P. 1
BAB III PTK

BAB III PTK

|Views: 179|Likes:
Published by Heri Syaifudin

More info:

Published by: Heri Syaifudin on Sep 18, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/03/2013

pdf

text

original

www.heri-syaifudin.blogspot.

com

fb : heri.syaifudin@yahoo.com

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Metode Penelitian Jenis metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model pembelajaran kooperatif (Cooperative Learning) melalui pendekatan metode jigsaw Merakit Komputer kelas X TKJ (Teknik Komputer Jaringan) di SMK Muhammadiyah 3 Surakarta

B. Setting Penelitian Penelitian ini mengambil tempat di SMK Muhammadiyah 3 Surakarta, yang beralamat di jalan Prof. Dr. Soepomo no. 51 Surakarta. Siswa Merakit Komputer kelas X TKJ (Teknik Komputer Jaringan) di SMK Muhammadiyah 3 Surakarta dengan jumlah 38 siswa. Waktu penelitian yang penulis gunakan dalam penelitian ini kurang lebih 2 bulan , di mulai bulan Agustus 2012 sampai dengan September 2012. Waktu penelitian terbagi dalam 3 tahap. (a) Tahap Persiapan (rancangan penelitian), pada tahap persiapan dalam kegiatan penelitian dilakukan dengan penyusunan pendahuluan untuk menjajagi kemungkinan diteruskannya suatu penelitian, merumuskan masalah agar masalah yang diteliti menjadi jelas, memilih metode pendekatan, teknik pengumpulan data dan informasi penelitian. (b) Tahap Pelaksanaan Penelitian. Pada tahap ini, peneliti menentukan dan menyusun instrumen penelitian, mengumpulkan data penelitian, menganalisis data penelitian dan menarik kesimpulan dari penelitian. (c) Tahap Pembuatan Rancangan Laporan

15

www.heri-syaifudin.blogspot.com

fb : heri.syaifudin@yahoo.com

Penelitian. Pada tahap ini, laporan disusun berdasarkan kaidah penulisan ilmiah yang sistematis dan berencana kemudian penulis jabarkan dalam lima bab. Setiap bab mempunyai fungsi yang berbeda dalam penelitian tetapi keseluruhan dari bab tersebut menjadi satu kesatuan utuh yang tidak dapat dipisahkan. Tabel 1 Waktu dan Tahap Penelitian Waktu Pelaksanaan Jadwal Kegiatan Februari 2012 Maret 2012 1 2 3 4 1 2 3 4 Rancangan Penelitian a. Memilih Masalah b. Studi Pendahuluan c. Merumuskan Masalah d. Memilih Metode Pendekatan e. Memilih teknik pengumpulan data dan informasi penelitian Pelaksanaan Penelitian a. Menentukan dan menyusun instrumen penelitian b. Mengumpulkan data penelitian c. Menganalisa data penelitian d. Menarik kesimpulan Rancangan laporan penelitian Mengumpulkan rancangan laporan penelitian dalam lima bab

N o 1

2

3

C. Sumber Data Penelitian Sumber data dalam penelitian ini meliputi siswa kelas X TKJ Program Keahlian Merakit Komputer kelas X TKJ (Teknik Komputer Jaringan) di SMK Muhammadiyah 3 Surakarta, dan team teaching pengampu mata diklat Merakit Personal Komputer.

D. Validasi Data Penelitian yang berkualitas harus memenuhi kriteria validitas data. Validitas (Validity) adalah ketepatan evaluasi mengevaluasi apa yang seharusnya dievaluasi
16

www.heri-syaifudin.blogspot.com

fb : heri.syaifudin@yahoo.com

(Dimyati dan Mudjiono, 2002). Keabsahan data penelitian merupakan faktor yang sangat penting. Sehingga data yang dihasilkan dari suatu penelitian harus diusahakan keabsahannya. Hal ini dimaksudkan agar data penelitian yang diperoleh dapat dipertanggungjawabkan dan dapat digunakan untuk membuat kesimpulan. Validasi penelitian ini menggunakan dua data, terdiri dari data awal dan data hasil tindakan. Semua keterangan dan hasil yang diperoleh sebelum perlakuan, peneliti kelompokkan sebagai awal. Sedangkan keterangan dan hasil wawancara yang diperoleh setelah perlakuan dikelompokkan sebagai data hasil tindakan. Keterangan berupa hasil belajar siswa dari tes tertulis sebagai data kuantitatif, sedangkan data hasil observasi peneliti kategorikan sebagai data kualitatif.

E. Analisis Data Pada tahap analisis data, setelah data terkumpul dari subyek penelitian atau informan penelitian, selanjutnya data penulis analisis dengan menggunakan teknik deskriptif analitik. Data kuantitatif peneliti peroleh dari hasil tes tertulis yang diolah dengan menggunakan deskripsi persentase. Nilai persentase dihitung dengan ketentuan sebagai berikut :

NK NP = R Keterangan: NP = Nilai Persentase x 100%

17

www.heri-syaifudin.blogspot.com

fb : heri.syaifudin@yahoo.com

NK = Nilai Kumulatif R = Jumlah Responden

Data kualitatif yang diperoleh dari observasi dan wawancara, peneliti klasifikasikan berdasarkan aspek-aspek yang dijadikan fokus analisis data kuantitatif dan kualitatif. Sedangkan partisipasi dan perubahan tingkah laku siswa dijadikan sebagai data yang menyertai. Kemudian data tersebut dikaitkan sebagai dasar untuk mendeskripsikan keberhasilan penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode jigsaw pada peningkatan hasil belajar kompetensi memperbaiki sistem penerima televisi. Teknik analisis data dapat digambarkan pada tabel sebagai berikut. Tabel 2 Penggunaan Teknik Analisis Data Penelitian No 1 2 Jenis Data Kualitatif Kuantitatif Data Awal Partisipasi siswa kurang mendukung Hasil Uji Kompetensi kurang memadai Data Akhir Partisipasi siswa Interaktif Hasil Uji Kompetensi meningkat

F. Indikator Kinerja Indikator kinerja pada penelitian tindakan kelas ini meliputi menganalisis dan merumuskan masalah dari data pendahuluan, menyusun hipotesis berdasarkan logika deduksi dari teori pengetahuan ilmiah yang ada, mengumpulkan fakta empiris untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan menggunakan logika induktif, selanjutnya menganalisa hasil penelitian sebagai pertimbangan penarikan kesimpulan dan penyusunan penulisan laporan.

18

www.heri-syaifudin.blogspot.com

fb : heri.syaifudin@yahoo.com

G. Prosedur Penelitian Prosedur penelitian tindakan kelas dilaksanakan melalui proses pengkajian berdaur terdiri dari 4 tahap, yaitu merencanakan (planning), melakukan tindakan (Acting), mengamati (Observing), dan refleksi (Reflecting). Pada penelitian ini menggunakan 3 siklus. Kegiatan perencanaan dimaksudkan untuk mempersiapkan perangkat yang terkait dengan penelitian. Tahap perencanaan ini terdiri dari (1) mengumpulkan data awal siswa. (2) menyusun skenario pembelajaran. (3) menyiapkan instrumen penelitian, dan (4) uji coba tindakan untuk mengukur keterlaksanaan tindakan. Tahap kedua adalah pelaksanaan tindakan. Tahap ini merupakan aktifitas utama dari serangkaian tahap dalam penelitian tindakan kelas. Adapun tindakan yang dilakukan meliputi (1) menetapkan kondisi awal kompetensi siswa melalui tes awal. (2) melaksanakan pembelajaran sesuai skenario yang di rancang, dan (3) melaksanakan tindakan penelitian pada tiap siklus. Observasi tindakan dilaksanakan dalam pembelajaran dari siklus 1 sampai siklus 3, dengan tujuan untuk mengamati setiap ada perubahan pada siswa yang sedang diteliti. Sedangkan refleksi dan analisis peneliti lakukan dengan pengkajian terhadap tindakan penelitian yang dilakukan. Hasilnya peneliti telaah ulang untuk mengetahui segala sesuatu yang kurang ideal. Kekurangan tersebut selanjutnya dijadikan pedoman untuk merancang skenario tindakan pada siklus berikutnya.

Untuk lebih jelasnya prosedur penelitian dapat peneliti ilustrasikan dalam siklus sebagai berikut:

19

www.heri-syaifudin.blogspot.com

fb : heri.syaifudin@yahoo.com

Dialog Awal

Siklus 1

Perencanaan

Tindakan 1

Observasi

Refleksi

Evaluasi Perencanaan II Tindakan II

Siklus II

Refleksi

Observasi

Evaluasi

Perencanaan III
Siklus III

Tindakan III

Refleksi

Observasi

Evaluasi

Peningkatan Hasil Belajar

Gambar 3. Modifikasi Siklus dari Kemmis dan MC Taggart
20

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->