P. 1
Rpp Pai Kelas IV

Rpp Pai Kelas IV

|Views: 672|Likes:
Published by Agus Susanto

More info:

Published by: Agus Susanto on Oct 05, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/05/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Sampangan Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran : Pendidikan Agama Islam : IV (Empat) : 1 (Satu) : 2012/2013

51

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : Pendidikan Agama Islam IV (Empat)/1 9 x 35 Menit (…… x Pertemuan) 1. Membaca Surat-surat Al-Qur’an 1.1. 1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. Membaca QS Al-Fatihah dengan lancar Membaca surat Al-Fatihah dengan lancar Mengartikan surat Al-Fatihah Menjelaskan isi kandungan surat Al-Fatihah Menyebutkan manfaat surat Al-Fatihah

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : :

Tujuan Pembelajaran

:

Materi Ajar (Materi Pokok) Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran

: : :

Siswa dapat : 1. Membaca surat Al-Fatihah dengan lancar 2. Mengartikan surat Al-Fatihah 3. Menjelaskan isi kandungan surat Al-Fatihah 4. Menyebutkan manfaat surat Al-Fatihah Surat Al-Fatihah Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, praktik, dan hafalan a. Kegiatan Awal  Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa bersama sebelum memulai pelajaran  Siswa menyiapkan Juz Amma  Siswa secara bersama membaca Juz Amma selama 5 – 10 menit b. Kegiatan Inti  Guru menjelaskan cara melafalkan bacaan surat AlFatihah dan cara menghafalkannya ayat demi ayat  Siswa melafalkan surat Al-Fatihah bersama-sama (secara klasikal) 2 – 3 kali  Siswa melafalkan surat Al-Fatihah ayat demi ayat secara berkelompok  Guru melafalkan bacaan surat Al-Fatihah dengan fasih dan para siswa menirukannya dengan baik  Siswa melafalkan bacaan surat Al-Fatihah ayat demi ayat dengan makhroj yang jelas  Guru memperhatikan serta membetulkannya jika ada siswa yang salah melafalkan  Siswa melafalkan surat Al-Fatihah secara berulangulang hingga terdengar dari setiap mereka makhroj huruf yang jelas  Siswa mengulang-ulang hafalan surat Al-Fatihah hingga lancar  Siswa (secara perorangan) mendemonstrasikan hafalan surat Al-Fatihah

52

c.

Alat dan Sumber

:

Penilaian

   

 

 Guru menganjurkan siswa agar membaca “Basmalah” setiap kali mereka akan memulai pekerjaan yang baik, seperti akan berangkat ke sekolah, akan makan dan minum. Ketika mereka selesai mengerjakan sesuatu yang baik seperti selesai belajar, selesai makan dan minum dan lain sebagainya atau ketika mereka mendapat pujian, guru menganjurkan agar mereka mengucapkan “hamdalah” sebagai bentuk rasa syukur mereka kepada Allah SWT.  Guru menerapkan bacaan surat Al-Fatihah dalam pelaksanaan sholat lima waktu Kegiatan Akhir (Penutup)  Siswa secara bersama (klasikal) melafalkan kembali bacaan surat Al-Fatihah  Guru memperhatikan dan mendengarkan surat AlFatihah yang dibacakan siswa  Siswa melafalkan surat Al-Fatihah ayat demi ayat secara berkelompok  Guru meminta agar para siswa rajin mengulangulang bacaan surat Al-Fatihah hingga hafal  Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa  Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Kitab Juz Amma Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas IV Buku Bayani Tes Lisan Setiap siswa diminta untuk melafalkan surat Al-Fatihah dengan tujuan untuk melihat dan mendengar kemampuan siswa dalam membaca surat Al-Fatihah Tes Tulisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa Tes Perbuatan Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan hafalan surat Al-Fatihah di depan teman-temannya yang lain

LEMBAR PENILAIAN I. Tes Pengetahuan No. Butir-butir Soal 1. Lafalkan surat Al-Fatihah dengan benar 2. Hafalkan surat Al-Fatihah dengan baik dan benar 3. Dan lain-lain Nilai = ………… Kunci Jawaban Anak mampu melafalkan surat AlFatihah dengan benar Anak dapat menghafalkan surat Al-Fatihah dengan lancar

53

II.

Tes Perbuatan No. Nama Siswa Kemampuan Membaca 1 2 3 4 5

dst Keterangan : 1 = Membaca lancar dan baik 2 = Membaca lancar kurang baik 3 = Membaca terbata-bata 4 = Membaca terbata-bata dengan bantuan guru 5 = Tidak dapat membaca III.

Skor Tes Perbuatan : = 80 – 90 = A = 70 – 79 = B = 60 – 69 = C = 50 – 59 = D = kurang dari 50 = E

Tes Sikap No. Pernyataan SS 1. Agar dapat membaca surat AlFatihah dengan baik kita harus berulang kali membacanya 2. Untuk menjaga hafalan surat AlFatihah kita harus menghafalnya secara berulang kali 3. Setiap kita mau melakukan pekerjaan baik kita dianjurkan untuk terlebih dahulu memulainya dengan membaca basmalah dst …………………………………… Keterangan : Skor Tes Sikap : SS = Sangat Setuju = 50 S = Setuju = 40 TS = Tidak Setuju = 10 STS = Sangat Tidak Setuju = 0

S

TS

STS

IV.

Lembar Tugas Susunlah penggalan ayat-ayat dari surat Al-Fatihah dengan benar di atas kertas yang telah disediakan. Kemudian kumpulkan untuk dinilai kebenarannya Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain :  apa yang dilihat;  laporan rekan guru dan pegawai lainnya;  laporan dari orang tua murid atau siswa

V.

Sampangan, 16 Juli 2012

54

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Pendidikan Agama Islam

PARSIYAH, S.Pd NIP. 19601107 198012 2 004

DJAMAL, S.Pd.I NIP. 19541218 198403 1 006

55

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : Pendidikan Agama Islam IV (Empat)/1 6 x 35 Menit (…… x Pertemuan) 1. Membaca Surat-surat Al-Qur’an 1.2. 1.2.1. 1.2.2. 1.2.3. 1.2.4. Membaca QS Al-Ikhlash dengan lancar Membaca surat Al-Ikhlash dengan lancar Mengartikan surat Al-Fatihah Menjelaskan isi kandungan surat Al-Ikhlash Menyebutkan manfaat surat Al-Ikhlash

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : :

Tujuan Pembelajaran

:

Materi Ajar (Materi Pokok) Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran

: : :

Siswa dapat : 1. Membaca surat Al-Ikhlash dengan lancar 2. Mengartikan surat Al-Ikhlash 3. Menjelaskan isi kandungan surat Al-Ikhlash 4. Menyebutkan manfaat surat Al-Ikhlash Surat Al-Ikhlash Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, praktik, dan hafalan a. Kegiatan Awal  Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa bersama sebelum memulai pelajaran  Siswa menyiapkan Juz Amma  Siswa secara bersama membaca Juz Amma selama 5 – 10 menit b. Kegiatan Inti  Guru menjelaskan cara melafalkan bacaan surat AlIkhlash dan cara menghafalkannya ayat demi ayat  Siswa melafalkan surat Al-Ikhlash bersama-sama (secara klasikal) 2 – 3 kali  Siswa melafalkan surat Al-Ikhlash ayat demi ayat secara berkelompok  Guru melafalkan bacaan surat Al-Ikhlash dengan fasih dan para siswa menirukannya dengan baik  Siswa melafalkan bacaan surat Al-Ikhlash ayat demi ayat dengan makhroj yang jelas  Guru memperhatikan serta membetulkannya jika ada siswa yang salah melafalkan  Siswa melafalkan surat Al-Ikhlash secara berulangulang hingga terdengar dari setiap mereka makhroj huruf yang jelas  Siswa mengulang-ulang hafalan surat Al-Ikhlash hingga lancar  Siswa (secara perorangan) mendemonstrasikan hafalan surat Al-Ikhlash

56

c.

Alat dan Sumber

:

Penilaian

   

 

 Guru menganjurkan siswa agar membaca surat AlIkhlash 3x setelah selesai sholat  Siswa menerapkan bacaan surat Al-Ikhlash dalam pelaksanaan sholat lima waktu Kegiatan Akhir (Penutup)  Siswa secara bersama (klasikal) melafalkan kembali bacaan surat Al-Ikhlash  Guru memperhatikan dan mendengarkan surat AlIkhlash yang dibacakan siswa  Guru meminta agar para siswa rajin mengulangulang bacaan surat Al-Ikhlash dan artinya hingga hafal  Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa  Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Kitab Juz Amma Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas IV Buku Bayani Tes Lisan Setiap siswa diminta untuk melafalkan surat Al-Ikhlash dengan tujuan untuk melihat dan mendengar kemampuan siswa dalam membaca surat Al-Ikhlash Tes Tulisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa Tes Perbuatan Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan hafalan surat Al-Ikhlash di depan teman-temannya yang lain

LEMBAR PENILAIAN I. Tes Pengetahuan No. Butir-butir Soal 1. Lafalkan surat Al-Ikhlash dengan benar 2. Hafalkan surat Al-Ikhlash dengan baik dan benar 3. Dan lain-lain Tes Perbuatan No. Nama Siswa Kemampuan Membaca 1 2 3 4 5 Nilai = ………… Kunci Jawaban Anak mampu melafalkan surat AlIkhlash dengan benar Anak dapat menghafalkan surat Al-Ikhlash dengan lancar

II.

dst Keterangan : 1 = Membaca lancar dan baik

Skor Tes Perbuatan : = 80 – 90 = A

57

2 3 4 5 III.

= = = =

Membaca lancar kurang baik Membaca terbata-bata Membaca terbata-bata dengan bantuan guru Tidak dapat membaca

= = = =

70 – 79 = 60 – 69 = 50 – 59 = kurang dari 50 =

B C D E

Tes Sikap No. Pernyataan SS 1. Agar dapat membaca surat AlIkhlash dengan baik kita harus berulang kali membacanya 2. Untuk menjaga hafalan surat AlIkhlash kita harus menghafalnya secara berulang kali 3. Surat Al-Ikhlash berisi tentang keesaan Allah SWT 4. Setelah selesai sholat kita dapat berdzikir dengan membaca antara lain surat Al-Ikhlash 3x dst …………………………………… Keterangan : Skor Tes Sikap : SS = Sangat Setuju = 50 S = Setuju = 40 TS = Tidak Setuju = 10 STS = Sangat Tidak Setuju = 0

S

TS

STS

IV.

Lembar Tugas 1. Susunlah penggalan ayat-ayat dari surat Al-Ikhlash dengan benar di atas kertas yang telah disediakan. Kemudian kumpulkan untuk dinilai kebenarannya. 2. Tulislah dengan baik dan benar QS Al-Ikhlash 1 – 4 beserta artinya. Portofolio  Tulisan anak tentang surat Al-Ikhlash

V.

Sampangan, 16 Juli 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

PARSIYAH, S.Pd NIP. 19601107 198012 2 004

DJAMAL, S.Pd.I NIP. 19541218 198403 1 006

58

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : Pendidikan Agama Islam IV (Empat)/1 9 x 35 Menit (…… x Pertemuan) 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT 2.1. 2.2. Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT Mengartikan sifat jaiz Allah SWT

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : :

2.1.1. Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT 2.2.1. Menyebutkan arti sifat jaiz Allah SWT (memperbuat sesuatu yang mungkin terjadi atau tidak memperbuatnya)

Tujuan Pembelajaran

:

Siswa dapat : 1. Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT 2. Menyebutkan arti sifat jaiz Allah SWT (memperbuat sesuatu yang mungkin terjadi atau tidak memperbuatnya) 1. Sifat jaiz Allah SWT 2. Arti sifat jaiz Allah SWT Ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan hafalan a. Kegiatan Awal  Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa bersama sebelum memulai pelajaran  Siswa menyiapkan buku Agama Islam  Secara bersama membaca Al-Qur’an selama 5 – 10 menit b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi yang akan dicapai, seperti sifat jaiz Allah SWT  Diskusi/tanya jawab masalah sifat jaiz bagi Allah SWT (ii) Konsolidasi pembelajaran  Guru menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT dan artinya, siswa menirukannya dengan baik  Para siswa menghafalkan sifat jaiz Allah SWT dan artinya dengan bimbingan guru

Materi Ajar (Materi Pokok) Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran

: : :

59

c.

Alat dan Sumber Penilaian

:

 

 

 Para siswa melaksanakan tugas dari guru yakni menuliskan sifat jaiz bagi Allah SWT berulangulang  Para siswa berdiskusi masalah sifat jaiz bagi Allah SWT dan bukti-buktinya (iii)Pembentukan sikap dan perilaku Guru menganjurkan untuk selalu bersifat qonaah (menerima pemberian Allah) Pembentukan sifat atau perilaku lainnya dapat dikembangkan oleh guru, seperti sifat optimis dalam mencapai cita-cita Kegiatan Akhir (Penutup)  Para siswa secara bersama (klasikal) menyebutkan kembali nama-nama Hari Akhir, mendengarkan kebenaran yang disebutkan siswa  Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa  Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas IV Tes Lisan Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru yang diajukan secara lisan mengenai sifat jaiz bagi Allah SWT Tes Tulisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa Tes Perbuatan Beberapa siswa diminta mendemonstrasikan hafalan sifat jaiz bagi Allah SWT dan artinya

LEMBAR PENILAIAN I. Tes Pengetahuan No. Butir-butir Soal 1. Sifat jaiz bagi Allah ada … 2. Sifat jaiz bagi Allah Maha Esa disebut … 3. Arti sifat jaiz bagi Allah adalah … 4. II. Dan lain-lain Nilai = ………… Kunci Jawaban Satu Fi’lul kulli mumkini au tarokaha Memperbuat sesuatu mungkin terjadi atau memperbuatnya yang tidak

Tes Sikap No. Pernyataan 1. Allah memperbuat sesuatu yang mungkin terjadi atau tidak memperbuatnya sama sekali 2. Kita dapat memperbuat sesuatu karena izin Allah

SS

S

TS

STS

60

Kadang kala kita tidak bisa melakukan sesuatu hal 4. Fi’lul kulli mumkini au tarokaha dst …………………………………… Keterangan : Skor Tes Sikap : SS = Sangat Setuju = 50 S = Setuju = 40 TS = Tidak Setuju = 10 STS = Sangat Tidak Setuju = 0 III. Portofolio 1. Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain :  apa yang dilihat;  laporan rekan guru dan pegawai lainnya;  laporan dari orang tua murid atau siswa 2. Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file

3.

LEMBAR TUGAS 1. Tulislah sifat jaiz Allah dan artinya 5x 2. Hafalkan sifat jaiz bagi Allah dan artinya

Sampangan, 16 Juli 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

PARSIYAH, S.Pd NIP. 19601107 198012 2 004

DJAMAL, S.Pd.I NIP. 19541218 198403 1 006

61

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : Pendidikan Agama Islam IV (Empat)/1 3 x 40 Menit (…… x Pertemuan) 3. Menceriterakan kisah Nabi 3.1. Menceriterakan kisah Nabi Adam AS

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : :

3.1.1. Menceriterakan kisah kejadian Nabi Adam AS (manusia pertama) 3.1.2. Menceriterakan kisah Nabi Adam AS dan Hawa di syurga sampai diturunkan di dunia 3.1.3. Menceriterakan kisah pertemuan Nabi Adam AS dan isterinya setelah berpisah 100 tahun Siswa dapat : 1. Menceriterakan kisah kejadian Nabi Adam AS 2. Menceriterakan kisah Nabi Adam AS dan Hawa ketika di syurga 3. Menceriterakan kisah pertemuan Nabi Adam AS dan isterinya setelah berpisah 100 tahun Kisah Nabi Adam AS Ceramah/berceritera, diskusi, dan pemberian tugas a. Kegiatan Awal  Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa bersama sebelum memulai pelajaran  Siswa menyiapkan buku Agama Islam  Secara bersama membaca Al-Qur’an selama 5 – 10 menit b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi yang akan dicapai, seperti kisah Nabi Adam AS (ii) Konsolidasi pembelajaran  Guru berceritera tentang kejadian Nabi Adam AS (penciptaan manusia pertama). Nabi Adam dan Hawa di syurga, dan pertemuannya setelah berpisah 100 tahun, para siswa mendengarkannya  Para siswa membaca kisah Nabi Adam, dan membuat resume/tulisan, dan dari beberapa tulisan siswa dibacakan di muka kelas dan meminta pendapat siswa yang lain  Para siswa berdiskusi tentang manfaat mempelajari kisah Nabi Adam AS 62

Tujuan Pembelajaran

:

Materi Ajar (Materi Pokok) Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran

: : :

c.

Alat dan Sumber Penilaian

:

   

(iii)Pembentukan sikap dan perilaku Guru berpesan agar para siswa selalu dapat memanfaatkan pemberian Allah Pembentukan sifat atau perilaku lainnya dapat dikembangkan oleh guru, seperti hati-hati godaan syetan Kegiatan Akhir (Penutup)  Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa  Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas IV Tes Lisan Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan kisah Nabi Adam AS Tes Tulisan Guru memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa Tes Perbuatan Beberapa orang siswa diminta membacakan tulisannya tentang kisah Nabi Adam AS

LEMBAR PENILAIAN I. Tes Pengetahuan No. Butir-butir Soal 1. Nabi Adam AS manusia … 2. Isteri Nabi Adam AS bernama … 3. Nabi Adam AS diberi wahyu oleh Allah tentang … 4. Nabi Adam AS dan isterinya bersalah ketika di syurga karena memakan buah … 5. Dan lain-lain Tes Perbuatan No. Nama Siswa Kemampuan Berceritera Kisah Nabi Adam AS 1 2 3 4 5 Nilai = ………… Kunci Jawaban Pertama Hawa Nama-nama benda yang ada Khuldi

II.

dst Keterangan : 1 = Benar lancar 2 = Benar kurang lancar 3 = Kurang benar 4 = Dengan bantuan guru 5 = Tidak dapat berceritera

Skor Tes Perbuatan : = 80 – 90 = = 70 – 79 = = 60 – 69 = = 50 – 59 = = kurang dari 50 =

A B C D E

63

III.

Tes Sikap No. Pernyataan SS 1. Nabi Adam AS adalah manusia pertama 2. Nabi Adam dan isterinya berdosa karena memakan buah khuldi 3. Nabi Adam AS dan isterinya diturunkan di dunia dan berpisah bertahun-tahun, namun tidak berputus asa 4. Nabi Adam AS lebih pandai daripada para malaikat, jin dan syetan mengenai nama-nama benda yang ada dst …………………………………… Keterangan : Skor Tes Sikap : SS = Sangat Setuju = 50 S = Setuju = 40 TS = Tidak Setuju = 10 STS = Sangat Tidak Setuju = 0

S

TS

STS

IV.

Portofolio Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file seperti tulisan tentang kisah Nabi Adam AS

LEMBAR TUGAS Setelah membaca kisah Nabi Adam AS, buatlah karangan (tulisan ceritera) dengan judul salah satu di bawah ini! 1. Kisah Nabi Adam AS manusia pertama 2. Kisah Nabi Adam AS dan isterinya ketika di syurga 3. Kisah Nabi Adam AS dan isterinya ketika diturunkan di dunia

Sampangan, 16 Juli 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

PARSIYAH, S.Pd NIP. 19601107 198012 2 004

DJAMAL, S.Pd.I NIP. 19541218 198403 1 006

64

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : Pendidikan Agama Islam IV (Empat)/1 6 x 35 Menit (…… x Pertemuan) 3. Menceriterakan kisah Nabi 3.2. Menceriterakan kisah Nabi Muhammad SAW

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : :

3.2.1. Menceriterakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW 3.2.2. Menceriterakan kisah perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW Siswa dapat : 1. Menceriterakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW 2. Menyebutkan ayat Al-Qur’an yang mengisahkan kelahiran Nabi Muhammad SAW 3. Menceriterakan kisah masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW Kisah kelahiran dan masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW Ceramah/berceritera, diskusi, dan pemberian tugas a. Kegiatan Awal  Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa bersama sebelum memulai pelajaran  Siswa menyiapkan buku Agama Islam  Secara bersama membaca Al-Qur’an selama 5 – 10 menit b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi yang akan dicapai, seperti kisah Nabi, kelahiran dan masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (ii) Konsolidasi pembelajaran  Guru berceritera tentang kelahiran Nabi Muhammad SAW, para siswa memperhatikan dengan baik  Para siswa melaksanakan tugas membuat resume kisah kelahiran dan masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW  Para siswa berdiskusi tentang manfaat mempelajari kisah Nabi, kelahiran dan masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW  Para siswa melaksanakan tugas menulis surat Al-Fiil dan artinya

Tujuan Pembelajaran

:

Materi Ajar (Materi Pokok) Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran

: : :

65

c.

Alat dan Sumber Penilaian

:

    

(iii)Pembentukan sikap dan perilaku Guru berpesan agar para siswa selalu dapat mencontoh Nabi Muhammad SAW Pembentukan sifat atau perilaku lainnya dapat dikembangkan oleh guru, seperti sejak kecil harus rajin dan jujur Kegiatan Akhir (Penutup)  Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa  Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas IV Buku Kisah 25 Nabi dan Rosul Tes Lisan Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan kisah Nabi Muhammad SAW Tes Tulisan Guru memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa Tes Perbuatan Beberapa orang siswa diminta membacakan tulisannya tentang kisah Nabi Muhammad SAW

LEMBAR PENILAIAN I. Tes Pengetahuan No. Butir-butir Soal 1. Nabi Muhammad SAW lahir pada tanggal 20 April tahun … M 2. Nabi Muhammad SAW lahir pada tanggal 12 Robi’ul Awal tahun … 3. Ibunda Nabi Muhammad SAW bernama … 4. Pada masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW pernah menggembalakan … 5. Masa kelahiran Nabi Muhammad SAW dikisahkan dalam AlQur’an surat … 6. Dan lain-lain Tes Perbuatan No. Nama Siswa Kemampuan Berceritera Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW 1 2 3 4 5 Nilai = ………… Kunci Jawaban 571 Gajah

Siti Aminah Kambing

Al-Fiil

II.

dst 66

Keterangan : 1 = Benar lancar 2 = Benar kurang lancar 3 = Kurang benar 4 = Dengan bantuan guru 5 = Tidak dapat berceritera III.

Skor Tes Perbuatan : = 80 – 90 = = 70 – 79 = = 60 – 69 = = 50 – 59 = = kurang dari 50 =

A B C D E

Tes Sikap No. Pernyataan SS 1. Abdul Muntholib (kakek Nabi Muhammad SAW) adalah orang yang pemberani 2. Menggembala kambing termasuk perbuatan yang tidak hina 3. Pasukan Raja Abrohah hancur lebur diserang burung Ababil 4. Masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW perlu sekali kita teladani dst …………………………………… Keterangan : Skor Tes Sikap : SS = Sangat Setuju = 50 S = Setuju = 40 TS = Tidak Setuju = 10 STS = Sangat Tidak Setuju = 0

S

TS

STS

IV.

Portofolio Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file seperti tulisan tentang kisah Nabi Muhammad SAW

LEMBAR TUGAS Setelah mendengar dan membaca kisah kelahiran dan masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW, buatlah karangan (tulisan ceritera) dengan judul salah satu di bawah ini! 1. Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW 2. Kisah masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW 3. Kisah Raja Abrohah dihancurkan Ababil Sampangan, 16 Juli 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

PARSIYAH, S.Pd NIP. 19601107 198012 2 004

DJAMAL, S.Pd.I NIP. 19541218 198403 1 006

67

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : Pendidikan Agama Islam IV (Empat)/1 6 x 35 Menit (…… x Pertemuan) 4. Membiasakan perilaku terpuji 4.1. 4.2. Meneladani perilaku taubat Nabi Adam AS Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar :

Indikator

:

4.1.1. Menjelaskan pengertian taubatan nasuha Nabi Adam AS 4.1.2. Menyebutkan ciri-ciri taubatan nasuha 4.1.3. Melakukan taubat yang sungguh-sungguh bila berbuat dosa/kesalahan seperti yang dicontohkan Nabi Adam AS 4.2.1. Menyebutkan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW 4.2.2. Menunjukkan perilaku sabar, rajin/tekun, jujur, mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian taubatan nasuha 2. Menyebutkan ciri-ciri taubatan nasuha 3. Melakukan taubat bila berbuat dosa/kesalahan 4. Menyebutkan beberapa perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW 5. Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW seperti rajin/tekun, jujur, dan dapat dipercaya 1. Perilaku taubat Nabi Adam AS 2. Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas a. Kegiatan Awal  Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa bersama sebelum memulai pelajaran  Siswa menyiapkan buku Agama Islam  Secara bersama membaca Al-Qur’an selama 5 – 10 menit b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi yang akan dicapai, seperti perilaku taubat Nabi Adam AS dan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW

Tujuan Pembelajaran

:

Materi Ajar (Materi Pokok) Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran

: : :

68

c.

Alat dan Sumber Penilaian

:

 

 Diskusi/tanya jawab tentang perilaku taubat Nabi Adam AS dan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (ii) Konsolidasi pembelajaran  Guru menjelaskan tentang pengertian perilaku taubatan nasuha dan ciri-ciri taubatan nasuha  Para siswa berdiskusi tentang manfaat perilaku taubat dan selanjutnya menyimpulkannya  Para siswa mengerjakan tugas dari guru yang berkaitan dengan perilaku taubat Nabi Adam AS  Guru menjelaskan tentang perilaku masa kanakkanak Nabi Muhammad SAW, siswa mendengarkan/memperhatikan dengan baik  Para siswa berdiskusi tentang perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW  Para siswa mengerjakan tugas dari guru yang berkaitan dengan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (iii)Pembentukan sikap dan perilaku Guru berpesan agar para siswa selalu dapat menjaga diri dari salah dan dosa, dan mencontoh masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW Pembentukan sifat atau perilaku lainnya dapat dikembangkan oleh guru, seperti segera bertaubat dan minta ampun bila berbuat dosa/kesalahan Kegiatan Akhir (Penutup)  Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa  Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas IV Tes Lisan Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan perilaku taubat dan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW Tes Tulisan Guru memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa khususnya pada akhir pelajaran sebagai uji kompetensi Tes Perbuatan Beberapa orang siswa diminta membacakan lafal istighfar dan artinya untuk memohon ampun kepada Allah SWT

LEMBAR PENILAIAN I. Tes Pengetahuan Nilai = ………… No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban 1. Apa yang dilakukan Nabi Adam Mohon ampun dan bertaubat setelah berbuat dosa? kepada Allah SWT 69

2.

3. 4. 5. II.

Sebutkan tiga saja perilaku masa Rajin/tekun, jujur, dapat dipercaya kanak-kanak Nabi Muhammad SAW! Bagaimana bunyi lafal istighfar? Astaghfirullohal’adhiima Apa manfaat taubat? Dosanya diampuni Allah, dicintai Allah, dan lain-lain Dan lain-lain

Tes Sikap No. Pernyataan SS 1. Nabi Adam AS tidak pernah berdosa 2. Pada masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW selalu rajin bekerja 3. Orang yang taubat nasuha tidak mengulangi lagi dosa dan kesalahannya 4. Pada masa kanak-kanak, karena kejujuran dan dapat dipercaya, Nabi Muhammad SAW mendapat gelar Al-Amin Dst …………………………………… Untuk pernyataan yang benar : Keterangan : Skor Tes Sikap : SS = Sangat Setuju = 50 S = Setuju = 40 TS = Tidak Setuju = 10 STS = Sangat Tidak Setuju = 0 Untuk pernyataan yang salah : Keterangan : Skor Tes Sikap : SS = Sangat Setuju = 0 S = Setuju = 10 TS = Tidak Setuju = 40 STS = Sangat Tidak Setuju = 50

S

TS

STS

III.

Portofolio 1. Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain :  apa yang dilihat;  laporan rekan guru dan pegawai lainnya;  laporan dari orang tua murid atau siswa 2. Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file

LEMBAR TUGAS 1. Sebutkan ciri-ciri taubatan nasuha 2. Sebutkan manfaat rajin, jujur, dapat dipercaya, dan pemberani!

70

Sampangan, 16 Juli 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

PARSIYAH, S.Pd NIP. 19601107 198012 2 004

DJAMAL, S.Pd.I NIP. 19541218 198403 1 006

71

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : Pendidikan Agama Islam IV (Empat)/1 12 x 35 Menit (…… x Pertemuan) 5. Mengenal ketentuan-ketentuan sholat 5.1. 5.2. 5.3. 5.1.1. 5.1.2. 5.1.3. 5.2.1. 5.2.2. 5.3.1. Menyebutkan rukun sholat Menyebutkan sunnat sholat Menyebutkan syarat syah dan syarat wajib sholat

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar :

Indikator

:

Menjelaskan pengertian rukun sholat Menyebutkan jumlah rukun sholat Menyebutkan hal-hal yang termasuk rukun sholat Menjelaskan pengertian sunnat sholat Menyebutkan hal-hal yang termasuk sunnat sholat Menjelaskan pengertian syarat shah dan syarat wajib sholat 5.3.2. Menyebutkan hal-hal yang termasuk syarat syah dan syarat wajib sholat 5.4.1. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan sholat Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian rukun sholat 2. Menyebutkan jumlah rukun sholat 3. Menyebutkan hal-hal yang termasuk rukun sholat 4. Menjelaskan pengertian sunnat sholat 5. Menyebutkan hal-hal yang termasuk sunnat sholat 6. Menjelaskan pengertian syarat shah dan syarat wajib sholat 7. Menyebutkan hal-hal yang termasuk syarat syah dan syarat wajib sholat 8. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan sholat 1. Rukun sholat 2. Sunnat sholat 3. Syarat syah dan syarat wajib sholat 4. Hal-hal yang membatalkan sholat Ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan praktik a. Kegiatan Awal  Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa bersama sebelum memulai pelajaran  Siswa menyiapkan buku Agama Islam  Secara bersama membaca Al-Qur’an selama 5 – 10 menit b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut :

Tujuan Pembelajaran

:

Materi Ajar (Materi Pokok)

:

Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran

: :

72

c.

Alat dan Sumber Penilaian

:

  

(i) Eksplorasi  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi yang akan dicapai, seperti rukun sholat, sunnat-sunnat dalam sholat, syarat syah dan wajib sholat, dan yang membatalkan sholat  Diskusi/tanya jawab tentang rukun sholat, sunnat-sunnat dalam sholat, syarat syah dan wajib sholat, dan yang membatalkan sholat (ii) Konsolidasi pembelajaran  Guru menjelaskan rukun sholat dan sunnatsunnat dalam sholat, siswa mendengarkan/ memperhatikan dengan baik  Para siswa mempraktikkan rukun dan sunnatsunnat dalam sholat baik klasikal maupun kelompok dengan bimbingan guru  Guru menjelaskan syarat syah dan syarat wajib sholat, siswa mendengarkan/memperhatikan dengan baik  Para siswa bertanya jawab tentang syarat syah dan syarat wajib sholat  Guru menjelaskan hal-hal yang membatalkan sholat, siswa mendengarkan/memperhatikan dengan baik  Para siswa melaksanakan tugas dari guru yang berkaitan dengan rukun sholat, sunnat-sunnat sholat, syarat wajib dan syarat syah sholat, serta hal yang membatalkan sholat baik individu maupun kelompok, dilanjutkan pembahasan hasil tugas (iii)Pembentukan sikap dan perilaku Guru berpesan agar para siswa selalu melaksanakan sholat dengan memenuhi rukun dan sunnat-sunnat sholat Pembentukan sikap atau perilaku lainnya dapat dikembangkan oleh guru, seperti selalu berdisiplin sesuai yang diajarkan oleh nilai-nilai ibadah sholat Kegiatan Akhir (Penutup)  Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa  Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas IV Buku Tuntunan Sholat Tes Lisan Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan masalah rukun sholat, sunnatsunnat sholat, syarat syah dan syarat wajib sholat, dan hal yang membatalkan sholat Tes Tulisan Guru memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa

73

 Tes Perbuatan Beberapa orang siswa diminta mempraktikkan sholat dengan memenuhi rukun dan sunnat-sunnat sholat

LEMBAR PENILAIAN I. Tes Pengetahuan No. Butir-butir Soal 1. Rukun sholat ada … 2. Apabila meninggalkan rukun sholat, maka sholatnya … 3. Membaca doa iftitah termasuk … dalam sholat 4. Semua yang membatalkan wudhu membatalkan … 5. Beragama Islam termasuk syarat … sholat 6. Dan lain-lain Tes Perbuatan No. Nama Siswa Melaksanakan Rukun dan Sunnat Sholat 1 2 3 4 5 Nilai = ………… Kunci Jawaban 13 Tidak syah Sunnat Sholat Wajib

II.

dst Keterangan : 1 = Benar, memenuhi rukun dan sunnat 2 = Benar kurang lancar 3 = Kurang benar 4 = Dengan bantuan guru 5 = Tidak dapat mengerjakan III.

Skor Tes Perbuatan : = 80 – 90 = = 70 – 79 = = 60 – 69 = = 50 – 59 = = kurang dari 50 =

A B C D E

Tes Sikap No. Pernyataan SS 1. Melaksanakan sholat harus memenuhi rukun-rukunnya 2. Melaksanakan sholat juga diusahakan memenuhi sunnatsunnatnya 3. Bila kentut sewaktu melaksanakan sholat, maka harus mengulang sholat dan wudhu 4. Anak kecil meskipun belum wajib sholat tetapi harus berlatih menegakkan sholat dst …………………………………… Keterangan : Skor Tes Sikap : SS = Sangat Setuju = 50 S = Setuju = 40

S

TS

STS

74

TS STS III.

= Tidak Setuju = 10 = Sangat Tidak Setuju = 0

Portofolio 1. Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain :  apa yang dilihat;  laporan rekan guru dan pegawai lainnya;  laporan dari orang tua murid atau siswa 2. Hasil tugas siswa mengikuti praktik ibadah sholat di sekolah

LEMBAR TUGAS 1. Berilah tanda  pada kolom jawaban yang benar! Dalam sholat termasuk Bacaan, gerakan, hal, Syarat Syarat keadaan Rukun Sunnat Membatalkan syah wajib 1. Membaca takbirotul ikhrom 2. Sudah dapat membedakan yang baik dan yang buruk 3. Berkata-kata selain bacaan sholat 4. Melakukan ruku’ 2. Tulislah hal-hal yang membatalkan sholat! Hal-hal yang membatalkan sholat 1. ........................................................................................................................... 2. ........................................................................................................................... 3. ........................................................................................................................... 4. ........................................................................................................................... 5. ...........................................................................................................................

Sampangan, 16 Juli 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

PARSIYAH, S.Pd NIP. 19601107 198012 2 004

DJAMAL, S.Pd.I NIP. 19541218 198403 1 006

75

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->