P. 1
RPP mesin

RPP mesin

|Views: 213|Likes:
Published by Ikeu Haryanti

More info:

Published by: Ikeu Haryanti on Sep 25, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/05/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI KEJURUAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Banyak Pertemuan Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Membubut Kompleks : XII / 5 : 4 x 45 Menit : 4 Pertemuan : Mempergunakan Mesin Bubut Kompleks : Persiapan Pekerjaan dengan Tepat : Pekerjaan disiapkan sesuai tingkat ketelitian yang dipersyaratkan menggunakan peralatan presisi seperti dial indikator ,dll

A. Tujuan Pembelajaran 1. Dapat memahami persyaratan kerja 2. 3. 4. Dapat memahami persiapan kerja Dapat memahami peralatan kerja. Dapat menyiapkan peralatan kerja

B. Materi Pembelajaran 1. Persyaratan kerja 2. 3. Persiapan kerja Peralatan kerja.

C. Metode Pembelajaran Ceramah,Tutorial, tanya jawab, demonstrasi dan pemberian tugas (jobsheet) D. Alat/Bahan/ Sumber Pembelajaran 1. Alat tulis menulis 2. 3. 4. Peralatan kerja membubut Modul “Membubut Kompleks” Mesin bubut

E. Langkah Pembelajaran Kegiatan awal (15 menit) 1. Menyiapkan peserta didik ( Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen, dan membentuk kelompok siswa) 2. Melakuakan Apersepsi ( mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mengaitkan pengetahuan tentang persiapan pekerjaan dengan tepat) 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran tantang pengertian, fungsi dan tujuan persiapan pekerjaan dengan tepat. 4. Menyampaikan cakupan materi pembelajaran persiapan pekerjaan dengan tepat.

Kegiatan Inti (150 menit) 1. Masing-masing kelompok siswa mempelajari modul tentang materipersyaratan kerja membubut 2. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan tentang pengertian persyaratan kerja 3. Masing-masing siswa mempresentasikan hasil mempelajari modul dan diskusi tentang persyaratan kerja yang harus dilakukan pada mesin bubut, persiapan kerja pada mesin bubut, peralatan kerja yang dipergunakan pada mesin bubut. 4. Masing-masing kelompok diberi kesempatan untuk mendemontarsikan persyaratan kerja yang harus dilakukan pada mesin bubut, persiapan kerja pada mesin bubut, peralatan kerja yang dipergunakan pada mesin bubut. 5. Salah satu peserta didik ditugaskan untuk menjelaskan kembali materi yang belum dimengerti siswa 6. Memberikan kepada semua siswa soal test penilaian tentang persiapan kerja secara tepat.(soal test ada di hal berikutnya) Kegiatan Penutup (15 menit) Kesimpulan dan refleksi 1. Menyampaikan hasil penilaian proses tentang persyaratan kerja membubut. 2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran persyaratan kerja membubut 3. Merencanakan tidak lanjut pembelajaran (Remedial dan pengayaan dengan pemberian tugas tertruktur ) bagi siswa yang belum menguasai. 4. Menyampaiakan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Berdo’a, membersihkan ruang kerja. F. Penilaian 1. 2.

Teknik Penilaian : Tes tulis Bentuk Instrumen

Soal Tertulis 1. Jelaskan pengertian persyaratan kerja ? 2. Hal-hal apa saja yang menjadi prasyarat kerja membubut? 3. Jelaskan pengertian persiapan kerja ? 4. Jelaskan prosedur persiapan kerja ? 5. Jelaskan pengertian peralatan kerja ? 6. Sebutkan peralatan yang harus disiapkan sebelum melakukan pekerjaan membubut?

20 3.16 Juli 2012 Guru Standar Kompetensi Muhamad Faisal. Bandung.SE . Kunci Jawaban dan Penskoran Jawaban Persyaratan kerja adalah hal-hal/kompetensi yang harus dikuasai siswa/peserta didik sebelum mempelajari materi membubut kompleks Prasyarat kerja membubut :  Memahami tentang mesin bubut (komponen. Kepala Sekolah. 4.komponen dan fungsi) dan SOP   Memahami keselamatan kerja Memahami gambar kerja 20 20 Skor 10 2.3. No 1.MPd Budi Prijono. Persiapan kerja adalah hal-hal atau alat-alat yang harus disiapkan sebelum bekerja Prosedur persiapan kerja :  Persipakan alat keselamatan kerja     Persiapkan gambar kerja Persiapkan mesin dan perlengkapannya Persiapkan alat ukur dan kelengkapannya Persiapkan alat dan bahan/benda kerja 5 6    Peralatan kerja adalah alat dan perlengkapan bekerja Peralatan yang harus disiapkan : Mesin bubut dan kelengkapannya Pahat (alat potong) Alat ukur dan kelengkapannya Jumlah skor 10 20 100 Mengetahui.

Alat/Bahan/ Sumber Pembelajaran 1. 2. Dapat memahami penyiapan alat ukur 4.memotivasi dan membentuk kelompok siswa) . 5.a mengabsen. 4. siku-siku. Pemasangan benda kerja C. Alat ukur (jangka sorong. tutorial. Macam-macam alat cekam 3. Penyiapan alat bantu pengefraisan yang sesuai. Dapat memahami penyiapan alat bantu pengefraisan yang sesuai. dial indikator) 5. berdo. Tujuan Pembelajaran 1. Penyiapan alat ukur 4. Bahan / benda kerja E.Langkah Pembelajaran Kegiatan awal (15 menit) 1. 3. mistar baja. demonstrasi dan pemberian tugas (jobsheet) D.Metode Pembelajaran Metode : Ceramah. Menyiapkan peserta didik ( Mengucapkan salam. Dapat memahami perencanaan kerja 2. Alat tulis menulis 2. 5. Penggunaan alat cekam benda kerja 3.Materi Pembelajaran 1. 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI KEJURUAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Banyak Pertemuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. : Kompetensi Kejuruan : XII / 5 : 4 x 45 Menit : 2 Pertemuan : Mengefrais Kompleks : Pemasangan benda kerja : Perencanaan kerja dipahami dengan benar Penggunaan alat cekam benda kerja dipahami dengan benar Penyiapan alat ukur dipahami dengan benar Penyiapan alat bantu pengefraisan yang sesuai. Perencanaan kerja 2. dipahami dengan benar Benda kerja dipasang dengan benar A. Modul “Mengefrais Kompleks” 4. tanya jawab. Dapat memahami penggunaan alat cekam benda kerja 3. Dapat memasang benda kerja B. Mesin Frais 6.

Kegiatan Penutup (15 menit) Kesimpulan dan refleksi 1. Menjelaskan tujuan pembelajaran pengertian. penyiapan alat ukur. penggunaan alat ekam. Memberikan soal test (terlampir di hal selanjutkan) dan menilai praktek semua kelompok tentang penggunaan alat cekam benda kerja. Merencanakan tidak lanjut pembelajaran (Remedial dan pengayaan dengan pemberian tugas tertruktur ) bagi kelompok siswa yang belum menguasai materi pembelajaran 5. penggunaan alat cekam. penyiapan alat bantu dan pemasangan benda kerja pada mesin frais. mencekam benda kerja pada mesin frais. Bentuk Instrumen Soal Tertulis 1. Masing-masing kelompok Siswa mempelajari/mengkaji modul tentang perencanaan kerja 2. Pemberian non struktur dilaksanakan dengan penugasan kelompok untuk materi lanjutan (mencari alat peraga/gambar-gambar yang berhubungan denganperencanaan kerja. membersihkan ruang kerja. Menyampaiakan hasil penilaian proses perencanaan kerja pada mesin frais. mencekam benda kerja pada mesin frais. penyiapan alat bantu dan pemasangan benda kerja) bagi kelompok siswa yang belum menguasai materi pembelajaran 6. Semua kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil dari diskusi dan mempelajari modul 4. Semua kelompok siswa secara bergantian mempraktekkan penggunaan alat cekam benda kerja. penyiapan alat ukur. Teknik Penilaian : Tes tulis. penggunaan alat cekam. penyiapan alat ukur. mencekam benda kerja pada mesin frais. 4. menyiapkan alat ukur.2. Berdo’a. F. Menyampaikan cakupan materi pembelajaran tentang perencanaan kerja. menyiapkan alat ukur. menyiapakan alat ukur. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang pengertian perencanaan kerja 3. penyiapan alat bantu dan pemasangan benda kerja pada mesin frais. 5. 3. Guru memberikan tutorial kepada semua kelompok tentang penggunaan alat cekam benda kerja. Menyampaiakan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 7. Penilaian 1. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran perencanaan kerja pada mesin frais. 6. 4. Melakuakan Apersepsi ( mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mengaitkan pengetahuan tentang pemasangan benda kerja pada pengefraisan) 3. Jelaskan pentingnya perencanaan kerja sebelum proses produksi dilakukan ? 2. fungsi dan tujuan perencanaan kerja. Kegiatan Inti (150 menit) 1. Tes praktek (Jobsheet) 2. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara pencekaman benda kerja ? . Guru menjelaskan kembali materi yang belum dimengerti siswa 2.

fixture. 4. arbor.SE . ragum. Pengecekan apa saja yang perlu dilakukan terhadap mesin sebelum dioperasikan ? 4. 25 25 25 100 Mengetahui. blok V. Jumlah Skor Skor 25 2. Jawaban Pentingnya perencanaan kerja antara lain agar proses produksi berjalan lancar dan efisien. kepala pembagi. Bandung.3. ongkos produksi dapat diperkirakan. kesalahan dapat dirunut. Jelaskan macam-macam alat bantu dan fungsinya ? Kunci Jawaban dan Penskoran No 1. blok siku. Kepala Sekolah.16 Juli 2012 Guru Standar Kompetensi Muhamad Faisal. kolet. mencegah kesalahan.MPd Budi Prijono. fixture dengan berbagai macamnya Pengecekan yang perlu dilkaukan paling sedikit anatara lain : pengecekan ketegaklurusan spindel dan ketegaklurusan ragum Beberapa macam alat bantu pengefraisan antara lain : ragum. Cara pencekaman benda kerja adalah dengan : klem. kepala pembagi dan perlengkapannya. kelengkapan mesin sesuai jenisnya. 3. dan adapter. dan meja putar.

demonstrasi dan pemberian tugas (jobsheet) D. dan sebagainya. Pembubutan benda dengan bentuk kompleks 4. Job sheet (gambar kerja) E.Alat/Bahan/ Sumber Pembelajaran 1.Tujuan Pembelajaran Setelah menyelesaikan pembelajaran ini. poros pembawa. . Alat tulis menulis 2. Dapat menghitung kecepatan putaran mesin 2. Menjelaskan tujuan pengaturan kecepatan putar. Mesin Bubut 5.Materi Pembelajaran 1. berdo’a. Dapat memahami teknik membubut benda dengan bentuk kompleks 4.Metode Pembelajaran Metode : Tutorial. Melakuakan Apersepsi ( mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan membubut kompleks). Kecepatan putaran mesin dapat dihitung dengan benar 2. kecepatan pemakanan. Menyiapkan peserta didik ( Mengucapkan salam. Kecepatan pemakanan dapat dihitung dengan benar 3. Kecepatan putaran mesin 2. . Dapat menghitung kecepatan pemakanan 3. poros cam. Kecepatan pemakanan 3. dan membentuk kelompok siswa) 2. mengabsen. Pembubutan bagian benda pelat/tidak beraturan. Teknik membubut benda tidak beraturan dipahami dengan benar. tanya jawab. Dapat memahami teknik membubut benda tidak beraturan B. A. 3. C. peserta didik diharapkan : 1. Tabel “feed dan cutting speed” 3. Modul “Membubut Kompleks” 4.Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan awal (15 menit) 1.teknik membubut silinder dan membubut tidak beraturan . Teknik membubut benda dengan bentuk kompleks dipahami dengan benar 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Kelas/Semester : XII / 5 Alokasi Waktu : 64 x 45 Menit Banyak Pertemuan : 8 Pertemuan (@ 8 jam) Standar Kompetensi : Membubut Kompleks Kompetensi Dasar : Melakukan berbagai macam pembubutan Indikator : 1.

Masing-masing kelompok siswa mempelajari/mengkaji gambar kerja (jobsheet) 2.Penilaian 1. Mengapa Ujung pahat dibuat radius pada pahat bentuk radius? 3. Bagian mana yang menunjukkan pahat ulir untuk membuat ulir segitiga? . Menyampaiakan hasil penilaian proses pengerjaan gambar kerja (jobsheet) 2. Semua kelompok siswa melaksanakan/mengerjakan jobsheet (gambar kerja) Guru menilai semua kelompok siswa pada saat mengerjakan jobsheet. Menyampaikan cakupan materi pembelajaran kecepatan putar. Teknik Penilaian : Tes tulis 2. 2” x 120 mm? 2. 5. 5. 4. Menyampaiakan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya F. Semua kelompok siswa menghitung terlebih dahulu kecepatan putaran mesin dan mengaplikasikan pada pengaturan putaran mesin. Berapa kecepatan putaran mesin jika digunakan untuk membubut bahan ST37. kecepatan pemakanan. teknik membubut sinder dan membubut tidak beraturan Kegiatan Inti ke-1 (330 menit) 1. Merencanakan tidak lanjut pembelajaran (Remedial dan pengayaan dengan pemberian tugas tertruktur ) bagi siswa yang belum bisa mengerjakan jobsheet. 6. Guru menjelaskan kembali materi yang belum dimengerti oleh semua siswa 3. Guru menjelaskan kembali materi yang belum dimengerti siswa Kegiatan Penutup (15 menit) Kesimpulan dan refleksi 1. Mengapa batang pemegang pahat dalam diameternya lebih kecil dibanding diameter dalam yang akan dibuat? 4. 7. 3. Salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian kecepatan putaran mesin menghitung kecepatan putar mesin) kepada semua kelompok. Bentuk Instrumen 3. Mengerjakan jobsheet Soal Tertulis : 1.4. Guru memberi tutorial kepada kelompok siswa tentang kecepatan putar pada mesin bubut . Memberikan unpan balik terhadap proses pengerjaan gambar kerja (jobsheet) 4.

MPd Budi Prijono. Kepala Sekolah. 2. 156. Pada bagian ujung pemakanan pahatnya.4.Kunci Jawaban dan Penskoran No 1.SE . Karena batang pemegang pahat harus membawa pahat masuk dalam lubang yang dibuat. 16 Juli 2012 Guru Standar Kompetensi Muhamad Faisal. Bandung. 4. Jumlah Skor Jawaban Skor 25 30 3.7 rpm ≈ 160 rpm Karena ujung pahat bentuk dibuat sesuai dengan bentuk permukaan benda kerja yang diinginkan. 25 20 100 Mengetahui. untuk permukaan beradius maka ujung pahat bentuk dibuat radius.

pembuatan rack dan gear/roda gigi) 3. 3. Melakuakan Apersepsi ( mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mengaitkan pengetahuan tentangkepala pembagi.Materi PEMBELAJARAN 1. 2.Metode Pembelajaran Metode : Tutorial. Menyiapkan peserta didik ( Mengucapkan salam. Pengefraisan rack dan gear dipahami dengan benar A. Menjelaskan tujuan pembelajaran pengertian. Alat tulis menulis 2. pengefraisan roda gigi rack dan gear(roda gigi). 4. Tabel “piring pembagi” Modul “Mengefrais Kompleks” Mesin frais Jobsheet E. penggunaan alat bantu. fungsi dan tujuan kepala pembagi. Kepala pembagi 2. . Kepala pembagi dipahami dengan benar 2. demonstrasi dan pemberian tugas (jobsheet) D.Alat/Bahan/ Sumber PEMBELAJARAN 1.Langkah PEMBELAJARAN Pertemuan 1 Kegiatan awal (15 menit) 1. berdo. penggunaan alat bantu. tanya jawab.memotivasi dan membentuk kelompok siswa) 2. 4.Tujuan Pembelajaran 1.a mengabsen.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Kelas/Semester : XII / 6 Alokasi Waktu : 16 x 45 Menit Banyak Pertemuan : 2 Pertemuan (@ 8 jam) Standar Kompetensi : Mengefrais Kompleks Kompetensi Dasar : Pengefraisan benda rumit Indikator : 1. Penggunaan alat bantu pengefraisan lainnya dipahami dengan benar 3. 3. 5. Menyampaikan cakupan materi pembelajaran Pengertian fungsi dan tujuan kepala pembagi. pengefraisan rack dan gear . Pengefraisan rack dan gear C. Dapat memahami kepala pembagi Dapat memahami penggunaan alat bantu pengefraisan lainnya Dapat memahami pengefraisan rack dan gear B.

Kegiatan Inti ke-2 (330 menit) 1. pengefraisan rack dan gear. Menyampaikan cakupan materi pembelajaran Pengertian fungsi dan tujuan kepala pembagi. pengefraisan rack dan gear. fungsi dan tujuan kepala pembagi. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil perhitungan kepala pembagiuntuk pembuatan pengefraisan roda gigi rack.Kegiatan Inti ke 1 (330 menit) 1. Memberikan unpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Merencanakan tidak lanjut pembelajaran (Remedial dan pengayaan dengan pemberian tugas tertruktur ) 4. 3. 4. 4. Kegiatan Penutup (15 menit) Kesimpulan dan refleksi 1. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil perhitungan kepala pembagiuntuk pembuatan pengefraisan roda gigi . Menyampaiakan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan 2 Kegiatan awal (15 menit) 1. Menyiapkan peserta didik ( Mengucapkan salam. 3. Masing-masing kelompok siswa menghitung kepala pembagi untuk pembuatan pengefraisan roda gigi . 6. Guru memberikan soal test dan jobsheet kepada semua siswa untuk penilaian. Menyampaiakan hasil penilaian proses pembuatan roda gigi rack 2. pengefraisan rack dan gear. Guru memberikan tutorial kepada semua kelompoktentang pengoperasiankepala pembagi untuk pembuatan roda gigi rack. Siswa mempelajari/mengkaji modul tentang kepala pembagi dan gambar kerja(jobsheet) 2. penggunaan alat bantu. berdo. Melakuakan Apersepsi ( mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mengaitkan pengetahuan tentangkepala pembagi. Masing-masing kelompok siswa menghitung kepala pembagi untuk pembuatan pengefraisan roda gigi rack.a mengabsen. 3. 5. Pemberian non struktur dilaksanakan dengan penugasan kelompok untuk materi lanjutan (mencari alat peraga/gambar-gambaryang berhubungan dengankepala pembagi. Siswa mempelajari/mengkaji modul tentang kepala pembagi dan gambar kerja (jobsheet) 2. penggunaan alat bantu. Guru memberikan tutorial kepada semua kelompoktentang pengoperasiankepala .memotivasi dan membentuk kelompok siswa) 2. Guru memberi kesempatan kepada semua kelompok siswa untuk melakukan / mengerjakan jobsheet rada gigi rack. 4. 5. penggunaan alat bantu. pembuatan rack dan gear/roda gigi) 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran pengertian.

Penilaian 1. 20 3. 5. Jawaban Untuk membagi lingkaran atau keliling benda kerja menjadi bagian yang sama. faktor apa yang paling menentukan dalam pemilihan pisau dalam pengfraisan roda gigi? Kunci Jawaban dan Penskoran No 1. pengefraisan rack dan gear. segi delapan dan lainnya. segi enam. 25 . Memberikan unpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Merencanakan tidak lanjut pembelajaran (Remedial dan pengayaan dengan pemberian tugas tertruktur ) bagi siswa yang belum tuntas. Menyampaiakan hasil penilaian proses pembuatan roda gigi . Berapa perbandingan putaran engkol poros cacing dan roda gigi cacing pada kepala pembagi? Jelaskan 3. 3. 5. Menyampaiakan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Teknik Penilaian : Tes tulis. 4. 3. penggunaan alat bantu. 6. Apa gunanya kepala pembagi pada mesin frais? Jelaskan! 2. Alat ini dapat pula digunakan untuk memutar benda kerja dengan perbandingan relatif terhadap meja seperti pada pembuatan helix dan preameran.pembagi untuk pembuatan roda gigi . Kegiatan Penutup (15 menit) Kesimpulan dan refleksi 1. Jika engkol diputar 40 putaran maka roda gigi cacing baru berputar satu putaran sehingga untuk pembagian keliling z bagian diperlukan putaran engkol sebanyak n putaran Macam kepala pembagi :  Kepala pembagi dengan pelat pembagi  Kepala pembagi dengan penggerak roda gigi cacing dan ulir cacing  Kepala pembagi dengan roda gigi cacing dan poros cacing yang dilengkapi dengan piringan pembagi Skor 25 2. segi empat. Jelaskan bagian-bagian utama roda gigi(gear)? 5. Guru memberi kesempatan kepada semua kelompok siswa untuk melakukan / mengerjakan jobsheet rada gigi . Guru memberikan soal test dan jobsheet kepada semua siswa untuk penilaian. F. 2. tes praktek (jobsheet) Bentuk Instrumen Mengerjakan Jobsheet Soal Tertulis : 1. seperti pada pembuatan roda gigi. Sebutkan macam-macam kepala pembagi dan jelaskan masing-masing fungsinya? 4. 2. Pemberian non struktur dilaksanakan dengan penugasan kelompok untuk materi lanjutan (mencari alat peraga/gambar-gambaryang berhubungan dengan kepala pembagi.

dan diameter kaki gigi. diameter jarak bagi. jarak antar poros.  4.MPd Budi Prijono. sudut gigi. dan angka transmisi. Bandung. 10 100 Mengetahui. 16 Juli 2012 Guru Standar Kompetensi Muhamad Faisal. tinggi kaki gigi. Kepala Sekolah. untuk gigi yang berpasangan Jumlah gigi bayangan Jumlah Skor 5.SE . dan tinggi dari gigi menurut standar gigi yang berlaku. tinggi kepala. diameter kepala. Kepala pembagi universal Kepala pembagi dengan kelengkapan optik 20 Bagian-bagian utama roda gigi antara lain: modul gigi.

Mengidentifikasi alat dan prosedur keselamatan kerja 2. 4. Siswa mempelajari/mengkaji modul tentang alat keselamatan kerja . Dapat mengidentifikasi alat dan prosedur keselamatan kerja 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Banyak Pertemuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Kompetensi Kejuruan : XI / 3 : 15 x 45 Menit : 3 Pertemuan : Memperhatikan Aspek Keselamatan Kerja :1.Langkah PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 : Kegiatan awal (15 menit) 1 Menyiapkan peserta didik ( Mengucapkan salam.Metode Pembelajaran Metode : Tutorial. Alat-alat keselamatan kerja Modul “Penerapan keselamatan kerja” Modul “Melakukan Pekerjaan dengan Mesin Bubut” E.Menggunakan baju pelindung. Alat dan prosedur keselamatan kerja diidentifikasi dengan benar 2. Prosedur keselamatan kerja (kerja bubut) C.Materi Pembelajaran 1. Tujuan dan fungsi alat keselamatan kerja 3. dan alat keselamatan kerja lainnya B. Baju pelindung. Menyampaikan cakupan materi pembelajaran pengertian. kacamata. 4.memotivasi dan membentuk kelompok siswa) 2. fungsi dan tujuan keselamatan kerja. fungsi dan tujuan keselamatan kerja. berdo. kacamata. Menjelaskan tujuan pembelajaran pengertian. kaca mata dan alat keselamatan kerja lainnya digunakan dengan benar A. dan alat keselamatan kerja lainnya Indikator : 1. Melakuakan Apersepsi ( mengajukan pertanyaan-pertan mengaitkan pengetahuan tentang Keselamatan kerja) 3. tanya jawab. Dapat menggunakan baju pelindung. demonstrasi dan pemberian tugas (jobsheet) D. Pengertian alat keselamatan kerja 2. Alat tulis menulis 2. Komponen alat keselamatan kerja (kerja bubut) 4.Alat/Bahan/ Sumber Pembelajaran 1. Syarat dan ketentuan alat keselamatan kerja 5.a mengabsen.Tujuan Pembelajaran 1. 3. Kegiatan Inti (195 menit) 1.

Semua kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi alat keselamatan kerja khususnya pada waktu melakukan pekerjaan dengan mesin bubut 4. Merencanakan tidak lanjut pembelajaran (Remedial dan pengayaan dengan pemberian tugas tertruktur ) 4.memotiv membentuk kelompok siswa) 2. Guru memberi kesempatan kepada siswa yang mau bertanya/yang belum mengerti materi yang telah dijelaskan 6. 5. Guru menunjukan contoh komponen-komponen alat keselamatan kerja khususnya . fungsi dan tujuan keselamatan kerja. 4. Menyampaikan cakupan materi pembelajaran pengertian. Guru memberi kesempatan kepada semua kelompok siswa untuk menggunakan alat keselamatan kerja yang ada di bengkel untuk praktek bubut.2. 5. Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi komponenkomponen alat keselamatan kerja 4. fungsi dan tujuan keselamatan kerja. berdo.a mengabsen. Menyampaiakan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan ke-2 : Kegiatan awal (15 menit) 1. Pemberian non struktur dilaksanakan dengan penugasan kelompok untuk materi lanjutan (mencari alat peraga/gambar-gambar yang berhubungan denganperalatan keselamatan kerja. Kegiatan Inti (195 menit) 1. Menyampaiakan hasil penilaian proses penggunakan alat keselamatan kerja 2. Menyiapkan peserta didik ( Mengucapkan salam. Memberikan unpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran tentang keselamatan kerja 3. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan tentang pengertian alat keselamatan kerja pada waktu melakukan pekerjaan dengan mesin bubut 3. Guru memberikan soal test untuk penilaian. Menjelaskan tujuan pembelajaran pengertian. Siswa mempelajari/mengkaji modul tentang alat keselamatan kerja 2. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan tentang komponen-komponen alat keselamatan kerja 3. Kegiatan Penutup (15 menit) Kesimpulan dan refleksi 1. Melakuakan Apersepsi ( mengajukan pertanyaan-pertanyaan untukmengaitkan pengetahuan tentang Keselamatan kerja) 3.

Melakuakan Apersepsi ( mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mengaitkan pengetahuan tentang Keselamatan kerja) 3.memotivasi dan membentuk kelompok siswa) 2. Guru memberi kesempatan kepada siswa yang mau bertanya/yang belum mengerti materi yang telah dijelaskan Kegiatan Penutup (15 menit) Kesimpulan dan refleksi 1.pada waktu melakukan pekerjaan dengan mesin bubut 5. Pemberian non struktur dilaksanakan dengan penugasan kelompok untuk materi lanjutan (mencari alat peraga/gambar-gambar yang berhubungan dengan peralatan keselamatan kerja. Menyampaiakan hasil penilaian proses penggunakan alat keselamatan kerja . Kegiatan Inti (195 menit) 1. Menjelaskan tujuan pembelajaran pengertian. Menyiapkan peserta didik ( Mengucapkan salam. Guru menunjuk salah satu kelompok siswa untuk menjelaskan prosedur keselamatan kerja khususnya pada waktu melakukan pekerjaan dengan mesin bubut 4. Siswa mempelajari/mengkaji modul tentang alat keselamatan kerja 2. Menyampaikan cakupan materi pembelajaran pengertian. Merencanakan tidak lanjut pembelajaran (Remedial dan pengayaan dengan pemberian tugas tertruktur ) 4. Menyampaiakan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan ke-3 : Kegiatan awal (15 menit) 1. fungsi dan tujuan keselamatan kerja. Guru memberi kesempatan kepada siswa yang mau bertanya/yang belum mengerti materi yang telah dijelaskan 7. Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan tentang prosedur keselamatan kerja 3. berdo. Salah seorang siswa diminta untuk menjelaskan syarat-syarat komponen alat keselamatan kerja 6. Guru memberikan test penilaian(terlampir) untuk dikerjakan Kegiatan Penutup (15 menit) Kesimpulan dan refleksi 1. 4. 5. Guru mendemonstrasikan dalam menggunakan alat keselamatan kerja sesuai dengan prosedur 5. Salah seorang siswa diminta untuk mendemostrasikan kembali penggunaan alat keselamatan kerja sesuai prosedur 6. Memberikan unpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran tentang keselamatan kerja 3.a mengabsen. Menyampaiakan hasil penilaian proses penggunakan alat keselamatan kerja 2. fungsi dan tujuan keselamatan kerja.

Memberikan unpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran tentang keselamatan kerja 3. 2. F. Soal Tertulis 1. Merencanakan tidak lanjut pembelajaran (Remedial dan pengayaan dengan pemberian tugas tertruktur ) 4.Penilaian 1. Kunci Jawaban dan Penskoran Jawaban Suatu upaya untuk mencegah terjadinya kecelakaan kerja dan menjamin proses produksi agar berlangsung secara aman.Keselamatan benda kerja a. tidak mengganggu penglihatan operator dan harus memiliki lubang sebagai sirkulasi udara ke mata.Keselamatan mesin . . 3.Pakaian kerja : tidak mengganggu pergerakan tubuh operator dan tidak terasa panas waktu dipakai . 5. . efisien dan produktif. 4.Sepatu kerja : terbuat dari bahan kulit. Suatu alat yang dugunakan untuk mencegah terjadinya kecelakaan kerja dan menjamin proses produksi agar berlangsung secara aman. 2. alat ukur dan alat pendukung pelaksanaan kerja lainnya . . Keselamatan operator/pekerja .2. 5. Menyampaiakan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Jelaskan pengertian keselamatan kerja Tuliskan tujuan dan fungsi alat keselamatan kerja Tuliskan komponen alat keselamatan kerja (kerja bubut) Jelaskan syarat dan ketentuan alat keselamatan kerja Bagaimana prosedur keselamatan kerja 3. Skor 4. 2. alas dibuat dari karet yang elastis tetapi tidak mudah rusak karena berinteraksi dengan minyak pelumas (oli) dan biasanya bagian ujung dilapisi oleh plat besi yang digunakan untuk melindungi kaki apabila terjatuh oleh benda-benda berat. No 1.Kaca mata : mampu menutup semua bagian-bagian mata dari kemungkinan terkena bram. 3. Pemberian non struktur dilaksanakan dengan penugasan kelompok untuk materi lanjutan (mencari alat peraga/gambar-gambar yang berhubungan denganperalatan keselamatan kerja.Keselamatan operator/pekerja . efisien dan produktif.Keselamatan alat-alat pendukung (pahat.

alat ukur dan alat pendukung pelaksanaan kerja lainnya d.b.MPd Budi Prijono. Keselamatan alat-alat pendukung (pahat.kedalaman penyayatan . Prosedur keselamatan kerja bubut : a.SE . dan yang lainnya. d. Bandung. kedalaman pemakanan dan yang lainnya c. Pergunakan alat keselamatan kerja pada operator/pekerja sesuai yang dipersyaratkan. Lakukan pembubutan sesuai dengan SOP Mengetahui. Keselamatan mesin .16 Juli 2012 Guru Standar Kompetensi Muhamad Faisal. sepatu. kaca mata b.kecepatan penyayatan . Periksa dan seting kondisi mesin. meliputi alat ukur.alat potong c. meliputi putaran mesin.putaran mesin . kecepatan penyayatan. Keselamatan benda kerja 5. seperti pakaian kerja. Kepala Sekolah. Pergunakan alat-alat pendukung sesuai dengan fungsinya. pahat sesuai bentuk dan fungsinya.

1-4 CIBADUYUT .KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK PEMESINAN SMK BANDUNG SELATAN 1 JL.TERUSAN BOROBUDUR NO.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->