P. 1
Program Tahunan Kelas 3

Program Tahunan Kelas 3

|Views: 78|Likes:
Published by Rosario Jenias

More info:

Published by: Rosario Jenias on Sep 26, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/02/2013

pdf

text

original

PROGRAM TAHUNAN SLB A PERWARI KUNINGAN SATUAN PENDIDIKAN SDLB-A JENIS KELAINAN : TUNANETRA DISERTAI TUNAGRAHITA KELAS D1 SEMESTER

II TAHUN PELAJARAN 2011-2012

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

STANDAR KOMPETENSI Memahami bunyi bahasa dan melafalkan suku kata serta kata dalam kalimat dengan benar.

KOMPETENSI DASAR 1. Melafalakan bunyi huruf vokal dan konsonan

MATERI POKOK Bunyi vikal dan konsonan

INDIKATOR 1. Siswa dapat melafalkan bunyi vokal a, i, u, e, o dengan benar 2. Siswa dapat melafalkan bunyi konsonan b, c, d, … z dengan benar 3. Siswa dapat menuliskan huruf vokal dan konsonan dengan benar 1. Siswa dapat menyebutkan suku kata dalam kata-kata sederhana 2. Siswa dapat melafalkan berbagai kata dalam kalimat sederhana 3. Siswa dapat menuliskan berbagai kata dalam bentuk kalimat sederhana 1. Siswa dapat mengenal bentuk petunjuk sederhana untuk melakukan suatu kegiatan tertentu 2. Siswa dapat menjelaskan isi petunjuk sederhana mengenai suatu kegiatan tertentu 3. Siswa dapat melakukan satu sampai tiga kegiatan dengan urut sesuai dengan pentunjuk yang diberikan 1. Siswa dapat menjelaskan isi petunjuk yang harus dilakukan dalam kegiatan membersihkan kelas 2. siswa dapat melakukan kegiatan membersihkan kelas sesuai dengan petunjuk yang diberikan guru

2. Menuliskan kata dalam kalimat sederhana

Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak 1. Mendengarka n dengan santun penjelasan tentang petunjuk, untuk membuat sesuatu Petunjuk membuat suatu kegiatan

2. Melaksanaka n kegiatan sesuai dengan petunjuk yang didengar

3. Mendengarka n cerita anak dan tanggap terhadap tokohtokohnya

Cerita anak

Berbicara Menceritakan atau menjelaskan sesuatu

1. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan kalimat yang runtut

Bercerita pengalaman

1. Siswa dapat menyimak cerita anak sederhana dengan penuh perhatian 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan mengenai isi cerita anak dengan benar 3. Siswa dapat menceritakan kembali cerita anak dengan kalimat sederhana 1. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, persaan dan keinginannya dalam bentuk cerita yang berkesan 2. Siswa dapat menyusun beberapa kalimat menjadi cerita sederhan yang berkesan 3. Siswa dapat menyampaikan

2. Menanggapi cerita teman

Menanggapi cerita teman

1.

2.

3.

3. Menjelaskan urutan berbuat sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

Mengurutkan kegiatan

1.

2.

3.

4. Mendeskripsi kan benda atau seseorang berdasarkan ciri-cirinya dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain

Mendeskripsi kan ciri benda

1.

2.

3.

4.

cerita pengalaman yang berkesan baginya dengan kalimat yang sentun Siswa dapat menyimak cerita yang disampaikan temannya dengan baik Siswa dapat menanggapi isi cerita dengan kalimat yang tepat Siswa dapat mengungkapkan saran/tanggapan terhadap suatu peristiwa yang di ceritakan orang lain Siswa dapat mengungkapkan beberapa kegiatan yang dilakukannya di pagi hari Siswa dapat mengurutkan terjadinya suatu peristiwa dalam bentuk kalimat sederhana Siswa dapat menyampaikan berbagai kegiatan yang dilakukannya dengan urut dalam bentuk kalimat sederhana Siswa dapat mengenal berbagai benda yang ada di sekitar kelas Siswa dapat menjelaskan ciri khusus yang dimiliki suatu benda tertentu Siswa dapat mengenal bapak dan ibu guru yang ada di sekolah Siswa dapat menjelaskan ciri khusus yang dimilki bapak dan ibu guru

5. Memberikan tanggapan terhadap cerita teman

Menanggapi cerita teman

6. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat Membaca (Braille) Membaca nyaring 1. Membaca nyaring teks (sekitar 2025 kalimat)

Menyelesaika n masalah

1. Siswa dapat mengungkapkan keinginan untuk bercerita kepada teman 2. Siswa dapat menyimak apa yang diceritakan temannya di kelas 3. Siswa dapat menanggapi isi cerita yang disamapaikan temannya 1. Siswa dapat mengungkapkan apa yang dirasakan dalam bentuk kalimat sederhana 2. Siswa dapat mengenal ciri sebuah masalah 3. Siswa dapat menanggapi permasalahan yang di hadapi dengan penuh perhatian

Membaca teks dalam huruf braille

1. Siswa dapat mempelajari contoh tulisan sederhana dalam bentuk teks bacaan Braille

dan intensif

dengan lafal dan intonasi yang tepat

2. Menjawab/m engajukan pertanyaan

Tanya jawab

3. Membaca intensif teks (100 - 150 kata)

Membaca cerpen

4. Menjelaskan isi teks bacaaan

Menjelaskan isi teks bacaan

Membaca dongeng

1. Membaca dongeng dalam hati

Membaca dongeng

2. Menceritakan isi dongeng yang telah dibaca

Menceritakan dongeng

2. Siswa dapat mengetahui isi teks bacaan dalam huruf Braille 3. Siswa dapat membaca nyaring teks bacaan Braille berisi 2025 kalimat sederhana 1. Siswa dapat mengungkapkan keinginanannya untuk mengetahui suatu hal tertentu 2. Siswa dapat bertanya mengenai suatu peristiwa yang didengar/diceritakan orang lain 3. Siswa dapat menjelaskan isi suatu peristiwa dalam bentuk Tanya jawab dengan teman di kelas 1. Siswa dapat mengenal ciri kalimat berita 2. Siswa dapat mengenal ciri kalimat Tanya 3. Siswa dapat mengenal ciri kalimat seru 4. Siswa dapat mengungkapkan isi cerita pendek yang disampaikan guru 5. Siswa dapat memebacakan cerita pendek dalam bentuk teks bacaan Braille 20-30 kalimat 1. Siswa dapat menyimak isi teks bacaan dalam bentuk kalimat sederhana 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai isi teks bacaan 3. Siswa dapat menjelaskan kemabali isi cerita yang dibaca dengan benar 1. Siswa dapat mengenal judul dongeng yang dibaca 2. Siswa dapat memahami isi bacaan yang dipelajari dengan benar 3. Siswa dapat menceritakan dengan urut isi teks bacaan yang dipelajarinya 1. Siswa dapat mengenal bagianbagian cerita/dongeng yang dibaca 2. Siswa dapat menyebutkan tokoh yang ada dalam cerita/dongeng dengan benar 3. Siswa dapat menjelaskan watak tokoh dalam cerita/dongeng yang dibacanya 4. Siswa dapat menyemapaikan isi dongeng yang dipelajari dengan benar

Siswa dapat melafalkan nama bagian tubuh dalam kalimat sederhana 1. Siswa dapat menuliskan ejaan yang benar dalam bentuk kalimat sederhana 3. huruf kapital. Siswa dapat dapat mengenal puisi anak sederhana 2. Siswa dapat menyanyikan lagu this is my head 1. Siswa dapat menunjukan 5 bagian tubuh dan fungsinya 3. Siswa dapat menjelaksan isi sebuah puisi anak 4. Siswa dapat menyebutkan ciri puisi anak 3. Menyanyikan lagu my body My body 1. Siswa dapat melafalkan bunyi suku kata dalam bahasa inggris dengan benar 3. Siswa dapat mengenal susunan kata-kata dalam kalimat sederhana 2. Menyebutkan nama anggota tubuh My body 2. Siswa dapat menyebutkan 5 nama anggota tubuh 2. Siswa dapat menggunakan tanda baca dalam kalimat dengan benar Puisi anak BAHASA INGGRIS Mengenal nama dan bagian anggota tubuh (part of the body) 1.Menulis (Braille) Menulis karangan sederhana dan dilengkapi puisi anak 1. Siswa dapat menirukan kalimat sederhana dalam bahasa inggris 3. Siswa dapat menyanyikan lagu . Menulis karangan sederhana berdasarkan pengalaman berseri dengan pilihan kata dan kalimat yang tepat serta ejaan. Siswa dapat menunjukan 5 nama anggota tubuh 3. Melengkapi puisi anak yang disediakan guru Berceita 1. Siswa dapat menuliskan nama naggota tubuh dalam bentuk kalaimat sederhana 1. Menuliskan nama anggota tubuh Menulis anggota tibuh 4. Siswa dapat mengenal nama bagian tubuh dalam bahasa inggris 2. Siswa dapat melengkapi kalimat dalam sebuah puisi anak sederhana 1. Siswa dapat menuliskan 5 nama anggota tubuh 5. Siswa dapat mengenali bagian tubuh dengan benar 2. Siswa dapat melafalkan bunyi huruf abjad dalam bahasa inggris 2. Siswa dapat menuliskan huruf kapital dalam kalimat dengan benar 4. dan tanda titik 2. Menunjukan bagianbagian anggota tubuh Menunjukan bagian tubuh 3. Siswa dapat menuliskan nama naggota tubuh dengan ejaan yang benar 4. Siswa dapat melafalakan 5 nama anggota tubuh 4.

3. Menyebutkan kata sapaan dalam anggota keluarga Kata sapan dalam keluarga 1. 5. 2. Mengenal jenis makanan dan minuman (food and drink) 1. 2. 2. 2. 3. 4. 6.Mengenal anggota keluarga (family) 1. my body dengan lafal yang benar Siswa dapat mengenal anggota keluarga dengan benar Siswa dapat menyebutkan 5 kata sapaan dalam keluarga Siswa dapat melafalkan 5 kata sapaan dalam keluarga Siswa dapat menuliskan 5 kata sapaan dalam keluarga Siswa dapat menyebutkan 3 kegiatan yang dilakukan dalam keluarga Siswa dapat melafalkan kegiatan dalam keluarga dengan kalimat sederhana Siswa dapat menuliskan 3 kegiatan yang dilakukannya dalam keluarga Siswa dapat menyebutkan 3 nama benda yang ada dikamar tidur Siswa dapat melafalkan 3 nama benda yang ada dikamar tidur Siswa dapat menuliskan 3 nama benda yang ada dikamar tidur Siswa dapat menyebutkan 3 nama benda yang ada di dapur Siswa dapat melafalkan 3 nama benda yang ada di dapur Siswa dapat menuliskan 3 nama benda yang ada di dapur Siswa dapat menyebutkan 3 nama benda yang ada di ruang tamu Siswa dapat melafalkan 3 nama benda yang ada di ruang tamu Siswa dapat menuliskan 3 nama benda yang ada di ruang tamu Siswa dapat menyebutkan 3 nama benda yang ada di kamar mandi Siswa dapat melafalkan 3 nama benda yang ada di kamar mandi Siswa dapat menuliskan 3 nama benda yang ada di kamar mandi Siswa dapat menyebutkan 5 nama sayuran Siswa dapat melafalkan 5 nama sayuran Siswa dapat menuliskan 5 nama sayuran Siswa dapat menyebutkan 5 nama buah-buahan Siswa dapat melafalkan 5 . 2. Benda di dapur Dapurku 1. 2. Mengenal sayursayuran Sayuran 1. 2. Benda di kamar mandi Benda di kamar mandi 1. 3. Benda di ruang tamu Benda di ruang tamu 1. 4. Benda di kamar tidur Kamarku 1. 3. Berdialog mengenai kegiatan dalam keluarga Kegiatan dalam keluarga 1. 3. 2. 2. 3. 2. 3. Mengenal buah-buahan Buah-buahan 1. 3.

Siswa dapat menyanyikan drink milk 1. Siswa dapat meuliskan 5 nama benda yanga ada di kelas 4. Siswa dapat menunjukan 5 benda yang ada di kelas 2. Menyanyikan lagu this is the windows Menyanyikan lagu this is the windows Mengenal sarana umum 1. Siswa dapat menyebutkan ciri 3 nama tempat yang banyak dikunjungi orang 3. Siswa dapat menyebutkan 5 nama benda yanga ada di kelas 2. Siswa dapat mengenal ciri benda-benda yang ada di kelas 2. Siswa dapat melakukan permainan kata mengenai benda-benda yang ada di kelas 1. Siswa dapat menggunakan kata that is untuk menunjukan benda yang ada di kelas 4. Siswa dapat menyanyikan lagu this is the windows 1. Siswa dapat melafalkan 5 nama benda yanga ada di kelas 3. Siswa dapat menyanyikan lagu banana 1. Menunjukan berbagai benda yang ada di kelas Menunujukan benda di kelas 3. Siswa dapat menggunakan kata tunjuk this is untuk menyebutkan benda yang ada di kelas 3. Mengenal berbagai minuman Minuman Ruang kelas 1. Menuliskan nama-nama tempat yang Menuliskan nama tempat umum nama buah-buahan 3. Siswa dapat melafalkan 5 nama minuman 3. Siswa dapat menuliskan 5 nama minuman 4. Siswa dapat menyanyikan lagu this is the windows 1. Siswa dapat menceritakan kegiatan yang ada di 3 nama tempat yang banyak dikunjungi orang 1. Melafalkan nama benda di kelas Benda di kelas 2. Siswa dapat menyebutkan 3 nama tempat yang banyak dikunjungi orang 2. Siswa dapat merangkai hurufhuruf menjadi satu nama benda dengan benar 2. Siswa dapat melafalkan namanama benda yang ada di kelas dalam kalimat sederhana 3.3. Menyebutkan nama-nama tempat yang banyak dikunjungi orang Tempat umum 2. Siswa dapat mengenal katakata benda yang ada di 3 tempat umum . Siswa dapat menyanyikan lagu my class 1. Siswa dapat melafalkan namanama benda yang ada di kelas 3. Siswa dapat menuliskan 5 nama buah-buahan 4. Siswa dapat menyebutkan 5 nama minuman 2. Siswa dapat menuliskan namanama benda yang ada di kelas dalam kalimat sederhana 4. Menuliskan nama-nama benda yang ada di kelas Menuliskan nama benda 4.

Mengetahui penerapan kalimat yang Kata keterangan waktu Tingkatan kalimat . pasar. memahami ragam kalimat dalam kehidupan seharihari 1. Siswa dapat menyebutkan 5 nama anggota tubuh dalam tingkatan bahasa sedang 3. Siswa dapat menyebutkan kalimat yang digunakan untuk teman sebayanya 2. Siswa dapat menjelaskan 5 fungsi anggota tubuh 1. Mengenal kata-kata dalam berbagai tingkatan Tingkatan kata-kata 3. siswa dapat menceritakan pengalaman yang berkesan ketika mengunjungi berbagai sarana umum 1. siswa dapat mengungkapkan pengalamannya ketika berkunjung ke tempat umum (kebun binatang. memahami pengunaan katakata yang berhubungan dengan tubuh dalam kehidupan sehari-hari 1. Bercerita pengalaman berkunjung ke tempat umum Pengelaman berwisata BAHASA SUNDA Kabengharan kecap. Siswa dapat menjelaskan alamat tempat tinggalnya dengan benar 3. Mengetahui penggunaan kata sapaan sehubungan dengan keterangan waktu 2. Mengetahui nama dan fungsi anggota tubuh Nama dan fungsi anggota tubuh 2. Siswa dapat menyusun kalimat sederhana dengan menggunakan kata kerja untuk diri sendiri 4. Siswa dapat merangkai kalimat dan memperkenalkan dirinya dengan santun 1. Siswa dapat menyebutkan 5 nama anggota tubuh dalam tingkatan bahasa halus 2. Siswa dapat mencertikan kegiatan yang ada di tempat umum 1. Siswa dapat menyebutkan nama lengkap dirinya dengan benar 2. Siswa dapat menuliskan katakata benda yang ada di 3 tempat umum 3. Siswa dapat menyebutkan 3 kata keterangan waktu 2. Siswa dapat menyebutkan ciri yang dapat membedakan waktu tertentu 3. Siswa dapat menyusun kalimat sederhana dengan menggunakan kata kerja untuk orang yang lebih tua 1. Siswa dapat menyebutkan 5 kata kerja yang digunakan untuk diri sendiri 2.banyak dikunjungi orang 3. Dapat memperkenal kan identitas diri dalam kalimat sederhana Memperkenal kan diri Kabengharan basa. Siswa dapat menyebutkan 5 kata kerja yang digunakan untuk orang yang lebih tua 3. perpustakaan dan tempat wisata lain) 2. Siswa dapat menyebutkan nama tempat sekolahnya dengan benar 4. Siswa dapat membuat kalimat sederahana menggunakan kata keterangan waktu 1. siswa dapat menyusun beberapa kalimat sederhana yang berisi pengalaman berkunjung ke tempat wisata 3.

Siswa dapat menyebutkan nama-nama hari dalam bahasa sunda 2. Siswa dapat menyebutkan ciri karangan deskripsi 2. Menceritakan kegiatan yang disukai dan tidak disukai Kegiatan yang disukai dan tidak disukai Membaca. Siswa dapat membaca nyaring teks karangan deskripsi sederhana 1. Siswa dapat menyebutkan banyaknya hari dalam satu minggu 3. Siswa dapat menjelaskan judul sebuah karangan deskripsi 3. Siswa dapat menjelaskan perbedaan 3 kata sapaan untuk teman sebaya dan orang yang lebih tua 1. Mampu mengungkapkan pikiran. serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensip. perasaan. Siswa dapat menjelaskan beberapa kegiatan yang disukainya 4. Membaca nyaring karangan deskripsi Membaca nyaring karangan deskripsi 1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama barang yang dimilikinya 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama bulan dalam satu tahun 4. Siswa dapat menyusun kalimat sederhana manfaat dari bendabenda yang dimilikinya 2. Siswa dapat menghitung (bahasa sunda) banyaknya benda yang dimilikinya 3. Menulis kalimat Tanya (kalimah pananya) Kalimat Tanya .sesuai dengan tingkatan usia Ragam kalimat. Menyebutkan keterangan waktu. dan fungsi barangbarang yang dimiliki Barang miliku 2. Siswa dapat mwngungkapkan perasaan tidak senang terhadap suatu hal dengan lugas 3. memahami. Mampu membaca. Siswa dapat menyebutkan kalimat yang digunakan untuk orang yang lebih tua 3. membaca nyaring. Siswa dapat memahami isi karangan deskripsi sederhana dengan benar 4. Siswa dapat menyebutkan ciri sebuah kalimat Tanya 2. Siswa dapat melafalkan kalimat Tanya dengan benar 3. mengucapkan berbagai kalimat sederhana mengenai kehidupan seharihari 1. Siswa dapat menjelaskan tanggal dan tahun kelahirannya dengan benar 1. membaca puisi Menulis. Siswa dapat mengungkapkan perasaan senang/menyukai sesuatu dengan lugas 2. nama hari dan nama bulan dalam satu tahun Nama hari 3. Menyebutkan nama. dan keinginan secara tertulis dengan menulis kalimat berita. Siswa dapat menjelaskan beberapa kegiatan yang tidak disukainya 1. Siswa dapat menuliskan 3 kalimat Tanya dengan benar 1. jumlah.

Siswa dapat menyusun beberapa kalimat menjadi paragraph dengan benar 1. Siswa dapat mengetahui penggunaan tanda baca dalam kalimat 3. Siswa dapat menyebutkan nama anggota tubuh bagian sebelah kanan 3. Siswa dapat menuliskan 3 kalimat perintah dengan benar 1.kalimat Tanya. Siswa dapat melafalkan pupuh asmarandana 3. Siswa dapat menyebutkan contoh kakawihan dalam pupuh asmarandana 4. Siswa dapat melafalkan kalimat berita dengan benar 3. Siswa dapat mengetahui penggunaan ejaan dalam kalimat 4. serta menanggapi jenis wacana lisan tentang bahasan kesehatan dan kebersihan. dan menulis paragraph dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca. Siswa dapat melafalkan pupuh sinom 3. Siswa dapat menyebutkan nama anggota tubuh bagian sebelah kiri 4. Siswa dapat mengetahui penggunaan huruf capital dalam kalimat 2. Kalimat perintah Kalimat perintah 4. Siswa dapat menyebutkan nama anggota tubuh dnegan benar dari atas hingga bawah 2. Mengetahui tata cara penulisan paragraph sederhana Menulis paragraph Menyimak. memahami. 2. Siswa dapat mencuci tangan dengan benar . Siswa dapat menyebutkan ciri sebuah kalimat berita 2. Mampu menyimak. Siswa dapat melafalkan kalimat perintah dengan benar 3. Siswa dapat menjelaskan 5 nama bagian tubuh dan kegunaannya 1. Menulis kalimat berita Kalimat berita 1. Mengenal bagianbagian tubuh dan kegunaannya Tubuh dan kegunaannya 2. Siswa dapat menyebutkan ciri sebuah kalimat perintah 2. serta cara perawatannya Menyimak kakawihan yang dinyanyikan Kakawihan 1. Siswa dapat menentukan pilihan kata yang tepat dalam kalimat 5. Siswa dapat menyebutkan contoh kakawihan dalam pupuh sinom 2. Mengenal cara merawat Merawat tubuh 1. kalimat perintah. cerita binatang (dongeng sato) dan kakawihan BINA DIRI Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya. Siswa dapat menuliskan 3 kalimat berita dengan benar 1.

Siswa dapat membuka seaptu bertali dengan benar 1. Menghindari bahaya air panas Bahaya air panas 2. Siswa dapat mencuci muka dengan benar 3. Siswa dapat merapihkan rambut dengan benar 5. Menjaga kebersihan tangan dan kaki membersihan tangan dan kaki Menolong diri 1. Siswa dapat mengenali baju yang dipakai sehari-hari 2. Siswa dapat memilih baju bermain untuk siang hari 3. Merawat kebersihan kepala Kebersihan kepala 2. Siswa dapat memakai rok atau celana seragam bersleting 3. Siswa dapat memakai kaos kaki dengan benar 4. Siswa dapat memakai sepatu bertali dengan benar 5. Siswa dapat memasangkan tali sepatu dengan tepat 3. Siswa dapat merapihkan baju sesuai dengan keperluannya 1. Siswa dapat mengenali bagian wajah dengan benar 2. Memakai baju seharihari Baju seharihari Menjaga kebersihan tubuh 1. Memakai baju seragam 2. Siswa dapat menuangkan air panas pada gelas dengan hatihati . Siswa dapat mengenali bagian kaki yang kotor 4. Siswa dapat mengenali tempat menyimpan air panas (termos dan panci) 2. Siswa dapat memakai minyak rambutdengan benar 3. Siswa dapat berkeramas/membersihkan rambut dengan benar 5. Siswa dapat mengetahui bagian tangan yang kotor 2. Memakai sepatu Memakai sepatu bertali 3. Siswa dapat mencuci kaki dengan benar 3. Siswa dapat membersihkan tangan yang kotor 3. Siswa dapat membersihkantelinga dengan korek kuping 1. Membersihka n wajah Kebersihan wajah 3. Siswa dapat menyikat gigi dengan benar 1. Siswa dapat menyisir rambut dengan rapih 4. Siswa dapat memakai baju seragam berkancing 2. Siswa dapat mencuci muka dengan benar 4. Siswa dapat membersihkan kaki yang kotor 1. Siswa dapat memasang sabuk dengan benar 1. Siswa dapat menggunting kuku dengan benar 1. Siswa dapat mengenali bagian kepala dnegan benar 2. Siswa dapat mengenali bagianbagian sepatu 2.tubuh Mengenal tata cara berpakaian 1.

Siswa dapat menjelaskan manfaat berinteraksi social 3. Mengenal etika dalam berbicara sehari-hari Berbicara santun 2. Siswa dapat mengenali kabel yang tersambung pada bagian alat rumah tangga (radio. Siswa dapat melakukan kegiatan bersama membersihkan kelas 1. Melakukan kegiatan bersama Kegiatan bersama 2. Mengetahui tata cara interaksi social Interaksi social Mengetahui pemanfaatan waktu luang 1. Siswa dapat mematikan televisi dengan benar 1. Siswa dapat melakukan .2. Menghindari bahaya alatalat listrik Bahaya alat elektronik rumah tangga Mengenal etika berkomunikasi dan adaptasi dalam kehidupan seharihari 1. Siswa dapat melakukan kegiatan makan bersama dengan tertib 3. siswa dapat menjelaskan cara berbicara santun kepada orang yang lebih tua 2. Siswa dapat memahami kondisi lingkungan sekitar 4. Siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan interaksi social di lingkungannya 2. televise. Siswa dapat memilih chanel televise yang diinginkannya 6. Siswa dapat menyebutkan manfaat membersihkan kelas 6. Siswa dapat merapihkan termos berisi air panas dengan benar 1. Siswa dapat mengenali alat rumah tangga yang menggunkan listrik 2. Siswa dapat menyebutkan 3 manfaat solat berjamaah 4. Siswa dapat melakukan kegiatan bersama dilingkungannya dengan benar 1. strika dan magicom) 3. Siswa dapat mengetahui tata cara makan bersama 2. Siswa dapat memperhatikan siaran televise 7. Siswa dapat berdialog dengan teman sebaya menggunakan bahasa yang santun 3. Siswa dapat membedakan penggunaan kalimat yang santun dan tidak santun 1. Siswa dapat menggunakan serbet untuk memindahkan panci berisi air panas 4. Siswa dapat menyalakan televise dengan menekan tombol power 5. Melakukan kegiatan menambah Membaca buku 3. Siswa dapat menjelaskan 3 manfaat membaca buku 2. Siswa dapat menuangkan air panas dari panci ke termos 5. Siswa dapat melakukan kegiatan solat berjamaah (dzuhur di skeolah) 5. Siswa dapat menancapkan bagian ujung kabel ( radio dan televise) pada saklar dengan hati-hati 4.

Siswa dapat menyebutkan nama anggota tubuh bagian sebelah kiri 1. Siswa dapat menyebutkan kebutuhan mahluk hidup manusia 3. Siswa dapat mengenal nama anggota tubuh sebelah kanan 2. Siswa dapat menentukan posisi suatu benda dalam hubungannya dengan bagian bawah tubuh 1. Mengidentifi kasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup Ciri dan kebutuhan mahluk hidup . Siswa dapat menyebutkan 3 jenis mahluk hidup 2. Siswa dapat menyebutkan 5 ciri mahluk hidup 3. Siswa dapat menjelaskan 3 fungsi anggota tubuh bagian kanan 3. Mengenal nama dari anggota tubuh bagian bawah Tubuh bagian bawah 3. Siswa dapat menjelaskan kegiatannya di malam hari 5. Siswa dapat mengenal bagian tubuh atas dan bawah 2.pengetahuan kegiatan membaca buku di perpustakaan sekolah Jadwal sehari-hari 1. Siswa dapat menyebutkan nama anggota tubuh bagian bawah 3. Siswa dapat menjelaskan 3 fungsi anggota tubuh bagian kiri 3. Siswa dapat mengetahui namanama anggota tubuh bagian atas 2. Siswa dapat mengenal nama anggota tubuh sebelah kiri 2. Membuat daftar kegiatan sehari-hari IPA Mengenal nama dan bagian anggota tubuh 1. Siswa dapat menyebutkan nama dan fungsi tubuh bagian bawah 3. Siswa dapat menyebutkan kebiasaan yang dilakukannya pada pagi hari 2. Mengenal nama dari anggota tubuh bagian atas Bagian tubuh 2. Siswa dapat menyebutkan nama anggota tubuh bagian sebelah kanan 4. Siswa dapat menceritan kegiatan di siang hari 3. Siswa dapat menentukan keadaan benda dalam hubungannya dengan posisi bagian tubuh sebelah kanan 1. Mengenal nama dari anggota tubuh bagian sisi kanan Tubuh sebelah kanan 4. Siswa dapat menjelaskan kegiatannya di sore hari 4. Siswa dapat menyusun dengan urut jadawal kegiatan seharihari 1. Mengenal nama dari anggota tubuh bagian sisi kiri Tubuh sebelah kiri Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan Memahami ciriciri dan kebutuhan makhluk hidup 1. Siswa dapat menentukan keadaan benda dalam hubungannya dengan posisi bagian tubuh sebelah kiri 1.

Siswa dapat menyebutkan manfaat hidup sehat 4. Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hidup tumbuhan 1. Siswa dapat menyebutkan 3 jenis mahluk hidup 2. Siswa dapat menyebutkan pengertian polusi lingkungan . Siswa dapat menyebutkan 3 ciri lingkungan yang tidak sehat 4. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan Ciri lingkungan sehat 2. Siswa dapat melakukan kegiatan senam telinga bersama 1. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 1. Siswa dapat menyebutkan 3 ciri lingkungan yang sehat 3. Siswa dapat menjelaskan manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia 4. Siswa dapat menyebutkan kegiatan olah raga yang disukai 9. Siswa dapat menyebutkan 3 akibat negative dari lingkungan yang tidak sehat 6. Siswa dapat menyebutkan 3 contoh kegiatan rekreasi 5. Mendeskripsi kan kondisi Pengaruh lingkungan 4. Siswa dapat menjelaskan hubungan saling membutuhkan antara mahluk hidup 1. Siswa dapat menyebutkan manfaat makanan bagi perkembangan hidup manusia 2. Siswa dapat menjelaskan 3 cara hidup sehat 3. Menggolong kan makhluk hidup secara sederhana Penggolonga n mahluk hidup 3.serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. Siswa dapat menjelaskan konsep lingkungan hidup yang sehat dalam kalimat sederhana 1. istirahat dan olah raga) Perkembanga n mahluk hidup Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Siswa dapat menjelaskan manfaat 3 jenis kegiatan olah raga 10. Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hidup hewan 5. Siswa dapat menyebutkan 3 manfaat istirahat yang teratur bagi perkembangan tubuh 7. Siswa dapat menyebutkan 3 manfaat lingkungan yang sehat 5. rekreasi. kesehatan. Siswa dapat menjelaskan manfaat binatang bagi kehidupan manusia 5. Siswa dapat mengenali ciri-ciri khusus mahluk hidup tertentu 3. Siswa dapat menyebutkan pengertian olah raga dalam kalimat sederhana 8. Siswa dapat menyebutkan pengertian lingkungan sehat 2. Mendeskripsi kan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaru hi pertumbuhan dan perkembanga n anak (makanan. Siswa dapat menjelaskan manfaat rekreasi 6.

Siswa dapat menyebutkan 3 jenis benda yang dapat berubah 2. kaca. cair. Siswa dapat menyebutkan 3 contoh benda yang terbuat dari plastic 3. Siswa dapat menyebutkan ciriciri benda gas 1. Siswa dapat menjelaskan ciri perubahan benda dilihat dari ukurannya 3. Siswa dapat menjelaskan ciriciri lingkungan terkena polusi 4. bentuk. Siswa dapat menjelaskan ciri perubahan benda dilihat dari bentuknya 4. Siswa dapat menjelaskan 3 manfaat perubahan benda bagi kehidupan manusia 1. pemanasan. Siswa dapat menggambarkan hubungan keterkaitan hidup sehat dan lingkungan yang bersih 1. Siswa dapat menjelaskan 3 cara menjaga kebersihan lingkungan 4. Siswa dapat 3 ciri lingkungan sehat 3. dan gas Sifat benda 2. Mengidentifi kasi sifatsifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat. Siswa dapat menyebutkan pengertian lingkungan sehat 2. Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar Lingkungan sekitar Benda dan Sifatnya Memahami sifatsifat. Siswa dapat menyebutkan ciriciri benda cair 4. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. Siswa dapat menjelaskan 3 dampak negative dari polusi lingkungan terhadap kehidupan 1. dan kertas Kegunaan benda . Siswa dapat menyebutkan kegunaan 3 benda yang terbuat dari plastik 4. warna. kayu. Mendeskripsi kan perubahan sifat benda (ukuran. Siswa dapat menjelaskan ciri perubahan benda dilihat dari warnanya 5. Siswa dapat menyebutkan 3 sumber polusi bagi lingkungan 3. Menjelaskan kegunaan benda plastik. Siswa dapat menyebutkan 4 jenis benda yang berguna bagi kehidupan manusia 2. Siswa dapat menyebutkan ciriciri benda padat 3. dan diletakkan di udara terbuka Perubahan sifat benda 3. Siswa dapat menyebutkan 3 2. Siswa dapat menyebutkan pengertian perubahan pada benda 2. Siswa dapat menjelaskan ciri perubahan benda dilihat dari rasanya 6. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari 1.lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan 3. Siswa dapat menjelaskan 3 contoh kegiatan bersama dalam menjaga lingkungan yang bersih dan sehat 5.

Siswa dapat menyebutkan kata sapaan yang tepat untuk saudara kandungnya 3. Siswa dapat menjelaskan 3 tugas anggota keluarga yang dilakukan tiap hari 4. Siswa dapat mengenal lingkungan disekitar rumah 2. Siswa dapat menyebutkan kegunaan 3 benda yang terbuat dari kaca 8. Siswa dapat menjelaskan 3 contoh lingkungan awal buatan 5. Siswa dapat menyebutkan nama orang-orang yang berada di dalam keluarganya 2. Siswa dapat menjelaskan 3 kegiatan yang dilakukan bersama saudaranya 1. Siswa dapat menyebutkan keadaan lingkungan di sekitar rumah 3. Siswa dapat menjelaskan hubungan proses pembuatan barang dengan kehidupan lingkungan di sekitar 1. Siswa dapat mengenal kondisi lingkungan di sekitar rumah . Siswa dapat menyebutkan kegunaan 3 benda yang terbuat dari kertas 10. Siswa dapat menjelaskan 3 kegiatan bersama yang biasa dilakukan keluarganya 5. Siswa dapat menyebutkan nama-nama saudara kandung yang dimilkinya 2. Siswa dapat menceritakan 3 manfaat kegiatan bersama dalam keluarga 1. Siswa dapat menjelaskan 3 manfaat lingkungan buatan bagi kehidupan seahri-hari 1. Memelihara lingkungan Memelihara lingkungan contoh benda yang terbuat dari kayu 5. Siswa dapat menyebutkan kegunaan 3 benda yang terbuat dari kayu 6. Mengetahui kata sapaan yang tepat dalam hubungannya dengan saudara atau anggota keluarga yang ada di rumah Keluargaku Mengenal lingkungan di sekitar rumah dan sekolah 1. Siswa dapat menyebutkan 3 contoh benda yang terbuat dari kertas 9.IPS Mengenal silsilah keluargaku 1. Mengenal saudarasaudara kandungku Saudaraku 2. Siswa dapat menyebutkan kata sapaan yang tepat untuk anggota keluarga 3. Siswa dapat menyebutkan 3 contoh benda yang terbuat dari kaca 7. Siswa dapat menyebutkan pengertian lingkungan alam buatan 4. Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah Lingkungan sekitar rumah 2.

Melakukan kerja sama dilingkungan rumah. Siswa dapat menjelaskan 3 manfaat kegiatan bersama di lingkungan sekolah 5. Siswa dapat menyebutkan 3 kegiatan dalam memelihara lingkungan sekolah 5. Siswa dapat menjelaksan 3 kegiatan bersama yang dilakukan di lingkungan sekolah 4. Siswa dapat menjelaskan 3 manfaat kegiatan bersama di lingkungan rumah 3. Siswa dapat menjelaksan 3 kegiatan bersama yang dilakukan di lingkungan rumah 2.alam dan buatan di sekitar rumah 3. Siswa dapat mengetahui kondisi lingkungan di sekitar sekolah 3. Siswa dapat menjelaskan apa yang dirasakan dalam hubungannya dengan lingkungan sekolah 1. Siswa dapat menjelaksan 3 kegiatan bersama yang dilakukan di lingkungan masyarakat 6. Siswa dapat menjelaskan 3 dampak negative dari lingkungan yang tidak terpelihara 5. Siswa dapat menjelaskan apa yang dirasakan dalam hubungannya dengan lingkungan rumahnya 6. Siswa dapat menyebutkan 3 cara memelihara lingkungan 3. Siswa dapat menyebutkan 3 kegiatan dalam memelihara lingkungan rumah 4. Siswa dapat mengetahui kondisi lingkungan di sekitar rumahnya 2. Siswa dapat menjelaskan damapak positif lingkungan yang terpelihara 4. Mengetahui tata tertib berwudhu Berwudhu 2. Siswa dapat menjelaskan bagian tubuh yang harus dibasahi ketika berwudhu . Siswa dapat menjelaskan 3 manfaat kegiatan bersama di lingkungan masyarakat 1. sekolah dan masyarakat Kerja sama ISLAM Fiqih Melaksanakan shalat dengan tertib 1. Siswa dapat menjelaskan hubngan positif antara manusia dengan lingkungan sekitarnya 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian berwudhu 2. Menggambar kan kondisi lingkungan di rumah dan di sekolah Lingkungan rumah dan sekolah 4. Siswa dapat membacakan doa sebelum berwudhu 3.

Siswa dapat menyebutkan niat solat dalam setiap waktunya 5. Siswa dapat menjelaskan halhal yang membatalkan wudhu 1. Siswa dapat melakukan kegiatan sujud dengan posisi tubuh yang benar 5. Siswa dapat membacakan bacaan tahiyat dengan benar 14. (tahiyat awal dan kahir) dengan posisi tubuh yang benar 6. Menampilka n keserasian gerakan dan bacaan shalat Gerakan solat Al Qur’an Mengenal hurufhuruf Al Qur’an 1. Siswa dapat melakukan kegiatan akhir solat dengan mengucapkan salam dengan benar 1. Siswa dapat melakukan kegiatan ruku dengan posisi tubuh yang benar 4. Siswa dapat memakai pakaian solat dengan benar 2. Siswa dapat menyebutkan pengertian solat dalam kalimat sederhana 2. Siswa dapat menunjukan kegiatan berwudhu dengan ururt 5. Siswa dapat membacakan doa setelah berwudhu 6. duduk. Siswa dapat melakukan ruku dengan bacaan yang benar 10. Siswa dapat menjelaskan urutan gerakan dalam solat 6. Siswa dapat membacakan doa iftidal 11.2. Siswa dapat menjelaskan manfaat gerakan solat bagi kesehatan tubuh 1. Siswa dapat membacakan doa duduk diantara 2 sujud 13. Mengenal huruf hijahia (dalam Huruf hijahia 4. Siswa dapat melakukan kegiatan berdiri. Siswa dapat membacakan surat al-fatihah 8. Siswa dapat membacakan bacaan iftitah dalam solat 7. Siswa dapat menyebutkan huruf hijahia dari huruf alif hingga huruf ia . Siswa dapat melakukan sujud dengan bacaan yang benar 12. Siswa dapat menjelaskan jumlah rakaat dalam setiap waktu solat 4. Siswa dapat menyebutkan 5 waktu solat dengan benar 3. Menghafal bacaan shalat dengan lancar Bacaan solat 3. Siswa dapat membacakan surat al-ikhlas 9. Siswa dapat melakukan gerakan solat dengan diawali takbiratul ihram 3.

Siswa dapat melafalkan bunyi huruf hijahia menggunakan baris dammah tain 8. Melafalkan huruf-huruf Al Qur’an (Braille) Melafalkan huruf alquran Braille 3. Menulis huruf-huruf Al Qur’an (Braille) Menulis huruf arab (Braille) 2. Siswa dapat melafalkan bunyi kata yang menggunakan tanda baca ihkfa 11. Siswa dapat membacakan bunyi ayat dalam bentuk huruf arab Braille 5. Siswa dapat mengetahui hurufhuruf dalam al-quran Braille 2. Siswa dapat menyebutkan huruf iqlab 14. Siswa dapat manuliskan bunyi huruf hijahia dari huruf alif hingga huruf ia 4. Siswa dapat melafalkan bunyi kata yang menggunakan tanda baca iqlab 15. Siswa dapat menuliskan huruf hiajahia dengan benar 2. Siswa dapat melafalkan bunyi . Siswa dapat membacakan 5 surat pendek yang terdapat dalam al-quran 1. Siswa dapat melafalkan huruf hijahia dengan benar 3. Siswa dapat melafalkan bunyi huruf hijahia menggunakan baris dammah 5. Siswa dapat mengetahui tanda baca ihkfa 10. Siswa dapat melafalkan bunyi huruf hijahia menggunakan baris fatah 3. Siswa dapat menyebutkan huruf idgham 16. Siswa dapat melafalkan bunyi huruf hijahia dari huruf alif hingga huruf ia 3. Siswa dapat melafalkan bunyi kata yang menggunakan tanda baca idzhar 13. Siswa dapat melafalkan bunyi huruf hijahia menggunakan baris kasrah tain 7. Siswa dapat melafalkan bunyi huruf hijahia menggunakan baris fatah tain 6. Siswa dapat membaca huruf al-quran Braille dengan lafal yang benar 4. Siswa dapat menyanyikan lagu abatasa dengan benar 1. Siswa dapat menyebutkan huruf idzhar 12. Siswa dapat melafalkan bunyi kata dengan menggunakan kata sukun 9.(Braille) tulisan arab Braille) 2. Siswa dapat melafalkan bunyi huruf hijahia menggunakan baris kasrah 4.

Siswa dapat menyebutkan halhal yang disukainya 4. Siswa dapat menyebutkan hubungan arti sifat wajib bagi allah dengan kehidupan seharihari 3. Siswa dapat menyebutkan kegiatan yang menjadi hobinya 3. Siswa dapat menjelaskan kebiasaan yang dilakukannya setiap hari 2. Siswa dapat menunjukan kegiatan yang . Siswa dapat menyebutkan pengertian hidup sehat 2. Siswa dapat hal-hal yang tidak disukainya 5. Siswa dapat mengenal arti sifat wajib bagi allah 2. Siswa dapat menunujukan sikap percaya diri dalam bentuk berani menampilkan kemampuan yang dimilkinya 1. Siswa dapat menuliskan arti 5 nama sifat wajib bagi allah 5. Siswa dapat menunjukan perilaku tekun (sungguhsungguh dalam bentuk pengerjaan tugas dari guru) 5. Siswa dapat membacakan satu ayat pendek dalam bentuk huruf arab Braille 1. Siswa dapat menjelaskan arti 5 nama sifat wajib bagi allah 4. Mengartikan lima sifat wajib Allah Mengartikan lima sifat wajib Allah Akhlak Membiasakan perilaku terpuji 1. Siswa dapat menunjukan sikap meyakini kebenaran sifat wajib bagi allah 1. Siswa dapat menjelaskan citacita/harapan di masa depan 4. Menampilka n perilaku hemat Perilaku sehat kata yang menggunakan tanda baca idgham 17. Siswa dapat meneyebutkan pengertian sifat wajib bagi allah 2. Menampilka n perilaku percaya diri Percaya diri 2. Siswa dapat menjelaskan hubungan perilaku tekun dengan keberhasilan yang dicapainya 1. Menyebutkan lima sifat wajib Allah sifat wajib Allah 2. Siswa dapat mengungkapkan perasaan senang atau menyukai sesuatu 2. Menampilka n perilaku tekun Perilaku tekun 3. Siswa dapat melafalkan 5 nama sifat wajib bagi allah 3. Siswa dapat menjelaskan hubungan sifat wajib bagi allah dengan kehidupan seharihari 1.Aqidah Mengenal sifat wajib Allah 1. Siswa dapat mengungkapkan perasaan sedih terhadap suatu hal 3.

Siswa dapat menunjukan deret angka dengan rentang 1 pada garis bilangan 4. Siswa dapat menunjukan deret angka dengan rentang 2 pada garis bilangan 5. Siswa dapat melakukan operasi hitung pengurangan 150 12. Siswa dapat menyebutkan kelompok bilangan puluhan 7.MATEMATIK A Bilangan Melakukan perhitungan bilangan sampai tiga angka 1. Siswa dapat mengetahui pengertian perkalian 2. Siswa dapat menyebutkan konsep perkalian bilangan . Siswa dapat melakukan operasi hitung pengurangan 1100 1. Siswa dapat menyebutkan kelompok bilangan ratusan 8. Siswa dapat menjelaskan 3 ciri perilaku hidup sehat 4. Siswa dapat melakukan operasi hitung penjumlahan 150 11. Siswa dapat mengenal operasi hitung pengurangan beserta tandanya 10.100 dalam garis bilangan (kolom Braille) 1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan Garis bilangan 2. Siswa dapat mengenal operasi hitung penjumlahan beserta tandanya 9. Siswa dapat menyebutkan pengertian operasi hitung penjumlahan 2. Siswa dapat menyebutkan kelompok bilangan satuan 6. Siswa dapat menjelaskan manfaat perilaku sehat dalam kehidupan sehari-hari 5. Siswa dapat menyebutkan pengertian operasi hitung pengurangan 4. Siswa dapat menyebutkan ciri operasi hitung penjumlahan 3. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka Penjumlahan dan pengurangan 3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga Perkalian dan pembagian menggambarkan hidup sehat 3. Siswa dapat menentukan banyaknya benda dari 1-20 3. Siswa dapat melakukan operasi hitung bilangan 1-100 13. Siswa dapat menjelaskan hubungan perilaku hidup sehat dengan ketentuan agama islam 1. Siswa dapat menyusun bilangan cacah 1. Siswa dapat membilang dengan urut 1-50 2. Siswa dapat menyebutkan ciri operasi hitung pengurangan 5.

Siswa dapat melakukan kegiatan perkalian 1-100 6. Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung campuran dalam bentuk soal cerita 1. Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang Perhitungan uang Geometri dan Pengukuran 1. Siswa dapat mengetahui manfaat nilai uang dalam hubungannya dengan kegiatan berhemat 1. Siswa dapat mengetahui berbagai nilai mata uang kertas 3. Siswa dapat mengetahui alat ukur panjang dalam hitungan . Siswa dapat mengenal mata uang koin beserta cirinya 2. Siswa dapat melakukan operasi hitung campuran perkalian dan pembagian 5. Siswa dapat menunjukan penyelesaian operasi hitung perkalian dan pembagian dengan jalur ke samping 7. Siswa dapat mengetahui ciri operasi hiutng campuran 2. Memilih alat ukur sesuai Memilih alat ukur dalam bentuk penjumlahan 3. Siswa dapat melakukan kegiatan pembagian 1-50 10. Siswa dapat menjelaskan nilai barang dan hubungannya dengan nilai jumlah uang 4.angka dan pembagian bilangan tiga angka 4. Siswa dapat menyebutkan konsep pembagian bilangan dalam bentuk pengurangan 8. Siswa dapat mengerjakan opersai hitung campuran penjumlahan dan pengurangan 4. Siswa dapat menceritakan pengalaman ketika berbelanja di warung 5. Siswa dapat melakukan kegiatan pembagian 1-100 1. Siswa dapat melakukan kegiatan perkalian 1-20 4. Melakukan operasi hitung campuran operasi hitung campuran 5. Siswa dapat menjelaskan 2 contoh operasi hitung campuran 3. Siswa dapat melakukan kegiatan pembagian 1-20 9. Siswa dapat melakukan kegiatan perkalian 1-50 5. Siswa dapat menunjukan hubungan banyaknya jumlah barang dengan nilai uang tertentu 6. Siswa dapat menunjukan penyelesaian operasi hitung penjumlahan dan pengurangan dengan jalur ke samping 6. Siswa dapat mengetahui pengertian pembagian 7.

Siswa dapat menjelaskan manfaat pengukuran waktu dalam kehidupan sehari-hari 1. Siswa dapat menyebutkan nilai satuan untuk ukuran berat 3. Pengukuran gabungan centimeter 2. Mengenal hubungan antar satuan waktu. Siswa dapat menyebutkan hubungan perhitungan panjang dan waktu 4. Siswa dapat menghitung 2 berat benda yang berbeda 6. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita dalam bentuk nilai satuan ukuran waktu 10.Menggunakan pengukuran waktu. Siswa dapat menyebutkan nilai satuan waktu yang terdapat pada jam 9. Siswa dapat mengetahui alat ukur untuk mengukur berat 5. Siswa dapat menjelaskan hubungan perhitungan panajang. Siswa dapat menyebutkan hubungan satuan berat dan waktu 3. atau jam) 2. Siswa dapat menghitung panjang suatu benda dengan alat ukur meteran 4. Siswa dapat menyebutkan satuan untuk ukuran panjang 2. Siswa dapat menghitung berat benda dengan timbangan 7. Menggunaka n alat ukur dalam pemecahan masalah Pemcehan masalah dalam bentuk soal cerita 3. timbangan. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita dalam bentuk nilai satuan ukuran berat 9. panjang dan berat dalam pemecahan masalah dengan fungsinya (meteran. Siswa dapat menyebutkan alat/benda yang digunakan untuk mengetahui ukuran panjang 3. antar satuan panjang. Siswa dapat mengenal alat ukur waktu jam 8. Siswa dapat menyebutkan hubungan perhitungan panjang . Siswa dapat menghitung jarak anatara 2 benda 5. Siswa dapat menyebutkan satuan ukuran waktu 4. berat dan waktu dalam kehidupan sehari-hari 1. Siswa dapat menyebutkan satuan ukuran berat 6. Siswa dapat melakukan perhitungan sehubungan dengan nilai atau ukuran waktu tertentu 10. Siswa dapat membedakan lamanya nilai waktu tertentu 7. Siswa dapat mengenal hubungan anatar satuan panjang dan berat 2. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita dalam bentuk nilai satuan ukuran panjang 8. dan antar satuan berat.

Siswa dapat mengenal operasi hitung penjumlahan dan pengurangan menggunakan satauan ukuran panjang 5. Siswa dapat menyebutkan perhitungan lamanya waktu 1 menit dalam perhitungan detik 1. Siswa dapat menyebutkan 3 ciri waktu sore hari 4. Siswa dapat menyebutkan ukuran 1 meter dalam bnetuk satuan centimeter 3. Siswa dapat menyebutkan 3 ciri waktu pagi hari 2. Mengenal dan menggunaka n alat ukur untuk menentukan berat benda Alat ukur berat benda dan berat 5. panjang dan berat dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan dalam bentuk satuan ukuran berat 4. Mengenal waktu dalam kegiatan sehari-hari Waktu dan kegiatan sehari-hari 2. Siswa dapat menyebutkan hubungan perhitungan waktu dan berat 6. Siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian dan pembagian dalam bentuk satuan ukuran berat 5. Siswa dapat menentukan nilai berat suatu benda 3. 1. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita dalam bentuk perhitungan satuan waktu 1. Siswa dapat menceritakan .Menggunakan pengukuran waktu. Siswa dapat menyebutkan lamanya satu hari dalam ukuran jam 2. Siswa dapat menyebutkan berbagai alat ukur satuan panjang 2. Menggunaka n alat ukur (jam) dalam menentukkan waktu sehari-hari Menentukan waktu seharihari 3. Siswa dapat menyebutkan ukuran 1 centimeter dalam bnetuk satuan meter 4. Siswa dapat mengenal operasi hitung perkalian dan pembagian menggunakan satauan ukuran panjang 1. Siswa dapat menyebutkan 3 ciri waktu siang hari 3. Siswa dapat menjelaskan manfaat memahami pengukuran panjang berat dan waktu dalam kegiatan seharihari 1. Siswa dapat menyebutkan lamanya satu jam dalam ukuran menit 3. Siswa dapat menyebutkan beberapa alat ukur satuan berat 2. Mengenal penggunaan alat ukur untuk menentukan ukuran panjang Ukuran panjang 4. Siswa dapat menjelaskan lamanya suatau kegiatan dengan nilai waktu yang dibutuhkan 5.

4. hasil perhitungan dengan menggunakan satuan berat pada benda-benda yang dimilikinya Siswa dapat mengetahui perhitungan yang menggunakan alat ukur satuan panjang Siswa dapat mengetahui perhitungan yang menggunakan alat ukur satuan berat Siswa dapat mengetahui perhitungan yang menggunakan alat ukur satuan waktu Siswa dapat melakukan operasi hitung campuran menggunakan alat ukuran satuan panjang dan berat Siswa dapat melakukan operasi hitung campuran menggunakan alat ukuran satuan panjang dan waktu Siswa dapat melakukan operasi hitung campuran menggunakan alat ukuran satuan berat dan waktu Siswa dapat melakukan operasi hitung campuran menggunakan alat ukuran satuan panjang. berat dan waktu dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat mengenal bagian tubuh dari atas samapai bawah Siswa dapat menyebutkan nama anggota tubuh dari atas hingga bawah Siswa dapat menunjukan anggota tubuh dari atas hingga bawah Siswa dapat menentukan posisi anggota tubuh satu terhadap lainnya Siswa dapat mengenal bagian tubuh sisi sebelah kanan Siswa dapat menyebutkan nama anggota tubuh yang ada di sebelah kanan Siswa dapat menunjukan nbagian anggota tubuh sebelah kanan Siswa dapat menentukan posisi bagian tubuh sebelah kanan sehubungan dengan benda disekitarnya . 4. 8.5. 2. panjang dan berat dalam bentuk soal cerita seharihari Penyelesaian soal cerita 1. 7. 3. 3. ORIENTASI MOBILITAS Mengenal bagian tubuh dalam hubungannya dengan posisi/keadaan sekitar 1. Mengenal bagian tubuh sebelah kanan Tubuh sebelah kanan 1. 2. Menggunaka n alat ukur waktu. Memahami bagian tubuh dari atas hingga bawah Bagian tubuh atas dan bawah 1. berat dan waktu Siswa dapat menjelaskan manfaat perhitungan menggunakan alat ukur satuan panjang. 2. 5. 3. 6. 4. 2.

Siswa dapat mengetahui posisi tubuh ketika menghadap ke timur 2. Siswa dapat menentukan posisi tubuh dalam keadaan terlentang 2. Siswa dapat mengetahui ciri pada bagian tubuhnya ketika miring ke kiri 7. Siswa dapat menyebutkan nama anggota tubuh yang ada di sebelah kiri 3. Siswa dapat melakukan kegiatan merangkak dengan benar 13. Siswa dapat megidentifikasi posisi tubuh ketika berguling 8. Siswa dapat mengenal bagian tubuh sisi sebelah kiri 2. Siswa dapat melakukan kegiatan berdiri tegak dengan benar 15. Mengenal bagian tubuh sebelah kiri Bagian tubuh sebelah kiri Memahami berbagai gerak tubuh Melakukan berbagai gerak dasar tubuh terlentang.3. merayap. Siswa dapat melakukan kegiatan merayap dengan benar 11. berguling. merangkak. tengkurap. Siswa dapat mengetahui posisi langkah kaki ketika berjalan 16. Siswa dapat menentukan posisi bagian tubuh sebelah kiri sehubungan dengan benda disekitarnya 1. Siswa dapat mengenal posisi tubuh ketika berdiri tegak 14. Siswa dapat menunjukan posisi tubuh dalam keadaan miring ke sebelah kiri 4. Siswa dapat mengetahui ciri khusus posisi terlentang dalam hubungan dengan bagian tubuh yang mengenai matras 5. Siswa dapat menunjukan ciri bagian tubuh tertentu ketika menghadap ke timur . berdiri dan jalan Gerak dasar tubuh Memahami arah mata angin 1. Siswa dapat mengetahui ciri pada bagian tubuhnya ketika miring ke kanan 6. Siswa dapat melakukan kegiatan berguling dengan benar 9. miring. Siswa dapat melakukan kegiatan berjalan dengan postur tubuh yang benar 1. Siswa dapat mengenal posisi tubuh ketika merayap 10. Memahami ciri dan posisi tubuh berhubungan dengan arah Posisi tubuh dan arah timur 1. Siswa dapat menunjukan nbagian anggota tubuh sebelah kiri 4. Siswa dapat menunjukan posisi tubuh dalam keadaan miring ke sebelah kanan 3. Siswa dapat mengenal posisi tubuh ketika merangkak 12.

Memahami ciri dan posisi tubuh berhubungan dengan arah utara Posisi tubuh dan arah utara Memahami fungsi panca indera dalam hubungannya dengan kegiatan hidup sehari-hari 1. Siswa dapat mengetahui begian tubuh yang termasuk panca indera 2. Memahami ciri dan posisi tubuh berhubungan dengan arah barat Posisi tubuh dan arah barat 3. Siswa dapat melakukan gerak berjalan maju menuju arah utara 4.timur 2. Siswa dapat menunjukan 5 bagian tubuh yang termasuk panca indera 3. Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang ada di posisi sebelah timur 1. Siswa dapat mengetahui posisi tubuh ketika menghadap ke barat 2. memahami tentang indera-indera serta mampu menyimpulka n fungsinya masingmasing. Siswa dapat menunjukan ciri bagian tubuh tertentu ketika menghadap ke barat 3. Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang ada di posisi sebelah barat 1. Siswa dapat melakukan gerak berjalan maju menuju arah barat 4. Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang ada di posisi sebelah selatan 1. Siswa dapat melakukan gerak berjalan maju menuju arah timur 4. Siswa dapat mengetahui posisi tubuh ketika menghadap ke selatan 2. Siswa dapat menunjukan ciri bagian tubuh tertentu ketika menghadap ke utara 3. Siswa dapat menyebutkan fungsi hidung 6. Fungsi panca indera 3. Siswa dapat melakukan gerak berjalan maju menuju arah selatan 4. Siswa dapat mengetahui posisi tubuh ketika menghadap ke utara 2. Mengenal. Siswa dapat menyebutkan fungsi lidah 7. Memahami ciri dan posisi tubuh berhubungan dengan arah selatan Posisi tubuh dan arah selatan 4. Siswa dapat menyebutkan fungsi kulit 8. Siswa dapat menyebutkan fungsi mata 4. Siswa dapat menyebutkan fungsi telinga 5. Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang ada di posisi sebelah utara 1. Siswa dapat menunjukan ciri bagian tubuh tertentu ketika menghadap ke selatan 3. Siswa dapat menjelaskan hubungan fungsi panca indera dengan kemampuan gerak .

Siswa dapat melakukan kegiatan duduk dengan teknik OM yang benar 10. Siswa dapat melakukan kegiatan memegang tangan pendamping ketika berjalan 7. Siswa dapat menunjukan kegiatan menaiki anak tangga 4. Siswa dapat melakukan kegiatan berjalan menggunakan tongkat dengan teknik OM yang benar 13. Siswa dapat menunjukan kegiatan menuruni anak tangga 5. Siswa dapat melakukan lowerhand untuk menghindari benturan pada bagian tubuh bawah 6.2. Siswa dapat pergi ke warung membeli makanan/minuman . Menerapkan kemampuan orientasi mobilitas dalam kehidupan sehari-hari OM dalam kegiatan sehari-hari tubuh 1. Siswa dapat melakukan kegiatan menutup pintu dengan teknik OM yang benar 12. Siswa dapat melakukan kegiatan memegang tangan pendamping ketika berjalan ditempat yang sempit 8. Siswa dapat mengetahui kondisi ruang kelas tempat ia belajar 2. Siswa dapat mengetahui keadaan rumah/asarama tempat tinggalnya 3. Siswa dapat melakukan kegiatan trailing dalam mengenal ruangan 4. Menggunaka n gerak tubuh dalam hubungannya dengan kemampuan orientasi dan mobilitas Gerak dalam OM 3. Siswa dapat mengetahui gerakan melangkah atau berjalan dengan benar 2. Siswa dapat menjelaskan perbedaan dataran yang menaik dan menurun 1. Siswa dapat melakukan kegiatan membuka pintu dengan teknik OM dengan benar 11. Siswa dapat menunjukan gerakan melompat dengan benar 3. Siswa dapat menunjukan cara melewati selokan dengan hatihati 6. Siswa dapat melakukan uperhand untuk mencegah benturan pada bagian tubuh atas 5. Siswa dapat melakukan kegiatan berpindah pegangan tangan pada pendamping dengan benar 9.

Siswa dapat melakukan kegiatan merayap dengan benar 9. Mempraktik kan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana. Siswa dapat melakukan kegiatan merangkak dengan benar 11. Permainan sederhana dengan tanda pendamping 14. Siswa dapat mengetahui posisi tubuh dalam melakukan kegiatan mengayun 2. Siswa dapat mengenal posisi tubuh ketika merangkak 10. merayap dan merangkak Gerak dasar tubuh 2.PENJAS Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1. Siswa dapat mengetahui posisi tubuh dalam kegiatan Permainan bola bersuara . Siswa dapat megidentifikasi posisi tubuh ketika berguling 6. Siswa dapat melakukan kegiatan telungkup dengan benar 1. berguling. Mengenal gerak dasar tubuh telungkup. Siswa dapat menjelaskan manfaat OM dalam kehidupan sehari-hari 1. serta aturan dan kerja sama 3. Siswa dapat mengetahui posisi tubuh dalam kegiatan membungkuk 4. menekuk dan menendang dalam permainan sederhana. Siswa dapat menunjukan posisi tubuh dalam keadaan miring ke sebelah kanan 2. membungkuk . Siswa dapat melakukan kegiatan membungkuk dengan benar 5. Siswa dapat mengenal posisi bagian tubuh ketika telungkup 12. miring. Siswa dapat berpindah tempat dengan cara berjalan 3. Siswa dapat melakukan kegiatan mengayun 3. Siswa dapat berpindah tempat dengan cara berlari 4. Siswa dapat mengetahui ciri pada bagian tubuhnya ketika miring ke kanan 4. Mempraktikk an kombinasi berbagai gerak mengayun. Siswa dapat mengetahui ciri pada bagian tubuhnya ketika miring ke kiri 5. Siswa dapat mengetahui ciri permainan petak umpet 2. Siswa dapat mengenal posisi tubuh ketika merayap 8. Siswa dapat menunjukan posisi tubuh dalam keadaan miring ke sebelah kiri 3. Siswa dapat melakukan kegiatan berguling dengan benar 7. Siswa dapat melakukan kegiatan permainan petak umpet 1. Siswa dapat mengetahui peraturan permainan petak umpet 5.

Mempraktik kan kombinasi gerak dasar melempar. Siswa dapat melakukan kegiatan menendang bola dengan benar 9. Mempraktik kan berbagai bentuk latihan untuk meningkatk an kekuatan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin Latihan otot bahu dan dada menekuk 6.serta aturan.s erta aturan. Siswa dapat melakukan kegiatan menendang bola dalam permainan sepakbola 10. Siswa dapat mengetahui posisi bagian tubuh ketika menendang bola 6. Siswa dapat melakukan kegiatan mengangkat batu sebelah kiri 4. dan kerja sama 4. Siswa dapat melakukan kegiatan bermain bola (bersuara) dengan teknik menggelinding 10. Siswa dapat melakukan kegiatan melempar bola 3. Siswa dapat mengetahui posis tubuh dalam kegiatan menendang 8. Siswa dapat dapat mengetahui posisi bagian tubuh ketika melempar bola 2. Siswa dapat mengetahui kegiatan peregangan otot dada . Siswa dapat melakukan kegiatan mengangkat batu sebelah kanan 3. Siswa dapat melakukan kegiatan menangkap bola 5. Siswa dapat mengetahui bagian bahu dan dada 2. dan kerja sama Permainan lempar tangkap bola Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 1. Siswa dapat mengetahui posisi bagian tubuh ketika menangkap bola 4. Siswa dapat melakukan permainan lempar tangkap bola 8. Siswa dapat melakukan kegiatan menekuk dengan benar 7. Siswa dapat menunjukan kerja sama dalam permainan sepakbola 1. Siswa dapat melakukan kerja sama dalam permainan bola gelinding 1. Siswa dapat mengetahui tata tertib bola gelinding 11. menangkap dan menendang dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana. Siswa dapat melakukan kegiatan menendang bola 7. Siswa dapat melakukan kegiatan memutar bahu sebelah kanan 5. Siswa dapat melakukan kegiatan memutar bahu sebelah kiri 6. Siswa dapat melakukan kerja sama dalam permainan lempar tangkap bola 9.

senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Mempraktikk an keseimbanga n dalam bentuk senam lantai dasar. Siswa dapat menjelaskan manfaat senam aktifasi otak 10. Siswa dapat menjelaskan manfaat senam jari 9. Siswa dapat menjelaskan manfaat senam telinga 8. Siswa dapat membedakan pakaian bersih dan kotor 4. Siswa dapat mengetahui posisi tubuh dalam melakukan koprol 4. Siswa dapat melakukan kegiatan senam aktifasi otak 7. Siswa dapat mengetahui gerakan senam yang merangsang aktifasi otak 6. Siswa dapat mengetahui posisi tubuh dalam kegiatan sikap lilin 2. Siswa dapat melakukan kegiatan senam telinga dengan urut 3. Siswa dapat mencuci pakaian dengan benar 5. Siswa dapat mengenal bagianbagian pakaian 2.2. serta nilai keselamatan. Siswa dapat melakukan kegiatan duduk di kursi goyang 8. Siswa dapat menjelaskan manfaat kegiatan menggerakan bahu dan dada 1. Siswa dapat mengetahui posisi tangan ketika melakukan senam jari 4. Siswa dapat melakukan kegiatan koprol dalam senam lantai 5. Siswa dapat melakukan kegiatan senam jari dengan benar 5. Siswa dapat menjemur cucian di tempat yang tersedia 6. Siswa dapat mengetahui gerakan senam talinga 2. Siswa dapat melakukan kegiatan backrol dalam senam lantai 1. Siswa dapat melakukan gerakan sikap lilin dalam senam lantai 3. disiplin dan keberanian Senam lantai Menerapkan budaya hidup sehat 1. Senam untuk meningkatk an fungsi anggota tubuh Senam sebagai latihan daya tahan tubuh Mempraktikkan gerak senam lantai. Menjaga kebersihan pakaian Kebersihan pakaian 7. Siswa dapat menyebutkan jenis pakaian dalam kegiatan sehari-hari 3. Siswa dapat melipat pakaian dengan rapi . Siswa dapat mengetahui posisi tubuh dalam melakukan backrol 6. Siswa dapat menjelaskan hubungan kegiatan senam dengan kondisi tubuhnya 1.

Siswa dapat mengetahui isi teks sumpah pemuda 2. Siswa dapat menunjukan contoh penerapan nilai percaya diri dalam kehidupan seharihari 1. Siswa dapat menjelaskan manfaat istirahat yang cukup bagi tubuh 3. Siswa dapat mengetahui pengertian aturan atau norma dalam masyarakat 2. Siswa dapat mengetahui 3 nilai yang terkandung di dalam isi teks sumpah pemuda 5. Mengenal makna satu nusa. Siswa dapat menyimpan pakaian pada lemari semestinya 1. Mengenal aturanaturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar Aturan dalam lingkungan masyarakat 7. satu bangsa dan satu bahasa Satu nusa satu bangsa 2. Siswa dapat menjelaskan contoh norma atau aturan yang ada di lingkungan sekitarnya 3. Siswa dapat menunjukan penerapan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari 7. Siswa dapat mengetahui kegiatan istirahat yang baik 2. Siswa dapat menjelaskan hubungan positif antara penegakan tata tertib di . Siswa dapat menanggapi isi sebuah tata tertib yang berlaku dalam masyarakat 4. Siswa dapat menjelaskan manfaat 3 nilai yang terkandung dalam isi sumpah pemuda terhadap kehidupan sehari-hari 6. Siswa dapat melafalkan isi teks sumpah pemuda 1. Siswa dapat menceritakan latar belakang terjadinya sumpah pemuda 5.2. Siswa dapat menyebutkan makna satu bahasa 3. Siswa dapat menjelaskan hubungan kegiatan istirahat bagi kesehatan dan kebugaran tubuh 1. Siswa dapat mambacakan teks sumpah pemuda 4. Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat Tidur sebagai istirahat PPKN Mengamalkan makna Sumpah Pemuda 1. Siswa dapat menunjukan nilai kebersamaan dalam bentuk kegiatan sehari-hari 8. Siswa dapat menjelaskan makna satu nusa satu bangsa dan satu bahasa 4. Mengamalka n nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari Nilai sumpah pemuda Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat 1. Siswa dapat mengetahui pengertian satu nusa satu bangsa 2. Siswa dapat menuliskan isi teks sumpah pemuda 3.

Siswa dapat mengenal bagian keybord dengan benar 3. Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar Contoh aturan dalam masyarakat 1. Mengenal alat music tekan Alat music tekan 1. Melaksanaka n aturanaturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar Pelaksanaan peraturan dalam masyarakat 1. Siswa dapat memahami pentingnya melestarikan lagulagu daerah nusantara 1. Mengenal lagu nasional Indonesia Lagu nasional Indonesia 1. 5. 3. 5. SENI BUDAYA Mengenal dan menyanyikan lagu nasional yang ada di Indonesia 1. Siswa dapat menyanyikan satu lagu dengan diiringi alat music keybord . 4. 4. Siswa dapat menyanyikan 3 lagu daerah nusantara dengan benar 3. Siswa dapat menyebutkan 3 lagu daerah nusantara 2. Mengenal lagu daerah/nusan tara Lagu daerah nusantara Mengenal dan memainkan alat music sederhana 1. 3. 3. Siswa dapat mengetahui 2 contoh alat music yang di tekan dalam memainkannya 2.2. 2. 2. lingkungan masyarakat dengan perkembangan social yang terjadi pada masyarakat Siswa dapat mengetahui 3 contoh tata tertib di lingkungan masyarakat Siswa dapat menunjukan isi tata tertib yang berlaku dalam lingkungan masyarakat Siswa dapat menyebutkan dampak negative bila tidak mentaati peraturan di lingkungannya Siswa dapat menjelaskan manfaat tata tertib dalam masyarakat bagi kehidupan sehari-hari Siswa dapat menceritakan hubungan mematuhi tata tertib dengan perkembangan karakter masyarakat di lingkungan sekitar Siswa dapat mengetahui pentingnya pembuatan tata tertib dalam lingkungan masyarakat Siswa dapat menuliskan 3 contoh tata tertib yang ada di lingkungan masyarakat Siswa dapat saling menanggapi terhadap isi tata tertib yang berlaku di lingkungan teman-temannya Siswa dapat menjelaskan hubungan penerapan tata tertib dengan ketentraman hidup masyarakat Siswa dapat mendeskripsikan proses terbentuknya suatu tata tertib dalam lingkungan masyarakat Siswa dapat menyebutkan 3 judul lagu nsional Indonesia Siswa dapat menyanyikan 3 lagu nasional Indonesia 2. 2.

benda pakai/hiasan 1. Mengenal nama alat dalam gamelan sunda Gamelan degung 2. Siswa dapat memainkan pirigan gamelan sunda dalam lagu kukupu hiber deui 1. Siswa dapat mengetahui bahan yang dibutuhkan untuk membuat pesawat kertas 2. Siswa dapat mengetahui sebuah lagu dalam bentuk irama gamelan sunda 2. Mengenal dan menyanyikan beberapa lagu dengan iringan gamelan sunda Lagu dalam gamelan sunda Keterampilan Mengetahui benda yang dapat dimainkan sebagai alat transportasi. Menjelaskan hasil pengamatan terhadap benda yang merupakan alat transportasi. Siswa dapat memainkan lagu oray-orayan di iringi irama gamelan sunda 1. Siswa dapat memainkan gamelan sunda dalam lagu “kalangkang” 1. Siswa dapat menjelaskan cara memainkan 3 alat dalam gamelan degung 3. melayang di udara dari bahan kertas Membuat pesawat kertas 1. Siswa dapat menunjukan nada dalam alat music angklung 3. Siswa dapat mengetahui perangkat kelengkapan gamelan sunda 2. Siswa dapat menjelaskan manfaat 3 jenis alat transportasi 2. Siswa dapat memainkan angklung dengan lagu kasih ibu 1. Siswa dapat mengetahui pengertian benda/alat siap pakai 2. Mengetahui cara memainkan gamelan sunda Memainkan gamelan sunda 3. Siswa dapat menyebutkan 3 benda yang termasuk benda siap pakai 3. Siswa dapat menjelaskan isi lagu yang tertulis dalam bahasa sunda 3.2. Siswa dapat mengenal bagianbagian alat music pukul 3. Mengenal permainan angklung Permainan angklung Mengenal gamelan sunda 1. Siswa dapat mengetahui cara memainkan angklung 2. Siswa dapat menjelaskan irama dalam music gamelan sunda 3. Siswa dapat menujukan cara membuat pesawat dari kertas 3. Siswa dapat mengetahui 3 jenis alat music pukul 2. Siswa dapat menyebutkan 5 alat yang digunakan dalam gamelan degung 2. benda pakai/hiasan Benda pakai dan hiasan 1. Merancang benda yang dapat terapung di air. Siswa dapat memainkan pesawat kertas buatannya dengan bebas . Mengenal alat music pukul alat music pukul 3. Siswa dapat menyanyikan lagu “oray-orayan” dengan iringan gamelan degung 1.

Siswa dapat menunjukan 3 benda dalam bentuk 3 dimensi 3. bentuk dan titik 2. Siswa dapat menirukan bentuk benda 2 dimensi dengan media kertas . Siswa dapat menyebutkan 3 unsur seni rupa : warna.Seni Rupa Mengetahui tentang simbol rupa tiga dimensi berdasarkan unsur rupa dan prinsip penciptaannya Mengidentifi kasi simbolsimbol rupa dari berbagai karya seni rupa Unsur rupa 1.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->