FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK

Soetarno (1989) berpendapat bahwa ada 2 faktor utama yang mempengaruhi perkembangan sosial emosional anak, yaitu faktor lingkungan keluarga dan faktor dari luar rumah atau luar keluarga. Kedua faktor tersebut dilengkapi oleh Hurlock (1978) dengan faktor ketiga, yaitu faktor pengalaman awal yang diterima anak. 1. Faktor lingkungan keluarga Keluarga merupakan kelompok sosial pertama dalam kehidupan sosial anak. Di dalam keluarga yang interaksi sosialnya berdasarkan simpati inilah manusia pertama kali belajar memperhatikan keinginan2 orang lain, belajar bekerja sama, belajar membantu orang lain.

Pengalaman2 berinteraksi sosial dalam keluarga turut menentukan tingkah lakunya terhadap orang2 lain dalam kehidupan sosial di luar keluarga. Diantara faktor yang terkait dengan keluarga dan yang banyak berpengaruh terhadap perkembangan sosial anak adalah hal2 yang berkaitan dengan: 1) Status sosial ekonomi keluarga 2) Keutuhan keluarga 3) Sikap dan kebiasaan orang tua . Apabila interaksi sosialnya di dalam keluarga tidak lancar atau tidak wajar maka interaksinya dengan masyarakat juga berlangsung tidak wajar atau akan mengalami gangguan.

Apabila perekonomian keluarga cukup maka lingkungan material anak di dalam keluarga tersebut menjadi lebih luas. Namun demikian. . Perkembangan sosial anak juga tergantung pada sikap orang tua dan corak interaksi di dalam keluarga itu.1) Status sosial ekonomi keluarga Keadaan sosial ekonomi keluarga ternyata mempunyai pengaruh terhadap perkembangan anak. status ekonomi keluarga bukan satu2nya faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial anak. perkembangan sosial anak akan terganggu. Walaupun keadaan sosial ekonomi orang tua memuaskan jika mereka tidak memperhatikan pendidikan anak atau sering kali bertengkar. Anak mendapat kesempatan yang lebih banyak mengembangkan bermacam2 kecakapan yang mungkin tidak akan ia dapatkan jika keadaan ekonomi keluarga tidak memadai.

ibu dan anak dalam satu keluarga. Anak dari keluarga broken home secara sosial merasa malu dan akhirnya mempengaruhi kemampuan dan kemauan berinteraksi dengan teman2nya. . Apabila ayah atau ibu atau kedua2nya tidak ada maka struktur keluarga dianggap sudah tidak utuh lagi.2) Keutuhan keluarga Yang dimaksud keluarga ialah hadirnya ayah. bahkan hingga tingkatan tertentu dapat mengganggunya. Semuanya itu akan mempengaruhi perkembangan sosial anak. Misalkan saja jika anak hidup dalam pengasuhan keluarga yang bercerai (broken home) maka cara anak menilai hubungan sosial menjadi berbeda dibandingkan dengan anak2 yang hidup dalam lingkungan keluarga yang normal. Sebaliknya anak dengan kondisi keluarga yg utuh akan memiliki keterampilan sosial lebih standar krn tidak dihinggapi beban psikologis.

Jadi. takut. serta mudah menyerah. ketidakutuhan keluarga pada umumnya menghambat perkembangan sosial dan perkembangan kecakapan anak. Orang tua yang terlalu melindungi anak dan menjaga anak secara . pasif. tidak memiliki inisiatif. Cara2 berinteraksi kakak mereka dengan orang tua dan saudaranya akan mempengaruhi cara2 berinteraksi yang dilakukan oleh anak prasekolah (bila sebagai adik). tak dapat merencanakan sesuatu. 3) Sikap dan Kebiasaan orang tua Tingkah laku orang tua sebagai pemimpin kelompok dalam keluarga sangat mempengaruhi suasana interaksi keluarga dan dapat merangsang perkembangan ciri2 tertentu pada pribadi anak.Hubungan harmonis keluarga juga memegang peranan penting dalam perkembangan sosial anak. Orang tua yang otoriter dapat mengakibatkan anak tidak taat.

Semua pengaruh di atas akan berdampak pada perilaku sosial selanjutnya sehingga anak menjadi terhambat dalam merefleksikan hubungan sosial dengan pihak lainnya karena pengaruh suasana interaksi keluarga. Untuk itu sangat penting bagi orang tua untuk mampu mengukur perilakunya agar tidak berdampak negatif pada perilaku sosial anaknya. Orang tua yang menunjukkan sikap menolak. Jika hubungan mereka dengan teman sebaya dan orang dewasa . suka berdusta. dan suka mencuri. yg menyesali kehadiran anak akan menyebabkan anak menjadi agresif dan memusuhi. Faktor dari luar rumah Pengalaman sosial awal di luar rumah melengkapi pengalaman di dalam rumah dan merupakan penentu yang penting bagi sikap sosial dan pola perilaku anak.berlebihan akan membuat anak sangat tergantung pada orang tua. 2.

Sebaliknya. ia akan terdorong untuk berperilaku dengan cara yang dapat diterima orang luar tersebut. Jika anak senang berhubungan dengan orang luar. anak2 akan menghindarinya dan kembali kepada anggota keluarga untuk memenuhi kebutuhan sosial mereka. pengaruh kelompok teman sebaya lebih kuat dibandingkan dengan sewaktu masa prasekolah. Karena hasrat terhadap pengakuan dan penerimaan sosial sangat kuat pada akhir masa kanak2. yaitu ketika anak masih kecil dan kurang berminat bermain dengan teman sebaya. .di luar rumah menyenangkan. mereka akan menikmati hubungan sosial tersebut dan ingin mengulanginya. jika hubungan itu tidak menyenangkan atau menakutkan.

Banyaknya pengalaman bahagia yang diperoleh sebelumnya akan mendorong anak mencari pengalaman semacam itu lagi pada perkembangan sosial selanjutnya. Ingatlah. Oleh karena itu. Di samping aspek perilaku sosial ada potensi sikap sosial yang cenderung menetap akibat dari pengalaman awal yang diperoleh anak. pengalaman sosial awal anak harus difasilitasi dengan situasi sosial yang positif dan dapat diterima oleh lingkungan yang luas. Di sinilah pentingnya peran guru maupun orang tua . lebih sukar mengubahnya dibanding mengubah perilaku. Hal ini pun harus menjadi fokus yang serius bagi guru maupun orang tua. sekali sikap terbentuk. Kekuatan perilaku sosial awal sebagai pola perilaku yang cenderung menetap mampu mempengaruhi perilaku anak pada situasi sosial selanjutnya.3. Faktor pengaruh pengalaman sosial awal Pengalaman sosial awal sangat menentukan perilaku kepribadian selanjutnya.

Selain berbagai faktor di atas yang bersifat umum. . Penyerangan dapat pula mereka lakukan secara verbal. serta menentukan pilihan sikap sosial yang tidak perlu dan harus dihindari. yaitu sebagai berikut: 1) Tingkah laku agresif. misalnya dengan mencaci. faktor yang dianggap dapat menghambat perkembangan sosial anak prasekolah. memukul atau berkelahi. menurut Sri Maryani Deliana (2000). Perlu diingat bahwa anak belum cukup mampu mengambil keputusan sepenuhnya tentang pilihan sikap sosial yang perlu dan baik. mengejek atau memperolok teman2 lain.menjadi mediator atau fasilitator dalam menentukan pilihan sikap sosial yang paling tepat untuk anak. Misalnya mendorong.

membatalkan perintah atau larangan hanya karena anak menjerit. 3) Pemalu. menentang atau membantah. 4) Anak manja.2) Daya suai kurang. tetapi makin lama ia di sekolah makin bertambah daya suainya. . 6) Perilaku merusak. tetapi bila anak sering kali menunjukkan rasa malu maka hal inilah yang dianggap sebagai masalah. Ledakan amarah anak sering disertai tindakan merusak benda2 disekitarnya. Biasanya disebabkan karena cakrawala sosial anak yang relatif masih kurang. Memanjakan anak adalah suatu sikap orang tua yang selalu mengalah pada anaknya. masih terbatas pada situasi rumah dan sekolah. Rasa malu sebenarnya normal dan wajar. 5) Perilaku berkuasa. Tidak peduli miliknya sendiri atau milik orang lain. Di sekolah pun biasanya mereka belum bisa dengan cepat menyesuaikan diri.

Adanya minat dan motivasi untuk bergaul 4. Adanya bimbingan dan pengajaran yang secara sengaja diberikan oleh orang yang dapat dijadikan model bergaul yang baik bagi anak . yang biasanya menjadi model bagi anak 6. Banyaknya pengalaman yang menyenangkan yang diperoleh melalui pergaulan dan aktivitas sosialnya 5.Daeng S (1996) ada beberapa faktor yang berpengaruh pada kemampuan bersosialisasi anak. Adanya bimbingan dan pengajaran dari orang lain. Adanya kesempatan untuk bergaul dengan orang2 di sekitarnya dari berbagai usia dan latar belakang 2. yaitu: 1.Sedangkan menurut Dini P. Banyak dan bervariasinya pengalaman dalam bergaul dengan orang2 di lingkungannya 3.

Adanya kemampuan berkomunikasi yang dapat membicarakan topik yang dapat dimengerti dan menarik bagi orang lain yang menjadi lawan bicaranya. . Adanya kemampuan berkomunikasi yang baik yang dimiliki anak 8.7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful