P. 1
MAKALAH ILMU PENDIDIKAN

MAKALAH ILMU PENDIDIKAN

|Views: 15|Likes:

More info:

Published by: Premananda Sunggraha on Oct 06, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/04/2013

pdf

text

original

MAKALAH

MEDIA PENDIDIKAN
PENGERTIAN, FUNGSI, TUJUAN SERTA RUANG LINGKUP RENCANA PEMBELAJARAN

Oleh: Anita Dasriyanti Ansori Muazir Habibi Hadi Afandi

FAKULTAS TARBIYAH JURUSAN TADRIS PROGRAM STUDI BAHASA INGGRIS INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI 2007

dan alat silabus yang ada. sehingga perkiraan waktunya belum dapat diketahui secara pasti berupa pertemuan yang akan dilakukan. Berdasarkan kompetensidan kemampuan dasar yang harus dikusai oleh siswa. Perencanaan pembelajaran merupakan persiapan mengajar yang berisi hal-hal yang perlu ada harus dilakukan oleh guru dan siswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. media. pengalaman belajar. Disamping iut.PENGERTIAN FUNGSI. silabus juga mengisyaratkan materi apa saja yang secara minimal harus dikuasai oleh siswa untuk mencapai ketuntasan dalam kompetensi. . metode. Silabus memuat hal-hal yang perlu dilakukan oleh siswa untuk menuntaskan suatu kompetensi secara utuh. serta materi dan sub materi pembelajaran. yang sama meliputi: pemilihan materi. Unsur-unsur yang perlu diperhatikan dalam penyusunan rencana pembelajaran adalah: 1. Pengertian dan Unsur-unsur Dalam Perencanaan Pembelajaran Perencanaan pembelajaran merupakan catatan-catatan hasil penukiran awal seorang guru sebelum mengelola proses pembelajaran. TUJUAN. yang telah dikembangkan di dalam silabus. artinya dalam suatu silabus terkadang beberapa kompetensi yang sejalan disatukan. Perbedaan antara silabus dan rencana pembelajaran adalah sangat jelas. SERTA RUANG LINGKUP PERENCANAAN PEMBELAJARAN A. Sedangkan rencana pembelajaran adalah penggalan-penggalan kegiatan yang perlu dilakukan oleh guru untuk setiap pertemuan.

2. B. Digunakan metode media yang sesuaim yang mendekatakan siswa dengan pengalaman langsung. 4. Jadi. Standar kometensi merupakan salah satu komponen rencana pembelajaran yang sangat perlu diperhatikan dalam proses pembelajaran karena dengan adanya kompetensi yang ingin dicapai proses pembelajaran akan lebih terarah. Rencana pembelajaran yang dibuat guru harus berdasarkan pada kompetensi dan kompetensi dasar. Fungsi Perencanaan Pembelajaran Dalam proses pengajaran. Menilai dengan sistem pengujian menyeluruh dan berkelanjutan didasarkan pada sistem pengujian yang dikembangkan selaras dengan pengembangan. seorang guru sangat memerlukan arah yang jelas. keterampilan dan sikap siswa setelah mengikuti mata pelajaran tertentu. yang selanjutnya merupakan arah pencapaian dan acuan dalam memilih materi dan pengalaman belajar siswa. rencana pembelajaran berfungsi sebagai akat yang . Digunakan berbagai pendekatan yang sesuai dengan materi yang memberikan kecakapan hidup (life skills) sesuai dengan permasalahan dan lingkungan sehari-hari. sehingga dalam melakukan pembelajaran secara baik dan sesuai dengan ketentuan kompetensi. 3. Setiap kometensi dirinci menjadi sub kompetensi atau kemampuan dasar. Standar kompetensi adalah kemampuan minimal yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan siswa. yang meliputi: pengetahuan.

maka kegiatan akan mudah dilaksanakan. terarah. Perencanaan Pembelajaran bertujuan untuk memberikan acuan bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran agar lebih mudah.memperjelas tindakan apa yang harus dilakukan oleh guur untuk mencapai ketentuan kompetensi serta tindakan selanjutnya setelah pertemuan selesai. perencanaan pembelajaran berperan sebagai skenario proses pembelajaran. Demikian pula halnya dengan proses belajar mengajar. Penutup . Tujuan Perencanaan Pembelajaran Keberhasilan suatu kegiatan sangat ditentukan oleh perencanaannya. Oleh karena itu. E. proses pelaksanaan pengajaran dan hasil belajar yang akan dicapai. serta terkendali. Secara umum ruang lingkup rencana pembelajaran meliputi: Program pengajaran. terarah. Dengan kata lain. C. Ruang Lingkup Perencanaan Pembelajaran Dalam perencanaan pembelajaran tentu hal itu memiliki ruang lingkup. serta berjalan dengan efisien dan efektif. hal tersebut hendaknya bersifat luwes (fleksibel) dan memberi kemungkinan bagi guru untuk menyesuaikannya dengan siswa dalam proses pembelajaran sesungguhnya D. Apabila perencanaan suatu kegiatan dirancang dengan baik. agar pelaksanaan proses tersebut berjalan dengan baik maka diperlukan perencanaan pembelajaran yang baik pula.

serta evaluasi yang akan dilakukan sehingga proses pembelajaran dapat optimal sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. materi ajar. media. Hal ini dimaksudkan agar setiap guru mampu mengembangkan model-model rencana pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa. . metode.Perlu digaris bawahi bahwa pada prinsipnya tidak ada model rencana pembelajaran yang standar.

R. (1999). Perencanaan Pengajaran. Perencanaan Pembelajaran. Belajar dan Pengajarn. (2003). Eko dan Winaryo. Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan Dimyati dan Mudjiono. dan Nana Syaodih. . Jakarta: Rineka Cipta Djuniarto. Jakarta: Rineka Cipta. (1996).DAFTAR PUSTAKA Ibrahim.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->