MAKALAH

MEDIA PENDIDIKAN
PENGERTIAN, FUNGSI, TUJUAN SERTA RUANG LINGKUP RENCANA PEMBELAJARAN

Oleh: Anita Dasriyanti Ansori Muazir Habibi Hadi Afandi

FAKULTAS TARBIYAH JURUSAN TADRIS PROGRAM STUDI BAHASA INGGRIS INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI 2007

Unsur-unsur yang perlu diperhatikan dalam penyusunan rencana pembelajaran adalah: 1. yang sama meliputi: pemilihan materi. metode. sehingga perkiraan waktunya belum dapat diketahui secara pasti berupa pertemuan yang akan dilakukan. Sedangkan rencana pembelajaran adalah penggalan-penggalan kegiatan yang perlu dilakukan oleh guru untuk setiap pertemuan. yang telah dikembangkan di dalam silabus. TUJUAN. pengalaman belajar.PENGERTIAN FUNGSI. Disamping iut. Pengertian dan Unsur-unsur Dalam Perencanaan Pembelajaran Perencanaan pembelajaran merupakan catatan-catatan hasil penukiran awal seorang guru sebelum mengelola proses pembelajaran. media. Berdasarkan kompetensidan kemampuan dasar yang harus dikusai oleh siswa. serta materi dan sub materi pembelajaran. Perencanaan pembelajaran merupakan persiapan mengajar yang berisi hal-hal yang perlu ada harus dilakukan oleh guru dan siswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. SERTA RUANG LINGKUP PERENCANAAN PEMBELAJARAN A. Silabus memuat hal-hal yang perlu dilakukan oleh siswa untuk menuntaskan suatu kompetensi secara utuh. Perbedaan antara silabus dan rencana pembelajaran adalah sangat jelas. dan alat silabus yang ada. artinya dalam suatu silabus terkadang beberapa kompetensi yang sejalan disatukan. . silabus juga mengisyaratkan materi apa saja yang secara minimal harus dikuasai oleh siswa untuk mencapai ketuntasan dalam kompetensi.

Rencana pembelajaran yang dibuat guru harus berdasarkan pada kompetensi dan kompetensi dasar. Standar kompetensi adalah kemampuan minimal yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan siswa. Standar kometensi merupakan salah satu komponen rencana pembelajaran yang sangat perlu diperhatikan dalam proses pembelajaran karena dengan adanya kompetensi yang ingin dicapai proses pembelajaran akan lebih terarah. seorang guru sangat memerlukan arah yang jelas. yang meliputi: pengetahuan. 3. Jadi. keterampilan dan sikap siswa setelah mengikuti mata pelajaran tertentu. Digunakan metode media yang sesuaim yang mendekatakan siswa dengan pengalaman langsung. Digunakan berbagai pendekatan yang sesuai dengan materi yang memberikan kecakapan hidup (life skills) sesuai dengan permasalahan dan lingkungan sehari-hari. rencana pembelajaran berfungsi sebagai akat yang . B. yang selanjutnya merupakan arah pencapaian dan acuan dalam memilih materi dan pengalaman belajar siswa. Setiap kometensi dirinci menjadi sub kompetensi atau kemampuan dasar. sehingga dalam melakukan pembelajaran secara baik dan sesuai dengan ketentuan kompetensi. 4. Fungsi Perencanaan Pembelajaran Dalam proses pengajaran.2. Menilai dengan sistem pengujian menyeluruh dan berkelanjutan didasarkan pada sistem pengujian yang dikembangkan selaras dengan pengembangan.

agar pelaksanaan proses tersebut berjalan dengan baik maka diperlukan perencanaan pembelajaran yang baik pula. proses pelaksanaan pengajaran dan hasil belajar yang akan dicapai. Oleh karena itu. serta berjalan dengan efisien dan efektif. E. terarah. Penutup . Ruang Lingkup Perencanaan Pembelajaran Dalam perencanaan pembelajaran tentu hal itu memiliki ruang lingkup. C. hal tersebut hendaknya bersifat luwes (fleksibel) dan memberi kemungkinan bagi guru untuk menyesuaikannya dengan siswa dalam proses pembelajaran sesungguhnya D. maka kegiatan akan mudah dilaksanakan. terarah. Dengan kata lain. Tujuan Perencanaan Pembelajaran Keberhasilan suatu kegiatan sangat ditentukan oleh perencanaannya. Apabila perencanaan suatu kegiatan dirancang dengan baik. Demikian pula halnya dengan proses belajar mengajar. Secara umum ruang lingkup rencana pembelajaran meliputi: Program pengajaran. Perencanaan Pembelajaran bertujuan untuk memberikan acuan bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran agar lebih mudah.memperjelas tindakan apa yang harus dilakukan oleh guur untuk mencapai ketentuan kompetensi serta tindakan selanjutnya setelah pertemuan selesai. perencanaan pembelajaran berperan sebagai skenario proses pembelajaran. serta terkendali.

media.Perlu digaris bawahi bahwa pada prinsipnya tidak ada model rencana pembelajaran yang standar. Hal ini dimaksudkan agar setiap guru mampu mengembangkan model-model rencana pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa. metode. materi ajar. . serta evaluasi yang akan dilakukan sehingga proses pembelajaran dapat optimal sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.

Jakarta: Rineka Cipta Djuniarto. Belajar dan Pengajarn. Eko dan Winaryo. R. . dan Nana Syaodih. (1999).DAFTAR PUSTAKA Ibrahim. Perencanaan Pengajaran. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan Dimyati dan Mudjiono. (1996). (2003). Jakarta: Rineka Cipta.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful