RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : SMK Bina Esa : Bahasa Indonesia :X :1 :

Standar Kompetesi Kompetensi Dasar

: - Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat semenjana : - Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak - Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar dan wajar - Membaca cepat untukmemahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat - Memilih kata, bentuk kata dan ungkapan dengan tepat

Indikator

: - Membedakan dan mengidentifikasi pelafalan baku dan tidak baku Menerapkan situasi pembicaraan melalui penggunaan lafal, intonasi dan jeda - Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengantuntutan situasi komunikasi secara tepat, menarik dan kreatif - Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan informasi yang dibaca melalui membaca cepat - Menyimpulkan informasi yang termasuk kesimpulan deduktif dan induktif - Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu ( narasi, deskripsi, eksplorasi) dengan pemilihan kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat

A.Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat membedakan pelafalan yang baku dan tidak baku - Siswa dapat mengucapkan kalimat dengan jelas, lancer, bernalar, dan wajar - Siswa dapatmenyimpulkan informasi secara deduktif dan induktif

]. peduli lingkungan. tekanan dan intonasiyang sesuai dengan system bunyi bahasa Indonesia dengan tidak menampakan sifat asing atau kedaerahan. atau tanda pisah[--]. 7. Mengucapkan kalimat dengan wajarberarti mengucapkan kalimat dengan sewajarnya. 9. Langkah-langkah yang dapat anda lakukan agar bias membaca cepat antara lain sebagai berikut. a. bentuk kata.]. secara deduktif dan induktif. Dengan jeda yang tepat. dan ungkapan yang tepat sesuai konteks kalimat Karakter siswa yang diharapkan: Demokratis. Beberapa hal yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi bahasa Indonesia baku. 3. rasa ingin tahu dan toleransi B. 8. Tidak memahami maknanya kata demi kata. jujur. Selain itu. tanda hububg[-]. Bahasa baku menggunakan kata-katayang dibakukan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia(KBBI). . Mengucapkan kalimat dengan lancer berarti mengucapkan kalimat tanpa mengalami hambatan apapun. Tidak mengulang-ulang bagian yang telah dibaca. Pada bahasa tulis. 5. serta menghindari katakata yang bersifat kedaerahan dan kata-kata asing yang tidak semestinya. tanda koma[. Tata tulisnya sebagai representasi dari pelafalan bahasa baku yang berpedoman pada EYD dan pedoman pembebtukan istilah. peduli social. Fokus pada bacaan. Membaca kelompok kata demi kelompok kata (tidak kata demi kata) f. Materi Pembelajaran Sumber daya alam Kegiatan belajar ke-6 s. 6. 4. disiplin. tetapi langsung makna keseluruhan isi teks. tanda titik dua [:]. d. Didalam suatu bacaan. lawan bicara dapat memahami pokok-pokok isi kalimat yang disampaikan pembicara 2. c. misalnya artikel atau berita.mandiri. terdapat suatu pernyataan yang berupa fakta atau opini. d.d 10 1. jeda dapat mempengaruhi pengertian atau makna kalimat. misalnya artikel atau bacaan. Tidak menunjuk jari atau alat pada bagian yang dibaca. Jeda adalah perhentian sementara ketika seseorang mengucapkan kalimat. Mengucapkan kalimat denagan bernalar berartimengucapkan kalimat yang dapat ditangkap maksudnya oleh lawan bicara karena kalimat tersebut sesuai dengan kaidah tata bahasa sehinggaterkesan nalar. e. yaitu: a. tanda titik koma[. fakta adalah hal atau sesuatu yang tidak diraguakn lagi kebenarannya yang bersifat objektif. jeda ditandai dengan spasi atau dilambangkan dengan garis miring[/]. Opini atau pendapat adalah hal atau sesuatu yang kebenarannya masih perlu dibuktikan karena masih merupakan pendapat seseorang atau pihak yang sifatnya subjektif. Menghindari pemakaian kata-katapergaulan. b. baik dari segi penggunaan maupun pelafalan. Membaca cukup dalam hati (tidak bersuara). anda bias menarik suatu kesimpulan. Setelah dapat membaca dengan cepat dan memahami isi bacaan dengan baik. Jeda-jeda ditempatkan sesuai dengan satuan-satuanmakna atau sintaksis c.- Siswa dapat memilih kata. kreatif. Menempatkan jeda yang tepat menjadi salah satu faktor penentu keberhasilan komunikasi lisan. baik menurut tata bunyi maupun tat sikap. b. Menggunakan lafal.

Kesimpulan umum diikutu peristiwa-peristiwa khusus. Disamping itu. Gagasan utama merupakan induk kalimat. 12. secara demokratis. 2. Ketepatan makna akan menuntut kesadaran penulis atau pembicara untuk mengetahui hubungan antara bentuk kata dan referensinya. sedangkan gagasanutama merupakan induk kalimat. 5. b. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok . serta kata dan ungkapan. dan sumber belajar lainnya. Tanya jawab. Ketepatan memilih kata merupakan persoalan yang menyangkut maknakata dan kosakata seseorang. Berikut ini adalah cirri-ciri kesimpulan deduktif. c. dan kalimat wajar. pengucapan kalimat. pendapat. 3. Guru memberikan informasi dapat memahami opini. Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan belajar Ke-6 s. Motivasi : memotivasi akan pentingnya menguasai matrri ini dengan baik. pengucapan kalimat bernalar dan wajar kesimpulan deduktif daninduktif.d 10 Pendahuluan Apersepsi : Siswa diingatkan pentingnya mempelajari bahasa baku dan tidak baku. jujur. c. simpulan bacaan. mandiri. 4. serta kata dan idiom. Peristiwa-peristiwa khusus diakhiri dengan kesimpulan umum. peduli sosial. . inkuiri dan penugasan. C.peduli lingkungan. Gagasan utamanya terletak diakhir kalimat.10. untuk membantu siswa dalam memahami pelafalan baku dan tidak baku. rasa tahu dan toleransi. Guru memberika informasi agar siswa dapat memahami kalimat lancer. Gagasan utamanya terletak diawal kalimat. a. serta kesimpulan deduktif dan induktif. Guru memfasilitasi terjadinyainteraksi antar peserta didik dengan guru. 11. Gagasan penjelas yang berupa anak kalimat terletak diawal kalimat. lingkungan. a. Guru memberika informasiagar siswa dapat mamahami kata. pemanfaatan idiom harus harus disesuaikan dengan konteks kalimat dan maknanya. kalimat bernalar. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami kata baku dan tidak baku. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi 1. Idiom adalah kelompok kata atau gabunagan kata yang menyatakan makna khusus. D. Kesimpulan induktif memiliki ciri-ciri sebagai berikut. kreatif. disiplin. bentuk kata dan idiom. b. sedangkan gagasan berikutnya merupakan anak kalimat.

Guru memberikan tugas rumah (PR). Dengan metode inkuiri. Dengan praktik. Teknik / jenis : kuis dan tugas individu 2. E. Apa yang dimaksud dengan fakta? 2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan dan ter tulis 3. 2. memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup 1. sisiwa diminta membaca teks nonsastra dan saksama. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individualmaupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Siswa dan guru melakukan refleksi. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1. sisiwa diminta mengomentari pelafalan baku dan tidak baku. Instrumen /soal : 1. Dengan penugasan. Perbaikilah kalimat tersebut agar menjadi kalimat yang efektif! 3. Buku lain yang relevan. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 3. kemudian menyimpulkan isinya secara deduktif dan induktif. Penilaian 1. Dengan diskusi dan tanya jawab. 4. Modul MENTARI F. bentuk kata. santun. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tema sumber daya alam pada buku modul dan buku penunjang lainnya. tepat. Guru merencanakan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi. Rumah dari paman hendak dijual. Guru bersama siswa bertanya jawabmeluruskan kesalahan pemahaman . Sumber Belajar : Teks bacaan : Buku paket. program pengayaan. 5. 5. 2. Alat 2. Sebutkan cirri-ciri paragraph deduktif dan induktif! . dan menggunakan ungkapan yang tepat. 2. 4. Guru menyampaiakan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. kemudian mengucapkan kalimat tersebut secara tepat dan bernalar.Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1. sisiwa diminta menulis karangan sesuai dengan makna kata. siswa diajak menggali beragam informasi tentang cara menulis kalimat yang baik. Alat dan Bahan 1.

Mengetahui . Kepala Sekolah …………………………………… Guru Mata Pelajaran . Pak Didi melakukan jemput bola. Agar dagangannya laku. Apakah makna ungkapan “naik daun” ? 5. Apa makna ungkapan “jemput bola”.4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful