Contoh Proposal Pengabdian Masyarakat Pengabdian masyarakat merupakan salah satu Tri Dharma Perguruan tinggi yang harus

dilaksanakan oleh civitas akedemika, jadi jangan mengaku seorang mahasiswa atau dosen kalau belum melaksanakan yang namanya pengabdian masyarakat. Judul tulisan saya diatas didasari karena saya agak kesulitan mencari contoh proposal yang bagus ” mengenai pengabdian masyrakat ini, terus terang selama ini saya juga belum pernah membuat langsung proposalnya, hanya diikutkan saja dalam kepanitiaan. Proposal ini saya bagi dalam beberapa bagian, yaitu A. Judul Berisikan tentang judul kegiatan B. Latar Belakang Berisikan tentang latar belakang diadakannya kegiatan pengabdian masyarakat, tentunya harus sesuai dengan tema yang diangkat C. Perumusan Masalah Bagian ini berisikan tentang permasalahan yang ada berdasarkan latar belakang yang dibuat. D. Tujuan Berisikan tentang tujuan dilakukannya kegiatan E. Luaran yang Diharapkan Berisikan tentang output apa yang diharapkan dari dilakukannya kegiatan F. Gambaran Umum Masyarakat Sasaran Berisikan tentang siapa saja peserta yang akan dilibatkan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini. G. Tempat dan Waktu Pelaksanaan Berisikan tentang lokasi dilaksanakan kegiatan dan kapan waktunya. H. Pelaksana Berisikan tentang susunan kepanitian yang ikut kegiatan.

Halitu diwujudkan dengan pembentukan lembaga pendidikan formal mulaidari tingkat dasar hingga menengah. Ungkapan tersebutb u k a n l a h j a r g o n k o s o n g t a n p a m a k n a .Karena dengan pendidikanlah manusia dapat melakukan banyak hal. Dengank e m a m p u a n ya n g d i m i l i k i n ya d i h a r a p k a n s a n t r i d a p a t m e m b u k a peluang ekonomi baru dan mengurangi pengangguran di Indonesia. P e n d i d i k a n m e m a n g merupakan instrument inti yang dapat membuka seluruh t a b i r kehidupan..Pendidikan “Life Skill” ini merupakan salah satu agenda penting dari Yayasan Al-Majidiyyah tidak saja penting secara kelembagaan namun juga bagi para santri untuk membekali mereka dalam hidup. Perlu banyak hal dilakukan untuk sekedar bertahan hidup di zaman ini.P o n d o k P e s a n t r e n A l .I. Hal ini terutama karena situasi bangsa yang memang sedangberada dalam krisis multi-dimensional yang berkepanjangan.Kegiatan life skill menjadi agenda penting yang tak pernah luput dariperhatian Yayasan Al-Majidiyyah.M a j i d i y y a h m e r u p a k a n salah satu pondokpesantren yang sejak lama memiliki keinginan y a n g k u a t d a l a m mewujudkan kader muda yang memiliki keilmuan yang lengkap. h a r i i n i a m a t terlihat bahwa pesantren tidak dapat lagi dianggap sebagai pendidikany a n g hanya mementingkan ajaran k e a g a m a a n s e m a t a . T e r u t a m a d a l a m b i d a n g p e m b e k a l a n k e i l m u a n ya n g b e r b a s i s l i f e s skill. P o n d o k pesantren telah melakukan reformasi internal untuk dapat mengejar k e t e r t i n g g a l a n n ya . semoga bermanfaat. baik kehidupan pribadi maupun kehidupan sosial. Disamping itu pengembangankeilmuan santri melalui berbagai macam pelatihan terus dilakukan hingga saat ini. Anggaran Berisikan tentang besarnya anggaran yang dibutuhkan Berikut saya lampirkan contoh proposal pengabdian masyarakatnya. : PROPOSAL PENGABDIAN MASYARAKAT Proposal Pelatihan Komputer PROPOSAL PROGRAM PELATIHAN KETERAMPILAN KOMPUTERDI PESANTREN LATAR BELAKANG Pendidikan merupakan hak dari setiap manusia. D a l a m t e r m i n o l o g i a g a m a . Pendidikan Life skill bagi santri yangk a l i i n i . B a n ya k p o n d o k p e s a n t r e n ya n g h a r i ini terlihatcukup dinamis dalam melakukan eksplorasi dalam berbagai h a l . h a n ya d e n g a n p e n d i d i k a n m a n u s i a dapatm e n c a p a i kebahagiaan dunia dan akhirat.n ya .B e r b i c a r a t e n t a n g p e n d i d i k a n d i P o n d o k P e s a n t r e n .

Untuk menunjang kebutuhan ini maka penting kiranya untuk Kepala Sekolah dan guru untuk memiliki dan dapat menggunakan/mengoperasikan Komputer dan mengakses Internet. . guru dalam mengerjakan administrasi di sekolah.2008 tentang standar pembiayaan dan kebutuhan konkret bagi Kepala sekolah. Sebagai acuan yuridis formal adalah undangundang No. Utamanya adalah informasi yang dapat diperoleh menggunakan perangkat elektronik untuk sarana komunikasi yang berupa handphone.14 th. LATAR BELAKANG Di era global saat ini perkembangan teknologi sangat pesat sehingga dalam sektor apapun segala sesuatu seolah-olah sudah tidak ada lagi yang sulit kita cari.m e n g a m b i l m a t e r i p e n d i d i k a n K o m p u t e r m e r u p a k a n m a t e r i yang sangat penting bagi peserta.laptop maupun dekstop. DASAR DAN LANDASAN Dasar pemikiran dari kegiatan Pelatihan Aplikasi Internet dan Komputer Pasti Bisa ini adalah bahwa tehnologi informasi merupakan kebutuhan yang mendasar dan mendesak dalam rangka peningkatan kualitas mutu pendidikan di era globalisasi.2005 tentang guru dan dosen serta PP No. Bagi sebagian Kepala Sekolah.kebutuhan untuk trampil menggunakan perangkat ICT tersebut sudah merupakan suatu kebutuhan bagi kalangan pendidik khususnya Kepala Sekolah dan Guru SD. II. PELATIHAN APLIKASI INTERNET DAN KOMPUTER UPT PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BENER KABUPATEN PURWOREJO I. Seiring dengan perkembangan tekhnologi dan tren yang sedang membudaya ini.19 th. guru yang lahir diera jauh sebelum ada teknologi seperti saat ini mau tidak mau harus menyesuaikan diri jika tidak ingin ketinggalan jaman.

2. Setelah mengikuti Kursus Komputer Pasti Bisa Kepala Sekolah. TUJUAN 1. Kepala Sekolah. Terjalinnya kerjasama saling menguntungkan antara KKKS dengan Team Pelatihan Aplikasi Internet dan Komputer Pasti Bisa. laporan.III. Kedua penyelenggara tersebut bertanggungjawab untuk melakukan perencanaan. . guru tidak akan asing lagi dengan Internet . Bisa mengaplikasikan penggunaan surat menyurat. B. 5. Guru SD di wilayah UPT Pendidikan dan Kebudayaan Bener Kabupaten Purworejo dapat mengoperasikan Aplikasi komputer dan Internet 3. Tema Acara Tema acara yang dibuat adalah”Menuju guru Profesional “ Aplikasi Komputer dan internet Pasti Bisa” karena target utama dari kegiatan ini adalah semua Kepala Sekolah. Penyelenggara Acara Penyelenggara kegiatan ini adalah KKKS UPT Pendidikan dan Kebudayaan Bener Kabupaten Purworejo dan bekerjasama dengan Team Aplikasi Komputer dan Internet Pasti Bisa. Diharapkan dari kegiatan tersebut dapat memotivasi membangkitkan dan memberi informasi seputar kebutuhan Aplikasi Komputer dan mengakses Internet. via internet IV. 4. KEGIATAN A. persiapan sampai dengan pelaksanaan kegiatan. untuk menyongsong era global dan kebutuhan keseharian para guru dalam mengerjakan administrasi sekolah. guru SD diwilayah UPT Pendidikan dan Kebudayaan Bener Kabupaten Purworejo . Bisa mengakses Segala kebutuhan yang berhubungan dengan pendidikan.

dan sedikitnya bisa menggunakan komputer. . Kurikulum pendidikan yang memasukkan TIK sebagai satu mata pelajaran.2 Rumusan masalah Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi siswa di harapkan memiliki kemampuan di bidang TIK. Saat ini komputer di gunakan di berbagai bidang. Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi juga terjadi di dunia pendidikan.1 Latar belakang Dewasa ini kita hidup di era teknologi informasi dan komunikasi.termasuk bidang pendidikan.“KOMPETENSI SISWA SD DI BIDANG TIK” BAB I PENDAHULUAN 1. sehingga pengetahuan mereka lebih rendah. mereka sudah mengenal komputer dan sedikitnya bisa menggunakan komputer. Sebagai intrakurikuler atau ekstrakulikuler yang di berikan di sekolah. handphone. Fakta di lapangan memperlihatkan bahwa penggunaan komputer di SD belum berkembang. Namun belum tentu bagi anak yang berada di desa atau daerah-daerah yang terpencil. Untuk itu penulis mengambil tema kompetensi siswa SD dalam bidang Teknologi Informasi Dan Komunikasi. Diperkirakan dan sudah pasti bahwa pendidikan pada masa mendatang akan lebih banyak kegiatan yang mendayagunakan komputer dalam proses pembelajaran. radio dan alat-alat elektronik lainnya.mengenal. di era globalisasi ini kita harus dapat menyesuaikan dengan perkembangan yang ada jika tidak ingin ketinggalan zaman. Oleh karena itu. Keberadaan komputer juga sudah tidak asing lagi. khususnya pengenalan mereka pada komputer. merupakan bukti bahwa kemajuan teknologi mempengaruhi pendidikan di Negara kita. Bagi anak-anak yang berada di kota atau sekolah di sekolah paforit dengan sarana dan prasarana yang memadai.siswa di harapkan dapat mengetahui. Teknologi komputer merupakan kemajuan teknologi yang bertaraf canggih. Karena sarana dan prasarana yang belum memadai. Kemajuan teknologi di kalangan masyarakat di tandai dengan banyaknya alat-alat elektronik seperti televisi. Penggunaan komputer sebagai alat bantu dalam pemrosesan data dan pembuatan keputusan manajerial bukan lagi sebagai kebutuhan mendesak melainkan juga menjadi keharusan mutlak bagi semua tingkat manajemen. bagaimana sebenarnya kemampuan siswa SD di bidang TIK.bahkan menjadi suatu karakteristik yang tidak bisa di abaikan dalam keseluruhan hidup modernisasi dan akselerasi dewasa ini dan masa depan jauh. 1. Dengan masalah.

2. Manfaat yang diperoleh dari penyusunan makalah berjudul Kompetensi siswa SD di bidang TIK diantaranya: 1. Menambah pengalaman penulis dengan melakukan observasi. dan macam-macam media proyeksi dan lain lain yang umumnya disebut audiovisual aids. 4. Salisbury (1996) mengemukakan bahwa kata teknologi.komputer. serta perangkat lunak sesuai item yang digunakan . prosedur dan tekhnik. seperti televisi.1 Teknologi pendidikan Perkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan masyarakat.motor dan lain.1. Masyarakat lebih mengenal teknologi dengan adanya alat alat seperti: televisi. monitor televise. peristiwa. komputer mikro dan sebagainya. Mengetahui perkembangan teknologi. 4. sebagaimana digunakan oleh para ilmuan dan para filosofis ilmu pengetahuan menunjuk kepada cara dimana kita menggunakan ilmu pengetahuan untuk memecahkan masalah praktis.sedangkan techne sebagai dasar kata teknologi berarti art.3 Tujuan dan manfaat Adapun tujuan penyusunan makalah ini adalah sebagai berikut: 1.mobil.ilmu. 3. Mendeskripsikan pengetahuan siswa SD di bidang Teknologi Informasi Dan Informasi. Pada mulanya hanya sebatas pada penggunaan perangkat keras seperti: overhead projector. Sejalan dengan pengertian tersebut. alat-alat. Menurut Nasution (1995) istilah teknologi berasal dari bahasa Yunani yaitu technologia yang menurut Webster Dictionary berarti systematic treatment atau penanganan suatu cara sistematis. berbangsa dan bernegera di Indonesia tidak terlepas dari pengaruh pengaruh global dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. mengatur orang. Memenuhi tugas Ujian Tengah Smester mata kuliah Dasar Teknologi Informasi Dan Komunikasi. Mengetahui kompetensi siswa di bidang TIK dan pengetahuan siswa terhadap komputer. 2. laboratorium bahasa. Mengetahui perkembangan TIK dalam pendidikan. Teknologi dalam pendidikan mencakup semua alat yang mungkin dapat digunakan untuk menyajikan informasi dalam pendidikan dan latihan. Untuk dapat mengetahui kompetensi siswa dalam bidang TIK. dan mesin dengan menggunakan pengetahuan.skill. Untuk dapat mengetahui gambaran TIK dalam pendidikan. BAB II PEMBAHASAN 2. Dengan demikian teknologi adalah segala upaya atau cara untuk memecahkan masalah-masalah manusia. 3.handphone.keterampilan.science atau keahlian.

2 Teknologi Informasi dan Komunikasi di SD Istilah teknologi informasi dan komunikasi mencakup dua aspek. menyimpan. peran pokok teknologi pendidikan adalah membantu memperbaiki efisiensi menyeluruh proses belajar mengajar. seiring dengan kemajuan teknologi di masa sekarang ini anak sudah harus mulai di kenalkan dengan istilah Teknologi Informasi dan Komunikasi.dan mengubah kelakuan peserta didik kearah yang labih baik. Pendidikan harus menciptakan generasi generasi bangsa yang melek akan teknologi.seperti transparansi overhead. yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. diharapkan kemajuan teknologi yang merupakan hasil dari ilmu pengetahuan dapat berfungsi untuk memperbaiki efisiensi proses pembelajaran dan membuat proses pembelajaran menjadi lebih efektif. Itu dilakukan untuk memberi bekal kepada siswa dalam menyongsong masa depan . penggunaan berbagai alat bantu. Teknologi komunikasi Komunikasi pada dasarnya merupakan suatu proses yaitu proses pengoperan dan penerimaan lambang lambang yang mengandung makna. Keberadaan TIK di sekolah dasar dirasakan perlu karena. cara cara dan teknik untuk mengumpulkan. Namun terjadi perkembangan yaitu penggunaan perangkat lunak yang digunakan untuk mengembangkan bahan bahan belajar.slide. Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkenaan dengan proses. Oleh karena itu. dapat mengembangkan ilmu pengetahahuan dan teknologi seiring dengan perkembangan zaman namun dengan tidak menghilangkan nilai nilai budaya.berbuat. manipulasi. pengelolaan. dan transfer atau pemindahan informasi.rekaman video. Atau dengan kata lain teknologi komunikasi adalah perangkat karas yang memungkinkan individu mengumpulkan. mengolah dan saling bertukar informasi dengan individu lain. 2. Teknologi informasi Secara sederhana teknologi informasi dapat dikatakan sebagai ilmu yang diperlukan untuk mengolah informasi agar informasi tersebut dapat dicari dengan mudah dan akurat. manipulasi. Dengan demikian. Kurikulum disusun untuk mendorong peserta didik berkembang kearah tujuan tersebut. Dengan begitu maka kita bisa mengikuti arus global. Ilmu itu berupa prosedur. Tujuan pendidikan adalah mengubah cara berfikir. Keduanya merupakan perpaduan yang tidak terpisahkan dan berkaitan dengan pemrosesan. mengolah atau menelusuri informasi secara efisien dan efektif. dan pengolahan informasi. 1. 1. Dengan demikian teknologi informasi berkaitan erat dengan teknologi komunikasi. Teknologi komunikasi merupakan segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke perangkat yang lainnya.dan program komputer.

Kemajuan teknologi modern khususnya yang berkaitan dengan kemajuan komputer. Semula komputer di manfaatkan di sekolah sebagai penunjang kelancaran di bidang administrasi. 2.3 Pengetahuan siswa SD terhadap komputer 1. Komputer di definisikan sebagai peralatan elektronik yang bekerja secara koordinatif dan integrative berdasarkan program. Dengan adanya TIK dalam dunia pendidikan ini adalah demi kemajuan kualitas pendidikan yang di tuntut untuk menyesuaikan dengan perkembangan dunia global. CPU. inovatif.yang diperkirakan dan sudah pasti akan lebih banyak lagi penggunaan teknologi informasi dalam kehidupan. telekomunikasi. Kemudian dengan masuknya materi Teknologi informasi dan Komunikasi dalam kurikulum baru. dipraktekan. mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi dipersiapkan untuk mengantisipasi dampak perkembangan teknologi khususnya dalam bidang informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari hari.dll dan perangkat lunak (software) yaitu program yang mengatur/mengontrol perangkat keras. Dalam kurikulum 2004 atau yang akrab disebut dengan KBK. Mengembangkan kemampuan belajar berbasis teknologi informasi dan komunikasi.misalnya jika ingin mengetik software yang digunakan adalah Microsoft Word. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri. Mengembangkan kompetensi siswa dalam menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk mendukung kegiatan belajar dan berbagai aktivitas dalam kehidupan. berinisiatif. yaitu komputer. kreatif. akhir akhir ini merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi pembaharuan tidak hanya dalam sektor bisnis. dan dikuasai siswa sedini mungkin agar siswa memiliki bekal dalam kehidupannya. maka peranan komputer sebagai salah satu komponen utama dalam TIK mempunyai posisi yang sangat penting sebagai salah satu media pembelajaran baik digunakan untuk menyampaikan informasi atau ide ide yang terdapat dalam materi pembelajaran ataupun sebagai media yang memungkinkan peserta didik belajar secara mandiri dalam memahami suatu konsep dalam bahan ajar. Komputer terdiri dari perangkat keras (hardware) seperti. Komputer di SD Teknologi informasi dan komunikasi tidak terlepas dari alat bantu. Maka setelah adanya TIK di sekolah siswa di harapkan untuk dapat: Mengembangkan potensi diri dalam bidang TIK. dan bertanggung jawab. TIK diperkenalkan. mouse. Serta siswa dapat menggunakan perangkat teknologi informasi dan komunikasi secara tepat dan optimal. tetapi juga dalam dunia pendidikan.keyboard. monitor. .

Keterbatasan mereka mengenal komputer karena tidak tersedianya fasilitas komputer di sekolah meraka. sehingga banyak dipelajari oleh berbagai kalangan. Belum ada standar untuk materi yang diberikan. baru 10 persen Sekolah Dasar yang memiliki laboratorium komputer. maka banyak sekolah yang mulai menerapkan pembelajaran TIK dengan mengacu pada isi kurikulum. Pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi di sekolah sekolah tidak terlepas dari penggunaan komputer sebagai alat bantu proses pembelajaran. 1.Sebelum KBK diterapkan sudah banyak sekolah yang memasukkan komputer sebagai pelajaran ekstrakulikuler atau muatan local. Selain itu masih kurangnya sarana dan prasarana yang memungkinkan untuk melaksanakan pembelajaran TIK di tingkat SD. mereka hanya sebatas tahu saja bahwa itu komputer. SMA. maupun perangkat lunak. Data hasil observasi yang dilakukan di SD Cikalong II. pengenalan siswa terhadap komputer masih rendah. Dari data yang didapat. Dalam pembelajaran TIK. Penggunaan komputer dalam sistem pendidikan nasional sudah tidak mungkin terelakkan. Satu atau dua orang diantara siswa SD tersebut memang sudah ada yang tahu komputer. Pengetahuan siswa pada komputer Adanya ledakan kemajuan di bidang teknologi informasi dan komunikasi. maka komputer merupakan salah satu kemajuan dari teknologi tersebut yang sedang populer saat ini. Namun sebagian besar anak belum memiliki komputer dan bahkan ada anak yang belum pernah melihat komputer secara nyata. Dia juga bisa menggunakan komputer walaupun hanya untuk memainkan game saja . Adanya pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi di SD. DEPDIKNAS. karena sudah mempunyai komputer yang digunakan oleh ayah atau kakaknya. Tidak adanya sarana dan prasarana yang menunjang otomatis mempengaruhi pemahaman siswa mengenai komputer. Dia tidak dapat menunjukan perangkat perangkat pada komputer. Setelah muncul KBK. siswa SD di tuntut untuk dapat mengenal komputer. Namun yang perlu dilihat adalah pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi di tingkat sekolah dasar masih sangat rendah dibandingkan dengan tingkat SMP. Untuk siswa yang memiliki komputer. Namun sudah bisa menghidupkan dan mematikan komputer benar. Mereka mengatakan komputer adalah alat yang digunakan untuk mengetik. kompetensi yang harus ada pada diri siswa salah satunya adalah mengetahui perangkat perangkat komputer. Selain itu penggunaan komputer di lingkungan tempat tanggal mereka masih sedikit. alasannya karena mereka sering melihat komputer digunakan untuk mengetik. baik perangkat keras maupun perangkat lunak komputer. atau perguruan tanggi. berdasarkan Pusat Teknologi dan Komunikasi ( PUSTEKKOM). karena sejalan dengan upaya inovasi yang berbarengan dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi canggih serta tumbuhnya berbagai eksploitasi dalam hampir di semua bidang dan dimensi pembangunan. baik perangkat keras.

tetapi mereka sudah bisa menggunakan komputer.\ . misalnya seperti keyboard yang digunakan untuk menulis huruf atau angka. komputer dalam pembelajaran digunakan sebagai media untuk menyampaikan ide ide atau materi pembelajaran. Misalnya seperti Microsoft Word.yaitu kursus komputer. menandakan sudah terjadi perkembangan di bidang teknologi informasi dan komunikasi walaupun belum menyeluruh. Jika ditanya apa itu Microsoft Word. Masyarakat perkotaan memang sudah tidak asing lagi dengan komputer. khususnya di bidang pendidikan. Atau Mozilla Firefox yang menurut mereka adalah cara untuk masuk ke jaringan internet. Bagi siswa yang disediakan fasilitas komputer di rumah.Kemajuan teknologi komputer saat ini dirasakan semakin pesat. CPU. Selain itu. pegetahuan meraka lebih bertambah. Bahkan ada diantaranya siswa SD yang sering mengunjungi warnet. Mozilla Firefox. Namun masih ada siswa yang belum mengenal komputer. dan kalangan masyarakat yang masih pasif manggunakan komputer. walaupun di sekolahnya belum ada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi ataupun ekstrakurikuler komputer. Sekarang di daerah perkotaan sudah tidak kesulitan lagi menemukan penyedia jasa layanan internet atau yang lebih dikenal dengan sebutan warnet. Siswa SD yang berada di daerah kota. Kebanyakan dari mereka memang tidak tahu istilah istilah dalam software. dan game. Contohnya siswa SDN II Sukasenang banyak yang sudah mengetahui perangkat kares (hardware) komputer seperti keyboard. siswa juga sudah mengenal perangkat lunak (software) komputer walaupun tidak banyak. mereka tidak bisa mendefinisikan tetapi mereka bisa menggunakan software tersebut untuk menulis angka atau huruf. Karena mereka bisa berlatih menggunakan program program yang ada pada komputer. Jika tadi anak berada di lingkungan yang belum banyak menggunakan komputer pemahamannya masih rendah. Atau lebih luas lagi komputer dalam TIK digunakan untuk pembelajaran jarak jauh yang menggunakan jaringan internet. berbeda dengan anak yang berada di langkungan yang sebagian masyarakatnya sudah menggunakan komputer. dan monitor. Pemahamam siswa SD dalam mengenal komputer. karena banyak diantaranya orang tua yang menyediakan komputer di rumah untuk menunjang pembelajaran putra putri mereka. Pemahaman mereka tentang perangkat komputer sudah lebih baik. mouse. Dan sedikitnya mengetahui fungsi perangkat keras tersebut. namun mereka bisa menggunakan perangkat software itu sendiri. Selain itu ada juga orang tua siswa yang memasukan anaknya dalam kegiatan pembelajaran ekstra di luar sekolah. Perubahan juga terjadi di kalangan masyarakat sedikit demi sedikit masyarakat mulai menggunakan komputer dalam kehidupannya. Sehingg kompetensi TIK dalam diri siswa semakin meningkat. Mereka dapat menghidupkan dan mematikan komputer dengan benar. Umumnya di lingkungan masyarakat perkotaan anak sudah mengenal dan sedikitnya sudah bisa menggunakan komputer.

perangkat penyimpan. ciri cirri perangkat lunak pengolah kata. 4. Siswa mampu menunjukan ikon pendukung untuk merancang teks Jika di bandingkan dengan kompetensi kompetensi diatas. Namun materi pembelajaran TIK di tingkat dasar tidak seperti materi pembelajaran TIK di tingkat SMP atau SMA. standar kelulusan maata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi yang diterapkan untuk siswa SD diantaranya adalah : 1. 3. perangkat proses. Siswa mampu menunjukan menu ikon standar pengolah kata 7. Dalam panduan materi TIK SD/MI kurikulum 2004. Ini sangat penting karena dangan pengajar yang terlatih akan menghasilkan siswa yang kompeten.dasar TIK. memilih. Dari uraian kemampuan siswa tentang komputer. jaringan listrik. 6. KTSP membuat Teknologi Informasi dan Komunikasi yang tadinya sebagai pelajaran intrakurikuler. baik itu dilihat dari segi pemahaman materi maupun dari segi keterampilan praktek. 2. 5.perangkat output. Siswa mampu menunjukan perangkat keras komputer.dasar pengenalan komputer.dll. sekarang disesuaikan dengan keadaan daerah. dan mewarnai gambar dengan. Materi ajarnya adalah Teknologi Informasi dan Komunikasi umum yang meliputi: perangkat input. diantaranya laboratorium komputer. kita dapat melihat kompetensi siswa di bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi pada siswa Sekolah Dasar masih perlu dikembangkan. Bahan ajar yang disampaikan adalah pengenalan dasar tentang perangkat lunak dan macam macam perangkat lunak. Siswa dapat menunjukan perangkat lunak pengolah kata serta mendemonstrasikanya dengan kreatif. Materi yang diajarkan di SD hanya sebatas pengenalan dasar. ikon ikon pengolah kata dan fungsinya.sekolah yang berada di daerah pedesaan. dan mendemonstrasikannya. Disini siswa harus memahami nama. Oleh karena itu terjadi perubahan pada kurikulum.4 Kemampuan siswa SD di bidang TIK Sekarang di Indonesia TIK sudah diperkenalkan di semua jenjang pendidikan termasuk di sekolah dasar. Siswa mampu menunjukan perangkat lunak komputer. Siswa mampu menggunakan ikon untuk membuat . kompetensi siswa SD di lapangan masih minim apalagi siswa SD di daerah daerah terpencil. Kompetensi siswa dalam bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi akan berkembang jika: Terdapat sarana dan prasarana yang menunjang proses pembelajaran. Bagi yang memiliki sarana dan prasarana yang memadai bisa menyelenggarakan pelajaran computer.2. . Terdapat tenaga pengajar yang professional dalam bidang TIK. yang berubah menjadi KTSP. Maka materi ajarnya yaitu nama dan fungsi ikon untuk menggambar. Dimana sekolah bisa menentukan sendiri kurikulum komputer yang sesuai dengan potensi daerah tersebut. Siswa dapat menunjukan ikon pengolah gambar. komputer. yang salah satunya dasar.cara mewarnai gambar. Oleh karena itu siswa dituntut untuk mengenal komputer walaupun keberadaan komputer di Sekolah Dasar masih jarang terutama di sekolah.

Seiring dengan kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi. mempunyai rencana untuk menggunakan TIK dalam seluruh kegiatan pembelajaran contohnya. dunia pendidikan akan sulit bersaing. Fasilitas di sekolah dasar tersebut sudah lengkap. Kemajuam teknologi di kalangan masyarakat di tandai dengan banyaknya alat alat elaktronik. seperti: laboratorium bahasa dan macam macam media proyeksi lainnya. Dengan fasilitas yang ada mereka dapat melaksanakan pembelajaran TIK di sekolahnya dan dengan bimbingan guru yang professional di bidang TIK.Teknologi dalam pendidikan mancakup semua alat yang dapat digunakan untuk menyampaikan informasi dalam pendidikan dan latihan. ada juga siswa siswa SD yang memiliki kemampuan yang lebih.Banyak siswanya yang mengikuti perlombaan di bidang TIK. Di sekolah tidak ada fasilatas komputer. Dengan demikian kemampuan mereka dalam mengenal komputer sudah lebih maju. Pemerintah harus memikirkan cara agar setiap sekolah mampu menerapkan pembelajaran TIK khususnya di tingkat sekolah dasar. Seperti yang terjadi saat ini. dalam perkembangan zaman. Contohnya seperti siswa siswi SD BPK Penabur SD yang termasuk sekolah unggulan ini kompetensi di bidang Tenologi Informasi dan Komunikasi sudah lebih unggul. Bahkan untuk kedepannya SD penabur ini. masih banyak siswa sekolah dasar yang belum mengenal komputer sama sekali. bahkan belum pernah melihat komputer secara nyata. masih harus diprebaiki. Karena jika tidak. Ini terjadi pada siswa yang berada di daerah daerah terpencil. Padahal pengenalan dasar tentang komputer adalah dasar dasar dari pembelajaran Teknologi Informasi dam Komunikasi. Namun dari sekian banyak siswa yang belum memahami TIK. anak harus diperkenalkan dengan istilah teknologi informasi dan komunikasi. Pembelajaran TIK tidak terlepas dari penggunaan komputer.Pembelajaran TIK di SD tersebut dimulai sejak anak duduk dikelas rendah. handphone. Keberadaan TIK di sekolah dasar dirasakan perlu karena dengan kemajuan teknologi masa sekarang ini. Perkembangan Teknologi informasi dan komunikasi juga terjadi pada dunia pendidikan. semua siswa datang ke sekolah tidak membawa alat tulis melainkan semua materi pembelajaran disimpan dalam komputer. . seperti televisi. Misalnya siswa yang bersekolah di sekolah sekolah unggulan. BAB III KESIMPULAN Dewasa ini kita hidup di era teknologi informasi dan komunikasi. Dengan demikian siswa di tuntut untuk mengenal komputer Namun pengamatan di lapangan masih banyak siswa yang belum mengenal komputer.Foktor foktor pendukung diatas. siswa diharapkan memiliki kemampuan di bidang TIK. radio dan alat elektronik lainnya. Siswa siswa yang berada di daerah terpencil sulit berkompetensi di bidang TIK. selain itu di lingkungan masyarakatnya juga masih pasif manggunakan komputer dalam kehidupannya.

net/2008/11/17/kurikulum-tik-sd. walaupun sedikit.id/musirawas/images/stories/pdf. Mereka juga dapat menunjukan perangkat keras. (1989). Bandung: UPI Press Hamalik. . Bandung: Mandar Maju Musirawas.(2006). DAFTAR PUSTAKA Darmawan. Deni.com. Dasar Teknologi Informasi dan Komunikasi.go. banyak siswa yang sudah bisa menggunakan komputer.mereka juga bisa menunjukan perangkat lunak komputer. Makalakhkumakalahmu. Kompetensi lebih maju lagi pada anak yang sekolah di sekolah unggulan yang memiliki sarana dan prasarana yang memadai. untuk melaksanakan pembelajaran TIK.wordpress. Oemar. dkk. Walaupun di sekolah belum ada pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. Dimana masyarakat sudah banyak menggunakan komputer dalam kehidupannya.Berbeda dengan anak anak yang berada di daerah perkotaan. Enggar. Komputerisasi Pendidikan Nasional.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful