuhu rendah sampai suatu saat suhu kedua benda tersebut sama. Keingintahuan Kerjakan soal di bawah ini dan diskusikan dengan guru kalian! Jelaskan contoh-contoh aplikasi yang nyata dari konservasi energi dalam kehidupan sehari-hari. Prinsip inilah yang disebut Asas Black.Life Skills : Kecakapan Akademik Jelaskan dalam bentuk tulisan singkat tentang proses terjadinya sumber energi listrik yang dihasilkan oleh sumber energi angin.. Pada pengukuran kalor digunakan suatu alat yang disebut kalorimeter. (4. Q serap = Q lepas . Pada proses ini berlaku hukum kekekalan energi. surya.. air. C.

kg. jumlah kalor yang diberikan oleh bola besi sama dengan jumlah kalor yang diterima oleh air dan kaleng aluminium sebagai wadahnya sehingga: 40. maka kalor yang diserap air adalah: Qa = maca Ta = (0. Jelaskan proses perpindahan kalor yang terjadi sehingga menyebabkan air dalam ceret mendidih.900 kJ/kg.5 kg). dan kalor Œ‹ Berdasarkan asas Black. oC).oC = 5.36 kJ = 5.Contoh Soal Suatu bola besi dengan massanya 500 gram dipanaskan sampai suhu 100oC.(80oC) = 40.18 kJ/kg.02 kJ Dengan cara sama.( Œ‹ ).(0. jumlah kalor yang diserap kaleng aluminium adalah: Qk = mkck Tk = (0. Bola besi tersebut dimasukkan ke dalam kaleng aluminium yang massanya 200 gram dan berisi air yang massanya 600 gram yang mula-mula suhunya 18oC. Kalor jenis air adalah 4.18 kJ/kg.oC. kg.6 kg).900 kJ/kg. lalu air dipanaskan sampai air mendidih.38 kJ Nilai kalor jenis bola cb yaitu: Keingintahuan Suatu ketika kamu melihat ibu memanaskan air yang ditaruh dalam ceret.oC 20 oC = 80 oC.(2 oC) = 0.02 kJ + 0. Berapakah kalor jenis besi tersebut? Penyelesaian: Pertambahan suhu air adalah 20oC 18oC = 2oC . Ceret tersebut ditaruh di atas kompor gas.(4. Suhu kesetimbangan akhir campuran adalah 20oC. Bagaimana kecepatan didih air antara ceret yang ditutup dan ceret yang dibuka tutupnya? Diskusikanlah dengan guru kalian! Fisika SMA/MA X 131 .36 kJ Perubahan suhu pada bola besi adalah 100 oC yang dilepaskan oleh bola besi adalah: Qb = mbcb Tb = (0. oC).oC sedang kalor jenis aluminium adalah 0.2 kg).(2 oC) = 5.

apakah ada panas yang hilang pada proses penggunaan energi matahari pada lampu pengatur lampu pengatur lalu lintas ini? 132 Fisika SMA/MA X . Jika kalor jenis tembaga = 420 J/kg oC. (UMPTN 1992 rayon B).Life Skills : Kecakapan Akademik Sepotong tembaga dijatuhkan dari ketinggian 490 m di atas lantai. maka hitunglah kenaikan suhu tembaga. Kalor yang terjadi karena proses tumbukan dengan lantai sebesar 60 % diserap oleh tembaga. Kebinekaan : Wawasan Kontekstual Di beberapa ruas jalan di Kota Yogyakarta telah dibangun sistem lampu lalu lintas yang menggunakan energi matahari. percepatan gravitasi bumi 10 m/s2.

2. 10. dan Lf adalah kalor laten peleburan atau kalor lebur zat tersebut. 6. Kalor lebur adalah banyaknya kalor yang diperlukan tiap 1 kilogram zat untuk melebur pada titik leburnya. Arus termal konduksi (laju hantaran kalor) I adalah: 4. Kalor uap suatu zat adalah banyaknya kalor yang diperlukan setiap kilogram zat itu untuk menguap pada titik didihnya. 11. Kalor dapat berpindah dari suatu tempat ke tempat lain dengan cara konduksi. 9. Lf . 8.24 kalori. Kalor adalah bentuk energi yang diberikan oleh benda yang bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu rendah.Ringkasan 1. Batang mengalami perubahan panjang sebesar L yang sebanding dengan panjang batang mula-mula L 0 dan besar kenaikan suhu T yaitu: L = L 0 T. 13. 7. 5. 12. 14. dengan m adalah massa zat. Kalor yang dibutuhkan untuk merubah zat padat yang massanya m menjadi cairan tanpa perubahan suhunya adalah Q = m. 3. Kapasitas kalor suatu benda adalah jumlah kalor yang diperlukan atau dilepaskan jika suhu benda tersebut dinaikkan atau diturunkan satu Kelvin atau satu derajad Celsius. Termometer adalah alat untuk mengukur suhu suatu benda. dengan disebut sebagai koefisien muai linear. cair dan padat berada bersama-sama dalam keadaan kesetimbangan. maka benda A dan benda B berada dalam keadaan setimbang termal antara satu dengan yang lain.18 joule atau 1 joule = 0. Jika benda A dan benda B masingmasing berada dalam keadaan setimbang termal dengan benda C. Fisika SMA/MA X 133 . Titik tripel suatu zat adalah suatu titik dimana fasa uap. Kesetaraan kalori dengan joule adalah: 1 kalori = 4. konveksi dan radiasi (pancaran). Kalor jenis suatu zat adalah banyaknya kalor yang diperlukan atau dilepaskan setiap kilogram massa untuk menaikkan atau menurunkan suhunya satu Kelvin atau satu derajad Celsius. Asas Black: kalor yang diberikan oleh benda yang bersuhu tinggi sama dengan kalor yang diterima oleh benda yang bersuhu rendah. Perpindahan kalor secara konduksi adalah perpindahan energi termal melalui interaksi antara atom-atom atau molekul tanpa disertai perpindahan atom-atom atau molekul tersebut.

c.5 mm e. a.. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. -32 C Suatu batang baja panjangnya 1 m. b. Berapa pertambahan batang baja yang lain yang panjangnya 60 cm bila dipanaskan dari 0OC sampai 120OC .24 mm d. 0. Perpindahan kalor secara konveksi adalah perpindahan energi termal melalui interaksi antara atom-atom atau molekul dengan disertai perpindahan atom-atom atau molekul tersebut. Uji Kompetensi Kerjakan di buku tugas kalian! A. 0.72 mm b. d.15. 0 OC b..6 mm Fisika SMA/MA X 2.. Arus termal konveksi (laju perpindahan kalor) I adalah: 16. Permukaan benda yang berwarna hitam sempurna nilai e = 1.2 mm c. -48 OC a. 0. -40 OC O c. Energi yang dipancarkan atau diserap per satuan waktu per satuan luas benda adalah: P=e Dengan harga e tergantung pada warna permukaan benda.. 134 . d. 0.. 1. -72 OC e.. sedang untuk benda yang berwarna putih sempurna nilai e = 0. Bacaan skala Fahrenheit sama dengan skala Celcius pada suhu . Jadi nilai emisivitas e secara umum adalah: 0 e 1. Radiasi adalah perpindahan kalor dari permukaan suatu benda dalam bentuk gelombang elektromagnetik. atau e! 1. Ketika suhu batang baja dinaikkan dari suhu 0 OC menjadi 100 OC maka panjang batang bertambah 1 mm.

160 c.. 840 4.... air seluruhnya dengan suhu t = 0oC d.. 7. 7. maka campuran di atas mencapai keadaan akhir berupa . 80 d. 600 J kg-1 K-1 d. Pada suatu termometer x. 5 L c. maka bila diukur dengan termometer X suhunya adalah . 0. Fisika SMA/MA X 135 . 800 J kg-1 K-1 e. a. a. 400 J kg-1 K-1 c. Jika diketahui kalor jenis es 0. a. . 5. Bila suatu benda diukur dengan termometer Celcius suhunya 50oC. 12. titik beku air adalah 10oX dan titik didih air adalah 240oX.. Oleh karena itu. es seluruhnya dengan suhu t = 0oC b...84 e. 1680 b... es dengan suhu t = -4oC Zat cair bermassa 10 kg dipanaskan dari suhu 25 oC sampai 75oC memerlukan panas sebesar 1x 105 joule.. 140 b. 1000 J kg-1 K-1 Agar terjadi kesetimbangan pada suhu 50oC. kalor jenis aluminium adalah . 8400 c. Kalor jenis zat cair tersebut adalah . 100 e. air dengan suhu t = 4oC e. es dan air dengan suhu t = 0oC c.. a.. 0.5 L Untuk menaikkan suhu aluminium yang mempunyai massa 200 gram dari 25oC menjadi 75oC diperlukan kalor 8400 joule. 10 L e.3. 6.42 d. 125 Sebuah balok es bermassa 0. 4 L b.5 kal/g oC dan kalor lebur es 80 kal/g. liter air di 30oC harus dicampur dengan 3 liter air di 100oC.5 L d. 200 J kg-1 K-1 b. a. J kg-1K-1.5 kg dengan suhu -40oC dicampur dengan air yang massanya 1 kg suhunya 50oC.

8.

Pada saat air membeku termometer X angka –10 oX, pada saat air mendidih angka 140 oX. Jika termometer Celcius angka 30 o C maka termometer X akan angka .... d. 40oX a. 30 o X e. 45oX b. 35 o X o c. 37,5 X

menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan

9.

Dua batang A dan B dengan ukuran yang sama tetapi jenis logam yang berbeda disambungkan seperti gambar di bawah. Ujung kiri batang A bersuhu 80oC dan ujung kanan batang B bersuhu 5oC. Jika koefisien konduksi kalor batang B adalah dua kali koefisien konduksi kalor batang A, maka suhu pada bidang batas bidang A dan batang B adalah .... (dalam oC)
A B

a. 30 b. 45 c. 50

d. 55 e. 60

10. Kalor jenis es 0,5 kal/g. oC, kalor lebur es 80 kal/g dan kalor jenis air 1 kal/g. oC. Setengah kilogram es bersuhu -20 oC dicampur dengan sejumlah air bersuhu 20 oC, sehingga mencapai keadaan akhir berupa air seluruhnya bersuhu 0oC. Massa air mula-mula adalah .... (Ujian Masuk UGM, 2006) a. 1,50 k d. 4,50 kg b. 2,25 kg e. 6,00 kg c. 3,75 kg B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! Pada suhu berapa antara termometer Fahrenheit dan termometer Reamur menunjukkan skala yang sama? Hubungan skala termometer Celcius dan Fahrenheit dituliskan sebagai berikut: boC = (2b)oF. Hitunglah nilai b!
Fisika SMA/MA X

1. 2.

136

3.

Sebutir peluru dari timah (kalor jenis 3,1 x 10-2 kal g-1 K1) massanya 10 gram bergerak dengan kecepatan 45 m s-1 mengenai sasaran dan peluru bersarang di dalamnya. Bila dianggap tidak ada panas yang hilang ke sekelilingnya, berapa kenaikan suhu peluru? (1 joule = 0,24 kal) Di atas balok es pada suhu 0oC diletakkan 6 kg timah dari 100oC, jika kalor jenis timah 130 J kg-1 K-1 kalor jenis air 4,2 x 10-3 J kg-1 K-1 dan kalor lebur es 334 x 103 J kg-1. Berapa gram es akan melebur? Jika titik didih alkohol 78oC, kalor didih alkohol 8,6 x 105 J kg-1 dan kalor jenis alkohol 2,5 x 10 kal kg-1 K-1. Berapa joule kalor yang dibutuhkan untuk menguapkan 100 g alkohol dari suhu 20oC? Berapa energi panas yang dilepaskan oleh 30 gram uap air dari 100oC menjadi air pada suhu 25oC? Kalor pengembunan air 2,26 x 10 J kg-1?

4.

5.

6.

7.

Grafik di atas ini menunjukkan hubungan antara suhu dan kalor yang diserap es, jika kalor lebur 3,34 x 105 J kg1, hitung massa es? 8.
I Ta Tb II Tc

Dua buah logam I dan II ukurannya sama, disambung pada salah satu ujungnya. Koefisien konduksi masingmasing K1 dan K2, Ta = 90oC, Tc = 0oC. Bila K1 = 2 K2 maka hitunglah besar Tb?

Fisika SMA/MA X

137

9.

Tiga buah logam tembaga (T), besi (B), dan kuningan (K) ukurannya sama disambung membentuk huruf Y (seperti gambar di samping), koefisien konduksi masing-masing adalah 380, 50, dan 100 J (s m K)-1. Bila suhu ujung tembaga yang tidak disambung 100 oC dan suhu ujung-ujung logam yang lain sama yaitu 0 o, hitunglah suhu bagian yang disambung!

10. Sebuah bola logam yang berwarna hitam sempurna luasnya 20 cm2 dipanaskan hingga berpijar pada suhu 127oC. Jika tetapan Stefan = 5,67 10-8 watt/m2 K4, maka hitunglah energi radiasinya!

Refleksi
Setelah mempelajari bab ini, seharusnya kalian memahami tentang: 1. pengertian kalor, 2. pengaruh kalor terhadap suatu zat, 3. kalor jenis, 4. perubahan fasa dan wujud zat, 5. perpindahan kalor secara konduksi, radiasi dan konveksi, dan 6. asas Black dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Apabila ada bagian-bagian yang belum kalian pahami, pelajarilah kembali sebelum melanjutkan pada bab berikutnya.

138

Fisika SMA/MA X

Bab V Kelistrikan

Sumber : www.picture.newsletter.com Kebutuhan manusia akan energi banyak ditopang oleh listrik, seperti contoh: lampu, alat-alat rumah tangga dan elektronik serta pabrik-pabrik. Listrik dihasilkan dari sebuah generator yaitu sebuah sumber energi listrik, kemudian dari sumbernya listrik didistribusikan ke konsumen menggunakan kawat penghantar, sehingga dapat dirasakan manfaatnya oleh kita.

Fisika SMA/MA X

139

menggunakan alat ukur listrik. 2. dan 3. 140 Fisika SMA/MA X .Peta Konsep Kelistrikan Formulasi Besaran-besaran Listrik Rangkaian Sederhana Identifikasi Penerapan Listrik AC dan DC dalam Kehidupan Sehari-hari Penggunaan Alat Ukur Listrik Arus Listrik Hukum I Kirchhoff Amperemeter Hukum Ohm dan Hambatan Listrik Hubungan Seri dan Paralel untuk Resistor Voltmeter Ohmmeter Hukum II Kirchhoff Wattmeter Penerapan Arus Searah dalam Kehidupan Sehari-hari Multimeter Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari bab ini. memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari. kalian diharapkan mampu: 1.

contohnya seperti kuat arus.Motivasi Belajar Dalam kehidupan sehari-hari. bagaimana kalian memahami fenomena fisisnya ketika kalian melihat kilatan petir. dan sebagainya. Arus Listrik Jika dalam suatu penghantar (konduktor) terdapat gerakan muatan listrik baik muatan positif maupun negatif maka dikatakan dalam penghantar tersebut terjadi aliran listrik. daya listrik dan energi listrik serta beberapa penerapannya dalam kehidupan kita sehari-hari. menyetrika baju dengan setrika listrik. penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari? Kata Kunci arus energi galvanometer gaya gerak listrik hambatan paralel seri beda potensial rangkaian resistivitas Dewasa ini energi listrik sudah menjadi bagian hidup dari peradaban manusia. Fisika SMA/MA X 141 . Pernahkah kalian berpikir bagaimana konsep kelistrikan baik statis maupun dinamis bahkan konsep tentang kemagnetan dari hal-hal yang kalian jumpai dalam kehidupan sehari-hari? Atau kalian berpikir tentang penggunaan alat ukur listrik untuk rangkaian sederhana. memasak nasi dengan pemasak nasi (rice cooker). beda potensial. Formulasi Besaran-Besaran Listrik Rangkaian Sederhana (Satu Loop) 1. akan dipelajari lebih lanjut tentang kelistrikan. hambatan listrik. A. Seperti yang telah kalian pelajari pada kelas IX tentang listrik dinamis dan besaran-besaran listrik. kalian menggunakan penerangan dari lampu neon. mengeringkan rambut dengan pengering rambut (hair dryer). besaran-besaran listrik dan penerapannya serta juga alat-alat ukur listrik. kalian sudah terbiasa dengan masalah listrik. Pada materi bab ini.

l). Arus listrik dapat dianalogkan dengan aliran air dalam pipa. Analogi antara aliran air dan listrik ditunjukkan pada Gambar 5. muatan listrik dapat mengalir jika ada sumber energi sebagai pompa muatan. Pada logam pembawa muatannya adalah elektron.1 Analogi antara aliran air dan listrik Seputar Tokoh George Simon Ohm (1789 .1854) Fisikawan Jerman lahir di Erlangen. sedang pembawa muatan pada konduktor yang berupa gas dan cairan adalah ion positif dan ion negatif. Bavoria. aki.Konsep Arus listrik adalah laju aliran muatan listrik yang melalui suatu luasan penampang lintang. Harus ada beda potensial antara dua titik dalam rangkaian listrik. Konduktor dapat berupa padatan (misal: logam). Ohm mulai memusatkan perhatiannya pada masalah kelistrikan pada tahun 1825. yang dapat disebut gaya gerak listrik (g. Gaya gerak listrik ini dapat diperoleh dari baterai. Gambar 5.g. Nama Ohm diabadikan sebagai satuan SI dari hambatan listrik. Sumbangan terbesar adalah hukum Ohm yang menyatakan bahwa arus listrik yang mengalir dalam rangkaian logam berbanding langsung dengan gaya elektromagnetik total dalam rangkaian tersebut.1. cairan dan gas. Air dapat mengalir karena ada tekanan atau energi terhadap air. 142 Fisika SMA/MA X . Pada tahun 1849 pindah ke Universitas Munich. Syarat-syarat arus listrik dapat mengalir dalam konduktor yaitu: Rangkaian harus tertutup. sel volta. Arus listrik seperti aliran air dalam pipa. Tekanan atau energi terhadap air diberikan pompa air.

Sepotong segmen kawat pembawa arus ditunjukkan pada Gambar 5..1) I= dengan: q = jumlah muatan listrik yang bergerak melewati luasan A (coulomb. Fisika SMA/MA X 143 .2.2 Segmen kawat pembawa arus (Tipler.2) Konsep Rapat arus (J) adalah besar kuat arus listrik per satuan luas penampang. 1991) Sejumlah muatan q melewati suatu kawat yang mempunyai penampang A untuk selang waktu t sehingga kuat arus yang mengalir di dalam kawat dapat dinyatakan sebagai berikut.. I = kuat arus listrik (ampere. A).s).. Gambar 5. Persamaan 5. Bila suatu penghantar yang memiliki luas penampang A dan dialiri arus listrik I maka dapat dikatakan bahwa penghantar tersebut dialiri arus listrik dengan rapat arus sebesar: . Satuan rapat arus dalam sistem SI adalah ampere/m2 atau Am-2. t = selang waktu (sekon. (5.. (5.1 menunjukkan bahwa satuan arus listrik dalam satuan SI adalah coulomb/sekon (C/s) atau dikenal dengan ampere (A). C).. kuat arus listrik: . Besaran kuat arus adalah besaran pokok sedang jumlah muatan listrik adalah besaran turunan.. Satuan kuat arus ini diambil dari yang menyelidiki tentang arus listrik yaitu seorang fisikawan Perancis yang bernama Andre Marie Ampere.

wikipedia) Penggambaran suatu penghantar yang mempunyai hambatan R dan beda potensial antarkedua ujungnya e ditunjukkan pada Gambar 5.4 Suatu penghantar yang mempunyai hambatan R dan beda potensial antar kedua ujungnya .1) menghasilkan jumlah muatan adalah hasil kali antara kuat arus I dan waktu t atau : Jumlah muatan yang mengalir q = kuat arus yang mengalir x selang waktu. 144 Fisika SMA/MA X ..3 Suatu penghantar mempunyai beda potensial antar kedua ujungnya V Seorang ahli fisika berkebangsaan Perancis bernama Charles Augustin de Coulomb telah berhasil menemukan gaya listrik dan berhasil merumuskan secara matematis sehingga karena jasajasanya namanya diabadikan untuk nama satuan muatan dan nama gaya listrik antar muatan. (5-3) Konsep Satu coulomb adalah muatan listrik yang melalui titik apa saja dalam rangkaian listrik ketika arus tetap satu ampere mengalir selama satu detik. Suatu penghantar dikatakan berarus listrik jika pada ujung-ujung penghantar tersebut terdapat beda potensial V yang ditimbulkan oleh suatu sumber tegangan seperti ditunjukkan pada Gambar 5. Seputar Tokoh Gambar 5. (Sumber : www.Persamaan (5..3.. q=It .4 berikut: Gambar 5.

2): Luas penampang penghantar: A = = = Fisika SMA/MA X 145 . Tegangan jepit. diberi lambang V adalah beda potensial antara kutub-kutub suatu sumber listrik (contoh: baterai) ketika sumber mengalirkan arus listrik (saklar yang terhubung ke sumber dalam keadaan tertutup.g. adalah volt. Besar rapat arus yang melalui penghantar dapat diperoleh dengan menggunakan persamaan (5. Satuan g. dialiri arus sebesar 2 A selama 2 menit. diberi lambang adalah beda potensial antara kutub-kutub suatu sumber listrik (contoh: batu baterai) ketika sumber tidak mengalirkan arus listrik (saklar yang terhubung ke sumber dalam keadaan terbuka). q=It = 2 A 2 menit 60 sekon/menit = 240 A.3).l.Konsep Beda potensial listrik adalah dorongan yang menyebabkan elektron-elektron mengalir dari suatu tempat ke tempat yang lain. sekon = 240 C.).g. Apa perbedaan pokok antara gaya gerak listrik dan tegangan jepit? Gaya gerak listrik (g.l. Contoh Soal Suatu kawat penghantar mempunyai penampang berbentuk lingkaran dengan diameternya 2 mm. Penyelesaian: Jumlah muatan yang mengalir melewati suatu penampang tertentu dapat diperoleh dengan menggunakan persamaan (5. Hitunglah jumlah muatan yang mengalir melewati suatu penampang tertentu dan besar rapat arusnya.

q=It = 2 A 5 menit 60 sekon/menit = 600 A. Hukum Ohm dan Hambatan Listrik Jika suatu penghantar dengan luas penampang A. Penyelesaian: Jumlah muatan yang mengalir melewati suatu penampang tertentu dapat diperoleh dengan menggunakan persamaan (5. dialiri arus sebesar 2 A selama 5 menit.3).5 di samping menunjukkan tentang grafik kuat arus I sebagai fungsi beda potensial V. Fisika SMA/MA X Gambar 5.5 Grafik kuat arus listrik I sebagai fungsi beda potensial V 146 .5 jika suatu bahan penghantar menghasilkan grafik kuat arus I sebagai fungsi. beda potensial V nya tidak membentuk garis lurus. sekon = 600 C. Pada Gambar 5. Jadi jumlah elektron yang melalui penampang adalah: 2. Gambar 5.Sehingga rapat arus: = Contoh Soal Suatu kawat penghantar mempunyai penampang berbentuk lingkaran dengan radiusnya 2 mm.6 10-19 C. Hitunglah jumlah elektron yang mengalir melewati suatu penampang tertentu jika diketahui muatan 1 elektron yaitu 1 e = 1. panjang penghantar L dan beda potensial antara kedua ujung kawat penghantar adalah V maka arus I listrik yang mengalir dalam penghantar tersebut akan sebanding dengan beda potensial antara kedua ujung penghantar tersebut.

. Konsep Hukum Ohm: Kuat arus yang melalui suatu konduktor ohm adalah sebanding (berbanding lurus) dengan beda potensial antara ujung-ujung konduktor asalkan suhu konduktor tetap. penghantarnya disebut komponen ohmik.4) disebut hukum Ohm. A). satu ohm adalah hambatan bagi suatu konduktor di mana ketika beda potensialnya satu volt diberikan pada ujung-ujung konduktor maka kuat arus satu ampere mengalir melalui konduktor tersebut. hubungan antara kuat arus I sebagai fungsi beda potensial V adalah: atau V = R I .. R = hambatan listrik penghantar (ohm.. Dalam satuan SI.. (5-4) dengan: V = beda potensial atau tegangan (volt. (5-5) Fisika SMA/MA X 147 . Untuk bahan penghantar yang menghasilkan grafik kuat arus I sebagai fungsi.. yaitu: . ).. I = kuat arus listrik (ampere. Secara matematis. Hambatan listrik suatu kawat penghantar berbanding lurus dengan panjang kawat dan berbanding terbalik dengan luas penampang kawat penghantar tersebut. beda potensial V-nya membentuk garis lurus. V).penghantarnya disebut komponen non-ohmik. Persamaan (5. Suatu kawat penghantar memiliki hambatan listrik R yang sering disebut juga resistensi. sehingga: Jadi. hambatan listrik R adalah ohm.

m) memiliki jari-jari 1. tetapi pada saat yang lain disebut sebagai resistor.dengan: R = besar hambatan listrik penghantar (ohm. Hitunglah perbedaan potensial antara kedua ujung kawat tersebut. Berapakah panjang kawat yang dibutuhkan untuk memperoleh resistansi 4..m). = konstanta kesebandingan (resistivitas) bahan penghantar (ohm. W). Suatu kawat penghantar listrik pada suatu saat disebut sebagai konduktor. Contoh Soal Suatu kawat penghantar dengan hambatan total sebesar 10 .20 mm.. Kawat tersebut membawa arus sebesar 50 mA.5 V Contoh Soal Suatu kawat nikrom (resistivitas 10-6 . Penyelesaian: Beda potensial antara kedua ujung kawat tersebut dapat dihitung dengan menggunakan persamaan (5. A = luas penampang kawat penghantar (m2). (5.05 A) = 0. Jika kita tekankan sifat kawat penghantar sebagai konduktor maka kebalikan dari resistivitas listrik disebut konduktivitas ( ) listrik.m).4) yaitu: V = R I = (10 ) (50 mA) = (10 ) (0. Hal ini tergantung pada sifat mana yang akan kita tekankan. . = resistivitas listrik bahan penghantar(ohm. L = panjang kawat penghantar (m).m-1).6) dengan: = konduktivitas listrik bahan penghantar (ohm..0 ? 148 Fisika SMA/MA X .

Apakah lampu-lampu di rumah kita yang jumlahnya banyak itu terhubung secara seri atau paralel? Fisika SMA/MA X 149 . 1. saat akan terjadi hujan atau saat terjadi hujan? B. Identifikasi Penerapan Listrik AC dan DC dalam Kehidupan Sehari-Hari Pada saat malam hari.5 10-6 m2 Dari persamaan 5-6 kita dapatkan: Life Skills : Kecakapan Akademik Diskusikan masalah berikut dengan teman kalian dan laporkan hasil diskusi kepada guru kalian. di rumah kita banyak dipasang lampu-lampu yang menyalanya sesuai dengan keinginan kita. Pikirkan jika kalian melihat banyak burung merpati bertengger pada kawat tegangan tinggi. Kita dapat menyalakan semua lampu atau tidak tergantung keperluan kita masing-masing.Penyelesaian: Luas penampang kawat ini adalah: A = r2 = (3. Pikirkan bagaimana petir bisa terjadi di udara pada saat hari berawan tebal.14) (12 10-4 m)2 = 4. mengapa burung-burung tersebut tidak apa-apa? 2.

Sumber : www.6. besarnya selalu sama. Ia orang yang pertama menemukan dua hukum yang sangat berguna untuk menganalisis kuat arus. 150 Fisika SMA/MA X . Gambar 5.wikipedia 1. kadang kita harus memasang lampu-lampu secara seri. Titik simpul adalah titik pertemuan dua cabang atau lebih. seperti ditunjukkan pada Gambar 5. Analogi pertemuan dua jalan menjadi satu dengan dua cabang arus bergabung menjadi satu cabang. Lampu-lampu di rumah kita pada umumnya terpasang secara paralel. Hukum II Kirchhoff adalah tentang beda potensial mengitari suatu rangkaian tertutup. Kuat arus listrik dalam suatu rangkaian tak bercabang...Seputar Tokoh Gustav Kirchhoff (1824 – 1887) Seorang ilmuwan Jerman.7) Sebagai contoh berikut dijelaskan ada dua komponen arus yang bertemu di satu titik simpul sehingga menjadi satu. Hukum I Kirchhoff Dalam kehidupan sehari-hari..6. tetapi dalam keadaan yang lain kita harus memasang lampu secara paralel. Pada kenyataannya rangkaian listrik biasanya terdiri banyak hubungan sehingga akan terdapat banyak cabang maupun titik simpul. tentang kuat arus listrik pada titik cabang. tegangan dan hambatan listrik dalam suatu rangkaian listrik. . (5. Hukum I Kirchhoff. Penyelesaian dalam masalah rangkaian listrik yang terdapat banyak cabang atau simpul itu digunakan Hukum I dan II Kirchhoff. Konsep Hukum I Kirchoff : Jumlah kuat arus yang masuk ke suatu titik cabang sama dengan jumlah arus yang keluar dari titik cabang tersebut.

Hambatan R1 dan R2 yang mewakili hambatan listrik lampu pertama dan kedua Hambatan pengganti Rs dari kedua hambatan R1 dan R2 yang dihubungkan secara seri tersebut adalah: Rs = R1 + R2 + .n.. Hubungan Seri dan Paralel Untuk Resistor Dalam kehidupan sehari-hari.. .. + Rn dengan : Rs = R gabungan untuk sambungan seri. R1..9) dengan: Rp = R gabungan untuk sambungan paralel. 2.……..2. Rn = resistor ke 1. Rn = resistor ke 1. kita sering melakukan penyambungan lampu baik secara seri maupun secara paralel.…….7. (5.. Bagaimana tentang hubungan antar hambatan-hambatan listrik? Misalkan kita mempunyai lampu pertama dan kedua yang dianggap sebagai hambatan listrik 1 R1 dan hambatan listrik 2 atau R2. R2. 2..8) Hambatan pengganti Rp dari kedua hambatan R1 dan R2 yang dihubungkan secara paralel tersebut adalah: . Gambar 5. R2.. .. seperti ditunjukkan pada Gambar 5. .. (5..7.n Fisika SMA/MA X 151 ... R1..

.9. Hubungan seri berfungsi sebagai pembagi tegangan. Rangkaian paralel untuk membagi aliran arus listrik 152 Fisika SMA/MA X .Aplikasi rangkaian seri untuk membagi tegangan dapat ditunjukkan pada Gambar 5.9.8 akan diperoleh: V1 = I R1 dan V = I (R1 + R2) sehingga: .8 Rangkaian seri untuk membagi tegangan Penerapan hukum Ohm seperti rangkaian pada Gambar 5. Kuat arus yang melewati setiap hambatan adalah sama. (5.. 2. Gambar 5. Gambar 5. 3..8. Aplikasi rangkaian paralel untuk membagi aliran arus listrik dapat ditunjukkan pada Gambar 5. Hubungan seri bertujuan untuk memperbesar hambatan rangkaian.10) Hubungan seri untuk resistor dapat disimpulkan : 1.

tetapi juga melibatkan sistem rangkaian lebih dari satu rangkaian. Hukum II Kirchhoff dapat ditulis: + (IR) = 0 . tapi jika memungkinkan diusahakan searah dengan arah arus listrik. 3. Hubungan paralel untuk resistor dapat disimpulkan : 1. Hubungan paralel bertujuan untuk memperkecil hambatan rangkaian. Pemilihan arah loop bebas. jumlah aljabar gaya gerak listrik ( ) dengan penurunan tegangan (IR) sama dengan nol. (5.. Secara matematis. (5. 2. Hukum II Kirchhoff berbunyi: Konsep Di dalam sebuah rangkaian tertutup. Pilih rangkaian untuk masing-masing lintasan tertutup dengan arah tertentu. Hukum II Kirchhoff Dalam kehidupan sehari-hari kita tidak hanya dilibatkan dengan masalah rangkaian listrik 1 (satu) rangkaian (loop)... Fisika SMA/MA X 153 . Beda potensial pada setiap ujung-ujung hambatan adalah sama. misalnya 220 volt.. 3.. Hubungan paralel berfungsi sebagai pembagi arus.8 akan diperoleh: .. Hukum II Kirchhoff tentang beda potensial mengitari suatu rangkaian tertutup.12) Penggunaan Hukum II Kirchhoff adalah sebagai berikut: 1.Penerapan Hukum I Kirchhoff pada rangkaian pada Gambar 5.11) Sebagai contoh bahwa pemakaian hubungan paralel pada peralatan listrik di rumah kita harus mendapat tegangan yang sama.

3. hitunglah arus yang mengalir dalam rangkaian tersebut! 154 Fisika SMA/MA X .10 Suatu loop tertutup untuk menerapkan hukum II Kirchhoff 1. kutub sumber tegangan yang lebih dahulu dijumpai adalah kutub positif.c .2. arah loop sama dengan arah arus.b .1 . Dipilih loop abdca. maka penurunan tegangan (IR) bertanda negatif.a. Contoh Soal Suatu rangkaian seperti ditunjukkan pada gambar 5. Dengan menerapkan hukum II Kirchhoff: hatikan aturan yang disepakati tentang tanda-tandanya. sebaliknya bila kutub negatif maka penurunan tegangan (IR) bertanda negatif. dengan arah dari a . Jika pada suatu cabang.10.c .b . arus yang mengalir adalah 7. maka gaya gerak listrik bertanda positif.a + (IR) = 0 dan memper2. sehingga diperoleh: + I R2 = 0 atau . dengan hukum Kirchhoff II hitunglah arus yang mengalir dalam rangkaian tersebut.5 A dengan arah dari a . Contoh Soal Suatu rangkaian seperti ditunjukkan pada gambar 5. Bila saat mengikuti arah loop. dengan hukum II Kirchhoff. Gambar 5.2 + I R1 + I R2 1 .2 + I(R1 + R2 + R3) = 0 atau Jadi. sedangkan bila arah loop berlawanan arah dengan arah arus.11. maka penurunan tegangan (IR) bertanda positif.d .d .

arus searah banyak digunakan pada kendaraan bermotor (baik roda empat maupun roda dua).d . dan sebagainya. lampu penerangan di rumah. misalnya lampu senter.2 + I(R1 + R2 + R3) = 0 atau I= Jadi. arus yang mengalir adalah 0.d .a 4. Sumber arus searah suatu alat untuk menghasilkan beda potensial antara dua titik dalam suatu rangkaian. 24 V dan sebagainya.Gambar 5. Beda potensial pada sumber arus listrik searah ada yang 1.b .11.2 + I R1 + I R2 + 1 + I R3 = 0 atau . Contoh penggunaan sumber arus searah (sumber tegangan searah) pada sebuah mobil ditunjukkan pada Gambar 5.12. sel surya (solar cell).b . 6 V. Suatu loop tertutup untuk menerapkan hukum II Kirchhoff 1. Fisika SMA/MA X 155 . aki (accumulator). Dengan menetapkan hukum II Kirchhoff: + (IR) = 0 dan memerhatikan aturan yang disepakati tentang tanda-tandanya. sehingga diperoleh: .5 V. Misalnya : batu beterai. 12 V. Penerapan Arus Searah dalam Kehidupan Sehari-hari Arus searah (Direct Current) adalah suatu arus listrik yang aliran muatan netto hanya dalam satu arah.1 .5 A dengan arah dari a . dengan arah dari a . Dalam kehidupan sehari-hari.c . 2. Dipilih loop acdb.a.c .

13.12 Sistem aliran listrik pada sebuah mobil Penggunaan sumber energi listrik akan terkait dengan adanya perubahan energi yaitu dari energi listrik ke energi bentuk lain. Gambar 5. Pada Gambar 5. misalnya energi panas.Gambar 5.13 berikut ditunjukkan kemiripan antara bola yang meluncur karena adanya energi potensial gravitasi dan aliran muatan listrik yang bergerak karena adanya sumber tegangan searah. Kemiripan antara bola yang meluncur dengan aliran muatan positif 156 Fisika SMA/MA X .

.14) dengan: P = daya listrik (watt).. Daya listrik dapat dihitung dengan menggunakan persamaan (5. t = selang waktu (sekon) Konsep Satu watt (1 W) adalah besar daya ketika energi satu joule dibebaskan dalam selang waktu 1 sekon.. A). (5. muatan listrik (coulomb..Energi listrik adalah besar muatan (dalam coulomb) dikalikan beda potensial yang dialaminya. J). . yaitu: Daya listrik P = . waktu arus mengalir (sekon. (5.. Energi listrik dapat dihitung dengan menggunakan persamaan berikut. ). V).13) di atas. beda potensial listrik (volt. W = energi yang dibebaskan (joule). s). arus listrik (ampere. Satuan energi listrik dalam sistem SI adalah joule (J). C).13) dengan: W V Q I R t = = = = = = energi listrik (joule.. hambatan (ohm. Fisika SMA/MA X 157 . Daya listrik adalah energi listrik yang dihasilkan atau diperlukan per satuan waktu.

Jika tegangan listrik mengalami penurunan. Pada sumber arus bolak balik pada umumnya mempunyai tegangan efektifnya adalah 220 V.. misalnya sumber listrik dari Pusat Listrik Negara (PLN). Tegangan efektif artinya besar tegangan arus listrik bolak-balik yang memberi akibat sama dengan arus searah.Bagaimana proses penggunaan suatu sumber arus listrik dalam pengalaman sehari-hari? Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menggunakan sumber arus searah. maka daya yang terjadi juga mengalami penurunan yaitu sesuai dengan persamaan berikut: . 158 Fisika SMA/MA X .. Jika lampu dihubungkan dengan sumber listrik PLN yang tegangannya 180 V maka hitunglah daya lampu sebenarnya. Lampu-lampu tersebut diproduksi dengan hambatan listrik elemen lampu tersebut tetap. tetapi juga menggunakan tegangan bolak-balik. sehingga jika V2 = 100 V maka daya lampu tersebut dapat dihitung dengan menggunakan persamaan (5.15) Contoh Soal Berapa daya lampu 100 W/220 V jika tegangan PLN turun menjadi 100 V tersebut di atas? Penyelesaian: Pada tegangan V1 = 220 V maka daya lampu P1 = 100 W. misalnya 220 V 40 W atau 220 V 60 W atau 220 V 100 W..15): Kejar Ilmu Lampu pijar tertulis 220 V 100 W. Konsep hambatan konstan pada suatu alat listrik: Pada lampu pijar tertulis informasi tentang tegangan dan daya. dan sebagainya. khususnya dalam hal energi dan daya listrik. (5.

Generator arus bolak-balik (AC) dihubungkan dengan tahanan R Gambar 5.14). kantor-kantor dan pabrik-pabrik. I R Bagaimana kalian memahami hal ini jika dikaitkan dengan penggunaan setrika listrik. 2 W diberi tegangan 6 V..5 W diberi tegangan 3. Gambar 5.14. dan sebagainya? Peralatanperalatan listrik tersebut dirangkai dengan posisi sebagai tahanan listrik R (lihat Gambar 5.5. arus bolak-balik banyak digunakan di rumah-rumah. Sambungan televisi pada sumber tegangan bolak-balik Kejar Ilmu Diskusikan dengan teman kalian dan laporkan hasil diskusi kepada guru kalian! Lampu 2. televisi.15. Penerapan Arus Bolak Balik dalam Kehidupan Sehari-hari Arus bolak-balik (arus Alternating Current) adalah suatu arus listrik yang arahnya membalik dengan frekuensi f. kompor listrik. kipas angin. Dalam kehidupan sehari-hari.5 V 1.0 V dan lampu 6 V.15. Sambungan televisi pada sumber tegangan bolak-balik ditunjukkan pada Gambar 5. Lampu mana yang menyala lebih terang? Jelaskan alasannya! Etos Kerja Apakah mungkin kalau kita merangkai peralatan di rumah kita secara seri? Jelaskan! Diskusikan dengan guru fisikamu! Fisika SMA/MA X 159 .

Satuan arus listrik dalam satuan SI adalah ampere atau diberi simbol A. suatu amperemeter harus memiliki hambatan yang sangat kecil agar berkurangnya arus listrik dalam rangkaian juga sangat kecil. dan tape stereo dicatu dari jaringan kawat listrik PLN bertegangan 220 V. alat ukur hambatan listrik (ohmmeter). antara lain: alat ukur kuat arus listrik (ampere meter). Diskusikan dengan guru fisikamu! C. Amperemeter sering dicirikan dengan simbol A pada setiap rangkaian listrik.16.Kewirausahaan Pikirkan bagaimana cara mengatur lampu pengatur lalu lintas (traffic light) di kotamu. 1. Galvanometer mempunyai hambatan yang sering disebut sebagai hambatan dalam galvanometer. yaitu suatu alat yang dapat mendeteksi arus kecil yang melaluinya. Buatlah skema pengaturan lampu lalu lintas di suatu perempatan jalan jika diinginkan lampu hijau dan merah menyala selama 1 menit sedang lampu kuning menyala selama 15 sekon. 160 Fisika SMA/MA X . Penggunaan Alat Ukur Listrik Masalah kontekstual: Alat-alat listrik di rumah kita masing-masing. Pada gambar 5. seperti lampu. alat ukur daya listrik (wattmeter). Penggunaan amperemeter untuk arus listrik yang melewati amperemeter tersebut. Idealnya. Amperemeter harus dipasang seri dalam suatu rangkaian. TV. Amperemeter Amperemeter adalah alat ukur arus listrik. Mengapa alat-alat listrik ini dirangkai secara paralel? Mengapa tidak dirangkai secara seri? Dalam kehidupan sehari-hari. alat ukur tegangan listrik (voltmeter). R g . kalian sering menggunakan alat ukur listrik . arus listrik yang melewati hambatan R adalah sama dengan Gambar 5.16 amperemengukur arus listrik meter juga mempunyai hambatan sehingga dengan disisipkannya ampere-meter tersebut menyebabkan arus listrik dalam rangkaian sedikit berkurang. Komponen dasar suatu amperemeter adalah galvanometer.

sedang arus melalui hambatan yang dipasang paralel adalah (n . Jika arus yang akan diukur I = nIG maka arus yang melalui hambatan pada galvanometer adalah IG. Susunan suatu amperemeter dengan menggunakan galvanometer G dengan hambatan dalam Rg dan suatu hambatan Rp Fisika SMA/MA X 161 . Gambar 5.1) IG..Amperemeter mempunyai skala penuh atau batas ukur maksimum... Dalam kenyataannya kita harus mengukur arus listrik yang nilai arusnya jauh lebih besar dari batas ukur maksimumnya.15) 1) Ig. Dengan menggunakan Hukum I Kirchhoff maka diperoleh: Pada hubungan paralel maka beda potensial sama. Susunan suatu amperemeter dengan menggunakan galvanometer jika dipakai untuk mengukur arus yang lebih besar dari batas ukurnya maka harus dipasang suatu hambatan paralel terhadap galvano-meter (sebagai amperemeter) ditunjukkan pada Gambar 5.Rp dengan R P adalah hambatan paralel. maka: IG Rg = (n Sehingga: RP = . (5.17. dan R G adalah hambatan dalam galvanometer (amperemeter).17.

Voltmeter Voltmeter adalah alat ukur tegangan listrik. Galvanometer mempunyai hambatan yang sering disebut sebagai hambatan dalam galvanometer. Susunan suatu 162 Fisika SMA/MA X . Voltmeter harus dipasang paralel dengan ujung-ujung hambatan yang akan diukur beda potensialnya.Contoh Soal Sebuah amperemeter dengan hambatan dalam RA = 25 ohm mempunyai batas ukur maksimum 10 mA. Voltmeter sendiri mempunyai hambatan sehingga dengan disisipkannya voltmeter tersebut menyebabkan arus listrik yang melewati hambatan R sedikit berkurang.18. suatu voltmeter harus memiliki hambatan yang sangat besar agar berkurangnya arus listrik yang melewati hambatan R juga sangat kecil. Penggunaan voltmeter untuk mengukur beda potensial listrik dalam satuan SI beda potensial listrik adalah volt atau diberi simbol V.18. sehingga diperoleh: 2. Berapa besar hambatan paralel yang harus dipasang agar amperemeter ini dapat digunakan untuk mengukur arus listrik yang besarnya 1 A? Penyelesaian: Batas ukur amperemeter maksimum IA = 10 mA = 102 A dan arus listrik yang akan diukur 1 A. Komponen dasar suatu voltmeter adalah galvanometer. Perbandingan antararus listrik yang diukur dengan arus amperemeter maksimum: Dengan menggunakan persamaan (5. Voltmeter sering dicirikan dengan simbol V pada setiap rangkaian listrik.15). Rg. Satuan Gambar 5. Penggunaan voltmeter untuk mengukur beda potensial listrik ditunjukkan pada Gambar 5. Idealnya.

RS Rg Gambar 5.17. (5..19. Susunan suatu voltmeter dengan menggunakan galvanometer G dengan hambatan dalam Rg dan suatu hambatan RS Voltmeter mempunyai skala penuh atau batas ukur maksimum.19.voltmeter dengan menggunakan galvanometer ditunjukkan pada Gambar 5.16) dengan RS = hambatan seri dan Rg hambatan dalam galvanometer (voltmeter).1) Rg . Penyelesaian: Perbandingan antara beda potensial yang akan diukur dengan batas ukur maksimum voltmeter: Fisika SMA/MA X 163 . Susunan suatu voltmeter dengan menggunakan galvanometer jika dipakai untuk mengukur tegangan yang lebih besar dari batas ukurnya maka harus dipasang suatu hambatan seri RS terhadap galvanometer (sebagai voltmeter) ditunjukkan pada Gambar 5. Jika voltmeter ini akan dipakai untuk mengukur beda potensial sampai V = 1000 V maka hitunglah besar hambatan seri yang harus dipasang pada voltmeter tersebut. Besar hambatan RS yang harus dipasang adalah : n Vg = VS + Vg. Contoh Soal Sebuah voltmeter dengan hambatan dalam RV = 10 kV mempunyai batas ukur maksimum 100 V.. karena arus sama besar maka: n Rg = RS + Rg atau RS = (n . Jika tegangan yang akan diukur V = n Vg maka arus yang melalui hambatan pada galvanometer adalah Ig yang sama. Dalam kenyataannya sering kita harus mengukur tegangan listrik yang nilai tegangannya jauh lebih besar dari batas ukur maksimumnya..

21 menunjukkan rangkaian jembatan Wheatstone yang terdiri atas Q hambatan R1.20.1) RG = (10 . Pada pengukuran suatu hambatan listrik dilakukan dengan menghubungRX kan sebuah sumber tegangan yang sudah diketahui tegangannya secara seri dengan sebuah amperemeter dan hambatan yang akan diukur. R2 dan RS yang diketahui nilai hambatannya dan hambatan yang akan diukur RX.1) 10 kV = 90 kV 3. Metode ini menggunakan suatu rangkaian yang disebut sebagai metode G I2 I2 Jembatan Wheatstone. sebuah galvanometer G Gambar 5. nilai R S diatur sedemikian sehingga galvanometer menunjukkan angka nol. seperti ditunjukkan pada Gambar 5. hasil alat ukur ini dikalibrasi sehingga pembacaannya menunjukkan hasil dalam ohm meskipun sesungguhnya yang diukur adalah arus.21. Pada saat pengukuran. I1 P 164 Fisika SMA/MA X . Rangkaian pada RX RS Gambar 5. seperti Gambar 5.Dengan menggunakan persamaan (5.20. Metode Jembatan untuk mengukur dan sumber tegangan. Suatu metode pengukuran suatu hambatan listrik yang sangat teliti telah I2 ditemukan oleh seorang fisikawan R1 R2 Inggris Charles Wheatstone pada tahun 1843. Hasil menggunakan sebuah amperemeter nilai ukur hambatan dapat dihitung dan nilai tegangan sumber dan arus yang terbaca pada amperemeter. sedang hambatan R S dapat divariasi nilai hambatannya. Satuan hambatan listrik dalam satuan SI adalah ohm atau diberi simbol . Pengukuran hambatan listrik dengan ditunjukkan pada Gambar 5.21.16). Pada pengukuran besar suatu hambatan ini R 1 dan R 2 dibuat tetap. sehingga diperoleh hambatan seri RS: R S = (n . Ohmmeter Ohmmeter adalah alat ukur hambatan listrik.

Wattmeter Wattmeter adalah alat ukur daya listrik.22. Wawasan Kewirausahaan : Inovatif Diskusikan masalah berikut dengan teman kalian dan laporkan hasilnya kepada guru kalian! Alat ukur arus yang ideal mempunyai hambatan dalam nol. Daya yang dihasilkan oleh suatu hambatan R dapat diperoleh dengan menggunakan persamaan (5. Menurut teknologi saat ini apakah alat ini mampu dibuat oleh suatu pabrik elektronik? Jelaskan jawabanmu. (5...22.13) Dengan menggunakan persamaan (5.R1 = I2. 4.. Susunan wattmeter untuk meng-ukur daya yang dikeluarkan oleh suatu hambatan R Fisika SMA/MA X 165 . Susunan wattmeter untuk mengukur daya yang dikeluarkan oleh suatu hambatan R ditunjukkan pada Gambar 5.RS dan I1R2 = I2.13) besar hambatan RX dapat dihitung. Satuan daya listrik dalam satuan SI adalah watt atau diberi simbol W.14) yaitu: Gambar 5.Rx atau: .Pada kondisi arus galvanometer menunjuk nol disebut jembatan dalam keadaan seimbang atau potensial di titik P sama dengan potensial di titik Q sehingga diperoleh: I1.

000.or. Multimeter Multimeter adalah suatu alat yang berfungsi sebagai amperemeter.00).23. (a) Sumber : www.th. Multimeter ada dua jenis yaitu analog dan digital.000.. Wawasan Kewirausahaan : Etos Kerja Diskusikan masalah berikut dengan teman-teman kalian dan hasilnya dilaporkan kepada guru kalian! Carilah di suatu toko elektronik sebuah alat ukur tegangan yang harganya sekitar Rp 100. dan ohmmeter. apa yang menyebabkan perbedaan harga tersebut dan banyak juga orang yang membeli dengan harga yang mahal? 166 Fisika SMA/MA X . (a) Multimeter analog (b) multimeter digital. voltmeter. 5. (b) Gambar 5.14) Daya P dapat diperoleh dari hasil pembacaan tegangan listrik V dan arus listrik I secara bersamaan. Tugas kamu.. seperti ditunjukkan pada Gambar 5. (5.00 sedang alat ukur tegangan yang lain jauh lebih mahal yaitu kira-kira sepuluh kalinya (sekitar Rp 1.23.000..necfec..

Syarat-syarat arus listrik dapat mengalir dalam konduktor yaitu: Rangkaian harus tertutup dan harus ada beda potensial antara dua titik dalam rangkaian listrik. 12. Fisika SMA/MA X 167 . penghantarnya disebut komponen non-ohmik. Kuat arus yang melalui suatu konduktor ohmik adalah sebanding (berbanding lurus) dengan beda potensial antara ujung-ujung konduktor asalkan suhu konduktor tetap. R 2 .Ringkasan 1. dan R n yang dihubungkan secara paralel tersebut adalah: 5. Energi listrik adalah besar muatan (dalam coulomb) dikalikan beda potensial yang dialaminya. Hukum I Kirchhoff: Jumlah kuat arus yang masuk ke suatu titik cabang sama dengan jumlah arus yang keluar dari titik cabang yaitu: 2. R 2 .. Hambatan pengganti R S dari sejumlah hambatan R 1 . penghantarnya disebut komponen ohmik. Hambatan pengganti RP dari kedua hambatan R 1 . Rapat arus (J) adalah besar kuat arus listrik per satuan luas penampang. dan R n yang dihubungkan secara seri tersebut adalah: RS = R1 + R2 + . yaitu: 10. Arus listrik adalah laju aliran muatan listrik yang melalui suatu luasan penampang lintang. Secara matematis. Hambatan listrik suatu kawat penghantar berbanding langsung dengan panjang kawat dan berbanding terbalik dengan luas penampang kawat penghantar tersebut. Satuan rapat arus dalam sistem SI adalah ampere/m2 atau Am atau -2 11. Grafik kuat arus I sebagai fungsi beda potensial V nya tidak membentuk garis lurus. jumlah aljabar gaya gerak listrik ( ) dengan penurunan tegangan (IR) sama dengan nol. Kuat arus listrik: 9. 7. Hukum Ohm : V = RI 6. 14. 13. 3. 4. Grafik kuat arus I sebagai fungsi beda potensial V nya membentuk garis lurus. 8.. + Rn. hukum Kirchhoff + (IR) = 0 II ditulis: 15. Hukum Kirchhoff II berbunyi: Di dalam sebuah rangkaian tertutup.

23. 25. suatu amperemeter harus memiliki hambatan yang sangat kecil agar berkurangnya arus listrik dalam rangkaian juga sangat kecil.16. Daya listrik adalah energi listrik yang dihasilkan atau diperlukan per satuan waktu atau: Daya listrik P = 21. 22. 18. 24. 168 Fisika SMA/MA X . 20. Voltmeter adalah alat ukur beda potensial (tegangan) listrik. dan ohmmeter. Amperemeter harus dipasang seri dalam suatu rangkaian. 19. Idealnya. voltmeter. Energi listrik dapat dihitung dengan menggunakan persamaan berikut: 17. Voltmeter harus dipasang paralel dengan ujung-ujung hambatan yang akan diukur beda potensialnya. arus listrik yang melewati hambatan R adalah sama dengan arus listrik yang melewati amperemeter tersebut. suatu voltmeter harus memiliki hambatan yang sangat besar agar berkurangnya arus listrik yang melewati hambatan R juga sangat kecil. Wattmeter adalah alat ukur daya listrik. Amperemeter adalah alat ukur arus listrik. Multimeter adalah suatu alat yang berfungsi sebagai amperemeter. Ohmmeter adalah alat ukur hambatan listrik. Idealnya. Satu watt (1 W) adalah besar daya ketika energi satu joule dibebaskan dalam selang waktu 1 sekon.

c. 14.. maka energi kinetik akhirnya adalah (dalam joule) .7 10 Sebuah lampu listrik dengan spesifikasi 220 V. maka energi potensialnya adalah (dalam eV) .6 10-16 e. 30 ohm e. Jika hendak dipasang pada sumber tegangan 120V dengan daya tetap.. lalu dihubungkan dengan sumber tegangan listrik 110 V. Jika massa elektron 9. (UMPTN ‘96 Kode 24 Rayon C) a. (UMPTN ’95 Kode 62 Rayon B) d. Kecepatan elektron itu ketika keduanya berjarak antara 5 10-14 m adalah (dalam 108 m/s) . 3. Arus yang mengalir dalam rangkaian tersebut adalah .6 10-31 b. 5. 40) a. Dua buah elektron dengan e = 1. 0.. 5. kemudian bergerak melalui beda potensial 1000 V. 9. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. jika massa elektron 9... 0.3 103 e. b.3 104 b. 224 mA Sebuah elektron yang mula-mula rehat. 20 ohm d. atau e! 1....3 e. 16. 3.6 10-50 -24 c.02 c.11 10-31 kg dan muatannya 1.. 6. 1. 84 mA d. 112 mA e.6 10-19 C dan m = 9.. 50 W dihubungkan seri dengan sebuah hambatan listrik 1000 W. kemudian bergerak melalui beda potensial 1000 V. 1.38 b.2 d.12 x 102 c.11 10 -31 kg dan muatannya 1. a.50 Sebuah bola lampu berukuran 30V. 50 ohm b. 0. 1500 2.11 x 102 a. 4. -1. (UMPTN ’89 Rayon C No.1 x 10-31 kg dilepas dari keadaan diam pada saat berjarak antara 2 10-14 m.6 10-19 C.. 56 mA c. maka lampu harus dirangkai seri dengan hambatan . 10 ohm c. 0. 1000 d.. 40 ohm Sebuah elektron yang mula-mula rehat.Uji Kompetensi Kerjakan di buku tugas kalian! A.. (UMPTN ’95 Kode 42 Rayon C) a. Fisika SMA/MA X 169 . d. 548 mA b...6 10-19 C. 90W.

100 V disusun paralel dan dihubungkan ke generator listrik tersebut. 10 V b. 90 W.0 e.. Sebuah generator listrik di rumah sakit menghasilkan arus searah bertegangan 100 V. 20 W d. 2. 12 V c. masingmasing 100 W... maka lampu harus dirangkaikan seri dengan hambatan . 40 W Sebuah aki dengan ggl = 12 V dan hambatan dalam r = 2 ohm. Jika polaritas salah satu baterai dibalik. 8.. maka potensial di titik c adalah . Kode 321. 2.. Bila kutub negatif aki dihubungkan dengan tanah..6. 5 d. dihubungkan seri dengan hambatan luar R = 4 ohm. 0 d. a. Keduanya lalu dihubungkan secara seri pula dengan hambatan luar R sehingga besar arus dalam rangkaian tersebut adalah 4 A. Jika hendak dipasang pada sumber tegangan 120 V dengan daya tetap.. 30 W e. lihat gambar di bawah! = 12 V. 1. 50 W b. 4 V e. 6 V 170 Fisika SMA/MA X .. r = 2 a b R=4 c 7.5 d.. 10 W c. (UMPTN 1996 Rayon A) a... Rayon B) a. 100 b.5 Sebuah bola lampu berukuran 30 V. (UMPTN ’99 Rayon C) a.25 c. 9.. (SPMB 2002. 0. maka arus yang harus dialirkan sumber sehingga lampu-lampu dapat digunakan semestinya adalah (dalam ampere) .0 b. 50 Dua buah baterai dengan gaya gerak listrik dan hambatan dalam berbeda dihubungkan secara seri satu sama lain. Jika lima buah lampu. 1 c. 10 e. maka arus dalam rangkaian tersebut berkurang menjadi 2 A dengan demikian besar perbandingan gaya gerak listrik kedua baterai tadi adalah . 3.

. 20 ohm secara paralel d.. hambatan muka sebesar 500 ohm c. 20 ohm secara seri e. dayanya selalu 50 watt b. 25 ohm secara seri b.. maka hambatan depan yang harus dipasang secara seri dengan galvanometer tersebut harus berharga . mengalami simpangan maksimum jika dilalui arus 20 mA. Regional III) F    c. diperlukan aliran arus sebesar ampere untuk menyalakannya e. Kode 550.. Galvanometer tersebut menunjukkan skala penuh saat arus yang melaluinya sebesar Ig. Suatu galvanometer dengan hambatan dalam Rg ingin dijadikan voltmeter. 25 ohm secara paralel c. hambatan cabang sebesar 450 ohm d. (SPMB 2004. hambatan muka sebesar 450 ohm b. tegangan minimum diperlukan untuk menyalakan adalah 220 V c.V) Ig Fisika SMA/MA X 171 . yang mana dari pernyataan-pernyataan berikut yang benar? a. hambatan cabang sebesar 500 ohm e. a.10. hambatan muka dan cabang sebesar 450 ohm 11. 20 ohm secara seri dan 25 ohm secara paralel 12. Jika voltmeter yang dirancang diharapkan dapat menunjukkan skala penuh pada pengukuran tegangan sebesar V. maka harus dipasang . (Rg Ig .. Agar supaya sebuah bohlam listrik 25 Volt. Jika sistem ini akan dipakai untuk mengukur tegangan listrik 10 V. Sebuah bola lampu listrik dibuat 220 V/50 W... Kode 322) a. Sebuah galvanometer yang hambatannya 50 ohm... (UM-UGM 2003. 100 watt dapat bekerja dengan layak ketika dihubungkan dengan sumber DC 125 volt maka diperlukan tambahan hambatan listrik . hambatannya 484 ohm d. menghabiskan energi sebesar 50 joule dalam 1 detik bila dihubungkan dengan sumber tegangan 220 V 13.

. Jika pada rangkaian tersebut ditambahkan sebuah hambatan listrik 4 ohm dan dihubungkan secara seri dengan hambatan yang pertama maka arus akan turun menjadi 0. 22 15. Maka perbandingan daya P1 dan P 2 adalah .. 2 e. Kode 22.. diameternya D. 3 16. 2 : 1 18. Susunan tiga buah hambatan yang besarnya sama menghasilkan hambatan 3 . berturut-turut dirangkai paralel. 4 b.14.25 R b.. hambatannya R..6 A.. 4 V d. 4 R listriknya menjadi . Regional I) a. Jika diameternya diperkecil menjadi tapi volumenya tetap. maka hambatan d. Rayon C) a. 2 R e. Kode 150. 0.. 24 V c.. a. Alat pemanas listrik memakai 5 A apabila dihubungkan dengan sumber 110 V. 1 d. 0. dihubungkan dengan saluran listrik PLN dengan tegangan V volt. 1 : 4 b. 12 V b. R 172 Fisika SMA/MA X . Hambatannya adalah . Dua buah beban listrik dengan hambatan yang sama.5 A maka gaya gerak listrik (ggl) baterai adalah .. 6 V 17.. kemudian dirangkaikan seri dengan daya P 2. sehingga dihasilkan daya P1. 550 c. (dalam ohm) a. Sebuah baterai dihubungkan dengan sebuah hambatan listrik menghasilkan arus listrik 0. 110 b. 4 : 1 c. 1 : 1 d. Besar hambatan tersebut adalah . 1 : 2 e... 0. 5 e. (UMPTN 2000... yaitu R ohm. Jika susunannya diubah. 5 V e. a. maka dapat dihasilkan hambatan 1 .. 5 c.05 d.5 R c. Sebuah kawat konduktor mempunyai panjang L. (SPMB 2004.

kecil b. nol c.8 ohm seri dengan amperemeter b. Agar daya ukur ampere meningkat menjadi 100 mA. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! Sebuah voltmeter dengan hambatan dalam 5 k memberikan penunjukan maksimum 50 volt. Jika aki ini dialiri arus 10 A. berapakah nilai hambatan muka yang harus diserikan dengan voltmeter? Tentukan semua kombinasi yang mungkin diperoleh dari susunan 3 buah hambatan listrik yang masing-masing besarnya 4 ! Sebuah amperemeter dengan hambatan dalam 6 mempunyai batas maksimum untuk mengukur arus listrik adalah 10 mA. Suatu amperemeter yang ideal.8 ohm paralel dengan amperemeter c. (SPMB 2003. 4.. tak terhingga d. 2. Sebuah amperemeter mempunyai hambatan 18 ohm dan berdaya ukur 10 mA...19. 1.1 . Supaya alat ini mampu mengukur tegangan sampai 1 kV.. 0. 8. 4 . Fisika SMA/MA X 173 . sembarang B. Hitunglah beda potensial antara ujung-ujung masing-masing hambatan tersebut! Sebuah aki mempunyai gaya gerak listrik 12 V dan hambatan dalam 0.. besar sekali e. 3..0 ohm seri dengan amperemeter 20. a. maka hitunglah tegangan antarkedua terminalnya! (UMPTN ’94 Rayon B No. 0. dan 6 disusun secara seri dan kemudian dihubungkan dengan sebuah bateri yang gaya gerak listrik (tegangan) nya 24 V. Kode 721. 34) 2.0 ohm seri dengan amperemeter d. Regional 1) a. 5.0 ohm paralel dengan amperemeter e. Supaya alat ini mampu mengukur arus listrik sampai 100 mA. seharusnya mempunyai hambatan dalam yang besarnya . 2. harus dipasang hambatan . berapakah nilai hambatan yang harus dipasang paralel dengan amperemeter? Tiga buah hambatan listrik yang besarnya masing-masing 2 .

7. hukum Ohm dan hambatan listrik. dan 8. 174 Fisika SMA/MA X . hukum I Kirchhoff. arus listrik. penerapan arus listirk AC dalam kehidupan sehari-hari. Apabila ada bagian-bagian yang belum kalian pahami. hukum II Kirchhoff. seharusnya kalian memahami tentang: 1. 4. bagian-bagian alat-alat ukur listrik dan fungsinya serta prinsip kerja alat ukur tersebut. pelajarilah kembali sebelum melanjutkan pada bab berikutnya. 2. hambatan pengganti untuk rangkaian seri dan pararel. 3.Refleksi Setelah mempelajari bab ini. 5. 6. penerapan arus listrik DC dalam kehidupan sehari-hari.

Sinar.Bab VI Gelombang Elektromagnetik Sumber : http://www.fysioweb.nl Hasil foto sinar-X atau Rontgen memperlihatkan gambar thorak.X salah satu dari gelombang elektromagnetik digunakan dalam bidang kedokteran untuk mengetahui penyakit yang ada di dalam tubuh manusia misal patah tulang Fisika SMA/MA X 175 .

mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik. kalian diharapkan mampu: 1.Peta Konsep Konsep dan Prinsip Gelombang Elektromagnetik < < Deskripsi Spektrum Gelombang Elektromagnetik < < Aplikasi Gelombang Elektromagnetik Pada Kehidupan Sehari-hari < Teori Gelombang Elektromagnetik < Sinar-X (Rontgen) < < Sinar gamma ( ) < Percobaan Gelombang Elektromagnetik < Sinar tampak (cahaya) Sinar ultra violet (UV) Spektrum Gelombang Elektromagnet < Gelombang radar < Sinar infra merah (IR) < Energi Gelombang Elektromagnetik < Gelombang radio Gelombang televisi Intensitas Gelombang Elektromagnetik Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari bab ini. menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari. dan 2. 176 Fisika SMA/MA X < < .

Maxwell berpendapat bahwa perubahan medan listrik akan menimbulkan medan magnet.Motivasi Belajar Dalam kehidupan sehari-hari kita telah memahami tentang gelombang yang terjadi pada tali. Teori Gelombang Elektromagnetik Faraday menemukan bahwa perubahan medan magnet dapat menghasilkan gaya gerak listrik terinduksi atau medan listrik. Pada bab ini akan dibahas tentang suatu gelombang yang tidak memerlukan medium untuk merambat. Gelombang mekanik adalah gelombang yang memerlukan suatu medium untuk merambat. Perubahan medan magnet Fisika SMA/MA X 177 . gelombang pada permukaan air. Sumber : www. yaitu yang disebut gelombang elektromagnetik. gelombang pada permukaan air laut maupun gelombang bunyi.wikipedia 1. seperti dijelaskan dalam Hukum Biot-Savart atau hukum Ampere. Kaitan yang kedua adalah perubahan medan magnet yang dapat menghasilkan gaya gerak listrik terinduksi. Tentu kalian sudah tahu penggunaan Rontgen dalam kedokteran. Gelombang-gelombang ini disebut gelombang mekanik. Kaitan yang pertama adalah muatan listrik yang mengalir (arus listrik) dapat menghasilkan medan magnet di sekitar kawat berarus tersebut. James Clark Maxwell (1831-1878). seperti dijelaskan dalam Hukum Faraday. Sinar X atau Rontgen merupakan salah satu contoh gelombang elektromagnetik. seorang fisikawan dari Scotlandia berhasil menemukan kaitan antara masalah tentang listrik dan magnetisme. Nah. untuk memahami gelombang elektromagnetik pelajarilah materi bab ini dengan saksama! Kata Kunci amplitudo cahaya frekuensi intensitas Ruhmkorf medan magnet medan listrik rapat energi panjang gelombang permeabilitas permitivitas spektrum A. Deskripsi Spektrum Gelombang Elektromagnetik Seputar Tokoh Pada sekitar tahun 1860.

2 dijelaskan bahwa arah medan magnet selalu saling tegak lurus terhadap arah medan listrik. Kecepatan perambatan gelombang elektromagnetik ini ditentukan oleh mediumnya yaitu: 178 Fisika SMA/MA X . Timbulnya medan listrik ini ditandai dengan dipancarkannya gelombang elektromagnetik. Perubahan medan magnet tersebut juga menimbulkan medan listrik. 2003). sedang arah rambat gelombang elektromagnetik selalu tegak lurus baik terhadap medan listrik mampu terhadap medan magnet sehingga gelombang elektromagnetik ini termasuk gelombang transversal.dijelaskan pada Gambar 6. Perubahan magnet listrik dan medan magnet ditimbulkan dengan cara dua bola isolator bermuatan positif dan negatif digetarkan sehingga jaraknya berubah-ubah sesuai dengan frekuensi getaran tersebut. Pada Gambar 6.2 ditunjukkan perubahan medan listrik dan medan magnet yang menimbulkan adanya gelombang elektromagnetik. Gambar 6. E medan listrik arah rambat gelombang B medan magnet Gambar 6. Pada Gambar 6.1. (Bob Foster.1 Perubahan medan magnet yang dapat menghasilkan gelombang elektromagnetik.2 Perambatan gelombang elektromagnetik yang tegak lurus arah medan listrik dan magnet.

(6. Dalam percobaan-percobaan selanjutnya. Hertz berhasil mengukur bagian gelombang elektromagnetik yang lain.3. Berdasarkan pengamatan ini.. Jika sakelar S digetarkan maka kumparan Ruhmkorf akan menginduksikan pulsa tegangan pada kedua elektrode bola di sisi A sehingga terjadi percikan api karena adanya pelepasan Gambar 6. disimpulkan terjadi pengiriman tenaga gelombang elektro-magnetik dari sisi A (loop pengirim) ke sisi B (loop penerima). Percobaan Gelombang Elektromagnetik Sampai akhir hayatnya ternyata Maxwell belum bisa membuktikan hipotesa tentang teori gelombang elektromagnetiknya. o c = laju perambatan gelombang elektromagnetik dalam ruang hampa. Percikan bunga api di sisi A kan dan mendeteksi gelombang elektromagnetik (Bob diikuti percikan bunga api pada kedua Foster. dan menerka dengan benar bahwa cahaya merupakan gelombang elektromagnetik. seperti gelombang elektromagnetik frekuensi radio dengan Fisika SMA/MA X 179 .998 108 m/s atau sering didekati dengan 3 108 m/s. 2.85 10-12 C/Nm2 (tetapan yang sering muncul pada hukum Biot-Savart dan hukum Ampere) ke persamaan (6. Pada tahun 1887.. Nilai kecepatan perambatan gelombang elektromagnetik ini ternyata sama dengan nilai kecepatan perambatan cahaya dalam ruang hampa.1) sehingga diperoleh nilai: c = 2. Heinrich Hertz ilmuwan fisika yang pertama kali menguji hipotesa Maxwell ini dengan kumparan Ruhmkorf seperti ditunjuk-kan pada Gambar 6. o = permitivitas ruang hampa. Sebagai contoh perhitungan kecepatan perambatan gelombang elektromagnetik ini diperoleh dengan memasukkan nilai o = 4 10-7 Wb/Am (tetapan yang sering muncul pada hukum Gauss) dan nilai o = 8.1) dengan: = permeabilitas ruang hampa... 2003) elektrode bola di sisi B.3 Kumparan Ruhmkorf untuk membangkitmuatan.

pembiasan. Spektrum Gelombang Elektromagnet Gelombang elektromagnet terdiri atas bermacam-macam gelombang yang frekuensi dan panjang gelombangnya berbeda. Sifat-sifat cahaya seperti pemantulan. difraksi dan polarisasi telah dibuktikan oleh Hertz terjadi juga pada gelombang elektromagnetik. interferensi. pembiasan. dan difraksi (lenturan). Arah perambatan gelombang elektromagnetik selalu tegak lurus arah medan listrik dan medan magnet. Gelombang elektromagnetik tidak disimpangkan oleh medan listrik maupun medan magnet karena tidak bermuatan listrik. interferensi. dapat disimpulkan beberapa sifat gelombang elektromagnetik adalah sebagai berikut: Perubahan medan listrik dan medan magnet terjadi pada saat yang bersamaan. Gelombang elektromagnetik dapat mengalami proses pemantulan. Untuk menghargai jasa-jasa Hertz maka nama Hertz dipakai sebagai satuan frekuensi dalam sistem SI. Gelombang elektromagnetik merambat dalam arah garis lurus. Kuat medan listrik dan magnet besarnya berbanding lurus satu dengan yang lain. (www. Laju rambat gelombang elektromagnetik dalam ruang hampa merupakan tetapan umum dan nilainya c = 3 x 108 m/s.1894) Heinrich Rudolf Hertz adalah penemu gelombang radio. tetapi semua gelombang-gelombang penyusun ini mempunyai kecepatan rambat yang sama yaitu: 180 Fisika SMA/MA X .Seputar Tokoh Hertz (1857 . 3. Gelombang elektromagnetik dapat merambat dalam ruang hampa. polarisasi. Arah medan listrik dan medan magnet saling tegak lurus.B. yang sekaligus mendemonstrasikan gelombang radio dan menentukan kelajuannya. Dengan nilai kecepatan perambatan gelombang elektromagnetik ini seperti yang diramalkan oleh Maxwell. yaitu menurut hubungan E = c. Berdasarkan pada uraian di atas. Gelombang elektromagnetik merambat dengan laju yang hanya bergantung pada sifat-sifat listrik dan magnet medium.wikipedia) nilai frekuensi 100 MHz. Gelombang elektromagnetik adalah berupa gelombang transversal.

4 Spektrum gelombang elektromagnetik (Bob Foster. (6...2) Spektrum gelombang elektromagnetik diurutkan mulai panjang gelombang paling pendek sampai paling panjang adalah sebagai berikut: Sinar gamma ( ) Sinar (rontgen) Sinar ultra violet (UV) Sinar tampak (cahaya tampak) Sinar infra merah (IR) Gelombang radar (gelombang mikro) Gelombang televisi Gelombang radio Spektrum gelombang elektromagnetik ditunjukkan pada Gambar 6.4 berikut. Hubungan antara frekuensi gelombang f atau .c = 3 108 m/s. Gambar 6. 2003) Fisika SMA/MA X 181 . panjang gelombang dan kecepatan perambatan c adalah sebagai berikut: c=f ..

2.. Bagaimana halnya dengan gelombang elektromagnetik ini? Gelombang elektromagnetik ini juga membawa energi yaitu dalam bentuk medan listrik dan medan magnet. (c = 3 108 m/s)..t) dengan: E m = amplitudo medan listrik.. Energi Gelombang Elektromagnetik Kalau kita berada di tepi pantai. =2 f .4) Maxwell berhasil menemukan hubungan antara amplitudo medan listrik dan amplitudo medan magnet yaitu: . = frekuensi sudut... (6. 182 Fisika SMA/MA X . Kita mengetahui bagaimana bencana alam. (6.5) dengan: c = laju perambatan gelombang elektromagnetik di ruang hampa. seperti ditunjukkan pada Gambar 6. tsunami (gelombang air laut) merobohkan bangunan-bangunan yang diterjangnya. B m = amplitudo medan magnet. k = tetapan angka gelombang.t) B = Bm sin (kx .. kita merasakan kepanasan artinya kita menerima energi panas... Kita kena cahaya matahari.3) . (6. E = Em sin (kx . Perbandingan antara amplitudo medan listrik dengan amplitudo medan magnetik dari suatu gelombang elektromagnetik selalu sama dengan laju perambatan cahaya dalam ruang hampa. kita melihat ombak air laut menghantam karang di pantai dan mendengar deburan ombak. Kita tinjau suatu gelombang elektromagnetik yang menjalar ke arah sumbu x maka medan listrik dan medan magnet sesaatnya dapat dinyatakan dengan persamaan berikut.4. Hal ini menunjukkan bahwa gelombang laut membawa energi..

7) dengan: um = rapat energi magnet (J/m3 atau Jm-3). Rapat energi listrik dinyatakan sebagai berikut: . um dinyatakan sebagai berikut: . (6. dan o E = kuat medan listrik (N/C atau NC-1).Contoh Soal Gelombang elektromagnetik mempunyai amplitudo medan E = 500 V/m. dan o B = besar induksi magnet (Wb/m2 = T). Fisika SMA/MA X 183 .. = permeabilitas magnet = 4 10-7 Wb A-1 m-1). (6..6) dengan: u e = rapat energi listrik (J/m3 atau Jm-3)...85 10-12C2N-1m-2. = permitivitas listrik = 8. sehingga gelombang elektromagnetik ini juga membawa tenaga atau rapat energi (besar energi per satuan volume).. Rapat energi magnet per satuan volume.. Berapa amplitude medan magnetiknya? Penyelesaian: Amplitudo medan magnetik dapat diperoleh dengan menggunakan persamaan (6.5) yaitu: Suatu gelombang elektromagnetik mempunyai medan listrik dan medan magnet.

(6. Intensitas Gelombang Elektromagnet Intensitas gelombang elektromagnetik biasanya dinyatakan dalam laju energi (daya) per satuan luas permukaan yang tegak lurus arah rambat gelombang elektromagnetik. sehingga diperoleh: . Laju energi rata-rata dapat diperoleh dengan memasukkan persamaan (6. Vektor Poynting dinyatakan sebagai berikut: . Laju energi rata-rata ..8).. Laju energi (daya) per satuan luas permukaan yang tegak lurus arah rambat gelombang elektromagnetik dinyatakan dengan suatu vektor yang disebut vektor Poynting. Satuan S dalam sistem SI dinyatakan dalam W/m2.3) dan (6..9) Jika fungsi kuadrat sinus dirata-ratakan terhadap ruang dan waktu akan diperoleh faktor adalah: .. (6.5. (6.4) ke persamaan (6..10) 184 Fisika SMA/MA X ..8) Arah vektor S adalah searah dengan arah rambat gelombang elektromagnetik....

maka pikirkan dan buatlah suatu metode yang digunakan untuk mengukur jarak antara bumi dan bulan. Penyelesaian: Hubungan panjang gelombang dengan frekuensi ditunjukkan pada persamaan (6. sehingga jarak yang ditempuh s = c t. sehingga kedalaman laut: Inovatif : Wawasan Kewirausahaan Diskusikan dengan teman kalian dan laporkan secara tertulis kepada guru kalian! Jika kita mempunyai sumber cahaya yang intensitasnya sangat tinggi (LASER).2): yaitu: c = f c=3 108 m/s. Jika gelombang mikro yang dipantulkan terdeteksi dalam waktu 6 s. Hitunglah panjang gelombang cahaya laser tersebut.Ne mempunyai frekuensi 4. Contoh Soal Seseorang mengukur kedalaman laut dengan cara mengirimkan gelombang mikro sampai ke dasar laut dan kemudian mengamati pantulan gelombang mikro tersebut.7 1014 Hz (warna merah). Jarak yang ditempuh: s = 2 x kedalaman laut (h). 1014 Hz sehingga: atau dapat dituliskan . dengan t waktu perambatan gelombang. maka hitunglah kedalaman laut tersebut! Penyelesaian: Laju rambat gelombang mikro adalah tetap.7 Jadi panjang gelombang berkas laser He-Ne adalah 632 nm. dengan Untuk cahaya merah: f1 = 4. Fisika SMA/MA X 185 .Contoh Soal Suatu berkas cahaya laser He .

5. Pada bagian ini akan dibahas tentang aplikasi gelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari. B. sinar (Rontgen). sinar ultraviolet. Salah satu alat untuk mendeteksi sinar gamma adalah detektor Geiger . sinar infra merah.Muller.5 Penggunaan sinar gamma untuk kesehatan adalah untuk mengobati pengobatan pasien pasien yang menderita penyakit kanker atau tumor. Sumber : http://www.Keingintahuan Pikirkan dan buatlah suatu metode percobaan untuk membuktikan bahwa gelombang elektromagnetik dapat merambat tanpa medium sedangkan bunyi tidak dapat merambat tanpa medium. 1. Sinar gamma dapat menembus pelat besi yang tebalnya beberapa cm. gelombang radar. Sumber radiasi yang sering digunakan pada pengobatan penyakit-penyakit ini adalah Cobalt-60 atau sering ditulis Co-60. Sinar gamma merupakan hasil reaksi yang terjadi dalam inti atom yang tidak stabil. gelombang televisi dan gelombang radio. Aplikasi Gelombang Elektromagnetik pada Kehidupan Sehari-hari Berdasarkan kenyataan bahwa gelombang elektromagnetik terdiri atas banyak jenis sinar gamma ( ). sinar tampak. 186 Fisika SMA/MA X .alexian/camer. Salah satu contoh penggunaan sinar gamma untuk pengobatan pasien ditunjukkan pada Gambar 6. Penyerap yang baik untuk sinar gamma adalah timbal. Sinar Gamma ( ) Sinar gamma termasuk gelombang elektromagnetik yang mempunyai frekuensi antara 1020 Hz 1025 Hz. Ada jenis detektor sinar gamma yang lain yaitu detektor sintilasi NaI-TI.com Aplikasi sinar gamma dalam bidang Gambar 6. Sinar gamma mempunyai daya tembus yang paling kuat dibanding gelombanggelombang yang masuk dalam kelompok gelombang elektromagnetik.

Sinar-X dapat menembus daging manusia.6. transisi terjadi dalam atom. Sinar-X (Rontgen) Sinar-X ditemukan oleh Wilhem Conrad Rontgen pada tahun 1895 sehingga sering disebut sebagai sinar Rontgen. Sinar Ultraviolet (UV) Sinar ultraviolet termasuk gelombang elektromagnetik yang mempunyai frekuensi antara 1015 Hz . Matahari merupakan sumber radiasi ultraviolet yang alami. Sumber : http://www. Sinar ultraviolet ini merupakan hasil transisi elektron-elektron pada kulit atom atau molekul.2. Sinar-X mempunyai daya tembus terbesar kedua sesudah sinar gamma. Sinar-X juga digunakan di bandara pada pengecekan barang-barang penumpang di pesawat. salah contohnya untuk mengetahui unsur-unsur yang ada dalam bahan-bahan tertentu. SinarX merupakan hasil transisi elektronelektron di kulit bagian dalam. Sinar-X termasuk gelombang elektromagnetik yang mempunyai frekuensi antara 1016 Hz . Salah satu contoh penggunaan sinar-X untuk pengobatan pasien ditunjukkan pada Gambar 6.nl Gambar 6.1016 Hz. Sinar ultraviolet tidak tampak dilihat oleh mata telanjang tetapi sinar ini dapat dideteksi dengan menggunakan pelat-pelat film tertentu yang peka terhadap gelombang ultraviolet. Fisika SMA/MA X 187 . Pasien yang mengalami patah tulang diambil fotonya dengan sinar-X. Aplikasi sinar ultraviolet ini banyak dipakai di laboratorium pada penelitian bidang spketroskopi.6 Penggunaan sinar-X untuk pengobatan pasien. foto tengkorak dengan sinar rontgen 3.1020 Hz.fysiowek. Sinar ultraviolet yang dihasilkan oleh matahari tidak baik pada kesehatan khususnya kulit jika mengenai manusia. Manusia terlindungi dari sinar ultraviolet dari matahari karena adanya lapisan ozon di atmosfer yang berfungsi menyerap sinar ultraviolet ini. Di pelabuhan digunakan untuk mengecek barang-barang (peti kemas) yang akan dikirim dengan kapal laut. Sinar sering digunakan dalam bidang kesehatan untuk mengecek pasien yang mengalami patah tulang.

Seperti juga sinar ultraviolet dan sinar tampak. dengan mempergunakan gelombang inframerah. Sinar ultraviolet ini merupakan hasil transisi elektron-elektron pada kulit atom atau molekul.3 x 1014 Hz . kuning. Antena radar dapat bertindak sebagai pemancar dan penerima gelombang elektromagnetik. Sinar Inframerah (IR) Sinar inframerah ini merupakan hasil transisi vibrasi atau rotasi pada molekul. kita dapat memotret sehingga gambarnya menjadi berwarna seperti aslinya. Sinar inframerah tidak tampak dilihat oleh mata telanjang tetapi sinar infra merah dapat dideteksi dengan menggunakan pelat-pelat film tertentu yang peka terhadap gelombang inframerah. Sinar inframerah termasuk gelombang elektromagnetik yang mempunyai frekuensi di bawah 4. Gelombang mikro ini dapat digunakan untuk alat komunikasi. Kita semua bisa melihat warna benda karena benda memantulkan warna-warna ini dan masuk kembali ke mata kita.4. Matahari merupakan sumber cahaya tampak yang alami. dan sebagainya. 6. Gelombang Radar (Gelombang Mikro) Gelombang mikro (microwave) mempunyai frekuensi 3 GHz. dan radar. memasak.7 x 1014 Hz. 188 Fisika SMA/MA X . dari warna merah. Radar adalah singkatan dari Radio Detection and Ranging. hijau. Sinar Tampak (Cahaya) Sinar tampak sering juga disebut sebagai cahaya. Sinar tampak termasuk gelombang elektromagnetik yang mempunyai frekuensi antara 4. antara lain dengan cahaya kita bisa melihat indahnya pemandangan. Seperti juga sinar ultraviolet. sinar inframerah banyak dipakai juga dalam bidang spektroskopi untuk mengetahui unsur-unsur yang ada dalam bahan. Banyak sekali aplikasi dari cahaya pada kehidupan kita. Pesawat udara yang terbang tinggi ataupun satelit-satelit dapat membuat potretpotret permukaan bumi. jingga. Sinar tampak ini terdiri dari berbagai warna. kita dapat melihat televisi berwarna. biru. 5. sinar tampak banyak dipakai juga dalam bidang spektroskopi untuk mengetahui unsur-unsur yang ada dalam bahan.3 x 1014 Hz sampai sekitar 3 Ghz. dan ungu.

seperti pertandingan sepak bola. Dalam bidang transportasi.ze Gambar 6.7. Kita harus menyewa sebuah satelit yang bertindak sebagai stasiun penghubung. Sebuah antena pemancar televisi Penayangan siaran televisi untuk daerah yang lebih jauh lagi.zen 7094. Gelombang radar digunakan juga pada bidang pertahanan yaitu untuk melengkapi pesawat tempur sehingga bisa mengetahui keberadaan pesawat musuh. Gelombang televisi banyak dipakai dalam bidang komunikasi dan siaran. gelombang radar dipakai untuk membantu kelancaran lalu lintas pesawat di pangkalan udara atau bandara. antena pemancar radar dapat berputar ke segala arah untuk mendeteksi adanya pesawat terbang yang menuju atau meninggalkan pangkalan udara. misalnya untuk Indonesia bagian timur agar kualitas gambar dan suara bagus diperlukan sebuah satelit sebagai stasiun penghubung. Pada proses penangkapan siaran televisi sering diperlukan stasiun penghubung (relay) agar penangkapan gambar dan suara lebih baik. dan sebagainya. 7. maka di wilayah Bandung diperlukan sebuah stasiun penghubung yang terletak di puncak gunung Tangkuban Perahu.Di pangkalan udara. Untuk televisi stasiun Jakarta. Fisika SMA/MA X 189 . tinju. Sumber : http://www. tidak dapat dipantulkan oleh lapisan-lapisan atmosfer bumi. Gelombang Televisi Gelombang televisi mempunyai frekuensi yang lebih tinggi dari gelombang radio. jika kita ingin melihat siaran langsung dari luar negeri. Gelombang televisi ini merambat lurus.

pengiriman arsip sering digunakan mesin faximile. Diskusikan dengan teman kalian dan laporkan hasilnya kepada guru kalian! 190 Fisika SMA/MA X .8. Gelombang Radio Gelombang radio ini dipancarkan dari antena pemancar dan diterima oleh antena penerima. Gambar 6. tetapi energi gelombang ini harus diubah menjadi energi bunyi oleh pesawat radio sebagai penerima. Penggunaan gelombang radio untuk komunikasi Di samping hal ini. gelombang radio sering digunakan untuk komunikasi yaitu penggunaan pesawat telepon. Penggunaan gelombang radio untuk komunikasi ditunjukkan pada Gambar 6. Gelombang radio tidak dapat secara langsung didengar.8. Life Skills : Kecakapan Akademik Diskusikan dengan teman kalian dan laporkan secara tertulis kepada guru kalian! Kita sering menggunakan telpon genggam (HP) untuk menghubungi teman. Jelaskan secara ringkas cara kerja mesin faximile. Coba buatlah skema penjalaran gelombang dimulai dari telpon genggam kita sampai ke telpon genggam teman kalian. Luas daerah yang dicakup dan panjang gelombang yang dihasilkan dapat ditentukan dengan tinggi rendahnya antena. Keingintahuan Saat ini dalam proses pemesanan barang. telepon genggam (hand phone). dan sebagainya. mengirim SMS.8. dan sebagainya.

Gelombang elektromagnetik dapat mengalami proses pemantulan. Gelombang elektromagnetik berupa gelombang transversal. dan difraksi (lenturan). 10. 4. sinar inframerah (IR). 18. Perubahan medan listrik dan medan magnet terjadi pada saat yang bersamaan. gelombang radar (gelombang mikro). 11. sinar ultraviolet (UV). Gelombang elektromagnetik dapat merambat dalam ruang hampa. Arah vektor S adalah searah dengan arah rambat gelombang elektromagnetik. sinar tampak (cahaya tampak). Gelombang elektromagnetik merambat dengan laju yang hanya bergantung pada sifat-sifat listrik dan magnet medium. 14. 16. Satuan S dalam sistem SI dinyata- kan dalam W/m2. Kecepatan perambatan gelombang elektromagnetik yaitu: 13. 12. 15. Arah perambatan gelombang elektromagnetik selalu tegak lurus arah medan listrik dan medan magnet. interferensi. pembiasan. Gelombang elektromagnetik tidak disimpangkan oleh medan listrik maupun medan magnet karena tidak bermuatan listrik. 8. panjang gelombang dan kecepatan perambatan c adalah sebagai berikut c = f . Hubungan antara frekuensi gelombang f atau . 9. Gelombang elektromagnetik merambat dalam arah garis lurus. Kuat medan listrik dan medan magnet besarnya berbanding lurus satu dengan yang lain. 3. polarisasi. 5. gelombang televisi dan gelombang radio. Laju energi (daya) per satuan luas permukaan dinyatakan dengan suatu vektor yang disebut vektor Poynting. Fisika SMA/MA X 19. Lajur energi rata-rata adalah: 191 . 17.Ringkasan 1. Vektor Poynting dinyatakan sebagai berikut: 2. 20. Laju rambat gelombang elektromagnetik dalam ruang hampa memerlukan tetapan umum dan nilainya: c = 3 108 m/s. 21. Arah medan listrik dan medan magnet saling tegak lurus. 6. yaitu menurut hubungan E = cB. Urutan spektrum gelombang elektromagnetik diurutkan mulai panjang gelombang paling pendek sampai paling panjang adalah sebagai berikut: sinar gamma ( ). sinar (rontgen). Perubahan medan listrik dan medan magnet menimbulkan gelombang elektromagnetik. 7. Intensitas gelombang elektromagnetik dinyatakan dalam laju energi (daya) persatuan luas permukaan yang tegak lurus arah rambat gelombang elektromagnetik.

. dapat didifraksikan tetapi tidak dapat dipolarisasikan b. (4) d. Gelombang elektromagnetik tidak dipengaruhi oleh medan magnet maupun medan listrik. (Ebtanas tahun 1998) a. Yang termasuk gelombang elektromagnetik adalah . (3) b. gelombang elektromagnetik e.. (4) 4. Hal ini karena gelombang elektromagnetik . gelombang bunyi c. tidak bermuatan listrik d. (4) c. memerlukan medium untuk perambatannya 2. (2). (Ebtanas tahun 1986) a. dapat dipolarisasikan tetapi tidak dapat berinterferensi c... (2). atau e! 1. dapat berinteferensi dan difraksi d. a. gelombang mekanik d. b... c. (3).. a. memiliki kecepatan tinggi b. suatu gelombang magnetik b. (2). d. 192 Fisika SMA/MA X . (1). dapat dibelokkan dalam medan listrik maupun medan magnet e. (2). 3.. tidak ada yang istimewa Sifat-sifat gelombang elektromagnetik antara lain: (1) dapat merambat dalam ruang hampa (2) kelajuannya ke segala arah adalah sama (3) merupakan gelombang transversal (4) kelajuannya sama dengan kelajuan cahaya Yang benar adalah pernyataan . (1)..Uji Kompetensi Kerjakan di buku tugas kalian! A. tidak bermassa c.. (3). (3). tidak bermassa dan tidak bermuatan listrik e. (1). Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. (4) e. memiliki frekuensi tinggi Suatu perubahan medan listrik menghasilkan .

a.. sinar ultraviolet.. nilainya selalu tetap Maxwell menghitung bahwa laju cahaya dalam vakum dihasilkan oleh persamaan m/s dan satuan adalah . cahaya hijau. sinar gamma b. a. B. a. gelombang radio Urutan spektrum gelombang elektromagnetik yang benar untuk variasi frekuensi besar ke frekuensi kecil adalah .. cahaya biru.. cahaya biru. cahaya hijau... sinar inframerah. cahaya biru. a. cahaya hijau. gelombang radar b. gelombang radar. gelombang radio e.. NA 2 d. sinar -X c.5. sinar -X. Fisika SMA/MA X 193 . Persamaan gelombang elektromagnetik yang menyatakan hubungan E. E = cB c. maka satuan 9. 7. sinar inframerah d. N-1A 2 b. b.. sinar -X. frekuensi dan panjang gelombang d. sinar gamma c. e.. frekuensi gelombang b.. cahaya hijau. cahaya biru d. c = EB d. cahaya hijau Kecepatan perambatan gelombang elektromagnetik tergantung dari . sinar ultra ungu e.. a.. Gelombang elektromagnetik yang mempunyai panjang gelombang terpanjang adalah . panjang gelombang c.. Wbm -2 A e.. sinar inframerah.. cahaya biru. dan c secara benar adalah . . sinar gamma. T A/m o 6. permitivitas dan permeabilitas medium e. Satuan c adalah o adalah C 2/(Nm2). NA -2 c. 8.

Tentukan kedalaman laut tersebut. Daya rata-rata radiasi gelombang elektromagnetik pada suatu titik berjarak 0. 2. Hitung laju energi rata-rata tiap satuan luas gelombang elektromagnetik! Suatu gelombang elektromagnetik dalam vakum memiliki amplitude medan listrik 210 V/m. 210 V/m b.. 5. Berapa mikrosekon setelah sebuah pulsa dikirim dan dipantulkan oleh sebuah pesawat terbang yang berada 30 km jauhnya akan diterima oleh stasiun rada? 1.. 510 V/m e.85 x 10-12 C/Nm 2. Nyatakan jawabanmu dalam nanometer! Berkas sinar X yang dihasilkan dalam suatu mesin sinar X memiliki panjang gelombang 2.10. Cepat rambat gelombang elektromagnetik dalam ruang hampa 3 x 106 m/s dan permetivitas listrik untuk ruang hampan 8.9 x 1014 Hz (cahaya ungu)..5 m adalah 400 watt. 194 Fisika SMA/MA X . 610 V/m B. Hitung amplitude medan magnetiknya! Suatu sistem radar mengirim pulsa-pulsa gelombang radio dengan panjang gelombang sangat pendek. 410 V/m d. 3. Berapa frekuensi sinar X ini? Kedalaman laut diukur dengan mengirim gelombang mikro sampai ke dasar laut. Medan listrik maksimum suatu gelombang elektromagnet di suatu tempat adalah 200 N/C. 310 V/m c. a. Ternyata pulsa pantul muncul setelah 8 s. 4. 6. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! Tentukan rentang panjang gelombang (dalam vakum) untuk cahaya tampak yang memiliki tentang frekuensi antara 4 x 10 14 Hz (cahaya merah) dan 7. maka kuat medan listrik maksimumnya adalah .1 nm.

dan 4. a. pelajarilah kembali sebelum melanjutkan pada bab berikutnya. Fisika SMA/MA X 195 . Medan listrik dalam suatu gelombang elektromagnetik dapat dinyatakan dengan persamaan gelombang berjalan: Ey = 100 sin (107x . spektrum gelombang elektromagnetik.wt) (dalam SI). 9. sifat gelombang elektromagnetik. Tentukan intensitas gelombang pada lokasi itu! 8. 3.77 x 10-8. Filamen memiliki panjang 8 cm dan jari-jari 0. Filamen sebuah lampu pijar memiliki hambatan 150 dan membawa arus dc 1 A. Hitung vektor poynting pada permukaan filamen! b. Medan magnetik dalam suatu gelombang elektromagnetik memiliki puncak 1.7. seharusnya kalian memahami tentang: 1. Tentukan besar medan magnetik dan medan listrik pada permukaan filamen! Refleksi Setelah mempelajari bab ini. panjang gelombang serta frekuensinya! 10. 2. Apabila ada bagian-bagian yang belum kalian pahami. a. Tentukan amplitude dari medan magnetik yang terkait.9 mm. Berapa besar energi yang diangkut oleh gelombang ini per meter persegi per sekon? Sebuah sumber cahaya monokhromatik memancarkan daya elektromagnetik 100 W merata ke segala arah. energi gelombang elektromagnetik. Hitung rapat energi listrik rata-rata pada jarak 1 m dari sumber! b. Hitung rapat energi magnetik rata-rata pada jarak yang sama dari sumber! c. menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan seharihari.

..75 Fisika SMA/MA X 3..9 cm dan 5 cm.. e. 4.. d. a. perbesaran lup. Sebuah mikroskop mempunyai jarak fokus objektif dan okuler masing-masing 0. terbalik. tegak.3 kali e. maya. tegak. a. diperbesar e. diperkecil c. Sebuah benda terletak 1 cm di muka lensa objektif. Sebuah lup dengan jarak fokus 6 cm digunakan untuk mengamati sebuah benda dengan jarak baca 25 cm. 60 kali b. Perbesaran bayangannya adalah . a. d. 196 . dan perbesaran linearnya masing-masing adalah . 50 kali b. 100 kali c. b.. diperbesar d.. 45 kali e. 50 kali Dalam sebuah mikroskop. terbalik. Jarak antara lensa objektif dan okuler adalah 13 cm. a.. diperbesar Perbesaran sudut suatu teleskop dengan fob = 75 cm dan fok = 25 cm adalah . maya.. nyata. 5. 35 kali d. atau e! 1. c. terbalik.. 18.. bayangan yang dibentuk oleh lensa objektif adalah . 70 kali c. b. maka jarak benda. nyata..Uji Kompetensi Akhir Semester 2 Kerjakan di buku tugas kalian! Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. nyata. diperbesar b. c. 3 kali d. 2.

75 cm e. 5 kali b. a. Fisika SMA/MA X 197 . terbalik di retina c.3 d. 30 cm d. sejati.. apabila terbentuk bayangan . tegak di retina d. maya. 6. a. 1.25 kali c. tegak di retina b.5 d.. maya.. kekuatan lensa kacamata yang harus dipakai adalah (dioptri) . 8.. 150 cm b. 4 kali e. Perbesaran anguler lup itu adalah . sejati.. 0. -2. 0.5..5 d.5 c. a. 2 kali d. Jika pria itu melepaskan kacamatanya dan tetap ingin membaca surat kabar dengan jelas. tegak di lensa mata Titik jauh penglihatan seseorang 100 cm di muka mata.. terbalik di retina e. dipakai melihat sebuah benda kecil yang berjarak 5 cm dari lup.. 3 Titik dekat seseorang terletak pada 120 cm di depan mata.5 Seorang pria yang menggunakan lensa dengan kekuatan 3 dioptri harus memegang surat kabar paling dekat 25 cm di depan matanya agar dapat membaca dengan jelas. Untuk melihat dengan jelas suatu benda yang terletak 30 cm di depan mata. Orang ini memerlukan kacamata dengan lensa yang dayanya (dalam dioptri) . 7. -1 c.. 3. kali 6.5 b. -1.. -3 b.. maya.5 e. Mata dapat melihat sebuah benda. 2. 200 cm c. a. 9. berapa jauh surat kabar itu paling dekat ke matanya? a. 100 cm Sebuah lup mempunyai jarak fokus 5 cm..

2. 4. a. Bila teropong bintang dipakai oleh mata normal tidak berakomodasi. a. 2.10. 150 cm 14. 2. 10 cm e. 2 e.8 cm dan 6 cm.. Jika perbesaran okuler 10 kali maka perbesaran mikroskop itu . Sebuah objek diletakkan 2.4 b. Jarak lensa objektif terhadap okuler 35 cm. maka jarak benda di depan lup adalah sejauh . Pada pengamatan mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop ini oleh mata normal tidak berakomodasi. 110 kali e... Seorang bermata normal yang bertitik dekat 25 cm mengamati benda dengan lup.. hingga lup menghasilkan perbesaran sudut 5x. Dalam hal ini mikroorganisme terletak di muka objektif sejauh .5 c. a. Jarak titik api lensa objektif dan okuler dari teropong bintang berturut-turut adalah 150 cm dan 30 cm. 4 cm d. 5.2 cm di bawah objektif. 5 cm b.. 5 cm c.25 cm c. (dalam cm)... Jarak antara mata dengan lup 5 cm ternyata mata berakomodasi maksimum. 3.. Maka jarak fokus okulernya adalah . 4. a.. 200 kali 12. Sebuah mikroskop mempunyai objektif yang berjarak titik api 2 cm.. 180 cm b. 7 cm d. 30 cm d.5 cm 11. Teropong ini digunakan dengan mata tak berakomodasi. maka panjang teropong adalah . Jarak titik api objektif dan okuler sebuah mikroskop berturut-turut adalah 1. 100 kali d. 210 cm b.. 1. 220 kali b. 30 cm 198 Fisika SMA/MA X .... a.16 cm e.5 cm b.9 d. jarak antara objektif dan okuler 24 cm. 120 cm e. 300 kali c.2 13. Sebuah teropong dipakai untuk melihat bintang yang menghasilkan perbesaran 6 kali..

. Agar supaya sebuah bohlam listrik 25 Volt. a. c. (RgIg . 20 ohm secara seri e. Kode 550. yang mana dari pernyataan-pernyataan berikut yang benar . b. 16. 100 watt dapat bekerja dengan layak ketika dihubungkan dengan sumber DC 125 volt maka diperlukan tambahan hambatan listrik .. e. Galvanometer tersebut menunjukkan skala penuh saat arus yang melaluinya sebesar Ig.15. 20 ohm secara paralel d. dayanya selalu 50 watt b...V)Ig Fisika SMA/MA X 199 .. menghabiskan energi sebesar 50 joule dalam 1 detik bila dihubungkan dengan sumber tegaangan 220 V 18. (SPMB 2004. (UM-UGM 2003.. c. Kekuatan lensa kacamata yang diperlukan adalah .. Suatu galvanometer dengan hambatan dalam Rg ingin dijadikan voltmeter. 20 ohm secara seri dan 25 ohm secara paralel 17... Regional III) d.. Sebuah bola lampu listrik dibuat 220 V/50 W. Kode 322) a. diperlukan aliran arus sebesar ampere untuk menyalakannya e. 25 ohm secara seri b. tegangan minimum diperlukan untuk menyalakan adalah 220 V c. hambatannya 484 ohm d.. Pada saat membaca jarak terdekat yang dapat dilihat seorang kakek rabun dekat adalah 40 cm. maka hambatan depan yang harus dipasang secara seri dengan galvanometer tersebut harus berharga . Jika voltmeter yang dirancang diharapkan dapat menunjukkan skala penuh pada pengukuran tegangan sebesar V. 25 ohm secara paralel c. a..

Jika susunannya diubah. 1 Ω d. 4 Ω b. 4 V d. 0.05 d. kemudian dirangkaian seri dengan daya P2. 0. Regional I) a.. (SPMB 2004. Jika pada rangkaian tersebut ditambahkan sebuah hambatan listrik 4 ohm dan dihubungkan secara seri dengan hambatan yang pertama maka arus akan turun menjadi 0. 5 V e.. a. 4 R 200 Fisika SMA/MA X .5 A maka gaya gerak listrik (ggl) bateri adalah . 1 : 2 e. Rayon C) a. 1 : 1 d. hambatannya R.. maka dapat dihasilkan hambatan 1 .. 12 V b. Besar hambatan tersebut adalah . 2 Ω e. Sebuah bateri dihubungkan dengan sebuah hambatan listrik menghasilkan arus listrik 0. 1 : 4 b. 550 c.. Kode 150. Sebuah kawat konduktor mempunyai panjang L.6 A. Maka perbandingan daya P1 dan P 2 adalah .. yaitu R ohm. berturut-turut dirangkai paralel sehingga dihasilkan daya P1.. Alat pemanas listrik memakai 5 A apabila dihubungkan dengan sumber 110 V. a.. 4 : 1 c. diameternya D. Jika diameternya diperkecil menjadi tapi volumenya tetap. 6 V 22.25 R b. 5 Ω c.5 R c. Susunan tiga buah hambatan yang besarnya sama menghasilkan hambatan 2 .. 3 Ω 21.. Dua buah beban listrik dengan hambatan yang sama. 2 : 1 23. (UMPTN 200... Kode 22. 0. 24 V c. a. dihubungkan dengan saluran listrik PLN dengan tegangan V volt.. R d. 22 20. 110 b. 5 e. Hambatannya adalah . 2 R e. maka hambatan listriknya menjadi ... (dalam ohm).19.

seharusnya mempunyai hambatan dalam yang besarnya ..66 kW/m2 a. 1. 9 106 J/m3 a. Radiasi dari matahari mencapai bumi diperkirakan dengan kelajuan 1350 J/det.. 3 1013 Hz 27. 1. 2.. 2 105 Hz a. (SPMB 2003. sembarang 26. Medan listrik dalam suatu gelombang elektromagnetik dinyatakan dengan Ey = 20 sin (2 105x t) dalam SI. 1. kecil b. 0. 9 10-12 J/m3 c. d. Agar daya ukur ampere meningkat menjadi 100 mA. 2.... diketahui pula bahwa gelombang elektromagnetik tersebut merambat di 10-7 Wb dalam ruang hampa yang mempunyai 0 = 4 -1 -1 A m . 2. d.24. 3 1010 Hz c. Intensitas gelombang tersebut adalah . d. a. Kuat medan listrik maksimum dari gelombang elektromagnetik adalah 1000 N/C.8 ohm paralel dengan amperemeter c.33 kW/m2 Fisika SMA/MA X 201 .. 2 105 Hz b.33 MW/m2 c.. frekuensi gelombang elektromagnetik tersebut adalah . besar sekali e.5 10-6 J/m3 b. harus dipasang hambatan . Kode 721.66 W/m2 e..5 106 J/m3 e.0 ohm seri dengan amperemeter d. tak terhingga d.0 ohm paralel dengan amperemeter e.8 ohm seri dengan amperemeter b..33 W/m2 b. 9 10-5 J/m3 28. Sebuah amperemeter mempunyai hambatan 18 ohm dan berdaya ukur 10 mA.m 2.0 ohm seri dengan amperemeter 25. nol c. Regional I). 8.. maka kerapatan energi total yang terbawa oleh gelombang elektromagnetik adalah .. 3 108 Hz e. Dengan mengasumsi hanya terdapat satu gelombang elektromagnet.. a.. 4.. 0. 4. 2. Suatu amperemeter yang ideal.

kemampuang satelit mengorbit bumi 32. a. kerapatan energi sebanding dengan kuat medan listrik b. kerapatan energi sebanding dengan kuat medan magnetik c.5 x 10-4 b... (Ebtanas tahun 1998)... a.. energi c. kerapatan energi sebanding dengan kuadrat medan magnetik atau sebanding dengan kuadrat medan listrik 31. Ionosfer bertanggung jawab terhadap .6 x 10-4 c.4 x 109 Hz) yang digunakan untuk pemasak microwave dengan gelombang radio (f = 6 x 105 Hz) yang dipancarkan dari sebuah stasiun radio AM adalah . Cepat rambat gelombang elektromagnetik dalam ruang hampa 3. 1. 13. komunikasi radio jarak jauh d.850 W/m 2 b.550 W/m 2 d. a. Ionosfer adalah suatu daerah gas terionisasi dalam atmosfer atas. Laju energi rata-rata tiap satuan luas gelombang elektromagnetik tersebut di atas .29. 2. arus listrik b. Nilai perbandingan panjang gelombang antara gelombang mikro (f = 2. Gelombang-gelombang elektromagnetik mengangkut .700 W/m 2 e.950 W/m 2 c.. Medan listrik maksimum dalam suatu gelombang elektromagnetik di suatu tempat adalah 100 N/C. panjang gelombang d. 2. a.. kerapatan energi berbanding terbalik dengan medan magnetik e. muatan listrik e.85. 8. Pernyataan yang benar tentang kerapatan energi gelombang elektromagnetik di bawah ini adalah . 4 x 10-4 30. 6 x 104 d. pelangi c.10-12 C/Nm2... 5 x 104 e.. menyaring sinar ultraviolet dari matahari e.. 17.108 m/s dan permitivitas listrik untuk ruang hampa 8. frekuensi 33.. a.275 W/m 2 202 Fisika SMA/MA X ... 26. kerapatan energi berbanding terbalik dengan kuat medan listrik d. warna biru langit b..

Urutan gelombang elektromagnetik berikut dengan frekuensi menurun adalah . gelombang radio. dan gelombang radio b. gelombang mikro. sinar X.. a. dan gelombang radio d. dan gelombang radio c. dan (4) c. 360 b. 2) Memerlukan medium untuk merambat. Jika amplitude kuat medan listrik ditingkatkan menjadi dua kali semula maka energi ratarata per satuan luas gelombang elektromagnetik sekarang adalah . (1) dan (3) e.34.. sinar inframerah. 45. (dalam W/m2). gelombang mikro. gelombang mikro. (4) b. (2) dan (4) Fisika SMA/MA X 203 . sinar X. 3) Memiliki kecepatan rambat 3 10 8 m/s di ruang hampa... (1). gelombang mikro..0 W/m2.0 35. dan 4) Merupakan gelombang longitudinal Yang merupakan sifat-sifat gelombang elektromagnetik adalah .0 d. sinar inframerah... Jika daya radiasi total matahari a watt dan lintasan bumi mengelilingi matahari berupa lingkaran yang jari-jarinya b meter. Untuk amplitude kuat medan listrik tertentu. 22. sinar X. sinar X. dan (3) d... (2). a.. laju energi rata-rata per satuan luas gelombang elektromagnetik adalah 90. a. (1). 90. 180 c..5 e. (dalam watt/meter2) 36. sinar inframerah. (2). maka intensitas cahaya matahari di bumi adalah .. dan sinar X 37. (3). gelombang radio. sinar inframerah. sinar inframerah. dan gelombang mikro e. Sifat-sifat berikut: 1) Berasal dari perubahan medan listrik dan medan magnet secara periodik.

c.. a... 15 km 39. a. 40.. sinar inframerah d.38. e.. d.5 km c. 5. Sebuah rangkaian isolator menghasilkan kuat medan listrik maksimum 3 x 104 N/C. 3. sinar gamma b..5 km e. gelombang radio 204 Fisika SMA/MA X . Seorang pilot pesawat tempur menembakkan radar untuk mengetahui jarak pesawatnya dengan pesawat musuh yang ada di hadapannya. Hitung laju rata-rata dari energi gelombang elektromagnetik yang dipancarkan . 9. sinar X c.5 km b.. Gelombang elektromagnetik yang mempunyai frekuensi terkecil adalah . Ini berarti ia dan pesawat musuh terpisah pada jarak . a.. Piranti pemancar dan penerima radar yang ia gunakan mencatat waktu yang diperlukan sejak radar ditembakkan hingga diterima kembali adalah 50 s. sinar ultra ungu e. b. 7.5 km d..

”Gaya dan Gerak (Terjemahan). Tippler P. Jakarta: Balai Pustaka. Alih Bahasa Prasetio L dan Rahmad W.A. dan Osterman. Edisi ketiga. Jendela Iptek. Physics Through Applications. Fisika. 1994.A. 1991. P. Student Edition. Lafferty. 1989. Oxford: Oxford University Press. Jardine J. FMIPA-UGM. 1987. Fisika Untuk Sains dan Teknik. Lud: Sweden. Physics Handbook.Daftar Pustaka Issac A. Nordling C. 1985. Sphere Books Ltd: London. Jilid 1. Chartwell-Bratt Ltd. Dictionary of Physics. Sumartono P. 2001.S. Yogyakarta: UGM Press. Fisika SMA/MA X 205 . Jakarta: Erlangga.

LAMPIRAN 206 Fisika SMA/MA X .

Selisih besar potensial listrik antara dua buah titik Satuan muatan listrik dalam sistem satuan internasional Satuan muatan listrik dalam sistem satuan internasional Kemampuan untuk melakukan usaha tiap satu satuan waktu. Suatu arus listrik yang aliran netto muatannya hanya dalam satu arah Suatu asas yang menyatakan panas yang berikan sama dengan panas yang diterima. Suatu arus listrik yang sedemikian sehingga menghasilkan arahnya berubah-ubah dengan frekuensi tetap. Arus listrik bolak-balik : Arus searah Asas Black Beda potensial lsitrik Coulomb Celcius Daya Daya akomodasi mata Elektron : : : : : : : : Energi Fahrenheit Frekuensi Gaya aksi : : : : Fisika SMA/MA X 207 .109558 x 10 -31 kg dan muatan negatip sebesar 1. Satuan suhu suatu benda yang diukur dengan termometer Fahrenheit Kelajuan dari suatu pengulangan kejadian yang teratur. Angka berarti yang harus diberikan pada proses pengukuran. Kemampuan untuk melakukan usaha.Glosarium Amperemeter Amplitudo Angka signifikan Arus listrik : : : : Alat untuk mengukur besar kuat arus listrik.602192 x 10-19 coulomb. Simpangan terjauh dari suatu benda yang berositasi. Jumlah muatan listrik yang melewati suatu luas penampang dar penghantar listrik tiap satu satuan waktu. Gaya yang ditimbulkan oleh suatu benda terhadap benda lain yang saling bersentuhan. Daya suatu mata untuk mengatur kecembungan lensa mata Suatu partikel elemeter yang mempunyai massa diam 8.

: Hukum yang menyatakan bahwa dalam rangkaian tertutup. : Hukum yang menyatakan bahwa arus yang masuk titik cabang = arus keluar. : Gaya yang ditimbulkan oleh suatu benda yang merupakan perlawanan terhadap gaya aksi yang ditimbulkan oleh benda lain yang saling bersentuhan. : Gaya tarik yang ditimbulkan oleh bumi terhadap suatu benda. : Gerak lurus dengan percepatan konstan. : Gaya reaksi bidang terhadap suatu benda dan arahnya tegak lurus bidang dimana benda berada. : Gerak pada lintasan lurus. jumlah aljabar ggl penurunan tegangan = 0. : Gerak benda dengan lintasan gerak pada lingkaran. : Suatu gaya dari luar yang dikena-kan pada suatu benda atau system. : Gerak benda pada lintasan lengkung.Gaya gesek : Gaya yang arahnya menentang arah gerak benda pada suatu permukaan yang saling bersentuhan dan besarnya tergantung kondisi permukaan yang saling bersentuhan tersebut. : Gelombang elektromagnetik. : Hukum yang menyatakan bahwa tegangan listrik sebanding dengan kuat arus. Fisika SMA/MA X Gaya gravitasi bumi Gaya reaksi Gaya normal Gaya luar Gelombang Gerak lengkung Gerak lurus Gerak lurus beraturan Gerak lurus berubah beraturan Gerak melingkar Gerak melingkar beraturan Gerak melingkar berubah beraturan Hukum Ohm Hukum I Kirchhoff Hukum II Kirchhoff Hukum II Newton 208 . : Gerak melingkar dengan percepatan sudut tetap. : Gerak lurus dengan kecepatan konstan. : Percepatan benda berbanding lurus dengan gaya luar yang bekerja padanya dan berbanding terbalik dengan massa benda. : Gerak melingkar dengan kecepatan sudut tetap/konstan.

: Daya per satuan luasan. : Banyaknya kalor yang diperlukan atau dilepaskan setiap kilogram massa untuk menaikkan/menurunkan suhu satu Kelvin atau satu derajat Celcius. : Banyaknya kalor yang diperlukan setiap kilogram zat untuk menguap pada titik didihnya. : Alat yang digunakan untuk menyelidiki gelombang elektromagnetik. : Alat optik yang mampu merekam suatu pemandangan secara permanen pada pelat film. : Sudut yang ditempuh tiap satuan waktu. : Skala suhu : Energi yang diberikan oleh benda yang bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu rendah. : Gerak per satuan waktu : Gerak yang ditempuh dibagi waktu yang diperlukan : Sifat benda untuk mempertahankan kedudukannya. : Besar kecepatan gelombang merambat. Intensitas Iris Joule Kelvin Kalor Kalor jenis Kalor uap Kamera Kapasitas kalor Kecepatan rata-rata Kecepatan sesaat Kecepatan sudut Kelajuan Kelajuan rata-rata Kelembaban Konduksi Konveksi Konversi satuan Kumparan Ruhmkorf Laju perambatan Lensa objektif Fisika SMA/MA X 209 . : Kecepatan pada waktu tertentu. : Bagian dari mata yang berfungsi memberi warna pada mata. : Satuan usaha dalam SI.Hukum III Newton : Dua benda saling berinteraksi. : Lensa yang berada terdekat dengan benda. : Perpindahan suatu benda dibagi waktu yang diperlukan benda tersebut untuk berpindah. : Jumlah kalor yang diperlukan/dilepaskan jika suhu benda tersebut dinaikkan atau diturunkan. : Proses perpindahan kalor melalui suatu zat tanpa disertai perpindahan partikel tersebut. besarnya sama dengan kerja yang dilakukan oleh gaya 1 Newton untuk memindahkan benda sejauh 1 meter. benda utama melakukan gaya pada benda kedua (Faksi) yang sama besar tetapi berlawanan dengan gaya yang dilakukan oleh kedua benda (Freaksi). : Mengubah satuan pengukuran. : Proses perpindahan kalor.

: Metode operasi penjumlahan/pengurangan vektor dengan grafis. : Lensa yang digunakan untuk melihat benda-benda kecil. : Percepatan benda yang bergerak selang waktu t1 dan t2. : Teleskop yang digunakan di kapal selam. : Benda yang dapat menghantar. : Alat ukur listrik yang dapat digunakan untuk mengukur kuat arus. : Mikroskop yang mempunyai perbesaran lebih dari 1 juta kali : Pertambahan panjang karena kenaikan suhu. : Perubahan volum suatu benda karena perubahan suhu. : Perubahan luas suatu benda karena perubahan suhu. : Besar kuat arus listrik persatuan luas penampang. 0( t : Percepatan yang bertanda negatif.Lensa okuler Lup Medan listrik Metode grafis Mikroskop cahaya Mikroskop elektron Muai panjang Muai luas Muai volum Multimeter Ohm Ohmmeter Panjang gelombang Penghantar Percepatan Percepatan rata-rata Percepatan sesaat Perlambatan Periskop Permeabilitas Permitivitas Pupil Rapat arus Rapat energi : Lensa yang berada dekat dengan mata. : Mikroskop yang menggunakan cahaya sebagai sumber penglihatan. suatu tetapan yang nilainya : 8. suatu tetapan yang nilainya : 4 x 10-7 WbA-1m-1 : Dilambangkan o. kecepatannya semakin berkurang. : Percepatan benda pada waktu tertentu atau t mendekati nol). : Daerah di sektiar muatan listrik yang masih dipengaruhi oleh gaya listrik. 210 Fisika SMA/MA X . : Tenaga : energi dikalikan medan kuadrat. tegangan dan hambatan. : Dilambangkan o. : Satuan hambatan listrik : Alat untuk mengukur besar hambatan listrik : Jarak antara 1 puncak dengan puncak atau satu lembah dengan lembah pada gelombang. : Perubahan kecepatan dalam waktu tertentu.85 x 10-12 C2N-1m-2 : Celah lingkar yang lebarnya diatur oleh iris dan berguna untuk mengatur cahaya yang masuk ke mata.

Retina Sinar gamma Sinar tampak Sinar ultraviolet Sinar X Suhu Tegangan Termometer Teropong bias Teropong Hubble Teropong pantul Titik dekat mata Titik jauh mata Titik tripler air Vektor Volt Voltmeter Watt Wattmeter

: Lapisan serat syaraf yang mengandung struktur indra cahaya dan menyampaikan informasi ke otak. : Gelombang elektromagnetik dengan frekuensi = 1020 Hz - 1025 Hz : Gelombang elektromagnetik dengan frekuensi = 4,3 x 1014 Hz - 7 x 1014 Hz : Gelombang elektromagnetik dengan frekuensi = 1015 Hz - 1016 Hz : Gelombang elektromagnetik dengan frekuensi = 1016 Hz - 1020 Hz : Tingkat derajat panas suatu benda/sistem. : Beda potensial antarujung-ujung penghantar. : Alat untuk mengukur suhu. : Teropong yang menggunakan lensa untuk menangkap bayangan. : Teropong yang digunakan untuk mengamati benda-benda angkasa. : Teropong yang menggunakan cermin untuk menangkap bayangan. : Jarak terdekat di mana lensa memfokuskan cahaya yang masuk tepat jatuh di retina. : Jarak terjauh di mana lensa memfokuskan cahaya tepat di retina. : Suatu titik, di mana fasa uap, cair dan padat berada bersama-sama dalam keadaan setimbang. : Suatu besaran yang punya nilai dan arah. : Satuan tegangan listrik : Alat untuk mengukur besar tegangan listrik. : Satuan daya. : Alat untuk mengukur daya.

Fisika SMA/MA X

211

Indeks Subjek A
Aberasi 81 aksi 55,62,191 Akurat 3 amperemeter 164,165,166,167,168,169,170,171,177,207 Amplitudo 183,188 angka signifikan 5,6 arus 9,11,23,125,126,147,148,149,150,151,152,153, 155,156,157,158,159,160,161,163,164,165,166, 167,168,169, 170,171,173,174,175,176,177, 183,202,206,207,209 Arus bolak-balik 163 arus searah 160,161,173 Asas Black 110,133,135 gaya gerak listrik 148,150,158,170,173,176,177,183, 207

B
beda potensial 147,148,150,152,156,158,160,165,166, 167,168,169,170,171,173,177 besaran 1,2,5,7,8,9,12,14,15,22,23,31,44,111,146,147, 149 besaran pokok 7,9,149 besaran turunan 12,14,149

C
cahaya 12,49,82,83,84,85,89,90,91,92,95,100,101,125, 130,182,185,187,188,190,191,193,197,199, 200,201,202,209 celcius 111,126,136,138,140 coulomb 149,150,160,170

gaya gesek 67,68 gaya gravitasi 52,53,61 gaya luar 49,50 gaya normal 62 gaya reaksi 55,62 gelombang 3,8,10,181,182,183,184,185,186,187,188, 189,190,191,192,193,194,195,196,197, 198,199,200,201,202,208,209,210,211, 125,130,131,136 gelombang elektromagnetik 130,131,136,181,182,183, 184,185,186,187,188,189,191,192,193,194,195, 197,198,199,200,201,202,208,209,210,211 gelombang inframerah 193 gelombang mikro 8,193 gelombang radar 191,194,197,200 gelombang televisi 187,194 gerak lengkung 31,62 gerak lurus 30,31,38,42,63 gerak lurus beraturan 38,63 gerak Lurus Berubah Beraturan 40,63 gerak melingkar 31,44,45,58,62,64 gerak melingkar beraturan 30,31,45,47,48,73 gerak melingkar berubah beraturan 31,47,58 gesekan 49,55,56

H
hambatan 147,148,150,152,153,155,156,157,158,161, 163,164,165,166,167,168,169,170,171, 172,173,174,175,176,177,202,206,207 Hukum I Kirchoff 155 hukum I Newton 50,61 hukum II Kirchoff 171 Hukum II Newton 50 Hukum III Newton 54,55,62 Hukum Ohm 146,152,170

D
daya 79,81,93,96,23,131,161,168,169,171,189,191,192, 197,202,207,209 dimensi 9,14,24,56

E
elektron 8,31,91,92,125,148,150,151,152,172,173,192, 193 emisivitas 131,136 energi 109,111,112,116,118,119,123,124,125,130,131,132, 133,134,136,140,141,147,160,170,183,187, 189,190,194,197,199,201,202,206,208,209, 211 energi rata-rata 189,190,199,201,209

I
intensitas 82,182,183,189,197,208 iris 82,100

J
jarak perpindahan 57 joule 115,116,126,129,135,138,140,160,161,171,173, 175,206

F
Fahrenheit 4,11,24,111,112,136,140 frekuensi 3,45,48,163,199

K
Kalor 109,110,111,112,113,115,118,119,120,123,124, 128,130,133,134,135,136,138,139,140 kalor jenis 112,113,114,115,133,134,136,138,139,140 kalor lebur 118,135,138,139,140 kalor uap 119 kamera 88,89,90,97,99,101 kapasitas kalor 112,115,119,120

G
galvanometer 164,165,166,167,168,169,174,175,206 gaya aksi 55,62

212

Fisika SMA/MA X

kawat 145,148,149,151,152,153,154,164,170,176 kecepatan rata-rata 33,34,35,63,71 kecepatan sesaat 35,64 kecepatan sudut 46,47,58,62,64,67,70 kelajuan 31,32,33,38,47,48,55,59,60,61,69,70,73,199, 208 kelajuan rata-rata 32,33 kelembaman 49,61 kelvin 111,113,115,126,135 kerucut 82 kesetimbangan fase 117 Kirchoff 155,171 komunikasi 194,195,209 konduksi 124,125,134,136,139,141 konveksi 124,128,129,130,134,136 konversi satuan 13 kumparan Ruhmkorf 185

ohmik 152,170 ohmmeter 164,169,171

P
panjang gelombang 186,190,194,197,200,201,202,208, 209 pararel 171 penghantar 145,147,149,150,151,152,153,170 penjalaran 195 perambatan 184,185,186,188,191,195,197,200 percepatan 15,23,30,31,35,36,37,40,42,44,47,50,51, 52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64, 65,66,67,68,69,70,71,72,73 percepatan gravitasi 42,44,52,53,54,55,57,62,66,67,68, 69,71,73 Percepatan rata-rata 36,59,63 Percepatan Sentripetal 59 Percepatan sesaat 37,63 periskop 95,98,101 perlambatan 37,38,42,43,44,69,70 permeabilitas 185,189,200 Permitivitas 183 potensial 147,148,150,152,153,156,158,160,165,166, 167,168,169,170,171,173,174,177 pupil 82,100

L
laju 30,34,35,36,45,58,64,65,67,73,125,128,130,147, 169,185,186,188,189,196,197,200,201,209,211 laju energi 132,189,197,201,209 laju perambatan 185,188 lensa 81,82,91,94,101,102,203,204,205 lensa kristalin 82 lensa objektif 91,92,93,94,95,103,104,105 listrik 116,133,145,146,147,148,149,150,152,153,155,156, 157,158,160,161,162,163,164,165,166,167, 168,169,170,171,173,174,176,177,183,184, 185,186,187,188,189,195,196,197,197,199,200, 201,202,206,207,208,209,210,211 Lup 86,97,101

R
radar 182,187,191,194,197,200,202,210 radiasi 191,192,201,209 rangkaian 146,147,148,150,155,156,157,158,159,160, 164,166,168,169,170,171,173,176,207,211 rapat arus 149,151,170 rapat energi 183,189 rapat energi listrik 189 rapat energi magnetik 202 reamur 111,112,140 ruang hampa 185,186,188,196,199,201,208,209,210

M
massa 5,8,9,10,14,15,44,48,50,51,54,61,67,112,113,118, 119,123,125,128,135,138,140,173 mata berakomodasi maksimum 105 mata tak berakomodasi 105 medan 125,183,184,185,186,187,188,,188,189,195,196, 197,199,200,201,202,208,209,210,211 medan listrik 183,184,185,186,187,188,189,195,196, 197,199,200,201,202,208,209,210,211 medan magnetik 125,188,202,,208,209 medium 131,183,186,191,196,200,210 mekanika 31,48,61 metode analitis 19 metode Grafis 16,17 metode poligon 16,17 mho 153 mikroskop cahaya 90,92 mikroskop elektron 91,92 muatan 147,148,149,150,151,160,162,170,183,185,209 multimeter 146,169,171,172

S
satuan 3,4,5,7,8,10,11,12,13,15,22,23,37,40,45,46,51,64, 65,112,116,148,149,150,153,161,164,166,167, 168,170,171,185,189,197,200,201,209 sel 90,91 seri 155,156,157,158,164,166,167,168,170,171,172,173, 174,175,176,177 signifikan 3 sinar 85,95,99,125,130,181,182,183,186,187,191,192, 193 sinar gamma 191,192,197,200,211 sinar inframerah 193 sinar tampak 191,193,197 sinar ultraviolet 191,192,193,197,200,209 sinar X 201,210,211 sistem cgs 12 Spektrum 182,183,186,187 suhu 4,11,12,15,23,24,111,112,113,114,115,117,118,119, 120,121,122,124,125,126,128,129,130,131,132, 133,134,135,136,137,138,139,140,141,152,170

N
non-ohmik 152,170

O
ohm 152,153,161,165,167,168,172,173,174,175,176, 177,206,207

Fisika SMA/MA X

213

T
tegangan 23,48,54,67,70,150,152,154,156,157,158, 159,160,161,162,163,164,166,167,168,169, 170,171,172,173,174,175,176,177,185,206, 207 termometer 111,135 teropong 81,93,95,98 teropong Hubble 95 Titik dekat 81,101,103 Titik Kritis 111 Titik tripel 118,135

V
vektor 2,15,16,17,18,19,20,21,22,23,25,26,32,35,44, 59,189,198,202 vektor Poynting 189,198 volt 150,152,153,158,160,166,174,176,177,206 voltmeter 164,166,167,168,169,171,175,177,206 volume 13,15,23,113,117,121,122,123,189

W

watt 125,129,131,141,161,168,171,174,201,206,209 wattmeter 164,168,171 Wheatstone 168,171

214

Fisika SMA/MA X

Indeks Pengarang A
ampere 9,11,149,150,152,153,160,164,170,173,175, 177,206,207 Antoni van Leeuwenhoek 91

T
Tipler 7,9,10,18, 82,83,90,95,60,19,121,125,126,131, 149

C
coulomb 149,150,160,170

W
Wilhem Conrad Rontgen 192

D
Daguerre 89

Z
Zacharias Janssen 91

F
Faraday 183

G
Galileo 93 George Simon Ohm 148

H
Hans Lippershey 93 Heinrich Hertz 185 Hertz 45,185 Hubble 95,97

I
Issac Newton 51 James Clark Maxwell 183 James Prescott Joule 115 Janssen 91 Joseph Niepce 88 Joule 115,160,161,171,173,175,206

K
Kirchoff 155,171

N
newton 14,30,48,49,50,51,54,55,56,61,62,65

O
ohm 146,148,152,157,170,171,206,207

R
Rontgen 181,182,183,191,192

S
Sumartono 9,10,213

Fisika SMA/MA X

215

Konstanta Fisika
Konstanta Stefan Percepatan gravitasi bumi Radius bumi Kecepatan cahaya Muatan elektron Permeabilitas ruang hampa Permitivitas ruang hampa g R c e
0 0

10 m/s2

216

Fisika SMA/MA X

Kunci Jawaban
Bab I Uji Kompetensi A. 1. 3. 5. 6. 9. c c d d b B. 1. 3. 5. 7. 9. 43,21
o

6,2 N 5N Fx = Fy = 5 N R = 10 N

11. 13. 15. 17. 19.

a b a c d

Bab VI Uji Kompetensi A. 1. 3. 5. 7. 9. c b e c b B. 1. 380 nm s.d. 750 nm 3. 1200 km 5. 7 x 10-7 T 7. 37 mw/m2 9. A = 100 =

Bab II Uji Kompetensi A. 1. 3. 5. 7. 9. d c a b b 5. 5 ms-2 7. 0,4 9. 3 sekon

B.

1. 20 km, 20 km/jam 3. 10 m

f= Uji Kompetensi Akhir Semester Gasal A. 1. 3. 5. 7. 9. 11. 13. 15. b a b c e c e b B. 1. 20 km, 20 km/jam 3. 5. 10 m.s-1

Bab III Uji Kompetensi A. 1. 3. 5. 7. 9. a c d b d B. 1. 2,6 cm, 0,5 kali 3. -10 5. 39 cm

Uji Kompetensi Akhir Semester Genap A. B. 1. 3. 5. 7. 9. -25,6oC 7,8oC 1,005 - 10 j 0,025 kg 1452 watt/m2 1. 3. 5. 7. 9. 11. 13. a b c e d c c 15. 17. 19. 21. 23. 25. e e d a c e

Bab IV Uji Kompetensi A. 1. 3. 5. 6. 9. b c a c c

Bab V Uji Kompetensi A. 1. 3. 5. 6. 9. c b c c c B. 1. 95 km 3. 0,66 5. 12 V

Fisika SMA/MA X

217

218 Fisika SMA/MA X .

ISBN 978-979-068-802-5 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-805-6 Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp11.- .495.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful