BUKU PANDUAN KURIKULUM

KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

DAFTAR ISI

Kontributor Kata Pengantar Bab I Pendahuluan.............................................................................5 Rencana Strategis ........................................................................5 Bab II Tujuan Pendidikan Ners................................................................6 Tujuan Pendidikan Ners................................................................6 Profile Lulusan Pendidikan Ners Indonesia....................................6 Bab III Kompetensi...................................................................................7 Kompetensi Pendidikan Ners Stikes STIKES...................................7 Komponen Kompetensi.................................................................7 Penjabaran Kompetensi..............................................................10 Bab IVSubstansi Kajian.........................................................................21 Struktur Kurikulum KBK ..............................................................21 Clinical Reasoning Skills..............................................................22 Bab V Cetak Biru Blok...........................................................................23

BAB I PENDAHULUAN Rencana Strategis Pendidikan Ners Visi Pada tahun 2020, PSIK Stikes menjadi program studi yang unggul dibidang pendidikan dan penelitian keperawatan ditingkat nasional, mandiri dan dengan berpegang teguh kepada nilai-nilai Islam mengabdi untuk kepentingan umat. Misi 1. Menyelenggarakan pendidikan keperawatan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang bermutu tinggi, Islami, dan berorientasi pada kepentingan umat. 2. Mengembangkan program studi system yang baik dan atmosfer akademik dan yang kondusif bagi untuk terselenggaranya Tridarma Perguruan Tinggi melalui pengembangan manajemen secara bertahap berkesinambungan mendukung terwujudnya Good Governance University.

BAB II TUJUAN PENDIDIKAN NERS

A. Tujuan Pendidikan Ners Tujuan utama Pendidikan Ners di Indonesia adalah mendidik mahasiswa melalui proses pembelajaran dengan menyelesaikan suatu kurikulum, sehingga lulusan memiliki pengetahuan, sikap, dan perilaku professional berlandaskan aspek etik dan legal profesi, serta menguasai IPTEK agar dapat memenuhi kebutuhan pasien dan menjamin asuhan keperawatan yang aman dan akuntabel. Pendekatan yang dipakai untuk mencapai tujuan kurikuler adalah: 1. Menyelesaikan masalah secara ilmiah 2. Belajar aktif dan mandiri 3. Pengalaman belajar di masyarakat 4. Berorientasi ke masa depan B. Profile Lulusan Pendidikan Ners Profil lulusan Pendidikan Ners di Indonesia adalah sebagai berikut: 1. Care Provider 2. Community Leader 3. Educator 4. Manager 5. Researcher

Mampu memberikan asuhan keperawatan gerontik 2. Mampu menerapkan prinsip K3 / OHS dalam asuhan keperawatan Kompetensi Lain Pendidikan Ners Stikes STIKES 1. Mampu melakukan keperawatan secara komprehensif dengan komunikasi terapeutik 2. Berkomunikasi secara formal dan non-formal dengan pasien dan anggota keluarga lainnya. Mampu melakukan upaya pecegahan dan promosi kesehatan 5. Mampu menggunakan bahasa inggris dan IT untuk belajar sepanjang hayat B. Mampu mengintegrasikan hukum dan etik keperawatan 6. rekan sejawat. Komponen Kompetensi Utama 1: Mampu melakukan keperawatan secara komprehensif dengan komunikasi terapeutik a. Mampu melakukan sholat dan membaca Quran dengan benar 3.BAB III KOMPETENSI A. masyarakat. Mampu bekerjasama dalam team 4. Mampu mendemontrasikan keperawatan haemodialisa 3. dan profesi lain . Mampu menerapkan norma/nilai islami dalam perilaku 2. Mampu membuat dan melakukan kajian keperawatan (Research) 7. Mampu mengelola asuhan keperawatan dengan pendekatan proses perawatan 3. Mampu mengaplikasikan prinsip management and leadership keperawatan Kompetensi Pendukung Pendidikan Ners Stikes STIKES 1. Kompetensi Pendidikan Ners Stikes STIKES Kompetensi Utama Pendidikan Ners Stikes 1.

keluarga dan komunitas b. Melakukan prosedur/tindakan keperawatan dasar dan/sampai dengan tindak lanjut (Applying basic to advanced clinical nursing skills) d. Membuat rencana asuhan keperawatan pada semua kasus d. Melakukan dokumentasi semua tindakan keperawatan Utama 3: Mampu bekerjasama dalam team a. Melakukan asuhan keperawatan yang meliputi bio. Memberikan pendidikan kesehatan kepada klien. Melakukan hubungan inter-professional dengan team kesehatan lain b. Membuat diagnose keperawatan pada semua kasus c. Memberikan intervensi keperawatan kepada keluarga maupun komunitas dalam keadaan sehat dan sakit Utama 2: Mampu mengelola asuhan keperawatan dengan pendekatan proses keperawatan a. Melakukan pengkajian proses keperawatan pada semua kasus b. Melakukan kerjasama dengan fihak lain dalam meningkatkan derajat kesehatan masyarakat d. Mengambil keputusan klinik bersama-sama dengan team kesehatan lain c. masyarakat dan pelayanan kesehatan c. dan rahabilitatif kepada klien untuk semua tingkatan umur dalam kontek keluarga. psyco. Melakukan tindakan preventif. cultural. spiritual kepada klien untuk semua tingkatan umur c. kuratif. Melakukan kolaborasi dengan team kesehatan lain pada pemberian asuhan keperawatan Utama 4: Mampu melakukan upaya pecegahan dan promosi kesehatan a. Merencanakan peningkatan derajat kesehatan masyarakat . Membuat rencana tindakan dan rencana evaluasi proses keperawatan pada semua kasus e. sosio.b.

Melakukan asuhan keperawatan berbasis efisiensi. Mendesiminasikan hasil karya ilmiah c. agama. Melakukan manajemen asuhan keperawatan dan pelayanan kesehatan b. Melakukan praktek klinik keperawatan berdasarkan professional conduct d. Melakukan kajian karya ilmiah (penelitian) bidang keperawatan b. Membuat rencana asuhan keperawatan pasien usia lanjut c. dan status ekonomi Utama 6: Mampu membuat dan melakukan kajian keperawatan (Research) a. Melakukan pengkajian pada pasien usia lanjut b. Mengelola sumber daya manusia dan sarana prasarana secara efektif dan efisien dalam pelayanan kesehatan e. Melakukan kajian hasil evidence based-research bidang keperawatan Utama 7: Mampu mengaplikasikan prinsip management and leadership keperawatan a.Utama 5: Mampu mengintegrasikan hukum dan etik keperawatan a. Meningkatkan kualitas pelayanan pasien usia lanjut e. Meningkatkan kualitas hidup pasien usia lanjut . efektifitas. dan kolektifitas c. suku. Mengembangkan model praktek keperawatan profesional Pendukung 1: Mampu memberikan asuhan keperawatan gerontik a. Melakukan praktek klinik sesuai dengan ruang lingkup profesi keperawatan c. Memberikan asuhan keperawatan kepada semua lapisan masyarakat tanpa membedakan status social. Melaksanakan prinsip-prinsip patient safety pada klien usia lanjut d. Mengembangkan ketrampilan kepemimpinan d. ras. Melakukan praktek keperawatan professional berdasarkan nilai-nilai etika profesi b. budaya.

dan masyarakat Lainnya 2: Mampu melakukan sholat dan membaca Quran dengan benar .f. Melakukan kajian ilmiah ( evidence base practice ) dibidang hemodialisa Pendukung 3: Mampu menerapkan prinsip K3 / OHS dalam asuhan keperawatan a. Mengimplementasikan nilai-nilai islam dalam praktek keperawatan professional b. Mengembangkan OHS dalam lingkup kerja d. keluarga. Mengelola pelayanan dan sumber daya manusia dalam perawatan pasien usia lanjut g. Melakukan rencana asuhan keperawatan klien dengan gagal ginjal yang memerlukan hemodialisa c. Mengelola persiapan dan pelaksanaan tindakan hemodialisa terhadap klien dan peralatan hemodialisa d. Melakukan kajian ilmiah (evidence base practice) dibidang gerontik Pendukung 2: Mampu mendemontrasikan keperawatan hemodialisa a. Memahami masalah-masalah pasien dengan gagal ginjal yang memerlukan tindakan hemodialisa b. Memberikan pendidikan kesehatan pada klien. Aktif melakukan pendidikan kesehatan (OHS) di kelompok kerja Lainnya 1: Mampu menerapkan norma/nilai islami dalam perilaku a. Mengintegrasikan norma/nilai islami dalam ilmu pengetahuan yang didapatkan c. Memahami dan menerapkan prinsip ‘safe practice’ dan ‘patient safety’ dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien di semua tingkatan umur b. keluarga. dan masyarakat dengan hemodialisa e. Menerapkan prinsip-prinsip OHS dalam praktek keperawatan c. Menunjukkan perilaku islami dalam berinteraksi dengan individu.

spiritual kepada klien untuk semua tingkatan umur a. sosio. a. Penjabaran Kompetensi Utama 1: Mampu melakukan keperawatan secara komprehensif dengan komunikasi terapeutik a. masyarakat. Lulusan Ners Diharapkan: 1. psyco. Memahami system biologi manusia untuk semua tingkatan umur semua tingkat umur b. Memberikan salam. Melakukan kontak dengan pasien dan keluarga dengan sentuhan untuk menunjukkan rasa empati c. dan profesi lain. b. cultural.a. maupun profesi lain 2. Berkomunikasi secara formal dan non-formal dengan pasien dan anggota keluarga lainnya. keluarga. keluarga. Melaksanakan sholat wajib dan sunah sesuai dengan rukunnya b. rekan sejawat. Melakukan pengkajian system fisiology dan pathology tubuh untuk . Melakukan asuhan keperawatan meliputi bio. Melakukan komunikasi efektif kepada pasien. Menguasai teknologi IT sebagai sarana pembelajaran sepanjang hayat C. Kompetensi Inti Mampu melakukan praktek keperawatan professional secara komprehensif dengan menggunakan professional komunikasi untuk individu. Menggunakan bahasa inggris dalam proses pembelajaran b. rekan sejawat. dan masyarakat disetiap tingkatan umur. menyapa serta senyum kepada pasien dan keluarganya b. Menunjukkan komunikasi baik verbal maupun non verbal secara terapeutik d. Membaca Quran dengan benar Lainnya 3: Mampu menggunakan bahasa inggris dan IT untuk belajar sepanjang hayat a. masyarakat.

Melakukan tindakan keperawatan lanjutan kepada klien sesuai dengan kasus penyakit yang dihadapi c. Melakukan intervensi keperawatan keperawatan kepada keluarga untuk maupun semua komunitas dalam keadaan sehat dan sakit pengkajian komunitas tingkatan umur b. Memberikan tindakan terencana kepada pasien dengan penyakit lanjut baik dari segi bio-psiko-sosio-kultural dan spiritual. Melakukan prosedur/tindakan keperawatan dasar dan/sampai dengan tindak lanjut (Applying basic to advanced clinical nursing skills) a. Melakukan upaya peningkatan ketrampilan keperawatan setiap saat melalui training atau pendidikan formal (universitas) d. perencanaan tindakan keperawatan terhadap response pathology tubuh. Memenuhi kebutuhan dasar manusia mulai dari kebutuhan fisiologis sampai aktualisasi diri e.c. Melakukan tindakan keperawatan dasar sesuai dengan kebutuhan pasien sebagai respon dari keadaan patofisiologi b. Melakukan keperawatan dengan pendekatan budaya 3. Memahami psiko-sosio dan spiritual manusia dalam berbagai fase perkembangan e. Melakukan peran sebagai seorang edukator dengan memberikan pendidikan kesehatan kepada keluarga ataupun masyarakat sehat sebagai upaya preventif terhadap terjadinya penyakit/masalah kesehatan . Membuat analisis. Memberikan a. Intervensi keperawatan yang diberikan kepada keluarga maupun masyarakat berdasar kebutuhan bio-psiko-sosio-kultural-spiritual d. Membina hubungan saling percaya dengan keluarga maupun masyarakat e. d. Melakukan perencananaan tindakan intervensi keluarga maupun komunitas c. 4.

penegakan diagnosa. serta pendokumentasian pada semua kasus klien dalam kontek keluarga. masyarakat. Mengelola tindakan perawatan kepada keluarga dan masyarakat secara berkesinambungan g. pengkajian. Melakukan analisa terhadap hasil pemeriksaan penunjang untuk dijadikan data dalam memberikan asuhan keperawatan e. perencanaan tujuan yang akan dicapai dan rencana tindakan. Kompetensi Inti Memberikan asuhan keperawatan kepada pasien dengan melalui tahapan proses keperawatan. Melakukan analisa SWOT terhadap program yang ada di puskesmas terkait dengan kesehatan masyarakat Utama 2: Mampu mengelola asuhan keperawatan dengan pendekatan proses keperawatan a. Melakukan pengkajian riwayat kesehatan klien dari data rekam medis yang tersedia c. dan dalam pelayanan kesehatan (RS) b. evaluasi terhadap tindakan. a. Melakukan pengkajian fisik/pemeriksaan fisik klien mulai dari kepala sampai kaki d.f. Mengumpulkan data tentang bagaimana pasien dan keluarga menyelesaikan masalah (family support system) Mengumpulkan data tentang lingkungan sosial pasien yang dapat mendukung terhadap terjadinya masalah kesehatan atau perbaikan kesehatan pasien g. Melakukan pengkajian proses keperawatan pada semua kasus Mengumpulkan data baik subyektif maupun obyektif dari berbagai sumber informasi b. Mengumpulkan data latar belakang sosial budaya pasien yang terkait dengan kesehatan . f. Lulusan Ners Diharapkan: A.

Menentukan tujuan umum dari tindakan yang akan dilaksanakan Membuat rencana tindakan dan rencana evaluasi proses keperawatan pada semua kasus Menentukan tujuan umum dari pemberian asuhan keperawatan berdasarkan SMART (Spesefik. Menentukan diagnosa keperawatan berdasarkan NANDA potensial. Membuat diagnose keperawatan pada semua kasus Melakukan analisa terhadap hasil pengkajian berdasarkan dari data pasien c. Realistic. Membuat progress note untuk kebutuhan komunikasi non verbal b. Measurable. Tangible) c. Mempersiapkan semua instrument yang dibutuhkan dalam upaya membuat rencana keperawatan c. Attainable. Menentukan tujuan khusus dari pemberian asuhan keperawatan d. Kompetensi Inti b. c. b. Menentukan berbagai masalah keperawatan yang mungkin muncul . a. Menentukan tindakan keperawatan yang akan dilakukan kepada pasien sesuai dengan masalah keperawatan yang diangkat E. Melakukan dokumentasi semua tindakan keperawatan Melakukan pendokumentasian rencana asuhan keperawatan Mencatat semua respon pasien terhadap tindakan yang diberikan dengan team kesehatan lain Utama 3: Mampu bekerjasama dalam team a. Menentukan prioritas masalah berdasarkan sifat masalah (aktual. D. a. a. a.h. Membuat rencana asuhan keperawatan pada semua kasus Merumuskan rencana tindakan keperawatan dari masalah yang telah dirumuskan b. Mencatat tindakan yang telah dilakukan kepada pasien d. resiko) C. Mengumpulkan data tentang spiritualitas baik pasien maupun keluarganya terhadap adanya masalah B.

Membuat keputusan bersama-sama berdasarkan data/informasi pasien yang ada sesaui dengan lingkup praktek yang dimiliki Melakukan kolaborasi dengan team kesehatan lain pada pemberian asuhan keperawatan a. Lulusan Ners Diharapkan: Melakukan hubungan inter-professional dengan team kesehatan lain a. Selalu menjaga etika pergaulan dengan team kesehatan Merencanakan dan mengevaluasi tindakan yang dilakukan kepada pasien dengan tim kesehatan lain Mengambil keputusan klinik bersama-sama dengan team kesehatan lain a. Melakukan hubungan saling percaya dengan team kesehatan c. e. Bersama-sama dengan team kesehatan lain melakukan analisa hasil pengumpulan data maupun hasil tindakan c. Berkomunikasi secara efektif dengan tim kesehatan lain . Meningkatkan kebutuhan gerak pasien dengan berkolaborasi dengan ahli fisioterapi d. Melakukan kolaborasi dengan ahli patologi klinik Utama 4: Mampu melakukan upaya pecegahan dan promosi kesehatan a. Melakukan kolaborasi untuk pemenuhan kebutuhan pasien dengan ahli gizi c. Memenuhi kebutuhan nutrisi pada pasien dengan berkolaborasi d.Mengembangkan hubungan interpersonal atau interprofesional dengan semua team kesehatan melalui tindakan yang bersifat kolaborasi dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien b. Mengambil keputusan berdasar pengetahuan dan ketrampilan yang dimiliki b. Memenuhi kebutuhan kenyamanan maupun peningkatan kesehatan pasien dengan berkolaborasi dengan dokter maupun ahli farmasi e. Kompetensi Inti b. Mengkomunikasikan data ataupun informasi tentang pasien dengan tim kesehatan lain baik secara verbal maupun non verbal b.

Melakukan kerjasama dengan fihak lain dalam meningkatkan derajat kesehatan masyarakat a. keluarga. Menjadi role model tentang perilaku sehat sebagai upaya untuk memberikan pendidikan klien untuk mencegah terhadap terjadinya suatu penyakit 3. Membuat rencana pendidikan kesehatan masyarakat d. mengumpulkan data klien untuk dilakukan analisis data pendidikan kesehatan kepada klien. Merencanakan peningkatan kesehatan masyarakat a. keluarga. dan masyarakat b. Menganalisis program kerja yang ada di puskesmas tentang kesehatan masyarakat b. Lulusan Ners Diharapkan: 1. keluarga. b. keluarga dan . Melakukan tindakan preventif. maupun masyarakat untuk meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. Mengidentifikasi kebutuhan pendidikan klien untuk semua tingkatn umur baik secara individu.Merencanakan dan melaksanakan upaya promosi kesehatan dan pencegahan terjadinya penyakit pada klien baik individu. Bersama klien baik individu. Menyiapkan media yang dibutuhkan dalam pemberian asuhan keperawatan kepada klien e. Memberikan komunitas a. Membuat satuan acara rencana penyuluhan kepada klien c. Melakukan komunikasi yang efektif saat memberikan pendidikan kesehatan kepada klien 2. Memberikan pendidikan kesehatan kepada klien pada semua tingkatan umur sebagai upaya pencegahan terhadap terjadinya masalah kesehatan b. maupun masyarakat meningkatkan status kesehatannya c. dan rahabilitatif kepada klien untuk semua tingkatan umur a. kuratif. Merencanakan tindakan keperawatan komunitas terhadap masalah yang sedang dihadapinya dengan bekerjasama dengan pihak terkait baik lintas program maupun lintas sektoral 4.

c. Memahami etika profesi keperawatan Memberikan manfaat dalam setiap pemberian asuhan keperawatan Merahasiakan status medis pasien kepada orang lain yang tidak berwenang 2. dan kewajiban dari seorang perawat Melakukan praktek keperawatan professional berdasar standar praktek profesi perawat yang telah ditentukan b. fungsi. menganalisa keadaan masyarakat tersebut dengan menggunakan analisa SWOT terhadap kemampuannya dalam merubah kondisi menuju ke peningkatan derajat kesehatan Utama 5: Mampu mengintegrasikan hukum dan etik keperawatan a. Lulusan Ners Diharapkan: 1. Melakukan praktek klinik keperawatan berdasarkan professional conduct b. Jujur terhadap kondisi klien . mengambil kesimpulan terhadap masalah yang terjadi pada klien c. Kompetensi Inti Menggunakan nilai nilai hukum dan etik dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien dalam semua tingkatan umur b. Memberikan asuhan keperawatan kepada klien dengan menggunakan SOP yang berlaku di instansi pelayanan kesehatan 3. praktek klinik sesuai dengan ruang lingkup profesi keperawatan Melakukan praktek dalam ruang lingkup praktek profesi perawatan dilakukan c. Melakukan praktek keperawatan professional berdasarkan nilai-nilai etika profesi a. Taat terhadap peraturan yang berlaku c. e. Melakukan a. a. Memahami peran. Mempunyai pemahaman yang baik dari tindakan keperawatan yang b. Menghormati otonomi pasien ketika melakukan asuhan keperawatan d.b.

Kompetensi Inti Mampu membuat kajian ilmiah bidang keperawatan dan mengembangkan penelitian sebagai landasan pengambilan keputusan atau pengembangan ilmu pengetahuan. Melakukan kajian hasil evidence based-research bidang keperawatan a. Mensosialisasikan hasil penelitian kepada orang lain yang dapat mengambil manfaat atas hasil penelitian b. Mencari berbagai sumber informasi tentang ilmu keperawatan terbaru f. Menganalisis hasil penelitian bidang keperawatan terutama untuk peningkatan kualitas asuhan keperawatan b. Merumuskan proposal penelitian b. Menerima masukan atas hasil karya ilmiah yang telah disosialisasikan 3. Melakukan penelitian bidang keperawatan c. ras. Lulusan Ners Diharapkan: 1. Membuat karya ilmiah dibidang keperawatan lainnya d. Melakukan penelitian evidence base research . Mendesiminasikan hasil karya ilmiah a. Mengembang ilmu pengetahuan melalui penelitian e.4. budaya. Melakukan kajian karya ilmiah (penelitian) bidang keperawatan a. agama. Memberikan asuhan keperawatan kepada semua lapisan masyarakat tanpa membedakan status social. b. Menghargai setiap perbedaan yang ada pada klien cultural competency dalam memberikan asuhan Utama 6: Mampu membuat dan melakukan kajian keperawatan (Research) a. Menganalisa hasil penelitian bidang keperawatan g. suku. dan agama klien) c. Menganalisa implikasi dan aplikasi dari hasil penelitian 2. ras. Bersikap adil dalam memberikan asuhan keperawatan kepada semua klien (praktek tanpa membedakan asal usul. Mempunyai keperawatan b. dan status ekonomi a.

Melakukan transfer informasi/data pasien 2.c. Kompetensi Inti Menggunakan prinsip kepemimpinan dan manajemen dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien atau dalam memberikan pelayanan kesehatan secara efektif. Melakukan asuhan keperawatan berbasis efisiensi. dan kolektifitas a. Menggunakan prinsip efektif dan efisien dalam menentukan tujuan yang ingin dicapai dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien c. dan terkoordinasi dalam lingkup kerja b. Melakukan management asuhan keperawatan a. Membagi tim untuk memberikan asuhan keperawatan yang komprehensif kepada pasien g. efektifitas. Melakukan manajemen bangsal keperawatan dengan menggunakan analisis SWOT e. Memberikan asuhan keperawatan dengan berkolaborasi dengan tim . Menggunakan ketrampilan memimpin dalam lingkup kerja d. Merencanakan waktu yang akan diselesaikan untuk mencapai tujuan d. efisien. Lulusan Ners Diharapkan: 1. Menerapkan kepemimpinan dalam team asuhan keperawatan f. Menggunakan time manajemen yang bagus dalam pengelolaan pasien b. Menganalisa implikasi dan aplikasi evidence base research terhadap pemberian asuhan keperawatan Utama 7: Mampu mengaplikasikan prinsip management and leadership keperawatan a. Melakukan manajemen waktu yang baik dalam memberikan asuhan keperawatan b. Menggunakan ilmu pengetahuan dan ketrampilan yang dimiliki menentukan prioritas asuhan keperawatan kepada klien c.

Menentukan model praktek keperawatan yang sesuai dengan rumah sakit / bangsal Pendukung 1: Mampu memberikan asuhan keperawatan gerontik a. Lulusan Ners Diharapkan: 1. Melakukan c. Melakukan pengkajian pada pasien usia lanjut a. maupun dimasyarakat b. gaduh gelisah) e. Membuat rencana asuhan keperawatan pasien usia lanjut . di keluarga. Mengevaluasi model praktek keperawatan bangsal c. delirium. Mengembangkan dan menyesuaikan karakter kepemimpinan dengan kondisi ditempat kerja d. Mengembangkan ketrampilan kepemimpinan a. Melakukan komunikasi teraputik kepada pasien lansia dengan kebutuhan khusus 2. Kompetensi Inti Mengelola dan memberikan asuhan keperawatan pada klien dengan usia lanjut baik individu di rumah sakit. Melakukan pengkajian pada pasien usia lanjut pada pasien usia lanjut dengan kebutuhan khusus (dementia. Bekerjasama dengan tim kesehatan yang lain 4. Mengumpulkan data baik subyektif maupun obyektif kepada pasien maupun keluarga b. Mengembangkan konsep quality improvement dalam pelayanan kesehatan b. Menerapkan jiwa kepemimpinan dalam team kerja b. Melaksanakan asuhan keperawatan dengan didasarkan pada jiwa kepemimpinan c. Mengembangkan model praktek keperawatan profesional a. wawancara dengan pasien yang telah memiliki kemunduran fungsi tubuh Malakukan komunikasi efektif terhadap pasien dengan penurunan fungsi pendengaran (fisiologis) d.3.

Melakukan pencegahan pasien jatuh atau pencegahan terjadinya Harm pada pasien usia lanjut b. Memotivasi klien dalam pencapaian aktualisasi diri di usia lanjut 5. Memberikan pelayanan atau asuhan keperawatan kepada pasien usia lanjut secara berkesinambungan b. Melaksanakan prinsip patient safety pada klien usia lanjut a.a. f. a. Meningkatkan kualitas pelayanan pasien usia lanjut a. Merencanakan tempat perawatan yang aman untuk pasien dari Pendukung 2: Mampu mendemontrasikan keperawatan haemodialisa a. Merencanakan keperawatan pada pasien dengan end of life d. Membantu kebutuhan dasar pasien usia lanjut kemungkinan terjadinya harm. Membantu mobilitas mandiri atau dengan memberikan alat bantu mobilitas pada pasien dengan gangguan mobilitas c. Memberikan asuhan keperawatan kepada pasien usia lanjut dengan pendekatan bio-psiko-sosio-kultural-spiritual c. Merencanakan asuhan keperawatan dengan delirium c. Memberikan pelayanan sesuai dengan SOP Membantu klien merencanakan tujuan hidup pada usia lanjut Tuhan Yang Maha Esa c. Merencanakan tindakan keperawatan pada pasien lansia baik sehat maupun sakit sebagai upaya untuk meningkatkan kesehatannya dan untuk mengembalikan fungsi tubuh agar dapat tetap beraktivitas b. Kompetensi inti Memberikan asuhan keperawatan atau mengelola klien dengan penyakit gagal ginjal yang memerlukan tindakan hemodialisa . e. Membantu dan memotivasi klien dalam mendekatkan diri kepada keperawatan sesuai kenyamanan dan d. Meningkatkan kualitas hidup pasien usia lanjut b. Melaksanakan tindakan keamanan klien Melakukan tindak keperawatan sesuai dengan kondisi pasien dengan tetap menjaga otonomi pasien 4. Membuat tujuan tindakan keperawatan berdasarkan SMART 3.

Mengetahui tanda dan gejala pasien dengan gagal ginjal . Membuat rencana tindakan yang akan dilakukan kepada klien e. Menetukan tujuan khusus dari tindakan hemodialisa penatalaksanaan/manajemen pasien dengan gagal b. Lulusan Ners Diharapkan 1. Memahami masalah-masalah pasien dengan gagal ginjal. f. e. Memberikan pendidikan kesehatan pada klien. c. Merencanakan adekuasi pemberian terapi hemodialisa b. Mengetahui penyebab gagal ginjal Mengetahui ginjal 2. Memahami proses hemodialisa Membuat tujuan tindakan keperawatan yang akan dilakukan kepada klien d. dan masyarakat dengan hemodialisa b. keluarga. Melakukan tindakan hemodialisa dengan tepat h. Melakukan rencana asuhan keperawatan klien dengan gagal ginjal yang memerlukan hemodialisa a. a. Mempersiapkan peralatan yang akan digunakan untuk tindakan hemodialisis Mempersiapkan klien yang akan dilakukan tindakan hemodialisis g. Mengevaluasi tindakan hemodialisa dan respon klien terhadap tindakan 4. Mengelola persiapan dan pelaksanaan tindakan hemodialisa terhadap klien dan peralatan hemodialisa a. c. Menentukan diet pasca hemodialisa 3. f.b. Melakukan persiapan pasien dengan tindakan hemodialisa Menentukan tujuan umum dari tindakan hemodialisis Menentukan rencana tindakan yang dilakukan pada pasien dengan hemodialisa Melakukan pendidikan kesehatan pada pasien dengan tindakan hemodialisa g. c. Menyiapkan administrasi pasien dengan tindakan hemodialisa d.

Memberikan pendidikan tentang gagal ginjal maupun perawatan pasien dengan tindakan hemodialisa d. Menganalisa hasil penelitian di bidang hemodialisa di bidang Pendukung keperawatan 3: Mampu menerapkan prinsip K3 / OHS dalam asuhan a. Kompetensi inti Menerapkan prinsip prinsip kesehatan dan keselamatan kerja dan menjadi role model dalam pencegahan kecelakaan kerja. Menerapkan prinsip-prinsip OHS dalam praktek keperawatan a. Melakukan kajian ilmiah ( evidence base practice ) hemodialisa a. b. Mengevaluasi tingkat pengetahuan pasien 5. Membuat media untuk mendukung pelaksanaan tindakan pemberian pendidikan kesehatan b. Membina hubungan saling percaya dengan pasien c. Memahami dan menerapkan prinsip ‘safe practice’ dan ‘patient safety’ dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien di semua tingkatan umur a. Mengembangkan penelitian dibidang hemodialisa b. Menggunakan . Lulusan Ners Diharapkan 1. Menerapkan aturan OHS/K3 dalam praktek keperawatan professional universal precaution saat melakukan tindakan keperawatan c. c. Mengidentifikasi kajian ilmiah di bidang hemodialisa Menganalisa implikasi dan aplikasi hasil penelitian di bidang hemodialisa d.a. Memberikan asuhan keperawatan sesuai dengan SOP yang berlaku di instansi pelayanan 2. Mengidentifikasi resiko-resiko dari health hazard ditempat kerja b.

Menghormati individu sebagai ciptaan tuhan dan selalu menjunjung tinggi hak asasi klien c. a. Kompetensi inti Mampu untuk berperilaku sesuai dengan norma/ nilai islami baik dalam kehidupan pribadi maupun bersosialisasi dengan orang lain 4. Menciptakan sistem kerja yang aman dan mempunyai potensi resiko yang rendah terhadap terjadinya kecelakaan 3. Mengkaji adanya resiko terjadinya kecelakaan kerja Melakukan pendidikan kesehatan untuk mencegah terjadinya b. Membuat rencana tindakan keperawatan kepada kelompok kerja kecelakaan kerja d. Membuat rencana pemberian pendidikan kesehatan bagi kelompok b. Melaksanakan pendidikan kesehatan pada kelompok kerja dengan komunikasi yang efektif Lainnya 1: Mampu menerapkan norma/nilai islami dalam perilaku a. Lulusan ners Diharapkan 1. Menjadikan nilai-nilai islam sebagai landasan berperilaku social atau professional b.b. Mengimplementasikan nilai-nilai islam dalam praktek keperawatan professional a. Melaksanakan surveillance terhadap kesehatan kerja Mengidentifikasi resiko terjadinya kecelakaan kerja kerja c. Mengelola instrument pelayanan kesehatan yang terkontaminasi c. Mendampingi kelompok kerja dalam membuat keputusan terhadap keselamatan kerja selanjutnya e. Mengembangkan OHS dalam lingkup kerja a. c. Aktif melakukan pendidikan kesehatan (OHS) di kelompok kerja b. Menjadi role model untuk klien dan keluarga dalam hal berperilaku berdasarkan nilai-nilai islam .

Mengajarkan klien untuk mendekatkan diri terhadap Tuhan Yang Maha Esa e. Melaksanakan sholat dengan rukun qouliyah yang benar c. keluarga. Membaca Quran dengan lancar d. Menunjukkan perilaku islami dalam berinteraksi dengan individu. Membaca Quran sesuai dengan hukum tajwid b. Membaca Quran dengan adab yang benar Lainnya 3: Mampu menggunakan bahasa inggris dan IT untuk belajar sepanjang hayat . Lulusan Ners Diharapkan 1.d. Melakukan kajian pengetahuan dari sudut pandangan agama islam b. Membaca Quran dengan benar a. Kompetensi inti Melakukan sholat wajib dan membaca Quran dengan benar b. Mengintegrasikan nilai-nilai islam dalam ilmu pengetahuan yang diperoleh atau diajarkan c. Membaca Quran dengan makhraj huruf yang benar c. Melaksanakan sholat dengan rukun fi’liyah yang benar b. Melaksanakan sholat wajib dan sunah sesuai dengan rukunnya a. Mau untuk bersapa dan bersalam dengan orang lain g. Menerapkan sopan santun dalam berperilaku f. dan masyarakat e. Menghormati dan menghargai konsep diri sendiri dan orang lain Lainnya 2: Mampu melakukan sholat dan membaca Quran dengan benar a. Mengintegrasikan norma/nilai islami dalam ilmu pengetahuan yang didapatkan a. Melaksanakan sholat dengan sunnah qouliyah 2. Menjelaskan hubungan antara ilmu keperawatan yang didapat dengan norma/nilai islam d. Menghargai pendapat maupun respon dari klien 2. Melaksanakan sholat dengan sunnah fi’liyah d.

Menguasai aplikasi computer untuk proses pembelajaran b. Menggunakan bahasa inggris dalam proses pembelajaran a. Menggunakan IT dalam proses pembelajaran d. Kompetensi inti Mengaplikasikan pembelajaran b. Melakukan telaah jurnal yang berbahasa inggris b. Menguasai teknologi IT sebagai sarana pembelajaran sepanjang hayat a. Menggunakan IT dalam mengembangkan ilmu pengetahuan seperti penelitian penggunaan bahasa inggris dan IT dalam proses .a. Mengikuti pembelajaran bahasa inggris d. Mengaplikasikan ilmu yang didapatkan tentang bahasa inggris di dalam proses pembelajaran 2. Lulusan Ners Diharapkan 1. Memahami bacaan ilmiah dalam bahasa inggris c. Mengoperasikan aplikasi computer untk kegiatan pendidikan kesehatan atau pendidikan secara umum c.

BAB IV STRUKTUR KURIKULUM KBK Phase 3.7 Mental Health Nursing Blok 3.4 English Bridging to competence practice Blok 3.1 Legal and Ethic in Nursing Practice Blok 3.5 Managem ent and Leadershi p Nursing Blok 2.4 Indonesia n Bridging to competence practice Blok 2.4 BioStatistic Bridging to competence practice Blok 4.5 Communit y Helath and Public Health Blok 3.7 Haemodial isa Blok 3.1 Nursing Contempor er and Transcultur al Nursing Blok 2. Year 3: Building advanced Clinical Nursing Skills CLINICAL EXPOSURE YEAR 3 Phase 2. Year 1: Foundation Nursing Practice Developing concept and foundation nursing competency Blok 2.3 Inquiry and Research Metodolog y Phase 2. 2 Nursing 5: Emergency and Critical Care Nursing Blok 4. Year 2: Building Intermediate Clinical Nursing Skills CLINICAL EXPOSURE YEAR 2 Phase 1. Year 4: Building advanced Clinical Nursing Skills Blok 4.2 Nursing 3: Digestive System (GI and Endocrine) Blok 3.8 Civi c Blok 4.1 Women Health and Maternity Nursing Blok 4.3 Geriatric Nursing Blok 3. Year 5: Application theory to the practice.6 Nursing 2: Urogenital System Blok 2.5 Final Project (Skripsi) Clinical Practice Preparation .6 Nursing 4: Nerves System and Musculoskelet al System Blok 3.2 Nursing 1: Cardiovascul ar and Respiratory System Blok 2. Nursing Internship Program PROFESI Stase Medical Surgical Elective Stase Paediatric Nursing Stase Managem ent Stase Maternit y Stase Mental Health Stase Community and Family Stase Gerontic Nursing Stase Critical Care Nursing Nursing Nursing Nursing Phase 2.3 Paediatric Nursing Blok 2.

9 Religio n FASE PEMBELAJARAN KURIKULUM KBK STIKES STIKES A.8 Quality of Nursing Practice Blok 1.3 Fundamen tal of Nursing Practice 1 Blok 1.4 Health Assessme nt Blok 1.2 Professionalis m Blok 1.6 OHS and Nursing Science Blok 1. Fase 2 : Building Intermediate Clinical Nursing Skills Pada fase 2 pembelajaran KBK. Setiap fase pada kurikulum mempunyai tujuan yang berbeda akan tetapi mempunyai logical Squele.1 Bioscience Blok 1. fokus pembelajaran adalah pada pengelolaan pasien sesuai dengan tema yang ada meliputi pendekatan system dan CLINICAL EXPOSURE YEAR 1 . Fase 1 : Foundation Nursing Practice Pada fase ini pembelajaran difokuskan pada pemberian konsep dan teori tentang perawat professional dan Dasar-dasar kebutuhan manusia sebagai respon dari keadaan pathology pada tubuh manusia. Clinical Reasoning Skills Kurikulum Pendidikan Ners Stikes STIKES dibagi dalam tiga (3) fase.7 Fundamental of Nursing Practice 2 Blok 1. Tindakan ketrampilan klinik pada fase ini meliputi tindakan keperawatan dasar dalam rangka pemenuhan kebutuhan dasar manusia.5 Profession al Communic ation in Nursing Blok 1.Blok 1. Pembagian fase in didasarkan pada Clinical Reasoning Skills dan Theory Skills Acquisition (from Novice to Expert).

Fase 3 : Application theory to the practice. Fokus pembelajaran adalah pada peningkatan pemahaman tentang struktur dan fungsi organ tubuh manusia dari kimia tubuh sampai system organ serta kontribusi semuanya terhadap ketidakseimbangan fungsi tubuh (Faal Homeostasis). Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai konsep bio-science untuk bisa memahami proses terjadinya masalah kesehatan atau terjadinya suatu penyakit yang akan dapat dipergunakan sebagai landasan ilmu untuk memberikan asuhan keperawatan klien secara komprehensif. Nursing Internship Program Implementasi teori yang didpatkan dalam tahap akademik dilakukan di lahan praktek. . B. Blue print blok KBK Stikes STIKES BLOK 1. 1 : Bio-Science Deskripsi Blok ini berkontribusi penting pada penguasaan konsep biologi manusia.pendekatan life span continuum. Ketrampilan klinik yang diajarkan merupakan masalah klinik yang ada pada pendekatan system. Fokus implementasi teori yang sudah didapatkan adalah mampu mengelola pasien dengan berbagai permasalahan kesehatan yang dialami dengan pendekatan proses keperawatan.

tissue level. Nursing 4. Kimia Keperawatan 6. Fisika Keperawatan Blok yang terkait: 1. Pengantar Bio-science 2. Disiplin ilmu yang terintegrasi: 1. 2. Human biology: Body Chemistry. electrolyte. dan system organ level.Tujuan Khusus 1. dan zat-zat lain dalam tubuh pada proses metabolism. organ level. Mahasiswa mampu menguasai konsep human biology dengan memahami hubungan disetiap level struktur tubuh manusia: body chemistry level. Cellular. 4. and Body System 3. Nursing 2. ATP. Paediatric Nursing 4. Haemodialisa. Physiology 3. trace. Tissue. Daftar Materi Ajar 1. Anatomy 2. Biology 7. Patophysiology 5. Geriatric Nursing 5. Mahasiswa mampu memahami struktur dan fungsi bagian-bagian yang dipelajari pada sistem otot dan pergerakan tulang. and BMR. electrolyte. Nursing 1. Nursing 3. and vitamin for wound healing . trace. The role of nutrition. Body Organ. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Maternity Nursing 6. Proses metabolisme dan hormone: ADP. The role of nutrition. enzyme. Mahasiswa mampu menguasai peran hormone. 3. and vitamin for human growth 5. Pathology 4. dan Nursing 5 3. cellular level. Energy.

Musculoskeletal (Osteology. Terminology and language of human anatomy physiology. Blok ini berkontribusi pada penanaman dan peningkatan nilai-nilai profesionalisme kepada mahasiswa sebagai calon perawat professional. 2: Profesionalism Deskripsi Mahasiswa akan mempelajari konsep profesionalisme dan gambaran aplikasinya dalam aktifitas professional perawat.6. 7. memahami nilai-nilai dan karakteritik professionalism yang dapat dipergunakan untuk membangun pribadi dan . and Myology) Daftar Ketrampilan Klinik 1. Arthrology. Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai konsep profesionalisme. Pengukuran BMR BLOK 1.

Tujuan Khusus 1. Pengantar Professionalism 2. perawat sebagai change agent dan mempu menganalisa dengan konsep SWOT. sejarah perkembangan keperawatan. Teamwork Daftar Materi Ajar 1. Sejarah Perkembangan Perawatan 3. Mahasiswa mampu menguasai konsep praktik keperawatan professional. 3. Nursing 3. Mahasiswa mampu menguasai konsep profesionalisme. Geriatric Nursing 8. Nursing 1. Mahasiswa mampu mengembangkan pengetahuan tentang organisasi profesi perawat sebagai professional network di dalam negeri dan di luar negeri. Disiplin ilmu yang terintegrasi: 1. Profesional Communication in Nursing 4. Geriatric Nursing 6. Konsep Agent of Change Blok yang terkait: 1. Konsep Professionalism 4. Nursing 4. Paediatric Nursing 5. peran perawat. pengertian perawat professional.perilaku profesional sebagai landasan untuk memberikan asuhan keperawatan klien secara komprehensif. Konsep Profesi Keperawatan 3. Maternity Nursing 7. Nursing 5 3. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Essential Research 9. dasar-dasar etika profesi keperawatan. Pengantar Profesi Keperawatan 2. Agent of Change in clinical practice . Nursing 2. 2. Konsep Professionalism 4.

Blok ini berkontribusi pada penguasaan dasar keilmuan profesi perawat dan serta penguasaan kompetensi klinik dasar untuk melakukan praktek keperawatan professional. 3: Fundamental of Nursing Practice Deskripsi Blok ini akan mempelajari konsep keperawatan sebagai suatu seni dan teori serta akan mempelajari konsep dan ketrampilan dasar praktik keperawatan dengan pendekatan proses keperawatan.5. . Praktek Keperawatan Professional BLOK 1.

Health Assessment 4. Comfort and Environment. Konsep Keperawatan 2. 4. Nursing 5 3. Nursing 4. Haemodialisa . Activity. Kebutuhan Dasar Manusia 5. Mahasiswa mampu menguasai konsep keperawatan. peran perawat profesional dan teori konsep proses keperawatan. Exercise. and Lifting. Proses Keperawatan 3. model praktek keperawatan professional. Nutrition and Elimination. Mahasiswa mampu memahami dan menguasai tools yang akan dipergunakan untuk melakukan praktek keperawatan professional. 2. Metodology Keperawatan 4. Paediatric Nursing 5. Mahasiswa mampu menguasai teori ketrampilan klinik dasar dan mampu mempraktekkan ketrampilan klinik dasar: Vital Sign. Mahasiswa mampu menganalisis dan mengintegrasikan nilai-nilai etik dan nilainilai islam dalam setiap modul pembejaran.Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami dan menguasai konsep dan teori keperawatan dan teori proses keperawatan untuk dipergunakan dalam memberikan asuhan keperawatan secara komprehensif serta mampu mendemonstrasikan fundamental clinical skills (keterampilan klinik dasar) sebagai landasan praktek klinik profesional. Geriatric Nursing 8. Maternity Nursing 7. 3. Tujuan Khusus 1. Hygiene. Geriatric Nursing 6. Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Nursing 1. Nursing 3. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Nursing 2. Praktek Keperawatan Dasar Blok yang terkait 1.

Vital Sign: Pengukuran tekanan darah. 15. Gambaran Praktek Keperawatan Profesional 2. Evaluasi 2. and Environment: Theory and Practice Activity. 19. 17. Teamwork Daftar materi ajar 1. 16. Teori dan Sejarah Keperawatan Profesional 3. and Lifting: Theory and Practice Nutrition and Elimination: Theory and Practice Daftar Ketrampilan Klinik 1. Peran dan Fungsi Perawat Profesional 4. Kebutuhan Dasar Manusia 6. 13. 18. Proses Keperawatan: Assessment. 12. Critical Thinking and Nursing Process 7. . 21. Diagnosis Keperawatan Implementasi dan Evaluasi Proses Keperawatan Overview of Nursing Practice Evidence Based Research Konsep Sehat Sakit Concept of Interpersonal Relationship Attribute of Professional Nursing Implementing caring concept in clinical practice Vital Sign: Theory and Practice Hygiene. Rencana Proses Keperawatan 10. Diagnosis. Pengukuran Suhu Tubuh. Penghitungan Respirasi Rate. Penghitungan Hearth Rate. Implementasi. 14. Pengkajian Proses Keperawatan 9. Proses Keperawatan 8. Comfort. Exercise. 20.9. Aspek Keperawatan Profesional 5. Perencanaan. 11.

Hygiene. Nutrition and Elimination: Feeding. Comfort. and Environment: Hand washing. Catheterization.3. Bathing and Sponging. 4: Health Assessment Deskripsi . Bed Making. Huknah BLOK 1. Naso Gastric tube. Hair washing 4. Mouth care.

Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. 2. Mahasiswa memahami peran perawat dalam pengumpulan data dalam praktek klinik keperawatan professional. Paediatric Nursing 4. Nursing 2. Proses Keperawatan Blok yang terkait 1. Geriatric Nursing 5. Nursing 5 3. Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai etik dan islami dalam praktek pengumpulan data dan pemeriksaan fisik. Pemeriksaan Fisik 2. Nursing 3. Mahasiswa mampu menguasai konsep dan tehnik pengumpulan data klien dari berbagai sumber data serta mampu menganalisa berbagai faktor seperti social. 4. Nursing 4. ekonomi. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan tehnik pengumpulan data dan pemeriksaan fisik. Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai konsep dan tehnik pengumpulan data serta menguasai ketrampilan melakukan pengkajian dan pemeriksaan fisik pada klien dari semua tingkatan umur (life span continuum) yang dapat dipergunakan untuk landasan pengambilan keputusan dalam memberikan asuhan keperawatan klien secara komprehensif dan profesional. Disiplin ilmu yang terintegrasi: 1. Tujuan Khusus 1. Haemodialisa . Maternity Nursing 6.Blok ini berkontribusi pada peningkatan kemampuan dan ketrampilan mahasiswa untuk pengumpulan data dan melakukan pemeriksaan fisik terhadap pasien disemua tingkatan umur (life span continuum) dalam rangka memberikan asuhan keperawatan yang holistic kepada klien disetiap tingkatan umur. kultur yang dapat mempengaruhi derajat kesehatan klien 3. Nursing 1.

Tehnik Pengumpulan data: 6.Pengkajian bayi dan anak 18.Physical Examination: Head to toe Daftar Ketrampilan Klinik 1. Analysis data using critical thinking 8. Nurse's role in health assessment: collecting and analyzing data 3.Pengkajian ibu hamil 17. Analisis laboratorium diagnostik 9.Pengkajian Lansia 19. Analisis laboratorium diagnostic . Ethical cultural consideration 5. Validasi dan dokumentasi data 10. Data subjective dan objective 7.Health assessment on Health System: 11.7.Mental Health Assessment 14.Nutritional Assessment 13. Quality of Nursing Practice Daftar Materi Ajar 1.Pain Assessment 12.Sleep Assessment 15. Interview 2. Foundation of Health Assessment: 2. Why learn health assessment? 4.Health Assessment across the life span: 16. Physical Examination: Head to Toe 3.

BLOK 1. 5: Professional Communication in Nursing Deskripsi Blok ini berkontribusi pada penguasaan tehnik komunikasi secara verbal dan non verbal sebagai landasan untuk melakukan interprofesional interaksi dan interprofesional teamwork dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien dalam semua tingkatan umur baik di pelayanan kesehatan, keluarga, dan komunitas. Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai konsep, tehnik, dan mendemonstrasikan komunikasi verbal dan non verbal yang dapat dipergunakan sebagai landasan dalam pemberian asuhan keperawatan kepada klien dari semua tingkatan umur (life span continuum) dan melakukan interprofesional interaksi dan interpofesional teamwork. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu menguasai konsep komunikasi verbal dan non verbal, komunikasi terapeutik, dan conceptual interprofesional communication. 2. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan efektif komunikasi dan komunikasi terapeutik. 3. Mahasiswa mampu mengembangkan pengetahuan professional komunikasi dalam berhubungan dengan profesi kesehatan yang lain dan hubungan professional perawat dan klien, keluarga, dan masyarakat Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Komunikasi Umum 2. Komunikasi Keperawatan 3. Komunikasi Terapeutik 4. Teamwork Blok yang terkait 1. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Nursing 1, Nursing 2, Nursing 3, Nursing 4, Nursing 5 3. Paediatric Nursing 4. Geriatric Nursing

5. Maternity Nursing 6. Haemodialisa 7. Health Assessment 8. Maternity Nursing 9. Geriatric Nursing 10.Haemodialisa 11.Teamwork 12.Research 13.Civic 14.Bio-statistik Daftar Materi Ajar Konsep komunikasi Tehnik komunikasi Dimensi respon komunikasi Komunikasi terapeutik Non Verbal Komunikasi Daftar Ketrampilan Klinik 1. Tehnik komunikasi dalam proses keperawatan 2. Demensi respon komunikasi: konfrontasi, therapeutic impasse

BLOK 1. 6: Bio-Science and OHS Deskripsi Blok ini berkontribusi penting pada penguasaan atau pemahaman tentang hubungan antara konsep microbiology sebagai sumber dan penyebab kesakitan klien dan upaya pencegahan penyebaran penyakit. Blok ini berfokus pada pemutusan mata rantai penyebaran penyakit sebagai upaya preventif terjadinya suatu penyakit berlandaskan pada prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja. Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai konsep microbiology dan konsep OHS untuk bisa memahami penyebaran dan pencegahan penularan penyakit dalam lingkungan pelayanan sehingga dapat dipergunakan sebagai landasan praktek keperawatan professional dalam upaya meningkatkan kesehatan dan keselamatan kerja serta promosi kesehatan. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu menguasai konsep mikrobiology penyebab penyakit serta cara penularan penyakit di masyarakat. 2. Mahasiswa mampu menguasai konsep dan prinsip-prinsip OHS dan perannya dalam upaya peningkatan upaya kesehatan dan keselamatan kerja tenaga kesehatan. 3. Mahasiswa mampu memahami peran dan fungsi perawat dalam OHS. Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Microbiology 2. Parasitological 3. Biochemistry 4. OHS yang

Blok yang terkait 10.Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 11.Nursing 1, Nursing 2, Nursing 3, Nursing 4, Nursing 5 12.Paediatric Nursing 13.Geriatric Nursing 14.Maternity Nursing 15.Haemodialisa 16.Maternity Nursing 17.Geriatric Nursing 15.Haemodialisa Disiplin ilmu yang terkait Dasar-dasar mikrobiologi dan bakteriologi Dasar-dasar parasitologi Helmintologi, protozoologi, entologi Virology dasar Sterilisasi dan Desinfeksi Tindakan pencegahan infeksi nosokomial Identifikasi hazards Manjemen Hazards Daftar Ketrampilan Klinik 1. Tehnik Desinfeksi 2. Tehnik Sterilisasi 3. Pengenceran desinfektan 4. Struktur Parasit dan Bakteri

Electrolite. Acid-Base Balance. 3. 7: Fundamental of Nursing Practice 2 Deskripsi Blok ini sebagai lanjutan dari fundamental of nursing practice 1 dengan fokus pembelajaran pada peningkatan konsep dan ketrampilan dasar praktik keperawatan dengan pendekatan proses keperawatan. Pain Management. Fluid. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami dan menguasai tindakan keperawatan sebagai respon kebutuhan dasar manusia serta mampu mendemonstrasikan keterampilan klinik secara kompeten untuk dapat dipergunakan dalam memberikan asuhan keperawatan secara komprehensif dan aman. Perioperative and Promoting psychological health 2. Mahasiswa mampu menguasai teori ketrampilan klinik dasar dan mampu mempraktekkan ketrampilan klinik dasar: Tehnik pemberian obat: Injection: IV. IC. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu memahami tehnik reporting dan recording data pasien sebagai bagian akuntabilitas profesi keperawatan . SC. Mahasiswa mampu memahami konsep perioperative nursing: pre-intra-post operasi. Oksigenasi. Reporting and Recording. Diagnostic Test.BLOK 1. Blok ini berkontribusi pada penguasaan kompetensi keterampilan klinik dasar yang mempunyai kompleksitas lebih tinggi dari fundamental of nursing practice 1. IM.

Oral: Math (dose counting). Tehnik pemberian obat: Injection: IV.4. 5. Mahasiswa mampu menganalisis dan mengintegrasikan nilai-nilai etik dan nilainilai islam dalam setiap modul pembejaran. Nursing 4. dan radiology. Health Assessment 4. Paediatric Nursing 5. IM. Ventury Nebulazer: child and adult Chest Physiotherapy . faeses. Inhalation 6. Kebutuhan Dasar Manusia 5. Geriatric Nursing 8. Penghitungan dosis obat 3. IC 4. Konsep Keperawatan 2. Re-breathing mask. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Geriatric Nursing 6. Pemberian obat: Suppository. Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Metodology Keperawatan 4. urine. Maternity Nursing 7. Proses Keperawatan 3. sputum. Nursing 1. Nursing 5 3. Haemodialisa Daftar Materi Ajar 1. Opioid 5. Medication principles 2. Mahasiswa mampu memahami konsep persipan pemeriksaan diagnostic serta mampu menyiapkan berbagai rencana pemeriksaan. Praktek Keperawatan Dasar Blok yang terkait 1. Nursing 2. Simple mask. Nursing 3. Oksigenasi Oxygenation: Nasal Prong. SC. darah.

SC. CT Scan. Fluid. Psycho-spiritual.Reporting and Recording Daftar Ketrampilan Klinik 1. Oxygenation . Ventury Nebulazer: child and adult Chest Physiotherapy Coughing Excercise 2. Electrolite. Perioperative and Promoting psychological health 10. Pain Management 9. Acid-Base. Electrolite Non medication Medication Pre-operation Intra operation Post operation Hospitalisation. Re-breathing mask. MRI Clinical Documentation Discharge Planning and Referral System 11.Diagnostic Test Preparing blood sample Preparing sputum sample Preparing urine and stool sample Preparing Radiologic Test: x-ray. Acid-Base Balance 8. USG.- Coughing Excercise Infusion Transfusion Monitor fluid balance. Opioid Suppository Inhalation Oxygenation: Nasal Prong. and Coping 7. Medication Injection: IV. IM. IC Oral: Math (dose counting). Simple mask.

Electrolite Non medication Medication Pre-operation Intra operation Post operation Hospitalisation.3. Psycho-spiritual. Pain Management 5. Acid-Base Balance Infusion Transfusion Monitor fluid balance. CT Scan. Acid-Base. Electrolite. MRI Clinical Documentation Discharge Planning and Referral System 4. Perioperative and Promoting psychological health 6. and Coping Preparing blood sample Preparing sputum sample Preparing urine and stool sample Preparing Radiologic Test: x-ray. USG. Fluid. Reporting and Recording . Diagnostic Test 7.

Mahasiswa mampu memahami konsep safe dan effective care dalam memberikan asuhan keperawatan . Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami atau menguasai konsep praktek keperawatan bermutu tinggi (quality nursing practice) yang dapat dipergunakan sebagai landasan dalam pemberian asuhan keperawatan yang bermutu tinggi kepada klien dari semua tingkatan umur (life span continuum).BLOK 1. 8: Quality of Nursing Practice Deskripsi Merupakan blok yang memberikan konsep tentang peningkatan kualitas praktek keperawatan sebagai upaya memberikan dasar-dasar praktek professional dan memberikan sebagai landasan (safe practice) dan (patient safety) yang merupakan hal terpenting dalam pelayanan asuhan keperawatan. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu memahami manusia sebagai pusat perawatan (patientcentered care) dan mampu mengidentifikasi strategy pendekatan dalam memberikan asuha keperawatan 2.

9: Religion Deskripsi Blok ini merupakan bagian dari cabang ilmu akhidah akhlaq. Context of Care BLOK 1. Kontribusi dari blok ini adalah terhadap perilaku manusia terhadap Alloh SWT. Mata Ajar yang terintegrasi 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan melakukan asuhan keperawatan berdasarkan konteknya. Tujuan Khusus 1. maupun lingkungannya sebagai landasan kehidupan toleransi beragama. Psikology umum Daftar Materi Ajar 1.3. Mahasiswa mampu memahami konsep akhlaq dalam agama islam . sesama manusia. Konsep safe and effective care 3. Konsep manusia sebagai centered of care 2. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep aqidah dan akhlaq agama islam dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai perawat professional. makluk lain.

Agama dan kehidupan 4. Keperawatan dalam islam 3. Pengantar aqidah akhlak 2. Prinsip-prinsip kaidah agama 3. Mahasiswa mampu menjelaskan pandangan agama islam terhadap profesi keperawatan dan pelayanan keperawatan. Ajaran agama dan kesehatan 5. Filsafat Ilmu 4. Aqidah akhlak 2. 1: Nursing Contemporer and Transcultural Nursing Deskripsi Blok ini berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan ruang mahasiswa global. fungsi agama dalam kehidupan. Tujuan Umum . dalam Fokus memandang keperawatan sebagai bagian dari lingkup pembelajaran pada blok ini adalah meningkatkan konsep keperawatan kontemporer / kekinian (modern) dan aplikasi keperawatan terkini (Nursing Contemporer) dalam didalam berbagai latar belakang sosial budaya masyarakat yang ada di Indonesia maupun sosial budaya masyarakat luar negeri. Mata Ajar yang Terintegrasi 1.2. dan sumber ajaran agama 3. Mahasiswa islam mampu memahami falsafah agama. Pandangan agama terhadap tindakan medis/keperawatan BLOK 2. Bahasa Arab Daftar Materi Ajar 1. prinsip-prinsip kehidupan beragama.

Konsep keperawatan transkultural 3. teori. Professionalism 3. Asuhan keperawatan pada klien dengan budaya lain BLOK 2. Malaysia.Mahasiswa mampu menguasai konsep keperawatan terkini (nursing contemporer) dan konsep keperawatan lintas budaya (transcultural nursing) serta mampu mengadaptasi konsep tersebut dalam kontek praktek keperawatan di Indonesia sebagai landasan menjawab tantangan globalisasi dan perdagangan bebas. serta sejarah perkembangan keperawatan 2 3 4 5 Mahasiswa mampu memahami perspektif praktek dari konsep nursing contemporer dan transcultural nursing. Fundamental of nursing practice 1 dan 2 2. Mata Ajar yang Terintegrasi 1. Mahasiswa mampu melihat individu secara utuh melalui sudut pandang budaya dan komunitas dalam memberikan asuhan keperawatan. filipina) 4. Mahasiswa mampu menganalisa pengaruh ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap praktek keperawatan. Budaya di luar negeri (arab. Konsep keperawatan kontemporer 2. Filsafat Ilmu Daftar Materi Ajar 1. china. Model pembelajaran pada blok ini adalah pemberian teori untuk meningkatkan pemahaman tentang . Tujuan Khusus 1 Mahasiswa mampu menguasai konsep keperawatan kontemporer yang meliputi pengetahuan tentang filosofi. Mahasiswa mampu memahami budaya dari berbagai Negara didunia dan mampu melakukan praktek keperawatan lintas budaya. Sosiologi 4. jerman. 2: Nursing 1: Cardiovascular and Respiratory System Deskripsi Blok ini berfokus pada pengelolaan keperawatan pasien dewasa dengan permasalahan pada system kardiovaskuler dan system respirasi.

Mahasiswa mampu mengidentifikasi isu terkini pengelolaan masalah pasien dewasa yang terjadi pada system kardiovaskuler dan respirasi melalui telaah evidence base research dan hasil penelitian 5. Tujuan Umum Mahasiswa mampu dan memahami system konsep terjadinya mampu penyakit pada system kardiovaskuler respirasi serta melakukan pengelolaan keperawatan pasien dewasa dengan penyakit pada system kardiovaskuler dan system respirasi dengan pendekatan proses keperawatan. community leader. 3. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan ketrampilan klinik atau prosedur tindakan bedah atau non bedah pada penyakit kardiovaskuler dan respirasi. 4. evidence base research. Kebutuhan Dasar Manusia 2. dan pendekatan sosial budaya dalam upaya mencapai kompetensi sebagai professional care provider.terjadinya suatu penyakit pada sistem kardiovaskuler dan respirasi dengan mengintegrasikan berbagai bidang ilmu terkait. Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu mengelola asuhan keperawatan pasien dewasa dengan masalah/penyakit pada system kardiovaskuler dan respirasi dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan 2. Mahasiswa mampu mengintegrasikan peran dan fungsi praktek keperawatan professional dalam mengelola pasien dengan penyakit kardiovaskuler dan respirasi. dan researcher. Farmakology yang terjadi dalam sistem . manager. Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai islam dan etik keperawatan dalam mengelola pasien dengan masalah pada system kardiovaskuler dan respirasi. Keperawatan Medikal bedah 3. Pengelolaan keperawatan di tekankan pada pendekatan proses keperawatan sebagai suatu respon penyakit yang terjadi pada ke dua sistem.

Haemodialisa 4.4. Perawata pasien dengan CHF d. Perawatan pasien dengan IMA b. Melakukan pemeriksaan fisik jantung dan respirasi 2. Nursing 4. Nursing Contemporer and Transcultural Nursing 8. Quality of Nursing Practice 7. Perawatan pasien dengan penyakit menular paru-paru b. Isu terkini masalah-masalah pada sistem kardiovaskuler da respirasi: evidance based research 3. Askep pasien dengan masalah kardiovaskuler dan respirasi 3. Nursing 2. Perawatan pasien dengan post operasi jantung 4. Penanganan pasien dengan masalah malasah pada sistem kardiovaskuler a. Pengukuran CVP . Pemahaman anatomi dan fisiology sistem kardiovaskuler dan respirasi 2. Research Daftar Materi Ajar 1. Perawatan pasien dengan tindakan invasif jantung f. Perawatan pasien dengan penyakit tidak menular paru paru c. Perawatan pasien dengan gangguan irama jantung e. Melakukan pemeriksaan dan interpretasi EKG 4. Perawatan pasien dengan post operasi paru-paru Daftar Ketrampilan Klinik 1. Nursing 5 3. Ilmu Penyakit Dalam: Kardiovaskuler dan Respirasi 5. Perawatan pasien dengan Hipertensi c. Nursing 3. Health Assessment 5. Ilmu Penyakit Bedah Blok yang terkait 1. Nursing 1. Professional Communication in Nursing 6. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Penanganan pasien dengan masalah masalah pada sistem respirasi a.

konsep bermain edukatif pada anak. Mahasiswa mampu menguasai konsep keperawatan anak dan balita 2. Mahasiswa mampu melakukan komunikasi terapeutik dalam asuhan keperawatan anak 5. Tujuan Khusus 1. Ilmu kesehatan anak . 3: Paediatric Nursing Deskripsi Mahasiswa mempelajari konsep sehat sakit dan tumbuh kembang pada bayi dan anak agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman pada anak sesuai dengan tingkatan umur. Mahasiswa mampu memahami masalah-masalah penyakit yang terjadi pada anak dan tumbuh kembang anak. memahami prevalensi penyakit pada anak sesuai wewenangnya dan melakukan pendidikan kesehatan serta melakukan kajian isu terkini kesehatan anak. konsep penyakit pada anak.5. dan konsep manajemen asuhan keperawatan anak sebagai landasan untuk memberikan asuhan keperawatan professional yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkatan umur dan tumbuh kembangnya baik sehat maupun sakit. upaya promosi kesehatan anak. Pembelajaran pada blok ini berfokus pada pengelolaan pasien anak dengan pendekatan proses keperawatan. Fisioterapi dada dan Batuk efektif BLOK 2. 6. Mahasiswa mampu menjelasakan perspektif keperawatan anak dalam konteks keluarga. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan anak. Pengukuran JVP 6. Mahasiswa mampu menguasai konsep tumbuh kembang pada anak 3. Mata Ajar yang Terintegrasi 1. Mahasiswa mampu melakukan pengkajian fisik dan tumbuh kembang. 4.

Ketrampilan skill anak 4. Imunisasi. Konsep ilmu kesehatan anak dan keperawatan anak 3. Nilai-nilai ajaran islam yang berhubungan dengan ilmu keperawatan anak Daftar Materi Ajar 1.penyakit yang dialami pada anak dan proses keperawatan 6. Denver 2 (Denver Development Screening Test) 3. komunikasi pada anak 4. Keperawatan anak 3. Konsep sehat sakit pada anak dan penyakit. terapi bermain pada anak 5. MTBS (Manajemen Terpadu Balita Sakit) 2. Pengantar ilmu kesehatan anak 2. Terapi Bermain 7. Pengkajian Anak 4. konsep hospitalisasi. Set up permainan edukatif . Imunisasi 6. Praktikum keperawatan anak Daftar Ketrampilan Klinik 1.2. Water Tapid Sponge 5. Konsep tumbuh kembang pada anak.

Tujuan Khusus 1. 3. Mampu membuat tulisan dengan kaidah penulisan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Penulisan bahasa Indonesia baku . Daftar Materi Ajar 1. 2. Mampu melakukan komunikasi dengan bahasa Indonesia secara baik dan benar. Mampu memahami kaidah berbahasa Indonesia yang baik dan benar.BLOK 2. 4: Indonesian Deskripsi Blok ini berkontribusi dalam meningkatkan kemampuan mahasiwa menggunakan bahasa nasional (bahasa Indonesia) dalam pergaulan sehari hari dan dalam penulisan dokumentasi keperawatan dengan baik dan benar. Tujuan Umum Mahasiswa mampu berbahasa Indonesia dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah pengucapan dan penulisan bahasa Indonesia yang baku sehingga mampu mencerminkan nilai-nilai bahasa yang luhur. dan meningkatkan kepercayaan diri. membentuk karakter. Konsep bahasa Indonesia 2.

Mahasiswa mampu memahami dan menguasai prinsip dan teori manajemen asuhan keperawatan. Kontribusi yang diberikan oleh blok manajemen dan kepemimpinan ini adalah meningkatnya kemampuan mahasiswa dalam mealakukan asuhan keperawatan yang efektif. dan terkoordinasi untuk meningkatkan mutu pelayanan. 5: Management and Leadership Nursing Deskripsi Blok ini mempelajari tentang konsep manajemen dan kepemimpinan dalam praktek keperawatan professional. 2. . Mahasiswa mampu memahami dan menguasai prinsip-prinsip manajemen pelayanan kesehatan. Tujuan Khusus 1. efisien dan terkoordinasi dalam rangka memberikan pelayanan yang paripurna. filosofi dan misi.BLOK 2. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip manajemen asuhan keperawatan dan manajemen pelayanan keperawatan serta mampu menerapkannya dalam pelaksanaan asuhan keperawatan dan pelayanan dalam upaya memberikan asuhan keperawatan atau pelayanan kesehatan yang efektif. efisien.

Pengorganisasian 2. Supervisi Keperawatan 6. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip manajemen asuhan keperawatan dan manajemen pelayanan dalam praktek klinik keperawatan. Manajemen Kesehatan 2. Quality assurance 5. Perencanaan Asuhan Keperawatan 3. Time Manajemen 7. Manajemen Keperawatan Daftar Materi Ajar 1. Pengelolaan Pelayanan kesehatan 4. Mahasiswa mampu menguasai tehnik kepemimpinan yang efektif dan mengembangkan kepemimpinan untuk peningkatan mutu asuhan keperawatan dan pelayanan kesehatan. Manajemen asuhan keperawatan 4. Kepemimpinan dalam keperawatan 3. Time Management . Mata Ajar yang Terintegrasi 1.3. 4. Manajemen pelayanan kesehatan Daftar Ketrampilan Klinik 1. Konsep manajemen keperawatan 2.

6: Nursing 2. Blok ini mengintegrasikan famakologi dan ketrampilan klinik pada penanganan masalah penyakit yang terjadi pada sistem urogenital. .BLOK 2. Urogenital System Deskripsi Blok ini berfokus pada pengelolaan keperawatan pasien dewasa dengan permasalahan pada system urogenital. Pembelajaran beorientasi pada pemahaman bagaimana perjalanan masalah/penyakit yang terjadi sistem urologenital bisa terjadi dan bagaimana pengelolaan masalah tersebut dengan pendekatan proses keperawatan. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami dan mendemonstrasikan pengelolaan asuhan keperawatan yang terjadi pada sistem urogenital dengan pendekatan proses keperawatan dan evidanced-base research serta mampu mendemonstrasikan ketrampilan klinik pada sistem urogenital dalam upaya untuk dapat mencapai kompetensi sebagai professional care provider.

Quality of Nursing Practice 7. Nursing 4. Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai islam dan etik keperawatan dalam mengelola pasien dengan masalah pada system urogenital Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Kebutuhan Dasar Manusia 2. Nursing 5 3.Tujuan Khusus 1. Pemahaman anatomi dan fisiology sistem urogenital 2. Ilmu Penyakit Dalam 5. Nursing 1. Ilmu Penyakit Bedah Blok yang terkait 1. Haemodialisa 4. Farmakology 4. Professional Communication in Nursing 6. Research Daftar Materi Ajar 1. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan ketrampilan klinik pada masalahmasalah yang terjadi dalam sistem urogenital 3. Nursing 2. Nursing Contemporer and Transcultural Nursing 8. Mahasiswa mampu mengidentifikasi isu terkini pengelolaan masalah pasien dewasa yang terjadi pada system urogenital melalui telaah evidence base research dan hasil penelitian 5. Isu terkini masalah-masalah pada sistem urogenital: evidance based research 3. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Nursing 3. Mahasiswa mampu mengintegrasikan peran dan fungsi praktek keperawatan professional dalam mengelola pasien dengan masalah urogenital 4. Health Assessment 5. Penanganan pasien dengan masalah malasah pada sistem urogenital . Mahasiswa mampu mengelola asuhan keperawatan pasien yang terjadi dalam system urogenital dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan 2. Keperawatan Medikal bedah 3.

. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer. psikodinamika.Daftar Ketrampilan Klinik 1. Hubungan terapeutik. Askep pasien dengan masalah urogenital BLOK 2. secara individu dan dalam konteks keluarga. dan penerapan terapi modalitas keperawatan akan menjadi bahan diskusi dalam blok ini. sekunder dan tertier terhadap klien dengan masalah bio-psikososio-spiritual dan gangguan kesehatan jiwa. Melakukan pemeriksaan fisik sistem urology 2. terjadinya masalah kesehatanI keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. Pengalaman belajar ini akan berguna bagi mahasiswa dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain. 7: Mental Health Nursing Deskripsi Blok ini membahas tentang klien sebagai sistem yang adaptif da1am rentang respons sehat jiwa sampai gangguan jiwa. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/ isu kesehatan jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya.

Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan professional dan mendemonstrasikan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan kemunikasi keperawatan terapeutik. Tujuan Khusus 1 2 3 Memahami perkembangan manusia dan psikodinamika proses terjadinya gangguan jiwa Memahami konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan gangguan jiwa dalam konteks keluarga Mengimplementasikan proses keperawatan dalam memberikan asuhan keperawatan kepada individu dan keluarga yang mengalami masalah bio psiko sosio spiritual dalam rentang sehat jiwa dan gangguan jiwa 4 5 6 7 Memahami sejarah pelayanan kesehatan jiwa Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan kesehatan jiwa Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Mengintegrasikan nilai-nilai islam dan etik dalam memberikan asuhan keperawatan jiwa. Riset Keperawatan Daftar Materi Ajar 1 2 3 4 5 Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan jiwa Keperawatan Bio-psiko-sosial-spiritual pada pasien dengan gangguan jiwa Keperawatan gangguan jiwa dan berbagai masalah perilaku Keperawatan gangguan jiwa anak dan remaja Keperawatan gangguan jiwa lanjut usia . Psikiatri 2. Mata Ajar yang terintegrasi 1. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan. Keperawatan Jiwa 3.

Daftar Ketrampilan Klinik 1. Restrain pada pasien yang gaduh/ gelisah 5. Pendokumentasian strategi pelaksanaan dan analisis proses interaksi 7. Melakukan terapi aktivitas kelompok dan terapi okupasi 4.6 7 Psikofarmaka dan therapy modalitas Keperawatan masalah "keperawatan jiwa" (perilaku kekerasan. Pengkajian klien dengan gangguan jiwa 3. gangguan mencedarai diri. gangguan dalam perasaan. Isu dan kecenderungan kesehatan I keperawatan jiwa. erilaku gangguan hubunga sosial. Pemberian obat pada klien dengan gangguan jiwa 6. gangguan penggunaan NAPZA. 8 orientasi realitas I respons neurobiologis. Konseling dan penyuluhan dalam keperawatan jiwa BLOK 3. Mahasiswa . 1: Legal and Ethic in Nursing Deskripsi Pokok bahasan pada blok ini adalah tentang hukum dan etik dalam praktek keperawatan professional. Melakukan komunikasi terapeutik 2. Blok ini berkontribusi dalam peningkatan pengetahuan mahasiswa dalam aspek hokum yang melekat pada profesi keperawatan.

diberikan materi etika keperawatan atau etika profesi. Penyelesaian dilemma etik/hukum 7. Mahasiswa memahami undang-undang terkait hukum kesehatan 5. Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai standar praktek keperawatan professional. Dasar-dasar hukum kesehatan 4. Mahasisma mampu mengembangkan pemikiran kritis untuk menyelesai ethical dilemma atau legal dilemma dalam praktek keperawatan professional. Mahasiswa mampu memahami konsep etika keperawatan/etika profesi 2. Tujuan Khusus 1. Peran dan fungsi perawat dalam penyelesaian masalah hukum BLOK 3. Digestive System (GI and Endocrine) Deskripsi . standar etika profesi. Ilmu social dan masalah kesehatan Daftar Materi Ajar 1. dan undang-undang kesehatan serta bioetik kesehatan sebagai landasan untuk melakukan praktek keperawatan professional yang akuntabel. bioetik kesehatan. Mata Ajar yang terintegrasi 1. Kode etik keperawatan 3. standard praktek keperawatan professional (professional conduct). dan standard etik keperawatan (ethical conduct). Bioetik Kesehatan 6. Mahasiswa mampu memahami sumber etik dan hukum keperawatan serta implikasi hukum dari tindakan perawatan 4. Peraturan/Undang-Undang Kesehatan 5. Mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip moral praktek keperawatan 3. Etika dan Hukum Keperawatan 2. Dasar-dasar etika keperawatan 2. 2: Nursing 3.

manager. Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai islam dan etik keperawatan dalam mengelola pasien dengan masalah pada system digestive dan system hormon Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. dan menggunakan pendekatan sosial budaya dalam upaya mencapai kompetensi sebagai professional care provider. dan researcher. Mahasiswa mampu mengelola asuhan keperawatan pasien yang terjadi dalam system digestive dan sistem hormon dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan 2. Tujuan Khusus 1. Kebutuhan Dasar Manusia 2. dan isu terkini. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan ketrampilan klinik pada masalahmasalah yang terjadi dalam sistem digestive dan sistem hormon 3. Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai dan mendemonstrasikan pengelolaan asuhan keperawatan yang terjadi pada sistem digestive dan sistem hormon dengan pendekatan proses keperawatan. menggunakan evidenced-base atau hasil penelitian. Keperawatan Medikal bedah 3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi isu terkini pengelolaan masalah pasien dewasa yang terjadi pada system digestive dan hormon melalui telaah evidence base research dan hasil penelitian 5.Fokus pembelajaran pada blok ini adalah pengelolaan pasien dewasa dengan masalah/penyakit pada sistem digestive dan Hormon. Farmakology . Mahasiswa mampu mengintegrasikan peran dan fungsi praktek keperawatan professional dalam mengelola pasien dengan masalah digestive dan sistem horon 4. sosial budaya. Materi pembelajaran diberikan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang proses terjadinya masalah kesehatan/penyakit yang terjadi pada sistem digestive dan pada sistem hormon serta pengelolaan pasien dengan masalah-masalah pada kedua sistem dengan pendekatan proses keperawatan.

Penanganan pasien dengan masalah malasah pada sistem Digestive 4. Nursing 4. Nursing 5 3. Research Daftar Materi Ajar 1. Ilmu Penyakit Dalam 5. Nursing 3. Penanganan pasien dengan masalah masalah pada sistem Hormon Daftar Ketrampilan Klinik 1. Isu terkini masalah-masalah pada sistem digestive dan hormon: evidance based research 3. Nursing 2. Nursing 1. Quality of Nursing Practice 7. Professional Communication in Nursing 6. Health Assessment 5. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Askep pasien dengan masalah digestive dan hormon . Haemodialisa 4. Melakukan pemeriksaan fisik sistem pencernaan dan hormon 2. Pemahaman anatomi dan fisiology sistem digestive dan hormon 2. Nursing Contemporer and Transcultural Nursing 8.4. Ilmu Penyakit Bedah Blok yang terkait 1.

menganalisis. Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan pada klien usia lanjut menjelang ajal 6. oksigenisasi. Mahasiswa mampu menganalisa peran perawat dalam memberikan asuhan keperawatan kepada keluarga dan komunitas yang memiliki lansia . eliminsai. 3: Geriatric Nursing Deskripsi Blok ini membahas tentang konsep dasar gerontik. pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan lanjut usia. preventif. istirahat I tidur. rehabilitatif. Mahasiswa mampu memahami konsep dasar keperawatan gerontik 2.BLOK 3. Mahasiswa mampu memahami. Cabang ilmu ini akan berguna dalam melaksanakan pelayanan I asuhan keperawatan pada lanjut usia di berbagai tatanan pelayanan kesehatan. kuratif. lemah fisik dan psikososial pada lanjut usia dan penerapannya pada asuhan keperawatan lansia dengan penekanan pada peningkatan kesehatan. yang meliputi proses penuaan & masalahnya. khususnya di keluarga dan masyarakat Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami konsep gerontik. serta mendemonstrasikan asuhan keperawatan pada klien dengan masalah kesehatan fisik 4. kebutuhan nutrisi. keselamatan&keamanan. aktifitas. serta mengembangkan konsep asuhan keperawatan gerontik di tatanan pelayanan kesehatan / fasilitas care yang lain. Mahasiswa mampu menguasai konsep keperawatan holistic pada klien dengan usia lanjut 5. melaksanakan asuhan keperawatan gerontik yang mencakup upaya promotif. Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan yang komprehensif kepada klien usia lanjut 3. Tujuan Khusus 1. teori-teori bio-psiko-sosio/kultural dan spiritual pada proses penuaan. cairan elektrolit. serat seksual lanjut usia. personal higene.

Konsep dasar keperawatan gerontik 2. Asuhan keperawatan pada masalah kesehatan fisik yang lazim pada lanjut usia Asuhan keperawatan masalah psikososial dan kultural yang lazim terjadi pada lansia. 4. Teori bio-psiko-sosio/kultural dan spiritual pada proses penuaan.Mata Ajar yang Terintegrasi 1. Keperawatan Keluarga Daftar Materi Ajar 1. Asuhan keperawatan lansia menjelang ajal Peran keluarga dan komunitas dalam asuhan keperawatan lansia Isu dan kecenderungan masalah kesehatan yang terjadi pada kelompok lanjut usia Daftar Ketrampilan Klinik 1. 3. 6. 3. Dementia . 5. Pengkajian pada lansia Pembuatan asuhan keperawatan gerontik MMSE (Mini Mental State Examination) Manajemen pasien Confused. Keperawatan Gerontik 2. 4. 7. 2.

Mahasiswa mampu melakukan komunikasi pasif-aktif dengan menggunakan bahasa inggris 5. Basic English 2.BLOK 3. Mahasiswa menguasai konsep basic English dengan baik 2. Mahasiswa mampu menguasai konsep Advanced English dengan baik 4. Mahasiswa mampu membaca jurnal ilmiah berbahasa inggris dengan baik Daftar Materi Ajar 1. Intemediate English . Mahasiswa diajarkan Comprehension English sebagai bekal melakukan intenasional interaction and networking serta untuk bisa belajar sepanjang hayat. Mahasiswa mampu menguasai konsep intermediate English dengan baik 3. 4: English Deskripsi Fokus pembelajaran pada blok ini adalah penguasaan bahasa asing (bahasa inggris). Tujuan Umum Mahasiswa mampu berbahasa inggris secara pasif-aktif dan mampu mendemonstrasikan kemampuan bahasa inggris secara comprehension dalam upaya sebagai landasa melakukan interaksi secara internasional dan melakukan hubungan dengan fihak lain. Tujuan Khusus 1.

pencegahan penyakit. . Didalam konsep komunitas akan dibahas program-program kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia. dan pemeliharaan kesehatan. serta menjaga kesehatan lingkungan untuk meningkatkan kesehatan. serta kesehatan lingkungan. peran penatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan. mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan keluarga. dan masalah-masalah kesehatan lingkungan di Indonesia. Conversation 2. Writing Skills BLOK 3. Listening Skills 3. Advanced English 4. Basic Academic English Daftar Ketrampilan 1. pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan sesuai dengan kondisinya. asuhan keperawatan komunitas dan pembahasan tentang isu kecenderungan masalah kesehatan komunitas dalam konteks pelayanan kesehatan utama dengan penekanan pada peningkatan kesehatan. komunitas. Didalam konsep keluarga akan dibahas mengenai bentukbentuk keluarga dan ketrampilan yang membuat mahasiswa dapat merawat secara efektif kepada keluarga dengan salah satu anggota keluarga mengalami gangguan kesehatan/potensial atau untuk meningkatkan kesehatan suatu keluarga. Reading Skills 4. 5: Community Health and Public Health Deskripsi Blok ini membahas tentang tiga sub pokok besar yaitu keluarga. Sedangkan konsep kesehatan lingkungan didalamnya akan membahas tentang prinsip-prinsip kesehatan lingkungan. Interactive English 5. Tujuan Umum Setelah menyelesaikan mata ajaran ini. komunitas.3.

Mempunyai ketrampilan dalam menganalisa dan berfikir kritis terhadap hasil penelitian dalam area keperawatan keluarga. Keperawatan Komunitas 2. Demography dan Statistik Kesehatan 7. Menerapkan konsep dasar. Anthopology 3. 8. Kesehatan Masyarakat 4. Menjelaskan tentang kesehatan keluarga.Memahami pola komunikasi dalam keluarga 11. 3. Memahami konsep dan prinsip-prinsip kesehatan lingkungan. 4.Memahami kekuatan keluarga dan pengambilan keputusan 12.Tujuan Khusus 1. Keperawatan Keluarga 5. Menjelaskan tentang interview keluarga dan pelaksanaan interview keluarga 10. Mengidentifikasikan masalah kesehatan lingkungan dan reran perawat dalam penatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan di Indonesia. 6. Menjelaskan tentang tahap perkembangan keluarga dan tugas keluarga ditiap tahap perkembangan 7. Memahami proses keperawatan keluarga. Kesehatan Lingkungan 6. Menjelaskan konsep keluarga dan keperawatan keluarga 5. prinsip-prinsip kesehatan lingkungan dalam pembahasan kasus tertentu. Ilmu Gizi Daftar Materi Ajar keluarga sehat dan hal-hal yang mempengaruhi .Menjelaskan tentang nilai dan fungsi keluarga serta pengaruhnya terhadap kesehatan keluarga 14. 2.Mengetahui peran keluarga 13. Mata Ajar yang Terintegrasi 1. Epidemiology 8. Memahami pengkajian keluarga 9.

Analisa SWOT program puskesmas 2.1 2 3 4 5 6 7 8 9 Konsep-konsep dasar kesehatan lingkungan Peran perawat dalam penatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan. Pengkajian keluarga 3. Pengkajian komunitas 4. Konsep dasar keluarga Proses keperawatan keluarga Isu dan kecenderungan keperawatan keluarga/standar keperawatan keluarga Konsep home care Proses dan strategi koping keluarga dan struktur kegawatdaruratan keluarga Quality assurance dalam keperawatan keluarga Konsep keperawatan komunitas 10 Peran dan fungsi keperawatan komunitas 11 Proses keperawatan komunitas 12 Keperawatan kesehatan kerja 13 Keperawatan kesehatan di sekolah (School Health Nursing) 14 Manajemen home care 15 Media dalam pendidikan kesehatan 16 Kebijakan pemerintah/program-program pokok kesehatan untuk menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia. Disaster management . 17 Pemberantasan penyakit menular dan penyehatan lingkungan pemukiman: HIV/AIDS 18 Isu dan kecenderungan dalam keperawatan komunitas Daftar Ketrampilan Klinik 1.

BLOK 3. Nerves System and Musculoskeletal System Deskripsi Pembelajaan pada blok ini difokuskan pada pengelolaan keperawatan pasien dewasa dengan masalah pada sistem persyarafan dan muskuloskeletal. Integrasi farmakologi yang diperlukan untuk penanganan pasien dengan masalah nerves dan muskuloskeletal juga ditekankan. Teori diberikan untuk meningkatkan pemahaman tentang terjadinya suatu penyakit pada sistem nerves dan muskuloskeletal. 6: Nursing 4. Pengelolaan asuhan keperawatan ditekankan pada pendekatan proses keperawatan dan pemahaman hasil studi yang ada pada ke dua sistem Tujuan Umum .

Mahasiswa mampu mengelola asuhan keperawatan pasien yang terjadi dalam system nerves dan muskuloskeletal dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan 2. Ilmu Penyakit Dalam: Kardiovaskuler dan Respirasi 5. Health Assessment . Kebutuhan Dasar Manusia 2. manager. dan menggunakan pendekatan sosial budaya dalam upaya mencapai kompetensi sebagai professional care provider. Nursing 2. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan ketrampilan klinik pada masalahmasalah yang terjadi dalam sistem nerves dan muskuloskeletal 3. Ilmu Penyakit Bedah Blok yang terkait 1. Nursing 5 3. dan researcher. Nursing 4. Haemodialisa 4. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi isu terkini pengelolaan masalah pasien dewasa yang terjadi pada system nerves dan muskuloskeletal melalui telaah evidence base research dan hasil penelitian 5. Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai islam dan etik keperawatan dalam mengelola pasien dengan masalah pada system nerves dan muskuloskeletal Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Nursing 1. Nursing 3. menggunakan evidencedbase atau hasil penelitian. Keperawatan Medikal bedah 3. Farmakology 4. Mahasiswa mampu mengintegrasikan peran dan fungsi praktek keperawatan professional dalam mengelola pasien dengan masalah pada sistem nerves dan muskuloskeletal 4. Tujuan Khusus 1.Mahasiswa mampu memahami dan mendemonstrasikan pengelolaan asuhan keperawatan yang terjadi pada masalah/penyakit dalam system nerves dan muskuloskeletal dengan pendekatan proses keperawatan.

Nursing Contemporer and Transcultural Nursing 8. Research Daftar Materi Ajar 1. Penanganan pasien dengan masalah masalah pada sistem muskuloskeletal Daftar Ketrampilan Klinik 1. Penanganan pasien dengan masalah malasah pada sistem nerves 4.5. Isu terkini masalah-masalah pada sistem kardiovaskuler da respirasi: evidance based research 3. Askep pasien dengan masalah nerves dan muskuloskeletal BLOK 3. Melakukan pemeriksaan fisik nerves dan muskuloskeletal 2. Pemahaman anatomi dan fisiology sistem kardiovaskuler dan respirasi 2. 7: Hemodialisa Deskripsi . Professional Communication in Nursing 6. Quality of Nursing Practice 7.

Anatomi fisiology Blok yang terkait 1. Teori diberikan untuk meningkatkan pemahaman tentang terjadinya suatu penyakit terminal pada sistem renal dan penatalaksanaannya. Health Assessment 5. Nursing 2. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami penyakit terminal system renal dan penatalaksaan hemodialisa sebagai terapi pengganti ginjal. Mahasiswa mampu melakukan pengkajian system renal dan laboratorium diagnostik penyakit ginjal 3. Nursing Contemporer and Transcultural Nursing 8. Nursing 4. Penatalaksanaan dikhususkan pada proses terapi pengganti ginjal (hemodialisa). Quality of Nursing Practice 7. Mahasiswa mampu menguasai konsep hemodialisa dan tehnik pelaksanaan hemodialisa 4. Ilmu Keperawatan penyakit dalam 2. Nursing 1. Ilmu keperawatan penyakit bedah 3.Blok ini difokuskan pada pengelolaan keperawatan pasien dengan masalah pada renal system yang memerlukan hemodialisa sebagai terapi. Mahasiswa memahami proses terjadinya penyakit terminal system renal 2. Nursing 5 3. Nursing 3. Tujuan Khusus 1. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Keperawatan Medikal Bedah 4. Professional Communication in Nursing 6. Research . Mahasiswa mampu mengembangkan keperawatan hemodialisa berdasarkan evidence based research Mata Ajar yang Terintegrasi 1. Haemodialisa 4.

Mengoperasikan hemodialisa (mesin) 5. Pendidikan Kesehatan pasien dengan hemodialisa 6.Daftar Materi Ajar 1. Persiapan alat dan pasien hemodialisa 4. Evidance based research hemodialisa Daftar Ketrampilan Klinik 1. Dokumentasi keperawatan pasien hemodialisa . Teori Hemodialisa 5. intra. Teori Gagal Ginjal Kronik 3. Membuat keputusan klinik berdasar hasil observasi pre. Pengkajian pasien dengan hemodialisa 3. Prinsip Penatalaksanaan Hemodialisa 4. dan post hemodialisa 6. Tehnik re-use dialiser 7. Review anatomy dan fisiology renal system 2. Pengkajian pasien dengan dengan penyakit terminal renal system 2.

Dalam topik kewarganegaraan materi yang diberikan meliputi bagaimana pemahaman ideology. ekonomi. budaya dalam kontek pelayanan kesehatan dan asuhan keperawatan. Mahasiswa mampu menjelaskan pancasila dan falsafah bangsa Indonesia dalam keperawatan 2. Konsep Keperawatan Profesional Daftar Materi Ajar 1. Pengantar pendidikan kewarganegaraan . Tujuan Khusus 1. Pancasila 2. politik. Mahasiswa mampu nenjelaskan politik hamkanrata dan hankamnas dalam rangka memelihara keamanan Negara dan stabilitas nasional Mata Ajar yang terintegrasi 1. Mahasiswa mampu menjelaskan ketahanan nasional secara tepat dan benar sebagai ketahanan nasional 4. Kewarganegaraan 3. social. 8: Civic Deskripsi Blok ini memberikan kemampuan memahami pancasila sebagai dasar negara dalam melaksanakan praktik keperawatan dengan menggunakan pancasila sebagai falsafah dalam praktek keperawatan dan menggunakan UUD 45 sebagai landasan praktek keperawatan. Mahasiswa mampu menjelaskan UUD 1945 dan GBHN sebagai landasan pembangunan nasional 3.BLOK 3. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami konsep pancasila sebagai ideology bangsa dan UUD 45 sebagai landasan melakukan praktek professional dan mampu menerapkan nilainilai yang terkandung sebagai landasan berperilaku professional.

Pembangunan Nasional BLOK 4. pengaturan reproduksi wanita. wanita hamil. ibu melahirkan. wanita. Mahasiswa mampu menguasai konsep wanita dan permasalahannya 2. Keperawatan maternitas membahas kesehatan wanita dengan atau tanpa masalah reproduksi. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami aspek biofisik manusia. wanita diantara dua masa kehamilan dan wanita di luar masa reproduksi pada kondisi normal maupun resiko tinggi beserta keluarganya serta faktor yang menghambat pelayanan kesehatan pada wanita dan pendekatan yang akan meningkatkan kepuasan wanita dalam keperawatannya. ibu hamil. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu menguasai anatomi reproduksi wanita maupun pria normal dan dalam masa pubertas. wanita. wanita diantara dua masa kehamilan. Kesadaran ketahanan dan keamanan nasional 4. Wawasan Nusantara 3. UUD 45 6. ibu hamil. Pancasila dan pengalamannya 5. masa kehamilan. postpartum . masalah-masalah reproduksi wanita dan penatalaksanaannya untuk diterapkan dalam memberikan asuhan keperawatan. ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai umur 10 hari pada kondisi normal maupun resiko tinggi beserta keluarga. ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai usia 40 hari.2. masa persalinan dan masa nifas serta bayi baru lahir sampai umur 10 hari. 1: Women and Maternity Nursing Deskripsi Blok ini membahas tentang kesehatan dan masalah reproduksi wanita pada masa di luar kehamilan. ibu melahirkan. Fokus cabang ilmu ini pada konsep dan teori keperawatan serta kebijakan pemerintah dalam meningkatkan kesehatan wanita usia subur. GBHN 7. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita usia subur.

Asuhan keperawatan pada masa post natal 11. Daftar Ketrampilan Klinik 1. masa kehamilan. Aspek legal dan etik dalam keperawatan maternitas 8. Asuhan keperawatan pada masa intra natal 10. Keluarga berencana 5.3. masa persalinan dan masa nifas. ibu melahirkan. 2. ibu hamil.Asuhan keperawatan ibu beresiko tinggi. serta bayi usia sampai 40 hari. kelainan obstetri dan klimakterium 12.Asuhan keperawatan wanita diantara dua masa kehamilan 13. Mahasiswa mampu menganalisa perkembangan seksual remaja 6. Mata Ajar yang terintegrasi 1. Konsep dasar keperawatan maternitas 7. Kesehatan Ibu dan Anak 3. Mahasiswa mampu memahami obat-obat yang digunakan dalam kasus obstetric dan ginekologi 4. Anatomi dan fisiologi reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. Keperawatan Maternitas 2. Asuhan keperawatan pada masa prenatal 9. Obat-obat yang digunakan dalam kasus-kasus obstetric ginekologi 4. Ilmu Obstetri dan Gynekology Daftar Materi Ajar 1. Pengkajian prenatal 2. Masalah-masalah reproduksi wanita 3. Penatalaksanaan masalah obstetric dan ginekologi 6. ibu nifas. Keperawatan Keluarga 4. Pendidikan kesehatan .Peran perawat maternitas dalam keluarga dan masyarakat. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada remaja. Menolong persalinan 3. Mahasiswa mampu memahami peran perawat dalam mempersiapkan keluarga yang akan melahirkan dan membesarkan anak 5.

Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami. Blok ini berfokus pada pengelolaan keperawatan pasien dewasa yang memerlukan penangan dan pemikiran kritis di emergncy dan ICU. Mahasiswa mampu mengelola asuhan keperawatan pasien kritis di emergency dan ICU dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan 3. Mahasiswa mampu mengintegrasikan peran dan fungsi praktek keperawatan professional dalam mengelola pasien dengan perawatan kritis . dan mendemonstrasikan pengelolaan penyakit kritis di eergency dan ICU dengan pendekatan proses keperawatan. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan ketrampilan klinik pada pasien kritis 4. Emergency and Critical Care Nursing Deskripsi Blok ini mempelajari bagaimana melakukan keperawatan kritis dan intensif. dan menggunakan pendekatan sosial budaya dalam upaya mencapai kompetensi sebagai professional care provider. menggunakan evidenced-base atau hasil penelitian. Pembelajara difokuskan pada penanganan pasien di area emergency dan ICU. Tujuan Khusus 1. dan researcher. 2: Nursing 5. menguasai.BLOK 4. manager.

Nursing 5 3. Nursing 1. Keperawatan Medikal bedah 5. 9. Ilmu Penyakit Dalam 7. Mahasiswa mampu mengidentifikasi isu terkini pengelolaan keperawatan pasien kritis dengan melalui telaah evidence base research dan hasil penelitian 6. 7. Nursing 2. Haemodialisa 4. Nursing Contemporer and Transcultural Nursing 8. 3. Keperawatan Gawat Darurat 3. 2. Farmakology 6. 5. Nursing 3. Konsep Keperawatan Emergency Konsep Keperawatan Kritis Pertolongan pasien diluar rumah sakit (pre hospital) Code Blue/EMS Triage Oksigenasi Ventilasi mekanik CPR BCLS . Health Assessment 5. Keperawatan ICU 4. Professional Communication in Nursing 6. 6. Ilmu Penyakit Bedah Blok yang terkait 1. Kebutuhan Dasar Manusia 2. Quality of Nursing Practice 7. 4. Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai islam dan etik keperawatan dalam mengelola pasien kritis Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. 8. Research Daftar Materi Ajar 1. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2.5. Nursing 4.

pemahaman database untuk pencarian jurnal. penulisan proposal penelitian. etik penelitian. Triage 3. 15. Intubasi Pembidaian Suture Resusitasi Cairan Ambulatory Pasien/Transfer Pasien Pengelolaan luka bakar Daftar Ketrampilan Klinik 1.10. konsep methodology penelitian. pengelolaan penelitian. 11. dan proses yang diperlukan untuk kegiatan penelitian. 3: Inquiry and Research Methodology Deskripsi Blok ini mempelajari tentang konsep penelitian. Mahasiswa juga ditekankan pada nilai-nilai kejujuran akademik (academic integrity) dalam pembuatan penelitian. dan desiminasi hasil penelitian. Code Blue/EMS BLOK 4. pengolahan data (statistik) dan desiminasi hasil penelitian sebagai landasan pengambilan keputusan dan peningkatan kualitas pelayanan atau keperawatan. Resusitasi Cairan 7. Pembidaian 5. pengolahan data penelitian. Mahasiswa akan diberikan berbagai teori terkait kegiatan penelitian yang termasuk didalamnya adalah pencarian jurnal artikel. 14. design penelitian. . 12. analisis data penelitian. Tujuan Umum Mahasiswa menguasai database pencarian jurnal dan mampu melakukan pencarian jurnal artikel serta mampu memahami konsep pembuatan proposal penelitian. 13. BCLS 4. CPR 2. Suture 6.

dan uji statistik dalam penelitian 8. Memahami elemen penelitian: design penelitian. Pembuatan Proposal Penelitian 9. Statistik Daftar Materi Ajar 1. Bagaimana menimbulkan ide penelitian? 2. Mahasiswa mampu menyusun laporan penelitian. Pengenalan Database jurnal artikel 3. Mencari Jurnal untuk penelitian 4. Area penelitian dalam keperawatan 7. Pembuatan Proposal Penelitian 2. Mata Ajar yang terintegrasi 1. etika penelitian. Apakah penelitian itu? 5.Publikasi jurnal Daftar Ketrampilan Klinik 1. Mahasiswa mamapu memahami metodologi penelitian dan tehnik analisis dalam penelitian keperawatan 5.Tujuan Khusus 1. Membangun konsep dasar penelitian 6. Riset Keperawatan 2.Pembuatan laporan penelitian 12. Mahasiswa mampu merancang penelitian mahasiswa 3. Presentasi proposal penelitian 10. Mahasiswa memahami konsep dasar penelitian keperawatan. hypothesis. Mahasiswa mampu memahami area penelitian keperawatan 4. Searching Jurnal Artikel . Mahasiswa mampu melaksanakan penelitian keperawatan 6. Metodology Penelitian 3. 2.Pelaksanaan Penelitian 11.

dan pengolahan data dari suatu kegiatan ilmiah (penelitian) dengan menggunakan tehnik statistik dengan tujuan untuk analisis sehingga dapat dipergunakan sebagai dasar pengambilan keputusan atau perkiraan berdasarkan data-data yang sudah didapat. pengorganisasian data. 4: Bio-Statistik Deskripsi Merupakan penerapan metode statistic dalam mengatasi permasalahan kesehatan dan yang berkaitan dengan keperawatan dan kesehatan masyarakat. Menggunakan Statistik sebagai metode ilmiah untuk menghasilkan informasi terhadap suatu keadaan/masalah kesehatan masyarakat dalam tatanan pelayanan kesehatan sehingga dapat dipergunakan sebagai sarana untuk peningkatan mutu pelayanan dan sebagai sumber data untuk penelitian kesehatan. .BLOK 4. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami pengumpulan data.

Mata Ajar yang terintegrasi 1. tujuan. ruang lingkup. Statistik 2. Bio-statistik Blok yang terkait 1. Demography 3. testing hipotesis. Variabilitas. Dasar-dasar uji hipotesis statistic 5. penyajian data 4.Tujuan Khusus 1. Konsep statistik. teori interens. Final project (skripsi) Daftar Materi Ajar 1. statistic deskriptif 3. Mahasiswa mampu metode analisis data dan mengerti teori probabilitas suatu peristiwa 4. Mahasiswa mampu menguasai dasar uji hipotesis. Table kematian/life table: angka harapan hidup Daftar Ketrampilan 1. Analisa data 2. Konsep probabilitas. Mahasiswa mampu memahami konsep pengumpulan data atau pencarian data serta cara pengorganisasian data dalam kegiatan ilmiah (penelitian) 2. Mahasiswa mampu konsep. Factor demografi. dan ruang lingkup statistik dan pengoragnisasiannya 3. statistic interns. pengukuran ratio dan rate untuk masalah kesehatan 7. Konsep dan ukuran-ukuran demografi 6. Mahasiswa menguasai konsep tehnik sampling dan macam-macam sampling 5. dan tehnik penyajian data. Penyajian Hasil Uji Statistik . Inquiry and research methodology 2. peran statistic dalam riset 2. Uji Statistik 3.

5: Final Project/Skripsi Deskripsi Penulisan karya ilmiah yang dilakukan mahasiswa sebagai tugas akhir untuk mendapatkan gelar Sarjana Keperawatan (S. Penelitian dapat dilakukan secara kualitatif atau kuantitatif berdasarkan pedoman penulisan karya ilmiah Stikes STIKES Yogyakarta.BLOK 4. Tujuan Umum .Kep) dilalukan dalam kurun waktu tertentu dengan bimbingan dosen.

Pengolahan dan Analisa Data 5. Lingkup Bahasan 1. Presentasi Proposal Penelitian 3. Pelaksanaan Pengumpulan Data Penelitian 4.Mahasiswa mampu melakukan investigasi ilmiah terhadap isu yang sedang berkembang atau terjadi masyarakat secara luas untuk mencari solusi atau pedoman pengambilan keputusan. Presentasi Hasil Penelitian Tehnik Penulisan dan Pelaksanaan Sesuai pedoman penulisan Skripsi mahasiswa Stikes STIKES Yogyakarta . Penyusunan Proposal Penelitian 2.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.