BUKU PANDUAN KURIKULUM

KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

DAFTAR ISI

Kontributor Kata Pengantar Bab I Pendahuluan.............................................................................5 Rencana Strategis ........................................................................5 Bab II Tujuan Pendidikan Ners................................................................6 Tujuan Pendidikan Ners................................................................6 Profile Lulusan Pendidikan Ners Indonesia....................................6 Bab III Kompetensi...................................................................................7 Kompetensi Pendidikan Ners Stikes STIKES...................................7 Komponen Kompetensi.................................................................7 Penjabaran Kompetensi..............................................................10 Bab IVSubstansi Kajian.........................................................................21 Struktur Kurikulum KBK ..............................................................21 Clinical Reasoning Skills..............................................................22 Bab V Cetak Biru Blok...........................................................................23

BAB I PENDAHULUAN Rencana Strategis Pendidikan Ners Visi Pada tahun 2020, PSIK Stikes menjadi program studi yang unggul dibidang pendidikan dan penelitian keperawatan ditingkat nasional, mandiri dan dengan berpegang teguh kepada nilai-nilai Islam mengabdi untuk kepentingan umat. Misi 1. Menyelenggarakan pendidikan keperawatan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang bermutu tinggi, Islami, dan berorientasi pada kepentingan umat. 2. Mengembangkan program studi system yang baik dan atmosfer akademik dan yang kondusif bagi untuk terselenggaranya Tridarma Perguruan Tinggi melalui pengembangan manajemen secara bertahap berkesinambungan mendukung terwujudnya Good Governance University.

BAB II TUJUAN PENDIDIKAN NERS

A. Tujuan Pendidikan Ners Tujuan utama Pendidikan Ners di Indonesia adalah mendidik mahasiswa melalui proses pembelajaran dengan menyelesaikan suatu kurikulum, sehingga lulusan memiliki pengetahuan, sikap, dan perilaku professional berlandaskan aspek etik dan legal profesi, serta menguasai IPTEK agar dapat memenuhi kebutuhan pasien dan menjamin asuhan keperawatan yang aman dan akuntabel. Pendekatan yang dipakai untuk mencapai tujuan kurikuler adalah: 1. Menyelesaikan masalah secara ilmiah 2. Belajar aktif dan mandiri 3. Pengalaman belajar di masyarakat 4. Berorientasi ke masa depan B. Profile Lulusan Pendidikan Ners Profil lulusan Pendidikan Ners di Indonesia adalah sebagai berikut: 1. Care Provider 2. Community Leader 3. Educator 4. Manager 5. Researcher

Mampu bekerjasama dalam team 4. rekan sejawat. Mampu melakukan sholat dan membaca Quran dengan benar 3. Mampu memberikan asuhan keperawatan gerontik 2. Komponen Kompetensi Utama 1: Mampu melakukan keperawatan secara komprehensif dengan komunikasi terapeutik a. Mampu mendemontrasikan keperawatan haemodialisa 3. masyarakat. Mampu membuat dan melakukan kajian keperawatan (Research) 7. Mampu mengintegrasikan hukum dan etik keperawatan 6. Mampu menerapkan prinsip K3 / OHS dalam asuhan keperawatan Kompetensi Lain Pendidikan Ners Stikes STIKES 1. Mampu mengelola asuhan keperawatan dengan pendekatan proses perawatan 3.BAB III KOMPETENSI A. Mampu menerapkan norma/nilai islami dalam perilaku 2. Kompetensi Pendidikan Ners Stikes STIKES Kompetensi Utama Pendidikan Ners Stikes 1. Mampu mengaplikasikan prinsip management and leadership keperawatan Kompetensi Pendukung Pendidikan Ners Stikes STIKES 1. Berkomunikasi secara formal dan non-formal dengan pasien dan anggota keluarga lainnya. dan profesi lain . Mampu menggunakan bahasa inggris dan IT untuk belajar sepanjang hayat B. Mampu melakukan upaya pecegahan dan promosi kesehatan 5. Mampu melakukan keperawatan secara komprehensif dengan komunikasi terapeutik 2.

Melakukan kerjasama dengan fihak lain dalam meningkatkan derajat kesehatan masyarakat d. Membuat rencana asuhan keperawatan pada semua kasus d. Membuat diagnose keperawatan pada semua kasus c. cultural.b. masyarakat dan pelayanan kesehatan c. Merencanakan peningkatan derajat kesehatan masyarakat . Melakukan asuhan keperawatan yang meliputi bio. keluarga dan komunitas b. spiritual kepada klien untuk semua tingkatan umur c. Memberikan pendidikan kesehatan kepada klien. dan rahabilitatif kepada klien untuk semua tingkatan umur dalam kontek keluarga. sosio. psyco. Melakukan hubungan inter-professional dengan team kesehatan lain b. Memberikan intervensi keperawatan kepada keluarga maupun komunitas dalam keadaan sehat dan sakit Utama 2: Mampu mengelola asuhan keperawatan dengan pendekatan proses keperawatan a. Melakukan dokumentasi semua tindakan keperawatan Utama 3: Mampu bekerjasama dalam team a. kuratif. Melakukan prosedur/tindakan keperawatan dasar dan/sampai dengan tindak lanjut (Applying basic to advanced clinical nursing skills) d. Melakukan tindakan preventif. Mengambil keputusan klinik bersama-sama dengan team kesehatan lain c. Membuat rencana tindakan dan rencana evaluasi proses keperawatan pada semua kasus e. Melakukan kolaborasi dengan team kesehatan lain pada pemberian asuhan keperawatan Utama 4: Mampu melakukan upaya pecegahan dan promosi kesehatan a. Melakukan pengkajian proses keperawatan pada semua kasus b.

Memberikan asuhan keperawatan kepada semua lapisan masyarakat tanpa membedakan status social. budaya. Melaksanakan prinsip-prinsip patient safety pada klien usia lanjut d. agama. Melakukan pengkajian pada pasien usia lanjut b.Utama 5: Mampu mengintegrasikan hukum dan etik keperawatan a. Melakukan kajian karya ilmiah (penelitian) bidang keperawatan b. Melakukan manajemen asuhan keperawatan dan pelayanan kesehatan b. dan status ekonomi Utama 6: Mampu membuat dan melakukan kajian keperawatan (Research) a. Melakukan praktek klinik keperawatan berdasarkan professional conduct d. dan kolektifitas c. efektifitas. Melakukan praktek klinik sesuai dengan ruang lingkup profesi keperawatan c. Mengembangkan model praktek keperawatan profesional Pendukung 1: Mampu memberikan asuhan keperawatan gerontik a. Mendesiminasikan hasil karya ilmiah c. ras. Mengembangkan ketrampilan kepemimpinan d. Melakukan praktek keperawatan professional berdasarkan nilai-nilai etika profesi b. Mengelola sumber daya manusia dan sarana prasarana secara efektif dan efisien dalam pelayanan kesehatan e. Membuat rencana asuhan keperawatan pasien usia lanjut c. Meningkatkan kualitas hidup pasien usia lanjut . suku. Meningkatkan kualitas pelayanan pasien usia lanjut e. Melakukan kajian hasil evidence based-research bidang keperawatan Utama 7: Mampu mengaplikasikan prinsip management and leadership keperawatan a. Melakukan asuhan keperawatan berbasis efisiensi.

dan masyarakat Lainnya 2: Mampu melakukan sholat dan membaca Quran dengan benar . Mengelola persiapan dan pelaksanaan tindakan hemodialisa terhadap klien dan peralatan hemodialisa d. Memahami dan menerapkan prinsip ‘safe practice’ dan ‘patient safety’ dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien di semua tingkatan umur b. Mengelola pelayanan dan sumber daya manusia dalam perawatan pasien usia lanjut g. Mengintegrasikan norma/nilai islami dalam ilmu pengetahuan yang didapatkan c. Aktif melakukan pendidikan kesehatan (OHS) di kelompok kerja Lainnya 1: Mampu menerapkan norma/nilai islami dalam perilaku a. Menunjukkan perilaku islami dalam berinteraksi dengan individu. Menerapkan prinsip-prinsip OHS dalam praktek keperawatan c. dan masyarakat dengan hemodialisa e. Melakukan rencana asuhan keperawatan klien dengan gagal ginjal yang memerlukan hemodialisa c. keluarga. Memahami masalah-masalah pasien dengan gagal ginjal yang memerlukan tindakan hemodialisa b. Mengembangkan OHS dalam lingkup kerja d. Melakukan kajian ilmiah ( evidence base practice ) dibidang hemodialisa Pendukung 3: Mampu menerapkan prinsip K3 / OHS dalam asuhan keperawatan a. Mengimplementasikan nilai-nilai islam dalam praktek keperawatan professional b. Melakukan kajian ilmiah (evidence base practice) dibidang gerontik Pendukung 2: Mampu mendemontrasikan keperawatan hemodialisa a.f. keluarga. Memberikan pendidikan kesehatan pada klien.

b. Memberikan salam. Membaca Quran dengan benar Lainnya 3: Mampu menggunakan bahasa inggris dan IT untuk belajar sepanjang hayat a. Memahami system biologi manusia untuk semua tingkatan umur semua tingkat umur b. Berkomunikasi secara formal dan non-formal dengan pasien dan anggota keluarga lainnya. dan profesi lain. keluarga. maupun profesi lain 2. Melakukan komunikasi efektif kepada pasien. Menggunakan bahasa inggris dalam proses pembelajaran b. Melakukan asuhan keperawatan meliputi bio. Lulusan Ners Diharapkan: 1. sosio. psyco. Melakukan pengkajian system fisiology dan pathology tubuh untuk . Menguasai teknologi IT sebagai sarana pembelajaran sepanjang hayat C. spiritual kepada klien untuk semua tingkatan umur a. masyarakat. cultural. rekan sejawat. Menunjukkan komunikasi baik verbal maupun non verbal secara terapeutik d. keluarga. masyarakat. dan masyarakat disetiap tingkatan umur. Melaksanakan sholat wajib dan sunah sesuai dengan rukunnya b. rekan sejawat. a. menyapa serta senyum kepada pasien dan keluarganya b. Kompetensi Inti Mampu melakukan praktek keperawatan professional secara komprehensif dengan menggunakan professional komunikasi untuk individu. Penjabaran Kompetensi Utama 1: Mampu melakukan keperawatan secara komprehensif dengan komunikasi terapeutik a.a. Melakukan kontak dengan pasien dan keluarga dengan sentuhan untuk menunjukkan rasa empati c.

Memberikan a. Melakukan perencananaan tindakan intervensi keluarga maupun komunitas c. Intervensi keperawatan yang diberikan kepada keluarga maupun masyarakat berdasar kebutuhan bio-psiko-sosio-kultural-spiritual d. perencanaan tindakan keperawatan terhadap response pathology tubuh. Memberikan tindakan terencana kepada pasien dengan penyakit lanjut baik dari segi bio-psiko-sosio-kultural dan spiritual. Melakukan keperawatan dengan pendekatan budaya 3. Melakukan tindakan keperawatan lanjutan kepada klien sesuai dengan kasus penyakit yang dihadapi c.c. Melakukan intervensi keperawatan keperawatan kepada keluarga untuk maupun semua komunitas dalam keadaan sehat dan sakit pengkajian komunitas tingkatan umur b. d. Membuat analisis. Melakukan peran sebagai seorang edukator dengan memberikan pendidikan kesehatan kepada keluarga ataupun masyarakat sehat sebagai upaya preventif terhadap terjadinya penyakit/masalah kesehatan . Membina hubungan saling percaya dengan keluarga maupun masyarakat e. 4. Memenuhi kebutuhan dasar manusia mulai dari kebutuhan fisiologis sampai aktualisasi diri e. Melakukan tindakan keperawatan dasar sesuai dengan kebutuhan pasien sebagai respon dari keadaan patofisiologi b. Melakukan prosedur/tindakan keperawatan dasar dan/sampai dengan tindak lanjut (Applying basic to advanced clinical nursing skills) a. Memahami psiko-sosio dan spiritual manusia dalam berbagai fase perkembangan e. Melakukan upaya peningkatan ketrampilan keperawatan setiap saat melalui training atau pendidikan formal (universitas) d.

Mengumpulkan data latar belakang sosial budaya pasien yang terkait dengan kesehatan . Melakukan pengkajian fisik/pemeriksaan fisik klien mulai dari kepala sampai kaki d. Melakukan analisa terhadap hasil pemeriksaan penunjang untuk dijadikan data dalam memberikan asuhan keperawatan e. a. serta pendokumentasian pada semua kasus klien dalam kontek keluarga. masyarakat. perencanaan tujuan yang akan dicapai dan rencana tindakan. dan dalam pelayanan kesehatan (RS) b.f. pengkajian. Melakukan pengkajian riwayat kesehatan klien dari data rekam medis yang tersedia c. penegakan diagnosa. Kompetensi Inti Memberikan asuhan keperawatan kepada pasien dengan melalui tahapan proses keperawatan. Melakukan pengkajian proses keperawatan pada semua kasus Mengumpulkan data baik subyektif maupun obyektif dari berbagai sumber informasi b. Mengumpulkan data tentang bagaimana pasien dan keluarga menyelesaikan masalah (family support system) Mengumpulkan data tentang lingkungan sosial pasien yang dapat mendukung terhadap terjadinya masalah kesehatan atau perbaikan kesehatan pasien g. Mengelola tindakan perawatan kepada keluarga dan masyarakat secara berkesinambungan g. Lulusan Ners Diharapkan: A. evaluasi terhadap tindakan. Melakukan analisa SWOT terhadap program yang ada di puskesmas terkait dengan kesehatan masyarakat Utama 2: Mampu mengelola asuhan keperawatan dengan pendekatan proses keperawatan a. f.

h. D. Menentukan tindakan keperawatan yang akan dilakukan kepada pasien sesuai dengan masalah keperawatan yang diangkat E. a. b. Membuat diagnose keperawatan pada semua kasus Melakukan analisa terhadap hasil pengkajian berdasarkan dari data pasien c. Realistic. Menentukan tujuan umum dari tindakan yang akan dilaksanakan Membuat rencana tindakan dan rencana evaluasi proses keperawatan pada semua kasus Menentukan tujuan umum dari pemberian asuhan keperawatan berdasarkan SMART (Spesefik. a. Measurable. resiko) C. c. Tangible) c. Membuat progress note untuk kebutuhan komunikasi non verbal b. a. Menentukan berbagai masalah keperawatan yang mungkin muncul . Menentukan prioritas masalah berdasarkan sifat masalah (aktual. Membuat rencana asuhan keperawatan pada semua kasus Merumuskan rencana tindakan keperawatan dari masalah yang telah dirumuskan b. a. Attainable. Mengumpulkan data tentang spiritualitas baik pasien maupun keluarganya terhadap adanya masalah B. Menentukan tujuan khusus dari pemberian asuhan keperawatan d. Kompetensi Inti b. Mencatat tindakan yang telah dilakukan kepada pasien d. Melakukan dokumentasi semua tindakan keperawatan Melakukan pendokumentasian rencana asuhan keperawatan Mencatat semua respon pasien terhadap tindakan yang diberikan dengan team kesehatan lain Utama 3: Mampu bekerjasama dalam team a. Mempersiapkan semua instrument yang dibutuhkan dalam upaya membuat rencana keperawatan c. Menentukan diagnosa keperawatan berdasarkan NANDA potensial.

Memenuhi kebutuhan kenyamanan maupun peningkatan kesehatan pasien dengan berkolaborasi dengan dokter maupun ahli farmasi e. Melakukan hubungan saling percaya dengan team kesehatan c. Meningkatkan kebutuhan gerak pasien dengan berkolaborasi dengan ahli fisioterapi d. Melakukan kolaborasi untuk pemenuhan kebutuhan pasien dengan ahli gizi c. Memenuhi kebutuhan nutrisi pada pasien dengan berkolaborasi d. Mengambil keputusan berdasar pengetahuan dan ketrampilan yang dimiliki b. Bersama-sama dengan team kesehatan lain melakukan analisa hasil pengumpulan data maupun hasil tindakan c. e. Membuat keputusan bersama-sama berdasarkan data/informasi pasien yang ada sesaui dengan lingkup praktek yang dimiliki Melakukan kolaborasi dengan team kesehatan lain pada pemberian asuhan keperawatan a.Mengembangkan hubungan interpersonal atau interprofesional dengan semua team kesehatan melalui tindakan yang bersifat kolaborasi dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien b. Berkomunikasi secara efektif dengan tim kesehatan lain . Lulusan Ners Diharapkan: Melakukan hubungan inter-professional dengan team kesehatan lain a. Selalu menjaga etika pergaulan dengan team kesehatan Merencanakan dan mengevaluasi tindakan yang dilakukan kepada pasien dengan tim kesehatan lain Mengambil keputusan klinik bersama-sama dengan team kesehatan lain a. Kompetensi Inti b. Melakukan kolaborasi dengan ahli patologi klinik Utama 4: Mampu melakukan upaya pecegahan dan promosi kesehatan a. Mengkomunikasikan data ataupun informasi tentang pasien dengan tim kesehatan lain baik secara verbal maupun non verbal b.

Melakukan komunikasi yang efektif saat memberikan pendidikan kesehatan kepada klien 2. Bersama klien baik individu. dan rahabilitatif kepada klien untuk semua tingkatan umur a. keluarga. mengumpulkan data klien untuk dilakukan analisis data pendidikan kesehatan kepada klien. Mengidentifikasi kebutuhan pendidikan klien untuk semua tingkatn umur baik secara individu. Memberikan komunitas a. keluarga. Melakukan kerjasama dengan fihak lain dalam meningkatkan derajat kesehatan masyarakat a. keluarga. Lulusan Ners Diharapkan: 1.Merencanakan dan melaksanakan upaya promosi kesehatan dan pencegahan terjadinya penyakit pada klien baik individu. Membuat rencana pendidikan kesehatan masyarakat d. Menjadi role model tentang perilaku sehat sebagai upaya untuk memberikan pendidikan klien untuk mencegah terhadap terjadinya suatu penyakit 3. Memberikan pendidikan kesehatan kepada klien pada semua tingkatan umur sebagai upaya pencegahan terhadap terjadinya masalah kesehatan b. b. dan masyarakat b. kuratif. Merencanakan tindakan keperawatan komunitas terhadap masalah yang sedang dihadapinya dengan bekerjasama dengan pihak terkait baik lintas program maupun lintas sektoral 4. Melakukan tindakan preventif. Menyiapkan media yang dibutuhkan dalam pemberian asuhan keperawatan kepada klien e. maupun masyarakat untuk meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. Menganalisis program kerja yang ada di puskesmas tentang kesehatan masyarakat b. maupun masyarakat meningkatkan status kesehatannya c. Membuat satuan acara rencana penyuluhan kepada klien c. keluarga dan . Merencanakan peningkatan kesehatan masyarakat a.

a. fungsi. Melakukan a. Melakukan praktek klinik keperawatan berdasarkan professional conduct b. Jujur terhadap kondisi klien . Kompetensi Inti Menggunakan nilai nilai hukum dan etik dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien dalam semua tingkatan umur b. menganalisa keadaan masyarakat tersebut dengan menggunakan analisa SWOT terhadap kemampuannya dalam merubah kondisi menuju ke peningkatan derajat kesehatan Utama 5: Mampu mengintegrasikan hukum dan etik keperawatan a. Menghormati otonomi pasien ketika melakukan asuhan keperawatan d. Memahami peran. Lulusan Ners Diharapkan: 1.b. Memahami etika profesi keperawatan Memberikan manfaat dalam setiap pemberian asuhan keperawatan Merahasiakan status medis pasien kepada orang lain yang tidak berwenang 2. c. Memberikan asuhan keperawatan kepada klien dengan menggunakan SOP yang berlaku di instansi pelayanan kesehatan 3. dan kewajiban dari seorang perawat Melakukan praktek keperawatan professional berdasar standar praktek profesi perawat yang telah ditentukan b. Melakukan praktek keperawatan professional berdasarkan nilai-nilai etika profesi a. Mempunyai pemahaman yang baik dari tindakan keperawatan yang b. mengambil kesimpulan terhadap masalah yang terjadi pada klien c. e. Taat terhadap peraturan yang berlaku c. praktek klinik sesuai dengan ruang lingkup profesi keperawatan Melakukan praktek dalam ruang lingkup praktek profesi perawatan dilakukan c.

ras. dan agama klien) c. budaya. Lulusan Ners Diharapkan: 1. Mempunyai keperawatan b. ras. Menerima masukan atas hasil karya ilmiah yang telah disosialisasikan 3. Memberikan asuhan keperawatan kepada semua lapisan masyarakat tanpa membedakan status social. Bersikap adil dalam memberikan asuhan keperawatan kepada semua klien (praktek tanpa membedakan asal usul. Melakukan kajian karya ilmiah (penelitian) bidang keperawatan a. Mensosialisasikan hasil penelitian kepada orang lain yang dapat mengambil manfaat atas hasil penelitian b. Melakukan penelitian evidence base research . Menganalisis hasil penelitian bidang keperawatan terutama untuk peningkatan kualitas asuhan keperawatan b. Menganalisa hasil penelitian bidang keperawatan g. Mencari berbagai sumber informasi tentang ilmu keperawatan terbaru f. dan status ekonomi a. Membuat karya ilmiah dibidang keperawatan lainnya d. Mengembang ilmu pengetahuan melalui penelitian e. Kompetensi Inti Mampu membuat kajian ilmiah bidang keperawatan dan mengembangkan penelitian sebagai landasan pengambilan keputusan atau pengembangan ilmu pengetahuan. Menganalisa implikasi dan aplikasi dari hasil penelitian 2.4. Mendesiminasikan hasil karya ilmiah a. agama. Melakukan kajian hasil evidence based-research bidang keperawatan a. suku. Melakukan penelitian bidang keperawatan c. b. Menghargai setiap perbedaan yang ada pada klien cultural competency dalam memberikan asuhan Utama 6: Mampu membuat dan melakukan kajian keperawatan (Research) a. Merumuskan proposal penelitian b.

c. dan terkoordinasi dalam lingkup kerja b. Menerapkan kepemimpinan dalam team asuhan keperawatan f. Melakukan asuhan keperawatan berbasis efisiensi. Kompetensi Inti Menggunakan prinsip kepemimpinan dan manajemen dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien atau dalam memberikan pelayanan kesehatan secara efektif. Menggunakan time manajemen yang bagus dalam pengelolaan pasien b. Menggunakan ilmu pengetahuan dan ketrampilan yang dimiliki menentukan prioritas asuhan keperawatan kepada klien c. efisien. dan kolektifitas a. Merencanakan waktu yang akan diselesaikan untuk mencapai tujuan d. Membagi tim untuk memberikan asuhan keperawatan yang komprehensif kepada pasien g. Lulusan Ners Diharapkan: 1. Melakukan management asuhan keperawatan a. efektifitas. Melakukan manajemen waktu yang baik dalam memberikan asuhan keperawatan b. Memberikan asuhan keperawatan dengan berkolaborasi dengan tim . Melakukan transfer informasi/data pasien 2. Menggunakan ketrampilan memimpin dalam lingkup kerja d. Melakukan manajemen bangsal keperawatan dengan menggunakan analisis SWOT e. Menggunakan prinsip efektif dan efisien dalam menentukan tujuan yang ingin dicapai dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien c. Menganalisa implikasi dan aplikasi evidence base research terhadap pemberian asuhan keperawatan Utama 7: Mampu mengaplikasikan prinsip management and leadership keperawatan a.

di keluarga. Melaksanakan asuhan keperawatan dengan didasarkan pada jiwa kepemimpinan c. Melakukan pengkajian pada pasien usia lanjut a. Bekerjasama dengan tim kesehatan yang lain 4. delirium. wawancara dengan pasien yang telah memiliki kemunduran fungsi tubuh Malakukan komunikasi efektif terhadap pasien dengan penurunan fungsi pendengaran (fisiologis) d. Mengembangkan model praktek keperawatan profesional a. Mengumpulkan data baik subyektif maupun obyektif kepada pasien maupun keluarga b. Mengembangkan konsep quality improvement dalam pelayanan kesehatan b. Menerapkan jiwa kepemimpinan dalam team kerja b. Kompetensi Inti Mengelola dan memberikan asuhan keperawatan pada klien dengan usia lanjut baik individu di rumah sakit.3. Membuat rencana asuhan keperawatan pasien usia lanjut . Melakukan c. maupun dimasyarakat b. Mengembangkan ketrampilan kepemimpinan a. gaduh gelisah) e. Mengembangkan dan menyesuaikan karakter kepemimpinan dengan kondisi ditempat kerja d. Lulusan Ners Diharapkan: 1. Mengevaluasi model praktek keperawatan bangsal c. Melakukan pengkajian pada pasien usia lanjut pada pasien usia lanjut dengan kebutuhan khusus (dementia. Menentukan model praktek keperawatan yang sesuai dengan rumah sakit / bangsal Pendukung 1: Mampu memberikan asuhan keperawatan gerontik a. Melakukan komunikasi teraputik kepada pasien lansia dengan kebutuhan khusus 2.

f. Membantu kebutuhan dasar pasien usia lanjut kemungkinan terjadinya harm. Memotivasi klien dalam pencapaian aktualisasi diri di usia lanjut 5. Memberikan pelayanan sesuai dengan SOP Membantu klien merencanakan tujuan hidup pada usia lanjut Tuhan Yang Maha Esa c. Melaksanakan tindakan keamanan klien Melakukan tindak keperawatan sesuai dengan kondisi pasien dengan tetap menjaga otonomi pasien 4. Membantu mobilitas mandiri atau dengan memberikan alat bantu mobilitas pada pasien dengan gangguan mobilitas c. Merencanakan tempat perawatan yang aman untuk pasien dari Pendukung 2: Mampu mendemontrasikan keperawatan haemodialisa a. Membantu dan memotivasi klien dalam mendekatkan diri kepada keperawatan sesuai kenyamanan dan d. a. Merencanakan keperawatan pada pasien dengan end of life d. Memberikan asuhan keperawatan kepada pasien usia lanjut dengan pendekatan bio-psiko-sosio-kultural-spiritual c. Kompetensi inti Memberikan asuhan keperawatan atau mengelola klien dengan penyakit gagal ginjal yang memerlukan tindakan hemodialisa . Melaksanakan prinsip patient safety pada klien usia lanjut a.a. Melakukan pencegahan pasien jatuh atau pencegahan terjadinya Harm pada pasien usia lanjut b. Memberikan pelayanan atau asuhan keperawatan kepada pasien usia lanjut secara berkesinambungan b. e. Membuat tujuan tindakan keperawatan berdasarkan SMART 3. Merencanakan asuhan keperawatan dengan delirium c. Merencanakan tindakan keperawatan pada pasien lansia baik sehat maupun sakit sebagai upaya untuk meningkatkan kesehatannya dan untuk mengembalikan fungsi tubuh agar dapat tetap beraktivitas b. Meningkatkan kualitas pelayanan pasien usia lanjut a. Meningkatkan kualitas hidup pasien usia lanjut b.

Memahami masalah-masalah pasien dengan gagal ginjal. dan masyarakat dengan hemodialisa b. c. f. Mempersiapkan peralatan yang akan digunakan untuk tindakan hemodialisis Mempersiapkan klien yang akan dilakukan tindakan hemodialisis g. f. Menentukan diet pasca hemodialisa 3. Membuat rencana tindakan yang akan dilakukan kepada klien e. Mengetahui penyebab gagal ginjal Mengetahui ginjal 2. Mengelola persiapan dan pelaksanaan tindakan hemodialisa terhadap klien dan peralatan hemodialisa a. e. Memberikan pendidikan kesehatan pada klien. a. Melakukan tindakan hemodialisa dengan tepat h. Menetukan tujuan khusus dari tindakan hemodialisa penatalaksanaan/manajemen pasien dengan gagal b. Melakukan rencana asuhan keperawatan klien dengan gagal ginjal yang memerlukan hemodialisa a. Menyiapkan administrasi pasien dengan tindakan hemodialisa d. c. Memahami proses hemodialisa Membuat tujuan tindakan keperawatan yang akan dilakukan kepada klien d. Lulusan Ners Diharapkan 1. Mengevaluasi tindakan hemodialisa dan respon klien terhadap tindakan 4.b. Merencanakan adekuasi pemberian terapi hemodialisa b. Melakukan persiapan pasien dengan tindakan hemodialisa Menentukan tujuan umum dari tindakan hemodialisis Menentukan rencana tindakan yang dilakukan pada pasien dengan hemodialisa Melakukan pendidikan kesehatan pada pasien dengan tindakan hemodialisa g. c. keluarga. Mengetahui tanda dan gejala pasien dengan gagal ginjal .

Membina hubungan saling percaya dengan pasien c. Memberikan pendidikan tentang gagal ginjal maupun perawatan pasien dengan tindakan hemodialisa d. Menganalisa hasil penelitian di bidang hemodialisa di bidang Pendukung keperawatan 3: Mampu menerapkan prinsip K3 / OHS dalam asuhan a. Menerapkan aturan OHS/K3 dalam praktek keperawatan professional universal precaution saat melakukan tindakan keperawatan c. Menggunakan . Melakukan kajian ilmiah ( evidence base practice ) hemodialisa a. c. Mengidentifikasi kajian ilmiah di bidang hemodialisa Menganalisa implikasi dan aplikasi hasil penelitian di bidang hemodialisa d. Memahami dan menerapkan prinsip ‘safe practice’ dan ‘patient safety’ dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien di semua tingkatan umur a. Mengembangkan penelitian dibidang hemodialisa b.a. b. Kompetensi inti Menerapkan prinsip prinsip kesehatan dan keselamatan kerja dan menjadi role model dalam pencegahan kecelakaan kerja. Menerapkan prinsip-prinsip OHS dalam praktek keperawatan a. Mengevaluasi tingkat pengetahuan pasien 5. Membuat media untuk mendukung pelaksanaan tindakan pemberian pendidikan kesehatan b. Lulusan Ners Diharapkan 1. Mengidentifikasi resiko-resiko dari health hazard ditempat kerja b. Memberikan asuhan keperawatan sesuai dengan SOP yang berlaku di instansi pelayanan 2.

Melaksanakan surveillance terhadap kesehatan kerja Mengidentifikasi resiko terjadinya kecelakaan kerja kerja c. Menjadi role model untuk klien dan keluarga dalam hal berperilaku berdasarkan nilai-nilai islam . Aktif melakukan pendidikan kesehatan (OHS) di kelompok kerja b. Membuat rencana tindakan keperawatan kepada kelompok kerja kecelakaan kerja d. Menghormati individu sebagai ciptaan tuhan dan selalu menjunjung tinggi hak asasi klien c. c. Membuat rencana pemberian pendidikan kesehatan bagi kelompok b.b. Melaksanakan pendidikan kesehatan pada kelompok kerja dengan komunikasi yang efektif Lainnya 1: Mampu menerapkan norma/nilai islami dalam perilaku a. Mengimplementasikan nilai-nilai islam dalam praktek keperawatan professional a. Kompetensi inti Mampu untuk berperilaku sesuai dengan norma/ nilai islami baik dalam kehidupan pribadi maupun bersosialisasi dengan orang lain 4. Mengelola instrument pelayanan kesehatan yang terkontaminasi c. a. Mengkaji adanya resiko terjadinya kecelakaan kerja Melakukan pendidikan kesehatan untuk mencegah terjadinya b. Mendampingi kelompok kerja dalam membuat keputusan terhadap keselamatan kerja selanjutnya e. Lulusan ners Diharapkan 1. Mengembangkan OHS dalam lingkup kerja a. Menciptakan sistem kerja yang aman dan mempunyai potensi resiko yang rendah terhadap terjadinya kecelakaan 3. Menjadikan nilai-nilai islam sebagai landasan berperilaku social atau professional b.

Membaca Quran sesuai dengan hukum tajwid b. Mengajarkan klien untuk mendekatkan diri terhadap Tuhan Yang Maha Esa e. Menerapkan sopan santun dalam berperilaku f. Membaca Quran dengan makhraj huruf yang benar c. Membaca Quran dengan benar a. Lulusan Ners Diharapkan 1. Melaksanakan sholat dengan sunnah fi’liyah d. Membaca Quran dengan lancar d. Membaca Quran dengan adab yang benar Lainnya 3: Mampu menggunakan bahasa inggris dan IT untuk belajar sepanjang hayat . Menjelaskan hubungan antara ilmu keperawatan yang didapat dengan norma/nilai islam d. Mengintegrasikan nilai-nilai islam dalam ilmu pengetahuan yang diperoleh atau diajarkan c. keluarga.d. Melakukan kajian pengetahuan dari sudut pandangan agama islam b. Menghormati dan menghargai konsep diri sendiri dan orang lain Lainnya 2: Mampu melakukan sholat dan membaca Quran dengan benar a. Mau untuk bersapa dan bersalam dengan orang lain g. Kompetensi inti Melakukan sholat wajib dan membaca Quran dengan benar b. Melaksanakan sholat wajib dan sunah sesuai dengan rukunnya a. Melaksanakan sholat dengan rukun qouliyah yang benar c. dan masyarakat e. Melaksanakan sholat dengan rukun fi’liyah yang benar b. Menghargai pendapat maupun respon dari klien 2. Menunjukkan perilaku islami dalam berinteraksi dengan individu. Melaksanakan sholat dengan sunnah qouliyah 2. Mengintegrasikan norma/nilai islami dalam ilmu pengetahuan yang didapatkan a.

Mengikuti pembelajaran bahasa inggris d.a. Menggunakan bahasa inggris dalam proses pembelajaran a. Menguasai aplikasi computer untuk proses pembelajaran b. Mengaplikasikan ilmu yang didapatkan tentang bahasa inggris di dalam proses pembelajaran 2. Menggunakan IT dalam proses pembelajaran d. Menggunakan IT dalam mengembangkan ilmu pengetahuan seperti penelitian penggunaan bahasa inggris dan IT dalam proses . Lulusan Ners Diharapkan 1. Kompetensi inti Mengaplikasikan pembelajaran b. Mengoperasikan aplikasi computer untk kegiatan pendidikan kesehatan atau pendidikan secara umum c. Memahami bacaan ilmiah dalam bahasa inggris c. Melakukan telaah jurnal yang berbahasa inggris b. Menguasai teknologi IT sebagai sarana pembelajaran sepanjang hayat a.

2 Nursing 5: Emergency and Critical Care Nursing Blok 4. Year 5: Application theory to the practice.BAB IV STRUKTUR KURIKULUM KBK Phase 3.5 Final Project (Skripsi) Clinical Practice Preparation . Year 1: Foundation Nursing Practice Developing concept and foundation nursing competency Blok 2.1 Women Health and Maternity Nursing Blok 4.2 Nursing 1: Cardiovascul ar and Respiratory System Blok 2.3 Inquiry and Research Metodolog y Phase 2.4 English Bridging to competence practice Blok 3. Year 3: Building advanced Clinical Nursing Skills CLINICAL EXPOSURE YEAR 3 Phase 2.3 Geriatric Nursing Blok 3. Year 4: Building advanced Clinical Nursing Skills Blok 4.6 Nursing 4: Nerves System and Musculoskelet al System Blok 3. Year 2: Building Intermediate Clinical Nursing Skills CLINICAL EXPOSURE YEAR 2 Phase 1.4 Indonesia n Bridging to competence practice Blok 2.4 BioStatistic Bridging to competence practice Blok 4.1 Nursing Contempor er and Transcultur al Nursing Blok 2.7 Mental Health Nursing Blok 3.5 Communit y Helath and Public Health Blok 3. Nursing Internship Program PROFESI Stase Medical Surgical Elective Stase Paediatric Nursing Stase Managem ent Stase Maternit y Stase Mental Health Stase Community and Family Stase Gerontic Nursing Stase Critical Care Nursing Nursing Nursing Nursing Phase 2.8 Civi c Blok 4.2 Nursing 3: Digestive System (GI and Endocrine) Blok 3.3 Paediatric Nursing Blok 2.7 Haemodial isa Blok 3.5 Managem ent and Leadershi p Nursing Blok 2.6 Nursing 2: Urogenital System Blok 2.1 Legal and Ethic in Nursing Practice Blok 3.

8 Quality of Nursing Practice Blok 1. Pembagian fase in didasarkan pada Clinical Reasoning Skills dan Theory Skills Acquisition (from Novice to Expert).Blok 1.3 Fundamen tal of Nursing Practice 1 Blok 1. Clinical Reasoning Skills Kurikulum Pendidikan Ners Stikes STIKES dibagi dalam tiga (3) fase.7 Fundamental of Nursing Practice 2 Blok 1.9 Religio n FASE PEMBELAJARAN KURIKULUM KBK STIKES STIKES A.5 Profession al Communic ation in Nursing Blok 1. Fase 1 : Foundation Nursing Practice Pada fase ini pembelajaran difokuskan pada pemberian konsep dan teori tentang perawat professional dan Dasar-dasar kebutuhan manusia sebagai respon dari keadaan pathology pada tubuh manusia. fokus pembelajaran adalah pada pengelolaan pasien sesuai dengan tema yang ada meliputi pendekatan system dan CLINICAL EXPOSURE YEAR 1 .6 OHS and Nursing Science Blok 1.4 Health Assessme nt Blok 1. Fase 2 : Building Intermediate Clinical Nursing Skills Pada fase 2 pembelajaran KBK. Tindakan ketrampilan klinik pada fase ini meliputi tindakan keperawatan dasar dalam rangka pemenuhan kebutuhan dasar manusia.2 Professionalis m Blok 1. Setiap fase pada kurikulum mempunyai tujuan yang berbeda akan tetapi mempunyai logical Squele.1 Bioscience Blok 1.

Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai konsep bio-science untuk bisa memahami proses terjadinya masalah kesehatan atau terjadinya suatu penyakit yang akan dapat dipergunakan sebagai landasan ilmu untuk memberikan asuhan keperawatan klien secara komprehensif. Nursing Internship Program Implementasi teori yang didpatkan dalam tahap akademik dilakukan di lahan praktek. B. Fokus pembelajaran adalah pada peningkatan pemahaman tentang struktur dan fungsi organ tubuh manusia dari kimia tubuh sampai system organ serta kontribusi semuanya terhadap ketidakseimbangan fungsi tubuh (Faal Homeostasis).pendekatan life span continuum. 1 : Bio-Science Deskripsi Blok ini berkontribusi penting pada penguasaan konsep biologi manusia. Fokus implementasi teori yang sudah didapatkan adalah mampu mengelola pasien dengan berbagai permasalahan kesehatan yang dialami dengan pendekatan proses keperawatan. Ketrampilan klinik yang diajarkan merupakan masalah klinik yang ada pada pendekatan system. Blue print blok KBK Stikes STIKES BLOK 1. Fase 3 : Application theory to the practice. .

Mahasiswa mampu menguasai konsep human biology dengan memahami hubungan disetiap level struktur tubuh manusia: body chemistry level. Proses metabolisme dan hormone: ADP. Physiology 3. The role of nutrition. Geriatric Nursing 5. 4. dan system organ level. and BMR. dan zat-zat lain dalam tubuh pada proses metabolism. electrolyte. enzyme. Tissue. Daftar Materi Ajar 1. organ level. Energy. Paediatric Nursing 4. tissue level. and Body System 3. cellular level. Biology 7. dan Nursing 5 3. Disiplin ilmu yang terintegrasi: 1. Nursing 1. Maternity Nursing 6. trace. Mahasiswa mampu menguasai peran hormone. Cellular. Pathology 4. trace. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. and vitamin for human growth 5. 2. Human biology: Body Chemistry. Pengantar Bio-science 2.Tujuan Khusus 1. ATP. Mahasiswa mampu memahami struktur dan fungsi bagian-bagian yang dipelajari pada sistem otot dan pergerakan tulang. Kimia Keperawatan 6. and vitamin for wound healing . Body Organ. Nursing 3. Anatomy 2. Patophysiology 5. Nursing 4. The role of nutrition. electrolyte. Fisika Keperawatan Blok yang terkait: 1. Nursing 2. Haemodialisa. 3.

Terminology and language of human anatomy physiology. and Myology) Daftar Ketrampilan Klinik 1. Blok ini berkontribusi pada penanaman dan peningkatan nilai-nilai profesionalisme kepada mahasiswa sebagai calon perawat professional. Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai konsep profesionalisme. 7. Musculoskeletal (Osteology. Pengukuran BMR BLOK 1. Arthrology. 2: Profesionalism Deskripsi Mahasiswa akan mempelajari konsep profesionalisme dan gambaran aplikasinya dalam aktifitas professional perawat. memahami nilai-nilai dan karakteritik professionalism yang dapat dipergunakan untuk membangun pribadi dan .6.

Nursing 1. Maternity Nursing 7. Tujuan Khusus 1. Essential Research 9. perawat sebagai change agent dan mempu menganalisa dengan konsep SWOT. 2. Nursing 3. Disiplin ilmu yang terintegrasi: 1. Konsep Professionalism 4. Sejarah Perkembangan Perawatan 3. Pengantar Professionalism 2. Nursing 5 3. sejarah perkembangan keperawatan. Geriatric Nursing 8. dasar-dasar etika profesi keperawatan. pengertian perawat professional. Geriatric Nursing 6. Agent of Change in clinical practice . Nursing 2. 3. Konsep Profesi Keperawatan 3. Konsep Agent of Change Blok yang terkait: 1. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Pengantar Profesi Keperawatan 2. Mahasiswa mampu menguasai konsep profesionalisme. Konsep Professionalism 4. peran perawat. Mahasiswa mampu mengembangkan pengetahuan tentang organisasi profesi perawat sebagai professional network di dalam negeri dan di luar negeri. Paediatric Nursing 5.perilaku profesional sebagai landasan untuk memberikan asuhan keperawatan klien secara komprehensif. Profesional Communication in Nursing 4. Nursing 4. Teamwork Daftar Materi Ajar 1. Mahasiswa mampu menguasai konsep praktik keperawatan professional.

Praktek Keperawatan Professional BLOK 1. 3: Fundamental of Nursing Practice Deskripsi Blok ini akan mempelajari konsep keperawatan sebagai suatu seni dan teori serta akan mempelajari konsep dan ketrampilan dasar praktik keperawatan dengan pendekatan proses keperawatan. Blok ini berkontribusi pada penguasaan dasar keilmuan profesi perawat dan serta penguasaan kompetensi klinik dasar untuk melakukan praktek keperawatan professional.5. .

2. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Activity. Nursing 4. 3. Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Metodology Keperawatan 4. Praktek Keperawatan Dasar Blok yang terkait 1. Mahasiswa mampu memahami dan menguasai tools yang akan dipergunakan untuk melakukan praktek keperawatan professional. Nursing 3. Geriatric Nursing 8. 4. Paediatric Nursing 5. Kebutuhan Dasar Manusia 5. Mahasiswa mampu menguasai konsep keperawatan. and Lifting. Nursing 1. Health Assessment 4. Tujuan Khusus 1. Comfort and Environment. model praktek keperawatan professional. Maternity Nursing 7. Proses Keperawatan 3. Hygiene. Mahasiswa mampu menguasai teori ketrampilan klinik dasar dan mampu mempraktekkan ketrampilan klinik dasar: Vital Sign.Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami dan menguasai konsep dan teori keperawatan dan teori proses keperawatan untuk dipergunakan dalam memberikan asuhan keperawatan secara komprehensif serta mampu mendemonstrasikan fundamental clinical skills (keterampilan klinik dasar) sebagai landasan praktek klinik profesional. Exercise. Nutrition and Elimination. Mahasiswa mampu menganalisis dan mengintegrasikan nilai-nilai etik dan nilainilai islam dalam setiap modul pembejaran. Konsep Keperawatan 2. peran perawat profesional dan teori konsep proses keperawatan. Nursing 2. Haemodialisa . Nursing 5 3. Geriatric Nursing 6.

Pengukuran Suhu Tubuh. Evaluasi 2.9. Perencanaan. Gambaran Praktek Keperawatan Profesional 2. 17. Vital Sign: Pengukuran tekanan darah. Proses Keperawatan: Assessment. 13. Exercise. Aspek Keperawatan Profesional 5. Rencana Proses Keperawatan 10. Teamwork Daftar materi ajar 1. Diagnosis. Implementasi. 18. 12. Proses Keperawatan 8. 19. Kebutuhan Dasar Manusia 6. Peran dan Fungsi Perawat Profesional 4. and Environment: Theory and Practice Activity. Diagnosis Keperawatan Implementasi dan Evaluasi Proses Keperawatan Overview of Nursing Practice Evidence Based Research Konsep Sehat Sakit Concept of Interpersonal Relationship Attribute of Professional Nursing Implementing caring concept in clinical practice Vital Sign: Theory and Practice Hygiene. Critical Thinking and Nursing Process 7. 20. and Lifting: Theory and Practice Nutrition and Elimination: Theory and Practice Daftar Ketrampilan Klinik 1. 21. 14. 11. Pengkajian Proses Keperawatan 9. Penghitungan Hearth Rate. . 16. Penghitungan Respirasi Rate. 15. Teori dan Sejarah Keperawatan Profesional 3. Comfort.

Nutrition and Elimination: Feeding. Bed Making. 4: Health Assessment Deskripsi . Bathing and Sponging. Catheterization. Hair washing 4. Comfort.3. Hygiene. Huknah BLOK 1. and Environment: Hand washing. Naso Gastric tube. Mouth care.

kultur yang dapat mempengaruhi derajat kesehatan klien 3. Mahasiswa memahami peran perawat dalam pengumpulan data dalam praktek klinik keperawatan professional. Nursing 4. Nursing 2. Nursing 1. Disiplin ilmu yang terintegrasi: 1. Pemeriksaan Fisik 2. 2. Nursing 5 3. Maternity Nursing 6. Haemodialisa . Geriatric Nursing 5. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2.Blok ini berkontribusi pada peningkatan kemampuan dan ketrampilan mahasiswa untuk pengumpulan data dan melakukan pemeriksaan fisik terhadap pasien disemua tingkatan umur (life span continuum) dalam rangka memberikan asuhan keperawatan yang holistic kepada klien disetiap tingkatan umur. Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai etik dan islami dalam praktek pengumpulan data dan pemeriksaan fisik. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu menguasai konsep dan tehnik pengumpulan data klien dari berbagai sumber data serta mampu menganalisa berbagai faktor seperti social. Paediatric Nursing 4. Proses Keperawatan Blok yang terkait 1. ekonomi. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan tehnik pengumpulan data dan pemeriksaan fisik. Nursing 3. Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai konsep dan tehnik pengumpulan data serta menguasai ketrampilan melakukan pengkajian dan pemeriksaan fisik pada klien dari semua tingkatan umur (life span continuum) yang dapat dipergunakan untuk landasan pengambilan keputusan dalam memberikan asuhan keperawatan klien secara komprehensif dan profesional. 4.

Physical Examination: Head to toe Daftar Ketrampilan Klinik 1. Tehnik Pengumpulan data: 6. Analisis laboratorium diagnostik 9. Foundation of Health Assessment: 2.Pengkajian ibu hamil 17.7.Pain Assessment 12.Mental Health Assessment 14. Quality of Nursing Practice Daftar Materi Ajar 1. Analysis data using critical thinking 8. Physical Examination: Head to Toe 3.Pengkajian Lansia 19.Nutritional Assessment 13.Pengkajian bayi dan anak 18. Nurse's role in health assessment: collecting and analyzing data 3. Interview 2.Health Assessment across the life span: 16. Data subjective dan objective 7. Analisis laboratorium diagnostic . Ethical cultural consideration 5.Health assessment on Health System: 11. Validasi dan dokumentasi data 10.Sleep Assessment 15. Why learn health assessment? 4.

BLOK 1. 5: Professional Communication in Nursing Deskripsi Blok ini berkontribusi pada penguasaan tehnik komunikasi secara verbal dan non verbal sebagai landasan untuk melakukan interprofesional interaksi dan interprofesional teamwork dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien dalam semua tingkatan umur baik di pelayanan kesehatan, keluarga, dan komunitas. Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai konsep, tehnik, dan mendemonstrasikan komunikasi verbal dan non verbal yang dapat dipergunakan sebagai landasan dalam pemberian asuhan keperawatan kepada klien dari semua tingkatan umur (life span continuum) dan melakukan interprofesional interaksi dan interpofesional teamwork. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu menguasai konsep komunikasi verbal dan non verbal, komunikasi terapeutik, dan conceptual interprofesional communication. 2. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan efektif komunikasi dan komunikasi terapeutik. 3. Mahasiswa mampu mengembangkan pengetahuan professional komunikasi dalam berhubungan dengan profesi kesehatan yang lain dan hubungan professional perawat dan klien, keluarga, dan masyarakat Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Komunikasi Umum 2. Komunikasi Keperawatan 3. Komunikasi Terapeutik 4. Teamwork Blok yang terkait 1. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Nursing 1, Nursing 2, Nursing 3, Nursing 4, Nursing 5 3. Paediatric Nursing 4. Geriatric Nursing

5. Maternity Nursing 6. Haemodialisa 7. Health Assessment 8. Maternity Nursing 9. Geriatric Nursing 10.Haemodialisa 11.Teamwork 12.Research 13.Civic 14.Bio-statistik Daftar Materi Ajar Konsep komunikasi Tehnik komunikasi Dimensi respon komunikasi Komunikasi terapeutik Non Verbal Komunikasi Daftar Ketrampilan Klinik 1. Tehnik komunikasi dalam proses keperawatan 2. Demensi respon komunikasi: konfrontasi, therapeutic impasse

BLOK 1. 6: Bio-Science and OHS Deskripsi Blok ini berkontribusi penting pada penguasaan atau pemahaman tentang hubungan antara konsep microbiology sebagai sumber dan penyebab kesakitan klien dan upaya pencegahan penyebaran penyakit. Blok ini berfokus pada pemutusan mata rantai penyebaran penyakit sebagai upaya preventif terjadinya suatu penyakit berlandaskan pada prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja. Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai konsep microbiology dan konsep OHS untuk bisa memahami penyebaran dan pencegahan penularan penyakit dalam lingkungan pelayanan sehingga dapat dipergunakan sebagai landasan praktek keperawatan professional dalam upaya meningkatkan kesehatan dan keselamatan kerja serta promosi kesehatan. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu menguasai konsep mikrobiology penyebab penyakit serta cara penularan penyakit di masyarakat. 2. Mahasiswa mampu menguasai konsep dan prinsip-prinsip OHS dan perannya dalam upaya peningkatan upaya kesehatan dan keselamatan kerja tenaga kesehatan. 3. Mahasiswa mampu memahami peran dan fungsi perawat dalam OHS. Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Microbiology 2. Parasitological 3. Biochemistry 4. OHS yang

Blok yang terkait 10.Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 11.Nursing 1, Nursing 2, Nursing 3, Nursing 4, Nursing 5 12.Paediatric Nursing 13.Geriatric Nursing 14.Maternity Nursing 15.Haemodialisa 16.Maternity Nursing 17.Geriatric Nursing 15.Haemodialisa Disiplin ilmu yang terkait Dasar-dasar mikrobiologi dan bakteriologi Dasar-dasar parasitologi Helmintologi, protozoologi, entologi Virology dasar Sterilisasi dan Desinfeksi Tindakan pencegahan infeksi nosokomial Identifikasi hazards Manjemen Hazards Daftar Ketrampilan Klinik 1. Tehnik Desinfeksi 2. Tehnik Sterilisasi 3. Pengenceran desinfektan 4. Struktur Parasit dan Bakteri

Fluid. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami dan menguasai tindakan keperawatan sebagai respon kebutuhan dasar manusia serta mampu mendemonstrasikan keterampilan klinik secara kompeten untuk dapat dipergunakan dalam memberikan asuhan keperawatan secara komprehensif dan aman. Acid-Base Balance. Tujuan Khusus 1. Reporting and Recording. IC. Oksigenasi. 7: Fundamental of Nursing Practice 2 Deskripsi Blok ini sebagai lanjutan dari fundamental of nursing practice 1 dengan fokus pembelajaran pada peningkatan konsep dan ketrampilan dasar praktik keperawatan dengan pendekatan proses keperawatan. SC. Mahasiswa mampu memahami konsep perioperative nursing: pre-intra-post operasi. 3. IM. Perioperative and Promoting psychological health 2. Pain Management. Mahasiswa mampu menguasai teori ketrampilan klinik dasar dan mampu mempraktekkan ketrampilan klinik dasar: Tehnik pemberian obat: Injection: IV. Blok ini berkontribusi pada penguasaan kompetensi keterampilan klinik dasar yang mempunyai kompleksitas lebih tinggi dari fundamental of nursing practice 1. Diagnostic Test. Electrolite.BLOK 1. Mahasiswa mampu memahami tehnik reporting dan recording data pasien sebagai bagian akuntabilitas profesi keperawatan .

Re-breathing mask. Nursing 1. Tehnik pemberian obat: Injection: IV. Geriatric Nursing 8. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. SC. IM. sputum. Pemberian obat: Suppository. Simple mask. Inhalation 6. Mahasiswa mampu memahami konsep persipan pemeriksaan diagnostic serta mampu menyiapkan berbagai rencana pemeriksaan. Nursing 4. Nursing 5 3. Metodology Keperawatan 4. Mahasiswa mampu menganalisis dan mengintegrasikan nilai-nilai etik dan nilainilai islam dalam setiap modul pembejaran. Maternity Nursing 7. 5. urine. Proses Keperawatan 3. Medication principles 2. Penghitungan dosis obat 3. Konsep Keperawatan 2. Praktek Keperawatan Dasar Blok yang terkait 1. dan radiology. Ventury Nebulazer: child and adult Chest Physiotherapy . Haemodialisa Daftar Materi Ajar 1. darah. faeses. Oral: Math (dose counting).4. Health Assessment 4. IC 4. Geriatric Nursing 6. Oksigenasi Oxygenation: Nasal Prong. Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Nursing 3. Nursing 2. Paediatric Nursing 5. Opioid 5. Kebutuhan Dasar Manusia 5.

IC Oral: Math (dose counting). Acid-Base Balance 8. Electrolite.Reporting and Recording Daftar Ketrampilan Klinik 1. SC. Fluid. Ventury Nebulazer: child and adult Chest Physiotherapy Coughing Excercise 2. and Coping 7. Oxygenation . MRI Clinical Documentation Discharge Planning and Referral System 11. CT Scan.Diagnostic Test Preparing blood sample Preparing sputum sample Preparing urine and stool sample Preparing Radiologic Test: x-ray. Electrolite Non medication Medication Pre-operation Intra operation Post operation Hospitalisation. Re-breathing mask. IM. Pain Management 9. Simple mask. Psycho-spiritual. Medication Injection: IV.- Coughing Excercise Infusion Transfusion Monitor fluid balance. USG. Perioperative and Promoting psychological health 10. Acid-Base. Opioid Suppository Inhalation Oxygenation: Nasal Prong.

Psycho-spiritual. Electrolite Non medication Medication Pre-operation Intra operation Post operation Hospitalisation. Perioperative and Promoting psychological health 6. USG. Electrolite. Diagnostic Test 7. Acid-Base Balance Infusion Transfusion Monitor fluid balance. Pain Management 5.3. Acid-Base. and Coping Preparing blood sample Preparing sputum sample Preparing urine and stool sample Preparing Radiologic Test: x-ray. MRI Clinical Documentation Discharge Planning and Referral System 4. CT Scan. Reporting and Recording . Fluid.

8: Quality of Nursing Practice Deskripsi Merupakan blok yang memberikan konsep tentang peningkatan kualitas praktek keperawatan sebagai upaya memberikan dasar-dasar praktek professional dan memberikan sebagai landasan (safe practice) dan (patient safety) yang merupakan hal terpenting dalam pelayanan asuhan keperawatan. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami atau menguasai konsep praktek keperawatan bermutu tinggi (quality nursing practice) yang dapat dipergunakan sebagai landasan dalam pemberian asuhan keperawatan yang bermutu tinggi kepada klien dari semua tingkatan umur (life span continuum). Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu memahami konsep safe dan effective care dalam memberikan asuhan keperawatan . Mahasiswa mampu memahami manusia sebagai pusat perawatan (patientcentered care) dan mampu mengidentifikasi strategy pendekatan dalam memberikan asuha keperawatan 2.BLOK 1.

Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan melakukan asuhan keperawatan berdasarkan konteknya. Tujuan Khusus 1. Psikology umum Daftar Materi Ajar 1. Mahasiswa mampu memahami konsep akhlaq dalam agama islam . 9: Religion Deskripsi Blok ini merupakan bagian dari cabang ilmu akhidah akhlaq. maupun lingkungannya sebagai landasan kehidupan toleransi beragama.3. makluk lain. sesama manusia. Context of Care BLOK 1. Mata Ajar yang terintegrasi 1. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep aqidah dan akhlaq agama islam dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai perawat professional. Konsep safe and effective care 3. Kontribusi dari blok ini adalah terhadap perilaku manusia terhadap Alloh SWT. Konsep manusia sebagai centered of care 2.

Mahasiswa mampu menjelaskan pandangan agama islam terhadap profesi keperawatan dan pelayanan keperawatan.2. Filsafat Ilmu 4. Bahasa Arab Daftar Materi Ajar 1. Keperawatan dalam islam 3. Aqidah akhlak 2. Pandangan agama terhadap tindakan medis/keperawatan BLOK 2. dan sumber ajaran agama 3. 1: Nursing Contemporer and Transcultural Nursing Deskripsi Blok ini berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan ruang mahasiswa global. Tujuan Umum . prinsip-prinsip kehidupan beragama. dalam Fokus memandang keperawatan sebagai bagian dari lingkup pembelajaran pada blok ini adalah meningkatkan konsep keperawatan kontemporer / kekinian (modern) dan aplikasi keperawatan terkini (Nursing Contemporer) dalam didalam berbagai latar belakang sosial budaya masyarakat yang ada di Indonesia maupun sosial budaya masyarakat luar negeri. Pengantar aqidah akhlak 2. Agama dan kehidupan 4. Mata Ajar yang Terintegrasi 1. Ajaran agama dan kesehatan 5. Prinsip-prinsip kaidah agama 3. fungsi agama dalam kehidupan. Mahasiswa islam mampu memahami falsafah agama.

Mahasiswa mampu menganalisa pengaruh ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap praktek keperawatan. Sosiologi 4. Konsep keperawatan transkultural 3. Fundamental of nursing practice 1 dan 2 2. jerman. Mahasiswa mampu memahami budaya dari berbagai Negara didunia dan mampu melakukan praktek keperawatan lintas budaya. filipina) 4. Mahasiswa mampu melihat individu secara utuh melalui sudut pandang budaya dan komunitas dalam memberikan asuhan keperawatan. Filsafat Ilmu Daftar Materi Ajar 1. Asuhan keperawatan pada klien dengan budaya lain BLOK 2. china.Mahasiswa mampu menguasai konsep keperawatan terkini (nursing contemporer) dan konsep keperawatan lintas budaya (transcultural nursing) serta mampu mengadaptasi konsep tersebut dalam kontek praktek keperawatan di Indonesia sebagai landasan menjawab tantangan globalisasi dan perdagangan bebas. serta sejarah perkembangan keperawatan 2 3 4 5 Mahasiswa mampu memahami perspektif praktek dari konsep nursing contemporer dan transcultural nursing. Model pembelajaran pada blok ini adalah pemberian teori untuk meningkatkan pemahaman tentang . 2: Nursing 1: Cardiovascular and Respiratory System Deskripsi Blok ini berfokus pada pengelolaan keperawatan pasien dewasa dengan permasalahan pada system kardiovaskuler dan system respirasi. Mata Ajar yang Terintegrasi 1. Malaysia. Budaya di luar negeri (arab. Konsep keperawatan kontemporer 2. Tujuan Khusus 1 Mahasiswa mampu menguasai konsep keperawatan kontemporer yang meliputi pengetahuan tentang filosofi. teori. Professionalism 3.

3. dan researcher. Tujuan Umum Mahasiswa mampu dan memahami system konsep terjadinya mampu penyakit pada system kardiovaskuler respirasi serta melakukan pengelolaan keperawatan pasien dewasa dengan penyakit pada system kardiovaskuler dan system respirasi dengan pendekatan proses keperawatan. Keperawatan Medikal bedah 3. community leader. manager. 4. Mahasiswa mampu mengelola asuhan keperawatan pasien dewasa dengan masalah/penyakit pada system kardiovaskuler dan respirasi dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan 2. evidence base research. Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai islam dan etik keperawatan dalam mengelola pasien dengan masalah pada system kardiovaskuler dan respirasi. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan ketrampilan klinik atau prosedur tindakan bedah atau non bedah pada penyakit kardiovaskuler dan respirasi. Disiplin ilmu yang terintegrasi 1.terjadinya suatu penyakit pada sistem kardiovaskuler dan respirasi dengan mengintegrasikan berbagai bidang ilmu terkait. Pengelolaan keperawatan di tekankan pada pendekatan proses keperawatan sebagai suatu respon penyakit yang terjadi pada ke dua sistem. Mahasiswa mampu mengidentifikasi isu terkini pengelolaan masalah pasien dewasa yang terjadi pada system kardiovaskuler dan respirasi melalui telaah evidence base research dan hasil penelitian 5. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu mengintegrasikan peran dan fungsi praktek keperawatan professional dalam mengelola pasien dengan penyakit kardiovaskuler dan respirasi. Farmakology yang terjadi dalam sistem . Kebutuhan Dasar Manusia 2. dan pendekatan sosial budaya dalam upaya mencapai kompetensi sebagai professional care provider.

Perawata pasien dengan CHF d. Perawatan pasien dengan Hipertensi c. Pengukuran CVP . Pemahaman anatomi dan fisiology sistem kardiovaskuler dan respirasi 2. Nursing 5 3. Health Assessment 5. Research Daftar Materi Ajar 1.4. Melakukan pemeriksaan fisik jantung dan respirasi 2. Ilmu Penyakit Bedah Blok yang terkait 1. Nursing Contemporer and Transcultural Nursing 8. Penanganan pasien dengan masalah masalah pada sistem respirasi a. Ilmu Penyakit Dalam: Kardiovaskuler dan Respirasi 5. Perawatan pasien dengan tindakan invasif jantung f. Nursing 1. Penanganan pasien dengan masalah malasah pada sistem kardiovaskuler a. Perawatan pasien dengan post operasi paru-paru Daftar Ketrampilan Klinik 1. Askep pasien dengan masalah kardiovaskuler dan respirasi 3. Nursing 4. Perawatan pasien dengan IMA b. Haemodialisa 4. Perawatan pasien dengan gangguan irama jantung e. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Perawatan pasien dengan penyakit menular paru-paru b. Nursing 3. Melakukan pemeriksaan dan interpretasi EKG 4. Nursing 2. Perawatan pasien dengan post operasi jantung 4. Professional Communication in Nursing 6. Perawatan pasien dengan penyakit tidak menular paru paru c. Quality of Nursing Practice 7. Isu terkini masalah-masalah pada sistem kardiovaskuler da respirasi: evidance based research 3.

Pengukuran JVP 6. Ilmu kesehatan anak . Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan anak. memahami prevalensi penyakit pada anak sesuai wewenangnya dan melakukan pendidikan kesehatan serta melakukan kajian isu terkini kesehatan anak.5. 6. Fisioterapi dada dan Batuk efektif BLOK 2. Mahasiswa mampu menjelasakan perspektif keperawatan anak dalam konteks keluarga. dan konsep manajemen asuhan keperawatan anak sebagai landasan untuk memberikan asuhan keperawatan professional yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkatan umur dan tumbuh kembangnya baik sehat maupun sakit. Pembelajaran pada blok ini berfokus pada pengelolaan pasien anak dengan pendekatan proses keperawatan. 3: Paediatric Nursing Deskripsi Mahasiswa mempelajari konsep sehat sakit dan tumbuh kembang pada bayi dan anak agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman pada anak sesuai dengan tingkatan umur. Mahasiswa mampu melakukan komunikasi terapeutik dalam asuhan keperawatan anak 5. Mahasiswa mampu menguasai konsep tumbuh kembang pada anak 3. Mahasiswa mampu memahami masalah-masalah penyakit yang terjadi pada anak dan tumbuh kembang anak. Mahasiswa mampu menguasai konsep keperawatan anak dan balita 2. upaya promosi kesehatan anak. konsep penyakit pada anak. Mata Ajar yang Terintegrasi 1. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu melakukan pengkajian fisik dan tumbuh kembang. 4. konsep bermain edukatif pada anak.

Praktikum keperawatan anak Daftar Ketrampilan Klinik 1. Ketrampilan skill anak 4. Konsep ilmu kesehatan anak dan keperawatan anak 3. Keperawatan anak 3. Set up permainan edukatif . Konsep tumbuh kembang pada anak.penyakit yang dialami pada anak dan proses keperawatan 6. Pengantar ilmu kesehatan anak 2. Denver 2 (Denver Development Screening Test) 3. Nilai-nilai ajaran islam yang berhubungan dengan ilmu keperawatan anak Daftar Materi Ajar 1. Konsep sehat sakit pada anak dan penyakit. Water Tapid Sponge 5. MTBS (Manajemen Terpadu Balita Sakit) 2. Imunisasi. Terapi Bermain 7. terapi bermain pada anak 5. Imunisasi 6. Pengkajian Anak 4. konsep hospitalisasi.2. komunikasi pada anak 4.

dan meningkatkan kepercayaan diri. Tujuan Khusus 1. Penulisan bahasa Indonesia baku . Konsep bahasa Indonesia 2. 3. 4: Indonesian Deskripsi Blok ini berkontribusi dalam meningkatkan kemampuan mahasiwa menggunakan bahasa nasional (bahasa Indonesia) dalam pergaulan sehari hari dan dalam penulisan dokumentasi keperawatan dengan baik dan benar. 2. Mampu memahami kaidah berbahasa Indonesia yang baik dan benar. Tujuan Umum Mahasiswa mampu berbahasa Indonesia dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah pengucapan dan penulisan bahasa Indonesia yang baku sehingga mampu mencerminkan nilai-nilai bahasa yang luhur.BLOK 2. membentuk karakter. Daftar Materi Ajar 1. Mampu melakukan komunikasi dengan bahasa Indonesia secara baik dan benar. Mampu membuat tulisan dengan kaidah penulisan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

2. efisien. dan terkoordinasi untuk meningkatkan mutu pelayanan. 5: Management and Leadership Nursing Deskripsi Blok ini mempelajari tentang konsep manajemen dan kepemimpinan dalam praktek keperawatan professional. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip manajemen asuhan keperawatan dan manajemen pelayanan keperawatan serta mampu menerapkannya dalam pelaksanaan asuhan keperawatan dan pelayanan dalam upaya memberikan asuhan keperawatan atau pelayanan kesehatan yang efektif. efisien dan terkoordinasi dalam rangka memberikan pelayanan yang paripurna. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu memahami dan menguasai prinsip dan teori manajemen asuhan keperawatan. Mahasiswa mampu memahami dan menguasai prinsip-prinsip manajemen pelayanan kesehatan.BLOK 2. Kontribusi yang diberikan oleh blok manajemen dan kepemimpinan ini adalah meningkatnya kemampuan mahasiswa dalam mealakukan asuhan keperawatan yang efektif. filosofi dan misi. .

Manajemen pelayanan kesehatan Daftar Ketrampilan Klinik 1. Time Management . Mahasiswa mampu menguasai tehnik kepemimpinan yang efektif dan mengembangkan kepemimpinan untuk peningkatan mutu asuhan keperawatan dan pelayanan kesehatan. 4. Manajemen Kesehatan 2. Supervisi Keperawatan 6. Perencanaan Asuhan Keperawatan 3. Pengelolaan Pelayanan kesehatan 4.3. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip manajemen asuhan keperawatan dan manajemen pelayanan dalam praktek klinik keperawatan. Time Manajemen 7. Quality assurance 5. Konsep manajemen keperawatan 2. Kepemimpinan dalam keperawatan 3. Mata Ajar yang Terintegrasi 1. Manajemen Keperawatan Daftar Materi Ajar 1. Manajemen asuhan keperawatan 4. Pengorganisasian 2.

Urogenital System Deskripsi Blok ini berfokus pada pengelolaan keperawatan pasien dewasa dengan permasalahan pada system urogenital. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami dan mendemonstrasikan pengelolaan asuhan keperawatan yang terjadi pada sistem urogenital dengan pendekatan proses keperawatan dan evidanced-base research serta mampu mendemonstrasikan ketrampilan klinik pada sistem urogenital dalam upaya untuk dapat mencapai kompetensi sebagai professional care provider. 6: Nursing 2. Pembelajaran beorientasi pada pemahaman bagaimana perjalanan masalah/penyakit yang terjadi sistem urologenital bisa terjadi dan bagaimana pengelolaan masalah tersebut dengan pendekatan proses keperawatan. Blok ini mengintegrasikan famakologi dan ketrampilan klinik pada penanganan masalah penyakit yang terjadi pada sistem urogenital. .BLOK 2.

Kebutuhan Dasar Manusia 2. Ilmu Penyakit Bedah Blok yang terkait 1. Nursing 5 3. Isu terkini masalah-masalah pada sistem urogenital: evidance based research 3. Mahasiswa mampu mengelola asuhan keperawatan pasien yang terjadi dalam system urogenital dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan 2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi isu terkini pengelolaan masalah pasien dewasa yang terjadi pada system urogenital melalui telaah evidence base research dan hasil penelitian 5. Haemodialisa 4. Research Daftar Materi Ajar 1. Ilmu Penyakit Dalam 5. Health Assessment 5. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan ketrampilan klinik pada masalahmasalah yang terjadi dalam sistem urogenital 3. Keperawatan Medikal bedah 3. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Quality of Nursing Practice 7.Tujuan Khusus 1. Farmakology 4. Mahasiswa mampu mengintegrasikan peran dan fungsi praktek keperawatan professional dalam mengelola pasien dengan masalah urogenital 4. Penanganan pasien dengan masalah malasah pada sistem urogenital . Professional Communication in Nursing 6. Nursing 3. Pemahaman anatomi dan fisiology sistem urogenital 2. Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai islam dan etik keperawatan dalam mengelola pasien dengan masalah pada system urogenital Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Nursing 1. Nursing 4. Nursing Contemporer and Transcultural Nursing 8. Nursing 2.

7: Mental Health Nursing Deskripsi Blok ini membahas tentang klien sebagai sistem yang adaptif da1am rentang respons sehat jiwa sampai gangguan jiwa. sekunder dan tertier terhadap klien dengan masalah bio-psikososio-spiritual dan gangguan kesehatan jiwa. . secara individu dan dalam konteks keluarga. Pengalaman belajar ini akan berguna bagi mahasiswa dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain. Melakukan pemeriksaan fisik sistem urology 2. Askep pasien dengan masalah urogenital BLOK 2. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/ isu kesehatan jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. Hubungan terapeutik. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer.Daftar Ketrampilan Klinik 1. dan penerapan terapi modalitas keperawatan akan menjadi bahan diskusi dalam blok ini. terjadinya masalah kesehatanI keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. psikodinamika.

Riset Keperawatan Daftar Materi Ajar 1 2 3 4 5 Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan jiwa Keperawatan Bio-psiko-sosial-spiritual pada pasien dengan gangguan jiwa Keperawatan gangguan jiwa dan berbagai masalah perilaku Keperawatan gangguan jiwa anak dan remaja Keperawatan gangguan jiwa lanjut usia .Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan professional dan mendemonstrasikan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan kemunikasi keperawatan terapeutik. Mata Ajar yang terintegrasi 1. Keperawatan Jiwa 3. terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan. Tujuan Khusus 1 2 3 Memahami perkembangan manusia dan psikodinamika proses terjadinya gangguan jiwa Memahami konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan gangguan jiwa dalam konteks keluarga Mengimplementasikan proses keperawatan dalam memberikan asuhan keperawatan kepada individu dan keluarga yang mengalami masalah bio psiko sosio spiritual dalam rentang sehat jiwa dan gangguan jiwa 4 5 6 7 Memahami sejarah pelayanan kesehatan jiwa Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan kesehatan jiwa Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Mengintegrasikan nilai-nilai islam dan etik dalam memberikan asuhan keperawatan jiwa. Psikiatri 2.

Pendokumentasian strategi pelaksanaan dan analisis proses interaksi 7. gangguan penggunaan NAPZA. Restrain pada pasien yang gaduh/ gelisah 5. Konseling dan penyuluhan dalam keperawatan jiwa BLOK 3. erilaku gangguan hubunga sosial. Blok ini berkontribusi dalam peningkatan pengetahuan mahasiswa dalam aspek hokum yang melekat pada profesi keperawatan. Isu dan kecenderungan kesehatan I keperawatan jiwa. 8 orientasi realitas I respons neurobiologis.6 7 Psikofarmaka dan therapy modalitas Keperawatan masalah "keperawatan jiwa" (perilaku kekerasan. Daftar Ketrampilan Klinik 1. gangguan mencedarai diri. Pengkajian klien dengan gangguan jiwa 3. Melakukan terapi aktivitas kelompok dan terapi okupasi 4. Pemberian obat pada klien dengan gangguan jiwa 6. Melakukan komunikasi terapeutik 2. gangguan dalam perasaan. Mahasiswa . 1: Legal and Ethic in Nursing Deskripsi Pokok bahasan pada blok ini adalah tentang hukum dan etik dalam praktek keperawatan professional.

dan undang-undang kesehatan serta bioetik kesehatan sebagai landasan untuk melakukan praktek keperawatan professional yang akuntabel. Bioetik Kesehatan 6.diberikan materi etika keperawatan atau etika profesi. Dasar-dasar hukum kesehatan 4. Mata Ajar yang terintegrasi 1. Peraturan/Undang-Undang Kesehatan 5. Tujuan Khusus 1. Kode etik keperawatan 3. Dasar-dasar etika keperawatan 2. Peran dan fungsi perawat dalam penyelesaian masalah hukum BLOK 3. dan standard etik keperawatan (ethical conduct). Mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip moral praktek keperawatan 3. standar etika profesi. Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai standar praktek keperawatan professional. Penyelesaian dilemma etik/hukum 7. Mahasisma mampu mengembangkan pemikiran kritis untuk menyelesai ethical dilemma atau legal dilemma dalam praktek keperawatan professional. Ilmu social dan masalah kesehatan Daftar Materi Ajar 1. Digestive System (GI and Endocrine) Deskripsi . standard praktek keperawatan professional (professional conduct). Mahasiswa mampu memahami sumber etik dan hukum keperawatan serta implikasi hukum dari tindakan perawatan 4. Etika dan Hukum Keperawatan 2. 2: Nursing 3. Mahasiswa memahami undang-undang terkait hukum kesehatan 5. bioetik kesehatan. Mahasiswa mampu memahami konsep etika keperawatan/etika profesi 2.

Keperawatan Medikal bedah 3. dan menggunakan pendekatan sosial budaya dalam upaya mencapai kompetensi sebagai professional care provider. Mahasiswa mampu mengintegrasikan peran dan fungsi praktek keperawatan professional dalam mengelola pasien dengan masalah digestive dan sistem horon 4. Mahasiswa mampu mengelola asuhan keperawatan pasien yang terjadi dalam system digestive dan sistem hormon dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan 2. Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai islam dan etik keperawatan dalam mengelola pasien dengan masalah pada system digestive dan system hormon Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Kebutuhan Dasar Manusia 2. Farmakology . manager. dan isu terkini. Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai dan mendemonstrasikan pengelolaan asuhan keperawatan yang terjadi pada sistem digestive dan sistem hormon dengan pendekatan proses keperawatan. sosial budaya. Materi pembelajaran diberikan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang proses terjadinya masalah kesehatan/penyakit yang terjadi pada sistem digestive dan pada sistem hormon serta pengelolaan pasien dengan masalah-masalah pada kedua sistem dengan pendekatan proses keperawatan. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan ketrampilan klinik pada masalahmasalah yang terjadi dalam sistem digestive dan sistem hormon 3. menggunakan evidenced-base atau hasil penelitian. Mahasiswa mampu mengidentifikasi isu terkini pengelolaan masalah pasien dewasa yang terjadi pada system digestive dan hormon melalui telaah evidence base research dan hasil penelitian 5. Tujuan Khusus 1.Fokus pembelajaran pada blok ini adalah pengelolaan pasien dewasa dengan masalah/penyakit pada sistem digestive dan Hormon. dan researcher.

Nursing 2. Haemodialisa 4. Penanganan pasien dengan masalah malasah pada sistem Digestive 4. Melakukan pemeriksaan fisik sistem pencernaan dan hormon 2. Nursing 5 3. Quality of Nursing Practice 7. Ilmu Penyakit Dalam 5. Askep pasien dengan masalah digestive dan hormon . Health Assessment 5. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Isu terkini masalah-masalah pada sistem digestive dan hormon: evidance based research 3. Professional Communication in Nursing 6. Penanganan pasien dengan masalah masalah pada sistem Hormon Daftar Ketrampilan Klinik 1. Ilmu Penyakit Bedah Blok yang terkait 1. Nursing 3.4. Nursing 1. Nursing Contemporer and Transcultural Nursing 8. Research Daftar Materi Ajar 1. Pemahaman anatomi dan fisiology sistem digestive dan hormon 2. Nursing 4.

teori-teori bio-psiko-sosio/kultural dan spiritual pada proses penuaan. Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan pada klien usia lanjut menjelang ajal 6. khususnya di keluarga dan masyarakat Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami konsep gerontik. rehabilitatif. Mahasiswa mampu menguasai konsep keperawatan holistic pada klien dengan usia lanjut 5. menganalisis. Mahasiswa mampu memahami konsep dasar keperawatan gerontik 2. kebutuhan nutrisi. preventif. melaksanakan asuhan keperawatan gerontik yang mencakup upaya promotif. aktifitas. keselamatan&keamanan. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu memahami. serta mengembangkan konsep asuhan keperawatan gerontik di tatanan pelayanan kesehatan / fasilitas care yang lain. istirahat I tidur. Cabang ilmu ini akan berguna dalam melaksanakan pelayanan I asuhan keperawatan pada lanjut usia di berbagai tatanan pelayanan kesehatan. oksigenisasi. cairan elektrolit. kuratif. pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan lanjut usia. lemah fisik dan psikososial pada lanjut usia dan penerapannya pada asuhan keperawatan lansia dengan penekanan pada peningkatan kesehatan.BLOK 3. personal higene. serta mendemonstrasikan asuhan keperawatan pada klien dengan masalah kesehatan fisik 4. Mahasiswa mampu menganalisa peran perawat dalam memberikan asuhan keperawatan kepada keluarga dan komunitas yang memiliki lansia . Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan yang komprehensif kepada klien usia lanjut 3. 3: Geriatric Nursing Deskripsi Blok ini membahas tentang konsep dasar gerontik. yang meliputi proses penuaan & masalahnya. eliminsai. serat seksual lanjut usia.

3. 4.Mata Ajar yang Terintegrasi 1. Teori bio-psiko-sosio/kultural dan spiritual pada proses penuaan. 7. Asuhan keperawatan pada masalah kesehatan fisik yang lazim pada lanjut usia Asuhan keperawatan masalah psikososial dan kultural yang lazim terjadi pada lansia. 2. 4. Keperawatan Keluarga Daftar Materi Ajar 1. Pengkajian pada lansia Pembuatan asuhan keperawatan gerontik MMSE (Mini Mental State Examination) Manajemen pasien Confused. Konsep dasar keperawatan gerontik 2. Asuhan keperawatan lansia menjelang ajal Peran keluarga dan komunitas dalam asuhan keperawatan lansia Isu dan kecenderungan masalah kesehatan yang terjadi pada kelompok lanjut usia Daftar Ketrampilan Klinik 1. 5. Keperawatan Gerontik 2. 3. 6. Dementia .

Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu melakukan komunikasi pasif-aktif dengan menggunakan bahasa inggris 5. 4: English Deskripsi Fokus pembelajaran pada blok ini adalah penguasaan bahasa asing (bahasa inggris). Mahasiswa mampu membaca jurnal ilmiah berbahasa inggris dengan baik Daftar Materi Ajar 1. Basic English 2. Intemediate English . Tujuan Umum Mahasiswa mampu berbahasa inggris secara pasif-aktif dan mampu mendemonstrasikan kemampuan bahasa inggris secara comprehension dalam upaya sebagai landasa melakukan interaksi secara internasional dan melakukan hubungan dengan fihak lain. Mahasiswa mampu menguasai konsep intermediate English dengan baik 3. Mahasiswa menguasai konsep basic English dengan baik 2. Mahasiswa mampu menguasai konsep Advanced English dengan baik 4.BLOK 3. Mahasiswa diajarkan Comprehension English sebagai bekal melakukan intenasional interaction and networking serta untuk bisa belajar sepanjang hayat.

Advanced English 4. Didalam konsep komunitas akan dibahas program-program kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia. Tujuan Umum Setelah menyelesaikan mata ajaran ini. Writing Skills BLOK 3. komunitas. peran penatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan. serta kesehatan lingkungan. Reading Skills 4. serta menjaga kesehatan lingkungan untuk meningkatkan kesehatan. Basic Academic English Daftar Ketrampilan 1. komunitas. 5: Community Health and Public Health Deskripsi Blok ini membahas tentang tiga sub pokok besar yaitu keluarga. Listening Skills 3. dan pemeliharaan kesehatan. . pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan sesuai dengan kondisinya. Sedangkan konsep kesehatan lingkungan didalamnya akan membahas tentang prinsip-prinsip kesehatan lingkungan. mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan keluarga. Conversation 2. Didalam konsep keluarga akan dibahas mengenai bentukbentuk keluarga dan ketrampilan yang membuat mahasiswa dapat merawat secara efektif kepada keluarga dengan salah satu anggota keluarga mengalami gangguan kesehatan/potensial atau untuk meningkatkan kesehatan suatu keluarga. Interactive English 5.3. dan masalah-masalah kesehatan lingkungan di Indonesia. pencegahan penyakit. asuhan keperawatan komunitas dan pembahasan tentang isu kecenderungan masalah kesehatan komunitas dalam konteks pelayanan kesehatan utama dengan penekanan pada peningkatan kesehatan.

Memahami pengkajian keluarga 9. Anthopology 3. Menjelaskan konsep keluarga dan keperawatan keluarga 5. 4. Menjelaskan tentang kesehatan keluarga. Menjelaskan tentang interview keluarga dan pelaksanaan interview keluarga 10.Tujuan Khusus 1. 2. Mata Ajar yang Terintegrasi 1.Memahami pola komunikasi dalam keluarga 11. 8. Memahami konsep dan prinsip-prinsip kesehatan lingkungan. Kesehatan Lingkungan 6. 6. Ilmu Gizi Daftar Materi Ajar keluarga sehat dan hal-hal yang mempengaruhi . Menerapkan konsep dasar. Memahami proses keperawatan keluarga.Mempunyai ketrampilan dalam menganalisa dan berfikir kritis terhadap hasil penelitian dalam area keperawatan keluarga.Menjelaskan tentang nilai dan fungsi keluarga serta pengaruhnya terhadap kesehatan keluarga 14. Keperawatan Komunitas 2. Epidemiology 8.Mengetahui peran keluarga 13. Mengidentifikasikan masalah kesehatan lingkungan dan reran perawat dalam penatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan di Indonesia. prinsip-prinsip kesehatan lingkungan dalam pembahasan kasus tertentu.Memahami kekuatan keluarga dan pengambilan keputusan 12. Menjelaskan tentang tahap perkembangan keluarga dan tugas keluarga ditiap tahap perkembangan 7. Keperawatan Keluarga 5. Kesehatan Masyarakat 4. 3. Demography dan Statistik Kesehatan 7.

Konsep dasar keluarga Proses keperawatan keluarga Isu dan kecenderungan keperawatan keluarga/standar keperawatan keluarga Konsep home care Proses dan strategi koping keluarga dan struktur kegawatdaruratan keluarga Quality assurance dalam keperawatan keluarga Konsep keperawatan komunitas 10 Peran dan fungsi keperawatan komunitas 11 Proses keperawatan komunitas 12 Keperawatan kesehatan kerja 13 Keperawatan kesehatan di sekolah (School Health Nursing) 14 Manajemen home care 15 Media dalam pendidikan kesehatan 16 Kebijakan pemerintah/program-program pokok kesehatan untuk menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia. Analisa SWOT program puskesmas 2.1 2 3 4 5 6 7 8 9 Konsep-konsep dasar kesehatan lingkungan Peran perawat dalam penatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan. Pengkajian komunitas 4. Pengkajian keluarga 3. Disaster management . 17 Pemberantasan penyakit menular dan penyehatan lingkungan pemukiman: HIV/AIDS 18 Isu dan kecenderungan dalam keperawatan komunitas Daftar Ketrampilan Klinik 1.

Teori diberikan untuk meningkatkan pemahaman tentang terjadinya suatu penyakit pada sistem nerves dan muskuloskeletal.BLOK 3. Pengelolaan asuhan keperawatan ditekankan pada pendekatan proses keperawatan dan pemahaman hasil studi yang ada pada ke dua sistem Tujuan Umum . Nerves System and Musculoskeletal System Deskripsi Pembelajaan pada blok ini difokuskan pada pengelolaan keperawatan pasien dewasa dengan masalah pada sistem persyarafan dan muskuloskeletal. Integrasi farmakologi yang diperlukan untuk penanganan pasien dengan masalah nerves dan muskuloskeletal juga ditekankan. 6: Nursing 4.

Nursing 1. Nursing 2. Ilmu Penyakit Bedah Blok yang terkait 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi isu terkini pengelolaan masalah pasien dewasa yang terjadi pada system nerves dan muskuloskeletal melalui telaah evidence base research dan hasil penelitian 5. Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai islam dan etik keperawatan dalam mengelola pasien dengan masalah pada system nerves dan muskuloskeletal Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Keperawatan Medikal bedah 3. Mahasiswa mampu mengelola asuhan keperawatan pasien yang terjadi dalam system nerves dan muskuloskeletal dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan 2. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. menggunakan evidencedbase atau hasil penelitian. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu mengintegrasikan peran dan fungsi praktek keperawatan professional dalam mengelola pasien dengan masalah pada sistem nerves dan muskuloskeletal 4. Farmakology 4.Mahasiswa mampu memahami dan mendemonstrasikan pengelolaan asuhan keperawatan yang terjadi pada masalah/penyakit dalam system nerves dan muskuloskeletal dengan pendekatan proses keperawatan. manager. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan ketrampilan klinik pada masalahmasalah yang terjadi dalam sistem nerves dan muskuloskeletal 3. Health Assessment . Haemodialisa 4. Nursing 5 3. dan researcher. Nursing 4. Kebutuhan Dasar Manusia 2. dan menggunakan pendekatan sosial budaya dalam upaya mencapai kompetensi sebagai professional care provider. Ilmu Penyakit Dalam: Kardiovaskuler dan Respirasi 5. Nursing 3.

Research Daftar Materi Ajar 1. Professional Communication in Nursing 6. Pemahaman anatomi dan fisiology sistem kardiovaskuler dan respirasi 2. Nursing Contemporer and Transcultural Nursing 8. Penanganan pasien dengan masalah malasah pada sistem nerves 4. 7: Hemodialisa Deskripsi .5. Askep pasien dengan masalah nerves dan muskuloskeletal BLOK 3. Melakukan pemeriksaan fisik nerves dan muskuloskeletal 2. Isu terkini masalah-masalah pada sistem kardiovaskuler da respirasi: evidance based research 3. Penanganan pasien dengan masalah masalah pada sistem muskuloskeletal Daftar Ketrampilan Klinik 1. Quality of Nursing Practice 7.

Nursing 5 3. Mahasiswa memahami proses terjadinya penyakit terminal system renal 2. Nursing 2. Teori diberikan untuk meningkatkan pemahaman tentang terjadinya suatu penyakit terminal pada sistem renal dan penatalaksanaannya. Health Assessment 5.Blok ini difokuskan pada pengelolaan keperawatan pasien dengan masalah pada renal system yang memerlukan hemodialisa sebagai terapi. Mahasiswa mampu menguasai konsep hemodialisa dan tehnik pelaksanaan hemodialisa 4. Ilmu Keperawatan penyakit dalam 2. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami penyakit terminal system renal dan penatalaksaan hemodialisa sebagai terapi pengganti ginjal. Mahasiswa mampu mengembangkan keperawatan hemodialisa berdasarkan evidence based research Mata Ajar yang Terintegrasi 1. Penatalaksanaan dikhususkan pada proses terapi pengganti ginjal (hemodialisa). Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Ilmu keperawatan penyakit bedah 3. Haemodialisa 4. Keperawatan Medikal Bedah 4. Nursing 4. Mahasiswa mampu melakukan pengkajian system renal dan laboratorium diagnostik penyakit ginjal 3. Nursing 3. Nursing 1. Professional Communication in Nursing 6. Nursing Contemporer and Transcultural Nursing 8. Tujuan Khusus 1. Quality of Nursing Practice 7. Anatomi fisiology Blok yang terkait 1. Research .

Teori Gagal Ginjal Kronik 3. Pengkajian pasien dengan dengan penyakit terminal renal system 2.Daftar Materi Ajar 1. Mengoperasikan hemodialisa (mesin) 5. Evidance based research hemodialisa Daftar Ketrampilan Klinik 1. Membuat keputusan klinik berdasar hasil observasi pre. Pengkajian pasien dengan hemodialisa 3. Prinsip Penatalaksanaan Hemodialisa 4. Review anatomy dan fisiology renal system 2. Persiapan alat dan pasien hemodialisa 4. Teori Hemodialisa 5. dan post hemodialisa 6. intra. Dokumentasi keperawatan pasien hemodialisa . Pendidikan Kesehatan pasien dengan hemodialisa 6. Tehnik re-use dialiser 7.

Pengantar pendidikan kewarganegaraan . ekonomi. social.BLOK 3. 8: Civic Deskripsi Blok ini memberikan kemampuan memahami pancasila sebagai dasar negara dalam melaksanakan praktik keperawatan dengan menggunakan pancasila sebagai falsafah dalam praktek keperawatan dan menggunakan UUD 45 sebagai landasan praktek keperawatan. Dalam topik kewarganegaraan materi yang diberikan meliputi bagaimana pemahaman ideology. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami konsep pancasila sebagai ideology bangsa dan UUD 45 sebagai landasan melakukan praktek professional dan mampu menerapkan nilainilai yang terkandung sebagai landasan berperilaku professional. budaya dalam kontek pelayanan kesehatan dan asuhan keperawatan. Kewarganegaraan 3. Tujuan Khusus 1. politik. Mahasiswa mampu menjelaskan UUD 1945 dan GBHN sebagai landasan pembangunan nasional 3. Mahasiswa mampu menjelaskan ketahanan nasional secara tepat dan benar sebagai ketahanan nasional 4. Konsep Keperawatan Profesional Daftar Materi Ajar 1. Mahasiswa mampu nenjelaskan politik hamkanrata dan hankamnas dalam rangka memelihara keamanan Negara dan stabilitas nasional Mata Ajar yang terintegrasi 1. Pancasila 2. Mahasiswa mampu menjelaskan pancasila dan falsafah bangsa Indonesia dalam keperawatan 2.

pengaturan reproduksi wanita. ibu melahirkan. Mahasiswa mampu menguasai konsep wanita dan permasalahannya 2. Tujuan Khusus 1. ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai usia 40 hari. masalah-masalah reproduksi wanita dan penatalaksanaannya untuk diterapkan dalam memberikan asuhan keperawatan. masa persalinan dan masa nifas serta bayi baru lahir sampai umur 10 hari. Keperawatan maternitas membahas kesehatan wanita dengan atau tanpa masalah reproduksi. ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai umur 10 hari pada kondisi normal maupun resiko tinggi beserta keluarga. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita usia subur. masa kehamilan. postpartum . Kesadaran ketahanan dan keamanan nasional 4. Pancasila dan pengalamannya 5. GBHN 7. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami aspek biofisik manusia. wanita diantara dua masa kehamilan. 1: Women and Maternity Nursing Deskripsi Blok ini membahas tentang kesehatan dan masalah reproduksi wanita pada masa di luar kehamilan. Wawasan Nusantara 3. ibu hamil. Fokus cabang ilmu ini pada konsep dan teori keperawatan serta kebijakan pemerintah dalam meningkatkan kesehatan wanita usia subur. wanita. UUD 45 6. wanita diantara dua masa kehamilan dan wanita di luar masa reproduksi pada kondisi normal maupun resiko tinggi beserta keluarganya serta faktor yang menghambat pelayanan kesehatan pada wanita dan pendekatan yang akan meningkatkan kepuasan wanita dalam keperawatannya. Pembangunan Nasional BLOK 4.2. ibu hamil. ibu melahirkan. wanita. wanita hamil. Mahasiswa mampu menguasai anatomi reproduksi wanita maupun pria normal dan dalam masa pubertas.

masa kehamilan.Asuhan keperawatan pada masa post natal 11. Aspek legal dan etik dalam keperawatan maternitas 8.Asuhan keperawatan wanita diantara dua masa kehamilan 13. Konsep dasar keperawatan maternitas 7. ibu melahirkan. masa persalinan dan masa nifas. Masalah-masalah reproduksi wanita 3. Anatomi dan fisiologi reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. Asuhan keperawatan pada masa intra natal 10. Keperawatan Keluarga 4. kelainan obstetri dan klimakterium 12. Asuhan keperawatan pada masa prenatal 9. 2. ibu hamil. Kesehatan Ibu dan Anak 3. Pengkajian prenatal 2. Ilmu Obstetri dan Gynekology Daftar Materi Ajar 1. Obat-obat yang digunakan dalam kasus-kasus obstetric ginekologi 4.Asuhan keperawatan ibu beresiko tinggi. Keluarga berencana 5. Mahasiswa mampu menganalisa perkembangan seksual remaja 6. Penatalaksanaan masalah obstetric dan ginekologi 6.Peran perawat maternitas dalam keluarga dan masyarakat. Pendidikan kesehatan . serta bayi usia sampai 40 hari. Mahasiswa mampu memahami peran perawat dalam mempersiapkan keluarga yang akan melahirkan dan membesarkan anak 5. Menolong persalinan 3. ibu nifas. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada remaja. Mahasiswa mampu memahami obat-obat yang digunakan dalam kasus obstetric dan ginekologi 4.3. Keperawatan Maternitas 2. Mata Ajar yang terintegrasi 1. Daftar Ketrampilan Klinik 1.

Pembelajara difokuskan pada penanganan pasien di area emergency dan ICU.BLOK 4. menggunakan evidenced-base atau hasil penelitian. menguasai. Emergency and Critical Care Nursing Deskripsi Blok ini mempelajari bagaimana melakukan keperawatan kritis dan intensif. dan menggunakan pendekatan sosial budaya dalam upaya mencapai kompetensi sebagai professional care provider. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami. dan mendemonstrasikan pengelolaan penyakit kritis di eergency dan ICU dengan pendekatan proses keperawatan. manager. Tujuan Khusus 1. 2: Nursing 5. Blok ini berfokus pada pengelolaan keperawatan pasien dewasa yang memerlukan penangan dan pemikiran kritis di emergncy dan ICU. dan researcher. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan ketrampilan klinik pada pasien kritis 4. Mahasiswa mampu mengintegrasikan peran dan fungsi praktek keperawatan professional dalam mengelola pasien dengan perawatan kritis . Mahasiswa mampu mengelola asuhan keperawatan pasien kritis di emergency dan ICU dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan 3.

3. Farmakology 6. 4. 5. Research Daftar Materi Ajar 1. Keperawatan Medikal bedah 5. Keperawatan ICU 4. Ilmu Penyakit Bedah Blok yang terkait 1. Nursing 5 3.5. 2. Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai islam dan etik keperawatan dalam mengelola pasien kritis Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Keperawatan Gawat Darurat 3. Haemodialisa 4. Quality of Nursing Practice 7. 9. Nursing 2. Ilmu Penyakit Dalam 7. 7. 8. Nursing 1. Nursing Contemporer and Transcultural Nursing 8. Health Assessment 5. Nursing 3. Professional Communication in Nursing 6. Konsep Keperawatan Emergency Konsep Keperawatan Kritis Pertolongan pasien diluar rumah sakit (pre hospital) Code Blue/EMS Triage Oksigenasi Ventilasi mekanik CPR BCLS . Nursing 4. Mahasiswa mampu mengidentifikasi isu terkini pengelolaan keperawatan pasien kritis dengan melalui telaah evidence base research dan hasil penelitian 6. Kebutuhan Dasar Manusia 2. 6. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2.

CPR 2. Suture 6. Mahasiswa akan diberikan berbagai teori terkait kegiatan penelitian yang termasuk didalamnya adalah pencarian jurnal artikel. 14. analisis data penelitian. pengolahan data penelitian. design penelitian. Tujuan Umum Mahasiswa menguasai database pencarian jurnal dan mampu melakukan pencarian jurnal artikel serta mampu memahami konsep pembuatan proposal penelitian. etik penelitian. dan proses yang diperlukan untuk kegiatan penelitian. 13. Pembidaian 5. Intubasi Pembidaian Suture Resusitasi Cairan Ambulatory Pasien/Transfer Pasien Pengelolaan luka bakar Daftar Ketrampilan Klinik 1. 11. . 12. konsep methodology penelitian. Code Blue/EMS BLOK 4. 15. Triage 3. Mahasiswa juga ditekankan pada nilai-nilai kejujuran akademik (academic integrity) dalam pembuatan penelitian. pengelolaan penelitian. pengolahan data (statistik) dan desiminasi hasil penelitian sebagai landasan pengambilan keputusan dan peningkatan kualitas pelayanan atau keperawatan. pemahaman database untuk pencarian jurnal. BCLS 4. 3: Inquiry and Research Methodology Deskripsi Blok ini mempelajari tentang konsep penelitian.10. Resusitasi Cairan 7. penulisan proposal penelitian. dan desiminasi hasil penelitian.

Statistik Daftar Materi Ajar 1. Mata Ajar yang terintegrasi 1. Metodology Penelitian 3.Tujuan Khusus 1. Memahami elemen penelitian: design penelitian. Mahasiswa mamapu memahami metodologi penelitian dan tehnik analisis dalam penelitian keperawatan 5. etika penelitian. Pengenalan Database jurnal artikel 3. Pembuatan Proposal Penelitian 2. Mahasiswa mampu merancang penelitian mahasiswa 3. Bagaimana menimbulkan ide penelitian? 2. hypothesis. Mahasiswa mampu memahami area penelitian keperawatan 4. Apakah penelitian itu? 5. Mahasiswa mampu melaksanakan penelitian keperawatan 6. Mahasiswa mampu menyusun laporan penelitian. Searching Jurnal Artikel . Mencari Jurnal untuk penelitian 4.Pelaksanaan Penelitian 11. Membangun konsep dasar penelitian 6. Area penelitian dalam keperawatan 7. Mahasiswa memahami konsep dasar penelitian keperawatan. Pembuatan Proposal Penelitian 9. Presentasi proposal penelitian 10.Pembuatan laporan penelitian 12.Publikasi jurnal Daftar Ketrampilan Klinik 1. Riset Keperawatan 2. 2. dan uji statistik dalam penelitian 8.

. 4: Bio-Statistik Deskripsi Merupakan penerapan metode statistic dalam mengatasi permasalahan kesehatan dan yang berkaitan dengan keperawatan dan kesehatan masyarakat. dan pengolahan data dari suatu kegiatan ilmiah (penelitian) dengan menggunakan tehnik statistik dengan tujuan untuk analisis sehingga dapat dipergunakan sebagai dasar pengambilan keputusan atau perkiraan berdasarkan data-data yang sudah didapat. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami pengumpulan data.BLOK 4. pengorganisasian data. Menggunakan Statistik sebagai metode ilmiah untuk menghasilkan informasi terhadap suatu keadaan/masalah kesehatan masyarakat dalam tatanan pelayanan kesehatan sehingga dapat dipergunakan sebagai sarana untuk peningkatan mutu pelayanan dan sebagai sumber data untuk penelitian kesehatan.

Bio-statistik Blok yang terkait 1.Tujuan Khusus 1. statistic deskriptif 3. Konsep dan ukuran-ukuran demografi 6. pengukuran ratio dan rate untuk masalah kesehatan 7. Mahasiswa mampu konsep. Dasar-dasar uji hipotesis statistic 5. Mahasiswa menguasai konsep tehnik sampling dan macam-macam sampling 5. peran statistic dalam riset 2. dan ruang lingkup statistik dan pengoragnisasiannya 3. Konsep statistik. dan tehnik penyajian data. Factor demografi. Statistik 2. Inquiry and research methodology 2. Penyajian Hasil Uji Statistik . Uji Statistik 3. statistic interns. Mahasiswa mampu memahami konsep pengumpulan data atau pencarian data serta cara pengorganisasian data dalam kegiatan ilmiah (penelitian) 2. Variabilitas. penyajian data 4. Demography 3. Final project (skripsi) Daftar Materi Ajar 1. Konsep probabilitas. testing hipotesis. Table kematian/life table: angka harapan hidup Daftar Ketrampilan 1. Mahasiswa mampu metode analisis data dan mengerti teori probabilitas suatu peristiwa 4. ruang lingkup. Mahasiswa mampu menguasai dasar uji hipotesis. Mata Ajar yang terintegrasi 1. teori interens. tujuan. Analisa data 2.

5: Final Project/Skripsi Deskripsi Penulisan karya ilmiah yang dilakukan mahasiswa sebagai tugas akhir untuk mendapatkan gelar Sarjana Keperawatan (S. Penelitian dapat dilakukan secara kualitatif atau kuantitatif berdasarkan pedoman penulisan karya ilmiah Stikes STIKES Yogyakarta. Tujuan Umum .BLOK 4.Kep) dilalukan dalam kurun waktu tertentu dengan bimbingan dosen.

Presentasi Hasil Penelitian Tehnik Penulisan dan Pelaksanaan Sesuai pedoman penulisan Skripsi mahasiswa Stikes STIKES Yogyakarta . Lingkup Bahasan 1. Presentasi Proposal Penelitian 3. Pelaksanaan Pengumpulan Data Penelitian 4.Mahasiswa mampu melakukan investigasi ilmiah terhadap isu yang sedang berkembang atau terjadi masyarakat secara luas untuk mencari solusi atau pedoman pengambilan keputusan. Pengolahan dan Analisa Data 5. Penyusunan Proposal Penelitian 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful