P. 1
[3] Silabus Smp Pai

[3] Silabus Smp Pai

|Views: 77|Likes:
Published by Fehlephi Ramadhan

More info:

Published by: Fehlephi Ramadhan on Sep 08, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/13/2013

pdf

text

original

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : VII s/d IX /1-2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

71

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

72

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: • Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6) • Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2) • Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20) Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan. B. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) C. Karakteristik Peserta Didik Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan), kebutuhan akan rasa aman, kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan, dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya).
Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

73

Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran. Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. Tahap asosiatif Pada tahap ini. Tahap otonomi Pada tahap ini. Perkembangan Aspek Kognitif Menurut Piaget (1970). Pada tahap ini. yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual. merupakan ‘period of formal operation’. Pada usia ini. Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya. (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus). siswa SMP berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat. dan afektif. Pada tahap ini. Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam tahap perkembangannya. Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek. Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. periode yang dimulai pada usia 12 tahun. Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. dari segala aspek. gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya. (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri). c. seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. b. yaitu perkembangan aspek kognitif. gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku. (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut). Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SMP. Perkembangan Aspek Psikomotor Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru. (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas). akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi. kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional). seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif. Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan. 1. gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993). Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi. 2. (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama). Tahap-tahap tersebut antara lain: a. Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. psikomotor. Oleh karena itu. 74 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran .

1. kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). Pengertian Silabus Silabus disusun berdasarkan Standar Isi. maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk B. tegang. DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS A. 4. Pengembang Silabus Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. Guru Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa. 2. yaitu keberanian mengambil risiko. yang meliputi: 1. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi. Inhibition. 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SMP lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi. Kegiatan pembelajaran. Empati. 5. 4. II. 7. yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego. dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada. Indikator. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai. Motivasi. (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem. Risk-taking. dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. Self-esteem. 3. yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran. Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon. 6. 2. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 75 . masyarakat. 3. Anxiety (kecemasan). dan Dinas Pendidikan. Perkembangan Aspek Afektif Keberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu. Bloom (Brown. 2. dsbnya. Dengan demikian. yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan. PRINSIP. 6. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. 1. fenomena. Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya. silabus pada dasarnya menjawab permasalahanpermasalahan sebagai berikut. 5. PENGERTIAN. (3) bisa menilai. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). khawatir. Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik. dan Penilaian. yang meliputi rasa frustrasi. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi. Sumber Belajar. Kelompok Guru Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri. Alokasi Waktu. yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri. yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar. dan objek di sekitar. (2) responsif terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan mereka. (5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai. Materi Pokok. seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar).

2. afektif. Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing. dan spiritual peserta didik. dan peristiwa yang terjadi. 2. Relevan Cakupan. kelompok kerja guru. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. Prinsip Pengembangan Silabus 1. kedalaman. dan sistem penilaian. Pelaksanaan D. atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional C. 9. taat asas) antara kompetensi dasar. 8. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 4 kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut 3. teknologi. 3. sosial. Memadai Cakupan indikator. atau bahkan sekolah masing-masing. Konsisten Ada hubungan yang konsisten (ajeg. Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet. sumber belajar. 5. 6. emosional. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. LPMP. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan. kegiatan pembelajaran. Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing. Tahap-tahap Pengembangan Silabus 1. materi pokok. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik. Desentralistik Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik. materi pokok. Dalam pengembangan silabus ini sekolah. materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. 76 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya. atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi. intelektual. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri. sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat. 4. Sementara itu. kegiatan pembelajaran. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. indikator. kegiatan pembelajaran. psikomotor). pendidikan. sumber belajar. Perencanaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar. materi pokok. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.

Komponen silabus pembelajaran Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini... Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya...... Standar Kompentensi c. Alokasi Waktu i. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Materi Kegiatan Dasar Pembelajaran Pembelajaran Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD * Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit) * Sumber belajar: buku teks. Kegiatan Pembelajaran f. Penilaian h. ahli mata pelajaran.. Materi Pembelajaran e. selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus secara horisontal sebagai berikut.. Pemantapan Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal. Kompetensi Dasar d.. atau lainnya. Silabus Pembelajaran Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP : .. : . Identitas Silabus Pembelajaran b. Perbaikan Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Indikator Pencapaian Kompetensi g.. : .. seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. / . pengawas.. Penilaian silabus Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-model penilaian kurikulum.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus. perwakilan orang tua siswa. alat.. III. dan siswa itu sendiri. Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum. ahli didaktik-metodik. KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. ahli penilaian... a. nara sumber... bahan... staf profesional dinas pendidikan. Sumber Belajar Komponen-komponen silabus di atas. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 77 .. psikolog. guru/instruktur. kepala sekolah.

4. intelektual. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari lebih lanjut. c. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. d. Mengisi identitas Identitas terdiri dari nama sekolah. penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. f. relevansi materi pokok dengan SK dan KD. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. tingkat perkembangan fisik. mata pelajaran. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar. Sebelum menuliskan Standar Kompetensi. sikap. Menuliskan Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. struktur keilmuan. 78 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya. Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar. kelas/semester. b. 3. c. b. peserta didik dengan guru. 5. alokasi waktu. relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan. kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan pada jenjang berikutnya. g. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. d. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus. e. emosional. kebermanfaatan bagi peserta didik. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran . urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD. Selain itu juga harus diperhatikan: a. kedalaman dan keluasan materi. 2. b. dan standar kompetensi. dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. sosial. Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benar-benar diperlukan oleh siswa diperlukan oleh siswa. e. Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Dalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan: a.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) B. c. b. penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat. dan spiritual peserta didik. Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. lingkungan.

Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a. sosial-ekomomi. sebagai acuan penilaian. serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan. sumber belajar dan sarana yang tersedia d. 7. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 79 .Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum.Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu).Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). e. b. dan keterampilan. Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah. berpasangan. yang meliputi: (a) teknik penilaian. 6. disesuaikan dengan kemampuan siswa. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari. c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a. (b) bentuk instrumen. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa.Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu. d. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran. sikap. Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes. f. e. Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini. kelompok. khususnya guru. b. potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan. g. Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. i. dan (c) contoh instrumen. yaitu kegiatan dan objek belajar. Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik. memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat. dan budaya. latar belakang keluarga. h. di bawah bimbingan guru. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. dan menemukan sendiri pengetahuan. a. sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian. Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting. dan klasikal. kemampuan. minat. Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. mengolah. bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan. c.

kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum. sedang bila telah menguasai kompetensi dasar. Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar. penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara. 10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa. seperti tugas proyek atau tugas rumah. 7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri 80 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan. 4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini. ia diberi tugas pengayaan. 2) Tes lisan. Dengan demikian. guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat. b. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih. Kompetensi Dasar dan Indikator. berupa program remedi. Misalnya. 11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi. ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi. 3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi. maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan. 6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan. yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran. tes identifikasi.baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan. akurat. 12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa. 5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan. bukti-bukti otentik. dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. menjodohkan dan sebagainya. karya. 9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan. tes simulasi. 1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam penyusunan soal. dan konsisten sebagai akuntabilitas publik. serta untuk mengetahui kesulitan siswa. dapat berupa tes esai/uraian. baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran. Bentuk Instrumen Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. 8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif. dan atau prestasi siswa. 2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator. afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian. 7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan. yaitu berbentuk daftar pertanyaan. 4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan. 6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya. Oleh karena itu. 3) Penilaian menggunakan acuan kriteria. dan uji petik kerja 5) Penugasan individu atau kelompok. hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi. pilihan ganda. isian. 13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik: 1) Tes tulis.

Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 81 . Namun. apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi. Tabel 1. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran. benar-salah. minggu efektif per semester. Menentukan Alokasi Waktu Alokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu. selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. 8. selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. dan sebagainya. selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran. dengan memperhatikan: a. menjodohkan dll. media cetak. yang dapat berupa: buku teks. media elektronika. nara sumber. lingkungan alam sekitar. 9. b. Contoh Instrumen Instrumen yang sudah tersusun. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat. • Tes isian: isian singkat dan uraian • Tes lisan • Observasi (pengamatan) • Tes praktik (tes kinerja) • Daftar pertanyaan • Lembar observasi (lembar pengamatan) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja • Pekerjaan rumah • Proyek • Lembar penilaian portofolio • Buku cacatan jurnal • Kuesioner/lembar penilaian diri • Lembar penilaian antarteman • Penugasan individual atau kelompok • Penilaian portofolio • Jurnal • Penilaian diri • Penilaian Penilaian antarteman c. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya Teknik Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis • Tes pilihan: pilihan ganda. dan c. alokasi waktu mata pelajaran. jumlah kompetensi per semester.

Inc. E Jarchow & Pickert (1997).au Mukminan.org Courter. Ohio ITTF (1999). California: Carwin Press. Merryfield. http://www. Competency–based education : A Process for the improvement of education. PENUTUP Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi.kcl.nv. Graduate school of library & information science. dkk (2002). Inc.org School of Nursing and Midwifery.edu. DAFTAR PUSTAKA Association of College and Research Libraries (ACRL). Gene E.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) IV. Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching.cc. Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi.va. Englewood Cliffs: Prentice Hall. (1986).simmons.ala. http://www. Microsoft office 2000 user specialist study guide. http://www. Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators. M.. Information technology competency profile.eduz Hall.M. Gini (1999). Untuk itu.uk Virginia Community Colllege System (VCCS).itworks-ohio. Alameda: Sybex.us 82 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . http://www. Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY.ac. http://www. diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain. http://scs. silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Dalam pelaksanaan pembelajaran. siswa menengah pertama (SMP).une. Inc.

mensimulasikan. afektif. derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek. dll.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Lampiran 1 GLOSARIUM Indikator: karakteristik. meneliti. materi pokok dan kegiatan pembelajaran). Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan. perbuatan. bahagia dan secara bermartabat. Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 83 . mempraktikkan. yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru. Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan. tanda-tanda. berdiskusi di bawah bimbingan guru. yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh. membangun kerjasama. Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. menelaah. dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb). ciri-ciri. Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran. yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa. Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi. sikap. Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar. kesiapan untuk terjun ke dunia kerja. misalnya: kemampuan berfikir kompleks. dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran. dll. menemukan. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya. dan psikomotor. Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran. melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab. menganalisis. mengadakan eksperimen. Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif. untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu. atau respons. emosi. Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok. berkomunikasi secara efektif. mengaplikasikan. Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan.. dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral. Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses. Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan. mengamati.

Satu butir kompetensi dasar. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi. pemahaman. seperti mengidentifikasikan. Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Lampiran 2 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Contoh: mendefinisikan mengidentifikasikan menerapkan mengenal mengkonstruksikan menyelesaikan KOMPETENSI DASAR Contoh: mengidentifikasikan menunjukkan membaca menghitung menggambarkan melafalkan mengucapkan membedakan menyusun mendemonstrasikan menafsirkan menerapkan menceritakan menggunakan menentukan menyusun menyimpulkan membuat menerjemahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis mengevaluasi KETERANGAN: 1. kemampuan memperoleh pengetahuan. 2. kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir. Satu kata kerja tertentu. pengenalan. penentuan. kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran. 3. nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 Indikator Pencapaian Kompetensi. perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar. 4. konseptualisasi. silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu. kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa. Relevansi: keterkaitan. dan penalaran. kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan. dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar. Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan. 84 Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran . Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran. kesesuaian.

..... : ..... : ................................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 85 .............. : VII/1 : .............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs...........

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 86 .

Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.X Tes tulis Pilihan ganda Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4... Menunjukkan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Qamariyah Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Pilihan ganda Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 87 .. ‫السائل‬ ُِّ 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1...... ‫الضحى‬ َّ c. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c.. ‫الشمس‬ ُ ّْ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C..... Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! 1.. seperti di bawah ini: a...... ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b.. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran): 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. kecuali: a.... Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1...1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Kegiatan Pembelajaran 1.. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini.. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b.. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d.... Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Penilaian Kompetensi Dasar 1...

Tanggung jawab ( responsibility ) Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban 1. 2. al-Dluha lalu al-Dluha. QS. Syamsiyah! Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa ciri hukum bacaan “Al” singkat bacaan “Al” Syamsiyah. al-‘Adliyat lalu al-‘Adliyat.X Karakter siswa yang diharapkan 1. al-‘Adliyat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Dapat dipercaya ( Trustworthines).X Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 88 . Carilah bacaan-bacaan bacaan “Al” kerja “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah dalam Qamariyah dalam QS. tulislah dalam buku kerja kalian! Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. Qamariyah! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. Qamariyah! Membandingkan ciriTes tulis Essay 1. Jelaskan perbedaan ciriciri hukum bacaan ciri hukum bacaan “Al” “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah. alDluha. 3.Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tekun ( diligence ).3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. tulislah dalam buku kerja kalian! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Jujur ( fairnes ) Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Siswa menelaah QS.dan QS. 2 x 40 menit C. Carilah bacaan-bacaan bacaan “Al” kerja “Al” Syamsiyah dan Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah dalam Qamariyah dalam QS. Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah. 2 x 40 menit C. QS. Sebutkan beberapa ciri hukum bacaan “Al” singkat bacaan “Al” Qamariyah. untuk menemukan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

. berkaitan dengan Ilmu... Jujur ( fairnes ). Penilaian Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen 2. Bashar. serta yang berkaitan dengan sifatayat-ayat al-Quran memelajari arti sifat salbiyah (Qidam...sifat kepada Allah Membaca ayat-ayat Al-Quran Tes lisan praktik 1. Qiyamuhu binafsih. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Bacalah dengan 1.. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 2.X 2 x 40 menit A..K.... Ayat al-Quran yang arti ayat-ayat ayat-ayat alQuran yang berkaitan berbunyi: al-Quran Quran yang dengan sifat nafsiyah ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض‬ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A..... Siswa mencari Menerjemahkan ayat-ayat alTes tulis Pilihan ganda 1... Hayyat...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 89 .I.K. dengan sifat Baqa’! isinya....M . Bacalah dengan fasih Allah. Sama’.J . yang berkaitan dan kandungan Mukhalafatu lilhawadits.M ...J . Quran yang berkaitan ayat al-Quran berkaitan dengan sifat nafsiyah yang berkaitan dengan (Wujud)! dengan iman sifat. Iradat.. sifat ‘Ilm di bawah dan Kalam).1 Membaca Iman kepada Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan praktik 1.Allah yang berkaitan dengan sifat benar ayat-ayat almembaca ayatQuran yang nafsiyah (Wujud).. dan Wahdaniyyah)...L...H. Siswa ayat-ayat al. Bacalah dengan fasih yang berkaitan dengan sifatayat al-Quran yang sifat ma’ani (Qudrat. Kewarganegaraan (citizenship ) 2..L.H.I. Baqa’..... Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan Unjuk kerja 1.2 Menyebutkan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan (Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ). Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt.

L. Indikator Pencapaian Kompetensi (Wujud). singkat iman kepada Allah! Menyebutkan tanda-tanda Penugasan Pekerjaan 1. Ilmu. Wahdaniyah c. Baqa’. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. Hayyat. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ Alokasi Waktu Sumber Belajar Menerjemahkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Menerjemahkan ayat-ayat Tes lisan Jawaban al-Quran yang berkaitan singkat dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. Qudrah d. Tes tulis Pilihan ganda Karakter siswa yang diharapkan 2.I. dan Kalam).K .M.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 90 . ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. dan Wahdaniyyah). Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. Bashar. 2. Lakukan survey adanya Allah melalui rumah tentang fenomena fenomena alam semesta. Sama’. Qiyamuhu binafsih. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. Tanggung jawab ( responsibility ) Menjelaskan pengertian iman Tes tulis Jawaban 1. dalam bukubuku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar. Wujud b. ‫إن ال على كل شيء‬ ٍْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ ٌ ِْ َ ‫قدير‬ b. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ِ َ ِْ َ ‫واختلف اليل والنهار ليات‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ‫لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. Jelaskan pengertian kepada Allah. Iradah 1.Tekun (diligence ) . Iradat.J. alam semesta sebagai 1 x 40 menit H. Mukhalafatu lilhawadits.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaanNya. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. Alokasi Waktu Sumber Belajar

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya. 4. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.

Tes tulis

Jawaban singkat Pekerjaan rumah

Penugasan

Karakter siswa yang diharapkan

2.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt.

Dapat dipercaya ( Trustworthines),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Kewarganegaraan (citizenship ) 3. Siswa berdiskusi Menyerahkan diri kepada Tes tulis Pilihan ganda 1. Menyerahkan diri bersama teman- Allah dengan cara kepada Allah setelah temannya untuk bertawakkal. berusaha dengan menemukan sungguh-sungguh perilaku yang disebut: mencerminkan a. sabar keyakinan akan b. ikhtiar sifat-sifat Allah c. tawakkal sehingga dapat d. qana’ah diterapkannya Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bahwa dalam kehidupan Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan belajar dengan giat sehari-hari. karunia Allah. akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! Berbuat baik terhadap Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis sesamanya dan tidak berbuat dengan topik bahwa

1 x 40 menit

H,I,J,K ,L,M,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi kerusakan di muka bumi. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! Alokasi Waktu Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes )

Mengetahui, Kepala SMP/Mts ……………

…….……..,…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(__________________________) NIP :

(_______________________) NIP :

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

92

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................................... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3.1 Menyebutkan arti ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Materi Pokok/ Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur) Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, AlKhaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, AlShabur). Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A,H,I,J,K, L,M,X

Karakter siswa yang diharapkan

3.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul

2. Siswa berdiskusi tentang

Membaca ayat-ayat alTes lisan 1. Bacalah ayat-ayat alQuran yang berkaitan Quran dengan fasih dengan 10 Asmaul Husna yang berkaitan (Al-Salam, Al-‘Aziz, Aldengan salah satu Khaliq, Al-Ghaffar, AlAsmaul Husna Wahhab, Al-Fattah, (al-‘Aziz)! Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur). 2. Menerjemahkan ayatTes tulis Jawaban 1. Terjemahkan ayat alayat al-Quran yang singkat Quran yang berkaitan dengan 10 berkaitan dengan Asmaul Husna (AlAsmaul Husna Salam, Al-‘Aziz, Al(al-‘Adl): Khaliq, Al-Ghaffar, Alِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ِ ‫إن ال يأمر بالعدل والحسان‬ Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur). Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ).Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ).Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Menjelaskan pengertian Kuis Jawaban 1. Jelaskan arti Asmaul Asmaul Husna. singkat Husna dari segi bahasa!

2 x 40 menit

H,I,J,K,L, M,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

93

AlQayyum. AlQayyum. Al-Khaliq. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Al-Fattah. AlWahhab. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam. AlQayyum. Al-‘Adl. Penugasa n Pekerjaan rumah Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 94 . Al-‘Aziz. Al-‘Adl. AlKhaliq. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlGhaffar. Al-Qayyum. Al-‘Adl. Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes unjuk kerja Simulasi 4. AlGhaffar. Al-Khaliq. Al-Wahhab. Al-Shabur)! 1. Al-‘Aziz. Al-Hadi. Al-‘Adl. AlFattah. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Hadi. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (AlWahhab)! 1. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Al-‘Aziz. AlHadi. Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat. Penilaian Teknik Penugasa n Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah Contoh Instrumen 1. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Adl. Al-Wahhab. AlFattah. AlFattah. AlFattah. AlGhaffar. Al-Hadi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Husna. Al-Wahhab. AlKhaliq. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Al-Hadi. Al-Ghaffar. AlWahhab. Al-‘Aziz. AlKhaliq. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Aziz. AlQayyum. AlShabur). Al-Wahhab. Al-Ghaffar. Al-Khaliq. Al-Hadi. AlQayyum. Al-Ghaffar. AlFattah.

..... ..............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Al-Shabur)................................................ ....... Kepala Sekolah .................. ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 95 ...................... 20........... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ... ) NIP : ( .... lalu buatlah laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Tekun ( diligence ) Mengetahui.

. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran 1. qana’ah. 2.... Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! Menjelaskan pengertian taat Tes tulis Jawaban 1..Berani ( courage ).KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... qana’ah. Jelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan singkat qana’ah dan dalil naqlinya. adalah dalil naqli tentang sifat: a. Q..Ketulusan ( Honesty ) Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda 1. dan sabar. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku yang 1. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Waktu Alokasi 2 x 40 menit Sumber Belajar N. Jelaskan pengertian dan menunjukkan dalil singkat taat dan tunjukkan naqlinya. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya.. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4.. taat.. dalilnya! Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1.. Membiasakan perilaku terpuji... dan sabar..Tanggung jawab ( responsibility ). Jelaskan pengertian sabar dan menunjukkan singkat sabar dan dalil naqlinya.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu..... qana’ah.. qana’ah. tunjukkan dalilnya! Dapat dipercaya ( Trustworthines). tunjukkan dalilnya! 4... Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1...Tekun (diligence ) . tawadlu c.O.P... Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. dan sabar...P.. taat 2 x 40 menit N.O.Rasa hormat dan perhatian ( respect ).X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 96 . ‫إن ال مع الصابرين‬ َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ perilaku tawadlu.1 Menjelaskan pengertian tawadlu. sabar b...X Karakter siswa yang diharapkan 4.... taat.. taat. Q. Kompetensi Dasar 4. taat..

tawadlu d. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan keluarga! Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. qana’ah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran menunjukkan sikap tawadlu. dan tentang perilaku sabar dalam lingkungan tawadlu. singkat perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! Dapat dipercaya ( Trustworthines). qana’ah. taat. taat. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen Waktu Alokasi Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4. qana’ah. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda 1.Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ). dan sabar. taat. Tes lisan 2 x 40 menit N. 3.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 97 . taat b. taat.O. qana’ah 1. dan tentang perilaku Menampilkan contoh-contoh perilaku taat.3 Membiasakan perilaku tawadlu. merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. tawakal c. qana’ah. Buatlah karya tulis tawadlu. qana’ah. taat. qana’ah Menampilkan contoh-contoh Tes lisan Jawaban 1. Q. Tunjukkan satu perilaku sabar. Berani ( courage ) Jujur ( fairnes ) Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1.P. Orang yang selalu perilaku qana’ah. keluarga. dan sabar) bersama teman-teman d. Buatlah karya tulis tawadlu. dan sabar. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. taat.

.... 20............. ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 98 .................... taat......Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) .......Tanggung jawab ( responsibility ).......... qana’ah..... qana’ah. .......Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Mengetahui.........Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dan gurugurunya di sekolah..... Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1..... qana’ah............ Indikator Pencapaian Kompetensi sabar dalam lingkungan sekolah.. Kepala Sekolah .. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu Alokasi Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan tawadlu....... Buatlah karya tulis tawadlu.. .... masyarakat. taat......... dan sabar dalam lingkungan sekolah! 3.... dan tentang perilaku sabar dalam lingkungan tawadlu.... ) NIP : ( .....Integritas ( integrity )..Peduli ( caring ).... dan sabar dalam lingkungan masyarakat! Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( . taat...........

. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah.. minum c. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah..... Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Tes tulis Uraian Tes unjuk kerja Praktik 6. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci)... Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1...... Penilaian Kompetensi Dasar 5...X Tes tulis Uraian Tes tulis Pilihan ganda Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Materi Pokok/ Pembelajaran Thaharah (bersuci) Kegiatan Pembelajaran 1.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... makan b.. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a.. muntah 1..S...1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1...... Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. buang air kecil d.... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya... Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum Tes tulis Uraian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 99 .

Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. hukumnya! ketentuan thaharah Menyebutkan hal-hal yang Tes tulis Pilihan ganda 1. Sebutkan macammacam hadas dan cara 2 x 40 menit R.Ketulusan ( Honesty ) 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 5. hadas besar d.X 5. seseorang ketika: a.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis.S. Mendemonstrasikan Tes unjuk Praktik 1. 2 x 40 menit R. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Demonstrasikan mandi mandi wajib secara kerja wajib secara singkat di singkat. 2. shalat fardlu Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan tatacara mandi wajib. Jelaskan pengertian mempraktikkan mandi wajib dan dasar mandi wajib dan dasar berbagai macam hukumnya.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib.S. Menyebutkan macammacam hadas dan cara Tes tullis Uraian 1. shalat Jum’at c. wajib. singkat mandi wajib dengan singkat! 4. Mandi wajib adalah dengan diawasi menyebabkan mandi mandi yang dilakukan oleh gurunya. Siswa mengidentifikasi berbagai contoh hadas dan najis sehingga mampu membedakan antara 1. Siswa Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. hadapan teman-teman kalian! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness ) 3. buang air besar b. Menjelasakan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya.X Tes tulis Jawaban Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 100 .

mutmainnah 1...... Menyebutkan macammacam najis dan cara mensucikannya.. mughallazhah d. ) NIP : ( ... 20............. .............. ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 101 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran keduanya........... mutawasithah c................. ........ Indikator Pencapaian Kompetensi mensucikannya..... Kepala Sekolah ... 3....................... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness ) Jawaban singkat Mengetahui............ Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4............. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a...... Menyebutkan Tes tulis perbedaan antara hadas dan najis......... Tes tulis Teknik Bentuk Instrumen singkat Pilihan ganda Contoh Instrumen mensucikannya! 1.... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( . mukhaffafah b.......

.. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1... Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1..... Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . Memahami tatacara shalat wajib.. shalat..... mubah 1.... Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 102 . Menyebutkan rukun-rukun shalat. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6.X Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Menyebutkan sunnahsunnah shalat...1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib.. wajib b. sunnah d. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1.. a.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap.. Penilaian Kompetensi Dasar 6........ Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.S... Menyebutkan syarat-syarat shalat.... rukun c.... Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran 1. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1..

........... 2..... Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1.... ....... . 3. 20............KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 6. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ... Kepala Sekolah ............ Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 1.....2 Mempraktikka n shalat wajib........... Menyebutkan bacaanbacaan shalat yang pokok... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.... Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1.......... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)........ 4................... Memperagakan bagianbagian dari gerakan shalat.............. Mempraktikkan shalat wajib secara benar........S..X Tes lisan Jawaban singkat Tes unjuk kerja Praktik Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kejujuran ( fairnes ) Mengetahui......... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 ( ..... Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. ) NIP : 103 .... Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R....

.. Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Siswa berdiskusi dengan temantemannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. Siswa Jawaban 1.. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Menjelaskan Tes tulis pengertian shalat munfarid. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1..1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri)..X 7. Karakter siswa yang diharapkan Menjelaskan Tes tulis pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya....... Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1..S. Menjelaskan Tes lisan Uraian Uraian Jawaban singkat Jawaban singkat 7.... Menjelaskan Tes tulis keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation ) 1.. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. Jelaskan tatacara 2 x 40 R....2 Mempraktikkan 2. Menjelaskan syaratTes tulis syarat mendirikan shalat berjama’ah..Tes tulis halangan shalat berjama’ah...... 1.. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... Menjelaskan halangan...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 104 . Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...S....

........ Menjelaskan tatacara shalat munfarid...... Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1.......... Kepala Sekolah .. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( .. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah.... . ) NIP : ( .................................... 2. Jawaban singkat Praktik Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation ) Mengetahui... 4................. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah....................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah... Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Teknik Bentuk Instrumen singkat Contoh Instrumen shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1... Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu menit Sumber Belajar shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri)........... 20............... Indikator Pencapaian Kompetensi tatacara shalat berjama’ah.... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 105 ........ ....

.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian Portofolio Karya tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 106 .........V. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah... Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw.. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U.! 1.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw..... Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw.. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! 1...... Kegiatan Pembelajaran 1.. Penilaian Kompetensi Dasar 8. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw... dalam mendakwahkan Islam di Makkah...! 1. Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw.X Tes tulis Uraian Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8.... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw..

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah!

Karakter siswa yang diharapkan

8.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa.

2. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. di muka bumi.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Menjelaskan misi Tes tulis kehadiran Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam. 2. Menjelaskan misi Tes tulis kehadiran Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

Uraian

1. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., khususnya bagi umat Islam! 1. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., bagi umat manusia pada umumnya!

2 x 40 menit

U,V,X

Uraian

Karakter siswa yang diharapkan

Mengetahui, Kepala Sekolah .....................

............, ......................... 20... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( .......................................... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

( .......................................... ) NIP :

107

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

108

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : VII/2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

109

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 110 .

Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran): 9.. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C. Menyebutkan contohTes tulis contoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati......... Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun Tes tulis 9... Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran 1.. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Menjelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin...X Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan 3. Jelaskan pengertian mim mati! 1. Penilaian Kompetensi Dasar 9. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1.. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.. Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis 1. 2.... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 111 ... Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati...1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan 2 x 40 menit C... Menjelaskan pengertian mim mati. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin....

Identifikasi Praktik 1.X 3. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan mim mati: ٍ ْ ِْ َ ْ ِ ْ ُ َ ْ َ ْ َ ْ َ َ ََ ‫ألم يجعل كيدهم في تضليل‬ َ ْ ِ َ َ ً ْ َ ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم طيرا أبابيل‬ ْ ّْ ِ ْ ِ ٍَ َ ِ ِ ْ ِ ِْ ْ َ ‫ترميهم بحجارة من سجيل‬ 4 x 40 menit A. Carilah beberapa contoh hukum bacaan mim mati dalam QS. al-Qadar. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen nun mati/tanwin dan mim mati! Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. Siswa membaca alQuran surat alQadr dan al-fil untuk mempraktikka n hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. 3. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mencari hukum bacaan Tes unjuk nun mati/tanwin dalam kerja QS. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan nun mati/tanwin: ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ِ ُ َ ْ َ ْ َ ّ ِ ‫إنا أنزلناه في ليلة القدر‬ ٍ ْ َ ِ ْ َ ْ ِ ٌ ْ َ ِ ْ َ ْ ُ َْ َ ‫ليلة القدر خير من ألف شهر‬ ٍ ْ َ ّ ُ ْ ِ ْ ِ َّ ِ ْ ِِ ‫بإذن ربهم من كل أمر‬ 1. Tes unjuk kerja Identifikasi Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 112 . al-Qadar! 1.C.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Qadar kerja yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi mati/tanwin dan mim mati. 1. alFil! 1. al-Fil. Membaca ayat-ayat Tes unjuk dalam QS. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 113 .

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1... Menjelaskan perbedaan malaikat.. Penilaian Kompetensi Dasar 10.... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar..I. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.X 2. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H. syetan. jin...... syetan. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 4.. jin. dan iblis! 1. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. Jelaskan perbedaan antara malaikat......K.... 3. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran 1.... Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1.. L.J..M... Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 114 . dan iblis.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat.... Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah.. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 10.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 10. 2. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. Tes lisan Jawaban singkat 2.……. Tes tulis Jawaban singkat 3. Kepala SMP/Mts …………… …….K.…………………… 20 ……. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam al-Quran dan alHadits! 1. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah.M.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. Portofolio Karya tulis 1. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia.J. Buatlah karya tulis yang menggambarkan keterkaitan tugas-tugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit H.. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui..I. L. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 115 . 1.

... dan teliti). Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar 2 x 40 menit N....O. Q. ulet... Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1.2 Menampilkan contoh perilaku kerja 2..O. Indikator Pencapaian Kompetensi 1... ulet...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 116 . Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya... tekun.. tekun... kerja Identifikasi 1. Membiasakan perilaku terpuji. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. tekun.. 2.... Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.... dan teliti) Kegiatan Pembelajaran 1.X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan 11.. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya...P. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) Menyebutkan contoh-contoh Tes unjuk perilaku kerja keras.... dan teliti. ulet. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N.P. Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 11.. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! 1. Q..1 Menjelaskan arti kerja keras.... Penilaian Kompetensi Dasar 11. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. 3.

hari di tengahtengah keluarga. tekun. tekun. ulet.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 117 . dan teliti dalam lingkungan sekolah. ulet. tekun. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ulet. Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 11. assesment dan teliti dalam (Penilaian lingkungan keluarga. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. diri) Pelaporan 2. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah! Alokasi Waktu Sumber Belajar tekun. Q. Membiasakan perilaku kerja keras. dan teliti. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1.3 Membiasakan perilaku kerja keras. ulet. dan teliti) dalam Menyebutkan contoh-contoh kehidupan sehariperilaku tekun. Siswa melakukan simulasi untuk membiasakan perilaku kerja keras. dan teliti. tekun.P. Self assesment (Penilaian diri) Pelaporan 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Identifikasi Contoh Instrumen kalian! 1. Membiasakan perilaku Self kerja keras. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1. tekun. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) 1. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas 2 x 40 menit N. 3. ulet. dan teliti.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar keras. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. ulet. ulet. Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Identifikasi 4.O.

ulet......... ) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 118 ....... ) NIP : ( .... Membiasakan perilaku kerja keras........ Guru Mapel Pendidikan Agama Islam ( ...... ........................... ...................... Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3..... 20.... Kepala Sekolah ................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pelaporan Contoh Instrumen sekolah! 1......................... Self assesment (Penilaian diri) Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) Mengetahui.... dan teliti dalam lingkungan masyarakat.. tekun...............

.. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at... Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya.....X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan 4....... Jelaskan syaratsyarat mendirikan shalat Jum’at! 1.....O. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. Memahami tatacara shalat Jum’at.. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran 1... Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at! 1.. 2....P..1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. Penilaian Kompetensi Dasar 12.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1.. 3.... Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Jawaban singkat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 119 . Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 12.. Q. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at.. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar N.

Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. 2.O. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1.X Tes tulis Uraian Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Mengetahui. Menyebutkan beberapa mempraktikkan persiapan untuk shalat Jum’at melaksanakan shalat bersama-sama Jum’at.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 12. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1.…….. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama temanteman kalian di sekolah! 2 x 40 menit N. Q. dengan jama’ah lainnya di masjid. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 120 . 3.2 Mempraktikkan shalat Jum’at.…………………… 20 ……. Siswa 1.. 2. Kepala SMP/Mts …………… …….P. Tes tulis Uraian 1.

S.. Menyebutkan macamTes lisan macam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar.. Sebutkan shalatshalat yang bisa dijama’! Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar R....X 2. Jelaskan syaratsyarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! 1.. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang shalat jama’ dan qashar sehingga dalam menjelaskan-nya dengan benar..... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 121 ... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 4.. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1.. Penilaian Kompetensi Dasar 13.... Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 13.. Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran 1.......... Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. Tes tulis Uraian 3...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Menjelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. Menjelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya....1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar.

Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar.…………………… 20 …….. Tes tulis Uraian 3. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit R.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 13. 1. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. Tes tulis Jawaban singkat 1. Kepala SMP/Mts …………… ……. Siswa mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya.…….S..X 2. Tes unjuk kerja Praktik Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Mengetahui. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 122 . 2.

Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14.. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1... Menjelaskan misi Tes tulis kerasulan Muhammad Saw. Penilaian Kompetensi Dasar 14..... kerasulan Muhammad Saw.X 1.V. untuk membangun manusia di muka manusia yang mulia dan bumi.. Jelaskan misi 2 x 40 menit U...X Uraian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 123 ... Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw.. membangun manusia mulia dan bermanfaat... untuk menyempurnakan akhlak. Tes tulis Uraian 1.. sebagai rahmat bagi alam semesta. untuk 2.. Menjelaskan misi bagi alam semesta..... Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 14.. Menjelaskan misi bersama temankerasulan Muhammad temannya agar Saw..2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam 2. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1... untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.... Menjelaskan misi menyempurnakerasulan Muhammad kan akhlak Saw. Siswa berdiskusi 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw....V. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. bermanfaat..1 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. diutus sebagai rahmat 2.. untuk membangun manusia yang bermanfaat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U.. untuk dapat menyempurnakan akhlak menjelaskan misi mulia. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.

kesejahteraan. dan kemajuan masyarakat. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. kesejahteraan. pembawa kedamaian. dan kemajuan masyarakat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar semesta.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. sebagai pembawa kedamaian. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang 2 x 40 menit U. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat yang 2. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kerasulan Muhammad Saw. penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. Pelaporan Karya tulis 3. kesejahteraan. para sahabat Nabi Muhammad Saw. Siswa berdiskusi 1. Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari- Tes unjuk kerja Praktik 1. menemukan dalam menghadapi poin-poin masyarakat Makkah. dan kemajuan masyarakat. Menceritakan perjuangan Portofolio untuk Nabi Muhammad Saw. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 3.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 124 .V. dalam menghadapi masyarakat Makkah. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. Indikator Pencapaian Kompetensi kerasulan Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. Karakter siswa yang diharapkan Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran pembawa kedamaian. sebagai pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia! Alokasi Waktu Sumber Belajar 14. Menceritakan perjuangan Portofolio harus diteladani.

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 125 .. dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui.. Kepala SMP/Mts …………… …….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi hari.……. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw.…………………… 20 …….

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 126 .

.. : ........... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 127 ............................................... : .........KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs....... : VIII/1 : .......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 128 .

........ Tes tulis Uraian 4. Tes tulis Uraian 3. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1.X Menjelaskan hukum bacaan qalqalah dan ra... 2...... Menjelaskan macammacam hukum bacaan ra dan menyebutkan contohcontohnya..... Menjelaskan pengertian hukum bacaan ra... Hukum bacaan 1. Jelaskan macammacam hukum bacaan ra dan sebutkan contohnya masing-masing! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Menjelaskan macammacam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contoh-contohnya.... Jelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah! 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan ra! 1.. Jelaskan macammacam hukum bacaan qalqalah dan sebutkan contohnya masing-masing! 1. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran): 1.. Siswa membaca qalqalah dan ra dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan qalqalah dan ra hingga dapat menjelaskannya. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 129 ..

Tes unjuk kerja Praktik 3. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.X 1. Membaca bacaan ra tipis dengan benar. Tes unjuk kerja Praktik 4. 2. alLahab. al-Ikhlash dan QS. al-Lahab sambil menunjukkan bacaan Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar C. Siswa membaca suratsurat pendek dalam al-Quran untuk dapat menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dengan benar.2 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dalam bacaan suratsurat al-Quran dengan benar. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan ra tebal: ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم‬ ْ َ ْ َ َ َّ ِ ّ َ َ ‫فصل لربك وانحر‬ َ ِ َ َ ْ ُ ُْ ُ َّ ‫حتى زرتم المقابر‬ 1. Bacalah QS. Membaca bacaan qalqalah dengan benar. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan ra tipis: َُِّ ‫يوم تبلى السرائر‬ َْ ُ َ ْ َ ٍ ِ َ َ ّ ٍّ ُ ْ ِ ‫من قوة ول ناصر‬ ٌ ِ َ ٍ ْ َ ّ ُ ََ ّ ّ ِ ‫إن ال على كل شيء قدير‬ َ 1. Tes unjuk kerja Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 130 . Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1. Membaca bacaan ra tebal dengan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. Bacalah potongan ayat al-Quran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan qalqalah: َ َ ْ ِْ َ ْ ََ ْ َ َ ‫لقد خلقنا النسان‬ ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ّ َ ‫حتى مطلع الفجر‬ ‫والعاديات ضبحا‬ ً ْ َ ِ َِ َ َْ 1. alIkhlash dan QS.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen qalqalahnya! 1.……. Bacalah QS. Kepala SMP/Mts …………… ……. Menerapkan hukum bacaan ra dengan membaca potongan ayat-ayat alQuran. atTakatsur sambil menunjukkan hukum bacaan ra! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 131 ..…………………… 20 ……. Karakter siswa yang diharapkan Tes unjuk kerja Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui..

Sebutkan empat nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya! 1......1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah.... Jelaskan pengertian iman kepada kitabkitab Allah! 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Menyebutkan dalil naqli iman kepada dan aqli terkait dengan kitab-kitab Allah iman kepada kitab-kitab dengan benar. Siswa melakukan tanya jawab dengan para tokoh agama untuk mengetahui nama-nama kitab- Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Sebutkan beberapa shuhuf yang 1 x 40 menit H.J....M.J..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 132 .. berbagai litetatur serta kitab suci 2. Siswa membaca 1.. Menjelaskan pengertian dan menelaah kitab-kitab Allah. Penilaian Kompetensi Dasar 2.L.. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada kitab-kitab Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1..X 1.. Menyebutkan nama-nama Tes lisan kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya. Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar H.I.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 2..M. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah.K .. Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 2.L.I. 2.....2 Menyebutkan nama-nama kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para 2... Menjelaskan pengertian yang ada iman kepada kitab-kitab sekarang untuk Allah..K ..... dapat menjelaskan 3.. Jelaskan pengertian kitab Allah menurut istilah! 1.. Menyebutkan shuhufshuhuf yang diturunkan Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat 1. Allah.

I. Jelaskan beberapa keistimewaan alQuran atas Kitabkitab Allah yang lain! 1.L. Uraian Tes tulis Uraian 3. Siswa belajar membaca alQuran dengan giat dan menghafalkanny a sedikit demi 2. Menjelaskan al-Quran Tes tulis sebagai Kitab Allah terakhir dan terlengkap.K . Tes tulis Uraian diturunkan kepada para nabi dan rasul! 1. 3. kepada para nabi dan rasul.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 133 . kitab Allah yang diturunkan kepada para Rasul.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Rasul. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Menjelaskan keistimewaan sedikit sebagai al-Quran atas Kitab-kitab sikap mencintai Allah yang lain.J. Sebutkan beberapa isi pokok yang ada dalam kitab taurat! Karakter siswa yang diharapkan 2. 2. Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah.3 Menampilkan sikap mencintai alQuran sebagai Kitab Allah.M. Jelaskan bahwa alQuran merupakan Kitab Allah yang terakhir dan terlengkap! 1. Tes tulis Uraian 1. al-Quran. Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari. Jelaskan apa yang sudah kalian lakukan dalam rangka menjadikan al-Quran sebagai pedoman hidup! 2 x 40 menit H.

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 134 .…………………… 20 ……... Kepala SMP/Mts …………… …….…….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.

X Karakter siswa yang diharapkan 3..... Siswa berdiskusi 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian zuhud dan menyebutkan dalilnya. Iffah b... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 3.. Siswa melakukan pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat sehingga memahami betul tentang konsep zuhud dan tawakkal dan mampu mempraktikkannya. Kompetensi Dasar 3.. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (zuhud dan tawakal) Kegiatan Pembelajaran 1.1 Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal... Menunjukkan contohTes unjuk untuk dapat contoh perilaku zuhud kerja mengidentifikasi dalam kehidupan seharicontoh-contoh hari.. zuhud d. Membiasakan perilaku terpuji. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 2. qana’ah 1.. ikhtiar c. Menganggap materi sebagai suatu yang biasa (tidak istimewa) sehingga tidak mencintainya secara berlebihan disebut: a..O...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku kalian yang 1 x 40 menit N... Menjelaskan pengertian Tes tulis tawakkal dan menyebutkan dalilnya.2 Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakal..P....X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 135 .. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1. Uraian Identifikasi 1.O.... Q. Jelaskan pengertian tawakkal menurut istilah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N......P.... Q..

Membiasakan perilaku Penilaian zuhud dan tawakal dalam diri lingkungan keluarga. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen mencerminkan zuhud dan tunjukkan di hadapan temanteman kalian! 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Menunjukkan contohcontoh perilaku tawakkal dalam kehidupan seharihari.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran perilaku zukud dan tawakal. Berlatihlah untuk 2 x 40 menit N.3 Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku teman-teman kalian yang dapat menjelaskan perilaku tawakkal dalam beberapa hal! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.O.P. 3. Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 3. Q.X 2. Cobalah kalian mencoba mempraktikkan perilaku zuhud di tengah-tengah keluarga dan berilah penilaian terhadap hal tersebut lalu laporkan kepada guru kalian! 1. Pelaporan 1. Siswa menampilkan perilaku zuhud dan tawakkal di hadapan temantemannya dan gurunya di sekolah. Membiasakan perilaku Tes unjuk Pembiasaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 136 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah.. Kepala SMP/Mts …………… ……. Penilaian Teknik kerja Bentuk Instrumen Contoh Instrumen selalu bertawakkal dalam mensikapi apa saja yang kalian alami di sekolah! 1. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat.……. Berlatihlah untuk selalu berperilaku zuhud di tengahtengah masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 137 .…………………… 20 …….. Tes unjuk kerja Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui.

.. Jelaskan pengertian namimah dan bahayanya! 1. Penilaian Kompetensi Dasar 4.... Menjelaskan Tes tulis pengertian hasad dan bahayanya. Menghindari perilaku tercela. hasad... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Uraian Uraian Uraian Uraian Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 138 .O. ghadhab. ghibah. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (ananiah.. Bacakan salah satu dalil naqli tentang ghibah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N. hasad. ghibah. Jelaskan pengertian ghibah dan bahayanya! 1. Menyebutkan dalil Tes lisan naqli terkait dengan ananiah.X Karakter siswa yang diharapkan Menjelaskan Tes tulis pengertian ananiah dan bahayanya. Q... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang jelas tentang ananiah. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4. ghadhab. hasad.. ghibah.. dan namimah) Kegiatan Pembelajaran 1. Jelaskan pengertian ananiah dan bahayanya! 1.. Jelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya! 1.1 Menjelaskan pengertian ananiah...... Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.... hasad.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Menjelaskan Tes tulis pengertian ghadhab dan bahayanya. Menjelaskan Tes tulis pengertian ghibah dan bahayanya.. dan namimah.. Menjelaskan Tes tulis pengertian namimah dan bahayanya.... Jelaskan pengertian hasad dan bahayanya! 1.... dan namimah. dan namimah.P. ghadhab.. ghibah..... ghadhab.

Cobalah kalian berusaha untuk selalu berbicara yang baik agar terhindar dari perilaku ghibah! 1. hasad.3 Menghindari perilaku ananiah. Siswa Menghindari hal-hal Penugasan mengidentifikasi yang mengarah pada berbagai efek dari perilaku ananiah. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku hasad! 1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 4. hasad. ghadhab. Berusahalah kalian menghindari perilaku 2 x 40 menit N. dan namimah. dan namimah.O. hasad. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghadhab! 1. dan namimah. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah. ghadhab. 5. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. ghibah. Q. ghadhab. Q. ghibah.P. ghadhab. 4. dan Menghindari perilaku Penugasan namimah) sehingga ananiah.X Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat 4. perilaku tercela ghadhab. Karakter siswa yang diharapkan Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghibah! 1. 3. dan namimah Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. ghibah. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2.O. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku ananiah. hasad. ghadhab. ghibah. ghibah. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ananiyah! 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 139 . hasad.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. Pembiasaan Pembiasaan 1. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku namimah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N. Menyebutkan contoh-contoh perilaku namimah.P. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. (ananiah. 2.

hasad. Berusahalah kalian menghindari perilaku ghadhab dan hasad dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan hasad. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga Menghindari perilaku Penugasan ananiah. ghadhab. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ia berusaha untuk menghindarinya. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ananiah dan namimah dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga! 1. ghibah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Pembiasaan Pembiasaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 140 . ghibah. ghibah. hasad. Usahakan kalian menghindari perilaku ghadhab di lingkungan sekolah kalian! 1. Menghindari perilaku Penugasan ananiah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. ghadhab.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar dalam kehidupan sehari-hari.

Menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnat rawatib.S... 2........X Praktik 1......1 Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya.. Mengenal tatacara shalat sunnat. Siswa mempraktikkan shalat rawatib bersama dengan meminta bimbingan ustadnya. Jelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. Penilaian Kompetensi Dasar 5. Sebutkan satu dalil naqli terkait dengan salah satu shalat sunnat rawatib! Karakter siswa yang diharapkan 5..2 Mempraktikkan shalat sunnat rawatib.... Praktikkan salah satu shalat sunnah rawatib di depan kelas! Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 141 .. Membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan shalat sunnat rawatib sehingga mampu menjelaskan dan mempraktikkannya. Jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya! 2 x 40 menit R... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..... Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Sunnat Rawatib Kegiatan Pembelajaran 1.. Menyebutkan macammacam shalat sunnat rawatib. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Sebutkan macammacam shalat sunnat rawatib! 1. Mempraktikkan shalat sunnat rawatib di Tes unjuk kerja Uraian 1.. Menjelaskan Tes tulis pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya.. 2.X Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes lisan 1..S...

Kepala SMP/Mts …………… …….…………………… 20 ……. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui...……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 142 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) sekolah.

..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan sujud sahwi! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R.. Materi Pokok/ Pembelajaran Macam-macam sujud Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1... dan sujud tilawah..X 1.. Menjelaskan sahwi. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 143 .. dan sujud pengertian sujud sahwi tilawah serta dan dasar hukumnya. Jelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya! 1.. sujud sahwi.. Menjelaskan berbagai literatur pengertian sujud untuk menemukan syukur dan dasar konsep yang benar hukumnya. tentang sujud syukur......1 Menjelaskan pengertian sujud syukur.. Jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya! 1.. Jelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya! 1.. dan sujud tilawah. Menyebutkan dalil Tes tulis naqli terkait dengan sujud syukur. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6.. sujud sahwi... 4.. Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya.... Memahami macam-macam sujud... sujud 3. Menelaah 2.. Penilaian Kompetensi Dasar 6...... Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 5...S.. mampu membedakan di antara ketiganya.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kecintaan 2.2 Menjelaskan tatacara sujud syukur. Jelaskan tatacara sujud syukur dengan singkat! 1. dan sujud tilawah di hadapan 2. Jelaskan tatacara sujud tilawah dengan singkat! 1 x 40 menit R. dan sujud tilawah. Lakukan sujud syukur dengan benar di depan kelas! 1. sujud sahwi. sujud sujud sahwi.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 144 . Tes lisan Uraian Tes lisan Uraian 1. Mempraktikkan sujud Tes unjuk syukur di sekolah. Lakukan shalat yang dilengkapi dengan sujud sahwi! 1.X Tes lisan Uraian Karakter siswa yang diharapkan 6. Siswa mengamati 1. sahwi di sekolah. sahwi. sujud sahwi. dan sujud tilawah. Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah. 3. 6. Menjelaskan tatacara sujud syukur. kerja Praktik Tes unjuk kerja Praktik 3. Tes unjuk kerja Praktik 1. Mempraktikkan sujud gurunya.3 Mempraktikkan sujud syukur.S. dan sujud tilawah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 1. Menjelaskan tatacara sujud tilawah. sedang mempraktikkan 2. sujud sahwi. Jelaskan tatacara sujud sahwi dengan singkat! 1. Bacalah ayat-ayat al-Quran yang terdapat ayat sajadahnya kemudian lakukan sujud tilawah sesuai dengan aturan yang benar! 2 x 40 menit R.S. Siswa mempraktikkan sujud syukur. 3. Menjelaskan tatacara gurunya yang sujud syukur.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 145 .

Jelaskan rukun-rukun puasa dengan lengkap! 1.. Memahami tatacara puasa... Menjelaskan macammacam puasa wajib. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1..... Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak termasuk puasa wajib adalah: Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 146 .....1 Menjelaskan ketentuan puasa wajib. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Tes tulis Pilihan ganda 3.... Menjelaskan rukunrukun puasa wajib. Menjelaskan puasa sunnah mendengarkan pengertian puasa uraian guru tentang wajib dan dasar ketentuan puasa hukumnya... syarat melaksanakan puasa wajib. Penilaian Kompetensi Dasar 7. tidak sedang menstruasi bagi wanita d..S...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ...X Puasa wajib dan 1.. Jelaskan pengertian puasa menurut bahasa dan istilah! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R. beragama Islam c. wajib sehingga mampu 2.. Siswa 1.. suci dari hadas besar dan kecil b.. kuat melaksanakannya 1.... Tes lisan Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis 1.. Di antara hal-hal di bawah ini yang tidak termasuk syarat-syarat puasa adalah: a. Menjelaskan syaratmenjelaskannya. 4....

puasa qadla’ d. Siswa membaca dan mengkaji ketentuan- Uraian 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Menjelaskan pengertian Tes tulis puasa sunnah SeninKamis dan dasar hukumnya. puasa kafarat c.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) a.2 Mempraktikkan puasa wajib. Mempraktikkan puasa Tes unjuk dengan tatacara wajib.X Karakter siswa yang diharapkan 7. kerja yang benar pada waktunya. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 7. 3. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 2. Syawal.S. puasa ‘Arafah 1. puasa fidyah dalam ibadah haji b.S. Menjelaskan orangTes tulis orang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan. Jelaskan bagaimana cara melakukan puasa wajib! 1. puasa wajib 2. Uraian Uraian Pembiasaan 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 147 . Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa. 6.3 Menjelaskan ketentuan puasa sunnah SeninKamis. Siswa diajak Menjelaskan tatacara Tes tulis untuk melaksanakan puasa mempraktikkan wajib. Jelaskan hal-hal yang dapat membatalkan puasa! 1. Lakukan puasa wajib pada waktu yang sudah ditentukan! 1 x 40 menit R. Jelaskan pengertian puasa sunnah SeninKamis dan dasar hukumnya! 1 x 40 menit R. Jelaskan siapa saja yang boleh tidak melakukan puasa! 5.

Syawal. Menjelaskan Tes tulis pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya. 2. 3.X Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 148 . Menjelaskan tatacara Tes tulis puasa sunnah SeninKamis. dan Arafah. Jelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya! 1. Syawal. Syawal. Uraian 1.4 Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. Syawal. Menjelaskan pengertian Tes tulis puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya.S. Mempraktikkan puasa Tes unjuk sunnah Senin-Kamis. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan 1. 4. Jelaskan tatacara melakukan puasa Arafah! 1. Siswa dihimbau untuk mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. Uraian 1. dan Arafah pada waktunya. Jelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya! Uraian Karakter siswa yang diharapkan 7. Biasakan kalian melakukan puasa hari Senin dan Kamis sebagai ibadah sunnah mingguan kalian! 1 x 40 menit R. dan Arafah. dan Arafah dalam berbagai literatur. kerja Syawal. dan Arafah dengan tatacara yang benar pada waktunya. ketentuan puasa sunnah Senin-Kamis.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Arafah.

Kepala SMP/Mts …………… ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 149 ..…….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.…………………… 20 ……..

1.. 6... Sebutkan jenisjenis harta yang wajib dizakati! 1. Menjelaskan macam-macam pengertian yang zakat.. Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Tes tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 150 ... Menyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal... Menjelaskan pengertian dan menelaah zakat dan dasar hukumnya. Menjelaskan syarat zakat mal. Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan zakat! 1..X 8..... Siswa membaca 1...... Tes lisan Jawaban singkat 5. Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Tes lisan Jawaban singkat Uraian Tes tulis 4.......... Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati.. Jelaskan waktu yang diharamkan syarat mengeluarkan zakat! 1... Sebutkan satu dalil dari alQuran yang menjelaskan perintah zakat mal! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar R... Memahami zakat.1 Menjelaskan Zakat fitrah dan pengertian zakat mal zakat fitrah dan zakat mal. berbagai literatur untuk menemukan 2. mengeluarkan zakat. Jelaskan pengertian zakat menurut bahasa dan istilah! 1.. Kelas / Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : PAI Standar Kompetensi (Fiqih): 8...S. Jelaskan dua macam zakat yang diwajibkan! 1. jelas tentang zakat fitrah dan 3. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.

2 Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1.X 8. Menjelaskan ketentuan Tes tulis zakat fitrah. Jelaskan ketentuanketentuan pokok zakat fitrah mal! 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Tunjukkan satu dalil naqli dari alQuran yang menjelaskan Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan orang-orang yang 1 x 40 menit R. Menunjukkan dalil naqli Tes tulis tentang orang yang berhak meneriman zakat. Menjelaskan ketentuan zakat mal.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 151 . Uraian 2. Jelaskan syaratsyarat mengeluarkan zakat! 1 x 40 menit R. Jawaban singkat 1. Karakter siswa yang diharapkan Tes tulis Uraian 1. Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat mal. Tes tulis Uraian 3.S. Siswa berdiskusi untuk dapat membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal. 2.S. Jelaskan ketentuanketentuan pokok zakat fitrah! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 8. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang orangorang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal.3 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal. 3.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berhak meneriman zakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar

2. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah.

Tes tulis

Uraian

3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakat fitrah! 1. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakat mal!

Karakter siswa yang diharapkan

8.4 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal

4. Siswa melakukan survey di BAZIZ terdekat untuk melihat pelaksanaan zakat yang benar.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Mendemonstrasikan praktik Tes unjuk pelaksanaan zakat fitrah di kerja sekolah.

Uji petik kerja

2. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di sekolah.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat fitrah bersama temanteman kalian di sekolah! 1. Demonstrasikan pelaksanaan zakat mal bersama temanteman kalian di

1 x 40 menit

R,S,X

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

152

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sekolah! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Alokasi Waktu Sumber Belajar

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

153

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................................... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 9. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Penilaian Kompetensi Dasar 9.1 Menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran 1. Membaca dan mengkaji literatur untuk dapat menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Jelaskan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah! 1. Buatlah karya tulis yang berisi perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U,V,X

Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah.

Portofolio

Karya tulis

Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity )

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

154

dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah! 1..2 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. 2.. Portofolio Karya tulis 1.V.…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 155 . dan para sahabat di Madinah. 2. di Madinah yang dapat diteladani sekarang ini. Siswa melakukan 1. masyarakat madani di dan para sahabat Madinah.……. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat di Madinah! 2 x 40 menit U. dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia.X Tes unjuk kerja Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Mengetahui. Lakukan observasi tentang apa saja yang dilakukan oleh umat Islam Indonesia sebagai wujud dari cerminan keteladanan terhadap perjuangan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan identifikasi perjuangan Nabi tentang bentukMuhammad Saw. Kepala SMP/Mts …………… …….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 9. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan bentuk para sahabat dalam perjuangan Nabi membangun Muhammad Saw.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 156 .

................... : ....... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 157 ...............................KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs........ : VIII/2 : ........... : .......

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 158 .

. ‫حنفآء‬ َ َ َُ b..... Indikator Pencapaian Kompetensi 1... Tes tulis Pilihan ganda 3... ‫ول تحآضون‬ َّْ ََََ d.... Tes tulis Uraian 4.... Penilaian Kompetensi Dasar 10.. Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur tentang hukum bacaan Mad dan Waqaf..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran): 10. Bacalah potongan Alokasi Waktu 4 x 40 menit Sumber Belajar C.. Menerapkan hukum bacaaan Mad dan Waqaf..X 2... Menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal.. Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad.... Menjelaskan macam-macam hukum bacaan waqaf dan Tes lisan Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 159 .... Jelaskan pengertian hukum bacaan Mad! 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal! 1. ‫بأصحاب الفيل‬ ِ ْ ِ ْ ِ َ ْ َِ 1. ‫ف ۤي أحسن تقويم‬ ٍ َِ ْ َ ِ َ ْ َ ْ ِ c.. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan contoh-contohnya..1 Menjelaskan hukum bacaan Mad dan Waqaf. Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaaan Mad dan Waqaf Kegiatan Pembelajaran 1. Diantara bacaan di bawah ini yang termasuk bacaan mad jaiz munfashil adalah: a...... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1..

2 Menunjukkan contoh hukum bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan surat-surat alQuran. al-Fatihah dan bacaan Mad dan QS. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1.C. Menunjukkan beberapa menunjukkan contoh hukum bacaan waqaf contoh hukum dalam QS. al-Ikhlash dengan menerapkan hukum bacaan waqaf! 2 x 40 menit A. 2. al-Ikhlash. al-Kafirun.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 160 . Menunjukkan beberapa Tes tulis contoh hukum bacaan mad dalam QS. Jawaban singkat Tes lisan Praktik 1. Bacalah ayatayat dalam QS. Waqaf. Siswa membaca dan menelaah ayat-ayat alQuran dalam surat-surat pendek sehingga dapat 2. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ayat-ayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan waqaf: ٌ ‫َ َ ْ َ ُ ْ َ ُ ُ ُ ً َح‬ ‫ولم يكن له كفوا أ َد‬ ‫والشمس وض ٰحيها‬ َ ُ َ ِ ّْ َ ً َ ّ َ ُ ًُ ُ ‫صحفا مطهرة‬ Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi contoh-contohnya. alFatihah! 1. Tuliskan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam QS. al-Fatihah dan QS.

Bacalah beberapa ayat dalam QS.E. 3.X 2. Siswa membaca ayatayat al-Quran terkait dengan hukum bacaan Mad dan Waqaf. Tes unjuk kerja Praktik 1. Mempraktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan. Tes unjuk kerja Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 161 . alFatihah dengan memerhatikan bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan! 1. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 10.D. Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS.3 Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan suratsurat Al-Quran. Mempraktikkan cara membaca bacaan mad. alBaqarah dengan mempraktikkan hukum bacaan mad dan waqaf yang ada! 2 x 40 menit A.F . Bacalah potongan ayatayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan mad yang benar: ‫وما ال بغافل عما‬ َّ ٍ ِ َِ ّ ََ ُ . Tes unjuk kerja Praktik 3.‫تعملون‬ َ َُ ْ َ ُ َ ْ ُ ْ ِ ُ ُ ْ ََ ‫فيخرج منه المآء‬ .‫ليحآجوكم به عند ربكم‬ ْ ُ َّ َ ْ ِ ِ ِ ْ ُ ّ َ ُِ 1. Bacalah QS.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. al-Baqarah.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 162 .

Menjelaskan konsep yang pengertian iman benar tentang kepada Rasul Allah.2 Menyebutkan nama dan sifatsifat Rasul Allah... iman kepada Rasul Allah. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Rasul Allah Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.I... Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah.. Jelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah! 1. 3..X 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 163 .. Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H...... Menyebutkan namaTes tulis nama Nabi dan Rasul Allah.....M..J... Pilihan ganda 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . L.J... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 11.... Penilaian Kompetensi Dasar 11.K. Di antara nabinabi di bawah ini yang termasuk putera Nabi Ya’qub adalah. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah..M.. Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 11.. L... 2. Siswa melakukan identifikasi tentang namanama dan sifat- Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah.I... untuk menemukan 2...K.. Menjelaskan dan menelaah pengertian nabi dan berbagai literatur rasul. 2 x 40 menit H. Siswa membaca 1.. Jelaskan pengertian nabi dan rasul dari segi bahasa dan istilah! 1...

Bagaimana cara kalian meneladani Rasulullah Saw.3 Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw.! 1.M. Siswa menampilkan contoh-contoh perilaku dalam rangka meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. Jelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 164 . Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Jawaban singkat 11. Salah satu sifat nabi dan rasul yang berarti terpelihara dari dosa adalah . Nabi Yusuf d.I. Menjelaskan Tes tulis keistimewaan sifatsifat Rasulullah Saw.J. dalam beribadah! 1. Nabi Ibrahim b. 3. 2. Nabi Ismail c. Sebutkan tiga dari lima Nabi yang mendapat gelar Ulul Azmi! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Menyebutkan para Nabi yang termasuk Ulul Azmi dan menjelaskan keistimewaannya. L. Jelaskan beberapa aktivitas dalam 2 x 40 menit H. 1. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. Nabi Musa 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran sifat Rasul dari berbagai literatur. 2. Tes tulis Isian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a. 3.K. Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Uraian 1. Menyebutkan sifatsifat Nabi dan Rasul Allah. dalam beribadah. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw.

! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 165 . Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bidang sosial ekonomi yang mencerminkan keteladanan dari sifat-sifat Rasulullah Saw.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi dalam bermuamalah.

. Menjelaskan tatacara makan yang benar. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang adab makan dan minum.. Jelaskan tatacara minum yang benar! 1.P.1 Menjelaskan adab makan dan minum.... 3. Peragakan cara makan yang benar dan yang salah! 1. 2. Siswa mengamati orangorang yang sedang makan di rumah makan lalu menjelaskan-nya di depan kelas.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . 2.... Menunjukkan contoh cara minum yang benar dan yang Tes unjuk kerja Praktik 1.. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 12.P.X Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 166 ..2 Menampilkan contoh adab makan dan minum...O. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (adab makan dan minum) Kegiatan Pembelajaran 1.. Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum. Jelaskan tatacara makan yang benar! 1..X Tes tulis Uraian Penugasan Pekerjaan rumah Karakter siswa yang diharapkan 12... Menjelaskan tatacara minum yang benar..... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1... Penilaian Kompetensi Dasar 12... Menunjukkan contoh Tes unjuk cara makan yang kerja benar dan yang salah.O... Q.... Carilah dalil naqli yang terkait dengan adab makan dan minum lalu tulislah dalam buku kerja kalian! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N... Q... Membiasakan perilaku terpuji.. 2. Peragakan cara minum yang benar dan yang salah! 1 x 40 menit N.

2. Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. Q. Mempraktikkan adab Penugasan untuk makan dan minum Mempraktikkan dalam kehidupan adab makan dan sehari-hari di minum yang benar lingkungan keluarga. Pembiasaan Pembiasaan 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) salah. dalam kehidupan sehari-hari bersama keluarganya.2 Menampilkan contoh adab makan dan minum. Cobalah kalian selalu makan dan minum bersama teman-teman kalian di sekolah sesuai dengan ketentuan Islam! 1.X Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 167 . Cobalah kalian selalu makan dan minum dengan cara yang sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam ajaran Islam! 1. Karakter siswa yang diharapkan 12.P. Mempraktikkan adab Penugasan makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Cobalah kalian selalu makan dan minum dengan cara yang Islami di tengah-tengah kehidupan masyarakat! 2 x 40 menit N. Siswa diajak 1.O. Karakter siswa yang diharapkan Penugasan Pembiasaan 1.

Tulislah salah satu dalil naqli terkait dengan munafik! Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 13.. Jelaskan pengertian dendam dan bahayanya! Alokasi Waktu 1 x 40 menit Sumber Belajar N.. Siswa berdiskusi Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun 1.. Jelaskan pengertian munafik dan bahayanya! 1. Jelaskan ciri-ciri 1 x 40 N...P...2 Menjelaskan 2.. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (dendam dan munafik) Kegiatan Pembelajaran 1...... Menjelaskan ciri-ciri Tes tulis Uraian 1. Tulislah salah satu dalil naqli terkait dengan dendam! 1. Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan dendam..1 Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik.X 2.. Q..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 13.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian munafik dan bahayanya...... Penilaian Kompetensi Dasar 13..O.. Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan munafik. 4. Tes tulis Uraian 1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang perilaku dendam dan munafik.O.... 3.. Menjelaskan pengertian dendam dan bahayanya. Menghindari perilaku tercela.P.... Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 168 .. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1..

Penugasan Pembiasaan 3. untuk menemukan ciri-ciri pendendam dan munafik. Karakter siswa yang diharapkan 13. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat.X 2. Jelaskan ciri-ciri munafik seperti tersebut dalam hadits Nabi! menit Q.O. Siswa diajak untuk menghindari perilaku pendendam dan munafik di mana pun berada. Pembiasaan 1. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan sekolah kalian! 1. 3. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah. Menjelaskan ciri-ciri munafik. pendendam yang mudah kalian amati! Tes tulis Uraian 1. Karakter siswa yang diharapkan Penugasan Pembiasaan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 169 . Q.3 Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari. Menghindari Penugasan perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) ciri-ciri pendendam dan munafik. Berusahalah kalian menghindari perilaku pendendam dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga! 1. pendendam.P. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan masyarakat! 2 x 40 menit N.X 2. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun 1.

……..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun Mengetahui. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 170 ..…………………… 20 ……. Kepala SMP/Mts …………… …….

Tes tulis Jawaban singkat 1.... Penilaian Kompetensi Dasar 14. Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan....X 1. Tunjukkan salah satu dalil aqli tentang diharamkannya daging babi! Tes tulis Jawaban singkat Tes lisan Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 171 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 14.. Sebutkan beberapa jenis hewan yang halal dimakan! 1..S... Materi Pokok/ Pembelajaran Hewan yang halal dan haram dimakan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.. Jelaskan pengertian makanan yang haram dan halal! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R. Sebutkan beberapa jenis hewan yang haram dimakan! 1. 4. jenis hewan yang halal dimakan......1 Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan.......... Menjelaskan jenisjenis hewan yang haram dimakan... Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan.... hewan yang halal dan haram Menjelaskan jenisdimakan.... Siswa membaca Menjelaskan dan mengkaji pengertian berbagai literatur makanan halal dan tentang ketentuan haram..

Menjauhi Penugasan makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam Mengetahui.X 2. Berhatilah-hatilah kalian dalam mengkonsumsi makanan di warungwarung makan agar terhindar dari makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan! 2 x 40 menit R. 2. Pembiasaan 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. 14.…….2 Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan. Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan di luar lingkungan keluarga. Usahakan kalian selalu mengkonsumsi makanan-makanan yang berasal dari hewan yang halal dan menjauhi makananmakanan yang berasal dari hewan yang haram! 1..…………………… 20 ……. Siswa diajak untuk tidak mengkonsumsi makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan.S. Penugasan Pembiasaan Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kemanusiaan ( Humanity ) ……. Kepala SMP/Mts …………… (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 172 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw..1 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1.W. Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan dalam Islam Kegiatan Pembelajaran 1.... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Taarikh dan Kebudayaan Islam): 15... Buatlah karya tulis yang berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah! 1... Penilaian Kompetensi Dasar 15. 2... Memahami sejarah dakwah Islam.. Tulislah uraian secara singkat tentang sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin! 1.V... Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah........! 1... X Tes tulis Uraian 3.... Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Abbasiyah. Buatlah karya tulis yang berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Alokasi Waktu 6 x 40 menit Sumber Belajar U...... Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 173 .. Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur sejarah tentang pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin. 4. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Ceritakan secara singkat sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw.

Siswa 1.2 Menyebutkan tokoh ilmuwan Muslim dan perannya sampai masa daulah Abbasiyah. 2..W. Menyebutkan para Tes tulis mengidentifikasi para ilmuwan Muslim dan tokoh cendekiawan peran mereka pada Muslim pada masa masa Bani Umayyah. Dinasti Abbasiyah dan peran-perannya.V. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) 15. X Karakter siswa yang diharapkan Mengetahui. Uraian Uraian 1. Menyebutkan para Tes tulis ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah.……. Sebutkan beberapa tokoh ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Umayyah! 1. Kepala SMP/Mts …………… ……..…………………… 20 …….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Abbasiyah! Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Sebutkan beberapa tokoh ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah! 2 x 40 menit U. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 174 .

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs......... : IX/1 : ............................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 175 .................. : ............ : ..............

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 176 .

... Pilihan ganda 1.. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS.. Penilaian Kompetensi Dasar 1...... Memahami ajaran al. Mengartikan masing...B... Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Quran Surat at-Tin Kegiatan Pembelajaran 1.. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1... at-Tin dengan menghafalkanbenar.B. Siswa membaca al-Quran surat at-Tin dengan tartil dan benar di bawah pengawasan gurunya...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 177 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .Quran surat at-Tin...... Bacalah ayat 1 dan 2 dari surat at-Tin dengan tartil dan benar! 1. at-Tin yang paling tepat di bawah ini adalah: a. nya. sebaik-baik 2 x 40 menit A. at-Tin dengan benar.... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 1.. 2... at-Tin dengan tartil dan benar.. at-Tin dengan tartil dan benar! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. sebaik-baik akhlak b.Tes tulis arti QS. at-Tin dengan tartil. Siswa memelajari 1. at-Tin dan masing kata dalam berusaha QS. Tes lisan Praktik Karakter siswa yang diharapkan 1..1 Membaca QS. Membaca potonganpotongan ayat dalam QS. at-Tin. Membaca keseluruhan ayat dalam QS. Makna potongan ayat “‫”أحسن تقويم‬ ٍ ِ َْ ِ َ ْ َ dari QS..2 Menyebutkan arti QS.X 1.

Menjelaskan makna Kuis dan mengkaji setiap ayat yang ada buku-buku tafsir dalam QS. sebaik-baik penciptaan d. Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. Mengartikan masing.X Uraian singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 178 .B. Menjelaskan pesanTes lisan pesan pokok dari QS. Tulislah surat atTin ayat demi ayat dengan benar lengkap dengan terjemahnya! Pekerjaan rumah Karakter siswa yang diharapkan 1. Pertanyaan singkat 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen makhluk c. Tulislah ayat 4 dari QS. at-Tin dengan benar. atTin. Penugasan Jawaban singkat 1. at-Tin. sebaik-baik bentuk Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. at-Tin dengan benar. atTin.Tes tulis masing ayat dalam QS.3 Menjelaskan makna QS. at-Tin dengan benar lengkap dengan terjemahnya! 1. Apa yang dimaksud “‫ ”البلد المين‬dalam ِ ِ َْ ِ ََ ْ ayat 3 dari surat atTin? 1. Siswa membaca 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. 3. 2. makna QS. at-Tin untuk memahami dengan benar. Sebutkan beberapa makna pokok yang terkandung dalam surat at-Tin! 2 x 40 menit A.

…………………… 20 ……. Kepala SMP/Mts …………… ……...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui.……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 179 .

. Bacalah hadits tentang menuntut ilmu dengan benar! Karakter siswa yang diharapkan 2....... ilmu dengan benar.. Bacalah setiap kata yang ada dalam hadits tentang menuntut ilmu dengan benar! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar D..2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang menuntut ilmu.E. Sebutkan tiga kata pokok dalam hadits tentang menuntut ilmu dan terjemahnya! 2 x 40 menit D. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1... 2... Siswa membaca al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan pelanpelan dan benar di bawah bimbingan gurunya. Membaca keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar.. Jawaban singkat 1. Penilaian Kompetensi Dasar Membaca alHadits tentang menuntut ilmu... Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2...F.F... Mengartikan setiap Kuis arti al-Hadits kata yang ada tentang menuntut dalam al-Hadits ilmu dan berusaha tentang menuntut menghafalkan-nya..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 2....E......X 1. Tes lisan Praktik 1..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 180 . Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Hadits tentang menuntut ilmu Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa memelajari 1. Memahami ajaran al-Hadits tentang menuntut ilmu..... Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar..

Menjelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam al-Hadits. Terjemahkan hadits tentang menuntut ilmu dengan lengkap ke dalam bahasa Indonesia! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. 3.? 1.F. Mengartikan keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar. 3.E. Apa yang dimaksud menuntut ilmu sebagaimana terkandung dalam hadits Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan arti Tes tulis menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam al-Hadits. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. 2. Kuis Jawaban singkat Tes uraian Jawaban singkat 1. Sebutkan prinsipprinsip pokok yang terkandung dalam hadits tentang menuntut ilmu! 2 x 40 menit D. Siswa membaca dan menelaah buku-buku hadits untuk mengetahui makna menuntut ilmu yang benar. Jelaskan kandungan pokok yang terdapat dalam hadits tentang menuntut ilmu! 1.3 Menjelaskan makna menuntut ilmu seperti dalam al-Hadits.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 181 . Menjelaskan makna Tes tulis yang terkandung dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu. Karakter siswa yang diharapkan Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 2.

L.. Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada hari akhir Kegiatan Pembelajaran 1... yaumul harb 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir Tes tulis Essay Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 182 .... Tes tulis Pilihan ganda 3. yaumul ba’ts d. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 3.I.. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada hari akhir dengan benar. 1.. Berikut ini yang tidak termasuk nama-nama hari akhir adalah: a.. yaumul hisab b. Menjelaskan pengertian hari akhir.. Tes tulis Uraian singkat 4. Menjelaskan namanama hari akhir... Jelaskan terjadinya peristiwa berkumpulnya manusia di Padang Mahsyar pada hari akhir nanti! 1...... Meningkatkan keimanan kepada hari akhir.K..M.. Menjelaskan berbagai peristiwa terkait dengan hari akhir........ Apa yang dimaksud dengan beriman kepada hari Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H.J...1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Penilaian Kompetensi Dasar 3. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1...X 2.. Hari yang terjadi setelah hancurnya alam dunia ini disebut ... yaumul qiyamah c...

Sebutkan satu ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir! 2 x 40 menit H.M. L. Proyek 1. Menyebutkan ayatayat al-Quran yang menjelaskan tandatanda datangnya hari akhir.2 Menyebutkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan hari akhir. Penugasan Karakter siswa yang diharapkan 3.K.X 2. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1. Menyebutkan ayatPenugasan ayat al-Quran yang menegaskan iman kepada hari akhir. Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir. Diskusikan di rumah bersama teman-temanmu tentang hikmah beriman kepada hari akhir lalu laporkan hasilnya secara tertulis! Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Siswa mencari ayat-ayat alQuran yang terkait dengan iman kepada hari akhir dan menyebutkannya. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan iman kepada hari kiamat lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 1. Tes lisan Praktik Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 183 . 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah Contoh Instrumen akhir! 1.J.I.

J.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. L.3 Menceritakan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.X 2. Menyebutkan ayatayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Tes tulis 1.K. Jawaban singkat 1. Menjelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung Tes tulis Essay 1. Bagaimana proses kejadian kiamat kubra sebagaimana Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 184 . Sebutkan satu ayat al-Quran yang menegaskan terjadinya perhitungan amal manusia di hari akhir nanti! 3.M.I. Siswa membaca berbagai literatur yang menjelaskan kejadian kiamat sughra dan kubra. 3. 3. Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan 1. Menjelaskan pengertian kiamat sughra dan tandatandanya seperti terkandung dalam alQuran dan al-Hadits. Menjelaskan pengertian kiamat kubra dan tandatandanya seperti terkandung dalam alQuran dan al-Hadits. Bagaimana penjelasan alQuran mengenai kiamat sughra dan kiamat kubra? Tes tulis Essay 1. Jelaskan perbedaan antara kiamat sughra dan kiamat kubra! 2 x 40 menit H.

. Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) ……. Kepala SMP/Mts …………… (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 185 ..…….KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi dalam al-Quran dan al-Hadits.…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dijelaskan dalam al-Quran? Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui.

.P..2 Menampilkan contoh perilaku qana'ah dan tasamuh.. Membiasakan perilaku terpuji....O. Siswa 1... Berilah contoh perilaku tasamuh 2 x 40 menit N..... Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Apa yang dimaksud dengan tasamuh terkait dengan kehidupan umat beragama di Indonesia! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N. 2. Menunjukkan contohTes unjuk mengidentifikasi contoh perilaku kerja berbagai aktivitas qana’ah dalam di masyarakat yang kehidupan sehari-hari.. Cobalah kalian identifikasi berbagai contoh aktivitas seharihari yang menunjukkan perilaku qana’ah! 1... Menjelaskan pengertian tasamuh dan menyebutkan dalilnya. mencerminkan contoh perilaku qana'ah dan tasamuh.1 Menjelaskan pengertian qana'ah dan tasamuh. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang qana'ah dan tasamuh...P. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4.... Q...X Tes tulis Essay Karakter siswa yang diharapkan 4. Menjelaskan pengertian qana'ah dan menyebutkan dalilnya..... Menunjukkan contohTes unjuk contoh perilaku kerja Tes identifikasi Tes identifikasi 1. Apa yang dimaksud dengan qana’ah! 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (qana'ah dan tasamuh) Kegiatan Pembelajaran 1....O. 2. Q.. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 2..X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 186 .. Penilaian Kompetensi Dasar 4...

Bagaimanakah kalian membiasakan sikap tasamuh di tengah masyarakat? Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Tes tulis Essay Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 187 .3 Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam kehidupan sehari-hari. Q. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1.P. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan sekolah.O. Membiasakan perilaku Penugsan qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan keluarga. Siswa berusaha membiasakan perilaku qanaah dan tasamuh di sekolah bersama teman-temannya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi tasamuh dalam kehidupan sehari-hari. Proyek 2. 3. Tes lisan Jawaban singkat 1. 3. Ceritakan bagaimana kalian berusaha membiasakan perilaku tasamuh di tengah keluarga! 1.X Karakter siswa yang diharapkan 1. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen yang dapat kalian amati dalam kehidupan seharihari di lingkungan kalian! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 4. Apa bentuk perilaku qana’ah yang sudah kalian terapkan di sekolah? 2 x 40 menit N. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan masyarakat.

.. Penugasan Proyek Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 188 .......X Tes lisan Jawaban singkat Menunjukkan dalil naqli terkait dengan penyembelihan hewan... Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan penyembelihan hewan lalu tuliskan dalam buku kerja kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian penyembelihan hewan dan dasar hukumnya.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1..S.. Materi Pokok/ Pembelajaran Penyembelihan hewan Kegiatan Pembelajaran 1............ Jelaskan secara singkat tentang tata cara penyembelihan hewan yang benar menurut hukum Islam! 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Kewarganegaraan ( citizenship ) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ....1 Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Siswa mendengarkan uraian guru tentang tatacara penyembelihan hewan. Penilaian Kompetensi Dasar 5.... Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan. Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan yang baik dan benar.. Apa dasar hukum dilakukannya penyembelihan hewan? 1.

Karakter siswa yang diharapkan 5. Apa yang dimaksud dengan qurban? 2 x 40 menit R. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Menjelaskan tatacara Tes lisan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban. Jawaban singkat 1.S. Jelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 5. Jelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban! 2 x 40 menit R. Carilah ayat-ayat al-Quran terkait Jawaban singkat 1. Menyebutkan dalil Penugasan naqli terkait dengan aqiqah dan qurban.S.2 Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban. Menjelaskan Tes tulis perbedaan antara aqiqah dan qurban. 2.X Jawaban singkat Essay Pekerjaan rumah 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 189 . Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang ketentuan aqiqah dan qurban.3 Memperagakan cara penyembelihan 3. Siswa mengamati aktivitas penyembelihan hewan di tempat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Menjelaskan Tes lisan pengertian aqiqah dan qurban serta dasar hukumnya. Sebutkan syarasyarat hewan untuk aqiqah dan qurban! 1. Menjelaskan syaratTes tulis syarat aqiqah dan qurban.

…….…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 190 . Indikator Pencapaian Kompetensi Memperagakan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban di depan kelas.. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran (jagal) untuk mengetahui cara penyembelihan hewan yang benar dan mampu memperagakan-nya. Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik kerja prosedur Contoh Instrumen 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar hewan aqiqah dan qurban. Peragakan cara penyembelihan hewan qurban dan aqiqah di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Mengetahui.. Kepala SMP/Mts …………… …….

. Tes tulis Jawaban singkat Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 191 .... Menjelaskan pengertian haji dan umrah serta dasar hukumnya. Sebutkan syaratsyarat haji dan umrah! 1. Penilaian Kompetensi Dasar 6. Menjelaskan syaratsyarat haji dan umrah.... Tes lisan Jawaban singkat 1. Sebutkan beberapa sunnah haji dan umrah! 5.X 1..... Jelaskan apa yang dimaksud dengan haji dan umrah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R..... Menjelaskan rukun umrah. Menjelaskan rukun dan wajib haji serta perbedaan antara keduanya...S. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Membaca dan menelaah literatur fikih untuk memahami ketentuan yang benar tentang haji dan umrah.1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan umrah... 2. Jelaskan perbedaan antara 3. Menjelaskan sunnah haji dan umrah... Materi Pokok/ Pembelajaran Haji dan umrah Kegiatan Pembelajaran 1... Jelaskan rukunrukun umrah yang kalian ketahui! 1.....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6.. Tes tulis Jawaban singkat 1.... Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah... Tes tulis Essay 4...

Sebutkan dua macam larangan yang dilkukan pada waktu melaksanakan ibadah haji! 1. Menjelaskan larangan-larangan pada waktu melaksanakan ibadah haji dan umrah. Cobalah kalian lakukan identifikasi tentang hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah terkait dengan perilaku kita sehari-hari! Alokasi Waktu Sumber Belajar Penugasan Pekerjaan rumah 8. Carilah dalil naqli baik dari ayat-ayat al-Quran maupun hadits terkait dengan ibadah haji dan umrah lalu tuliskan dalam buku kerja kalian! 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 6. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Menunjukkan dalil naqli terkait dengan ibadah haji dan umrah. 7. Menjelaskan hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah. Tes unjuk kerja Tes identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 192 .

Peragakan pelaksanaan tawaf yang benar lengkap dengan bacaannya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R... Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah dengan melakukan manasik haji di sekolah. a.2 Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah.X 2. haji wada’ 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 1. Jelaskan dengan singkat urutanurutan pelaksanaan ibadah haji dan umrah! 1. Karakter siswa yang diharapkan Tes unjuk kerja Uji petik kerja Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 193 . Menjelaskan tatacara pelaksanaan ibadah haji dan umrah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar 6. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. haji qiran c. Pelaksanaan ibadah haji dengan mendahulukan umrah atas haji disebut. Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan ibadah haji dan umrah. haji ifrad d. Siswa melakukan praktek manasik haji di halaman sekolah. haji tamattu’ b. Tes tulis Jawaban singkat 3.S.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 194 .

. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial. Memahami perkembangan Islam di Nusantara....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ... Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1... Membaca dan menelaah berbagai literatur sejarah tentang masuknya Islam di Nusantara.. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan pengajaran....... Tes tulis Essay Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 195 ..X 7. Indikator Pencapaian Kompetensi 1........ Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan. Ceritakan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan! 1... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 7.V.. dan pengajaran. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen 1.. sosial... Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan perdagangan! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U.. 2.....1 Menceritakan Perkembangan sejarah masuknya Islam di Nusantara Islam di Nusantara melalui perdagangan.. Tes tulis Essay 3. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial! 1.

dan Sulawesi...2 Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa. Tes lisan Jawaban singkat 4. 1. dan Sulawesi. Menceritakan Kuis beberapa kerajaan Islam di Jawa. dan . Sumatera. 7. Dua di antara kerajaan Islam yang ada di Jawa pada masa lalu adalah .V.. 2. Tes lisan Essay 3. dan Sulawesi. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sumatera.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kebangsaan (cityzenship ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 196 . Sumatera. Siswa membaca dan mengkaji literatur sejarah sehingga dapat menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di Sulawesi! 1. Sumatera. Sumatera. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di luar Jawa. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di luar Jawa.. Isian 2. dan Sulawesi! 4 x 40 menit U.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kebangsaan (cityzenship ) 1. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sulawesi. Tes lisan Jawaban singkat 1. Jelaskan bagaimana akhir pemerintahan kerajaan Samudera Pasai di Sumatera! 1.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui.. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 197 .…………………… 20 …….……. Kepala SMP/Mts …………… …….

..................... : ........... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 198 .... : IX/2 : ......KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah : Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs............................ : .............

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 199 .

. yang telah menghilangkan bebanmu 2 x 40 menit A. 2. alInsyirah dengan tartil dan benar. Arti yang tepat untuk kata ‫ أنقض ظهرك‬dalam َ َ ْ َ َ ََْ QS. al-Insyirah dengan tartil dan benar. yang telah melapangkan dadamu b. Karakter siswa yang diharapkan 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 200 ...B...... Membaca potonganpotongan ayat dalam QS... Membaca Tes lisan keseluruhan ayat dalam QS.. Materi Pokok/ Pembelajaran Al-Qur’an Surat al-Insyirah Kegiatan Pembelajaran 1. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS.... alInsyirah dan berusaha menghafalkan nya sedikit demi sedikit.. Memahami al Qur’an surat al-Insyirah. Penilaian Kompetensi Dasar 8....‫فإذا فرغت فانصب‬ ْ َ ْ َ َ ْ َ َ َ َِ 1.. Siswa memelajari arti QS.. Siswa membaca alQuran surat alInsyirah dengan tartil dan benar di bawah bimbingan gurunya.. Bacalah potonganpotongan ayat di bawah ini dengan tartil dan benar: .. Praktik Pilihan ganda 1..1 Menampilkan bacaan QS. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 8..‫الذ ۤي أنقض ظهرك‬ َ َ ْ َ َ ََْ ِّ .Tes tulis masing kata dalam QS. al-Insyirah adalah: a......X 1. 2. al-Insyirah dengan benar.. ‫ووضعنا عنك وزرك‬ َ َ ْ ِ َ ْ َ َْ َ َ َ . Mengartikan masing. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1.. alInsyirah..2 Menyebutkan arti QS.. al-Insyirah dengan benar...B.. at-Tin dengan tartil dan benar lalu cobalah untuk menghafalnya! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A.

Ayat yang tepat dari arti “Dan Kami telah menghilangkan daripadamu bebanmu” adalah .. Mengartikan masingmasing ayat dalam QS.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen c.B. 1. Menjelaskan makna Tes tulis yang terkandung dalam QS. Apa yang dimaksud dengan berserah diri seperti tersebut dalam QS. al-Insyirah. Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 8. al-Insyirah. Lafalkan QS. al-Insyirah. yang telah meragukan hatimu d. Praktik Uraian singkat 2.3 Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. Siswa diajak untuk selalu bekerja keras dalam berbagai hal termasuk dalam belajar. 1. 3. Menjelaskan makna bekerja keras dan berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. Menunjukkan contohcontoh perilaku dalam bekerja keras dan Tes tulis Essay 1.. al-Insyirah ayat 8? 1. al-Insyirah dengan benar. alInsyirah (‫فإذا فرغت‬ َ ْ َ َ َ َِ ْ َ َْ ‫!)فانصب‬ 1. alInsyirah ayat demi demi ayat lengkap dengan terjemahnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. 3. al-Insyirah dengan benar. 3. yang telah memberatkan punggungmu. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.X Penugasan Pekerjaan rumah Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 201 . Buatlah laporan tentang contohcontoh perilaku 2 x 40 menit A. Mengartikan Tes lisan keseluruhan ayat dalam QS. Jelaskan makna yang terkandung dalam ayat 7 dari QS.

al-Insyirah dalam kehidupan sehari-hari. Mempraktikkan Tes unjuk perilaku dalam kerja bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi selalu berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. 4. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Uji petik kerja Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bekerja keras dari survey yang kalian lakukan di lingkungan tempat tinggal kalian! 1. Tunjukkan perilaku kalian di kelas dalam belajar yang mencerminkan perilaku bekerja keras! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 202 .

..... 2.. berusaha 2... kesabaran itu ada Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 203 . Penilaian Kompetensi Dasar 9.. Terjemah dari kata ‫شطر‬ ُْ َ ِ َ ْ ِْ ‫ اليمان‬adalah . tentang kebersihan dengan benar.... Bacalah bagian dari hadits tentang kebersihan di bawah ini: ِ ّ ُ ْ َ ْ َ ِ َ ْ ِْ ُ ْ َ ُ ُ ّ ‫ والحمد ل‬‫الطهور شطر اليمان‬ ُ ْ َ ْ َ ّ َ َ ُْ َ َ َ ِْ ْ َ ْ َ ‫ وسبحان ال والحمد‬‫تمل الميزان‬ ِ ُ ِ َ َ ّ َ َْ َ َ ْ َ ْ َ ِ َ ْ َ ّ ‫ل تملن أو تمل ما بين السماوات‬ ُ ِ ِ ْ َْ َ ‫والرض‬ Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar D.2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang kebersihan. Siswa membaca alHadits tentang kebersihan dengan benar di mulai dari kata per kata sehingga dapat membaca secara keseluruhan.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2...E. Jawaban singkat 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Hadits tentang kebersihan Kegiatan Pembelajaran 1. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 9.X Pilihan ganda 1....... Membaca keseluruhan al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.. Indikator Pencapaian Kompetensi Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar....1 Membaca alHadits tentang kebersihan....F.. 2 x 40 menit D..F...X Tes lisan Praktik Karakter siswa yang diharapkan 9. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Praktik Contoh Instrumen 1.. Memelajari arti Mengartikan setiap kata Kuis al-Hadits yang ada dalam al-Hadits tentang tentang kebersihan dengan kebersihan dan benar....KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..E. Bacalah potonganpotongan hadits ini dengan benar: ِ َ ْ ِْ ُ ْ َ ُ ُ ّ ‫الطهور شطر اليمان‬ َ َ ِْ ْ َ ْ َ ّ ُ ْ َ ْ َ ‫والحمد ل تمل الميزان‬ ُ ِ 1.. Arti yang tepat dari potongan hadits ‫والصبر‬ ُ ّْ َ ٌ َِ ‫ ضياء‬adalah: a. Memahami ajaran al-Hadits tentang kebersihan. Mengartikan Tes tulis menghafalkankeseluruhan al-Hadits nya.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. bersih dan 2. kekayaan itu bermanfaat d.F. Menjelaskan makna Tes tulis dan dihimbau kebersihan seperti untuk selalu terkandung dalam alberpenampilan Hadits. Jawaban singkat 1. 3.3 Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits. lalu buatkan laporannya! 1.E.kerja Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Menampilkan perilaku Penugasan menjaga bersih seperti dalam alkebersihan Hadits dalam dalam kehidupan sehari-hari kehidupan di lingkungan keluarga. sehari-hari. Tunjukkan perilaku bersih di kelas di saat proses pembelajaran mata pelajaran PAI! 2 x 40 menit D. Apa makna kebersihan sebagaimana tercermin dalam hadits Nabi? 1. kesabaran itu bersinar c. kebersihan itu adalah iman Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Menampilkan perilaku Tes unjuk bersih seperti dalam al. Siswa diajak 1. Cobalah kalian mengidentifikasi aktivitas kalian di rumah yang terkait dengan perilaku bersih.X Pekerjaan rumah Praktik Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 204 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen batasnya b.

.2 Menjelaskan hubungan antara 2... Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.I. Menyebutkan perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar Allah.....X 10.....1 Menyebutkan Iman kepada ciri-ciri beriman Qadha dan kepada qadha dan Qadar qadar.. Apa makna kata qadha dan qadar dari segi 2 x 40 menit H.. Menelaah berbagai literatur untuk menemukan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar.K.I. 3.. L. L...... Meningkatkan keimanan kepada qadha dan qadar.. Tes tulis Uraian Penugasan Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan 10... Siswa berdiskusi Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Menjelaskan pengertian Kuis qadha dan qadar Allah.J. Jawaban singkat 1.. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada qadha dan qadar! 1.K..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : . Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1...J.M. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 10...M... Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian beriman kepada qadha dan qadar Allah.. Menyebutkan ciri-ciri seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar Allah.. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar berdasarkan pengamatan kalian di tengah-tengah masyarakat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar H...X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 205 . Sebutkan beberapa ciri bahwa seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar! 1...

. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Allah. Apa perbedaan pokok antara qadha dan qadar menurut pendapat para ulama! 1. qadha dan qadar.. Di antara dua contoh dari qadha dan qadar Allah adalah . Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran untuk menemukan hubungan antara qadha dan qadar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar qadha dan qadar. Tes tulis 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Identifikasi juga beberapa contoh qadha dan qadar Allah yang belum kalian alami dalam perbuatan kalian 2 x 40 menit H. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Contoh Instrumen bahasa! 1... Mengamati 1. Menyebutkan contohTes tulis mengidentifikasi contoh qadha dan qadar perilaku dalam kehidupan sehariseseorang yang hari yang pernah kita beriman kepada alami.3 Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari.X Identifikasi Identifikasi Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 206 . Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa contoh qadha dan qadar Allah terkait dengan perbuatan kalian sehari-hari! 1. 3. Menyebutkan contohTes tulis berbagai contoh qadha dan qadar fenomena di Allah seperti disebutkan masyarakat dalam al-Quran. 1.I.M.K. dan . untuk 2. Tes tulis Uraian Karakter siswa yang diharapkan 10. Menyebutkan contohcontoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari yang belum pernah Tes tulis Isian 1.J. L. Buatlah laporan tentang suatu aktivitas (misalnya aktivitas kalian di sekolah) yang menunjukkan hubungan antara qadha dan qadar! Alokasi Waktu Sumber Belajar Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sehari-hari! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan 10. Mengartikan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Mencari ayatayat al-Quran terkait dengan iman kepada qadha dan qadar dan menyebutkannya. Menunjukkan beberapa ayat alQuran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Menyimpulkan isi kandungan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. 4. K.I. 3. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Penugasan 1. kita alami. Sebutkan dan jelaskan satu kandungan pokok dari ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan qadha dan qadar! 2 x 40 menit A.L. Pekerjaan rumah 2.M.4 Menyebutkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Karakter siswa yang diharapkan Tes lisan Unjuk kerja 1. Carilah ayat-ayat alQuran yang terkait dengan iman kepada qadha dan qadar.H. X Tes tulis Uraian Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 207 . lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 1.J. Tunjukkan satu ayat terkait dengan qadha dan qadar lalu terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia! 1.

. Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku tercela (takabur) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.....P.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Identifikasi 1.P.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .... Menyebutkan dalil Tes lisan tentang takabur.X Karakter siswa yang diharapkan 11...O.... Q. Q. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Membaca dan 1. Menjelaskan Kuis menelaah literatur pengertian untuk menemukan takabur.. contoh-contoh perilaku takabur.X Identifikasi Karakter siswa yang diharapkan Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 208 ... naqli terkait dengan takabur.. Menghindari perilaku tercela..2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur..O.1 Menyebutkan pengertian takabur. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada sesamanya! 2 x 40 menit N.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 11. 1. Menyebutkan Tes tulis contoh-contoh perilaku takabur terhadap sesama manusia. Tunjukkan salah satu dalil naqli terkait dengan takabur! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar N.. Apa makna kata takabur dari segi bahasa! 1.. Penilaian Kompetensi Dasar 11... Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada Allah! 1.. Menyebutkan Tes tulis fenomena di contoh-contoh masyarakat untuk perilaku takabur dapat terhadap Allah menyebutkan Swt. Siswa mengamati 1..... konsep yang benar 2... 2.....

X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 209 . 3. Siswa diajak untuk menghindari perilaku takabur di mana pun dan terhadap siapa pun. Menghindari Tes tulis perilaku takabur di tengah-tengah keluarga. Menghindari perilaku takabur di lingkungan sekolah. 3.3 Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari. Urian 2.O. Tes tulis Urian Tes tulis Urian 1. Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah masyarakat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengahtengah masyarakat! 2 x 40 menit N. Q.P. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengahtengah keluarga! 1. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di sekolah! 1.

Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian shalat sunnah berjama’ah. 3. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 12. 2.... Menjelaskan pengertian shalat sunnah munfarid..X 12.. Kumpulkan beberapa dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid lalu tunjukkan di depan kelas! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar R.. Menyebutkan contoh.S.... . Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah berjama’ah? 1.. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat pekerjaan rumah Contoh Instrumen 1.... Menyebutkan contohcontoh shalat sunnah Kuis Isian Di antara tiga contoh shalat sunnah berjama’ah adalah .....X Isian Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 210 . Satu contoh shalat sunnah munfarid 2 x 40 menit R. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.. 1.2 Menyebutkan contoh shalat sunnah berjama’ah dan munfarid. 2. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah.1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid... Siswa membaca dan menelaah literatur untuk menemukan ketentuan yang jelas tentang shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .Tes tulis contoh shalat sunnah berjama’ah. Tes lisan Penugasan Karakter siswa yang diharapkan 12....... dan . Siswa mengidentifikasi berbagai shalat sunnah berjama’ah dan munfarid yang Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1......S.... Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat sunnah berjama’ah dan munfarid Kegiatan Pembelajaran 1......... Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah munfarid? 1...

Tunjukkan dan praktikkan salah satu shalat sunnah munfarid yang sering kalian lakukan! 2 x 40 menit R.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) pernah dilakukan Karakter siswa yang diharapkan munfarid. sehari-hari.X Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 211 . Menjelaskan tatacara Tes lisan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.. Mempraktikkan shalat diajak untuk sunnah berjama’ah melakukannya dan munfarid di dalam kehidupan sekolah. 3. Siswa mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid di sekolah dan 2. 12.S.3 Mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid dalam kehidupan seharihari. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Jawaban singkat Uji petik kerja 1. Jelaskan secara singkat tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid! 1.. Tes unjuk kerja adalah .

. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian tentang seni budaya lokal.... Tunjukkan beberapa seni budaya yang berkembang sekarang yang merupakan warisan tradisi Islam! 1. Lakukan pengamatan terhadap salah satu upacara adat 2 x 40 menit U. Menceritakan seni budaya lokal yang bernuansa Islami.... Jelaskan salah satu jenis seni budaya lokal yang bernuansa Islami di daerah kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar U.. Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 13.. Tes tulis Jawaban singkat Karakter siswa yang diharapkan 13.... 1. Tes tulis 2......... Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.1 Menceritakan Sejarah tradisi seni budaya Islam Nusantara lokal sebagai bagian dari tradisi Islam.. Menjelaskan pengertian tentang tradisi Islam.. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen 1........ Siswa mengidentifikasi keistimewaan berbagai budaya Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1.X Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 212 . Instrumen observasi 1.. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara. Apa yang kalian ketahui tentang seni budaya lokal! 1. Memelajari tradisi Observasi dan upacara adat kesukuan Nusantara..V...2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan 2... Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang seni budaya lokal di Indonesia.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..V.X 13.

Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara yang bernuansa Islami.. Buatlah satu kelompok (group) seni untuk mengembangkan salah satu seni budaya lokal yang Islami dengan misi dakwah Islam! 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) upacara adat kesukuan Nusantara.……. Kepala SMP/Mts …………… ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam (__________________________) NIP : (_______________________) NIP : Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2 213 . di lingkungan kalian lalu buatlah laporannya dengan mengaitkan dengan pandangan Islam! 1. Tes unjuk kerja Proyek Karakter siswa yang diharapkan Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebangsaan (cityzenship ) Mengetahui.…………………… 20 ……. lokal di Indonesia sehingga dapat menentukan sikap terhadapnya.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->