P. 1
RPP

RPP

|Views: 5|Likes:
Published by Erlis Diana Handoyo

More info:

Published by: Erlis Diana Handoyo on Aug 25, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/26/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : III / I Waktu

: 2 x 35 menit Standar Kompetensi : I. Makhluk hidup dan proses kehidupan Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup Indikator : - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-ciri. Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat : - Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup - Menyebutkan perbedaan makhluk hidup dan makhluk tak hidup - Membandingkan ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Materi Pembelajaran : Ciri - Ciri Makhluk Hidup dan Makhluk Tak Hidup Ciri - ciri makhluk hidup : a. Makhluk hidup bernapas b. Makhluk hidup membutuhkan makanan c. Makhluk hidup mengalami pertumbuhan d. Makhluk hidup menerima dan menanggapi rangsangan e. Makhluk hidup bergerak f. Makhluk hidup bereproduksi (menghasilkan keturunan). Ciri - ciri makhluk tak hidup (benda mati) : a. Tidak bernapas b. Tidak membutuhkan makanan c. Tidak mengalami pertumbuhan d. Tidak mampu menerima dan menanggapi rangsangan e. Tidak bergerak (diam) f. Tidak mengalami reproduksi (tidak menghasilkan keturunan). Metode Pembelajaran : - Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi - Penugasan. Langkah – langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal : - Guru mengucapkan salam - Guru mengabsen siswa - Guru dan siswa bersama - sama menyanyikan lagu “Burung Kakak Tua”

- Guru memberitahukan secara sekilas kepada siswa mengenai tujuan pembelajaran ini agar siswa lebih semangat lagi dalam belajar, sekaligus memberikan motivasi kepada siswa. Kegiatan Inti : - Guru meminta siswa untuk mengamati gambar - gambar yang telah tersedia di depan kelas (gambar gambar manusia, hewan dan tumbuhan dengan berbagai aktivitas, seperti makan, berjalan, berlari, batang tumbuhan yang membengkok ke arah datangnya cahaya, dll). - Guru meminta siswa menyebutkan ciri - ciri makhluk hidup yang dapat dilihat melalui gambar gambar tersebut. Kemudian guru meminta siswa untuk menambahkan / melengkapi ciri - ciri lainnya yang mereka ketahui. - Guru mengoreksi jawaban - jawaban siswa atau pernyataan siswa mengenai ciri - ciri makhluk hidup

(Contoh : sebuah kursi tidak akan berubah ukurannya. sayap d.benda tersebut termasuk ke dalam golongan makhluk tak hidup. itu menunjukkan bahwa makhluk hidup mengalami pertumbuhan.Guru menguji ingatan dan pemahaman siswa melalu tanya jawab mengenai ciri . a. misalnya dalam tanya jawab.ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup yang telah dibahas sebelumnya. Makhluk tak hidup tidak dapat bernapas. papan tulis. yaitu gambar – gambar manusia. Misalnya seperti : Menjelaskan ciri makhluk hidup : 1. . .Guru menanyakan pada siswa mengapa benda .. kulit b. .ciri makhluk tak hidup. serta memberikan contoh konkret kepada siswa agar siswa lebih mudah memahaminya. dll. 2.Tertulis => melalui soal – soal yang diberikan.Guru meminta siswa memperhatikan dan mengamati benda ...Nontulis => melalui keaktifan siswa di dalam kelas. yang mana tumbuhan Puti Malu tersebut akan mangatup/menutup bila disentuh untuk membuktikan ciri makhluk hidup menerima dan menanggapi rangsangan. Soal – Soal Evaluasi A. baik itu bertambah besar atau berubah menjadi kecil) . a. a. . tumbuhan 2. hewan dan tumbuhan dengan berbagai aktivitasnya. sirip .hal yang kurang dimengerti atau tidak dimengerti. yaitu mengamati tumbuhan Putri Malu (bila ada di lingkungan rumah siswa). Bahan / Sumber Belajar : . makan c. manusia b. hewan c.Guru bersama . dll. (Contoh : meja tidak dapat berpindah bila tidak didorong atau ditarik oleh manusia) 2. Makhluk hidup memiliki ciri sebagai berikut. Makhluk tak hidup tidak dapat bergerak.Buku Paket IPA kelas III Penerbit Erlangga . (Contoh : pintu tidak dapat bernapas) 3. seperti meja. Antara lain : 1. dinding. Makhluk hidup bernapas : dibuktikan dengan guru menyuruh siswa untuk menghirup dan menghembuskan udara melalui hidungnya. Kegiatan Akhir : .sama dengan siswa menyimpulkan ciri .tersebut kemudian menyebutkan kembali ciri . kursi. kecuali ….benda mati di sekitarnya.Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal .Gambar – gambar pendukung.ciri makhluk hidup dan ciri -ciri makhluk tak hidup. udara d.Guru menjelaskan kepada siswa mengapa benda . Makhluk hidup tumbuh : contoh ketika di kelas I tinggi badan dan berat badan siswa tidak sama dengan ketika di kelas III. sisik c. bernapas b. . Pilihan Ganda 1. yaitu dengan menjelaskan ciri .Guru memberikan siswa soal – soal evaluasi dan juga tugas di rumah berupa melakukan pengamatan di alam terbuka / daerah sekitar rumah.ciri tersebut dan melengkapinya. Makhluk tak hidup tidak mengalami pertumbuhan dan tidak membutuhkan makanan. diam 3. kemudian guru menyuruh siswa untuk membandingkannya dan menuliskannya di buku catatan.benda tersebut termasuk benda mati dan memberikan siswa kesempatan untuk menjawabnya. Penilaian : . tumbuh d. . Alat gerak pada ikan berupa …. Berikut ini yang tidak termasuk makhluk hidup adalah ….

. udara 2. hati d. Sehat dan bergizi 3. 2.. Melompat 5. Katak bergerak dengan cara …. insang 5. Pilihan Ganda 1. burung B. insang b. kucing b.. Lengkapi pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar : 1. Hewan air pada umumnya bernapas dengan menggunakan ….. diam 3. . d. b. 3. burung d. Bernapas 4. a. Oksigen diperlukan untuk …. semut c. kita harus makan makanan yang…. jantung 5. Batu dan air merupakan contoh makhluk …. Hewan yang bergerak dengan cara terbang ialah …. c. kelinci B. Kunci Jawaban A. 5. Tempat menyimpan cadangan makanan. Akar berfungsi sebagai …. a. sirip 4. Agar tubuh kita tumbuh besar dan tinggi. b.. paru – paru c. d...4. 4. Uraian 1. Makhluk tak hidup 2.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->