MAKALAH

MEDIA PENDIDIKAN
PENGERTIAN, FUNGSI, TUJUAN SERTA RUANG LINGKUP RENCANA PEMBELAJARAN

Oleh: Anita Dasriyanti Ansori Muazir Habibi Hadi Afandi

FAKULTAS TARBIYAH JURUSAN TADRIS PROGRAM STUDI BAHASA INGGRIS INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI 2007

Sedangkan rencana pembelajaran adalah penggalan-penggalan kegiatan yang perlu dilakukan oleh guru untuk setiap pertemuan. . SERTA RUANG LINGKUP PERENCANAAN PEMBELAJARAN A. yang sama meliputi: pemilihan materi. Silabus memuat hal-hal yang perlu dilakukan oleh siswa untuk menuntaskan suatu kompetensi secara utuh. TUJUAN. pengalaman belajar. dan alat silabus yang ada. Pengertian dan Unsur-unsur Dalam Perencanaan Pembelajaran Perencanaan pembelajaran merupakan catatan-catatan hasil penukiran awal seorang guru sebelum mengelola proses pembelajaran. Unsur-unsur yang perlu diperhatikan dalam penyusunan rencana pembelajaran adalah: 1. Perencanaan pembelajaran merupakan persiapan mengajar yang berisi hal-hal yang perlu ada harus dilakukan oleh guru dan siswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. artinya dalam suatu silabus terkadang beberapa kompetensi yang sejalan disatukan.PENGERTIAN FUNGSI. silabus juga mengisyaratkan materi apa saja yang secara minimal harus dikuasai oleh siswa untuk mencapai ketuntasan dalam kompetensi. Perbedaan antara silabus dan rencana pembelajaran adalah sangat jelas. Disamping iut. media. Berdasarkan kompetensidan kemampuan dasar yang harus dikusai oleh siswa. metode. serta materi dan sub materi pembelajaran. yang telah dikembangkan di dalam silabus. sehingga perkiraan waktunya belum dapat diketahui secara pasti berupa pertemuan yang akan dilakukan.

Digunakan metode media yang sesuaim yang mendekatakan siswa dengan pengalaman langsung. Menilai dengan sistem pengujian menyeluruh dan berkelanjutan didasarkan pada sistem pengujian yang dikembangkan selaras dengan pengembangan. rencana pembelajaran berfungsi sebagai akat yang . 4. sehingga dalam melakukan pembelajaran secara baik dan sesuai dengan ketentuan kompetensi. keterampilan dan sikap siswa setelah mengikuti mata pelajaran tertentu. B. Rencana pembelajaran yang dibuat guru harus berdasarkan pada kompetensi dan kompetensi dasar.2. 3. yang selanjutnya merupakan arah pencapaian dan acuan dalam memilih materi dan pengalaman belajar siswa. Standar kometensi merupakan salah satu komponen rencana pembelajaran yang sangat perlu diperhatikan dalam proses pembelajaran karena dengan adanya kompetensi yang ingin dicapai proses pembelajaran akan lebih terarah. Setiap kometensi dirinci menjadi sub kompetensi atau kemampuan dasar. Standar kompetensi adalah kemampuan minimal yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan siswa. Fungsi Perencanaan Pembelajaran Dalam proses pengajaran. seorang guru sangat memerlukan arah yang jelas. yang meliputi: pengetahuan. Digunakan berbagai pendekatan yang sesuai dengan materi yang memberikan kecakapan hidup (life skills) sesuai dengan permasalahan dan lingkungan sehari-hari. Jadi.

Apabila perencanaan suatu kegiatan dirancang dengan baik. Ruang Lingkup Perencanaan Pembelajaran Dalam perencanaan pembelajaran tentu hal itu memiliki ruang lingkup. maka kegiatan akan mudah dilaksanakan. terarah. Tujuan Perencanaan Pembelajaran Keberhasilan suatu kegiatan sangat ditentukan oleh perencanaannya.memperjelas tindakan apa yang harus dilakukan oleh guur untuk mencapai ketentuan kompetensi serta tindakan selanjutnya setelah pertemuan selesai. perencanaan pembelajaran berperan sebagai skenario proses pembelajaran. Secara umum ruang lingkup rencana pembelajaran meliputi: Program pengajaran. serta terkendali. agar pelaksanaan proses tersebut berjalan dengan baik maka diperlukan perencanaan pembelajaran yang baik pula. Perencanaan Pembelajaran bertujuan untuk memberikan acuan bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran agar lebih mudah. E. serta berjalan dengan efisien dan efektif. Penutup . C. Oleh karena itu. Demikian pula halnya dengan proses belajar mengajar. proses pelaksanaan pengajaran dan hasil belajar yang akan dicapai. hal tersebut hendaknya bersifat luwes (fleksibel) dan memberi kemungkinan bagi guru untuk menyesuaikannya dengan siswa dalam proses pembelajaran sesungguhnya D. terarah. Dengan kata lain.

Hal ini dimaksudkan agar setiap guru mampu mengembangkan model-model rencana pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa. materi ajar.Perlu digaris bawahi bahwa pada prinsipnya tidak ada model rencana pembelajaran yang standar. media. . metode. serta evaluasi yang akan dilakukan sehingga proses pembelajaran dapat optimal sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.

Perencanaan Pengajaran. dan Nana Syaodih.DAFTAR PUSTAKA Ibrahim. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Djuniarto. Belajar dan Pengajarn. Eko dan Winaryo. (1999). Jakarta: Rineka Cipta. (2003). . R. Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan Dimyati dan Mudjiono. (1996).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful