P. 1
Contoh Proposal Pengabdian

Contoh Proposal Pengabdian

|Views: 917|Likes:
Published by Rizal Di

More info:

Published by: Rizal Di on Oct 08, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/19/2014

pdf

text

original

Contoh Proposal Pengabdian Masyarakat Pengabdian masyarakat merupakan salah satu Tri Dharma Perguruan tinggi yang harus

dilaksanakan oleh civitas akedemika, jadi jangan mengaku seorang mahasiswa atau dosen kalau belum melaksanakan yang namanya pengabdian masyarakat. Judul tulisan saya diatas didasari karena saya agak kesulitan mencari contoh proposal yang bagus ” mengenai pengabdian masyrakat ini, terus terang selama ini saya juga belum pernah membuat langsung proposalnya, hanya diikutkan saja dalam kepanitiaan. Proposal ini saya bagi dalam beberapa bagian, yaitu A. Judul Berisikan tentang judul kegiatan B. Latar Belakang Berisikan tentang latar belakang diadakannya kegiatan pengabdian masyarakat, tentunya harus sesuai dengan tema yang diangkat C. Perumusan Masalah Bagian ini berisikan tentang permasalahan yang ada berdasarkan latar belakang yang dibuat. D. Tujuan Berisikan tentang tujuan dilakukannya kegiatan E. Luaran yang Diharapkan Berisikan tentang output apa yang diharapkan dari dilakukannya kegiatan F. Gambaran Umum Masyarakat Sasaran Berisikan tentang siapa saja peserta yang akan dilibatkan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini. G. Tempat dan Waktu Pelaksanaan Berisikan tentang lokasi dilaksanakan kegiatan dan kapan waktunya. H. Pelaksana Berisikan tentang susunan kepanitian yang ikut kegiatan.

h a n ya d e n g a n p e n d i d i k a n m a n u s i a dapatm e n c a p a i kebahagiaan dunia dan akhirat. P o n d o k pesantren telah melakukan reformasi internal untuk dapat mengejar k e t e r t i n g g a l a n n ya . Anggaran Berisikan tentang besarnya anggaran yang dibutuhkan Berikut saya lampirkan contoh proposal pengabdian masyarakatnya.I. semoga bermanfaat. T e r u t a m a d a l a m b i d a n g p e m b e k a l a n k e i l m u a n ya n g b e r b a s i s l i f e s skill.B e r b i c a r a t e n t a n g p e n d i d i k a n d i P o n d o k P e s a n t r e n . B a n ya k p o n d o k p e s a n t r e n ya n g h a r i ini terlihatcukup dinamis dalam melakukan eksplorasi dalam berbagai h a l .Karena dengan pendidikanlah manusia dapat melakukan banyak hal. Disamping itu pengembangankeilmuan santri melalui berbagai macam pelatihan terus dilakukan hingga saat ini. : PROPOSAL PENGABDIAN MASYARAKAT Proposal Pelatihan Komputer PROPOSAL PROGRAM PELATIHAN KETERAMPILAN KOMPUTERDI PESANTREN LATAR BELAKANG Pendidikan merupakan hak dari setiap manusia. Perlu banyak hal dilakukan untuk sekedar bertahan hidup di zaman ini. Ungkapan tersebutb u k a n l a h j a r g o n k o s o n g t a n p a m a k n a . D a l a m t e r m i n o l o g i a g a m a . Pendidikan Life skill bagi santri yangk a l i i n i . h a r i i n i a m a t terlihat bahwa pesantren tidak dapat lagi dianggap sebagai pendidikany a n g hanya mementingkan ajaran k e a g a m a a n s e m a t a . Hal ini terutama karena situasi bangsa yang memang sedangberada dalam krisis multi-dimensional yang berkepanjangan.P o n d o k P e s a n t r e n A l .M a j i d i y y a h m e r u p a k a n salah satu pondokpesantren yang sejak lama memiliki keinginan y a n g k u a t d a l a m mewujudkan kader muda yang memiliki keilmuan yang lengkap. Dengank e m a m p u a n ya n g d i m i l i k i n ya d i h a r a p k a n s a n t r i d a p a t m e m b u k a peluang ekonomi baru dan mengurangi pengangguran di Indonesia.n ya . Halitu diwujudkan dengan pembentukan lembaga pendidikan formal mulaidari tingkat dasar hingga menengah..Kegiatan life skill menjadi agenda penting yang tak pernah luput dariperhatian Yayasan Al-Majidiyyah.Pendidikan “Life Skill” ini merupakan salah satu agenda penting dari Yayasan Al-Majidiyyah tidak saja penting secara kelembagaan namun juga bagi para santri untuk membekali mereka dalam hidup. baik kehidupan pribadi maupun kehidupan sosial. P e n d i d i k a n m e m a n g merupakan instrument inti yang dapat membuka seluruh t a b i r kehidupan.

guru dalam mengerjakan administrasi di sekolah.laptop maupun dekstop. guru yang lahir diera jauh sebelum ada teknologi seperti saat ini mau tidak mau harus menyesuaikan diri jika tidak ingin ketinggalan jaman. Seiring dengan perkembangan tekhnologi dan tren yang sedang membudaya ini.2008 tentang standar pembiayaan dan kebutuhan konkret bagi Kepala sekolah. DASAR DAN LANDASAN Dasar pemikiran dari kegiatan Pelatihan Aplikasi Internet dan Komputer Pasti Bisa ini adalah bahwa tehnologi informasi merupakan kebutuhan yang mendasar dan mendesak dalam rangka peningkatan kualitas mutu pendidikan di era globalisasi.2005 tentang guru dan dosen serta PP No. II. PELATIHAN APLIKASI INTERNET DAN KOMPUTER UPT PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BENER KABUPATEN PURWOREJO I. Utamanya adalah informasi yang dapat diperoleh menggunakan perangkat elektronik untuk sarana komunikasi yang berupa handphone.19 th.14 th. Sebagai acuan yuridis formal adalah undangundang No.m e n g a m b i l m a t e r i p e n d i d i k a n K o m p u t e r m e r u p a k a n m a t e r i yang sangat penting bagi peserta.kebutuhan untuk trampil menggunakan perangkat ICT tersebut sudah merupakan suatu kebutuhan bagi kalangan pendidik khususnya Kepala Sekolah dan Guru SD. LATAR BELAKANG Di era global saat ini perkembangan teknologi sangat pesat sehingga dalam sektor apapun segala sesuatu seolah-olah sudah tidak ada lagi yang sulit kita cari. Bagi sebagian Kepala Sekolah. Untuk menunjang kebutuhan ini maka penting kiranya untuk Kepala Sekolah dan guru untuk memiliki dan dapat menggunakan/mengoperasikan Komputer dan mengakses Internet. .

TUJUAN 1. guru SD diwilayah UPT Pendidikan dan Kebudayaan Bener Kabupaten Purworejo . Tema Acara Tema acara yang dibuat adalah”Menuju guru Profesional “ Aplikasi Komputer dan internet Pasti Bisa” karena target utama dari kegiatan ini adalah semua Kepala Sekolah. Bisa mengakses Segala kebutuhan yang berhubungan dengan pendidikan. 4. Bisa mengaplikasikan penggunaan surat menyurat. Guru SD di wilayah UPT Pendidikan dan Kebudayaan Bener Kabupaten Purworejo dapat mengoperasikan Aplikasi komputer dan Internet 3. Diharapkan dari kegiatan tersebut dapat memotivasi membangkitkan dan memberi informasi seputar kebutuhan Aplikasi Komputer dan mengakses Internet. KEGIATAN A. 2. Penyelenggara Acara Penyelenggara kegiatan ini adalah KKKS UPT Pendidikan dan Kebudayaan Bener Kabupaten Purworejo dan bekerjasama dengan Team Aplikasi Komputer dan Internet Pasti Bisa. B. Kepala Sekolah. Terjalinnya kerjasama saling menguntungkan antara KKKS dengan Team Pelatihan Aplikasi Internet dan Komputer Pasti Bisa. laporan. Kedua penyelenggara tersebut bertanggungjawab untuk melakukan perencanaan. . via internet IV. persiapan sampai dengan pelaksanaan kegiatan. untuk menyongsong era global dan kebutuhan keseharian para guru dalam mengerjakan administrasi sekolah.III. guru tidak akan asing lagi dengan Internet . Setelah mengikuti Kursus Komputer Pasti Bisa Kepala Sekolah. 5.

Oleh karena itu. Diperkirakan dan sudah pasti bahwa pendidikan pada masa mendatang akan lebih banyak kegiatan yang mendayagunakan komputer dalam proses pembelajaran.dan sedikitnya bisa menggunakan komputer. sehingga pengetahuan mereka lebih rendah. Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi juga terjadi di dunia pendidikan.1 Latar belakang Dewasa ini kita hidup di era teknologi informasi dan komunikasi.“KOMPETENSI SISWA SD DI BIDANG TIK” BAB I PENDAHULUAN 1. . Keberadaan komputer juga sudah tidak asing lagi. 1. merupakan bukti bahwa kemajuan teknologi mempengaruhi pendidikan di Negara kita. Untuk itu penulis mengambil tema kompetensi siswa SD dalam bidang Teknologi Informasi Dan Komunikasi. bagaimana sebenarnya kemampuan siswa SD di bidang TIK. radio dan alat-alat elektronik lainnya.mengenal. Kemajuan teknologi di kalangan masyarakat di tandai dengan banyaknya alat-alat elektronik seperti televisi. handphone. mereka sudah mengenal komputer dan sedikitnya bisa menggunakan komputer. Sebagai intrakurikuler atau ekstrakulikuler yang di berikan di sekolah. Saat ini komputer di gunakan di berbagai bidang.bahkan menjadi suatu karakteristik yang tidak bisa di abaikan dalam keseluruhan hidup modernisasi dan akselerasi dewasa ini dan masa depan jauh. Fakta di lapangan memperlihatkan bahwa penggunaan komputer di SD belum berkembang.termasuk bidang pendidikan. Namun belum tentu bagi anak yang berada di desa atau daerah-daerah yang terpencil. khususnya pengenalan mereka pada komputer. Teknologi komputer merupakan kemajuan teknologi yang bertaraf canggih. Bagi anak-anak yang berada di kota atau sekolah di sekolah paforit dengan sarana dan prasarana yang memadai.2 Rumusan masalah Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi siswa di harapkan memiliki kemampuan di bidang TIK. Karena sarana dan prasarana yang belum memadai. Penggunaan komputer sebagai alat bantu dalam pemrosesan data dan pembuatan keputusan manajerial bukan lagi sebagai kebutuhan mendesak melainkan juga menjadi keharusan mutlak bagi semua tingkat manajemen.siswa di harapkan dapat mengetahui. di era globalisasi ini kita harus dapat menyesuaikan dengan perkembangan yang ada jika tidak ingin ketinggalan zaman. Kurikulum pendidikan yang memasukkan TIK sebagai satu mata pelajaran. Dengan masalah.

ilmu.handphone. Untuk dapat mengetahui gambaran TIK dalam pendidikan. Teknologi dalam pendidikan mencakup semua alat yang mungkin dapat digunakan untuk menyajikan informasi dalam pendidikan dan latihan. komputer mikro dan sebagainya. 4. 2. mengatur orang. Menurut Nasution (1995) istilah teknologi berasal dari bahasa Yunani yaitu technologia yang menurut Webster Dictionary berarti systematic treatment atau penanganan suatu cara sistematis. Untuk dapat mengetahui kompetensi siswa dalam bidang TIK.1. 3. 4.sedangkan techne sebagai dasar kata teknologi berarti art. berbangsa dan bernegera di Indonesia tidak terlepas dari pengaruh pengaruh global dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. dan macam-macam media proyeksi dan lain lain yang umumnya disebut audiovisual aids. laboratorium bahasa. Sejalan dengan pengertian tersebut.3 Tujuan dan manfaat Adapun tujuan penyusunan makalah ini adalah sebagai berikut: 1. 2. Mengetahui kompetensi siswa di bidang TIK dan pengetahuan siswa terhadap komputer. Mengetahui perkembangan TIK dalam pendidikan.komputer. Menambah pengalaman penulis dengan melakukan observasi. Pada mulanya hanya sebatas pada penggunaan perangkat keras seperti: overhead projector. 3.science atau keahlian.motor dan lain. dan mesin dengan menggunakan pengetahuan. prosedur dan tekhnik. Mendeskripsikan pengetahuan siswa SD di bidang Teknologi Informasi Dan Informasi.1 Teknologi pendidikan Perkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan masyarakat. Masyarakat lebih mengenal teknologi dengan adanya alat alat seperti: televisi. BAB II PEMBAHASAN 2. Mengetahui perkembangan teknologi.skill. serta perangkat lunak sesuai item yang digunakan . Salisbury (1996) mengemukakan bahwa kata teknologi. Manfaat yang diperoleh dari penyusunan makalah berjudul Kompetensi siswa SD di bidang TIK diantaranya: 1.mobil. Memenuhi tugas Ujian Tengah Smester mata kuliah Dasar Teknologi Informasi Dan Komunikasi. peristiwa. monitor televise. Dengan demikian teknologi adalah segala upaya atau cara untuk memecahkan masalah-masalah manusia. alat-alat. sebagaimana digunakan oleh para ilmuan dan para filosofis ilmu pengetahuan menunjuk kepada cara dimana kita menggunakan ilmu pengetahuan untuk memecahkan masalah praktis. seperti televisi.keterampilan.

2. manipulasi. Teknologi komunikasi Komunikasi pada dasarnya merupakan suatu proses yaitu proses pengoperan dan penerimaan lambang lambang yang mengandung makna.seperti transparansi overhead. 1. peran pokok teknologi pendidikan adalah membantu memperbaiki efisiensi menyeluruh proses belajar mengajar. Dengan demikian.2 Teknologi Informasi dan Komunikasi di SD Istilah teknologi informasi dan komunikasi mencakup dua aspek.dan program komputer. mengolah dan saling bertukar informasi dengan individu lain. Teknologi komunikasi merupakan segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke perangkat yang lainnya. Oleh karena itu. manipulasi. Itu dilakukan untuk memberi bekal kepada siswa dalam menyongsong masa depan . penggunaan berbagai alat bantu. Tujuan pendidikan adalah mengubah cara berfikir. Atau dengan kata lain teknologi komunikasi adalah perangkat karas yang memungkinkan individu mengumpulkan. yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Dengan demikian teknologi informasi berkaitan erat dengan teknologi komunikasi. Dengan begitu maka kita bisa mengikuti arus global. Pendidikan harus menciptakan generasi generasi bangsa yang melek akan teknologi. Namun terjadi perkembangan yaitu penggunaan perangkat lunak yang digunakan untuk mengembangkan bahan bahan belajar. dan pengolahan informasi. mengolah atau menelusuri informasi secara efisien dan efektif. Kurikulum disusun untuk mendorong peserta didik berkembang kearah tujuan tersebut.dan mengubah kelakuan peserta didik kearah yang labih baik.slide. dapat mengembangkan ilmu pengetahahuan dan teknologi seiring dengan perkembangan zaman namun dengan tidak menghilangkan nilai nilai budaya.berbuat. Teknologi informasi Secara sederhana teknologi informasi dapat dikatakan sebagai ilmu yang diperlukan untuk mengolah informasi agar informasi tersebut dapat dicari dengan mudah dan akurat. 1. diharapkan kemajuan teknologi yang merupakan hasil dari ilmu pengetahuan dapat berfungsi untuk memperbaiki efisiensi proses pembelajaran dan membuat proses pembelajaran menjadi lebih efektif. menyimpan. Ilmu itu berupa prosedur. Keberadaan TIK di sekolah dasar dirasakan perlu karena. pengelolaan. Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkenaan dengan proses. Keduanya merupakan perpaduan yang tidak terpisahkan dan berkaitan dengan pemrosesan. cara cara dan teknik untuk mengumpulkan. seiring dengan kemajuan teknologi di masa sekarang ini anak sudah harus mulai di kenalkan dengan istilah Teknologi Informasi dan Komunikasi.rekaman video. dan transfer atau pemindahan informasi.

dipraktekan. Mengembangkan kompetensi siswa dalam menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk mendukung kegiatan belajar dan berbagai aktivitas dalam kehidupan. CPU. Semula komputer di manfaatkan di sekolah sebagai penunjang kelancaran di bidang administrasi. tetapi juga dalam dunia pendidikan. mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi dipersiapkan untuk mengantisipasi dampak perkembangan teknologi khususnya dalam bidang informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari hari. telekomunikasi. dan bertanggung jawab. berinisiatif. Dalam kurikulum 2004 atau yang akrab disebut dengan KBK. monitor. mouse.3 Pengetahuan siswa SD terhadap komputer 1. maka peranan komputer sebagai salah satu komponen utama dalam TIK mempunyai posisi yang sangat penting sebagai salah satu media pembelajaran baik digunakan untuk menyampaikan informasi atau ide ide yang terdapat dalam materi pembelajaran ataupun sebagai media yang memungkinkan peserta didik belajar secara mandiri dalam memahami suatu konsep dalam bahan ajar. akhir akhir ini merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi pembaharuan tidak hanya dalam sektor bisnis. Dengan adanya TIK dalam dunia pendidikan ini adalah demi kemajuan kualitas pendidikan yang di tuntut untuk menyesuaikan dengan perkembangan dunia global. Komputer di definisikan sebagai peralatan elektronik yang bekerja secara koordinatif dan integrative berdasarkan program. Serta siswa dapat menggunakan perangkat teknologi informasi dan komunikasi secara tepat dan optimal. kreatif. Komputer terdiri dari perangkat keras (hardware) seperti. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri. dan dikuasai siswa sedini mungkin agar siswa memiliki bekal dalam kehidupannya.yang diperkirakan dan sudah pasti akan lebih banyak lagi penggunaan teknologi informasi dalam kehidupan.keyboard. Mengembangkan kemampuan belajar berbasis teknologi informasi dan komunikasi. yaitu komputer.misalnya jika ingin mengetik software yang digunakan adalah Microsoft Word. inovatif. TIK diperkenalkan. Kemudian dengan masuknya materi Teknologi informasi dan Komunikasi dalam kurikulum baru. Maka setelah adanya TIK di sekolah siswa di harapkan untuk dapat: Mengembangkan potensi diri dalam bidang TIK. Komputer di SD Teknologi informasi dan komunikasi tidak terlepas dari alat bantu. Kemajuan teknologi modern khususnya yang berkaitan dengan kemajuan komputer. 2. .dll dan perangkat lunak (software) yaitu program yang mengatur/mengontrol perangkat keras.

karena sudah mempunyai komputer yang digunakan oleh ayah atau kakaknya. Setelah muncul KBK. SMA. baik perangkat keras. alasannya karena mereka sering melihat komputer digunakan untuk mengetik. Dia juga bisa menggunakan komputer walaupun hanya untuk memainkan game saja . Namun sudah bisa menghidupkan dan mematikan komputer benar. Dari data yang didapat. baik perangkat keras maupun perangkat lunak komputer. karena sejalan dengan upaya inovasi yang berbarengan dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi canggih serta tumbuhnya berbagai eksploitasi dalam hampir di semua bidang dan dimensi pembangunan. Tidak adanya sarana dan prasarana yang menunjang otomatis mempengaruhi pemahaman siswa mengenai komputer. Belum ada standar untuk materi yang diberikan. siswa SD di tuntut untuk dapat mengenal komputer. maka banyak sekolah yang mulai menerapkan pembelajaran TIK dengan mengacu pada isi kurikulum. Mereka mengatakan komputer adalah alat yang digunakan untuk mengetik. sehingga banyak dipelajari oleh berbagai kalangan. berdasarkan Pusat Teknologi dan Komunikasi ( PUSTEKKOM).Sebelum KBK diterapkan sudah banyak sekolah yang memasukkan komputer sebagai pelajaran ekstrakulikuler atau muatan local. Dalam pembelajaran TIK. Pengetahuan siswa pada komputer Adanya ledakan kemajuan di bidang teknologi informasi dan komunikasi. DEPDIKNAS. maka komputer merupakan salah satu kemajuan dari teknologi tersebut yang sedang populer saat ini. pengenalan siswa terhadap komputer masih rendah. 1. atau perguruan tanggi. baru 10 persen Sekolah Dasar yang memiliki laboratorium komputer. Namun sebagian besar anak belum memiliki komputer dan bahkan ada anak yang belum pernah melihat komputer secara nyata. Dia tidak dapat menunjukan perangkat perangkat pada komputer. maupun perangkat lunak. Satu atau dua orang diantara siswa SD tersebut memang sudah ada yang tahu komputer. Penggunaan komputer dalam sistem pendidikan nasional sudah tidak mungkin terelakkan. mereka hanya sebatas tahu saja bahwa itu komputer. Selain itu masih kurangnya sarana dan prasarana yang memungkinkan untuk melaksanakan pembelajaran TIK di tingkat SD. Pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi di sekolah sekolah tidak terlepas dari penggunaan komputer sebagai alat bantu proses pembelajaran. Keterbatasan mereka mengenal komputer karena tidak tersedianya fasilitas komputer di sekolah meraka. Untuk siswa yang memiliki komputer. Adanya pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi di SD. Namun yang perlu dilihat adalah pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi di tingkat sekolah dasar masih sangat rendah dibandingkan dengan tingkat SMP. Selain itu penggunaan komputer di lingkungan tempat tanggal mereka masih sedikit. kompetensi yang harus ada pada diri siswa salah satunya adalah mengetahui perangkat perangkat komputer. Data hasil observasi yang dilakukan di SD Cikalong II.

Pemahaman mereka tentang perangkat komputer sudah lebih baik.\ . khususnya di bidang pendidikan. komputer dalam pembelajaran digunakan sebagai media untuk menyampaikan ide ide atau materi pembelajaran. dan kalangan masyarakat yang masih pasif manggunakan komputer. Selain itu. Umumnya di lingkungan masyarakat perkotaan anak sudah mengenal dan sedikitnya sudah bisa menggunakan komputer. Bagi siswa yang disediakan fasilitas komputer di rumah. berbeda dengan anak yang berada di langkungan yang sebagian masyarakatnya sudah menggunakan komputer. karena banyak diantaranya orang tua yang menyediakan komputer di rumah untuk menunjang pembelajaran putra putri mereka. Jika tadi anak berada di lingkungan yang belum banyak menggunakan komputer pemahamannya masih rendah. namun mereka bisa menggunakan perangkat software itu sendiri. Atau lebih luas lagi komputer dalam TIK digunakan untuk pembelajaran jarak jauh yang menggunakan jaringan internet. Dan sedikitnya mengetahui fungsi perangkat keras tersebut. Mozilla Firefox. dan monitor. Karena mereka bisa berlatih menggunakan program program yang ada pada komputer. Jika ditanya apa itu Microsoft Word. Siswa SD yang berada di daerah kota. Bahkan ada diantaranya siswa SD yang sering mengunjungi warnet. pegetahuan meraka lebih bertambah. mouse. Masyarakat perkotaan memang sudah tidak asing lagi dengan komputer. dan game. siswa juga sudah mengenal perangkat lunak (software) komputer walaupun tidak banyak. Pemahamam siswa SD dalam mengenal komputer. mereka tidak bisa mendefinisikan tetapi mereka bisa menggunakan software tersebut untuk menulis angka atau huruf. CPU. misalnya seperti keyboard yang digunakan untuk menulis huruf atau angka. Contohnya siswa SDN II Sukasenang banyak yang sudah mengetahui perangkat kares (hardware) komputer seperti keyboard. menandakan sudah terjadi perkembangan di bidang teknologi informasi dan komunikasi walaupun belum menyeluruh. Perubahan juga terjadi di kalangan masyarakat sedikit demi sedikit masyarakat mulai menggunakan komputer dalam kehidupannya. Namun masih ada siswa yang belum mengenal komputer. Mereka dapat menghidupkan dan mematikan komputer dengan benar. walaupun di sekolahnya belum ada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi ataupun ekstrakurikuler komputer.Kemajuan teknologi komputer saat ini dirasakan semakin pesat. tetapi mereka sudah bisa menggunakan komputer. Selain itu ada juga orang tua siswa yang memasukan anaknya dalam kegiatan pembelajaran ekstra di luar sekolah. Misalnya seperti Microsoft Word. Sehingg kompetensi TIK dalam diri siswa semakin meningkat. Kebanyakan dari mereka memang tidak tahu istilah istilah dalam software. Atau Mozilla Firefox yang menurut mereka adalah cara untuk masuk ke jaringan internet.yaitu kursus komputer. Sekarang di daerah perkotaan sudah tidak kesulitan lagi menemukan penyedia jasa layanan internet atau yang lebih dikenal dengan sebutan warnet.

4. yang salah satunya dasar. 3. kompetensi siswa SD di lapangan masih minim apalagi siswa SD di daerah daerah terpencil. perangkat penyimpan. Bahan ajar yang disampaikan adalah pengenalan dasar tentang perangkat lunak dan macam macam perangkat lunak. dan mendemonstrasikannya. Namun materi pembelajaran TIK di tingkat dasar tidak seperti materi pembelajaran TIK di tingkat SMP atau SMA. Siswa mampu menunjukan ikon pendukung untuk merancang teks Jika di bandingkan dengan kompetensi kompetensi diatas. yang berubah menjadi KTSP. 6. memilih. Siswa mampu menggunakan ikon untuk membuat . Maka materi ajarnya yaitu nama dan fungsi ikon untuk menggambar. Materi yang diajarkan di SD hanya sebatas pengenalan dasar.sekolah yang berada di daerah pedesaan. kita dapat melihat kompetensi siswa di bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi pada siswa Sekolah Dasar masih perlu dikembangkan. Ini sangat penting karena dangan pengajar yang terlatih akan menghasilkan siswa yang kompeten. Dari uraian kemampuan siswa tentang komputer.2.4 Kemampuan siswa SD di bidang TIK Sekarang di Indonesia TIK sudah diperkenalkan di semua jenjang pendidikan termasuk di sekolah dasar. ciri cirri perangkat lunak pengolah kata. Siswa mampu menunjukan perangkat lunak komputer. Dimana sekolah bisa menentukan sendiri kurikulum komputer yang sesuai dengan potensi daerah tersebut. sekarang disesuaikan dengan keadaan daerah. perangkat proses.dll. Oleh karena itu terjadi perubahan pada kurikulum. Disini siswa harus memahami nama. . Kompetensi siswa dalam bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi akan berkembang jika: Terdapat sarana dan prasarana yang menunjang proses pembelajaran. komputer. ikon ikon pengolah kata dan fungsinya. standar kelulusan maata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi yang diterapkan untuk siswa SD diantaranya adalah : 1. dan mewarnai gambar dengan. Siswa mampu menunjukan menu ikon standar pengolah kata 7. Oleh karena itu siswa dituntut untuk mengenal komputer walaupun keberadaan komputer di Sekolah Dasar masih jarang terutama di sekolah. Bagi yang memiliki sarana dan prasarana yang memadai bisa menyelenggarakan pelajaran computer. diantaranya laboratorium komputer. Terdapat tenaga pengajar yang professional dalam bidang TIK. Siswa mampu menunjukan perangkat keras komputer. KTSP membuat Teknologi Informasi dan Komunikasi yang tadinya sebagai pelajaran intrakurikuler.dasar pengenalan komputer. Dalam panduan materi TIK SD/MI kurikulum 2004. Siswa dapat menunjukan perangkat lunak pengolah kata serta mendemonstrasikanya dengan kreatif. 2.dasar TIK.perangkat output. jaringan listrik. baik itu dilihat dari segi pemahaman materi maupun dari segi keterampilan praktek.cara mewarnai gambar. Siswa dapat menunjukan ikon pengolah gambar. 5. Materi ajarnya adalah Teknologi Informasi dan Komunikasi umum yang meliputi: perangkat input.

semua siswa datang ke sekolah tidak membawa alat tulis melainkan semua materi pembelajaran disimpan dalam komputer. Di sekolah tidak ada fasilatas komputer. handphone. . selain itu di lingkungan masyarakatnya juga masih pasif manggunakan komputer dalam kehidupannya. Dengan fasilitas yang ada mereka dapat melaksanakan pembelajaran TIK di sekolahnya dan dengan bimbingan guru yang professional di bidang TIK.Foktor foktor pendukung diatas. Misalnya siswa yang bersekolah di sekolah sekolah unggulan. masih harus diprebaiki. Kemajuam teknologi di kalangan masyarakat di tandai dengan banyaknya alat alat elaktronik. Ini terjadi pada siswa yang berada di daerah daerah terpencil. Namun dari sekian banyak siswa yang belum memahami TIK. anak harus diperkenalkan dengan istilah teknologi informasi dan komunikasi. Karena jika tidak. Dengan demikian siswa di tuntut untuk mengenal komputer Namun pengamatan di lapangan masih banyak siswa yang belum mengenal komputer. Padahal pengenalan dasar tentang komputer adalah dasar dasar dari pembelajaran Teknologi Informasi dam Komunikasi. Pemerintah harus memikirkan cara agar setiap sekolah mampu menerapkan pembelajaran TIK khususnya di tingkat sekolah dasar. masih banyak siswa sekolah dasar yang belum mengenal komputer sama sekali.Pembelajaran TIK di SD tersebut dimulai sejak anak duduk dikelas rendah. mempunyai rencana untuk menggunakan TIK dalam seluruh kegiatan pembelajaran contohnya.Banyak siswanya yang mengikuti perlombaan di bidang TIK. BAB III KESIMPULAN Dewasa ini kita hidup di era teknologi informasi dan komunikasi. Pembelajaran TIK tidak terlepas dari penggunaan komputer. Siswa siswa yang berada di daerah terpencil sulit berkompetensi di bidang TIK. siswa diharapkan memiliki kemampuan di bidang TIK. dalam perkembangan zaman. radio dan alat elektronik lainnya. seperti: laboratorium bahasa dan macam macam media proyeksi lainnya. Bahkan untuk kedepannya SD penabur ini. Perkembangan Teknologi informasi dan komunikasi juga terjadi pada dunia pendidikan. Fasilitas di sekolah dasar tersebut sudah lengkap. dunia pendidikan akan sulit bersaing. Contohnya seperti siswa siswi SD BPK Penabur SD yang termasuk sekolah unggulan ini kompetensi di bidang Tenologi Informasi dan Komunikasi sudah lebih unggul. seperti televisi.Teknologi dalam pendidikan mancakup semua alat yang dapat digunakan untuk menyampaikan informasi dalam pendidikan dan latihan. Seiring dengan kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi. Keberadaan TIK di sekolah dasar dirasakan perlu karena dengan kemajuan teknologi masa sekarang ini. bahkan belum pernah melihat komputer secara nyata. ada juga siswa siswa SD yang memiliki kemampuan yang lebih. Seperti yang terjadi saat ini. Dengan demikian kemampuan mereka dalam mengenal komputer sudah lebih maju.

Oemar.go. banyak siswa yang sudah bisa menggunakan komputer. Walaupun di sekolah belum ada pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi.id/musirawas/images/stories/pdf. (1989).Berbeda dengan anak anak yang berada di daerah perkotaan. Enggar. Dimana masyarakat sudah banyak menggunakan komputer dalam kehidupannya.com. Bandung: Mandar Maju Musirawas. Mereka juga dapat menunjukan perangkat keras. Komputerisasi Pendidikan Nasional. dkk. DAFTAR PUSTAKA Darmawan. Bandung: UPI Press Hamalik. Kompetensi lebih maju lagi pada anak yang sekolah di sekolah unggulan yang memiliki sarana dan prasarana yang memadai. Makalakhkumakalahmu. .mereka juga bisa menunjukan perangkat lunak komputer. walaupun sedikit.wordpress. Deni.net/2008/11/17/kurikulum-tik-sd. untuk melaksanakan pembelajaran TIK. Dasar Teknologi Informasi dan Komunikasi.(2006).

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->