P. 1
RPP Gaya Antar Molekul

RPP Gaya Antar Molekul

|Views: 282|Likes:
Published by wilda ulin nuha

More info:

Published by: wilda ulin nuha on Oct 06, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/08/2014

pdf

text

original

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : : : : : SMA Negeri 1 Kertosono Kimia XI / 1 Gaya Antar Molekul 2 x 45 menit

I.

Standar Kompetensi dan ikatan kimia

: 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur,

II.

Kompetensi Dasar molekul ) dengan sifatnya.

: 1.3. Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar

III.

Indikator A. Kognitif 1. produk Memahami pengertian beberapa gaya antar molekul (gaya Van Der Waals yang meliputi gaya dipole-dipol, gaya London, dan gaya ion-dipol) Memahami pengertian ikatan hydrogen.

2. Proses Melakukan diskusi kelompok untuk memahami pengertian gaya antar molekul. melakukan diskusi kelompok untuk memahami pengertian ikatan hidrogen.

B. Psikomotor Melakukan percobaan sederhana untuk membuktikan adanya gaya antar molekul C. Afektif 1. Perilaku berkarakter : Komunikatif, jujur, bertanggung jawab 2. Keterampilan sosial : Bekerja sama, menghargai pendapat lain.

jujur. B. dan gaya iondipol) melalui diskusi kelas dengan benar. Paling tidak siswa dinilai memuat kemajuan dalam sikap Komunikatif. Kognitif 1. diamati dengan LP 2B. Proses Siswa melakukan diskusi kelompok untuk memahami pengertian gaya antar molekul dengan baik dan kondusif. tugas kelompok. Siswa dapat memahami pengertian ikatan hydrogen melalui diskusi kelas dengan benar. bertanggung jawab dalam proses pembelajaran. Tujuan Pembelajaran A. Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu Model Pembelajaran Metode Pembelajaran : 2 x 45 menit : Kooperatif Tipe JIGSAW : Ceramah. 2.IV. Paling tidak siswa dinilai membuat kemajuan dalam bekerja sama dan menghargai pendapat orang lain. V. Keterampilan sosial Terlibat dalam proses belajar mengajar yang menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe JIGSAW. gaya London. diamati dengan LP 2A. Produk Siswa dapat memahami pengertian beberapa gaya antar molekul (gaya Van Der Waals yang meliputi gaya dipole-dipol. C. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk memahami pengertian ikatan hidrogen. Psikomotor Siswa dapat melakukan percobaan sederhana untuk membuktikan adanya gaya antar molekul melalui diskusi kelas dengan benar sesuai dengan LP psikomotor. Materi Pembelajaran Gaya antar molekul VI. kuis . Afektif Perilaku berkarakter Terlibat dalam proses belajar mengajar yang menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe JIGSAW.

yaitu mengenai ikatan kimia. yaitu gaya Adhesi dan Kohesi Guru menginformasikan tentang asal adanya gaya van Der Waals. Guru menginformasikan metode pembelajaran yang akan diterapkan pada pertemuan ini.Strategi Pembelajaran : CTL - Pendahuluan (15 menit) Kegiatan Keterlaksanaan Ya Tidak keterampilan Membuka dan menutup pelajaran - Guru mengucapkan salam pembuka. Keterlaksanaan Ya Tidak keterampilan Keterampilan menjelaskan dan mengelola kelas. Guru mengecek dafar hadir siswa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. - Kegiatan Inti Fase 2 : menyajikan informasi (10 menit) Kegiatan Guru menjelaskan tentang adanya gaya antar molekul yang telah diketahui siswa. (5 menit) . Guru menanyakan pada siswa tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya. Kemudian mengajukan pertanyaan untuk memancing siswa mencari tahu gaya antar molekul yang ada pada senyawa yang di uji. Fase 3 : mengorganisasikan siswa dalam kelompok belajar. Guru mengajak siswa melakukan percobaan sederhana untuk membuktikan adanya gaya antar molekul pada suatu senyawa.

ELABORASI Diskusi kelompok ahli (15 menit) Guru menginstruksikan siswa untuk bergabung Keterampilan membimbing . Anggota kelompok ditentukan oleh guru berdasarkan peringkat kognitif siswa dalam kelas. Guru menginstruksikan siswa untuk berkumpul dengan kelompoknya (kelompok asal).Kegiatan Guru membagi siswa dalam kelompok kecil. terlebih dahulu Keterlaksanaan Ya Tidak keterampilan ditanyakan kepada teman kelompok sebelum ditanyakan kepada guru. EKSPLORASI Diberikan “lembar ahli” pada keempat anggota masing-masing kelompok Siswa A : lembar ahli Gaya Dipol-Dipol Siswa B : lembar ahli Gaya Dipol-Dipol Terinduksi Siswa C : lembar ahli Gaya London Siswa D : lembar ahli Ikatan Hidrogen Fase 4 : membimbing kelompok belajar. yang masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa. (50 menit) Kegiatan Masing-masing siswa yang telah memiliki Lembar ahli mulai membaca dan menelaah topik masing-masing. Guru mengingatkan siswa bahwa kalau ada hal yang ingin ditanyakan. Keterlaksanaan Ya Tidak keterampilan Keterampilan mengelola kelas dan membimbing diskusi kelompok kecil.

. Kelompok ahli yang telah berkumpul tersebut. siswa kembali kepada kelompok asal. siswa menjelaskan topik keahliannya kelompoknya. Kemudian mendiskusikan jawabannya bersamasama dengan kelompok lain (diskusi kelas). Fase 5 : evaluasi dan pemberian umpan balik (10 menit) Kegiatan Guru memberikan LKS 3 untuk masing-masing kelompok. Setelah semua siswa dirasa sudah memahami Keterampilan memberi Keterlaksanaan Ya Tidak keterampilan Keterampilan bertanya lanjutan. menambahkan atau menyanggah pendapat dari kelompok yang maju ke depan. Secara bergiliran.(1 teori 1 perwakilan) Guru mepersilahkan kelompok lain untuk masing-masing pada anggota diskusi kelompok kecil.dengan tim ahli dari kelompok lain. Guru memberi waktu untuk masingmasing kelompok mendiskusikan jawabannya. Diskusi kelompok asal (20 menit) Setelah cukup berdiskusi dengan kelompok ahli. KONFIRMASI Guru memberikan tambahan jika ada kekurangan dari keterangan yang diberikan oleh siswa. Bersama kelompoknya siswa menyelesaikan LKS 2 Diskusi kelas ( 15 menit) Guru meminta perwakilan kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi mereka. mendiskusikan topik mereka dan mengerjakan LKS I.

Lembar penilaian 3 (psikomotor) 8. Lembar Kerja Siswa 3 (gaya London) 4. M. VII. Buku-buku lain yang relevan Mengetahui. - Penutup (5 menit) Kegiatan Keterlaksanaan Ya Tidak Keterampilan Keterampilan menutup pelajaran 1.materi dengan baik. Sumber Belajar 1. guru menutup pelajaran dengan melibatkan siswa menyimpulkan hasil belajar. Lembar Kerja Siswa 2 (gaya ion-dipol) 3. Penilaian Hasil Belajar 1. Lembar Kerja Siswa 1 (gaya dipol-dipol) 2. LKS 3.M NIP. Informasi tambahan dari Web. Mulyono.A. guru memberikan tugas rumah dari LKS sebagai latihan. dan LKS 4 VIII. S. Mengacu pada indikator.Pd NIP. Kepala SMAN 1 Kertosono Kertosono. Guru mengumumkan kelompok terbaik dalam pembelajaran yang dilakukan hari ini dan memberikan hadiah pada kelompok tersebut. penguatan. Kunci LKS 1. 3. Lembar penilaian 2 (pengamatan keterampilan sosial) 7. Buku ajar IPA SMP kelas X semester 1 2. Lembar Kerja Siswa 4 (ikatan hidrogen) 5. 19650628 198803 2 007 . 04 September 2012 Guru Mata Pelajaran Kimia Drs. Lembar penilaian 1 (pengamatan perilaku berkarakter) 6. LKS 2. 19581028 198403 1 009 Dwi Nugroho W.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->