DAFTAR ISI

A. Ilustrasi pegunungan ............................................................... 1 B. Pengantar Bahan Ajar ............................................................. 2 C. Penggunaan Bahan Ajar ........................................................... 3 D. Jaringan tema ( Spider Web) ..................................................... 4 E. Silabus ................................................................................ 5 F. Lesson Plan .......................................................................... 8 G. Ilustrasi bahan ajar 1. Proses pembelajaran pada bidang pengembangan Bahasa ............ 12 2 proses pembelajaran pada bidang pengembangan kognitif ......... 13 3 Proses pembelajaran padabidang pengembangan Agama ............ 14 4 proses pembelajaran pada bidang pengembangan seni ............. 15 5. Proses pembelajaran pada bidang pengembangan Sains ............. 16 6. Proses pembelajaran pada bidang pengembangan Motorik ......... 17 7. Proses pembelajaran pada bidang pengembangan sosial ............. 18

Tentu saja bahan ajar yang dikembangkan di setiap tempat disesuaikan dengan kondisi lingkungan dan kebutuhan anak. Karena bahan ajar merupakan alat untuk mencapai tujuan pembelajaran. Kecenderungan pendidik seperti itu dapat mematikan kreativitas guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran dan adanya ketergantungan terhadap bahan ajar yang sudah jadi. Modul ini dapat menjadi panduan (contoh) dalam menyusun dan mengembangkan bahan ajar dengan segala komponen yang ada di dalam bahan ajar. para pendidik dituntut untuk terus mengembangkan kreativitasnya dalam menyusun bahan ajar yang sesuai dengan perkembangan anak dan kebutuhannya terhadap lingkungan. Padahal bahan ajar yang ada di pasaran saat ini masih banyak yang belum dapat dikatakan bahan ajar yang ideal.KATA PENGANTAR Salah satu permasalahan yang dialami oleh pendidik saat ini baik di perkotaan maupun di daerah yaitu bagaimana mengembangkan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan anak didik serta kebutuhan dan kondisi lingkungan sekitar. hanya saja pengetahuan penyusunan hingga menjadi bahan ajar yang baik masih sangat terbatas. Oleh karena. Dengan demikian bahan ajar yang dikembangkan dapat Contextual dan sesuai dengan kompetensi yang diharapkan. Hal tersebut dipengaruhi oleh keterbatasan pengetahuan pendidik seputar bahan ajar. Para pendidik pada umumnya memilki kreativitas yang tinggi dalam mengembangkan materi. Saat ini para pendidik cenderung untuk menggunakan bahan ajar yang ada (sudah jadi) tanpa melihat tujuan dan kebutuhan anak. Penyusun 2 .

PETUNJUK PENGGUNAAN 1. hambatan. 3 . Dengan demikian akan terbayang sub tema yang akan dibahas di setiap bidang perkembangan. 5. Analisa kelemahan. 4. 7. keefektifan dan perbaikan bahan ajar tersebut setelah dipergunakan. Perhatikan standar kompetensi. Ikuti langkah – langkah proses pembelajaran yang ada. pendidik dapat memperkaya lagi langkah – langkah pembelajaran tersebut. 2. Perhatikan silabus pembelajarannya dan keterkaitan pembahasan dengan semua bidang pengembangan. 6. Gambaran proses pembelajaran yang ada disetiap bidang perkembangan merupakan panduan (contoh). Perhatikan spider web (jaringan tema) pada tema ”PEGUNUNGAN’. Siapkan alat untuk evaluasi anak bila diperlukan. Siapkan alat / bahan untuk media pembelajaran. kompetensi dasar dan juga tujuan yang akan dicapai di setiap aspek bidang perkembangan. 3.

JARINGAN TEMA (SPIDER WEB) MATEMATIKA 1. Mendayagunakan hasil alam pegunungan menjadi karya seni. Aturan / persiapan pergi ke gunung. Bentuk . SENI 1. Kebiasaan masyarakat yang hidup di pegunungan. 2. SOSIAL 1. 3. Jumlah gunung yang ada di Indonesia. Ukuran tinggi gunung 2. Jenis – jenis gunung 3. Pekerjaan yang ada di daerah pegunungan 4 . Bagian – bagian gunung PEGUNUNGAN AGAMA 1. 2.bentuk permukaan bumi. Hikmah penciptaan gunung oleh Allah SWT. Situasi pegunungan dan kehidupan masyarakatnya SAINS 1. BAHASA 1.

kembali cerita 2.Mengelompokan bentuk dan menceritakan – bentuk geometri. ciptaan-Nya.SILABUS PEMBELAJARAN TEMA WAKTU KELOMPOK KOMPONEN INDIKATOR : PEGUNUNGAN : 2 MINGGU : B ( USIA 5 – 6 TAHUN) BAHASA MATEMATIKA SAINS AGAMA SENI 1. 1. bahan alam. 2. 4. Menemukan dan melakukan operasi hitung. isi 2. Melakukan apresiasi seni dari benda di lingkungan sekitar.Permukaan bumi 1.Menyimak memahami cerita. Menganyam dengan berbagai media. 2. KONSEP 1. Terbiasa berkomu- 1. 2.Menemukan cara 1. bukit. 5 . Menceritakan – dekat. Berbicara lancar dengan menggunakan kalimat yang kompleks terdiri atas 5-6 kata.Memecahkan masalah sederhana. Membuat per-kiraan 2.Menunjukkan akhlak yang baik (terpuji).Menceritakan hasil 1. Menjelaskan tempat orang melakukan aktivitas di gunung. jauh 2. 2. gunung. Mendengarkan 1. 3. 2. 5.Membedakan konsep secara urut. sungai dll. Menjawab pertanyaan sederhana.Memperagakan 3. luas-sempit. Membuat dengan kolase.Meyakini keberadaan percobaan Allah SWT melalui sederhana. Membuat karya seni berbagai bentuk syukur sederhana dari nikmat atas karunia beberapa jenis Allah. panjang – pendek. pengalaman/keja melalui mengukur dian secara dengan satuan tak sederhana dengan baku. Membuat peta geografis sederhana tempat-tempat yang ada di pegunungan.Menemukan keragaman orang alasan dalam melakukan tindakan.. dan 1. gambar teknik SOSIAL 1. Menyimpulkan alasan orang hidup di pegunungan 3. urut. 2. 1.Gunung itu adalah bermacam – salah satu makhluk macam seperti ciptaan Allah SWT. memerinlembah.Allah SWT. 1.

1.Mendekripsikan 1.nikasi dengan menggunakan kalimat yang benar. ukuran proses 2. Mengenal beberapa bangun datar dan ruang. 3. Mengungkapkan 2. rutinitas dan aktivitas dalam kelompok/keluarga 6 . 2.Gunung menjadi tempat berbagai makhluk hidup. atau esti-masi sederhana tentang jumlah dan luas.Gunung dapat dijadikan tempat untuk melakukan penelitian. dicontohkan ciptanya dalam Rosulullah berbagai bentuk karya seni. Membuat pola gejala – gejala pemahaman sedehana sederhana dengan alam secara tentang rukun iman. Menemukan kata dan pola pertanyaan dan jawaban. Menemukan dan membandingkan berbagai bentuk geometris. melakukan apresiasi seni.Mengidentifikasi terpuji sebagaimana gagasan dan daya permukaan bumi. STANDAR KOMPETENSI 1. 1. 1. SWT. tahkan agar manusia selalu menjaga gunung dan hutannya. 3. 4. Ada beberapa hal yang dipersiapkan ketika akan pergi ke gunung.SAR adalah salah satu kelompok orang yang dapat membantu orang yang tersesat di hutan / gunung. berbagai media. 2. 3. Mengartikan gambar/simbol dengan menggunakan bahasa secara lisan.Menemukan hubungan antara daerah dan kebiasaan warga. 2.Gunung menunjukkan yang berbahaya tanda-tanda bagi makhluk kekuasaan Allah hidup. Menggambarkan kebutuhan pola perlindungan terhadap suatu warga negara dalam berbagai situasi. rekreasi dan tempat tinggal. 5.Menunjukan 1. Menggambarkan aturan. Mengetahui dan pengukuran panjang. 5.Gunung memiliki daerah dan bahan 3.Menirukan sikap 2.Setiap gunung mempunyai bagianbagian yang mempunyai fungsi yang berbeda. 4. 3. 2.. 2.Menemukan caracara pengendalian agar tidak terjadi erosi. sederhana. Mendengar dan menyimak percakapan yang disampaikan.

Tanya jawab 1. Menyebutkan perbedaan kebiasaan aktivitas masyarakat. 2. Eksperimen 1. dll. 2. Tanya jawab. Kolase bentuk dasar kompleks berbagai media seperti daun keering. 2. KOMPETENSI 1. dan membedakan macam – macam alat ukur. menciptakan berbagai kreasi seni dari berbagai media.Menjelaskan 1. Dramatisasi 3. Bercerita tentang gambar yang disediakan/dibuat sendiri dengan urut dan bahasa yang jelas. praktek langsung 1.Tanya jawab. Tanya jawab 7 . 2. 1. Menganyam dengan berbagi pola menggunakan berbagi media. Allah melalui ciptaanNya. Memberikan respon dan sikap spontan terhadap lingkungan sekitar. 4. biji-bijian. 2. 1. Bercakap – cakap. Bercerita tentang 1.Menceritakan proses terjadiya 2. 2. 2. Bercakap –cakap. 3. Memberikan problem solving ketika menghadapi permasalahn yang berhubungan dengan K3.Memberikan respon berbagai bentuk tentang keberadaan permukaan bumi. Menyebutkan adanya kelompok tertentu berkaitan dengan profesi/pekerjaan seperti SAR dan polisi hutan.kelompok dan lembaga.Mendiskripsikan hari akhir secara sederhana. 3. 2. Menghubungkan antar keberadaan inidividu. 2. Memberikan gunung meletus. Bercakap – cakap 2.3. 3. 1. METODE 1. 3. tanggapan tentang keberadaan malaikat dalam kehidupan sehari – hari.Menggunakan DASAR gambar yang disediakan atau dibuat sendiri dengan urut dan bahasa yang jelas. Tanya jawab 1. Diskusi 3. Mengidentifikasi benda – benda sesuai dengan bentuk geometri. Bercakap – cakap. 2. Praktek langsung 1. Resitasi 4. Praktek langsung.

1. Lem 3. Gambar perusakan hutan 2. 2. 2. Gambar bentuk permukaan bumi 3. bentuk segitiga dengan berbagai ukuran 1. Gambar pegunungan. 2. Daun kering 2. CD tentang pegunungan 1. Gambar gunung. Gambar gunung meletus. Gambar pegunungan 1. penggaris 3. Replika gunung meletus 1. 2. Gambar pegunungan. Gambar pegunungan.MEDIA 1. kostum dramatisaasi 8 .

Pembagian tugas untuk anak. PENDAHULUAN 1. pegunungan dan lautan). OBSERVASI 1. KD 9 . STANDAR KOMPT & KOMPT DASAR PERKEMBANGAN ANAK B. Melakukan pengamatan tentang bentuk – bentuk permukaan bumi (dataran.LESSON PLAN HARI/TANGGAL KELOMPOK TEMA WAKTU : :B : PEGUNUNGAN TAHAPAN A. 2. C. Kegiatan klasikal Bercakap – cakap tentang kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu dan peraturannya. PERSIAPAN AKTIVITAS 1. D. Kegiatan observasi sesuai tema (PEGUNUNGAN) Pengembangan kecerdasan Sains 1. : Anak mampu mengenal konsep sains dalam kehidupan sehari – hari. Berdiskusi tentang perbedaan suasana di masing-masing bentuk permukaan bumi.PENGOLAHAN MASALAH - 2. SK : Anak mampu mengenal/memahami berbagai konsep sederhana dalam kehidupan sehari – hari. Memeriksa peralatan untuk aktivitas anak.

Bercakap – cakap tentang suasana pegunungan dan benda – benda yang ada di sekitarnya (pepohonan). 2. : Anak dapat membuat kolase dari bahan – bahan yang telah disediakan. : Menyebutkan dan membedakan ciptaan Allah.3. - Pengembangan Baragama SK KD 1. spt suhu dan karakter permukaan kecerdasan I : Memecahkan masalah sederhana. 3. : Mengkolase. Berdiskusi tentang hikmah penciptaan gunung oleh Allah SWT. : Mengembangkan sikap bersyukur terhadap ciptaan Allah. DISPLAY Pengembangan kecerdasan Seni 1. Tanya jawab tentang cara bersyukur kepada Allah atas nikmat yang telah diberikan Allah berupa pegunungan. E. Bercakap – cakap tentang Allah yang Maha Kuasa dan Maha Besar yang telah menciptakan gunung. I SK KD : Membuat kreasi dari berbagai media. : Anak dapat menyebutkan bermacam – macam ciptaan Allah. I 10 . 2. Mendeskripsikan keadaan masing-masing permukaan bumi. Tanya jawab tentang warna – warna daun dan apa yang bisa kita lakukan dengan daun – daun tersebut.

F. Penugasan mengkolase gambar pegunungan dengan daun. PENUTUPAN - Kegiatan klasikal 1.3. Persiapan pulang 11 .

LESSON PLAN HARI/TANGGAL KELOMPOK TEMA WAKTU : :B : PEGUNUNGAN TAHAPAN A. PERSIAPAN AKTIVITAS 1. 3. STANDAR KOMPT & KOMPT DASAR PERKEMBANGAN ANAK B. : Membedakan konsep panjang pendek. Kegiatan klasikal Bercakap – cakap tentang kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu dan peraturannya. 2. - Kegiatan observasi sesuai tema (PEGUNUNGAN) Pengembangan Matematika kecerdasan SK KD : Mengetahui ukuran dan proses pengukuran. Memeriksa peralatan untuk aktivitas anak. : Mengukur menggunakan alat ukur baku dan non baku. C. 2. PENDAHULUAN 1.jauh dekat. Praktek langsung mengukur I 12 . Bercakap –cakap tentang gambar pegunugan yang disediakan guru. OBSERVASI D. Pembagian tugas untuk anak. 1.PENGOLAHAN MASALAH 1. Tanya jawab tentang betuk geometri apa saja yang terlihat pada gambar (Segi tiga).

KD I SK KD : Mendengar dan menyimak : Anak dapat menggunakan dan menjawab pertanyaan guru dengan bahasa lisan yang berstruktur : 1. Berdiskusi tentang apa yang perlu disiapkan ketika pergi ke gunung. 4. I : Menggambarkan pola kebutuhan perlindungan terhadap suatu warga Negara dalam berbagai situasi. DISPLAY Pengembangan kecerdasan Bahasa 1. Review cerita tentang pengalamannya pergi ke gunung. SK 2. Praktek langsung dramatisasi tentang penyelamatan orang yang tersesat di gunung (Tim SAR). 3. 4.panjang sisi segi tiga yang telah disediakan. 13 . Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara urut. 2. Tanya jawab tentang apa yang dilakukan apabila tersesat di gunung. tentang pergi ke luas sempit melalui mengukur dengan satuan non baku. Penugasan membuat gambar tentang cerita yang telah diceritakan (sesuai dengan bagiannya). : Anak dapat memberikan pemecahan masalah ketika menghadapi permasalahan yang berhubungan dengan K3. 3. Praktek langsung membuat cerita berantai. : Anak dapat menyelesaikan masalah dalam situasi tertentu. Bercakap-cakap pengalaman anak gunung. E. Penugasan menyusun semua segitiga menjadi segitiga yang besar (tangram) Pengembangan kecerdasan Sosial 1.

Persiapan pulang 14 . PENUTUPAN Kegiatan klasikal - 2. Menceritakan pengalaman/kejadian secara urut. F.2.

PERSIAPAN PEMBELAJARAN : Bahan dan Alat : 1. 15 .Guru/tutor dan anak bersama-sama menonton CD tentang suasana pegunungan bila ada . CD tentang suasana pegunungan 3. bila tidak dapat menggunakan gambar. kemudian bercerita berantai tentang pergi ke gunung.Hasil gambar yang telah dibuat anak dikumpulkan dan diurutkan hingga menjadi sebuah buku cerita. Analisa bahan ajar yang dikembangkan : Bahan ajar yang telah disebutkan di atas adalah bahan ajar yang digunakan untuk bidang pengembangan bahasa. Lembar kerja anak GAMBAR ANAK NARASI Langkah – langkah pembelajaran : .Anak membuat lingkaran.Nyanyikan lagu atau ucapkan syair tentang pegunungan secara bersama – sama. anak juga dapat mengekspresikan diri dengan menyanyikan lagu dan mengucap syair. .BID. 2. Dimana anak dapat memahami cerita yang telah diceritakan guru/tutor dan dapat menceritakan apa yang sudah dilihat dan didengar dengan bahasa mereka sendiri. Setelah anak menceritakan tentang apa yang telah dia amati. Gambar suasana pegunungan 2.Anak melakukan percakapan tentang pengalamannya ketika pergi ke gunung.Siapkan kertas untuk setiap anak menggambarkan situasi/cerita yang telah disampaikan . Menceritakan pengalaman/kejadian secara sederhana dengan urut. PERKEMBANGAN KELOMPOK TEMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : BAHASA : B (Usia 5 – 6 tahun) : Pegunungan : Mendengar dan menyimak : Anak dapat menggunakan dan menjawab pertanyaan guru/tutor dengan bahasa lisan yang berstruktur : 1. . . Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara urut. .

16 . Analisa bahan ajar yang dikembangkan : Bahan ajar yang telah disebutkan di atas adalah bahan ajar yang digunakan untuk bidang pengembangan matematika. jauh – dekat.Anak dan guru melakukan tanya jawab tentang nama bentuk geometri yang ada di gambar. Khususnya untuk mengenalkan bentuk geometri dan pengukuran menggunakan alat baku dan non baku.BID.Penggaris .Gambar pemandangan pegunungan .Anak – anak mempraktekan cara mengukur benda menggunakan penggaris.Anak – anak melakukan percakapan tentang gambar yang diperlihatkan guru. PERKEMBANGAN KELOMPOK TEMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : KOGNITIF MATEMATIKA : B (Usia 5 – 6 tahun) : Pegunungan : Mengetahui ukuran danproses pengukuran : Mengukur menggunakan alat ukur baku dan non baku : Membedakan konsep panjang – pendek.Setelah diukur. Bahan dan Alat : . anak – anak secara berkelompok menyusun potongan segitiga menjadi bentuk segitiga yang besar. melalui mengukur dengan satuan tak baku. . luas-sempit.Siapkan gambar segitiga dengan bermacam-macam ukuran dan warna (menggunakan kertas origami) . .Gambar segitiga dengan bermacam-macam ukuran Langkah – langkah pembelajaran : . .

.BID.Gambar gunung meletus Langkah – langkah pembelajaran : . 17 . Dengan pengenalan tersebut anak akan lebih mengenal Allah sebagai Tuhan yang Maha Kuasa dan Maha Besar dan lebih tertanam sikap bersyukur kepada Allah. . PERKEMBANGAN KELOMPOK TEMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : : : : : AGAMA B (Usia 5 – 6 tahun) Pegunungan Menyebutkan dan membedakan ciptaan Allah Anak dapat menyebutkan bermacam – macam ciptaan Allah : Mengembangkan sikap bersyukur terhadap ciptaan Allah Bahan dan Alat : . hingga hari akhir nanti ketika semua gunung terbang dan hancur. Seperti yang telah Allah jelaskan dalam Al – Quran.Anak – anak melakukan percakapan tentang benda – benda ciptaan Allah.Anak – anak berdiskusi tentang hikmah penciptaan gunung oleh Allah. yaitu seperti yang ada dalam Al-Quran sebagai tiangnya bumi dan agar bumi seimbang.Anak – anak berdiskusi tentang cara bersyukur kepada Allah dengan mengenalkan sifat Allah yang maha Kuasa dan maha Besar. Analisis bahan ajar yang dikembangkan : Bahan ajar yang dikembangkan di atas yaitu agar anak mengetahui manfaat/hikmah penciptaan gunung oleh Allah.Gambar pegunungan .

Gambar gunung yang sudah di fotocopy Langkah – langkah pembelajaran : . PERKEMBANGAN KELOMPOK TEMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : : : : : SENI B (Usia 5 – 6 tahun) Pegunungan Membuat kreasi dari berbagai media/benda Anak dapat membuat kolase dengan menggunakan bahan – bahan yang telah disediakan. : Mengkolase Bahan dan alat : . . 18 . . Analisa Bahan ajar yang dikembangkan : Bahan ajar di atas mengembangkan kemampuan motorik halus dan kreatifitas anak dengan mendaya gunakan semua benda yang ada di sekitar.Anak – anak melakukan percakapan tentang warna – warna daun yang ada disekitarnya.BID.Lem fox .Siapkan bahan – bahan kolase dan berikan anak berekspresi melalui kegiatan tersebut. Selain itu juga mengembangkan sikap kritis untuk memanfaatkan alat dan benda yang ada di lingkun gan sekitar.Daun kering . warnanya dan pengalamannya berhubungan dengan gambar tersebut).Siapkan gambar yang akan dikolase. lalu tanyakan pada anak tentang gambar tersebut (gambar apa.

PERKEMBANGAN KELOMPOK TEMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : : : : INDIKATOR KOGNITIF SAINS B (Usia 5 – 6 tahun) Pegunungan Anak mampu mengenal/memahami berbagai konsep sederhana dalam kehidupan sehari – hari.Anak berdiskusi tentang perbedaan suhu udara di setiap permukaan bumi tersebut (pegunungan dan dataran) Analisa bahan ajar yang dikembangkan : Anak dapat mengetahui perbedaan permukaan bumi. : Memecahkan masalah sederhana Bahan dan Alat : . menemukan hubungan sebab akibat).masing. . memcahkan masalah.Gambar permukaan gunung.BID. kritis.Anak melihat gambar permukaan pegunungan.Anak melakukan percakapan tentang perbedaan permukaan bumi dan keadaan di daerah tersebut (suhu udara. binatang dan perbedaan suhu udara. sungai. binatang dan tanaman) . dilihat dari tanaman. Dengan demikian anak akan mengenal keadaan geografis dan kekayaan alam daerahnya masing. : Anak mampu mngenal konsep sains dalam kehidupan sehari –hari ( kemampuan berpikir logis. dataran dan lautan. 19 . dataran dan lautan. Langkah – langkah pembelajaran : . memberi alasan.

Selain itu juga dapat menstimulasi kepekaan terhadap kecerdasan musical anak. .BID. Dengan memberikan kesempatan pada anak untuk berekspresi melalui gerakan.Anak menyanyikan lagu naik-naik ke puncak gunung. Langkah – langkah pembelajaran : .aba atau irama musik. 20 .Anak menceritakan tentang pengalaman anak-anak pergi kegunung. : Anak dapat mengekspresikan syair dalam bentuk gerakan yang lentur.Anak mendiskusikan aturan main. PERKEMBANGAN KELOMPOK TEMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : MOTORIK : B (Usia 5 – 6 tahun) : Pegunungan : Menciptakan gerakan bebas dengan menggunakan aba.Alat musik pukul sederhana. Bahan dan alat : . Analisa bahan ajar yang dikembangkan : Bahan ajar yang dikembangkan diatas yaitu untuk mengembangkan aspek motorik anak. : Mengekspresikan gerakan sesuai dengan syair/cerita. . anak-anak melakukan gerakan bebas sesuai dengan syair atau ritme alat musik yang ditabuh.

Anak melakukan dramatisasi tentang penyelamatan orang yang tersesat dihutan.BID. Selain itu juga untuk mengenalkan kepada anak bahwa ada sekelompok orang yang salah satu tugasnya membantu orang – orang yang sedang tersesat seperti SAR dan polisi hutan. . khususnya aspek intrapersonal. 21 .Gambar seri tentang orang yang tersesat di hutan. . KOMPETENSI DASAR : Anak dapat memberikan problem solving ketika menghadapi permasalahan yang berhubungan dengan K3.Lakukan evaluasi dengan Tanya jawab seputar kegiatan tersebut.Anak berdiskusi tentang apa yang harus dilakukan apabila tersesat dalam hutan (mengenalkan polisi hutan dan SAR).Anak berdiskusi tentang apa saja yang harus dipersiapkan ketika akan pergi ke gunung. Langkah – langkah pembelajaran : .Kostum anak (bila ada). INDIKATOR : Anak dapat menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam situasi tertentu.Anak melakukan percakapan tentang pengalaman pergi ke hutan yang ada di gunung. Bahan dan alat : . bila tidak siapkan name tag sesuai dengan peran. Karena bahan ajar di atas membekali pengetahuan anak untuk melindungi dirinya sendiri ketika menemui situasi/permasalahan ketika di pegunungan seperti tersesat. . . . PERKEMBANGAN KELOMPOK TEMA STANDAR KOMPETENSI : SOSIAL : B (Usia 5 – 6 tahun) : Pegunungan : Menggambarkan kebutuhan pola perlindungan terhadap suatu warga negara dalam berbagai situasi (k3). Analisa bahan ajar yang dikembangkan : Bahan ajar yang dikembangkan diatas yaitu untuk mengembangkan aspek social anak.

22 .

23 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful