P. 1
RPP Metode Eksperimen (Lampiran)

RPP Metode Eksperimen (Lampiran)

|Views: 290|Likes:
Nama : Qodriyatul Asifah NIM : 07302241036 DP 1 : Ahmad Abu Hamid,M.Pd DP 2 : Dra.Rahayu Dwisiwi Sri.R.,M.Pd GP : Bakti Sukmoko Aji,S.Pd
Nama : Qodriyatul Asifah NIM : 07302241036 DP 1 : Ahmad Abu Hamid,M.Pd DP 2 : Dra.Rahayu Dwisiwi Sri.R.,M.Pd GP : Bakti Sukmoko Aji,S.Pd

More info:

Categories:Types, Research, Science
Published by: Qodriyatul Asifah Taslimatul Laeliyah on Sep 01, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/22/2013

pdf

text

original

PERANGKAT RPP

USAHA DAN ENERGI
(Sekolah Menengah Atas Negeri 8 Yogyakarta)


Standar Kompetensi
Menerapkan Konsep Energi Kinetik

Kompetensi Dasar
Menguasai konsep bentuk dan sumber energi
Menguasai konsep pengertian energi kinetik
Menguasai konsep rumus energi kinetik
Menguasai konsep teorema usaha – energi kinetik
Menghitung energi kinetik
Menghitung teorema usaha-energi kinetik

Disusun oleh :
Qodriyatul Asifah



Yogyakarta, 27 Oktober 2011

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kerangka Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

1. Bidang Studi : Fisika
2. Mata Pelajaran : Fisika
3. Pokok Bahasan : Energi Kinetik
4. Kompetensi : Menguasai konsep energi kinetik
5. Semester : 3
6. Waktu :

A.Tujuan Intruksional Pembelajaran
1.Tujuan dari aspek psikomotorik
a. Menyalakan kipas angin untuk mengamati perubahan bentuk energi listrik menjadi
gerak dan bunyi
b. Menyalakan musik di lap top untuk mengamati perubahan bentuk energi listrik
menjadi bunyi
c. Menyalakan lampu untuk mengamati perubahan bentuk energi listrik menjadi cahaya
dan panas
d. Menyalakan batere dan led untuk mengamati perubahan energi kimia menjadi cahaya
e. Memakan roti tawar untuk mengamati perubahan energi kimia menjadi gerak, bunyi,
dan panas
f. Menyalakan lampu spiritus untuk menentukan bahwa minyak adalah sumber energi
tak terbaharui
g. Bermain di bawah matahari untuk menentukan bahwa matahari adalah sumber energi
terbaharui
h. Menyalakan kipas angin untuk menentukan bahwa angin adalah sumber energi
terbaharui
i. Memperhatikan air di dalam botol untuk menentukan bahwa air adalah sumber energi
terbaharui
j. Diberi bola siswa menimbang massa bola m
k. Dengan neraca, siswa menggunakan neraca untuk menimbang massa bola m
l. Dengan penggaris, siswa menggunakan penggaris untuk menentukan tinggi tempat Δh
m. Dengan stop watch, siswa menggunakan stop watch untuk menentukan waktu awal
ketika bola dijatuhkan t0 dan waktu akhir ketika bola menyentuh lantai (titik acuan) t1
n. Dengan alat tulis siswa membuat laporan percobaan

2.Tujuan dari aspek afektif
a. Dengan menyalakan peralatan siswa bergotong royong untuk melaksanakan
percobaan tersebut
b. Dengan mengamati berbagai sumber energi siswa bergotong royong dan bersikap
saling menghargai pendapat antar anggota kelompok
c. Dengan diskusi kelompok dalam menentukan massa bola, siswa bergotong royong
untuk melaksanakan percobaan tersebut
d. Dengan diskusi kelompok dalam menentukan tinggi tempat, siswa bergotong royong
untuk melaksanakan percobaan tersebut
e. Dengan diskusi kelompok dan gotong royong dalam menjatuhkan bola serta
mengukur waktu siswa dapat membangun ketelitian di dalam mendapatkan hasil
pengukuran Δh, t0, dan t1
f. Dengan diskusi kelompok dan gotong royong dalam menyusun laporan percobaan
siswa dapat membangun hubungan saling menghargai pendapat antar anggota
kelompok
g. Dengan penampilan individual dalam pengutaraan hasil diskusi kelompok pada
diskusi kelas, siswa mempunyai keberanian untuk menampilkan pengukuran Δh, t0, t1
yang akurat hasil kelompok
h. Dengan penampilan individual dalam pengutaraan hasil diskusi kelompok pada
diskusi kelas tentang pengukuran Δh, t0, t1, siswa dapat saling menghargai pendapat
antar siswa dalam diskusi konsep energi kinetik
3.Tujuan dari aspek kognitif
a. Berdasarkan hasil pengamatan kipas angin, lampu, lap top, led, yang dinyalakan dan
makan roti tawar siswa dapat menyabutkan perubahan bentuk energi
b. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap minyak spiritus, matahari, angin, dan air
siswa dapat mengelompokkan sumber energi tak terbaharui dan terbaharui
c. Berdasarkan hasil pengamatan bola yang dijatuhkan, siswa dapat menyatakan definisi
energi kinetik
d. Berdasar hasil pengamatan waktu awal dan akhir, siswa dapat menentukan kecepatan
awal dan akhir bola
e. Berdasarkan data tabel siswa dapat menyatakan rumus energi kinetik

f. Berdasarkan hasil perhitungan energi kinetik awal dan akhir siswa dapat menemukan
konsep teorema usaha-energi kinetik
g. Berdasarkan data tabel antar kelompok siswa dapat membuat grafik hubungan antara
massa benda dan energi kinetik terhitung
h. Berdasarkan data tabel antar kelompok siswa dapat membuat grafik hubungan antara
tinggi tempat dan energi kinetik terhitung
i. Berdasarkan data tabel antar kelompok siswa dapat membuat grafik hubungan antara
kuadrat kecepatan dan energi kinetik terhitung
j. Berdasarkan data tabel antar kelompok siswa dapat membuat grafik hubungan antara
massa dan kuadrat kecepatan
k. Dengan mengubah – ubah massa bola, siswa dapat menyatakan pengaruh massa
terhadap energi kinetik
l. Dengan mengubah-ubah tinggi tempat, siswa dapat menyatakan tidak adanya
pengaruh tinggi tempat di dalam konsep energi kinetik
B.Indikator
1.Indikator dari aspek psikomotor
a. Penampilan kelompok menyalakan kipas angin, lap top, lampu, led serta melakukan
gerakan dan suara setelah makan roti tawar
b. Penampilan kelompok mengamati dan mendiskusikan minyak spiritus, matahari,
angin, dan air
c. Penampilan kelompok menggunakan neraca untuk mengukur massa bola
d. Penampilan kelompok menggunakan penggaris untuk mengukur tinggi tempat
e. Penampilan kelompok menjatuhkan bola dari tinggi yang ditentukan
f. Penampilan kelompok menggunakan stop watch untuk mencatat selang waktu bola
jatuh
2.Indikator dari aspek afektif
a. Penampakan kelompok dalam membangun kebersamaan dan keterampilan di dalam
menentukan perubahan bentuk energi
b. Penampakan kelompok membangun kecermatan di dalam menentukkan sumber
energi terbaharui dan tak terbaharui
c. Penampakan kelompok membangun ketelitian di dalam menentukan massa bola
d. Penampakan kelompok membangun hubungan saling menghargai pendapat antar
anggota kelompok dalam menentukan tinggi tempat dimana bola akan dijatuhkan
e. Penampakan kelompok bergotong royong dan membangun keterampilan dalam
menjatuhkan bola
f. Penampakan kelompok membangun ketelitian dan kecermatan di dalam menentukan
waktu bola jatuh
g. Penampakan penampilan individual dalam saling menghargai pendapat antar siswa
dalam diskusi konsep energi kinetik
3.Indikator dari aspek kognitif
a. Paparan dalam ujud tuturan atau tulisan dalam memberi definisi energi
b. Paparan dalam ujud tuturan atau tulisan dalam menyebutkan bentuk energi
c. Paparan dalam ujud tuturan atau tulisan dalam menyebutkan sumber energi
d. Paparan dalam ujud tuturan atau tulisan dalam memberi definisi energi kinetik
e. Paparan dalam ujud tuturan atau tulisan dalam memberi contoh energi kinetik
f. Paparan dalam ujud tuturan atau tulisan dalam mendefinisikan massa
g. Paparan dalam ujud tuturan atau tulisan dalam mendefinisikan kecepatan
h. Paparan dalam ujud tuturan atau tulisan dalam menyatakan rumus

i. Paparan dalam ujud tuturan atau tulisan dalam mendefinisikan usaha
j. Paparan dalam ujud tuturan atau tulisan dalam mendefinisikan konsep teorema usaha-
energi kinetik
k. Paparan dalam ujud tuturan atau tulisan dalam menyatakan rumus

l. Paparan dalam ujud membuat grafik hubungan antara massa benda dan energi kinetik
terhitung
m. Paparan dalam ujud membuat grafik hubungan antara tinggi tempat dan energi kinetik
terhitung
n. Paparan dalam ujud membuat grafik hubungan antara kuadrat kecepatan dan energi
kinetik terhitung
o. Paparan dalam ujud membuat grafik hubungan antara massa dan kuadrat kecepatan
p. Dengan mengubah – ubah massa bola, siswa dapat menyatakan pengaruh massa
terhadap
q. Paparan dalam ujud tuturan atau tulisan dalam menyatakan 1 kal = 4,2 joule
r. Paparan dalam bentuk keterampilan kognitif menggunakan rumus

dan
s.

C.Konsep Fisis Materi Pembelajaran
1.Peta Konsep








































ENERGI KINETIK
Definisi Energi Sumber Energi

Bentuk Energi
Energi tak terbaharui Energi terbaharui 5 bentuk utama energi
Perubahan bentuk energi
Teorema Usaha-Energi Kinetik
Asal Kata Energi Kinetik
Definisi Energi Kinetik
Contoh Energi Kinetik
Rumus Energi Kinetik EK = ½ mv
2

Usaha Energi kinetik
Massa
Kelajuan
=
EK = F Δx
Percepatan
GLBB
Perpindahan
at = v
Δx = ½ vt
Substitusi
Wres = ΔEK = EKak– Ekaw
x
v v
A =
|
|
.
|

\
|
÷
a
2
2
1
2
2


Hukum II Newton FΔx = m (aΔx)
Substitusi
2.Konsep Materi Percobaan

a.Konsep menyusun alat dan bahan percobaan berdasar gambar desain


b.Konsep memeriksa komponen alat dan bahan percobaan
1) Kipas angin
2) Lap top
3) Lampu
4) Batere, kabel, dan led
5) Roti tawar
6) Lampu spiritus, korek api
7) Matahari
8) Air
9) Bola
10) Neraca
11) Penggaris
12) Lantai
13) Stop watch
c.Menggunakan kipas angin, lap top, lampu, rangkaian led- batere, dan makan roti tawar untuk
mengetahui perubahan bentuk energi
d.Menggunakan lampu spiritus, kipas angin, matahari, dan air untuk menentukan sumber energi
terbaharui dan tak terbaharui
e.Menggunakan neraca untuk menimbang massa bola
f.Menggunakan penggaris untuk menentukan tinggi tempat
g.Menggunakan stop watch untuk menentukan selang waktu dari bola mulai dijatuhkan hingga
tepat menyentuh lantai
3.Konsep Materi Kognitif
a. Definisi energi : sesuatu yang dibutuhkan oleh benda agar benda dapat melakukan
usaha.Mobil yang kehabisan bensin (energi kimia) tidak dapat lagi bergerak
(melakukan usaha)
b. Macam-macam bentuk energi yaitu energi mekanik, energi kalor, energi kimia, energi
elektromagnetik (listrik, magnet, dan cahaya), dan energi nuklir
c. Sumber energi dibagi menjadi dua yaitu sumber energi tak terbaharui, seperti energi fosil
dan energi nuklir fisi, dan sumber energi terbaharui seperti energi matahari, energi angin,
energi air, dan energi gelombang.
d. Definisi energi kinetik : energi yang dimiliki benda karena geraknya (atau
kecepatannya).
e. Rumus energi kinetik yaitu EK = ½ mv
2

f. Rumus teorema usaha-energi kinetik yaitu Wres = ΔEK = EKak– Ekaw
g. Menentukan hubungan massa, kecepatan, dan energi kinetik jika salah satu diubah
nilainya dan yang lain dibuat tetap.
Gambar grafik hubungan energi kinetik dan massa benda

Gambar grafik hubungan energi kinetik dan ketinggian

Gambar grafik energi kinetik dan kuadrat kecepatan

Grafik hubungan antara massa dan kuadrat kecepatan

D.Langkah Pembelajaran
1. Ceramah Langkah Pembelajaran
a. Penjelasan pembelajaran
b. Ceramah pentingnya belajar bentuk dan sumber energi serta energi kinetic
c. Pembagian kelompok kerja berdasar jumlah siswa dan jumlah alat yang ada untuk
percobaan
2. Melakukan Percobaan (Eksperimen) di Laboratorium
a. Kerja kelompok dan diskusi kelompok di Laboratorium
b. Percobaan kelompok menyalakan kipas angin, lap top, lampu, rangkaian led-batere,
serta melakukan gerakan dan suara setelah memakan roti tawar
c. Percobaan kelompok dalam mengelompokkan minyak spiritus, matahari,angin, dan air
ke dalam sumber energi terbaharui dan tak terbaharui
d. Percobaan kelompok dengan menimbang massa bola
e. Percobaan kelompok untuk menentukan tinggi tempat
f. Percobaan kelompok untuk mengukur selang waktu ketika ntara bola jatuh dan tepat
menyentuh tanah
g. Berkelompok membuat tabel berisi m,Δh,v
2
, dan EK
h. Berkelompok membuat grafik hubungan massa dan energi kinetic, kecepatan kuadrat
dan energi kinetik, tinggi tempat dan energi kinetik, serta massa dan kecepatan
kuadrat
i. Berkelompok membuat hipotesis berdasar masalah yang dibuat
3. Kegiatan Kelas
a. Diskusi kelas hasil diskusi kelompok
b. Penampilan individu berdasarkan hasil percobaan dan hasil diskusi kelompok
c. Diskusi kelas tentang definisi energi
d. Diskusi kelas tentang sumber energi
e. Diskusi kelas tentang bentuk energi
f. Diskusi kelas tentang definisi energi kinetik
g. Berdasar grafik hubungan massa dan energi kinetik, kecepatan kuadrat dan energi
kinetik, tinggi tempat dan energgi kinetik, serta massa dan kecepatan kuadrat siswa
menarik kesimpulan.
h. Tanya jawab tentang penurunan rumus energi kinetik
i. Tanya jawab tentang penurunan rumus teorema usaha-energi kinetik
j. Tanya jawab menghitung EK jika m dan v diketahui
4. Penguatan Pemahaman Konsep
a. Latihan dan diskusi tentang definisi, sumber, dan bentuk energi
b. Latihan dan diskusi tentang penggunaan rumus energi kinetik dalam persoalan sehari-
hari
c. Latihan dan diskusi tentang penggunaan rumus teorema usaha-energi kinetik dalam
persoalan sehari-hari
d. Latihan dan diskusi tentang penggunaan konsep energi untuk kepentingan teknologi
dan kemasyarakatan
e. Penyimpulan umum hasil diskusi kelas
5. Penutup
1) Tugas untuk pembelajaran lebih lanjut
2) Postes
E.Alat dan Bahan Pembelajaran
1.Alat Percobaan
a. Kipas angin
b. Lap top
c. Lampu
d. Batere, kabel, dan led
e. Roti tawar
f. Lampu spiritus, korek api
g. Matahari
h. Air
i. Bola
j. Neraca
k. Mistar
l. Stop watch
2.Bahan Cetakan
a. LKM percobaan teorema usaha – energi kinetik
b. Buku Ajar :Marthen Kanginan.(2002)Fisika untuk SMA Kelas XI.Jakarta:Erlangga.


F.LKM
Lembar Kerja Murid (LKM), terlampir.
G.Metode/Model Pembelajaran
Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan
1. Pendekatan : PAIKEM
2. Metode – metode eksperimen
3. Data eksperimen – Diskusi – Tanya jawab - Kesimpulan
4. Model Pembelajaran :
Data eksperimen – Masalah – Hipotesis – Analisis – Kesimpulan
H.Evaluasi Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Evaluasi ketercapaian tujuan pembelajaran terlampir
I.Non Tes Psikomotor dan Afektif
1. Lembar Penilaian Psikomotor
Lembar penilaian psikomotor terlampir
2. Lembar Penilaian Afektif
Lembar penilaian afektif terlampir


1. Sesuatu yang dibutuhkan oleh benda agar benda dapat melakukan usaha disebut
A. energi
B. usaha
C. gaya
D. kecepatan
E. massa
2. Mengapa mobil yang kehabisan bensin tidak dapat lagi bergerak ?
A. kehabisan energi kimia
B. kehabisan energi kalor
C. perlu dorongan
D. dalam kondisi tidak stabil
E. kecepatannya nol
3. Alat pelaku konversi energi disebut
A. energizer
B. converter energi
C. alat berat
D. generator
E. tuas
4. Sumber energi terbagi menjadi dua yaitu
A. lama dan baru
B. mahal dan murah
C. terbaharui dan tak terbaharui
D. nuklir dan elektromagnetik
E. alami dan buatan
5. Di bawah ini merupakan sumber energi terbaharui yaitu
A. fosil dan air
B. air dan angin
C. energi nuklir fisi
D. matahari dan baterai
E. kalor dan gelombang
6. Di bawah ini merupakan sumber energi tak terbaharui yaitu
A. fosil dan dan nuklir fisi
B. air dan angin
C. energi nuklir fisi dan angin
D. matahari dan baterai
kalor dan gelombang
7. Energi yang dimiliki benda karena geraknya (atau kecepatan) disebut
A. energi kinetik
B. energi potensial
C. energi mekanik
D. energi kimia
E. energi kalor
8. Besaran – besaran di bawah ini mempengaruhi energi kinetik yaitu
A. massa dan kecepatan
B. tinggi tempat dan electron
C. penemu dan intensitas cahaya
D. gesekan udara dan arus listrik
E. medan magnet
9. Apabila kelajuan semakin besar berarti energi kinetik akan semakin
A. kecil
B. besar
C. dua kalinya
D. setengah kalinya
E. berkurang
10. Di bawah ini persoalan yang memiliki energi kinetik yaitu
A. seorang anak naik sepeda
B. seorang bayi menangis
C. benda di atas bukit
D. buah membusuk
E. bayangan pada dua cermin datar
11. Bila energi kinetic dari benda bermassa 1 kg adalah 200 J.berapakah kecepatannya ?
A. 30 m/s
B. 25 m/s
C. 20 m/s
D. 15 m/s
E. 10 m/s
12. Di dalam tabulasi data percobaan energi kinetik harus terdapat kolom untuk
A. massa, waktu, kecepatan, dan energi kinetik.
B. massa, waktu, dan perpindahan
C. massa, tinggi tempat, dan energi potensial
D. massa, panjang tali, waktu, jumlah ayunan, dan sudut
E. suhu, waktu, dan massa
13. Di bawah ini rumus energi kinetik yaitu
A. F.Δx
B. Mgh
C.

D. Mv
E. Ma
14. Suatu benda bergerak dengan kecepatan 2 m/s dan memiliki energi kinetik sebesar 20
J.Berapakah setengah dari massa benda ?
A. 5 kg
B. 4 kg
C. 3 kg
D. 2 kg
E. 1 kg
15. Dibawah ini rumus dari teorema usaha – energi kinetik yaitu

∫ ()

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->