P. 1
3.Silabus b.inggris-kelas Viii(Rev)

3.Silabus b.inggris-kelas Viii(Rev)

|Views: 45|Likes:
Published by Fauzan Khairani

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Fauzan Khairani on Oct 08, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/11/2013

pdf

text

original

SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester
Standar Kompetensi

: SMP........... : VIII ( Delapan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu)
: Mendengarkan

1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan: 1.A : Let me help you. B : Thank you so much. 2.A: Can I have a bit? B: Sure. Here you are. 3.A: Did you break the glass? B: Yes I did / No, it wasn’t me. 4.A: What do you think of this? B: Not bad. TataBahasa - Auxiliary verb: can, may, must,should - Simple Past

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu
2 x 40 menit

Sumber Belajar

1.1 Merespon makna yang
terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

1.

2.

3.

4.

Kosa Kata - Kata Terkait jenis teks 5. dan tema Ungkapan Baku -It’s a very kind of you

1. Brainstorming bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait 2. tema topik yang akan dibicarakan. Membahas kosakata ( noun phrase, verb 3. phrase, adverb phrase) tata bahasa (kalimat sederhana tentang tawaran jasa, meminta sesuatu, informasi faktual, pendapat terkait materi percakapan . Mendengarkan percakapan yang 4. memuat ungkapanungkapan dalam materi. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar.

Merespon Tes lisan ungkapan meminta, memberi, menolak jasa Merespon ungkapan meminta, Tes lisan memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta Tes tulis

Merespon secara Respond the lisan following statement A: Let me help you B: .... Pertanyaan lisan A: Can I have a bit? B: ........... Pilihan ganda Choose the right response A: Did you break the glass? B:....... a. Yes, I did b. I don’t know c. I’m not sure d. All right

1.Script percakap an Rekaman Percakapan: - Cassette

- Tape
Recorder - CD - CD Player - TV Gambargambar/ benda terkait

Tes tulis Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat

Pertanyaan lisan Give your response A: What do you think of my new dress B:............

Model Silabus Bahasa Inggris

31

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Memberi respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang dibahas Mendengarkan percakapan memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Write your response to the following statements:

Alokasi Waktu
2 x 40 menit

Sumber Belajar
1 Script percakapan 2 Rekaman percakapan 3 Tape recorder 4 Gambar yang relevan 5 Buku teks yang relevan

1.2

Percakapan singkatan 1. memuat ungkapan – ungkapan: Merespon makna yang 1.A: Would you come to terdapat dalam my party? percakapan B: I’d love to / I want transaksional (to get to, but ........ 2.

things done) dan 2.A; I do agree interpersonal B; Thanks for the (bersosialisasi) support. sederhana secara 3. A; No way .... 3. akurat, lancar, dan B: It’s O.K. No berterima untuk problem berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang 4. A: You have beautiful 4. melibatkan tindak tutur: hair. mengundang, menerima B: Thank you. 5. dan menolak ajakan, 5.A: Happy birthday. menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan B: Thank you. memberi selamat
Tata Bahasa - Would you..... - I’d love to

Tes lisan Merespon ungkapan mengundang,mener ima, dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Tes lisan

Isian 1.A: Would you go with me to the movie ? B: ... Jawaban singkat 2.A: I do agree with you to join the speech contest. B: ... Jawaban singkat 3.A: You have a beautiful hair B: ... Jawaban singkat 4.A: Congratulation ! you passed your exams B : ...

Tes lisan

Tes lisan Merespon ungkapan memberi selamat

Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks Ungkapan Baku - I’d Love to - No Way - It’s ok

Standar Kompetensi : Mendengarkan Model Silabus Bahasa Inggris 32

2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Teks fungsioanl pendek berupa : 1.Undangan Contoh: Dear Rio, I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m. Thanks. Mona 2. Short Messages Contoh : -Dear Intan, Meet me after school Aya 3. Kosa Kata - Kata Terkait tema dan jenis teks 4. Tata bahasa - To Invinitive - What... for? 5. Ungkapan Baku : - Please.......!

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen
Melengkapi rumpang

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.1 Merespon makna yang
terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

1. Tanya jawab 1.Mengidentifikasi Tes tertulis tentang berbagai informasi yang hal terkait terdapat dalam teks topik/tema yang fungsional pendek akan dibahas berupa 2. Membahas undangan. kosakata yang terkait 222. Mengidentifika tema/topik/undang si ciri an (noun phrase, kebahasaan dalam verb phrase) teks fungsional 3. membahas pendek berupa ungkapanUndangan. ungkapan yang sering muncul dalam undangan: - I want you to come to....... - Please come to ..... - Don’t forget to come to...... 4. Mendengarkan teks fungsional pendek (undangan) 5. menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional, undangan. 6. Mendengarkan contoh-contoh undangan lainnya dari teman. 7. Mengidentifikas

1. Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear

1. Script teks
undangan 2. Rekaman undangan cassette tape recorder CD CD Player TV 3. Gambar/ realia terkait tema/topik/ jenis teks

Menjawab singkat

2. Listen to the text and give short answer

Model Silabus Bahasa Inggris

33

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
i ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee occasion time place Invitor Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

-

2.2 Merespon makna yang

1. Teks lisan berbentuk descriptive terdapat dalam monolog recount pendek sederhana

1
2

Tes lisan

1.

secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk • descriptive dan recount

2.Langkah retorika teks : descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events – reorientation)

3

2.

3.Ciri-ciri kebahasaan teks 4 descriptive dan recount. 4. Tata Bahasa Past continuous Conjunctions when...... while ...... 5. Kosakata terkait tema dg jenis teks

5

Mengidentifikas i Informasi/makn a yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount Mengidentifikas i tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.

Pertanyaan lisan Answer the questions orally based on the text you listen to

Tes tulis

PG

8 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik 3 Script teks: descriptive / recount Choose the best 4 Rekaman teks option based on the 5 Tape recorder text you have 6 OHP listened to 7 Lingkungan sekitar

Standar Kompetensi : Berbicara

Model Silabus Bahasa Inggris

34

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.1 Mengungkapkan makna

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan 2. interpersonal A; Let me help you. (bersosialisasi) B: Thank you so much. sederhana dengan 3. menggunakan ragam • A: Can I have a bit. bahasa lisan secara B: Sure. Here you are. akurat, lancar, dan berterima untuk • A: Did you break the 4. berinteraksi dengan glass? lingkungan sekitar yang B: Yes, I did / melibatkan tindak tutur: No, it wasn’t me. meminta, memberi, menolak jasa, meminta, • A: What do you think of this? memberi, menolak 5. B: Not bad. barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi 2. Tata Bahasa - Yes/No Questions pendapat
- QW-Questions 3. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan Baku - Sorry - I Think so - I don’t think so

1. Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan. Contoh :

1.

Review kosakata dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar yang disediakan Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation

1.

2.

3.

4.

Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik menjawab Berbicara tentang Bermain peran meminta,memb eri, menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta,memb eri, menolak barag Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta Bertanya dan menjawab memberi pendapat

4 x 40 menit

1. Buku teks yang relevan 2. Gambar-gambar terkait tema 3. Realia Benda sekitar

Model Silabus Bahasa Inggris

35

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.2 Memahami dan

merespon percakapan transaksional (to get things done) dan • A: Would you interpersonal come to (bersosialisasi) party? sederhana dengan B: I’d love to / I wan’t menggunakan ragam to, but ......... bahasa lisan secara akurat, lancar, dan A: I do agree. berterima untuk B: Thanks for the berinteraksi dengan Support. lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: A: No, way, ... mengundang, menerima B: It’s O.K. I understand. dan menolak ajakan, menyetujui/tidak A: You have beautiful menyetujui, memuji, dan hair. memberi selamat B: Thank you.
A: Happy birthday. B; Thank you. 2. Tata Bahasa Adjective Phrase Noun Phrase

1.Percakapan singkatan memuat ungkapan – 1. ungkapan. 2.

1. Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya Memperkenalkan kosakata baru / ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait materi Menirukan percakapan yang diucapkan guru Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan

Bertanya dan menjawab tentang mengundang, menerima, menolak ajakan Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tida k menyetujui Bertanya dan menjawab tentang memuji Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat

Unjuk kerja

Create a dialogue Uji Petik based on the role 4x40 menit berbicara cards and perform it Bermain peran in front of the class.

1 Buku teks yang relevan 2 Gambar-gambar terkait tema 3 Realia 4 Role cards

2.

3.

4. 5. 6.

3.

4.

3. Kosa Kata • Kata terkait tema dan jenis teks 4. Intonations • Falling • raising

Model Silabus Bahasa Inggris

36

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Standar Kompetensi : Berbicara

4.

Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
1. Teks fungsional 1. 2. 3. 4.

Kegiatan Pembelajaran
Mendengarkan teks fungsional pendek: undangan Tanya jawab tentang isi teks “undangan” Tanya jawab tentang struktur teks Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan - I want to come to.... - Please come to ........ Berlatih

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.1 .Mengungkapkan makna pendek berupa : dalam bentuk teks lisan Undangan fungsional pendek Contoh: sederhana dengan Dear Rio, menggunakan ragam I want you to come bahasa lisan secara to my house for akurat, lancar, dan lunch on Sunday at 12 a.m. berterima untuk Thanks. berinteraksi dengan Mona lingkungan sekitar
• Pesan Singkat, Contoh : Intan, Meet me after school. Aya.

Unjuk kerja Uji petik berbicra 1. Invite your friend 2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan secara lisan teks to come to your fungsional bithday party 2. Gambar terkait pendek berbentuk orally! tema/topik undangan.

1. Mengungkapan

2. Bertanya dan
menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan

3. Benda-benda sekitar Tes lisan Pertanyaan lisan 2. Ask and answer orally based on the invitation card given.

5.

Model Silabus Bahasa Inggris

37

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
2. Tata Bahasa - I want you to .... - Don’t Forget to .... 3. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan Baku - Ungkapan pembuka - Dear....... - Hi,....... - Ungkapan penutup - Yours - Love

Kegiatan Pembelajaran
mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys, I want you all to come to my birthday party. B: We’d love to! When? A: Tomorrow, at 4.00 Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6.

7.

4.2. Mengungkapkan makna 1. Teks pendek dalam monolog pendek berbentuk descriptive sederhana dengan dan recount. menggunakan ragam 2. – informasi faktual bahasa lisan secara informasi rinci akurat, lancar, dan gagasan utama berterima untuk gagasan berinteraksi dengan pendukung dalam teks lingkungan sekitar pendek berbentuk dalam teks berbentuk recount descriptive dan recount 3. Ciri kebahasaan teks

descriptive dan recount 4. Langkah retorika teks

1. Tanya jawab 1. berbagai hal terkait topik tertentu ( peristiwa, kejadian, pengalaman ) 2. Mengembangk an kosakata, tata 2. bahasa terkait topik / jenis teks descriptive dan recount 3. Mengidentifikas i kejadin, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami

Bertanya dan menjawab berbagai Unjuk kerja infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : - descriptive - recount Melakukan monolog Unjuk kerja pendek dalam bentuk - descriptive - recount Tes lisan

Uji petik berbicara, bertanya dan menjawab

Ask and answer based on the following situation

6 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Koran/majalah 3. Gambar peristiwa

Uji petik berbicara 1. mendeskripsikan sesuatu Uji petik berbicara, menceritakan

Look at this thing and describe it. Think of an activity or event that

4. Benda-benda sekitar

2.

Model Silabus Bahasa Inggris

38

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
descriptive dan recount. 5. Kosa kata terkait tema dan jenis teks 6. Tata Bahasa - Adverb phrase - Conjunctions - and - but - or etc

Kegiatan Pembelajaran
melalui tanya jawab 4. Melakukan monolog dalam bentuk descriptive dan recount

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen
kejadian

Contoh Instrumen
happened to you yesterday and tell us about it.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
1. Teks fungsional

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.1. Membaca nyaring

bermakna teks tulis pendek berupa: • Undangan fungsional dan esei Contoh : berbentuk descriptive Dandi, dan recount pendek Please come dan sederhana to our meeting dengan ucapan, Day : Saturday tekanan dan intonasi Date:March 1st,2008 yang berterima yang Time : 10.00 berkaitan dengan Place : Osis Reuni lingkungan sekitar Don’t be late ! 5.2. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek
Budy Secretary • Pesan Singkat

1.

2.

3.

• Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek • berbentuk “undangan” /pesan pendek Mendengarkan undangan yang • dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang

Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek

Tes lisan

Membaca nyaring Read the the text 6 x 40 menit aloud and clearly. 1. Melengkapi 1. Complete the test using correct words 2. Pilihan ganda 2. Choose the correct answer 3. Uraian 3. Answer the following questions based on the text

1. Buku teks yang relevan 2. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar

Tes tertulis

Model Silabus Bahasa Inggris

39

Kompetensi Dasar sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar
1. Teks fungsional pendek berupa - Undangan - pesan singkat 2. Tata Bahasa - Request 3. Kosa kata - kata terkait tema dan jenis teks 4. UngkapanBaku - Don’t be late ! - Don’t miss it !

Materi Pembelajaran
Lia, I’m out for shopping your meal is in refrigerator Mom 2. Teks esei berbentuk descriptif dan recount

Kegiatan Pembelajaran
undangan/pesan pendek menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.

5.

6.

PG

5.3.

Merespon 1. makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana • Makna tekstual dalam secara akurat, lancar teks descriptive dan 2. dan berterima yang recount berkaitan dengan 2. Langkah retorika teks lingkungan sekitar descriptive dan dalam teks berbentuk recount 3. descriptive dan recount

1. Teks tulis berbentuk descriptive dan recount • Makna gagasan

Tes tulis 1. Menjawab mau tau Tanya jawab pertanyaan tentang : berbagai hal 3. Makna gagasan terkait tema/topik 4. Makna tekstual bacaan dalam teks Review kosakata descriptive dan dan tatabahasa recount terkait jenis teks 5. Langkah retorika descriptive/recount teks descriptive dan Membaca teks T/F

1. Choose the best option based on the text. 2. State whether the statements are TRU or FALSE. 3. Answer the questions

4 x 40 menit

1. Buku teks yang relevan 2. Koran/majalah 3. Gambar peristiwa/tempa t 4. Lingkungan sekitar

Model Silabus Bahasa Inggris

40

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
3. Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount 4. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount 4.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.

6.

7.

descriptive/recount recount Menjawab 6. Tujuan komunikatif pertanyaan teks descriptive dan tentang informasi recount yang terdapat 7. Ciri kebahasaan dalam teks teks descriptive dan Tes lisan Menjawab recount pertanyaan tentang tujuan 2. Membaca nyaring komunikatif tdan teks descriptive dan langkah retorika recount. teks descriptive / recount Menyebutkan ciriciri kebahasaan teks yang dibaca Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive / recount

Membaca nyaring Read the text aloud.

Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pembelajaran
1. 1. Teks fungsional pendek berupa : Undangan Pengumuman Pesan Singkat 2. Tata Bahasa Kalimat sederhana - mengundang - mengumumkan - menyampaikan

Kegiatan Pembelajaran
Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas 2. Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional 3. Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks

Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen
Melengkapi rumpang Menyusun kata acak

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.

2.

3.

Tes tulis

Essay

Complet e the following senten-ce / text using suitable word / words 2. Arrange the word into good senten-ces. 3. Write simple sen-tences based on the

4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevanContoh undangan, pengumuman, SMS 2.Gambar yang relevan

Model Silabus Bahasa Inggris

41

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
pesan 3.Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4.Tanda baca 5. Spelling 4.

Kegiatan Pembelajaran
Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.

situation given Write an invita-tion/ an announ-cement / messa-ge based on the situation given. 4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar

1. 6.2.Mengungkapkan
1. Teks rumpang berbentuk makna dan langkah - descriptive retorika dalam esei - recount pendek sederhana 2. Tata bahasa dengan menggunakan Kalimat sederhana ragam bahasa tulis - Simpel present tense - Simpel past tense secara akurat, lancar - past cont tense dan berterima untuk 3. Kosa kata berinteraksi dengan - kata terkait tema dan lingkungan sekitar jenis teks dalam teks berbentuk - kata penghubung descriptive dan recount and, then, after that, before dsb 4. Tanda Baca, Spelling

1.

Review ungkapanungkapan yang terkait jenis teks 2. descriptive dan recount. 2. Menulis kalimat yang berdasarkan yang terkait jenis teks descriptive dan recount gambar/realia. 3. 3. Melengkapi rumpang dalam teks descriptif dan recount dengan kata yang tepat. 4. Menyusun kalimat acak menjadi teks descriptif dan recount yang terpadu. 5. Membuat draft teks descriptive dan recount secara mandiri. 6. Mengekspos teks descriptive dan recount yang ditulis di kelas.

Melengkapi rumpang teks essai Tes tulis pendek berbentuk descriptive Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount. Tes tulis

1. Completion

2. Jumbled sentences

1. Complete the paragraph using the suitable words. 2.Rearrange the Following sentences correctly.

Menulis teks essai dalam bentuk Tes tulis a. descriptive dan recount .

3. Essay

3.Write an essay a. describing something or a certain place. b. Telling what you did last Sunday

Model Silabus Bahasa Inggris

42

.........................................., .......................... Mengetahui: Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK

NIP/NRK

SILABUS
Sekolah : SMP........... Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan
7.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Model Silabus Bahasa Inggris

43

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran 1. Percakapan yang memuat ungkapanungkapan berikut: Contoh : • A: Do you mind lending me some money? B: No Problem / I want to, but ... • A: Can I have a bit B: Sure, here you are A:Here’s some money for you B: I can’t take this, sorry • A: Do you like it? B: Yes I do A: Have you done it? B: Sorry, I haven’t -A: Do you think it’s good? B: I think so / Sorry, I can’t say anything A: Would you like some... B: Yes, please / No, thanks 2. Tata Bahasa Do you mind ....? Present Perfect 3. Kosa kata Kata terkait tema

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
1.Script per uku teks yang relevan 2.Rekaman percakapan 3. Tape recorder 4.CD 5.CD player 6.gambar 7.Benda sekitar 8.model benda

7.1 Merespon makna
yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu

1. Eliciting kosakata 1. Merespon
terkait topik yang akan dibahas (noun, verb, adjective, adverb) 2. Menentukan makna kata dan menggunakanny a dalam kalimat 3. Mendengarkan guru dan menirukan ungkapanungkapan terkait materi 4. Mendengarkan percakapan tentang materi terkait Menjawab 5. berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapanungkapan yang terkait materi

2.

3.

4.

5.

Tes tertulis 1. Isian singkat 1.Listen to the 2 x 40 menit ungkapan expression and meminta, write your memberi, menolak response to it. jasa Merespon Tes lisan 2. Jawaban 2.Listen to the ungkapan singkat expression and meminta,memberi give your , menolak barang response to it. Merespon Tes tulis 3. Pilihan 3.Listen to the ungkapan ganda dialogue and meminta, choose the right memberi, answer. mengingkari informasi Merespon ungkapan meminta,memberi , menolak pendapat Merespon ungkapan meminta,menerim a, menolak tawaran

6.

1. Merespon ungkapan

Tes lisan

Merespon ungkapan

Listen to the expressions and

2 x 40 menit 1 Buku teks yang
relevan

Model Silabus Bahasa Inggris

44

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran dan jenis teks 4. Ungkapan Baku - No Problem - Sorry - Yes, Please - No, Thank you

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi meminta,memberi persetujuan 2. Merespon ungkapan pernyataan

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen give your response to them. Listen to the dialogue and complete the text

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 Script percakapan
3 Rekaman percakapan 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan

Tes lisan

Merespon ungkapan Melengkapi percakapan

7.2 Merespon makna
yang terdapat dalam 1. Percakapan yang percakapan memuat ungkapantransaksional (to get ungkapan berikut: things done) dan - A: What if it I do it interpersonal again. (bersosialisasi) pendek B: Fine, with me. sederhana secara - A:I have to go akurat, lancar, dan now. berterima untuk B:Do you have to? berinteraksi dengan - A: .......... lingkungan terdekat B: Right / I see / yang melibatkan tindak Hm...m. tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon - Hello, excuse me ..... pernyataan, memberi - Did you? / Were perhatian terhadap you ? pembicara, mengawali, - Thanks/ Bye.../ See memperpanjang, dan you. menutup percakapan, dan mengawali, - Could I speak to .... memperpanjang, dan please? menutup percakapan - Well, I’m calling telepon to.... - Nice talking to you 2. Tata Bahasa - Have / Has to - Could I ...? - Past form of be 3. Kosa kata Model Silabus Bahasa Inggris

1. Tanya jawab 3. berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas 2. Mendaftar kosakata yang digunakan dalam 4. percakapan 3. Menentukan makna kosakata dalam daftar 4. Menggunakan 5. kosakata dalam kalimat 5. Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 6. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru 7. Mendengarkan percakapan 8. Menjawab pertanyaan tentang percakapan

Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon

Tes tulis

Pilihan ganda

Listen to the dialogue and choose the best answer Listen to the dialogue and choose the best answer

Pilihan ganda

45

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Kata terkait tema dan jenis teks

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Standar Kompetensi : Mendengarkan 8.Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar.

Model Silabus Bahasa Inggris

46

Kompetensi Dasar
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Materi Pembelajaran
1.Teks fungsional pendek berbentuk: Notices Iklan 2. Tata Bahasa - Kalimat perintah - kalimat ajakan 3.Kosa kata - terkait tema dan jenis teks 4.Ungkapan Baku - Be ware

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik
Tes tulis

Bentuk Instrumen
Melengkapi rumpang

Contoh Instrumen
Listen to the dialogue and complete the following text.

Alokasi Waktu
2 x 40 menit 1.

Sumber Belajar
Buku teks yang relevan 2. Script teks fungsional pendek 3. Rekaman teks 4. Tape recorder 5. Contoh teks fungsional 6. Gambar yang relevan

Eliciting kosakata terkait topik 1.Mengidentifikasi berbagai informasi yang akan dibahas (noun, verb, dalam teks fungsional adjective, adverb) pendek 2. menentukan makna kata dan - Notices menggunakannya dalam kalimat. - Iklan 3. Mendengarkan guru dan 2.Mengidentifikasi menirukan ungkapan-ungkapan tujuan komunikatif terkait materi 4. Mendengarkan teks fungsional teks fungsional pendek 5. Menjawab berbagai informasi yang terdapat dalam teks. 6. Menentukan makna teks fungsional yang diperdengarkan.

1.

Benar / Salah Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False

1.
2. 3. 4. 5. 6. 7.

8.2 Merespon makna yang

1.Teks monolog pendek terdapat dalam monolog berbentuk : pendek sederhana secara - narrative - recount akurat, lancar, dan 2. Tata Bahasa berterima untuk - Simple past tense berinteraksi dengan -Past Continuous lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative tense 3. Kosa kata dan recount - kata terkait tema dan jenis teks 4. Ungkapan Baku It’s terrific ! It’s wonderful

Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas. Mendaftar kosakata yang digunakan dalam percakapan Menentukan makna kosakata dalam daftar. Mendengarkan teks narrative / recount yang dibacakan guru. Tanya jawab berbagai informasi tentang teks yang dibaca guru. Mendengarkan teks narrative / recount lainnya. Menjawab pertanyaan tentang teks narrative / recount yang didengar secara lisan.

1.

Mengiden tifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount.

Tes tulis

Pilihan ganda Listen to the text and choose the right answer Melengkapi rumpang Listen to the text and complete the bellow sentences

4 x 40 menit

1.Buku teks yang relevan 2.Script cerita naratif 3.Rekaman cerita 4. Tape recorder

2.

Mengiden tifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount

Standar Kompetensi : Berbicara
9.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Model Silabus Bahasa Inggris

47

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
1.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi
Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barang Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan,meneri ma,menolak sesuatu

Penilaian Teknik
Unjuk kerja

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

9.1. Mengungkapkan makna 1.Percakapan singkat
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu
memuat ungkapan – ungkapan : Contoh : -.A: Do you mind lending me some money? B: No, problems -.A: Can I have a bit? B: Sure, here you are. -.A: Here is some money for you. B: Sorry, I can’t take this. -.A: Do you like it ? B: Yes, I do. -.A: Have you done it? B:No, I haven’t. -.A: Do you think it’s good? B: I think it is / Sorry I can’t say any thing -.A: Would you like some .....? B: Yes, please / No, Thanks

Mengembangkan 1. kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang 2. terkait Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait 3. materi/topik.tema yang di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang 4. diucapkan guru Latihan bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari 5. secara berpasangan Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan

Uji petik Create a dialogue berbicara, based on the role Bermain peran cards and perform it in front of the class

4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Gambar yang relevan 3.Benda sekitar 4. Role cards

2.

3.

4.

5.

2.Tata Bahasa Do you mind .... Present perfect tense 3. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks

Model Silabus Bahasa Inggris

48

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
4. Ungkapan Baku - No Problem - Sorry - No, thanks - Yes, Please

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

9.2.Mengungkapkan makna

1. Teks percakapan dalam percakapan memuat ungkapan transaksional (to get berikut: things done) dan Contoh : interpersonal - A: what if I do it again? (bersosialisasi) pendek B: Fine with me. sederhana dengan menggunakan ragam - A: I Must go now B: Do you have to? bahasa lisan secara akurat, lancar, dan • Right. berterima untuk berinteraksi dengan • I see. lingkungan terdekat • Hm...m yeah yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi • Hello,excuse me persetujuan, merespon • Did you? / Were you? pernyataan, memberi • Thanks/ Bye / see you perhatian terhadap • Could I speak to ..? pembicara, mengawali, • Well,I’m calling to ...? memperpanjang, dan • Nice talking to you. menutup percakapan, serta mengawali, memperpanjang, dan 2. Tata Bahasa - Past form of be menutup percakapan telepon 3. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks 4. Spelling and intonation

1. 1. Tanya jawab menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang 2. telah dipelajari 2. Mendengarkan yang memuat ungkapan3. ungkapan yang telah dipelajari 3. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan 4. Menjawab 4. pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait 5. Menggunakan ungkapan – 5. ungkapan terkait berdasarkan konteks 6. Bermain peran mengunakan ungkapan yang telah dipelajari

Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Mengawali,memper panjang menutup percakapan Mengawali,memper panjang menutup percakapan telepon

Unjuk kerja

Uji petik Create a dialogue berbicara based on the role Bermain peran cards and perform it in front of the class.

2 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2.Gambar yang relevan 3.Benda sekitar 4.Kartu peran

Model Silabus Bahasa Inggris

49

Standar Kompetensi : Berbicara 10.
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Model Silabus Bahasa Inggris

50

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
1. Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2. Membuat kalimat sederhana untuk: Memberi perhatian (Notice) Menarik seseorang membeli / menggunakan produk tertentu 3. Membahas gambit-gambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Membuat secara lisan: Notice Iklan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik
Unjuk kerja

Bentuk Instrumen
Uji petik berbicara

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

10.1 Mengungkapkan 1.Teks fungsional makna dalam teks pendek : lisan fungsional - Notices - Iklan pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan 2. Tata Bahasa secara akurat, lancar - Imperatives dan berterima untuk - Comparison berinteraksi dengan 3. Kosakata lingkungan sekitar - Kata terkait tema dan
jenis teks 4. Ungkapan baku - attention, please

1.Mengungkapkan
secara lisan teks fungsional : - Pengumuman - Undangan - Pesan singkat 2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat

1.

Give suitable notices based on the pictures 2. Make simple advertisments based on the pictures

4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2.Gambar terkait materi dan topik Benda sekitar 4.Teks bentuk khusus: undangan pengumuman pesan singkat

-

10.2 Mengungkap kan
makna dalam monolog 1.Teks monolog berbentuk recount dan pendek sederhana dengan menggunakan narrative. ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, 2.Ciri-ciri kebahasaan dan berterima untuk teks narrative dan recount. berinteraksi dengan lingkungan sekitar 3.Langkah retorika teks dalam teks berbentuk narrative dan recount. recount dan narrative
4. Tata Bahasa - Simple Past tense - Past continuous tense

-

1.

2.

- Melakukan monolog Review kosakata pendek sederhana dan tata bahasa dalam bentuk narrative terkait jenis teks dan recount recount dan narrative dngan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks recount dan narrative

Unjuk kerja

Uji Petik berbicara 1. Tell us briefly what you did yesterday Retell a story that you know very well. Tell a story based on the series of a pictures given.

2.
3.

8 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2.Gambar yang relevan 3.Benda sekitar 4. Buku cerita dalam bahasa Inggris

Model Silabus Bahasa Inggris

51

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

- temporal conjuntions - Connective words simple past - Adverbs - past - Adjectives continuous temporal 5.Kosa kata conjunctions - kata terkait tema dan - connective jenis teks words adverbs 6.Ungkapan baku adjectives - Really? - That’s terrible 3. Melakukan - How Then ? percakapan terkait kegiatan yang dialami atau cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. Contoh: Really? That’s terrible!, How then?, First,...., then...., finally... 4. Menceritakan kembali kegiatan / pengalaman atau teks narative yang pernah didengar Menceritakan berdasarkan foto atau Gambar cerita populer.

Standar Kompetensi : Membaca 11.
Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Model Silabus Bahasa Inggris

52

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

11.1

Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

1.

Teks Essai berbentuk narrative / recount

2.

Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount

11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative

3.

4.

5. Spelling, stress, intonation

Tanya jawab • mengembangkan kosakata berdasarkan gambar / cerita popular • 2. Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar 3. Mendengarkan • teks narrative / recount yang dibaca guru 4. Membaca nyaring teks narrative / recount • dengan ucapan dan intonasi yang benar 5. Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca 6. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca 7. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative /

1.

Membaca nyaring Tes lisan dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Tes Tulis Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Tes tulis

Membaca nyaring Read the story aloud. Pilihan ganda Choose the right answer based on the text. Isian singkat Complete the following sentences using the information from the text. Pertanyaan tertulis Answer the following questions based on the text.

Tes Tulis

4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2. Buku cerita bahasa Inggris 3. Gambar gambar terkait cerita 4. Rekaman cerita 5. Tape recorder 6. CD 7. VCD player

Model Silabus Bahasa Inggris

53

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
recount yang di baca 9. Membaca teks narrative / recount lainnya

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

PG Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi Tes tulis dalam teks fungsional Tes tulis Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Jawaban singkat Answer the following questions Jawaban singkat Give short answers ! Choose the best option, a,b,c or d 4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Contoh teks fungsional 3. Gambar terkait materi dan topik 4. Benda sekitar

11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

1. 1.Teks fungsional : - undangan - pengumuman - pesan - iklan 2.Tujuan komunikatif 3.Ciri kebahasaan 4. 2. 3.

5. 6.

• Mencermati teks fungsional pendek terkait materi Menyebutkan jenis teks fungsional yang dicermati Membaca nyaring • teks fungsional terkait materi Menjawab pertanyaan tentang • informasi yang terdapat dalam teks Menyebutkan ciriciri teks fungsional yang dibaca Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber

Standar Kompetensi : Menulis
Model Silabus Bahasa Inggris 54

12.

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pembelajaran
1. Teks fungsional : - Notices - iklan 2. Tata bahasa - Imperratives - Getting attention - Comparison 3. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks 4. Tanda baca, Spelling

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen
Essay Completion Penugasan

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Review tujuan Menulis teks fungsional Tes tulis komunikatif dan pendek berbentuk : ciri-ciri - Notices kebahasaan teks - Iklan fungsional pendek terkait materi Product 2. Menulis kalimat sederhana untuk memberi himbauan / peringatan - mengiklankan sesuatu 3. Melengkapi teks fungsional pendek 4. Menulis teks fungsional pendek

1.

Write sentences based on the situation given. 2. Complete the text using suitable word/words. 3. Write notices related to certain places 4.Write an advertisement promoting a certain product.

4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Contoh teks fungsional 3. Gambar terkait materi dan topik 4. Benda sekitar

12.2. Mengungkap kan
makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative

1. 2. 3.
4. 5. 6.

Teks Essai narrative / recount Ciri kebahasaan teks narrative / recount Langkah retorika teks narrative / recount Tatabahasa Simple past Past continuous Kosakata - Kata terkait tema dan jenis teks Tandabaca, spelling

1. 2.

3.

4. 5.

Review ciri kebahasaan teks narrative/ recount Membuat kalimat sederhana terkait teks narrative/ recount Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Membuat draft teks recount dan narrative Menulis teks recount dan

Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk recount / narrative dengan langkah retorika yang benar

Tes tertulis

Uraian Write a short recount/narrative text based on: a. Your experience happend to you b. The story You have ever read c. Series of pictures given. Find 5 short texts of recount or narratives and expose them.

8 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2. Buku cerita bahasa Inggris 3. Gambar gambar terkait cerita

Proyek

Penugasan

Model Silabus Bahasa Inggris

55

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6.

Mengetahui: Kepala ....................................................

....................................,.......................... Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK

NIP/NRK

Model Silabus Bahasa Inggris

56

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->