P. 1
Resos Tajuk Masa Tahun 4

Resos Tajuk Masa Tahun 4

|Views: 527|Likes:
Published by Prime Mdsbr
MATHEMATICS
MATHEMATICS

More info:

Published by: Prime Mdsbr on Sep 14, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/02/2014

pdf

text

original

KAMPUS PEREMPUAN MELAYU, MELAKA JABATAN MATEMATIK KERJA KURSUS PENDEK [KKP] SEM (3) 2012

NAMA AHLI KUMPULAN

:

a)

MOHD DRAMANTI SANTRI BIN ROHANI (790505 – 04 – 5239)

b)

MD ABU FADREY BIN MD YUSOF (790615 – 11 – 5031)

c)

RAFIDAH BINTI JOHAR (791021 – 01- 5812)

PENSYARAH PROGRAM/UNIT KURSUS

: : :

PUAN ZALENA BT ABDUL RAZAK MATEMATIK PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG) JUN 2011 RESOS DALAM MATEMATIK/ MTE 3106 28 Julai 2012 1 September 2012

SUBJEK/ KOD Tarikh serah Tarikh hantar Tandatangan Ketua Jabatan:

: : :

___________________________ Cop Rasmi :

2

Kami akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap satunya telah kami jelaskan sumbernya.

Nama Penulis

:

MOHD DRAMANTI SANTRI BIN ROHANI (790505 – 04 – 5239) ________________________________

MD ABU FADREY BIN MD YUSOF (790615 – 11 – 5031)

________________________________ RAFIDAH BINTI JOHAR (791021 – 01- 5812)

________________________________

Tarikh

:

1 September 2012

3 KANDUNGAN BAB PERKARA Soalan Tugasan Muka hadapan Muka belakang 4 5 MUKA SURAT Penghargaan 6 Profail guru Profail Guru 1 Profail Guru 2 Profail Guru 3 7 8 9 1 Pengenalan 10 – 11 2 Resos 2a) Bagaimana resos dibina 2b) Penggunaan resos 2c) Bagaimana resos tersebut membantu proses pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah. 24 . 12 – 13 13 – 14 15 – 16 3 Rancangan pengajaran harian dengan aktiviti P&P yang lengkap Sumber Rujukan 17 – 23 4.

4 SOALAN TUGASAN [MUKA DEPAN] .

5 SOALAN TUGASAN [MUKA BELAKANG] .

. Penghargaan juga turut diberikan kepada guru-guru PPG Unit Matematik di atas kerjasama. Banyak sungguh kendi dihulur. Di kesempatan ini dengan sukacitanya kami ingin merakamkan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam pembikinan tugasan ini.6 PENGHARGAAN Alhamdulillah. terutamanya pensyarah . Banyak sungguh budi ditabur. Hanya diisi madu seroja. terima kasih diucapkan. Terima kasih juga kepada pensyarah-pensyarah lain di Jabatan Matematik yang turut sama menyumbang sumber dan pengetahuan bagi proses menyiapkan tugasan ini.pensyarah bagi mata pelajaran ini. setinggi-tinggi kesyukuran ke hadrat-Nya yang agung kerana dengan limpah kasih sayang dan izin-Nya jua dapatlah kami menyiapkan tugasan bagi Kerja Kursus Pendek Kumpulan ini. Kerjasama yang diberikan amat penting dan jasa anda semua tidak akan kami lupakan. Kepada semua pihak sama ada yang terlibat secara langsung atau tidak langsung. sumbangan idea dan saranan-saranan membina yang diberikan dalam menjadikan tugasan ini lebih mantap. Hanya Allah dapat membalasnya.

SK AYER HITAM BATU 18 MUAR JOHOR 03 / 01/ 2007 SEHINGGA 31 / 12 / 2009 03 / 01/ 2010 SEHINGGA KINI GURU DATA 3. NAMA SEKOLAH SK PENGKALAN RINTING JOHOR BAHRU TEMPOH 03/ 01/ 2005 SEHINGGA 31 / 12 / 2006 JAWATAN GURU PENOLONG [ ICT] 2. SK PARIT BAKAR DARAT GURU DISIPLIN . BESUT TERENGGANU] NO KP NO FAIL PERIBADI EMAIL HP NO: 790505 – 04 – 5239 A 52189 dramanti@hotmail.7 PROFAIL GURU 1 NAMA GRED JAWATAN TARIKH MULA BERKHIDMAT KELULUSAN AKADEMIK TERTINGGI KELULUSAN IKTISAS MOHD DRAMANTI SANTRI BIN ROHANI DGA 29 3 JANUARI 2005 DIPLOMA SAINS KOMPUTER [ UTM SKUDAI 2000] DIPLOMA PERGURUAN [OPSYEN MATEMATIK / BAHASA MELAYU] [MP SULTAN MIZAN.com 012 .7382035 SENARAI SEKOLAH PERNAH BERKHIDMAT BIL 1.

2009 – HINGGA KINI JAWATAN GURU PENYELARAS BESTARI 2. NAMA SEKOLAH SK BUKIT BERINGIN TEMPOH 1.8 PROFAIL GURU 2 NAMA GRED JAWATAN TARIKH MULA BERKHIDMAT KELULUSAN AKADEMIK MD ABU FADREY BIN MD YUSOF DGA 30 8 JULAI 2000 SPM TERTINGGI KELULUSAN IKTISAS DIPLOMA PERGURUAN [OPSYEN MATEMATIK / PENGAJIAN ISLAM] [MP PERGURUAN ISLAM. 3.com 019-6504325 SENARAI SEKOLAH PERNAH BERKHIDMAT BIL 1.1. BANGI] NO KP NO FAIL PERIBADI EMAIL HP NO: 790615 – 11 – 5031 29657 mafalia2@yahoo. .

3414770 SENARAI SEKOLAH PERNAH BERKHIDMAT BIL 1.5812 rafidahjohar@gmail.com 013 . NEGERI SEMBILAN TEMPOH 11/ 07/ 2001 SEHINGGA 15 / 01 / 2003 16 / 01/ 2003 SEHINGGA KINI SETIAUSAHA KOKURIKULUM JAWATAN KETUA PANITIA PJK . SK SIKAMAT. NAMA SEKOLAH SK METHODIST 2. SEREMBAN. MELAKA 2.9 PROFAIL GURU 3 NAMA GRED JAWATAN TARIKH MULA BERKHIDMAT KELULUSAN AKADEMIK TERTINGGI KELULUSAN IKTISAS RAFIDAH BINTI JOHAR DGA 29 11 JULAI 2001 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA [ SMK TUN SRI LANANG 1996] DIPLOMA PERGURUAN [OPSYEN MATEMATIK / PENDIDIKAN JASMANI] [MP BATU PAHAT] NO KP NO FAIL PERIBADI EMAIL HP NO: 791021 – 01 .

kaedah penyampaian bidang ini harus diubahsuai daripada pendekatan tradisi kepada pendekatan penerokaan dan . Untuk memudahkan pemahaman pelajar. Faktor masa juga memainkan peranan penting dalam pembinaan perisian kerana mengambil masa yang agak lama dan sedikit sebanyak menggangu rutin harian seorang guru untuk mengajar dengan cekap. Penggunaan perisian resos matematik telah menjadi suatu pendekatan pengajaran-pembelajaran yang sangat penting dan telah terbukti keberkesananya. Menurut Najib Tun Razak (dalam Ee Ah Meng. 1998) menyatakan bahawa sekolah Bestari ditubuhkan bukan sahaja untuk memenuhi kehendak-kehendak Koridor Raya Multimedia (MSC). penguasaan ilmu dan maklumat adalah sangat penting untuk mencapai taraf negara maju seperti yang digariskan melalui Wawasan 2020. generasi celik maklumat perlu diasuh dari sekarang selaras dengan matlamat perlaksanaan MSC. Anwar Ibrahim (1997) dalam pembentangan Belanjawan 1998 telah menyarankan agar setiap rakyat Malaysia perlu berkemahiran menggunakan komputer. malahan untuk melahirkan satu generasi baru rakyat Malaysia yang kreatif dan inovatif dalam pemikiran selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara. Dari bahan bantu mengajar yang bersifat maujud dan tradisional kini telah beralih kepada bentuk dan bahan yang mudah dicapai dan digunakan dengan adanya bantuan dari perisian dan sistem rangkaian yang semakin berteknologi tinggi. Ahmad Zaharudin Idrus (1997) turut memberi penekanan bahawa dalam era teknologi maklumat dan dunia yang serba kompetitif.10 1. Akan tetapi jurang penggunaan resos matematik ini masih tinggi disebabkan kurangnya pengetahuan pembinaan perisian dan kos yang agak mahal untuk membeli perisian mengajar tersebut. Menurut Zoraini Wati Abas (1997). Pengenalan Perkembangan penggunaan resos matematik dalam proses pembelajaran dan pengajaran telah menjadi pesat dewasa ini. untuk menuju ke tahap negara maju. Pendekatan pengajaran tradisi yang berasaskan “chalk and talk” tidak berapa menarik minat atau merangsang proses pembelajaran kerana tidak melibatkan kesemua panca indera terutama sekali dalam pembelajaran matapelajaran Matematik. Penggunaan perisian berhubungkait dengan matapelajaran Matematik yang mengandungi banyak topik yang sukar difahami oleh pelajar secara lisan kerana perkara yang ingin disampaikan adalah berbentuk abstrak.

pembinaan perisian resos matematik juga harus mengambil kira apek umum dan tidak terhad kepada sukatan mata pelajaran tertentu sahaja. 30% of what they hear. kerja kursus ini bertujuan mengenalpasti cara pembelajaran menggunakan resos matematik yang berkesan dengan cuba membina resos yang mantap bagi kegunaan guru dalam menyampaikan ilmu. maka perisian-perisian selanjutnya boleh di bangunkan berdasarkan kepada pendekatan perisian ini. Ini adalah sesuai dengan polisi pendidikan negara yang sentiasa berkembang. Pembinaan perisian resos matematik harus berpandukan kepada teori-teori pembelajaran supaya ia dapat menyumbang kepada kesan pembelajaran yang positif dan berkesan. 1993). perisian yang di bina tidak akan ketinggalan zaman dan boleh digunakan oleh pelbagai pihak.11 penemuan kendiri menerusi perisian multimedia interaksi yang melibatkan pelajar secara aktif dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Dengan terhasilnya perisian ini. " (Computer Technology Research. diharapkan ianya dapat dijadikan sebagai bahan pengajaran dan pembelajaran di sekolah maupun di institusi-institusi pendidikan yang lain. . Di samping itu. Pembinaan perisian resos matematik adalah satu proses yang memerlukan kemahiran. "People retain only 20 % of what they see. But they remember 50% of what they see and hear. as much as 80% of what they see. hear and do simulaneously. Dengan ini. Jika ia didapati sesuai digunakan. Justeru. Diharap juga perisian ini boleh dijadikan sebagai rujukan kepada pembina perisian multimedia yang lain dalam membantu guru serta pelajar menempuhi dunia pendidikan yang semakin luas dan mencabar. pengetahuan dalam bidang grafik di samping kreativiti serta inisiatif yang tinggi untuk menghasilkan suatu perisian yang bermutu.

lain. 4. Perisian lain yang diintergrasikan ialah „Sound Forge‟.5 di gunakan untuk mengedit klip-klip video dan menghasilkan video. Sebagai contohnya Ulead COOL 3D ver 3. Ulead Videoa studio. Macromedia Flash.laporan-laporan aktiviti untuk aktiviti pengayaan. 2. . „Adobe Photoshop‟ dan „Image Ready‟. melukis pelan bagi taman kanak-kanak dan lain – lain.penyediaan kontrak pembelajaran dan lain . Perisian resos matematik yang direka telah mengoptimumkan mod penggunaan komputer dalam proses pengajaran dan pembelajaran iaitu 1.12 2. Resos 2. „Adobe Acrobat 4. 3.a) Bagaimana resos dibina Dalam pembangunan perisian multimedia ini disamping bahasa gubahan Micromedia Authoware versi 6. Persembahan grafik dengan menggunakan „drawing tools‟ untuk melukis : -pelan dan dongakan dengan menggunakan grid yang telah disediakan(sebagai template) atau tanpa grid. „Photo Paint Pro 5.0 .mana (di luar bilik darjah .penyediaan portfolio : bercetak atau berbentuk elektronik . Menggunakan perisian „Java Script‟ serta „Authorware‟ untuk menyediakan penilaian-penilaian formatif di mana pelajar mendapat maklum balas serta merta tentang kemajuannya dan maklumat ini disimpan dalam pangkalan data yang dapat diakses oleh guru dengan serta merta. „Macromedia Dreamweaver‟ dan „Microsoft Office‟. Pelajar boleh menggunakan pemprosesan perkataan untuk menyediakan .0‟.misalnya di rumah ). tugasan serta projek. hot potatoes dan banyak perisian sokongan lain telah digunakan untuk menghasilkan rekabentuk yang bersifat interaktif dan memperkayakan paparan skrin yang dapat menarik minat pengguna.0‟. . Penilaian ini dapat dijalankan oleh pelajar pada bila-bila masa dan di mana.

Pengimbas Digital Camera dari 1. 2.data berkenaan dengan topik dan menjawab soalan.bulan dan menyatakan masa berdasarkan waktu. Walaupun begitu sistem ini hanya menggunakan sebanyak 65. Slaid MS Powerpoint sebagai BBM yang menerangkan masa dalam sehari. Perisian edit / gabung video. dalam seminggu. Laluan internet Pemain video dan LCD Projektor Soalan Interaktif komputer. 3. Model jam analog dan jam digital. Bahan Bantu Mengajar dalam bentuk persembahan slaid MS Powerpoint. Video berkenaan peredaran masa dari waktu pagi sehingga malam. 2. Dianggarkan pengguna perisian ini memerlukan sekurang-kurangnya perkakasan main dengan Mikropemprosesan Pentium 100Mhz dan 64 MB RAM bagi membolehkan perisian multimedia ini berfungsi dengan baik. 5. 3. 2. 7. Laluan internet untuk mencari data .b) Penggunaan resos SUMBER SEDIA ADA (BUKAN TMK) SUMBER SEDIA ADA (TMK) SUMBER TMK YANG DIPERLUKAN 1. 4. Jam Tangan murid / guru. 6. Lain-lain sistem adalah sama seperti komputer multimedia yang lain. . 5. Carta masa Gambar – gambar jenis jam dan peranti masa. 128 MB RAM serta menggunakan sistem komputer yang mempunyai kapasiti 20GB.7 MB ruang storan sahaja. 2. Perisian MS Word untuk digunakan oleh pelajar bagi memuat turun data – data dari internet. 1.13 Dalam aspek pembangunan juga penyelidik menggunakan mikro komputer dengan Mikropemprosesan Intel Pentium III 833 MHz. Bahan – bahan video berkaitan masa. 4. 3. 4.

Slaid persembahan sebagai BBM.uk/draggames/y1atod.co. Murid belajar cara menggunakan tetikus. Murid belajar menggunakan persembahan MS Power Point bila menjalankan aktiviti menjawab soalan interaktif di dalam persembahan.html http://www.co. http://www.html http://www.co.uk/what/2y1atod. Murid dapat pengetahuan dan pengalaman menggunakan komunikasi elektronik.co.teachingtime.teachingtime.co.html http://www. Fail-fail video yang dipindahkan dari rakaman video ke komputer.co. 1. Perisian MS Word. http://www. 3.teachingtime.teachingtime.uk/tvguide. . Guru menggunakan persembahan MS Power Point yang diintegrasikan dengan perisian MS Word dan internet untuk mencari data-data untuk dimuat turun ke dalam fail MS Word.html 5.uk/clock/clockres.14 Topik/Sub.co. paparan MS Word atau MS Power Point dengan bimbingan guru.html 4.teachingtime.uk/draggames/sthec1. 1.html http://www. Fail movie juga dipaut kepada persembahan slaid MS Power Point. 2.Topik Penggunaan TMK Kemahiran TMK Sumber TMK Masa : Pengenalan kepada Masa Operasi masa 1.co. Point. papan kekunci dan membuka 4. 2.teachingtime.uk/wsgames/y1game.html http://www.co.teachingtime.teachingtime.html http://www. Internet dan alamat laman web. Perisian MS Power 2.uk/flashcard.uk/clockOHP.html http://www.teachingtime.uk/flashdigital.

Dale (1963. Alatan mengajar ini . Para pendidik perlu berubah daripada cara pengajaran tradisional yang masih diamalkan oleh sesetengah guru dalam aspek pengajaran pembelajaran perlu dikaji semula dan diubahsuai jika perlu.214). 3.s. m. m. Menyediakan satu dasar kukuh untuk perkembangan kefahaman dan corak pemikiran dan oleh itu mengurangkan berbagai-bagai gerak balas lisan daripada pelajarnya. 7. merangsang minat yang tinggi di kalangan pelajar dan minat satu faktor yang penting dalam pembelajaran mereka. Menurut Kamaruddin (1986.al. seseorang guru itu lebih bersedia dan lebih kreatif untuk menyampaikan pelajarannya dengan baik (Kamal et. pelajar merasakan bahawa pengajaran guru lebih menarik jika guru itu menggunakan Bahan Bantu Mengajar.s. Menolong dalam kefahaman.15 2. 218 ). Membekalkan satu dasar untuk perkembangan pembelajaran pelajar pelajar dan oleh itu menjadikan pembelajaran mereka lebih kekal. oleh itu mempercepatkan perkembangan perbendaharaan kata. 4. Menyediakan pengalaman yang tidak dapat diperolehi dengan mudahnya melalui cara lain dan menolong menjadikan pembelajaran pelajar-pelajar lebih mendalam dan pelbagai. 227). Bahan Bantu Mengajar merupakan segala kelengkapan yang digunakan oleh guru untuk membantunya dalam menyampaikan pengajaran di bilik darjah. 1987. Semua jenis pembelajaran dan pengalaman yang diperolehi adalah melalui deria. Menawarkan pengalaman yang sebenar dan dengan demikian merangsangkan kegiatan seorang pelajar. Melalui penggunaan Bahan Bantu Mengajar. m.c) Bagaimana resos tersebut dapat membantu proses pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah? Secara amnya. 6. telah menyatakan tujuh nilai penting tentang penggunaan Bahan Bantu Mengajar : 1. mendorong pelajar untuk menyiasat dan dengan demikian menambahkan bacaan sukarela. 2.s. 5.

pembinaan resos ini amat bertepatan dengan apa yang telah dibincangkan kerana ia banyak membantu melancarkan proses pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah. Dapat membantu pengajar mengubah teknik dan kaedah pengajaran. b. Mempelbagaikan media pengajaran boleh menimbulkan minat yang berterusan kepada pelajar. Justeru. Pembelajaran berkesan dalam masa yang singkat.18 ).papan tulis dan gambar-gambar sahaja tetapi juga merangkumi segala benda yang digunakan dalam pengajaran dan sebagainya. Dapat menjelaskan konsep pelajaran dengan berkesan. Ini diikuti dengan kajian Naim Ahmad (1989. d. m. 2. Hasil dari kajian Mohd Sharif Abdul Manaf (1994. 1. merumuskan hasil kajiannya tentang keberkesanan media pengajaran kepada pengajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran. 1997 m.s. Media pengajaran mendorong daya kreativiti pengajar dengan pelajar.16 tidak terhad kepada buku-buku teks. 4. 3. f. mendapati penggunaan media dalam pengajaran dan pembelajaran dapat menimbulkan kesan positif seperti. Membantu mencapai objektif pengajaran. Pelajar lebih berminat dengan pengajaran dan pengajar. dalam Omar Drahman. Proses pengajaran menjadi lebih baik dengan penggunaan media pengajaran. Media pengajaran dapat membantu meningkatkan keupayaan ingatan semasa menyampaikan pelajaran.s. 64). . c. a. e. Menjimatkan masa pengajar.

minit. Menolak ukuran masa tanpa melibatkan penukaran unit. Murid sudah biasa menggunakan masa dan waktu dalam kehidupan seharian mereka. bulan dan tahun ) Aras 1 Menolak ukuran masa tanpa melibatkan penukaran unit. minit. Rancangan pengajaran harian dengan aktiviti P&P yang lengkap Mata pelajaran : Matematik Tahun Hari Tarikh Masa : 4 Pluto : Selasa : 5 May 2005 : 9.5 Penambahan masa dan waktu (saat. Hasil pembelajaran : Pada akhir pembelajaran ini. jam. minggu. Murid sudah mempunyai pengetahuan berkenaan perkaitan dan hubungan antara setiap unit masa.6 Penolakan masa dan waktu ( saat.00 – 10. hari. Masa dan waktu : 5. murid dapat : Menyelesaikan masalah operasi tambah yang melibatkan ukuran masa dalam situasi harian. jam.00 pagi Bilangan Murid : 30 orang Topik Kemahiran : 5. Pengetahuan sedia ada: Murid sudah mempunyai asas dalam oprasi penambahan dan penolakan sesuatu nombor. minggu. hari. bulan dan tahun ) Aras 3 Menyelesaikan masalah operasi tambah yang melibatkan ukuran masa dalam situasi harian. 5. .17 3.

18 Kemahiran berfikir  Menjana idea :  Menghubungkait  Gambaran mental  Menterjemah  Mentafsir  Menyelesaikan masalah Penerapan nilai  Yakin  Berani  Ketepatan  Teliti  Kerjasama  Rajin : Penggabungjalinan  Bahasa Melayu  Bahasa inggeris  Pendidikan Moral : .

4. Berbincang dalam ruangan forum mengunakan Yahoo Mesengger untuk berkongsi maklumat tugasn dan berkolaborasi berkaitan topik. Set slaid MS Power Point sebagai Bahan Bantu Mengajar. 4. 5. Carta masa 2. Membuka fail MS Excel untuk menjawab latihan interaktif berkaitan tajuk. Jam Tangan murid / guru. 3.19 Persediaan Guru (BukanTMK) 1. Menghantar tugasan kepada guru menggunakan emel. Model jam analog dan jam digital. Gambar – gambar jenis jam dan peranti masa. . Memastikan sistem rangkaian dan internet berfungsi. 4. Melayari internet untuk memperoleh maklumat berkaitan dengan masa. URL berkaitan dengan Masa untuk pautan pembelajaran. 2. Membina BBM menggunakan perisian MS Office. Membuka fail MS Word untuk menaip tugasan menggunakan templat pengurusan grafik yang disediakan. Penerapan TMK TMK digunakan dalam bentuk kumpulan P&P koperatif: 1. Persediaan TMK 2. Perisian MS Office dan set soalan dalam MS Word. 6. 1. 3. 5. 3. Menempah bilik komputer dan projektor LCD.

Menyanyikan lagu dengan bimbingan guru. tengah hari. 5. Penilaian rakan sebaya dan penghantaran tugasan. Aktiviti Pelajaran 1. Menyaksikan video tentang masa (pagi. senja dan malam) dan menjawab soalan latihan pengukuhan interaktif dalam MS Excel secara lisan. Menyediakan templat tugasan dalam MS Word. 3. 8. 9. 4. 7. E-mel guru yang masih aktif dan boleh digunakan. Menjawab soalan latihan pengukuhan interaktif dalam MS Excel secara lisan. petang. . ID Yahoo Messenger untuk murid. Memainkan lagu “ Masa Itu Emas” dengan MS PowerPoint. Klip video tentang Masa. 6. Menyaksikan klip video tentang jenis-jenis jam dan persembahan MS Power Point.20 6. 2. 7. Bersoal jawab mengenai tajuk pelajaran.

Pengajaran operasi masa. 7. . Murid menyanyi lagu bersama 2. 8. Menyiapkan lembaran kerja yang diberi. Mendengar.21 Aktiviti Guru 1. Contoh :Apakah jenis jam yang kamu lihat ini? Apakah waktu pada gambar yang ditunjukkan? . Menayangkan slaid MS Power tentang waktu mencari jawapan kepada soalan guru. dengan guru. perkaitannya dengan tajuk pelajaran. Menjawab soalan pengukuhan secara lisan. Murid belajar dengan bantuan BBM Power Point untuk memahami isi pelajaran. 6. 2. Mengemukakan soalan berkaitan . Menjawab soalan guru tentang 3. Emas” dengan MS Power Point. 5. Mengemukakan set induksi soalan dan berkaitan perkaitan set induksi dengan tajuk pelajaran. 3. Melaksanakan tugasan dalam lembaran kerja dengan bimbingan 6. 5. Pengajaran menggunakan pelayan HTML offline. Tekan F5 apabila power point telah dibuka. Menyaksikan slip video sambil 4. Memperdengarkan lagu “Masa Itu Aktiviti Murid 1. Membimbing murid menyanyi lagu berkenaan. memerhati dan berfikir mengenai klip video lagu yang ditayangkan. 4. Point @ MS Word dan jam. guru.

9. Meminta murid menjawab soalan kuiz interaktif. 11. . Menyiapkankerja rumah online berdasarkan alamat website yang diberi dibawah. diedar kepada murid. Bahan bercetak yang telah siap dibuat oleh murid di imbas oleh pengimbas dan dihantar ke email 8. Menerima email tugasan murid. 10. guru.22 7. Memantau mencetak kerja lembaran murid. kerja Guru untuk 11. 9. Demonstrasi cara akan diperkenalkan terlebih dahulu. Menghantar tugasan kepada guru melalui email. Lembaran 1 Lembaran 2 Lembaran 3 Lembaran 4 Lembaran 5 Lembaran 6 Lembaran 7 9. Rumusan pelajaran. Meminta murid bermain dengan kuiz masa yang dibina dari Flash. Meminta murid menjawab Latihan lembaran ofline. pengukuhan kerja interaktif dalam HTML 10.

uk/draggames/y1atod. hari. Tiada berkaitan.co.co. MS PowerPoint.uk/wsgames/y1game. http://www.html 16.23 14. perubahan masa dan waktu.co. Laluan Internet. 4.teachingtime.uk/flashdigital. minggu. Buku Teks Matematik Tahun Satu.teachingtime. Laman Web. jam.html http://www.teachingtime. Pengimbas 7.html http://www. 8.html http://www. Numerasi Saat. 17.co.co.html http://www. 18. 2.uk/what/2y1atod. Bahan Rujukan TMK dan bukan TMK. .co. Literasi Jenis-jenis Jam.teachingtime.uk/tvguide.uk/clock/clockres.teachingtime.uk/draggames/sthec1. hari dalam seminggu dan bulan dalam setahun. Digital Kamera.teachingtime. CD Rom Matematik Tahun Satu. bulan dan tahun.teachingtime. minit.co.uk/clockOHP. LCD Projektor 5. 6. 15. Keperluan Khusus 1.co.teachingtime. CD berkenaan peredaran masa. 1.html http://www.co.html http://www.uk/flashcard.html http://www.html http://www.teachingtime. 3.

” Tesis Sarjana Muda UTM (tidak diterbitkan). “Melahirkan generasi celik maklumat. J. Kementerian Pendidikan Malaysia (1993).”Psikologi Pendidikan II (semester II).” Washington D. Bhd. J. “Development of An Intergrated Process Skill Test II. Fletcher. 22(2): 169-177.” Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.mdc. “Education for a smart society. “Pembinaan Periasian Pembelajaran Berbantu Komputer Multimedia dalam satu tajuk kecil mata pelajaran Teknologi Elektrik-Transistor.com/flagship/school/index.” Shah Alam. Okey.D (1990) “Effectiveness and cost of interactive Video Disc Instruction in deffence training and education. Zoraini bt Wati Abas (1997).______ .(1985). “Kurikulum bersepadu sekolah menengah pengajian kejuruteraan elektrik & elektronik tingkatan 4. Lee (1996). Intech: 25 Jun 1996.” Utusan Melayu.” http://www. “CIE projects-Where are we heading?”. Penerbit Fajar Bakti Sdn.24 RUJUKAN Ee Ah Meng (1998). Mohd Najib Tun Haji Razak (1997). et al. Gan S.html Ng Kien Kang(1998).” Journal of Research In Science Teaching.C institute for Defence Analysis.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->