RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : SMK Bina Esa : Bahasa Indonesia :X :1 :

Standar Kompetesi Kompetensi Dasar

: - Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat semenjana : - Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak - Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar dan wajar - Membaca cepat untukmemahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat - Memilih kata, bentuk kata dan ungkapan dengan tepat

Indikator

: - Membedakan dan mengidentifikasi pelafalan baku dan tidak baku Menerapkan situasi pembicaraan melalui penggunaan lafal, intonasi dan jeda - Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengantuntutan situasi komunikasi secara tepat, menarik dan kreatif - Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan informasi yang dibaca melalui membaca cepat - Menyimpulkan informasi yang termasuk kesimpulan deduktif dan induktif - Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu ( narasi, deskripsi, eksplorasi) dengan pemilihan kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat

A.Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat membedakan pelafalan yang baku dan tidak baku - Siswa dapat mengucapkan kalimat dengan jelas, lancer, bernalar, dan wajar - Siswa dapatmenyimpulkan informasi secara deduktif dan induktif

Menempatkan jeda yang tepat menjadi salah satu faktor penentu keberhasilan komunikasi lisan. Membaca kelompok kata demi kelompok kata (tidak kata demi kata) f. Selain itu. Opini atau pendapat adalah hal atau sesuatu yang kebenarannya masih perlu dibuktikan karena masih merupakan pendapat seseorang atau pihak yang sifatnya subjektif.mandiri. atau tanda pisah[--]. serta menghindari katakata yang bersifat kedaerahan dan kata-kata asing yang tidak semestinya. 4. misalnya artikel atau bacaan. c. peduli social. 3. tekanan dan intonasiyang sesuai dengan system bunyi bahasa Indonesia dengan tidak menampakan sifat asing atau kedaerahan. Dengan jeda yang tepat. . jeda ditandai dengan spasi atau dilambangkan dengan garis miring[/]. Membaca cukup dalam hati (tidak bersuara). misalnya artikel atau berita. Tidak mengulang-ulang bagian yang telah dibaca. terdapat suatu pernyataan yang berupa fakta atau opini. baik menurut tata bunyi maupun tat sikap. Didalam suatu bacaan. 7. Bahasa baku menggunakan kata-katayang dibakukan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia(KBBI). yaitu: a. Mengucapkan kalimat dengan lancer berarti mengucapkan kalimat tanpa mengalami hambatan apapun. lawan bicara dapat memahami pokok-pokok isi kalimat yang disampaikan pembicara 2. Mengucapkan kalimat dengan wajarberarti mengucapkan kalimat dengan sewajarnya. rasa ingin tahu dan toleransi B.- Siswa dapat memilih kata. Jeda adalah perhentian sementara ketika seseorang mengucapkan kalimat. Mengucapkan kalimat denagan bernalar berartimengucapkan kalimat yang dapat ditangkap maksudnya oleh lawan bicara karena kalimat tersebut sesuai dengan kaidah tata bahasa sehinggaterkesan nalar.]. b. Menghindari pemakaian kata-katapergaulan. baik dari segi penggunaan maupun pelafalan. 8. disiplin.d 10 1. Tidak memahami maknanya kata demi kata. b. 9. a. tetapi langsung makna keseluruhan isi teks. dan ungkapan yang tepat sesuai konteks kalimat Karakter siswa yang diharapkan: Demokratis. kreatif. Tidak menunjuk jari atau alat pada bagian yang dibaca. tanda titik koma[. jeda dapat mempengaruhi pengertian atau makna kalimat. bentuk kata. Langkah-langkah yang dapat anda lakukan agar bias membaca cepat antara lain sebagai berikut. Tata tulisnya sebagai representasi dari pelafalan bahasa baku yang berpedoman pada EYD dan pedoman pembebtukan istilah. d. Materi Pembelajaran Sumber daya alam Kegiatan belajar ke-6 s. tanda titik dua [:]. Pada bahasa tulis.]. anda bias menarik suatu kesimpulan. Setelah dapat membaca dengan cepat dan memahami isi bacaan dengan baik. tanda hububg[-]. Beberapa hal yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi bahasa Indonesia baku. tanda koma[. Menggunakan lafal. 6. jujur. secara deduktif dan induktif. peduli lingkungan. fakta adalah hal atau sesuatu yang tidak diraguakn lagi kebenarannya yang bersifat objektif. e. 5. Jeda-jeda ditempatkan sesuai dengan satuan-satuanmakna atau sintaksis c. d. Fokus pada bacaan.

Guru memberikan informasi dapat memahami opini. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok . Idiom adalah kelompok kata atau gabunagan kata yang menyatakan makna khusus. C. jujur. Gagasan utamanya terletak diakhir kalimat. lingkungan. Berikut ini adalah cirri-ciri kesimpulan deduktif. Motivasi : memotivasi akan pentingnya menguasai matrri ini dengan baik. Gagasan utama merupakan induk kalimat. D. simpulan bacaan. Gagasan penjelas yang berupa anak kalimat terletak diawal kalimat. Disamping itu. Peristiwa-peristiwa khusus diakhiri dengan kesimpulan umum. 12. bentuk kata dan idiom. Guru memberika informasiagar siswa dapat mamahami kata. Guru memberika informasi agar siswa dapat memahami kalimat lancer.10. Kesimpulan induktif memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Ketepatan makna akan menuntut kesadaran penulis atau pembicara untuk mengetahui hubungan antara bentuk kata dan referensinya. a. peduli sosial. dan kalimat wajar. disiplin. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami kata baku dan tidak baku. serta kesimpulan deduktif dan induktif. pengucapan kalimat bernalar dan wajar kesimpulan deduktif daninduktif. Ketepatan memilih kata merupakan persoalan yang menyangkut maknakata dan kosakata seseorang. pengucapan kalimat. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi 1. b. c. b. c. . Kesimpulan umum diikutu peristiwa-peristiwa khusus. kreatif. kalimat bernalar. 2. 4. 11. Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan belajar Ke-6 s. sedangkan gagasanutama merupakan induk kalimat. Gagasan utamanya terletak diawal kalimat. 5. inkuiri dan penugasan.peduli lingkungan. untuk membantu siswa dalam memahami pelafalan baku dan tidak baku. pendapat. sedangkan gagasan berikutnya merupakan anak kalimat. pemanfaatan idiom harus harus disesuaikan dengan konteks kalimat dan maknanya.d 10 Pendahuluan Apersepsi : Siswa diingatkan pentingnya mempelajari bahasa baku dan tidak baku. a. mandiri. serta kata dan ungkapan. dan sumber belajar lainnya. Guru memfasilitasi terjadinyainteraksi antar peserta didik dengan guru. Tanya jawab. 3. secara demokratis. rasa tahu dan toleransi. serta kata dan idiom.

Dengan diskusi dan tanya jawab. siswa diajak menggali beragam informasi tentang cara menulis kalimat yang baik. Rumah dari paman hendak dijual. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan dan ter tulis 3. kemudian mengucapkan kalimat tersebut secara tepat dan bernalar. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1. Alat 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. Perbaikilah kalimat tersebut agar menjadi kalimat yang efektif! 3. santun. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individualmaupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Dengan praktik. program pengayaan. sisiwa diminta membaca teks nonsastra dan saksama. 5. 2. Dengan penugasan. sisiwa diminta menulis karangan sesuai dengan makna kata. Guru merencanakan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi. bentuk kata. Guru menyampaiakan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Teknik / jenis : kuis dan tugas individu 2. Modul MENTARI F. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tema sumber daya alam pada buku modul dan buku penunjang lainnya. Sumber Belajar : Teks bacaan : Buku paket. Sebutkan cirri-ciri paragraph deduktif dan induktif! . sisiwa diminta mengomentari pelafalan baku dan tidak baku. 4. 3. 4. 3. 5. Alat dan Bahan 1. Apa yang dimaksud dengan fakta? 2. dan menggunakan ungkapan yang tepat. E. Guru bersama siswa bertanya jawabmeluruskan kesalahan pemahaman .Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1. Buku lain yang relevan. Dengan metode inkuiri. memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup 1. tepat. Siswa dan guru melakukan refleksi. Guru memberikan tugas rumah (PR). Penilaian 1. Instrumen /soal : 1. 2. kemudian menyimpulkan isinya secara deduktif dan induktif. 2.

Apa makna ungkapan “jemput bola”. Kepala Sekolah …………………………………… Guru Mata Pelajaran . Agar dagangannya laku. Mengetahui . Apakah makna ungkapan “naik daun” ? 5.4. Pak Didi melakukan jemput bola.