Madrasah Tsanawiyah / MTs

PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

MATA PELAJARAN : FIKIH KELAS IX SEMESTER 1 & 2

SKL-SK-KD FIQIH MTs

1

maka perlu dikembangkan kurikulum Fikih Madrasah Tsanawiyah (MTs) secara nasional. SKL-SK-KD FIQIH MTs 2 . Kompetensi Dasar (KD) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). kurikulum yang hanya berisi tentang standar kompetensi (SK). 3. STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN FIQIH MADRASAH TSANAWIYAH / MTs A. kegiatan pembelajaran. Lebih menitikberatkan pencapaian target kompetensi (attainment targets) dari pada penguasaan materi. Latar Belakang Dengan munculnya berbagai perubahan yang sangat cepat pada hampir semua aspek dan perkembangan paradigma baru dalam kehidupan berbangsa. 2. sumber dan alat pembelajaran dan metode pembelajaran diserahkan kepada madrasah untuk mengembangkannya sesuai dengan situasi dan kondisi dimana madrasah itu berada. Lebih mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia. Memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk mengembangkan dan melaksanakan program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan.Madrasah Tsanawiyah / MTs STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL). bernegara. Kurikulum dimaksud. yaitu kurikulum yang ditandai dengan ciri-ciri . dan bermasyarakat. Adapun tentang indikator. Pembelajaran Fikih diarahkan untuk mengantarkan peserta didik dapat memahami pokok-pokok hukum Islam dan tata cara pelaksanaannya untuk diaplikasikankan dalam kehidupan sehingga menjadi muslim yang selalu taat menjalankan syariat Islam secara kaffah (sempurna). antara lain : 1.

Kurikulum ini diciptakan untuk menghasilkan out put yang kompeten. ketidakpastian dan kerumitan dalam kehidupan. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar merupakan kurikulum hasil refleksi. Hal ini dilakukan agar Madrasah secara kelembagaan dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi. SKL-SK-KD FIQIH MTs 3 . Dengan cara seperti itu. sehingga peran semua unsur sekolah. Dalam konteks Madrasah. pemikiran dan pengkajian dari kurikulum yang telah berlaku sebelumnya. Sebagai salah satu bentuk efisiensi dan efektivitas implementasi kurikulum dikembangkan berbagai model implementasi kurikulum. agar lulusan memiliki keunggulan kompetitif dan komparatif. Standar kompetensi dan kompetensi dasar diarahkan untuk memberikan keterampilan dan keahlian bertahan hidup dalam kondisi yang penuh dengan berbagai perubahan. serta mewujudkan karakter nasional. cerdas dalam membangun integritas sosial. orang tua siswa dan masyarakat sangat penting dalam mendukung keberhasilan pencapaian tujuan tersebut. beberapa isi kurikulum merupakan perluasan dan pendalaman dari kurikulum sebelumnya. Dalam implementasi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar.Madrasah Tsanawiyah / MTs Pengembangan Isi kurikulum Fikih di madrasah Tsanawiyah (MTs) merupakan kelanjutan dari kurikulum di MI. persaingan. telah dilakukan berbagai studi yang mengarahkan pada peningkatan efisiensi dan efektivitas layanan dan pengembangan sebagai konsekuensi dari suatu inovasi pendidikan. Dalam hal ini pendidik diharapkan dapat mengembangkan metode pembelajaran sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. maka kurikulum Madrasah perlu dikembangkan dengan pendekatan berbasis kompetensi. Kurikilum baru ini diharapkan dapat membantu mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan di masa depan. serta tuntutan desentralisasi. Madrasah tidak akan kehilangan relevansi program pembelajaran. teknologi dan seni. ilmu pengetahuan.

Aspek Fikih Ibadah melipuiti : ketentuan dan tatacara thaharah. C. basis kompetensi yang dikembangkan di Madrasah harus menjamin pertumbuhan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT. penguasaan keterampilan hidup. Standar ini diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan dalam mengembangkan kurikulum Fikih di Madrasah sesuai dengan kebutuhan daerah/Madrasah. keselarasan. zakat. disiplin dan tanggung jawab sosial yang tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial. B. adzan dan iqomah. maka disusun kurikulum nasional Pendidikan Agama di Madrasah yang berbasis kompetensi yang mencerminkan kebutuhan keberagamaan peserta didik di Madrasah secara nasional. Dengan pertimbangan ini. Pengalaman tersebut diharapkan menumbuhkan ketaatan menjalankan hukum Islam. makanan. dan keseimbangan antara hubungan manusia dengan Allah Swt dan hubungan manusia dengan sesama manusia. qurban dan aqiqah. dan shalat dalam keadaan dlorurat.Madrasah Tsanawiyah / MTs Selanjutnya. shalat fardlu. puasa. penguasaan kemampuan akademik. berdzikir dan berdo’a setelah shalat. shalat sunnah. RUANG LINGKUP Ruang lingkup Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi ketentuan pengaturan hukum Islam dalam menjaga keserasian. seni dan pengembangan kepribadian yang paripurna. (2) Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada kepada Allah dan ibadah sosial. TUJUAN Pembelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: (1) mengetahui dan memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur ketentuan dan tata cara menjalankan hubungan manusia dengan Allah yang diatur dalam Fikih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam Fikih muammalah. haji dan umrah. perawatan jenazah dan ziarah kubur) SKL-SK-KD FIQIH MTs 4 . Adapun ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi : a. sujud.

2 1.Madrasah Tsanawiyah / MTs b. Aspek Fikih Muamalah melipuiti : ketentuan dan hukum jual beli. Memahami tata cara penyembelihan. qiradh. utang piutang. dan akikah 1. SKL Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdloh dan muammalah serta dapat mempraktekkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari E.1 1. gadai dan borg serta upah D. Kelas IX. pinjam meminjam.3 1. riba. FIKIH a. kurban. Semester 1 STANDAR KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR MAPEL FIQIH 1.4 KOMPETENSI DASAR Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang Menjelaskan ketentuan kurban Menjelaskan ketentuan akikah Mempraktikkan tatacara kurban dan akikah 5 SKL-SK-KD FIQIH MTs .

utang piutang. Memahami muamalah di luar jual beli KOMPETENSI DASAR 3. dan borg 3. Memahami tentang muamalah 2. Arah Pengembangan SKL-SK-KD FIQIH MTs 6 takziyah dan ziarah kubur Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat (waris) Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah .2 4.2 2. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan 4.3 2.1 Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam 3.3 Menjelaskan ketentuan upah 3.1 2.4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam. gadai dan borg serta pemberian upah 4.1 Menjelaskan ketentuan tentang pengurusan jenazah.Madrasah Tsanawiyah / MTs 2. Semester 2 STANDAR KOMPETENSI 3. qiradh. dan riba Kelas IX.4 Menjelaskan ketentuan jual beli Menjelaskan ketentuan qiradh Menjelaskan jenis-jenis riba Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual beli. ziarah kubur 4.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang. gadai.3 F.

Madrasah Tsanawiyah / MTs Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. Dalam mer ancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. kegiatan pembelajaran. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. SKL-SK-KD FIQIH MTs 7 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful