Madrasah Tsanawiyah / MTs

PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

MATA PELAJARAN : FIKIH KELAS IX SEMESTER 1 & 2

SKL-SK-KD FIQIH MTs

1

dan bermasyarakat. Latar Belakang Dengan munculnya berbagai perubahan yang sangat cepat pada hampir semua aspek dan perkembangan paradigma baru dalam kehidupan berbangsa.Madrasah Tsanawiyah / MTs STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL). 3. Kompetensi Dasar (KD) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Adapun tentang indikator. 2. Memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk mengembangkan dan melaksanakan program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan. sumber dan alat pembelajaran dan metode pembelajaran diserahkan kepada madrasah untuk mengembangkannya sesuai dengan situasi dan kondisi dimana madrasah itu berada. Kurikulum dimaksud. Lebih mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia. maka perlu dikembangkan kurikulum Fikih Madrasah Tsanawiyah (MTs) secara nasional. yaitu kurikulum yang ditandai dengan ciri-ciri . STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN FIQIH MADRASAH TSANAWIYAH / MTs A. Pembelajaran Fikih diarahkan untuk mengantarkan peserta didik dapat memahami pokok-pokok hukum Islam dan tata cara pelaksanaannya untuk diaplikasikankan dalam kehidupan sehingga menjadi muslim yang selalu taat menjalankan syariat Islam secara kaffah (sempurna). SKL-SK-KD FIQIH MTs 2 . Lebih menitikberatkan pencapaian target kompetensi (attainment targets) dari pada penguasaan materi. kegiatan pembelajaran. antara lain : 1. kurikulum yang hanya berisi tentang standar kompetensi (SK). bernegara.

Dalam implementasi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Dalam hal ini pendidik diharapkan dapat mengembangkan metode pembelajaran sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. Kurikulum ini diciptakan untuk menghasilkan out put yang kompeten. Standar kompetensi dan kompetensi dasar diarahkan untuk memberikan keterampilan dan keahlian bertahan hidup dalam kondisi yang penuh dengan berbagai perubahan. serta mewujudkan karakter nasional. telah dilakukan berbagai studi yang mengarahkan pada peningkatan efisiensi dan efektivitas layanan dan pengembangan sebagai konsekuensi dari suatu inovasi pendidikan. beberapa isi kurikulum merupakan perluasan dan pendalaman dari kurikulum sebelumnya. pemikiran dan pengkajian dari kurikulum yang telah berlaku sebelumnya. Madrasah tidak akan kehilangan relevansi program pembelajaran. SKL-SK-KD FIQIH MTs 3 . ilmu pengetahuan. agar lulusan memiliki keunggulan kompetitif dan komparatif. Sebagai salah satu bentuk efisiensi dan efektivitas implementasi kurikulum dikembangkan berbagai model implementasi kurikulum. sehingga peran semua unsur sekolah. Dalam konteks Madrasah. persaingan. Dengan cara seperti itu.Madrasah Tsanawiyah / MTs Pengembangan Isi kurikulum Fikih di madrasah Tsanawiyah (MTs) merupakan kelanjutan dari kurikulum di MI. teknologi dan seni. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar merupakan kurikulum hasil refleksi. ketidakpastian dan kerumitan dalam kehidupan. maka kurikulum Madrasah perlu dikembangkan dengan pendekatan berbasis kompetensi. serta tuntutan desentralisasi. Hal ini dilakukan agar Madrasah secara kelembagaan dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi. Kurikilum baru ini diharapkan dapat membantu mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan di masa depan. cerdas dalam membangun integritas sosial. orang tua siswa dan masyarakat sangat penting dalam mendukung keberhasilan pencapaian tujuan tersebut.

RUANG LINGKUP Ruang lingkup Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi ketentuan pengaturan hukum Islam dalam menjaga keserasian. Dengan pertimbangan ini. keselarasan. sujud. puasa. Aspek Fikih Ibadah melipuiti : ketentuan dan tatacara thaharah. dan keseimbangan antara hubungan manusia dengan Allah Swt dan hubungan manusia dengan sesama manusia. perawatan jenazah dan ziarah kubur) SKL-SK-KD FIQIH MTs 4 . (2) Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada kepada Allah dan ibadah sosial. Standar ini diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan dalam mengembangkan kurikulum Fikih di Madrasah sesuai dengan kebutuhan daerah/Madrasah. haji dan umrah. zakat. penguasaan kemampuan akademik. Pengalaman tersebut diharapkan menumbuhkan ketaatan menjalankan hukum Islam.Madrasah Tsanawiyah / MTs Selanjutnya. shalat fardlu. TUJUAN Pembelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: (1) mengetahui dan memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur ketentuan dan tata cara menjalankan hubungan manusia dengan Allah yang diatur dalam Fikih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam Fikih muammalah. B. disiplin dan tanggung jawab sosial yang tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial. basis kompetensi yang dikembangkan di Madrasah harus menjamin pertumbuhan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT. shalat sunnah. adzan dan iqomah. C. dan shalat dalam keadaan dlorurat. qurban dan aqiqah. maka disusun kurikulum nasional Pendidikan Agama di Madrasah yang berbasis kompetensi yang mencerminkan kebutuhan keberagamaan peserta didik di Madrasah secara nasional. penguasaan keterampilan hidup. makanan. Adapun ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi : a. berdzikir dan berdo’a setelah shalat. seni dan pengembangan kepribadian yang paripurna.

FIKIH a. gadai dan borg serta upah D. kurban. Kelas IX. qiradh.1 1. riba. utang piutang.Madrasah Tsanawiyah / MTs b.2 1. pinjam meminjam. Memahami tata cara penyembelihan.3 1.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang Menjelaskan ketentuan kurban Menjelaskan ketentuan akikah Mempraktikkan tatacara kurban dan akikah 5 SKL-SK-KD FIQIH MTs . SKL Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdloh dan muammalah serta dapat mempraktekkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari E. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR MAPEL FIQIH 1. dan akikah 1. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Aspek Fikih Muamalah melipuiti : ketentuan dan hukum jual beli.

2 4. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan 4.1 Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam 3. Memahami muamalah di luar jual beli KOMPETENSI DASAR 3. Memahami tentang muamalah 2.4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam.1 Menjelaskan ketentuan tentang pengurusan jenazah. Arah Pengembangan SKL-SK-KD FIQIH MTs 6 takziyah dan ziarah kubur Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat (waris) Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah . utang piutang. gadai.2 2. ziarah kubur 4. dan riba Kelas IX.3 F.3 2.1 2. gadai dan borg serta pemberian upah 4.Madrasah Tsanawiyah / MTs 2. dan borg 3. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3.3 Menjelaskan ketentuan upah 3.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang.4 Menjelaskan ketentuan jual beli Menjelaskan ketentuan qiradh Menjelaskan jenis-jenis riba Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual beli. qiradh.

SKL-SK-KD FIQIH MTs 7 .Madrasah Tsanawiyah / MTs Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. kegiatan pembelajaran. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam mer ancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful