INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SARAWAK PENTAKSIRAN KERJA KURSUS PROJEK (Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan dan

Rubrik Pemarkahan)

Kursus

PENDIDIKAN AL-QURAN SEKOLAH RENDAH

Tempoh

Tarikh Mula: 30/07/2012 Tarikh Serahan: Minggu pertama interaksi Nov/Disem 2012/ 2

Program Kumpulan Disediakan oleh Disahkan oleh Nama & Tandatangan

j-QAF Ambilan Januari 2012 PENGAJIAN AGAMA /B. ARAB FIRDAUS BIN ABDULLAH Penyelaras Kursus

Tahun/ Semester

Ketua Jabatan

Tarikh

(FIRDAUS BIN ABDULLAH) 30/7/2012

(ISHAK BIN ISMAIL) 30/7/2012

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SARAWAK JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN PROJEK JABATAN MATA PELAJARAN KUMPULAN SEMESTER Tarikh Mula : : : : JABATAN PENDIDIKAN ISLAM DAN MORAL PENDIDIKAN AL-QURAN SEKOLAH RENDAH j-QAF AMBILAN JANUARI 2012 KEDUA 30 Julai 2012 Tarikh Hantar Minggu Pertama Interaksi Nov 2012

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS :1. Menghurai pengetahuan dan kemahiran dalam bidang al-Quran. 2. Mengaplikasi hukum tajwid dalam bacaan dan hafazan ayat al-Quran serta dapat menghurai tafsiran ayat kefahaman. 3. Mengelola pengajaran dan pembelajaran al-Quran dengan betul. Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1dan 2 .

OBJEKTIF PROJEK:1. Menghurai sejarah penulisan al-Quran dan resm uthmani. 2. Merancang penganjuran Majlis Tilawah al-Quran peringkat IPG Kampus Sarawak. 3. Mengaplikasi hukum tajwid dalam bacaan dan hafazan ayat al-Quran serta menghurai tafsiran ayat al-Quran. 4. Membuat pemerhatian dan laporan berkaitan pengajaran Asuhan Tilawah al-Quran yang dilaksanakan di sekolah. 5. Membuat laporan refleksi sepajang pelaksanaan projek.

SPESIFIKASI BENTUK TUGASAN TAJUK 1. HURAIAN TENTANG SEJARAH DAN KEISTIMEWAAN RESM UTHMANI. Kriteria penilaian penulisan:- Kandungan kritikal - Bahasa - Format penulisan - Rujukan - Lampiran WAJARAN CATATAN

Esei pendek - Menyediakan satu nota yang mengandungi huraian berkaitan dengan sejarah dan keistimewaan resm uthmani. - Mengandungi 2500-3000 patah perkataan (tidak melebihi 15 muka surat).

40

2. LAPORAN PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Pemerhatian - Proses pengajaran dan pembelajaran Asuhan Tilawah al-Quran oleh Guru Pendidikan Islam di sekolah, seterusnya mengenal pasti dan menyenaraikan kaedah-kaedah yang digunakan. - cara pelaksanaan model tasmik dalam program j-QAF Laporan Laporan refleksi Refleksi - Pengalaman, masalah serta penyelesaian masalah sepanjang melaksanakan projek - Menunjukkan keupayaan pemikiran reflektif dengan menyatakan bagaimana pengalaman ini dapat meningkatkan perkembangan kognitif, sosial dan emosi

45

3. PENULISAN REFLEKSI

15

Setiap tajuk perlu dijilidkan secara berasingan dan dimasukkan bersama ke dalam fail ring.

PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK

1. Tugasan ini adalah tugasan berkumpulan. 2. Format penulisan adalah seperti berikut:a. Font Arial (saiz 12) b. Saiz huruf 12 c. Langkau 1.5 baris d. Rujukan mengikut format APA e. Lampiran adalah wajib. 3. Hasil tugasan projek yang telah siap hendaklah dikumpul dan disusun mengikut tajuk di dalam fail ring 20mm seterusnya dihantar ke Jabatan Pendidikan Islam dan Moral, IPGKS tidak lewat daripada tarikh yang telah ditetapkan dalam arahan tugasan projek.

Disediakan oleh:

Disahkan oleh:

.....................................

..............................................

RUBRIK PEMARKAHAN TUGASAN PROJEK MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AL-QURAN SEKOLAH RENDAH
KRITERIA PENTAKSIRAN KANDUNGAN TAHAP PENCAPAIAN

PERBINCANGAN KRITIKAL & REFLEKTIF

PERSEMBAHAN

ORGANISASI

BAHASA

RUJUKAN & BAHAN SOKONGAN

NILAI-NILAI KEGURUAN

CEMERLANG (80-100%)

- Menunjukkan pengetahuan yang sangat luas, menyeluruh dan terkini - Menunjukkan komitmen yang tinggi

- Pemahaman konseptual diaplikasikan dengan sangat berkesan - Hujah disokong dengan bukti yang kukuh dan tepat serta menunjukkan keupayaan membincangkan penyelidikan terkini yang berkaitan - Perbincangan yang amat jelas dan kritikal dan mempunyai keupayaan menganalisis dan mensistesis beserta kesimpulan yang menyeluruh - Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan berkesan

- Menarik, inovatif dan persembahan rekabentuk yang sangat baik - Mempunyai kemahiran teknikal dan mencapai piawaian yang tinggi - Persembahan yang sagat menarik perhatian khalayak ramai amat berkeyakinan, penyampaian yang sangat lancar - Penggunaan alat pandang dengar (APD) yang sangat baik - Penggunaan bahan bantu mengajar

- Organisasi maklumat yang cemerlang - Struktur yang sangat jelas dengan mengaitkan setiap bahagian dengan bahagian lain secara logik - Pengurusan aktiviti dilaksanakan dengan cemerlang - Semua perancangan dapat dilaksanakan dengan dengan sempurna

- Sangat lancar, penggunaan perbendaharaan kata yang pelbagai, luas dan bersesuaian - Struktur ayat betul dengan gaya bahasa yang menarik dan menepati isi yang hendak disampaikan - Ejaan betul - Sebutan jelas dan betul - Sebutan bebas daripada loghat negeri - Membaca alQuran dengan meraikan hukum-hukum tajwid dengan sempurna

- Rujukan yang relevan dan menunjukkan bacaan yang sangat luas dari pelbagai sumber - Hasil penulisan menjurus dan menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik - Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang amat sesuai

Mempunyai serta menunjukkan sifat-sifat guru unggul pada tahap cemerlang Mempunyai ciri kepimpinan Mempunyai kemahiran ICT Mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan dan tulisan Memiliki kkemahiran interpersonal dan antara budaya Berupaya mmenterjemah dan menyelesaikan masalah Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal Kebolehan mendapat dan menilai maklumat dari pelbagai punca Menggunakan pelbagai strategi yan g berkesan untuk mencapai matlamat sasaran Bekerjasama dan produktif Pengurusan masa yang cemerlang Berupaya mengendalikan pembelajaran secara

sangat berkesan dan menarik

kendiri Bersedia menerima teguran dan pandangan orang lain

BAIK (65-79%)

- Menunjukkan pengetahuan yang menyeluruh an terkini - Liputan yang mencukupi, konsisten dan memenuhi keperluan tugasan

- Pemahaman konseptual diaplikasikan dengan berkesan - Hujah disokong dengan bukti yang kukuh dan tepat serta menunjukkan keupayaan membincangkan penyelidikan terkini yang berkaitan - Perbincangan yang jelas dan kritikal dan mempunyai keupayaan menganalisis dan mensistesis beserta kesimpulan yang menyeluruh - Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan berkesan

- Menepati masa yang ditentukan - Menarik rekabentuk yang baik - Mempunyai kemahiran teknikal dan mencapai piawaian yang baik - Persembahan yang menarik perhatian khalayak ramai, berkeyakinan, penyampaian yang lancar - Penggunaan alat pandang dengar (APD) yang baik - Penggunaan bahan bantu mengajar berkesan dan menarik

- Organisasi maklumat yang bak - Struktur yang t jelas dengan mengaitkan setiap bahagian dengan bahagian lain secara logik - Pengurusan aktiviti dilaksanakan dengan baik - Semua perancangan dapat dilaksanakan dengan dengan baik

- Sangat lancar, penggunaan perbendaharaan kata yang pelbagai, luas dan bersesuaian - Struktur ayat betul dengan gaya bahasa yang menarik dan menepati isi yang hendak disampaikan - Ejaan betul - Sebutan jelas dan betul - Sebutan bebas daripada loghat negeri - Membaca alQuran dengan meraikan hukum-hukum tajwid dengan sempurna

- Rujukan yang relevan dan menunjukkan bacaan yang sangat luas dari pelbagai sumber - Hasil penulisan menjurus dan menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik - Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang sesuai

- Menepati masa yang ditentukan

Mempunyai serta menunjukkan sifat-sifat guru unggul pada tahap cemerlang Mempunyai ciri kepimpinan Mempunyai kemahiran ICT Mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan dan tulisan Memiliki kkemahiran interpersonal dan antara budaya Berupaya mmenterjemah dan menyelesaikan masalah Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal Kebolehan mendapat dan menilai maklumat dari pelbagai punca Menggunakan pelbagai strategi yan g berkesan untuk mencapai matlamat sasaran Bekerjasama dan produktif Pengurusan masa yang cemerlang Berupaya mengendalikan pembelajaran secara kendiri Bersedia menerima teguran dan pandangan orang lain

MEMUASKAN (54-64%)

- Menunjukkan pengetahuan yang memuaskan - Memenuhi kritesia kandungan tetapi terdapat bahagia yang tidak jelas

- Pemahaman konseptual diaplikasikan dengan memuaskan - Hujah disokong dengan bukti yang kukuh dan tepat serta menunjukkan keupayaan membincangkan penyelidikan terkini yang berkaitan - Perbincangan yang jelas dan kritikal dan mempunyai keupayaan menganalisis dan mensistesis beserta kesimpulan yang menyeluruh - Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan berkesan

- Menarik rekabentuk yang memuaskan - Mempunyai kemahiran teknikal dan mencapai piawaian yang baik - Persembahan yang menarik perhatian khalayak ramai, berkeyakinan, penyampaian yang lancar - Penggunaan alat pandang dengar (APD) yang baik - Penggunaan bahan bantu mengajar berkesan dan menarik

- Organisasi maklumat yang memuaskan - Struktur yang t jelas dengan mengaitkan setiap bahagian dengan bahagian lain secara logik - Pengurusan aktiviti dilaksanakan dengan memuaskan - Semua perancangan dapat dilaksanakan dengan dengan memuaskan

- Sangat lancar, penggunaan perbendaharaan kata yang pelbagai, luas dan bersesuaian - Struktur ayat betul dengan gaya bahasa yang menarik dan menepati isi yang hendak disampaikan - Ejaan betul - Sebutan jelas dan betul - Sebutan bebas daripada loghat negeri - Membaca alQuran dengan meraikan hukum-hukum tajwid dengan sempurna

- Rujukan yang relevan dan menunjukkan bacaan yang sangat luas dari pelbagai sumber - Hasil penulisan menjurus dan menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik - Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang sesuai

- Menepati masa yang ditentukan

Mempunyai serta menunjukkan sifat-sifat guru unggul pada tahap cemerlang Mempunyai ciri kepimpinan Mempunyai kemahiran ICT Mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan dan tulisan Memiliki kkemahiran interpersonal dan antara budaya Berupaya mmenterjemah dan menyelesaikan masalah Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal Kebolehan mendapat dan menilai maklumat dari pelbagai punca Menggunakan pelbagai strategi yan g berkesan untuk mencapai matlamat sasaran Bekerjasama dan produktif Pengurusan masa yang cemerlang Berupaya mengendalikan pembelajaran secara kendiri Bersedia menerima teguran dan pandangan orang lain

LULUS (50-54%)

- Menunjukkan pengetahuan berkaitan yang terhad - Kandungan tidak lengkap

- Perbincangan menunjukkan pemahaman konsep yang terhad - Tiadapercubaan untuk membuat

- Banyak aspek reka bentuk perlu diperbaiki - Kekurangan elemen kemahiran teknikal

- Organisasi maklumat yang kurang memuaskan - Struktur tidak lengkap dan tiada

- Keseluruhannya kurang lancar - Penggunaan perbendaharaan kata terhad - Struktur ayat banyak yang

- Hanya beberapa rujukan yang releven - Kurang menepati gaya serta

hujah atau membincangkan penyelidikan - Perbincangan terhad, kurang kritis, kurang keupayaan menganalisis dan mensintesis - Kurang mencungkil pemikiran pembaca

GAGAL (0-49%)

- Menunjukkan pengetahuan berkaitan yang sangat terhad - Kandungan tidak lengkap

- Jelas menunjukkan tiada pemahan konsep - Tiadapercubaan untuk membuat hujah atau membincangkan penyelidikan - Perbincangan sangat terhad, tidak kritis, tiada keupayaan menganalisis dan mensintesis - Kurang mencungkil pemikiran pembaca

- Persembahan yang kurang memuaskan - Kurang mampu menarik perhatian khalayak - Perlu penambahbaik an dalam banyak aspek tertentu - Penggunaan alat pandang dengar (APD) yang kurang memuaskan - Kurang menepati masa yang ditentukan - Aspek reka bentuk sangat lemah - Tiada elemen kemahiran teknikal - Persembahan yang lemah - Tidak mampu menarik perhatian khalayak - Perlu penambahbaik an dalam semua aspek - Penggunaan alat pandang dengar (APD) yang tidak memuaskan - Tidak menepati masa yang ditentukan

kesimpulan yang jelas - Pengurusan dan pelaksanaan aktiviti kurang memuaskan

perlu dibetulkan - Kesalahan ejaan yang sangat ketara - Seringkali terdapat sebutan yang salah

konvensyen penulisan akademik / buku panduan KKBI edisi pelajar - Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang terhad

- Organisasi maklumat yang lemah - Struktur tidak lengkap dan tiada kesimpulan yang jelas - Gagal mengurus dan melaksanaka n aktiviti

- Keseluruhannya tidak lancar - Penggunaan perbendaharaan kata amat terhad - Seringkali penyampaian tidak difahami - Hampir keseluuruhan struktur perlu dibetulkan - Kesalahan ejaan yang sangat ketara - Sebahagian besar sebiutan salah

- Kurang atau hampir tiada rujukan - Tiada menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik / buku panduan KKBI edisi pelajar - Kurang aau hampir tiada bahan sokongan

Analitik
ASPEK YANG DINILAI DAN PEMBERAT mA.Pemerolehan Ilmu (25%) Kemahiran mencari sumber- kepelbagaian sumber rujukan Skop Isi Kandungan Kefahaman maklumat KRITERIA KOMPONEN TUGASAN Baik 25-18 Maklumat dan dokumen tepat , sesuai, lengkap dan dari pelbagai sumber Sederhana 17-10 Maklumat dan dokumen tepat kurang lengkap Lemah 9-0 Maklumat dan dokumen kurang tepat kurang lengkap

Menyediakan satu nota yang mengandungi huraian berkaitan dengan sejarah penulisan alQuran dan sejarah serta keistimewaan resm uthmani..

30-21 B. Penguasaan Ilmu (30%) Kebolehan merancang dan menstruktur maklumat secara bermakna Kebolehan mengaplikasi ilmu dan kemahiran Kebolehan menghubungkait pelbagai unsur Kebolehan membina pemikiran dan tafsiran kendiri Pembentangan bahan dan maklumat yang diperolehi. Mengaplikasi ilmu tajwid dalam pertandingan tilawah al-Quran. Menghuraikan kefahaman ayat al-Quran dalam pertandingan tilawah alQuran. Menyediakan Bahan Bantu Mengajar dalam pengajaran dan pembelajaran yang mencukupi berdasarkan Rancangan Pengajaran Harian yang disediakan. Huraian dan perbincangan matang dan bernas Jelas menunjukkan - Transformasi - Aplikasi ilmu

20-11 Huraian dan perbincangan sederhana Sederhana dalam menunjukkan - Transformasi - Aplikasi ilmu

10-0 Tidak menampakkan kematangan dalam perbincangan Tidak Menunjukkan - Tranformasi - Aplikasi Ilmu

30-21

20-11

10-0

C. Pemindahan Ilmu (30 %) Pengkajian tentang pengetahuan yang dipelajari Aplikasi dalam konteks/ situasi sebenar Penghasilan produk berdasarkan prinsip dan prosedur yang betul Sikap dan Sahsiah (15%) Komitmen Refleksi tugasan Kolaborasi

Merancang dan Hasil Tugasan melaksanakan aktiviti Menunjukkan:penganjuran Majlis Tilawah al-Quran peringkat IPGKS. Kecekapan ilmu dan Melaksanakan pengajaran kemahiran membuat makro berdasarkan instrumen kajian Rancangan Pengajaran Penghasilan laporan Harian dan Bahan Bantu reflektif Mengajar yang dihasilkan.

Hasil Tugasan Kurang Menunjukkan:Kecekapan ilmu dan kemahiran Penghasilan produk mengikut spesifikasi Pembinaan kefahaman baru

Hasil Tugasan Tidak Menunjukkan:Kecekapan ilmu dan kemahiran Penghasilan produk mengikut spesifikasi Pembinaan kefahaman baru

Berdasarkan pemerhatian Cemerlang dari segi:pensyarah pembimbing.

Komitmen Refleksi Kolaborasi

15-11

10-6 Sederhana dari segi:Komitmen Refleksi Kolaborasi

5-0 Lemah dari segi:Komitmen Refleksi Kolaborasi