Herman, Maini

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pelajaran Bahasa Lampung
untuk Guru Kelas V SD dan MI

5

Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran Bahasa Lampung Tahun 2006 Tingkat Provinsi Lampung

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Guru Kelas V SD dan MI

Penulis : Herman, Maini Editor : Lila Kusminah Penata letak isi : Bonawan Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : xviii : 46 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas kehendak-Nya, kami dapat menyusun Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang menggunakan buku Pelajaran Bahasa Lampung. Keberadaan Silabus dan RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat Silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan Silabus dan RPP di setiap sekolah. Dengan demikian, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau mengurangi materi Silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah. Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Pelajaran Bahasa Lampung dengan Silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar. Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga kehadiran Silabus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan. Solo, Juni 2009 Penulis

iii

REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 1 Mata Pelajaran Kelas/Semester I. : Bahasa Lampung : V (Lima)/1 (ganjil)

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20...–20... (Dihitung seluruhnya) No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Nama Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Jumlah Banyak Minggu … minggu … minggu … minggu … minggu … minggu … minggu … minggu

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Agenda Libur kenaikan kelas Libur awal puasa Libur Nasional Mid-Semester Ulangan umum Persiapan pembagian rapor Kegiatan tak terduga Cadangan Jumlah Banyak Minggu … minggu … minggu … minggu … minggu … minggu … minggu … minggu … minggu … minggu

iv

III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF Minggu efektif = jumlah minggu – jumlah minggu yang tidak efektif = … minggu – … minggu IV. BANYAK JAM EFEKTIF Jam efektif = … x … jam pelajaran = … jam pelajaran

B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
No. 1. Materi Pembelajaran/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

2.

3. 4.

5.

36 jam pelajaran SANAK AGHUK/HAGHUK 2 jam pelajaran Mendengarkan Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan 8 jam pelajaran Berbicara Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin 4 jam pelajaran Membaca Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung Menulis 4 jam pelajaran Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca Mendengarkan 4 jam pelajaran Memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/ adi-adi ORANG LAMPUNG Mendengarkan Mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan serta menggolongkan kata majemuk 4 jam pelajaran

6.

v

No. 7.

Materi Pembelajaran/Kompetensi Dasar Berbicara Penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari dan ragam bahasa perwatin Membaca Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula keturunan orang Lampung

Alokasi Waktu 8 jam pelajaran

Keterangan

8.

2 jam pelajaran

1. 2.

Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka disesuaikan dengan bobot pokok bahasan. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester. ……………, …………….. guru Bahasa Lampung

Mengetahui, Kepala Sekolah

––––––––––––––––––––––– NIP

––––––––––––––––––––––––––– NIP

vi

PROGRAM SEMESTER 1 Tahun Pelajaran : 20.../20... Kelas/Semester : V (Lima)/1 (ganjil)
Ket. 1 Desember 2 3 4 5

Satuan Pendidikan : SD……………… Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

No. 36 2

Juli Agustus September Oktober Nopember Materi Pembelajaran/ Jml. Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.

2.

8

3.

4

4.

4

vii

SANAK AGHUK/ HAGHUK Mendengarkan Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan Berbicara Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin Membaca Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung Menulis Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca

viii
1 4 4 8 2

No.

Juli Agustus September Oktober Nopember Materi Pembelajaran/ Jml. Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Desember 2 3 4 5

Ket.

5.

6.

7.

8.

Mendengarkan Memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/adi-adi ORANG LAMPUNG Mendengarkan Mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan menggolongkan kata majemuk. Berbicara Penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari dan ragam bahasa perwatin Membaca Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula keturunan orang Lampung

Keterangan: * Jam pelajaran ……………, …………….. guru Bahasa Lampung ––––––––––––––––––––––––––– NIP

Mengetahui, Kepala Sekolah

––––––––––––––––––––––– NIP

REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 2 Mata Pelajaran Kelas/Semester I. : Bahasa Lampung : V (Lima)/2 (genap)

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20...–20... (Dihitung seluruhnya) No. 1 2. 3. 4. 5. 6. Nama Bulan Januari Februari Maret April Mei Juni Jumlah Banyak Minggu … minggu … minggu … minggu … minggu … minggu … minggu … minggu

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Agenda Libur kenaikan kelas Libur awal puasa Libur Nasional Mid-Semester Ulangan umum Persiapan pembagian rapor Kegiatan tak terduga Cadangan Jumlah Banyak Minggu … minggu … minggu … minggu … minggu … minggu … minggu … minggu … minggu … minggu

ix

III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF Minggu efektif = jumlah minggu – jumlah minggu yang tidak efektif = … minggu – … minggu IV. BANYAK JAM EFEKTIF Jam efektif = … x … jam pelajaran = … jam pelajaran

B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
No. Materi Pembelajaran/ Kompetensi Dasar ORANG LAMPUNG Menulis Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/Umpuku dalam aksara Lampung Berbicara Terampil mengapresiasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa talibun dan ringget Alokasi Waktu 26 jam pelajaran 4 jam pelajaran Keterangan

1.

2.

6 jam pelajaran

3.

4.

5.

MEMBANGUN DESA LAMPUNG Mendengarkan 6 jam pelajaran Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata jadian dari kata dasar dan memahami peranan informasi dalam berbagai bentuk kalimat Berbicara 4 jam pelajaran Mengapresiasikan nilai budaya daerah berupa sastra bebandung dalam kedioan adat Lampung Membaca 4 jam pelajaran Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi yang sesuai dengan kecepatan gerak mata

x

No. 6.

Materi Pembelajaran/ Kompetensi Dasar Menulis Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak dulu dalam bahasa Lampung

Alokasi Waktu 2 jam pelajaran

Keterangan

1. 2.

Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka disesuaikan dengan bobot pokok bahasan. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester. ……………, …………….. guru Bahasa Lampung

Mengetahui, Kepala Sekolah

––––––––––––––––––––––– NIP

––––––––––––––––––––––––––– NIP

xi

PROGRAM SEMESTER 2 Tahun Pelajaran : 20.../20... Kelas/Semester : V (Lima)/2 (Genap)
Ket. 1 2 Juni 3 4 5

xii
26 4 6 6

Satuan Pendidikan : SD……………… Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

No.

Januari Februari Maret April Mei Materi Pembelajaran/ Jml. Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.

2.

ORANG LAMPUNG Menulis Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/ Umpuku dalam aksara Lampung Berbicara Terampil mengapre­ siasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa talibun dan ringget

3.

MEMBANGUN DESA LAMPUNG Mendengarkan Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata jadian dari kata dasar dan memahami peranan informasi dalam berbagai bentuk kalimat

No. 1 2 4

Januari Februari Maret April Mei Materi Pembelajaran/ Jml. Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Juni 3 4 5

Ket.

4.

5.

4

6.

Berbicara Mengapresiasikan nilai budaya daerah berupa sastra bebandung dalam kedioan adat Lampung Membaca Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi yang sesuai dengan kecepatan gerak mata Menulis Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak dulu dalam bahasa Lampung 2

Keterangan: * Jam pelajaran ……………, …………….. guru Bahasa Lampung

Mengetahui, Kepala Sekolah

xiii

––––––––––––––––––––––– NIP

––––––––––––––––––––––––––– NIP

PROGRAM TAHUNAN (KTSP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Tahun Pelajaran No. 1. : : : : Sekolah Dasar (SD)/MI Bahasa Lampung V (Lima) 20.../20... Alokasi Waktu 2 jam pelajaran Semester

Pokok Bahasan SANAK AGHUK/HAGHUK Mendengarkan Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan Berbicara Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin Membaca Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung Menulis Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca Mendengar Memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/ adi-adi ORANG LAMPUNG Mendengarkan Mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan serta menggolongkan kata majemuk

2.

8 jam pelajaran

3.

4 jam pelajaran

4.

4 jam pelajaran

5.

4 jam pelajaran

6.

4 jam pelajaran

xiv

7.

Berbicara

8 jam pelajaran

8.

Penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari dan ragam bahasa perwatin Membaca 2 jam pelajaran Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula keturunan orang Lampung JUMLAH 36 jam pelajaran 4 jam pelajaran 6 jam pelajaran Semester 1

9.

Menulis Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/ Umpuku dalam aksara Lampung Berbicara Terampil mengapresiasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa talibun dan ringget MEMBANGUN DESA LAMPUNG Mendengar

10.

11.

6 jam pelajaran

12.

Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata jadian dari kata dasar dan memahami peranan informasi dalam berbagai bentuk kalimat Berbicara 4 jam pelajaran Mengapresiasikan nilai budaya daerah berupa sastra bebandung dalam kedioan adat Lampung Membaca Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi yang sesuai dengan kecepatan gerak mata

13.

4 jam pelajaran

xv

14.

Menulis Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak dulu dalam bahasa Lampung JUMLAH JUMLAH 1 + 2

2 jam pelajaran

26 jam pelajaran 62 jam pelajaran

Semester 2 1 tahun

Mengetahui, Kepala Sekolah ––––––––––––––––––––––– NIP

……………, …………….. guru Bahasa Lampung ––––––––––––––––––––––––––– NIP

xvi

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Rekapitulasi Program Semester 1 _________________________________ Program Semester 1 ____________________________________________ Rekapitulasi Program Semester 2 _________________________________ Program Semester 2 ____________________________________________

iii iv vii ix xii

Program Tahunan (KTSP) ________________________________________ xiv Daftar Isi _____________________________________________________ xvii Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Kunci Soal Pelajaran Bahasa Lampung Kelas V SD dan MI _____________ Daftar Pustaka _________________________________________________ 1 11 39 45

xvii

xviii

Silabus

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: : :

SD ……………………………. Bahasa Lampung V (Lima)/1 (Ganjil)

Aspek Standar Kompetensi

: :

Mendengarkan Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional
Penilaian Indikator Teknik (5) Lisan Tertulis Tabel Uraian (6) Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (7) Lihat buku materi hlm. 3–4.

Kompetensi Dasar (3) - Menunjukkan kata berdasarkan suku kata - Menunjukkan kata dasar dari kata jadian - Menunjukkan awalan pada kata berimbuhan - Menunjukkan akhiran pada kata berimbuhan (4)

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 jam pelajaran

Sumber Belajar (9) Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks macammacam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan

(1)

(2)

Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat suku kata serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan

Teks macammacam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan

RPP Bahasa Lampung SD 5

- Mampu menunjukkan kata berdasarkan suku kata - Mampu menunjukkan kata dasar dari kata jadian - Mampu menunjukkan awalan pada kata berimbuhan - Mampu menunjukkan akhiran pada kata berimbuhan  

(3) Lisan Tertulis Isian singkat 4 jam pelajaran - Memahami penger- - Mampu mematian sagata/adi-adi hami pengertian sagata/adi-adi - Mempraktikkan sagata/adi-adi - Mampu memprakdengan baik tikkan sagata/adi- Mengetahui ciri adi dengan baik khas bentuk sastra - Mampu mengesagata tahui ciri khas bentuk sastra sagata Lisan Tertulis Isian singkat Permainan kartu kata Daftar pertanyaan - Menemukan katakata baru yang bermakna ganda - Menjelaskan arti kata majemuk - Mampu mencari kata bermakna ganda - Mampu menunjukkan kata majemuk dalam bahasa Lampung Uraian Lihat buku materi hlm. 35–40. 4 jam pelajaran Uraian Lihat buku materi hlm. 28–32. Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks sagata/ adi-adi Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk (4) (5) (6) (7) (8) (9)

(1)

(2)

Memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/adi-adi

Teks sagata/ adi-adi

RPP Bahasa Lampung SD 5

Mencari katakata baru yang bermakna ganda dan menerapkan menggolongkan kata majemuk

Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk

Silabus

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi

: : : : :

SD ……………………………. Bahasa Lampung V (Lima)/1 (Ganjil) Berbicara Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.
Penilaian Indikator Teknik (5) Lisan Tertulis Unjuk kerja Penugasan Isian singkat Daftar pertanyaan Permainan kartu kata Dialog (6) (7) Lihat buku materi hlm. 4–20. Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kegiatan Pembelajaran (3) - Menjelaskan - Mampu menjelaspenggunaan bahasa kan penggunaan perwatin bahasa perwatin - Memperagakan ba- - Mampu memperahasa perwatin pada gakan bahasa acara merwatin perwatin pada acara merwatin (4) Alokasi Waktu (8) 8 jam pelajaran Sumber Belajar (9) Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)

Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin

Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin

RPP Bahasa Lampung SD 5  

(3) Lisan Tertulis Unjuk kerja Daftar pertanyaan Dialog Lihat buku materi hlm. 41–48. 8 jam pelajaran Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks macammacam penggu naan bahasa (4) (5) (6) (7) (8) (9) - Menggunakan bahasa yang sering digunakan anakanak dalam bahasa sehari-hari - Menggunakan bahasa dalam percakapan bahasa netral - Menggunakan bahasa dalam percakapan anak berkenalan - Menggunakan bahasa dalam percakapan anak di pasar - Menggunakan tata bahasa kepada guru, orang tua, dan pemerintah - Menggunakan bahasa dalam percakapan saling menghargai - Mampu menggunakan bahasa yang sering digunakan anak-anak dalam bahasa sehari-hari - Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan bahasa netral - Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak berkenalan - Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak di pasar - Mampu menggunakan tata bahasa kepada guru, orang tua, dan pemerintah - Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan saling menghargai

(1)

(2)

Penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari dan ragam bahasa perwatin

Teks macammacam penggunaan bahasa

RPP Bahasa Lampung SD 5

Silabus

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi
Penilaian Indikator Teknik (5) Lisan Tertulis Teks bacaan Daftar pertanyaan (6) (7) Lihat buku materi hlm. 20–24. Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

: : : : :

SD ……………………………. Bahasa Lampung V (Lima)/1 (Ganjil) Membaca Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan.
Kegiatan Pembelajaran (3) - Membaca lancar - Mampu membaca 20 huruf induk lancar 20 huruf aksara Lampung induk aksara Lam- Membaca lancar pung huruf induk dengan - Mampu membaca anak huruf serta lancar huruf induk tanda baca dengan anak huruf - Membaca wacana serta tanda baca sanak aghuk/ - Mampu membaca haghuk wacana sanak aghuk/ haghuk Lisan Tertulis Isian singkat Daftar pertanyaan - Membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Latin - Membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Lampung - Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Latin - Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Lampung (4) Alokasi Waktu (8) 4 jam pelajaran Sumber Belajar (9) Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks wacana sanak aghuk/ haghuk Lihat buku materi hlm. 48–50. 2 jam pelajaran Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)

Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung

Teks wacana sanak aghuk/ haghuk

RPP Bahasa Lampung SD 5

Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula keturunan orang Lampung

Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung 

Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung 

Penilaian Indikator Teknik (5) Tertulis Isian singkat Menulis dikte (6) (7) Lihat buku materi hlm. 50–52. Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kegiatan Pembelajaran (3) - Mampu menyalin - Menyalin huruf Lampung ke dalam bacaan huruf Lamhuruf Latin dan pung ke dalam menulis dikte huruf Latin - Mampu menulis dikte kalimatkalimat bahasa Lampung (4) Alokasi Waktu (8) 2 jam pelajaran Sumber Belajar (9) Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks bentukbentuk anak huruf dan angka

Silabus

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi

: : : : :

SD ……………………………. Bahasa Lampung V (Lima)/1 (Ganjil) Menulis Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.

RPP Bahasa Lampung SD 5

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)

Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan namanama anak huruf Lampung serta tanda baca dan angka

Teks bentuk- bentuk anak huruf dan angka

.........., ........................... Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP

Mengetahui, Kepala Sekolah

...................................... NIP

Silabus

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi

: : : : :

SD ……………………………. Bahasa Lampung V (Lima)/2 (Genap) Mendengarkan Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.
Penilaian Indikator Teknik (5) Lisan Tertulis Uraian Memasangkan/ menjodohkan Isian (6) (7) Lihat buku materi hlm. 59–72. Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kegiatan Pembelajaran (3) - Membentuk kalimat berita, kalimat tanya, dan kalimat perintah - Mampu membentuk kalimat berita - Mampu membentuk kalimat tanya - Mampu membentuk kalimat perintah (4) Alokasi Waktu (8) 6 jam pelajaran Sumber Belajar (9) Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)

Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata jadian dari kata dasar dan memahami peranan informasi dalam berbagai bentuk kalimat

Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah

RPP Bahasa Lampung SD 5  

Penilaian Indikator Teknik (5) Lisan Tertulis Unjuk kerja Teks talibun dan ringget Daftar pertanyaan (6) (7) Lihat buku materi hlm. 52–56. Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kegiatan Pembelajaran (3) - Mampu membaca - Membaca prosa prosa dengan lagu dan ringget dengan Butangguh/Mermemperhatikan dirasi lagu baca dengan - Mampu membaca irama bait ringget dengan irama (4) Alokasi Waktu (8) 6 jam pelajaran Sumber Belajar (9) Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks berupa talibun dan ringget Lisan Tertulis Unjuk kerja - Membaca dan memahami teks sastra bebandung Daftar pertanyaan Materi diskusi - Mampu memahami pengertian bebandung dalam kediyoan - Mampu membaca bebandung dengan lafal dan intonasi yang tepat Lihat buku materi hlm. 72–79. 4 jam pelajaran Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks bebandung

Silabus

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi

: : : : :

SD ……………………………. Bahasa Lampung V (Lima)/2 (Genap) Mendengarkan Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.

RPP Bahasa Lampung SD 5

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)

Terampil mengapresiasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa talibun dan ringget

Teks berupa talibun dan ringget

Mengapresiasikan nilai budaya daerah berupa sastra bebandung dalam kedioan adat Lampung

Teks bebandung

Silabus

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi
Penilaian Indikator Teknik (5) Lisan Tertulis Uraian Isian Daftar pertanyaan Teks bacaan (6) (7) Lihat buku materi hlm. 80–81. Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

: : : : :

SD ……………………………. Bahasa Lampung V (Lima)/2 (Genap) Membaca Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan.
Kegiatan Pembelajaran (3) - Membaca teks dengan lancar memperhatikan intonasi yang sesuai dengan kecepatan gerak mata - Mampu membaca dengan intonasi dan lafal yang benar - Mampu memahami isi bacaan yang sesuai dan tepat - Mampu menjawab pertanyaan dengan benar (4) Alokasi Waktu (8) 4 jam pelajaran Sumber Belajar (9) Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks wacana membangun desa Lampung

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)

Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi yang sesuai dengan kecepatan gerak mata

Teks wacana membangun desa Lampung

RPP Bahasa Lampung SD 5 

Silabus 

0
Penilaian Indikator Teknik (5) Tertulis Menyalin Isian singkat Lihat buku materi hlm. 50–52. (6) (7) (8) 4 jam pelajaran Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) - Menyalin dan menulis kalimat/bacaan dalam huruf Latin - Mampu menyalin bacaan huruf Lampung ke huruf Latin - Mampu menulis dikte kalimatkalimat bahasa Lampung (4) Sumber Belajar (9) Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Tertulis Menyalin Isian singkat Daftar pertanyaan Uraian - Mampu menulis - Menulis huruf wacana kebiasaan Lampung tentang sejak dulu mengkebiasaan sejak dulu dan mengorekgunakan aksara si tulisan teman Lampung - Menunjukkan kesalahan pada tulisan teman serta menguraikan kebenarannya Lihat buku materi hlm. 82–85. 4 jam pelajaran Teks wacana Appeukeu/Umpuku Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks wacana kebiasaan sejak dulu

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi

: : : : :

SD ……………………………. Bahasa Lampung V (Lima)/2 (Genap) Menulis Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

RPP Bahasa Lampung SD 5

(1)

(2)

Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/Umpuku dalam aksara Lampung

Teks wacana Appeukeu/ Umpuku

Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak dulu dalam bahasa Lampung

Teks wacana kebiasaan sejak dulu

.........., ........................... Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP

Mengetahui, Kepala Sekolah

...................................... NIP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : SD........................................ Bahasa Lampung V/1 2 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.

B. Kompetensi Dasar
Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat suku kata serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat suku kata serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan.

D. Indikator
- - - - Mampu menunjukkan kata berdasarkan suku kata Mampu menunjukkan kata dasar dari kata jadian Mampu menunjukkan awalan pada kata berimbuhan Mampu menunjukkan akhiran pada kata berimbuhan

E. Materi Pokok
Teks macam-macam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan

F.

Metode Pembelajaran
- - - - - Ceramah Penugasan Tanya jawab Diskusi Presentasi

RPP Bahasa Lampung SD 5 

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa. - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang pengertian suku kata. - Guru memberi contoh kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan empat. - Siswa menyebutkan kembali kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan empat. - Siswa mengelompokkan kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan empat. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi.

2.

3.

H. Sumber Belajar - Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga - I.
Serangkai. Teks macam-macam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan : Lisan, tertulis : Uraian, tabel : Lihat buku materi hlm. 3–4. .........., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP

Penilaian - Teknik - Bentuk instrumen - Contoh instrumen 

RPP Bahasa Lampung SD 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : SD........................................ Bahasa Lampung V/1 8 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Berbicara Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.

B. Kompetensi Dasar
Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin.

D. Indikator - Mampu menjelaskan penggunaan bahasa perwatin - Mampu memperagakan bahasa perwatin pada acara merwatin E. Materi Pokok
Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin

F.

Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi
1. Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa. - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

RPP Bahasa Lampung SD 5 

2.

3.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang materi bahasa perwatin. - Guru dan siswa bertanya jawab tentang bahasa perwatin: perbedaannya dengan bahasa orang dewasa dan bahasa anak-anak serta penggunaannya. - Dengan bimbingan guru, siswa mencatat penjelasan dan pokokpokok penting yang disampaikan guru. - Siswa mengerjakan latihan. - Siswa dibimbing guru membahas hasil latihan yang sudah dikerjakan siswa. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi dan tugas untuk dikerjakan di rumah.

-

H. Sumber Belajar - Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga - I.
Serangkai. Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin : Lisan, tertulis, unjuk kerja, penugasan : Dialog, permainan kata, isian singkat, daftar pertanyaan : Lihat buku materi hlm. 4–20. .........., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP

Penilaian - Teknik - Bentuk instrumen -
Soal-soal 

RPP Bahasa Lampung SD 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : SD........................................ Bahasa Lampung V/1 4 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Membaca Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan.

B. Kompetensi Dasar
Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung.

D. Indikator - Mampu membaca lancar 20 huruf induk aksara Lampung - Mampu membaca lancar huruf induk dengan anak huruf serta tanda -
baca Mampu membaca wacana sanak aghuk/haghuk

E. Materi Pokok
Teks wacana sanak aghuk/ haghuk

F.

Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi
1. Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa. - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

RPP Bahasa Lampung SD 5 

2.

3.

Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi secara singkat cara membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. - Guru memberikan contoh cara membacakan teks aksara Lampung dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat. - Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang teks aksara Lampung. - Siswa mengerjakan latihan. - Siswa dibimbing guru membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi.

H. Sumber Belajar - Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga - I.
Serangkai. Teks wacana sanak aghuk/haghuk : Lisan, tertulis : Daftar pertanyaan, teks bacaan : Lihat buku materi hlm. 20–24. .........., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP

Penilaian - Teknik - Bentuk instrumen - Contoh instrumen 

RPP Bahasa Lampung SD 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : SD........................................ Bahasa Lampung V/1 4 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Menulis Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.

B. Kompetensi Dasar
Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca dan angka

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca.

D. Indikator - Mampu menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin - Mampu menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung E. Materi Pokok
Teks bentuk-bentuk anak huruf dan angka

F.

Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi
1. Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa. - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

RPP Bahasa Lampung SD 5 

2.

3.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi secara singkat tentang ciri-ciri anak huruf dan benah surat. - Siswa menuliskan macam-macam anak huruf, huruf induk, dan tanda baca/angka. - Siswa mengerjakan pelatihan. - Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi. Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks bentuk-bentuk anak huruf dan angka : Tertulis : Isian singkat, menulis dikte : Lihat buku materi hlm. 50–52.

-

H. Sumber Belajar
- -

I.

Penilaian - Teknik - Bentuk instrumen - Contoh instrumen

.........., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP 

RPP Bahasa Lampung SD 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : SD........................................ Bahasa Lampung V/1 4 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.

B. Kompetensi Dasar
Memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/ adi-adi

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/adi-adi.

D. Indikator - Mampu memahami pengertian sagata/adi-adi - Mampu mempraktikkan sagata/adi-adi dengan baik - Mampu mengetahui ciri khas bentuk sastra sagata E. Materi Pokok
Teks sagata/adi-adi

F.

Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi
1. Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

RPP Bahasa Lampung SD 5 

2.

3.

Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti Guru menyajikan materi sagata dan menguraikan pembagian sagata. Guru menyajikan salah satu contoh sagata. Siswa mencatat contoh sagata yang disajikan guru. Guru menunjuk salah satu siswa untuk membaca sagata tersebut di depan kelas dan menanyakan termasuk ke dalam contoh apakah sagata yang dibacakan tersebut. Siswa mengerjakan latihan. Siswa bersama guru membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi. Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks sagata/adi-adi : Lisan, tertulis : Uraian, isian singkat : Lihat buku materi hlm. 28–32. .........., .......................

-

H. Sumber Belajar
- -

I.

Penilaian - Teknik - Bentuk instrumen - Contoh instrumen
Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP

Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP 

0

RPP Bahasa Lampung SD 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : SD........................................ Bahasa Lampung V/1 4 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.

B. Kompetensi Dasar
Mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan menggolongkan kata majemuk

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan menggolongkan kata majemuk.

D. Indikator - Mampu mencari kata bermakna ganda - Mampu menunjukkan kata majemuk dalam bahasa Lampung E. Materi Pokok
Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk

F.

Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi
1. Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa. - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

RPP Bahasa Lampung SD 5 

2.

3.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti Guru menjelaskan dengan memberi contoh kata-kata bermakna ganda dalam bahasa Lampung. Guru memberi contoh seperti pada buku siswa penggunaan katakata bermakna ganda dalam konteks kalimat. Siswa mengerjakan latihan. Guru menjelaskan materi penggolongan kata (kata majemuk). Guru memberi contoh kata majemuk dan penggunaannya dalam kalimat. Siswa mengerjakan latihan. Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang dikerjakan siswa. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi.

-

H. Sumber Belajar - Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga - I.
Serangkai. Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk

Penilaian : Lisan, tertulis - Teknik - Bentuk instrumen : Uraian, daftar pertanyaan, isian singkat - Comtoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 35–40.
.........., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP 

RPP Bahasa Lampung SD 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : SD........................................ Bahasa Lampung V/1 8 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Berbicara Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.

B. Kompetensi Dasar
Penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari dan ragam bahasa perwatin

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari dan ragam bahasa perwatin.

D. Indikator - Mampu menggunakan bahasa yang sering digunakan anak-anak dalam - - - - -
bahasa sehari-hari Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan bahasa netral Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak berkenalan Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak di pasar Mampu menggunakan tata bahasa kepada guru, orang tua, dan pemerintah Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan saling menghargai

E. Materi Pokok
Teks macam-macam penggunaan bahasa

F.

Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi

RPP Bahasa Lampung SD 5 

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa. - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti Guru menjelaskan tentang ragam bahasa Lampung (percakapan). Siswa membacakan contoh dialog ragam bahasa sehari-hari. Siswa membacakan contoh percakapan bahasa netral. Siswa membacakan contoh percakapan dalam berkenalan. Siswa membacakan contoh percakapan di pasar. Siswa menjelaskan perbedaan masing-masing ragam bahasa yang digunakan dalam percakapan. Siswa mengerjakan latihan. Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang dikerjakan siswa. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi.

2.

3.

H. Sumber Belajar - Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga - I.
Serangkai. Teks macam-macam penggunaan bahasa : Lisan, tertulis, unjuk kerja : Dialog, daftar pertanyaan : Lihat buku materi hlm. 41–48. .........., ....................... Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP

Penilaian - Teknik - Bentuk instrumen - Contoh instrumen
Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP 

RPP Bahasa Lampung SD 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : SD........................................ Bahasa Lampung V/1 2 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Membaca Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan.

B. Kompetensi Dasar
Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula keturunan orang Lampung

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula keturunan orang Lampung.

D. Indikator - Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Latin - Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Lampung E. Materi Pokok
Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung

F.

Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi
1. Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa. - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

RPP Bahasa Lampung SD 5 

2.

3.

Kegiatan Inti Guru dan siswa beranya jawab tentang materi membaca. Guru menjelaskan materi cara membaca wacana Orang Lampung secara singkat dan skematis. Dengan bimbingan guru, beberapa siswa membaca cepat, sedangkan siswa lain mengungkapkan isi bacaan tersebut. Siswa mengerjakan latihan. Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang dikerjakan siswa. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi. Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung Teknik Bentuk instrumen Contoh instrumen : Lisan, tertulis : Isian singkat, daftar pertanyaan : Lihat buku materi hlm. 48–50. .........., .......................

H. Sumber Belajar
- -

I.

Penilaian
- - -

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP

Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP 

RPP Bahasa Lampung SD 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : SD........................................ Bahasa Lampung V/1 4 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Menulis Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.

B. Kompetensi Dasar
Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/Umpuku dalam aksara Lampung

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin; menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung.

D. Indikator
- - Mampu menyalin bacaan huruf Lampung ke huruf Latin Mampu menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung

E. Materi Pokok
Teks wacana Appeukeu/Umpuku

F.

Metode Pembelajaran - Ceramah - Penugasan - Tanya jawab - Diskusi - Presentasi
1. Kegiatan Awal Guru mengabsen siswa. Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

RPP Bahasa Lampung SD 5 

2.

3.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan cara menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin. Siswa membaca kerangka karangan dan menyalin karangan berdasarkan tulisan aslinya. Siswa mengerjakan latihan. Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang dikerjakan siswa. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. Guru dan siswa menyimpulkan materi. Guru dapat memberikan soal evaluasi. Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks wacana Appeukeu/Umpuku : Tertulis : Isian singkat : Lihat buku materi hlm. 50–52. .........., .......................

H. Sumber Belajar
- -

I.

Penilaian
Teknik Bentuk instrumen Contoh instrumen

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP

Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP 

RPP Bahasa Lampung SD 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : SD........................................ Bahasa Lampung V/2 6 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Berbicara Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.

B. Kompetensi Dasar
Terampil mengapresiasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa talibun dan ringget

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca prosa dengan lagu Butangguh/Merdirasi; membaca bait ringget dengan irama.

D. Indikator
Mampu membaca prosa dengan lagu Butangguh/Merdirasi Mampu membaca bait ringget dan irama

E. Materi Pokok
Teks berupa talibun dan ringget

F.

Metode Pembelajaran
Ceramah Penugasan Tanya jawab Diskusi Presentasi

RPP Bahasa Lampung SD 5 

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal Guru mengabsen siswa. Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti Guru menjelaskan secara singkat tentang materi melagukan talibun. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang irama talibun yang masih kurang jelas. Dengan bimbingan guru, siswa melagukan talibun secara berkelompok. Siswa mengerjakan latihan. Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang dikerjakan siswa. Kegiatan Akhir Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. Guru dan siswa menyimpulkan materi. Guru dapat memberikan soal evaluasi. Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks berupa talibun dan ringget Teknik Bentuk instrumen Contoh instrumen Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP : Lisan, tertulis, unjuk kerja : Uraian, tanya jawab, apresiasi, tugas rumah : Daftar pertanyaan, teks talibun dan ringget .........., ....................... Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP

2.

3.

H. Sumber Belajar
-

I.

Penilaian
- - - 

0

RPP Bahasa Lampung SD 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : SD........................................ Bahasa Lampung V/2 6 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.

B. Kompetensi Dasar
Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata jadian dari kata dasar dan memahami peranan informasi dalam berbagai bentuk kalimat

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat
mencari kata dasar dan imbuhan dari kata jadian; menjadikan kata jadian dari kata dasar; membentuk kalimat tanya; membentuk kalimat berita; membentuk kalimat perintah. Mampu membentuk kalimat berita Mampu membentuk kalimat tanya Mampu membentuk kalimat perintah

D. Indikator

E. Materi Pokok
Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah

F.

Metode Pembelajaran
Ceramah Penugasan Tanya jawab Diskusi Presentasi

RPP Bahasa Lampung SD 5 

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa. - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. 2. Kegiatan Inti - Siswa dibagi dalam 4 kelompok. - Guru menjelaskan tentang jenis-jenis kalimat dalam bahasa Lampung: berita, perintah, tanya. - Guru memberi contoh masing-masing kalimat. - Siswa membentuk kelompok. Masing-masing kelompok berdiskusi membuat kata berawalan dan berakhiran dalam kalimat berita. - Masing-masing kelompok membahas kalimat yang dibuat dan mendiskusikannya kembali dengan bimbingan guru. - Siswa mengerjakan latihan. - Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang dikerjakan siswa. 3. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi. - Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah; hasilnya dikumpulkan kepada guru.

H. Sumber Belajar
- - - - - Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah Teknik : Lisan, tertulis Bentuk Instrumen : Uraian, isian, menjodohkan Soal-soal : Lihat buku materi hlm. 59–72. .........., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung ...................................... NIP ............................................... NIP

I. Penilaian

32

RPP Bahasa Lampung SD 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : SD........................................ Bahasa Lampung V/2 4 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Berbicara Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.

B. Kompetensi Dasar
Mengapresiasikan nilai budaya daerah berupa sastra bebandung dalam kediyoan adat Lampung

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat - memahami pengertian bebandung dalam kediyoan; - membaca bebandung dengan lafal dan intonasi yang tepat.

D. Indikator
- - Mampu memahami pengertian bebandung dalam kediyoan Mampu membaca bebandung dengan lafal dan intonasi yang tepat

E. Materi Pokok
Teks bebandung

F.

Metode Pembelajaran
- - - - - 1. Ceramah Penugasan Tanya jawab Diskusi Presentasi Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa. - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

RPP Bahasa Lampung SD 5 

2.

3.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti - Guru memberi penjelasan tentang puisi Lampung bebandung serta acara kediyoan. - Siswa membacakan puisi Lampung di depan kelas; siswa lain menanggapi. - Siswa mengerjakan latihan dengan cara diskusi kelompok. - Guru menunjuk salah satu anggota kelompok untuk membacakan hasil diskusinya. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi. Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks bebandung Teknik Bentuk Instrumen Contoh instrumen : Lisan, tertulis, unjuk kerja : Daftar pertanyaan, materi diskusi : Lihat buku materi hlm. 72–79. .........., .......................

-

H. Sumber Belajar
- -

I.

Penilaian
- - -

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP

Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP 

RPP Bahasa Lampung SD 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : SD........................................ Bahasa Lampung V/2 4 × 40 menit

A. Standar Kompetensi Membaca
Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan.

B. Kompetensi Dasar
Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi yang sesuai dengan kecepatan gerak mata

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat - membaca dengan intonasi dan lafal yang benar; - memahami isi bacaan yang sesuai dan tepat; - menjawab dengan benar sesuai pertanyaan.

D. Indikator
- - - Mampu membaca dengan intonasi dan lafal yang benar Mampu memahami isi bacaan yang sesuai dan tepat Mampu menjawab pertanyaan dengan benar

E. Materi Pokok
Teks wacana membangun desa Lampung

F.

Metode Pembelajaran
- - - - - 1. Ceramah Penugasan Tanya jawab Diskusi Presentasi Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa. - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

RPP Bahasa Lampung SD 5 

2.

3.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat membaca lancar teks. - Siswa membaca teks Ngabangun Pakon Lappung; siswa lain mendengarkan dan memperhatikan lafal dan intonasi. - Guru mengevaluasi cara siswa membaca teks. - Siswa mengerjakan latihan. - Guru dan siswa membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi. Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks wacana membangun desa Lampung Teknik Bentuk instrumen Contoh instrumen : Lisan, tertulis : Uraian, isian singkat, daftar pertanyaan : Lihat buku materi hlm. 80–81. .........., .......................

-

H. Sumber Belajar
- -

I.

Penilaian
- - -

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP

Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP 

RPP Bahasa Lampung SD 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : SD........................................ Bahasa Lampung V/2 4 × 40 menit

A. Standar Kompetensi
Menulis Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.

B. Kompetensi Dasar
Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak dulu dalam bahasa Lampung

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat - menulis bacaan kebiasaan sejak dulu menggunakan aksara Lampung; - menemutunjukkan kesalahan pada tulisan teman serta menguraikan kebenarannya.

D. Indikator
- - Mampu menulis wacana kebiasaan sejak dulu menggunakan aksara Lampung Menunjukkan kesalahan pada tulisan teman serta menguraikan kebenarannya

E. Materi Pokok
Teks wacana kebiasaan sejak dulu

F.

Metode Pembelajaran
- - - - - Ceramah Penugasan Tanya jawab Diskusi Presentasi

RPP Bahasa Lampung SD 5 

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal - Guru mengabsen siswa. - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari. - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti - Siswa membentuk kelompok sebanyak 3 orang. - Masing-masing siswa dalam kelompok menyalin 1 paragraf tulisan aksara Lampung dalam wacana ”Kebiasaan Sejak Dulu” dalam huruf Latin. - Setiap kelompok saling mengoreksi hasil kerja temannya dan memperbaiki kesalahan penulisan. - Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok. - Setiap kelompok menukarkan hasil kerjanya dengan hasil kerja kelompok lain dan kelompok lain tersebut memberi tanggapan. - Guru menyimpulkan hasil diskusi kelas. Kegiatan Akhir - Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti. - Guru dan siswa menyimpulkan materi. - Guru dapat memberikan soal evaluasi. Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai. Teks wacana kebiasaan sejak dulu : Tertulis : Menyalin, isian singkat, daftar pertanyaan, uraian : Lihat buku materi hlm. 82–85. .........., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP Guru Bahasa Lampung ............................................... NIP

2.

3.

H. Sumber Belajar
- -

I.

Penilaian
Teknik Bentuk instrumen Contoh instrumen 

RPP Bahasa Lampung SD 5

Kunci Soal Pelajaran BahaSa lamPung Kelas V SD dan MI
A. Memahami Kosakata dari Kata Bersuku Satu, Dua, Tiga, Empat serta Bentukan Kata Berupa Kata Dasar dan Kata Berimbuhan Dikerjakan sendiri oleh siswa

B. Mengenal dan Memahami Ragam Bahasa pada Bahasa Lampung tentang Penggunaan Bahasa Perwatin pada Acara Merwatin Tugas 1 halaman 11 Dialek O 1. mettei 2. sikam 3. tiyan 4. nikeu 5. puskam Tugas 2 halaman 12 Dialek O 1. Anjak keddo mettei ghuppek. 2. Lamun tidduh wat kiro. 3. Gham gubar sambuk tangan. 4. Sai wat dilem atei. 5. Pikken mak jadei nyo. 6. Meddak sawar sai tinnah. 7. Sekam pun kului tammat. 8. Gham guwai attan attan. 9. Lem adat lem aturan. 10. Udek sai wat guno. Dialek A 1. Jak dipa kuti ghumpok. 2. Ki teduh wat kigha. 3. Gham gubagh sambuk tangan. 4. Sai wat delom hati. 5. – 6. Ngabedak sinagh sai keliyakan. 7. Sikampun kilu tamat. 8. Gham guwai antan-antan. 9. Lom adat lom atoghan. 10. Udok sai wat guna. Dialek A 1. kuti 2. sikam 3. tiyan 4. niku 5. puskam Latihan 2 halaman 13 1. Abung, Tulang Bawang 2. Merwatin 3. Kata ganti orang 4. Metei ghuppek pun 5. Puskam pun/sekam pun 6. Maka menghadap memohon 7. Yang tidak baik dibuang jangan diperpanjang 8. (O) : sawar (A) : siyagh 9. Nyak/nikeu 10. Sikam nuppang berekat Sekam numpang beghekat Tugas 3–4 halaman 18–19 Dikerjakan sendiri oleh siswa. Tugas 5 halaman 19 1. ikek 2. nulis 3. ngatering 4. ngenah 5. ngambau 6. mayen 7. lepah 8. pilindung kepala 9. mangan/cawo 10. nengei Latihan 3 halaman 20 1. ___ -2. bawah

RPP Bahasa Lampung SD 5

39

3. ya 4. tekelubang, rejenjung, bitan, ulan, bicek 5. ulan 6. 3

7. an 8. 2 : 3 9. leu 10. –

C. Terampil Membaca Kalimat Bahasa Lampung dalam Huruf Lampung Latihan 4 halaman 23 Dialek O 1. jamo kemamanno 2. kughuk adek lem las 3. di bahhan kibang bukkuk 4. ngelitauken betteh 5. uccal 6. rattai gelang alei 7. saghadeu masso 8. ulahnya dapekmulang mak dikan lemaweng 9. lem las balek 10. kughuklas sai nayah wei Dialek A 1. jama komamanni 2. kughuk pulan 3. dibah batang kibang 4. ucuh ngalitaukon betoh 5. uncal 6. ghamtai, subang, alali 7. seghadu mansa maslamon 8. ulihni mulang luwat mawat tikanik halimawong 9. pulan 10. Pulan sai lamon huwini

D. Terampil Menulis Huruf Lampung dengan Tepat dan Benar dari Huruf Induk dan Nama-Nama Anak Huruf Lampung serta Tanda Baca dan Angka Latihan 5 halaman 25 Dialek O Kata Dasar 1. tangui 2. tuwagh 3. kaccing 4. umo 5. suttik 6. sisik 7. ghameh 8. nah 9. teddo 10. ghabai Tugas 6 halaman 26 Dialek O 1. TL 2. TL 3. L Dialek A 1. TL 2. TL 3. L Dialek A Kata Dasar 1. tangui 2. tuwagh 3. kancing 4. huma 5. suntik 6. sasap 7. gladak 8. liyak 9. kilu 10. ghabai 4. L 5. TL 6. L 7. L 8. TL 9. TL 10. TL 4. L 5. TL 6. L 7. L 8. TL 9. TL 10. TL

Latihan 6 halaman 27 1. teninuk – lihat 2. tenuwagh – tebang 3. senubuk – tengok/intip 4. pemanas – panas 5. penakkuh – pukul 6. senitang – buang/lempar 7. senesak – cari 8. kenayun – suruh 9. kenisung – suruh 10. temajak – rebus

40

RPP Bahasa Lampung SD 5

Tugas 7 halaman 27 1. kawayei/kawayi 2. tughuyei/tughuyi 3. gigikei/gigiki 4. lulihei/lulihi 5. tighuwei/sepok’i 6. tenegei/tinongi 7. sakeiyei/isi’i 8. tahhumei/tahumi 9. bekemei/bekomi 10. tawayei/tawayi

Latihan 7 halaman 28 1. an 2. ken 3. ei/i 4. kan 5. ken

E. Memahami Nilai Luhur Budaya Daerah Unsur Budaya Nasional tentang Sagata/ Adi-Adi Latihan 8 halaman 32 1. 5 macam 2. Berolok-olok 3. Karena tekut dibohongi 4. Sanak ngebabang 5. Sailapah bangik atai 6. Sagata buhaga 7. Sagata lelagaan 8. Gadis 9. Gadis menerima bujang/sekehagaan 10. bulung (O) bulung (A)

Pelajaran 2 A. Mencari Kata-Kata Baru yang Bermakna Ganda dan Menerapkan serta Menggolongkan Kata Majemuk Latihan 1 halaman 37 1. beteng 2. antonim 3. bitteng/betong 4. pah 5. ngambil gadis 6. gelar 7. toples 8. khawatir 9. geluk 10. geluk Latihan 2 halaman 39 1. – 2. d 3. a 4. b 5. c Latihan 3 1. bahu prihi 2. bahu vrihi 3. majemuk dwanda 4. masukan 5. – Dialek O 1. nayahcawo 2. rumah sakit 3. beghak ghango 4. kiyeng kippeng 5. anak buwai Dialek A 1. gumah cawa 2. rumah sakit 3. baghak banguk 4. kinyok 5. anak buwai

RPP Bahasa Lampung SD 5

41

B. Penerapan Kenyataan Bahasa Lampung Ditinjau dari Ragam Bahasa Sehari-hari dan Ragam Bahasa Perwatin Latihan 5 halaman 48 1. kata ganti orang 2. nyak, nikau/niku 3. sikam puskam 4. – 5. gahino 6. ikam ngakuk sailamun sekam kenci 7. Saya mengambil satu kalau Anda kasih. 8. Mahhap bak ikam kemuwasan ulah nemui ulun jak jaweh. 9. Sudah lama kita tidak bertemu. 10. Paman tua/wawaknya mursidi.

C. Terampil Membaca Kalimat Bahasa Lampung dalam Silsilah Asal Mula Keturunan Orang Lampung Latihan 6 halaman 49 1. c 2. a 3. b 4. g 5. d Latihan 7 halaman 50 1. sekala beghak 2. A dan O 3. sebatin & pepadun 4. Belanda 5. Abung D. Menulis dengan Huruf Latin dari Bacaan Appeukeu/Umpuku dalam Aksara Lampung Latihan 8 halaman 51 Dikerjakan sendiri oleh siswa 6. 7. 8. 9. 10. h f e i j

E. Terampil Mengapresiasikan Prosa Liris Berupa Nilai Budaya Daerah yang Berupa Talibun dan Ringget Latihan 9 halaman 56 1. Puisi yang terdiri dari 6 baris sebait. 2. 6 baris sebait, kadang 5 baris ; sajak abc-abc 3. Taliban kadang berbalas pantun, sedangkan ringget tidak 4. Puisi yang berisi nasihat, petuah 5. 6 baris sebait kadang 4 baris sebait Tidak bersahutan Berisi nasihat

42

RPP Bahasa Lampung SD 5

Pelajaran 3 A. Bentuk Kata Dasar dan Imbuhan dari Kata Jadian dari Kata Dasar dan Memahami Peranan Informasi dalam Berbagai Bentuk Kalimat Latihan 1 halaman 59–62 Dialek O Dialek A 1. d 1. e 2. e 2. 3. a 3. a 4. j 4. i 5. g 5. g 6. b 6. 7. c 7. c 8. f 8. f 9. i 9. d 10. h 10. Tugas 1 halaman 62 Dialek O 1. Nyak ghadeu mengan. 2. Mak ngareiken mengan dawah. 3. Gureu nyawaken jimmeh perei. 4. Adik nyulukken buwah rambutan. 5. Tina lapah alun temen. Dialek A 1. Niku ghadu mengan kudo. 2. Mak ngaghikon mengan dibi. 3. Gughu nyawakan haga peghei. 4. Adik nunjukkon buwah ghambutan. 5. Tina lapah helum temon. Latihan 2 halaman 62 Dialek O 1. 8 2. 2 3. 5 4. 1 5. 6 6. 4 7. 9 8. 7 9. 10 10. 3 Dialek A 1. 8 2. 2 3. 5 4. 1 5. 6 6. 4 7. 9 8. 7 9. 10 10. 3 Latihan 3 halaman 63 Dialek O 1. f 2. e 3. g 4. a 5. c 6. i 7. b 8. h 9. j 10. d Tugas 2 halaman 65 Dialek O 1. mubbai mettei 2. nyo nikeu miwang 3. wai sai ngisem 4. pandai ceritono 5. kedo nikeu Dialek A 1. mebai kuti 2. miku miwang 3. wai sai ngison 4. pandai kisah ceghitani 5. ipa niku Latihan 4 halaman 66 Dialek O 1. apo 2. pigho 3. ulahnya 4. nyo gelagh 5. nyotando 6. akunkedo 7. nyo caro 8. Dikedo 9. sai kedo 10. kapan Dialek A 1. sapa sai 2. pigha 3. ghepa mula 4. sapa geghal 5. ghepa tanda 6. akunpa 7. ghepa cagha 8. dipa 9. sai ipa 10. kapan Dialek A 1. f 2. e 3. g 4. a 5. c 6. i 7. b 8. h 9. j 10. d

RPP Bahasa Lampung SD 5

43

Tugas 4 halaman 70 Dialek O 1. b 2. c 3. e 4. a 5. d Tugas 5 halaman 71 Dialek O 1. e 2. b 3. a 4. c 5. d

Dialek A 1. b 2. c 3. e 4. a 5. d Dialek A 1. e 2. b 3. a 4. c 5. d

Latihan 5 halaman 71 Dialek O Dialek A 1. tigeh 1. tigoh 2. tiyengken 2. tiyongkon 3. gheneu 3. ngelaksanakon 4. dikedo 4. dipa 5. bendera 5. bendegha 6. berubbei 6. nambi 7. suruh 7. suruh 8. ancaman 8. ancaman 9. perintah biasa 9. perintah biasa 10. Lamun liyeu 10. Ki liyu-liyu dijo singgah senggah

B. Mengapresiasi Nilai Budaya Daerah Berupa Sastra Bebandung dalam Kediyoan Adat Lampung Latihan 6 halaman 79 Dialek O 1. – 2. sebatangkara 3. pengobat hati kecewa 4. mak pandai kilui tawai 5. lahir ke dunia 6. ikut kena sial (tenggelam) 7. akan bubar 8. peria/bujang 9. tidak berbohong/ingkar 10. ringget Dialek A 1. – 2. sebatangkara 3. pengobat hati kecewa 4. mak pandai kilu tawai 5. lahir ke dunia 6. ikut kena sial (tenggelam) 7. akan bubar 8. peria/bujang 9. tidak berbohong/ingkar 10. gheghinggot

C. Membaca Wacana ”Membangun Desa Lampung” dengan Lancar serta Intonasi yang Tepat Latihan 7 halaman 81 1. – 2. – 3. – 4. nambah hasil 5. ngebangun anak pek kelahiran D. Terampil Menulis Huruf Lampung dari Bacaan Leluhur Sumbu Kebiasaan Sejak Dulu dalam Bahasa Lampung Dikerjakan sendiri oleh siswa

44

RPP Bahasa Lampung SD 5

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas Prov. Lampung. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran Bahasa Lampung. Lampung: Depdiknas. Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jilid 5. Solo: PT Tiga Serangkai.

RPP Bahasa Lampung SD 5

45

46

RPP Bahasa Lampung SD 5

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful