Bentuk Instrumen dan Penskorannya

1) Pertanyaan Lisan. Penskoran pertanyaan lisan dapat dilakukan dengan pola kontinum 0 s.d. 10, atau 0 s.d. 100. Untuk memudahkan penskoran, dibuat ramburambu jawaban yang akan dijadikan acuan. Contoh soal: Task 1. Watch and listen to “ METRO SIANG “ program broadcasted by METRO TV. Good afternoon, I am Najwa Shihab in Metro Siang. The first news is from Aceh. GAM hands in weapons ahead of schedule BIREUEN: Aceh rebels have handed in five weapons to the Indonesia Military just days after the signing of the peace agreement between the government and the Free Aceh Movement (GAM) . Isklandar Muda (Aceh) Military commander Maj.Gen. Supiadin revealed that three weapons were collected from rebels in Bener Meriah and two others in Tapaktuan South Aceh. A total of 14 rebels have also reported themselves to the security authorities . Supiadin said the military would hand over the weapons and also names of the rebels to the monitoring team. - Antara Task 2. Answer the questions 1. What is the purpose of news items above? 2. Who tells the news item? 3. What is the newsworthy events reported in the news items above? 4. Who was the source of the news item ? 2) Pilihan Ganda. Soal pilihan ganda dapat dipakai untuk menguji penguasaan kompetensi pada tingkat berpikir rendah seperti pengetahuan (recall) dan pemahaman, sampai pada tingkat berpikir tinggi seperti aplikasi, analisis, sintesis dan evaluasi. Pedoman pembuatan tes bentuk pilihan ganda adalah: (a) pokok soal harus jelas, (b) isi pilihan jawaban homogen, (c) panjang pilihan jawaban relatif sama, (d) tidak ada petunjuk jawaban benar, (e) hindari menggunakan pilihan jawaban: semua benar atau semua salah, (f) pilihan jawaban angka diurutkan, (g) semua pilihan jawaban logis, (h) jangan menggunakan negatif ganda, (i) kalimat yang digunakan sesuai dengan tingkat perkembangan peserta tes, (j) bahasa yang digunakan baku, (k) letak pilihan jawaban benar ditentukan secara acak, dan (l) penulisan soal diurutkan ke bawah. Contoh soal: A. Choose the correct answer by crossing A,B,C,D or E Text 1. Twelve killed in Kashmir attack INDIA: Twelve people, including a child and three soldiers, were killed and 13 were wounded in separate attacks by suspected Muslim militants across Indian Kashmir , security officials said on Saturday. The attacks came days after Indian Prime Minister Manmohan Singh assured Kashmiri separatists that New Dehli would cut troop levels in the region if rebel violence and guerrilla incursion from Pakistan ceased.
Workshop Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Bahasa Inggris Kelas XII Kab. Karanganyar 2006

40

3. description B. A. The army convoy came under heavy gunfire from a house. called a local news service and claimed responsibility for the attack – Reuters C. 1. E. The attacks came days after Indian Prime Minister Manmohan Singh assured Kashmiri separatists that New Dehli would cut troop levels in the region if rebel violence. “ The army convoy came under heavy gunfire from a house. Workshop Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Bahasa Inggris Kelas XII Kab. C. INDIA: Twelve people. “Twelve killed in Khasmir attack “ is the ……………. A.of the news A. Jammu and Kashmir state’s summer capital.” army spokesman Lt. an army spokesman said. newsworthy events E. Background events can be found in paragraph A. background events D. B. 2.K. Three soldiers were killed and five wounded on Saturday when militants ambushed an army convoy south of Srinagar. Batra said.K. The part is the …………….. A banned hardline militants group . The area has been cordoned off and troops are searching the area. newsworthy events E. an army spokesman said. were killed and 13 were wounded in separate attacks by suspected Muslim militants across Indian Kashmir . Karanganyar 2006 41 . security officials said on Saturday. called a local news service and claimed responsibility for the attack – Reuters. were killed and 13 were wounded in separate attacks by suspected Muslim militants across Indian Kashmir . 2. 2.4 E. The source of the news is ……….3. including a child and three soldiers. D. including a child and three soldiers. INDIA: Twelve people. V.3 D. Lashkar –e-Taiba . 1 B.Col. V.. Batra said.5 4. background events D.of the news.” army spokesman Lt. headline 3. Lashkar –e-Taiba .Col. sources C. . description B. 2. A banned hardline militants group . headline 2. The area has been cordoned off and troops are searching the area.Three soldiers were killed and five wounded on Saturday when militants ambushed an army convoy south of Srinagar. Jammu and Kashmir state’s summer capital. sources C.

Penskoran instrumen uraian objektif dapat dilakukan dengan memberikan skor tertentu berdasarkan langkah-langkah dalam menjawab soal. dan (b) mengedit pertanyaan. General Participants bears. Contoh soal: Task 1. Read and observe the characteristic of the report text. with its distinctive black and white markings. and the red panda. 1. Technical term  bear like animals There are two kinds of pandas – the giant panda Description. Text Organization Pandas are extremely rare. (3) apakah tata letak keseluruhan baik. about the size of a stick of butter. Relational(linking verbs) belong to their own separate animal family. the  are Ailuropodidea. (2) apakah data yang digunakan benar. Answer the questions 1. Action verb white fur. dan (6) apakah waktu untuk mengerjakan tes cukup. small black ears. bearlike animals General Classification that inhabit the snowy regions of central China. “Timeless” present tense panda. Their closest living relativites are the 3. (5) apakah kunci jawaban sudah benar. Task 2. Quantifiers weighing between 180 and 270 pounds (80 and 120  most kilograms). dan tafsirkan. Karanganyar 2006 42 . Description  Parts  Qualities  Habit/behaviours Language Features. (4) apakah pemberian bobot skor sudah tepat. also called the lesser panda. The type of the text above is called ? ……………………………………………………………………………………………………………… Workshop Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Bahasa Inggris Kelas XII Kab. is the  belong to more familiar of the two.  bears Most Giant pandas start life at the surprisingly small weight of 4 ounces (104 grams). This tiny infant grows into an adult 4. Untuk mengedit pertanyaan perlu diperhatikan: (1) apakah pertanyaan mudah dimengerti. Langkah untuk membuat tes uraian objektif adalah: (a) menulis soal berdasarkan indikator pada kisi-kisi. and large black eye patches  start that give them their unique appeal. Giant pandas and red pandas 2. The giant 1.Penskoran pilihan ganda dapat dilakukan dengan rumus: Skor = B x100 N B N = adalah banyaknya butir yang dijawab benar = adalah banyaknya butir soal 3) Uraian Objektif Pertanyaan yang biasa digunakan adalah simpulkan. Adult giant pandas have coarse black and 1.

(f) buat kunci jawaban. What is the focus participant of the text? ……………………………………………………………………………………………………………… 4) Uraian Bebas. dan (g) buat pedoman penskoran. (b) hindari penggunaan pertanyaan seperti siapa. What tense is mostly used in the text? ……………………………………………………………………………………………………………… 6. What is the function of the text above? ……………………………………………………………………………………………………………… 4. Untuk memudahkan penskoran. Mention! ……………………………………………………………………………………………………………… 3. Kaidah penulisan instrumen bentuk uraian bebas adalah: (a) gunakan kata-kata seperti mengapa. fairy tale or legend in your town  First. bandingkan. Contoh soal: Now.. hitunglah dan buktikan. it is time for you to write your own narrative  Choose a very well known fable. apa. tafsirkan. Orientation Major complication Resolution Major resolution Workshop Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Bahasa Inggris Kelas XII Kab.2. Make a raw draft  Use the generic Structure of Narrative  Consult your draft to your teacher The Narrative Generic Structure ……………………………. jelaskan. (e) buat petunjuk mengerjakan soal. (d) hindari penggunaan kata-kata yang dapat ditafsirkan ganda. The generic structure of the text consist of two main parts. (c) gunakan bahasa yang baku. Karanganyar 2006 43 . What the text tells us about? ……………………………………………………………………………………………………………… 5. dibuat rambu-rambu jawaban yang akan dijadikan acuan. dan bilamana. Bentuk instrumen ini dapat dipakai untuk mengukur kompetensi siswa dalam semua tingkat ranah kognitif. uraikan.

5) Jawaban Singkat atau Isian Singkat. berkomunikasi meskipun kadang kadang juga 3 2 1 0 Skor 9 8 7 6 5 4 Tulisan tidak menunjukkan adanya kemampuan untuk berkomunikasi. state –run media reported on Sunday. Contoh soal: Floods kill five in Vietnam VIETNAM: Seasonal floods have killed at least five people in southern Vietnam’s Mekong Delta where 28. Tulisan tidak menunjukkan adanya kemampuan untuk ada gagasan yang dapat dipahami. Jawaban yang hanya menyalin dari bacaan atau soal termasuk dalam katagori ini. Karanganyar 2006 . Penskoran isian singkat dapat dilakukan dengan memberikan skor 1 untuk jawaban benar dan skor 0 untuk jawaban salah. Tes bentuk jawaban/isian singkat dibuat dengan menyediakan tempat kosong yang disediakan bagi siswa untuk menuliskan jawaban. dan penskorannya bisa mengikuti rambu-rambu dalam Tabel 3 berikut: Tabel 3: Pedoman Penilaian Uraian Bebas Aspek Keterampilan Tulisan menunjukkan kemampuan untuk berkomunikasi dengan cara yang dapat memuaskan pembaca. Tulisan menunjukkan kemampuan untuk berkomunikasi meskipun pembaca kadang-kadang mengalami kesulitan untuk memahami. Tulisan menunjukkan kemampuan untuk berkomunikasi meskipun pembaca sering mengalami kesulitan untuk memahami. Jenis soal jawaban singkat ini bisa berupa pertanyaan dan melengkapi atau isian. Peserta ujian tidak hadir pada saat ujian atau tidak menuliskan nama dan nomor presensinya. Tidak ada tulisan yang dapat dinilai. Tulisan menunjukkan kemampuan untuk berkomunikasi tanpa menimbulkan kesulitan bagi pembaca Tulisan menunjukkan untuk berkomunikasi meskipun menimbulkan sedikit kesulitan dari pembaca.Jawaban boleh bermacam-macam.000 people have been evacuated to higher ground. Tulisan menunjukkan adanya keterbatasan dalam kemampuan untuk berkomunikasi. 44 Workshop Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Bahasa Inggris Kelas XII Kab.

Communication B. Instrument G. Fill in the blanks with the suitable words from column A above.. Match the words in column A with their definition in column B. Have you got my …………. 4.. Transmitter A.per night. A No. B 1.is needed to run some electronic devices. three of them children. quoting a report by the province’s disaster management committee. The suite room of Bali Inter-Continental hotel is ………. 143 km (89 miles) southwest of Ho Chi Minh city.000 people – to higher ground in Dong Thap. the capital of Dong Thap. Newscaster E. phone or internet 8. have forced 5. 7.” said a resident in Cao Lanh . Workshop Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Bahasa Inggris Kelas XII Kab.use of chemicals in handling the plant pest endangers many kinds of living things. Bentuk ini cocok untuk mengetahui fakta dan konsep.600 families –28. Very expensive and comfortable 4. Karanganyar 2006 45 .is the ability to read fast and speaking fluently. namun tingkat berpikir yang terlibat cenderung rendah. Cakupan materi bisa banyak. Current C. 5. The word “which” refers to …. Flow of electricity 3. The …………. 01. 2. The electric ………. 3. Tool 5. people can make ………………trough some means such as letter.. A device of transmitting signal 6. 6) Menjodohkan..600 families. The engineer from the telecommunication company are building a …………. 1. Contoh soal: Task 1. Widespread F. the report said. “Waters have inundated all the fields and the low-lying areas in Hong Ngu district upstream but now it’s still not the peak of the flooding season. which produces around half of Vietnam’s grain. The act of communicating 7. To make the communication between two places runs well. A person who read a news on TV 8.that I send trough SMS of hand phone. Distributed over large area Task 2. Nowadays. ……. drowned in Dong Thap province where nearly 1.Four people. Piece of news 2. One of the requirements of become a …………. Floodwaters from Cambodia pouring into the fertile southern delta. 6.for satellite communication on the hill. have forced 5. we need a communication ………. – Reuters....500 houses were submerged and another 136 homes collapsed .000. the Tuoi Tre newspaper said... No. luxurious H. Message D. it costs US$ 5. which produces around half of Vietnam’s grain.

hasil membuat ringkasan. sebelum rubrik digunakan. penggunaan kosa kata. Biasanya aspek-aspek yang dinilai dalam tes lisan bahasa Inggris adalah pengucapan. 100. dan ketepatan gramatika. Tes lisan bisa dalam bentuk wawancara. bercerita. Rubrik hendaknya memuat: (a) daftar kriteria kinerja siswa. dan (c) gradasi mutu. dan berdiskusi. karya-karya siswa dapat berbentuk hasil karangan.d. kemudian dinilai sehingga dapat menggambarkan perkembangan kompetensi siswa. In a group of two. Contoh : 1. tugas atau pekerjaan ini dipilih. Performans dalam mata pelajaran Bahasa Inggris umumnya untuk menilai kemampuan lisan siswa. 30%. Porsi untuk tiap keterlibatan berpikir dalam menjawab soal dari tahap pemahaman. Batas ketuntasan ditetapkan dengan skor 75% penguasaan kompetensi. tugas atau pekerjaan siswa yang disusun berdasarkan urutan kategori kegiatan. Performans digunakan untuk kompetensi yang berhubungan dengan praktik. (b) ranah-ranah atau konsep-konsep yang akan dinilai. He will come to propose her.7) Portofolio. 8) Performans (Unjuk Kerja). maka guru perlu mengembangkan rubrik. yakni semacam kisi-kisi pedoman penilaian. dan analisis (sintesis dan evaluasi) disarankan sebesar 20%. Sebagai alat penilaian tugas. aplikasi.d. dan 50%. guru harus mengkomunikasikannya kepada siswa. kelancaran. Untuk melakukan penilaian terhadap praktik ini dapat digunakan format berikut: 2. Agar penilaian terhadap hasil penugasan ini objektif. Portofolio sangat bermanfaat baik bagi guru maupun siswa dalam melakukan penilaian proses. Di dalam bahasa Inggris. 10 atau 0 s. Portofolio merupakan kumpulan hasil karya. X : ……………………………………………………………………………………………… Y : ……………………………………………………………………………………………… X : ……………………………………………………………………………………………… Y : ……………………………………………………………………………………………… You got a letter from your company telling that you are promoted to the higher position X : ……………………………………………………………………………………………… Y : ……………………………………………………………………………………………… X : ……………………………………………………………………………………………… Y : ……………………………………………………………………………………………… Untuk itu diperlukan kriteria penilaian tertentu. make a dialogue based o the situation given then perform in front of the class! Your sister got an e-mail from her fiancée in Jakarta. Karanganyar 2006 46 . Karya-karya. Portofolio dalam bentuk lisan tentu perlu direkam dalam bentuk kaset. Workshop Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Bahasa Inggris Kelas XII Kab. Skor nilai bersifat kontinum 0 s.

. .... b.. inventori.... Karanganyar 2006 47 ..... misalnya skala Likert dengan empat skala seperti dari sangat senang sampai tidak senang......... dan pengamatan....... Bentuk Instrumen Nontes dan Penskorannya Instrumen nontes meliputi: angket..... (5) perbaiki instrumen. dan catatan buku rapi.... misalnya sikap atau minat.Tabel 4: Contoh Format Daftar Cek atau Skala Penilaian untuk Berbicara Accuracy Vocabulary Fluency Nilai rata-rata (kualitatif/huruf) . Skor-skor itu kemudian dijumlahkan dan ditafsirkan secara kualitatif...... konsep diri dan nilai. (7) tentukan skor inventori. tepat waktu mengumpulkan tugas.. Langkah pembuatan instrumen sikap dan minat adalah sebagai berikut: (1) pilih ranah afektif yang akan dinilai.. (6) siapkan inventori laporan diri... (3) pilih tipe skala yang digunakan. .... (4) telaah instrumen oleh sejawat....... dari selalu sampai tidak pernah.......... dan (8) buat hasil analisis inventori skala minat dan skala sikap................... Workshop Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Bahasa Inggris Kelas XII Kab. Instrumen ini digunakan untuk menilai asspek sikap dan minat terhadap mata pelajaran............ (2) tentukan indikator minat... misalnya: kehadiran di kelas.... Pronunciation Aspek Nama Siswa 1 2 3 Penskoran praktik berbicara di atas dapat diisi dengan tanda silang (x) atau dengan rentang angka 1 s/d 5..... banyaknya bertanya..........

Jika dibagi menjadi 4 kategori. Misalnya instrumen untuk mengukur minat siswa terdiri atas 10 butir. misalnya dengan rentangan 4 . 17 – 24 kurang berminat.16 termasuk tidak berminat. Misalnya. 5. 3 = cukup. sedangkan tidak pernah 1. jawaban selalu diberi skor 4. 25 – 32 berminat. Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s. maka skala 10 . Akan tetapi. Penilaian terhadap minat siswa dapat menggunakan skala bertingkat. 2 = kurang.Tabel 5: Contoh Format Lembar Pengamatan Sikap Siswa Kerajinan Tenggang rasa Kedisiplinan Kerjasama Ramah dg teman Hormat pada guru Kejujuran Tanggung jawab Menepati janji Indikator Sikap Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 Skor untuk masing-masing sikap di atas dapat berupa angka. pada tahap akhir skor tersebut dirata-ratakan dan dikonversikan ke dalam bentuk kualitatif. maka skor terendah adalah 10 dan skor tertinggi adalah 40. dan 5 = amat baik. Skor keseluruhannya diperoleh dengan menjumlahkan seluruh skor butir pertanyaan/pernyataan. dan skala 33 – 40 sangat berminat Workshop Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Bahasa Inggris Kelas XII Kab. Penafsiran angka-angka tersebut adalah sebagai berikut: 1 = sangat kurang.d. Jika rentangan yang dipakai 1 sampai 4. Karanganyar 2006 Nilai rata-rata (kualitatif/huruf) Ketekunan belajar Keterbukaan Kepedulian 48 .4 tergantung arah pertanyaan/pernyataan.1 atau 1 . 4 = baik.

Tabel 6: Contoh Format Penilaian Minat Siswa Terhadap Mata Pelajaran Skala No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Pernyataan Sl Saya senang mengikuti pelajaran ini Saya rugi bila tidak mengikuti pelajaran ini Saya merasa pelajaran ini bermanfaat Saya berusaha menyerahkan tugas tepat waktu Saya berusaha memahami pelajaran ini Saya bertanya pada guru bila ada yang tidak jelas Saya mengerjakan soal-soal latihan di rumah Saya mendiskusikan materi pelajaran Saya berusaha memiliki buku pelajaran ini Saya berusaha mencari bahan di perpustakaan Jumlah Keterangan: Sl = selalu Sr = sering Jr = jarang Tp = tidak pernah Penilaian konsep diri siswa dapat dilakukan melalui inventori. Karanganyar 2006 49 . Sr Jr Tp Workshop Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Bahasa Inggris Kelas XII Kab. Instrumen konsep diri digunakan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan diri sendiri.

..........dst....bentuk tenses Saya belum bisa menulis esai dalam bahasa Inggris Saya sulit untuk membiasakan diri berbahasa Inggris Saya selalu menggunakan bahasa Inggris di kelas Saya mudah bergaul dengan siapa saja Saya selalu mengucapkan salam ketika bertemu Saya membutuhkan waktu lama untuk belajar Saya .Tabel 7: Contoh Format Penilaian Konsep Diri Siswa No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Pernyataan Saya sulit mengikuti pelajaran Bahasa Inggris Saya sulit membedakan makna kata dalam Bahasa Inggris Saya sulit mengucapkan huruf v dengan benar Saya sulit untuk memahami bentuk.... Karanganyar 2006 50 .................... Alternatif Ya Tidak Contoh Nilai Harian: PENILAIAN PENGAMATAN AFEKTIF SISWA Workshop Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Bahasa Inggris Kelas XII Kab........

teman. Contoh Nilai Harian: PENILAIAN PENGAMATAN AFEKTIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS Workshop Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Bahasa Inggris Kelas XII Kab. dll. . .Nilai : merasa yakin thd kinerjanya.Sikap : senang mengikuti pelajaran. dll. dll. berusaha untuk bisa. menghasilkan karya yg baik. Karanganyar. atau guru akan berhasil.Minat : merasa pelajaran bermanfaat.Rata-rata penilaian minat (sikap) adalah simpulan seluruhnya . Inggris ______________________ NIP/NIGB. Karanganyar 2006 51 .Konsep diri : merasa mudah memahami. interaksi aktif.DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS TAHUN PELAJARAN 2005/2006 Kelas : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 NAMA SISWA SIKAP 4 3 2 1 4 MINAT 3 2 1 Wali Kelas: KONSEP DIRI 4 3 2 1 4 NILAI 3 2 1 Rerata Keterangan: A = 4 = Amat Baik C = 2 = Cukup B = 3 = Baik K = 1 = Kurang . __________ Guru Mapel Bhs.Penilaian Ranah Afektif bisa menggunakan instrumen (lihat Buku Pedoman) . . dll.

dll. teman.Minat : merasa pelajaran bermanfaat. Inggris ______________________ NIP/NIGB.Nilai : merasa yakin thd kinerjanya. dll. dll.Penilaian Ranah Afektif bisa menggunakan instrumen (lihat Buku Pedoman) .Rata-rata penilaian minat (sikap) adalah simpulan seluruhnya . . menghasilkan karya yg baik. berusaha untuk bisa. __________ Guru Mapel Bhs. Contoh Nilai Harian: Contoh: PENILAIAN KOMPETENSI SISWA DALAM BELAJAR MENULIS BAHASA INGGRIS Workshop Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Bahasa Inggris Kelas XII Kab.Sikap : senang mengikuti pelajaran.Konsep diri : merasa mudah memahami. dll. interaksi aktif.TAHUN PELAJARAN 2005/2006 Kelas : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 NAMA SISWA SIKAP MINAT Wali Kelas: KONSEP DIRI NILAI 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Rerata Keterangan: A = 4 = Amat Baik C = 2 = Cukup B = 3 = Baik K = 1 = Kurang . Karanganyar 2006 52 . . . Karanganyar. atau guru akan berhasil.

25 = Amat Baik B = 17 .12 = Kurang Tercapai Nilai : > 75 = Lulus Jumlah skor maksimal untuk seluruh aspek 100 Bobot skor maksimal tiap aspek di sini disamakan Bobot skor maksimal tiap aspek sebaiknya tidak disamakan Karanganyar. Inggris ______________________ NIP/NIGB Contoh Nilai Harian: PENILAIAN KOMPETENSI SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS Workshop Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Bahasa Inggris Kelas XII Kab.TAHUN PELAJARAN 2005/2006+AO52 Kelas : Isi dan Judul No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 NAMA SISWA Retorika Wali Kelas: Bahasa Tampilan 1 2 3 R t 1 2 3 R t 1 2 3 R t Jumlah 1 2 3 Rt Keterangan: A = 21 . Karanganyar 2006 53 .___________ Guru Mapel Bhs.20 = Baik C = 13 -16 = Cukup K = 10 .

TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Kelas : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 NAMA SISWA Tertulis Kinerja Wali Kelas: Tugas Hasil Kerja A B C K A B C K A B C K A B C K Jumlah Keterangan: A = 90 . Karanganyar 2006 54 . Inggris ______________________ NIP/NIGB Workshop Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Bahasa Inggris Kelas XII Kab.59 = Kurang Tertulis = Unsur Bahasa dengan tes tertulis utk sub menulis Kinerja = Praktik.89 = Baik C = 60 -74 = Cukup K = 40 . Peragaan (indv / group) utk sub berbicara dan menyimak Tugas = Keterlaksanaan Tugas di luar kelas utk sub menulis Hasil Kerja = Produk / Teks yang dihasilkan utk sub menulis Karanganyar. ___________ Guru Mapel Bhs.100 = Amat Baik B = 75 .