P. 1
Proposal Ptk Penjaskes

Proposal Ptk Penjaskes

|Views: 142|Likes:
Published by Yuli Catur

More info:

Published by: Yuli Catur on Sep 11, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/11/2012

pdf

text

original

BAB I PENDAHULUAN A.

Latar Belakang Masalah Pembelajaran pendidikan jasmani di SMP menuntut guru untuk kreatif,inovatif, efektif dan menyenangkan dalam menyampaikan materi, untuk itu perlu adanya pendekatan, variasi maupun modifikasi dalam pembelajaran,karena sesuai dengan karakteristik usia mereka yang cenderung masih suka bermain.Disamping guru harus memahami dan memperhatikan karakteristik dankebutuhan siswa, pada masa usia tersebut seluruh aspek perkembangan anak b a i k i t u k o g n i t i f , p s i k o m o t o r i k d a n a f e k t i f m e n g a l a m i p e r u b a h a n . D a r i perubahan-perubahan tersebut, perubahan yang paling menonjol adalah pada pertumbuhan dan perkembangan fisik serta psikologis.P e m b e l a j a r a n p e n d i d i k a n j a s m a n i d i S M P s a a t i n i m e n g g u n a k a n Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, dengan alokasi 2 jam tatap muka @40 menit. Waktu 2 X 40 menit pada kenyataan di lapangan tidaklah sesuaid e n g a n ya n g d i r e n c a n a k a n ( 8 0 m e n i t ) , m e n g i n g a t p e r s i a p a n a n a k d i a w a l pertemuan 5 – 10 menit dan pada akhir pertemuan 10 menit untuk persiapan pelajaran pada jam berikutnya, praktis waktu efektif yang terpakai 60 – 65menit, maka dengan waktu yang sedikit itu perlu perencanaan pembelajaran yang benar-benar baik untuk mencapai tujuan yang diinginkan.Salah satu kompetensi dasar pembelajaran pendidikan jasmani kelas 9. di SMP adalah mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan konsisten sertanilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan , dan bersedia berbagi tempat dan peralatan. Permainan bola besar meliputi BolaBasket, Sepak Bola, Bola Voli, Sepak Takraw, Futsal dll. Dalam permainanBola Basket lanjutan yang di ajarkan dikelas 9 diantaranya terdapat teknik memasukkan bola dengan berlari yang dikenal dengan istilah “Lay Up Shoot”yang sebagian besar anak meskipun tidak semuanya, merasa kesulitan dalamm e l a k u k a n g e r a k a n t e k n i k t e r s e b u t , i n i t e r b u k t i d a r i h a s i l o b s e r v a s i y a n g dilakukan pada kelas 9A SMP Negeri 1 Ngraho.Melihat permasalahan yang ada, maka perlu segera dicarikan solusinya.O l e h k a r e n a i t u d i p e r l u k a n u p a y a u p a y a u n t u k m e n e n t u k a n l a n g k a h s e l a n j u t n ya d a l a m m e n g o p t i m a l k a

S e k o l a h Hasil penelitian ini dapat dijadikan pertimbangan .B e r d a s a r k a n u r a i a n d i a t a s m a k a d i p a n d a n g p e r l u u n t u k m e l a k u k a n Pe nelitian Tindakan Kelas dengan mengambil judul “ Penggunaan MetodeTutorial Teman Sebaya untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Kelas 9Adalam Melakukan Gerakan Lay Up Shoot pada Permainan Bol a Basket diSMP Negeri 1 Ngraho ” B. A p a k a h p e n g g u n a a n m e t o d e t u t o r i a l t e m a n s e b a ya d a p a t m e n i n g k a t k a n k e m a m p u a n s i s w a k e l a s 9 A d a l a m m e l a k u k a n g e r a k a n L a y U p S h o o t pada permainan Bola Basket di SMP Negeri 1 Ngraho”C. hal ini mungkin dapat berhasildan waktu yang digunakan lebih efektif. G u r u Untuk meningkatkan kualitas mengajar dan mencoba menerapkan model pembelajaran sebagai inovasi baru dalam proses pembelajaran2 . Karena diantara anak kelas 9A ada yang bisa melakukanteknik tersebut. U n t u k m e n i n g k a t a n kemampuan gerakan Lay Up Shoot pada permainan Bola Basket melalui p e n g g u n a a n m e t o d e t u t o r i a l t e m a n s e b a y a p a d a s i s w a k e l a s 9 A S M P Negeri 1 NgrahoD. Rumusan Masalah 1 . Selain itu siswa dapat belajar sambil bermain3 . S i s w a Dengan banyaknya Metode pembelajaran mereka mendapatkan banyak variasi dalam pembelajaran. Tujuan Penlitian Tujuan yang ingin dicapai melalui penelitian ini adalah :1 . maka perlu dicoba untuk memanfaatkan siswa tersebut denganmenggunakan Metode Tutorial Teman Sebaya.n m e t o d e p e m b e l a j a r a n ya n g a d a a g a r tujuan yang telah direncanakan dari pembelajaran ini dapat tercapai denganhasil yang maksimal. Manfaat Penelitian Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi berbagai pihak yaitu :1 .

maka perludidefinisikan hal-hal sebagai berikut :1 . Tentu saja guru yang menjadi perancang model pembelajaran harus mengubah bentuk pembelajaran yang lain.Ruang Lingkup Ruang lingkup dari Penelitian Tindakan Kelas ini adalah :1 . m e n g h a r g a i l a w a n . P e n e l i t i a n i n i d i k e n a k a n p a d a s i s w a k e l a s 9 A 3. E.4 .Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SMP Negari 1 Ngraho kecamatan Ngraho kabupaten Bojonegoro. Dari beberap a m e t o d e pembelajaran yang mungkin tepat yaitu menggunakan metode tutorial temansebaya. M e t o d e t u t o r i a l t e m a n s e b a ya a d a l a h a d a l a h s u a t u c a r a m e n g a j a r d i m a n a seorang siswa pandai membantu belajar siswa lainnya dalam tingkat kelasyang sama2. d a n b e r s e d i a b e r b a g i t e m p a t d a n peralatan G. N a m u n u s a h a i t u b e l u m m e n u n j u k a n h a s i l y a n g optimal. Rentang nilai siswa yang bisa dengan siswa yang tidak bisa terlalu m e n c o l o k . s e b e n a r n ya t e l a h b a n ya k u p a ya yang dilakukan oleh guru penjaskes untuk meningkatkan p r e s t a s i b e l a j a r s i s w a . P e n e l i t i a n i n i d i l a k s a n a k a n pada semester 1 tahun pelajaran 2011/20125. percayad i r i . toleransi. F.Definisi Operasional Agar tidak terjadi salah persepsi terhadap judul penelitian ini.M a k a d a p a t l a h d i t a r i k s a t u Hipotesa : “ Jika pembelajaran dilakukandengan menerapkan metode tutorial teman sebaya. P e r m a s a l a h a n d a l a m P e n e l i t i a n T i n d a k a n K e l a s i n i a d a l a h k e m a m p u a n gerakan Lay Up Shoot siswa kelas 9A2 .Hipotesis Tindakan Dalam melakukan La y Up Shoot pada pembelajaran bola basket dikelas 9A m a s i h b e l u m d i p e r o l e h h a s i l ya n g m a k s i m a l .b a g i s e k o l a h u n t u k mengembangkan metode pembelajaran. P r a k t i k a n / p e n e l i t i Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi dalam melakukan penelitian-penelitian yang sejenis.Penelitian ini di batasi pada k o m p e t e n s i d a s a r M e m p r a k t i k k a n V a r i a s i d a n kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan konsisten serta nilai kerjasama.Kemampuan adalah kecakapan atau potensi menguasai suatu keahlian yangmerupakan bawaan sejak lahir atau merupakan hasil latihan atau praktek d a n d i g u n a k a n u n t u k m e n g e r j a k a n s e s u a t u y a n g d i w u j u d k a n m e l a l u i tindakannya .4 . dari beberapa pendapat ahli “metode belajar yang baik adalah denganmengajarkan kepada orang lain”. maka kemampuan Lay UpShoot siswa kelas 9 A di SMP Negeri 1 Ngraho Meningkat”. k e b e r a n i a n . U n t u k i t u p e r l u d i u p a ya k a n p u l a a g a r r e n t a n g n i l a i a n t a r s i s w a t e r s e b u t t i d a k t e r l a l u j a u h ya i t u d e n g a n m e m a n f a a t k a n s i s w a ya n g p a n d a i untuk menularkan kemampuannya pada siswa lain yang kemampuannya lebihrendah.

kecakapan. yaitu :1 . B a g i l a h p a r a s i s w a m e n j a d i k e l o m p o k k e l o m p o k k e c i l ya n g h e t e r o g e n .Sedangkan menurut pendapat Chaplin (1997. k e s a n g g u p a n ) m e r u p a k a n t e n a g a ( d a ya kekuata n) untuk melakukan suatu perbuatan”. Materi pengajaran dibagi dalam sub -sub materi (segmenmateri). atau potensi menguasai suatuk eahlian untuk melakukan suatu perbuatan. B.Beri mereka waktu yang cukup untuk persiapan5. P i l i h m a t e r i ya n g m e m u n g k i n k a n m a t e r i t e r s e b u t d a p a t d i p e l a j a r i s i s w a secara mandiri. 2004:34) makalangkahlangkahnya adalah sebagai berikut.Setiap kelompok melalui wakilnya menyampaikan materi sesuai dengantugas yang telah diberikan.”Menurut Hisyam Zaini (2001:1) (dalam Amin Suyitno. K e m a m p u a n i n t e l e k t u a l ( intelektual ability )Merupakan kemampuan melakukan aktivitas secara mental8 .”M e n u r u t M i l l e r ( 1 9 8 9 ) d a l a m A r i a D j a l i l ( 1 9 9 7 : 3 . beri kesimpulan dan klarifikasi seandainya ada pemahamansiswa yang perlu diluruskan.7 6. dan muriddapat belajar dari murid lainnya.D a r i p e n g e r t i a n t e r s e b u t d i a t a s . p . M a s i n g m a s i n g k e l o m p o k d i b e r i t u g a s m e m p e l a j a r i m a t e r i .34) “ability (kemampuan. Dengan demikian oleh model pembelajaran inid a l a m d i r i s i s w a a k a n t e r t a n a m k e b i a s a a n s a l i n g m e m b a n t u a n t a r t e m a n s ebaya. p. Guru bertindak sebagai nara sumber utama. m a k a d a p a t d i s i m p u l k a n b a h w a k e m a m p u a n ( a b i l i t y) a d a l a h k e s a n g g u p a n b a w a a n s e j a k l a h i r a t a u h a s ill a t i h a n a t a u p r a k t e k d a n d i g u n a k a n u n t u k m e n g e r j a k a n s e s u a t u y a n g diwujudkan melalui tindakan.4.1 . atau merupakan hasil latihan atau praktek. 4 6 – 4 8 ) m e n y a t a k a n b a h w a kemampuan terdiri dari dua faktor. b a k a t . 3 4 ) b e r p e n d a p a t bahwa “Setiap saat murid memerlukan bantuan dari murid lainnya. pemilihan model pembelajaran tutor sebaya sebagaistrategi pembelajaran akan sangat membantu siswa di dalam mengajarkan materi kepada temantemannya.34) juga berpendapat bahwa “Anak memperoleh pengetahuandan keterampilan karena dia bergaul dengan teman lainnya.H i s ya m Z a i n i d a l a m A m i n S u yi t n o ( 2 0 0 4 : 2 4 ) m e n ya t a k a n b a h w a “Metode be lajar yang paling baik adalah dengan mengajarkan kepada oranglain. Oleh karena itu.D a r i u r a i a n t e r s e b u t d i a t a s s e l a n j u t n ya d a p a t d i k e m b a n g k a n d a l a m bentuk kegiatan yang lain untuk dijadikan bahan pembelajaran d a l a m kelompok kelompok kecil. Siswa-siswa pandai disebar dalam setiap kelompok dan bertindak sebagaitutor sebaya3 .L e b i h l a n j u t R o b b i n s ( 2 0 0 1 .k e c a k a p a n . Setelah semua kelompok menyampaikan tugasnya secara barurutan sesuaidengan materi. p . S e t i a p kelo mpok dibantu oleh siswa yang pandai sebagai tutor teman sebaya.Pengertian Kemampuan M e n u r u t R o b b i n s ( 2 0 0 0 .2 .” Jan Collingwood (1991:19) dalam Aria Djalil (1997:3. 4 6 ) “ K e m a m p u a n b i s a m e r u p a k a n kesanggu pan bawaan sejak lahir. k e t a n g k a s a n .

) .Kemampuan fisik ( physical ability )Merupakan kemamuan melakukan aktivitas berdasarkan stamina kekuatandan karakteristik fisik. Lay Up Shoot ini dapat di lakukan darisamping kanan basket atau dari samping kiri.Adapun urutan gerakannya sebagai berikut :1. awali dari sisi kanan lapangan2 .u p dilakukan dari kiri. dan juga bisa di lakukan daridepan. dengan cara berlari menggunakan 2 langkah lebar.Angkat bola ke atas kepala untuk melakukan shoot8 .Ambil langkah panjang dengan kaki kiri. L o m p a t s e t i n g g i m u n g k i n 9. lakukan langkah-langkah di atas tetapim e n g g u n a k a n k a k i y a n g b e r l a w a n a n ( D a r i P e r m a inan Sampai Pertandingan : Gerhard Stocker dk. J i k a l a y .Lakukan shoot saat berada di puncak lompatan10. A n g k a t b o l a k e a r a h r i n g b a s k e t 6. C.Pantulkan bola dengan lembut di papan1 1 .Ketika lay-up dengan tangan kanan. P e g a n g b o l a d e n g a n k e d u a t a n g a n 3. taruh berat badan pada kaki kanan5 .Pandangan mata tertuju pada sasaran (kotak kecil di atas ring basket)4. Angkat lutut kanan7. menggunakan ritme hitungan satu -dua.Saat berjarak 2 langkah dari ring basket.Gerakan Lay Up Shoot Dalam permainan bola basket pada tehnik dasar lanjutan dikenal istilah Lay Up Shoot yaitu suatu jenis gerakan shooting atau memasukkan bola ke Ring basket dari jarak dekat.2.

Metod e wawancara ini menggunakan guide interviu yaitu pertanyaan p e r t a n ya a n d e n g a n t u j u a n m e n g g a l i i n f o r m a s i t e n t a n g l a t a r b e l a k a n g 14 tinggi atau rendahnya kemampuan siswa dalam menggunakan metodet u t o r i a l t e m a n s e b a y a . J e n i s ya n g d i g u n a k a n dalam penelitian ini adalah wawancara bebas terpimpin. yaitu wawancaray a n g d i l a k s a n a k a n s e c a r a b e b a s . t e t a p i t e t a p p a d a t o p i k ya n g t e l a hd i t e n t u k a n s e b e l u m y a .Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah : 1 .Teknik analisis data Tehnik analisa data dilakukan dengan menggunakan hasil pengumpulani n f o r m a s i ya n g t e l a h d i l a k u k a n d a l a m t a h a p p e n g u m p u l a n d a t a . Dalamanalisa data masalahm a s a l a h ya n g m e n j a d i p e r h a t i a n p e n e l i t i a n d i b a h a s dengan observer yang membantu pelaksanaan penelitian. Observasi pada penelitian ini dilaksanakan pada bulan september s/d oktober. dan apakah perlu dilakukan tindaklanjut. kemauan. dan perhatian. D o k u m e n t a s i T e k n i k p e n g u m p u l a n d a t a d e n g a n m e n g g u n a k a n m e t o d e dokument asi diperlukan sebagai sumber data otentik. Adapun data-datayang digunakan penulis adalah nilai praktik melakukan gerakan Lay UpShoot pada siswa kelas 9 siswa SMP N Ngraho tahun 20092010. a p a ya n gk e m u d i a n t e r j a d i . P e r t a n y a a n p e r t a n y a a n y a n g d i p a k a i d a l a m wawancara ini.P a d a p r o s e s a n a l i s i s d i b a h a s a p a ya n g d i h a r a p k a n t e r j a d i . W a w a n c a r a Peneliti menggunakan metode wawancara karena peniliti inginm e n g g a l i l e b i h d a l a m t e n t a n g f a k t o r f a k t o r y a n g m e m p e n g a r u h i kemampuan siswa kelas 9A melakukan gerakan Lay Up Shoot denganm e n g g u n a k a n m e t o d e t u t o r i a l t e m a n s e b a ya . . a p a penyebabnya atau ternyata sudah terjadi seperti yang diharapkan. 3 . O b s e r v a s i P e n e l i t i m e n g g u n a k a n m e t o d e o b s e r v a s i s i s t e m a t i k y a i t u obser vasi yang mempunyai kerangka dimana kerangka tersebut berisi aspek-aspek dari perilaku yang hendak di ukur. m e n g a p a t e r j a d i t i d a k s e p e r t i y a n g d i h a r a p k a n . 2 . Adapun kontrol validitasdan reliabilitas dari observasi sistmatik adalah penggunaan observer lebih dari satu orang (Hadi 2001. F. h. menggunakan dasar dari aspekaspek minat belajar yaitukesenangan. Wawancara pada penelitian inid i l a k s a n a k a n p a d a b u l a n o k t o b e r 2 0 1 1 t e r h a d a p 3 2 s i s w a k e l a s 9 A . peneliti menggunakan lebih dari satu pewawancara. kesadaran.136-154).h. dengan tujuan untuk m e n g e t a h u i k e m a m p u a n s i s w a k e l a s 9 A m e l a k u k a n g e r a k a n L a y U p Sho ot dengan menggunakan metode tutorial teman sebaya. A d a p u n u n t u k m e n g o n t r o l v a l i d i t a s d a n reliabilitas dari wawancara ini.205-206). (Hadi 2001.

004.1 2 3 1 2 3 2 3 4 P r o s e s p e m b e l a j a r a n 3 E v a l u a s a t a 5 A n a l i s i s D a t a 6 P e n y a p o r a n H a s i l 4 4 1 1 P e r e n c a n a a n 2 i 4 P e n g u m p u l a n D u s u n a n H a s i l 7 P e l I. Fotocopy proposal dan laporan : Rp 20.00 JUMLAH : Rp 80.000. ya i t u : d i t u n j u k 2 orang guru sebagai observer yaitu bertugas sebagai pengamat pada jalannya p r o s e s p e m b e l a j a r a n .000. adapun biayat e r s e b u t k u r a n g l e b i h n ya s a m p a i d e n g a n s e l e s a i n ya p e m b u a t a n l a p o r a n adalah :1. lain – lain : Rp 20.00 3.000.000. H.002.Penyiapan partisipan Agar dalam pelaksanaan pembelajaran dalam penelitian dapat berjaland e n g a n b a i k m a k a p e r l u a d a n ya p e n yi a p a n p a r t i s i p a n . Kertas HVS A4 80 grm 1 rim : Rp 30.G.Jadwal Penelitian N o K E G I A T A N MINGGU KE…….00 .000.Rancangan Anggaran Biaya dari penelitian ini menjadi tanggung jawab peneliti. d a n 2 o r a n g g u r u u n t u k m e l a k u k a n i n t e r v i e w ya i t u 15 bertugas mewawancarai siswa.. jilid proposal dan laporan : Rp 10.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->