P. 1
RPP Bahasa Indonesia Berkarakter kls 7

RPP Bahasa Indonesia Berkarakter kls 7

|Views: 49|Likes:
Published by rrisandhi

More info:

Categories:Types, Reviews, Book
Published by: rrisandhi on Oct 12, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as TXT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/12/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1 ) Sekolah : SMP NEGERI 2 PANGKALAN Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII

/1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. ( memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan -berita) Kopetensi dasar : 1.1.Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kali mat Alokasi waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menunjukkan pokok-pokok berita yang didengarkan seca ra tekun (diligence) ( NK, tekun ( diligence ) 2. Peserta didik dapat menyarikan pokok-pokok berita menjadi isi berita den gan tanggung jawab ( responsibility ) ( NK, tanggung jawab ( responsibility )) 3. Peserta didik dapat menyimpulkan isi berita dalam satu alinea Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) B. Materi Pembelajaran Penyimpulan pikiran, pendapat dan gagasan dalam wacana Setiap hari radio dan televisi pasti menyajikan berita-berita terbaru dan aktual . Seseorang harus banyak berlatih mendengarkan agar dapat mengetahui isi berita tersebut dan dapat menyimpulkannya dengan cepat. Sebagai seorang pelajar, kalian juga harus banyak berlatih mendengarkan berita sehingga dapat menemukan pokok b erita yang kalian dengarkan dengan cepat. Dengarkanlah dengan saksama berita yan g dibacakan teman kalian berikut ini. Catatlah hal-hal yang menurut kalian penti ng selama pembacaan berita berlangsung. Menceritakan pengalaman ketika menggunakan salah satu alat komunikasi. Pencerita an pengalaman biasanya bersifat subjektif. Pengalaman dapat berupa suatu hal yan g sangat mengesankan serta tidak terlupakan, misalnya pengalaman yang menyedihka n, menyenangkan, menggelikan, atau memalukan. Ketika menceritakan sebuah pengala man, kalian harus menggunakan lafal, intonasi, ekspresi, dan gestur yang tepat. C. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi dan penugasan Teks wawancara tentang tokoh idola D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : 1) Guru bertanya tentang berita 2) Siswa mengungkapkan berita yang hari ini didengarnya Kegitan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru Membacakan teks berita Peserta didik mendengarkan teks berita yang dibacakan Peserta didik diminta bertanya tentang manfaat berita yang dibacakan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Peserta didik ditanya tentang manfaat berita yang dibacakan Peserta didik Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui wawancara kedalam

beberapa kalimat singkat Secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) Serta Tanggung jawab ( responsibi lity ) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyara t, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik mela lui berbagai sumber, Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan p elajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. E. a. b. c. d. e. Sumber Belajar Bagan identifikasi pengalaman Gambar VCD Narasumber Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator pencapaian Penilaian Teknik penilaian Bentuk Instrumen Soal/Instrumen o Mampu menulis isi/sari berita yang didengarkan/dibacakan tanggung jawab ( responsibility ) ( NK, tanggung jawab ( responsibility )) • Mampu menyimpulkan isi/sari berita dalam satu alinea Tes tulis Uraian • Tulislah minimal lima isi/sari berita dari sepuluh isi/s ari berita yang dibacakan! • Tulislah simpulan isi berita yang kamu dengarkan ke dalam satu alinea! No 1 2 3 Tulislah minimal 3 pokok berita yang terdapat dalam teks berita yang dib acakan ! Tunjukkan intisari pokok-pokok beritanya ! Tulislah simpulan isi berita yang kamu dengarkan ke dalam satu alinea 4 3 Jumlah 10 3 Butir Soal Skor maksimal

Kriteria Penilaian Soal Nomor 1 : 1. Apabil Peserta didik menjawab satu dari tiga pokok berita 2. Apabila hanya dua yang benar 3. Apabila Peserta didik menjawab lengkap dan benar Soal Nomor 2 : 1. Apabila Peserta didik menjawab benar nilai 4 2. Apabila Peserta didik menjawab kurang sempurna nilai 2 3. Apabila Peserta didik salah diberi nilai 1 Soal Nomor 3 : 1 Apabila Peserta didik dapat menyimpulkan dengan benailai 3 2. Apabila Peserta didik dapat menyimpulkan tetapi kurang sempurna nilai 2 3. Apabila Peserta didik salah diberi nilai 1 Penghitungan nilaian Akhir : Perolehan skor Skor Maksimum Mengetahui, Kepala Sekolah, x 100

AHMAD BEBEN ZUBAIR, S.Pd NIP. 19630320 198902 1 002 Guru Bahasa Indonesia

Karawang,

Juli 2011

RUDIATNA, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 2 ) Sekolah : SMP NEGERI 2 PANGKALAN Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/1 Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengar berita ) Kopetensi dasar : 1.2. Menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalam beberap a kalimat Alokasi waktu : 2 x 40 menit A.Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menemukann pokok-pokok berita yang didengark an melalui radio/TV secara tanggung jawab ( responsibility ) (NK, Tanggung jaw ab ( responsibility ) ) 2. Peserta didik dapat menuliskan isi berita ke dalam beberapa kali mat dengan jujur ( fairnes ) ( NK, Jujur ( fairnes ) ) Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab ( responsibility ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Dapat dipercaya ( Trustworthines)

B.Materi Pembelajaran Penyimpulan pikiran, pendapat dan gagasan dalam wacana Setiap hari radio dan televisi pasti menyajikan berita-berita terbaru dan aktual . Seseorang harus banyak berlatih mendengarkan agar dapat mengetahui isi berita tersebut dan dapat menyimpulkannya dengan cepat. Sebagai seorang pelajar, kalian juga harus banyak berlatih mendengarkan berita sehingga dapat menemukan pokok b erita yang kalian dengarkan dengan cepat. Dengarkanlah dengan saksama berita yan g dibacakan teman kalian berikut ini. Catatlah hal-hal yang menurut kalian penti ng selama pembacaan berita berlangsung. Menceritakan pengalaman ketika menggunakan salah satu alat komunikasi. Pencerita an pengalaman biasanya bersifat subjektif. Pengalaman dapat berupa suatu hal yan g sangat mengesankan serta tidak terlupakan, misalnya pengalaman yang menyedihka n, menyenangkan, menggelikan, atau memalukan. Ketika menceritakan sebuah pengala man, kalian harus menggunakan lafal, intonasi, ekspresi, dan gestur yang tepat. C.Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi dan penugasan D.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Guru dan Peserta didik bertanya jawab tentang tugas rumah penulisan teks berita Motivasi : Menjelaskan kembali berita yang dibacakan ke dalam beberapa kalimat Kegiatan Inti Eksplorasi 1) Siswa mendengarkan kembali berita yang dibacakan 2) Siswa lain memberikan tanggapan terhadap berita yang dibacakan Elaborasi 1) Siswa diminta menuliskan sebuah berita yang mereka ketahui 2) Siswa berdiskusi dengan teman lain untuk berbagi ide 3) Siswa membacakan berita yang dibuatnya Konfirmasi 1) Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peser ta didik melalui berbagai sumber, 2) memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalam an belajar yang telah dilakukan, Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/sim pulan pelajaran; b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilak sanakan secara konsisten dan terprogram; c. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. E.Sumber Belajar a. Bagan identifikasi pengalaman b. Gambar c. VCD d. Narasumber e. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia F.Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator pencapaian Penilaian Teknik

penilaian Bentuk Instrumen Soal/Instrumen • Mampu menemukan isi/sari berita yang didengarkan secara tanggung jawab ( respon sibility ) (NK, Tanggung jawab ( responsibility ) ) • Mampu menuliskan kembali berita yang didengar ke dalam beberapa kalimat dengan susunan yang bervariasi secara dapat dipercaya ( Trustworthines); Penugasa n individual/ke-lompok Pekerjaan rumah (PR) • Tuliskan kembali berita yang kam u dengarkan ke dalam beberapa kalimat dengan susunan yang bervariasi! No 1 2 3 Tulislah minimal 3 pokok berita yang terdapat dalam teks berita yang dib acakan ! Tunjukkan intisari pokok-pokok beritanya ! Tulislah simpulan isi berita yang kamu dengarkan ke dalam satu alinea 4 3 Jumlah 10 Kriteria Penilaian Soal Nomor 1 : 4. Apabil Peserta didik menjawab satu dari tiga pokok berita 5. Apabila hanya dua yang benar 6. Apabila Peserta didik menjawab lengkap dan benar Soal Nomor 2 : 4. Apabila Peserta didik menjawab benar nilai 4 5. Apabila Peserta didik menjawab kurang sempurna nilai 2 6. Apabila Peserta didik salah diberi nilai 1 Soal Nomor 3 : 1 Apabila Peserta didik dapat menyimpulkan dengan benailai 3 4. Apabila Peserta didik dapat menyimpulkan tetapi kurang sempurna nilai 2 5. Apabila Peserta didik salah diberi nilai 1 Penghitungan nilaian Akhir : Perolehan skor Skor Maksimum Mengetahui, Kepala Sekolah, x 100 3 Butir Soal Skor maksimal

AHMAD BEBEN ZUBAIR, S.Pd NIP. 19630320 198902 1 002 Guru Bahasa Indonesia

Karawang,

Juli 2011

RUDIATNA, S.Pd

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->