RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : SMK Bina Esa : Bahasa Indonesia :X :1 :

Standar Kompetesi Kompetensi Dasar

: - Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat semenjana : - Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak - Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar dan wajar - Membaca cepat untukmemahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat - Memilih kata, bentuk kata dan ungkapan dengan tepat

Indikator

: - Membedakan dan mengidentifikasi pelafalan baku dan tidak baku Menerapkan situasi pembicaraan melalui penggunaan lafal, intonasi dan jeda - Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengantuntutan situasi komunikasi secara tepat, menarik dan kreatif - Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan informasi yang dibaca melalui membaca cepat - Menyimpulkan informasi yang termasuk kesimpulan deduktif dan induktif - Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu ( narasi, deskripsi, eksplorasi) dengan pemilihan kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat

A.Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat membedakan pelafalan yang baku dan tidak baku - Siswa dapat mengucapkan kalimat dengan jelas, lancer, bernalar, dan wajar - Siswa dapatmenyimpulkan informasi secara deduktif dan induktif

Menempatkan jeda yang tepat menjadi salah satu faktor penentu keberhasilan komunikasi lisan. rasa ingin tahu dan toleransi B. tanda koma[.]. a. Mengucapkan kalimat denagan bernalar berartimengucapkan kalimat yang dapat ditangkap maksudnya oleh lawan bicara karena kalimat tersebut sesuai dengan kaidah tata bahasa sehinggaterkesan nalar. peduli social. Dengan jeda yang tepat. tanda hububg[-]. tekanan dan intonasiyang sesuai dengan system bunyi bahasa Indonesia dengan tidak menampakan sifat asing atau kedaerahan. Bahasa baku menggunakan kata-katayang dibakukan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia(KBBI). yaitu: a. misalnya artikel atau berita. jeda dapat mempengaruhi pengertian atau makna kalimat. b. kreatif. lawan bicara dapat memahami pokok-pokok isi kalimat yang disampaikan pembicara 2. anda bias menarik suatu kesimpulan. 3. disiplin. atau tanda pisah[--]. tanda titik dua [:]. Mengucapkan kalimat dengan lancer berarti mengucapkan kalimat tanpa mengalami hambatan apapun. . jeda ditandai dengan spasi atau dilambangkan dengan garis miring[/]. d.mandiri. Pada bahasa tulis. 9. 5. c. peduli lingkungan.d 10 1. tetapi langsung makna keseluruhan isi teks. Jeda-jeda ditempatkan sesuai dengan satuan-satuanmakna atau sintaksis c. Menggunakan lafal. Tidak menunjuk jari atau alat pada bagian yang dibaca. dan ungkapan yang tepat sesuai konteks kalimat Karakter siswa yang diharapkan: Demokratis. Materi Pembelajaran Sumber daya alam Kegiatan belajar ke-6 s. Tidak mengulang-ulang bagian yang telah dibaca. d. 8. Fokus pada bacaan.- Siswa dapat memilih kata.]. Selain itu. misalnya artikel atau bacaan. Tata tulisnya sebagai representasi dari pelafalan bahasa baku yang berpedoman pada EYD dan pedoman pembebtukan istilah. tanda titik koma[. baik dari segi penggunaan maupun pelafalan. 7. b. e. secara deduktif dan induktif. Langkah-langkah yang dapat anda lakukan agar bias membaca cepat antara lain sebagai berikut. 4. bentuk kata. Membaca cukup dalam hati (tidak bersuara). Didalam suatu bacaan. jujur. Membaca kelompok kata demi kelompok kata (tidak kata demi kata) f. Setelah dapat membaca dengan cepat dan memahami isi bacaan dengan baik. Tidak memahami maknanya kata demi kata. Jeda adalah perhentian sementara ketika seseorang mengucapkan kalimat. Opini atau pendapat adalah hal atau sesuatu yang kebenarannya masih perlu dibuktikan karena masih merupakan pendapat seseorang atau pihak yang sifatnya subjektif. Menghindari pemakaian kata-katapergaulan. fakta adalah hal atau sesuatu yang tidak diraguakn lagi kebenarannya yang bersifat objektif. Beberapa hal yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi bahasa Indonesia baku. Mengucapkan kalimat dengan wajarberarti mengucapkan kalimat dengan sewajarnya. serta menghindari katakata yang bersifat kedaerahan dan kata-kata asing yang tidak semestinya. 6. baik menurut tata bunyi maupun tat sikap. terdapat suatu pernyataan yang berupa fakta atau opini.

bentuk kata dan idiom. dan kalimat wajar. pengucapan kalimat bernalar dan wajar kesimpulan deduktif daninduktif. Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan belajar Ke-6 s. a. Gagasan utamanya terletak diawal kalimat. serta kata dan ungkapan. Disamping itu.10. pemanfaatan idiom harus harus disesuaikan dengan konteks kalimat dan maknanya. 3. jujur. 12. b. Motivasi : memotivasi akan pentingnya menguasai matrri ini dengan baik. Guru memberika informasiagar siswa dapat mamahami kata. sedangkan gagasan berikutnya merupakan anak kalimat. 5. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi 1. dan sumber belajar lainnya. Guru memberika informasi agar siswa dapat memahami kalimat lancer. pendapat. C. serta kesimpulan deduktif dan induktif. c. simpulan bacaan. serta kata dan idiom. kreatif. lingkungan. pengucapan kalimat. sedangkan gagasanutama merupakan induk kalimat.d 10 Pendahuluan Apersepsi : Siswa diingatkan pentingnya mempelajari bahasa baku dan tidak baku. Tanya jawab. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami kata baku dan tidak baku. Gagasan utamanya terletak diakhir kalimat. disiplin.peduli lingkungan. 2. Guru memberikan informasi dapat memahami opini. Idiom adalah kelompok kata atau gabunagan kata yang menyatakan makna khusus. Berikut ini adalah cirri-ciri kesimpulan deduktif. Kesimpulan induktif memiliki ciri-ciri sebagai berikut. mandiri. . Ketepatan makna akan menuntut kesadaran penulis atau pembicara untuk mengetahui hubungan antara bentuk kata dan referensinya. Ketepatan memilih kata merupakan persoalan yang menyangkut maknakata dan kosakata seseorang. kalimat bernalar. Gagasan utama merupakan induk kalimat. Gagasan penjelas yang berupa anak kalimat terletak diawal kalimat. Peristiwa-peristiwa khusus diakhiri dengan kesimpulan umum. a. untuk membantu siswa dalam memahami pelafalan baku dan tidak baku. c. peduli sosial. inkuiri dan penugasan. Kesimpulan umum diikutu peristiwa-peristiwa khusus. secara demokratis. Guru memfasilitasi terjadinyainteraksi antar peserta didik dengan guru. rasa tahu dan toleransi. D. 4. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok . b. 11.

Guru merencanakan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi. Penilaian 1. Sumber Belajar : Teks bacaan : Buku paket. Rumah dari paman hendak dijual. 4. Instrumen /soal : 1. Dengan praktik. bentuk kata. Modul MENTARI F. memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup 1. Alat 2. tepat. sisiwa diminta membaca teks nonsastra dan saksama. 2. sisiwa diminta menulis karangan sesuai dengan makna kata. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individualmaupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Apa yang dimaksud dengan fakta? 2. dan menggunakan ungkapan yang tepat. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. kemudian mengucapkan kalimat tersebut secara tepat dan bernalar. E. 3. Guru memberikan tugas rumah (PR). siswa diajak menggali beragam informasi tentang cara menulis kalimat yang baik. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan dan ter tulis 3. 4. Sebutkan cirri-ciri paragraph deduktif dan induktif! . Buku lain yang relevan. kemudian menyimpulkan isinya secara deduktif dan induktif. santun. Perbaikilah kalimat tersebut agar menjadi kalimat yang efektif! 3. Teknik / jenis : kuis dan tugas individu 2.Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1. Alat dan Bahan 1. Dengan penugasan. 5. 3. Siswa dan guru melakukan refleksi. 2. Guru bersama siswa bertanya jawabmeluruskan kesalahan pemahaman . program pengayaan. Dengan metode inkuiri. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tema sumber daya alam pada buku modul dan buku penunjang lainnya. sisiwa diminta mengomentari pelafalan baku dan tidak baku. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1. 2. 5. Guru menyampaiakan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Dengan diskusi dan tanya jawab. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.

Apa makna ungkapan “jemput bola”. Kepala Sekolah …………………………………… Guru Mata Pelajaran . Agar dagangannya laku. Pak Didi melakukan jemput bola. Mengetahui .4. Apakah makna ungkapan “naik daun” ? 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful