P. 1
Buku Panduan Kurikulum Terbaru

Buku Panduan Kurikulum Terbaru

|Views: 401|Likes:
Published by Maz Andika

More info:

Published by: Maz Andika on Oct 05, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/12/2013

pdf

text

original

BUKU PANDUAN KURIKULUM

KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

DAFTAR ISI

Kontributor Kata Pengantar Bab I Pendahuluan.............................................................................5 Rencana Strategis ........................................................................5 Bab II Tujuan Pendidikan Ners................................................................6 Tujuan Pendidikan Ners................................................................6 Profile Lulusan Pendidikan Ners Indonesia....................................6 Bab III Kompetensi...................................................................................7 Kompetensi Pendidikan Ners Stikes STIKES...................................7 Komponen Kompetensi.................................................................7 Penjabaran Kompetensi..............................................................10 Bab IVSubstansi Kajian.........................................................................21 Struktur Kurikulum KBK ..............................................................21 Clinical Reasoning Skills..............................................................22 Bab V Cetak Biru Blok...........................................................................23

BAB I PENDAHULUAN Rencana Strategis Pendidikan Ners Visi Pada tahun 2020, PSIK Stikes menjadi program studi yang unggul dibidang pendidikan dan penelitian keperawatan ditingkat nasional, mandiri dan dengan berpegang teguh kepada nilai-nilai Islam mengabdi untuk kepentingan umat. Misi 1. Menyelenggarakan pendidikan keperawatan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang bermutu tinggi, Islami, dan berorientasi pada kepentingan umat. 2. Mengembangkan program studi system yang baik dan atmosfer akademik dan yang kondusif bagi untuk terselenggaranya Tridarma Perguruan Tinggi melalui pengembangan manajemen secara bertahap berkesinambungan mendukung terwujudnya Good Governance University.

BAB II TUJUAN PENDIDIKAN NERS

A. Tujuan Pendidikan Ners Tujuan utama Pendidikan Ners di Indonesia adalah mendidik mahasiswa melalui proses pembelajaran dengan menyelesaikan suatu kurikulum, sehingga lulusan memiliki pengetahuan, sikap, dan perilaku professional berlandaskan aspek etik dan legal profesi, serta menguasai IPTEK agar dapat memenuhi kebutuhan pasien dan menjamin asuhan keperawatan yang aman dan akuntabel. Pendekatan yang dipakai untuk mencapai tujuan kurikuler adalah: 1. Menyelesaikan masalah secara ilmiah 2. Belajar aktif dan mandiri 3. Pengalaman belajar di masyarakat 4. Berorientasi ke masa depan B. Profile Lulusan Pendidikan Ners Profil lulusan Pendidikan Ners di Indonesia adalah sebagai berikut: 1. Care Provider 2. Community Leader 3. Educator 4. Manager 5. Researcher

Mampu mengaplikasikan prinsip management and leadership keperawatan Kompetensi Pendukung Pendidikan Ners Stikes STIKES 1. Mampu menggunakan bahasa inggris dan IT untuk belajar sepanjang hayat B. dan profesi lain . Mampu menerapkan norma/nilai islami dalam perilaku 2. Mampu membuat dan melakukan kajian keperawatan (Research) 7. Mampu melakukan upaya pecegahan dan promosi kesehatan 5. Mampu melakukan sholat dan membaca Quran dengan benar 3. Mampu mendemontrasikan keperawatan haemodialisa 3. Berkomunikasi secara formal dan non-formal dengan pasien dan anggota keluarga lainnya. Mampu menerapkan prinsip K3 / OHS dalam asuhan keperawatan Kompetensi Lain Pendidikan Ners Stikes STIKES 1. Mampu bekerjasama dalam team 4. Mampu mengintegrasikan hukum dan etik keperawatan 6. Kompetensi Pendidikan Ners Stikes STIKES Kompetensi Utama Pendidikan Ners Stikes 1. rekan sejawat.BAB III KOMPETENSI A. Mampu memberikan asuhan keperawatan gerontik 2. masyarakat. Mampu melakukan keperawatan secara komprehensif dengan komunikasi terapeutik 2. Mampu mengelola asuhan keperawatan dengan pendekatan proses perawatan 3. Komponen Kompetensi Utama 1: Mampu melakukan keperawatan secara komprehensif dengan komunikasi terapeutik a.

spiritual kepada klien untuk semua tingkatan umur c. Memberikan pendidikan kesehatan kepada klien. Membuat rencana tindakan dan rencana evaluasi proses keperawatan pada semua kasus e. Memberikan intervensi keperawatan kepada keluarga maupun komunitas dalam keadaan sehat dan sakit Utama 2: Mampu mengelola asuhan keperawatan dengan pendekatan proses keperawatan a. keluarga dan komunitas b. Melakukan prosedur/tindakan keperawatan dasar dan/sampai dengan tindak lanjut (Applying basic to advanced clinical nursing skills) d. Merencanakan peningkatan derajat kesehatan masyarakat . Melakukan pengkajian proses keperawatan pada semua kasus b. Melakukan hubungan inter-professional dengan team kesehatan lain b. Melakukan asuhan keperawatan yang meliputi bio. Melakukan kerjasama dengan fihak lain dalam meningkatkan derajat kesehatan masyarakat d. Mengambil keputusan klinik bersama-sama dengan team kesehatan lain c. Membuat diagnose keperawatan pada semua kasus c. masyarakat dan pelayanan kesehatan c. Melakukan dokumentasi semua tindakan keperawatan Utama 3: Mampu bekerjasama dalam team a. Melakukan kolaborasi dengan team kesehatan lain pada pemberian asuhan keperawatan Utama 4: Mampu melakukan upaya pecegahan dan promosi kesehatan a. psyco. sosio. kuratif. cultural. dan rahabilitatif kepada klien untuk semua tingkatan umur dalam kontek keluarga. Melakukan tindakan preventif.b. Membuat rencana asuhan keperawatan pada semua kasus d.

Melakukan kajian karya ilmiah (penelitian) bidang keperawatan b. Memberikan asuhan keperawatan kepada semua lapisan masyarakat tanpa membedakan status social. dan kolektifitas c. dan status ekonomi Utama 6: Mampu membuat dan melakukan kajian keperawatan (Research) a. Melakukan kajian hasil evidence based-research bidang keperawatan Utama 7: Mampu mengaplikasikan prinsip management and leadership keperawatan a. Mengembangkan model praktek keperawatan profesional Pendukung 1: Mampu memberikan asuhan keperawatan gerontik a. Melakukan praktek klinik keperawatan berdasarkan professional conduct d. efektifitas. Melakukan praktek keperawatan professional berdasarkan nilai-nilai etika profesi b. Mengembangkan ketrampilan kepemimpinan d. Melakukan asuhan keperawatan berbasis efisiensi. Mendesiminasikan hasil karya ilmiah c. Melakukan praktek klinik sesuai dengan ruang lingkup profesi keperawatan c. agama. ras. Mengelola sumber daya manusia dan sarana prasarana secara efektif dan efisien dalam pelayanan kesehatan e. Meningkatkan kualitas hidup pasien usia lanjut . Melakukan pengkajian pada pasien usia lanjut b. Membuat rencana asuhan keperawatan pasien usia lanjut c. Meningkatkan kualitas pelayanan pasien usia lanjut e. Melaksanakan prinsip-prinsip patient safety pada klien usia lanjut d. suku.Utama 5: Mampu mengintegrasikan hukum dan etik keperawatan a. budaya. Melakukan manajemen asuhan keperawatan dan pelayanan kesehatan b.

Mengelola pelayanan dan sumber daya manusia dalam perawatan pasien usia lanjut g. keluarga. Memahami dan menerapkan prinsip ‘safe practice’ dan ‘patient safety’ dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien di semua tingkatan umur b. dan masyarakat Lainnya 2: Mampu melakukan sholat dan membaca Quran dengan benar .f. Mengembangkan OHS dalam lingkup kerja d. Melakukan kajian ilmiah ( evidence base practice ) dibidang hemodialisa Pendukung 3: Mampu menerapkan prinsip K3 / OHS dalam asuhan keperawatan a. dan masyarakat dengan hemodialisa e. keluarga. Memberikan pendidikan kesehatan pada klien. Melakukan kajian ilmiah (evidence base practice) dibidang gerontik Pendukung 2: Mampu mendemontrasikan keperawatan hemodialisa a. Memahami masalah-masalah pasien dengan gagal ginjal yang memerlukan tindakan hemodialisa b. Mengelola persiapan dan pelaksanaan tindakan hemodialisa terhadap klien dan peralatan hemodialisa d. Mengimplementasikan nilai-nilai islam dalam praktek keperawatan professional b. Aktif melakukan pendidikan kesehatan (OHS) di kelompok kerja Lainnya 1: Mampu menerapkan norma/nilai islami dalam perilaku a. Menunjukkan perilaku islami dalam berinteraksi dengan individu. Mengintegrasikan norma/nilai islami dalam ilmu pengetahuan yang didapatkan c. Menerapkan prinsip-prinsip OHS dalam praktek keperawatan c. Melakukan rencana asuhan keperawatan klien dengan gagal ginjal yang memerlukan hemodialisa c.

Melakukan asuhan keperawatan meliputi bio. Memahami system biologi manusia untuk semua tingkatan umur semua tingkat umur b. rekan sejawat. Melaksanakan sholat wajib dan sunah sesuai dengan rukunnya b. Lulusan Ners Diharapkan: 1. Menunjukkan komunikasi baik verbal maupun non verbal secara terapeutik d. psyco. Melakukan pengkajian system fisiology dan pathology tubuh untuk .a. cultural. dan masyarakat disetiap tingkatan umur. masyarakat. Membaca Quran dengan benar Lainnya 3: Mampu menggunakan bahasa inggris dan IT untuk belajar sepanjang hayat a. Menggunakan bahasa inggris dalam proses pembelajaran b. Memberikan salam. a. sosio. masyarakat. dan profesi lain. Menguasai teknologi IT sebagai sarana pembelajaran sepanjang hayat C. maupun profesi lain 2. b. rekan sejawat. keluarga. spiritual kepada klien untuk semua tingkatan umur a. Penjabaran Kompetensi Utama 1: Mampu melakukan keperawatan secara komprehensif dengan komunikasi terapeutik a. Kompetensi Inti Mampu melakukan praktek keperawatan professional secara komprehensif dengan menggunakan professional komunikasi untuk individu. Berkomunikasi secara formal dan non-formal dengan pasien dan anggota keluarga lainnya. Melakukan kontak dengan pasien dan keluarga dengan sentuhan untuk menunjukkan rasa empati c. menyapa serta senyum kepada pasien dan keluarganya b. keluarga. Melakukan komunikasi efektif kepada pasien.

Melakukan keperawatan dengan pendekatan budaya 3. Membuat analisis. Memenuhi kebutuhan dasar manusia mulai dari kebutuhan fisiologis sampai aktualisasi diri e.c. Membina hubungan saling percaya dengan keluarga maupun masyarakat e. perencanaan tindakan keperawatan terhadap response pathology tubuh. Melakukan peran sebagai seorang edukator dengan memberikan pendidikan kesehatan kepada keluarga ataupun masyarakat sehat sebagai upaya preventif terhadap terjadinya penyakit/masalah kesehatan . Melakukan prosedur/tindakan keperawatan dasar dan/sampai dengan tindak lanjut (Applying basic to advanced clinical nursing skills) a. Memahami psiko-sosio dan spiritual manusia dalam berbagai fase perkembangan e. Melakukan upaya peningkatan ketrampilan keperawatan setiap saat melalui training atau pendidikan formal (universitas) d. d. Memberikan tindakan terencana kepada pasien dengan penyakit lanjut baik dari segi bio-psiko-sosio-kultural dan spiritual. 4. Memberikan a. Melakukan perencananaan tindakan intervensi keluarga maupun komunitas c. Intervensi keperawatan yang diberikan kepada keluarga maupun masyarakat berdasar kebutuhan bio-psiko-sosio-kultural-spiritual d. Melakukan tindakan keperawatan lanjutan kepada klien sesuai dengan kasus penyakit yang dihadapi c. Melakukan tindakan keperawatan dasar sesuai dengan kebutuhan pasien sebagai respon dari keadaan patofisiologi b. Melakukan intervensi keperawatan keperawatan kepada keluarga untuk maupun semua komunitas dalam keadaan sehat dan sakit pengkajian komunitas tingkatan umur b.

perencanaan tujuan yang akan dicapai dan rencana tindakan. Melakukan pengkajian proses keperawatan pada semua kasus Mengumpulkan data baik subyektif maupun obyektif dari berbagai sumber informasi b. f. Melakukan analisa SWOT terhadap program yang ada di puskesmas terkait dengan kesehatan masyarakat Utama 2: Mampu mengelola asuhan keperawatan dengan pendekatan proses keperawatan a. a. Mengumpulkan data tentang bagaimana pasien dan keluarga menyelesaikan masalah (family support system) Mengumpulkan data tentang lingkungan sosial pasien yang dapat mendukung terhadap terjadinya masalah kesehatan atau perbaikan kesehatan pasien g.f. Mengelola tindakan perawatan kepada keluarga dan masyarakat secara berkesinambungan g. Kompetensi Inti Memberikan asuhan keperawatan kepada pasien dengan melalui tahapan proses keperawatan. serta pendokumentasian pada semua kasus klien dalam kontek keluarga. pengkajian. Melakukan pengkajian riwayat kesehatan klien dari data rekam medis yang tersedia c. Melakukan pengkajian fisik/pemeriksaan fisik klien mulai dari kepala sampai kaki d. penegakan diagnosa. Lulusan Ners Diharapkan: A. evaluasi terhadap tindakan. Mengumpulkan data latar belakang sosial budaya pasien yang terkait dengan kesehatan . dan dalam pelayanan kesehatan (RS) b. masyarakat. Melakukan analisa terhadap hasil pemeriksaan penunjang untuk dijadikan data dalam memberikan asuhan keperawatan e.

h. Menentukan tindakan keperawatan yang akan dilakukan kepada pasien sesuai dengan masalah keperawatan yang diangkat E. Attainable. Menentukan tujuan umum dari tindakan yang akan dilaksanakan Membuat rencana tindakan dan rencana evaluasi proses keperawatan pada semua kasus Menentukan tujuan umum dari pemberian asuhan keperawatan berdasarkan SMART (Spesefik. Mempersiapkan semua instrument yang dibutuhkan dalam upaya membuat rencana keperawatan c. D. Mencatat tindakan yang telah dilakukan kepada pasien d. Membuat rencana asuhan keperawatan pada semua kasus Merumuskan rencana tindakan keperawatan dari masalah yang telah dirumuskan b. Tangible) c. Measurable. Membuat progress note untuk kebutuhan komunikasi non verbal b. a. c. Menentukan diagnosa keperawatan berdasarkan NANDA potensial. b. Realistic. Membuat diagnose keperawatan pada semua kasus Melakukan analisa terhadap hasil pengkajian berdasarkan dari data pasien c. Mengumpulkan data tentang spiritualitas baik pasien maupun keluarganya terhadap adanya masalah B. Menentukan berbagai masalah keperawatan yang mungkin muncul . resiko) C. Menentukan prioritas masalah berdasarkan sifat masalah (aktual. a. a. Kompetensi Inti b. Melakukan dokumentasi semua tindakan keperawatan Melakukan pendokumentasian rencana asuhan keperawatan Mencatat semua respon pasien terhadap tindakan yang diberikan dengan team kesehatan lain Utama 3: Mampu bekerjasama dalam team a. a. Menentukan tujuan khusus dari pemberian asuhan keperawatan d.

Memenuhi kebutuhan nutrisi pada pasien dengan berkolaborasi d. Membuat keputusan bersama-sama berdasarkan data/informasi pasien yang ada sesaui dengan lingkup praktek yang dimiliki Melakukan kolaborasi dengan team kesehatan lain pada pemberian asuhan keperawatan a. Melakukan kolaborasi untuk pemenuhan kebutuhan pasien dengan ahli gizi c. Mengambil keputusan berdasar pengetahuan dan ketrampilan yang dimiliki b. Bersama-sama dengan team kesehatan lain melakukan analisa hasil pengumpulan data maupun hasil tindakan c. Melakukan kolaborasi dengan ahli patologi klinik Utama 4: Mampu melakukan upaya pecegahan dan promosi kesehatan a. Kompetensi Inti b. Memenuhi kebutuhan kenyamanan maupun peningkatan kesehatan pasien dengan berkolaborasi dengan dokter maupun ahli farmasi e. e. Lulusan Ners Diharapkan: Melakukan hubungan inter-professional dengan team kesehatan lain a. Melakukan hubungan saling percaya dengan team kesehatan c. Meningkatkan kebutuhan gerak pasien dengan berkolaborasi dengan ahli fisioterapi d. Berkomunikasi secara efektif dengan tim kesehatan lain .Mengembangkan hubungan interpersonal atau interprofesional dengan semua team kesehatan melalui tindakan yang bersifat kolaborasi dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien b. Selalu menjaga etika pergaulan dengan team kesehatan Merencanakan dan mengevaluasi tindakan yang dilakukan kepada pasien dengan tim kesehatan lain Mengambil keputusan klinik bersama-sama dengan team kesehatan lain a. Mengkomunikasikan data ataupun informasi tentang pasien dengan tim kesehatan lain baik secara verbal maupun non verbal b.

Merencanakan peningkatan kesehatan masyarakat a. Bersama klien baik individu. Membuat rencana pendidikan kesehatan masyarakat d. maupun masyarakat meningkatkan status kesehatannya c. Menjadi role model tentang perilaku sehat sebagai upaya untuk memberikan pendidikan klien untuk mencegah terhadap terjadinya suatu penyakit 3. maupun masyarakat untuk meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. Menganalisis program kerja yang ada di puskesmas tentang kesehatan masyarakat b. Melakukan komunikasi yang efektif saat memberikan pendidikan kesehatan kepada klien 2. Melakukan kerjasama dengan fihak lain dalam meningkatkan derajat kesehatan masyarakat a. mengumpulkan data klien untuk dilakukan analisis data pendidikan kesehatan kepada klien. kuratif. keluarga. Memberikan komunitas a. keluarga. keluarga dan .Merencanakan dan melaksanakan upaya promosi kesehatan dan pencegahan terjadinya penyakit pada klien baik individu. Menyiapkan media yang dibutuhkan dalam pemberian asuhan keperawatan kepada klien e. Memberikan pendidikan kesehatan kepada klien pada semua tingkatan umur sebagai upaya pencegahan terhadap terjadinya masalah kesehatan b. dan masyarakat b. Melakukan tindakan preventif. Membuat satuan acara rencana penyuluhan kepada klien c. Lulusan Ners Diharapkan: 1. dan rahabilitatif kepada klien untuk semua tingkatan umur a. keluarga. Mengidentifikasi kebutuhan pendidikan klien untuk semua tingkatn umur baik secara individu. Merencanakan tindakan keperawatan komunitas terhadap masalah yang sedang dihadapinya dengan bekerjasama dengan pihak terkait baik lintas program maupun lintas sektoral 4. b.

Kompetensi Inti Menggunakan nilai nilai hukum dan etik dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien dalam semua tingkatan umur b. a.b. Melakukan a. Lulusan Ners Diharapkan: 1. Melakukan praktek klinik keperawatan berdasarkan professional conduct b. Taat terhadap peraturan yang berlaku c. e. dan kewajiban dari seorang perawat Melakukan praktek keperawatan professional berdasar standar praktek profesi perawat yang telah ditentukan b. Mempunyai pemahaman yang baik dari tindakan keperawatan yang b. Menghormati otonomi pasien ketika melakukan asuhan keperawatan d. Memberikan asuhan keperawatan kepada klien dengan menggunakan SOP yang berlaku di instansi pelayanan kesehatan 3. Melakukan praktek keperawatan professional berdasarkan nilai-nilai etika profesi a. c. Memahami etika profesi keperawatan Memberikan manfaat dalam setiap pemberian asuhan keperawatan Merahasiakan status medis pasien kepada orang lain yang tidak berwenang 2. Jujur terhadap kondisi klien . fungsi. mengambil kesimpulan terhadap masalah yang terjadi pada klien c. Memahami peran. menganalisa keadaan masyarakat tersebut dengan menggunakan analisa SWOT terhadap kemampuannya dalam merubah kondisi menuju ke peningkatan derajat kesehatan Utama 5: Mampu mengintegrasikan hukum dan etik keperawatan a. praktek klinik sesuai dengan ruang lingkup profesi keperawatan Melakukan praktek dalam ruang lingkup praktek profesi perawatan dilakukan c.

Mensosialisasikan hasil penelitian kepada orang lain yang dapat mengambil manfaat atas hasil penelitian b. Merumuskan proposal penelitian b. Melakukan penelitian evidence base research . agama. Menghargai setiap perbedaan yang ada pada klien cultural competency dalam memberikan asuhan Utama 6: Mampu membuat dan melakukan kajian keperawatan (Research) a. Menganalisa hasil penelitian bidang keperawatan g. Mencari berbagai sumber informasi tentang ilmu keperawatan terbaru f. Mengembang ilmu pengetahuan melalui penelitian e. dan status ekonomi a. Kompetensi Inti Mampu membuat kajian ilmiah bidang keperawatan dan mengembangkan penelitian sebagai landasan pengambilan keputusan atau pengembangan ilmu pengetahuan. Melakukan kajian hasil evidence based-research bidang keperawatan a. Bersikap adil dalam memberikan asuhan keperawatan kepada semua klien (praktek tanpa membedakan asal usul. dan agama klien) c. budaya. Menganalisa implikasi dan aplikasi dari hasil penelitian 2. suku. Menerima masukan atas hasil karya ilmiah yang telah disosialisasikan 3. ras. Melakukan kajian karya ilmiah (penelitian) bidang keperawatan a. Mendesiminasikan hasil karya ilmiah a. Melakukan penelitian bidang keperawatan c. Membuat karya ilmiah dibidang keperawatan lainnya d. Lulusan Ners Diharapkan: 1.4. Mempunyai keperawatan b. Memberikan asuhan keperawatan kepada semua lapisan masyarakat tanpa membedakan status social. ras. Menganalisis hasil penelitian bidang keperawatan terutama untuk peningkatan kualitas asuhan keperawatan b. b.

Melakukan management asuhan keperawatan a. Melakukan asuhan keperawatan berbasis efisiensi. Melakukan transfer informasi/data pasien 2. Memberikan asuhan keperawatan dengan berkolaborasi dengan tim . Menganalisa implikasi dan aplikasi evidence base research terhadap pemberian asuhan keperawatan Utama 7: Mampu mengaplikasikan prinsip management and leadership keperawatan a. Kompetensi Inti Menggunakan prinsip kepemimpinan dan manajemen dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien atau dalam memberikan pelayanan kesehatan secara efektif. dan kolektifitas a. efisien. Menggunakan time manajemen yang bagus dalam pengelolaan pasien b. Menggunakan ketrampilan memimpin dalam lingkup kerja d. Melakukan manajemen waktu yang baik dalam memberikan asuhan keperawatan b. efektifitas. Membagi tim untuk memberikan asuhan keperawatan yang komprehensif kepada pasien g. Lulusan Ners Diharapkan: 1. Melakukan manajemen bangsal keperawatan dengan menggunakan analisis SWOT e. dan terkoordinasi dalam lingkup kerja b.c. Menerapkan kepemimpinan dalam team asuhan keperawatan f. Menggunakan ilmu pengetahuan dan ketrampilan yang dimiliki menentukan prioritas asuhan keperawatan kepada klien c. Merencanakan waktu yang akan diselesaikan untuk mencapai tujuan d. Menggunakan prinsip efektif dan efisien dalam menentukan tujuan yang ingin dicapai dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien c.

Lulusan Ners Diharapkan: 1. Melakukan c. Menerapkan jiwa kepemimpinan dalam team kerja b. Mengembangkan model praktek keperawatan profesional a.3. Mengembangkan ketrampilan kepemimpinan a. di keluarga. gaduh gelisah) e. delirium. Mengembangkan dan menyesuaikan karakter kepemimpinan dengan kondisi ditempat kerja d. Membuat rencana asuhan keperawatan pasien usia lanjut . Bekerjasama dengan tim kesehatan yang lain 4. Melakukan pengkajian pada pasien usia lanjut pada pasien usia lanjut dengan kebutuhan khusus (dementia. Melakukan komunikasi teraputik kepada pasien lansia dengan kebutuhan khusus 2. Melaksanakan asuhan keperawatan dengan didasarkan pada jiwa kepemimpinan c. wawancara dengan pasien yang telah memiliki kemunduran fungsi tubuh Malakukan komunikasi efektif terhadap pasien dengan penurunan fungsi pendengaran (fisiologis) d. Menentukan model praktek keperawatan yang sesuai dengan rumah sakit / bangsal Pendukung 1: Mampu memberikan asuhan keperawatan gerontik a. maupun dimasyarakat b. Mengevaluasi model praktek keperawatan bangsal c. Mengembangkan konsep quality improvement dalam pelayanan kesehatan b. Mengumpulkan data baik subyektif maupun obyektif kepada pasien maupun keluarga b. Melakukan pengkajian pada pasien usia lanjut a. Kompetensi Inti Mengelola dan memberikan asuhan keperawatan pada klien dengan usia lanjut baik individu di rumah sakit.

Kompetensi inti Memberikan asuhan keperawatan atau mengelola klien dengan penyakit gagal ginjal yang memerlukan tindakan hemodialisa .a. Merencanakan keperawatan pada pasien dengan end of life d. Membuat tujuan tindakan keperawatan berdasarkan SMART 3. Memotivasi klien dalam pencapaian aktualisasi diri di usia lanjut 5. Memberikan asuhan keperawatan kepada pasien usia lanjut dengan pendekatan bio-psiko-sosio-kultural-spiritual c. e. Membantu kebutuhan dasar pasien usia lanjut kemungkinan terjadinya harm. Merencanakan tempat perawatan yang aman untuk pasien dari Pendukung 2: Mampu mendemontrasikan keperawatan haemodialisa a. Memberikan pelayanan atau asuhan keperawatan kepada pasien usia lanjut secara berkesinambungan b. Merencanakan asuhan keperawatan dengan delirium c. Melaksanakan tindakan keamanan klien Melakukan tindak keperawatan sesuai dengan kondisi pasien dengan tetap menjaga otonomi pasien 4. a. Membantu dan memotivasi klien dalam mendekatkan diri kepada keperawatan sesuai kenyamanan dan d. Melakukan pencegahan pasien jatuh atau pencegahan terjadinya Harm pada pasien usia lanjut b. Merencanakan tindakan keperawatan pada pasien lansia baik sehat maupun sakit sebagai upaya untuk meningkatkan kesehatannya dan untuk mengembalikan fungsi tubuh agar dapat tetap beraktivitas b. Meningkatkan kualitas pelayanan pasien usia lanjut a. Meningkatkan kualitas hidup pasien usia lanjut b. Membantu mobilitas mandiri atau dengan memberikan alat bantu mobilitas pada pasien dengan gangguan mobilitas c. f. Melaksanakan prinsip patient safety pada klien usia lanjut a. Memberikan pelayanan sesuai dengan SOP Membantu klien merencanakan tujuan hidup pada usia lanjut Tuhan Yang Maha Esa c.

Merencanakan adekuasi pemberian terapi hemodialisa b. Menyiapkan administrasi pasien dengan tindakan hemodialisa d. Membuat rencana tindakan yang akan dilakukan kepada klien e. Mengetahui penyebab gagal ginjal Mengetahui ginjal 2. Mengetahui tanda dan gejala pasien dengan gagal ginjal . c. Menetukan tujuan khusus dari tindakan hemodialisa penatalaksanaan/manajemen pasien dengan gagal b. Lulusan Ners Diharapkan 1. dan masyarakat dengan hemodialisa b. Memahami proses hemodialisa Membuat tujuan tindakan keperawatan yang akan dilakukan kepada klien d. f.b. Mengevaluasi tindakan hemodialisa dan respon klien terhadap tindakan 4. Mengelola persiapan dan pelaksanaan tindakan hemodialisa terhadap klien dan peralatan hemodialisa a. Melakukan persiapan pasien dengan tindakan hemodialisa Menentukan tujuan umum dari tindakan hemodialisis Menentukan rencana tindakan yang dilakukan pada pasien dengan hemodialisa Melakukan pendidikan kesehatan pada pasien dengan tindakan hemodialisa g. f. Memberikan pendidikan kesehatan pada klien. Menentukan diet pasca hemodialisa 3. keluarga. Melakukan rencana asuhan keperawatan klien dengan gagal ginjal yang memerlukan hemodialisa a. e. c. Mempersiapkan peralatan yang akan digunakan untuk tindakan hemodialisis Mempersiapkan klien yang akan dilakukan tindakan hemodialisis g. c. Melakukan tindakan hemodialisa dengan tepat h. a. Memahami masalah-masalah pasien dengan gagal ginjal.

Menggunakan . Lulusan Ners Diharapkan 1. Memahami dan menerapkan prinsip ‘safe practice’ dan ‘patient safety’ dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien di semua tingkatan umur a. Menerapkan aturan OHS/K3 dalam praktek keperawatan professional universal precaution saat melakukan tindakan keperawatan c. Mengevaluasi tingkat pengetahuan pasien 5. b. Mengidentifikasi kajian ilmiah di bidang hemodialisa Menganalisa implikasi dan aplikasi hasil penelitian di bidang hemodialisa d.a. Menerapkan prinsip-prinsip OHS dalam praktek keperawatan a. Melakukan kajian ilmiah ( evidence base practice ) hemodialisa a. Membuat media untuk mendukung pelaksanaan tindakan pemberian pendidikan kesehatan b. Mengembangkan penelitian dibidang hemodialisa b. Menganalisa hasil penelitian di bidang hemodialisa di bidang Pendukung keperawatan 3: Mampu menerapkan prinsip K3 / OHS dalam asuhan a. Memberikan asuhan keperawatan sesuai dengan SOP yang berlaku di instansi pelayanan 2. Memberikan pendidikan tentang gagal ginjal maupun perawatan pasien dengan tindakan hemodialisa d. c. Mengidentifikasi resiko-resiko dari health hazard ditempat kerja b. Membina hubungan saling percaya dengan pasien c. Kompetensi inti Menerapkan prinsip prinsip kesehatan dan keselamatan kerja dan menjadi role model dalam pencegahan kecelakaan kerja.

Melaksanakan surveillance terhadap kesehatan kerja Mengidentifikasi resiko terjadinya kecelakaan kerja kerja c. Kompetensi inti Mampu untuk berperilaku sesuai dengan norma/ nilai islami baik dalam kehidupan pribadi maupun bersosialisasi dengan orang lain 4. Mengimplementasikan nilai-nilai islam dalam praktek keperawatan professional a. Membuat rencana pemberian pendidikan kesehatan bagi kelompok b. Mengkaji adanya resiko terjadinya kecelakaan kerja Melakukan pendidikan kesehatan untuk mencegah terjadinya b. Menjadi role model untuk klien dan keluarga dalam hal berperilaku berdasarkan nilai-nilai islam . Mengembangkan OHS dalam lingkup kerja a. Melaksanakan pendidikan kesehatan pada kelompok kerja dengan komunikasi yang efektif Lainnya 1: Mampu menerapkan norma/nilai islami dalam perilaku a. Menjadikan nilai-nilai islam sebagai landasan berperilaku social atau professional b. a. Menghormati individu sebagai ciptaan tuhan dan selalu menjunjung tinggi hak asasi klien c. Lulusan ners Diharapkan 1. Menciptakan sistem kerja yang aman dan mempunyai potensi resiko yang rendah terhadap terjadinya kecelakaan 3. Aktif melakukan pendidikan kesehatan (OHS) di kelompok kerja b. c. Mengelola instrument pelayanan kesehatan yang terkontaminasi c.b. Mendampingi kelompok kerja dalam membuat keputusan terhadap keselamatan kerja selanjutnya e. Membuat rencana tindakan keperawatan kepada kelompok kerja kecelakaan kerja d.

Melaksanakan sholat wajib dan sunah sesuai dengan rukunnya a. keluarga. Membaca Quran dengan benar a. Membaca Quran dengan makhraj huruf yang benar c. Melaksanakan sholat dengan rukun qouliyah yang benar c. Mengintegrasikan nilai-nilai islam dalam ilmu pengetahuan yang diperoleh atau diajarkan c. Menghargai pendapat maupun respon dari klien 2. Melaksanakan sholat dengan rukun fi’liyah yang benar b. Menerapkan sopan santun dalam berperilaku f. Mengintegrasikan norma/nilai islami dalam ilmu pengetahuan yang didapatkan a. Menunjukkan perilaku islami dalam berinteraksi dengan individu. Melaksanakan sholat dengan sunnah fi’liyah d. Melakukan kajian pengetahuan dari sudut pandangan agama islam b. dan masyarakat e. Menjelaskan hubungan antara ilmu keperawatan yang didapat dengan norma/nilai islam d. Membaca Quran dengan lancar d. Melaksanakan sholat dengan sunnah qouliyah 2.d. Kompetensi inti Melakukan sholat wajib dan membaca Quran dengan benar b. Membaca Quran sesuai dengan hukum tajwid b. Mengajarkan klien untuk mendekatkan diri terhadap Tuhan Yang Maha Esa e. Lulusan Ners Diharapkan 1. Membaca Quran dengan adab yang benar Lainnya 3: Mampu menggunakan bahasa inggris dan IT untuk belajar sepanjang hayat . Mau untuk bersapa dan bersalam dengan orang lain g. Menghormati dan menghargai konsep diri sendiri dan orang lain Lainnya 2: Mampu melakukan sholat dan membaca Quran dengan benar a.

Mengoperasikan aplikasi computer untk kegiatan pendidikan kesehatan atau pendidikan secara umum c. Menggunakan bahasa inggris dalam proses pembelajaran a. Menggunakan IT dalam mengembangkan ilmu pengetahuan seperti penelitian penggunaan bahasa inggris dan IT dalam proses .a. Mengaplikasikan ilmu yang didapatkan tentang bahasa inggris di dalam proses pembelajaran 2. Mengikuti pembelajaran bahasa inggris d. Menguasai aplikasi computer untuk proses pembelajaran b. Menguasai teknologi IT sebagai sarana pembelajaran sepanjang hayat a. Memahami bacaan ilmiah dalam bahasa inggris c. Lulusan Ners Diharapkan 1. Menggunakan IT dalam proses pembelajaran d. Kompetensi inti Mengaplikasikan pembelajaran b. Melakukan telaah jurnal yang berbahasa inggris b.

4 BioStatistic Bridging to competence practice Blok 4.7 Mental Health Nursing Blok 3.6 Nursing 2: Urogenital System Blok 2. Year 2: Building Intermediate Clinical Nursing Skills CLINICAL EXPOSURE YEAR 2 Phase 1.3 Paediatric Nursing Blok 2.4 English Bridging to competence practice Blok 3.5 Managem ent and Leadershi p Nursing Blok 2.1 Nursing Contempor er and Transcultur al Nursing Blok 2.4 Indonesia n Bridging to competence practice Blok 2.2 Nursing 1: Cardiovascul ar and Respiratory System Blok 2. 2 Nursing 5: Emergency and Critical Care Nursing Blok 4.3 Inquiry and Research Metodolog y Phase 2.1 Women Health and Maternity Nursing Blok 4. Year 3: Building advanced Clinical Nursing Skills CLINICAL EXPOSURE YEAR 3 Phase 2. Year 5: Application theory to the practice.BAB IV STRUKTUR KURIKULUM KBK Phase 3.7 Haemodial isa Blok 3.8 Civi c Blok 4.5 Final Project (Skripsi) Clinical Practice Preparation .2 Nursing 3: Digestive System (GI and Endocrine) Blok 3.1 Legal and Ethic in Nursing Practice Blok 3. Year 4: Building advanced Clinical Nursing Skills Blok 4.6 Nursing 4: Nerves System and Musculoskelet al System Blok 3.3 Geriatric Nursing Blok 3. Year 1: Foundation Nursing Practice Developing concept and foundation nursing competency Blok 2. Nursing Internship Program PROFESI Stase Medical Surgical Elective Stase Paediatric Nursing Stase Managem ent Stase Maternit y Stase Mental Health Stase Community and Family Stase Gerontic Nursing Stase Critical Care Nursing Nursing Nursing Nursing Phase 2.5 Communit y Helath and Public Health Blok 3.

Tindakan ketrampilan klinik pada fase ini meliputi tindakan keperawatan dasar dalam rangka pemenuhan kebutuhan dasar manusia.4 Health Assessme nt Blok 1. Pembagian fase in didasarkan pada Clinical Reasoning Skills dan Theory Skills Acquisition (from Novice to Expert).8 Quality of Nursing Practice Blok 1.1 Bioscience Blok 1.7 Fundamental of Nursing Practice 2 Blok 1.6 OHS and Nursing Science Blok 1. Clinical Reasoning Skills Kurikulum Pendidikan Ners Stikes STIKES dibagi dalam tiga (3) fase.3 Fundamen tal of Nursing Practice 1 Blok 1. Setiap fase pada kurikulum mempunyai tujuan yang berbeda akan tetapi mempunyai logical Squele. Fase 1 : Foundation Nursing Practice Pada fase ini pembelajaran difokuskan pada pemberian konsep dan teori tentang perawat professional dan Dasar-dasar kebutuhan manusia sebagai respon dari keadaan pathology pada tubuh manusia. Fase 2 : Building Intermediate Clinical Nursing Skills Pada fase 2 pembelajaran KBK.Blok 1.5 Profession al Communic ation in Nursing Blok 1. fokus pembelajaran adalah pada pengelolaan pasien sesuai dengan tema yang ada meliputi pendekatan system dan CLINICAL EXPOSURE YEAR 1 .2 Professionalis m Blok 1.9 Religio n FASE PEMBELAJARAN KURIKULUM KBK STIKES STIKES A.

Nursing Internship Program Implementasi teori yang didpatkan dalam tahap akademik dilakukan di lahan praktek. Fokus implementasi teori yang sudah didapatkan adalah mampu mengelola pasien dengan berbagai permasalahan kesehatan yang dialami dengan pendekatan proses keperawatan.pendekatan life span continuum. Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai konsep bio-science untuk bisa memahami proses terjadinya masalah kesehatan atau terjadinya suatu penyakit yang akan dapat dipergunakan sebagai landasan ilmu untuk memberikan asuhan keperawatan klien secara komprehensif. Fase 3 : Application theory to the practice. B. 1 : Bio-Science Deskripsi Blok ini berkontribusi penting pada penguasaan konsep biologi manusia. Ketrampilan klinik yang diajarkan merupakan masalah klinik yang ada pada pendekatan system. . Blue print blok KBK Stikes STIKES BLOK 1. Fokus pembelajaran adalah pada peningkatan pemahaman tentang struktur dan fungsi organ tubuh manusia dari kimia tubuh sampai system organ serta kontribusi semuanya terhadap ketidakseimbangan fungsi tubuh (Faal Homeostasis).

Daftar Materi Ajar 1. and BMR. Proses metabolisme dan hormone: ADP. Human biology: Body Chemistry. The role of nutrition. Energy. and vitamin for wound healing . 4. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. 2. Nursing 4. electrolyte. dan zat-zat lain dalam tubuh pada proses metabolism. Nursing 2. tissue level. Nursing 3. dan system organ level. Paediatric Nursing 4. Kimia Keperawatan 6. Haemodialisa. Maternity Nursing 6. Disiplin ilmu yang terintegrasi: 1. and vitamin for human growth 5. Pathology 4. Biology 7. Mahasiswa mampu menguasai peran hormone. Patophysiology 5. Tissue.Tujuan Khusus 1. and Body System 3. Body Organ. trace. cellular level. Nursing 1. Pengantar Bio-science 2. organ level. electrolyte. Physiology 3. Mahasiswa mampu menguasai konsep human biology dengan memahami hubungan disetiap level struktur tubuh manusia: body chemistry level. Cellular. enzyme. Fisika Keperawatan Blok yang terkait: 1. Geriatric Nursing 5. Mahasiswa mampu memahami struktur dan fungsi bagian-bagian yang dipelajari pada sistem otot dan pergerakan tulang. ATP. dan Nursing 5 3. trace. 3. Anatomy 2. The role of nutrition.

Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai konsep profesionalisme. Terminology and language of human anatomy physiology.6. memahami nilai-nilai dan karakteritik professionalism yang dapat dipergunakan untuk membangun pribadi dan . and Myology) Daftar Ketrampilan Klinik 1. 2: Profesionalism Deskripsi Mahasiswa akan mempelajari konsep profesionalisme dan gambaran aplikasinya dalam aktifitas professional perawat. Pengukuran BMR BLOK 1. 7. Blok ini berkontribusi pada penanaman dan peningkatan nilai-nilai profesionalisme kepada mahasiswa sebagai calon perawat professional. Arthrology. Musculoskeletal (Osteology.

Nursing 1. peran perawat. dasar-dasar etika profesi keperawatan. pengertian perawat professional. Konsep Agent of Change Blok yang terkait: 1. Geriatric Nursing 8. Essential Research 9. Konsep Profesi Keperawatan 3. Paediatric Nursing 5. Nursing 2. Nursing 5 3. Mahasiswa mampu menguasai konsep praktik keperawatan professional. 2. sejarah perkembangan keperawatan. Pengantar Professionalism 2. Sejarah Perkembangan Perawatan 3. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. perawat sebagai change agent dan mempu menganalisa dengan konsep SWOT. Profesional Communication in Nursing 4. Maternity Nursing 7. Disiplin ilmu yang terintegrasi: 1. Mahasiswa mampu mengembangkan pengetahuan tentang organisasi profesi perawat sebagai professional network di dalam negeri dan di luar negeri. Pengantar Profesi Keperawatan 2. Nursing 4. Geriatric Nursing 6. Agent of Change in clinical practice . Konsep Professionalism 4. Konsep Professionalism 4. Teamwork Daftar Materi Ajar 1. 3. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu menguasai konsep profesionalisme. Nursing 3.perilaku profesional sebagai landasan untuk memberikan asuhan keperawatan klien secara komprehensif.

3: Fundamental of Nursing Practice Deskripsi Blok ini akan mempelajari konsep keperawatan sebagai suatu seni dan teori serta akan mempelajari konsep dan ketrampilan dasar praktik keperawatan dengan pendekatan proses keperawatan. Blok ini berkontribusi pada penguasaan dasar keilmuan profesi perawat dan serta penguasaan kompetensi klinik dasar untuk melakukan praktek keperawatan professional.5. . Praktek Keperawatan Professional BLOK 1.

Maternity Nursing 7.Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami dan menguasai konsep dan teori keperawatan dan teori proses keperawatan untuk dipergunakan dalam memberikan asuhan keperawatan secara komprehensif serta mampu mendemonstrasikan fundamental clinical skills (keterampilan klinik dasar) sebagai landasan praktek klinik profesional. Mahasiswa mampu menguasai teori ketrampilan klinik dasar dan mampu mempraktekkan ketrampilan klinik dasar: Vital Sign. Health Assessment 4. Proses Keperawatan 3. Kebutuhan Dasar Manusia 5. Activity. Hygiene. Comfort and Environment. Konsep Keperawatan 2. 3. Tujuan Khusus 1. Nursing 4. 4. Exercise. peran perawat profesional dan teori konsep proses keperawatan. Geriatric Nursing 6. Nursing 1. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Metodology Keperawatan 4. Nutrition and Elimination. Mahasiswa mampu memahami dan menguasai tools yang akan dipergunakan untuk melakukan praktek keperawatan professional. 2. Praktek Keperawatan Dasar Blok yang terkait 1. Mahasiswa mampu menguasai konsep keperawatan. Nursing 3. Nursing 5 3. Nursing 2. Geriatric Nursing 8. and Lifting. Haemodialisa . Mahasiswa mampu menganalisis dan mengintegrasikan nilai-nilai etik dan nilainilai islam dalam setiap modul pembejaran. model praktek keperawatan professional. Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Paediatric Nursing 5.

Rencana Proses Keperawatan 10. Pengukuran Suhu Tubuh. Perencanaan. Pengkajian Proses Keperawatan 9. 13. Comfort. Proses Keperawatan: Assessment. Penghitungan Respirasi Rate. 15. 11. Aspek Keperawatan Profesional 5. Peran dan Fungsi Perawat Profesional 4. Diagnosis. Exercise. 12. Teamwork Daftar materi ajar 1.9. 17. 21. Penghitungan Hearth Rate. 20. 18. 19. Implementasi. 14. and Lifting: Theory and Practice Nutrition and Elimination: Theory and Practice Daftar Ketrampilan Klinik 1. Diagnosis Keperawatan Implementasi dan Evaluasi Proses Keperawatan Overview of Nursing Practice Evidence Based Research Konsep Sehat Sakit Concept of Interpersonal Relationship Attribute of Professional Nursing Implementing caring concept in clinical practice Vital Sign: Theory and Practice Hygiene. 16. . Proses Keperawatan 8. Evaluasi 2. Kebutuhan Dasar Manusia 6. Teori dan Sejarah Keperawatan Profesional 3. Critical Thinking and Nursing Process 7. Vital Sign: Pengukuran tekanan darah. and Environment: Theory and Practice Activity. Gambaran Praktek Keperawatan Profesional 2.

Bed Making. Comfort.3. Hair washing 4. Mouth care. Nutrition and Elimination: Feeding. 4: Health Assessment Deskripsi . Huknah BLOK 1. Bathing and Sponging. and Environment: Hand washing. Catheterization. Naso Gastric tube. Hygiene.

Nursing 3. Mahasiswa memahami peran perawat dalam pengumpulan data dalam praktek klinik keperawatan professional.Blok ini berkontribusi pada peningkatan kemampuan dan ketrampilan mahasiswa untuk pengumpulan data dan melakukan pemeriksaan fisik terhadap pasien disemua tingkatan umur (life span continuum) dalam rangka memberikan asuhan keperawatan yang holistic kepada klien disetiap tingkatan umur. Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai etik dan islami dalam praktek pengumpulan data dan pemeriksaan fisik. Nursing 2. kultur yang dapat mempengaruhi derajat kesehatan klien 3. Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai konsep dan tehnik pengumpulan data serta menguasai ketrampilan melakukan pengkajian dan pemeriksaan fisik pada klien dari semua tingkatan umur (life span continuum) yang dapat dipergunakan untuk landasan pengambilan keputusan dalam memberikan asuhan keperawatan klien secara komprehensif dan profesional. 4. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Haemodialisa . Nursing 4. Proses Keperawatan Blok yang terkait 1. Geriatric Nursing 5. Nursing 5 3. Paediatric Nursing 4. Disiplin ilmu yang terintegrasi: 1. Nursing 1. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan tehnik pengumpulan data dan pemeriksaan fisik. 2. Maternity Nursing 6. Pemeriksaan Fisik 2. Mahasiswa mampu menguasai konsep dan tehnik pengumpulan data klien dari berbagai sumber data serta mampu menganalisa berbagai faktor seperti social. Tujuan Khusus 1. ekonomi.

Analisis laboratorium diagnostic . Foundation of Health Assessment: 2.Pain Assessment 12. Quality of Nursing Practice Daftar Materi Ajar 1.Health assessment on Health System: 11. Analysis data using critical thinking 8. Tehnik Pengumpulan data: 6.Nutritional Assessment 13. Interview 2.Sleep Assessment 15.Pengkajian bayi dan anak 18. Analisis laboratorium diagnostik 9.Pengkajian ibu hamil 17.Pengkajian Lansia 19.Health Assessment across the life span: 16. Why learn health assessment? 4.Mental Health Assessment 14. Physical Examination: Head to Toe 3. Ethical cultural consideration 5. Validasi dan dokumentasi data 10.Physical Examination: Head to toe Daftar Ketrampilan Klinik 1. Nurse's role in health assessment: collecting and analyzing data 3.7. Data subjective dan objective 7.

BLOK 1. 5: Professional Communication in Nursing Deskripsi Blok ini berkontribusi pada penguasaan tehnik komunikasi secara verbal dan non verbal sebagai landasan untuk melakukan interprofesional interaksi dan interprofesional teamwork dalam memberikan asuhan keperawatan kepada klien dalam semua tingkatan umur baik di pelayanan kesehatan, keluarga, dan komunitas. Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai konsep, tehnik, dan mendemonstrasikan komunikasi verbal dan non verbal yang dapat dipergunakan sebagai landasan dalam pemberian asuhan keperawatan kepada klien dari semua tingkatan umur (life span continuum) dan melakukan interprofesional interaksi dan interpofesional teamwork. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu menguasai konsep komunikasi verbal dan non verbal, komunikasi terapeutik, dan conceptual interprofesional communication. 2. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan efektif komunikasi dan komunikasi terapeutik. 3. Mahasiswa mampu mengembangkan pengetahuan professional komunikasi dalam berhubungan dengan profesi kesehatan yang lain dan hubungan professional perawat dan klien, keluarga, dan masyarakat Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Komunikasi Umum 2. Komunikasi Keperawatan 3. Komunikasi Terapeutik 4. Teamwork Blok yang terkait 1. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Nursing 1, Nursing 2, Nursing 3, Nursing 4, Nursing 5 3. Paediatric Nursing 4. Geriatric Nursing

5. Maternity Nursing 6. Haemodialisa 7. Health Assessment 8. Maternity Nursing 9. Geriatric Nursing 10.Haemodialisa 11.Teamwork 12.Research 13.Civic 14.Bio-statistik Daftar Materi Ajar Konsep komunikasi Tehnik komunikasi Dimensi respon komunikasi Komunikasi terapeutik Non Verbal Komunikasi Daftar Ketrampilan Klinik 1. Tehnik komunikasi dalam proses keperawatan 2. Demensi respon komunikasi: konfrontasi, therapeutic impasse

BLOK 1. 6: Bio-Science and OHS Deskripsi Blok ini berkontribusi penting pada penguasaan atau pemahaman tentang hubungan antara konsep microbiology sebagai sumber dan penyebab kesakitan klien dan upaya pencegahan penyebaran penyakit. Blok ini berfokus pada pemutusan mata rantai penyebaran penyakit sebagai upaya preventif terjadinya suatu penyakit berlandaskan pada prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja. Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai konsep microbiology dan konsep OHS untuk bisa memahami penyebaran dan pencegahan penularan penyakit dalam lingkungan pelayanan sehingga dapat dipergunakan sebagai landasan praktek keperawatan professional dalam upaya meningkatkan kesehatan dan keselamatan kerja serta promosi kesehatan. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu menguasai konsep mikrobiology penyebab penyakit serta cara penularan penyakit di masyarakat. 2. Mahasiswa mampu menguasai konsep dan prinsip-prinsip OHS dan perannya dalam upaya peningkatan upaya kesehatan dan keselamatan kerja tenaga kesehatan. 3. Mahasiswa mampu memahami peran dan fungsi perawat dalam OHS. Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Microbiology 2. Parasitological 3. Biochemistry 4. OHS yang

Blok yang terkait 10.Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 11.Nursing 1, Nursing 2, Nursing 3, Nursing 4, Nursing 5 12.Paediatric Nursing 13.Geriatric Nursing 14.Maternity Nursing 15.Haemodialisa 16.Maternity Nursing 17.Geriatric Nursing 15.Haemodialisa Disiplin ilmu yang terkait Dasar-dasar mikrobiologi dan bakteriologi Dasar-dasar parasitologi Helmintologi, protozoologi, entologi Virology dasar Sterilisasi dan Desinfeksi Tindakan pencegahan infeksi nosokomial Identifikasi hazards Manjemen Hazards Daftar Ketrampilan Klinik 1. Tehnik Desinfeksi 2. Tehnik Sterilisasi 3. Pengenceran desinfektan 4. Struktur Parasit dan Bakteri

Tujuan Khusus 1.BLOK 1. IC. Acid-Base Balance. IM. Mahasiswa mampu memahami tehnik reporting dan recording data pasien sebagai bagian akuntabilitas profesi keperawatan . Pain Management. Oksigenasi. Diagnostic Test. Reporting and Recording. Mahasiswa mampu memahami konsep perioperative nursing: pre-intra-post operasi. Fluid. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami dan menguasai tindakan keperawatan sebagai respon kebutuhan dasar manusia serta mampu mendemonstrasikan keterampilan klinik secara kompeten untuk dapat dipergunakan dalam memberikan asuhan keperawatan secara komprehensif dan aman. Blok ini berkontribusi pada penguasaan kompetensi keterampilan klinik dasar yang mempunyai kompleksitas lebih tinggi dari fundamental of nursing practice 1. SC. Electrolite. Mahasiswa mampu menguasai teori ketrampilan klinik dasar dan mampu mempraktekkan ketrampilan klinik dasar: Tehnik pemberian obat: Injection: IV. 3. Perioperative and Promoting psychological health 2. 7: Fundamental of Nursing Practice 2 Deskripsi Blok ini sebagai lanjutan dari fundamental of nursing practice 1 dengan fokus pembelajaran pada peningkatan konsep dan ketrampilan dasar praktik keperawatan dengan pendekatan proses keperawatan.

dan radiology. sputum. Geriatric Nursing 6. Pemberian obat: Suppository.4. Nursing 5 3. Oral: Math (dose counting). SC. Simple mask. Penghitungan dosis obat 3. Paediatric Nursing 5. IM. Haemodialisa Daftar Materi Ajar 1. Mahasiswa mampu memahami konsep persipan pemeriksaan diagnostic serta mampu menyiapkan berbagai rencana pemeriksaan. Kebutuhan Dasar Manusia 5. Metodology Keperawatan 4. Medication principles 2. Tehnik pemberian obat: Injection: IV. darah. Nursing 2. Ventury Nebulazer: child and adult Chest Physiotherapy . Opioid 5. Nursing 4. Geriatric Nursing 8. Re-breathing mask. Praktek Keperawatan Dasar Blok yang terkait 1. Inhalation 6. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. urine. Konsep Keperawatan 2. Proses Keperawatan 3. Nursing 1. Oksigenasi Oxygenation: Nasal Prong. Nursing 3. Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. faeses. Mahasiswa mampu menganalisis dan mengintegrasikan nilai-nilai etik dan nilainilai islam dalam setiap modul pembejaran. 5. IC 4. Maternity Nursing 7. Health Assessment 4.

IC Oral: Math (dose counting). Ventury Nebulazer: child and adult Chest Physiotherapy Coughing Excercise 2. Re-breathing mask.Diagnostic Test Preparing blood sample Preparing sputum sample Preparing urine and stool sample Preparing Radiologic Test: x-ray.- Coughing Excercise Infusion Transfusion Monitor fluid balance. USG. and Coping 7. Perioperative and Promoting psychological health 10. Opioid Suppository Inhalation Oxygenation: Nasal Prong.Reporting and Recording Daftar Ketrampilan Klinik 1. Medication Injection: IV. Fluid. Pain Management 9. Simple mask. SC. Acid-Base. Electrolite Non medication Medication Pre-operation Intra operation Post operation Hospitalisation. MRI Clinical Documentation Discharge Planning and Referral System 11. Oxygenation . Electrolite. Acid-Base Balance 8. CT Scan. Psycho-spiritual. IM.

Acid-Base. CT Scan.3. Electrolite. Pain Management 5. Acid-Base Balance Infusion Transfusion Monitor fluid balance. MRI Clinical Documentation Discharge Planning and Referral System 4. Fluid. Perioperative and Promoting psychological health 6. Reporting and Recording . Psycho-spiritual. and Coping Preparing blood sample Preparing sputum sample Preparing urine and stool sample Preparing Radiologic Test: x-ray. USG. Diagnostic Test 7. Electrolite Non medication Medication Pre-operation Intra operation Post operation Hospitalisation.

BLOK 1. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami atau menguasai konsep praktek keperawatan bermutu tinggi (quality nursing practice) yang dapat dipergunakan sebagai landasan dalam pemberian asuhan keperawatan yang bermutu tinggi kepada klien dari semua tingkatan umur (life span continuum). 8: Quality of Nursing Practice Deskripsi Merupakan blok yang memberikan konsep tentang peningkatan kualitas praktek keperawatan sebagai upaya memberikan dasar-dasar praktek professional dan memberikan sebagai landasan (safe practice) dan (patient safety) yang merupakan hal terpenting dalam pelayanan asuhan keperawatan. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu memahami konsep safe dan effective care dalam memberikan asuhan keperawatan . Mahasiswa mampu memahami manusia sebagai pusat perawatan (patientcentered care) dan mampu mengidentifikasi strategy pendekatan dalam memberikan asuha keperawatan 2.

maupun lingkungannya sebagai landasan kehidupan toleransi beragama. Context of Care BLOK 1. 9: Religion Deskripsi Blok ini merupakan bagian dari cabang ilmu akhidah akhlaq. Mata Ajar yang terintegrasi 1. makluk lain. Mahasiswa mampu memahami konsep akhlaq dalam agama islam . Tujuan Khusus 1. sesama manusia. Psikology umum Daftar Materi Ajar 1.3. Kontribusi dari blok ini adalah terhadap perilaku manusia terhadap Alloh SWT. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep aqidah dan akhlaq agama islam dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai perawat professional. Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan melakukan asuhan keperawatan berdasarkan konteknya. Konsep safe and effective care 3. Konsep manusia sebagai centered of care 2.

Pengantar aqidah akhlak 2. Aqidah akhlak 2. Mata Ajar yang Terintegrasi 1. Bahasa Arab Daftar Materi Ajar 1. Ajaran agama dan kesehatan 5. Pandangan agama terhadap tindakan medis/keperawatan BLOK 2. prinsip-prinsip kehidupan beragama. fungsi agama dalam kehidupan. Mahasiswa mampu menjelaskan pandangan agama islam terhadap profesi keperawatan dan pelayanan keperawatan. Mahasiswa islam mampu memahami falsafah agama. Tujuan Umum . Prinsip-prinsip kaidah agama 3.2. dan sumber ajaran agama 3. Agama dan kehidupan 4. Keperawatan dalam islam 3. dalam Fokus memandang keperawatan sebagai bagian dari lingkup pembelajaran pada blok ini adalah meningkatkan konsep keperawatan kontemporer / kekinian (modern) dan aplikasi keperawatan terkini (Nursing Contemporer) dalam didalam berbagai latar belakang sosial budaya masyarakat yang ada di Indonesia maupun sosial budaya masyarakat luar negeri. Filsafat Ilmu 4. 1: Nursing Contemporer and Transcultural Nursing Deskripsi Blok ini berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan ruang mahasiswa global.

Professionalism 3. Konsep keperawatan kontemporer 2. Mahasiswa mampu melihat individu secara utuh melalui sudut pandang budaya dan komunitas dalam memberikan asuhan keperawatan. 2: Nursing 1: Cardiovascular and Respiratory System Deskripsi Blok ini berfokus pada pengelolaan keperawatan pasien dewasa dengan permasalahan pada system kardiovaskuler dan system respirasi. Budaya di luar negeri (arab. Mahasiswa mampu menganalisa pengaruh ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap praktek keperawatan.Mahasiswa mampu menguasai konsep keperawatan terkini (nursing contemporer) dan konsep keperawatan lintas budaya (transcultural nursing) serta mampu mengadaptasi konsep tersebut dalam kontek praktek keperawatan di Indonesia sebagai landasan menjawab tantangan globalisasi dan perdagangan bebas. Malaysia. china. Model pembelajaran pada blok ini adalah pemberian teori untuk meningkatkan pemahaman tentang . Sosiologi 4. teori. serta sejarah perkembangan keperawatan 2 3 4 5 Mahasiswa mampu memahami perspektif praktek dari konsep nursing contemporer dan transcultural nursing. Mata Ajar yang Terintegrasi 1. Konsep keperawatan transkultural 3. Fundamental of nursing practice 1 dan 2 2. Mahasiswa mampu memahami budaya dari berbagai Negara didunia dan mampu melakukan praktek keperawatan lintas budaya. filipina) 4. Asuhan keperawatan pada klien dengan budaya lain BLOK 2. jerman. Filsafat Ilmu Daftar Materi Ajar 1. Tujuan Khusus 1 Mahasiswa mampu menguasai konsep keperawatan kontemporer yang meliputi pengetahuan tentang filosofi.

community leader. Kebutuhan Dasar Manusia 2. Tujuan Umum Mahasiswa mampu dan memahami system konsep terjadinya mampu penyakit pada system kardiovaskuler respirasi serta melakukan pengelolaan keperawatan pasien dewasa dengan penyakit pada system kardiovaskuler dan system respirasi dengan pendekatan proses keperawatan. Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai islam dan etik keperawatan dalam mengelola pasien dengan masalah pada system kardiovaskuler dan respirasi. dan researcher. Mahasiswa mampu mengelola asuhan keperawatan pasien dewasa dengan masalah/penyakit pada system kardiovaskuler dan respirasi dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan 2. 4. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi isu terkini pengelolaan masalah pasien dewasa yang terjadi pada system kardiovaskuler dan respirasi melalui telaah evidence base research dan hasil penelitian 5. dan pendekatan sosial budaya dalam upaya mencapai kompetensi sebagai professional care provider. manager.terjadinya suatu penyakit pada sistem kardiovaskuler dan respirasi dengan mengintegrasikan berbagai bidang ilmu terkait. 3. Mahasiswa mampu mengintegrasikan peran dan fungsi praktek keperawatan professional dalam mengelola pasien dengan penyakit kardiovaskuler dan respirasi. Farmakology yang terjadi dalam sistem . Pengelolaan keperawatan di tekankan pada pendekatan proses keperawatan sebagai suatu respon penyakit yang terjadi pada ke dua sistem. Keperawatan Medikal bedah 3. evidence base research. Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan ketrampilan klinik atau prosedur tindakan bedah atau non bedah pada penyakit kardiovaskuler dan respirasi.

Professional Communication in Nursing 6. Nursing 3. Penanganan pasien dengan masalah malasah pada sistem kardiovaskuler a. Perawatan pasien dengan IMA b. Perawatan pasien dengan post operasi paru-paru Daftar Ketrampilan Klinik 1. Isu terkini masalah-masalah pada sistem kardiovaskuler da respirasi: evidance based research 3. Nursing 1. Pemahaman anatomi dan fisiology sistem kardiovaskuler dan respirasi 2. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Quality of Nursing Practice 7. Haemodialisa 4. Perawata pasien dengan CHF d. Perawatan pasien dengan tindakan invasif jantung f. Nursing Contemporer and Transcultural Nursing 8. Melakukan pemeriksaan fisik jantung dan respirasi 2. Pengukuran CVP . Askep pasien dengan masalah kardiovaskuler dan respirasi 3. Perawatan pasien dengan penyakit tidak menular paru paru c. Health Assessment 5.4. Perawatan pasien dengan post operasi jantung 4. Penanganan pasien dengan masalah masalah pada sistem respirasi a. Nursing 5 3. Melakukan pemeriksaan dan interpretasi EKG 4. Perawatan pasien dengan Hipertensi c. Perawatan pasien dengan penyakit menular paru-paru b. Perawatan pasien dengan gangguan irama jantung e. Nursing 4. Research Daftar Materi Ajar 1. Ilmu Penyakit Bedah Blok yang terkait 1. Nursing 2. Ilmu Penyakit Dalam: Kardiovaskuler dan Respirasi 5.

Mata Ajar yang Terintegrasi 1. upaya promosi kesehatan anak. Mahasiswa mampu memahami masalah-masalah penyakit yang terjadi pada anak dan tumbuh kembang anak. memahami prevalensi penyakit pada anak sesuai wewenangnya dan melakukan pendidikan kesehatan serta melakukan kajian isu terkini kesehatan anak. Mahasiswa mampu melakukan pengkajian fisik dan tumbuh kembang. Fisioterapi dada dan Batuk efektif BLOK 2.5. 6. Mahasiswa mampu menguasai konsep keperawatan anak dan balita 2. Mahasiswa mampu melakukan komunikasi terapeutik dalam asuhan keperawatan anak 5. Mahasiswa mampu menjelasakan perspektif keperawatan anak dalam konteks keluarga. konsep bermain edukatif pada anak. Tujuan Khusus 1. Ilmu kesehatan anak . Pembelajaran pada blok ini berfokus pada pengelolaan pasien anak dengan pendekatan proses keperawatan. konsep penyakit pada anak. Pengukuran JVP 6. Mahasiswa mampu menguasai konsep tumbuh kembang pada anak 3. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan anak. dan konsep manajemen asuhan keperawatan anak sebagai landasan untuk memberikan asuhan keperawatan professional yang aman dan efektif bagi anak sesuai dengan tingkatan umur dan tumbuh kembangnya baik sehat maupun sakit. 3: Paediatric Nursing Deskripsi Mahasiswa mempelajari konsep sehat sakit dan tumbuh kembang pada bayi dan anak agar mampu memberikan asuhan keperawatan yang aman pada anak sesuai dengan tingkatan umur. 4.

Pengkajian Anak 4. konsep hospitalisasi. MTBS (Manajemen Terpadu Balita Sakit) 2. Terapi Bermain 7. terapi bermain pada anak 5. Konsep ilmu kesehatan anak dan keperawatan anak 3. Water Tapid Sponge 5. Pengantar ilmu kesehatan anak 2. Keperawatan anak 3. Nilai-nilai ajaran islam yang berhubungan dengan ilmu keperawatan anak Daftar Materi Ajar 1. Imunisasi 6.2. Ketrampilan skill anak 4. Konsep sehat sakit pada anak dan penyakit. Denver 2 (Denver Development Screening Test) 3. Set up permainan edukatif . Imunisasi. komunikasi pada anak 4.penyakit yang dialami pada anak dan proses keperawatan 6. Konsep tumbuh kembang pada anak. Praktikum keperawatan anak Daftar Ketrampilan Klinik 1.

Mampu membuat tulisan dengan kaidah penulisan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 2. Penulisan bahasa Indonesia baku .BLOK 2. Mampu memahami kaidah berbahasa Indonesia yang baik dan benar. Mampu melakukan komunikasi dengan bahasa Indonesia secara baik dan benar. Tujuan Umum Mahasiswa mampu berbahasa Indonesia dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah pengucapan dan penulisan bahasa Indonesia yang baku sehingga mampu mencerminkan nilai-nilai bahasa yang luhur. 3. Tujuan Khusus 1. membentuk karakter. Daftar Materi Ajar 1. dan meningkatkan kepercayaan diri. Konsep bahasa Indonesia 2. 4: Indonesian Deskripsi Blok ini berkontribusi dalam meningkatkan kemampuan mahasiwa menggunakan bahasa nasional (bahasa Indonesia) dalam pergaulan sehari hari dan dalam penulisan dokumentasi keperawatan dengan baik dan benar.

dan terkoordinasi untuk meningkatkan mutu pelayanan. . Kontribusi yang diberikan oleh blok manajemen dan kepemimpinan ini adalah meningkatnya kemampuan mahasiswa dalam mealakukan asuhan keperawatan yang efektif.BLOK 2. efisien. Mahasiswa mampu memahami dan menguasai prinsip-prinsip manajemen pelayanan kesehatan. Tujuan Khusus 1. filosofi dan misi. 5: Management and Leadership Nursing Deskripsi Blok ini mempelajari tentang konsep manajemen dan kepemimpinan dalam praktek keperawatan professional. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip manajemen asuhan keperawatan dan manajemen pelayanan keperawatan serta mampu menerapkannya dalam pelaksanaan asuhan keperawatan dan pelayanan dalam upaya memberikan asuhan keperawatan atau pelayanan kesehatan yang efektif. Mahasiswa mampu memahami dan menguasai prinsip dan teori manajemen asuhan keperawatan. efisien dan terkoordinasi dalam rangka memberikan pelayanan yang paripurna. 2.

Time Management .3. Kepemimpinan dalam keperawatan 3. Mata Ajar yang Terintegrasi 1. Supervisi Keperawatan 6. Pengelolaan Pelayanan kesehatan 4. 4. Pengorganisasian 2. Time Manajemen 7. Manajemen asuhan keperawatan 4. Konsep manajemen keperawatan 2. Manajemen Kesehatan 2. Manajemen Keperawatan Daftar Materi Ajar 1. Manajemen pelayanan kesehatan Daftar Ketrampilan Klinik 1. Quality assurance 5. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip manajemen asuhan keperawatan dan manajemen pelayanan dalam praktek klinik keperawatan. Perencanaan Asuhan Keperawatan 3. Mahasiswa mampu menguasai tehnik kepemimpinan yang efektif dan mengembangkan kepemimpinan untuk peningkatan mutu asuhan keperawatan dan pelayanan kesehatan.

Blok ini mengintegrasikan famakologi dan ketrampilan klinik pada penanganan masalah penyakit yang terjadi pada sistem urogenital. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami dan mendemonstrasikan pengelolaan asuhan keperawatan yang terjadi pada sistem urogenital dengan pendekatan proses keperawatan dan evidanced-base research serta mampu mendemonstrasikan ketrampilan klinik pada sistem urogenital dalam upaya untuk dapat mencapai kompetensi sebagai professional care provider. Urogenital System Deskripsi Blok ini berfokus pada pengelolaan keperawatan pasien dewasa dengan permasalahan pada system urogenital. 6: Nursing 2.BLOK 2. Pembelajaran beorientasi pada pemahaman bagaimana perjalanan masalah/penyakit yang terjadi sistem urologenital bisa terjadi dan bagaimana pengelolaan masalah tersebut dengan pendekatan proses keperawatan. .

Mahasiswa mampu mengintegrasikan peran dan fungsi praktek keperawatan professional dalam mengelola pasien dengan masalah urogenital 4. Health Assessment 5. Penanganan pasien dengan masalah malasah pada sistem urogenital . Quality of Nursing Practice 7. Pemahaman anatomi dan fisiology sistem urogenital 2. Nursing Contemporer and Transcultural Nursing 8. Mahasiswa mampu mengelola asuhan keperawatan pasien yang terjadi dalam system urogenital dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan 2. Nursing 2. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan ketrampilan klinik pada masalahmasalah yang terjadi dalam sistem urogenital 3. Nursing 1. Ilmu Penyakit Bedah Blok yang terkait 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi isu terkini pengelolaan masalah pasien dewasa yang terjadi pada system urogenital melalui telaah evidence base research dan hasil penelitian 5. Ilmu Penyakit Dalam 5. Isu terkini masalah-masalah pada sistem urogenital: evidance based research 3. Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai islam dan etik keperawatan dalam mengelola pasien dengan masalah pada system urogenital Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Nursing 4. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Keperawatan Medikal bedah 3. Professional Communication in Nursing 6. Nursing 3. Nursing 5 3.Tujuan Khusus 1. Kebutuhan Dasar Manusia 2. Haemodialisa 4. Research Daftar Materi Ajar 1. Farmakology 4.

Melakukan pemeriksaan fisik sistem urology 2. Hubungan terapeutik. psikodinamika. terjadinya masalah kesehatanI keperawatan jiwa yang umum di Indonesia. . dan penerapan terapi modalitas keperawatan akan menjadi bahan diskusi dalam blok ini. Upaya keperawatan dalam pencegahan primer. secara individu dan dalam konteks keluarga. Pengalaman belajar ini akan berguna bagi mahasiswa dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada bidang keperawatan lain.Daftar Ketrampilan Klinik 1. 7: Mental Health Nursing Deskripsi Blok ini membahas tentang klien sebagai sistem yang adaptif da1am rentang respons sehat jiwa sampai gangguan jiwa. sekunder dan tertier terhadap klien dengan masalah bio-psikososio-spiritual dan gangguan kesehatan jiwa. Selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/ isu kesehatan jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. Askep pasien dengan masalah urogenital BLOK 2.

Riset Keperawatan Daftar Materi Ajar 1 2 3 4 5 Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan jiwa Keperawatan Bio-psiko-sosial-spiritual pada pasien dengan gangguan jiwa Keperawatan gangguan jiwa dan berbagai masalah perilaku Keperawatan gangguan jiwa anak dan remaja Keperawatan gangguan jiwa lanjut usia . terapi modalitas keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan. Psikiatri 2.Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami perkembangan pelayanan kesehatan keperawatan jiwa sebagai pelayanan professional dan mendemonstrasikan pemberian pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dengan menggunakan kemunikasi keperawatan terapeutik. Keperawatan Jiwa 3. Mata Ajar yang terintegrasi 1. Tujuan Khusus 1 2 3 Memahami perkembangan manusia dan psikodinamika proses terjadinya gangguan jiwa Memahami konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa dan gangguan jiwa dalam konteks keluarga Mengimplementasikan proses keperawatan dalam memberikan asuhan keperawatan kepada individu dan keluarga yang mengalami masalah bio psiko sosio spiritual dalam rentang sehat jiwa dan gangguan jiwa 4 5 6 7 Memahami sejarah pelayanan kesehatan jiwa Menganalisa kecenderungan dan isu dalam keperawatan kesehatan jiwa Mengidentifikasi area riset terkait dengan kesehatan dan keperawatan jiwa Mengintegrasikan nilai-nilai islam dan etik dalam memberikan asuhan keperawatan jiwa.

Isu dan kecenderungan kesehatan I keperawatan jiwa. Pendokumentasian strategi pelaksanaan dan analisis proses interaksi 7. 1: Legal and Ethic in Nursing Deskripsi Pokok bahasan pada blok ini adalah tentang hukum dan etik dalam praktek keperawatan professional. Konseling dan penyuluhan dalam keperawatan jiwa BLOK 3. Mahasiswa . Melakukan komunikasi terapeutik 2. Melakukan terapi aktivitas kelompok dan terapi okupasi 4. 8 orientasi realitas I respons neurobiologis. gangguan penggunaan NAPZA. Pengkajian klien dengan gangguan jiwa 3. Daftar Ketrampilan Klinik 1. Pemberian obat pada klien dengan gangguan jiwa 6. erilaku gangguan hubunga sosial. gangguan mencedarai diri. gangguan dalam perasaan.6 7 Psikofarmaka dan therapy modalitas Keperawatan masalah "keperawatan jiwa" (perilaku kekerasan. Blok ini berkontribusi dalam peningkatan pengetahuan mahasiswa dalam aspek hokum yang melekat pada profesi keperawatan. Restrain pada pasien yang gaduh/ gelisah 5.

Kode etik keperawatan 3. Penyelesaian dilemma etik/hukum 7. Peraturan/Undang-Undang Kesehatan 5. Peran dan fungsi perawat dalam penyelesaian masalah hukum BLOK 3. dan standard etik keperawatan (ethical conduct). Mahasiswa memahami undang-undang terkait hukum kesehatan 5. Mahasisma mampu mengembangkan pemikiran kritis untuk menyelesai ethical dilemma atau legal dilemma dalam praktek keperawatan professional. 2: Nursing 3. Dasar-dasar hukum kesehatan 4. Dasar-dasar etika keperawatan 2. Mahasiswa mampu memahami sumber etik dan hukum keperawatan serta implikasi hukum dari tindakan perawatan 4. standar etika profesi.diberikan materi etika keperawatan atau etika profesi. standard praktek keperawatan professional (professional conduct). dan undang-undang kesehatan serta bioetik kesehatan sebagai landasan untuk melakukan praktek keperawatan professional yang akuntabel. bioetik kesehatan. Tujuan Khusus 1. Ilmu social dan masalah kesehatan Daftar Materi Ajar 1. Mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip moral praktek keperawatan 3. Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai standar praktek keperawatan professional. Etika dan Hukum Keperawatan 2. Mata Ajar yang terintegrasi 1. Digestive System (GI and Endocrine) Deskripsi . Mahasiswa mampu memahami konsep etika keperawatan/etika profesi 2. Bioetik Kesehatan 6.

Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai islam dan etik keperawatan dalam mengelola pasien dengan masalah pada system digestive dan system hormon Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Mahasiswa mampu mengintegrasikan peran dan fungsi praktek keperawatan professional dalam mengelola pasien dengan masalah digestive dan sistem horon 4. Materi pembelajaran diberikan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang proses terjadinya masalah kesehatan/penyakit yang terjadi pada sistem digestive dan pada sistem hormon serta pengelolaan pasien dengan masalah-masalah pada kedua sistem dengan pendekatan proses keperawatan. Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai dan mendemonstrasikan pengelolaan asuhan keperawatan yang terjadi pada sistem digestive dan sistem hormon dengan pendekatan proses keperawatan. manager. dan researcher. sosial budaya. Farmakology . dan menggunakan pendekatan sosial budaya dalam upaya mencapai kompetensi sebagai professional care provider. menggunakan evidenced-base atau hasil penelitian. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan ketrampilan klinik pada masalahmasalah yang terjadi dalam sistem digestive dan sistem hormon 3. Keperawatan Medikal bedah 3. Mahasiswa mampu mengelola asuhan keperawatan pasien yang terjadi dalam system digestive dan sistem hormon dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan 2.Fokus pembelajaran pada blok ini adalah pengelolaan pasien dewasa dengan masalah/penyakit pada sistem digestive dan Hormon. Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi isu terkini pengelolaan masalah pasien dewasa yang terjadi pada system digestive dan hormon melalui telaah evidence base research dan hasil penelitian 5. dan isu terkini. Kebutuhan Dasar Manusia 2.

Isu terkini masalah-masalah pada sistem digestive dan hormon: evidance based research 3. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Nursing 3. Nursing 5 3. Penanganan pasien dengan masalah masalah pada sistem Hormon Daftar Ketrampilan Klinik 1. Nursing Contemporer and Transcultural Nursing 8. Research Daftar Materi Ajar 1. Professional Communication in Nursing 6. Melakukan pemeriksaan fisik sistem pencernaan dan hormon 2. Health Assessment 5. Penanganan pasien dengan masalah malasah pada sistem Digestive 4. Ilmu Penyakit Dalam 5. Haemodialisa 4. Nursing 4. Quality of Nursing Practice 7. Pemahaman anatomi dan fisiology sistem digestive dan hormon 2. Askep pasien dengan masalah digestive dan hormon .4. Ilmu Penyakit Bedah Blok yang terkait 1. Nursing 2. Nursing 1.

Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan pada klien usia lanjut menjelang ajal 6. preventif. lemah fisik dan psikososial pada lanjut usia dan penerapannya pada asuhan keperawatan lansia dengan penekanan pada peningkatan kesehatan.BLOK 3. eliminsai. Mahasiswa mampu menganalisa peran perawat dalam memberikan asuhan keperawatan kepada keluarga dan komunitas yang memiliki lansia . serat seksual lanjut usia. Mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan yang komprehensif kepada klien usia lanjut 3. pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan lanjut usia. kebutuhan nutrisi. 3: Geriatric Nursing Deskripsi Blok ini membahas tentang konsep dasar gerontik. rehabilitatif. personal higene. Tujuan Khusus 1. serta mendemonstrasikan asuhan keperawatan pada klien dengan masalah kesehatan fisik 4. khususnya di keluarga dan masyarakat Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami konsep gerontik. Mahasiswa mampu memahami konsep dasar keperawatan gerontik 2. melaksanakan asuhan keperawatan gerontik yang mencakup upaya promotif. kuratif. istirahat I tidur. cairan elektrolit. teori-teori bio-psiko-sosio/kultural dan spiritual pada proses penuaan. menganalisis. Mahasiswa mampu menguasai konsep keperawatan holistic pada klien dengan usia lanjut 5. yang meliputi proses penuaan & masalahnya. aktifitas. oksigenisasi. Mahasiswa mampu memahami. serta mengembangkan konsep asuhan keperawatan gerontik di tatanan pelayanan kesehatan / fasilitas care yang lain. Cabang ilmu ini akan berguna dalam melaksanakan pelayanan I asuhan keperawatan pada lanjut usia di berbagai tatanan pelayanan kesehatan. keselamatan&keamanan.

Teori bio-psiko-sosio/kultural dan spiritual pada proses penuaan. 4. Keperawatan Keluarga Daftar Materi Ajar 1. Dementia . Konsep dasar keperawatan gerontik 2. 6. Asuhan keperawatan pada masalah kesehatan fisik yang lazim pada lanjut usia Asuhan keperawatan masalah psikososial dan kultural yang lazim terjadi pada lansia.Mata Ajar yang Terintegrasi 1. Asuhan keperawatan lansia menjelang ajal Peran keluarga dan komunitas dalam asuhan keperawatan lansia Isu dan kecenderungan masalah kesehatan yang terjadi pada kelompok lanjut usia Daftar Ketrampilan Klinik 1. 4. 5. 3. 3. 2. Pengkajian pada lansia Pembuatan asuhan keperawatan gerontik MMSE (Mini Mental State Examination) Manajemen pasien Confused. 7. Keperawatan Gerontik 2.

Mahasiswa mampu menguasai konsep intermediate English dengan baik 3.BLOK 3. 4: English Deskripsi Fokus pembelajaran pada blok ini adalah penguasaan bahasa asing (bahasa inggris). Mahasiswa diajarkan Comprehension English sebagai bekal melakukan intenasional interaction and networking serta untuk bisa belajar sepanjang hayat. Tujuan Umum Mahasiswa mampu berbahasa inggris secara pasif-aktif dan mampu mendemonstrasikan kemampuan bahasa inggris secara comprehension dalam upaya sebagai landasa melakukan interaksi secara internasional dan melakukan hubungan dengan fihak lain. Mahasiswa mampu membaca jurnal ilmiah berbahasa inggris dengan baik Daftar Materi Ajar 1. Mahasiswa menguasai konsep basic English dengan baik 2. Mahasiswa mampu menguasai konsep Advanced English dengan baik 4. Basic English 2. Mahasiswa mampu melakukan komunikasi pasif-aktif dengan menggunakan bahasa inggris 5. Intemediate English . Tujuan Khusus 1.

komunitas. Tujuan Umum Setelah menyelesaikan mata ajaran ini. komunitas. Sedangkan konsep kesehatan lingkungan didalamnya akan membahas tentang prinsip-prinsip kesehatan lingkungan. serta kesehatan lingkungan. Reading Skills 4. pencegahan penyakit. Listening Skills 3. dan pemeliharaan kesehatan.3. dan masalah-masalah kesehatan lingkungan di Indonesia. peran penatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan. Conversation 2. Didalam konsep komunitas akan dibahas program-program kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia. Interactive English 5. . pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan sesuai dengan kondisinya. asuhan keperawatan komunitas dan pembahasan tentang isu kecenderungan masalah kesehatan komunitas dalam konteks pelayanan kesehatan utama dengan penekanan pada peningkatan kesehatan. Advanced English 4. mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan keluarga. serta menjaga kesehatan lingkungan untuk meningkatkan kesehatan. Basic Academic English Daftar Ketrampilan 1. Writing Skills BLOK 3. Didalam konsep keluarga akan dibahas mengenai bentukbentuk keluarga dan ketrampilan yang membuat mahasiswa dapat merawat secara efektif kepada keluarga dengan salah satu anggota keluarga mengalami gangguan kesehatan/potensial atau untuk meningkatkan kesehatan suatu keluarga. 5: Community Health and Public Health Deskripsi Blok ini membahas tentang tiga sub pokok besar yaitu keluarga.

Memahami proses keperawatan keluarga. Menerapkan konsep dasar. 8.Memahami kekuatan keluarga dan pengambilan keputusan 12. Ilmu Gizi Daftar Materi Ajar keluarga sehat dan hal-hal yang mempengaruhi . 6. prinsip-prinsip kesehatan lingkungan dalam pembahasan kasus tertentu. Keperawatan Komunitas 2. 4. Mata Ajar yang Terintegrasi 1. Memahami pengkajian keluarga 9. Anthopology 3. Menjelaskan tentang tahap perkembangan keluarga dan tugas keluarga ditiap tahap perkembangan 7. Kesehatan Lingkungan 6. Keperawatan Keluarga 5.Mengetahui peran keluarga 13. Epidemiology 8. Menjelaskan tentang kesehatan keluarga. Menjelaskan tentang interview keluarga dan pelaksanaan interview keluarga 10.Mempunyai ketrampilan dalam menganalisa dan berfikir kritis terhadap hasil penelitian dalam area keperawatan keluarga. Mengidentifikasikan masalah kesehatan lingkungan dan reran perawat dalam penatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan di Indonesia.Memahami pola komunikasi dalam keluarga 11. Memahami konsep dan prinsip-prinsip kesehatan lingkungan. Menjelaskan konsep keluarga dan keperawatan keluarga 5. Demography dan Statistik Kesehatan 7. 3.Menjelaskan tentang nilai dan fungsi keluarga serta pengaruhnya terhadap kesehatan keluarga 14.Tujuan Khusus 1. 2. Kesehatan Masyarakat 4.

Pengkajian keluarga 3. Disaster management . Analisa SWOT program puskesmas 2. Konsep dasar keluarga Proses keperawatan keluarga Isu dan kecenderungan keperawatan keluarga/standar keperawatan keluarga Konsep home care Proses dan strategi koping keluarga dan struktur kegawatdaruratan keluarga Quality assurance dalam keperawatan keluarga Konsep keperawatan komunitas 10 Peran dan fungsi keperawatan komunitas 11 Proses keperawatan komunitas 12 Keperawatan kesehatan kerja 13 Keperawatan kesehatan di sekolah (School Health Nursing) 14 Manajemen home care 15 Media dalam pendidikan kesehatan 16 Kebijakan pemerintah/program-program pokok kesehatan untuk menanggulangi masalah kesehatan utama di Indonesia. 17 Pemberantasan penyakit menular dan penyehatan lingkungan pemukiman: HIV/AIDS 18 Isu dan kecenderungan dalam keperawatan komunitas Daftar Ketrampilan Klinik 1. Pengkajian komunitas 4.1 2 3 4 5 6 7 8 9 Konsep-konsep dasar kesehatan lingkungan Peran perawat dalam penatalaksanaan pelayanan kesehatan lingkungan.

BLOK 3. Teori diberikan untuk meningkatkan pemahaman tentang terjadinya suatu penyakit pada sistem nerves dan muskuloskeletal. 6: Nursing 4. Nerves System and Musculoskeletal System Deskripsi Pembelajaan pada blok ini difokuskan pada pengelolaan keperawatan pasien dewasa dengan masalah pada sistem persyarafan dan muskuloskeletal. Integrasi farmakologi yang diperlukan untuk penanganan pasien dengan masalah nerves dan muskuloskeletal juga ditekankan. Pengelolaan asuhan keperawatan ditekankan pada pendekatan proses keperawatan dan pemahaman hasil studi yang ada pada ke dua sistem Tujuan Umum .

Nursing 1. Ilmu Penyakit Dalam: Kardiovaskuler dan Respirasi 5. manager. Kebutuhan Dasar Manusia 2. Mahasiswa mampu mengintegrasikan peran dan fungsi praktek keperawatan professional dalam mengelola pasien dengan masalah pada sistem nerves dan muskuloskeletal 4. Mahasiswa mampu mengelola asuhan keperawatan pasien yang terjadi dalam system nerves dan muskuloskeletal dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan 2. Nursing 3. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. dan menggunakan pendekatan sosial budaya dalam upaya mencapai kompetensi sebagai professional care provider. Farmakology 4. Keperawatan Medikal bedah 3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi isu terkini pengelolaan masalah pasien dewasa yang terjadi pada system nerves dan muskuloskeletal melalui telaah evidence base research dan hasil penelitian 5. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan ketrampilan klinik pada masalahmasalah yang terjadi dalam sistem nerves dan muskuloskeletal 3. Tujuan Khusus 1. Nursing 4. Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai islam dan etik keperawatan dalam mengelola pasien dengan masalah pada system nerves dan muskuloskeletal Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. Nursing 5 3. Nursing 2. dan researcher. Haemodialisa 4.Mahasiswa mampu memahami dan mendemonstrasikan pengelolaan asuhan keperawatan yang terjadi pada masalah/penyakit dalam system nerves dan muskuloskeletal dengan pendekatan proses keperawatan. menggunakan evidencedbase atau hasil penelitian. Ilmu Penyakit Bedah Blok yang terkait 1. Health Assessment .

Research Daftar Materi Ajar 1. Quality of Nursing Practice 7.5. Professional Communication in Nursing 6. Pemahaman anatomi dan fisiology sistem kardiovaskuler dan respirasi 2. Penanganan pasien dengan masalah masalah pada sistem muskuloskeletal Daftar Ketrampilan Klinik 1. 7: Hemodialisa Deskripsi . Askep pasien dengan masalah nerves dan muskuloskeletal BLOK 3. Melakukan pemeriksaan fisik nerves dan muskuloskeletal 2. Isu terkini masalah-masalah pada sistem kardiovaskuler da respirasi: evidance based research 3. Penanganan pasien dengan masalah malasah pada sistem nerves 4. Nursing Contemporer and Transcultural Nursing 8.

Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami penyakit terminal system renal dan penatalaksaan hemodialisa sebagai terapi pengganti ginjal. Mahasiswa mampu menguasai konsep hemodialisa dan tehnik pelaksanaan hemodialisa 4. Nursing 4. Health Assessment 5. Mahasiswa mampu melakukan pengkajian system renal dan laboratorium diagnostik penyakit ginjal 3. Keperawatan Medikal Bedah 4. Anatomi fisiology Blok yang terkait 1. Teori diberikan untuk meningkatkan pemahaman tentang terjadinya suatu penyakit terminal pada sistem renal dan penatalaksanaannya. Nursing 2. Ilmu Keperawatan penyakit dalam 2. Ilmu keperawatan penyakit bedah 3. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Research . Quality of Nursing Practice 7. Nursing 5 3. Professional Communication in Nursing 6.Blok ini difokuskan pada pengelolaan keperawatan pasien dengan masalah pada renal system yang memerlukan hemodialisa sebagai terapi. Mahasiswa mampu mengembangkan keperawatan hemodialisa berdasarkan evidence based research Mata Ajar yang Terintegrasi 1. Nursing Contemporer and Transcultural Nursing 8. Penatalaksanaan dikhususkan pada proses terapi pengganti ginjal (hemodialisa). Mahasiswa memahami proses terjadinya penyakit terminal system renal 2. Tujuan Khusus 1. Nursing 1. Haemodialisa 4. Nursing 3.

Membuat keputusan klinik berdasar hasil observasi pre. Dokumentasi keperawatan pasien hemodialisa . intra. Review anatomy dan fisiology renal system 2. Pengkajian pasien dengan dengan penyakit terminal renal system 2. Teori Gagal Ginjal Kronik 3. Teori Hemodialisa 5. Pengkajian pasien dengan hemodialisa 3. dan post hemodialisa 6. Persiapan alat dan pasien hemodialisa 4.Daftar Materi Ajar 1. Pendidikan Kesehatan pasien dengan hemodialisa 6. Prinsip Penatalaksanaan Hemodialisa 4. Mengoperasikan hemodialisa (mesin) 5. Evidance based research hemodialisa Daftar Ketrampilan Klinik 1. Tehnik re-use dialiser 7.

ekonomi. politik. Mahasiswa mampu menjelaskan UUD 1945 dan GBHN sebagai landasan pembangunan nasional 3. Mahasiswa mampu nenjelaskan politik hamkanrata dan hankamnas dalam rangka memelihara keamanan Negara dan stabilitas nasional Mata Ajar yang terintegrasi 1. Pancasila 2. Mahasiswa mampu menjelaskan pancasila dan falsafah bangsa Indonesia dalam keperawatan 2. Pengantar pendidikan kewarganegaraan . Tujuan Khusus 1. Mahasiswa mampu menjelaskan ketahanan nasional secara tepat dan benar sebagai ketahanan nasional 4.BLOK 3. Konsep Keperawatan Profesional Daftar Materi Ajar 1. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami konsep pancasila sebagai ideology bangsa dan UUD 45 sebagai landasan melakukan praktek professional dan mampu menerapkan nilainilai yang terkandung sebagai landasan berperilaku professional. 8: Civic Deskripsi Blok ini memberikan kemampuan memahami pancasila sebagai dasar negara dalam melaksanakan praktik keperawatan dengan menggunakan pancasila sebagai falsafah dalam praktek keperawatan dan menggunakan UUD 45 sebagai landasan praktek keperawatan. Dalam topik kewarganegaraan materi yang diberikan meliputi bagaimana pemahaman ideology. social. Kewarganegaraan 3. budaya dalam kontek pelayanan kesehatan dan asuhan keperawatan.

GBHN 7. wanita diantara dua masa kehamilan dan wanita di luar masa reproduksi pada kondisi normal maupun resiko tinggi beserta keluarganya serta faktor yang menghambat pelayanan kesehatan pada wanita dan pendekatan yang akan meningkatkan kepuasan wanita dalam keperawatannya. wanita. ibu hamil. Mahasiswa mampu menguasai konsep wanita dan permasalahannya 2. wanita. ibu melahirkan. masa persalinan dan masa nifas serta bayi baru lahir sampai umur 10 hari. masa kehamilan. Tujuan Khusus 1. ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai usia 40 hari. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami aspek biofisik manusia. Pembangunan Nasional BLOK 4. Mahasiswa mampu menguasai anatomi reproduksi wanita maupun pria normal dan dalam masa pubertas. ibu hamil. postpartum . pengaturan reproduksi wanita. Wawasan Nusantara 3. Fokus cabang ilmu ini pada konsep dan teori keperawatan serta kebijakan pemerintah dalam meningkatkan kesehatan wanita usia subur. UUD 45 6. wanita hamil. wanita diantara dua masa kehamilan. ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai umur 10 hari pada kondisi normal maupun resiko tinggi beserta keluarga. 1: Women and Maternity Nursing Deskripsi Blok ini membahas tentang kesehatan dan masalah reproduksi wanita pada masa di luar kehamilan. masalah-masalah reproduksi wanita dan penatalaksanaannya untuk diterapkan dalam memberikan asuhan keperawatan.2. Pancasila dan pengalamannya 5. Keperawatan maternitas membahas kesehatan wanita dengan atau tanpa masalah reproduksi. ibu melahirkan. Memberikan asuhan keperawatan pada wanita usia subur. Kesadaran ketahanan dan keamanan nasional 4.

Asuhan keperawatan ibu beresiko tinggi. 2. Asuhan keperawatan pada masa prenatal 9. Mahasiswa mampu memahami obat-obat yang digunakan dalam kasus obstetric dan ginekologi 4. Pendidikan kesehatan . serta bayi usia sampai 40 hari. Keperawatan Keluarga 4. Konsep dasar keperawatan maternitas 7. Menolong persalinan 3. Anatomi dan fisiologi reproduksi wanita pada masa diluar kehamilan. Keluarga berencana 5. masa persalinan dan masa nifas.Asuhan keperawatan pada masa post natal 11. Ilmu Obstetri dan Gynekology Daftar Materi Ajar 1. Penatalaksanaan masalah obstetric dan ginekologi 6. masa kehamilan. Aspek legal dan etik dalam keperawatan maternitas 8. Keperawatan Maternitas 2. Mahasiswa mampu memahami peran perawat dalam mempersiapkan keluarga yang akan melahirkan dan membesarkan anak 5. Masalah-masalah reproduksi wanita 3. Daftar Ketrampilan Klinik 1. Mata Ajar yang terintegrasi 1. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada remaja. Kesehatan Ibu dan Anak 3. Mahasiswa mampu menganalisa perkembangan seksual remaja 6.Peran perawat maternitas dalam keluarga dan masyarakat.3.Asuhan keperawatan wanita diantara dua masa kehamilan 13. Asuhan keperawatan pada masa intra natal 10. Obat-obat yang digunakan dalam kasus-kasus obstetric ginekologi 4. ibu hamil. Pengkajian prenatal 2. kelainan obstetri dan klimakterium 12. ibu nifas. ibu melahirkan.

Pembelajara difokuskan pada penanganan pasien di area emergency dan ICU. Blok ini berfokus pada pengelolaan keperawatan pasien dewasa yang memerlukan penangan dan pemikiran kritis di emergncy dan ICU. manager. dan researcher. Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami. dan mendemonstrasikan pengelolaan penyakit kritis di eergency dan ICU dengan pendekatan proses keperawatan. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan ketrampilan klinik pada pasien kritis 4. Mahasiswa mampu mengelola asuhan keperawatan pasien kritis di emergency dan ICU dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan 3. menguasai. Emergency and Critical Care Nursing Deskripsi Blok ini mempelajari bagaimana melakukan keperawatan kritis dan intensif. Mahasiswa mampu mengintegrasikan peran dan fungsi praktek keperawatan professional dalam mengelola pasien dengan perawatan kritis .BLOK 4. Tujuan Khusus 1. dan menggunakan pendekatan sosial budaya dalam upaya mencapai kompetensi sebagai professional care provider. 2: Nursing 5. menggunakan evidenced-base atau hasil penelitian.

Nursing 5 3. 2. Konsep Keperawatan Emergency Konsep Keperawatan Kritis Pertolongan pasien diluar rumah sakit (pre hospital) Code Blue/EMS Triage Oksigenasi Ventilasi mekanik CPR BCLS . Nursing Contemporer and Transcultural Nursing 8. Nursing 3. Haemodialisa 4. Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai islam dan etik keperawatan dalam mengelola pasien kritis Disiplin ilmu yang terintegrasi 1. 4. Research Daftar Materi Ajar 1. 5. Keperawatan Gawat Darurat 3. Quality of Nursing Practice 7. 6. Farmakology 6. Ilmu Penyakit Bedah Blok yang terkait 1. Health Assessment 5. Kebutuhan Dasar Manusia 2. Nursing 4. Professional Communication in Nursing 6. Mahasiswa mampu mengidentifikasi isu terkini pengelolaan keperawatan pasien kritis dengan melalui telaah evidence base research dan hasil penelitian 6. Fundamental of Nursing Practice 1 dan 2 2. Ilmu Penyakit Dalam 7. 9. 3. Keperawatan ICU 4.5. 8. Nursing 2. 7. Keperawatan Medikal bedah 5. Nursing 1.

CPR 2. pengolahan data penelitian. BCLS 4. Suture 6. 12. Pembidaian 5. 13. Triage 3. dan proses yang diperlukan untuk kegiatan penelitian.10. Mahasiswa juga ditekankan pada nilai-nilai kejujuran akademik (academic integrity) dalam pembuatan penelitian. dan desiminasi hasil penelitian. pengolahan data (statistik) dan desiminasi hasil penelitian sebagai landasan pengambilan keputusan dan peningkatan kualitas pelayanan atau keperawatan. analisis data penelitian. Tujuan Umum Mahasiswa menguasai database pencarian jurnal dan mampu melakukan pencarian jurnal artikel serta mampu memahami konsep pembuatan proposal penelitian. penulisan proposal penelitian. Code Blue/EMS BLOK 4. Resusitasi Cairan 7. 3: Inquiry and Research Methodology Deskripsi Blok ini mempelajari tentang konsep penelitian. konsep methodology penelitian. pemahaman database untuk pencarian jurnal. etik penelitian. design penelitian. 14. . 15. Intubasi Pembidaian Suture Resusitasi Cairan Ambulatory Pasien/Transfer Pasien Pengelolaan luka bakar Daftar Ketrampilan Klinik 1. Mahasiswa akan diberikan berbagai teori terkait kegiatan penelitian yang termasuk didalamnya adalah pencarian jurnal artikel. pengelolaan penelitian. 11.

Apakah penelitian itu? 5. Mencari Jurnal untuk penelitian 4. Statistik Daftar Materi Ajar 1. Searching Jurnal Artikel . Mahasiswa mampu memahami area penelitian keperawatan 4. Pembuatan Proposal Penelitian 9.Tujuan Khusus 1. Membangun konsep dasar penelitian 6. Metodology Penelitian 3.Pelaksanaan Penelitian 11. Area penelitian dalam keperawatan 7. Mahasiswa memahami konsep dasar penelitian keperawatan. etika penelitian. Mahasiswa mamapu memahami metodologi penelitian dan tehnik analisis dalam penelitian keperawatan 5. Pengenalan Database jurnal artikel 3. hypothesis. Bagaimana menimbulkan ide penelitian? 2. Riset Keperawatan 2. Presentasi proposal penelitian 10. dan uji statistik dalam penelitian 8. Mahasiswa mampu menyusun laporan penelitian. Mata Ajar yang terintegrasi 1.Publikasi jurnal Daftar Ketrampilan Klinik 1. 2. Mahasiswa mampu melaksanakan penelitian keperawatan 6. Mahasiswa mampu merancang penelitian mahasiswa 3. Memahami elemen penelitian: design penelitian. Pembuatan Proposal Penelitian 2.Pembuatan laporan penelitian 12.

4: Bio-Statistik Deskripsi Merupakan penerapan metode statistic dalam mengatasi permasalahan kesehatan dan yang berkaitan dengan keperawatan dan kesehatan masyarakat. pengorganisasian data. dan pengolahan data dari suatu kegiatan ilmiah (penelitian) dengan menggunakan tehnik statistik dengan tujuan untuk analisis sehingga dapat dipergunakan sebagai dasar pengambilan keputusan atau perkiraan berdasarkan data-data yang sudah didapat.BLOK 4. . Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami pengumpulan data. Menggunakan Statistik sebagai metode ilmiah untuk menghasilkan informasi terhadap suatu keadaan/masalah kesehatan masyarakat dalam tatanan pelayanan kesehatan sehingga dapat dipergunakan sebagai sarana untuk peningkatan mutu pelayanan dan sebagai sumber data untuk penelitian kesehatan.

ruang lingkup. Uji Statistik 3. Penyajian Hasil Uji Statistik . pengukuran ratio dan rate untuk masalah kesehatan 7. Variabilitas. Mahasiswa mampu menguasai dasar uji hipotesis. Mata Ajar yang terintegrasi 1. Analisa data 2. Table kematian/life table: angka harapan hidup Daftar Ketrampilan 1. Mahasiswa mampu metode analisis data dan mengerti teori probabilitas suatu peristiwa 4. dan ruang lingkup statistik dan pengoragnisasiannya 3. Factor demografi. Konsep statistik. teori interens. Dasar-dasar uji hipotesis statistic 5. Bio-statistik Blok yang terkait 1. Mahasiswa menguasai konsep tehnik sampling dan macam-macam sampling 5. Mahasiswa mampu memahami konsep pengumpulan data atau pencarian data serta cara pengorganisasian data dalam kegiatan ilmiah (penelitian) 2. testing hipotesis. Mahasiswa mampu konsep. Demography 3. Statistik 2. statistic interns.Tujuan Khusus 1. peran statistic dalam riset 2. penyajian data 4. Final project (skripsi) Daftar Materi Ajar 1. statistic deskriptif 3. tujuan. dan tehnik penyajian data. Inquiry and research methodology 2. Konsep dan ukuran-ukuran demografi 6. Konsep probabilitas.

BLOK 4. Tujuan Umum . 5: Final Project/Skripsi Deskripsi Penulisan karya ilmiah yang dilakukan mahasiswa sebagai tugas akhir untuk mendapatkan gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep) dilalukan dalam kurun waktu tertentu dengan bimbingan dosen. Penelitian dapat dilakukan secara kualitatif atau kuantitatif berdasarkan pedoman penulisan karya ilmiah Stikes STIKES Yogyakarta.

Pelaksanaan Pengumpulan Data Penelitian 4. Pengolahan dan Analisa Data 5. Presentasi Proposal Penelitian 3.Mahasiswa mampu melakukan investigasi ilmiah terhadap isu yang sedang berkembang atau terjadi masyarakat secara luas untuk mencari solusi atau pedoman pengambilan keputusan. Lingkup Bahasan 1. Penyusunan Proposal Penelitian 2. Presentasi Hasil Penelitian Tehnik Penulisan dan Pelaksanaan Sesuai pedoman penulisan Skripsi mahasiswa Stikes STIKES Yogyakarta .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->