P. 1
[1] SKL SK-KD FIQIH IX

[1] SKL SK-KD FIQIH IX

|Views: 490|Likes:
Published by Anugerah Machfuddin

More info:

Published by: Anugerah Machfuddin on Sep 17, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/25/2014

pdf

text

original

Madrasah Tsanawiyah / MTs

PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

MATA PELAJARAN : FIKIH KELAS IX SEMESTER 1 & 2

SKL-SK-KD FIQIH MTs

1

yaitu kurikulum yang ditandai dengan ciri-ciri . Kompetensi Dasar (KD) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN FIQIH MADRASAH TSANAWIYAH / MTs A. 3. Adapun tentang indikator. Kurikulum dimaksud. kurikulum yang hanya berisi tentang standar kompetensi (SK). Latar Belakang Dengan munculnya berbagai perubahan yang sangat cepat pada hampir semua aspek dan perkembangan paradigma baru dalam kehidupan berbangsa. Lebih mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia.Madrasah Tsanawiyah / MTs STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL). dan bermasyarakat. SKL-SK-KD FIQIH MTs 2 . Lebih menitikberatkan pencapaian target kompetensi (attainment targets) dari pada penguasaan materi. Memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk mengembangkan dan melaksanakan program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan. kegiatan pembelajaran. maka perlu dikembangkan kurikulum Fikih Madrasah Tsanawiyah (MTs) secara nasional. sumber dan alat pembelajaran dan metode pembelajaran diserahkan kepada madrasah untuk mengembangkannya sesuai dengan situasi dan kondisi dimana madrasah itu berada. antara lain : 1. Pembelajaran Fikih diarahkan untuk mengantarkan peserta didik dapat memahami pokok-pokok hukum Islam dan tata cara pelaksanaannya untuk diaplikasikankan dalam kehidupan sehingga menjadi muslim yang selalu taat menjalankan syariat Islam secara kaffah (sempurna). 2. bernegara.

maka kurikulum Madrasah perlu dikembangkan dengan pendekatan berbasis kompetensi. Kurikulum ini diciptakan untuk menghasilkan out put yang kompeten. ilmu pengetahuan. Standar kompetensi dan kompetensi dasar diarahkan untuk memberikan keterampilan dan keahlian bertahan hidup dalam kondisi yang penuh dengan berbagai perubahan. Dengan cara seperti itu. Dalam konteks Madrasah.Madrasah Tsanawiyah / MTs Pengembangan Isi kurikulum Fikih di madrasah Tsanawiyah (MTs) merupakan kelanjutan dari kurikulum di MI. Dalam hal ini pendidik diharapkan dapat mengembangkan metode pembelajaran sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. persaingan. Kurikilum baru ini diharapkan dapat membantu mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan di masa depan. teknologi dan seni. Madrasah tidak akan kehilangan relevansi program pembelajaran. Hal ini dilakukan agar Madrasah secara kelembagaan dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi. pemikiran dan pengkajian dari kurikulum yang telah berlaku sebelumnya. sehingga peran semua unsur sekolah. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar merupakan kurikulum hasil refleksi. agar lulusan memiliki keunggulan kompetitif dan komparatif. ketidakpastian dan kerumitan dalam kehidupan. cerdas dalam membangun integritas sosial. serta mewujudkan karakter nasional. Sebagai salah satu bentuk efisiensi dan efektivitas implementasi kurikulum dikembangkan berbagai model implementasi kurikulum. orang tua siswa dan masyarakat sangat penting dalam mendukung keberhasilan pencapaian tujuan tersebut. Dalam implementasi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. telah dilakukan berbagai studi yang mengarahkan pada peningkatan efisiensi dan efektivitas layanan dan pengembangan sebagai konsekuensi dari suatu inovasi pendidikan. SKL-SK-KD FIQIH MTs 3 . beberapa isi kurikulum merupakan perluasan dan pendalaman dari kurikulum sebelumnya. serta tuntutan desentralisasi.

seni dan pengembangan kepribadian yang paripurna. perawatan jenazah dan ziarah kubur) SKL-SK-KD FIQIH MTs 4 . Standar ini diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan dalam mengembangkan kurikulum Fikih di Madrasah sesuai dengan kebutuhan daerah/Madrasah. makanan. Adapun ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi : a. disiplin dan tanggung jawab sosial yang tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial. berdzikir dan berdo’a setelah shalat. puasa. Pengalaman tersebut diharapkan menumbuhkan ketaatan menjalankan hukum Islam. maka disusun kurikulum nasional Pendidikan Agama di Madrasah yang berbasis kompetensi yang mencerminkan kebutuhan keberagamaan peserta didik di Madrasah secara nasional. shalat fardlu. penguasaan kemampuan akademik. Aspek Fikih Ibadah melipuiti : ketentuan dan tatacara thaharah. RUANG LINGKUP Ruang lingkup Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi ketentuan pengaturan hukum Islam dalam menjaga keserasian. B. TUJUAN Pembelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: (1) mengetahui dan memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur ketentuan dan tata cara menjalankan hubungan manusia dengan Allah yang diatur dalam Fikih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam Fikih muammalah. shalat sunnah. zakat. (2) Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada kepada Allah dan ibadah sosial. basis kompetensi yang dikembangkan di Madrasah harus menjamin pertumbuhan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT. keselarasan. adzan dan iqomah. dan keseimbangan antara hubungan manusia dengan Allah Swt dan hubungan manusia dengan sesama manusia. C. penguasaan keterampilan hidup. Dengan pertimbangan ini. qurban dan aqiqah. dan shalat dalam keadaan dlorurat.Madrasah Tsanawiyah / MTs Selanjutnya. haji dan umrah. sujud.

dan akikah 1. Aspek Fikih Muamalah melipuiti : ketentuan dan hukum jual beli.1 1. qiradh. Memahami tata cara penyembelihan.3 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR MAPEL FIQIH 1.2 1. SKL Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdloh dan muammalah serta dapat mempraktekkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari E. riba. pinjam meminjam. Kelas IX.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang Menjelaskan ketentuan kurban Menjelaskan ketentuan akikah Mempraktikkan tatacara kurban dan akikah 5 SKL-SK-KD FIQIH MTs . kurban.Madrasah Tsanawiyah / MTs b. gadai dan borg serta upah D. utang piutang. FIKIH a.

2 2. ziarah kubur 4.3 2. dan riba Kelas IX. qiradh.3 F.2 4. gadai.1 Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam 3.4 Menjelaskan ketentuan jual beli Menjelaskan ketentuan qiradh Menjelaskan jenis-jenis riba Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual beli. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan 4. utang piutang. Memahami muamalah di luar jual beli KOMPETENSI DASAR 3. dan borg 3.1 Menjelaskan ketentuan tentang pengurusan jenazah.Madrasah Tsanawiyah / MTs 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. gadai dan borg serta pemberian upah 4.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang. Memahami tentang muamalah 2.4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam.3 Menjelaskan ketentuan upah 3. Arah Pengembangan SKL-SK-KD FIQIH MTs 6 takziyah dan ziarah kubur Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat (waris) Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah .1 2.

dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.Madrasah Tsanawiyah / MTs Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. Dalam mer ancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. SKL-SK-KD FIQIH MTs 7 . kegiatan pembelajaran.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->