P. 1
Tugas Evaluasi Proses Pembelajaran Matematika

Tugas Evaluasi Proses Pembelajaran Matematika

|Views: 55|Likes:
Published by Hirasa Supari

More info:

Published by: Hirasa Supari on Sep 05, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/01/2013

pdf

text

original

TUGAS EVALUASI PROSES PEMBEAJARAN MATEMATIKA

Pengertian Evaluasi, Pengukuran, Dan Penilaian
Disusun Oleh:

METARI.SY 2009.121.082

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURURAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2011

DAN PENILAIAN Bagi sebagian besar pendidik. PENGUKURAN. Alat ukur. dan menyeluruh. kegiatan pembelajaran atau KBM. 294) terdapat pengertian dari : 1) Assessment biasanya dihubungkan dengan kemampuan seseorang. h. dan tujuan pembelajaran tidak lepas dari tujuan pendidikan nasional. Misalnya buku rapor. dan evaluasi. Oleh karena itu penggunaan alat ukur (tes) yang handal dan terpercaya mutlak untuk dilaksanakan (administrasikan) dengan cara-cara yang tepat. dimana subjek evaluasi merupakan orang yang melakukan pekerjaan evaluasi yang ditentukan oleh suatu aturan pembagian tugas atau ketentuan yang berlaku. pengukuran. istilah tes. adil. Sedangkan sasaran evaluasi merupakan segala sesuatu yang menjadi titik pusat pengamatan karena penilaian menginginkan informasi tentang sesuatu tersebut. Semuanya sebagai satu kesatuan yang akan menentukan kualitas pembelajaran. pendidik dan peserta didik masing-masing berupaya mensukseskan tugas utama. Dalam proses pembelajaran. ketepatannya.PENGERTIAN EVALUASI. kecepatanya. penilaian adalah bagian integral dari pembelajaran yang dikembangkan dan dilaksanakan sesuai dengan tujauan pembelajaran. Dalam melakukan evaluasi terdapat subjek dan sasaran evaluasi. keterampilannya. Tujuan KBM Evaluasi Menurut Stock dan kawan-kawan (1987. pengukuran. Pengembangan alat ukur harus didasarkan pada tujuan pembelajaran. seperti kecerdasannya. Prinsip umum dalam evaluasi yaitu tujuan pembelajaran. Menentukan hasil pembelajaran diupayakan untuk berlaku objektif. dan penilaian adalah istilah yang sering digunakan dalam menjalankan tugasnya sebagai pengajar. .

Laporan hasil studi meliputi matakuliah yang ditempuh. maka dapat dikatakan bahwa tujuan atau fungsi penilaian ada beberapa hal :  Penilaian berfungsi selektif  Penilaian berfungsi dagnostik  Penilaian berfungsi sebagai penempatan  Penilaian berfungsi sebagai pengukur keberhasilan CONTOH EVALUASI. 3) Penilaian (evaluation) suatu proses dimana informasi dan pertimbangan diolah untuk membuat suatu keputusan untuk kebijakan yang akan datang. dan penilaian yaitu laporan hasil studi setelah proses perkuliahan pada semester 3 dan melaksanakan ujian akhir semester pada FKIP matematika Universitas Jember. pengukuran. dan nilai yang diperoleh. DAN PENILAIAN Contoh evaluasi.2) Appraisal merupakan pernyataan tentang sesuatu yang tidak dapat dinyatakan dengan angka atau huruf karena didalamnya terdapat unsure pertimbangan (judgment) yang sangat terbatas. Dengan mengetahui makna penilaian ditinjau dari berbagai segi dalam sistem pendidikan. SKS. No 1 2 3 4 5 6 7 8 Matakuliah Strategi Belajar Mengajar Matematika Pengembangan dan Telaah Kurikulum Sekolah Matematika matematika I Elektronika Dasar I Mekanika Alat Ukur Listrik Statistik Dasar Profesi Kependidikan Total SKS Semester Kriteria pengukuran dari laporan hasil studi yaitu • SKS Nilai 4 A 2 A 4 B 3 C 4 B 2 A 3 B 2 B 24 SKS Nilai A jika nilai akhir yang diperoleh 80 – 100 Nilai B jika nilai akhir yang diperoleh 70 – 79 • . PENGUKURAN.

Statistik Dasar 8.• • • Nilai C jika nilai akhir yang diperoleh 60 – 69 Nilai D jika nilai akhir yang diperoleh 50 – 59 Nilai E jika nilai akhir yang diperoleh < 50 Kriteria penilaian dari laporan hasil studi yaitu o Nilai A mempunyai nilai 4 o Nilai B mempunyai nilai 3 o Nilai C mempunyai nilai 2 o Nilai D mempunyai nilai 1 o Nilai E mempunyai nilai 0 Dari hasil perhitungan dengan formula yang telah ditentukan dapat diketahui indeks prestasi (IP) yaitu 1. Profesi Kependidikan A = 4 × 4 = 16 A=2×4=8 B = 3 × 4 = 12 C=2×3=6 B = 4 × 3 = 12 A=4×2=8 B=3×3=9 B=3×2=6 77 Jumlah Sehingga indeks prestasi (IP) yang diperoleh yaitu . Matematika matematika I 4. Pengembangan dan Telaah Kurikulum Sekolah 3. Elektronika Dasar I 5. Mekanika 6. Strategi Belajar Mengajar Matematika 2. Alat Ukur Listrik 7.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->