RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : SMK Bina Esa : Bahasa Indonesia :X :1 :

Standar Kompetesi Kompetensi Dasar

: - Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat semenjana : - Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak - Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar dan wajar - Membaca cepat untukmemahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat - Memilih kata, bentuk kata dan ungkapan dengan tepat

Indikator

: - Membedakan dan mengidentifikasi pelafalan baku dan tidak baku Menerapkan situasi pembicaraan melalui penggunaan lafal, intonasi dan jeda - Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengantuntutan situasi komunikasi secara tepat, menarik dan kreatif - Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan informasi yang dibaca melalui membaca cepat - Menyimpulkan informasi yang termasuk kesimpulan deduktif dan induktif - Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu ( narasi, deskripsi, eksplorasi) dengan pemilihan kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat

A.Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat membedakan pelafalan yang baku dan tidak baku - Siswa dapat mengucapkan kalimat dengan jelas, lancer, bernalar, dan wajar - Siswa dapatmenyimpulkan informasi secara deduktif dan induktif

Mengucapkan kalimat denagan bernalar berartimengucapkan kalimat yang dapat ditangkap maksudnya oleh lawan bicara karena kalimat tersebut sesuai dengan kaidah tata bahasa sehinggaterkesan nalar. terdapat suatu pernyataan yang berupa fakta atau opini. tekanan dan intonasiyang sesuai dengan system bunyi bahasa Indonesia dengan tidak menampakan sifat asing atau kedaerahan. 9. Pada bahasa tulis. baik menurut tata bunyi maupun tat sikap.]. Opini atau pendapat adalah hal atau sesuatu yang kebenarannya masih perlu dibuktikan karena masih merupakan pendapat seseorang atau pihak yang sifatnya subjektif. yaitu: a. serta menghindari katakata yang bersifat kedaerahan dan kata-kata asing yang tidak semestinya. 4.]. rasa ingin tahu dan toleransi B. Selain itu. Tidak memahami maknanya kata demi kata. Mengucapkan kalimat dengan lancer berarti mengucapkan kalimat tanpa mengalami hambatan apapun. Menghindari pemakaian kata-katapergaulan. Mengucapkan kalimat dengan wajarberarti mengucapkan kalimat dengan sewajarnya. a. tanda koma[. d. misalnya artikel atau berita. 5. disiplin. jeda ditandai dengan spasi atau dilambangkan dengan garis miring[/]. bentuk kata. Tidak menunjuk jari atau alat pada bagian yang dibaca. Setelah dapat membaca dengan cepat dan memahami isi bacaan dengan baik. 8. peduli lingkungan. peduli social. b. atau tanda pisah[--]. tetapi langsung makna keseluruhan isi teks. jujur. anda bias menarik suatu kesimpulan. Menempatkan jeda yang tepat menjadi salah satu faktor penentu keberhasilan komunikasi lisan. Langkah-langkah yang dapat anda lakukan agar bias membaca cepat antara lain sebagai berikut. Tidak mengulang-ulang bagian yang telah dibaca. Membaca cukup dalam hati (tidak bersuara). kreatif. 7. 3. misalnya artikel atau bacaan. Materi Pembelajaran Sumber daya alam Kegiatan belajar ke-6 s. baik dari segi penggunaan maupun pelafalan. Bahasa baku menggunakan kata-katayang dibakukan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia(KBBI). tanda titik koma[. Tata tulisnya sebagai representasi dari pelafalan bahasa baku yang berpedoman pada EYD dan pedoman pembebtukan istilah. 6. secara deduktif dan induktif. . c. fakta adalah hal atau sesuatu yang tidak diraguakn lagi kebenarannya yang bersifat objektif. Jeda adalah perhentian sementara ketika seseorang mengucapkan kalimat. lawan bicara dapat memahami pokok-pokok isi kalimat yang disampaikan pembicara 2. Fokus pada bacaan. Membaca kelompok kata demi kelompok kata (tidak kata demi kata) f. tanda hububg[-]. Beberapa hal yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi bahasa Indonesia baku.d 10 1.- Siswa dapat memilih kata. b. jeda dapat mempengaruhi pengertian atau makna kalimat. Jeda-jeda ditempatkan sesuai dengan satuan-satuanmakna atau sintaksis c. d. Menggunakan lafal. Didalam suatu bacaan. tanda titik dua [:]. e. dan ungkapan yang tepat sesuai konteks kalimat Karakter siswa yang diharapkan: Demokratis. Dengan jeda yang tepat.mandiri.

lingkungan. pengucapan kalimat bernalar dan wajar kesimpulan deduktif daninduktif. Guru memberika informasiagar siswa dapat mamahami kata.10. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok . disiplin. serta kata dan idiom. Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan belajar Ke-6 s. pendapat. a. Guru memfasilitasi terjadinyainteraksi antar peserta didik dengan guru.d 10 Pendahuluan Apersepsi : Siswa diingatkan pentingnya mempelajari bahasa baku dan tidak baku. Gagasan utama merupakan induk kalimat. Kesimpulan induktif memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Idiom adalah kelompok kata atau gabunagan kata yang menyatakan makna khusus. Gagasan utamanya terletak diawal kalimat. 4. Guru memberikan informasi dapat memahami opini. a. secara demokratis. sedangkan gagasan berikutnya merupakan anak kalimat. Berikut ini adalah cirri-ciri kesimpulan deduktif. 3. rasa tahu dan toleransi. Kesimpulan umum diikutu peristiwa-peristiwa khusus. kalimat bernalar. kreatif. pengucapan kalimat. Guru memberika informasi agar siswa dapat memahami kalimat lancer. c. 12. Gagasan penjelas yang berupa anak kalimat terletak diawal kalimat. serta kata dan ungkapan. . Gagasan utamanya terletak diakhir kalimat. pemanfaatan idiom harus harus disesuaikan dengan konteks kalimat dan maknanya. Motivasi : memotivasi akan pentingnya menguasai matrri ini dengan baik. Ketepatan makna akan menuntut kesadaran penulis atau pembicara untuk mengetahui hubungan antara bentuk kata dan referensinya. b. C. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi 1. inkuiri dan penugasan. Ketepatan memilih kata merupakan persoalan yang menyangkut maknakata dan kosakata seseorang. simpulan bacaan. Peristiwa-peristiwa khusus diakhiri dengan kesimpulan umum. b. jujur. dan sumber belajar lainnya. c. untuk membantu siswa dalam memahami pelafalan baku dan tidak baku. D. 11. peduli sosial. Disamping itu. 5. bentuk kata dan idiom. sedangkan gagasanutama merupakan induk kalimat. dan kalimat wajar.peduli lingkungan. mandiri. serta kesimpulan deduktif dan induktif. 2. Tanya jawab. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami kata baku dan tidak baku.

Dengan praktik. Sumber Belajar : Teks bacaan : Buku paket. Guru menyampaiakan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Modul MENTARI F. Guru merencanakan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi. 5. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan dan ter tulis 3. 5. Guru bersama siswa bertanya jawabmeluruskan kesalahan pemahaman . E. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1. siswa diajak menggali beragam informasi tentang cara menulis kalimat yang baik. Instrumen /soal : 1. 2. 3. kemudian menyimpulkan isinya secara deduktif dan induktif. Dengan penugasan. 3. Penilaian 1. Rumah dari paman hendak dijual.Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1. program pengayaan. Perbaikilah kalimat tersebut agar menjadi kalimat yang efektif! 3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tema sumber daya alam pada buku modul dan buku penunjang lainnya. Siswa dan guru melakukan refleksi. Dengan metode inkuiri. sisiwa diminta membaca teks nonsastra dan saksama. Sebutkan cirri-ciri paragraph deduktif dan induktif! . 2. 2. kemudian mengucapkan kalimat tersebut secara tepat dan bernalar. dan menggunakan ungkapan yang tepat. tepat. bentuk kata. sisiwa diminta mengomentari pelafalan baku dan tidak baku. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 4. santun. Teknik / jenis : kuis dan tugas individu 2. 4. Buku lain yang relevan. Apa yang dimaksud dengan fakta? 2. Dengan diskusi dan tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup 1. Alat dan Bahan 1. Alat 2. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individualmaupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Guru memberikan tugas rumah (PR). sisiwa diminta menulis karangan sesuai dengan makna kata.

Kepala Sekolah …………………………………… Guru Mata Pelajaran . Apakah makna ungkapan “naik daun” ? 5. Agar dagangannya laku. Apa makna ungkapan “jemput bola”.4. Pak Didi melakukan jemput bola. Mengetahui .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful